大學生社會實踐工作報(bao)告

　　我們眼下(xia)的社(she)會，我們使用報告的情況越(yue)來(lai)越(yue)多，報告具有語(yu)言陳(chen)述性的特點。為了讓您不再(zai)為寫(xie)報告頭疼(teng)，下(xia)面(mian)是(shi)小編精心整理的大(da)學生社(she)會實踐工(gong)作報告，歡迎(ying)閱(yue)讀(du)，希望大(da)家能夠(gou)喜歡。

大學生社會實踐工作報告1

　　1月17號晚(wan)，我(wo)(wo)(wo)回到(dao)(dao)曠別已(yi)久的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)，家(jia)(jia)(jia)(jia)是(shi)我(wo)(wo)(wo)永遠的(de)(de)(de)(de)港灣，無(wu)論怎樣，它都可以(yi)讓我(wo)(wo)(wo)停靠。休息了(le)(le)(le)(le)(le)幾天，見了(le)(le)(le)(le)(le)一些(xie)(xie)朋(peng)友(you)和(he)(he)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)同(tong)學，大家(jia)(jia)(jia)(jia)還是(shi)那(nei)么(me)好玩，聚在(zai)一起(qi)天南(nan)地(di)北地(di)胡侃，仿佛我(wo)(wo)(wo)們又(you)回到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)中(zhong)學時(shi)代(dai)，那(nei)時(shi)有(you)數不(bu)(bu)盡的(de)(de)(de)(de)毫無(wu)理(li)由(you)的(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)。終于(yu)(yu)和(he)(he)朋(peng)友(you)同(tong)學們告(gao)別，一個(ge)人在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)靜(jing)靜(jing)地(di)思(si)考，我(wo)(wo)(wo)只帶了(le)(le)(le)(le)(le)一本書回去(qu)，所以(yi)平常(chang)還是(shi)比較多時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)，于(yu)(yu)是(shi)想(xiang)起(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)寒假實(shi)(shi)踐。以(yi)前的(de)(de)(de)(de)假期實(shi)(shi)踐我(wo)(wo)(wo)做過(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)教、家(jia)(jia)(jia)(jia)私店送貨(huo)員(yuan)、大型商(shang)場(chang)服務員(yuan)，感覺(jue)(jue)這些(xie)(xie)都有(you)好有(you)壞，主要看自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣，不(bu)(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)這些(xie)(xie)實(shi)(shi)踐經歷對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成長有(you)很重要的(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。做家(jia)(jia)(jia)(jia)教讓我(wo)(wo)(wo)明白(bai)老師的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)容易，做送貨(huo)員(yuan)使我(wo)(wo)(wo)明白(bai)家(jia)(jia)(jia)(jia)私的(de)(de)(de)(de)很多知(zhi)識，包括(kuo)性價比、出(chu)處、組裝(zhuang)等，而(er)在(zai)商(shang)場(chang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)懂得(de)作為(wei)一個(ge)員(yuan)工就(jiu)必須按(an)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)制度(du)辦事，很多事情并(bing)不(bu)(bu)是(shi)按(an)自(zi)(zi)己習慣來(lai)做的(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)自(zi)(zi)己去(qu)適應制度(du)。但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)總(zong)在(zai)思(si)考，我(wo)(wo)(wo)能不(bu)(bu)能不(bu)(bu)做這些(xie)(xie)受(shou)別人管理(li)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐自(zi)(zi)己做主。想(xiang)了(le)(le)(le)(le)(le)幾天都沒(mei)想(xiang)出(chu)一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)辦法，而(er)這時(shi)我(wo)(wo)(wo)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)做過(guo)商(shang)場(chang)又(you)打電話(hua)問我(wo)(wo)(wo)今年寒假還去(qu)不(bu)(bu)去(qu)實(shi)(shi)踐，但(dan)我(wo)(wo)(wo)已(yi)經去(qu)那(nei)里做過(guo)一個(ge)暑假和(he)(he)一個(ge)寒假了(le)(le)(le)(le)(le)，覺(jue)(jue)得(de)再去(qu)做自(zi)(zi)己得(de)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東西肯定沒(mei)有(you)以(yi)前那(nei)么(me)多了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)心里想(xiang)換個(ge)環境實(shi)(shi)踐或許(xu)會(hui)有(you)意(yi)想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)收獲，于(yu)(yu)是(shi)委(wei)婉拒絕了(le)(le)(le)(le)(le)商(shang)場(chang)的(de)(de)(de)(de)好意(yi)。剛好這天晚(wan)上，我(wo)(wo)(wo)二(er)哥三(san)哥說年底想(xiang)擺灘賣桔子，我(wo)(wo)(wo)馬上舉手贊成，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)可以(yi)和(he)(he)他(ta)們一起(qi)做，這樣我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)寒假實(shi)(shi)踐就(jiu)有(you)著落了(le)(le)(le)(le)(le)。于(yu)(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)二(er)哥、三(san)哥一拍即合，馬上計劃起(qi)來(lai)。首先(xian)，我(wo)(wo)(wo)們三(san)兄弟進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)總(zong)體(ti)計劃：

　　1、貨源調查。

　　包括(kuo)進貨價、距離(li)、質(zhi)量等；

　　2、市(shi)場需求分析。

　　包括需求(qiu)量、供應量、需求(qiu)供應關系、消(xiao)費者偏好等(deng)；

　　3、可行性分析。

　　包括競爭對手分析、擺灘地點選(xuan)擇(ze)、時間等。

　　于是我(wo)(wo)(wo)們(men)三(san)兄弟分工合作，我(wo)(wo)(wo)負責(ze)的(de)(de)是市(shi)場(chang)需求分析。我(wo)(wo)(wo)上網調查了(le)的(de)(de)人(ren)(ren)口總數(shu)和家庭總數(shu)，得到(dao)現在人(ren)(ren)口總數(shu)約(yue)為(wei)160多(duo)萬(wan)，占汕尾總人(ren)(ren)數(shu)的(de)(de)70％，而我(wo)(wo)(wo)所在的(de)(de)東海(hai)鎮人(ren)(ren)口約(yue)20多(duo)萬(wan)，共3萬(wan)多(duo)戶(hu)。按照我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)習俗(su)（祭神、回(hui)禮(li)(li)、訪客都要用到(dao)），每(mei)(mei)戶(hu)大概10千克桔(jie)(jie)子，這(zhe)樣東海(hai)市(shi)場(chang)就(jiu)需要大約(yue)30萬(wan)千克的(de)(de)桔(jie)(jie)子。而每(mei)(mei)年的(de)(de)市(shi)場(chang)批(pi)發(fa)會有大約(yue)10萬(wan)千克的(de)(de)桔(jie)(jie)子，擺灘(tan)批(pi)發(fa)也是差不多(duo)10萬(wan)千克。這(zhe)就(jiu)說(shuo)明市(shi)場(chang)的(de)(de)需求還是沒有得到(dao)滿足，就(jiu)像去年的(de)(de)桔(jie)(jie)子賣到(dao)最后都是漲(zhang)價(jia)的(de)(de)，漲(zhang)到(dao)最后3.50元/斤。當前的(de)(de)桔(jie)(jie)子價(jia)格為(wei)2.00元/斤，可(ke)以說(shuo)還有漲(zhang)價(jia)的(de)(de)余地。而據(ju)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)了(le)解調查得到(dao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)那里人(ren)(ren)比(bi)較喜歡不大不小、色澤紅(hong)潤的(de)(de)桔(jie)(jie)子，因為(wei)這(zhe)樣看(kan)起(qi)來好(hao)看(kan)，訪客、回(hui)禮(li)(li)都不錯，至于好(hao)不好(hao)吃、甜(tian)不甜(tian)倒很少去注(zhu)意了(le)。

　　經(jing)過(guo)我(wo)們(men)幾天(tian)的(de)調(diao)(diao)查求證(zheng)，我(wo)們(men)基本上(shang)了(le)解了(le)整(zheng)個桔(jie)子(zi)市場的(de)狀況。在(zai)(zai)(zai)二(er)(er)哥(ge)的(de)調(diao)(diao)查中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)得到(dao)：去西(xi)南鎮(zhen)（圖(tu)1）進貨(huo)(huo)比較實惠，距離也(ye)不(bu)遠(yuan)，質量算中(zhong)(zhong)(zhong)上(shang)，進貨(huo)(huo)價(jia)為1.35元/斤，貨(huo)(huo)車(che)運費(fei)600元。而(er)三(san)(san)哥(ge)則(ze)查到(dao)估計今(jin)年會有(you)(you)競爭對(dui)手(shou)（擺灘批發）10家(jia)，地(di)點(dian)(dian)(dian)(dian)我(wo)們(men)會選(xuan)在(zai)(zai)(zai)人(ren)流(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)人(ren)民(min)路(lu)中(zhong)(zhong)(zhong)段和(he)龍(long)仙(xian)橋邊（圖(tu)2）。而(er)在(zai)(zai)(zai)時(shi)間的(de)選(xuan)取上(shang)我(wo)們(men)有(you)(you)不(bu)同意見(jian)：二(er)(er)哥(ge)是想(xiang)早點(dian)(dian)(dian)(dian)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)賣，十二(er)(er)月廿(nian)(nian)一(yi)進貨(huo)(huo)，廿(nian)(nian)二(er)(er)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)賣；我(wo)和(he)三(san)(san)哥(ge)都想(xiang)到(dao)合適的(de)時(shi)間才(cai)賣，這樣省時(shi)又能集中(zhong)(zhong)(zhong)精力(li)對(dui)待，到(dao)廿(nian)(nian)五開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)賣。經(jing)過(guo)討論最(zui)后我(wo)們(men)決(jue)定人(ren)民(min)路(lu)灘點(dian)(dian)(dian)(dian)4000千克，廿(nian)(nian)二(er)(er)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)賣，而(er)龍(long)仙(xian)橋灘點(dian)(dian)(dian)(dian)2500千克廿(nian)(nian)四開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)賣。時(shi)間終于來(lai)到(dao)十二(er)(er)月廿(nian)(nian)一(yi)，這天(tian)我(wo)二(er)(er)哥(ge)三(san)(san)哥(ge)一(yi)大早就出(chu)發去西(xi)南鎮(zhen)桔(jie)子(zi)種植場進貨(huo)(huo)，而(er)我(wo)則(ze)留在(zai)(zai)(zai)家(jia)這邊接(jie)應(ying)。然而(er)，老天(tian)卻下起了(le)小雨，我(wo)想(xiang)二(er)(er)哥(ge)他(ta)們(men)此(ci)(ci)行應(ying)該很辛苦(ku)了(le)，但(dan)現(xian)在(zai)(zai)(zai)做哪行不(bu)辛苦(ku)呢(ni)。晚上(shang)8點(dian)(dian)(dian)(dian)，我(wo)終于接(jie)到(dao)二(er)(er)哥(ge)的(de)電(dian)話，于是馬上(shang)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)開(kai)(kai)(kai)(kai)車(che)到(dao)人(ren)民(min)路(lu)，看(kan)見(jian)差不(bu)多變成泥人(ren)的(de)二(er)(er)哥(ge)和(he)三(san)(san)哥(ge)，果然他(ta)們(men)此(ci)(ci)行艱(jian)難。等(deng)我(wo)們(men)幾個人(ren)把桔(jie)子(zi)卸(xie)到(dao)指定灘點(dian)(dian)(dian)(dian)時(shi)已(yi)經(jing)快9點(dian)(dian)(dian)(dian)半了(le)。

　　第二(er)(er)天(tian)(tian)正式賣桔(jie)子(zi)(zi)，2.00元/斤，不(bu)(bu)過(guo)比(bi)較(jiao)少(shao)人(ren)(ren)問津，可能是(shi)(shi)因為離春(chun)節還(huan)遠吧，擔心到(dao)時桔(jie)子(zi)(zi)都(dou)爛(lan)掉了(le)(le)(le)(le)。不(bu)(bu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)前兩天(tian)(tian)都(dou)是(shi)(shi)靠(kao)著(zhu)(zhu)有(you)熟人(ren)(ren)拉關系先做政(zheng)府單(dan)位生意，這(zhe)種比(bi)較(jiao)容易(yi)做，一(yi)不(bu)(bu)講價(jia)(jia)，二(er)(er)不(bu)(bu)挑揀，只要裝好(hao)送上(shang)門就(jiu)行。就(jiu)這(zhe)樣一(yi)直到(dao)廿五(wu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)只賣出1000多(duo)(duo)(duo)(duo)千(qian)(qian)(qian)克(ke)，桔(jie)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色澤已經(jing)沒有(you)剛(gang)回(hui)來(lai)(lai)那(nei)時好(hao)看了(le)(le)(le)(le)。這(zhe)時其(qi)他擺灘(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)已經(jing)開始批發了(le)(le)(le)(le)，僅在人(ren)(ren)民(min)路就(jiu)有(you)6、7家(jia)了(le)(le)(le)(le)，競爭相當激烈。而我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)另(ling)一(yi)個灘(tan)點(dian)(dian)也(ye)進貨(huo)回(hui)來(lai)(lai)開始賣了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)般都(dou)在龍仙橋這(zhe)個灘(tan)點(dian)(dian)，這(zhe)邊只有(you)三兩家(jia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桔(jie)子(zi)(zi)質量要好(hao)上(shang)不(bu)(bu)少(shao)，所以這(zhe)邊情況(kuang)良好(hao)。桔(jie)子(zi)(zi)剛(gang)一(yi)回(hui)來(lai)(lai)就(jiu)有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)來(lai)(lai)買，第一(yi)天(tian)(tian)就(jiu)買了(le)(le)(le)(le)500千(qian)(qian)(qian)克(ke)，這(zhe)使我(wo)(wo)(wo)信心大增(zeng)。然而，最(zui)艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)這(zhe)幾(ji)天(tian)(tian)一(yi)直低溫降雨，很(hen)凍，凍得大家(jia)都(dou)不(bu)(bu)想(xiang)出門了(le)(le)(le)(le)，更別說(shuo)去消費(fei)了(le)(le)(le)(le)。這(zhe)樣我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生意受到(dao)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，惡(e)劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)氣大大地降低了(le)(le)(le)(le)消費(fei)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費(fei)積極(ji)性。大多(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)抱著(zhu)(zhu)“本來(lai)(lai)要買20千(qian)(qian)(qian)克(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)么冷了(le)(le)(le)(le)，那(nei)就(jiu)隨(sui)便買個10千(qian)(qian)(qian)克(ke)吧”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`心理(li)。所以今(jin)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桔(jie)子(zi)(zi)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)量由于(yu)天(tian)(tian)氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因降低了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)。雖然天(tian)(tian)氣惡(e)劣，但很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)勞動人(ren)(ren)民(min)還(huan)是(shi)(shi)依舊勞作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)真正體會(hui)到(dao)社會(hui)上(shang)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)底層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)百姓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)是(shi)(shi)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)難(nan)。那(nei)么冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)氣，每天(tian)(tian)要起(qi)早摸(mo)黑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賺養家(jia)糊口(kou)，為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)能讓日(ri)子(zi)(zi)好(hao)過(guo)點(dian)(dian)。而我(wo)(wo)(wo)在學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)室上(shang)課(ke)(ke)都(dou)嫌冷，這(zhe)使我(wo)(wo)(wo)感覺到(dao)自己(ji)并沒有(you)想(xiang)象(xiang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么堅忍，我(wo)(wo)(wo)要鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方還(huan)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)。接下來(lai)(lai)幾(ji)天(tian)(tian)都(dou)是(shi)(shi)差不(bu)(bu)多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)氣，面對消費(fei)者(zhe)不(bu)(bu)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費(fei)心態，很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)批發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賣家(jia)已經(jing)開始降價(jia)(jia)。第一(yi)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)人(ren)(ren)民(min)路灘(tan)點(dian)(dian)并沒有(you)一(yi)起(qi)降價(jia)(jia)，因為二(er)(er)哥(ge)覺得大家(jia)最(zui)后還(huan)是(shi)(shi)要買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)怕賣不(bu)(bu)出去。

　　后(hou)來事實證(zheng)明(ming)，這(zhe)(zhe)個決定是(shi)(shi)錯誤的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)導致我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個灘(tan)點(dian)到(dao)最(zui)后(hou)并(bing)沒有(you)(you)什么賺頭(tou)。一(yi)直到(dao)廿八才(cai)開(kai)始降到(dao)1。50元(yuan)(yuan)/斤，而這(zhe)(zhe)時龍仙橋灘(tan)點(dian)由(you)于競爭少(shao)，質量高已(yi)經賣(mai)(mai)得差不(bu)(bu)多(duo)(duo)了(le)。我(wo)(wo)們(men)(men)考慮到(dao)市(shi)場上(shang)還(huan)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)桔子(zi)，估計還(huan)有(you)(you)10萬千克，于是(shi)(shi)來個大甩(shuai)賣(mai)(mai)，1.40元(yuan)(yuan)/斤成(cheng)本(ben)(ben)價出售，這(zhe)(zhe)樣到(dao)廿九還(huan)剩(sheng)下(xia)1000多(duo)(duo)千克，接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)就(jiu)基本(ben)(ben)上(shang)1元(yuan)(yuan)一(yi)斤賤(jian)賣(mai)(mai)了(le)，只希望這(zhe)(zhe)個灘(tan)點(dian)能賺回(hui)成(cheng)本(ben)(ben)。到(dao)年(nian)三十那是(shi)(shi)5毛錢斤，想要(yao)(yao)就(jiu)拿去(qu)(qu)吧，總(zong)算(suan)到(dao)中午賣(mai)(mai)剩(sheng)200斤自己搬回(hui)家吃算(suan)了(le)。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實踐活動結束了(le)。我(wo)(wo)們(men)(men)三兄弟核算(suan)了(le)一(yi)下(xia)，除(chu)去(qu)(qu)成(cheng)本(ben)(ben)18200元(yuan)(yuan)、運(yun)輸費(fei)1200元(yuan)(yuan)、灘(tan)點(dian)租(zu)費(fei)800元(yuan)(yuan)和各種稅(shui)(shui)收(shou)（包括市(shi)政(zheng)局稅(shui)(shui)、工商稅(shui)(shui)、衛生管理稅(shui)(shui)、個體(ti)稅(shui)(shui)等）600元(yuan)(yuan)，最(zui)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)只賺了(le)多(duo)(duo)元(yuan)(yuan)，而人民路的(de)(de)(de)(de)灘(tan)點(dian)差不(bu)(bu)多(duo)(duo)沒賺頭(tou)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)次失(shi)敗(bai)而雙(shuang)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)嘗試，因為(wei)這(zhe)(zhe)次很(hen)(hen)多(duo)(duo)擺灘(tan)批(pi)發的(de)(de)(de)(de)都虧(kui)了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)能不(bu)(bu)虧(kui)本(ben)(ben)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)靠質量還(huan)有(you)(you)兩(liang)邊作戰，同時準備也(ye)(ye)比較充(chong)足，但第(di)一(yi)次做這(zhe)(zhe)個我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)存在不(bu)(bu)少(shao)問(wen)題：一(yi)是(shi)(shi)時間上(shang)把握不(bu)(bu)對，如(ru)果(guo)廿五才(cai)開(kai)始賣(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)話人民路灘(tan)點(dian)的(de)(de)(de)(de)桔子(zi)不(bu)(bu)會(hui)到(dao)最(zui)后(hou)變得很(hen)(hen)難看。二(er)是(shi)(shi)天(tian)氣問(wen)題沒有(you)(you)考慮進去(qu)(qu)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個很(hen)(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。三是(shi)(shi)市(shi)場了(le)解還(huan)不(bu)(bu)夠深入(ru)，今年(nian)受去(qu)(qu)年(nian)的(de)(de)(de)(de)影響以(yi)為(wei)桔子(zi)會(hui)好賣(mai)(mai)。

　　但(dan)是(shi)，總體來說，這次嘗試還是(shi)很有(you)價(jia)值的(de)(de)，畢竟讓我(wo)們體會(hui)(hui)到做生意的(de)(de)感覺（不容易），因為要(yao)考慮很多問題(ti)，全面的(de)(de)計劃(hua)和充分的(de)(de)準(zhun)備才能讓自(zi)(zi)己把握(wo)市(shi)場動向，不會(hui)(hui)陷入(ru)被(bei)動的(de)(de)格局。同時我(wo)也明白社會(hui)(hui)就是(shi)這樣現實(shi)，商場上就是(shi)你爭我(wo)奪(duo)的(de)(de)，任何企圖逃避的(de)(de)人(ren)都會(hui)(hui)遭受失(shi)敗，這次實(shi)踐讓我(wo)有(you)了積極(ji)面對競爭的(de)(de)心理準(zhun)備。假(jia)期的(de)(de)實(shi)踐不應該成(cheng)為一(yi)種壓力、一(yi)種負擔，而(er)是(shi)在自(zi)(zi)己的(de)(de)興趣之下親身去(qu)嘗試、去(qu)體會(hui)(hui)實(shi)踐、工(gong)作的(de)(de)酸甜苦辣(la)，從而(er)更加懂得(de)生活，只有(you)這樣才會(hui)(hui)得(de)到提高與成(cheng)長(chang)。

大學生社會實踐工作報告2

　　實踐報告主題：

　　暑期超市售(shou)貨員社(she)會實踐報告

　　實踐單位：

　　佳家瑪超市

　　實踐時間：

　　20xx年07月(yue)15日至20xx年08月(yue)15日共30天

　　今年暑假，我(wo)(wo)選擇用(yong)打工的(de)方式(shi)充實自己的(de)假期(qi)生活，所(suo)以，從20xx年07月15日(ri)至20xx年08月15日(ri)，我(wo)(wo)在佳(jia)家(jia)瑪(ma)超(chao)市擔任售貨員。

　　剛開始(shi)的(de)(de)時候，我覺得這份工(gong)作(zuo)應該是很輕(qing)松(song)的(de)(de)，就(jiu)只是賣東西而已。但是上班后我才發現(xian)，其實這分(fen)看似簡單的(de)(de)工(gong)作(zuo)原比想象中來的(de)(de)辛苦。

　　首(shou)先，必須要做到的(de)就(jiu)是(shi)(shi)遵(zun)(zun)守(shou)超(chao)市的(de)上班時(shi)間(jian)(jian)。既然是(shi)(shi)在(zai)社會上，那最基(ji)本(ben)的(de)一(yi)點就(jiu)是(shi)(shi)遵(zun)(zun)守(shou)它該(gai)有的(de)制度，這是(shi)(shi)原(yuan)則。而我的(de)工作時(shi)間(jian)(jian)基(ji)本(ben)上是(shi)(shi)從(cong)早上八(ba)點至下午五點。其實，工作時(shi)間(jian)(jian)的(de)安排倒是(shi)(shi)可(ke)以接受(shou)的(de)，只(zhi)是(shi)(shi)工作的(de)時(shi)候需(xu)要長(chang)時(shi)間(jian)(jian)的(de)站立(li)，所以剛開始的(de)時(shi)候很(hen)不習慣，而且(qie)也(ye)有點吃不消，但是(shi)(shi)，在(zai)一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)習慣之后(hou)，還(huan)是(shi)(shi)可(ke)以克服的(de)。

　　其(qi)(qi)(qi)次，通過(guo)親身(shen)經歷我(wo)了解到，當售貨(huo)(huo)員(yuan)(yuan)不(bu)(bu)是(shi)(shi)說只(zhi)要(yao)站在(zai)超(chao)市里就(jiu)可(ke)以了的(de)(de)(de)，要(yao)做的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)其(qi)(qi)(qi)實(shi)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)，比如(ru)(ru)給商(shang)品打標簽，還(huan)有(you)(you)(you)定時查價(jia)，看是(shi)(shi)否有(you)(you)(you)漲(zhang)價(jia)或者降價(jia)的(de)(de)(de)商(shang)品，如(ru)(ru)果有(you)(you)(you)新的(de)(de)(de)商(shang)品，就(jiu)需要(yao)幫忙(mang)上貨(huo)(huo)，有(you)(you)(you)時還(huan)要(yao)負責將一(yi)(yi)(yi)(yi)些零(ling)散的(de)(de)(de)貨(huo)(huo)物(wu)(wu)分類擺放。其(qi)(qi)(qi)實(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)'時候，我(wo)覺得(de)，自(zi)己(ji)只(zhi)是(shi)(shi)售貨(huo)(huo)員(yuan)(yuan)，那(nei)些例如(ru)(ru)上貨(huo)(huo)之類的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)不(bu)(bu)應該有(you)(you)(you)我(wo)負責，而(er)應該有(you)(you)(you)專門(men)負責上貨(huo)(huo)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)。但是(shi)(shi)，后(hou)來我(wo)發現，其(qi)(qi)(qi)實(shi)大家都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)。而(er)且(qie)，我(wo)后(hou)來思(si)考了一(yi)(yi)(yi)(yi)下，倘若每個(ge)人(ren)都(dou)只(zhi)“各司其(qi)(qi)(qi)職”，“不(bu)(bu)在(zai)其(qi)(qi)(qi)位(wei)，不(bu)(bu)謀(mou)其(qi)(qi)(qi)政”的(de)(de)(de)話，那(nei)樣(yang)超(chao)市就(jiu)必須每一(yi)(yi)(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)請(qing)一(yi)(yi)(yi)(yi)些專門(men)負責的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)，這(zhe)樣(yang)既不(bu)(bu)利于超(chao)市的(de)(de)(de)營運，也是(shi)(shi)對人(ren)力(li)資源極大的(de)(de)(de)浪費(fei)。而(er)且(qie)，就(jiu)像社(she)會這(zhe)個(ge)大舞臺一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，每個(ge)人(ren)都(dou)只(zhi)是(shi)(shi)只(zhi)顧自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)表演。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)不(bu)(bu)可(ke)能永遠只(zhi)站在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)位(wei)置上，人(ren)具(ju)有(you)(you)(you)社(she)會性，是(shi)(shi)社(she)會的(de)(de)(de)產(chan)物(wu)(wu)，而(er)且(qie)，社(she)會是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)大家庭，很(hen)多(duo)事(shi)(shi)情(qing)是(shi)(shi)要(yao)靠大家協(xie)作(zuo)(zuo)才能完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)。我(wo)們所要(yao)做的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)位(wei)置上完成(cheng)(cheng)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)后(hou)，與他人(ren)合作(zuo)(zuo)，完成(cheng)(cheng)社(she)會的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　雖(sui)然只是(shi)(shi)(shi)在超市工作，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我覺得還有(you)很多收獲的(de)。最主(zhu)要的(de)就是(shi)(shi)(shi)，每天都會碰到(dao)很多很多的(de)人(ren)，這就要求自(zi)(zi)己(ji)與(yu)形(xing)形(xing)的(de)人(ren)溝通(tong)(tong)。其實，平(ping)時的(de)自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)大善于(yu)與(yu)他人(ren)溝通(tong)(tong)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我也知道，將來要作為(wei)一名老師，就必須學(xue)會與(yu)人(ren)溝通(tong)(tong)，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)，還是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)家長。所(suo)以(yi)，我把(ba)這次經歷當作是(shi)(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)歷練，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)克服自(zi)(zi)己(ji)，磨(mo)練自(zi)(zi)己(ji)，因(yin)(yin)為(wei)在學(xue)校里，能(neng)這樣與(yu)人(ren)溝通(tong)(tong)的(de)機(ji)會并不(bu)(bu)(bu)多，所(suo)以(yi)需要靠自(zi)(zi)己(ji)在社(she)會上不(bu)(bu)(bu)斷積累(lei)。像現(xian)在這樣暑期(qi)實踐(jian)的(de)機(ji)會，我并不(bu)(bu)(bu)會把(ba)它(ta)(ta)當作是(shi)(shi)(shi)賺錢的(de)機(ji)會，而是(shi)(shi)(shi)在累(lei)積自(zi)(zi)己(ji)的(de)社(she)會經驗(yan)。我相信，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)怎樣的(de)工作，只要它(ta)(ta)融入到(dao)生(sheng)活(huo)中(zhong)了(le)，就能(neng)從中(zhong)學(xue)到(dao)東西，因(yin)(yin)為(wei)這是(shi)(shi)(shi)從生(sheng)活(huo)中(zhong)學(xue)來的(de)。

　　在超市工(gong)作(zuo)(zuo)了(le)一個月，我還(huan)是發現了(le)一些(xie)(xie)問題(ti)，比如有些(xie)(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員的(de)態(tai)度，對(dui)顧(gu)客(ke)不(bu)甚(shen)熱情，有的(de)甚(shen)至(zhi)是愛理(li)不(bu)理(li)的(de)。我想，顧(gu)客(ke)都不(bu)愿碰到(dao)這樣的(de)人(ren)(ren)。我想，作(zuo)(zuo)為超市，可(ke)以實施一些(xie)(xie)獎(jiang)懲制(zhi)度，例如讓(rang)顧(gu)客(ke)對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度進行評估，得(de)到(dao)好(hao)評的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員可(ke)以得(de)到(dao)獎(jiang)勵，如果(guo)是特別差的(de)也(ye)該給予(yu)一定的(de)懲罰(fa)。而(er)顧(gu)客(ke)方面，可(ke)以在其參與一定的(de)次數后給予(yu)一些(xie)(xie)優惠。這樣，我覺得(de)不(bu)僅顧(gu)客(ke)覺得(de)有實惠，而(er)且也(ye)有利于(yu)提高(gao)員工(gong)的(de)積極性。

　　另外(wai)，還有(you)一(yi)個現象讓我覺得(de)有(you)些(xie)說(shuo)不(bu)(bu)過(guo)去。但(dan)這(zhe)并不(bu)(bu)全是超(chao)市的(de)(de)(de)責(ze)任，主要是顧客方面。有(you)很(hen)多(duo)(duo)人先(xian)拿了(le)一(yi)些(xie)東西，但(dan)是后來卻(que)又不(bu)(bu)想(xiang)買(mai)了(le)，于是也(ye)不(bu)(bu)管走到哪里，就把原來拿的(de)(de)(de)東西丟下，導致一(yi)些(xie)商品不(bu)(bu)在它(ta)們(men)原來的(de)(de)(de)位置。說(shuo)實(shi)話(hua)，這(zhe)樣(yang)給(gei)超(chao)市的(de)(de)(de)工作人員帶來了(le)很(hen)多(duo)(duo)不(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)負擔。但(dan)面對這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)情況，沒有(you)采取任何解決(jue)策略的(de)(de)(de)超(chao)市也(ye)是不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)。其實(shi)，超(chao)市可(ke)以(yi)設置一(yi)些(xie)專(zhuan)門放置這(zhe)些(xie)顧客拿了(le)卻(que)不(bu)(bu)想(xiang)買(mai)的(de)(de)(de)商品的(de)(de)(de)地方，這(zhe)樣(yang)，整理起來也(ye)會(hui)方便(bian)一(yi)些(xie)。

　　為期(qi)一個(ge)月的(de)社(she)會實(shi)(shi)踐看起(qi)來有(you)些漫長(chang)，但是真的(de)當自己身(shen)臨其境的(de)時(shi)候，又會覺(jue)得(de)很(hen)短暫。在實(shi)(shi)踐結束后(hou)，我也(ye)想了很(hen)多(duo)。首先(xian)，社(she)會實(shi)(shi)踐讓將要離開(kai)校園踏上(shang)社(she)會的(de)我們更加真實(shi)(shi)的(de)體驗社(she)會生活，接(jie)觸社(she)會，了解社(she)會生活，以幫助我們今后(hou)能夠更快、更好的(de)融入社(she)會。再者，社(she)會實(shi)(shi)踐也(ye)大(da)大(da)鍛煉了我們的(de)溝(gou)通與表(biao)達(da)的(de)能力。還(huan)使我們加深了對社(she)會的(de)理解，也(ye)開(kai)拓(tuo)了視野。所(suo)以，我想，只要還(huan)有(you)機會，我一定會多(duo)參加社(she)會實(shi)(shi)踐活動。

大學生社會實踐工作報告3

　　一、新農村建設調研

　　7月14日，我(wo)們懷著無(wu)比(bi)激動(dong)的(de)心情向位于陜西(xi)南部(bu)的(de)漢(han)中(zhong)地(di)區(qu)進發，途(tu)中(zhong)我(wo)們在隸屬漢(han)中(zhong)市的(de)勉(mian)縣和(he)(he)寧強縣開展(zhan)暑(shu)期實踐(jian)活(huo)動(dong)，每(mei)到一個地(di)方(fang)，我(wo)們都通過發放傳(chuan)單和(he)(he)調(diao)查問卷(juan)以及面對面和(he)(he)農民(min)(min)同志交流，認真了解當地(di)人民(min)(min)的(de)生活(huo)習慣(guan)、并拍攝(she)照片(pian)，記錄在新(xin)農村建設下的(de)農村人民(min)(min)的(de)生活(huo)狀(zhuang)態(tai)。

　　漢(han)中(zhong)民風淳樸，環境優美，號稱西北小江南，向(xiang)來以發展(zhan)旅游業為振興漢(han)中(zhong)經濟的(de)(de)主(zhu)要來源。但(dan)由于地(di)理緣故，漢(han)中(zhong)交通(tong)不便，尤其是屬于山區(qu)地(di)帶的(de)(de)寧強縣(xian)，是2008陜西省的(de)(de)地(di)震重災(zai)區(qu)。因為人才資(zi)源稀缺，所以漢(han)中(zhong)市的(de)(de)科(ke)技(ji)，教育，文化等(deng)諸多方面都落(luo)后于與之(zhi)毗鄰(lin)的(de)(de)安康，寶(bao)雞等(deng)市或(huo)地(di)區(qu)。

　　1、掃(sao)盲(mang)工作仍需繼續開展(zhan)

　　在(zai)我(wo)(wo)們(men)開展(zhan)調查問(wen)(wen)卷的(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)發(fa)現部分(fen)農(nong)民(min)朋(peng)友竟然不認(ren)識(shi)漢(han)字(zi)(zi)，當我(wo)(wo)們(men)把調查問(wen)(wen)卷發(fa)到(dao)(dao)他們(men)手上(shang)時，有一位(wei)農(nong)民(min)朋(peng)友說：“你(ni)們(men)發(fa)這些，我(wo)(wo)不認(ren)識(shi)怎么辦”。這句話對于我(wo)(wo)們(men)大學生來說是很(hen)震撼(han)的(de)(de)，國(guo)家對新(xin)(xin)農(nong)村建(jian)設高度重(zhong)視的(de)(de)，新(xin)(xin)農(nong)村建(jian)設要求農(nong)村人民(min)利用國(guo)家的(de)(de)優惠(hui)政(zheng)策積極開展(zhan)農(nong)村生產，不管是國(guo)家下達的(de)(de)重(zhong)要文件，還是國(guo)家給與農(nong)村的(de)(de)科技(ji)技(ji)術(shu)支(zhi)援，都需(xu)要農(nong)民(min)朋(peng)友們(men)具(ju)備一定的(de)(de)文化素養，如果部分(fen)農(nong)民(min)不能(neng)(neng)識(shi)字(zi)(zi)必然對新(xin)(xin)農(nong)村建(jian)設的(de)(de)實質內涵不了解，對國(guo)家給與他們(men)的(de)(de)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)新(xin)(xin)思想不能(neng)(neng)接受，從而(er)影(ying)響到(dao)(dao)整個(ge)村子乃至(zhi)整個(ge)鄉鎮的(de)(de)新(xin)(xin)農(nong)村建(jian)設的(de)(de)進展(zhan)。

　　2、農村也要加強思想教(jiao)育

　　在我們(men)(men)調查問卷的過程中，當(dang)我們(men)(men)問及(ji)是否(fou)了(le)解國(guo)(guo)家近幾對新農(nong)村建設(she)政策時，許多人搖頭表示(shi)不知道，當(dang)我們(men)(men)舉例說(shuo)到關于農(nong)村房屋建設(she)，以及(ji)國(guo)(guo)家免除農(nong)業稅等方面得(de)話題時，他(ta)們(men)(men)才能意識到這些(xie)原(yuan)來就屬于新農(nong)村建設(she)的政策，只是他(ta)們(men)(men)平時都沒有(you)系統的了(le)解過國(guo)(guo)家的新農(nong)村政策。

　　通過這些事(shi)情也(ye)讓我們(men)意識到，作為中華人(ren)民(min)共(gong)和(he)國(guo)公民(min)了解(jie)國(guo)家政策是我們(men)的(de)(de)權利，也(ye)是我們(men)應(ying)盡的(de)(de)義務，生活在(zai)國(guo)家的(de)(de)政策之下(xia)，如果連國(guo)家的(de)(de)`基本政策都不了解(jie)，我們(men)很(hen)難(nan)在(zai)國(guo)家框(kuang)定的(de)(de)社會秩序下(xia)順(shun)利的(de)(de)工作學習和(he)生活。

　　3、及(ji)時(shi)獲得最新的農產品買賣渠道

　　這(zhe)次新農(nong)村建設調研，我們(men)在寧(ning)強縣高家(jia)坪村簽訂了(le)大學生村鎮掛職鍛煉基地(di)，我們(men)從寧(ning)強縣的多(duo)個村子(zi)了(le)解到(dao)，很多(duo)村子(zi)原本(ben)有自己(ji)的特色產(chan)(chan)業(ye)，但是當人們(men)懷揣熱情投(tou)入(ru)到(dao)新型農(nong)業(ye)生產(chan)(chan)并(bing)得到(dao)勞動果(guo)實(shi)之后，卻苦于找不到(dao)寬廣的市場(chang)需求，或者(zhe)因(yin)為外(wai)界(jie)的收(shou)購(gou)價格過低打消了(le)再生產(chan)(chan)的積極性(xing)。作為國(guo)家(jia)最先(xian)進的人才隊(dui)伍(wu)，我們(men)大學生應(ying)當積極發揮自己(ji)的主觀(guan)能動性(xing)以及(ji)自己(ji)的特長，把網絡和計算機引(yin)入(ru)農(nong)業(ye)生產(chan)(chan)環節，利(li)用(yong)網絡和計算機幫助農(nong)民(min)群(qun)眾(zhong)獲得更(geng)多(duo)的市場(chang)需求以及(ji)更(geng)多(duo)的先(xian)進農(nong)業(ye)生產(chan)(chan)技術，使他們(men)發展新型農(nong)業(ye)的積極性(xing)得到(dao)增(zeng)(zeng)長，為增(zeng)(zeng)產(chan)(chan)增(zeng)(zeng)收(shou)提供(gong)強有力的保障(zhang)。

　　二、大學生暑期教育調研

　　這次(ci)的(de)(de)(de)暑期社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)活動，我們(men)作為學院首支到(dao)達地(di)(di)震災區簽訂支教基(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)隊(dui)伍，簽訂大學生暑期社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)基(ji)地(di)(di)是我們(men)有一項重要的(de)(de)(de)任務(wu)。之所以簽訂社(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)基(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)原因有三。

　　一(yi)(yi)是(shi)(shi)每(mei)暑(shu)假大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)當(dang)積極參(can)加(jia)課(ke)外實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，認(ren)真(zhen)了(le)解(jie)當(dang)前社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)形(xing)態，了(le)解(jie)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)國情(qing)(qing)，這(zhe)對(dui)(dui)(dui)于我(wo)們(men)今后(hou)進(jin)入社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作，能(neng)更(geng)(geng)好更(geng)(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)打下(xia)一(yi)(yi)定得基(ji)礎;二(er)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)許(xu)多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)里，他(ta)們(men)并沒有(you)真(zhen)正認(ren)識到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，對(dui)(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)每(mei)下(xia)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)期社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)表格僅(jin)僅(jin)蓋(gai)上簽收(shou)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公章就算完事兒，當(dang)然(ran)也(ye)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)憑(ping)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力找到(dao)了(le)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)單位(wei)，但是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)于大(da)多(duo)數同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)說(shuo)找到(dao)一(yi)(yi)個(ge)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)單位(wei)，他(ta)們(men)很(hen)難邁(mai)出這(zhe)一(yi)(yi)步，針對(dui)(dui)(dui)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)應(ying)當(dang)提(ti)供(gong)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地(di)，為(wei)(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)提(ti)供(gong)便(bian)利(li)條(tiao)件。讓更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行課(ke)外實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong);三，就以往所(suo)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)來(lai)看，很(hen)多(duo)隊伍到(dao)了(le)當(dang)地(di)后(hou)才(cai)聯系實(shi)(shi)踐(jian)(jian)單位(wei)，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中由于沒有(you)了(le)解(jie)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)(qing)況，因(yin)此他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)探索中進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)很(hen)短(duan)暫(zan)，往往等到(dao)大(da)家適應(ying)了(le)環境，摸清情(qing)(qing)況準備好好鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)已經所(suo)剩(sheng)無幾了(le)。為(wei)(wei)了(le)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，也(ye)為(wei)(wei)了(le)使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)充分一(yi)(yi)些(xie)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)簽訂實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)積極與(yu)當(dang)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校溝通，比(bi)如在(zai)(zai)(zai)寧(ning)強縣高(gao)寨(zhai)子(zi)鎮中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)與(yu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總務老師聊了(le)很(hen)長時(shi)間(jian)，從談話中我(wo)們(men)了(le)解(jie)到(dao)，該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬件設施在(zai)(zai)(zai)整個(ge)寧(ning)強縣來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)比(bi)較先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)間(jian)教(jiao)室里都配(pei)備了(le)多(duo)媒體設施，這(zhe)在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)非常(chang)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設備，但是(shi)(shi)該小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)懂得電腦技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員不多(duo)，很(hen)多(duo)老師寧(ning)可(ke)(ke)在(zai)(zai)(zai)黑板(ban)上多(duo)用(yong)(yong)粉(fen)筆畫圖也(ye)不愿(yuan)意利(li)用(yong)(yong)電腦授課(ke)，這(zhe)樣一(yi)(yi)來(lai)造成了(le)資源利(li)用(yong)(yong)率降(jiang)低(di)。我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)計算機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求很(hen)高(gao)，一(yi)(yi)些(xie)常(chang)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公自動(dong)(dong)化軟件我(wo)們(men)都能(neng)用(yong)(yong)到(dao)得心應(ying)手，因(yin)此結(jie)合高(gao)寨(zhai)子(zi)鎮中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)(qing)況以及(ji)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長，在(zai)(zai)(zai)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒(han)暑(shu)假支(zhi)教(jiao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中我(wo)們(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)盡可(ke)(ke)能(neng)選派電腦技(ji)術(shu)(shu)水(shui)平高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)這(zhe)里實(shi)(shi)習，一(yi)(yi)來(lai)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講述課(ke)外知識，二(er)來(lai)幫助該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握電腦知識，為(wei)(wei)他(ta)們(men)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作帶(dai)來(lai)便(bian)利(li)，也(ye)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習變得更(geng)(geng)加(jia)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)潑。

　　不論是農(nong)村(cun)大(da)(da)人(ren)(ren)還是農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，他(ta)們(men)(men)都向(xiang)往美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，身處(chu)山區(qu)(qu)(qu)他(ta)們(men)(men)接受(shou)先進知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)很少(shao)，與生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)大(da)(da)城市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)們(men)(men)相比，在(zai)諸(zhu)多方面他(ta)們(men)(men)都有(you)(you)很多需(xu)要改(gai)善和學(xue)(xue)(xue)(xue)習。農(nong)村(cun)人(ren)(ren)民需(xu)要先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術和迅捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)通道才能更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展生(sheng)(sheng)(sheng)產，把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家園建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更加美好。農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)非(fei)常(chang)渴望新知(zhi)識，除了在(zai)課本上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，他(ta)們(men)(men)更需(xu)要從不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道獲得不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)，開闊學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視野應(ying)當引起(qi)當地教(jiao)育機(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度重視，也(ye)是每個支教(jiao)志愿者應(ying)當給山區(qu)(qu)(qu)孩子(zi)們(men)(men)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作為一個山區(qu)(qu)(qu)孩子(zi)，上(shang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是他(ta)們(men)(men)畢生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)，在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)校園里(li)，來(lai)自山區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)和來(lai)自大(da)(da)城市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)有(you)(you)很大(da)(da)差別，雖(sui)然都考上(shang)了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但是二(er)(er)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解思想(xiang)，個人(ren)(ren)修養，思想(xiang)素(su)質有(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差別，我認(ren)為原因就在(zai)于(yu)教(jiao)育機(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不均等，二(er)(er)者接受(shou)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺不同(tong)：大(da)(da)城市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)能夠接觸到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)，雖(sui)然有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西并沒有(you)(you)深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，但其影響(xiang)卻是深(shen)淵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)應(ying)當算是人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)閱歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)分(fen)。而山區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)沒有(you)(you)便利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件，彈鋼琴、學(xue)(xue)(xue)(xue)畫畫，學(xue)(xue)(xue)(xue)電腦對他(ta)們(men)(men)來(lai)說都是一種奢求(qiu)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)甚至沒有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)過英語(yu)。

　　我希(xi)(xi)望山(shan)區的(de)孩(hai)子通過大學生支教能(neng)(neng)夠(gou)(gou)獲得更多知識，從科學文(wen)化素養等各(ge)方面全面提高自(zi)己(ji)，盡可(ke)能(neng)(neng)縮(suo)小自(zi)己(ji)與城市孩(hai)子的(de)差距(ju)，也(ye)希(xi)(xi)望所有(you)災區的(de)孩(hai)子都能(neng)(neng)夠(gou)(gou)考上大學，將來(lai)把自(zi)己(ji)的(de)家(jia)鄉建設的(de)更加美好。

大學生社會實踐工作報告4

　　實踐單位：

　　金太陽家電商場

　　實踐職位：

　　家電商場促銷員

　　實踐時間：

　　20xx年7月31日—20xx年8月20日 共 20天(tian)

　　一、實踐目的：

　　之所以選擇(ze)該商場(chang)(chang)作為實踐單位(wei)一(yi)是想(xiang)了解家電商場(chang)(chang)運行情況(kuang)，以及家電下(xia)(xia)鄉(xiang)政策的推(tui)廣情況(kuang)，二者是想(xiang)挑戰一(yi)下(xia)(xia)自己，試試自己的銷(xiao)售能力如何。第(di)三(san)在不(bu)斷的學(xue)習(xi)與(yu)實踐中提(ti)高自己，融入社會，體驗(yan)就業，為將來的走出社會打下(xia)(xia)良(liang)好的基礎。

　　二、實踐概述：

　　本(ben)次(ci)暑期實踐分為兩個階(jie)段，試工階(jie)段和正式(shi)上(shang)班階(jie)段。

　　（一） 試工階段：

　　試(shi)工(gong)(gong)(gong)階段是三(san)天，地點在(zai)金太陽家(jia)電商(shang)場，試(shi)工(gong)(gong)(gong)階段主要(yao)(yao)是學(xue)習(xi)有關產(chan)(chan)(chan)品知識、家(jia)電下(xia)鄉具體政策以及產(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)相關銷(xiao)售技巧，同時(shi)(shi)也(ye)是公(gong)司的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)考核期，看我(wo)能否(fou)勝任此份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。由于賣(mai)(mai)場比較大，各個(ge)產(chan)(chan)(chan)品都(dou)有相關的(de)(de)負(fu)(fu)責(ze)人，因為之前都(dou)沒有經過(guo)任何的(de)(de)培訓，直(zhi)接到賣(mai)(mai)場實訓，所(suo)以試(shi)工(gong)(gong)(gong)第(di)一(yi)(yi)天有點不(bu)知所(suo)措(cuo)，主要(yao)(yao)是熟(shu)悉(xi)賣(mai)(mai)場結(jie)(jie)構格(ge)局，聽、看主管怎么跟(gen)顧客介紹產(chan)(chan)(chan)品，達到一(yi)(yi)個(ge)熟(shu)悉(xi)環境(jing)的(de)(de)目的(de)(de)。第(di)二天，有人為我(wo)們培訓告訴我(wo)們具體的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程等。其(qi)實，一(yi)(yi)開(kai)始(shi)我(wo)們的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)并不(bu)是當售貨員(yuan)，這段時(shi)(shi)間超(chao)市在(zai)搞(gao)家(jia)電“以舊(jiu)換新”的(de)(de)活動，也(ye)是順(shun)應國家(jia)號召家(jia)電下(xia)鄉的(de)(de)舉措(cuo)，而(er)我(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就是負(fu)(fu)責(ze)向市民宣(xuan)傳這一(yi)(yi)活動兼咨詢員(yuan)的(de)(de)身(shen)份。下(xia)午開(kai)始(shi)直(zhi)接開(kai)始(shi)介紹產(chan)(chan)(chan)品，在(zai)學(xue)習(xi)中實踐，實踐中學(xue)習(xi)。第(di)三(san)天，產(chan)(chan)(chan)品知識基本掌握，試(shi)工(gong)(gong)(gong)階段也(ye)結(jie)(jie)束了！

　　（二）正式上班階段：

　　其實，在(zai)以(yi)前我曾見(jian)過這種(zhong)活動，所以(yi)這次培訓效果還是(shi)比(bi)較顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)，沒用(yong)多大(da)點功夫我就熟知(zhi)各(ge)項事宜。半個小(xiao)時后(hou)，我已坐(zuo)在(zai)商場(chang)里(li)當起了“咨(zi)詢員”，面前有張(zhang)桌子(zi)，桌子(zi)右前方豎(shu)著(zhu)(zhu)一個牌子(zi)，上(shang)寫著(zhu)(zhu)“咨(zi)詢處”，也(ye)掛有橫幅“家電下鄉 以(yi)舊換(huan)新”。看著(zhu)(zhu)感覺著(zhu)(zhu)這些(xie)，心(xin)里(li)莫名(ming)的(de)(de)感到一種(zhong)自(zi)豪(hao)。在(zai)我耐(nai)心(xin)給詢問的(de)(de)顧客(ke)解釋的(de)(de)時候(hou)，身后(hou)旁邊(bian)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)聚集了好些(xie)人，他們(men)都在(zai)全神貫注(zhu)的(de)(de)聽我講解，忽然感到一陣(zhen)緊(jin)張(zhang)。后(hou)來慢(man)慢(man)的(de)(de)緊(jin)張(zhang)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)變淡。我盡(jin)自(zi)己(ji)最大(da)的(de)(de)`努(nu)力把(ba)自(zi)己(ji)知(zhi)道的(de)(de)以(yi)及(ji)自(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)解統(tong)統(tong)告訴人們(men)，看見(jian)他們(men)帶著(zhu)(zhu)一種(zhong)理(li)解了的(de)(de)表情離去，真的(de)(de)很是(shi)欣(xin)慰(wei)！

　　“以舊換新”的(de)活(huo)(huo)動(dong)只持續(xu)了(le)四五天(tian)，之后(hou)是商場各(ge)式(shi)各(ge)樣的(de)促(cu)銷(xiao)活(huo)(huo)動(dong)，工作方法大同小異，這樣一(yi)直工作了(le)十幾天(tian)直到商場活(huo)(huo)動(dong)告一(yi)段落(luo)。雖然時間(jian)(jian)不是很長，但是在(zai)此期間(jian)(jian)我(wo)還是學(xue)到了(le)許(xu)多東西，明白了(le)許(xu)多道理(li)，對人(ren)生也(ye)有了(le)新的(de)領悟。

　　三、實踐總結：

　　在實踐的(de)過程中，我發現不管是(shi)自(zi)身、公司還是(shi)超市本身都(dou)存在著一些需要(yao)解決的(de)問題，總結有(you)以下幾點：

　　（一(yi)）自身：前期學習不夠(gou)，銷售(shou)方面的(de)技巧也有(you)待提高(gao)，理論的(de)基(ji)礎還是夠(gou)扎(zha)實，相關的(de)銷售(shou)心理學還有(you)推銷的(de)技巧各(ge)個方面的(de)理論知識(shi)都需要(yao)有(you)進一(yi)步的(de)提高(gao)。

　　（二）商場的(de)員工(gong)辦事效率有待提高，員工(gong)分工(gong)不(bu)大合理，沒有把任務(wu)分配清(qing)楚，各個區的(de)責任沒有落(luo)實好，導致出現了問(wen)題找不(bu)到(dao)負責人(ren)。

　　實(shi)踐的(de)過程中我了解到，“家(jia)電(dian)下鄉(xiang)(xiang)”政策得到了眾口一詞的(de)好評，自“家(jia)電(dian)下鄉(xiang)(xiang)”的(de)政策實(shi)施以來，家(jia)電(dian)商(shang)場的(de)營業(ye)額得到了提升，“薄(bo)利多銷”也(ye)成為了家(jia)電(dian)買(mai)賣的(de)主流(liu)。購(gou)買(mai)“家(jia)電(dian)下鄉(xiang)(xiang)”產品的(de)農(nong)民(min)占購(gou)買(mai)家(jia)電(dian)農(nong)民(min)總數(shu)的(de)百(bai)分(fen)之(zhi)九十五以上(shang)(shang)，在(zai)下鄉(xiang)(xiang)產品中，海爾的(de)冰箱、洗衣機等都(dou)是較(jiao)受廣大農(nong)民(min)青睞的(de)產品。“家(jia)電(dian)下鄉(xiang)(xiang)”政策在(zai)一定程度(du)上(shang)(shang)可謂是深(shen)入人心(xin)。

　　本次暑期社會實踐感慨(kai)良多總結有(you)一下幾點

　　（一）要想做好工作，良好的溝通是關鍵。

　　無論是與同事(shi)還是顧客，溝(gou)(gou)通都(dou)是很(hen)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，尤其(qi)是工作之(zhi)(zhi)初，很(hen)多事(shi)情都(dou)需要良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通，掌握良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通技巧是提高(gao)工作質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證，溝(gou)(gou)通不好(hao)，事(shi)情解決不了，影響心情，銷量(liang)就會降低。人(ren)(ren)與人(ren)(ren)相處(chu)是一(yi)(yi)門很(hen)有(you)學問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互適應(ying)、相互包(bao)容、相互理解促成我(wo)們(men)(men)(men)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系，使我(wo)們(men)(men)(men)處(chu)在一(yi)(yi)個和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作環(huan)境(jing)之(zhi)(zhi)中，工作質(zhi)(zhi)量(liang)自(zi)然(ran)就穩(wen)步上升。如此(ci)，不僅(jin)利(li)于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作利(li)于(yu)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是也有(you)利(li)于(yu)店主和(he)顧客，營業額升高(gao)，顧客滿意度上升。和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作環(huan)境(jing)要靠我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)己去(qu)營造(zao)，現在到處(chu)充(chong)滿著競爭，似乎身邊少了許多人(ren)(ren)情味，功利(li)之(zhi)(zhi)心人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆有(you)，但我(wo)覺得二(er)者并(bing)不完全矛盾，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)當權衡利(li)弊適度改變一(yi)(yi)下心態，從(cong)而從(cong)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面對(dui)當今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業、從(cong)業形勢。

　　（二）顧客是上帝，領導也是上帝。

　　相(xiang)對于服務行業來說顧(gu)(gu)客就(jiu)是上帝(di)，只要把顧(gu)(gu)客伺(si)候好了(le)，一切都好辦(ban)。這句(ju)話真的(de)一點都沒錯，在(zai)工作(zuo)的(de)過程中有(you)時候難免遇(yu)到比(bi)較麻煩的(de)比(bi)較刁鉆的(de)顧(gu)(gu)客，但(dan)是只要我們語氣緩和點顧(gu)(gu)客還是比(bi)較滿意的(de)，再者，領(ling)導(dao)(dao)也(ye)是上帝(di)，領(ling)導(dao)(dao)是就(jiu)是領(ling)導(dao)(dao)，作(zuo)為領(ling)導(dao)(dao)工作(zuo)上就(jiu)要尊(zun)重(zhong)他，服從管理，與領(ling)導(dao)(dao)絕對不能(neng)有(you)正面的(de)沖突。

　　（三）努力、努力、再努力！

　　雖然(ran)是(shi)短期(qi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，但是(shi)暴露出了我學(xue)習(xi)很多(duo)不足(zu)之處，比(bi)如銷售心理學(xue)，懂得(de)這門(men)學(xue)問的(de)(de)(de)話(hua)我相信我會(hui)做得(de)比(bi)現在更好。在接下來的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中要(yao)不斷的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和摸索，不斷的(de)(de)(de)總(zong)結經驗，學(xue)好課本知識的(de)(de)(de)同時(shi)也掌(zhang)握謀生(sheng)的(de)(de)(de)手段(duan)。希望下一個暑假(jia)實(shi)(shi)踐(jian)會(hui)有(you)所提高(gao)。

　　以(yi)上(shang)是我自己(ji)覺得(de)(de)在(zai)這次暑假社會(hui)實踐學到了自己(ji)覺得(de)(de)在(zai)社會(hui)立足必(bi)不可(ke)少(shao)的(de)項目(mu)。 總(zong)而言(yan)之，作為(wei)大學生(sheng)的(de)我們，一定要讓(rang)自己(ji)多多參與實踐，使得(de)(de)思想(xiang)在(zai)實踐中得(de)(de)到升華(hua)，更(geng)好的(de)認識和(he)適應(ying)社會(hui)生(sheng)活(huo)，更(geng)好的(de)領悟(wu)人生(sheng)的(de)真諦和(he)做人的(de)道(dao)理(li)，為(wei)將來以(yi)后走出校門(men)，走向社會(hui)打下牢(lao)固的(de)基(ji)礎！

大學生社會實踐工作報告5

　　紙上(shang)得來終(zhong)覺淺，絕知此(ci)事要躬行。利用(yong)這個(ge)暑假(jia)，我(wo)到天(tian)津(jin)市(shi)薊縣眾信苗(miao)圃進(jin)行了為期20天(tian)的(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動。這次(ci)短暫的(de)(de)實(shi)踐(jian)，充實(shi)而不失樂(le)趣(qu)，讓我(wo)們這些涉世未深的(de)(de)學生對社(she)會(hui)有了初步的(de)(de)認識，它(ta)像一(yi)(yi)(yi)架橋梁，把我(wo)們和細(xi)致(zhi)嚴謹的(de)(de)工作態度緊(jin)緊(jin)聯系在一(yi)(yi)(yi)起；它(ta)像一(yi)(yi)(yi)條紐(niu)帶(dai)，將(jiang)豐富的(de)(de)知識和因地(di)制宜的(de)(de)改變巧妙(miao)地(di)結合(he)在一(yi)(yi)(yi)起；它(ta)像一(yi)(yi)(yi)位導師，循循善誘，耐心的(de)(de)為我(wo)們指明了前進(jin)和奮斗的(de)(de)目標。

　　在(zai)(zai)(zai)此(ci)次社會實踐中，我(wo)(wo)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作是(shi)(shi)收集和(he)統(tong)計(ji)苗(miao)(miao)(miao)木(mu)信息，及(ji)時計(ji)算苗(miao)(miao)(miao)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量，種(zhong)類(lei)(lei)，并(bing)查(cha)(cha)看所(suo)(suo)購(gou)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)否(fou)合(he)(he)格(ge)。首先，我(wo)(wo)需要(yao)對各(ge)種(zhong)苗(miao)(miao)(miao)木(mu)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟知度(du)(du)，為此(ci)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)園長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)到(dao)(dao)苗(miao)(miao)(miao)圃中認(ren)識并(bing)記錄(lu)了各(ge)個種(zhong)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苗(miao)(miao)(miao)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)類(lei)(lei)，并(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了從一(yi)些基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層面(mian)上(shang)區(qu)分苗(miao)(miao)(miao)木(mu)長(chang)提(ti)前(qian)統(tong)計(ji)，整理(li)了一(yi)下(xia)苗(miao)(miao)(miao)圃中各(ge)個樹(shu)種(zhong)所(suo)(suo)占的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例，了解到(dao)(dao)哪些是(shi)(shi)苗(miao)(miao)(miao)圃購(gou)買(mai)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)種(zhong)類(lei)(lei)。這(zhe)樣可(ke)(ke)以(yi)(yi)節約時間，很大程(cheng)度(du)(du)地提(ti)高辦事(shi)效(xiao)率。其次，我(wo)(wo)運(yun)用在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，統(tong)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概(gai)率等對苗(miao)(miao)(miao)圃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分成(cheng)(cheng)比例是(shi)(shi)否(fou)合(he)(he)理(li)進行了分析。我(wo)(wo)查(cha)(cha)閱了一(yi)些資料(liao)，得(de)到(dao)(dao)相關(guan)樹(shu)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)成(cheng)(cheng)時間，成(cheng)(cheng)活(huo)(huo)概(gai)率，單(dan)位時間，單(dan)位面(mian)積內所(suo)(suo)生成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)潤。這(zhe)樣深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓我(wo)(wo)們更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分配有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，空(kong)間，提(ti)高利(li)用率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時獲(huo)得(de)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)潤，達到(dao)(dao)事(shi)倍(bei)功半的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。這(zhe)充分利(li)用到(dao)(dao)了我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)知識，所(suo)(suo)謂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致用，使得(de)書本(ben)知識在(zai)(zai)(zai)最大程(cheng)度(du)(du)上(shang)發揮(hui)。最后(hou)，在(zai)(zai)(zai)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)買(mai)家溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，要(yao)了解此(ci)類(lei)(lei)苗(miao)(miao)(miao)木(mu)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低價，以(yi)(yi)及(ji)在(zai)(zai)(zai)當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行情下(xia)合(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變更(geng)幅度(du)(du)。這(zhe)不(bu)(bu)僅需要(yao)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心，誠心，還需要(yao)一(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)，嚴謹(jin)慎重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)，在(zai)(zai)(zai)細枝末(mo)節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)留心，切不(bu)(bu)可(ke)(ke)因(yin)即(ji)將談成(cheng)(cheng)合(he)(he)作，或(huo)急于求(qiu)成(cheng)(cheng)而掉以(yi)(yi)輕心。自(zi)始至終，都應保持著認(ren)真(zhen)，大方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作態度(du)(du)，愉快(kuai)洽(qia)談。而售賣(mai)時則是(shi)(shi)需要(yao)認(ren)真(zhen)，快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮買(mai)家所(suo)(suo)提(ti)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)否(fou)合(he)(he)理(li)，即(ji)使無法統(tong)一(yi)意見，也斷(duan)不(bu)(bu)可(ke)(ke)發生沖(chong)突，以(yi)(yi)免(mian)影響(xiang)雙(shuang)方(fang)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作。這(zhe)是(shi)(shi)委婉，融(rong)洽(qia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)事(shi)之道(dao)。在(zai)(zai)(zai)苗(miao)(miao)(miao)木(mu)出售成(cheng)(cheng)功后(hou)，可(ke)(ke)在(zai)(zai)(zai)一(yi)段(duan)時間后(hou)與(yu)(yu)買(mai)家溝通，了解一(yi)下(xia)苗(miao)(miao)(miao)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)活(huo)(huo)率，傾聽一(yi)下(xia)對方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題與(yu)(yu)建(jian)議，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善(shan)苗(miao)(miao)(miao)圃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作制(zhi)度(du)(du)，在(zai)(zai)(zai)種(zhong)植上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意事(shi)項等。

　　通過(guo)這一(yi)系列(lie)的實踐活(huo)動，在大家的相互學習與指(zhi)導中我懂(dong)得了很多融(rong)入社(she)會的道理：

　　第(di)一(yi)，我們(men)(men)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)向他人(ren)(ren)(ren)虛(xu)心求(qiu)教(jiao)，在(zai)實(shi)際生(sheng)活(huo)中認真貫徹與人(ren)(ren)(ren)文(wen)明(ming)交往等一(yi)些做人(ren)(ren)(ren)處事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)原則，培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。我深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)到(dao)，和團隊(dui)保持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)是(shi)十(shi)分重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，眾人(ren)(ren)(ren)拾柴火焰高(gao)(gao)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)合作可(ke)以(yi)提高(gao)(gao)工(gong)作效率，有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進(jin)團隊(dui)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'關系(xi)。而(er)做事要(yao)(yao)(yao)首(shou)先學(xue)(xue)會(hui)(hui)做人(ren)(ren)(ren)，明(ming)白做人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理，如何與人(ren)(ren)(ren)相處是(shi)現(xian)代社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)。對于(yu)我們(men)(men)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)群即將步入(ru)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)我們(men)(men)去學(xue)(xue)習，太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)等待我們(men)(men)來(lai)解(jie)(jie)決(jue)，很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)運用于(yu)實(shi)踐，從(cong)中獲取更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。而(er)在(zai)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漫漫路(lu)長中，他們(men)(men)就是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)。正(zheng)所謂“三人(ren)(ren)(ren)行，必(bi)有我師(shi)”，擇其善者而(er)從(cong)之，其不(bu)(bu)善者而(er)改之。我們(men)(men)可(ke)以(yi)從(cong)他們(men)(men)豐(feng)富，博覽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)歷中學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多(duo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，懂(dong)得不(bu)(bu)少為(wei)人(ren)(ren)(ren)處世的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。勇(yong)于(yu)提出問(wen)(wen)(wen)題(ti)，發出質疑，也(ye)是(shi)我們(men)(men)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)要(yao)(yao)(yao)道 。我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)發現(xian)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，獨立(li)思考(kao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，并運用知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)與經(jing)驗(yan)來(lai)盡力解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)。這(zhe)(zhe)一(yi)段時間所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和經(jing)驗(yan)是(shi)我這(zhe)(zhe)一(yi)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)筆寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)富，受(shou)益終(zhong)身。

　　第二，成功總是留給有準備(bei)(bei)的(de)(de)人。利用(yong)有限(xian)的(de)(de)時間，在開始一件(jian)事情之前先(xian)做好充足(zu)的(de)(de)準備(bei)(bei)。準備(bei)(bei)的(de)(de)途徑(jing)有很多種(zhong)，可(ke)以(yi)到(dao)圖書館查閱

　　第三，就業(ye)環境的不容樂(le)觀(guan)，競爭形(xing)式的日趨激烈，面(mian)對憂慮和(he)壓力(li)，于是更(geng)多的在(zai)(zai)校大學生(sheng)選擇(ze)了社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)工(gong)(gong)作(zuo)。打工(gong)(gong)實(shi)踐(jian)時(shi)間雖(sui)然很(hen)短，但(dan)是在(zai)(zai)這(zhe)段時(shi)間里，我(wo)們卻可以體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)的辛苦(ku)，鍛煉個人(ren)意(yi)志品質，同時(shi)積累一些社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗(yan)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)。這(zhe)些經驗(yan)是一個大學生(sheng)所擁有(you)的“無形(xing)資產”，他將在(zai)(zai)我(wo)們日后的生(sheng)活(huo)中(zhong)發(fa)揮著舉足輕重(zhong)的作(zuo)用。通過參加社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，我(wo)們更(geng)加懂得“兩(liang)耳(er)不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人(ren)不是現代社(she)會(hui)(hui)(hui)需(xu)要的人(ren)才。大學生(sheng)應(ying)該(gai)學會(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)中(zhong)培養(yang)獨(du)(du)立(li)思考、獨(du)(du)立(li)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)獨(du)(du)立(li)解(jie)決問題能力(li)。

　　第四(si)。在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)到了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)與(yu)(yu)書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是有一定距離的(de)(de)(de)(de)，需要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)進一步的(de)(de)(de)(de)再學(xue)(xue)習(xi)。雖然這次實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)多集(ji)中(zhong)(zhong)于比較(jiao)簡單的(de)(de)(de)(de)采集(ji)總結(jie)信(xin)息但(dan)是，這幫(bang)助我(wo)(wo)更深層次地理(li)解數據歸納與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)相(xiang)互相(xiang)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供了(le)(le)極大(da)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。這使我(wo)(wo)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)到，如果將我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)大(da)學(xue)(xue)里所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)更多的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐結(jie)合在(zai)一起，用(yong)實(shi)(shi)(shi)踐來檢(jian)驗真(zhen)理(li)，使一個本科(ke)生具備(bei)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)基(ji)本務(wu)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)比較(jiao)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，這才是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正目的(de)(de)(de)(de)。實(shi)(shi)(shi)踐是學(xue)(xue)生接觸(chu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，了(le)(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，服務(wu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，運用(yong)所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)現自(zi)我(wo)(wo)價值所(suo)謂最(zui)好(hao)途徑。親身實(shi)(shi)(shi)踐，而不(bu)(bu)只是閉門造車，紙(zhi)上(shang)談兵。實(shi)(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)(shi)現了(le)(le)從理(li)論(lun)到實(shi)(shi)(shi)踐再到理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)飛躍。在(zai)這之中(zhong)(zhong)，增強了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)認(ren)識(shi)(shi)(shi)問題(ti)，分析問題(ti)，解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。今后，還需要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷地用(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)武裝自(zi)己，用(yong)書本充(chong)實(shi)(shi)(shi)自(zi)己，為以后認(ren)識(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，步入社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)服務(wu)于社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)打下(xia)良(liang)好(hao)而堅固的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎！

　　通過(guo)這次的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)，我(wo)們逐步了(le)(le)解了(le)(le)社(she)(she)會(hui)(hui)，開拓了(le)(le)視野，增長了(le)(le)閱歷與(yu)才干(gan)，并(bing)在社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)中發現了(le)(le)自(zi)身(shen)的(de)不(bu)足(zu)，對(dui)自(zi)身(shen)價(jia)值能夠(gou)進(jin)行客(ke)觀(guan)的(de)評(ping)價(jia)。這在無(wu)形(xing)中使我(wo)們對(dui)自(zi)己的(de)未(wei)來有一個準確(que)的(de)定位，增強(qiang)了(le)(le)自(zi)身(shen)努(nu)力學習(xi)知識并(bing)積(ji)極(ji)地將其(qi)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)相結合的(de)信心和毅(yi)力。對(dui)于終將走(zou)入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)大學生(sheng)們，更(geng)應該提早走(zou)進(jin)社(she)(she)會(hui)(hui)，認識社(she)(she)會(hui)(hui)，適應社(she)(she)會(hui)(hui)。艱辛知人(ren)生(sheng)，實踐(jian)(jian)長才干(gan)。我(wo)們要充(chong)分的(de)利用一切身(shen)邊的(de)實踐(jian)(jian)機會(hui)(hui)，經歷了(le)(le)磨礪，苦難與(yu)挫(cuo)折，才能更(geng)好的(de)改進(jin)缺陷(xian)不(bu)足(zu)，完善自(zi)我(wo)!

大學生社會實踐工作報告6

　　一(yi)． 研(yan)究動機：經過(guo)一(yi)學期《物流基礎(chu)》的學習，對物流的定(ding)義、基本功能、各個作業(ye)流程有了一(yi)定(ding)的理論(lun)(lun)基礎(chu)，通過(guo)實(shi)習將這些理論(lun)(lun)與實(shi)際(ji)的操作相(xiang)結合，在(zai)實(shi)踐中(zhong)提高運用(yong)知識的能力。

　　二(er)． 研究目的：了解(jie)第三方物流服務的特(te)點、主要設備(bei)和(he)作業(ye)流程，對(dui)其進(jin)行分(fen)析，并結(jie)合所學的理(li)論提出(chu)改(gai)進(jin)意見。

　　三． 研究(jiu)方法：訪問(wen)法、資料收集法。

　　資料(liao)收(shou)集(ji)的(de)方法：網上收(shou)集(ji)。

　　四． 公司概況

　　1. 基本情況(kuang)：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，。物流中心占地面積為840萬平(ping)方米，各類倉庫76萬平(ping)方米，擁有4條(tiao)鐵路專(zhuan)用線和40輛(liang)箱式貨車(che)。

　　3. 主要(yao)設施：

　　鏟車，中心擁有1.5噸(dun)至3噸(dun)的汽、柴(chai)油(you)叉(cha)(cha)車和干(gan)充(chong)式(shi)電(dian)(dian)瓶(ping)叉(cha)(cha)車以及前(qian)移式(shi)高位貨架庫專用干(gan)充(chong)式(shi)電(dian)(dian)瓶(ping)叉(cha)(cha)車多輛。

　　4. 倉庫類(lei)型(xing)：

　　高平(ping)臺彩鋼板結構倉(cang)庫。

　　擁有高平(ping)臺彩鋼(gang)板結構倉庫(ku)計24621平(ping)方米(mi)(mi)，可(ke)利(li)用(yong)空間高度為(wei)7-8米(mi)(mi)， 1700平(ping)方米(mi)(mi)的倉庫(ku)已安裝了高位貨(huo)架，該類(lei)型倉庫(ku)的優點是建筑結構合(he)理，面積利(li)用(yong)率(lv)高，防汛、防潮、隔(ge)熱性能良(liang)好，全部有雨(yu)棚和(he)外平(ping)臺，庫(ku)外周轉場地大，便于商品裝卸及進出倉。

　　高平臺鋁合金(jin)結構倉(cang)庫。

　　擁有高平臺鋁合(he)(he)金(jin)結構(gou)倉(cang)庫計(ji)16800平方米(mi)，可利用(yong)空間高度為6.5米(mi)，該(gai)類型的(de)倉(cang)庫的(de)優點是(shi)防汛、防潮(chao)性能良好，庫外周轉場地大，特別適(shi)合(he)(he)于(yu)進出倉(cang)頻繁(fan)的(de)大宗商(shang)品(pin)的(de)儲存。

　　樓層恒溫庫。

　　擁有樓(lou)層恒溫(wen)庫(ku)10100平方(fang)米，可利用空間高度為(wei)5米，該類型倉庫(ku)的建(jian)筑條(tiao)件為(wei)滿(man)足(zu)某些產品在溫(wen)度控制上的不同要求提供了先決條(tiao)件。

　　鋁合金結(jie)構平房庫。

　　擁(yong)有鋁合金板(ban)平(ping)房庫5700平(ping)方米(mi)，可利用空間高(gao)度(du)為6米(mi)，該(gai)類(lei)型倉(cang)庫的優點(dian)是庫外周轉場地大，特(te)別適合于(yu)進出倉(cang)頻繁的'大宗商品的儲存。

　　燃品倉庫。

　　擁有(you)可儲(chu)存(cun)易燃(ran)品(pin)倉(cang)(cang)庫(ku)(ku)1000平方米，該類(lei)(lei)型倉(cang)(cang)庫(ku)(ku)能(neng)提供屬于(yu)易燃(ran)危險品(pin)類(lei)(lei)的特殊商品(pin)儲(chu)存(cun)。其它(ta)庫(ku)(ku)房40000平方米，該類(lei)(lei)型倉(cang)(cang)庫(ku)(ku)多數(shu)屬于(yu)磚(zhuan)木結(jie)構，單幢倉(cang)(cang)庫(ku)(ku)面(mian)積小于(yu)上述倉(cang)(cang)庫(ku)(ku)類(lei)(lei)型，具(ju)有(you)冬暖夏涼的自然調節功能(neng)。

　　5. 倉儲系統服務：

　　市(shi)內(nei)/國內(nei)配送(song)，單品/綜合配送(song)，常溫(wen)/冷藏配送(song)。備有各式車型，承(cheng)運商品包括：百貨用(yong)品、冷藏保溫(wen)、特(te)殊商品。

　　貴重物品配送。

　　提供(gong)門到門的(de)服務(wu)，確保商品的(de)安全抵達用戶(hu)手中。

　　隔日零擔配送。

　　對于零擔配送，公(gong)司承(cheng)諾貨物隔(ge)日上(shang)車、發車。

　　上架陳列。

　　對于市(shi)內各(ge)(ge)大商場、各(ge)(ge)類超市(shi)、連(lian)鎖(suo)網點的配(pei)送服(fu)務，公司還提供協助客戶(hu)商品上架陳列的服(fu)務。

　　6. 倉儲(chu)系統服務：

　　常溫/恒溫倉庫儲存(cun)，高層/堆垛貨架儲存(cun)。

　　存貨即時控制。

　　有(you)效的(de)貨卡登記制度(du),可隨時(shi)了解庫(ku)(ku)存商(shang)品的(de)數(shu)量。確(que)保(bao)商(shang)品質量，隨時(shi)檢查，出(chu)現(xian)質量問(wen)題及(ji)時(shi)上報、調(diao)整。定(ding)時(shi)觀察庫(ku)(ku)房條(tiao)件，確(que)保(bao)庫(ku)(ku)房內溫濕度(du)不超標。

　　加工整理。

　　提供完善的分揀(jian)、換包裝等加工(gong)服務，物流中心內還設有專門的包裝加工(gong)單位，可隨時滿(man)足客戶的各種要求(qiu)。

　　訂單處理。

　　對訂單處理(li)要求做到及時、準確、高效，并承諾：單據(ju)收到15分鐘內，操作人(ren)員到達現(xian)場，可開始(shi)收發貨(huo)。

　　退貨處理。

　　全力協助(zhu)貨(huo)(huo)(huo)主(zhu)公(gong)司(si)(si)進行退貨(huo)(huo)(huo)收(shou)貨(huo)(huo)(huo)作業，并且填寫收(shou)貨(huo)(huo)(huo)單和進倉單，并及時(shi)反饋貨(huo)(huo)(huo)主(zhu)公(gong)司(si)(si)，以便(bian)貨(huo)(huo)(huo)主(zhu)公(gong)司(si)(si)盡快對退貨(huo)(huo)(huo)做出處理(li)決(jue)定。退貨(huo)(huo)(huo)收(shou)貨(huo)(huo)(huo)時(shi)，對于原封(feng)箱之產(chan)品如無貨(huo)(huo)(huo)主(zhu)公(gong)司(si)(si)特別指(zhi)令，即可(ke)作為(wei)商品入庫處理(li)。非原封(feng)箱退貨(huo)(huo)(huo) 按(an)貨(huo)(huo)(huo)主(zhu)公(gong)司(si)(si)指(zhi)令要求，做到清(qing)點、分類、整理(li)后(hou)方(fang)能入庫。

　　7. 信息系統服務：

　　物(wu)流信(xin)息系統設計。

　　分析客戶物流流程(cheng)，提供物流系統設計(ji)，系統咨(zi)詢。

　　倉儲管理系統(tong)設計。

　　依據客戶對倉儲條件的要求和儲存商(shang)品特點，進行倉儲管理系統(tong)的個(ge)性化設計。

　　運輸(shu)配送管理(li)系統設計。

　　針(zhen)對大企業配(pei)送(song)(song)系(xi)統(tong)，專門(men)設計了一(yi)套配(pei)送(song)(song)訂單管理系(xi)統(tong)，實(shi)現單證處理的通用化，以適應各種客戶對配(pei)送(song)(song)的要求。

　　銷售供貨分析。

　　從客戶利益(yi)出(chu)發，進行常(chang)規供貨、出(chu)貨、流通(tong)周(zhou)轉(zhuan)、及安全(quan)庫存的定量(liang)分(fen)析，替客戶計算出(chu)最經濟的租倉面積。

　　其他信息管理需(xu)求。

　　秉承(cheng)客(ke)戶(hu)至上的服務理念，提供全方(fang)位的信息(xi)服務：通(tong)過(guo)wms,tms系(xi)統與客(ke)商電腦聯網(wang)及(ji)通(tong)過(guo)公司(si)(si)內部局域網(wang)的架設(she)，實現(xian)各倉間庫存信息(xi)及(ji)時反饋(kui)，控(kong)制。客(ke)戶(hu)公司(si)(si)可通(tong)過(guo)電話撥號(hao)上網(wang)連接(jie)我(wo)公司(si)(si)局域網(wang)，實現(xian)客(ke)戶(hu)實時查閱商品庫存的信息(xi)。

　　8. 作業流程（以中國物流公司為例）：

　　進倉：

　　乙(yi)方(fang)提前一天將(jiang)《入庫通(tong)知(zhi)單(dan)》傳真(zhen)給(gei)甲(jia)(jia)(jia)方(fang)確認；甲(jia)(jia)(jia)方(fang)收(shou)貨時根據《入庫通(tong)知(zhi)單(dan)》上的(de)內容逐項(xiang)核(he)對，（如貨損，貨差，貨單(dan)不符將(jiang)記入《進倉(cang)單(dan)》）；二小時內甲(jia)(jia)(jia)方(fang)將(jiang)《進倉(cang)單(dan)》傳真(zhen)回乙(yi)方(fang)后歸(gui)檔，月底制定報表(biao)。

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大學生社會實踐工作報告7

　　為(wei)期30天(tian)的(de)(de)(de)社會實踐圓滿的(de)(de)(de)結束了，期間所發生的(de)(de)(de)一(yi)切值得令人好(hao)好(hao)回(hui)味(wei)一(yi)番。為(wei)此(ci)我用這(zhe)(zhe)篇社會實踐論文記(ji)錄與總結這(zhe)(zhe)段時(shi)間的(de)(de)(de)工作情況，而這(zhe)(zhe)并(bing)不純粹(cui)是為(wei)了完成任務，更重要的(de)(de)(de)是，這(zhe)(zhe)是為(wei)了自己而寫的(de)(de)(de)一(yi)次找尋內心(xin)聲(sheng)音的(de)(de)(de)偉大體驗。

　　我(wo)很(hen)慶(qing)幸能在(zai)放寒假的(de)(de)當天跟(gen)學(xue)長、學(xue)姐們一起去蘇州的(de)(de)一個(ge)(ge)手機廠工(gong)作。在(zai)手機廠剛(gang)(gang)開始做清(qing)(qing)屏(ping)工(gong)作，后來轉(zhuan)成看(kan)外觀。剛(gang)(gang)進(jin)無塵(chen)室的(de)(de)第一感(gan)覺覺得一個(ge)(ge)小小的(de)(de)手機屏(ping)一定不(bu)(bu)會難(nan)倒我(wo)。可是(shi)并(bing)沒想(xiang)象的(de)(de)簡單。進(jin)到(dao)無塵(chen)室有一個(ge)(ge)小師傅帶我(wo)，她(ta)說清(qing)(qing)屏(ping)需要(yao)很(hen)大的(de)(de)耐心(xin)，我(wo)說我(wo)有。她(ta)笑了。她(ta)對我(wo)說的(de)(de)最多的(de)(de)一句(ju)話就是(shi)：“只(zhi)要(yao)下(xia)定決心(xin)的(de)(de)去清(qing)(qing)這塊屏(ping)，不(bu)(bu)去想(xiang)那(nei)么(me)多，一點(dian)一點(dian)的(de)(de)來，總會很(hen)容易清(qing)(qing)干凈(jing)。”是(shi)啊，或(huo)許這就是(shi)小事并(bing)不(bu)(bu)是(shi)那(nei)么(me)簡單的(de)(de)事。從(cong)清(qing)(qing)屏(ping)上我(wo)感(gan)覺到(dao)了一個(ge)(ge)人的(de)(de)耐心(xin)需要(yao)多大才可以清(qing)(qing)出來那(nei)么(me)干凈(jing)的(de)(de)一塊小小的(de)(de)手機屏(ping)。

　　如(ru)果(guo)問一(yi)(yi)個大學(xue)生走出校門開(kai)始到(dao)社會中(zhong)工作(zuo)(zuo)首先要(yao)(yao)做的第一(yi)(yi)件事(shi)(shi)是(shi)什么？我的回答就(jiu)是(shi)工作(zuo)(zuo)中(zhong)要(yao)(yao)先去(qu)掉“學(xue)生味”。工作(zuo)(zuo)本身需要(yao)(yao)的就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)種嚴謹的`態度，“我是(shi)大學(xue)生”并不能作(zuo)(zuo)為工作(zuo)(zuo)中(zhong)出現錯誤的借口，別認為犯(fan)錯是(shi)理所當然的，因為此時(shi)你是(shi)在做一(yi)(yi)件用時(shi)間計算金(jin)錢的事(shi)(shi)情，校園中(zhong)的“隨意性”決不能帶有。從(cong)我入職開(kai)始的不久(jiu)，就(jiu)轉(zhuan)入外觀。我又有了(le)一(yi)(yi)個師傅，這是(shi)一(yi)(yi)直到(dao)工作(zuo)(zuo)結束(shu)的師傅。她在外工作(zuo)(zuo)了(le)好(hao)久(jiu)。她

　　常給我(wo)說：“做什么工作都要有責(ze)任(ren)。”在(zai)跟她相處的期間我(wo)還(huan)領悟到了(le)“盡力并不(bu)等(deng)于全力，盡了(le)全力還(huan)是(shi)會有一點點瑕疵。自(zi)己(ji)的本職不(bu)做好(hao)直(zhi)接就(jiu)影響到了(le)不(bu)僅僅是(shi)個人的利(li)益。”

　　工(gong)作雖然簡單甚至(zhi)單調，但(dan)是考(kao)慮下去任何細節都很重要，每(mei)一個崗位(wei)都有它存在的(de)(de)道理。第一天看(kan)(kan)外觀只(zhi)看(kan)(kan)師(shi)傅(fu)看(kan)(kan)過(guo)的(de)(de)屏(ping)，她(ta)(ta)打的(de)(de)不(bu)良(liang)我從中找，感覺那天過(guo)的(de)(de)很快，也(ye)許是在無塵室(shi)清過(guo)屏(ping)的(de)(de)緣(yuan)故吧。感覺還不(bu)錯(cuo)，很快便學會(hui)了。剛開始(shi)師(shi)傅(fu)讓我自(zi)己(ji)看(kan)(kan)，我看(kan)(kan)過(guo)后她(ta)(ta)在看(kan)(kan)一遍(bian)，偶爾會(hui)因為我的(de)(de)大意(yi)有的(de)(de)地(di)方(fang)的(de)(de)小臟污(wu)會(hui)丟掉(diao)，還會(hui)看(kan)(kan)不(bu)完(wan)全(quan)。

　　常說(shuo)(shuo)：失敗乃成功之(zhi)母(mu)。而我(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)覺(jue)得，檢討才(cai)是(shi)成功之(zhi)母(mu)。曾有一次看到(dao)一個屏(ping)，那樣的(de)(de)故障我(wo)(wo)(wo)(wo)沒見(jian)過，然后(hou)就流下去(qu)了(le)(le)。到(dao)復判時卻(que)被(bei)打(da)回(hui)來了(le)(le)，當(dang)時被(bei)師(shi)傅(fu)小小的(de)(de)批了(le)(le)一下，師(shi)傅(fu)說(shuo)(shuo)：“你不(bu)(bu)(bu)知道看屏(ping)要看整(zheng)個外觀么？”我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)語。我(wo)(wo)(wo)(wo)只在(zai)心里(li)記(ji)著(zhu)師(shi)傅(fu)的(de)(de)話(hua)。日(ri)后(hou)的(de)(de)每(mei)(mei)個屏(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)會很認真的(de)(de)去(qu)看，而我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)速度(du)卻(que)很慢(man)。我(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)父說(shuo)(shuo)只要你掌(zhang)握好了(le)(le)再提(ti)速也不(bu)(bu)(bu)遲。我(wo)(wo)(wo)(wo)很認真的(de)(de)跟師(shi)傅(fu)學。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)速度(du)也很快得以提(ti)升(sheng)。在(zai)隨后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高，我(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)父每(mei)(mei)天都(dou)很開心，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)速度(du)提(ti)高了(le)(le)，也便可(ke)以幫她減(jian)輕些辛苦。每(mei)(mei)天在(zai)工作(zuo)中隨著(zhu)開心下班。

　　態(tai)度(du)決定一切，在(zai)學校(xiao)部門(men)工(gong)(gong)作，會很隨(sui)意，一旦走(zou)出校(xiao)園，如果還不能(neng)馬上(shang)以“熟工(gong)(gong)”的(de)身份(fen)要求自己，那么你將很快被(bei)人(ren)比下(xia)去，因為一個公司(si)需要的(de)是(shi)有生產力的(de)員工(gong)(gong)。每天提(ti)醒自己無論是(shi)現在(zai)工(gong)(gong)作還是(shi)回到學校(xiao)抑或(huo)是(shi)將來踏進社會，嚴謹的(de)工(gong)(gong)作態(tai)度(du)是(shi)必不可(ke)少的(de)。

　　很多在(zai)(zai)學(xue)校讀書(shu)的(de)人都說寧愿出去(qu)工作，不愿在(zai)(zai)學(xue)校讀書(shu)；而已在(zai)(zai)社會的(de)人都寧愿回學(xue)校讀書(shu)。我們上學(xue)，學(xue)習(xi)先進的(de)科學(xue)知(zhi)(zhi)識，為的(de)都是(shi)將來(lai)走(zou)進社會，獻出自己(ji)的(de)一份力量，我們應該在(zai)(zai)今(jin)天努力掌握(wo)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，明天才能更好(hao)地為社會服務。值錢的(de)大學(xue)生(sheng)正要求了(le)我們扎實掌握(wo)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識還有社會實踐(jian)能力與(yu)經驗。

　　這(zhe)個寒假我利用這(zhe)段寶貴的(de)時間參加有意義的(de)社會(hui)實(shi)踐(jian)活動，接觸了社會(hui)，了解了社會(hui)，并從社會(hui)實(shi)踐(jian)中(zhong)檢驗了自我。這(zhe)次(ci)的(de)社會(hui)實(shi)踐(jian)讓我>收獲不(bu)少。在實(shi)踐(jian)中(zhong)不(bu)可缺少的(de)好多：

　　一、在社會上要善于與別人溝通。

　　經過(guo)一段時(shi)間的(de)工作讓我認識(shi)更多的(de)人(ren)。如(ru)何與(yu)別人(ren)溝(gou)通好，這(zhe)門技術是需要長期練習。與(yu)同事(shi)的(de)溝(gou)通也同等(deng)重(zhong)要。人(ren)在社會中(zhong)都會融入(ru)社會這(zhe)個(ge)團體中(zhong)，人(ren)與(yu)人(ren)之間合力去(qu)做(zuo)事(shi)，使其做(zuo)事(shi)的(de)過(guo)程中(zhong)更加融洽，更事(shi)半功倍。被(bei)人(ren)給你(ni)的(de)意見，你(ni)要聽取、耐(nai)心、虛(xu)心的(de)接受(shou)。

　　二、在社會中要有自信。

　　自(zi)信(xin)不(bu)是(shi)(shi)麻木的(de)自(zi)夸，而是(shi)(shi)對自(zi)己的(de)能(neng)(neng)力(li)作出肯定(ding)。你(ni)沒有(you)(you)社會經驗(yan)沒關系。重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)能(neng)(neng)力(li)不(bu)比別人(ren)差。社會工作經驗(yan)也是(shi)(shi)積累出來的(de)，沒有(you)(you)第一次又何來的(de)第二(er)、第三次呢？有(you)(you)自(zi)信(xin)使(shi)你(ni)更(geng)有(you)(you)活力(li)更(geng)有(you)(you)精神。

大學生社會實踐工作報告8

　　愛撒山(shan)林(lin) 關(guan)注山(shan)村希望

　　——記華北電力(li)大學(xue)暑期社會(hui)實踐小分隊滿城(cheng)黃(huang)龍寺之行

　　實(shi)踐主題：愛(ai)撒山林，關注(zhu)山村希望

　　實(shi)踐地點：滿城縣劉家臺(tai)鄉黃龍(long)寺村

　　實踐時間：XX年7月8日(ri)(ri)—12日(ri)(ri)

　　實踐人員(yuan)：華北電(dian)力大學環境學院學生

　　隊長：崔帥

　　一、實踐背景簡介

　　劉(liu)家臺鄉(xiang)黃(huang)(huang)龍寺(si)村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最(zui)偏(pian)遠、最(zui)貧(pin)困、海拔(ba)最(zui)高的(de)一個小山(shan)村，為市級貧(pin)困村，大(da)學生暑(shu)期實踐支教報(bao)告。當地群山(shan)環抱，交通(tong)不便，信息(xi)閉塞，村中青壯年大(da)都外出打(da)工，只剩下(xia)老弱婦孺打(da)理(li)家中大(da)小事務(wu)，村民生活水平普遍較低。1995年，為響(xiang)應(ying)中央號(hao)召，華北電(dian)力大(da)學環境學院與黃(huang)(huang)龍寺(si)村建立幫扶關系，確立該(gai)村為華電(dian)支教基地，迄今已(yi)有十五年的(de)歷史(shi)。

　　由于設備、師(shi)資(zi)等各方(fang)面(mian)情況較差，教師(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)逐年(nian)外流，該小學(xue)現今只有四個(ge)年(nian)級、四名老師(shi)和十一名學(xue)生(sheng)(sheng)，教學(xue)和學(xue)習條件都十分艱苦。并且，這十一名學(xue)生(sheng)(sheng)幾(ji)乎(hu)全是留守兒童，其(qi)心(xin)理狀(zhuang)況欠佳，有明(ming)顯的心(xin)理關愛(ai)缺失跡象。此(ci)外，因為(wei)(wei)大部分家長的文化程(cheng)度和教育意識的低(di)下(xia)，當地(di)學(xue)生(sheng)(sheng)厭學(xue)、輟學(xue)的現象很嚴重。為(wei)(wei)此(ci)，在(zai)校(xiao)團委、系領導的殷切囑(zhu)托與關注下(xia)，暑(shu)期支教小隊迅速組建起來，準備為(wei)(wei)大山(shan)的孩子們(men)帶去(qu)活力與希望。

　　二、前期準備

　　1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑(zhu)托，動員(yuan)大會上，我們(men)的(de)隊員(yuan)們(men)紛(fen)紛(fen)表示出色完成實踐活動的(de)決心。

　　2、我們倡議(yi)全系同(tong)學(xue)積極捐獻衣(yi)物、文具等用品，為黃龍寺(si)的孩子們送去(qu)溫(wen)暖(nuan)。

　　3、支(zhi)教(jiao)小(xiao)(xiao)隊(dui)隊(dui)員們分(fen)頭行動，搜集適合小(xiao)(xiao)學(xue)生的.哲理故事、詩詞(ci)、歌曲、游(you)戲等(deng)，并根據各自體育課所學(xue)課程，充分(fen)準備(bei)健美操、散打、籃(lan)球(qiu)等(deng)相關課程內容，力(li)求豐富支(zhi)教(jiao)內容，使支(zhi)教(jiao)小(xiao)(xiao)隊(dui)在短短的幾天(tian)中(zhong)將其作用發(fa)揮到(dao)最大化，社會實(shi)踐(jian)報告《大學(xue)生暑期實(shi)踐(jian)支(zhi)教(jiao)報告》。

　　4、查閱(yue)(yue)有關(guan)留(liu)守兒童的(de)相關(guan)資料文(wen)(wen)獻，借閱(yue)(yue)圖書(shu)館的(de)大量書(shu)籍，閱(yue)(yue)讀(du)了許多相關(guan)主題的(de)文(wen)(wen)章。而(er)后，總結(jie)精(jing)煉所摘文(wen)(wen)獻，從生(sheng)活、學習、心(xin)理三方(fang)面(mian)著眼，以家長(chang)、老師、學生(sheng)本(ben)人三個角度出(chu)發，做出(chu)一份有關(guan)黃龍寺小(xiao)學學生(sheng)現狀(zhuang)的(de)調查問(wen)卷，意在(zai)反(fan)映本(ben)地留(liu)守兒童的(de)各方(fang)面(mian)狀(zhuang)況。

　　5、支教小隊(dui)隊(dui)員們自(zi)愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃(lan)球、羽毛球等(deng)文體用品，豐富他們的課間生活。

　　6、考(kao)慮到可能(neng)會有個別學生與家長在(zai)上學讀(du)書和培養子女方(fang)面(mian)存在(zai)觀(guan)念上的(de)誤(wu)區(qu)，隊員(yuan)們花近一個月(yue)的(de)時間閱讀(du)了有關心(xin)理疏導與心(xin)理教育(yu)方(fang)面(mian)的(de)書籍，掌握基本(ben)的(de)心(xin)理引導方(fang)法(fa)，以說服和糾正該錯誤(wu)觀(guan)念。

　　6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。

　　三、日程安排

　　7月8日——支教小(xiao)隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接(jie)觸(chu)，安排(pai)食宿

　　7月9日(ri)——為孩子們分(fen)發衣物(wu)、文(wen)具等，與他們一起游戲

　　7月10日——召集孩子們(men)到學(xue)校來，教(jiao)授其詩詞、歌曲、英語等知識(shi)，并教(jiao)他們(men)學(xue)習散打、健美操、籃(lan)球等體育(yu)項目，增進與孩子們(men)的交流，完成(cheng)調查問卷。

　　7月11日——隊(dui)員們在一小(xiao)學(xue)生的帶領(ling)下到(dao)部分學(xue)生家(jia)(jia)中進行走(zou)訪，深入(ru)了(le)解他們的家(jia)(jia)庭生活狀(zhuang)況。

　　7月12日——組(zu)織一次隊(dui)員和孩(hai)子們共同(tong)參(can)與的包餃子活(huo)動，午(wu)后隊(dui)員們開黃龍寺，返回(hui)保定。

　　7月13日——召集全體隊員開會總結(jie)，發現亮點，找出問(wen)題。對(dui)調(diao)(diao)查(cha)問(wen)卷(juan)進行數(shu)據(ju)統計與處理(li)，得(de)出初(chu)步(bu)調(diao)(diao)研結(jie)論。

　　四、實踐日志

大學生社會實踐工作報告9

　　炎炎的(de)(de)夏日(ri)，彌(mi)漫著(zhu)煙(yan)雨濛濛的(de)(de)空氣，讓人悶(men)熱不堪。忍(ren)受著(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)天(tian)氣，杭(hang)州電(dian)子科技大學(xue)新聞出版(ban)學(xue)院臨(lin)安晨光青苗(miao)分(fen)隊(dui)一行七人于20xx年(nian)x月x日(ri)至x月x日(ri)開展了為期7天(tian)的(de)(de)暑期社會實(shi)踐活動。

　　本(ben)次(ci)暑期社會(hui)實踐的(de)主(zhu)題是晨光青(qing)苗(miao)，共建和諧家(jia)園;綠色使者，與奧(ao)運(yun)同行(xing)(xing)，主(zhu)要(yao)活動內(nei)容有給當(dang)地(di)河橋小(xiao)學進行(xing)(xing)以奧(ao)運(yun)知(zhi)識(shi)為(wei)主(zhu)題的(de)支教(奧(ao)運(yun)人文知(zhi)識(shi)、奧(ao)運(yun)英語、少兒健美操(cao)、跆拳道、兔子舞、籃(lan)球、親情互動朗(lang)誦比賽、打(da)中國結等(deng));對個(ge)別(bie)小(xiao)學生進行(xing)(xing)家(jia)訪(fang);對當(dang)地(di)居民進行(xing)(xing)以情系(xi)災區，與奧(ao)運(yun)同行(xing)(xing)為(wei)主(zhu)題的(de)問卷調(diao)查;采(cai)訪(fang)當(dang)地(di)企事業單位;與當(dang)地(di)政府開展有關在20xx年來臨之(zhi)際，農村今后(hou)建設(she)發展的(de)方向及(ji)實施政策的(de)座談會(hui)等(deng)。在整個(ge)活動過(guo)程中，我們(men)始(shi)終高喊揚青(qing)春新聞之(zhi)幟，撒青(qing)苗(miao)知(zhi)識(shi)之(zhi)種的(de)口號。

　　河橋鎮是一(yi)個經濟(ji)(ji)比(bi)較落后的鄉鎮，全鎮耕(geng)地面積3.07萬畝，這里的居(ju)民主要靠養(yang)繭，種植桑樹等農業生(sheng)產作為主要的經濟(ji)(ji)來(lai)源，居(ju)民平均生(sheng)活水平較低。由此(ci)當地居(ju)民的生(sheng)活狀況可見一(yi)斑，所以我(wo)們才有(you)了(le)去那(nei)進行支教的想法(fa)，用知識去點亮下(xia)一(yi)代(dai)的思維(wei)。

　　x月(yue)x日中(zhong)午(wu)，在指(zhi)導老師林劍的(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，我(wo)們(men)(men)與(yu)學院(yuan)學黨之風嘉(jia)興(xing)小(xiao)(xiao)分隊(dui)聯誼舉行了較為正(zheng)式(shi)的(de)(de)(de)出(chu)征儀(yi)式(shi)，懷著緊張而又期盼(pan)的(de)(de)(de)心情踏上了前往臨安市昌化河(he)(he)橋鎮(zhen)暑期社會實踐之途。一路(lu)(lu)上，到處(chu)都是(shi)山連著山、水(shui)(shui)連著水(shui)(shui)的(de)(de)(de)景象，給人一種(zhong)這(zhe)里遠(yuan)離塵(chen)世(shi)、與(yu)世(shi)隔(ge)絕的(de)(de)(de)假象。苦歷了四個(ge)多(duo)小(xiao)(xiao)時(shi)車程(cheng)的(de)(de)(de)摧殘，我(wo)們(men)(men)終于(yu)到達(da)目的(de)(de)(de)地(di)，在鎮(zhen)政(zheng)府附(fu)近的(de)(de)(de)一家(jia)旅館下(xia)榻(ta)。河(he)(he)橋小(xiao)(xiao)學離我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)住處(chu)有半個(ge)小(xiao)(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)路(lu)(lu)程(cheng)，每天早(zao)晨我(wo)們(men)(men)6多(duo)就得起床，以便能(neng)及時(shi)給孩子(zi)們(men)(men)上課。

　　20xx年(nian)x月(yue)x日是不平凡的(de)(de)一(yi)天(tian)，我們(men)(men)為期7天(tian)的(de)(de)支教活動(dong)，選在(zai)這一(yi)天(tian)開始(shi)有著不同尋常的(de)(de)意義。早晨，我們(men)(men)帶領(ling)小朋(peng)友們(men)(men)舉行了莊嚴的(de)(de)升旗儀式，以此紀念我們(men)(men)偉大的(de)(de)黨(dang)誕(dan)辰(chen)八十七周(zhou)

　　x月x日至(zhi)x日上午我們(men)(men)給小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)開展了(le)(le)(le)奧(ao)運(yun)(yun)知識(shi)和奧(ao)運(yun)(yun)英(ying)語(yu)課(ke)程。奧(ao)運(yun)(yun)知識(shi)課(ke)上，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)一(yi)隊(dui)員陳佳(jia)春(chun)同學(xue)給小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)講授了(le)(le)(le)世(shi)界、中國奧(ao)運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)發展史，綠色奧(ao)運(yun)(yun)等(deng)。小(xiao)春(chun)講的(de)(de)(de)(de)奧(ao)運(yun)(yun)知識(shi)非(fei)常生動，幽(you)默(mo)，他也(ye)很快與小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)打成一(yi)片，小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)也(ye)把(ba)他當(dang)做大(da)哥哥對(dui)待(dai)。鐘慶林負責教授小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)奧(ao)運(yun)(yun)英(ying)語(yu)知識(shi)，原以為(wei)(wei)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)知識(shi)應該相當(dang)匱乏，可事實并(bing)非(fei)如(ru)此，孩子們(men)(men)不僅懂許(xu)多英(ying)語(yu)單詞，還會(hui)唱好多兒童英(ying)文歌，在傳授完準備的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)后，我們(men)(men)一(yi)同溫習了(le)(le)(le)動聽(ting)的(de)(de)(de)(de)英(ying)文歌曲，這一(yi)幕(mu)感動了(le)(le)(le)所有的(de)(de)(de)(de)隊(dui)員。課(ke)堂(tang)氣(qi)氛相當(dang)活(huo)躍，充(chong)滿著(zhu)歡樂(le)，小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)(men)與我們(men)(men)之間(jian)沒有絲毫的(de)(de)(de)(de)界線和拘束感，大(da)家與課(ke)堂(tang)融(rong)為(wei)(wei)一(yi)體。

　　7月x日至x日下(xia)午，我們(men)(men)走(zou)訪了幾(ji)位學生(sheng)的(de)(de)家，給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)帶(dai)來關愛與(yu)溫暖(nuan)。與(yu)家長(chang)(chang)們(men)(men)進行(xing)交流之后我們(men)(men)發現，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)對(dui)自(zi)己孩子(zi)的(de)(de)學習非常關注，但由于平(ping)時(shi)工作較(jiao)忙，與(yu)孩子(zi)的(de)(de)溝通(tong)較(jiao)少。我們(men)(men)在孩子(zi)與(yu)家長(chang)(chang)間建立起(qi)了心(xin)理溝通(tong)的(de)(de)橋梁，讓家長(chang)(chang)更加了解自(zi)己孩子(zi)平(ping)時(shi)心(xin)里的(de)(de)一些想法。我們(men)(men)還對(dui)小朋(peng)友進行(xing)家庭作業(ye)輔導。在與(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)了解孩子(zi)們(men)(men)學習的(de)(de)同(tong)時(shi)，我們(men)(men)還了解了的(de)(de)當(dang)地(di)居民的(de)(de)生(sheng)活狀況。在政府的(de)(de)幫助和科技的(de)(de)帶(dai)動下(xia)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也正用勤勞的(de)(de)雙(shuang)手和智慧譜寫美好的(de)(de)明天。

　　7月x日上午，我們教(jiao)給小孩子們如何在自(zi)然災(zai)害中(zhong)避免受傷，學會自(zi)我保護，并(bing)在理論知識(shi)的基(ji)礎(chu)上，開(kai)展(zhan)了(le)生(sheng)動的自(zi)救實(shi)地演習。此外，還分組傳授給他(ta)們跆拳道和籃(lan)球，與他(ta)們一起踩高蹺，打(da)羽(yu)毛球。

　　下(xia)午，我(wo)(wo)們(men)(men)采訪了(le)柳(liu)溪江(jiang)風景區和(he)浙(zhe)江(jiang)錦(jin)州包(bao)裝材(cai)料(liao)廠的(de)相關負責人，就綠色奧運(yun)展(zhan)開了(le)探討(tao)。在探討(tao)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)發現為迎接08奧運(yun)，為響應國家和(he)政(zheng)府(fu)號召(zhao)的(de)綠色奧運(yun)的(de)口(kou)號，他們(men)(men)在企(qi)業運(yun)行中(zhong)對環(huan)境的(de)保(bao)護意(yi)識還是相當強的(de)，做了(le)許多環(huan)保(bao)措(cuo)施。歸來的(de)'路途，我(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)受(shou)了(le)突如其來的(de)暴雨(yu)的(de)洗(xi)禮，大家都(dou)成(cheng)落湯雞了(le)，但大家的(de)心情似乎(hu)絲毫沒(mei)受(shou)這場暴雨(yu)的(de)負面(mian)影(ying)響，躲雨(yu)的(de)路上，我(wo)(wo)們(men)(men)依(yi)然歡聲笑語……

　　晚上(shang)，我們(men)(men)與(yu)當地(di)鎮政府(fu)(fu)的(de)(de)黨政辦(ban)公室主(zhu)任(ren)(ren)紹(shao)振(zhen)根(gen)開展(zhan)了有(you)關在20xx年來臨之際，農村今后(hou)建設發展(zhan)的(de)(de)方(fang)向及實施政策的(de)(de)座談(tan)會。從紹(shao)主(zhu)任(ren)(ren)那得知，為(wei)響應綠(lv)色奧(ao)運，政府(fu)(fu)正(zheng)著(zhu)手于環(huan)境保護工作，已在當地(di)設有(you)正(zheng)規的(de)(de)垃圾箱(xiang)，對當地(di)的(de)(de)工業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產進行環(huan)保監(jian)督。當地(di)的(de)(de)經濟發展(zhan)較為(wei)落后(hou)，居民(min)(min)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)收(shou)入大(da)多以養(yang)(yang)繭(jian)等(deng)(deng)(deng)農業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產為(wei)主(zhu)要來源，政府(fu)(fu)正(zheng)加(jia)大(da)力度(du)投入當地(di)的(de)(de)經濟發展(zhan)。政府(fu)(fu)鼓(gu)勵(li)居民(min)(min)在養(yang)(yang)繭(jian)、種(zhong)植(zhi)等(deng)(deng)(deng)農業(ye)(ye)技術上(shang)加(jia)強創新，以適應市(shi)場發展(zhan)，同時還鼓(gu)勵(li)農民(min)(min)可發展(zhan)其它農業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)產，如種(zhong)植(zhi)花卉(hui)、竹林等(deng)(deng)(deng)。紹(shao)主(zhu)任(ren)(ren)還對我們(men)(men)這次的(de)(de)活(huo)(huo)動做了評價，他(ta)(ta)說：這種(zhong)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)活(huo)(huo)動對我們(men)(men)是有(you)意義的(de)(de)，給小學生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)能(neng)給他(ta)(ta)們(men)(men)帶來知識(shi)，也(ye)能(neng)鍛煉(lian)你們(men)(men)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)力。

　　7月x日，這次暑(shu)期(qi)社會實(shi)踐已(yi)過全程的三分之二多(duo)，每(mei)天早上(shang)(shang)大(da)家(jia)都要6點多(duo)就(jiu)起床走半個多(duo)小(xiao)時(shi)的路(lu)程到小(xiao)學(xue)給(gei)小(xiao)朋友(you)上(shang)(shang)課，下午又緊湊著許多(duo)任務，但大(da)家(jia)工作(zuo)的熱(re)情(qing)并(bing)不會被辛(xin)苦打(da)倒。上(shang)(shang)午，有張(zhang)麗夏負(fu)責教小(xiao)朋友(you)少兒(er)健美(mei)操，我(wo)們(men)(men)與小(xiao)朋友(you)一(yi)起跳(tiao)兔子(zi)舞，滿頭(tou)大(da)汗，筋(jin)疲(pi)力盡(jin)后我(wo)們(men)(men)圍在一(yi)起大(da)笑(xiao)，那個時(shi)刻是(shi)我(wo)們(men)(men)和孩子(zi)們(men)(men)友(you)情(qing)的最美(mei)好的寫照。接著，我(wo)們(men)(men)舉辦(ban)了親(qin)情(qing)互(hu)動朗誦比賽，并(bing)且邀請家(jia)長前來參加進行親(qin)情(qing)互(hu)動。在比賽上(shang)(shang)，每(mei)個孩子(zi)都在臺上(shang)(shang)用他們(men)(men)稚(zhi)嫩(nen)的聲音給(gei)我(wo)們(men)(men)帶(dai)來一(yi)個又一(yi)個的驚喜，孩子(zi)與家(jia)長的真心感(gan)言讓我(wo)們(men)(men)不禁流淚……

　　下(xia)午(wu)，我們(men)(men)(men)對河橋村(cun)進行了以情系災區，與奧運同行為主題(ti)的問卷(juan)調查(cha)。頂著炎炎烈日，我們(men)(men)(men)挨(ai)家挨(ai)戶(hu)進行問卷(juan)調查(cha)，許多不識字的農(nong)民我們(men)(men)(men)逐題(ti)讀給他們(men)(men)(men)聽，他們(men)(men)(men)針對每一題(ti)都認真地選擇出(chu)符合自己的答案。雖然我們(men)(men)(men)走了很多路，個(ge)個(ge)都汗流(liu)浹背，但我們(men)(men)(men)的活(huo)動得(de)到了當地居民的好評，這(zhe)對我們(men)(men)(men)來(lai)說就(jiu)是心里(li)最大(da)的安慰，我們(men)(men)(men)樂在苦中。

　　7月(yue)x日，是我(wo)們(men)(men)(men)這次暑(shu)期社會實踐的(de)(de)最后一天(tian)了(le)，我(wo)們(men)(men)(men)有太多(duo)的(de)(de)感慨，太多(duo)的(de)(de)留戀。上午我(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)小朋友(you)唱有關奧(ao)運的(de)(de)歌曲《北京歡迎你》、《我(wo)的(de)(de)20xx》等(deng)，一起合唱了(le)一些流行歌曲，還(huan)教(jiao)他們(men)(men)(men)編織中(zhong)國結(jie)(jie)玫瑰(gui)結(jie)(jie)。在(zai)小朋友(you)純真的(de)(de)歌聲中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)結(jie)(jie)束了(le)這次的(de)(de)支教(jiao)活動(dong)。我(wo)們(men)(men)(men)給他們(men)(men)(men)留了(le)QQ號和聯系方式(shi)，與他們(men)(men)(men)合影(ying)，依依不舍(she)地(di)與他們(men)(men)(men)告別……

　　下午，我(wo)們(men)告別了黨(dang)政(zheng)辦公(gong)室紹主任和河橋小(xiao)學的老師，他們(men)給我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次活動寫回執(zhi)聯，對(dui)我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次活動表示非常滿(man)意(yi)。

　　經過這次支(zhi)教(jiao)活動，我(wo)們(men)與孩(hai)(hai)子(zi)們(men)建(jian)立了良好的(de)友誼。彼此的(de)信(xin)任、依(yi)賴、友愛(ai)的(de)天性，再次讓我(wo)們(men)感(gan)受(shou)(shou)到了人(ren)類的(de)博(bo)愛(ai)。在河(he)橋(qiao)(qiao)(qiao)，那里(li)(li)有(you)每位(wei)隊員們(men)的(de)腳印，汗水(shui)還有(you)微笑，我(wo)們(men)懂得(de)心系河(he)橋(qiao)(qiao)(qiao)的(de)感(gan)受(shou)(shou)，親身感(gan)受(shou)(shou)了河(he)橋(qiao)(qiao)(qiao)的(de)美(mei)麗(li)，也希望今后(hou)可(ke)以見證河(he)橋(qiao)(qiao)(qiao)的(de)發展，希望那里(li)(li)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)茁壯(zhuang)成長，那里(li)(li)的(de)山水(shui)依(yi)舊美(mei)麗(li)清(qing)澈，希望那里(li)(li)的(de)居民生活越(yue)(yue)來越(yue)(yue)富足。

　　為擴(kuo)大(da)這(zhe)次(ci)活動(dong)的(de)影響力，在(zai)活動(dong)前(qian)期我(wo)(wo)們還(huan)聯系了(le)臨(lin)安日(ri)報(bao)，臨(lin)安廣電(dian)集團，臨(lin)安新聞網(wang)等媒體以求他們能對我(wo)(wo)們的(de)活動(dong)進行報(bao)道，并取得了(le)成(cheng)(cheng)功。除此(ci)之外，我(wo)(wo)們的(de)通(tong)訊(xun)稿多次(ci)在(zai)杭電(dian)紅色(se)家園網(wang)上成(cheng)(cheng)功發(fa)表。

　　這次(ci)支教(jiao)，總體來說(shuo)，可(ke)說(shuo)是(shi)非(fei)常成功。我們(men)每(mei)個隊員(yuan)各(ge)司其(qi)職，大家都很認真負(fu)責，互(hu)相幫(bang)助，不(bu)怕辛苦勞累，給小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們(men)和當地居民樹立(li)了良好(hao)的(de)大學(xue)生形象。在活動之前，我們(men)也做(zuo)了較充分的(de)準(zhun)備(bei)，包括當地小(xiao)(xiao)學(xue)、政府(fu)、媒(mei)體的(de)聯系，隊員(yuan)住宿的(de)安(an)(an)排(pai)(pai)，各(ge)隊員(yuan)對支教(jiao)內(nei)容和材料的(de)準(zhun)備(bei)以及上課方式。但也有些不(bu)足之處。因(yin)為時(shi)間太短等客觀(guan)因(yin)素，我們(men)沒能教(jiao)授小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們(men)很多(duo)知識(shi)(shi)。各(ge)種(zhong)知識(shi)(shi)也都只是(shi)蜻蜓(ting)點(dian)水。明年(nian)我們(men)要(yao)努力更加合理的(de)安(an)(an)排(pai)(pai)好(hao)每(mei)一堂課，要(yao)讓(rang)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們(men)學(xue)得更多(duo)。

大學生社會實踐工作報告10

　　實踐時間：20xx年(nian)x月(yue)x至20xx年(nian)x月(yue)x日

　　一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)寒假實(shi)踐(jian)(jian)就匆匆結束了，整日(ri)呆(dai)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中的(de)(de)(de)(de)我(wo)，嘗(chang)到了生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)和不易。或(huo)許，這種(zhong)真(zhen)切的(de)(de)(de)(de)體會(hui)，才是(shi)我(wo)最寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)收獲。實(shi)習期間，我(wo)利用(yong)此次難得的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，努力工作，嚴格要求自己，知(zhi)道社(she)(she)(she)會(hui)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)很(hen)殘酷，很(hen)現(xian)實(shi)，在(zai)江津區塘河鎮鎮政(zheng)府實(shi)習，我(wo)不僅增長(chang)了自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識，還從中認識了自己的(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)不足(zu)。唯一(yi)慶幸的(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)還是(shi)一(yi)名在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)，我(wo)只有真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)好本領(ling)，才能在(zai)未來進(jin)入社(she)(she)(she)會(hui)時不至于不知(zhi)所措(cuo)。這一(yi)次參(can)加(jia)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，我(wo)明白大(da)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)引導我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)走出校(xiao)(xiao)門，走向社(she)(she)(she)會(hui)，接觸社(she)(she)(she)會(hui)，了解社(she)(she)(she)會(hui)，投身社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好形式;培養和鍛(duan)煉(lian)我(wo)們才干的(de)(de)(de)(de)好渠(qu)道;是(shi)提升思想(xiang)，修身養性，樹立服(fu)務社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)有效途徑。通過(guo)參(can)加(jia)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，有助于我(wo)們在(zai)校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)更新(xin)觀(guan)念，吸(xi)收新(xin)思想(xiang)與知(zhi)識。社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)拉近(jin)了我(wo)與社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)距離，也(ye)讓自己在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中開拓了視野，增長(chang)了才干。

　　一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)社會實(shi)踐，就這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)晃而過(guo)，卻讓(rang)我(wo)(wo)(wo)從中(zhong)領悟(wu)到了(le)很多東(dong)西，而這(zhe)(zhe)些知識將(jiang)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)終(zhong)生受用。在這(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)多月里，我(wo)(wo)(wo)主要(yao)負責的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)林業(ye)部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)技術人(ren)員助理(li)。在這(zhe)(zhe)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)采用了(le)看(kan)、問、學(xue)(xue)(xue)等方(fang)式，初步了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)些相關(guan)流(liu)程，拓展(zhan)了(le)我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)相關(guan)知識。為(wei)以(yi)后(hou)正常工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)展(zhan)開奠定了(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)`基礎，從個(ge)人(ren)發展(zhan)方(fang)面來說(shuo)，對我(wo)(wo)(wo)影響(xiang)最大(da)的(de)(de)(de)應該(gai)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們部(bu)門(men)(men)主任的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風以(yi)及感(gan)到在工(gong)作(zuo)過(guo)程中(zhong)專業(ye)知識對工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重要(yao)，因為(wei)這(zhe)(zhe)些都是(shi)我(wo)(wo)(wo)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)不曾接觸過(guo)的(de)(de)(de)。

　　人生難免會遇到挫(cuo)折(zhe)，沒(mei)有(you)經歷過失敗的(de)(de)(de)人生不是(shi)(shi)完整的(de)(de)(de)人生，遇到挫(cuo)折(zhe)時，不妨以(yi)調整心態(tai)來舒(shu)解壓(ya)力(li)(li)，面(mian)對(dui)挫(cuo)折(zhe)。遇到挫(cuo)折(zhe)時應冷靜分(fen)析(xi)，從客觀、主觀、目標(biao)、環(huan)境、條(tiao)件等方(fang)面(mian)，找出受(shou)挫(cuo)的(de)(de)(de)原因(yin)，采取有(you)效的(de)(de)(de)補(bu)救措(cuo)施。樹立一個辯證的(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)觀，常保持自信和(he)樂(le)觀的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，認(ren)識到正(zheng)是(shi)(shi)挫(cuo)折(zhe)和(he)教訓(xun)才使(shi)我(wo)(wo)們(men)變(bian)得聰(cong)明(ming)和(he)成(cheng)熟(shu)。正(zheng)是(shi)(shi)失敗才最(zui)終(zhong)造就(jiu)了成(cheng)功。學會自我(wo)(wo)寬慰，容忍挫(cuo)折(zhe)，心懷(huai)坦蕩，情緒(xu)樂(le)觀，發奮(fen)圖強;善于化壓(ya)力(li)(li)為動力(li)(li)，改變(bian)內心的(de)(de)(de)壓(ya)抑(yi)狀(zhuang)態(tai)，以(yi)求身心輕松，重新獲取成(cheng)功，從而(er)面(mian)向(xiang)未來。在(zai)這里工作必(bi)須要(yao)(yao)(yao)(yao)正(zheng)確(que)(que)表達領導意(yi)圖，正(zheng)確(que)(que)地(di)發文(wen)辦(ban)事，對(dui)群(qun)眾來訪，言行(xing)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)所分(fen)寸，字能達意(yi)。它在(zai)一定程(cheng)度(du)上保證了領導工作的(de)(de)(de)準備性(xing)。做事信息(xi)傳遞的(de)(de)(de)準確(que)(que)性(xing)，涉及的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)很(hen)多(duo)，簡(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)地(di)說(shuo)，就(jiu)是(shi)(shi)：發文(wen)要(yao)(yao)(yao)(yao)準，辦(ban)事要(yao)(yao)(yao)(yao)穩，情況要(yao)(yao)(yao)(yao)實，主意(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)慎。而(er)要(yao)(yao)(yao)(yao)做到這些，必(bi)須態(tai)度(du)認(ren)真，作風(feng)過硬(ying)，不能疏忽大意(yi)，不能馬虎潦(liao)草。對(dui)于這些高要(yao)(yao)(yao)(yao)求，我(wo)(wo)還差得遠，但(dan)在(zai)這里實習(xi)后我(wo)(wo)學會和(he)養成(cheng)了很(hen)多(duo)好習(xi)慣。

　　一、待人要真誠

　　踏進辦公室，只見(jian)(jian)幾個陌生的(de)(de)面孔(kong)。我(wo)(wo)微笑著和(he)他(ta)們打招(zhao)呼。從那(nei)(nei)天起，我(wo)(wo)養(yang)成了一(yi)(yi)個習慣，每天早上見(jian)(jian)到他(ta)們都(dou)要微笑的(de)(de)說聲早安(an)或(huo)早上好，那(nei)(nei)是(shi)我(wo)(wo)心底真誠的(de)(de)問候。往往一(yi)(yi)些細微的(de)(de)東西容易被(bei)我(wo)(wo)們忽略，輕輕的(de)(de)一(yi)(yi)聲問候，卻表達了對(dui)同事、對(dui)朋友的(de)(de)關(guan)懷，也(ye)讓他(ta)人感覺到了被(bei)重視(shi)與被(bei)關(guan)心。僅僅幾天的(de)(de)時間，我(wo)(wo)就和(he)領導們打成一(yi)(yi)片，我(wo)(wo)想(xiang)，應該是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)真誠，換(huan)取(qu)了領導的(de)(de)信任。他(ta)們把(ba)我(wo)(wo)當朋友，也(ye)愿意(yi)把(ba)工(gong)作分配(pei)給我(wo)(wo)。給我(wo)(wo)講工(gong)作流程(cheng)，主任帶我(wo)(wo)出(chu)去增長了見(jian)(jian)識。

　　二、要善于溝通

　　溝通是(shi)一種重(zhong)要的(de)技巧，時時都要巧妙運用。認(ren)識一個人(ren)，首(shou)先要記住對方的(de)名字。了解(jie)一個人(ren)，則(ze)需要深入的(de)交流。而這些(xie)，都要自己(ji)主動去做(zuo)。

　　三、要有熱情和信心

　　其(qi)實，不管在哪個行業，熱情(qing)(qing)和信心(xin)(xin)都是不可或缺的。熱情(qing)(qing)讓(rang)我(wo)們對工作(zuo)(zuo)充滿(man)激情(qing)(qing)，愿意為共(gong)同的目標而奮斗;耐心(xin)(xin)又(you)讓(rang)我(wo)們細致對待工作(zuo)(zuo)，力求做好每個細節，精益求精。激情(qing)(qing)與(yu)耐心(xin)(xin)互(hu)補促進，才能碰撞出(chu)最美麗的火花，工作(zuo)(zuo)才能做到最好。

　　四、要主動出擊

　　當你可以選(xuan)擇的(de)(de)時候(hou)，把主動權握在自己手中(zhong)。我(wo)(wo)想很多(duo)人和(he)我(wo)(wo)一樣，剛進實(shi)習單位的(de)(de)時候(hou)，都做(zuo)過(guo)類似(si)復印(yin)打字(zi)的(de)(de)雜活(huo)。或(huo)許(xu)同(tong)事們認(ren)為(wei)你是小字(zi)輩(bei)，要從小事做(zuo)起(qi)，但有些(xie)時候(hou)，是因為(wei)他們心中(zhong)沒底(di)，不(bu)知道(dao)你能(neng)做(zuo)什么。做(zuo) 雜活(huo)是工作的(de)(de)必需，卻無法(fa)讓(rang)我(wo)(wo)學到什么。我(wo)(wo)決定改變自己的(de)(de)命運。有些(xie)東(dong)西不(bu)能(neng)選(xuan)擇，有些(xie)東(dong)西卻可以選(xuan)擇。份內的(de)(de)工作當然要認(ren)真完成，但勇(yong)敢(gan)的(de)(de)主動請纓卻能(neng)為(wei)你贏(ying)得更多(duo)的(de)(de)機會。只要勤問(wen)、勤學、勤做(zuo)，就會有意想不(bu)到的(de)(de)收(shou)獲。

　　五、要講究條理

　　如果(guo)你不想(xiang)讓自己在(zai)緊急的(de)時(shi)候手忙(mang)腳亂，就(jiu)要(yao)養成講(jiang)究條(tiao)理(li)性(xing)的(de)好習(xi)慣(guan)。做什(shen)么事(shi)情都要(yao)有條(tiao)理(li)，這(zhe)是我(wo)辦(ban)公室主(zhu)任給我(wo)的(de)忠告。其它的(de)工(gong)作也(ye)一(yi)樣，講(jiang)究條(tiao)理(li)能讓你事(shi)半功倍。社會才(cai)是學習(xi)和受教育的(de)大課堂，在(zai)那片廣(guang)闊的(de)天地(di)里，我(wo)們的(de)人(ren)生價值得(de)(de)到了體(ti)現，為將來更(geng)(geng)加(jia)激烈的(de)競(jing)爭(zheng)打下了更(geng)(geng)為堅實的(de)基礎。希望以后還有這(zhe)樣的(de)機會，讓我(wo)從實踐中(zhong)得(de)(de)到鍛(duan)煉。

　　在大學(xue)里學(xue)的(de)不僅(jin)(jin)是(shi)(shi)知識，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)種叫做自(zi)學(xue)的(de)能(neng)力，參加工(gong)作后才能(neng)深刻體會(hui)這(zhe)句話(hua)的(de)含義。在工(gong)作的(de)這(zhe)一(yi)(yi)個月中，既(ji)有(you)收獲的(de)喜悅，也(ye)有(you)一(yi)(yi)些(xie)遺憾。也(ye)許(xu)是(shi)(shi)實(shi)習(xi)日子(zi)短(duan)和我(wo)(wo)并非我(wo)(wo)是(shi)(shi)這(zhe)相(xiang)(xiang)關專業(ye)的(de)關系，對有(you)些(xie)工(gong)作的(de)認識僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)停留在表(biao)面(mian)，只是(shi)(shi)在看人(ren)做，聽人(ren)講如何做，未能(neng)夠親身(shen)感受、具體處理(li)一(yi)(yi)些(xie)工(gong)作，所以(yi)未能(neng)領會(hui)其(qi)精髓。但時通過實(shi)習(xi)，加深了(le)(le)我(wo)(wo)對林(lin)業(ye)部門基本知識的(de)了(le)(le)解(jie)，懂得了(le)(le)既(ji)要注重理(li)論知識的(de)學(xue)習(xi)，更重要的(de)是(shi)(shi)要把實(shi)踐與理(li)論兩者緊密(mi)相(xiang)(xiang)結合。

　　通(tong)(tong)過在(zai)(zai)(zai)職的(de)(de)一個多月(yue)里(li)，我深感自己的(de)(de)不(bu)足，我會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)學習中(zhong)更(geng)(geng)加努力(li)(li)，取長補短(duan)，需心(xin)求教。相(xiang)信自己會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)更(geng)(geng)加得心(xin)應手，表現更(geng)(geng)加出色!不(bu)管是在(zai)(zai)(zai)什(shen)么地方任職，都會(hui)(hui)努力(li)(li)!這一次(ci)的(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐使我明(ming)白;大學生只有通(tong)(tong)過自身(shen)的(de)(de)不(bu)斷(duan)努力(li)(li)，拿出百(bai)尺竿頭的(de)(de)干勁，胸懷會(hui)(hui)當(dang)凌絕頂的(de)(de)狀態，不(bu)斷(duan)提高自身(shen)的(de)(de)綜合素質，在(zai)(zai)(zai)與(yu)社會(hui)(hui)的(de)(de)接觸過程(cheng)中(zhong)，減少磨合期(qi)的(de)(de)碰撞，加快融入社會(hui)(hui)的(de)(de)步伐，才能在(zai)(zai)(zai)人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想(xiang)的(de)(de)風帆，駛(shi)向成功(gong)的(de)(de)彼岸。

　　最(zui)后我倡議：以后再有再有這樣(yang)的(de)機會，希望我們學(xue)校的(de)同學(xue)踴躍(yue)報名，可以鍛煉自己很多能力增長見識(shi)。

大學生社會實踐工作報告11

　　轉眼過去，第(di)二(er)次(ci)的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)活(huo)動就結束(shu)了，問(wen)題(ti)(ti)(ti)多多，麻煩多多，收獲也(ye)是多多的(de)(de)(de)。這一次(ci)和第(di)一次(ci)的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)活(huo)動完(wan)全不一樣，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)第(di)一次(ci)的(de)(de)(de)輕松，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)第(di)一次(ci)的(de)(de)(de)考試吧無慮(lv)。這一次(ci)完(wan)全充滿了荊棘，基本上沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)一件事情順順利利的(de)(de)(de)，帶隊(dui)的(de)(de)(de)老隊(dui)員壓(ya)力巨大(da)啊(a)!這些事情在去年完(wan)全沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)遇到(dao)過：跨(kua)年級的(de)(de)(de)打架事件，隊(dui)員的(de)(de)(de)生活(huo)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，參加(jia)xx支(zhi)教(jiao)聯(lian)盟的(de)(de)(de)事情，與xx師范(fan)大(da)學支(zhi)教(jiao)隊(dui)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)等等。能走下(xia)來，我都佩服我自己，怎(zen)么堅持(chi)下(xia)來的(de)(de)(de)。支(zhi)教(jiao)完(wan)得最后一晚上，我是長長地舒了一口氣(qi)。終于沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)把(ba)“xx支(zhi)教(jiao)”的(de)(de)(de)牌子給砸(za)了!

　　前期的準備工作

　　自(zi)從去年(nian)參加過一屆支教活動，對(dui)xx的(de)(de)孩子(zi)有點眷戀，今年(nian)又(you)準備去一趟。和我(wo)(wo)一樣想法的(de)(de)還有兩(liang)個老(lao)隊(dui)員(yuan)。所以(yi)前期的(de)(de)工作大多數(shu)由(you)我(wo)(wo)們三人(ren)做了。不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)宣傳(chuan)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)挑人(ren)。都存在一些問題啊(a)!特別是(shi)(shi)(shi)(shi)選人(ren)的(de)(de)時候，進行兩(liang)輪的(de)(de)面試，進行兩(liang)輪的(de)(de)試講，都是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)注意，我(wo)(wo)沒有想到(dao)(dao)這是(shi)(shi)(shi)(shi)一個漫(man)長(chang)的(de)(de).過程，無論誰時間久了，對(dui)一件事情的(de)(de)熱心程度不(bu)免(mian)會下降(jiang)。我(wo)(wo)只考慮到(dao)(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么讓我(wo)(wo)們挑選更加優秀的(de)(de)人(ren)員(yuan)。

　　我(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)個(ge)對自(zi)己的(de)事(shi)情不(bu)太在(zai)意，對大家的(de)事(shi)情很(hen)注意的(de)一(yi)(yi)個(ge)人。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)強調：團結。就如(ru)上一(yi)(yi)屆隊長說過的(de)，進了xx支教這支隊伍，我(wo)(wo)(wo)們(men)就是一(yi)(yi)家人。沒(mei)(mei)有(you)什么(me)(me)隔閡，沒(mei)(mei)有(you)什么(me)(me)利益，只有(you)這支隊伍。還有(you)一(yi)(yi)個(ge)就是吃苦與勤勞(lao)!可能是年紀的(de)區別，80，90還是有(you)比較大的(de)區別。在(zai)第一(yi)(yi)次面(mian)試的(de)時候就說過，十五(wu)天，可能是你想象不(bu)到的(de)苦，可能連飯都吃不(bu)飽。光有(you)熱心(xin)是不(bu)夠(gou)的(de)。那邊什么(me)(me)事(shi)情都會發生，不(bu)會有(you)什么(me)(me)事(shi)情等(deng)著你去(qu)做，是你要去(qu)主動做事(shi)情。在(zai)這方面(mian)我(wo)(wo)(wo)是罵人最多的(de)一(yi)(yi)個(ge)!

　　xx的生活

　　在路上有(you)一(yi)點點的小期待，不管在火(huo)車(che)上他(ta)(ta)們有(you)多(duo)鬧騰，我只希(xi)望我能平安地(di)把他(ta)(ta)們帶回家而(er)已，我沒有(you)多(duo)大(da)的希(xi)望，帶上了(le)他(ta)(ta)們，就要對他(ta)(ta)們負責，特別(bie)是安全，現(xian)在我明白帶一(yi)隊人(ren)出來，什么都要考慮(lv)，什么都要想到(dao)!

　　第(di)一(yi)(yi)天是(shi)(shi)(shi)很累的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)身體(ti)上(shang)的(de)(de)(de)(de)，心更加(jia)的(de)(de)(de)(de)累啊!真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)感(gan)覺從來(lai)(lai)沒(mei)有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)樣過(guo)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)一(yi)(yi)種無力(li)感(gan)，超(chao)級無力(li)。都(dou)在(zai)(zai)問這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)該怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)(me)做，那(nei)(nei)個(ge)(ge)(ge)又該怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)(me)做，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)答案，什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)都(dou)要(yao)自己去(qu)嘗試，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)都(dou)去(qu)問，試過(guo)才知道，沒(mei)有(you)(you)(you)人會去(qu)說(shuo)你什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)體(ti)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)，什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)都(dou)教給你了(le)，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)挑(tiao)戰(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)感(gan)謝(xie)村小的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)隊(dui)友(you)，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)(me)苦的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，中(zhong)國移動真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)移動著去(qu)，只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)地方有(you)(you)(you)信號，每(mei)次(ci)發(fa)(fa)短(duan)息都(dou)要(yao)半個(ge)(ge)(ge)小時(shi)，挑(tiao)水都(dou)要(yao)走(zou)半里(li)山路，吃的(de)(de)(de)(de)菜都(dou)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給他們(men)(men)送。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切他們(men)(men)都(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)說(shuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)，只是(shi)(shi)(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)(zai)能(neng)省就(jiu)(jiu)省，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)已經花了(le)這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)錢了(le)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)再挑(tiao)剔(ti)了(le)。真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)十(shi)分感(gan)謝(xie)他們(men)(men)這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)(me)體(ti)諒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)支(zhi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)難(nan)處(chu)。在(zai)(zai)xx鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)大(da)本營，前(qian)幾(ji)天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)次(ci)開(kai)會的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)老是(shi)(shi)(shi)批評他們(men)(men)，本來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想說(shuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)抱怨。一(yi)(yi)切難(nan)處(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)出發(fa)(fa)之前(qian)都(dou)說(shuo)過(guo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)旅游的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)吃苦的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)組建這(zhe)(zhe)支(zhi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)扮(ban)演的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)黑臉，看到什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)就(jiu)(jiu)說(shuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)，一(yi)(yi)點都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會顧及(ji)誰(shui)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)相對(dui)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉的(de)(de)(de)(de)地方生(sheng)活(huo)半個(ge)(ge)(ge)月，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)(me)僥幸，也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)想得太美好，隊(dui)員之間的(de)(de)(de)(de)關系必須，一(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)要(yao)很融洽(qia)的(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道是(shi)(shi)(shi)習慣了(le)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)(me)了(le)，四五天之后，大(da)家(jia)恢(hui)復了(le)那(nei)(nei)種我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)希望的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)種狀態，十(shi)分感(gan)到欣喜。但是(shi)(shi)(shi)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)問題，涂(tu)涂(tu)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)過(guo)了(le)，這(zhe)(zhe)里(li)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)討(tao)論。對(dui)于(yu)廚房(fang)，第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)星(xing)期還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)挺(ting)累的(de)(de)(de)(de)啊，后面就(jiu)(jiu)很好了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特別(bie)滿意，都(dou)出了(le)第(di)二代，第(di)三代廚神了(le)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)塊就(jiu)(jiu)大(da)可(ke)放(fang)心。

大學生社會實踐工作報告12

　　寒假生活已(yi)經結(jie)束(shu)，現在回過頭(tou)來(lai)看(kan)，雖(sui)然(ran)只有短短的四(si)十多天(tian)(tian)，但這個(ge)假期卻給我帶來(lai)了(le)很多的收獲(huo)，每天(tian)(tian)過得都很充實。

　　我于(yu)20xx年1月至2月利用寒假在笑嘻(xi)嘻(xi)公司開展了假期社會實踐活(huo)(huo)動。說起這次的(de)實踐活(huo)(huo)動，由于(yu)時間短，很多都不(bu)愿意招聘短期兼(jian)職工，因此，我是(shi)通過(guo)朋友(you)的(de)介紹才(cai)得到(dao)(dao)這樣一次難得的(de)機會，我所(suo)在辦公室做的(de)工作(zuo)其實很簡(jian)單(dan)，每(mei)天打(da)(da)掃辦公室，接打(da)(da)電話(hua)，還有(you)接待(dai)來到(dao)(dao)公司的(de)客人。本(ben)來想著挺簡(jian)單(dan)的(de)一份工作(zuo)，可是(shi)真正到(dao)(dao)做起來的(de)時候才(cai)發(fa)現(xian)沒有(you)自己想的(de)那么簡(jian)單(dan)。

　　作(zuo)為秘書(shu)學(xue)專業的(de)(de)學(xue)生，跟這份(fen)(fen)工作(zuo)也(ye)有很(hen)多用到專業知識的(de)(de)地方(fang)(fang)。工作(zuo)中(zhong)很(hen)多地方(fang)(fang)都是(shi)(shi)比較(jiao)細致的(de)(de)，對于打電話來說(shuo)(shuo)，這也(ye)是(shi)(shi)一(yi)份(fen)(fen)有挑戰的(de)(de)工作(zuo)，在電話里會(hui)接觸到各種各樣的(de)(de)人，大多數(shu)人都不(bu)說(shuo)(shuo)普(pu)通話，有時候(hou)方(fang)(fang)言(yan)又(you)聽不(bu)大清楚，要很(hen)有耐(nai)心(xin)的(de)(de)和(he)對方(fang)(fang)說(shuo)(shuo)話，為對方(fang)(fang)解(jie)決他們提(ti)出的(de)(de)問題，而且，很(hen)多時候(hou)，不(bu)能帶上(shang)自己(ji)(ji)的(de)(de)情(qing)(qing)緒上(shang)班，即使今天(tian)心(xin)情(qing)(qing)不(bu)好，很(hen)疲憊，但是(shi)(shi)在工作(zuo)中(zhong)，都必(bi)須(xu)入自己(ji)(ji)全部的(de)(de)熱情(qing)(qing)。

　　在(zai)這(zhe)次實(shi)踐活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)還參與了接(jie)(jie)待活動(dong)，在(zai)接(jie)(jie)到(dao)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)電話后(hou)由(you)于學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)不清楚(chu)具體(ti)的(de)(de)(de)位(wei)置，所以我(wo)(wo)(wo)就到(dao)指定的(de)(de)(de)地(di)點(dian)把(ba)從遠方到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)接(jie)(jie)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)。雖然不停地(di)往(wang)外跑(pao)，很(hen)累，可(ke)還是提高了怎么與人(ren)(ren)(ren)溝通的(de)(de)(de)能力(li)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)，要熱(re)情的(de)(de)(de)招待每(mei)一位(wei)遠道而(er)來(lai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)，因為是云(yun)(yun)南(nan)，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們對云(yun)(yun)南(nan)的(de)(de)(de)美景(jing)自(zi)然十分向往(wang)，會被問(wen)到(dao)有什么好(hao)玩的(de)(de)(de)地(di)方呀(ya)，與彼(bi)此交(jiao)談(tan)的(de)(de)(de)過程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)幫助了他們，同時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己也(ye)了解到(dao)各個地(di)方的(de)(de)(de)風俗文化。文化重在(zai)提高學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)語言表(biao)達能力(li)，鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)口(kou)(kou)才(cai)。來(lai)到(dao)這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)大(da)多是因為說話有點(dian)不流暢，從而(er)影響了自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)往(wang)。在(zai)這(zhe)，通過一段時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)實(shi)踐工作(zuo)，認識(shi)很(hen)多人(ren)(ren)(ren)，有些(xie)人(ren)(ren)(ren)因為自(zi)己說話不流暢，從而(er)有些(xie)自(zi)卑，不愿意開(kai)口(kou)(kou)交(jiao)談(tan)，而(er)有些(xie)人(ren)(ren)(ren)依(yi)然很(hen)自(zi)信，可(ke)能說出來(lai)會被別(bie)人(ren)(ren)(ren)嘲笑(xiao)，但是他們勇(yong)于開(kai)口(kou)(kou)，表(biao)達自(zi)己的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)想起在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)時(shi)(shi)候(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，就是自(zi)卑，害(hai)羞的(de)(de)(de)那一部(bu)分，上課不敢發言，現在(zai)看到(dao)，如果不開(kai)口(kou)(kou)的(de)(de)(de)話，別(bie)人(ren)(ren)(ren)永遠不會知道你的(de)(de)(de)想法(fa)，自(zi)己也(ye)無法(fa)取得進步。

大學生社會實踐工作報告13

　　自從走進了大學，就業問題就似(si)乎總(zong)是(shi)圍繞在(zai)我(wo)們的(de)身邊(bian)，成(cheng)了說不完(wan)的(de)話題。

　　在現今(jin)社會(hui)，招聘會(hui)上的大字報(bao)都總寫著(zhu)“有經驗(yan)者優先”，可還在校園里面的我(wo)們這班學(xue)子社會(hui)經驗(yan)又會(hui)擁有多(duo)少(shao)呢(ni)？

　　為了(le)(le)(le)拓展自身(shen)的知(zhi)識(shi)面，擴大(da)與社(she)會(hui)的接(jie)觸面，增加個(ge)人在(zai)社(she)會(hui)競爭中(zhong)的經驗，鍛煉和提高自己的能(neng)力，以便(bian)在(zai)以后(hou)(hou)畢業后(hou)(hou)能(neng)真(zhen)正真(zhen)正走入社(she)會(hui)，能(neng)夠適應國內外(wai)的經濟形勢(shi)的變化，并且能(neng)夠在(zai)生活和工作中(zhong)很好地處理各方面的問題，我開始了(le)(le)(le)我這個(ge)假期的社(she)會(hui)實踐(jian)—走進(jin)了(le)(le)(le)餐(can)廳(ting)。

　　實(shi)踐(jian)，就是把(ba)我(wo)們在(zai)學(xue)校所學(xue)的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)，運用到客觀實(shi)際中(zhong)去，使自己所學(xue)的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)有用武之地。只學(xue)不(bu)實(shi)踐(jian)，那(nei)么所學(xue)的(de)(de)就等于零。理(li)論(lun)應該與實(shi)踐(jian)相(xiang)結(jie)合。另(ling)一方面，實(shi)踐(jian)可為以(yi)后找工作打基(ji)礎。

　　通過這段(duan)時間(jian)的實(shi)習，學(xue)(xue)到(dao)一些在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不到(dao)的東西。因為環境的不同，接觸的人(ren)與事不同，從中(zhong)所(suo)學(xue)(xue)的東西自然就不一樣了。要(yao)學(xue)(xue)會從實(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)習中(zhong)實(shi)踐(jian)。

　　而且在中國(guo)的(de)經(jing)濟(ji)(ji)飛速發展，又加入了世貿，國(guo)內外經(jing)濟(ji)(ji)日趨變化，每天都(dou)不(bu)斷有新(xin)的(de)東西涌現，在擁有了越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)機會(hui)的(de)同時，也有了更多(duo)的(de)挑戰。

　　前天(tian)才剛學(xue)到的(de)(de)知識(shi)可能在(zai)今天(tian)就已(yi)(yi)經被(bei)淘汰(tai)掉了，中(zhong)國的(de)(de)經濟越和外面接(jie)軌，對(dui)于人(ren)才的(de)(de)要(yao)求就會越來越高，我們不只要(yao)學(xue)好學(xue)校里(li)所學(xue)到的(de)(de)知識(shi)，還要(yao)不斷(duan)從(cong)生活中(zhong)，實踐中(zhong)學(xue)其他(ta)知識(shi)，不斷(duan)地從(cong)各方(fang)面武裝自(zi)(zi)已(yi)(yi)，才能在(zai)競爭中(zhong)突出自(zi)(zi)已(yi)(yi)，表現自(zi)(zi)已(yi)(yi)。

　　在(zai)餐廳里，別人一眼就能認出我(wo)(wo)是一名(ming)正在(zai)讀書(shu)的(de)(de)學生，我(wo)(wo)問他們為什(shen)么，他們總說(shuo)從我(wo)(wo)的(de)(de)臉上就能看(kan)出來，呵呵，也許沒(mei)有經歷過社(she)會(hui)的(de)(de)人都有我(wo)(wo)這種不知名(ming)遭遇(yu)吧！我(wo)(wo)并沒(mei)有因(yin)為我(wo)(wo)在(zai)他們面前沒(mei)有經驗而退后。

　　我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)也能(neng)做(zuo)的(de)像他們一(yi)樣好。我(wo)(wo)的(de)工作是在那做(zuo)傳菜(cai)生，每(mei)天9點(dian)鐘—下午(wu)2點(dian)再從下午(wu)的(de)4點(dian)—晚(wan)上8：30分上班，雖然時間長了點(dian)，但熱情而年(nian)輕的(de)我(wo)(wo)并沒有(you)絲(si)毫的(de)感(gan)到過累，我(wo)(wo)覺得這是一(yi)種激勵，明(ming)白了人生，感(gan)悟了生活，接簇了社(she)會，了解(jie)了未(wei)來。在餐(can)廳里雖然我(wo)(wo)是以傳菜(cai)為主，但我(wo)(wo)不時還要做(zuo)一(yi)些(xie)工作以外的(de)事情，有(you)時要做(zuo)一(yi)些(xie)清潔的(de)工作。

　　在(zai)學(xue)校里也許有(you)(you)老師(shi)分配說今天(tian)做些(xie)什(shen)么(me)，明天(tian)做些(xie)什(shen)么(me)，但在(zai)這(zhe)里，不一定有(you)(you)人(ren)會(hui)告(gao)訴你(ni)這(zhe)些(xie)，你(ni)必須自覺地去做，而且要盡自已的(de)努(nu)(nu)力(li)做到最好(hao)，一件工作的(de)效率就會(hui)得到別人(ren)不同的(de)評價。在(zai)學(xue)校，只有(you)(you)學(xue)習(xi)(xi)的(de)氛圍，畢(bi)竟學(xue)校是學(xue)習(xi)(xi)的(de)場所，每一個學(xue)生(sheng)都在(zai)為取得更高的(de)成績而努(nu)(nu)力(li)。

　　而這里(li)是(shi)工作的(de)(de)場所，每個人(ren)(ren)都會為(wei)了獲得更多的(de)(de)報酬而努力(li)，無論是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)還是(shi)工作，都存在著(zhu)(zhu)競爭，在競爭中就(jiu)要不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)別人(ren)(ren)先(xian)進的(de)(de)地方(fang)，也(ye)要不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)別人(ren)(ren)怎樣做(zuo)人(ren)(ren)，以提高自已的(de)(de)能力(li)！記得老師曾經說過大(da)學(xue)(xue)是(shi)一個小社(she)會，但我總覺得校園(yuan)里(li)總少不(bu)了那(nei)份純真(zhen)，那(nei)份真(zhen)誠，盡管是(shi)大(da)學(xue)(xue)高校，學(xue)(xue)生還終歸保持著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)身份。

　　而(er)走(zou)進企業，接觸各種各樣的(de)客戶、同(tong)事、上司(si)等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的(de)一(yi)(yi)切。記(ji)得在我校舉行的(de)招(zhao)聘會上所(suo)反映出來(lai)的(de)其中(zhong)一(yi)(yi)個問題是，學生的(de)實際操作(zuo)能力與在校理論學習有一(yi)(yi)定的(de)差距。在這(zhe)次實踐中(zhong)，這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)我感受很深。

　　在學(xue)校(xiao)，理(li)論的(de)學(xue)習很多，而且是多方面的(de)，幾(ji)乎是面面俱(ju)到；而在實際工作中，可能(neng)(neng)會遇到書(shu)本上沒學(xue)到的(de)，又(you)可能(neng)(neng)是書(shu)本上的(de)知識一點都用不上的(de)情況。

　　或許工作中運(yun)用到(dao)的(de)(de)只是(shi)很簡(jian)單的(de)(de)問(wen)(wen)題，只要(yao)套公式似的(de)(de)就能完成一項任(ren)務。有時候我會(hui)(hui)埋怨，實(shi)際操作這(zhe)么簡(jian)單，但(dan)為什么書本上(shang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)讓人學得(de)這(zhe)么吃力呢？ 這(zhe)是(shi)社(she)會(hui)(hui)與學校脫(tuo)軌了(le)嗎？也許老(lao)師是(shi)正確的(de)(de)，雖(sui)然大學生生活不(bu)像踏入社(she)會(hui)(hui)，但(dan)是(shi)總算(suan)是(shi)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)一個部分，這(zhe)是(shi)不(bu)可否認的(de)(de)事實(shi)。我們也要(yao)感謝老(lao)師孜孜不(bu)倦地教導，有些問(wen)(wen)題有了(le)課堂上(shang)地認真消化，有平時作業作補充(chong)，才能比一部人具有更(geng)高的(de)(de)起(qi)點，才有更(geng)多的(de)(de)知(zhi)識(shi)層(ceng)面去(qu)應付各種工作上(shang)的(de)(de)問(wen)(wen)題，作為一名新世紀的(de)(de)大學生，應該懂得(de)與社(she)會(hui)(hui)上(shang)各方面的(de)(de)人交往，處理社(she)會(hui)(hui)上(shang)所發(fa)生的(de)(de)各方面的(de)(de)事情，這(zhe)就意味著大學生要(yao)注意到(dao)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐必(bi)不(bu)可少。

　　畢竟，3年之后，我已經不再(zai)是一名大學生(sheng)，是社(she)會中的一分(fen)子，要與社(she)會交流，為(wei)(wei)社(she)會做貢(gong)獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生(sheng)旅途是漫長的，為(wei)(wei)了鍛煉自己成為(wei)(wei)一名合格的、對(dui)社(she)會有(you)用的人才，很多(duo)在學校讀書(shu)的人都說寧愿(yuan)出去工作，不愿(yuan)在校讀書(shu)；

　　而已在社會的人都(dou)寧愿(yuan)回校讀(du)書。我(wo)們上(shang)學，學習先進的科學知識，為(wei)的都(dou)是(shi)將(jiang)來走進社會，獻出自己的一份力量，我(wo)們應該在今天(tian)(tian)努力掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)知識，明天(tian)(tian)才能更好地為(wei)社會服務(wu)。

　　社(she)(she)會(hui)實踐(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)為我國(guo)高(gao)等教育的一個(ge)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分，在我國(guo)高(gao)等教育中發揮(hui)著不可替代(dai)的重(zhong)要(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。同時(shi)，社(she)(she)會(hui)實踐(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)為學生(sheng)參與社(she)(she)會(hui)生(sheng)活的一個(ge)主要(yao)途徑，對(dui)社(she)(she)會(hui)主義物質文明建設和(he)(he)精神(shen)文明建設也可起到一定(ding)的積極作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。具(ju)體地說，社(she)(she)會(hui)實踐(jian)的意義和(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)表現在一下(xia)幾個(ge)方面(mian)：

　　1、催進青年學(xue)生的健(jian)康成長，這是社會(hui)實(shi)踐最為重要(yao)的作(zuo)用。

　　2、促進學生(sheng)思想(xiang)政(zheng)治素(su)質的提(ti)高

　　社(she)會(hui)實踐通(tong)過(guo)使(shi)(shi)學(xue)生了解國情，有(you)助(zhu)于他(ta)們(men)加深(shen)對黨的(de)基本(ben)路(lu)線的(de).認識，堅(jian)定(ding)正確的(de)政治方向；通(tong)過(guo)使(shi)(shi)學(xue)生接觸人(ren)民群(qun)眾(zhong)，有(you)助(zhu)于他(ta)們(men)加深(shen)對人(ren)民群(qun)眾(zhong)的(de)了解，同人(ren)民群(qun)眾(zhong)建立(li)感情，樹立(li)為人(ren)民群(qun)眾(zhong)服務的(de)思想(xiang)；通(tong)過(guo)使(shi)(shi)學(xue)生了解社(she)會(hui)對知識和(he)人(ren)才的(de)需(xu)求，增(zeng)強(qiang)勤奮(fen)學(xue)習、奮(fen)發成才的(de)責任感；通(tong)過(guo)了解改革和(he)建設的(de)長期(qi)性(xing)和(he)復雜性(xing)，克服偏(pian)激急躁情緒，增(zeng)強(qiang)維護社(she)會(hui)穩定(ding)的(de)自覺性(xing)。

　　3、催進學(xue)生業務素質的(de)提高

　　社會實(shi)踐(jian)使學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過實(shi)踐(jian)的(de)檢驗，看(kan)到(dao)了課堂教學(xue)(xue)和自身(shen)知識(shi)、能(neng)(neng)力結構(gou)的(de)缺陷，主(zhu)(zhu)動調整(zheng)知識(shi)和能(neng)(neng)力結構(gou)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)斷追求新(xin)知識(shi)的(de)科(ke)學(xue)(xue)精(jing)神，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習積極性和主(zhu)(zhu)動性。通(tong)過使學(xue)(xue)生(sheng)把知識(shi)運用(yong)于生(sheng)產實(shi)踐(jian)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)鞏固和深化在課堂上學(xue)(xue)到(dao)的(de)知識(shi)，鍛煉實(shi)際動手的(de)能(neng)(neng)力。

　　4、催進學(xue)生的社會化(hua)進程

　　社會(hui)(hui)化(hua)貫(guan)穿于(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)整個生(sheng)命歷程(cheng)，是(shi)每個人(ren)必(bi)須面對(dui)和(he)經歷的(de)(de)。大學(xue)生(sheng)社會(hui)(hui)化(hua)的(de)(de)成功與否，直接關系到(dao)他們的(de)(de)成才與發(fa)展，甚至關系到(dao)他們一生(sheng)的(de)(de)命運。社會(hui)(hui)實(shi)踐有(you)利于(yu)(yu)大學(xue)生(sheng)社會(hui)(hui)角(jiao)色的(de)(de)轉變，強化(hua)其(qi)角(jiao)色類型的(de)(de)分(fen)辨能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，角(jiao)色扮演心態(tai)的(de)(de)健全能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，角(jiao)色的(de)(de)適(shi)應(ying)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；社會(hui)(hui)實(shi)踐有(you)利于(yu)(yu)提高(gao)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際工作能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，如心理承受(shou)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)適(shi)應(ying)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、組織(zhi)管理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)應(ying)變創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等；社會(hui)(hui)實(shi)踐有(you)利于(yu)(yu)大學(xue)生(sheng)樹(shu)立正確的(de)(de)擇業觀，是(shi)他們消除心理誤區，尋找(zhao)到(dao)社會(hui)(hui)與自身(shen)發(fa)展的(de)(de)最佳結合(he)點(dian)。

　　5、促進(jin)高等教育的改革和發展

　　通過(guo)社(she)會(hui)(hui)實踐，加(jia)(jia)強(qiang)了學生與社(she)會(hui)(hui)的(de)聯(lian)系，有利于動員社(she)會(hui)(hui)各方面(mian)的(de)力量(liang)，加(jia)(jia)強(qiang)和改善高(gao)校的(de)思想政治(zhi)工作。可(ke)以通過(guo)社(she)會(hui)(hui)實踐，找到新(xin)形勢下加(jia)(jia)強(qiang)和改進思想鄭州工作的(de)新(xin)路子，為高(gao)校思想政治(zhi)工作注入生機和活力。

　　通過社會(hui)實踐，能夠使學(xue)校深(shen)入了解學(xue)生素質(zhi)、課程設置(zhi)、教學(xue)與(yu)管理等方面與(yu)社會(hui)要求不相適(shi)應的地(di)方，主動推行改(gai)革，有利于學(xue)校進(jin)一步端(duan)正辦學(xue)方向，在與(yu)社會(hui)實際的緊密(mi)結合中，尋求高(gao)等教育的發展與(yu)突破。

　　通過社(she)會(hui)實踐，架起了學校與社(she)會(hui)溝通的(de)(de)橋梁，使(shi)教(jiao)育走出封閉式的(de)(de)學院，走向廣闊的(de)(de)社(she)會(hui)舞臺(tai)，有(you)利于形成教(jiao)學、科研、社(she)會(hui)實踐相(xiang)結合的(de)(de)新型教(jiao)育體制。

　　6、促進“兩個文明”建設(she)

　　學(xue)生在社會實踐中，一方(fang)(fang)面接受教育(yu)，鍛煉(lian)才干(gan)；另一方(fang)(fang)面，運用(yong)所(suo)掌握的(de)馬克思主義理論(lun)、黨的(de)方(fang)(fang)針政(zheng)策和(he)(he)科學(xue)文化知識為地方(fang)(fang)和(he)(he)活動接受單(dan)位做貢(gong)獻，對“兩個(ge)文明”建(jian)設(she)起到(dao)一定的(de)促(cu)(cu)進(jin)作用(yong)。了解(jie)社會實踐的(de)具體作用(yong)，有助于我們(men)對社會實踐進(jin)行科學(xue)的(de)評估。我們(men)應當以是(shi)否(fou)促(cu)(cu)進(jin)了學(xue)生的(de)健康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)，是(shi)否(fou)促(cu)(cu)進(jin)了高(gao)等(deng)教育(yu)的(de)改革和(he)(he)發展(zhan)，是(shi)否(fou)促(cu)(cu)進(jin)了“兩個(ge)文明”的(de)建(jian)設(she)，作為衡量社會實踐成(cheng)(cheng)效的(de)主要尺(chi)度。

大學生社會實踐工作報告14

　　我們新(xin)一(yi)(yi)(yi)代大學(xue)(xue)生應(ying)該及早樹立自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史責任感，提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)適應(ying)能(neng)力。假(jia)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)就(jiu)(jiu)(jiu)是很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。學(xue)(xue)校也(ye)積(ji)極鼓勵大學(xue)(xue)生多接觸社(she)會(hui)、了(le)解(jie)社(she)會(hui)，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面可(ke)以把學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)應(ying)用到實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)去，提(ti)高各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力；另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面可(ke)以積(ji)累(lei)工作(zuo)經驗對日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業大有裨益(yi)。進行社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，最理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是找到與本(ben)專業對口單位進行實(shi)踐(jian)(jian)，從而(er)提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)戰水平，同時可(ke)以將課本(ben)知(zhi)識(shi)在實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)得到運用，從而(er)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導自己(ji)(ji)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。但是作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名尚未畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生，由于本(ben)身(shen)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)還十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有限，所以我選擇了(le)打散工作(zuo)為第(di)一(yi)(yi)(yi)次社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式。

　　實踐(jian)(jian)過程：實踐(jian)(jian)，就是把我(wo)們在學(xue)(xue)校所學(xue)(xue)的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)，運(yun)用到客觀實際中去，使自(zi)己所學(xue)(xue)的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)有用武之地(di)。另(ling)一(yi)方面，實踐(jian)(jian)可為以后找工作打基礎。通過這段時間的(de)(de)實踐(jian)(jian)，學(xue)(xue)到一(yi)些在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不(bu)到的(de)(de)東西。因為環境的(de)(de)不(bu)同，接觸的(de)(de)人與事不(bu)同，從(cong)(cong)中所學(xue)(xue)的(de)(de)東西自(zi)然就不(bu)一(yi)樣了。要學(xue)(xue)會從(cong)(cong)實踐(jian)(jian)中學(xue)(xue)習(xi)，從(cong)(cong)學(xue)(xue)習(xi)中實踐(jian)(jian)。

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)那做(zuo)(zuo)傳菜生，每(mei)天工(gong)作(zuo)(zuo)12個小(xiao)時(shi)，雖然時(shi)間長了(le)(le)點，但(dan)我并沒有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感到(dao)(dao)過累，我覺(jue)得(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)激(ji)勵，明白了(le)(le)人(ren)生，感悟了(le)(le)生活，接(jie)(jie)觸了(le)(le)社會(hui)(hui)，了(le)(le)解了(le)(le)未來。在(zai)(zai)餐廳(ting)里(li)(li)雖然我是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)傳菜為主，但(dan)我不(bu)(bu)時(shi)還要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，有時(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)些清潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)有人(ren)會(hui)(hui)告訴你(ni)怎么做(zuo)(zuo)，你(ni)必須自(zi)覺(jue)地(di)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)，而(er)(er)且(qie)要(yao)盡自(zi)已的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)最好，一(yi)(yi)(yi)件工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)率(lv)就(jiu)會(hui)(hui)得(de)(de)到(dao)(dao)別人(ren)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，只有學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生都(dou)在(zai)(zai)為取(qu)得(de)(de)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績而(er)(er)努(nu)力。而(er)(er)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，每(mei)個人(ren)都(dou)會(hui)(hui)為了(le)(le)獲得(de)(de)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報酬(chou)而(er)(er)努(nu)力，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，都(dou)存在(zai)(zai)著競爭(zheng)，在(zai)(zai)競爭(zheng)中就(jiu)要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習別人(ren)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，也要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習別人(ren)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)人(ren)，以(yi)(yi)(yi)提高自(zi)已的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力！曾經有人(ren)說過大(da)學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)社會(hui)(hui)，但(dan)我總覺(jue)得(de)(de)校(xiao)(xiao)園里(li)(li)總少不(bu)(bu)了(le)(le)那份純真，那份真誠，盡管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)高校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)生還終(zhong)歸保持(chi)著學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份。而(er)(er)走進企業，接(jie)(jie)觸各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶、同事(shi)、上(shang)(shang)司等等，關系(xi)復雜，但(dan)我得(de)(de)去(qu)(qu)面(mian)(mian)對(dui)(dui)我從(cong)未面(mian)(mian)對(dui)(dui)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切。在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習很多(duo)(duo)，而(er)(er)且(qie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，幾乎是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到(dao)(dao)；而(er)(er)在(zai)(zai)實際工(gong)作(zuo)(zuo)中，可能會(hui)(hui)遇到(dao)(dao)書(shu)本(ben)上(shang)(shang)沒學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又可能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)書(shu)本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識一(yi)(yi)(yi)點都(dou)用(yong)不(bu)(bu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。畢竟，1年多(duo)(duo)之后，我已經不(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名大(da)學(xue)(xue)生，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社會(hui)(hui)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)分(fen)子，要(yao)與社會(hui)(hui)交流，為社會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)貢獻(xian)。只懂(dong)得(de)(de)紙上(shang)(shang)談兵(bing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生旅途(tu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為了(le)(le)鍛煉自(zi)己(ji)成為一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、對(dui)(dui)社會(hui)(hui)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。很多(duo)(duo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)說寧愿(yuan)出去(qu)(qu)工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)愿(yuan)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)讀書(shu)；而(er)(er)已在(zai)(zai)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)寧愿(yuan)回校(xiao)(xiao)讀書(shu)。我們上(shang)(shang)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)知識，為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)將來走進社會(hui)(hui)，獻(xian)出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份力量，我們應該在(zai)(zai)今(jin)天努(nu)力掌握專業知識，明天才能更(geng)好地(di)為社會(hui)(hui)服務。

　　實踐心得：雖(sui)然這(zhe)次(ci)的(de)實踐只有短短的(de)幾天，而且從事的(de)是(shi)比較簡單的(de)服務工作，但是(shi)通過與各種各樣的(de)人接(jie)觸，還(huan)是(shi)讓我學會了很多道理(li)。

　　首先是(shi)(shi)(shi)明白了守時的(de)(de)重要性(xing)。工作和上(shang)(shang)學(xue)是(shi)(shi)(shi)兩種(zhong)完全不同的(de)(de)概念，上(shang)(shang)學(xue)是(shi)(shi)(shi)不遲到(dao)很多(duo)時候(hou)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)懼怕老(lao)師的(de)(de)責怪(guai)，而(er)當(dang)你走上(shang)(shang)了工作崗(gang)位(wei)，這里更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)由于自(zi)(zi)己(ji)內(nei)心的(de)(de)一種(zhong)責任(ren)。這種(zhong)責任(ren)是(shi)(shi)(shi)我學(xue)會客服自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)惰(duo)性(xing)，準(zhun)時走上(shang)(shang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)崗(gang)位(wei)。這對我以后的(de)(de)學(xue)習生活也是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)鞭(bian)策，時刻牢記自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)責任(ren)，并(bing)努力加(jia)強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)時間觀念。

　　其次讓我(wo)真(zhen)實的體(ti)會(hui)(hui)到了(le)合(he)作(zuo)的重要性(xing)。雖(sui)然(ran)我(wo)工作(zuo)的只是(shi)小(xiao)小(xiao)的一(yi)家餐廳，但是(shi)從點單到制(zhi)作(zuo)到遞送到結帳這一(yi)環環的工作(zuo)都是(shi)有分(fen)工的，只有這樣才能使(shi)整家店的工作(zuo)效率都大大的提高(gao)。以(yi)前雖(sui)然(ran)在書上(shang)看見過很多的團隊合(he)作(zuo)的例子，但這一(yi)次是(shi)深(shen)刻的體(ti)會(hui)(hui)到了(le)，正所謂(wei)“眾人拾柴火(huo)焰(yan)高(gao)”，“團結就是(shi)力量”。在以(yi)后(hou)的學習和(he)工作(zuo)中，一(yi)定會(hui)(hui)要牢記這一(yi)點，將自己融入到集(ji)體(ti)中，和(he)大家一(yi)起攜(xie)手走向輝(hui)煌。

　　再次(ci)，這次(ci)打工(gong)的經歷也讓(rang)我(wo)的心理更(geng)加趨于成熟。在餐廳里每(mei)天面(mian)對形形色(se)色(se)的客人，重復(fu)著單(dan)調的工(gong)作。讓(rang)從未涉世的我(wo)還是(shi)有那么一(yi)點(dian)點(dian)不適(shi)應的，但是(shi)堅持(chi)(chi)就是(shi)勝利。打工(gong)畢竟和在家是(shi)完全不同的.概念(nian)，我(wo)們學(xue)會需要忍(ren)耐，需要學(xue)會承(cheng)受，需要學(xue)會堅持(chi)(chi)。

　　將自己(ji)這短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)幾天(tian)實(shi)踐(jian)(jian)同理論相(xiang)聯系，我了(le)解到當(dang)代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與以往的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)比(bi)較，求學(xue)(xue)(xue)(xue)經歷、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)條件、所處社(she)會(hui)(hui)(hui)大(da)環境都相(xiang)對(dui)優越(yue)，也沒有經過必要(yao)的(de)(de)(de)>挫折教(jiao)育，因(yin)此，意志往往比(bi)較脆弱，>克服困難的(de)(de)(de)能力(li)也較差，常(chang)常(chang)是(shi)對(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)要(yao)求較高(gao)，對(dui)自我的(de)(de)(de)要(yao)求較低。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責(ze)任意識成(cheng)為(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)關注的(de)(de)(de)熱點問題，責(ze)任意識和(he)(he)誠信意識成(cheng)為(wei)(wei)不(bu)少地方采用人才的(de)(de)(de)兩個新(xin)標準。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)促(cu)進(jin)(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)>素質教(jiao)育，加強和(he)(he)改(gai)進(jin)(jin)(jin)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治工作(zuo)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長和(he)(he)成(cheng)才的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)舉措(cuo)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)、了(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)、服務社(she)會(hui)(hui)(hui)，培養創新(xin)精(jing)神、實(shi)踐(jian)(jian)能力(li)和(he)(he)動手操(cao)作(zuo)能力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。對(dui)于當(dang)代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，應當(dang)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習專業知識，不(bu)斷提(ti)高(gao)綜合素質和(he)(he)運用知識的(de)(de)(de)技(ji)能。從大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)開始到走進(jin)(jin)(jin)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)大(da)圈子中(zhong)，就只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)幾年時間，誰(shui)不(bu)想在將來的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)能有一席(xi)之地呢？所以大(da)家認(ren)為(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須投身校園內外的(de)(de)(de)各(ge)類實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動，有助于鍛煉品(pin)質，提(ti)高(gao)能力(li)。

　　實(shi)踐(jian)(jian)出真知，社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動是大(da)(da)(da)學(xue)生活(huo)(huo)(huo)的(de)重要(yao)組成部份，培養當代大(da)(da)(da)學(xue)生的(de)歷史(shi)使命感、社(she)會(hui)責任感和積極向上(shang)(shang)的(de)精神風(feng)貌(mao)，充分發(fa)揮(hui)實(shi)踐(jian)(jian)育人的(de)作用，提(ti)高大(da)(da)(da)學(xue)生的(de)綜(zong)合素質(zhi)，也是檢驗所學(xue)理論知識(shi)的(de)標(biao)準，社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)不(bu)但(dan)為大(da)(da)(da)學(xue)生提(ti)供了一個(ge)(ge)發(fa)揮(hui)自我才能(neng)，展現(xian)自我風(feng)采的(de)舞(wu)臺，也是培養和鍛(duan)煉同學(xue)們綜(zong)合能(neng)力的(de)一個(ge)(ge)階梯，更(geng)(geng)是一個(ge)(ge)大(da)(da)(da)學(xue)生進入社(she)會(hui)，走上(shang)(shang)工作崗位前(qian)的(de)演(yan)練(lian)場地。社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動，這樣可以使同學(xue)在實(shi)踐(jian)(jian)中更(geng)(geng)好的(de)認識(shi)國(guo)情，貼近(jin)社(she)會(hui)，從而(er)確定比較(jiao)正確的(de)人生前(qian)進方向。

大學生社會實踐工作報告15

　　調查目的：

　　時(shi)下(xia)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)利用課余時(shi)間找份兼職工作(zuo)(zuo)打(da)打(da)工或(huo)在假(jia)期積(ji)極參(can)與社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，打(da)暑期工、實(shi)(shi)習體(ti)味(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)活已經成為(wei)了一(yi)(yi)股熱潮(chao)。對大(da)(da)(da)多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而言，掙錢是打(da)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻認為(wei)掙錢并(bing)不是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)惟一(yi)(yi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不少同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)把打(da)工看作(zuo)(zuo)是參(can)加社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、提(ti)(ti)高自身能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也積(ji)極鼓(gu)勵大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)接(jie)觸社(she)(she)會(hui)、了解(jie)(jie)社(she)(she)會(hui)，一(yi)(yi)方(fang)面可(ke)(ke)以(yi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識應用到實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)去，提(ti)(ti)高各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力;另一(yi)(yi)方(fang)面可(ke)(ke)以(yi)積(ji)累工作(zuo)(zuo)經驗對日后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業大(da)(da)(da)有裨益。通(tong)過(guo)調查可(ke)(ke)以(yi)了解(jie)(jie)當代(dai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法以(yi)及(ji)透析大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活實(shi)(shi)踐(jian)情況，從(cong)而結合馬克思(si)主義哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分析大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)所存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題以(yi)及(ji)提(ti)(ti)出解(jie)(jie)決方(fang)法，使(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)正(zheng)確對待社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)見真知。在往后(hou)(hou)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)能(neng)(neng)更(geng)好地接(jie)觸社(she)(she)會(hui)、實(shi)(shi)踐(jian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業技能(neng)(neng)，尋找發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

　　調查對象：

　　大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長成才，是高等院校普遍(bian)關注的問題。而(er)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社會(hui)實踐已成為培養合格(ge)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的重要(yao)組成部分，也決不能忽視或(huo)放棄大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社會(hui)實踐。因此這(zhe)次(ci)調查(cha)就(jiu)選擇了在(zai)讀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)50名(ming)，其中(zhong)廣(guang)州大學(xue)(xue)20名(ming)，中(zhong)山大學(xue)(xue)10名(ming)，廣(guang)東外語外貿大學(xue)(xue)10名(ming)，華南理工大學(xue)(xue)5名(ming)，廣(guang)東工業大學(xue)(xue)5名(ming)。年級分別(bie)為大一學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)5名(ming)，大二(er)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)30名(ming)，大三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)15名(ming)。

　　調查內容：

　　本(ben)次調查通過(guo)對大(da)學生有否參加過(guo)暑期工(gong)(gong)、兼職或(huo)實習(xi)，最想參與何種社會實踐(jian)，所參與的打工(gong)(gong)或(huo)實習(xi)是否與所學專業(ye)相(xiang)符(fu)，能否體現實踐(jian)與理論知識相(xiang)結合以及在工(gong)(gong)作或(huo)實習(xi)中獲得了(le)什么等問題(ti)進行展開。

　　調查方法：

　　通(tong)過派(pai)發問(wen)(wen)卷進行調(diao)查，發放問(wen)(wen)卷共50份(fen)，收回有效問(wen)(wen)卷50份(fen)。(調(diao)查問(wen)(wen)卷及數據(ju)統計(ji)詳見附錄)

　　調查結果：

　　從(cong)調查中(zhong)發現，許多大學(xue)(xue)生都(dou)認為(wei)兼(jian)職(zhi)是(shi)大學(xue)(xue)生的(de)第二(er)個(ge)“課堂(tang)”，通過兼(jian)職(zhi)可(ke)(ke)(ke)以學(xue)(xue)到許多寶貴(gui)的(de)東西。“存在就(jiu)是(shi)合理”，職(zhi)業沒有高低之分，無論什么(me)職(zhi)業都(dou)有其可(ke)(ke)(ke)取與(yu)不可(ke)(ke)(ke)取之處(chu)，就(jiu)看自己的(de)需求。不少大學(xue)(xue)生覺得只要是(shi)能夠賺錢的(de)工(gong)作，就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以去(qu)試一(yi)試，品牌代理，促銷等以前不會是(shi)大學(xue)(xue)生從(cong)事的(de)工(gong)作，現在都(dou)成(cheng)為(wei)了(le)大學(xue)(xue)生們可(ke)(ke)(ke)以接受的(de)工(gong)作。

　　有52%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)認為(wei)(wei)(wei)(wei)如(ru)果要(yao)參(can)加(jia)社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，最理(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)到(dao)(dao)企事業(ye)(ye)單(dan)(dan)位進行實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)交流，其次是(shi)(shi)打工(gong)(gong)(gong)或(huo)(huo)(huo)做兼(jian)職(zhi)占(zhan)(zhan)(zhan)40%;而56%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)有做過兼(jian)職(zhi)，20%打過暑期(qi)工(gong)(gong)(gong)，14%參(can)與過實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)，表示從(cong)未做過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅占(zhan)(zhan)(zhan)10%;現(xian)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兼(jian)職(zhi)、打工(gong)(gong)(gong)，除(chu)了(le)做家教(jiao)(14%)、網(wang)絡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(6%)外，越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)兼(jian)職(zhi)或(huo)(huo)(huo)打工(gong)(gong)(gong)時(shi)(shi)從(cong)事派傳單(dan)(dan)、商品促銷(xiao)(22%)、校園銷(xiao)售(14%)、當餐廳(ting)服務員(8%)等簡單(dan)(dan)、不需要(yao)特殊(shu)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，但卻與所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)相(xiang)去(qu)甚遠，76%學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認為(wei)(wei)(wei)(wei)所實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或(huo)(huo)(huo)兼(jian)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作與自(zi)己專(zhuan)業(ye)(ye)不全相(xiang)符或(huo)(huo)(huo)完(wan)全不符，僅24%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)認為(wei)(wei)(wei)(wei)完(wan)全或(huo)(huo)(huo)基本相(xiang)符。能(neng)夠使大(da)(da)學(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)應用到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)占(zhan)(zhan)(zhan)38%，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或(huo)(huo)(huo)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)66%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)滿意(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課外實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力;12% 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認為(wei)(wei)(wei)(wei)兼(jian)職(zhi)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)做準備，在(zai)(zai)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或(huo)(huo)(huo)打工(gong)(gong)(gong)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，有32人(ren)(ren)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)“接觸(chu)社會(hui)，積累(lei)工(gong)(gong)(gong)作經驗(yan)”，占(zhan)(zhan)(zhan)了(le)總數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)64%，選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)“賺取生(sheng)(sheng)活費”，占(zhan)(zhan)(zhan)了(le)20%。從(cong)選(xuan)(xuan)項(xiang)人(ren)(ren)數(shu)中(zhong)顯示，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兼(jian)職(zhi)以(yi)賺錢和充實(shi)(shi)(shi)自(zi)己為(wei)(wei)(wei)(wei)主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經將打工(gong)(gong)(gong)看得很重了(le)，錢雖(sui)然是(shi)(shi)一定(ding)因素，但是(shi)(shi)希望(wang)通過打工(gong)(gong)(gong)獲取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)對(dui)將來(lai)就(jiu)業(ye)(ye)時(shi)(shi)有所幫助應該是(shi)(shi)更多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)打工(gong)(gong)(gong)時(shi)(shi)間上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈性還是(shi)(shi)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這應該和他們寬(kuan)松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環境(jing)有一定(ding)關系。56%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)會(hui)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)在(zai)(zai)假期(qi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或(huo)(huo)(huo)打工(gong)(gong)(gong)，30%會(hui)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)任何沒有課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，12%會(hui)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)周末。有31人(ren)(ren)認為(wei)(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)不影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)贊(zan)(zan)成合理(li)(li)兼(jian)職(zhi)或(huo)(huo)(huo)打工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)，19人(ren)(ren)很贊(zan)(zan)成兼(jian)職(zhi)、打工(gong)(gong)(gong)，沒有人(ren)(ren)反對(dui)。54%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都提(ti)出學(xue)(xue)校除(chu)了(le)提(ti)供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)以(yi)及專(zhuan)業(ye)(ye)課程外，還應該提(ti)供(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)機會(hui)，22%覺(jue)得學(xue)(xue)校應該提(ti)供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)體驗(yan)，至于選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)素質拓展(zhan)和職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各占(zhan)(zhan)(zhan)12%。

　　調查結果分析：

　　在調查中(zhong)發現沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)在參(can)加(jia)社(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)上選擇(ze)“參(can)加(jia)‘三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉’活(huo)(huo)(huo)動”一(yi)項(xiang)，說明當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與以往的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相比(bi)較(jiao)(jiao)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)學(xue)經歷、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)條件(jian)、所處(chu)社(she)會(hui)大(da)環(huan)境(jing)都相對優越(yue)，也沒(mei)有(you)經過(guo)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)挫折教育，因此，他們(men)意志往往比(bi)較(jiao)(jiao)脆弱，克服(fu)困難的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)也較(jiao)(jiao)差(cha)，常常是(shi)(shi)對社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)`要(yao)(yao)求(qiu)較(jiao)(jiao)高(gao)，對自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)較(jiao)(jiao)低。當前，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)意識(shi)(shi)日益成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會(hui)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱點問題(ti)，責任(ren)意識(shi)(shi)和誠信意識(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)(bu)少地方采用(yong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)新(xin)(xin)標準(zhun)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與社(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)促進(jin)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質教育,加(jia)強和改進(jin)青年學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想政治工作，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)和成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)舉措，是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)觸社(she)會(hui)、了(le)解社(she)會(hui)、服(fu)務社(she)會(hui)，培養創新(xin)(xin)精神、實踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力(li)和動手操作能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)途徑。參(can)與“三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉”實踐(jian)(jian)(jian)，其目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)了(le)支援農村的(de)(de)(de)(de)(de)教育事(shi)業(ye)，同(tong)時給農民帶去相應的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，本著(zhu)為(wei)人(ren)(ren)(ren)民服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，同(tong)時把(ba)自(zi)(zi)己在學(xue)校學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)與勞動實踐(jian)(jian)(jian)相結(jie)合，并從群眾(zhong)中(zhong)學(xue)到做人(ren)(ren)(ren)做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理，用(yong)于知道(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)將來的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)工作。現在大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，除(chu)了(le)一(yi)部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來自(zi)(zi)農村以外，很有(you)一(yi)部分(fen)是(shi)(shi)來自(zi)(zi)城市的(de)(de)(de)(de)(de)，往往這些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家庭環(huan)境(jing)好，父母親更(geng)是(shi)(shi)不(bu)(bu)允許(xu)或者不(bu)(bu)支持自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子參(can)加(jia)所謂的(de)(de)(de)(de)(de) “三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉”實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動，這樣，學(xue)校所提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo) “三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉”實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動來提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)就未能(neng)夠達到。在馬克思(si)主(zhu)義哲學(xue)中(zhong)，三(san)(san)觀(guan)(guan)(guan)(guan)指的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)世(shi)界(jie)觀(guan)(guan)(guan)(guan)、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)，而個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)觀(guan)(guan)(guan)(guan)、人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)緊密聯系在一(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)。在個(ge)體價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)體系中(zhong)，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)處(chu)于主(zhu)導(dao)地位，決定著(zhu)總的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)取向，對價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)系統中(zhong)其它價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)起著(zhu)指導(dao)和制約作用(yong)。由于當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)圍繞自(zi)(zi)己出發，致使大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)身社(she)會(hui)閱歷和實踐(jian)(jian)(jian)經驗不(bu)(bu)足，更(geng)不(bu)(bu)用(yong)說參(can)與“三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉”活(huo)(huo)(huo)動服(fu)務人(ren)(ren)(ren)民了(le)。

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