【熱】幼兒園活動總結(jie)

　　總結(jie)(jie)是(shi)對某(mou)一特定時間段內(nei)的(de)學習(xi)和(he)工作(zuo)生活(huo)等(deng)表現情況(kuang)加以(yi)回顧和(he)分(fen)析(xi)的(de)一種(zhong)書(shu)面材料，它能(neng)幫我(wo)(wo)們理順(shun)知識結(jie)(jie)構，突(tu)出(chu)重點(dian)，突(tu)破難點(dian)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們需要寫(xie)一份(fen)總結(jie)(jie)了吧。你所(suo)見過的(de)總結(jie)(jie)應該是(shi)什(shen)么樣的(de)？下面是(shi)小編精心(xin)整理的(de)幼兒園(yuan)活(huo)動總結(jie)(jie)，歡迎大(da)家借鑒與參(can)考，希望對大(da)家有所(suo)幫助。

幼兒園活動總結1

　　今年(nian)9月10日是我國第xx個(ge)教師(shi)節(jie)，為(wei)和全園教師(shi)一(yi)起渡(du)過一(yi)個(ge)開心、難忘的教師(shi)節(jie)。我園組織了一(yi)系列(lie)的慶(qing)祝(zhu)活動，下(xia)面就活動內容做如(ru)下(xia)總結(jie)。

　　活動中我(wo)們(men)(men)組織(zhi)全園幼(you)兒為班上老師(shi)(shi)(shi)制作“愛心卡片”活動，孩子們(men)(men)將(jiang)自己親(qin)(qin)手(shou)做好的(de)(de)卡片親(qin)(qin)手(shou)送給(gei)自己尊(zun)敬的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，小班孩子只是在老師(shi)(shi)(shi)準備的(de)(de)半成品(pin)中加上幾(ji)片花(hua)瓣(ban)或幾(ji)片葉(xie)子，并對老師(shi)(shi)(shi)說：“老師(shi)(shi)(shi)節(jie)日快樂(le)！老師(shi)(shi)(shi)您辛苦了！”在一片柔和的(de)(de)音樂(le)聲中，老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)親(qin)(qin)手(shou)接過孩子遞(di)上的(de)(de)卡片，臉(lian)上泛著幸福(fu)的(de)(de)笑容。

　　然后幼兒(er)園(yuan)(yuan)拿出一(yi)筆(bi)經費組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)兩日(ri)游，教(jiao)師(shi)(shi)節當晚組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)唱K活動。我園(yuan)(yuan)組(zu)團(tuan)前(qian)往(wang)xx酒(jiu)店(dian)。我們(men)全園(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)一(yi)片歡呼聲(sheng)中開始了幸福的旅程。車上(shang)，在(zai)導游的'幽默(mo)組(zu)織(zhi)下(xia)，每位老(lao)師(shi)(shi)盡(jin)情(qing)歡笑(xiao)，在(zai)一(yi)片“明(ming)天(tian)會更好”的合唱聲(sheng)中，我們(men)抵達了xx鎮(zhen)。大家分(fen)組(zu)上(shang)船捕(bu)魚，部分(fen)老(lao)師(shi)(shi)坐上(shang)快艇(ting)，享(xiang)受在(zai)海上(shang)電馳快飛(fei)的感覺(jue)；午餐時(shi)間，享(xiang)用當地(di)特色海鮮(xian)美食；下(xia)午，前(qian)往(wang)xx沙灘(tan)，老(lao)師(shi)(shi)們(men)一(yi)起(qi)享(xiang)受沙灘(tan)的愜意、寬廣。

　　一(yi)(yi)望無際的(de)細沙盡踩腳下(xia)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)還相(xiang)約(yue)一(yi)(yi)起享受(shou)“魚(yu)療(liao)”，在(zai)“魚(yu)療(liao)”館(guan)中，時不時傳出老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)歡樂(le)的(de)尖叫(jiao)聲，在(zai)享受(shou)“魚(yu)療(liao)”的(de)同時讓老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)身(shen)心(xin)得到(dao)充分的(de)放松。下(xia)午全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)起泡入大(da)海，大(da)家在(zai)海邊嬉戲(xi)，時而(er)(er)自己游泳(yong)，時而(er)(er)潑水打(da)鬧(nao)，時而(er)(er)撿拾沙灘貝(bei)殼。開心(xin)之(zhi)極，令人(ren)流連忘返。晚(wan)(wan)上入住xx酒(jiu)店。餐后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)三五(wu)成群進(jin)入溫(wen)泉區，享受(shou)牛奶(nai)池(chi)(chi)、香酒(jiu)池(chi)(chi)、檸檬池(chi)(chi)、玫(mei)瑰池(chi)(chi)、生姜池(chi)(chi)、熏衣草池(chi)(chi)、薄(bo)荷池(chi)(chi)等多個池(chi)(chi)之(zhi)間來回穿(chuan)梭，樂(le)不思返。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)當晚(wan)(wan)，全體老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)往(wang)xx會所，大(da)家在(zai)KTV房(fang)內盡情高歌，時而(er)(er)瘋(feng)狂(kuang)跳舞，時而(er)(er)品嘗“雞尾酒(jiu)”，時而(er)(er)碰(peng)杯共同祝福彼(bi)此教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)快樂(le)。

　　活動(dong)結束已經好幾天(tian)的(de)時間了，老師(shi)們仍在(zai)回味這幾天(tian)的(de)慶祝活動(dong)，每個(ge)人的(de)心里都載滿(man)了幸福與感動(dong)，對xx幼兒園這個(ge)大家庭(ting)更多了一份歸屬感，

幼兒園活動總結2

　　教(jiao)師節的(de)來臨(lin)使得整個幼兒園都籠罩了一(yi)層溫馨的(de)氣息，前(qian)不久我們為了慶祝教(jiao)師節的(de)來臨(lin)特(te)(te)地在幼兒園策劃了一(yi)系列活(huo)動(dong)，現如(ru)今活(huo)動(dong)結束以后自然需要(yao)總結一(yi)番才能夠(gou)積(ji)累相應的(de)經(jing)驗，最起碼從(cong)老師們欣慰的(de)眼神和孩子們開心的(de)笑顏可想而(er)知這次(ci)活(huo)動(dong)是(shi)成功(gong)的(de)，因(yin)此我們針對此次(ci)幼兒園的(de)一(yi)系列教(jiao)師節活(huo)動(dong)特(te)(te)地總結了一(yi)番。

　　首先(xian)是“幼兒(er)園(yuan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)辛苦了”兒(er)童賀(he)卡(ka)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)進程是令大家(jia)都感(gan)到(dao)(dao)滿意的(de)(de)(de)(de)，讓(rang)孩(hai)子們(men)在(zai)賀(he)卡(ka)上(shang)(shang)寫上(shang)(shang)對自己最喜歡老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)祝福，然(ran)后在(zai)教師(shi)(shi)節這(zhe)天伴隨著(zhu)鮮花(hua)彩(cai)帶送給幼兒(er)園(yuan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，或許幼兒(er)園(yuan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)早已知(zhi)道教師(shi)(shi)節來臨的(de)(de)(de)(de)`這(zhe)一(yi)天會(hui)舉辦一(yi)些(xie)有趣的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，但是還是有部分老(lao)(lao)師(shi)(shi)面對眼前的(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)切感(gan)到(dao)(dao)有些(xie)愕(e)然(ran)，但是緊(jin)接(jie)著(zhu)便因為孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)祝福而露出了喜悅而欣慰的(de)(de)(de)(de)神情，從這(zhe)里可以(yi)看出老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)確(que)因為孩(hai)子們(men)送的(de)(de)(de)(de)賀(he)卡(ka)而感(gan)到(dao)(dao)十分高興，作為老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)收到(dao)(dao)賀(he)卡(ka)以(yi)后還會(hui)為孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)意而致以(yi)感(gan)謝，緊(jin)接(jie)著(zhu)便是對孩(hai)子們(men)學業上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)鼓勵以(yi)及期待的(de)(de)(de)(de)話(hua)語，畢竟對于老(lao)(lao)師(shi)(shi)來說孩(hai)子成績(ji)的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)勝(sheng)過一(yi)切美(mei)好而珍貴的(de)(de)(de)(de)禮物(wu)。

　　其次(ci)則是(shi)“幼兒園(yuan)，我們(men)(men)(men)共(gong)同的(de)(de)家(jia)園(yuan)”繪畫(hua)活動贏得了家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)一(yi)致稱贊，孩(hai)子們(men)(men)(men)在紙上繪出(chu)對幼兒園(yuan)美好未來的(de)(de)期盼(pan)可(ke)以(yi)說是(shi)我們(men)(men)(men)都樂(le)于見到(dao)的(de)(de)，伴隨著教(jiao)師節的(de)(de)步伐可(ke)以(yi)看(kan)(kan)出(chu)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)確已經將(jiang)幼兒園(yuan)當(dang)成(cheng)了自己的(de)(de)第二(er)家(jia)園(yuan)，雖然說繪畫(hua)出(chu)的(de)(de)圖案相對于成(cheng)年(nian)人來說還是(shi)略顯簡陋(lou)一(yi)些，但是(shi)其中蘊(yun)含(han)的(de)(de)真情卻是(shi)我們(men)(men)(men)許多(duo)人都比不上的(de)(de)，看(kan)(kan)著教(jiao)室(shi)后面張(zhang)(zhang)貼的(de)(de)一(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)美術作品便可(ke)想(xiang)而(er)知大家(jia)的(de)(de)參與度(du)都是(shi)極高的(de)(de)。

　　最(zui)后展現(xian)(xian)出來(lai)的(de)是“我(wo)愛你(ni)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)”幼兒(er)手(shou)語操表(biao)演(yan)，但是從老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)尷(gan)尬的(de)神情可(ke)以看(kan)出這(zhe)(zhe)種(zhong)表(biao)演(yan)似乎(hu)有(you)些太(tai)形(xing)式化了，畢(bi)竟若說孩子(zi)們(men)(men)避(bi)開老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)集體組織排練舞蹈似乎(hu)有(you)些不(bu)太(tai)現(xian)(xian)實(shi)，只不(bu)過孩子(zi)們(men)(men)想要祝福老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)這(zhe)(zhe)種(zhong)心意(yi)(yi)才是可(ke)貴(gui)之處，因此當下次教師(shi)(shi)節來(lai)臨的(de)時候最(zui)好還是展開個人(ren)才藝(yi)表(biao)演(yan)才是比較符合實(shi)際的(de)，不(bu)過這(zhe)(zhe)次的(de)手(shou)語操表(biao)演(yan)無論是幼兒(er)園領導還是學(xue)生家長(chang)都感到很滿意(yi)(yi)，畢(bi)竟對他們(men)(men)來(lai)說孩子(zi)的(de)成(cheng)長(chang)以及眼前的(de)畫面都是老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)教學(xue)成(cheng)果。

　　總(zong)的(de)(de)來(lai)(lai)說這次的(de)(de)教(jiao)師(shi)節活動(dong)所展現出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)都(dou)是孩(hai)子們(men)真情實(shi)意的(de)(de)祝福(fu)，祝福(fu)老(lao)師(shi)們(men)能夠在將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)教(jiao)學中(zhong)能夠幸福(fu)美滿，畢竟(jing)對于(yu)我們(men)每個人(ren)來(lai)(lai)說老(lao)師(shi)都(dou)是自己(ji)成長道路上(shang)的(de)(de)指引者，因此作為活動(dong)策劃(hua)者自然最為關心教(jiao)師(shi)節活動(dong)的(de)(de)進(jin)度以及展現出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)效果，相信(xin)只要剔除其(qi)中(zhong)的(de)(de)些(xie)許瑕疵以后絕對可以在下一次的(de)(de)教(jiao)師(shi)節中(zhong)舉辦(ban)更為盛大(da)的(de)(de)活動(dong)。

幼兒園活動總結3

　　孩子(zi)進(jin)入中(zhong)班快半年了，比起剛升入中(zhong)班時，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)種種表現都有了較大的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，讓(rang)我們老(lao)師再一(yi)(yi)次感(gan)到(dao)(dao)對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)付出是值得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)，也再一(yi)(yi)次感(gan)到(dao)(dao)孩子(zi)聰明(ming)、可愛。在這個月(yue)我們帶領孩子(zi)一(yi)(yi)起逛過超市(shi)(shi)、市(shi)(shi)場(chang)，同時，經歷了從顧(gu)客、老(lao)板、營業員，讓(rang)孩子(zi)們親自體驗(yan)了一(yi)(yi)下(xia)買賣的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。 回顧(gu)這個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)主題活(huo)動《好忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)》，給我和孩子(zi)們留下(xia)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)印象和孩子(zi)們逛一(yi)(yi)逛忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)，買一(yi)(yi)買好吃好玩的(de)(de)(de)(de)(de)東西，打開了幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)眼界，豐(feng)富了幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗(yan)，并(bing)且讓(rang)幼(you)兒從小知(zhi)道節能減排，在兒歌中(zhong)知(zhi)道不(bu)(bu)用(yong)泡沫(mo)盒，不(bu)(bu)用(yong)塑料(liao)袋，初(chu)步樹立環保意識。

　　一、 保育工作：

　　通過我(wo)們(men)(men)三(san)個老(lao)師的(de)(de)(de).共同合(he)作,在一(yi)日常規(gui)方(fang)面,幼兒有(you)(you)了(le)(le)明(ming)顯進步(bu)。經過長時(shi)間不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)訓練(lian)和引導，我(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)常規(gui)訓練(lian)和養成明(ming)顯改善(shan)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能在老(lao)師的(de)(de)(de)指令下迅速的(de)(de)(de)排好隊，能在老(lao)師規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)范圍開心玩耍(shua)。比(bi)如玩游戲(xi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能按(an)照老(lao)師的(de)(de)(de)游戲(xi)規(gui)則文(wen)(wen)明(ming)玩耍(shua)，沒有(you)(you)出現故(gu)意推、拉、擠、壓(ya)的(de)(de)(de)現象。開心游戲(xi)，文(wen)(wen)明(ming)玩耍(shua)。 在保(bao)育方(fang)面我(wo)們(men)(men)也做(zuo)到細(xi)致、耐心，及時(shi)提醒孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)入廁，并幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)拉好褲(ku)子(zi)(zi)，把小(xiao)肚(du)皮遮住(zhu)，以免(mian)著(zhu)涼。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)力所能及的(de)(de)(de)事，我(wo)們(men)(men)覺(jue)得授人(ren)以魚，不(bu)(bu)如授人(ren)以漁(yu)，比(bi)如互相幫(bang)忙解圍兜、穿鞋子(zi)(zi)等等方(fang)面，在集(ji)體活動(dong)時(shi)教(jiao)會孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)基本(ben)方(fang)法，掌握竅門，就這樣孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)自理能力一(yi)天(tian)一(yi)天(tian)提高了(le)(le)，小(xiao)手越(yue)來(lai)越(yue)靈巧了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)看在眼里喜在心里，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在我(wo)們(men)(men)一(yi)步(bu)步(bu)引導下，自我(wo)服務意識(shi)加強，自信心提高了(le)(le)。

　　二、 偉德工作：

　　自從進入主(zhu)題活動《好(hao)忙的(de)(de)市(shi)場》，首先，我們把(ba)(ba)區域布(bu)置(zhi)成各(ge)種小(xiao)(xiao)的(de)(de)玩具店、寵物店、菜市(shi)場、水果店等等。讓孩子們在(zai)玩中學，在(zai)學中玩。在(zai)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)偉德活動中，我們也可以(yi)(yi)看出小(xiao)(xiao)朋(peng)友原有(you)(you)的(de)(de)經(jing)驗水平，現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)孩子，都是(shi)(shi)家里(li)的(de)(de)寶貝，一般都沒有(you)(you)去過(guo)菜市(shi)場，知道的(de)(de)蔬菜也是(shi)(shi)少之又少，發現(xian)(xian)這(zhe)(zhe)種情況之后，我們就把(ba)(ba)孩子帶到離幼兒園最近的(de)(de)菜市(shi)場，讓他們在(zai)里(li)面觀察菜攤(tan)(tan)上都有(you)(you)哪些(xie)蔬菜，以(yi)(yi)及老板和顧客(ke)之間是(shi)(shi)怎樣(yang)交流的(de)(de)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友到了(le)菜市(shi)場以(yi)(yi)后，都很遵守秩序(xu)，也很有(you)(you)禮貌，都站在(zai)攤(tan)(tan)位(wei)前仔(zi)細觀察買賣的(de)(de)過(guo)程(cheng)。

　　在(zai)星(xing)期六(liu)、星(xing)期日還(huan)(huan)通過(guo)家(jia)校通讓家(jia)長帶領(ling)孩子去逛超市，在(zai)逛的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，充(chong)分讓孩子扮演重要的(de)(de)角(jiao)色，自己(ji)挑東西，自己(ji)跟營業員討論(lun)偉德(de)的(de)(de)用(yong)處(chu)(chu)以及(ji)價錢(qian)。還(huan)(huan)要讓幼(you)兒懂(dong)得(de)勤儉(jian)節約，不(bu)隨(sui)便買一(yi)(yi)些無用(yong)東西，在(zai)買東西之前，還(huan)(huan)要征求(qiu)爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)意見。來(lai)(lai)(lai)到(dao)幼(you)兒園(yuan)以后要把跟爸(ba)爸(ba)媽媽一(yi)(yi)起逛超市的(de)(de)情景畫(hua)出來(lai)(lai)(lai)，給其(qi)他小朋友(you)和老(lao)師(shi)一(yi)(yi)起欣賞。 在(zai)《好(hao)忙(mang)的(de)(de)市場》這(zhe)個(ge)(ge)主題(ti)活動中(zhong)，還(huan)(huan)告(gao)訴孩子們吃(chi)(chi)(chi)蔬菜(cai)(cai)的(de)(de)一(yi)(yi)些好(hao)處(chu)(chu)，比如，兒歌(ge)《賣(mai)青(qing)菜(cai)(cai)》，就(jiu)是說一(yi)(yi)個(ge)(ge)小朋友(you)臉色看起來(lai)(lai)(lai)怪怪，為(wei)什么(me)怪?因為(wei)太少吃(chi)(chi)(chi)青(qing)菜(cai)(cai)。我(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)個(ge)(ge)兒歌(ge)非常適合(he)我(wo)們班的(de)(de)孩子。他們有時吃(chi)(chi)(chi)飯(fan)，也(ye)(ye)不(bu)怎么(me)喜歡吃(chi)(chi)(chi)蔬菜(cai)(cai)，家(jia)長們感覺(jue)都(dou)很頭(tou)疼，在(zai)幼(you)兒園(yuan)還(huan)(huan)好(hao)一(yi)(yi)點(dian)，小朋友(you)多，一(yi)(yi)個(ge)(ge)看一(yi)(yi)個(ge)(ge)，老(lao)師(shi)再提醒吃(chi)(chi)(chi)蔬菜(cai)(cai)的(de)(de)好(hao)處(chu)(chu)，都(dou)能(neng)夠吃(chi)(chi)(chi)下去。在(zai)家(jia)就(jiu)不(bu)行了(le)(le)，想怎么(me)樣(yang)(yang)就(jiu)怎么(me)樣(yang)(yang)，針對這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)情況，我(wo)們就(jiu)繼續加強這(zhe)方面的(de)(de)偉德(de)，讓他們一(yi)(yi)定要吃(chi)(chi)(chi)蔬菜(cai)(cai)，也(ye)(ye)舉了(le)(le)一(yi)(yi)些正、反兩個(ge)(ge)方面的(de)(de)例子，來(lai)(lai)(lai)激發他們吃(chi)(chi)(chi)蔬菜(cai)(cai)的(de)(de)興趣。

幼兒園活動總結4

　　為有效預防，積極應(ying)對食(shi)物中(zhong)(zhong)毒事故的發生，提(ti)高幼兒(er)園(yuan)應(ying)對食(shi)物中(zhong)(zhong)毒事件的緊急(ji)處置能力。X月19日，XX鎮(zhen)XX幼兒(er)園(yuan)開展預防食(shi)物中(zhong)(zhong)毒應(ying)急(ji)演(yan)練(lian)活(huo)動。

　　活動中(zhong)，按照(zhao)既定方案。該園小(xiao)（1）班孩子們吃完午點后，老師(shi)發現兩名幼兒(er)突(tu)發肚子疼(teng)、嘔吐(tu)、頭(tou)暈等癥(zheng)(zheng)狀，立即帶其前(qian)往保(bao)健(jian)室檢查。保(bao)健(jian)室老師(shi)根據(ju)幼兒(er)出(chu)現的(de)臨床(chuang)體癥(zheng)(zheng)，初步認定為疑似(si)食(shi)(shi)(shi)物中(zhong)毒(du)。當園領導接到(dao)幼兒(er)疑似(si)食(shi)(shi)(shi)物中(zhong)毒(du)報(bao)告后，立即啟動食(shi)(shi)(shi)物中(zhong)毒(du)應急預(yu)案。食(shi)(shi)(shi)物中(zhong)毒(du)應急小(xiao)組成員(yuan)按職(zhi)責分工(gong)(gong)緊張(zhang)有(you)序地(di)開展(zhan)急救工(gong)(gong)作(zuo)，安(an)保(bao)人(ren)(ren)員(yuan)保(bao)護(hu)食(shi)(shi)(shi)堂現場(chang)，禁(jin)止非工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)進入，班級教(jiao)師(shi)配合食(shi)(shi)(shi)堂負(fu)責人(ren)(ren)做好食(shi)(shi)(shi)物留樣和記錄，同時對事故班級和留樣柜(ju)封存。保(bao)健(jian)老師(shi)與(yu)班主任(ren)將患兒(er)送至附近醫院(yuan)，另一(yi)名教(jiao)師(shi)對無癥(zheng)(zheng)狀的(de)幼兒(er)做好觀察和安(an)撫等工(gong)(gong)作(zuo)。

　　演(yan)練(lian)結(jie)束后，該園相關(guan)負責人就如何對(dui)食物(wu)中毒幼(you)兒(er)急救、抱幼(you)兒(er)姿勢(shi)、嘔吐物(wu)處理(li)等方(fang)法進(jin)行了(le)現(xian)場總結(jie)。整個演(yan)練(lian)過程(cheng)運行規范，有(you)條(tiao)不紊，對(dui)突發(fa)事件(jian)進(jin)行了(le)快捷(jie)有(you)效(xiao)的(de)`處理(li)。

　　該園相(xiang)關負責人(ren)表示，通過此(ci)次演練活動(dong)，提(ti)高了幼兒(er)園全體教(jiao)職工(gong)在應(ying)對食(shi)物中毒等事(shi)件的(de)快速(su)反應(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)、應(ying)急指揮能(neng)(neng)(neng)力(li)以(yi)及協同作戰(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)，達到了預期的(de)目的(de)。

幼兒園活動總結5

　　為了增強幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)體質，開闊(kuo)幼(you)(you)兒(er)們的(de)(de)視野，我園舉(ju)行了“親(qin)近(jin)大自(zi)(zi)(zi)然”游(you)園踏青活(huo)動。圍繞(rao)“美麗的(de)(de)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)”這一(yi)主題，讓孩子親(qin)近(jin)大自(zi)(zi)(zi)然，感知大自(zi)(zi)(zi)然的(de)(de)美好(hao)(hao)，了解春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)各(ge)種變(bian)化(hua)，感受春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)帶來了快(kuai)樂，萌發熱(re)愛(ai)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)和保護環境的(de)(de)美好(hao)(hao)情感。學(xue)會欣(xin)賞春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)里(li)的(de)(de)'美好(hao)(hao)事物，鼓勵幼(you)(you)兒(er)尋找春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)里(li)發芽、開花(hua)的(de)(de)植物。了解小(xiao)動物的(de)(de)外(wai)形特征及生活(huo)習性。

　　我們有組織有紀律的完成了這(zhe)個活動，通(tong)過這(zhe)次(ci)活動，對幼兒進行了一(yi)次(ci)很(hen)好的感知教育，幼兒親身(shen)體驗了活動的快樂，讓幼兒通(tong)過摸(mo)(mo)一(yi)摸(mo)(mo)、看一(yi)看、聞一(yi)聞體會大(da)自然，以輕(qing)松愉(yu)快的心情學習(xi)認知。

　　通過這(zhe)次春(chun)游活(huo)動，孩子們親近了自然，增長了見聞，舒(shu)活(huo)了筋(jin)骨(gu)，活(huo)躍了身心(xin)。同時也(ye)對幼兒進行了一次環保、安全(quan)的(de)切身教育，真正做到把(ba)歡(huan)聲笑語留(liu)(liu)在(zai)春(chun)天大(da)地上，把(ba)文明的(de)舉(ju)止、美好的(de)心(xin)靈(ling)留(liu)(liu)在(zai)了社會和人們的(de)心(xin)里(li)。

幼兒園活動總結6

　　區域活動是當前幼(you)兒學習(xi)的(de)一種(zhong)途(tu)徑，也是推進(jin)(jin)幼(you)教改革的(de)一種(zhong)教育(yu)活動新形式。區域游戲立足于幼(you)兒，能(neng)讓幼(you)兒充分體(ti)驗和(he)探索，發揮了幼(you)兒的(de)自主(zhu)性和(he)主(zhu)體(ti)性，也是對幼(you)兒進(jin)(jin)行個別化教育(yu)最佳手段(duan)。

　　把區(qu)域活(huo)動視為分(fen)組教(jiao)學(xue)的一(yi)種形式。重點在一(yi)個區(qu)域指導一(yi)組幼(you)(you)兒學(xue)習(xi)新資(zi)(zi)料(liao)，其(qi)余的幼(you)(you)兒或(huo)者(zhe)在其(qi)它區(qu)域做自我喜歡(huan)的事(shi)，根據(ju)不(bu)一(yi)樣教(jiao)學(xue)資(zi)(zi)料(liao)、知識層次及時變(bian)換與之相應(ying)的材料(liao)。在活(huo)動中要讓幼(you)(you)兒持續新鮮感，樂于動手(shou)動腦(nao)，提(ti)高學(xue)習(xi)興(xing)趣，更(geng)主要的是要適應(ying)幼(you)(you)兒不(bu)斷發(fa)展(zhan)的需要，開發(fa)幼(you)(you)兒的“最近發(fa)展(zhan)區(qu)”。

　　給幼(you)兒發展的空間，讓他們(men)自由表達和表現(xian)(xian)。我們(men)常(chang)常(chang)在一旁無(wu)聲地觀(guan)看(kan)孩子(zi)們(men)的表演，盡量(liang)不去打擾到他們(men)，充分滿足了幼(you)兒表達和表現(xian)(xian)的需求，對(dui)幼(you)兒的全方位發展起(qi)著很大的作用。

　　仔細觀(guan)察幼兒(er)發(fa)展(zhan)中的(de)個體(ti)差異，對活動作(zuo)(zuo)出相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)調整。本學期(qi)，據幼兒(er)的(de)年齡(ling)特點，我(wo)班開設了巧(qiao)手樂園區(qu)、數學區(qu)、結構區(qu)、診所(suo)區(qu)、科(ke)學探(tan)索區(qu)，堅持每一天(tian)開展(zhan)游戲活動，指導幼兒(er)動手、動腦，用(yong)(yong)心地與材(cai)料相(xiang)(xiang)互作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。

　　在(zai)美工區投放(fang)折紙材料，讓幼(you)(you)兒(er)練習能(neng)(neng)折雙(shuang)三角(jiao)物體(ti)時(shi)。教(jiao)師就能(neng)(neng)夠投放(fang)利用(yong)雙(shuang)三角(jiao)原理折疊的難易程(cheng)度不一樣的多種(zhong)物體(ti)，讓幼(you)(you)兒(er)自由(you)選取。這樣每個幼(you)(you)兒(er)都能(neng)(neng)根據自我的需要選取，就都能(neng)(neng)體(ti)驗到成功(gong)的樂(le)趣。

　　在數(shu)學區(qu)設計了“貼畫(hua)排(pai)排(pai)隊”和“圖形(xing)(xing)拼(pin)拼(pin)看”的(de)(de)活動，貼畫(hua)按規(gui)(gui)律排(pai)序(xu)，潛力(li)較好的(de)(de)幼(you)兒既(ji)能按照規(gui)(gui)則一個一個的(de)(de)拍起來(lai)，還(huan)能自(zi)我創(chuang)出(chu)(chu)新的(de)(de)排(pai)列方法。；可(ke)是有(you)幾(ji)個幼(you)兒不會(hui)玩，還(huan)有(you)對(dui)活動不感興(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)是我們就針對(dui)這樣的(de)(de)差異(yi)性(xing)作出(chu)(chu)調整。將形(xing)(xing)狀顏色不一的(de)(de)圖形(xing)(xing)拼(pin)出(chu)(chu)好看的(de)(de)小魚，小雞、太陽等讓幼(you)兒提高興(xing)(xing)趣(qu)，自(zi)我拼(pin)出(chu)(chu)靠看的(de)(de)其妙的(de)(de)圖案。添(tian)加了趣(qu)味的(de)(de)拼(pin)圖游戲后，幼(you)兒們都(dou)想(xiang)到數(shu)學區(qu)里玩，還(huan)能自(zi)我拼(pin)出(chu)(chu)奇特的(de)(de)圖形(xing)(xing)來(lai)。

　　在結構(gou)區中主要設置兩(liang)個(ge)：一(yi)個(ge)投放(fang)玩(wan)具(ju)、一(yi)個(ge)投放(fang)紙(zhi)箱(xiang)(xiang)；結構(gou)區主要是鍛煉(lian)幼兒的思維潛力，能夠(gou)自(zi)我動腦創作，幼兒能夠(gou)用紙(zhi)箱(xiang)(xiang)或玩(wan)具(ju)隨便搭建(jian)自(zi)我想(xiang)要搭建(jian)的東西。

　　讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)從(cong)小就懂得有個(ge)健康的(de)心理和(he)強壯的(de)身體才是一個(ge)健康寶寶，并(bing)(bing)(bing)且能讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)了解一些疾病(bing)的(de)預防(fang)知(zhi)識，并(bing)(bing)(bing)會(hui)進行自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)，在游戲中(zhong)呢掌握一些簡單的(de)自(zi)救方法。設定的(de)診所區，首先讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)能明白去醫(yi)院就醫(yi)的(de)基本步(bu)驟：掛號、就診、交(jiao)費(fei)取(qu)藥、治療(liao)；并(bing)(bing)(bing)明白醫(yi)院并(bing)(bing)(bing)不(bu)是一個(ge)好的(de)地方，從(cong)而讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)自(zi)我(wo)保(bao)護(hu)好自(zi)我(wo)的(de)身體，不(bu)要讓(rang)(rang)自(zi)我(wo)生(sheng)病(bing)了，并(bing)(bing)(bing)且學會(hui)了疾病(bing)的(de)一些預防(fang)常(chang)識，會(hui)當醫(yi)生(sheng)，給大家打針看病(bing)。

　　科(ke)學探(tan)索(suo)區主(zhu)要是讓幼兒(er)用(yong)心地動腦(nao)思考，發現問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)，開(kai)發幼兒(er)智力，增強知(zhi)識，提高幼兒(er)的(de)動手(shou)操作潛力，充分發揮(hui)幼兒(er)的(de)主(zhu)動性和創(chuang)造性，發展幼兒(er)的(de)`交往潛力和解決問(wen)題(ti)的(de)潛力。

　　透過努力，雖然(ran)孩子(zi)(zi)的(de)(de)游戲(xi)水平有(you)所(suo)提高(gao)，但在(zai)(zai)很多方面還是(shi)存在(zai)(zai)著問題，如(ru)在(zai)(zai)手工區(qu)活(huo)動(dong)(dong)時，有(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)會相互(hu)模仿，動(dong)(dong)腦不夠；所(suo)以，在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)游戲(xi)開(kai)展(zhan)過程(cheng)中(zhong)，我們要組織形式各(ge)樣的(de)(de)幼兒活(huo)動(dong)(dong)來激發幼兒游戲(xi)興趣。我們準(zhun)備把游戲(xi)展(zhan)示、活(huo)動(dong)(dong)比賽等形式加入到幼兒活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)去，班與班之間能跟深(shen)入的(de)(de)交流活(huo)動(dong)(dong)，取長補短，讓每個活(huo)動(dong)(dong)區(qu)能精致的(de)(de)呈現(xian)，也讓孩子(zi)(zi)們都能盡情的(de)(de)游戲(xi)。讓每個孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)愉快的(de)(de)游戲(xi)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)提高(gao)自我，使得我班孩子(zi)(zi)的(de)(de)游戲(xi)水平上(shang)升一個新(xin)的(de)(de)臺階(jie)。

幼兒園活動總結7

　　每年的國慶節前后，到處都張燈(deng)結彩，洋溢在一片(pian)歡(huan)樂之中(zhong)，電視(shi)、報紙、廣播(bo)等等各種媒體會有很多關于(yu)愛(ai)國主(zhu)義教育方面的報道、介紹，給我們的愛(ai)國教育帶來很多的便利(li)條(tiao)件，因(yin)此，我們幼(you)兒園設立(li)了“我愛(ai)祖(zu)國”這(zhe)一主(zhu)題，抓住國慶這(zhe)一時(shi)期對幼(you)兒進行愛(ai)國教育。

　　幼兒感受(shou)國慶(qing)節熱烈的(de)氣氛，萌發(fa)愛(ai)國情(qing)感，我們根(gen)據中班幼兒的(de)特(te)點(dian)開展了以下一系列(lie)的(de)活動：

　　一(yi)、我們(men)在(zai)教學活動中，讓幼兒認識我國(guo)的(de)國(guo)旗(qi)、國(guo)徽，知(zhi)道(dao)十月(yue)一(yi)日是我們(men)國(guo)家(jia)的(de)生日—國(guo)慶節。

　　二、組(zu)織幼兒(er)為祖(zu)國媽媽制(zhi)(zhi)作(zuo)生日蛋(dan)糕(gao)，提供(gong)給(gei)幼兒(er)表達表現(xian)的.機(ji)會(hui)，體現(xian)幼兒(er)活動(dong)的自主性，讓幼兒(er)充分感受到節日快樂的氛圍。另外，在制(zhi)(zhi)作(zuo)過程中，也(ye)發展了(le)幼兒(er)的動(dong)手能力、想(xiang)像創造力。同時(shi)，也(ye)開展了(le)歌舞《大中國》，以及舞蹈(dao)《擺(bai)烏龍》和《明天會(hui)更好》，祝愿(yuan)我們(men)的祖(zu)國繁(fan)榮昌盛，欣(xin)欣(xin)向榮。

　　三(san)、通過集體觀看(kan)短(duan)片“升旗儀(yi)式”與“開國大典”，使(shi)幼兒對國慶節有(you)更多的認識。

　　通過(guo)這一系列(lie)(lie)的(de)活(huo)動(dong)，使認(ren)識國(guo)旗(qi)、國(guo)徽、唱國(guo)歌，通過(guo)分(fen)享交流自己對我(wo)(wo)們(men)國(guo)家(jia)的(de)認(ren)識和(he)了(le)解以(yi)及老師的(de)介紹，孩子(zi)們(men)對我(wo)(wo)們(men)國(guo)家(jia)的(de)認(ren)識更(geng)加(jia)深入(ru)了(le)。隨著孩子(zi)們(men)對我(wo)(wo)們(men)國(guo)家(jia)認(ren)識和(he)了(le)解的(de)深入(ru)，孩子(zi)們(men)也更(geng)加(jia)熱愛我(wo)(wo)們(men)的(de)祖國(guo)了(le)。通過(guo)一系列(lie)(lie)的(de)手(shou)工給國(guo)旗(qi)涂色、制作(zuo)國(guo)旗(qi)，使孩子(zi)們(men)加(jia)深了(le)對國(guo)慶節的(de)認(ren)識。

幼兒園活動總結8

　　新春的余響仍未消失，但時(shi)間的步伐卻已(yi)漸(jian)趨漸(jian)緊，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺間，XX幼(you)兒(er)園開(kai)學(xue)已(yi)將近(jin)一個月了。

　　春(chun)季的(de)梅雨季節(jie)，并沒有(you)打消(xiao)我們(men)孩子學(xue)習(xi)和游(you)戲的(de)熱情。無論是(shi)XX的(de)老師還是(shi)孩子們(men)，都用最飽滿的(de)能(neng)量(liang)，來(lai)迎(ying)接豐富的(de)校園活動。

　　下面，就讓我們(men)來回(hui)顧一下，給大家一個(ge)小(xiao)小(xiao)的開學活動總結吧。

　　幼兒園消防安全教育

　　為了(le)(le)增強幼兒消(xiao)防逃(tao)生的安全意識(shi)，提高師生防火救災(zai)、自(zi)(zi)救自(zi)(zi)護以及(ji)應對(dui)突發事件的能力，XX幼兒園全體師生在三月(yue)份期間，各年(nian)級(ji)組成功組織(zhi)了(le)(le)消(xiao)防知識(shi)教育活動。

　　經過演(yan)練(lian)，大(da)班孩子(zi)已經將逃(tao)(tao)生知(zhi)識(shi)爛熟于(yu)心了，踴(yong)躍的(de)向(xiang)弟弟妹妹們介紹遇(yu)到火險如何(he)應(ying)急、逃(tao)(tao)生。中(zhong)小班孩子(zi)在各班教師的(de)指(zhi)導下，也對消防知(zhi)識(shi)、逃(tao)(tao)生知(zhi)識(shi)有了初步的(de).概(gai)念。

　　本次消防(fang)(fang)安(an)(an)全教育活(huo)動(dong)，使全園師生再一(yi)次在(zai)生活(huo)中認識(shi)(shi)到(dao)了火災的(de)危(wei)害性，也掌(zhang)握了更多的(de)消防(fang)(fang)安(an)(an)全技能(neng)，掌(zhang)握了不(bu)少相關的(de)防(fang)(fang)火安(an)(an)全知識(shi)(shi)與(yu)本領。從而進(jin)一(yi)步提(ti)高幼(you)兒消防(fang)(fang)安(an)(an)全的(de)防(fang)(fang)范意(yi)識(shi)(shi)，普及了消防(fang)(fang)安(an)(an)全知識(shi)(shi)。整體而言達(da)到(dao)了預期的(de)效(xiao)果。

　　幼兒園“懂生活，助成長”主題月活動

　　主(zhu)(zhu)題月活(huo)動是(shi)XX幼兒園(yuan)主(zhu)(zhu)題教(jiao)學(xue)(xue)的(de)綜合特色(se)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，開學(xue)(xue)第一個月是(shi)“生(sheng)活(huo)月”，我(wo)園(yuan)成功組織進行了“懂生(sheng)活(huo)，助成長”生(sheng)活(huo)主(zhu)(zhu)題教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，其形式各年級組的(de)生(sheng)活(huo)技(ji)能比賽，

　　其中(zhong)大(da)班級(ji)活動(dong)內(nei)容(rong)為：1.整(zheng)理書包，2.穿襪(wa)子，疊(die)被子;中(zhong)班級(ji)活動(dong)內(nei)容(rong)為：1.穿衣服(fu)，2.疊(die)衣服(fu)，3.剝橘子皮(pi);小(xiao)班級(ji)活動(dong)內(nei)容(rong)為：1.疊(die)方(fang)巾，2.穿鞋子3.玩具分(fen)類。

　　本次活動充分體(ti)現了我園(yuan)(yuan)的園(yuan)(yuan)本課程精神，讓幼兒(er)在開學時迅速(su)適應(ying)集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活，并鍛煉(lian)了生(sheng)(sheng)活技能(neng)，提(ti)高了家園(yuan)(yuan)溝通(tong)水平。

　　幼兒園慶三八活動

　　陽光明媚，春風蕩漾，3月8日迎來了全世界婦(fu)(fu)女共同的節日——婦(fu)(fu)女節。XX幼兒園的全體老(lao)師、小朋(peng)友們祝愿所有的媽(ma)媽(ma)、奶(nai)奶(nai)節日快樂!

　　春(chun)風正邁著歡快(kuai)的(de)(de)(de)步子向我們走來，陽光(guang)里帶著溫暖的(de)(de)(de)氣息與我們擁抱。三(san)月(yue)是屬于(yu)春(chun)天(tian)的(de)(de)(de)，春(chun)天(tian)是屬于(yu)所有媽媽、奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)們的(de)(de)(de)，愿開心每(mei)一天(tian)，美麗每(mei)一天(tian)!

　　現在就讓我們(men)快來欣賞小朋友們(men)為家長制作(zuo)的禮(li)物吧(ba)。

　　幼兒園“三月女人天，飄香滿校園”員工活動

　　陽春三(san)月、鳥(niao)語(yu)花香，春寒依然料峭，XX幼兒園里(li)(li)卻充滿了(le)暖意。為了(le)更(geng)好地展現女教職工健康向上，充滿活力(li)的(de)(de)精神(shen)面貌(mao)，在(zai)三(san)八婦女節(jie)來臨之(zhi)際，XX幼兒園組(zu)織了(le)“三(san)月女人天(tian)，飄香滿校(xiao)園”活動(dong)，老師(shi)們(men)(men)紛紛露出(chu)了(le)獨家的(de)(de)秘技，有制作蛋撻、蛋糕、涼拌(ban)、水果(guo)茶、水果(guo)拼盤等特色菜式。活動(dong)中人聲鼎沸(fei)，快樂和開心在(zai)笑聲中不(bu)斷(duan)傳遞，老師(shi)們(men)(men)在(zai)這(zhe)里(li)(li)各顯身手，忙得不(bu)亦樂乎!在(zai)愛(ai)意濃濃的(de)(de)活動(dong)中教師(shi)們(men)(men)度過(guo)了(le)一個快樂的(de)(de)“三(san)八”婦女節(jie)。

　　別樣的(de)(de)慶祝方(fang)式(shi)，一(yi)樣的(de)(de)其(qi)樂融(rong)融(rong)，簡單而不(bu)失溫情。XX幼兒園(yuan)(yuan)“慶三八”婦女節活動的(de)(de)開展(zhan)，豐富了(le)(le)全(quan)體教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)(de)文(wen)化(hua)生活，促(cu)進了(le)(le)全(quan)體教(jiao)職(zhi)工(gong)身心健(jian)康(kang)，使(shi)其(qi)深(shen)切感受到了(le)(le)園(yuan)(yuan)所的(de)(de)關懷。教(jiao)師們(men)紛(fen)紛(fen)表示(shi)，將(jiang)以更加飽滿的(de)(de)精(jing)力，快樂健(jian)康(kang)的(de)(de)心態(tai)投入到工(gong)作之(zhi)中。

　　幼兒開學第一課的活動總結6

　　9月3日，xx鎮第三幼兒園迎來了一群可(ke)愛的小班新(xin)生(sheng)，宣告20xx年新(xin)學期的大幕正式(shi)拉開(kai)！現總結如下：

　　活動一：我在這里留足跡

　　在爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)陪伴和小班老師(shi)(shi)的(de)熱(re)情(qing)(qing)接(jie)待下，小班新(xin)生(sheng)(sheng)們胸前(qian)佩(pei)戴上大紅花，用稚嫩(nen)的(de)小手在簽名墻上簽下了(le)名字，開啟了(le)校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)新(xin)起點。幼(you)兒到了(le)一個新(xin)的(de)環境(jing)難免有陌生(sheng)(sheng)感(gan)、有情(qing)(qing)緒，老師(shi)(shi)及(ji)時與(yu)家長交流(liu)溝通(tong)、做(zuo)好一切銜接(jie)工作，更好的(de)幫助(zhu)幼(you)兒適應幼(you)兒園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　活動二：大手牽小手

　　小(xiao)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)級有(you)了一(yi)定的(de)認識，但是真(zhen)正融入幼(you)(you)(you)兒(er)園生活集體中還需(xu)要一(yi)個過程，于是組織大班(ban)(ban)(ban)和小(xiao)班(ban)(ban)(ban)“大小(xiao)牽(qian)小(xiao)手”活動。大班(ban)(ban)(ban)哥(ge)哥(ge)姐姐先給小(xiao)班(ban)(ban)(ban)弟弟妹妹送上自己親手種植的(de)盆栽，兩(liang)兩(liang)配對(dui)(dui)，共(gong)同(tong)參(can)觀幼(you)(you)(you)兒(er)園。并在(zai)老師的(de)帶領下，大班(ban)(ban)(ban)小(xiao)班(ban)(ban)(ban)共(gong)同(tong)參(can)加戶外(wai)游戲“滑板車”，讓(rang)小(xiao)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)園又多了一(yi)份歡喜(xi)。

　　活動三：哥哥姐姐歡迎你

　　活動四：開學典禮

　　7日(ri)，在小班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)情緒穩定的(de)狀態下，幼(you)(you)(you)兒(er)園舉行(xing)了(le)開學典(dian)禮！首(shou)先開學典(dian)禮上(shang)進行(xing)了(le)本學期第一(yi)次(ci)升(sheng)旗儀(yi)式，大班(ban)升(sheng)旗隊用實際行(xing)動向(xiang)小班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)傳達升(sheng)旗儀(yi)式的(de)重要性。接著(zhu)中大班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)精心表演了(le)四個節目，尤其(qi)是蔡(cai)昕芮(rui)和(he)蔡(cai)鑠丞的(de)相聲節目《吉祥話》，妙(miao)語連珠，為新學期新生送上(shang)美好祝福。最后由周雅麗老師帶動跳，伴(ban)著(zhu)動感(gan)的(de)音樂，全(quan)園幼(you)(you)(you)兒(er)充滿活力，愛(ai)上(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)園！

幼兒園活動總結9

　　普通(tong)(tong)話是國家通(tong)(tong)用語言(yan)。為了(le)更好(hao)地促進學(xue)校語文字工作，提高(gao)師生普通(tong)(tong)話水平，我校在(zai)全國第(di)十八屆(jie)推(tui)廣普通(tong)(tong)話宣傳(chuan)(chuan)周中，大力宣傳(chuan)(chuan)，廣泛動(dong)(dong)(dong)員，圍繞(rao)宣傳(chuan)(chuan)主題(ti)組織開展了(le)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的系列活(huo)動(dong)(dong)(dong)。使學(xue)生們在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中體驗，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中學(xue)習，并將這種(zhong)影響力推(tui)及社會和家庭，形成教育合力，取得了(le)良好(hao)的效(xiao)果。現對本屆(jie)推(tui)普活(huo)動(dong)(dong)(dong)情況總結如(ru)下：

　　一、學校領導高度重視，組織安排合理有序。

　　為(wei)了使(shi)推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)活(huo)(huo)(huo)動深入開(kai)(kai)展，我(wo)校成立了“推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)”活(huo)(huo)(huo)動領(ling)導(dao)小組，及時召開(kai)(kai)了推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)領(ling)導(dao)小組會議，制定了活(huo)(huo)(huo)動計(ji)劃，進一(yi)步規(gui)(gui)范工作，加強(qiang)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)，認真做好推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)組織與(yu)實施工作。在學校行(xing)政會議上(shang)我(wo)們討論并通(tong)過(guo)了關于本次活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)方(fang)案，安(an)排大(da)隊部專門負責此事，顯示出校領(ling)導(dao)對活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)高度重(zhong)視。其(qi)次，在紅(hong)領(ling)巾廣播上(shang)，大(da)隊委(wei)做了題為(wei)“說好普(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)、寫好規(gui)(gui)范字(zi)”的(de)(de)(de)(de)講話(hua)(hua)，其(qi)間以幽(you)默笑話(hua)(hua)：一(yi)位(wei)領(ling)導(dao)在推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)會上(shang)的(de)(de)(de)(de)講話(hua)(hua)為(wei)引(yin)，讓(rang)大(da)家在笑過(guo)之(zhi)后認識(shi)到了說好普(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，同時發出倡議：倡議全(quan)校師生(sheng)養成說普(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)、寫規(gui)(gui)范字(zi)的(de)(de)(de)(de)良好習慣，使(shi)廣大(da)師生(sheng)明白了推(tui)(tui)廣普(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)和使(shi)用規(gui)(gui)范字(zi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)意義，并布置了推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)周活(huo)(huo)(huo)動安(an)排。使(shi)我(wo)校“推(tui)(tui)普(pu)(pu)(pu)”活(huo)(huo)(huo)動做到了有(you)計(ji)劃、有(you)安(an)排、有(you)落實。

　　二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識

　　為(wei)使“說好(hao)普通(tong)(tong)話，圓夢你(ni)我(wo)(wo)(wo)他”主(zhu)題更加深入人心(xin)，落實在師生(sheng)的(de)行動上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們召開了(le)全體(ti)師生(sheng)推普周活動動員(yuan)大會(hui)，宣讀了(le)文件內容，并以“樹立語言(yan)規范(fan)意識(shi)，提高民族文化(hua)素質”為(wei)教師推普口號，“我(wo)(wo)(wo)是中國(guo)娃，愛說普通(tong)(tong)話”為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)口號，唱響“規范(fan)使用國(guo)家(jia)通(tong)(tong)用語言(yan)文字，弘揚中華優(you)秀文化(hua)傳統”主(zhu)旋律。在教師、學(xue)(xue)生(sheng)中樹立語言(yan)規范(fan)意識(shi)，提高民族文化(hua)素質，推動社會(hui)推普工(gong)作的(de)進程。

　　三、開展了豐富多彩的宣傳活動。

　　為(wei)了使第十八(ba)屆(jie)推普宣傳周活(huo)動家(jia)喻戶曉，學校(xiao)利用一切(qie)可宣傳的方式進行宣傳，一切(qie)可活(huo)動的方式進行活(huo)動。

　　1、利(li)用周一(yi)升旗、國(guo)旗下講話(hua)、主題班隊會依次推廣(guang)普通(tong)話(hua)；

　　2、利用紅領巾廣播站，倡導學生講普通話；

　　3、板報、主題班會雙管齊下，開展推(tui)普(pu)宣傳活動；

　　4、利用課堂主渠道，養成說普通話、用規范語言(yan)習(xi)慣；

　　5、繼續國學經典(dian)誦讀(du)，加強說好普通話的意識。

　　本次(ci)活動獲得了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)成(cheng)功，這(zhe)和(he)全校師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)積極配(pei)合、認真參與是密不可分(fen)的(de)。我們的(de)校園是一個健康、文明(ming)、規范的(de)學習環境(jing)，在這(zhe)個環境(jing)中，語言文字的(de)氛圍尤其令人欣喜，師(shi)生(sheng)(sheng)們用語用字的(de)意識得到了(le)(le)很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)強(qiang)化(hua)和(he)提(ti)高(gao)。我校師(shi)生(sheng)(sheng)表示，推(tui)普(pu)活動將繼續延續，師(shi)生(sheng)(sheng)將堅持說普(pu)通(tong)話(hua)，說好(hao)(hao)普(pu)通(tong)話(hua)，將繼續做好(hao)(hao)以下(xia)幾點(dian)了(le)(le)：

　　1、在(zai)校園內使用(yong)普通話交流(liu)；

　　2、積(ji)極督促自(zi)己的(de)家人講普通話；

　　3、努力提高自己的普通(tong)話(hua)水平；

　　4、文明(ming)用語，做語言(yan)美(mei)的人。

　　從而達到帶(dai)動周邊(bian)社會環(huan)境，提高全社會語言文(wen)字規(gui)范水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深(shen)入到每個人的內心深(shen)處。

　　感恩節，這(zhe)些洋節，我家老公(gong)都不感興趣(qu)，但孩子們開心啊(a)!管他(ta)什(shen)么(me)節日，有節就行。幼兒園(yuan)和英語機構都早早地通知了這(zhe)個11月的第四(si)個星期四(si)有感恩節互動活動。

　　當家(jia)長們走進教室，孩子們已整齊排(pai)好梯隊，一首《感(gan)恩的(de)(de)心》，融化(hua)了(le)所(suo)有(you)家(jia)長那(nei)柔軟(ruan)的(de)(de)心。站在隊列中的(de)(de)女兒，儼然一副小學(xue)生的(de)(de)的(de)(de)模(mo)樣(yang)(yang)(yang)了(le)。雖動作談(tan)不上像(xiang)領舞那(nei)樣(yang)(yang)(yang)嫻熟，總(zong)體還是(shi)(shi)很不錯的(de)(de)，相當的(de)(de)有(you)模(mo)有(you)樣(yang)(yang)(yang)。是(shi)(shi)不是(shi)(shi)自己的(de)(de)娃，自己看著都(dou)這樣(yang)(yang)(yang)百般好啊!哈哈。(之(zhi)后的(de)(de)幾天，女兒時(shi)不時(shi)就哼唱(chang)或(huo)是(shi)(shi)高唱(chang)《感(gan)恩的(de)(de)心》，尤其是(shi)(shi)對唱(chang)完歌之(zhi)后說的(de)(de)那(nei)句“感(gan)謝爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)養育之(zhi)恩，謝謝你們把(ba)所(suo)有(you)的(de)(de).愛都(dou)給了(le)我”超(chao)級有(you)感(gan)覺。)

　　唱完歌，重(zhong)頭戲(xi)來(lai)了。家長和孩(hai)子一起，完成一個雙面小木(mu)馬。大概是老師在(zai)(zai)家長到(dao)來(lai)之前已經給(gei)孩(hai)子們示范過做(zuo)法。又(you)是膠泥(ni)，又(you)是小刮刀。在(zai)(zai)做(zuo)手工方面，我通常是只動(dong)(dong)口不動(dong)(dong)手的，這在(zai)(zai)濟濟一堂的家長中比較另(ling)類。

　　一個干凈無圖案的小(xiao)木馬，需要發揮孩子的想象力(li)(li)以及(ji)動手能(neng)力(li)(li)，把小(xiao)木馬打扮一下。女(nv)兒(er)向(xiang)來(lai)都(dou)有自己的想法(fa)，她說要做彩(cai)虹馬。好(hao)啊，那就(jiu)做彩(cai)虹馬。當然，女(nv)兒(er)所說的彩(cai)虹馬，并不是我(wo)們成人意(yi)識中的”彩(cai)虹“馬，充(chong)其(qi)量(liang)就(jiu)是一匹(pi)彩(cai)色(se)馬。五(wu)顏(yan)六色(se)的顏(yan)色(se)，都(dou)用上(shang)了就(jiu)心安了。

　　剛開(kai)(kai)始，女兒做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)很(hen)(hen)慢(man)。一(yi)次都只摳拿(na)一(yi)點(dian)膠泥，用小手(shou)推，用刮刀抿。看看教室里熱(re)火朝天的(de)(de)“幫忙(mang)”景象，女兒的(de)(de)進度明(ming)顯是(shi)慢(man)了(le)許多。看到(dao)別人大都是(shi)家(jia)長幫忙(mang)做(zuo)(zuo)(zuo)，女兒也(ye)想讓(rang)我幫忙(mang)做(zuo)(zuo)(zuo)。于是(shi)，我們開(kai)(kai)始做(zuo)(zuo)(zuo)雙面(mian)馬，女兒在前面(mian)創(chuang)意(yi)，女兒做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)面(mian)，我照著“高仿”另一(yi)面(mian)。如此(ci)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)動力(li)和目的(de)(de)，是(shi)可以考(kao)驗別人(比如老師)的(de)(de)眼(yan)力(li))，猜猜哪(na)個是(shi)女兒做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)，哪(na)個是(shi)媽媽做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)。也(ye)如此(ci)，女兒自己(ji)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)依舊很(hen)(hen)開(kai)(kai)心。(這種鼓勵(li)方式，對我家(jia)小孩(hai)很(hen)(hen)管用，呵呵。)

　　盡(jin)管成人(ren)的(de)動(dong)手(shou)能力要比(bi)(bi)孩子強，但(dan)不得(de)不承認，我“東施效顰”了(le)。做(zuo)出(chu)來的(de)馬，各部(bu)位比(bi)(bi)例極不協調，原因是(shi)剛開始下手(shou)拿捏(nie)的(de)膠(jiao)泥太多了(le)。顏色搭配雖然是(shi)一(yi)步步照著背面做(zuo)的(de)，但(dan)我做(zuo)出(chu)來的(de)就太規整，顯得(de)沒(mei)有(you)(you)童趣，沒(mei)有(you)(you)生氣(qi)。(事(shi)后，考驗多人(ren)眼力，大家都猜對了(le)，還(huan)是(shi)很(hen)厲害的(de)哦(e)。)

　　時間(jian)差不多(duo)的時候，大家都做完(wan)了。于是，集體合影留念(nian)。我(wo)的女(nv)兒依舊是最后一(yi)個到位，因為(wei)她覺得自己的作(zuo)品還沒完(wan)成，還在努(nu)力制作(zuo)中。這(zhe)種情況，以往也(ye)發生過(guo)多(duo)次。

　　拍照(zhao)結束，家(jia)長(chang)離去，小朋(peng)(peng)友(you)繼續(xu)幼兒(er)園的活(huo)動，直到放學時家(jia)長(chang)再來接。這(zhe)時，所有的小朋(peng)(peng)友(you)都沒人再做小馬手(shou)工，而(er)我的女兒(er)，又埋頭加工過去了(le)。難道說她(ta)也(ye)是和(he)她(ta)爸爸一樣的“極(ji)度完美主義(yi)”嗎?

　　晚(wan)上(shang)拿回(hui)家(jia)的作品，小(xiao)馬前(qian)有星(xing)星(xing)和心形鈴鐺，屁股后有花朵，脖(bo)子上(shang)還掛了一圈(quan)鈴鐺(雙面(mian)都有，以她那慢動作，可想而知，在我離開后，她又做了多久)。這(zhe)感(gan)恩(en)節，因小(xiao)木馬而完美！

幼兒園活動總結10

　　“小(xiao)滿者，物長(chang)于此，小(xiao)得盈滿也。”每年5月(yue)20日到(dao)22日之(zhi)間視太陽到(dao)達黃經(jing)60°時(shi)為小(xiao)滿。今(jin)年的小(xiao)滿是5月(yue)21日，為了讓孩子更好(hao)地認識中國的節氣，xx區xx實驗幼兒園開展了“時(shi)在小(xiao)滿，收獲滿滿”主題活動。

　　幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友們(men)(men)通(tong)過形(xing)式(shi)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)活動迎接小(xiao)滿節(jie)氣的(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)。老(lao)師(shi)給寶貝們(men)(men)準備老(lao)師(shi)們(men)(men)播放了關于小(xiao)滿來(lai)歷的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)頻(pin)，通(tong)過觀看(kan)視(shi)頻(pin)，孩子們(men)(men)認識(shi)了小(xiao)滿節(jie)氣的(de)(de)(de)(de)(de)“播報員”——麥穗，孩子們(men)(men)動手給沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)麥穗涂顏色，粘貼米粒，換種方(fang)式(shi)感(gan)受節(jie)氣的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)好與魅力。大(da)班的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友們(men)(men)自己動手制作可愛的(de)(de)(de)(de)(de)“蠶寶寶”，并跟著老(lao)師(shi)來(lai)到大(da)自然(ran)中認識(shi)野菜。

　　“小(xiao)滿(man)物滿(man)盈，小(xiao)麥快長(chang)成(cheng)!”xx實(shi)驗小(xiao)學(xue)幼(you)兒園的(de)寶寶們在節氣(qi)的(de)'學(xue)習活動中，學(xue)會(hui)靜下來，學(xue)會(hui)慢慢來，體(ti)會(hui)生(sheng)活的(de)滋味與奇(qi)妙，借著小(xiao)滿(man)的(de)生(sheng)機勃(bo)勃(bo)，爆發出生(sheng)命的(de)能量(liang)。

幼兒園活動總結11

　　“父(fu)親(qin)是(shi)(shi)一只船，載著我(wo)們(men)的期(qi)待和夢幻；父(fu)親(qin)是(shi)(shi)一棵樹，為我(wo)們(men)遮(zhe)擋風雪和嚴寒……”

　　伴(ban)隨著一句句感動(dong)的話語，我們即將迎來(lai)六月的第三個(ge)星期(qi)日，一個(ge)屬于父(fu)親的節日。

　　在父親(qin)節來臨之際，為(wei)了感謝父親(qin)的養育之恩，我(wo)們幼(you)兒(er)園開(kai)展(zhan)了“我(wo)老爸最棒”父親(qin)節主(zhu)題(ti)活動。

　　活動中老師不僅(jin)和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們一起討論了關于“爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)”的話題，“爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)是做什么(me)工(gong)作(zuo)的？”“爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)平時和你一起玩什么(me)游戲？”雖然托班(ban)的寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)還小，不能表達得(de)非(fei)常清楚，但(dan)是說到(dao)自(zi)己的爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們總是滔(tao)滔(tao)不絕。

　　接下來進行了(le)親子游戲《大腳(jiao)踩小腳(jiao)》、《拔河比(bi)賽(sai)》等，由(you)于爸(ba)爸(ba)們平時(shi)工作比(bi)較繁忙，陪(pei)寶寶的時(shi)間比(bi)較少(shao)，所以不能經常一起(qi)參加(jia)游戲。

　　在(zai)今天的.活動中，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)們(men)都是那么的開(kai)心，笑容一直(zhi)掛在(zai)臉上(shang)……在(zai)《大腳踩(cai)小(xiao)腳》的游戲環節，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)努力地配合(he)著；在(zai)《拔河比賽》中，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)們(men)一個個用盡全力，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們(men)則(ze)為爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)吶(na)喊助威。

　　最(zui)(zui)后還進行了“紅花(hua)送給(gei)你(ni)”的(de)環節，平時的(de)大(da)(da)紅花(hua)都是獎給(gei)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)，也是寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)們最(zui)(zui)喜歡(huan)的(de)，今天我們請寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)把大(da)(da)紅花(hua)貼在爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)胸(xiong)前，以此表達對爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)感激之(zhi)情。看到自己(ji)的(de)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)長大(da)(da)了、懂事了，幸福的(de)笑臉洋溢在了每個(ge)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)臉上(shang)……

　　六月是美麗的，在這個(ge)美麗的節日里(li)，讓我(wo)們的寶寶把(ba)快樂帶給爸爸！

　　衷心祝福(fu)：寶寶們的爸爸節(jie)日快樂！

幼兒園活動總結12

　　今(jin)年9月10日是(shi)我國(guo)第-個教師(shi)節，為和全園(yuan)教師(shi)一起渡過一個開心、難忘的教師(shi)節。我園(yuan)組織了一系列的慶祝活動，下(xia)面就活動內容做如下(xia)總結。

　　活(huo)動中我們組(zu)織全園(yuan)幼(you)兒為(wei)班上老師(shi)制(zhi)作“愛心(xin)卡片(pian)”活(huo)動，孩子(zi)們將自(zi)己親(qin)(qin)手做好的(de)卡片(pian)親(qin)(qin)手送給自(zi)己尊(zun)敬的(de)老師(shi)，小班孩子(zi)只是(shi)在老師(shi)準備的(de)半成品中加上幾(ji)片(pian)花瓣或幾(ji)片(pian)葉子(zi)，并對(dui)老師(shi)說：“老師(shi)節日快樂!老師(shi)您辛(xin)苦(ku)了(le)!”在一片(pian)柔和的(de)音樂聲中，老師(shi)們親(qin)(qin)手接過孩子(zi)遞(di)上的(de)卡片(pian)，臉上泛著幸福(fu)的(de)笑容。

　　然后幼兒園拿(na)出一筆經費組織(zhi)教師兩(liang)日(ri)游(you)，教師節(jie)當晚組織(zhi)教師唱K活動。我(wo)園組團(tuan)前往(wang)(wang)-酒店(dian)。我(wo)們(men)全園教師在(zai)一片(pian)歡呼聲(sheng)中開始了(le)幸福的旅程。車上，在(zai)導游(you)的幽(you)默(mo)組織(zhi)下，每位老師盡情歡笑，在(zai)一片(pian)“明天會更好”的合唱聲(sheng)中，我(wo)們(men)抵達(da)了(le)-鎮(zhen)。大家(jia)分(fen)組上船捕魚，部分(fen)老師坐(zuo)上快艇，享(xiang)受在(zai)海上電(dian)馳快飛的感覺;午餐時間，享(xiang)用當地特色海鮮美(mei)食;下午，前往(wang)(wang)-沙(sha)灘(tan)(tan)，老師們(men)一起享(xiang)受沙(sha)灘(tan)(tan)的愜意、寬廣。

　　一(yi)望無際的(de)細沙盡踩(cai)腳下，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)還相(xiang)約一(yi)起享(xiang)受(shou)(shou)(shou)“魚療”，在(zai)“魚療”館中，時(shi)(shi)(shi)(shi)不時(shi)(shi)(shi)(shi)傳出老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)歡樂的(de)`尖(jian)叫聲，在(zai)享(xiang)受(shou)(shou)(shou)“魚療”的(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)的(de)身(shen)心(xin)得到(dao)充分的(de)放松。下午(wu)全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)起泡入大(da)海，大(da)家在(zai)海邊嬉戲(xi)，時(shi)(shi)(shi)(shi)而(er)自(zi)己游(you)泳，時(shi)(shi)(shi)(shi)而(er)潑水打鬧(nao)，時(shi)(shi)(shi)(shi)而(er)撿(jian)拾沙灘貝(bei)殼。開(kai)心(xin)之極，令人流連忘返。晚上(shang)入住-酒店。餐后，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)三五成群進入溫泉區，享(xiang)受(shou)(shou)(shou)牛(niu)奶池(chi)、香(xiang)酒池(chi)、檸檬池(chi)、玫瑰池(chi)、生姜池(chi)、熏(xun)衣草池(chi)、薄荷池(chi)等多(duo)個(ge)池(chi)之間(jian)來回穿梭(suo)，樂不思返。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節當晚，全體(ti)老(lao)(lao)師(shi)(shi)前往-會所，大(da)家在(zai)KTV房內盡情高歌，時(shi)(shi)(shi)(shi)而(er)瘋狂跳舞，時(shi)(shi)(shi)(shi)而(er)品(pin)嘗“雞尾酒”，時(shi)(shi)(shi)(shi)而(er)碰(peng)杯共同祝福彼(bi)此教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節快樂。

　　活動結束已經好幾(ji)天的時間了，老(lao)師(shi)們仍在回味這(zhe)幾(ji)天的慶祝(zhu)活動，每個人的心里都載滿了幸福與(yu)感(gan)動，對(dui)-幼兒園這(zhe)個大(da)家庭更多了一份歸屬感(gan)，

幼兒園活動總結13

　　在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)寒冷的(de)(de)冬季，我們馬(ma)上(shang)就要迎(ying)來一(yi)個(ge)(ge)新年的(de)(de)第一(yi)天(tian)——元旦！幼兒園也為(wei)了(le)這(zhe)(zhe)次節日，做出(chu)了(le)許多(duo)的(de)(de)準備，借助這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)節日，舉行(xing)了(le)一(yi)次活動(dong)，這(zhe)(zhe)次活動(dong)主(zhu)要是(shi)在園長(chang)的(de)(de)思(si)想領導下開展(zhan)的(de)(de)，以下就是(shi)我對這(zhe)(zhe)次活動(dong)的(de)(de)總結：

　　在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)節日，自(zi)然是(shi)要(yao)(yao)跟家(jia)長一起度過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)們(men)在這(zhe)(zhe)天首先(xian)是(shi)瞞著(zhu)孩子(zi)們(men)把他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)邀(yao)請過(guo)來了(le)(le)，給了(le)(le)他(ta)們(men)一個(ge)(ge)大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)喜，事先(xian)他(ta)們(men)這(zhe)(zhe)群孩子(zi)誰(shui)也不(bu)知(zhi)道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)要(yao)(yao)來，只知(zhi)道(dao)今(jin)天我(wo)們(men)幼(you)兒園(yuan)要(yao)(yao)舉(ju)行活動，不(bu)上課(ke)了(le)(le)，每(mei)個(ge)(ge)班還要(yao)(yao)上臺表演一個(ge)(ge)節目。當時每(mei)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)`孩子(zi)們(men)都齊聚到(dao)了(le)(le)幼(you)兒園(yuan)三樓的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)教室（由于室外寒冷，為了(le)(le)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身體健康考(kao)慮，只能選擇在室內舉(ju)行活動），每(mei)個(ge)(ge)人都搬著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)小板(ban)凳坐好(hao)了(le)(le)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時候他(ta)們(men)正聚精(jing)會(hui)神的(de)(de)(de)(de)(de)看著(zhu)園(yuan)長老(lao)師(shi)在臺上講話，殊不(bu)知(zhi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)已經在他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)后面(mian)站著(zhu)了(le)(le)，突然出(chu)現，屬實讓他(ta)們(men)開心了(le)(le)好(hao)久。

　　一、活動第一環節

　　想(xiang)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽說(shuo)的話(hua)(hua)：這(zhe)里我們先讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)自己(ji)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽對(dui)視(shi)三十秒，然(ran)(ran)后依次說(shuo)出想(xiang)對(dui)對(dui)方(fang)說(shuo)的話(hua)(hua)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們大多(duo)數(shu)說(shuo)的都(dou)是新年(nian)的祝福(fu)、這(zhe)一(yi)年(nian)的委屈、自己(ji)這(zhe)一(yi)年(nian)想(xiang)達成的目標、保證會改正(zheng)的錯(cuo)誤等(deng)等(deng)。家長對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)的竟然(ran)(ran)千(qian)篇(pian)一(yi)律的都(dou)是要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)這(zhe)一(yi)年(nian)也要乖乖的聽話(hua)(hua)，好(hao)好(hao)學(xue)習之類的話(hua)(hua)，果然(ran)(ran)大人到(dao)了這(zhe)個時(shi)候更不善(shan)言辭呢。

　　二、活動第二環節

　　孩(hai)子(zi)們(men)表演節(jie)目：這(zhe)一環節(jie)就(jiu)是(shi)想要家長們(men)看(kan)看(kan)自己的孩(hai)子(zi)在(zai)經過我們(men)幼兒園的教育之后，在(zai)性(xing)格(ge)上是(shi)有多么大(da)的改變，膽小怕生緊張的情緒還這(zhe)一群(qun)小朋友(you)中從(cong)來沒出現過，一定(ding)程(cheng)度上讓家長看(kan)到了我們(men)幼兒園的教學能力。

　　首先是(shi)由(you)(you)大（1）班(ban)(ban)表(biao)演合唱節目《新年快(kuai)樂(le)》。來表(biao)示對大家的(de)新年祝(zhu)愿，緊(jin)接著還由(you)(you)小（3）班(ban)(ban)表(biao)演的(de)舞蹈節目《茉莉花(hua)》，把(ba)最好的(de)茉莉花(hua)送給自(zi)(zi)己最愛的(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽，下(xia)一(yi)(yi)(yi)場就是(shi)由(you)(you)小（1）班(ban)(ban)、中（1）班(ban)(ban)、大（1）班(ban)(ban)分(fen)別(bie)派出一(yi)(yi)(yi)支隊伍參加古詩大賽(sai)，看(kan)看(kan)誰(shui)那班(ban)(ban)的(de)孩子古詩會的(de)最多(duo)，當然是(shi)可以請求(qiu)場外援(yuan)助的(de)哦，自(zi)(zi)然就是(shi)我們的(de)家長們，小班(ban)(ban)擁有三次(ci)機會，中班(ban)(ban)兩次(ci)，大班(ban)(ban)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會。一(yi)(yi)(yi)種(zhong)十多(duo)個節目，我就不一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)細數了。

　　三、活動第三環節

　　孩(hai)子(zi)和家長移步隔壁教(jiao)室(shi)，在(zai)這里(li)都是(shi)孩(hai)子(zi)們的(de)爸爸媽媽，早上自己(ji)帶過來的(de)各種(zhong)各樣的(de)肉餡，以及餃子(zi)皮，是(shi)的(de)，這個活動就是(shi)為(wei)了促進孩(hai)子(zi)跟家長們的(de)溝(gou)通與合作能力，以家庭為(wei)單位，比看誰包(bao)的(de)餃子(zi)最(zui)多，最(zui)后得勝者(zhe)能獲(huo)得由園(yuan)長提供的(de)獎品(pin)。

　　最后我(wo)們這次活動(dong)以幼兒園老師的一段舞蹈落幕，本次活動(dong)得到了圓滿(man)結束。

幼兒園活動總結14

　　新年鐘聲即(ji)將敲響，為了讓孩子們(men)感受(shou)中國的傳統(tong)文(wen)化，渡(du)過一個歡樂、有意義的節日(ri)，__村幼(you)兒園(yuan)(yuan)組織全園(yuan)(yuan)師生通過布置新年環(huan)境、家園(yuan)(yuan)游(you)藝會(hui)等活動形式慶(qing)祝____年的到來，豐富了校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化生活。

　　走(zou)進(jin)__村幼兒園(yuan)，張燈(deng)結(jie)彩(cai)，到處洋(yang)(yang)溢著(zhu)新年的(de)(de)(de)(de)(de)喜氣，一道(dao)道(dao)風景，年味十足，喜氣洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)對聯、高(gao)高(gao)掛(gua)的(de)(de)(de)(de)(de)紅(hong)燈(deng)籠(long)、樹上(shang)掛(gua)滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)新年賀卡，飽(bao)含著(zhu)濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)溫馨(xin)和(he)(he)暖意。班級門口(kou)是師幼自制的(de)(de)(de)(de)(de)紅(hong)鞭炮，窗戶上(shang)是老師和(he)(he)小朋友們(men)剪的(de)(de)(de)(de)(de)窗花……孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心愿、老師的(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)和(he)(he)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)祈盼(pan)都在(zai)這紅(hong)彤彤的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛中。以孩子(zi)能夠盡情地享受游戲、感(gan)受節日的(de)(de)(de)(de)(de).歡(huan)快為宗(zong)旨，重在(zai)讓孩子(zi)在(zai)活(huo)動中體驗到一份濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)溫馨(xin)與和(he)(he)睦。孩子(zi)們(men)迎(ying)來了盼(pan)望(wang)已久的(de)(de)(de)(de)(de)迎(ying)新活(huo)動。

　　在一(yi)(yi)(yi)個(ge)溫暖明媚的(de)(de)(de)冬日，__村幼兒園舉行了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)迎(ying)新(xin)年(nian)(nian)，慶元旦游藝活(huo)動(dong)，小(xiao)朋友和家(jia)長(chang)在老師的(de)(de)(de)帶領下，興高采烈(lie)地(di)參(can)(can)加了(le)各(ge)種有趣(qu)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。全園到(dao)(dao)處洋溢著孩子們(men)(men)開(kai)心的(de)(de)(de)笑臉(lian)、活(huo)潑的(de)(de)(de)身影。學校請了(le)專業的(de)(de)(de)演員在大活(huo)動(dong)室進行小(xiao)丑雜技(ji)表(biao)演；民(min)俗活(huo)動(dong)包括(kuo)(kuo)：制(zhi)作新(xin)年(nian)(nian)燈籠、捏面人、長(chang)卷(juan)畫(hua)、剪紙、糖畫(hua)和棉(mian)花(hua)糖等(deng)，民(min)間游戲(xi)包括(kuo)(kuo)：猜燈謎、滾鐵圈、投壺、打年(nian)(nian)獸等(deng)，都是一(yi)(yi)(yi)些爸爸小(xiao)時候常(chang)玩(wan)的(de)(de)(de)民(min)間游戲(xi)，大家(jia)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)玩(wan)得不亦樂(le)乎，家(jia)長(chang)們(men)(men)也感覺到(dao)(dao)自己仿佛又回到(dao)(dao)了(le)童年(nian)(nian)時代，幼兒們(men)(men)也體驗到(dao)(dao)爸爸媽媽童年(nian)(nian)的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。游藝活(huo)動(dong)本(ben)著“快(kuai)樂(le)、合作、參(can)(can)與(yu)”的(de)(de)(de)宗旨，使孩子們(men)(men)在愉快(kuai)的(de)(de)(de)游戲(xi)中迎(ying)接(jie)新(xin)年(nian)(nian)。

　　本次迎新活動(dong)以提升孩(hai)子們自信、團結合作精神和競爭意(yi)識(shi)，展示老師們的(de)熱情(qing)、活力和積(ji)極向上的(de)精神風貌(mao)，增強家園(yuan)的(de)溝通、合作，同時也弘揚了傳統節日文化，豐富(fu)了校園(yuan)生活，給(gei)孩(hai)子們留下了美好的(de)回憶！整個活動(dong)大家洋溢積(ji)極參(can)與，到處充滿了歡聲笑(xiao)語，孩(hai)子們在歡樂的(de)游戲中學了友(you)愛，學會分(fen)享(xiang)，收獲自信和快樂！

幼兒園活動總結15

　　幼兒(er)(er)園(yuan)戶外(wai)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)是(shi)幼兒(er)(er)園(yuan)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)的(de)重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒(er)(er)園(yuan)“每日戶外(wai)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)不(bu)得(de)少于兩小時。”因此，積極地開展(zhan)戶外(wai)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)是(shi)每個幼兒(er)(er)園(yuan)體(ti)育(yu)工作的(de)重要組成部分。學期即將結束，現對我班(ban)的(de)戶外(wai)游(you)戲活(huo)動(dong)總結如下：

　　一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。

　　在(zai)一日活(huo)(huo)動(dong)(dong)中我(wo)們(men)充分(fen)利用(yong)晨間(jian)、午餐后、下午戶外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)間(jian)，為(wei)幼(you)(you)兒提供多種(zhong)多樣的游(you)(you)戲(xi)材料，組織幼(you)(you)兒開展戶外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。在(zai)晨間(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中我(wo)們(men)除了為(wei)幼(you)(you)兒準備(bei)自制(zhi)的體育(yu)玩(wan)具(ju)外(wai)還(huan)開放(fang)體育(yu)器材室，他們(men)自由選擇玩(wan)具(ju)，自由結伴(ban)，按自己的喜(xi)愛和(he)意(yi)愿進行游(you)(you)戲(xi)；午餐后，我(wo)們(men)給孩(hai)(hai)子(zi)們(men)準備(bei)比較安靜的游(you)(you)戲(xi)，如(ru)餐后散步、走小路等；在(zai)下午的游(you)(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)我(wo)們(men)會為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)準備(bei)有趣(qu)、好玩(wan)的體育(yu)課，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在(zai)游(you)(you)戲(xi)中得到(dao)相應的鍛煉，培養孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的合作(zuo)能力、創(chuang)造能力。每一次活(huo)(huo)動(dong)(dong)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)都積極參與，充分(fen)體驗到(dao)了成(cheng)功的喜(xi)悅(yue)。

　　觀察(cha)(cha)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)耍，了解(jie)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)和興趣，從中知(zhi)道(dao)通過(guo)(guo)增加(jia)玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)和孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)需要來進(jin)一(yi)步開發新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)法。就這(zhe)點我(wo)觀察(cha)(cha)到我(wo)班幼(you)兒在(zai)晨間鍛(duan)煉(lian)玩(wan)跳圈(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，大(da)部(bu)分幼(you)兒對此已(yi)不(bu)感(gan)興趣了，我(wo)就把本(ben)來是(shi)擺成(cheng)直線的(de)(de)(de)(de)(de)圈(quan)(quan)擺成(cheng)弧(hu)形或蛇形等，通過(guo)(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)變換圈(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)擺放(fang)形式并且適當的(de)(de)(de)(de)(de)增加(jia)圈(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量，這(zhe)時我(wo)發現幼(you)兒對跳圈(quan)(quan)又(you)感(gan)興趣了，又(you)喜歡玩(wan)了而且玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)投(tou)入。變換游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)方法可以增加(jia)兒對游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)興趣可以慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)引導幼(you)兒自(zi)(zi)(zi)己(ji)去發現、創(chuang)(chuang)造(zao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)法。在(zai)體育活動(dong)中，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)新(xin)能力是(shi)不(bu)容忽視的(de)(de)(de)(de)(de)。只有不(bu)斷提高自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能力，用創(chuang)(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育思想(xiang)武裝自(zi)(zi)(zi)己(ji)，才能更好的(de)(de)(de)(de)(de)來實施教(jiao)育活動(dong)。

　　二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

　　在(zai)體育活動(dong)中(zhong)，我們讓幼兒自(zi)(zi)由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使(shi)他們在(zai)活動(dong)中(zhong)能相互學(xue)習、相互交流(liu)、相互評(ping)價，讓幼兒帶著愉快的(de)情緒參(can)加(jia)體育活動(dong)，有了(le)良(liang)好的(de)情緒體驗，幼兒活動(dong)的(de)時間就會(hui)自(zi)(zi)然延長，從而提高了(le)幼兒活動(dong)的(de)'持久性。

　　在(zai)組織幼(you)(you)兒(er)開(kai)展體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)時，我(wo)們(men)會根(gen)據幼(you)(you)兒(er)不同的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展水平，制定分層(ceng)次目標，設計和(he)安排難度不一(yi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，提供(gong)不同指導和(he)幫助，使能力(li)強的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)得(de)到進一(yi)步提高，使能力(li)弱(ruo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能在(zai)其原有基礎上得(de)到發(fa)(fa)展。在(zai)活(huo)動(dong)中，我(wo)們(men)應做到在(zai)言(yan)語(yu)和(he)行為上處(chu)處(chu)照(zhao)顧每(mei)(mei)一(yi)個幼(you)(you)兒(er)，多用肯(ken)定和(he)鼓勵的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)與幼(you)(you)兒(er)交流。對于那(nei)些活(huo)動(dong)能力(li)差的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，我(wo)們(men)應在(zai)言(yan)語(yu)上和(he)情感上給予(yu)鼓勵和(he)支(zhi)持(chi)。如在(zai)“摘果子(zi)(zi)”的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)中，我(wo)們(men)根(gen)據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)身高、彈(dan)跳力(li)的(de)(de)(de)不同，設置了不同的(de)(de)(de)高度，使每(mei)(mei)一(yi)個幼(you)(you)兒(er)在(zai)游(you)戲(xi)中都能獲得(de)成功(gong)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗。

　　三、充分發揮幼兒的自主性。

　　以(yi)往開展的(de)(de)(de)戶外活動(dong)(dong)常(chang)常(chang)以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)為中(zhong)(zhong)心，由教(jiao)(jiao)師(shi)制作(zuo)(zuo)、提供活動(dong)(dong)材料；設置、安排活動(dong)(dong)場(chang)地；示范、指導(dao)某一(yi)基本動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)并評(ping)價總結活動(dong)(dong)情(qing)況，致(zhi)使幼兒(er)(er)在(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性未能得到充分(fen)得發揮(hui)。我(wo)(wo)認為在(zai)(zai)戶外活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，幼兒(er)(er)應(ying)當有充分(fen)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)選(xuan)擇玩具和玩法的(de)(de)(de)權利。所以(yi)在(zai)(zai)每次(ci)準(zhun)備(bei)活動(dong)(dong)材料時(shi)，我(wo)(wo)們(men)都會請孩子們(men)和我(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)準(zhun)備(bei)、一(yi)起(qi)收集、共同制作(zuo)(zuo)，讓他們(men)體(ti)會其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)喜(xi)悅，增加他們(men)對體(ti)育(yu)器材的(de)(de)(de)興(xing)趣，學會珍惜體(ti)育(yu)器材。其(qi)次(ci)，在(zai)(zai)活動(dong)(dong)過程中(zhong)(zhong)發揮(hui)幼兒(er)(er)創造性，鼓勵幼兒(er)(er)一(yi)物(wu)多玩。一(yi)個輪胎(tai)不僅是(shi)用來(lai)跳的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)連環(huan)套著當車跑，可(ke)以(yi)立著當圈(quan)滾。發揮(hui)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)性并不意味(wei)著教(jiao)(jiao)師(shi)成為旁觀者或(huo)提醒者，作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)積極參(can)與更直接影(ying)響幼兒(er)(er)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)興(xing)趣和質(zhi)量(liang)。

　　四、根據幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。

　　研(yan)究(jiu)表明，幼(you)兒在活(huo)動中堅持(chi)的時間長(chang)短取決于幼(you)兒對該活(huo)動的興(xing)趣的強弱(ruo)。因(yin)此可以(yi)根據這一特點，安(an)排幼(you)兒感興(xing)趣的體育活(huo)動，以(yi)培(pei)養幼(you)兒的堅持(chi)性。

　　我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)男孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)多于女(nv)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，且特(te)別愛(ai)學(xue)解放(fang)(fang)軍，因(yin)此，我(wo)們(men)根據“學(xue)做解放(fang)(fang)軍”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂編排了(le)韻律活(huo)動，在活(huo)動孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)中(zhong)(zhong)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)精神抖擻，動作到位，非常認真(zhen)(zhen)；在小(xiao)班(ban)時(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)練習縱跳(tiao)觸物時(shi)(shi)，我(wo)們(men)把廢舊(jiu)紙板做成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“紅蘋(pin)果(guo)”一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)掛(gua)起來(lai)，形象十分逼真(zhen)(zhen)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)見到后個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)躍(yue)躍(yue)欲試，夠(gou)(gou)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓他(ta)品嘗一下“蘋(pin)果(guo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)味道，我(wo)們(men)還(huan)引(yin)導幼兒(er)討論：為什么(me)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“蘋(pin)果(guo)”能(neng)(neng)夠(gou)(gou)得(de)著，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻夠(gou)(gou)不(bu)著呢？你有(you)(you)什么(me)辦法可以(yi)夠(gou)(gou)著掛(gua)得(de)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“蘋(pin)果(guo)”呢？通(tong)過(guo)(guo)討論，進一步激發(fa)幼兒(er)對(dui)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，從而(er)有(you)(you)利于幼兒(er)堅(jian)持性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養。陳鶴琴(qin)先生(sheng)說過(guo)(guo)：“小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)是(shi)(shi)生(sheng)來(lai)好動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)以(yi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)為生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)說，游(you)(you)(you)(you)戲(xi)就(jiu)是(shi)(shi)工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作就(jiu)是(shi)(shi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)。”他(ta)主(zhu)張(zhang)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，通(tong)過(guo)(guo)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心得(de)到健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。每(mei)一個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有(you)(you)無限發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性，我(wo)們(men)應努(nu)力(li)創(chuang)設符合(he)幼兒(er)好奇(qi)、好動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戶外活(huo)動，讓他(ta)們(men)玩中(zhong)(zhong)樂、樂中(zhong)(zhong)學(xue)、玩中(zhong)(zhong)有(you)(you)得(de)、玩中(zhong)(zhong)有(you)(you)創(chuang)，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)。

　　在這半年豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)戶外游(you)戲中，小班的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)對戶外游(you)戲的(de)(de)(de)興趣(qu)有(you)了更(geng)大(da)的(de)(de)(de)興趣(qu)，體(ti)制逐漸(jian)得到了提高，部分孩子(zi)(zi)還能提出戶外游(you)戲的(de)(de)(de)新(xin)(xin)點子(zi)(zi)。當然(ran)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成長是日新(xin)(xin)月(yue)異的(de)(de)(de)，在以后的(de)(de)(de)戶外體(ti)育游(you)戲的(de)(de)(de)組織(zhi)中，我們(men)(men)(men)要以新(xin)(xin)課(ke)改為載(zai)體(ti)，不斷更(geng)新(xin)(xin)自己的(de)(de)(de)教(jiao)育觀念。在堅持(chi)游(you)戲化(hua)的(de)(de)(de)組織(zhi)孩子(zi)(zi)活動的(de)(de)(de)同時，還必(bi)須堅持(chi)持(chi)之以恒，把主動性讓給孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)，提供足夠的(de)(de)(de)空間讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)創新(xin)(xin)活動內容(rong)。

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