中學生優(you)秀(xiu)校園廣播稿

　　有(you)在廣(guang)(guang)(guang)播(bo)站鍛煉的學生，大(da)(da)家廣(guang)(guang)(guang)播(bo)前都會(hui)提(ti)前做好(hao)廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿，沒(mei)有(you)準(zhun)備廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿就不會(hui)有(you)好(hao)的廣(guang)(guang)(guang)播(bo)效果，那么(me)大(da)(da)家知(zhi)道正規的廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿怎么(me)寫嗎？下面(mian)是小編為大(da)(da)家整理的中學生優秀校園廣(guang)(guang)(guang)播(bo)稿，歡迎閱讀，希望大(da)(da)家能夠喜(xi)歡。

中學生優秀校園廣播稿1

　　揚起自信(xin)的(de)風帆，駛向成功的(de)彼(bi)岸，為(wei)了(le)目(mu)標，為(wei)自己鼓勁，為(wei)自己吶喊，為(wei)自己喝(he)彩……——題(ti)記(ji)

　　學會為自(zi)己鼓勁(jing)，就是給成功增添(tian)砝(fa)碼。

　　很久(jiu)以前(qian)有兩(liang)個(ge)(ge)朋(peng)友(you)(you)(you)想穿越沙漠，當他(ta)(ta)們喝完最后(hou)(hou)一(yi)滴水時，一(yi)個(ge)(ge)朋(peng)友(you)(you)(you)絕(jue)望了(le)，他(ta)(ta)無助(zhu)地(di)(di)坐(zuo)在(zai)那兒渴望能夠(gou)邂(xie)逅哪一(yi)救(jiu)星來拯(zheng)救(jiu)絕(jue)望的(de)他(ta)(ta)，而(er)另一(yi)個(ge)(ge)朋(peng)友(you)(you)(you)則不斷(duan)地(di)(di)為自(zi)己鼓勁，給自(zi)己信心，給自(zi)己力(li)量，這個(ge)(ge)生存的(de)目標在(zai)引誘他(ta)(ta)，他(ta)(ta)不氣餒地(di)(di)尋(xun)求著出路，拼命給自(zi)己加油吶喊……最后(hou)(hou)，這個(ge)(ge)朋(peng)友(you)(you)(you)死在(zai)了(le)沙漠中(zhong)，而(er)他(ta)(ta)成功(gong)地(di)(di)存活了(le)下來，成為了(le)一(yi)個(ge)(ge)有名(ming)的(de)冒險家。

　　學會為自己鼓勁(jing)，就是給(gei)成功之(zhi)路上多放置(zhi)一(yi)塊墊腳石。

　　任(ren)何人(ren)都是被上帝咬過一(yi)口的(de)(de)(de)(de)蘋果，上帝是公平的(de)(de)(de)(de)，正因(yin)為(wei)如此，才讓(rang)(rang)烏龜頂著自不量(liang)力(li)的(de)(de)(de)(de)罵名，自信地接(jie)受了高傲的(de)(de)(de)(de)兔(tu)子的(de)(de)(de)(de)挑戰，路途漫(man)漫(man)，烏龜給自己鼓勁成了動(dong)力(li)的(de)(de)(de)(de)源泉，讓(rang)(rang)它毫無爭議的(de)(de)(de)(de)戰勝了目空一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)兔(tu)子。

　　學會為自(zi)己鼓勁(jing)，才能看(kan)見成功(gong)，才能觸及成功(gong)。

　　波(bo)蘭藝術(shu)大師梵高的(de)(de)(de)(de)鼎盛是(shi)在其(qi)辭世之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)一(yi)百多(duo)年，當時(shi)(shi)梵高800幅油畫，700多(duo)幅素描無人問津，僅僅賣出了(le)(le)可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)一(yi)幅，他(ta)氣餒了(le)(le)，不斷懷疑自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，所以，梵高遺(yi)憾地錯(cuo)過了(le)(le)他(ta)應有(you)的(de)(de)(de)(de)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成功，只有(you)他(ta)的(de)(de)(de)(de)靈魂才(cai)看見了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)成功，這種遺(yi)憾多(duo)么令人惋惜(xi)啊！

　　為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)鼓勁(jing)(jing)(jing)，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)穿過困(kun)難(nan)的(de)荊(jing)棘；為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)鼓勁(jing)(jing)(jing)，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)跨越困(kun)難(nan)的(de)溝壑；為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)鼓勁(jing)(jing)(jing)，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)戰勝駭人的(de)巨浪；為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)鼓勁(jing)(jing)(jing)，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)翱翔在蒼(cang)穹(qiong)的(de)寧靜中；為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)鼓勁(jing)(jing)(jing)，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)稽留在成功的(de)王國中。

　　讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)把(ba)這(zhe)一(yi)份(fen)信念(nian)深入自己細胞的每一(yi)個罅(xia)隙中，變(bian)對成(cheng)功眷戀(lian)不舍為牢(lao)牢(lao)把(ba)握，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)為自己鼓(gu)勁，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)穿越障礙，走向成(cheng)功！

中學生優秀校園廣播稿2

　　學會為自己(ji)鼓勁，就是給成功增添砝碼。

　　學(xue)會為自己鼓勁，就(jiu)是給成功(gong)之路上多放置一塊(kuai)墊腳石。

　　任何人(ren)都是被上(shang)帝咬(yao)過(guo)一口的蘋(pin)果，上(shang)帝是公(gong)平(ping)的，正因(yin)為(wei)如此，才讓(rang)(rang)烏(wu)龜頂著自(zi)(zi)(zi)不(bu)量力(li)(li)的罵(ma)名，自(zi)(zi)(zi)信地接受了高傲的兔(tu)子的挑戰(zhan)，路途漫(man)漫(man)，烏(wu)龜給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓(gu)勁成了動力(li)(li)的源泉，讓(rang)(rang)它毫無爭議的戰(zhan)勝了目空(kong)一切的兔(tu)子。為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓(gu)勁，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)穿過(guo)困(kun)難的荊棘；為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓(gu)勁，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)跨越困(kun)難的溝壑；為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓(gu)勁，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)戰(zhan)勝駭人(ren)的巨浪；為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓(gu)勁，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)翱翔在蒼(cang)穹(qiong)的寧(ning)靜中；為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)鼓(gu)勁，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)稽留在成功的王國中。

　　讓(rang)我們把這一(yi)份信念(nian)深入自己(ji)細胞的(de)每一(yi)個罅(xia)隙中，變(bian)對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓(rang)我們為自己(ji)鼓勁，讓(rang)我們穿(chuan)越障(zhang)礙，走向成功！

中學生優秀校園廣播稿3

　　每(mei)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長和(he)(he)(he)成(cheng)才，都離不(bu)開老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培養；社(she)會的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)點進(jin)步和(he)(he)(he)更新，無(wu)(wu)不(bu)飽含著老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勞和(he)(he)(he)奉獻。解決(jue)疑(yi)難，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)書；傳遞文明，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)橋；科(ke)教(jiao)(jiao)興國(guo)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)帆。從(cong)入學(xue)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天開始，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)點進(jin)步，每(mei)一(yi)(yi)份成(cheng)功，無(wu)(wu)不(bu)浸透了老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心血與汗水，無(wu)(wu)不(bu)來源于老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)栽培與辛(xin)苦。是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)手(shou)在引導，是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)目光在鼓(gu)勵，是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)在指正，是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心在呼(hu)喚，是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格在感召。

　　同(tong)學們(men)(men)，師恩難(nan)忘，難(nan)忘師恩,在教(jiao)師節(jie)來臨之際,讓我(wo)們(men)(men)為(wei)老(lao)師們(men)(men)送(song)上自己內心(xin)深處最(zui)真誠的(de)(de)(de)祝福(fu)吧，也許是(shi)簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)幾句(ju)溫馨話語(yu)，也許是(shi)自己親手制作的(de)(de)(de)教(jiao)師節(jie)卡(ka)片。趕快(kuai)動(dong)手吧，用自己的(de)(de)(de)話語(yu)送(song)去發自內心(xin)的(de)(de)(de)祝愿(yuan)，讓鴻(hong)雁(yan)帶走我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)祝福(fu)，飛往我(wo)們(men)(men)親愛的(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)。擁(yong)有一(yi)顆(ke)感(gan)恩的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們(men)(men)會(hui)懂(dong)得去關心(xin)他人(ren)；擁(yong)有一(yi)顆(ke)感(gan)恩的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)會(hui)擁(yong)有快(kuai)樂(le)，擁(yong)有幸(xing)福(fu)。相信同(tong)學們(men)(men)多姿多彩的(de)(de)(de)想法(fa)，可以(yi)為(wei)這個(ge)特殊的(de)(de)(de)節(jie)日增(zeng)添更絢麗的(de)(de)(de)色彩，讓我(wo)們(men)(men)用同(tong)一(yi)旋律，譜寫(xie)同(tong)一(yi)個(ge)心(xin)音：老(lao)師，您好(hao)！

中學生優秀校園廣播稿4

　　同學們，你們一定(ding)(ding)知道這句(ju)話：播(bo)種(zhong)思(si)想，收(shou)獲(huo)行(xing)為；播(bo)種(zhong)行(xing)為，收(shou)獲(huo)習慣(guan)；播(bo)種(zhong)習慣(guan)，收(shou)獲(huo)性(xing)格；播(bo)種(zhong)性(xing)格，收(shou)獲(huo)命運(yun)。這32個字(zi)，告訴我們的是，思(si)想決(jue)(jue)定(ding)(ding)行(xing)為，行(xing)為決(jue)(jue)定(ding)(ding)習慣(guan)，習慣(guan)決(jue)(jue)定(ding)(ding)性(xing)格，性(xing)格決(jue)(jue)定(ding)(ding)命運(yun)。而性(xing)格的形(xing)成，就在生(sheng)活的點(dian)點(dian)滴滴。

　　三字經(jing)上(shang)說(shuo)(shuo)，“人(ren)(ren)之初，性(xing)本(ben)善(shan)”，三字經(jing)上(shang)還說(shuo)(shuo)“茍不(bu)教，性(xing)乃遷(qian)”。我(wo)想(xiang)，這也(ye)(ye)是(shi)(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)要(yao)(yao)接受教育的(de)原因之一吧。現在是(shi)(shi)你們(men)(men)性(xing)格形(xing)成(cheng)的(de).黃金期，毫不(bu)夸張地說(shuo)(shuo)，現在養成(cheng)的(de)一些(xie)好(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)可(ke)使你們(men)(men)受益終生。我(wo)們(men)(men)學(xue)校非常重(zhong)視培養同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，告(gao)誡我(wo)們(men)(men)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)在我(wo)們(men)(men)一生中的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)；我(wo)們(men)(men)學(xue)校老師也(ye)(ye)經(jing)常教導大家，良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)從身邊的(de)小事做，以少積(ji)多，但是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)時(shi)常能(neng)發現這些(xie)問題：比如，水(shui)龍(long)頭未關，可(ke)是(shi)(shi)沒有(you)(you)同(tong)學(xue)愿意(yi)將它關了(le)；紙屑(xie)在我(wo)們(men)(men)眼前靜靜躺著，可(ke)是(shi)(shi)沒有(you)(you)人(ren)(ren)愿意(yi)將它撿起放進垃圾(ji)桶(tong)；下課時(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)用品亂(luan)七八糟的(de)放在桌上(shang)，沒有(you)(you)幾個同(tong)學(xue)能(neng)整理好(hao)(hao)等(deng)等(deng)；難(nan)道這些(xie)就(jiu)不(bu)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)(men)去(qu)重(zhong)視的(de)嗎？不(bu)，這些(xie)就(jiu)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)們(men)(men)擁有(you)(you)良(liang)(liang)好(hao)(hao)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)實踐(jian)園，如果我(wo)們(men)(men)重(zhong)視細微之處，把這些(xie)做好(hao)(hao)了(le)，那就(jiu)會形(xing)成(cheng)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)會有(you)(you)意(yi)想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)收獲。

　　好習慣(guan)，早養成，益終(zhong)生。同學們，嘴動(dong)(dong)不如行動(dong)(dong)，讓我們從小(xiao)事做起，從細微之處做起，為自(zi)己的成功(gong)做好準備吧！

中學生優秀校園廣播稿5

　　一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣的，而剩下95%的行為都(dou)是習慣性。養(yang)成良好的學(xue)習習慣，按(an)時(shi)上課(ke)，勤(qin)學(xue)好問，作業(ye)認真及時(shi)總結等(deng)，對你(ni)的學(xue)業(ye)上提高具有重(zhong)要意義。科學(xue)研究表明(ming)：個性決定人的一生。我想一個堅(jian)忍不拔(ba)，不畏(wei)艱難困苦(ku)，孜孜不倦奮斗的人，一定會有美好的人生。

　　物競(jing)天(tian)擇，適(shi)者(zhe)(zhe)生存是自然規律。社會(hui)也一樣(yang)，時代不可憐落后(hou)者(zhe)(zhe)；社會(hui)也不會(hui)可憐懶惰者(zhe)(zhe)。同(tong)學們(men)充分利用(yong)僑中(zhong)(zhong)的(de)優雅的(de)學習環境(jing)和(he)優越的(de)學習條(tiao)件，為(wei)了我們(men)的(de)幸福(fu)生活——奮斗吧，拼搏吧，向(xiang)著重(zhong)點中(zhong)(zhong)學沖吧。

中學生優秀校園廣播稿6

　　法國學者培根曾經說過：“習慣(guan)是人生的(de)主宰，人們應該努力地追求好習慣(guan)。”的(de)確，行(xing)為習慣(guan)就像我們身上(shang)的(de)指(zhi)南針，指(zhi)引(yin)著每一個人的(de)行(xing)動。

　　縱觀歷史，大凡(fan)獲得成(cheng)功(gong)的人，都有一些(xie)良好行為長(chang)期堅持(chi)，養成(cheng)習(xi)慣，形成(cheng)自然(ran)。

　　就拿我們(men)密切(qie)相關的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)來說吧。 我們(men)經常看到(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)現象，有些(xie)同學(xue)(xue)平時(shi)不(bu)(bu)刻苦、不(bu)(bu)用(yong)功，作業(ye)總是(shi)馬(ma)虎潦草，沒有養成(cheng)踏實認真的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，成(cheng)績總是(shi)不(bu)(bu)好；我們(men)也(ye)看到(dao)，有些(xie)同學(xue)(xue)雙休(xiu)日只顧玩，把作業(ye)壓到(dao)星期(qi)日晚(wan)上才去做，開了夜車還做不(bu)(bu)好。其實，這(zhe)完全是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)方(fang)法(fa)的(de)(de)問題。大家都(dou)知道，一個(ge)好的(de)(de)、科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)方(fang)法(fa)，能使(shi)我們(men)既學(xue)(xue)得有效率(lv)(lv)，又學(xue)(xue)得輕(qing)松自在。而如(ru)果(guo)你不(bu)(bu)能養成(cheng)好的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，上課不(bu)(bu)注(zhu)意(yi)聽講，不(bu)(bu)踴(yong)躍發言，不(bu)(bu)鉆研(yan)難題，這(zhe)樣(yang)不(bu)(bu)但不(bu)(bu)能提高(gao)效率(lv)(lv)，而且(qie)對你的(de)(de)身心發展也(ye)會造成(cheng)不(bu)(bu)利的(de)(de)影響。因此，我們(men)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)，最重要的(de)(de)是(shi)養成(cheng)一個(ge)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。它(ta)會使(shi)你終生受益。

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