暑期實(shi)踐(jian)報(bao)告(15篇)

　　隨著個人素質(zhi)的提升(sheng)，報(bao)(bao)告的用途越(yue)來越(yue)大(da)，通常情(qing)況下(xia)，報(bao)(bao)告的內容(rong)含量大(da)、篇幅(fu)較長。相信許多人會覺(jue)得報(bao)(bao)告很難寫吧，以(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編精心整理的暑(shu)期實踐報(bao)(bao)告，希望對大(da)家有所(suo)幫助。

暑期實踐報告1

　　系部(bu)名(ming)稱(cheng)： 專業： ______

　　年級(ji)______ 班級(ji)：_________ 姓名： _____ 學號:____

　　實踐(jian)單位： xxxx有限公司

　　實踐時間：--年(nian)--月--日(ri) 至--年(nian)--月--日(ri) 共 --天

　　實踐報告正文

　　一、實踐目的：介紹實(shi)踐的目的,意義(yi), 實(shi)踐單位或(huo)(huo)部(bu)門的概況(kuang)及發展情況(kuang), 實(shi)踐要求等內容(rong)。這部(bu)分(fen)內容(rong)通常(chang)以前言或(huo)(huo)引言形式,不單列標(biao)題(ti)及序號。

　　二、實踐內容：先介(jie)(jie)(jie)紹(shao)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)安(an)(an)排概(gai)況,包括時間,內(nei)容,地點等，然后按照安(an)(an)排順(shun)序逐(zhu)項介(jie)(jie)(jie)紹(shao)具體實(shi)踐(jian)(jian)(jian)流程與實(shi)踐(jian)(jian)(jian)工(gong)作內(nei)容、專(zhuan)業知識與專(zhuan)業技(ji)能在實(shi)踐(jian)(jian)(jian)過程中的(de)應(ying)用(yong)。以記敘或白描手法為基(ji)調,在完整介(jie)(jie)(jie)紹(shao)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)內(nei)容基(ji)礎上,對自己認為有重要意義(yi)或需要研究解決的(de)問題(ti)重點介(jie)(jie)(jie)紹(shao),其它一(yi)般內(nei)容則簡述。

　　三、實踐結果：圍(wei)繞實(shi)(shi)踐(jian)目的(de)(de)要(yao)求(qiu),重(zhong)點介紹對(dui)(dui)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)發現(xian)的(de)(de)問(wen)題的(de)(de)分析(xi)(xi),思考(kao),提出解決問(wen)題的(de)(de)對(dui)(dui)策(ce)、建議等。分析(xi)(xi)討論(lun)及對(dui)(dui)策(ce)建議要(yao)有依據,有參考(kao)文(wen)獻(xian),并(bing)在正文(wen)后附(fu)錄(lu)。分析(xi)(xi)討論(lun)的(de)(de)內(nei)容及推理過程是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)報(bao)告(gao)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容之一(yi),包括所提出的(de)(de)對(dui)(dui)策(ce)建議,是(shi)反映或評價實(shi)(shi)習(xi)報(bao)告(gao)水(shui)平(ping)的(de)(de)重(zhong)要(yao)依據。

　　四、實踐總結或體會：用(yong)自(zi)己的(de)語言對實踐的(de)效果進行評價,著重介紹自(zi)己的(de)收獲體會，內容較(jiao)多時可列(lie)出小標題,逐一匯報(bao)。總(zong)結或體會的(de)最后部分,應針對實踐中發現的(de)自(zi)身(shen)不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的(de)努力方向(xiang)。

　　五、正文字體：宋體小四(si)號字。字數：3000字左右

　　（二）暑期支教實踐報告格式

　　學院：物理與電子(zi)科(ke)學學院 專業：電子(zi)科(ke)學與技術

　　年級：大二 班級：電子科(ke)學1301

　　姓名： 學號：

　　實踐地點：

　　實踐時間：

　　實踐目的：

　　當代(dai)(dai)大(da)學(xue)生最缺(que)乏(fa)的(de)(de)不是(shi)物質上的(de)(de)匱乏(fa)，也不是(shi)什么(me)所謂的(de)(de)精(jing)神上的(de)(de)匱乏(fa)，當代(dai)(dai)大(da)學(xue)生缺(que)乏(fa)的(de)(de)更應該是(shi)社(she)(she)會責任感(gan)和社(she)(she)會經歷(li)，社(she)(she)會責任感(gan)的(de)(de)缺(que)乏(fa)導致(zhi)當代(dai)(dai)中(zhong)國有越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)人對周圍的(de)(de)人和事漠(mo)不關心(xin)，中(zhong)國社(she)(she)會也呈現出一(yi)個(ge)越(yue)來越(yue)冷血的(de)(de)情況(kuang)；社(she)(she)會經歷(li)的(de)(de)缺(que)乏(fa)則是(shi)當代(dai)(dai)中(zhong)國大(da)學(xue)生的(de)(de)通病，空有知識卻不能將知識轉(zhuan)化(hua)為生產力，暑期支教實踐報告(gao)格式(shi)。

　　因(yin)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)在大一的(de)上學期(qi)并沒有從事什么社(she)會(hui)實踐(jian)，更感(gan)覺(jue)到自(zi)己(ji)的(de)社(she)會(hui)經(jing)歷(li)的(de)缺乏，所以當學校社(she)團開始為(wei)(wei)湘西支教招兵買馬(ma)的(de)時(shi)候自(zi)己(ji)第(di)一時(shi)間(jian)選擇了報名。因(yin)為(wei)(wei)這樣既可(ke)以在自(zi)己(ji)的(de)暑假期(qi)間(jian)為(wei)(wei)湘西的(de)孩子做一點事情，同時(shi)也可(ke)以通過二十幾天的(de)支教過程(cheng)充(chong)分鍛煉自(zi)己(ji)。

　　社團組(zu)織的(de)(de)(de)支教(jiao)只是短期支教(jiao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也都很清楚我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)支教(jiao)歷程并不(bu)能改變(bian)那里(li)的(de)(de)(de)孩(hai)子太多(duo)，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)依舊要去，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)能改變(bian)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)命運，卻(que)可以(yi)為他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)人生之路指(zhi)明一(yi)個方(fang)向；我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)能幫助他們(men)(men)(men)(men)(men)走(zou)出大山，卻(que)可以(yi)給他們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)個走(zou)出去看看外面的(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)夢想(xiang)。因此我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)前(qian)往(wang)支教(jiao)的(de)(de)(de)價值(zhi)與目的(de)(de)(de)不(bu)在于能夠教(jiao)他們(men)(men)(men)(men)(men)多(duo)少東西(xi)，在于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)給他們(men)(men)(men)(men)(men)留下的(de)(de)(de)一(yi)個夢想(xiang)，一(yi)個值(zhi)得奮(fen)斗一(yi)生的(de)(de)(de)夢想(xiang)。

　　總體(ti)上來說本次支(zhi)教(jiao)目標主要是兩個：一是給(gei)(gei)學(xue)生傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，一方面(mian)鞏固一下(xia)他們(men)原來所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，另(ling)一方面(mian)也讓他們(men)提前接受一下(xia)即將(jiang)到(dao)來的(de)(de)新學(xue)期的(de)(de)知(zhi)識(shi)，同時(shi)給(gei)(gei)他們(men)講一些(xie)平時(shi)老(lao)師不會講到(dao)的(de)(de)內容。二是給(gei)(gei)他們(men)一個夢(meng)想，一個追求美好未來的(de)(de)夢(meng)想。

　　實踐內容：

　　首先在學(xue)(xue)校經過三(san)個月的(de)(de)(de)培(pei)訓后與七月十(shi)三(san)日晚出發前往(wang)湘西(xi)吉(ji)首，次日到達支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)點望高村(cun)小學(xue)(xue)后安頓(dun)好，第三(san)天開始嘗(chang)試(shi)招生(sheng)(sheng)，第一周(zhou)主要(yao)為適(shi)應(ying)期，適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，適(shi)應(ying)當地生(sheng)(sheng)活，也(ye)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適(shi)應(ying)我(wo)們；第二周(zhou)在上(shang)課的(de)(de)(de)同時籌備趣味(wei)運動會，通過一些(xie)趣味(wei)運動拉近與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)距離；第三(san)周(zhou)除(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)外主要(yao)為支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)結束(shu)前的(de)(de)(de)文藝匯報演出，讓他們學(xue)(xue)習(xi)除(chu)課本外的(de)(de)(de)更多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識。平時通過課堂上(shang)或者課后通過與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聊天，上(shang)課簡單介紹等(deng)方式(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)。 在學(xue)(xue)習(xi)方面，因為我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象大多(duo)數(shu)是(shi)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而就(jiu)這(zhe)些(xie)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言從(cong)總(zong)體(ti)上(shang)看，他們的(de)(de)(de)薄弱(ruo)學(xue)(xue)科大多(duo)數(shu)是(shi)數(shu)學(xue)(xue)和英語，英語應(ying)該是(shi)他們當地的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)

　　育(yu)條件(jian)所(suo)限制，就我所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)望高村(cun)小而言，他(ta)們(men)(men)雖然(ran)課(ke)表上面有英語(yu)(yu)課(ke)，但(dan)英語(yu)(yu)老(lao)師(shi)卻是(shi)由他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)老(lao)師(shi)兼任的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)很多時候那些所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)課(ke)并(bing)沒有上英語(yu)(yu)，而是(shi)上數(shu)學(xue)(xue)，這樣就直接(jie)導致學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)成績實(shi)在(zai)是(shi)不(bu)(bu)(bu)怎么樣；而數(shu)學(xue)(xue)可能(neng)是(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)，這個我們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)清楚(chu)也不(bu)(bu)(bu)好直接(jie)判斷，但(dan)我想如(ru)果是(shi)一兩個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)好那應該(gai)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)問(wen)題(ti)，但(dan)相(xiang)當一部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)好，那應該(gai)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)了。因為個人(ren)不(bu)(bu)(bu)負責(ze)教(jiao)數(shu)學(xue)(xue)和(he)英語(yu)(yu)，所(suo)以(yi)教(jiao)這兩科(ke)的(de)(de)(de)(de)隊(dui)友是(shi)怎樣處(chu)理的(de)(de)(de)(de)具體也不(bu)(bu)(bu)清楚(chu)。

　　個人(ren)感覺那(nei)里的(de)(de)(de)(de)學生有(you)(you)一(yi)個地(di)(di)方讓(rang)我感覺到不(bu)太好(hao)，他(ta)(ta)們(men)中的(de)(de)(de)(de)大(da)多(duo)數(shu)做事情總是瞻前(qian)顧(gu)后，總是在擔心自己要(yao)是不(bu)行怎么辦，因(yin)此(ci)很多(duo)時(shi)候很多(duo)事情他(ta)(ta)們(men)明明可以(yi)解決卻不(bu)敢(gan)去(qu)做。因(yin)此(ci)我在上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候偶爾會給他(ta)(ta)們(men)講一(yi)些(xie)自己的(de)(de)(de)(de)事，鼓(gu)勵他(ta)(ta)們(men)要(yao)去(qu)勇敢(gan)嘗試，因(yin)為他(ta)(ta)們(men)和(he)其他(ta)(ta)地(di)(di)方的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)比起來先天條(tiao)件不(bu)足，后天只有(you)(you)更(geng)加努(nu)力(li)才有(you)(you)可能取(qu)得與其他(ta)(ta)人(ren)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)成就。在走之前(qian)給他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)留言上(shang)(shang)面也全(quan)都是鼓(gu)勵他(ta)(ta)們(men)勇敢(gan)去(qu)闖的(de)(de)(de)(de)話，希望(wang)他(ta)(ta)們(men)不(bu)要(yao)害怕人(ren)生路上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)荊(jing)棘與坎坷，能夠始終勇敢(gan)前(qian)行。

　　實踐結果：

　　自(zi)己在支教(jiao)過程中，感覺支教(jiao)所在地(di)區有兩(liang)個民生問題(ti)比(bi)較(jiao)嚴重，一(yi)個是教(jiao)育，一(yi)個是醫療。

　　教(jiao)育，當地老師普遍教(jiao)育水平不(bu)(bu)高(gao)，就(jiu)(jiu)我所在的望(wang)高(gao)為例(li)：據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所說(shuo)(shuo)，他們(men)一(yi)共(gong)有十個(ge)老師，但(dan)這十個(ge)老師里面沒有一(yi)個(ge)正規的英(ying)語老師，就(jiu)(jiu)像前面所說(shuo)(shuo)，他們(men)的英(ying)語老師由(you)數(shu)學(xue)(xue)(xue)老師兼任，英(ying)語課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)都是數(shu)學(xue)(xue)(xue)。望(wang)高(gao)小學(xue)(xue)(xue)一(yi)共(gong)有學(xue)(xue)(xue)前班(ban)到五年(nian)級六(liu)個(ge)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數(shu)在一(yi)百五十人左右，平均一(yi)個(ge)班(ban)也就(jiu)(jiu)三十個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)到，但(dan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)卻(que)(que)實在不(bu)(bu)怎(zen)么樣，就(jiu)(jiu)我們(men)平時上課(ke)來看，雖然也有些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎不(bu)(bu)錯，但(dan)大多數(shu)卻(que)(que)不(bu)(bu)怎(zen)么樣。

　　我想教(jiao)育上的(de)(de)不足應該是(shi)整個(ge)(ge)社會(hui)的(de)(de)責(ze)任，我們支(zhi)教(jiao)隊員無法(fa)解決(jue)這個(ge)(ge)問(wen)題，學校同樣也無法(fa)單(dan)獨解決(jue)這個(ge)(ge)問(wen)題，即使(shi)是(shi)政府同樣也無法(fa)迅(xun)速解決(jue)，只有集合整個(ge)(ge)社會(hui)的(de)(de)力量(liang)才有可能完美的(de)(de)解決(jue)這個(ge)(ge)問(wen)題。我想從(cong)以下幾個(ge)(ge)方面同時著(zhu)手可以較快的(de)(de)解決(jue)問(wen)題：

　　1.進行(xing)社會宣傳，呼吁社會關注山區孩子的(de)教(jiao)育問(wen)題，而(er)且(qie)關注不能(neng)僅限于(yu)關注教(jiao)育的(de)硬件(jian)問(wen)題，同時需(xu)要關注孩子們的(de)教(jiao)學師資問(wen)題，好(hao)的(de)教(jiao)育不僅需(xu)要好(hao)的(de)硬件(jian)，同樣需(xu)要強大的(de)軟件(jian)。

　　2.提高農村(cun)特別是山(shan)區教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工資，鼓勵新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)前往山(shan)區授業。一般(ban)情(qing)況下城市教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工資遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)農村(cun)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，因此選擇(ze)在農村(cun)任教(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)數(shu)目遠(yuan)遠(yuan)少于(yu)愿意留在城市的(de)。

　　3.當地教(jiao)育部門(men)將(jiang)教(jiao)學(xue)資源按需分配(pei)，不(bu)(bu)(bu)能將(jiang)優秀教(jiao)師單獨(du)集中于幾個條件好(hao)的學(xue)校，孩子們都是一樣的，不(bu)(bu)(bu)應(ying)該因為出生地的不(bu)(bu)(bu)同而受到(dao)不(bu)(bu)(bu)公平的待(dai)遇。

　　醫(yi)療，醫(yi)療方面的(de)(de)情(qing)(qing)況本(ben)來和我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)支教(jiao)(jiao)沒有(you)關系，是因為(wei)我(wo)(wo)自己一(yi)(yi)(yi)次發(fa)(fa)燒才了(le)解(jie)到的(de)(de)情(qing)(qing)況，他們(men)的(de)(de)醫(yi)療問題遠(yuan)遠(yuan)大(da)于他們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育問題，就我(wo)(wo)那一(yi)(yi)(yi)次發(fa)(fa)燒想去一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)診(zhen)(zhen)所(suo)開點(dian)藥，但我(wo)(wo)們(men)所(suo)在的(de)(de)望高村(cun)沒有(you)診(zhen)(zhen)所(suo)，為(wei)了(le)去診(zhen)(zhen)所(suo)我(wo)(wo)們(men)徒步近(jin)兩(liang)個(ge)(ge)小時到了(le)隔壁村(cun)的(de)(de)診(zhen)(zhen)所(suo)，在那里(li)我(wo)(wo)了(le)解(jie)到，他們(men)這些村(cun)里(li)的(de)(de)醫(yi)生一(yi)(yi)(yi)年(nian)就三百塊錢的(de)(de)工(gong)資，而且(qie)他們(men)的(de)(de)藥規(gui)定只(zhi)(zhi)能是按(an)進價銷售(shou)，他們(men)開的(de)(de)診(zhen)(zhen)所(suo)根(gen)本(ben)就不可能掙錢，因此(ci)我(wo)(wo)們(men)村(cun)里(li)那個(ge)(ge)原(yuan)本(ben)有(you)的(de)(de)診(zhen)(zhen)所(suo)沒有(you)開。而且(qie)我(wo)(wo)們(men)每五天去鎮(zhen)上(shang)(shang)趕一(yi)(yi)(yi)次集(ji)的(de)(de)時候也沒有(you)在鎮(zhen)上(shang)(shang)發(fa)(fa)現一(yi)(yi)(yi)所(suo)正規(gui)一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)醫(yi)院，只(zhi)(zhi)有(you)僅有(you)的(de)(de)幾個(ge)(ge)小診(zhen)(zhen)所(suo)。當地的(de)(de)醫(yi)療條件可見一(yi)(yi)(yi)斑(ban)。

　　同(tong)樣醫療也是一(yi)個(ge)(ge)需要整(zheng)個(ge)(ge)社會共(gong)同(tong)參與解決的問(wen)題，下面有我(wo)個(ge)(ge)人的幾點(dian)建議：

　　1.國家(jia)需要加大對農村特別是貧困(kun)山區(qu)的醫療援(yuan)(yuan)助(zhu)，援(yuan)(yuan)助(zhu)需要深入(ru)到(dao)每(mei)個村而不是在(zai)市(shi)里或(huo)者(zhe)縣里就被消耗完(wan)畢。

　　2.改(gai)良(liang)醫保(bao)制度，不(bu)應該僅(jin)僅(jin)看到城市(shi)醫保(bao)的(de)輝(hui)煌燦爛，而(er)忽(hu)視農村。而(er)且(qie)農村醫保(bao)需要(yao)改(gai)革，農村醫保(bao)很大的(de)一(yi)個(ge)問(wen)題就是(shi)小(xiao)病報(bao)不(bu)了(le)多(duo)少(shao)錢，大病本地治不(bu)了(le)，去外地又(you)不(bu)給報(bao)銷，這樣(yang)的(de)醫保(bao)制度就顯得(de)比(bi)較雞肋。

　　3.提高(gao)農(nong)村醫(yi)護(hu)人員工資，至少要讓他們通(tong)過醫(yi)護(hu)工作(zuo)能夠(gou)不用擔心(xin)生計(ji)。

　　以上就是個人在支教(jiao)過程中感覺比較嚴重(zhong)的(de)(de)問題，雖然不(bu)一(yi)定全面，提出(chu)的(de)(de)解決辦法(fa)也(ye)不(bu)一(yi)定可行，但(dan)依舊是個人思考后的(de)(de)結果，也(ye)是自己人生的(de)(de)一(yi)種經歷吧。

　　實踐感想：

　　歷時三(san)周的(de)暑期支教，時間(jian)說長(chang)不(bu)(bu)長(chang)說短不(bu)(bu)短。如同走之前(qian)我們的(de)總隊長(chang)所說的(de)話(hua)：他(ta)不(bu)(bu)指望那些學(xue)生能(neng)從(cong)(cong)我們身(shen)上(shang)學(xue)到多(duo)少(shao)東西(xi)(xi)，因為(wei)我們從(cong)(cong)那些孩子們身(shen)上(shang)學(xue)到的(de)東西(xi)(xi)比他(ta)們從(cong)(cong)我們這兒學(xue)到的(de)東西(xi)(xi)多(duo)得(de)多(duo)！一開(kai)始我確(que)實(shi)不(bu)(bu)怎么(me)相信這句話(hua)，來了之后(hou)我不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)承認我確(que)實(shi)學(xue)到很多(duo)。

　　這(zhe)(zhe)些孩子的(de)(de)家最遠的(de)(de)不是(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)支(zhi)教(jiao)所在(zai)村的(de)(de)，走路(lu)過來(lai)(lai)需(xu)要(yao)一個(ge)多小時，而且(qie)還有一段路(lu)不怎(zen)么好走，但依舊有學(xue)生來(lai)(lai)了，就這(zhe)(zhe)一點我(wo)(wo)(wo)(wo)就感覺到了自(zi)己所擔(dan)(dan)負(fu)的(de)(de)責(ze)任(ren)有多么巨大(da)，沉甸甸的(de)(de)責(ze)任(ren)，平(ping)時可以(yi)肆(si)意妄(wang)為，但這(zhe)(zhe)時候還能夠肆(si)意妄(wang)為嗎？而且(qie)今(jin)年是(shi)協會支(zhi)教(jiao)的(de)(de)第(di)十年，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)現在(zai)可以(yi)來(lai)(lai)望高支(zhi)教(jiao)是(shi)因為前輩為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)打(da)下了基礎(chu)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)后面還會有學(xue)弟學(xue)妹要(yao)繼(ji)續(xu)來(lai)(lai)支(zhi)教(jiao)，無論(lun)如(ru)何支(zhi)教(jiao)絕對不能在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)手上毀掉，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)只能越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)好，不能有絲毫(hao)松懈。這(zhe)(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)所要(yao)擔(dan)(dan)負(fu)的(de)(de)責(ze)任(ren)，對這(zhe)(zhe)些孩子，對以(yi)前在(zai)這(zhe)(zhe)里支(zhi)教(jiao)的(de)(de)師兄師姐(jie)，對以(yi)后還會來(lai)(lai)支(zhi)教(jiao)的(de)(de)學(xue)弟學(xue)妹。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不能辜(gu)負(fu)他們(men)，同時也不能辜(gu)負(fu)自(zi)己。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)應該就是(shi)到了那(nei)里之后那(nei)些孩子教(jiao)會我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)第(di)一個(ge)東西吧！

　　那里(li)的(de)(de)(de)孩子給(gei)我(wo)(wo)留下(xia)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)另外一(yi)個(ge)(ge)深刻印象就(jiu)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)都(dou)(dou)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)懂事聽話(hua)(hua)，我(wo)(wo)支教所在的(de)(de)(de)望高是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)在麻栗(li)場鎮上四個(ge)(ge)點中離國道(dao)最遠的(de)(de)(de)點，也應該(gai)是(shi)(shi)最窮的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)點，“窮人家(jia)孩子早當(dang)家(jia)”這(zhe)句(ju)話(hua)(hua)確實也有一(yi)定的(de)(de)(de)道(dao)理(li)，至少就(jiu)我(wo)(wo)教的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生而言確實是(shi)(shi)這(zhe)樣。望高那里(li)種植的(de)(de)(de)主要作(zuo)物是(shi)(shi)玉米(mi)水稻(dao)和煙葉(xie)(xie)，而煙葉(xie)(xie)是(shi)(shi)需(xu)(xu)要經常(chang)摘(zhai)下(xia)來(lai)烤干(gan)的(de)(de)(de)，不(bu)然(ran)會發霉。這(zhe)樣就(jiu)經常(chang)會有學(xue)(xue)(xue)生給(gei)我(wo)(wo)們(men)請(qing)假(jia)回家(jia)幫(bang)(bang)忙(mang)，一(yi)開始我(wo)(wo)們(men)并不(bu)清楚這(zhe)些(xie)(xie)，所以當(dang)那天很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生請(qing)假(jia)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)們(men)就(jiu)非(fei)常(chang)奇怪(guai)。當(dang)我(wo)(wo)們(men)問(wen)那些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)無(wu)意中說(shuo)(shuo)了這(zhe)么一(yi)句(ju)話(hua)(hua)：烤煙跟你們(men)有什么關(guan)系？當(dang)時(shi)(shi)就(jiu)有一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生跟我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)她要回家(jia)幫(bang)(bang)忙(mang)，家(jia)里(li)人手不(bu)夠(gou)，我(wo)(wo)問(wen)平時(shi)(shi)正常(chang)上學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)也需(xu)(xu)要請(qing)假(jia)回家(jia)幫(bang)(bang)忙(mang)什么的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)就(jiu)說(shuo)(shuo)了一(yi)些(xie)(xie)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)平時(shi)(shi)在家(jia)里(li)幫(bang)(bang)忙(mang)做(zuo)的(de)(de)(de)事。雖然(ran)我(wo)(wo)也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)農村來(lai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，但老實說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)小時(shi)(shi)候在家(jia)里(li)幫(bang)(bang)忙(mang)做(zuo)的(de)(de)(de)事情比他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)做(zuo)的(de)(de)(de)真(zhen)的(de)(de)(de)少的(de)(de)(de)多(duo)。另外一(yi)件事就(jiu)是(shi)(shi)可能他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)老師(shi)以前沒有教過他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)寫請(qing)假(jia)條(tiao)(tiao)，所以當(dang)我(wo)(wo)們(men)要求他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)請(qing)假(jia)都(dou)(dou)要寫請(qing)假(jia)條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，一(yi)開始他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)請(qing)假(jia)條(tiao)(tiao)寫的(de)(de)(de)確實不(bu)怎么樣，然(ran)后格式什么的(de)(de)(de)也幾(ji)乎完(wan)全沒有，后來(lai)

　　我們(men)就(jiu)特地專(zhuan)門教了他們(men)寫請(qing)假條，在那之后(hou)他們(men)的(de)請(qing)假條就(jiu)好了很多，即(ji)使(shi)是一些(xie)學(xue)生那天(tian)沒有(you)來上課，他們(men)通過(guo)問同學(xue)都能夠寫出符合(he)規格(ge)的(de)請(qing)假條。

　　另(ling)外(wai)(wai)在執教過程(cheng)(cheng)中的(de)(de)收獲應該(gai)是(shi)一份(fen)誠(cheng)摯的(de)(de)友誼(yi)(yi)了(le)，支(zhi)教過程(cheng)(cheng)確(que)實比較艱苦(ku)，在那(nei)里(li)我(wo)(wo)們九個(ge)(ge)外(wai)(wai)地大學生(sheng)共度大半(ban)個(ge)(ge)月。記得在走(zou)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)前已(yi)經有過支(zhi)教經歷的(de)(de)隊長(chang)給(gei)我(wo)(wo)們說一些到那(nei)邊(bian)隊友之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)間發生(sheng)的(de)(de)事(shi)，當時聽(ting)的(de)(de)還沒(mei)有什么(me)感覺，到了(le)支(zhi)教點(dian)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)后(hou)才明(ming)白隊長(chang)當時所說的(de)(de)話。在那(nei)里(li)的(de)(de)時候基(ji)本上(shang)有什么(me)事(shi)都是(shi)自己主動(dong)去做，沒(mei)有發生(sheng)過什么(me)有人偷(tou)懶(lan)耍滑(hua)的(de)(de)事(shi)情。有時候做飯做的(de)(de)不夠，女生(sheng)還會(hui)主動(dong)把(ba)飯留(liu)給(gei)我(wo)(wo)們吃(chi)，她們自己少(shao)吃(chi)點(dian)。走(zou)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)后(hou)回到家里(li)想(xiang)起一起度過的(de)(de)日子還真的(de)(de)十分懷念，雖(sui)然在那(nei)邊(bian)生(sheng)活比家里(li)艱難了(le)不少(shao)，但這份(fen)友誼(yi)(yi)就值得自己去吃(chi)這個(ge)(ge)苦(ku)，何況支(zhi)教過程(cheng)(cheng)也算(suan)不上(shang)吃(chi)苦(ku)。

　　不管怎么說(shuo)，支(zhi)教歷程已經畫上了(le)句號(hao)，說(shuo)的(de)再多(duo)也只(zhi)是回憶。現在(zai)回首確實(shi)如同我(wo)(wo)們(men)總隊(dui)長(chang)所(suo)(suo)說(shuo)，我(wo)(wo)們(men)所(suo)(suo)能學到的(de)東西遠遠比孩(hai)子(zi)們(men)能從我(wo)(wo)們(men)這里學到的(de)多(duo)。在(zai)這里只(zhi)能感謝那些孩(hai)子(zi)，感謝支(zhi)教教會了(le)我(wo)(wo)很多(duo)很多(duo)。

暑期實踐報告2

　　夏日(ri)里長長的(de)(de)暑(shu)期激(ji)起(qi)了我要在(zai)(zai)暑(shu)假參加社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐的(de)(de)決心(xin)其實自己(ji)(ji)老早就有這(zhe)種想(xiang)法了我想(xiang)依靠自己(ji)(ji)的(de)(de)雙手和(he)大腦來賺取自己(ji)(ji)所需的(de)(de)生活費，當然更多的(de)(de)是想(xiang)通(tong)過親身(shen)體驗(yan)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐讓我自己(ji)(ji)更進(jin)一步了解(jie)和(he)認知這(zhe)個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，以前(qian)總是在(zai)(zai)爸媽的(de)(de)庇(bi)護下長大不知外界社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)如何現實.我也希望自己(ji)(ji)能在(zai)(zai)這(zhe)次實踐中(zhong)增長見(jian)識，更為重要的(de)(de)是想(xiang)檢驗(yan)一下自己(ji)(ji)是否(fou)能夠融入這(zhe)個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)大家(jia)庭并想(xiang)通(tong)過社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實踐，找出自己(ji)(ji)在(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)差距(ju)。

　　臨近(jin)放暑(shu)(shu)假的時候，我們(men)班(ban)開(kai)完班(ban)會，班(ban)長給我們(men)每(mei)一(yi)個(ge)人發了一(yi)張大學(xue)(xue)生暑(shu)(shu)期(qi)實(shi)踐(jian)活動登記表(biao)，要(yao)求我們(men)利用暑(shu)(shu)期(qi)的時間投身(shen)到社(she)會中去，目的是(shi)要(yao)我們(men)從(cong)現在開(kai)始積(ji)累社(she)會經驗(yan)。暑(shu)(shu)期(qi)社(she)會實(shi)踐(jian)活動是(shi)學(xue)(xue)校教育(yu)向課(ke)堂外(wai)的一(yi)種延伸(shen)也(ye)是(shi)推進素(su)質(zhi)教育(yu)進程的重要(yao)手(shou)段(duan)，可以(yi)有助(zhu)于大學(xue)(xue)生接觸社(she)會，了解社(she)會。同時實(shi)踐(jian)也(ye)是(shi)大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習知識鍛(duan)煉才干的有效(xiao)途徑更是(shi)大學(xue)(xue)生回報社(she)會的一(yi)種良好形式

　　放假回到家里(li)，我(wo)跟爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)商量了(le)學校(xiao)下達的(de)(de)暑期(qi)任務，他們都很(hen)支(zhi)持學校(xiao)的(de)(de)決定，也(ye)贊同我(wo)在暑期(qi)里(li)去(qu)社(she)(she)會實踐的(de)(de)這一作(zuo)(zuo)(zuo)法，我(wo)也(ye)覺得(de)這真(zhen)的(de)(de)是一次自我(wo)鍛煉的(de)(de)好(hao)機會。但是由于爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)仍不太放心我(wo)一個人出去(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，就幫我(wo)在親(qin)戚家里(li)找了(le)一份還比較輕松的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也(ye)和親(qin)戚說好(hao)了(le)，就拿我(wo)當員工(gong)(gong)一樣對待，讓我(wo)真(zhen)正感受一下步入社(she)(she)會參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)不容易。第一次要參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)我(wo)真(zhen)的(de)(de)很(hen)興奮也(ye)很(hen)緊張(zhang)，雖然(ran)是

　　到(dao)親(qin)戚家(jia)工作(zuo)，但我的心里(li)還是(shi)很(hen)不(bu)安(an)，不(bu)過最終還是(shi)鼓起勇(yong)氣接受(shou)(shou)了(le)這(zhe)份(fen)工作(zuo). 辦公室里(li)有一臺(tai)電腦，因(yin)為我曾學(xue)過一個(ge)月的電腦，對電腦比較熟習也(ye)(ye)(ye)學(xue)會了(le)五(wu)筆(bi)，打字比較快，老(lao)板就(jiu)經常拿一些文件讓我打和修改(gai)。打的文件老(lao)板總(zong)是(shi)要(yao)(yao)反(fan)覆地(di)修改(gai)，我就(jiu)要(yao)(yao)經常幫她修改(gai)，那時(shi)真的覺(jue)得(de)好(hao)煩(fan)，不(bu)過不(bu)管覺(jue)得(de)多煩(fan)也(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)忍著，不(bu)能發脾氣，畢(bi)竟自(zi)(zi)己是(shi)在給別(bie)人打工。更難(nan)受(shou)(shou)的是(shi)，閑的時(shi)候也(ye)(ye)(ye)不(bu)能離開辦公室，什么(me)也(ye)(ye)(ye)不(bu)能做，只能呆呆地(di)坐在那里(li)等。比起自(zi)(zi)己在家(jia)里(li)“大小(xiao)(xiao)姐”的待遇和脾氣真的想過要(yao)(yao)放棄(qi)，不(bu)過還是(shi)撐過來了(le)。自(zi)(zi)己竟然(ran)想接觸這(zhe)個(ge)社會，想融入這(zhe)個(ge)社會，這(zhe)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的辛苦是(shi)一定要(yao)(yao)的。

　　一個月(yue)的(de)(de)(de)暑(shu)期(qi)實(shi)踐(jian)過(guo)得很快，自己(ji)慢慢地開(kai)始(shi)習慣了(le)(le)這種生活和(he)這項工作，犯的(de)(de)(de)錯誤也(ye)(ye)越來越少(shao)了(le)(le)，老板也(ye)(ye)夸獎我(wo)適應(ying)性很強，工作能力也(ye)(ye)錯，以(yi)后(hou)要(yao)是(shi)(shi)(shi)暑(shu)期(qi)還(huan)想(xiang)實(shi)踐(jian)就到(dao)我(wo)這來。那時離開(kai)時還(huan)真(zhen)有點舍不得呢。一個月(yue)的(de)(de)(de)辛(xin)苦也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)有回報的(de)(de)(de)，拿(na)到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)工資(zi)時，真(zhen)的(de)(de)(de)很欣慰(wei)，但是(shi)(shi)(shi)并不是(shi)(shi)(shi)因為有錢可以(yi)領，也(ye)(ye)不是(shi)(shi)(shi)終于結(jie)束了(le)(le)打工的(de)(de)(de)苦日子，而是(shi)(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)付出(chu)有了(le)(le)結(jie)果和(he)回報，自己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)也(ye)(ye)有了(le)(le)收獲，回想(xiang)一下自己(ji)真(zhen)的(de)(de)(de)覺得很值，自己(ji)在這個月(yue)里學的(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)(shi)用多少(shao)錢也(ye)(ye)買不到(dao)的(de)(de)(de)。在工作結(jie)束后(hou)，我(wo)做了(le)(le)如下的(de)(de)(de)總結(jie)：

　　1、 要(yao)善(shan)于(yu)溝通(tong)，像(xiang)和同事之(zhi)間等

　　2、要(yao)有耐心和熱情：在工作的時候要(yao)經常(chang)微笑

　　3、要勤(qin)勞：有時(shi)候(hou)一些細微的(de)東(dong)西可以讓(rang)老板(ban)更賞識你(ni)，也比(bi)(bi)較容易受提(ti)拔，比(bi)(bi)如我(wo)(wo)很空閑的(de)時(shi)候(hou)就打掃打掃辦公室(shi)，整理(li)整理(li)文件，幫幫老板(ban)的(de)忙。老板(ban)就夸獎過我(wo)(wo)勤(qin)勞，有付出就真的(de)有回報的(de)。

　　當(dang)然有(you)總結(jie)就(jiu)說明(ming)同時(shi)我(wo)也意(yi)(yi)識到了自己很多的(de)缺點(dian)和(he)不(bu)足，例(li)如不(bu)夠主動做(zuo)事，有(you)時(shi)候老板(ban)說了才知(zhi)道做(zuo)，老板(ban)不(bu)說就(jiu)沒有(you)這個(ge)意(yi)(yi)識去做(zuo)；社會(hui)經驗(yan)比(bi)較缺乏，經常會(hui)做(zuo)一些(xie)錯(cuo)事，得(de)(de)罪那梨園(yuan)些(xie)生(sheng)意(yi)(yi)人(ren)，有(you)時(shi)也會(hui)得(de)(de)罪老板(ban)；剛開始也不(bu)大(da)會(hui)和(he)人(ren)交流，所以(yi)那時(shi)總是(shi)覺(jue)得(de)(de)自己很受委屈等等，雖然這些(xie)都(dou)(dou)(dou)是(shi)我(wo)的(de)比(bi)較辛(xin)酸的(de)歷史，不(bu)過(guo)這些(xie)也都(dou)(dou)(dou)是(shi)我(wo)寶貴(gui)的(de)經驗(yan)，它們都(dou)(dou)(dou)將成為我(wo)以(yi)后(hou)參加工作和(he)社會(hui)實踐(jian)的(de)教訓，我(wo)要力爭在我(wo)以(yi)后(hou)暑(shu)期實踐(jian)以(yi)及今(jin)后(hou)就(jiu)業(ye)的(de)時(shi)候不(bu)要再犯同樣的(de)錯(cuo)誤。

暑期實踐報告3

　　這次(ci)生(sheng)產實(shi)習(xi)，通過(guo)各種不同(tong)工序的(de)學習(xi)與(yu)操作(zuo)，對(dui)食品企業的(de)生(sheng)產與(yu)管理(li)有(you)了一個比(bi)較全方位的(de)了解，獲益(yi)匪(fei)淺。

　　一(yi)、具有良好(hao)(hao)的(de)業務(wu)能(neng)力是基(ji)礎。我深切體會(hui)到(dao)，在(zai)工作崗位上(shang)，有著(zhu)良好(hao)(hao)的(de)業務(wu)能(neng)力是一(yi)種重(zhong)要(yao)的(de)基(ji)礎能(neng)力，而(er)理論學習是業務(wu)實踐的(de)基(ji)礎，因此，對于我們這些在(zai)校的(de)大學生，掌握好(hao)(hao)牢固的(de)專(zhuan)業知識就顯得尤其重(zhong)要(yao)了。還

　　有一點就是在進行循環重復的工作中，不僅應(ying)保(bao)持(chi)工作的質量及效率(lv)，還應(ying)具備創新精(jing)神。

　　二、進一步接(jie)近(jin)社(she)會，接(jie)近(jin)企業。我比(bi)較清楚了解公司企業的(de)(de)運轉情況，更(geng)加明白效(xiao)益是公司、企業追求(qiu)的(de)(de)目標；更(geng)是公司、企業立足于社(she)會、與他(ta)人競(jing)爭的(de)(de)本錢(qian)。要創造最(zui)大的(de)(de)效(xiao)益，務(wu)必降低人力資(zi)源、生(sheng)產成(cheng)本努(nu)力提高其(qi)科技含量。歡(huan)樂家食品公司的(de)(de)新舊殺菌生(sheng)產設備生(sheng)產能力的(de)(de)對比(bi)，其(qi)道理便(bian)可略(lve)見一斑。

　　三、掌(zhang)握了一定的(de)(de)管理(li)(li)營運理(li)(li)念。無歧視(shi)的(de)(de)基礎上，合理(li)(li)地以員工平等(deng)條款為基礎進行招募、培訓、提(ti)升人才(cai)(cai)等(deng)，構建一支強而有力的(de)(de)管理(li)(li)隊伍，才(cai)(cai)能保障公司的(de)(de)健康正常運轉。歡樂家食品(pin)廠(chang)方面在高(gao)層次(ci)上基本不惜(xi)重金，多(duo)渠道挖掘人才(cai)(cai)到其門下，促進了其企業的(de)(de)蓬(peng)勃發展。若能引進更多(duo)些中層次(ci)人才(cai)(cai)，那將是虎(hu)上添(tian)翼(yi)。

　　四(si)、比較準確(que)了(le)(le)解了(le)(le)當前食(shi)品(pin)(pin)行業的(de)發展現狀與(yu)食(shi)品(pin)(pin)質量安全狀況。現在(zai)(zai)人們的(de)生(sheng)(sheng)活水(shui)平不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)了(le)(le)，對于吃的(de)方面不(bu)在(zai)(zai)只是追求吃得飽就(jiu)(jiu)行了(le)(le)，而(er)是關(guan)(guan)心(xin)怎(zen)樣(yang)才(cai)能吃得安心(xin)與(yu)放心(xin)，也就(jiu)(jiu)是說(shuo)更多地關(guan)(guan)心(xin)食(shi)品(pin)(pin)的(de)質量與(yu)安全。所(suo)以(yi)如(ru)何(he)在(zai)(zai)食(shi)品(pin)(pin)生(sheng)(sheng)產(chan)中就(jiu)(jiu)能從始至終都能按照嚴格的(de)衛生(sheng)(sheng)規范來加工，和(he)如(ru)何(he)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)中就(jiu)(jiu)能控制住這些對人體產(chan)生(sheng)(sheng)危害的(de)因素，那(nei)就(jiu)(jiu)可需(xu)要我(wo)們這班人才(cai)的(de)了(le)(le)。

　　8月20號，食(shi)品廠的實(shi)習順利完成了(le)，但(dan)是實(shi)習中所見所聞所學(xue)(xue)所感(gan)必(bi)將更好(hao)地指(zhi)導我(wo)今(jin)后(hou)人生(sheng)的發展(zhan)，非常感(gan)謝魯蒙食(shi)品有(you)限(xian)公司給我(wo)提供了(le)這么一個鍛煉的平臺。總而言(yan)之(zhi)，這次實(shi)習不但(dan)增強了(le)我(wo)的實(shi)際動(dong)手操作能力，也讓我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)許多實(shi)際的工(gong)作經(jing)驗(yan)與(yu)知識，使我(wo)對未來更加充(chong)滿了(le)信心與(yu)勇氣。

暑期實踐報告4

　　xx八月上旬，我利用這段時間在湖北省黃(huang)岡(gang)市團風縣(xian)的(de)永安(an)藥業進行了為期三天的(de)觀(guan)察實(shi)踐實(shi)習(xi)活動(dong)，學到(dao)了很多知識。本報告是這次(ci)實(shi)踐實(shi)習(xi)的(de)心得(de)和體會(hui)，并是對我學到(dao)的(de)知識的(de)一(yi)個總結。

　　實踐目的(de)：通過參觀體驗(yan)化工(gong)廠(chang)車間的(de)生產過程，與自己學業上的(de)知識相聯系，為日(ri)后就業了解情況

　　實踐(jian)內容：參觀環氧(yang)乙烷(wan)生(sheng)產的車間，向工程師、技術人員、工人等請教，把自(zi)己在校所學的知識同實際(ji)生(sheng)活生(sheng)產相聯(lian)系。

　　一(yi)、 黃岡永安藥業有限公(gong)司簡介

　　黃(huang)岡永安藥(yao)(yao)業是一家集科(ke)、工、貿為(wei)一體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)及(ji)化(hua)工綜(zong)合性企(qi)業，主要從(cong)事醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)原料及(ji)中間體、食品(pin)(pin)添加劑、日用化(hua)工產品(pin)(pin)及(ji)醫(yi)(yi)療器械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產，醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)新產、新技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)與(yu)轉讓，以及(ji)精細化(hua)工產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產銷售等(deng)四大產品(pin)(pin)系(xi)列(lie):即環氧乙(yi)烷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產、以牛磺酸(suan)鈉等(deng)產品(pin)(pin)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)中間體系(xi)列(lie)、以中藥(yao)(yao)煎(jian)藥(yao)(yao)機為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療器械系(xi)列(lie)、以椰油基羥乙(yi)基磺酸(suan)鈉為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日用化(hua)工表(biao)面活性劑系(xi)列(lie)。其中牛磺酸(suan)年產1000噸(dun)，質(zhi)量標準采用jp8、vsp26，產品(pin)(pin)80%出口到歐美、韓國和東南亞地(di)區。

　　近幾年(nian)(nian)，黃岡永安藥(yao)業(ye)(ye)不斷創新、飛速發展，成(cheng)為團(tuan)(tuan)風縣重點骨干企業(ye)(ye)，年(nian)(nian)年(nian)(nian)被(bei)評為團(tuan)(tuan)風縣稅收貢(gong)獻大戶。為進一步擴大市(shi)場銷售份額，XX年(nian)(nian)10月，公(gong)司在團(tuan)(tuan)風城南工業(ye)(ye)園(yuan)區新征土地120畝，計劃投(tou)資1億元(yuan)擴大企業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)規模，分(fen)三期建設(she)(she)。目(mu)(mu)前，第一期項(xiang)目(mu)(mu)建設(she)(she)已完成(cheng)1000t甲(jia)基(ji)牛磺酸中試生(sheng)產(chan)線廠(chang)房(fang)，3000t椰油基(ji)羥乙基(ji)磺酸納廠(chang)房(fang)的(de)建設(she)(she)，正加緊(jin)訂購(gou)設(she)(she)備和環(huan)保設(she)(she)施，可望今(jin)年(nian)(nian)12月投(tou)入運行(xing)。到(dao)項(xiang)目(mu)(mu)全部完工，可創年(nian)(nian)產(chan)值3億元(yuan)，年(nian)(nian)利稅XX萬元(yuan)，安置就業(ye)(ye)崗位300人。

　　二、報告主體

　　1.化學原理

　　環氧(yang)(yang)(yang)乙(yi)(yi)(yi)烷(wan) ，常(chang)溫時(shi)為無(wu)色(se)(se)氣體(ti)，低溫時(shi)為無(wu)色(se)(se)易(yi)(yi)流動液體(ti)。有(you)(you)乙(yi)(yi)(yi)醚氣味，有(you)(you)毒，常(chang)溫時(shi)為無(wu)色(se)(se)氣體(ti)，低溫時(shi)為無(wu)色(se)(se)易(yi)(yi)流動液體(ti)。有(you)(you)乙(yi)(yi)(yi)醚氣味，有(you)(you)毒。常(chang)有(you)(you)兩種制法(fa)：第(di)(di)一種是(shi)(shi)乙(yi)(yi)(yi)烯(xi)(xi)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)法(fa)，第(di)(di)二(er)種是(shi)(shi)2，氯乙(yi)(yi)(yi)醇脫氯法(fa)。該廠采(cai)取了(le)第(di)(di)一種方法(fa)即氧(yang)(yang)(yang)化(hua)法(fa)，乙(yi)(yi)(yi)烯(xi)(xi)和過(guo)氧(yang)(yang)(yang)物(wu)作(zuo)用，過(guo)氧(yang)(yang)(yang)根使乙(yi)(yi)(yi)烯(xi)(xi)雙鍵發生親和加(jia)成(cheng)，從(cong)而制得環氧(yang)(yang)(yang)乙(yi)(yi)(yi)烷(wan)。由于乙(yi)(yi)(yi)烯(xi)(xi)，過(guo)氧(yang)(yang)(yang)化(hua)物(wu)，環氧(yang)(yang)(yang)乙(yi)(yi)(yi)烷(wan)都是(shi)(shi)易(yi)(yi)燃易(yi)(yi)爆(bao)物(wu)，出(chu)于安全因素的考慮所以沒有(you)(you)實際操(cao)作(zuo)車間的設備(bei)。

　　2.生產原料

　　由于團風接壤武漢(han)，武漢(han)乙烯工程(cheng)是(shi)目前中部(bu)地區最大的石化項目，并且在武漢(han)生(sheng)產過氧化物的廠家林立，所以生(sheng)產原料來(lai)源(yuan)比較充足。

　　3.生產過程

　　將粉(fen)末狀的過氧化物放入(ru)反(fan)應釜的各個部(bu)位，往反(fan)應釜通入(ru)大量的乙(yi)(yi)烯(xi)氣體(ti)，反(fan)應溫度控制在低溫，一般在-10到20℃。一是可以使環氧乙(yi)(yi)烷液(ye)化有利(li)于收集，二是根據勒夏特(te)列原理生成液(ye)相有利(li)于產量，三(san)是避免(mian)溫度高副(fu)反(fan)應多(duo)，四是避免(mian)溫度過高爆炸。

　　4.環氧乙烷的裝載

　　環氧(yang)乙(yi)烷(wan)是一種易(yi)(yi)燃易(yi)(yi)爆(bao)、易(yi)(yi)發生聚(ju)合反(fan)應(ying)的(de)化學物質，在空氣中1個大氣壓條件下(xia)爆(bao)炸極(ji)限為3%～100%容積(ji)百分濃(nong)度，因此(ci)對環氧(yang)乙(yi)烷(wan)的(de)儲存和運(yun)輸要(yao)求非(fei)常嚴格，一般采(cai)用氮氣密封。使用專門的(de)環氧(yang)乙(yi)烷(wan)汽車罐車運(yun)輸。

　　三．總結

　　在這(zhe)個假期，我到(dao)車間的(de)實(shi)習(xi)實(shi)踐(jian)，使我增長(chang)了(le)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)見聞，也讓(rang)我增長(chang)了(le)很多實(shi)踐(jian)知(zhi)識(shi)(shi)，很有(you)(you)收獲，也很有(you)(you)感(gan)觸(chu)。在幾天的(de)活動中(zhong)(zhong)，我至少強化了(le)一(yi)個觀點——發(fa)展經(jing)濟要(yao)有(you)(you)長(chang)遠的(de)目光，要(yao)有(you)(you)知(zhi)識(shi)(shi)，也要(yao)有(you)(you)技(ji)術。這(zhe)次的(de)實(shi)習(xi)，我也增強了(le)一(yi)個信念——要(yao)努力學習(xi)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技(ji)能，為將來發(fa)展中(zhong)(zhong)國經(jing)濟貢獻自己(ji)的(de)力量。

　　在此，我(wo)(wo)也要感(gan)(gan)謝黃岡永安藥業有(you)限公司的(de)技術人員對(dui)我(wo)(wo)的(de)支持和(he)關愛，他(ta)們(men)教給了我(wo)(wo)許多(duo)知識和(he)課本以(yi)外的(de)東西，沒有(you)他(ta)們(men)的(de)幫(bang)助，就沒有(you)我(wo)(wo)的(de)暑期(qi)實踐(jian)活動，沒有(you)他(ta)們(men)的(de)講解，我(wo)(wo)也不會學(xue)到那么(me)多(duo)的(de)東西，有(you)那么(me)多(duo)的(de)收獲了。非常感(gan)(gan)謝他(ta)們(men)！

　　二○○九年八月十(shi)二日(ri)

暑期實踐報告5

　　孫老師在了解情況時發現，與她(ta)住的很近的同(tong)學們(men)早就(jiu)組(zu)(zu)好了兩(liang)支小隊，一(yi)支四人(ren)，一(yi)支五人(ren)，可是(shi)哪一(yi)支似(si)乎都不(bu)愿意接納宋鶴。同(tong)學們(men)表示并不(bu)是(shi)他(ta)們(men)排(pai)外(wai)，而(er)是(shi)平時和宋鶴就(jiu)沒(mei)什么(me)往來，在大家(jia)眼(yan)中宋鶴就(jiu)是(shi)嬌嬌女，柔弱不(bu)說還不(bu)愿意與大家(jia)交(jiao)流，所(suo)以組(zu)(zu)隊的時候，誰也沒(mei)“想到她(ta)”。

　　了解到這兒情況后，孫老師找到宋(song)鶴委(wei)婉地表達(da)了同學(xue)們(men)的意見，宋(song)鶴卻覺(jue)得自己也很無奈。作(zuo)為獨生女的她(ta)(ta)，從小(xiao)就被家人(ren)(ren)“關”在(zai)屋子里，沒人(ren)(ren)陪的時間里她(ta)(ta)只能(neng)一個人(ren)(ren)看電視、寫作(zuo)業、玩(wan)玩(wan)具，甚至自言自語，她(ta)(ta)也希望和同學(xue)們(men)一起(qi)玩(wan)，可是卻不知道(dao)如(ru)何開口，宋(song)鶴不禁要問，我的人(ren)(ren)緣怎(zen)么這么差？

　　人緣不好先從自身找原因

　　聽(ting)了孫老師和(he)宋(song)鶴的(de)(de)講述，青少(shao)年(nian)心(xin)理專家(jia)禹春老師指出(chu)，其實(shi)(shi)平日里看(kan)似簡單(dan)的(de)(de)交(jiao)(jiao)朋友(you)其實(shi)(shi)里面(mian)也(ye)有許(xu)多學(xue)問，對于(yu)正在(zai)成(cheng)長(chang)的(de)(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)來說，也(ye)需要花時間去(qu)學(xue)習，同時在(zai)與(yu)人交(jiao)(jiao)往(wang)中(zhong)還要懂(dong)得(de)(de)去(qu)經(jing)營和(he)維系這(zhe)(zhe)種(zhong)情感。“由(you)于(yu)我國獨(du)生(sheng)子(zi)女(nv)家(jia)庭占絕大多數(shu)，很(hen)多孩子(zi)已經(jing)習慣(guan)了‘孤獨(du)’生(sheng)活(huo)，這(zhe)(zhe)就使得(de)(de)他們會出(chu)現(xian)人際交(jiao)(jiao)往(wang)障礙(ai)，而形(xing)成(cheng)的(de)(de)原因往(wang)往(wang)也(ye)不是單(dan)一(yi)因素造(zao)成(cheng)的(de)(de)，大致可分為自身性(xing)格特(te)質和(he)后天(tian)環(huan)境兩個方(fang)面(mian)。”

　　從自身(shen)(shen)性(xing)格角(jiao)度(du)來說，這是影(ying)響人際交(jiao)往(wang)關系的(de)(de)(de)主要(yao)原因，尤其是那(nei)些(xie)性(xing)格偏內向、容易害羞的(de)(de)(de)孩子，他們(men)在(zai)與(yu)人交(jiao)流時容易緊張、缺乏自信。“青少年在(zai)與(yu)人交(jiao)往(wang)時，更渴望得(de)到肯定、贊揚，但是他們(men)本身(shen)(shen)不(bu)了解自己身(shen)(shen)上有哪些(xie)優點，所(suo)(suo)以在(zai)與(yu)人交(jiao)往(wang)時會容易出(chu)現沖(chong)動、強勢的(de)(de)(de)態度(du)，故意(yi)表現自己反(fan)而適得(de)其反(fan)，造成交(jiao)往(wang)誤會，這些(xie)對人際交(jiao)往(wang)都是不(bu)利的(de)(de)(de)。”禹老師指出(chu)很多同學比較自我，不(bu)習慣去觀察他人，所(suo)(suo)以“不(bu)知道自己做了什么(me)讓人不(bu)開心的(de)(de)(de)事”，常(chang)常(chang)無形中成為人緣不(bu)好的(de)(de)(de)孩子。

　　而“后天環境(jing)”主要(yao)是(shi)指(zhi)很多(duo)青(qing)少(shao)年面臨“缺乏(fa)交(jiao)友環境(jing)”的(de)(de)窘境(jing)，“現(xian)代家庭結構(gou)簡單，加上親鄰關系(xi)(xi)日(ri)漸淡漠，所以孩子與同(tong)齡人接觸的(de)(de)機會越來越少(shao)，使得他們無(wu)處學習如何與人交(jiao)往，更不(bu)(bu)善(shan)與人分(fen)享(xiang)。”同(tong)時(shi)(shi)，她也(ye)指(zhi)出，“缺乏(fa)共同(tong)的(de)(de)話題”也(ye)是(shi)人際疏離的(de)(de)原(yuan)因。每個人生長(chang)的(de)(de)環境(jing)、受的(de)(de)教育都不(bu)(bu)盡相同(tong)，那么(me)大家想要(yao)表達或(huo)接受的(de)(de)內容也(ye)肯定(ding)是(shi)千差萬別，所以在(zai)交(jiao)流時(shi)(shi)容易產(chan)生分(fen)歧，但孩子在(zai)求學階段最需要(yao)的(de)(de)就是(shi)同(tong)伴(ban)肯定(ding)，最怕有“朋(peng)友會的(de)(de)我不(bu)(bu)會”、“朋(peng)友說的(de)(de)我不(bu)(bu)懂”的(de)(de)疏離感，這樣的(de)(de)疏離，或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)會造成人際關系(xi)(xi)的(de)(de)障礙(ai)。

　　主動邁出交友第一步

　　在(zai)了解到(dao)為(wei)什么自(zi)己會缺少朋友、與大家合不來(lai)的(de)原因后，和宋鶴(he)一(yi)樣有人(ren)(ren)際交往(wang)(wang)困擾(rao)的(de)同學們就(jiu)可以對癥下(xia)藥了。“人(ren)(ren)際交往(wang)(wang)是(shi)(shi)我們在(zai)這個(ge)社會上賴以生存的(de)法則之一(yi)，沒朋友的(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)孤獨(du)的(de)，同時(shi)有可能引發其他心理(li)問題，所(suo)以在(zai)發現自(zi)己在(zai)同學中人(ren)(ren)緣一(yi)般(ban)的(de)時(shi)候，大家一(yi)定要積極起來(lai)，畢竟十幾歲的(de)年(nian)齡是(shi)(shi)最容易交到(dao)朋友的(de)好時(shi)候。”禹(yu)老師(shi)鼓勵道。

　　她鼓勵宋鶴(he)同學先走出自(zi)己(ji)的(de)小環(huan)境，融(rong)入班集體(ti)的(de)大環(huan)境，多多主動參與班集體(ti)活動，為(wei)自(zi)己(ji)營造一(yi)個(ge)更健康的(de)交友環(huan)境。“這一(yi)次(ci)的(de)暑假活動就是個(ge)好機會，宋鶴(he)可(ke)以主動提出與同學們(men)合作，可(ke)能開始的(de)磨合期會有一(yi)些困(kun)難，但這樣的(de)經歷會讓她學會如何與他(ta)(ta)人(ren)相(xiang)處，學習待(dai)人(ren)接物，同時還(huan)可(ke)以享受(shou)到(dao)與他(ta)(ta)人(ren)共同完成一(yi)個(ge)目標的(de)團(tuan)隊精(jing)神。”

　　在與(yu)(yu)同(tong)學們初步交(jiao)(jiao)(jiao)流順(shun)利后(hou)，禹老師建議宋鶴要(yao)一(yi)鼓作氣，利用以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)課余時間(jian)多(duo)于(yu)(yu)同(tong)學們進行交(jiao)(jiao)(jiao)流，“可(ke)以(yi)在周末與(yu)(yu)同(tong)學們一(yi)起去公園踏青、逛(guang)逛(guang)書店，或(huo)是在一(yi)起聚(ju)餐，組織一(yi)些(xie)集體類項目的(de)(de)(de)(de)體育活動，如果(guo)條件允許(xu)的(de)(de)(de)(de)話，可(ke)以(yi)把(ba)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)聚(ju)會(hui)范(fan)圍(wei)擴大到彼(bi)此之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)家庭，這(zhe)樣(yang)(yang)不但可(ke)以(yi)與(yu)(yu)同(tong)學們多(duo)交(jiao)(jiao)(jiao)流，還可(ke)以(yi)積累與(yu)(yu)長輩相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)經驗，這(zhe)些(xie)對于(yu)(yu)孩子來說都是難(nan)得的(de)(de)(de)(de)收(shou)益。”

　　當同(tong)學們發覺自己的(de)(de)生(sheng)活圈有些狹小的(de)(de)時候，不妨與家長(chang)(chang)先交(jiao)流、溝通，畢竟(jing)他們的(de)(de)人(ren)生(sheng)經驗(yan)要更豐富，從他們那(nei)里我(wo)們可以獲(huo)得幫(bang)助，把自己在(zai)與同(tong)學交(jiao)流時遇到的(de)(de)問題、不解說給他們，聽聽他們的(de)(de)意見，這時的(de)(de)家長(chang)(chang)不再是帶有威嚴的(de)(de)“長(chang)(chang)官”，而是同(tong)學們的(de)(de)大(da)朋友，這樣的(de)(de)方法也能彌(mi)補(bu)同(tong)學們社交(jiao)環(huan)境(jing)不足的(de)(de)缺憾。

　　最后(hou)禹春老師要告訴(su)所有的同學，只有先打開自己心里的那扇(shan)窗(chuang)戶，才能迎接更多的陽光(guang)，想要別人(ren)了解(jie)你(ni)、與你(ni)交(jiao)朋友，那么你(ni)就要主(zhu)動(dong)邁出第一步，被(bei)動(dong)人(ren)永(yong)遠都只能躲在角落里。

暑期實踐報告6

　　在(zai)這次餐廳(ting)實習中(zhong)，困(kun)難時(shi)(shi)刻(ke)嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)考驗(yan)著(zhu)我們(men)。在(zai)餐廳(ting)工作(zuo)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也不可避免的(de)(de)(de)同(tong)其(qi)他部(bu)門(men)產生聯(lian)系(xi)。這樣，我就在(zai)不斷的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)中(zhong)和在(zai)正(zheng)式員(yuan)工的(de)(de)(de)介紹下，對餐廳(ting)的(de)(de)(de)客(ke)房(fang)、前廳(ting)、銷售、財務和工程等部(bu)門(men)都有了一(yi)定的(de)(de)(de)了解。同(tong)時(shi)(shi)，我還(huan)主義(yi)積攢(zan)一(yi)些(xie)餐廳(ting)管理的(de)(de)(de)資(zi)料，時(shi)(shi)刻(ke)充實自己對餐廳(ting)知識的(de)(de)(de)儲(chu)備。

　　餐廳作為(wei)(wei)服(fu)(fu)(fu)務(wu)行(xing)業(ye)，從業(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)高低很大(da)程度上影(ying)響著服(fu)(fu)(fu)務(wu)效果(guo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)(huai)，并進一步影(ying)響服(fu)(fu)(fu)務(wu)收益(yi)。因(yin)此，應(ying)大(da)力提高員(yuan)工(gong)素(su)質(zhi)(zhi)。以人(ren)(ren)(ren)力資源(yuan)部為(wei)(wei)核心，為(wei)(wei)員(yuan)工(gong)量身(shen)訂(ding)制生(sheng)涯發(fa)展(zhan)規劃。餐廳向來(lai)把客(ke)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)放在(zai)首(shou)位，目(mu)前在(zai)業(ye)內(nei)(nei)，也(ye)有(you)人(ren)(ren)(ren)士(shi)指出，應(ying)提升(sheng)員(yuan)工(gong)利(li)益(yi)的(de)(de)(de)(de)地位。因(yin)為(wei)(wei)員(yuan)工(gong)直(zhi)接(jie)對客(ke)服(fu)(fu)(fu)務(wu)，只有(you)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)需求得到(dao)了滿足(zu)，才能更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)于顧客(ke)。這樣(yang)立足(zu)于員(yuan)工(gong)，服(fu)(fu)(fu)務(wu)于客(ke)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)滿足(zu)客(ke)人(ren)(ren)(ren)需要的(de)(de)(de)(de)前提下，為(wei)(wei)酒店爭取(qu)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)。同樣(yang)，因(yin)為(wei)(wei)餐廳是服(fu)(fu)(fu)務(wu)業(ye)，因(yin)為(wei)(wei)現在(zai)追求想客(ke)人(ren)(ren)(ren)提供(gong)人(ren)(ren)(ren)性(xing)化(hua)(hua)(hua)服(fu)(fu)(fu)務(wu)，所(suo)以，我(wo)們(men)餐廳內(nei)(nei)部管理(li)(li)(li)中，也(ye)應(ying)該(gai)實施人(ren)(ren)(ren)性(xing)化(hua)(hua)(hua)管理(li)(li)(li)。因(yin)為(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)基層員(yuan)工(gong)是直(zhi)接(jie)面(mian)向客(ke)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)服(fu)(fu)(fu)務(wu)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)(huai)，直(zhi)接(jie)關系我(wo)們(men)餐廳的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體形象(xiang)。而員(yuan)工(gong)利(li)益(yi)的(de)(de)(de)(de)滿足(zu)程度，又(you)影(ying)響員(yuan)工(gong)上班的(de)(de)(de)(de)工(gong)作效率。所(suo)以，有(you)一個人(ren)(ren)(ren)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)部管理(li)(li)(li)，有(you)一個人(ren)(ren)(ren)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)文化(hua)(hua)(hua)，更(geng)能提升(sheng)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)。讓總經(jing)理(li)(li)(li)，總監走近員(yuan)工(gong)，走入員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，不(bu)是一件壞(huai)(huai)事。

　　世界一(yi)個必(bi)經步驟。每一(yi)項(xiang)操作(zuo)，每一(yi)個動作(zuo)，每一(yi)個表情，我(wo)們(men)都能應(ying)該(gai)(gai)給出一(yi)個依據。規范化(hua)的(de)管理(li)，有(you)(you)利于員(yuan)工的(de)服務水(shui)準的(de)提(ti)高(gao)和(he)餐廳管理(li)水(shui)平(ping)的(de)提(ti)高(gao)，全(quan)面化(hua)的(de)管理(li)更是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)不(bu)(bu)可少的(de)。記得(de)我(wo)們(men)在接(jie)待(dai)VIP之前，總(zong)監總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)三番四次(ci)的(de)跑我(wo)們(men)餐廳。一(yi)次(ci)，我(wo)對(dui)總(zong)監說(shuo)(shuo)，您(nin)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)放心我(wo)們(men)，干(gan)嗎非得(de)重復的(de)看？回答是(shi)(shi)(shi)(shi)：不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)放心，是(shi)(shi)(shi)(shi)確保萬無一(yi)失！小到室(shi)溫的(de)多少，背景音(yin)樂的(de)大小，墻角(jiao)的(de)衛(wei)生，植物(wu)的(de)擺放、顏色(se)的(de)搭(da)配，及(ji)其(qi)燈光的(de)完好(hao)和(he)安全(quan)通道的(de)順暢，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)光是(shi)(shi)(shi)(shi)營業(ye)區域的(de)檢(jian)查，其(qi)范圍要(yao)涉及(ji)到周圍幾個營業(ye)區域。 在這(zhe)(zhe)里還應(ying)該(gai)(gai)提(ti)下(xia)投(tou)(tou)訴(su)(su)(su)的(de)問題。我(wo)在餐廳實(shi)習時，我(wo)們(men)經理(li)經常說(shuo)(shuo)，這(zhe)(zhe)段時間我(wo)們(men)沒有(you)(you)投(tou)(tou)訴(su)(su)(su)，非常好(hao)。我(wo)感(gan)覺(jue)這(zhe)(zhe)個觀點不(bu)(bu)好(hao)。許多客(ke)(ke)人(ren)(ren)在對(dui)服務不(bu)(bu)滿(man)意(yi)時，都不(bu)(bu)投(tou)(tou)訴(su)(su)(su)的(de)。并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)我(wo)們(men)的(de)服務沒有(you)(you)缺點。有(you)(you)投(tou)(tou)訴(su)(su)(su)才有(you)(you)進步，我(wo)們(men)應(ying)主動向客(ke)(ke)人(ren)(ren)了解我(wo)們(men)的(de)服務效(xiao)果(guo)。認(ren)真虛(xu)心介紹客(ke)(ke)人(ren)(ren)的(de)意(yi)見，我(wo)們(men)接(jie)受投(tou)(tou)訴(su)(su)(su)的(de)目(mu)的(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)處罰員(yuan)工，而是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)的(de)經營管理(li)敲響(xiang)警(jing)鐘。

　　另外還想強調(diao)下(xia)心態(tai)問(wen)題。作為(wei)餐廳(ting)人(ren)員，良好的(de)(de)心態(tai)至關重(zhong)要(yao)。不要(yao)怨天尤(you)人(ren),應該謝天謝地, 餐廳(ting)給(gei)了你(ni)這個發揮(hui)你(ni)能(neng)力的(de)(de)機(ji)會(hui)。我(wo)(wo)大學期(qi)間，最值得(de)我(wo)(wo)尊(zun)敬(jing)的(de)(de)一位老師在我(wo)(wo)實(shi)習期(qi)間給(gei)我(wo)(wo)說過這樣一句話“作為(wei)一個有前景的(de)(de)員工，一定不能(neng)計較(jiao)眼前的(de)(de)細小得(de)失，否(fou)則難以(yi)成大氣”。

暑期實踐報告7

　　實踐單位：

　　xx縣中醫院

　　實踐時間：

　　x年(nian)7月(yue)8日(ri)——xx年(nian)7月(yue)26日(ri)

　　實踐內容：

　　住院(yuan)部臨床護理基本操作的見習

　　實踐動機：

　　通(tong)過住院部臨(lin)床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理的見(jian)習了解臨(lin)床(chuang)護(hu)(hu)(hu)理工作的基(ji)本操作技術，學習臨(lin)床(chuang)護(hu)(hu)(hu)士對待(dai)病人(ren)的態度、方式以(yi)及護(hu)(hu)(hu)患(huan)溝(gou)通(tong)的方式技巧，為大(da)二《基(ji)礎(chu)護(hu)(hu)(hu)理學》的學習作一(yi)些實踐(jian)認知準備，同時提高自己的社會實踐(jian)能力(li)，鍛煉人(ren)際(ji)交往能力(li)。

　　南(nan)宋詩人陸游曾詩云：“紙上(shang)得來(lai)終覺淺(qian)，絕知(zhi)此事要(yao)躬行(xing)(xing)(xing)。”說(shuo)的(de)就是(shi)從書(shu)本(ben)上(shang)得到的(de)知(zhi)識(shi)終歸是(shi)淺(qian)薄的(de)，最(zui)終要(yao)想(xiang)認(ren)識(shi)事物或事理(li)的(de)本(ben)質，還必(bi)須依(yi)靠親身的(de)實(shi)(shi)踐。著名(ming)(ming)教育家陶行(xing)(xing)(xing)知(zhi)先生也曾在《行(xing)(xing)(xing)知(zhi)行(xing)(xing)(xing)》一文(wen)中(zhong)寫(xie)道“行(xing)(xing)(xing)是(shi)知(zhi)之始，知(zhi)是(shi)行(xing)(xing)(xing)之成(cheng)”，由(you)此將(jiang)原(yuan)名(ming)(ming)“知(zhi)行(xing)(xing)(xing)”改為“行(xing)(xing)(xing)知(zhi)”。他的(de)這句話(hua)說(shuo)明了行(xing)(xing)(xing)和知(zhi)，即(ji)實(shi)(shi)踐和認(ren)識(shi)的(de)辯證關系(xi)。實(shi)(shi)踐是(shi)認(ren)識(shi)的(de)來(lai)源，是(shi)認(ren)識(shi)發(fa)展(zhan)的(de)動力，是(shi)檢驗(yan)認(ren)識(shi)是(shi)否具有(you)真理(li)性的(de)標準，也是(shi)認(ren)識(shi)的(de)目的(de)。而認(ren)識(shi)則用(yong)來(lai)指導實(shi)(shi)踐。正所謂實(shi)(shi)踐出(chu)真知(zhi)，我(wo)想(xiang)暑(shu)期社會(hui)實(shi)(shi)踐的(de)真正意義就在這里。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)名大學(xue)(xue)生(sheng)，社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)我們(men)在大學(xue)(xue)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)環節(jie)。盡管(guan)暑(shu)假基本上都是(shi)(shi)高溫天氣，但是(shi)(shi)我們(men)都應(ying)該充分利用(yong)假期時間(jian)做(zuo)一(yi)些對自己而言有意義(yi)的(de)(de)(de)(de)事情。用(yong)了(le)半個月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，我去了(le)當地的(de)(de)(de)(de)一(yi)所中醫院(yuan)開展(zhan)個人(ren)形式的(de)(de)(de)(de)暑(shu)期社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，主要(yao)以見(jian)習(xi)為(wei)(wei)(wei)主。因為(wei)(wei)(wei)護(hu)(hu)理專業的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)(zuo)很重要(yao)，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性很強，所以見(jian)習(xi)能為(wei)(wei)(wei)大二的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)個實(shi)(shi)(shi)踐(jian)認知(zhi)上的(de)(de)(de)(de)鋪(pu)墊。雖(sui)然(ran)半個月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)很短(duan)暫，但是(shi)(shi)我學(xue)(xue)到了(le)很多(duo)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)和臨床護(hu)(hu)理的(de)(de)(de)(de)小知(zhi)識，積(ji)累了(le)一(yi)些社會(hui)(hui)經驗。見(jian)習(xi)，不僅是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)體(ti)驗護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，我不僅是(shi)(shi)去學(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)去觀察(cha)護(hu)(hu)理前(qian)輩們(men)技術上的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)，服務(wu)病人(ren)的(de)(de)(de)(de)方式以及(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)態度，不論(lun)是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)、護(hu)(hu)士、護(hu)(hu)師(shi)、主管(guan)護(hu)(hu)師(shi)還是(shi)(shi)護(hu)(hu)士長。雖(sui)然(ran)她們(men)的(de)(de)(de)(de)職稱不一(yi)樣，但我相信在她們(men)每(mei)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)身(shen)上都有值得我學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。

　　7月7日(ri)，帶(dai)著(zhu)介紹信(xin)，來到縣中醫院護(hu)理部希望能獲(huo)得一(yi)個見(jian)習(xi)(xi)的(de)(de)機會，護(hu)理部主(zhu)(zhu)任很直(zhi)接(jie)地就(jiu)答應了，這算是人際溝通能力上的(de)(de)一(yi)個鼓勵，提高了我(wo)對(dui)(dui)實踐(jian)開(kai)(kai)展的(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)和(he)積極性(xing)。第(di)(di)二天(tian)，主(zhu)(zhu)任把我(wo)安排(pai)在相對(dui)(dui)輕(qing)松一(yi)點的(de)(de)骨科進行見(jian)習(xi)(xi)。科室的(de)(de)護(hu)士(shi)長了解情況后(hou)為(wei)我(wo)安排(pai)了一(yi)位指導(dao)老(lao)師。第(di)(di)一(yi)天(tian)見(jian)習(xi)(xi)對(dui)(dui)工作(zuo)環境、工作(zuo)內(nei)容、服務(wu)程(cheng)(cheng)序以及這里的(de)(de)醫生護(hu)士(shi)都(dou)很陌生，處于不知所(suo)措的(de)(de)狀態。就(jiu)看著(zhu)一(yi)個前輩沖藥(yao)(yao)(yao)。她先(xian)把藥(yao)(yao)(yao)都(dou)取(qu)出(chu)，扔掉包裝(zhuang)，那些廢棄(qi)的(de)(de)包裝(zhuang)裝(zhuang)滿了一(yi)籃子。然后(hou)逐一(yi)分類，逐一(yi)打(da)開(kai)(kai)，動作(zuo)嫻熟迅速，裝(zhuang)藥(yao)(yao)(yao)粉的(de)(de)小(xiao)瓶(ping)子和(he)裝(zhuang)藥(yao)(yao)(yao)水的(de)(de)小(xiao)瓶(ping)子都(dou)很快(kuai)被(bei)她擰(ning)開(kai)(kai)了，在每個瓶(ping)口用(yong)碘(dian)酒消(xiao)(xiao)毒，然后(hou)用(yong)一(yi)次性(xing)注(zhu)(zhu)射器先(xian)取(qu)出(chu)小(xiao)部分氯化鈉(na)或葡萄糖，注(zhu)(zhu)射到藥(yao)(yao)(yao)瓶(ping)中，混(hun)勻成溶液后(hou)取(qu)出(chu)注(zhu)(zhu)射回鹽水袋(dai)中。所(suo)有(you)(you)過程(cheng)(cheng)均為(wei)無菌操作(zuo)，最(zui)后(hou)分類裝(zhuang)車(che)(che)，并插好(hao)注(zhu)(zhu)射器。小(xiao)推(tui)車(che)(che)上擺(bai)放著(zhu)注(zhu)(zhu)射器和(he)鹽水袋(dai)，還有(you)(you)消(xiao)(xiao)毒液，消(xiao)(xiao)毒劑，止(zhi)血帶(dai)，膠布(bu)，創可(ke)貼，棉簽，患者(zhe)用(yong)藥(yao)(yao)(yao)巡視(shi)單。

　　指導老(lao)師倒是比較負責，去輸液的(de)時候就(jiu)把(ba)我(wo)叫上(shang)跟著去了。我(wo)發現她的(de)操(cao)作還(huan)是很嚴謹的(de)。操(cao)作前先詢問(wen)病人姓名(ming)并進行核(he)對(dui)，然(ran)后(hou)找(zhao)靜(jing)(jing)脈打針(zhen)。打針(zhen)的(de)過程如下：為(wei)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)綁好止血帶(dai)后(hou)，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)握拳找(zhao)到靜(jing)(jing)脈，難找(zhao)的(de)需要進行拍打，靜(jing)(jing)脈細的(de)要改用細針(zhen)頭。消毒過程，棉簽(qian)先用碘酒后(hou)用酒精，扎針(zhen)，見到有(you)回血即可(ke)，然(ran)后(hou)在針(zhen)頭處貼好創可(ke)貼，再分別貼上(shang)紙(zhi)膠布固(gu)定。完(wan)了以后(hou)再核(he)對(dui)一遍患(huan)(huan)(huan)者(zhe)姓名(ming)，做好三查(cha)七對(dui)。每(mei)次都是如此，有(you)時候還(huan)會(hui)跟患(huan)(huan)(huan)者(zhe)或者(zhe)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)家屬聊幾句(ju)，增進護患(huan)(huan)(huan)關系。這些都是最基本但也(ye)是最實(shi)(shi)際(ji)的(de)。我(wo)明白了不管做什么，基本功一定要很扎實(shi)(shi)。

暑期實踐報告8

　　一切認識(shi)都(dou)來(lai)源(yuan)于實踐(jian)。實踐(jian)是(shi)認識(shi)的來(lai)源(yuan)說明了親身(shen)實踐(jian)的必要(yao)性和重要(yao)性，但是(shi)并不排斥學習間接經(jing)驗的必要(yao)性。20xx年大學生們(men)都(dou)有哪(na)些感受？下面我們(men)就來(lai)看看20xx暑期實踐(jian)報告范(fan)文，歡(huan)迎參閱。

　　第一次參加(jia)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)明白中(zhong)(zhong)學生(sheng)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是引導我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學生(sheng)走出校(xiao)門，走向(xiang)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，接觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)(le)解社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，投身(shen)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)良好(hao)形(xing)式；是培養鍛煉才干的(de)(de)(de)好(hao)渠道；是提(ti)升思(si)(si)想，修身(shen)養性(xing)，樹立(li)服務社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)思(si)(si)想的(de)(de)(de)有(you)效途徑。通(tong)過(guo)參加(jia)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，有(you)助于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)校(xiao)中(zhong)(zhong)學生(sheng)更(geng)新觀念，吸收新的(de)(de)(de)思(si)(si)想與(yu)知識。近三個月的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，一晃而(er)過(guo)，卻讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)從中(zhong)(zhong)領(ling)悟到了(le)(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)東西，而(er)這些東西將讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)終生(sheng)受用。社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)加(jia)深了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)各階層人的(de)(de)(de)感情(qing)，拉近了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)距(ju)離，也讓(rang)自己在(zai)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)開拓了(le)(le)視野(ye)，增長了(le)(le)才干，進一步明確了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)青(qing)年學生(sheng)的(de)(de)(de)成材之路(lu)與(yu)肩負的(de)(de)(de)歷史使命。社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)才是學習(xi)和受教(jiao)育的(de)(de)(de)大課(ke)堂，在(zai)那片廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)天地里，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)得到了(le)(le)體現(xian)，為(wei)將來更(geng)加(jia)激烈的(de)(de)(de)競爭打下了(le)(le)更(geng)為(wei)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)得到許(xu)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)感悟！

　　一：掙錢的辛苦

　　整(zheng)天(tian)在(zai)公司辛(xin)辛(xin)苦苦上班，天(tian)天(tian)面對的(de)都(dou)是同一樣事物(wu)，真(zhen)(zhen)的(de)好(hao)無聊啊！好(hao)辛(xin)苦啊！在(zai)那時，我才(cai)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)正(zheng)正(zheng)的(de)明白，原來父(fu)母在(zai)外(wai)打工掙錢真(zhen)(zhen)的(de)很不容(rong)易！

　　二：人際關系

　　在(zai)這次(ci)實(shi)踐(jian)中(zhong)，讓我(wo)很有感(gan)觸的(de)(de)(de)(de)一(yi)點就人(ren)際(ji)交(jiao)往方(fang)(fang)面， 大(da)(da)家(jia)都(dou)知道(dao)社(she)會上(shang)人(ren)際(ji)交(jiao)往非常復雜，但是具體(ti)多么復雜，我(wo)想也很難說清楚(chu)，只有經(jing)歷(li)了(le)才能(neng)(neng)了(le)解。才能(neng)(neng)有深刻的(de)(de)(de)(de)感(gan)受，大(da)(da)家(jia)為了(le)工作(zuo)走到一(yi)起， 每一(yi)個人(ren)都(dou)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思想和個性，要(yao)跟他(ta)（她(ta)）們處(chu)理好關系(xi)得需要(yao)許多技巧，就看(kan)你怎么把握了(le)。我(wo)想說的(de)(de)(de)(de)一(yi)點就是，在(zai)交(jiao)際(ji)中(zhong)，既然我(wo)們不(bu)(bu)能(neng)(neng)改變一(yi)些東西(xi)，那我(wo)們就學著適應它(ta)。如果(guo)還(huan)不(bu)(bu)行(xing)，那就改變一(yi)下適應它(ta)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。讓我(wo)在(zai)這次(ci)社(she)會實(shi)踐(jian)中(zhong)掌(zhang)握了(le)很多東西(xi)，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就是使(shi)我(wo)在(zai)待人(ren)接物(wu)、如何(he)處(chu)理好人(ren)際(ji)關系(xi)這方(fang)(fang)面有了(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步。同時在(zai)這次(ci)實(shi)踐(jian)中(zhong)使(shi)我(wo)深深體(ti)會到我(wo)們必須(xu)在(zai)工作(zuo)中(zhong)勤于動手慢(man)慢(man)琢磨，不(bu)(bu)斷學習不(bu)(bu)斷積累(lei)。遇到不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，自(zi)己先想方(fang)(fang)設法解決，實(shi)在(zai)不(bu)(bu)行(xing)可以(yi)虛心請教(jiao)他(ta)人(ren)，而(er)沒有自(zi)學能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)人(ren)遲(chi)早要(yao)被企業和社(she)會所淘汰。

　　三：管理者的管理

　　在公司里邊，有(you)很多的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)員，他(ta)們就(jiu)如我(wo)們學(xue)校里邊的(de)領導和班級里面的(de)班干部。要(yao)想成為(wei)一名好(hao)(hao)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，就(jiu)必須要(yao)有(you)好(hao)(hao)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)，就(jiu)要(yao)以(yi)藝術(shu)性的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)去管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)好(hao)(hao)你(ni)(ni)的(de)員工，你(ni)(ni)的(de)下屬，你(ni)(ni)班級里的(de)同(tong)學(xue)們！要(yao)想讓(rang)他(ta)們服從(cong)你(ni)(ni)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)。那(nei)么你(ni)(ni)對(dui)每個員工或每個同(tong)學(xue)，要(yao)用到不同(tong)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)，意思就(jiu)是(shi)說(shuo)：在管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)時，要(yao)因人(ren)而異！

　　四：自強自立

　　俗話說："在(zai)家千(qian)日(ri)好，出門半(ban)"招"難！"意思就是(shi)說：在(zai)家里(li)(li)的時候，有自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)的父母(mu)照顧，關心，呵護！那肯定就是(shi)日(ri)子過(guo)得(de)無憂無慮了，但是(shi)，只(zhi)要你(ni)去(qu)(qu)到(dao)外面工(gong)作(zuo)的時候，不(bu)管你(ni)遇到(dao)什么困難，挫折都是(shi)靠自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)一(yi)個(ge)人去(qu)(qu)解決，在(zai)這(zhe)二個(ge)多(duo)月里(li)(li)，讓我(wo)(wo)學會了自(zi)(zi)(zi)強自(zi)(zi)(zi)立！凡(fan)事都要靠自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)！現在(zai)，就算父母(mu)不(bu)在(zai)我(wo)(wo)的身(shen)邊(bian)，我(wo)(wo)都能夠(gou)自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)獨立！

　　五：認識來源于實踐

　　一(yi)(yi)切(qie)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)都來源于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐是認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)來源說明(ming)了親身實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)必要(yao)(yao)性(xing)和重要(yao)(yao)性(xing)，但(dan)是并不(bu)(bu)(bu)排斥(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習間接經(jing)驗的(de)(de)必要(yao)(yao)性(xing)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)發(fa)(fa)展不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)促(cu)進人類認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)力的(de)(de)發(fa)(fa)展。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)提(ti)出新(xin)的(de)(de)問題(ti)(ti)，促(cu)使(shi)人們去(qu)解(jie)決這些問題(ti)(ti)。而(er)隨著這些問題(ti)(ti)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)解(jie)決，與(yu)此同步，人的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)力也就(jiu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地改(gai)善和提(ti)高！馬克(ke)思主(zhu)義哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)強調(diao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐對(dui)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)決定作用(yong)(yong)(yong)，認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐具(ju)有(you)巨大的(de)(de)反作用(yong)(yong)(yong)。認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)反作用(yong)(yong)(yong)主(zhu)要(yao)(yao)表現(xian)在(zai)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)和理論(lun)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐具(ju)有(you)指導作用(yong)(yong)(yong)。認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)基礎上產(chan)生，但(dan)是認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)經(jing)產(chan)生就(jiu)具(ju)有(you)相(xiang)對(dui)獨(du)立性(xing)，可以(yi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐進行(xing)指導。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐，就(jiu)是把我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，運用(yong)(yong)(yong)到客(ke)觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際中去(qu)，使(shi)自(zi)(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)知識(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)用(yong)(yong)(yong)武之地。只學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐，那么所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)就(jiu)等零。理論(lun)應該與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)結合。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐可為以(yi)后找工作打基礎。通過這段時間的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到一(yi)(yi)些在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)東(dong)(dong)西。因為環境的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，接觸(chu)的(de)(de)人與(yu)事不(bu)(bu)(bu)同，從(cong)中所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)東(dong)(dong)西自(zi)(zi)然就(jiu)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣了。要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐。我(wo)們不(bu)(bu)(bu)只要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)從(cong)生活中，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其他(ta)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地從(cong)各方(fang)面武裝自(zi)(zi)已(yi)，才能(neng)在(zai)競爭中突出自(zi)(zi)已(yi)，表現(xian)自(zi)(zi)已(yi)。

　　六：專業的重要性

　　選擇了會(hui)計為(wei)專業(ye)的(de)我(wo)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實踐(jian)中(zhong)自然(ran)比較關注這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)環。雖(sui)然(ran)在(zai)實踐(jian)中(zhong)只是(shi)負責(ze)比較簡單的(de)部分(fen)，但能(neng)把自己在(zai)學(xue)校學(xue)到的(de)知(zhi)識(shi)真正(zheng)運用出(chu)來(lai)也(ye)使我(wo)頗感興(xing)奮！在(zai)學(xue)校上課(ke)時(shi)(shi)(shi)都(dou)是(shi)老師在(zai)教(jiao)授(shou)，學(xue)生聽講，理(li)論部分(fen)占主體(ti)，而(er)我(wo)自己對(dui)專業(ye)知(zhi)識(shi)也(ye)能(neng)掌握(wo)，本以(yi)(yi)為(wei)到了企(qi)(qi)(qi)業(ye)實踐(jian)應(ying)(ying)該能(neng)夠(gou)應(ying)(ying)付得(de)來(lai)，但是(shi)在(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)里(li)(li)并(bing)沒(mei)想(xiang)象中(zhong)如此(ci)容易。平(ping)時(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)校，數字錯(cuo)(cuo)了改一(yi)(yi)改就可(ke)以(yi)(yi)交上去(qu)了，但在(zai)工(gong)廠里(li)(li)，數字絕(jue)對(dui)不(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)出(chu)錯(cuo)(cuo)，因為(wei)質量是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)第一(yi)(yi)生命，質量不(bu)(bu)行(xing)(xing)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)生產(chan)就會(hui)跟不(bu)(bu)上，而(er)效率也(ye)會(hui)隨之降(jiang)低(di)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)就會(hui)在(zai)競爭的(de)浪(lang)潮中(zhong)失敗，所謂“逆水行(xing)(xing)舟，不(bu)(bu)進(jin)則退”，企(qi)(qi)(qi)業(ye)要時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)保持著這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)競爭狀(zhuang)態，才(cai)能(neng)在(zai)市場中(zhong)立于不(bu)(bu)敗之地，就因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)會(hui)對(dui)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)在(zai)廠的(de)員(yuan)工(gong)嚴格要求(qiu)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)環節(jie)都(dou)不(bu)(bu)能(neng)出(chu)錯(cuo)(cuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)要求(qiu)在(zai)學(xue)校的(de)課(ke)堂上是(shi)學(xue)不(bu)(bu)到的(de)，在(zai)學(xue)校里(li)(li)可(ke)能(neng)會(hui)解一(yi)(yi)道題，算出(chu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)程式就行(xing)(xing)了，但這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)更需(xu)要的(de)是(shi)與實際(ji)相結合，只有(you)理(li)論，沒(mei)有(you)實際(ji)操作(zuo)，只是(shi)在(zai)紙(zhi)上談兵，是(shi)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)上立足的(de)，所以(yi)(yi)一(yi)(yi)定要特別小心謹慎，而(er)且一(yi)(yi)旦出(chu)錯(cuo)(cuo)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)像在(zai)學(xue)校里(li)(li)一(yi)(yi)樣(yang)老師打個(ge)(ge)紅叉，然(ran)后(hou)改過(guo)來(lai)就行(xing)(xing)了，在(zai)工(gong)廠里(li)(li)出(chu)錯(cuo)(cuo)是(shi)要負上責(ze)任的(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)關乎工(gong)廠的(de)利益損失。

　　暑假的(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)時(shi)候(hou)我(wo)盼(pan)望已久(jiu)的(de)事(shi)情了(le)，在(zai)我(wo)剛(gang)上大學(xue)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)就(jiu)計劃著合適才能到社會(hui)(hui)上實(shi)習呢(ni)，不過這個(ge)愿(yuan)望不會(hui)(hui)等(deng)太久(jiu)，很快就(jiu)快實(shi)現了(le)，我(wo)已經(jing)迫不及待了(le)。

　　我已經做好的(de)(de)心理準備了，那(nei)就(jiu)是(shi)實(shi)習的(de)(de)時候一定是(shi)很累的(de)(de)，要吃很多在(zai)學校吃不到的(de)(de) 苦，但是(shi)我既然能從高(gao)中(zhong)(zhong)那(nei)樣艱苦的(de)(de)學習中(zhong)(zhong)殺出(chu)重圍(wei)，考上大學，那(nei)在(zai)實(shi)習中(zhong)(zhong)的(de)(de)苦又算得(de)了什么(me)呢。

　　盼(pan)啊盼(pan)，終于盼(pan)來了(le)結束我(wo)(wo)(wo)的(de)實習生活的(de)時候，不是因為我(wo)(wo)(wo)怕(pa)苦怕(pa)累，而是盼(pan)著回到(dao)學(xue)(xue)校見我(wo)(wo)(wo)的(de)老師，見我(wo)(wo)(wo)的(de)同學(xue)(xue)，盼(pan)著向(xiang)他們述說(shuo)我(wo)(wo)(wo)那(nei)刻(ke)骨銘心的(de)實習經歷，而今天我(wo)(wo)(wo)終于可(ke)以一個人(ren)靜靜的(de)坐下來訴說(shuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)那(nei)些酸甜苦辣的(de)經歷了(le)。

　　炎炎夏(xia)日(ri)烈(lie)日(ri)當頭，而xxx依然是那么涼爽，正是因(yin)為(wei)有這樣(yang)的(de)(de)環境，激(ji)起(qi)了(le)我要(yao)在(zai)暑假參加社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐的(de)(de)決心。我要(yao)看(kan)看(kan)我是否(fou)有能(neng)力依靠自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)雙手與大腦維持自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)生存，同時，也想通過(guo)親身體驗社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐讓自(zi)己(ji)(ji)更進一(yi)步了(le)解社(she)會(hui)(hui)，在(zai)實(shi)踐中增(zeng)長(chang)見識(shi)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)才干(gan)，培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)韌性(xing)，更為(wei)重要(yao)的(de)(de)是檢(jian)驗一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)學的(de)(de)專業能(neng)否(fou)被社(she)會(hui)(hui)所(suo)(suo)用(yong)，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力能(neng)否(fou)被社(she)會(hui)(hui)所(suo)(suo)承(cheng)認。想通過(guo)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，找出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足和差距所(suo)(suo)在(zai)。

　　那天(tian)(tian)終于來(lai)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐活動是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)系主任孟老師為我(wo)(wo)(wo)(wo)安排(pai)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)同(tong)(tong)20多人來(lai)到了(le)(le)“xx賓館”從此我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實習(xi)工作就(jiu)拉開(kai)了(le)(le)序幕。接待我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)位很和(he)藹的(de)(de)李姐(jie)，她為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)安排(pai)好了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)切(qie)后就(jiu)離開(kai)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)收(shou)拾(shi)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下就(jiu)休息了(le)(le)。第二天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)次見(jian)了(le)(le)另一(yi)(yi)(yi)位李經(jing)理(li)(li)，他(ta)見(jian)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)句問我(wo)(wo)(wo)(wo)：“你們(men)倆班(ban)誰(shui)學(xue)(xue)習(xi)最好？”我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)下不知道(dao)該怎么(me)回答，如果讓我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，畢竟是(shi)(shi)(shi)兩個(ge)班(ban)我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)了(le)(le)誰(shui)其余的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)會(hui)(hui)怎么(me)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)，誰(shui)知道(dao)他(ta)這么(me)問一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)關系到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)明天(tian)(tian)的(de)(de)安排(pai)工作，如果我(wo)(wo)(wo)(wo)不說(shuo)經(jing)理(li)(li)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不是(shi)(shi)(shi)，后來(lai)沒辦(ban)法了(le)(le)就(jiu)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)xx的(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)倆個(ge)班(ban)最好的(de)(de)。”他(ta)不滿(man)意，還是(shi)(shi)(shi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)指出是(shi)(shi)(shi)誰(shui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)挑(tiao)了(le)(le)個(ge)學(xue)(xue)了(le)(le)三年的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)和(he)另一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)名。

　　這(zhe)(zhe)也(ye)許也(ye)就是(shi)我(wo)(wo)給(gei)李經(jing)理(li)的(de)第(di)(di)一印象(xiang)——不(bu)好。第(di)(di)三天(tian)我(wo)(wo)們(men)安排工作(zuo)，我(wo)(wo)“有(you)幸”和女同志(zhi)們(men)分在客(ke)房(fang)服務打掃(sao)客(ke)房(fang)，說實(shi)在的(de)我(wo)(wo)并沒有(you)看不(bu)起打掃(sao)衛(wei)生(sheng)的(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)是(shi)比較(jiao)郁悶，為什么(me)xx200多人的(de)客(ke)房(fang)服務生(sheng)就我(wo)(wo)和我(wo)(wo)們(men)班(ban)另一個(ge)男生(sheng)？xx還有(you)好多工作(zuo)，我(wo)(wo)還會干其(qi)他的(de)，我(wo)(wo)找李經(jing)理(li)，要(yao)求給(gei)我(wo)(wo)換工作(zuo)，但是(shi)我(wo)(wo)一直干了(le)六天(tian)也(ye)沒有(you)給(gei)我(wo)(wo)換，這(zhe)(zhe)時和我(wo)(wo)一塊的(de)那個(ge)男生(sheng)已走(zou)(zou)(zou)了(le)，客(ke)房(fang)服務就我(wo)(wo)一個(ge)男生(sheng)了(le)，這(zhe)(zhe)天(tian)又有(you)幾(ji)個(ge)同學要(yao)走(zou)(zou)(zou)，李經(jing)理(li)不(bu)高興了(le)，把(ba)我(wo)(wo)叫(jiao)去指著問我(wo)(wo)是(shi)怎(zen)么(me)當負(fu)責(ze)人的(de)，我(wo)(wo)很生(sheng)氣(qi)，他們(men)要(yao)走(zou)(zou)(zou)，我(wo)(wo)能(neng)有(you)什么(me)辦法(fa)。最后我(wo)(wo)說：“我(wo)(wo)當不(bu)了(le)，我(wo)(wo)中午就走(zou)(zou)(zou)。”說完(wan)我(wo)(wo)就走(zou)(zou)(zou)了(le)。

　　雖然我(wo)(wo)(wo)結(jie)束了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)6天的xx生活，但其(qi)實并沒有結(jie)束。我(wo)(wo)(wo)剛(gang)走(zou)還(huan)沒來的及給(gei)主(zhu)任打電(dian)話，就(jiu)有人(ren)告訴我(wo)(wo)(wo)：“他(ta)們(men)說(shuo)xxx帶(dai)一(yi)大幫(bang)人(ren)從xx逃了(le)(le)(le)(le)，主(zhu)任也是(shi)這么說(shuo)的。”我(wo)(wo)(wo)一(yi)聽非常郁悶。別人(ren)怎(zen)么說(shuo)我(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)管，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)想讓孟老師這么認(ren)為(wei)，我(wo)(wo)(wo)做的是(shi)不(bu)(bu)對，我(wo)(wo)(wo)是(shi)從xx逃了(le)(le)(le)(le)，但我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)可能(neng)做出帶(dai)他(ta)們(men)一(yi)起(qi)逃這樣對不(bu)(bu)起(qi)他(ta)的事。我(wo)(wo)(wo)很(hen)是(shi)氣(qi)憤，我(wo)(wo)(wo)逃走(zou)只是(shi)xx的工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)適合我(wo)(wo)(wo)。“我(wo)(wo)(wo)回家(jia)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)實習了(le)(le)(le)(le)，”我(wo)(wo)(wo)給(gei)我(wo)(wo)(wo)姐(jie)打電(dian)話，說(shuo)的我(wo)(wo)(wo)都快哭了(le)(le)(le)(le)，后(hou)來我(wo)(wo)(wo)姐(jie)安慰我(wo)(wo)(wo)說(shuo)“：帥，你不(bu)(bu)能(neng)走(zou)，你要是(shi)回了(le)(le)(le)(le)家(jia)向(xiang)孟老師就(jiu)更(geng)解釋(shi)不(bu)(bu)清了(le)(le)(le)(le)，那(nei)(nei)時(shi)他(ta)會更(geng)生氣(qi)的，你堅持下來他(ta)是(shi)不(bu)(bu)會怪(guai)你的。”后(hou)來我(wo)(wo)(wo)就(jiu)開始找工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)是(shi)那(nei)(nei)么好找，我(wo)(wo)(wo)去了(le)(le)(le)(le)餐廳，看了(le)(le)(le)(le)酒(jiu)吧(ba)等，我(wo)(wo)(wo)認(ren)識幾個大二的學哥學姐(jie)，在(zai)他(ta)們(men)的幫(bang)助(zhu)下我(wo)(wo)(wo)找到了(le)(le)(le)(le)適合我(wo)(wo)(wo)另一(yi)份工(gong)作(zuo)——按摩(mo)美容(rong)中心(xin)。

　　第一(yi)(yi)(yi)次(ci)來(lai)到(dao)(dao)店里，老(lao)(lao)板很(hen)(hen)客氣的(de)接待(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，他(ta)(ta)說了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)條件：工(gong)資600，時(shi)間不定，負責收銀。當時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想也(ye)沒想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就答應了(le)(le)(le)(le)(le)，因為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)進店里滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)一(yi)(yi)(yi)屋俄(e)羅斯(si)人，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實習(xi)很(hen)(hen)重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)(yi)(yi)個目的(de)就是(shi)和(he)俄(e)羅斯(si)人交流。第二(er)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就開始工(gong)作了(le)(le)(le)(le)(le)，剛來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)比(bi)較陌生(sheng)，再加上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)情很(hen)(hen)壞(huai)，老(lao)(lao)是(shi)有(you)人問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)(wei)什么要(yao)從大(da)慶出來(lai)，孟老(lao)(lao)師(shi)那(nei)邊你解釋清楚了(le)(le)(le)(le)(le)嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天(tian)不說一(yi)(yi)(yi)句話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)干活(huo)，干完我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)活(huo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫他(ta)(ta)們(men)收拾房(fang)間，洗大(da)白褂，晚上(shang)(shang)下班一(yi)(yi)(yi)個人出去悶頭(tou)悶腦的(de)喝點啤酒(jiu)就睡，從學校出來(lai)短(duan)短(duan)的(de)9天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)瘦了(le)(le)(le)(le)(le)7斤。第三天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又決(jue)定了(le)(le)(le)(le)(le)回家(jia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實在受不了(le)(le)(le)(le)(le)這(zhe)樣的(de)心(xin)理壓力，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)受不了(le)(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)(le)。這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)孟老(lao)(lao)師(shi)來(lai)看我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)，當時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)很(hen)(hen)想在他(ta)(ta)老(lao)(lao)人家(jia)面前大(da)哭出來(lai)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)忍住(zhu)了(le)(le)(le)(le)(le)，因為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道他(ta)(ta)不想看到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那(nei)么脆弱。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)聊(liao)了(le)(le)(le)(le)(le)兩(liang)句，他(ta)(ta)說讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)好(hao)(hao)工(gong)作，不用想那(nei)么多，他(ta)(ta)沒有(you)生(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)氣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)一(yi)(yi)(yi)下子(zi)輕松了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)多，從那(nei)以(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就慢慢的(de)平靜了(le)(le)(le)(le)(le)，開始了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)式的(de)實習(xi)生(sheng)活(huo)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作態(tai)度，老板很滿意(yi)，也很放心，有(you)(you)(you)時(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)事(shi)出去(qu)就(jiu)把(ba)整個店交給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)辜負他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始工(gong)(gong)作到最后結束，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帳上(shang)沒有(you)(you)(you)出一(yi)次(ci)錯，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還有(you)(you)(you)時(shi)開(kai)玩笑的(de)(de)(de)(de)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)“中國小神會（會計(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)干的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作就(jiu)相當與(yu)會計(ji)）”店里的(de)(de)(de)(de)不(bu)論(lun)是(shi)(shi)按(an)摩(mo)師還是(shi)(shi)美容師都對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也盡(jin)量幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)學俄語，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)聽(ting)不(bu)懂我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也盡(jin)量幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)弄明(ming)白，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)忙的(de)(de)(de)(de)時(shi)候幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)換水，換床單(dan)，洗毛巾等。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)也同樣沒有(you)(you)(you)忘了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，請我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吃(chi)(chi)(chi)飯，教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)按(an)摩(mo)。在(zai)(zai)沒事(shi)干的(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)坐到按(an)摩(mo)室和(he)(he)美容室和(he)(he)俄羅斯人(ren)聊天(tian)(tian)(tian)，要不(bu)就(jiu)和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)學習按(an)摩(mo)（我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)按(an)摩(mo)談不(bu)上(shang)專業，但也能(neng)起(qi)(qi)到舒服的(de)(de)(de)(de)作用）短短的(de)(de)(de)(de)幾天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)力，表達都有(you)(you)(you)了很大的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，并且俄羅斯人(ren)整體的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)高，跟他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)聊我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學到了不(bu)少，俄羅斯人(ren)特別友好(hao)，凡是(shi)(shi)來過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)店的(de)(de)(de)(de)最后都成了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋友。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)店地理位(wei)置好(hao)，對面(mian)是(shi)(shi)天(tian)(tian)(tian)津工(gong)(gong)人(ren)療養院，靠(kao)近友誼與(yu)金山(shan)兩(liang)大賓(bin)館(guan)，所以生意(yi)挺好(hao)，后來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識了好(hao)多和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)年紀(ji)相仿(fang)的(de)(de)(de)(de)俄羅斯大學生，每天(tian)(tian)(tian)晚上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)下(xia)班后他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)來找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)起(qi)(qi)吃(chi)(chi)(chi)飯喝啤酒(jiu)，一(yi)起(qi)(qi)跳舞，一(yi)起(qi)(qi)聊天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也請他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)吃(chi)(chi)(chi)中國餐(can)，教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)中國話。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)好(hao)多都聽(ting)不(bu)懂，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可以用英語，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)實在(zai)(zai)聽(ting)不(bu)懂我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)查字典。

　　在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)快結束時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)打電話讓我(wo)(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)姐(jie)回(hui)家(jia)，說我(wo)(wo)(wo)(wo)二(er)爺爺得了(le)(le)(le)胃癌(ai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)姐(jie)那幾天(tian)特別(bie)忙走(zou)不(bu)開，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)姐(jie)在(zai)(zai)(zai)18號我(wo)(wo)(wo)(wo)回(hui)家(jia)了(le)(le)(le)，回(hui)家(jia)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們店里也(ye)忙，我(wo)(wo)(wo)(wo)實在(zai)(zai)(zai)是(shi)好想再(zai)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)的老板幾天(tian)，沒辦法，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須(xu)的回(hui)家(jia)一(yi)(yi)趟。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)要走(zou)的前一(yi)(yi)天(tian)晚上我(wo)(wo)(wo)(wo)們店里一(yi)(yi)塊(kuai)去吃了(le)(le)(le)頓(dun)飯(fan)為我(wo)(wo)(wo)(wo)送行，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)感動，東北人的實在(zai)(zai)(zai)、熱情我(wo)(wo)(wo)(wo)算(suan)領教過了(le)(le)(le)（我(wo)(wo)(wo)(wo)們店里所有成員都是(shi)哈爾(er)濱人），我(wo)(wo)(wo)(wo)永遠(yuan)不(bu)會忘(wang)了(le)(le)(le)和我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起度過我(wo)(wo)(wo)(wo)的實習(xi)(xi)生活的他(ta)們。回(hui)到(dao)家(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)爺爺已(yi)經(jing)躺(tang)在(zai)(zai)(zai)床上起不(bu)來了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)陪(pei)了(le)(le)(le)爺爺5天(tian)就(jiu)開學了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)得不(bu)返校(xiao)，因(yin)為還有好多事等著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)辦。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)回(hui)學校(xiao)的第二(er)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)二(er)爺爺就(jiu)去逝了(le)(le)(le)。這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的整個暑期實習(xi)(xi)生活也(ye)算(suan)是(shi)告以段落了(le)(le)(le)。

　　這(zhe)次的(de)(de)(de)暑期實習(xi)(xi)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是一種(zhong)社會經驗，更(geng)是我(wo)(wo)(wo)人(ren)生的(de)(de)(de)一筆財富。更(geng)可喜的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)在(zai)實習(xi)(xi)期間(jian)還結(jie)識(shi)了一些好朋友包括俄羅斯朋友，他們給予我(wo)(wo)(wo)不(bu)少的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)。俗語說：紙(zhi)上得來終覺淺。沒有(you)(you)把理論用于實踐是學(xue)得不(bu)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)。而我(wo)(wo)(wo)已深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)體會到我(wo)(wo)(wo)經驗的(de)(de)(de)不(bu)足了，并且也認識(shi)到了我(wo)(wo)(wo)所學(xue)的(de)(de)(de)淺薄，相信這(zhe)次實習(xi)(xi)對我(wo)(wo)(wo)日后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和工(gong)作(zuo)有(you)(you)所幫(bang)(bang)助(zhu)。感謝(xie)在(zai)這(zhe)期間(jian)所有(you)(you)幫(bang)(bang)助(zhu)過我(wo)(wo)(wo)和關心過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)！

　　這次暑假實習我(wo)(wo)學到了(le)很(hen)(hen)多，首先(xian)就是(shi)如何說話(hua)，剛開始的時候(hou)在賓館(guan)我(wo)(wo)做(zuo)的不(bu)(bu)好就是(shi)不(bu)(bu)會(hui)說話(hua)，得罪了(le)領導，這不(bu)(bu)是(shi)明哲保(bao)身的方(fang)法，我(wo)(wo)要做(zuo)的還是(shi)要處理好和周(zhou)圍人之間的關(guan)系的，這是(shi)很(hen)(hen)值得我(wo)(wo)學習的地方(fang)。

　　我(wo)還學(xue)到了知(zhi)錯就改是(shi)很(hen)好(hao)的，這是(shi)我(wo)成長(chang)中(zhong)的巨大財富，做錯了并(bing)不怕(pa)，怕(pa)的就是(shi)以后學(xue)習路上(shang)不知(zhi)道困難(nan)，知(zhi)道困難(nan)后也不改的愣頭青作風(feng)，我(wo)要學(xue)會動腦子，時刻(ke)做好(hao)自己。

　　我(wo)相信我(wo)在以后的學習生活中(zhong)會做的更好的！

　　很多在學校(xiao)讀(du)書(shu)的(de)人都(dou)說寧(ning)愿出(chu)去工(gong)作，不愿在校(xiao)讀(du)書(shu)；而已在社(she)會(hui)的(de)人都(dou)寧(ning)愿回校(xiao)讀(du)書(shu)。我(wo)們(men)上(shang)學，學習(xi)先進(jin)的(de)科學知識，為的(de)都(dou)是(shi)將(jiang)來走進(jin)社(she)會(hui)，獻出(chu)自己(ji)的(de)一份力(li)量，我(wo)們(men)應該在今(jin)天努力(li)掌(zhang)握專業知識，明天才能更好(hao)地為社(she)會(hui)服務(wu)

　　實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，就(jiu)是把我們在學(xue)(xue)校所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)理(li)論知識(shi)，運用到客觀實(shi)(shi)(shi)際中去，使自(zi)己所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)理(li)論知識(shi)有用武之地。只學(xue)(xue)不(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，那么所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)就(jiu)等于零。理(li)論應該(gai)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結合。另一方面，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)可(ke)為以后(hou)找工作打基礎。通過這段時間的(de)(de)'實(shi)(shi)(shi)習，學(xue)(xue)到一些在學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)東西。因為環境(jing)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，接觸的(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)同(tong)，從(cong)中所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)東西自(zi)然就(jiu)不(bu)(bu)一樣(yang)了(le)(le)。要(yao)學(xue)(xue)會(hui)從(cong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中學(xue)(xue)習，從(cong)學(xue)(xue)習中實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。而且在中國(guo)(guo)的(de)(de)經(jing)濟飛速發展，又加入了(le)(le)世貿，國(guo)(guo)內外經(jing)濟日趨(qu)變化(hua)，每天(tian)都(dou)不(bu)(bu)斷(duan)有新的(de)(de)東西涌現，在擁有了(le)(le)越來越多的(de)(de)機會(hui)的(de)(de)同(tong)時，也(ye)有了(le)(le)更多的(de)(de)挑戰，前(qian)天(tian)才(cai)剛學(xue)(xue)到的(de)(de)知識(shi)可(ke)能(neng)在今(jin)天(tian)就(jiu)已(yi)經(jing)被淘汰掉了(le)(le)，中國(guo)(guo)的(de)(de)經(jing)濟越和(he)外面接軌，對于人(ren)才(cai)的(de)(de)要(yao)求就(jiu)會(hui)越來越高(gao)，我們不(bu)(bu)只要(yao)學(xue)(xue)好(hao)學(xue)(xue)校里(li)所(suo)(suo)學(xue)(xue)到的(de)(de)知識(shi)，還要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)從(cong)生活中，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中學(xue)(xue)其他知識(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)地從(cong)各方面武裝自(zi)已(yi)，才(cai)能(neng)在競爭(zheng)中突出自(zi)已(yi)，表現自(zi)已(yi)。

暑期實踐報告9

　　xx年7月(yue)10日，為了(le)弘揚抗(kang)日精神，也為了(le)不讓祖(zu)國未(wei)來(lai)的(de)建設者(zhe)忘記了(le)革命(ming)傳統，我(wo)們(men)某某大學某學院一(yi)行(xing)10人走(zou)進上城區河坊街社區，開始了(le)為期一(yi)周(zhou)的(de)社會實踐活動。此(ci)行(xing)的(de)目(mu)的(de)地是“感受激情歲月(yue)，走(zou)入和諧社區。”

　　7月10號我(wo)們(men)安排了(le)和(he)社(she)區的(de)老干部，老黨員聊(liao)聊(liao)天(tian)，聽他(ta)們(men)講講他(ta)們(men)過(guo)去的(de)事(shi)。他(ta)們(men)的(de)每字每句里都表現(xian)出了(le)他(ta)們(men)對我(wo)們(men)的(de)熱(re)情和(he)關心，希望和(he)寄托。他(ta)們(men)的(de)言語(yu)讓我(wo)們(men)有種莫明的(de)親切感，讓我(wo)們(men)感覺(jue)他(ta)們(men)是那么(me)的(de)慈祥(xiang)和(he)藹。

　　7月11號(hao)今天我們聽了社區(qu)(qu)為(wei)暑期放(fang)假(jia)的(de)孩子準備的(de)“暑期安全消防講(jiang)座(zuo)”。我們與幾個小朋友們一起聽了講(jiang)座(zuo)，還(huan)幫助社區(qu)(qu)做了社區(qu)(qu)的(de)打(da)掃和(he)管理工(gong)(gong)作(zuo)，體驗一天他(ta)們的(de)工(gong)(gong)作(zuo)過程，現在(zai)才發現原來他(ta)們是真的(de)很(hen)辛(xin)苦，很(hen)累，而且很(hen)是不容易啊！

　　7 月12號這天(tian)我(wo)們(men)去了社(she)區的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館，這里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)是(shi)(shi)(shi)免費為(wei)社(she)區里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人開放(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)，這里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)也是(shi)(shi)(shi)社(she)區為(wei)大(da)(da)家準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)，里(li)(li)面什(shen)么書(shu)都有，一(yi)本(ben)本(ben)擺放(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)整整齊齊的(de)(de)(de)(de)(de)。還(huan)有一(yi)些80多(duo)歲的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)人義務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)社(she)區管理著這并不大(da)(da)，但又很豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館。很有幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，在(zai)那里(li)(li)我(wo)們(men)還(huan)遇(yu)到了一(yi)個(ge)老(lao)勞模，他(ta)(ta)(ta)(ta)所付出的(de)(de)(de)(de)(de)就像他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)人一(yi)個(ge)，勤勤懇懇，默(mo)默(mo)無聞。他(ta)(ta)(ta)(ta)不怎(zen)么愛說話，但總(zong)是(shi)(shi)(shi)笑咪(mi)咪(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)提(ti)到當(dang)初的(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)時，他(ta)(ta)(ta)(ta)總(zong)是(shi)(shi)(shi)說：“沒什(shen)么，沒什(shen)么！”他(ta)(ta)(ta)(ta)真可謂是(shi)(shi)(shi)：好漢不提(ti)當(dang)年勇(yong)啊！是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)謙虛的(de)(de)(de)(de)(de)，以前(qian)在(zai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)難對于他(ta)(ta)(ta)(ta)而言(yan)都在(zai)一(yi)句“沒什(shen)么”，因為(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)相信(xin)苦(ku)難已經過(guo)去要懂(dong)得(de)珍惜(xi)才是(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)那種默(mo)默(mo)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)精神真是(shi)(shi)(shi)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學習。

　　7 月13號早晨(chen)和(he)社區(qu)的(de)(de)(de)老(lao)人(ren)一(yi)(yi)起晨(chen)練(lian)，打軍鼓。老(lao)人(ren)們(men)個個神采奕(yi)奕(yi)、精(jing)神抖擻的(de)(de)(de)，聽一(yi)(yi)位老(lao)人(ren)講她們(men)的(de)(de)(de)軍鼓隊(dui)的(de)(de)(de)平均(jun)年齡都有(you)60多(duo)了(le)，真(zhen)是(shi)一(yi)(yi)點也看不出(chu)來(lai)。每(mei)一(yi)(yi)個鼓棒有(you)制有(you)序(xu)的(de)(de)(de)落在鼓上發出(chu)陣陣節奏(zou)激(ji)揚的(de)(de)(de)鼓聲(sheng)，鼓聲(sheng)中傳遞著(zhu)激(ji)情(qing)、動力(li)、一(yi)(yi)種春(chun)天般的(de)(de)(de)活力(li)。老(lao)人(ren)們(men)帶著(zhu)我們(men)一(yi)(yi)起又是(shi)跳舞又是(shi)打鼓的(de)(de)(de)。我第一(yi)(yi)次發現(xian)原來(lai)寧靜的(de)(de)(de)早晨(chen)也可以過的(de)(de)(de)怎么豐富多(duo)彩、有(you)‘姿(zi)’有(you)‘味’的(de)(de)(de)。接著(zhu)我們(men)又與社區(qu)里的(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)起參觀了(le)“紀念館”，目(mu)睹了(le)新(xin)四軍當年英勇頑強，打擊(ji)敵人(ren)的(de)(de)(de)史料和(he)實物，受到了(le)深刻的(de)(de)(de)思想教(jiao)育。向(xiang)黨宣誓(shi)：一(yi)(yi)定不辜負黨和(he)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)希(xi)望，繼(ji)承和(he)發揚革命傳統，為(wei)建設更加繁(fan)榮富強的(de)(de)(de)祖國作出(chu)新(xin)貢獻。

　　7月14號聽老(lao)(lao)(lao)(lao)戰(zhan)(zhan)士(shi)講當年艱(jian)苦(ku)奮(fen)(fen)斗，浴血奮(fen)(fen)戰(zhan)(zhan)，打擊日寇的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)斗故(gu)事(shi)(shi)(shi)。雖然沒(mei)有(you)(you)華麗的(de)(de)(de)(de)辭藻，字里行(xing)間(jian)透露著(zhu)樸實，但(dan)同(tong)樣(yang)吸引我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)在(zai)對親身參與的(de)(de)(de)(de)艱(jian)苦(ku)戰(zhan)(zhan)斗、在(zai)新四軍抗(kang)戰(zhan)(zhan)史上留(liu)下(xia)光輝業績(ji)的(de)(de)(de)(de)動(dong)人(ren)故(gu)事(shi)(shi)(shi)描(miao)述中，時(shi)時(shi)流露出的(de)(de)(de)(de)保家衛(wei)國、堅強不(bu)(bu)屈(qu)的(de)(de)(de)(de)精神，也使(shi)同(tong)學(xue)們(men)(men)接(jie)受了(le)一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次心(xin)靈(ling)與意(yi)志的(de)(de)(de)(de)教育。正(zheng)是(shi)由(you)于(yu)有(you)(you)著(zhu)千千萬(wan)萬(wan)像蔡老(lao)(lao)(lao)(lao)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)為了(le)祖國而置生(sheng)死于(yu)度外的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)才能(neng)過(guo)著(zhu)如此安寧的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)絕(jue)不(bu)(bu)能(neng)忘(wang)(wang)記那些老(lao)(lao)(lao)(lao)英(ying)雄(xiong)老(lao)(lao)(lao)(lao)前(qian)輩(bei)，是(shi)他們(men)(men)用生(sheng)命和(he)(he)熱血換來了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)美好生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該對那些老(lao)(lao)(lao)(lao)英(ying)雄(xiong)老(lao)(lao)(lao)(lao)前(qian)輩(bei)誠摯地(di)說一(yi)(yi)聲(sheng)：“謝謝。” 故(gu)事(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想(xiang)起(qi)了(le)那些曾(ceng)經被我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)遺(yi)忘(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。社會(hui)進步了(le)，或許有(you)(you)些東(dong)西我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)再(zai)(zai)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)，但(dan)并(bing)不(bu)(bu)意(yi)味著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也不(bu)(bu)再(zai)(zai)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)艱(jian)苦(ku)奮(fen)(fen)斗和(he)(he)節(jie)儉(jian)等優良(liang)傳統和(he)(he)革(ge)命精神。艱(jian)苦(ku)奮(fen)(fen)斗和(he)(he)節(jie)儉(jian)永遠是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)寶貴的(de)(de)(de)(de)精神財富(fu)。想(xiang)到這，不(bu)(bu)禁感慨起(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活：衣來伸手，飯來張(zhang)口，不(bu)(bu)會(hui)家務，吃不(bu)(bu)了(le)苦(ku)……實在(zai)有(you)(you)太多東(dong)西被我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)遺(yi)忘(wang)(wang)了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)除(chu)了(le)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)忘(wang)(wang)記那段歷史，更多需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)忘(wang)(wang)記那些寶貴的(de)(de)(de)(de)精神財富(fu)。活動(dong)結(jie)束后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)小分隊成員榮幸地(di)與老(lao)(lao)(lao)(lao)爺爺們(men)(men)合了(le)影，留(liu)下(xia)了(le)值得紀(ji)念的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)刻和(he)(he)祝愿老(lao)(lao)(lao)(lao)同(tong)志們(men)(men)健康幸福的(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯心(xin)愿。

暑期實踐報告10

　　作為一名大一新生，對繽紛(fen)多彩的大學(xue)生活充滿了好奇。在大學(xue)的第一個暑假里(li)，我(wo)期望能與以往有(you)所不(bu)一樣。我(wo)要自(zi)我(wo)找工作，自(zi)我(wo)上班，自(zi)我(wo)實踐，一切都靠自(zi)我(wo)，我(wo)不(bu)想(xiang)總當溫室中的花朵(duo)，被別人保護(hu)著，我(wo)要xx。

　　這(zhe)(zhe)是一種磨練，對我(wo)來講，實踐的(de)機會(hui)真的(de)是很難得。在中國的(de)教育(yu)里，我(wo)們學(xue)的(de)都(dou)是理論知識，真正用(yong)到的(de)卻(que)不多。理論加實踐才是最(zui)科學(xue)的(de)學(xue)習方(fang)法。并(bing)且能(neng)在社(she)會(hui)上實踐所學(xue)，這(zhe)(zhe)才是教育(yu)的(de)目的(de)。

　　這次實踐(jian)是在飯店做(zuo)服務員，僅有(you)我(wo)一(yi)人，實踐(jian)的(de)時(shi)間是從(cong)xx月13日到(dao)08月12日為期一(yi)個月，主要資(zi)料有(you)刷盤子(zi)、點菜、上菜、收拾餐具、摘菜、洗菜、拖地(di)等等。現(xian)將本(ben)次實踐(jian)活動(dong)的(de)有(you)關情景報告如下(xia)：

　　我(wo)能找(zhao)到(dao)這份工作完全是(shi)憑運氣撞的(de)(de)(de)。正在我(wo)準備打包回(hui)家時，意外的(de)(de)(de)碰到(dao)了我(wo)們的(de)(de)(de)老(lao)板——一(yi)位可親的(de)(de)(de)阿姨(yi)，是(shi)她給(gei)了我(wo)這次實踐(jian)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，并且對我(wo)照(zhao)顧有加，我(wo)真的(de)(de)(de)很感激她。

　　剛開(kai)始(shi)工作時，那(nei)真叫(jiao)一個亂啊(a)。自我(wo)(wo)(wo)什么都不(bu)會(hui)，什么都做(zuo)不(bu)好，每次手忙腳亂的(de)(de)忙半天(tian)，卻總(zong)是(shi)做(zuo)不(bu)對。和我(wo)(wo)(wo)一齊工作的(de)(de)有(you)個比我(wo)(wo)(wo)小(xiao)(xiao)四歲(sui)的(de)(de)小(xiao)(xiao)姑娘(niang)，她做(zuo)的(de)(de)是(shi)那(nei)樣井井有(you)條，我(wo)(wo)(wo)都懷疑自我(wo)(wo)(wo)這二(er)十(shi)多(duo)年白活了(le)，竟然(ran)連簡單的(de)(de)刷碗(wan)拖地都做(zuo)不(bu)好。好在，那(nei)里的(de)(de)人都很(hen)好，慢(man)慢(man)教，我(wo)(wo)(wo)也算虛心求教，經過幾天(tian)的(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)適應了(le)。

　　工作確實很累(lei)，每一天九點(dian)(dian)開始上(shang)班直(zhi)到(dao)晚上(shang)十(shi)點(dian)(dian)，擦(ca)桌子(zi)、拖地(di)、摘(zhai)菜(cai)、洗菜(cai)、等(deng)客(ke)人來、點(dian)(dian)菜(cai)、上(shang)菜(cai)，還(huan)要查(cha)看菜(cai)的(de)樣貌(mao)，刷(shua)碗(wan)，中午三個小時(shi)(shi)的(de)休息時(shi)(shi)間是(shi)我(wo)最舒服的(de)時(shi)(shi)候，僅有那時(shi)(shi)，腳是(shi)離地(di)的(de)，它們才能(neng)夠放假，可是(shi)起床時(shi)(shi)，它們都要細(xi)心的(de)下地(di)，因為它們好疼。在時(shi)(shi)間快要結束時(shi)(shi)，我(wo)還(huan)不(bu)細(xi)心摔了一跤，把腿都摔青了，但還(huan)要堅持上(shang)班。

　　可是在那里(li)還是很(hen)(hen)開心的(de)。首先，那里(li)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)幫和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)同(tong)齡的(de)年輕(qing)人，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在一(yi)(yi)齊工(gong)作(zuo)，沒事時(shi)還能夠聊會天，大家相(xiang)處的(de)很(hen)(hen)好(hao)。其次，在那里(li)我(wo)(wo)(wo)也算接觸(chu)過(guo)一(yi)(yi)些(xie)人，形形色(se)色(se)，上(shang)至唐(tang)山(shan)市(shi)教育局局長、唐(tang)海(hai)市(shi)稅務局局長，下至普通(tong)食(shi)客以及民工(gong)等，和(he)(he)他們(men)(men)打交道也很(hen)(hen)鍛煉人啊。還有(you)(you)(you)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)那里(li)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)位(wei)好(hao)老板，她待我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)真是沒的(de)挑，有(you)(you)(you)時(shi)感覺她象我(wo)(wo)(wo)媽媽似的(de)，好(hao)喜(xi)歡她。

　　這次實踐，我(wo)只是想(xiang)接觸(chu)一(yi)下(xia)人們(men)口(kou)中總(zong)提到(dao)的社(she)會(hui)，總(zong)說大學生接觸(chu)不(bu)到(dao)社(she)會(hui)，我(wo)想(xiang)自我(wo)體驗一(yi)下(xia)社(she)會(hui)到(dao)底是什么樣貌，一(yi)個月下(xia)來，還是有所(suo)收獲。

　　1、在(zai)社(she)會(hui)(hui)上要善于與別(bie)(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)溝通(tong)(tong)。經(jing)過這(zhe)一個月(yue)的(de)實踐工(gong)作讓我(wo)(wo)認識(shi)很多的(de)人(ren)(ren)，也讓我(wo)(wo)了解(jie)到與別(bie)(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)溝通(tong)(tong)好，這(zhe)門技術(shu)是需要長期(qi)的(de)練習(xi)的(de)。以前，我(wo)(wo)與別(bie)(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)對話(hua)時不會(hui)(hui)隨機(ji)應變(bian)，總(zong)是想說什么就(jiu)說，談話(hua)時從不注(zhu)意(yi)別(bie)(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)想法，這(zhe)是很讓別(bie)(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)厭(yan)惡的(de)。人(ren)(ren)在(zai)社(she)會(hui)(hui)中(zhong)都會(hui)(hui)融入社(she)會(hui)(hui)這(zhe)個團體中(zhong)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間合力(li)去(qu)做事(shi)，使其做事(shi)的(de)過程中(zhong)更(geng)加(jia)融洽，更(geng)事(shi)半功倍。別(bie)(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)給你的(de)意(yi)見，你要聽取(qu)，耐心、虛心地理解(jie)。

　　2、在社會(hui)上工作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)信。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛(gang)工作(zuo)(zuo)時(shi)，總認為自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)什么(me)(me)都做(zuo)不好(hao)，就養成(cheng)了(le)(le)不恥(chi)下問(wen)的(de)習慣，干(gan)什么(me)(me)都問(wen)好(hao)，一開始大家還(huan)有(you)(you)耐心。然(ran)而(er)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)熟悉后(hou)，還(huan)是(shi)改(gai)不了(le)(le)這(zhe)個習慣，大家邊有(you)(you)點煩(fan)了(le)(le)。之后(hou)，同事(shi)說“你能不能有(you)(you)點自(zi)(zi)(zi)(zi)信，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)主(zhu)啊”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才意識到，這(zhe)是(shi)缺(que)乏自(zi)(zi)(zi)(zi)信的(de)表(biao)現(xian)。在以后(hou)的(de)工作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)盡(jin)量(liang)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)主(zhu)，讓自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)點自(zi)(zi)(zi)(zi)信。不論你以后(hou)做(zuo)什么(me)(me)工作(zuo)(zuo)，肯定(ding)會(hui)又要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)主(zhu)的(de)時(shi)候，所以，自(zi)(zi)(zi)(zi)信一點，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)主(zhu)。

　　3、工(gong)作(zuo)中(zhong)也(ye)充(chong)滿(man)學(xue)(xue)習的機(ji)會。像我(wo)在飯店工(gong)作(zuo)，那(nei)的廚師很(hen)好(hao)，我(wo)站在旁邊，他還教我(wo)炒菜呢(ni)。雖然學(xue)(xue)生不(bu)是太好(hao)，但也(ye)還是受了點熏陶，回(hui)家后(hou)媽媽還夸我(wo)做菜好(hao)吃呢(ni)。還有(you)，我(wo)也(ye)經常和同事說我(wo)們(men)學(xue)(xue)的東西，討論我(wo)們(men)都看過(guo)的書，很(hen)有(you)意(yi)思。其實，生活中(zhong)，工(gong)作(zuo)中(zhong)，到處(chu)都是學(xue)(xue)習的機(ji)會，只要肯抓住(zhu)，不(bu)必須要在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習。

　　在實(shi)踐過程(cheng)中，我也發(fa)現了自身(shen)存在的一些問題(ti)：

　　第一，本人的(de)(de)人際(ji)交往的(de)(de)本事(shi)還欠佳(jia)，這還應在日(ri)后(hou)的(de)(de)日(ri)常生(sheng)活(huo)、交際(ji)中有待(dai)加(jia)強和學習。

　　第二，缺乏社會(hui)經驗，在(zai)為(wei)人處(chu)事(shi)方面尚還不(bu)太成熟(shu)，處(chu)理事(shi)物的態度和方法往往有時不(bu)得當。

　　經過參加社會實(shi)踐，我認識到，在生活中吸取(qu)周圍人(ren)的(de)經驗(yan)(yan)和閱歷，掌(zhang)握一些社會禮儀的(de)技(ji)巧(qiao)是(shi)極為必要的(de)。充分發揚本人(ren)自身的(de)優點，取(qu)長補短，總結經驗(yan)(yan)，吸取(qu)教訓(xun)，使自我對將來充滿信心(xin)，也為以(yi)后真正融入社會奠定堅實(shi)的(de)基(ji)礎(chu)。

　　最終，很高興能有(you)這個實(shi)踐的(de)(de)機會(hui)，雖然(ran)只是短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)個月，但我(wo)覺(jue)得挺充(chong)實(shi)的(de)(de)，至少(shao)讓(rang)我(wo)的(de)(de)暑假過(guo)得有(you)意(yi)義(yi)。在今后(hou)我(wo)要(yao)參(can)加(jia)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐，磨練自我(wo)的(de)(de)同(tong)時讓(rang)自我(wo)認識得更(geng)多(duo)(duo)，使(shi)自我(wo)未踏(ta)入(ru)社(she)會(hui)就已體會(hui)社(she)會(hui)更(geng)多(duo)(duo)方(fang)面，讓(rang)自我(wo)能早點融入(ru)社(she)會(hui)，這個每個人都必須(xu)應(ying)對(dui)的(de)(de)問題。

暑期實踐報告11

　　大四了，再回首，不禁對“大學(xue)”這兩個美妙的(de)(de)字眼有了很(hen)多(duo)自(zi)己(ji)的(de)(de)感受——在我(wo)(wo)看(kan)來(lai)，我(wo)(wo)們的(de)(de)人(ren)生(sheng)就是一(yi)個不斷認識(shi)(shi)和了解自(zi)己(ji)及(ji)周(zhou)邊環境的(de)(de)過程，因(yin)為(wei)有認識(shi)(shi)、有了解我(wo)(wo)們才會有方向(xiang)，我(wo)(wo)們才不至于迷(mi)茫(mang)(mang)，我(wo)(wo)們才能避免重(zhong)蹈(dao)很(hen)多(duo)大學(xue)生(sheng)迷(mi)茫(mang)(mang)走進大學(xue)又迷(mi)茫(mang)(mang)步入社會的(de)(de)覆轍(che)！

　　所以認識自己，去(qu)思(si)考(kao)自己真(zhen)正(zheng)需(xu)要什么(me)；認識大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，去(qu)了解大(da)(da)(da)學(xue)(xue)到底是(shi)什么(me)，這(zhe)應該是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)期間我(wo)(wo)們(men)一(yi)直(zhi)都得(de)去(qu)做(zuo)好的(de)(de)工作！在(zai)(zai)我(wo)(wo)看來大(da)(da)(da)學(xue)(xue)就是(shi)圖書館、是(shi)講座(zuo)，是(shi)我(wo)(wo)們(men)年輕(qing)人在(zai)(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)感(gan)(gan)覺。大(da)(da)(da)“學(xue)(xue)”還(huan)得(de)“學(xue)(xue)”，而這(zhe)個“大(da)(da)(da)”；則體(ti)現在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)圖書館，體(ti)現在(zai)(zai)那知(zhi)識的(de)(de)海(hai)洋；作為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生去(qu)積(ji)極地交(jiao)流(liu)也(ye)(ye)是(shi)相當(dang)重(zhong)要的(de)(de)，而講座(zuo)正(zheng)是(shi)一(yi)個很好的(de)(de)交(jiao)流(liu)平臺(tai)，是(shi)智慧的(de)(de)火花所在(zai)(zai)；而年輕(qing)人在(zai)(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)感(gan)(gan)覺則是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)美(mei)妙(miao)所在(zai)(zai)——也(ye)(ye)許(xu)你(ni)(ni)們(men)是(shi)室友(you)，你(ni)(ni)們(men)朝(chao)夕相處(chu)；也(ye)(ye)許(xu)你(ni)(ni)們(men)是(shi)學(xue)(xue)友(you)，你(ni)(ni)們(men)一(yi)起(qi)苦讀；也(ye)(ye)許(xu)你(ni)(ni)們(men)是(shi)球友(you)，你(ni)(ni)們(men)一(yi)同揮(hui)灑自如；也(ye)(ye)許(xu)你(ni)(ni)們(men)是(shi)創(chuang)業(ye)伙伴，你(ni)(ni)們(men)志(zhi)同道合……大(da)(da)(da)四了，在(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面我(wo)(wo)們(men)感(gan)(gan)觸(chu)更深——我(wo)(wo)們(men)年輕(qing)人在(zai)(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)感(gan)(gan)覺真(zhen)的(de)(de)是(shi)很美(mei)妙(miao)，很珍貴(gui)！

　　然而，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說，最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)大(da)(da)學(xue)美妙之所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)些志同(tong)道合的(de)(de)(de)(de)(de)校友(you)創辦(ban)并(bing)經(jing)營微(wei)(wei)遠(yuan)教育中心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)日子：在(zai)一(yi)(yi)(yi)群朝氣(qi)蓬勃(bo)，充滿著(zhu)熱(re)情與回報社(she)會(hui)之心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)江理(li)學(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)打拼之下“微(wei)(wei)遠(yuan)組(zu)織”這個(ge)(ge)愛心(xin)(xin)組(zu)織于11月１號(hao)正(zheng)式(shi)成立了！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)微(wei)(wei)遠(yuan)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)社(she)團(tuan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“企(qi)(qi)業”——和(he)(he)社(she)團(tuan)不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主要發(fa)展方向是(shi)(shi)(shi)(shi)外(wai)面，是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)走(zou)下去(qu)并(bing)且走(zou)向全國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)理(li)想——很憧憬走(zou)過十年，百(bai)年之后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)(wei)遠(yuan)，“百(bai)年微(wei)(wei)遠(yuan)”是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，那個(ge)(ge)時(shi)候(hou)該是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么地令(ling)人(ren)(ren)興奮呀；和(he)(he)社(she)團(tuan)不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)微(wei)(wei)遠(yuan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)負責(ze)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)名字叫(jiao)作“微(wei)(wei)遠(yuan)人(ren)(ren)”，現(xian)在(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)，以(yi)(yi)后(hou)(hou)也是(shi)(shi)(shi)(shi)，哪(na)怕(pa)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)離開(kai)學(xue)校走(zou)上社(she)會(hui)之后(hou)(hou)！那個(ge)(ge)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都會(hui)追憶(yi)那曾經(jing)艱(jian)辛(xin)卻始終讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)充滿激(ji)情的(de)(de)(de)(de)(de)事業，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都會(hui)以(yi)(yi)自(zi)己是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“微(wei)(wei)遠(yuan)人(ren)(ren)”而自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)！但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)又不同(tong)于一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業，它們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)金錢(qian)為主要目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)價值的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主要從發(fa)點(dian)和(he)(he)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)追求；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)沒有(you)企(qi)(qi)業里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)那種等(deng)級分明，那種官僚(liao)習俗，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)微(wei)(wei)遠(yuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自(zi)由，開(kai)放，成長的(de)(de)(de)(de)(de)平臺！

　　開放的(de)空(kong)間，自由的(de)國度，成長的(de)平臺，這是我(wo)們微遠教育的(de)本質所在！

　　“開放”要求我們積(ji)極面向(xiang)中心外部，堅持“走出(chu)去”的(de)戰略，加強與(yu)外合(he)作，吸收外部好的(de)思(si)想！

　　“自由”是指(zhi)我們(men)每個微遠人(ren)都是我們(men)組織的(de)負責人(ren)，都有提出思想并要(yao)求(qiu)實現思想的(de)權利！

　　“成長”是我們創(chuang)建(jian)微遠的最初目的，是我們一(yi)切工(gong)作的核心和(he)落腳點！

　　“挑戰(zhan)自(zi)我，奉獻社會” 是我們不懈的追求(qiu)！微遠教(jiao)(jiao)育中心(xin)珍惜中心(xin)聲譽、熱(re)心(xin)社會公(gong)(gong)益。積極參與(yu)(yu)了(le)各(ge)項公(gong)(gong)益事業：12年(nian)(nian)元旦全體微遠人一(yi)同(tong)與(yu)(yu)贛(gan)州(zhou)市(shi)聾啞學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生度過，送愛心(xin)，獻溫暖(nuan)；12年(nian)(nian)母(mu)親節與(yu)(yu)贛(gan)州(zhou)市(shi)志愿(yuan)者隊一(yi)同(tong)在(zai)新(xin)贛(gan)南路社區表達(da)了(le)各(ge)自(zi)對母(mu)親深深的愛；12年(nian)(nian)暑(shu)期組織了(le)100來名學(xue)(xue)生參與(yu)(yu)了(le)微遠夏令營，以(yi)豐富學(xue)(xue)生暑(shu)期生活(huo)；12年(nian)(nian)10月份組織了(le)中心(xin)部分教(jiao)(jiao)師下鄉(xiang)到蛤蜉(fu)等(deng)小學(xue)(xue)進行了(le)義務支(zhi)教(jiao)(jiao)；20xx年(nian)(nian)暑(shu)期我們微遠教(jiao)(jiao)育中心(xin)更(geng)是和國珍專營一(yi)同(tong)合作，推出了(le)免費“一(yi)對一(yi)”上(shang)門家教(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)；中心(xin)的“戶外活(huo)動(dong)營”更(geng)是經常活(huo)動(dong)在(zai)贛(gan)州(zhou)公(gong)(gong)園等(deng)地(di)......

　　在這不(bu)懈(xie)追(zhui)求的征途中， “微笑(xiao)著，遠(yuan)(yuan)行。”這永遠(yuan)(yuan)會是(shi)我(wo)們(men)的工作作風(feng)！我(wo)們(men)微遠(yuan)(yuan)組織由14位負責(ze)人和300來位成員組成．職能部門主要(yao)分為(wei)董事會（主要(yao)由總(zong)負責(ze)人及一些主干組成）、市場(chang)調(diao)研部、宣傳(chuan)部、客戶(hu)(hu)服(fu)(fu)務(wu)部、戶(hu)(hu)外活(huo)動(dong)(dong)營以,財(cai)務(wu)部及顧(gu)問團．我(wo)們(men)的發展項目主要(yao)是(shi)家教服(fu)(fu)務(wu)，其中“戶(hu)(hu)外營活(huo)動(dong)(dong)”是(shi)我(wo)們(men)的強項和主要(yao)著力點！

　　時(shi)至(zhi)今日，我們“微遠”已(yi)經(jing)(jing)走(zou)過了(le)光輝的(de)34個月多！在這(zhe)接近三年(nian)的(de)時(shi)間里，雖然(ran)遇(yu)到了(le)不少挫折，但是(shi)(shi)我們微遠還是(shi)(shi)走(zou)了(le)過來而且走(zou)得更(geng)穩更(geng)快。隊伍發展狀大，每個主干(gan)及部分成員都(dou)得到了(le)很大的(de)錘煉，積累了(le)很多實戰經(jing)(jing)驗！他(ta)們是(shi)(shi)鷹和雁的(de)完美(mei)結合！！！

　　相信是金(jin)子就會發(fa)光－－－我(wo)(wo)們(men)“微遠”由(you)精(jing)英組成(cheng)就一定能(neng)成(cheng)為(wei)精(jing)英！！！“微笑著(zhu)，遠行......”是我(wo)(wo)們(men)組織的(de)精(jing)神，是我(wo)(wo)們(men)堅持(chi)不(bu)懈的(de)追求。由(you)此，我(wo)(wo)們(men)也希(xi)望弟(di)弟(di)妹妹們(men)能(neng)夠在今后的(de)學習(xi)中(zhong)時(shi)刻微笑著(zhu)，在微笑中(zhong)取得良好(hao)的(de)成(cheng)績，向(xiang)更(geng)高更(geng)遠的(de)目標行進。

暑期實踐報告12

　　這(zhe)(zhe)次實(shi)習讓我(wo)(wo)懂得了(le)其(qi)實(shi)如果底薪事一千七八的(de)(de)話(hua)在廠里(li)的(de)(de)工(gong)資(zi)將會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)五(wu)千到六千，其(qi)實(shi)現在工(gong)資(zi)并(bing)(bing)沒沒有(you)我(wo)(wo)們想象中的(de)(de)那么(me)低，都是(shi)(shi)被底薪忽(hu)悠的(de)(de)，所以好(hao)多人(ren)都認為錢并(bing)(bing)不好(hao)掙，但我(wo)(wo)通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)實(shi)習知道了(le)錢并(bing)(bing)沒有(you)那么(me)難掙，主要還是(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)進取心。還有(you)就是(shi)(shi)公司的(de)(de)升職也不是(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)難，一般只要肯(ken)思考看(kan)吃苦同時又(you)會(hui)(hui)(hui)交際的(de)(de)人(ren)兩(liang)三年升職空間會(hui)(hui)(hui)很(hen)大(da)。

　　努力不(bu)(bu)(bu)一(yi)定成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功，放(fang)棄(qi)(qi)一(yi)定失(shi)(shi)敗”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)暑假(jia)在(zai)(zai)社會(hui)上漂泊后有(you)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。暑假(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)獨(du)自(zi)一(yi)個(ge)(ge)人來(lai)(lai)(lai)到外地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)朋(peng)那(nei)(nei)(nei)找(zhao)份工(gong)(gong)(gong)作掙取些(xie)錢，可開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天(tian)找(zhao)工(gong)(gong)(gong)作讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著失(shi)(shi)落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神態回到歸宿(su)地，一(yi)連幾(ji)天(tian)找(zhao)工(gong)(gong)(gong)作失(shi)(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)灰(hui)心了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想放(fang)棄(qi)(qi)這(zhe)個(ge)(ge)暑假(jia)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)放(fang)棄(qi)(qi)，既(ji)然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)出來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)甘心放(fang)棄(qi)(qi)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)無(wu)(wu)經驗無(wu)(wu)技(ji)術我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)一(yi)名普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)難道社會(hui)不(bu)(bu)(bu)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)機(ji)(ji)會(hui)嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作雖然(ran)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)找(zhao)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)講(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)奮斗了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)未曾放(fang)棄(qi)(qi)只是(shi)(shi)所(suo)達到目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠(qu)道不(bu)(bu)(bu)同而已(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告別了(le)(le)(le)(le)辛(xin)朋(peng)獨(du)自(zi)一(yi)個(ge)(ge)人在(zai)(zai)電子(zi)(zi)廠(chang)工(gong)(gong)(gong)作，電子(zi)(zi)廠(chang)中(zhong)(zhong)做(zuo)(zuo)那(nei)(nei)(nei)線(xian)路板(ban)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)并(bing)不(bu)(bu)(bu)陌生(sheng)(sheng)，更別說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)有(you)壓力了(le)(le)(le)(le)。也(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)剛剛從(cong)學(xue)(xue)(xue)校出來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)受外國(guo)工(gong)(gong)(gong)人工(gong)(gong)(gong)作態度(du)多熏陶(tao)所(suo)致而舍棄(qi)(qi)了(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)那(nei)(nei)(nei)工(gong)(gong)(gong)作時(shi)(shi)漫不(bu)(bu)(bu)經心而一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想到自(zi)己(ji)(ji)得(de)到了(le)(le)(le)(le)多少(shao)而不(bu)(bu)(bu)曾想過(guo)今(jin)天(tian)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)多少(shao)事(shi)，守望(wang)時(shi)(shi)間工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人又有(you)幾(ji)分心思在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作呢？那(nei)(nei)(nei)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)老員工(gong)(gong)(gong)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但線(xian)長只能(neng)(neng)數落新員工(gong)(gong)(gong)，每天(tian)受氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)屬那(nei)(nei)(nei)新員工(gong)(gong)(gong)了(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還算幸(xing)運了(le)(le)(le)(le)未曾受氣相反我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)長對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)比較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。后來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)線(xian)長看(kan)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那(nei)(nei)(nei)點讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去修理(li)(li)(li)那(nei)(nei)(nei)功能(neng)(neng)壞(huai)機(ji)(ji)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)一(yi)名對(dui)(dui)(dui)全(quan)電路零件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布局都不(bu)(bu)(bu)熟悉，對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)一(yi)個(ge)(ge)曾經未曾學(xue)(xue)(xue)過(guo)修理(li)(li)(li)而無(wu)(wu)人來(lai)(lai)(lai)指(zhi)(zhi)導(dao)又怎(zen)能(neng)(neng)在(zai)(zai)短時(shi)(shi)間內做(zuo)(zuo)好那(nei)(nei)(nei)件事(shi)呢？但自(zi)己(ji)(ji)依舊勉強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答應下(xia)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)。開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)一(yi)兩天(tian)看(kan)到這(zhe)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)(neng)壞(huai)機(ji)(ji)，再想想自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)(wu)能(neng)(neng)，不(bu)(bu)(bu)知從(cong)何下(xia)手(shou)修理(li)(li)(li)。看(kan)到它(ta)們(men)(men)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心浮氣燥，為何要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)修理(li)(li)(li)那(nei)(nei)(nei)些(xie)“垃圾”呢？那(nei)(nei)(nei)刻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)(wu)助了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)放(fang)棄(qi)(qi)了(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向線(xian)長說(shuo)(shuo)明了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)(wu)能(neng)(neng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)修理(li)(li)(li)那(nei)(nei)(nei)壞(huai)機(ji)(ji)了(le)(le)(le)(le)，希望(wang)有(you)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)。后來(lai)(lai)(lai)線(xian)長叫個(ge)(ge)技(ji)術員來(lai)(lai)(lai)指(zhi)(zhi)導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)修理(li)(li)(li)。一(yi)塊一(yi)塊線(xian)路板(ban)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)中(zhong)(zhong)修好了(le)(le)(le)(le)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣息帶走了(le)(le)(le)(le)先(xian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩燥，帶來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)上了(le)(le)(le)(le)修理(li)(li)(li)“垃圾”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)了(le)(le)(le)(le)。接(jie)下(xia)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)修理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)了(le)(le)(le)(le)。修理(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)僅僅讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)修機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)了(le)(le)(le)(le)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)當自(zi)己(ji)(ji)面對(dui)(dui)(dui)陌生(sheng)(sheng)事(shi)情時(shi)(shi)，該沉住氣，知道從(cong)那(nei)(nei)(nei)個(ge)(ge)角(jiao)度(du)來(lai)(lai)(lai)分析問題(ti)，來(lai)(lai)(lai)解決問題(ti)，來(lai)(lai)(lai)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)對(dui)(dui)(dui)陌生(sheng)(sheng)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索(suo)，修機(ji)(ji)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟了(le)(le)(le)(le)一(yi)點。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)到做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)歷練(lian)自(zi)己(ji)(ji)，認識(shi)了(le)(le)(le)(le)別人，對(dui)(dui)(dui)社會(hui)深(shen)層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握，這(zhe)些(xie)都不(bu)(bu)(bu)斷讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟從(cong)容(rong)，這(zhe)過(guo)程中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)削減我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書生(sheng)(sheng)氣，在(zai)(zai)打磨我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那(nei)(nei)(nei)些(xie)跟不(bu)(bu)(bu)上時(shi)(shi)代(dai)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書本知識(shi)，在(zai)(zai)剝離(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)難以改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘈雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音中(zhong)(zhong)細細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)這(zhe)些(xie)過(guo)程是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)極有(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，這(zhe)既(ji)是(shi)(shi)享受，也(ye)是(shi)(shi)折(zhe)磨，更是(shi)(shi)一(yi)次歷練(lian)。

　　暑假社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)這一(yi)游(you)不僅僅帶給我(wo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)金錢(qian)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓我(wo)對(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)了(le)新的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，有(you)(you)了(le)新的(de)(de)(de)(de)感悟(wu)。對(dui)(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)我(wo)直接(jie)接(jie)觸了(le)消除了(le)先前的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)偏見，又從(cong)(cong)(cong)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上認識(shi)(shi)了(le)自己在(zai)那(nei)些(xie)(xie)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)自己還要努力的(de)(de)(de)(de)改(gai)進(jin)。先前我(wo)想(xiang)(xiang)從(cong)(cong)(cong)此(ci)挫學到(dao)(dao)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上漂泊闖蕩，至(zhi)于社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦我(wo)早有(you)(you)耳聞了(le)，但(dan)(dan)我(wo)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)：“每年從(cong)(cong)(cong)各高(gao)校中走(zou)出一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)但(dan)(dan)對(dui)(dui)(dui)于他們其中又有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)(shao)學習到(dao)(dao)東西呢(ni)？又有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)(shao)可以(yi)(yi)在(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上立足(zu)呢(ni)？帶著夢想(xiang)(xiang)來(lai)(lai)到(dao)(dao)大(da)(da)(da)學中最終自己的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)也被彌(mi)腐的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活所吞噬(shi)，那(nei)與不來(lai)(lai)大(da)(da)(da)學有(you)(you)何區別呢(ni)？社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)不好(hao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存，更(geng)別說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)發展了(le)，但(dan)(dan)我(wo)不會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)象那(nei)些(xie)(xie)自命(ming)為(wei)什么(me)(me)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)而(er)歧視職業的(de)(de)(de)(de)高(gao)低來(lai)(lai)過(guo)分的(de)(de)(de)(de)挑剔工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)從(cong)(cong)(cong)基層來(lai)(lai)做，從(cong)(cong)(cong)基層學習，辛(xin)苦對(dui)(dui)(dui)于我(wo)來(lai)(lai)說(shuo)并不害怕。面(mian)對(dui)(dui)(dui)每年高(gao)校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)失(shi)業情況，讓我(wo)不得不疑(yi)惑“知識(shi)(shi)改(gai)變命(ming)運”是(shi)(shi)(shi)(shi)否對(dui)(dui)(dui)于每個(ge)人(ren)(ren)來(lai)(lai)講(jiang)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)條公(gong)平的(de)(de)(de)(de)起(qi)跑(pao)線，疑(yi)惑的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)什么(me)(me)中國那(nei)么(me)(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)博(bo)士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)(you)輝煌過(guo)；疑(yi)惑的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)什么(me)(me)每年有(you)(you)那(nei)么(me)(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)準博(bo)士生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)上自殺(sha)之路(lu)；疑(yi)惑為(wei)什么(me)(me)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)失(shi)業率依舊那(nei)么(me)(me)高(gao)……知識(shi)(shi)也許只是(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)變我(wo)們人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)條件之一(yi)，但(dan)(dan)對(dui)(dui)(dui)于每日在(zai)象牙塔里面(mian)渡(du)過(guo)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說(shuo)他們又擁有(you)(you)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)(dui)其經驗、技術的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)嗎？有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)(shao)人(ren)(ren)從(cong)(cong)(cong)大(da)(da)(da)學走(zou)出來(lai)(lai)可以(yi)(yi)從(cong)(cong)(cong)事自己所學的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業工(gong)(gong)作(zuo)呢(ni)？一(yi)腦的(de)(de)(de)(de)書本(ben)(ben)知識(shi)(shi)；一(yi)身的(de)(de)(de)(de)書生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣質；一(yi)串的(de)(de)(de)(de)書本(ben)(ben)邏輯而(er)未(wei)吸收社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)過(guo)濾；而(er)未(wei)經歷顛簸命(ming)運的(de)(de)(de)(de)沖(chong)洗(xi)，讓別人(ren)(ren)看起(qi)來(lai)(lai)十分的(de)(de)(de)(de)幼稚而(er)待成長。再展望與社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)(shao)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)通過(guo)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)勞(lao)動實(shi)(shi)踐來(lai)(lai)選(xuan)擇自己奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，最終有(you)(you)所成就(jiu)，此(ci)刻我(wo)更(geng)加感覺(jue)到(dao)(dao)我(wo)們大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)目對(dui)(dui)(dui)如此(ci)競(jing)爭激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)危機。

　　這(zhe)次實(shi)(shi)習給(gei)(gei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)帶來了很多難得(de)的(de)(de)社(she)會(hui)經驗，提供(gong)(gong)了社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉的(de)(de)大(da)舞臺(tai)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)也(ye)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)提供(gong)(gong)了一個管理(li)系統的(de)(de)大(da)舞臺(tai)，廠方(fang)(fang)主管直(zhi)接定日產(chan)(chan)(chan)量給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)，而且整條生(sheng)產(chan)(chan)(chan)拉完(wan)生(sheng)由(you)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)自己的(de)(de)管理(li)、按排，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)的(de)(de)肩上(shang)每日扛著非(fei)常重的(de)(de)責任，一方(fang)(fang)面要(yao)完(wan)成每日產(chan)(chan)(chan)量任務，而且要(yao)保質量；另一方(fang)(fang)面要(yao)鼓(gu)勵同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)完(wan)成任務，而且還要(yao)平衡(heng)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)心態，合(he)理(li)保證同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)休息時(shi)間，因為(wei)(wei)在人(ren)數是基本(ben)上(shang)固定不(bu)變的(de)(de)條件上(shang)，做不(bu)完(wan)成就(jiu)要(yao)加長時(shi)間完(wan)成，這(zhe)樣(yang)(yang)各位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)腦(nao)海(hai)里又各有所想(xiang)法，這(zhe)就(jiu)要(yao)靠我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)如何來處理(li)好(hao)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)問題，可以說這(zhe)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)遇到(dao)前所未(wei)有的(de)(de)難題。在同(tong)(tong)(tong)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)努力下，這(zhe)些問題我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)能一一解(jie)決。森泰電子(zi)廠真正為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)提供(gong)(gong)了難得(de)的(de)(de)鍛煉機(ji)會(hui)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)踏上(shang)就(jiu)業的(de)(de)人(ren)生(sheng)路(lu)上(shang)打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎(chu)。

　　我在物料科同樣學到了很多東西：

　　首先，第一(yi)個是(shi)我懂得(de)了什么(me)叫(jiao)做團隊精(jing)神，在物料(liao)上工(gong)(gong)作是(shi)不(bu)能(neng)隨(sui)便離(li)崗或停頓下(xia)來(lai)(lai)，如果物料(liao)上我離(li)崗或停頓將會(hui)(hui)影(ying)響整條(tiao)生產線的(de)(de)速(su)度，連累(lei)到整條(tiao)拉的(de)(de)人，同時質量也要(yao)有所保證(zheng)，不(bu)能(neng)馬虎哪(na)怕是(shi)看起來(lai)(lai)不(bu)大重(zhong)要(yao)，都(dou)有可(ke)能(neng)被 QC 、 QA 檢查出來(lai)(lai)重(zhong)新返工(gong)(gong)，哪(na)樣浪(lang)費整條(tiao)生產線上的(de)(de)人的(de)(de)時間(jian)，這就(jiu)使(shi)我學(xue)會(hui)(hui)了辦事情謹慎(shen)、認真(zhen)、仔細的(de)(de)對(dui)待(dai)，學(xue)會(hui)(hui)了團結，分(fen)工(gong)(gong)和互相(xiang)協(xie)調，使(shi)同學(xue)們體會(hui)(hui)到團隊精(jing)神在工(gong)(gong)作中的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。

　　其(qi)次，我(wo)學(xue)會了勤儉節約(yue)的(de)好習慣，理(li)解到(dao)什么是“粒(li)粒(li)皆辛苦(ku)”，的(de)名(ming)句，我(wo)平(ping)常(chang)在(zai)學(xue)校里大(da)手大(da)腳的(de)花錢，而(er)(er)在(zai)工(gong)廠里看到(dao)員(yuan)工(gong)們(men)辛辛苦(ku)苦(ku)拼命(ming)的(de)加(jia)班才得到(dao)哪點(dian)血汗(han)錢時，在(zai)我(wo)們(men)自己(ji)也拿(na)到(dao)辛辛苦(ku)苦(ku)地加(jia)班，用(yong)(yong)自己(ji)血汗(han)掙回來(lai)的(de)加(jia)班費時，才真正的(de)體會到(dao)“錢”是來(lai)之不(bu)易(yi)，日后(hou)用(yong)(yong)錢時不(bu)能不(bu)三思而(er)(er)后(hou)行。可以(yi)說這次實習給同(tong)學(xue)們(men)上(shang)了一堂無(wu)形(xing)的(de)思想道德課，讓同(tong)學(xue)們(men)受益匪淺，教育深刻。

　　其三，我(wo)學(xue)會(hui)(hui)了(le)溝通，學(xue)會(hui)(hui)處理好(hao)身邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關(guan)系，學(xue)會(hui)(hui)在苦(ku)中作(zuo)樂(le)的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧，在生產(chan)線(xian)上工(gong)(gong)作(zuo)是比較枯燥的(de)(de)(de)(de)，每天都反復的(de)(de)(de)(de)做哪份工(gong)(gong)作(zuo)，如果沒有(you)同(tong)(tong)(tong)身邊的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)事溝通，處理好(hao)身邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關(guan)系，一個人(ren)是很孤獨，同(tong)(tong)(tong)時在一個工(gong)(gong)位(wei)上工(gong)(gong)作(zuo)時間(jian)長了(le)，前后工(gong)(gong)位(wei)之間(jian)將免不了(le)有(you)磨(mo)擦出現，處理不好(hao)，將影響我(wo)們的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)質量。這就(jiu)讓我(wo)們的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們懂得(de)了(le)人(ren)際(ji)關(guan)系的(de)(de)(de)(de)重要性，一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)緣將會(hui)(hui)給(gei)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)帶來了(le)無限的(de)(de)(de)(de)方便和歡樂(le)。

　　其四，我在工(gong)作(zuo)中學(xue)(xue)會了(le)研(yan)究(jiu)(jiu)。在工(gong)作(zuo)中，方(fang)(fang)法(fa)中的(de)正確(que)和(he)(he)方(fang)(fang)便性非(fei)常重要，直(zhi)接(jie)影響到生產的(de)效率(lv)，我在自己(ji)(ji)的(de)崗位(wei)上做熟了(le)對(dui)自己(ji)(ji)所做的(de)工(gong)作(zuo)也仔細研(yan)究(jiu)(jiu)起來，細心(xin)分(fen)析其方(fang)(fang)法(fa)，模具的(de)缺點，自己(ji)(ji)研(yan)制出一(yi)套更加便捷簡單的(de)方(fang)(fang)法(fa)來提高自己(ji)(ji)的(de)速度和(he)(he)減(jian)少工(gong)作(zuo)量(liang)，真正充分(fen)體(ti)現出大(da)學(xue)(xue)生的(de)不同(tong)之處，體(ti)現了(le)大(da)學(xue)(xue)生的(de)風采(cai)。

　　其五，這次(ci)上(shang)(shang)海之(zhi)(zhi)旅給(gei)同學(xue)增(zeng)進了(le)不(bu)(bu)少友誼，加(jia)深了(le)同事之(zhi)(zhi)間的(de)(de)感情。在(zai)這陌生的(de)(de)地方實(shi)習，意識(shi)到(dao)事之(zhi)(zhi)間的(de)(de)幫助非常重要，大家緊密的(de)(de)團結在(zai)一(yi)(yi)起、生活(huo)、工作(zuo)有遇到(dao)什么(me)問題都(dou)(dou)互相的(de)(de)關顧(gu)，原先不(bu)(bu)認識(shi)的(de)(de)同學(xue)也互相融一(yi)(yi)切(qie)到(dao)一(yi)(yi)個團結合作(zuo)的(de)(de)大集(ji)體里來，有什么(me)心事也學(xue)會(hui)了(le)互傾訴，加(jia)深了(le)同學(xue)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)友誼。 總(zong)的(de)(de)來說，我們(men)(men)(men)這一(yi)(yi)次(ci)實(shi)習的(de)(de)員工，他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)比(bi)較配合和(he)成功的(de)(de)，大家都(dou)(dou)都(dou)(dou)能在(zai)自己的(de)(de)崗位上(shang)(shang)認真(zhen)工作(zuo)、他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)習到(dao)了(le)很(hen)多在(zai)校(xiao)園、在(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)、課(ke)本上(shang)(shang)學(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)東(dong)西(xi)，也使同學(xue)們(men)(men)(men)了(le)解很(hen)多和(he)懂得了(le)做人的(de)(de)道(dao)理，特別(bie)是(shi)(shi)同學(xue)們(men)(men)(men)體會(hui)到(dao)生活(huo)中(zhong)的(de)(de)艱辛和(he)找工作(zuo)的(de)(de)不(bu)(bu)容易(yi)。

　　然我(wo)(wo)(wo)(wo)還想(xiang)說(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)雖(sui)(sui)然專(zhuan)業(ye)(ye)不(bu)對(dui)(dui)口，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們卻學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多。很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多這(zhe)(zhe)(zhe)四個(ge)字的(de)(de)(de)(de)意(yi)思，我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)(wo)(wo)和同行的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們能很(hen)(hen)有(you)(you)感(gan)觸(chu)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解。我(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)(ting)一(yi)(yi)個(ge)物(wu)理(li)(li)(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)說(shuo)(shuo)(shuo)，他們系(xi)里去年暑(shu)假組織去上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)海(hai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)電子(zi)廠了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)希望管理(li)(li)(li)系(xi)能給我(wo)(wo)(wo)(wo)們機會(hui)(hui)(hui)(hui)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們能找一(yi)(yi)個(ge)對(dui)(dui)口的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)(ting)說(shuo)(shuo)(shuo)大(da)(da)四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)去實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)(dui)口的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)期(qi)待著(zhu)。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，走(zou)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)橋梁。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)差距。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受(shou)很(hen)(hen)深。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，理(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)很(hen)(hen)多，而(er)且(qie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)，幾(ji)乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到(dao)；而(er)在(zai)實(shi)(shi)際工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，可(ke)能會(hui)(hui)(hui)(hui)遇到(dao)書本(ben)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，又可(ke)能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)書本(ben)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識一(yi)(yi)點(dian)都用(yong)不(bu)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。或(huo)許工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)運用(yong)到(dao)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，只(zhi)要(yao)套公式似的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)能完成一(yi)(yi)項任務。有(you)(you)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)埋怨，實(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)(zhe)么簡(jian)單，但為(wei)(wei)什么書本(ben)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識讓人學(xue)(xue)(xue)得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)么吃(chi)力呢？這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校脫軌了(le)嗎(ma)？也(ye)許老(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)，雖(sui)(sui)然大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)不(bu)像踏入社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)算(suan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)部分，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)否(fou)認(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)實(shi)(shi)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)也(ye)要(yao)感(gan)謝老(lao)師孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)倦地教(jiao)導，有(you)(you)些問(wen)題有(you)(you)了(le)有(you)(you)課堂上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)地認(ren)真消化，有(you)(you)平時(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)補(bu)充，我(wo)(wo)(wo)(wo)比老(lao)工(gong)(gong)(gong)(gong)人門(men)具有(you)(you)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)起點(dian)，有(you)(you)了(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識層面(mian)(mian)去應付各種工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名新世紀的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，應該懂得(de)與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)各方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)人交往，處(chu)理(li)(li)(li)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)所發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)意(yi)味著(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)打工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)真正(zheng)意(yi)義所在(zai)，社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)必不(bu)可(ke)少，這(zhe)(zhe)(zhe)應該值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們全校去提倡去鼓(gu)勵的(de)(de)(de)(de)。

　　我(wo)自(zi)我(wo)感覺(jue)，這(zhe)一(yi)個(ge)暑假(jia)，我(wo)真的(de)長大了(le)很多。我(wo)相信在(zai)以后(hou)進入(ru)社(she)會(hui)就業(ye)的(de)過(guo)程中，這(zhe)一(yi)份自(zi)信和(he)(he)自(zi)如將(jiang)會(hui)永遠地(di)伴隨(sui)著我(wo)，這(zhe)將(jiang)成為引導我(wo)步(bu)入(ru)社(she)會(hui)的(de)一(yi)個(ge)先決因(yin)素，可以說通(tong)過(guo)這(zhe)樣的(de)社(she)會(hui)實踐，使我(wo)們(men)在(zai)面對就業(ye)時多了(le)一(yi)個(ge)競爭優勢。另外，我(wo)也在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)空(kong)余(yu)去看看英語和(he)(he)開學就要考的(de)計算機，因(yin)為工(gong)作(zuo)強度并不是很大。

　　當然，這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)社會實踐并不是(shi)(shi)單調乏味(wei)的，其中(zhong)有太多(duo)太多(duo)了(le)快(kuai)樂(le)了(le)，我想這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒有去(qu)過(guo)的同學所難(nan)以體會到的。和他人(ren)協(xie)作的快(kuai)樂(le)，幫助他人(ren)的快(kuai)樂(le)，被別人(ren)幫助的快(kuai)樂(le)，自己完成生產(chan)計劃的滿足感(gan)等等。對了(le)，我本(ben)人(ren)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)一(yi)共拿了(le)5300多(duo)元(yuan)，拿到工資卡的時候，我心里充(chong)滿幸(xing)福。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我人(ren)生的第一(yi)桶金,沉(chen)甸甸的。

　　這(zhe)次(ci)兼職經歷(li)所(suo)帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)次(ci)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)全面(mian)提升，我(wo)(wo)(wo)(wo)也認(ren)識到(dao)(dao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)很多不(bu)足，長(chang)期的(de)(de)(de)高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習和(he)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，使我(wo)(wo)(wo)(wo)遠離了(le)(le)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)，動手能(neng)力(li)特別弱。通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)如(ru)何在團隊地(di)(di)協作下從頭到(dao)(dao)尾地(di)(di)解(jie)決一(yi)個問題，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)在團隊中(zhong)各(ge)司其(qi)職，盡(jin)忠職守，互相配(pei)合，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)些80后的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)合作，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)配(pei)合，這(zhe)將成(cheng)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成(cheng)長(chang)軌跡上一(yi)次(ci)巨(ju)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)突破(po)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活動就是(shi)這(zhe)樣一(yi)座橋梁，它引導我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去更多地(di)(di)認(ren)識和(he)接觸(chu)社(she)(she)會(hui)(hui)，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)些在校(xiao)園中(zhong)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成(cheng)由校(xiao)園走向(xiang)社(she)(she)會(hui)(hui)，由書桌走向(xiang)辦公臺(tai)的(de)(de)(de)轉換，避免了(le)(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在初入社(she)(she)會(hui)(hui)時所(suo)發生(sheng)(sheng)不(bu)知所(suo)措(cuo)，真正(zheng)地(di)(di)把大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教育與社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)就業(ye)相結合，培養符合社(she)(she)會(hui)(hui)需求(qiu)的(de)(de)(de)高素質人(ren)才(cai)。社(she)(she)會(hui)(hui)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)：我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在今后的(de)(de)(de)三年(nian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，不(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)習，而(er)且(qie)要(yao)全面(mian)提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)！

　　兩個(ge)月(yue)的實(shi)習(xi)已經(jing)結束了(le)不管過程如(ru)何在實(shi)習(xi)的這兩個(ge)月(yue)中真(zhen)的學(xue)到(dao)了(le)好多東西(xi),學(xue)到(dao)了(le)好多課堂上學(xue)不到(dao)的東西(xi),這次(ci)實(shi)習(xi)時間雖短暫,但(dan)收獲頗多.

　　在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)之前,同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們對實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)充滿了(le)(le)這(zhe)樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜(cai)想,但大(da)(da)(da)(da)家肯定都(dou)(dou)沒(mei)有(you)猜(cai)到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang),社會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)雜性真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)我們這(zhe)些在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上了(le)(le)一課(ke).在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)點(dian)不適應(ying)(ying),心理有(you)些波動,我覺得這(zhe)都(dou)(dou)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)正常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象,因為大(da)(da)(da)(da)多(duo)數同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)沒(mei)有(you)這(zhe)種(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷,突然間干些重(zhong)活累活是(shi)(shi)有(you)些吃不消,好在(zai)(zai)(zai)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整大(da)(da)(da)(da)家都(dou)(dou)很(hen)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)(ying)了(le)(le)崗位 .在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)過(guo)(guo)程中(zhong),同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們表(biao)(biao)現(xian)(xian)出了(le)(le)吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen),表(biao)(biao)現(xian)(xian)出了(le)(le)集體(ti)主(zhu)義精神(shen),在(zai)(zai)(zai)工作過(guo)(guo)程中(zhong)大(da)(da)(da)(da)家都(dou)(dou)表(biao)(biao)現(xian)(xian)出良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業道德,在(zai)(zai)(zai)與員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往中(zhong)大(da)(da)(da)(da)家都(dou)(dou)表(biao)(biao)現(xian)(xian)得非(fei)常(chang)(chang)熱情,結交了(le)(le)好多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友.這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)最讓(rang)我感到(dao)(dao)高興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事就是(shi)(shi)增進了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離,加強了(le)(le)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力,大(da)(da)(da)(da)家在(zai)(zai)(zai)一起(qi)不再像是(shi)(shi)以(yi)前那種(zhong)死氣沉(chen)沉(chen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺了(le)(le)而是(shi)(shi)有(you)說有(you)笑(xiao)非(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱鬧,有(you)什么事情大(da)(da)(da)(da)家一起(qi)解決,誰需(xu)要幫助大(da)(da)(da)(da)家都(dou)(dou)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)前,實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)過(guo)(guo)程中(zhong)正是(shi)(shi)有(you)了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪伴才把(ba)枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作變(bian)得有(you)了(le)(le)色彩.其實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)每(mei)個大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生必須擁有(you)一段(duan)經歷,是(shi)(shi)從(cong)青(qing)蔥校(xiao)(xiao)園(yuan)走向(xiang)繁復(fu)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個過(guo)(guo)渡,它會(hui)(hui)教給(gei)我很(hen)多(duo)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)里面無法(fa)從(cong)書本中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識,也是(shi)(shi)我成(cheng)長(chang)過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要階段(duan).

　　通過這次實習(xi),讓(rang)我(wo)比較全面(mian)地了(le)(le)解了(le)(le)酒店的(de)組織(zhi)架構和經營業務,接觸了(le)(le)形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色的(de)客人,同時還結(jie)識了(le)(le)很多很好的(de)同事和朋(peng)友,他(ta)們讓(rang)我(wo)更深刻地了(le)(le)解了(le)(le)社會,他(ta)們拓寬了(le)(le)我(wo)的(de)視(shi)野,也教會了(le)(le)我(wo)如何去適應社會融(rong)入社會.

　　這次實習(xi)使我(wo)們(men)(men)(men)的(de)專(zhuan)業知識(shi)得(de)到鞏固和開拓,使我(wo)們(men)(men)(men)更容易(yi)將所(suo)學與實踐聯(lian)系起(qi)來;實習(xi)使我(wo)們(men)(men)(men)認識(shi)到自(zi)(zi)身(shen)知識(shi)的(de)缺漏(lou),必須重(zhong)拾書本,虛(xu)心請教老師,彌補自(zi)(zi)身(shen)的(de)不(bu)足;實習(xi)使我(wo)們(men)(men)(men)更加明確自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)努(nu)力的(de)方向,必須充分利用好現有的(de)資源(yuan)來加深自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業涵養(yang)(yang).這次實習(xi)還讓(rang)我(wo)懂得(de)如何將理論和實際(ji)結合起(qi)來.我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)經(jing)常跟蹤(zong)專(zhuan)業新技(ji)術,新動(dong)態,時刻走(zou)在時代的(de)前列;還要(yao)注重(zhong)積(ji)累經(jing)驗,增長自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)見(jian)識(shi).還要(yao)注重(zhong)養(yang)(yang)成終身(shen)的(de)學習(xi)習(xi)慣,擴大自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)知識(shi)面(mian),才能促進自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)斷進步.

　　這次實習也讓(rang)我(wo)認(ren)識(shi)到處理好人(ren)(ren)際關系的(de)(de)重要(yao)性,讓(rang)我(wo)鍛煉了自己(ji)與人(ren)(ren)交往的(de)(de)能力,讓(rang)我(wo)學(xue)會(hui)(hui)了忍耐.很多(duo)工作都是很普通的(de)(de)事(shi),不需要(yao)特別(bie)的(de)(de)才能,唯(wei)獨(du)不能沒有交際能力.在(zai)實習過(guo)程中,交到了好多(duo)的(de)(de)朋友,員工大都都是那樣的(de)(de)熱情友好,他們并沒有因為(wei)我(wo)們是實習生(sheng)而(er)對我(wo)們冷(leng)漠(mo)生(sheng)硬,在(zai)勞累之(zhi)余,同事(shi)們的(de)(de)一(yi)(yi)個甜美的(de)(de)微笑,一(yi)(yi)句再普通不過(guo)的(de)(de)"辛(xin)苦了"都會(hui)(hui)讓(rang)人(ren)(ren)感動(dong).通過(guo)這次實習讓(rang)我(wo)感受到做人(ren)(ren)不同。

暑期實踐報告13

　　關于(yu)組織開展2010年(nian)暑期文(wen)化(hua)科(ke)技衛生三下(xia)鄉社(she)會實踐活(huo)動(dong)的通(tong)知

　　各基層(ceng)團委、直屬(shu)團支部：

　　為進一(yi)步深(shen)入貫徹落實科學發展觀，引領廣(guang)大(da)團員青年學生繼(ji)續深(shen)入基(ji)層，深(shen)入實踐，繼(ji)承民族傳統，弘揚時(shi)代精(jing)神，使同(tong)學們在社會(hui)(hui)(hui)實踐中(zhong)"受(shou)教育、長才(cai)干(gan)、作(zuo)貢(gong)獻(xian)"，充分發揮社會(hui)(hui)(hui)實踐活動對大(da)學生了解國情，增長才(cai)干(gan)、奉獻(xian)社會(hui)(hui)(hui)，鍛煉毅力、培養品格的重要作(zuo)用，爭做全(quan)面建(jian)設(she)小(xiao)康社會(hui)(hui)(hui)和構建(jian)社會(hui)(hui)(hui)主義和諧社會(hui)(hui)(hui)的時(shi)代先(xian)鋒，校團委決定開(kai)展2010年學生暑期社會(hui)(hui)(hui)實踐活動，關于(yu)暑期實踐。現將有關事項(xiang)通知如下：

　　一、活動主題

　　貫徹科學發展觀，服務農村促和諧

　　二、活動內容

　　今年的(de)學生(sheng)暑期(qi)社會(hui)實踐(jian)(jian)要突破(po)"三下鄉"的(de)局限(xian)，樹(shu)立"大實踐(jian)(jian)"的(de)理(li)念，要進一步明確和挖(wa)掘(jue)社會(hui)實踐(jian)(jian)的(de)育人著(zhu)力點(dian)。結(jie)合當前工(gong)作，擬重點(dian)推出以下"九大計劃(hua)"：

　　1."科學發展觀與和諧社會建設"國情考察計劃。學(xue)(xue)校鼓勵大學(xue)(xue)生深(shen)入基(ji)層，結合實際(ji)，圍繞科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀與和諧社會建設，開(kai)(kai)展一系列(lie)主(zhu)題鮮明、特色(se)突出的(de)(de)(de)(de)宣傳教(jiao)育(yu)(yu)活動，著力加(jia)強(qiang)國情教(jiao)育(yu)(yu)，引導學(xue)(xue)生堅(jian)定(ding)理想(xiang)信念，明確(que)時(shi)代責任，思考成才方向(xiang)。尤其(qi)鼓勵大學(xue)(xue)生走(zou)(zou)進有(you)代表(biao)性的(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)義新農(nong)村，了解農(nong)村的(de)(de)(de)(de)改革(ge)和發(fa)展；走(zou)(zou)進有(you)代表(biao)性的(de)(de)(de)(de)企業，深(shen)入剖(pou)析"轉型(xing)"的(de)(de)(de)(de)機遇與挑戰，開(kai)(kai)展就業見習；走(zou)(zou)進愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地，緬懷革(ge)命先烈，感受紅色(se)魅力；走(zou)(zou)進上海(hai)、廣州(zhou)、深(shen)圳等經濟發(fa)達地區，觸(chu)摸中國對(dui)外開(kai)(kai)放的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)步伐，用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)步伐和思考，為中國進一步的(de)(de)(de)(de)改革(ge)開(kai)(kai)放建言獻策。

　　2．大學生災區援助計劃。學校鼓勵大(da)學生赴汶川和(he)玉樹(shu)地震(zhen)災區等地為(wei)群眾(zhong)開(kai)展(zhan)醫療衛生服務、支教服務和(he)思想安(an)撫、心理疏導、文藝活動(dong)等相關(guan)活動(dong)，開(kai)展(zhan)相關(guan)社會調查，參與災后(hou)重(zhong)(zhong)建的(de)(de)工程設計攻(gong)關(guan)、環境保(bao)護調查、產業(ye)發展(zhan)規劃等工作(zuo)(zuo)，了解災區群眾(zhong)在(zai)災后(hou)重(zhong)(zhong)建工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)實際需(xu)求，了解在(zai)災后(hou)重(zhong)(zhong)建工作(zuo)(zuo)中涌現出的(de)(de)典型事跡，歌(ge)頌災區群眾(zhong)困難(nan)面前不低(di)頭、百折不饒建設家鄉的(de)(de)崇高精(jing)神，社會實踐(jian)報告《關(guan)于(yu)暑期實踐(jian)》。

　　3."綠色中國 青年先鋒"兩型社會建設推廣計劃。建(jian)設(she)資(zi)源節(jie)(jie)約(yue)型和環(huan)(huan)境友好(hao)型社(she)會是我(wo)國(guo)經濟社(she)會發展(zhan)中的(de)(de)重大戰略部署，學校鼓勵大學生(sheng)開展(zhan)環(huan)(huan)境科(ke)普(pu)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳、環(huan)(huan)境問題(ti)調查、環(huan)(huan)保(bao)知(zhi)識宣(xuan)(xuan)(xuan)講，進(jin)(jin)校園、進(jin)(jin)社(she)區(qu)、進(jin)(jin)農(nong)村，深入推(tui)進(jin)(jin)兩型社(she)會建(jian)設(she)。深入開展(zhan)"保(bao)護母親河行動(dong)(dong)"，倡導"人與(yu)(yu)自(zi)然和諧與(yu)(yu)共(gong)"為核心理念(nian)的(de)(de)生(sheng)態文化，促進(jin)(jin)生(sheng)態文明建(jian)設(she)；深入開展(zhan)"節(jie)(jie)能減排科(ke)普(pu)行動(dong)(dong)"，崇尚(shang)綠色低碳生(sheng)活(huo)，提高(gao)公眾(zhong)的(de)(de)資(zi)源節(jie)(jie)約(yue)意識，廣泛宣(xuan)(xuan)(xuan)傳相關的(de)(de)先進(jin)(jin)實用技(ji)術、科(ke)技(ji)成果(guo)和節(jie)(jie)約(yue)小(xiao)竅(qiao)門，促進(jin)(jin)資(zi)源節(jie)(jie)約(yue)新技(ji)術、新設(she)備、新產(chan)品的(de)(de)推(tui)廣應用。

　　4．農村基礎教育服務計劃。充分發揮(hui)專業特色(se)，組(zu)織(zhi)廣大青年學(xue)生深入農(nong)村基層，對中(zhong)小學(xue)生特別是(shi)留守(shou)兒(er)童、農(nong)民工子(zi)女進(jin)行(xing)學(xue)業輔(fu)導，開(kai)展(zhan)健康有益的文(wen)化活(huo)動；針(zhen)對部分中(zhong)小學(xue)師(shi)資不(bu)足(zu)、教育(yu)水平偏低(di)的狀況，有針(zhen)對性地(di)對教師(shi)進(jin)行(xing)培訓；在鄉(xiang)村推廣普(pu)通話(hua)，指導中(zhong)小學(xue)生、老年人誦讀古詩文(wen)等(deng)內容(rong)，促進(jin)語言文(wen)字規范(fan)應用。力爭建立農(nong)村基礎教育(yu)服務(wu)基地(di)，以進(jin)行(xing)長期的對口援(yuan)助和服務(wu)。

　　5．"我愛我的家鄉"文化科技下鄉計劃。組織(zhi)暑期文(wen)藝演(yan)出隊，精心編(bian)排一批(pi)基(ji)層(ceng)人(ren)民群眾喜聞樂見(jian)、貼(tie)近基(ji)層(ceng)生(sheng)活(huo)實際的文(wen)藝節目到農(nong)村(cun)巡回演(yan)出，豐富基(ji)層(ceng)老百姓(xing)的業余文(wen)化生(sheng)活(huo)。聯(lian)系社會有關方(fang)面(mian)捐贈圖書，建設一批(pi)"農(nong)家書屋"，在此基(ji)礎上(shang)開(kai)展讀書活(huo)動(dong)和文(wen)明新風宣傳，傳播科(ke)學知識、倡導健康(kang)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)。

　　6．農村醫療衛生扶助計劃。充分發揮醫(yi)學專業的(de)(de)優勢，在(zai)農(nong)(nong)村基(ji)層廣泛宣傳(chuan)新醫(yi)改方(fang)案，幫助農(nong)(nong)民(min)全面了解新型農(nong)(nong)村合作醫(yi)療(liao)改革的(de)(de)政策(ce)和具體內容；開展流行性疾病(bing)防治宣傳(chuan)、基(ji)本醫(yi)療(liao)衛生知識普及活(huo)動，為(wei)農(nong)(nong)民(min)進行健康(kang)普查和常(chang)見病(bing)治療(liao)，捐送基(ji)礎醫(yi)療(liao)衛生必需品（藥品和醫(yi)療(liao)器械(xie)），緩解農(nong)(nong)民(min)看病(bing)難、看病(bing)貴等問(wen)題。

　　7."與挑戰同行"調研計劃。弘揚(yang)"崇(chong)尚科學、追(zhui)求真知、勤奮(fen)學習、銳意創新、迎接挑戰(zhan)"的(de)精神，密切關注國計民生，理性思(si)索社(she)(she)會問題(ti)，緊扣2010年全國"兩會"熱點(dian)，自定主(zhu)題(ti)，深入開展社(she)(she)會調(diao)查(cha)(cha)，形成主(zhu)題(ti)鮮明、內容新穎、數據充實的(de)高質量(liang)的(de)調(diao)查(cha)(cha)報告，為黨和政府相關職(zhi)能部門(men)提供(gong)決策參考(kao)，力爭在社(she)(she)會上產生積極影(ying)響，優秀作(zuo)品(pin)將推薦參加全省、全國"挑戰(zhan)杯"大學生課外學術科技作(zuo)品(pin)競賽。

暑期實踐報告14

　　一、實(shi)習(xi)目的(de)(de)和(he)任務： 通過在設(she)計院(yuan)的(de)(de)實(shi)習(xi)，了(le)解建筑師的(de)(de)基本工(gong)作程序、工(gong)作方法、職業素質要求，畢業后(hou)能更好(hao)適應市場的(de)(de)發展和(he)社會的(de)(de)要求，同時，也是檢驗自己在校(xiao)的(de)(de)學(xue)習(xi)成果，彌補課堂(tang)學(xue)習(xi)之(zhi)不足(zu)，提高綜合設(she)計的(de)(de)技能，以達(da)到滿足(zu)未來就(jiu)業實(shi)際的(de)(de)目標。

　　1. 了解設計院(yuan)的(de)工作(zuo)程(cheng)序，建筑(zhu)師的(de)基本工作(zuo)內容(rong)和工作(zuo)方(fang)法。

　　2. 了解(jie)設計院不(bu)同專業(ye)相互合作(zuo)方(fang)式(shi)，學習建筑(zhu)師的職業(ye)素質、及協調能力。

　　3. 結合實際工作，學習運用計算機繪圖(tu)(tu)，進(jin)行建(jian)筑設計方案和建(jian)筑施工圖(tu)(tu)的繪制。

　　二、實習內容:

　　1. 了解(jie)設(she)計院的工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)程序，建筑師的基本工(gong)作(zuo)(zuo)內容和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)，了解(jie)設(she)計院的不同工(gong)種的基本工(gong)作(zuo)(zuo)內容和(he)合作(zuo)(zuo)方(fang)式。

　　2. 了(le)解有(you)關(guan)建(jian)筑設計的(de)法規、規范、標準。結(jie)合實(shi)習(xi)工作，在實(shi)習(xi)單位的(de)指導老師的(de)具體安排下(xia)，學習(xi)運用計算機繪圖，進行建(jian)筑設計方案或建(jian)筑施工圖的(de)繪制。

　　3．指(zhi)導老(lao)師檢查指(zhi)導實(shi)習工作。

　　三、實(shi)習時間：20xx年7月——8月

　　四(si)、實習地(di)點和(he)單(dan)位：

　　地點：南(nan)京工(gong)業(ye)大學科技創新大樓F16 6036室

　　單位：筑杰建筑事務(wu)設計與咨(zi)詢(xun)有限公司

　　五、實習經過：

　　大三(san)下(xia)學期(qi)暑假，我(wo)(wo)們(men)班4人(ren)經過(guo)系里牛老(lao)師(shi)推薦來(lai)到江蘇筑(zhu)杰建(jian)筑(zhu)事務設(she)計(ji)與(yu)咨詢有(you)限公司面(mian)試(shi)。經過(guo)公司老(lao)總(zong)吳老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)詳細介紹和(he)對(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)耐心教誨，我(wo)(wo)們(men)認識到此次實習(xi)機會(hui)的(de)(de)(de)(de)來(lai)之不(bu)易(yi)，和(he)我(wo)(wo)們(men)在實際工作(zuo)中(zhong)與(yu)在學校學習(xi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)。接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)倆個月的(de)(de)(de)(de)實習(xi)期(qi)里，我(wo)(wo)進一(yi)步了解了建(jian)筑(zhu)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)深刻內(nei)涵，從書(shu)面(mian)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)水平(ping)攀(pan)升到與(yu)實際結合的(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)高度(du)，同(tong)時，對(dui)具體設(she)計(ji)流程(cheng)，平(ping)面(mian)圖(tu)，立(li)面(mian)圖(tu)，剖面(mian)圖(tu)以及效果圖(tu)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)規范都有(you)了更深層(ceng)的(de)(de)(de)(de)體會(hui)，空間概念也逐漸明晰，對(dui)未來(lai)有(you)了新的(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)，相信這段(duan)實習(xi)經歷(li)在我(wo)(wo)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)設(she)計(ji)生涯中(zhong)將發揮不(bu)可替代的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。以下(xia)是我(wo)(wo)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)小小經歷(li)和(he)心得(de)體會(hui)。

　　實習第一(yi)天，當我(wo)(wo)(wo)來到公(gong)(gong)司時，看(kan)(kan)到公(gong)(gong)司里正在緊張工作的(de)大(da)哥(ge)哥(ge)大(da)姐姐們，有點(dian)忐忑和(he)茫(mang)然(ran)。環顧著那(nei)全然(ran)不同于學校的(de)新環境，看(kan)(kan)著辦公(gong)(gong)桌上那(nei)一(yi)疊疊圖紙和(he)墻(qiang)壁上貼著的(de)成果圖，心情(qing)難(nan)以形容，強烈的(de)表現沖動涌上心頭，我(wo)(wo)(wo)下定決(jue)心，把這里當作人(ren)生新的(de)戰場，來走好人(ren)生關鍵一(yi)步，證明自我(wo)(wo)(wo)，超(chao)越自我(wo)(wo)(wo)。

　　剛去的(de)那(nei)天(tian)下午我(wo)(wo)們就被公司安(an)排了幾項工作，由于(yu)某(mou)幼兒園改(gai)建工作時間緊張(zhang)。公司人(ren)手(shou)緊張(zhang)。吳老師(shi)就把我(wo)(wo)們安(an)排給(gei)項目負責(ze)人(ren)阮工，阮工安(an)排給(gei)我(wo)(wo)的(de)第(di)(di)一件(jian)工作竟然是幫辦公室陳姐弄電腦(nao)，還好我(wo)(wo)以(yi)前(qian)懂(dong)一些(xie)電腦(nao)安(an)裝的(de)技(ji)術，此刻派上(shang)用場，雖然弄得(de)滿(man)頭大汗和(he)一身的(de)灰，但是順(shun)利完成(cheng)了我(wo)(wo)實習的(de)第(di)(di)一件(jian)工作，我(wo)(wo)很開心。

　　下午，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)又(you)見(jian)到另一(yi)位年輕的(de)(de)(de)(de)設計(ji)師康工(gong)，康工(gong)是(shi)吳老(lao)師安排來幫(bang)忙了(le)解(jie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)，康工(gong)仔細看了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以前在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)圖，指出了(le)里面的(de)(de)(de)(de)很多毛病，同(tong)時也給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)許多改善(shan)意見(jian)。雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)圖面沒有讓他很滿意的(de)(de)(de)(de)地(di)方，但是(shi)他對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創新能(neng)力給(gei)與了(le)一(yi)定肯(ken)定。這讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)意識(shi)到平(ping)時在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)那點(dian)本事是(shi)多么(me)渺小，更讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)堅定了(le)在這里踏踏實實學(xue)(xue)習規(gui)范畫法的(de)(de)(de)(de)信(xin)心。

　　剛開始的(de)(de)倆周我們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)被安(an)排的(de)(de)滿滿的(de)(de)，阮工(gong)(gong)告訴(su)我一些簡單(dan)的(de)(de)要求(qiu)讓我用天正(zheng)軟件對著(zhu)藍圖(tu)畫改(gai)建(jian)(jian)(jian)(jian)幼兒園的(de)(de)平面圖(tu)和立(li)面圖(tu)，于是我就乖(guai)(guai)乖(guai)(guai)的(de)(de)做起了圖(tu)。說實(shi)話我以(yi)(yi)前在學校(xiao)的(de)(de)時候經(jing)常畫圖(tu)，速度(du)和質量(liang)相對來說都是很高(gao)的(de)(de)，可(ke)是當我以(yi)(yi)很快(kuai)的(de)(de)速度(du)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)后(hou)，王工(gong)(gong)指出了很多規范上(shang)的(de)(de)不足，然后(hou)他就耐(nai)心地告訴(su)我設(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)流(liu)程和不同建(jian)(jian)(jian)(jian)筑種類的(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)規范要求(qiu)。首先，是對建(jian)(jian)(jian)(jian)筑的(de)(de)整個流(liu)程的(de)(de)了解。建(jian)(jian)(jian)(jian)筑物的(de)(de)形成(cheng)(cheng)、流(liu)程如下：投(tou)資(zi)商投(tou)資(zi)--國家審核批準--設(she)(she)(she)計(ji)(ji)院(yuan)做出建(jian)(jian)(jian)(jian)筑方(fang)案--中標--設(she)(she)(she)計(ji)(ji)院(yuan)進行建(jian)(jian)(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)（包括(kuo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑物正(zheng)，立(li)，剖(pou)面，水電，供暖的(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)）--建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)部(bu)審核批準--施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)單(dan)位施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)--監理(li)進行審核--施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)，交工(gong)(gong)--裝潢公司

　　進(jin)(jin)行(xing)(xing)裝修(xiu)--交工(gong)--由投資商和房產公(gong)司進(jin)(jin)行(xing)(xing)買(mai)賣。整個過(guo)程中，建筑的(de)(de)設計(ji)部分占了相當重要(yao)的(de)(de)位置(zhi)。所(suo)以設計(ji)的(de)(de)時(shi)候，每一步(bu)都(dou)(dou)要(yao)按照規定，每一步(bu)都(dou)(dou)要(yao)謹慎。設計(ji)時(shi)也有它的(de)(de)過(guo)程：做方案（必須符(fu)合(he)結(jie)構(gou)(gou)(gou)要(yao)求）--進(jin)(jin)行(xing)(xing)平(ping)面設計(ji)（設計(ji)的(de)(de)同時(shi)，由結(jie)構(gou)(gou)(gou)師(shi)就行(xing)(xing)調整，平(ping)面做法應符(fu)合(he)結(jie)構(gou)(gou)(gou)要(yao)求，調整的(de)(de)同時(shi)，結(jie)構(gou)(gou)(gou)師(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)結(jie)構(gou)(gou)(gou)設計(ji)，兩者屬于同步(bu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)，同步(bu)完成）--立面，剖(pou)面設計(ji)--水電，供(gong)暖(nuan)，電梯設計(ji)。

　　對這(zhe)一(yi)(yi)(yi)些方(fang)面有了(le)(le)大致的(de)(de)了(le)(le)解(jie)后，我們進行(xing)了(le)(le)實際操作--繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)。繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)所用程序(xu)(xu)為AUTO CAD--計(ji)算機輔助設(she)計(ji)。程序(xu)(xu)具(ju)有二維(wei)，三維(wei)繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)功能。我所做的(de)(de)工作就(jiu)是建筑物平(ping)(ping)，立，剖的(de)(de)二維(wei)繪(hui)(hui)制。繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)，要先對功能進行(xing)了(le)(le)解(jie)，再就(jiu)是熟悉(xi)里(li)面各個(ge)工具(ju)的(de)(de)用法。繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)的(de)(de)時(shi)候(hou)也有步(bu)驟：軸線--墻線--門(men)窗--樓(lou)梯--屋內(nei)布置(zhi)--標注。還要一(yi)(yi)(yi)邊繪(hui)(hui)制一(yi)(yi)(yi)邊修(xiu)改。剛開(kai)始畫(hua)一(yi)(yi)(yi)些簡(jian)單的(de)(de)房屋平(ping)(ping)面圖(tu)(tu)，學著用快捷鍵做圖(tu)(tu)。在繪(hui)(hui)制的(de)(de)過程中(zhong)也遇到一(yi)(yi)(yi)些困(kun)難(nan)，如弧線與(yu)直(zhi)線的(de)(de)交接，圖(tu)(tu)形的(de)(de)閉和，樓(lou)梯的(de)(de)繪(hui)(hui)制，在做這(zhe)些時(shi)候(hou)經常出現錯誤，影響下一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)操作。在這(zhe)些操作中(zhong)，就(jiu)需要有足夠的(de)(de)細(xi)心和耐(nai)心去修(xiu)改。

　　在(zai)以后的(de)(de)日子(zi)里(li)，進入了上班的(de)(de)模式(shi)，幫助別人干(gan)點(dian)小活，也(ye)參與幾個(ge)小型的(de)(de)方(fang)案(an)的(de)(de)設(she)計，但(dan)是我(wo)的(de)(de)設(she)計一般(ban)不(bu)被使用，因為我(wo)方(fang)案(an)還處(chu)在(zai)現實(shi)與理想(xiang)的(de)(de)交融處(chu)，也(ye)就是不(bu)結(jie)合實(shi)際，但(dan)是這可以鍛煉我(wo)的(de)(de)思考，積累更(geng)多(duo)的(de)(de)經驗來(lai)為以后做鋪墊，方(fang)案(an)的(de)(de)設(she)計是一個(ge)漫長的(de)(de)過程，好的(de)(de)方(fang)案(an)的(de)(de)出爐(lu)，需要更(geng)多(duo)思考和更(geng)多(duo)的(de)(de)經驗做后盾(dun)的(de)(de)，而(er)我(wo)是一個(ge)剛從(cong)(cong)學(xue)校出來(lai)的(de)(de)學(xue)生，對一切都(dou)不(bu)是那么的(de)(de)熟悉，這有從(cong)(cong)實(shi)踐中吸(xi)取經驗。

　　在(zai)公司里作為一(yi)個實習生(sheng)，什么小活都干(gan)。有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)別人(ren)給你(ni)一(yi)個平面圖(tu)叫你(ni)畫立(li)面和剖面，都是(shi)(shi)(shi)設計好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)活并(bing)不(bu)(bu)(bu)簡(jian)單，也(ye)需要開(kai)發大腦資源和充分的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力，還有(you)(you)要準備(bei)多次(ci)的(de)(de)(de)(de)修改(gai)，好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)都是(shi)(shi)(shi)在(zai)多次(ci)修改(gai)中完成的(de)(de)(de)(de)，我(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)例外。有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)別人(ren)給你(ni)個小區讓你(ni)用(yong)PS處理(li)，這(zhe)(zhe)都是(shi)(shi)(shi)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)事，所(suo)(suo)以(yi)學(xue)(xue)(xue)到PS也(ye)是(shi)(shi)(shi)當務(wu)之急，在(zai)這(zhe)(zhe)段實習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，PS的(de)(de)(de)(de)水(shui)平也(ye)得到了提高(gao)，關鍵是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習和請教，不(bu)(bu)(bu)會的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)高(gao)手在(zai)，大部分都是(shi)(shi)(shi)精英。在(zai)我(wo)們(men)所(suo)(suo)里，3D是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)般做(zuo)效果(guo)圖(tu)都拿到效果(guo)圖(tu)公司去(qu)做(zuo)，大部分人(ren)都用(yong)SketchUp來畫效果(guo)圖(tu)來表現一(yi)下(xia)，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)會3D可以(yi)，但(dan)一(yi)定要會SketchUp。這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)方(fang)案(an)表達的(de)(de)(de)(de)一(yi)種形式。以(yi)上這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)畫圖(tu)手段，必不(bu)(bu)(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)，想(xiang)要提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)修養，關鍵要不(bu)(bu)(bu)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)設計院有(you)(you)好(hao)(hao)多書，沒有(you)(you)事情做(zuo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)就(jiu)用(yong)看書來提高(gao)自己(ji)，總之學(xue)(xue)(xue)到東西就(jiu)行。

　　在實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，除了要(yao)對所學的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識進(jin)行(xing)實(shi)(shi)踐之外，還(huan)要(yao)學會(hui)處理人與人之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。在現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)中(zhong)，紛繁復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)人際(ji)利益關系(xi)就像是一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)網，連接(jie)著這(zhe)個社會(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每個人，而當你能(neng)夠把這(zhe)張(zhang)網不(bu)斷地進(jin)行(xing)擴張(zhang)，并(bing)且保持(chi)其(qi)完好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，就有(you)在社會(hui)中(zhong)立(li)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎和(he)取得發展的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。也許我(wo)(wo)們(men)不(bu)必(bi)將這(zhe)個關系(xi)看(kan)得太復(fu)雜和(he)過分重要(yao)，畢竟(jing)我(wo)(wo)們(men)才剛從學校里(li)走(zou)出來(lai)，要(yao)建立(li)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系(xi)也需(xu)要(yao)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)慢慢積(ji)(ji)累和(he)沉淀。由于這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)短(duan)暫，因此(ci)并(bing)沒有(you)多少(shao)時(shi)間(jian)讓(rang)我(wo)(wo)對設計院的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事進(jin)行(xing)詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)，一(yi)(yi)(yi)般只能(neng)夠把握在每天的(de)(de)(de)(de)(de)吃(chi)飯過程中(zhong)以(yi)聊天的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式促進(jin)了解。除此(ci)之外，在我(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時(shi)間(jian)里(li)，還(huan)有(you)兩次聚餐(can)和(he)一(yi)(yi)(yi)次集體戶外活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，我(wo)(wo)也積(ji)(ji)極(ji)參加(jia)了，這(zhe)多少(shao)也會(hui)增加(jia)我(wo)(wo)與同(tong)事之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)。能(neng)夠在短(duan)時(shi)間(jian)之內(nei)認識到了一(yi)(yi)(yi)批設計人員，相信這(zhe)是我(wo)(wo)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系(xi)資(zi)源(yuan)；但是對于自己(ji)在交流(liu)上的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠積(ji)(ji)極(ji)主動(dong)以(yi)及(ji)他們(men)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)限性，成為了我(wo)(wo)在這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗教訓的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分。

　　六、實習心得

　　二個月下來，才發(fa)現自己大學(xue)(xue)三(san)年學(xue)(xue)的知(zhi)識太(tai)少太(tai)少了(le)，專業(ye)性的知(zhi)識只(zhi)接(jie)(jie)觸個皮毛，我突(tu)然發(fa)現我的未來、我的希(xi)望、我得曙光……我要努力學(xue)(xue)習，畢業(ye)前的一年內，我要大補(bu)，充實每一天(tian)(tian)(tian)，每一天(tian)(tian)(tian)都(dou)有新的收獲，每一天(tian)(tian)(tian)都(dou)有進(jin)步！在(zai)設計院(yuan)這段(duan)時間(jian)，充分(fen)的讓自己了(le)解的更多，更全面(mian)(mian)。通過與其他(ta)同事(shi)的交流，間(jian)接(jie)(jie)的了(le)解一些規(gui)范(fan)、控規(gui)方面(mian)(mian)的內容，以(yi)前只(zhi)是理論上研究，現在(zai)在(zai)設計院(yuan)通過圖紙(zhi)，實際的工程(cheng)去接(jie)(jie)觸，別有一番(fan)味道！

　　總體來說，我(wo)覺(jue)得這次(ci)在(zai)設計(ji)(ji)研(yan)究(jiu)院(yuan)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)還(huan)算是比較(jiao)滿意的(de)。首先(xian)，這次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)達到(dao)(dao)了(le)我(wo)設定給自(zi)己(ji)的(de)最低要求：初步(bu)了(le)解到(dao)(dao)設計(ji)(ji)院(yuan)的(de)架構(gou)設置和工(gong)(gong)作(zuo)流程、工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)，設計(ji)(ji)人(ren)員的(de)日(ri)常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)開展情況，以及認(ren)識到(dao)(dao)一些從事設計(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)結構(gou)師、設計(ji)(ji)師等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其次(ci)，我(wo)還(huan)提高自(zi)己(ji)對電(dian)腦制(zhi)圖軟件(jian)(jian)的(de)應用水平(ping)，并學(xue)到(dao)(dao)了(le)一些以前從來沒(mei)有學(xue)過的(de)制(zhi)圖軟件(jian)(jian)。除此之外，在(zai)多次(ci)的(de)修整制(zhi)圖的(de)過程當中，讓我(wo)加深了(le)對設計(ji)(ji)的(de)認(ren)識。不過令我(wo)覺(jue)得不滿意的(de)地方還(huan)有很多：在(zai)日(ri)常(chang)的(de)交(jiao)流中不夠主(zhu)動積極，引致在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)產(chan)生困難；此外，自(zi)己(ji)的(de)電(dian)腦軟件(jian)(jian)操作(zuo)水平(ping)有限，再(zai)進(jin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)過程中往往遇到(dao)(dao)相(xiang)當大(da)的(de)難度……相(xiang)信(xin)我(wo)能夠充分吸取這次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)經(jing)驗(yan)和教訓，在(zai)日(ri)后(hou)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中能夠完善自(zi)我(wo)，盡(jin)自(zi)己(ji)最大(da)的(de)能力成為(wei)能夠對社會做(zuo)出貢獻的(de)年(nian)青人(ren)。

暑期實踐報告15

　　一、待人要真誠

　　踏進(jin)辦公室，只(zhi)見幾個陌生的(de)(de)面孔(kong)。我(wo)(wo)(wo)微(wei)笑著和(he)他們打招(zhao)呼。從那(nei)天起，我(wo)(wo)(wo)養成了一個習慣，天天早上見到他們都要微(wei)笑的(de)(de)說聲“凌晨”或“早上好”，那(nei)是我(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)底真(zhen)誠的(de)(de)問候(hou)。常常一些細微(wei)的(de)(de)東(dong)西(xi)輕易被我(wo)(wo)(wo)們疏忽，輕輕的(de)(de)一聲問候(hou)，卻表達(da)了對(dui)同事(shi)對(dui)朋友(you)(you)的(de)(de)關懷，也讓他人感覺(jue)到被重(zhong)視(shi)與被關心(xin)(xin)。僅(jin)僅(jin)幾天的(de)(de)時間，我(wo)(wo)(wo)就和(he)同事(shi)們打成一片(pian)，我(wo)(wo)(wo)想，應當(dang)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)真(zhen)誠，換取了同事(shi)的(de)(de)信任。他們把我(wo)(wo)(wo)當(dang)朋友(you)(you)，也愿意把工作分配給我(wo)(wo)(wo)。

　　二、要善于溝通

　　溝(gou)通是一(yi)(yi)種重(zhong)要(yao)(yao)的技能和能力，時時都(dou)要(yao)(yao)奇(qi)妙(miao)應(ying)用。熟悉一(yi)(yi)個(ge)人，首先(xian)要(yao)(yao)記住對方(fang)的名字(zi)。了解一(yi)(yi)個(ge)人，則需要(yao)(yao)深(shen)進的交換。而這些，都(dou)要(yao)(yao)自己主動(dong)往做(zuo)。

　　三、要有熱忱和信心

　　實在，不管在哪一(yi)個行業，熱忱(chen)和信心都是不可或缺的(de)(de)。熱忱(chen)讓我(wo)們(men)對工(gong)作布滿豪(hao)情(qing)，愿(yuan)意(yi)為共同的(de)(de)目標奮斗；耐(nai)心又讓我(wo)們(men)細(xi)致(zhi)的(de)(de)對待工(gong)作，力求(qiu)做好(hao)每一(yi)個細(xi)節，精益求(qiu)精。豪(hao)情(qing)與(yu)耐(nai)心互補增進，才(cai)能碰撞出最(zui)美(mei)麗的(de)(de)火花(hua)，工(gong)作才(cai)能做到最(zui)好(hao)。

　　四、要主動出擊

　　當(dang)你可(ke)以選擇的(de)時(shi)候，把主動權握在(zai)自(zi)己(ji)手(shou)中。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)很(hen)多人和我(wo)(wo)一樣(yang)，剛進實習單位的(de)時(shi)候，都做(zuo)(zuo)過類似(si)復(fu)印打字的(de)“雜活”。也許同事們(men)以為你是(shi)小字輩，要(yao)從小事做(zuo)(zuo)起(qi)，但有(you)些(xie)時(shi)候，是(shi)由(you)于(yu)他(ta)們(men)心(xin)中沒(mei)底，不(bu)知道你能做(zuo)(zuo)甚么。做(zuo)(zuo)“ 雜活”是(shi)工作的(de)必須，卻沒(mei)法讓我(wo)(wo)學到甚么。我(wo)(wo)決定改(gai)變自(zi)己(ji)的(de)命運。有(you)些(xie)東西(xi)不(bu)能選擇，有(you)些(xie)東西(xi)卻可(ke)以選擇。分內(nei)的(de)工作固然要(yao)認真完成，但英勇(yong)的(de)“主動請纓(ying)”卻能為你贏得更多的(de)機會(hui)。只要(yao)勤問、勤學、勤做(zuo)(zuo)，就會(hui)成心(xin)想(xiang)(xiang)不(bu)到的(de)收(shou)獲。

　　五、要講求條理

　　假如你(ni)不想讓(rang)自己在(zai)緊急的(de)時(shi)候手忙腳亂(luan)，就要養成講求(qiu)條理(li)(li)性的(de)好習慣。“做(zuo)甚么事(shi)情都要有條理(li)(li)，”這是經理(li)(li)給我的(de)忠告。其它的(de)工作(zuo)也一樣(yang)，講求(qiu)條理(li)(li)能讓(rang)你(ni)事(shi)半功(gong)倍。

　　社會才是(shi)學習和受教育的(de)大課堂，在那片廣闊的(de)天(tian)地(di)里，我們的(de)人生(sheng)價值(zhi)得(de)到了(le)體現(xian)，為(wei)將(jiang)來更加劇烈的(de)競爭打(da)下了(le)更為(wei)堅(jian)實(shi)的(de)基礎。希看以后還有這樣的(de)機會，讓我從(cong)(cong)實(shi)踐(jian)中得(de)到鍛煉。 這些天(tian)來，固(gu)然付出了(le)很多汗水，也(ye)(ye)感(gan)覺有些辛勞，但從(cong)(cong)中我意志力得(de)到了(le)很多的(de)磨練(lian)也(ye)(ye)感(gan)遭到了(le)工(gong)作的(de)快樂。

　　這一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)踐使(shi)我明白；大學生只有通過本(ben)身的(de)(de)(de)不斷努力，拿(na)出(chu)百(bai)尺竿頭的(de)(de)(de)干勁(jing)，胸懷會(hui)當凌(ling)盡頂(ding)的(de)(de)(de)狀態，不斷進步本(ben)身的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)，在與(yu)社會(hui)的(de)(de)(de)接觸進程中，減少(shao)磨(mo)合期的(de)(de)(de)碰撞(zhuang)，加快融進社會(hui)的(de)(de)(de)步伐，才能(neng)在人才高地上(shang)站穩(wen)腳根，才能(neng)揚起(qi)理想的(de)(de)(de)風帆，駛向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)彼岸。

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