科教培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的科教培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

科教培訓總結1

　　根據《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》精神，安徽省教育廳《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》 及《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》等文件精神要求，我校認真組織教師參加班班通使用培訓，考核，達到了較為理想的效果。

　　一、我們建立培訓小組,制定培訓方案，按部就班進行培訓。

　　學校建立了以校長陳明生為組長，業務骨干方亮為技術管理員，全體教師積極參與的培訓工作小組。在小組指導下開展培訓工作。

　　二、狠抓培訓過程，提高培訓質量。

　　按照上級要求，我們制定了培訓方案，方案要求全體教師都要進行培訓，都要參加考核，都要考核合格。針對教師的計算機水平不同，教師年齡段不同，我們采取了集中培訓與分散輔導和教師自學相結合的培訓方式。收到了良好效果。在集中培訓時，我們利用教師的業余時間，在多媒體教室播放培訓光盤，教師先從理論上感知操作方法。接下來我們讓參加骨干技術培訓的方亮老師在班班通教室里現場操作演示，隨后分組教師隨即練習，我們分別指導教師的隨機操作。在教師課余時間，我們教室隨時開放，教師隨時練習，很快，大部分教師都熟練掌握了操控方法，能運用多媒體上課。我們鼓勵教師注冊教師資源網，利用網絡進行交流學習。都達到了很好效果。對于幾個老年教師，我們也是有空就指導，讓他們也基本掌握了班班通使用方法，能進行簡單的操作。培訓中我們還結合考核要求與試題，有針對性的展開培訓，使考核培訓緊密結合，促使教師積極培訓，達到合格。 按照上級要求，為了促使培訓順利進行，達到每個老師都掌握，我們給每個教師簽訂了培訓責任書，讓教師明確作為一個現在的老師，必須學會使用現代化的教學工具，來促進教學質量的提高。這樣讓老師認識到位，培訓到位，效果甚好。

　　三、加強運用，提高培訓效果

　　班班通應用要熟練，要深入教學，還要老師會電子備課，利用備課平臺，利用課程資源，結合教學經驗，做自己的課件，上好多媒體課，上出自己的課堂特色，我校多次舉辦暢言教學與備課系統的培訓，全體教師積極參與，了解備課系統的運用，部分教師還將暢言備課系統程序安裝在家用電腦上，課后進行電子備課，取得了很好的效果。

　　班班通設備的高效使用，信息資源的整合，讓老師做出符合本班學生特點的課件等許多工作，還需要我們花很大功夫，還需要深入培訓，我們的工作還很多，我們會努力做好的。

科教培訓總結2

　　為提高中小學教師的現代信息技術應用水平和實施新課程的能力，全面促進信息技術與學科課程整合和推動中小學新課程改革工作的開展，在省教育廳的大力支持下，我縣于20xx年10月舉行了英特爾未來教育學科教師培訓，應該說培訓取得了良好的效果，不過在過程中也存在著一些問題，現在我把本次教師培訓總結如下，以備日后參考。

　　一、培訓概況

　　1、基本情況

　　20xx年6月，我們2名主講教師參加了河北省第二期英特爾未來教育高級研修班。帶著一種新的教學理念，一種全新的授課方式，一份沉重的責任，回到了南皮。自此拉開了英特爾未來教育培訓的帷幕。我們充分發揮團隊合作精神，集體備課，協作上課，有問題共同協商解決，通過摸索，順利完成了兩期英特爾50名教師的培訓任務。通過培訓使學員認識到“英特爾未來教育”對貫徹新課程改革理念的重要意義，有利于他們在各自學校推進“英特爾未來教育”的理念和教學方式的實施，為培訓后的應用打下良好的基礎。這次培訓我們采用了集中時間統一培訓的形式，每期上滿6天，嚴格要求，堅持簽到簽退。

　　2、過程情況

　　為了保證培訓效果和教學工作的順利完成，一是、我們英特爾培訓辦公室提前起草了南皮縣英特爾未來教育培訓方案，對英特爾培訓的各項細節進行了界定。在10月份臨開班前，又專門召開了各鄉鎮業務校長會，嚴肅強調培訓的重要意義及各鄉校需要提供的各項保障。開辦前的輿論造勢做的比較到位，為培訓的順利開展奠定了好的基礎。事實證明這樣做也是有效的。原來下達的指標，結果完成幾乎都不到一半，而今年由于力度比較大，基本完成了培訓任務。二是、教學過程靈活創意。按著集體備課的思路，各位主講教師傾心指導，創意設計。將精講和過程討論體驗相結合；教師自己演示和優秀光盤學習相結合，有利地促進了參訓教師的理解領悟。三是，嚴格管理，確保培訓成效。教學中我們嚴格按照有關規定要求學員，對出勤及任務完成情況均做了嚴格要求。第一期培訓未能完成學習任務，要求第二期開課的時候繼續學習，第二期為完成作業的延期學習，整個培訓過程所有學員均完成培訓作業并及時結業。

　　“英特爾未來教育”培訓不是一般意義上的計算機技術培訓，而是一種基于現代教育技術的、以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，學員計算機操作技能的強弱直接影響該項目培訓的正常進行。因此，要求各學校嚴格按照項目培訓標準選送學科教師。對于計算機基礎較差的學員，我們還安排專門的教師進行輔導，以保證所有學員都能跟上培訓的進度。

　　3、集體授課

　　二、培訓成效

　　我縣今年共培訓學科教師50人，未來教育的理念給全縣教學改革與實踐探索注入了新的活力，嶄新的教育理念正在改變著培訓教師的教學思維，一改傳統教學的舊面孔，令人耳目一新。在他們的輻射、帶動和影響下，英特爾未來教育必將成為教師爭先恐后，急于探索的教學方式。

　　1、通過培訓，多數學員認識到培訓內容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的可操作性實踐。尤其在解決問題起點，如何提出問題使之成為學生學習和教師教學的起點，通過基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉換，使教師更加明確了如何以學習者為中心提出問題、探究性學習；通過基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個實踐探究性學習的.可操作性方法；在完成教學任務過程中，通過學員相互之間的資源共享，對單元問題的分工和合作，實現合作學習等中小學教師迫切需要解決的問題方面，具有十分重要的促進作用。

　　2、用“英特爾未來教育”培訓中的方式解決了信息技術與學科教學的整合問題，得到教師們的認可。多數學員認為教學應用的實際意義很大，并且認為收獲很多，改變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應用而應用的問題，解決了制作多媒體課件費時多、實效小的問題，以及應用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正實現了信息技術對學科教學的支持作用。

　　3、鍛煉了主講教師，增強了主講教師對“英特爾未來教育”的深刻認識。在備課和授課過程中，主講教師對“英特爾未來教育”課程的性質、功能、方法的認識初步達到統一。

　　三、存在問題

　　1、主講教師需進一步統一認識、掌握教學內容、熟悉教學方式。

　　2、培訓中反映出學員的電腦基礎程度不一，授課的時候教師不易掌握授課進度和難度。個別學員電腦基礎差，在學習過程中無法跟上進度，產生挫折感。在今后的培訓前我們要進一步強調學員的電腦基礎，并以此促進學員參訓前的電腦基礎培訓。

　　3、培訓中反映出部分學員觀念轉換較慢，不會按照學生的特點來提出問題，同時參訓時多數學員的精力主要放在網絡技術方面，忽略了對培訓理念的理解和應用的實踐研究。今后的培訓中應當在教師的教學和案例中注意引導、示范，加強對培訓理念應用的實踐指導，促進學員觀念轉變和應用能力的提高。

　　4、加強對學員的評價體系標準的研究，目前的評價體系操作性不強，不利于結合實際對學員們評價。希望通過研究重建對學員的評價標準體系。

　　5、加強對培訓后應用情況的調查和研究，建立對課堂教學和課后實踐的跟蹤調查體系和標準，保證教學效果落在實處，同時可以根據反饋對以后的培訓進行必要修改。

　　四、學員反饋：

　　培訓結束后我們對學員反饋表進行了數據分析，分析發現，對于“未來教育”培訓，大多數教師是持肯定態度的，雖然短短幾天很累，但認為獲得了很大的提高，基本可以總結為以下幾方面：

　　1、接受了新的教育理念，更有效地促進了課堂教學內容、形式、手段、策略、模式等的革新。

　　2、計算機應用能力顯著提高。

　　3、學會多方位、多角度看待多媒體，體會到多媒體、網絡對于教學的應用。

　　4、體味并接受了這種全新的培訓模式。

　　五、反思總結。

　　我們的學科教師在反思教學過程后認為未來教育的理念使教學發生了如下變化：第一，從只研究教師如何“教”到認真關注學生如何“學”。注意了發揮學生的自主獨立性。第二，任務的確立、完成的方式更貼近學生學習的真實性。按照建構主義的學習觀，成功的教學“應使學習在與現實情境相類似的情境中發生，以解決學生在現實生活中遇到的問題為目標。學習的內容要選擇真實性任務，不能對其做過于簡單化的處理，使其遠離現實的問題情境。”第三，新的學習手段，計算機多媒體技術和網絡技術的明確提出和應用，既增強了學生學習興趣，又大大提高了學習活動的有效性，還提高了學生運用多種手段、擴展學習資源的學習意識與能力。

　　英特爾未來教育項目培訓倡導的是學習者真正意義上的自主學習，重視信息技術與各個學科的整合，鼓勵交流、合作與資源共享，重視評價、反思。未來教育培訓有力地促進了教師教育思想和教育觀念的轉變。通過英特爾未來教育項目的開展，對廣大學科教師觸動很大，許多老師還提出了許多寶貴意見和建議。轉變教育觀念，實現教育現代化是一項復雜的系統工程，是應該積極面對的現實問題。我縣將進一步加大英特爾未來教育項目培訓，為實現全縣基礎教育跨越式發展作出應有貢獻。

科教培訓總結3

　　百年大計，教育為本。作為“人類靈魂工程師”的教師，肩負著教書育人的重任。教師的自身素質決定著教育的發展水平和質量。通過本次的小學教師崗位素質能力提升培訓，我獲益良多。

　　這一次崗位素質能力培訓的內容非常豐富，涵蓋了教師師德、教師發展、學生管理、以及學科綜合素質等方面的內容，學習形式也比較多樣。有專家視頻講座、微課、班級交流討論、自我研修等，大大地開拓了我們的視野，讓我們全方位了解到教育教學方面的相關理論知識。感謝這一次培訓給我提供了如此難得的學習、提升的機會。

　　隨著社會日益發展，科技日新月異，社會對教師這個行業的要求越來越高。作為一名“教書育人”的教育工作者，教師必須要有先進的教育理念，樹立適應時代發展的教育價值觀、正確的學生觀、現代的教學觀、科學的教育質量觀，扎實自身的專業知識，具備學科專門知識、教育心理學科知識，具有駕馭教育教學活動的能力，具有語言組織能力、人際交往能力、獲取新知識能力、教育科研能力。

　　還記得讀師范的時候，我們的校訓是“學高為師，身正為范”。確實，教師的職業特點決定了教師不僅是一個博學多才的人，更應該是一個道德高尚的人。教師工作有強烈的典范性，教師只有以身作則，才能起到典范的作用，培養出言行一致的人。但遺憾的是，現在許多老師受到浮躁的社會風氣的影響，工作態度也變得浮躁起來。網上列舉了調查的各類典型的“問題老師”，如唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型；課下股票市場，課上手機亂響之“業務繁忙”型；平時不備課，上課老出錯之“臨場發揮”型；平板呆滯，照本宣科之“新聞聯播”型；教案老一套，上課唱老調之“孔已己”型??或許網上的評論有點言過其辭，但我們不能否認的是，像這樣的老師仍是確確實實存在著。有的老師觀念陳舊，平時從不學習，不懂得與時俱進，與學生之間產生了深深的鴻溝；有的老師對待本職工作馬虎了事，但下班后卻業務繁忙，真可謂不務正業；有的老師對待學校工作不盡全力，但對待有償家教卻不遺余力；有的老師對待教學工作不太熱心，對待流言蜚語卻甚為上心。試問這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學生呢？所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”， 學生除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。 一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率。

　　目前我國教師的整體素質存在著很多問題：職業道德有待加強；專業知識陳舊、知識面窄，缺少相關專業的知識；教育理論知識缺乏、教育教學能力差；教師隊伍結構不合理，老教師和年輕教師多、中年教師少，女教師多、男教師少。目前我國教師隊伍的整體素質與素質教育的要求存在一定的差距。教師要根據時代的發展和社會的進步，努力學習，勤于實踐。學習教育理論，更新教育教學觀念，樹立素質教育的新理念。進一步拓寬知識面，不斷補充新知識，切實增強實施素質教育的能力。加強師德修養，增強事業心、責任感。

　　師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

科教培訓總結4

　　在20xx年暑假中，我認真學習了學科教學滲透法制的內容，我體會到了法制教育在學科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對此應高度的重視。同時我也深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。

　　通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、生活和法制之間的聯系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。

　　我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一”的原則；還有滲透法制教育要“創設適當的情景，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。

　　首先是要在開學工作部署會議就要讓教師認識到法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。

　　其次是要加強法律意識的學習，提高自身法制素養。要學習法制知識，解決好“一

　　桶水”和“一碗水”的關系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。

　　再次是要精心備教。要舍得花時間、精心準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現學生學科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。

科教培訓總結5

　　根據省教育廳文件和市教育局安排，我市高一年級全體英語教師于20xx年8月5日至8月14日接受了為期10天的新課程培訓。

　　市教育局領導高度重視本次培訓工作。培訓前，我校有關領導召開會議進行部署和分工，明確了輔導員和班主任的職責，檢查了教室、線路、多媒體器材，安裝了教室網線等。培訓開始第一天，教育局馬局長和有關領導親臨我們班指導檢查，教研員老師做了培訓前動員報告并且每天到班級和老師們一起交流討論有關課題。

　　本次培訓我們共有60余名高一年級英語教師參加。在班主任和輔導員老師的精心安排下，我們班.用了觀看視頻、及時交流、分組討論、代表發言、說課等卓有成效的培訓方式。內容豐富，形式多樣，互動性強。既有理論高度，又有具體實踐指導意義。每天根據培訓內容布置作業并于次日收繳作業。

　　高一英語培訓班共觀看通識培訓10個專題的在線視頻，教材培訓5個專題的在線視頻和人教社高一英語培訓包7套光盤。其主要內容包括：高中英語新課標解讀、新課程理念、人教版新教材介紹、課標與教材的關系、課程資源分析介紹、高中英語新課程基本理念的課堂實施、新課程理念的高中英語語法教學、詞匯教學、聽力教學、閱讀教學、文化教學以及新課程理念教學的各種課例等。

　　參加高一培訓班的全體老師按照培訓時間到校，做好培訓筆記，認真觀看視頻。討論時大家積極發言，提出疑問和自己的看法，重點.中在教材教法分析、教學的深廣度方面及教學方式的轉變，大家結合課例、課堂教學設計進行互動研討，很多老師還在課下自費刻錄了光盤、下載了視頻重新觀看，每位教師認真手寫論文，按時交作業。

　　通過這次培訓，我市高一年級的英語教師加深了對《高中英語課程標準》的，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新課程理念的高中英語課堂教學過程。大家一致認為：英語新課程的實施，關鍵在于縮小理念與實踐之間的空檔，在課堂教學中的落實。我們有信心在今后的教學中把握好教學的深、廣度，重視課堂教學的有效性，強化學科建設，使我市英語教學穩步發展，爭取更加優異的英語教學成績。

科教培訓總結6

　　一、感悟收獲

　　通過培訓，使我思想靈魂得到了洗禮，并且深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

　　通過本次培訓，我還了解到如何在學科教學滲透法制教育方法：

　　1、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕。

　　2、創設適當的情景，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘。

　　3、貼近實際、貼近生活、貼近學生，不牽強附會，自然和諧。

　　總之，在教學活動中如果能恰當地滲透法制教育，不但不會增加學生的學習負擔、心理負擔，還可以提高學生的法制素養，增強學科知識與社會、法制三者的聯系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。從而讓學生接受法制教育的過程，變成一個主動、快樂的學習過程，甚至是不知不覺的過程，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生。當然這樣的結果是不會傷害學科本身的。

　　二、我應該做的事

　　通過培訓深感法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。藍天給白云的是一片潔白，海水給魚兒的是一片溫馨，呵護學生的心靈，就給學生的一片新天地。要能在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法制素養，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；其次就是了解學科教學中可滲透法律知識的點和可滲透的法律知識，這樣才能打有準備的仗；再次是要精心備教，舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，增強教學吸引力和感染力，從而實現學生學科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。

科教培訓總結7

　　感謝師訓站的領導讓我有機會來參加英語學習，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學經驗。

　　首先，粟玲琳老師給我們講解小學英語語言語調及基本口語訓練時。讓我感到非常慚愧，原來自己的發音那么不標準，自己讀書所學到的知識那么有限。更何況畢業十多年了，很少去鉆研業務知識，而且有些知識已經忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學生，對得起這份職業。在以后的教學生涯中，我應抽出時間努力學習，提高自己的業務水平。

　　其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學及畢業復習技巧時，讓我覺得為什么我的學生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進行編一些口決和兒歌，讓學生學得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發，只要老師愿意發時間去鉆研教材，發心思去把那些難懂的內容編口決。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學習，今后還要向她討教方法。

　　再次，李芳老師主講的《小學英語教學中游戲的運用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現場給我們模擬各種游的運用及規則。讓我們這些培訓的老師也當了一回學生，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣，更何況學生。如果我在今后的教學中也多運用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣，這樣就不會出現厭學的情況，兩級分化就不那么嚴重，成績自然就會提高。

　　我很高興來參加這次暑期小學英語教師培訓，這次的培訓讓我受益匪淺。如果明年還有機會，我同樣會來參加培訓，學習新的知識。

　　教育大業，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養一支綜合素質高，業務潛力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學潛力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

　　一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

　　二、這次培訓，為我們帶給了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養終身學習的習慣。

　　三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的`認識，使我明白了，我們要創造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養學生的聽、說、讀、寫潛力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。

　　四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我務必加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

　　總之，透過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優秀的英語教師。

科教培訓總結8

　　作為為成人雙證制高中教育培訓授課已經十年的數學老師，在上級領導和同行老師的大力關心幫助和指導下，每次都能較圓滿地完成教育培訓的任務，同時也提升了自己一些成人教育觀念和教育理念，促使自己不斷在雙證制成人高中數學的教學實踐中，邊摸索、邊總結，以下是我十年來的幾點體會：

　　一、學員感人的學習精神激勵著我

　　俗語說：活到老，學到老。這也是社區教育的終身學習理念，把這句話用到我們學員的身上真是一點也不為過。學員的好學精神，虛心求教的態度深深觸動我。成人雙證制高中數學學習是成人高中學員最感頭疼最難的一門學科，主原因是大部分學員原來基礎差，從初中畢業離開學校一般是再也沒有去碰過數學了，它不像社會文史類學科容易去理解，在平時的工作和生活中接觸得相對比較多，而數學大部分概念性的內容在實際生活中應用到的卻不多，而且知識的連貫性很強，又相對比較枯燥，故對于大部分學員來說，對數學都沒有較高的興趣，一堂課下來真正能聽懂的學員不多，況且學員都有一定的工作和家庭牽絆，但部分學員表現出的學習熱情和態度讓人肅然起敬，無論刮風下雨、無論冰凍下雪、無論路途遠近、無論能否聽懂，都能在規定的時間來聽課，下課了還圍在我身邊問問題。有的學員一下班飯都不吃就來聽課，有的學員帶上無人照看的小孩來聽課，有的學員跨鄉鎮趕來聽課，有的學員夫妻結伴前來聽課等等，為的就是趕來吃上一顆青春年少時未好好讀書的“后悔藥”，不再錯失能再次學習的良機。因此，對成人“雙證制”班高中數學的教學，雖然難度比其他學科要大得多，如果按照普通高中的教學方法進行施教的話，效果肯定會不盡如人意。但學員的熱情感染著我，使我有足夠的理由相信，我能給他們，渴望知識的他們一個滿意的答案，教學上我努力貼合學員實際進行安排：

　　1、總括教材、克服逃避心理，成人職業高中“雙證制”數學教材采用的是省編教材，編著者已經改變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此，我在每年開學第一課就把教材的內容作一個全面的介紹，讓學員大體上了解到高中數學與初中數學的聯系與區別，對新知識點的難易程度有個大致的了解，根據教材的目錄，對第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內容，強調難度并不是很大，因為成人相對于普高學生而言，在概念的理解及空間想象力上應該是有優勢的。而教材中的二次函數、三角函數等難度較大等，讓學員在上課時有心理上的準備。

　　2、以課本例題為基礎，結合近幾年的試題和模擬題，出一定量的試題在平時上課時進行適當訓練。教材在內容的安排上，從第二章函數到第五章的解析幾何，都要涉及到代數解析式的變換與運算，這也恰恰是成人學員最薄弱的地方。為此，有針對性地強化對多項式的訓練是很有必要的，所以我根據自己近幾年閱卷的情況，無論是找的例題還是出的習題，在難易程度上和數量上都盡量把握好尺度，標準是以能夠解決二次函數和直線方程即可。

　　3、練習與輔導方式多樣化，成人學員的學習是業余時間的學習，除了集中聽課外，許多內容需要學員利用平時零星的業余時間去消化和鞏固的，由于大多數學員有著繁忙的工作和較大的生活壓力，花在學習上的時間對他們來說還是不多的，所以每堂課上布置的練習題盡量在上課結束前進行解題提示，目的就是為了鞏固所學知識，當場消化。練習題對學員來說也是因人而異的，學習能力強、基礎較好的學員基本上能在集中學習的時間段里完成，而對基礎差的學員，一個基礎性的練習題做一遍是不夠的，往往在講解后還是似懂非懂，勉強在老師的指導下把練習題做出來，所以我就會利用微信、qq等工具進行課外的教學和輔導，也鼓勵他們在課堂上積極發言、不懂就多問。

　　二、適應時代發展，努力使自己在各方面有所提升。

　　作為一名新時代的成人教育工作者。作為成人教育工作者，教師必須與時俱進，更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身教育改革，補齊當前成人教育短板，不忘初心，不斷創新進取。面對新時代新起點，我們要牢記歷史賦予的責任，開啟成人教育新征程，促進全民終身學習深入發展，不斷反思自己的教學行為，改革過時的教學方法、模式，特別是要根據學員的實際情況進行思考和研究，結合自己的教學實際調整教學策略和方法，從而提高教學水平和質量。我在這十年來的成人雙證制高中數學教育培訓的過程中，能有較強的責任心和事業心，積極主動去學習去適應時代的發展和學員的變化。工作認真負責，對學員熱情，學習他們優于自己的長處，也學習到了更多教育理論知識，提高了自己的教育素養，使自己在教別人知識過程中也收獲到了快樂。做到了和學員共同提高、共同進步。

　　當然，成人高中雙證制數學教育培訓的深入開展，重要的目的是訓練學員的邏輯思維能力和認知能力，同時教給他們樹立終身學習的理念、保持終身學習的能力，讓學員在日新月異飛速發展的學習型社會中能勇立潮頭。

　　我深信：在眾多成人教育工作者的不懈努力下，農村成人“雙證制”高中教育教學一定會取得更輝煌的成績。

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教師培訓中心培訓總結08-23

名師培訓總結12-08

班組培訓總結12-07

防火培訓總結12-05

網上培訓總結12-05

督學培訓總結12-01

燈飾培訓總結11-22