大學生(sheng)社會實踐調(diao)查(cha)報告范文

　　在(zai)經濟飛速發展的(de)今(jin)天，報(bao)告(gao)的(de)使(shi)用(yong)頻率呈上升趨勢，報(bao)告(gao)根(gen)據用(yong)途(tu)的(de)不(bu)同也有(you)著(zhu)不(bu)同的(de)類型(xing)。你(ni)還在(zai)對(dui)寫(xie)報(bao)告(gao)感到(dao)一(yi)籌莫(mo)展嗎？下(xia)面是小編為大(da)家(jia)整理的(de)大(da)學(xue)生社會實踐調查報(bao)告(gao)范文，希望對(dui)大(da)家(jia)有(you)所幫(bang)助。

大學生社會實踐調查報告范文1

　　作為化學(xue)系的(de)大學(xue)生，xx的(de)暑假，為了聯系實(shi)際，將所(suo)學(xue)理論與實(shi)踐相結合，我走進(jin)化工有限(xian)公司，進(jin)行為期二周的(de)暑假社會實(shi)踐活動，現調(diao)查報告如下(xia)：

　　一、實踐概況

　　ⅰ.實踐部門

　　市化工有限公司

　　ⅱ.實踐時間

　　xx年xx月xx日(ri)(ri)至xx年8月20日(ri)(ri)

　　ⅲ.實踐任務

　　通過(guo)聯系實(shi)際(ji)，希望能(neng)(neng)夠從實(shi)際(ji)生產中獲得知識和技能(neng)(neng) ，提高處理實(shi)際(ji)問題(ti)的能(neng)(neng)力，培養勞動觀念(nian)和務實(shi)作(zuo)風，最(zui)重要的是通過(guo)實(shi)踐鍛煉自己(ji)(ji)的能(neng)(neng)力，學到(dao)在課堂中學不到(dao)的東(dong)西，這些(xie)對于我們(men)在今后的工作(zuo)和學習(xi)生活(huo)中都(dou)有極其重要的作(zuo)用(yong)，也(ye)讓(rang)自己(ji)(ji)在畢(bi)業時能(neng)(neng)較快適應社會，處理好人際(ji)關(guan)系，為自己(ji)(ji)能(neng)(neng)順利與社會環(huan)境接軌做(zuo)準備。

　　ⅳ.實踐內容

　　通過安排到脂肪酸車間(jian)(jian)進行(xing)實習，了解(jie)產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)產(chan)(chan)工藝流程(cheng)、職能部門的(de)設(she)置及其職能，了解(jie)企(qi)業的(de)內部控制流程(cheng)，在這十(shi)天的(de)時間(jian)(jian)里,下到生(sheng)產(chan)(chan)車間(jian)(jian)后，先了解(jie)整(zheng)個脂肪酸生(sheng)產(chan)(chan)的(de)流程(cheng)，從采(cai)購入庫，到領(ling)料生(sheng)產(chan)(chan)，到最后的(de)成品(pin)入罐，對整(zheng)個車間(jian)(jian)的(de)生(sheng)產(chan)(chan)活動有了基(ji)本認識(shi)，這對我熟悉企(qi)業，進行(xing)實務操作打下良(liang)好基(ji)礎。

　　其(qi)中(zhong)，先前我(wo)對(dui)(dui)脂(zhi)肪酸的(de)生產幾(ji)乎一(yi)無所知，但下到車(che)間之后(hou)，我(wo)不(bu)僅了(le)解(jie)了(le)生產流(liu)(liu)程(cheng)，還進一(yi)步了(le)解(jie)了(le)脂(zhi)肪酸的(de)生產工(gong)藝流(liu)(liu)程(cheng)和用途。由于季節和溫度(du)等條件(jian)的(de)限(xian)制(zhi)，對(dui)(dui)機器(qi)開工(gong)的(de)時間長度(du)及強(qiang)度(du)也有相關的(de)規(gui)定(ding)，另外，對(dui)(dui)一(yi)些流(liu)(liu)水線(xian)的(de)參觀，使我(wo)感受頗深。要想在(zai)里面(mian)做一(yi)名合格的(de)工(gong)作人員，對(dui)(dui)基本、基礎的(de)作業環節是要了(le)解(jie)的(de)，否(fou)則，很容(rong)易讓理論脫離實(shi)踐。

　　在(zai)(zai)熟悉(xi)了(le)(le)(le)(le)車(che)(che)間(jian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)流程(cheng)(cheng)(cheng)后，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)員拿了(le)(le)(le)(le)以(yi)(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)交接班(ban)(ban)記錄等(deng)一(yi)(yi)(yi)些資料(liao)(liao)(liao)給我(wo)看(kan)(kan)，在(zai)(zai)翻(fan)看(kan)(kan)這(zhe)些資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，有(you)(you)不(bu)(bu)懂(dong)或弄(nong)不(bu)(bu)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)資料(liao)(liao)(liao)，我(wo)積極向工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)員請教(jiao)，在(zai)(zai)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心指導(dao)下(xia)，我(wo)對(dui)車(che)(che)間(jian)的(de)(de)(de)(de)整個(ge)產(chan)(chan)品檢(jian)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)序方(fang)法有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定上的(de)(de)(de)(de)認識。由于化工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)生(sheng)產(chan)(chan)是(shi)不(bu)(bu)間(jian)斷的(de)(de)(de)(de),所(suo)以(yi)(yi)車(che)(che)間(jian)生(sheng)產(chan)(chan)必須時(shi)刻(ke)有(you)(you)人(ren)(ren),車(che)(che)間(jian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)員采取四(si)班(ban)(ban)兩(liang)倒(dao)(dao)(一(yi)(yi)(yi)天(tian)白班(ban)(ban)12小時(shi) 一(yi)(yi)(yi)天(tian)晚班(ban)(ban) 休兩(liang)天(tian))和(he)(he)常白班(ban)(ban)制度.我(wo)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)車(che)(che)間(jian)有(you)(you)四(si)個(ge)人(ren)(ren)(主任,工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)員等(deng))上長白班(ban)(ban),其(qi)他(ta)人(ren)(ren)分成(cheng)甲(jia)乙丙(bing)(bing)丁(ding)四(si)個(ge)班(ban)(ban)四(si)班(ban)(ban)兩(liang)倒(dao)(dao). 雖然我(wo)沒有(you)(you)被正式分配,但我(wo)時(shi)刻(ke)都嚴格遵守車(che)(che)間(jian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)紀律,遇(yu)到不(bu)(bu)懂(dong)不(bu)(bu)明的(de)(de)(de)(de)地方(fang)都積極象其(qi)他(ta)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)員請教(jiao),以(yi)(yi)免(mian)造成(cheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故。在(zai)(zai)車(che)(che)間(jian)里必須首先了(le)(le)(le)(le)解生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)流程(cheng)(cheng)(cheng),我(wo)先查(cha)看(kan)(kan)了(le)(le)(le)(le)每個(ge)儀器和(he)(he)設(she)備,并了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)名(ming)稱和(he)(he)用(yong)途,遇(yu)到不(bu)(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)員就跟我(wo)耐(nai)心講解。為(wei)了(le)(le)(le)(le)更好的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作,我(wo)把工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)流程(cheng)(cheng)(cheng)圖畫下(xia)來以(yi)(yi)便更好的(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作環(huan)境。當(dang)然在(zai)(zai)化工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)生(sheng)產(chan)(chan)中(zhong)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，因此我(wo)剛進車(che)(che)間(jian)時(shi)主任就給我(wo)上了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)堂安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育課，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)就是(shi)“第(di)一(yi)(yi)(yi)是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，第(di)二是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，第(di)三還是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)”。后來我(wo)被安(an)排在(zai)(zai)丙(bing)(bing)班(ban)(ban)和(he)(he)他(ta)們一(yi)(yi)(yi)起倒(dao)(dao)班(ban)(ban),這(zhe)樣我(wo)就可以(yi)(yi)親自參與實(shi)際的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)。在(zai)(zai)日復一(yi)(yi)(yi)日的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，我(wo)學到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些技術(shu)手段，進一(yi)(yi)(yi)步提(ti)高了(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作效率。 生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)(yi)流程(cheng)(cheng)(cheng)脂肪(fang)酸是(shi)應用(yong)相(xiang)當(dang)廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業原(yuan)(yuan)料(liao)(liao)(liao)，可以(yi)(yi)榨油下(xia)腳料(liao)(liao)(liao)油泥為(wei)生(sheng)產(chan)(chan)原(yuan)(yuan)料(liao)(liao)(liao)，廣泛(fan)應用(yong)于橡膠硫化劑(ji)、塑料(liao)(liao)(liao)熱(re)穩定劑(ji)、潤滑劑(ji)，紡織用(yong)柔軟劑(ji)、化纖(xian)油劑(ji)等(deng);在(zai)(zai)醫(yi)藥(yao)方(fang)面，用(yong)于制取各種制劑(ji)、溶(rong)劑(ji)、吸(xi)濕劑(ji)和(he)(he)甜味劑(ji)等(deng)。據調查(cha)，國內脂肪(fang)酸年需求(qiu)量30萬噸，年產(chan)(chan)量20萬噸，缺口10萬噸，市場需求(qiu)量很大。

　　脂(zhi)(zhi)肪酸(suan)的(de)生(sheng)產制造方法，由(you)原料(liao)經水(shui)解反應(ying)生(sheng)成(cheng)粗(cu)脂(zhi)(zhi)肪酸(suan)和(he)甘油水(shui)，生(sheng)成(cheng)的(de)粗(cu)脂(zhi)(zhi)肪酸(suan)經蒸(zheng)餾(liu)工藝(yi)形成(cheng)成(cheng)品，其特征是：所述的(de)水(shui)解反應(ying)是原料(liao)經過兩個(ge)以上的(de)水(shui)解塔，所述的(de)水(shui)解塔內采用(yong)導(dao)熱油加熱;所述的(de)蒸(zheng)餾(liu)工藝(yi)是先采用(yong)真空(kong)蒸(zheng)餾(liu)裝置對脫(tuo)氣塔內的(de)粗(cu)脂(zhi)(zhi)肪酸(suan)先脫(tuo)水(shui)脫(tuo)氣，再(zai)經過蒸(zheng)餾(liu)，冷凝(ning)后而得(de)的(de)成(cheng)品。

　　二、實踐收獲

　　在這次(ci)的社會調查報告實(shi)踐(jian)中(zhong)，我(wo)明白了(le)很(hen)多事情，也(ye)改(gai)掉(diao)了(le)很(hen)多毛(mao)病。我(wo)知道掙錢不(bu)容易，工(gong)作的辛苦，與社會的復雜多變(bian)，畢竟學校(xiao)太單純了(le)。為了(le)適應社會，我(wo)們(men)要不(bu)斷的學習，不(bu)斷的提高(gao)自己(ji)，在實(shi)踐(jian)中(zhong)鍛煉自己(ji)，使自己(ji)在激烈的競(jing)爭中(zhong)立于不(bu)敗(bai)之地!

　　一(yi).在(zai)社(she)會(hui)(hui)上要(yao)善于與(yu)別(bie)人(ren)溝通。如何與(yu)別(bie)人(ren)溝通好，這(zhe)門技(ji)術是(shi)需要(yao)長(chang)期的(de)練(lian)習。以(yi)前工作的(de)機會(hui)(hui)不(bu)多，使(shi)我與(yu)別(bie)人(ren)對話(hua)時不(bu)會(hui)(hui)應變，會(hui)(hui)使(shi)談話(hua)時有冷場，這(zhe)是(shi)很尷尬(ga)的(de)。人(ren)在(zai)社(she)會(hui)(hui)中都(dou)會(hui)(hui)融(rong)(rong)入(ru)社(she)會(hui)(hui)這(zhe)個團體中，人(ren)與(yu)人(ren)之間合(he)力去做(zuo)事(shi)，使(shi)其做(zuo)事(shi)的(de)過(guo)程中更加(jia)融(rong)(rong)洽，更事(shi)半(ban)功倍。別(bie)人(ren)給的(de)意見，要(yao)聽(ting)取、耐心(xin)、虛心(xin)地接受。

　　二(er).在(zai)社會中(zhong)要有自信。自信不是(shi)麻木的(de)自夸，而是(shi)對自己的(de)能(neng)(neng)力(li)做(zuo)出(chu)(chu)肯(ken)定。在(zai)實(shi)踐(jian)的(de)過程(cheng)中(zhong)，我明白(bai)了自信的(de)重(zhong)(zhong)要性。沒(mei)有社會工(gong)(gong)作經(jing)驗沒(mei)有關(guan)系，重(zhong)(zhong)要的(de)是(shi)我們的(de)能(neng)(neng)力(li)不比別(bie)人差。社會工(gong)(gong)作經(jing)驗也是(shi)積累(lei)出(chu)(chu)來(lai)的(de)，沒(mei)有第一次又何來(lai)第二(er)、第三次呢(ni)?有自信能(neng)(neng)使我們更有活力(li)更有精(jing)神。

　　三.在(zai)社會(hui)中要(yao)(yao)克服(fu)自(zi)己(ji)膽(dan)怯的(de)(de)(de)心態(tai)。開始(shi)放假的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，知(zhi)道要(yao)(yao)打假期工(gong)時(shi)，自(zi)己(ji)就害(hai)怕了(le)。自(zi)己(ji)覺得困難挺多的(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)經驗缺乏，很多東西都不(bu)(bu)懂(dong)等種種原因使自(zi)己(ji)覺得很渺(miao)小。為了(le)克服(fu)我內心的(de)(de)(de)恐懼，我努力的(de)(de)(de)嘗(chang)試。如工(gong)作的(de)(de)(de)領(ling)班所說(shuo)的(de)(de)(de)“在(zai)社會(hui)中你(ni)(ni)要(yao)(yao)學(xue)會(hui)厚(hou)臉皮(pi)，不(bu)(bu)怕別人的(de)(de)(de)態(tai)度如何的(de)(de)(de)惡劣，也要(yao)(yao)輕松應(ying)付，大膽(dan)與人對(dui)話(hua)，工(gong)作時(shi)間(jian)長(chang)了(le)你(ni)(ni)自(zi)然就不(bu)(bu)怕了(le)。”其實有(you)誰(shui)一生下來就什么都會(hui)的(de)(de)(de)，小時(shi)候(hou)(hou)天(tian)不(bu)(bu)怕地(di)(di)不(bu)(bu)怕，嘗(chang)試過吃了(le)虧就害(hai)怕，當(dang)你(ni)(ni)克服(fu)心理的(de)(de)(de)障礙，那(nei)一切(qie)都變得容易解(jie)決了(le)。戰勝自(zi)我，只有(you)征服(fu)自(zi)己(ji)才能征服(fu)世界。有(you)勇氣面對(dui)是(shi)關鍵，如某個名人所說(shuo)：“勇氣通往(wang)(wang)天(tian)堂(tang)，怯懦(nuo)通往(wang)(wang)地(di)(di)獄。”

　　四.工作中(zhong)不(bu)斷地(di)豐富知識(shi)(shi)(shi)。知識(shi)(shi)(shi)猶如人體(ti)血(xue)液(ye)。人缺少了(le)血(xue)液(ye)，身體(ti)就會衰(shuai)弱，人缺少了(le)知識(shi)(shi)(shi)，頭腦就要枯竭(jie)。在工作中(zhong)我也(ye)深(shen)深(shen)的體(ti)會到(dao)了(le)，只(zhi)有認真學習，注(zhu)意積累，做到(dao)知識(shi)(shi)(shi)與經(jing)驗并重(zhong)，才能學以致(zhi)用。

　　暑(shu)假(jia)(jia)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動是(shi)學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)向課(ke)堂外的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種延伸,也是(shi)推進素(su)質(zhi)教育(yu)進程的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要手段.它有(you)助于(yu)當代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui),了(le)解社(she)(she)(she)會(hui)(hui).同時實踐也是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)知識(shi),鍛煉才干的(de)(de)(de)(de)有(you)效途(tu)徑(jing),更(geng)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)服(fu)務社(she)(she)(she)區(qu),回報社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種良好形式(shi)。一(yi)(yi)朵雪花屬于(yu)一(yi)(yi)個(ge)季節，年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)(xue)子擁有(you)絢麗的(de)(de)(de)(de)青(qing)春年(nian)華，誰說意(yi)氣(qi)風發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)我們年(nian)少輕(qing)狂，經不住暴風雨的(de)(de)(de)(de)洗禮(li)?誰說象牙塔里的(de)(de)(de)(de)我們兩耳不聞(wen)窗外事，一(yi)(yi)心只讀(du)圣(sheng)賢(xian)書?走出校園，踏上社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，我們書寫了(le)一(yi)(yi)份滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)答(da)卷。 我在(zai)酷暑(shu)中(zhong)迎(ying)來了(le)暑(shu)假(jia)(jia)，也滿懷(huai)激情地參加了(le)暑(shu)假(jia)(jia)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動。作為一(yi)(yi)個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)別于(yu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就在(zai)于(yu)他更(geng)重(zhong)(zhong)視培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實踐能力，在(zai)注重(zhong)(zhong)素(su)質(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)今天，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動一(yi)(yi)直(zhi)被視為高校培養(yang)德、智、體、美、勞(lao)全(quan)面發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)新世紀優秀人才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要途(tu)徑(jing)。

大學生社會實踐調查報告范文2

　　為了(le)深入貫徹(che)學(xue)校的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生既要(yao)學(xue)習(xi)也要(yao)實踐(jian)的(de)(de)(de)理論，更好的(de)(de)(de)促(cu)進大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，促(cu)進學(xue)生綜合素質的(de)(de)(de)提高(gao)，我(wo)在祥云股份有(you)限公司學(xue)習(xi)生活的(de)(de)(de)一段時間，對公司的(de)(de)(de)一些基本(ben)情況有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)了(le)解，這段時間我(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)體會就是認識了(le)解到了(le)一個企業(ye)想要(yao)發展就必須有(you)一套完整的(de)(de)(de)企業(ye)管理制(zhi)度

　　在調(diao)(diao)查中我了解到成(cheng)功的企業背后一(yi)定要有規范性(xing)(xing)與創新性(xing)(xing)的企業管理制度，調(diao)(diao)查報告《大學生社會實踐調(diao)(diao)查報告》。

　　成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)實施(shi)方(fang)面具有(you)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點：那就(jiu)是(shi)(shi)規(gui)范(fan)(fan)(fan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)編制(zhi)(zhi)或(huo)(huo)創(chuang)新(xin)(新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)編制(zhi)(zhi)過程(cheng)實際(ji)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)種創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng))，規(gui)范(fan)(fan)(fan)性(xing)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)實施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)等因(yin)素(su)(su)較其(qi)(qi)他(ta)企(qi)業(ye)成(cheng)功(gong);而且這些管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)是(shi)(shi)在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)、優(you)化過程(cheng)中，循環性(xing)升級式地提高實施(shi)質量，并(bing)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保持和增強科學、高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運轉效(xiao)能;換句話講(jiang)：在(zai)(zai)競爭中擁有(you)競爭優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)或(huo)(huo)在(zai)(zai)某一(yi)段時間成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，其(qi)(qi)內部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)及(ji)其(qi)(qi)所含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)(fan)、規(gui)則等一(yi)系(xi)列因(yin)素(su)(su)一(yi)定(ding)(ding)也是(shi)(shi)具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢。具體說，企(qi)業(ye)間如(ru)在(zai)(zai)某一(yi)方(fang)面存(cun)在(zai)(zai)差(cha)距，一(yi)定(ding)(ding)是(shi)(shi)與此(ci)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)及(ji)其(qi)(qi)所含規(gui)范(fan)(fan)(fan)、規(gui)則等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體實施(shi)效(xiao)果(guo)(guo)有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距;企(qi)業(ye)間如(ru)在(zai)(zai)同一(yi)產品、同一(yi)市場領域里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭存(cun)在(zai)(zai)優(you)、劣勢之分，也一(yi)定(ding)(ding)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)間在(zai)(zai)整體企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)及(ji)其(qi)(qi)規(gui)范(fan)(fan)(fan)、規(gui)則因(yin)素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體表(biao)現(xian)方(fang)式、表(biao)現(xian)效(xiao)果(guo)(guo)存(cun)在(zai)(zai)差(cha)距。

　　由此(ci)可見，謀(mou)求生存、希望形(xing)成(cheng)(cheng)與保(bao)有競(jing)爭優(you)勢、追求成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)企(qi)業(ye)(ye)家及企(qi)業(ye)(ye)高級(ji)管(guan)理(li)(li)工作(zuo)者有必要充分認識(shi)并合理(li)(li)運用(yong)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)的(de)規范性(xing)、創新性(xing)的(de)特(te)征及其之(zhi)間的(de)相互(hu)關(guan)系，從而來保(bao)證(zheng)與促進企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)在企(qi)業(ye)(ye)規范性(xing)地實施(shi)，發揮其在企(qi)業(ye)(ye)中應有的(de)地位(wei)與作(zuo)用(yong)。

　　為此我(wo)對企業管理制度究(jiu)竟是什么以及該如(ru)何發揮作(zuo)用呢，怎(zen)樣提高企業管理制度等問(wen)題作(zuo)出(chu)一系列的(de)調(diao)查(cha)，訪問(wen)，我(wo)將根(gen)據(ju)我(wo)此次實踐的(de)結(jie)果(guo)具體下論(lun)述。

　　什么是企業(ye)管理(li)制(zhi)度?

　　據了(le)解(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理制度是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工(gong)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)生產經(jing)營活動中(zhong)共同(tong)須遵守的規(gui)定和(he)準則的總(zong)稱，企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理制度的表(biao)現形式或組成(cheng)包(bao)括(kuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)組織機構設計、職(zhi)能部門劃分及職(zhi)能分工(gong)、崗(gang)位(wei)工(gong)作說明，專(zhuan)業(ye)(ye)管理制度、工(gong)作或流程、管理表(biao)單等管理制度類文件。

大學生社會實踐調查報告范文3

　　離(li)開象牙塔，接觸社會(hui)，適應(ying)社會(hui)，在(zai)社會(hui)競爭中發揮我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個大學生所(suo)(suo)夢寐以求的(de)(de)(de)(de)。90后大學生，在(zai)許多人眼中是吃不了(le)苦、受(shou)不了(le)累的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)代，從小就衣(yi)來(lai)伸手、飯來(lai)張口，調皮、叛(pan)逆成了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身上(shang)深深的(de)(de)(de)(de)烙印。然而(er)，實際(ji)卻與人們(men)(men)想象的(de)(de)(de)(de)相反。正(zheng)因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是90后，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有著(zhu)不羈的(de)(de)(de)(de)精神和源源不斷的(de)(de)(de)(de)創意，面對挫折時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)迎(ying)難(nan)而(er)上(shang);迎(ying)接挑戰時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)考(kao)慮周全(quan)果斷突(tu)破。90后的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既繼承(cheng)著(zhu)先(xian)輩們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)優(you)良傳統，同時(shi)，又有著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)新(xin)一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)新(xin)生血(xue)液。

　　本次社會實踐(jian)，我(wo)們將去湘鄉(xiang)市龍洞鄉(xiang)，深(shen)入農(nong)村(cun)，了(le)(le)解(jie)(jie)農(nong)機使用情況。今(jin)天查資料(liao)的(de)過(guo)程中，我(wo)了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)(le)龍洞鄉(xiang)的(de)地理位置(zhi)與風土(tu)人情，透過(guo)一張(zhang)張(zhang)圖片(pian)，我(wo)看到(dao)了(le)(le)那(nei)里青翠的(de)山，彎(wan)彎(wan)的(de)溪(xi)，還(huan)有(you)大片(pian)大片(pian)的(de)、齊整的(de)稻田(tian)里，滿是顆粒(li)飽滿的(de)谷穗(sui)，映(ying)襯著農(nong)民們喜悅的(de)笑容(rong)，顯得和(he)諧而美好(hao)。它展現(xian)(xian)出了(le)(le)一個現(xian)(xian)代化農(nong)機改革下，新農(nong)村(cun)的(de)新面貌，這讓我(wo)對下鄉(xiang)滿懷(huai)無限的(de)憧(chong)憬。

　　值得一提的(de)(de)是，我(wo)們(men)本(ben)次的(de)(de)社會實踐需要每(mei)個(ge)成員自帶涼席。當時聽了有(you)(you)些許驚訝(ya)，同時又(you)有(you)(you)著(zhu)半點好奇，沒(mei)有(you)(you)經歷(li)過自帶涼席下鄉的(de)(de)我(wo)們(men)，能適應這么(me)艱苦的(de)(de)環境嗎?也許，本(ben)次社會實踐對(dui)我(wo)們(men)來說，是一個(ge)極(ji)大的(de)(de)挑戰。雖然，我(wo)們(men)這群90后的(de)(de)孩(hai)子還沒(mei)有(you)(you)真(zhen)正登上社會的(de)(de)舞臺，但我(wo)們(men)有(you)(you)勇(yong)氣、能擔當。因(yin)(yin)(yin)為被呵護著(zhu)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)寬容(rong)善待身(shen)邊的(de)(de)人;因(yin)(yin)(yin)為被愛(ai)著(zhu)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)心懷感恩(en);因(yin)(yin)(yin)為被關注(zhu)著(zhu)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)勇(yong)敢拼搏(bo)、自強不息(xi)，我(wo)們(men)不是垮掉(diao)的(de)(de)一代。

　　不經歷風雨，怎么見彩虹，驕陽下的(de)我(wo)們(men)，將化新鮮感和好奇(qi)心為動力，共同努力，迎難而上，為我(wo)們(men)本次(ci)的(de)暑(shu)期社會實踐畫上精彩的(de)一筆(bi)。

大學生社會實踐調查報告范文4

　　調查目的：

　　時下，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)通過(guo)利用課(ke)余時間找份兼(jian)職工(gong)作打(da)(da)(da)打(da)(da)(da)工(gong)或在(zai)(zai)假期積(ji)極參與社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，打(da)(da)(da)暑期工(gong)、實(shi)(shi)習體味生(sheng)活(huo)已經成為了(le)一股(gu)熱潮。對(dui)(dui)(dui)大(da)(da)(da)(da)多數(shu)學(xue)生(sheng)而(er)言，掙錢是(shi)打(da)(da)(da)工(gong)的(de)(de)(de)首(shou)要(yao)目的(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)卻認(ren)為掙錢并不是(shi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)打(da)(da)(da)工(gong)的(de)(de)(de)惟一目的(de)(de)(de)，不少同學(xue)把(ba)打(da)(da)(da)工(gong)看(kan)作是(shi)參加社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、提(ti)高(gao)自身能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。許多學(xue)校也積(ji)極鼓勵(li)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)多接觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)、了(le)解社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，一方面(mian)可(ke)以(yi)把(ba)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識應用到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)中去(qu)，提(ti)高(gao)各方面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力；另一方面(mian)可(ke)以(yi)積(ji)累工(gong)作經驗(yan)對(dui)(dui)(dui)日后的(de)(de)(de)就業大(da)(da)(da)(da)有裨益。通過(guo)調查可(ke)以(yi)了(le)解當代大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)以(yi)及透析大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)實(shi)(shi)踐(jian)情況(kuang)，從而(er)結合馬克思主義(yi)哲(zhe)學(xue)分(fen)析大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)所存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題以(yi)及提(ti)出(chu)解決(jue)方法(fa)，使大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)正(zheng)確對(dui)(dui)(dui)待社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中見真知(zhi)(zhi)。在(zai)(zai)往后實(shi)(shi)踐(jian)中能(neng)(neng)(neng)更好地(di)接觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)、實(shi)(shi)踐(jian)自己的(de)(de)(de)專業技能(neng)(neng)(neng)，尋找發展的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。

　　調查對象：

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長成(cheng)才，是高等院校普遍關注(zhu)的(de)問題。而大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社會實踐(jian)已(yi)成(cheng)為培養合格大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)重(zhong)要組成(cheng)部分(fen)，也決不能(neng)忽(hu)視(shi)或放棄大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社會實踐(jian)。因此這次(ci)調查(cha)就選擇了(le)在(zai)讀大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)學(xue)，年(nian)級分(fen)別為大(da)(da)(da)一，大(da)(da)(da)二，大(da)(da)(da)三學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　調查內容：

　　本(ben)次(ci)調(diao)查(cha)通過對大學(xue)生(sheng)有否參加過暑期工、兼職或實(shi)習，最想參與(yu)(yu)何(he)種(zhong)社會實(shi)踐，所(suo)參與(yu)(yu)的(de)打工或實(shi)習是否與(yu)(yu)所(suo)學(xue)專業相(xiang)符，能否體現實(shi)踐與(yu)(yu)理論(lun)知識相(xiang)結合以及在(zai)工作或實(shi)習中獲得(de)了什么等問題進行展(zhan)開。

　　調查方法：

　　通過(guo)各(ge)地的實地走訪進(jin)行(xing)調查和派(pai)發(fa)問卷進(jin)行(xing)調查。

　　調查結果：

　　從(cong)調查中發現(xian)，許(xu)(xu)多(duo)大學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)認為(wei)(wei)兼(jian)職(zhi)是(shi)大學(xue)生(sheng)的第二個“課堂”，通過(guo)兼(jian)職(zhi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)學(xue)到(dao)許(xu)(xu)多(duo)寶貴的東西。“存在(zai)就(jiu)(jiu)是(shi)合(he)理”，職(zhi)業(ye)沒(mei)有高低之(zhi)分，無論什么(me)職(zhi)業(ye)都(dou)(dou)有其可(ke)(ke)取與不(bu)可(ke)(ke)取之(zhi)處，就(jiu)(jiu)看自(zi)己的需(xu)求。不(bu)少大學(xue)生(sheng)覺得只要(yao)是(shi)能(neng)夠賺錢的工(gong)作(zuo)，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)去(qu)試(shi)一試(shi)，品牌代理，促銷等(deng)以(yi)(yi)(yi)前不(bu)會是(shi)大學(xue)生(sheng)從(cong)事的工(gong)作(zuo)，現(xian)在(zai)都(dou)(dou)成為(wei)(wei)了大學(xue)生(sheng)們可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)接(jie)受(shou)的工(gong)作(zuo)。

　　有(you)(you)(you)(you)52%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)認(ren)(ren)為(wei)如果要(yao)參加社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，最理(li)想的(de)(de)(de)(de)就是(shi)到(dao)企(qi)事業(ye)(ye)單位進行實(shi)(shi)習(xi)交流，其次是(shi)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)或(huo)做兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)占(zhan)40%；而56%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)做過(guo)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，20%打(da)(da)過(guo)暑期工(gong)(gong)(gong)，14%參與(yu)過(guo)實(shi)(shi)習(xi)，表(biao)示從未做過(guo)的(de)(de)(de)(de)僅(jin)占(zhan)10%；現在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)，除了(le)做家教（14%）、網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐(jian)（6%）外，越來越多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)或(huo)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)時(shi)從事派傳單、商品促銷(xiao)（22%）、校園銷(xiao)售（14%）、當餐廳服務員(yuan)（8%）等(deng)簡單、不需要(yao)特殊技能的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，但(dan)卻與(yu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)知(zhi)識相(xiang)去甚遠，76%學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)所實(shi)(shi)習(xi)或(huo)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與(yu)自(zi)己(ji)專業(ye)(ye)不全(quan)相(xiang)符(fu)或(huo)完全(quan)不符(fu)，僅(jin)24%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)認(ren)(ren)為(wei)完全(quan)或(huo)基本相(xiang)符(fu)。能夠(gou)使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識應用(yong)到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)去的(de)(de)(de)(de)只占(zhan)38%，在(zai)實(shi)(shi)習(xi)或(huo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)66%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)滿(man)意(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)課外實(shi)(shi)踐(jian)能力；12% 的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)為(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)做準備，在(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)實(shi)(shi)習(xi)或(huo)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么(me)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，有(you)(you)(you)(you)32人(ren)(ren)選(xuan)擇(ze)(ze)“接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)，積累(lei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)(yan)”，占(zhan)了(le)總數的(de)(de)(de)(de)64%，選(xuan)擇(ze)(ze)“賺(zhuan)取生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活費(fei)”，占(zhan)了(le)20%。從選(xuan)項人(ren)(ren)數中(zhong)顯示，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)以(yi)賺(zhuan)錢和(he)充實(shi)(shi)自(zi)己(ji)為(wei)主(zhu)要(yao)目的(de)(de)(de)(de)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經將(jiang)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)看得(de)很(hen)重了(le)，錢雖然是(shi)一定因素，但(dan)是(shi)希望通過(guo)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)獲取的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)對將(jiang)來就業(ye)(ye)時(shi)有(you)(you)(you)(you)所幫(bang)助應該(gai)是(shi)更多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考慮的(de)(de)(de)(de)問題。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)時(shi)間上(shang)的(de)(de)(de)(de)彈性還是(shi)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)應該(gai)和(he)他們寬(kuan)松的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境有(you)(you)(you)(you)一定關系。56%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇(ze)(ze)在(zai)假期實(shi)(shi)習(xi)或(huo)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)，30%會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇(ze)(ze)任何沒有(you)(you)(you)(you)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，12%會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇(ze)(ze)周末。有(you)(you)(you)(you)31人(ren)(ren)認(ren)(ren)為(wei)在(zai)不影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)贊(zan)成合(he)理(li)兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)或(huo)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)，19人(ren)(ren)很(hen)贊(zan)成兼(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)，沒有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)反(fan)對。54%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都提出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校除了(le)提供就業(ye)(ye)指導(dao)以(yi)及專業(ye)(ye)課程外，還應該(gai)提供實(shi)(shi)習(xi)機會(hui)(hui)(hui)，22%覺得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應該(gai)提供就業(ye)(ye)體驗(yan)(yan)，至于選(xuan)擇(ze)(ze)素質拓展和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)各(ge)占(zhan)12%。

　　調查結果分析：

　　在調查中(zhong)(zhong)(zhong)發現沒有人在參(can)(can)(can)加社會實(shi)踐(jian)上選(xuan)擇(ze)“參(can)(can)(can)加三(san)下(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)活(huo)動(dong)”一(yi)(yi)項，說(shuo)明當(dang)代大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)以往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相比較(jiao)(jiao)，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經歷、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)條件(jian)、所處社會大環(huan)境(jing)(jing)都相對(dui)優(you)越，也沒有經過必要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折教(jiao)育(yu)，因此，他(ta)們意(yi)志往(wang)(wang)往(wang)(wang)比較(jiao)(jiao)脆弱(ruo)，克服困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)也較(jiao)(jiao)差，常常是(shi)對(dui)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)較(jiao)(jiao)高(gao)，對(dui)自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)較(jiao)(jiao)低(di)。當(dang)前，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任意(yi)識日益成(cheng)為社會問題(ti)，責任意(yi)識和(he)(he)誠信意(yi)識成(cheng)為不(bu)少地(di)方采用人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個新(xin)標準。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)(can)與(yu)社會實(shi)踐(jian)是(shi)促(cu)進(jin)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，加強和(he)(he)改進(jin)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治工作(zuo)(zuo)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康成(cheng)長和(he)(he)成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)舉措，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接觸社會、了(le)解社會、服務社會，培養創新(xin)精神、實(shi)踐(jian)能力(li)(li)和(he)(he)動(dong)手(shou)操作(zuo)(zuo)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)途徑。參(can)(can)(can)與(yu)“三(san)下(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”實(shi)踐(jian)，其目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為了(le)支援農(nong)(nong)村的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業，同時(shi)給農(nong)(nong)民帶(dai)去(qu)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，本(ben)著為人民服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，同時(shi)把自己在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識與(yu)勞動(dong)實(shi)踐(jian)相結合(he)，并從群(qun)眾中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)做人做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理，用于知道自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)工作(zuo)(zuo)。現在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，除了(le)一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來自農(nong)(nong)村以外(wai)，很(hen)有一(yi)(yi)部分是(shi)來自城市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)這些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家庭環(huan)境(jing)(jing)好，父母親更(geng)是(shi)不(bu)允許或者不(bu)支持自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子參(can)(can)(can)加所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de) “三(san)下(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，這樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過 “三(san)下(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)來提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就未(wei)能夠達(da)到(dao)。在馬克思主義(yi)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，三(san)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)世界(jie)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，而(er)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)緊密聯系(xi)在一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在個體價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)體系(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)處于主導地(di)位，決定著總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)取向，對(dui)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)統中(zhong)(zhong)(zhong)其它價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)起著指導和(he)(he)制約作(zuo)(zuo)用。由于當(dang)代大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)主要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)圍繞(rao)自己出發，致使大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身社會閱歷和(he)(he)實(shi)踐(jian)經驗不(bu)足，更(geng)不(bu)用說(shuo)參(can)(can)(can)與(yu)“三(san)下(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”活(huo)動(dong)服務人民了(le)。

　　另外，沒有(you)(you)人選擇反對(dui)大學(xue)(xue)生兼職、打暑期工或實習(xi)，大家都認為(wei)(wei)只要(yao)不影響(xiang)學(xue)(xue)習(xi)能夠積攢經(jing)驗(yan)可以(yi)為(wei)(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)工作打基礎。對(dui)于當(dang)代(dai)大學(xue)(xue)生來說，應當(dang)刻苦學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業知識(shi)，不斷(duan)提高(gao)綜(zong)合素質(zhi)和運(yun)用(yong)知識(shi)的(de)(de)(de)技能。從(cong)大學(xue)(xue)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)開(kai)始到走進(jin)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)大圈子中(zhong)(zhong)，就只有(you)(you)短短的(de)(de)(de)幾(ji)年時間，誰不想在將來的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)能有(you)(you)一席之地呢？所以(yi)大家認為(wei)(wei)大學(xue)(xue)生必(bi)須(xu)投身校園內外的(de)(de)(de)各類實踐活(huo)(huo)動，有(you)(you)助于鍛煉品(pin)質(zhi)，提高(gao)能力(li)。可見其對(dui)大學(xue)(xue)生綜(zong)合素質(zhi)的(de)(de)(de)提高(gao)有(you)(you)不可抵(di)觸的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。不能否認有(you)(you)過打工經(jing)歷的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，看起來要(yao)比(bi)其它同學(xue)(xue)更(geng)成熟、社(she)會(hui)(hui)(hui)適(shi)應力(li)更(geng)強，但對(dui)于學(xue)(xue)生，社(she)會(hui)(hui)(hui)適(shi)應力(li)只是一方面的(de)(de)(de)衡量指標，大學(xue)(xue)期間主要(yao)的(de)(de)(de)任務是學(xue)(xue)業結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)搭建，即(ji)知識(shi)結(jie)(jie)構(gou)、專(zhuan)業結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)搭建，為(wei)(wei)了打工影響(xiang)甚至放棄了專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

大學生社會實踐調查報告范文5

　　第一天(tian)的(de)(de)(de)義工生(sheng)活(huo)結束了(le)，我(wo)不(bu)知道我(wo)能(neng)帶(dai)給孩子們(men)多(duo)少快(kuai)樂(le)，但我(wo)卻實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)地收獲(huo)了(le)很多(duo)。我(wo)去(qu)的(de)(de)(de)是(shi)寶雞市新(xin)星流浪兒童(tong)援助(zhu)中心，那(nei)里(li)大(da)約有(you)(you)(you)(you)十(shi)三個(ge)十(shi)歲左右的(de)(de)(de)孩子，他(ta)(ta)們(men)天(tian)真可愛(ai)，但又時時會令人心疼(teng)，這(zhe)是(shi)我(wo)第一次如此近距離(li)地接近生(sheng)活(huo)悲苦的(de)(de)(de)孩子。他(ta)(ta)們(men)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)患(huan)有(you)(you)(you)(you)自(zi)閉癥，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)無法(fa)自(zi)我(wo)控制自(zi)己的(de)(de)(de)吃喝拉撒，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)還患(huan)有(you)(you)(you)(you)癲癇(xian)癥。我(wo)開心地對他(ta)(ta)們(men)笑，想要滿足他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)任何要求，可是(shi)這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)卻說(shuo)，不(bu)能(neng)縱容他(ta)(ta)們(men)，否則是(shi)對他(ta)(ta)們(men)十(shi)分不(bu)利的(de)(de)(de)。

　　來(lai)說說我今天認識兩位新(xin)朋友吧(ba)。

　　第(di)一位(wei)是(shi)(shi)一個(ge)叫韓婷的(de)10歲小女孩(hai)。開始與她(ta)說話時，初次(ci)見面(mian)就(jiu)感覺她(ta)大方(fang)開朗，老成(cheng)自信(xin)，又懂得(de)照(zhao)顧其(qi)他有困難的(de)小朋友(you)，與她(ta)的(de)年(nian)齡(ling)有些不(bu)(bu)符。我(wo)還暗自猜想她(ta)可能是(shi)(shi)出(chu)外打工人(ren)的(de)女兒，是(shi)(shi)家人(ren)沒法照(zhao)顧她(ta)才到(dao)這里的(de)。猶豫再三，我(wo)還是(shi)(shi)直接問了她(ta)，你(ni)爸(ba)(ba)媽是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)在外地打工啊?可是(shi)(shi)，只見她(ta)，雙手背后，像是(shi)(shi)害(hai)羞有像是(shi)(shi)故意掩藏什么(me)。“沒有的(de)，姐(jie)姐(jie)，我(wo)爸(ba)(ba)媽已(yi)經不(bu)(bu)在人(ren)間了。”……時間靜止了，我(wo)不(bu)(bu)知(zhi)道要怎樣再交(jiao)流下(xia)去，只知(zhi)傻傻地繼續(xu)問：“那(nei)你(ni)爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)呢(ni)?”“爺(ye)爺(ye)得(de)紅眼(yan)病死了，奶(nai)奶(nai)我(wo)不(bu)(bu)知(zhi)道在哪?”她(ta)竟笑了笑，是(shi)(shi)如此樂(le)觀。

　　后(hou)來，她(ta)拉著我(wo)去(qu)了(le)她(ta)的(de)(de)(de)(de)宿(su)舍，與我(wo)說起了(le)悄悄話。原來她(ta)是(shi)4歲就來這(zhe)里，是(shi)在(zai)這(zhe)里待的(de)(de)(de)(de)時間最長的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)了(le)。我(wo)問她(ta)，你家是(shi)哪里啊?是(shi)北(bei)京，她(ta)還準(zhun)確地(di)說出了(le)家里的(de)(de)(de)(de)門牌(pai)號，呵，真是(shi)個(ge)(ge)冰雪聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。她(ta)在(zai)上學(xue)，學(xue)習(xi)成績(ji)優異，又能對生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)事(shi)情做(zuo)出自己的(de)(de)(de)(de)評價談出自己的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，雖(sui)然話語中帶著孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)單純，但仍然從她(ta)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流中可(ke)以感覺(jue)出她(ta)的(de)(de)(de)(de)獨立(li)，我(wo)甚(shen)至(zhi)感覺(jue)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)比她(ta)大6歲的(de)(de)(de)(de)姐姐和(he)她(ta)交(jiao)流都覺(jue)得(de)(de)很(hen)有趣(qu)。之(zhi)(zhi)后(hou)，她(ta)跟我(wo)說了(le)她(ta)和(he)援助(zhu)中心(xin)老師一(yi)(yi)(yi)起外出去(qu)旅游的(de)(de)(de)(de)事(shi)，還一(yi)(yi)(yi)邊滔(tao)滔(tao)不(bu)絕地(di)講著她(ta)的(de)(de)(de)(de)感受。最后(hou)，臨走前，不(bu)知為(wei)何問到(dao)了(le)她(ta)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)日(ri)，竟(jing)是(shi)在(zai)2月(yue)15號，可(ke)是(shi)一(yi)(yi)(yi)算(suan)(suan)日(ri)子(zi)，那(nei)天(tian)我(wo)又不(bu)能陪在(zai)她(ta)身(shen)邊為(wei)她(ta)慶祝生(sheng)日(ri)，所(suo)以今天(tian)做(zuo)完義工之(zhi)(zhi)后(hou)我(wo)就趕忙(mang)給(gei)她(ta)買了(le)兩個(ge)(ge)筆(bi)記(ji)本，打算(suan)(suan)明(ming)天(tian)送(song)給(gei)她(ta)(本是(shi)打算(suan)(suan)送(song)給(gei)她(ta)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小熊的(de)(de)(de)(de)，可(ke)她(ta)希望得(de)(de)到(dao)筆(bi)記(ji)本)。

　　第二位是(shi)(shi)奧運。奧運是(shi)(shi)一(yi)個開(kai)(kai)朗活潑愛(ai)笑(xiao)的(de)(de)小(xiao)男(nan)生(sheng)(sheng)，雖然我(wo)(wo)現在(zai)還(huan)是(shi)(shi)不能(neng)全部(bu)聽得(de)懂他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)話(因為得(de)了病，他(ta)(ta)(ta)說(shuo)話不太(tai)清楚)，可這(zhe)(zhe)不影響我(wo)(wo)們今天(tian)一(yi)起玩時(shi)的(de)(de)開(kai)(kai)心(xin)(xin)情緒。開(kai)(kai)始(shi)時(shi)，他(ta)(ta)(ta)只是(shi)(shi)抓住我(wo)(wo)的(de)(de)手不放(fang)，拉著我(wo)(wo)去這(zhe)(zhe)去那的(de)(de)。下(xia)午時(shi)，沒有了其他(ta)(ta)(ta)男(nan)生(sheng)(sheng)老(lao)來(lai)(lai)(lai)欺負他(ta)(ta)(ta)(上午時(shi)，總(zong)有一(yi)兩個男(nan)生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)(lai)打擾)，我(wo)(wo)和他(ta)(ta)(ta)在(zai)活動室里(li)酣暢淋漓地(di)玩了很久。其實(shi)，開(kai)(kai)懷大笑(xiao)的(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)，蹦(beng)上蹦(beng)下(xia)的(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)們玩的(de)(de)也(ye)只有一(yi)輛被弄壞的(de)(de)小(xiao)汽車，我(wo)(wo)們只是(shi)(shi)在(zai)一(yi)張(zhang)大桌(zhuo)子上我(wo)(wo)將(jiang)車子推(tui)給(gei)他(ta)(ta)(ta)，再由(you)他(ta)(ta)(ta)推(tui)給(gei)我(wo)(wo)，而已(yi)。可是(shi)(shi)，看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)這(zhe)(zhe)么(me)這(zhe)(zhe)么(me)開(kai)(kai)心(xin)(xin)，不時(shi)地(di)還(huan)會爬到(dao)(dao)桌(zhuo)子上，邊笑(xiao)邊看(kan)著我(wo)(wo)，我(wo)(wo)也(ye)笑(xiao)了，心(xin)(xin)底(di)像是(shi)(shi)開(kai)(kai)了花。“姐姐，推(tui)!推(tui)!給(gei)我(wo)(wo)!給(gei)我(wo)(wo)!”雖然奧運只能(neng)說(shuo)一(yi)些簡單的(de)(de)句子，可是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)心(xin)(xin)事，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)開(kai)(kai)心(xin)(xin)都從(cong)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)明亮的(de)(de)眼睛里(li)溢(yi)了出來(lai)(lai)(lai)。

大學生社會實踐調查報告范文6

　　一、摘要

　　大(da)學生(sheng)是(shi)新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)力量，是(shi)未(wei)來社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要生(sheng)力軍。大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)狀況如何，將直接(jie)關系(xi)到中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)素質(zhi)，關系(xi)到和諧社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設進程，關系(xi)到社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義現代(dai)(dai)(dai)化建(jian)設能否成功，關系(xi)到能否實現中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)復(fu)興，大(da)學生(sheng)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)屬于特定社(she)會(hui)(hui)群體(ti)的(de)(de)(de)(de)公民道德(de)(de)，因此大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)取向，是(shi)一個社(she)會(hui)(hui)道德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)風向標，它的(de)(de)(de)(de)好壞可以直接(jie)反映出這個社(she)會(hui)(hui)所存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。當代(dai)(dai)(dai)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)現狀是(shi)令人困惑的(de)(de)(de)(de)，在(zai)就業、經(jing)濟(ji)、社(she)會(hui)(hui)等方面的(de)(de)(de)(de)壓力下，大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)現狀也是(shi)值得思考(kao)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)本次調(diao)查(cha)中(zhong)(zhong)，大(da)二學生(sheng)和即(ji)將畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)大(da)三(san)學生(sheng)對誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)比較多(duo)，而(er)在(zai)調(diao)查(cha)問(wen)卷(juan)中(zhong)(zhong)反映同學們對校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)缺失誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)問(wen)題(ti)都感到了(le)危機，因此就此問(wen)題(ti)我(wo)做(zuo)了(le)一次在(zai)淮安信(xin)(xin)(xin)息職業技術學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)卷(juan)調(diao)查(cha)。由于現代(dai)(dai)(dai)社(she)會(hui)(hui)風氣不正，虛(xu)假事(shi)(shi)物過多(duo)等嚴(yan)重(zhong)腐蝕(shi)了(le)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康思想，使大(da)學生(sheng)對社(she)會(hui)(hui)事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)度(du)逐漸(jian)下降。現從大(da)學生(sheng)對社(she)會(hui)(hui)、學校、家庭、誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)問(wen)題(ti)是(shi)否影響(xiang)就業誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)現狀進行歸納總(zong)結。

　　二、調查概況

　　1、研究背景(jing)及目的

　　社(she)會誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)在(zai)(zai)當(dang)(dang)代看來是(shi)最(zui)(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)做(zuo)人(ren)才可以(yi)(yi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光名磊(lei)落。可是(shi)隨著(zhu)社(she)會主(zhu)(zhu)義道德(de)價值觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變，誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)受(shou)到(dao)(dao)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，這(zhe)才是(shi)最(zui)(zui)(zui)值得(de)我(wo)們去注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)開始在(zai)(zai)社(she)會上出現了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裂痕(hen)，在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長中得(de)到(dao)(dao)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，這(zhe)才是(shi)最(zui)(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，將誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)進(jin)行下(xia)去。誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)即(ji)誠(cheng)(cheng)實守(shou)信(xin)(xin)(xin)，是(shi)中華(hua)民族幾千(qian)年來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)良傳統美德(de)。隨著(zhu)經(jing)濟(ji)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，社(she)會誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)度在(zai)(zai)逐漸下(xia)降。這(zhe)種現象(xiang)也不(bu)同程度地影(ying)響(xiang)到(dao)(dao)了青少年一代。在(zai)(zai)當(dang)(dang)今(jin)這(zhe)個物(wu)質(zhi)(zhi)為(wei)主(zhu)(zhu)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會里，正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)和崇高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)尤為(wei)重要。特別(bie)對于當(dang)(dang)今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來說，有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)道德(de)素(su)質(zhi)(zhi)不(bu)僅是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)立身做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)需要，可以(yi)(yi)促進(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)腳(jiao)踏實地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求學(xue)(xue)習和提高自身素(su)質(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)社(she)會活動中講(jiang)信(xin)(xin)(xin)用(yong)，講(jiang)信(xin)(xin)(xin)譽，誠(cheng)(cheng)實不(bu)欺(qi)。同時，加強大(da)學(xue)(xue)生(sheng)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)道德(de)培養，還可以(yi)(yi)促進(jin)學(xue)(xue)校規范自身行為(wei)，樹(shu)立誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)觀念(nian)，實現依法辦學(xue)(xue)和以(yi)(yi)德(de)治(zhi)校。暑假社(she)會實踐報告

　　目的：我(wo)希望通過這次調查能夠真實的反映出大學生(sheng)的誠信問題，為教育機構(gou)提供(gong)真實信息來掌握(wo)我(wo)們大學生(sheng)的實際情況。

　　三、研究方法

　　為了(le)了(le)解大學生的誠信現(xian)狀，現(xian)對淮安信息職業技術學院的學生進行(xing)了(le)問(wen)卷(juan)調查，總共發出了(le)問(wen)卷(juan)200份，收回(hui)200份，占100%，收回(hui)的問(wen)卷(juan)全部是(shi)有效答卷(juan)，而且(qie)卷(juan)面干凈整潔。

　　四、大學生誠信調查結果及分析

　　1、在(zai)(zai)此次調(diao)查(cha)中有80%的(de)(de)(de)(de)同學認為校園(yuan)不(bu)誠信問(wen)題(ti)(ti)非常嚴(yan)重，在(zai)(zai)問(wen)卷中所提(ti)到的(de)(de)(de)(de)不(bu)誠信現象中，調(diao)查(cha)結果不(bu)禁讓我們(men)瞠目結舌(she)，100%的(de)(de)(de)(de)人是做(zuo)過或見到周圍人做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，可(ke)見校園(yuan)誠信缺失問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重性，這(zhe)讓我們(men)不(bu)得(de)不(bu)對誠信問(wen)題(ti)(ti)引(yin)起高(gao)度的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)。暑假社會實踐報告

　　面(mian)對(dui)大學(xue)生(sheng)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)嚴重(zhong)缺失問題，建(jian)(jian)立(li)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)檔案(an)是否勢(shi)(shi)在必行?73%的(de)(de)同(tong)學(xue)認為應該(gai)建(jian)(jian)立(li)，15%認為沒必要。很多人認為對(dui)于(yu)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)好的(de)(de)同(tong)學(xue)建(jian)(jian)立(li)會(hui)有(you)幫助，而對(dui)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)不(bu)好的(de)(de)同(tong)學(xue)一定(ding)會(hui)起到反面(mian)作用(yong)(yong)，這(zhe)也是不(bu)可避免(mian)的(de)(de)，也只有(you)這(zhe)樣才能顯示出誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)者(zhe)的(de)(de)優勢(shi)(shi)啊。信(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)檔案(an)肯定(ding)會(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)有(you)約束作用(yong)(yong)，保進學(xue)生(sheng)從學(xue)校期(qi)間就培養誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)意(yi)識。同(tong)時，由于(yu)助學(xue)貸(dai)款(kuan)屬(shu)于(yu)無(wu)擔保、無(wu)抵押的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)用(yong)(yong)貸(dai)款(kuan)，有(you)了誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)檔案(an)后，不(bu)還貨款(kuan)的(de)(de)學(xue)生(sheng)可能減少，也有(you)助于(yu)高校開展貧困學(xue)生(sheng)助學(xue)貸(dai)款(kuan)

　　誠信是(shi)否影響就(jiu)業(ye)?75%認為(wei)(wei)一(yi)定會(hui)(hui)(hui)，25%認為(wei)(wei)不一(yi)定，沒有人(ren)認為(wei)(wei)不會(hui)(hui)(hui)。而誠信是(shi)否能成(cheng)為(wei)(wei)就(jiu)業(ye)的主要(yao)條件(jian)，53%的同學認為(wei)(wei)一(yi)定會(hui)(hui)(hui)，28%認為(wei)(wei)可能會(hui)(hui)(hui)，只有少數人(ren)認為(wei)(wei)不會(hui)(hui)(hui)。然誠信，就(jiu)是(shi)競爭力，就(jiu)是(shi)品牌，就(jiu)是(shi)效益，就(jiu)是(shi)財(cai)富，就(jiu)是(shi)成(cheng)功。

　　您對(dui)考試時的(de)作(zuo)弊(bi)行為有(you)何看法?有(you)40%的(de)人(ren)認(ren)為作(zuo)弊(bi)總比補考好吧，20%的(de)認(ren)為為了(le)高分可(ke)以理解甚至沒什么大(da)不(bu)了(le)，我也干過，只有(you)15%的(de)人(ren)反感，自己從(cong)來(lai)不(bu)作(zuo)弊(bi)。從(cong)這道(dao)題中就(jiu)可(ke)以反映(ying)出當代大(da)學生對(dui)于(yu)考試作(zuo)弊(bi)問題雖然(ran)都有(you)了(le)正確(que)的(de)認(ren)識，但是仍然(ran)因為各種原(yuan)因作(zuo)弊(bi)過或對(dui)作(zuo)弊(bi)表示無奈與認(ren)同。所以，雖然(ran)大(da)學生的(de)心理已經趨向(xiang)成熟了(le)，但是對(dui)事物認(ren)識的(de)不(bu)穩定性(xing)、不(bu)全面性(xing)和(he)矛(mao)盾性(xing)仍然(ran)不(bu)能(neng)忽視。

　　在此(ci)次調(diao)查問卷中，我們還設置了(le)一(yi)道(dao)主觀(guan)題你對本次誠信現狀(zhuang)問卷調(diao)查有(you)(you)何看(kan)法?大家的回(hui)答有(you)(you)以下幾種：還可以;意義不(bu)大;了(le)解(jie)現狀(zhuang)，利(li)于自我認識(shi);答案設置不(bu)是很(hen)好

　　2、通過(guo)這(zhe)次調查反映了很多(duo)問題。但留給(gei)我(wo)們確是更多(duo)的思考，為(wei)什么(me)誠(cheng)信問題變(bian)得如此嚴重，究竟根源是什么(me)?

　　3、大學生(sheng)誠(cheng)信(xin)思(si)想道德(de)現狀的主客觀(guan)原因大學生(sheng)思(si)想道德(de)的形成與(yu)社會的經(jing)濟、政治、文化密切相關。暑假社會實踐調查報告

　　從客觀上(shang)講(jiang)造成的原因有：

　　一(yi)是(shi)社會大(da)環境的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，我國公民的(de)(de)(de)(de)整體素質有欠缺，對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從小的(de)(de)(de)(de)道德教育(yu)產生(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang);歷(li)史積(ji)淀的(de)(de)(de)(de)負面影(ying)響(xiang)是(shi)導致大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)誠(cheng)(cheng)信缺失的(de)(de)(de)(de)歷(li)史根源。在(zai)中華文明的(de)(de)(de)(de)發展史上，雖然(ran)形成(cheng)了(le)諸(zhu)如童叟無欺，公平交易、一(yi)言既出，駟馬(ma)難追等誠(cheng)(cheng)信的(de)(de)(de)(de)經典(dian)之(zhi)句，但在(zai)封建社會長期的(de)(de)(de)(de)封建制度(du)專制下(xia)。剝削(xue)階級貪圖(tu)享受的(de)(de)(de)(de)思想和消極腐敗的(de)(de)(de)(de)現(xian)象一(yi)直影(ying)響(xiang)著(zhu)人們(men)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)方(fang)式(shi)、行為方(fang)式(shi)，加之(zhi)歷(li)史上見什(shen)么人說什(shen)么話、老實人吃虧等俗(su)語(yu)古訓，導致人們(men)在(zai)潛意識(shi)中誠(cheng)(cheng)信意識(shi)的(de)(de)(de)(de)扭曲。誠(cheng)(cheng)信的(de)(de)(de)(de)基本(ben)要求是(shi)真實，無真實則(ze)無誠(cheng)(cheng)信。因此，歷(li)史積(ji)淀中的(de)(de)(de)(de)負面影(ying)響(xiang)確實還(huan)在(zai)影(ying)響(xiang)著(zhu)當(dang)代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而且(qie)這種影(ying)響(xiang)還(huan)具有世(shi)襲(xi)的(de)(de)(de)(de)趨勢。

　　二是(shi)傳統的(de)(de)(de)應試教(jiao)育(yu)(yu)，導(dao)致(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)過分(fen)注重(zhong)(zhong)了知(zhi)識教(jiao)育(yu)(yu)而忽視(shi)了德(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu);教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)完(wan)善(shan)是(shi)造成大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)誠信(xin)(xin)缺(que)失的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)原因。首(shou)先，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)誠信(xin)(xin)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法上(shang)(shang)，重(zhong)(zhong)理(li)論輕(qing)實(shi)(shi)踐，重(zhong)(zhong)灌(guan)輸輕(qing)引導(dao)，忽視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)德(de)育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)主題地(di)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)往(wang)往(wang)習慣(guan)于(yu)通過批評(ping)、禁止等行(xing)政手(shou)段來規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)，而不(bu)(bu)善(shan)于(yu)形(xing)成文化(hua)(hua)氛圍對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)熏陶;習慣(guan)于(yu)具高(gao)臨下對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出種(zhong)種(zhong)要(yao)(yao)求(qiu)，而不(bu)(bu)善(shan)于(yu)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)角度(du)(du)(du)進行(xing)分(fen)析，以(yi)心(xin)(xin)理(li)咨詢的(de)(de)(de)方(fang)法來引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。其次，在(zai)(zai)評(ping)價機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)上(shang)(shang)，存(cun)(cun)在(zai)(zai)著重(zhong)(zhong)知(zhi)輕(qing)德(de)的(de)(de)(de)現(xian)象，把道德(de)簡單地(di)用各(ge)種(zhong)數據來量化(hua)(hua)衡量，只重(zhong)(zhong)結果(guo)，不(bu)(bu)重(zhong)(zhong)過程(cheng)(cheng)，造成老實(shi)(shi)人吃虧的(de)(de)(de)后果(guo)。這(zhe)種(zhong)評(ping)價機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)在(zai)(zai)一定程(cheng)(cheng)度(du)(du)(du)上(shang)(shang)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一些(xie)誤導(dao)，使(shi)他們錯(cuo)誤地(di)認(ren)為(wei)，只要(yao)(yao)自(zi)己能夠獲(huo)得(de)好的(de)(de)(de)成績，至于(yu)用什么手(shou)段、什么方(fang)法都是(shi)次要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考試作(zuo)弊到(dao)偷盜自(zi)行(xing)車屢(lv)(lv)屢(lv)(lv)得(de)手(shou)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合測(ce)評(ping)作(zuo)假到(dao)后勤(qin)采購黑心(xin)(xin)棉事(shi)件的(de)(de)(de)屢(lv)(lv)屢(lv)(lv)得(de)逞，所有這(zhe)些(xie)虛(xu)假行(xing)為(wei)，客(ke)觀(guan)上(shang)(shang)助長了大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)誠信(xin)(xin)的(de)(de)(de)缺(que)失，加劇了誠信(xin)(xin)缺(que)失的(de)(de)(de)泛濫.再次，高(gao)校(xiao)管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)完(wan)善(shan)給大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)守信(xin)(xin)以(yi)可(ke)乘之機(ji)(ji)。高(gao)校(xiao)中(zhong)的(de)(de)(de)許多管(guan)理(li)領域和部門存(cun)(cun)在(zai)(zai)著許多弊端和漏洞，這(zhe)主要(yao)(yao)表現(xian)在(zai)(zai)：一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)決(jue)(jue)策制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)不(bu)(bu)完(wan)善(shan)。一方(fang)面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院乃至本年級(ji)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大決(jue)(jue)策、諸(zhu)如重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部的(de)(de)(de)任用事(shi)項、綜合測(ce)評(ping)的(de)(de)(de)依(yi)據、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨、保送研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)序等等的(de)(de)(de)知(zhi)情權(quan)(quan)、參(can)與(yu)權(quan)(quan)監(jian)(jian)督權(quan)(quan)落實(shi)(shi)不(bu)(bu)到(dao)位(wei);另一方(fang)面，民主集中(zhong)制(zhi)(zhi)形(xing)同虛(xu)設。少(shao)數人決(jue)(jue)定重(zhong)(zhong)大決(jue)(jue)策的(de)(de)(de)事(shi)情在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)經(jing)常(chang)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，特別是(shi)在(zai)(zai)一些(xie)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)特別密切的(de)(de)(de)職能部門，存(cun)(cun)在(zai)(zai)著嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)餓工(gong)作(zuo)無(wu)序、制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)缺(que)乏、管(guan)理(li)松散監(jian)(jian)督不(bu)(bu)力等弊端。二是(shi)監(jian)(jian)督約束機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)不(bu)(bu)完(wan)善(shan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)制(zhi)(zhi)定以(yi)后，缺(que)乏有效的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施與(yu)監(jian)(jian)督，這(zhe)在(zai)(zai)一定程(cheng)(cheng)度(du)(du)(du)上(shang)(shang)助長了誠信(xin)(xin)缺(que)失學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)僥幸(xing)心(xin)(xin)理(li)。

大學生社會實踐調查報告范文7

　　四點十五(wu)分(fen)，第一聲(sheng)鬧鈴響起，但(dan)是很(hen)快就沒(mei)(mei)了(le)聲(sheng)響。教室里依舊保持著沉(chen)寂沒(mei)(mei)有任(ren)何人(ren)有起床的(de)(de)想法，因為(wei)(wei)大(da)家(jia)真的(de)(de)很(hen)困，昨天晚上大(da)家(jia)為(wei)(wei)了(le)準備(bei)第二天的(de)(de)活(huo)動(dong)都是忙(mang)到很(hen)晚才睡。

　　四(si)點三十(shi)一分，時間鬧鈴聲此起彼伏，大家(jia)在這雜亂的(de)(de)噪(zao)音中很不(bu)情愿地(di)睜開(kai)自(zi)己那雙(shuang)朦朧的(de)(de)雙(shuang)眼，美夢(meng)就此結束。在大家(jia)的(de)(de)相互催(cui)促中所有的(de)(de)人(ren)都以最快的(de)(de)速(su)度離開(kai)了自(zi)己溫暖的(de)(de)床鋪，開(kai)始(shi)收拾(shi)各(ge)自(zi)的(de)(de)東西為今天的(de)(de)活動藤場地(di)。

　　五點整(zheng)，經過簡(jian)單的收拾和(he)洗漱后，大家準時(shi)在尚志中學的校門口集合向今天(tian)的目的地——趙尚志將(jiang)軍墓出(chu)發。

　　坐落(luo)在群山(shan)之中的尚志(zhi)鄉(xiang)以其特有的氣息感染著我(wo)們(men)(men)的每一位(wei)成員，雞鳴，青(qing)山(shan)，晨(chen)霧這山(shan)區的晨(chen)景讓我(wo)們(men)(men)這些來自高樓聳立的都市大(da)學生全然(ran)忘記了(le)(le)身上(shang)的疲憊，從大(da)家的臉上(shang)絲毫看不出我(wo)們(men)(men)昨晚僅僅睡了(le)(le)不到五個小時。在院旗(qi)和會旗(qi)的引(yin)領下大(da)家一個個精神飽滿地開始了(le)(le)今天(tian)的活動。

　　出(chu)發前就聽(ting)說尚志將(jiang)軍墓坐落在(zai)群山之中，一(yi)(yi)(yi)個美麗的(de)山坡上。一(yi)(yi)(yi)位偉大的(de)抗戰英雄一(yi)(yi)(yi)生(sheng)為了祖國和(he)人民不(bu)斷奔(ben)波在(zai)抗日戰場上，犧牲(sheng)后能(neng)夠(gou)在(zai)家鄉這片(pian)安(an)靜祥和(he)的(de)土地(di)上安(an)息也可以(yi)說是對他最好的(de)慰藉。

　　當我(wo)(wo)們(men)出(chu)了(le)(le)駐(zhu)地(di)發(fa)現校(xiao)車(che)(che)(che)已(yi)經在公路上(shang)等我(wo)(wo)們(men)了(le)(le)，原(yuan)來(lai)(lai)我(wo)(wo)們(men)還有車(che)(che)(che)坐。大伙(huo)一個個都在心底暗(an)暗(an)的(de)為自(zi)己慶幸，以為我(wo)(wo)們(men)可以這樣順(shun)順(shun)利(li)(li)利(li)(li)的(de)到(dao)(dao)達目的(de)地(di)。當汽車(che)(che)(che)駛到(dao)(dao)一棵非常高大的(de)柳樹前停了(le)(le)下(xia)來(lai)(lai)，隨同我(wo)(wo)們(men)前來(lai)(lai)的(de)一位老師告訴我(wo)(wo)們(men)這棵柳樹叫尚(shang)(shang)志(zhi)柳，它生(sheng)長在趙(zhao)尚(shang)(shang)志(zhi)將軍生(sheng)前房(fang)屋的(de)前面(mian)，更令我(wo)(wo)們(men)感到(dao)(dao)吃驚的(de)是(shi)(shi)這兒(er)竟然(ran)是(shi)(shi)全(quan)鎮唯一一個可以讓大型車(che)(che)(che)輛調(diao)轉(zhuan)車(che)(che)(che)頭的(de)地(di)方。而我(wo)(wo)們(men)的(de)車(che)(che)(che)上(shang)行程到(dao)(dao)此(ci)結束，接下(xia)來(lai)(lai)我(wo)(wo)們(men)要徒(tu)步(bu)爬山了(le)(le)。

　　山(shan)路沒有(you)(you)我們想象的(de)(de)那樣陡峭和(he)崎嶇(qu)，讓(rang)人(ren)感覺不(bu)到此刻(ke)的(de)(de)我們正在山(shan)中行走(zou)，山(shan)間(jian)空氣異常清(qing)新，看著(zhu)遠處連綿起伏(fu)的(de)(de)山(shan)巒(luan)若隱若現給人(ren)一(yi)種說(shuo)不(bu)出的(de)(de)興奮。大家一(yi)路有(you)(you)說(shuo)有(you)(you)笑，不(bu)斷談論(lun)著(zhu)眼前看到的(de)(de)一(yi)個個壯(zhuang)麗的(de)(de)景觀(guan)。很(hen)快(kuai)大家將一(yi)個小(xiao)山(shan)坡(po)拋在身后，在眼前的(de)(de)山(shan)坡(po)上一(yi)個寫著(zhu)尚志林的(de)(de)巨大石碑(bei)立(li)在其上。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)爬到這兒才(cai)發現尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)墓就在這塊石碑后(hou)的(de)(de)一片(pian)開闊地,很簡樸(pu)的(de)(de)兩座墳，原來(lai)尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)父(fu)母也被安葬在這里。隨(sui)后(hou)尚(shang)志(zhi)(zhi)紀念館的(de)(de)館長項(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)介紹(shao)說，這里是尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)影墳，里面并沒有(you)尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)遺骸(hai)而(er)只有(you)尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)生前(qian)寫的(de)(de)一本(ben)書，因為尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)是在戰(zhan)斗(dou)中被叛(pan)徒出賣而(er)犧牲的(de)(de)，由(you)于尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)在對日(ri)戰(zhan)爭(zheng)中的(de)(de)英(ying)勇，日(ri)本(ben)人曾重金(jin)懸賞他的(de)(de)頭顱，在他死后(hou)尸(shi)身也被日(ri)本(ben)人帶走，最后(hou)不知下落。不過(guo)現如今(jin)在長春市凈月潭(tan)發現了尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)頭顱，經過(guo)各(ge)方的(de)(de)努力尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)頭顱也將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)回到家鄉，到時候這座墳不會再(zai)稱之為影墳了。聽了她的(de)(de)講解我(wo)(wo)(wo)們(men)對尚(shang)志(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)軍(jun)又(you)有(you)了更加深刻的(de)(de)了解。

　　經過(guo)短暫的調整掃墓(mu)(mu)儀(yi)式正式開始(shi)了。首先全(quan)體(ti)成(cheng)員(yuan)向(xiang)尚(shang)志將軍(jun)墓(mu)(mu)默哀一分鐘，然(ran)后(hou)由(you)朱首俊學長代表全(quan)體(ti)成(cheng)員(yuan)進(jin)獻花圈。隨后(hou)全(quan)體(ti)成(cheng)員(yuan)在王燦學姐(jie)的帶(dai)領下向(xiang)尚(shang)志將軍(jun)墓(mu)(mu)進(jin)行(xing)(xing)宣(xuan)(xuan)誓(shi)(shi)，宣(xuan)(xuan)誓(shi)(shi)結(jie)束后(hou)全(quan)體(ti)成(cheng)員(yuan)又(you)繞行(xing)(xing)尚(shang)志將軍(jun)墓(mu)(mu)一周。就(jiu)這(zhe)樣一個簡短的掃墓(mu)(mu)儀(yi)式結(jie)束了，隨后(hou)大(da)家在這(zhe)兒停留(liu)了一會(hui)，因為朝陽市電(dian)視(shi)臺(tai)要(yao)對我(wo)們(men)一些成(cheng)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)采訪(fang)，而其余(yu)的成(cheng)員(yuan)則站在這(zhe)山頂上(shang)盡情地領略這(zhe)大(da)自(zi)然(ran)的饋(kui)贈(zeng)和英(ying)雄的風骨。

　　掃墓(mu)結束后大家又匆忙(mang)順著(zhu)原(yuan)路返(fan)回駐地，因為還有更(geng)多的事情等(deng)著(zhu)我們去做(zuo)。

　　參觀紀念堂

　　從尚(shang)志墓回來，經過20分鐘的行程，我們來到了尚(shang)志將軍(jun)紀念館(guan)，。由(you)于(yu)(yu)原館(guan)正在(zai)休整(zheng)擴建(jian)，現在(zai)的尚(shang)志紀念館(guan)借用(yong)了尚(shang)志鄉(xiang)希望小學的兩間(jian)教室。心得(de)體會(hui)范文其(qi)中一號(hao)館(guan)位于(yu)(yu)小學三樓，其(qi)中收藏了大(da)量趙尚(shang)志將軍(jun)生(sheng)前用(yong)過的物(wu)品。

　　剛進(jin)門就能看到一個(ge)(ge)兩米高的(de)半身雕像(xiang)，雕像(xiang)為(wei)銅(tong)質(zhi)，栩(xu)栩(xu)如生，仿(fang)佛一個(ge)(ge)尚志將(jiang)(jiang)軍就活生生地站(zhan)在我(wo)們面前，尤其(qi)是將(jiang)(jiang)軍那雙炯炯有神(shen)的(de)眼睛(jing)，仿(fang)佛蘊(yun)含(han)(han)著(zhu)憤怒(nu)，這是對日本(ben)帝國主義侵占我(wo)國領土，殘殺我(wo)中(zhong)國同胞的(de)憤怒(nu);仿(fang)佛蘊(yun)含(han)(han)著(zhu)希望，是對祖國未來的(de)希望，新中(zhong)國成(cheng)立的(de)堅定信念。同學(xue)們紛紛向他鞠躬(gong)，為(wei)民族英雄(xiong)獻上我(wo)們深(shen)深(shen)的(de)敬(jing)意。

　　館(guan)長(chang)首先向我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)介(jie)(jie)紹(shao)(shao)了(le)(le)(le)趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親趙(zhao)(zhao)振鋒(feng)，張振鋒(feng)老(lao)先生(sheng)本人(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)進步(bu)人(ren)士，早在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)趙(zhao)(zhao)老(lao)先生(sheng)年(nian)輕時(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)投身到反(fan)抗(kang)地(di)主(zhu)階級壓迫人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗爭中(zhong)(zhong)，毀(hui)家(jia)紓難(nan)，他(ta)(ta)(ta)(ta)老(lao)人(ren)家(jia)當之無(wu)(wu)愧。所(suo)謂虎門(men)出將(jiang)(jiang)子，趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)趙(zhao)(zhao)老(lao)先生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響下(xia)走上(shang)(shang)革(ge)(ge)命道路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并成為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)著(zhu)(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)日(ri)將(jiang)(jiang)領。一(yi)(yi)門(men)忠義(yi)郎，云蒙第一(yi)(yi)家(jia)是(shi)對(dui)趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)全家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實寫照，趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兄弟(di)姐妹全都(dou)投入到了(le)(le)(le)民(min)族解放戰(zhan)(zhan)(zhan)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)潮之中(zhong)(zhong)。相(xiang)比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)當代，那(nei)(nei)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活條件(jian)無(wu)(wu)疑是(shi)艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)熱(re)情確是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)些生(sheng)活在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當代優(you)越條件(jian)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子所(suo)不能比(bi)擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同(tong)(tong)學們(men)都(dou)被尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)所(suo)感(gan)染(ran)著(zhu)(zhu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)心(xin)中(zhong)(zhong)愈發高(gao)(gao)大(da)起來。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)號館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西南陳(chen)列著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)口尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)所(suo)使用過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍋(guo)，到今天這(zhe)口鍋(guo)已經部(bu)分殘缺，它(ta)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)躲在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)紀念館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)角，就(jiu)(jiu)(jiu)那(nei)(nei)樣(yang)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)躺著(zhu)(zhu)，也許它(ta)正在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)回味，回味那(nei)(nei)伴隨著(zhu)(zhu)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，許多(duo)同(tong)(tong)學停駐在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)口普普通通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍋(guo)前，思(si)(si)緒回到過去，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)仿佛看到了(le)(le)(le)它(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背上(shang)(shang)，隨著(zhu)(zhu)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)轉戰(zhan)(zhan)(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)黑(hei)(hei)龍江的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深山(shan)老(lao)林(lin)中(zhong)(zhong)，他(ta)(ta)(ta)(ta)見證了(le)(le)(le)將(jiang)(jiang)軍(jun)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)吃草和樹(shu)根(gen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)條件(jian)下(xia)依(yi)然(ran)(ran)堅信(xin)馬克思(si)(si)列寧主(zhu)義(yi)，堅信(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)渡過革(ge)(ge)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)(hei)暗時(shi)期必然(ran)(ran)會(hui)建立(li)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo);見證了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成立(li)貢獻自己(ji)全部(bu)青春乃至生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)。西側的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻壁上(shang)(shang)具體介(jie)(jie)紹(shao)(shao)了(le)(le)(le)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)家(jia)人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)抗(kang)日(ri)救亡(wang)斗爭中(zhong)(zhong)光輝事(shi)跡，其中(zhong)(zhong)有(you)(you)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弟(di)弟(di)趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)武在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)戰(zhan)(zhan)(zhan)斗中(zhong)(zhong)犧(xi)牲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹(shao)(shao)，對(dui)于趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)武也許我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)并不曾知曉(xiao)，正如千(qian)千(qian)萬萬個(ge)(ge)革(ge)(ge)命戰(zhan)(zhan)(zhan)士一(yi)(yi)樣(yang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)為(wei)(wei)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成立(li)獻出了(le)(le)(le)自己(ji)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)歷(li)史中(zhong)(zhong)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字沒(mei)有(you)(you)多(duo)少人(ren)知曉(xiao)，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)跡沒(mei)有(you)(you)多(duo)少人(ren)知曉(xiao)，然(ran)(ran)而我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不會(hui)忘記(ji)，新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)廈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻壁上(shang)(shang)永遠記(ji)載著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)，人(ren)們(men)也永遠不會(hui)忘記(ji)他(ta)(ta)(ta)(ta)為(wei)(wei)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)成立(li)所(suo)做出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)犧(xi)牲。由于一(yi)(yi)號館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)積較(jiao)小只有(you)(you)20平米左右，所(suo)以屋子里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空氣很悶，溫度也很高(gao)(gao)，館(guan)長(chang)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)僅僅介(jie)(jie)紹(shao)(shao)20多(duo)分鐘聲音(yin)就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)(you)點嘶啞了(le)(le)(le)，但(dan)是(shi)接下(xia)來長(chang)達兩個(ge)(ge)小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解她一(yi)(yi)口水都(dou)沒(mei)有(you)(you)喝，依(yi)然(ran)(ran)用精彩生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言向我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)介(jie)(jie)紹(shao)(shao)館(guan)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)物，趙(zhao)(zhao)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)趣聞。所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊員(yuan)沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)離場也沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)叫(jiao)熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)家(jia)都(dou)認真地(di)傾(qing)聽著(zhu)(zhu)，銘記(ji)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)是(shi)因為(wei)(wei)尚(shang)(shang)(shang)(shang)志(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)將(jiang)(jiang)軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)熱(re)情深深地(di)感(gan)染(ran)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)能有(you)(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)日(ri)英雄而感(gan)到自豪。

　　一(yi)號館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西北角陳列(lie)著趙(zhao)(zhao)(zhao)尚志將軍(jun)(jun)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花瓶，也許你(ni)會(hui)(hui)(hui)(hui)問這(zhe)(zhe)和抗日有(you)什么關系(xi)，其(qi)實，趙(zhao)(zhao)(zhao)家(jia)(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)趙(zhao)(zhao)(zhao)老先(xian)(xian)生當(dang)(dang)家(jia)(jia)(jia)之時(shi)是(shi)中(zhong)(zhong)上(shang)層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人家(jia)(jia)(jia)趙(zhao)(zhao)(zhao)家(jia)(jia)(jia)富(fu)有(you)，如果(guo)不(bu)去(qu)反抗當(dang)(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)封(feng)建(jian)統治，如果(guo)不(bu)去(qu)投入(ru)(ru)到救亡圖存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)(zu)抗日活動中(zhong)(zhong)，趙(zhao)(zhao)(zhao)尚志將軍(jun)(jun)也許可以非常(chang)舒適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)度(du)(du)過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生，衣食無(wu)憂，不(bu)必在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)深(shen)山老林中(zhong)(zhong)忍(ren)饑挨(ai)餓，不(bu)用(yong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)白色恐怖下度(du)(du)日，不(bu)用(yong)會(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)三十三歲就結(jie)束了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命。可以說，如果(guo)不(bu)去(qu)抗日，趙(zhao)(zhao)(zhao)家(jia)(jia)(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)繼續(xu)發達(da)下去(qu)，然(ran)而深(shen)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)之情是(shi)沒有(you)辦(ban)法抑制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，趙(zhao)(zhao)(zhao)老先(xian)(xian)生先(xian)(xian)站(zhan)(zhan)了(le)出來，投入(ru)(ru)到了(le)反抗晚清斗爭中(zhong)(zhong)，尚志將軍(jun)(jun)站(zhan)(zhan)了(le)出來，為了(le)抗擊(ji)日本貢獻了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部精力。趙(zhao)(zhao)(zhao)氏(shi)(shi)一(yi)家(jia)(jia)(jia)，為了(le)全民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)貢獻了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部，一(yi)個(ge)家(jia)(jia)(jia)庭，為了(le)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)做出如此巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)犧牲(sheng)，我們沒有(you)辦(ban)法不(bu)被(bei)感動，站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)被(bei)封(feng)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門(men)口，趙(zhao)(zhao)(zhao)老先(xian)(xian)生沒有(you)改變他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做了(le)下去(qu)。站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)片殘(can)垣(yuan)斷壁前尚志將軍(jun)(jun)沒有(you)猶豫，依然(ran)以忘我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)投入(ru)(ru)到了(le)抗日民族(zu)(zu)斗爭中(zhong)(zhong)，毀(hui)家(jia)(jia)(jia)紓難(nan)又何足形容?云蒙第一(yi)家(jia)(jia)(jia)又有(you)何過謙之嫌?一(yi)個(ge)氏(shi)(shi)族(zu)(zu)是(shi)只有(you)尚志將軍(jun)(jun)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。正是(shi)因為有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)脊梁，無(wu)論在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)什么時(shi)候(hou)，無(wu)論當(dang)(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)多么黑暗，這(zhe)(zhe)個(ge)社會(hui)(hui)(hui)(hui)都會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)一(yi)天(tian)改換天(tian)地(di)，都會(hui)(hui)(hui)(hui)最終(zhong)進入(ru)(ru)光(guang)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層面。

　　一個花瓶(ping)也許不能(neng)說明多(duo)的(de)問(wen)題，然而它所默默是(shi)英雄們為了國家而做(zuo)出的(de)巨(ju)大犧牲是(shi)英雄們大無畏的(de)京生(sheng)。

　　北面墻壁宣傳(chuan)板(ban)介紹(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)尚(shang)(shang)志將軍(jun)指揮的(de)(de)(de)(de)(de)一些戰(zhan)斗。在(zai)(zai)這(zhe)些文(wen)字中(zhong)我(wo)們看到了一個(ge)沉(chen)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)將軍(jun)，一個(ge)英(ying)(ying)勇的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)士，一個(ge)讓敵(di)人(ren)聞風喪膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)指揮官。最有多的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)一次(ci)戰(zhan)斗中(zhong)敵(di)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)指揮官看著(zhu)有優良裝備的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)本(ben)軍(jun)隊被裝備簡陋的(de)(de)(de)(de)(de)抗聯戰(zhan)士打的(de)(de)(de)(de)(de)打敗(bai)，疾(ji)呼此中(zhong)必有名將指揮。思想匯報范文(wen)北面墻壁下(xia)陳列著(zhu)尚(shang)(shang)志將軍(jun)用過的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)**，一把普(pu)普(pu)通通的(de)(de)(de)(de)(de)槍。槍柄(bing)被磨的(de)(de)(de)(de)(de)記錄著(zhu)他所參與的(de)(de)(de)(de)(de)每一次(ci)戰(zhan)斗，尚(shang)(shang)志將軍(jun)帶著(zhu)這(zhe)把普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)槍領(ling)著(zhu)抗聯戰(zhan)士在(zai)(zai)艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件下(xia)與敵(di)人(ren)周旋，讓敵(di)人(ren)心驚膽(dan)戰(zhan)。槍，靜(jing)靜(jing)地(di)躺著(zhu)在(zai)(zai)那里，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)和平時代里，它(ta)已經退(tui)出了自己的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺。但它(ta)一頂懷(huai)念曾經在(zai)(zai)沙場征戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，懷(huai)念對日(ri)本(ben)帝國(guo)主義(yi)射出的(de)(de)(de)(de)(de)每一顆仇恨(hen)子(zi)彈。今天通過它(ta)我(wo)們哀悼(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)尚(shang)(shang)志將軍(jun)。

　　從在(zai)一號活活的(de)留(liu)言簿上，每個隊員都留(liu)下了自己(ji)的(de)話語，有時英雄的(de)哀思，自己(ji)立志向英雄學習的(de)誓言。相信尚志將軍在(zai)九泉之下也可以安息了。他的(de)后輩(bei)們沒有忘記(ji)他，他的(de)后輩(bei)們依然在(zai)沿著(zhu)他的(de).足跡前(qian)進。

　　從一號(hao)館出來(lai)我們來(lai)到(dao)了二號(hao)館，二號(hao)館位于尚(shang)志小學二樓。二號(hao)館主要是(shi)介(jie)紹(shao)抗聯的組織機構以及毛澤東，鄧小平等國家領(ling)導人對尚(shang)志將軍(jun)的評價，領(ling)導人的評價讓我們對尚(shang)志將軍(jun)為民族(zu)解放事業做出的貢獻的敬仰之情(qing)更加了一份。

　　整個參觀過程大約持續了兩(liang)個小時，在這短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)兩(liang)個小時的(de)時間里，我們(men)的(de)心靈經歷了一(yi)次(ci)打洗(xi)禮，尚志將軍(jun)愛國(guo)主義京生深深感染這我們(men)每一(yi)個人，我們(men)仿佛(fo)沿著時光(guang)遂道(dao)從戰火(huo)紛飛(fei)的(de)年代走到了今(jin)天。知道(dao)今(jin)天的(de)幸(xing)福生活(huo)來之不易，我們(men)唯有努力學習，為(wei)祖(zu)國(guo)多(duo)做貢獻，對的(de)起為(wei)祖(zu)國(guo)的(de)解(jie)放，為(wei)新中(zhong)國(guo)成立而貢獻自(zi)己生命(ming)的(de)先烈們(men)。

大學生社會實踐調查報告范文8

　　怎樣(yang)生(sheng)(sheng)活(huo)，選擇什么樣(yang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)道(dao)路，對(dui)于(yu)每個人都是(shi)一(yi)個考(kao)驗。然(ran)而(er)(er)對(dui)于(yu)有殘疾(ji)(ji)的(de)(de)(de)人來說，選擇對(dui)于(yu)他們(men)更為艱難。然(ran)而(er)(er)在遂寧市蓬南鎮卻生(sheng)(sheng)活(huo)著一(yi)名自(zi)強不息(xi)的(de)(de)(de)殘疾(ji)(ji)人。他與命運抗爭(zheng)，靠著自(zi)己(ji)堅定的(de)(de)(de)信念和頑強的(de)(de)(de)意志(zhi)，努力(li)實現著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢(meng)想。

　　他是一(yi)名在(zai)當地(di)一(yi)個很有名氣的服裝廠的總經理，同(tong)時(shi)他也(ye)是一(yi)名一(yi)米左(zuo)右高的天生(sheng)侏儒(ru)癥患者。這兩種(zhong)身(shen)份在(zai)大多數人看來好似兩條永遠都不會有交點的平(ping)行線，然而他卻將他們溶于自己一(yi)身(shen)創造了奇跡。

　　在(zai)(zai)蓬(peng)南鎮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會實(shi)踐期間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)被(bei)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婦(fu)女主任(ren)帶到(dao)那(nei)里一(yi)(yi)家很有(you)名氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紡織(zhi)廠參(can)觀(guan)。臨近廠門時(shi)，有(you)一(yi)(yi)位身(shen)高一(yi)(yi)米二左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)年男子熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迎(ying)接了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)誰(shui)呢?我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)好(hao)奇。當(dang)被(bei)告之他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)是(shi)該服裝廠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老板(ban)時(shi)，大家都感(gan)到(dao)無比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚嘆進而崇敬。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)真(zhen)了(le)(le)不(bu)(bu)起(qi)!有(you)人(ren)(ren)感(gan)嘆道。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)出了(le)(le)連正常人(ren)(ren)都很難(nan)做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)很高興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)起(qi)留影的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邀請，接著帶我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)參(can)觀(guan)了(le)(le)該廠。由于對他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)奇，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)閑聊(liao)起(qi)來。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)向我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)講述了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)、他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生歷程，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽著。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生是(shi)一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)歷程，在(zai)(zai)中(zhong)間有(you)艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)步、小(xiao)心(xin)翼翼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴張、破出瓶頸(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大發展、投資失(shi)誤后(hou)跌入(ru)低(di)谷(gu)、痛(tong)定思痛(tong)重(zhong)(zhong)出江湖……他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生可謂艱難(nan)險阻、跌宕起(qi)伏。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)奮(fen)斗不(bu)(bu)息，因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang);他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)追求(qiu)不(bu)(bu)已，因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來充(chong)滿希望(wang)。最(zui)后(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)成功了(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服裝企(qi)業(ye)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)下(xia)茁壯成長(chang)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)富了(le)(le)，可他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)沒有(you)忘記當(dang)地(di)社(she)(she)會上困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘疾人(ren)(ren)群(qun)體和(he)文化低(di)就(jiu)業(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農村婦(fu)女。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)解決了(le)(le)這(zhe)些人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)問(wen)題(ti)，為當(dang)地(di)社(she)(she)會發展做(zuo)出了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室、廠房內都不(bu)(bu)難(nan)看(kan)到(dao)那(nei)些激勵員(yuan)工(gong)(gong)勉(mian)勵自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)這(zhe)也是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功秘訣(jue)吧(ba)。在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)看(kan)來，員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)、向心(xin)力(li)對于一(yi)(yi)個(ge)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)遠(yuan)發展是(shi)不(bu)(bu)可缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵要(yao)素(su)之一(yi)(yi)，因此(ci)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)很注(zhu)重(zhong)(zhong)員(yuan)工(gong)(gong)集體榮譽感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養。同時(shi)在(zai)(zai)閑聊(liao)中(zhong)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)幾次說道只要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)暴自(zi)(zi)(zi)棄(qi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)片廣(guang)闊天地(di)!這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都倍受感(gan)動(dong)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)讓(rang)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)起(qi)，在(zai)(zai)全民創業(ye)事(shi)跡報告會上，殘疾人(ren)(ren)創業(ye)明星陜(shan)西大龍井休閑廣(guang)場總經(jing)理張家齊朗誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句詩歌(ge)：感(gan)謝傷害你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)磨練(lian)了(le)(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)志(zhi);感(gan)謝欺騙你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)增(zeng)長(chang)了(le)(le)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見識(shi)。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)之所以都能(neng)取(qu)得成功，是(shi)因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)對社(she)(she)會都擁有(you)一(yi)(yi)顆感(gan)恩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)、寬廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷和(he)自(zi)(zi)(zi)強不(bu)(bu)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，苦難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷不(bu)(bu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)向別人(ren)(ren)乞求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資本，奮(fen)斗才是(shi)擺(bai)脫困境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)方法(fa)。這(zhe)些成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)殘志(zhi)不(bu)(bu)殘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，始終用(yong)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際行動(dong)實(shi)踐著中(zhong)華民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)自(zi)(zi)(zi)強不(bu)(bu)息。

　　這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)(zi)還(huan)(huan)少(shao)嗎?不(bu)(bu)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)(zi)實在(zai)(zai)是(shi)數(shu)不(bu)(bu)勝數(shu)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)身邊有(you)(you)(you)(you)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)國家(jia)(jia)有(you)(you)(you)(you)，在(zai)(zai)世界上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其他國家(jia)(jia)同樣(yang)也有(you)(you)(you)(you)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影。現在(zai)(zai)可能很(hen)(hen)(hen)多人(ren)(ren)都還(huan)(huan)在(zai)(zai)回味(wei)著(zhu)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)那激動(dong)人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻，還(huan)(huan)記得運(yun)(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)運(yun)(yun)(yun)動(dong)場上(shang)(shang)拼搏(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場面。那我(wo)(wo)(wo)(wo)想你(ni)一定還(huan)(huan)記得那位(wei)北(bei)京(jing)(jing)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)開幕式上(shang)(shang)擔(dan)任南非代表團旗(qi)手、有(you)(you)(you)(you)著(zhu)單腿(tui)美(mei)人(ren)(ren)魚(yu)之譽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)孩兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)泳(yong)(yong)名將納塔(ta)麗杜托吧?2000年，她(ta)(ta)(ta)曾與悉(xi)尼(ni)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)之交(jiao)臂(bei)。2001年2月，一輛摩(mo)托車將她(ta)(ta)(ta)撞(zhuang)倒。盡管醫生(sheng)花了一個星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間來(lai)盡力(li)挽(wan)救她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷腿(tui)，但最終(zhong)(zhong)還(huan)(huan)是(shi)截肢(zhi)，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腿(tui)里植入了一塊(kuai)鈦金屬(shu)板。但這(zhe)位(wei)堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)運(yun)(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)并沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)就此消沉，手術后僅(jin)僅(jin)3個月，納塔(ta)麗再次回到(dao)了泳(yong)(yong)池中，恢復了訓練。用她(ta)(ta)(ta)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話來(lai)形容，那是(shi)極度(du)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)折磨。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)白費，她(ta)(ta)(ta)憑著(zhu)自(zi)己(ji)堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)最終(zhong)(zhong)成為參(can)加(jia)北(bei)京(jing)(jing)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一殘(can)(can)(can)疾人(ren)(ren)選(xuan)手，而在(zai)(zai)過去28屆(jie)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)，從(cong)來(lai)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)殘(can)(can)(can)疾人(ren)(ren)運(yun)(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)拿到(dao)入場券(quan)過，但在(zai)(zai)北(bei)京(jing)(jing)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)，她(ta)(ta)(ta)將歷史改寫。她(ta)(ta)(ta)成為參(can)加(jia)北(bei)京(jing)(jing)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一名殘(can)(can)(can)疾人(ren)(ren)選(xuan)手。當納塔(ta)莉杜托伊特(te)憑借一條腿(tui)游(you)完女(nv)子(zi)(zi)10公(gong)里馬(ma)拉(la)松全程時，沒(mei)(mei)能獲得獎牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)贏(ying)得了所有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊敬。但她(ta)(ta)(ta)卻對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現并不(bu)(bu)滿意，排名16位(wei)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)(hen)理想，我(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該能進前(qian)五。對(dui)于一個久經賽(sai)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)來(lai)說(shuo)，這(zhe)是(shi)不(bu)(bu)能原諒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于她(ta)(ta)(ta)來(lai)參(can)加(jia)奧運(yun)(yun)(yun)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，她(ta)(ta)(ta)說(shuo)：我(wo)(wo)(wo)(wo)要參(can)加(jia)正常人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比賽(sai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)想無償地得到(dao)什(shen)么。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話透露出他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信和自(zi)強(qiang)。和她(ta)(ta)(ta)同樣(yang)自(zi)強(qiang)不(bu)(bu)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)(can)(can)疾運(yun)(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多，波(bo)蘭(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)臂(bei)乒乓(pang)女(nv)將納塔(ta)利婭(ya)帕爾(er)蒂卡、參(can)加(jia)北(bei)京(jing)(jing)殘(can)(can)(can)奧會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鎮海小伙子(zi)(zi)郎云龍、、參(can)加(jia)殘(can)(can)(can)奧會(hui)(hui)(hui)(hui)田徑項目F55級標(biao)槍(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張應(ying)斌、盲人(ren)(ren)柔道女(nv)子(zi)(zi)63公(gong)斤(jin)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周倩(qian)……

　　誠然,殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)和(he)健全人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)體育競技有所區別，但(dan)相同的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)同樣(yang)(yang)追求同一(yi)(yi)個(ge)(ge)世界同一(yi)(yi)個(ge)(ge)夢想的(de)(de)(de)(de)(de)崇高目標。只要稍稍留(liu)意一(yi)(yi)下殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)所經歷的(de)(de)(de)(de)(de)坎坷，了(le)解(jie)到(dao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)付出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)超(chao)乎常人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)汗水和(he)淚水，總有一(yi)(yi)份感(gan)動(dong)會(hui)(hui)觸及心靈(ling)，總有一(yi)(yi)種力(li)量會(hui)(hui)點燃(ran)激情。人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)會(hui)(hui)由衷地承(cheng)認，他(ta)們(men)(men)(men)(men)，就是(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)強者。每一(yi)(yi)名(ming)參(can)加(jia)殘(can)(can)(can)奧會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)，都(dou)曾有各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)不幸(xing)。在(zai)經歷過(guo)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)低谷之后，他(ta)們(men)(men)(men)(men)無一(yi)(yi)例(li)外(wai)地選擇了(le)堅(jian)強，選擇了(le)重新站起來，去迎接生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。與健全運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)相比，殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)面臨(lin)著(zhu)更(geng)(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)困難。但(dan)是(shi)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)堅(jian)持了(le)下來，并走到(dao)今天(tian)，一(yi)(yi)直走到(dao)奧林(lin)匹(pi)克賽(sai)場。關注殘(can)(can)(can)奧會(hui)(hui)，除了(le)別樣(yang)(yang)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)賽(sai)事，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還能(neng)讀到(dao)無數感(gan)人(ren)(ren)(ren)至深、催人(ren)(ren)(ren)奮進的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)(geng)(geng)能(neng)深切地認識到(dao)：對待殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該(gai)付出(chu)(chu)更(geng)(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)。愛(ai)，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)心里;愛(ai)，溫暖著(zhu)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天(tian);愛(ai)，應(ying)該(gai)獻給每一(yi)(yi)個(ge)(ge)值得尊(zun)敬的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。只要有愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這個(ge)(ge)世界，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，一(yi)(yi)定會(hui)(hui)更(geng)(geng)(geng)(geng)美好。讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)真心為他(ta)們(men)(men)(men)(men)祈禱，祝福他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)從(cong)此(ci)更(geng)(geng)(geng)(geng)加(jia)平坦、更(geng)(geng)(geng)(geng)加(jia)精(jing)彩! 殘(can)(can)(can)疾(ji)，是(shi)人(ren)(ren)(ren)類發展進程中不可避免要付出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種社(she)(she)會(hui)(hui)代(dai)價。殘(can)(can)(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)，同樣(yang)(yang)有與常人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)嚴(yan)和(he)權利，有參(can)與社(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望和(he)能(neng)力(li)，同樣(yang)(yang)也(ye)是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)財富的(de)(de)(de)(de)(de)創造者。

　　人(ren)(ren)(ren)們常說：中(zhong)國(guo)的強(qiang)大，歸根(gen)(gen)于中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)的自(zi)強(qiang)。那(nei)么我(wo)(wo)想說：殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)的成功，歸根(gen)(gen)于殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)的自(zi)強(qiang)。至(zhi)今，雖然我(wo)(wo)還不知道(dao)那(nei)位和(he)藹可親的總經理(li)叫什么名字，但他的話語卻(que)一直停留在我(wo)(wo)的腦海里，影響著我(wo)(wo)的學(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)活、工作。感謝他的故事，讓我(wo)(wo)們從中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)到了很多東西。他是我(wo)(wo)們學(xue)習(xi)(xi)(xi)的榜樣。朋友們，讓我(wo)(wo)們一起(qi)為他加(jia)油(you)，也(ye)為所有的殘(can)(can)疾(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)加(jia)油(you)，大聲為他們吶喊：自(zi)信(xin)、自(zi)尊、自(zi)立、自(zi)強(qiang)、攜手互助共同創業!真心(xin)祝愿他們的明(ming)天更加(jia)美好(hao)!

大學生社會實踐調查報告范文9

　　炎炎夏(xia)日，酷暑難熬(ao)，各(ge)大(da)中小學(xue)校(xiao)早已放假。在眾多的(de)(de)學(xue)生中，他們為了能過上一個有意義的(de)(de)暑假，紛(fen)紛(fen)去各(ge)地、各(ge)處游覽觀光，以充實自(zi)(zi)己的(de)(de)知(zhi)識，提高自(zi)(zi)己的(de)(de)修養，拓寬自(zi)(zi)己的(de)(de)眼界。由(you)于我今年暑假留校(xiao)學(xue)習，因此，我來到蘇州(zhou)市旅游局，在他們的(de)(de)幫(bang)助下(xia)，我對江(jiang)蘇省假日旅游做(zuo)了詳細的(de)(de)調查．

　　長久(jiu)以來，我國(guo)(guo)的(de)休假(jia)制度形成的(de)春節(jie)、“十一(yi)”、“五一(yi)”三個(ge)假(jia)日(ri)(ri)(ri)旅(lv)游(you)(you)“黃金周”，極(ji)大地(di)(di)刺激了(le)(le)(le)人民群眾的(de)旅(lv)游(you)(you)熱情，國(guo)(guo)內(nei)旅(lv)游(you)(you)空前火爆，自去年國(guo)(guo)慶(qing)至今年春節(jie)、“五一(yi)”，接連出現了(le)(le)(le)公眾旅(lv)游(you)(you)消(xiao)費熱的(de)幾個(ge)高潮。假(jia)日(ri)(ri)(ri)旅(lv)游(you)(you)有力推(tui)動了(le)(le)(le)江蘇省旅(lv)游(you)(you)業及鐵(tie)道、交通、民航和餐飲、商業等(deng)相關行業的(de)發展，刺激了(le)(le)(le)消(xiao)費，拉動了(le)(le)(le)內(nei)需(xu)，增加了(le)(le)(le)財政(zheng)收入，滿(man)足了(le)(le)(le)公眾的(de)旅(lv)游(you)(you)需(xu)求，豐富(fu)了(le)(le)(le)節(jie)假(jia)日(ri)(ri)(ri)生(sheng)活(huo)，對提高人們生(sheng)活(huo)水平、繁榮(rong)地(di)(di)方(fang)經濟(ji)，發揮了(le)(le)(le)積極(ji)重要(yao)的(de)作(zuo)用，受(shou)到全社會的(de)普遍歡迎和關注。假(jia)日(ri)(ri)(ri)旅(lv)游(you)(you)帶動假(jia)日(ri)(ri)(ri)經濟(ji)大發展，其主(zhu)要(yao)表現在：

　　（一）假日旅游帶動旅游業的發展。

　　“五一(yi)”期間(jian)全省共接待(dai)中外(wai)游(you)(you)客(ke)340萬(wan)(wan)(wan)人(ren)次(ci)，旅(lv)(lv)游(you)(you)收(shou)(shou)入(ru)突(tu)破20億(yi)元(yuan)人(ren)民幣(bi)(bi)，日均近(jin)3億(yi)元(yuan)，比(bi)去年國(guo)慶增長(chang)13%。全省各(ge)地(di)的(de)(de)(de)熱點旅(lv)(lv)游(you)(you)區再度火爆，如(ru)全國(guo)優秀(xiu)旅(lv)(lv)游(you)(you)城(cheng)市(shi)蘇州共接待(dai)海內外(wai)游(you)(you)客(ke)58萬(wan)(wan)(wan)人(ren)次(ci)，旅(lv)(lv)游(you)(you)總收(shou)(shou)入(ru)超過16億(yi)；周(zhou)莊(zhuang)古(gu)鎮，以水(shui)(shui)文化為(wei)背景、以本地(di)民俗為(wei)特(te)色、以國(guo)際時(shi)尚為(wei)元(yuan)素(su)，開(kai)展一(yi)臺臺集中展示周(zhou)莊(zhuang)優秀(xiu)傳統文化和濃郁水(shui)(shui)鄉民俗風情的(de)(de)(de)大型原生態水(shui)(shui)上(shang)情景表(biao)演“夢縈周(zhou)莊(zhuang)”，期間(jian)接待(dai)游(you)(you)客(ke)達(da)到10。5萬(wan)(wan)(wan)人(ren)次(ci)，旅(lv)(lv)游(you)(you)直(zhi)接收(shou)(shou)入(ru)5000多萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)，均創歷(li)史最高記錄。“五一(yi)”期間(jian)在(zai)退思廣場戲臺上(shang)天天進行(xing)戲劇表(biao)演，在(zai)三(san)橋處安排同(tong)里民間(jian)傳統節目——抬花轎，在(zai)景點內安排古(gu)箏表(biao)演，在(zai)新近(jin)落成(cheng)的(de)(de)(de)“江南老街”全面推出夜市(shi)，形成(cheng)白(bai)天的(de)(de)(de)“鬧市(shi)”、晚(wan)上(shang)的(de)(de)(de)“夜市(shi)”，全面提升了同(tong)里旅(lv)(lv)游(you)(you)的(de)(de)(de)文化內涵。南京市(shi)有賣票的(de)(de)(de)27個(ge)景點共接待(dai)23。6萬(wan)(wan)(wan)人(ren)次(ci)，較去年比(bi)增150%，收(shou)(shou)入(ru)4370萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)人(ren)民幣(bi)(bi)，同(tong)比(bi)增185%。由于假日旅(lv)(lv)游(you)(you)的(de)(de)(de)迅速升溫，旅(lv)(lv)行(xing)社生意紅火，各(ge)地(di)賓館飯店(dian)頻頻告急。

　　（二）假日旅游帶動民航交通業的發展。

　　“五一”期(qi)間(jian)，南(nan)京祿口國(guo)際(ji)機場(chang)進(jin)(jin)(jin)出港(gang)114347人次(ci)(ci)，比(bi)去(qu)(qu)年同期(qi)增(zeng)長(chang)56%；飛行航班837次(ci)(ci)，其(qi)中(zhong)(zhong)增(zeng)加航班142次(ci)(ci)。連云港(gang)白塔埠機場(chang)起降航班達(da)170架(jia)次(ci)(ci)。5月(yue)(yue)1日，進(jin)(jin)(jin)出無錫(xi)碩(shuo)放機場(chang)乘飛機出游人數達(da)4900人。從5月(yue)(yue)1日開始進(jin)(jin)(jin)出江(jiang)蘇的各(ge)趟旅(lv)游專列整天持續高峰，日均到發客(ke)流量達(da)4萬(wan)余人，超過春(chun)運，全省增(zeng)開了30多對旅(lv)游專列。蘇州(zhou)(zhou)、南(nan)京、揚州(zhou)(zhou)始發的中(zhong)(zhong)短程旅(lv)游列車趟趟爆滿，其(qi)中(zhong)(zhong)觀光游客(ke)占80%以上。節假日期(qi)間(jian)，蘇州(zhou)(zhou)火車站發送旅(lv)客(ke)71294人次(ci)(ci)，比(bi)去(qu)(qu)年同期(qi)增(zeng)長(chang)57。85%。公(gong)路(lu)客(ke)運也不(bu)遜色，如蘇州(zhou)(zhou)公(gong)共交(jiao)通運輸總公(gong)司(si)節日客(ke)運量達(da)113065人次(ci)(ci)。據測算(suan)，交(jiao)通費在旅(lv)游花費中(zhong)(zhong)所占比(bi)例最高可以達(da)到70%以上，鐵路(lu)、民航、公(gong)路(lu)以及水運已成為假日旅(lv)游最大的受(shou)益(yi)者。

　　（三）假日旅游帶動零售業的發展。

　　蘇州、無錫等地(di)大型商場(chang)銷售平均增(zeng)幅(fu)約42%以上，客流量比平日(ri)(ri)(ri)成倍增(zeng)長，其中一半顧(gu)客是(shi)來蘇旅(lv)游的外地(di)人。20xx年全國的社會零售總額比20xx年增(zeng)長6%，但節(jie)假(jia)日(ri)(ri)(ri)的銷售卻增(zeng)長了70%。這(zhe)就(jiu)表(biao)(biao)明(ming)，假(jia)日(ri)(ri)(ri)旅(lv)游帶動(dong)旅(lv)游消費(fei)已趨明(ming)朗(lang)化，消費(fei)者(zhe)正在逐漸形成假(jia)日(ri)(ri)(ri)消費(fei)的習慣。因(yin)此，假(jia)日(ri)(ri)(ri)商場(chang)的火爆可以說是(shi)假(jia)日(ri)(ri)(ri)旅(lv)游推(tui)動(dong)零售業追上國際潮流的表(biao)(biao)現。

　　（四(si)）假日旅游帶動餐(can)飲的發(fa)展(zhan)。

　　“五一(yi)”到江蘇省旅(lv)游的(de)(de)人(ren)數達320萬(wan)人(ren)次。這么多人(ren)的(de)(de)吃喝必然(ran)給飲食業帶來巨大的(de)(de)商機，假(jia)如按40元(yuan)/人(ren)天的(de)(de)標(biao)準計算，這將是(shi)一(yi)筆可觀(guan)的(de)(de)數目。無論是(shi)“五一(yi)”、“十一(yi)”，還是(shi)元(yuan)旦(dan)春節，許(xu)多城市、許(xu)多景(jing)點，出現人(ren)流如潮瘋狂熱賣的(de)(de)火(huo)爆(bao)場(chang)面，不(bu)少灑樓、餐(can)館(guan)、快餐(can)店要排隊(dui)預(yu)約。而且，游人(ren)在飲食過(guo)程中，還可領略全省各地(di)的(de)(de)飲食文化。

　　（五）假日(ri)旅游帶動休閑娛(yu)樂業(ye)的發展。

　　假日(ri)旅游(you)的啟動(dong)和(he)(he)生活(huo)水平的提(ti)高(gao)，使(shi)城鎮居(ju)民(min)的消費模式逐漸向休(xiu)閑(xian)(xian)娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)轉變。休(xiu)閑(xian)(xian)娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)僅(jin)讓游(you)客參與各(ge)種游(you)樂(le)(le)(le)(le)(le)設施和(he)(he)娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)活(huo)動(dong)，體驗其(qi)中的知識(shi)與樂(le)(le)(le)(le)(le)趣，而且以休(xiu)閑(xian)(xian)娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)為(wei)載(zai)體，將休(xiu)閑(xian)(xian)文(wen)化、體育運動(dong)等(deng)形式與游(you)樂(le)(le)(le)(le)(le)主題融(rong)為(wei)一體，使(shi)“娛(yu)(yu)(yu)”變得豐(feng)富多(duo)彩(cai)，滿足了(le)(le)游(you)客休(xiu)閑(xian)(xian)、娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)、健(jian)身的愿望(wang)。調查顯示，節假日(ri)50%的人考慮外(wai)出旅游(you)，在(zai)外(wai)出旅游(you)的人群中，64。8%參與休(xiu)閑(xian)(xian)娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)。為(wei)了(le)(le)適應這(zhe)一新的需(xu)求，各(ge)地(di)興起了(le)(le)許多(duo)休(xiu)閑(xian)(xian)娛(yu)(yu)(yu)樂(le)(le)(le)(le)(le)行業，如(ru)茶館、陶吧(ba)(ba)、酒吧(ba)(ba)、迪吧(ba)(ba)、氧(yang)吧(ba)(ba)、健(jian)身房、射擊、水上運動(dong)、網球、高(gao)爾夫(fu)和(he)(he)跳(tiao)舞機等(deng)，到了(le)(le)節假日(ri)這(zhe)些地(di)方(fang)都(dou)是(shi)處處爆滿。另外(wai)，假日(ri)旅游(you)還帶動(dong)金(jin)融(rong)業、網絡電信(xin)業、農牧業和(he)(he)建筑制(zhi)造業的發展。

　　雖然假日旅游(you)(you)火(huo)爆(bao)，但是(shi)由(you)于旅游(you)(you)業涉及面(mian)廣，關聯性強(qiang)，因此，假日旅游(you)(you)還存在以下幾個方面(mian)的問題：

　　（1）假期過于集(ji)中(zhong)；

　　（2）受到旅游(you)交通的制約；

　　（3）熱點旅游區(qu)飲(yin)食住宿供不(bu)應求；

　　（4）個別宣傳媒(mei)體(ti)誤導消費者。

　　結(jie)束此(ci)次調查，我(wo)(wo)(wo)由衷的(de)(de)(de)希望江(jiang)蘇省的(de)(de)(de)旅游業(ye)能(neng)突飛(fei)猛進，成(cheng)為全(quan)省不(bu)可缺(que)少的(de)(de)(de)經(jing)濟支柱！成(cheng)為全(quan)省第一經(jing)濟支柱！旅游業(ye)的(de)(de)(de)明天(tian)是輝煌的(de)(de)(de)，而(er)且還(huan)有廣闊的(de)(de)(de)前(qian)景和許多的(de)(de)(de)就業(ye)機(ji)會(hui)。我(wo)(wo)(wo)作為一名外(wai)語系的(de)(de)(de)學生，對市場和社會(hui)發展的(de)(de)(de)了解(jie)，是日后(hou)就職規劃必(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)(wo)也從(cong)這次實(shi)踐中收獲頗多。

大學生社會實踐調查報告范文10

　　在(zai)這(zhe)個炎(yan)炎(yan)夏日，我迎(ying)來了大學生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)第(di)一個暑假。這(zhe)個假期(qi)我沒有(you)(you)選(xuan)擇自(zi)己所(suo)學的(de)(de)專業(ye)去實(shi)踐(jian)，而是參加(jia)了中國(guo)(guo)電信舉辦的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)暑期(qi)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動，這(zhe)個活(huo)動為(wei)(wei)(wei)期(qi)11天，在(zai)這(zhe)11天中，我過的(de)(de)十分(fen)充(chong)實(shi)。在(zai)此次實(shi)踐(jian)過程中我學到在(zai)書本中學不到的(de)(de)知識，它讓(rang)你開闊視野、了解社會(hui)(hui)、深入生(sheng)(sheng)活(huo)、回味無窮。也對(dui)自(zi)己一直十分(fen)想了解的(de)(de)3g手機知識有(you)(you)了更進一步的(de)(de)深入。社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)作為(wei)(wei)(wei)廣(guang)大青年學生(sheng)(sheng)接觸(chu)社會(hui)(hui)、了解國(guo)(guo)情、服務大眾的(de)(de)重(zhong)(zhong)要形式(shi)，對(dui)于青年學生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長、成(cheng)才有(you)(you)著(zhu)極為(wei)(wei)(wei)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)作用(yong)。

　　這(zhe)次(ci)假期實踐我(wo)以“善用知識，增加(jia)社(she)(she)會(hui)經(jing)驗，提高(gao)實踐能力，豐富假期生活”為(wei)宗(zong)旨，利用假期參加(jia)有(you)(you)意(yi)義的社(she)(she)會(hui)實踐活動(dong)，接(jie)觸(chu)社(she)(she)會(hui)，了解社(she)(she)會(hui)，從社(she)(she)會(hui)實踐中檢驗自我(wo)。這(zhe)次(ci)的社(she)(she)會(hui)實踐收獲不(bu)少(shao)。既(ji)于同齡人有(you)(you)了學習上的交流(liu)，也對(dui)社(she)(she)會(hui)，對(dui)工作有(you)(you)了一定(ding)程度上的了解，真(zhen)是受益匪(fei)淺。

　　通(tong)過(guo)這次的(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)我(wo)了(le)(le)(le)解到，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，就(jiu)(jiu)是把我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理論知識，運(yun)用到客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際中(zhong)(zhong)去(qu)，使(shi)自己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理論知識有(you)(you)用武之(zhi)地。只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，那么(me)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)等于零。理論應該與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結合。另一(yi)方面(mian)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)可為(wei)以后找(zhao)工作(zuo)打基礎。通(tong)過(guo)這段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)到一(yi)些在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)東(dong)西。因為(wei)環(huan)境的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)同，從(cong)中(zhong)(zhong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)東(dong)西自然就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)一(yi)樣了(le)(le)(le)。要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)。而且在(zai)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)經濟飛速發(fa)展，又(you)加入了(le)(le)(le)世貿(mao)，國內外經濟日趨變化，每天都不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)有(you)(you)新的(de)(de)(de)東(dong)西涌現，在(zai)擁有(you)(you)了(le)(le)(le)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)機會(hui)的(de)(de)(de)同時，也有(you)(you)了(le)(le)(le)更多的(de)(de)(de)挑戰，前天才剛學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識可能(neng)在(zai)今天就(jiu)(jiu)已經被淘汰掉了(le)(le)(le)，中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)經濟越(yue)和外面(mian)接(jie)軌，對(dui)于人(ren)才的(de)(de)(de)要求就(jiu)(jiu)會(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高，我(wo)們不(bu)(bu)只(zhi)要學(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識，還要不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)從(cong)生(sheng)活中(zhong)(zhong)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)其他知識，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)地從(cong)各方面(mian)武裝自已，才能(neng)在(zai)競爭中(zhong)(zhong)突出自已，表現自已。

　　在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)段(duan)時間內，我和組(zu)員們(men)去營業廳了解各個(ge)公司的(de)手機現狀，向自(zi)己的(de)同學(xue)(xue)進(jin)行調查(cha)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)都(dou)是(shi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)無法感受到(dao)的(de)，而(er)(er)且很多時候，我不(bu)(bu)(bu)時要(yao)做(zuo)一些(xie)(xie)工作以外的(de)事情，有(you)(you)時還和別(bie)的(de)組(zu)的(de)同學(xue)(xue)一起合(he)作，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)也許有(you)(you)老師分配說今天做(zuo)些(xie)(xie)什么，明(ming)天做(zuo)些(xie)(xie)什么，但(dan)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，不(bu)(bu)(bu)一定有(you)(you)人(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)告訴你這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)，你必(bi)須(xu)自(zi)覺(jue)地去做(zuo)，而(er)(er)且要(yao)盡自(zi)已的(de)努力(li)(li)做(zuo)到(dao)最好，一件工作的(de)效率(lv)就會(hui)(hui)(hui)得(de)到(dao)別(bie)人(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)同的(de)評(ping)價。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)，只(zhi)有(you)(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)氛圍，畢竟學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)場所，每一個(ge)學(xue)(xue)生都(dou)在(zai)(zai)(zai)為(wei)取得(de)更高的(de)成績而(er)(er)努力(li)(li)。而(er)(er)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)是(shi)工作的(de)場所，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)會(hui)(hui)(hui)為(wei)了獲得(de)更多的(de)報酬而(er)(er)努力(li)(li)，無論是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)還是(shi)工作，都(dou)存在(zai)(zai)(zai)著競爭(zheng)，在(zai)(zai)(zai)競爭(zheng)中(zhong)就要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)別(bie)人(ren)(ren)先進(jin)的(de)地方，也要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)別(bie)人(ren)(ren)怎樣做(zuo)人(ren)(ren)，以提(ti)高自(zi)已的(de)能力(li)(li)!記得(de)老師曾經說過大學(xue)(xue)是(shi)一個(ge)小社會(hui)(hui)(hui)，但(dan)我總覺(jue)得(de)校(xiao)園里(li)總少(shao)不(bu)(bu)(bu)了那份純真，那份真誠，盡管是(shi)大學(xue)(xue)高校(xiao)，學(xue)(xue)生還終歸保(bao)持(chi)著學(xue)(xue)生的(de)身份。

　　而走進企業，接觸各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶、同事(shi)、上(shang)司等等，關系復雜，但(dan)我得(de)去面(mian)對我從未面(mian)對過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切。記得(de)在(zai)(zai)我校(xiao)(xiao)舉行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘會(hui)(hui)(hui)上(shang)所反映出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)(wen)題是(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)操作能(neng)力(li)與在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)理(li)論學(xue)(xue)習有(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。在(zai)(zai)這(zhe)次實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)我感受很(hen)深(shen)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習很(hen)多(duo)，而且是(shi)(shi)(shi)多(duo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，幾(ji)乎(hu)是(shi)(shi)(shi)面(mian)面(mian)俱到(dao);而在(zai)(zai)實(shi)際(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)，可能(neng)會(hui)(hui)(hui)遇(yu)到(dao)書本上(shang)沒(mei)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又可能(neng)是(shi)(shi)(shi)書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識一(yi)(yi)(yi)點(dian)都用(yong)不上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。或許(xu)工(gong)作中(zhong)(zhong)運用(yong)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)很(hen)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，只要(yao)套(tao)公式似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)能(neng)完成一(yi)(yi)(yi)項任務。有(you)時候我會(hui)(hui)(hui)埋怨，實(shi)際(ji)操作這(zhe)么簡單，但(dan)為(wei)(wei)(wei)什么書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識讓人(ren)(ren)學(xue)(xue)得(de)這(zhe)么吃力(li)呢?這(zhe)是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)脫軌了(le)嗎?也許(xu)老(lao)師是(shi)(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活不像踏入社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)總算是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)部分(fen)(fen)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)不可否認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實(shi)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)有(you)時也要(yao)感謝老(lao)師孜孜不倦地教(jiao)導，有(you)些問(wen)(wen)題有(you)了(le)有(you)課堂上(shang)地認真消化(hua)，有(you)平時作業作補充，我比一(yi)(yi)(yi)部人(ren)(ren)具有(you)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)，有(you)了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識層面(mian)去應付各(ge)種工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)新世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，應該懂得(de)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)交往，處理(li)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)所發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，這(zhe)就(jiu)意味(wei)著(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)注意到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)必不可少。畢(bi)竟，3年之后(hou)，我已經不再是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名(ming)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)分(fen)(fen)子，要(yao)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)交流，為(wei)(wei)(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)做貢獻。只懂得(de)紙上(shang)談兵是(shi)(shi)(shi)遠遠不及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)旅(lv)途是(shi)(shi)(shi)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)(wei)(wei)了(le)鍛煉(lian)自己成為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、對社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。

　　選擇了(le)法(fa)學(xue)為專(zhuan)業(ye)的(de)我(wo)，在(zai)(zai)這(zhe)次實(shi)踐中自(zi)然(ran)(ran)比(bi)(bi)較關注這(zhe)一(yi)環。雖然(ran)(ran)在(zai)(zai)實(shi)踐中只(zhi)是負責(ze)(ze)比(bi)(bi)較簡單的(de)部(bu)分(fen)，但能(neng)(neng)(neng)把(ba)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)到(dao)的(de)知(zhi)識真正運用出(chu)(chu)來(lai)也使我(wo)頗(po)感興奮(fen)!在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)上(shang)(shang)課(ke)時(shi)(shi)都是老師在(zai)(zai)教授，學(xue)生(sheng)聽講，理(li)論(lun)部(bu)分(fen)占主體，而(er)我(wo)自(zi)己(ji)對(dui)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識也能(neng)(neng)(neng)掌握，本(ben)以(yi)為到(dao)了(le)企(qi)業(ye)實(shi)踐應該(gai)能(neng)(neng)(neng)夠應付得來(lai)，但是在(zai)(zai)企(qi)業(ye)里(li)并沒(mei)想象(xiang)中如此容(rong)易。平時(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)，作(zuo)業(ye)錯(cuo)了(le)改一(yi)改就可以(yi)交上(shang)(shang)去(qu)了(le)，但在(zai)(zai)公司(si)里(li)，報告絕對(dui)不可以(yi)出(chu)(chu)錯(cuo)，因為質量(liang)是企(qi)業(ye)的(de)第(di)一(yi)生(sheng)命，質量(liang)不行，企(qi)業(ye)的(de)生(sheng)產就會跟不上(shang)(shang)，而(er)效率也會隨(sui)之(zhi)(zhi)降低，企(qi)業(ye)就會在(zai)(zai)競爭的(de)浪潮中失(shi)敗，所(suo)(suo)謂“逆水行舟，不進則退”，企(qi)業(ye)要時(shi)(shi)時(shi)(shi)保持著這(zhe)種(zhong)競爭狀態，才能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)市(shi)場中立于不敗之(zhi)(zhi)地(di)，就因為這(zhe)樣，企(qi)業(ye)會對(dui)每一(yi)個在(zai)(zai)廠(chang)的(de)員工嚴格要求，每一(yi)個環節都不能(neng)(neng)(neng)出(chu)(chu)錯(cuo)，這(zhe)種(zhong)要求在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)課(ke)堂上(shang)(shang)是學(xue)不到(dao)的(de)，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)里(li)可能(neng)(neng)(neng)會解一(yi)道題，算出(chu)(chu)一(yi)個程式就行了(le)，但這(zhe)里(li)更需要的(de)是與(yu)實(shi)際相結合(he)，只(zhi)有(you)理(li)論(lun)，沒(mei)有(you)實(shi)際操(cao)作(zuo)，只(zhi)是在(zai)(zai)紙上(shang)(shang)談兵(bing)，是不可能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)這(zhe)個社會上(shang)(shang)立足的(de)，所(suo)(suo)以(yi)一(yi)定要特別小(xiao)心謹(jin)慎，而(er)且一(yi)旦出(chu)(chu)錯(cuo)并不是像在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)里(li)一(yi)樣老師打個紅叉，然(ran)(ran)后改過來(lai)就行了(le)，在(zai)(zai)公司(si)里(li)出(chu)(chu)錯(cuo)是要負上(shang)(shang)責(ze)(ze)任的(de)，這(zhe)關乎(hu)公司(si)的(de)利(li)益損失(shi)。

　　很多在學(xue)(xue)校讀書(shu)的(de)(de)人都說寧愿(yuan)(yuan)(yuan)出去工作，不(bu)愿(yuan)(yuan)(yuan)在校讀書(shu);而(er)已在社會的(de)(de)人都寧愿(yuan)(yuan)(yuan)回校讀書(shu)。我們上學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習先進的(de)(de)科學(xue)(xue)知識，為的(de)(de)都是將來走(zou)進社會，獻出自己的(de)(de)一份力量，我們應該在今天努力掌握(wo)專業知識，明天才(cai)能(neng)更好地為社會服務。

　　通過兩年的大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，了(le)解了(le)許多的醫學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，迫切需要(yao)進(jin)行鞏固和(he)實踐(jian)，在這樣的情況下，我來到(dao)了(le)縣人民醫院，在這里(li)進(jin)行了(le)社會實踐(jian)，學(xue)(xue)到(dao)了(le)許多的知(zhi)識(shi)，對(dui)所(suo)學(xue)(xue)的知(zhi)識(shi)有(you)了(le)更深刻(ke)的認(ren)識(shi)和(he)體會。也對(dui)以后所(suo)從事(shi)的工(gong)作有(you)了(le)更加的認(ren)識(shi)。

　　社(she)(she)(she)會是(shi)一個大(da)課堂(tang)，又是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)大(da)舞臺，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)會實(shi)踐是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)走向(xiang)社(she)(she)(she)會，接觸社(she)(she)(she)會，了(le)解社(she)(she)(she)會，投身(shen)社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)良好形式;是(shi)促(cu)使大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)投身(shen)國家建設，向(xiang)群(qun)眾學(xue)習(xi)，培(pei)(pei)養鍛煉才(cai)干(gan)的(de)(de)(de)好渠道;是(shi)提升思想，修身(shen)養性，樹(shu)立服務社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)思想的(de)(de)(de)有(you)(you)效途(tu)徑。通過(guo)參加社(she)(she)(she)會實(shi)踐活動(dong)(dong)，有(you)(you)助于(yu)我們(men)(men)在校大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)更新(xin)(xin)觀(guan)念，吸收新(xin)(xin)的(de)(de)(de)思想與知識(shi)，培(pei)(pei)養了(le)我們(men)(men)動(dong)(dong)手和(he)(he)動(dong)(dong)腦的(de)(de)(de)能力(li)，同時也認識(shi)自我，有(you)(you)助我們(men)(men)樹(shu)立正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)和(he)(he)價值觀(guan);認識(shi)社(she)(she)(she)會，體會社(she)(she)(she)會，增(zeng)進個人(ren)社(she)(she)(she)會責(ze)任感。

　　醫學是個神圣(sheng)的(de)學科(ke)，也是個偉大的(de)學科(ke)，需要(yao)從(cong)業人(ren)員(yuan)有(you)(you)很(hen)好的(de)基本技能(neng)和(he)專業的(de)知(zhi)識，也需要(yao)從(cong)業人(ren)員(yuan)有(you)(you)很(hen)好的(de)溝通(tong)能(neng)力，社會實踐期間，對(dui)醫患關系等有(you)(you)了更深刻的(de)認識，也對(dui)國家(jia)的(de)政策(ce)有(you)(you)了一點了解。

　　有(you)這樣一句話：“小(xiao)病拖、大病扛、病危(wei)等著見閻王(wang)”。我(wo)(wo)從小(xiao)生活(huo)在農(nong)村，我(wo)(wo)算是(shi)親眼目睹(du)了(le)這種(zhong)現象，更(geng)是(shi)見識到了(le)貧困所(suo)給人(ren)(ren)們帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)嚴峻的(de)(de)(de)(de)生存(cun)現狀(zhuang)，同(tong)時我(wo)(wo)已深切地感受到那種(zhong)缺醫少藥是(shi)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)尷尬現狀(zhuang)，以前很多村民有(you)了(le)小(xiao)病就隨(sui)便開點(dian)兒藥來(lai)(lai)吃，管用(yong)就吃，不(bu)管用(yong)就扛過(guo)來(lai)(lai)甚(shen)至不(bu)理了(le)。現有(you)的(de)(de)(de)(de)醫療保險制度也就是(shi)新型(xing)農(nong)村合作醫療制度參加的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數多了(le)，報銷的(de)(de)(de)(de)比率高了(le)，手(shou)續(xu)簡單了(le)，看的(de)(de)(de)(de)起病的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)多了(le)。不(bu)過(guo)，作為(wei)一名醫學(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生、一名在高校(xiao)(xiao)接受思想政(zheng)治教育的(de)(de)(de)(de)醫學(xue)(xue)生，偶爾(er)看到這樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)形，有(you)些患者的(de)(de)(de)(de)費(fei)用(yong)不(bu)夠而病人(ren)(ren)又迫(po)切需要救治，醫務人(ren)(ren)員不(bu)與理睬，耳旁(pang)那一聲(sheng)聲(sheng)哀怨(yuan)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音那么(me)刺耳，眼中那一幅(fu)幅(fu)蒼桑的(de)(de)(de)(de)面孔依然(ran)鮮(xian)活(huo)，心中那一縷(lv)(lv)縷(lv)(lv)扶貧的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)更(geng)加深切……，我(wo)(wo)感慨萬(wan)千。

　　一(yi)個平凡(fan)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)，到(dao)(dao)底能(neng)做些什么?知識(shi)(shi)就是(shi)(shi)力(li)量(liang)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)們(men)腦海里定性的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)了，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)是(shi)(shi)個知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)海洋(yang)，活(huo)到(dao)(dao)老學(xue)(xue)到(dao)(dao)老，但在這(zhe)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)幾年(nian)中，我(wo)們(men)要(yao)盡自己最大的(de)(de)(de)努力(li)去做好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)本職工(gong)作，學(xue)(xue)好(hao)(hao)專業知識(shi)(shi)。當然(ran)我(wo)們(men)所面對的(de)(de)(de)是(shi)(shi)鮮活(huo)的(de)(de)(de)事(shi)實(shi)，事(shi)實(shi)上(shang)許(xu)多東(dong)西(xi)和我(wo)們(men)書(shu)本上(shang)學(xue)(xue)得(de)有(you)許(xu)許(xu)多多的(de)(de)(de)不(bu)同，特別是(shi)(shi)面對病人時其疾病并非書(shu)上(shang)所說的(de)(de)(de)那么典型，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)更(geng)是(shi)(shi)一(yi)門實(shi)踐科學(xue)(xue)，他不(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)好(hao)(hao)書(shu)本上(shang)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，更(geng)要(yao)注重每一(yi)次實(shi)踐，同時還(huan)要(yao)積極為自己創造實(shi)踐學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)機會(hui)。記得(de)有(you)這(zhe)樣一(yi)句(ju)話“人生(sheng)不(bu)可虛(xu)度，悲嘆(tan)在與沒有(you)貢獻;貧困不(bu)是(shi)(shi)羞恥，失(shi)于未得(de)到(dao)(dao)條件;疾病纏身出于無奈，世(shi)人仁愛之心卻都能(neng)帶來溫(wen)暖”。對于現(xian)在醫(yi)(yi)療的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)，就像(xiang)歌里唱的(de)(de)(de)那樣：“只(zhi)要(yao)人人都獻出一(yi)點愛，世(shi)界(jie)將變成美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人間。”的(de)(de)(de)確，面對現(xian)狀(zhuang)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)每個人都能(neng)投入到(dao)(dao)祖國的(de)(de)(de)建(jian)設中去，我(wo)相信經(jing)過幾年(nian)或(huo)者幾十年(nian)他總會(hui)得(de)到(dao)(dao)改善(shan)。

　　患關(guan)(guan)系是醫(yi)(yi)(yi)務人員與病人在醫(yi)(yi)(yi)療(liao)過程(cheng)中產生的(de)特定醫(yi)(yi)(yi)治關(guan)(guan)系，是醫(yi)(yi)(yi)療(liao)人際(ji)關(guan)(guan)系中的(de)關(guan)(guan)鍵。著名醫(yi)(yi)(yi)史學(xue)(xue)(xue)家西格里斯(si)曾經說(shuo)過：“每(mei)一個(ge)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)行動(dong)始終涉及兩類(lei)兩事人：醫(yi)(yi)(yi)師(shi)和病員，或(huo)者(zhe)更(geng)廣(guang)泛地說(shuo)，醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)團體(ti)(ti)的(de)社會，醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)無非是這(zhe)兩群(qun)人之間多方(fang)面的(de)關(guan)(guan)系”。這(zhe)段話(hua)精辟地闡(chan)明了整個(ge)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)最本質的(de)東西是醫(yi)(yi)(yi)師(shi)與病員的(de)關(guan)(guan)系。現(xian)代醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)高度發展(zhan)更(geng)加擴充了這(zhe)一概念(nian)，“醫(yi)(yi)(yi)”已由單純醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)團體(ti)(ti)擴展(zhan)為(wei)參(can)與醫(yi)(yi)(yi)療(liao)活動(dong)的(de)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)全體(ti)(ti)職工;“患”也由單純求醫(yi)(yi)(yi)者(zhe)擴展(zhan)為(wei)與相關(guan)(guan)的(de)每(mei)一種社會關(guan)(guan)系。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習中，我們不僅(jin)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)足專(zhuan)業知識，也要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會如何(he)處(chu)理醫(yi)(yi)(yi)患關(guan)(guan)系，處(chu)理好(hao)了醫(yi)(yi)(yi)患關(guan)(guan)系，患者(zhe)才能得到應有的(de)治療(liao)。

大學生社會實踐調查報告范文11

　　在(zai)這個火熱的(de)夏天，我(wo)暫別了大學(xue)(xue)中(zhong)舒(shu)適(shi)悠(you)閑的(de)生活(huo)，和同(tong)學(xue)(xue)一齊進行了暑期(qi)社會實(shi)踐調查(cha)活(huo)動(dong)。在(zai)這次(ci)的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)學(xue)(xue)到了許多學(xue)(xue)校學(xue)(xue)不到的(de)知識(shi)，也有了許多的(de)感悟。

　　我(wo)(wo)們(men)這次(ci)調(diao)查(cha)(cha)的(de)主題是有(you)(you)關大學生就(jiu)業的(de)問題。在此之前，我(wo)(wo)并沒有(you)(you)參加社會實(shi)踐(jian)(jian)調(diao)查(cha)(cha)的(de)經歷，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)并沒有(you)(you)什么實(shi)際經驗(yan)。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)更(geng)想(xiang)要(yao)看看我(wo)(wo)能否很好地(di)完(wan)成這次(ci)社會實(shi)踐(jian)(jian)調(diao)查(cha)(cha)任務。同時，也想(xiang)經過親身體驗(yan)讓自(zi)我(wo)(wo)更(geng)進一步了解社會，在實(shi)踐(jian)(jian)調(diao)查(cha)(cha)中增長(chang)見識，鍛煉自(zi)我(wo)(wo)的(de)才干，培養自(zi)我(wo)(wo)的(de)韌(ren)性(xing)，更(geng)為重要(yao)的(de)是檢驗(yan)一下自(zi)我(wo)(wo)能否勝任面(mian)向社會的(de)工作。想(xiang)經過社會實(shi)踐(jian)(jian)調(diao)查(cha)(cha)，找出(chu)自(zi)我(wo)(wo)的(de)不(bu)足(zu)和(he)差距所在。

　　從這(zhe)次(ci)的(de)調(diao)查活(huo)動(dong)中我認識到，作(zuo)為一個二十一世(shi)紀的(de)大學(xue)生，不僅僅要學(xue)好書(shu)本的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)，更(geng)重要的(de)是(shi)能把書(shu)本上的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)轉(zhuan)化為實(shi)(shi)際(ji)行動(dong)，動(dong)腦的(de)同時(shi)也(ye)要會動(dong)手。如(ru)果(guo)(guo)沒有(you)了實(shi)(shi)踐，理(li)(li)論(lun)(lun)將會是(shi)一紙(zhi)空文，無用武之地。如(ru)果(guo)(guo)沒有(you)了實(shi)(shi)踐，我們所(suo)學(xue)的(de)知識也(ye)就不會再(zai)有(you)發展。所(suo)以我十分重視(shi)這(zhe)次(ci)的(de)社會實(shi)(shi)踐調(diao)查活(huo)動(dong)，因為這(zhe)是(shi)一次(ci)難得(de)的(de)機會，能夠檢驗和鞏固我所(suo)學(xue)的(de)知識。

　　社(she)會(hui)是一所能(neng)鍛煉人的(de)綜合性大(da)學(xue)(xue)，僅有(you)(you)投身(shen)到(dao)社(she)會(hui)中去(qu)，才能(neng)使我(wo)(wo)(wo)們發現自身(shen)的(de)不足，為(wei)今后走(zou)出校門(men)，踏進(jin)社(she)會(hui)創(chuang)造良(liang)好(hao)的(de)條件(jian);才能(neng)使我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)有(you)(you)所用(yong)，在實踐(jian)中成才，并有(you)(you)效的(de)為(wei)社(she)會(hui)服務，體現大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自身(shen)價(jia)值。而社(she)會(hui)實踐(jian)調查(cha)活動(dong)就恰好(hao)給我(wo)(wo)(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)供給了(le)接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)、深入了(le)解社(she)會(hui)的(de)良(liang)好(hao)機會(hui)，這也(ye)能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們運用(yong)所學(xue)(xue)知識技(ji)能(neng)，發揮聰明才智，為(wei)以后走(zou)上社(she)會(hui)做好(hao)準備。

　　“紙上得(de)來終覺淺，絕(jue)知(zhi)此事(shi)要躬行”。社(she)會(hui)實(shi)踐調(diao)查(cha)使我(wo)(wo)(wo)們找到(dao)了理(li)論(lun)與實(shi)踐的(de)最佳(jia)結合(he)點(dian)。尤其(qi)是我(wo)(wo)(wo)們學生(sheng)，只重(zhong)視理(li)論(lun)學習，忽視實(shi)踐環節(jie)(jie)，往往在實(shi)際工作崗位(wei)上發揮的(de)不(bu)很夢想。經過(guo)實(shi)踐所學的(de)專業理(li)論(lun)知(zhi)識得(de)到(dao)鞏(gong)固和(he)提高。就是緊密結合(he)自(zi)身專業特(te)色，在實(shi)踐中(zhong)(zhong)檢驗自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)知(zhi)識和(he)水(shui)平。經過(guo)實(shi)踐，原先理(li)論(lun)上模糊和(he)印(yin)象(xiang)不(bu)深的(de)得(de)到(dao)了鞏(gong)固，原先理(li)論(lun)上欠缺的(de)在實(shi)踐環節(jie)(jie)中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)補償，加深了對基本(ben)原理(li)的(de)理(li)解和(he)消化。“天將降大(da)任(ren)于(yu)斯人也。必(bi)先苦其(qi)心志，勞其(qi)筋骨(gu)，餓其(qi)體膚(fu)”。社(she)會(hui)實(shi)踐調(diao)查(cha)并不(bu)像我(wo)(wo)(wo)們最初想象(xiang)的(de)簡單，而是充(chong)滿了艱辛和(he)挑戰的(de)，但我(wo)(wo)(wo)們選(xuan)擇了堅持。在短短的(de)幾天的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐調(diao)查(cha)活動中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)有(you)了前(qian)所未(wei)有(you)的(de)收獲，也有(you)了許多深刻的(de)感悟。

　　做完了這次的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐調查后，我(wo)更加了解(jie)(jie)到(dao)我(wo)們大學(xue)生(sheng)在(zai)就(jiu)業中存在(zai)的(de)(de)問(wen)題，當(dang)然問(wen)題是(shi)多方(fang)面的(de)(de)，但我(wo)們還是(shi)能(neng)在(zai)我(wo)們自我(wo)身上找到(dao)一些(xie)不足。社(she)會(hui)(hui)是(shi)日新月異的(de)(de)，所以(yi)機(ji)(ji)遇(yu)無處不在(zai)。所以(yi)我(wo)們首先要學(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)就(jiu)是(shi)把握好機(ji)(ji)遇(yu)，不要好高(gao)騖遠錯失良機(ji)(ji)。同(tong)(tong)時我(wo)們每一個人都是(shi)同(tong)(tong)社(she)會(hui)(hui)、同(tong)(tong)國家有著(zhu)緊密的(de)(de)聯(lian)系。所以(yi)我(wo)們應當(dang)時刻關心社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)最新動向，千萬不要兩(liang)耳不聞窗外事。僅(jin)有緊跟社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)動向，了解(jie)(jie)社(she)會(hui)(hui)現實，才能(neng)為自我(wo)的(de)(de)人生(sheng)做出正確的(de)(de)選擇。

　　在這次假期的(de)社會實(shi)踐(jian)調查活動中(zhong)，我(wo)抱(bao)著(zhu)提(ti)高自我(wo)社會工(gong)作(zuo)本事的(de)目標，努(nu)力完成(cheng)這次社會實(shi)踐(jian)調查活動，同時也從調查活動中(zhong)檢驗自我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)本事。在這次的(de)社會實(shi)踐(jian)調查中(zhong)我(wo)收獲不少，其中(zhong)我(wo)認為以(yi)下(xia)四點在完成(cheng)調查的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)是最必(bi)不可少的(de)：

　　一.在社(she)會上要善(shan)于與(yu)別(bie)人(ren)溝通(tong)。如何(he)與(yu)別(bie)人(ren)溝通(tong)好(hao)，這(zhe)門技術是(shi)(shi)需要長期(qi)的(de)(de)練(lian)習。以前工(gong)作(zuo)的(de)(de)機會不多，使(shi)我(wo)(wo)與(yu)別(bie)人(ren)對話時不會應(ying)變，談話時有冷場，這(zhe)是(shi)(shi)很尷尬(ga)的(de)(de)。但經過這(zhe)次的(de)(de)調查工(gong)作(zuo)后，我(wo)(wo)與(yu)人(ren)溝通(tong)的(de)(de)本事(shi)有所提高。人(ren)在社(she)會中都會融(rong)入社(she)會這(zhe)個團體(ti)中，人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間合力去做事(shi)，良好(hao)的(de)(de)溝通(tong)能使(shi)其做事(shi)的(de)(de)過程中更加融(rong)洽(qia)，事(shi)半功(gong)倍(bei)。

　　二.在社會(hui)中要有自(zi)信。自(zi)信不是麻木的(de)自(zi)夸，而是對自(zi)我的(de)本(ben)事(shi)做(zuo)出肯定。在工(gong)作(zuo)中，我明白了自(zi)信的(de)重要性(xing)。你沒有社會(hui)工(gong)作(zuo)經驗(yan)沒有關(guan)系，重要的(de)是你的(de)本(ben)事(shi)不比別人差。社會(hui)工(gong)作(zuo)經驗(yan)也是積累(lei)出來(lai)的(de)。沒有第(di)一次(ci)又何來(lai)二、第(di)三次(ci)呢有自(zi)信使(shi)你更有活力更有精神。

　　三.在(zai)社會(hui)中(zhong)要克服(fu)(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)我(wo)膽怯(qie)的(de)(de)(de)心(xin)態。實踐(jian)活動沒開始(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)(zi)(zi)我(wo)就害(hai)怕了(le)。自(zi)(zi)(zi)我(wo)覺得(de)困難挺多的(de)(de)(de)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)社會(hui)經驗缺乏，等種(zhong)種(zhong)原因使自(zi)(zi)(zi)我(wo)覺得(de)很渺(miao)小，自(zi)(zi)(zi)我(wo)懦弱就這樣表露出來。但(dan)其實有(you)(you)誰一(yi)(yi)生(sheng)下(xia)來就什么都會(hui)的(de)(de)(de)，當你(ni)克服(fu)(fu)(fu)心(xin)理的(de)(de)(de)障礙，那一(yi)(yi)切(qie)(qie)都變(bian)(bian)得(de)容(rong)易解決了(le)。幾次的(de)(de)(de)嘗試后(hou)就能夠克服(fu)(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)我(wo)內心(xin)的(de)(de)(de)恐懼了(le)。如(ru)師兄師姐所說的(de)(de)(de)“在(zai)社會(hui)中(zhong)你(ni)要學會(hui)厚臉(lian)皮，不怕別人的(de)(de)(de)態度如(ru)何的(de)(de)(de)惡劣，也要簡便應付，大膽與人對話(hua)，工作(zuo)時(shi)間長了(le)你(ni)自(zi)(zi)(zi)然就不怕了(le)。”有(you)(you)句話(hua)說得(de)好：“僅有(you)(you)征服(fu)(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)我(wo)才能征服(fu)(fu)(fu)世界。”我(wo)相信只要有(you)(you)勇氣，一(yi)(yi)切(qie)(qie)事情都會(hui)變(bian)(bian)得(de)簡單起來。

　　四.工作(zuo)中不斷地豐富知識(shi)(shi)。知識(shi)(shi)猶如(ru)(ru)人(ren)體(ti)血液。人(ren)缺少(shao)了血液，身體(ti)就(jiu)會衰弱，人(ren)缺少(shao)了知識(shi)(shi)，頭腦就(jiu)要(yao)(yao)枯竭(jie)。在這(zhe)次的(de)社會實(shi)踐調查活(huo)動(dong)中，我(wo)深(shen)深(shen)地感悟到知識(shi)(shi)猶如(ru)(ru)浩瀚的(de)大海(hai)，并且相互交織。我(wo)們想要(yao)(yao)完(wan)成這(zhe)次的(de)社會實(shi)踐調查，還需(xu)要(yao)(yao)許多其他的(de)知識(shi)(shi)。因為一份社會實(shi)踐調查的(de)制作(zuo)需(xu)要(yao)(yao)多方面知識(shi)(shi)的(de)應用(yong)，所以我(wo)們需(xu)要(yao)(yao)查閱很多的(de)資料(liao)，學習新(xin)的(de)知識(shi)(shi)，才能完(wan)成一份有(you)質量的(de)社會實(shi)踐調查報告。

　　在這次的(de)(de)(de)社會實踐(jian)調查活動我(wo)(wo)學到(dao)了許(xu)多東西，如強化(hua)了我(wo)(wo)獨(du)(du)立思考、獨(du)(du)立工作和(he)獨(du)(du)立解決問(wen)題的(de)(de)(de)本事，但我(wo)(wo)也發現我(wo)(wo)還有許(xu)多不(bu)足的(de)(de)(de)地方，所(suo)以我(wo)(wo)會在以后的(de)(de)(de)學習中(zhong)更(geng)加努力(li)，朝著自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標不(bu)斷奮(fen)進。

大學生社會實踐調查報告范文12

　　實踐目的：保護(hu)環境、呼喚(huan)公民環保意識，響(xiang)應學(xue)校的號召(zhao)充(chong)實鍛(duan)煉自(zi)己，為社會貢獻自(zi)己的力量。

　　實踐主題：用(yong)行動(dong)喚醒公民環保意識、用(yong)汗水清除(chu)街(jie)面違規廣告。

　　實踐時間：xx年(nian)*月18日到21日期(qi)間。

　　實踐地點：xx市xx大街xx區。

　　實踐團體：大學生綠(lv)色希望志(zhi)愿團成員(yuan)。

　　實踐內容：

　　活動前我志愿(yuan)小分(fen)隊于進行幾次討論及會議(yi)決定于8月(yue)18到21號進行寒期實踐活動并(bing)及時做好(hao)了(le)(le)策劃、做好(hao)了(le)(le)安全部署和意外事件準(zhun)備(bei)、確定了(le)(le)人員以及準(zhun)備(bei)了(le)(le)工具，每個人都****飽滿(man)、信心滿(man)懷。

　　準備(bei)工(gong)作做好后，我(wo)(wo)們(men)于21號上午(wu)出發(fa)，懷(huai)著(zhu)一份份堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)信(xin)念，我(wo)(wo)們(men)在烈(lie)日下奔跑著(zhu)，飽滿的(de)(de)(de)(de)熱(re)情使(shi)我(wo)(wo)們(men)忽略了烈(lie)日的(de)(de)(de)(de)炎(yan)熱(re)。每(mei)個人(ren)頭頂志(zhi)愿者帽子，手拿(na)清理工(gong)具，我(wo)(wo)們(men)分成2組，成從2頭向(xiang)中(zhong)間“進軍”的(de)(de)(de)(de)架(jia)勢沿街(jie)清除小(xiao)廣告，墻體、圍欄、路燈(deng)、站(zhan)牌(pai)等每(mei)一個都是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)目標，我(wo)(wo)們(men)先是用(yong)(yong)刀子刮(gua)然后用(yong)(yong)手撕下來放進已經準備(bei)號的(de)(de)(de)(de)垃圾袋里。我(wo)(wo)們(men)不(bu)僅(jin)僅(jin)用(yong)(yong)行(xing)動告示這(zhe)大(da)家保護環境關愛(ai)城市，同時我(wo)(wo)們(men)還沿街(jie)對(dui)(dui)每(mei)一位(wei)路人(ren)進行(xing)宣傳及解說，看見路人(ren)們(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)認(ren)可(ke)的(de)(de)(de)(de)目光我(wo)(wo)們(men)明白這(zhe)是多么有必要啊(a)！

　　實踐結果：

　　本次寒期社會實踐得到了(le)院團委領導(dao)的大力支持，取得了(le)預期的結果及效果。調動了(le)同學們的積極性，提高了(le)公民的環保意識。

　　實踐意義及總結體會：綠色(se)環(huan)保(bao)社(she)(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐報告(gao)寒(han)期社(she)(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動是大學(xue)生(sheng)從(cong)象牙塔(ta)邁向(xiang)社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)橋梁，它有(you)助于大學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)社(she)(she)(she)(she)會(hui)，了解社(she)(she)(she)(she)會(hui)，適應社(she)(she)(she)(she)會(hui)。實(shi)(shi)踐活動可以提高自(zi)(zi)己的(de)動手能(neng)力，鍛煉自(zi)(zi)己的(de)交際能(neng)力，加深對社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)全面(mian)認(ren)識(shi)。這次(ci)(ci)清除(chu)小廣告(gao)宣傳環(huan)保(bao)理(li)念(nian)也使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)認(ren)識(shi)到我(wo)(wo)(wo)們(men)新一(yi)(yi)代大學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)放(fang)下學(xue)校里的(de)紙上談兵，放(fang)下家里的(de)嬌生(sheng)慣(guan)養，虛心學(xue)習。既要(yao)(yao)對自(zi)(zi)己有(you)只要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)干我(wo)(wo)(wo)能(neng)行(xing)的(de)信心，又不能(neng)自(zi)(zi)滿自(zi)(zi)負，要(yao)(yao)踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)一(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)地進(jin)行(xing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)力量使(shi)有(you)限的(de)，但是我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)喚醒眾多(duo)群眾的(de)心，我(wo)(wo)(wo)們(men)應積(ji)極參加每一(yi)(yi)次(ci)(ci)實(shi)(shi)踐活動，學(xue)會(hui)總(zong)結，總(zong)結實(shi)(shi)踐中的(de)經驗；學(xue)會(hui)節約，節約積(ji)累來的(de)財富(fu)。懷著一(yi)(yi)顆感恩的(de)心服(fu)務(wu)人民(min)服(fu)務(wu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)，用(yong)心體會(hui)實(shi)(shi)踐經歷，那麼我(wo)(wo)(wo)們(men)將不斷走向(xiang)成(cheng)熟(shu)，走向(xiang)成(cheng)功。

大學生社會實踐調查報告范文13

　　一、青木關基本情況

　　（一）地理位置：

　　青(qing)木關位(wei)于106°17′35′106°19′45′e和2°47′29°49′49′n之間(jian)，在地理(li)單(dan)元上包括縉(jin)云山中段、川東平(ping)行嶺谷區；在行政單(dan)元上包括重(zhong)慶沙坪壩區青(qing)木關鎮、鳳凰鎮，北碚區歇馬鎮。

　　（二）自然地理狀況

　　青木關地(di)區處于縉(jin)云(yun)山背斜(xie)地(di)帶，背斜(xie)成(cheng)山，向(xiang)斜(xie)成(cheng)谷(gu)，多淺丘(qiu)平壩(ba)，平均海拔(ba)225米，地(di)勢北高南低(di)，山峰與谷(gu)底(di)的相對高差(cha)在200米300米之間，地(di)勢起伏和緩。屬于西南巖溶區，巖溶地(di)質環境特殊。

　　青木關地區(qu)屬(shu)于(yu)亞熱(re)帶季風氣(qi)候(hou)(hou)，全年以溫暖濕潤的(de)氣(qi)候(hou)(hou)為主，多(duo)云多(duo)霧(wu)。冬暖夏熱(re)，氣(qi)溫年較差大，多(duo)年平均氣(qi)溫為16。5℃，無霜(shuang)期達360天，降水(shui)豐富(fu)，多(duo)年平均降水(shui)量為1250mm，降水(shui)主要集中在夏季。流域面(mian)積(ji)達13。4平方千米。

　　青木關(guan)地區(qu)多發(fa)育(yu)地帶(dai)(dai)(dai)性土(tu)(tu)壤(rang)黃壤(rang)和(he)非(fei)地帶(dai)(dai)(dai)性土(tu)(tu)壤(rang)石灰土(tu)(tu)，植被(bei)主要為亞熱帶(dai)(dai)(dai)常綠闊葉林，植被(bei)覆(fu)蓋率(lv)較高。自(zi)然資(zi)源豐(feng)富。

　　（三）人類活動狀況

　　青(qing)木(mu)關是(shi)重(zhong)慶市小城鎮(zhen)建設試(shi)點鎮(zhen)，總人口3。5萬人，下轄兩(liang)個(ge)(ge)社區和五個(ge)(ge)村。農業主要有(you)(you)林業、水稻(dao)種植、以(yi)(yi)及蔬(shu)菜(cai)種植，實習過程中(zhong)我(wo)們(men)還看到了漁業。青(qing)木(mu)關鎮(zhen)工業基礎(chu)雄厚，以(yi)(yi)摩托車、汽車配件為主導產業，有(you)(you)建筑(zhu)、建材、有(you)(you)色金屬鑄(zhu)造、表面(mian)出理、紡織業等(deng)企業128家，各類技術型(xing)從業人員18932人，其中(zhong)在鄉鎮(zhen)企業的有(you)(you)6000人。鎮(zhen)內(nei)文化、教育、醫療、通訊、交通、供水、電力(li)、天然氣等(deng)基礎(chu)設施(shi)齊備，功能完善(shan)，交通便捷。319國道橫貫(guan)全鎮(zhen)，湘渝(yu)線回龍壩火車站、國家渝(yu)懷鐵路西南(nan)編組(zu)站距該鎮(zhen)僅(jin)10余公(gong)里，渝(yu)隧高速公(gong)路、重(zhong)慶外(wai)環(huan)高速公(gong)路在青(qing)木(mu)關鎮(zhen)交匯(hui)。

　　二、青木關地下水形成條件

　　青(qing)(qing)(qing)木(mu)關(guan)(guan)地(di)(di)(di)區(qu)位于縉云(yun)山背斜軸部，其中(zhong)發(fa)育(yu)有(you)斷(duan)距不大(da)的(de)橫斷(duan)層(ceng)，在須家(jia)河組(zu)砂頁巖(yan)地(di)(di)(di)區(qu)的(de)單斜山地(di)(di)(di)貌(mao)，發(fa)育(yu)了一系列(lie)次(ci)成谷(gu)和(he)匯水(shui)(shui)洼(wa)地(di)(di)(di)。地(di)(di)(di)區(qu)內斷(duan)層(ceng)區(qu)構(gou)造裂隙多(duo)(duo)，長期(qi)受(shou)溶(rong)蝕(shi)作(zuo)(zuo)用(yong)，形成了良好(hao)的(de)下河管道系統。因此(ci)地(di)(di)(di)下水(shui)(shui)多(duo)(duo)沿斷(duan)層(ceng)分(fen)布(bu)(bu)。該地(di)(di)(di)區(qu)碳(tan)酸鹽巖(yan)分(fen)布(bu)(bu)，水(shui)(shui)熱條件利于巖(yan)溶(rong)作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)發(fa)生(sheng)，巖(yan)溶(rong)地(di)(di)(di)貌(mao)大(da)量(liang)分(fen)布(bu)(bu)，易(yi)于地(di)(di)(di)下水(shui)(shui)的(de)賦存。須家(jia)河組(zu)砂頁巖(yan)一般呈(cheng)中(zhong)粒(li)(li)至細粒(li)(li)結構(gou)，質(zhi)地(di)(di)(di)疏松(song)，裂隙多(duo)(duo)，利于蓄水(shui)(shui)。青(qing)(qing)(qing)木(mu)關(guan)(guan)地(di)(di)(di)區(qu)全年降水(shui)(shui)豐富，利于地(di)(di)(di)下水(shui)(shui)的(de)蓄積。青(qing)(qing)(qing)木(mu)關(guan)(guan)地(di)(di)(di)下水(shui)(shui)多(duo)(duo)以上升泉的(de)方式出露，實習過程中(zhong)，我們看到的(de)地(di)(di)(di)下水(shui)(shui)出露有(you)風化(hua)裂隙水(shui)(shui)水(shui)(shui)井(jing)、遛公橋溫泉水(shui)(shui)、青(qing)(qing)(qing)木(mu)關(guan)(guan)溫泉游泳池、馬家(jia)灣溶(rong)洞、姜家(jia)龍洞等地(di)(di)(di)。（見附頁調(diao)查區(qu)簡要(yao)地(di)(di)(di)質(zhi)地(di)(di)(di)形圖）

　　三、青木關地下水類型

　　（一）裂隙水

　　實習中，我(wo)們(men)首先看到的，是一口風化裂隙水(shui)(shui)(shui)井，該(gai)裂隙水(shui)(shui)(shui)發(fa)源于縉云山背(bei)斜一翼(yi)上，存在于三(san)疊須家河(he)組砂(sha)巖中。該(gai)地下水(shui)(shui)(shui)賦(fu)存于巖體(ti)的風化帶中，水(shui)(shui)(shui)量(liang)(liang)較(jiao)為穩定，但也隨(sui)降(jiang)雨的變(bian)化而變(bian)化，有季(ji)節(jie)變(bian)化，夏季(ji)水(shui)(shui)(shui)量(liang)(liang)較(jiao)大，冬季(ji)較(jiao)小，且隨(sui)著壓(ya)力的抬升，滲透(tou)出地表。水(shui)(shui)(shui)呈酸性，離子(zi)含量(liang)(liang)較(jiao)多，水(shui)(shui)(shui)質較(jiao)好(hao)，當(dang)地居民(min)有直接取水(shui)(shui)(shui)作飲用和生活用水(shui)(shui)(shui)。

　　（二）承壓水

　　青(qing)木關(guan)地區承壓水(shui)(shui)多(duo)有出露(lu)，溫(wen)(wen)泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)水(shui)(shui)資源非(fei)常豐富，實(shi)習中(zhong)主要考察遛公橋、青(qing)木關(guan)溫(wen)(wen)泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)游(you)泳(yong)池(chi)、田坎(kan)間(jian)等處出露(lu)的(de)承壓水(shui)(shui)。該地處于破碎斷裂帶上(shang)。由(you)于構(gou)造運動(dong)的(de)發生(sheng)，存在于巖層空隙中(zhong)的(de)泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)水(shui)(shui)隨(sui)(sui)著(zhu)地殼(ke)的(de)下(xia)沉而隨(sui)(sui)之(zhi)(zhi)下(xia)降(jiang)，越(yue)下(xia)地溫(wen)(wen)越(yue)高(gao)，泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)水(shui)(shui)溫(wen)(wen)度(du)也隨(sui)(sui)之(zhi)(zhi)增高(gao)，在承壓作用下(xia)，便以(yi)上(shang)升泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)形式(shi)出露(lu)，形成(cheng)溫(wen)(wen)泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。溫(wen)(wen)泉(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)溫(wen)(wen)度(du)多(duo)在30℃左右(you)，并不算高(gao)，水(shui)(shui)量(liang)較大，水(shui)(shui)中(zhong)含硫較多(duo)，離子豐富。

　　（三）巖溶地下水

　　青木關處于西(xi)南(nan)巖溶(rong)地(di)(di)區(qu)，考(kao)察(cha)(cha)地(di)(di)區(qu)又石(shi)灰巖分布。實習過程中(zhong)(zhong)，主要考(kao)察(cha)(cha)了(le)馬家灣溶(rong)洞(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的地(di)(di)下河(he)。溶(rong)洞(dong)(dong)中(zhong)(zhong)有落水(shui)(shui)洞(dong)(dong)，無卵石(shi)，可(ke)判(pan)斷地(di)(di)下河(he)是從縫隙中(zhong)(zhong)流入(ru)溶(rong)洞(dong)(dong)。洞(dong)(dong)內(nei)多(duo)石(shi)鐘乳、石(shi)筍，有部分巖層可(ke)看(kan)出背(bei)斜(xie)構造。由于實習是在冬季(ji)，水(shui)(shui)量較(jiao)(jiao)小；據(ju)觀察(cha)(cha)，地(di)(di)下河(he)曾(ceng)淹(yan)沒溶(rong)洞(dong)(dong)內(nei)的河(he)漫灘，因此(ci)判(pan)斷夏季(ji)水(shui)(shui)量較(jiao)(jiao)大(da)，受大(da)氣降(jiang)水(shui)(shui)補給，水(shui)(shui)量年(nian)變化(hua)大(da)。地(di)(di)下河(he)循環(huan)較(jiao)(jiao)快(kuai)，水(shui)(shui)質較(jiao)(jiao)好(hao)。

　　四、青木關地下水開發利用現狀

　　（一）利用現狀

　　青木關地(di)(di)(di)下水資源非常(chang)豐富，風化裂(lie)隙水水井由于水質(zhi)好，附近居民有部分取用，溫(wen)泉水利用也(ye)(ye)較(jiao)廣(guang)泛，如(ru)遛公橋(qiao)處，居民用溫(wen)泉水進行洗(xi)衣服等日常(chang)生活(huo)，另(ling)一處是將溫(wen)泉水引(yin)出，修建(jian)游泳(yong)池。劉(liu)家(jia)灣地(di)(di)(di)下溶洞也(ye)(ye)有人出入的痕跡，判斷附近居民也(ye)(ye)有取用地(di)(di)(di)下河的水。

　　青木關地下(xia)水(shui)(shui)雖有(you)利(li)用，但利(li)用得并(bing)不是很到位(wei)。比如風化(hua)(hua)裂隙水(shui)(shui)水(shui)(shui)井，曾經有(you)人(ren)利(li)用水(shui)(shui)質酸(suan)性的特點做豆花，現在(zai)已(yi)經沒(mei)有(you)了，并(bing)且由于自(zi)來(lai)水(shui)(shui)的普(pu)及，除去(qu)少部(bu)分(fen)農民引水(shui)(shui)灌溉(gai)之外，風化(hua)(hua)裂隙水(shui)(shui)、地下(xia)河(he)等已(yi)經少有(you)人(ren)取用。溫(wen)(wen)(wen)泉(quan)(quan)水(shui)(shui)開發利(li)用也不到位(wei)，如溫(wen)(wen)(wen)泉(quan)(quan)游泳池由于水(shui)(shui)溫(wen)(wen)(wen)不高，修建環境不好(hao)等原(yuan)因，客人(ren)并(bing)不多(duo)，盈利(li)也比較微(wei)薄。還有(you)許多(duo)地方的溫(wen)(wen)(wen)泉(quan)(quan)水(shui)(shui)流(liu)入骯臟(zang)的小河(he)溝(gou)，被污染了。

　　（二）建議

　　1、充分利用地下水資源，尤其是青木關豐富地溫泉水資源。但要注意(yi)利用的適度。

　　2、積極治理水(shui)污染，保證地下水(shui)的(de)水(shui)質。

　　3、植樹造林，恢復植被(bei)，涵養水(shui)源(yuan)。

　　4、有關部門(men)加強對地下水開發利用形式的探索，加強對地下水利用的監測。

大學生社會實踐調查報告范文14

　　引言：網(wang)(wang)吧在(zai)城市里(li)早已不是(shi)什么(me)新鮮(xian)事物，但是(shi)在(zai)經濟相(xiang)對(dui)落后，消息相(xiang)對(dui)閉塞的(de)(de)農(nong)村(cun)(cun)，網(wang)(wang)吧卻是(shi)一種新生事物。隨著網(wang)(wang)吧在(zai)農(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)落地生根，它(ta)也(ye)日益吸引著越來越多農(nong)村(cun)(cun)人(ren)尤其(qi)是(shi)農(nong)村(cun)(cun)中小學生的(de)(de)眼(yan)球(qiu)。同(tong)其(qi)他新生事物一樣，農(nong)村(cun)(cun)網(wang)(wang)吧的(de)(de)出(chu)現同(tong)樣是(shi)一把雙刃(ren)劍，它(ta)有利的(de)(de)一面(mian)：使農(nong)村(cun)(cun)人(ren)有機(ji)會足(zu)不出(chu)戶就可以了解(jie)外面(mian)的(de)(de)大千世界，獲取跟他們(men)生活或者是(shi)生產(chan)密切相(xiang)關的(de)(de)信息等；同(tong)樣它(ta)也(ye)存在(zai)弊的(de)(de)一面(mian)，本文將主要探討農(nong)村(cun)(cun)網(wang)(wang)吧帶來的(de)(de)諸多原(yuan)問題(ti)，原(yuan)因及對(dui)策。

　　網(wang)吧(ba)(ba)專項整治工(gong)作已取得初步成效(xiao)，當前違法接納(na)未成年人問(wen)題得到有效(xiao)遏制，絕大(da)多數黑網(wang)吧(ba)(ba)被依法取締。違法網(wang)吧(ba)(ba)出現了新的(de)動向(xiang)(xiang)(xiang)，呈現出從(cong)公(gong)開轉(zhuan)入(ru)(ru)隱蔽，從(cong)地上轉(zhuan)入(ru)(ru)地下的(de)發(fa)展趨勢。一方面(mian)是(shi)從(cong)沿街店面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)居(ju)民樓院轉(zhuan)移(yi)(yi)，繼續(xu)在城(cheng)(cheng)市潛伏下來，但呈萎縮趨向(xiang)(xiang)(xiang)；另(ling)一方面(mian)，就是(shi)從(cong)城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)郊區(qu)(qu)、向(xiang)(xiang)(xiang)城(cheng)(cheng)鄉(xiang)接合部轉(zhuan)移(yi)(yi)，向(xiang)(xiang)(xiang)農村鄉(xiang)鎮甚至村莊轉(zhuan)移(yi)(yi)。

　　農村網(wang)吧(ba)目前(qian)還處于粗放(fang)發展(zhan)的(de)起步階段，其特點主(zhu)要體現為：小(xiao)型(xing)、簡(jian)易、分散、隱蔽。規(gui)模很(hen)小(xiao)，一(yi)般只有(you)幾臺或十幾臺電(dian)腦；有(you)的(de)農村網(wang)吧(ba)仍然以撥號上(shang)網(wang)為主(zhu)，電(dian)腦也是城市網(wang)吧(ba)淘(tao)汰下來的(de)二(er)手貨，條件(jian)十分簡(jian)陋；一(yi)般分布在經濟比較發達(da)、生活比較富裕、信息比較靈通(tong)、交通(tong)比較便(bian)利(li)的(de)農村鄉鎮乃至村莊，而且大多采(cai)取家庭化、作坊式的(de)經營(ying)模式。農村網(wang)吧(ba)的(de)問(wen)題主(zhu)要表(biao)現為：黑(hei)網(wang)吧(ba)多，接(jie)納(na)未成年人(ren)上(shang)網(wang)的(de)多，安全隱患多，重復城市網(wang)吧(ba)發展(zhan)的(de)老路。

　　農(nong)(nong)村網(wang)吧(ba)缺少(shao)管理成(cheng)(cheng)為了(le)整治工作的新難(nan)點。文化部將重點打(da)擊農(nong)(nong)村黑網(wang)吧(ba)，盡快遏制違法農(nong)(nong)村網(wang)吧(ba)迅(xun)猛(meng)蔓(man)延的勢頭，將農(nong)(nong)村網(wang)吧(ba)問題(ti)解決在萌芽狀態網(wang)吧(ba)向農(nong)(nong)村擴散后(hou)(hou)，出于對新鮮事物的好奇，容易(yi)激(ji)發農(nong)(nong)村孩子的興(xing)趣(qu)，而當興(xing)趣(qu)濃郁度超(chao)過正常人的界限時(shi)，就(jiu)形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)心(xin)理學(xue)上(shang)的“心(xin)理聚焦”現象，繼而產生“心(xin)理毒癮”。在這種情況下，如果(guo)采取(qu)簡單(dan)粗暴的方式強行隔(ge)斷網(wang)吧(ba)癡迷者的心(xin)理依賴(lai)，就(jiu)可能導致嚴(yan)重后(hou)(hou)果(guo)。他建議，學(xue)校、家長應在孩

　　子對網(wang)吧的(de)興趣(qu)未形成完全“聚焦”時(shi)就及時(shi)引導(dao)，采取轉移其(qi)興趣(qu)的(de)辦法(fa)，多組(zu)織他(ta)們參加文(wen)體活動，最終解除“心理毒癮”。

　　農(nong)村(cun)網吧發展迅速，雖對豐富農(nong)民業(ye)余生活、了解信(xin)息起(qi)到一定的(de)作用，但由于農(nong)村(cun)網吧缺乏有效(xiao)的(de)監督(du)管(guan)理機制，相(xiang)對于城區網吧問題更(geng)為(wei)突出，特別是對未成(cheng)年人的(de)鍵康成(cheng)長影響相(xiang)當(dang)嚴重(zhong)，亟待引起(qi)足(zu)夠重(zhong)視(shi)，切實(shi)予以(yi)解決。

　　農村網吧存在的問題及特征

　　1、環境衛生較差，安全堪憂

　　農村(cun)(cun)網吧(ba)大(da)多屬于個(ge)體經營，業(ye)主從(cong)節約投資成本(ben)的(de)角度(du)出發，普遍是(shi)蓋幾間(jian)(jian)簡陋(lou)的(de)房子，或租(zu)賃幾間(jian)(jian)偏(pian)僻的(de)房屋，有的(de)則是(shi)在自建房中，購回幾臺電腦，便對(dui)外(wai)開張營業(ye)，硬件設(she)(she)施差，安裝不(bu)規(gui)范(fan)。農村(cun)(cun)網吧(ba)基本(ben)上(shang)只有一(yi)個(ge)通道，門窗緊(jin)關，不(bu)通風不(bu)采(cai)光，加(jia)上(shang)允許吸煙，空氣(qi)污濁不(bu)堪。少數素質不(bu)高的(de)人(ren)隨地吐(tu)痰，脫鞋翹腳，網吧(ba)里充溢的(de)各(ge)種氣(qi)味，令(ling)人(ren)窒(zhi)息。有的(de)電腦鍵盤和電腦桌長時間(jian)(jian)都(dou)未(wei)清(qing)洗，黑(hei)污斑(ban)(ban)斑(ban)(ban)，灰黑(hei)難辨。有的(de)農村(cun)(cun)網吧(ba)只設(she)(she)一(yi)個(ge)出口，窗戶緊(jin)閉，無任何滅火、防火設(she)(she)備，一(yi)旦(dan)出現火災或其他危急情況后果不(bu)堪設(she)(she)想。還有一(yi)些(xie)社會閑散人(ren)員經常進(jin)入，常因一(yi)些(xie)瑣碎(sui)之事或言(yan)語(yu)不(bu)合便大(da)打出手(shou)，造成極壞的(de)影響(xiang)。

　　2、無證(zheng)違規經營普遍，隱(yin)蔽性(xing)較強

　　由(you)于農村(cun)(cun)地域廣大(da)(da)、居(ju)住(zhu)分(fen)散、范圍大(da)(da)、隱(yin)蔽性較(jiao)強，加之管理不(bu)(bu)嚴(yan)，給(gei)經(jing)(jing)營(ying)者(zhe)帶(dai)來(lai)極(ji)大(da)(da)方便，使農村(cun)(cun)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)經(jing)(jing)營(ying)存在(zai)著許(xu)多(duo)違(wei)規(gui)違(wei)法(fa)行為，其(qi)主要表現(xian)：一(yi)是(shi)無證經(jing)(jing)營(ying)。農村(cun)(cun)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)只要購回(hui)計算(suan)機，拉(la)通(tong)(tong)互聯網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)，便開(kai)(kai)始對外營(ying)業(ye)(ye)。二(er)(er)是(shi)經(jing)(jing)營(ying)非(fei)(fei)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡游(you)戲(xi)。一(yi)些網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)業(ye)(ye)主為利(li)益驅動，違(wei)法(fa)經(jing)(jing)營(ying)，隨(sui)意鏈(lian)接黃(huang)色站(zhan)(zhan)點，傳播不(bu)(bu)健康網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡信息；網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡凈化(hua)形同(tong)虛(xu)設。網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)信息良(liang)莠不(bu)(bu)齊，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)設有(you)(you)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡凈化(hua)器，但多(duo)是(shi)形同(tong)虛(xu)設。一(yi)些人(ren)肆意瀏覽(lan)黃(huang)色、暴力等非(fei)(fei)法(fa)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)(zhan)，網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)老板為賺(zhuan)取錢財，大(da)(da)多(duo)睜一(yi)只眼閉一(yi)只眼。為了保(bao)證網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)合法(fa)經(jing)(jing)營(ying)，為網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)民營(ying)造(zao)(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)消費環境，促(cu)進(jin)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)身心(xin)健康成長。筆者(zhe)建議公安(an)、工商、文化(hua)、電信等部(bu)(bu)門應定期(qi)或不(bu)(bu)定期(qi)對網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)進(jin)行檢查、整(zheng)頓，使其(qi)走上(shang)健康的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)道路。調(diao)查的(de)(de)(de)(de)農村(cun)(cun)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)90％以(yi)上(shang)都(dou)經(jing)(jing)營(ying)非(fei)(fei)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡游(you)戲(xi)，這(zhe)些非(fei)(fei)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡游(you)戲(xi)絕(jue)(jue)大(da)(da)多(duo)數充(chong)滿驚(jing)險(xian)、刺激的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)者(zhe)還(huan)設置了許(xu)多(duo)充(chong)滿色情(qing)、暴力、迷信、兇殺等有(you)(you)害(hai)(hai)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)以(yi)誘(you)惑(huo)人(ren)。三(san)是(shi)隱(yin)蔽性較(jiao)強。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)農村(cun)(cun)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)，為躲避執法(fa)部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)(de)檢查，一(yi)般不(bu)(bu)設牌匾，不(bu)(bu)貼任(ren)何標志，隱(yin)藏在(zai)村(cun)(cun)民家(jia)中(zhong)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)農村(cun)(cun)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)有(you)(you)人(ren)來(lai)便營(ying)業(ye)(ye)，無人(ren)來(lai)便關(guan)門。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)在(zai)深(shen)更半夜之中(zhong)，緊鎖(suo)大(da)(da)門開(kai)(kai)始營(ying)業(ye)(ye)，執法(fa)人(ren)員很難(nan)發(fa)(fa)現(xian)。3、未成年(nian)(nian)人(ren)大(da)(da)量涌入。好(hao)多(duo)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課余就(jiu)泡在(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)里，且一(yi)泡就(jiu)是(shi)幾個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)(shi)，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)身心(xin)健康均造(zao)(zao)成了較(jiao)大(da)(da)影響和(he)損害(hai)(hai)。而(er)(er)且還(huan)讓家(jia)長們提心(xin)吊(diao)膽，憂(you)心(xin)忡(chong)忡(chong)。xx年(nian)(nian)3月(yue)31日(ri)上(shang)午9時(shi)(shi)33分(fen)，重(zhong)(zhong)慶市(shi)沙坪(ping)壩回(hui)龍(long)壩鎮(zhen)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)兩名初一(yi)男(nan)(nan)(nan)生(sheng)因(yin)連續通(tong)(tong)宵(xiao)上(shang)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)后疲憊不(bu)(bu)堪，坐在(zai)鐵軌上(shang)熟睡(shui)時(shi)(shi)，被疾馳而(er)(er)過的(de)(de)(de)(de)火車(che)軋死。與他(ta)們同(tong)在(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)(de)另一(yi)男(nan)(nan)(nan)生(sheng)被火車(che)驚(jing)醒僥幸逃(tao)命。這(zhe)名僥幸逃(tao)脫(tuo)的(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)(nan)生(sheng)是(shi)回(hui)龍(long)壩鎮(zhen)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)初一(yi)(5)班(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，14歲。據(ju)他(ta)回(hui)憶，兩名被火車(che)軋死的(de)(de)(de)(de)男(nan)(nan)(nan)生(sheng)與他(ta)同(tong)齡，一(yi)名男(nan)(nan)(nan)生(sheng)從星期(qi)一(yi)起連續三(san)個(ge)(ge)通(tong)(tong)宵(xiao)在(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)上(shang)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)，另一(yi)名男(nan)(nan)(nan)生(sheng)也在(zai)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)連續“泡”了兩個(ge)(ge)通(tong)(tong)宵(xiao)。這(zhe)段時(shi)(shi)間，他(ta)們都(dou)在(zai)玩電腦游(you)戲(xi)。農村(cun)(cun)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)狀況絕(jue)(jue)大(da)(da)部(bu)(bu)分(fen)靠青少(shao)(shao)年(nian)(nian)而(er)(er)支撐(cheng)，極(ji)大(da)(da)地危害(hai)(hai)了青少(shao)(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)身心(xin)健康，青少(shao)(shao)年(nian)(nian)因(yin)進(jin)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)發(fa)(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)事(shi)件讓人(ren)觸目驚(jing)心(xin)。一(yi)是(shi)迷戀網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)(ba)(ba)，鋌而(er)(er)走險(xian)。二(er)(er)是(shi)嚴(yan)重(zhong)(zhong)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)正常學(xue)(xue)(xue)習(xi)。三(san)是(shi)嚴(yan)重(zhong)(zhong)摧(cui)殘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)健康。

大學生社會實踐調查報告范文15

　　學院(yuan)：藝(yi)術學院(yuan) 班(ban)級：10級環藝(yi)班(ban) 姓名：...學號(hao)：.....

　　一．實踐目的：

　　為了更進一(yi)步的(de)了解(jie)大學生就業形勢，也(ye)為了幫(bang)助在(zai)校(xiao)大學生更好地了解(jie)就業信息與(yu)今后的(de)在(zai)校(xiao)規劃，故決定在(zai)這個暑假(jia)作此點差(cha)實(shi)踐(jian)，

　　二(er)．實踐時間(jian)：20xx.4.1.---20xx.4.25

　　三．實踐途徑：

　　通(tong)過走訪(fang)榮成的(de)(de)大(da)(da)小民營企(qi)業(ye)，采訪(fang)企(qi)業(ye)中的(de)(de)歷屆大(da)(da)學(xue)畢業(ye)生與負責人，通(tong)過發放問卷，向他們收集更(geng)多更(geng)全面的(de)(de)第一手資料，更(geng)好(hao)的(de)(de)了解大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)情況。

　　四．實踐過程：

　　在25天的(de)(de)(de)實踐時間里，我走(zou)訪了大量的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)，調查了以大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)為主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)歷(li)屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)狀況(kuang)和職業(ye)(ye)發展(zhan)狀況(kuang)；并(bing)且(qie)走(zou)訪的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)基本包括了各個行(xing)業(ye)(ye)（制造、銷(xiao)售和服務等）以及(ji)各種規模，共(gong)收(shou)回了大約200份有效問卷。因此，這次得(de)到的(de)(de)(de)調查結果是具有相當的(de)(de)(de)可信(xin)度的(de)(de)(de)。

　　此次調查實踐問卷主要涉及了(le)以下幾個方面：

　　1．針對現在工作情(qing)況(kuang)設問

　　2．針對工(gong)作(zuo)滿意度的設問

　　3．是針對自(zi)我效(xiao)能感即工作勝任狀況(kuang)的設(she)問

　　4．針對(dui)自我期(qi)許和(he)對(dui)企業的期(qi)許設問

　　5．針對就業信息和(he)就業途徑(jing)設問

　　6．大學期間的(de)活(huo)動(dong)鍛煉對就業的(de)影(ying)響

　　7．企業的(de)(de)用人標準和學校教(jiao)育的(de)(de)優劣勢

　　8．在校的職業生涯規劃對就業具(ju)有多少程度的影響

　　五．實踐(jian)結果(guo)及相關分析：

　　經過(guo)我們(men)的統計初步(bu)得到了以下結果：

　　1．工作情況

　　目前大學生(sheng)選擇工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)日漸趨于理性，能夠(gou)從(cong)(cong)實(shi)際情況出發選擇適合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，例如：對工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)選擇、對工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位的(de)(de)(de)(de)選擇等。現(xian)在(zai)(zai)已(yi)經逐(zhu)漸漸形成(cheng)了為(wei)自己(ji)(ji)選工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)態(tai)勢，而(er)不是以(yi)前的(de)(de)(de)(de)為(wei)專業(ye)選工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。統計結果顯示，約有(you)34%的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)現(xian)在(zai)(zai)從(cong)(cong)事的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)與自己(ji)(ji)所學專業(ye)沒(mei)有(you)什么聯系，只(zhi)有(you)38%的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)現(xian)在(zai)(zai)從(cong)(cong)事的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)與自己(ji)(ji)所學專業(ye)聯系比(bi)較密(mi)切(qie)。而(er)且從(cong)(cong)現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)社會發展觀察，目前有(you)相當一(yi)部分大學生(sheng)在(zai)(zai)畢業(ye)后選擇先找一(yi)份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，找到自己(ji)(ji)立足社會的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)來(lai)源(yuan)，再(zai)找最適合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。同(tong)時，沒(mei)換過(guo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)大約只(zhi)占38%，而(er)大約有(you)42%的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)職(zhi)大學畢業(ye)生(sheng)換過(guo)2份以(yi)上工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　2．工作滿(man)意程(cheng)度

　　半數以上的畢業(ye)生表示對自(zi)己(ji)現在(zai)的工(gong)作(zuo)(zuo)滿意(yi)，只有約(yue)5%表示對自(zi)己(ji)現在(zai)的工(gong)作(zuo)(zuo)不滿意(yi)。

　　其(qi)中，在(zai)對現在(zai)工(gong)作(zuo)最滿意(yi)的(de)方(fang)面選擇中被調查(cha)者大都選擇了與同事(shi)的(de)和睦相處這一項，而對現在(zai)工(gong)作(zuo)最不(bu)滿意(yi)的(de)方(fang)面中薪水一項則占據主要地位。 從中我(wo)們(men)不(bu)難(nan)發現現在(zai)對薪金的(de)要求大學(xue)畢業(ye)生也(ye)趨于

　　理智，能(neng)夠對自己做出較為理智的(de)斷，不是(shi)一味的(de)偏低，也沒有(you)過度的(de)追求(qiu)高工資(zi)。

　　3．自我(wo)效能(neng)(neng)感(gan)即工(gong)(gong)作勝任狀況(kuang)和自我(wo)期許(xu)以(yi)及對企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)期許(xu) 約97%的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)表示能(neng)(neng)夠勝任現在的(de)工(gong)(gong)作，但是(shi)實踐能(neng)(neng)力(li)差和缺乏一定的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)成(cheng)為(wei)了(le)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)工(gong)(gong)作壓力(li)大(da)的(de)主要(yao)原因，相應的(de)超過半數(shu)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)表示在企(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)最希望(wang)能(neng)(neng)得到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)的(de)提(ti)高，而希望(wang)得到晉升(sheng)和出國深造總(zong)共只占了(le)21%。由(you)以(yi)上可(ke)以(yi)看出，被(bei)調查的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯中(zhong)更(geng)注重是(shi)自身素質于專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)的(de)提(ti)高，而不是(shi)簡單的(de)只是(shi)為(wei)了(le)暫時的(de)利益(yi)。

　　4．就業信息和就業途徑

　　通(tong)過(guo)調(diao)查畢業(ye)(ye)生(sheng)在畢業(ye)(ye)時最關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息分(fen)別(bie)是(shi)自己所學(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢以及用人(ren)(ren)(ren)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用人(ren)(ren)(ren)標(biao)準，分(fen)別(bie)達到了(le)36%和(he)20%，這(zhe)(zhe)說明(ming)(ming)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)希(xi)望(wang)與(yu)招(zhao)聘(pin)單位能有(you)(you)一個(ge)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。另外求職技巧(qiao)也成(cheng)為了(le)一個(ge)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱點(dian)，這(zhe)(zhe)說明(ming)(ming)在學(xue)校里開(kai)設就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課和(he)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導講座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)很有(you)(you)必要(yao)性(xing)。他(ta)們(men)表示，通(tong)過(guo)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)講座、就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導網(wang)站和(he)校園招(zhao)聘(pin)大(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)能比較容易(yi)獲得當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)信息。但他(ta)們(men)同時表示校園招(zhao)聘(pin)大(da)會(hui)實際(ji)效(xiao)用不大(da)（與(yu)招(zhao)聘(pin)單位反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況一樣），漸漸興(xing)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡求職和(he)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才招(zhao)聘(pin)市場是(shi)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)就(jiu)業(ye)(ye)途徑(jing)，而效(xiao)仿國際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)過(guo)熟(shu)人(ren)(ren)(ren)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)就(jiu)業(ye)(ye)亦占有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比重（這(zhe)(zhe)可(ke)能與(yu)我(wo)們(men)在榮成(cheng)做調(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限性(xing)有(you)(you)關(guan)：在榮成(cheng)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民營企業(ye)(ye)是(shi)家族企業(ye)(ye)，可(ke)能導致了(le)通(tong)過(guo)熟(shu)人(ren)(ren)(ren)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)比重過(guo)高）。

　　5． 大學期間的活動鍛煉對就業(ye)的影響

　　從問卷結(jie)果顯(xian)(xian)示，約67%的畢(bi)業生(sheng)(sheng)在(zai)大學(xue)(xue)期間曾擔任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)，而(er)表達能(neng)(neng)力（凸(tu)顯(xian)(xian)于(yu)人際交(jiao)往(wang)與業務洽談），實(shi)踐能(neng)(neng)力（凸(tu)顯(xian)(xian)于(yu)實(shi)際業務操作(zuo)），交(jiao)際能(neng)(neng)力（凸(tu)顯(xian)(xian)于(yu)與領(ling)導同事交(jiao)往(wang)及業務洽談）的鍛(duan)煉(lian)成(cheng)為日后工(gong)作(zuo)收益最多的部(bu)分。由(you)此(ci)可(ke)見積極參(can)加學(xue)(xue)校的各(ge)類活動，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的能(neng)(neng)力有著非常重要的意義，通過擔任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)則，可(ke)以讓自(zi)己得到各(ge)方面(mian)的能(neng)(neng)力鍛(duan)煉(lian)，累積到日后工(gong)作(zuo)所(suo)需要的經驗。

　　6．企(qi)業的(de)用人標準和學校教(jiao)育的(de)優劣(lie)勢

　　58%的(de)(de)畢業(ye)生認(ren)(ren)為(wei)企業(ye)在(zai)招聘(pin)人(ren)(ren)員最看(kan)重(zhong)的(de)(de)是(shi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)綜合(he)素(su)質，另外還(huan)有20%的(de)(de)人(ren)(ren)認(ren)(ren)為(wei)是(shi)專業(ye)知(zhi)識。而實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)創新和(he)專業(ye)知(zhi)識和(he)技能(neng)的(de)(de)培(pei)養(yang)被(bei)認(ren)(ren)為(wei)是(shi)學(xue)校(xiao)現在(zai)最缺乏的(de)(de)方面（與(yu)(yu)上面可以互(hu)相(xiang)印(yin)證），學(xue)校(xiao)名氣已(yi)不在(zai)是(shi)影響就業(ye)的(de)(de)主(zhu)要因(yin)素(su)，“唯(wei)文(wen)憑論(lun)”已(yi)向“用文(wen)憑論(lun)”轉(zhuan)變，而“唯(wei)人(ren)(ren)才(cai)論(lun)”則逐漸(jian)興(xing)起。相(xiang)應的(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)創新、專業(ye)知(zhi)識被(bei)認(ren)(ren)為(wei)是(shi)與(yu)(yu)他人(ren)(ren)競爭同一崗位(wei)的(de)(de)優勢所在(zai)，同時(shi)吃苦(ku)耐勞精(jing)神(shen)這個(ge)中華民(min)族的(de)(de)傳統美德也成(cheng)為(wei)了(le)一個(ge)優勢因(yin)素(su)。如今在(zai)職(zhi)場上，個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)素(su)質已(yi)成(cheng)為(wei)影響求職(zhi)的(de)(de)主(zhu)導(dao)因(yin)素(su)，只(zhi)有在(zai)學(xue)校(xiao)打(da)好基礎(chu)，努(nu)力(li)(li)提升自己(ji)的(de)(de)內(nei)涵與(yu)(yu)修養(yang)，才(cai)有可能(neng)找到自己(ji)滿(man)意的(de)(de)工作。

　　7．職業生涯規劃對就業的影(ying)響

　　通過問(wen)(wen)卷結果的(de)(de)統計，我(wo)們(men)看到半數左右的(de)(de)畢業(ye)(ye)生表示在大(da)(da)二、三開始考慮就業(ye)(ye)問(wen)(wen)題，大(da)(da)概(gai)10%的(de)(de)人大(da)(da)一就開始考慮，剩下的(de)(de)人則在大(da)(da)四(si)或畢業(ye)(ye)時(shi)才開始考慮。

　　在高校職(zhi)業(ye)規(gui)劃選(xuan)項中，只有約11%的(de)(de)人知道職(zhi)業(ye)規(gui)劃并知道怎樣規(gui)劃，而59%的(de)(de)人則不(bu)了解(jie)職(zhi)業(ye)規(gui)劃。由此我們(men)可以看出至少在最近幾

　　屆大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，絕(jue)大(da)(da)部(bu)分的(de)(de)人(ren)在(zai)大(da)(da)學(xue)里職(zhi)業(ye)規(gui)劃意識淡薄。而且，絕(jue)大(da)(da)部(bu)分人(ren)表示(shi)學(xue)校(xiao)提(ti)供的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展課程(cheng)沒有(you)太大(da)(da)的(de)(de)幫助(zhu)。只有(you)9%的(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)校(xiao)提(ti)供的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展指導相(xiang)關的(de)(de)講(jiang)座表示(shi)滿意，但同時(shi)有(you)25%的(de)(de)人(ren)表示(shi)當(dang)時(shi)學(xue)校(xiao)根(gen)本(ben)無此項(xiang)服(fu)務。由此我們可以(yi)看到職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃課程(cheng)在(zai)各高(gao)校(xiao)還(huan)未普及，而且課程(cheng)質(zhi)量普遍(bian)不(bu)高(gao)，不(bu)能(neng)達到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)需求。開設職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃課程(cheng)及相(xiang)關講(jiang)座，以(yi)及提(ti)高(gao)提(ti)供就業(ye)指導質(zhi)量應(ying)該成(cheng)為(wei)各高(gao)校(xiao)的(de)(de)重要(yao)任務。 六．實(shi)踐感悟：

　　通過此次社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)(hui)(hui)道作為大學生的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)必須重(zhong)(zhong)視(shi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力的(de)(de)(de)提高，多參加(jia)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和做與自己專(zhuan)業(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)兼職工作，不能再(zai)只局限于書(shu)本和課堂，而是(shi)要(yao)做到專(zhuan)業(ye)知識與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)相(xiang)結合，爭取日(ri)后能早日(ri)適應(ying)社(she)會(hui)(hui)(hui)。 同時，在重(zhong)(zhong)視(shi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力培(pei)養的(de)(de)(de)同時在大學里我(wo)(wo)們(men)應(ying)該積極學好專(zhuan)業(ye)知識，掌握專(zhuan)業(ye)技能是(shi)為自己創造好的(de)(de)(de)就業(ye)條件(jian)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)條件(jian)。

　　七．實踐總結：

　　通(tong)過假期的這次(ci)調查(cha)實(shi)踐(jian)，我收(shou)獲很多。不(bu)僅更(geng)深(shen)的了(le)(le)解(jie)目前大學生(sheng)(sheng)的就業情況，也(ye)(ye)從中受到一定的啟發(fa)(fa)，對(dui)于日后的人生(sheng)(sheng)規劃和發(fa)(fa)展(zhan)方向都有重要(yao)的影響(xiang)。同時也(ye)(ye)更(geng)近距離(li)的接(jie)觸神會，鍛煉了(le)(le)自己的能力(li)。同時也(ye)(ye)要(yao)對(dui)在此次(ci)調查(cha)實(shi)踐(jian)中與我合作(zuo)、配合的大學生(sheng)(sheng)、指導人員和其他工作(zuo)人員表示感(gan)謝。

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