高三學生考試檢討書

　　在學習、工作或(huo)生活中(zhong)出現(xian)了(le)問題或(huo)過錯后，往往被要(yao)求寫檢(jian)討書來自(zi)我(wo)檢(jian)討，寫檢(jian)討書是為了(le)能(neng)夠不(bu)斷提醒自(zi)己。那么正(zheng)式(shi)、規(gui)范的(de)(de)檢(jian)討書是什么樣的(de)(de)呢？下(xia)面是小編(bian)為大家(jia)收集的(de)(de)高三(san)學生考試檢(jian)討書，供大家(jia)參(can)考借鑒，希望可(ke)以(yi)幫助到有需要(yao)的(de)(de)朋友(you)。

高三學生考試檢討書1

尊敬的班主任：

　　我(wo)是溫嶺中學(xue)高三(san)14班的一名普通學(xue)生(sheng)，我(wo)叫(jiao)肖強，在此(ci)次期(qi)中考試中參與作弊(bi)。我(wo)懷著萬分悔恨和內疚的心情(qing)給你寫這份檢討書：

　　我(wo)此次期中考(kao)(kao)試(shi)中參與作弊是(shi)因為我(wo)抱有僥幸(xing)心理(li)和對(dui)(dui)自己沒有信(xin)心造成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)因為學(xue)習遇到(dao)困難(nan)和專業知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏所導致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)件(jian)事(shi)之(zhi)后，我(wo)有對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤做了深入分析，我(wo)知道考(kao)(kao)試(shi)作弊這(zhe)個問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴重性，從(cong)小(xiao)學(xue)，到(dao)高中，老師(shi)(shi)就教(jiao)我(wo)們考(kao)(kao)試(shi)堅(jian)決(jue)不(bu)要(yao)作弊。事(shi)實上，老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反復教(jiao)導話言猶在耳，嚴肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情依然(ran)記憶猶新，我(wo)感到(dao)非常震驚(jing)，也(ye)對(dui)(dui)這(zhe)一點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性有深刻體(ti)會，所以我(wo)一再(zai)告訴自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)任(ren)務，是(shi)不(bu)辜(gu)負教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導。

　　我希望(wang)同(tong)學(xue)們不要向我這(zhe)(zhe)個大惡人(ren)學(xue)習，同(tong)時(shi)也希望(wang)我在(zai)反省錯誤的(de)(de)同(tong)時(shi)，能(neng)夠(gou)給我改正(zheng)的(de)(de)機會(hui)，讓我在(zai)今后(hou)的(de)(de)生活學(xue)習中，消除這(zhe)(zhe)些不良習慣，扎實(shi)的(de)(de)學(xue)好專業課程，做一個對社會(hui)有用(yong)的(de)(de)人(ren)。

　　我(wo)作弊的(de)過程如下：20____年__月__日，我(wo)們正(zheng)在(zai)高三15班的(de)教室里(li)進(jin)行期中考(kao)試(shi)(shi)的(de)高中數(shu)(shu)學(xue)(xue)考(kao)試(shi)(shi)。臨近(jin)考(kao)試(shi)(shi)結束(shu)，我(wo)還(huan)有(you)幾道(dao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)題沒有(you)做(zuo)完，因為老師(shi)在(zai)下課前15分鐘通知可以交卷(juan)了。就有(you)同(tong)學(xue)(xue)紛紛上(shang)去交卷(juan)，而我(wo)卻因為幾道(dao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)題不會做(zuo)而耿耿于懷，我(wo)角色這幾道(dao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)題沒完成肯定是(shi)要影(ying)響我(wo)發揮的(de)。于是(shi)就趁(chen)監(jian)考(kao)老師(shi)整理試(shi)(shi)卷(juan)的(de)時候，將(jiang)附近(jin)同(tong)學(xue)(xue)的(de)試(shi)(shi)卷(juan)拿來抄襲，恰(qia)巧讓正(zheng)在(zai)講(jiang)臺上(shang)整理試(shi)(shi)卷(juan)的(de)監(jian)考(kao)老師(shi)發現。下來將(jiang)我(wo)抓個現形。

　　關(guan)于我的錯誤(wu)是顯而易(yi)見(jian)的，我考試作弊了(le)。我真的做錯了(le)，我對不(bu)起老師，對不(bu)起同學，給(gei)班級抹黑了(le)。

　　但通(tong)過深深的反(fan)省和檢(jian)討之后，我依(yi)然沒(mei)有放(fang)棄(qi)自己(ji)。正所謂“浪子回頭金不換(huan)”，雖然我犯(fan)了一個(ge)非常嚴重的錯誤，但我希望(wang)老師可以(yi)給(gei)我一個(ge)機會(hui)，讓我彌補我所犯(fan)下的滔天(tian)罪行，給(gei)我重生的機會(hui)吧(ba)!我要知錯就(jiu)改，爭取成為(wei)一個(ge)對社會(hui)有用的人。

　　我(wo)決定有以下個人的糾正措施：

　　1，要求按照(zhao)老師要求寫一篇(pian)1500字的(de)檢討書(shu)!從而糾正(zheng)自(zi)己的(de)思(si)想(xiang)根源上(shang)的(de)錯誤，承擔(dan)后果。

　　2，制定學(xue)習(xi)計劃，認(ren)真克服種種缺點(dian)，在(zai)今后的每一門(men)測試中，做(zuo)好考前復習(xi)工作。

　　3，以自己(ji)的(de)實(shi)際行動彌補過錯，考出好成(cheng)績為班級爭得榮譽。

檢討人：

日期：

高三學生考試檢討書2

尊敬的老師：

　　您好！

　　很抱歉(qian)(qian)，在(zai)這次考試后要給(gei)您寫檢討(tao)書訴(su)說(shuo)我(wo)這次成績退(tui)步的(de)(de)消息，辜負(fu)了您的(de)(de)厚望不說(shuo)，還讓您充滿了擔憂。實在(zai)是很抱歉(qian)(qian)，對不起了，我(wo)親愛的(de)(de)老師！

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)是(shi)一(yi)個(ge)高(gao)三(san)的(de)(de)(de)學(xue)生了，明年六月，我(wo)(wo)(wo)(wo)就要走進高(gao)考考場(chang)進行高(gao)考了，而這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)了灰心(xin)，退(tui)步的(de)(de)(de)程度也(ye)(ye)(ye)讓(rang)您感到(dao)(dao)驚訝。您一(yi)直以來(lai)是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)生關愛有(you)(you)(you)加的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)都知道，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常(chang)去找老(lao)師您聊(liao)天，經(jing)常(chang)去纏著您問(wen)關于人生的(de)(de)(de)問(wen)題，也(ye)(ye)(ye)就使得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)別的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)跟您更(geng)近一(yi)些(xie)，您從這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)題中(zhong)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加熟悉一(yi)些(xie)。這(zhe)(zhe)一(yi)次(ci)(ci)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)退(tui)步是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)意料之(zhi)外的(de)(de)(de)，老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)努力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)(you)偷懶，也(ye)(ye)(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)敢在(zai)這(zhe)(zhe)種時(shi)候懈怠(dai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)不(bu)知道怎么這(zhe)(zhe)一(yi)次(ci)(ci)就退(tui)步了這(zhe)(zhe)么多……如果是(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)相比(bi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)名次(ci)(ci)之(zhi)前的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，沒(mei)有(you)(you)(you)那么努力(li)(li)的(de)(de)(de)話，那也(ye)(ye)(ye)可能有(you)(you)(you)之(zhi)，畢竟現(xian)在(zai)已經(jing)高(gao)三(san)了，大家都在(zai)奮(fen)起而上，不(bu)是(shi)只有(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)努力(li)(li)，而是(shi)所有(you)(you)(you)人都在(zai)努力(li)(li)。如果真是(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)話，那老(lao)師您就放心(xin)吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定會比(bi)其他人更(geng)加努力(li)(li)的(de)(de)(de)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)，也(ye)(ye)(ye)為(wei)了不(bu)辜負您對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)喜愛。

　　高三(san)(san)，不(bu)(bu)比其他(ta)年級，其他(ta)年級的(de)(de)(de)努力可(ke)(ke)能(neng)是(shi)多看一(yi)會(hui)兒書(shu)，多做一(yi)些(xie)題(ti)就可(ke)(ke)以(yi)奮起追上(shang)(shang)。老(lao)師您也知(zhi)道(dao)，高三(san)(san)是(shi)綜合素質的(de)(de)(de)大(da)比拼，我(wo)(wo)既不(bu)(bu)能(neng)為(wei)了(le)學(xue)習(xi)(xi)而(er)影響身心(xin)(xin)健(jian)康，也不(bu)(bu)能(neng)為(wei)了(le)身心(xin)(xin)健(jian)康而(er)放(fang)棄學(xue)習(xi)(xi)，還(huan)有(you)人際關系，我(wo)(wo)是(shi)指(zhi)互(hu)相學(xue)習(xi)(xi)方(fang)面。我(wo)(wo)很(hen)喜歡幫(bang)(bang)助(zhu)不(bu)(bu)會(hui)做題(ti)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，當然(ran)，是(shi)我(wo)(wo)會(hui)的(de)(de)(de)那些(xie)題(ti)目，不(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)(de)題(ti)目，他(ta)們也不(bu)(bu)會(hui)問我(wo)(wo)，我(wo)(wo)以(yi)前(qian)一(yi)直以(yi)為(wei)我(wo)(wo)幫(bang)(bang)助(zhu)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)做題(ti)，是(shi)可(ke)(ke)以(yi)相應鞏固我(wo)(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識，使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)績也得(de)到(dao)(dao)提升的(de)(de)(de)，但到(dao)(dao)了(le)高三(san)(san)，經(jing)過這次考(kao)試(shi)之后，我(wo)(wo)產生(sheng)了(le)懷(huai)疑(yi)，是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)方(fang)法有(you)問題(ti)還(huan)是(shi)怎(zen)么呢？老(lao)師，我(wo)(wo)經(jing)常給同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)講題(ti)目，應該(gai)我(wo)(wo)對這些(xie)題(ti)目更加熟能(neng)生(sheng)巧的(de)(de)(de)，怎(zen)么我(wo)(wo)會(hui)退(tui)步呢？還(huan)是(shi)說高三(san)(san)的(de)(de)(de)知(zhi)識綜合下，讓我(wo)(wo)幫(bang)(bang)助(zhu)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)變(bian)成(cheng)了(le)浪費(fei)時(shi)間(jian)呢？假如是(shi)浪費(fei)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)還(huan)要繼續(xu)幫(bang)(bang)助(zhu)其他(ta)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)嗎？老(lao)師，按(an)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)會(hui)去幫(bang)(bang)助(zhu)那些(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)懂得(de)一(yi)個(ge)題(ti)目不(bu)(bu)會(hui)帶來的(de)(de)(de)那種(zhong)疑(yi)惑(huo)，也明白那種(zhong)想要努力卻使(shi)不(bu)(bu)上(shang)(shang)勁(jing)兒的(de)(de)(de)感覺(jue)，我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)都能(neng)夠成(cheng)績優(you)(you)異，在最終的(de)(de)(de)高考(kao)中考(kao)出優(you)(you)異的(de)(de)(de)成(cheng)績，考(kao)上(shang)(shang)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)繼續(xu)深造！

　　這(zhe)些疑惑希望老師在看完我的檢(jian)討書(shu)后給我一(yi)些建議(yi)，讓(rang)我在高三的學(xue)習中步步高升(sheng)。

　　先謝(xie)謝(xie)老師您了！謝(xie)謝(xie)！

此致

敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

高三學生考試檢討書3

尊敬的老師：

　　您好！

　　過得(de)真的太快了，甚至于每(mei)天我還感覺(jue)到(dao)(dao)日子的到(dao)(dao)來(lai)，它就(jiu)已經逝去了。我們離的到(dao)(dao)來(lai)也越(yue)來(lai)越(yue)近了，緊張的氛圍在一步一步的逼近。

　　這(zhe)(zhe)個模(mo)考(kao)(kao)，學(xue)校早在(zai)幾周(zhou)之(zhi)前就跟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)三令五申的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強調過(guo)(guo)要認真對待(dai)(dai)，考(kao)(kao)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)高考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)心里能(neng)(neng)有個底(di)，也讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)夠知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)哪一(yi)方面差一(yi)點(dian)，還有時間(jian)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去彌補，所以對于這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試，不管是學(xue)校，老(lao)師，還是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)(ji)都格外重視。可(ke)是我(wo)(wo)(wo)卻沒有發揮好(hao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)水平，我(wo)(wo)(wo)感到非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后悔與沮(ju)喪，但是我(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)已經沒有太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)去讓我(wo)(wo)(wo)難過(guo)(guo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)應該及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)過(guo)(guo)來，重新以最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)進入學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。所以我(wo)(wo)(wo)針對這(zhe)(zhe)次(ci)模(mo)考(kao)(kao)考(kao)(kao)試失利向(xiang)(xiang)您，也向(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)作出(chu)檢討，也算(suan)是個自(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)個交待(dai)(dai)。

　　這(zhe)次考(kao)試題(ti)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度和高(gao)考(kao)差不(bu)(bu)多，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)氛圍還(huan)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態都(dou)是(shi)(shi)以模擬高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)希(xi)望在高(gao)考(kao)前能夠知道自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)和優勢都(dou)在哪里(li)，并且(qie)在迎來高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)后一點時間里(li)，針對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)去完(wan)善它，可(ke)是(shi)(shi)這(zhe)次我(wo)(wo)卻完(wan)完(wan)全全沒(mei)有(you)發揮出自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實水平(ping)，但(dan)是(shi)(shi)高(gao)考(kao)也是(shi)(shi)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能性讓我(wo)(wo)發揮不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)想了很(hen)久對(dui)(dui)于(yu)這(zhe)件事情，我(wo)(wo)覺得(de)(de)最(zui)(zui)主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)在于(yu)我(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個心態問題(ti)，我(wo)(wo)太(tai)緊張(zhang)了，以至于(yu)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候很(hen)多次都(dou)直接(jie)腦海一片空白，導致平(ping)時很(hen)多能夠做出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目我(wo)(wo)都(dou)沒(mei)能拿(na)到分，再加(jia)上我(wo)(wo)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)自信(xin)，我(wo)(wo)覺得(de)(de)自己(ji)(ji)肯(ken)定考(kao)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，覺得(de)(de)題(ti)目難(nan)，自己(ji)(ji)會(hui)不(bu)(bu)會(hui)寫，所以導致自己(ji)(ji)不(bu)(bu)愿意去想那種難(nan)題(ti)，然(ran)而造成自己(ji)(ji)緊張(zhang)，，不(bu)(bu)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要原因還(huan)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功課不(bu)(bu)扎(zha)實導致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功課足(zu)夠扎(zha)實，對(dui)(dui)自己(ji)(ji)有(you)信(xin)心，以一種平(ping)常心去對(dui)(dui)待(dai)我(wo)(wo)一定可(ke)以超(chao)常發揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　所(suo)(suo)幸的(de)(de)是這(zhe)不(bu)(bu)是真(zhen)的(de)(de)高考，只是一次模考，而模考最(zui)主要的(de)(de)'就是發(fa)現自(zi)(zi)己的(de)(de)問題，去改善自(zi)(zi)己的(de)(de)不(bu)(bu)足，所(suo)(suo)以(yi)現在(zai)能(neng)夠(gou)及時(shi)的(de)(de)發(fa)現自(zi)(zi)己所(suo)(suo)存在(zai)的(de)(de)問題也應該(gai)覺得慶(qing)幸了，我也不(bu)(bu)會(hui)再沮喪難過下去，我一定(ding)會(hui)盡快把自(zi)(zi)己的(de)(de)心態(tai)調整(zheng)過來，繼(ji)續為了高考而奮(fen)斗，對自(zi)(zi)己不(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)知識點(dian)去努(nu)力鉆研，去發(fa)掘自(zi)(zi)己的(de)(de)潛能(neng)，在(zai)高考前將自(zi)(zi)己的(de)(de)狀態(tai)調整(zheng)到最(zui)佳，提(ti)醒自(zi)(zi)己要自(zi)(zi)信，不(bu)(bu)要緊張(zhang)。

　　我(wo)相信(xin)我(wo)自己一定可以的，也請老(lao)師您能相信(xin)我(wo)。

此致

敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

高三學生考試檢討書4

尊敬的老師：

　　您好！

　　我在這次的(de)(de)(de)小考中作弊了(le)，雖然老師并沒(mei)有取消我的(de)(de)(de)成績(ji)，只是(shi)(shi)評卷子的(de)(de)(de)時候扣了(le)我的(de)(de)(de)分(fen)數，但是(shi)(shi)這種行(xing)為的(de)(de)(de)確是(shi)(shi)不對的(de)(de)(de)，我以后不會(hui)再(zai)犯了(le)。

　　到(dao)了(le)(le)(le)高三，各種考(kao)(kao)試都(dou)來了(le)(le)(le)，大的(de)(de)期中期末考(kao)(kao)，月考(kao)(kao)周考(kao)(kao)，還有就(jiu)是老(lao)師(shi)組織的(de)(de)小考(kao)(kao)，小考(kao)(kao)只是檢測(ce)我們(men)學(xue)習的(de)(de)結果，并不會(hui)排(pai)名啊(a)，什(shen)么的(de)(de)，只是自己知(zhi)道自己的(de)(de)學(xue)習成果怎(zen)么樣。這次語文的(de)(de)小考(kao)(kao)，老(lao)師(shi)發了(le)(le)(le)卷子下來，我們(men)就(jiu)開始做(zuo)了(le)(le)(le)起來，我也(ye)認真的(de)(de)做(zuo)了(le)(le)(le)，但(dan)是遇(yu)到(dao)默(mo)寫(xie)的(de)(de)題(ti)目，我的(de)(de)確不太記得了(le)(le)(le)，雖然知(zhi)道不會(hui)排(pai)名次，但(dan)是我也(ye)不想分數太低了(le)(le)(le)，而(er)且課桌里(li)有書本(ben)，拿(na)出(chu)來看下，老(lao)師(shi)沒(mei)發現(xian)就(jiu)沒(mei)事(shi)了(le)(le)(le)。

　　于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)從課桌里拿(na)出了(le)(le)語文課本，翻到要默(mo)寫(xie)的(de)(de)(de)課文，看(kan)過(guo)一遍(bian)之(zhi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)放回(hui)去(qu)了(le)(le)，雖然我(wo)(wo)(wo)不能(neng)默(mo)寫(xie)，但(dan)是(shi)(shi)只是(shi)(shi)一時的(de)(de)(de)忘記(ji)了(le)(le)，而不是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)記(ji)過(guo)，這次看(kan)了(le)(le)一下(xia)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)認真(zhen)的(de)(de)(de)做了(le)(le)起來，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)想到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)有(you)(you)點大，老師(shi)還(huan)是(shi)(shi)發現了(le)(le)，老師(shi)當(dang)時您并沒(mei)有(you)(you)說什么，只是(shi)(shi)在(zai)考完(wan)之(zhi)后(hou)，把我(wo)(wo)(wo)叫(jiao)到了(le)(le)辦公(gong)室，問我(wo)(wo)(wo)具體是(shi)(shi)什么情況，為什么考試還(huan)翻書(shu)，老師(shi)也是(shi)(shi)節約我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)時間，沒(mei)有(you)(you)搬書(shu)，沒(mei)有(you)(you)改動(dong)(dong)位置就(jiu)考試，畢竟只是(shi)(shi)小考嘛(ma)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)居然忍不住作(zuo)弊了(le)(le)。

　　老(lao)師把我(wo)默寫(xie)的(de)(de)分數(shu)給扣了(le)(le)(le)，看著試(shi)卷上鮮紅的(de)(de)分數(shu)，我(wo)覺(jue)得有(you)點兒(er)(er)刺眼，這也不(bu)是(shi)(shi)我(wo)真實的(de)(de)成績，因為默寫(xie)得對(dui)(dui)，所(suo)以后面(mian)的(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)我(wo)做(zuo)起來信心比較足，如果(guo)我(wo)當時默寫(xie)沒作對(dui)(dui)，可能后面(mian)的(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)就(jiu)不(bu)會那么有(you)信心做(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)，特別是(shi)(shi)作文的(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)，我(wo)剛(gang)開始看到(dao)的(de)(de)時候就(jiu)覺(jue)得有(you)點兒(er)(er)難(nan)，但(dan)是(shi)(shi)翻了(le)(le)(le)語文課本之(zhi)后，好(hao)像靈感就(jiu)來了(le)(le)(le)。其實老(lao)師說得對(dui)(dui)，考試(shi)的(de)(de)分數(shu)其實并不(bu)重(zhong)(zhong)要，最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)們要掌握好(hao)學(xue)習到(dao)的(de)(de)知識(shi)，這次的(de)(de)成績不(bu)好(hao)，沒關系呀，就(jiu)把不(bu)會的(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)再研究好(hao)就(jiu)行(xing)了(le)(le)(le)，下(xia)次就(jiu)會了(le)(le)(le)，最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)到(dao)知識(shi)。

　　老師，我(wo)知道錯了，作(zuo)弊是(shi)不(bu)(bu)對的(de)(de)，不(bu)(bu)講誠信(xin)的(de)(de)，不(bu)(bu)管我(wo)成績如何，只要我(wo)努力學習了，下次(ci)不(bu)(bu)再(zai)犯同樣(yang)的(de)(de)錯誤，經過高三一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)復習，我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)高考(kao)一(yi)(yi)定可以考(kao)好(hao)的(de)(de)。今后無論是(shi)小考(kao)還是(shi)月考(kao)，期中末的(de)(de)考(kao)試，我(wo)都不(bu)(bu)能作(zuo)弊，而(er)是(shi)應(ying)該好(hao)好(hao)的(de)(de)鞏固所學的(de)(de)知識，這樣(yang)才是(shi)讓成績進(jin)步的(de)(de)方式，而(er)不(bu)(bu)是(shi)靠(kao)這種不(bu)(bu)誠信(xin)的(de)(de)行為取得的(de)(de)。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

【高三學(xue)生考試檢討書(shu)】相關文章(zhang)：

高三學生考試檢討書四篇04-12

高三學生考試檢討書匯編7篇04-25

學生考試作弊檢討書08-12

【推薦】高三學生檢討書3篇04-08

高三學生檢討書范文合集6篇05-01

高三學生檢討書范文集錦7篇05-18

高三學生檢討書范文匯總7篇05-13

高三學生檢討書錦集七篇05-11

考試檢討書06-10