大學生掛科檢討書

　　在學(xue)習(xi)、工作或生活中(zhong)出現了失(shi)誤(wu)后，為了防止此類(lei)事情(qing)再度出現，往(wang)往(wang)被(bei)要求寫(xie)(xie)檢(jian)(jian)討(tao)(tao)書(shu)來(lai)自我悔過，我們在寫(xie)(xie)檢(jian)(jian)討(tao)(tao)書(shu)的時候(hou)要注意語言的得體性。想寫(xie)(xie)檢(jian)(jian)討(tao)(tao)書(shu)卻不知道(dao)該(gai)請教誰(shui)？以下是小編收集整理的大(da)學(xue)生掛科檢(jian)(jian)討(tao)(tao)書(shu)，僅供(gong)參考，大(da)家一(yi)起來(lai)看看吧。

大學生掛科檢討書1

尊敬的老師：

　　針對這(zhe)次(ci)高(gao)數掛科(ke)，我(wo)經過深刻反思，對做出全面的(de)(de)檢討(tao)。并在這(zhe)里寫下保(bao)證書，保(bao)證以后一定要好(hao)好(hao)，絕(jue)不再(zai)出現掛科(ke)情況。經過這(zhe)次(ci)的(de)(de)檢討(tao)，我(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)一定會找出自(zi)身學習上的(de)(de)缺(que)點(dian)，并且努力克服這(zhe)些缺(que)點(dian)，踏實(shi)學習的(de)(de)腳步，一點(dian)一滴(di)的(de)(de)進步。也請老(lao)師相(xiang)信(xin)我(wo)，再(zai)給我(wo)一次(ci)機會，讓我(wo)能(neng)夠證明(ming)自(zi)己，其實(shi)我(wo)能(neng)做的(de)(de)更好(hao)。

　　如果能夠早(zao)點(dian)認(ren)清自己(ji)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)的缺點(dian)，早(zao)點(dian)改掉自己(ji)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)的壞毛(mao)病。也許現(xian)(xian)在(zai)就(jiu)不(bu)會出現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)掛科的情(qing)(qing)況(kuang)了。可是既然現(xian)(xian)在(zai)掛科了，就(jiu)使我(wo)更加清醒得意識到，以(yi)前那(nei)種學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中的不(bu)足和不(bu)合理(li)之處。我(wo)仔細(xi)回想(xiang)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)，回想(xiang)考試時的情(qing)(qing)景，漸漸清楚的知道，我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的問(wen)題出現(xian)(xian)在(zai)什么(me)地方？我(wo)總結了一下，大概有(you)以(yi)下幾點(dian)：

　　1、對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活的(de)(de)不適應。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)高(gao)中(zhong)是完全不同(tong)(tong)的(de)(de)階段，其中(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活要求(qiu)也(ye)不一樣(yang)，如果我老是按著高(gao)中(zhong)里的(de)(de)思維模(mo)式(shi)(shi)來(lai)過大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，肯定要遇到很多困難。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)更多倡導的(de)(de)是自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以個人(ren)為中(zhong)心，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為目的(de)(de)，以自習(xi)室(shi)和(he)圖書館為根據地的(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。明顯，這跟高(gao)中(zhong)時候老師(shi)做(zuo)好計劃，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)按部(bu)就班(ban)跟著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)式(shi)(shi)有(you)很大(da)(da)區(qu)(qu)別(bie)。而且從(cong)本質上講，這兩者(zhe)(zhe)的(de)(de)區(qu)(qu)別(bie)更大(da)(da)的(de)(de)體(ti)現在(zai)我作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)面前扮演的(de)(de)角(jiao)色。前者(zhe)(zhe)，我是一個主動者(zhe)(zhe)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)很積極的(de)(de)情緒，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)，遇到困難也(ye)會有(you)很大(da)(da)的(de)(de)熱情來(lai)解決。

　　學(xue)習對我(wo)來講(jiang)，就是一(yi)件(jian)樂事，一(yi)件(jian)很具(ju)意(yi)義的(de)事，也能(neng)更(geng)大(da)程(cheng)度(du)的(de)調動我(wo)學(xue)習的(de)興趣。而后者，我(wo)則(ze)充當著(zhu)被動者的(de)角色。內(nei)心的(de)深處是不(bu)愿接受學(xue)習，或者是不(bu)愿主動去接受學(xue)習的(de)。那(nei)時的(de)我(wo)需要有個(ge)類(lei)似(si)老師的(de)人(ren)在(zai)旁邊督促我(wo)學(xue)習。帶著(zhu)這(zhe)樣的(de)心境，在(zai)嚴(yan)厲(li)的(de)看管下，或許會有個(ge)好成績(ji)，但一(yi)旦失去看管，后果(guo)就很遭。而大(da)一(yi)的(de)生活(huo)，就是高(gao)中到大(da)學(xue)的(de)過渡階段，我(wo)帶著(zhu)高(gao)中的(de)學(xue)習習慣，失去了(le)高(gao)中時的(de)看管，便放松了(le)學(xue)習。這(zhe)也是這(zhe)次掛科的(de)主要原因。

　　2、集中精力(li)在(zai)(zai)學習(xi)(xi)(xi)上，課余生活的(de)無(wu)序(xu)影響了學習(xi)(xi)(xi)。上大(da)(da)一(yi)的(de)時(shi)(shi)候，在(zai)(zai)忙碌的(de)學習(xi)(xi)(xi)之余，我(wo)(wo)經常抽時(shi)(shi)間去校(xiao)外做(zuo)兼(jian)(jian)職。我(wo)(wo)本(ben)打算利用(yong)做(zuo)兼(jian)(jian)職的(de)機會(hui)，可以(yi)(yi)豐富自(zi)己的(de)`社會(hui)經驗，鍛煉自(zi)己的(de)與(yu)人交際交流的(de)能(neng)力(li)。那時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)認為，做(zuo)兼(jian)(jian)職能(neng)夠及早的(de)接觸(chu)社會(hui)，認識社會(hui)，開闊自(zi)己的(de)眼(yan)界，同時(shi)(shi)也能(neng)為自(zi)己以(yi)(yi)后(hou)的(de)工(gong)作學習(xi)(xi)(xi)打下基礎。可是現(xian)在(zai)(zai)看來(lai)，這個(ge)想(xiang)法太過(guo)幼稚(zhi)了。兼(jian)(jian)職在(zai)(zai)適當的(de)時(shi)(shi)候可以(yi)(yi)做(zuo)，也的(de)確可以(yi)(yi)鍛煉自(zi)己，但不(bu)(bu)能(neng)以(yi)(yi)犧牲學習(xi)(xi)(xi)為代價。我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)明白(bai)了，作為學生，目前(qian)的(de)階(jie)段，學習(xi)(xi)(xi)永遠都是第一(yi)位的(de)。大(da)(da)學不(bu)(bu)同于其他任何(he)學習(xi)(xi)(xi)階(jie)段，因為只有在(zai)(zai)大(da)(da)學里(li)我(wo)(wo)們才(cai)能(neng)學習(xi)(xi)(xi)那些自(zi)己喜歡的(de)東(dong)西，學習(xi)(xi)(xi)那些真正有實用(yong)價值(zhi)的(de)東(dong)西。大(da)(da)學里(li)，我(wo)(wo)們有良好的(de)環境，有難得機會(hui)，這一(yi)切，我(wo)(wo)們都浪費(fei)不(bu)(bu)起。

　　3、自己(ji)的(de)(de)性格(ge)比較(jiao)內向，在學(xue)(xue)習和(he)生活方面很少和(he)同(tong)學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)。學(xue)(xue)習的(de)(de)時候，遇到(dao)什么不(bu)會的(de)(de)問(wen)題，總是礙(ai)于情面，不(bu)能(neng)(neng)及時找同(tong)學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)解(jie)決。于是一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)下(xia)來，問(wen)題越(yue)積越(yue)多，最后影響了考試成績。關于這(zhe)點，我也(ye)(ye)認真想過(guo)，學(xue)(xue)習雖然是一(yi)(yi)個人的(de)(de)事，但學(xue)(xue)習的(de)(de)過(guo)程不(bu)能(neng)(neng)只局限于自己(ji)。我不(bu)可能(neng)(neng)什么都會，也(ye)(ye)不(bu)可能(neng)(neng)什么都記下(xia)，別的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)也(ye)(ye)是一(yi)(yi)樣，這(zhe)并沒(mei)什么。把不(bu)會的(de)(de)東西提(ti)出來，大家在一(yi)(yi)起(qi)想辦(ban)法，在這(zhe)個互動的(de)(de)過(guo)程，我們解(jie)決的(de)(de)就不(bu)僅僅是問(wen)題本身了。交(jiao)流(liu)的(de)(de)過(guo)程實際上(shang)也(ye)(ye)就是一(yi)(yi)個認識提(ti)高的(de)(de)過(guo)程，通(tong)過(guo)多個同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)交(jiao)流(liu)和(he)分析，我們也(ye)(ye)會漸漸培養成從多個角度看問(wen)題想問(wen)題的(de)(de)習慣(guan)。

　　這種(zhong)學(xue)習(xi)方(fang)式，比(bi)自(zi)己一(yi)個(ge)人(ren)學(xue)習(xi)要有效(xiao)得多(duo)，也容易的(de)(de)多(duo)。還(huan)有，在生活方(fang)面，一(yi)個(ge)人(ren)不(bu)與他人(ren)經常交流，也很容易養(yang)成(cheng)孤僻的(de)(de)性格(ge)。在沒有朋友的(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，人(ren)遇見(jian)困(kun)難總(zong)是(shi)(shi)很悲(bei)觀，處理問題也經常走極(ji)端。而帶著(zhu)消極(ji)悲(bei)觀的(de)(de)情(qing)緒的(de)(de)生活，就(jiu)更是(shi)(shi)會出現不(bu)順心的(de)(de)事(shi)。這是(shi)(shi)一(yi)個(ge)惡性循環，對自(zi)己一(yi)點好(hao)處都(dou)沒有。通過這次檢討(tao)，我(wo)也認識到(dao)了，并且開始重視這個(ge)問題。

　　4、考(kao)試前夕家(jia)里(li)(li)(li)出(chu)現的(de)問題，給我(wo)也(ye)帶來了(le)些影響。快該(gai)考(kao)試的(de)時(shi)(shi)候(hou)，家(jia)里(li)(li)(li)打來電話，說出(chu)事了(le)，要我(wo)趕緊回(hui)(hui)去一趟(tang)。當(dang)時(shi)(shi)就(jiu)請了(le)一個(ge)星期(qi)的(de)假(jia)，雖然很(hen)快就(jiu)處理(li)完回(hui)(hui)來了(le)，但這件事一直(zhi)在我(wo)心里(li)(li)(li)記著。以至于最(zui)后一段時(shi)(shi)間的(de)學習和復習，我(wo)一直(zhi)沒(mei)能(neng)(neng)安下(xia)心。到了(le)最(zui)后考(kao)試的(de)關頭(tou)，我(wo)還總想著快快回(hui)(hui)家(jia)。雖然這件事，不能(neng)(neng)作為我(wo)掛科(ke)的(de)借口(kou)，但的(de)確給我(wo)當(dang)時(shi)(shi)的(de)情緒帶來很(hen)大的(de)影響。

　　這學(xue)期，我(wo)(wo)一定(ding)會(hui)調整自己的(de)(de)情緒，全身心(xin)的(de)(de)投(tou)入(ru)到(dao)學(xue)習中去(qu)。我(wo)(wo)一會(hui)要把上學(xue)期耽誤(wu)的(de)(de)課(ke)想(xiang)辦法補(bu)回來，我(wo)(wo)想(xiang)證(zheng)明(ming)給(gei)自己看，我(wo)(wo)的(de)(de)事情，我(wo)(wo)能做好(hao)，而且一定(ding)能做好(hao)。

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日(ri)

大學生掛科檢討書2

尊敬的輔導員：

　　您好！我是xxx班的(de)(de)xxx，由于上個(ge)學(xue)期英語掛(gua)科了，感到非(fei)常懊(ao)悔，所(suo)以做(zuo)以下的(de)(de)檢討。

　　我總結(jie)了掛科(ke)的原因，主(zhu)要是以下幾(ji)方面：

　　第一(yi)：剛從壓(ya)力很(hen)大的(de)高中考上環(huan)境較輕松的(de)大學，自己(ji)(ji)的(de)懶惰性(xing)格就(jiu)(jiu)凸顯出來(lai)了(le)！以前在高中本來(lai)就(jiu)(jiu)喜歡賴床(chuang)床(chuang)，雖然還(huan)是(shi)起(qi)來(lai)了(le)但那是(shi)宿(su)舍管理(li)員強(qiang)迫叫(jiao)起(qi)來(lai)的(de)`，但還(huan)是(shi)最(zui)后一(yi)個起(qi)床(chuang)；到了(le)大學沒人叫(jiao)了(le)，所以自己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)更(geng)加不(bu)想(xiang)起(qi)，甚至索性(xing)不(bu)起(qi)床(chuang)去上課了(le)！這就(jiu)(jiu)是(shi)態度不(bu)端(duan)正(zheng)的(de)結(jie)果！

　　第二：不適應大學(xue)(xue)的教學(xue)(xue)模式！覺(jue)得英語課上老師(shi)教的自(zi)(zi)己不能(neng)吸收到什么，而下課時自(zi)(zi)己又沒自(zi)(zi)己學(xue)(xue)所以英語水平就在這(zhe)樣的情(qing)形下不知不覺(jue)的下降(jiang)了很多！

　　第三：剛(gang)上大學(xue)有太(tai)多自己好奇的(de)地(di)方，比如說參加一些自己喜歡的(de)社團(tuan)，還有參加各種比賽(sai)等等，而(er)把精力大部分放在這方面了(le)，所以自己的(de)學(xue)習就(jiu)荒廢了(le)！

　　在(zai)(zai)寒假(jia)期(qi)間當知道學(xue)(xue)分績點和(he)自(zi)(zi)己英語掛科(ke)(ke)的(de)(de)消息時，我(wo)很傷心！我(wo)就一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)反思自(zi)(zi)己，檢討(tao)自(zi)(zi)己。我(wo)認為(wei)并且這(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)也這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)做(zuo)了(le)(le)！比(bi)如：每天按時6點半起床，我(wo)現在(zai)(zai)這(zhe)三周做(zuo)到了(le)(le)，并且要一(yi)直(zhi)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)；每天背(bei)單詞；努力完成(cheng)老師布置的(de)(de)作業。其(qi)實實際的(de)(de)行(xing)動我(wo)不用(yong)多說！在(zai)(zai)高(gao)中我(wo)學(xue)(xue)到一(yi)樣(yang)(yang)(yang)很重要的(de)(de)東西，那就是要想做(zuo)好一(yi)件事只要態度(du)端(duan)正一(yi)定能做(zuo)好！我(wo)向(xiang)輔導員保證(zheng)，也向(xiang)自(zi)(zi)己保證(zheng)：這(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)一(yi)定不再掛科(ke)(ke)并且學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績一(yi)定能更好！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

大學生掛科檢討書3

尊敬的老師：

　　因(yin)為我這(zhe)段時(shi)間沒有好(hao)好(hao)學習，上(shang)課愛做小動作(zuo)，導致高數成(cheng)績(ji)不理想。我懷著愧疚的(de)心(xin)情，寫下這(zhe)份(fen)檢查.以向您表示我的(de)決心(xin)和(he)悔改之意(yi)，只希望(wang)老(lao)師能(neng)夠給我一個改正(zheng)的(de)機會。我出來有幾(ji)點是我做的(de)不夠的(de)：

　　一(yi)是上課沒辦法集中精力(li)，不用功，還(huan)時(shi)常發呆。一(yi)有閑(xian)工夫(fu)就只想著玩(wan)，做(zuo)作(zuo)業也不認真。我覺得改(gai)正這個習慣。

　　二是我(wo)是我(wo)在課后(hou)沒有及時(shi)復習(xi)，導致學(xue)習(xi)后(hou)的知識(shi)很快就忘(wang)了。因此對于不(bu)懂的知識(shi)點沒有深(shen)入分析(xi)和(he)理解。

　　三(san)是我(wo)的壓(ya)(ya)力(li)過(guo)大，其實這份(fen)壓(ya)(ya)力(li)不僅僅是父母(mu)施加的，父母(mu)對(dui)我(wo)的要求(qiu)是對(dui)我(wo)的關(guan)心，是希望我(wo)有好的成績(ji)，將來能夠有出(chu)息。但我(wo)卻(que)辜(gu)負(fu)了父母(mu)，以至于(yu)考試時候心情緊張，握筆的'手都會因為(wei)做不出(chu)試題而瑟瑟發抖(dou)。

　　我在反省檢討錯誤的同時，我已(yi)經將目光(guang)投入在了期末考試(shi)。

　　我(wo)從哪跌倒(dao)就(jiu)從哪爬起(qi)來，絕(jue)對不在(zai)(zai)同(tong)一(yi)個(ge)(ge)地(di)(di)點(dian)再跌倒(dao)第2次，努力堅(jian)持(chi)，讓(rang)自己(ji)按時按質完成作(zuo)業，每(mei)天認(ren)真聽(ting)講，大量(liang)做題，踏踏實(shi)實(shi)學(xue)習。腳踏實(shi)地(di)(di)，爭取下(xia)次考試取得好(hao)的(de)成績(ji)，以(yi)優異的(de)成績(ji)來匯報曾經為我(wo)做過無(wu)數付出的(de)？老(lao)師和(he)我(wo)的(de)父母，我(wo)會讓(rang)您們看到一(yi)個(ge)(ge)全新的(de)我(wo)，一(yi)個(ge)(ge)遵規守紀(ji)，尊重(zhong)師長，按時完成作(zuo)業，認(ren)真聽(ting)講，大量(liang)做題，踏踏實(shi)實(shi)學(xue)習。腳踏實(shi)地(di)(di)的(de)大學(xue)生，一(yi)切(qie)跟著(zhu)大家走，堅(jian)決不做個(ge)(ge)別生。所以(yi)我(wo)不可以(yi)再犯懶惰的(de)錯誤了，我(wo)要積極地(di)(di)看待我(wo)所生活，學(xue)習過的(de)每(mei)一(yi)天，給我(wo)自己(ji)留下(xia)一(yi)個(ge)(ge)美好(hao)的(de)回憶，給同(tong)學(xue)和(he)老(lao)師留下(xia)好(hao)的(de)印象，讓(rang)我(wo)在(zai)(zai)這四年的(de)時間(jian)創造出一(yi)個(ge)(ge)另人折(zhe)服的(de)奇跡(ji)。

　　檢討人：xx

　　20xx年(nian)xx月xx日

大學生掛科檢討書4

尊敬的老師：

　　在這次(ci)高數(shu)(shu)考試當中，我(wo)的(de)高數(shu)(shu)成(cheng)績全班(ban)(ban)倒數(shu)(shu)第(di)一(yi)，距(ju)離全班(ban)(ban)倒數(shu)(shu)第(di)二分數(shu)(shu)相差15分，我(wo)這樣(yang)差勁的(de)成(cheng)績嚴重地拖累了班(ban)(ban)級后(hou)腿(tui)。為此，盡管您沒有(you)強行要(yao)求我(wo)寫，我(wo)還是(shi)特地寫了這樣(yang)一(yi)份檢討(tao)，向(xiang)您反省我(wo)的(de)錯誤。

　　總(zong)的來(lai)說(shuo)，我高(gao)數(shu)考試掛科的情(qing)況發生(sheng)，就(jiu)充分說(shuo)明我缺乏對于高(gao)數(shu)這門課程的重視，在高(gao)數(shu)學習方(fang)面沒有花足夠的精力、時(shi)間(jian)，才(cai)最(zui)終導(dao)致了高(gao)數(shu)成績不及格。然(ran)而，古往(wang)今來(lai)人類恰恰就(jiu)是借(jie)助著高(gao)數(shu)知識(shi)才(cai)最(zui)終開(kai)拓了視野(ye)，造(zao)就(jiu)了今天的`輝煌時(shi)代。

　　這次(ci)錯誤(wu)發(fa)生(sheng)以(yi)后，現在，我經(jing)過深刻反省(sheng)已經(jing)知道了(le)自身錯誤(wu)的(de)嚴重性。今后我要(yao)花大(da)力氣(qi)、足夠時(shi)間(jian)、精(jing)力在高數學習上，萬不可讓高數老師再(zai)為我的(de)成(cheng)績而(er)困擾擔(dan)憂(you)了(le)。

檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日(ri)

大學生掛科檢討書5

尊敬的輔導員：

　　在20xx學(xue)(xue)年上(shang)(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)期末考(kao)試中，我(wo)因未完全理(li)解老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試要(yao)求，會計(ji)基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)考(kao)試不及格。掛科(ke)之后，我(wo)經過了長時(shi)間深刻的(de)(de)(de)(de)(de)反思，并對自己做出全面的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)討。經過認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)檢(jian)討，我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，下定決心要(yao)改正。我(wo)相信(xin)我(wo)一(yi)定會找出自身學(xue)(xue)習上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點，并且努力克服這些缺(que)點，踏實(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)腳步，一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)進步。

　　我總結了一下，大概有以下幾點：

　　一、對大學學習生活的不適應。

　　大學(xue)和(he)高中(zhong)是完(wan)全不同的(de)階(jie)段，其中(zhong)對學(xue)生的(de)學(xue)習生活要求(qiu)也不一樣，如果我老是按著(zhu)(zhu)高中(zhong)里的(de)思維模式來過大學(xue)生活，肯定要遇到(dao)很多困難。大學(xue)里的(de)學(xue)習更(geng)多倡導的(de)是自(zi)學(xue)，以個(ge)人為中(zhong)心，以學(xue)習為目的(de)，以自(zi)習室和(he)圖書館為根據地(di)的(de)自(zi)學(xue)模式。明(ming)顯，這跟高中(zhong)時候老師做好計劃，同學(xue)按部就班跟著(zhu)(zhu)學(xue)習的(de)學(xue)習模式有很大區別。

　　進入大學(xue)之后，逐漸遠(yuan)離了高中緊張(zhang)的學(xue)習生活，在相對自(zi)由的大學(xue)生活中，我慢慢的`忘記了努力自(zi)主努力學(xue)習的習慣。平時(shi)總(zong)是(shi)想(xiang)先玩(wan)一下，然后在考試之前(qian)臨時(shi)抱(bao)佛腳，考前(qian)突擊。其實這種根本就沒有學(xue)到真正(zheng)的知識，并且在考前(qian)的緊張(zhang)恐懼之中慢慢失去(qu)了學(xue)習的興趣。

　　二、沒有集中精力在學習上。

　　課余生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)無(wu)序(xu)影響(xiang)了(le)學(xue)(xue)習(xi)。從大一(yi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)開始，在忙碌的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)之余，我(wo)就參加了(le)分院(yuan)社團管理(li)中心(xin)，那時(shi)候(hou)，我(wo)認(ren)為(wei)，做學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)能(neng)鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，開闊自己(ji)的(de)(de)(de)(de)視野，同時(shi)也能(neng)為(wei)自己(ji)以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)打下基(ji)礎。可是現在看來，這個想(xiang)法(fa)太過幼稚了(le)，并且，在參與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)沒有(you)能(neng)夠正確合理(li)的(de)(de)(de)(de)處理(li)學(xue)(xue)習(xi)與工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。經常(chang)會因為(wei)一(yi)些活動占用上課的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，對待學(xue)(xue)習(xi)也越來越不上心(xin)。

　　經過(guo)自我(wo)(wo)(wo)(wo)反思(si)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認識到適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)確(que)實(shi)可(ke)以(yi)提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方面(mian)素(su)質，但絕不能(neng)以(yi)犧牲學(xue)習為代(dai)價。所(suo)以(yi)，之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)主動和同(tong)學(xue)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目，我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)主動找老(lao)師或同(tong)學(xue)解(jie)決，不再像(xiang)以(yi)前那樣，讓(rang)問(wen)題越(yue)積越(yue)多啊，最后(hou)影(ying)響考試成(cheng)(cheng)績。學(xue)校(xiao)希望把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)養成(cheng)(cheng)設為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棟梁之(zhi)才，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)今(jin)后(hou)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活中更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，不僅(jin)把(ba)老(lao)師教我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識學(xue)好，更要(yao)學(xue)好如何(he)做人，做一(yi)(yi)個(ge)對社會(hui)(hui)有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)正(zheng)(zheng)直的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。掛科使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)理感(gan)(gan)到非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愧疚，我(wo)(wo)(wo)(wo)也感(gan)(gan)謝老(lao)師對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這次深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，它(ta)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)道路上找到了(le)(le)方向，對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)有無法用語言(yan)表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。我(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)任何(he)事都是(shi)成(cheng)(cheng)績與汗水成(cheng)(cheng)正(zheng)(zheng)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)秉承地大“艱苦樸素(su)，求(qiu)真(zhen)務實(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)精神，腳(jiao)踏實(shi)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走好人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)步。一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長和進步，不僅(jin)僅(jin)是(shi)學(xue)業(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)思(si)想、作(zuo)風方面(mian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養和錘(chui)煉。我(wo)(wo)(wo)(wo)忽視了(le)(le)這樣一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，為此而犯了(le)(le)原則性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤。我(wo)(wo)(wo)(wo)已近深深地認識到了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點個(ge)不足(zu)，并會(hui)(hui)在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活中認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改正(zheng)(zheng)，也希望黨支部優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)知時(shi)常(chang)監督我(wo)(wo)(wo)(wo)，指出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點和不足(zu)以(yi)便我(wo)(wo)(wo)(wo)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改正(zheng)(zheng)。

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

大學生掛科檢討書6

尊敬的老師：

　　您好！

　　針對這(zhe)次(ci)(ci)掛(gua)科，我經過深刻(ke)反思，對自己做出(chu)全面的(de)(de)檢(jian)討。并(bing)在這(zhe)里(li)寫下(xia)保證(zheng)書，保證(zheng)以后(hou)一(yi)定要好好學(xue)(xue)習，絕不再出(chu)現(xian)掛(gua)科情況。經過這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)檢(jian)討，我相(xiang)信我一(yi)定會找(zhao)出(chu)自身學(xue)(xue)習上的(de)(de)缺點(dian)(dian)，并(bing)且努力克服這(zhe)些缺點(dian)(dian)，踏實學(xue)(xue)習的(de)(de)腳(jiao)步，一(yi)點(dian)(dian)一(yi)滴的(de)(de)進步。也請(qing)老師相(xiang)信我，再給我一(yi)次(ci)(ci)機會，讓我能(neng)夠證(zheng)明自己，其實我能(neng)做的(de)(de)更(geng)好。

　　我(wo)(wo)要改(gai)掉以前那種被動(dong)(dong)式的(de)(de)(de)學習方式，主(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)參(can)與到(dao)學習生(sheng)活中。大學里有(you)很多自由的(de)(de)(de)'時間，也(ye)有(you)很多改(gai)變(bian)自己的(de)(de)(de)機會。但一(yi)切(qie)都得靠自己去主(zhu)動(dong)(dong)爭(zheng)取，才(cai)有(you)可能實現。學習不管是(shi)枯燥(zao)乏(fa)味的(de)(de)(de)，還是(shi)充(chong)滿(man)樂趣的(de)(de)(de)，你不主(zhu)動(dong)(dong)去接受，永遠都不會跑到(dao)你的(de)(de)(de)腦子里去。在(zai)沒有(you)人領(ling)著去學習的(de)(de)(de)情況下，一(yi)定要有(you)自己的(de)(de)(de)計劃(hua)。一(yi)個(ge)切(qie)實可行(xing)的(de)(de)(de)計劃(hua)，我(wo)(wo)會合(he)理安排(pai)好作息時間，上課的(de)(de)(de)時候(hou)認真聽講，及時做(zuo)筆記。下課也(ye)會盡快完成作業，把剩余的(de)(de)(de)時間留給英(ying)語(yu)。當然(ran)這也(ye)是(shi)為了證(zheng)明(ming)我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)實力，證(zheng)明(ming)自己能夠(gou)呆在(zai)這個(ge)榮譽的(de)(de)(de)集體。

　　學(xue)習(xi)對(dui)于(yu)現在(zai)的(de)(de)我們而言就是(shi)一(yi)種責任(ren)，我們應盡自己(ji)最大的(de)(de)努(nu)力學(xue)好自己(ji)的(de)(de)課程。請老師相信(xin)我，我以后(hou)一(yi)定(ding)會在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)多下功夫，把(ba)自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)提上(shang)去。類似這樣的(de)(de)掛科(ke)，保(bao)證(zheng)再不(bu)會出現。我也會好好努(nu)力，調整好自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)狀態，爭取下學(xue)期拿到(dao)獎(jiang)學(xue)金。

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月(yue)xx日

大學生掛科檢討書7

尊敬的老師：

　　我深(shen)深(shen)地(di)為我的卑(bei)劣行徑而懺悔。我平日成天游手好(hao)閑(xian)，無所(suo)事事，目空一切(qie)，終於釀(niang)成了這個惡果。

　　當我(wo)看到這個慘不忍睹的(de)(de)(de)分數時，我(wo)潸然(ran)淚下，繼而淚如泉(quan)涌(yong)，轉瞬間便淚流成河。這淚，是內(nei)疚的(de)(de)(de)淚，是自責的(de)(de)(de)淚，是悔恨的(de)(de)(de)`淚！這淚，如沉(chen)重(zhong)的(de)(de)(de)水銀(yin)，落在、打在、沖擊在我(wo)的(de)(de)(de)心上(shang)！也許有人說，兩分不算什麼。然(ran)而在我(wo)看來，哪怕是小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)0.5分，都至關重(zhong)要！這白(bai)丟了的(de)(de)(de)十多分，如刀鋒一般(ban)，在我(wo)的(de)(de)(de)心上(shang)深(shen)深(shen)地(di)刻(ke)下了一道長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)傷(shang)痕(hen)，令我(wo)悲痛(tong)欲絕！

　　因此，我深(shen)深(shen)的(de)反省自己，并發誓以後一定竭盡我的(de)全(quan)部(bu)力量，艱苦奮斗，赴(fu)湯蹈(dao)火(huo)，學好思想政治，讓自己成為黨的(de)合格(ge)的(de)接班(ban)人！我上課時如有任何一秒鐘沒有集中(zhong)全(quan)部(bu)精力聽講(jiang)，情愿受到任何懲罰，皮開肉(rou)綻亦不在乎！

　　下(xia)一次考試(shi)中，為(wei)(wei)了我(wo)自己，為(wei)(wei)了家(jia)長，為(wei)(wei)了老(lao)師，為(wei)(wei)了人民(min)，為(wei)(wei)了我(wo)們的黨，為(wei)(wei)了社會主義建設，為(wei)(wei)了祖國和民(min)族(zu)的未來(lai)，我(wo)發誓一定要上九十分！否則(ze)今後(hou)馀生世人共戮(lu)！

　　xxX

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