實(shi)用的(de)學生的(de)實(shi)習報(bao)告(gao)模板錦集5篇(pian)

　　在當下(xia)這(zhe)個社會中，報(bao)告使用的(de)頻率越來越高(gao)，不同種類的(de)報(bao)告具(ju)有不同的(de)用途。那么大家知道標準正(zheng)式的(de)報(bao)告格式嗎？以(yi)下(xia)是小(xiao)編幫(bang)大家整理的(de)學生(sheng)的(de)實習報(bao)告5篇，僅供參(can)考，希(xi)望能夠幫(bang)助到大家。

學生的實習報告 篇1

　　一、實習目的

　　認識(shi)實(shi)習是學(xue)生大(da)學(xue)學(xue)習很重(zhong)要的實(shi)踐環節。實(shi)習是每一個大(da)學(xue)生的必修課，它不(bu)僅能讓我(wo)(wo)們學(xue)到(dao)(dao)很多(duo)在課堂(tang)上根本就學(xue)不(bu)到(dao)(dao)的知識(shi)，還能使(shi)我(wo)(wo)們開闊視野，增長見識(shi)，為我(wo)(wo)們以后更好把(ba)所學(xue)的知識(shi)運用(yong)到(dao)(dao)實(shi)際工作中打下堅實(shi)的基礎。

　　大二(er)整(zheng)個一(yi)(yi)年當中，學習了(le)分(fen)析化(hua)學，物理化(hua)學，有機(ji)化(hua)學，無機(ji)化(hua)學和生(sheng)物學，微生(sheng)物學等理論(lun)，實驗(yan)專(zhuan)業課。所以(yi)，在生(sheng)化(hua)方面(mian)的基礎知(zhi)識有了(le)一(yi)(yi)定的積累(lei)。這(zhe)也為我們這(zhe)次的認識實習提供了(le)一(yi)(yi)個基本(ben)的保障。

　　二、實習基本情況：

　　實(shi)習(xi)時(shi)間(jian)：20xx年9月(yue)7日(ri)(ri) 20xx年9月(yue)9日(ri)(ri)

　　實習地點：攀枝花市污水處(chu)理廠(chang)，攀枝花市油(you)漆廠(chang) 實習公(gong)司簡介：

　　攀枝花市污水處理廠簡介

　　以(yi)先(xian)進技(ji)術(shu)力(li)量為先(xian)導，緊(jin)緊(jin)依靠(kao)大專院校學府的(de)(de)環保專家(jia)、教授和(he)(he)市政設(she)(she)計科研單位(wei)的(de)(de)技(ji)術(shu)力(li)量，對(dui)國(guo)外的(de)(de)先(xian)進設(she)(she)備(bei)，進行國(guo)產化(hua)設(she)(she)計和(he)(he)改(gai)造。在現有的(de)(de)條(tiao)件下(xia)，以(yi)研制(zhi)開(kai)發(fa)具有國(guo)內先(xian)進技(ji)術(shu)水(shui)平的(de)(de)環保產品(pin)為主(zhu)題，已(yi)開(kai)發(fa)生(sheng)(sheng)產了(le)多(duo)種規格的(de)(de)具有自動(dong)化(hua)程度(du)高、性能可(ke)靠(kao)的(de)(de)系列污(wu)(wu)(wu)水(shui)處理(li)設(she)(she)備(bei)。 公司完(wan)善的(de)(de)生(sheng)(sheng)產管理(li)，質量保證體(ti)系和(he)(he)售后(hou)服務體(ti)系，為客戶提供了(le)放心的(de)(de) 污(wu)(wu)(wu)水(shui)處理(li)設(she)(she)備(bei)和(he)(he)良好的(de)(de)售后(hou)服務，數(shu)年來良好誠實(shi)的(de)(de)服務，在污(wu)(wu)(wu)水(shui)水(shui)處理(li)業界同仁(ren)和(he)(he)廣(guang)大用戶中獲得良好的(de)(de)聲譽。 堅持“簡單工藝”“實(shi)用主(zhu)義”的(de)(de)設(she)(she)計宗旨(zhi)，追求(qiu)“高品(pin)質”、“高效能”的(de)(de)目標，致力(li)于將公司打造成污(wu)(wu)(wu)水(shui)處理(li)行業著名品(pin)牌

　　攀枝花市油漆廠簡介

　　公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)始建(jian)于1976年(nian)，經(jing)歷(li)二(er)(er)十多(duo)年(nian)的(de)努(nu)力(li)，公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)實力(li)不(bu)斷增強(qiang)，規(gui)模(mo)不(bu)斷擴大(da)。為(wei)方便用(yong)(yong)戶，適應市場需求(qiu)，公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)在(zai)成(cheng)都設立了分廠。現(xian)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)下(xia)設成(cheng)都分廠、昆明經(jing)銷(xiao)部、榮鑫(xin)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)一、二(er)(er)、三經(jing)營(ying)部、榮鑫(xin)建(jian)筑(zhu)裝飾公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)、涂(tu)研所等分支機構。具(ju)有完(wan)善(shan)的(de)設計(ji)、生(sheng)產(chan)、經(jing)營(ying)、服務體系。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)占地200余畝，年(nian)設計(ji)生(sheng)產(chan)能力(li)達(da)萬(wan)噸。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)已(yi)通過ISO9001國際標(biao)準質量(liang)體系認證，生(sheng)產(chan)的(de)“攀枝花(hua)”牌油漆，“美(mei)旺”牌乳膠漆深(shen)受用(yong)(yong)戶信(xin)(xin)賴，是省內涂(tu)料行(xing)業的(de)知名(ming)品牌。企(qi)業生(sheng)產(chan)經(jing)營(ying)穩定，效(xiao)益良(liang)好(hao)，多(duo)次被評為(wei)四川省明顯企(qi)業、省百強(qiang)企(qi)業、省級(ji)重合(he)同(tong)(tong)守信(xin)(xin)用(yong)(yong)企(qi)業、四川省質量(liang)明星企(qi)業，其經(jing)濟實力(li)及(ji)各項經(jing)濟指(zhi)標(biao)名(ming)列四川省同(tong)(tong)行(xing)業之(zhi)首(shou)。

　　三、 實習過程

　　(1) 了解過程(cheng)

　　目前(qian)城(cheng)市(shi)生(sheng)(sheng)活污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)排(pai)放已是我國城(cheng)市(shi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)污(wu)(wu)染源，城(cheng)市(shi)生(sheng)(sheng)活污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)是當前(qian)和今(jin)后(hou)城(cheng)市(shi)節(jie)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)和城(cheng)市(shi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)環(huan)境保護工作的(de)(de)(de)(de)重中之重，這就要(yao)(yao)求我們(men)要(yao)(yao)把處(chu)理(li)(li)生(sheng)(sheng)活污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)設施(shi)的(de)(de)(de)(de)建設作為城(cheng)市(shi)基礎(chu)設施(shi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)內(nei)容來抓，而且是急(ji)不可待的(de)(de)(de)(de)事情 。 以下是我司對工業(ye)污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)進(jin)行(xing)污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個案例(li)：污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)是將(jiang)污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)引往集(ji)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)池(chi)，對集(ji)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)池(chi)末尾一(yi)(yi)(yi)格調(diao)節(jie)PH，用一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)溶(rong)(rong)(rong)氣水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)泵(beng)提(ti)升(sheng)(sheng)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)壓(ya)力(li)溶(rong)(rong)(rong)氣罐，同時(shi)(shi)吸入(ru)空(kong)氣和聚(ju)凝脫色劑，將(jiang)在一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)壓(ya)力(li)溶(rong)(rong)(rong)氣罐內(nei)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)飽和溶(rong)(rong)(rong)氣水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)驟然(ran)釋(shi)放到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)氣浮池(chi)形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)處(chu)理(li)(li)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)；一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)處(chu)理(li)(li)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)溢(yi)(yi)入(ru)緩沖池(chi)，再在控制(zhi)PH用二級(ji)(ji)溶(rong)(rong)(rong)氣水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)泵(beng)將(jiang)一(yi)(yi)(yi)級(ji)(ji)處(chu)理(li)(li)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)提(ti)升(sheng)(sheng)至(zhi)二級(ji)(ji)壓(ya)力(li)溶(rong)(rong)(rong)氣罐內(nei)，同時(shi)(shi)吸入(ru)空(kong)氣和聚(ju)凝脫色劑，將(jiang)二級(ji)(ji)壓(ya)力(li)溶(rong)(rong)(rong)氣罐內(nei)的(de)(de)(de)(de)二級(ji)(ji)飽和溶(rong)(rong)(rong)氣水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)驟然(ran)釋(shi)放到(dao)(dao)二級(ji)(ji)氣浮池(chi)形成(cheng)二級(ji)(ji)處(chu)理(li)(li)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)并(bing)自溢(yi)(yi)至(zhi)沉(chen)淀(dian)池(chi)沉(chen)淀(dian)后(hou)排(pai)放；一(yi)(yi)(yi)、二級(ji)(ji)氣浮池(chi)中的(de)(de)(de)(de)浮泥(ni)入(ru)浮泥(ni)池(chi)，壓(ya)濾(lv)成(cheng)濾(lv)餅，濾(lv)液回引至(zhi)集(ji)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)池(chi)。本方法處(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)工業(ye)污(wu)(wu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)CODcr、脫色率、SS、BOD5的(de)(de)(de)(de)去除率分(fen)別為80-90%、95%、90%

　　以上、75-80%，符合(he)GB8978-1996一級水(shui)(shui)排放(fang)標(biao)準。 污水(shui)(shui)處(chu)理(li)被(bei)廣泛(fan)應用于建筑、農業、交通(tong)、能(neng)源(yuan)、石化(hua)、環(huan)保、城(cheng)市(shi)景觀、醫療、餐飲等各個領域，也越來越多地走進尋常百(bai)姓(xing)的日常生活(huo)。

學生的實習報告 篇2

　　一、社會實踐目的

　　大學算是(shi)(shi)一(yi)個(ge)小(xiao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)了，所(suo)以(yi)步入大學就等于(yu)(yu)步入半(ban)個(ge)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。我(wo)們(men)不(bu)再是(shi)(shi)象牙塔里不(bu)能(neng)受(shou)風吹(chui)雨打的(de)(de)(de)(de)花朵，通過社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)磨(mo)練，我(wo)們(men)深深地認識到(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)(shi)一(yi)筆財富。社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)所(suo)更能(neng)鍛煉人的(de)(de)(de)(de)綜合性(xing)大學，只有(you)(you)正確的(de)(de)(de)(de)引導我(wo)們(men)深入社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，了解(jie)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，服務(wu)于(yu)(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，投身到(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)去，才(cai)能(neng)使(shi)我(wo)們(men)發現自身的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，為今(jin)后走出校門，踏進社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)創造良好的(de)(de)(de)(de)條件(jian);才(cai)能(neng)使(shi)我(wo)們(men)學有(you)(you)所(suo)用，在實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)成(cheng)才(cai)，在服務(wu)中(zhong)成(cheng)長(chang)，并有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服務(wu)，體現大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自身價(jia)值。我(wo)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)電子(zi)商務(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，而目前處在大一(yi)上學期(qi)這一(yi)特殊時段，還(huan)并未過多的(de)(de)(de)(de)接觸到(dao)有(you)(you)關(guan)電子(zi)商務(wu)的(de)(de)(de)(de)各個(ge)專業(ye)領域，對于(yu)(yu)很(hen)多知識了解(jie)的(de)(de)(de)(de)也是(shi)(shi)很(hen)少，對于(yu)(yu)著手電子(zi)商務(wu)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)行業(ye)仍無(wu)法勝任，能(neng)做的(de)(de)(de)(de)還(huan)很(hen)少，所(suo)以(yi)只好自行尋找其他的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，雖然還(huan)是(shi)(shi)沒有(you)(you)和專業(ye)掛上很(hen)大關(guan)系，但是(shi)(shi)起(qi)碼讓自己增加(jia)了一(yi)些(xie)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)經驗以(yi)及為以(yi)后畢業(ye)在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)打拼奠定一(yi)定的(de)(de)(de)(de)基礎。于(yu)(yu)是(shi)(shi)一(yi)放(fang)假我(wo)便開始了我(wo)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)之路。

　　二、社會實踐內容

　　(一)尋找(zhao)實踐部門

　　作(zuo)為社會實踐很關鍵的(de)開(kai)端，我決定(ding)先嘗試著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)找(zhao)(zhao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。然(ran)而，找(zhao)(zhao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)卻是(shi)(shi)(shi)遠遠沒(mei)有我想象(xiang)的(de)那么輕松。我先是(shi)(shi)(shi)在(zai)附近的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)兜了(le)一(yi)(yi)(yi)圈(quan)，卻是(shi)(shi)(shi)大(da)失所望。就算你(ni)是(shi)(shi)(shi)大(da)學生，人家(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)都(dou)未必肯要你(ni)，嫌你(ni)只打個寒假(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)又(you)(you)啥干(gan)活本領(ling)都(dou)不(bu)會還(huan)得(de)重(zhong)新學起。于(yu)是(shi)(shi)(shi)我便走向(xiang)大(da)街尋找(zhao)(zhao)另外的(de)門路。沿街邊(bian)小(xiao)店(dian)走進去(qu)，一(yi)(yi)(yi)間(jian)又(you)(you)一(yi)(yi)(yi)間(jian)的(de)問是(shi)(shi)(shi)否(fou)需要寒假(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)，然(ran)而店(dian)長(chang)們卻都(dou)是(shi)(shi)(shi)搖(yao)搖(yao)頭說(shuo)是(shi)(shi)(shi)已經(jing)不(bu)需要了(le)。偶(ou)然(ran)遇到(dao)一(yi)(yi)(yi)家(jia)大(da)型連(lian)鎖超市(shi)在(zai)招(zhao)收短期工(gong)(gong)(gong)(gong)，便興高(gao)采烈(lie)的(de)前去(qu)面試，在(zai)一(yi)(yi)(yi)番面試后(hou)，由于(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)歷實在(zai)是(shi)(shi)(shi)空(kong)白一(yi)(yi)(yi)片，對于(yu)超市(shi)的(de)有關運(yun)營一(yi)(yi)(yi)概(gai)不(bu)知，只能以失敗告終。很無奈(nai)又(you)(you)很不(bu)甘，但(dan)是(shi)(shi)(shi)，誰(shui)叫自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒(mei)什么經(jing)驗(yan)呢?靠自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)力量獲得(de)一(yi)(yi)(yi)份工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)這樣的(de)事(shi)情，依現(xian)在(zai)的(de)自(zi)(zi)(zi)身條件來說(shuo)，是(shi)(shi)(shi)很難順利完(wan)成的(de)，我們缺乏而需要學習的(de)東西還(huan)有很多，社會閱(yue)歷幾乎(hu)為零。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，回到(dao)家(jia)，托一(yi)(yi)(yi)個親戚幫忙找(zhao)(zhao)份工(gong)(gong)(gong)(gong)，結(jie)果在(zai)我舅舅的(de)針(zhen)織廠(chang)里找(zhao)(zhao)到(dao)一(yi)(yi)(yi)份寒假(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，這個寒假(jia)的(de)實踐地(di)點便鎖定(ding)在(zai)了(le)針(zhen)織廠(chang)，為期半(ban)個月。

　　(二)了(le)解企業(ye)及行業(ye)文化

　　在佳納德(de)制(zhi)衣(yi)廠參觀學習(xi)的(de)這(zhe)段時間(jian)，我對制(zhi)衣(yi)行業(ye)逐(zhu)漸有了(le)大(da)概(gai)地(di)了(le)解。制(zhi)衣(yi)業(ye)作(zuo)為制(zhi)造業(ye)中(zhong)舉足輕重的(de)一(yi)員(yuan)，濃縮了(le)制(zhi)造業(ye)地(di)普(pu)遍特(te)點(dian)：以產(chan)品為中(zhong)心來(lai)組織運作(zuo),而且更兼(jian)具了(le)勞(lao)動密(mi)集型工業(ye)地(di)生(sheng)產(chan)運作(zuo)方式：工人(ren)的(de)勞(lao)動便(bian)是價值的(de)!佳納德(de)的(de)生(sheng)產(chan)車間(jian)很大(da)，給人(ren)很舒適的(de)感覺，寬敞明(ming)亮。每個生(sheng)產(chan)區之間(jian)、每臺設備(bei)之間(jian)都隔開必定(ding)間(jian)隔，這(zhe)樣(yang)即使機器很多也不覺得(de)擁擠不堪。給工人(ren)們營(ying)造了(le)良好的(de)工作(zuo)環境(jing)。

　　作為制衣企業，縫(feng)紉機(ji)是最必要也是最主(zhu)要的(de)設備。問過(guo)車(che)(che)間(jian)的(de)師傅才知道原來縫(feng)紉機(ji)還可分(fen)為三(san)種(zhong)類(lei)型的(de)，有平(ping)縫(feng)機(ji)、包縫(feng)機(ji)、特種(zhong)機(ji)。現在(zai)(zai)生產車(che)(che)間(jian)有200臺左(zuo)右不同種(zhong)類(lei)地縫(feng)紉機(ji)，其(qi)中(zhong)以(yi)平(ping)縫(feng)機(ji)居多(duo)，包縫(feng)機(ji)次之。.而除了這(zhe)個主(zhu)要的(de)車(che)(che)間(jian)，在(zai)(zai)另一邊還有輔(fu)助車(che)(che)間(jian)，主(zhu)要進行(xing)驗貨、剪裁(cai)、剪線、整燙、包裝(貼牌,掛商(shang)標)等(deng)等(deng)這(zhe)些輔(fu)助工序。這(zhe)里用(yong)(yong)到的(de)設備有預縮(suo)機(ji)(預先對布(bu)匹(pi)進行(xing)縮(suo)水,以(yi)防止(zhi)日后使(shi)用(yong)(yong)時(shi)縮(suo)水,主(zhu)要用(yong)(yong)于高級(ji)衣服(fu))、驗布(bu)機(ji)、電動剪刀、整燙設備、驗針機(ji)(檢驗出留在(zai)(zai)衣服(fu)上(shang)的(de)針,防止(zhi)扎傷(shang)衣服(fu)使(shi)用(yong)(yong)者)等(deng)等(deng)，工人(ren)在(zai)(zai)各(ge)自崗(gang)位各(ge)司其(qi)職。

　　這件工廠(chang)(chang)的(de)生產(chan)運(yun)作(zuo)流程，一般(ban)情況下成三角(jiao)狀。首先從輔助車(che)間開始裁剪(jian)配置，再(zai)轉(zhuan)到(dao)(dao)中間車(che)間進行縫(feng)紉加工，完畢(bi)再(zai)轉(zhuan)到(dao)(dao)輔助車(che)間驗(yan)貨剪(jian)線包裝。而(er)有時(shi)由(you)于(yu)時(shi)裝的(de)一些(xie)特殊(shu)需(xu)求，廠(chang)(chang)內無法滿足條件時(shi)還(huan)得結合(he)外面工廠(chang)(chang)來完成生產(chan)，比如說一些(xie)繡花或是一些(xie)花邊的(de)制(zhi)作(zuo)等等。將其運(yun)到(dao)(dao)外面加工,然后再(zai)運(yun)回(hui)來再(zai)生產(chan)。

　　具(ju)體地介(jie)紹一(yi)下(xia)(xia)生產流(liu)程，首先是工(gong)廠接訂(ding)單，接著(zhu)師(shi)(shi)(shi)傅會(hui)根(gen)據訂(ding)單內有(you)關要(yao)求(qiu)設計排(pai)版(ban)(ban)并(bing)試著(zhu)進(jin)行(xing)制(zhi)作(zuo)樣(yang)(yang)品，將(jiang)(jiang)(jiang)樣(yang)(yang)品與客戶(hu)交流(liu)，可以的(de)(de)(de)話工(gong)廠便(bian)會(hui)開始到外面去(qu)采(cai)購(gou)布(bu)料和線(xian)等等材料，一(yi)般(ban)都是到中山的(de)(de)(de)地方去(qu)采(cai)購(gou)，回來后(hou)(hou)便(bian)由(you)師(shi)(shi)(shi)傅琢磨并(bing)進(jin)行(xing)排(pai)版(ban)(ban)畫(hua)出樣(yang)(yang)板(ban)圖(tu)，將(jiang)(jiang)(jiang)樣(yang)(yang)板(ban)圖(tu)送(song)(song)到輔助(zhu)車(che)(che)(che)間(jian)(jian)，讓輔助(zhu)車(che)(che)(che)間(jian)(jian)根(gen)據師(shi)(shi)(shi)傅的(de)(de)(de)排(pai)版(ban)(ban)圖(tu)裁(cai)剪布(bu)料，再將(jiang)(jiang)(jiang)裁(cai)剪好(hao)的(de)(de)(de)布(bu)料送(song)(song)往車(che)(che)(che)間(jian)(jian)進(jin)行(xing)縫(feng)紉加(jia)工(gong)。師(shi)(shi)(shi)傅一(yi)般(ban)會(hui)根(gen)據衣服(fu)的(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)過程將(jiang)(jiang)(jiang)衣服(fu)的(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)分為好(hao)幾道工(gong)序(xu)(xu)，不同的(de)(de)(de)工(gong)人(ren)各(ge)自進(jin)行(xing)各(ge)自的(de)(de)(de)工(gong)序(xu)(xu)，由(you)師(shi)(shi)(shi)傅進(jin)行(xing)指導，各(ge)司其(qi)職，而工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)工(gong)資也正(zheng)是所(suo)(suo)做工(gong)序(xu)(xu)的(de)(de)(de)酬勞乘以所(suo)(suo)做件(jian)數，正(zheng)所(suo)(suo)謂(wei)多(duo)勞多(duo)得(de)，少勞少得(de)。接著(zhu)車(che)(che)(che)間(jian)(jian)將(jiang)(jiang)(jiang)衣服(fu)制(zhi)作(zuo)成型(xing)后(hou)(hou)，便(bian)送(song)(song)到輔助(zhu)車(che)(che)(che)間(jian)(jian)，首先是輔助(zhu)車(che)(che)(che)間(jian)(jian)工(gong)人(ren)對成品進(jin)行(xing)檢驗，不合格(ge)的(de)(de)(de)便(bian)要(yao)送(song)(song)回車(che)(che)(che)間(jian)(jian)翻工(gong)，合格(ge)的(de)(de)(de)便(bian)接著(zhu)在輔助(zhu)車(che)(che)(che)間(jian)(jian)，進(jin)行(xing)剪線(xian)、包裝以及其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)工(gong)序(xu)(xu)，集裝成箱，便(bian)可送(song)(song)給客戶(hu)了。這樣(yang)(yang)就算基(ji)本(ben)完成了一(yi)道訂(ding)單任(ren)務。而其(qi)中，樣(yang)(yang)板(ban)設計，排(pai)版(ban)(ban)的(de)(de)(de)重要(yao)性事無(wu)可厚非的(de)(de)(de)，它決定著(zhu)整個流(liu)程能不能繼(ji)續下(xia)(xia)去(qu)。

學生的實習報告 篇3

　　我實習的單位是(shi)(shi)一家網(wang)絡公司，以經營網(wang)絡產品包括各(ge)種(zhong)網(wang)絡數碼耗材、電(dian)子收款(kuan)機、餐飲軟件等的私營單位。雖是(shi)(shi)中小(xiao)型(xing)公司，但在激(ji)烈的市場競爭中存活下來(lai)，并在全省同行(xing)業中占有(you)主導(dao)地位。

　　為了鍛煉自己的(de)社會交際(ji)能力(li)，我選擇(ze)在業務(wu)部實習，經理是位年(nian)青充滿精力(li)的(de)和(he)善(shan)人(ren)。在這里不僅(jin)能學到各種本行業專業技能，而且能學習到怎樣(yang)處理好人(ren)際(ji)關系，對自己的(de)現在和(he)以后(hou)的(de)發(fa)展都(dou)是一(yi)個十分(fen)重要的(de)挑戰(zhan)。

　　實(shi)習的(de)(de)結果也證明(ming)我的(de)(de)選擇(ze)是(shi)正確的(de)(de)。在實(shi)習的(de)(de)開始頭兩(liang)個星期里(li)，我主要(yao)(yao)(yao)是(shi)熟悉(xi)產品(pin)(pin)，包括：學(xue)習各種(zhong)產品(pin)(pin)的(de)(de)使用和(he)簡單障礙(ai)處理(li)、向(xiang)客戶詳細(xi)介紹(shao)產品(pin)(pin)的(de)(de)性能和(he)演示產品(pin)(pin)。紙上得來終覺(jue)淺，要(yao)(yao)(yao)知(zhi)此事(shi)要(yao)(yao)(yao)躬行(xing)。課本上早(zao)已(yi)學(xue)過的(de)(de)東(dong)西，因為沒有接觸過實(shi)物，使得在剛使用機(ji)器時有“心(xin)有余而(er)力(li)不足”的(de)(de)感覺(jue)。

　　一款(kuan)收款(kuan)機，看起來很(hen)簡單就是(shi)那么幾(ji)個鍵，可要真(zhen)正能熟練(lian)操作，我甚(shen)至用了比預(yu)期(qi)多(duo)一整天的時間才能真(zhen)正地操作，但還不(bu)能和超(chao)市里的營業員們比。因為這是(shi)我接觸的第一項產品，成(cheng)績如此(ci)不(bu)濟，也激起了的興趣(qu)和好學的愿望。

　　因(yin)(yin)此(ci)在(zai)以后(hou)的(de)(de)操作學習中，我(wo)(wo)倍加用功，專(zhuan)心致志(zhi)，卻也收到了(le)(le)事半功倍的(de)(de)效果。自(zi)己操作產品(pin)、熟悉產品(pin)，還不(bu)(bu)算難的(de)(de)，真正(zheng)要(yao)(yao)(yao)下功夫學的(de)(de)是(shi)怎樣向(xiang)客戶全面(mian)、生動，而又要(yao)(yao)(yao)簡明(ming)、扼要(yao)(yao)(yao)、有(you)所側重要(yao)(yao)(yao)地(di)介紹出(chu)自(zi)己的(de)(de)產品(pin)。這里面(mian)的(de)(de)關鍵是(shi)要(yao)(yao)(yao)會說(shuo)(shuo)，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)說(shuo)(shuo)對(dui)，還要(yao)(yao)(yao)說(shuo)(shuo)地(di)能(neng)引起客戶的(de)(de)興趣，從而能(neng)成(cheng)功地(di)作成(cheng)一(yi)(yi)莊生意。這也是(shi)對(dui)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個巨大挑戰，因(yin)(yin)為我(wo)(wo)本就(jiu)不(bu)(bu)善言語，就(jiu)更沒(mei)有(you)什么說(shuo)(shuo)話技巧和口才了(le)(le)。先是(shi)自(zi)己對(dui)著機器練(lian)，再是(shi)對(dui)著同事練(lian)，然后(hou)再找經理幫忙，要(yao)(yao)(yao)他(ta)裝成(cheng)顧客，我(wo)(wo)找他(ta)練(lian)，嘴皮子(zi)磨破了(le)(le)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)也終于看到了(le)(le)經理臉上露出(chu)來的(de)(de)笑容。

　　接下來的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)星期(qi)里是實(shi)習(xi)業務(wu)階(jie)段，就是通俗(su)上(shang)(shang)說的(de)(de)“跑業務(wu)”。“跑業務(wu)”關鍵是要“跑”，要求我們(men)能吃苦，能堅持，有韌力(li)。因為業務(wu)技巧有過培訓(xun)，產品(pin)自己(ji)也能了(le)然于胸，但(dan)怎樣正確(que)地向客戶表(biao)(biao)達(da)出來，還需要師傅們(men)實(shi)際(ji)教導。第一(yi)(yi)次接觸生人，開始正式(shi)交談，未(wei)免有些局(ju)促(cu)、放不(bu)開，話語的(de)(de)表(biao)(biao)達(da)也不(bu)是很通順、清楚、扼(e)要，在跟著老師實(shi)際(ji)學(xue)習(xi)和(he)模仿了(le)幾次以后，我基本上(shang)(shang)克服了(le)第一(yi)(yi)次的(de)(de)毛病，老師也說好了(le)，并贊揚我進步(bu)很快。

　　再結束了(le)師傅“帶”的(de)(de)(de)階段之后，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)親自(zi)(zi)獨立上場，自(zi)(zi)己(ji)表演了(le)。這(zhe)也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)最后的(de)(de)(de)7個(ge)禮(li)拜的(de)(de)(de)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。所說已有(you)了(le)臨場的(de)(de)(de)經(jing)驗，但畢竟是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)一(yi)個(ge)人出場，心中仍(reng)是(shi)(shi)存有(you)余悸，因為我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)主(zhu)要就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)向客戶介(jie)紹、推(tui)廣(guang)我(wo)們的(de)(de)(de)餐飲軟件(jian)，而人家(jia)顯(xian)然是(shi)(shi)有(you)備而來，對(dui)(dui)付的(de)(de)(de)又是(shi)(shi)我(wo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)初出茅(mao)廬的(de)(de)(de)新人，三(san)下(xia)五去(qu)二就(jiu)(jiu)把我(wo)給擺平了(le)。沒(mei)用三(san)句話，我(wo)就(jiu)(jiu)這(zhe)樣輕易地敗下(xia)陣來，沒(mei)有(you)探(tan)出一(yi)句對(dui)(dui)我(wo)以(yi)后有(you)用的(de)(de)(de)信(xin)息，一(yi)次接觸以(yi)后，我(wo)竟不知老板是(shi)(shi)誰，有(you)沒(mei)有(you)分店，有(you)多少員工(gong)，甚(shen)至沒(mei)有(you)留下(xia)經(jing)理的(de)(de)(de)聯系方(fang)法，更可(ke)悲的(de)(de)(de)事是(shi)(shi)，我(wo)竟忘了(le)請教他的(de)(de)(de)姓名。

　　回(hui)到(dao)公(gong)司，經(jing)理問我(wo)(wo)出(chu)差情(qing)況，我(wo)(wo)無(wu)地(di)自容，但(dan)也(ye)發(fa)誓一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切要把這家搞定(ding)。這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)失敗，在我(wo)(wo)寫給經(jing)理的(de)報告(gao)中(zhong)我(wo)(wo)作的(de)深(shen)刻的(de)反省，并向經(jing)理討教了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些實用技巧。有了(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)不(bu)幸和失敗之后(hou)，我(wo)(wo)深(shen)知(zhi)自己還很嫩，要學(xue)習(xi)和練習(xi)的(de)東西還真(zhen)得很多。因(yin)此，我(wo)(wo)在以后(hou)的(de)實習(xi)工作中(zhong)也(ye)充分認識(shi)到(dao)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，隨時提(ti)醒自己要學(xue)習(xi)，所以在前(qian)面整整一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)禮拜的(de)無(wu)業績之后(hou)，我(wo)(wo)終于迎(ying)來了(le)我(wo)(wo)的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)春天(tian)——我(wo)(wo)的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)桶金(jin)。這第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)桶金(jin)就(jiu)是(shi)從(cong)我(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次獨自上(shang)路時跌(die)倒的(de)地(di)方(fang)撿到(dao)的(de)。

　　短短的(de)(de)(de)(de)兩個月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工作結(jie)束(shu)了(le)，留給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)則是在(zai)(zai)漫長的(de)(de)(de)(de)人(ren)生路上(shang)用之不盡的(de)(de)(de)(de)財(cai)富，感(gan)謝系領導和老師給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)`這(zhe)次難(nan)得(de)而寶貴的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)機會。現在(zai)(zai)回頭看(kan)走過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)似乎(hu)也(ye)是漫長的(de)(de)(de)(de)10周60天(tian)(tian)多天(tian)(tian)里(li)卻也(ye)留下我(wo)(wo)(wo)(wo)終(zhong)(zhong)身難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)點滴(di)，在(zai)(zai)這(zhe)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)跌倒過(guo)(guo)，被人(ren)嘲笑過(guo)(guo)，也(ye)受過(guo)(guo)污(wu)辱(ru)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)最終(zhong)(zhong)是成功的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到的(de)(de)(de)(de)經理和老板(ban)的(de)(de)(de)(de)好評(ping)，得(de)到了(le)同事的(de)(de)(de)(de)認可，也(ye)得(de)到了(le)他們(men)(men)許(xu)或(huo)是有些(xie)羨慕(mu)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)光，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)向(xiang)他們(men)(men)是交了(le)一份(fen)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)答(da)卷(juan)的(de)(de)(de)(de)。

　　雖然跑成(cheng)的(de)單子(zi)不(bu)多(duo)，利潤也不(bu)高，但我(wo)自(zi)(zi)己(ji)看到了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)閃光點，學會了(le)怎樣和(he)(he)(he)別人(ren)溝(gou)通，也學會了(le)體貼和(he)(he)(he)團結同事(shi)(shi)，正是在這(zhe)樣的(de)工作(zuo)中(zhong)我(wo)才真正說(shuo)(shuo)是提升了(le)自(zi)(zi)己(ji)，實現(xian)了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)價值(zhi)。當然經歷(li)了(le)這(zhe)么多(duo)的(de)可以說(shuo)(shuo)是坎坷和(he)(he)(he)辛酸(suan)之(zhi)后，我(wo)也充分認識到自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)足(zu)和(he)(he)(he)缺(que)點，懂(dong)得(de)要用一(yi)顆平等心(xin)、平常心(xin)去對待別人(ren)和(he)(he)(he)事(shi)(shi)情，也了(le)解和(he)(he)(he)切身體會到團隊的(de)重要，懂(dong)得(de)一(yi)個人(ren)的(de)力量是有(you)限的(de)，在集(ji)體中(zhong)，1+1>2的(de)道理。

　　更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是，我(wo)學會并懂得(de)(de)了體諒人(ren)(ren)(ren)、愛護人(ren)(ren)(ren)、尊(zun)重(zhong)人(ren)(ren)(ren)，“我(wo)為人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)為我(wo)”的(de)(de)(de)實(shi)際意義。在實(shi)習(xi)工作的(de)(de)(de)待人(ren)(ren)(ren)接物中處處也(ye)體現著我(wo)們的(de)(de)(de)文(wen)明度，有(you)些雖說是小節(jie)，但若沒有(you)真正意識并做到(dao)是很(hen)難取(qu)得(de)(de)別人(ren)(ren)(ren)（客戶）信任(ren)的(de)(de)(de)，當(dang)然(ran)那樣的(de)(de)(de)話，也(ye)做成就(jiu)不了什么事了。例如遞東西好比是名片給對(dui)(dui)(dui)方時要(yao)用雙手，且(qie)要(yao)看著對(dui)(dui)(dui)方的(de)(de)(de)眼(yan)睛，那才是尊(zun)重(zhong)別人(ren)(ren)(ren)，也(ye)才能得(de)(de)到(dao)對(dui)(dui)(dui)方的(de)(de)(de)認可和信任(ren)，業務才能順利地開展下去。

　　通過(guo)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)工作，切身接觸社(she)會(hui)(hui)才懂(dong)得(de)(de)生活的(de)(de)(de)(de)艱辛，更(geng)懂(dong)得(de)(de)珍(zhen)惜的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)，一分一里都來之不易(yi)，最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)懂(dong)得(de)(de)了學(xue)習的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，只有不斷學(xue)習才能不斷進步：“活到(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)老(lao)”，我(wo)們即將踏入社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)新青年、新的(de)(de)(de)(de)祖國的(de)(de)(de)(de)知識分子更(geng)要(yao)(yao)通過(guo)這次難得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習機會(hui)(hui)，在(zai)工作中發現不足及與社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)差距(ju)，努力縮(suo)小這種差距(ju)，改變(bian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識結構，使自(zi)己(ji)真正做個對社(she)會(hui)(hui)和國家有用的(de)(de)(de)(de)人。

學生的實習報告 篇4

　　半年(nian)實習時間(jian)，在不(bu)經意間(jian)就從手中溜走(zou)了，在這(zhe)期間(jian)有太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)東西值得記住了，我笨拙的筆是不(bu)能(neng)詳盡其中酸甜苦(ku)辣。

　　還未來(lai)(lai)實習(xi)頂(ding)崗前(qian)，我(wo)便滿(man)懷期待(dai)和(he)憧憬迎(ying)接未來(lai)(lai)的(de)路，我(wo)想象過實習(xi)時會遭(zao)遇的(de)哪些困難，可是(shi)夢里走的(de)再(zai)遠，醒(xing)來(lai)(lai)還是(shi)在(zai)床上，終(zhong)究要行在(zai)實習(xi)的(de)路上才知道會發生什(shen)(shen)么(me)，遇到什(shen)(shen)么(me)，會收獲(huo)什(shen)(shen)么(me)，會得到什(shen)(shen)么(me)。

　　我(wo)實習(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)一(yi)所農村(cun)初級中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校(xiao)規模較(jiao)小(xiao)，學(xue)(xue)生大概有(you)(you)三百人左右，沒有(you)(you)分重點班(ban)。你去(qu)任何一(yi)個(ge)班(ban)都(dou)有(you)(you)各自風格，他(ta)們(men)活躍的(de)(de)(de)，開(kai)朗，有(you)(you)積(ji)極向上的(de)(de)(de)求職精(jing)神，在這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)環境里，我(wo)看(kan)到了一(yi)種(zhong)嶄新環境的(de)(de)(de)成長舞臺，我(wo)看(kan)到了一(yi)種(zhong)千載難逢的(de)(de)(de)好機會，在這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)里實習(xi)，既能檢(jian)驗自己所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)，也能接觸到最(zui)真實的(de)(de)(de)基礎(chu)教(jiao)育。我(wo)努力(li)珍惜這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)機會，利用(yong)(yong)所有(you)(you)可用(yong)(yong)的(de)(de)(de)條件，進行教(jiao)學(xue)(xue)，班(ban)級管(guan)理的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，希望自己早日(ri)成為(wei)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)人民(min)教(jiao)師。

　　下(xia)面(mian)，我對半年(nian)的頂(ding)崗實習工作作以下(xia)總(zong)結：

　　一、思(si)想觀點(dian)方(fang)面：

　　作為(wei)一名(ming)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生，作為(wei)一準教師(shi)(shi)，享受青春的(de)贊譽，擁有求(qiu)知向上的(de)精神，是(shi)國家的(de)未來(lai)的(de)建設者，在實習(xi)(xi)期間，我(wo)肩負起我(wo)的(de)使命，認(ren)真(zhen)(zhen)踏(ta)實，嚴謹努(nu)力，我(wo)十分珍惜(xi)這樣(yang)來(lai)之不易的(de)好機會。力求(qiu)把工(gong)作做(zuo)到(dao)最好，我(wo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了就為(wei)了成為(wei)一名(ming)教師(shi)(shi)不斷的(de)鍛煉自(zi)己，只為(wei)自(zi)己在踏(ta)入講臺上沒有那么費力，這次的(de)實習(xi)(xi)，我(wo)主要(yao)教授初二語文，在大學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，我(wo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專業是(shi)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)，經(jing)過(guo)自(zi)己的(de)認(ren)真(zhen)(zhen)踏(ta)實的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，教授們的(de)輔導和百年(nian)師(shi)(shi)大濃厚底蘊的(de)的(de)熏陶下，具備了良好的(de)專業知識，但是(shi)由于實踐(jian)不足，離合格的(de)教師(shi)(shi)還(huan)很(hen)遠，我(wo)還(huan)需不斷的(de)努(nu)力。

　　二、教學工作方面：

　　1、聽課

　　來(lai)到實(shi)習(xi)(xi)地點，和指導老(lao)師(shi)見面(mian)后(hou)，進入(ru)的(de)(de)忙碌的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活，對(dui)于一(yi)個(ge)完全沒有(you)教學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)人來(lai)說(shuo)，踏上真正地講臺(tai)又是完全不(bu)一(yi)樣的(de)(de)，在學(xue)校里雖有(you)微格(ge)訓練但那畢竟都(dou)是自己的(de)(de)同(tong)學(xue)，與初(chu)中生是有(you)很大不(bu)同(tong)的(de)(de)，你(ni)面(mian)對(dui)他(ta)們的(de)(de)突(tu)發狀況是該采取的(de)(de)措(cuo)施(shi)，你(ni)怎么把(ba)知(zhi)識有(you)張有(you)節的(de)(de)傳授給學(xue)生，多大難(nan)的(de)(de)難(nan)度他(ta)能(neng)(neng)接受，得(de)不(bu)斷的(de)(de)觀摩和學(xue)習(xi)(xi)才能(neng)(neng)了解(jie)，

　　我的(de)(de)知道(dao)老(lao)師是(shi)學校語文組的(de)(de)組長，有(you)(you)三十(shi)年的(de)(de)教學經驗，怎(zen)樣(yang)上好每一節課(ke)(ke)(ke)(ke)，是(shi)整個實習過程的(de)(de)重點(dian)，剛開始的(de)(de)一個禮(li)拜(bai)的(de)(de)任(ren)(ren)務是(shi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)自(zi)己(ji)(ji)進行試(shi)講工作。在這一個禮(li)拜(bai)里我聽了二個課(ke)(ke)(ke)(ke)任(ren)(ren)老(lao)師共9節課(ke)(ke)(ke)(ke)。在聽課(ke)(ke)(ke)(ke)前，認(ren)真閱讀了教材(cai)中的(de)(de)相(xiang)關章節，先(xian)自(zi)己(ji)(ji)試(shi)著備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，內心里盤(pan)想如(ru)果(guo)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)講怎(zen)么(me)講，怎(zen)么(me)將才能講清(qing)，學生(sheng)他(ta)們(men)的(de)(de)反應如(ru)何，我都在聽課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)認(ren)認(ren)真真的(de)(de)記著，聽完之(zhi)后，與指導(dao)老(lao)師討論，看(kan)看(kan)有(you)(you)什么(me)我為發現的(de)(de)地方，和(he)那些想法。吸(xi)收老(lao)師的(de)(de)優點(dian)，同時(shi)(shi)簡單記下自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)疑(yi)惑，想老(lao)師為什么(me)這樣(yang)講。

　　2、備課與上課

　　一周時(shi)間轉眼即逝，在科任指導老師的(de)(de)(de)安排下，我(wo)(wo)(wo)們開(kai)始進行備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)不是(shi)簡單地看(kan)教材，而是(shi)認真地梳理教材的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)和想方設法地用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)語(yu)言表述出來(lai)。開(kai)始，由于(yu)初登講(jiang)臺，害怕(pa)自己(ji)(ji)講(jiang)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程特別無(wu)趣，就(jiu)(jiu)對(dui)教學內(nei)容(rong)進行特殊的(de)(de)(de)處理，過程就(jiu)(jiu)已經很考驗我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)創新能(neng)力，可(ke)也是(shi)由于(yu)這樣，在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)，對(dui)語(yu)文的(de)(de)(de)知(zhi)識講(jiang)解的(de)(de)(de)不夠(gou)透徹(che)，語(yu)文它是(shi)人(ren)文性與工具性的(de)(de)(de)統一，因此(ci)在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候要(yao)充(chong)分考慮到語(yu)文的(de)(de)(de)學科性質，不能(neng)有(you)所偏失(shi)。對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)而言，最大的(de)(de)(de)疑惑應(ying)該(gai)是(shi)“要(yao)教到什么(me)程度(du)？”。以(yi)前(qian)作(zuo)為學生聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，總覺(jue)得(de)語(yu)文知(zhi)識太(tai)無(wu)趣，現(xian)在作(zuo)為教師上課(ke)(ke)(ke)，是(shi)為了(le)(le)學生學習。目的(de)(de)(de)不一樣。我(wo)(wo)(wo)想盡(jin)量避免這種無(wu)趣感。卻(que)缺(que)失(shi)語(yu)文最基本(ben)的(de)(de)(de)聽(ting)說讀寫(xie)的(de)(de)(de)目標，剛看(kan)教材的(de)(de)(de)時(shi)候，覺(jue)得(de)一篇課(ke)(ke)(ke)文（精(jing)讀課(ke)(ke)(ke)文）40分鐘怎么(me)就(jiu)(jiu)講(jiang)初讀部分；后來(lai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，發現(xian)要(yao)講(jiang)解的(de)(de)(de)問題很多，不知(zhi)道怎么(me)取舍了(le)(le)，怕(pa)詳盡(jin)不了(le)(le)。或(huo)許是(shi)知(zhi)之越(yue)多，越(yue)是(shi)覺(jue)得(de)難(nan)以(yi)著手。

　　由于缺乏經(jing)驗，在學校的(de)(de)時(shi)候也缺乏必要的(de)(de)訓練，我們對教材的(de)(de)處(chu)理、對講授內容的(de)(de)把握(wo)做得(de)并不到位。在科任指導(dao)(dao)老(lao)師趙愛亭老(lao)師的(de)(de)指導(dao)(dao)下，我依瓢畫葫蘆，盡量根據趙老(lao)師老(lao)師的(de)(de)安排來備課。

　　3、上課

　　上課(ke)帶(dai)給我(wo)們(men)(men)最(zui)初、最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)是，講臺(tai)下坐著的(de)(de)(de)(de)(de)是真正的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)再是與我(wo)們(men)(men)一起在微格教(jiao)室訓練的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)會(hui)像怕(pa)自(zi)己尷尬就提(ti)提(ti)告訴他(ta)(ta)們(men)(men)那樣隨意(yi)(yi)附和、快捷地(di)回答(da)我(wo)們(men)(men)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，而(er)是真正地(di)思考(kao)和等(deng)待著我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)解答(da)。他(ta)(ta)們(men)(men)在聽不(bu)(bu)明白的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候會(hui)突然(ran)提(ti)問，你(ni)可能當時(shi)就無法(fa)回答(da)，也有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，不(bu)(bu)愛上課(ke)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)在下面(mian)搞小動作(zuo)，或者干脆就趴在桌子上看別的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)和睡覺，不(bu)(bu)跟(gen)著你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)走。我(wo)會(hui)問他(ta)(ta)們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)為(wei)什么不(bu)(bu)回答(da)，是不(bu)(bu)是提(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)太難(nan)。時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)注意(yi)(yi)和學(xue)(xue)生(sheng)溝通(tong)，也時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)注意(yi)(yi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)反應。我(wo)認為(wei)，要隨時(shi)掌握學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況，分(fen)析原因(yin)，從而(er)改(gai)進(jin)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)和確立教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)。教(jiao)師(shi)既(ji)要講授知識，又要管理課(ke)堂紀律，并(bing)且與學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行個別交(jiao)流。剛開始時(shi)因(yin)為(wei)心情特別緊張，經(jing)(jing)驗不(bu)(bu)足和應變(bian)能力不(bu)(bu)強，課(ke)堂出現(xian)了“講課(ke)重點(dian)不(bu)(bu)突出，教(jiao)學(xue)(xue)思路不(bu)(bu)流暢，師(shi)生(sheng)配合不(bu)(bu)夠(gou)默契”等(deng)問題(ti)(ti)。針(zhen)對出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，趙老(lao)師(shi)會(hui)細心講解哪些是重點(dian)，怎(zen)樣突破難(nan)點(dian)，怎(zen)樣自(zi)然(ran)過度，并(bing)提(ti)議要多向經(jing)(jing)驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習，多研究教(jiao)材和其他(ta)(ta)教(jiao)學(xue)(xue)資料，并(bing)且面(mian)對面(mian)地(di)指出教(jiao)案的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足以(yi)及上課(ke)時(shi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。他(ta)(ta)態度溫(wen)和，經(jing)(jing)常(chang)面(mian)帶(dai)笑容(rong)。

學生的實習報告 篇5

　　這次實(shi)習雖然只有(you)短(duan)短(duan)的(de)一(yi)(yi)個多月，但卻讓(rang)我學到很(hen)多知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，其中(zhong)(zhong)很(hen)多是(shi)書上所學不到的(de)。通(tong)(tong)(tong)過實(shi)習，我了解(jie)了法(fa)學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)在現實(shi)實(shi)務中(zhong)(zhong)的(de)具體操作及(ji)程序步驟，檢驗并鞏固了自己所學習的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。這次實(shi)習中(zhong)(zhong)，我在刑庭(ting)(ting)(ting)參(can)與(yu)實(shi)習。主要實(shi)習內容有(you)：聽庭(ting)(ting)(ting)、幫助書記員整(zheng)理卷宗和(he)復核、送達、執行和(he)訊問、旁(pang)聽休庭(ting)(ting)(ting)評議、查(cha)閱案(an)卷、審查(cha)判決書以及(ji)書寫一(yi)(yi)些司法(fa)文書如(ru)執行通(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書、結案(an)登記表、開庭(ting)(ting)(ting)公告、提押票、傳(chuan)票等；并進一(yi)(yi)步鞏固了一(yi)(yi)些具體的(de)司法(fa)程序知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)如(ru)：刑事案(an)件的(de)簡易程序、普通(tong)(tong)(tong)程序以及(ji)普通(tong)(tong)(tong)程序簡易審。經過實(shi)習，我的(de)實(shi)踐能(neng)力(li)也得到很(hen)大(da)提高。

　　下(xia)面我把自己在實習過(guo)程中學習的知識簡介(jie)一(yi)下(xia)。

　　首先，查(cha)閱案(an)(an)(an)(an)(an)卷(juan)、審查(cha)判(pan)決書(shu)(shu)以(yi)及(ji)(ji)書(shu)(shu)寫一(yi)(yi)(yi)些執行(xing)通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書(shu)(shu)。剛到法院時，陳(chen)老師給(gei)了(le)(le)我一(yi)(yi)(yi)些卷(juan)宗(zong)以(yi)及(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)些已經結(jie)(jie)(jie)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)案(an)(an)(an)(an)(an)件的(de)起訴書(shu)(shu)和判(pan)決書(shu)(shu)。我把這些案(an)(an)(an)(an)(an)件總結(jie)(jie)(jie)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下，由于(yu)××市××區(qu)人民(min)法院屬(shu)于(yu)基(ji)層法院，主要審理一(yi)(yi)(yi)些簡(jian)單的(de)、危害(hai)性不(bu)大，以(yi)及(ji)(ji)可能不(bu)會判(pan)處(chu)無(wu)期(qi)徒(tu)(tu)刑(xing)(xing)(xing)(xing)或死刑(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)刑(xing)(xing)(xing)(xing)事(shi)案(an)(an)(an)(an)(an)件，例如(ru)(ru)(ru)盜(dao)(dao)竊案(an)(an)(an)(an)(an)、職務侵占案(an)(an)(an)(an)(an)、詐騙案(an)(an)(an)(an)(an)、販賣毒(du)品案(an)(an)(an)(an)(an)、非(fei)法行(xing)醫案(an)(an)(an)(an)(an)、故意傷(shang)害(hai)、搶劫案(an)(an)(an)(an)(an)等等，所以(yi)，盜(dao)(dao)竊案(an)(an)(an)(an)(an)占很大比(bi)重，其次是(shi)販賣毒(du)品案(an)(an)(an)(an)(an)和詐騙案(an)(an)(an)(an)(an)。通(tong)(tong)(tong)(tong)過這些卷(juan)宗(zong)我還發(fa)現(xian)，盜(dao)(dao)竊案(an)(an)(an)(an)(an)中盜(dao)(dao)竊數額一(yi)(yi)(yi)般都(dou)(dou)(dou)比(bi)較小(xiao)，案(an)(an)(an)(an)(an)件比(bi)較簡(jian)單、證據比(bi)較充分，所以(yi)多(duo)適用(yong)(yong)簡(jian)易程序，判(pan)處(chu)刑(xing)(xing)(xing)(xing)罰(fa)也多(duo)為拘(ju)役，并處(chu)罰(fa)金或者單處(chu)罰(fa)金；在(zai)(zai)故意傷(shang)害(hai)致人輕傷(shang)案(an)(an)(an)(an)(an)件中，由于(yu)其屬(shu)于(yu)自訴案(an)(an)(an)(an)(an)件，所以(yi)，邢老師多(duo)以(yi)調(diao)解進行(xing)結(jie)(jie)(jie)案(an)(an)(an)(an)(an)，對刑(xing)(xing)(xing)(xing)事(shi)附帶民(min)事(shi)案(an)(an)(an)(an)(an)件中的(de)附帶民(min)事(shi)部分也多(duo)以(yi)調(diao)解結(jie)(jie)(jie)案(an)(an)(an)(an)(an)，最終使雙方都(dou)(dou)(dou)能滿(man)意。另外，陳(chen)老師還教我書(shu)(shu)寫執行(xing)通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書(shu)(shu)，如(ru)(ru)(ru)有期(qi)徒(tu)(tu)刑(xing)(xing)(xing)(xing)、拘(ju)役用(yong)(yong)的(de)執行(xing)通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書(shu)(shu)、宣(xuan)告緩(huan)刑(xing)(xing)(xing)(xing)用(yong)(yong)的(de)執行(xing)通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書(shu)(shu)等。這些通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書(shu)(shu)都(dou)(dou)(dou)是(shi)長(chang)聯的(de)，一(yi)(yi)(yi)式四份(fen)，一(yi)(yi)(yi)份(fen)發(fa)送給(gei)看守所或存根，一(yi)(yi)(yi)份(fen)入卷(juan)存檔，一(yi)(yi)(yi)份(fen)回執，一(yi)(yi)(yi)份(fen)發(fa)給(gei)罪犯。對于(yu)在(zai)(zai)押的(de)罪犯若剩余刑(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)年以(yi)上(shang)，還需(xu)要另寫一(yi)(yi)(yi)份(fen)執行(xing)通(tong)(tong)(tong)(tong)知(zhi)(zhi)書(shu)(shu)，但與前(qian)者不(bu)同。因為現(xian)在(zai)(zai)要求(qiu)裁判(pan)文書(shu)(shu)上(shang)網，因此陳(chen)老師又(you)教了(le)(le)我如(ru)(ru)(ru)何書(shu)(shu)寫上(shang)網裁判(pan)文書(shu)(shu)審批表和結(jie)(jie)(jie)案(an)(an)(an)(an)(an)登記表。

　　在了解案(an)件(jian)如何判(pan)(pan)決(jue)的(de)(de)(de)(de)情況下，陳老(lao)師開(kai)始(shi)教我(wo)整(zheng)理(li)(li)卷(juan)(juan)(juan)(juan)宗與(yu)復核判(pan)(pan)決(jue)書(shu)(shu)(shu)上的(de)(de)(de)(de)信息。對于每一起案(an)件(jian)，法(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)存檔(dang)的(de)(de)(de)(de)卷(juan)(juan)(juan)(juan)宗包括(kuo)三(san)卷(juan)(juan)(juan)(juan)，正卷(juan)(juan)(juan)(juan)兩本(ben)(ben)(ben)(ben)：一本(ben)(ben)(ben)(ben)是(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)審理(li)(li)卷(juan)(juan)(juan)(juan)，屬(shu)第(di)一卷(juan)(juan)(juan)(juan)；一本(ben)(ben)(ben)(ben)是(shi)檢(jian)察(cha)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)立案(an)及(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)據卷(juan)(juan)(juan)(juan)，屬(shu)第(di)二(er)卷(juan)(juan)(juan)(juan)；副卷(juan)(juan)(juan)(juan)一本(ben)(ben)(ben)(ben)是(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)(yuan)判(pan)(pan)案(an)內部文書(shu)(shu)(shu)卷(juan)(juan)(juan)(juan)，屬(shu)第(di)三(san)卷(juan)(juan)(juan)(juan)。而我(wo)們主要(yao)整(zheng)理(li)(li)第(di)一卷(juan)(juan)(juan)(juan)和第(di)三(san)卷(juan)(juan)(juan)(juan)。這兩卷(juan)(juan)(juan)(juan)整(zheng)理(li)(li)時(shi)要(yao)按(an)照“訴(su)訟檔(dang)案(an)卷(juan)(juan)(juan)(juan)內目錄(lu)”中的(de)(de)(de)(de)文件(jian)順序(xu)整(zheng)理(li)(li)，例如：先是(shi)起訴(su)書(shu)(shu)(shu)（自訴(su)書(shu)(shu)(shu)）及(ji)(ji)(ji)附(fu)件(jian)、送(song)達起訴(su)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)(bi)錄(lu)、聘請、指定委托(tuo)辯護人材(cai)料、調(diao)(diao)查(cha)筆(bi)(bi)(bi)錄(lu)或調(diao)(diao)查(cha)取證(zheng)(zheng)材(cai)料還有(you)(you)其他文件(jian)及(ji)(ji)(ji)開(kai)庭(ting)(ting)前的(de)(de)(de)(de)通(tong)知(zhi)、公告(gao)底稿等開(kai)庭(ting)(ting)前的(de)(de)(de)(de)準備(bei)文件(jian)，其次是(shi)開(kai)庭(ting)(ting)審判(pan)(pan)筆(bi)(bi)(bi)錄(lu)、公訴(su)詞(ci)(ci)、辯護詞(ci)(ci)、證(zheng)(zheng)人證(zheng)(zheng)詞(ci)(ci)及(ji)(ji)(ji)陳述詞(ci)(ci)、判(pan)(pan)決(jue)書(shu)(shu)(shu)、裁判(pan)(pan)書(shu)(shu)(shu)正本(ben)(ben)(ben)(ben)、附(fu)帶民事(shi)調(diao)(diao)解書(shu)(shu)(shu)、宣判(pan)(pan)筆(bi)(bi)(bi)錄(lu)等開(kai)庭(ting)(ting)審理(li)(li)文書(shu)(shu)(shu)，接著就是(shi)提押票、傳票、送(song)達回證(zheng)(zheng)、執行通(tong)知(zhi)書(shu)(shu)(shu)、存根、回執等執行文書(shu)(shu)(shu)，此外(wai)還有(you)(you)贓物(wu)、證(zheng)(zheng)物(wu)處(chu)理(li)(li)手續(xu)。看著很簡單，實際涉(she)及(ji)(ji)(ji)很多法(fa)(fa)(fa)(fa)學知(zhi)識，特別是(shi)刑事(shi)證(zheng)(zheng)據和程序(xu)部分以及(ji)(ji)(ji)刑法(fa)(fa)(fa)(fa)罪名構成(cheng)要(yao)件(jian)等知(zhi)識。這些工作任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)順利完成(cheng)是(shi)基(ji)本(ben)(ben)(ben)(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)嫻熟運(yun)用，也是(shi)對我(wo)基(ji)本(ben)(ben)(ben)(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名實(shi)習生，我一(yi)直很喜歡去旁(pang)聽案件(jian)(jian)。這(zhe)讓我第一(yi)次看(kan)見(jian)簡(jian)(jian)易(yi)程序在(zai)審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)案件(jian)(jian)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)具體運用。這(zhe)些案件(jian)(jian)案情簡(jian)(jian)單、事實(shi)清楚、證據充分(fen)、爭議(yi)不大(da)。再者，××區法(fa)(fa)院(yuan)屬于(yu)基層(ceng)法(fa)(fa)院(yuan)，符(fu)合(he)簡(jian)(jian)易(yi)程序的(de)(de)(de)適(shi)用條件(jian)(jian)。在(zai)整個開庭(ting)(ting)過程中(zhong)(zhong)，開庭(ting)(ting)時(shi)間(jian)很短，給人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)感(gan)覺是(shi)開庭(ting)(ting)審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)只是(shi)走下過場，法(fa)(fa)官對于(yu)此(ci)案如(ru)何判(pan)決早(zao)有(you)結(jie)論。但(dan)我感(gan)覺，基層(ceng)法(fa)(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)官任務很重，每(mei)天都會(hui)接(jie)(jie)到新(xin)的(de)(de)(de)案件(jian)(jian)，而(er)適(shi)用簡(jian)(jian)易(yi)程序就會(hui)給我們的(de)(de)(de)法(fa)(fa)官節省(sheng)(sheng)了很多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)去審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)那些復雜的(de)(de)(de)案件(jian)(jian)，沒必要(yao)走一(yi)些無用的(de)(de)(de)步驟，那樣只會(hui)很浪費人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)和(he)財(cai)力(li)(li)。通(tong)(tong)過這(zhe)幾起適(shi)用簡(jian)(jian)易(yi)程序的(de)(de)(de)刑事案件(jian)(jian)的(de)(de)(de)審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)，我看(kan)到雖然審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)時(shi)間(jian)很短，但(dan)必備的(de)(de)(de)程序卻很完備，法(fa)(fa)院(yuan)在(zai)這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)(mian)控制(zhi)(zhi)得很好。但(dan)是(shi)，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)我認為(wei)(wei)法(fa)(fa)院(yuan)在(zai)庭(ting)(ting)審(shen)(shen)(shen)制(zhi)(zhi)度方(fang)(fang)面(mian)(mian)還是(shi)存在(zai)一(yi)些缺(que)陷的(de)(de)(de)，而(er)且審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)環境(jing)也需要(yao)進(jin)一(yi)步改進(jin)。另外，一(yi)般(ban)來(lai)說，如(ru)果(guo)適(shi)用簡(jian)(jian)易(yi)程序審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)案件(jian)(jian)，公(gong)訴(su)(su)(su)人(ren)(ren)(ren)不一(yi)定(ding)出席(xi)支持公(gong)訴(su)(su)(su)，這(zhe)個環節會(hui)改為(wei)(wei)獨任審(shen)(shen)(shen)判(pan)員(yuan)代(dai)為(wei)(wei)宣(xuan)讀(du)(du)(du)起訴(su)(su)(su)書。而(er)在(zai)普通(tong)(tong)程序中(zhong)(zhong)，則由公(gong)訴(su)(su)(su)人(ren)(ren)(ren)宣(xuan)讀(du)(du)(du)，嚴(yan)格的(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)把起訴(su)(su)(su)書從頭至尾宣(xuan)讀(du)(du)(du)一(yi)遍。但(dan)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，一(yi)般(ban)審(shen)(shen)(shen)判(pan)長為(wei)(wei)節省(sheng)(sheng)開庭(ting)(ting)審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)而(er)要(yao)求公(gong)訴(su)(su)(su)人(ren)(ren)(ren)直接(jie)(jie)宣(xuan)讀(du)(du)(du)“經依(yi)法(fa)(fa)審(shen)(shen)(shen)查查明”以后的(de)(de)(de)部分(fen)，起訴(su)(su)(su)書前半部分(fen)因為(wei)(wei)已經在(zai)核對被告人(ren)(ren)(ren)身份(fen)時(shi)使(shi)用過，這(zhe)時(shi)就省(sheng)(sheng)略了。公(gong)訴(su)(su)(su)人(ren)(ren)(ren)宣(xuan)讀(du)(du)(du)完畢，審(shen)(shen)(shen)判(pan)員(yuan)將詢問(wen)被告人(ren)(ren)(ren)和(he)辯護人(ren)(ren)(ren)對起訴(su)(su)(su)事實(shi)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)并(bing)進(jin)行陳(chen)述(shu)，通(tong)(tong)常被告人(ren)(ren)(ren)和(he)辯護人(ren)(ren)(ren)不會(hui)對事實(shi)有(you)意(yi)(yi)見(jian)，但(dan)都會(hui)作(zuo)一(yi)些陳(chen)述(shu)。實(shi)踐中(zhong)(zhong)有(you)些被告人(ren)(ren)(ren)十(shi)分(fen)喜歡打亂現場審(shen)(shen)(shen)判(pan)員(yuan)的(de)(de)(de)思路，而(er)且陳(chen)述(shu)的(de)(de)(de)時(shi)候還會(hui)涉及許多(duo)問(wen)題(ti)，這(zhe)就需要(yao)審(shen)(shen)(shen)判(pan)長自己分(fen)辨清楚核心，制(zhi)(zhi)止被告人(ren)(ren)(ren)肆意(yi)(yi)擴展(zhan)，但(dan)是(shi)也要(yao)注(zhu)意(yi)(yi)不能(neng)粗暴打斷(duan)，使(shi)被告人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)陳(chen)述(shu)權受到侵害。

　　最后，我(wo)(wo)還想說一(yi)下(xia)我(wo)(wo)在(zai)20___年(nian)(nian)__月(yue)__日(ri)旁(pang)聽(ting)的(de)一(yi)個涉及(ji)(ji)未成(cheng)人妨害公(gong)務(wu)的(de)案件。由于全市法(fa)院少(shao)年(nian)(nian)審(shen)(shen)(shen)判庭(ting)(ting)審(shen)(shen)(shen)觀摩(mo)暨(ji)少(shao)年(nian)(nian)審(shen)(shen)(shen)判工作現(xian)場(chang)會(hui)在(zai)二七區法(fa)院召開，故該案件被(bei)作為觀摩(mo)案件公(gong)開審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)。雖然(ran)(ran)此(ci)(ci)次庭(ting)(ting)審(shen)(shen)(shen)在(zai)全省(sheng)法(fa)院系(xi)統(tong)首(shou)創(chuang)“談(tan)話式”審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)方式，并且盡量用(yong)談(tan)話的(de)方式，使(shi)用(yong)與未成(cheng)年(nian)(nian)人閱歷、文化程度、生活環境相(xiang)一(yi)致的(de)語言，進行法(fa)庭(ting)(ting)調查及(ji)(ji)法(fa)庭(ting)(ting)教(jiao)育，但(dan)我(wo)(wo)認為它(ta)始終是(shi)(shi)一(yi)起涉及(ji)(ji)未成(cheng)人犯罪的(de)案件，在(zai)眾多人旁(pang)聽(ting)以及(ji)(ji)多家新聞媒(mei)體報(bao)道(dao)的(de)情況下(xia)公(gong)開審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)，對于僅是(shi)(shi)中學生的(de)兩名被(bei)告(gao)人而(er)言，心(xin)理(li)(li)傷害很大，這也會(hui)給他(ta)們幼小的(de)心(xin)靈(ling)產生很大的(de)陰影，影響其一(yi)生。而(er)且，以后很可(ke)(ke)能會(hui)導致他(ta)們受到社會(hui)上人們對他(ta)們的(de)歧(qi)視與排斥，無法(fa)真正回(hui)歸社會(hui)，最終選擇(ze)放棄自我(wo)(wo)。此(ci)(ci)外，雖然(ran)(ran)《刑事訴訟法(fa)》規(gui)定：16到18周歲的(de)未成(cheng)年(nian)(nian)人犯罪可(ke)(ke)以不(bu)(bu)(bu)(bu)公(gong)開審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)，也即(ji)可(ke)(ke)以公(gong)開審(shen)(shen)(shen)理(li)(li)。但(dan)我(wo)(wo)認為該案件性質不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)太惡(e)劣，危害性也不(bu)(bu)(bu)(bu)大，不(bu)(bu)(bu)(bu)應該公(gong)開庭(ting)(ting)審(shen)(shen)(shen)，至少(shao)不(bu)(bu)(bu)(bu)應該讓媒(mei)體公(gong)開報(bao)道(dao)并現(xian)場(chang)拍照。兩個未成(cheng)年(nian)(nian)被(bei)告(gao)人因年(nian)(nian)幼無知，不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)法(fa)律才(cai)會(hui)違反法(fa)律，這也是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)法(fa)律宣傳(chuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)足造(zao)成(cheng)的(de)。

　　此外在(zai)(zai)(zai)實習中(zhong)我(wo)(wo)也經常和(he)邢燕老師(shi)討論(lun)一些(xie)案(an)件和(he)法(fa)(fa)學理論(lun)知(zhi)識，如交(jiao)通(tong)肇事(shi)(shi)(shi)后逃逸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)定和(he)自(zi)首(shou)與(yu)坦(tan)白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界定，還(huan)(huan)(huan)有(you)監(jian)視(shi)(shi)居(ju)住(zhu)在(zai)(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用。因(yin)為(wei)刑(xing)事(shi)(shi)(shi)訴(su)(su)訟法(fa)(fa)及(ji)(ji)相(xiang)關法(fa)(fa)律解(jie)(jie)釋均表明(ming)監(jian)視(shi)(shi)居(ju)住(zhu)不可折抵(di)刑(xing)期，但(dan)(dan)是公(gong)、檢機(ji)關為(wei)盡快(kuai)偵破案(an)件，會(hui)以(yi)監(jian)視(shi)(shi)居(ju)住(zhu)對其折抵(di)刑(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件讓(rang)犯罪嫌(xian)疑人(ren)(ren)(ren)認(ren)罪或坦(tan)白，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)(zai)起訴(su)(su)書及(ji)(ji)判(pan)(pan)(pan)決書上就(jiu)會(hui)顯示“監(jian)視(shi)(shi)居(ju)住(zhu)（限(xian)(xian)制人(ren)(ren)(ren)身自(zi)由）”這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話。我(wo)(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)樣做很好，便(bian)(bian)于(yu)操作，也有(you)利(li)(li)于(yu)快(kuai)速偵破案(an)件，維護(hu)社會(hui)治安及(ji)(ji)受害人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)益，同時(shi)也給罪犯變相(xiang)減輕刑(xing)罰(fa)，使其有(you)悔過自(zi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)并盡快(kuai)回歸社會(hui)。另外，我(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)發現，現在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)省法(fa)(fa)院審(shen)判(pan)(pan)(pan)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一大特色(se)，即“圓(yuan)桌庭(ting)審(shen)”。這(zhe)種庭(ting)審(shen)模式在(zai)(zai)(zai)氛圍上強調“和(he)”，給當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，也體現了(le)審(shen)判(pan)(pan)(pan)工(gong)作者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)性化，限(xian)(xian)度地消除了(le)當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)閡與(yu)對抗心理，拉近了(le)當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)與(yu)法(fa)(fa)官(guan)之(zhi)(zhi)間(jian)、雙(shuang)方當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感距離，便(bian)(bian)于(yu)當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)間(jian)溝(gou)通(tong)，也便(bian)(bian)于(yu)法(fa)(fa)官(guan)和(he)當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)交(jiao)流與(yu)溝(gou)通(tong)，進(jin)而進(jin)行調解(jie)(jie)。工(gong)作固然(ran)(ran)需(xu)要(yao)創(chuang)新，但(dan)(dan)不能隨便(bian)(bian)改變規則。“圓(yuan)桌庭(ting)審(shen)”雖然(ran)(ran)說(shuo)有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點，但(dan)(dan)這(zhe)種優(you)點更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現在(zai)(zai)(zai)民事(shi)(shi)(shi)審(shen)判(pan)(pan)(pan)庭(ting)以(yi)及(ji)(ji)刑(xing)事(shi)(shi)(shi)審(shen)判(pan)(pan)(pan)庭(ting)適(shi)用簡易程序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)件。對于(yu)刑(xing)事(shi)(shi)(shi)審(shen)判(pan)(pan)(pan)庭(ting)使用普通(tong)程序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)件，多(duo)(duo)是一些(xie)性質惡劣、較復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)件，如果還(huan)(huan)(huan)使用“圓(yuan)桌會(hui)議”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式就(jiu)無法(fa)(fa)體現法(fa)(fa)院審(shen)判(pan)(pan)(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性以(yi)及(ji)(ji)法(fa)(fa)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威懾性與(yu)嚴肅性。此外這(zhe)種模式也不利(li)(li)于(yu)旁聽公(gong)眾看清(qing)當事(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)或犯罪嫌(xian)疑人(ren)(ren)(ren)以(yi)及(ji)(ji)法(fa)(fa)官(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面目。所(suo)以(yi)，如何適(shi)用好“圓(yuan)桌庭(ting)審(shen)”這(zhe)一模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點就(jiu)是明(ming)確它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)用范圍，明(ming)確什(shen)么類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)件適(shi)用，什(shen)么類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)件不適(shi)用。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方面，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)還(huan)(huan)(huan)需(xu)要(yao)進(jin)一步(bu)探索與(yu)總(zong)結(jie)。以(yi)上是我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)實習時(shi)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)內容(rong)以(yi)及(ji)(ji)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見聞。

　　總之，這(zhe)次(ci)(ci)(ci)實(shi)(shi)習是我(wo)(wo)大(da)學生活中(zhong)不(bu)(bu)可(ke)缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)經歷，其收獲和意(yi)義可(ke)見一(yi)(yi)斑：首先(xian)，我(wo)(wo)可(ke)以將自己(ji)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識應用于(yu)實(shi)(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)。理(li)論和實(shi)(shi)際(ji)(ji)是不(bu)(bu)可(ke)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識得到(dao)了(le)(le)鞏固，解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力也(ye)受(shou)到(dao)了(le)(le)鍛煉；其次(ci)(ci)(ci)，本次(ci)(ci)(ci)實(shi)(shi)習開闊了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)，使我(wo)(wo)對(dui)法(fa)(fa)(fa)律在(zai)實(shi)(shi)務中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運作有(you)所(suo)了(le)(le)解(jie)，也(ye)對(dui)法(fa)(fa)(fa)言法(fa)(fa)(fa)語有(you)了(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握；此外，我(wo)(wo)還(huan)結交了(le)(le)許多(duo)法(fa)(fa)(fa)官，他們對(dui)于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習提(ti)供了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境和悉心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，在(zai)指導(dao)我(wo)(wo)理(li)論學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)教(jiao)會了(le)(le)我(wo)(wo)許多(duo)做人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)。當然通過這(zhe)次(ci)(ci)(ci)實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)也(ye)發現了(le)(le)一(yi)(yi)些問題：首先(xian)，我(wo)(wo)在(zai)學校所(suo)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識與實(shi)(shi)際(ji)(ji)工(gong)作需要(yao)還(huan)有(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距；其次(ci)(ci)(ci)，就是人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律意(yi)識不(bu)(bu)強，不(bu)(bu)能有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用法(fa)(fa)(fa)律手段(duan)來保護自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)法(fa)(fa)(fa)權益，或者是不(bu)(bu)懂法(fa)(fa)(fa)律，不(bu)(bu)知(zhi)道自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為有(you)時已經觸犯了(le)(le)法(fa)(fa)(fa)律，甚至(zhi)構成了(le)(le)犯罪。所(suo)以對(dui)人們進(jin)行普法(fa)(fa)(fa)宣傳還(huan)是很有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)“依法(fa)(fa)(fa)治國(guo)”方針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引下，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)制建設一(yi)(yi)定(ding)(ding)會更加合(he)理(li)與完備，也(ye)會給我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟建設提(ti)供更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)制環(huan)境。

　　在此(ci)，再(zai)次(ci)感謝××市××區(qu)人(ren)民法院給(gei)(gei)我提供的實(shi)習(xi)場所和(he)在實(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)中給(gei)(gei)我的幫助，使我學到了(le)很多書本上學不到的知識，謝謝！

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