技術(shu)培(pei)訓(xun)總結(通用15篇)

　　總結(jie)是(shi)指社會團體、企業單位和個人在自身的(de)(de)某(mou)(mou)一(yi)(yi)時期、某(mou)(mou)一(yi)(yi)項目或(huo)某(mou)(mou)些工作(zuo)告一(yi)(yi)段落或(huo)者全部完(wan)成后進(jin)行回顧(gu)檢查、分(fen)析評價，從(cong)而肯定成績，得(de)到經(jing)驗(yan)，找出差(cha)距(ju)，得(de)出教訓(xun)和一(yi)(yi)些規(gui)律(lv)性認識的(de)(de)一(yi)(yi)種書面(mian)材(cai)料，它(ta)可以(yi)促使我(wo)們(men)思考，因(yin)此十分(fen)有(you)必(bi)須要寫一(yi)(yi)份總結(jie)哦。總結(jie)一(yi)(yi)般是(shi)怎(zen)么寫的(de)(de)呢(ni)？以(yi)下是(shi)小編精心整理的(de)(de)技術(shu)培訓(xun)總結(jie)，僅供參考，大(da)家一(yi)(yi)起來看看吧。

技術培訓總結1

　　為了(le)切(qie)實提(ti)高員(yuan)(yuan)工技(ji)(ji)術(shu)業(ye)務素(su)質，我廠根據生(sheng)產經營形勢并結(jie)合開展“管理(li)文化年”活動的(de)要求(qiu)，“以(yi)(yi)需求(qiu)為導向(xiang)、以(yi)(yi)學員(yuan)(yuan)為中心、以(yi)(yi)技(ji)(ji)能為本位(wei)”，狠抓(zhua)了(le)“三基(ji)”工作，即基(ji)礎理(li)論教育(yu)、基(ji)本知(zhi)識學習(xi)、基(ji)本技(ji)(ji)能訓(xun)(xun)練;強(qiang)化了(le)“三層(ceng)”培訓(xun)(xun)，即管理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)培訓(xun)(xun)、專業(ye)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)(yuan)培訓(xun)(xun)、操作人(ren)員(yuan)(yuan)培訓(xun)(xun)，把(ba)我廠員(yuan)(yuan)工技(ji)(ji)術(shu)業(ye)務素(su)質提(ti)升到了(le)一(yi)個新的(de)水平。全(quan)年共舉辦各級各類培訓(xun)(xun)班96期，培訓(xun)(xun)4932人(ren);外出培訓(xun)(xun)608人(ren),其(qi)中干(gan)部243人(ren);本年學歷(li)教育(yu)80人(ren)、在(zai)學266人(ren)，畢業(ye)87人(ren)，其(qi)中研(yan)究生(sheng)畢業(ye)3人(ren);本廠1193人(ren)參加了(le)技(ji)(ji)能鑒(jian)定。我們的(de)具體做法是：

　　一、完善了培(pei)訓考(kao)核機(ji)制

　　通(tong)過樹立(li)“培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)企業(ye)的長效投入，是(shi)發展的最大(da)(da)后勁，是(shi)員(yuan)工的最大(da)(da)福利”觀念，積極營造有利于(yu)員(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的良好(hao)環境(jing)。在(zai)干(gan)部(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方面，制(zhi)(zhi)定(ding)了“xxxxxxx廠干(gan)部(bu)(bu)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學分制(zhi)(zhi)管理辦法”。圍繞(rao)構(gou)筑終身教(jiao)育(yu)(yu)體系、創建(jian)學習(xi)型干(gan)部(bu)(bu)的要求，調(diao)動和發揮(hui)部(bu)(bu)門及(ji)干(gan)部(bu)(bu)個人學習(xi)的積極性，建(jian)立(li)干(gan)部(bu)(bu)學習(xi)的長效機(ji)制(zhi)(zhi)，推(tui)進干(gan)部(bu)(bu)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作制(zhi)(zhi)度化建(jian)設(she)。

　　根據(ju)(ju)我廠(chang)提(ti)高干(gan)部(bu)技(ji)術業(ye)務(wu)(wu)素(su)質的(de)(de)要(yao)求，在(zai)完成(cheng)(cheng)(cheng)xxx年(nian)～xxx年(nian)對干(gan)部(bu)實(shi)施三(san)(san)年(nian)“5+X”培訓(xun)規劃(hua)的(de)(de)基礎上，從(cong)xxx年(nian)起(qi)每(mei)三(san)(san)年(nian)作為一(yi)個(ge)周期，三(san)(san)年(nian)內科級干(gan)部(bu)累計(ji)(ji)培訓(xun)必(bi)須完成(cheng)(cheng)(cheng)72學(xue)分(fen)，科級以(yi)下(xia)管理人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和(he)專業(ye)技(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)累計(ji)(ji)培訓(xun)必(bi)須完成(cheng)(cheng)(cheng)60學(xue)分(fen)。采取記(ji)錄學(xue)分(fen)和(he)獎勵(li)學(xue)分(fen)的(de)(de)辦法(fa)實(shi)施登(deng)記(ji)。干(gan)部(bu)自學(xue)學(xue)分(fen)由員(yuan)(yuan)工(gong)培訓(xun)中心(xin)根據(ju)(ju)季度檢查情況進行記(ji)錄，并填寫《xxxxxxx廠(chang)干(gan)部(bu)教育培訓(xun)學(xue)分(fen)登(deng)記(ji)表(biao)》。干(gan)部(bu)學(xue)分(fen)完成(cheng)(cheng)(cheng)情況將(jiang)作為干(gan)部(bu)考核、競聘的(de)(de)一(yi)項依據(ju)(ju)。三(san)(san)年(nian)內超額完成(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)任務(wu)(wu)的(de)(de)，中心(xin)將(jiang)擇優給(gei)予適當獎勵(li);因(yin)個(ge)人(ren)(ren)原因(yin)完不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)任務(wu)(wu)的(de)(de)，全廠(chang)通(tong)報;當年(nian)完不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)任務(wu)(wu)的(de)(de)不(bu)能參加培訓(xun)系統先進評比(bi)和(he)高一(yi)級專業(ye)技(ji)術職務(wu)(wu)任職資格評審。

　　在操作人員(yuan)培訓(xun)方(fang)面(mian)，以六種(zhong)機制(zhi)促進高技能人才(cai)成(cheng)長：

　　一是構建技(ji)能(neng)培訓機制。根據團中(zhong)央、勞動和社會(hui)保障(zhang)部、國務院國資委“青(qing)工技(ji)能(neng)振興計劃(hua)(hua)”，制定并實施了利用三年(nian)時間提高(gao)操作(zuo)人員技(ji)能(neng)素(su)質(zhi)的“藍領技(ji)能(neng)素(su)質(zhi)提升工程”計劃(hua)(hua)，構建了操作(zuo)人員成才的“綠色通道”;

　　二(er)是(shi)(shi)構建技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)機(ji)制。加(jia)快了(le)(le)(le)技(ji)(ji)(ji)術新人脫穎而(er)出;三是(shi)(shi)構建技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)機(ji)制。深入實(shi)施了(le)(le)(le)“技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)考核制度”，促(cu)進技(ji)(ji)(ji)術工人崗(gang)位成才。制定(ding)了(le)(le)(le)《一人多(duo)證實(shi)施辦法(fa)》，鼓勵操作(zuo)人員在精(jing)(jing)修本(ben)職(zhi)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)同時(shi)，通(tong)過技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)取得(de)第二(er)或者更多(duo)《職(zhi)業(ye)資格(ge)證書(shu)》，逐步達到“一崗(gang)精(jing)(jing)、二(er)崗(gang)通(tong)、三崗(gang)會”的(de)培訓(xun)(xun)目標(biao)和(he)“轉崗(gang)能(neng)(neng)上崗(gang)，上崗(gang)能(neng)(neng)勝任”的(de)目的(de)。凡通(tong)過技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)取得(de)第二(er)或者更多(duo)《職(zhi)業(ye)資格(ge)證書(shu)》者，報銷技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定(ding)考務費，并由廠員工培訓(xun)(xun)中(zhong)心設立專(zhuan)門的(de)技(ji)(ji)(ji)術檔案，有5人取得(de)了(le)(le)(le)第二(er)個《職(zhi)業(ye)資格(ge)證書(shu)》。

　　有(you)3人提前(qian)進行了鑒(jian)定;四是構建技(ji)(ji)術傳播機制(zhi)。實施(shi)了“金(jin)牌教(jiao)練(lian)”評(ping)比制(zhi)度(du)，根(gen)據多年的(de)教(jiao)練(lian)成果，評(ping)聘了8名“金(jin)牌教(jiao)練(lian)”。同時將“金(jin)牌教(jiao)練(lian)”資源全(quan)廠(chang)共享;五是構建表彰獎勵機制(zhi)。繼續執(zhi)行“優秀員(yuan)工(gong)(gong)學員(yuan)”和“首席(xi)技(ji)(ji)工(gong)(gong)”評(ping)比制(zhi)度(du)，大力推進職工(gong)(gong)素質工(gong)(gong)程。全(quan)年投入10萬元(yuan)為21名公司(si)級“技(ji)(ji)術能手”、8名廠(chang)級“金(jin)牌教(jiao)練(lian)”和15名廠(chang)級“首席(xi)技(ji)(ji)工(gong)(gong)”訂閱了各類技(ji)(ji)術書(shu)刊和科技(ji)(ji)圖書(shu)。

　　同時，按照“一般人員(yuan)普遍培(pei)(pei)訓(xun)、骨干人員(yuan)重(zhong)點培(pei)(pei)訓(xun)、短缺人員(yuan)抓緊培(pei)(pei)訓(xun)、優秀人員(yuan)獎勵培(pei)(pei)訓(xun)”的原則，選送6名(ming)技(ji)術(shu)能手(shou)(shou)和技(ji)術(shu)骨干外(wai)出培(pei)(pei)訓(xun)(全廠(chang)(chang)在公司(si)前三屆技(ji)術(shu)比(bi)賽榮(rong)獲榮(rong)譽稱(cheng)號的21名(ming)技(ji)術(shu)能手(shou)(shou)中有19人參加了外(wai)出培(pei)(pei)訓(xun))。通過文件(jian)、電(dian)視、網絡等宣(xuan)傳(chuan)媒體(ti)，宣(xuan)傳(chuan)展(zhan)示技(ji)術(shu)尖子(zi)風采。對在xx公司(si)技(ji)術(shu)比(bi)賽上獲得維修電(dian)工(gong)(gong)和汽(qi)車駕(jia)駛員(yuan)金牌的xxx、xxx及在廠(chang)(chang)xxx年度員(yuan)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)大賽上被授予“技(ji)術(shu)能手(shou)(shou)”稱(cheng)號的xxx等9名(ming)員(yuan)工(gong)(gong)，廠(chang)(chang)黨委做(zuo)出了“關于開展(zhan)向(xiang)崔振宇、梁海龍(long)等優秀技(ji)能員(yuan)工(gong)(gong)學習(xi)的決(jue)定”;

　　六是構建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)(kao)(kao)(kao)核機制(zhi)(zhi)。根據加強基層基礎管理工(gong)(gong)作要求，建立“員工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)月度(du)檢查(cha)考(kao)(kao)(kao)(kao)核制(zhi)(zhi)度(du)”。實施“操(cao)(cao)作人員年(nian)(nian)度(du)技術(shu)(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)核”制(zhi)(zhi)度(du)，提高員工(gong)(gong)的(de)學(xue)習(xi)自(zi)覺性，全年(nian)(nian)有(you)27個工(gong)(gong)種，2618人參(can)加了操(cao)(cao)作人員年(nian)(nian)度(du)技術(shu)(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)核，對(dui)考(kao)(kao)(kao)(kao)核不合(he)(he)格者扣罰當(dang)月獎金;有(you)60名技師(高級技師)參(can)加年(nian)(nian)度(du)技術(shu)(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)核，對(dui)7名考(kao)(kao)(kao)(kao)核不合(he)(he)格者停發技師津貼一年(nian)(nian);對(dui)2名技能鑒定雙(shuang)科不及格人員執行了降崗位工(gong)(gong)資一檔半年(nian)(nian)的(de)處理;建立了培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)(kao)(kao)(kao)試制(zhi)(zhi)度(du)，對(dui)參(can)加公司級培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)(kao)(kao)(kao)試不合(he)(he)格的(de).2名人員培(pei)(pei)訓(xun)(xun)費用不予報銷。

　　二、實施(shi)了“三基”培訓

　　建立(li)對(dui)管(guan)理層、技術層、操作層不(bu)同(tong)層面以及同(tong)一(yi)層面不(bu)同(tong)層次員工全面培養的“梯級平(ping)臺”，使每名員工都能在(zai)自己(ji)的“跑道”上施(shi)展(zhan)才(cai)華，成為(wei)企業所需(xu)要的人才(cai)。

　　1.實施各級(ji)管理人員的基(ji)礎理論教育。

　　以提高管理(li)(li)人員(yuan)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)素(su)質為目標，大力(li)(li)(li)(li)開(kai)展(zhan)政(zheng)治(zhi)理(li)(li)論培訓(xun);以提高管理(li)(li)人員(yuan)管理(li)(li)工(gong)作能力(li)(li)(li)(li)和水平，大力(li)(li)(li)(li)開(kai)展(zhan)經(jing)濟知識培訓(xun);開(kai)拓他們(men)的(de)(de)視野，建立(li)新的(de)(de)“以文化力(li)(li)(li)(li)增強(qiang)凝聚(ju)力(li)(li)(li)(li)、以執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)促(cu)進發展(zhan)力(li)(li)(li)(li)”的(de)(de)經(jing)營管理(li)(li)理(li)(li)念。根據廠提出“抓細節管理(li)(li)”、“提升(sheng)(sheng)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)”的(de)(de)有關精神(shen)，在舉辦20期“細節決(jue)定(ding)成(cheng)敗”的(de)(de)培訓(xun)班，培訓(xun)617名管理(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)基礎上(shang)，我們(men)又舉辦了(le)期81名科級干部(bu)參加的(de)(de)“如(ru)何提升(sheng)(sheng)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)”培訓(xun)班。通(tong)過培訓(xun)加強(qiang)了(le)員(yuan)工(gong)的(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)，激發了(le)員(yuan)工(gong)無(wu)限的(de)(de)工(gong)作熱(re)情(qing)。

　　采油作業(ye)二區針對部(bu)分站長(chang)分析(xi)問題、解決問題能(neng)力較差的問題，幫助部(bu)分站長(chang)盡(jin)快學會(hui)油井(jing)診(zhen)斷，對他(ta)們(men)開(kai)(kai)“技術小(xiao)灶”。首先由(you)地質隊長(chang)根據(ju)各站的實際情況選(xuan)區塊，利用業(ye)余(yu)時間，對他(ta)們(men)進行(xing)單兵教練。從(cong)查(cha)資料開(kai)(kai)始，讓(rang)站長(chang)們(men)親手繪(hui)制相關圖(tu)表(biao)，并利用圖(tu)表(biao)對所管區塊進行(xing)分析(xi)，找(zhao)出油井(jing)產(chan)量變化的主要原(yuan)因，明確下步(bu)應(ying)采取的措施。

　　2.實(shi)施專(zhuan)業技術人員的基本知(zhi)識(shi)學習。

　　一是(shi)結合新(xin)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)應用，鼓(gu)勵專業技(ji)(ji)術人員掌握從開發地(di)質、鉆采(cai)工程到(dao)地(di)面(mian)集(ji)輸工程各個方面(mian)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術知識，全面(mian)提升專業技(ji)(ji)術干部的(de)(de)(de)綜合業務素質，積極鍛造專業技(ji)(ji)術人才(cai)鏈;二(er)是(shi)繼(ji)續開展(zhan)了一人進修，大(da)家(jia)受益的(de)(de)(de)“連動(dong)培訓”，擴大(da)新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)知識的(de)(de)(de)傳播(bo)范圍。舉辦了40名采(cai)油(you)(you)和地(di)質技(ji)(ji)術人員參加的(de)(de)(de)“螺桿泵采(cai)油(you)(you)技(ji)(ji)術培訓班”;

　　二是工藝(yi)所技術人員(yuan)結(jie)合xx、xx油(you)田(tian)關于水平井技術的專(zhuan)題調研情況，舉辦了“水平井技術互(hu)動式(shi)培訓班”，有(you)40名采油(you)、地質(zhi)技術人員(yuan)參(can)加了培訓;

　　三是隨(sui)著數字化采(cai)油廠的建立，油水井(jing)管(guan)(guan)理技(ji)術和信息技(ji)術將(jiang)得(de)(de)到普遍應用，對管(guan)(guan)理人(ren)員(yuan)計算(suan)機(ji)(ji)的應用水平提出了(le)越來越高(gao)的要求，為此我(wo)們分(fen)步(bu)驟、分(fen)層次(ci)、分(fen)等級的開展了(le)計算(suan)機(ji)(ji)應用培(pei)訓(xun)(xun)，舉辦了(le)“單井(jing)效益(yi)評價軟件培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)”1期(qi)，培(pei)訓(xun)(xun)12人(ren);“計算(suan)機(ji)(ji)操作水平提高(gao)班(ban)”3期(qi)，培(pei)訓(xun)(xun)94人(ren);有13名管(guan)(guan)理及(ji)專業技(ji)術人(ren)員(yuan)人(ren)員(yuan)報名參加全國(guo)計算(suan)機(ji)(ji)等級考試(一級、二(er)級)，11人(ren)取得(de)(de)了(le)登記證書。

　　3.加強崗位操(cao)作人員的基本技能訓練。

　　在采油工、熱(re)注(zhu)運行工、集(ji)輸(shu)工、維(wei)修電工等主力工種中，實(shi)施了(le)“藍領技能(neng)(neng)(neng)素質提(ti)升工程”，使培訓(xun)工作與(yu)選拔拔尖人才相(xiang)(xiang)結合，與(yu)提(ti)高(gao)崗位操(cao)作能(neng)(neng)(neng)力相(xiang)(xiang)結合，與(yu)技能(neng)(neng)(neng)鑒定相(xiang)(xiang)結合，切(qie)實(shi)提(ti)高(gao)崗位操(cao)作人員(yuan)的技能(neng)(neng)(neng)水平，形成(cheng)“以(yi)點帶(dai)線(xian)，以(yi)線(xian)帶(dai)面”的培訓(xun)格局。

技術培訓總結2

　　7月9號，我參加了(le)杭州市戶外應急救援隊組織的“紅十字會醫療救護培訓”，時間已經過去三(san)天了(le)。今(jin)天早上(shang)，吳(wu)悅(yue)叫我寫(xie)一(yi)下培訓的總結，發到(dao)論壇上(shang)，我當時推脫(tuo)了(le)。吃(chi)了(le)中飯，趁著酒勁，覺得有必要寫(xie)一(yi)寫(xie)，就當是體(ti)會和學習的心得吧(ba)。

　　紅十(shi)字救(jiu)護培訓，我(wo)以前也(ye)參加過，那時候(hou)時間上有三天，理論學(xue)習比較(jiao)多，到現在(zai)差不多快(kuai)忘記(ji)了。學(xue)了知識(shi)要經常用(yong)，才(cai)會學(xue)有所用(yong)、臨陣(zhen)不亂，救(jiu)護知識(shi)才(cai)會更加豐富、扎(zha)實，關鍵時候(hou)能在(zai)第一(yi)時間輕而易(yi)舉(ju)挽救(jiu)他(ta)人生命。

　　自從十(shi)多年前學了“救護培訓”知識后，這(zhe)(zhe)些(xie)年來，我一(yi)(yi)直(zhi)想(xiang)找(zhao)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)救他人(ren)性命，可(ke)一(yi)(yi)直(zhi)沒有(you)臨場“心(xin)肺復(fu)蘇”的(de)(de)(de)救人(ren)機(ji)會(hui)。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)真難(nan)碰(peng)到，希(xi)望也不(bu)要碰(peng)到，就算有(you)時候有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，也不(bu)一(yi)(yi)定是第一(yi)(yi)目擊者，擠(ji)進人(ren)群主動(dong)去(qu)救護他(她(ta))，要冒著很大的(de)(de)(de)勇氣(qi)和(he)承擔很大的(de)(de)(de)風險，弄不(bu)好背上官(guan)司(si)或被當(dang)作(zuo)耍(shua)流氓，當(dang)然這(zhe)(zhe)聽起來像玩笑話，也是有(you)可(ke)能的(de)(de)(de)。

　　今年第(di)一次高溫天登山時(shi)(shi)，在(zai)(zai)我身(shen)邊因中(zhong)暑倒下(xia)(xia)(xia)一位女(nv)孩，當(dang)時(shi)(shi)周邊的(de)人(ren)第(di)一意識就是高喊著(zhu)(zhu)(zhu)“快掐人(ren)中(zhong)!快掐人(ren)中(zhong)!”一位好(hao)心的(de)驢友使勁掐著(zhu)(zhu)(zhu)她的(de)人(ren)中(zhong)，我急(ji)忙疏散(san)開圍著(zhu)(zhu)(zhu)她的(de)人(ren)群，心里想(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)(zhu)，如(ru)果再不醒來，要試(shi)一下(xia)(xia)(xia)“心肺復(fu)蘇(su)”的(de)救人(ren)本領(ling)了。當(dang)時(shi)(shi)我腦子里盤算著(zhu)(zhu)(zhu)恢復(fu)著(zhu)(zhu)(zhu)記憶，胸部要按壓(ya)幾(ji)(ji)下(xia)(xia)(xia)?吹幾(ji)(ji)口氣(qi)?好(hao)在(zai)(zai)她二、三分鐘后醒來了，最終也沒用(yong)上我的(de)本領(ling)。那次回來時(shi)(shi)，我一直在(zai)(zai)想(xiang)(xiang)，有機會一定要再學一下(xia)(xia)(xia)救護知識，以備急(ji)救用(yong)。

　　7月9號的(de)這(zhe)次(ci)培訓，給我提(ti)供了很(hen)(hen)好(hao)的(de)機會，理論結(jie)合實際，以實踐為(wei)重。講臺上的(de).兩位老師很(hen)(hen)認真，很(hen)(hen)敬業(ye)，講得很(hen)(hen)仔細，教得很(hen)(hen)專業(ye)，手(shou)把手(shou)教大(da)家救護操作(zuo);下(xia)面(mian)的(de)學員聽得很(hen)(hen)認真，課堂紀律都(dou)很(hen)(hen)好(hao)，不(bu)(bu)懂之(zhi)處(chu)舉手(shou)主動問(wen)老師，中午也不(bu)(bu)休息(xi)，吃(chi)了飯就爭著去操作(zuo)“心肺(fei)復蘇”。雖然(ran)只(zhi)有短短一(yi)天時間(jian)，讓我記憶深刻(ke)，加深了關鍵的(de)救護知識和(he)(he)操作(zuo)要領。特(te)別是“心肺(fei)復蘇”操作(zuo)這(zhe)一(yi)課，讓我和(he)(he)大(da)家一(yi)次(ci)就通過了考(kao)核。

　　理(li)論(lun)課講得也很(hen)好(hao)，講的內容都(dou)是我們(men)救援(yuan)隊今后在(zai)救援(yuan)任務(wu)中會(hui)碰到的知識，學有所用，增長豐富(fu)了(le)(le)救援(yuan)知識，能更(geng)地好(hao)為自己、為他人服務(wu)。下午結束前的理(li)論(lun)考試(shi)，大家憑著學到的知識，在(zai)很(hen)短的時(shi)間內都(dou)獨(du)立完成了(le)(le)考試(shi)，成績很(hen)理(li)想。

　　通過短(duan)短(duan)的一天培訓，我們學習和(he)掌握了心肺復蘇(su)(CPR)、四肢與頭部(bu)止血、傷口包扎、骨折固定(ding)、傷員(yuan)搬運(yun)等(deng)理論和(he)實(shi)踐(jian)操作(zuo)知(zhi)識，為今后(hou)的戶外救援工(gong)作(zuo)，起(qi)到積極和(he)重要的作(zuo)用。

　　這次培訓美中不足(zu)也有(you)，就是教(jiao)材與講課的(de)操作手法數(shu)字(zi)上有(you)出入，有(you)很多處，作為教(jiao)科書這是十(shi)分不嚴肅(su)的(de)事，希望(wang)紅十(shi)字(zi)官方今后能予(yu)以糾正。

技術培訓總結3

　　20___年3月11號，我公(gong)司領導來我們xx項目對全(quan)體員工(gong)進行(xing)全(quan)面(mian)的(de)培訓教(jiao)育，關于各個(ge)崗位的(de)制度，以及工(gong)作中遇到的(de)一些疑(yi)難問題怎(zen)么解決，各個(ge)崗位的(de)職(zhi)責(ze)，各崗位的(de)一些專業技(ji)術培訓。

　　首先，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)進行看光碟(die)教(jiao)育，是(shi)關(guan)于(yu)XX老師(shi)的(de)(de)(de)《XXXXX》的(de)(de)(de)報(bao)(bao)告，深受(shou)鼓舞(wu)，自己(ji)在(zai)思想上、認(ren)識上有了(le)一個全新的(de)(de)(de)認(ren)識。在(zai)將(jiang)后工(gong)作中(zhong)(zhong)樹立(li)正確的(de)(de)(de)意識！改變以前錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)心態。如果我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)天都認(ren)為(wei)(wei)在(zai)為(wei)(wei)公司打工(gong)或是(shi)為(wei)(wei)老板打工(gong)的(de)(de)(de)話，那我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)大錯(cuo)特錯(cuo)了(le)，抱著這種心態我(wo)(wo)(wo)們(men)永遠(yuan)不(bu)會成長個發(fa)展的(de)(de)(de)。其實(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)個人(ren)都是(shi)在(zai)為(wei)(wei)自己(ji)工(gong)作，每(mei)一份付出(chu)和努(nu)力(li)，都將(jiang)會得(de)到回報(bao)(bao)的(de)(de)(de)，XX老師(shi)說的(de)(de)(de)很(hen)對(dui)，如果我(wo)(wo)(wo)們(men)今天不(bu)去努(nu)力(li)的(de)(de)(de)工(gong)作，那明天就(jiu)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)去找(zhao)工(gong)作吧！在(zai)今后工(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)時刻記著XX老師(shi)報(bao)(bao)告中(zhong)(zhong)傳(chuan)達(da)的(de)(de)(de)精神，努(nu)力(li)的(de)(de)(de)工(gong)作，為(wei)(wei)企業做出(chu)點貢(gong)獻。

　　其次，公司(si)機關領(ling)(ling)導(dao)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)進行了(le)(le)(le)(le)各個(ge)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)培訓教育。公司(si)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)科長鄭(zheng)x對(dui)(dui)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)科每位(wei)成員的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)職責(ze)、管(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度進行講解(jie)，對(dui)(dui)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)開工(gong)(gong)報告、計量的(de)(de)(de)問(wen)題進行講解(jie)，以(yi)(yi)及工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)計劃(hua)，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)需要配備(bei)的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)計劃(hua)、機械計劃(hua)、主要材料(liao)計劃(hua)和準備(bei)工(gong)(gong)作計劃(hua)等。雖(sui)然有(you)(you)些(xie)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)科方面(mian)的(de)(de)(de)專業(ye)聽的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)是很(hen)懂，但也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)所了(le)(le)(le)(le)解(jie)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)以(yi)(yi)后工(gong)(gong)作有(you)(you)很(hen)大得幫(bang)助，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)深受(shou)感動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)領(ling)(ling)導(dao)同(tong)志不(bu)(bu)(bu)(bu)怕可不(bu)(bu)(bu)(bu)怕累的(de)(de)(de)精神，值得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學習，她們(men)(men)從中午吃完(wan)飯就開始培訓，一(yi)(yi)直到(dao)晚(wan)上十一(yi)(yi)二點鐘，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)志甚至(zhi)嗓子都(dou)(dou)講啞了(le)(le)(le)(le)，而(er)她們(men)(men)仍然繼續講課，當(dang)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心情很(hen)復雜，她們(men)(men)為(wei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，不(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)(guan)自(zi)己身體，為(wei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)多學點工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)類的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，提(ti)高專業(ye)技術(shu)水平，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)她們(men)(men)做到(dao)了(le)(le)(le)(le)，她們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)盡力(li)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)會辜負機關領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)`期望，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會在(zai)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實(shi)踐(jian)加培訓中得到(dao)成長和提(ti)高的(de)(de)(de)。還有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)材料(liao)科長，財務科長，安全科長，都(dou)(dou)講了(le)(le)(le)(le)很(hen)多各自(zi)各位(wei)上的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)和各科室的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度，也(ye)(ye)(ye)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)全體職工(gong)(gong)對(dui)(dui)其他科室的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作有(you)(you)所了(le)(le)(le)(le)解(jie)，以(yi)(yi)及工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)重要性，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是一(yi)(yi)個(ge)整體，一(yi)(yi)個(ge)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)能沒有(you)(you)那個(ge)科那個(ge)室的(de)(de)(de)，沒有(you)(you)那個(ge)科室工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)都(dou)(dou)無(wu)法正常(chang)進行。

　　第三(san)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)勞(lao)資科長xx有事(shi)，沒能(neng)來(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)項(xiang)目(mu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)司劉xx經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)幫助勞(lao)資科長講(jiang)(jiang)解(jie)關于辦(ban)公(gong)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)制度(du)，辦(ban)公(gong)室成員職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，并且對廉政建設(she)績效管(guan)理(li)(li)(li)(li)、公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五比五創制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)后對勞(lao)資中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)工(gong)資、補助等每一(yi)項(xiang)每一(yi)張表格進行講(jiang)(jiang)解(jie)，講(jiang)(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別(bie)細(xi)化(hua)，特別(bie)清(qing)晰(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)都(dou)(dou)放心，安(an)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，刨去(qu)那些不(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩惱和(he)埋怨。那天(tian)(tian)劉經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)從中(zhong)午(wu)講(jiang)(jiang)到(dao)下午(wu)吃飯(fan)，飯(fan)后繼續講(jiang)(jiang)解(jie)，這種(zhong)敬業(ye)精神值得(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每一(yi)位職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)學(xue)習(xi)和(he)體(ti)會，那天(tian)(tian)也(ye)(ye)(ye)(ye)感(gan)(gan)動了(le)會場每一(yi)位職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)，我(wo)(wo)(wo)雖然以(yi)前沒有參(can)加過公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)了(le)解(jie)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)到(dao)底(di)是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)什么(me)，為(wei)什么(me)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，現在(zai)(zai)才知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導時(shi)(shi)刻都(dou)(dou)在(zai)(zai)想(xiang)著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，看怎么(me)能(neng)把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)打造成高水平高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀團隊。那天(tian)(tian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)完(wan)，第二天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)聽(ting)說劉經(jing)(jing)理(li)(li)(li)(li)生(sheng)病了(le)，她(ta)居(ju)然不(bu)(bu)顧自(zi)己身(shen)(shen)(shen)體(ti)，頂(ding)住(zhu)勞(lao)累疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體(ti)堅持(chi)把剩些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)講(jiang)(jiang)完(wan)，因為(wei)不(bu)(bu)是(shi)她(ta)不(bu)(bu)想(xiang)多(duo)(duo)(duo)留一(yi)天(tian)(tian)，而(er)是(shi)機關領(ling)導還(huan)有任(ren)務(wu)，還(huan)得(de)(de)(de)趕時(shi)(shi)間去(qu)XX項(xiang)目(mu)繼續講(jiang)(jiang)解(jie)，做為(wei)一(yi)名職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)，我(wo)(wo)(wo)深受(shou)感(gan)(gan)動，也(ye)(ye)(ye)(ye)希(xi)望領(ling)導以(yi)后多(duo)(duo)(duo)注意自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體(ti)，只有好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體(ti)，才能(neng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)司創造出更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。也(ye)(ye)(ye)(ye)許這也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)名黨員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責所在(zai)(zai)吧！因為(wei)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導中(zhong)，大多(duo)(duo)(duo)都(dou)(dou)是(shi)黨員，黨員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這種(zhong)精神值得(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)敬尊。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名入黨積極(ji)分子，我(wo)(wo)(wo)會更(geng)加努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和(he)學(xue)習(xi)，了(le)解(jie)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)是(shi)什么(me)，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)是(shi)什么(me)？這樣工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)來(lai)才有真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力。當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)使命(ming)，而(er)非為(wei)薪水工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)除(chu)獲得(de)(de)(de)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪水，還(huan)能(neng)獲得(de)(de)(de)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就感(gan)(gan)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要熱(re)愛自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，用心做事(shi)，把工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做到(dao)完(wan)善(shan)，為(wei)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌而(er)奮斗。

　　所以(yi)在以(yi)后的(de)(de)工(gong)(gong)作中，我會更加(jia)的(de)(de)努力(li)，不斷提(ti)高(gao)自己的(de)(de)專業(ye)技術水(shui)平，更好的(de)(de)完(wan)成領導(dao)安排的(de)(de)任務。拓寬思路，深化細(xi)化本職工(gong)(gong)作，積極為(wei)企業(ye)的(de)(de)發展付出更大的(de)(de)努力(li)

技術培訓總結4

　　為了(le)切實(shi)提高員(yuan)(yuan)工(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)業務(wu)素(su)質，我(wo)廠根據生產經營(ying)形勢并(bing)結合開展(zhan)“管理(li)文化(hua)年”活動的要求(qiu)，“以需求(qiu)為導(dao)向、以學(xue)員(yuan)(yuan)為中心、以技(ji)(ji)(ji)能(neng)為本(ben)(ben)位(wei)”，狠抓了(le)“三(san)基(ji)”工(gong)作，即(ji)基(ji)礎理(li)論教(jiao)育(yu)、基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識學(xue)習(xi)、基(ji)本(ben)(ben)技(ji)(ji)(ji)能(neng)訓練；強化(hua)了(le)“三(san)層”培(pei)訓，即(ji)管理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)培(pei)訓、專(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)(yuan)培(pei)訓、操作人(ren)員(yuan)(yuan)培(pei)訓，把我(wo)廠員(yuan)(yuan)工(gong)技(ji)(ji)(ji)術(shu)業務(wu)素(su)質提升到了(le)一(yi)個新的水平(ping)。全年共舉(ju)辦各(ge)級各(ge)類培(pei)訓班96期(qi)，培(pei)訓4932人(ren)；外出培(pei)訓608人(ren)，其中干(gan)部243人(ren)；本(ben)(ben)年學(xue)歷教(jiao)育(yu)80人(ren)、在學(xue)266人(ren)，畢業87人(ren)，其中研究(jiu)生畢業3人(ren)；本(ben)(ben)廠1193人(ren)參加了(le)技(ji)(ji)(ji)能(neng)鑒定(ding)。我(wo)們的具體(ti)做法(fa)是：

　　一、完善了培訓考核機制

　　通過樹立(li)“培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)是企業(ye)的(de)長(chang)效(xiao)投入，是發展的(de)后勁，是員工的(de)福利”觀(guan)念，積(ji)極營造有利于員工培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)良好(hao)環(huan)境。在干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方面，制(zhi)定(ding)了“廠(chang)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)分(fen)(fen)制(zhi)管(guan)理辦法”。圍繞構筑終身教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、創建(jian)(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)要(yao)求，調動和發揮部(bu)(bu)(bu)(bu)門及(ji)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)個人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積(ji)極性，建(jian)(jian)立(li)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)長(chang)效(xiao)機制(zhi)，推進(jin)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)制(zhi)度化建(jian)(jian)設。根(gen)據(ju)我廠(chang)提高干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)技術(shu)(shu)業(ye)務素質的(de)要(yao)求，在完(wan)成(cheng)(cheng)20xx～20xx年(nian)對干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)施三(san)年(nian)“5+x”培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)規劃的(de)基礎(chu)上，從20xx年(nian)起每三(san)年(nian)作(zuo)為一個周期，三(san)年(nian)內科(ke)級干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)累計培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)必須完(wan)成(cheng)(cheng)72學(xue)(xue)分(fen)(fen)，科(ke)級以下管(guan)理人(ren)員和專(zhuan)業(ye)技術(shu)(shu)人(ren)員累計培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)必須完(wan)成(cheng)(cheng)60學(xue)(xue)分(fen)(fen)。采取(qu)記錄學(xue)(xue)分(fen)(fen)和獎勵學(xue)(xue)分(fen)(fen)的(de)辦法實(shi)施登(deng)記。干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)自學(xue)(xue)學(xue)(xue)分(fen)(fen)由員工培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中心根(gen)據(ju)季度檢查情況進(jin)行(xing)記錄，并填寫《廠(chang)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)分(fen)(fen)登(deng)記表》。干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)分(fen)(fen)完(wan)成(cheng)(cheng)情況將(jiang)作(zuo)為干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)考核(he)、競聘(pin)的(de)一項依據(ju)。三(san)年(nian)內超額完(wan)成(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)任(ren)務的(de)，中心將(jiang)擇優給予適當獎勵；因個人(ren)原(yuan)因完(wan)不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)任(ren)務的(de)，全廠(chang)通報；當年(nian)完(wan)不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)任(ren)務的(de)不(bu)(bu)能參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)系統先進(jin)評比和高一級專(zhuan)業(ye)技術(shu)(shu)職務任(ren)職資格評審。

　　在操作人(ren)(ren)員培訓方面，以六種機(ji)制(zhi)(zhi)促(cu)進高技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才成(cheng)長：一是構(gou)(gou)建(jian)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培訓機(ji)制(zhi)(zhi)。根(gen)據(ju)團(tuan)中央、勞動(dong)和社會保(bao)障部(bu)、國(guo)(guo)務院國(guo)(guo)資委“青工(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)振興計(ji)劃”，制(zhi)(zhi)定并(bing)實(shi)(shi)施了(le)利用三(san)年時間(jian)提(ti)(ti)高操作人(ren)(ren)員技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)素質的(de)“藍領技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)素質提(ti)(ti)升工(gong)(gong)程”計(ji)劃，構(gou)(gou)建(jian)了(le)操作人(ren)(ren)員成(cheng)才的(de)“綠色(se)通道”；二(er)(er)是構(gou)(gou)建(jian)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)大賽機(ji)制(zhi)(zhi)。加快了(le)技(ji)(ji)(ji)術新(xin)人(ren)(ren)脫穎而出(chu)；三(san)是構(gou)(gou)建(jian)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)鑒定機(ji)制(zhi)(zhi)。深入(ru)實(shi)(shi)施了(le)“技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)鑒定考(kao)核制(zhi)(zhi)度”，促(cu)進技(ji)(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)(ren)崗(gang)位(wei)成(cheng)才。制(zhi)(zhi)定了(le)《一人(ren)(ren)多證(zheng)實(shi)(shi)施辦法(fa)》，鼓(gu)勵操作人(ren)(ren)員在精修本職技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)同時，通過技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)鑒定取得第二(er)(er)或者更多《職業資格(ge)證(zheng)書》，逐步達到“一崗(gang)精、二(er)(er)崗(gang)通、三(san)崗(gang)會”的(de)培訓目(mu)標和“轉崗(gang)能(neng)(neng)(neng)上崗(gang)，上崗(gang)能(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任”的(de)目(mu)的(de)。

　　凡通過技(ji)能鑒(jian)定取得第(di)二(er)或(huo)者更多(duo)《職業資(zi)格(ge)(ge)證書》者，報銷(xiao)技(ji)能鑒(jian)定考務費，并由廠(chang)員(yuan)(yuan)工(gong)培訓(xun)中心設立專(zhuan)門的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)檔(dang)案，有5人取得了第(di)二(er)個《職業資(zi)格(ge)(ge)證書》。有3人提前進(jin)行了鑒(jian)定；四(si)是(shi)構建技(ji)術(shu)(shu)(shu)傳播機(ji)(ji)制。實(shi)施了“金(jin)牌教(jiao)練(lian)(lian)”評比制度(du)，根據多(duo)年的(de)教(jiao)練(lian)(lian)成果，評聘(pin)了8名“金(jin)牌教(jiao)練(lian)(lian)”。同時(shi)將“金(jin)牌教(jiao)練(lian)(lian)”資(zi)源全廠(chang)共享；五是(shi)構建表(biao)彰獎勵機(ji)(ji)制。繼續(xu)執行“優秀員(yuan)(yuan)工(gong)學員(yuan)(yuan)”和“首(shou)席技(ji)工(gong)”評比制度(du)，大(da)力推進(jin)職工(gong)素質工(gong)程。全年投(tou)入10萬元為21名公司級(ji)“技(ji)術(shu)(shu)(shu)能手(shou)”、8名廠(chang)級(ji)“金(jin)牌教(jiao)練(lian)(lian)”和15名廠(chang)級(ji)“首(shou)席技(ji)工(gong)”訂閱了各類技(ji)術(shu)(shu)(shu)書刊和科技(ji)圖(tu)書。

　　同時，按(an)照“一般人員普遍培(pei)訓(xun)、骨干人員重點培(pei)訓(xun)、短缺人員抓緊培(pei)訓(xun)、優秀人員獎勵培(pei)訓(xun)”的(de)原則，選送6名技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)和技(ji)(ji)術(shu)骨干外出培(pei)訓(xun)（全廠(chang)在(zai)公司(si)前三屆技(ji)(ji)術(shu)比(bi)賽(sai)榮獲(huo)榮譽稱(cheng)號的(de)21名技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)中(zhong)有19人參(can)加了外出培(pei)訓(xun)）。通過文件、電視、網絡等宣(xuan)傳(chuan)媒體，宣(xuan)傳(chuan)展示(shi)技(ji)(ji)術(shu)尖子風采(cai)。

　　對(dui)在公司技(ji)(ji)術(shu)比賽上獲得(de)維(wei)修電工(gong)(gong)和汽車駕駛員(yuan)金牌(pai)的員(yuan)工(gong)(gong)及在廠20xx年(nian)度(du)(du)員(yuan)工(gong)(gong)技(ji)(ji)術(shu)大賽上被授予(yu)(yu)“技(ji)(ji)術(shu)能手”稱(cheng)號的9名(ming)員(yuan)工(gong)(gong)，廠黨委做(zuo)出了(le)(le)“關于開(kai)展向崔振宇、梁(liang)海(hai)龍等優秀技(ji)(ji)能員(yuan)工(gong)(gong)學習的決定(ding)”；六是構(gou)建培訓(xun)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)機制。根據加(jia)強基層(ceng)基礎管理(li)(li)工(gong)(gong)作要(yao)求(qiu)，建立“員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)月度(du)(du)檢查考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)制度(du)(du)”。實施“操(cao)作人(ren)員(yuan)年(nian)度(du)(du)技(ji)(ji)術(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)”制度(du)(du)，提高員(yuan)工(gong)(gong)的學習自覺性，全(quan)年(nian)有(you)27個工(gong)(gong)種，2618人(ren)參加(jia)了(le)(le)操(cao)作人(ren)員(yuan)年(nian)度(du)(du)技(ji)(ji)術(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)，對(dui)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)不(bu)(bu)合格(ge)者扣罰當月獎金；有(you)60名(ming)技(ji)(ji)師(shi)（高級技(ji)(ji)師(shi)）參加(jia)年(nian)度(du)(du)技(ji)(ji)術(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)，對(dui)7名(ming)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)不(bu)(bu)合格(ge)者停(ting)發(fa)技(ji)(ji)師(shi)津貼一年(nian)；對(dui)2名(ming)技(ji)(ji)能鑒定(ding)雙(shuang)科不(bu)(bu)及格(ge)人(ren)員(yuan)執(zhi)行了(le)(le)降(jiang)崗位工(gong)(gong)資(zi)一檔半年(nian)的處理(li)(li)；建立了(le)(le)培訓(xun)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)制度(du)(du)，對(dui)參加(jia)公司級培訓(xun)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)不(bu)(bu)合格(ge)的2名(ming)人(ren)員(yuan)培訓(xun)費用不(bu)(bu)予(yu)(yu)報銷。

　　二、實施了“三基”培訓

　　建(jian)立對管理層(ceng)、技術層(ceng)、操(cao)作層(ceng)不同層(ceng)面以(yi)及同一層(ceng)面不同層(ceng)次員工(gong)全面培養的“梯級平臺”，使每名員工(gong)都能在(zai)自己的“跑道(dao)”上施展(zhan)才華，成為企業所需要的人才。

　　1、實施各級管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)的(de)(de)基礎理(li)(li)論(lun)教育。以(yi)提(ti)(ti)高管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)思想(xiang)政治素質(zhi)為目標，大力(li)(li)(li)開(kai)展政治理(li)(li)論(lun)培(pei)(pei)訓；以(yi)提(ti)(ti)高管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)管(guan)理(li)(li)工作能力(li)(li)(li)和水平(ping)，大力(li)(li)(li)開(kai)展經濟知(zhi)識培(pei)(pei)訓；開(kai)拓他(ta)們(men)(men)的(de)(de)視野，建立新(xin)的(de)(de)“以(yi)文化力(li)(li)(li)增(zeng)強凝聚力(li)(li)(li)、以(yi)執(zhi)(zhi)行力(li)(li)(li)促進發展力(li)(li)(li)”的(de)(de)經營(ying)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念。根據(ju)廠提(ti)(ti)出“抓細節管(guan)理(li)(li)”、“提(ti)(ti)升(sheng)執(zhi)(zhi)行力(li)(li)(li)”的(de)(de)有(you)關精神，在舉(ju)辦(ban)20期“細節決定成(cheng)敗”的(de)(de)培(pei)(pei)訓班(ban)，培(pei)(pei)訓617名(ming)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)的(de)(de)基礎上(shang)，我們(men)(men)又舉(ju)辦(ban)了4期81名(ming)科級干(gan)部(bu)參加的(de)(de)'“如(ru)何提(ti)(ti)升(sheng)執(zhi)(zhi)行力(li)(li)(li)”培(pei)(pei)訓班(ban)。

　　通過(guo)培(pei)訓加(jia)強(qiang)了(le)員工的(de)(de)執行(xing)(xing)(xing)力(li)，激發了(le)員工無(wu)限(xian)的(de)(de)工作熱情。采(cai)油(you)作業(ye)二區針對部分(fen)(fen)(fen)站長分(fen)(fen)(fen)析問題、解決問題能力(li)較差的(de)(de)問題，幫助(zhu)部分(fen)(fen)(fen)站長盡快學會油(you)井診(zhen)斷，對他(ta)(ta)們(men)(men)開“技術小灶”。首(shou)先(xian)由地質隊長根(gen)據各站的(de)(de)實際情況選區塊(kuai)，利用業(ye)余時間，對他(ta)(ta)們(men)(men)進行(xing)(xing)(xing)單(dan)兵教練。從(cong)查資料(liao)開始，讓站長們(men)(men)親手繪(hui)制相關(guan)圖(tu)表，并(bing)利用圖(tu)表對所管(guan)區塊(kuai)進行(xing)(xing)(xing)分(fen)(fen)(fen)析，找出(chu)油(you)井產量變化的(de)(de)主要(yao)原因，明確下步應采(cai)取的(de)(de)措施。

　　2、實施專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)基本知(zhi)(zhi)識學(xue)習。一是結合新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)應用，鼓勵專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)掌握從開發地(di)質(zhi)、鉆采(cai)(cai)(cai)工程到(dao)(dao)地(di)面集輸(shu)工程各個方面的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)知(zhi)(zhi)識，全面提升專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)干部(bu)的(de)(de)綜(zong)合業(ye)務素質(zhi)，積極鍛造(zao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)鏈；二(er)是繼續開展了(le)(le)(le)一人(ren)(ren)(ren)(ren)進修，大家受益(yi)的(de)(de)“連動培(pei)(pei)(pei)(pei)訓”，擴大新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)傳播范(fan)圍。舉辦(ban)了(le)(le)(le)40名采(cai)(cai)(cai)油(you)(you)和地(di)質(zhi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)參(can)加(jia)的(de)(de)“螺桿泵采(cai)(cai)(cai)油(you)(you)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓班(ban)”；工藝所技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)結合油(you)(you)田關(guan)于水(shui)平井(jing)(jing)(jing)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題調研情況(kuang)，舉辦(ban)了(le)(le)(le)“水(shui)平井(jing)(jing)(jing)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)互動式培(pei)(pei)(pei)(pei)訓班(ban)”，有40名采(cai)(cai)(cai)油(you)(you)、地(di)質(zhi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)參(can)加(jia)了(le)(le)(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓；三是隨著數(shu)字化采(cai)(cai)(cai)油(you)(you)廠的(de)(de)建立，油(you)(you)水(shui)井(jing)(jing)(jing)管(guan)理技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)和信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)將(jiang)得到(dao)(dao)普遍應用，對管(guan)理人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)應用水(shui)平提出了(le)(le)(le)越(yue)來越(yue)高的(de)(de)要求，為此(ci)我們分(fen)步驟(zou)、分(fen)層次、分(fen)等級的(de)(de)開展了(le)(le)(le)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)應用培(pei)(pei)(pei)(pei)訓，舉辦(ban)了(le)(le)(le)“單井(jing)(jing)(jing)效益(yi)評價(jia)軟(ruan)件培(pei)(pei)(pei)(pei)訓班(ban)”1期(qi)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓12人(ren)(ren)(ren)(ren)；“計(ji)算(suan)機(ji)(ji)操作水(shui)平提高班(ban)”3期(qi)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓94人(ren)(ren)(ren)(ren)；有13名管(guan)理及(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)報名參(can)加(jia)全國計(ji)算(suan)機(ji)(ji)等級考試（一級、二(er)級），11人(ren)(ren)(ren)(ren)取(qu)得了(le)(le)(le)登記(ji)證書。

　　3、加強崗位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員的基本技(ji)能訓練。在采油工、熱注(zhu)運行工、集輸工、維修電工等主(zhu)力工種中，實(shi)施(shi)了“藍(lan)領(ling)技(ji)能素(su)質提(ti)升工程”，使培訓工作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)選(xuan)拔(ba)拔(ba)尖人(ren)才相(xiang)結合(he)，與(yu)提(ti)高崗位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)能力相(xiang)結合(he)，與(yu)技(ji)能鑒定相(xiang)結合(he)，切實(shi)提(ti)高崗位(wei)操作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員的技(ji)能水平，形(xing)成“以點帶(dai)線，以線帶(dai)面”的培訓格局。

技術培訓總結5

　　20xx年(nian)(nian)7月(yue)19日至(zhi)20xx年(nian)(nian)8月(yue)20日，我有(you)幸參(can)加(jia)了(le)省(sheng)教(jiao)育廳(ting)在南京工程學院舉辦的中等職業學校(xiao) “數控(kong)技(ji)術(shu)(shu)應(ying)用”專(zhuan)業骨干(gan)教(jiao)師省(sheng)級培(pei)(pei)訓(xun)。這次培(pei)(pei)訓(xun)的組織形(xing)式(shi)非(fei)常有(you)新(xin)意，使我們(men)學習(xi)過(guo)(guo)程既(ji)緊張(zhang)又愉(yu)快，讓我們(men)這批久離校(xiao)園的中職教(jiao)師重新(xin)體會了(le)一(yi)(yi)次大(da)學校(xiao)園生活。通(tong)過(guo)(guo)近一(yi)(yi)個月(yue)的培(pei)(pei)訓(xun)，我們(men)均取(qu)得了(le)數控(kong)技(ji)術(shu)(shu)應(ying)用專(zhuan)業培(pei)(pei)訓(xun)結業證書，對(dui)于(yu)我們(men)每位(wei)教(jiao)師來說，這都是一(yi)(yi)次提高(gao)、一(yi)(yi)次借鑒(jian)、一(yi)(yi)次實踐，使我深感(gan)收獲(huo)巨大(da)，受益(yi)終生。

　　一(yi)、培(pei)訓工作組織嚴密，培(pei)訓內容緊扣市場要求和教學實際

　　南(nan)京工(gong)(gong)程學院(yuan)領導高(gao)度(du)重視本次培訓工(gong)(gong)作(zuo)，對培訓總體安(an)排提出了明確要(yao)求(qiu)，對培訓內(nei)容(rong)等具體環節(jie)進行(xing)了精心指導。為(wei)了高(gao)效率、高(gao)質(zhi)量地(di)(di)做好本次培訓工(gong)(gong)作(zuo)，他們在培訓內(nei)容(rong)上緊緊抓(zhua)住了學員(yuan)的(de)求(qiu)知要(yao)求(qiu)，抓(zhua)住了當前(qian)數控專(zhuan)業(ye)的(de)主流技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，安(an)排最強(qiang)的(de)師資(zi)力量進行(xing)授課(ke)，受到了廣大學員(yuan)的(de)好評，呈現出聽課(ke)認真、討論熱烈的(de)良好局面。數控技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)應用專(zhuan)業(ye)設置了課(ke)程觀介紹、數控機(ji)床、CAD/CAM技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、數控仿真技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、數控加工(gong)(gong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、數控加工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝等模塊，培訓中積(ji)極聯系相關(guan)的(de)企(qi)業(ye)，為(wei)學員(yuan)創造良好的(de)考察學習(xi)條件(jian)。還安(an)排學員(yuan)去西門子公司(si)，南(nan)京第一機(ji)床廠和德西數控機(ji)床廠實地(di)(di)考察，使學員(yuan)了解(jie)我國(guo)當今數控技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)發(fa)展狀況。學員(yuan)們一致(zhi)反映，既開拓了視野，又較好地(di)(di)掌握了實用技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，為(wei)自己(ji)今后的(de)教學奠定了堅實的(de)基礎。

　　二、聆聽(ting)名師講座，更新(xin)職教理念

　　在這次(ci)培訓(xun)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)校聘請了(le)職(zhi)教專家為(wei)學(xue)(xue)員(yuan)做報告，他們以(yi)大量的(de)信息，生動豐富的(de)實例向我(wo)們講授了(le)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校的(de)出路(lu)、中(zhong)(zhong)職(zhi)專業(ye)課程改革方向等內容。通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)們深刻認(ren)識(shi)到職(zhi)業(ye)教育(yu)在我(wo)國現代化建設(she)和市場經濟建設(she)中(zhong)(zhong)的(de)重要(yao)戰略地位，是我(wo)國正在進(jin)行的(de)工業(ye)化和城鎮(zhen)化轉型(xing)的(de)基(ji)礎，具有非常(chang)廣(guang)闊(kuo)的(de)發(fa)展前景；堅(jian)定了(le)獻身職(zhi)業(ye)教育(yu)事(shi)業(ye)的(de)信念；通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，提高了(le)我(wo)們的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)水平(ping)，進(jin)一步明確了(le)職(zhi)業(ye)教育(yu)必須堅(jian)持以(yi)“以(yi)能力為(wei)本位，以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)中(zhong)(zhong)心，以(yi)就業(ye)為(wei)導向”的(de)指(zhi)導思(si)想(xiang)。在今(jin)后的(de)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)們要(yao)大力改革課程結構、革新(xin)教學(xue)(xue)方法、更新(xin)育(yu)人觀念，把發(fa)展學(xue)(xue)生能力作(zuo)為(wei)目標(biao)。作(zuo)為(wei)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校，我(wo)們可以(yi)通過(guo)開

　　展課程改革，進一步優化課程結構(gou)和學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價體系，同時(shi)要狠抓技(ji)(ji)能訓練，要進一步加強校企(qi)合作(zuo)。作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)們要在技(ji)(ji)能教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中要大力推廣(guang)行(xing)動導向的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導思(si)想，改革傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，推廣(guang)使(shi)用(yong)項目教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、模塊式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法及仿(fang)真教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等(deng)適合職教(jiao)(jiao)(jiao)特點的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)真正學(xue)(xue)好一技(ji)(ji)之長(chang)，使(shi)我(wo)們的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更貼(tie)近企(qi)業(ye)生(sheng)產的環境(jing)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)適應企(qi)業(ye)的能力，培(pei)養企(qi)業(ye)需要的人(ren)才。

　　三、領略名師(shi)風(feng)采、尋找(zhao)自身差距、豐(feng)富教學(xue)內涵

　　為(wei)搞(gao)好本(ben)(ben)次中(zhong)(zhong)職(zhi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)，學(xue)(xue)校精心設計(ji)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)，開(kai)(kai)設了(le)中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)和(he)(he)(he)應用課(ke)程(cheng)(cheng)，數控專(zhuan)(zhuan)業最新(xin)知(zhi)識(shi)、前沿技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業技能(neng)實訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)。每一場報告，每一次對話，都是思(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)洗禮，頭(tou)腦的(de)(de)(de)(de)(de)風暴。在(zai)(zai)(zai)(zai)聆聽與對話中(zhong)(zhong)，我(wo)感受了(le)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)和(he)(he)(he)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，感受到(dao)(dao)了(le)差(cha)距，激發了(le)熱情(qing)。專(zhuan)(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)課(ke)上，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)們的(de)(de)(de)(de)(de)妙語連珠引得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)場的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)員們不(bu)時陷(xian)入深思(si)(si)。老(lao)師們新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)觀(guan)點和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，風趣的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)(jie)，使長期困擾(rao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)職(zhi)生教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作問(wen)(wen)題(ti)，茅塞頓開(kai)(kai)。大家通過(guo)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)交流，充(chong)(chong)分認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之任重(zhong)道(dao)遠(yuan)，課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革之勢在(zai)(zai)(zai)(zai)必行，同時充(chong)(chong)分領略(lve)到(dao)(dao)專(zhuan)(zhuan)業技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)前沿風采(cai),探討(tao)(tao)當前存(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)諸多問(wen)(wen)題(ti)，也充(chong)(chong)分認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)了(le)自身和(he)(he)(he)所在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校在(zai)(zai)(zai)(zai)橫向(xiang)(xiang)(xiang)比較中(zhong)(zhong)所處的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位，存(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢以及不(bu)足，為(wei)今后的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)指(zhi)明(ming)了(le)具體的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)(xiang)(xiang)。培(pei)訓(xun)采(cai)取專(zhuan)(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)、交流探討(tao)(tao)、現(xian)場觀(guan)摩(mo)、技能(neng)訓(xun)練等(deng)多種形(xing)式集訓(xun)。老(lao)師們淵博的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)、精湛的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)、嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)態度，對科學(xue)(xue)矢志不(bu)渝的(de)(de)(de)(de)(de)探究精神和(he)(he)(he)忘我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)奉獻精神，深深感染了(le)每一位學(xue)(xue)員，激勵著(zhu)我(wo)們抓緊(jin)時間努力學(xue)(xue)習。通過(guo)大師們的(de)(de)(de)(de)(de)言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)，基(ji)本(ben)(ben)了(le)解(jie)(jie)了(le)數控專(zhuan)(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)(xiang)(xiang)，樹立起現(xian)代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，了(le)解(jie)(jie)了(le)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和(he)(he)(he)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)手段，熟悉了(le)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業領域的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)知(zhi)識(shi)、新(xin)技能(neng)和(he)(he)(he)關鍵技能(neng)，開(kai)(kai)拓了(le)眼界，豐富了(le)實踐經驗。

　　四、夯實(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)、強化專(zhuan)業(ye)(ye)理論、提(ti)高專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能

　　這次中職骨干教師培訓，老師們(men)(men)為我們(men)(men)講解(jie)了(le)《數(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)機床(chuang)》、《masterCAM自(zi)動(dong)編(bian)(bian)程(cheng)技(ji)術》、《數(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)編(bian)(bian)程(cheng)和加(jia)(jia)工(gong)技(ji)術》、《數(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)加(jia)(jia)工(gong)工(gong)藝》、《數(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)仿真(zhen)應用技(ji)術》等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理論課程(cheng)，教授了(le)數(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)車床(chuang)、銑床(chuang)及(ji)加(jia)(jia)工(gong)中心的(de)(de)工(gong)藝及(ji)編(bian)(bian)程(cheng)和加(jia)(jia)工(gong)操作實踐。通(tong)過學習，使(shi)我們(men)(men)進一步(bu)(bu)夯實專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)了(le)基礎(chu)，強化了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理論，提高(gao)了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能。通(tong)過學習我們(men)(men)提高(gao)了(le)應用現(xian)代教育技(ji)術能力，教學水(shui)平(ping)有了(le)長足的(de)(de)進步(bu)(bu)和提高(gao)。同時，通(tong)過學習我們(men)(men)進一步(bu)(bu)認識(shi)和了(le)解(jie)了(le)數(shu)(shu)控(kong)(kong)(kong)技(ji)術行業(ye)(ye)，學習了(le)行

　　業的(de)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)、新(xin)規范，感知(zhi)(zhi)了(le)行(xing)業發(fa)展的(de)新(xin)方向，為我(wo)們(men)今(jin)后(hou)研究改革中(zhong)職學(xue)校數控技術(shu)(shu)類(lei)專(zhuan)業課程結(jie)構，準確定(ding)位中(zhong)職培(pei)養(yang)目標、培(pei)養(yang)現代企業所(suo)需要(yao)的(de)專(zhuan)門(men)人(ren)才提供了(le)重要(yao)的(de)專(zhuan)業依據。我(wo)們(men)也進一步(bu)明確了(le)在信息技術(shu)(shu)飛速發(fa)展的(de)21世紀，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)加(jia)強學(xue)習(xi)，追(zhui)蹤行(xing)業發(fa)展新(xin)方向，掌(zhang)握行(xing)業新(xin)技術(shu)(shu)。否(fou)則，我(wo)們(men)的(de)`知(zhi)(zhi)識(shi)就要(yao)落(luo)后(hou)，我(wo)們(men)培(pei)養(yang)的(de)學(xue)生就不能適應企業的(de)要(yao)求。

　　五、參加企(qi)業(ye)實踐、感知企(qi)業(ye)文化

　　按照培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃，學(xue)(xue)校(xiao)安排(pai)我(wo)們(men)到(dao)西門子公司，南京第(di)一機床廠(chang)和(he)德西數(shu)控機床廠(chang)參加(jia)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)踐活動。在(zai)企(qi)(qi)業，我(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)企(qi)(qi)業發展(zhan)狀況，了解企(qi)(qi)業用工(gong)制度，體驗企(qi)(qi)業管理(li)，感受企(qi)(qi)業文(wen)化。我(wo)們(men)深刻認識(shi)(shi)(shi)到(dao)：作為職業教(jiao)師，我(wo)們(men)既要(yao)(yao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業知識(shi)(shi)(shi)、專業技能，我(wo)們(men)更要(yao)(yao)教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如何做人，教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)腳踏實(shi)地(di)做事(shi)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)吃苦耐(nai)勞(lao)的(de)(de)(de)精神。職業學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)與企(qi)(qi)業緊密結合(he)(he)，加(jia)強實(shi)習(xi)、加(jia)強校(xiao)企(qi)(qi)聯(lian)合(he)(he)，廣(guang)泛開展(zhan)訂單培(pei)(pei)訓(xun)等。在(zai)培(pei)(pei)養人才的(de)(de)(de)過程中，要(yao)(yao)引入(ru)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)管理(li)觀念，讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)牢固的(de)(de)(de)質量(liang)意(yi)識(shi)(shi)(shi)、安全(quan)意(yi)識(shi)(shi)(shi)和(he)市場(chang)競爭意(yi)識(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)技能培(pei)(pei)訓(xun)要(yao)(yao)盡可能的(de)(de)(de)結合(he)(he)真實(shi)的(de)(de)(de)工(gong)廠(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)作業環境，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進入(ru)企(qi)(qi)業后(hou)的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)能力(li)。回到(dao)工(gong)作崗位后(hou)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)將(jiang)這(zhe)些方法運用到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育與培(pei)(pei)訓(xun)中，培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)團隊意(yi)識(shi)(shi)(shi)、合(he)(he)作能力(li)、溝(gou)通能力(li)、培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)寬(kuan)容、理(li)解，學(xue)(xue)會(hui)犧牲(sheng)與奉獻。

　　六、對自我的重新認識

　　通(tong)過學(xue)習(xi)使(shi)(shi)我的(de)(de)(de)思想(xiang)有了一(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，作為一(yi)(yi)位數控(kong)專業(ye)課教(jiao)(jiao)(jiao)師，必(bi)須(xu)具有淵博的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，熟練的(de)(de)(de)操(cao)作技能(neng)，良好的(de)(de)(de)思維品(pin)質，特別是(shi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師，更應當掌握(wo)(wo)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論、掌握(wo)(wo)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技術。在(zai)專業(ye)課的(de)(de)(de)探究(jiu)(jiu)過程中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師不再僅僅把知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)作為自(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)目(mu)的(de)(de)(de)，也不再把主要(yao)精(jing)(jing)力花費(fei)在(zai)檢查學(xue)生(sheng)對知(zhi)(zhi)識(shi)掌握(wo)(wo)的(de)(de)(de)程度上(shang)(shang)，而是(shi)成為學(xue)習(xi)共同體中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)成員，在(zai)問(wen)題面前教(jiao)(jiao)(jiao)師和學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起(qi)尋找答(da)案，在(zai)探究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)道路上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)師成為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)伙伴和知(zhi)(zhi)心朋友(you)。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)這種(zhong)角色(se)的(de)(de)(de)特征是(shi)：（1）學(xue)生(sheng)在(zai)自(zi)主觀(guan)察、實訓或討論時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)積極地(di)(di)看，認真地(di)(di)聽(ting)，設身(shen)處地(di)(di)地(di)(di)感受到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)所作所為、所思所想(xiang)，隨時(shi)掌握(wo)(wo)課堂中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)情(qing)況，考慮下一(yi)(yi)步如何指導學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)。（2）給學(xue)生(sheng)心理上(shang)(shang)的(de)(de)(de)支(zhi)持，創造良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，采用(yong)適當的(de)(de)(de)方式(shi)，給學(xue)生(sheng)精(jing)(jing)神上(shang)(shang)的(de)(de)(de)安慰與(yu)鼓舞(wu)，使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思維更加(jia)活躍，探索的(de)(de)(de)熱情(qing)更加(jia)高漲。（3）注(zhu)意培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)律能(neng)力，注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)

　　生(sheng)(sheng)遵(zun)守紀(ji)律(lv)，與同(tong)學(xue)友好相處，培養(yang)(yang)合作(zuo)精神。（4）教師(shi)應全程(cheng)參與學(xue)生(sheng)(sheng)的任務活動(dong)(dong)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦，而非代(dai)替(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)(dong)，代(dai)替(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)考，教師(shi)應陪(pei)伴學(xue)生(sheng)(sheng)共同(tong)成(cheng)長，做(zuo)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)綜合素養(yang)(yang)的啟蒙者。

　　作為(wei)一名普(pu)通教(jiao)師，有(you)機會來(lai)參加這(zhe)次培(pei)訓(xun)，有(you)機會來(lai)充實和完善自己(ji)，我(wo)自豪，我(wo)榮幸。但更多(duo)感到的(de)(de)(de)(de)(de)是責任、是壓力！回首這(zhe)次培(pei)訓(xun)，真是內容豐富(fu)，形式(shi)多(duo)樣，效果明顯。培(pei)訓(xun)中有(you)各級教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題報告，有(you)一線教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題講座，有(you)學(xue)(xue)員(yuan)圍繞專(zhuan)(zhuan)題進行的(de)(de)(de)(de)(de)各種實踐(jian)課、觀(guan)摩課。這(zhe)次學(xue)(xue)習，對(dui)我(wo)既(ji)有(you)觀(guan)念上的(de)(de)(de)(de)(de)洗禮，也(ye)有(you)理(li)論上的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，既(ji)有(you)知識上的(de)(de)(de)(de)(de)積淀，也(ye)有(you)教(jiao)學(xue)(xue)技藝的(de)(de)(de)(de)(de)增長。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中，我(wo)們將把(ba)所(suo)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識、技能、理(li)念應用到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中去(qu)，不斷改(gai)進和提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)水平，不辜負(fu)學(xue)(xue)校和領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)，為(wei)職業教(jiao)育(yu)事業做出新的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。

技術培訓總結6

　　XX年(nian)3月11號，我(wo)公司領導(dao)來我(wo)們(men)xx項(xiang)目對全(quan)體(ti)員(yuan)工(gong)(gong)進行(xing)全(quan)面的(de)培訓(xun)教育，關于各(ge)個崗(gang)位(wei)(wei)的(de)制度，以及工(gong)(gong)作中(zhong)遇到的(de)一些疑難問題怎(zen)么解(jie)決，各(ge)個崗(gang)位(wei)(wei)的(de)職責(ze)，各(ge)崗(gang)位(wei)(wei)的(de)一些專業技(ji)術培訓(xun)。

　　首(shou)先(xian)，對我(wo)(wo)們進行(xing)看光碟教(jiao)育，是關于李強老(lao)(lao)師(shi)的《為(wei)(wei)你(ni)自(zi)己(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)》的報(bao)(bao)告(gao)，深(shen)受鼓舞，自(zi)己(ji)在(zai)思想上(shang)、認識(shi)上(shang)有了一(yi)個全(quan)新的認識(shi)。在(zai)將后(hou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中樹立正確的意識(shi)！改變以前錯誤的心(xin)態(tai)。如果(guo)我(wo)(wo)們每(mei)天(tian)都認為(wei)(wei)在(zai)為(wei)(wei)公司打(da)工(gong)(gong)(gong)或是為(wei)(wei)老(lao)(lao)板打(da)工(gong)(gong)(gong)的話，那我(wo)(wo)們就大錯特錯了，抱著(zhu)這種(zhong)心(xin)態(tai)我(wo)(wo)們永(yong)遠不會成長個發展的。其實我(wo)(wo)們每(mei)個人(ren)都是在(zai)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，每(mei)一(yi)份付出和努力(li)(li)，都將會得(de)到(dao)回報(bao)(bao)的，李強老(lao)(lao)師(shi)說的很(hen)對，如果(guo)我(wo)(wo)們今天(tian)不去(qu)努力(li)(li)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，那明天(tian)就努力(li)(li)的去(qu)找工(gong)(gong)(gong)作(zuo)吧(ba)！在(zai)今后(hou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)時刻記著(zhu)李強老(lao)(lao)師(shi)報(bao)(bao)告(gao)中傳達(da)的精神，努力(li)(li)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)(wei)企業做出點貢獻。

　　其次，公(gong)司(si)機(ji)關領(ling)導(dao)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)各個(ge)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)的(de)培訓教育。公(gong)司(si)工程(cheng)科(ke)(ke)長(chang)(chang)鄭(zheng)x對工程(cheng)科(ke)(ke)每位(wei)(wei)(wei)成(cheng)員的(de)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)職(zhi)責、管理(li)制(zhi)度進(jin)(jin)行(xing)講解(jie)，對工程(cheng)的(de)開工報告、計(ji)量的(de)問(wen)題進(jin)(jin)行(xing)講解(jie)，以(yi)及工程(cheng)計(ji)劃(hua)(hua)，工程(cheng)需要配備的(de)勞動(dong)計(ji)劃(hua)(hua)、機(ji)械計(ji)劃(hua)(hua)、主要材(cai)料計(ji)劃(hua)(hua)和準備工作(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)等。雖然有(you)(you)些(xie)工程(cheng)科(ke)(ke)方面的(de)專業聽的(de)不(bu)是很(hen)(hen)懂，但也有(you)(you)所了(le)(le)(le)(le)解(jie)，對我(wo)(wo)(wo)在以(yi)后工作(zuo)有(you)(you)很(hen)(hen)大(da)得(de)幫助，我(wo)(wo)(wo)也深(shen)受(shou)感動(dong)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)領(ling)導(dao)同志不(bu)怕(pa)可不(bu)怕(pa)累的(de)精神(shen)，值(zhi)得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學習(xi)，她們(men)(men)(men)從中午吃完飯就開始(shi)培訓，一(yi)(yi)直到晚上十一(yi)(yi)二點鐘，有(you)(you)的(de)同志甚至嗓子都(dou)講啞(ya)了(le)(le)(le)(le)，而(er)她們(men)(men)(men)仍然繼續講課，當時我(wo)(wo)(wo)的(de)心情很(hen)(hen)復雜，她們(men)(men)(men)為了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，不(bu)管自(zi)(zi)己(ji)身體(ti)，為了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)多學點工程(cheng)類的(de)專業知識，提高專業技術水(shui)平，我(wo)(wo)(wo)認為她們(men)(men)(men)做到了(le)(le)(le)(le)，她們(men)(men)(men)也盡(jin)力了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)會辜負機(ji)關領(ling)導(dao)的(de)期(qi)望，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會在工程(cheng)實踐加培訓中得(de)到成(cheng)長(chang)(chang)和提高的(de)。還有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)材(cai)料科(ke)(ke)長(chang)(chang)，財務科(ke)(ke)長(chang)(chang)，安全科(ke)(ke)長(chang)(chang)，都(dou)講了(le)(le)(le)(le)很(hen)(hen)多各自(zi)(zi)各位(wei)(wei)(wei)上的(de)專業知識和各科(ke)(ke)室(shi)的(de)管理(li)制(zhi)度，也使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)全體(ti)職(zhi)工對其他科(ke)(ke)室(shi)的(de)工作(zuo)有(you)(you)所了(le)(le)(le)(le)解(jie)，以(yi)及工作(zuo)的(de)重(zhong)要性，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是一(yi)(yi)個(ge)整體(ti)，一(yi)(yi)個(ge)工程(cheng)不(bu)能(neng)沒有(you)(you)那個(ge)科(ke)(ke)那個(ge)室(shi)的(de)，沒有(you)(you)那個(ge)科(ke)(ke)室(shi)工程(cheng)都(dou)無法正常進(jin)(jin)行(xing)。

　　第三，因為(wei)我(wo)們(men)勞(lao)資科長(chang)xx有(you)事，沒(mei)能來我(wo)們(men)項目(mu)培(pei)(pei)訓(xun)，我(wo)們(men)公(gong)司(si)劉xx經理(li)幫助勞(lao)資科長(chang)講(jiang)解(jie)(jie)(jie)關(guan)于辦(ban)公(gong)室的(de)(de)(de)(de)管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，辦(ban)公(gong)室成員職(zhi)責(ze)，并(bing)且對廉政建設績效管理(li)、公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)五比(bi)五創(chuang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作，而(er)后對勞(lao)資中的(de)(de)(de)(de)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)資、補助等每(mei)一(yi)(yi)項每(mei)一(yi)(yi)張表格進行講(jiang)解(jie)(jie)(jie)，講(jiang)解(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)特別細化(hua)，特別清(qing)晰，讓我(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)個職(zhi)工(gong)(gong)(gong)都放心，安心的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，刨去那些不(bu)(bu)(bu)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)煩惱和埋怨(yuan)。那天(tian)劉經理(li)也是(shi)從中午(wu)講(jiang)到下午(wu)吃飯，飯后繼(ji)續講(jiang)解(jie)(jie)(jie)，這種敬(jing)業(ye)精(jing)神值得我(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)學習和體(ti)(ti)(ti)會(hui)，那天(tian)也感動了(le)會(hui)場每(mei)一(yi)(yi)位(wei)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)，我(wo)雖然(ran)以前沒(mei)有(you)參(can)加過(guo)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)作，也不(bu)(bu)(bu)了(le)解(jie)(jie)(jie)培(pei)(pei)訓(xun)到底是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)什(shen)么(me)(me)，為(wei)什(shen)么(me)(me)培(pei)(pei)訓(xun)，現在(zai)(zai)(zai)才(cai)知道，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)領導時刻都在(zai)(zai)(zai)想著我(wo)們(men)，看怎么(me)(me)能把我(wo)們(men)打(da)造成高水平高質量的(de)(de)(de)(de)優秀團隊。那天(tian)培(pei)(pei)訓(xun)完，第二(er)天(tian)，我(wo)聽說劉經理(li)生病(bing)了(le)，她居然(ran)不(bu)(bu)(bu)顧(gu)自己(ji)身(shen)體(ti)(ti)(ti)，頂住勞(lao)累疲(pi)憊的(de)(de)(de)(de).身(shen)體(ti)(ti)(ti)堅持把剩些的(de)(de)(de)(de)內容講(jiang)完，因為(wei)不(bu)(bu)(bu)是(shi)她不(bu)(bu)(bu)想多留(liu)一(yi)(yi)天(tian)，而(er)是(shi)機(ji)關(guan)領導還有(you)任務，還得趕(gan)時間去江西項目(mu)繼(ji)續講(jiang)解(jie)(jie)(jie)，做為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)，我(wo)深受(shou)感動，也希望領導以后多注意自己(ji)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)(ti)，只有(you)好的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)(ti)，才(cai)能為(wei)我(wo)們(men)公(gong)司(si)創(chuang)造出(chu)更大(da)的(de)(de)(de)(de)價值。也許(xu)這也是(shi)一(yi)(yi)名(ming)(ming)黨員的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)所(suo)在(zai)(zai)(zai)吧！因為(wei)給我(wo)們(men)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)領導中，大(da)多都是(shi)黨員，黨員的(de)(de)(de)(de)這種精(jing)神值得我(wo)們(men)敬(jing)尊。作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)入(ru)

　　黨積極分子(zi)，我會更加努(nu)力的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和學習，了解公司的(de)的(de)使命是(shi)什么，自(zi)己的(de)使命是(shi)什么？這樣工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)起來才有真(zhen)正(zheng)的(de)動力。當我們為使命，而(er)非(fei)為薪(xin)水工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)時候，我們除獲得(de)更多(duo)的(de)薪(xin)水，還能獲得(de)更多(duo)的(de)成就感。所以我們要熱愛自(zi)己的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，用心做事(shi)，把(ba)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做到完善，為企業的(de)輝煌而(er)奮斗(dou)。

　　所(suo)以在以后的(de)工(gong)(gong)作中，我會更(geng)加的(de)努力(li)，不(bu)斷提高自己(ji)的(de)專業(ye)技術水平，更(geng)好(hao)的(de)完成領導安(an)排的(de)任務。拓(tuo)寬思路，深(shen)化(hua)細化(hua)本職工(gong)(gong)作，積(ji)極(ji)為企業(ye)的(de)發展(zhan)付出(chu)更(geng)大(da)的(de)努力(li)。

技術培訓總結7

　　為造就高素質(zhi)的教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，扎扎實(shi)實(shi)練好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本功，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師運(yun)用現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術的能(neng)力，我校(xiao)在校(xiao)本培訓方面做法(fa)是：

　　一、 培訓理念科學化、現代化

　　我們首先確立了以(yi)下理(li)念：

　　（一）緊緊圍(wei)繞師(shi)德(de)建設(she)這一核心。始終貫穿(chuan)了"以人(ren)為本，敬業奉獻"

　　這樣一個(ge)核心內容。在實際工作中(zhong)，我們不斷強化了這樣一種認(ren)識，即：在承(cheng)認(ren)"知(zhi)識就是(shi)(shi)力量(liang)(liang)"的(de)同時(shi)，也(ye)認(ren)識到(dao)道德也(ye)是(shi)(shi)力量(liang)(liang)，人格、理想、情(qing)感(gan)都可以產生(sheng)力量(liang)(liang)。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師(shi)魂"工程，開展了師(shi)德大討論和演講活動，交流師(shi)德經驗，加強了師(shi)德建設的(de)針對性和實效(xiao)性。

　　（二）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)組成部分(fen)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)階段。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基(ji)石和(he)精髓是終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。一(yi)次性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)已(yi)經(jing)不能(neng)滿(man)足(zu)人們(men)不斷更新知識的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，這就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)建立和(he)完(wan)善(shan)有利于(yu)終身學(xue)習的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)制度，推進培養和(he)培訓的(de)(de)(de)一(yi)體化進程。同(tong)時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化基(ji)本(ben)指導(dao)思想是以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)(zhan)為本(ben)，既(ji)要(yao)(yao)(yao)強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為社會發展(zhan)(zhan)(zhan)所(suo)應承擔的(de)(de)(de)義務，同(tong)時也要(yao)(yao)(yao)努力滿(man)足(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個性(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)、自我完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化的(de)(de)(de)核心內容，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)。明確(que)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內涵，把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)階段，才(cai)能(neng)有效(xiao)地促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)，在較高(gao)層(ceng)次上(shang)實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)化，切(qie)實(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)素質的(de)(de)(de)能(neng)力和(he)水平。

　　（三）要搶占信息技(ji)術培訓的(de)制高(gao)點。基于這種理性的(de)思(si)考(kao)，我(wo)(wo)們明確提出了"建網就是建學校(xiao)"的(de)理念，并成(cheng)為新形勢(shi)下開展校(xiao)本培訓的(de)指針(zhen)。我(wo)(wo)校(xiao)不(bu)斷更(geng)新計算機(ji)網絡，給每個(ge)辦公室(shi)配備(bei)了計算機(ji)，購置(zhi)教(jiao)學應(ying)用軟(ruan)件，為實(shi)施校(xiao)本培訓鋪(pu)設了一條(tiao)寬廣通暢的(de)"平臺"。

　　（四）教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育要迅(xun)速搶登新(xin)一輪課程改革的頭班車。新(xin)課改是在全(quan)新(xin)教(jiao)(jiao)育理念(nian)指導下進行的，在課程的功能(neng)、結構、內容、實施諸方面，都對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提出了更高、更新(xin)的要求。為(wei)了完成這樣(yang)一項(xiang)艱巨(ju)和繁(fan)重的任務，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)必須先行。我校(xiao)不定(ding)期出版校(xiao)內小(xiao)報《春苑》，登載課改信息，發至教(jiao)(jiao)研組，供教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學習。

　　（五）教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)應以(yi)課題實驗(yan)(yan)作(zuo)為(wei)(wei)載體(ti)和支撐。繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)必須(xu)以(yi)科(ke)研為(wei)(wei)先導，把教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研作(zuo)為(wei)(wei)提(ti)高(gao)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)效益、效率的第一生產力。我校(xiao)的繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)一直以(yi)"創新教(jiao)(jiao)育(yu)"、"作(zuo)文(wen)(wen)個性化訓練(lian)"課題實驗(yan)(yan)作(zuo)為(wei)(wei)支撐，以(yi)階段性研究性成(cheng)果(guo)作(zuo)為(wei)(wei)深(shen)化繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)的動力。重(zhong)點開展了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)綜合素質、教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業技能訓練(lian)等培訓工(gong)作(zuo)，提(ti)出了(le)達標任務和期(qi)限(xian)。主要是板(ban)書(shu)、簡筆畫(hua)、word文(wen)(wen)字(zi)處理(li)(li)、表格制(zhi)作(zuo)、課件(jian)(jian)制(zhi)作(zuo)。要求教(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)月10頁(ye)大楷、4頁(ye)小楷;簡筆畫(hua)4張;word文(wen)(wen)字(zi)處理(li)(li)每(mei)(mei)月1000字(zi)。每(mei)(mei)個教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)必須(xu)會用(yong)1————3件(jian)(jian)電(dian)教(jiao)(jiao)器材，期(qi)末由學校(xiao)進(jin)行達標測試(shi)驗(yan)(yan)收，根據(ju)各人(ren)的熟練(lian)程度、技術水平高(gao)低同結構工(gong)資掛(gua)鉤。

　　二、目標具體化

　　1。對現有教師(shi)全部(bu)輪(lun)訓(xun)一遍(bian)(bian)，教師(shi)整體素質明顯提高，基本適應(ying)實(shi)施(shi)素質教育的(de)需要。通過(guo)多(duo)種形式普遍(bian)(bian)完成不少(shao)于190學時的(de)培訓(xun)，部(bu)分(fen)教師(shi)至少(shao)接(jie)受(shou)1次有組織的(de)培訓(xun)。

　　2。全體教師普遍接受計算機基礎知識和(he)技能(neng)培訓，使(shi)大多數教師具備運(yun)用計算機的基本能(neng)力(li)，能(neng)開展不(bu)同程度的計算機輔助教學。

　　3。建設(she)一支由高級教(jiao)師(shi)、骨干教(jiao)師(shi)、老教(jiao)師(shi)、專業課教(jiao)師(shi)組成的、有(you)較強培訓能力的教(jiao)師(shi)隊伍。

　　三、行動計劃化

　　根據(ju)實施素質教育的需要和教師(shi)隊伍(wu)的現狀，完(wan)成以面向(xiang)全體教師(shi)的全員培訓。

　　1。新任(ren)教師培訓

　　培訓(xun)對象：0—1年教(jiao)齡的(de)(de).教(jiao)師。通過培訓(xun)，使其鞏(gong)固專業思想，初步掌握所教(jiao)學(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)常規，熟(shu)悉教(jiao)學(xue)內容，盡快適應中小(xiao)學(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作。

　　2。教師崗位(wei)培訓

　　培(pei)訓(xun)對象(xiang)：1年以上(shang)教(jiao)齡(ling)的(de)(de)教(jiao)師。通過培(pei)訓(xun)，使(shi)教(jiao)師逐步(bu)樹立正確的(de)(de)教(jiao)育觀念(nian)，具有(you)良好的(de)(de)職業道德，不斷完(wan)善知識結構，不斷提高履行崗位(wei)職責的(de)(de)能力(li)，適應實施素質教(jiao)育的(de)(de)需要。

　　3。提(ti)高(gao)學(xue)歷培訓

　　培訓(xun)對(dui)象：取得國家規(gui)定合格(ge)學歷的教師(shi)。

　　4。計算機(ji)全員培訓

　　以普及計算(suan)(suan)機(ji)(ji)應用技(ji)術為核心(xin)，學(xue)習計算(suan)(suan)機(ji)(ji)基本知識和操作技(ji)能，采取專人指導與課余(yu)自(zi)學(xue)相結(jie)合。學(xue)校安排計算(suan)(suan)機(ji)(ji)專業教師(shi)(shi)利用每周兩次的課余(yu)時(shi)間進行專題培訓(xun)、技(ji)術指導。同時(shi)，老師(shi)(shi)們一方面(mian)利用課余(yu)時(shi)間自(zi)學(xue)、自(zi)練，從而使(shi)每個教師(shi)(shi)的計算(suan)(suan)機(ji)(ji)應用水平都(dou)有所提高。

　　強化運用(yong)(yong)現代技術手段的(de)(de)意義、目的(de)(de)。學(xue)校要(yao)(yao)求所有的(de)(de)公開課(ke)都必須運用(yong)(yong)課(ke)件(jian)，否則，影響評價結果。平(ping)時(shi)上(shang)(shang)課(ke)能運用(yong)(yong)課(ke)件(jian)的(de)(de)內(nei)容要(yao)(yao)盡量(liang)在課(ke)堂上(shang)(shang)使用(yong)(yong)課(ke)件(jian)。課(ke)后，進(jin)行教(jiao)學(xue)反饋時(shi)，把課(ke)件(jian)的(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)和運用(yong)(yong)當作(zuo)重要(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)項內(nei)容進(jin)行評議(yi)。將一(yi)(yi)些制(zhi)(zhi)作(zuo)水平(ping)教(jiao)高的(de)(de)課(ke)件(jian)上(shang)(shang)報參(can)加評比。在剛剛結束的(de)(de)課(ke)件(jian)制(zhi)(zhi)作(zuo)評比中，我(wo)校有課(ke)件(jian)獲省級(ji)獎3個(ge)，獲市級(ji)一(yi)(yi)等獎3個(ge)，二等獎2個(ge)，三等獎1個(ge)，區一(yi)(yi)等獎5個(ge)。

　　多(duo)媒體(ti)課件(jian)的(de)(de)(de)開發(fa)利用(yong)，極大地豐富了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段。教(jiao)(jiao)師立足于解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)實際問(wen)題，開發(fa)、設計出具有個性化(hua)的(de)(de)(de)課件(jian)。絢麗的(de)(de)(de)色彩、清(qing)晰的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)、美妙的(de)(de)(de)音樂，將干巴(ba)巴(ba)的(de)(de)(de)說教(jiao)(jiao)變(bian)成多(duo)感官(guan)的(de)(de)(de)刺激，使抽象的(de)(de)(de)變(bian)得(de)具體(ti)，靜的(de)(de)(de)變(bian)成動的(de)(de)(de)，虛幻的(de)(de)(de)變(bian)成真(zhen)實的(de)(de)(de)，既(ji)可(ke)以為學(xue)(xue)生(sheng)創設真(zhen)實的(de)(de)(de)情景，又能將學(xue)(xue)生(sheng)引入想象的(de)(de)(de)世界，使教(jiao)(jiao)材"活(huo)"起(qi)來(lai)，使課堂也"活(huo)"起(qi)來(lai)。

技術培訓總結8

　　經過一個(ge)月(yue)的(de)(de)服務顧(gu)問(wen)(wen)培訓(xun)，服務顧(gu)問(wen)(wen)學習(xi)了(le)三(san)大項目—用戶滿意(yi)的(de)(de)理(li)(li)念與(yu)管理(li)(li)、處理(li)(li)顧(gu)客投訴、售(shou)后服務流程，使每一個(ge)員工(gong)對工(gong)作有(you)了(le)更(geng)深(shen)一層的(de)(de)了(le)解。

　　一、用戶滿意的理念與管理

　　企業必(bi)須(xu)贏得客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)(de)信任，只有(you)建立在彼(bi)此互相信任的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，客(ke)戶(hu)(hu)才(cai)會對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)服務滿(man)意(yi)，對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)企業、對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)滿(man)意(yi)，從而達(da)到品(pin)牌(pai)的(de)(de)(de)(de)忠誠(cheng)度。 用戶(hu)(hu)滿(man)意(yi)，必(bi)須(xu)做到滿(man)足(zu)客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，超越(yue)客(ke)戶(hu)(hu)期望值(zhi)，符(fu)合市場競爭(zheng)條(tiao)件。顧客(ke)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)在消(xiao)費意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)覺醒與市場競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)影響下(xia)，顧客(ke)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)變化由理(li)性(xing)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)到感(gan)性(xing)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)及(ji)更高一層的(de)(de)(de)(de)感(gan)心需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，使我深刻體會到全方位的(de)(de)(de)(de)服務理(li)念，并(bing)最終創(chuang)造出(chu)品(pin)牌(pai)形象、售后(hou)獲益及(ji)用戶(hu)(hu)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)“三贏”策略。

　　二、處理顧客投訴

　　投(tou)訴是售后(hou)服務(wu)工作中最有(you)(you)技巧(qiao)性的(de)(de)難題(ti)，目前很多(duo)4S店(dian)面(mian)對這(zhe)個問題(ti)都表現得很恐懼，很害怕的(de)(de)態度(du)，其實(shi)有(you)(you)時恰恰相反，客戶投(tou)訴處理得好的(de)(de)話(hua)，就能(neng)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)帶(dai)來(lai)轉機和發展，能(neng)促(cu)進改善企(qi)(qi)業(ye)(ye)存在的(de)(de)缺(que)陷。如何處理好投(tou)訴？如何能(neng)在投(tou)訴中取(qu)得“雙贏”呢？這(zhe)需要有(you)(you)一定的(de)(de)技巧(qiao)與經驗。

　　1、面(mian)對(dui)客戶(hu)投訴，我(wo)(wo)們應當把握好機會(hui)，爭取得到(dao)客戶(hu)的(de)(de)信任，贏得客戶(hu)的(de)(de)認(ren)同，同時展現品牌的(de)(de)積(ji)極形象與我(wo)(wo)們的(de)(de)專(zhuan)業形象。

　　2、認(ren)同客戶(hu)的情(qing)感(gan)，對問題處(chu)(chu)理保持中立，先處(chu)(chu)理好心情(qing)再處(chu)(chu)理事情(qing)。

　　3、在認為客戶放棄擴大事情的動(dong)機時，為客戶提供幾套處理方(fang)案供其選擇，爭取(qu)“雙(shuang)贏(ying)”。

　　三、售后服務流程

　　東風(feng)標致特約商售后服務流程的核(he)心流程的五大價值：

　　1-體現出(chu)的“顧(gu)客(ke)為中心”的服務理念

　　2-展現品牌服(fu)務(wu)特色與(yu)戰略

　　3-讓客(ke)戶充(chong)分體(ti)認有行化服務的特色，以提(ti)升客(ke)戶的忠誠度(du)

　　4-以標(biao)準(zhun)化、統一化的(de)作業標(biao)準(zhun)，規范所有服務網點，面對可戶的(de)'服務員行動

　　5-透過核(he)心(xin)流程的(de)優化(hua)作業，提(ti)升(sheng)用(yong)戶滿意度，并提(ti)升(sheng)服(fu)務效益(yi)，以及東(dong)風標致售(shou)后服(fu)務的(de)預約、接待、維(wei)修、調度生(sheng)產/質量檢驗、結算/交付前(qian)說明、跟蹤(zong)回(hui)訪整(zheng)個(ge)流程的(de)每個(ge)環節的(de)重要性 。

　　四、服務工作手冊

　　1、服(fu)務顧問的作(zuo)業流程：

　　準備迎(ying)接客(ke)戶 → 歡迎(ying)客(ke)戶 → 詢(xun)問故障判斷故障 → 填寫委(wei)托(tuo)書 → 確(que)認委(wei)托(tuo)書 → 接收車(che)輛維修(xiu) → 安(an)排客(ke)戶離開→車(che)間進程(cheng)控制→車(che)輛內部(bu)交(jiao)車(che)→交(jiao)車(che)前說明→結算→送(song)走客(ke)戶→跟蹤回訪

　　2合(he)理的維修(xiu)價格和準確的時(shi)間(jian)估(gu)算(suan)，會使(shi)客(ke)戶(hu)感(gan)覺(jue)到你專業、優(you)質的服(fu)務，從而(er)增強客(ke)戶(hu)的信(xin)任。

　　3、接待客戶車輛(liang)時，應當著客戶的面裝上(shang)防護件(jian)，已表示(shi)我(wo)們能(neng)其車輛(liang)的愛護，對其車輛(liang)的外觀(guan)進行檢查，已免(mian)交車時帶來不必要的糾分(fen)。

　　4、服務顧(gu)問應隨時與(yu)(yu)維修車間(jian)、客戶保持聯系，隨時了解車輛(liang)的維修進(jin)度，對有變更(geng)的項目與(yu)(yu)客戶進(jin)行交(jiao)待(dai)，告其細節，不可自行修改以減(jian)少(shao)客戶抱怨。

　　5、對完工(gong)車(che)輛要做(zuo)好(hao)“三檢(jian)”輛外觀，確認好(hao)交付時間，通知客戶取車(che)。

　　6、在車輛(liang)交付中做好(hao)結算，詳細與客(ke)(ke)戶說(shuo)明維(wei)修項目及細節，哪些是收費與優惠，哪些是免費的、、、、、、讓客(ke)(ke)戶有(you)種超值體驗，吸引客(ke)(ke)戶下次入廠。

　　7、對更換下來的舊件，應詢(xun)問客戶是否帶(dai)走或由維(wei)修(xiu)站處(chu)理。

　　通過此次(ci)的(de)培訓，對(dui)(dui)(dui)我(wo)在服務(wu)顧問這一(yi)職位上(shang)有(you)了更(geng)新的(de)認識，對(dui)(dui)(dui)我(wo)在以后(hou)的(de)工作(zuo)有(you)更(geng)好(hao)的(de)幫助，可以讓(rang)我(wo)更(geng)加規范地做好(hao)服務(wu)顧問的(de)工作(zuo)，搞好(hao)綜合(he)協調(diao)，及(ji)時準確地掌握客戶各方面(mian)的(de)動態，注重調(diao)查分(fen)析，對(dui)(dui)(dui)各種情況進行(xing)分(fen)析和判(pan)斷。

　　最后希望東風標(biao)致能(neng)夠(gou)給(gei)服(fu)(fu)務顧問提(ti)供(gong)一些技術性的培訓，將理念與實踐(jian)結合在一起，全(quan)心(xin)全(quan)意投(tou)入到(dao)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)不斷改(gai)善(shan)不足(zu)之處，盡自己的全(quan)力打(da)造(zao)東風標(biao)致優質的售后服(fu)(fu)務形象，提(ti)高客戶最大滿意度(du)。

技術培訓總結9

　　一、教育技術能幫助老師有效的貫徹和實施國家課程標準

　　具體(ti)體(ti)現在(zai)基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革綱要（試行(xing)）中關(guan)于改革具體(ti)目標內容涉及課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)結構、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)施、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評價、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)管理等方面(mian)都與(yu)教育技(ji)術有密(mi)切關(guan)系。具體(ti)表現在(zai)以下兩方面(mian)：

　　首先(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)給(gei)課(ke)程設計(ji)與(yu)編制帶來(lai)了(le)新(xin)(xin)觀念(nian)、新(xin)(xin)方法、新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。在課(ke)程的(de)(de)(de)設計(ji)、實(shi)施、評(ping)價與(yu)管理中有效利(li)用(yong)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，設計(ji)開發多元化的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習資源(yuan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，為學(xue)(xue)生創設豐富有效的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境，利(li)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)改(gai)變課(ke)程實(shi)施過(guo)于(yu)強調接受學(xue)(xue)習、死記硬背、機(ji)械(xie)訓練的(de)(de)(de)現狀，倡(chang)導學(xue)(xue)生主動參(can)與(yu)、樂(le)于(yu)探究、勤于(yu)動腦(nao)、培養(yang)學(xue)(xue)生搜集和(he)處理信(xin)息的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、獲取新(xin)(xin)知識的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、分析和(he)解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)以及(ji)交流(liu)與(yu)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。其次，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)提供(gong)了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境和(he)工(gong)作(zuo)平臺。現代科學(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結合(he)，一方面為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提供(gong)了(le)豐富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)和(he)先(xian)進的(de)(de)(de)工(gong)具，同時改(gai)變著教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)觀念(nian)和(he)形態。

　　由此可見，教師掌(zhang)握教育技(ji)術的基本知識與技(ji)能，對(dui)于(yu)促進新課程的實施(shi)具有重要的作用。

　　二、教育技術的有效應用可以推動教育的信息化

　　教育(yu)信息(xi)化的(de)實質是在教育(yu)教學的(de)各個領域(yu)中，積極開(kai)發并充分(fen)應用信息(xi)技術和信息(xi)資(zi)源促進教育(yu)現代化，以滿足(zu)社會需求(qiu)人(ren)才的(de)過(guo)程(cheng)。

教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)具有以下(xia)顯(xian)著特點：教(jiao)(jiao)材多媒化(hua)、資源(yuan)全球化(hua)、教(jiao)(jiao)學個性化(hua)、學習(xi)自主化(hua)、任務合作化(hua)、環境(jing)虛(xu)擬化(hua)、管理自動(dong)化(hua)等(deng)。教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化(hua)的這些特點都(dou)需要運用教(jiao)(jiao)育(yu)技術。

　　三、教育技術的應用促進了教育改革的深入

　　教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)核(he)心是(shi)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)。課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)實(shi)質不在(zai)是(shi)文本和(he)(he)教(jiao)(jiao)科(ke)書，而是(shi)要張揚其(qi)中蘊含的(de)(de)先進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)思想、方法和(he)(he)手段。而課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)一個顯著特(te)點(dian)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)的(de)(de)轉變。在(zai)以現(xian)代信息技(ji)術(shu)(shu)為支(zhi)撐點(dian)的(de)(de)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境中，不但教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)發生(sheng)了(le)(le)變化，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)也發生(sheng)了(le)(le)變化。正好教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)(shu)為教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施提(ti)供(gong)了(le)(le)先進(jin)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)手段，教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)(shu)在(zai)技(ji)術(shu)(shu)手段上為新課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)提(ti)供(gong)了(le)(le)技(ji)術(shu)(shu)與智力的(de)(de)支(zhi)持，先進(jin)技(ji)術(shu)(shu)工具的(de)(de)支(zhi)持使一些(xie)先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念得以實(shi)現(xian)。從而達(da)到了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)目的(de)(de)'。

　　四、教育技術的有效應用可以優化教學過程，提高教學質量

　　教(jiao)(jiao)育(yu)技術可以讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)互聯網搜(sou)集與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有關的(de)(de)信(xin)息。通過(guo)(guo)多(duo)種(zhong)方式進(jin)行交流(liu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)材料通過(guo)(guo)多(duo)種(zhong)媒體呈現(xian)(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)多(duo)種(zhong)刺激(ji)同時作(zuo)用(yong)，有利(li)于激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動機(ji)，有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。有效的(de)(de)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)探究能(neng)(neng)力(li)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)交流(liu)合作(zuo)能(neng)(neng)力(li)。同時，教(jiao)(jiao)師也可以根據(ju)不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容設計不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方案，利(li)用(yong)各種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)技術手段來實現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)。從而達到(dao)優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)，讓教(jiao)(jiao)育(yu)技術走進(jin)課(ke)堂(tang)，解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線的(de)(de)實際(ji)問(wen)題(ti)，使教(jiao)(jiao)育(yu)技術在(zai)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)上發揮作(zuo)用(yong)。

　　五、教育技術的有效應用可以培養培養具有創新精神和實踐能力的人才

　　教育(yu)(yu)技術的(de)(de)有(you)(you)效應(ying)用，可以(yi)促(cu)進創(chuang)(chuang)新(xin)教育(yu)(yu)的(de)(de)實施。創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才所必備(bei)的(de)(de)素質有(you)(you)：創(chuang)(chuang)造型思維(wei)、豐富的(de)(de)知識、良好的(de)(de)意志品(pin)質及獨(du)特的(de)(de)能力。而教育(yu)(yu)技術的(de)(de)各個(ge)方(fang)面(mian)都體現著有(you)(you)利于(yu)培(pei)養學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)能力的(de)(de)優(you)勢，表現在兩方(fang)面(mian)：首先，教育(yu)(yu)技術的(de)(de)理論特征符合創(chuang)(chuang)造性思維(wei)的(de)(de)認識規律；其次教育(yu)(yu)技術實踐活動與創(chuang)(chuang)造性思維(wei)的(de)(de)應(ying)用研(yan)究相一致。教育(yu)(yu)技術在教學(xue)中的(de)(de)應(ying)用應(ying)從培(pei)養學(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)素質和(he)能力開始(shi)，而不是(shi)局限于(yu)考試成績和(he)升學(xue)率開始(shi)。

　　總之，教(jiao)(jiao)育技術(shu)(shu)在現代教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)有效應(ying)用(yong)(yong)已經是一(yi)個不(bu)可質疑的(de)(de)問(wen)題。作為一(yi)名新時期的(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作者(zhe)，應(ying)該確實掌(zhang)握這(zhe)門技術(shu)(shu)，真正的(de)(de)用(yong)(yong)到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中去。解決實際存在的(de)(de)問(wen)題，發揮它的(de)(de)真正價值和有效作用(yong)(yong)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)能幫助老(lao)師有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)貫徹和(he)實(shi)(shi)施國家課(ke)程標準、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)應用(yong)可(ke)以推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息化、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)促進(jin)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)(de)(de)(de)深入、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)應用(yong)可(ke)以優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)應用(yong)可(ke)以培(pei)養培(pei)養具有創新(xin)精(jing)神和(he)實(shi)(shi)踐能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人才教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)在現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)應用(yong)已經是一個不可(ke)質疑的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。作(zuo)(zuo)為(wei)一名新(xin)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者，應該確實(shi)(shi)掌握(wo)這門技術(shu)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐中去。解決實(shi)(shi)際存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，發揮它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)真正價值和(he)有效(xiao)(xiao)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　馬思偉(wei)制作(zuo)的演示文稿“我所理解的教育技術”教育技術走進(jin)課(ke)堂(tang)，解決教學一線(xian)的實際問題，使教育技術在提(ti)高教學質量上發(fa)揮作(zuo)用。

技術培訓總結10

　　在(zai)各級領導的共(gong)同協作下，學(xue)校扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)開展培訓(xun)工(gong)作，為推動教師教育信息化(hua)起到了積(ji)極的作用，教師們受益匪淺(qian)，針對本次(ci)培訓(xun)的情況主要做(zuo)以下總(zong)結：

　　一、領導重視、周密安排

　　團結(jie)協作(zuo)(zuo)，共(gong)同做(zuo)好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)認真(zhen)完成(cheng)好(hao)現代教(jiao)育(yu)技術培(pei)(pei)訓(xun)任務，學校高度重視，將(jiang)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)為(wei)一項大事來抓(zhua)，并(bing)根據教(jiao)師(shi)信息(xi)素養(yang)及各校設(she)備的(de)實際(ji)狀況開展培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過培(pei)(pei)訓(xun)，要求所有參培(pei)(pei)教(jiao)師(shi)能較熟練的(de)使用(yong)計算機，并(bing)能運(yun)用(yong)學得的(de)知識，制(zhi)作(zuo)(zuo)電子表(biao)格、Word、課件的(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)，并(bing)學會運(yun)用(yong)網絡(luo)資源為(wei)教(jiao)育(yu)教(jiao)學服務。

　　二、教師反映一致良好

　　全(quan)體學(xue)(xue)(xue)員對(dui)此(ci)次(ci)培(pei)(pei)訓也一致反映很好(hao)，認為此(ci)次(ci)培(pei)(pei)訓雖然(ran)大家累了一點，但非(fei)常值得，不(bu)(bu)僅充分(fen)感受到(dao)作為一名教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)好(hao)現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息技術的(de)`重(zhong)要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，而且(qie)實實在在學(xue)(xue)(xue)到(dao)了不(bu)(bu)少信(xin)息技術知(zhi)識，對(dui)指(zhi)導今后的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐有(you)著重(zhong)要(yao)的(de)意(yi)義。此(ci)次(ci)培(pei)(pei)訓全(quan)體學(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)熱情之(zhi)高(gao)，求知(zhi)欲望(wang)之(zhi)強，非(fei)常令(ling)人感動。每期學(xue)(xue)(xue)員每天來參加學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在計算機(ji)前(qian)一坐就(jiu)是(shi)幾(ji)個(ge)小時，連續幾(ji)天，中午和課間都(dou)不(bu)(bu)休息，實在不(bu)(bu)容(rong)易。有(you)些(xie)參加培(pei)(pei)訓的(de)老師(shi)因(yin)公事請假，少學(xue)(xue)(xue)一天都(dou)再三要(yao)求給他(ta)們補上缺少的(de)課程(cheng)。這種主動要(yao)求學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性(xing)在培(pei)(pei)訓中是(shi)少見(jian)的(de)。

　　三、突出重點，抓住難點

　　精講多(duo)練，努力提高培訓質量此(ci)次(ci)培訓工作時(shi)間緊(jin)、內(nei)容多(duo)，在學(xue)習(xi)信息(xi)技(ji)術理論的基礎上提高了(le)對實(shi)踐(jian)操(cao)作能力培養的要(yao)求(qiu)。“抓住重點、突破難(nan)點、精講多(duo)練”，通過教學(xue)實(shi)踐(jian)，取得了(le)較好的教學(xue)效果。

　　1、深(shen)入(ru)了(le)(le)解，統(tong)一(yi)(yi)步調(diao)，全面開(kai)展信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)培訓。從統(tong)一(yi)(yi)規范的(de)開(kai)關(guan)機(ji)講起，加強了(le)(le)Windows操作系(xi)統(tong)認識與操作，直至網絡(luo)瀏(liu)覽、下(xia)載(zai)(zai)信(xin)息(xi)(xi)、電子表(biao)格、課件的(de)制作等(deng)等(deng)，沒有(you)疏(shu)忽對任(ren)何(he)一(yi)(yi)個學員的(de)要(yao)求(qiu)，尤其是嚴格出(chu)勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有(you)學員都(dou)順利通過了(le)(le)單元測(ce)試，成功的(de)注冊了(le)(le)Email和個人主頁(ye)地址，并進(jin)行了(le)(le)有(you)效傳載(zai)(zai)，切(qie)實(shi)地掌握培訓的(de)主要(yao)內容。

　　2、課(ke)間指導(dao)，課(ke)后研討(tao)，及(ji)時改進(jin)教學(xue)(xue)方法。以前我們長說，“要(yao)(yao)給學(xue)(xue)生一勺(shao)水，自身(shen)先有一桶(tong)水”。然(ran)而二十一世(shi)紀的教師(shi)卻(que)應該是：“要(yao)(yao)給學(xue)(xue)生一勺(shao)鮮(xian)活水，自身(shen)須(xu)要(yao)(yao)常(chang)流水”。為此，每天課(ke)后，我們都要(yao)(yao)針(zhen)對講(jiang)課(ke)中出(chu)現(xian)的問題及(ji)時商討(tao)，尋求解決辦(ban)法，調整教學(xue)(xue)計劃(hua)，第二天及(ji)時改進(jin)授課(ke)方法。

　　3、提供(gong)素材，拓(tuo)寬培(pei)訓知(zhi)識面，充(chong)分體現教(jiao)育信息化的要求。電(dian)腦培(pei)訓不同于其(qi)他學科(ke)培(pei)訓，更注重于實際操作，培(pei)訓中為了(le)使學員們(men)更好地掌(zhang)握信息技術，我們(men)收集準備了(le)大量教(jiao)學素材：word文稿、excel表格、authorware課(ke)件、a圖片、影片、聲音等(deng)等(deng)，近百余(yu)份素材。

　　4、因人(ren)而異，因材(cai)施教(jiao)，促(cu)進培(pei)(pei)訓質量整體上臺階。隨著培(pei)(pei)訓工(gong)作的(de)深入開(kai)展，參培(pei)(pei)教(jiao)師的(de)年齡越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)大，他們的(de)動手操作能(neng)力和理解能(neng)力越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)差，按照(zhao)原來的(de)教(jiao)學方法(fa)很(hen)難完成培(pei)(pei)訓任務，針對(dui)學員年齡越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)大的(de)實(shi)際(ji)狀(zhuang)況，我(wo)們及時調整教(jiao)學計劃，動了不少腦筋，妥善的(de)解決了這些問(wen)題。一是加強合作，互幫互學，共同提(ti)高。

技術培訓總結11

　　今年技術(shu)培(pei)訓(xun)工作的(de)(de)已經(jing)(jing)接近結束(shu)，經(jing)(jing)過這(zhe)一(yi)年的(de)(de)培(pei)訓(xun)工作，車(che)間的(de)(de)每一(yi)位參與培(pei)訓(xun)的(de)(de)人(ren)員都(dou)有(you)不同的(de)(de)但很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)收獲。對于我個人(ren)來說，剛剛走出校(xiao)門，對很(hen)(hen)多實(shi)際生產(chan)還有(you)不甚了解的(de)(de)地(di)方。通過這(zhe)一(yi)系列的(de)(de)技術(shu)培(pei)訓(xun)工作，讓我充(chong)實(shi)了更(geng)(geng)多的(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識，更(geng)(geng)是(shi)增加了與基(ji)層師(shi)傅交流經(jing)(jing)驗的(de)(de)機會。不僅使(shi)我對生產(chan)技能(neng)及技術(shu)知(zhi)(zhi)識做到了然于心(xin)，更(geng)(geng)是(shi)能(neng)讓大(da)家(jia)對生產(chan)技術(shu)知(zhi)(zhi)識了解的(de)(de)更(geng)(geng)為透(tou)徹(che)。

　　例如，煅(duan)(duan)燒(shao)二期啟(qi)動(dong)(dong)，煅(duan)(duan)燒(shao)上料及(ji)(ji)排(pai)(pai)料系(xi)統(tong)均是(shi)設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備連(lian)動(dong)(dong)啟(qi)停(ting)系(xi)統(tong)，由中控室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).上位(wei)機(ji)集中統(tong)一(yi)控制(zhi)。該系(xi)統(tong)設(she)計之初是(shi)滿足生產(chan)機(ji)械連(lian)續、自(zi)動(dong)(dong)化產(chan)，減(jian)少不(bu)(bu)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力(li)損失(shi)，提(ti)高生產(chan)效率(lv)。但是(shi)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論水平及(ji)(ji)年(nian)齡限制(zhi)，很多(duo)工(gong)人(ren)師傅對(dui)這套上位(wei)機(ji)連(lian)動(dong)(dong)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)很模糊。然而(er)在通(tong)過(guo)(guo)三期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中控系(xi)統(tong)技術(shu)(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)后，大家(jia)對(dui)新(xin)(xin)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上位(wei)機(ji)提(ti)高了認(ren)識(shi)(shi)，很多(duo)生產(chan)操作都(dou)能(neng)(neng)(neng)正常順利進行，而(er)且面(mian)對(dui)突發故障時(shi)(shi)(shi)，也能(neng)(neng)(neng)從容通(tong)過(guo)(guo)應急(ji)預案，采取正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措(cuo)施。現在相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)人(ren)員都(dou)能(neng)(neng)(neng)中控室實現一(yi)鍵(jian)就(jiu)能(neng)(neng)(neng)開始煅(duan)(duan)前(qian)上料，一(yi)鍵(jian)就(jiu)能(neng)(neng)(neng)開始煅(duan)(duan)后排(pai)(pai)料，并根據生產(chan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)隨(sui)時(shi)(shi)(shi)停(ting)止某(mou)一(yi)設(she)備。面(mian)對(dui)突發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)振(zhen)動(dong)(dong)輸(shu)送機(ji)及(ji)(ji)碎料機(ji)故障，也能(neng)(neng)(neng)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)鎖連(lian)動(dong)(dong)，避免另(ling)一(yi)臺(tai)煅(duan)(duan)燒(shao)爐連(lian)排(pai)(pai)或停(ting)排(pai)(pai)現象。通(tong)過(guo)(guo)學習和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，使高技能(neng)(neng)(neng)人(ren)員不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)(geng)新(xin)(xin)技能(neng)(neng)(neng)理念，優(you)化思維，完(wan)善知識(shi)(shi)結(jie)構。使專(zhuan)業(ye)技能(neng)(neng)(neng)人(ren)員更(geng)(geng)加深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)會(hui)到，社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，時(shi)(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步日趨快速。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)斷(duan)學習，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)技能(neng)(neng)(neng)。只有不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)(geng)新(xin)(xin)知識(shi)(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善自(zi)我(wo)(wo)，才能(neng)(neng)(neng)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好本職(zhi)工(gong)作，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代(dai)對(dui)我(wo)(wo)們提(ti)出(chu)了新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)為(wei)(wei)自(zi)己定好位(wei)，做好技術(shu)(shu)服務工(gong)作，進一(yi)步發揮紐帶作用。另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)從大局出(chu)發，根據廠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，拓寬思路(lu)，多(duo)出(chu)點子，想好方(fang)(fang)法，當(dang)好參謀助手，為(wei)(wei)領(ling)導(dao)決策提(ti)供依據。這就(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維、知識(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)符合時(shi)(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)(yao)符合企業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。必須不(bu)(bu)斷(duan)地通(tong)過(guo)(guo)學習或培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等方(fang)(fang)法來提(ti)高個人(ren)，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)各項工(gong)作任務，才能(neng)(neng)(neng)提(ti)高工(gong)作質量和效率(lv)。在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)學習中，通(tong)過(guo)(guo)專(zhuan)業(ye)技術(shu)(shu)和實際操作，不(bu)(bu)斷(duan)改(gai)進工(gong)作方(fang)(fang)法，把工(gong)作方(fang)(fang)法與(yu)實際操作有機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合，進一(yi)步提(ti)高個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能(neng)(neng)(neng)和工(gong)作效率(lv)。

　　煅(duan)燒(shao)二(er)期啟動后，煅(duan)燒(shao)在(zai)產(chan)爐(lu)為(wei)四臺。原(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)技(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)數量(liang)(liang)欠缺(que)，已不(bu)能滿足生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)所需。遂于新分入的(de)(de)(de)勞務(wu)派遣人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)中挑選適合的(de)(de)(de)人(ren)(ren)選上崗(gang)操(cao)(cao)作生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)。通(tong)過(guo)(guo)緊張的(de)(de)(de)四期技(ji)術培(pei)訓后，新近上崗(gang)的(de)(de)(de)調(diao)溫(wen)工(gong)基本(ben)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)操(cao)(cao)作已經熟練(lian)，在(zai)產(chan)的(de)(de)(de)四臺煅(duan)燒(shao)爐(lu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)正(zheng)常(chang)，質量(liang)(liang)優異而且產(chan)量(liang)(liang)任務(wu)超額(e)完成(cheng)。期間為(wei)鼓(gu)勵大家(jia)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)學習(xi)積極(ji)性，車間舉(ju)辦了一次調(diao)溫(wen)工(gong)技(ji)能大賽(sai)，上崗(gang)的(de)(de)(de)新人(ren)(ren)張浩(hao)，好不(bu)遜(xun)色技(ji)能熟練(lian)的(de)(de)(de)老調(diao)溫(wen)工(gong)，摘得該比賽(sai)桂冠。通(tong)過(guo)(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)培(pei)訓，職工(gong)的(de)(de)(de)技(ji)能就會有(you)新的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。員(yuan)(yuan)工(gong)咋(za)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)中的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作得到了進(jin)一步規范，安全和服務(wu)意識也(ye)進(jin)一步提(ti)高(gao)，員(yuan)(yuan)工(gong)工(gong)作效率的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，是車間生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)設備發(fa)揮除了最(zui)大的(de)(de)(de)功效，各流程的(de)(de)(de)銜接(jie)也(ye)更(geng)加(jia)流暢，從而使生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)成(cheng)本(ben)得到爐(lu)節(jie)約(yue)，最(zui)終形成(cheng)“培(pei)訓技(ji)能提(ti)高(gao)企業發(fa)展在(zai)培(pei)訓”的(de)(de)(de)良(liang)性循環過(guo)(guo)程。

技術培訓總結12

　　6月25日至(zhi)29日，我(wo)有幸在教師(shi)進修學(xue)校參加(jia)“20xx年(nian)初(chu)中語文教師(shi)信息技術應用(yong)(yong)能(neng)力(li)提升(sheng)”集中培訓。以理論(lun)相滲(shen)透、以技術為支(zhi)撐，我(wo)用(yong)(yong)心聆聽(ting)了(le)許(xu)希初(chu)、鄧瀟、胡(hu)衛國等老師(shi)的(de)(de)理論(lun)講(jiang)座，以及進行了(le)上機(ji)實踐活動(dong)。然后觀摩了(le)龍江(jiang)南、朱(zhu)愛武、李小(xiao)琴老師(shi)的(de)(de)3堂(tang)精彩的(de)(de)展示課(ke)，讓(rang)我(wo)充分(fen)感受(shou)(shou)了(le)教育技術應用(yong)(yong)的(de)(de)多(duo)樣性，在學(xue)習(xi)體驗(yan)中感悟(wu)了(le)現代教育理念與運(yun)用(yong)(yong)信息技術支(zhi)持教學(xue)創新的(de)(de)魅(mei)力(li)。本次(ci)培訓具(ju)備很多(duo)的(de)(de)優點(dian)，給我(wo)的(de)(de)感受(shou)(shou)很深刻，讓(rang)我(wo)的(de)(de)思想和觀念接受(shou)(shou)了(le)一(yi)次(ci)空前的(de)(de)洗(xi)禮。下面(mian)談(tan)談(tan)自己在這次(ci)培訓中一(yi)些感悟(wu)。

　　四個月(yue)前，我懷著對培訓生活的(de)美好憧憬，告別(bie)(bie)了南國的(de)迷蒙煙雨，告別(bie)(bie)了星城的(de)朗(lang)朗(lang)夜(ye)空，告別(bie)(bie)了湘江的(de)孤鷺白帆(fan)，踏上了前往國網(wang)技術學院的(de)行程。

　　每(mei)一次(ci)離家遠行總(zong)不(bu)免(mian)有著淡(dan)淡(dan)的惆悵，但隨著列車的一路向北，對未來(lai)的期待已經漸漸的成為(wei)了頭腦中的主旋律。經過(guo)近二十個小時的旅程(cheng)，我終于來(lai)到了俊采星馳的齊魯大(da)地，來(lai)到了令(ling)人魂(hun)牽夢繞的泉城濟南，來(lai)到了國(guo)網新(xin)員工的新(xin)家園——國(guo)網技(ji)術學院(yuan)。

　　對現有(you)教師(shi)全部輪訓一遍(bian)，教師(shi)整體(ti)素(su)質明顯(xian)提高，基本適應實施(shi)素(su)質教育的需(xu)要。通過多種形式普遍(bian)完成不少(shao)于(yu)190學(xue)時的培訓，部分教師(shi)至少(shao)接受1次有(you)組織的培訓。

　　三(san)月的(de)第一周，正(zheng)式拉開了(le)為期四個月的(de)國網公司20xx年(nian)新進員工第二(er)期培訓(xun)的(de)大(da)幕。培訓(xun)內容大(da)體可以分(fen)為以下三(san)個部(bu)分(fen)：軍訓(xun)、專業培訓(xun)和綜合素質拓(tuo)展培訓(xun)。

　　一、軍訓

　　教育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)有效應(ying)用(yong)，可以促進創(chuang)新教育(yu)的(de)(de)實(shi)施(shi)，。創(chuang)新人才所必備的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)有：創(chuang)造(zao)型思(si)維、豐富的(de)(de)知識(shi)、良好的(de)(de)意志品(pin)質(zhi)(zhi)及獨特的(de)(de)能(neng)力。而教育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)各(ge)個(ge)方面都體現著有利于(yu)培養(yang)(yang)學生創(chuang)新能(neng)力的(de)(de)優勢(shi)，表現在(zai)兩方面：首先，教育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)理論(lun)特征符(fu)合創(chuang)造(zao)性思(si)維的(de)(de)認(ren)識(shi)規律；其(qi)次教育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)實(shi)踐活(huo)動與創(chuang)造(zao)性思(si)維的(de)(de)應(ying)用(yong)研究相一致(zhi)。教育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)在(zai)教學中的(de)(de)應(ying)用(yong)應(ying)從培養(yang)(yang)學生的(de)(de)創(chuang)新素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)能(neng)力開始(shi)，而不是局限(xian)于(yu)考(kao)試成績和(he)升學率開始(shi)。

　　軍訓，能(neng)夠加強一(yi)個人的(de)(de)紀律性，能(neng)夠提(ti)升一(yi)個人的(de)(de)意(yi)志力，更(geng)能(neng)夠使一(yi)個人形成正確(que)的(de)(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)和(he)價值觀(guan)(guan)。從進高中(zhong)到現在，這已經是我經歷的(de)(de)第四(si)次(ci)(ci)軍訓。每(mei)(mei)一(yi)次(ci)(ci)軍訓，都是對(dui)我靈(ling)魂的(de)(de)一(yi)次(ci)(ci)洗(xi)禮。所(suo)以，我對(dui)每(mei)(mei)一(yi)次(ci)(ci)軍訓的(de)(de)機會都非常重視，盡自己所(suo)能(neng)做(zuo)到最好。

　　與高(gao)中、大學以及在(zai)省(sheng)公司培訓時(shi)(shi)的(de)(de)三次(ci)軍(jun)訓相比(bi)，這次(ci)軍(jun)訓強度并不是最大的(de)(de)，時(shi)(shi)間(jian)也不是最長(chang)的(de)(de)，但在(zai)我(wo)心中的(de)(de)印象卻絲毫(hao)不亞于(yu)其他三次(ci)。原(yuan)因(yin)很簡單，軍(jun)訓的(de)(de)時(shi)(shi)候，干燥(zao)的(de)(de)氣候和(he)沒有一絲停歇的(de)(de)寒風真的(de)(de)讓我(wo)感覺度日如年(nian)。

　　剛開始的時(shi)(shi)候(hou)(hou)好(hao)像(xiang)還沒(mei)什么，但很快就發現，由(you)于氣候(hou)(hou)過于干(gan)燥，皮膚(fu)失水速度(du)非常(chang)快。特別(bie)是(shi)裸露在(zai)外面(mian)的部分，比(bi)如(ru)嘴唇、臉(lian)和手，皮膚(fu)都被皴裂了(le)，隱隱讓人感覺到疼(teng)痛。而(er)當刮風的時(shi)(shi)候(hou)(hou)，情(qing)況就更慘了(le)，就好(hao)像(xiang)有好(hao)多(duo)把小刀(dao)同時(shi)(shi)割在(zai)臉(lian)上(shang)和手上(shang)一樣，簡(jian)直是(shi)痛不(bu)可當。這(zhe)個時(shi)(shi)候(hou)(hou)，站(zhan)軍姿這(zhe)個本來(lai)(lai)應該是(shi)最(zui)簡(jian)單最(zui)基本的動作，反而(er)成(cheng)了(le)做起(qi)來(lai)(lai)難度(du)最(zui)大(da)的。按(an)照(zhao)常(chang)理來(lai)(lai)說(shuo)，標準(zhun)的站(zhan)軍姿雖(sui)然(ran)也有目光如(ru)炬(ju)、兩肩打開、兩臂夾(jia)緊、兩手中指緊貼(tie)褲(ku)縫線、膝蓋繃緊等一系列要(yao)求(qiu)，但畢竟(jing)是(shi)站(zhan)著不(bu)動，比(bi)起(qi)來(lai)(lai)回地練齊(qi)步和正(zheng)步還是(shi)要(yao)輕松得多(duo)。而(er)現在(zai)，正(zheng)是(shi)由(you)于站(zhan)著不(bu)動，成(cheng)了(le)寒(han)風的的活靶(ba)子，真的是(shi)吹得又冷(leng)又疼(teng)。

　　盡管(guan)氣候嚴寒，盡管(guan)訓(xun)練艱苦，但態度決定一(yi)(yi)(yi)切，我(wo)最終(zhong)還是咬牙堅(jian)持了下來，沒有以任(ren)何理由(you)和借口(kou)逃(tao)避哪怕一(yi)(yi)(yi)次訓(xun)練。經過(guo)這一(yi)(yi)(yi)次軍訓(xun)，我(wo)的意志品質(zhi)得(de)到了進(jin)一(yi)(yi)(yi)步的增加。在(zai)以后面對挫折和困難的時(shi)候，我(wo)將(jiang)更有勇氣和信心。

　　在(zai)軍訓(xun)結束后(hou)的(de)匯(hui)報表演中，我(wo)們調度(du)自動(dong)化專(zhuan)業方(fang)陣的(de)全體學員(yuan)雖(sui)然面孔稍(shao)顯稚(zhi)嫩，但卻充滿了(le)堅毅(yi)的(de)神(shen)情，透著(zhu)(zhu)一股意(yi)氣(qi)風發的(de)`青春活力(li)。我(wo)們也(ye)通(tong)過整齊的(de)步伐和(he)響亮的(de)口號(hao)贏得了(le)現場觀(guan)眾的(de)一片贊嘆。這意(yi)味(wei)著(zhu)(zhu)，我(wo)們已(yi)經在(zai)軍訓(xun)中初步形成(cheng)了(le)較(jiao)強的(de)凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)。這也(ye)為我(wo)們后(hou)面將近四個月的(de)愉快的(de)培訓(xun)生活打下了(le)良好(hao)的(de)感情基(ji)礎。

　　二、專業培訓

　　通過老師(shi)(shi)對各模(mo)塊的(de)(de)(de)深入剖析，不同(tong)小(xiao)組(zu)精辟見解的(de)(de)(de)介紹(shao)及同(tong)組(zu)成員(yuan)的(de)(de)(de)集體討論，共同(tong)作業，我(wo)對教(jiao)育技(ji)術(shu)有了新的(de)(de)(de)想法(fa)。即把(ba)教(jiao)育技(ji)術(shu)當(dang)作手段，把(ba)思(si)想和觀念轉變到以(yi)學生自主學習(xi)為中心上來，教(jiao)師(shi)(shi)利用各種教(jiao)育技(ji)術(shu)手段進行教(jiao)學，培養高素質(zhi)的(de)(de)(de)應用性(xing)人才(cai)。而(er)信息技(ji)術(shu)只是(shi)教(jiao)育技(ji)術(shu)中的(de)(de)(de)一個，或者說是(shi)實現教(jiao)育技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)基(ji)礎，以(yi)提高教(jiao)育技(ji)術(shu)使用的(de)(de)(de)效率(lv)，從而(er)提高課堂(tang)教(jiao)學效率(lv)。

　　現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)媒體(ti)常能很(hen)好地(di)(di)彌補教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人方面的(de)(de)局限(xian)性，幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學雙方較好地(di)(di)完成一些既定的(de)(de)任務，收(shou)到事半功(gong)倍的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果。我(wo)(wo)(wo)是初中地(di)(di)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)21年，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)上可以說是很(hen)豐富，但信息技術方面還不(bu)(bu)及年輕人。今(jin)年暑(shu)假(jia)有幸和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同伴們參加由汕頭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局組織的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培訓。培訓中我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同伴們，感受很(hen)多、思考很(hen)多、收(shou)獲很(hen)多……總(zong)結起來有如下這些：第一，當(dang)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)容(rong)易(yi)(yi)，當(dang)個未來的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更不(bu)(bu)容(rong)易(yi)(yi)，當(dang)個未來的(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)VERY不(bu)(bu)容(rong)易(yi)(yi)。具(ju)體(ti)來說，感觸(chu)良多。

　　在農村實(shi)用技(ji)術培訓(xun)中。充分利用學(xue)校(xiao)及(ji)遠程教(jiao)育設備，對農技(ji)校(xiao)學(xue)員進行全員培訓(xun)，把適(shi)用技(ji)術推(tui)廣到(dao)每(mei)家(jia)每(mei)戶，保證(zheng)提高(gao)農民(min)的科技(ji)含(han)量，每(mei)家(jia)每(mei)戶要有1—2名科技(ji)明白人，為經(jing)濟再上新(xin)臺階做出鋪墊(dian)。

　　專業(ye)培訓由兩部分組(zu)成(cheng)：專業(ye)理論知識培訓和專業(ye)技能培訓。

　　首先說一下專業理論知識培訓。由于我(wo)本身學的(de)(de)是(shi)強電(dian)專業，所以(yi)對于弱電(dian)方面的(de)(de)知識并不是(shi)很了解。之(zhi)前(qian)在單位(wei)的(de)(de)時候曾經接觸過一些(xie)弱電(dian)性質(zhi)的(de)(de)工作(zuo)內容(rong)，但因為缺乏相關的(de)(de)基礎知識和(he)基本技能，所以(yi)做起來頗感棘手，許多東西都需要臨時去學。這樣(yang)，就容(rong)易(yi)導(dao)致事倍功半(ban)的(de)(de)情況出現。雖然憑(ping)著(zhu)自己的(de)(de)努力(li)，總(zong)算能夠按時按質(zhi)按量的(de)(de)完成工作(zuo)任務，但仍然感覺(jue)相關的(de)(de)知識和(he)技能太不系統。畢竟，工作(zuo)時吃力(li)的(de)(de)感覺(jue)自己是(shi)知道的(de)(de)。

　　正所(suo)謂：“合(he)抱之木，生(sheng)于毫末；九層之臺，起于壘(lei)土；千(qian)里之行，始于足(zu)下(xia)。”這些都(dou)說明(ming)了(le)根基的(de)重要性。只(zhi)有(you)(you)打好(hao)了(le)堅固的(de)基礎(chu)，才可(ke)能有(you)(you)良好(hao)的(de)發展(zhan)前景。而現在(zai)(zai)在(zai)(zai)國網技術學(xue)院，學(xue)校安排了(le)相(xiang)關的(de)課程可(ke)以進(jin)行較為(wei)系(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，這對(dui)我(wo)來說可(ke)真(zhen)是有(you)(you)如“久旱逢甘霖”了(le)。通(tong)過相(xiang)關課程的(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)首先對(dui)整個電(dian)力調度(du)自動化系(xi)(xi)統(tong)(tong)有(you)(you)了(le)一個宏觀(guan)的(de)了(le)解(jie)，然后在(zai)(zai)這個基礎(chu)上，我(wo)對(dui)通(tong)信(xin)數據規約、網絡(luo)及調度(du)數據網、電(dian)能量計量系(xi)(xi)統(tong)(tong)、UPS、PAS和DTS以及二次系(xi)(xi)統(tong)(tong)安全防護等方面的(de)知識都(dou)有(you)(you)了(le)一定程度(du)的(de)理解(jie)和掌握。我(wo)相(xiang)信(xin)，以培訓期(qi)間的(de)學(xue)習(xi)(xi)成果為(wei)基礎(chu)，再通(tong)過自己(ji)平時(shi)的(de)不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)和積累(lei)，在(zai)(zai)今后的(de)工作中，我(wo)將越來越得心應(ying)手，遇到的(de)困難也將會越來越少。

　　接(jie)下來再說一下專業技(ji)能(neng)(neng)培訓。專業技(ji)能(neng)(neng)培訓又包括(kuo)調度自動化專業技(ji)能(neng)(neng)、安(an)全基(ji)本(ben)(ben)技(ji)能(neng)(neng)、電工基(ji)本(ben)(ben)技(ji)能(neng)(neng)和等桿(gan)實訓等內容。

　　我(wo)(wo)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)調度自動化專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)員(yuan)，主要(yao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)本專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)就(jiu)是(shi)SCADA和PAS、DTS的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)和維護以(yi)及主站(zhan)和廠站(zhan)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)合調試。在(zai)近(jin)四(si)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，通過培訓師(shi)們的(de)(de)(de)(de)悉心(xin)教(jiao)導和自己的(de)(de)(de)(de)不懈努力(li)(li)，我(wo)(wo)最終成功(gong)的(de)(de)(de)(de)掌握了(le)本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，基(ji)本上能(neng)(neng)夠獨立完(wan)成不太(tai)復雜的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容。此外，安全(quan)基(ji)本技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)課(ke)程也讓我(wo)(wo)印象深(shen)刻。電(dian)(dian)力(li)(li)行(xing)業(ye)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)特殊行(xing)業(ye)，許多(duo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都(dou)存在(zai)有一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)危(wei)險性，有的(de)(de)(de)(de)還會有生(sheng)(sheng)命危(wei)險。所以(yi)，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)從事(shi)電(dian)(dian)力(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)，掌握基(ji)本的(de)(de)(de)(de)安全(quan)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)是(shi)很有必要(yao)的(de)(de)(de)(de)。只有掌握了(le)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)安全(quan)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，在(zai)真正發(fa)生(sheng)(sheng)危(wei)險的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，才有可(ke)能(neng)(neng)實現自救或救助(zhu)他人。正因為如此，我(wo)(wo)在(zai)學(xue)習(xi)這門課(ke)程的(de)(de)(de)(de)時(shi)候也學(xue)得很認(ren)真，在(zai)這門課(ke)程的(de)(de)(de)(de)考(kao)試中(zhong)也取得了(le)不錯的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。至于(yu)電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)基(ji)本技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)和登桿實訓，雖(sui)然本身(shen)(shen)比(bi)較簡單(dan)，但(dan)二者都(dou)是(shi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)電(dian)(dian)力(li)(li)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)需(xu)要(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)基(ji)本技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)。盡管由于(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)性質的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，這兩項技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)般情況(kuang)下(xia)我(wo)(wo)用(yong)到的(de)(de)(de)(de)機(ji)會不多(duo)，甚至可(ke)以(yi)說(shuo)非常少(shao)，但(dan)正所謂藝多(duo)不壓身(shen)(shen)，如果出現了(le)需(xu)要(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)使(shi)用(yong)這些技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)也能(neng)(neng)夠挺身(shen)(shen)而(er)出。因此，我(wo)(wo)也認(ren)真學(xue)習(xi)并熟練掌握了(le)這兩項技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)。

　　講授(shou)新課(ke)程時應從整體(ti)上把握教(jiao)材，弄(nong)清(qing)其(qi)編寫意圖、體(ti)系(xi)特點(dian)(dian)，弄(nong)清(qing)教(jiao)材與《課(ke)程標準(zhun)(zhun)》、教(jiao)科書(shu)各教(jiao)程之間的(de)內在聯系(xi)，弄(nong)清(qing)教(jiao)科書(shu)各種編輯設計的(de)意圖和(he)(he)著力(li)點(dian)(dian)，比較(jiao)新課(ke)程與舊教(jiao)材的(de)區別和(he)(he)聯系(xi)，有(you)(you)哪些改進(jin)，教(jiao)法上有(you)(you)哪些變(bian)化，有(you)(you)哪些獨到(dao)的(de)進(jin)步和(he)(he)收獲，以在備(bei)課(ke)和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中準(zhun)(zhun)確(que)設定教(jiao)學(xue)(xue)的(de)重點(dian)(dian)，找準(zhun)(zhun)達到(dao)《課(ke)程標準(zhun)(zhun)》提出的(de)課(ke)程目標的(de)落腳點(dian)(dian)，有(you)(you)效地(di)實(shi)施(shi)語文教(jiao)學(xue)(xue)。

　　專業培訓作(zuo)為(wei)我(wo)們這次培訓的(de)核心(xin)內容，貫穿了(le)整整四(si)個月(yue)的(de)時間(jian)。現(xian)在回過頭來看，在這段時間(jian)里，我(wo)實(shi)實(shi)在在的(de)學到了(le)許多有益于今后工作(zuo)的(de)知識(shi)，而并沒有在這里虛度光陰，這也是令我(wo)自己非常欣慰的(de)。

　　三、綜合素質拓展培訓

　　綜合素質(zhi)拓(tuo)展培訓(xun)也是(shi)(shi)由兩個模塊組成，一個是(shi)(shi)拓(tuo)展訓(xun)練，一個是(shi)(shi)綜合素質(zhi)課程。

　　首先是(shi)拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練。我之前(qian)在(zai)省公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也參加(jia)過拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練，當(dang)(dang)時(shi)(shi)就(jiu)覺(jue)(jue)得(de)這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)有(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)。所(suo)以，當(dang)(dang)知道在(zai)這(zhe)(zhe)邊(bian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)也有(you)拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)時(shi)(shi)，心里確實很(hen)高(gao)興(xing)。拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練包括(kuo)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)和團體(ti)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)兩類。個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)往(wang)往(wang)通(tong)過克服心理的(de)(de)(de)(de)(de)恐(kong)懼(ju)提(ti)高(gao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)膽識(shi)；而團體(ti)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)則是(shi)由一(yi)(yi)群(qun)人(ren)(ren)臨時(shi)(shi)組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)，主要(yao)(yao)訓(xun)(xun)(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊協作能(neng)力(li)。當(dang)(dang)天我的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)是(shi)空(kong)中獨木橋(qiao)，就(jiu)是(shi)跨過8米高(gao)空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)座獨木橋(qiao)。由于以前(qian)做(zuo)過空(kong)中單杠(gang)，所(suo)以這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)難度對(dui)我來說并不高(gao)，因(yin)此我很(hen)輕(qing)松地就(jiu)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)了(le)。我參加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)是(shi)信任背(bei)摔(shuai)和有(you)軌電車。信任背(bei)摔(shuai)因(yin)為(wei)以前(qian)做(zuo)過，所(suo)以我完(wan)(wan)(wan)成(cheng)得(de)很(hen)標(biao)準(zhun)。而有(you)軌電車則是(shi)我第一(yi)(yi)次參與，規(gui)則就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)隊人(ren)(ren)兩只腳各站在(zai)一(yi)(yi)塊長木板上(shang)，然后(hou)大家要(yao)(yao)步調(diao)一(yi)(yi)致才能(neng)平穩前(qian)進。做(zuo)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我們還進行了(le)分組比賽，結(jie)果我坐在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)小組通(tong)過整(zheng)齊地配合贏得(de)了(le)第一(yi)(yi)。通(tong)過拓展(zhan)訓(xun)(xun)(xun)練，我們的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)膽識(shi)和團隊協作能(neng)力(li)都有(you)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。我覺(jue)(jue)得(de)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)應(ying)該(gai)多辦，而且有(you)必要(yao)(yao)多辦，因(yin)為(wei)它(ta)能(neng)夠(gou)在(zai)不知不覺(jue)(jue)中增強我們的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)和戰斗力(li)。

　　然后是(shi)綜合素(su)質(zhi)(zhi)課程(cheng)。綜合素(su)質(zhi)(zhi)課程(cheng)具體包括(kuo)國網公司(si)(si)企(qi)業文化(hua)、粗讀(du)“三集五大”體系、基于大能源(yuan)觀推動能源(yuan)發(fa)展方式(shi)轉(zhuan)變、國網公司(si)(si)概況及其(qi)發(fa)展規(gui)劃、電力(li)應用(yong)文寫作(zuo)、傳統(tong)文化(hua)和(he)班組團隊(dui)建設與管理等七項內容。

　　首先是國網(wang)(wang)公司(si)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。國網(wang)(wang)公司(si)一直強調企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)是企(qi)業(ye)(ye)的(de)核(he)心競(jing)爭力(li)，積極建設自(zi)己(ji)的(de)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，取得了非常(chang)好(hao)的(de)效果，并引起了良(liang)好(hao)的(de)社會(hui)反(fan)響。作(zuo)為國網(wang)(wang)公司(si)的(de)一名新員工，充分了解公司(si)的(de)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)不僅有助于我(wo)更(geng)快地(di)融入(ru)這個大家庭(ting)，而且能夠讓我(wo)更(geng)充分地(di)發揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)作(zuo)用(yong)，為國網(wang)(wang)公司(si)的(de)發展奉獻(xian)自(zi)己(ji)的(de)知識和汗水。

　　然(ran)后是(shi)(shi)粗讀(du)“三集(ji)五(wu)大”體系。作(zuo)為(wei)國網公司(si)在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)歷史(shi)時(shi)期(qi)應(ying)對新(xin)形勢新(xin)挑戰的(de)(de)(de)一項(xiang)重(zhong)要(yao)舉措，“三集(ji)五(wu)大”改革(ge)思路在(zai)剛提出的(de)(de)(de)時(shi)候就引起了廣泛的(de)(de)(de)關注。目前，江蘇省電力(li)公司(si)和重(zhong)慶市(shi)電力(li)公司(si)兩(liang)個試點(dian)單位(wei)已經(jing)率先完(wan)成了“三集(ji)五(wu)大”的(de)(de)(de)改革(ge)。就當前的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)來看，試點(dian)單位(wei)的(de)(de)(de)改革(ge)大體是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)，雖然(ran)不可避免(mian)的(de)(de)(de)出現(xian)了一些問題，但終(zhong)究是(shi)(shi)瑕不掩瑜。這(zhe)也給了國網公司(si)總部以(yi)及后續進行改革(ge)的(de)(de)(de)單位(wei)以(yi)信心。作(zuo)為(wei)普通員(yuan)工，這(zhe)門課程的(de)(de)(de)學習提升了我的(de)(de)(de)視角，使我能夠從更高的(de)(de)(de)層(ceng)面(mian)來看待這(zhe)次(ci)改革(ge)。

　　接下來是(shi)(shi)基于大能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)觀推動能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展方式轉變。這是(shi)(shi)國(guo)網技術學院(yuan)(yuan)趙建國(guo)院(yuan)(yuan)長(chang)以劉振亞總經(jing)理撰寫(xie)的(de)(de)(de)(de)《中國(guo)電(dian)力(li)與能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)》一(yi)書(shu)為(wei)基礎進行的(de)(de)(de)(de)系列講座之(zhi)一(yi)。在《中國(guo)電(dian)力(li)與能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)》一(yi)書(shu)中，劉總介紹了我(wo)國(guo)電(dian)力(li)和能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，并從戰略的(de)(de)(de)(de)高度分析了能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)未來發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)方向和重點，為(wei)我(wo)國(guo)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)可持(chi)續(xu)發(fa)(fa)展進行了有益地探索。通過這次講座，我(wo)認識到(dao)電(dian)力(li)是(shi)(shi)解決我(wo)國(guo)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)(yuan)問題的(de)(de)(de)(de)關鍵，由此更感覺到(dao)自(zi)己重任在肩。在未來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和學習中，我(wo)將不會有絲毫懈怠，以肩負起自(zi)己的(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使命。

　　炎炎酷(ku)暑，為(wei)期十天的(de)(de)培訓即將落下帷(wei)幕。通(tong)過(guo)這次的(de)(de)技能(neng)培訓，我(wo)收獲頗多，同時(shi)也深刻的(de)(de)體(ti)會到(dao)教師(shi)(shi)是一個神圣的(de)(de)職業，肩負著為(wei)祖國培養下一代(dai)的(de)(de)歷(li)史重任(ren)。當一名教師(shi)(shi)容易，但(dan)是要當一名好幼兒(er)教師(shi)(shi)卻是不容易的(de)(de)。

　　再接下來(lai)是國網(wang)公司概況及其發展規劃(hua)。這門課程(cheng)的(de)學(xue)習則給了我們系統的(de)、完整地了解國網(wang)公司的(de)機會。通(tong)過(guo)學(xue)習這門課程(cheng)，我們能夠把握好現在，為創造美好的(de)未來(lai)建立良好的(de)心態。

　　接著是(shi)(shi)電(dian)力(li)應用(yong)文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)。參加工作(zuo)(zuo)(zuo)以后，需要經常用(yong)到這方面的知識來撰(zhuan)寫(xie)通知、新聞稿等，所以有必要學習一下以保證(zheng)行文(wen)的規范(fan)性。因此，這是(shi)(shi)一門對(dui)我們日(ri)常工作(zuo)(zuo)(zuo)很有益的課程。

　　然后是傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化。任何事物都(dou)有(you)(you)正反兩個(ge)方面，傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化也不例外(wai)。我(wo)們(men)在學習的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，只要(yao)做到(dao)取其精華、去其糟粕即可。總(zong)體而(er)言，對傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)學習，不僅(jin)能夠提(ti)升自身(shen)的(de)(de)(de)(de)修養，而(er)且有(you)(you)助(zhu)于(yu)我(wo)們(men)形成積極的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)態度(du)，從而(er)有(you)(you)利于(yu)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，起到(dao)“隨風潛入(ru)夜(ye)，潤物細無聲”的(de)(de)(de)(de)功效(xiao)。

　　最(zui)后是(shi)班組團(tuan)隊(dui)建設與(yu)管理(li)。班組團(tuan)隊(dui)建設與(yu)管理(li)表(biao)面(mian)上講的只是(shi)班組的建設管理(li)，但對于電力(li)部門(men)而言，實際上就是(shi)在為正常的電力(li)供應和公司運轉奠(dian)定基礎。所以，我們對這門(men)課程(cheng)的學習是(shi)非常有必要的。

　　歲月匆(cong)匆(cong)。伴隨著(zhu)我們(men)(men)每(mei)天在教師或實(shi)訓(xun)室里(li)的認真學(xue)習和積極討論，伴隨著(zhu)我們(men)(men)每(mei)天在校園(yuan)里(li)的歡聲笑語，四個月的時間已經在不知不覺中悄(qiao)悄(qiao)流逝。通過(guo)最后技能競賽的檢驗，我們(men)(men)知道自己確(que)實(shi)學(xue)有所成。

　　越(yue)到(dao)離別的(de)(de)(de)時(shi)候，就越(yue)愿意回憶這段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)美好。這里(li)的(de)(de)(de)一花一草一木(mu)，這里(li)的(de)(de)(de)教(jiao)室，這里(li)的(de)(de)(de)實訓室，這有這里(li)辛勤工作、可親可敬的(de)(de)(de)老師們，都(dou)將永(yong)遠深(shen)深(shen)地留在我(wo)的(de)(de)(de)心底。

技術培訓總結13

　　這次(ci)是(shi)工作以來第一(yi)(yi)次(ci)專業培(pei)訓！高(gao)工和岳工精心(xin)準(zhun)備，耐心(xin)，細致(zhi)的(de)給我們講了許(xu)多，聽的(de)時候感觸蠻多的(de)，但(dan)過后(hou)回(hui)想起來卻少了許(xu)多（應該(gai)是(shi)自(zi)己的(de)學習能力有待加強吧），但(dan)剩(sheng)下的(de)那些也足夠我理解和消化一(yi)(yi)陣子的(de)了。

　　能學(xue)到知(zhi)識(shi)當(dang)然是對(dui)各位領導和同事最好(hao)的回報了，接下來就說說我(wo)學(xue)到的知(zhi)識(shi)：

　　第(di)一，要在完成自(zi)己崗位職(zhi)責(ze)的(de)前提(ti)下(xia)來學習其(qi)他知(zhi)識來充實自(zi)己。前提(ti)是(shi)你要在規定的(de)時(shi)間(jian)內可(ke)以把自(zi)己的(de)工作保(bao)質(zhi)保(bao)量的(de)完成，接下(xia)來的(de)時(shi)間(jian)里就可(ke)以充實自(zi)己了。

　　第二，明確了看(kan)(kan)(kan)圖(tu)(tu)的(de)(de)工序(xu)，要(yao)按照(zhao)圖(tu)(tu)紙目錄，圖(tu)(tu)紙設計說明，圖(tu)(tu)紙圖(tu)(tu)例，平面圖(tu)(tu)，系(xi)統圖(tu)(tu)，剖面圖(tu)(tu)，大樣圖(tu)(tu)的(de)(de)順序(xu)來看(kan)(kan)(kan)，當然中(zhong)間(jian)的(de)(de)各(ge)個圖(tu)(tu)是要(yao)各(ge)種圖(tu)(tu)結合著看(kan)(kan)(kan)的(de)(de)。看(kan)(kan)(kan)的(de)(de)時候我們應(ying)該從(cong)一個系(xi)統的(de)(de)一個管線開始看(kan)(kan)(kan)，然后逐級看(kan)(kan)(kan)到核心(xin)部(bu)件，而且看(kan)(kan)(kan)的(de)(de)過程中(zhong)要(yao)聯想到真正的(de)(de)施工中(zhong)我們應(ying)該怎么去操作。

　　第三，知道了(le)技(ji)術交(jiao)底怎么寫，以及它的重(zhong)要性。寫交(jiao)底是要分系統，分部(bu)位(wei)，分階段來寫的。

　　第四，了解了給水管道(dao)的施(shi)工步(bu)驟和施(shi)工注意事(shi)項(xiang)。

　　第五，加(jia)強了安全(quan)的(de)意識，認(ren)識到了自(zi)己在(zai)安全(quan)生產中的(de)責(ze)任。通過一個血(xue)淋(lin)淋(lin)的(de)圖(tu)片(pian)，加(jia)深了自(zi)己對安全(quan)的(de)認(ren)知，加(jia)重了自(zi)己的(de)責(ze)任感。

　　第六(liu)，對一些(xie)基本的規(gui)(gui)范以及這些(xie)規(gui)(gui)范在(zai)施工現場的.應(ying)用有了更清(qing)晰(xi)的認識。

　　第七，認(ren)識到了(le)自己的(de)不足(zu)。簡(jian)單的(de)工序，簡(jian)單的(de)圖片，簡(jian)單的(de)規范居然也(ye)不會(hui)，讓我看到了(le)前方無限的(de)挑戰(zhan)。

　　這次培訓讓(rang)我(wo)(wo)印象最深(shen)，感(gan)覺非常(chang)棒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方：第一(yi)(yi)，高工(gong)(gong)給(gei)(gei)我(wo)(wo)們舉了(le)一(yi)(yi)個給(gei)(gei)水(shui)管道安裝(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實例(li)，非常(chang)棒，讓(rang)我(wo)(wo)們可(ke)以聯想到(dao)現場施工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)驟，調(diao)動了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，同時熟(shu)悉了(le)施工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)流程，需要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事項，學習效(xiao)率蠻高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第二，岳(yue)工(gong)(gong)給(gei)(gei)我(wo)(wo)們展示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片(pian)(pian)：安全(quan)事故的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片(pian)(pian)觸目驚心(xin)，開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)是(shi)惡心(xin)，最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)沉痛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)思。施工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片(pian)(pian)大開(kai)眼界(jie)，很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)都變成了(le)眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片(pian)(pian)。看圖找錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片(pian)(pian)，一(yi)(yi)開(kai)始(shi)絕對是(shi)出乎(hu)意料(liao)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒想到(dao)還會出題目，接(jie)著就是(shi)瞠(cheng)目結舌了(le)，非常(chang)簡單對于(yu)我(wo)(wo)非常(chang)難，無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力和動力。總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來說形象深(shen)刻讓(rang)我(wo)(wo)們體會良多。

　　當然，這次培(pei)訓的(de)(de)成功舉行，離不(bu)了(le)各位領導和同事的(de)(de)大(da)力支持，幫助，感謝(xie)的(de)(de)話就(jiu)不(bu)多(duo)說(shuo)了(le)，以后(hou)我們會努力的(de)(de)！

技術培訓總結14

　　20xx年(nian)，我校在省(sheng)市農(nong)(nong)委領(ling)導的(de)關心，在縣(xian)(xian)委縣(xian)(xian)政府和縣(xian)(xian)農(nong)(nong)委的(de)正確領(ling)導下(xia)，圍繞(rao)省(sheng)農(nong)(nong)委下(xia)達的(de)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)培(pei)(pei)訓工(gong)程(cheng)目(mu)標任務(wu)，扎實(shi)開展農(nong)(nong)民(min)(min)(min)培(pei)(pei)訓工(gong)作，按照農(nong)(nong)民(min)(min)(min)培(pei)(pei)訓項(xiang)目(mu)實(shi)施的(de)序時(shi)進度，穩(wen)步推(tui)進，截(jie)止11月底(di)，全面完成(cheng)了(le)(le)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)培(pei)(pei)訓工(gong)作目(mu)標任務(wu)，又取得了(le)(le)新的(de)工(gong)作實(shi)績(ji)和較好的(de)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)培(pei)(pei)訓效果。為提高我縣(xian)(xian)農(nong)(nong)村(cun)勞動(dong)力(li)素質和就業能力(li)，為加快推(tui)進響水農(nong)(nong)業現代化做出了(le)(le)新的(de)貢獻。

　　一、培訓項目完(wan)成情況

　　⒈農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)專項實(shi)用技(ji)術培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun):省(sheng)(sheng)下(xia)(xia)達任(ren)務(wu)(wu)(wu)8000人(ren)(ren)，我縣(xian)今年在(zai)(zai)(zai)1-5月份，以開展冬春農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)科技(ji)大培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)活動為舉(ju)措(cuo)，首(shou)輪在(zai)(zai)(zai)全縣(xian)143個農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)村集中(zhong)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)184場(chang)次(ci)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)11006人(ren)(ren)次(ci)；二(er)輪培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)夏收秋種(zhong)(zhong)等(deng)農(nong)(nong)(nong)忙季節前舉(ju)辦(ban)112場(chang)次(ci)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)8831人(ren)(ren)次(ci)，一、二(er)輪完(wan)(wan)成(cheng)實(shi)績分別占(zhan)目(mu)(mu)標(biao)任(ren)務(wu)(wu)(wu)數的137.5%和110.4%。⒉職業(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun):省(sheng)(sheng)下(xia)(xia)達培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)任(ren)務(wu)(wu)(wu)900人(ren)(ren)，我校全年舉(ju)辦(ban)了(le)(le)14期培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)班，共計完(wan)(wan)成(cheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)種(zhong)(zhong)植業(ye)(ye)(ye)(ye)、養殖業(ye)(ye)(ye)(ye)、高效設施農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)、合作(zuo)(zuo)組織管理(li)員等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)903人(ren)(ren)，其中(zhong)申(shen)報職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能鑒定(ding)180人(ren)(ren)，分別完(wan)(wan)成(cheng)目(mu)(mu)標(biao)任(ren)務(wu)(wu)(wu)數的100.3%和100%。⒊農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息技(ji)能培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun):省(sheng)(sheng)下(xia)(xia)達任(ren)務(wu)(wu)(wu)400人(ren)(ren)，我校與縣(xian)委組織部遠程辦(ban)聯合協作(zuo)(zuo)辦(ban)班8期，共培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)409人(ren)(ren)，完(wan)(wan)成(cheng)目(mu)(mu)標(biao)任(ren)務(wu)(wu)(wu)數的102.3%。⒋地(di)(di)方(fang)持證(zheng)(zheng)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)：今年，我們積極(ji)配合縣(xian)農(nong)(nong)(nong)委開展地(di)(di)方(fang)持證(zheng)(zheng)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，認真制定(ding)方(fang)案(an)，落實(shi)措(cuo)施，任(ren)務(wu)(wu)(wu)分解(jie)到鎮社區。通過(guo)縣(xian)鎮社區政府(fu)推動，農(nong)(nong)(nong)委牽頭，農(nong)(nong)(nong)廣(guang)校服務(wu)(wu)(wu)的上下(xia)(xia)協作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機制，全年分鎮社區組織開展了(le)(le)98期次(ci)地(di)(di)方(fang)持證(zheng)(zheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)班，共培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)持證(zheng)(zheng)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)7504人(ren)(ren)，全面完(wan)(wan)成(cheng)地(di)(di)方(fang)配套資金(jin)的計劃目(mu)(mu)標(biao)任(ren)務(wu)(wu)(wu)。

　　二(er)、開展培訓工作(zuo)的(de)主要做(zuo)法(fa)

　　1、強化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)組織(zhi)發動。一是從(cong)農(nong)(nong)(nong)(nong)委及直(zhi)屬(shu)農(nong)(nong)(nong)(nong)業推廣股站(zhan)所校、各(ge)鎮(zhen)(zhen)農(nong)(nong)(nong)(nong)業技(ji)(ji)術(shu)中心等單位抽調農(nong)(nong)(nong)(nong)技(ji)(ji)專家，優化20xx年度響水農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)講(jiang)師團，調整充實(shi)73名中級以上職稱的(de)(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)技(ji)(ji)專家作(zuo)(zuo)為講(jiang)師團主要(yao)骨(gu)干，選聘縣(xian)鄉農(nong)(nong)(nong)(nong)業科(ke)技(ji)(ji)入戶指導員159人為農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)專兼(jian)職教師，壯大了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教師隊(dui)伍(wu)。二(er)是深入調查研究，切(qie)實(shi)了(le)解農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求，結(jie)合各(ge)鎮(zhen)(zhen)社區實(shi)際，制(zhi)定切(qie)實(shi)可行的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)和實(shi)施方案。三是通過在廣播、電視(shi)、網絡等媒體上開設專欄等形式，廣泛宣傳中央的(de)(de)各(ge)項強農(nong)(nong)(nong)(nong)惠農(nong)(nong)(nong)(nong)政策，宣傳開展農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)意(yi)義，造濃(nong)組織(zhi)開展農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)良好氛圍。四是爭取領導重(zhong)視(shi)，縣(xian)鎮(zhen)(zhen)村層層明確責任，簽訂(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)協議，明白目標任務。

　　2、把握(wo)農(nong)民(min)培(pei)訓(xun)需求最佳(jia)時(shi)機。一(yi)是抓(zhua)住防治(zhi)禽(qin)流感(gan)時(shi)機，組織以承擔養殖業為主的農(nong)民(min)培(pei)訓(xun)授課農(nong)技(ji)人員(yuan)，分片(pian)包(bao)村(cun)包(bao)戶(hu)，開展畜禽(qin)防疫(yi)檢疫(yi)科技(ji)知識培(pei)訓(xun)，結合(he)送(song)(song)(song)技(ji)送(song)(song)(song)藥(yao)上(shang)門，把農(nong)民(min)急需的`動物(wu)防檢疫(yi)知識在(zai)(zai)第一(yi)時(shi)間送(song)(song)(song)到(dao)農(nong)民(min)手(shou)中(zhong)(zhong)，做(zuo)到(dao)確保(bao)(bao)禽(qin)流感(gan)不發(fa)(fa)(fa)生，不傳播(bo)，確保(bao)(bao)響水(shui)畜禽(qin)養殖業健康發(fa)(fa)(fa)展。二是抓(zhua)住小麥(mai)(mai)防治(zhi)赤霉(mei)病的的最佳(jia)時(shi)機，采取送(song)(song)(song)培(pei)訓(xun)，送(song)(song)(song)技(ji)術(shu)，送(song)(song)(song)藥(yao)上(shang)門的方式，保(bao)(bao)證農(nong)民(min)在(zai)(zai)適(shi)當的防治(zhi)期間，及時(shi)應(ying)用(yong)科學的防治(zhi)技(ji)術(shu)，杜絕小麥(mai)(mai)赤霉(mei)病發(fa)(fa)(fa)生，保(bao)(bao)證農(nong)民(min)以最低(di)的成本，達到(dao)最佳(jia)的防治(zhi)效果(guo)。為此，我們印發(fa)(fa)(fa)專(zhuan)題明(ming)白紙10萬(wan)余份，由科技(ji)入戶(hu)指導員(yuan)定(ding)村(cun)包(bao)戶(hu)，送(song)(song)(song)到(dao)農(nong)民(min)手(shou)中(zhong)(zhong)。三是在(zai)(zai)夏種期間，突出推(tui)廣(guang)水(shui)稻機械化(hua)育秧，插秧技(ji)術(shu)，推(tui)廣(guang)秸(jie)稈禁燒綜合(he)利用(yong)技(ji)術(shu)，保(bao)(bao)障農(nong)民(min)豐產增收。

　　3、創新培訓工(gong)作新思路。在技術(shu)培訓內(nei)容上，我們結合(he)(he)農(nong)業(ye)(ye)生產實(shi)際，從農(nong)民最需掌握的(de)實(shi)用知識和(he)技能入手，結合(he)(he)實(shi)際，確(que)定培訓三條主線。一(yi)是以現代(dai)(dai)高效農(nong)業(ye)(ye)的(de)現代(dai)(dai)產業(ye)(ye)技術(shu)和(he)主導品種、主推技術(shu)，動物(wu)疫病防控(kong)和(he)農(nong)產

　　品質(zhi)量安全開展(zhan)培(pei)訓(xun)，提高(gao)(gao)農(nong)(nong)民(min)的(de)(de)現(xian)代農(nong)(nong)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產技能。二是圍(wei)繞促進農(nong)(nong)民(min)增收和產業(ye)(ye)發展(zhan)，加大(da)培(pei)養具有較(jiao)高(gao)(gao)專業(ye)(ye)技能、較(jiao)大(da)生(sheng)(sheng)產規(gui)模(mo)和較(jiao)強產業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)職業(ye)(ye)農(nong)(nong)民(min)力(li)度，采取集中培(pei)訓(xun)相關專業(ye)(ye)新知(zhi)識，現(xian)場(chang)示(shi)范傳授實用(yong)新技術，組(zu)(zu)織參觀(guan)創(chuang)業(ye)(ye)示(shi)范園區看樣板(ban)，農(nong)(nong)技人員與(yu)參訓(xun)農(nong)(nong)民(min)結對(dui)(dui)跟蹤指導上項目的(de)(de)四(si)個程序模(mo)式，幫助提高(gao)(gao)職業(ye)(ye)農(nong)(nong)民(min)的(de)(de)專業(ye)(ye)技能和就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)。三是針對(dui)(dui)農(nong)(nong)業(ye)(ye)自然災害對(dui)(dui)農(nong)(nong)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產帶來(lai)的(de)(de)影響(xiang)，迅速開展(zhan)農(nong)(nong)業(ye)(ye)防災抗災技術培(pei)訓(xun)，一旦出現(xian)異常(chang)災情，立即組(zu)(zu)織相關技術力(li)量奔赴田間地頭，進村入戶，及時為農(nong)(nong)民(min)的(de)(de)農(nong)(nong)作物(wu)、畜禽診斷把(ba)脈、制定抗病救(jiu)災措施，并通(tong)過及時培(pei)訓(xun)或電(dian)話手機告知(zhi)參訓(xun)農(nong)(nong)民(min)，提高(gao)(gao)農(nong)(nong)業(ye)(ye)抗災能力(li)，保障農(nong)(nong)民(min)增收。

　　在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)服務(wu)方(fang)式方(fang)法上，一(yi)是(shi)利用(yong)媒體資源下鄉(xiang)進村開(kai)展培(pei)(pei)訓(xun)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)。運(yun)用(yong)廣播(bo)、電視、網(wang)絡、科(ke)技(ji)(ji)(ji)直(zhi)通車(che)等(deng)載體將技(ji)(ji)(ji)術信(xin)息(xi)送到到田(tian)間地頭(tou)和(he)農(nong)(nong)民家(jia)中。根據全(quan)縣(xian)主(zhu)導產業(ye)和(he)特色產業(ye)的發(fa)展需要，結(jie)合(he)農(nong)(nong)時季節特點(dian)，采購一(yi)批農(nong)(nong)業(ye)科(ke)教片，制作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)的農(nong)(nong)作(zuo)物植(zhi)保、秸稈禁燒、測土配方(fang)施肥(fei)、畜禽防疫等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題講(jiang)(jiang)座，在(zai)響水電視臺《農(nong)(nong)業(ye)天地》欄目、遠(yuan)程教育網(wang)點(dian)播(bo)放，受到了廣大(da)(da)(da)農(nong)(nong)民的歡(huan)迎。二是(shi)圍繞(rao)“一(yi)村一(yi)品(pin)”，突出(chu)針對性(xing)、實用(yong)性(xing)，講(jiang)(jiang)課老師充分(fen)運(yun)用(yong)課件，標本，實物講(jiang)(jiang)學，深入田(tian)頭(tou)，大(da)(da)(da)棚現(xian)(xian)場手把(ba)手教學。三是(shi)聯系(xi)龍頭(tou)企業(ye)、規(gui)模化(hua)產業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)合(he)作(zuo)社，培(pei)(pei)植(zhi)為(wei)定(ding)點(dian)的農(nong)(nong)民培(pei)(pei)訓(xun)實訓(xun)基地。我們(men)在(zai)326省道沿線高效(xiao)(xiao)農(nong)(nong)業(ye)示(shi)范帶(dai)(dai)(dai)、黃圩香荷食品(pin)有限公司、六套(tao)山羊(yang)養殖(zhi)基地、鹽城費氏食品(pin)有限公司等(deng)地建立(li)為(wei)現(xian)(xian)代農(nong)(nong)業(ye)科(ke)技(ji)(ji)(ji)培(pei)(pei)訓(xun)基地。四(si)是(shi)注重(zhong)(zhong)培(pei)(pei)植(zhi)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)典(dian)型(xing)，通過典(dian)型(xing)示(shi)范帶(dai)(dai)(dai)動作(zuo)用(yong)，以點(dian)帶(dai)(dai)(dai)面擴大(da)(da)(da)培(pei)(pei)訓(xun)效(xiao)(xiao)果，今(jin)年(nian)我們(men)在(zai)全(quan)縣(xian)12個(ge)鎮(zhen)社區(qu)遴選了25個(ge)農(nong)(nong)廣校的中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)學員，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)他(ta)們(men)立(li)志養殖(zhi)業(ye)，大(da)(da)(da)膽創業(ye)，初步形成有一(yi)定(ding)的規(gui)模，年(nian)獲可觀(guan)的效(xiao)(xiao)益(yi)，發(fa)展前(qian)景好，起到一(yi)定(ding)輻射帶(dai)(dai)(dai)動作(zuo)用(yong)的創業(ye)典(dian)型(xing)，在(zai)全(quan)縣(xian)加以宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)推廣。

　　在提(ti)高(gao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)服務(wu)質量上。我們精心制(zhi)定培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方案，落(luo)實培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時間表(biao)，在今年2-4月份(fen)(fen)，開展了(le)“春(chun)季農(nong)業(ye)科技(ji)(ji)大(da)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)村(cun)村(cun)到”的(de)主題活動。5-6月份(fen)(fen)，先后開展了(le)“防(fang)治禽流感”、“防(fang)治小(xiao)麥(mai)赤霉病(bing)”的(de)縣鄉農(nong)技(ji)(ji)人員進村(cun)包戶行動活動。在7-8月份(fen)(fen)，農(nong)廣校和縣遠程辦，利(li)用遠程教育網點，農(nong)村(cun)中(zhong)(zhong)小(xiao)學微機(ji)房等教學資(zi)源(yuan)，相對集中(zhong)(zhong)開展“農(nong)業(ye)信(xin)息技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)”活動，在9-10月份(fen)(fen)，先后開展了(le)“稻麥(mai)高(gao)產創建(jian)”、“秋種三(san)新技(ji)(ji)術推廣”、“秸稈(gan)禁燒與(yu)能源(yuan)利(li)用”等的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動，在11-12月份(fen)(fen)，組織開展了(le)以“農(nong)業(ye)科技(ji)(ji)入(ru)戶”、“陽光工程職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能”、“低收入(ru)戶幫(bang)扶”為主題的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動。

　　在擴(kuo)大(da)農(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)訓的(de)普及率，培(pei)(pei)訓覆(fu)蓋面上(shang)，我們側重開展了(le)(le)全(quan)縣(xian) “14個貧(pin)困幫扶村低(di)(di)收(shou)(shou)入(ru)戶(hu)農(nong)民(min)(min)職業(ye)技能”的(de)幫扶培(pei)(pei)訓活動。先后(hou)專門邀(yao)請了(le)(le)揚州(zhou)大(da)學60 余人次的(de)專家(jia)、教授來響水(shui)授課，為我縣(xian)的(de)低(di)(di)收(shou)(shou)入(ru)戶(hu)農(nong)民(min)(min)提升了(le)(le)培(pei)(pei)訓服(fu)務檔(dang)次，保障低(di)(di)收(shou)(shou)入(ru)戶(hu)農(nong)民(min)(min)積極(ji)創業(ye)，擴(kuo)大(da)規模，降(jiang)低(di)(di)風(feng)險，穩(wen)步提高收(shou)(shou)入(ru)。在今年(nian)7月上(shang)中旬，專門舉辦了(le)(le)全(quan)縣(xian)養(yang)羊(yang)產(chan)業(ye)技能培(pei)(pei)訓班，104名養(yang)羊(yang)大(da)戶(hu)和(he)專業(ye)戶(hu)，全(quan)面學習(xi)和(he)掌握(wo)了(le)(le)發展養(yang)羊(yang)產(chan)業(ye)知識(shi)，學會了(le)(le)養(yang)羊(yang)生產(chan)經營管理技能。經過申(shen)報考核，有90人申(shen)領職業(ye)資格(ge)證書。

　　三、培訓(xun)取(qu)得的主要成效

　　1、農(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)社(she)會影響力持續(xu)加大(da)。通(tong)過媒體、會議、開(kai)展農(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動的(de)(de)宣傳(chuan)，提升了(le)農(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)社(she)會知曉率；通(tong)過農(nong)(nong)(nong)技(ji)人員多年數次的(de)(de)集中培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和田(tian)間(jian)指導，提升了(le)農(nong)(nong)(nong)民(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)社(she)會信任(ren)度；通(tong)過“科技(ji)人員直接(jie)到(dao)戶，良(liang)種良(liang)法直接(jie)到(dao)田(tian)，技(ji)術(shu)要領直接(jie)到(dao)人”的(de)(de)創(chuang)(chuang)新技(ji)術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)傳(chuan)授方(fang)式和方(fang)法，讓(rang)農(nong)(nong)(nong)民(min)經(jing)過聽(ting)、看、學、做后，獲(huo)得了(le)明顯的(de)(de)，實實在在的(de)(de)效(xiao)益(yi)，不斷激發農(nong)(nong)(nong)民(min)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)積極性，涌現(xian)出(chu)渴求(qiu)農(nong)(nong)(nong)業技(ji)術(shu)，想創(chuang)(chuang)業，敢(gan)創(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)大(da)業的(de)(de)農(nong)(nong)(nong)民(min)愈來愈多。如我縣南河鎮薛蕩村村民(min)張秀海，他以(yi)種植大(da)棚西(xi)瓜(gua)起家，創(chuang)(chuang)業增收后，

　　不(bu)斷擴大(da)發展夢，在320省道旁承包近300畝土地，采取了立體園藝，茬口(kou)間套種(zhong)等(deng)現代農業(ye)管(guan)理技術，引(yin)種(zhong)西(xi)蘭(lan)花，一季(ji)收成(cheng)達80余萬(wan)元(yuan)，他在發展高效農業(ye)的創業(ye)實踐中不(bu)斷嘗到了新甜頭。

　　2、農(nong)業(ye)產業(ye)結構不斷優化。

　　在培(pei)訓(xun)中，通過扎實推廣(guang)新(xin)技術、新(xin)品種、新(xin)材料、新(xin)模(mo)式(shi)，促進了全(quan)縣種養殖業生產(chan)水平的(de)整體提(ti)高。一是(shi)高效農業規模(mo)持(chi)(chi)續(xu)(xu)擴(kuo)大。今(jin)年持(chi)(chi)續(xu)(xu)新(xin)增高效農業面(mian)積 5萬多畝(mu)。二是(shi)今(jin)年全(quan)縣新(xin)增新(xin)興養羊產(chan)業養殖大戶(hu) 92 戶(hu)。

　　3、農產品(pin)質量品(pin)牌意識不(bu)斷增強。

　　在培訓(xun)活動(dong)中(zhong)，我們始終(zhong)將農(nong)產(chan)品(pin)質量(liang)安全作為一個重要課(ke)題列入(ru)“培訓(xun)菜單”。不僅向廣(guang)大(da)農(nong)民推廣(guang)農(nong)產(chan)品(pin)標準化生產(chan)技術，而且(qie)向廣(guang)大(da)農(nong)民宣傳樹立(li)農(nong)產(chan)品(pin)品(pin)牌創建(jian)意識(shi)。有效提高了農(nong)產(chan)品(pin)的市場競(jing)爭力。

　　四、存在問題

　　1、在(zai)(zai)職業農民培(pei)訓中個別班(ban)次在(zai)(zai)培(pei)訓對象的(de)(de)選(xuan)擇上把關不夠嚴(yan)格(ge)，注重(zhong)培(pei)訓形式(shi)，放松對質量和(he)效果(guo)的(de)(de)控制。

　　2、少數(shu)鎮村實用技術對培訓(xun)的(de)組織準(zhun)備工作不充分，對邊(bian)遠偏僻，交通不便的(de)一些村民(min)通知不到(dao)，培訓(xun)不到(dao)，影響培訓(xun)覆蓋(gai)率。

　　五、20xx年工作(zuo)打算(suan)

　　一、進(jin)一步擴大(da)培訓(xun)成效。繼(ji)續(xu)通過(guo)加大(da)宣傳力度，運用媒體、網(wang)絡、會議等途徑，加強宣傳農民(min)科(ke)技培訓(xun)教育的重(zhong)要意義。造大(da)農民(min)培訓(xun)工作(zuo)聲勢，進(jin)一步調動廣大(da)農民(min)參學參訓(xun)積(ji)極(ji)性(xing)。

　　二、進一步提升培(pei)(pei)訓(xun)績效。總結經驗，不斷創新。繼(ji)續聯合縣各(ge)級政府部門和社會團體，廣泛參與農民培(pei)(pei)訓(xun)工作，發揮優勢，組織(zhi)開(kai)展好(hao)農技(ji)專(zhuan)家“進園(yuan)區，入大棚(peng)，走大戶，到現場(chang)”等(deng)形式的第(di)一線服務(wu)活動，堅(jian)持進村入戶，

技術培訓總結15

　　這(zhe)次(ci)暑(shu)假(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局對(dui)我們信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)培(pei)訓，使(shi)我受益匪(fei)淺，使(shi)我深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識到，在二十一(yi)(yi)世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，以計算機和網絡技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)正(zheng)飛速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，越來(lai)越深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式。信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲取、分(fen)析、處理、應(ying)(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力將作為(wei)現(xian)(xian)代人最(zui)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力和素(su)(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標志，隨著素(su)(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求也不(bu)斷(duan)提高(gao)，只(zhi)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)質高(gao)，才能培(pei)養(yang)出高(gao)素(su)(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了適(shi)應(ying)(ying)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，以適(shi)應(ying)(ying)當(dang)今教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形勢需要(yao)。從小培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)掌握和應(ying)(ying)用(yong)現(xian)(xian)代信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)，是信(xin)息(xi)社會(hui)對(dui)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)求，也是增(zeng)強綜(zong)合國(guo)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重要(yao)組(zu)成部(bu)分(fen)，對(dui)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)而言，運用(yong)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)進行多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大趨勢。信(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)訓給我帶(dai)來(lai)了一(yi)(yi)次(ci)與現(xian)(xian)代技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

　　通過學習我的最大收獲是：

　　一(yi)直認為信息技(ji)術(shu)就是教給(gei)學(xue)生計(ji)算機知識，通過這(zhe)次培(pei)訓才知道計(ji)算機技(ji)術(shu)只(zhi)是信息技(ji)術(shu)的(de)一(yi)部分(fen)，計(ji)算機只(zhi)是我們(men)獲取信息最(zui)有效的(de)工具。

　　一、教育觀念的改變

　　1、本(ben)次培訓(xun)，最(zui)大(da)的收獲是使我的教育理(li)念(nian)發(fa)生(sheng)(sheng)了根本(ben)的變化。學(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)和掌握信息技(ji)(ji)術(shu)的基礎(chu)知識和技(ji)(ji)能，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習信息技(ji)(ji)術(shu)的興趣，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)收集(ji)、處理(li)和應(ying)用信息的能力(li)。也就是說(shuo)，信息技(ji)(ji)術(shu)教師在教給學(xue)生(sheng)(sheng)信息技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能的同時，更要提升學(xue)生(sheng)(sheng)的信息素(su)養(yang)，為學(xue)生(sheng)(sheng)的終身學(xue)習奠定基礎(chu)。

　　2、信息(xi)技術是一門新的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科，所以沒(mei)有現成的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)規律可循(xun)，而(er)本(ben)次培訓(xun)就我(wo)們教(jiao)學(xue)(xue)中出現的(de)(de)(de)問題進行了討(tao)(tao)論。通(tong)過教(jiao)師展(zhan)示，指導，其他(ta)學(xue)(xue)員的(de)(de)(de)探討(tao)(tao)，使(shi)我(wo)學(xue)(xue)會了如何寫信息(xi)技術課(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計，學(xue)(xue)到了許多信息(xi)技術課(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。而(er)且師生平等，使(shi)我(wo)更易于理(li)解與(yu)接受。使(shi)我(wo)認識到怎樣從學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)角度，將自(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)設(she)計好和上好，并且很大(da)程度的(de)(de)(de)彌補(bu)了我(wo)的(de)(de)(de)計算機知(zhi)識的(de)(de)(de)缺陷。

　　二、教學方法的更新

　　1、趣味學習法。

　　興(xing)趣(qu)無疑是最好的(de)(de)(de)老師，無論是大人還是小孩，都會對(dui)自己感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)事特別關(guan)注，只有(you)關(guan)注了(le)，你才會去主(zhu)動(dong)(dong)探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)在(zai)對(dui)低年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行入(ru)門教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，一定(ding)要注意培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。我(wo)們(men)可以(yi)(yi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過觀看(kan)一些動(dong)(dong)畫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)件，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)(yi)觀看(kan)卡通的(de)(de)(de)方(fang)式去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)解信(xin)息(xi)理(li)論知識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)鼠標(biao)的(de)(de)(de)基本操作(zuo)時(shi)，可以(yi)(yi)利(li)(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡的(de)(de)(de)小游戲進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。到(dao)(dao)了(le)高年級也應如此(ci)，我(wo)們(men)應利(li)(li)用教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術，例如趣(qu)味引課(ke)，活(huo)動(dong)(dong)競賽激勵(li)等(deng)。始(shi)終讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持濃厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，這樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，達到(dao)(dao)我(wo)們(men)意想不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)效果。

　　2、探(tan)究嘗試法。

　　信息技術(shu)是(shi)一門操(cao)作(zuo)性較強的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，課(ke)堂上講(jiang)(jiang)(jiang)半天(tian)，只看不練，不如(ru)讓(rang)學(xue)(xue)生上機操(cao)作(zuo)幾分(fen)鐘。相信對(dui)這(zhe)一點，我(wo)(wo)們(men)從事多年信息技術(shu)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)老師一定(ding)身有感觸。對(dui)于操(cao)作(zuo)系統和一些教(jiao)學(xue)(xue)軟件(jian)(jian)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)小技巧(qiao)(qiao)和小常識(shi)，內(nei)容繁雜，達到(dao)(dao)(dao)同一種目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)方(fang)法往(wang)往(wang)不是(shi)唯(wei)一的(de)(de)(de)，有多種方(fang)法，因(yin)此你(ni)不可能(neng)把每(mei)一種技巧(qiao)(qiao)和方(fang)法都教(jiao)給學(xue)(xue)生。因(yin)此我(wo)(wo)主張，平時要教(jiao)育學(xue)(xue)生，告訴(su)他們(men)，只要你(ni)上課(ke)時，除了不要用力敲(qiao)擊鍵盤(pan)、鼠(shu)標和不正常關機，不造成計算機硬件(jian)(jian)損壞外，在聽清楚(chu)老師的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)解和要求后，你(ni)可以大膽探索(suo)、嘗(chang)試操(cao)作(zuo)。在實踐教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)堂中，我(wo)(wo)發(fa)現學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)這(zhe)種學(xue)(xue)習方(fang)法，是(shi)最行之有效的(de)(de)(de)。給同學(xue)(xue)們(men)更多的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由空間(jian)，它可以讓(rang)學(xue)(xue)生充分(fen)發(fa)揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)聰(cong)明(ming)才智，讓(rang)學(xue)(xue)生自(zi)(zi)己學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)很多課(ke)本(ben)中沒有講(jiang)(jiang)(jiang)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西，甚至有些時候我(wo)(wo)們(men)也會跟(gen)著學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)意想不到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)`知(zhi)識(shi)和技能(neng)。

　　3、合作(zuo)學習主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)法。

　　信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術課不僅(jin)僅(jin)只是為了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術操(cao)作，往(wang)往(wang)是圍(wei)繞著一(yi)個活動(dong)(dong)(dong)主(zhu)(zhu)題(ti)，在(zai)完成主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)過程中(zhong)，去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)定的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)知(zhi)識與技(ji)能，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)素養。合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主(zhu)(zhu)題(ti)活動(dong)(dong)(dong)法，不僅(jin)體(ti)現學(xue)(xue)(xue)科之(zhi)間的(de)(de)整合，使學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)生動(dong)(dong)(dong)有趣(qu)。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)不知(zhi)不覺地完成了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)內容，掌握(wo)了信(xin)(xin)息(xi)技(ji)能，還(huan)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了與同學(xue)(xue)(xue)進行合作與交流，發展了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質，提高了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)多方(fang)面(mian)能力。

　　4、觀(guan)看演示講練結合(he)學習法(fa)。

　　就(jiu)是讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀看教師或同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)演(yan)示(shi)操(cao)作(zuo)后(hou)，再進(jin)行(xing)技能(neng)操(cao)作(zuo)練習(xi)(xi)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)。在(zai)多年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)實踐中，我覺得(de)通過(guo)多媒體(ti)網(wang)絡(luo)教室等教學(xue)(xue)(xue)軟件(jian)進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)演(yan)示(shi)，也是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)息技術的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)行(xing)之有效(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)。這種(zhong)方法(fa)可以提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)技能(neng)，它可以幫(bang)助我們很好(hao)的(de)(de)(de)完成教學(xue)(xue)(xue)重點(dian)，突(tu)破教學(xue)(xue)(xue)難(nan)點(dian)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)率。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀看同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)演(yan)示(shi)，可以讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相互(hu)交流學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個展示(shi)的(de)(de)(de)機會(hui)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)會(hui)成功的(de)(de)(de)喜悅。例(li)如，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看自己和伙伴的(de)(de)(de)作(zuo)品，進(jin)行(xing)相互(hu)評價，不僅可以提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)審美和鑒賞(shang)能(neng)力，還可以讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)取長補短，相互(hu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)智慧(hui)火花。

　　總之，我覺(jue)得這次(ci)培訓很(hen)有實效，使(shi)(shi)我學(xue)到了許多(duo)知(zhi)(zhi)識，也使(shi)(shi)我認識到了自(zi)己(ji)的(de)不(bu)(bu)足。在今后的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中，我一(yi)定要(yao)努力(li)深研，努力(li)提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業技術水平，把時(shi)(shi)間都(dou)用到學(xue)習(xi)中去(qu)，充分利(li)用自(zi)己(ji)身為(wei)信息技術教(jiao)(jiao)師的(de)優勢(shi)(shi)，多(duo)利(li)用網絡的(de)優勢(shi)(shi)，不(bu)(bu)荒廢時(shi)(shi)光(guang)，化榮譽為(wei)壓力(li)，為(wei)今后教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)多(duo)積累寶貴知(zhi)(zhi)識財富。不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，輕松工(gong)作，輕松生(sheng)活。