國學經典廣播稿

　　在廣(guang)播(bo)站鍛煉的學生都(dou)知道，我們廣(guang)播(bo)前都(dou)會提前做好廣(guang)播(bo)稿，沒有廣(guang)播(bo)稿就不(bu)會有好的廣(guang)播(bo)效果，那(nei)么(me)應當如何寫(xie)廣(guang)播(bo)稿呢？下面是(shi)小(xiao)編整理的國學經典廣(guang)播(bo)稿，歡(huan)迎閱讀與(yu)收藏(zang)。

國學經典廣播稿1

　　甲：晨曦比往日(ri)更加柔婉，

　　乙：漿(jiang)果(guo)的面頰多么豐滿，

　　甲(jia)：玫(mei)瑰(gui)在郊外盛開，

　　乙：進入(ru)話語的情境(jing)，咀(ju)嚼美妙的語言，

　　甲：倘若在(zai)永久的(de)生命中，只(zhi)容有一次極樂的(de)應(ying)許，

　　合：那就(jiu)是聽(ting)紅(hong)領(ling)巾廣播節目。

　　乙(yi)：老師、同學們(men)，大家(jia)中午(wu)好(hao)，今天是4月12日，星期二，歡(huan)迎您收聽紅(hong)領巾廣播節目！

　　乙：我是主持人

　　甲：我是主(zhu)持人(ren)-今天我們為大家準(zhun)備的節目(mu)有《古詩詞欣(xin)賞》欄目(mu)。

　　乙：中華古典詩(shi)詞是中華傳(chuan)統文(wen)化(hua)瑰寶,同學們(men)應(ying)多學學我們(men)古典的詩(shi)詞，感受一(yi)下詩(shi)詞的快(kuai)樂。

　　甲：讓我們(men)重拾古詩(shi)興(xing)趣，在古詩(shi)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操(cao)，將祖國民族文化傳承(cheng)下去。

　　乙：現(xian)在就讓我們(men)隨著音樂的旋律(lv)，誦讀古詩，歌唱(chang)(chang)古詩，將中華古典詩詞唱(chang)(chang)響(xiang)(xiang)校園，唱(chang)(chang)響(xiang)(xiang)神(shen)州吧(ba)！甲(jia)：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人(ren)孟郊寫(xie)的古詩《游子(zi)吟》

　　(播(bo)放《試聽》一遍）

　　乙(yi)(yi)：老師們、同學們,你們聽了這(zhe)首古詩(shi)歌，是不是有一種(zhong)想掉眼淚的(de)感覺？這(zhe)是一支親切誠摯的(de)母(mu)(mu)愛(ai)頌歌。甲：古詩(shi)用“線”與(yu)“衣”兩件極常(chang)見的(de)東西將“慈母(mu)(mu)”與(yu)“游子”緊(jin)相(xiang)連，寫出(chu)了母(mu)(mu)子相(xiang)依為命的(de)骨肉感情。乙(yi)(yi)：這(zhe)種(zhong)骨肉之情通過母(mu)(mu)親千針萬線“密(mi)密(mi)縫”唯恐兒(er)子“遲遲”難歸的(de)心(xin)情,

　　甲：作者用“誰言寸草心(xin)，報(bao)得三春(chun)暉”來(lai)謳(ou)歌：女(nv)兒像區(qu)區(qu)小(xiao)草，母(mu)(mu)愛如春(chun)天(tian)陽光(guang)。女(nv)兒怎能報(bao)答母(mu)(mu)愛于(yu)萬一呢？從(cong)而寄托了赤子(zi)對慈(ci)母(mu)(mu)發自肺腑的(de)愛。

　　乙：是啊，“向(xiang)來(lai)多少淚(lei)，都染(ran)手縫衣(yi)”，下面請同(tong)學們(men)跟著我們(men)把這首古詩朗誦(song)一(yi)遍吧！

　　甲：領讀

　　游子吟孟郊

　　慈母手中線(xian)，游(you)子身上衣。臨行密密縫，意(yi)恐(kong)遲遲歸。誰言寸草心，報得(de)三春暉(hui)。

　　乙：接下來(lai)賞析李(li)清(qing)照的兩首(shou)古詩，都為《如夢令》

　　甲：學習李清(qing)照的詩，當然(ran)要了解李清(qing)照了。

　　李(li)(li)清照是北宋(song)禮部員外郎李(li)(li)格非之(zhi)女，早(zao)年(nian)的(de)李(li)(li)清照是活潑(po)的(de)、幸(xing)福(fu)的(de)，聰穎高雅

　　乙：中年(nian)的(de)(de)李清照(zhao)(zhao)是憂傷(shang)的(de)(de)、離愁的(de)(de)、多情的(de)(de)。李清照(zhao)(zhao)45歲(sui)那一(yi)年(nian)，是人(ren)生的(de)(de)轉折，金兵(bing)已(yi)入侵北宋兩(liang)年(nian)，她和趙(zhao)(zhao)明(ming)誠(cheng)住了(le)20年(nian)的(de)(de)山東青州府已(yi)失(shi)陷，家(jia)藏十余屋的(de)(de)書畫古(gu)器被焚，徽、欽二(er)帝被俘，高(gao)宗在南京即位。趙(zhao)(zhao)明(ming)誠(cheng)南下江寧任職，李清照(zhao)(zhao)南遷。第二(er)年(nian)趙(zhao)(zhao)明(ming)誠(cheng)病故，李清照(zhao)(zhao)帶(dai)著丈夫(fu)的(de)(de)遺物在戰亂(luan)中奔逃。下面大家(jia)請(qing)聽我(wo)們(men)為大家(jia)朗(lang)讀(du)一(yi)遍。甲：昨夜(ye)雨疏風驟。濃睡不消殘(can)酒。

　　試(shi)問卷簾人，——卻(que)道“海(hai)棠(tang)依舊”。

　　知否，知否？

　　應是綠肥紅瘦！

　　乙(yi)：這首小令，有(you)人物，有(you)場(chang)景，還有(you)對(dui)白，充分顯示了宋詞(ci)的語(yu)言表現力和詞(ci)人的才華。

　　“昨夜雨(yu)疏(shu)風(feng)(feng)(feng)驟(zou)”指的是(shi)昨宵雨(yu)狂(kuang)風(feng)(feng)(feng)猛。疏(shu)，正寫疏(shu)放(fang)疏(shu)狂(kuang)，而非通常的稀(xi)疏(shu)義。當(dang)此芳春，名花(hua)(hua)正好，偏(pian)那(nei)風(feng)(feng)(feng)雨(yu)就來(lai)逼迫了，心緒如潮(chao)，不得(de)入睡，只有(you)借酒(jiu)消愁(chou)。酒(jiu)吃得(de)多了，覺(jue)(jue)也睡得(de)濃了。結(jie)果(guo)一(yi)(yi)覺(jue)(jue)醒來(lai)，天已大亮。但(dan)昨夜之(zhi)心情，卻已然(ran)如隔胸，所以(yi)一(yi)(yi)起身便(bian)要詢問意中懸(xuan)懸(xuan)之(zhi)事。于是(shi)，她急(ji)問收拾(shi)房屋，啟(qi)戶(hu)卷簾的侍女：海(hai)棠花(hua)(hua)怎么樣(yang)了？侍女看了一(yi)(yi)看，笑回道：“還不錯，一(yi)(yi)夜風(feng)(feng)(feng)雨(yu)，海(hai)棠一(yi)(yi)點(dian)兒沒變１女主人(ren)聽了，嗔嘆道：“傻(sha)丫(ya)頭，你可(ke)知(zhi)道那(nei)海(hai)棠花(hua)(hua)叢已是(shi)紅的見(jian)少，綠的見(jian)多了嗎！？

　　這句對白(bai)寫(xie)出了(le)詩畫(hua)所不能道，寫(xie)出了(le)傷春易(yi)春的閨中人復(fu)雜的神(shen)情口吻，可謂“傳神(shen)之(zhi)筆。

　　甲(jia)：作者以“濃睡”、“殘酒(jiu)”搭(da)橋，寫(xie)出(chu)了白夜至晨的時間變(bian)化和心(xin)理演變(bian)。然(ran)后一個(ge)“卷簾”，點(dian)破日曙天明，巧妙得當。然(ran)而，問卷簾之人(ren)，卻一字(zi)不(bu)提(ti)所問何事，只(zhi)于答話中(zhong)透露出(chu)謎底。

　　乙：真(zhen)是絕妙工(gong)巧，不著痕跡。詞人為(wei)(wei)花而喜，為(wei)(wei)花而悲、為(wei)(wei)花而醉、為(wei)(wei)花而嗔(chen)，實則是傷春(chun)惜(xi)春(chun)，以花自(zi)喻，慨嘆自(zi)己的(de)青(qing)春(chun)易逝。下面我們(men)再來一起(qi)賞(shang)析第二首

　　乙：常記溪亭(ting)日暮，沉醉不知歸路(lu)。

　　興盡晚回(hui)舟，誤入藕(ou)花深處。

　　爭(zheng)渡，爭(zheng)渡，驚起一灘鷗(ou)鷺。

　　甲(jia)：現(xian)存李清(qing)照《如夢令》詞有兩首(shou)，都是記游賞(shang)之作，都寫了酒醉、花美(mei)(mei)，清(qing)新別(bie)致。這(zhe)首(shou)《如夢令》以(yi)李清(qing)照特有的(de)方式表達(da)了她早期生活的(de)情趣和(he)心境(jing)，境(jing)界優美(mei)(mei)怡人(ren)，以(yi)尺幅(fu)之短給人(ren)以(yi)足(zu)夠的(de)美(mei)(mei)的(de)享受。

　　“常(chang)記(ji)”兩句起筆(bi)平淡，自然和諧(xie)，把讀者(zhe)自然而然地(di)引(yin)到了(le)她所創造的詞(ci)境(jing)。“常(chang)記(ji)”明確表示追述，地(di)點(dian)“溪亭”，時間是(shi)“日暮(mu)”，作者(zhe)飲宴(yan)以(yi)后，已(yi)經醉(zui)得連回去(qu)的路徑(jing)都辨識(shi)不出了(le)。“沉醉(zui)”

　　二(er)字卻露了(le)作(zuo)(zuo)者(zhe)心(xin)底的(de)(de)歡(huan)愉(yu)，“不知(zhi)歸路”也曲折傳出作(zuo)(zuo)者(zhe)留連(lian)忘返(fan)的(de)(de)情致，看起來，這是一次給(gei)作(zuo)(zuo)者(zhe)留下了(le)深刻(ke)印(yin)象的(de)(de)十分愉(yu)快的(de)(de)游賞。果(guo)然(ran)，接寫的(de)(de)“興(xing)(xing)(xing)頸(jing)兩(liang)句，就把(ba)這種意興(xing)(xing)(xing)遞進(jin)了(le)一層(ceng)，興(xing)(xing)(xing)盡方才回(hui)舟，那末，興(xing)(xing)(xing)未盡呢(ni)？恰恰表明興(xing)(xing)(xing)致之高，不想回(hui)舟。而(er)“誤入”一句，行文流暢(chang)自(zi)然(ran)，毫無斧(fu)鑿痕跡(ji)，同前面的(de)(de)“不知(zhi)歸路”相呼應，顯示了(le)主人公的(de)(de)忘情心(xin)態。

　　乙(yi)：盛放的(de)荷花叢中正有一葉扁舟搖(yao)蕩舟上是游(you)興未盡的(de)

　　少(shao)年才女，這(zhe)樣(yang)的(de)美景，一下子(zi)躍然低上，呼之欲(yu)出。

　　一(yi)連兩個“爭渡”，表(biao)達了主人(ren)公急于從(cong)迷途中找(zhao)尋(xun)出路的(de)焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一(yi)灘鷗鷺”，把停棲洲(zhou)渚上的(de)水鳥都嚇飛(fei)了。至此，詞嘎(ga)然而止，言盡(jin)而意未(wei)盡(jin)，耐(nai)人(ren)尋(xun)味(wei)。

　　甲：這首小令用(yong)詞簡練，只選取(qu)了幾個片斷，把(ba)移動著的(de)風景和作者(zhe)怡然的(de)心(xin)情(qing)融合一(yi)起，寫出了作者(zhe)青春年(nian)少(shao)時(shi)的(de)好心(xin)情(qing)，讓人不(bu)由想隨她一(yi)道(dao)荷叢蕩舟，沉醉不(bu)歸。正所謂“少(shao)年(nian)情(qing)懷自(zi)是(shi)得”，這首詩不(bu)事雕琢，富有(you)一(yi)種自(zi)然之美。乙：今天的(de)廣(guang)播就到這里了。同學們(men)我們(men)下期再見！

　　合：再見

國學經典廣播稿2

　　尊敬的(de)各(ge)位老師們、同(tong)學(xue)(xue)(xue)們：大家(jia)下(xia)午好！ 紅領巾(jin)廣播站又和大家(jia)見面了(le)，我是(shi)xxx，今天(tian)我為大家(jia)廣播的(de)是(shi)：《學(xue)(xue)(xue)習國學(xue)(xue)(xue)的(de)重要性》

　　主持甲：金色(se)的年(nian)華，陽(yang)光(guang)燦爛，我們(men)是中華少(shao)年(nian)。少(shao)年(nian)時光(guang)，我們(men)親近經典(dian)。

　　主持乙(yi)：金色(se)的年(nian)華，如(ru)(ru)夢(meng)如(ru)(ru)幻，我(wo)們是新一(yi)代少年(nian)。校園內外(wai)，我(wo)們誦讀經典。

　　主持甲(jia)：今天，我們與圣賢為友，

　　主持乙：今天(tian)，我們(men)與經典(dian)同行。

　　合(he)：親愛的老師同學們：中午好！歡迎收聽今天(tian)的廣播.

　　主持甲：今天我(wo)們要(yao)學習道(dao)(dao)德(de)(de)風范的(de)啟(qi)蒙讀物——《弟(di)子規》, 為清(qing)朝康熙年間秀才李毓秀所作,其(qi)內容采用(yong)《論語》“學而篇”第六條的(de)文(wen)義，列述弟(di)子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪(ke)守的(de)守則規范。每三(san)字一句，通俗易懂，內容合乎我(wo)國古代(dai)禮儀道(dao)(dao)德(de)(de)和人性真善美的(de)體現(xian)，又合轍押韻，便(bian)于誦讀，雖(sui)然已經過去了300多年，流傳至今，對于青少年思想(xiang)品德(de)(de)熏陶(tao)以及現(xian)代(dai)社會人際和諧交(jiao)往仍然具有(you)重(zhong)要(yao)的(de)現(xian)實意義。

　　主(zhu)持乙(yi):《弟子規》根據《論語》等(deng)(deng)經(jing)典(dian)編(bian)寫而成，集孔(kong)孟等(deng)(deng)圣賢的(de)道(dao)德(de)(de)教(jiao)育之大成，提傳統道(dao)德(de)(de)教(jiao)育著作之綱領，是接受(shou)倫(lun)理道(dao)德(de)(de)教(jiao)育、養成有德(de)(de)有才之人的(de)最佳讀(du)物。現(xian)在就讓我(wo)們一(yi)起來讀(du)讀(du)它(ta)吧。

　　弟子規 圣人(ren)(ren)訓 首孝弟 次謹信(xin) 泛愛(ai)眾 而親仁 有(you)(you)余力 則學文 父母(mu)呼 應勿(wu)(wu)(wu)緩 父母(mu)命 行勿(wu)(wu)(wu)懶(lan) 父母(mu)教 須(xu)敬(jing)聽 父母(mu)責 須(xu)順承(cheng) 冬(dong)則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告(gao) 反必面居有(you)(you)常 業無變 事雖小(xiao) 勿(wu)(wu)(wu)擅(shan)為 茍擅(shan)為 子道虧 物雖小(xiao) 勿(wu)(wu)(wu)私藏 茍私藏 親心傷 凡是人(ren)(ren) 皆(jie)須(xu)愛(ai) 天同覆 地同載 行高(gao)(gao)者(zhe) 名(ming)自高(gao)(gao) 人(ren)(ren)所(suo)重 非(fei)貌高(gao)(gao) 才大(da)者(zhe) 望自大(da) 人(ren)(ren)所(suo)服(fu) 非(fei)言大(da) 己有(you)(you)能(neng) 勿(wu)(wu)(wu)自私 人(ren)(ren)有(you)(you)能(neng) 勿(wu)(wu)(wu)輕訾 勿(wu)(wu)(wu)諂富(fu) 勿(wu)(wu)(wu)驕貧 勿(wu)(wu)(wu)厭故 勿(wu)(wu)(wu)喜新 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

　　主持甲(jia)：琴聲淡去(qu)，余音裊(niao)裊(niao)；詩詞(ci)吟(yin)罷，口留清香。

　　主持(chi)乙：這就是(shi)我們(men)中華民(min)族的優秀文化，這就是(shi)我們(men)中華民(min)族的精神食糧(liang)。

　　主持甲(jia)：美(mei)好的(de)(de)人(ren)(ren)生是文采(cai)人(ren)(ren)生，美(mei)好的(de)(de)人(ren)(ren)生是詩意人(ren)(ren)生。親愛的(de)(de)同學們，讓(rang)我(wo)們的(de)(de)人(ren)(ren)生多一(yi)些文采(cai)，讓(rang)我(wo)們的(de)(de)人(ren)(ren)生多一(yi)些詩意！

　　主持乙：讓我們(men)的校園充滿朝氣， 讓我們(men)的心(xin)靈(ling)沐浴書香。今(jin)天的廣播到此就結(jie)束，謝(xie)謝(xie)大(da)家收聽(ting)

國學經典廣播稿3

　　國學(xue)小講堂(tang)這個(ge)節目(mu)主要展示了(le)“國學(xue)”情境，教授“漢(han)文化(hua)”、“國粹”，融會學(xue)習性(xing)、娛樂(le)(le)性(xing)、互動(dong)參與(yu)性(xing)為(wei)一體(ti)，以(yi)“角色帶入”的(de)(de)(de)方式，本(ben)著“化(hua)繁為(wei)簡，寓教于(yu)樂(le)(le)”的(de)(de)(de)宗旨，用幽默的(de)(de)(de)語言，新穎的(de)(de)(de)表現(xian)手法，靈(ling)活的(de)(de)(de)互動(dong)形(xing)式，加上主持人(ren)曉陽(yang)老師(shi)與(yu)兩個(ge)卡通人(ren)物咕拉(la)拉(la)和咚逗逗之間的(de)(de)(de)各種有趣的(de)(de)(de)對話，將原本(ben)比較枯燥的(de)(de)(de)《三字經(jing)》、《千(qian)字文》、《論語》等國學(xue)內容(rong)(rong)，變得通俗易(yi)懂、好玩(wan)有趣，真正做到(dao)“寓教于(yu)樂(le)(le)”。曉陽(yang)老師(shi)還會講很多關于(yu)美德(de)的(de)(de)(de)小故(gu)事(shi)(shi)，在我看(kan)過(guo)的(de)(de)(de)那么多故(gu)事(shi)(shi)中，最讓我受教育(yu)的(de)(de)(de)還是這個(ge)“學(xue)無(wu)止(zhi)境”的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)了(le)。故(gu)事(shi)(shi)內容(rong)(rong)是這樣(yang)的(de)(de)(de)：

　　從前有(you)(you)(you)—個(ge)小(xiao)和(he)(he)尚，他(ta)很(hen)想做出一(yi)番(fan)修為， 于是(shi)(shi)，他(ta)找到了(le)(le)(le)一(yi)位高僧，并(bing)懇求師(shi)父(fu)(fu)收(shou)他(ta)為弟(di)子。兩年后，小(xiao)和(he)(he)尚自(zi)以為學(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)多東西，便不(bu)(bu)(bu)想再(zai)跟高僧參禪拜佛了(le)(le)(le)，向高僧告辭后就要下山去(qu)，高僧明(ming)白小(xiao)和(he)(he)尚的(de)心(xin)思，他(ta)并(bing)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)阻攔小(xiao)和(he)(he)尚下山，而(er)是(shi)(shi)通(tong)過一(yi)個(ge)試(shi)驗來(lai)告訴(su)小(xiao)和(he)(he)尚學(xue)無(wu)止境(jing)的(de)道(dao)理，小(xiao)和(he)(he)尚明(ming)白了(le)(le)(le)師(shi)父(fu)(fu)的(de)一(yi)片(pian)苦心(xin)，愧疚地請(qing)求師(shi)父(fu)(fu)原諒他(ta)的(de)無(wu)知。在(zai)聽(ting)了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)故事后，我(wo)的(de)心(xin)情像起(qi)伏的(de)波浪，久久不(bu)(bu)(bu)能平靜(jing)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)也像小(xiao)和(he)(he)尚這(zhe)樣嗎？有(you)(you)(you)一(yi)次，老師(shi)正在(zai)講解新課，我(wo)不(bu)(bu)(bu)耐煩地想，怎么那么簡單啊，算了(le)(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)聽(ting)了(le)(le)(le)，反正我(wo)都會了(le)(le)(le)。于是(shi)(shi)便拿畫(hua)紙來(lai)畫(hua)畫(hua)，老師(shi)講的(de)內容，我(wo)一(yi)個(ge)也沒(mei)(mei)聽(ting)進去(qu)。結果，第二(er)天考試(shi)可想而(er)知……直至(zhi)今天，我(wo)才真正明(ming)白：學(xue)業(ye)上是(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)盡頭(tou)的(de),應(ying)奮進不(bu)(bu)(bu)息！

國學經典廣播稿4

　　今天5月20日我們國(guo)家一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的(de)(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營養日。隨著生(sheng)(sheng)活水平的(de)(de)提高，中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)挑(tiao)食(shi)、厭食(shi)、偏食(shi)者日益增多，很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都養成了喜吃(chi)零食(shi)、不(bu)愛(ai)吃(chi)主食(shi)的(de)(de)習(xi)慣(guan)，導致學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)營養不(bu)良者日益增多。再加上(shang)學(xue)(xue)習(xi)、精神(shen)的(de)(de)壓力很大(da)，這就容易(yi)患上(shang)貧血(xue)等(deng)疾病。同時部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)家長(chang)(chang)缺乏合(he)理營養知識，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)片面地(di)攝入高脂肪、高蛋白(bai)食(shi)物，加上(shang)運動(dong)量不(bu)足，我國(guo)青少年肥胖癥發(fa)生(sheng)(sheng)率逐年升高，有的(de)(de)地(di)方高達15，3%。小(xiao)學(xue)(xue)時代是(shi)長(chang)(chang)知識、長(chang)(chang)身(shen)體(ti)、增強體(ti)質(zhi)的(de)(de)最重(zhong)要、最有利的(de)(de)時期。良好的(de)(de)營養、適當的(de)(de)鍛煉和(he)合(he)理的(de)(de)作息是(shi)影(ying)響其(qi)身(shen)心發(fa)育的(de)(de)三(san)個重(zhong)要因素。

　　青少年日常飲(yin)食(shi)應多樣(yang)化，以提供(gong)充足、全面、均(jun)衡的營養，保證身體發育所需。青春期飲(yin)食(shi)應注(zhu)意：

　　1、養(yang)成(cheng)吃早(zao)餐的良好(hao)習(xi)慣特別要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)的是要(yao)(yao)吃好(hao)早(zao)餐。上午緊張的學(xue)(xue)習(xi)和活(huo)動，要(yao)(yao)求早(zao)餐必(bi)須含(han)有充足(zu)的熱量(liang)(liang)。有些學(xue)(xue)生早(zao)晨匆匆忙(mang)忙(mang)湊合著吃一(yi)點就趕去上學(xue)(xue)，上了兩節課，肚子就空了。等到(dao)第三、四節課就出現精神不振、注(zhu)意(yi)力不集中等現象，影響正常的學(xue)(xue)習(xi)。因此，早(zao)餐要(yao)(yao)特別予以重視(shi)，應占一(yi)天(tian)總熱量(liang)(liang)的1/3，可(ke)增加(jia)一(yi)些營養(yang)豐富的雞蛋、牛奶、花生、大豆(dou)等，以保證學(xue)(xue)生們(men)能精力充沛(pei)地(di)學(xue)(xue)習(xi)。

　　2、飲食多樣(yang)化(hua)：合(he)理營養對青(qing)少(shao)年健(jian)康成長及(ji)學習有(you)(you)著很重要的意(yi)義。按營養學要求，青(qing)少(shao)年一日的膳食應該有(you)(you)主(zhu)(zhu)食、副食，有(you)(you)葷、有(you)(you)素，盡量做到多樣(yang)化(hua)。合(he)理的主(zhu)(zhu)食，是除米飯之(zhi)外，還應吃面(mian)(mian)粉制品，如面(mian)(mian)條、饅(man)頭(tou)、包子、餃子、餛飩等(deng)。根據營養學家建議，在主(zhu)(zhu)食中可摻食玉米、小米、蕎麥、高粱(liang)米、甘薯(shu)等(deng)雜糧。早餐除吃面(mian)(mian)粉類點心外，還要堅持飲牛(niu)奶或豆漿。

　　3、參加體(ti)力(li)活動(dong)，加強體(ti)育鍛煉(lian)，適量(liang)運動(dong)和(he)合理營養結合可(ke)促進青(qing)少年生長發(fa)育、改(gai)善心肺(fei)功能、提(ti)高(gao)人的(de)耐(nai)久力(li)、減少身體(ti)脂肪和(he)改(gai)進心理狀態等。這種經(jing)濟、實用、有(you)效、非藥物(wu)又無副作用的(de)措(cuo)施，對于提(ti)高(gao)青(qing)少年的(de)生活質量(liang)和(he)健康水平(ping)起著重要的(de)作用。

　　同學們(men)，讓我們(men)養成(cheng)良(liang)好的飲(yin)食習(xi)慣，健康成(cheng)長(chang)起來(lai)!

　　【5.20全國營養日主題活動方案】

　　20xx年5月20日(ri)是第24個“全(quan)國學(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)(ying)(ying)(ying)養(yang)日(ri)”，今年的(de)宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動主題是“營(ying)(ying)(ying)(ying)養(yang)均(jun)衡，健(jian)(jian)康(kang)加分(fen)”。按照省市(shi)相關部門精(jing)神(shen)要求，為認真做好我區學(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)(ying)(ying)(ying)養(yang)日(ri)宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動、引導(dao)(dao)廣大(da)中小學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)健(jian)(jian)康(kang)飲食觀，養(yang)成良好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)飲食習(xi)慣，強化學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)營(ying)(ying)(ying)(ying)養(yang)健(jian)(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)教育(yu)，推(tui)動學(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)(ying)(ying)(ying)養(yang)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)工作的(de)深入開展，優化膳食結(jie)構，現決定(ding)在全(quan)區范圍開展“合理膳食指導(dao)(dao)”暨“5.20全(quan)國學(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)(ying)(ying)(ying)養(yang)日(ri)”主題宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動，現將(jiang)有關事(shi)項通知(zhi)如下：

　　一(yi)、開(kai)展一(yi)次“健康與營(ying)養”主題黑(hei)板報比賽。

　　1、比賽范(fan)圍(wei)：高段組：小學5-6年級，

　　中學組：初(chu)中各年級。

　　2、比賽主題：內容圍繞“健(jian)康與營養”。如“我愛綠色食品”、“不挑(tiao)食的(de)(de)孩(hai)子(zi)身體好”、“鐵醬(jiang)油是我的(de)(de)好朋友”等。

　　3、比賽(sai)要(yao)求：各(ge)校(xiao)最多選送5幅優秀黑板報作品(pin)(pin)參(can)賽(sai)。作品(pin)(pin)拍成照(zhao)片(pian)(pian)上交(同時(shi)(shi)交電子照(zhao)片(pian)(pian)，k12發教育局教育科吳(wu))。上交時(shi)(shi)間(jian)為20xx年(nian)5月24日下午5點前，作品(pin)(pin)背后注明(ming)學(xue)校(xiao)、年(nian)級、班級。電子照(zhao)片(pian)(pian)也要(yao)在每張照(zhao)片(pian)(pian)下方(fang)注明(ming)學(xue)校(xiao)、年(nian)級和(he)班級。作者不明(ming)的，不予評獎。逾期者作放棄論。

　　4、比賽獎勵：由教(jiao)育局和衛生局邀請評(ping)委評(ping)出一、二(er)、三(san)等獎，進行(xing)表彰。

　　二、發(fa)放(fang)一批營養知識宣傳(chuan)資料，在學校校園(yuan)展出膳食營養宣傳(chuan)板報及主(zhu)題(ti)繪(hui)畫(hua)優秀(xiu)作(zuo)品。

　　各中小學也要利用多種方法和途徑，積極(ji)開展學生營養日宣(xuan)(xuan)傳活動。如：營養知識宣(xuan)(xuan)講、網(wang)絡媒體宣(xuan)(xuan)傳、營養知識競賽、校園黑板報比賽、推(tui)廣鐵強化(hua)醬油預(yu)(yu)防缺(que)鐵性貧(pin)血等等。請各社區衛生服務中心于6月30日前將本次活動總結、照片以書面形式(shi)報XX區疾病預(yu)(yu)防控制中心衛生監測科，同時發電子(zi)稿(gao)，郵箱**,聯系(xi)人(ren)：錢晨穎，聯系(xi)電話：**

　　三、開(kai)展一次專(zhuan)題講座(zuo)。邀請省市營養(yang)學專(zhuan)家(jia)給各中小學(幼兒園(yuan))分(fen)(fen)管(guan)(guan)領導、食(shi)堂管(guan)(guan)理人(ren)員和(he)衛(wei)(wei)生(sheng)(保(bao)(bao)健)老師(shi)、各社區衛(wei)(wei)生(sheng)服務中心防(fang)保(bao)(bao)科科長和(he)分(fen)(fen)管(guan)(guan)學校衛(wei)(wei)生(sheng)人(ren)員、疾控(kong)中心分(fen)(fen)管(guan)(guan)主任(ren)等(deng)進行“合理膳(shan)食(shi)”營養(yang)知(zhi)識講座(zuo)。

　　歷年全國學生營養日主題

　　1991、1992年全國學生營養日主(zhu)題(ti)："營養、健康、好學、向上(shang)";

　　1993年全國學生營養日主題："營養主要來自日常膳食";

　　1994年全國學生營養日(ri)主題："營養貴在全面、均衡、適量";

　　1995年(nian)全國學生營養(yang)日(ri)主題："營養(yang)給你(ni)健(jian)康(kang)、智慧和力(li)量(liang)";

　　1996年(nian)全國學(xue)生營養(yang)日主(zhu)題："大家來學(xue)營養(yang)知識(shi)，人人學(xue)會(hui)自我保(bao)健";

　　1997、1998年全國學生(sheng)營養(yang)日主(zhu)題："營養(yang)給你(ni)健(jian)康、智慧和力量";

　　1999年全國(guo)學(xue)生營養日主題(ti)："建(jian)設護(hu)苗系統工程，托(tuo)起明天的太(tai)陽(yang)";

　　20xx年全國(guo)學生營(ying)養(yang)日主題(ti)："營(ying)養(yang)午餐配(pei)合素質教(jiao)育，為國(guo)育英才";

　　20xx年(nian)全國(guo)學生(sheng)營養日主題："喝牛奶，促健(jian)康";

　　20xx年全國(guo)學生營養日主題："保證(zheng)食(shi)品(pin)安全，促(cu)進學生營養餐發(fa)展"。

　　20xx年全國學生營養日主題：“營養、食(shi)品(pin)安(an)全與健康”。

　　20xx年全(quan)國(guo)學生(sheng)營養日(ri)主題：“營養、食(shi)品安全(quan)與健康”。

　　20xx年全國學生營養日主題：“均(jun)衡營養、適量運動”。

　　20xx年全國學生(sheng)營養日主題(ti)：“均衡(heng)營養、適量運動(dong)”。副標題(ti)：預(yu)防慢性病，從青(qing)少年全國學生(sheng)營養日主題(ti)抓(zhua)起。

　　20xx年全(quan)國學生營養日主題：“均衡營養、適(shi)量(liang)運動(dong)”——“營養、健(jian)康(kang)，和(he)諧同行(xing)”

　　20xx年全國學生營(ying)養日(ri)主題(ti)：“均衡營(ying)養、適量運(yun)動”——“營(ying)養、食品安全與健康(kang)”

　　20xx年全(quan)國(guo)學生營養日主(zhu)題：“食品(pin)安全(quan)營養、孩子健康成長(chang)”——“遠離肥(fei)胖與慢性病”

　　20xx年(nian)全(quan)國學(xue)生營(ying)養日主(zhu)題：“全(quan)面、均(jun)衡、適量”——“遠離(li)肥胖與慢(man)性病”

　　20xx年全國學生營養日(ri)主(zhu)題：“全面、均衡、適量——培養健康(kang)的飲(yin)食行為”

　　20xx年全(quan)國學生營(ying)(ying)養日主題：“改善(shan)農村學生營(ying)(ying)養，托起(qi)祖(zu)國未來”

　　20xx年全國學生(sheng)營(ying)養(yang)日主題：“均衡營(ying)養(yang)，成長更健康”

　　全國學生營(ying)養日主題(ti)：“健康(kang)餐(can)盤3:2:1”

國學經典廣播稿5

　　男(nan)：晨曦比往(wang)日更加柔婉(wan)。

　　女：漿果(guo)的面頰多么豐滿(man)。

　　男：玫(mei)瑰在郊外(wai)盛開。

　　女：進(jin)入話語(yu)(yu)的(de)情(qing)境，咀嚼美妙的(de)語(yu)(yu)言(yan)。

　　男：倘若(ruo)在永(yong)久的(de)生命中(zhong)，只容有(you)一次極樂的(de)應許

　　女：老師、同學們(men)，大家中午好，歡迎(ying)您收聽國學經典！

　　男：我(wo)是播音員______。

　　女(nv)：我(wo)是播音員______。

　　女：今天我們為大家準(zhun)備的節目有《古(gu)詩(shi)詞欣賞》。

　　男：中(zhong)華古(gu)典(dian)詩詞(ci)是中(zhong)華傳(chuan)統(tong)文化瑰寶，同學們應多學學我們古(gu)典(dian)的詩詞(ci)，感受一下詩詞(ci)的快(kuai)樂(le)。

　　女：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情(qing)言志(zhi)的韻文形式下，陶冶情(qing)操(cao)，將祖國民(min)族文化(hua)傳承下去。

　　男：現在就讓我(wo)們隨著音樂的旋律，誦讀古(gu)(gu)詩(shi)，歌唱(chang)古(gu)(gu)詩(shi)，將中(zhong)華(hua)古(gu)(gu)典詩(shi)詞唱(chang)響校園，唱(chang)響神州(zhou)吧！下面(mian)請欣賞唐(tang)代著名(ming)苦吟(yin)詩(shi)人(ren)孟郊寫的古(gu)(gu)詩(shi)《游子吟(yin)》

　　慈母(mu)手中線，游子(zi)身上衣(yi)。

　　臨行(xing)密(mi)密(mi)縫，意恐遲(chi)遲(chi)歸。

　　誰言寸草心(xin)，報(bao)得三春暉。

　　女(nv)：同學們(men)，你們(men)聽(ting)了(le)這(zhe)首(shou)古詩歌(ge)，是(shi)不是(shi)有一(yi)種(zhong)想(xiang)掉(diao)眼(yan)淚(lei)的(de)(de)感(gan)覺？這(zhe)是(shi)一(yi)支親切(qie)誠摯的(de)(de)母愛頌歌(ge)。古詩用“線(xian)”與“衣”兩(liang)件極常見的(de)(de)東西將“慈母”與“游子(zi)”緊相(xiang)連，寫出(chu)了(le)母子(zi)相(xiang)依為(wei)命的(de)(de)骨(gu)肉(rou)感(gan)情(qing)。這(zhe)種(zhong)骨(gu)肉(rou)之情(qing)通過母親千(qian)針萬(wan)線(xian)“密密縫”唯恐兒(er)子(zi)“遲遲”難歸的(de)(de)心情(qing)。

　　男：作者(zhe)用“誰(shui)言寸草心(xin)，報(bao)得三春暉(hui)”來(lai)謳歌：女兒(er)像區(qu)區(qu)小草，母愛如春天(tian)陽光。女兒(er)怎能報(bao)答母愛于萬(wan)一(yi)呢？從而(er)寄托(tuo)了赤子對慈母發自肺(fei)腑的愛。是啊，“向來(lai)多少淚，都(dou)染(ran)手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一(yi)遍吧！

　　女(nv)(nv)：接下來賞析李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)的(de)(de)兩首(shou)古(gu)詩，都為《如夢令》，學習李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)的(de)(de)詩，當(dang)然要了解李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)了。李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)是(shi)北(bei)宋(song)禮部員(yuan)外郎李(li)格非之女(nv)(nv)，早年(nian)的(de)(de)李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)是(shi)活(huo)潑(po)的(de)(de)、幸(xing)福(fu)的(de)(de)，聰(cong)穎高雅(ya)。中年(nian)的(de)(de)李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)是(shi)憂傷(shang)的(de)(de)、離(li)愁的(de)(de)、多情的(de)(de)。李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)45歲那一年(nian)，是(shi)人生(sheng)的(de)(de)轉折，金兵已入侵北(bei)宋(song)兩年(nian)，她和趙明誠住了的(de)(de)山東青州(zhou)府已失陷，家(jia)藏(zang)十余屋(wu)的(de)(de)書畫古(gu)器被焚(fen)，徽(hui)、欽二(er)帝被俘，高宗在南(nan)京即位。趙明誠南(nan)下江寧(ning)任(ren)職，李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)南(nan)遷。第(di)二(er)年(nian)趙明誠病故，李(li)清(qing)照(zhao)(zhao)帶著(zhu)丈夫(fu)的(de)(de)遺物在戰(zhan)亂中奔逃。下面大(da)家(jia)請聽我們為大(da)家(jia)朗讀一遍(bian)。

　　女(nv)：昨(zuo)夜(ye)雨疏風驟。濃睡不(bu)消殘酒。試問(wen)卷(juan)簾人，——卻道“海棠依舊(jiu)”。知(zhi)否(fou)，知(zhi)否(fou)？應是(shi)綠肥紅瘦！

　　女(nv)：這(zhe)(zhe)首小(xiao)令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現力和詞人的才華。“昨(zuo)夜(ye)(ye)(ye)雨(yu)疏風(feng)(feng)(feng)驟”指的是(shi)昨(zuo)宵(xiao)雨(yu)狂風(feng)(feng)(feng)猛。疏，正(zheng)寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花(hua)正(zheng)好，偏那風(feng)(feng)(feng)雨(yu)就來逼迫了，心緒(xu)如潮，不(bu)(bu)得(de)入睡(shui)，只有借酒消(xiao)愁(chou)。酒吃得(de)多(duo)了，覺也睡(shui)得(de)濃了。結果一覺醒來，天已(yi)(yi)大(da)亮(liang)。但(dan)昨(zuo)夜(ye)(ye)(ye)之心情，卻已(yi)(yi)然如隔胸，所以一起身便要詢問(wen)意中(zhong)懸懸之事。于是(shi)，她急問(wen)收(shou)拾房屋，啟(qi)戶卷(juan)簾的侍女(nv)：海棠花(hua)怎么樣了？侍女(nv)看了一看，笑回道(dao)(dao)：“還不(bu)(bu)錯，一夜(ye)(ye)(ye)風(feng)(feng)(feng)雨(yu)，海棠一點兒沒(mei)變！”女(nv)主人聽了，嗔(chen)嘆道(dao)(dao)：“傻丫頭(tou)，你可知道(dao)(dao)那海棠花(hua)叢已(yi)(yi)是(shi)紅的見少，綠的見多(duo)了嗎(ma)！？這(zhe)(zhe)句對白寫出(chu)了詩畫(hua)所不(bu)(bu)能道(dao)(dao)，寫出(chu)了傷春易(yi)春的閨中(zhong)人復雜的神情口吻，可謂(wei)“傳神之筆(bi)。

　　男(nan)：作者以(yi)“濃睡(shui)”、“殘酒(jiu)”搭(da)橋，寫出(chu)了白夜至晨的(de)時(shi)間變化和心理演變。然后(hou)一(yi)個“卷簾(lian)”，點破日(ri)曙天(tian)明(ming)，巧妙得當。然而，問卷簾(lian)之人，卻一(yi)字不提所問何事，只于答話中透露出(chu)謎底。真是絕(jue)妙工巧，不著(zhu)痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以(yi)花自(zi)喻，慨嘆自(zi)己的(de)青春易逝。下面我們再來一(yi)起賞析第(di)二首

　　女：常記溪亭日暮(mu)，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤(wu)入藕花深處。爭(zheng)渡，爭(zheng)渡，驚起一灘鷗(ou)鷺。

　　女：現存李清照《如(ru)(ru)夢令(ling)》詞有(you)兩首，都是(shi)記(ji)游賞之作(zuo)(zuo)，都寫了(le)酒醉(zui)、花美，清新別致。這首《如(ru)(ru)夢令(ling)》以(yi)李清照特有(you)的(de)(de)(de)方式表(biao)達(da)了(le)她(ta)早期生活的(de)(de)(de)情趣和心境(jing)，境(jing)界(jie)優美怡(yi)人(ren)，以(yi)尺幅之短給人(ren)以(yi)足夠(gou)的(de)(de)(de)美的(de)(de)(de)享受。“常記(ji)”兩句起筆平(ping)淡(dan)，自(zi)然(ran)和諧，把讀者自(zi)然(ran)而然(ran)地引到了(le)她(ta)所創造(zao)的(de)(de)(de)詞境(jing)。“常記(ji)”明確表(biao)示(shi)追述，地點(dian)“溪亭”，時間是(shi)“日暮”，作(zuo)(zuo)者飲宴以(yi)后，已經醉(zui)得連回(hui)去的(de)(de)(de)路徑都辨識不出了(le)。“沉醉(zui)”二字卻(que)露(lu)了(le)作(zuo)(zuo)者心底(di)的(de)(de)(de)歡愉，“不知(zhi)(zhi)歸(gui)路”也曲折傳出作(zuo)(zuo)者留(liu)連忘(wang)返(fan)的(de)(de)(de)情致，看起來，這是(shi)一次給作(zuo)(zuo)者留(liu)下了(le)深刻(ke)印象(xiang)的(de)(de)(de)十(shi)分愉快(kuai)的(de)(de)(de)游賞。果然(ran)，接(jie)寫的(de)(de)(de)“興(xing)盡”兩句，就把這種意(yi)興(xing)遞(di)進了(le)一層，興(xing)盡方才回(hui)舟，那末(mo)，興(xing)未盡呢(ni)？恰恰表(biao)明興(xing)致之高，不想回(hui)舟。而“誤(wu)入(ru)”一句，行文流暢(chang)自(zi)然(ran)，毫無斧鑿痕跡(ji)，同前面的(de)(de)(de)“不知(zhi)(zhi)歸(gui)路”相呼(hu)應，顯示(shi)了(le)主人(ren)公的(de)(de)(de)忘(wang)情心態。

　　男：盛放的(de)荷(he)(he)花叢中正(zheng)(zheng)有(you)一(yi)(yi)葉扁舟(zhou)(zhou)搖蕩舟(zhou)(zhou)上(shang)是(shi)游興未(wei)盡(jin)的(de)少年(nian)才(cai)女，這(zhe)樣的(de)美(mei)景(jing)(jing)，一(yi)(yi)下子躍然(ran)(ran)(ran)低上(shang)，呼之欲(yu)出(chu)。一(yi)(yi)連兩個(ge)“爭渡”，表達了(le)主人公急(ji)于從迷途中找尋(xun)出(chu)路(lu)的(de)焦灼心(xin)(xin)情。正(zheng)(zheng)是(shi)由于“爭渡”，所以(yi)又“驚起一(yi)(yi)灘鷗(ou)鷺”，把停棲洲渚上(shang)的(de)水鳥都(dou)嚇飛了(le)。至此，詞(ci)嘎然(ran)(ran)(ran)而止(zhi)，言盡(jin)而意(yi)未(wei)盡(jin)，耐人尋(xun)味。這(zhe)首小(xiao)令用(yong)詞(ci)簡(jian)練，只(zhi)選取了(le)幾個(ge)片(pian)斷，把移動著的(de)風景(jing)(jing)和作者怡然(ran)(ran)(ran)的(de)心(xin)(xin)情融合一(yi)(yi)起，寫出(chu)了(le)作者青春年(nian)少時的(de)好心(xin)(xin)情，讓(rang)人不(bu)由想(xiang)隨她一(yi)(yi)道(dao)荷(he)(he)叢蕩舟(zhou)(zhou)，沉醉不(bu)歸。正(zheng)(zheng)所謂“少年(nian)情懷自(zi)是(shi)得”，這(zhe)首詩不(bu)事雕琢，富有(you)一(yi)(yi)種自(zi)然(ran)(ran)(ran)之美(mei)。

　　女：今天(tian)的廣播就到這(zhe)里(li)了。

　　男：同(tong)學們(men)(men)我(wo)們(men)(men)下(xia)期再見！

國學經典廣播稿6

　　A:中華(hua)民族五千年文化的(de)精髓，用文字記(ji)錄下來(lai)，就成了一本本的(de)國(guo)學(xue)經典。國(guo)學(xue)經典底蘊豐(feng)厚(hou)，蘊藏豐(feng)富的(de)為人處事(shi)的(de)經驗和(he)道理，其(qi)思想內涵的(de)核心就是仁、義、禮、智、信(xin)。

　　B:是的，作為(wei)(wei)儒家所謂的“五常”，“ 仁(ren)、義(yi)、禮(li)(li)(li)、智、信”的提(ti)出有(you)一個(ge)歷史過程，孔(kong)子(zi)提(ti)出“仁(ren)、義(yi)、禮(li)(li)(li)”，孟子(zi)擴(kuo)展(zhan)為(wei)(wei)“仁(ren)、義(yi)、禮(li)(li)(li)、智”，董仲舒完善為(wei)(wei)“ 仁(ren)、義(yi)、禮(li)(li)(li)、智、信”。漢(han)代以后，“五常”貫穿于(yu)整個(ge)中華(hua)倫理的發展(zhan)過程，成為(wei)(wei)中華(hua)傳統價值體系(xi)中最(zui)核心的內容。

　　A:嗯嗯，沒錯，提(ti)起“五常”，我(wo)(wo)們(men)(men)很自然地就會想到古(gu)代(dai)的名人(ren)故事。唐(tang)太宗仁(ren)德布(bu)于四(si)海，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)知(zhi)道什(shen)(shen)么(me)是“仁(ren)”；關云(yun)長“義薄云(yun)天”，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)知(zhi)曉什(shen)(shen)么(me)是“義”；花木(mu)蘭(lan)替父(fu)從軍，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)知(zhi)道什(shen)(shen)么(me)是“禮”；文與(yu)可(ke)“胸有成竹(zhu)”，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)懂得什(shen)(shen)么(me)是“智(zhi)”；“千金(jin)難買季布(bu)一(yi)諾”，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)理解什(shen)(shen)么(me)是“信”。

　　B:那么今(jin)天，我們將帶著大家重新(xin)認識“五常”，體會(hui)其(qi)新(xin)的時代內涵。

　　仁

　　“仁(ren)”：古代(dai)一(yi)種(zhong)含義極廣的道德(de)觀念(nian)，其核心(xin)是(shi)人(ren)與人(ren)相互親(qin)愛。《禮記?中庸》：“仁(ren)者(zhe)人(ren)也(ye)，親(qin)親(qin)為大。”“仁(ren)”是(shi)以(yi)親(qin)子(zi)之(zhi)愛的心(xin)理(li)根(gen)基(ji)，而(er)又(you)高于親(qin)子(zi)之(zhi)愛的人(ren)性(xing)的自覺。

　　孔子把“仁(ren)”作為(wei)最高的(de)道(dao)德原(yuan)則、道(dao)德標準(zhun)和道(dao)德境界。他第一個(ge)把整體的(de)道(dao)

　　德規范聚集在一(yi)體，形成(cheng)了以“仁”為(wei)中心的(de)倫理(li)道(dao)德結(jie)構，他提出(chu)要為(wei)“仁”的(de)實現而犧牲生命，即“殺身成(cheng)仁”的(de)觀點，對后世產生很(hen)大的(de)影響。

　　儒家講(jiang)的(de)“仁(ren)(ren)”，是人類所特有的(de)一種美好的(de)情(qing)操。《禮記(ji)》說，“上下(xia)相親謂之仁(ren)(ren)。”有時候，用(yong)“仁(ren)(ren)”來指對萬物(wu)生育的(de)事物(wu)有恩情(qing)。古代特別推崇仁(ren)(ren)政，認為行使仁(ren)(ren)義的(de)人才可以叫做王。

　　從孔子倡導(dao)“仁”學以來，“仁”成(cheng)為中華民(min)族的(de)(de)“共(gong)同的(de)(de)品德”。孔子把

　　“仁(ren)(ren)”作為個(ge)人(ren)(ren)道(dao)德(de)修養的最高境(jing)界，把“愛(ai)(ai)(ai)人(ren)(ren)”作為道(dao)德(de)的根本(ben)要(yao)求，把“天下歸仁(ren)(ren)”作為最高的社(she)會道(dao)德(de)理(li)想。講(jiang)“仁(ren)(ren)”，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)講(jiang)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的關(guan)系(xi)，講(jiang)人(ren)(ren)對人(ren)(ren)的愛(ai)(ai)(ai)，由(you)對父(fu)母的愛(ai)(ai)(ai)、兄弟姐(jie)妹之(zhi)間的愛(ai)(ai)(ai)，進而(er)上升對他人(ren)(ren)的愛(ai)(ai)(ai)。仁(ren)(ren)，不(bu)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)最基本(ben)的、最高的道(dao)德(de)標(biao)準(zhun)，而(er)且是(shi)(shi)(shi)最普(pu)遍的道(dao)德(de)標(biao)準(zhun)。講(jiang)“仁(ren)(ren)愛(ai)(ai)(ai)”，成為中華民族(zu)傳統文化理(li)念。中國人(ren)(ren)至今仍然把品德(de)高尚的人(ren)(ren)看作是(shi)(shi)(shi)“仁(ren)(ren)人(ren)(ren)”，沒(mei)有高尚品德(de)的人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)“不(bu)仁(ren)(ren)”。

　　“仁愛(ai)”思想，是幾千(qian)年來(lai)中華民(min)族的特殊(shu)品質(zhi)。以“仁”為(wei)核心形成的古(gu)代(dai)人文情懷，經過(guo)現代(dai)改造，可(ke)以轉化(hua)為(wei)現代(dai)人文精神(shen)。正如(ru)《禮記》中的“一(yi)家(jia)(jia)仁，一(yi)國興仁；一(yi)家(jia)(jia)讓，一(yi)國興讓。”一(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)仁義(yi)，國家(jia)(jia)就(jiu)會仁義(yi)；一(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)謙讓，國家(jia)(jia)就(jiu)會謙讓。

　　義

　　根據《說(shuo)文解(jie)字(zi)(zi)》，義的(de)(de)繁體字(zi)(zi)是會意(yi)字(zi)(zi)，下(xia)面(mian)的(de)(de)“我(wo)”就(jiu)是離不開我(wo)，用我(wo)身

　　上的(de)(de)觀點去辨(bian)別是非，在他人需要時，及時出手相助；而下(xia)面的(de)(de) “羊(yang)”表祭(ji)牲，就是祭(ji)祀用的(de)(de)祭(ji)品，有自我犧牲的(de)(de)意(yi)思(si)。所(suo)以“義”的(de)(de)本(ben)意(yi)是：符合道德的(de)(de)行為或道理(li)。

國學經典廣播稿7

　　【片頭曲】

　　【紀】夢想從這(zhe)里起航

　　【王】成長在這里見證

　　【紀(ji)】親愛的老師、隊(dui)員(yuan)們

　　【王】大家好!

　　【紀】你現在收(shou)聽到的是由503中隊(dui)為你帶來的“叔同之(zhi)聲(sheng)”紅領巾廣播第(di)八(ba)十(shi)期(qi)

　　【王】大家好，我是來(lai)自503中(zhong)隊(dui)的王倩汝

　　【紀】大家好(hao)，我是(shi)來自(zi)503中隊的紀思程(cheng)

　　【班級片頭】

　　【紀】五(wu)月到(dao)了(le)，天(tian)氣暖了(le)

　　【王】草啊(a)，樹啊(a)，正蓬勃出一年中(zhong)最(zui)旺盛的生命景象。

　　【紀(ji)】五月里到處是發亮的(de)綠,嫩嫩的(de)，新新的(de)。

　　【王(wang)】五(wu)月的(de)景色真(zhen)是(shi)美不(bu)可言，美不(bu)勝收

　　【紀】是的(de)，泛綠的(de)沃野，燦爛的(de)朝(chao)霞(xia)，金燦燦的(de)麥田

　　【王】一切都顯得那(nei)么美妙

　　【播放音樂，輕松活(huo)潑點的(de)就可(ke)以 】

　　【紀】誒，王(wang)倩(qian)汝，你知道(dao)5月20日(ri)(ri)是什(shen)么(me)日(ri)(ri)子嗎(ma)?

　　【王】5月20日，不(bu)是(shi)勞動節，也(ye)不(bu)是(shi)六(liu)一節，對了，是(shi)周(zhou)日啊!

　　【紀】這誰不(bu)知(zhi)道啊(a)，我問(wen)的是什(shen)么節?

　　【王(wang)】什么節，我(wo)真不知道，估計廣播下的很多隊員和我(wo)一(yi)樣(yang)不知道呢(ni)?別(bie)賣關子了，告(gao)訴我(wo)們吧!

　　【紀(ji)】告訴你吧，5月20日是(shi)中國(guo)學生營養日

　　【王】哦，原來是(shi)中國學(xue)生(sheng)營養(yang)日呢(ni)(ni)!現在的學(xue)生(sheng)營養(yang)多好啊(a)，一個比一個胖呢(ni)(ni)!

　　【紀】你(ni)這話只(zhi)說對(dui)了一半，現實的情(qing)況是(shi)胖子越(yue)來越(yue)多，而學生(sheng)的營養不足率卻逐年降低(di)呢(ni)!

　　【王】哦，我明白了，胖的人并不是營(ying)養好(hao)，正(zheng)好(hao)恰恰相反(fan)!他們(men)是營(ying)養不均(jun)衡啊!

　　【紀】是的，不注重營養平衡，就(jiu)會導致肥(fei)胖癥呢!

　　【王(wang)】得(de)了肥胖癥(zheng)，可不是件(jian)好玩的(de)事!

　　【紀】對，肥胖將(jiang)對身體、智(zhi)力(li)發育產(chan)生不良影響(xiang)，并(bing)為心血管疾病和糖(tang)尿病等疾病的(de)早(zao)發埋下隱患(huan)。

　　【王】肥胖真(zhen)是害(hai)處不少啊!

　　【紀】那么造成肥胖的原因是什(shen)么呢?

　　【王】讓我們請(qing)出健康(kang)小博士告(gao)訴大家吧!

　　【何來(lai)君】嗨，大(da)家(jia)好(hao)，我(wo)是健康小博(bo)士，接下(xia)來(lai)我(wo)就給大(da)家(jia)講講得(de)肥(fei)胖(pang)癥的(de)(de)(de)(de)原因吧!得(de)肥(fei)胖(pang)的(de)(de)(de)(de)原因除了基(ji)因遺傳外，很(hen)(hen)(hen)多(duo)是不(bu)良(liang)飲(yin)食習慣(guan)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。肥(fei)胖(pang)的(de)(de)(de)(de)人往往有很(hen)(hen)(hen)多(duo)脂肪，脂肪的(de)(de)(de)(de)堆積是因為人體攝(she)入了大(da)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)熱量(liang)(liang)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。很(hen)(hen)(hen)多(duo)肥(fei)胖(pang)者特別(bie)喜歡(huan)(huan)吃高熱量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)東西，譬(pi)如(ru)炸雞(ji)翅，炸雞(ji)腿(tui)，漢堡，奶油冰激凌，巧克(ke)力等。也(ye)有的(de)(de)(de)(de)肥(fei)胖(pang)同學偏食特別(bie)嚴重，遇到喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)菜(cai)飯(fan)量(liang)(liang)大(da)增，遇到不(bu)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)就少吃甚至不(bu)吃，這(zhe)樣暴飲(yin)暴食也(ye)容易造(zao)成(cheng)肥(fei)胖(pang)!

　　【王(wang)】謝謝何來君(jun)讓我們了解到肥胖的(de)原因。

　　【紀】廣播(bo)下的隊員們(men)，如果(guo)你不(bu)想肥胖，請一定要記住：不(bu)偏食，少吃高熱(re)量的食物(wu)，多(duo)運動哦!

　　【王】已經(jing)肥(fei)胖的(de)隊員們(men)也(ye)別著急，如果以后你能注意飲食方(fang)式，堅持(chi)鍛煉，相信也(ye)會得到健康的(de)!

　　【紀】為(wei)了我們能健(jian)康(kang)地生活，讓我們來認識一下十(shi)大垃圾食品吧!

　　【王】十大垃圾食(shi)(shi)(shi)(shi)品分(fen)別指油(you)炸食(shi)(shi)(shi)(shi)品，罐(guan)頭(tou)類(lei)食(shi)(shi)(shi)(shi)品，腌(a)制(zhi)食(shi)(shi)(shi)(shi)品，加工的肉類(lei)食(shi)(shi)(shi)(shi)品，肥肉和動(dong)物內臟類(lei)食(shi)(shi)(shi)(shi)物，奶(nai)油(you)制(zhi)品，方(fang)便面，燒烤類(lei)食(shi)(shi)(shi)(shi)品，冷凍甜點，果脯(fu)、話梅和蜜餞類(lei)食(shi)(shi)(shi)(shi)物。這十種(zhong)食(shi)(shi)(shi)(shi)物大多都有洋(yang)快(kuai)餐的“三(san)高三(san)低(di)(di)(di)”(高熱量，高鈉，高脂(zhi)肪;低(di)(di)(di)纖維，低(di)(di)(di)維生素，低(di)(di)(di)礦物質(zhi))，長期(qi)食(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)會對人體的健康造成巨大影響。

　　【紀】說(shuo)了這么多不能吃的東西(xi)，大家(jia)可能聽的有(you)點(dian)害(hai)怕了，那(nei)能不能給大家(jia)說(shuo)點(dian)健(jian)康食物，讓(rang)我(wo)們對(dui)食物更有(you)信心呢!

　　【王】好的，接(jie)下來我(wo)們(men)就有請潘宇杰給我(wo)們(men)介紹十大(da)健康食品。

　　【潘】大(da)家好，世界十大(da)最健康食品(pin)分別(bie)是這樣幾種

　　1.蕃茄——它抗(kang)癌、清潔血液、降血糖、美白等等……

　　2. 菠菜(cai)——預(yu)防和治療(liao)夜盲(mang)癥及(ji)貧血的很好的食(shi)療(liao)菜(cai)

　　3. 花生——素有“中(zhong)國(guo)堅(jian)果”、“田(tian)中(zhong)之(zhi)肉”美稱。

　　4.花菜——飲食界稱西蘭花營養防病屬第一

　　5. 藍莓(mei)——被譽(yu)為(wei)“黃金漿果”。

　　6. 燕麥——能吃飽(bao)，熱量低

　　7.綠茶 8.紅(hong)葡萄 9.桂魚(yu) 10.大蒜

　　希望你能和(he)健康食(shi)品(pin)交上好朋友哦!

　　【紀】感謝潘宇杰給我們(men)帶來的十大健(jian)康食品。我以前不(bu)怎么喜歡(huan)吃番茄，以后我可不(bu)能嫌棄它了，沒(mei)想到它居(ju)然排在(zai)十大健(jian)康食品的榜首(shou)呢!

　　【王】讓我們(men)唱響健康生活的(de)兒歌，做一個健康的(de)人吧(ba)!(快(kuai)板伴奏)

　　要健康，講營養

　　愛吃水果和蔬菜

　　五(wu)谷、魚蝦和牛奶

　　均衡營養百分百

　　遠離十大垃圾品

　　多吃健康好食品

國學經典廣播稿8

　　男：同學們(men)，你(ni)們(men)知道今天是什(shen)么節日嗎

　　女：我知道，是全(quan)國學生營養日(ri)。

　　男(nan)：5月20日，衛生部(bu)和教育部(bu)聯合啟動了“中國學生營養日”活(huo)動，至今(jin)已十多個春秋。

　　女(nv)：目前，我國學生營養狀(zhuang)況不容樂觀，雖然膳食熱量(liang)供(gong)(gong)給基本達到標(biao)準，但蛋白質(zhi)供(gong)(gong)給量(liang)偏低。城(cheng)市中(zhong)小學學生一日(ri)三餐(can)普遍是早餐(can)馬虎(hu)、中(zhong)餐(can)湊(cou)合、晚餐(can)豐(feng)富，而實際上(shang)應該早餐(can)豐(feng)富才(cai)對(dui)。

　　男：值得一提(ti)的是，目前中學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)業(ye)負(fu)擔重(zhong)、飲食不(bu)重(zhong)視，導致營養狀(zhuang)況不(bu)如小學(xue)生(sheng)(sheng);城市學(xue)生(sheng)(sheng)因生(sheng)(sheng)活水平高(gao)，學(xue)生(sheng)(sheng)偏(pian)食嚴重(zhong)，多(duo)吃高(gao)熱量的巧克力(li)、餅干(gan)等(deng)，同時缺(que)乏體育運動和(he)身體鍛煉，而農村孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)偏(pian)食，且活動量較(jiao)大，故(gu)而城市孩(hai)子(zi)(zi)普遍營養狀(zhuang)況不(bu)如農村孩(hai)子(zi)(zi)。

　　女：隨著生活(huo)水平的(de)提高，中小學學生中挑食(shi)(shi)(shi)(shi)、厭食(shi)(shi)(shi)(shi)、偏食(shi)(shi)(shi)(shi)者(zhe)日益增(zeng)多，很多學生都養成了(le)喜吃(chi)零食(shi)(shi)(shi)(shi)、不愛吃(chi)主食(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)習(xi)慣，導致學生中營養不良者(zhe)日益增(zeng)多。再(zai)加上學習(xi)、精(jing)神的(de)壓力很大(da)，這(zhe)就容易患上貧血等疾病。

　　男：另(ling)外，由(you)于很(hen)多學生(sheng)和家長(chang)缺乏合理營養知識，學生(sheng)片(pian)面地攝入高(gao)脂肪、高(gao)蛋白食(shi)物，加(jia)上運動(dong)量不(bu)足，我國(guo)青少(shao)年(nian)肥胖癥發(fa)生(sheng)率逐年(nian)升高(gao)，而(er)青少(shao)年(nian)不(bu)良的飲(yin)食(shi)習慣和生(sheng)活方式，為成年(nian)后罹患心腦血(xue)管病(bing)、高(gao)血(xue)壓、糖(tang)尿(niao)病(bing)、肝(gan)膽(dan)疾病(bing)等慢性病(bing)埋(mai)下了“定時炸彈”。

　　女：是啊(a)，為(wei)(wei)了青少年茁壯(zhuang)成長，應大力普及學(xue)生營養知識，為(wei)(wei)學(xue)生提供合理的(de)飲食結構。中(zhong)小學(xue)校、托幼(you)機構應根據不同(tong)食物所(suo)含的(de)營養素和不同(tong)年齡(ling)段學(xue)生的(de)營養標準，合理調配(pei)膳食，做到(dao)葷素、粗(cu)細搭配(pei)，平衡健(jian)康。

　　男：下面我們(men)來說說歷年來的(de)全國營養日主題吧!

　　女：的`主題是：“均衡營(ying)(ying)養、適量運(yun)動”“營(ying)(ying)養、食品安全與健康”

　　男：的主題(ti)是(shi)：“食品安全營(ying)養(yang)、孩子(zi)健康成長”“遠離(li)肥胖與慢性病”

　　女(nv)：的主題是(shi)：“全面、均(jun)衡、適量”“遠離肥胖與慢性病”

　　男：的主(zhu)題是：“全面、均衡、適(shi)量(liang)培養健康的飲食行為”

　　合(he)：同學們，讓我(wo)們一起響應(ying)號召(zhao)，吃出健康吧!

國學經典廣播稿9

　　20xx春卓(zhuo)立實驗學校(xiao)廣播站

　　“國學經典閱讀”欄目廣(guang)播稿

　　播出(chu)時間：周一至(zhi)周五中(zhong)午11：50至(zhi)12:00

　　主持人：

　　（第二 、四(si)、六(liu)、八周播出內容）

　　（主持甲：）

　　親愛的老師同學們：

　　中午好！

　　又到了我們(men)卓立實驗學校廣(guang)播站“國學經(jing)典閱讀”欄(lan)目廣(guang)播時間

　　（主持乙：）

　　孔子是我國(guo)古代偉大的(de)思想家和教育(yu)家，人們(men)把他教育(yu)徒(tu)弟的(de)言(yan)論編成(cheng)了一篇著(zhu)名的(de)經(jing)文，它里(li)面也(ye)向我們(men)講(jiang)述(shu)很(hen)多為(wei)人處事(shi)的(de)道理。這篇經(jing)文后來成(cheng)為(wei)了我國(guo)從(cong)古至今(jin)教育(yu)孩子最(zui)好的(de)啟蒙讀(du)物，現(xian)在(zai)就讓(rang)我們(men)一起來讀(du)讀(du)它吧。 （主持乙誦(song)讀(du)：）

　　弟子規（節選）

　　弟子(zi)規 圣人訓 首孝弟 次謹(jin)信 泛(fan)愛眾 而(er)親仁 有余力 則學(xue)文

　　父(fu)(fu)(fu)母(mu)呼 應(ying)勿緩 父(fu)(fu)(fu)母(mu)命 行勿懶 父(fu)(fu)(fu)母(mu)教 須敬(jing)聽 父(fu)(fu)(fu)母(mu)責(ze) 須順承

　　冬則(ze)溫 夏(xia)則(ze)凊 晨(chen)則(ze)省(sheng) 昏則(ze)定 出必告 反必面 居有常 業(ye)無變

　　事雖(sui)小 勿(wu)擅(shan)(shan)為 茍擅(shan)(shan)為 子道虧 物雖(sui)小 勿(wu)私藏(zang) 茍私藏(zang) 親心傷(shang)

　　凡(fan)是(shi)人 皆須愛 天同覆 地同載 行高(gao)者 名自高(gao) 人所重 非貌高(gao)

　　才(cai)大者 望(wang)自大 人(ren)所(suo)服 非(fei)言大 己有(you)能(neng) 勿(wu)自私(si) 人(ren)有(you)能(neng) 勿(wu)輕(qing)訾

　　勿諂(chan)富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 恩(en)欲報(bao) 怨欲忘(wang) 報(bao)怨短 報(bao)恩(en)長

　　怎(zen)么(me)樣？這篇膾炙人口(kou)的經(jing)文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它(ta)譜上了好聽的曲子呢。下面(mian)就(jiu)讓我們一起來邊聽邊唱這首(shou)好聽的《弟(di)子規》吧！

　　——播放歌曲《弟子規》

　　（主持乙：）

　　時間(jian)過得真快！今(jin)天(tian)我(wo)們(men)廣(guang)播站“國學(xue)經(jing)典(dian)誦讀”欄(lan)目的(de)(de)廣(guang)播時間(jian)又要結束了。（主持甲：）親愛的(de)(de)老師、同(tong)學(xue)們(men)，明天(tian)的(de)(de)同(tong)一時間(jian)我(wo)們(men)再會！

國學經典廣播稿10

　　合：親愛的老師、同學(xue)們，大(da)(da)家中午好！紅(hong)領(ling)巾廣(guang)播(bo)又(you)和大(da)(da)家見面(mian)了。本(ben)期紅(hong)領(ling)巾廣(guang)播(bo)由(you)我們302中隊主持，歡迎大(da)(da)家收聽。

　　劉：我是播(bo)音員劉夢(meng)清。

　　王：我是播音員王子軒。

　　王(wang)：劉(liu)夢(meng)清，你知道今天是幾(ji)月幾(ji)號嗎？

　　劉：當(dang)然啊(a)，是11月27號。

　　王(wang)：那你知道，今(jin)天是(shi)什么日子嗎？

　　劉：我想想，嗯，我知(zhi)道了。今天是感恩節(jie)。

　　王：是的，而我們今(jin)天為大家準備(bei)了(le)一份《感(gan)恩》大餐(can)。本期紅領(ling)巾廣播分為4個(ge)方面(mian)的內容：《校園直通(tong)車》、《好書推薦(jian)》、《故事屋》、以(yi)及神秘《感(gan)恩》大餐(can)。

　　劉：首(shou)先進(jin)入(ru)我們的《校園直(zhi)通(tong)車》。

　　劉：最近我們學校發生了兩件大事。

　　王：什么大(da)事啊？

　　劉：這(zhe)第一件大(da)事就是(shi)上(shang)周五我們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)利用大(da)課間的時(shi)間進行(xing)了(le)地(di)震避險及(ji)防(fang)踩(cai)踏演練(lian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的每位老(lao)(lao)師和同學(xue)(xue)(xue)都對(dui)這(zhe)次(ci)演練(lian)極其重視，老(lao)(lao)師們(men)都堅(jian)守在(zai)自己的崗位上(shang)引導指揮，而班(ban)主(zhu)任老(lao)(lao)師更是(shi)和我們(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起感受(shou)這(zhe)次(ci)演練(lian)，警報(bao)一拉(la)響，同學(xue)(xue)(xue)們(men)紛紛按照班(ban)主(zhu)任的口令抱(bao)頭、彎腰、蹲(dun)下(xia)以(yi)及(ji)按次(ci)序(xu)撤離(li)到(dao)操(cao)場空曠地(di)區(qu)。這(zhe)次(ci)的地(di)震避險及(ji)防(fang)踩(cai)踏演練(lian)讓我們(men)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)在(zai)遇到(dao)地(di)震發生(sheng)時(shi)能夠安全有(you)序(xu)疏散，最大(da)限度地(di)減(jian)輕地(di)震災害。

　　王(wang)：是啊，我(wo)們(men)覺得這次演練不僅讓我(wo)們(men)學會面對地震時的(de)自救互(hu)救和應(ying)急能力(li)，同時通過(guo)演練活動培養了我(wo)們(men)聽從指揮、團(tuan)結互(hu)助的(de)品(pin)德。同學們(men)，你(ni)們(men)收獲(huo)是不是更多(duo)？那還有(you)一(yi)件什么(me)大(da)事？

　　劉(liu)：這第(di)二件大(da)事就是11月22日201班(ban)的(de)(de)(de)(de)李依(yi)仁(ren)同(tong)學(xue)和202班(ban)的(de)(de)(de)(de)胡佳琪同(tong)學(xue)代表學(xue)校參加了第(di)十(shi)一屆江北(bei)區少兒(er)大(da)地(di)畫“童(tong)心繪水，最美(mei)江北(bei)”的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，她們用(yong)畫筆來(lai)描(miao)繪自己對(dui)“五水共治”的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，用(yong)豐富的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力和無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)創造力，表達(da)對(dui)家(jia)鄉“水環境(jing)”的(de)(de)(de)(de)美(mei)好祝愿。

　　王：是啊，我(wo)們不僅用文來(lai)記(ji)錄，也可以用畫筆來(lai)描(miao)繪社會生活的點點滴滴。真(zhen)羨慕李依(yi)仁和胡佳琪同學，以后我(wo)也要多參(can)加(jia)這樣的活動。

　　劉：接(jie)下(xia)(xia)來是《好(hao)書推薦會》的(de)(de)(de)(de)時間，今天(tian)我們為(wei)大(da)家推薦的(de)(de)(de)(de)是榮獲(huo)美國凱迪克童書大(da)獎的(de)(de)(de)(de)烏伊拉(la)·畢·威廉斯的(de)(de)(de)(de)《媽媽的(de)(de)(de)(de)紅沙發》。故事(shi)講述的(de)(de)(de)(de)是突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)一場(chang)大(da)火，燒毀(hui)了(le)家中一切的(de)(de)(de)(de)物品，唯一值得慶幸的(de)(de)(de)(de)是，外婆和(he)心(xin)愛的(de)(de)(de)(de)貓咪安然(ran)無恙，一家人能(neng)繼續(xu)在人生的(de)(de)(de)(de)旅途上攜手相伴。在大(da)家共同的(de)(de)(de)(de)努力(li)下(xia)(xia)，主角一家人終于重建了(le)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)家園。

　　王：恩，看完后，我(wo)對書里外婆的(de)印象(xiang)最深，她好樂觀啊。如果是我(wo)應該會很難(nan)過(guo)、很沮喪吧。書中就寫到：

　　家里(li)發生了(le)火災，東(dong)西(xi)(xi)被燒光了(le)，但是(shi)(shi)(shi)外(wai)婆(po)說：“幸好我們還(huan)年輕，可以從頭開(kai)(kai)始。”多(duo)(duo)么樂(le)觀的(de)(de)人生態度！于(yu)是(shi)(shi)(shi)外(wai)婆(po)、媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和(he)孩子三代人開(kai)(kai)始了(le)努(nu)力攢錢重(zhong)建家園的(de)(de)過程。鄰(lin)居們送來(lai)了(le)桌子、椅(yi)子和(he)床，還(huan)有比薩、冰(bing)淇淋和(he)好多(duo)(duo)好東(dong)西(xi)(xi)，這讓她(ta)們很感激。可是(shi)(shi)(shi)，最(zui)令她(ta)們興奮和(he)驕傲的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，經過一段時(shi)間的(de)(de)省(sheng)吃儉(jian)用，她(ta)們終于(yu)攢夠了(le)錢買了(le)一個漂亮的(de)(de)、舒(shu)服的(de)(de)紅沙發！這是(shi)(shi)(shi)一本(ben)讓人心里(li)充(chong)滿了(le)感動的(de)(de)贊美勇氣的(de)(de)、節儉(jian)的(de)(de)和(he)團(tuan)結的(de)(de)書。

　　劉：是啊，這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)透過(guo)主角小女(nv)孩的(de)(de)自(zi)述(shu)，娓(wei)娓(wei)訴說一(yi)個(ge)弱勢(shi)家庭為夢想奮斗的(de)(de)生(sheng)活(huo)點滴。故(gu)事的(de)(de)開頭(tou)雖然是一(yi)場(chang)災難(nan)，過(guo)程卻展(zhan)現(xian)一(yi)種積(ji)極樂觀、筑夢踏(ta)實(shi)的(de)(de)生(sheng)活(huo)態(tai)度，而(er)結局(ju)更充(chong)滿(man)著(zhu)難(nan)以言喻(yu)、令人(ren)心安的(de)(de)溫(wen)暖。平實(shi)的(de)(de)句散(san)發出濃濃的(de)(de)人(ren)情味，讓(rang)人(ren)讀后彷佛又回(hui)到了過(guo)去，那個(ge)令人(ren)懷念(nian)的(de)(de)純真年代。好(hao)的(de)(de)繪(hui)本(ben)如(ru)同一(yi)條藏著(zhu)砂金的(de)(de)小河，隨(sui)著(zhu)故(gu)事情節(jie)的(de)(de)流(liu)動(dong)，這(zhe)(zhe)里一(yi)點，那里一(yi)點的(de)(de)，慢慢浮(fu)現(xian)出動(dong)人(ren)的(de)(de)光采。

　　劉：接下(xia)來(lai)(lai)是(shi)我們的《故(gu)事屋》，今(jin)天(tian)是(shi)感(gan)恩節，那么(me)我們來(lai)(lai)講一(yi)個關于感(gan)恩的故(gu)事。

　　王：故事的名(ming)叫《一杯牛奶(nai)》。

　　劉：一(yi)個生活(huo)貧困(kun)的男孩為了積攢(zan)學費，挨(ai)家挨(ai)戶(hu)地(di)(di)推銷(xiao)(xiao)商品。他的推銷(xiao)(xiao)進行得很不(bu)順利(li)，傍晚(wan)時他疲憊萬分，饑(ji)餓難耐(nai)，絕望地(di)(di)想放棄一(yi)切。

　　走投無(wu)路的他敲開一扇門，希(xi)望(wang)主(zhu)人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她(ta)笑著遞(di)給了他一杯濃濃的熱(re)牛(niu)奶。男(nan)孩和著眼淚把它喝了下(xia)去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名(ming)的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的(de)婦(fu)女被轉到了那位著名的(de)外科大夫(fu)(fu)所在的(de)醫院。大夫(fu)(fu)順利地(di)為婦(fu)女做完手術，救了她(ta)的(de)命(ming)。無意中，大夫(fu)(fu)發現那位婦(fu)女正(zheng)是多(duo)年前在他(ta)(ta)饑寒(han)交迫時(shi)給過他(ta)(ta)那杯熱牛奶的(de)年輕女子(zi)！他(ta)(ta)決定悄(qiao)悄(qiao)地(di)為她(ta)做點什(shen)么(me)。

　　一直為(wei)昂貴(gui)的(de)手(shou)術費發愁的(de)那位(wei)婦女(nv)，硬著(zhu)頭皮辦(ban)理出(chu)院手(shou)續時，發現(xian)手(shou)術費用單上寫(xie)著(zhu)這樣七個(ge)：手(shou)術費：一杯(bei)牛奶。昔(xi)日(ri)美麗的(de)年輕女(nv)子沒看(kan)懂(dong)那幾個(ge)，因為(wei)她(ta)早已不再記得(de)那個(ge)男(nan)孩和那杯(bei)熱牛奶。然而(er)，這又有(you)什么關(guan)系？

　　王(wang)：故事講完了。同學們，你(ni)們從故事中聽懂了什(shen)么？

　　劉：我聽懂了(le)感恩。年輕女子曾經施舍給男(nan)孩一杯牛(niu)奶(nai)，且不圖回(hui)報(bao)，所(suo)以現在(zai)長大后的男(nan)孩也要幫助這名婦女，醫藥(yao)費就(jiu)是他的回(hui)報(bao)，一分錢也不用付。

　　王：是啊。人(ren)永(yong)遠需要(yao)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)——感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)失敗讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)吸取教(jiao)訓；感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)挫折讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)領悟；感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)父母讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)體(ti)會天倫(lun)之(zhi)樂：感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)老師(shi)使(shi)我(wo)們(men)茁壯成長：感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)朋友讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)分享(xiang)友誼與快樂：感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)社會讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)沐(mu)浴陽(yang)光！感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)必(bi)將(jiang)產生責(ze)(ze)任(ren)，沒有(you)使(shi)命感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)和(he)責(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)人(ren)肯定沒有(you)真正產生過感(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)之(zhi)心。

　　劉：嗯，你說得對，而且我(wo)們的(de)(de)(de)祖先也非常(chang)注重感恩(en)(en)，就像(xiang)“誰言寸草(cao)心(xin)，報得三春暉”，“滴水之恩(en)(en)，涌(yong)泉相報”，這(zhe)(zhe)些經典詩句集中反(fan)映了人們的(de)(de)(de)感恩(en)(en)情懷。擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們才會(hui)懂得去孝敬(jing)父(fu)母。擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們才懂得去尊敬(jing)師長。擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們才懂得去關心(xin)，幫助他人。擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們就會(hui)勤奮學習，珍愛自己(ji)。擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們就能學會(hui)包容，贏得真愛，贏得友誼(yi)。擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)顆感恩(en)(en)的(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)們就會(hui)擁(yong)(yong)有(you)(you)快樂，擁(yong)(yong)有(you)(you)幸福(fu)。我(wo)們就會(hui)明白事(shi)理更快地長大(da)，我(wo)們就能夠擁(yong)(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)美好未來。試想一(yi)(yi)下，如果沒(mei)有(you)(you)感恩(en)(en)，這(zhe)(zhe)個(ge)社會(hui)會(hui)變成什么樣子(zi)？

　　王(wang)：那就是個冷(leng)漠的(de)社(she)會(hui)！

　　合：所(suo)以，同學們，讓我(wo)們一起來學會(hui)(hui)(hui)感(gan)(gan)(gan)恩(en)吧！我(wo)們常懷感(gan)(gan)(gan)恩(en)之心，自然對(dui)他(ta)人，對(dui)生活，對(dui)環境(jing)就會(hui)(hui)(hui)少一分(fen)挑(tiao)剔，多一分(fen)欣賞，我(wo)們的校園也(ye)會(hui)(hui)(hui)因此變(bian)得更加(jia)文明，友(you)善與和諧。學會(hui)(hui)(hui)了感(gan)(gan)(gan)恩(en)，我(wo)們會(hui)(hui)(hui)發覺世(shi)界是如此的美好(hao)；學會(hui)(hui)(hui)了感(gan)(gan)(gan)恩(en)，我(wo)們也(ye)會(hui)(hui)(hui)收獲更多的快(kuai)樂與幸(xing)福。

　　（播(bo)放(fang)《感恩的心》）

　　王：同學們(men)，讓我們(men)一起(qi)唱響《感恩的(de)心》。

　　（播(bo)完《感(gan)恩的心》）

　　王：學會感恩，讓生活(huo)充(chong)滿陽光，讓世界充(chong)滿溫馨。

　　劉：學(xue)會感恩，應該是學(xue)會做(zuo)人的(de)(de)一(yi)條最基本(ben)的(de)(de)標準。

　　合：同學(xue)(xue)們，讓我(wo)們學(xue)(xue)會感恩，從我(wo)做(zuo)起，從今天做(zuo)起，從點滴做(zuo)起。

　　劉：讓(rang)感恩溫暖你我，讓(rang)感恩遍布校園。

　　王(wang)：我倡議，全體同學起立，給你的老師、同學致以感恩的心。

　　合：本次(ci)播(bo)音到此結束，謝(xie)謝(xie)大家的收(shou)聽，我們下次(ci)見。

國學經典廣播稿11

　　男：同學們，你們知(zhi)道(dao)今天是什么節日嗎(ma)?

　　女：我知道，是全國學(xue)生營養日。

　　男(nan)：xx年5月20日(ri)，衛(wei)生(sheng)部和教育部聯合啟動了(le)“中國學生(sheng)營養日(ri)”活(huo)動，至今已十(shi)多個春秋。

　　女：目前，我國學生營養狀況不(bu)容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達到標(biao)準(zhun)，但蛋白質供給量偏低。城市(shi)中(zhong)小學學生一日(ri)三餐(can)普遍是早餐(can)馬(ma)虎、中(zhong)餐(can)湊合、晚餐(can)豐(feng)富，而實際上應該早餐(can)豐(feng)富才對。

　　男(nan)：值得一(yi)提(ti)的(de)是，目(mu)前中學(xue)生(sheng)學(xue)業(ye)負擔重(zhong)、飲食不重(zhong)視，導(dao)致營養狀況不如小學(xue)生(sheng);城市學(xue)生(sheng)因生(sheng)活水(shui)平高，學(xue)生(sheng)偏食嚴重(zhong)，多(duo)吃高熱量(liang)的(de)巧克力、餅干(gan)等，同時缺乏(fa)體育運(yun)動(dong)和身體鍛(duan)煉，而農村(cun)孩(hai)子不偏食，且活動(dong)量(liang)較(jiao)大，故(gu)而城市孩(hai)子普遍(bian)營養狀況不如農村(cun)孩(hai)子。

　　女：隨著生活水平(ping)的(de)提高(gao)，中(zhong)小學(xue)學(xue)生中(zhong)挑(tiao)食(shi)、厭(yan)食(shi)、偏食(shi)者(zhe)日(ri)益(yi)增多，很(hen)多學(xue)生都(dou)養成了喜吃(chi)零食(shi)、不愛吃(chi)主(zhu)食(shi)的(de)習(xi)慣，導(dao)致學(xue)生中(zhong)營養不良者(zhe)日(ri)益(yi)增多。再加上學(xue)習(xi)、精神的(de)壓力(li)很(hen)大，這就容易(yi)患上貧血等疾(ji)病(bing)。

　　男：另外，由(you)于很(hen)多學生(sheng)(sheng)和家長缺乏合理(li)營養(yang)知識，學生(sheng)(sheng)片面地(di)攝入高(gao)(gao)脂肪、高(gao)(gao)蛋白(bai)食物，加上運動量不足，我(wo)國青少年肥(fei)胖(pang)癥發生(sheng)(sheng)率逐年升高(gao)(gao)，而青少年不良(liang)的飲食習慣和生(sheng)(sheng)活方(fang)式(shi)，為成年后罹患心腦血管(guan)病、高(gao)(gao)血壓、糖尿(niao)病、肝膽疾病等(deng)慢性(xing)病埋下了“定時炸彈(dan)”。

　　女：是啊，為了青少(shao)年茁壯成長，應大力普及學生營養知識，為學生提供(gong)合理(li)的飲(yin)食結(jie)構。中小學校、托幼機構應根據不同(tong)食物(wu)所含的營養素和不同(tong)年齡段學生的營養標準，合理(li)調(diao)配膳食，做(zuo)到葷素、粗(cu)細搭配，平衡健康。

　　男：下(xia)面(mian)我們來(lai)說(shuo)說(shuo)歷年(nian)來(lai)的全國營養日主題(ti)吧!

　　女：20xx年的主(zhu)題是：“均(jun)衡(heng)營養(yang)、適量運動”——“營養(yang)、食品安全與健康”

　　男：20xx年的(de)主題是：“食品安全營養、孩子健康成(cheng)長”——“遠離肥胖與慢性病”

　　女：20xx年的主題是(shi)：“全(quan)面、均(jun)衡、適量”——“遠離肥(fei)胖(pang)與慢性病(bing)”

　　男：20xx年的(de)主題是：“全面、均衡、適量——培養健康的(de)飲食(shi)行為”

　　合(he)：同學們(men)，讓我們(men)一起(qi)響應號召，吃出健(jian)康吧!

國學經典廣播稿12

　　播出(chu)時間(jian)：周(zhou)一(yi)至周(zhou)五中午11：50至12:00

　　主持人：

　　（第一 、三(san)、五、七周播出內(nei)容(rong)）

　　（主持甲：）

　　親(qin)愛的老師同學(xue)們：

　　中午好！

　　又到了(le)我們卓立(li)實驗學(xue)校廣播站“國(guo)學(xue)經典閱讀”欄目廣播時間

　　（主持乙：）

　　在我國古代有一種(zhong)(zhong)朗(lang)朗(lang)上口(kou)的古詩文，它是以三個字(zi)(zi)三個字(zi)(zi)的形式出現的，這(zhe)種(zhong)(zhong)古詩文的文字(zi)(zi)雖(sui)然(ran)很(hen)簡短，但是它能向我們(men)講述很(hen)多很(hen)多為人處(chu)事的道理 它的名字(zi)(zi)就叫(jiao)——《三字(zi)(zi)經》

　　（主(zhu)持(chi)甲：）下面就(jiu)讓(rang)我們一起來熟讀它，背誦它吧！

　　（主持乙(yi)誦讀(du)：）

　　三字經（節選）

　　人之初 性(xing)本善(shan) 性(xing)相近 習相遠(yuan) 茍不教(jiao)(jiao) 性(xing)乃遷 教(jiao)(jiao)之道 貴以專 昔孟(meng)母 擇鄰(lin)處 子(zi)不學 斷機杼 竇燕山 有(you)義方 教(jiao)(jiao)五子(zi)名俱揚 養(yang)不教(jiao)(jiao) 父之過 教(jiao)(jiao)不嚴(yan) 師之惰

　　子不(bu)(bu)(bu)(bu)學 非(fei)所宜(yi) 幼(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)學 老何為 玉(yu)不(bu)(bu)(bu)(bu)琢(zhuo) 不(bu)(bu)(bu)(bu)成器 人不(bu)(bu)(bu)(bu)學 不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)義 為人子 方少時 親師友 習(xi)禮儀 香九(jiu)齡 能溫席 孝(xiao)于(yu)親 所當執 融四歲 能讓梨(li) 弟于(yu)長 宜(yi)先知(zhi)(zhi) 首孝(xiao)弟 次見聞 知(zhi)(zhi)某數(shu) 識某文 一而(er)十 十而(er)百(bai) 百(bai)而(er)千 千而(er)萬(wan) 蠶(can)吐(tu)絲 蜂釀蜜 人不(bu)(bu)(bu)(bu)學 不(bu)(bu)(bu)(bu)如物 幼(you)而(er)學 壯而(er)行 上致(zhi)君 下澤民(min) 揚名聲 顯父母 光于(yu)前 裕于(yu)后(hou) 勤有功(gong) 戲無益戒之(zhi)哉 宜(yi)勉力(li)

　　（主持甲：）

　　怎么樣？這(zhe)篇(pian)膾炙人口(kou)的(de)經(jing)文你(ni)一(yi)定很熟悉吧(ba)！我(wo)們國家著(zhu)名的(de)音樂家谷(gu)建芬老(lao)師，還為(wei)它譜(pu)上了好(hao)聽的(de)曲子(zi)呢(ni)。下面就讓(rang)我(wo)們一(yi)起來(lai)邊(bian)聽邊(bian)唱這(zhe)首好(hao)聽的(de)《三字經(jing)》吧(ba)！

　　——播放歌(ge)曲《三字(zi)經(jing)》

　　（主持乙：）

　　時(shi)間過得真快！今天我們(men)(men)廣(guang)播(bo)站“國學(xue)經典(dian)誦讀”欄目的廣(guang)播(bo)時(shi)間又(you)要結束了。（主持甲(jia)：）親(qin)愛的老師、同學(xue)們(men)(men)，明天的同一時(shi)間我們(men)(men)再會！

國學經典廣播稿13

　　下面，進入《國學(xue)小(xiao)講(jiang)堂(tang)》！本(ben)期《國學(xue)小(xiao)講(jiang)堂(tang)》是(shi)(shi)我們(men)的(de)第一(yi)(yi)堂(tang)課。從今天開始，讓(rang)我們(men)大家一(yi)(yi)起(qi)來學(xue)習《弟子(zi)(zi)規》。首(shou)先，讓(rang)我們(men)來看(kan)看(kan)，《弟子(zi)(zi)規》到底(di)是(shi)(shi)一(yi)(yi)本(ben)什么(me)樣的(de)書。

　　《弟子規(gui)》是一本只(zhi)有1080字(zi)的小冊子，儒(ru)家(jia)思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛(ai)眾、親仁、余力(li)學文等思想，都包含在《弟子規(gui)》中，它們(men)有明確的行(xing)為規(gui)范。

　　《弟(di)子(zi)規(gui)》的(de)(de)作者(zhe)(zhe)是(shi)李(li)毓秀，字子(zi)潛，號采(cai)三(san)。他在研究《大學》、《中庸》的(de)(de)領域里，頗(po)有建樹(shu)，是(shi)一(yi)(yi)個相(xiang)當(dang)了(le)不起的(de)(de)學者(zhe)(zhe)。他創(chuang)辦了(le)一(yi)(yi)所學校，叫敦復齋。后來(lai)，他根據(ju)傳統對(dui)蒙童規(gui)范方面的(de)(de)要求(qiu)，結合(he)自己多(duo)年(nian)的(de)(de)教(jiao)書實踐，寫成了(le)一(yi)(yi)本(ben)教(jiao)育孩子(zi)，啟蒙孩子(zi)的(de)(de)書，叫《訓(xun)蒙文》。據(ju)傳，后來(lai)有一(yi)(yi)位叫賈存仁的(de)(de)學者(zhe)(zhe)在《訓(xun)蒙文》的(de)(de)基(ji)礎上進行修定，并把書名改為《弟(di)子(zi)規(gui)》，也就是(shi)我們(men)今后幾期(qi)將要誦(song)讀和學習的(de)(de)國(guo)學經典。

【國學經典廣播稿】相關(guan)文章(zhang)：

國學經典誦讀活動總結08-22

國學策劃書06-30

國學經典誦讀主持詞09-19

國學經典誦讀比賽主持詞12-29

學習國學經典與教育心得體會06-10

國學經典誦讀心得體會(8篇)06-09

國學經典誦讀的培訓總結-培訓工作總結06-09

學習國學經典心得體會匯編15篇06-09

國學經典誦讀心得體會(通用5篇)06-09