大(da)學生(sheng)暑假醫(yi)院的社會(hui)實踐報告

　　隨著(zhu)社會(hui)一步(bu)步(bu)向前發展，報(bao)告與我(wo)們愈發關(guan)系密切，報(bao)告中提(ti)到(dao)(dao)的(de)(de)所(suo)有信息應該是準確無誤的(de)(de)。一聽(ting)到(dao)(dao)寫報(bao)告就拖延(yan)癥懶癌齊復發？下面是小編收集整理的(de)(de)大(da)(da)學生暑假醫院的(de)(de)社會(hui)實踐報(bao)告，僅供參考，大(da)(da)家一起(qi)來看看吧。

大學生暑假醫院的社會實踐報告1

　　有這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話“紙上得(de)來終覺淺，絕知(zhi)此事要躬(gong)行。”在短暫的(de)(de)社會實踐過程中，我深(shen)深(shen)的(de)(de)感覺到(dao)自己(ji)所學知(zhi)識(shi)的(de)(de)膚淺和在實際運(yun)用中的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)匱乏，剛開始的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段時間里，對一(yi)(yi)(yi)些工作感到(dao)無(wu)從(cong)下手，茫然不知(zhi)所措(cuo)，這(zhe)讓我感到(dao)非常的(de)(de)難過。在學校(xiao)總(zong)以為自己(ji)學的(de)(de)不錯，一(yi)(yi)(yi)旦接觸到(dao)實際，才(cai)發現自己(ji)知(zhi)道的(de)(de)是(shi)多么少，這(zhe)時才(cai)真正(zheng)領(ling)悟到(dao)“學無(wu)止境(jing)”的(de)(de)含義(yi)。

　　所以，我想社(she)會實踐的(de)(de)目的(de)(de)不在于通(tong)過(guo)(guo)結業考試，而是(shi)為(wei)了獲取知識，獲取工(gong)(gong)作(zuo)技能，換句話說，在學校學習是(shi)為(wei)了能夠適應社(she)會的(de)(de)需要(yao)(yao)，通(tong)過(guo)(guo)學習保證能夠完成將來的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)社(she)會作(zuo)出貢(gong)獻。然而步出象牙塔步入社(she)會是(shi)有很大落差的(de)(de)，能夠以進入公(gong)司社(she)會實踐來作(zuo)為(wei)緩沖，對我而言是(shi)一件(jian)幸事，通(tong)過(guo)(guo)社(she)會實踐工(gong)(gong)作(zuo)了解到工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)實際需要(yao)(yao)，使得學習的(de)(de)目的(de)(de)性更明確，得到的(de)(de)效(xiao)果也相應的(de)(de)更學好。

　　我社會實踐(jian)的(de)(de)地(di)方并(bing)不(bu)是和(he)我的(de)(de)專業對口的(de)(de)報社或者(zhe)是電臺，而是醫院。今年(nian)放假(jia)的(de)(de)時(shi)候正好趕上

　　“光(guang)明·微笑(xiao)”工程(cheng)的實施，這個工程(cheng)是(shi)針(zhen)對貧困(kun)白內障患者(zhe)進行(xing)免費的白內障手(shou)術，幫助貧困(kun)白內障患者(zhe)重新恢復光(guang)明和微習笑(xiao)。

　　此次(ci)活動(dong)將(jiang)按照“就近(jin)、就便、就親”原(yuan)則，要求一(yi)(yi)名衛生工作者至(zhi)少(shao)選取一(yi)(yi)名白內(nei)障或唇腭裂患者實行“一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)”結對(dui)(dui)幫扶(fu)。具體幫扶(fu)內(nei)容為“五個一(yi)(yi)”：

　　一是深入幫扶對象家中，進行一次“光明·微笑”工程的免費政策宣傳，主(zhu)動發(fa)現白內障和唇腭裂(lie)患(huan)者。

　　二(er)是提供一系列服(fu)務，做好幫(bang)扶對(dui)象(xiang)(xiang)參加當地醫療機構(gou)組織的篩(shai)查和確(que)診，做好幫(bang)扶對(dui)象(xiang)(xiang)手(shou)術實(shi)施(shi)期間(jian)的跟(gen)蹤服(fu)務，幫(bang)助解決家屬陪護、術后康(kang)復等實(shi)際困難。

　　三是至少做好一(yi)次幫扶對(dui)象術(shu)后回訪，幫助指(zhi)導其康復(fu)。

　　四(si)是開展一次(ci)送溫暖(nuan)活動，至少到幫(bang)扶對象家中送一次(ci)愛心，送去黨(dang)和政府的溫暖(nuan)。

　　五是解決一(yi)個實(shi)際問題，至少幫助幫扶對象家庭解決一(yi)個健康(kang)或衛生服務方面的實(shi)際問題，辦好(hao)一(yi)件實(shi)網事(shi)。

　　由于我外公也(ye)是白內(nei)障患者，而且因(yin)為經濟原(yuan)因(yin)，一(yi)直沒有(you)去就醫，現在開展“微笑·光明”這(zhe)(zhe)一(yi)活動，使得我的(de)外公也(ye)有(you)機會去做(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)個白內(nei)障手術，正因(yin)為這(zhe)(zhe)一(yi)一(yi)個特殊的(de)原(yuan)因(yin)我來到(dao)了醫院進行(xing)護理工作(zuo)的(de)社(she)會實踐。在醫院看到(dao)那么多的(de)老(lao)人去做(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)樣的(de)手術，他們(men)做(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)樣手術原(yuan)因(yin)很簡單，“能(neng)看到(dao)腳下的(de)路就好了，這(zhe)(zhe)樣就不會摔(shuai)倒了，不會拖累兒女們(men)”一(yi)位83歲的(de)老(lao)人這(zhe)(zhe)樣對我說(shuo)。

　　在醫院(yuan)社會實(shi)踐的那段時間真(zhen)是(shi)感(gan)觸良(liang)多，看到那么多貧困的白內障患者因為沒有(you)錢，而飽受黑(hei)暗的

　　的(de)折(zhe)磨(mo)，讓他們(men)的(de)臉上失去了那絲(si)微笑，兩(liang)鬢的(de)白發，額頭上的(de)皺紋，這些都是歲(sui)月走過的(de)痕(hen)跡，歲(sui)月的(de)滄桑消磨(mo)了那原來年輕的(de)心。

　　在社(she)會實(shi)踐中我學(xue)到了很(hen)多，看到了很(hen)多，雖(sui)然不是(shi)(shi)專業(ye)對(dui)口，但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)社(she)會實(shi)踐還(huan)是(shi)(shi)很(hen)有意義的(de)。我知(zhi)道(dao)了工作和學(xue)習的(de)差(cha)別，這(zhe)樣的(de)差(cha)別也(ye)讓我積累了更多的(de)經(jing)驗，不管是(shi)(shi)工作還(huan)是(shi)(shi)學(xue)習，我們都要(yao)用一顆(ke)真誠的(de)心去對(dui)待。

　　在社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐中我們知道了工(gong)(gong)作(zuo)和在學校(xiao)學習完(wan)全是不一樣的(de)(de)，在學校(xiao)有老(lao)師，有作(zuo)業，有考(kao)試，而(er)在工(gong)(gong)作(zuo)中完(wan)全要靠自(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)主的(de)(de)去(qu)學去(qu)做。只要你(ni)想學習，那(nei)些老(lao)員工(gong)(gong)會(hui)(hui)毫不吝嗇的(de)(de)把(ba)他們多年的(de)(de)經驗教(jiao)授給你(ni)，讓你(ni)在工(gong)(gong)作(zuo)中少走彎路。在社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐的(de)(de)過(guo)程中也(ye)可以(yi)更好的(de)(de)了解自(zi)(zi)己(ji)，了解自(zi)(zi)己(ji)喜歡什么(me)，對什么(me)感興趣，做起工(gong)(gong)作(zuo)來就更順手。

　　雖然在(zai)(zai)學校也(ye)有(you)(you)培養(yang)學生的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)協(xie)作(zuo)精(jing)神(shen)，但是(shi)還是(shi)沒有(you)(you)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)體現(xian)的(de)(de)(de)(de)那么明(ming)顯，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)尤其(qi)重(zhong)要。工(gong)作(zuo)往往不是(shi)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)事情，是(shi)一個團(tuan)隊(dui)在(zai)(zai)完(wan)成一個項目(mu)，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)如何去保(bao)持和(he)團(tuan)隊(dui)中(zhong)(zhong)其(qi)他同事的(de)(de)(de)(de)交流和(he)溝(gou)通(tong)也(ye)是(shi)相當重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)。一位資深人(ren)力(li)(li)資源(yuan)專家(jia)曾對團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)要求有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)觀點：要有(you)(you)與別(bie)人(ren)溝(gou)通(tong)、交流的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)以及(ji)與人(ren)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。合理的(de)(de)(de)(de)分工(gong)可以使(shi)大家(jia)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)各盡所長(chang)，團(tuan)結合作(zuo)，配合默契，共赴成功。個人(ren)要想成功及(ji)獲得好的(de)(de)(de)(de)業績，必須牢記一個規(gui)則(ze)：我(wo)們永遠不能(neng)將個人(ren)利益(yi)凌駕于團(tuan)隊(dui)利益(yi)之(zhi)上，在(zai)(zai)團(tuan)隊(dui)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，會出現(xian)在(zai)(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)協(xie)助下同時也(ye)從(cong)中(zhong)(zhong)受益(yi)的(de)(de)(de)(de)情況，反(fan)過來(lai)看(kan)，自己(ji)本身受益(yi)其(qi)中(zhong)(zhong)，這(zhe)是(shi)保(bao)證自己(ji)成功的(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)因素之(zhi)一。

　　學(xue)校也(ye)是(shi)(shi)一個小小的(de)社會(hui)，在這個小的(de)社會(hui)中我們也(ye)在學(xue)習(xi)著(zhu)怎(zen)么(me)樣(yang)來為人處事，但是(shi)(shi)畢竟(jing)還是(shi)(shi)比(bi)較沒有那么(me)老道或者(zhe)說(shuo)是(shi)(shi)左(zuo)右逢源(yuan)。但是(shi)(shi)在社會(hui)中我們碰(peng)到(dao)的(de)事情多了(le)，次數多了(le)，我們就能夠很快學(xue)會(hui)怎(zen)么(me)樣(yang)來處理社會(hui)中的(de)事情，就能夠學(xue)會(hui)怎(zen)么(me)樣(yang)在這個復雜的(de)社會(hui)中生(sheng)存下(xia)去。

　　在(zai)社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中我學(xue)到(dao)(dao)了很多，也(ye)感受到(dao)(dao)了很多，在(zai)社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中，要(yao)(yao)(yao)學(xue)會自主學(xue)習，要(yao)(yao)(yao)有團隊(dui)精(jing)神，要(yao)(yao)(yao)懂得(de)為人處事，要(yao)(yao)(yao)有積極學(xue)習的態度，要(yao)(yao)(yao)懂得(de)禮(li)貌對人......很多的東西在(zai)學(xue)校是(shi)學(xue)不到(dao)(dao)的，通過社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)這一實(shi)踐(jian)(jian)(jian)訓練，我們才能(neng)更好(hao)的掌(zhang)握經驗(yan)，獲(huo)得(de)提高。

　　雖然社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐是(shi)一件(jian)并不(bu)輕松的(de)事情，有時(shi)候(hou)會(hui)(hui)感覺很累，累倒你(ni)會(hui)(hui)不(bu)想(xiang)再回到社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐的(de)地方去，但(dan)是(shi)等你(ni)恢(hui)復過(guo)來的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)覺得我(wo)今天(tian)又做了多么有意義(yi)的(de)事情啊，疲憊被(bei)驅散了。

　　我(wo)堅信通過這一(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，從中(zhong)獲得的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)經驗使(shi)我(wo)終身(shen)受益，并會(hui)在我(wo)畢業后的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際工作中(zhong)不斷(duan)地(di)得到印證，我(wo)會(hui)持續地(di)理解(jie)和(he)體(ti)會(hui)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)東西。這些將會(hui)使(shi)我(wo)終生(sheng)(sheng)受益的(de)(de)(de)(de)，期(qi)望我(wo)在將來的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)工作中(zhong)能夠(gou)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值。

大學生暑假醫院的社會實踐報告2

　　今年(nian)暑假我第一次(ci)參加了(le)大(da)學生(sheng)社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動。不(bu)同于中學時代的社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，我們到了(le)大(da)學，學習的知識(shi)具有(you)了(le)專(zhuan)(zhuan)業性(xing)(xing)，所以此次(ci)的實(shi)踐(jian)(jian)活動也更(geng)具實(shi)踐(jian)(jian)針對性(xing)(xing)和專(zhuan)(zhuan)業可行(xing)性(xing)(xing)。

　　這次，我(wo)把實踐地點選定在xx市x醫(yi)院，我(wo)秉持著(zhu)接觸臨床，增長見(jian)識；提(ti)供服(fu)務(wu)，奉獻(xian)愛心(xin)；培(pei)養能力(li)，鍛煉(lian)自(zi)我(wo)；宣(xuan)(xuan)揚醫(yi)學，服(fu)務(wu)百姓的宗旨，充分利用了實踐的一周(zhou)時(shi)間，走進醫(yi)院，為病(bing)(bing)人(ren)(ren)提(ti)供了具(ju)有本校專業特色的相關(guan)幫助及(ji)(ji)服(fu)務(wu)，讓病(bing)(bing)人(ren)(ren)及(ji)(ji)家(jia)屬更(geng)好的親(qin)身(shen)感受(shou)護(hu)理人(ren)(ren)員的魅力(li)，身(shen)宣(xuan)(xuan)傳單來(lai)與醫(yi)了解醫(yi)護(hu)人(ren)(ren)員的生(sheng)活和工作特點及(ji)(ji)病(bing)(bing)人(ren)(ren)的生(sheng)活和想(xiang)法(fa)。

　　我這次的實(shi)踐內容一(yi)共分為五大部分。

　　一、熟悉醫院環境，了解工作流程

　　我第一天(tian)(tian)獨(du)自一個(ge)(ge)人(ren)(ren)熟悉了(le)(le)整個(ge)(ge)醫(yi)院的(de)(de)環(huan)境，以便(bian)于以后(hou)幾(ji)天(tian)(tian)實踐活動的(de)(de)順利(li)進行。同時我認真(zhen)聽取了(le)(le)醫(yi)院里老醫(yi)生的(de)(de)介紹，熟悉了(le)(le)醫(yi)院各(ge)部門(men)的(de)(de)職責(ze)和分部間的(de)(de)工(gong)(gong)作聯系，了(le)(le)解其(qi)之間的(de)(de)相關配合(he)及工(gong)(gong)作流程。在熟悉醫(yi)院基本(ben)情況(kuang)的(de)(de)基礎(chu)上，我便(bian)按計劃開始了(le)(le)我的(de)(de)工(gong)(gong)作。在熟悉醫(yi)院的(de)(de)過程中，我發(fa)現雖然每個(ge)(ge)部門(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作性(xing)質(zhi)都(dou)有(you)一些差(cha)別，但(dan)是只有(you)各(ge)部門(men)各(ge)司其(qi)職并且合(he)理(li)配合(he)才能使醫(yi)院正常運轉為患者服(fu)務，一旦(dan)哪個(ge)(ge)環(huan)節出了(le)(le)差(cha)錯都(dou)會影響工(gong)(gong)作的(de)(de)效率(lv)和質(zhi)量(liang)。所以，以后(hou)我到了(le)(le)工(gong)(gong)作中就必(bi)須(xu)認真(zhen)對待本(ben)職工(gong)(gong)作并學(xue)會和其(qi)他(ta)人(ren)(ren)密切配合(he)。

　　二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應的心理疏導

　　我(wo)們每天都和(he)患者進行談心(xin)，感(gan)受(shou)他們患病后的(de)心(xin)理狀態和(he)對醫療工作(zuo)的(de)感(gan)想，運(yun)用我(wo)們掌握(wo)的(de)心(xin)理疏導的(de)知識及技巧為他們做簡單的(de)心(xin)理疏導。為醫患間(jian)筑(zhu)起了(le)溝通橋梁，院方也表示(shi)了(le)對我(wo)們工作(zuo)的(de)肯定和(he)贊賞。

　　通過溝通，我們了解到大部分醫患(huan)問題根結都在(zai)于(yu)雙方不能(neng)互相理解和體諒。患(huan)者(zhe)及家屬對醫生的(de)(de)工作(zuo)生活不了解，所(suo)以(yi)容易產生對醫務工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)各種誤會。同時，醫務工作(zuo)者(zhe)也沒能(neng)很好的(de)(de)及時與患(huan)者(zhe)溝通，沒能(neng)去設身處地的(de)(de)為患(huan)者(zhe)考慮，所(suo)以(yi)使(shi)矛盾產生。

　　三、積極與醫護人員溝通，悉心聽取學習

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不僅向(xiang)身(shen)邊的(de)(de)醫護人員請(qing)教(jiao)專業的(de)(de)醫學(xue)知識和寶貴的(de)(de)工作(zuo)經驗，還向(xiang)他們(men)(men)(men)咨詢他們(men)(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)生活狀況及他們(men)(men)(men)對他們(men)(men)(men)現在工作(zuo)的(de)(de)看(kan)法以(yi)及關(guan)于醫學(xue)實習生的(de)(de)不足之(zhi)處和對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)期望(wang)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)了解到醫學(xue)工作(zuo)的(de)(de)嚴(yan)謹和辛苦，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)關(guan)乎(hu)生命，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要一絲不茍(gou)，也(ye)正因為(wei)這一特(te)性，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)就格外辛苦和勞(lao)累。可即使(shi)如此，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)依舊(jiu)會學(xue)好練好，不畏辛苦，為(wei)患者服務。

　　四、運用掌握的知識技能，協助治療工作

　　我(wo)們(men)在老師的(de)(de)允許下，定期對患者進行測血壓量體溫等檢查(cha)，并聽取(qu)老師對病(bing)人病(bing)情的(de)(de)分析(xi)。不僅增強了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)知識，更鍛煉了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)實際(ji)操作(zuo)技能(neng)，彌補了(le)在校學(xue)生只可(ke)“紙(zhi)上談兵”的(de)(de)不足(zu)之處。

　　五、宣揚醫學養生之道

　　在現(xian)代(dai)社會(hui)，盡管國家開始(shi)逐步重視(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)醫學養(yang)身(shen)(shen)，可(ke)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)百姓對此并沒有一(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)熟悉度。所以我(wo)們(men)(men)通過發放前期準備(bei)好的(de)(de)(de)(de)(de)醫學養(yang)身(shen)(shen)宣傳單(dan)來介紹一(yi)些簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)醫學知識(shi)和有關(guan)冬季易患病的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)事項和防(fang)治方法(fa)。這(zhe)一(yi)宣傳活(huo)動得(de)到了大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)熱烈反響，很多(duo)病人及家屬都會(hui)認真閱讀傳單(dan)并向我(wo)們(men)(men)提出各種相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)問，在老師的(de)(de)(de)(de)(de)幫助和隊員的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)下，他們(men)(men)得(de)到了滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)解答(da)。

　　為期一周的社會實踐活(huo)動(dong)結束(shu)了，從中我也得到了許多啟發和感悟(wu)，大體有以下(xia)幾點。

　　1.掙錢的辛苦

　　這些天(tian)(tian)在住院部實(shi)踐，我們(men)每(mei)天(tian)(tian)走來走去為病人服務，跟著老師學習，每(mei)天(tian)(tian)回(hui)到家都感(gan)覺累趴(pa)了(le)。可是看看爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，他(ta)們(men)同樣工作的很(hen)累，可他(ta)們(men)回(hui)到家還要給(gei)我們(men)做飯做家務，他(ta)們(men)才是真(zhen)正的辛苦(ku)啊。我們(men)都是成年人了(le)，我們(men)怎能再(zai)任性再(zai)亂花錢(qian)惹父母生氣？

　　2.人際關(guan)系在這次實(shi)踐中，讓我很有感觸的一(yi)點就人際交(jiao)往方面

　　大家為(wei)了(le)(le)工(gong)作走到一(yi)(yi)起(qi)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人都有自己的(de)思想和(he)個(ge)(ge)性，要跟他(ta)們(men)(men)處(chu)理好(hao)關(guan)系(xi)得需要許多技(ji)巧(qiao)，就(jiu)看你怎(zen)么把握了(le)(le)。我(wo)想說的(de)一(yi)(yi)點就(jiu)是(shi)，在(zai)交(jiao)際中(zhong)，既然我(wo)們(men)(men)不(bu)能(neng)(neng)改變(bian)一(yi)(yi)些東西(xi)，那我(wo)們(men)(men)就(jiu)學著(zhu)適應它。如果還不(bu)行，那就(jiu)改變(bian)一(yi)(yi)下適應它的(de)方法(fa)。我(wo)在(zai)這次社會實(shi)踐(jian)中(zhong)掌握了(le)(le)很(hen)多東西(xi)，最重要的(de)就(jiu)是(shi)使(shi)(shi)我(wo)在(zai)待(dai)人接物、如何處(chu)理好(hao)人際關(guan)系(xi)這方面有了(le)(le)很(hen)大的(de)進步(bu)。因為(wei)工(gong)作的(de)特性，我(wo)們(men)(men)更需學會的(de)是(shi)處(chu)理好(hao)與患(huan)者(zhe)間的(de)關(guan)系(xi)。只有設身處(chu)地的(de)去了(le)(le)解他(ta)們(men)(men)的(de)想法(fa)和(he)患(huan)病后(hou)著(zhu)急無(wu)助的(de)心情，理解他(ta)們(men)(men)無(wu)法(fa)及時康復而擔心煩(fan)(fan)躁(zao)以致質疑我(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)的(de)煩(fan)(fan)惱，去主動積(ji)極耐(nai)心地溝通，我(wo)們(men)(men)才能(neng)(neng)處(chu)理好(hao)和(he)他(ta)們(men)(men)的(de)關(guan)系(xi)，才能(neng)(neng)使(shi)(shi)患(huan)者(zhe)積(ji)極配合(he)治療(liao)，使(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)早日康復。

　　3.自強自立

　　俗話(hua)說：＇在家千日好，出門(men)半＇招＇難！＇意(yi)思就是說：在家里(li)的(de)(de)(de)時候，有(you)自(zi)已(yi)的(de)(de)(de)父母照顧、關心和(he)呵(he)護，我們的(de)(de)(de)日子都(dou)過得(de)無憂無慮(lv)，但是，只要你去到外面工作(zuo)的(de)(de)(de)時候，不管你遇(yu)到什(shen)么困難，挫折都(dou)是靠自(zi)已(yi)一(yi)個人(ren)去解決。雖然(ran)這(zhe)些年的(de)(de)(de)住(zhu)宿生活(huo)讓我學會了(le)(le)在生活(huo)上的(de)(de)(de)獨立，可在工作(zuo)中(zhong)依然(ran)不夠自(zi)立。在這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實踐中(zhong)，我懂得(de)了(le)(le)，雖然(ran)你可以(yi)請教其他人(ren)，尋求幫助，可更多(duo)的(de)(de)(de)時候我需(xu)要的(de)(de)(de)是自(zi)強自(zi)立，很多(duo)問(wen)題我們需(xu)要冷靜地獨立判斷和(he)處理。

　　4.認識來(lai)源(yuan)于(yu)實踐一切(qie)認識都來(lai)源(yuan)于(yu)實踐

　　通過這段時間的(de)(de)(de)實習，學(xue)(xue)到一些在(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)東西。因(yin)為環境的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，接觸的(de)(de)(de)人(ren)與事(shi)不(bu)(bu)同，從(cong)(cong)(cong)中所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)東西自然就不(bu)(bu)一樣了。要(yao)學(xue)(xue)會(hui)從(cong)(cong)(cong)實踐(jian)(jian)中學(xue)(xue)習，從(cong)(cong)(cong)學(xue)(xue)習中實踐(jian)(jian)。我們不(bu)(bu)只要(yao)學(xue)(xue)好學(xue)(xue)校里所(suo)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，還要(yao)不(bu)(bu)斷從(cong)(cong)(cong)生活中，實踐(jian)(jian)中學(xue)(xue)其(qi)他知(zhi)識(shi)，不(bu)(bu)斷地從(cong)(cong)(cong)各方(fang)面(mian)武裝自已，才(cai)能在(zai)競(jing)爭(zheng)中突出自已，表現自已。

　　5.專業的重(zhong)要性(xing)當患(huan)者生病時，醫生是他(ta)們希望的寄托

　　因為只有醫生(sheng)才(cai)能給(gei)他們健康(kang)生(sheng)活(huo)的希望。所以我們的工作是(shi)如此的神圣，我們更應努力地(di)在學校學好專(zhuan)業知識，在實踐(jian)中(zhong)鍛煉能力，積(ji)累經(jing)驗。

　　同時(shi)，在(zai)(zai)這次實踐中(zhong)我還深(shen)深(shen)體會(hui)到(dao)我們必須在(zai)(zai)工作中(zhong)勤(qin)于動手慢(man)(man)慢(man)(man)琢磨，不(bu)斷(duan)學習(xi)不(bu)斷(duan)積累。遇(yu)到(dao)不(bu)懂的地方，自己先(xian)想方設法解(jie)決，實在(zai)(zai)不(bu)行可以虛心請(qing)教他人。知識是會(hui)被遺忘的，只有(you)反復(fu)的記憶鞏固才能不(bu)斷(duan)加深(shen)牢固記憶。

　　短短7天的(de)實(shi)(shi)習(xi)轉(zhuan)眼就結束了，我(wo)最終還是堅持住了，耐心地為(wei)大(da)家服務，遇到不懂的(de)虛心誠懇地請教老師，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中不斷總結，不斷學(xue)習(xi)。我(wo)感到很(hen)充實(shi)(shi)，感到很(hen)有收獲，我(wo)們認為(wei)這些(xie)長進是教室里(li)學(xue)不到的(de)，只有通過親(qin)手參與才能(neng)感受醫學(xue)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)，醫療工(gong)作的(de)細(xi)致入微和(he)義務工(gong)作者(zhe)的(de)無私(si)奉獻。

大學生暑假醫院的社會實踐報告3

　　今(jin)年(nian)暑假我(wo)參加(jia)了暑期(qi)社會實踐活動(dong)，雖然(ran)xx年(nian)大(da)學生醫院社會實踐報告(gao)xx年(nian)大(da)學生醫院社會實踐報告(gao)

　　社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)開(kai)展(zhan)多年來(lai)(lai)，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)服務隊(dui)(dui)積(ji)累了(le)許多成(cheng)功的經(jing)驗，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)整套完(wan)善(shan)的組(zu)織實(shi)(shi)施體(ti)系。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)服務隊(dui)(dui)優勢互(hu)補、專業互(hu)補，實(shi)(shi)現(xian)(xian)強(qiang)強(qiang)聯合(he)，受到當地人民的熱烈歡迎，促進(jin)了(le)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動更有效、更扎實(shi)(shi)地開(kai)展(zhan)。服務隊(dui)(dui)的管理(li)，活(huo)動的實(shi)(shi)施更趨完(wan)善(shan)，服務隊(dui)(dui)堅持一(yi)(yi)天一(yi)(yi)日記、一(yi)(yi)天一(yi)(yi)總結、一(yi)(yi)天一(yi)(yi)交流的原則(ze)，每(mei)天活(huo)動歸來(lai)(lai)，召(zhao)開(kai)碰頭會(hui)，大家集體(ti)討論(lun)，針(zhen)對活(huo)動中出現(xian)(xian)的典型事(shi)例(li)進(jin)行(xing)重點分(fen)析，對當天出現(xian)(xian)的不(bu)(bu)足(zu)及時(shi)反(fan)省，總結活(huo)動開(kai)展(zhan)情況，吸(xi)收經(jing)驗，改(gai)正不(bu)(bu)足(zu)，修訂第二天的活(huo)動計劃。這(zhe)些做法，不(bu)(bu)僅使實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動在不(bu)(bu)斷(duan)的完(wan)善(shan)中有序的進(jin)行(xing)，更使服務隊(dui)(dui)成(cheng)員及時(shi)保留翔實(shi)(shi)的材料，為寫(xie)出高(gao)水準的調查報告打下了(le)基(ji)礎。

　　今年(nian)我(wo)系(xi)的(de)(de)暑(shu)期社會實踐(jian)活動(dong)在宣傳(chuan)方面(mian)(mian)取得了(le)(le)教大成(cheng)(cheng)功。中(zhong)國共(gong)青團(tuan)網站、新浪(lang)網、臥(wo)龍(long)網站、《江西教育報》、南城(cheng)電視臺(tai)等多家新聞單位(wei)先后十(shi)余(yu)次對我(wo)系(xi)大學生暑(shu)期社會活動(dong)的(de)(de)開展情況進行了(le)(le)報道，引起(qi)了(le)(le)社會上的(de)(de)廣泛關注(zhu)。一方面(mian)(mian)，這(zhe)得益于我(wo)系(xi)開展社會實踐(jian)活動(dong)過程中(zhong)良好的(de)(de)運行機(ji)制，經過多年(nian)來的(de)(de)實踐(jian)，我(wo)系(xi)已形成(cheng)(cheng)了(le)(le)“以團(tuan)委為指導，帶隊(dui)老師組織落(luo)(luo)實，小(xiao)分隊(dui)成(cheng)(cheng)員分工負責(ze)、落(luo)(luo)實到人”這(zhe)樣一個合理的(de)(de)機(ji)制，活動(dong)離(li)不開全(quan)體師生的(de)(de)共(gong)同努力，大伙擰成(cheng)(cheng)一股繩，“上下齊心(xin)，全(quan)民皆兵(bing)”;另一方面(mian)(mian)，較強的(de)(de)宣傳(chuan)意識也是原因(yin)之一。

　　社會實(shi)踐活動(dong)的收(shou)獲(huo)

　　(一)“三下鄉”注重解決實際問題是根本

　　誠然(ran)，由于服務對象是正(zheng)在(zai)發(fa)(fa)展地區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居(ju)民(min)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想文化水(shui)平都不高，所以他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)更注(zhu)重你實際上(shang)給(gei)予(yu)(yu)了(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)什(shen)么。我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)活動中(zhong)對當地農(nong)村(cun)(cun)(cun)經(jing)濟(ji)(ji)情況(kuang)進(jin)行(xing)了(le)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查與了(le)解，在(zai)了(le)解該村(cun)(cun)(cun)經(jing)濟(ji)(ji)正(zheng)在(zai)迅猛發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，我(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是建(jian)議，使得(de)經(jing)濟(ji)(ji)得(de)到(dao)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍。我(wo)們(men)(men)(men)(men)給(gei)予(yu)(yu)當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貧困(kun)戶(hu)一(yi)(yi)些(xie)(xie)利(li)用自身優勢發(fa)(fa)家致富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議;給(gei)予(yu)(yu)那些(xie)(xie)已(yi)經(jing)有很好發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)戶(hu)一(yi)(yi)些(xie)(xie)實用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗;對于該村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)貧困(kun)小學生，我(wo)們(men)(men)(men)(men)除了(le)送(song)去學習用品和衣(yi)物(wu)之外，還鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)人窮(qiong)志(zhi)不短，一(yi)(yi)定要抓住機會好好學習來回報社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛。等(deng)等(deng)。實踐服務隊深入村(cun)(cun)(cun)民(min)，對該村(cun)(cun)(cun)一(yi)(yi)些(xie)(xie)農(nong)民(min)所關(guan)注(zhu)關(guan)于國(guo)(guo)家政策(ce)和發(fa)(fa)展問題給(gei)予(yu)(yu)詳(xiang)細解答(da)。在(zai)宣傳國(guo)(guo)家“三農(nong)”政策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)把諸如“華西(xi)村(cun)(cun)(cun)”等(deng)一(yi)(yi)些(xie)(xie)先(xian)進(jin)農(nong)村(cun)(cun)(cun)經(jing)濟(ji)(ji)模(mo)式(shi)推廣給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，以期(qi)取得(de)良好影響。在(zai)農(nong)村(cun)(cun)(cun)經(jing)濟(ji)(ji)正(zheng)在(zai)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，我(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是建(jian)議，使得(de)經(jing)濟(ji)(ji)得(de)到(dao)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍。

　　(二)群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素

　　活動自(zi)始(shi)至(zhi)終(zhong)都(dou)得到(dao)路東村(cun)父老(lao)鄉親的(de)(de)支持與配合。我們剛進(jin)村(cun)就得到(dao)了全村(cun)人的(de)(de)熱情的(de)(de)接待和(he)幫助，無論是宣(xuan)傳活動，或(huo)是深入農村(cun)的(de)(de)調研，抑或(huo)是文(wen)藝匯演，當地群眾都(dou)熱心的(de)(de)幫助我們，這是活動順(shun)利進(jin)行(xing)的(de)(de)重要因素(su)。

　　(三)隊員們的奉獻之心是活動富有成效的關鍵

　　青(qing)年志愿(yuan)者用科學文化服務(wu)社(she)(she)會的(de)(de)(de)奉獻之心與投入實踐(jian)活動的(de)(de)(de)熱情(qing)，是“三下(xia)鄉(xiang)”暑期社(she)(she)會實踐(jian)活動富有成(cheng)效(xiao)的(de)(de)(de)關(guan)鍵。在活動期間隊員們冒著(zhu)高溫，頂著(zhu)酷暑，感人事(shi)跡時有發生，這些都(dou)鼓舞著(zhu)其他隊員把“三下(xia)鄉(xiang)”任務(wu)給順利完成(cheng)。

　　社會實(shi)踐活(huo)動的啟示(shi)

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)暑期“三(san)下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)是高校素(su)質(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)載體，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)也(ye)(ye)(ye)是大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理論聯系(xi)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)最(zui)好陣(zhen)營，更是大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)最(zui)好窗口。今年(nian)我(wo)系(xi)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)志(zhi)愿(yuan)者暑期“三(san)下鄉”活(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)得既(ji)轟(hong)轟(hong)烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)，又(you)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)，產生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)廣(guang)(guang)(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)影響。通過(guo)(guo)“三(san)下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更深入(ru)地(di)學(xue)習領會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)“三(san)個代表”重要思(si)想，樹立了(le)(le)(le)(le)(le)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)觀，把愛國(guo)(guo)熱情和(he)(he)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)強烈(lie)(lie)愿(yuan)望轉化為(wei)全(quan)面建設小康(kang)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、建設社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義和(he)(he)諧社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際行動(dong)(dong)(dong);通過(guo)(guo)“三(san)下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，增(zeng)強了(le)(le)(le)(le)(le)廣(guang)(guang)(guang)大大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感(gan)和(he)(he)責任感(gan)，引(yin)(yin)導(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務祖(zu)國(guo)(guo)和(he)(he)人民，培養(yang)(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)勞動(dong)(dong)(dong)觀念和(he)(he)全(quan)心(xin)全(quan)意為(wei)人民服(fu)務的(de)(de)(de)(de)思(si)想觀念，讓(rang)我(wo)們(men)(men)增(zeng)長(chang)了(le)(le)(le)(le)(le)才(cai)(cai)干、接受了(le)(le)(le)(le)(le)鍛(duan)煉、提高了(le)(le)(le)(le)(le)素(su)質(zhi)。在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，積攢了(le)(le)(le)(le)(le)很多(duo)相關的(de)(de)(de)(de)經驗，也(ye)(ye)(ye)有很多(duo)的(de)(de)(de)(de)缺點與不(bu)足，我(wo)們(men)(men)將認真(zhen)總(zong)結其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)(he)不(bu)足，在以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)注意揚長(chang)避短，進一步(bu)引(yin)(yin)導(dao)廣(guang)(guang)(guang)大團(tuan)員青(qing)年(nian)在各項活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)經受鍛(duan)煉、增(zeng)長(chang)才(cai)(cai)干、提高素(su)質(zhi)、成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)報國(guo)(guo)。“三(san)下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)也(ye)(ye)(ye)磨練(lian)了(le)(le)(le)(le)(le)青(qing)年(nian)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)，也(ye)(ye)(ye)培養(yang)(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)大家(jia)理論運(yun)用(yong)與實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)能力(li)與團(tuan)隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)精神，實(shi)(shi)現了(le)(le)(le)(le)(le)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)“服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、鍛(duan)煉成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)”的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，真(zhen)正做到(dao)(dao)“雙贏”。“紙上(shang)得來終覺淺，投身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)覓(mi)真(zhen)知”。我(wo)們(men)(men)欣喜地(di)看到(dao)(dao)，經過(guo)(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)磨練(lian)，同學(xue)們(men)(men)變得更加成(cheng)(cheng)熟、更加自信(xin)，校園里到(dao)(dao)處洋溢著(zhu)蓬(peng)勃(bo)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)良好氛(fen)圍(wei)。我(wo)們(men)(men)有理由相信(xin)，當代青(qing)年(nian)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有實(shi)(shi)力(li)承(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)起未來建設國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)重任，追求進步(bu)，刻苦求知，勤于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，全(quan)面成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)必將成(cheng)(cheng)為(wei)廣(guang)(guang)(guang)大青(qing)年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同心(xin)聲和(he)(he)行動(dong)(dong)(dong)。

　　xx年大學生醫(yi)院社會實(shi)踐報(bao)告

　　社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)是(shi)每一(yi)(yi)位大學生、畢業生必(bi)須擁有的(de)一(yi)(yi)段經歷(li)，它(ta)使我們在實踐(jian)(jian)中鞏(gong)固知識(shi)，社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)又是(shi)對每一(yi)(yi)位大學生、畢業生知識(shi)的(de)一(yi)(yi)種檢驗，它(ta)讓我們學到了很多在課堂(tang)上(shang)根(gen)本學不到的(de)知識(shi)，開(kai)闊了視野，又增長了見(jian)識(shi)，為(wei)我們以(yi)后進一(yi)(yi)步走向社(she)(she)會(hui)(hui)打下堅實基(ji)礎，也是(shi)我們走向工作崗位的(de)第一(yi)(yi)步。

　　經人介紹，我來(lai)到了(le)(le)**縣(xian)人民醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)為期(qi)一(yi)個月的社會(hui)實(shi)(shi)踐活動(dong)。據了(le)(le)解(jie)，**縣(xian)人民醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)自 988年(nian)(nian)成立(li)以(yi)來(lai)，以(yi)“救死扶傷”的工作信念(nian)執本道牛耳，認真貫徹落實(shi)(shi)科學發(fa)展觀實(shi)(shi)行農村與城市一(yi)體化(hua)的醫(yi)(yi)(yi)療保(bao)險舉措，積極(ji)為廣大(da)患者(zhe)解(jie)決疑難(nan)雜癥，一(yi)流的服務態度，先(xian)進的工作理念(nian)，樹立(li)了(le)(le)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的新風(feng)貌，醫(yi)(yi)(yi)護人員共有xx年(nian)(nian)大(da)學生醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)社會(hui)實(shi)(shi)踐報告

　　短(duan)短(duan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生活就要(yao)結束了，回(hui)顧這(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，雖然(ran)說不上激情澎湃(pai)，但是畢竟我(wo)(wo)們(men)為此付出了諸多(duo)的(de)(de)(de)(de)心血，心里難免有(you)著激動。在此，我(wo)(wo)就我(wo)(wo)們(men)小組的(de)(de)(de)(de)六位組員對這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)來的(de)(de)(de)(de)工作和(he)學(xue)習做一(yi)(yi)(yi)個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)總結，希望從中發現一(yi)(yi)(yi)些(xie)優點(dian)和(he)缺點(dian)，為我(wo)(wo)們(men)以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)工作增加經驗盡(jin)管這(zhe)(zhe)段時間很短(duan)，但對我(wo)(wo)們(men)每個(ge)人都(dou)很重(zhong)要(yao)。我(wo)(wo)們(men)倍(bei)償珍惜(xi)這(zhe)(zhe)段時間，珍惜(xi)每一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)鍛煉和(he)自我(wo)(wo)提高的(de)(de)(de)(de)機會。

　　在這段短暫的(de)(de)(de)實習時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)收獲(huo)(huo)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多，如果用簡(jian)單的(de)(de)(de)詞匯來概括就顯(xian)得言語(yu)的(de)(de)(de)蒼白無(wu)力，至(zhi)少不能很(hen)(hen)準確(que)和(he)清晰的(de)(de)(de)表達我(wo)們(men)受益(yi)匪(fei)淺。實習期間(jian)的(de)(de)(de)收獲(huo)(huo)將為(wei)我(wo)們(men)今后工(gong)作和(he)學(xue)習打下良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基礎。總之在感謝(xie)醫(yi)院培(pei)養我(wo)們(men)點點滴滴收獲(huo)(huo)時(shi)，我(wo)們(men)將以更(geng)積極(ji)主動(dong)的(de)(de)(de)工(gong)作態度(du)，更(geng)扎(zha)實牢固的(de)(de)(de)操作技(ji)能，更(geng)豐富深厚的(de)(de)(de)理論知識(shi)。

　　在實習期間我遵紀守法，遵守醫(yi)院及醫(yi)院各科(ke)室的(de)各項規(gui)章(zhang)制度，尊敬(jing)師長，團結同志，嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，努力做到(dao)(dao)了不(bu)遲到(dao)(dao)、不(bu)早退、不(bu)無故曠工(gong)及擅自(zi)離(li)開工(gong)作崗位。盡(jin)力提高(gao)獨立(li)思考、獨立(li)解決問題、獨立(li)工(gong)作的(de)能力，凍斷培養自(zi)己(ji)(ji)全心(xin)全意為人民服(fu)務(wu)的(de)崇(chong)高(gao)思想和(he)良好的(de)職業(ye)道德，經過(guo)一個月(yue)的(de)實踐我熟(shu)練掌握了病程(cheng)記(ji)錄、會診記(ji)錄、出院記(ji)錄等醫(yi)療(liao)文件的(de)書寫。

　　在醫院(yuan)里，我(wo)看到(dao)了(le)許(xu)多生老病死，也(ye)看到(dao)了(le)許(xu)多癌癥末期的(de)病人不斷的(de)在與病魔纏(chan)斗，很多病人樂觀的(de)心(xin)情以及(ji)積極想要(yao)活下去(qu)的(de)那股意志力令我(wo)動(dong)容，醫院(yuan)志工(gong)們對于病人的(de)親切(qie)服務也(ye)讓我(wo)印象深刻。雖(sui)然很多人都覺得醫院(yuan)是(shi)一個哀傷、難(nan)過的(de)地方(fang)，但是(shi)醫院(yuan)透過一些(xie)活動(dong)，例如愛(ai)心(xin)義賣會(hui)，讓整個醫院(yuan)變(bian)的(de)溫馨(xin)有活力起來，讓許(xu)多的(de)病人及(ji)家屬在這個醫院(yuan)看到(dao)更(geng)多向(xiang)上的(de)生命(ming)希(xi)望(wang)。

　　雖(sui)然實(shi)習(xi)時間持續(xu)較久，難免覺(jue)得(de)疲累，但這段(duan)時間卻給了(le)我無比大的(de)(de)(de)收獲，除實(shi)務(wu)工作上(shang)的(de)(de)(de)學習(xi)外(wai)，人際關系的(de)(de)(de)拓展(zhan)、職場文(wen)化的(de)(de)(de)百態、還有一些活動(dong)的(de)(de)(de)參(can)與都讓我獲益良多(duo)，這樣充實(shi)的(de)(de)(de)生活，我想(xiang)會是我人生中一段(duan)難忘的(de)(de)(de)時光。

　　經過一(yi)周的(de)(de)培訓(xun)，我(wo)對醫(yi)院(yuan)的(de)(de)情況有了(le)初步的(de)(de)了(le)解(jie)，并且學到了(le)好(hao)多新(xin)的(de)(de)知識。首先，醫(yi)務(wu)處的(de)(de)于助理給(gei)我(wo)們(men)(men)講了(le)醫(yi)院(yuan)的(de)(de)發展歷史及規(gui)模，讓我(wo)了(le)解(jie)到我(wo)們(men)(men)醫(yi)院(yuan)是有著(zhu)悠久歷史和光榮背景，以(yi)及發展潛力。同時，各科室代教(jiao)老師在教(jiao)學管(guan)理方面對我(wo)們(men)(men)也作了(le)嚴格的(de)(de)管(guan)理規(gui)定(ding)(ding)，讓我(wo)們(men)(men)一(yi)開始就樹立嚴謹的(de)(de)作風(feng)和認(ren)真的(de)(de)工作態(tai)度，形成我(wo)們(men)(men)固定(ding)(ding)的(de)(de)思(si)維方式(shi)，為將來(lai)參加工作打好(hao)基礎。

　　醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風教育讓我切實感覺到(dao)(dao)了作為一(yi)名(ming)醫(yi)(yi)生的(de)(de)神圣(sheng)和務實性，我們必須樹立好自己(ji)的(de)(de)形象(xiang)，做事堅持原則，才能更好地維護(hu)“白(bai)衣(yi)天使”的(de)(de)神圣(sheng)職權，才能得(de)到(dao)(dao)病人及同事的(de)(de)尊重(zhong)。其(qi)次(ci)，關于臨(lin)床上具體工作，如(ru)書(shu)(shu)寫醫(yi)(yi)療(liao)文書(shu)(shu)，醫(yi)(yi)療(liao)知識(shi)和臨(lin)床操(cao)作的(de)(de)講座(zuo)，讓原本只具備理論(lun)知識(shi)的(de)(de)我們認(ren)識(shi)到(dao)(dao)了臨(lin)床工作要(yao)干好是多么的(de)(de)不易，只靠掌握理論(lun)知識(shi)是不行的(de)(de)。同時，對正確的(de)(de)處理醫(yi)(yi)患關系的(de)(de)問題上我們有了感性的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　隨著我(wo)對醫學知識的認(ren)識逐步深入(ru)。我(wo)的實(shi)習生(sheng)(sheng)涯(ya)也即將結束。在我(wo)的實(shi)習生(sheng)(sheng)涯(ya)中，我(wo)深切地感到了(le)做一名醫生(sheng)(sheng)的不容(rong)易(yi)，想做一名好醫生(sheng)(sheng)更是一件非(fei)常不容(rong)易(yi)的事情。實(shi)踐出真知，實(shi)踐長(chang)才干(gan)。

　　短短一(yi)個月的(de)時間與老師建(jian)立了(le)(le)(le)(le)良好的(de)感情，讓我離開(kai)真有點(dian)依依不舍的(de)感覺(jue)。走進各科辦(ban)公室，少(shao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)份(fen)(fen)陌生，多(duo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)份(fen)(fen)親切;少(shao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)份(fen)(fen)孤單，多(duo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)份(fen)(fen)安(an)慰(wei);少(shao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)份(fen)(fen)擔心(xin)，多(duo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)份(fen)(fen)真誠(cheng)!在(zai)這(zhe)里，我不僅(jin)真正學到了(le)(le)(le)(le)知識(shi)，還明白了(le)(le)(le)(le)一(yi)些道理：踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做人(ren)，認認真真工(gong)作……

大學生暑假醫院的社會實踐報告4

　　一(yi)轉眼(yan)我(wo)已經從一(yi)名懵懂的(de)(de)大學生(sheng)，走上社會，走進醫(yi)院，成為(wei)一(yi)名救死(si)扶傷(shang)的(de)(de)醫(yi)生(sheng)。在實踐(jian)(jian)的(de)(de)過程中，雖然有(you)成功的(de)(de)淚水，也有(you)失敗(bai)的(de)(de)辛酸，我(wo)為(wei)我(wo)的(de)(de)辛勤付出寫(xie)下(xia)了(le)在醫(yi)院實踐(jian)(jian)骨(gu)科，是(shi)我(wo)實踐(jian)(jian)的(de)(de)第一(yi)個科室，在這個一(yi)骨(gu)折(zhe)為(wei)主，另加燒傷(shang)的(de)(de)科室里，使(shi)我(wo)真正體會到(dao)理論是(shi)實踐(jian)(jian)的(de)(de)基礎;看(kan)到(dao)了(le)護理工作的(de)(de)崇高，懂得了(le)護患關(guan)系的(de)(de)重要。

　　手術(shu)室里(li)(li)的無菌(jun)觀念的要求是很(hen)(hen)(hen)嚴格(ge)的，而(er)且(qie)手術(shu)室里(li)(li)的護士又(you)是極(ji)其嚴格(ge)的，稍有不(bu)(bu)遵守無菌(jun)規范的動作(zuo)就(jiu)會立刻招(zhao)致她(ta)們(men)(men)的不(bu)(bu)滿，而(er)我(wo)則因為在(zai)模擬手術(shu)室和(he)見習(xi)(xi)時受(shou)過嚴格(ge)的訓練，所以(yi)在(zai)手術(shu)室里(li)(li)極(ji)少(shao)看過她(ta)們(men)(men)的臉色(se)，并且(qie)基于我(wo)的表現(xian)很(hen)(hen)(hen)專業(ye)，她(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中已經不(bu)(bu)再把我(wo)當成一(yi)個學生(sheng)，而(er)是當成一(yi)個標(biao)準的手術(shu)醫生(sheng)來(lai)對待(dai)。再這段短暫得(de)(de)實(shi)踐時間里(li)(li)，我(wo)門(men)得(de)(de)收(shou)獲許多許多，如(ru)果用簡(jian)單得(de)(de)詞匯來(lai)概括就(jiu)顯得(de)(de)言語(yu)得(de)(de)蒼(cang)白(bai)無力(li)，至(zhi)少(shao)不(bu)(bu)能很(hen)(hen)(hen)準確和(he)清晰得(de)(de)表達我(wo)門(men)受(shou)益匪淺。實(shi)踐期(qi)間得(de)(de)收(shou)獲將(jiang)為我(wo)門(men)今后工(gong)(gong)作(zuo)和(he)學習(xi)(xi)打下很(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)錯得(de)(de)基礎。總之(zhi)再感謝臨沂市人民醫院培養我(wo)門(men)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)收(shou)獲時，我(wo)們(men)(men)將(jiang)以(yi)更(geng)積極(ji)主(zhu)動得(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度，更(geng)扎實(shi)牢固得(de)(de)操作(zuo)技(ji)能，更(geng)豐富深厚得(de)(de)理論(lun)知識，走上各自(zi)得(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位，增加臨床工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，對醫生(sheng)事業(ye)盡(jin)心盡(jin)責!我(wo)感覺自(zi)己的目標(biao)更(geng)加明確了，動力(li)更(geng)足(zu)了。我(wo)相信，只要通過我(wo)的努力(li)，我(wo)會做得(de)(de)更(geng)好，幫(bang)助更(geng)多的患者。

大學生暑假醫院的社會實踐報告5

　　社會(hui)實(shi)踐是每一(yi)(yi)位大學(xue)生(sheng)(sheng)、畢業生(sheng)(sheng)必(bi)須擁有的一(yi)(yi)段經歷，它使(shi)我們(men)在(zai)實(shi)踐中鞏固知(zhi)(zhi)識(shi)，社會(hui)實(shi)踐又是對每一(yi)(yi)位大學(xue)生(sheng)(sheng)、畢業生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識(shi)的一(yi)(yi)種檢驗，它讓我們(men)學(xue)到了很多在(zai)課堂上根本(ben)學(xue)不到的知(zhi)(zhi)識(shi)，開(kai)闊了視野，又增長(chang)了見(jian)識(shi)，為我們(men)以后進一(yi)(yi)步(bu)走向社會(hui)打下(xia)堅實(shi)基(ji)礎。

　　在醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)一(yi)個星期里，每(mei)天都和門診醫(yi)(yi)生一(yi)起上下班。每(mei)天耳濡目染醫(yi)(yi)生怎么與病(bing)人溝通，怎么收集病(bing)情資(zi)料，怎么治療。雖然(ran)現在缺乏一(yi)些專業(ye)的(de)知識，但是跟著醫(yi)(yi)生還是能學到(dao)不少他(ta)們臨床(chuang)診斷和治療的(de)經驗。這對我(wo)以(yi)后走入工(gong)作崗位，更好的(de)履行醫(yi)(yi)生的(de)職責(ze)毋庸置疑會有很大的(de)幫助。

　　早上(shang)收治一(yi)病人，問了她是(shi)(shi)怎么回事、什么時候起病、按壓哪里有疼痛、大小便是(shi)(shi)否正常、既(ji)往(wang)病史，再(zai)結合一(yi)下b超報告，短短幾分鐘就確診為(wei)急性闌尾炎，中午進行了手術(shu)。

　　另外(wai)每天都有病(bing)(bing)(bing)人(ren)出院(yuan)(yuan)與入院(yuan)(yuan)，出院(yuan)(yuan)的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)要(yao)給“出院(yuan)(yuan)記錄”“診斷(duan)證明”，需整理病(bing)(bing)(bing)歷；入院(yuan)(yuan)的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)得有“入院(yuan)(yuan)評(ping)估”，要(yao)查看(kan)病(bing)(bing)(bing)人(ren)，詢問病(bing)(bing)(bing)因(yin)、病(bing)(bing)(bing)史及(ji)現狀，要(yao)分析病(bing)(bing)(bing)情、給出最佳(jia)治療方案。此(ci)外(wai)，手術后(hou)的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)傷口要(yao)進行換藥，不(bu)時還有急診病(bing)(bing)(bing)人(ren)??

　　我覺得作為(wei)一名優秀的(de)(de)醫(yi)生應(ying)該具備“五心(xin)(xin)(xin)(xin)” ：即耐心(xin)(xin)(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)、信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)、責(ze)任(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)和進取(qu)心(xin)(xin)(xin)(xin)。對(dui)(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)情要(yao)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)分析(xi)，對(dui)(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)解(jie)釋(shi)工作要(yao)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)細致，讓病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)些安心(xin)(xin)(xin)(xin)，少些顧(gu)慮(lv)；對(dui)(dui)待病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)富有(you)(you)(you)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)，能夠站在病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)角度為(wei)他們考慮(lv)，特別是在病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)入院和手(shou)術(shu)(shu)之前，要(yao)多(duo)關(guan)愛(ai)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)，多(duo)于病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)交流溝(gou)通，消除其內心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)恐(kong)懼(ju)與不(bu)安；對(dui)(dui)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)治愈要(yao)抱有(you)(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)，不(bu)管再疑難的(de)(de)雜癥，只要(yao)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)或其家屬不(bu)放棄(qi)，醫(yi)生就(jiu)應(ying)該不(bu)拋棄(qi)，要(yao)相信(xin)自己(ji)，要(yao)賦予他活下去乃至康復的(de)(de)機(ji)會；對(dui)(dui)待日(ri)常工作或是手(shou)術(shu)(shu)要(yao)有(you)(you)(you)責(ze)任(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)，醫(yi)囑要(yao)開得適合準確，手(shou)術(shu)(shu)要(yao)做的(de)(de)精準完善；對(dui)(dui)待自己(ji)更(geng)要(yao)有(you)(you)(you)進取(qu)心(xin)(xin)(xin)(xin)，要(yao)不(bu)斷的(de)(de)積累經驗，也要(yao)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)習，要(yao)擁有(you)(you)(you)廣博(bo)的(de)(de)醫(yi)學(xue)知(zhi)識更(geng)要(yao)有(you)(you)(you)高超(chao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能。

　　對待病(bing)人(ren)，也許一句簡單的(de)(de)安慰語、一次問(wen)候、一個細小(xiao)的(de)(de)動作(zuo)就會(hui)讓(rang)其(qi)流(liu)露出久違的(de)(de)笑容。病(bing)魔已經把他們折磨的(de)(de)痛苦不堪、疲憊不堪，作(zuo)為(wei)醫護人(ren)員只有(you)學會(hui)理解、同情病(bing)人(ren)。心中裝有(you)病(bing)人(ren)，才能不斷鞭策自(zi)己提(ti)高技能，才能真正做好自(zi)己的(de)(de)本職(zhi)工(gong)作(zuo)，才配的(de)(de)上“白衣天使”之尊稱。

大學生暑假醫院的社會實踐報告6

　　xx-6-29號中午我們來(lai)到了(le)xx培訓xx校區(qu)樂樂幼兒(er)園，開始了(le)我們近十天的(de)招生生活(huo)(huo)和一個月(yue)的(de)教學生活(huo)(huo)。

　　童(tong)校長(chang)把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從王橋街(jie)上接回(hui)去，我(wo)(wo)(wo)(wo)拉著(zhu)行李箱(xiang)，懷著(zhu)激動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)(qing)來(lai)到(dao)(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“家(jia)(jia)”xx樂樂幼兒園(yuan)。剛踏(ta)入家(jia)(jia)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)(qing)是(shi)無(wu)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)(qing)。還有(you)那(nei)些未曾(ceng)謀面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)人(ren)，到(dao)(dao)了(le)園(yuan)里(li)(li)，有(you)一(yi)個同(tong)(tong)事在家(jia)(jia)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)簡(jian)單地打了(le)招(zhao)呼，校長(chang)便給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)介紹(shao)這里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)情(qing)(qing)(qing)況。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這里(li)(li)總共九(jiu)個同(tong)(tong)事，也就(jiu)是(shi)說接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四十(shi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)九(jiu)個將會共同(tong)(tong)生活(huo)，共同(tong)(tong)學習。校長(chang)又給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)介紹(shao)了(le)招(zhao)生會遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些情(qing)(qing)(qing)況。中午，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)人(ren)都回(hui)來(lai)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)便臨(lin)時開了(le)一(yi)個家(jia)(jia)庭會議，主要(yao)是(shi)介紹(shao)自己(ji)相互認(ren)識(shi)一(yi)下，雖然只是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)句，但我(wo)(wo)(wo)(wo)已感(gan)受到(dao)(dao)了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)(qing)，以及大家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，更(geng)(geng)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了(le)歡迎(ying)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)，他(ta)(ta)們(men)(men)特意寫了(le)一(yi)首詩“商(shang)丘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姑娘”，來(lai)到(dao)(dao)這里(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)很幸(xing)運，認(ren)識(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)更(geng)(geng)幸(xing)運。

　　中(zhong)午(wu)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)午(wu)休(xiu)之后(hou)，下午(wu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)便(bian)(bian)步入(ru)正規的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)生(sheng)活。首先是(shi)(shi)(shi)(shi)分組，由(you)(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)倆(lia)個(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)剛(gang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)對招(zhao)(zhao)生(sheng)流程不(bu)(bu)太(tai)熟悉，童校(xiao)長(chang)便(bian)(bian)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)倆(lia)分開啦(la)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和老鄉(xiang)于力申(shen)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組。此后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian)招(zhao)(zhao)生(sheng)生(sheng)活也基本上是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倆(lia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組。這(zhe)(zhe)幾(ji)(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟(gen)著(zhu)老鄉(xiang)學到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)好(hao)多(duo)(duo)知識，記(ji)得剛(gang)下鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常的(de)(de)(de)(de)(de)害怕見到(dao)(dao)(dao)(dao)生(sheng)人(ren)都(dou)不(bu)(bu)敢打(da)招(zhao)(zhao)呼，更不(bu)(bu)用說(shuo)去向他們(men)(men)(men)宣傳我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)補習班(ban)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)老鄉(xiang)上前打(da)招(zhao)(zhao)呼，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)(shi)負責給他們(men)(men)(men)發傳單(dan)，然后(hou)在(zai)必要(yao)時(shi)講一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下補習班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)基本情(qing)況。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣在(zai)老鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)(yong)氣和膽量都(dou)與日俱增(zeng)，從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)敢說(shuo)話(hua)到(dao)(dao)(dao)(dao)后(hou)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)能和別人(ren)注動說(shuo)話(hua)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直到(dao)(dao)(dao)(dao)后(hou)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)看到(dao)(dao)(dao)(dao)人(ren)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方就(jiu)(jiu)(jiu)想(xiang)往上湊，絕不(bu)(bu)錯過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)客戶(hu)。回(hui)首想(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)想(xiang)，招(zhao)(zhao)生(sheng)不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)增(zeng)加勇(yong)(yong)氣的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)更是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種提高人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)話(hua)水平(ping)能力的(de)(de)(de)(de)(de)方式。想(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)那(nei)(nei)幾(ji)(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)生(sheng)活確實(shi)充滿了(le)(le)(le)(le)酸甜苦(ku)辣，每次(ci)(ci)(ci)(ci)提到(dao)(dao)(dao)(dao)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)眼淚還會(hui)在(zai)眼眶里(li)(li)打(da)轉，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)堅強(qiang)，實(shi)在(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)感觸太(tai)深，長(chang)這(zhe)(zhe)么(me)大以(yi)來(lai)(lai)(lai)從(cong)來(lai)(lai)(lai)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)經歷過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。開始招(zhao)(zhao)生(sheng)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)幾(ji)(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian)，天(tian)(tian)(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)下起了(le)(le)(le)(le)大雨(yu)(yu)(yu)(yu)，而(er)(er)且是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)連好(hao)幾(ji)(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian)，每次(ci)(ci)(ci)(ci)提到(dao)(dao)(dao)(dao)鞋子(zi)那(nei)(nei)幾(ji)(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)用吹(chui)風機吹(chui)干(gan)衣(yi)服，鞋子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)穿過干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)。每次(ci)(ci)(ci)(ci)回(hui)來(lai)(lai)(lai)，鞋子(zi)不(bu)(bu)想(xiang)脫(tuo)，脫(tuo)了(le)(le)(le)(le)以(yi)后(hou)不(bu)(bu)想(xiang)穿襪(wa)子(zi)都(dou)能夠擰水，腳都(dou)被雨(yu)(yu)(yu)(yu)水浸(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)發白，住的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方更不(bu)(bu)用說(shuo)，每次(ci)(ci)(ci)(ci)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)外(wai)(wai)邊(bian)下大雨(yu)(yu)(yu)(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)里(li)(li)下著(zhu)小雨(yu)(yu)(yu)(yu)，屋里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)干(gan)過，大盆，小盆，處處都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)床鋪更簡(jian)單(dan)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)幾(ji)(ji)(ji)張(zhang)桌子(zi)拼湊而(er)(er)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。聽著(zhu)房頂啪(pa)啪(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)雨(yu)(yu)(yu)(yu)聲，晚上睡覺都(dou)不(bu)(bu)踏實(shi)。生(sheng)怕屋頂里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)積水由(you)(you)于重力作(zuo)用下全(quan)砸到(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)身上。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)，第(di)二天(tian)(tian)(tian)早晨，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)醒來(lai)(lai)(lai)時(shi)，發現枕頭和衣(yi)服全(quan)都(dou)濕了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)竟然不(bu)(bu)知道。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下子(zi)困到(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)種地(di)(di)(di)步，吃飯(fan)(fan)更不(bu)(bu)用提，中(zhong)午(wu)根本沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)吃過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)頓安(an)(an)心飯(fan)(fan)。有(you)(you)時(shi)候(hou)，下鄉(xiang)去招(zhao)(zhao)生(sheng)中(zhong)午(wu)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)回(hui)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)，在(zai)外(wai)(wai)面(mian)(mian)隨便(bian)(bian)吃點(dian)什么(me)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)頓飯(fan)(fan)就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣過去了(le)(le)(le)(le)，晚飯(fan)(fan)也只是(shi)(shi)(shi)(shi)饅頭、咸(xian)菜，有(you)(you)時(shi)候(hou)實(shi)在(zai)吃不(bu)(bu)下去了(le)(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)(jiu)改吃辣條，嘛日子(zi)可(ke)(ke)真叫(jiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)苦(ku)。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)外(wai)(wai)面(mian)(mian)下了(le)(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)雨(yu)(yu)(yu)(yu)，天(tian)(tian)(tian)都(dou)黑(hei)透了(le)(le)(le)(le)，屋里(li)(li)什么(me)吃的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)餓(e)著(zhu)肚(du)子(zi)，望著(zhu)外(wai)(wai)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)大雨(yu)(yu)(yu)(yu)。此時(shi)此刻校(xiao)長(chang)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)同學沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)回(hui)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)很(hen)擔(dan)心，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)(di)(di)打(da)電話(hua)催他們(men)(men)(men)回(hui)來(lai)(lai)(lai)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)焦(jiao)急的(de)(de)(de)(de)(de)等待(dai)中(zhong)，校(xiao)長(chang)他們(men)(men)(men)終于回(hui)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)，抱了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)箱方便(bian)(bian)面(mian)(mian)回(hui)來(lai)(lai)(lai)。那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)頓的(de)(de)(de)(de)(de)晚飯(fan)(fan)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)干(gan)吃方便(bian)(bian)面(mian)(mian)，其他條件(jian)苦(ku)點(dian)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)關(guan)系，只要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家人(ren)平(ping)平(ping)安(an)(an)安(an)(an)、快快樂(le)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)才是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)。來(lai)(lai)(lai)到(dao)(dao)(dao)(dao)xx樂(le)樂(le)幼(you)兒園，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)因為(wei)條件(jian)哭過。可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)紅娟生(sheng)病，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)哭了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)倆(lia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊從(cong)商丘師范來(lai)(lai)(lai)到(dao)(dao)(dao)(dao)黃淮(huai)學院(yuan)，可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)倆(lia)是(shi)(shi)(shi)(shi)彼(bi)此最(zui)親的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)苦(ku)并(bing)沒(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)打(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，可(ke)(ke)她(ta)那(nei)(nei)天(tian)(tian)(tian)生(sheng)病被帶到(dao)(dao)(dao)(dao)市區那(nei)(nei)天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)哭了(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)只是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)什么(me)，外(wai)(wai)部的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切惡劣條件(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)可(ke)(ke)以(yi)忍受，可(ke)(ke)親人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)病讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)控制不(bu)(bu)住好(hao)自(zi)己(ji)。好(hao)在(zai)，她(ta)第(di)二天(tian)(tian)(tian)平(ping)安(an)(an)回(hui)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)。

　　招生(sheng)開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)前幾天(tian)，我(wo)們(men)(men)(men)每天(tian)下(xia)鄉進村(cun)敲門(men)(men)，遇(yu)到了各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。有(you)對我(wo)們(men)(men)(men)熱(re)情的(de)(de)(de)(de)(de)，不管家(jia)里有(you)沒有(you)孩子(zi)(zi)都會(hui)(hui)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)進家(jia)里歇(xie)會(hui)(hui)兒，可有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)對我(wo)們(men)(men)(men)愛(ai)答不理的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)說(shuo)十句話(hua)，他們(men)(men)(men)也不愿意(yi)回一(yi)句，剛開始(shi)(shi)覺得尷尬(ga)，后來也就(jiu)慢慢習慣了。只要(yao)他們(men)(men)(men)愿意(yi)和(he)我(wo)們(men)(men)(men)說(shuo)話(hua)，我(wo)們(men)(men)(men)都會(hui)(hui)和(he)他們(men)(men)(men)說(shuo)下(xia)去(qu)，拉近和(he)他們(men)(men)(men)之間的(de)(de)(de)(de)(de)距離，讓(rang)他們(men)(men)(men)相信我(wo)們(men)(men)(men)。更有(you)甚者，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)本來是在(zai)外(wai)邊乘涼(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)看(kan)見穿紅色衣服的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)立刻回家(jia)關(guan)門(men)(men)，無(wu)論(lun)你怎么敲門(men)(men)他們(men)(men)(men)就(jiu)是不開門(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)也經常(chang)會(hui)(hui)遇(yu)到這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)情況：問村(cun)里人(ren)那頭(tou)上學的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)多，他們(men)(men)(men)直接說(shuo)我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)頭(tou)沒有(you)，村(cun)西頭(tou)東頭(tou)都沒有(you)，我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)沒有(you)上學的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，你們(men)(men)(men)去(qu)其(qi)他地(di)方看(kan)看(kan)吧。

大學生暑假醫院的社會實踐報告7

　　今年暑假我深入到護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)日常工作中，親身體會(hui)(hui)了做(zuo)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)酸(suan)甜(tian)苦(ku)(ku)辣，這才發現做(zuo)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)并沒想像(xiang)的(de)那么容易。做(zuo)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)確很辛苦(ku)(ku)，一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒是(shi)輸液、抽(chou)血(xue)，一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒是(shi)打針(zhen)給藥，一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒又(you)得中藥灌腸(chang)。病(bing)人若有(you)不適首先會(hui)(hui)想到護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，病(bing)人如有(you)問題找的(de)還是(shi)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)，病(bing)人要換藥、換液又(you)得叫護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)……病(bing)房(fang)里永遠有(you)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)忙碌的(de)身影。

　　見(jian)(jian)(jian)習(xi)四周(zhou),感受最深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)是(shi),臨床(chuang)(chuang)是(shi)理(li)論(lun)基礎知識的(de)(de)(de)(de)鞏固基地.臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)實地見(jian)(jian)(jian)聞,實地操練(lian),讓我(wo)(wo)(wo)(wo)重現在(zai)校學(xue)(xue)習(xi)那些枯燥又(you)頑(wan)固的(de)(de)(de)(de)知識時(shi)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)問(wen)題.例如:我(wo)(wo)(wo)(wo)干(gan)嘛要讀這(zhe)(zhe)(zhe)些藥理(li)病(bing)理(li)?背了(le)(le)(le)(le)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)有什(shen)么用?好像知道(dao)了(le)(le)(le)(le)以后還是(shi)一(yi)點兒(er)意義也(ye)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有,知識是(shi)統(tong)攬(lan)了(le)(le)(le)(le),但學(xue)(xue)過后總的(de)(de)(de)(de)感覺是(shi),一(yi)直只為考試而學(xue)(xue)習(xi),沒(mei)(mei)(mei)(mei)有幾分屬于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己.在(zai)學(xue)(xue)校里,沒(mei)(mei)(mei)(mei)有人問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)些藥吃了(le)(le)(le)(le)會(hui)有什(shen)么不(bu)良反應(ying),即使我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)有這(zhe)(zhe)(zhe)些不(bu)良反應(ying),但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)從來沒(mei)(mei)(mei)(mei)有真正見(jian)(jian)(jian)到過,我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知道(dao)一(yi)種(zhong)藥用錯后有多么嚴重,沒(mei)(mei)(mei)(mei)有人問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)病(bing)有什(shen)么臨床(chuang)(chuang)表現,我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有真正見(jian)(jian)(jian)到過這(zhe)(zhe)(zhe)些臨床(chuang)(chuang)表現,到底(di)是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)呢?是(shi)不(bu)是(shi)就是(shi)書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)一(yi)樣呢?等等……一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)(jian)習(xi)生活也(ye)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)將(jiang)來工(gong)作時(shi)做到醫(yi)護配合(he)大(da)(da)有幫(bang)助。醫(yi)生和(he)(he)護士的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)是(shi)相同(tong)的(de)(de)(de)(de)，都是(shi)為了(le)(le)(le)(le)給(gei)病(bing)人解(jie)決生理(li)和(he)(he)心(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)痛苦。只有當(dang)醫(yi)護做到密切配合(he)，才能(neng)給(gei)病(bing)人帶來最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)利(li)益。而要做到這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點，首先要了(le)(le)(le)(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)對(dui)方的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。作為將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)一(yi)名(ming)護士，必須(xu)了(le)(le)(le)(le)解(jie)護士的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，所(suo)以這(zhe)(zhe)(zhe)次見(jian)(jian)(jian)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得既起(qi)到了(le)(le)(le)(le)早期接觸臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)橋梁作用，又(you)增進了(le)(le)(le)(le)臨床(chuang)(chuang)思維能(neng)力，培養了(le)(le)(le)(le)動手能(neng)力，增強了(le)(le)(le)(le)信心(xin)。

　　第一，四周的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高.

　　在(zai)我(wo)以前(qian)的(de)(de)(de)印象(xiang)中(zhong)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)就(jiu)是耐(nai)心(xin)和細心(xin)的(de)(de)(de)代名詞。我(wo)一(yi)直(zhi)以為，她(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)很輕松、很簡單，只(zhi)需要(yao)(yao)執行(xing)(xing)醫(yi)生的(de)(de)(de)醫(yi)囑(zhu)，“照(zhao)方抓藥”就(jiu)行(xing)(xing)了(le)，其(qi)他的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也都是些瑣碎的(de)(de)(de)小事情。這一(yi)次我(wo)通過護(hu)(hu)(hu)理見習，第(di)一(yi)次深入到護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)日(ri)常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，親身(shen)(shen)體(ti)會了(le)一(yi)回做護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)苦辣酸(suan)甜，才發現原來做護(hu)(hu)(hu)士(shi)并沒(mei)有我(wo)想象(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)那(nei)么簡單。護(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)是一(yi)個字“累”，我(wo)每天跟著他們(men)(men)跑都累得不行(xing)(xing)，而他們(men)(men)不但要(yao)(yao)不停的(de)(de)(de)在(zai)病(bing)(bing)房間走動(dong)，還要(yao)(yao)給(gei)病(bing)(bing)人(ren)扎針(zhen)換藥，實際(ji)上(shang)比(bi)醫(yi)生累多了(le)，但他們(men)(men)一(yi)句(ju)怨言也沒(mei)有。一(yi)名護(hu)(hu)(hu)士(shi)，只(zhi)要(yao)(yao)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位上(shang)，她(ta)就(jiu)充滿了(le)力(li)量。她(ta)們(men)(men)全身(shen)(shen)心(xin)的(de)(de)(de)投入在(zai)一(yi)場(chang)戰斗(dou)中(zhong)：把自(zi)己的(de)(de)(de)活力(li)完全展現在(zai)病(bing)(bing)房內外;把自(zi)己的(de)(de)(de)能量連同微笑毫無保留的(de)(de)(de)奉(feng)獻給(gei)病(bing)(bing)人(ren)。

　　交(jiao)-班一(yi)(yi)般在(zai)早晨8點，護(hu)(hu)士(shi)醫生都要(yao)參加，當然(ran)我也不例外。科室的(de)兩位(wei)主任站在(zai)最(zui)前面，昨晚值(zhi)夜班的(de)護(hu)(hu)士(shi)開(kai)始(shi)做他(ta)們(men)(men)(men)的(de)護(hu)(hu)理(li)病(bing)理(li)交(jiao)-班報告(gao)，然(ran)后是值(zhi)班醫生，另(ling)外各位(wei)醫生還要(yao)說一(yi)(yi)下自己管轄的(de)危重病(bing)人的(de)情況，最(zui)后兩位(wei)主任和(he)護(hu)(hu)士(shi)長進行總結(jie)便結(jie)束了(le)每(mei)天必做的(de)交(jiao)-班。我個人認為交(jiao)-班是非常重要(yao)的(de)，它是對醫生和(he)護(hu)(hu)士(shi)的(de)一(yi)(yi)種紀律(lv)的(de)約(yue)束，讓我們(men)(men)(men)醫護(hu)(hu)人員明白，病(bing)人的(de)生命在(zai)我們(men)(men)(men)手(shou)中，我們(men)(men)(men)必須有很(hen)強的(de)組織(zhi)性和(he)紀律(lv)性，做一(yi)(yi)名(ming)認真負責的(de)醫護(hu)(hu)工作者(zhe)。

　　第二，四周的見習使我開拓了眼界，增加了見識。

　　見(jian)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)跟隨帶教老(lao)師(shi)，細心聽取講(jiang)解與(yu)指導，了(le)解了(le)許多醫(yi)療設備的(de)(de)基本操(cao)作(zuo)，觀摩并實踐了(le)許多種醫(yi)療操(cao)作(zuo)，比如(ru)生(sheng)(sheng)命(ming)體(ti)征測定(體(ti)重、血(xue)壓、呼吸、脈搏、體(ti)溫)、靜脈滴(di)注、肌肉注射、器械消(xiao)毒等等。有許多專業儀(yi)器我(wo)(wo)(wo)都(dou)是第一次見(jian)到。有許多看似簡單的(de)(de)護(hu)理操(cao)作(zuo)，真正做起來才知道并非如(ru)此。在醫(yi)院的(de)(de)短短四周，新鮮事物(wu)接(jie)踵而至(zhi)，時時給我(wo)(wo)(wo)帶來興奮的(de)(de)沖擊。我(wo)(wo)(wo)充滿好奇，留心觀察，積極提問(wen)，護(hu)士們(men)耐心的(de)(de)給我(wo)(wo)(wo)講(jiang)解，使(shi)我(wo)(wo)(wo)了(le)解到了(le)一些醫(yi)療儀(yi)器的(de)(de)使(shi)用方(fang)法、基本掌握了(le)護(hu)理操(cao)作(zuo)的(de)(de)要(yao)領和注意事項。她們(men)生(sheng)(sheng)動的(de)(de)分析一個個看似簡單的(de)(de)操(cao)作(zuo)。

　　醫(yi)(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)配合可以(yi)讓醫(yi)(yi)生(sheng)了解新的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)理(li)念護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)制(zhi)度的(de)改革，是使以(yi)疾病為中(zhong)心(xin)(xin)的(de)功(gong)能護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)轉變(bian)為以(yi)病人(ren)為中(zhong)心(xin)(xin)的(de)整(zheng)體護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)，改變(bian)了多年(nian)來護(hu)(hu)(hu)(hu)士執行醫(yi)(yi)囑的(de)簡單被(bei)動局面。新的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)模式(shi)，如按護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)程(cheng)序對病人(ren)進行護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)，需收集病人(ren)資(zi)料(liao)，書寫護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)病歷，制(zhi)訂護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)計(ji)劃、制(zhi)訂健康教育(yu)計(ji)劃，進行心(xin)(xin)理(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)、護(hu)(hu)(hu)(hu)患溝(gou)通等工作，這些都要讓醫(yi)(yi)生(sheng)了解，以(yi)得到支持和幫助。

　　做好(hao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心理(li)(li)(li)護理(li)(li)(li)是醫(yi)護共(gong)同(tong)的(de)(de)責任(ren)。病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)情(qing)緒及(ji)心理(li)(li)(li)狀態對疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)轉歸有很大的(de)(de)影響。按生(sheng)物、心理(li)(li)(li)、社(she)會、醫(yi)學模(mo)式去處理(li)(li)(li)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，是醫(yi)護共(gong)同(tong)的(de)(de)責任(ren)。改變過去那種見病(bing)(bing)不見人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)單純生(sheng)物醫(yi)學模(mo)式。病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)在(zai)生(sheng)病(bing)(bing)時會產生(sheng)種種不良的(de)(de)負性情(qing)緒，如緊(jin)張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現有上述不良情(qing)緒時，可(ke)以(yi)與主管醫(yi)生(sheng)配合(he)，共(gong)同(tong)做好(hao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心理(li)(li)(li)護理(li)(li)(li)，使其在(zai)最佳心理(li)(li)(li)狀態下接受治療。

　　健(jian)康教(jiao)育是(shi)醫護的共同職責(ze)。健(jian)康教(jiao)育是(shi)醫院的重要職能。

大學生暑假醫院的社會實踐報告8

　　經過忙碌(liu)的一(yi)學(xue)期后(hou)，我(wo)(wo)們(men)終于(yu)迎來(lai)了期盼(pan)已久(jiu)的悠長暑假。這次(ci)長假實屬不(bu)易(yi)，因為這半年是大(da)(da)(da)(da)三下學(xue)期，課業(ye)(ye)不(bu)僅(jin)繁多(duo)而且(qie)更(geng)(geng)(geng)重，從期中開(kai)(kai)始考(kao)試一(yi)直貫穿到最后(hou)放假，一(yi)直都(dou)是高度緊張的學(xue)習加復習迎考(kao)生活(huo)，而且(qie)最后(hou)復習時間太倉促，大(da)(da)(da)(da)家都(dou)手忙腳亂的，終于(yu)全部考(kao)完后(hou)才松了口(kou)氣。下學(xue)期開(kai)(kai)始就(jiu)是大(da)(da)(da)(da)四了，大(da)(da)(da)(da)四一(yi)結束我(wo)(wo)們(men)就(jiu)要進入醫(yi)院實習了，想(xiang)想(xiang)這大(da)(da)(da)(da)三一(yi)年過得很快，料(liao)想(xiang)實習更(geng)(geng)(geng)是不(bu)遠了，這一(yi)年的暑假更(geng)(geng)(geng)是顯得尤為珍貴，這是我(wo)(wo)們(men)畢業(ye)(ye)前(qian)的最后(hou)一(yi)次(ci)暑假，所(suo)以我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)應該(gai)好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用。

　　回到家后(hou)，我(wo)決定繼(ji)續(xu)到醫院(yuan)去見(jian)習，為(wei)以(yi)后(hou)的實(shi)習打下(xia)良好基礎。于是(shi)我(wo)聯系(xi)了我(wo)們家附(fu)近(jin)的x市第x人民(min)醫院(yuan)，和寒假一樣，到哪兒見(jian)習。

　　首先我來到神經內(nei)科(ke)，主要是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)復習一下診(zhen)斷課(ke)中問診(zhen)這(zhe)一塊內(nei)容。神經內(nei)科(ke)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)通常都(dou)是(shi)(shi)(shi)備受精神或頭痛方面的(de)(de)(de)困擾，來就(jiu)診(zhen)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)往往神情抑郁(yu)憂心忡忡，所以(yi)在(zai)問診(zhen)時(shi)(shi)，我看到醫(yi)(yi)生(sheng)們(men)(men)(men)都(dou)是(shi)(shi)(shi)態度親(qin)切，并(bing)且(qie)安(an)慰(wei)(wei)病(bing)(bing)人(ren)情緒，循(xun)循(xun)善誘引導(dao)(dao)病(bing)(bing)人(ren)說出內(nei)心的(de)(de)(de)憂慮(lv)，加以(yi)開(kai)導(dao)(dao)，有(you)時(shi)(shi)候醫(yi)(yi)生(sheng)說出的(de)(de)(de)幾句安(an)慰(wei)(wei)話比最高明的(de)(de)(de)藥物都(dou)更(geng)有(you)效。同時(shi)(shi)我也注意去學(xue)習，在(zai)給病(bing)(bing)人(ren)去看病(bing)(bing)時(shi)(shi)，醫(yi)(yi)生(sheng)與(yu)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)溝通技巧，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一門(men)更(geng)為深(shen)奧的(de)(de)(de)學(xue)問。而且(qie)我也從患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)經歷中獲得(de)了(le)(le)對人(ren)生(sheng)態度的(de)(de)(de)感悟，很多人(ren)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)太(tai)(tai)過于擔(dan)心這(zhe)兒或者(zhe)那(nei)兒，太(tai)(tai)計較于得(de)失，才會(hui)感到困擾，比如一位(wei)(wei)年近五旬(xun)的(de)(de)(de)婦女，對子女關注太(tai)(tai)過，總是(shi)(shi)(shi)替他們(men)(men)(men)擔(dan)憂，其實她(ta)的(de)(de)(de)子女都(dou)已經長(chang)大了(le)(le)，有(you)的(de)(de)(de)都(dou)成家立業，他們(men)(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)能夠去解決自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事情，而老太(tai)(tai)太(tai)(tai)卻總是(shi)(shi)(shi)擔(dan)憂地睡不好，我覺(jue)得(de)她(ta)應(ying)該把注意力放在(zai)自(zi)(zi)己(ji)身上(shang)(shang)，吃好睡好，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)子女的(de)(de)(de)最大安(an)慰(wei)(wei)。還有(you)一位(wei)(wei)年輕的(de)(de)(de)中學(xue)生(sheng)，受到高考的(de)(de)(de)壓力，而患(huan)上(shang)(shang)抑郁(yu)癥，無法在(zai)學(xue)校學(xue)習，看著她(ta)無精打采的(de)(de)(de)樣子，我也為她(ta)感到惋惜，只得(de)在(zai)旁(pang)開(kai)導(dao)(dao)她(ta)。

　　接(jie)下來，在傳染(ran)科，我(wo)(wo)碰(peng)到了(le)一(yi)些肝(gan)病患者，醫(yi)生為(wei)(wei)了(le)讓我(wo)(wo)記(ji)住一(yi)些典型臨床癥狀，帶我(wo)(wo)來到住院(yuan)部(bu)。一(yi)位患戊肝(gan)的(de)患者，接(jie)受我(wo)(wo)的(de)問診。這位患者為(wei)(wei)了(le)研(yan)究自己(ji)的(de)病，也(ye)(ye)看(kan)了(le)不少(shao)醫(yi)學方面的(de)專業書，談(tan)起自己(ji)的(de)病，也(ye)(ye)頭(tou)頭(tou)是道，把書本(ben)上教(jiao)條般的(de)文字變(bian)成(cheng)更為(wei)(wei)感性的(de)認識，我(wo)(wo)也(ye)(ye)不禁感慨(kai)道，久病成(cheng)醫(yi)啊！

　　在醫(yi)(yi)院見習的(de)這兩個星期，我見識到很多，對醫(yi)(yi)院有(you)了(le)更為詳(xiang)盡的(de)了(le)解(jie)，也深(shen)(shen)深(shen)(shen)了(le)解(jie)到醫(yi)(yi)生職業生活的(de)忙綠以及艱辛，面對病人的(de)詰(jie)難，更要忍(ren)住(zhu)脾(pi)氣，一遍遍不(bu)厭其煩的(de)解(jie)釋。但是為了(le)自己的(de)夢(meng)想我會不(bu)斷努力！

大學生暑假醫院的社會實踐報告9

　　今年(nian)的(de)暑(shu)假，這是(shi)我(wo)進(jin)入(ru)大學生活的(de)第一個暑(shu)假。為(wei)(wei)了給自(zi)(zi)己醫學知識充電，豐富自(zi)(zi)己的(de)人生閱歷，為(wei)(wei)明年(nian)的(de)實習打下良好的(de)基礎，我(wo)來到(dao)了自(zi)(zi)己社區所在的(de)衛生院(yuan)學習、實習。

　　對于我(wo)這(zhe)個(ge)只有短短一(yi)(yi)年學(xue)醫(yi)經歷的(de)(de)學(xue)生(sheng)來說，應(ying)該(gai)從醫(yi)院中最基礎的(de)(de)工(gong)作(zuo)開始。因為衛生(sheng)院的(de)(de)規模較小(xiao)，所以，我(wo)選(xuan)擇了給醫(yi)生(sheng)打下手。雖然(ran)，已不(bu)是第一(yi)(yi)次(ci)穿白大(da)褂，但這(zhe)次(ci)穿上(shang)后，心中更多(duo)了份(fen)自(zi)豪與緊張(zhang)，甚至(zhi)還有一(yi)(yi)些些的(de)(de)害(hai)怕(pa)。想(xiang)想(xiang)自(zi)己第一(yi)(yi)次(ci)穿著(zhu)白大(da)褂的(de)(de)那(nei)份(fen)激(ji)動，心底(di)的(de)(de)那(nei)份(fen)堅定自(zi)信(xin)猶然(ran)而生(sheng)!

　　看(kan)起來很(hen)簡單的工作，讓我(wo)開始有些(xie)手(shou)忙腳亂(luan)。原本的自信蕩然無存。我(wo)開始虛心向醫生學(xue)習，緊(jin)緊(jin)地跟著醫生，寸步不離(li)，這是(shi)一(yi)(yi)位(wei)近60歲(sui)的老醫生，看(kan)到我(wo)剛上手(shou)時的緊(jin)張，就耐心地給我(wo)講解。慢(man)(man)慢(man)(man)地，我(wo)漸漸了解到一(yi)(yi)些(xie)小(xiao)病(bing)的癥(zheng)狀(zhuang)以及一(yi)(yi)些(xie)專業術語。

　　我(wo)協助(zhu)醫生(sheng)接診病員，做好四(si)測(測血(xue)(xue)(xue)壓(ya)、測體溫(wen)(wen)、測脈搏、測體重(zhong))，熟練地掌握了(le)(le)(le)血(xue)(xue)(xue)壓(ya)及(ji)體溫(wen)(wen)的(de)測量方法。剛開始時(shi)，因為(wei)缺少臨床實踐機會(hui)(hui)，又(you)有(you)(you)些(xie)緊張(zhang)，時(shi)常擔心(xin)自己會(hui)(hui)出(chu)錯，為(wei)一(yi)個病人測血(xue)(xue)(xue)壓(ya)，往往測了(le)(le)(le)五(wu)次(ci)還是(shi)(shi)不(bu)(bu)敢說出(chu)血(xue)(xue)(xue)壓(ya)值，怕(pa)測錯了(le)(le)(le)。這時(shi)候(hou)，老醫生(sheng)就會(hui)(hui)勸我(wo)不(bu)(bu)要(yao)那么(me)(me)緊張(zhang)，有(you)(you)她在(zai)邊(bian)上把(ba)關，不(bu)(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)什么(me)(me)大問題的(de)，放心(xin)上報數據好了(le)(le)(le)。過了(le)(le)(le)幾天，醫生(sheng)讓我(wo)試著給病人打針(zhen)(zhen)，但我(wo)拒絕了(le)(le)(le)。我(wo)永遠不(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記，在(zai)學校(xiao)，我(wo)第一(yi)次(ci)給兔子麻藥，扎了(le)(le)(le)六針(zhen)(zhen)，扎通了(le)(le)(le)兩(liang)邊(bian)的(de)靜(jing)脈，扎到飆血(xue)(xue)(xue)，卻把(ba)麻藥打到了(le)(le)(le)組織(zhi)的(de)經(jing)歷(li)。只能(neng)說，我(wo)實在(zai)是(shi)(shi)太膽(dan)小了(le)(le)(le)。這時(shi)候(hou)，我(wo)就慶(qing)幸自己不(bu)(bu)是(shi)(shi)護(hu)理也不(bu)(bu)是(shi)(shi)臨床的(de)學生(sheng)了(le)(le)(le)，扎針(zhen)(zhen)這一(yi)塊，對我(wo)的(de)要(yao)求沒(mei)那么(me)(me)嚴(yan)格了(le)(le)(le)。

　　短短的15天醫院實(shi)習結(jie)束，終于可以喘(chuan)一口(kou)氣了。想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)這么多天的忙(mang)碌，再想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)每日辛苦戰斗(dou)的醫生(sheng)、護士們，才知道(dao)醫療衛生(sheng)工作的不易。

　　我覺得(de)醫療衛生工作不僅需要(yao)熟練的(de)技巧，而(er)且同(tong)樣需要(yao)優(you)秀的(de)職(zhi)業素(su)質：

　　思想素質

　　要教育和培養每一個(ge)醫(yi)療衛生人(ren)員熱愛(ai)醫(yi)療工(gong)作，獻身醫(yi)療事業(ye)，樹立(li)牢固(gu)的(de)專業(ye)思想;要有崇(chong)高(gao)的(de)道德品質、高(gao)尚的(de)情操和良好的(de)醫(yi)德提供修養，以白求恩為榜樣，發(fa)揚救死(si)扶傷(shang)，實行革命的(de)人(ren)道主義精神(shen)：真誠坦率，精神(shen)飽滿，謙(qian)虛謹慎，認真負(fu)責;要高(gao)度的(de)組織(zhi)性、紀律性和集(ji)體主義精神(shen)，團(tuan)結(jie)協(xie)作，愛(ai)護集(ji)體，愛(ai)護公(gong)物。

　　專業素質

　　要(yao)(yao)對病(bing)(bing)人(ren)(ren)極端負責，態度(du)誠懇(ken)，和(he)藹熱情(qing)，關心(xin)體貼病(bing)(bing)人(ren)(ren)，掌握病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)特點，給予(yu)細致的(de)身(shen)心(xin)護(hu)理(li)(li)(li);嚴(yan)格執行各項規(gui)章(zhang)制度(du)，堅守崗位(wei)，按章(zhang)辦事，操作正規(gui)，有條(tiao)不紊，執行醫囑(zhu)和(he)從事一切(qie)操作要(yao)(yao)思想集中(zhong)，技術(shu)熟練，做到準確、安全、及時(shi)，精(jing)益求精(jing);要(yao)(yao)有敏(min)銳的(de)觀察(cha)力，善于發(fa)現病(bing)(bing)情(qing)變化，遇有病(bing)(bing)情(qing)突變，既要(yao)(yao)沉著冷靜，機智靈(ling)活，又要(yao)(yao)在搶救(jiu)中(zhong)敏(min)捷(jie)、準確、果斷;做好心(xin)理(li)(li)(li)護(hu)理(li)(li)(li)，要(yao)(yao)求語言親切(qie)，解釋耐(nai)心(xin)，要(yao)(yao)有針對性地做了病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)思想工作，增(zeng)強其向疾病(bing)(bing)做斗爭的(de)勇(yong)氣和(he)信心(xin);保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩重，禮(li)貌待人(ren)(ren)，樸素大方;作風正派，對病(bing)(bing)人(ren)(ren)一視同(tong)仁，對工作嚴(yan)肅認真。

　　科學素質

　　要(yao)(yao)具有實事求是、勇(yong)于控(kong)索的(de)精神，要(yao)(yao)認真掌(zhang)握本(ben)學(xue)(xue)科基本(ben)理(li)論，每項技(ji)術操作都要(yao)(yao)知(zhi)其然并知(zhi)其所以然;必須注(zhu)意在實踐中積(ji)累豐富的(de)臨床(chuang)經(jing)驗，要(yao)(yao)掌(zhang)握熟練的(de)技(ji)術和(he)過硬(ying)的(de)本(ben)領;要(yao)(yao)刻苦(ku)鉆研業務，不斷學(xue)(xue)習(xi)和(he)引進國內外(wai)先進的(de)技(ji)術;要(yao)(yao)善于總(zong)結經(jing)驗，不斷控(kong)索，開展研究，勇(yong)于創(chuang)新，努(nu)力(li)(li)提高(gao)業務技(ji)術水(shui)平，要(yao)(yao)積(ji)極努(nu)力(li)(li)學(xue)(xue)習(xi)和(he)了解社會學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)、倫理(li)學(xue)(xue)等知(zhi)識(shi)(shi)，拓(tuo)寬自己的(de)知(zhi)識(shi)(shi)面，更好(hao)地為病人的(de)身心健康(kang)服務。

　　同(tong)樣，作為醫(yi)學生(sheng)的我(wo)們也(ye)應該充分認識到(dao)：

　　醫生(sheng)(sheng)是一個很平凡的(de)職業，他的(de)責任就是救(jiu)死扶傷，挽救(jiu)病人的(de)生(sheng)(sheng)命(ming)。

　　醫生也(ye)同樣應該具備一定的思想素質、專業素質和科學素質，要(yao)有(you)一定的責任心，把(ba)病人的生命看作是自己的生命。

　　醫生要有創新和探索的能力，積極為醫學的未來(lai)作出貢(gong)獻(xian)。

　　2019大學生(sheng)暑(shu)假醫(yi)院社會實踐報告(gao)范文(wen)2

　　有(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)句話： 小病(bing)拖、大病(bing)扛、病(bing)危(wei)等(deng)著見閻(yan)王 。我從小生(sheng)活在農村，我算是親眼目睹(du)了(le)(le)這(zhe)種現(xian)象，更是見識到了(le)(le)貧(pin)困所給人(ren)(ren)們帶來的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存現(xian)狀，同時我已深切(qie)地感受到那(nei)種缺醫(yi)少(shao)藥是什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)尷尬現(xian)狀，以前很多村民有(you)了(le)(le)小病(bing)就隨便開點兒藥來吃，管用就吃，不(bu)管用就扛過來甚至不(bu)理了(le)(le)。現(xian)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)療保險制(zhi)度也就是新型(xing)農村合作醫(yi)療制(zhi)度參加的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數多了(le)(le)，報銷的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)率高了(le)(le)，手(shou)續簡單(dan)了(le)(le)，看(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)起病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)多了(le)(le)。不(bu)過，作為一(yi)(yi)名(ming)醫(yi)學(xue)(xue)院校的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)、一(yi)(yi)名(ming)在高校接受思(si)想政治(zhi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)生(sheng)，偶爾看(kan)到這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)形，有(you)些患者的(de)(de)(de)(de)(de)費(fei)用不(bu)夠(gou)而病(bing)人(ren)(ren)又迫切(qie)需要救治(zhi)，醫(yi)務人(ren)(ren)員(yuan)不(bu)與理睬，耳(er)旁那(nei)一(yi)(yi)聲(sheng)聲(sheng)哀怨(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音那(nei)么刺(ci)耳(er)，眼中(zhong)那(nei)一(yi)(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)蒼桑的(de)(de)(de)(de)(de)面孔依(yi)然鮮活，心中(zhong)那(nei)一(yi)(yi)縷縷扶貧(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)更加深切(qie) ，我感慨(kai)萬千。

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)生，到(dao)底能做些什么?知識(shi)就(jiu)是(shi)力量，這是(shi)我們(men)腦海(hai)(hai)里定性的(de)(de)(de)(de)(de)東西了，醫(yi)學(xue)是(shi)個(ge)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)洋(yang)，活到(dao)老(lao)學(xue)到(dao)老(lao)，但(dan)在這有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)幾年中，我們(men)要(yao)盡自己最大的(de)(de)(de)(de)(de)努力去做好自己的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)職工(gong)作，學(xue)好專(zhuan)業知識(shi)。當然我們(men)所面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)鮮活的(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)，事實(shi)上(shang)許多東西和我們(men)書本(ben)上(shang)學(xue)得有(you)許許多多的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)，特(te)別是(shi)面(mian)對(dui)(dui)病人時(shi)其疾病并非書上(shang)所說的(de)(de)(de)(de)(de)那么典型，醫(yi)學(xue)更是(shi)一(yi)(yi)(yi)門實(shi)踐(jian)(jian)科(ke)學(xue)，他(ta)不僅(jin)要(yao)學(xue)好書本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更要(yao)注重每一(yi)(yi)(yi)次實(shi)踐(jian)(jian)，同(tong)時(shi)還要(yao)積(ji)極為自己創造(zao)實(shi)踐(jian)(jian)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。記得有(you)這樣一(yi)(yi)(yi)句話 人生不可虛度，悲嘆在與沒有(you)貢獻;貧困不是(shi)羞恥，失于(yu)未(wei)得到(dao)條件;疾病纏(chan)身出于(yu)無奈，世(shi)人仁愛之心卻都(dou)(dou)能帶來溫暖(nuan) 。對(dui)(dui)于(yu)現(xian)(xian)在醫(yi)療的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)，就(jiu)像歌里唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)那樣： 只要(yao)人人都(dou)(dou)獻出一(yi)(yi)(yi)點愛，世(shi)界將變(bian)成美好的(de)(de)(de)(de)(de)人間(jian)。 的(de)(de)(de)(de)(de)確，面(mian)對(dui)(dui)現(xian)(xian)狀(zhuang)，只要(yao)我們(men)每個(ge)人都(dou)(dou)能投入到(dao)祖國的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)中去，我相信經(jing)過幾年或者幾十年他(ta)總(zong)會(hui)(hui)得到(dao)改善。

　　患(huan)關(guan)系(xi)(xi)是醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務人(ren)(ren)員(yuan)與(yu)(yu)病人(ren)(ren)在醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療過(guo)程(cheng)中產(chan)生(sheng)的特(te)定(ding)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)治(zhi)關(guan)系(xi)(xi)，是醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)(xi)中的關(guan)鍵。著名(ming)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)史學(xue)(xue)(xue)(xue)家西(xi)格里斯曾經(jing)說(shuo)過(guo)： 每一個醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)行動(dong)始(shi)終(zhong)涉及(ji)兩(liang)類兩(liang)事人(ren)(ren)：醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師和病員(yuan)，或者(zhe)更廣泛地(di)(di)說(shuo)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)體(ti)(ti)的社會(hui)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)無(wu)非是這兩(liang)群(qun)人(ren)(ren)之(zhi)間(jian)多方(fang)面的關(guan)系(xi)(xi) 。這段話精辟地(di)(di)闡明了(le)整個醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)最本(ben)質的東西(xi)是醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師與(yu)(yu)病員(yuan)的關(guan)系(xi)(xi)。現代醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的高度(du)發展更加擴(kuo)(kuo)充了(le)這一概念， 醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi) 已由(you)單(dan)純(chun)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)體(ti)(ti)擴(kuo)(kuo)展為參(can)與(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療活動(dong)的醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)全體(ti)(ti)職工; 患(huan) 也由(you)單(dan)純(chun)求醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)者(zhe)擴(kuo)(kuo)展為與(yu)(yu)相關(guan)的每一種(zhong)社會(hui)關(guan)系(xi)(xi)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，我們不僅要學(xue)(xue)(xue)(xue)足專業(ye)知識，也要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)如(ru)何處(chu)理(li)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)關(guan)系(xi)(xi)，處(chu)理(li)好了(le)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)關(guan)系(xi)(xi)，患(huan)者(zhe)才(cai)能得(de)到應有的治(zhi)療。

　　2019大學生暑假醫院社會實踐報(bao)告范文3

　　見習，是(shi)一次(ci)(ci)經(jing)歷(li)的跨越，是(shi)一次(ci)(ci)知識的累(lei)積，更是(shi)一次(ci)(ci)生命(ming)的震撼。見習的開(kai)始讓我(wo)們開(kai)始了(le)認(ren)真(zhen)。觀察(cha)護士(shi)們的工作動態和性質及(ji)醫院的情況。感謝(xie)輔導員放假前(qian)對(dui)我(wo)們的關照和提(ti)醒，讓我(wo)們提(ti)前(qian)對(dui)未來自己(ji)的崗位有了(le)點了(le)解和準備。原(yuan)本迷茫與(yu)無知，現如今滿載而歸(gui)。盡管(guan)時(shi)間很(hen)多(duo)短，但(dan)收(shou)獲卻很(hen)多(duo)。

　　由于(yu)對醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)的基(ji)本情(qing)況、醫(yi)(yi)(yi)(yi)療管理流程等知之(zhi)甚少(shao)，同時接觸社會少(shao)，缺乏(fa)與(yu)患者及其(qi)家屬、醫(yi)(yi)(yi)(yi)生、護士(shi)等溝通(tong)的能力，到醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)臨床見(jian)(jian)習(xi)(xi)時顯得手足無措(cuo).。可是，現在見(jian)(jian)習(xi)(xi)后,可以了(le)解醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)的工作流程及醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)人(ren)員(yuan)的基(ji)本職(zhi)責，尤(you)其(qi)是護士(shi)們的職(zhi)責。

　　剛進入病房，總有一種茫然的(de)(de)感覺，對(dui)于(yu)護(hu)理(li)的(de)(de)工(gong)作(zuo)處(chu)于(yu)比(bi)較陌生的(de)(de)狀態，看著(zhu)護(hu)士們忙碌(liu)的(de)(de)身影，有著(zhu)良好的(de)(de)各(ge)項操作(zuo)技(ji)能(neng)及(ji)各(ge)種護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)能(neng)力。我才更(geng)(geng)全面而(er)深(shen)刻的(de)(de)了解護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)，更(geng)(geng)具體而(er)詳盡(jin)的(de)(de)了解這個行業(ye)。這應該算是第一個收獲：學(xue)會適應，學(xue)會在新的(de)(de)環境中成長和生存(cun)。

　　護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)是非常(chang)繁重(zhong)與(yu)雜亂(luan)的(de)(de)，盡管在未(wei)入臨床之前也(ye)有(you)(you)所(suo)感(gan)悟，現在觀(guan)察病房(fang)后，感(gan)觸(chu)又(you)更深了。的(de)(de)確，護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)活很零碎，很雜亂(luan)，還可(ke)(ke)(ke)(ke)以說是很低微，可(ke)(ke)(ke)(ke)是透過多數人的(de)(de)不(bu)理(li)解，我發現，護(hu)士(shi)(shi)有(you)(you)著其獨(du)特的(de)(de)魅力。醫院(yuan)不(bu)可(ke)(ke)(ke)(ke)能沒(mei)有(you)(you)護(hu)士(shi)(shi)，這(zhe)就說明了護(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)重(zhong)要性。醫生離不(bu)開護(hu)士(shi)(shi)，病人離不(bu)開護(hu)士(shi)(shi)，整個環境都離不(bu)開護(hu)士(shi)(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)(you)著完整的(de)(de)體(ti)系(xi)，可(ke)(ke)(ke)(ke)謂 麻雀(que)雖小，五臟俱全 ，也(ye)正因(yin)如此，才能發揮其獨(du)到的(de)(de)作(zuo)用(yong)，產(chan)生不(bu)可(ke)(ke)(ke)(ke)或缺的(de)(de)作(zuo)用(yong)。這(zhe)也(ye)算第二個收獲：正確認識(shi)護(hu)理(li)，樹立了正確的(de)(de)職業道(dao)德觀(guan)，養成了良好的(de)(de)工(gong)作(zuo)態度。

　　進入病房(fang)，顧名(ming)思義(yi)，病房(fang)護(hu)士接觸最多的是病人(ren)，了(le)解(jie)甚深的是各種疾病，掌握透(tou)徹的是各項基(ji)(ji)礎護(hu)理(li)(li)操(cao)作(zuo)。如導尿術(shu)、插胃管、口腔護(hu)理(li)(li)，靜脈輸液、各種灌腸法(fa)等(deng)各種基(ji)(ji)礎護(hu)理(li)(li)操(cao)作(zuo)。目前這些操(cao)作(zuo)很多都沒有學(xue)(xue)(xue)，可是以后在臨床我(wo)們(men)必須得會!從這次的觀察(cha)中(zhong)，我(wo)知道了(le)今后學(xue)(xue)(xue)習(xi)的重要(yao)性。每一個(ge)(ge)操(cao)作(zuo)都要(yao)熟練做好(hao)。其實(shi)，護(hu)士的工作(zuo)是個(ge)(ge)熟能生巧的過程(cheng)。我(wo)們(men)只有不斷的去學(xue)(xue)(xue)習(xi)去思考去操(cao)作(zuo)去鍛煉(lian)，才能擁有牢固的技能!會更加珍(zhen)惜以后學(xue)(xue)(xue)習(xi)的時(shi)間，珍(zhen)惜每一天的鍛煉(lian)和每個(ge)(ge)課堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)的機會。

　　最(zui)深的體會(hui)就是(shi)要(yao)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷實踐，學(xue)(xue)無止境。其實我(wo)(wo)們(men)(men)也知(zhi)道(dao)，學(xue)(xue)習知(zhi)識(shi)(shi)本(ben)身就是(shi)一(yi)(yi)個長期堅持(chi)，不(bu)(bu)斷探索(suo)的過程。一(yi)(yi)年后(hou)的我(wo)(wo)們(men)(men)也要(yao)離開校(xiao)園，踏入(ru)社(she)會(hui)，然而(er)社(she)會(hui)看重(zhong)的不(bu)(bu)僅是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)所學(xue)(xue)的書本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)，更(geng)多的要(yao)看我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)否掌握了適應社(she)會(hui)的能力(li)。一(yi)(yi)旦踏入(ru)社(she)會(hui)，我(wo)(wo)們(men)(men)就必須去(qu)適應，去(qu)融入(ru)。那么怎樣去(qu)做，怎樣才能學(xue)(xue)以(yi)致用，就顯得(de)極為(wei)重(zhong)要(yao)了。其中，最(zui)重(zhong)要(yao)的一(yi)(yi)點就是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)有踏實的基本(ben)功，以(yi)知(zhi)識(shi)(shi)為(wei)后(hou)盾，以(yi)不(bu)(bu)變應萬變。而(er)這(zhe)些是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習的主要(yao)目標。

　　八月流火,暑(shu)期的(de)(de)背影(ying)已(yi)經(jing)漸漸遠去,當我(wo)轉身回眸時,才發現在那個剛(gang)剛(gang)逝(shi)去的(de)(de)夏日里仍然(ran)留有自己的(de)(de)身影(ying).。觀察中培養我(wo)們點點滴滴，我(wo)們將(jiang)以(yi)更(geng)積極主動的(de)(de)工作(zuo)態度，更(geng)扎實牢固的(de)(de)操(cao)作(zuo)技能，更(geng)豐富深(shen)厚的(de)(de)理(li)論知識，走(zou)上(shang)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位，提高臨(lin)床護理(li)工作(zuo)能力，對護理(li)事業盡心(xin)盡責，迎接我(wo)們美好明天。

　　暑假之始，懷著激(ji)動(dong)又(you)(you)憧憬的(de)(de)(de)(de)(de)心情，我(wo)們(men)(men)(men)駕車一大早就到了聊(liao)城(cheng)第(di)二人民醫(yi)院(yuan)，學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師站(zhan)在(zai)(zai)醫(yi)院(yuan)門口代表全院(yuan)在(zai)(zai)迎接我(wo)們(men)(men)(men)，從(cong)他們(men)(men)(men)親切的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候和熱切的(de)(de)(de)(de)(de)舉動(dong)中，我(wo)們(men)(men)(men)摒棄(qi)了多(duo)日來的(de)(de)(de)(de)(de)揣測及不(bu)安(an)。由于行李很多(duo)，又(you)(you)拾掇了好長時間(jian)，勞(lao)累了一天的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)感覺又(you)(you)餓又(you)(you)疲憊，但(dan)因(yin)為聊(liao)城(cheng)二院(yuan)給我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一印象是親切的(de)(de)(de)(de)(de)，讓遠(yuan)離(li)母校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)心里有了安(an)慰。我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)暗下決心，一定要在(zai)(zai)這好好的(de)(de)(de)(de)(de)實習，與醫(yi)院(yuan)融為一體(ti)，不(bu)辜負老師們(men)(men)(men)對我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)。

　　接(jie)下(xia)來的(de)(de)幾天，是(shi)科教科的(de)(de)楊老師(shi)按照我們的(de)(de)需要和上崗要求安排(pai)統一培訓，由(you)院各科室主(zhu)親自指(zhi)導，讓(rang)我們了(le)解(jie)了(le)一些(xie)醫(yi)院生存基本常識，包(bao)括：醫(yi)院概況簡(jian)介(jie)。學生管理的(de)(de)有關(guan)規定。治安管理的(de)(de)一般常識。醫(yi)德醫(yi)風教育。有關(guan)儀器的(de)(de)使用知識的(de)(de)講解(jie)。院內感染的(de)(de)講座。其間由(you)韓海林(lin)主(zhu)任帶(dai)領參觀影像中心,參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光機、腹(fu)部彩超(chao)、心臟彩超(chao)、全身彩超(chao)、全自動生化(hua)分析儀等精良進口設備,聆聽(ting)各科室老師(shi)對儀器&操(cao)作(zuo)&檢測&判(pan)斷等的(de)(de)講解(jie).其中對磁共振腫瘤(liu)與放療螺旋ct介(jie)入治療核醫(yi)學等科室印(yin)象深刻.

　　經過半月的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)生活，我(wo)(wo)對醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)有(you)了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)，并且學到(dao)了(le)(le)好多(duo)新的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。首先，楊主任給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)了(le)(le)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)發展歷史及規模(mo)，讓(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)是有(you)著悠久歷史和光(guang)榮背景，以及發展潛力(li)。同(tong)(tong)時，各科室代教老師(shi)在教學管理(li)(li)方面對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)規定(ding)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一開(kai)始(shi)就(jiu)(jiu)樹(shu)立(li)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風和認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)，形(xing)成(cheng)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)固定(ding)的(de)(de)(de)(de)思維方式，為(wei)將來參加工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打好基(ji)礎，醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)警務(wu)力(li)量也讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在充實(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中有(you)了(le)(le)安全感。在此對警務(wu)人(ren)員為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)做出的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而(er)表示感謝，因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)(men)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)實(shi)行(xing)正常而(er)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)秩序的(de)(de)(de)(de)保證。醫(yi)(yi)(yi)德醫(yi)(yi)(yi)風教育讓(rang)我(wo)(wo)切實(shi)感覺(jue)到(dao)了(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一名醫(yi)(yi)(yi)務(wu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)神(shen)圣(sheng)(sheng)和務(wu)實(shi)性(xing)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)必須(xu)樹(shu)立(li)好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)形(xing)象，做事堅持原則，才能更好地維護 白衣天使 的(de)(de)(de)(de)神(shen)圣(sheng)(sheng)職權，才能得到(dao)病人(ren)及同(tong)(tong)事的(de)(de)(de)(de)尊重。其次，關于臨床上具體(ti)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，如(ru)書(shu)寫(xie)醫(yi)(yi)(yi)療(liao)文書(shu)，護理(li)(li)知(zhi)(zhi)識和院(yuan)內感染的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，讓(rang)原本(ben)只具備(bei)理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)認(ren)(ren)識到(dao)了(le)(le)臨床工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要干好是多(duo)么的(de)(de)(de)(de)不(bu)易，只靠(kao)掌(zhang)握理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識是不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)。最(zui)后，對正確的(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)醫(yi)(yi)(yi)患關系(xi)的(de)(de)(de)(de)問題上我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)了(le)(le)感性(xing)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，培養了(le)(le)人(ren)文關懷(huai)精神(shen)，患者(zhe)來到(dao)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)本(ben)來就(jiu)(jiu)有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)，醫(yi)(yi)(yi)生應當在診(zhen)療(liao)救治患者(zhe)疾病的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時注意溝通，避免(mian)因(yin)相(xiang)互了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)不(bu)充分而(er)導致醫(yi)(yi)(yi)療(liao)糾紛及醫(yi)(yi)(yi)療(liao)事故的(de)(de)(de)(de)發生

　　接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩周(zhou)是(shi)分(fen)診(zhen)，到各(ge)個(ge)(ge)(ge)門診(zhen)科(ke)見習。內(nei)科(ke)擁有很多分(fen)支，更以(yi)呼吸、消化(hua)、內(nei)分(fen)泌系統為主，常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)病種有糖尿病、慢支、上(shang)消化(hua)道出血等(deng)。而(er)二院以(yi)神內(nei)心內(nei)為特色科(ke)室，醫師(shi)(shi)水平較(jiao)高。初入此(ci)科(ke)，有點(dian)丈二和(he)尚摸不(bu)著頭腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，但在代(dai)教老師(shi)(shi)地指導下，了(le)(le)解了(le)(le)每天工作(zuo)日程：基本(ben)診(zhen)斷方式(shi)等(deng)。在每個(ge)(ge)(ge)科(ke)室我(wo)(wo)都學習到了(le)(le)很多不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，很多事書本(ben)上(shang)沒有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)技(ji)巧(qiao)，代(dai)教老師(shi)(shi)都和(he)藹可親，耐(nai)心、細心、專心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教給(gei)我(wo)(wo)各(ge)項操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)事項和(he)應掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，在這半年中，使我(wo)(wo)從一(yi)個(ge)(ge)(ge)完全不(bu)懂醫務(wu)社工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，直到變成一(yi)個(ge)(ge)(ge)可以(yi)獨(du)立面對(dui)病人與(yu)家(jia)屬以(yi)及了(le)(le)解如何連(lian)結其(qi)(qi)他資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)「半個(ge)(ge)(ge)實(shi)務(wu)工作(zuo)者」，心中確實(shi)有點(dian)成就(jiu)感。其(qi)(qi)間，我(wo)(wo)也(ye)去了(le)(le)急(ji)診(zhen)科(ke)，心血管內(nei)科(ke)，血液(ye)內(nei)分(fen)泌科(ke)，婦產科(ke)。印象(xiang)較(jiao)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在婦產見習時，有人要(yao)藥流問怎么用(yong)藥，老師(shi)(shi)當(dang)時很忙就(jiu)說(shuo)(shuo)你去問那(nei)個(ge)(ge)(ge)同學，然(ran)(ran)后(hou)就(jiu)對(dui)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo) 同學，給(gei)她解釋下。 我(wo)(wo)就(jiu)以(yi)為根(gen)據說(shuo)(shuo)明書說(shuo)(shuo)就(jiu)可以(yi)，然(ran)(ran)后(hou)就(jiu)那(nei)么說(shuo)(shuo)了(le)(le)，就(jiu)是(shi)第(di)一(yi)天早晨米非司(si)酮(tong)首次(ci)兩片(pian)，晚上(shang)一(yi)片(pian)，第(di)二天bid，第(di)三天，配伍(wu)米索前列(lie)醇tid。其(qi)(qi)實(shi)用(yong)法不(bu)是(shi)這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，按照我(wo)(wo)們(men)課本(ben)上(shang)是(shi)：米非司(si)酮(tong)bid*3d,第(di)四天然(ran)(ran)后(hou)配伍(wu)米索前列(lie)醇tid.這樣(yang)(yang)就(jiu)可保證(zheng)90-95%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功率了(le)(le)。后(hou)來是(shi)被老師(shi)(shi)糾正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，印象(xiang)太(tai)深(shen)刻了(le)(le)。同時也(ye)得到一(yi)個(ge)(ge)(ge)教訓：不(bu)能想當(dang)然(ran)(ran)回答問題。

　　實(shi)(shi)(shi)踐出真(zhen)知，實(shi)(shi)(shi)踐長才干!在第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次臨(lin)床實(shi)(shi)(shi)踐中體會到理(li)(li)論與實(shi)(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)，領悟到良好護患(huan)關系的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)。沒有(you)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)考(kao)驗，再(zai)多(duo)的(de)(de)理(li)(li)論也只是(shi)(shi)紙(zhi)上談兵。良好的(de)(de)護患(huan)關系是(shi)(shi)促進病(bing)人康復(fu)的(de)(de)關鍵。我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)動，我(wo)(wo)(wo)激動，我(wo)(wo)(wo)會為我(wo)(wo)(wo)即將展(zhan)開(kai)(kai)的(de)(de)事業奮斗終生(sheng)!短短一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)月的(de)(de)時(shi)間與醫院醫務(wu)人員建立了(le)(le)良好的(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)，讓我(wo)(wo)(wo)離開(kai)(kai)真(zhen)有(you)點依(yi)(yi)依(yi)(yi)不(bu)(bu)舍的(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)。走(zou)進門診，少(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)陌(mo)生(sheng)，多(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)親切;少(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)孤(gu)單，多(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)安(an)慰;少(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)擔心，多(duo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)真(zhen)誠!在這里，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)僅(jin)真(zhen)正學(xue)到了(le)(le)知識，還明白了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些道理(li)(li)：踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)做人，認認真(zhen)真(zhen)工作!

　　感(gan)謝聊城的(de)(de)(de)第二人民(min)醫院給我(wo)(wo)見(jian)習的(de)(de)(de)機會(hui)，也感(gan)謝各位代(dai)教老師在工作忙碌(liu)之時(shi)，還要帶領見(jian)習生(sheng)(sheng)，教導我(wo)(wo)們正確的(de)(de)(de)方向(xiang);也很(hen)高興與(yu)其他(ta)見(jian)習生(sheng)(sheng)，在緊湊的(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)中不(bu)(bu)但互相學(xue)習，并且還成為無話不(bu)(bu)談的(de)(de)(de)好朋友。雖然(ran)實(shi)習時(shi)間(jian)安排緊密，難免覺得疲累，但這(zhe)段時(shi)間(jian)卻(que)給了(le)我(wo)(wo)無比大的(de)(de)(de)收獲，除實(shi)務工作上的(de)(de)(de)學(xue)習外，人際關系(xi)的(de)(de)(de)拓展、職場文(wen)化的(de)(de)(de)百態、還有一(yi)些活(huo)動的(de)(de)(de)參與(yu)都讓我(wo)(wo)獲益良多，這(zhe)樣充實(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)想會(hui)是我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中一(yi)段難忘的(de)(de)(de)時(shi)光。

大學生暑假醫院的社會實踐報告10

　　實(shi)(shi)踐(jian)出真知，實(shi)(shi)踐(jian)長(chang)才干！作為醫學(xue)生(sheng)在第一次臨床實(shi)(shi)踐(jian)中體(ti)會到理論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結合的(de)(de)重要(yao)性，領悟到良(liang)好護(hu)患(huan)關系的(de)(de)重要(yao)性。沒有實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)考驗，再多的(de)(de)理論(lun)也只是(shi)紙上談兵。良(liang)好的(de)(de)護(hu)患(huan)關系是(shi)促進病(bing)人康復(fu)的(de)(de)關鍵。下面是(shi)wstdw整理關于xx年(nian)人。講座講述了先(xian)春季的(de)(de)氣候(hou)特點，然(ran)后指出應(ying)如何恰當(dang)好處(chu)的(de)(de)養生(sheng)、應(ying)食用何種水果蔬菜(cai)。不僅(jin)這些(xie)老大爺老奶奶學(xue)到了不少(shao)，我也懂得了父(fu)母在春季不應(ying)錯過(guo)養生(sheng)的(de)(de)好機會。

　　第二天也是準時(shi)8點上班。今天實踐的(de)(de)內容(rong)是社(she)區(qu)免費體(ti)檢(jian)。在社(she)區(qu)衛生(sheng)科這里，社(she)區(qu)群(qun)眾可(ke)以免費檢(jian)查血(xue)壓(ya)、血(xue)糖等體(ti)檢(jian)項(xiang)目，每天來(lai)參加的(de)(de)人都比較多，很多是來(lai)量血(xue)壓(ya)、血(xue)糖的(de)(de)，老年(nian)人來(lai)這里體(ti)檢(jian)后還(huan)(huan)會詢問最近的(de)(de)身體(ti)情況是否良(liang)好。同時(shi)這個科室還(huan)(huan)負責建立居民健(jian)康檔案(an)(an)，來(lai)診的(de)(de)轄區(qu)居民的(de)(de)健(jian)康狀況都被記錄在案(an)(an)，可(ke)以對(dui)其中的(de)(de)慢(man)性病患者進(jin)行隨訪和防控管理。

　　后(hou)(hou)來李(li)醫生(sheng)讓我(wo)(wo)給患(huan)者量血(xue)壓，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)頭一(yi)次(ci)沒經驗，還(huan)是(shi)(shi)在醫生(sheng)的(de)指導(dao)下完成了(le)任務。學會了(le)測量血(xue)壓的(de)方法。首先應(ying)(ying)使血(xue)壓計零點(dian)、肱動脈(mo)(mo)與心臟同一(yi)水(shui)平(ping)。袖袋下端應(ying)(ying)該與前(qian)(qian)肘窩相距2—3厘米，松(song)緊(jin)以塞進一(yi)指為宜(yi)，將聽診器鐘面一(yi)端輕壓前(qian)(qian)臂(bei)動脈(mo)(mo)，緩慢充氣。待(dai)動脈(mo)(mo)跳動消失后(hou)(hou)。再加壓xx年后(hou)(hou)的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)也要(yao)離開校園，踏(ta)入社(she)會，然而社(she)會看重的(de)不僅是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)所學的(de)書本知(zhi)識，更多的(de)要(yao)看我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)否掌握了(le)適(shi)應(ying)(ying)社(she)會的(de)能力。一(yi)旦踏(ta)入社(she)會，我(wo)(wo)們(men)(men)就必須去(qu)適(shi)應(ying)(ying)，去(qu)融入。那么(me)怎樣去(qu)做，怎樣才能學以致用，就顯得極為重要(yao)了(le)。其中，最重要(yao)的(de)一(yi)點(dian)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)有踏(ta)實的(de)基本功，以知(zhi)識為后(hou)(hou)盾，以不變應(ying)(ying)萬變。而這些(xie)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在學校學習的(de)主(zhu)要(yao)目標。

　　八月流火，暑期的背影(ying)已經漸(jian)漸(jian)遠去，當我(wo)(wo)轉(zhuan)身回眸時，才發現(xian)在那個剛剛逝去的夏日里仍然留(liu)有(you)自己的身影(ying)。觀察中培(pei)養我(wo)(wo)們(men)點點滴(di)滴(di)，我(wo)(wo)們(men)將以(yi)更(geng)(geng)積極主(zhu)動的工(gong)作(zuo)態度，更(geng)(geng)扎實牢(lao)固(gu)的操作(zuo)技能(neng)，更(geng)(geng)豐(feng)富深厚的理(li)論知識(shi)，走上以(yi)后(hou)的工(gong)作(zuo)崗位，提高臨床護理(li)工(gong)作(zuo)能(neng)力，對(dui)護理(li)事業(ye)盡心盡責，迎接我(wo)(wo)們(men)美好明天。

　　暑假之始，懷著激動又(you)憧憬的心(xin)情，我(wo)們(men)(men)駕車一(yi)大早(zao)就到(dao)了(le)(le)(le)聊城第(di)二人民醫院(yuan)，學校的老師站(zhan)在醫院(yuan)門口代表(biao)全院(yuan)在迎(ying)接我(wo)們(men)(men)，從他們(men)(men)親切(qie)的問(wen)候和熱切(qie)的舉動中，我(wo)們(men)(men)摒棄(qi)了(le)(le)(le)多日來的揣測及不(bu)安。由(you)于行(xing)李很多，又(you)拾掇了(le)(le)(le)好(hao)長時間，勞累了(le)(le)(le)一(yi)天(tian)的我(wo)們(men)(men)也感覺又(you)餓(e)又(you)疲憊，但因為聊城二院(yuan)給我(wo)們(men)(men)的第(di)一(yi)印象是親切(qie)的，讓遠離(li)母(mu)校的我(wo)們(men)(men)心(xin)里有(you)了(le)(le)(le)安慰(wei)。我(wo)們(men)(men)也暗下決心(xin)，一(yi)定(ding)要(yao)在這好(hao)好(hao)的實習(xi)，與醫院(yuan)融為一(yi)體，不(bu)辜負老師們(men)(men)對我(wo)們(men)(men)的期望。

　　接(jie)下來的幾天，是科教科的楊(yang)老(lao)師按照我們(men)的需(xu)要(yao)和上崗要(yao)求安排統一培訓，由院(yuan)各科室(shi)(shi)主(zhu)親自指導，讓(rang)我們(men)了解(jie)了一些醫(yi)院(yuan)生(sheng)存基(ji)本常識，包(bao)括：醫(yi)院(yuan)概況簡介。學生(sheng)管(guan)理的有關規定。治安管(guan)理的一般常識。醫(yi)德醫(yi)風教育。有關儀(yi)器的使用知識的講(jiang)解(jie)。院(yuan)內感染(ran)的講(jiang)座。其間(jian)由韓海林主(zhu)任帶領參觀影像(xiang)中心，參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、 000毫安x光(guang)機、腹部(bu)彩(cai)超(chao)(chao)、心臟彩(cai)超(chao)(chao)、全身(shen)彩(cai)超(chao)(chao)、全自動生(sheng)化(hua)分析(xi)儀(yi)等精良進口(kou)設備，聆聽各科室(shi)(shi)老(lao)師對(dui)儀(yi)器&操作&檢測&判(pan)斷等的講(jiang)解(jie)。其中對(dui)磁共振腫瘤與放療(liao)螺旋ct介入治療(liao)核醫(yi)學等科室(shi)(shi)印象深刻。

　　經過(guo)半月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)生活，我(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況有了(le)(le)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，并且(qie)學(xue)到了(le)(le)好(hao)多新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。首先(xian)，楊主任給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講了(le)(le)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)歷史(shi)及(ji)規模，讓我(wo)(wo)了(le)(le)解到我(wo)(wo)們(men)(men)(men)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)是有著悠久歷史(shi)和(he)光榮背景，以及(ji)發(fa)展(zhan)潛力。同(tong)(tong)時(shi)，各科室代教(jiao)老師在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)管理(li)(li)(li)方(fang)面對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也作(zuo)(zuo)了(le)(le)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)規定，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一開(kai)始就(jiu)樹立嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)和(he)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)，形(xing)成我(wo)(wo)們(men)(men)(men)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式，為將來(lai)參加工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)打好(hao)基(ji)礎，醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)警務(wu)(wu)力量也讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有了(le)(le)安全感(gan)(gan)(gan)(gan)。在(zai)(zai)此(ci)對(dui)(dui)(dui)警務(wu)(wu)人員為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)而(er)表示感(gan)(gan)(gan)(gan)謝，因為他們(men)(men)(men)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)行(xing)正常而(er)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證。醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)德醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)風(feng)(feng)教(jiao)育讓我(wo)(wo)切實(shi)感(gan)(gan)(gan)(gan)覺到了(le)(le)作(zuo)(zuo)為一名(ming)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣和(he)務(wu)(wu)實(shi)性(xing)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須(xu)樹立好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象，做(zuo)事(shi)堅(jian)持(chi)原則(ze)，才能更好(hao)地維護 白衣天(tian)使 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣職(zhi)權，才能得到病人及(ji)同(tong)(tong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重。其次，關(guan)于(yu)臨床(chuang)上具(ju)(ju)體工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，如書(shu)寫(xie)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)文(wen)書(shu)，護理(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識和(he)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內感(gan)(gan)(gan)(gan)染的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座，讓原本只(zhi)(zhi)具(ju)(ju)備理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)認(ren)識到了(le)(le)臨床(chuang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要干好(hao)是多么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易，只(zhi)(zhi)靠掌(zhang)握理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識是不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。最后，對(dui)(dui)(dui)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)(li)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)患關(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)上我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有了(le)(le)感(gan)(gan)(gan)(gan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，培(pei)養了(le)(le)人文(wen)關(guan)懷(huai)精神(shen)，患者(zhe)來(lai)到醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本來(lai)就(jiu)有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮，醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生應當在(zai)(zai)診療(liao)救治(zhi)患者(zhe)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)注意(yi)溝通，避免因相互(hu)了(le)(le)解不(bu)充分而(er)導致醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)糾(jiu)紛及(ji)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)事(shi)故的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生

　　接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)兩周是(shi)分(fen)診(zhen)，到各(ge)個(ge)門診(zhen)科見習(xi)。內科擁有(you)很多(duo)分(fen)支，更以呼吸、消(xiao)化、內分(fen)泌系統為主(zhu)，常見的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)種(zhong)有(you)糖尿病(bing)、慢(man)支、上消(xiao)化道出血(xue)等(deng)。而二(er)院以神內心(xin)內為特色科室，醫師(shi)水平較(jiao)高。初(chu)入此科，有(you)點丈(zhang)二(er)和(he)尚(shang)摸不(bu)(bu)著頭(tou)腦的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，但在(zai)(zai)代教老師(shi)地指導下(xia)，了(le)(le)解了(le)(le)每天(tian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)日程：基本診(zhen)斷方式等(deng)。在(zai)(zai)每個(ge)科室我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)學習(xi)到了(le)(le)很多(duo)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，很多(duo)事(shi)書(shu)本上沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)技(ji)巧，代教老師(shi)都(dou)和(he)藹可(ke)親(qin)，耐(nai)心(xin)、細心(xin)、專(zhuan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教給我(wo)(wo)(wo)(wo)各(ge)項(xiang)操作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意事(shi)項(xiang)和(he)應(ying)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)內容，在(zai)(zai)這(zhe)半年中，使我(wo)(wo)(wo)(wo)從一個(ge)完全不(bu)(bu)懂(dong)醫務社工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)學生，直到變(bian)成一個(ge)可(ke)以獨立面對病(bing)人與家(jia)屬以及(ji)了(le)(le)解如何(he)連結(jie)其(qi)他資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)「半個(ge)實(shi)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者」，心(xin)中確實(shi)有(you)點成就(jiu)(jiu)感(gan)。其(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也去了(le)(le)急診(zhen)科，心(xin)血(xue)管內科，血(xue)液內分(fen)泌科，婦產科。印(yin)象較(jiao)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)婦產見習(xi)時，有(you)人要藥流問(wen)(wen)怎么(me)用藥，老師(shi)當時很忙就(jiu)(jiu)說(shuo)你去問(wen)(wen)那個(ge)同學，然(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)對我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo) 同學，給她解釋下(xia)。 我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)以為根據說(shuo)明(ming)書(shu)說(shuo)就(jiu)(jiu)可(ke)以，然(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)那么(me)說(shuo)了(le)(le)，就(jiu)(jiu)是(shi)第(di)(di)一天(tian)早晨米(mi)非司酮首次兩片，晚上一片，第(di)(di)二(er)天(tian)bid，第(di)(di)三天(tian)，配伍米(mi)索前列醇tid。其(qi)實(shi)用法(fa)不(bu)(bu)是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，按照我(wo)(wo)(wo)(wo)們課本上是(shi)：米(mi)非司酮bid*3d，第(di)(di)四天(tian)然(ran)后(hou)(hou)配伍米(mi)索前列醇tid。這(zhe)樣(yang)(yang)就(jiu)(jiu)可(ke)保證90—95%的(de)(de)(de)(de)(de)成功率(lv)了(le)(le)。后(hou)(hou)來是(shi)被老師(shi)糾正的(de)(de)(de)(de)(de)，印(yin)象太深(shen)刻了(le)(le)。同時也得到一個(ge)教訓：不(bu)(bu)能想當然(ran)回答問(wen)(wen)題。

　　我(wo)感動我(wo)激動，我(wo)會為我(wo)即將展(zhan)開的(de)(de)事業奮斗終(zhong)生！短短一(yi)(yi)(yi)月(yue)的(de)(de)時間(jian)與醫院醫務人員建(jian)立(li)了(le)(le)良好的(de)(de)感情，讓(rang)我(wo)離(li)開真(zhen)有點依依不(bu)舍的(de)(de)感覺(jue)。走進門診，少(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份陌生，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份親切；少(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份孤單，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份安(an)慰；少(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份擔心，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份真(zhen)誠！在(zai)這里，我(wo)不(bu)僅真(zhen)正(zheng)學到了(le)(le)知識，還明白了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)道理：踏踏實(shi)實(shi)做人，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)工作！

　　感(gan)謝(xie)聊城的(de)(de)(de)第(di)二(er)人民(min)醫院(yuan)給我(wo)(wo)見(jian)(jian)習(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會，也(ye)感(gan)謝(xie)各位代教老(lao)師在工(gong)作(zuo)忙碌之(zhi)時(shi)，還要帶(dai)領見(jian)(jian)習(xi)生(sheng)(sheng)，教導我(wo)(wo)們正(zheng)確的(de)(de)(de)方(fang)向；也(ye)很高興與其他見(jian)(jian)習(xi)生(sheng)(sheng)，在緊湊(cou)的(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)(sheng)活中不但互相(xiang)學習(xi)，并且還成為(wei)無話不談的(de)(de)(de)好(hao)朋友。雖然實習(xi)時(shi)間安(an)排緊密，難(nan)免(mian)覺得疲累，但這段(duan)(duan)時(shi)間卻給了(le)我(wo)(wo)無比大的(de)(de)(de)收獲，除實務(wu)工(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)學習(xi)外，人際(ji)關系的(de)(de)(de)拓展(zhan)、職場(chang)文化的(de)(de)(de)百(bai)態(tai)、還有一(yi)些活動(dong)的(de)(de)(de)參與都讓(rang)我(wo)(wo)獲益良(liang)多，這樣(yang)充實的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，我(wo)(wo)想(xiang)會是我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中一(yi)段(duan)(duan)難(nan)忘的(de)(de)(de)時(shi)光。

大學生暑假醫院的社會實踐報告11

　　按照學校要求，在今年暑假，我利用了一個星期的時間，在鎮里的一家衛生門診進行了暑期實踐活動。

　　門(men)診(zhen)由一名醫(yi)生(sheng)，一名藥劑師和(he)兩名護士組成。醫(yi)生(sheng)原來是(shi)鎮衛(wei)生(sheng)院的(de)老(lao)院長，退(tui)休后(hou)開了這家門(men)診(zhen)，由于是(shi)老(lao)院長開的(de)，許多人(ren)慕(mu)名而來，因此這兒(er)的(de)知名度和(he)來訪患者(zhe)都較其(qi)他門(men)診(zhen)高些。同時這也應了那句(ju)老(lao)話，醫(yi)生(sheng)越老(lao)越吃香。

　　該門(men)診(zhen)(zhen)的建筑結構(gou)為兩層(ceng)(ceng)小樓(lou)，位于馬(ma)路(lu)的一側(ce)，交通比較(jiao)便利(li)，再加之周圍(wei)又都是居民區，因而(er)該門(men)診(zhen)(zhen)的輻(fu)射范(fan)圍(wei)比較(jiao)廣，每天的就診(zhen)(zhen)患者也能保證(zheng)一定(ding)的數量。門(men)診(zhen)(zhen)內(nei)部分為一層(ceng)(ceng)的醫生門(men)診(zhen)(zhen)，二層(ceng)(ceng)的藥房(fang)和輸液室(shi)。

　　平時我是(shi)待在(zai)一(yi)樓見習(xi)，所以對一(yi)樓的情況比較(jiao)了解。首先，這與一(yi)般醫院差別較(jiao)大。屋里有兩張公文桌，兩、三張患者就診坐的長椅，再(zai)加上聽(ting)診器、壓片、溫度計(ji)等，這些(xie)就是(shi)醫生的全(quan)部醫療用具。

　　而它與醫(yi)(yi)院的(de)(de)不(bu)同具體(ti)體(ti)現在：由(you)于這屬(shu)于社(she)區門診，因而多(duo)了許多(duo)家(jia)庭(ting)氣氛。這讓我感覺到隨(sui)著時(shi)代(dai)的(de)(de)發展、社(she)會(hui)的(de)(de)進步，醫(yi)(yi)療(liao)部門尤其(qi)是(shi)社(she)區一級的(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)單位越來越走(zou)向(xiang)人(ren)性化、大眾化，讓廣大的(de)(de)人(ren)民群眾享(xiang)受(shou)到更好的(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)服務。

　　屋內(nei)前方擺放了(le)(le)一臺(tai)電(dian)視(shi)機(ji)，讓(rang)等待就醫(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)患(huan)者不(bu)至于太煩躁。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)背后的(de)(de)(de)(de)墻上根(gen)據其本人(ren)的(de)(de)(de)(de)愛好貼了(le)(le)許多歷(li)史類的(de)(de)(de)(de)圖文資料(liao)，在(zai)無患(huan)者時(shi)回身看(kan)看(kan)，也算是放松一下。這(zhe)(zhe)些東(dong)西出現在(zai)社區(qu)門(men)診里不(bu)僅不(bu)會(hui)影響醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)問診時(shi)的(de)(de)(de)(de)專注，反而(er)還拉近了(le)(le)醫(yi)(yi)(yi)患(huan)之間的(de)(de)(de)(de)距離(li)，讓(rang)患(huan)者覺得這(zhe)(zhe)兒(er)挺生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)(de)(de)，使患(huan)者更隨意(yi)地與醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)訴說白己的(de)(de)(de)(de)病情(qing)。這(zhe)(zhe)些我(wo)(wo)在(zai)一般醫(yi)(yi)(yi)院不(bu)可能看(kan)見的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，在(zai)這(zhe)(zhe)里卻(que)是那么(me)的(de)(de)(de)(de)和諧。這(zhe)(zhe)不(bu)禁(jin)讓(rang)我(wo)(wo)感慨良多，在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)中，小時(shi)候看(kan)病，都是濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)消毒水味以及醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)那嚴肅的(de)(de)(de)(de)面(mian)孔(kong)，往往在(zai)醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問我(wo)(wo)病情(qing)前，我(wo)(wo)就已(yi)經被嚇住了(le)(le)，等醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)問我(wo)(wo)時(shi)，我(wo)(wo)早已(yi)忘了(le)(le)該說什么(me)。而(er)如今在(zai)社區(qu)門(men)診里，在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)舒適的(de)(de)(de)(de)環(huan)境下，即使是當時(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)也不(bu)會(hui)再覺得有什么(me)恐懼。

　　當(dang)然，門診在充滿(man)生活化(hua)的(de)(de)氣息之外，醫(yi)生也沒有(you)忘記基礎醫(yi)學知識(shi)(shi)的(de)(de)普及(ji)。屋內的(de)(de)一面墻上貼滿(man)了(le)(le)一些(xie)(xie)常見病的(de)(de)癥狀，以(yi)及(ji)一些(xie)(xie)中毒、休克(ke)的(de)(de)緊急處理手段，這(zhe)都對提高附近廣大人民(min)群眾的(de)(de)醫(yi)療常識(shi)(shi)有(you)著很重(zhong)要的(de)(de)積(ji)極意義。因(yin)為往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)這(zhe)些(xie)(xie)小的(de)(de)方面就(jiu)決定了(le)(le)患者的(de)(de)生死。與此(ci)同時，醫(yi)生還貼出了(le)(le)醫(yi)務人員職(zhi)業操守，讓患者對醫(yi)生這(zhe)個特殊職(zhi)業有(you)了(le)(le)更加深刻(ke)的(de)(de)認識(shi)(shi)。

　　二(er)樓我也待了一(yi)段時間(jian)(jian)，空間(jian)(jian)小是小了點，但卻安排得井(jing)然有序(xu)。二(er)樓共分成三個房間(jian)(jian)，其中(zhong)兩間(jian)(jian)是輸液(ye)室(shi)，里面錯落(luo)有致地擺(bai)放了幾(ji)張床，有不(bu)少患者正在輸液(ye)。另(ling)一(yi)間(jian)(jian)是藥房，這兒是“麻雀雖小，但五臟俱(ju)全。”數量雖然不(bu)多，但這里的藥品(pin)足以滿(man)足周圍(wei)群眾每(mei)日(ri)的需(xu)求。

　　門(men)診每天(tian)早晨(chen)8點開(kai)門(men)，一(yi)般在8點半以后才會有(you)患者前來就(jiu)診。在9點半左右時(shi)，就(jiu)診患者數量(liang)達到高峰。臨近中午(wu)，患者漸漸減少。下午(wu)的時(shi)候，人數較上午(wu)又少了(le)許多，其中大多數人是來輸液的。

　　每當醫生問診的時候(hou)，我就坐在他旁(pang)邊學習他如(ru)何診斷。雖然很(hen)多聽不大(da)懂，但有些(xie)(xie)知識還是學過的，能聽懂一些(xie)(xie)，并且(qie)我對問病流程也有了大(da)致的了解。

　　首先，醫生先詢問(wen)患(huan)者(zhe)哪里(li)不(bu)舒服，而且是引導著(zhu)問(wen)，從(cong)頭到腳，從(cong)體溫到便(bian)色，一(yi)步步詳細詢問(wen)，因為如果不(bu)是這樣，患(huan)者(zhe)是很(hen)難(nan)完整描述的(de)，很(hen)有(you)可能(neng)會(hui)遺(yi)漏(lou)許多重(zhong)要的(de)關鍵點，而這些都關乎著(zhu)患(huan)者(zhe)康復(fu)的(de)`情況(kuang)。

　　接下(xia)來(lai)，醫生會(hui)詢問(wen)患(huan)者(zhe)的(de)既往病史(shi)以及(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)對(dui)某些藥(yao)物過敏。第一，問(wen)詢既往病史(shi)可以從中(zhong)得知患(huan)者(zhe)的(de)病癥由來(lai)，以及(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)還可能有(you)其他的(de)并發癥，這對(dui)診斷依據具有(you)重要意義(yi)。而(er)詢問(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)對(dui)某些藥(yao)物過敏則(ze)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個絕(jue)對(dui)不(bu)能遺(yi)漏的(de)問(wen)題(ti)。因為如果真的(de)出現這種問(wen)題(ti)，那(nei)么后果將(jiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)致命的(de)，而(er)且是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)法挽(wan)回的(de)損失，作(zuo)為醫生必將(jiang)抱憾終身。

　　最后(hou)，醫(yi)生就會按實際情況(kuang)對癥下藥。因為(wei)(wei)城鎮居民的(de)收人不(bu)是(shi)很高，所(suo)以醫(yi)生會不(bu)斷縮(suo)減病(bing)人的(de)支出。能(neng)(neng)用2塊(kuai)錢治好的(de)絕不(bu)會讓患(huan)者(zhe)出3塊(kuai)。每每想到(dao)這里，我(wo)(wo)的(de)心(xin)頭總(zong)是(shi)一陣熱，為(wei)(wei)患(huan)者(zhe)服務(wu)，為(wei)(wei)患(huan)者(zhe)著想，以患(huan)者(zhe)的(de)立場來決(jue)定用藥，這不(bu)就是(shi)我(wo)(wo)們(men)所(suo)說的(de)醫(yi)德嗎?也(ye)只有全心(xin)為(wei)(wei)患(huan)者(zhe)考(kao)慮，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)好地(di)為(wei)(wei)患(huan)者(zhe)減輕病(bing)痛。也(ye)只有為(wei)(wei)患(huan)者(zhe)考(kao)慮的(de)醫(yi)生，才(cai)能(neng)(neng)算得上(shang)是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)醫(yi)生。而這也(ye)正(zheng)是(shi)我(wo)(wo)所(suo)追求的(de)，我(wo)(wo)所(suo)憧憬的(de)。

　　除了(le)(le)(le)學習醫(yi)生(sheng)的(de)(de)問診方式，我還注意(yi)(yi)到夏季是幼(you)兒(er)發(fa)病(bing)的(de)(de)高峰期，尤其是5歲以(yi)(yi)下的(de)(de)嬰(ying)幼(you)兒(er)。其中有(you)一天上午，在8：30到9：30這一個小時的(de)(de)時間段里(li)，我觀察到總共有(you)14名(ming)(ming)5歲以(yi)(yi)下的(de)(de)嬰(ying)幼(you)兒(er)前來(lai)(lai)就(jiu)(jiu)醫(yi)，而5歲以(yi)(yi)上的(de)(de)患兒(er)卻(que)只有(you)3名(ming)(ming)。這也反(fan)映出在夏季，嬰(ying)幼(you)兒(er)的(de)(de)體(ti)質較弱，需要(yao)家(jia)(jia)長更加注意(yi)(yi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)身體(ti)狀況(kuang)，有(you)病(bing)及早就(jiu)(jiu)醫(yi)，以(yi)(yi)免貽誤病(bing)情(qing)。由此，我聯想到有(you)多少人因(yin)為缺乏對一些疾病(bing)的(de)(de)基本(ben)認識，忽略了(le)(le)(le)一些發(fa)病(bing)征(zheng)兆，從而導(dao)致病(bing)情(qing)惡化。近(jin)期，我從新聞中就(jiu)(jiu)了(le)(le)(le)解一例：一個嬰(ying)兒(er)長期高熱，時間長了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長也就(jiu)(jiu)沒太在意(yi)(yi)，后來(lai)(lai)家(jia)(jia)長發(fa)覺(jue)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)對勁了(le)(le)(le)，上醫(yi)院一檢(jian)查，問題出來(lai)(lai)了(le)(le)(le)。孩(hai)子(zi)(zi)由于長期高燒，導(dao)致生(sheng)理發(fa)育不(bu)正(zheng)常(chang)，很(hen)有(you)可能對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)智力造成終生(sheng)的(de)(de)影響。孩(hai)子(zi)(zi)父母這時后悔當初怎么不(bu)早來(lai)(lai)就(jiu)(jiu)醫(yi)，但卻(que)為時已晚。

　　在(zai)這14名(ming)患(huan)嬰(ying)中(zhong)有一例給我留(liu)下了(le)較深(shen)的(de)印象。這名(ming)患(huan)嬰(ying)在(zai)兩天前(qian)發燒，打了(le)一針退燒針，第(di)二天走路略(lve)有困難。就醫當天，該患(huan)嬰(ying)走路明(ming)顯困難，一條腿(tui)明(ming)顯出現(xian)肌無(wu)(wu)力(li)，無(wu)(wu)法(fa)直立，腳部(bu)隨(sui)著身體的(de)擺動而搖晃，無(wu)(wu)法(fa)定位。醫生(sheng)診斷這是藥水的(de)“后勁(jing)”，過一陣就好(hao)了(le)。雖(sui)然我存(cun)有疑慮，但因為知識不(bu)夠(gou)豐(feng)富(fu)，無(wu)(wu)法(fa)妄下推斷，只好(hao)留(liu)下記錄，

　　等日(ri)后(hou)知(zhi)識儲備足夠再(zai)做結論。而接下來的(de)幾日(ri)，該患嬰都未來復診，想必是(shi)已(yi)經好了。也希望這(zhe)是(shi)我(wo)祀人(ren)憂天的(de)想法。

　　最后(hou)(hou)，當然是(shi)(shi)(shi)(shi)無法回(hui)避的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業問題(ti)。在休息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空當，老醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告訴了我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)事情，將醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個科(ke)種的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞得失都(dou)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)講了一(yi)(yi)下(xia)。例如，他(ta)說外科(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)“金外科(ke)”，屬于(yu)(yu)高(gao)(gao)風險，高(gao)(gao)回(hui)報(bao);內(nei)科(ke)則風險不那(nei)么大(da)，但(dan)卻很(hen)(hen)(hen)累人(ren)(ren)，同時也(ye)很(hen)(hen)(hen)鍛煉(lian)(lian)人(ren)(ren)。他(ta)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)盡(jin)快決定(ding)今(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向，做到(dao)術業有(you)專(zhuan)攻(gong)，但(dan)同時也(ye)要做到(dao)全局抓。對于(yu)(yu)他(ta)這個衛(wei)生(sheng)(sheng)門診，由于(yu)(yu)招(zhao)牌寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)陳廣(guang)琪診所，打的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)本人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)牌，很(hen)(hen)(hen)難會聘用其(qi)他(ta)人(ren)(ren)，而(er)且周(zhou)圍群眾也(ye)很(hen)(hen)(hen)難認同，所以(yi)學(xue)好專(zhuan)業知識，磨煉(lian)(lian)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)醫(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)必須做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。更何況如今(jin)全球爆發經濟危機(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)醫(yi)(yi)學(xue)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)正面臨著嚴(yan)峻挑(tiao)戰。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得既因為社會能提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)限，但(dan)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)由于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。直到(dao)現在很(hen)(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)仍然處于(yu)(yu)“高(gao)(gao)不成，低不就(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，沒有(you)擺正心態(tai)。一(yi)(yi)方面很(hen)(hen)(hen)難于(yu)(yu)畢業以(yi)后(hou)(hou)在高(gao)(gao)級(ji)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)院里(li)謀得一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)，另一(yi)(yi)方面又不想(xiang)去基層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)單位。而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)(ren)認為畢業后(hou)(hou)去基層，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)將有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會遇到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病例，這對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗積累，乃至今(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行醫(yi)(yi)道路都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)筆很(hen)(hen)(hen)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)富(fu)。等到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)真正運(yun)用到(dao)這筆財(cai)富(fu)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)到(dao)那(nei)時沒人(ren)(ren)會覺得這是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件(jian)很(hen)(hen)(hen)“掉面子”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，反而(er)會慶(qing)幸自己當初作(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)是(shi)(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經過了(le)這一個(ge)星期的(de)見(jian)習(xi)，我(wo)收獲了(le)很(hen)多(duo)，但我(wo)發現自己(ji)該(gai)學習(xi)的(de)還有更(geng)多(duo)。這也(ye)給予了(le)我(wo)強大的(de)動(dong)力(li)，讓我(wo)在新的(de)學期里奮發前進，挑戰(zhan)自我(wo)，在期末無悔于自己(ji)的(de)行動(dong)。

大學生暑假醫院的社會實踐報告12

　　社會實(shi)踐是(shi)每一位大學(xue)生(sheng)、畢業(ye)生(sheng)必(bi)須擁有的(de)(de)一段(duan)經(jing)歷，它(ta)使(shi)我(wo)們在(zai)實(shi)踐中鞏(gong)固知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，社會實(shi)踐又(you)是(shi)對(dui)每一位大學(xue)生(sheng)、畢業(ye)生(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一種檢(jian)驗(yan)，它(ta)讓(rang)我(wo)們學(xue)到了(le)很多(duo)在(zai)課堂上(shang)根本(ben)學(xue)不到的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，開(kai)闊了(le)視野，又(you)增長了(le)見識(shi)(shi)(shi)，為(wei)我(wo)們以后進一步走(zou)(zou)向(xiang)社會打下堅實(shi)基礎，也是(shi)我(wo)們走(zou)(zou)向(xiang)工作(zuo)崗位的(de)(de)第一步。

　　“健康所系(xi)，性命相(xiang)托”。作為醫(yi)(yi)學生，說起(qi)這句話來我滿是慚愧。在大學校園里流淌，遨(ao)游于知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)海洋，光(guang)陰(yin)似箭。醫(yi)(yi)學知識(shi)(shi)，點燃了我救死扶(fu)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)信念，大學校園，卻也激發(fa)了我的(de)(de)(de)(de)惰性。暢游著浩渺(miao)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學知識(shi)(shi)，認識(shi)(shi)到了生命的(de)(de)(de)(de)脆(cui)弱和(he)(he)醫(yi)(yi)生職業的(de)(de)(de)(de)神圣，然而(er)純理(li)論知識(shi)(shi)讓(rang)我感覺疾病離我還很遙遠，學習(xi)成了一種(zhong)任務。“決心竭盡全力除(chu)人類(lei)之疾病，助健康之完美，維護(hu)醫(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)圣潔和(he)(he)榮(rong)譽。救死扶(fu)傷(shang)，不辭艱辛，執著追求(qiu)，為祖國(guo)醫(yi)(yi)藥衛生事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發(fa)展和(he)(he)人類(lei)身心健康奮斗終(zhong)身”的(de)(de)(de)(de)莊重誓言變得空洞而(er)又模糊。

　　“熟讀王叔和，不(bu)(bu)(bu)(bu)如臨證多。”實踐(jian)(jian)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)把我們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識，運用到(dao)(dao)客(ke)觀實際中(zhong)(zhong)去(qu)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識有(you)用武之地。對(dui)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言，實踐(jian)(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)到(dao)(dao)社(she)會(hui)，從一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)(dao)一(yi)個工作人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)轉變(bian)(bian)。只學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)實踐(jian)(jian)，那么所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)等于(yu)零(ling)。理(li)論應(ying)該(gai)與(yu)實踐(jian)(jian)相結合。另一(yi)方面(mian)，實踐(jian)(jian)可為以后找工作打基礎。通過(guo)這段時間的(de)(de)(de)(de)(de)實習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)一(yi)些在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。因為環境的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)與(yu)事不(bu)(bu)(bu)(bu)同，從中(zhong)(zhong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西自(zi)(zi)(zi)然就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣了(le)(le)。要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)從實踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)實踐(jian)(jian)。而且在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)飛(fei)速發展，國(guo)內外經(jing)濟(ji)日趨變(bian)(bian)化，每(mei)天都不(bu)(bu)(bu)(bu)斷有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西涌現(xian)，在(zai)擁有(you)了(le)(le)越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也有(you)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，前(qian)天才(cai)剛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識可能(neng)在(zai)今天就(jiu)(jiu)(jiu)已(yi)經(jing)被(bei)淘汰掉了(le)(le)，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)越和外面(mian)接(jie)軌，對(dui)于(yu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)越來(lai)越高，我們不(bu)(bu)(bu)(bu)只要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)里所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，還要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷從生(sheng)活中(zhong)(zhong)，實踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其他(ta)知識，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地從各方面(mian)武裝自(zi)(zi)(zi)已(yi)，才(cai)能(neng)在(zai)競爭中(zhong)(zhong)突出自(zi)(zi)(zi)已(yi)，表現(xian)自(zi)(zi)(zi)已(yi)。

　　對于(yu)我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)只有一(yi)(yi)年學(xue)醫(yi)(yi)經歷的(de)(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說，應該從醫(yi)(yi)院中最(zui)基礎的(de)(de)工作開始(shi)。來(lai)到(dao)醫(yi)(yi)院，我(wo)對一(yi)(yi)切(qie)都感(gan)到(dao)新鮮和(he)畏(wei)懼，即使自(zi)己(ji)曾以(yi)(yi)病(bing)人的(de)(de)身份到(dao)過此地。我(wo)知道穿上白(bai)大褂(gua)，自(zi)己(ji)就不僅僅是一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)了，而是一(yi)(yi)個(ge)以(yi)(yi)治(zhi)病(bing)救人，減輕病(bing)人病(bing)痛為己(ji)任(ren)的(de)(de)醫(yi)(yi)生(sheng)。當我(wo)穿著白(bai)大褂(gua)，看到(dao)病(bing)人一(yi)(yi)個(ge)個(ge)因痛苦而憔悴不堪的(de)(de)眼(yan)神(shen)，第一(yi)(yi)次(ci)感(gan)到(dao)醫(yi)(yi)生(sheng)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職業是這(zhe)(zhe)(zhe)么的(de)(de)神(shen)圣。更加堅(jian)定了自(zi)己(ji)要好好學(xue)習醫(yi)(yi)學(xue)知識，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)好醫(yi)(yi)生(sheng)。

　　在醫(yi)院的(de)一(yi)個星期里，每天都和門(men)診醫(yi)生(sheng)一(yi)起上下班。每天耳(er)濡目(mu)染醫(yi)生(sheng)怎(zen)么(me)(me)與(yu)病人溝(gou)通，怎(zen)么(me)(me)收集病情資(zi)料，怎(zen)么(me)(me)治(zhi)療。雖(sui)然現在缺(que)乏一(yi)些(xie)專業的(de)知識，但是跟著(zhu)醫(yi)生(sheng)還是能學到(dao)不少他們臨床診斷和治(zhi)療的(de)經驗。這(zhe)對(dui)我以后走入工(gong)作(zuo)崗位，更好的(de)履(lv)行醫(yi)生(sheng)的(de)職責毋庸置疑會(hui)有很大的(de)幫助。

　　早(zao)上收治(zhi)一病(bing)人，問了她(ta)是(shi)(shi)怎么(me)回事、什么(me)時候起病(bing)、按壓哪里有疼痛、大小便(bian)是(shi)(shi)否正常、既往病(bing)史(shi)，再結合一下b超報告，短(duan)短(duan)幾(ji)分(fen)鐘就(jiu)確診為(wei)急性闌尾炎(yan)，中午(wu)進行(xing)了手術。

　　另(ling)外每天(tian)都有(you)病(bing)(bing)人(ren)出(chu)院(yuan)(yuan)與入(ru)院(yuan)(yuan)，出(chu)院(yuan)(yuan)的(de)病(bing)(bing)人(ren)要(yao)給“出(chu)院(yuan)(yuan)記錄”“診(zhen)斷證明”，需整理病(bing)(bing)歷(li)；入(ru)院(yuan)(yuan)的(de)病(bing)(bing)人(ren)得有(you)“入(ru)院(yuan)(yuan)評估”，要(yao)查看病(bing)(bing)人(ren)，詢問病(bing)(bing)因、病(bing)(bing)史及現(xian)狀(zhuang)，要(yao)分析病(bing)(bing)情、給出(chu)最佳治療方案。此(ci)外，手術后的(de)病(bing)(bing)人(ren)傷(shang)口要(yao)進行換藥，不(bu)時(shi)還有(you)急診(zhen)病(bing)(bing)人(ren)。

大學生暑假醫院的社會實踐報告13

　　轉眼(yan)間大學四年就(jiu)快要結束(shu)就(jiu)還剩(sheng)下(xia)一年了(le)，即將(jiang)踏(ta)上(shang)社(she)會(hui)的(de)(de)我而(er)很懵懂，不知道社(she)會(hui)的(de)(de)酸甜苦辣，之前一直是學生(sheng)，也沒(mei)有(you)到社(she)會(hui)上(shang)去實踐工作(zuo)(zuo)過，這(zhe)很是不好。終于(yu)(yu)在(zai)即將(jiang)踏(ta)入社(she)會(hui)之前有(you)了(le)一次社(she)會(hui)實習的(de)(de)機會(hui)，我當然不能放過，興高采烈(lie)的(de)(de)去參(can)加實踐去了(le)。希望在(zai)畢(bi)業(ye)之前能夠(gou)了(le)解(jie)工作(zuo)(zuo)生(sheng)活的(de)(de)艱辛，在(zai)畢(bi)業(ye)以后踏(ta)上(shang)社(she)會(hui)也不至于(yu)(yu)無所依賴。

　　在實踐結束以后我感(gan)覺這(zhe)個暑假過(guo)得異常(chang)的(de)豐富，其中最大的(de)收獲(huo)就是第一(yi)次真正的(de)接觸了與中藥學(xue)專業(ye)有關的(de)社會部門，進行了短期的(de)社會實踐活(huo)動。這(zhe)次活(huo)動讓我親(qin)身經歷了本專業(ye)的(de)工(gong)作流程，仿佛是一(yi)次模擬的(de)職場人生(sheng)，受益匪淺。

　　聯(lian)系到(dao)中(zhong)(zhong)醫(yi)院(yuan)實習是(shi)通(tong)過一位要好的(de)(de)初中(zhong)(zhong)同學，她所讀的(de)(de)專業(ye)是(shi)藥學(中(zhong)(zhong)藥學方向)。今年過年的(de)(de)同學聚(ju)會上，我便(bian)聽(ting)她聊起(qi)了她在寒假時 4天的(de)(de)到(dao)中(zhong)(zhong)醫(yi)院(yuan)實習的(de)(de)經驗。當時的(de)(de)我興(xing)奮不已，直說暑假的(de)(de)時候也要一起(qi)加入(ru)她們的(de)(de)行列。

　　八(ba)月(yue)初，我帶(dai)(dai)著(zhu)從輔導員那開(kai)(kai)的證明(ming)信，和好朋友一(yi)起來到(dao)了中(zhong)醫院報道。首先去(qu)科(ke)(ke)(ke)教科(ke)(ke)(ke)和那里的醫生(sheng)說(shuo)明(ming)我們(men)(men)(men)是來進行短期實(shi)習(xi)的學生(sheng)，然后(hou)(hou)科(ke)(ke)(ke)教科(ke)(ke)(ke)開(kai)(kai)介(jie)紹信給財(cai)計(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)和藥劑科(ke)(ke)(ke)說(shuo)明(ming)我們(men)(men)(men)的來意。在財(cai)計(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)交完費(fei)后(hou)(hou)，一(yi)位李老師(shi)帶(dai)(dai)我們(men)(men)(men)去(qu)中(zhong)藥房(fang)熟悉環境。

　　第二天(tian)開(kai)始正式(shi)上(shang)班(ban)。我們的(de)實(shi)習期雖(sui)短，但實(shi)習的(de)內(nei)容和其他(ta)大三(san)、大四的(de)實(shi)習生(sheng)沒有什么區別。每天(tian)和專(zhuan)屬的(de)指導老師(shi)一樣(yang)時間上(shang)下班(ban)，在(zai)藥房里協助老師(shi)抓藥，有空的(de)時候將缺(que)的(de)藥材及時補夠。

　　還記得剛到藥(yao)(yao)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)(ji)天，我(wo)對藥(yao)(yao)材所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置都很不(bu)熟悉，抓一味藥(yao)(yao)就(jiu)要問(wen)一次(ci)老師，煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)得了。于是我(wo)在(zai)有空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候用紙(zhi)將藥(yao)(yao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)按順序抄(chao)下，再多多轉轉藥(yao)(yao)盤(pan)，刻意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去記記藥(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，甚至于想(xiang)到一個聯(lian)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，比如從下面(mian)開始(shi)將藥(yao)(yao)盤(pan)編(bian)號，將編(bian)號和藥(yao)(yao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)進行(xing)聯(lian)想(xiang)幾(ji)(ji)天下來就(jiu)對藥(yao)(yao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置有了大概的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象。

　　然后再(zai)過了(le)(le)幾天，進(jin)入了(le)(le)另外一個階段。由于(yu)我們的中藥學課程還沒(mei)有(you)學，所以我對藥材的藥性(xing)不是很清楚，老師一開始教我用藥性(xing)的方法來歸類(lei)，然后不知(zhi)不覺地(di)，下次再(zai)見到這味藥的時候就自然想(xiang)起了(le)(le)上次的暗示，回憶起了(le)(le)藥的位置。

　　在藥(yao)(yao)房里(li)的(de)(de)(de)時光過得(de)很(hen)快，每天(tian)(tian)都是(shi)站(zhan)在藥(yao)(yao)盤(pan)中間不(bu)停的(de)(de)(de)抓藥(yao)(yao)，其實我(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)是(shi)一份很(hen)機械(xie)的(de)(de)(de)工(gong)作，沒(mei)有什么專業度可(ke)言，只要是(shi)看得(de)懂字，記得(de)住位置的(de)(de)(de)人都可(ke)以勝(sheng)任這(zhe)樣的(de)(de)(de)一份工(gong)作。藥(yao)(yao)房里(li)的(de)(de)(de)老師(shi)每天(tian)(tian)都找不(bu)同的(de)(de)(de)話題來聊，有時候說得(de)火了甚至還(huan)罵兩句(ju)，但(dan)我(wo)想，這(zhe)也是(shi)因為工(gong)作本身(shen)沒(mei)有太(tai)多的(de)(de)(de)樂趣(qu)和潛力(li)的(de)(de)(de)原因吧。

　　4天的(de)實習(xi)生活讓我(wo)(wo)和中(zhong)藥(yao)(yao)有了(le)第(di)一次的(de)親(qin)密接觸，我(wo)(wo)記(ji)錄(lu)下了(le)中(zhong)醫院(yuan)中(zhong)藥(yao)(yao)房里(li)所有的(de)藥(yao)(yao)材，同時(shi)也(ye)將大(da)部分的(de)常用藥(yao)(yao)材記(ji)在(zai)了(le)心里(li)。認識了(le)300多種常用藥(yao)(yao)材，我(wo)(wo)想這(zhe)是我(wo)(wo)最大(da)的(de)收獲(huo)吧(ba)。

　　帶我(wo)(wo)實習(xi)的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和我(wo)(wo)算是(shi)半個(ge)老(lao)(lao)鄉，老(lao)(lao)師(shi)(shi)很(hen)慈祥，她(ta)經常在(zai)工(gong)作不(bu)忙(mang)的(de)時候教我(wo)(wo)一些認識鑒別中藥的(de)方法，也和我(wo)(wo)講(jiang)一些有關在(zai)藥房工(gong)作的(de)利(li)弊，她(ta)說她(ta)在(zai)藥房工(gong)作了三(san)(san)十(shi)(shi)幾年(nian)(nian)，人情世故(gu)見得最(zui)多(duo)。我(wo)(wo)還(huan)在(zai)平時不(bu)用上(shang)班的(de)時候去(qu)安娜老(lao)(lao)師(shi)(shi)家拜訪了一回(hui)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)帶我(wo)(wo)參(can)觀她(ta)的(de)書(shu)柜(ju)，里(li)面全是(shi)有關中藥的(de)書(shu)籍，其中最(zui)老(lao)(lao)的(de)竟然比我(wo)(wo)還(huan)要(yao)大上(shang)三(san)(san)、四十(shi)(shi)年(nian)(nian)。我(wo)(wo)在(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)家借了三(san)(san)本書(shu)回(hui)去(qu)看，受益匪(fei)淺。

　　在實習期結束的(de)(de)時候，老師為了些了一段(duan)實習鑒定，其中有一句(ju)話(hua)令我(wo)興奮了一天。她在評語中寫(xie)到：“由于學習刻苦，目(mu)前已(yi)具備了獨立操(cao)作(zuo)的(de)(de)能力(li)(li)……”，這(zhe)是對我(wo)的(de)(de)實習工作(zuo)的(de)(de)一種(zhong)認可，也是我(wo)這(zhe) 4天來(lai)不斷(duan)努力(li)(li)的(de)(de)最大的(de)(de)收(shou)獲(huo)。

　　暑期的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐活(huo)動(dong)，給了(le)我們(men)的(de)(de)接(jie)觸社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)。在這寫(xie)實踐活(huo)動(dong)中(zhong)，我感覺(jue)自己(ji)就像是社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)一員，在社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)不斷的(de)(de)磨(mo)練自己(ji)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)如何與人相(xiang)處(chu)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)特殊的(de)(de)技(ji)能，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)更好的(de)(de)容入社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)。

　　這一次暑假(jia)的(de)學習(xi)實踐，使我明(ming)白了許多道(dao)理。“寶劍鋒從磨礪出，臘梅香子苦寒來”這次實踐活動有苦也有甜，在魔力和充(chong)實自(zi)己的(de)同時，讓我的(de)認(ren)識社(she)會，了解社(she)會，使自(zi)己未踏入社(she)會就已經體會到社(she)會的(de)方面。

　　拓展閱讀：

　　大學生以農民工(gong)為(wei)題社會(hui)實(shi)踐報告

　　很多(duo)大學(xue)生很少(shao)參加(jia)社會(hui)(hui)實踐或是(shi)根本沒(mei)參加(jia)過，參加(jia)過社會(hui)(hui)實踐的(de)(de)同學(xue)也(ye)像是(shi)走(zou)過場(chang)一(yi)樣，沒(mei)有什(shen)么收獲，這是(shi)很不對(dui)的(de)(de)，我相信我會(hui)(hui)做的(de)(de)比(bi)他們(men)好，我會(hui)(hui)走(zou)上社會(hui)(hui)，體驗最突出的(de)(de)社會(hui)(hui)問(wen)題，學(xue)到自己的(de)(de)東西(xi)。我決定要和幾(ji)個同學(xue)一(yi)起，體驗一(yi)下農民工的(de)(de)問(wen)題。

　　農民(min)工(gong)問題是(shi)當前(qian)比較(jiao)突(tu)出的(de)問題，引起政府和社會(hui)的(de)廣(guang)泛(fan)關(guan)注。為了(le)(le)實踐勞動經濟(ji)學的(de)有關(guan)知(zhi)識，我們小組對武漢市的(de)部分建(jian)筑工(gong)地的(de)農民(min)工(gong)進(jin)行了(le)(le)調(diao)查，結合勞動法所(suo)講的(de)知(zhi)識作出關(guan)于解決農民(min)工(gong)問題的(de)幾點(dian)建(jian)議(yi)。

　　一 目前建(jian)筑業(ye)農民工的(de)處境

　　先看有關(guan)資(zi)料：目前，我(wo)國建(jian)(jian)筑業(ye)農民(min)工隊伍約4000萬人(ren)，占全(quan)國農民(min)工總數的30%以(yi)(yi)上(shang)，占建(jian)(jian)筑業(ye)一(yi)(yi)線人(ren)員的90%以(yi)(yi)上(shang)。主要來自(zi)我(wo)國建(jian)(jian)筑業(ye)大省和一(yi)(yi)些經濟不發達地區(qu)，年齡(ling)一(yi)(yi)般在 8～50歲之(zhi)間，其(qi)(qi)中30歲左(zuo)右的年輕人(ren)占60%以(yi)(yi)上(shang);具(ju)有初中以(yi)(yi)下文化程度(du)者約占60%以(yi)(yi)上(shang)。由于他們文化素質(zhi)低、組織程度(du)差，缺少自(zi)我(wo)保護(hu)意(yi)識(shi)，其(qi)(qi)合法權益非(fei)常容易(yi)受到侵害(hai)。

　　上(shang)面的(de)(de)(de)材(cai)料說明了全國范(fan)圍內的(de)(de)(de)建(jian)筑業農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)狀況。房地產建(jian)筑業的(de)(de)(de)過熱對(dui)城(cheng)(cheng)市來說是(shi)高(gao)樓和(he)高(gao)不(bu)可(ke)及的(de)(de)(de)房價，但對(dui)廣(guang)大的(de)(de)(de)農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)來說，是(shi)就業機會，是(shi)他們(men)(men)進入城(cheng)(cheng)市的(de)(de)(de)最主要的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)。近幾年(nian)拖欠農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)工(gong)(gong)資事件的(de)(de)(de)不(bu)斷曝光(guang)，農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)問(wen)題逐漸凸(tu)現出來。農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)權益受(shou)(shou)(shou)侵(qin)害，另一(yi)方(fang)面農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)成為(wei)(wei)城(cheng)(cheng)市不(bu)安定的(de)(de)(de)罪魁禍首。不(bu)僅(jin)如此，在(zai)城(cheng)(cheng)市里農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)到處(chu)受(shou)(shou)(shou)歧視。城(cheng)(cheng)市人根本(ben)不(bu)正眼瞧農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)，他們(men)(men)被認為(wei)(wei)是(shi)素質低，骯臟和(he)罪惡的(de)(de)(de)群體，比(bi)如在(zai)公(gong)交車(che)上(shang)看見農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)就捂(wu)住鼻(bi)子，這讓農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)很(hen)受(shou)(shou)(shou)不(bu)了，農(nong)民(min)(min)(min)工(gong)(gong)不(bu)能真正的(de)(de)(de)融(rong)入到城(cheng)(cheng)市的(de)(de)(de)環境中。

　　二 武漢市(shi)建筑業(ye)農民工的狀況

　　在武漢市農民工(gong)的(de)狀況(kuang)究(jiu)竟(jing)如(ru)何呢(ni)?為此我(wo)們(men)就學校附(fu)近興建(jian)(jian)的(de)夢湖水岸，清芷園等(deng)幾個建(jian)(jian)筑工(gong)地進行了調查。

　　1.關于農民(min)工(gong)生產生活條件

　　我(wo)們(men)交談的(de)時候農民工(gong)(gong)在休(xiu)息，不(bu)過(guo)(guo)可以(yi)看到他(ta)們(men)的(de)安全(quan)帽等安全(quan)防(fang)護工(gong)(gong)具。至于生(sheng)(sheng)活(huo)方面(mian)則比較的(de)隨便(bian)，附(fu)近(jin)就(jiu)有(you)(you)餐(can)館，可以(yi)自(zi)己(ji)出去。建筑單位(wei)也(ye)沒過(guo)(guo)多干預，一切交給工(gong)(gong)頭，他(ta)們(men)就(jiu)住在臨(lin)時的(de)工(gong)(gong)棚，有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)炊具。看著農民工(gong)(gong)的(de)笑臉會(hui)讓(rang)你相信如果(guo)沒有(you)(you)攀(pan)比，也(ye)就(jiu)不(bu)會(hui)有(you)(you)那么多對生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)不(bu)滿。但(dan)是(shi)有(you)(you)一點讓(rang)我(wo)們(men)感到不(bu)太滿意的(de)是(shi)他(ta)們(men)的(de)衛生(sheng)(sheng)條(tiao)件(jian)，沒有(you)(you)衛生(sheng)(sheng)間，有(you)(you)時在附(fu)近(jin)的(de)公廁(ce)，有(you)(you)時就(jiu)用方便(bian)袋(dai)解決。這樣(yang)的(de)條(tiao)件(jian)很(hen)容易造成流行病的(de)傳(chuan)播，這也(ye)是(shi)造成好多城市(shi)人(ren)瞧不(bu)起農民工(gong)(gong)的(de)重要原因，不(bu)注意個人(ren)衛生(sheng)(sheng)。這是(shi)需要建筑單位(wei)和政(zheng)府解決的(de)事情，我(wo)們(men)不(bu)應該把罪都推到民工(gong)(gong)身上。

　　2.關于農(nong)民工職業培訓(xun)方面

　　我(wo)們(men)走進工(gong)(gong)(gong)地的(de)(de)時候，夢湖水岸的(de)(de)前期(qi)工(gong)(gong)(gong)程以(yi)近完成，開始的(de)(de)裝(zhuang)修。前期(qi)工(gong)(gong)(gong)程做的(de)(de)很漂亮，也很宏偉，我(wo)們(men)數一下最(zui)高的(de)(de)都xx年長點的(de)(de)農民工(gong)(gong)(gong)告訴我(wo)們(men)，一切都按照指揮在進行，不會(hui)出(chu)現任何問題。他們(men)出(chu)賣體力換來的(de)(de)是不理解和責任，這(zhe)是不公平的(de)(de)，這(zhe)本身不是農民工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)錯，他們(men)付出(chu)的(de)(de)和應盡的(de)(de)責任明(ming)顯不成比(bi)例。所(suo)以(yi)農民工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)培訓(xun)對于越發進步的(de)(de)建筑業(ye)非常有必(bi)要。

　　3.關于勞動合(he)同簽訂情況

　　勞(lao)動(dong)法(fa)明確規(gui)定“用(yong)人單位必須(xu)依法(fa)與農(nong)民工(gong)(gong)簽(qian)訂(ding)勞(lao)動(dong)合同。”勞(lao)動(dong)合同是(shi)規(gui)范用(yong)工(gong)(gong)、保障農(nong)民工(gong)(gong)合法(fa)權益的(de)(de)基本條件。但是(shi)據我們的(de)(de)了解(jie)，一(yi)個(ge)建筑單位群體都是(shi)從一(yi)個(ge)村里一(yi)起(qi)出(chu)(chu)來的(de)(de)，一(yi)起(qi)跟工(gong)(gong)頭(tou)。這是(shi)很(hen)多(duo)最后出(chu)(chu)現問(wen)題不好解(jie)決(jue)的(de)(de)主要原(yuan)因(yin)，許多(duo)工(gong)(gong)資(zi)被工(gong)(gong)頭(tou)攜(xie)走，但是(shi)有沒有簽(qian)訂(ding)勞(lao)動(dong)合同，沒有法(fa)律依據。另外工(gong)(gong)資(zi)的(de)(de)分發，工(gong)(gong)傷賠(pei)償(chang)等也要求勞(lao)動(dong)合同。

　　4.關于農民工參加社會保險(xian)

　　勞動(dong)(dong)法對社(she)(she)保(bao)(bao)有(you)強制規(gui)定“用人單位和勞動(dong)(dong)者必(bi)須依法參加社(she)(she)會保(bao)(bao)險，繳(jiao)納社(she)(she)會保(bao)(bao)險費”但在中國的(de)很多(duo)不正規(gui)的(de)企業(ye)這點做的(de)不夠好。當(dang)我(wo)們問起社(she)(she)會保(bao)(bao)險這方面的(de)時候，有(you)人搖頭，有(you)的(de)直接跟我(wo)們說(shuo)，出來做活也不是(shi)(shi)干(gan)很久，不如現在多(duo)拿(na)點錢(qian)。社(she)(she)會保(bao)(bao)險在農(nong)民工眼(yan)中始(shi)終是(shi)(shi)虛(xu)幻的(de)東西。但這就為一些工傷事故，醫(yi)療(liao)保(bao)(bao)險問題的(de)解(jie)決造成難(nan)題了，沒有(you)保(bao)(bao)險，建筑公司和工頭都(dou)有(you)話說(shuo)。結(jie)果倒霉的(de)還是(shi)(shi)農(nong)民工自己。

　　5.關(guan)于農民工工資

　　其(qi)實我(wo)(wo)們(men)(men)調查(cha)的(de)農(nong)民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)還是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)保障的(de)，工(gong)(gong)(gong)(gong)錢是(shi)(shi)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)頭一起給的(de)，大家都是(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)頭介紹一起來的(de)，看來都很放心。并且每天(tian)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)50～60不等，每個(ge)月(yue)的(de)收入和(he)大部分剛畢業的(de)大學(xue)生差不多。被調查(cha)的(de)農(nong)民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)沒抱怨(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)，這(zhe)點和(he)之(zhi)前(qian)的(de)料想又(you)出(chu)入，至于談到(dao)有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)拖欠工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)的(de)時候，農(nong)民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)都搖(yao)頭，好像現(xian)在這(zhe)個(ge)問(wen)題很敏感。我(wo)(wo)們(men)(men)提到(dao)農(nong)村(cun)免稅這(zhe)項政策，問(wen)他們(men)(men)有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)想過回(hui)到(dao)農(nong)村(cun)，有(you)(you)(you)(you)個(ge)民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)說，還沒想那么(me)多，目前(qian)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)還算可以，沒想很遠。

　　三 對(dui)于農民工問題的幾點(dian)建(jian)議

　　農民(min)工問題是(shi)在中國特色社會(hui)主(zhu)義初(chu)級(ji)階(jie)段這個特定(ding)歷史時期(qi)的(de)特殊產物。如何正(zheng)視和(he)(he)處理(li)好(hao)這一問題是(shi)一件十分復雜和(he)(he)困難(nan)的(de)過程，解決這一難(nan)題從根(gen)本(ben)上講(jiang)，要(yao)提高國家的(de)經濟水平(ping)。具體來說，現(xian)階(jie)段要(yao)處理(li)好(hao)農民(min)工問題，就需要(yao)各方面(mian)的(de)共同努力：

　　1.從農民工本身來看，關鍵在于提高自身素質。

　　(1)提(ti)高自(zi)己的業務素質，通過各種職業培訓提(ti)高自(zi)己的競爭力，也能(neng)更好的保障工作效(xiao)率(lv)。

　　(2) 提高維權(quan)意(yi)識(shi)，學法懂法，最終來維護(hu)自己的權(quan)利。

大學生暑假醫院的社會實踐報告14

　　自治(zhi)區(qu)文(wen)明辦(ban)社會實踐(jian)報告未成處：

　　我區自20xx年3月組織實施“鄉(xiang)村少(shao)年宮”項目建設以來，全區上下高度重視(shi)，精(jing)心安排、周密(mi)部署、全力落實各項建設目標任務，建成(cheng)了柳泉鄉(xiang)中心小學(xue)（原(yuan)太(tai)陽山鎮中心學(xue)校）和(he)紅寺(si)

　　堡區(qu)回(hui)民小學（原紅寺(si)堡鎮回(hui)民小學）鄉村(cun)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮2所。20xx年(nian)(nian)(nian)啟動(dong)(dong)(dong)實施的(de)(de)紅寺(si)堡區(qu)回(hui)民小學鄉村(cun)學校少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮已完成前(qian)(qian)期(qi)啟動(dong)(dong)(dong)工(gong)作，上級部(bu)門統一(yi)采購的(de)(de)12萬元器(qi)材設備(bei)于20xx年(nian)(nian)(nian)12月底才陸(lu)續到(dao)位，加(jia)之學校正(zheng)在進(jin)行第(di)三(san)期(qi)擴(kuo)建工(gong)程，為(wei)保證師生的(de)(de)人身安全，原準(zhun)備(bei)的(de)(de)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮大部(bu)分場地不能(neng)(neng)正(zheng)常使用，預(yu)計到(dao)20xx年(nian)(nian)(nian)9月才能(neng)(neng)全面正(zheng)常的(de)(de)開(kai)展(zhan)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。目前(qian)(qian)柳泉鄉中(zhong)心小學鄉村(cun)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮有固定的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)及(ji)(ji)辦公場所，配備(bei)了(le)相應的(de)(de)設備(bei)及(ji)(ji)管(guan)理服務人員，各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)井然有序，收到(dao)了(le)良好的(de)(de)社會反響。現將“鄉村(cun)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)宮”建設情(qing)況自查匯報(bao)如下：

　　一、項目建設經費和運轉經費分配使用情況

　　（一）柳泉鄉中心小學

　　中(zhong)央專項(xiang)彩票公益(yi)金支持鄉村學(xue)(xue)校(xiao)少年宮建設(she)的首批20萬元項(xiang)目資金下達后，學(xue)(xue)校(xiao)嚴格執(zhi)行上級(ji)規定，按照(zhao)上級(ji)文件要求對資金使用進(jin)行了認(ren)真(zhen)細致的計劃，將項(xiang)目資金全部用于房屋修繕(shan)和裝備(bei)配(pei)置上。

　　1。房屋修繕。

　　為了滿(man)足少年宮(gong)活動的需求(qiu)，學校利用項目(mu)資金(jin)，對學校現(xian)在(zai)校舍進行了修繕(shan)改(gai)造。其中粉刷墻壁(bi)1185平方(fang)(fang)米、墻裙226平方(fang)(fang)米，改(gai)造門9套，修補地(di)坪200平方(fang)(fang)米，鋪地(di)板磚(zhuan)431平方(fang)(fang)米。以上(shang)共投入資金(jin)60012元(yuan)。

　　2。材料設備購置。

　　為確保美術興趣(qu)小組的正常開設，我(wo)們(men)購置了(le)(le)水粉(fen)紙(zhi)(zhi)、素(su)描紙(zhi)(zhi)、刮(gua)畫(hua)紙(zhi)(zhi)、彩(cai)色(se)軟紙(zhi)(zhi)、紅紙(zhi)(zhi)、卡紙(zhi)(zhi)、生宣紙(zhi)(zhi)、熟宣紙(zhi)(zhi)、高麗紙(zhi)(zhi)、水彩(cai)筆(bi)(bi)、魚珠膠(jiao)、水彩(cai)筆(bi)(bi)水、國畫(hua)顏料(liao)(liao)、油畫(hua)棒、水粉(fen)、彩(cai)泥、白乳膠(jiao)、清漆、剪刀(dao)(dao)、刀(dao)(dao)柄(bing)刀(dao)(dao)片(pian)、勾(gou)線筆(bi)(bi)、雙面膠(jiao)、水粉(fen)筆(bi)(bi)、透明膠(jiao)（寬）等(deng)材(cai)料(liao)(liao)；購置了(le)(le)裝裱(biao)機、筆(bi)(bi)墨(mo)、紙(zhi)(zhi)、硯、各種裝裱(biao)材(cai)料(liao)(liao)等(deng)，投入資金15500元。

　　3、書法活動室裝修

　　墻體(ti)粉刷、鋪(pu)設(she)地板磚(zhuan)、自制象(xiang)棋桌、書(shu)法(fa)桌等投入資金37139元。

　　以上(shang)房屋修繕和(he)材料共投入資金112651元，超出(chu)專(zhuan)項經費32651元。

　　二、20xx年度項目建設進展情況

　　柳(liu)泉鄉(xiang)中心小(xiao)學(xue)(xue)充(chong)分利(li)用現(xian)有(you)房屋(wu)設施(shi)，改造(zao)學(xue)(xue)校現(xian)有(you)教室(shi)(shi)、場(chang)所的(de)功能，將學(xue)(xue)校空置房屋(wu)和(he)(he)(he)場(chang)地(di)(di)改建成“鄉(xiang)村(cun)少(shao)年宮”活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)場(chang)地(di)(di)。學(xue)(xue)校教室(shi)(shi)內配有(you)較為先進的(de)遠(yuan)教設施(shi)、圖書(shu)(shu)架(jia)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)課間活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)必需的(de)體育(yu)(yu)器材，課余時(shi)間作(zuo)為少(shao)年宮書(shu)(shu)法、繪畫、剪紙、棋藝、電子琴、舞蹈(dao)等興趣(qu)小(xiao)組的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室(shi)(shi)；學(xue)(xue)校微機室(shi)(shi)現(xian)有(you)電腦(nao)45臺，用作(zuo)電腦(nao)操(cao)作(zuo)和(he)(he)(he)電腦(nao)繪畫興趣(qu)小(xiao)組的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室(shi)(shi)；學(xue)(xue)校科學(xue)(xue)實驗室(shi)(shi)作(zuo)為科普活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)小(xiao)組的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室(shi)(shi)；德(de)育(yu)(yu)室(shi)(shi)，為開展(zhan)德(de)育(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)(he)優秀作(zuo)品展(zhan)評提(ti)供便利(li)；學(xue)(xue)校圖書(shu)(shu)室(shi)(shi)擁(yong)有(you)18500多冊(ce)圖書(shu)(shu)，可以滿足少(shao)年宮開展(zhan)課外閱讀的(de)需求。同時(shi)，學(xue)(xue)校投(tou)資整修學(xue)(xue)校體育(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)場(chang)地(di)(di)，修補破(po)損(sun)的(de)地(di)(di)坪，進一步完善了少(shao)年宮活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)場(chang)地(di)(di)。待建4個籃球場(chang)，1個標準化200米塑膠跑道。

　　紅寺(si)堡(bao)區回(hui)民小學少年(nian)宮上級部(bu)門(men)統一采購的12萬(wan)元(yuan)器材設備于(yu)20xx年(nian)12月底(di)才陸續到位(wei)，加之學校正在進行第(di)三(san)期(qi)擴建工(gong)程，為保證師生的人身安(an)全，原準備的少年(nian)宮大部(bu)分場(chang)地不能正常使用，預計(ji)到20xx年(nian)9月才能全面正常的開展各項活(huo)動(dong)。

　　三、器材采購方式及配備情況

　　柳泉鄉(xiang)中心小學(xue)(xue)鄉(xiang)村學(xue)(xue)校少(shao)年宮(gong)設(she)備(bei)(bei)由上(shang)級部門統一(yi)采購。配發的(de)(de)體育(yu)器材有籃球、排球、足球、乒(ping)乓球臺案等50余件(jian)，音樂器材2類20余件(jian)，美(mei)術用品30多件(jian)，科普類器材4箱，舞蹈(dao)類各(ge)種服(fu)裝100多套(tao)(tao)(tao)；多媒體設(she)備(bei)(bei)音響類1套(tao)(tao)(tao)，投影類1套(tao)(tao)(tao)，筆記本1臺。圖書(shu)近20xx冊(ce)，總價值十二萬元。均(jun)已(yi)配備(bei)(bei)到(dao)位。加(jia)之(zhi)學(xue)(xue)校原有各(ge)類器材設(she)施(shi)，基(ji)本滿足鄉(xiang)村學(xue)(xue)校少(shao)年宮(gong)各(ge)項活動的(de)(de)需求(qiu)。豐富的(de)(de)器材設(she)施(shi)，為活動開(kai)展提供了條件(jian)。

　　四、組織培訓情況

　　柳(liu)泉鄉中(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)鄉村學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)年宮(gong)主要負責人(ren)2次參(can)加上級(ji)部門(men)組(zu)織的相關培(pei)訓(xun)。嚴(yan)格按照培(pei)訓(xun)要求(qiu)，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)了《鄉村學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)年宮(gong)管理(li)使(shi)用手冊》。并(bing)把觀(guan)摩學(xue)(xue)習(xi)的先進經驗落實到學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)去，先后組(zu)織本(ben)校(xiao)輔導員(yuan)開展(zhan)培(pei)訓(xun)2次，參(can)訓(xun)輔導員(yuan)64人(ren)。通過培(pei)訓(xun)，進一(yi)步規范了項目(mu)管理(li)，提(ti)高了活動實效(xiao)，收(shou)到了良(liang)好的效(xiao)果。

　　五、項目運轉使用情況

　　柳泉鄉(xiang)中(zhong)心小學(xue)少年宮根據現有(you)條件和學(xue)生的年齡、認知及心理(li)特點，學(xue)校設置(zhi)了6大類29個(ge)選擇性興趣活(huo)動(dong)小組(zu)，2個(ge)陽光體育運動(dong)小組(zu)，參(can)與(yu)學(xue)生946名(ming)，參(can)與(yu)率(lv)為100%，按照先(xian)滿足(zu)在(zai)校學(xue)生活(huo)動(dong)需求，后輻射周邊鄉(xiang)村的要求，扎實組(zu)織開(kai)展活(huo)動(dong)。

　　根(gen)據實際需要，少(shao)年宮活動(dong)時(shi)間安排在夏秋(qiu)季正常(chang)上(shang)班(ban)(ban)期(qi)間：每周(zhou)二(er)至(zhi)周(zhou)四(si)：下午16：30—17：30每周(zhou)星期(qi)日(ri)：下午16：00—17：30。冬春季正常(chang)上(shang)班(ban)(ban)期(qi)間：每周(zhou)二(er)至(zhi)周(zhou)四(si)：下午15：45—16：45每周(zhou)星期(qi)日(ri)：下午15：30—17：00

　　紅寺堡區回民小學(xue)克服困(kun)難，不等不靠積(ji)極準備(bei)，積(ji)極拓展(zhan)我校(xiao)少(shao)(shao)年(nian)(nian)宮活(huo)(huo)動項目，該校(xiao)除了專用(yong)少(shao)(shao)年(nian)(nian)宮活(huo)(huo)動樓外，還(huan)準備(bei)實現部(bu)分教(jiao)室和(he)(he)活(huo)(huo)動室，教(jiao)師和(he)(he)輔(fu)導員(yuan)“一(yi)室（師）雙用(yong)”，根據學(xue)校(xiao)硬件設施和(he)(he)師資力(li)量配備(bei)，以及少(shao)(shao)年(nian)(nian)兒(er)童身心發展(zhan)特點精(jing)心設計，擬打(da)算組(zu)織開展(zhan)內容豐富、形(xing)式多(duo)樣、生(sheng)動活(huo)(huo)潑的主(zhu)題實踐活(huo)(huo)動，每周一(yi)至(zhi)四(si)下(xia)午(wu)3點50分至(zhi)4點30分開展(zhan)活(huo)(huo)動。

　　少(shao)年宮活動項目(mu)計劃設置共20項，具(ju)體分類項目(mu)如(ru)下：舞蹈(dao)、繪畫、書法(fa)、經典誦讀、籃球、羽毛球、乒乓球、圍(wei)棋、象(xiang)棋、軍(jun)棋、跳棋、科普、剪(jian)紙、鼓號(hao)、空竹、葫蘆(lu)絲、豎笛、電(dian)子琴、合唱、體育競技(ji)。

　　以上(shang)20項(xiang)都有(you)專人負責(ze)指導和(he)校外志愿者(zhe)參與輔導。為使所分設項(xiang)目有(you)序開展，一是(shi)制(zhi)定(ding)了“五有(you)”、“四(si)定(ding)”、“三落實”管理制(zhi)度。本(ben)學期能基本(ben)正(zheng)常(chang)開展的活動有(you)電子(zi)琴、葫蘆絲、豎笛、舞蹈(dao)、書法、合唱、繪畫、經典誦(song)讀(du)、鼓號等項(xiang)目。其他項(xiang)目到下學期9月份(fen)新(xin)樓(lou)竣工后能正(zheng)常(chang)開展。

　　六、探索建立輔導員激勵機制和保障項目長效運轉機制情況

　　柳泉鄉中心小學(xue)在(zai)探(tan)索輔導(dao)員(yuan)激(ji)勵機(ji)制(zhi)和保障(zhang)項(xiang)目(mu)長效(xiao)運(yun)轉機(ji)制(zhi)方(fang)面做了有益的嘗(chang)試。學(xue)校(xiao)著力突出“以獎代補”、“雙向考核”的方(fang)式激(ji)勵和促進輔導(dao)員(yuan)工(gong)作不斷進步(bu)；著力突出“建(jian)立(li)體制(zhi)”、“落(luo)實經費(fei)”的方(fang)式保障(zhang)項(xiang)目(mu)長效(xiao)運(yun)轉。

　　具體(ti)做法是(shi)：每月一考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)，每學期一匯報，由考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)領導(dao)(dao)小(xiao)組按照考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)細則(ze)進行(xing)評(ping)分量化，過程性考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)占60%，匯報展(zhan)示占40%。設(she)立不(bu)同(tong)標(biao)準的(de)獎勵標(biao)準，以獎代補(bu)的(de)方式發放輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)津貼，以提高(gao)各(ge)興趣小(xiao)組輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)的(de)積(ji)極性，同(tong)時還要保(bao)質保(bao)量的(de)完成預定目標(biao)。將各(ge)項目考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)同(tong)教師(shi)日常(chang)工作(zuo)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)相結(jie)合，實現“雙向考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)”也能激發輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的(de)工作(zuo)熱情。尤其是(shi)在評(ping)優選先，職務(wu)晉(jin)升等方面同(tong)鄉村(cun)學校少年(nian)宮(gong)活動開展(zhan)情況緊密掛鉤，有利(li)提高(gao)了輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的(de)工作(zuo)效益。

　　七、制度及檔案建立情況

　　1。為確(que)(que)保少年宮(gong)(gong)建(jian)設好、管(guan)理(li)(li)好、運行好，學校成(cheng)立了(le)鄉(xiang)村少年宮(gong)(gong)領導(dao)小(xiao)(xiao)組和考(kao)核小(xiao)(xiao)組，小(xiao)(xiao)組組長均(jun)由(you)校長擔任，并(bing)配備了(le)3名兼職(zhi)工作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員，具體負責鄉(xiang)村學校少年宮(gong)(gong)運行管(guan)理(li)(li)、設備維護(hu)、項目實(shi)施、輔導(dao)員隊伍建(jian)設、檢(jian)查(cha)考(kao)核、財務(wu)管(guan)理(li)(li)、檔(dang)案整理(li)(li)等工作(zuo)。管(guan)理(li)(li)辦(ban)公室細(xi)化了(le)人(ren)(ren)(ren)員分工，明確(que)(que)了(le)各崗位工作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員的職(zhi)責，做到(dao)了(le)分工明確(que)(que)，責任到(dao)人(ren)(ren)(ren)。

　　2。建立健(jian)全(quan)各(ge)項(xiang)規(gui)(gui)章制度(du)。領導(dao)(dao)小組(zu)制訂完(wan)(wan)善了(le)(le)保障鄉村學(xue)校少(shao)年宮(gong)正常運(yun)行的規(gui)(gui)章制度(du)，包括主任、副主任、校內輔導(dao)(dao)員、校外輔導(dao)(dao)員、辦(ban)公室工作(zuo)人員工作(zuo)職責，少(shao)年宮(gong)工作(zuo)管(guan)理制度(du)，安全(quan)管(guan)理制度(du)，財務管(guan)理制度(du)，考(kao)勤制度(du)，檔案管(guan)理制度(du)，以及各(ge)功能活(huo)動室管(guan)理制度(du)。科學(xue)完(wan)(wan)善的制度(du)體系，保證了(le)(le)少(shao)年宮(gong)的規(gui)(gui)范運(yun)行。

　　3。加強(qiang)檢(jian)查考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)。“鄉(xiang)村少年宮”工作成效，采取(qu)月度考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)和(he)(he)檢(jian)查驗收時的成果(guo)匯報相(xiang)結(jie)合的方式(shi)進(jin)行。堅持(chi)全員參與的原則(ze)，將選擇性興趣(qu)班和(he)(he)陽光體育運動考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)成績納(na)(na)入(ru)教師(shi)(shi)業務考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)內容當中，納(na)(na)入(ru)教師(shi)(shi)評優(you)選先考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)，納(na)(na)入(ru)輔導(dao)員經(jing)費補助考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)。“書香校園建設”工作成效，采取(qu)月度考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)和(he)(he)“校刊創辦(ban)”、“經(jing)典(dian)誦讀”、“必背古詩抽(chou)查”、師(shi)(shi)生(sheng)同(tong)誦經(jing)典(dian)等(deng)形式(shi)的成果(guo)匯報相(xiang)結(jie)合的方式(shi)進(jin)行。并將考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)成績納(na)(na)入(ru)班主任（或語文科任教師(shi)(shi)）考(kao)(kao)核(he)(he)(he)(he)當中，成為班費發放，優(you)秀班主任評比的首要依據。

　　八、存在的主要問題

　　一是鄉村少年宮(gong)建設(she)時(shi)間短，底子薄(bo)，開(kai)展活(huo)動的(de)條件(jian)還有待改(gai)善(shan)，特別是各(ge)功能(neng)室設(she)備單一，體(ti)育場沒有硬化(hua)，相關器材數量少，檔(dang)次(ci)較低，實用(yong)性(xing)還稍(shao)差，急需要投資(zi)購進(jin)。

　　二是(shi)鄉村(cun)少(shao)年(nian)宮(gong)活(huo)動專業(ye)人才(cai)(cai)缺乏，師資配備不(bu)足，學校教(jiao)師中(zhong)有特長(chang)的較(jiao)少(shao)，尤其是(shi)音樂美術教(jiao)師不(bu)能滿足輔(fu)導學校活(huo)動的要求。聘請社會鄉土(tu)人才(cai)(cai)等擔任輔(fu)導員又無法解決報酬問題。

　　三(san)是少年宮的特色(se)還不明顯(xian)。雖然組織(zhi)開(kai)展了許多興趣小(xiao)組活(huo)動(dong)，但(dan)在(zai)挖掘鄉土資源，豐(feng)富活(huo)動(dong)形(xing)式，進而創設(she)具(ju)有(you)(you)特色(se)的活(huo)動(dong)項(xiang)目上還有(you)(you)明顯(xian)不足。

　　四是雙休(xiu)日(ri)、節假日(ri)、寒暑假青(qing)少年參加活動時的往返路途(tu)安全(quan)存在隱患。

　　九、努力的方向

　　一是進一步完(wan)善少年宮機制(zhi)建(jian)設(she)，加大投入力度(du)，不斷完(wan)善設(she)施建(jian)設(she)，積極籌(chou)措“鄉村少年宮”建(jian)設(she)經費，爭取上級部門對(dui)項目的投資，為“鄉村少年宮”提供堅實的物質(zhi)保(bao)障。

　　二是加強師資(zi)培(pei)訓，加強對(dui)外交流學(xue)習，廣泛(fan)學(xue)習兄弟(di)市縣學(xue)校的(de)先進(jin)經驗，把鄉村少年宮工作做得更加完善(shan)。

　　三是打造活(huo)動品(pin)牌，突顯少年(nian)宮(gong)的(de)(de)特色(se)(se)。堅持從(cong)少年(nian)兒(er)童的(de)(de)自(zi)身特點和(he)規律出發，形成(cheng)(cheng)一(yi)系列特色(se)(se)鮮明(ming)的(de)(de)活(huo)動項(xiang)(xiang)目。將書法、舞(wu)蹈、器樂、電子琴、美術(shu)等小組(zu)作為少年(nian)宮(gong)的(de)(de)重點，經費上(shang)保證，力量上(shang)傾斜(xie)，輔(fu)導上(shang)加強，提高活(huo)動成(cheng)(cheng)效，逐漸(jian)形成(cheng)(cheng)具有(you)本校特色(se)(se)的(de)(de)品(pin)牌項(xiang)(xiang)目。

大學生暑假醫院的社會實踐報告15

　　隨(sui)著社會實踐活(huo)動結束了(le)，從中我(wo)也得到了(le)許多啟(qi)發和(he)感悟，大體有以下幾點。

　　一、掙錢的辛苦

　　這些天在住院部實踐，我們每天走來走去為(wei)病人(ren)服(fu)務，跟(gen)著(zhu)老師學習(xi)，每天回(hui)到家(jia)(jia)都(dou)感覺累趴了。可(ke)是看(kan)看(kan)爸爸媽媽，他們同樣(yang)工作的(de)(de)很累，可(ke)他們回(hui)到家(jia)(jia)還要給我們做飯做家(jia)(jia)務，他們才是真(zhen)正的(de)(de)辛苦啊。我們都(dou)是成年人(ren)了，我們怎能再(zai)任(ren)性再(zai)亂花錢惹父(fu)母生氣?

　　二、人際關系

　　在這次實踐(jian)(jian)中,我(wo)(wo)想說的(de)(de)一點(dian)就(jiu)是(shi)(shi),在交際中,既然我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不能(neng)(neng)(neng)改變(bian)一些(xie)東西,那(nei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)學(xue)著適應(ying)(ying)它。如(ru)(ru)果還不行，那(nei)就(jiu)改變(bian)一下(xia)適應(ying)(ying)它的(de)(de)方法(fa)。我(wo)(wo)在這次社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)中掌握了(le)很多東西，最重要的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)使(shi)我(wo)(wo)在待人(ren)接物、如(ru)(ru)何(he)處(chu)理(li)好(hao)人(ren)際關(guan)系(xi)這方面有了(le)很大的(de)(de)進步(bu)。因為工作(zuo)的(de)(de)特性(xing)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更需(xu)學(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)是(shi)(shi)處(chu)理(li)好(hao)與患者間(jian)的(de)(de)關(guan)系(xi)。只有設身處(chu)地的(de)(de)去(qu)了(le)解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)想法(fa)和患病(bing)后著急無助的(de)(de)心情，理(li)解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)無法(fa)及時康復(fu)而擔心煩躁以(yi)致質疑我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)煩惱，去(qu)主動積極(ji)(ji)耐心地溝通，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)才(cai)能(neng)(neng)(neng)處(chu)理(li)好(hao)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)關(guan)系(xi)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)使(shi)患者積極(ji)(ji)配合(he)治療，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)早日康復(fu)。

　　三、自強自立

　　俗(su)話說:"在家(jia)千日好,出門半"招"難(nan)!"意思就是說:在家(jia)里的(de)時候(hou),有自(zi)已的(de)父母照顧(gu)、關心(xin)和呵護，我們的(de)日子(zi)都過得(de)無(wu)憂無(wu)慮,但是,只(zhi)要你(ni)去到外(wai)面工作的(de)時候(hou),不管你(ni)遇到什么困難(nan),挫折都是靠自(zi)已一個人去解決。雖(sui)然(ran)這些年的(de)住(zhu)宿生活讓我學會了在生活上的(de)獨立(li)，

　　在(zai)這次實習中，這個一點我感受(shou)很(hen)深，在(zai)學(xue)校，理(li)論的(de)(de)學(xue)習很(hen)多(duo)(duo)，而(er)且是多(duo)(duo)方面的(de)(de)，幾乎是面面俱到，而(er)在(zai)實際(ji)工作中，可能(neng)會遇(yu)到書本(ben)上(shang)(shang)沒有(you)的(de)(de)，又可能(neng)是書本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)知識一點都用(yong)不上(shang)(shang)的(de)(de)情況。或許工作中運用(yong)到的(de)(de)只是很(hen)簡單的(de)(de)問題，只要套(tao)公式(shi)似的(de)(de)就能(neng)完成一項任務。

　　作為一名新世(shi)紀的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)，應(ying)該(gai)懂(dong)得與(yu)社會(hui)上(shang)(shang)各方(fang)面的(de)人交往，處理(li)(li)社會(hui)上(shang)(shang)所發生(sheng)(sheng)的(de)各方(fang)面的(de)事情，社會(hui)實(shi)踐必不可少。畢竟，兩年以(yi)后，我(wo)已經不再(zai)是(shi)(shi)(shi)一位大(da)學生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)社會(hui)中(zhong)的(de)一份子，要與(yu)社會(hui)交流，為社會(hui)做貢獻(xian)。只懂(dong)得紙上(shang)(shang)談兵是(shi)(shi)(shi)遠遠不及的(de)，雖然在(zai)實(shi)踐中(zhong)只是(shi)(shi)(shi)負(fu)責比較簡單的(de)部分，但(dan)(dan)只要想(xiang)到(dao)自己能(neng)把(ba)在(zai)學校(xiao)學到(dao)的(de)知識運用到(dao)實(shi)際工作中(zhong)，我(wo)就會(hui)頗(po)感興奮!在(zai)學校(xiao)上(shang)(shang)課時(shi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)老師在(zai)教授，學生(sheng)(sheng)在(zai)聽講，理(li)(li)論部分占主體(ti)，而我(wo)自己對專業(ye)也(ye)只是(shi)(shi)(shi)能(neng)掌握(wo)而已，本想(xiang)工作時(shi)間長了(le)就應(ying)該(gai)能(neng)夠應(ying)付的(de)來，但(dan)(dan)實(shi)際上(shang)(shang)并沒有想(xiang)象中(zhong)那(nei)么容易。

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