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大學生掛科檢討書

時間：2022-05-20 18:17:40 檢討書我要投稿

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大學生掛科(ke)檢討書錦集(ji)九篇

　　在學習、工作或生活中出現了(le)過錯后(hou)，為(wei)了(le)表明自己(ji)悔改(gai)的決(jue)心，就需要寫(xie)(xie)一份自我檢討(tao)書好好進行自我檢討(tao)，請注(zhu)意寫(xie)(xie)檢討(tao)書要注(zhu)意正確的格式。寫(xie)(xie)檢討(tao)書需要注(zhu)意哪(na)些問(wen)題(ti)呢(ni)？以下(xia)是小編為(wei)大家(jia)收集的大學生掛科檢討(tao)書9篇，歡迎閱讀(du)與收藏。

大學生掛科檢討書錦集九篇

大學生掛科檢討書篇1

尊敬的輔導員：

　　您好！

　　對于(yu)這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)高(gao)數考試打F掛(gua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)事(shi)情(qing)，我(wo)很抱(bao)歉，我(wo)是(shi)全班唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個(ge)高(gao)數掛(gua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)同學(xue)。本來我(wo)們這(zhe)一(yi)(yi)屆是(shi)第一(yi)(yi)次(ci)不(bu)用有百分之十掛(gua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)率的(de)(de)，可是(shi)我(wo)還是(shi)掛(gua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)，所以我(wo)這(zhe)次(ci)真(zhen)的(de)(de)做(zuo)的(de)(de)太錯(cuo)了(le)。所以針對這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)掛(gua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)表示(shi)非常(chang)對不(bu)起老(lao)師您的(de)(de)管(guan)理，和高(gao)數老(lao)師的(de)(de)教課(ke)，因此在這(zhe)里(li)，我(wo)要(yao)向您做(zuo)檢討，來給自(zi)己(ji)這(zhe)次(ci)的(de)(de)事(shi)情(qing)道歉，同時也(ye)是(shi)保證(zheng)我(wo)一(yi)(yi)定會(hui)改(gai)正(zheng)自(zi)己(ji)身上的(de)(de)缺點，以后一(yi)(yi)定好好學(xue)習，再也(ye)不(bu)會(hui)出(chu)現掛(gua)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)事(shi)情(qing)了(le)。

　　出現了這一(yi)次(ci)全班唯一(yi)一(yi)個(ge)(ge)掛(gua)科(ke)的事情之后，您(nin)把(ba)我(wo)叫(jiao)道了辦公室(shi)，對(dui)我(wo)狠狠地批評了一(yi)次(ci)，還說高數老師也(ye)十(shi)分(fen)生(sheng)氣，他教(jiao)的兩個(ge)(ge)班里面我(wo)是(shi)唯一(yi)一(yi)個(ge)(ge)掛(gua)科(ke)的同學，不(bu)是(shi)不(bu)想(xiang)給(gei)我(wo)過，而(er)是(shi)我(wo)的考(kao)試(shi)成績真(zhen)的是(shi)太差(cha)了，而(er)且平(ping)時表現分(fen)也(ye)太低(di)。聽到這樣的評價和(he)老師您(nin)的教(jiao)誨之后，我(wo)就陷入到了自責(ze)當中，我(wo)就在想(xiang)，我(wo)為什么會出現現在這種(zhong)問(wen)題呢？我(wo)想(xiang)了很久，覺得(de)主要是(shi)以下幾種(zhong)原因：

　　1、從高中進入大(da)學，一個全(quan)新(xin)的環(huan)境(jing)不(bu)怎么能夠適應(ying)好(hao)。高中的時候有著

　　高考、父母期望(wang)的(de)壓力在(zai)，有(you)著(zhu)班主(zhu)任的(de)監督管理在(zai)，所以(yi)能夠用(yong)(yong)心去學，而到(dao)了(le)大學，學習(xi)(xi)環境輕(qing)松了(le)，也沒有(you)人在(zai)后面管著(zhu)了(le)，全靠自覺，所以(yi)學習(xi)(xi)上面沒有(you)高中那個時候那么用(yong)(yong)心了(le)，學習(xi)(xi)也進入了(le)被動的(de)模式，沒有(you)老(lao)師說自己絕對(dui)不會去看書復習(xi)(xi)，不到(dao)交作業(ye)的(de)期限絕對(dui)不會去寫作業(ye)，寫也是草(cao)草(cao)了(le)事(shi)。

　　2、學(xue)(xue)習(xi)的精力(li)不集中(zhong)，到(dao)了大(da)學(xue)(xue)，總是(shi)容易被其(qi)它(ta)的事情給耽誤(wu)學(xue)(xue)習(xi)，比

　　如我加了(le)學(xue)校的(de)兩(liang)個(ge)部(bu)門，部(bu)門的(de)事情又比較多(duo)，經常要(yao)(yao)開會，要(yao)(yao)辦各種(zhong)活(huo)動(dong)，所以經常讓我沒(mei)有時間(jian)去學(xue)習(xi)。在(zai)一個(ge)就(jiu)是大學(xue)我談了(le)一個(ge)女朋友，所以又一次地(di)影響了(le)學(xue)習(xi)的(de)時間(jian)，讓我不(bu)能夠很好地(di)集中(zhong)精力在(zai)學(xue)習(xi)上面。

　　3、上(shang)課(ke)的時候自制力不強。因為(wei)高數對(dui)我而言是(shi)比較(jiao)難的，所以(yi)老師上(shang)課(ke)

　　的時(shi)候(hou)我(wo)都是早早到教室選(xuan)后面幾排(pai)的座位，老(lao)師在(zai)上面講課，我(wo)就控(kong)制不了自己貪玩的性格，經常在(zai)下面玩手(shou)機看(kan)視(shi)頻(pin)，所以我(wo)就不能(neng)夠很(hen)好掌握課堂知(zhi)識。

　　我知道作為(wei)一(yi)個學生掛科是(shi)十分嚴(yan)重的(de)事(shi)情，我現在已(yi)經發現了(le)自(zi)己身上(shang)的(de)問題(ti)，我一(yi)定會好好改正自(zi)己的(de)陋(lou)習，一(yi)定花(hua)費更多的(de)時間在學習上(shang)面，爭取在這學期的(de)高數重修上(shang)面做(zuo)出(chu)好的(de)表現！

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年(nian)xx月xx日

大學生掛科檢討書篇2

尊敬的老師:

　　今天我懷著愧疚和懊悔給(gei)您(nin)寫下這(zhe)份檢討書(shu),以(yi)向您(nin)表(biao)示我對(dui)遲(chi)(chi)到這(zhe)種(zhong)不良行為的深(shen)刻認(ren)識以(yi)及(ji)再也不遲(chi)(chi)到的決心。

　　早在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)踏進校(xiao)(xiao)門,老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就已(yi)三申五令,一再強調校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀(ji)，提醒學生(sheng)不(bu)要(yao)違反校(xiao)(xiao)規，可我(wo)(wo)(wo)(wo)卻沒(mei)(mei)有(you)把(ba)學校(xiao)(xiao)和老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)話放在(zai)心(xin)上，沒(mei)(mei)有(you)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說的(de)(de)話，沒(mei)(mei)有(you)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)頒布的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)事(shi)項，當成了(le)耳(er)旁風，這(zhe)些都是(shi)(shi)不(bu)應該的(de)(de)。也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)對(dui)(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)不(bu)尊重(zhong)(zhong)。應該把(ba)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說的(de)(de)話緊記在(zai)心(xin)，把(ba)學校(xiao)(xiao)頒布的(de)(de)校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀(ji)緊急在(zai)心(xin)。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)有(you)必要(yao)而且也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)應該向老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做出這(zhe)份書面檢討(tao)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)深深的(de)(de)反省一下自己(ji)的(de)(de)錯誤。對(dui)(dui)不(bu)起(qi),老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)!我(wo)(wo)(wo)(wo)犯的(de)(de)是(shi)(shi)一個(ge)嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)原則(ze)性(xing)的(de)(de)問(wen)題。我(wo)(wo)(wo)(wo)知道，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)無故曠課也(ye)(ye)(ye)非常(chang)的(de)(de)生(sheng)氣。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)知道，對(dui)(dui)于學生(sheng)，保證每堂課按時上課，不(bu)早退，不(bu)曠課是(shi)(shi)一項最基(ji)(ji)本的(de)(de)責任，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)最基(ji)(ji)本的(de)(de)義務(wu)。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)卻連最基(ji)(ji)本的(de)(de)都沒(mei)(mei)有(you)做到(dao)。事(shi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)冷靜的(de)(de)想了(le)很久，我(wo)(wo)(wo)(wo)漸漸的(de)(de)認識(shi)(shi)到(dao)自己(ji)將要(yao)為自己(ji)的(de)(de)沖動付出代價了(le)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)反復教導言猶(you)在(zai)耳(er),嚴肅認真的(de)(de)表情猶(you)在(zai)眼前,我(wo)(wo)(wo)(wo)深為震撼(han),也(ye)(ye)(ye)已(yi)經深刻的(de)(de)認識(shi)(shi)到(dao)事(shi)已(yi)至此的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)。如今,大錯既成,我(wo)(wo)(wo)(wo)深深懊(ao)悔(hui)不(bu)已(yi)。深刻檢討(tao),認為在(zai)本人的(de)(de)思想中(zhong)已(yi)深藏了(le)致命的(de)(de)錯誤:思想覺(jue)悟不(bu)高(gao),本人對(dui)(dui)他人的(de)(de)尊重(zhong)(zhong)不(bu)夠,以后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)將對(dui)(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)更多的(de)(de)尊重(zhong)(zhong).對(dui)(dui)重(zhong)(zhong)要(yao)事(shi)項重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)嚴重(zhong)(zhong)不(bu)足。平時生(sheng)活作

　　作(zuo)風懶散,如果(guo)不是因為過(guo)于(yu)懶散也不至于(yu)如此。為了更好的認識錯(cuo)誤，也是為了讓老師你能夠(gou)相信學生我能夠(gou)真正的改正自己的錯(cuo)誤，保證(zheng)不再重犯，我將自己所(suo)犯的錯(cuo)誤歸結(jie)如下：

　　思想(xiang)上的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)：是對(dui)專(zhuan)業課(ke)程的(de)重(zhong)視(shi)不夠(gou)。對(dui)于這一點，我(wo)開始反(fan)省(sheng)的(de)時候(hou)并沒有(you)太在(zai)意(yi)，但是，經(jing)過深刻的(de)反(fan)省(sheng)，我(wo)終于認識到(dao)了(le)，這個(ge)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)才是導致我(wo)遲到(dao)的(de)重(zhong)要原因。試問(wen)：如果(guo)我(wo)很注(zhu)重(zhong)這門課(ke)程，我(wo)自己會(hui)無故隨意(yi)遲到(dao)這門課(ke)嗎?這個(ge)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)也反(fan)映(ying)到(dao)了(le)我(wo)平時沒有(you)注(zhu)重(zhong)專(zhuan)業課(ke)，雖然沒有(you)亂同學(xue)(xue)(xue)和老師的(de)教與學(xue)(xue)(xue)，但是這對(dui)于自己來說(shuo)，卻(que)是一個(ge)嚴重(zhong)的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)校開設的(de)每(mei)一門課(ke)程都有(you)學(xue)(xue)(xue)校的(de)理(li)由，我(wo)們作為學(xue)(xue)(xue)生就更應該去認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

大學生掛科檢討書篇3

尊敬的老師：

　　針對(dui)這(zhe)次高數掛科，我經過深刻反思(si)，對(dui)做出全面的檢討。并在這(zhe)里寫下(xia)保證書，保證以后一(yi)定要好好，絕(jue)不再出現掛科情況(kuang)。經過這(zhe)次的檢討，我相(xiang)信(xin)我一(yi)定會找出自(zi)身學習上的缺點(dian)，并且努(nu)力克(ke)服(fu)這(zhe)些(xie)缺點(dian)，踏(ta)實學習的腳步(bu)，一(yi)點(dian)一(yi)滴的進步(bu)。也請老(lao)師相(xiang)信(xin)我，再給我一(yi)次機會，讓(rang)我能(neng)夠證明自(zi)己，其實我能(neng)做的更好。

　　如果(guo)能夠早(zao)點認清(qing)(qing)自己在學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)缺點，早(zao)點改(gai)掉(diao)自己在學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)壞毛病。也許現在就不會出現學(xue)(xue)習(xi)(xi)上掛(gua)科(ke)的(de)(de)情況了(le)(le)。可是既然現在掛(gua)科(ke)了(le)(le)，就使我(wo)更加清(qing)(qing)醒得意(yi)識到(dao)，以前(qian)那種學(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)不足和不合理(li)之(zhi)處(chu)。我(wo)仔細(xi)回(hui)想上學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況，回(hui)想考(kao)試時(shi)的(de)(de)情景(jing)，漸(jian)漸(jian)清(qing)(qing)楚的(de)(de)知道(dao)，我(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)問題出現在什么地(di)方？我(wo)總結(jie)了(le)(le)一下，大概(gai)有(you)以下幾點：

　　1、對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活的(de)(de)不(bu)適(shi)應。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和高(gao)中是(shi)完全不(bu)同的(de)(de)階段，其中對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活要(yao)求也不(bu)一(yi)樣(yang)，如果我(wo)老是(shi)按著高(gao)中里的(de)(de)思維模式(shi)來過大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，肯定要(yao)遇(yu)到(dao)很多(duo)困難(nan)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習更多(duo)倡導的(de)(de)是(shi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)個人為中心，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習為目的(de)(de)，以(yi)自習室(shi)和圖書館(guan)為根(gen)據地的(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。明顯，這跟(gen)高(gao)中時候老師做好計劃，同學(xue)(xue)(xue)(xue)按部(bu)就班跟(gen)著學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習模式(shi)有很大(da)(da)區(qu)別(bie)。而且從本質上講，這兩者(zhe)的(de)(de)區(qu)別(bie)更大(da)(da)的(de)(de)體(ti)現在我(wo)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習面(mian)前扮(ban)演的(de)(de)角(jiao)色(se)。前者(zhe)，我(wo)是(shi)一(yi)個主(zhu)動(dong)者(zhe)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習有很積極的(de)(de)情緒，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)過程中，遇(yu)到(dao)困難(nan)也會(hui)有很大(da)(da)的(de)(de)熱(re)情來解決。

　　學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)對我(wo)來講(jiang)，就是一(yi)件(jian)樂事，一(yi)件(jian)很具(ju)意義的(de)(de)(de)事，也(ye)能更(geng)大(da)程度的(de)(de)(de)調動(dong)(dong)我(wo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)興趣。而(er)(er)后者(zhe)，我(wo)則(ze)充當著被動(dong)(dong)者(zhe)的(de)(de)(de)角(jiao)色。內心(xin)的(de)(de)(de)深(shen)處是不愿接(jie)受學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，或(huo)者(zhe)是不愿主動(dong)(dong)去(qu)接(jie)受學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)。那時的(de)(de)(de)我(wo)需要有個類似老師的(de)(de)(de)人在旁邊(bian)督促(cu)我(wo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。帶(dai)著這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)心(xin)境，在嚴厲(li)的(de)(de)(de)看(kan)管(guan)下，或(huo)許(xu)會(hui)有個好(hao)成(cheng)績，但一(yi)旦(dan)失去(qu)看(kan)管(guan)，后果就很遭。而(er)(er)大(da)一(yi)的(de)(de)(de)生活，就是高中(zhong)到大(da)學(xue)的(de)(de)(de)過渡階段，我(wo)帶(dai)著高中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，失去(qu)了高中(zhong)時的(de)(de)(de)看(kan)管(guan)，便(bian)放松了學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。這(zhe)也(ye)是這(zhe)次掛(gua)科(ke)的(de)(de)(de)主要原因(yin)。

　　2、集中精力在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上，課余生活的(de)(de)(de)無序影響了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。上大(da)(da)一(yi)的(de)(de)(de)時(shi)候，在(zai)忙碌的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之余，我(wo)(wo)經常抽時(shi)間去校外做(zuo)(zuo)兼(jian)(jian)職。我(wo)(wo)本打(da)算利用做(zuo)(zuo)兼(jian)(jian)職的(de)(de)(de)機會，可(ke)以(yi)豐富自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會經驗，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)與(yu)人交際交流的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。那(nei)時(shi)候，我(wo)(wo)認為，做(zuo)(zuo)兼(jian)(jian)職能(neng)(neng)夠及早的(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)社會，認識社會，開(kai)闊自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)眼界，同時(shi)也能(neng)(neng)為自(zi)(zi)己(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打(da)下基礎。可(ke)是現在(zai)看來，這個想法太過(guo)幼稚了(le)(le)。兼(jian)(jian)職在(zai)適當(dang)的(de)(de)(de)時(shi)候可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)，也的(de)(de)(de)確可(ke)以(yi)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)，但(dan)不能(neng)(neng)以(yi)犧牲(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)為代(dai)價(jia)。我(wo)(wo)現在(zai)明白了(le)(le)，作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生，目(mu)前的(de)(de)(de)階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)永遠(yuan)都是第一(yi)位的(de)(de)(de)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)不同于其(qi)他任何學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階段，因為只有(you)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里我(wo)(wo)們(men)才(cai)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)那(nei)些自(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)(de)東西，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)那(nei)些真正(zheng)有(you)實用價(jia)值的(de)(de)(de)東西。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里，我(wo)(wo)們(men)有(you)良好的(de)(de)(de)環(huan)境，有(you)難得機會，這一(yi)切(qie)，我(wo)(wo)們(men)都浪費(fei)不起。

　　3、自己的(de)(de)(de)性格(ge)比較內向(xiang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習和(he)生活(huo)方面很少和(he)同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)(jiao)流(liu)。學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)時候，遇(yu)到什么不(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，總是(shi)礙于(yu)情面，不(bu)(bu)能(neng)及(ji)時找同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)(jiao)流(liu)解決。于(yu)是(shi)一學(xue)(xue)(xue)期下來，問(wen)(wen)題越積越多(duo)，最(zui)后(hou)影響了(le)考試成績。關于(yu)這點，我(wo)(wo)(wo)也認真想(xiang)過，學(xue)(xue)(xue)習雖然是(shi)一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)事，但學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)過程(cheng)不(bu)(bu)能(neng)只局限于(yu)自己。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)可能(neng)什么都(dou)會(hui)，也不(bu)(bu)可能(neng)什么都(dou)記下，別的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)也是(shi)一樣，這并沒(mei)什么。把不(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)(de)東西提出來，大家(jia)在(zai)一起想(xiang)辦法，在(zai)這個(ge)互動的(de)(de)(de)過程(cheng)，我(wo)(wo)(wo)們解決的(de)(de)(de)就不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)問(wen)(wen)題本身(shen)了(le)。交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)過程(cheng)實際上(shang)也就是(shi)一個(ge)認識(shi)提高的(de)(de)(de)過程(cheng)，通過多(duo)個(ge)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)和(he)分析，我(wo)(wo)(wo)們也會(hui)漸漸培(pei)養成從多(duo)個(ge)角度看(kan)問(wen)(wen)題想(xiang)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)習慣(guan)。

　　這種學習方式，比自己一個(ge)人學習要有效得多(duo)，也容易(yi)的(de)多(duo)。還(huan)有，在(zai)生活方面(mian)，一個(ge)人不(bu)(bu)與(yu)他人經(jing)常(chang)交流，也很容易(yi)養成孤僻的(de)性格。在(zai)沒有朋友的(de)情況下，人遇見困難總是(shi)很悲觀，處(chu)理(li)問題也經(jing)常(chang)走極端。而帶(dai)著消(xiao)極悲觀的(de)情緒的(de)生活，就更是(shi)會出現不(bu)(bu)順心的(de)事。這是(shi)一個(ge)惡性循環，對自己一點好處(chu)都沒有。通過這次(ci)檢討(tao)，我也認識到了，并且開始(shi)重視這個(ge)問題。

　　4、考(kao)試前夕家里出現的問題(ti)，給我也帶來了(le)(le)些(xie)影響。快(kuai)該考(kao)試的時候，家里打(da)來電話，說出事(shi)了(le)(le)，要(yao)我趕緊回去一(yi)趟。當時就(jiu)請了(le)(le)一(yi)個星(xing)期的假，雖(sui)然(ran)很快(kuai)就(jiu)處理完回來了(le)(le)，但這(zhe)件事(shi)一(yi)直在我心里記著。以至于最(zui)后一(yi)段時間的學習和復習，我一(yi)直沒(mei)能安下(xia)心。到了(le)(le)最(zui)后考(kao)試的關頭，我還總想著快(kuai)快(kuai)回家。雖(sui)然(ran)這(zhe)件事(shi)，不能作(zuo)為我掛科的借口(kou)，但的確給我當時的情緒(xu)帶來很大(da)的影響。

　　這學期(qi)，我一(yi)定(ding)會調整自己(ji)的(de)情(qing)緒，全身心的(de)投入到(dao)學習中去。我一(yi)會要(yao)把上學期(qi)耽誤的(de)課想辦法補回來，我想證明(ming)給自己(ji)看，我的(de)事(shi)情(qing)，我能做好(hao)(hao)，而(er)且一(yi)定(ding)能做好(hao)(hao)。

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日(ri)

大學生掛科檢討書篇4

尊敬的輔導員：

　　您好(hao)！我是(shi)XXX班的(de)(de)XXX，由(you)于上個(ge)學期英語掛科了(le)，感到非(fei)常懊悔，所以做以下(xia)的(de)(de)檢討(tao)。

　　我總結了(le)(le)(le)(le)掛(gua)科的(de)(de)(de)(de)原因，第(di)一：剛從(cong)壓力(li)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)高中考上環境較輕松的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)懶惰性格就(jiu)凸(tu)顯(xian)出來了(le)(le)(le)(le)！以前在高中本來就(jiu)喜(xi)歡(huan)賴床(chuang)床(chuang)，雖然(ran)還(huan)是起來了(le)(le)(le)(le)但那是宿舍管理員強(qiang)迫叫(jiao)(jiao)起來的(de)(de)(de)(de)，但還(huan)是最后一個起床(chuang);到了(le)(le)(le)(le)大(da)(da)學沒人(ren)叫(jiao)(jiao)了(le)(le)(le)(le)，所(suo)以自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就(jiu)更加不(bu)想(xiang)起，甚(shen)至索性不(bu)起床(chuang)去上課(ke)了(le)(le)(le)(le)！這(zhe)(zhe)就(jiu)是態度不(bu)端正的(de)(de)(de)(de)結果(guo)！第(di)二：不(bu)適應(ying)大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學模式！覺得英(ying)(ying)語課(ke)上老師教(jiao)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)能吸收到什么，而下(xia)課(ke)時(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)又沒自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)學所(suo)以英(ying)(ying)語水平就(jiu)在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)情形下(xia)不(bu)知(zhi)不(bu)覺的(de)(de)(de)(de)下(xia)降了(le)(le)(le)(le)很多(duo)！第(di)三：剛上大(da)(da)學有(you)太多(duo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)好奇的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，比如說參加一些自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)社(she)團，還(huan)有(you)參加各種比賽等等，而把精(jing)力(li)大(da)(da)部分放在這(zhe)(zhe)方(fang)面了(le)(le)(le)(le)，所(suo)以自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學習就(jiu)荒廢(fei)了(le)(le)(le)(le)！

　　在(zai)寒假期(qi)間(jian)當知道(dao)學分績點(dian)和自己英語掛科的消息時，我(wo)很(hen)傷心！我(wo)就(jiu)一直在(zai)反思自己，檢討自己.我(wo)認為并(bing)且這個(ge)學期(qi)也這樣做(zuo)了(le)！比如：每天按時6點(dian)半(ban)起(qi)床，我(wo)現在(zai)這三周做(zuo)到了(le)，并(bing)且要一直這樣；每天背單(dan)詞；努力完成老師布置(zhi)的作業.......。

　　其實實際(ji)的行動我不(bu)用多說！在高中(zhong)我學到一樣(yang)很重要(yao)的東西，那就是要(yao)想(xiang)做好(hao)一件(jian)事(shi)只要(yao)態度端正一定能(neng)做好(hao)！

　　我向輔(fu)導員保證(zheng)(zheng)，也向自己保證(zheng)(zheng)：這個學期一定不(bu)再掛科并且(qie)學習成績一定能(neng)更好(hao)！

　　檢討人：XXX

　　20xx.2.28

大學生掛科檢討書篇5

尊敬的老師：

　　關于此(ci)次(ci)高(gao)數(shu)考(kao)試掛(gua)科的問題，我(wo)在此(ci)遞(di)交考(kao)試掛(gua)科的檢討書，由此(ci)來深刻反省我(wo)的錯(cuo)誤(wu)，向(xiang)您做出如實保(bao)證(zheng)，并且提出誠懇(ken)改(gai)正措施，最(zui)大程(cheng)度(du)地彌補(bu)錯(cuo)誤(wu)。

　　回顧錯誤經過，我在(zai)上一階段數(shu)學(xue)學(xue)習過程當中(zhong)出現(xian)了(le)(le)嚴重的(de)(de)厭學(xue)問題，一度(du)數(shu)學(xue)課幾(ji)乎沒有認真地聽，導(dao)致(zhi)多門(men)課程的(de)(de)知識點(dian)沒有掌握。最終(zhong)導(dao)致(zhi)了(le)(le)此次單(dan)元數(shu)學(xue)考試不及格，得到了(le)(le)全班最低分。

　　面對錯(cuo)誤，我(wo)感到(dao)羞愧萬分，此(ci)次(ci)錯(cuo)誤充(chong)分地暴(bao)露出(chu)我(wo)思(si)想上存在(zai)著(zhu)放松、懈怠自(zi)己的諸多問(wen)題。林林總(zong)總(zong)的問(wen)題，歸(gui)根結(jie)底還是(shi)我(wo)不夠成熟，沒(mei)有充(chong)分意識(shi)到(dao)學(xue)習數學(xue)的重要性。

　　特此，我向您保證：

　　1、我今(jin)后一定提(ti)高自己對于(yu)數(shu)學(xue)這門學(xue)科的(de)充(chong)分認識，努力提(ti)高自身(shen)學(xue)習素質，做到不(bu)(bu)偏(pian)學(xue)不(bu)(bu)偏(pian)科，不(bu)(bu)懈怠學(xue)習。

　　2、我一定(ding)努(nu)力進去，認真(zhen)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)，提高數(shu)學(xue)成績，爭取(qu)在下階段數(shu)學(xue)考試當中取(qu)得好(hao)成績。

　　3、我必須充分地以(yi)此次錯誤為戒，反省自(zi)(zi)己(ji)，重(zhong)新定位自(zi)(zi)身，爭取(qu)早日成為一名德智體美勞全面(mian)發展的`好學(xue)生。

　　總結，我愿意接受大家的監督！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

大學生掛科檢討書篇6

尊敬的老師：

　　上學(xue)期因不認真(zhen)學(xue)習導致兩門(men)功課不合格需要(yao)補(bu)(bu)考，雖然(ran)已(yi)經(jing)補(bu)(bu)了(le)(le)但(dan)不知能(neng)否(fou)過的了(le)(le)，倘(tang)若過不了(le)(le)就得重修，為此十分后悔。現在寫(xie)下這份檢討來警醒自己(ji)。

　　我(wo)們處于(yu)一個科技發達(da)，注重人才的(de)時代，沒有(you)一個好的(de)學(xue)習(xi)(xi)素質，學(xue)習(xi)(xi)修養是很難在社會中找(zhao)到容(rong)下(xia)自己的(de)一席之地。而(er)我(wo)有(you)著優(you)異(yi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)環境，卻不(bu)好好學(xue)習(xi)(xi)，最后落下(xia)了要補(bu)考(kao)的(de)地步。這使我(wo)十(shi)分內(nei)疚(jiu)……

　　過去總覺得掛(gua)科只要補過就(jiu)可(ke)以(yi)了(le)，但是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)那么(me)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)，掛(gua)科會(hui)(hui)給(gei)自(zi)己帶來很多麻煩的(de)(de)(de)(de)(de)事，雖然(ran)現(xian)在(zai)(zai)看不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)但是(shi)(shi)以(yi)后(hou)就(jiu)會(hui)(hui)有報應的(de)(de)(de)(de)(de)。掛(gua)科多了(le)就(jiu)會(hui)(hui)影(ying)(ying)響(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)否拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)位(wei)證(zheng)，更為嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)可(ke)能(neng)會(hui)(hui)連畢業(ye)證(zheng)都拿(na)不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)。連畢業(ye)證(zheng)都拿(na)不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)算是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)白念了(le)。但是(shi)(shi)現(xian)在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)競爭那么(me)激烈就(jiu)憑一個(ge)大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)證(zheng)是(shi)(shi)遠遠不(bu)可(ke)能(neng)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)(dao)好工作的(de)(de)(de)(de)(de)，必須盡可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)身(shen)素質。再就(jiu)是(shi)(shi)掛(gua)科是(shi)(shi)直(zhi)接影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)成績排名，這與獎學(xue)(xue)(xue)金、助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金、競選(xuan)班干部(bu)、保研、推薦工作、出國(guo)留學(xue)(xue)(xue)等(deng)等(deng)好事全部(bu)失(shi)之交臂(bei)。在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)應聘過程中，當用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)看到(dao)(dao)(dao)(dao)你(ni)是(shi)(shi)一個(ge)掛(gua)科較多的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)后(hou)，錄(lu)用(yong)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)將大打(da)折扣(kou)。最令人(ren)(ren)煩惱的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)掛(gua)科后(hou)，假期里你(ni)還得用(yong)別人(ren)(ren)玩的(de)(de)(de)(de)(de)時間來補習(xi)。在(zai)(zai)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)眼里你(ni)也變成了(le)一個(ge)壞學(xue)(xue)(xue)生，說難聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)，這或多或少會(hui)(hui)影(ying)(ying)響(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心理。

　　掛科帶(dai)來那么多的(de)可怕后(hou)果(guo)讓(rang)我(wo)深(shen)深(shen)后(hou)悔，所以(yi)我(wo)狠(hen)下心來再以(yi)后(hou)的(de)學習(xi)里(li)努力學習(xi)不偷懶(lan)，不逃(tao)課，盡自己所有的(de)能力來彌(mi)補過去的(de)錯(cuo)誤，走出掛科。

　　檢討人：XXX

　　20xx年X月XX日

大學生掛科檢討書篇7

尊敬的老師：

　　因為我(wo)這段時間(jian)沒有好(hao)好(hao)學習(xi)，上課(ke)愛做小動作，導致(zhi)高數成績不理想(xiang)。我(wo)懷(huai)著(zhu)愧疚的心情，寫下這份檢查.以向您表(biao)示(shi)我(wo)的決心和悔(hui)改之意，只希望老師(shi)能(neng)夠給我(wo)一個改正的機會。

　　我出來有(you)幾點是(shi)我做的不夠的：

　　一是上課沒(mei)辦(ban)法集中(zhong)精(jing)力(li)，不用功，還時常發呆。一有閑(xian)工(gong)夫就只(zhi)想著(zhu)玩，做作業也不認真。我覺得改正這個習慣。

　　二是我是我在課后(hou)沒有(you)及時復習，導致學(xue)習后(hou)的(de)知識(shi)很(hen)快就忘了(le)。因此對于不懂的(de)知識(shi)點沒有(you)深入分析和理解。

　　三是(shi)(shi)我(wo)(wo)的壓力(li)過大(da)，其(qi)實(shi)這份壓力(li)不僅僅是(shi)(shi)父(fu)母(mu)施加的，父(fu)母(mu)對(dui)我(wo)(wo)的要求是(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)的關心，是(shi)(shi)希(xi)望我(wo)(wo)有好的成績，將來能夠有出(chu)息。但(dan)我(wo)(wo)卻辜負了父(fu)母(mu)，以至于考試(shi)時候(hou)心情緊張，握筆的手都(dou)會因(yin)為(wei)做不出(chu)試(shi)題(ti)而瑟瑟發抖。

　　我在反省檢討(tao)錯誤的同時，我已(yi)經(jing)將目光投入在了(le)期末考(kao)試(shi)。

　　我(wo)(wo)從哪跌倒就從哪爬(pa)起來，絕對不在同一(yi)個(ge)地點再(zai)跌倒第2次(ci)，努(nu)力堅(jian)持，讓(rang)自己按時按質完成作業(ye)，每天(tian)認真聽講(jiang)，大量做(zuo)(zuo)題，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)學(xue)習(xi)。腳踏實(shi)(shi)地，爭取下(xia)次(ci)考試取得好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績，以(yi)優異的(de)(de)(de)(de)成績來匯報曾經為我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)過(guo)無數(shu)付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)？老(lao)師(shi)和(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母，我(wo)(wo)會讓(rang)您們看到一(yi)個(ge)全新的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，一(yi)個(ge)遵規守紀(ji)，尊重師(shi)長，按時完成作業(ye)，認真聽講(jiang)，大量做(zuo)(zuo)題，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)學(xue)習(xi)。腳踏實(shi)(shi)地的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，一(yi)切跟著大家走，堅(jian)決不做(zuo)(zuo)個(ge)別生(sheng)。所以(yi)我(wo)(wo)不可以(yi)再(zai)犯懶惰的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤了，我(wo)(wo)要積極地看待(dai)我(wo)(wo)所生(sheng)活，學(xue)習(xi)過(guo)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)天(tian)，給(gei)我(wo)(wo)自己留(liu)下(xia)一(yi)個(ge)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，給(gei)同學(xue)和(he)老(lao)師(shi)留(liu)下(xia)好(hao)的(de)(de)(de)(de)印象，讓(rang)我(wo)(wo)在這四年的(de)(de)(de)(de)時間創(chuang)造出(chu)(chu)一(yi)個(ge)另人折服的(de)(de)(de)(de)奇(qi)跡。

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日(ri)

大學生掛科檢討書篇8

尊敬的領導：

　　我(wo)叫xx，是(shi)xx科技學院信息工程學院的(de)(de)一(yi)員。因在(zai)第二(er)學期的(de)(de)期末考試中(zhong)失(shi)利，出(chu)現掛科情況，沒(mei)有發(fa)揮學生(sheng)在(zai)學習上的(de)(de)模范作用，為此向組織做出(chu)深刻(ke)檢(jian)討(tao)。

　　從(cong)校(xiao)園網查到自己(ji)掛科(ke)時(shi)，我沒有太大反應，平靜地接受了考(kao)試(shi)結果。考(kao)試(shi)是厚積薄(bo)發的(de)事(shi)(shi)，平時(shi)若不(bu)反復思考(kao)，談不(bu)上(shang)對所學內容的(de)理解、領悟、學會。這(zhe)學期我花在學習上(shang)的(de)時(shi)間確實少(shao)了，這(zhe)樣(yang)的(de)考(kao)試(shi)結果客(ke)觀上(shang)講是個必然(ran)事(shi)(shi)件。事(shi)(shi)已至(zhi)此，唯有坦然(ran)面對。

　　其實我(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生充滿迷茫。逐(zhu)漸(jian)了解自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)后(hou)，我(wo)(wo)開(kai)始覺悟到(dao)自己(ji)不(bu)(bu)喜歡也不(bu)(bu)擅長(chang)(chang)這(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)，而(er)且對數(shu)學電路(lu)物理一類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程也很吃力，遲遲進入不(bu)(bu)了學習狀態(tai)，漸(jian)漸(jian)有了畏(wei)懼心理。面對這(zhe)個(ge)繩(sheng)結(jie)，感覺苦、悶彷徨。為了解開(kai)心結(jie)，我(wo)(wo)查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛蕓(yun)，解決之(zhi)(zhi)道繁(fan)雜，結(jie)合自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，我(wo)(wo)找到(dao)了自認為合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)，就是(shi)(shi)新(xin)東方(fang)教育(yu)科(ke)(ke)技(ji)集團董事長(chang)(chang)俞敏洪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) “專業(ye)(ye)實在換不(bu)(bu)了就學下去(qu)；保證(zheng)考試不(bu)(bu)掛科(ke)(ke)，拿到(dao)學位證(zheng)，同(tong)時發展自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)特長(chang)(chang)，并使(shi)之(zhi)(zhi)達到(dao)可以讓自己(ji)在社會立足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度。” 這(zhe)是(shi)(shi)個(ge)極(ji)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決方(fang)針。但，方(fang)針總是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，執(zhi)行(xing)都不(bu)(bu)是(shi)(shi)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試失利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接原(yuan)因(yin)是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)不(bu)(bu)到(dao)位。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一學期(qi)里，多(duo)數時(shi)(shi)間都在(zai)看(kan)經(jing)濟和營銷學的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，此外(wai)還有(you)哲學小說之類的(de)(de)(de)，有(you)時(shi)(shi)似懂非懂，有(you)時(shi)(shi)感觸良多(duo)。但，這(zhe)(zhe)(zhe)種遨游書(shu)(shu)(shu)海、書(shu)(shu)(shu)叢獵奇的(de)(de)(de)快樂的(de)(de)(de)基礎如此不牢固。它來(lai)的(de)(de)(de)太(tai)過(guo)泛濫而沒有(you)節(jie)制——有(you)時(shi)(shi)上課我(wo)也在(zai)看(kan)課外(wai)書(shu)(shu)(shu)，加之對高數物理電路原理的(de)(de)(de)畏難心理，所以就(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣課內(nei)學習的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間和精力在(zai)有(you)意無(wu)意地越來(lai)越少。

　　現在看得出這個(ge)屬于(yu)泡(pao)沫式的學習生活，終于(yu)臨近考試時(shi)泡(pao)沫破(po)了。

　　計算機專業的課程(cheng)都有一定的門檻(jian)性，突擊的效果很不(bu)明顯，于是(shi)，突擊失利 ——考試失利。

　　在假期里我(wo)深刻(ke)地(di)反思(si)，根本問題(ti)到(dao)底出在哪，怎(zen)么(me)解(jie)(jie)決？這是(shi)(shi)我(wo)暑(shu)假解(jie)(jie)決的(de)主要(yao)問題(ti)。我(wo)的(de)答案是(shi)(shi)自己的(de)思(si)想(xiang)認(ren)(ren)識問題(ti)，即對技(ji)術的(de)不科學(xue)的(de)認(ren)(ren)識和理解(jie)(jie)。適值(zhi)咱(zan)們(men)學(xue)院里新建(jian)一個(ge)單片機小組，我(wo)已經報名。放假前布(bu)置學(xue)習任務，假期自學(xue)，開學(xue)后審核篩選（篩選率6：1）。不管我(wo)是(shi)(shi)否被淘汰(tai)，有一點可以肯定，我(wo)已經開始(shi)正(zheng)視技(ji)術的(de)重要(yao)性(xing)。我(wo)想(xiang)這是(shi)(shi)我(wo)考試失(shi)利(li)，對數學(xue)電路感到(dao)頭疼的(de)本質原因。

　　認(ren)識(shi)世界首先要認(ren)識(shi)它的(de)物(wu)質規(gui)律(lv)(lv)，要認(ren)識(shi)物(wu)質規(gui)律(lv)(lv)就要學好數理化一類的(de)自然科學，這個結(jie)論也是我的(de)反(fan)思成果之一。至(zhi)此(ci)理清了(le)思緒，調整了(le)觀念認(ren)識(shi)，完(wan)成了(le)逐層深(shen)入的(de)自我剖析(xi)。

　　在(zai)此向組織(zhi)鄭重承諾(nuo)，我(wo)會加快進(jin)步，以(yi)新的心態和觀念對待(dai)自(zi)己的學業，以(yi)一個大的器量對待(dai)周圍的人(ren)事。爭(zheng)取早日實現人(ren)生理(li)想，為社會做(zuo)貢(gong)獻。

　　檢討人：XXX

　　20xx年X月XX日

大學生掛科檢討書篇9

尊敬的輔導員：

　　您好！我是(shi)xxx班(ban)的xxx，由于上個學期英語掛(gua)科了，感到非常懊悔，所以(yi)做以(yi)下的檢(jian)討(tao)。

　　我總(zong)結(jie)了(le)掛科的原因，主要是(shi)以下幾方面(mian)：

　　第一(yi)：剛從(cong)壓力很大(da)的(de)(de)高(gao)中考上環境(jing)較輕(qing)松的(de)(de)大(da)學，自(zi)己(ji)的(de)(de)懶惰性(xing)格就(jiu)凸顯出來了(le)！以(yi)前在高(gao)中本來就(jiu)喜歡(huan)賴床(chuang)(chuang)(chuang)床(chuang)(chuang)(chuang)，雖然還是起來了(le)但那是宿舍管理員強(qiang)迫叫(jiao)起來的(de)(de)，但還是最后一(yi)個起床(chuang)(chuang)(chuang)；到了(le)大(da)學沒人叫(jiao)了(le)，所以(yi)自(zi)己(ji)就(jiu)更加不(bu)想起，甚至索(suo)性(xing)不(bu)起床(chuang)(chuang)(chuang)去上課了(le)！這就(jiu)是態度不(bu)端正的(de)(de)結果！

　　第二(er)：不(bu)適應大學(xue)的(de)教學(xue)模式！覺得(de)英語課上(shang)老師教的(de)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)能吸收(shou)到什(shen)么，而(er)下課時(shi)自(zi)(zi)己(ji)又沒自(zi)(zi)己(ji)學(xue)所以英語水平就在(zai)這樣的(de)情形下不(bu)知不(bu)覺的(de)下降了很(hen)多！

　　第三：剛上大(da)學(xue)(xue)有太多自(zi)己好奇的地(di)方(fang)，比如(ru)說(shuo)參(can)加一些自(zi)己喜歡(huan)的社(she)團，還有參(can)加各(ge)種比賽等等，而把精(jing)力(li)大(da)部分放在這方(fang)面了，所以(yi)自(zi)己的學(xue)(xue)習就荒廢了！

　　在(zai)寒假(jia)期(qi)間當知道學(xue)分績點和(he)自己(ji)英語掛科的(de)消息時，我很傷心！我就一直在(zai)反(fan)思(si)自己(ji)，檢討自己(ji)。我認(ren)為并(bing)且(qie)(qie)這個(ge)學(xue)期(qi)也這樣(yang)做(zuo)了！比如：每(mei)天按時6點半起床，我現在(zai)這三周做(zuo)到了，并(bing)且(qie)(qie)要一直這樣(yang)；每(mei)天背(bei)單(dan)詞；努力完成(cheng)老(lao)師布置的(de)作(zuo)業。

　　其(qi)實實際的行(xing)動我不用多說！在(zai)高(gao)中我學到一(yi)樣很(hen)重要(yao)的東西，那就是要(yao)想做(zuo)(zuo)好一(yi)件事只要(yao)態度(du)端正一(yi)定能(neng)做(zuo)(zuo)好！

　　我向輔導員保證，也向自己保證：這個學(xue)期(qi)一(yi)定(ding)不再(zai)掛科并且(qie)學(xue)習(xi)成績一(yi)定(ding)能更好(hao)！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日(ri)

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