學(xue)前班下學(xue)期工作(zuo)總結范文

　　總結是(shi)把一(yi)定階段(duan)內的(de)(de)(de)有關情(qing)況分析研究，做出有指導性的(de)(de)(de)經驗(yan)方法(fa)以(yi)及(ji)結論的(de)(de)(de)書面(mian)材料，寫(xie)總結有利(li)于我們學(xue)習和工(gong)作(zuo)能力的(de)(de)(de)提高，讓(rang)我們一(yi)起認真(zhen)地寫(xie)一(yi)份總結吧。總結怎么寫(xie)才不會千篇一(yi)律呢？以(yi)下(xia)是(shi)小編整(zheng)理的(de)(de)(de)學(xue)前班下(xia)學(xue)期工(gong)作(zuo)總結范文(wen)，僅供參考，希望能夠幫(bang)助到大家。

學前班下學期工作總結范文1

　　轉(zhuan)眼間，一學(xue)期的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)又要(yao)接(jie)近尾聲了(le)，回顧這(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有太多(duo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)觸。開學(xue)前(qian)，忙著(zhu)整理(li)宿舍、做好報名工(gong)作(zuo)(zuo)、迎接(jie)插班生，開始伊始，為了(le)讓孩子(zi)們能在新的(de)(de)(de)(de)學(xue)期有質的(de)(de)(de)(de)變化(hua)我(wo)們努(nu)力(li)抓好常規教育。緊(jin)著(zhu)是衛生PK、組內(nei)公開課、作(zuo)(zuo)業(ye)PK、師徒匯報課、畢業(ye)典禮。這(zhe)學(xue)期每一項的(de)(de)(de)(de)任務的(de)(de)(de)(de)完成都讓我(wo)感(gan)觸頗(po)深、收(shou)獲(huo)頗(po)多(duo)。因(yin)為忙碌而(er)(er)充實(shi)，因(yin)為充實(shi)而(er)(er)幸(xing)福(fu)，因(yin)為幸(xing)福(fu)而(er)(er)付出，在付出中體會(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)快樂。為了(le)使(shi)自己(ji)在今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中能有更明確的(de)(de)(de)(de)目標和方向(xiang)，所以對本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做一個(ge)小結。

　　一、確定好學期目標和尋找方向

　　1、根據學生(sheng)情況和教材，認真備課(ke)，完成教學任務(wu)

　　2、配合好主班管理(li)班級(ji)，一起(qi)合作完(wan)成各項任務

　　3、關注(zhu)孩子(zi)(zi)的表現，關心(xin)孩子(zi)(zi)的生活

　　4、做好組內教研安排和師徒學習

　　二、在教學上

　　我負責語言、識(shi)字(zi)(zi)、綜合的(de)(de)教(jiao)學，在識(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學中我根據教(jiao)材和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)情(qing)況展開(kai)教(jiao)學，想各種辦法(fa)幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)認(ren)(ren)識(shi)更多的(de)(de)生(sheng)字(zi)(zi)詞語，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)識(shi)字(zi)(zi)的(de)(de)興趣越來(lai)越強烈，部(bu)分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能拿(na)著(zhu)故事(shi)書(shu)就認(ren)(ren)真讀，遇(yu)到不(bu)認(ren)(ren)識(shi)的(de)(de)字(zi)(zi)就拼(pin)讀音(yin)節，并且(qie)在課(ke)下他(ta)們(men)(men)非常喜歡拿(na)本(ben)(ben)(ben)子(zi)來(lai)摘抄(chao)課(ke)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)句子(zi)或是黑板(ban)上的(de)(de)板(ban)書(shu)，有(you)時還(huan)會通過傳字(zi)(zi)條來(lai)表(biao)達(da)自己(ji)的(de)(de)想法(fa)，看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)能力有(you)所(suo)提高真的(de)(de)為他(ta)們(men)(men)感到開(kai)心。

　　三、在工作上

　　本學期有衛生(sheng)和(he)作業PK，在(zai)(zai)衛生(sheng)PK中，我(wo)們按(an)照要求抓住細節和(he)死角，認真(zhen)反復(fu)地(di)擦(ca)努(nu)力(li)做到無死角，保持干(gan)凈、整潔。作業PK中，我(wo)們細心(xin)改好(hao)每本作業，用心(xin)寫(xie)好(hao)每一(yi)句評語(yu)。在(zai)(zai)經過(guo)這兩項(xiang)PK之后我(wo)們的`收獲和(he)感想(xiang)真(zhen)的很多，在(zai)(zai)任務中學習(xi)和(he)成(cheng)長，讓我(wo)們變(bian)得(de)更加自信。

　　四、做好幼兒習慣的培養

　　1、增強幼兒健康意識，讓孩(hai)子(zi)在(zai)吃飯時保持愉快(kuai)的心情，做到不挑(tiao)食、不打鬧，安(an)靜就餐

　　2、和家長共同努力，幫(bang)助孩子改正不良習慣（例吸唇(chun)、駝背等(deng)）

　　3、增強孩子(zi)合作意識，鼓(gu)勵孩子(zi)一起玩游(you)戲

　　4、養成午休的好習慣

　　5、禮貌待人，使用禮貌用語(yu)

　　6、養(yang)成正(zheng)確書寫(xie)、看書的好習(xi)慣(guan)

　　五、反思和不足

　　在工(gong)作中(zhong)我(wo)(wo)也有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)做(zuo)不到(dao)位的地方值(zhi)得我(wo)(wo)反思，我(wo)(wo)不夠耐(nai)(nai)心對(dui)待自(zi)理(li)能(neng)力較(jiao)弱的孩(hai)子(zi)，有(you)(you)時會忘記提醒(xing)(xing)孩(hai)子(zi)多(duo)(duo)(duo)喝水。在上(shang)課時，太投入自(zi)己(ji)所(suo)創設的情境中(zhong)而沒關注到(dao)個(ge)別走神(shen)的孩(hai)子(zi)，也沒提醒(xing)(xing)他們的坐姿。自(zi)己(ji)在忙的時候，有(you)(you)個(ge)別孩(hai)子(zi)來和我(wo)(wo)講話時，我(wo)(wo)會忽略。還(huan)有(you)(you)好多(duo)(duo)(duo)細節我(wo)(wo)都沒有(you)(you)落(luo)實到(dao)位，在以后的工(gong)作中(zhong)希望自(zi)己(ji)多(duo)(duo)(duo)一點(dian)(dian)耐(nai)(nai)心、多(duo)(duo)(duo)一點(dian)(dian)細心、多(duo)(duo)(duo)一點(dian)(dian)愛心、多(duo)(duo)(duo)一點(dian)(dian)關心。

學前班下學期工作總結范文2

　　一(yi)(yi)學(xue)期(qi)又(you)過(guo)去了(le)，在(zai)本學(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)學(xue)前班(ban)的工(gong)作重點是(shi)加強幼兒(er)的規則意(yi)識，培養良(liang)好的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和(he)學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度，而(er)讓孩(hai)子(zi)有(you)健(jian)康的體(ti)魄，良(liang)好的性(xing)格特征是(shi)我們在(zai)保育方面的要(yao)點。回(hui)顧(gu)這(zhe)學(xue)期(qi)的工(gong)作中(zhong)(zhong)的點點滴滴，收獲不少。這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)，進一(yi)(yi)步深入(ru)學(xue)習(xi)(xi)綱要(yao)解析，并將綱要(yao)精神貫(guan)穿于一(yi)(yi)日活(huo)動(dong)(dong)之中(zhong)(zhong)，通過(guo)綱要(yao)指導自己的教(jiao)學(xue)工(gong)作，從(cong)班(ban)級的實際出(chu)發鼓勵(li)幼兒(er)自立(li)、自理(li)，使幼兒(er)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)愉快(kuai)、自主地接受(shou)新的知識，從(cong)不同的角度促進幼兒(er)的發展。

　　一、常規工作：

　　本學(xue)期針對(dui)班級(ji)的(de)常(chang)規情況，進(jin)(jin)行(xing)(xing)了適當的(de)調整，讓幼(you)兒(er)自己討論(lun)形(xing)成(cheng)各項常(chang)規的(de)規則(ze)，在(zai)班級(ji)每天選一名班長(chang)，每組(zu)一個小(xiao)組(zu)長(chang)共同督促(cu)幼(you)兒(er)自覺(jue)遵守。在(zai)生(sheng)活(huo)的(de)各個環節中強調各項生(sheng)活(huo)自理(li)能(neng)力的(de)指導，并和保育(yu)員(yuan)共同做(zuo)好幼(you)兒(er)衛(wei)生(sheng)方面的(de)工作。利(li)用晨談(tan)、午餐前的(de)時間向幼(you)兒(er)介紹自我保護(hu)行(xing)(xing)為的(de)簡單常(chang)識。請家長(chang)共同配合對(dui)幼(you)兒(er)進(jin)(jin)行(xing)(xing)自我保護(hu)和安全防(fang)護(hu)的(de)教(jiao)育(yu)。特別是對(dui)幼(you)兒(er)即將進(jin)(jin)入小(xiao)學(xue)生(sheng)活(huo)做(zuo)好準備(bei)。

　　二、教育工作：

　　幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)各項活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)總體(ti)表現(xian)為(wei)活(huo)(huo)潑、好動(dong)，思維(wei)敏(min)捷等(deng)特(te)點。體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，幼(you)兒(er)(er)情緒飽滿(man)，較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)掌握了(le)攀爬、拍(pai)打、投(tou)跳、平衡等(deng)動(dong)作(zuo)技(ji)能，學(xue)會(hui)(hui)了(le)幾種(zhong)跳繩的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，動(dong)作(zuo)協調(diao)且反應靈敏(min)。學(xue)會(hui)(hui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)徒手(shou)操(cao)(cao)及小器(qi)械操(cao)(cao)。學(xue)前班幼(you)兒(er)(er)求(qiu)知欲旺盛，知識(shi)(shi)面在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)闊(kuo)，吸(xi)收新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)也(ye)快。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)，采用探索在(zai)(zai)前，講解在(zai)(zai)后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形(xing)式，大(da)大(da)激(ji)發了(le)幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)，特(te)別是在(zai)(zai)計算方(fang)面體(ti)現(xian)較(jiao)明顯。幼(you)兒(er)(er)從操(cao)(cao)作(zuo)實物卡片到(dao)數(shu)(shu)字小卡片，掌握了(le)單變(bian)加(jia)(jia)數(shu)(shu)、減(jian)(jian)數(shu)(shu)，雙變(bian)加(jia)(jia)數(shu)(shu)、減(jian)(jian)數(shu)(shu)練(lian)(lian)習(xi)，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)可以完全脫(tuo)離(li)實物，用心算練(lian)(lian)習(xi)十(shi)位數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)減(jian)(jian)和(he)20以內的(de)(de)(de)(de)(de)連加(jia)(jia)連減(jian)(jian)，幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)思維(wei)能力(li)得(de)到(dao)較(jiao)大(da)程度的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，有時，我們也(ye)讓幼(you)兒(er)(er)互(hu)相檢查作(zuo)業，這樣，幼(you)兒(er)(er)等(deng)于又多了(le)一次練(lian)(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，積極性(xing)也(ye)調(diao)動(dong)了(le)起來。學(xue)會(hui)(hui)目(mu)測和(he)自然測量的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法比較(jiao)物體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)高矮、粗細、寬窄、遠(yuan)近、厚(hou)薄等(deng)；重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是幼(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)(hui)了(le)將(jiang)這些知識(shi)(shi)運用到(dao)生活(huo)(huo)中(zhong)去，能區分各種(zhong)形(xing)體(ti)，學(xue)會(hui)(hui)等(deng)分，進一步理解整體(ti)與部分的(de)(de)(de)(de)(de)包含關(guan)系。

　　在(zai)老師的(de)(de)指導下，幼(you)兒學(xue)會嘗(chang)試(shi)簡(jian)單的(de)(de)科(ke)學(xue)小(xiao)實驗如：“磁鐵的(de)(de)特性”、“彈性”、“聲(sheng)音”等，知道(dao)常見的(de)(de)自然科(ke)學(xue)現象及其與人們的(de)(de)關系，具(ju)有初(chu)步的(de)(de)動手操作(zuo)能(neng)力，同時也(ye)獲得(de)了(le)成(cheng)功(gong)的(de)(de)體(ti)驗。利(li)用(yong)藝術(shu)節(jie)活動開展故事、唱(chang)歌等活動，在(zai)美術(shu)方面幼(you)兒的(de)(de)手工技能(neng)進步較(jiao)大，如：剪(jian)、折、捏、粘貼等，懂得(de)綜合(he)運用(yong)學(xue)過的(de)(de)美工技能(neng)來完(wan)成(cheng)作(zuo)品，和教師一起制作(zuo)主題墻飾。幼(you)兒的(de)(de)繪畫技能(neng)明顯(xian)提(ti)高了(le)，畫圖線條較(jiao)連貫、流暢，能(neng)較(jiao)好的(de)(de)`組(zu)織(zhi)、安排畫面，初(chu)步展現了(le)繪畫方面的(de)(de)創(chuang)造力。

　　三、家長工作：

　　我們(men)對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作(zuo)很重視(shi)，堅持(chi)每周寫一次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系記(ji)錄(lu)，互相交流孩(hai)子在園(yuan)(yuan)、在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，并有(you)針對(dui)性的(de)(de)進行(xing)指導(dao)。學(xue)期(qi)中我們(men)還(huan)(huan)開(kai)辦了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校，幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解科學(xue)的(de)(de)育(yu)兒知識，進行(xing)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)經驗交流活(huo)動(dong)，請家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)各自(zi)發表自(zi)己(ji)的(de)(de)見(jian)解，為(wei)了(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)教育(yu)好(hao)孩(hai)子，互相商討可行(xing)的(de)(de)教育(yu)方法。學(xue)期(qi)末我們(men)還(huan)(huan)開(kai)展了(le)“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日”活(huo)動(dong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)看到自(zi)己(ji)孩(hai)子都學(xue)到了(le)不少的(de)(de)知識和技能都高興(xing)得(de)(de)露出(chu)了(le)笑(xiao)臉，并與孩(hai)子們(men)一起進行(xing)了(le)游戲(xi)。我們(men)的(de)(de)工作(zuo)得(de)(de)到了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)支(zhi)持(chi)和配合(he)，同時家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)也給與了(le)我們(men)充分(fen)的(de)(de)肯定，這將激勵我們(men)更(geng)好(hao)的(de)(de)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作(zuo)，讓領導(dao)放(fang)心(xin)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)安心(xin)的(de)(de)工作(zuo)。

　　四、反思調整：

　　總結了這個(ge)(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴，在繁忙中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作又向前進(jin)了一大(da)步，不(bu)僅(jin)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方面(mian)得到發(fa)展，我(wo)們(men)(men)也和孩子們(men)(men)一起進(jin)步了，工作中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)取得了許(xu)多(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，增長許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。在欣喜之余，我(wo)們(men)(men)也在反(fan)思(si)不(bu)足，如：主(zhu)題活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)生(sheng)和開(kai)展預設(she)教(jiao)師干預的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)，幼(you)兒生(sheng)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)少；創設(she)幼(you)兒參與科學(xue)小實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會不(bu)夠；活動(dong)中(zhong)(zhong)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察注重全面(mian)性(xing)，個(ge)(ge)別性(xing)、深入性(xing)不(bu)夠；創造性(xing)游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展較薄弱，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性(xing)差；個(ge)(ge)別幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惰性(xing)強、依賴性(xing)強；個(ge)(ge)別幼(you)兒不(bu)夠大(da)方膽小怕事等，在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)將根(gen)據以上存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)調整(zheng)，汲取先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和管(guan)理(li)方法，揚長避短。

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