幼(you)兒(er)園(yuan)中秋節活動(dong)總結【熱門(men)】

　　總(zong)(zong)(zong)結是(shi)在某一時期、某一項目或(huo)某些工作告(gao)一段落或(huo)者全部(bu)完成后進行回(hui)顧檢查、分析評價，從而得(de)出教訓和(he)(he)一些規(gui)律性認識的(de)(de)一種書面材料，它有助(zhu)于我(wo)們尋找工作和(he)(he)事物發展的(de)(de)規(gui)律，從而掌握并運用(yong)這些規(gui)律，我(wo)想我(wo)們需要(yao)寫(xie)一份(fen)總(zong)(zong)(zong)結了吧(ba)。我(wo)們該怎(zen)么去寫(xie)總(zong)(zong)(zong)結呢？下(xia)面是(shi)小編幫(bang)大家整理(li)的(de)(de)幼(you)兒園中秋節活動(dong)總(zong)(zong)(zong)結，供大家參考借(jie)鑒(jian)，希望可以幫(bang)助(zhu)到有需要(yao)的(de)(de)朋友(you)。

幼兒園中秋節活動總結1

　　金秋(qiu)(qiu)送爽，丹桂飄香。在中秋(qiu)(qiu)節(jie)來臨之際，我中班在節(jie)日前夕開展了一系列的慶祝活動。

　　孩(hai)子歡聚(ju)一堂，說著中(zhong)秋節(jie)的(de)(de)(de)故事(shi)(shi)、唱著中(zhong)秋節(jie)的(de)(de)(de)兒歌，老師們也紛紛給孩(hai)子們講起(qi)了(le)有關中(zhong)秋節(jie)的(de)(de)(de)故事(shi)(shi)，讓孩(hai)子們在欣賞故事(shi)(shi)的(de)(de)(de)同(tong)時豐富了(le)科學知識(shi)，在優美的(de)(de)(de)故事(shi)(shi)中(zhong)感(gan)受到(dao)傳統節(jie)日(ri)的(de)(de)(de)熏陶(tao)。

　　我班開展的＂慶中秋(qiu)＂活(huo)動，主要以＂快(kuai)樂(le)＂為中心(xin)點，讓幼(you)(you)(you)(you)兒體驗幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)這個(ge)大(da)家庭的團圓與快(kuai)樂(le)，激發幼(you)(you)(you)(you)兒樂(le)意(yi)上幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)的美好情感。本次活(huo)動不僅讓幼(you)(you)(you)(you)兒了(le)解(jie)了(le)中國傳(chuan)統節(jie)日的許多習(xi)俗，更讓幼(you)(you)(you)(you)兒學(xue)會了(le)分(fen)享，提高了(le)對(dui)我國民(min)族傳(chuan)統文化的.興趣(qu)，加深了(le)對(dui)祖國的熱愛之情。

　　在參(can)與中(zhong)秋節(jie)(jie)各(ge)種(zhong)(zhong)活(huo)動(dong)中(zhong)能(neng)大(da)膽自信(xin)地表現自己(ji)；簡單(dan)了解(jie)中(zhong)秋節(jie)(jie)的來歷和祖國的傳(chuan)統(tong)文化(hua)。中(zhong)班幼(you)兒(er)對(dui)其有深厚的興趣及(ji)探究欲望。由于幼(you)兒(er)對(dui)民(min)間節(jie)(jie)日、習俗了解(jie)較少，所以(yi)在開展這一(yi)主題活(huo)動(dong)時主要涉及(ji)到社會、語言(yan)、藝術(shu)等領(ling)域，并運用多(duo)種(zhong)(zhong)活(huo)動(dong)形式(shi)來組織集中(zhong)活(huo)動(dong)。

　　本次活動的成功(gong)之處在于：

　　1 在活(huo)動一的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分孩(hai)子(zi)們在認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽老師和(he)參(can)與討論的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，非常積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)回應老師并在豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式中體會(hui)中秋(qiu)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。在此部(bu)分我們準備的(de)(de)(de)(de)(de)非常充分也很有趣，所以孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與熱情也非常的(de)(de)(de)(de)(de)高，非常的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功。

　　2 在活動二的部分(fen)，分(fen)享(xiang)月(yue)餅(bing)的甜美，讓幼兒用(yong)自己(ji)的嘴巴品嘗(chang)月(yue)餅(bing)的香甜，然后認真地說一說是什么口(kou)味的，而后自己(ji)動筆(bi)畫一畫月(yue)餅(bing)的樣子。

　　本次活動(dong)的(de)不足之處在于：

　　本(ben)次活動中，幼兒(er)在互動時候還是有一部分幼兒(er)沒有參與其中需(xu)要(yao)老師的不(bu)斷調動，需(xu)要(yao)在下次積(ji)極(ji)的想辦法豐富活動內容和形式(shi)。

幼兒園中秋節活動總結2

　　籌劃了很久的(de)中秋(qiu)節活(huo)動在預期中進行了，之前的(de)準備工(gong)作(zuo)讓(rang)我體會到，在背后工(gong)作(zuo)的(de)人們(men)其實(shi)就是(shi)價(jia)值(zhi)的(de)體現(xian)，光輝卻始(shi)終很難照耀在他們(men)的(de)身(shen)上。原來生活(huo)一直都(dou)(dou)(dou)是(shi)這(zhe)樣不(bu)完美的(de)，殘(can)缺只有用包容(rong)(rong)才可以容(rong)(rong)納(na)下。在整個(ge)活(huo)動，忙(mang)上忙(mang)下的(de)不(bu)止十人。在所有的(de)老師都(dou)(dou)(dou)按(an)照幼兒(er)園的(de)放(fang)假計劃進行時，他們(men)的(de)無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔讓(rang)我找(zhao)不(bu)到詞來表達(da)心(xin)理面(mian)那(nei)股熱乎(hu)。不(bu)知道這(zhe)老掉牙的(de)“謝謝”還有“辛苦了”，能不(bu)能來對恒。在這(zhe)本來就沒有公(gong)平的(de)世界(jie)里(li)面(mian)，或許我們(men)都(dou)(dou)(dou)將就了吧！

　　話說(shuo)回來，活動結(jie)束了，在(zai)其(qi)中(zhong)我沒有(you)總結(jie)，只剩反思。就(jiu)(jiu)像在(zai)正準備出(chu)發時，陳老(lao)師給(gei)我的(de)幾(ji)句話，就(jiu)(jiu)讓我深(shen)深(shen)的(de)體會到，原來我還有(you)那么(me)多的(de)可(ke)能沒有(you)放(fang)在(zai)其(qi)中(zhong)。計劃(hua)真(zhen)的(de)就(jiu)(jiu)像剛出(chu)生的(de)幼崽一樣(yang)，是多么(me)的(de)稚嫩。開始箭待弓上，不(bu)得不(bu)發。只能在(zai)不(bu)完(wan)美(mei)中(zhong)力(li)求完(wan)美(mei)了。

　　一(yi)(yi)路走(zou)過，雖然(ran)有了一(yi)(yi)些(xie)轟動，但(dan)是由(you)于沒有彩排橫(heng)幅(fu)該如何拿才可以充分利用，達到(dao)畫龍點睛的(de)(de)效(xiao)果，以至于在過程(cheng)中沒有發揮出我(wo)預(yu)想的(de)(de)'效(xiao)果。目的(de)(de)地(di)到(dao)達卻又不可以掛橫(heng)幅(fu)，讓我(wo)心(xin)里著(zhu)實(shi)著(zhu)急，憋著(zhu)一(yi)(yi)口氣還(huan)是硬著(zhu)頭(tou)皮和那位大(da)姐提出了僅有的(de)(de)要(yao)求(qiu)，只要(yao)可以掛，什么地(di)方都(dou)可以。看(kan)來耍橫(heng)有時候(hou)也是很(hen)有用的(de)(de)哦！

　　再次，幼(you)兒在和(he)家長推銷月餅時(shi)，手(shou)中拿著口袋，路人根本就(jiu)看(kan)不見孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)手(shou)里拿的是(shi)什么，對(dui)于我們(men)活動的目的建立了一絲絲猜疑，如果(guo)能夠(gou)像我們(men)班鄧(deng)夢(meng)顆那樣，每人手(shou)中拿個(ge)小(xiao)籃子(zi)(zi)。在視覺上(shang)(shang)面(mian)就(jiu)更加的透徹(che)了，也便于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)向(xiang)路人介紹。除(chu)此(ci)之外(wai)，小(xiao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)披上(shang)(shang)綬帶給(gei)人有一種(zhong)很強的吸引力，可是(shi)陪(pei)在身邊的父母卻稍稍遜(xun)色(se)，如果(guo)能夠(gou)統一。在社(she)會(hui)上(shang)(shang)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的人群中，風景就(jiu)自然而(er)然的獨立了。

　　原(yuan)本(ben)統一的(de)(de)(de)活動，卻失去(qu)了團(tuan)隊的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)象變現(xian)(xian)(xian)。老師們的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)(xian)形式(shi)如(ru)果統一化并帶著幼兒園的(de)(de)(de)明顯標志。那么(me)其宣傳的(de)(de)(de)力(li)度(du)會大大加強。對(dui)其在(zai)外的(de)(de)(de)活動，一定要做到團(tuan)隊形象一致化。讓(rang)人們在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)生活中只(zhi)要有這樣的(de)(de)(de)隊伍出(chu)現(xian)(xian)(xian)就可(ke)以(yi)(yi)叫出(chu)學(xue)校的(de)(de)(de)名字。那么(me)只(zhi)需走(zou)一走(zou)就可(ke)以(yi)(yi)得到想要的(de)(de)(de)結(jie)果。

　　我們攜手共進(jin)，和(he)我們有利有力(li)的家(jia)長(chang)資源開辟(pi)新視線(xian)。活化新生活。

幼兒園中秋節活動總結3

　　今年我園(yuan)針對園(yuan)幼兒年齡特(te)點，我們圍繞“中秋(qiu)、國慶”雙(shuang)節開(kai)展了以下幾個活(huo)動：

　　活(huo)動一：品(pin)嘗月餅(bing)。

　　通過觀察月(yue)(yue)餅的(de)形狀(zhuang)，品(pin)嘗月(yue)(yue)餅的(de)味道，學說“我喜歡吃甜甜的(de)月(yue)(yue)餅”，讓(rang)幼兒初步了解中秋節吃月(yue)(yue)餅的(de)習俗。

　　活(huo)動二：小小愛心卡，濃(nong)濃(nong)愛國情。

　　國(guo)慶前夕(xi)，我們(men)利用晨間(jian)活動時間(jian)，提供愛(ai)(ai)(ai)心(xin)卡(ka)片和皺紋紙，指導幼兒(er)用皺紋紙團(tuan)成一朵(duo)朵(duo)小花貼在愛(ai)(ai)(ai)心(xin)卡(ka)上，一張張普(pu)普(pu)通(tong)通(tong)的愛(ai)(ai)(ai)心(xin)卡(ka)，因(yin)為有了(le)孩子(zi)(zi)們(men)富有童(tong)趣的裝扮，立(li)刻變得生機盎(ang)然，愛(ai)(ai)(ai)意濃濃，雖然孩子(zi)(zi)們(men)還不懂“我們(men)是(shi)祖(zu)(zu)國(guo)的花朵(duo)，在祖(zu)(zu)國(guo)媽(ma)媽(ma)愛(ai)(ai)(ai)的.懷抱里茁壯(zhuang)成長”這一寓意，但是(shi)在我們(men)既樸實又動情的談話中，孩子(zi)(zi)們(men)懂得了(le)自(zi)己也是(shi)祖(zu)(zu)國(guo)媽(ma)媽(ma)的孩子(zi)(zi)，祖(zu)(zu)國(guo)媽(ma)媽(ma)要過(guo)生日(ri)了(le)，自(zi)己親手做一張愛(ai)(ai)(ai)心(xin)卡(ka)送給祖(zu)(zu)國(guo)媽(ma)媽(ma)，祝祖(zu)(zu)國(guo)媽(ma)媽(ma)生日(ri)快樂。 活動三：認識國(guo)旗。

　　在(zai)國慶節(jie)來臨之際，我(wo)們(men)(men)還(huan)特地(di)帶領幼(you)(you)兒(er)認(ren)識(shi)了(le)五星紅旗，孩子們(men)(men)知道了(le)國旗的名(ming)稱(cheng)、顏色、五角(jiao)星的特征，我(wo)們(men)(men)還(huan)在(zai)區角(jiao)活動中，讓幼(you)(you)兒(er)黏(nian)貼(tie)五角(jiao)星做國旗。

　　在孩子們的祝福聲(sheng)中，我(wo)們將愛心卡(ka)和國旗布置在作品展示(shi)區中，一面(mian)面(mian)五星紅旗，一張(zhang)張(zhang)愛心卡(ka)交相輝映(ying)，深(shen)深(shen)地表達著孩子們萌動的愛國情。

幼兒園中秋節活動總結4

　　中秋節是中國古代勞(lao)動(dong)人(ren)民盛大的傳統(tong)節日。為了教育民族傳統(tong)文化(hua)，徐家樓街道中心幼(you)兒園在(zai)節日前期開展了“迎中秋知(zhi)民俗”的慶祝活動(dong)。

　　活動(dong)一(yi)：家長助(zhu)理、老師與孩子分(fen)享關于(yu)中秋(qiu)節的(de)故事，如(ru)《嫦娥奔月(yue)》、《月(yue)亮的(de)新衣》、《吳剛折桂(gui)》等。

　　讓孩子知(zhi)道中(zhong)秋(qiu)節的由來，感受月亮的變化和團(tuan)圓(yuan)的意義。

　　活(huo)動二：繪(hui)畫(hua)《我眼(yan)中(zhong)的(de)月亮(liang)》。請每天晚上觀察月亮(liang)的(de)形狀，根據自(zi)己(ji)的(de)觀察畫(hua)出《我眼(yan)中(zhong)的(de)月亮(liang)》。

　　活(huo)動(dong)三：我(wo)會做月(yue)餅。幼兒園準備了各種制(zhi)作(zuo)(zuo)月(yue)餅的材料。小班(ban)(ban)的孩子(zi)在(zai)老師的幫助下做月(yue)餅。中大班(ban)(ban)的孩子(zi)在(zai)《我(wo)為爺爺打月(yue)餅》的旋律中，自(zi)己(ji)動(dong)手制(zhi)作(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)喜歡(huan)的月(yue)餅。

　　活動四：品(pin)(pin)嘗月餅(bing)(bing)，分享快樂。老師和(he)孩(hai)子(zi)(zi)們聚在一(yi)起(qi)分享香(xiang)甜(tian)的`月餅(bing)(bing)。大家(jia)說著說著，笑著，品(pin)(pin)味著，一(yi)幅幸福(fu)和(he)諧的畫面是自然的。活動結束后(hou)，孩(hai)子(zi)(zi)們把(ba)月餅(bing)(bing)帶(dai)回(hui)家(jia)，與家(jia)人(ren)分享。

　　上述活動不僅加深了孩子(zi)們對中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統節(jie)日的了解和(he)感受，也使中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統節(jie)日文化深入孩子(zi)們的內心(xin)并得以傳(chuan)承(cheng)，培(pei)養了孩子(zi)們的動手(shou)能力和(he)表現(xian)力。同時，他(ta)們也體驗到(dao)了同齡人(ren)之間的情(qing)誼，分享的喜(xi)悅，深厚(hou)的中(zhong)(zhong)秋(qiu)情(qing)懷(huai)和(he)中(zhong)(zhong)秋(qiu)的意義。

幼兒園中秋節活動總結5

　　中(zhong)秋節(jie)(jie)是我(wo)國的(de)傳統節(jie)(jie)日，為(wei)了(le)讓幼兒通(tong)過活動了(le)解(jie)中(zhong)秋節(jie)(jie)的(de)風俗及有關(guan)知識(shi)，以及感受(shou)現代中(zhong)秋節(jie)(jie)所特(te)有的(de)藝術性。9月(yue)18日，我(wo)園小班、中(zhong)班、大(da)班各年(nian)級分別(bie)開展了(le)豐富有趣的(de)主題活動。

　　小班級：

　　小(xiao)朋友(you)們和老(lao)師一(yi)起觀看關于中(zhong)秋節(jie)來歷的課(ke)件。通過故事欣賞，了解中(zhong)秋節(jie)的風俗。然后一(yi)起品嘗(chang)月餅(bing)和水果，拿著親手制(zhi)作的小(xiao)燈籠游園(yuan)，小(xiao)班的小(xiao)朋友(you)們第一(yi)次在幼兒園(yuan)過中(zhong)秋，玩得很開(kai)心!

　　中班級：

　　以中(zhong)秋節為主題的美(mei)術比(bi)賽，通過(guo)畫(hua)畫(hua)、手工、印畫(hua)等(deng)形(xing)式慶中(zhong)秋。小朋友們積極參與其(qi)中(zhong)，讓中(zhong)秋節充(chong)滿絢麗(li)的色(se)彩。

　　大班級：

　　通過中秋知(zhi)識競(jing)答的(de)形式(shi)，了解中秋節的(de)來歷(li)和(he)風俗。并與小(xiao)朋(peng)友們(men)一(yi)起分享故事(shi)《月亮姑娘做衣裳》，然后一(yi)起以集體(ti)的(de)、個人(ren)的(de)形式(shi)進行歌唱(chang)比(bi)賽(sai)。小(xiao)朋(peng)友們(men)非常動情(qing)的(de)歌唱(chang)著，感受生活的(de)美好!

　　在這次(ci)有意義的.中(zhong)(zhong)(zhong)秋節活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，小朋友們(men)在動手操作中(zhong)(zhong)(zhong)探索，在分享中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)驗(yan)人(ren)與人(ren)的交往(wang)的快樂(le)，更重要的是了(le)解自己國家(jia)的傳統(tong)文(wen)化和(he)風俗(su)。活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)每個孩子(zi)都能充分參(can)與、體(ti)驗(yan)，教師們(men)也收獲(huo)了(le)活(huo)(huo)動組織的經(jing)驗(yan)，為今后(hou)的主題節日(ri)活(huo)(huo)動積累了(le)豐富的經(jing)驗(yan)。

幼兒園中秋節活動總結6

　　月(yue)到(dao)中(zhong)秋分外明(ming)，濃(nong)濃(nong)粵味(wei)添歡慶。9月(yue)12日晚(wan)，越秀區(qu)東方紅幼兒園攜手(shou)越秀區(qu)文(wen)化館，將廣(guang)府傳統技藝(yi)大師(shi)、表演大師(shi)、非遺傳承人(ren)等(deng)廣(guang)府標志性技藝(yi)、人(ren)物請進幼兒園，讓(rang)孩子和家(jia)長(chang)一同趕一場(chang)“做、吃(chi)、玩、看(kan)、聽(ting)、賞”六(liu)味(wei)盛會，在體驗中(zhong)串起的(de)“廣(guang)府文(wen)化融中(zhong)秋”的(de)親子嘉年華(hua)。

　　活動現場有草編、糖畫、面人、宮燈制作(zuo)等(deng)非(fei)遺(yi)傳承人技(ji)藝講(jiang)授(shou)及(ji)展示創(chuang)作(zuo)過程，繁復但(dan)精湛的(de)技(ji)藝及(ji)精美的(de)作(zuo)品引(yin)得(de)在場孩(hai)子(zi)贊嘆(tan)不已(yi)。繪(hui)聲(sheng)繪(hui)色(se)的(de)'粵語講(jiang)古，地道、精彩的(de)雜技(ji)、小丑(chou)秀(xiu)兒等(deng)特(te)(te)色(se)演(yan)出，讓孩(hai)子(zi)和(he)家長一飽眼(yan)福(fu)。在特(te)(te)設的(de)親(qin)子(zi)體(ti)驗(yan)區，大師親(qin)授(shou)餅模制作(zuo)技(ji)藝，家長孩(hai)子(zi)同參與，其(qi)樂融(rong)(rong)融(rong)(rong)……廣府非(fei)遺(yi)文化(hua)變成(cheng)了孩(hai)子(zi)們“看得(de)見，摸(mo)得(de)著”的(de)新(xin)游戲(xi)，在玩樂體(ti)驗(yan)中認識和(he)感愛傳統文化(hua)的(de)奇妙和(he)傳統節日(ri)的(de)美好。

　　當(dang)晚(wan)，老師們精心自編自導的(de)(de)情(qing)景劇《中(zhong)秋月團圓》，加深了孩子們對傳統(tong)佳節的(de)(de)傳說(shuo)、風俗(su)等(deng)的(de)(de)了解(jie)，各(ge)種傳統(tong)美(mei)食也(ye)讓他們大(da)快(kuai)朵頤。活(huo)動(dong)結束前，一家人(ren)人(ren)手上拎(lin)著各(ge)式各(ge)樣(yang)的(de)(de)燈(deng)籠(long)，在嶺(ling)南音樂中(zhong)暢游賞燈(deng)觀月，宛如穿越到千年古都。 “草編、糖畫、面(mian)人(ren)、游燈(deng)籠(long)等(deng)等(deng)傳統(tong)技(ji)藝和活(huo)動(dong)讓他們回憶(yi)起童年的(de)(de)味道，是廣府人(ren)兒時(shi)的(de)(de)快(kuai)樂，更是文化的(de)(de)傳承。”家長吳女士感嘆道。

　　據悉，東(dong)方紅幼兒園本次(ci)“中(zhong)秋(qiu)穿越夜(ye)”親(qin)子活(huo)動以(yi)中(zhong)華民(min)族傳統節日中(zhong)秋(qiu)節為(wei)(wei)(wei)契機，以(yi)“因為(wei)(wei)(wei)愛而團圓(yuan)” 為(wei)(wei)(wei)主題，一(yi)方面(mian)讓(rang)大家(jia)感(gan)受(shou)闔家(jia)團圓(yuan)、感(gan)受(shou)親(qin)情的(de)(de)溫暖，將傳統節日文(wen)化用喜聞樂見(jian)的(de)(de)形(xing)式根植在(zai)幼兒心底(di)，同時近距離接觸(chu)和欣(xin)賞廣府(fu)文(wen)化、民(min)間藝人及多種藝術形(xing)式，也讓(rang)平時難以(yi)一(yi)見(jian)的(de)(de)文(wen)化生根落地，萌發了孩子們(men)的(de)(de)興趣。

幼兒園中秋節活動總結7

　　金(jin)秋送(song)爽(shuang)，丹(dan)桂飄香。在(zai)這個碩果累累的季(ji)節里，我們(men)迎來了(le)(le)祖國(guo)的六(liu)十三歲華誕。為(wei)了(le)(le)讓幼(you)兒體會節日的歡樂氛圍(wei)，了(le)(le)解祖國(guo)的偉大，培養幼(you)兒的愛國(guo)情感，起點幼(you)兒園(yuan)全體師生開展了(le)(le)“迎中秋，慶國(guo)慶”系列(lie)主題活動。

　　根據幼兒園幼兒年齡特點，各班(ban)開展了不同的慶祝(zhu)活(huo)動(dong)：

　　活動(dong)(dong)(dong)一(yi)：環(huan)境(jing)創思活動(dong)(dong)(dong)。全(quan)體總(zong)動(dong)(dong)(dong)員：起點幼兒園(yuan)永康園(yuan)全(quan)體師(shi)生觀(guan)看(kan)《月亮(liang)姑(gu)娘(niang)做衣裳》動(dong)(dong)(dong)畫(hua)片，讓幼兒明白(bai)月亮(liang)的陰(yin)晴圓缺額(e)的動(dong)(dong)(dong)態變化。

　　活動二：幼兒(er)作品(pin)展。幼兒(er)園(yuan)中(zhong)班(ban)、大班(ban)、學前班(ban)的(de)(de)小朋友分別用紙(zhi)漿(jiang)泥做(zuo)出了月(yue)餅(bing)、水果盤、月(yue)餅(bing)盤作品(pin)。另外有(you)中(zhong)班(ban)和大班(ban)老師輔導幼兒(er)做(zuo)出了手工國(guo)(guo)(guo)旗《做(zuo)國(guo)(guo)(guo)旗》和繪(hui)畫作品(pin)《畫祖(zu)國(guo)(guo)(guo)》，及學前班(ban)的(de)(de)小朋友在家長(chang)的(de)(de)`輔導下(xia)仿編(bian)了詩歌《我的(de)(de)祖(zu)國(guo)(guo)(guo)真美麗(li)》。

　　活(huo)動三：56個民族(zu)郵票展。收(shou)集(ji)了56個民族(zu)的(de)郵票，讓幼(you)兒懂得56個民族(zu)是(shi)一(yi)家(jia)人。從小培養(yang)愛國精神，做到相(xiang)親相(xiang)愛。

　　活(huo)動四：教(jiao)師“手抄(chao)報”大評比。全體幼兒教(jiao)師精心(xin)準備了(le)自己親手制作(zuo)的(de)手抄(chao)報，主題一中秋(qiu)、國慶為主。發揮自己的(de)創(chuang)思和(he)現象，做出最杰(jie)出的(de)作(zuo)品。

　　活(huo)動(dong)五：小小搶答會。組(zu)織幼兒參與關于中國(guo)常識問答題，讓孩(hai)子更多(duo)的(de)(de)了解(jie)(jie)中國(guo)、更詳盡(jin)的(de)(de)了解(jie)(jie)滿幸福(fu)感和成就感。

　　經過這一(yi)系列的(de)活動，孩子進(jin)一(yi)步了解(jie)我們的(de)祖(zu)國(guo)(guo)，更愛我們的(de)祖(zu)國(guo)(guo)媽媽。

幼兒園中秋節活動總結8

　　中秋節是(shi)我國(guo)傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園(yuan)的(de)(de)小班孩子來說，他們并非知道(dao)中秋節的(de)(de)意義與傳(chuan)(chuan)統禮節。在這(zhe)次活動中，我們主要以“快(kuai)樂(le)(le)”為中心點(dian)，開展了(le)中秋節的(de)(de)活動，以此讓他們體驗幼(you)(you)兒園(yuan)這(zhe)個小家(jia)庭的(de)(de)團圓與快(kuai)樂(le)(le)，激發他們樂(le)(le)意上幼(you)(you)兒園(yuan)、愛幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)美好情感。

　　這次活動無論是從(cong)設計還是流程都很(hen)完美，能夠調動起孩子和(he)家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)的積極性。讓(rang)寶寶們(men)(men)(men)(men)和(he)家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)互相配合，共同(tong)動手(shou)制作(zuo)屬于(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)自己的.水(shui)果沙拉(la)，家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)千思百異，制作(zuo)的水(shui)果沙拉(la)也各有千秋。

　　以制作水果沙(sha)拉為主題(ti)的”團團圓圓中(zhong)秋節(jie)“活(huo)動(dong)(dong)于x月xx日在xx幼(you)兒園成功舉(ju)行了，家(jia)長們(men)(men)(men)從百(bai)忙之中(zhong)抽出時間(jian)來參加(jia)這次活(huo)動(dong)(dong)，這體現了家(jia)長們(men)(men)(men)對(dui)(dui)孩子(zi)們(men)(men)(men)的關注以及對(dui)(dui)我們(men)(men)(men)工作的支持。這一活(huo)動(dong)(dong)主要是讓寶寶們(men)(men)(men)感受一下在這個大家(jia)庭中(zhong)和小(xiao)朋友們(men)(men)(men)一起過節(jie)的氛圍，感受團結的力(li)量(liang)，同時教(jiao)育(yu)孩子(zi)們(men)(men)(men)有好(hao)東西(xi)要先分享給爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)。

　　這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)盡管有(you)很多(duo)閃(shan)光點，但也有(you)很多(duo)瑕疵，由于(yu)人比(bi)較(jiao)多(duo)，家長(chang)們(men)比(bi)較(jiao)興奮，使(shi)得開始現(xian)場比(bi)較(jiao)混(hun)亂，活(huo)動(dong)(dong)沒(mei)法(fa)繼(ji)續進行(xing)，經過園長(chang)和主持人的多(duo)次提(ti)醒后活(huo)動(dong)(dong)才慢(man)慢(man)步(bu)入(ru)正(zheng)軌，得以(yi)進行(xing)。

　　活動結束(shu)了，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)離開了會(hui)場，看著滿地的(de)(de)垃圾園長(chang)心情很復雜，我們(men)(men)(men)總是(shi)告訴孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)要愛護環(huan)境，而今(jin)天家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)當著孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)面兒這樣做，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)(yi)后(hou)會(hui)不會(hui)效仿(fang)呢？父母是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)最好的(de)(de)老師(shi)，希望(wang)我們(men)(men)(men)以(yi)(yi)(yi)后(hou)在教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)時候以(yi)(yi)(yi)身作則，給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立一個好的(de)(de)榜樣，家(jia)(jia)(jia)長(chang)朋友們(men)(men)(men)你們(men)(men)(men)覺得(de)呢？

　　最(zui)后針(zhen)對這次活動我(wo)們(men)采(cai)訪了幾位家長，家長們(men)都說這次活動特(te)別有意義，能(neng)很好地促進學校與(yu)家長之間的交流，增(zeng)長孩子的知(zhi)識，教會孩子要感恩，要團結，希望我(wo)們(men)以后能(neng)經常(chang)舉行這樣的活動。

　　無規矩不(bu)成方(fang)圓(yuan)，希望無論是老師還是家(jia)長朋(peng)友們(men)以后都(dou)能(neng)自覺遵守我們(men)的(de)紀(ji)律，愛護我們(men)的(de)環境，給我們(men)這個大家(jia)庭所(suo)有成員留下最(zui)美好的(de)印象！

幼兒園中秋節活動總結9

　　中秋(qiu)節是(shi)中國一(yi)(yi)個(ge)重要的傳(chuan)統節日。一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的中秋(qiu)節是(shi)孩子們賞(shang)月(yue)、品(pin)嘗月(yue)餅、學習(xi)分享(xiang)的大好機會。

　　為了(le)讓(rang)孩(hai)子(zi)感受(shou)到民(min)族傳統文(wen)化的(de)美(mei)(mei)好，活動前，讓(rang)孩(hai)子(zi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)一起(qi)買(mai)月(yue)餅(bing)，帶到幼兒(er)園(yuan)，晚(wan)上請家(jia)(jia)長(chang)(chang)在家(jia)(jia)陪孩(hai)子(zi)一起(qi)看(kan)美(mei)(mei)麗的(de)月(yue)光。

　　為了讓孩子們(men)在幼兒園感受到節(jie)(jie)日(ri)(ri)的氣氛(fen)，他們(men)設(she)計了這個節(jie)(jie)日(ri)(ri)后的中(zhong)秋(qiu)主(zhu)題活動，邀請(qing)他們(men)和同學老師一(yi)起品嘗月餅，分享節(jie)(jie)日(ri)(ri)的喜悅。

　　孩(hai)子(zi)們必須(xu)為他們的(de)父(fu)母(mu)(mu)制作自(zi)己的(de)禮(li)物。老師解(jie)釋父(fu)母(mu)(mu)每天上班(ban)照(zhao)顧自(zi)己很辛苦，讓孩(hai)子(zi)理解(jie)父(fu)母(mu)(mu)的(de)辛苦。因此，他們不得不為父(fu)母(mu)(mu)制作一份“愛的(de)禮(li)物”，以表達對父(fu)母(mu)(mu)的(de)愛。

　　當(dang)你放(fang)學回家時，你的父母應該對他們說:中(zhong)秋節快樂，并(bing)給他們一(yi)份禮物。

　　家長收到“愛(ai)心禮物”很(hen)開心，對我們的(de)活動(dong)也很(hen)滿意(yi)。

　　制作“愛心禮(li)物(wu)”是(shi)本次活(huo)動的重頭戲(xi)。

　　因為(wei)已經是大班(ban)孩子，動手能力強，會讓(rang)他們做禮(li)(li)物。雖(sui)然是大班(ban)孩子，但是是新(xin)生(sheng)，有的(de)還沒上幼兒園，所以對他們的(de)要求不是很高。老(lao)師(shi)要做禮(li)(li)盒(he)，讓(rang)孩子貼圖片(星(xing)星(xing)、愛情(qing)、鮮花(hua)、蘋果等。)由老(lao)師(shi)們準備(bei)在(zai)禮(li)(li)盒(he)上為(wei)父母(mu)美化禮(li)(li)盒(he)，把自(zi)己畫的(de)愛心放在(zai)禮(li)(li)盒(he)里。

　　品嘗月餅是為了讓孩子了解(jie)傳(chuan)統文化(hua)，因為一直認(ren)為八月十五的(de)(de)中秋節就是品嘗月餅，一家(jia)人要一邊(bian)賞月，一邊(bian)一起吃月餅。月餅是圓的(de)(de).，所(suo)以(yi)意(yi)味(wei)著家(jia)人團聚。

　　同時，讓孩子(zi)們通過(guo)品嘗(chang)來了解它。方法，他們知道月(yue)(yue)餅有很多種，比如水果月(yue)(yue)餅，豆沙月(yue)(yue)餅，蓮子(zi)月(yue)(yue)餅等。

　　缺點，本(ben)次活動的環境布(bu)置(zhi)沒有表現(xian)出節日的氣(qi)氛，導致節日氣(qi)氛相當(dang)淡薄。

　　老師可(ke)以(yi)解釋關于月(yue)球的知(zhi)識。

　　如果能安(an)排相應的(de)環境，講解一些關于月(yue)亮的(de)知識，相信孩子會對(dui)節日有(you)更(geng)深的(de)體會，對(dui)節日有(you)更(geng)多的(de)了解。

　　從這(zhe)次活動的整個發展來(lai)看(kan)，孩(hai)子(zi)們對(dui)中秋節(jie)(jie)這(zhe)一(yi)傳統節(jie)(jie)日(ri)文(wen)化非(fei)常感(gan)興(xing)趣(qu)。他們知道中秋節(jie)(jie)應該團(tuan)聚，他們可以(yi)教育孩(hai)子(zi)在節(jie)(jie)日(ri)里贈送父(fu)母制作(zuo)的禮物(wu)。

　　中(zhong)(zhong)秋節(jie)是我(wo)們(men)的傳(chuan)統民(min)俗(su)節(jie)日，弘揚了民(min)族文(wen)(wen)化(hua)(hua)的優良傳(chuan)統，傳(chuan)承了民(min)族精神。隨(sui)著(zhu)中(zhong)(zhong)秋節(jie)的臨(lin)近，_ _ _中(zhong)(zhong)心幼兒園(yuan)開展了民(min)族傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育實踐活動(dong)，讓孩(hai)子(zi)們(men)通過中(zhong)(zhong)秋節(jie)的一些習俗(su)和習慣來體(ti)驗我(wo)們(men)民(min)族文(wen)(wen)化(hua)(hua)的豐富。

　　每堂課都使用視覺教具，如故事(shi)、圖片、月餅(bing)等(deng)。，讓孩子(zi)初(chu)步獲得相關知識。小班的寶寶們分享(xiang)(xiang)了一(yi)些關于(yu)中(zhong)秋(qiu)節(jie)的傳(chuan)說，比如中(zhong)秋(qiu)節(jie)的由來，關于(yu)它(ta)的兒歌(ge)。中(zhong)班的孩子(zi)們從家里帶來月餅(bing)，一(yi)邊(bian)畫月餅(bing)、做燈籠，一(yi)邊(bian)和(he)同伴分享(xiang)(xiang)節(jie)日的喜悅(yue)；大班的孩子(zi)，老(lao)師也(ye)通過有趣(qu)的謎語、豐富(fu)的游戲、李白的古詩詞(ci)，讓孩子(zi)更多(duo)地了解中(zhong)秋(qiu)節(jie)的由來和(he)典故，知道許多(duo)關于(yu)中(zhong)秋(qiu)節(jie)的趣(qu)事(shi)。

　　中(zhong)(zhong)秋(qiu)節(jie)的(de)(de)月(yue)亮是(shi)圓(yuan)的(de)(de)，中(zhong)(zhong)秋(qiu)節(jie)的(de)(de)月(yue)餅是(shi)香的(de)(de)，中(zhong)(zhong)秋(qiu)節(jie)的(de)(de)話語是(shi)甜的(de)(de)，中(zhong)(zhong)秋(qiu)節(jie)充滿(man)了(le)幸福；_ _ _中(zhong)(zhong)心幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)中(zhong)(zhong)秋(qiu)主題活(huo)動，從營造幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)生活(huo)環(huan)境(jing)，到動員幼(you)兒(er)(er)和(he)家(jia)長收集有關中(zhong)(zhong)秋(qiu)習俗的(de)(de)信息，如家(jia)長和(he)幼(you)兒(er)(er)為環(huan)保而制作的(de)(de)燈籠，不(bu)僅讓幼(you)兒(er)(er)了(le)解了(le)中(zhong)(zhong)國傳統節(jie)日的(de)(de)諸多習俗，也(ye)讓幼(you)兒(er)(er)學會分享和(he)體驗活(huo)動帶來的(de)(de)樂趣(qu)(qu)。這些活(huo)動增強了(le)孩子們(men)對(dui)我們(men)民族(zu)傳統文(wen)化的(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，體驗了(le)幼(you)兒(er)(er)園家(jia)庭團(tuan)聚共享的(de)(de)快樂，加(jia)深(shen)了(le)他們(men)對(dui)祖國的(de)(de)熱愛。

幼兒園中秋節活動總結10

　　秋風送爽，丹(dan)桂飄(piao)香(xiang)，送走(zou)了炎(yan)炎(yan)夏(xia)日，迎(ying)來了碩(shuo)果累累的秋天，又迎(ying)來了一年(nian)一度的中(zhong)(zhong)秋佳(jia)節(jie)，9月21日下午，xx幼兒園(yuan)(yuan)的小朋友和家長們一起在(zai)幼兒園(yuan)(yuan)里共(gong)度中(zhong)(zhong)秋佳(jia)節(jie)！為了讓(rang)孩子(zi)能身臨(lin)其境(jing)感受節(jie)日喜慶(qing)氛圍，更(geng)好(hao)地了解中(zhong)(zhong)國(guo)傳統節(jie)日的文(wen)化習俗，為了抓(zhua)住這(zhe)一教育(yu)契機，當天下午，好(hao)娃娃幼兒園(yuan)(yuan)開展(zhan)了以(yi)《明月映童心，親子(zi)樂團(tuan)圓》為主(zhu)題的系列活動(dong)，旨(zhi)在(zai)通過這(zhe)種方式教孩子(zi)學(xue)會感恩(en)、學(xue)會給予、學(xue)會勤勞、學(xue)會分享。主(zhu)要活動(dong)總結如下：

　　大(da)班：中秋(qiu)節(jie)要做(zuo)(zuo)月(yue)餅(bing)(bing)就要了(le)解月(yue)餅(bing)(bing)的(de)知識(shi)，大(da)班的(de)孩(hai)(hai)子(zi)們在老師的(de)幫助(zhu)下，興奮地親手做(zuo)(zuo)了(le)“月(yue)餅(bing)(bing)”作為中秋(qiu)節(jie)禮物(wu)送給家(jia)人。首(shou)先，用老師準備好的(de)'輕泡泥，包上月(yue)餅(bing)(bing)“餡”，再(zai)揉圓壓(ya)扁，最后用模子(zi)壓(ya)出月(yue)餅(bing)(bing)形狀，做(zuo)(zuo)出了(le)一個(ge)個(ge)五顏(yan)六色的(de)“月(yue)餅(bing)(bing)”，每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)臉上都(dou)綻(zhan)放出了(le)燦爛的(de)笑(xiao)容。

　　中(zhong)班(ban)：老師(shi)通(tong)過歌(ge)曲(qu)、圖(tu)片、故事(shi)(shi)、制作(zuo)等形式(shi)，讓中(zhong)班(ban)的(de)小朋友了(le)(le)解中(zhong)秋節的(de)來歷與(yu)典故，知曉中(zhong)秋節的(de)許(xu)多趣事(shi)(shi)。開展了(le)(le)“中(zhong)秋賀卡(ka)制作(zuo)”活動，在老師(shi)的(de)幫助下，孩(hai)子們(men)興趣盎然(ran)地(di)制作(zuo)了(le)(le)美麗的(de)賀卡(ka)來體驗節日的(de)快樂，感受(shou)中(zhong)國(guo)人(ren)的(de)文(wen)化習俗。

　　小班：為了讓小班的孩(hai)子(zi)(zi)們對祖國悠久歷史文化有更深(shen)的了解，體驗濃(nong)(nong)(nong)濃(nong)(nong)(nong)的中(zhong)秋節(jie)日氛圍，增進(jin)幼兒(er)與(yu)(yu)家(jia)長(chang)間的親子(zi)(zi)情(qing)感(gan)，小班的家(jia)長(chang)們在老師的組織下與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)門一起進(jin)行親子(zi)(zi)燈籠制作(zuo)活動(dong)(dong)(dong)。此次活動(dong)(dong)(dong)目的是讓幼兒(er)感(gan)受親子(zi)(zi)制作(zuo)的樂趣(qu)，激發幼兒(er)探索與(yu)(yu)動(dong)(dong)(dong)手的興趣(qu)，體驗成功的快樂，更讓家(jia)長(chang)孩(hai)子(zi)(zi)和(he)老師體驗了一把中(zhong)國傳統節(jie)日的魅力，整(zheng)個活動(dong)(dong)(dong)洋溢著濃(nong)(nong)(nong)濃(nong)(nong)(nong)的中(zhong)秋節(jie)之情(qing)。

　　最(zui)后，美(mei)食(shi)分享(xiang)(xiang)活動(dong)拉開(kai)了(le)帷幕，家長(chang)陪(pei)伴孩子們(men)穿梭在美(mei)食(shi)區，把提(ti)早準備的(de)美(mei)食(shi)帶到幼兒園與同伴一(yi)(yi)起(qi)分享(xiang)(xiang)，共同來感(gan)受分享(xiang)(xiang)的(de)快樂。分享(xiang)(xiang)前老師進行了(le)分享(xiang)(xiang)教(jiao)育，活動(dong)中，伴隨(sui)著(zhu)(zhu)優美(mei)的(de)音樂，孩子們(men)品嘗著(zhu)(zhu)芳香四溢的(de)美(mei)食(shi)，個個都(dou)吃的(de)津(jin)津(jin)有味，臉(lian)上(shang)也露出了(le)甜(tian)甜(tian)的(de)笑容，你一(yi)(yi)口我一(yi)(yi)口地吃著(zhu)(zhu)，分享(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)美(mei)食(shi)，更分享(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)快樂。

　　此次活動，孩子(zi)們(men)(men)不(bu)但(dan)了(le)解了(le)中秋節的(de)來歷和文化背景，還培養(yang)孩子(zi)們(men)(men)的(de)動手能(neng)力和團隊合作意識，同時，家長的(de)參(can)與(yu)，增進了(le)親(qin)子(zi)之間的(de)感(gan)情，讓孩子(zi)們(men)(men)體會到濃濃的(de)節日(ri)氛圍。

幼兒園中秋節活動總結11

　　中秋節(jie)(jie)是(shi)我國的傳統節(jie)(jie)日(ri)，為了(le)讓(rang)幼(you)兒(er)通過活動了(le)解中秋節(jie)(jie)的風俗及有(you)關(guan)知識(shi)，以(yi)及感受現代中秋節(jie)(jie)所特有(you)的藝術(shu)性。9月(yue)27日(ri)，我園小班、中班、大班各年級分別開展了(le)豐富有(you)趣的主題活動。

　　小(xiao)班(ban)級(ji)：小(xiao)朋友們和老師一起觀看關于(yu)中秋(qiu)節來(lai)歷的(de)課件。通過(guo)故(gu)事(shi)欣賞，了解中

　　秋節的風俗。然后一(yi)起(qi)品嘗月餅和水果，拿(na)著DIY小燈籠游園(yuan)，小班的小朋(peng)友們(men)第(di)一(yi)次在幼兒園(yuan)過中秋，玩得很(hen)開心!

　　中班級：以中秋(qiu)節為(wei)主(zhu)題的美術(shu)比賽，通(tong)過畫畫、手(shou)工、印畫等形(xing)式(shi)慶中秋(qiu)。小朋(peng)友們積極參與其中，讓中秋(qiu)節充滿絢麗的色彩。

　　大班級：通過中秋知識競答的(de)(de)形式，了解中秋節的(de)(de)來(lai)歷和風俗。并與小朋友們(men)一起分享故事《月(yue)亮姑娘(niang)做(zuo)衣裳(shang)》，然(ran)后一起以集體的(de)(de)、個人的(de)(de)形式進行歌唱(chang)比(bi)賽。小朋友們(men)非常(chang)動情的(de)(de)`歌唱(chang)著，感(gan)受生活的(de)(de)美(mei)好(hao)!

　　在(zai)(zai)這次有意義的(de)中(zhong)(zhong)秋節活(huo)動中(zhong)(zhong)，小朋(peng)友們在(zai)(zai)動手操(cao)作(zuo)中(zhong)(zhong)探(tan)索，在(zai)(zai)分享中(zhong)(zhong)體驗人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)的(de)交往的(de)快樂，更重要的(de)是了(le)解自己國家的(de)傳(chuan)統文(wen)化(hua)和風俗。活(huo)動中(zhong)(zhong)每個孩(hai)子都能充分參與(yu)、體驗，教師(shi)們也收獲了(le)活(huo)動組織的(de)經驗，為(wei)今(jin)后的(de)主題節日活(huo)動積累(lei)了(le)豐富的(de)經驗。 注：

幼兒園中秋節活動總結12

　　在我(wo)們中秋佳節(jie)來(lai)臨之(zhi)際，xx幼兒園(yuan)全園(yuan)上(shang)下沉浸在歡樂與幸福中。幼兒園(yuan)策劃并舉辦了一系列豐富(fu)多彩的慶祝活動。

　　一、“慶中秋親子自制燈籠”比賽

　　為了歡度中秋，營造濃濃的(de)節日氣氛，幼兒園(yuan)開展了“慶中秋親子自制燈(deng)籠(long)(long)”比賽活(huo)動。家長(chang)和孩子共同參與，發揮聰明才智，利用(yong)各種各樣的(de)環保材料制作(zuo)出(chu)創意無限的(de)中秋燈(deng)籠(long)(long)，有(you)一次性杯做(zuo)的(de)麻(ma)花燈(deng)籠(long)(long)，有(you)廢(fei)舊(jiu)盒子做(zuo)的(de)五(wu)彩燈(deng)籠(long)(long)，有(you)柚子皮做(zuo)的(de)娃(wa)娃(wa)燈(deng)籠(long)(long)!

　　各(ge)種各(ge)樣的燈(deng)籠(long)(long)別(bie)具匠心(xin)、色彩鮮(xian)明(ming)、造型巧妙，把(ba)幼兒園裝扮(ban)得更加(jia)繽紛絢(xuan)麗(li)，不僅(jin)讓(rang)孩子(zi)們感(gan)受到(dao)與(yu)家長一(yi)起制作燈(deng)籠(long)(long)的樂趣，還能體驗到(dao)變廢(fei)為寶的驚(jing)喜，引來了家長與(yu)孩子(zi)們的駐足(zu)觀看與(yu)聲聲贊嘆。

　　二、“慶中秋”游園活動

　　為(wei)(wei)了(le)進一步(bu)感受(shou)中秋(qiu)節的(de)(de)快樂，感受(shou)幼兒園(yuan)(yuan)生活(huo)(huo)的(de)(de)快樂。同時也為(wei)(wei)了(le)培養幼兒與他人合(he)作與交(jiao)往的(de)(de)能力，體(ti)驗到合(he)作與交(jiao)往的(de)(de)快樂，我(wo)們在(zai)9月x日上午10點舉行了(le)“迎(ying)中秋(qiu)游園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)動(dong)”。活(huo)(huo)動(dong)中孩(hai)子們充分(fen)的(de)(de)體(ti)驗到了(le)xx幼兒園(yuan)(yuan)這個(ge)大家庭的(de)(de).團圓和快樂。

　　三、“慶中秋”快樂自助餐活動

　　為(wei)了讓(rang)幼(you)兒能在幼(you)兒園中渡(du)過一個(ge)愉快而有意義的(de)迎中秋(qiu)活(huo)動，我園在9月x日上午11點舉行(xing)了“迎中秋(qiu)”快樂自助餐活(huo)動，在活(huo)動前(qian)由x主任給孩子們(men)介紹(shao)了中秋(qiu)節的(de)來歷，激發幼(you)兒對其有深厚的(de)興趣(qu)及探究欲(yu)望(wang)。

　　隨著(zhu)(zhu)快樂(le)的歌聲響起，快樂(le)自(zi)(zi)助(zhu)餐(can)活動正式開(kai)始啦!廚房(fang)的叔叔阿姨們(men)給小朋(peng)友們(men)準備了好(hao)多(duo)好(hao)吃的，看得(de)大家(jia)口水(shui)直流。每位幼(you)兒拿(na)著(zhu)(zhu)碟子自(zi)(zi)行選擇食(shi)物，在(zai)進(jin)餐(can)過程中，小朋(peng)友們(men)自(zi)(zi)由的與同伴交流著(zhu)(zhu)好(hao)吃的美(mei)食(shi)，享受著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)助(zhu)餐(can)的樂(le)趣(qu)。

幼兒園中秋節活動總結13

　　一(yi)年(nian)一(yi)度的中秋節(jie)(jie)即將到(dao)來，為了(le)讓(rang)孩子們(men)度過一(yi)個(ge)快樂(le)的節(jie)(jie)日，感受節(jie)(jie)日的甜(tian)蜜，20xx年(nian)9月12日上午,東(dong)(dong)營經濟技術(shu)開(kai)(kai)發區東(dong)(dong)凱幼(you)兒園(yuan)開(kai)(kai)展了(le)“做月餅(bing)，迎(ying)中秋”手工制作活動，讓(rang)幼(you)兒通過自己的勞動，體驗節(jie)(jie)日的快樂(le)。

　　活動(dong)(dong)開(kai)(kai)始(shi)，老師首先帶領(ling)幼兒了解和熟(shu)悉了制作(zuo)月(yue)(yue)餅(bing)的(de)'材料和工序。接下來(lai)，“巧手(shou)(shou)月(yue)(yue)餅(bing)坊”就開(kai)(kai)張了，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)開(kai)(kai)始(shi)熱火朝天的(de)制作(zuo)月(yue)(yue)餅(bing)，揉(rou)面(mian)、包餡、揉(rou)圓壓扁，再壓模……經過孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)巧手(shou)(shou)加(jia)工，一個個像模像樣的(de)月(yue)(yue)餅(bing)新鮮出爐(lu)了。看到自(zi)己(ji)動(dong)(dong)手(shou)(shou)做出來(lai)的(de)月(yue)(yue)餅(bing)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都非常(chang)高興(xing)，最后孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)一起品嘗月(yue)(yue)餅(bing)，分享自(zi)己(ji)的(de)勞動(dong)(dong)成果。

　　我們借此機(ji)會教育幼(you)兒要將自(zi)(zi)己(ji)第一次(ci)動手制作(zuo)的(de)(de)月餅(bing)與家人一起(qi)分享，讓幼(you)兒體驗(yan)與他人分享帶(dai)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)快樂(le)。通(tong)過本次(ci)活動，不僅讓幼(you)兒感受(shou)到了(le)中秋節的(de)(de)快樂(le)和(he)甜蜜，也讓幼(you)兒體驗(yan)了(le)自(zi)(zi)己(ji)動手制作(zuo)的(de)(de)樂(le)趣，培養了(le)幼(you)兒樂(le)于分享的(de)(de)好品格。

幼兒園中秋節活動總結14

　　教育目標

　　1.知道(dao)陰歷八月十五是中秋(qiu)節(jie)。簡單了解中秋(qiu)節(jie)的來(lai)歷以(yi)及一些關于中秋(qiu)節(jie)的習俗。

　　2.了解中秋節人們的活動，并(bing)在活動中感受節日的熱鬧氛圍。

　　3.通過(guo)學習，培養幼兒的(de)觀(guan)察能力、動手操作能力及(ji)思維能力。

　　學習目標

　　1.簡單了解中秋節(jie)的來歷，接觸(chu)中國民族傳(chuan)統文化、習(xi)俗，并對之感興趣。

　　2.了解(jie)故事內(nei)容，感受(shou)故事表現的情趣，知道月亮在任何有水的地方(fang)和透明(ming)的玻璃上都會出(chu)現映像。

　　3. 通過觀(guan)察、記錄(lu)月(yue)亮的變(bian)(bian)化(hua)，知道月(yue)亮每天都有不同的變(bian)(bian)化(hua)，時(shi)圓(yuan)時(shi)缺，培養幼兒愛科學、愛探索的的情感(gan)。

　　4.鞏固(gu)幼(you)兒(er)對圖形(xing)的(de)認識，知道3.4.5表示的(de)數(shu)量，培養幼(you)兒(er)手口一致點(dian)數(shu)的(de)能力。

　　5. 欣賞有關(guan)月亮(liang)的(de)文學(xue)作(zuo)品、音樂作(zuo)品，感受(shou)作(zuo)品的(de)有趣和奇妙。

　　6. 發(fa)動幼兒、家長一起收(shou)集有關中秋節風俗習(xi)慣(guan)的(de)資料，培養幼兒收(shou)集和整(zheng)理(li)資料的(de)能力。

　　7.通過猜想和畫月(yue)亮上有什(shen)么(me)?來發展幼(you)兒的想象力(li)，并(bing)讓幼(you)兒講述自己(ji)圖畫的內(nei)容(rong)來發展幼(you)兒的語言(yan)表(biao)達能力(li)。

　　環境布置

　　1.展示幼(you)兒在節前觀察月亮、繪制(zhi)出的月亮變(bian)化冊(ce)。

　　2.在(zai)語言去投放相關(guan)月亮知識的圖書。

　　3. 懸(xuan)掛燈(deng)籠，水果(guo)圖案營造(zao)熱(re)鬧的(de)節日(ri)氣(qi)氛(fen)。

　　家長工作

　　1.家(jia)長幫助(zhu)搜集關(guan)于中(zhong)秋節的資料(liao)，并(bing)提(ti)供給大家(jia)分享(xiang)。

　　2.為(wei)這(zhe)次主題活(huo)動(dong)準(zhun)備一些月餅盒。并與幼(you)兒(er)一起做一個燈籠(long)，最好是共同(tong)制作的.。

　　3.督促幼兒節前節后連續觀察月亮，并記(ji)錄月亮的變化。

　　4.關注主(zhu)題活(huo)動的進展，及時協助主(zhu)題活(huo)動的展開。

　　5.有時(shi)間帶(dai)幼(you)兒在有月(yue)亮的(de)夜(ye)晚賞(shang)月(yue)。

　　學習內容第一周

　　活(huo)(huo)動(dong)實例活(huo)(huo)動(dong)一 中(zhong)秋(qiu)的(de)來歷活(huo)(huo)動(dong)形式 集

　　體活動目標

　　1、幼兒(er)初(chu)步了解中秋節(jie)，知(zhi)道為什么(me)要過(guo)中秋節(jie)，什么(me)時候開(kai)始過(guo)中秋節(jie)。

　　2、幼兒能夠通過多種渠(qu)道來收(shou)集(ji)資(zi)料，并學會分享交流資(zi)料。

　　活動準備：請家長幫助幼(you)兒(er)收集(ji)關(guan)于中(zhong)秋節的資料，以(yi)及一些(xie)中(zhong)秋節的圖(tu)片。

　　活動過程：

　　一、導(dao)入(ru)。以談(tan)話的(de)形(xing)式導(dao)入(ru)，激發幼兒興趣。

　　師(shi)：小朋友們，你們知道我們國家有那些(xie)節(jie)日嗎(ma)?

　　二、向(xiang)幼兒介紹中秋節(jie)，包括(kuo)時間(jian)，來歷(li)。

　　1、教(jiao)師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾(qing)聽從中知(zhi)道(dao)了(le)哪些，與(yu)別人有哪些不同(tong)。

　　2、教師介紹自己的(de)(de)材料，使幼兒了解中秋節的(de)(de)來歷。

　　三(san)、擴展幼兒經驗，并(bing)介紹中秋(qiu)節的習俗，讓幼兒了解更多。

　　師：小朋友們(men)，你們(men)知道中(zhong)秋要吃(chi)什么嗎?

　　師(shi)：除了吃(chi)月餅，我們還干什么呢?

　　四、教師像(xiang)幼(you)兒(er)介紹(shao)獲取資料(liao)的方法。

　　師： 呀(ya)，小朋友了解(jie)那么多知識，那你(ni)是從哪里了解(jie)到的?1、幼兒交流自(zi)己(ji)獲取知識的渠道。

　　2 、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識(shi)：方法及渠道。

　　五、活動延伸

　　1、幼(you)兒繼(ji)續搜集各種(zhong)各樣(yang)的月(yue)餅(bing)2、幼(you)兒嘗試制作月(yue)餅(bing)六、活動結(jie)束(shu)，幼(you)兒回家向(xiang)家長分(fen)享今天的所(suo)得。

幼兒園中秋節活動總結15

　　金秋送爽，丹(dan)桂飄(piao)香。在中秋節來臨之際，我園在節日前夕開展了一系列的(de)慶祝(zhu)活動(dong)。

　　孩子歡聚一堂，說著中(zhong)(zhong)(zhong)秋節的(de)(de)(de)故(gu)事、唱著中(zhong)(zhong)(zhong)秋節的(de)(de)(de)兒歌(ge)，老師們也紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)給孩子們講起了(le)有關(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)秋節的(de)(de)(de)故(gu)事，讓孩子們在(zai)欣賞故(gu)事的(de)(de)(de)同時豐富了(le)科學知識，在(zai)優(you)美(mei)的(de)(de)(de)故(gu)事中(zhong)(zhong)(zhong)感受到傳(chuan)統節日的(de)(de)(de)熏(xun)陶。

　　中班開展的(de)“慶中秋(qiu)”活動，主(zhu)要以“快樂(le)”為中心(xin)點，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)體驗幼(you)(you)兒(er)園(yuan)這(zhe)個大家庭的(de)團圓與快樂(le)，激(ji)發(fa)幼(you)(you)兒(er)樂(le)意上幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)美好情感。活動的(de)開展，不(bu)僅讓(rang)幼(you)(you)兒(er)了解(jie)了中國(guo)傳統(tong)節日的(de)許(xu)多習俗(su)，更讓(rang)幼(you)(you)兒(er)學(xue)會了分享，提高了對我(wo)國(guo)民族傳統(tong)文化的(de)興趣，加深了對祖(zu)國(guo)的(de)`熱愛(ai)之情。

　　在參與中秋(qiu)節(jie)各種活(huo)動(dong)中能(neng)大膽自信地表(biao)現自己；簡單了(le)(le)解(jie)中秋(qiu)節(jie)的來歷和祖國(guo)的傳(chuan)統(tong)文(wen)化。中班幼兒(er)對其有深(shen)厚(hou)的興趣(qu)及探究欲望。由于幼兒(er)對民間節(jie)日、習俗(su)了(le)(le)解(jie)較少(shao)，所以在開展這一主題活(huo)動(dong)時主要(yao)涉及到社會(hui)、語言、藝術(shu)等領域，并運用多種活(huo)動(dong)形(xing)式(shi)來組織集中活(huo)動(dong)。

　　我們(men)(men)(men)(men)進(jin)行(xing)主(zhu)題慶(qing)(qing)祝活(huo)(huo)動，利(li)用(yong)本學(xue)期增添的(de)(de)電腦與觸(chu)膜電視，老(lao)師做了(le)(le)PPT，讓家長與孩(hai)子(zi)(zi)知道中(zhong)(zhong)秋(qiu)(qiu)節的(de)(de)來源、中(zhong)(zhong)秋(qiu)(qiu)節為(wei)什么(me)吃月餅(bing)、各(ge)地如何(he)慶(qing)(qing)祝中(zhong)(zhong)秋(qiu)(qiu)等，各(ge)班還用(yong)不一樣(yang)的(de)(de)活(huo)(huo)動形式來進(jin)行(xing)慶(qing)(qing)祝，中(zhong)(zhong)x班組的(de)(de)親子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)畫《水(shui)(shui)果(guo)(guo)寶(bao)寶(bao)》；中(zhong)(zhong)x班組親子(zi)(zi)制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)《水(shui)(shui)果(guo)(guo)娃娃》；中(zhong)(zhong)x班組親子(zi)(zi)制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)《水(shui)(shui)果(guo)(guo)拼盤》；在整(zheng)個過(guo)程中(zhong)(zhong)，每個孩(hai)子(zi)(zi)與家長都非(fei)常積極(ji)(ji)投入到每個環節里。在大家的(de)(de)歡聲笑語(yu)中(zhong)(zhong)開展(zhan)得很順利(li)，在這里非(fei)常謝(xie)謝(xie)各(ge)位家長朋友對(dui)我們(men)(men)(men)(men)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)支(zhi)持。因為(wei)在活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)我們(men)(men)(men)(men)看到了(le)(le)你(ni)們(men)(men)(men)(men)充分的(de)(de)備、積極(ji)(ji)的(de)(de)參與，你(ni)們(men)(men)(men)(men)別出心(xin)裁的(de)(de)創意(yi)也令孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)格(ge)外開心(xin)和快樂，也讓孩(hai)子(zi)(zi)在活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)到各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)技能，提升了(le)(le)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)親子(zi)(zi)情(qing)。

　　參與是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)快樂，創造是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)享(xiang)受，合(he)作(zuo)是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)幸(xing)福。通過此次活動，提高了幼兒的(de)動腦、動手(shou)操作(zuo)能力(li)(li)和想象創造力(li)(li)，同(tong)時也進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步增進(jin)(jin)孩子與家(jia)長的(de)親子感情，有效促進(jin)(jin)了家(jia)園(yuan)聯系。

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