護理頂崗實習報告

　　在(zai)(zai)現在(zai)(zai)社(she)會，越來(lai)越多的(de)事務都會使用到報(bao)告(gao)(gao)，要注意報(bao)告(gao)(gao)在(zai)(zai)寫作時具有(you)一定的(de)格式(shi)。那么(me)你真正懂(dong)得怎么(me)寫好報(bao)告(gao)(gao)嗎？以(yi)下是小編收集整理的(de)護理頂(ding)崗實習(xi)報(bao)告(gao)(gao)，供大(da)家參考借鑒，希望(wang)可以(yi)幫助(zhu)到有(you)需(xu)要的(de)朋友。

護理頂崗實習報告1

　　實習(xi)(xi)階段對(dui)于每一個即將跨入社會(hui)走(zou)上護理(li)崗(gang)位的(de)(de)(de)護士新生都(dou)是至(zhi)關重要的(de)(de)(de)一段經歷(li)。現代社會(hui)激烈(lie)地(di)市場競爭，新的(de)(de)(de)醫(yi)學護理(li)模式，以及人(ren)們(men)對(dui)健康與服務意識的(de)(de)(de)增強，對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)護理(li)工作提出(chu)了更高地(di)要求。而實習(xi)(xi)護生在這(zhe)一過程中應(ying)充分學習(xi)(xi)和得到鍛煉(lian)，在實踐中進一步充實完善自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理(li)論，規范自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)行為，以便為自(zi)(zi)己將來的(de)(de)(de)獨立(li)l作打下一個好的(de)(de)(de)基礎。下面就兒個方面的(de)(de)(de)問題(ti)與人(ren)家共同學習(xi)(xi)和討(tao)論。

　　一、要樹立“以人為本”的人性化服務理念

　　護理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)全部工(gong)作(zuo)都是圍繞病(bing)(bing)人(ren)入院(yuan)到出院(yuan)來(lai)展開的(de)(de)(de)(de)(de)。人(ren)是一(yi)個生物體(ti)(ti)，時時刻刻有(you)(you)著(zhu)他(她)各(ge)種生理(li)(li)需(xu)求(qiu)和(he)社會需(xu)求(qiu)，病(bing)(bing)人(ren)則在此(ci)基礎上還(huan)有(you)(you)疾病(bing)(bing)治(zhi)療護理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。護理(li)(li)工(gong)作(zuo)除執行(xing)醫囑和(he)護理(li)(li)操(cao)作(zuo)有(you)(you)著(zhu)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)規程外，其他大量(liang)工(gong)作(zuo)都是根據病(bing)(bing)人(ren)需(xu)求(qiu)去(qu)做的(de)(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，如何滿足(zu)病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種正當需(xu)要，就囊括(kuo)了(le)我們所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)(li)工(gong)作(zuo)。急病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)(suo)急，想病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)(suo)想，解(jie)病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)(suo)難，都是我們的(de)(de)(de)(de)(de)職責所(suo)(suo)在。其中(zhong)營(ying)造一(yi)個舒適安靜的(de)(de)(de)(de)(de)住院(yuan)環境、耐心細致的(de)(de)(de)(de)(de)入院(yuan)宣教、溫馨和(he)藹的(de)(de)(de)(de)(de)語言溝通、體(ti)(ti)貼入微(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)生活護理(li)(li)、高度負責的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文關懷等(deng)等(deng)，都是護理(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)體(ti)(ti)現，護理(li)(li)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)高低均會在這曰常的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴中(zhong)反映出來(lai)。總之，一(yi)切以病(bing)(bing)人(ren)為中(zhong)心，病(bing)(bing)人(ren)滿意了(le)，說明我們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就做好了(le)。

　　二、要嚴守各項規章制度和操作規程

　　在護理(li)(li)的(de)(de)(de)上作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)中，有(you)“查對制(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“值(zhi)班、交接班制(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“執(zhi)行(xing)醫囑制(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“搶救工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“消(xiao)毒隔離制(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“分級護理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)”等(deng)等(deng)。各項操(cao)作(zuo)規(gui)(gui)程是我們(men)的(de)(de)(de)教科書上都明確規(gui)(gui)定了(le)(le)的(de)(de)(de)。護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)中如果沒(mei)有(you)嚴格的(de)(de)(de)紀律(lv)和(he)(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)約(yue)束，就會一盤散沙，工(gong)(gong)作(zuo)無(wu)序，正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)無(wu)法準確的(de)(de)(de)完成(cheng)。規(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)操(cao)作(zuo)規(gui)(gui)程是我們(men)的(de)(de)(de)前(qian)輩在上百(bai)年的(de)(de)(de)護理(li)(li)實(shi)踐中總結(jie)(jie)出來的(de)(de)(de)，凝結(jie)(jie)了(le)(le)她們(men)寶貴的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)教訓，有(you)些(xie)是血和(he)(he)淚甚(shen)至生命所(suo)換來的(de)(de)(de)。違(wei)反了(le)(le)這些(xie)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)規(gui)(gui)程，輕(qing)則延誤診(zhen)查和(he)(he)治療，重則可能(neng)給病人造成(cheng)功能(neng)障(zhang)礙(ai)甚(shen)至失去(qu)生命。所(suo)以我們(men)只有(you)嚴格遵(zun)守(shou)，才(cai)能(neng)少走彎路，少犯錯(cuo)誤，不(bu)犯錯(cuo)誤，從而保證醫療質量，防范護理(li)(li)差錯(cuo)事故的(de)(de)(de)發生。

　　三、要做到“四勤”

　　人(ren)是有惰性的。特別現(xian)在獨生(sheng)子女多，這(zhe)種(zhong)惰性、依賴性表現(xian)比較強(qiang)烈，實習階段(duan)要注(zhu)意克服。帶教(jiao)老師(shi)最喜歡勤(qin)奮的學(xue)生(sheng)，只(zhi)有勤(qin)奮才能被(bei)人(ren)賞識，被(bei)人(ren)接受，才有更(geng)多的機會去學(xue)習更(geng)多的實踐知(zhi)識。“四(si)勤(qin)”首(shou)先要眼勤(qin)，就是要善于觀察。

　　①認真觀察和學習帶(dai)教老師嚴謹的工作態度(du)，工作安排的周密性和計劃性。

　　②觀(guan)察各項護理操(cao)作的(de)操(cao)作流(liu)程和(he)具(ju)體(ti)操(cao)作手法，臨床上許多(duo)知識教科(ke)書上是沒有(you)(you)的(de)，有(you)(you)些知識和(he)經驗只(zhi)有(you)(you)心悟而不可言(yan)傳，只(zhi)有(you)(you)在實踐中多(duo)觀(guan)察，多(duo)領悟其中的(de)要領，才會(hui)在自己的(de)實際工作中有(you)(you)質的(de)進步(bu)和(he)飛躍。

　　③要勤察(cha)病情，對病區內的(de)病人(ren)(ren)(ren)要做到心(xin)中有數，重點病人(ren)(ren)(ren)要密切觀(guan)察(cha)。如手術(shu)病人(ren)(ren)(ren)存(cun)手術(shu)前后的(de)病情觀(guan)察(cha)、心(xin)腦血(xue)管癇人(ren)(ren)(ren)各項牛(niu)命體征的(de)觀(guan)察(cha)、各種(zhong)特殊治療(liao)(liao)和用(yong)藥療(liao)(liao)效(xiao)或良反應的(de)觀(guan)察(cha)等等，通過(guo)觀(guan)察(cha)才能(neng)掌(zhang)癇人(ren)(ren)(ren)的(de)病情變化，及時采取有效(xiao)的(de)治療(liao)(liao)和護理手段處琿突事件(jian)，嚴密的(de)觀(guan)察(cha)病情，在很大程度上(shang)對于提(ti)高治療(liao)(liao)率和搶救成功率是至(zhi)關主(zhu)要的(de)。再則就是要口勤，通過(guo)言(yan)語才能(neng)溝(gou)通，但語言(yan)要講究藝術(shu)和職業規(gui)范(fan)，不能(neng)自以為是、雜亂(luan)無章的(de)亂(luan)講。包括尊敬師長語言(yan)甜蜜(mi)、求學(xue)知識勤鉆好問、安撫病人(ren)(ren)(ren)話語溫馨、主(zhu)動(dong)詢問、耐心(xin)解釋、入院宣(xuan)教、科普知識等等。

　　護(hu)患關(guan)(guan)系(xi)、同事關(guan)(guan)系(xi)、師生關(guan)(guan)系(xi)處理(li)(li)(li)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)壞在(zai)很大程(cheng)度上取決于(yu)語言的(de)(de)溝通，有了良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)(guan)系(xi)，工(gong)(gong)作(zuo)學習(xi)起來(lai)也就順心多(duo)了。另外，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)還要(yao)(yao)手、腳勤，就是要(yao)(yao)樂(le)于(yu)干活，主動做事。護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)平凡而瑣(suo)碎(sui)，各班工(gong)(gong)作(zuo)職責只(zhi)是比(bi)(bi)較粗(cu)略(lve)的(de)(de)分工(gong)(gong)，分工(gong)(gong)的(de)(de)基礎上還需要(yao)(yao)合作(zuo)。相當一(yi)部分工(gong)(gong)作(zuo)是沒辦法明確分工(gong)(gong)和(he)(he)量(liang)化的(de)(de)，但又(you)是必(bi)須(xu)要(yao)(yao)做的(de)(de)。所以只(zhi)要(yao)(yao)人(ren)(ren)在(zai)病(bing)(bing)區，要(yao)(yao)是工(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)病(bing)(bing)人(ren)(ren)需要(yao)(yao)，都要(yao)(yao)主動去做，絕對不能等(deng)(deng)(deng)待或推諉。做好(hao)(hao)(hao)治療護(hu)理(li)(li)(li)之余還要(yao)(yao)“沒事”找事干，多(duo)下(xia)病(bing)(bing)房了解(jie)病(bing)(bing)人(ren)(ren)各方面的(de)(de)狀況(kuang)，協助做一(yi)些生活護(hu)理(li)(li)(li)，以及病(bing)(bing)房環境的(de)(de).整理(li)(li)(li)，辦公室、治療室的(de)(de)清潔整理(li)(li)(li)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)勤奮工(gong)(gong)作(zuo)當中你(ni)將得到比(bi)(bi)別人(ren)(ren)加倍(bei)的(de)(de)學習(xi)機會(hui)，同時帶教老(lao)師們也愿(yuan)意把更多(duo)的(de)(de)知識(shi)和(he)(he)經(jing)驗傳授于(yu)你(ni)。

　　四、做好護理文書的書寫

　　護理文(wen)書(shu)(shu)(shu)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)質(zhi)(zhi)量的高(gao)低，可(ke)以(yi)反映一個護士的綜合素質(zhi)(zhi)。在護理文(wen)書(shu)(shu)(shu)中(zhong)，可(ke)以(yi)看到你(ni)對(dui)病(bing)人整體狀況的了解(jie)程度(du);看到你(ni)對(dui)醫(yi)囑的詮(quan)釋和(he)(he)理解(jie)程度(du);看到你(ni)根(gen)據病(bing)情運用你(ni)所學到的知識去解(jie)決(jue)問題的決(jue)策能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)方法(fa);看到你(ni)在執行(xing)醫(yi)囑過程中(zhong)所發揮(hui)的主觀能(neng)(neng)動(dong)性和(he)(he)規(gui)范性。同樣護理文(wen)書(shu)(shu)(shu)也是(shi)病(bing)人住(zhu)院過程的文(wen)字檔(dang)案和(he)(he)法(fa)律依據。因此，護理文(wen)書(shu)(shu)(shu)～定要客觀，實(shi)事求是(shi)，規(gui)范的書(shu)(shu)(shu)寫(xie)，做(zuo)到楣(mei)欄、內容填寫(xie)完整，字跡工整清晰(xi)，文(wen)字語(yu)言流暢，使用醫(yi)學術(shu)語(yu)，記錄(lu)客觀事實(shi)。

　　總之，實習過程(cheng)是短暫的(de)。但如果我們(men)把握好了這(zhe)一過程(cheng)，給(gei)自己奠定了一個良(liang)好的(de)基礎(chu)和獨(du)立工作(zuo)準備階段(duan)，將對自己末來的(de)事業(ye)受(shou)益匪淺。

護理頂崗實習報告2

　　一、實習同學

　　xx醫學(xue)高等專科學(xue)校(xiao)護(hu)理系xx級學(xue)生

　　二、實習單位

　　xx醫院

　　三、實習時間

　　20xx年(nian)x月x日—20xx年(nian)x月x日

　　四、醫院帶教老師

　　xxx（骨科護士長）

　　第一部分

　　曾(ceng)經聽過(guo)這樣一(yi)句話(hua)，"時(shi)間乃是的(de)(de)革(ge)新家"，當時(shi)還不以為然(ran)，現在通過(guo)我們的(de)(de)實(shi)習情況(kuang)才深有體會。我們的(de)(de)實(shi)習月報從x月x日(ri)(ri)，x月x日(ri)(ri)…轉眼間被時(shi)間革(ge)新到x月x日(ri)(ri)；我們的(de)(de)實(shi)習心態(tai)和內容也隨時(shi)間的(de)(de)革(ge)新不斷(duan)發生著變(bian)化。或許只有實(shi)習的(de)(de)意義不會變(bian)，那就(jiu)是：

　　1、用(yong)護(hu)理(li)理(li)論指(zhi)導臨床實踐，在(zai)臨床實踐中鞏固豐富護(hu)理(li)理(li)論；

　　2、完成由標準的學(xue)生向護士角(jiao)色轉變(bian)，認清自(zi)己的位置，體會到學(xue)習和技術的重要性(xing)；

　　3、認真(zhen)學習護理知識，為將來就業打(da)好堅實(shi)的基礎；

　　4、增加對社會(hui)現(xian)實(shi)的(de)了解，感(gan)受社會(hui)的(de)氣氛(fen)，職場的(de)氛(fen)圍，從而變(bian)(bian)得成熟，學會(hui)蛻(tui)變(bian)(bian)。彈好學生向職業人身份轉變(bian)(bian)的(de)前奏(zou)曲(qu)；

　　5、學習溝通、人際關系處理(li)、管理(li)等(deng)多方面的社(she)會(hui)技能，將來盡快適(shi)應社(she)會(hui)生活；

　　6、順利完成(cheng)實習工作，拿(na)到實習的學分，順利畢業(ye)。

　　第二部分

　　實習(xi)第(di)一階(jie)(jie)段(duan)(duan)剛到醫(yi)院時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)都(dou)充(chong)滿好(hao)(hao)奇，但是(shi)老(lao)(lao)師(shi)并不(bu)(bu)會(hui)(hui)放手讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做些什(shen)么，那(nei)時(shi)(shi)(shi)甚至(zhi)抱(bao)怨(yuan)老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)信任，后(hou)來(lai)(lai)才明白(bai)那(nei)段(duan)(duan)時(shi)(shi)(shi)間應該是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了解(jie)科(ke)室(shi)(shi)布局(ju)情(qing)況，了解(jie)護(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本工作(zuo)(zuo)，適(shi)應新環境和(he)發揮"拿(na)來(lai)(lai)主義"的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間觀察學習(xi)不(bu)(bu)同老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)方式(shi)，并根據科(ke)室(shi)(shi)情(qing)況制定自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)計劃；第(di)二(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)在(zai)觀察和(he)了解(jie)護(hu)理(li)工作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經過了一段(duan)(duan)時(shi)(shi)(shi)間，緊(jin)接著(zhu)在(zai)不(bu)(bu)忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下老(lao)(lao)師(shi)開始(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創造(zao)動手操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，接觸輸液(ye)、打針、換液(ye)這(zhe)些基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)老(lao)(lao)師(shi)并不(bu)(bu)要求我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)快，他(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)很(hen)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)糾正我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)操作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，只(zhi)要求我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)"穩"，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)相對時(shi)(shi)(shi)間較長，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)(huan)曾抱(bao)怨(yuan)為什(shen)么老(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一直不(bu)(bu)放手。現(xian)(xian)在(zai)才明白(bai)那(nei)段(duan)(duan)時(shi)(shi)(shi)間是(shi)老(lao)(lao)師(shi)幫我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)養成良好(hao)(hao)操作(zuo)(zuo)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要時(shi)(shi)(shi)期(qi)；第(di)三階(jie)(jie)段(duan)(duan)也就是(shi)現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，由于(yu)季節的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，來(lai)(lai)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)病人越來(lai)(lai)越多，如果在(zai)第(di)二(er)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)自(zi)己(ji)(ji)急于(yu)求成沒有(you)把握好(hao)(hao)不(bu)(bu)同階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)重(zhong)點(dian)，現(xian)(xian)在(zai)可能都(dou)在(zai)糊涂中機械的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)，因(yin)為老(lao)(lao)師(shi)不(bu)(bu)再有(you)那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間監督我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)是(shi)否(fou)正確，老(lao)(lao)師(shi)會(hui)(hui)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)去做很(hen)多事情(qing)，甚至(zhi)會(hui)(hui)讓(rang)你一個(ge)(ge)(ge)人上一個(ge)(ge)(ge)班，很(hen)簡單現(xian)(xian)在(zai)要求速度(du)了，第(di)二(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)和(he)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)綜合起來(lai)(lai)，就是(shi)工作(zuo)(zuo)效率。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)如果前兩個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)沒有(you)把握好(hao)(hao)今后(hou)還(huan)(huan)不(bu)(bu)努力(li)糾正的(de)(de)(de)(de)(de)話，或許(xu)就是(shi)護(hu)士分檔次的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)臺階(jie)(jie)。自(zi)我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)也是(shi)考(kao)驗(yan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)態的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要時(shi)(shi)(shi)期(qi)，也正是(shi)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，部分獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)'我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)形成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)性(xing)格。

　　下個月我們的(de)實習(xi)重點應該(gai)會(hui)有新的(de)變化(hua)，我們很期(qi)待在(zai)這(zhe)個階(jie)段的(de)實習(xi)過程中(zhong)我們在(zai)帶教(jiao)老師(shi)的(de)指導下了(le)解并(bing)熟悉了(le)各種常見病(bing)、多發(fa)病(bing)的(de)用藥原(yuan)則、護理措(cuo)施和急救(jiu)措(cuo)施，能夠把所(suo)學的(de)知識很好的(de)運(yun)用到實際工作(zuo)中(zhong)。能及時(shi)、準確觀察病(bing)情并(bing)發(fa)現病(bing)情變化(hua)，作(zuo)出準確判斷，并(bing)及時(shi)向(xiang)醫(yi)生匯報，從(cong)而有利(li)于治療(liao)和護理。

　　我(wo)們每三個星期(qi)換一個科(ke)室，每個科(ke)室都有屬于(yu)自己的(de)特點，已經實(shi)習(xi)(xi)了五個月的(de)我(wo)們，老師很少主動給我(wo)們講(jiang)東西(xi)，因為老師們并不(bu)知(zhi)(zhi)道我(wo)們什么地(di)方不(bu)懂(dong)，這就需要(yao)我(wo)們進入(ru)每個科(ke)室之前復習(xi)(xi)理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識，進入(ru)科(ke)室之后結合臨床知(zhi)(zhi)識，找出自己的(de)疑惑主動問老師，從而提高自己。

　　從自身(shen)(shen)來說作為(wei)(wei)(wei)護士要(yao)勤(qin)學苦(ku)練，有(you)(you)過硬的(de)技(ji)術(shu)(shu)，尤(you)其是(shi)(shi)穿刺技(ji)術(shu)(shu)，沒(mei)有(you)(you)"一針見血"過硬的(de)基本穿刺技(ji)術(shu)(shu)，誰還相(xiang)信你其他的(de)技(ji)術(shu)(shu)會好(hao)呢？而(er)(er)且許(xu)多(duo)護患糾(jiu)紛(fen)也是(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)沒(mei)有(you)(you)"一針見血"而(er)(er)發生。所(suo)以我(wo)們要(yao)勤(qin)學苦(ku)練，多(duo)總結多(duo)摸索，只要(yao)我(wo)們肯下苦(ku)工夫(fu)，多(duo)學多(duo)看(kan)多(duo)練，一定可以做(zuo)到(dao)。同時(shi)我(wo)們所(suo)做(zuo)的(de)一切都(dou)以病(bing)人(ren)的(de)身(shen)(shen)體(ti)健康(kang)，疾病(bing)轉歸為(wei)(wei)(wei)目的(de)，我(wo)們嚴格遵守醫院的(de)各項規章(zhang)制度，所(suo)有(you)(you)操作都(dou)嚴格遵循無菌(jun)原則(ze)，嚴格執行三查七(qi)對。我(wo)們在病(bing)房實習(xi)，接(jie)觸最多(duo)的(de)是(shi)(shi)病(bing)人(ren)，了解甚深的(de)是(shi)(shi)各種疾病(bing)，掌握透徹的(de)是(shi)(shi)各項基礎(chu)護理操作。

　　實(shi)習(xi)的及最終目(mu)的是培(pei)養良好(hao)的各(ge)項操(cao)作(zuo)技能(neng)及提高(gao)(gao)各(ge)種(zhong)護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力。所以(yi)我(wo)們(men)積極努力的爭(zheng)取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、靜脈(mo)輸(shu)液、各(ge)種(zhong)灌腸法(fa)等(deng)各(ge)種(zhong)基礎護理(li)(li)操(cao)作(zuo)。同時還不斷豐富(fu)臨床理(li)(li)論知識，做(zuo)好(hao)知識筆記(ji)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)之余查找書籍，向老師請(qing)教，從而達到護理(li)(li)操(cao)作(zuo)技能(neng)提高(gao)(gao)，疾病認識水平(ping)上升，各(ge)項護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)逐漸熟練的目(mu)的。

護理頂崗實習報告3

　　第一次(ci)在醫(yi)院穿(chuan)護(hu)士服(fu)，感覺就(jiu)是和學(xue)校的不一樣。身(shen)穿(chuan)的是護(hu)士服(fu)，肩扛的是責任。帶著這份責任，我的見習生(sheng)活開始了(le)。

　　記得第一次我為病人做(zuo)的事(shi)是移動鹽水瓶(ping)的位置，雖然這件事(shi)在別(bie)人眼中不算設(she)么，可我做(zuo)得很(hen)認(ren)真，生怕一不小心瓶(ping)子滑落到地上。

　　每天都(dou)會(hui)(hui)接觸到(dao)很多人，從中我(wo)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)學著和他(ta)(ta)們(men)(men)交流溝(gou)(gou)通。在社區醫院里(li)看病(bing)的(de)(de)(de)大(da)多是老年人，對待他(ta)(ta)們(men)(men)更需(xu)要(yao)細心(xin)和耐心(xin)，因為他(ta)(ta)們(men)(men)有些行動不(bu)便，有些聽力不(bu)好(hao)(hao)。你(ni)(ni)說得太快他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)懂，你(ni)(ni)說的(de)(de)(de)不(bu)大(da)聲，他(ta)(ta)們(men)(men)聽不(bu)見。只有與病(bing)人溝(gou)(gou)通好(hao)(hao)，護士才能更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)實(shi)施操作。有一(yi)次(ci)(ci)我(wo)在護士長(chang)邊(bian)上(shang)看她為一(yi)位(wei)60多歲的(de)(de)(de)老太打靜脈針(zhen)，老太特別怕疼(teng)，針(zhen)頭(tou)剛打進(jin)去(qu)(qu)他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)把手縮了(le)回去(qu)(qu)，以(yi)至于(yu)這次(ci)(ci)注射(she)失敗。于(yu)是護士長(chang)就(jiu)(jiu)和老人溝(gou)(gou)通，告(gao)訴她如何配合打針(zhen)才會(hui)(hui)不(bu)疼(teng)，等(deng)老人放(fang)下心(xin)來后第(di)二次(ci)(ci)注射(she)就(jiu)(jiu)很成功。溝(gou)(gou)通之外，很多時(shi)候護士要(yao)向病(bing)人作解(jie)釋。比如病(bing)人等(deng)待的(de)(de)(de)時(shi)間長(chang)了(le)向你(ni)(ni)抱(bao)怨時(shi)，你(ni)(ni)要(yao)耐心(xin)的(de)(de)(de)勸他(ta)(ta)。有些注射(she)藥需(xu)要(yao)冰箱(xiang)里(li)存放(fang)的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)也要(yao)事先向病(bing)人告(gao)知，等(deng)等(deng)。當然，有時(shi)候會(hui)(hui)遇(yu)到(dao)溝(gou)(gou)通和解(jie)釋不(bu)被(bei)接受和理解(jie)，這時(shi)我(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)想起見習第(di)一(yi)天護士長(chang)對我(wo)講的(de)(de)(de)一(yi)句話：“吃(chi)虧就(jiu)(jiu)是占(zhan)便宜。”

　　見(jian)習這(zhe)些天我(wo)(wo)了解(jie)到護(hu)(hu)(hu)士這(zhe)雙(shuang)手(shou)特別需要清潔和保(bao)護(hu)(hu)(hu)。在操作期間手(shou)要洗干凈(jing)，要對(dui)病(bing)人負責，這(zhe)樣的(de)話(hua)護(hu)(hu)(hu)士每天洗手(shou)的(de)次數就很多。同時(shi)這(zhe)雙(shuang)手(shou)也時(shi)刻處于危險(xian)狀(zhuang)態，有時(shi)遇到接觸皮膚病(bing)或是出水痘(dou)的(de)病(bing)人后，要馬(ma)上洗手(shou)以防(fang)被傳(chuan)染。見(jian)習中還經常看到許多護(hu)(hu)(hu)士會在配置鹽水過程中被玻(bo)璃傷到手(shou)。我(wo)(wo)不禁要感嘆，護(hu)(hu)(hu)士這(zhe)職業雖普通，卻(que)是流汗流血的(de)啊。

　　這(zhe)段日子我(wo)(wo)每(mei)天(tian)8點上班5點下(xia)班。攙扶老人、為他們倒(dao)水(shui)、陪老人上廁所、巡查鹽水(shui)瓶里(li)的(de)(de)藥水(shui)是否滴完，這(zhe)些(xie)是我(wo)(wo)的(de)(de)工作。我(wo)(wo)很認真，因為凡(fan)是都要從小(xiao)事(shi)做起嘛。時(shi)間長(chang)了(le)，護士(shi)長(chang)也會在下(xia)午空余時(shi)間教(jiao)我(wo)(wo)一點簡單的(de)(de)操作。于(yu)是我(wo)(wo)的(de)(de)工作任務又多(duo)了(le)幾項：調鹽水(shui)瓶，給(gei)病人接氧氣(qi)，做腦循(xun)環，處理廢棄物。護士(shi)長(chang)告誡(jie)我(wo)(wo)，病人急，作為護士(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)一定不能急，操作時(shi)要鎮定絕不慌亂。

　　但是即便自己認(ren)為(wei)(wei)已經(jing)很認(ren)真了(le)(le)(le)，可還是在幫助配(pei)置(zhi)注射液(ye)的(de)(de)護士拆藥的(de)(de)包裝袋，并且在每(mei)個(ge)鹽水瓶上寫病人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)姓(xing)(xing)名的(de)(de)時(shi)(shi)候犯(fan)了(le)(le)(le)錯(cuo)，把(ba)藥單(dan)給錯(cuo)了(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)。憑著(zhu)幾分鐘前(qian)(qian)接觸的(de)(de)印象，我(wo)(wo)以為(wei)(wei)這個(ge)老人(ren)(ren)(ren)就是剛才的(de)(de)那(nei)個(ge)，把(ba)藥單(dan)給他(ta)之(zhi)前(qian)(qian)沒有(you)報名字認(ren)人(ren)(ren)(ren)。雖然這個(ge)錯(cuo)誤(wu)被(bei)及時(shi)(shi)的(de)(de)發現，及時(shi)(shi)的(de)(de)改(gai)正了(le)(le)(le)，可事發之(zhi)后我(wo)(wo)感到(dao)(dao)害怕。假如因為(wei)(wei)這個(ge)錯(cuo)誤(wu)而影(ying)響(xiang)到(dao)(dao)病人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)生命(ming)安危，那(nei)這個(ge)責任我(wo)(wo)擔負的(de)(de)'起嗎?這是一個(ge)教訓，它警告(gao)著(zhu)我(wo)(wo)在做(zuo)每(mei)一件事之(zhi)前(qian)(qian)都必須嚴格執行“三查(cha)七對”原則，做(zuo)到(dao)(dao)操(cao)作前(qian)(qian)查(cha)、操(cao)作中查(cha)、操(cao)作后查(cha)，核對床號、姓(xing)(xing)名、藥名、劑量、濃(nong)度(du)、時(shi)(shi)間(jian)、用法。

　　見(jian)習中時常會(hui)聽(ting)到病人要求某某護士給他打(da)針(zhen)(zhen)，議(yi)論著(zhu)誰(shui)打(da)針(zhen)(zhen)技術高(gao)，誰(shui)又打(da)得很疼。其(qi)中聽(ting)到打(da)擊的(de)一(yi)句(ju)話是：“千(qian)萬不(bu)(bu)要給實習生打(da)，最(zui)怕讓他們打(da)了。”這讓我很不(bu)(bu)服(fu)氣，可又不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認打(da)針(zhen)(zhen)準不(bu)(bu)準是要積累(lei)一(yi)定經驗和掌握技巧的(de)。同時我也懂得了只有自己技術高(gao)了，自然病人會(hui)尊敬你(ni)，信任的(de)讓你(ni)為他打(da)針(zhen)(zhen)。

　　這次見習(xi)我學會了(le)許多，也讓我發現自(zi)己的(de)很多不足。護(hu)士(shi)(shi)這一(yi)職業需(xu)要(yao)站(zhan)著工(gong)作，可我顯然還(huan)(huan)(huan)無(wu)法適應(ying)長時(shi)間的(de)站(zhan)立(li)。一(yi)天(tian)工(gong)作下(xia)來已經是(shi)精疲力竭，回(hui)家倒(dao)(dao)頭就睡。所以(yi)我還(huan)(huan)(huan)需(xu)多加鍛煉(lian)身體才行。要(yao)知道自(zi)己如果倒(dao)(dao)下(xia)了(le)還(huan)(huan)(huan)怎(zen)么(me)救(jiu)死(si)扶傷啊。見習(xi)還(huan)(huan)(huan)讓我了(le)解(jie)了(le)藥理(li)這門學科的(de)重(zhong)要(yao)性。以(yi)前一(yi)直(zhi)(zhi)認為(wei)，藥理(li)作為(wei)一(yi)門考查(cha)課不需(xu)要(yao)學的(de)太認真(zhen)，護(hu)士(shi)(shi)又不為(wei)病人開(kai)藥。直(zhi)(zhi)到有一(yi)病人問我病歷(li)卡上的(de)藥名時(shi)，我就犯傻了(le)，不知如何回(hui)答。看(kan)來好好補(bu)習(xi)一(yi)下(xia)藥理(li)是(shi)非常有必(bi)要(yao)的(de)。

護理頂崗實習報告4

　　為(wei)了(le)全面提高護(hu)理(li)專業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)文(wen)修養和專業能力(li)，增強同學(xue)(xue)們的(de)(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)，培養具(ju)有較強的(de)(de)社會競(jing)爭力(li)，能迅速適(shi)應(ying)就業需要的(de)(de)護(hu)理(li)人(ren)才，護(hu)理(li)系團總(zong)支安排每名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)寒(han)假期(qi)間，自主(zhu)安排時間，參加社會實踐(jian)活動(dong)。鍛煉(lian)能力(li)，提升(sheng)素(su)質(zhi)，鞏(gong)固在(zai)校理(li)論學(xue)(xue)習。從而為(wei)下階段的(de)(de)學(xue)(xue)習和適(shi)應(ying)社會打下良好基礎。

　　懷揣著(zhu)對(dui)“白衣(yi)天使”這個(ge)(ge)稱號的(de)(de)神往，xx年2月1號，我(wo)帶(dai)著(zhu)新奇(qi)與緊張的(de)(de)心(xin)情(qing)踏進(jin)了衛生院(yuan)，開始觀察護(hu)士門的(de)(de)工(gong)作動態和性質及(ji)醫院(yuan)情(qing)況。盡(jin)管時間很(hen)短(duan)，但收獲頗多。剛進(jin)醫院(yuan)，著(zhu)實很(hen)興(xing)奮，激動，新鮮感(gan)很(hen)強，對(dui)臨(lin)床護(hu)理(li)操作程序亦非(fei)常感(gan)興(xing)趣(qu)，同時也有點擔心(xin)，畢竟是進(jin)入了一(yi)個(ge)(ge)新鮮提與社會各(ge)種(zhong)人群(qun)進(jin)行交流。也是對(dui)自己(ji)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)挑戰。

　　護(hu)士長帶(dai)領(ling)我們所見的(de)(de)第一站是(shi)：護(hu)士咨(zi)詢臺，以前(qian)進醫院醫院一直(zhi)把這里(li)看的(de)(de)極其平(ping)常，然而今天卻感(gan)覺(jue)一點(dian)都(dou)(dou)不平(ping)常呢。面對病人流動量大，治療(liao)項目多且沒有規律的(de)(de)特(te)點(dian)，他們具備(bei)隨(sui)機(ji)應(ying)變(bian)，合理安排(pai)的(de)(de)能力，在最(zui)短(duan)的(de)(de)時(shi)間內，給患者提(ti)供(gong)最(zui)完美的(de)(de)答(da)復，護(hu)士門主動熱(re)情周到細致(zhi)，禮儀服(fu)(fu)務是(shi)提(ti)高(gao)服(fu)(fu)務質量行之有效的(de)(de)方(fang)法(fa)，個人素質服(fu)(fu)務水(shui)平(ping)與(yu)服(fu)(fu)務質量都(dou)(dou)體現了護(hu)理隊伍的(de)(de)整體形象。

　　護(hu)士長給(gei)我們(men)介紹環境，護(hu)理(li)任務，交(jiao)接班和護(hu)理(li)程序(xu)，了解病人情況，護(hu)士工作(zuo)(zuo)(zuo)無(wu)非就是交(jiao)接班和護(hu)鋪床各(ge)項護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，看見人家(jia)都很熟練的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)這些的(de)時候，在想自己今(jin)后也要做這些相同工作(zuo)(zuo)(zuo)，不免有些害怕。

　　剛進(jin)入病房，總有(you)一(yi)種枉然不知所措的(de)(de)感覺，對于(yu)護(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)處于(yu)比較陌生的(de)(de)狀態，看著護(hu)士(shi)們(men)(men)忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)身影，有(you)著良(liang)(liang)好操作(zuo)技術和各種護(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)能力，我(wo)(wo)才更全面地了解(jie)(jie)護(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，更具(ju)體的(de)(de)了解(jie)(jie)這(zhe)個行(xing)業，在這(zhe)里我(wo)(wo)學(xue)會了適應新(xin)環境(jing)，在陌生環境(jing)中成長和生存。護(hu)士(shi)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)非常繁(fan)重與雜亂的(de)(de)，盡(jin)管(guan)在未來之前也有(you)所了解(jie)(jie)解(jie)(jie)，但在觀(guan)察病房之后，感觸又更深(shen)了，的(de)(de)確，護(hu)士(shi)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)很零碎(sui)雜亂。還可以說是(shi)很低(di)微，可是(shi)透過(guo)多數人的(de)(de)不理(li)解(jie)(jie)，我(wo)(wo)們(men)(men)發現護(hu)士(shi)有(you)著其獨特的(de)(de)魅力，醫院(yuan)不可能沒(mei)有(you)護(hu)士(shi)，這(zhe)就(jiu)說明了護(hu)士(shi)的(de)(de)重要性(xing)。醫生離不開(kai)護(hu)士(shi)，病人離不開(kai)護(hu)士(shi)，整個環境(jing)都離不開(kai)護(hu)士(shi)。因此，我(wo)(wo)們(men)(men)應該樹立正確的(de)(de)職(zhi)業道德觀(guan)，養成良(liang)(liang)好工(gong)(gong)作(zuo)態度。

　　顧名思義，病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)房護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)接(jie)觸(chu)最多的也是(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，了(le)解甚深(shen)的是(shi)(shi)各(ge)種(zhong)(zhong)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)，掌握透(tou)徹(che)的.是(shi)(shi)各(ge)種(zhong)(zhong)基礎護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)操作，如(ru)(ru)：鋪床，老(lao)師(shi)說了(le)，鋪床一(yi)定(ding)要(yao)平整(zheng)，病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)才能(neng)睡個安穩覺(jue)，床鋪不(bu)(bu)是(shi)(shi)每(mei)天都(dou)(dou)換，但每(mei)天都(dou)(dou)會清掃。這也是(shi)(shi)為病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)健(jian)康著想，有(you)(you)(you)(you)時候一(yi)些病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)重的病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)無(wu)法(fa)翻(fan)身，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)也要(yao)盡(jin)力(li)讓(rang)其翻(fan)身，為其打掃床鋪;量(liang)(liang)血(xue)(xue)(xue)壓(ya)看似(si)簡單，但也一(yi)定(ding)要(yao)認(ren)真，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)還(huan)給我(wo)們介紹了(le)量(liang)(liang)體(ti)溫(wen)和(he)測血(xue)(xue)(xue)糖的方法(fa)，量(liang)(liang)體(ti)溫(wen)時一(yi)定(ding)擦干腋(ye)下汗液(ye)(ye);測血(xue)(xue)(xue)糖時，醫院(yuan)糖尿病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)在(zai)飯(fan)前(qian)飯(fan)后都(dou)(dou)要(yao)測血(xue)(xue)(xue)糖，雖方法(fa)簡單，但易(yi)出問(wen)題，比如(ru)(ru)，指尖(jian)消(xiao)毒(du)，測血(xue)(xue)(xue)糖時一(yi)針(zhen)見血(xue)(xue)(xue)，干脆(cui)利落，否則病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)很痛苦。他(ta)們每(mei)天至少要(yao)側六(liu)次(ci)血(xue)(xue)(xue)糖，只有(you)(you)(you)(you)十根指甲，指尖(jian)全(quan)是(shi)(shi)針(zhen)孔，如(ru)(ru)果第一(yi)次(ci)血(xue)(xue)(xue)量(liang)(liang)不(bu)(bu)夠，就(jiu)得從新(xin)側，這就(jiu)無(wu)疑(yi)增加病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)痛苦，還(huan)有(you)(you)(you)(you)什么(me)(me)(me)導尿術，插胃(wei)管(guan)，口腔護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)，靜脈輸液(ye)(ye)各(ge)種(zhong)(zhong)灌腸法(fa)等等。護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)把病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)照(zhao)顧好(hao)，與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)和(he)家屬溝通(tong)交流也是(shi)(shi)一(yi)門(men)技術，一(yi)門(men)學問(wen)，病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)就(jiu)是(shi)(shi)上帝，無(wu)論怎么(me)(me)(me)樣，我(wo)么(me)(me)(me)都(dou)(dou)不(bu)(bu)可以與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)吵架，我(wo)們的多多站在(zai)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)角度想想。有(you)(you)(you)(you)時候，病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)要(yao)求與(yu)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)職責(ze)相(xiang)互矛(mao)盾，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)必須懂得如(ru)(ru)何更(geng)好(hao)地(di)與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)溝通(tong)，不(bu)(bu)能(neng)凡事都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)著病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)來，那(nei)樣只會造(zao)成更(geng)嚴重的后果，和(he)家屬吵架時，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)應該避(bi)免不(bu)(bu)必要(yao)的爭吵，選擇沉默。家屬吼罵護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)忽視病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，而(er)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)卻什么(me)(me)(me)也不(bu)(bu)說，因(yin)為病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)就(jiu)是(shi)(shi)上帝。

　　護(hu)士長(chang)又帶領(ling)我們(men)參觀(guan)了手(shou)術(shu)(shu)(shu)室，護(hu)士長(chang)告訴我們(men)，手(shou)術(shu)(shu)(shu)室是最注重(zhong)干凈(jing)，整潔，無菌，穿(chuan)手(shou)術(shu)(shu)(shu)衣，戴帽(mao)子，口罩，頭發，衣袖，褲腳(jiao)都不能漏在(zai)外面。手(shou)機也要(yao)放靜(jing)音，進了手(shou)術(shu)(shu)(shu)室，要(yao)認真觀(guan)察每一(yi)個手(shou)術(shu)(shu)(shu)每一(yi)步用什么(me)器(qi)械(xie)，要(yao)記住并認真認識每一(yi)種器(qi)械(xie)，看看器(qi)械(xie)護(hu)士是怎樣(yang)估(gu)計到下一(yi)步醫生的(de)企圖，注意器(qi)械(xie)護(hu)士傳遞各(ge)種器(qi)械(xie)的(de)方法。

　　一周(zhou)過去了(le)(le)，我(wo)去了(le)(le)幾個(ge)科室，也見到(dao)(dao)了(le)(le)病人的(de)(de)離去和新生(sheng)(sheng)兒的(de)(de)降生(sheng)(sheng)。當我(wo)看(kan)到(dao)(dao)心電圖成一條直線時，我(wo)體會到(dao)(dao)了(le)(le)健康(kang)是(shi)多么重要。對護士的(de)(de)要求是(shi)多么嚴格(ge)，作為一名實習生(sheng)(sheng)來說，一天三班倒(dao)，熬夜在正常不過，有誰(shui)知道這白衣天使(shi)背后的(de)(de)辛酸。晚班，早班，夜班，日(ri)夜顛倒(dao)時如此艱辛。這讓我(wo)深深體會到(dao)(dao)了(le)(le)護士這個(ge)職業的(de)(de)使(shi)命感和責任(ren)感。

　　從這次觀察中(zhong)，我知(zhi)道了今后(hou)好好學(xue)習的(de)重要性，每一(yi)個(ge)操作都要會(hui)做，其實護士工作是個(ge)孰能生巧的(de)過程，我們只有不斷學(xue)習，思(si)考(kao)，鍛煉，才能擁(yong)有更加牢固的(de)技能，我會(hui)更加珍惜(xi)以后(hou)學(xue)習時間(jian)，珍惜(xi)每一(yi)天的(de)鍛煉和每個(ge)課堂學(xue)習的(de)機會(hui)。

　　最(zui)深的(de)(de)體會(hui)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)實(shi)踐，學(xue)無止境，其(qi)實(shi)不(bu)(bu)用多(duo)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)們也知(zhi)道，學(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)本省(sheng)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個長期堅持，不(bu)(bu)斷(duan)探索的(de)(de)過程，一年半后(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們也要(yao)離開校園(yuan)，踏入(ru)(ru)社(she)會(hui)，然而(er)社(she)會(hui)看重的(de)(de)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)所學(xue)的(de)(de)書本知(zhi)識(shi)，更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)看重我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)否掌握(wo)了(le)適應(ying)社(she)會(hui)的(de)(de)能力，一旦(dan)踏入(ru)(ru)社(she)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)們必須去(qu)適應(ying)，去(qu)融入(ru)(ru)，那么怎(zen)么做(zuo)呢，怎(zen)么樣才能學(xue)以(yi)致(zhi)用呢，就(jiu)(jiu)顯得極其(qi)重要(yao)。其(qi)中最(zui)重要(yao)的(de)(de)一點就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們要(yao)有(you)踏實(shi)的(de)(de)基(ji)本功，以(yi)知(zhi)識(shi)為后(hou)盾，以(yi)不(bu)(bu)變(bian)(bian)應(ying)萬變(bian)(bian)，而(er)這些都是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們在(zai)(zai)校學(xue)習(xi)的(de)(de)主要(yao)目(mu)的(de)(de)。等到大三(san)，都是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)醫院(yuan)實(shi)習(xi)，雖然只有(you)一年的(de)(de)時間(jian)，但確是(shi)(shi)(shi)為步入(ru)(ru)社(she)會(hui)，走上工作崗(gang)位奠定良好基(ji)礎。

　　所以，我(wo)們(men)(men)必須(xu)在校期間盡可能(neng)多的學(xue)，只有這樣，我(wo)們(men)(men)才能(neng)夠更好(hao)地適應社會，才能(neng)經得(de)起社會殘酷(ku)的考驗，不被淘汰。

護理頂崗實習報告5

　　一、實習目的

　　“實(shi)(shi)(shi)踐(jian)是檢驗真理(li)的(de)(de)(de)標(biao)準。”任(ren)何時(shi)候我們(men)都(dou)只有把(ba)(ba)理(li)論與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)緊(jin)密結合才能不(bu)(bu)斷(duan)創新，不(bu)(bu)斷(duan)進步。作為(wei)一名護理(li)專業的(de)(de)(de)學生，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)更是不(bu)(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)一部分(fen)，在校期(qi)間的(de)(de)(de)理(li)論學習能夠(gou)豐富(fu)自身的(de)(de)(de)醫(yi)學基(ji)礎知(zhi)識(shi)，真正做到為(wei)人(ren)民服(fu)(fu)務要把(ba)(ba)理(li)論付諸于臨(lin)床工作，因此，我們(men)必(bi)須以嚴謹的(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲把(ba)(ba)理(li)論知(zhi)識(shi)與臨(lin)床實(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結合，讓理(li)論指導(dao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，讓實(shi)(shi)(shi)踐(jian)提升理(li)論。通過實(shi)(shi)(shi)習我們(men)還可(ke)以走進社(she)(she)會(hui)，在不(bu)(bu)斷(duan)實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)過程中不(bu)(bu)斷(duan)豐富(fu)社(she)(she)會(hui)經驗，不(bu)(bu)斷(duan)提高社(she)(she)會(hui)交際能力(li)；通過實(shi)(shi)(shi)習我們(men)可(ke)以使(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)技術(shu)水平(ping)不(bu)(bu)斷(duan)提高，服(fu)(fu)務理(li)念逐漸形成，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)價值(zhi)逐步體(ti)現。

　　二、實習主要內容

　　邁(mai)出校(xiao)門(men)，頂崗(gang)實(shi)習讓我(wo)充滿著好奇與遐想，同時也(ye)承載(zai)著一點(dian)點(dian)的憂慮。在那不可預知的社(she)會里(li)等待我(wo)的將會是何種挑戰？xxxx年x月xx日我(wo)來到了xx縣醫院開始(shi)了我(wo)九個(ge)月的實(shi)習生涯。

　　普外科(ke)是我(wo)進入臨床實(shi)習的(de)第一(yi)個科(ke)室，從學(xue)生過度到護士(shi)也正(zheng)是在(zai)(zai)此(ci)科(ke)，從一(yi)個坐(zuo)在(zai)(zai)位置上聽課的(de)學(xue)生轉變為動手操作，向病(bing)(bing)人講述用藥知識，為病(bing)(bing)人制定護理計(ji)劃的(de)護士(shi)，感覺(jue)(jue)自己就(jiu)像(xiang)一(yi)個不知世事的(de)小孩，一(yi)天下(xia)來感覺(jue)(jue)昏昏沉沉，有的(de)收(shou)獲就(jiu)是自己的(de)基(ji)礎知識不夠扎(zha)實(shi)。就(jiu)這(zhe)樣，我(wo)每天下(xia)班后(hou)都(dou)會把自己這(zhe)一(yi)天所遇(yu)到的(de)病(bing)(bing)例(li)及(ji)護理技(ji)能翻閱一(yi)遍，這(zhe)樣科(ke)室常見(jian)病(bing)(bing)及(ji)多發病(bing)(bing)的(de)護理就(jiu)能熟(shu)練掌握了。雖然累，但(dan)我(wo)真(zhen)正(zheng)做到了理論聯系實(shi)際，豐富(fu)了自己的(de)學(xue)識，同時(shi)也實(shi)現了自己做白衣天使的(de)夢(meng)想。

　　就(jiu)這(zhe)樣(yang)在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)九個月的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里我(wo)(wo)分別到了(le)(le)內科(ke)(ke)，傳(chuan)染(ran)科(ke)(ke)，兒科(ke)(ke)，五官科(ke)(ke)，骨科(ke)(ke)去實習。通過(guo)帶教(jiao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)辛勤培養，還有自己不(bu)停的(de)(de)(de)(de)摸索操(cao)作(zuo)，夜班(ban)要(yao)做的(de)(de)(de)(de)事情也很有限，就(jiu)是(shi)晨晚間護(hu)(hu)(hu)理(li)、發藥、輸液、換液、霧化(hua)、打針(zhen)，這(zhe)一切看來都是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)，必定要(yao)做到的(de)(de)(de)(de)一條注意(yi)事項也很簡單(dan)，就(jiu)是(shi)三查七對。我(wo)(wo)慢慢的(de)(de)(de)(de)對那(nei)些基礎(chu)操(cao)作(zuo)都越(yue)來越(yue)熟練了(le)(le)，也沒有了(le)(le)害怕的(de)(de)(de)(de)感覺，了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)種(zhong)疾病，掌(zhang)握透(tou)徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)項基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)。實習的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)收獲是(shi)熟練掌(zhang)握了(le)(le)各(ge)(ge)項操(cao)作(zuo)技能及各(ge)(ge)種(zhong)護(hu)(hu)(hu)理(li)工作(zuo)能力。所以在(zai)帶教(jiao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)細心教(jiao)導耐(nai)心指導下(xia)我(wo)(wo)積極努力的(de)(de)(de)(de)爭取(qu)每一次的(de)(de)(de)(de)鍛煉機會，如插胃(wei)管、床上洗頭、床上檫(cha)浴(yu)、口(kou)腔護(hu)(hu)(hu)理(li)、自動洗胃(wei)法、靜脈輸液、各(ge)(ge)種(zhong)灌腸法等各(ge)(ge)種(zhong)基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)。

　　到(dao)病(bing)(bing)房實習，接(jie)(jie)觸最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，他們有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)疾(ji)病(bing)(bing)纏(chan)身，心(xin)情(qing)很(hen)不(bu)好，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻(que)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)病(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好轉，心(xin)情(qing)會(hui)(hui)很(hen)好。有時候(hou)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)需(xu)要多說(shuo)什(shen)么(me)，只要用燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑迎接(jie)(jie)他們就夠了(le)。沒有去(qu)醫(yi)院實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我總認為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)都很(hen)尖(jian)酸刻薄(bo)，很(hen)難(nan)對付，可(ke)是(shi)接(jie)(jie)觸到(dao)了(le)，才(cai)發現想那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)很(hen)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們大多都會(hui)(hui)很(hen)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)你(ni)(ni)聊天，要是(shi)靜脈輸(shu)液(ye)沒有一次(ci)性成功，他們也(ye)不(bu)會(hui)(hui)罵你(ni)(ni)什(shen)么(me)，反而(er)是(shi)鼓勵你(ni)(ni)說(shuo)：“現在你(ni)(ni)們實習護士(shi)就是(shi)應(ying)該多加(jia)練習，不(bu)要緊張，扎不(bu)上就再(zai)來(lai)。”要是(shi)去(qu)上夜班(ban)，他們也(ye)總會(hui)(hui)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問到(dao)：“吃飯沒有啊？晚上很(hen)累吧！”出院了(le)也(ye)不(bu)會(hui)(hui)忘記與你(ni)(ni)說(shuo)再(zai)見并道(dao)謝。他們總是(shi)很(hen)熱情(qing)很(hen)友好，工(gong)作起來(lai)也(ye)會(hui)(hui)讓你(ni)(ni)心(xin)情(qing)很(hen)好，我也(ye)更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識到(dao)已(yi)救人(ren)(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。我要用自己懂得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)力(li)量去(qu)幫(bang)助病(bing)(bing)人(ren)(ren)和(he)需(xu)要幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'人(ren)(ren)，那(nei)一句(ju)“謝謝”并不(bu)那(nei)么(me)重要，而(er)是(shi)希望他們勇敢地面對病(bing)(bing)魔與困難(nan)，并戰勝它們。這就是(shi)一個(ge)護士(shi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義！也(ye)許與治療病(bing)(bing)人(ren)(ren)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重任(ren)(ren)，我們與醫(yi)生比起來(lai)會(hui)(hui)顯得渺小一些，但(dan)我也(ye)會(hui)(hui)做(zuo)好本分，盡(jin)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量做(zuo)到(dao)最(zui)完美，也(ye)絕對不(bu)會(hui)(hui)放棄任(ren)(ren)何一個(ge)生命。

　　九個(ge)月(yue)的實習我學到(dao)的不僅僅是學會了各個(ge)科室的基本工(gong)作(zuo)更重要的是讓我懂得了作(zuo)為(wei)一名(ming)醫生(sheng)的責任感(gan)和如何做一名(ming)合格(ge)的白衣(yi)天使。

　　三、實習總結

　　九個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)慢慢地從一(yi)個(ge)護生蛻變成一(yi)個(ge)護士(shi)，九個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)磨練(lian)，九個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)每天以微笑(xiao)去(qu)(qu)面對病人(ren)，做(zuo)到耐心細致而不(bu)急(ji)躁，工作(zuo)扎實(shi)不(bu)出錯。在帶教(jiao)老師前面，我(wo)是一(yi)個(ge)勤快認真的(de)(de)(de)(de)學生，在病人(ren)前面我(wo)是一(yi)個(ge)溫柔、和善、平(ping)易近(jin)人(ren)的(de)(de)(de)(de)年輕護士(shi)。實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)懂(dong)得了(le)如何去(qu)(qu)贏得別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)尊重，面對誤解(jie)我(wo)不(bu)去(qu)(qu)爭(zheng)辯，面對批評我(wo)擺正心態。因為年輕，我(wo)就(jiu)要比別(bie)人(ren)做(zuo)得更多；因為年輕，我(wo)就(jiu)應該勇于受挑戰。

　　實(shi)習期間，我(wo)遵紀(ji)守法，堅(jian)持四項(xiang)基本原則(ze)，積極(ji)參加(jia)各(ge)項(xiang)集(ji)體(ti)活(huo)動，團結互助，關心(xin)集(ji)體(ti)；熱愛本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任(ren)心(xin)強，作(zuo)(zuo)風正(zheng)派，關心(xin)病(bing)人(ren)，尊重(zhong)師長，服從管理(li)；不遲到，不早(zao)退，不曠工(gong)(gong)；能(neng)規范熟練地進(jin)行(xing)(xing)各(ge)項(xiang)基礎操(cao)作(zuo)(zuo)及(ji)專科(ke)(ke)護(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)，正(zheng)確(que)執(zhi)行(xing)(xing)醫囑，嚴格執(zhi)行(xing)(xing)三查(cha)八對(dui)，能(neng)規范書寫各(ge)類護(hu)(hu)理(li)文(wen)書，及(ji)時完成(cheng)交接班(ban)記錄，并做好(hao)病(bing)人(ren)出入院護(hu)(hu)理(li)評估和健康(kang)宣教，能(neng)做好(hao)各(ge)科(ke)(ke)常見病(bing)，多發病(bing)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)真執(zhi)行(xing)(xing)無菌技術(shu)操(cao)作(zuo)(zuo)規程，能(neng)做好(hao)術(shu)前(qian)準備(bei)及(ji)術(shu)后護(hu)(hu)理(li)和觀(guan)察，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，發現問題能(neng)認(ren)真分析，及(ji)時解(jie)決。能(neng)熟練進(jin)行(xing)(xing)內科(ke)(ke)、外(wai)科(ke)(ke)、婦科(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)及(ji)重(zhong)癥監(jian)護(hu)(hu)科(ke)(ke)的(de)(de)各(ge)項(xiang)護(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)，對(dui)各(ge)科(ke)(ke)室的(de)(de)急(ji)、危、老、重(zhong)患者做到“十知(zhi)道(dao)”。交接班(ban)時“四看五巡視(shi)”，對(dui)整體(ti)護(hu)(hu)理(li)技術(shu)與病(bing)房管理(li)知(zhi)識有了(le)全面的(de)(de)認(ren)識和了(le)解(jie)。是這些信(xin)念(nian)讓我(wo)走過了(le)九個月，也是這些理(li)念(nian)讓我(wo)堅(jian)信(xin)在(zai)以后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)會有更(geng)加(jia)精彩的(de)(de)明天。

　　1、要樹立“以人(ren)為(wei)本”的人(ren)性化服務理念

　　護理(li)(li)的(de)全(quan)部工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)圍繞(rao)病人(ren)(ren)入(ru)(ru)院(yuan)到出(chu)院(yuan)來展開的(de)。人(ren)(ren)是(shi)(shi)一個生物體(ti)，時時刻(ke)刻(ke)有(you)著他(ta)（她）各(ge)種生理(li)(li)需求和社會需求，病人(ren)(ren)則(ze)在此基礎上還有(you)疾病治(zhi)療(liao)護理(li)(li)的(de)需求。護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)除執行醫囑和護理(li)(li)操(cao)作(zuo)有(you)著嚴(yan)格(ge)的(de)操(cao)作(zuo)規(gui)程外，其他(ta)大量工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)根(gen)據(ju)病人(ren)(ren)需求去做的(de)。因(yin)此，如何滿足病人(ren)(ren)的(de)各(ge)種正(zheng)當需要，就(jiu)囊括(kuo)了我們(men)所(suo)(suo)有(you)的(de)護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)。急(ji)病人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)急(ji)，想病人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)想，解病人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)(suo)難，都是(shi)(shi)我們(men)的(de)職責所(suo)(suo)在。其中營造一個舒(shu)適(shi)安靜的(de)住院(yuan)環(huan)境、耐(nai)心細致的(de)入(ru)(ru)院(yuan)宣(xuan)教、溫馨和藹的(de)語言溝通、體(ti)貼入(ru)(ru)微(wei)的(de)生活護理(li)(li)、高度負責的(de)人(ren)(ren)文關懷等等，都是(shi)(shi)護理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)具(ju)體(ti)體(ti)現(xian)，護理(li)(li)質(zhi)量的(de)高低均會在這曰常的(de)點點滴滴中反映出(chu)來。總之(zhi)，一切以病人(ren)(ren)為中心，病人(ren)(ren)滿意了，說明我們(men)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)做好了。

　　2、要嚴守各(ge)項規章(zhang)制度和操作規程

　　在(zai)(zai)護理(li)的(de)(de)(de)上(shang)作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)度中，有“查(cha)對制(zhi)(zhi)度”、“值班、交接班制(zhi)(zhi)度”、“執(zhi)行(xing)醫囑(zhu)制(zhi)(zhi)度”、“搶救工作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)度”、“消毒隔離(li)制(zhi)(zhi)度”、“分(fen)級(ji)護理(li)制(zhi)(zhi)度”等等。各項操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)是我們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)科書上(shang)都明(ming)確(que)規(gui)定了的(de)(de)(de)。護理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)中如(ru)果沒有嚴格的(de)(de)(de)紀律和制(zhi)(zhi)度約(yue)束(shu)，就(jiu)會一盤(pan)散(san)沙(sha)，工作(zuo)(zuo)(zuo)無序，正(zheng)常的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)無法準確(que)的(de)(de)(de)完成。規(gui)章制(zhi)(zhi)度和操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)是我們的(de)(de)(de)前輩在(zai)(zai)上(shang)百年(nian)的(de)(de)(de)護理(li)實踐中總結出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)，凝結了她們寶貴(gui)的(de)(de)(de)經(jing)驗和教(jiao)(jiao)訓，有些是血和淚(lei)甚(shen)至(zhi)生(sheng)命(ming)所換來(lai)(lai)的(de)(de)(de)。違反了這些制(zhi)(zhi)度和規(gui)程(cheng)，輕(qing)則(ze)延誤(wu)診查(cha)和治療，重(zhong)則(ze)可能(neng)給病人(ren)造(zao)成功能(neng)障(zhang)礙(ai)甚(shen)至(zhi)失(shi)去生(sheng)命(ming)。所以我們只(zhi)有嚴格遵守，才能(neng)少走彎路，少犯(fan)錯誤(wu)，不犯(fan)錯誤(wu)，從(cong)而(er)保證醫療質量，防范護理(li)差錯事故的(de)(de)(de)發生(sheng)。

　　3、要(yao)做到“四勤”

　　人是有惰(duo)性的(de)(de)(de)。特別現在(zai)獨生子女多(duo)，這種(zhong)惰(duo)性、依賴性表(biao)現比較強烈，實習階段要注(zhu)意克服。帶教老師最(zui)喜歡勤(qin)奮的(de)(de)(de)學(xue)生，只有勤(qin)奮才能被人賞識(shi)，被人接(jie)受，才有更多(duo)的(de)(de)(de)機會(hui)去學(xue)習更多(duo)的(de)(de)(de)實踐知識(shi)。

　　4、做好護(hu)理文書(shu)的(de)書(shu)寫

　　護(hu)理(li)(li)文書(shu)書(shu)寫(xie)質量的高低，可(ke)以(yi)(yi)反映一個護(hu)士(shi)的綜合素質。在護(hu)理(li)(li)文書(shu)中(zhong)，可(ke)以(yi)(yi)看(kan)到(dao)(dao)你對(dui)病人整體狀況的了解(jie)(jie)程(cheng)度；看(kan)到(dao)(dao)你對(dui)醫囑的詮釋(shi)和理(li)(li)解(jie)(jie)程(cheng)度；看(kan)到(dao)(dao)你根據病情運用你所(suo)(suo)學到(dao)(dao)的知識去解(jie)(jie)決問題(ti)的決策能力和方法；看(kan)到(dao)(dao)你在執行醫囑過程(cheng)中(zhong)所(suo)(suo)發揮的主(zhu)觀能動性和規范性。

　　同樣護(hu)理(li)文書也是(shi)(shi)病(bing)人住院過程(cheng)的文字(zi)(zi)檔案(an)和(he)法律(lv)依據(ju)。因(yin)此(ci)，護(hu)理(li)文書一定要(yao)客觀(guan)，實事求是(shi)(shi)，規范的書寫，做到楣欄(lan)、內容填(tian)寫完整，字(zi)(zi)跡工整清晰(xi)，文字(zi)(zi)語言流(liu)暢，使用(yong)醫(yi)學術語，記錄客觀(guan)事實。

　　九個月的(de)(de)實習讓我(wo)覺得自己成長了(le)，進(jin)步(bu)了(le)，不(bu)僅是(shi)理(li)論與實踐上的(de)(de)進(jin)步(bu)，也包括了(le)我(wo)對人(ren)(ren)生的(de)(de)觀念，對生活的(de)(de)信念上的(de)(de)飛躍(yue)。在我(wo)以后(hou)的(de)(de)學習工作(zuo)中，它(ta)將是(shi)我(wo)一生的(de)(de)財富(fu)，指引我(wo)走向(xiang)成功的(de)(de)寶貴經驗。我(wo)將繼續努力，不(bu)斷(duan)提高(gao)自己的(de)(de)業(ye)務能力，為醫(yi)學事業(ye)作(zuo)貢獻，做一名(ming)優秀的(de)(de)護理(li)人(ren)(ren)員。

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