掛科檢討書例文

　　檢討書

　　尊敬的老師：

　　針對(dui)這(zhe)次掛(gua)科，我經過(guo)深(shen)刻(ke)反思(si)，對(dui)自(zi)己做出全(quan)面的檢(jian)討(tao)。并在這(zhe)里寫下保證書，保證以后一(yi)(yi)定要好好學習(xi)，絕不再(zai)(zai)出現掛(gua)科情況。經過(guo)這(zhe)次的檢(jian)討(tao)，我相信我一(yi)(yi)定會找(zhao)出自(zi)身(shen)學習(xi)上(shang)的缺(que)點，并且努力克服這(zhe)些缺(que)點，踏實(shi)學習(xi)的腳步，一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)的進步。也請老師相信我，再(zai)(zai)給我一(yi)(yi)次機會，讓我能夠證明自(zi)己，其實(shi)我能做的更好。

　　如果能夠早(zao)點認清(qing)自己在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)缺點，早(zao)點改掉自己在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)壞毛病。也許現在就不會出(chu)(chu)現學(xue)(xue)習(xi)上(shang)掛(gua)科(ke)的(de)(de)情況(kuang)了。可是既然(ran)現在掛(gua)科(ke)了，就使(shi)我(wo)更加清(qing)醒得意(yi)識到(dao)，以前那種學(xue)(xue)習(xi)中的(de)(de)不足(zu)和不合(he)理之處(chu)。我(wo)仔細回想上(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)，回想考試時的(de)(de)情景(jing)，漸(jian)漸(jian)清(qing)楚(chu)的(de)(de)知(zhi)道，我(wo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)問(wen)題出(chu)(chu)現在什(shen)么地方?我(wo)總結了一下，大概有以下幾點：

　　一(yi),對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)不(bu)(bu)適應。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和高(gao)中(zhong)是(shi)(shi)(shi)完全(quan)不(bu)(bu)同的(de)(de)階段，其中(zhong)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)要(yao)求(qiu)也(ye)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)老是(shi)(shi)(shi)按著(zhu)(zhu)高(gao)中(zhong)里的(de)(de)思(si)維模式來過(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，肯定要(yao)遇(yu)(yu)到很多(duo)困難(nan)(nan)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)更(geng)多(duo)倡導的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)(yi)個(ge)人為中(zhong)心，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)為目的(de)(de)，以(yi)(yi)自(zi)習(xi)(xi)(xi)(xi)室(shi)和圖書(shu)館為根(gen)據(ju)地的(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。明顯，這(zhe)(zhe)(zhe)跟(gen)高(gao)中(zhong)時(shi)候老師(shi)做好計劃，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)按部就班(ban)跟(gen)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)模式有(you)很大(da)(da)(da)(da)區別(bie)。而且從本質上講，這(zhe)(zhe)(zhe)兩者(zhe)(zhe)的(de)(de)區別(bie)更(geng)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)體現在我(wo)(wo)(wo)(wo)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)面前扮演的(de)(de)角(jiao)色(se)。前者(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)主(zhu)動者(zhe)(zhe)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)很積極(ji)的(de)(de)情緒，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，遇(yu)(yu)到困難(nan)(nan)也(ye)會(hui)有(you)很大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)熱情來解決。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來講，就是(shi)(shi)(shi)一(yi)件(jian)樂(le)事(shi)，一(yi)件(jian)很具意(yi)義的(de)(de)事(shi)，也(ye)能更(geng)大(da)(da)(da)(da)程度的(de)(de)調動我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)興趣。而后(hou)者(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)(wo)(wo)則充當著(zhu)(zhu)被動者(zhe)(zhe)的(de)(de)角(jiao)色(se)。內心的(de)(de)深處是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)愿(yuan)接(jie)受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)愿(yuan)主(zhu)動去接(jie)受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)。那(nei)時(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)要(yao)有(you)個(ge)類似老師(shi)的(de)(de)人在旁邊督(du)促我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。帶(dai)著(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)心境，在嚴(yan)厲的(de)(de)看管(guan)下，或許會(hui)有(you)個(ge)好成績，但(dan)一(yi)旦失(shi)去看管(guan)，后(hou)果就很遭。而大(da)(da)(da)(da)一(yi)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，就是(shi)(shi)(shi)高(gao)中(zhong)到大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過(guo)渡階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)著(zhu)(zhu)高(gao)中(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，失(shi)去了(le)高(gao)中(zhong)時(shi)的(de)(de)看管(guan)，便(bian)放(fang)松了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)次掛科的(de)(de)主(zhu)要(yao)原因(yin)。

　　二，沒有集(ji)中精力(li)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上，課余生活的(de)(de)(de)(de)(de)無序影響了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。上大一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，在(zai)(zai)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之余，我(wo)經常抽時間去校外做(zuo)(zuo)兼職(zhi)(zhi)。我(wo)本打算利用做(zuo)(zuo)兼職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，可(ke)以(yi)豐富(fu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社會經驗，鍛煉(lian)(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)與人交(jiao)際交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。那(nei)時候(hou)，我(wo)認為，做(zuo)(zuo)兼職(zhi)(zhi)能(neng)夠及早的(de)(de)(de)(de)(de)接觸社會，認識社會，開闊自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)界，同時也(ye)能(neng)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作學(xue)(xue)習(xi)(xi)打下基礎。可(ke)是現在(zai)(zai)看來，這個想法太過幼稚了(le)(le)。兼職(zhi)(zhi)在(zai)(zai)適當的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)，也(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)可(ke)以(yi)鍛煉(lian)(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，但(dan)不(bu)能(neng)以(yi)犧牲(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)為代價(jia)。我(wo)現在(zai)(zai)明白了(le)(le)，作為學(xue)(xue)生，目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)永遠都(dou)是第一(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)。大學(xue)(xue)不(bu)同于其他任何學(xue)(xue)習(xi)(xi)階段(duan)，因為只(zhi)有在(zai)(zai)大學(xue)(xue)里我(wo)們才能(neng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)那(nei)些(xie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)東西，學(xue)(xue)習(xi)(xi)那(nei)些(xie)真正有實用價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)東西。大學(xue)(xue)里，我(wo)們有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，有難得機會，這一(yi)切(qie)，我(wo)們都(dou)浪費不(bu)起。

　　三，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)比(bi)較(jiao)內(nei)向，在學習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活方面(mian)很(hen)少(shao)和(he)同學交(jiao)流。學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，遇(yu)到(dao)什(shen)(shen)么不(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)礙于情面(mian)，不(bu)能(neng)(neng)及時(shi)找同學交(jiao)流解決。于是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)學期下來(lai)，問(wen)(wen)題(ti)(ti)越積越多(duo)，最(zui)后影(ying)響了考試成績。關于這(zhe)(zhe)點，我(wo)(wo)也(ye)認(ren)真想(xiang)過，學習(xi)(xi)雖然是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，但學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)不(bu)能(neng)(neng)只局限于自(zi)(zi)己。我(wo)(wo)不(bu)可能(neng)(neng)什(shen)(shen)么都會，也(ye)不(bu)可能(neng)(neng)什(shen)(shen)么都記下，別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)樣，這(zhe)(zhe)并沒什(shen)(shen)么。把不(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西提出(chu)來(lai)，大(da)家在一(yi)起想(xiang)辦法，在這(zhe)(zhe)個互動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，我(wo)(wo)們(men)解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)本身了。交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)實際上也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個認(ren)識提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，通(tong)過多(duo)個同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流和(he)分析，我(wo)(wo)們(men)也(ye)會漸(jian)漸(jian)培養成從(cong)多(duo)個角(jiao)度看問(wen)(wen)題(ti)(ti)想(xiang)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`習(xi)(xi)慣。這(zhe)(zhe)種學習(xi)(xi)方式，比(bi)自(zi)(zi)己一(yi)個人(ren)(ren)學習(xi)(xi)要有(you)效得多(duo)，也(ye)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。還(huan)有(you)，在生(sheng)活方面(mian)，一(yi)個人(ren)(ren)不(bu)與他人(ren)(ren)經常交(jiao)流，也(ye)很(hen)容易養成孤僻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)。在沒有(you)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，人(ren)(ren)遇(yu)見困難總是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)悲觀(guan)(guan)，處(chu)理問(wen)(wen)題(ti)(ti)也(ye)經常走極(ji)端。而帶著消極(ji)悲觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，就(jiu)更是(shi)(shi)(shi)(shi)會出(chu)現不(bu)順(shun)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個惡性循(xun)環，對自(zi)(zi)己一(yi)點好(hao)處(chu)都沒有(you)。通(tong)過這(zhe)(zhe)次檢討，我(wo)(wo)也(ye)認(ren)識到(dao)了，并且開始(shi)重視這(zhe)(zhe)個問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

　　四，考試前夕家里(li)(li)出現的問題，給我也帶來(lai)(lai)了(le)些(xie)影響。快(kuai)該(gai)考試的時(shi)候，家里(li)(li)打來(lai)(lai)電話，說出事了(le)，要我趕(gan)緊回去(qu)一趟。當時(shi)就請(qing)了(le)一個星期的假，雖然很快(kuai)就處(chu)理完(wan)回來(lai)(lai)了(le)，但(dan)這件事一直(zhi)在我心里(li)(li)記著。以至于最后(hou)一段時(shi)間的學習和復習，我一直(zhi)沒能安(an)下心。到了(le)最后(hou)考試的關(guan)頭，我還總想(xiang)著快(kuai)快(kuai)回家。雖然這件事，不能作為(wei)我掛科的借(jie)口，但(dan)的確給我當時(shi)的情緒(xu)帶來(lai)(lai)很大的影響。

　　這學(xue)期(qi)，我(wo)(wo)(wo)一定(ding)會調整自己的情(qing)緒(xu)，全身心的投入到學(xue)習中去。我(wo)(wo)(wo)一會要把(ba)上學(xue)期(qi)耽誤的課想(xiang)辦法補回來，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)證明給自己看，我(wo)(wo)(wo)的事情(qing)，我(wo)(wo)(wo)能做好，而且一定(ding)能做好。

　　以(yi)前，我(wo)總(zong)把這(zhe)種類似的(de)(de)檢討(tao)看做一(yi)種形(xing)式，并不很重視，寫的(de)(de)是(shi)時候，也是(shi)草草了事(shi)。但是(shi)這(zhe)次，我(wo)的(de)(de)確通過認(ren)(ren)真反思(si)，深刻認(ren)(ren)識到了一(yi)些問(wen)題(ti)。這(zhe)種認(ren)(ren)識，不是(shi)別(bie)人講過，批評(ping)過，就能領(ling)悟和(he)接受的(de)(de)。這(zhe)次，我(wo)從(cong)內心(xin)深處，明白了一(yi)些學習(xi)上和(he)生(sheng)活(huo)上的(de)(de)事(shi)情。我(wo)想這(zhe)些重新認(ren)(ren)識的(de)(de)道理，一(yi)定會(hui)在我(wo)以(yi)后的(de)(de)學習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)上起很大(da)作(zuo)用，也一(yi)定會(hui)改變我(wo)以(yi)前的(de)(de)那(nei)種學習(xi)生(sheng)活(huo)習(xi)慣。對(dui)于以(yi)后的(de)(de)學習(xi)，我(wo)也做了很詳細計劃。大(da)致如下：

　　一，改掉以前那(nei)種被動(dong)(dong)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)，主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與到學(xue)(xue)(xue)習生活中。大(da)學(xue)(xue)(xue)里(li)有(you)(you)(you)很多(duo)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，也(ye)有(you)(you)(you)很多(duo)改變自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。但一切都(dou)(dou)得靠自(zi)己(ji)(ji)去(qu)主動(dong)(dong)爭取，才有(you)(you)(you)可(ke)能實現(xian)。學(xue)(xue)(xue)習不(bu)管是(shi)枯燥乏(fa)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還是(shi)充滿樂(le)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你不(bu)主動(dong)(dong)去(qu)接(jie)受，永遠都(dou)(dou)不(bu)會(hui)跑(pao)到你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦子(zi)里(li)去(qu)。在(zai)(zai)(zai)沒有(you)(you)(you)人領著去(qu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，一定要有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃。一個(ge)切實可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃，在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)這種學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)中，很重要。大(da)二了(le)，我(wo)(wo)們還得面對另一個(ge)挑戰，就(jiu)是(shi)英(ying)語四(si)六(liu)級。學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科目也(ye)比以前多(duo)很多(duo)，在(zai)(zai)(zai)這種情(qing)況下，我(wo)(wo)會(hui)合理安排(pai)好作息時間(jian)，上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候認真聽講，及時做(zuo)筆記。下課(ke)也(ye)會(hui)盡(jin)快完(wan)成作業，把剩(sheng)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)留(liu)給英(ying)語。早(zao)自(zi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，面對英(ying)語聽力這種考試中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薄弱環(huan)節，我(wo)(wo)會(hui)加大(da)聽力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力度(du)，一定時期后，也(ye)會(hui)加大(da)聽力難(nan)度(du)。總之都(dou)(dou)是(shi)為四(si)六(liu)級在(zai)(zai)(zai)做(zuo)準備。其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)安排(pai)，我(wo)(wo)也(ye)會(hui)側(ce)重考試上。對于正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望，社(she)團里(li)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)拿獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)，都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)為這個(ge)大(da)家愛著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體爭榮譽(yu)(yu)，我(wo)(wo)不(bu)想(xiang)拖大(da)家后腿，我(wo)(wo)也(ye)想(xiang)盡(jin)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一份力，也(ye)想(xiang)和大(da)家一起共同(tong)(tong)進步。當然這也(ye)是(shi)為了(le)證明(ming)我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實力，證明(ming)自(zi)己(ji)(ji)能夠呆(dai)在(zai)(zai)(zai)這個(ge)榮譽(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體。

　　二(er)，把精力放(fang)到(dao)學(xue)習(xi)上，專心于目前的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活。現在的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)課程(cheng)安排的(de)(de)(de)(de)很滿(man)，也沒有時(shi)間再去做兼(jian)職了。但必須的(de)(de)(de)(de)認(ren)清的(de)(de)(de)(de)是以前那種兼(jian)職大于學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)做法確(que)實是錯誤的(de)(de)(de)(de)。大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是學(xue)習(xi)，好好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)。而且，就我所學(xue)的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機專業(ye)來說(shuo)，知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)更新(xin)換代速度很快(kuai)。這就要求我們要不停地(di)接受新(xin)知識(shi)(shi)，而且還要大量的(de)(de)(de)(de)接受龐大復雜的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)(shi)。時(shi)間上，四年應(ying)該是很緊迫

　　的(de)(de)。認清(qing)這些問題，我(wo)(wo)以(yi)后(hou)就不會(hui)盲目的(de)(de)去做(zuo)兼職(zhi)了。我(wo)(wo)應(ying)該把大量的(de)(de)時(shi)間花在(zai)圖書館，花在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)專業知識上來。兼職(zhi)也許會(hui)有一定的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)作用，但于(yu)我(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習而言，是不能相比(bi)的(de)(de)。我(wo)(wo)相信只(zhi)有在(zai)學(xue)(xue)好(hao)自己課程的(de)(de)前提(ti)下(xia)，以(yi)后(hou)出去才會(hui)有工作的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)，也才會(hui)有更多鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)。可(ke)是如(ru)果一旦(dan)因為(wei)做(zuo)兼職(zhi)就耽誤了學(xue)(xue)習，應(ying)且導致(zhi)以(yi)后(hou)找(zhao)不到好(hao)工作，那時(shi)后(hou)悔就再(zai)也沒機(ji)(ji)(ji)會(hui)學(xue)(xue)習了。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)想，以(yi)后(hou)要把學(xue)(xue)習放在(zai)第一位上，只(zhi)有學(xue)(xue)習做(zuo)好(hao)的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，才有資(zi)格干別的(de)(de)。

　　三，在社(she)(she)團里要主動(dong)和別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學多溝(gou)通，養成健康樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格社(she)(she)團是(shi)一個大(da)家庭，有(you)(you)來(lai)自(zi)(zi)各(ge)個地方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，大(da)家雖然有(you)(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方言(yan)，但卻都(dou)(dou)很(hen)熱心(xin)(xin)，每個人都(dou)(dou)樂于(yu)(yu)幫助別(bie)人，這(zhe)(zhe)種祥和融洽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍是(shi)我(wo)在別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)團里不(bu)曾見過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。還有(you)(you)，社(she)(she)團里有(you)(you)來(lai)自(zi)(zi)各(ge)個學院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學，大(da)家雖然學著不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業，但基(ji)礎課是(shi)相同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學習上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，則完全(quan)可以(yi)請教他們(men)，相信他們(men)也(ye)(ye)是(shi)愿(yuan)(yuan)意幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。關于(yu)(yu)性格問(wen)題(ti)，我(wo)想大(da)概是(shi)因(yin)為(wei)心(xin)(xin)理潛意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暗示，不(bu)愿(yuan)(yuan)和陌生人講(jiang)話造(zao)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)對自(zi)(zi)己很(hen)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，還是(shi)能(neng)敞開心(xin)(xin)扉(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。只是(shi)不(bu)太愿(yuan)(yuan)意和生人講(jiang)話，因(yin)此就造(zao)成外表(biao)看起來(lai)孤(gu)僻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友就少了。我(wo)自(zi)(zi)己也(ye)(ye)覺(jue)得這(zhe)(zhe)是(shi)很(hen)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，從心(xin)(xin)里想改掉這(zhe)(zhe)種壞毛(mao)病。所以(yi)，我(wo)以(yi)后(hou)會(hui)(hui)(hui)主動(dong)和同(tong)學交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，爭取在和同(tong)學講(jiang)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，多講(jiang)些話，而不(bu)是(shi)像以(yi)前(qian)那(nei)樣老(lao)(lao)是(shi)讓(rang)人感覺(jue)我(wo)一直在聽。不(bu)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)目(mu)，我(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)主動(dong)找(zhao)老(lao)(lao)師或同(tong)學解決，不(bu)再像以(yi)前(qian)那(nei)樣，讓(rang)問(wen)題(ti)越積越多啊(a)，最后(hou)影響考(kao)試成績。

　　關于其他方面，我也(ye)想過，早(zao)上(shang)起來時候，可以(yi)到(dao)環校(xiao)路(lu)上(shang)跑(pao)步，鍛煉身體，也(ye)能(neng)養成良好的(de)生(sheng)活習慣。平時放(fang)假(jia)時候，也(ye)不能(neng)老是呆在寢室里面，可以(yi)約上(shang)幾個同(tong)學(xue)一起到(dao)外(wai)面轉轉，這樣可以(yi)培養同(tong)學(xue)之間的(de)友誼。

　　對于學(xue)(xue)(xue)習也是一樣的事。學(xue)(xue)(xue)習對于現(xian)在的我們(men)而言就是一種責任(ren)，我們(men)應盡自(zi)己(ji)最大的努力(li)學(xue)(xue)(xue)好(hao)自(zi)己(ji)的課(ke)程。請老師相信我，我以后(hou)一定會在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)多(duo)下功夫(fu)，把自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)習提上(shang)去。類似(si)這樣的掛科，保證再不(bu)會出現(xian)。我也會好(hao)好(hao)努力(li)，調(diao)整(zheng)好(hao)自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)習狀態，爭取下學(xue)(xue)(xue)期拿到獎學(xue)(xue)(xue)金。

　　至此

　　敬禮!

　　檢討人：日期：

[掛科檢討書例文]

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