有關(guan)大學生學生實習報告模(mo)板集合(he)八篇

　　隨著個人(ren)的(de)(de)文明(ming)素養不斷(duan)提升，報(bao)(bao)告(gao)的(de)(de)使用(yong)成為日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)的(de)(de)常(chang)態，報(bao)(bao)告(gao)具(ju)有(you)雙(shuang)向(xiang)溝(gou)通性的(de)(de)特點。你還在對(dui)寫報(bao)(bao)告(gao)感到一(yi)籌莫展嗎？下面是小(xiao)編(bian)收(shou)集整理的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)實(shi)習報(bao)(bao)告(gao)8篇(pian)，僅供參考，大(da)(da)家一(yi)起來看看吧。

大學生學生實習報告 篇1

　　首次(ci)參與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)習，我理解(jie)大(da)學(xue)生社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)習是(shi)引(yin)導(dao)咱(zan)們學(xue)生走出(chu)校門，走向社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，觸摸(mo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，了(le)解(jie)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，投身社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)杰(jie)出(chu)方式；是(shi)培育(yu)訓練(lian)才華的(de)(de)(de)好渠道(dao)；是(shi)提升思維(wei)，修身養性，樹(shu)立(li)效勞社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)思維(wei)的(de)(de)(de)有效途(tu)徑(jing)。假期的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐經歷現(xian)在(zai)依然歷歷在(zai)目，這其間的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)也像五味(wei)瓶——酸甜苦(ku)辣咸一(yi)應俱全。在(zai)這短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)幾天里(li)，我體會(hui)(hui)(hui)到很(hen)多(duo)，感(gan)受(shou)也很(hen)深，讓我體會(hui)(hui)(hui)到勞動的(de)(de)(de)光榮和偉大(da)。我在(zai)實(shi)習中得到許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)感(gan)悟！

　　一：賺錢的辛苦

　　成天(tian)(tian)在(zai)公司辛辛苦(ku)苦(ku)上班(ban)，每天(tian)(tian)面(mian)對的(de)都是(shi)同相(xiang)同事物，真(zhen)的(de)好無聊啊(a)！好辛苦(ku)啊(a)！在(zai)那(nei)時，我才真(zhen)真(zhen)正(zheng)正(zheng)的(de)理解，本(ben)來(lai)爸爸媽媽在(zai)外打工賺錢(qian)真(zhen)的(de)很(hen)不容易！

　　二：人際關系

　　在(zai)這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)很(hen)有(you)感(gan)觸(chu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)就(jiu)人(ren)際交往方面(mian)，咱(zan)(zan)們都(dou)(dou)知(zhi)道社會(hui)上人(ren)際交往非常雜(za)亂，可(ke)是詳(xiang)細多(duo)(duo)么(me)雜(za)亂，我(wo)(wo)想(xiang)也很(hen)難說清楚(chu)，只需閱歷(li)了(le)(le)才干(gan)了(le)(le)解。才干(gan)有(you)深入的(de)(de)感(gan)觸(chu)，咱(zan)(zan)們為了(le)(le)作(zuo)(zuo)業走到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)同，每一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)都(dou)(dou)有(you)自個(ge)的(de)(de)思維(wei)和(he)特(te)性，要(yao)(yao)(yao)跟他（她）們處(chu)理(li)好關系得需要(yao)(yao)(yao)許多(duo)(duo)竅門(men)，就(jiu)看你(ni)怎樣把握(wo)了(le)(le)。我(wo)(wo)想(xiang)說的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)即是，在(zai)外交中(zhong)，已然咱(zan)(zan)們不(bu)(bu)能(neng)改(gai)動一(yi)(yi)(yi)些東西(xi)，那咱(zan)(zan)們就(jiu)學著習(xi)慣它。假如還不(bu)(bu)可(ke)，那就(jiu)改(gai)動一(yi)(yi)(yi)下習(xi)慣它的(de)(de)方法。讓(rang)我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)次社會(hui)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)把握(wo)了(le)(le)許多(duo)(duo)東西(xi)，最首要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)即是使我(wo)(wo)在(zai)為人(ren)處(chu)世、怎么(me)處(chu)理(li)好好人(ren)際關系這(zhe)方面(mian)有(you)了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)前進。一(yi)(yi)(yi)起在(zai)這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)使我(wo)(wo)深深體會(hui)到(dao)(dao)咱(zan)(zan)們必須在(zai)作(zuo)(zuo)業中(zhong)勤于(yu)著手慢慢揣摩，不(bu)(bu)斷學習(xi)不(bu)(bu)斷積累。遇(yu)到(dao)(dao)不(bu)(bu)明白的(de)(de)當地，自個(ge)先想(xiang)方設法處(chu)理(li)，真實(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)夠虛心請(qing)教別人(ren)，而沒有(you)自學能(neng)力的(de)(de)人(ren)早晚要(yao)(yao)(yao)被公司和(he)社會(hui)所(suo)篩選。

　　三：辦理者的辦理

　　在(zai)公司里(li)面，有(you)許多的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)員，他(ta)們(men)就(jiu)(jiu)如咱們(men)校園里(li)面的(de)領導和班(ban)級里(li)面的(de)班(ban)干部。要想成為(wei)一(yi)名好的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)必(bi)須要有(you)好的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)方法，就(jiu)(jiu)要以藝(yi)術(shu)性(xing)的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)方法去辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)好你的(de)職(zhi)(zhi)工，你的(de)部屬，你班(ban)級里(li)的(de)同學們(men)！要想讓他(ta)們(men)服從你的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)。那么你對每個(ge)職(zhi)(zhi)工或(huo)每個(ge)同學，要用到不(bu)相同的(de)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)方法，意(yi)思即是說：在(zai)辦(ban)(ban)理(li)(li)(li)(li)時，要因人而異！

　　四：自強自立

　　俗話說："在家千(qian)日好，出門半"招(zhao)"難(nan)(nan)！"意思(si)即是(shi)說：在家里的時分(fen)，有自已(yi)的爸爸媽(ma)媽(ma)照(zhao)料，關懷(huai)，呵(he)護！那必定即是(shi)日子過(guo)得高枕(zhen)無憂了，可(ke)是(shi)，只需(xu)你去到(dao)(dao)外(wai)面作業的時分(fen)，不論你遇到(dao)(dao)啥(sha)艱難(nan)(nan)，波折(zhe)都是(shi)靠(kao)自已(yi)一個人(ren)去處理，在這二(er)個多月里，讓我學會了自強自立！凡事都要(yao)靠(kao)自已(yi)！如今，就算爸爸媽(ma)媽(ma)不在我的身邊，我都能(neng)夠自已(yi)獨立！

　　五：知道來歷于實習

　　全(quan)部知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)都來歷于(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)是(shi)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)來歷說(shuo)明(ming)晰(xi)親(qin)自(zi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)必要(yao)性和(he)首(shou)要(yao)性，可是(shi)并不排擠學習(xi)間(jian)接經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)必要(yao)性。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展不斷(duan)推進人(ren)類知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)開(kai)(kai)展，不斷(duan)提出新的(de)(de)(de)(de)疑問，促進人(ren)們去處(chu)理(li)這些(xie)疑問。而(er)隨著這些(xie)疑問的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)處(chu)理(li)，與此同步(bu)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)能(neng)力也(ye)就不斷(duan)地改進和(he)進步(bu)！馬克思(si)主義(yi)哲(zhe)學強調實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)對知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)作用，知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)對實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)具(ju)有無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)反作用。知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)對實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)反作用首(shou)要(yao)表(biao)如今(jin)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)和(he)理(li)論對實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)具(ju)有輔導作用。知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)在實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)根(gen)底上(shang)發生，可是(shi)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)一經(jing)發生就具(ju)有相對獨立性，能(neng)夠對實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)進行(xing)輔導。

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)，即是把咱們在校園所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)論常識，運用到客觀實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)去，使自個所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)論常識有用武之地。只學(xue)(xue)(xue)不(bu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，那么所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)就等零。理(li)論應當與(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)相結合。另一方面，實(shi)(shi)習(xi)(xi)可為今后找作業打根底(di)。經過這段時刻的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)到一些在校園里學(xue)(xue)(xue)不(bu)到的(de)東西(xi)。由(you)于環境的(de)不(bu)相同(tong)，觸摸的(de)人與(yu)事(shi)不(bu)相同(tong)，從中(zhong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)東西(xi)自然就不(bu)相同(tong)了(le)。要學(xue)(xue)(xue)會(hui)從實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，從學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。

大學生學生實習報告 篇2

　　一、實習時間

　　20xx年6月15日——20xx年7月3日

　　二、實習地點

　　吉林機械制(zhi)動廠，長(chang)春市長(chang)久物流(liu)，京鐵物流(liu)

　　三、實習內容

　　本次實習主要參觀吉林機(ji)械制動廠，長春市長久(jiu)物流，京鐵(tie)物流，了(le)解這些企(qi)業的(de)業務，熟悉業務流徎，對這些企(qi)業有(you)初步的(de)認識。

　　1.吉林(lin)機械(xie)制動廠(chang)

　　業務(wu)流程主要有沖(chong)塑、機械加(jia)工、表面處理(li)、物品(pin)儲存。

　　首先在(zai)工作(zuo)人(ren)(ren)員的(de)帶領下，我們(men)參觀了(le)該廠(chang)(chang)(chang)的(de)沖(chong)(chong)塑(su)分(fen)廠(chang)(chang)(chang)，廠(chang)(chang)(chang)房的(de)大(da)門上寫著“沖(chong)(chong)制優良產品，塑(su)造良好形象，認(ren)清形勢，堅定信心。”進入廠(chang)(chang)(chang)房內，只能(neng)聽到及其(qi)的(de)轟鳴(ming)聲，工人(ren)(ren)們(men)在(zai)這(zhe)(zhe)樣一個嘈雜的(de)環境中(zhong)辛勤的(de)工作(zuo)。廠(chang)(chang)(chang)房中(zhong)間(jian)部分(fen)擺著兩排沖(chong)(chong)床(chuang)，機(ji)械(xie)遠轉很快，工人(ren)(ren)們(men)必須時刻都集中(zhong)精(jing)力(li)沖(chong)(chong)壓汽(qi)(qi)車零部件。每張沖(chong)(chong)床(chuang)上都懸掛著3——4張操作(zuo)表和注(zhu)意事項，以規范操作(zuo)。廠(chang)(chang)(chang)房里的(de)布局有材料(liao)庫(ku)、模具庫(ku)、幾何測量室、保養區(qu)、限(xian)制區(qu)、臺洗班、待驗區(qu)，這(zhe)(zhe)些布局表明了(le)這(zhe)(zhe)些汽(qi)(qi)車零部件生產所需(xu)的(de)各道工序。

　　然(ran)后我(wo)們(men)(men)參(can)觀了機加(jia)分廠(chang)，他們(men)(men)的(de)生(sheng)產(chan)口號是(shi)“責任(ren)、創(chuang)新、求實(shi)、成事”。進入廠(chang)房內(nei)，最先(xian)看到的(de)是(shi)宣傳欄，里面(mian)有企(qi)業文化內(nei)容，工作注意(yi)事項等(deng)內(nei)容。這里是(shi)不同品牌(pai)汽車(che)所需(xu)零(ling)部件的(de)加(jia)工區，分布(bu)著好幾(ji)條加(jia)工生(sheng)產(chan)線。

　　最后我(wo)們參(can)觀(guan)了(le)表面處理分廠。其暫存(cun)區很大，但擺放(fang)并不整齊。在工廠外，我(wo)們看到了(le)一(yi)小片露(lu)天(tian)倉庫(ku)，擺放(fang)著一(yi)些箱(xiang)式(shi)托盤。

　　這次參觀主要是(shi)對汽車(che)零部件生產物流(liu)流(liu)程(cheng)進行(xing)一個大致(zhi)的認(ren)識(shi)。

　　2.長春市長久(jiu)物流(liu)

　　業務流(liu)(liu)(liu)程主要有(you)以整車物流(liu)(liu)(liu)規劃、零部件物流(liu)(liu)(liu)、普貨(huo)物流(liu)(liu)(liu)、倉儲(chu)、運輸(shu)、配送、汽車銷售、售后服務。

　　首先是企業(ye)(ye)人力資源部的蔡經理(li)(li)為(wei)我(wo)們(men)進行企業(ye)(ye)介紹。在(zai)介紹中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)看了(le)長(chang)久物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)的影像資料。該公(gong)司創建于1992年，總部設(she)在(zai)北京，以整車(che)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)規劃、零部件物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)、普(pu)(pu)貨物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)、倉(cang)儲(chu)、運(yun)輸(shu)、配送、汽(qi)車(che)銷售、售后服務等領(ling)域的集(ji)約化(hua)綜合(he)服務集(ji)團(tuan)公(gong)司。員(yuan)工總數達20xx余人。涉(she)及乘用車(che)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)、商用車(che)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)、汽(qi)車(che)銷售、汽(qi)車(che)零部件物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)及普(pu)(pu)貨物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)等，業(ye)(ye)務領(ling)域遍及全國各地，設(she)有(you)50余個(ge)全資、控股子公(gong)司，10余個(ge)商品車(che)倉(cang)儲(chu)基地，倉(cang)庫總面積超過130萬平方米，年運(yun)輸(shu)能力60萬輛(liang)、汽(qi)車(che)銷售2萬余輛(liang)。該企業(ye)(ye)是目前國內(nei)最(zui)大的現代(dai)化(hua)汽(qi)車(che)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)民營企業(ye)(ye)，在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國的汽(qi)車(che)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)位(wei)居三甲(jia)之(zhi)列。20xx年9月長(chang)久物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)通過ISO9001：20xx標準質量管理(li)(li)體(ti)系認證。20xx年1月被中(zhong)(zhong)(zhong)國物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)與(yu)采購聯合(he)會評為(wei)5A級物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)，成為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國15家具備5A級物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)標準的企業(ye)(ye)之(zhi)一。

　　其次是(shi)有運(yun)輸(shu)(shu)部門(men)的專(zhuan)業(ye)人(ren)員為(wei)我們講解該公(gong)司(si)的汽車物(wu)流(liu)發運(yun)情況。長久(jiu)(jiu)物(wu)流(liu)公(gong)司(si)內有2300多臺運(yun)輸(shu)(shu)車，外(wai)協(xie)(xie)車有3000多臺，僅(jin)在(zai)長春地區(qu)就有10多家外(wai)協(xie)(xie)車公(gong)司(si)與長久(jiu)(jiu)物(wu)流(liu)簽訂協(xie)(xie)議運(yun)輸(shu)(shu)。這(zhe)樣保(bao)證了(le)長久(jiu)(jiu)物(wu)流(liu)每年100多萬的運(yun)力。在(zai)長春長久(jiu)(jiu)物(wu)流(liu)主要承運(yun)一(yi)汽大眾、馬六、豐田這(zhe)三家的商(shang)品車。發運(yun)過程(cheng)如下：第(di)一(yi)，銷售部將所(suo)需商(shang)品數量(liang)反饋給(gei)儲運(yun)管(guan)理(li)科(ke)，由儲運(yun)管(guan)理(li)科(ke)分析數據(ju)，計(ji)算所(suo)需車輛，并安排(pai)運(yun)輸(shu)(shu)時間，然后下達運(yun)輸(shu)(shu)計(ji)劃到長久(jiu)(jiu)物(wu)流(liu)或其他外(wai)協(xie)(xie)車輛公(gong)司(si)。第(di)二，運(yun)輸(shu)(shu)車開(kai)始準(zhun)備工(gong)作。其中包括工(gong)人(ren)工(gong)作服的準(zhun)備、車輛檢查、裝(zhuang)車。其中外(wai)協(xie)(xie)車需要一(yi)頭“裝(zhuang)車確認(ren)單”。

　　第三，運輸出(chu)庫。

　　然后老師帶領我們參(can)觀了長(chang)久物流(liu)的(de)露(lu)天倉(cang)庫(ku)(ku)——商品車儲存(cun)、入(ru)(ru)庫(ku)(ku)、發(fa)貨(huo)區。并由(you)起工(gong)作人員耐心細致地(di)為我們做(zuo)了講(jiang)解。其倉(cang)儲區非常大，給人的(de)第一印(yin)象是(shi)(shi)整齊有序。每(mei)(mei)一輛(liang)(liang)商品車入(ru)(ru)庫(ku)(ku)都是(shi)(shi)由(you)導(dao)運(yun)司(si)(si)機(ji)進(jin)行(xing)入(ru)(ru)庫(ku)(ku)歸位(wei)(wei)，在這(zhe)一過程(cheng)中并對汽(qi)車進(jin)行(xing)外觀、質量檢驗。其每(mei)(mei)個貨(huo)位(wei)(wei)都是(shi)(shi)有據(ju)可查(cha)的(de)。入(ru)(ru)庫(ku)(ku)后，進(jin)行(xing)貨(huo)位(wei)(wei)編號，在由(you)庫(ku)(ku)管員抄(chao)入(ru)(ru)固(gu)定表格中，最后將數據(ju)錄入(ru)(ru)電腦。這(zhe)樣(yang)就(jiu)可以(yi)保證儲存(cun)數據(ju)的(de)準確(que)，也方便快(kuai)速(su)地(di)準確(que)地(di)查(cha)找所(suo)需車輛(liang)(liang)。當公司(si)(si)接(jie)到銷(xiao)售訂單是(shi)(shi)，就(jiu)交與倉(cang)儲部進(jin)行(xing)配貨(huo)，所(suo)需車輛(liang)(liang)就(jiu)被(bei)導(dao)運(yun)司(si)(si)機(ji)開到出庫(ku)(ku)處(chu)整齊地(di)排(pai)成一列。這(zhe)些車將被(bei)安置在商品車運(yun)輸車中。

　　最(zui)后我們觀看(kan)(kan)了商品車(che)(che)(che)運輸專用(yong)車(che)(che)(che)的(de)裝車(che)(che)(che)過程。其準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)前有好幾道(dao)工(gong)(gong)序要作(zuo)(zuo)，如安裝起落架，這(zhe)(zhe)道(dao)工(gong)(gong)序只(zhi)能人工(gong)(gong)操作(zuo)(zuo)，很費時(shi)間，最(zui)少也用(yong)了近30分鐘(zhong)的(de)時(shi)間。每(mei)輛商品車(che)(che)(che)運輸車(che)(che)(che)可運10臺車(che)(che)(che)，分兩層裝載。我們在這(zhe)(zhe)里看(kan)(kan)到(dao)了兩種商品車(che)(che)(che)運輸專用(yong)車(che)(che)(che)，箱(xiang)式的(de)和框架式的(de)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)告訴我們框架式的(de)裝載量高于箱(xiang)式的(de)，而且以(yi)后框架式的(de)會(hui)更多地用(yong)于運輸中。

　　3、京鐵物流

　　業務流程主要有(you)收貨(huo)、倉儲、發貨(huo)、配送、物(wu)流包裝、信息管理。

　　該(gai)企業創(chuang)建與20xx年(nian)，是一家民營(ying)企業，主要的經營(ying)范(fan)圍(wei)為(wei)汽車零部(bu)件的快遞，在北京和上海都有(you)倉庫。在吉林省其市場(chang)份額占到30%——45%。

　　走進京鐵物流(liu)，這里并沒有給人一種(zhong)繁(fan)忙的景像。

　　首先是公司的(de)(de)(de)婁經理帶(dai)領我們參(can)觀企業(ye)的(de)(de)(de)倉庫(ku)。這里的(de)(de)(de)倉儲(chu)空間很(hen)大，但是并(bing)不(bu)干凈，貨物(wu)的(de)(de)(de)堆垛不(bu)整齊，僅僅只(zhi)有兩三臺叉車在運輸(shu)貨物(wu)。

大學生學生實習報告 篇3

　　實習目的：

　　1、簡單(dan)了解車床的工作原理及其工作方式;

　　2、學會正確的(de)車床使用方法，并能正確使用一種工(gong)件加工(gong)方式。

　　車工準備知識：

　　一、車工安全知識

　　1、上班穿工(gong)作服，女生(sheng)戴工(gong)作帽，并將長挽入帽內。

　　2、工作時必須精力集(ji)中(zhong)，不準擅自離開機床。

　　3、工件(jian)和車刀需裝(zhuang)夾牢固(gu)，以免工件(jian)和車刀飛出(chu)傷人。

　　4、工件旋(xuan)轉(zhuan)時，不準測量工件。

　　5、工件安裝(zhuang)好后，三爪扳(ban)(ban)手必須隨手取下，以(yi)(yi)免(mian)不(bu)注意開(kai)動車床，以(yi)(yi)免(mian)扳(ban)(ban)手飛出傷(shang)人。

　　6、上班不準串崗，堅(jian)持各自(zi)工作崗位(wei)。

　　二、車工理論知識

　　1、車工(gong)：操作(zuo)車床，在車床上加工(gong)機械產品的工(gong)人(ren)。

　　2、什么是(shi)車削：利用工件的旋轉運(yun)動和刀具的進給運(yun)動力，改變(bian)工件毛坯尺寸的大(da)小和形狀(zhuang)的一(yi)種冷加工車削方(fang)法(fa)。

　　3、車床的(de)型號標準注釋及說明(ming)

　　CW6140

　　車床特性：萬能變(bian)通車床組型(xing)別代號(hao)表示最大(da)加工(gong)直(zhi)徑的1/10

　　表普通車床型

　　4、車床(chuang)的(de)組成部分：主軸箱(xiang)、掛輪箱(xiang)、走(zou)入箱(xiang)、拖板箱(xiang)、刀架、尾架、拖板三桿、床(chuang)身、附件。

　　5、車床(chuang)的維(wei)護(hu)和保(bao)養(yang)

　　①潤滑油

　　②檢查機(ji)床是(shi)否完(wan)好

　　③防砸

　　④打掃衛生

　　⑤關閉電源。

　　三、工件

　　名稱加工(gong)內容工(gong)具(ju)

　　1、車外圓(yuan)車φ30±0.590度的(de)外圓(yuan)車刀(dao)游標卡(ka)尺

　　2、車臺階(畫線(xian)定位)車φ22和φ1790度外圓車刀游標卡尺

　　3、車(che)圓弧(hu)車(che)r105和r135圓弧(hu)成型車(che)刀

　　4、整形(xing)用銼刀整形(xing)銼刀、砂布(bu)

　　四、車床通用規定：

　　工作中認真(zhen)作到：

　　1、找(zhao)正(zheng)工(gong)件時(shi)只準(zhun)用手(shou)板動卡盤或開最低(di)速找(zhao)正(zheng)，不準(zhun)開高速找(zhao)正(zheng)。

　　2、加(jia)工棒料(liao)時(shi)，棒料(liao)不(bu)得(de)太(tai)長，一般(ban)以不(bu)超出主軸(zhou)孔(kong)后端300毫米為宜并用木片在主軸(zhou)孔(kong)內(nei)卡緊。如超過300毫米以上(shang)，應用支架支承，確認安全后方可加(jia)工，但不(bu)準開高(gao)速度。

　　3、加工偏重(zhong)工件時，配重(zhong)要加得恰當，緊固牢靠(kao)，用手轉動卡(ka)盤檢查無障礙后，再低(di)速回轉，確(que)認(ren)配重(zhong)符合要求，方(fang)可加工。

　　4、用(yong)尾(wei)座頂(ding)針(zhen)頂(ding)持工(gong)件時，尾(wei)座套筒的(de)伸(shen)出量(liang)不準(zhun)超過套筒直徑(jing)的(de)二倍(bei)，同時注(zhu)意鎖(suo)緊。

　　5、用(yong)尾(wei)座裝鉆(zhan)頭鉆(zhan)孔時(shi)，不準用(yong)杠(gang)桿轉動手輪進刀。

　　6、裝卸(xie)較重(zhong)的工件時(shi)，要在床面(mian)上墊塊木板，防(fang)止發(fa)生意外。

　　7、裝卸卡盤時(shi)，只準用(yong)手(shou)轉(zhuan)動三角皮帶代(dai)動主軸回轉(zhuan)進行，絕對禁止直(zhi)接開動機床強制(zhi)松開或(huo)擰緊(jin)，同時(shi)要(yao)在床面上墊塊木板，防(fang)止發(fa)生意外。

　　8、溜板(ban)作快速(su)移動(dong)時，須(xu)在離(li)極限位置前50~100毫米處停止快速(su)移動(dong)，防(fang)止碰撞。

　　9、車(che)刀(dao)安裝不宜(yi)伸出過長，車(che)刀(dao)墊片要平(ping)整，寬度(du)要與車(che)刀(dao)底面寬度(du)一致。

　　10、車削(xue)外(wai)圓時，只準(zhun)用(yong)光杠而不(bu)準(zhun)用(yong)絲杠代動溜(liu)板(ban)走刀。

　　11、改(gai)(gai)變主軸回轉方向時，要先(xian)停主軸后(hou)進行，不準突然改(gai)(gai)變主軸回轉方向。

　　12、工作中不(bu)準用反車的(de)方法(fa)來(lai)制動(dong)主軸回轉。

　　13、加工鋼件改為加工鑄鐵件或其他有(you)色金屬件時(shi)，應將切屑徹底清(qing)除及擦凈(jing)冷(leng)卻液。

　　加(jia)工鑄鐵(tie)件或其他(ta)有(you)色金屬件改為加(jia)工鋼(gang)件時，應將切(qie)屑清(qing)除，徹底擦凈導軌面并加(jia)油(you)潤滑(hua)。

大學生學生實習報告 篇4

　　實習時間：20xx年(nian)xx月xx日至20xx年(nian)xx月xx日

　　實習地點：

　　1.地形圖測繪實習地點：

　　2.地形圖識圖實(shi)習地點：

　　實習小組信息：

　　組別(bie)：地球科(ke)學學院011081班測量6組

　　指導老(lao)師：XXX

　　組長：xx

　　組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx

　　組員分工：

　　選點與跑尺(chi)：xx、xx

　　觀測與讀(du)數：xx

　　記(ji)錄與(yu)計(ji)算(suan)：xx、xx

　　描點與繪圖：XX、XX

　　特(te)說說明(ming)：因(yin)12月18日(ri)武漢大霧，無法進行(xing)(xing)測繪(hui)(hui)工作，故原定于(yu)18日(ri)進行(xing)(xing)的測繪(hui)(hui)實(shi)(shi)習改為(wei)識圖實(shi)(shi)習，19日(ri)繼續進行(xing)(xing)測繪(hui)(hui)實(shi)(shi)習。實(shi)(shi)際日(ri)程安排(pai)為(wei)16、17、19三日(ri)進行(xing)(xing)測繪(hui)(hui)實(shi)(shi)習，18日(ri)進行(xing)(xing)識圖實(shi)(shi)習。

　　一、實(shi)習(xi)目(mu)的(de)與要求：

　　測(ce)(ce)量(liang)學(xue)實(shi)(shi)習是測(ce)(ce)量(liang)學(xue)教學(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部(bu)分，其目(mu)的(de)(de)(de)使學(xue)生(sheng)鞏固、擴大和加深從課(ke)堂學(xue)到的(de)(de)(de)理論知識(shi)，獲得實(shi)(shi)際測(ce)(ce)量(liang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)初步(bu)經驗和基(ji)本技能(neng)(neng)，進一(yi)步(bu)掌(zhang)握測(ce)(ce)量(liang)儀器的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)方法，提高計算和繪圖能(neng)(neng)力(li)，對測(ce)(ce)繪小(xiao)區域(yu)大比(bi)例(li)尺地(di)形圖的(de)(de)(de)全(quan)過程有一(yi)個全(quan)面(mian)和系統的(de)(de)(de)認識(shi)，會認識(shi)地(di)形圖，能(neng)(neng)夠根(gen)據給定的(de)(de)(de)地(di)形圖在實(shi)(shi)際中尋找到圖上所(suo)示的(de)(de)(de)點(dian)，并(bing)在實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)過程中增強(qiang)其獨(du)立工(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)團隊(dui)協作(zuo)(zuo)意識(shi)，為今后解(jie)決實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)有關測(ce)(ce)量(liang)問(wen)題打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　學生通(tong)過本次實(shi)習應(ying)達到如下要求(qiu)：

　　1. 掌握(wo)經緯儀(yi)、視距尺等測量儀(yi)器(qi)的操作方法;

　　2. 掌(zhang)握(wo)地形測圖的(de)基本方法，能(neng)(neng)夠具有初步測繪小(xiao)區域大(da)比例尺(chi)地形圖的(de)工作能(neng)(neng)力;

　　3. 能夠根(gen)據給定的地形圖在實際中尋(xun)找到(dao)圖上所示的點;

　　4. 各小組分(fen)工明確、通過合作完成測量任務，增強獨立(li)工作能力與團隊協作意識。

　　二、實習任務及內容：

　　(一)小區(qu)域大比例(li)尺地形圖的(de)測繪：

　　1.測(ce)區：湖北省武漢市(shi)江(jiang)夏(xia)區龍泉山(shan)地球科學學院(yuan)011081班測(ce)繪區域

　　2.任(ren)務(wu)：通過(guo)3天的(de)地(di)形圖測(ce)繪實習，每小組(zu)要取得(de)200個左右的(de)測(ce)點數據，并(bing)根據得(de)到(dao)的(de)數據完成一幅比(bi)例尺1：1000，等高距2 m 的(de)20 cm*20 cm的(de)地(di)形圖。

　　3.內容：

　　(1)校正(zheng)儀器(經緯儀)，工具及用品(pin)的準備(包(bao)括測量記(ji)錄(lu)計算手簿、2H繪圖鉛筆、三棱尺(chi)、半(ban)圓儀、圖板(ban)、膠帶等基本物品(pin));

　　(2)按照使測繪更加方便、有效、快捷的原則(ze)，根(gen)據測區位置(zhi)，在圖(tu)板上布設(she)控制點(dian);

　　(3)過程：

　　為(wei)(wei)期3天的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)繪(hui)實習是(shi)(shi)在江夏區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)龍泉(quan)山(shan)(shan)進行(xing)。這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)算不(bu)(bu)得山(shan)(shan)，站在這(zhe)山(shan)(shan)測(ce)那(nei)山(shan)(shan)，高差不(bu)(bu)過幾米，地形圖居然(ran)可以(yi)用(yong)等高距為(wei)(wei)2米的(de)(de)(de)(de)(de)等高線來描繪(hui)。山(shan)(shan)上的(de)(de)(de)(de)(de)植物只有三(san)種--枯草、高矮(ai)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)樹(shu)和最難纏的(de)(de)(de)(de)(de)荊(jing)棘。對于(yu)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)繪(hui)而言，草是(shi)(shi)極(ji)具積(ji)極(ji)作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，它們(men)可以(yi)為(wei)(wei)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)休息提供軟(ruan)墊(dian)。而樹(shu)具有極(ji)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)阻擋(dang)視線的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，需要強(qiang)(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)機信號(hao)也(ye)受到(dao)樹(shu)兒們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)烈阻擋(dang)，以(yi)致于(yu)山(shan)(shan)間回蕩(dang)著彼此聲嘶力(li)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)呼喊。至(zhi)于(yu)萬人的(de)(de)(de)(de)(de)荊(jing)棘，它不(bu)(bu)僅刮壞了(le)弟兄們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服褲子，劃傷了(le)同志(zhi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)，還嚴重(zhong)阻擋(dang)我們(men)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)。

　　控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)已知(zhi)高程(海拔)的(de)(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)，我(wo)(wo)們需要(yao)在這些控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)上架設經(jing)緯儀，以它們為(wei)基準來測(ce)它與其他位(wei)置點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)高差，進而推算位(wei)置點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)高程(海拔)。因為(wei)控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)個數有(you)(you)限，尤其是(shi)位(wei)置好的(de)(de)控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)更是(shi)稀少，所以我(wo)(wo)們必須要(yao)有(you)(you)搶占有(you)(you)利(li)控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)意識與沖動。只有(you)(you)如(ru)此，我(wo)(wo)們的(de)(de)測(ce)繪才會更加高效。實習的(de)(de)前一天，所有(you)(you)人都在搶占有(you)(you)利(li)控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)上做了充分(fen)準備。

　　第一(yi)(yi)(yi)天，大(da)(da)家(jia)都(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點經驗。到(dao)達指定區域后(hou)，各組(zu)殺(sha)向各方(fang)，去尋(xun)找前(qian)一(yi)(yi)(yi)日(ri)展在圖上(shang)(shang)的(de)(de)控制點。不論是(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)班(ban)、地(di)(di)(di)(di)質(zhi)一(yi)(yi)(yi)班(ban)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)(di)(di)(di)質(zhi)二班(ban)，絕大(da)(da)部分(fen)的(de)(de)人都(dou)在基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)班(ban)的(de)(de)位置尋(xun)找控制點，而基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)班(ban)的(de)(de)點對(dui)(dui)于(yu)我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)意義的(de)(de)。我(wo)延著似乎有(you)(you)(you)(you)人走過(guo)的(de)(de)小路(lu)(lu)獨自前(qian)行(xing)。在路(lu)(lu)邊發現了(le)(le)“地(di)(di)(di)(di)大(da)(da)I17”，短(duan)暫的(de)(de)興(xing)奮(fen)后(hou)，我(wo)繼續前(qian)行(xing)，I17并不是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)要找的(de)(de)點。走了(le)(le)大(da)(da)約80米，“地(di)(di)(di)(di)大(da)(da)I15”的(de)(de)樁子(zi)又(you)一(yi)(yi)(yi)次吸引(yin)了(le)(le)我(wo)，但它(ta)(ta)(ta)同樣不是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)目標(biao)。旁邊的(de)(de)山上(shang)(shang)似乎有(you)(you)(you)(you)片草叢(cong)，那里(li)或許(xu)有(you)(you)(you)(you)控制點吧。看了(le)(le)看周邊，還(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)人跟(gen)上(shang)(shang)我(wo)，略加思索，我(wo)決定上(shang)(shang)山。拿(na)著圖板，穿過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)片荊棘，累得(de)滿頭大(da)(da)汗，終(zhong)于(yu)到(dao)了(le)(le)山頂(ding)。這里(li)果(guo)然有(you)(you)(you)(you)點，“地(di)(di)(di)(di)大(da)(da)I05”，這不是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)點。又(you)一(yi)(yi)(yi)次抬頭時(shi)，我(wo)已(yi)經看不到(dao)地(di)(di)(di)(di)大(da)(da)的(de)(de)人了(le)(le)，判(pan)斷了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)方(fang)向，下(xia)山。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)找不到(dao)上(shang)(shang)山時(shi)的(de)(de)路(lu)(lu)了(le)(le)。沒(mei)路(lu)(lu)了(le)(le)怎么(me)辦，開路(lu)(lu)唄。戴好手套后(hou)，我(wo)用20分(fen)鐘開了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)條路(lu)(lu)下(xia)了(le)(le)山，到(dao)了(le)(le)主路(lu)(lu)。“地(di)(di)(di)(di)大(da)(da)I40”也是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣找到(dao)的(de)(de)，它(ta)(ta)(ta)在I15對(dui)(dui)面的(de)(de)山坡上(shang)(shang)。估計這座山上(shang)(shang)還(huan)(huan)會(hui)有(you)(you)(you)(you)控制點，我(wo)就爬了(le)(le)上(shang)(shang)去。這時(shi)的(de)(de)我(wo)已(yi)有(you)(you)(you)(you)些疲憊。站(zhan)在山腰(yao)上(shang)(shang)休息(xi)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)。突然，下(xia)面的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)片草叢(cong)里(li)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)塊大(da)(da)石頭吸引(yin)了(le)(le)我(wo)。經過(guo)一(yi)(yi)(yi)番與(yu)荊棘的(de)(de)斗爭，我(wo)到(dao)了(le)(le)那個地(di)(di)(di)(di)方(fang)。這里(li)果(guo)然有(you)(you)(you)(you)控制點，“地(di)(di)(di)(di)大(da)(da)I13”，它(ta)(ta)(ta)依然不是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)6組(zu)展在圖上(shang)(shang)的(de)(de)點。

　　每一(yi)件(jian)事情都不是(shi)很容易(yi)就能做成的，就連召集全(quan)組的同(tong)志(zhi)都是(shi)如此的困(kun)難。在(zai)幾乎喊啞了(le)(le)大(da)家的嗓(sang)子后，我(wo)(wo)們(men)(men)7個(ge)(ge)人總算湊齊了(le)(le)。對前(qian)一(yi)段(duan)的尋點(dian)做了(le)(le)短暫(zan)總結，我(wo)(wo)們(men)(men)決定(ding)在(zai)控制(zhi)點(dian)旁(pang)邊架設支點(dian)，代替控制(zhi)點(dian)。實(shi)際證明，這是(shi)多(duo)么英名而偉(wei)大(da)的決定(ding)啊!這次(ci)會議成為(wei)了(le)(le)6組測(ce)(ce)(ce)繪(hui)(hui)全(quan)程的轉折(zhe)。一(yi)切就緒(xu)后，已經10點(dian)多(duo)了(le)(le)，離當日結束測(ce)(ce)(ce)繪(hui)(hui)時間還有2個(ge)(ge)半小時。經過(guo)我(wo)(wo)組同(tong)志(zhi)的全(quan)力奮戰，我(wo)(wo)們(men)(men)后來居上，當日測(ce)(ce)(ce)得50個(ge)(ge)點(dian)，為(wei)后兩日測(ce)(ce)(ce)繪(hui)(hui)的成功(gong)奠(dian)定(ding)了(le)(le)堅(jian)實(shi)的基(ji)礎。

　　由于我組(zu)(zu)對(dui)困(kun)難預計不(bu)(bu)足，導致全組(zu)(zu)成(cheng)員在(zai)當(dang)日(ri)的(de)(de)實習(xi)中(zhong)把大部分的(de)(de)時間和精力浪(lang)費在(zai)找控(kong)制點(dian)上。當(dang)日(ri)測(ce)繪(hui)(hui)工(gong)作(zuo)結(jie)束(shu)后(hou)，我們6組(zu)(zu)成(cheng)員聚在(zai)一起交流了經驗，并對(dui)第二天的(de)(de)測(ce)量做了更加(jia)具(ju)體(ti)的(de)(de)安排。大家相互(hu)鼓勵，要在(zai)后(hou)兩日(ri)的(de)(de)測(ce)繪(hui)(hui)工(gong)作(zuo)中(zhong)發揚今天我組(zu)(zu)在(zai)找控(kong)制點(dian)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)表現出的(de)(de)不(bu)(bu)怕苦，不(bu)(bu)怕累的(de)(de)精神，高質量地完成(cheng)測(ce)繪(hui)(hui)任務。

　　12月17日早，大(da)家(jia)吃(chi)過飯后(hou)坐中國(guo)地(di)(di)質大(da)學(xue)校車(che)又一(yi)次(ci)前往(wang)龍泉山。沿途的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)已經(jing)變得熟悉，大(da)家(jia)都沒有(you)了(le)前一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)好奇，各自(zi)拿著圖板(ban)和記錄本(ben)為(wei)即(ji)(ji)將(jiang)開(kai)(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做著積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)準備。40分鐘后(hou)，我們到(dao)達龍泉山。一(yi)下車(che)，我們測量6組(zu)(zu)按照事先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排不(bu)跟隨大(da)部隊，直接前往(wang)我們的(de)(de)(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)--“地(di)(di)大(da)I06”。I06的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)是在兩個(ge)山之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)鞍部，周圍高樹(shu)較(jiao)多(duo)，短暫(zan)地(di)(di)商(shang)量后(hou)，我們果(guo)斷(duan)地(di)(di)放(fang)棄了(le)它，決定在其附近視野更加開(kai)(kai)闊地(di)(di)地(di)(di)方(fang)建(jian)立(li)(li)(li)支點(dian)(dian)I06-1。將(jiang)經(jing)緯儀對中整(zheng)(zheng)平、消除視差后(hou)，我組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)測繪(hui)工(gong)作(zuo)正(zheng)式(shi)開(kai)(kai)始，大(da)家(jia)立(li)(li)(li)即(ji)(ji)投(tou)入工(gong)作(zuo)狀態(tai)。負(fu)責(ze)選(xuan)點(dian)(dian)跑(pao)尺(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)朱令和崔永國(guo)同學(xue)先(xian)是圍繞著I06-1樹(shu)立(li)(li)(li)視距尺(chi)。我讀(du)取的(de)(de)(de)(de)(de)數據經(jing)檢(jian)驗(yan)出(chu)現(xian)多(duo)次(ci)出(chu)現(xian)“零(ling)誤差”。負(fu)責(ze)計算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)辛悅和孫軍(jun)同學(xue)也加快了(le)步(bu)伐，一(yi)組(zu)(zu)組(zu)(zu)數據很(hen)快傳遞給(gei)負(fu)責(ze)繪(hui)圖的(de)(de)(de)(de)(de)江曉(xiao)斌和劉(liu)超同學(xue)手里(li)。整(zheng)(zheng)個(ge)小組(zu)(zu)緊(jin)張而忙碌。I06-1的(de)(de)(de)(de)(de)支點(dian)(dian)位(wei)置(zhi)之優(you)越，視野之開(kai)(kai)闊很(hen)快得到(dao)驗(yan)證。我們在這里(li)所能測到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)最遠的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)就是011081班測繪(hui)區(qu)域的(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)緣(yuan)。在中午(wu)補(bu)給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，組(zu)(zu)長召(zhao)集全組(zu)(zu)交流(liu)上(shang)午(wu)工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，負(fu)責(ze)各項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)員(yuan)都提出(chu)了(le)相應建(jian)議，決定接下來先(xian)繼續(xu)在I06-1進(jin)(jin)行測繪(hui)，結合(he)上(shang)午(wu)描(miao)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)圖上(shang)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，在測區(qu)邊(bian)緣(yuan)進(jin)(jin)行補(bu)點(dian)(dian)，然(ran)后(hou)轉(zhuan)到(dao)“地(di)(di)大(da)I16”控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)。

大學生學生實習報告 篇5

　　閑(xian)暇時(shi)(shi)間(jian)(jian)，指扣(kou)除(chu)工作和(he)滿(man)足生(sheng)(sheng)理(li)需要外可自由支(zhi)配的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)閑(xian)暇時(shi)(shi)間(jian)(jian)較為(wei)充(chong)裕(yu),而一個(ge)人的(de)(de)成功與(yu)否與(yu)閑(xian)暇時(shi)(shi)間(jian)(jian)利(li)用好壞(huai)息息相關,本次大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)閑(xian)暇時(shi)(shi)間(jian)(jian)利(li)用認識實(shi)習(xi)于10年七月15日(ri)開(kai)始,目的(de)(de)是了解(jie)當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)閑(xian)暇時(shi)(shi)間(jian)(jian)利(li)用情況(kuang),并分析其中(zhong)的(de)(de)成因。本次實(shi)習(xi)主(zhu)要采用調(diao)查問(wen)卷形式，調(diao)研周邊50位大(da)學(xue)生(sheng)(sheng),了解(jie)他們的(de)(de)閑(xian)暇時(shi)(shi)間(jian)(jian)利(li)用情況(kuang)。

　　一、大學生閑暇生活利用的現狀

　　通(tong)過本(ben)次調(diao)查(cha)我(wo)了解到(dao)，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)盡管在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中有(you)比(bi)較充足的(de)(de)閑暇(xia)時間，對閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活期望(wang)值也(ye)較高，但大(da)(da)多數大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)對閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)自(zi)我(wo)感受并(bing)不(bu)(bu)樂觀。由于他(ta)(ta)們(men)對閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)片面(mian)認(ren)識(shi)和理解，使得他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)能選擇，并(bing)且沒(mei)想過選擇積極(ji)、健康向上的(de)(de)閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活方式，這種做法(fa)必(bi)定將(jiang)影響大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成人與(yu)未來發展。根(gen)據調(diao)查(cha)結果分析得出，在(zai)(zai)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)'閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活利(li)用(yong)上主要存(cun)在(zai)(zai)以下幾個問(wen)題。

　　第一，在被調(diao)查(cha)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)閑(xian)暇(xia)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，發(fa)展型(xing)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)少，消遣型(xing)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)多，尤(you)其是上網(wang)成為(wei)大學(xue)生(sheng)閑(xian)暇(xia)生(sheng)活(huo)的(de)(de)首選內容。這種以消遣娛樂為(wei)主的(de)(de)不合理(li)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方式不利(li)于大學(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發(fa)展。

　　第二，閑(xian)暇(xia)(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)層次偏低，空耗型的(de)(de)閑(xian)暇(xia)(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)成(cheng)為(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主要活(huo)(huo)動。例如睡覺、與人閑(xian)聊、逛街購物等活(huo)(huo)動在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閑(xian)暇(xia)(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)地位僅(jin)次于上網、散步，成(cheng)為(wei)他(ta)們(men)休閑(xian)的(de)(de)主要方式，這種(zhong)低檔次的(de)(de)活(huo)(huo)動占據了他(ta)們(men)大量的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)。這些(xie)純粹(cui)打發時(shi)(shi)(shi)光(guang)的(de)(de)行為(wei)，不僅(jin)不利于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身心健康，而(er)且時(shi)(shi)(shi)間(jian)一長，會(hui)讓一些(xie)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)倍感空虛(xu)和無(wu)聊，

　　導致他們意志消(xiao)沉，不求上(shang)進(jin)。

　　第三，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)閑(xian)暇活(huo)動大(da)(da)(da)多都是(shi)(shi)通過學(xue)生(sheng)自由組(zu)合成(cheng)伙伴或獨自一(yi)人(ren)方式(shi)進行的(de)(de)。上網、散步、睡懶覺、與(yu)人(ren)閑(xian)聊、逛街是(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)最經常從事的(de)(de)五項閑(xian)暇活(huo)動。這些活(huo)動更多的(de)(de)是(shi)(shi)與(yu)自我的(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)，具有(you)很強的(de)(de)獨立(li)性，長期從事這些閑(xian)暇活(huo)動，易(yi)造(zao)成(cheng)很大(da)(da)(da)一(yi)部分學(xue)生(sheng)不(bu)喜歡參加(jia)社交(jiao)(jiao)活(huo)動，并且易(yi)造(zao)成(cheng)學(xue)生(sheng)在人(ren)際交(jiao)(jiao)往(wang)過程中表現出(chu)膽小、害(hai)羞、孤僻(pi)、不(bu)善與(yu)人(ren)交(jiao)(jiao)談等癥(zheng)狀。在對(dui)“應如何合理(li)安(an)排(pai)自己的(de)(de)閑(xian)暇生(sheng)活(huo)”的(de)(de)調(diao)查中，有(you)9%的(de)(de)同學(xue)選擇(ze)“說不(bu)清(qing)”；在對(dui)“學(xue)校(xiao)、家(jia)庭對(dui)閑(xian)暇生(sheng)活(huo)的(de)(de)態度(du)”的(de)(de)調(diao)查中，有(you)14%的(de)(de)同學(xue)選擇(ze)“說不(bu)清(qing)”。這樣(yang)的(de)(de)回答在一(yi)定(ding)程度(du)上反映出(chu)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)于(yu)閑(xian)暇生(sheng)活(huo)的(de)(de)安(an)排(pai)是(shi)(shi)不(bu)理(li)智的(de)(de)和欠自覺的(de)(de)。

　　第(di)四，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)安排(pai)缺乏計(ji)劃性(xing)，大(da)學(xue)(xue)階段沒(mei)有繁重的(de)(de)課程、作業和頻繁的(de)(de)考試，閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)相當(dang)充裕，自(zi)由空間(jian)(jian)(jian)廣闊(kuo)，一些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)知道怎樣打發閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)，怎樣利用(yong)閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)。根據調查報(bao)告數據顯示，僅有6%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)活有詳細(xi)的(de)(de)安排(pai)計(ji)劃，其(qi)中(zhong)17%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)安排(pai)視具體情況而定，而77%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)安排(pai)并無想法和計(ji)劃，相當(dang)多的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閑暇(xia)時無所(suo)(suo)事事，浪費了寶貴的(de)(de)青(qing)春歲(sui)月，面(mian)對(dui)大(da)量(liang)閑暇(xia)時間(jian)(jian)(jian)，顯得不(bu)知所(suo)(suo)措、無所(suo)(suo)適從

　　第五，閑(xian)(xian)(xian)暇時間(jian)對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)并未產生(sheng)(sheng)積極作用，僅2%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為閑(xian)(xian)(xian)暇生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)學(xue)(xue)習成績有(you)所提高，10%的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為閑(xian)(xian)(xian)暇生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)增進了和其(qi)他(ta)人的(de)(de)友誼(yi)，8%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為閑(xian)(xian)(xian)暇生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)兼職(zhi)增加了生(sheng)(sheng)活(huo)經(jing)驗(yan)，卻有(you)40%的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為閑(xian)(xian)(xian)暇時間(jian)在家(jia)無所事(shi)事(shi)，這說明相當(dang)一部分學(xue)(xue)

　　生(sheng)在閑暇生(sheng)活中荒(huang)蕪了(le)精神(shen)世(shi)界，長期這樣(yang)下去必將對其身心產生(sheng)消極影響(xiang)，變得懶(lan)惰、沒(mei)有追求，意志消沉。

　　二、大學生閑暇時間利用產生問題的原因

　　有其果，必有其因。如今大學生閑(xian)暇時(shi)間利(li)用情(qing)況差強人意，與個人、家(jia)庭、學校、社會分(fen)不開(kai)關系(xi)的(de)。分(fen)析問題產生的(de)原因，必須聯(lian)系(xi)實際，分(fen)別從主觀和客觀上尋找答(da)案(an)。

　　第一，大(da)學生(sheng)閑暇生(sheng)活(huo)安排并沒有引起學校(xiao)、社會(hui)和家(jia)庭的足夠重(zhong)視(shi)。

　　在(zai)(zai)(zai)調(diao)查(cha)(cha)中(zhong)，18%的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)(wei)家(jia)庭(ting)對自己閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)不(bu)(bu)重(zhong)視(shi)，17%的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對閑暇(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)不(bu)(bu)重(zhong)視(shi)。調(diao)查(cha)(cha)還(huan)顯示，目前一(yi)些學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)課外活(huo)(huo)動內容空洞、形式主義較為(wei)(wei)普遍，難以(yi)對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吸引力。在(zai)(zai)(zai)被調(diao)查(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，只有(you)22%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)閑暇(xia)時(shi)間(jian)(jian)參與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)課外活(huo)(huo)動；只有(you)29%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從事(shi)勤工儉學(xue)(xue)(xue)。據調(diao)查(cha)(cha)問(wen)卷結果分析，高校(xiao)(xiao)擴招帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)動設(she)施、場(chang)(chang)所的(de)(de)(de)(de)(de)數量不(bu)(bu)多質量不(bu)(bu)足，以(yi)及設(she)施和場(chang)(chang)所收費(fei)偏高等問(wen)題是造成大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感覺學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)(bu)重(zhong)視(shi)閑暇(xia)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主要原因。調(diao)查(cha)(cha)表明，只有(you)6%的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)閑暇(xia)知(zhi)識來(lai)源(yuan)于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)，而認(ren)(ren)為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)閑暇(xia)知(zhi)識來(lai)源(yuan)于網絡、書籍、同(tong)齡人、社會的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數所占比例分別是：29%、26%、20%和18%。沒有(you)來(lai)自學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)監督和壓力，自然不(bu)(bu)會對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)閑暇(xia)時(shi)間(jian)(jian)利(li)用上產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動力。

　　第二，由(you)于大學寬松的學習生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)給(gei)了(le)大學生(sheng)(sheng)更多的閑(xian)暇時間(jian)，一些大學生(sheng)(sheng)在社會各種消極因素的影響和沖擊(ji)下，觀念、道德產(chan)

　　生了錯(cuo)位和傾斜，使(shi)得青(qing)年學生的(de)思想(xiang)也(ye)發生了變化。精(jing)神(shen)毒品的(de)腐(fu)蝕下逐(zhu)漸變得急功近利，理想(xiang)淡(dan)化；極度(du)自我，道(dao)德缺失(shi)；生活安逸，缺乏進取(qu)。

　　第三，大(da)學生在閑(xian)暇生活中，沒有具體的(de)人(ren)生目(mu)標追(zhui)求，導致閑(xian)暇生活過于隨(sui)意，漫無目(mu)的(de)

　　隨(sui)著閑(xian)暇時(shi)間的(de)(de)(de)(de)增多(duo)(duo)，閑(xian)暇方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)元(yuan)化是必然趨勢。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閑(xian)暇欲(yu)望也隨(sui)著物質生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)豐富而不斷上升。但是，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)想要順(shun)利實現閑(xian)暇生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)欲(yu)望和(he)需(xu)求，是需(xu)要一定的(de)(de)(de)(de)閑(xian)暇知識和(he)自我(wo)人生(sheng)(sheng)追(zhui)求以及(ji)自我(wo)價(jia)值反(fan)省來(lai)實現的(de)(de)(de)(de)，否則，一方(fang)面大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)欲(yu)望越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)(duo)樣化、越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)富有進取性，另一方(fang)面他們卻又不知該如何實現和(he)滿足欲(yu)望，結果導致內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾、困惑和(he)焦慮。調查發現，在閑(xian)暇生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)沒有具體的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)追(zhui)求和(he)行(xing)事(shi)計劃(hua)，容易導致閑(xian)暇生(sheng)(sheng)活(huo)隨(sui)意化

　　三、對大學生閑暇生活利用的建議

　　從(cong)對(dui)大(da)(da)學(xue)生(sheng)閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)生(sheng)活(huo)總(zong)體狀況的(de)(de)調(diao)查結(jie)果的(de)(de)分析中，我們看到大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)生(sheng)活(huo)總(zong)體上(shang)是積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)，但在閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)生(sheng)活(huo)的(de)(de)結(jie)構、閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)活(huo)動(dong)內容(rong)的(de)(de)質量(liang)、合理安排(pai)閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)時間(jian)的(de)(de)自覺性(xing)等(deng)方面(mian)還(huan)存(cun)在著許(xu)多值得注(zhu)意的(de)(de)問(wen)題(ti)。這(zhe)(zhe)些問(wen)題(ti)說明，雖然閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)全面(mian)發(fa)展提供了可能(neng)，但這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)可能(neng)性(xing)要(yao)(yao)通過教(jiao)(jiao)育(yu)和引導才(cai)能(neng)實(shi)現(xian)。學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian),第一，應當將閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)中的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工作納入教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)工作日程中,改(gai)變過去那種(zhong)(zhong)對(dui)閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)不夠重視的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)做(zuo)法。一要(yao)(yao)制訂切實(shi)可行的(de)(de)閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)計劃。二是加大(da)(da)閑(xian)(xian)暇(xia)(xia)(xia)(xia)(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)投入力(li)度，建設(she)好大(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)中心、圖書館(guan)、運動(dong)

　　場、球類館、宿舍健身休閑小區等(deng)陣地，為大學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展閑暇活動提供硬件保障。三是應充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)社團閑暇教育的重(zhong)要作用, 滿足大學(xue)(xue)

　　生(sheng)(sheng)情感及人(ren)際交往的(de)(de)需要(yao)(yao)，又能實現大學(xue)生(sheng)(sheng)充分發(fa)展自(zi)身(shen)興(xing)趣(qu)、愛好(hao)，培養合理利用閑暇(xia)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)能力(li)。個人(ren)思想(xiang)方面,首先(xian)得要(yao)(yao)端正自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan),了解(jie)明白(bai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)未來(lai)需要(yao)(yao)什(shen)么(me),如何在(zai)閑暇(xia)中更(geng)好(hao)的(de)(de)利用時間來(lai)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)追求做(zuo)好(hao)準備,其次,應當把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)想(xiang)法落在(zai)實處(chu),而不(bu)是(shi)整(zheng)天空(kong)想(xiang),認真執行自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)做(zuo)的(de)(de)和需要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)事(shi),最后,需要(yao)(yao)培養危機意識(shi),明白(bai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)不(bu)可(ke)能一輩子順風順水,需要(yao)(yao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)奮斗來(lai)立(li)足,反(fan)思自(zi)己(ji)(ji),提升自(zi)己(ji)(ji),使自(zi)己(ji)(ji)全(quan)面發(fa)展。只有(you)這樣，大學(xue)生(sheng)(sheng)閑暇(xia)時間利用才會更(geng)加高效，更(geng)加充實有(you)意義。

大學生學生實習報告 篇6

　　1 概述

　　1.1 實習(xi)目的(de)

　　通過(guo)(guo)教師和(he)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員的(de)當堂授課以(yi)及工(gong)(gong)人(ren)(ren)師傅門的(de)現場現身說法全面而詳細的(de)了解(jie)相(xiang)關材料工(gong)(gong)藝過(guo)(guo)程(cheng)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，學會從(cong)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員和(he)工(gong)(gong)人(ren)(ren)們那里獲得直接的(de)和(he)間接地生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)踐經驗(yan)，積累相(xiang)關的(de)生(sheng)產(chan)知識(shi)。通過(guo)(guo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，學習(xi)(xi)本專業方面的(de)生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)踐知識(shi)，為專業課學習(xi)(xi)打下堅實(shi)(shi)的(de)基礎(chu)，同時也能夠為畢業后走向(xiang)工(gong)(gong)作崗(gang)位積累有(you)用的(de)經驗(yan)。

　　1.2實(shi)習單(dan)位基本情(qing)況

　　xx控股(gu)股(gu)份有(you)限公(gong)(gong)司(si) 創(chuang)立于1984年，是(shi)擁(yong)有(you)近30億資(zi)產(chan)(chan)(chan)和十幾家分、子(zi)公(gong)(gong)司(si)的(de)國(guo)內首家自然人控股(gu)的(de)上市(shi)公(gong)(gong)司(si)。公(gong)(gong)司(si)以“自信、誠心(xin)、創(chuang)新(xin)”為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)精神(shen)，“以一流的(de)管理和人力資(zi)源追求完美(mei)的(de)產(chan)(chan)(chan)品質量(liang)和服務質量(liang)”為(wei)(wei)質量(liang)方針，實施產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈垂直(zhi)整合，發(fa)展相關多(duo)元化產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)戰略(lve)發(fa)展目標(biao)。它是(shi)集生(sheng)產(chan)(chan)(chan)、科(ke)研(yan)、銷售為(wei)(wei)一體，擁(yong)有(you)10多(duo)個分子(zi)公(gong)(gong)司(si)的(de)國(guo)家重點(dian)高新(xin)技術企(qi)業(ye)(ye)(ye)，國(guo)家科(ke)技興貿重點(dian)出口企(qi)業(ye)(ye)(ye)，中國(guo)電子(zi)元器件百強企(qi)業(ye)(ye)(ye)， 并(bing)被先(xian)后命(ming)名為(wei)(wei)省級先(xian)進基(ji)層黨(dang)(dang)組織、浙(zhe)江省非公(gong)(gong)有(you)制企(qi)業(ye)(ye)(ye)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)示范(fan)點(dian)、省級文明單(dan)位和全國(guo)精神(shen)文明建設工(gong)作(zuo)先(xian)進單(dan)位。其(qi)主(zhu)要業(ye)(ye)(ye)務為(wei)(wei)磁性材料(liao)、電子(zi)元件、機械(xie)設備的(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)、銷售及技術開發(fa)，經營自產(chan)(chan)(chan)產(chan)(chan)(chan)品及相關技術的(de)出口業(ye)(ye)(ye)務，經營本(ben)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)、科(ke)研(yan)所需的(de)原輔材料(liao)、機械(xie)設備、儀器儀表、零配件及相關技術的(de)進口業(ye)(ye)(ye)務。

　　1.3實(shi)習崗位(wei)基(ji)本情(qing)況(kuang)

　　xx精電是(shi)xx控股(gu)股(gu)份有限公司的一個(ge)部門(men)，主要(yao)生產(chan)各種pcba。其(qi)產(chan)線(xian)(xian)有dip線(xian)(xian)和(he)smt.smt產(chan)線(xian)(xian)分(fen)為印刷、上料、爐前目(mu)檢(jian)(jian)、爐后目(mu)檢(jian)(jian)和(he)aoi測試五(wu)個(ge)崗(gang)位，此外(wai)，每(mei)條產(chan)線(xian)(xian)上還有線(xian)(xian)長和(he)技術員各一名(ming)。我所(suo)在的崗(gang)位是(shi)爐后目(mu)檢(jian)(jian)。這個(ge)崗(gang)位需要(yao)目(mu)檢(jian)(jian)生產(chan)出的pcba，目(mu)檢(jian)(jian)出不良現(xian)象要(yao)及(ji)時送往維修(xiu)區要(yao)保證(zheng)流入下到工序(xu)的pcba沒有不良現(xian)象。

　　2實習內容

　　2.1實習過程

　　(1)了解過程

　　起初，剛進入車(che)(che)間的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，車(che)(che)間里的(de)(de)(de)(de)一切(qie)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說都是陌生的(de)(de)(de)(de)，呈現在(zai)(zai)(zai)眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)一幕(mu)幕(mu)讓人的(de)(de)(de)(de)心中不免有(you)些茫(mang)然，即將在(zai)(zai)(zai)這里工(gong)(gong)(gong)作3個月。第一天進入車(che)(che)間開始工(gong)(gong)(gong)作時(shi)，所(suo)在(zai)(zai)(zai)產線的(de)(de)(de)(de)線長(chang)、技(ji)術員給我(wo)(wo)(wo)(wo)安(an)排工(gong)(gong)(gong)作任務，分配給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位是爐后(hou)目(mu)檢，我(wo)(wo)(wo)(wo)按照技(ji)術員教我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)方法，拿起電路板開始慢慢學著識別各種(zhong)不良現象，在(zai)(zai)(zai)是識別的(de)(de)(de)(de)同時(shi)注意(yi)操作流程及有(you)關注意(yi)事項(xiang)等。畢業(ye)實習的(de)(de)(de)(de)第一天，我(wo)(wo)(wo)(wo)就在(zai)(zai)(zai)這初次(ci)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位上目(mu)檢產品(pin)，體驗首次(ci)在(zai)(zai)(zai)社會上工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)感覺。在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)同時(shi)慢慢熟悉車(che)(che)間的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作環境。

　　作為初次到社(she)會(hui)上(shang)(shang)(shang)去工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)學生來說，對(dui)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解以及(ji)對(dui)工(gong)(gong)(gong)作單位各(ge)方(fang)面(mian)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解都是(shi)甚(shen)少陌生的(de)(de)(de)(de)(de)。一開始我(wo)對(dui)車(che)間里的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項規章制(zhi)度，安全生產(chan)(chan)操作規程(cheng)及(ji)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)相關注意(yi)事項等都不是(shi)很了(le)解，于是(shi)我(wo)便閱(yue)讀(du)實習單位下(xia)發給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)手冊，向產(chan)(chan)線上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)同(tong)事請教了(le)解工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)相關事項，通過他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，我(wo)對(dui)車(che)間的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)及(ji)各(ge)個崗位等有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。車(che)間的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作實行兩(liang)班制(zhi)(a、b班)，兩(liang)班的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作時間段(duan)為：早上(shang)(shang)(shang)8：00至晚上(shang)(shang)(shang)8：00;晚上(shang)(shang)(shang)8：00至早上(shang)(shang)(shang)8：00。車(che)間的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)員工(gong)(gong)(gong)都必須遵(zun)守該上(shang)(shang)(shang)、下(xia)班制(zhi)度。

　　(2)摸索過程

　　對車間里的(de)(de)環境有(you)所(suo)了解(jie)熟(shu)悉后(hou)，開始有(you)些(xie)緊(jin)張的(de)(de)心開始慢慢平靜下來，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)期間每(mei)天按時到(dao)廠(chang)上(shang)(shang)(shang)班，上(shang)(shang)(shang)班工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之前(qian)先到(dao)指定(ding)地點等待(dai)產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)(xian)線(xian)(xian)(xian)長(chang)集合員工(gong)(gong)(gong)開會強調(diao)(diao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)有(you)關(guan)(guan)事項，同時給(gei)我們分配工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務。明確工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務后(hou)，則要(yao)做一(yi)下工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)前(qian)的(de)(de)準備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，于是我便(bian)到(dao)我們產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)(xian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)具存放區找(zhao)來一(yi)些(xie)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中需要(yao)用(yong)到(dao)的(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)用(yong)具(比如(ru)：放大燈、鑷(nie)子、標記筆(bi)等)。在(zai)指定(ding)崗位上(shang)(shang)(shang)根據員工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業指導書上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)進(jin)行正(zheng)常作(zuo)(zuo)(zuo)業，我運用(yong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所(suo)需的(de)(de)用(yong)具對機(ji)器(qi)生產(chan)(chan)(chan)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品進(jin)行認真(zhen)的(de)(de)目檢，并(bing)打好標記將其流(liu)入下道工(gong)(gong)(gong)序。另外在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，機(ji)器(qi)生產(chan)(chan)(chan)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品有(you)時會出(chu)(chu)(chu)現不良(比如(ru)：錯件(jian)、偏(pian)移(yi)、側立、空焊、少(shao)件(jian)、多件(jian)等)。出(chu)(chu)(chu)現上(shang)(shang)(shang)述情況時，要(yao)及(ji)時告(gao)知(zhi)產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)(xian)線(xian)(xian)(xian)長(chang)、技術員，讓(rang)(rang)他(ta)們幫(bang)助解(jie)決(jue)出(chu)(chu)(chu)現的(de)(de)問(wen)題，線(xian)(xian)(xian)長(chang)、技術員通過對機(ji)器(qi)的(de)(de)調(diao)(diao)節讓(rang)(rang)生產(chan)(chan)(chan)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品恢復正(zheng)常，符合檢驗的(de)(de)要(yao)求(qiu)。

大學生學生實習報告 篇7

　　時光荏苒，瞬(shun)間即(ji)逝。轉眼(yan)間大學(xue)(xue)生活已(yi)剩(sheng)最后半年(nian)。然而(er)一切如夢初醒，揉(rou)(rou)揉(rou)(rou)眼(yan)就面臨著要離開生活學(xue)(xue)習了四年(nian)的(de)母校，踏入(ru)社會接(jie)受社會考(kao)驗的(de)時候了。

　　為增加(jia)實(shi)(shi)(shi)踐經驗，我利用(yong)學校安排的(de)課(ke)程實(shi)(shi)(shi)習時間，再根據自身的(de)優(you)勢及專業能力(li)，找到(dao)了相(xiang)關于本(ben)專業的(de)實(shi)(shi)(shi)習單(dan)位及崗位。并在(zai)規定(ding)的(de)時間內(nei)在(zai)企(qi)業完成相(xiang)關的(de)實(shi)(shi)(shi)習任務(wu)。

　　經朋(peng)友(you)(you)的幫(bang)助，我(wo)有幸在海口通達(da)假(jia)日旅行(xing)社進行(xing)為期兩(liang)個月的實習生(sheng)活(huo)。我(wo)很感(gan)謝(xie)朋(peng)友(you)(you)以及(ji)公(gong)司(si)給我(wo)這(zhe)樣的難得(de)機會，同時由衷地感(gan)謝(xie)公(gong)司(si)同事在此(ci)期間對我(wo)無(wu)微無(wu)至的照(zhao)顧以及(ji)幫(bang)助。

　　20xx年9月1日(ri)-11月1日(ri)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)海南省海口(kou)市(shi)通達(da)假日(ri)旅行(xing)(xing)社進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)為期兩個月的(de)實(shi)習(xi)活(huo)動(dong)，在(zai)實(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)要以(yi)旅游市(shi)場調研和辦公室文秘類工作為主(zhu)。在(zai)這兩個月的(de)實(shi)習(xi)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)得以(yi)親身體驗(yan)社會(hui)，學(xue)到了(le)(le)很多(duo)在(zai)課堂上學(xue)不到的(de)知(zhi)識(shi)，并獲得把(ba)課堂教學(xue)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)與(yu)社會(hui)實(shi)際實(shi)踐相(xiang)結合的(de)機會(hui).通過這次(ci)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對旅行(xing)(xing)社的(de)經營(ying)、管理(li)及組織結構有了(le)(le)初步的(de)了(le)(le)解(jie)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)(zhong)使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)到旅游業的(de)一些基本情況，以(yi)及其對地區乃(nai)至國(guo)家經濟發展的(de)重(zhong)要性，并補充了(le)(le)自己有限的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，提高了(le)(le)實(shi)際的(de)操作能(neng)力。

　　一、實習單位簡介

　　海(hai)(hai)南(nan)通達假日旅(lv)(lv)行(xing)社有限公司位于(yu)海(hai)(hai)南(nan)省(sheng)海(hai)(hai)口(kou)市大(da)英(ying)路69號(hao)嘉茂大(da)廈(sha)3樓，是(shi)(shi)經過國(guo)(guo)家旅(lv)(lv)游(you)局、海(hai)(hai)南(nan)省(sheng)旅(lv)(lv)游(you)局批準(zhun)，省(sheng)工(gong)商(shang)局注冊的(de)(de)具有法人資格(ge)的(de)(de)私營(ying)專(zhuan)業(ye)旅(lv)(lv)游(you)企業(ye)，是(shi)(shi)足額(e)交納(na)旅(lv)(lv)游(you)質(zhi)量保證金的(de)(de)單位，注冊資金50萬元。被評(ping)為(wei)“海(hai)(hai)口(kou)市十佳(jia)國(guo)(guo)內(nei)先進旅(lv)(lv)行(xing)社”，在(zai)XX年年3月全國(guo)(guo)旅(lv)(lv)游(you)業(ye)消(xiao)費者滿意度(du)調查活(huo)動中(zhong)被中(zhong)國(guo)(guo)旅(lv)(lv)游(you)監(jian)督管理(li)委員會(hui)評(ping)為(wei)“全國(guo)(guo)旅(lv)(lv)游(you)業(ye)十佳(jia)信(xin)譽單位”。

　　公司(si)(si)擁有(you)一支職業(ye)(ye)道德良好、業(ye)(ye)務(wu)水(shui)(shui)平高的(de)業(ye)(ye)務(wu)策劃(hua)人員及(ji)訓練有(you)素、熟練各(ge)種語言(yan)、服務(wu)水(shui)(shui)平高的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)帶有(you)隊伍，數名導游(you)歷年來被評為(wei)“海口(kou)十佳(jia)導游(you)”稱號。公司(si)(si)秉承“賓客至(zhi)上，信譽第一、優質服務(wu)”為(wei)宗旨，竭誠為(wei)旅客提供“食、住、行、游(you)、購(gou)、娛”等一條(tiao)龍(long)最佳(jia)服務(wu)。

　　我(wo)從9月初(chu)應聘進入公(gong)司至離開，員(yuan)工穩定在80人左右，公(gong)司主要業(ye)務(wu)為專業(ye)海南地接，計劃團隊，常規純玩散客(ke)，會議自由人，高爾夫(fu)，自駕(jia)車(che)等。

　　二、實習主要目的

　　在海(hai)(hai)(hai)南(nan)(nan)(nan)(nan)(nan)學(xue)習生(sheng)活了(le)四年(nian)，對(dui)(dui)海(hai)(hai)(hai)南(nan)(nan)(nan)(nan)(nan)省也(ye)有個(ge)一(yi)個(ge)大(da)概的(de)了(le)解。海(hai)(hai)(hai)南(nan)(nan)(nan)(nan)(nan)省作為(wei)一(yi)個(ge)島嶼(yu)，四面環(huan)海(hai)(hai)(hai)，氣(qi)候(hou)怡人，具(ju)有得天獨厚(hou)的(de)旅游(you)(you)(you)資源，海(hai)(hai)(hai)南(nan)(nan)(nan)(nan)(nan)省的(de)旅游(you)(you)(you)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)前(qian)景非常的(de)美好。我(wo)學(xue)的(de)是市場營銷專業(ye)(ye)，平日里上課很少涉及(ji)旅游(you)(you)(you)方面的(de)知(zhi)識，出(chu)于對(dui)(dui)海(hai)(hai)(hai)南(nan)(nan)(nan)(nan)(nan)旅游(you)(you)(you)發(fa)展(zhan)前(qian)景的(de)看(kan)好，我(wo)平時經常看(kan)些有關旅游(you)(you)(you)方面的(de)書。旅行社作為(wei)旅游(you)(you)(you)業(ye)(ye)的(de)承載(zai)者，具(ju)有極其重要的(de)戰(zhan)略意(yi)義(yi)。所(suo)以，這次(ci)畢業(ye)(ye)實習單位(wei)我(wo)選(xuan)擇旅行社，希望通過社會(hui)(hui)實踐，能(neng)(neng)對(dui)(dui)海(hai)(hai)(hai)南(nan)(nan)(nan)(nan)(nan)旅游(you)(you)(you)業(ye)(ye)有更進一(yi)步(bu)(bu)實質性的(de)了(le)解。同時，在實習過程中(zhong)注意(yi)培養(yang)(yang)自己(ji)的(de)自學(xue)能(neng)(neng)力(li)、動手能(neng)(neng)力(li)、理解能(neng)(neng)力(li)、為(wei)人處事能(neng)(neng)力(li)以及(ji)思維能(neng)(neng)力(li)等。進一(yi)步(bu)(bu)鞏固和理解在課堂及(ji)書本上所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識，培養(yang)(yang)和提高理論聯系實際的(de)能(neng)(neng)力(li)，更好的(de)為(wei)建設社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)偉(wei)大(da)事業(ye)(ye)而奮斗(dou)。

　　三、實習內容及收獲

　　(一)辦公室(shi)文秘類工作

　　由(you)于第一(yi)次較(jiao)正式的(de)(de)步入社(she)會，走進公(gong)司上班，加(jia)上領導對自己的(de)(de)具體(ti)工作(zuo)(zuo)能力等(deng)方面不是很確定，所以在通達假日旅行社(she)實習的(de)(de)第一(yi)個月里，公(gong)司并沒有分(fen)配(pei)什么重要的(de)(de)任務給我(wo)，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是一(yi)些辦公(gong)室(shi)(shi)里雜亂的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，比如：取文件(jian)，送文件(jian)，打印(yin)，接電話，打掃(sao)衛(wei)生，整理辦公(gong)室(shi)(shi)，倒開水等(deng)。雖(sui)然這(zhe)些只(zhi)是雜亂的(de)(de)小事(shi)(shi)，但我(wo)并沒有抱著隨意的(de)(de)態度(du)，而(er)是對每(mei)件(jian)事(shi)(shi)都很認真的(de)(de)去處理，我(wo)個人覺得連小事(shi)(shi)都不能做好的(de)(de)人，就(jiu)別提(ti)做什么大事(shi)(shi)了(le)!

　　經(jing)過一個月基礎性(xing)的工作后，我(wo)與公司同事和領導(dao)進行了(le)(le)相互了(le)(le)解，彼(bi)此(ci)間(jian)建立了(le)(le)一定(ding)的信任感和親近感，并(bing)且使我(wo)學會了(le)(le)一定(ding)的社(she)會交(jiao)際，提高(gao)了(le)(le)自己為(wei)人(ren)處事的能力.

　　(二)旅游市場調(diao)研(yan)

　　隨著市(shi)(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)不斷發展，市(shi)(shi)場(chang)營銷(xiao)學正不斷地向旅游(you)行業(ye)滲入(ru)，現已形成了旅游(you)市(shi)(shi)場(chang)營銷(xiao)學，并(bing)逐漸地完善.市(shi)(shi)場(chang)調研作(zuo)為市(shi)(shi)場(chang)營銷(xiao)的(de)一(yi)部分，有著最為基(ji)礎和重要的(de)意義(yi).

　　在(zai)公司實(shi)習期間，我有(you)(you)幸得到了一次(ci)實(shi)踐性地市場(chang)(chang)調(diao)研(yan)(yan)活動，真是(shi)興奮之極。在(zai)學校里，經(jing)常(chang)聽老師講些有(you)(you)關市場(chang)(chang)營(ying)銷和(he)市場(chang)(chang)調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)，偶爾有(you)(you)些實(shi)驗性地模擬調(diao)研(yan)(yan)，但從沒有(you)(you)過如此正式地社會(hui)調(diao)研(yan)(yan)。對(dui)(dui)我來(lai)說，這次(ci)絕對(dui)(dui)是(shi)一個把四年(nian)來(lai)所(suo)學的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)與社會(hui)實(shi)踐相(xiang)結合的(de)(de)絕佳(jia)機會(hui)，所(suo)以我本人非常(chang)的(de)(de)慎重與認真。

　　在(zai)做市(shi)場(chang)調(diao)研的(de)(de)(de)整個過程中，我表(biao)現得(de)相當活(huo)躍與(yu)積極(ji)。調(diao)研前期(qi)(qi)進(jin)行(xing)了(le)調(diao)查(cha)問(wen)卷設計(ji)，以(yi)及調(diao)研對象分析(xi)(xi)，很(hen)多觀點還得(de)到(dao)(dao)了(le)上(shang)級和同事(shi)的(de)(de)(de)認可與(yu)贊許。市(shi)場(chang)調(diao)研中期(qi)(qi)，也就(jiu)(jiu)是正(zheng)式有對象性的(de)(de)(de)社會調(diao)查(cha)，我和同事(shi)們(men)(men)以(yi)小組(zu)的(de)(de)(de)形(xing)式進(jin)行(xing)，按區域(yu)分配，我所在(zai)的(de)(de)(de)小組(zu)負責(ze)海甸島一(yi)(yi)塊。我們(men)(men)接到(dao)(dao)任務(wu)后(hou)，我提議以(yi)街區為單(dan)位，每(mei)人(ren)負責(ze)一(yi)(yi)部(bu)分，分頭(tou)行(xing)事(shi)，完成(cheng)后(hou)到(dao)(dao)kfc集合，這樣(yang)可以(yi)有效利用人(ren)員，在(zai)最短的(de)(de)(de)時間內完成(cheng)任務(wu)，同事(shi)們(men)(men)都表(biao)示同意。于(yu)是，充滿激情、汗水、勞累與(yu)期(qi)(qi)望的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天就(jiu)(jiu)這樣(yang)的(de)(de)(de)開始(shi)了(le)。回到(dao)(dao)公(gong)司，我們(men)(men)進(jin)行(xing)問(wen)卷統計(ji)與(yu)分析(xi)(xi)后(hou)，把結(jie)果(guo)交(jiao)給了(le)負責(ze)人(ren)。領(ling)導看了(le)市(shi)場(chang)分析(xi)(xi)后(hou)對我們(men)(men)贊揚了(le)一(yi)(yi)翻，晚上(shang)還請大家去(qu)happy。

　　經過此次調研活動，我對海南(nan)旅(lv)游市場(chang)有了(le)更進一(yi)步的(de)認識了(le)解，特別(bie)是顧客這一(yi)塊，也對自(zi)己有了(le)更深的(de)認識，發現(xian)了(le)許多(duo)不(bu)足之處(chu)，需要更努力地(di)不(bu)斷學習提高。

　　四、對海南旅行社發展的一些想法及建議

　　雖(sui)然第(di)一次進旅行(xing)社工作，并且僅有(you)短短的(de)(de)兩個月，但通過近期的(de)(de)觀察與思考，以及(ji)平日在學校里(li)老師(shi)悉心的(de)(de)教育(yu)，我對海南旅行(xing)社的(de)(de)發展(zhan)也有(you)一些粗淺的(de)(de)想法與建議(yi)。

　　目前，海南旅行社主要面臨著三大(da)問(wen)題：

　　第一，同行(xing)(xing)業(ye)激(ji)烈的(de)競爭(zheng)。從海(hai)南建省(sheng)并確定旅(lv)游業(ye)為海(hai)南經(jing)濟支柱(zhu)性(xing)產業(ye)之一到現在，包括大大小小，國(guo)內(nei)國(guo)際的(de)旅(lv)行(xing)(xing)社不下160家(jia)，特別(bie)是90年代，海(hai)南省(sheng)經(jing)批準注冊的(de)國(guo)內(nei)、國(guo)際旅(lv)行(xing)(xing)社達1千多家(jia)。面對一個海(hai)南，在有限(xian)的(de)旅(lv)游資源開發下，共同存在著(zhu)如此(ci)多的(de)競爭(zheng)者。所以，海(hai)南旅(lv)行(xing)(xing)社面臨(lin)著(zhu)極為激(ji)烈地競爭(zheng)。

　　第二(er)，優秀(xiu)員工流(liu)失(shi)問(wen)題(ti)(ti)。現在很多企(qi)(qi)業(ye)都面臨著一(yi)(yi)個共同的(de)問(wen)題(ti)(ti)，那就是優秀(xiu)員工的(de)流(liu)失(shi)，旅行社作為服務(wu)性企(qi)(qi)業(ye)，人員具有高流(liu)動性。我在公司實習的(de)短(duan)短(duan)二(er)個月中，就有一(yi)(yi)位(wei)優秀(xiu)的(de)導游想離開，但(dan)不(bu)知道(dao)經理用了(le)什么方法留住了(le)她。這不(bu)是一(yi)(yi)個小問(wen)題(ti)(ti)，人才(cai)的(de)流(liu)失(shi)將帶來一(yi)(yi)系列問(wen)題(ti)(ti)，如企(qi)(qi)業(ye)機密泄露(lu)，客(ke)戶流(liu)失(shi)，成本上長升(sheng)等。所以，旅行社應該重(zhong)視這一(yi)(yi)問(wen)題(ti)(ti)。

大學生學生實習報告 篇8

　　從(cong)20xx年6月(yue)底到7月(yue)底，我寧鄉縣第六(liu)(liu)高級中學(xue)(以下簡稱寧鄉六(liu)(liu)中)實(shi)習，在實(shi)習期間，先后(hou)任高一高二兩(liang)個年級的英語老(lao)師(shi)。

　　坐落在寧(ning)鄉一(yi)個鎮上的六中(zhong)，是一(yi)個典型(xing)的農村中(zhong)學。

　　由(you)于(yu)教(jiao)學(xue)經(jing)驗很淺，對于(yu)教(jiao)學(xue)活動的程序和要求都不熟悉了(le)，我對于(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)不敢(gan)怠慢(man)，認真(zhen)學(xue)習，深入(ru)研(yan)究教(jiao)法(fa)，虛心向學(xue)校里(li)有經(jing)驗的老(lao)師學(xue)習，獲得了(le)不少的關于(yu)中(zhong)學(xue)英語教(jiao)學(xue)現(xian)狀的信息和對于(yu)英語教(jiao)學(xue)的知識技巧。

　　以下是對于我這(zhe)個月(yue)的教學(xue)情況和調查報告(gao)。

　　教(jiao)學(xue)就是教(jiao)與(yu)學(xue)，兩者是相互(hu)聯(lian)系，不(bu)可分(fen)割的(de)，有教(jiao)者就必然有學(xue)者。學(xue)生(sheng)是被教(jiao)的(de)主體(ti)。因此，了解和分(fen)析(xi)學(xue)生(sheng)情況，有針對地教(jiao)對教(jiao)學(xue)成功與(yu)否至關重要。

　　最(zui)初到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本情況和基(ji)(ji)礎都不了(le)解，也(ye)沒有(you)注意到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)這個角色(se)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)的(de)(de)(de)重要性。我(wo)(wo)一(yi)開(kai)始只是研究(jiu)書本和教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，不斷(duan)的(de)(de)(de)翻閱資料(liao)，想方設法(fa)讓課(ke)(ke)堂(tang)生(sheng)動，而(er)忽略了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)內容和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)聯系，也(ye)沒有(you)注意去了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)水平。在(zai)講(jiang)授第(di)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)碰了(le)釘(ding)子(zi)。我(wo)(wo)按照自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃，跟(gen)著教(jiao)(jiao)(jiao)案，上了(le)一(yi)堂(tang)自認(ren)為(wei)生(sheng)動又(you)容易(yi)接受的(de)(de)(de)英語課(ke)(ke)。我(wo)(wo)在(zai)講(jiang)臺上很賣力的(de)(de)(de)說著事先(xian)準備好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，慢慢地發現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從最(zui)初的(de)(de)(de)滿眼的(de)(de)(de)期待(dai)漸漸失(shi)去了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)，最(zui)后能認(ren)真(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)人越來越少。

　　課后，我認(ren)真聽了(le)(le)(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應，作了(le)(le)(le)(le)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)思考才知(zhi)道，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)我想(xiang)象(xiang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)好，而我講的(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)(yu)大部分同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)聽不(bu)懂，學(xue)(xue)(xue)(xue)生最開始聽課，是(shi)沖著新老(lao)師那股新鮮感來的(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)于(yu)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)不(bu)夠，聽不(bu)懂了(le)(le)(le)(le)之(zhi)后就(jiu)干(gan)脆不(bu)聽了(le)(le)(le)(le)。可見，我上(shang)(shang)課之(zhi)前(qian)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)真實情況，讓我的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作走了(le)(le)(le)(le)歪路(lu)。仔細想(xiang)想(xiang)，一(yi)方面，農村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，英(ying)(ying)語(yu)(yu)聽說能力相對(dui)較(jiao)弱。盡管他(ta)們(men)(men)這幾屆的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)是(shi)從(cong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)三四年級(ji)就(jiu)開始學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，但是(shi)由(you)于(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)甚至初中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里教(jiao)(jiao)育設施從(cong)硬件上(shang)(shang)和軟件上(shang)(shang)都(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個相對(dui)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)平，硬件沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習條件，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)語(yu)(yu)音室，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)多媒體(ti)設施，而軟件上(shang)(shang)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)很好的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)老(lao)師，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習只(zhi)強調了(le)(le)(le)(le)一(yi)個考試的(de)(de)(de)(de)(de)時候有(you)(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)分數(shu)，幾乎完全忽(hu)略了(le)(le)(le)(le)聽英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)能力和說英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，因此，授課的(de)(de)(de)(de)(de)時候采用(yong)全英(ying)(ying)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)還不(bu)能適應。另一(yi)方面，我上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)比較(jiao)活(huo)躍，上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛一(yi)開始很積極，但是(shi)事實上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績中(zhong)(zhong)等生占多數(shu)，尖子生相對(dui)較(jiao)少，也就(jiu)是(shi)說中(zhong)(zhong)下(xia)層(ceng)面比較(jiao)廣(guang)。把知(zhi)識講得不(bu)夠詳細就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)照顧到(dao)(dao)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)平。我備課的(de)(de)(de)(de)(de)時候完全沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)注意到(dao)(dao)這一(yi)點，因此才會出現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)效果不(bu)理想(xiang)。

　　由此，我得(de)出(chu)的(de)結論(lun)是(shi)，了解和分析學生的(de)實(shi)習(xi)情況，事實(shi)求是(shi)，具體(ti)問題(ti)具體(ti)分析，做到(dao)因材(cai)施教(jiao)(jiao)，對授課(ke)的(de)效果有直(zhi)接的(de)影響(xiang)。在教(jiao)(jiao)育學中，“備(bei)教(jiao)(jiao)法的(de)同時要備(bei)學生”，這(zhe)一(yi)理論(lun)在我的(de)教(jiao)(jiao)學實(shi)踐中得(de)到(dao)了驗證。

　　在(zai)教學活動中，備課(ke)(ke)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)必不可少，十分(fen)重要(yao)的(de)環節，備學生，又要(yao)備教法。備課(ke)(ke)不充(chong)分(fen)或者(zhe)備得(de)不好(hao)，會嚴(yan)重影響(xiang)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛和(he)積極性。實(shi)習的(de)時候，有一(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)師跟我說，“上(shang)課(ke)(ke)之前一(yi)(yi)定要(yao)備好(hao)課(ke)(ke)，備課(ke)(ke)備不好(hao)，還不如不上(shang)課(ke)(ke)，否則就(jiu)上(shang)白費心(xin)機浪費時間。”我明白了備課(ke)(ke)的(de)重要(yao)性之后，就(jiu)花(hua)了很多(duo)的(de)時間在(zai)備課(ke)(ke)上(shang)面，認認真真鉆(zhan)研教材和(he)教案(an)，不到滿意的(de)程度(du)就(jiu)不收工，后來(lai)的(de)事實(shi)證(zheng)明我是正確(que)的(de)一(yi)(yi)堂(tang)準備充(chong)分(fen)的(de)課(ke)(ke)，會令學生和(he)老(lao)師都獲益(yi)不淺。

　　例如，我(wo)在給學(xue)(xue)生上(shang)(shang)到(dao)Unit 3 的(de)(de)(de)(de)(de)時候，這(zhe)(zhe)(zhe)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)“Looking good and feeling good ”，即“外(wai)表(biao)和(he)健康”。我(wo)體(ti)(ti)會到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一個(ge)學(xue)(xue)生比較(jiao)(jiao)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)(ti)(ti)(ti)，但(dan)是(shi)(shi)教學(xue)(xue)難(nan)度(du)比較(jiao)(jiao)大，如果照(zhao)本(ben)宣科的(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)(ke)，就浪費(fei)了一個(ge)好(hao)題(ti)(ti)(ti)(ti)材(cai)，學(xue)(xue)生提(ti)不(bu)起(qi)(qi)興(xing)(xing)趣(qu)，當(dang)然(ran)就不(bu)能(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理解這(zhe)(zhe)(zhe)一單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)。為(wei)了上(shang)(shang)好(hao)這(zhe)(zhe)(zhe)堂課(ke)(ke)(ke)，我(wo)認(ren)真研究了課(ke)(ke)(ke)文(wen)，找出(chu)了重(zhong)點(dian)(dian)(dian)，難(nan)點(dian)(dian)(dian)，準(zhun)備(bei)有(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)性地講。為(wei)了令教學(xue)(xue)生動(dong)，不(bu)沉悶，我(wo)到(dao)網上(shang)(shang)和(he)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)地方找了很多(duo)與這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)單元(yuan)(yuan)有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)知識，比如說有(you)(you)：有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人為(wei)了變(bian)漂亮(liang)而減肥整容的(de)(de)(de)(de)(de)新聞消息;怎么樣靠穿(chuan)衣服(fu)和(he)改(gai)(gai)變(bian)氣質來(lai)(lai)改(gai)(gai)變(bian)外(wai)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa);還有(you)(you)關于運動(dong)對(dui)(dui)于人的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用等等。在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)warm-up的(de)(de)(de)(de)(de)環節，我(wo)計劃(hua)用這(zhe)(zhe)(zhe)些找的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)來(lai)(lai)引入這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)，然(ran)后(hou)再進(jin)(jin)入正題(ti)(ti)(ti)(ti)。事實證(zheng)明我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)是(shi)(shi)合適的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)。在進(jin)(jin)入單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)之前，我(wo)給學(xue)(xue)生們講述的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)些信(xin)息和(he)資料(liao)和(he)故事，讓他們對(dui)(dui)于整個(ge)單元(yuan)(yuan)后(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)感興(xing)(xing)趣(qu)，連平時候上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)不(bu)積極的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)男生也認(ren)真聽(ting)了起(qi)(qi)來(lai)(lai)，對(dui)(dui)于我(wo)所用到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)英語詞匯和(he)表(biao)達，有(you)(you)不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)積極的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)了出(chu)來(lai)(lai)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)效果是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)回報。

　　由此(ci)可見 ，要(yao)上好(hao)一堂課，備課是(shi)非常(chang)關鍵(jian)和(he)重要(yao)的，特別是(shi)對(dui)于英語這(zhe)樣(yang)一門(men)學生們不(bu)甚熟悉(xi)的科目來說(shuo)，充足(zu)的準(zhun)備一堂課，會讓(rang)學生學習起(qi)來更輕(qing)松，也會讓(rang)教師教學變得(de)不(bu)那么復(fu)雜。

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)充分(fen)，能(neng)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)效果就(jiu)好，但同(tong)時又(you)要(yao)(yao)有駕馭課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一舉(ju)一動(dong)(dong)都會直接(jie)影響課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一定要(yao)(yao)設(she)法(fa)(fa)令學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)投入(ru)(ru)，不(bu)讓(rang)(rang)其(qi)分(fen)心。要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)45分(fen)分(fen)鐘都投入(ru)(ru)到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)是很講(jiang)究(jiu)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對于(yu)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)投入(ru)(ru)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)來，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解是，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)豐富，現實(shi)，教態自然，講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)，難(nan)易(yi)適中(zhong)照顧全部，就(jiu)自然能(neng)夠吸引住學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。對此(ci)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)(fa)就(jiu)是，每天都要(yao)(yao)有保持充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受(shou)到(dao)一種自然歡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。這樣，授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)就(jiu)事半功倍(bei)。現在回看自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，因為年紀上(shang)(shang)比學(xue)(xue)(xue)(xue)校里原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語老師(shi)要(yao)(yao)小，相反(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡相近，我(wo)在講(jiang)臺上(shang)(shang)精神(shen)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)確實(shi)能(neng)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼球，所以只要(yao)(yao)我(wo)有充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，能(neng)夠把上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)掌握恰當，在讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)投入(ru)(ru)到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)這一點上(shang)(shang)，做(zuo)得還是很不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　英語(yu)(yu)是一(yi)(yi)門(men)外(wai)語(yu)(yu)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而(er)(er)言，既生(sheng)疏(shu)又困難，在這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)種(zhong)大環境之下，要教(jiao)好(hao)英語(yu)(yu)，就要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛英語(yu)(yu)，讓(rang)他們(men)對(dui)英語(yu)(yu)產生(sheng)興趣(qu)。否(fou)則學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)這(zhe)門(men)學(xue)(xue)(xue)科產生(sheng)畏(wei)難情緒，不(bu)愿(yuan)意(yi)學(xue)(xue)(xue)成績就自然不(bu)能提高。為此，我(wo)采取了一(yi)(yi)些(xie)方法(fa)。首先，我(wo)幫(bang)助班上(shang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)改英文(wen)名，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)叫我(wo)的(de)(de)(de)英文(wen)名字而(er)(er)不(bu)是單(dan)純而(er)(er)老(lao)土的(de)(de)(de)稱呼“Miss Tang ”;然后，我(wo)在上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)時候盡量多講一(yi)(yi)些(xie)關于(yu)英美國家的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)，生(sheng)活故事(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)實(shi)上(shang)，我(wo)在大學(xue)(xue)(xue)里所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英美國家概(gai)況和美國文(wen)化(hua)等課(ke)程給了我(wo)很大的(de)(de)(de)幫(bang)助;最后甚(shen)至幫(bang)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)交上(shang)了”penfriend in America”。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)方法(fa)確(que)實(shi)能讓(rang)他們(men)更了解英語(yu)(yu)，更喜歡學(xue)(xue)(xue)習英語(yu)(yu)。只有興趣(qu)上(shang)來了，他們(men)才(cai)回積極(ji)主動的(de)(de)(de)去學(xue)(xue)(xue)習，這(zhe)樣(yang)才(cai)能讓(rang)成績和能力有所提高。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動去學(xue)(xue)(xue)，比填鴨式的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)更讓(rang)老(lao)師事(shi)(shi)(shi)半(ban)功倍(bei)。

　　因(yin)為英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊情況(kuang)，學(xue)(xue)生在不斷學(xue)(xue)習中，出現好差(cha)分化現象(xiang)。這(zhe)(zhe)對(dui)于成(cheng)績差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生而(er)言(yan)，由于自尊心(xin)緣故，長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績處(chu)于班級底(di)端會讓他(ta)(ta)(ta)們(men)提起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣再降下去;而(er)對(dui)于成(cheng)績好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生而(er)言(yan)看似沒(mei)有(you)影(ying)響(xiang)(xiang)，但是(shi)差(cha)生面擴大(da)，會嚴重(zhong)影(ying)響(xiang)(xiang)班內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習風氣，因(yin)此，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)絕對(dui)不能忽視和(he)縱容。為此，我(wo)(wo)在了解了這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)之后制(zhi)定了具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)和(he)目(mu)標：對(dui)于基(ji)礎(chu)和(he)成(cheng)績好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)不放棄對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵，對(dui)于他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步我(wo)(wo)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)并鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)去學(xue)(xue)習新(xin)東西;而(er)對(dui)于基(ji)礎(chu)很差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)常常單獨(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)們(men)聊(liao)天(tian)，適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導，告訴他(ta)(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習是(shi)一個緩慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，不能因(yin)為一時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績而(er)放棄了以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，對(dui)于他(ta)(ta)(ta)們(men)取(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)也會給(gei)予(yu)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵;對(dui)于那些有(you)一點基(ji)礎(chu)，但是(shi)學(xue)(xue)習態度(du)松散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)單獨(du)布置任務，監(jian)督他(ta)(ta)(ta)們(men)完(wan)成(cheng)，不讓他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)偷(tou)懶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)發揮應該有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平。

　　一個月的(de)(de)實習(xi)完了，在(zai)整個過(guo)程中，我學到了不少的(de)(de)知(zhi)識，懂得(de)了很(hen)多(duo)課本上沒(mei)有(you)(you)的(de)(de)技能，但是在(zai)整個月的(de)(de)表現中，也(ye)有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)不足和還值得(de)去認真學習(xi)的(de)(de)地方，希望(wang)在(zai)未來的(de)(de)日子(zi)里，得(de)到更多(duo)有(you)(you)經驗的(de)(de)老師們(men)的(de)(de)指導，我也(ye)會通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)努力，不斷的(de)(de)改進自(zi)己(ji)，獲得(de)好的(de)(de)學習(xi)經驗和取得(de)好的(de)(de)學習(xi)成績。

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