暑期實踐報告

　　在生活中，大家(jia)逐漸認(ren)識到報(bao)告(gao)的重要(yao)性，報(bao)告(gao)具有雙向溝通性的特點。我(wo)們(men)應當如(ru)何寫(xie)報(bao)告(gao)呢？以下是小編為(wei)大家(jia)整理的暑期實(shi)踐報(bao)告(gao)，歡迎(ying)大家(jia)分享。

　　實踐內容：對個別學生進行“一對一”輔導，嘗試上pest1和小學劍橋英語課程，聽各位老師及喜校長講課，批改作業，接待家長，帶領他們參觀課室，提供招生咨詢服務，辦理交學費手續，接聽電話，打印資料，整理相關收據資料，外語系學生暑期社會實踐報告。

　　實(shi)踐單位：大衛劍橋(qiao)英(ying)語培訓(xun)中心

　　實踐(jian)(jian)目的(de)(de)(de)(de)(de)：通過社會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)，能(neng)(neng)夠鍛(duan)煉我自(zi)己(ji)與(yu)人交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，擴大交(jiao)際范圍，進一(yi)步加(jia)深對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)了解，培養對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，增加(jia)教(jiao)學(xue)(xue)經驗與(yu)收(shou)獲，也從中發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己(ji)從未發(fa)(fa)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)，或許(xu)需要改正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，更(geng)或許(xu)是某個(ge)被掩蓋的(de)(de)(de)(de)(de)亮點，給自(zi)己(ji)一(yi)個(ge)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位，確立(li)相對(dui)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)目標。結合平時在校學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)(neng)，再加(jia)上(shang)實踐(jian)(jian)，使之更(geng)加(jia)完善。另(ling)外，我還實踐(jian)(jian)了其他領域的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，擴展自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識面(mian)，鍛(duan)煉提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，見識不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)人，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)家庭，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)怎(zen)么做人，與(yu)人相處，如何上(shang)好一(yi)堂課，提(ti)早適應社會(hui)(hui)，為今后成為一(yi)名優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)人民(min)教(jiao)師(shi)打下扎(zha)實基礎(chu)。

　　實踐過程

　　轉眼(yan)間，一(yi)個(ge)炎熱的假(jia)(jia)期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰(yin)似箭般穿梭中的那份(fen)無奈(nai)。當準備收拾(shi)心(xin)情，重整出發時，發現(xian)原來匆(cong)匆(cong)的及假(jia)(jia)期里(li)多了一(yi)份(fen)沉甸甸的充實……

　　最(zui)熟悉(xi)的(de)陌生稱(cheng)謂，經過了(le)將近一個(ge)月(yue)的(de)實踐生涯，現在(zai)的(de)我對于“老(lao)(lao)師(shi)”這個(ge)稱(cheng)謂不再陌生了(le)，當別人稱(cheng)呼(hu)我“老(lao)(lao)師(shi)”時，已沒有昔日的(de)逃避與羞澀……雖然(ran)我的(de)工作(zuo)只是(shi)沾了(le)“教師(shi)”的(de)丁點邊，可(ke)我分明感(gan)到這兩(liang)個(ge)字帶給我的(de)豪邁(mai)感(gan)。我，不枉此行!

　　放假回家后(hou)，我bianco按(an)如(ru)期的(de)計劃找(zhao)工(gong)作。盡管上(shang)了很多(duo)(duo)次網，但(dan)都沒有(you)找(zhao)到(dao)合(he)適的(de)。于(yu)是(shi)我往外(wai)跑，從(cong)東門走到(dao)西(xi)門，從(cong)西(xi)門走到(dao)南門，再(zai)垂頭喪氣地回到(dao)東門(我家住在東門)，實習報(bao)告(gao)《外(wai)語(yu)系學生暑期社會實踐報(bao)告(gao)》。一(yi)路(lu)上(shang)，我記(ji)下很多(duo)(duo)輔導中(zhong)心(xin)的(de)聯系方式，回家后(hou)一(yi)一(yi)打電(dian)話與(yu)他們聯系，但(dan)結果(guo)都是(shi)一(yi)樣。我知道，如(ru)果(guo)讓我媽(ma)媽(ma)幫我介紹，那肯定是(shi)有(you)的(de)，但(dan)我要憑借自(zi)己(ji)的(de)力量，不再(zai)依賴熟人，去干(gan)一(yi)份屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)找(zhao)的(de)工(gong)作。

　　日子(zi)一(yi)天一(yi)天過(guo)去了(le)(le)，就在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)快(kuai)絕望的(de)(de)(de)(de)(de)時候，奇(qi)跡出(chu)現了(le)(le)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)廚房望下去，便(bian)是(shi)(shi)(shi)東門橋，橋上過(guo)了(le)(le)一(yi)條橫幅：大(da)衛(wei)英語(yu)培訓中(zhong)心暑假招生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)眼前(qian)一(yi)亮(liang)，趕緊與(yu)他們(men)(men)聯系，聽(ting)說他們(men)(men)需要(yao)老師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)急忙準備簡歷(li)去面(mian)試。那(nei)晚的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)試讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)刻(ke)骨(gu)銘(ming)心，頗有體會。首先是(shi)(shi)(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹，用英語(yu)與(yu)考(kao)官(guan)交(jiao)流(liu)相關(guan)教學(xue)(xue)(xue)問題，接著做閱(yue)讀題(那(nei)題是(shi)(shi)(shi)給初(chu)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)對與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說已經(jing)很(hen)(hen)難(nan)了(le)(le)，詞(ci)匯量特別(bie)多)，通過(guo)后，考(kao)官(guan)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)本初(chu)三課本，三分鐘(zhong)準備后試教，之后喜校長(chang)(chang)再(zai)倆面(mian)試一(yi)回，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才藝表演，唱(chang)歌，畫動物，“一(yi)波(bo)未平(ping)，一(yi)波(bo)又起”，毫無準備的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)折騰得幾乎(hu)“魂飛魄散(san)”，自己(ji)感(gan)覺壓力很(hen)(hen)大(da)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)慶幸在校有學(xue)(xue)(xue)過(guo)簡筆(bi)(bi)畫與(yu)粉筆(bi)(bi)字，這些對于一(yi)個(ge)教師都是(shi)(shi)(shi)至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。經(jing)過(guo)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)考(kao)核(he)(he)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更加深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解到(dao)自己(ji)存在的(de)(de)(de)(de)(de)不足，校長(chang)(chang)也指出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)弱點。但(dan)他知(zhi)道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校在培養教師方面(mian)很(hen)(hen)出(chu)色，是(shi)(shi)(shi)個(ge)很(hen)(hen)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不油然(ran)增加對母(mu)校的(de)(de)(de)(de)(de)自豪感(gan))，所以校長(chang)(chang)破(po)例允許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在這里試教、聽(ting)課，向其他老師學(xue)(xue)(xue)習，但(dan)無報(bao)酬(chou)!一(yi)段(duan)時間再(zai)來考(kao)核(he)(he)，若通過(guo)，即可教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拿工(gong)資。雖然(ran)沒有報(bao)酬(chou)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)高興(xing)，因為這是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)難(nan)得讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實踐(jian)與(yu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)機會，賺(zhuan)錢(qian)(qian)不是(shi)(shi)(shi)最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，作為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，能賺(zhuan)多少(shao)錢(qian)(qian)，等你(ni)畢業后有的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)賺(zhuan)錢(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。“機不可失，時不再(zai)來”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爽快(kuai)地答應(ying)了(le)(le)。那(nei)晚我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)陪我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)試到(dao)11：00多才回家(jia)!

　　第二(er)天早上8點我(wo)準時(shi)到中心(xin)報(bao)到，喜校(xiao)長(chang)為我(wo)安(an)排了(le)工作，我(wo)專心(xin)了(le)解中心(xin)各項職能，包括報(bao)名程序，如(ru)何開收據，使用打(da)印機打(da)印資料，宣傳本(ben)中心(xin)……很(hen)快，便有家長(chang)帶著孩子前來咨(zi)詢報(bao)名，剛接任務的(de)我(wo)十分生疏，幸好在(zai)(zai)我(wo)身(shen)邊的(de)楊XX老(lao)師(shi)，馬(ma)老(lao)師(shi)一(yi)直幫我(wo)解圍，我(wo)也從(cong)中更(geng)加(jia)了(le)解情況。大概10：00左右，我(wo)接到一(yi)位六年(nian)級(ji)的(de)學生，在(zai)(zai)這十天，我(wo)要對這位學生進行“一(yi)對一(yi)”輔導，幫助他順利通過恩益學校(xiao)的(de)招生考(kao)試(shi)去(qu)讀(du)初中。

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