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幼(you)兒(er)園親(qin)子活動總(zong)結(15篇)
總(zong)(zong)結是對某一階段的(de)(de)(de)工作、學習(xi)或思想中的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)或情況進(jin)行(xing)分析研究(jiu)的(de)(de)(de)書面材料，它能幫我們理順知(zhi)識結構，突出(chu)重點，突破難點，因(yin)此好好準備一份總(zong)(zong)結吧。如何把(ba)總(zong)(zong)結做到重點突出(chu)呢？下面是小編收集整理的(de)(de)(de)幼兒園親子活(huo)動總(zong)(zong)結，僅(jin)供參(can)考，大家一起來看(kan)看(kan)吧。
幼兒園親子活動總結1
親愛的家(jia)(jia)長朋(peng)友(you)們和(he)(he)小朋(peng)友(you)們，大(da)家(jia)(jia)好，我是滋(zi)養泉華德(de)福幼兒園的廚藝老師大(da)李(li)，上(shang)學期和(he)(he)大(da)家(jia)(jia)一起舉辦了(le)幾次親子(zi)廚房(fang)課，那些(xie)美妙的滋(zi)味和(he)(he)快(kuai)樂的笑聲，至今仍讓我難忘，呵(he)呵(he)，不知道你們還懷念嗎？
親子(zi)廚(chu)房(fang)課(ke)能(neng)夠(gou)開(kai)辦成功，首先要感謝(xie)大家的(de)(de)積極參與(yu)，也感謝(xie)家長們的(de)(de)大力支持(chi)，大家出(chu)人出(chu)力出(chu)物，幫(bang)助(zhu)清(qing)潔衛生，準備物品，烤箱不夠(gou)，還有(you)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)送來新(xin)烤箱幫(bang)忙，有(you)大家的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，才讓(rang)廚(chu)房(fang)課(ke)能(neng)夠(gou)順利地開(kai)展下去(qu)，我(wo)真的(de)(de)非常(chang)感動(dong)，非常(chang)非常(chang)感謝(xie)我(wo)們的(de)(de)家長。親子(zi)廚(chu)房(fang)課(ke)讓(rang)我(wo)有(you)機會(hui)可以做自(zi)己喜歡的(de)(de)事，并且能(neng)讓(rang)這(zhe)(zhe)件(jian)事變得對孩(hai)子(zi)和(he)(he)家長們更有(you)意義、更有(you)價值，我(wo)也在課(ke)程中享受(shou)到(dao)和(he)(he)孩(hai)子(zi)們一起工作的(de)(de)樂(le)趣，這(zhe)(zhe)是我(wo)最令我(wo)感到(dao)滿足(zu)和(he)(he)快樂(le)的(de)(de)。
隨著課程的(de)(de)(de)進行，我(wo)不斷思索(suo)，親(qin)子廚房課，能夠給孩子們帶來什么？它對孩子們有什么樣(yang)的(de)(de)(de)意義和(he)(he)價值？在(zai)(zai)對孩子們的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)觀(guan)察中，這樣(yang)的(de)(de)(de)思路也慢慢地清晰(xi)起來。對于孩子來說，制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不僅僅是(shi)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)一項生活(huo)技能，在(zai)(zai)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)過程中，孩子通過與食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)材的(de)(de)(de)親(qin)蜜接觸，可(ke)以全方位地開發(fa)運動、情(qing)感(gan)、創(chuang)造、想象等(deng)(deng)多種能力的(de)(de)(de)發(fa)展；孩子可(ke)以通過事前準備(bei)，烹(peng)飪(ren)(ren)開始和(he)(he)事后(hou)清潔工作(zuo)(zuo)，體驗勞動的(de)(de)(de)秩序和(he)(he)美(mei)(mei)(mei)感(gan)，還能夠體驗到通過自己勞動獲(huo)得(de)美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)味(wei)道(dao)（與購(gou)買的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)味(wei)道(dao)一定是(shi)不同的(de)(de)(de)）；美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)還可(ke)以展現出豐富(fu)的(de)(de)(de)文化和(he)(he)藝術氣息，孩子們在(zai)(zai)烹(peng)飪(ren)(ren)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物時，充分(fen)發(fa)揮他們自己的(de)(de)(de)想象力，發(fa)揮他們自己的(de)(de)(de)創(chuang)意，展現不同的(de)(de)(de)顏(yan)色、形狀、設計等(deng)(deng)等(deng)(deng)，孩子們在(zai)(zai)美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)中感(gan)受(shou)和(he)(he)創(chuang)作(zuo)(zuo)著藝術，美(mei)(mei)(mei)食(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)品(pin)就是(shi)孩子們創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)藝術品(pin)。
做美(mei)食可以激發孩子的五(wu)感：
1視覺(jue)：各種不同類(lei)食物的(de)器具的(de)顏色，形狀；
2聽覺：烹(peng)飪時(shi)，切割，烹(peng)煮食材時(shi)所發出聲響(xiang)；
3味(wei)覺：各種不同類(lei)食材做出的(de)不同類(lei)美食的(de)口味(wei)，酸(suan)、甜、苦(ku)、辣、咸、鮮；
4嗅覺：在(zai)烹飪(ren)食物時的(de)食材優生烹煮至熟的(de)過程中的(de)氣味的(de)變(bian)化；
5觸(chu)覺：對(dui)各(ge)種不同食(shi)(shi)材(cai)或食(shi)(shi)物觸(chu)摸的感覺，通過觸(chu)摸可以辨別各(ge)種食(shi)(shi)材(cai)的軟硬。
另外：在每個(ge)烹飪過(guo)程中(zhong)幾乎都會使用到手，這會提(ti)升手、眼的協(xie)調(diao)能力(li)，孩(hai)子在烹飪過(guo)程中(zhong)自(zi)然(ran)而然(ran)地發展(zhan)(zhan)出這些技能，在揉(rou)、攪、撒、切(qie)、等動作中(zhong)發展(zhan)(zhan)手勁和(he)協(xie)調(diao)能力(li)。孩(hai)子的大腦(nao)發育(yu)和(he)運動及觸覺等緊密相連(lian)，五感的發展(zhan)(zhan)刺激(ji)腦(nao)神經(jing)發展(zhan)(zhan)更多的聯結，這是智(zhi)力(li)發育(yu)的基礎。所(suo)以美食制作也非常有助(zhu)于孩(hai)子的智(zhi)力(li)和(he)腦(nao)的發育(yu)。
對于(yu)孩子們來說，還有(you)(you)一項最重要的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，那就是(shi)和爸爸或者(zhe)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一起做美食的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，這(zhe)里(li)面流(liu)動的(de)(de)(de)(de)(de)親子之情滋潤著孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，這(zhe)是(shi)精神的(de)(de)(de)(de)(de)美食，可(ke)能比(bi)課程的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)更有(you)(you)意義、更有(you)(you)價值，親愛的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們，你們心里(li)嘗到了這(zhe)美食的(de)(de)(de)(de)(de)味(wei)道(dao)嗎(ma)？
幼兒園親子活動總結2
彈去五(wu)月的(de)(de)(de)浮塵，迎(ying)來六(liu)月的(de)(de)(de)時光(guang)。六(liu)月是小朋友的(de)(de)(de)節日(ri)，在這(zhe)歡快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)日(ri)子里，我(wo)(wo)們(men)幼(you)兒園舉行了"慶(qing)六(liu)一(yi)親子游園活動"。這(zhe)次，我(wo)(wo)們(men)把活動日(ri)提前定(ding)在五(wu)月二(er)十九日(ri)，上午(wu)，幼(you)兒園里人(ren)頭涌(yong)涌(yong)，歡聲笑語不斷。一(yi)百多名寶寶和他(ta)們(men)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在那里度(du)過(guo)了快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)節日(ri)時光(guang)。
為了(le)能讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)度過一個愉快(kuai)而有(you)好處的節(jie)日(ri)，我園安(an)排了(le)一系列的活(huo)動來歡慶六(liu)。一，活(huo)動資料包括(kuo)親子(zi)游戲(xi)，幼兒(er)及家(jia)長作(zuo)品展，知識(shi)匯報展示，才(cai)藝展示等一系列的活(huo)動來讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和家(jia)長們感覺到(dao)節(jie)日(ri)的來臨，共同分享到(dao)節(jie)日(ri)的歡樂。
活動中，設計了八組親子(zi)游戲，在游戲過程中寶(bao)寶(bao)與家(jia)長之(zhi)間，家(jia)長與教師(shi)之(zhi)間充滿了愉快的(de)情(qing)緒。歡聲笑語(yu)此起(qi)彼伏(fu)，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的(de)獎品各種各樣，孩(hai)子(zi)們(men)情(qing)緒高漲，家(jia)長感動萬(wan)分(fen)，他們(men)又重(zhong)溫了久違的(de)親子(zi)關系。
我(wo)班(ban)在(zai)開展慶(qing)六(liu)一(yi)(yi)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中除了用心配合(he)園組織的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)活(huo)動(dong)(dong)外(wai)，也特(te)意安排制訂了慶(qing)六(liu)一(yi)(yi)課程(cheng)活(huo)動(dong)(dong)設(she)計，想借此進(jin)一(yi)(yi)步地烘托節(jie)(jie)日的(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)，讓他們(men)對(dui)兒童節(jie)(jie)也有能夠初步的(de)(de)(de)(de)認識，明白這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)節(jie)(jie)日是(shi)屬于他們(men)獨(du)有的(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)日。對(dui)于我(wo)們(men)小(xiao)(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友來說，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)六(liu)一(yi)(yi)兒童節(jie)(jie)帶給他們(men)的(de)(de)(de)(de)好(hao)處又是(shi)相當與眾(zhong)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，因(yin)為這(zhe)(zhe)畢竟(jing)是(shi)我(wo)們(men)小(xiao)(xiao)班(ban)小(xiao)(xiao)朋友兒童時期所經歷的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)兒童節(jie)(jie)。因(yin)此我(wo)們(men)要加(jia)倍利用好(hao)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)機(ji)會，期望透(tou)過(guo)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)給他們(men)帶來某種程(cheng)度上啟發教(jiao)育和感(gan)情因(yin)素的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。
在整個慶六(liu)一(yi)(yi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)過程(cheng)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)發(fa)現(xian)了很(hen)多工作中的(de)失(shi)誤和(he)不(bu)足，其一(yi)(yi)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)準備(bei)工作還做的(de)不(bu)是很(hen)到位，顯得有(you)些(xie)(xie)倉(cang)促，一(yi)(yi)些(xie)(xie)細枝末節還思考的(de)不(bu)成(cheng)熟(shu)。其二(er)，樓頂(ding)的(de)游戲(xi)很(hen)豐富，但(dan)是因為(wei)"烈日(ri)炎(yan)炎(yan)"，家(jia)長(chang)們(men)(men)沒(mei)能踴躍(yue)參(can)(can)加。當然也(ye)不(bu)完全沒(mei)有(you)成(cheng)功(gong)之(zhi)處，活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)過程(cheng)中家(jia)長(chang)的(de)心(xin)態是比(bi)較用(yong)心(xin)的(de)，十分樂意主動(dong)(dong)地(di)參(can)(can)與(yu)到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)樓下室內的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中來(lai)。其次(ci)，教師之(zhi)間(jian)的(de)銜(xian)接配(pei)合(he)做的(de)還不(bu)錯(cuo)，充分體(ti)現(xian)了團結的(de)凝聚(ju)力。同時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)積(ji)累到了一(yi)(yi)些(xie)(xie)組織活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)經(jing)驗(yan)，學會看到了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)不(bu)足和(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)弱點，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)視它為(wei)缺(que)憾，而把它看成(cheng)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)階(jie)梯。
人總是(shi)在(zai)不足中慢(man)慢(man)學會成長的(de)，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透(tou)過自我的(de)努力會做的(de)更加完美的(de)！
幼兒園親子活動總結3
昨天(tian)參加了由階梯(ti)幼兒(er)園組織的(de)“親(qin)子活動”，雖然只有短(duan)短(duan)的(de)半(ban)天(tian)，但活動安排的(de)非(fei)常豐(feng)富緊湊，家(jia)長(chang)和孩子表演了泡泡糖并進(jin)行了摘桃子，頂乒(ping)乓球接力(li)賽，在整(zheng)個活動和比(bi)賽過程中(zhong)，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動(dong)的(de)場所布置(zhi)(zhi)，程序(xu)安排等(deng)方面，都體現了老(lao)(lao)師對(dui)孩子的(de)關心和(he)教導，從校(xiao)園內的(de)布置(zhi)(zhi)可以(yi)看出(chu)(chu)，每(mei)位老(lao)(lao)師精心安排，辛勤付出(chu)(chu)的(de)結果(guo)。
孩(hai)子的(de)(de)成長離不(bu)開幼兒園的(de)(de)老師(shi)，沒有你(ni)們(men)耐心的(de)(de)教育，諄(zhun)諄(zhun)誘導，孩(hai)子的(de)(de)成長是緩(huan)慢的(de)(de)，知識(shi)是淺薄(bo)的(de)(de)。孩(hai)子們(men)性格各異，從個體到團(tuan)隊(dui)的(de)(de)生活，這(zhe)需要每(mei)位老師(shi)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)教育和疏(shu)導，現在看到孩(hai)子們(men)那樣的(de)(de)聰明活潑，這(zhe)里凝(ning)聚著每(mei)位老師(shi)的(de)(de)辛勤(qin)和智慧，作為家(jia)長心里非常高興(xing)，同時(shi)也非常感謝老師(shi)們(men)。
學校安排的(de)(de)這次(ci)機(ji)會(hui)很好，在親(qin)子活(huo)(huo)動中(zhong)，不僅使(shi)孩子感受(shou)到爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)溫情(qing)和親(qin)情(qing)，更使(shi)家(jia)(jia)長和教師相互之間就孩子的(de)(de)教育(yu)問(wen)題進行了(le)(le)溝通(tong)和交流，也(ye)讓家(jia)(jia)長在繁忙的(de)(de)工作之余擁有了(le)(le)輕(qing)松(song)、愉快、休閑(xian)的(de)(de)時刻。今后(hou)，作為(wei)家(jia)(jia)長，我們將會(hui)繼續去持與配合(he)老師的(de)(de)教育(yu)工作，積極參加(jia)學校舉粉的(de)(de)親(qin)子活(huo)(huo)動！
衷心祝福所有的老(lao)師：身體(ti)健康，合家歡(huan)樂！
愿孩子們：天天快樂，平平安安！
祝愿(yuan)我們的(de)幼兒園(yuan)：碩(shuo)果累累，再(zai)上(shang)階梯(ti)！
上周五參加完薇薇的(de)親子活動(dong)(dong)，沒想到昨晚薇說老師要(yao)求(qiu)寫(xie)活動(dong)(dong)感想！！我倒，哪有時(shi)(shi)間啊！555木有時(shi)(shi)間也要(yao)拿(na)出(chu)(chu)時(shi)(shi)間來寫(xie)。寫(xie)前先(xian)上網搜了下，薇媽正經拿(na)出(chu)(chu)一小時(shi)(shi)得出(chu)(chu)以下作品(pin)：
我(wo)是實驗幼兒園大（2）班徐XX的(de)家長。昨天晚上孩子回家說(shuo)老師讓寫下上周五的(de)親子活動感想，我(wo)也不知道說(shuo)什么好，就隨便說(shuo)下我(wo)的(de)零星想法吧。
從女兒(er)(er)踏(ta)入幼(you)兒(er)(er)園的(de)第一天起(qi)，我就認為(wei)幼(you)兒(er)(er)園是(shi)(shi)她生活(huo)中(zhong)的(de)另一個(ge)家(jia)，在(zai)這(zhe)個(ge)有(you)許多(duo)小朋友的(de)大家(jia)庭(ting)里(li)，她將學到一些有(you)別于父母(mu)家(jia)人(ren)所(suo)教導的(de)生活(huo)方式(shi)。現今社會基本上(shang)都是(shi)(shi)一個(ge)孩(hai)的(de)家(jia)庭(ting)，孩(hai)子是(shi)(shi)家(jia)里(li)的(de)太陽，生活(huo)上(shang)的(de)日常(chang)需(xu)求，基本上(shang)都是(shi)(shi)父母(mu)安排好的(de)。而離開父母(mu)保護傘下的(de)小孩(hai)，在(zai)幼(you)兒(er)(er)園這(zhe)個(ge)陌生的(de)環境里(li)，將不(bu)得不(bu)學會如何自理，如何與人(ren)相(xiang)處。
我的女(nv)兒(er)在(zai)大（2）班，我們一家都(dou)很喜歡于老師、崔(cui)老師及宋老師。女(nv)兒(er)的進步離不開三位老師的辛勤(qin)付(fu)出。三年的幼(you)兒(er)園生活，女(nv)兒(er)從不能自理(li)到現在(zai)的自己的
事(shi)情自(zi)己(ji)能(neng)(neng)做(zuo)好，這中間老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)辛苦不(bu)是(shi)三(san)言兩(liang)語所能(neng)(neng)表(biao)達完的(de)(de)。作為(wei)一個母親(qin)，在(zai)(zai)日常生活中面對(dui)無(wu)知的(de)(de)幼兒(er)，有(you)時(shi)(shi)候也難免覺得厭煩(fan)，甚至會沖小(xiao)孩(hai)發點脾氣。而在(zai)(zai)幼兒(er)園里(li)，生活著(zhu)許(xu)多(duo)和我女(nv)兒(er)一樣(yang)少不(bu)更事(shi)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)。雖然(ran)說在(zai)(zai)幼兒(er)園照顧小(xiao)孩(hai)是(shi)當老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作職(zhi)責，但面對(dui)一群不(bu)懂事(shi)的(de)(de)孩(hai)子，老(lao)師(shi)(shi)也挺辛苦的(de)(de)，不(bu)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)子不(bu)能(neng)(neng)打，不(bu)能(neng)(neng)罵，惹哭(ku)了(le)還要自(zi)己(ji)哄。我想，很多(duo)家(jia)長都(dou)有(you)種(zhong)習慣，問孩(hai)子老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)幼兒(er)園里(li)如何待自(zi)己(ji)？我也有(you)這個習慣，女(nv)兒(er)每次的(de)(de)答案(an)總讓我很放心(xin)。女(nv)兒(er)生病不(bu)能(neng)(neng)去(qu)幼兒(er)園時(shi)(shi)，還會哭(ku)著(zhu)找老(lao)師(shi)(shi)。女(nv)兒(er)對(dui)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)肯定，是(shi)因為(wei)她認為(wei)老(lao)師(shi)(shi)是(shi)安(an)全(quan)、友(you)好的(de)(de)，是(shi)可以依賴的(de)(de)。所以我想對(dui)老(lao)師(shi)(shi)們(men)說，“謝謝，辛苦了(le)”。
望(wang)(wang)子(zi)成龍，盼女(nv)(nv)成風是我(wo)(wo)們每個家長的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)(wang)，都希(xi)(xi)望(wang)(wang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小孩(hai)子(zi)能(neng)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想。我(wo)(wo)也(ye)希(xi)(xi)望(wang)(wang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)兒(er)(er)有(you)(you)(you)個美好的(de)(de)(de)(de)(de)將來。但是對今天的(de)(de)(de)(de)(de)她(ta)來說，還言之過早，我(wo)(wo)只(zhi)希(xi)(xi)望(wang)(wang)她(ta)能(neng)有(you)(you)(you)個屬于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂童(tong)年(nian)。我(wo)(wo)沒去比(bi)較別的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園是怎么樣去教(jiao)育孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)。但我(wo)(wo)知(zhi)道，女(nv)(nv)兒(er)(er)喜(xi)歡上幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園，喜(xi)歡幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園里(li)(li)朝夕(xi)相處的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友，喜(xi)歡幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園里(li)(li)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)，喜(xi)歡幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)草一(yi)木，還喜(xi)歡吃幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園里(li)(li)營養豐富的(de)(de)(de)(de)(de)飯菜。女(nv)(nv)兒(er)(er)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園學到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識還是蠻多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)。很多(duo)(duo)時(shi)候(hou)，女(nv)(nv)兒(er)(er)會把(ba)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園學到的(de)(de)(de)(de)(de)歌謠(yao)、故事、知(zhi)識等或(huo)唱或(huo)講給我(wo)(wo)聽，繪聲繪色，非常有(you)(you)(you)趣。這也(ye)得益與老師的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤教(jiao)導才有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)結果。
幼兒園親子活動總結4
20xx年(nian)首屆春(chun)季幼兒親(qin)子趣味運動會(hui)終于拉下(xia)了帷(wei)幕，雖然活動已(yi)經結束，但(dan)運動會(hui)上那(nei)一場(chang)場(chang)精彩的(de)畫面、熱(re)鬧的(de)氛(fen)圍仍(reng)然記憶(yi)猶新。在(zai)這(zhe)次(ci)活動中(zhong)，幼兒收(shou)獲(huo)了他們(men)的(de)成功(gong);父母收(shou)獲(huo)了他們(men)的(de)童(tong)貞;教師也從中(zhong)獲(huo)得(de)了成就感。現對這(zhe)次(ci)活動作如下(xia)總結：
一、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，增強了幼兒與父母之間的親情和競爭認識，高質量完成了運動會的活動目標。
活(huo)(huo)動(dong)中五顏六色的(de)彩旗、歡快的(de)音樂等本身就是給幼(you)兒(er)(er)(er)(er)帶(dai)來(lai)一種視覺(jue)和聽(ting)覺(jue)上的(de)享(xiang)受，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)感(gan)到原來(lai)運動(dong)如此快樂。活(huo)(huo)動(dong)中以(yi)年(nian)級為(wei)單位(wei)同時進(jin)行，趣味競賽項(xiang)目讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)從小就有了競爭(zheng)認識(shi)，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)在同父母合作(zuo)的(de)過程也增進(jin)了與父母之間(jian)的(de)親情和合作(zuo)能力。整個活(huo)(huo)動(dong)促進(jin)了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)全面(mian)發展(zhan)。
二、增強了家園聯系，促進父母對我園工作的了解和支持。
本次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)面向全體父母開(kai)放，父母既觀看(kan)幼(you)兒(er)的(de)(de)輕器械韻律操表演和孩(hai)子們的(de)(de)才藝展(zhan)示，了(le)(le)解(jie)自己孩(hai)子在活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)表現，又(you)親(qin)自參與了(le)(le)親(qin)子游戲。活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)父母參與主動(dong)、配合默契， 為活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)順利開(kai)展(zhan)提(ti)供了(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)保障。從活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)及活(huo)(huo)(huo)動(dong)后的(de)(de)反響(xiang)來看(kan)，父母對(dui)本次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)組織(zhi)和安排都感到非常滿意。
三、向社會展示了我園趣味親子活動特色及(ji)成果，展現了(le)我園教師的優良風采及(ji)素(su)質。
我(wo)們提前一周將這次活動(dong)對(dui)父母(mu)進行了(le)通知。活動(dong)前在園內掛橫(heng)幅(fu)、彩旗等，為運(yun)動(dong)會(hui)的開展(zhan)營(ying)造了(le)一個(ge)(ge)優良的氛圍。活動(dong)當天， 進行了(le)全程錄像(xiang)。還邀請了(le)六道河學區中(zhong)心校領導、其它三(san)個(ge)(ge)幼兒園的園長和一百(bai)六十多名父母(mu)參與觀(guan)看，較好(hao)地向社會(hui)展(zhan)示了(le)我(wo)園特色(se)活動(dong)成果和我(wo)園教師(shi)的風采。
四、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活(huo)動的順利開展，在 園長(chang)總指(zhi)揮下，特邀(yao)明德小學賈長(chang)亮(liang)校長(chang)及(ji)所有上午沒課教師來(lai)協助(zhu)，一起布置操場。這些成員分(fen)工明確(que)，各負(fu)其責。活(huo)動環(huan)節設計(ji)緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，幼兒(er)、父(fu)母(mu)、教師等(deng)三百多名，但在園領導的精心組織下，活(huo)動開展得非常順利，得到了領導和父(fu)母(mu)們的一致(zhi)好評。
五、時間上把握得當，差不多剛好三個小時。
這次(ci)親子趣味運(yun)動(dong)會(hui)(hui)(hui)圓滿結束了，此(ci)次(ci)活動(dong)不僅給孩子們一個(ge)展示自我(wo)的(de)機會(hui)(hui)(hui)，還能(neng)讓幼(you)兒和父母在(zai)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)(hui)上體(ti)驗到了快(kuai)樂，而這是我(wo)們幼(you)兒園教師的(de)最(zui)好回(hui)報。同時，又發現了一些(xie)不足(zu)，也是在(zai)下次(ci)舉行(xing)的(de)時候，要注意(yi)的(de)地(di)方。相信，以后(hou)的(de)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)舉辦的(de)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)順利(li)，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)出色。
幼兒園首屆親子趣味運動會活動總結
籌劃了(le)近(jin)一個(ge)月的.會(hui)同縣機關幼兒園首(shou)屆親子運動會(hui)終于(yu)成(cheng)(cheng)功拉下(xia)帷幕(mu)(mu)，雖然(ran)活動已經結束(shu)，但(dan)運動會(hui)上(shang)那一幕(mu)(mu)幕(mu)(mu)精彩的畫面(mian)、熱(re)鬧的氣氛仍然(ran)記(ji)憶猶(you)新。本次運動會(hui)以“我(wo)(wo)運動我(wo)(wo)健康，我(wo)(wo)運動我(wo)(wo)快樂”為主題，在運動會(hui)中(zhong)，幼兒收獲了(le)快樂與成(cheng)(cheng)功，父母們收獲了(le)童貞(zhen)，老師(shi)們也從中(zhong)獲得了(le)成(cheng)(cheng)就感。現將本次運動會(hui)總結如下(xia)：
一、領導重視，策劃成功
我園領導(dao)十會重視(shi)本次運(yun)動會，為了保(bao)(bao)證(zheng)運(yun)動會的(de)順利(li)進行(xing)，我們園全體行(xing)政人員成立了活(huo)動領導(dao)小組(zu)，由楊園長擔(dan)任(ren)總(zong)指揮，由甄銀(yin)華、向天飛負(fu)責(ze)(ze)策劃，梁成香則(ze)負(fu)責(ze)(ze)道具(ju)及安(an)全保(bao)(bao)障。其(qi)他成員也分(fen)工明確，各負(fu)其(qi)責(ze)(ze)。活(huo)動時間及場地(di)安(an)排合理，運(yun)動會活(huo)動環節設計緊(jin)湊，每個活(huo)動環節都開展的(de)十分(fen)順利(li)，得(de)到了父母們的(de)一(yi)致(zhi)好評。
二、讓幼兒真正體會到了運動的快樂
本次(ci)活(huo)(huo)動是(shi)(shi)以孩(hai)子(zi)(zi)和父母(mu)為主(zhu)體(ti)，主(zhu)要體(ti)現“親子(zi)(zi)同樂(le)、運動快樂(le)”這個主(zhu)題，所(suo)以我們(men)(men)各班在體(ti)育游戲設計上，都符(fu)合各班年(nian)齡(ling)層幼(you)兒生理(li)(li)和心(xin)理(li)(li)特點，非常有趣味(wei)性。活(huo)(huo)動當天，幼(you)兒與(yu)父母(mu)們(men)(men)都玩的很(hen)開心(xin)，讓(rang)幼(you)兒感覺(jue)到原(yuan)來(lai)運動是(shi)(shi)如(ru)此的快樂(le)。
三、增強了家園聯系
本次活(huo)(huo)動(dong)(dong)面(mian)向社會開放，父(fu)母(mu)們(men)(men)既參(can)與(yu)了(le)孩子(zi)們(men)(men)的熱(re)身操表演，了(le)解了(le)自(zi)已(yi)孩子(zi)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中的表現，又親自(zi)參(can)與(yu)了(le)親子(zi)游戲。父(fu)母(mu)接力賽將運動(dong)(dong)會推向高潮(chao)，父(fu)母(mu)們(men)(men)都(dou)(dou)主(zhu)動(dong)(dong)參(can)與(yu)，孩子(zi)們(men)(men)在一旁為爸爸媽(ma)媽(ma)加油，氣(qi)氛(fen)十分(fen)熱(re)烈。從活(huo)(huo)動(dong)(dong)中和活(huo)(huo)動(dong)(dong)后的反響來看(kan)，父(fu)母(mu)們(men)(men)對本次活(huo)(huo)動(dong)(dong)的組織和安排都(dou)(dou)是(shi)十分(fen)滿意的。
四、展示了我園教師的優良風采
為(wei)了籌劃這次(ci)運(yun)動(dong)會，老師們和(he)孩子都(dou)(dou)十分辛苦。每天(tian)都(dou)(dou)努力練習(xi)，只為(wei)把孩子們和(he)自已最好的一面展(zhan)現給(gei)父(fu)母們。運(yun)動(dong)會當天(tian)，老師們都(dou)(dou)拿(na)出(chu)最好的狀(zhuang)態，與孩子和(he)父(fu)母一起游戲(xi)。很好的向社會展(zhan)示了我(wo)園(yuan)的體育特色活動(dong)成果和(he)我(wo)園(yuan)教師的的優良風采。
此次(ci)運(yun)動會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)給(gei)了(le)(le)(le)孩子們(men)一個(ge)展示自我的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，孩子們(men)在(zai)運(yun)動會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)中體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)競爭的(de)(de)(de)意(yi)義，學會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)堅持(chi)，學會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)為別人喝彩。我們(men)以(yi)后(hou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)組織(zhi)更多(duo)(duo)類似(si)的(de)(de)(de)活(huo)動，給(gei)孩子們(men)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)和學習機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，相信在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)活(huo)動中，我們(men)還會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)收獲(huo)更多(duo)(duo)，孩子們(men)也會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)收獲(huo)的(de)(de)(de)更多(duo)(duo)。
幼兒園親子活動總結5
3月12日是(shi)植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)，中國(guo)植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)是(shi)以(yi)促進(jin)國(guo)土綠化，保(bao)護(hu)人類生態環境而設(she)立(li)的(de)(de)(de)節(jie)日。在這個(ge)即將到來的(de)(de)(de)特別日子里(li)，為了使孩子、家長(chang)和教師(shi)們樹(shu)(shu)立(li)保(bao)護(hu)環境、熱愛大自然(ran)的(de)(de)(de)意識，親身(shen)體驗(yan)種植(zhi)的(de)(de)(de)樂(le)趣，養成愛護(hu)花草(cao)樹(shu)(shu)木(mu)的(de)(de)(de)好習慣，zz幼兒園(yuan)組織開(kai)展了以(yi)“小手(shou)拉大手(shou)，共創森林城”為主(zhu)題的(de)(de)(de)植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)活動。
幼(you)兒園(yuan)首先通過懸掛宣(xuan)傳(chuan)條幅、家長(chang)微信(xin)群等方式向家長(chang)和孩(hai)子(zi)們(men)宣(xuan)傳(chuan)植樹(shu)(shu)(shu)節活(huo)動(dong)，激發(fa)大(da)家愛(ai)樹(shu)(shu)(shu)、種(zhong)林(lin)的(de)熱情(qing)，營(ying)造(zao)全民參與(yu)共創森林(lin)城(cheng)的(de)氣氛(fen)，同時(shi)鼓勵家長(chang)利用周末時(shi)間和孩(hai)子(zi)們(men)小手(shou)拉大(da)手(shou)一(yi)起(qi)參與(yu)種(zhong)樹(shu)(shu)(shu)、護樹(shu)(shu)(shu)、種(zhong)花(hua)、養(yang)花(hua)的(de)活(huo)動(dong)。
其(qi)次，各班教師根(gen)據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)年(nian)齡特(te)點開展(zhan)特(te)具特(te)色的(de)(de)植(zhi)樹(shu)節(jie)主題活動。老師和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們相互交流(liu)了周(zhou)末和爸爸媽媽一(yi)(yi)起種樹(shu)的(de)(de)感想，并(bing)適(shi)時的(de)(de)通過各種形式向孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們介(jie)紹“植(zhi)樹(shu)節(jie)”的(de)(de)來(lai)歷(li)，植(zhi)樹(shu)的(de)(de)意義(yi)以及愛(ai)(ai)護(hu)小(xiao)(xiao)樹(shu)苗的(de)(de)常識(shi)。接著(zhu)老師與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們一(yi)(yi)起為幼兒園的(de)(de)樹(shu)木除草、澆水(shui)、松土(tu);設計愛(ai)(ai)心卡(ka)片懸掛(gua)在(zai)在(zai)小(xiao)(xiao)樹(shu)上(shang)，把美好的(de)(de)祝(zhu)愿送給(gei)每(mei)一(yi)(yi)棵小(xiao)(xiao)樹(shu)，并(bing)提醒(xing)大家(jia)愛(ai)(ai)護(hu)樹(shu)木;還有(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)拿來(lai)自(zi)(zi)己親手種下的(de)(de)綠植(zhi)放在(zai)小(xiao)(xiao)樹(shu)旁(pang)，期待著(zhu)自(zi)(zi)己的(de)(de)綠植(zhi)能和小(xiao)(xiao)樹(shu)一(yi)(yi)起成長。
此(ci)次活動(dong)(dong)的(de)(de)開展，不僅用實際行(xing)動(dong)(dong)加深了(le)幼兒的(de)(de)綠化環境(jing)意識(shi)，激發了(le)他們愛護(hu)花草樹木的(de)(de)感(gan)情，同時也促進了(le)家(jia)長和孩子(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)互動(dong)(dong)，給家(jia)長和孩子(zi)(zi)們留下(xia)了(le)美好的(de)(de)回憶!這(zhe)次活動(dong)(dong)以后，相信(xin)每一位孩子(zi)(zi)的(de)(de)心中都播撒下(xia)了(le)環保的(de)(de)“種(zhong)子(zi)(zi)”，他們會(hui)和綠色一起成長。
幼兒園親子活動總結6
今(jin)年我園的(de)“六一”活(huo)動，是一系列豐富多彩的(de)活(huo)動，活(huo)動的(de)開展比較(jiao)成功，幼(you)兒也獲得了對“六一”兒童節較(jiao)深的(de)印象。總(zong)結起(qi)來(lai)，此次活(huo)動有以(yi)下的(de)特點和可取之處(chu)以(yi)及存(cun)在的(de)不足：
一、活動特點和可取之處：
1、圍繞幼(you)兒(er)語言發展、幼(you)兒(er)動手能力、合作與(yu)交往能力的培養來設(she)計，有幼(you)兒(er)故事劇(ju)表演、小能人比賽(sai)、巧(qiao)手兒(er)比賽(sai)、巧(qiao)嘴兒(er)比賽(sai)、結(jie)對子(zi)游園。這些活動基本上體現了我(wo)園今年的培養目標。
2、全(quan)園幼(you)兒都(dou)有(you)較多展示(shi)自我、體驗(yan)學(xue)習(xi)、合作與交往(wang)的機(ji)會，如：幼(you)兒故事劇表演(yan)、小能人比(bi)賽、巧手兒比(bi)賽、結對子(zi)游園等(deng)活動，全(quan)體幼(you)兒都(dou)有(you)參與的機(ji)會。
3、能(neng)早出(chu)方案，提示大家將一些活動、能(neng)力的(de)(de)訓練融合到一個學期中去(qu)進行，也(ye)有助(zhu)于我園(yuan)的(de)(de)培養(yang)目(mu)標的(de)(de)實現(xian)。
4、鍛煉了班級老師(shi)之間的協作能(neng)力(li)。
5、從幼(you)兒(er)參加小能(neng)人比(bi)賽來(lai)看，幼(you)兒(er)對物(wu)品(pin)的(de)擺放和整(zheng)理(li)能(neng)力已得到了一定的(de)培養，各班幼(you)兒(er)基本上能(neng)按(an)物(wu)品(pin)原來(lai)的(de)擺放位置(zhi)較迅速的(de)進行整(zheng)理(li)。
6、幼兒(er)(er)游(you)園以(yi)結對子的(de)(de)形式進(jin)行是(shi)可行的(de)(de)，有助于幼兒(er)(er)之間交(jiao)往能力(li)的(de)(de)培養和責(ze)任意識的(de)(de)培養，我們發現，有的(de)(de)幼兒(er)(er)自始至(zhi)終都能與(yu)自己找(zhao)到的(de)(de)朋友一起(qi)參加(jia)游(you)園，部分家長也很支(zhi)持、配合這(zhe)項活動的(de)(de)開展(zhan)。
7、較好(hao)地利(li)用了電(dian)視新聞的宣傳，本次(ci)活動我園進行了兩次(ci)電(dian)視宣傳。
8、利用領導(dao)到幼兒園對(dui)小朋(peng)友的(de)慰(wei)問，向(xiang)鄭副縣長、教(jiao)育局曾(ceng)局長、婦聯(lian)主席等(deng)領導(dao)介紹了(le)我園的(de)活動(dong)區活動(dong)，領導(dao)們對(dui)我們的(de)活動(dong)區給予了(le)很好的(de)評價。
二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、從幼(you)兒(er)園的管理(li)方面來說，不(bu)足的表現有(you)：
（1）對各班(ban)(ban)級活動的(de)全程準備工作沒(mei)(mei)有(you)實施較為及時、有(you)效的(de)指導、檢查(cha)和督促的(de)管(guan)理(li)。如：對節目的(de)排練進度沒(mei)(mei)有(you)掌握；對演出(chu)的(de)服裝沒(mei)(mei)有(you)核實其舞臺效果；對各班(ban)(ban)的(de)預賽情況沒(mei)(mei)有(you)掌握，使一些(xie)幼(you)兒失(shi)去了參加“巧嘴(zui)兒”比賽的(de)機會。
（2）一些后(hou)勤工作沒(mei)有做細，影響了活動(dong)的(de)正常進行。如：音響沒(mei)有做細致的(de)檢查(cha)，以至(zhi)活動(dong)時話(hua)筒不能正常使用；沒(mei)能把(ba)活動(dong)期間的(de)進餐時間調整及時告知食堂(tang)；對(dui)活動(dong)場地的(de)布置沒(mei)有周(zhou)全的(de)考(kao)慮，如家長靠近舞臺(tai)會影響幼(you)兒(er)的(de)演出；布幕的(de)設計不夠生動(dong)，需要改進。
2、從班級的管理來看，不足之處表(biao)現為：
（1）一些班(ban)級對幼兒(er)園的(de)活動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)沒有進行分解，即沒有根據幼兒(er)園的(de)方向性的(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)來(lai)制定(ding)班(ban)級的(de)詳細(xi)可行的(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)。
（2）準(zhun)備工作存在不足。如：在結(jie)對(dui)子游園(yuan)所(suo)需的(de)(de)(de)交往能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)方面，大多(duo)數的(de)(de)(de)教師沒(mei)有(you)意(yi)識(shi)在平時著手培(pei)養(yang)，也沒(mei)有(you)將其(qi)與我(wo)園(yuan)今年的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)目標結(jie)合(he)起(qi)來(lai)；“巧手兒”比賽(sai)所(suo)準(zhun)備的(de)(de)(de)材料欠豐富，限制了幼(you)兒的(de)(de)(de)想象和創造；故事劇(ju)表演(yan)的(de)(de)(de)錄音(yin)錄制太遲，音(yin)樂錄音(yin)的(de)(de)(de)中(zhong)間也錄入歌名。
（3）對(dui)舞臺設計的(de)能力(li)有欠缺，且主要表(biao)現在服裝的(de)設計上：不(bu)求美、不(bu)求是否符合情節(jie)、怕麻煩；演出前(qian)或(huo)演出中，幼兒穿在里面的(de)褲子露(lu)出來，且長(chang)短(duan)不(bu)一、顏(yan)色(se)不(bu)一、顏(yan)色(se)不(bu)協調(diao)，顯(xian)得不(bu)好看。這些都影(ying)響(xiang)了整個節(jie)目的(de)演出效果。
（4）在(zai)故事劇表演(yan)中，演(yan)員的(de)(de)表情、體(ti)態(tai)語言普遍欠佳，應注意在(zai)今(jin)后的(de)(de)唱(chang)歌、表演(yan)、故事講述、詩歌朗誦中加以培養(yang)。幼(you)兒(er)園六一活動總結與(yu)反思【三】
六(liu)(liu)一(yi)之前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)忙(mang)碌(liu)的(de)(de)，六(liu)(liu)一(yi)過后我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)幸(xing)福的(de)(de)。是(shi)辛(xin)苦帶來的(de)(de)幸(xing)福，是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)帶來的(de)(de)幸(xing)福。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在幸(xing)福中反思，總(zong)結。應該說，幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)六(liu)(liu)一(yi)是(shi)幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)進步(bu)。雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)幼(you)兒(er)(er)園剛開園不(bu)(bu)久(jiu)，是(shi)第一(yi)次舉辦(ban)六(liu)(liu)一(yi)兒(er)(er)童(tong)(tong)節(jie)的(de)(de)活(huo)(huo)動，但實踐證明天(tian)使(shi)寶(bao)寶(bao)是(shi)一(yi)支優秀的(de)(de)隊伍，成(cheng)(cheng)功(gong)地舉辦(ban)了(le)六(liu)(liu)一(yi)兒(er)(er)童(tong)(tong)節(jie)活(huo)(huo)動，并且取得了(le)圓滿的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。成(cheng)(cheng)功(gong)了(le)，并不(bu)(bu)代表(biao)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)驕(jiao)傲了(le)，也不(bu)(bu)代表(biao)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)懈怠了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會在此基(ji)礎(chu)上不(bu)(bu)斷地總(zong)結經驗，為以(yi)后天(tian)使(shi)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)發展積累更加豐富的(de)(de)財富。在此，我(wo)(wo)(wo)(wo)對本屆六(liu)(liu)一(yi)兒(er)(er)童(tong)(tong)節(jie)活(huo)(huo)動做出以(yi)下總(zong)結：
一(yi)(yi)(yi)、辦六一(yi)(yi)(yi)大型(xing)活(huo)動(dong)，要(yao)早(zao)準(zhun)備(bei)(bei)，早(zao)定向(xiang)。這一(yi)(yi)(yi)點我(wo)園在(zai)(zai)今年的(de)六一(yi)(yi)(yi)籌(chou)備(bei)(bei)活(huo)動(dong)上做的(de)不(bu)(bu)是(shi)特別好。今年我(wo)們(men)五月份(fen)才決定出(chu)活(huo)動(dong)的(de)形式，其實這時(shi)間是(shi)比較匆(cong)忙的(de)，沒有更多的(de)時(shi)間來(lai)排練(lian)和(he)挑選節目。以后的(de)六一(yi)(yi)(yi)活(huo)動(dong)，我(wo)們(men)在(zai)(zai)四月初六一(yi)(yi)(yi)主題(ti)基本上定下來(lai)，方(fang)便老師(shi)圍繞(rao)主題(ti)準(zhun)備(bei)(bei)節目。這是(shi)從(cong)幼兒(er)園一(yi)(yi)(yi)方(fang)來(lai)說。而在(zai)(zai)老師(shi)一(yi)(yi)(yi)方(fang)，也(ye)應下手早(zao)。各(ge)(ge)個(ge)班，從(cong)四月的(de)第一(yi)(yi)(yi)周就開始排練(lian)，每天大約(yue)練(lian)半個(ge)小時(shi)左(zuo)右，一(yi)(yi)(yi)點也(ye)不(bu)(bu)影響正常上課，接近六一(yi)(yi)(yi)，節目輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)練(lian)完了。我(wo)戲稱之“笨鳥先飛”。不(bu)(bu)僅在(zai)(zai)排練(lian)上起步早(zao)，在(zai)(zai)準(zhun)備(bei)(bei)鞋子(zi)，道具上，各(ge)(ge)個(ge)班在(zai)(zai)五一(yi)(yi)(yi)左(zuo)右就完成，那樣到六一(yi)(yi)(yi)之前，老師(shi)就不(bu)(bu)會感(gan)到緊(jin)張了。這里(li)我(wo)建議老師(shi)們(men)，無論以后我(wo)們(men)遇到什么活(huo)動(dong)，都要(yao)盡早(zao)準(zhun)備(bei)(bei)。
二、全員要對六一(yi)活動(dong)(dong)了然于胸(xiong)。這一(yi)點我要先從老師說起。老師作為(wei)節目的(de)排練者，無論對音樂，還(huan)是對動(dong)(dong)作，隊形(xing)，服(fu)裝，甚至將(jiang)來(lai)要用那(nei)種發式，都(dou)要非常熟(shu)悉，這樣才能順利(li)的(de)指導幼(you)兒。我覺得大多數老師都(dou)能做到(dao)這點，要不你看(kan)看(kan)大家練節目時成竹在胸(xiong)的(de)樣子！
三、節目(mu)形式(shi)要(yao)大(da)膽創新(xin)。先說節目(mu)。改變道具，扯條(tiao)幅，放(fang)飛(fei)氣球。這(zhe)(zhe)樣一下子把主(zhu)題體(ti)現了(le)出來。我(wo)(wo)感覺到，團體(ti)操型的(de)(de)節目(mu)更適(shi)合幼兒練習。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)節目(mu)動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。再一個(ge)就是(shi)道具設(she)計上也要(yao)大(da)膽，老(lao)師們不要(yao)怕麻(ma)煩(fan)，收個(ge)錢，只(zhi)要(yao)合理(li)(li)，家(jia)長也理(li)(li)解(jie)；自己做，加(jia)加(jia)班，也能(neng)出來，找別的(de)(de)老(lao)師幫忙，大(da)家(jia)也會出力。我(wo)(wo)們為的(de)(de)是(shi)節目(mu)精彩。
然(ran)后說組(zu)織上(shang)。搞活動就(jiu)(jiu)像一(yi)盤菜(cai)，節目就(jiu)(jiu)是(shi)材料，然(ran)后就(jiu)(jiu)看組(zu)織上(shang)怎(zen)么炒了，也就(jiu)(jiu)是(shi)策劃。
四、團結合作，充分發揮群體力(li)量(liang)。這(zhe)里我(wo)(wo)主要說我(wo)(wo)們(men)老師(shi)吧。（因為我(wo)(wo)們(men)雖然看(kan)到(dao)組(zu)織層配合得(de)(de)很好，但畢竟沒見(jian)他們(men)是怎樣在一(yi)起策(ce)劃的(de)(de)）。配道具時(shi)，大家(jia)互相出(chu)主意，避免班(ban)與班(ban)之間(jian)的(de)(de)重復。以一(yi)個人的(de)(de)能力(li)再強，也(ye)敵不過群體的(de)(de)力(li)量(liang)。這(zhe)是我(wo)(wo)在這(zhe)次(ci)六一(yi)活動(dong)中(zhong)深(shen)深(shen)感(gan)觸(chu)到(dao)的(de)(de)。獨(du)木難成(cheng)林(lin)，這(zhe)種群體力(li)量(liang)的(de)(de)發揮，并不僅僅是在一(yi)次(ci)活動(dong)中(zhong)，其實，在日常(chang)工作中(zhong)，大家(jia)的(de)(de)團結合作也(ye)是非常(chang)值得(de)(de)稱道的(de)(de)。
五、要(yao)把(ba)愛(ai)(ai)普及給每個(ge)孩子(zi)，讓(rang)孩子(zi)在六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中成(cheng)長。我們為什么舉辦了(le)(le)節(jie)目(mu)表演(yan)和(he)親子(zi)活(huo)動(dong)兩種(zhong)(zhong)不同類型的(de)(de)節(jie)目(mu)呢？其實是(shi)(shi)為了(le)(le)讓(rang)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)得(de)到(dao)(dao)鍛煉的(de)(de)機(ji)會。這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)，可以說我們沒有落(luo)掉(diao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)，而(er)且親子(zi)活(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)展，還拉(la)近了(le)(le)親子(zi)間的(de)(de)親密關系，這(zhe)給了(le)(le)家長多大的(de)(de)欣慰(wei)啊。有人(ren)說，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)活(huo)動(dong)往往會改(gai)變(bian)(bian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)，這(zhe)個(ge)改(gai)變(bian)(bian)，源于自(zi)信。把(ba)愛(ai)(ai)普及到(dao)(dao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)，讓(rang)孩子(zi)在六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中成(cheng)長！六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)活(huo)動(dong)場地(di)的(de)(de)布置(zhi)仍然(ran)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)大家比(bi)較(jiao)關注的(de)(de)問(wen)題(ti)，場地(di)如(ru)果不夠(gou)大氣，那么整(zheng)個(ge)活(huo)動(dong)的(de)(de)演(yan)出(chu)效(xiao)果是(shi)(shi)不能(neng)完全(quan)展現(xian)出(chu)來(lai)的(de)(de)。我們幼(you)兒園派出(chu)專人(ren)來(lai)負責場地(di)的(de)(de)布置(zhi)這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)比(bi)較(jiao)好(hao)的(de)(de)方面。雖然(ran)經費出(chu)了(le)(le)不少，www。cssse。com/jiankang，老(lao)師(shi)(shi)和(he)領(ling)導(dao)也辛苦了(le)(le)，但是(shi)(shi)最(zui)后呈現(xian)的(de)(de)效(xiao)果大家也有目(mu)共睹。六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)幼(you)兒園綜合素質的(de)(de)展示(shi)，也是(shi)(shi)我們向家長介紹自(zi)己(ji)，宣傳(chuan)自(zi)己(ji)的(de)(de)大好(hao)時機(ji)。整(zheng)個(ge)活(huo)動(dong)展現(xian)了(le)(le)幼(you)兒園的(de)(de)園風園貌，老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)業務水平(ping)和(he)精神(shen)面貌，幼(you)兒園的(de)(de)辦院宗旨，教育理(li)念。從開(kai)始(shi)籌劃到(dao)(dao)演(yan)出(chu)結束，都需要(yao)組(zu)織(zhi)者和(he)全(quan)體老(lao)師(shi)(shi)攜手合作(zuo)(zuo)，共同完成(cheng)。而(er)六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)精神(shen)，也應該成(cheng)為我們日(ri)常工作(zuo)(zuo)的(de)(de)指導(dao)。但愿我們能(neng)把(ba)這(zhe)種(zhong)(zhong)創新，合作(zuo)(zuo)，和(he)愛(ai)(ai)的(de)(de)精神(shen)變(bian)(bian)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)習慣，滲透(tou)在工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)點點滴滴。
幼兒園親子活動總結7
三月是美(mei)麗的季節，三月是充滿希(xi)望的季節。在這春暖花開的日子(zi)里，我們(men)zz幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)全體師生(sheng)又一次迎(ying)來了一年一度的植樹(shu)(shu)節。為了讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)積極(ji)參與(yu)植樹(shu)(shu)節活(huo)(huo)動，親身體驗(yan)勞動的樂趣，激發幼(you)(you)兒(er)(er)愛幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)、愛大自(zi)然(ran)的情感我們(men)特意把 “添一份綠色，多一份美(mei)好”作(zuo)為植樹(shu)(shu)節活(huo)(huo)動的主(zhu)題(ti)。
3月12日這一(yi)天，首先由保育主(zhu)任利用(yong)間(jian)操時(shi)間(jian)通過談話、講解、發(fa)起倡議(yi)等方(fang)(fang)式(shi)激(ji)發(fa)所(suo)有(you)幼(you)兒參(can)與活動的(de)(de)積極性(xing)。其次，在(zai)下午2：30，由各班教(jiao)師采(cai)取多種方(fang)(fang)式(shi)開展不同主(zhu)題的(de)(de)植樹節(jie)活動。
此次植樹節活動的有效開展具有“忙(mang)”、“樂”、“多”三個特(te)點：
一、忙
1、針對(dui)zz幼兒園場地有限的現狀，秦園長忙著與兩(liang)位主(zhu)任探討研究(jiu)如何搞好植(zhi)樹節活動，把這一實踐活動作為開(kai)學傳(chuan)統節日(ri)教(jiao)育的重點(dian)工作之一。
2、保教主任忙著召集所有(you)教師(shi)討論交流，意圖通過集思廣益的方式在(zai)各班開展適合各年齡(ling)段的不(bu)同主題的植樹節活動。
3、各班教師忙著(zhu)制定本班植樹節活動(dong)(dong)方案，及時召開家(jia)長(chang)會，有(you)效利用家(jia)長(chang)資源(yuan)，為(wei)更好(hao)搞好(hao)本次活動(dong)(dong)做(zuo)好(hao)充足(zu)的(de)準備。
4、家(jia)長(chang)朋(peng)友們(men)更忙，個個積極爭先，在(zai)他們(men)的積極配(pei)合(he)下，教室里花盆、可樂瓶(ping)、盛水器(qi)具、小(xiao)(xiao)鏟子、小(xiao)(xiao)種(zhong)(zhong)子、土豆(dou)、蒜…….各種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)植所需真是應(ying)有盡有。
園里(li)從上到(dao)下(xia)，里(li)里(li)外外都在忙，為了組織好本次植樹節活動忙得是不亦樂乎!
二、樂
植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)活動應該說(shuo)是(shi)“孩子們(men)(men)最(zui)快(kuai)樂的(de)(de)植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)”。因(yin)為快(kuai)樂就掛在每個參與者的(de)(de)臉上，是(shi)那樣的(de)(de)欣喜，是(shi)那樣的(de)(de)幸福!園領導因(yin)本(ben)次(ci)活動的(de)(de)有效開展露出滿意的(de)(de)笑容;老師們(men)(men)為班里孩子們(men)(men)在活動中的(de)(de)精彩(cai)表(biao)現而綻放笑容;孩子們(men)(men)呢!因(yin)在植(zhi)樹(shu)(shu)節(jie)活動中為伙伴們(men)(men)的(de)(de)通力協(xie)作和(he)用(yong)自(zi)己稚嫩的(de)(de)小手為綠化(hua)出一份力而樂在其中。
三、多
1、人數多
雖是開學最為忙碌的(de)第一(yi)周，但在搞好穩定幼兒入(ru)園工(gong)作(zuo)的(de)前提下，全(quan)體師生(sheng)積極參與，人數眾多。
2、方案多
本次活動設計方(fang)案由園總(zong)方(fang)案和切合本班實際的不(bu)同主題子方(fang)案組(zu)成。可(ke)謂是方(fang)案有總(zong)有分，細而多。
3、形式多。
孩(hai)子的(de)(de)年齡不同，參與(yu)活動(dong)的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)也各不相同。小班(ban)通過(guo)民謠欣賞、種(zhong)植(zhi)、澆(jiao)水(shui)、參觀(guan)周圍(wei)綠色(se)植(zhi)物的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing);中班(ban)通過(guo)觀(guan)看植(zhi)樹(shu)節活動(dong)視頻、合作栽種(zhong)、成(cheng)果展(zhan)示的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing);大一班(ban)則通過(guo)講故事、多媒體學習了解(jie)樹(shu)與(yu)人(ren)類的(de)(de)關系(xi)、親(qin)手種(zhong)植(zhi)花籽等方(fang)式(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing);大二班(ban)通過(guo)觀(guan)察圖片了解(jie)樹(shu)的(de)(de)種(zhong)類、栽種(zhong)及繪畫的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)。
4、收獲多
孩子們在植樹節活動(dong)中不僅了(le)(le)解到植樹節相關知識(shi)，掌握(wo)了(le)(le)種植的技能，而且學(xue)會了(le)(le)與(yu)同伴協作，收獲了(le)(le)友誼。更為重要的是(shi)在實踐(jian)中感受到了(le)(le)勞動(dong)給人(ren)帶來(lai)的快樂，激發(fa)了(le)(le)愛(ai)園愛(ai)大自然(ran)的情感。
總之(zhi)，本次(ci)植樹節活(huo)動(dong)的(de)(de)組織是成功的(de)(de)。我園將借此活(huo)動(dong)總結經驗，找(zhao)出過程中存在的(de)(de)一(yi)些不足，力爭把傳(chuan)統節日(ri)教育工作做得更好(hao)，讓所有在園的(de)(de)孩子們在一(yi)次(ci)次(ci)閱歷中，多了解中國傳(chuan)統節日(ri)的(de)(de)文化內涵，在實踐(jian)活(huo)動(dong)中得到鍛煉，獲得成長，為今后人(ren)生全面而又健康(kang)的(de)(de)發展打下良好(hao)的(de)(de)基礎(chu)。
幼兒園親子活動總結8
6月8日(ri)上午(wu)，文昌小學(xue)在文化(hua)公園進(jin)行了(le)“志遠手(shou)相牽(qian)，才藝秀風(feng)采”親子(zi)活(huo)動。
早(zao)上(shang)8點30分(fen)，文(wen)化(hua)公園中(zhong)心(xin)臺首先是一年一度(du)的(de)“小狀(zhuang)元(yuan)”爭霸賽(sai)。參(can)賽(sai)的(de)同學不斷地迎接老師各(ge)種各(ge)樣問題的(de)挑戰，有(you)(you)的(de)提前出局，當然(ran)也(ye)有(you)(you)笑(xiao)到(dao)最后(hou)的(de)，場面十分(fen)激烈。我家小孩雖(sui)然(ran)未能當上(shang)“小狀(zhuang)元(yuan)”，但(dan)亦(yi)有(you)(you)增長知(zhi)識和積累經(jing)驗的(de)機會(hui)。
激烈的“小狀元”爭霸賽結束后，中心臺上(shang)美妙(miao)的歌聲、婀(e)娜的舞姿、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉，匯成(cheng)一臺精(jing)彩的表演。
西關(guan)苑里展(zhan)示著(zhu)一幅(fu)幅(fu)精美的(de)圖畫和模型。它們是(shi)由同(tong)學(xue)們利用塑(su)料袋、塑(su)料瓶、泡(pao)沫(mo)等廢品(pin)，經過(guo)老師的(de)指導和同(tong)學(xue)的(de)努力精心制(zhi)作而成的(de)作品(pin)，十分有(you)創意(yi)。家長能夠隨意(yi)認(ren)購(gou)，為學(xue)校的(de)“志遠(yuan)基金”奉獻自(zi)我的(de)一點愛心。
廣場上(shang)各班(ban)(ban)的(de)攤(tan)位(wei)有(you)著不一(yi)樣的(de)親子(zi)游戲(xi)。每班(ban)(ban)都(dou)知(zhi)識由(you)六(liu)位(wei)同學當小工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)，只有(you)一(yi)位(wei)老師協(xie)助(zhu)。我(wo)有(you)幸成為家(jia)(jia)長志愿者，幫忙(mang)(mang)維持秩(zhi)序。五(5)班(ban)(ban)的(de)攤(tan)位(wei)游戲(xi)是“甜(tian)蜜(mi)圈套”。游戲(xi)規則是每輪3個(ge)家(jia)(jia)庭參加，3個(ge)孩子(zi)在前，3位(wei)家(jia)(jia)長在后(hou)，圍(wei)著地面上(shang)的(de)三(san)個(ge)呼啦圈排隊(dui)，隨(sui)著鼓(gu)聲轉，鼓(gu)聲停下時，跳進(jin)同一(yi)個(ge)圈的(de)同一(yi)家(jia)(jia)庭獲勝。因此六(liu)個(ge)小工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)要分工(gong)(gong)合作(zuo)，有(you)的(de)負責(ze)擊鼓(gu)，有(you)的(de)負責(ze)解釋游戲(xi)規則，有(you)的(de)負責(ze)安排參加者進(jin)場等。雖然(ran)他們都(dou)忙(mang)(mang)得滿(man)頭大汗，衣(yi)服也濕了，但(dan)他們都(dou)毫無怨言。當每對家(jia)(jia)長和孩子(zi)透過游戲(xi)的(de)默契成功(gong)跳進(jin)同一(yi)個(ge)呼啦圈是，小工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)都(dou)為他們感到高興，臉上(shang)露出開心的(de)笑容。
半(ban)天的親子(zi)活動(dong)拉近了家(jia)長與孩子(zi)、與老(lao)師之間的距離。促進(jin)(jin)孩子(zi)的身心健康發展，更能讓(rang)許多平(ping)時(shi)忙于工作(zuo)的家(jia)長借此機會(hui)與老(lao)師進(jin)(jin)行(xing)溝通和(he)交流(liu)。期望學校以后能夠多舉辦(ban)這樣有好處(chu)的活動(dong)，讓(rang)家(jia)長、孩子(zi)、老(lao)師增進(jin)(jin)彼(bi)此間的感情。
幼兒園親子活動總結9
新的(de)(de)一年即將來到，雖然是(shi)寒風刺骨，但(dan)幼兒園的(de)(de)大(da)操場上卻(que)是(shi)熱情洋溢，熱鬧非凡(fan)，精(jing)彩(cai)的(de)(de)活動驅走了大(da)家(jia)的(de)(de)寒冷。活動取得(de)了良好的(de)(de)效果，圓滿結束。
迎新年一直(zhi)是我(wo)園十分重視的一項慶祝活(huo)動(dong)。每(mei)年，我(wo)們都力(li)求以不同(tong)的形式來慶祝活(huo)動(dong)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)感受(shou)快樂、分享節日即將來到的喜悅。今年，我(wo)園積極動(dong)腦，精心(xin)策劃。活(huo)動(dong)中，孩(hai)子(zi)(zi)們玩得開(kai)心(xin)，每(mei)個孩(hai)子(zi)(zi)都體(ti)驗(yan)到了成功的喜悅。活(huo)動(dong)雖然結(jie)束(shu)了，但孩(hai)子(zi)(zi)們還常常在一起歡快的談論著在各個班玩游戲的感受(shou)。
早(zao)晨，開始入園(yuan)(yuan)參與親子(zi)游戲活動(dong)，幼兒(er)分(fen)年(nian)(nian)齡組分(fen)批入園(yuan)(yuan)，迎新活動(dong)正式開始。“親子(zi)小游戲”搶椅子(zi)，讓家(jia)長們回到(dao)了(le)(le)童(tong)(tong)年(nian)(nian)的(de)時代，和孩子(zi)們一起分(fen)享(xiang)了(le)(le)童(tong)(tong)年(nian)(nian)時代的(de)快樂。在(zai)歡(huan)快的(de)音樂中，看著(zhu)(zhu)他們開心地玩著(zhu)(zhu)，樂著(zhu)(zhu)，似乎真的(de)回到(dao)了(le)(le)童(tong)(tong)年(nian)(nian)，在(zai)新年(nian)(nian)的(de)祝福中，在(zai)歡(huan)快的(de)音樂中，教室(shi)里笑聲蕩漾(yang)，其樂融融。
在“剝剝吃吃”的(de)(de)活(huo)動中，幼兒們(men)親自為家長們(men)剝桔子，幼兒們(men)一個(ge)個(ge)爭(zheng)先恐后，力爭(zheng)第一個(ge)把桔子皮剝好，把甜(tian)甜(tian)的(de)(de)桔子肉送進(jin)自己爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)嘴(zui)里，爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)吃在嘴(zui)里，甜(tian)在心里。剝的(de)(de)慢(man)的(de)(de)幼兒甚(shen)至為了自己的(de)(de)速度而懊惱，但是(shi)在爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)眼里，自己的(de)(de)寶貝是(shi)最(zui)棒的(de)(de)。
在歡聲笑語中(zhong)，家(jia)長和幼兒們(men)觀(guan)看了寶寶們(men)穿(chuan)上漂(piao)亮的(de)衣服，翩(pian)翩(pian)起舞，扮演(yan)各式各樣的(de)小動物，幼兒們(men)玩的(de)可開心了。
最(zui)后一(yi)個節(jie)目是(shi)，寶寶們親子動手制作(zuo)(zuo)新年心(xin)愿(yuan)賀卡(ka)(ka)，把自己(ji)的(de)心(xin)愿(yuan)寫在(zai)新年賀卡(ka)(ka)上，希望(wang)有一(yi)日(ri)自己(ji)的(de)心(xin)愿(yuan)能夠(gou)成真，很(hen)多幼兒(er)都希望(wang)自己(ji)的(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)在(zai)新的(de)一(yi)年里身體健康(kang)。工作(zuo)(zuo)總結
活動的最后，孩子(zi)(zi)們(men)收到(dao)了很多(duo)的新年(nian)禮物。從(cong)孩子(zi)(zi)們(men)喜悅的表情中，看到(dao)他們(men)是如此的幸福(fu)。帶著老師同(tong)伴的祝福(fu)，相信(xin)他們(men)在來年(nian)的學習(xi)中會更上一層樓。希望我們(men)的孩子(zi)(zi)如牛(niu)犢般茁壯成長。
幼兒園親子活動總結10
隨著端午節的(de)(de)到來，我們(men)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)也跟(gen)著端午節進行。我們(men)的(de)(de)園本課程(cheng)加(jia)入(ru)節日課程(cheng)主(zhu)(zhu)要目的(de)(de)是讓幼兒(er)通過學習，了解端午節的(de)(de)一些風俗和傳統文化。
《端午節的(de)(de)粽(zong)子》是一(yi)節要利用多種感官(guan)去探索的(de)(de)活(huo)動(dong)。主要是讓幼兒知道粽(zong)子用什(shen)么(me)材料及什(shen)么(me)步驟做的(de)(de)，所以我(wo)必須要讓每一(yi)個(ge)幼兒去實踐，去觀(guan)察，去感官(guan);這樣才能起到作用。所以活(huo)動(dong)前(qian)一(yi)天，我(wo)通知家(jia)長帶(dai)一(yi)個(ge)熟(shu)的(de)(de)粽(zong)子來幼兒園。第二天，家(jia)長們都帶(dai)來了粽(zong)子，非常感謝他們的(de)(de)配合(he)。
教學(xue)活動剛(gang)開始(shi)，我(wo)通過(guo)(guo)(guo)談(tan)話引入了(le)粽(zong)(zong)子(zi)，并(bing)讓(rang)(rang)幼兒(er)觀察粽(zong)(zong)子(zi)的特征。并(bing)利用(yong)掛圖讓(rang)(rang)幼兒(er)了(le)解(jie)(jie)制(zhi)作粽(zong)(zong)子(zi)的基本(ben)過(guo)(guo)(guo)程。而且還通過(guo)(guo)(guo)兒(er)歌(ge)的形式，讓(rang)(rang)幼兒(er)去理解(jie)(jie)(一個粽(zong)(zong)，四只角，剝(bo)開葉，大口咬，各種味道真正香(xiang))。
在經(jing)過前面的(de)鋪墊(dian)之后(hou)，幼(you)(you)兒(er)都已經(jing)迫不(bu)及(ji)待了。所(suo)(suo)以(yi)就進入下(xia)一(yi)環(huan)節，讓幼(you)(you)兒(er)自(zi)己去(qu)(qu)實踐(jian);去(qu)(qu)感官。也許有(you)(you)的(de)幼(you)(you)兒(er)想直接吃(chi)，為了起效;將以(yi)小組(zu)形(xing)式進行，小組(zu)討論、觀(guan)察、品嘗。要讓幼(you)(you)兒(er)真正(zheng)了解粽(zong)子(zi)的(de)制作(zuo)材(cai)料及(ji)制作(zuo)過程，所(suo)(suo)以(yi)在最后(hou)一(yi)環(huan)節是(shi)個人(ren)總(zong)結。讓幼(you)(you)兒(er)自(zi)己描述粽(zong)子(zi)的(de)味道。幼(you)(you)兒(er)的(de)回答各有(you)(you)不(bu)同，有(you)(you)的(de)說(shuo)是(shi);我(wo)的(de)粽(zong)子(zi)真好吃(chi)，里(li)面好多豆沙餡。還有(you)(you)的(de)幼(you)(you)兒(er)說(shuo);我(wo)的(de)粽(zong)子(zi)形(xing)狀和你們的(de)不(bu)一(yi)樣(yang)，我(wo)的(de)像牛角一(yi)樣(yang)。
通過這樣多種感官(guan)的活動，幼兒才得(de)到了(le)收獲。同時，也知道了(le)什么是提(ti)供(gong)各種材料，讓幼兒實(shi)踐操(cao)作。
活(huo)動(dong)的(de)(de)第三環節(jie)就是(shi)以屈(qu)原的(de)(de)故事為主展開(kai)從而了(le)解端午節(jie)的(de)(de)來歷，屈(qu)原這個人物對于幼(you)(you)兒(er)來說不(bu)熟悉，更不(bu)了(le)解這個人物，所以我(wo)結合(he)掛圖故事引(yin)導幼(you)(you)兒(er)了(le)解屈(qu)原的(de)(de)故事，從而使幼(you)(you)兒(er)產生對屈(qu)原的(de)(de)敬佩之情(qing)。當孩(hai)子聽到屈(qu)原投江時孩(hai)子緊張的(de)(de)眼淚(lei)都(dou)快要流(liu)出來了(le)，為了(le)使活(huo)動(dong)更加有(you)效(xiao)，我(wo)還給幼(you)(you)兒(er)豐(feng)富了(le)一些其它的(de)(de)經驗：端午節(jie)有(you)吃五(wu)(wu)黃(huang)(huang)(huang)、掛五(wu)(wu)端以驅毒避蟲的(de)(de)習俗。“五(wu)(wu)黃(huang)(huang)(huang)”指(zhi)黃(huang)(huang)(huang)豆做的(de)(de)粽子、咸鴨蛋黃(huang)(huang)(huang)、雄黃(huang)(huang)(huang)酒、黃(huang)(huang)(huang)魚和黃(huang)(huang)(huang)瓜;“五(wu)(wu)端”指(zhi)菖蒲、艾草、石(shi)榴花(hua)(hua)、蒜頭(tou)和龍船花(hua)(hua)。端午節(jie)有(you)特別的(de)(de)食品DD粽子，它是(shi)多種形狀(zhuang)、多種口味的(de)(de)。整(zheng)堂活(huo)動(dong)孩(hai)子還是(shi)比(bi)較投入的(de)(de)。
活動(dong)結束前，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)都很開(kai)心(xin)。我(wo)想(xiang)他(ta)(ta)們(men)的開(kai)心(xin)不是(shi)因為(wei)他(ta)(ta)們(men)吃到(dao)了(le)(le)(le)粽子(zi)(zi)，而是(shi)他(ta)(ta)們(men)自(zi)己操作了(le)(le)(le)、探索了(le)(le)(le)、發現了(le)(le)(le);并通(tong)過自(zi)己的多種感官了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)活動(dong)的主(zhu)要目(mu)的。
活(huo)動結束(shu)后是一(yi)個盥洗(xi)活(huo)動，不時(shi)地聽到孩子們在(zai)盥洗(xi)時(shi)唱著(zhu)：“五月五，過端午，劃龍舟(zhou)，敲鑼鼓……”我想這就(jiu)是目標(biao)達(da)成的最好(hao)的體現了。
幼兒園親子活動總結11
20xx年9月26日下(xia)午，我(wo)們(men)開元街道中心幼兒(er)園(yuan)里張燈結彩，熱鬧非凡，在歡快的(de)樂曲聲中，家長們(men)臉上洋溢著燦爛的(de)笑容，高高興興地走進幼兒(er)園(yuan)，他們(men)即將參加我(wo)園(yuan)舉辦的(de)第一屆“慶祝(zhu)國慶趣(qu)味親子活動(dong)”，和(he)自己的(de)寶寶一起融(rong)入到童(tong)真童(tong)趣(qu)中去。
15時30分，在歡快的(de)《藍精(jing)靈(ling)》、《洋娃娃和(he)小熊跳舞》音樂(le)中(zhong)，我(wo)們的(de)家(jia)長和(he)孩子(zi)們先(xian)后邁著有力的(de)步伐，喊著響亮(liang)的(de)口號步入活動(dong)場地，接著是主持(chi)老師和(he)園(yuan)長阿姨給家(jia)長和(he)孩子(zi)們帶來的(de)美好祝愿。
16時整，主(zhu)持老師：“開元街道(dao)中心幼兒園慶(qing)祝國慶(qing)趣味親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)現在開始”一聲(sheng)令下(xia)，大(da)(da)、中、小三班(ban)各(ge)自在本班(ban)老師的帶(dai)領(ling)下(xia)，有(you)(you)秩序地進入了(le)各(ge)自場地，首先(xian)老師給家長(chang)和(he)孩子(zi)們講活(huo)動(dong)(dong)(dong)規則，號令一響，活(huo)動(dong)(dong)(dong)開始了(le)，大(da)(da)班(ban)進行(xing)的是(shi)：“揪尾巴”，中班(ban)是(shi)：“小腳踩(cai)大(da)(da)腳”，小班(ban)是(shi)：“踩(cai)氣球”。家長(chang)和(he)孩子(zi)們本著(zhu)“友誼第(di)一、比賽第(di)二”的原則，活(huo)動(dong)(dong)(dong)緊張、熱烈而有(you)(you)序的進行(xing)著(zhu)，整個(ge)活(huo)動(dong)(dong)(dong)場地到處(chu)是(shi)喝彩聲(sheng)、加(jia)油聲(sheng)、歡笑聲(sheng)，大(da)(da)約16時40分，活(huo)動(dong)(dong)(dong)圓滿(man)結束。
整個親(qin)子(zi)活(huo)(huo)動(dong)，從計(ji)劃到(dao)(dao)準備，到(dao)(dao)活(huo)(huo)動(dong)，到(dao)(dao)結束，每一環節(jie)都組(zu)織的(de)(de)井(jing)然有序，特別是活(huo)(huo)動(dong)過程(cheng)（），無任何安全隱患發(fa)生(sheng)，這(zhe)樣圓滿的(de)(de)成績歸功(gong)于(yu)(yu)我(wo)們老師(shi)的(de)(de)精(jing)心準備，歸功(gong)于(yu)(yu)家長(chang)們的(de)(de)密切配合！通過這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，提升幼(you)兒動(dong)作的(de)(de)協調性、大腦的(de)(de)靈活(huo)(huo)性，培養幼(you)兒的(de)(de)堅強毅力、不怕困難、善于(yu)(yu)思考等良好品質(zhi)。讓幼(you)兒感(gan)受到(dao)(dao)親(qin)情，感(gan)受到(dao)(dao)愛(ai)，從信(xin)息反(fan)饋(kui)中，我(wo)們還看到(dao)(dao)很多家長(chang)希望我(wo)們經常開展這(zhe)樣的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，增強孩子(zi)的(de)(de)體(ti)質(zhi)，多給孩子(zi)鍛煉(lian)的(de)(de)機會(hui)，還給我(wo)們和幼(you)兒園送來了很多祝福，我(wo)們看了都非常感(gan)動(dong)，總(zong)之，這(zhe)次運(yun)動(dong)會(hui)我(wo)們覺得(de)(de)開的(de)(de)還是比較成功(gong)的(de)(de)，圍繞(rao)著“我(wo)運(yun)動(dong)、我(wo)健康、我(wo)快(kuai)樂”的(de)(de)宗旨，增進了親(qin)子(zi)之間的(de)(de)情感(gan)交流，促進了家園合作，得(de)(de)到(dao)(dao)了家長(chang)的(de)(de)一致(zhi)好評，我(wo)們相信(xin)一句話“有付出就有回(hui)報(bao)”。
幼兒園親子活動總結12
一一班(ban)在班(ban)主任賈老師的帶領下開展親子活動以來，我(wo)們家長按照要求填寫親子表格，在填寫過程中(zhong)體會到(dao)了以下幾(ji)點。
一、被動變主動。
孩(hai)子(zi)剛(gang)剛(gang)拿(na)回親(qin)子(zi)表(biao)格(ge)(ge)(ge)時，我(wo)(wo)的第(di)一(yi)(yi)反應(ying)是我(wo)(wo)又多(duo)了一(yi)(yi)項(xiang)任務(wu)，除了看著(zhu)孩(hai)子(zi)寫作業(ye)又多(duo)了許(xu)多(duo)事情(qing)要做(zuo)。在填寫完(wan)第(di)一(yi)(yi)天的表(biao)格(ge)(ge)(ge)之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)覺得(de)表(biao)格(ge)(ge)(ge)有(you)(you)它(ta)強制性的作用，本來(lai)不(bu)會去做(zuo)的事情(qing)在老師(shi)的要求下去做(zuo)了，而(er)且是非常有(you)(you)益的事情(qing)，雖然我(wo)(wo)覺得(de)有(you)(you)些麻煩，但一(yi)(yi)想到(dao)對孩(hai)子(zi)的成長有(you)(you)利，有(you)(you)老師(shi)的要求在，也(ye)就堅持了下來(lai)，雖然有(you)(you)些還做(zuo)的不(bu)是很(hen)到(dao)位。慢慢地(di)，每到(dao)周日，我(wo)(wo)都會督(du)促孩(hai)子(zi)把表(biao)格(ge)(ge)(ge)放進書(shu)包，孩(hai)子(zi)也(ye)會在寫完(wan)作業(ye)之(zhi)后(hou)拿(na)著(zhu)故事書(shu)自(zi)己看，現在佼佼已(yi)經(jing)可以自(zi)己獨立閱讀了，這一(yi)(yi)點我(wo)(wo)們家(jia)長很(hen)欣慰。
二、培養良好的閱讀(du)習(xi)慣。
雖然這(zhe)一(yi)點很重(zhong)要(yao)，但是(shi)作為家長我(wo)(wo)們一(yi)直(zhi)沒有(you)做到，以前一(yi)直(zhi)都是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)拿(na)著故(gu)事書(shu)讓我(wo)(wo)們讀(du)給她聽(ting)。在有(you)了親子(zi)(zi)(zi)表格(ge)后，我(wo)(wo)們轉(zhuan)變了做法，變成(cheng)由孩子(zi)(zi)(zi)讀(du)，我(wo)(wo)們聽(ting)。剛(gang)開始時，對文中的(de)優美句子(zi)(zi)(zi)需要(yao)家長提醒說這(zhe)個句子(zi)(zi)(zi)不錯，應該記錄下來，經過一(yi)星期左右，佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)自己在閱(yue)讀(du)時遇到她認為好(hao)的(de)句子(zi)(zi)(zi)就會(hui)主動說這(zhe)個句子(zi)(zi)(zi)好(hao)，她有(you)這(zhe)樣的(de)進(jin)步我(wo)(wo)們家長很高興(xing)。
三、查找不足。
通過(guo)親子(zi)(zi)(zi)(zi)表(biao)格(ge)的填(tian)寫，讓(rang)我們家長看到了孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的不(bu)足。比如家務孩子(zi)(zi)(zi)(zi)幾乎沒有做;佼佼學(xue)習(xi)(xi)的時(shi)間(jian)也比其(qi)他同(tong)學(xue)短許多(duo)，讓(rang)我們看到了孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的差距，也在(zai)督(du)促孩子(zi)(zi)(zi)(zi)向班(ban)里的先進(jin)同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)。我們家長知(zhi)道孩子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)班(ban)里的學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績、學(xue)習(xi)(xi)狀況不(bu)理想，我們正(zheng)在(zai)慢慢培養她好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)方法、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，我們計(ji)劃(hua)在(zai)暑假期(qi)間(jian)繼續通過(guo)親子(zi)(zi)(zi)(zi)共讀表(biao)格(ge)的填(tian)寫提高孩子(zi)(zi)(zi)(zi)各項能力，在(zai)新學(xue)期(qi)開始時(shi)，能與其(qi)他同(tong)學(xue)齊頭(tou)并進(jin)。最后感謝(xie)各任課老(lao)師的辛勤培育，謝(xie)謝(xie)!
幼兒園親子活動總結13
通過家(jia)委會成(cheng)員和家(jia)長們的共同努(nu)力和積極參(can)與，我(wo)們班這次(ci)的親子活動才(cai)能(neng)非(fei)常順利的圓滿(man)結束！
通(tong)過這次親子活(huo)動，讓(rang)小朋友對(dui)大自(zi)然有一個簡單(dan)的(de)認識，他(ta)們(men)在這次活(huo)動中也看到了，平時很(hen)難看到的(de)東西。比(bi)如(ru)成群的(de)鴨(ya)子在水里自(zi)由自(zi)在的(de)游(you)(you)來游(you)(you)去，鴨(ya)子們(men)一起嘎嘎嘎的(de)歌(ge)聲，可以(yi)讓(rang)他(ta)們(men)產生無限的(de)遐想(xiang)，還有美(mei)麗的(de)和平鴿就在人的(de)身邊飛來飛去，讓(rang)他(ta)們(men)這些(xie)小孩子都想(xiang)去抱(bao)抱(bao)鴿子。
還有那(nei)(nei)笨(ben)笨(ben)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)豬都(dou)知道賽(sai)跑，兇(xiong)猛的(de)(de)(de)(de)狼狗也會認字，做(zuo)數學題(ti)（加、減、乘、除都(dou)能(neng)做(zuo)）。這(zhe)些可能(neng)只能(neng)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)小(xiao)一(yi)班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)感(gan)覺(jue)到新奇，可是(shi)給家長朋友(you)們(men)(men)(men)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)上了(le)(le)一(yi)課：其實(shi)也告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)(de)教育要(yao)有耐(nai)心(xin)，無論他(ta)現在怎么樣，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)有多(duo)笨(ben)，其實(shi)那(nei)(nei)都(dou)是(shi)家長的(de)(de)(de)(de)錯，那(nei)(nei)是(shi)家長朋友(you)沒有去好好的(de)(de)(de)(de)開發(fa)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩子，你(ni)(ni)對你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)孩子關(guan)心(xin)教育不(bu)(bu)夠(gou)，一(yi)切都(dou)是(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)錯！還有兇(xiong)殘的(de)(de)(de)(de)鱷(e)魚也讓人訓(xun)練的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)么溫順：能(neng)與人共眠，與人接吻，還能(neng)赤手在鱷(e)魚嘴里取物，在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)看來就(jiu)是(shi)一(yi)件多(duo)么恐怖的(de)(de)(de)(de)事情，可是(shi)，在飼養(yang)員眼(yan)里，如(ru)同囊(nang)中取物。這(zhe)個也說(shuo)明了(le)(le)，現在都(dou)說(shuo)小(xiao)孩子難教，其實(shi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更他(ta)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情還不(bu)(bu)夠(gou)好，說(shuo)明我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對他(ta)還是(shi)缺少交(jiao)流！
這次活動(dong)雖然只有短短的(de)一天，但(dan)是(shi)我們回(hui)到(dao)大(da)自然后有很多可以(yi)讓(rang)人深(shen)思課(ke)題，給(gei)人啟發的(de)人、物、活動(dong)還有很多，可以(yi)說是(shi)舉不勝舉。我自認為這次親子活動(dong)舉辦的(de)還是(shi)比較(jiao)成功，唯一美中不足的(de)是(shi)：不是(shi)全(quan)(quan)體參加(jia)，我希望在以(yi)后的(de)任何(he)活動(dong)中，是(shi)全(quan)(quan)體的(de)小朋友都參加(jia)，讓(rang)大(da)家(jia)都能從(cong)中得到(dao)啟發！
幼兒園親子活動總結14
我(wo)園(yuan)十分重視幼(you)兒游戲活動(dong)的(de)開(kai)展，并且將幼(you)兒游戲活動(dong)作為幼(you)兒在園(yuan)教育活動(dong)的(de)重要組成部(bu)分，認(ren)真扎實的(de)開(kai)展幼(you)兒游戲活動(dong)。經過兩(liang)年來(lai)的(de)摸(mo)索與實踐，現(xian)小結如下(xia)：
一、認識游戲在教育中的重要作用。
加強新教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓，組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)進行“游(you)戲理論”學習、討(tao)論，從(cong)而提高教(jiao)(jiao)師(shi)對游(you)戲的(de)認(ren)識(shi)，轉變教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)觀(guan)念，使(shi)其(qi)真正認(ren)識(shi)到游(you)戲對幼兒的(de)重要(yao)意義。
第二步做法是：
每(mei)周(zhou)定時(shi)開展(zhan)幼(you)兒游(you)(you)戲活(huo)(huo)動、每(mei)月(yue)定期(qi)開展(zhan)教師(shi)游(you)(you)戲觀摩活(huo)(huo)動、每(mei)學期(qi)定期(qi)開展(zhan)幼(you)兒游(you)(you)戲評比活(huo)(huo)動，各類(lei)活(huo)(huo)動的(de)開展(zhan)促(cu)使幼(you)兒園游(you)(you)戲活(huo)(huo)動扎實(shi)有效的(de)落實(shi)，再也不會出現其他(ta)活(huo)(huo)動擠(ji)占游(you)(you)戲活(huo)(huo)動時(shi)間的(de)情況；
第三步做法是：
結(jie)合重大節日，開(kai)展家(jia)園同樂活動，邀(yao)請家(jia)長和(he)孩子共同游戲(xi)，這樣(yang)不僅可以幫助家(jia)長回憶(yi)童(tong)年時光，想起自己童(tong)年時的興趣和(he)感(gan)受，從(cong)而還可以更好地以童(tong)心(xin)體會童(tong)心(xin)，理解(jie)童(tong)心(xin)，理解(jie)今天孩子的需求。
1、保證充足的游戲時間。
如果說，人的生命是以時(shi)間(jian)來(lai)度量的，那么孩子的童年(nian)則(ze)是以游(you)戲(xi)時(shi)間(jian)來(lai)度量的，要(yao)想給孩子一個快樂的童年(nian)，首先要(yao)把(ba)游(you)戲(xi)時(shi)間(jian)歸還(huan)給孩子。
為此(ci)，我們(men)開(kai)放了入園、離園、課前、飯后等環節，讓(rang)幼兒按照自己的(de)意愿，隨(sui)時取放玩具，開(kai)展游戲(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)。為了確保幼兒的(de)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)時間(jian)不被侵(qin)占，我們(men)要求每個(ge)班級開(kai)學初(chu)就(jiu)制定(ding)(ding)出詳細(xi)的(de)班級游戲(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)，每月制定(ding)(ding)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)月計(ji)劃(hua)、每周制定(ding)(ding)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)周計(ji)劃(hua)、每周有重點(dian)指導活(huo)動(dong)(dong)方(fang)案(an)，做(zuo)到游戲(xi)(xi)(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)有目標、有計(ji)劃(hua)，層(ceng)層(ceng)落實，步步推進(jin)。
同(tong)時要求班級教師(shi)提前準備游(you)戲材料，并(bing)對幼(you)兒(er)在(zai)游(you)戲活動(dong)中(zhong)的表現進行較(jiao)詳細的觀察記錄(lu)、分析、反(fan)思等(deng)，并(bing)定期的進行檢(jian)查、反(fan)饋(kui)，將其納入(ru)教師(shi)的月(yue)工作考核，以(yi)上環(huan)節的有(you)序運轉(zhuan)，不斷(duan)循環(huan)上升有(you)目的、有(you)計劃地推動(dong)游(you)戲深入(ru)開(kai)展(zhan)，促使每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)均能在(zai)游(you)戲中(zhong)得到較(jiao)充分的發(fa)展(zhan)。
2、開(kai)辟(pi)廣闊的(de)游戲場所。
場(chang)地是幼兒(er)做游戲(xi)必備的空(kong)間條件。我園為(wei)(wei)了給幼兒(er)提供廣(guang)闊的活動空(kong)間，我們充分利用了走(zou)廊(lang)、樓梯(ti)拐角、衣帽間、操場(chang)等做為(wei)(wei)游戲(xi)場(chang)地，為(wei)(wei)保證幼兒(er)的游戲(xi)開展創造了良(liang)好(hao)的條件。
3、提(ti)供豐富的游戲材料。
幼兒(er)(er)游戲離不開玩(wan)具(ju)和(he)材料，他們(men)是(shi)游戲的(de)物(wu)(wu)(wu)質支(zhi)柱，是(shi)誘發(fa)支(zhi)撐，發(fa)展(zhan)幼兒(er)(er)的(de)游戲行為，是(shi)孩子(zi)的(de)“教科書”，是(shi)促進幼兒(er)(er)發(fa)展(zhan)的(de)工具(ju)，教師給孩子(zi)提供的(de)游戲材料是(shi)否恰(qia)當，直接影響游戲活動的(de)質量。園里除了給孩子(zi)選(xuan)購一些生(sheng)活中無毒、無害、衛(wei)生(sheng)的(de)廢舊物(wu)(wu)(wu)品(pin)和(he)自然(ran)物(wu)(wu)(wu)，發(fa)動教師、家(jia)長(chang)、幼兒(er)(er)共同制作玩(wan)具(ju)和(he)游戲材料。比(bi)如用方便(bian)面碗制作頭飾、帽(mao)子(zi)，用易拉(la)罐制作高蹺，用塑料瓶做(zuo)魚缸，用果奶瓶做(zuo)拉(la)力器等等。
4、充實多樣的游戲內容。
游戲是一種行之有效的(de)教(jiao)(jiao)育手段，為(wei)此，我園教(jiao)(jiao)師根據幼兒(er)的(de)年齡(ling)特點(dian)和(he)教(jiao)(jiao)育的(de)實際需要，設計(ji)開展(zhan)了豐富多彩的(de)游戲活動(dong)。并(bing)且，利(li)用(yong)每年的(de)寒暑假，為(wei)幼兒(er)集中采購、添(tian)置(zhi)游戲材(cai)料，積極開展(zhan)及時自制教(jiao)(jiao)玩具評(ping)比活動(dong)，極大的(de)豐富了幼兒(er)的(de)游戲材(cai)料與內容(rong)。
二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。
在記錄各(ge)班游(you)戲(xi)(xi)時(shi)(shi)間的同時(shi)(shi)，我們(men)掌握了各(ge)班開展(zhan)(zhan)各(ge)類游(you)戲(xi)(xi)的情況，如智力游(you)戲(xi)(xi)開展(zhan)(zhan)的較好，創造性游(you)戲(xi)(xi)不經常開展(zhan)(zhan)，集體游(you)戲(xi)(xi)多于自(zi)選(xuan)游(you)戲(xi)(xi)等等，帶著這些問題我們(men)組織全園教師(shi)進行討(tao)論，大家達(da)成(cheng)一個共(gong)識，就是(shi)要使各(ge)類游(you)戲(xi)(xi)都能得到合(he)理安排(pai)，使各(ge)類游(you)戲(xi)(xi)得以正(zheng)常發展(zhan)(zhan)。
我們(men)的具體做法是：
分別就桌面(mian)游(you)戲(xi)、角色游(you)戲(xi)、表演游(you)戲(xi)和(he)結構(gou)游(you)戲(xi)等形(xing)式，逐個突破逐個觀(guan)(guan)摩，一起(qi)(qi)來熟(shu)悉各類游(you)戲(xi)的(de)特點和(he)玩(wan)法，然后，在觀(guan)(guan)摩的(de)基(ji)礎上，創(chuang)編(bian)新的(de)游(you)戲(xi)，要求(qiu)有(you)自己班級的(de)特色，就這(zhe)樣，讓教(jiao)師真正領(ling)會游(you)戲(xi)的(de)實質和(he)所(suo)起(qi)(qi)的(de)作用。
經過幾年來的不(bu)懈努(nu)力(li)，我園(yuan)的教(jiao)師能夠(gou)正確的認(ren)識到游(you)戲(xi)在(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)的作用，并且能夠(gou)積極組織開展各類幼(you)(you)兒游(you)戲(xi)，促(cu)進幼(you)(you)兒的全面發(fa)展。在(zai)實(shi)際的操(cao)作中(zhong)，我們還存在(zai)著這樣或那樣的問題有待于我們進一(yi)(yi)步的解(jie)決，但相信(xin)經過全體教(jiao)師的不(bu)斷地(di)實(shi)踐與思(si)考，我園(yuan)的幼(you)(you)兒游(you)戲(xi)活動一(yi)(yi)定會再上一(yi)(yi)個臺(tai)階(jie)。
幼兒園親子活動總結15
春回大(da)地，萬物復蘇，冬的(de)寒(han)意還未褪盡(jin)，春天帶(dai)著綠的(de)氣息向我們(men)走(zou)來(lai)，一(yi)年一(yi)度(du)的(de)植樹節(jie)到來(lai)了(le)，大(da)地的(de)每個角落都有(you)了(le)春的(de)氣息。3月10日(ri)zz幼(you)兒園(yuan)的(de)青年教師和(he)小級部幼(you)兒開展了(le)"我和(he)小樹共成(cheng)長"愛綠護綠植樹活動。
春風(feng)(feng)吹綠(lv)了小草的(de)嫩芽，吹紅(hong)了孩(hai)子(zi)們(men)的(de)臉(lian)蛋兒(er)。一早孩(hai)子(zi)們(men)就跟(gen)隨爸爸媽(ma)媽(ma)來到植(zhi)樹(shu)地點。潺(chan)潺(chan)流(liu)水(shui)的(de)叮咚，飛鳥竊竊的(de)私語，風(feng)(feng)過葉子(zi)悉碎(sui)的(de)聲響和孩(hai)子(zi)們(men)銀鈴般(ban)的(de)笑聲喚醒了沉睡的(de)山林。
空(kong)置的一(yi)塊緩坡，成了美化山(shan)林的一(yi)個好地方(fang)。活(huo)動(dong)(dong)前(qian)，熱情的小(xiao)寶爸(ba)爸(ba)為師生介紹了活(huo)動(dong)(dong)場(chang)地和植樹的意義。大家在保護自然中親身體驗勞動(dong)(dong)的樂趣(qu)。
活(huo)動開始(shi)了，在(zai)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)帶(dai)領下，孩子(zi)們(men)興致(zhi)勃勃的(de)奔向植(zhi)樹點(dian)。瞧，二幼的(de)娃多能干。拿起大鐵(tie)锨，學著爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)樣子(zi)，挖坑、填土，還在(zai)一旁喊著號子(zi)給爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)加(jia)油(you)!老師(shi)組成的(de)小分隊(dui)也(ye)在(zai)一旁互(hu)相(xiang)鼓(gu)勁，挖好坑，把小樹種進去，娃負責扶樹爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)負責填土。娃們(men)說：“小樹可以和我一起長大啦(la)”!
在歡聲(sheng)笑語中師生度過了愉快的(de)一上(shang)午，娃們的(de)額頭上(shang)露著涔涔汗珠(zhu)，臉上(shang)洋(yang)溢著播種的(de)快樂(le)，播種的(de)不僅僅是一株小樹(shu)，更是一份幸福與希望。拍張照(zhao)片，留下(xia)紀念!希望孩子們和(he)樹(shu)苗一起在春天里萌發新芽，茁壯成長!
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