幼師的頂崗實習報告

　　隨著(zhu)個(ge)人的(de)(de)文明(ming)素養不(bu)斷(duan)提升(sheng)，大家逐漸認識到報(bao)告的(de)(de)重要性，不(bu)同種類的(de)(de)報(bao)告具(ju)有不(bu)同的(de)(de)用途(tu)。那么(me)一(yi)般報(bao)告是怎么(me)寫(xie)的(de)(de)呢？以下是小(xiao)編精心整理(li)的(de)(de)幼師(shi)的(de)(de)頂崗(gang)實習報(bao)告，希望(wang)能夠(gou)幫助到大家。

幼師的頂崗實習報告1

　　俗話說(shuo)：萬事(shi)開頭(tou)難(nan)。20xx年剛進入到(dao)幼兒園實習，總覺得困難(nan)很(hen)大，自己(ji)工(gong)作毫無經驗，面對性(xing)格各異的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，面對新工(gong)作，的(de)確(que)工(gong)作很(hen)難(nan)開展(zhan)。毫無頭(tou)緒可言，到(dao)底(di)該從哪里下手呢(ni)，看(kan)著(zhu)師姐們(men)輕輕松(song)松(song)的(de)帶著(zhu)寶寶開展(zhan)各種活動，做著(zhu)一個(ge)(ge)又一個(ge)(ge)的(de)游戲，看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)一張(zhang)張(zhang)興奮(fen)、熱情高漲的(de)小(xiao)(xiao)臉(lian)，我深(shen)深(shen)地被感染(ran)著(zhu)，我努力地去學習，嘗(chang)試獨立帶孩(hai)(hai)子(zi)，經過幾次之(zhi)后，我的(de)緊張(zhang)心(xin)理才(cai)逐步退(tui)去，慢慢的(de)融(rong)入這個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)集體當中。

　　一、實習目的

　　快速融入到工作當(dang)中，和孩子(zi)們打好(hao)交道，為(wei)未來的教育工作打下基礎(chu)。

　　二、實習內容

　　清晨，早(zao)早(zao)的(de)起床，帶著那(nei)(nei)一(yi)(yi)點(dian)(dian)興(xing)奮，那(nei)(nei)一(yi)(yi)點(dian)(dian)緊張，那(nei)(nei)一(yi)(yi)點(dian)(dian)好奇準備開始實習的(de)第(di)一(yi)(yi)天。剛進班級，我要(yao)面對的(de)就是如(ru)何(he)讓(rang)這(zhe)些可愛的(de)孩子接納(na)我，并且喜(xi)歡(huan)我。大班的(de)幼兒在(zai)面對陌(mo)生人時，都是那(nei)(nei)么(me)心懷好奇，他們(men)會主(zhu)動(dong)上(shang)來和(he)你打招呼，并且問這(zhe)問那(nei)(nei)，很快我就和(he)他們(men)熟悉起來，打成了一(yi)(yi)片。

　　比起(qi)“指導(dao)老(lao)師(shi)”這個(ge)(ge)身份(fen)，我覺(jue)得(de)(de)她(ta)(ta)更像我的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，不只是因為(wei)她(ta)(ta)的(de)(de)(de).年齡和我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)相仿，更因為(wei)她(ta)(ta)就(jiu)像是一(yi)位慈愛的(de)(de)(de)母(mu)親(qin)，用盡心血(xue)哺育我這個(ge)(ge)剛(gang)“出生”的(de)(de)(de)孩子。我會(hui)積極觀察陳(chen)老(lao)師(shi)如何引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)自(zi)主學習，當(dang)我有(you)疑問(wen)時，會(hui)及時請教(jiao)老(lao)師(shi)，并能(neng)很(hen)快地將老(lao)師(shi)傳授(shou)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)付(fu)諸(zhu)于行動，成為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。在陳(chen)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指導(dao)和幫(bang)助下，我很(hen)快得(de)(de)就(jiu)熟(shu)悉了(le)(le)工作，并且他都會(hui)和我說(shuo)說(shuo)班級里每個(ge)(ge)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)情況(kuang)，我知道作為(wei)一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園老(lao)師(shi)，需要通過接觸(chu)幼(you)兒(er)、了(le)(le)解幼(you)兒(er)，逐步形(xing)成尊重幼(you)兒(er)、熱愛幼(you)兒(er)、關心幼(you)兒(er)、理解幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)教(jiao)育觀念(nian)。

　　在實(shi)習(xi)整個(ge)過程中，我(wo)悟出(chu)了要因人施(shi)教，面對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)要用不(bu)同的(de)(de)(de)(de)方法，每個(ge)孩(hai)子都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)差異，有(you)自己獨立(li)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)小(xiao)世界，而作(zuo)為他(ta)們(men)老(lao)師，要想真正(zheng)走進孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)小(xiao)世界，不(bu)用心(xin)去(qu)了解去(qu)發現捕(bu)捉他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)閃光點是(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)(de)，每個(ge)孩(hai)子都有(you)他(ta)的(de)(de)(de)(de)可愛(ai)之處以及不(bu)足之處，要想幫助他(ta)們(men)改(gai)正(zheng)缺點，不(bu)僅要關心(xin)和照顧(gu)幼(you)兒(er)，和幼(you)兒(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通也非常的(de)(de)(de)(de)重要，在實(shi)習(xi)期間我(wo)試著與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)打(da)交道，與(yu)他(ta)們(men)交流幼(you)兒(er)在園以及在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種表現，實(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)獲得了很寶貴的(de)(de)(de)(de)東西。

　　幾個(ge)月(yue)的(de)(de)實習生(sheng)活，使我更(geng)深刻(ke)地(di)了解到(dao)了一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)；更(geng)深刻(ke)地(di)了解和掌(zhang)握了大班(ban)階段的(de)(de)幼(you)(you)兒的(de)(de)身心發(fa)展特點及(ji)其在保教(jiao)工(gong)作(zuo)方面與(yu)中班(ban)、小班(ban)幼(you)(you)兒的(de)(de)區別；同時也認(ren)識到(dao)了作(zuo)為一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒教(jiao)師(shi)，除了做好幼(you)(you)兒的(de)(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)外，如何做好與(yu)保育(yu)員、其他教(jiao)師(shi)及(ji)家長的(de)(de)合作(zuo)、協調工(gong)作(zuo)也具有(you)同樣重(zhong)要的(de)(de)地(di)位。

　　小朋(peng)(peng)友們(men)(men)(men)都非常天真可愛，我(wo)很愛他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，很喜歡(huan)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩。我(wo)試著(zhu)讓自己(ji)變成(cheng)小朋(peng)(peng)友，融(rong)入他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的生活，這樣(yang)我(wo)才(cai)會(hui)獲得(de)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的歡(huan)心(xin)，才(cai)會(hui)得(de)到他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的信任和依賴。但(dan)這樣(yang)卻并不代表小朋(peng)(peng)友會(hui)聽(ting)我(wo)的命(ming)令做(zuo)事。一個(ge)原因就是我(wo)還(huan)沒有(you)真正以(yi)一個(ge)老師的身份和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)說話，命(ming)令他(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)事。相反地，我(wo)把自己(ji)當作(zuo)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的朋(peng)(peng)友來督促他(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)事。甚至有(you)時候我(wo)把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的話當兒戲(xi)，哄他(ta)(ta)們(men)(men)(men)。

　　我(wo)很慶幸(xing)能夠跟(gen)大班的(de)(de)(de)小(xiao)朋友及(ji)幾(ji)(ji)位優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)老師共同度過了幾(ji)(ji)個月的(de)(de)(de)時間，小(xiao)朋友們給(gei)我(wo)帶來的(de)(de)(de)是(shi)無盡的(de)(de)(de)歡樂，而幾(ji)(ji)位老師的(de)(de)(de)指(zhi)導和教(jiao)誨則是(shi)一筆寶貴的(de)(de)(de)財(cai)富。特別(bie)是(shi)陳老師，她(ta)的(de)(de)(de)課讓我(wo)打(da)開眼界，受(shou)益匪淺。在實習期間，她(ta)很認真的(de)(de)(de)閱讀我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)案，聽取我(wo)們的(de)(de)(de)想法，并提出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)意見。

　　三、實習總結

　　這幾月(yue)經歷的(de)(de)每(mei)一天，都已在我(wo)(wo)(wo)(wo)心中留下了永久的(de)(de)印記(ji)，因(yin)為這是見證我(wo)(wo)(wo)(wo)這樣一個(ge)全新的(de)(de)成長(chang)。使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識到正確的(de)(de)人生(sheng)觀，價值(zhi)觀。也(ye)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)陳老(lao)師的(de)(de)工作能配(pei)合(he)的(de)(de)更默契(qi)。

　　教(jiao)師是一(yi)個(ge)崇高而神圣的職業，但幼(you)教(jiao)工(gong)作是一(yi)個(ge)繁瑣而又辛苦的事情，需要(yao)(yao)幼(you)教(jiao)工(gong)作者耐心(xin)(xin)(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)(xin)(xin)并重(zhong)，缺一(yi)不(bu)可，總(zong)之(zhi)，要(yao)(yao)當(dang)一(yi)名好幼(you)教(jiao)不(bu)容易啊！在(zai)(zai)此次實習中，我(wo)也看到(dao)了我(wo)自己(ji)不(bu)足之(zhi)處，社會的不(bu)斷(duan)進步使幼(you)兒園對幼(you)兒教(jiao)師的要(yao)(yao)求是越來(lai)越高。我(wo)愿意(yi)用我(wo)的所有熱情與愛心(xin)(xin)(xin)(xin)，換取孩子們的開心(xin)(xin)(xin)(xin)以及(ji)家長的誠心(xin)(xin)(xin)(xin)，實習間：讓我(wo)增長了見識，做(zuo)老師難(nan)，做(zuo)個(ge)幼(you)兒老師難(nan)上加難(nan)，我(wo)要(yao)(yao)在(zai)(zai)今后(hou)的工(gong)作中，不(bu)斷(duan)的充(chong)實自己(ji)，全身心(xin)(xin)(xin)(xin)投入到(dao)未來(lai)的幼(you)兒教(jiao)育(yu)事業。

幼師的頂崗實習報告2

　　實習日期：

　　xx.3.11

　　實習地點：

　　xx幼兒園

　　實習內容：

　　家教沙龍活動

　　實習報告：

　　xx幼兒園(yuan)是(shi)一所(suo)以情感教育為(wei)特色的(de)幼兒園(yuan)，他(ta)們把育人的(de)目標定位為(wei)——培養一個大氣的(de)孩子。第二次來(lai)到xx，不免有更親近、更熟悉的(de)感受。這次來(lai)到xx主要是(shi)在家庭教育方面進行(xing)觀摩學習。

　　首先，想(xiang)談(tan)談(tan)我對(dui)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)對(dui)于(yu)一個孩子的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長有(you)著相當重要的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，如今的(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)文化水(shui)平(ping)普(pu)遍有(you)了較大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，他們對(dui)于(yu)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)問題越加(jia)關注，加(jia)上社會上許多早教(jiao)、特長班等的(de)(de)(de)(de)(de)火熱(re)宣傳，非學前(qian)專業的(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)對(dui)于(yu)如何(he)在家(jia)(jia)庭(ting)中教(jiao)育(yu)子女有(you)各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)困惑、思考與策略(lve)，所以家(jia)(jia)園結合可以為家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)提(ti)供更(geng)有(you)利(li)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，更(geng)寬領域的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)平(ping)臺，更(geng)專業化的(de)(de)(de)(de)(de)指導。作為幼(you)兒教(jiao)師，在開(kai)展這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長工作也(ye)是必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)，這次實(shi)習(xi)是一次非常寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)機(ji)會。

　　這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)沙(sha)龍(long)活(huo)動(dong)首先以托班的(de)(de)(de)(de)(de)'一堂(tang)(tang)公(gong)開(kai)課開(kai)場(chang)，教(jiao)師用(yong)木(mu)偶劇的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式生動(dong)形(xing)象地告知(zhi)幼兒(er)分(fen)(fen)(fen)享可(ke)以帶(dai)來快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，并在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)嘗(chang)試(shi)讓(rang)幼兒(er)體驗通過分(fen)(fen)(fen)享草莓所(suo)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)。縱觀整個集體教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式非(fei)常吸(xi)引孩(hai)(hai)子，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)表述、引導很到(dao)位，孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)配合也(ye)比較積極。可(ke)是始終令我感到(dao)疑惑(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)是難道通過一節課就能(neng)養成孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)享意識了(le)嗎？即使孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)上表現出了(le)分(fen)(fen)(fen)享行為，那這種行為又(you)能(neng)持續多久呢？孩(hai)(hai)子分(fen)(fen)(fen)享行為的(de)(de)(de)(de)(de)表現會不會受到(dao)當時(shi)周圍環境的(de)(de)(de)(de)(de)影響呢？由此，沒有真正(zheng)理解這堂(tang)(tang)公(gong)開(kai)課所(suo)起(qi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。在(zai)(zai)緊接(jie)著的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)沙(sha)龍(long)活(huo)動(dong)中(zhong)，我逐漸了(le)解之前的(de)(de)(de)(de)(de)一堂(tang)(tang)公(gong)開(kai)課或許是為了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)告訴家(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)中(zhong)可(ke)注意運(yun)用(yong)多種情境與方法(fa)。

幼師的頂崗實習報告3

　　我(wo)(wo)于20xx年x月(yue)xx日(ri)在(zai)xx幼兒園進行(xing)了(le)一個學期的(de)(de)(de)(de)頂崗實(shi)習。四個月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)涯轉(zhuan)瞬即(ji)逝(shi)，現在(zai)回想起(qi)四個月(yue)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)點點滴滴有(you)些不舍、有(you)些留(liu)念(nian)。昨日(ri)還為在(zai)一個陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)地方，面對著陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人，強迫自己適應著陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)飲食(shi)及(ji)(ji)行(xing)為習慣(guan)而苦(ku)惱；今天卻要為離開(kai)這(zhe)可愛的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，可親的(de)(de)(de)(de)老師，及(ji)(ji)可敬的(de)(de)(de)(de)家鄉(xiang)文化而傷感。xx幼兒園這(zhe)個地方充(chong)滿了(le)我(wo)(wo)這(zhe)個頂崗實(shi)習生(sheng)的(de)(de)(de)(de)歡樂與淚水，這(zhe)所幼兒園飽(bao)含了(le)我(wo)(wo)這(zhe)個頂崗生(sheng)的(de)(de)(de)(de)艱(jian)難與困(kun)苦(ku)，同時也見證了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成長與收獲。

　　為期四個(ge)月(yue)的實(shi)習生活(huo)，我(wo)(wo)已經體驗到了當(dang)一名(ming)(ming)幼(you)兒教(jiao)師(shi)的酸甜苦辣，也更讓我(wo)(wo)體會(hui)到當(dang)一名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)所肩負的責任(ren)。作為一名(ming)(ming)實(shi)習教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)深感自己的責任(ren)重大。因(yin)此腳踏實(shi)地，虛心學習，提高(gao)自身(shen)素質(zhi)，不斷(duan)完善自我(wo)(wo)和超越(yue)自我(wo)(wo)便成為了我(wo)(wo)實(shi)習生活(huo)的主旋律(lv)。

　　我(wo)能以教師(shi)身份嚴格要求自己(ji)，為(wei)人師(shi)表，處(chu)處(chu)注意自己(ji)言行(xing)和(he)儀表，愛護實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，本著對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)責的(de)態(tai)度盡(jin)全力做(zuo)好帶班老(lao)師(shi)及教學(xue)(xue)(xue)的(de)每一項(xiang)工作。同時作為(wei)一名實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)，嚴格遵守實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規章制度，尊(zun)重(zhong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導和(he)老(lao)師(shi)，虛心聽取(qu)他(ta)們的(de)指導意見，并且(qie)和(he)其(qi)他(ta)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)一起團結協作完(wan)成實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布(bu)置給(gei)我(wo)們的(de)任務(wu)。積極的(de)參加實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)各項(xiang)活(huo)動，很好的(de)塑造了我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)前教育專業的(de)形象，給(gei)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)留下很好的(de)印象。

　　剛來的(de)(de)時候，實(shi)習(xi)學校的(de)(de)領(ling)導(dao)把我(wo)(wo)們(men)安(an)排(pai)好之(zhi)后請(qing)我(wo)(wo)們(men)吃了(le)(le)一頓飯，我(wo)(wo)們(men)倍感(gan)領(ling)導(dao)的(de)(de)關懷和重視。第(di)二天(tian)我(wo)(wo)們(men)三個實(shi)習(xi)生便被分到了(le)(le)不同的(de)(de)指導(dao)教師班(ban)級(ji)。我(wo)(wo)被安(an)排(pai)到了(le)(le)一個班(ban)級(ji)，第(di)一次看到我(wo)(wo)的(de)(de)指導(dao)老師時便有一種似曾相識的(de)(de)感(gan)覺。早晨的(de)(de)第(di)一縷陽(yang)光迎來了(le)(le)我(wo)(wo)實(shi)習(xi)期間的(de)(de)第(di)一批(pi)孩子，他(ta)們(men)看看我(wo)(wo)，我(wo)(wo)看看他(ta)們(men)，感(gan)覺都很(hen)陌(mo)生。

　　給孩子(zi)(zi)(zi)們(men)介紹完(wan)自己，從此(ci)便有(you)了(le)新的稱呼。孩子(zi)(zi)(zi)們(men)每(mei)天來到幼兒園都不會忘記說一(yi)聲(sheng)“老師(shi)(shi)好(hao)”“老師(shi)(shi)，再見”。這(zhe)(zhe)種充滿(man)幸福感的聲(sheng)音(yin)還沒有(you)被(bei)我(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)稚嫩(nen)的老師(shi)(shi)享受完(wan)，就被(bei)園長的一(yi)聲(sheng)通知調到了(le)xx班(ban)。我(wo)在這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)只有(you)四天的實習(xi)(xi)生活，第五天就被(bei)調到了(le)xx班(ban)，剩下的實習(xi)(xi)日子(zi)(zi)(zi)便是在xx班(ban)度過的。因此(ci)，我(wo)又有(you)了(le)新的指(zhi)(zhi)導老師(shi)(shi)老師(shi)(shi)。指(zhi)(zhi)導老師(shi)(shi)非常(chang)的熱情，在教學(xue)方面給了(le)我(wo)很多(duo)的指(zhi)(zhi)導與幫助。在這(zhe)(zhe)里我(wo)要向我(wo)的指(zhi)(zhi)導老師(shi)(shi)說一(yi)聲(sheng)“謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)”。謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)您(nin)幫助我(wo)將理論與實踐相結合(he)，在教學(xue)工作上(shang)自己有(you)了(le)新的提高和上(shang)升。

　　剛走進xx班(ban)心情是(shi)非常(chang)低(di)落(luo)的(de)(de)，因(yin)為(wei)我(wo)已經熟悉了以前班(ban)的(de)(de)學生和環(huan)境，再者是(shi)因(yin)為(wei)xx班(ban)的(de)(de)環(huan)境很差。幼兒園后院有(you)三個班(ban)級，我(wo)們(men)稱之為(wei)“冷宮”。因(yin)為(wei)這三個班(ban)級與前院與世隔絕，還(huan)有(you)就是(shi)環(huan)境差，我(wo)所在的(de)(de)xx班(ban)一個大講臺(tai)、一塊大黑板、40個孩子，教室非常(chang)的(de)(de)小，座位完全(quan)是(shi)小學模式(shi)。

　　這就是這個(ge)班級的(de)(de)大概布(bu)局(ju)和設施，完全不(bu)像幼兒園的(de)(de)教室。當時心情(qing)非常的(de)(de)低落(luo)，環境不(bu)能改變你但是你可以試著去創設新的(de)(de)環境，想明(ming)白后，立馬改變了這種消極的(de)(de)態度，以積極的(de)(de)心態迎(ying)接我新的(de)(de)一(yi)批(pi)孩子(zi)。第(di)二天我便接手了指導老(lao)師的(de)(de)班，開始自己去組織管理課堂。

　　但是(shi)在(zai)我(wo)剛(gang)帶班(ban)(ban)時，一(yi)(yi)個(ge)孩子便出了(le)事(shi)故。因為我(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)做法都(dou)是(shi)模仿這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)做的(de)(de)(de)(de)，中(zhong)午孩子吃完飯就(jiu)讓他們出去玩，自(zi)(zi)(zi)己在(zai)屋里收拾衛生(sheng)。沒想(xiang)(xiang)到(dao)孩子在(zai)自(zi)(zi)(zi)由(you)狀態下，一(yi)(yi)個(ge)女孩摔(shuai)倒了(le)，這(zhe)件(jian)事(shi)情對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)觸動非常(chang)深。讓我(wo)對(dui)幼兒教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)業又有(you)了(le)新的(de)(de)(de)(de)認識，同(tong)時，在(zai)那一(yi)(yi)瞬間感覺自(zi)(zi)(zi)己成長了(le)！也要(yao)感謝指(zhi)導老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話：作為新教師(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己帶班(ban)(ban)責任非常(chang)重，但是(shi)你要(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)“闖”勁(jing)，就(jiu)會做得很成功。一(yi)(yi)個(ge)“闖”字讓我(wo)學會了(le)面對(dui)班(ban)(ban)里發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切問題，沒有(you)退縮，重新又開始了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)帶班(ban)(ban)生(sheng)涯。總結失敗的(de)(de)(de)(de)教訓和(he)經驗，最后直到(dao)實(shi)習結束一(yi)(yi)切都(dou)很成功和(he)順利。我(wo)想(xiang)(xiang)這(zhe)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)成長，這(zhe)就(jiu)是(shi)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)收獲。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)方面，剛開(kai)始(shi)認真聽園(yuan)里骨干老(lao)師講(jiang)課，吸取經驗(yan)。之后在(zai)當月下(xia)旬就開(kai)始(shi)自(zi)己備課，修(xiu)改教(jiao)案(an)，確保教(jiao)案(an)教(jiao)學(xue)(xue)課件規范，內容準確。積極了解幼(you)兒的個(ge)性(xing)差異，針對幼(you)兒的年齡特點進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)。課堂上積極面對，教(jiao)學(xue)(xue)語言(yan)表達清晰流(liu)暢，虛心聽取指導老(lao)師的意見，彌補(bu)自(zi)己在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工作的不足。有錯必改，自(zi)我進步。

　　給幼(you)(you)(you)(you)兒(er)上好一(yi)(yi)節課，導入非常重(zhong)要(yao)，為(wei)了(le)吸(xi)取幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的注意(yi)力，我經常采用(yong)的方法有，視(shi)頻、頭飾(shi)、圖(tu)畫等。導入成(cheng)功(gong)這節課便成(cheng)功(gong)了(le)一(yi)(yi)半。在(zai)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)，始終(zhong)體現以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)為(wei)主體的教(jiao)學(xue)模(mo)式，尊(zun)重(zhong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的個性發展，培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的創造(zao)力和想(xiang)象力。教(jiao)育(yu)無處(chu)不在(zai)，對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的教(jiao)育(yu)更貫穿的'日(ri)常生活(huo)中(zhong)。觀察幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的行為(wei)習(xi)慣使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)養成(cheng)良(liang)好的常規。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園工(gong)作雖(sui)然繁瑣但(dan)是(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)與日(ri)常管理(li)中(zhong)嚴格要(yao)求自己，同時也要(yao)求幼(you)(you)(you)(you)兒(er)做一(yi)(yi)名懂禮(li)貌(mao)、愛學(xue)習(xi)的好孩子。真正履行做一(yi)(yi)名實習(xi)教(jiao)師的職責。

　　在(zai)服務幼兒園方面(mian)，我(wo)們積極配合幼兒園參加一(yi)類園評比活動。每(mei)個班級(ji)都要創(chuang)設(she)區(qu)(qu)域(yu)角，而我(wo)們xx班，地(di)方非常(chang)狹(xia)小，什么材料也(ye)沒有，因(yin)此創(chuang)設(she)起(qi)來(lai)非常(chang)的(de)困難。我(wo)們幾個老師在(zai)思索之后，創(chuang)設(she)了(le)圖(tu)書吧、娃娃家、美工區(qu)(qu)、自(zi)(zi)然(ran)角。所需要的(de)圖(tu)書架、美工區(qu)(qu)的(de)小桌子、自(zi)(zi)然(ran)角的(de)花(hua)盆全是我(wo)們自(zi)(zi)己(ji)(ji)動手(shou)做的(de)，正所謂(wei)“自(zi)(zi)己(ji)(ji)動手(shou)，豐(feng)衣足食”。創(chuang)設(she)完成(cheng)后自(zi)(zi)己(ji)(ji)感(gan)覺到(dao)非常(chang)的(de)有成(cheng)就感(gan)。這些都是在(zai)學校未接觸到(dao)的(de)，在(zai)這里學習(xi)到(dao)了(le)環(huan)境創(chuang)設(she)和區(qu)(qu)角創(chuang)設(she)的(de)經驗(yan)，這又是一(yi)種(zhong)成(cheng)長，一(yi)種(zhong)收獲。

　　在實習學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)方面，積(ji)極(ji)努(nu)力的(de)(de)(de)投入到(dao)實習學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)中，充(chong)分利用實習的(de)(de)(de)機(ji)會，參(can)加學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)，使自己更加的(de)(de)(de)完(wan)善起來。不光(guang)只要(yao)求自己完(wan)成(cheng)就好，應當更加出色(se)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，這樣(yang)才(cai)能更好的(de)(de)(de)鍛煉自己。在幼兒園除了(le)教學(xue)工(gong)作(zuo)外，我們還(huan)(huan)積(ji)極(ji)參(can)加學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)活(huo)動(dong)，并(bing)且還(huan)(huan)得到(dao)校(xiao)領導的(de)(de)(de)多次表揚(yang)，榮譽證書(shu)便是對自己的(de)(de)(de)鼓勵。這也是一(yi)(yi)種(zhong)成(cheng)長，一(yi)(yi)種(zhong)收獲(huo)。

　　在團(tuan)(tuan)隊工(gong)作方面，我們(men)幾(ji)個實(shi)習(xi)生都(dou)(dou)是(shi)(shi)來自同一個班級(ji)，因此比較認(ren)識和(he)了解(jie)。在生活和(he)工(gong)作方面都(dou)(dou)相(xiang)(xiang)互(hu)理解(jie)、相(xiang)(xiang)互(hu)幫助。而我作為實(shi)習(xi)小組(zu)長負責(ze)通(tong)知他們(men)學校里分配的(de)(de)各項任(ren)務，組(zu)織(zhi)大家積極完(wan)成工(gong)作。聽從(cong)指導老師的(de)(de)安排，積極配合，完(wan)成任(ren)務。注重(zhong)團(tuan)(tuan)隊合作，相(xiang)(xiang)互(hu)學習(xi)，不(bu)管是(shi)(shi)生活上還是(shi)(shi)工(gong)作上都(dou)(dou)不(bu)能出現分歧，即使有(you)意見應該提(ti)出來，大家一起分析(xi)解(jie)決問(wen)題，保證團(tuan)(tuan)隊了的(de)(de)和(he)諧和(he)高質量完(wan)成任(ren)務。這更(geng)是(shi)(shi)一種(zhong)成長一種(zhong)收獲。

　　為期(qi)四個(ge)月(yue)的(de)實習生(sheng)活(huo)快(kuai)要(yao)結束了，最后我(wo)要(yao)對自己說(shuo)一聲謝(xie)謝(xie)。謝(xie)謝(xie)自己的(de)努力，謝(xie)謝(xie)自己的(de)勇敢(gan)，使我(wo)最后滿載(zai)而歸。相信(xin)這(zhe)四個(ge)月(yue)的(de)挑戰生(sheng)活(huo)對自己未來工作和生(sheng)活(huo)都將(jiang)(jiang)會影(ying)響至深。“路(lu)漫漫其修遠兮，吾將(jiang)(jiang)上下而求(qiu)(qiu)索”在幼兒教師這(zhe)條(tiao)道路(lu)上我(wo)還有很(hen)多路(lu)要(yao)走，但不管(guan)怎樣，我(wo)都將(jiang)(jiang)虛心(xin)求(qiu)(qiu)教，勇敢(gan)的(de)嘗試(shi)，因(yin)為我(wo)始終相信(xin)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”

幼師的頂崗實習報告4

　　一、實習目的

　　我作為(wei)幼師專業畢業生，對于自己(ji)實(shi)習工作，就是為(wei)了把自己(ji)的幼師專業真正的用到實(shi)踐(jian)中去，讓(rang)理論得到實(shi)際的運用，從實(shi)踐(jian)中獲(huo)取(qu)經驗。

　　二、實習時間

　　20xx年xx月(yue)xx日——20xx年xx月(yue)xx日

　　三、實習地點

　　Xxx省xx市xx區xx路(lu)xx園

　　四、實習單位

　　xxx幼兒園

　　五、實習過程

　　1、實習內容

　　我在(zai)這家(jia)幼(you)兒園里做小班的語文老師，負責教(jiao)他(ta)(ta)們學習字詞(ci)，帶他(ta)(ta)們進入語文的世界里。平(ping)時上課就教(jiao)課和(he)布置作(zuo)業兩個方面(mian)。大體上就是他(ta)(ta)們的一個幼(you)師，把他(ta)(ta)們管理好和(he)教(jiao)好就行(xing)。

　　2、工作過程

　　在(zai)我進入幼兒園開(kai)始，我就是(shi)一個幼兒教師(shi)(shi)(shi)了(le)，我就必須(xu)起到教師(shi)(shi)(shi)的(de)責任。記得(de)第一天我進入我教的(de)小(xiao)班，我進去(qu)做自我介(jie)紹(shao)時，當(dang)時說話都(dou)是(shi)有(you)點緊(jin)張的(de)，還是(shi)小(xiao)朋友為(wei)鼓掌打氣(qi)，我才能夠(gou)勇敢點做完我的(de)介(jie)紹(shao)，這也就正式(shi)的(de)作為(wei)了(le)他們(men)的(de)語文老師(shi)(shi)(shi)了(le)。

　　實習的(de)第(di)一個月，我就已經在班主任的(de)陪伴下(xia)正(zheng)式的(de)上(shang)(shang)課(ke)了，很多(duo)東西我都(dou)還不懂，都(dou)是班主任她在幫助我，讓(rang)我慢(man)慢(man)熟悉這邊的(de)工作環境(jing)和工作流程(cheng)(cheng)。一開始我就要自己(ji)備課(ke)，自己(ji)弄PPT，自己(ji)寫教案(an)，然后把自己(ji)的(de)一個上(shang)(shang)課(ke)流程(cheng)(cheng)記(ji)錄下(xia)來，以免自己(ji)上(shang)(shang)課(ke)過(guo)程(cheng)(cheng)中忘(wang)記(ji)了步驟出錯(cuo)。

　　在(zai)體(ti)驗了(le)一(yi)個月這樣的(de)(de)工作，我自(zi)己就(jiu)可以(yi)單獨(du)上(shang)課(ke)了(le)，不用班主任在(zai)旁(pang)作陪(pei)，我已經(jing)有能(neng)力帶(dai)好幼兒們(men)學語文(wen)(wen)，每(mei)天(tian)(tian)上(shang)課(ke)教他們(men)拼音(yin)和偏旁(pang)，然后再教一(yi)些簡(jian)單的(de)(de)日常交流的(de)(de)漢字。每(mei)天(tian)(tian)也(ye)都布置適量的(de)(de)`作業(ye)，讓他們(men)回去在(zai)家(jia)長的(de)(de)幫助下寫完，第二天(tian)(tian)一(yi)個一(yi)個檢查(cha)。作業(ye)我不會弄很(hen)難的(de)(de)題目，都是當天(tian)(tian)學習(xi)過的(de)(de)知識(shi)，也(ye)是希望(wang)他們(men)回去之后能(neng)把這一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)語文(wen)(wen)知識(shi)鞏固(gu)一(yi)下，以(yi)免一(yi)下就(jiu)忘(wang)記了(le)，這很(hen)白費力氣的(de)(de)。

　　隨后我幾個(ge)月(yue)就(jiu)這(zhe)樣工作過來，我一(yi)邊(bian)教他(ta)(ta)們(men)，也一(yi)邊(bian)準備畢(bi)業要弄的東西，兩邊(bian)都(dou)不(bu)耽誤(wu)，但(dan)是(shi)重點還是(shi)在工作上，一(yi)天(tian)在崗，我就(jiu)要負起所有的責任，不(bu)僅是(shi)要把自己所學的東西授予他(ta)(ta)們(men)，還要教會他(ta)(ta)們(men)做人做事(shi)，不(bu)能(neng)只顧一(yi)邊(bian)，身為語文老(lao)師，是(shi)不(bu)能(neng)這(zhe)樣做的。實習在這(zhe)樣時間(jian)下結束，然后與(yu)這(zhe)里說再見，回歸(gui)學校。

　　六、實習總結

　　這(zhe)次實(shi)習讓(rang)我(wo)真正意義上體會到了(le)作(zuo)為一個(ge)老(lao)師(shi)的(de)辛苦，尤其是一個(ge)幼師(shi)，小(xiao)(xiao)朋友們(men)都(dou)還小(xiao)(xiao)，很(hen)多東(dong)西(xi)都(dou)是處(chu)在懵懂期，我(wo)作(zuo)為他們(men)的(de)幼師(shi)，我(wo)就要把小(xiao)(xiao)朋友們(men)從懵懂期帶出來，讓(rang)他們(men)開始接收新知(zhi)識。我(wo)才發現不去實(shi)踐，是沒法感(gan)知(zhi)工作(zuo)的(de)。這(zhe)次幼師(shi)實(shi)習，讓(rang)我(wo)變得(de)更加成熟了(le)，成長了(le)不少，我(wo)相信這(zhe)一次失敗經(jing)歷會作(zuo)為我(wo)以(yi)后(hou)工作(zuo)的(de)一次奠基的(de)。

幼師的頂崗實習報告5

　　一、實習目的

　　1、培養(yang)獨立從事幼兒園(yuan)教育(yu)和(he)保育(yu)工作的(de)能力，培養(yang)熱愛(ai)本專業(ye)，忠誠教育(yu)事業(ye)，獻身于幼教事業(ye)的(de)專業(ye)思(si)想;

　　2、了解(jie)幼兒(er)園一日生活常(chang)規，熟悉適應(ying)幼兒(er)園工作;

　　3、了解幼兒(er)園教(jiao)育(yu)和(he)保育(yu)工(gong)作的(de)一般特點，實習幼兒(er)園教(jiao)師及(ji)保育(yu)員工(gong)作，培(pei)養初步(bu)的(de)幼教(jiao)實際(ji)工(gong)作能力;

　　4、通過實習能把所學的基本(ben)理論、專業知(zhi)識和(he)技能、技巧、綜(zong)合運用于教育和(he)教學實踐中(zhong)。

　　二、實習內容

　　第一(yi)周為(wei)見習期：觀察幼(you)(you)兒園(yuan)環(huan)境，班級環(huan)境;了解師(shi)幼(you)(you)、幼(you)(you)幼(you)(you)、教(jiao)師(shi)與(yu)家長之間的互動情況(kuang);熟悉幼(you)(you)兒一(yi)日活(huo)動安排(pai);觀察教(jiao)師(shi)組織教(jiao)育活(huo)動，學習經(jing)驗;

　　第二三(san)四周實施教育活動，組織(zhi)幼兒游戲與(yu)運動。整個(ge)過程不斷與(yu)帶班老師交流以學習經驗(yan)，完善效果;在活動中觀(guan)察揣摩幼兒心理、行為特征，針(zhen)對個(ge)性(xing)差異(yi)與(yu)之互動;組織(zhi)的活動涉及(ji)音樂、語言(yan)、社(she)會、自然、健(jian)康五大領域;

　　每周(zhou)進行實(shi)習(xi)總結，填(tian)寫專業實(shi)習(xi)周(zhou)志;

　　另外還協助(zhu)保育員老(lao)師日常工(gong)作(zuo)，初步組織幼兒的(de)日常活動;參與班級環境(jing)創設(she)，參與為迎接(jie)六一的(de)`有關道具制作(zuo)。

　　三、實習總結

　　在省直保育院(yuan)實(shi)習一個月，對幼兒園工作(zuo)的(de)方(fang)方(fang)面面有(you)(you)所認(ren)識。時間不長，但對我們實(shi)踐能力(li)的(de)提高(gao)，理論(lun)知識的(de)充實(shi)，以及個人對幼教(jiao)事業(ye)的(de)認(ren)識都有(you)(you)很大促進作(zuo)用。

　　通過(guo)實習(xi)(xi)，我(wo)(wo)更(geng)直接(jie)地接(jie)觸幼(you)兒園(yuan)日常工作(zuo)(zuo)(zuo)，更(geng)直接(jie)地與幼(you)兒接(jie)觸，這對于(yu)我(wo)(wo)們幼(you)教(jiao)學習(xi)(xi)者來說，無(wu)論是實踐(jian)還是理(li)論方(fang)面(mian)的(de)學習(xi)(xi)都有(you)很(hen)大的(de)充實作(zuo)(zuo)(zuo)用，更(geng)促使我(wo)(wo)們思考理(li)論與實踐(jian)相結合的(de)問題。通過(guo)親自帶班實施教(jiao)育活動(dong)，組織(zhi)游戲(xi)與運動(dong)，讓我(wo)(wo)體會到作(zuo)(zuo)(zuo)為一名幼(you)教(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)者該有(you)多大的(de)教(jiao)育機智。這也(ye)是指導我(wo)(wo)今后學習(xi)(xi)的(de)方(fang)向標。

幼師的頂崗實習報告6

　　很快(kuai)地，這一次的(de)幼(you)(you)師實習(xi)到今(jin)天就要告一段(duan)落了(le)，雖然這一次的(de)實習(xi)只有不(bu)(bu)過三個多(duo)月的(de)時(shi)(shi)間(jian)，但卻讓我(wo)(wo)感受到了(le)不(bu)(bu)一樣的(de)生活方式(shi)和生活狀(zhuang)態，這是我(wo)(wo)之前從來都沒有經歷過來的(de)，因此從一開(kai)始進入實習(xi)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)就充滿(man)著(zhu)好奇的(de)心理(li)，因此這股好奇的(de)心幫助我(wo)(wo)在實習(xi)的(de)時(shi)(shi)候(hou)學習(xi)到了(le)很多(duo)的(de)東西(xi)，讓我(wo)(wo)對于(yu)幼(you)(you)師需要掌握(wo)的(de)工作(zuo)技巧、工作(zuo)責任心以及為人處(chu)世等等都有不(bu)(bu)少(shao)的(de)進步(bu)和收(shou)獲。

　　一.實習時間

　　20__年__月__日——20__年__月__日。

　　二.實習地點

　　__幼兒園。

　　三.實習目的

　　實(shi)習的(de)(de)時(shi)間是大三的(de)(de)最(zui)后一(yi)個學期，這個學期已(yi)結束(shu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)當中的(de)(de)絕大多(duo)數人都要(yao)(yao)離(li)開學校步(bu)入社(she)會(hui)走向工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位了，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men) 必須(xu)要(yao)(yao)掌握一(yi)定(ding)的(de)(de)專業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)技巧，這樣(yang)才(cai)能(neng)幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好(hao)(hao)地(di)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還需(xu)要(yao)(yao)具備(bei)一(yi)定(ding)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)檢驗(yan)、好(hao)(hao)的(de)(de)為(wei)人處世方(fang)法(fa)、好(hao)(hao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)責任心，只(zhi)有(you)這樣(yang)才(cai)能(neng)幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)找(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)面試的(de)(de)時(shi)候更(geng)加(jia)有(you)優勢。因此安排我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)出去實(shi)習，就是為(wei)了檢驗(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)學校里面的(de)(de)學習，進一(yi)步(bu)增(zeng)多(duo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)專業知識，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對于工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)態度(du)、技巧等等都有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)認識、體驗(yan)和感(gan)悟，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)后的(de)(de)正(zheng)式工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打下(xia)基礎。

　　四.實習內容

　　因(yin)為家(jia)里的(de)(de)(de)條件(jian)相對(dui)還算(suan)可(ke)(ke)以(yi)，因(yin)此之前都是沒有參(can)加過什(shen)么兼職，平時寒暑假都是呆在(zai)家(jia)里面玩的(de)(de)(de)，因(yin)此這還是我(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)次(ci)參(can)加實(shi)踐(jian)工作，因(yin)此進入幼師(shi)實(shi)習(xi)(xi)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)還是比較懵的(de)(de)(de)，不(bu)知(zhi)道該(gai)怎么做。用(yong)我(wo)(wo)(wo)爸媽的(de)(de)(de)話就是我(wo)(wo)(wo)自身都還是一(yi)個沒長大(da)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，哪還有能力去帶小孩子(zi)(zi)。因(yin)此進入幼師(shi)實(shi)習(xi)(xi)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)前面，我(wo)(wo)(wo)都是跟著別(bie)人學，別(bie)人做什(shen)么我(wo)(wo)(wo)就做什(shen)么，其(qi)實(shi)在(zai)學校里面專業的(de)(de)(de)知(zhi)識我(wo)(wo)(wo)學的(de)(de)(de)也(ye)還算(suan)可(ke)(ke)以(yi)的(de)(de)(de)，只是沒有具(ju)體工作過，因(yin)此我(wo)(wo)(wo)不(bu)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)應該(gai)要做什(shen)么事(shi)情，不(bu)知(zhi)道要怎么處理事(shi)情次(ci)才(cai)是最(zui)好。好在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)態(tai)度還算(suan)可(ke)(ke)以(yi)，因(yin)此跟著老師(shi)和其(qi)他實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)同(tong)學后面一(yi)邊學習(xi)(xi)一(yi)邊工作，進度也(ye)還算(suan)可(ke)(ke)以(yi)，小的(de)(de)(de)笑點不(bu)少(shao)，但(dan)教(jiao)學的(de)(de)(de)工作倒(dao)是沒有落下多少(shao)。

　　幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)相對來說還是(shi)(shi)比較清閑的(de)(de)(de)(de)，每天早(zao)上(shang)將還在接(jie)到(dao)教(jiao)室(shi)之(zhi)后，我(wo)(wo)們(men)(men)就要(yao)開始一(yi)天的(de)(de)(de)(de).教(jiao)課了，幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)肯定是(shi)(shi)不(bu)(bu)能教(jiao)太深的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，因此都是(shi)(shi)娛樂于(yu)學習(xi)(xi)交雜，因此我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)還是(shi)(shi)算不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)。重(zhong)點就是(shi)(shi)要(yao)管理還孩子(zi)就行(xing)，在孩子(zi)多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)上(shang)教(jiao)好(hao)他們(men)(men)、生活習(xi)(xi)慣培養(yang)好(hao)他們(men)(men)、保(bao)證他們(men)(men)在幼兒(er)(er)園里面(mian)安全、健康、玩的(de)(de)(de)(de)好(hao)就差不(bu)(bu)多可以了，因此實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)這幾個月除了開頭(tou)的(de)(de)(de)(de)時候，后面(mian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)還是(shi)(shi)做的(de)(de)(de)(de)聽不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)。

　　五.實習總結

　　這次的(de)實(shi)習雖然(ran)時間并不長，自由三個月多一點，但我(wo)學習的(de)東西并不少。

　　1.讓我們對于工作有了(le)初(chu)步的認識，讓我知(zhi)道了(le)工作了(le)每個(ge)人都要有一定的責任擔當，不能再(zai)向學生(sheng)讀書(shu)時那(nei)般(ban)任性(xing)了(le)。

　　2.讓我對于(yu)幼師的認識更深了(le)。不但僅(jin)要(yao)教好他(ta)們知識，還要(yao)重視他(ta)們的能力培養(yang)，習慣養(yang)成再幼兒階段是十分重要(yao)的。

幼師的頂崗實習報告7

　　x個星(xing)期的(de)(de)實(shi)(shi)習就這(zhe)樣結束了(le)，我(wo)的(de)(de)感(gan)受只能用八(ba)個字來概括“雖(sui)然辛(xin)苦，但很(hen)充實(shi)(shi)”。剛開始的(de)(de)時候，感(gan)覺時間好(hao)漫長(chang)，五個星(xing)期呀，什么時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最后一周已經來到了(le)，當(dang)這(zhe)一天真(zhen)的(de)(de)來臨，我(wo)突然對實(shi)(shi)習產生了(le)一種難以(yi)割舍的(de)(de)情(qing)愫，真(zhen)的(de)(de)不(bu)愿和小朋友們分開。幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)習，讓我(wo)在快(kuai)樂中獲取了(le)很(hen)多知識(shi)，我(wo)學到了(le)許(xu)多幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)際操作經驗(yan)，這(zhe)為(wei)我(wo)以(yi)后的(de)(de)工作打下了(le)堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎，成(cheng)為(wei)我(wo)珍視的(de)(de)寶貴(gui)財富。以(yi)下是我(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)習報告：

　　一、實習目的

　　剛(gang)剛(gang)進入幼(you)兒(er)園，面對(dui)新的(de)環境，遇到(dao)(dao)(dao)新的(de)挑戰(zhan)，我(wo)覺得(de)這里(li)才是(shi)(shi)一切的(de)開(kai)始(shi)，它是(shi)(shi)能(neng)(neng)讓我(wo)將學(xue)校學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)理論知識(shi)得(de)到(dao)(dao)(dao)充分(fen)發揮的(de)地(di)方，也是(shi)(shi)我(wo)成為一名(ming)正式的(de)幼(you)兒(er)教師的(de)開(kai)始(shi)。第(di)一周是(shi)(shi)見(jian)習(xi)周，在(zai)那(nei)之前我(wo)拿(na)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)全班小朋(peng)友(you)的(de)名(ming)單，努力的(de)記(ji)下每(mei)一個孩(hai)子的(de)名(ming)字。然后(hou)每(mei)天都(dou)會(hui)早早的(de)到(dao)(dao)(dao)園，在(zai)教室門(men)(men)口等(deng)待孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)到(dao)(dao)(dao)來，用我(wo)最快的(de)速度把幼(you)兒(er)和名(ming)字對(dui)上(shang)(shang)號，只為了(le)(le)能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)早上(shang)(shang)和他(ta)們(men)(men)(men)說一聲“某某某，早上(shang)(shang)好”。每(mei)天早上(shang)(shang)親(qin)切的(de)問候成了(le)(le)我(wo)和孩(hai)子們(men)(men)(men)第(di)一座友(you)誼(yi)的(de)橋梁，在(zai)區域活(huo)(huo)動時我(wo)會(hui)以玩伴的(de)角色與孩(hai)子玩耍，在(zai)生活(huo)(huo)區外面當起(qi)了(le)(le)上(shang)(shang)門(men)(men)拜訪的(de)客人(ren)，在(zai)語言區和他(ta)們(men)(men)(men)進行角色扮演，利用一切時間與孩(hai)子相處、聊天，盡可能(neng)(neng)地(di)走近孩(hai)子，傾聽孩(hai)子們(men)(men)(men)內(nei)心的(de)聲音。漸(jian)漸(jian)的(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)記(ji)住了(le)(le)我(wo)，放(fang)學(xue)時他(ta)們(men)(men)(men)總會(hui)和我(wo)說一聲“x老(lao)師，再(zai)見(jian)”。看著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)天真爛漫的(de)笑(xiao)臉，我(wo)的(de)內(nei)心充滿了(le)(le)幸福，總會(hui)不自覺的(de)笑(xiao)出來。

　　二、實習過程

　　后面一(yi)個月是實習(xi)，經過(guo)了一(yi)周見(jian)習(xi)，我在指導老(lao)師那里學(xue)到(dao)了很多教(jiao)育孩(hai)子的(de)(de)方(fang)法：學(xue)到(dao)了如(ru)(ru)何(he)(he)使(shi)幼兒安靜下(xia)來，學(xue)到(dao)了如(ru)(ru)何(he)(he)培養(yang)幼兒的(de)(de)生(sheng)活(huo)常規，學(xue)到(dao)了上課的(de)(de)時候如(ru)(ru)何(he)(he)才能吸引(yin)幼兒的(de)(de)注意(yi)力(li)等等。在教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中，我盡自己最大的(de)(de)努力(li)去完成我的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務，認真寫好教(jiao)案，準備好每一(yi)次(ci)上課的(de)(de)教(jiao)具，虛心接受指導老(lao)師給我指出的(de)(de)問(wen)題，將好的(de)(de)意(yi)見(jian)吸收(shou)消(xiao)化，把不(bu)足(zu)的(de)(de)地方(fang)，在下(xia)次(ci)帶(dai)班的(de)(de)時候糾正過(guo)來。

　　教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)發現(xian)活(huo)潑開(kai)朗的(de)小朋友(you)(you)總(zong)(zong)是(shi)(shi)那幾個，看著(zhu)幾個年紀(ji)較小的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，上(shang)(shang)下課總(zong)(zong)是(shi)(shi)那么安靜(jing)，會(hui)讓我(wo)有(you)必要讓他(ta)們融入整(zheng)個小集體。所(suo)以在(zai)我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)總(zong)(zong)是(shi)(shi)以幼兒感興趣的(de)事物(wu)為出發點(dian)，鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們發揮自己的(de)長處，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們自由的(de)去(qu)說他(ta)們想(xiang)說的(de)，給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們創設一個暢所(suo)欲言的(de)環境，讓沉默(mo)寡言的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都能大膽的(de)站起來說出他(ta)們心中(zhong)所(suo)想(xiang)。在(zai)保(bao)(bao)育工(gong)作中(zhong)，我(wo)積極和保(bao)(bao)育員老師搭配，貫徹了“教(jiao)(jiao)中(zhong)有(you)保(bao)(bao)，保(bao)(bao)中(zhong)有(you)教(jiao)(jiao)”的(de)`理念；戶(hu)外活(huo)動(dong)(dong)時(shi)(shi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)熱了，我(wo)會(hui)馬上(shang)(shang)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)墊毛(mao)巾，適當的(de)增減衣物(wu)；回到(dao)教(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，督促孩(hai)子(zi)(zi)(zi)入廁，洗手，保(bao)(bao)證孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們在(zai)走廊上(shang)(shang)不退不擠，洗手后不亂甩小水(shui)(shui)珠；喝水(shui)(shui)的(de)時(shi)(shi)候，提(ti)醒(xing)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)要排隊，接水(shui)(shui)時(shi)(shi)溫度(du)要適中(zhong)，喝水(shui)(shui)期間不要說話(hua)，培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)安靜(jing)喝水(shui)(shui)的(de)好習慣；吃飯時(shi)(shi)，提(ti)醒(xing)小朋友(you)(you)們排隊拿毛(mao)巾，并把自己的(de)小椅子(zi)(zi)(zi)放(fang)(fang)下來，期間要安靜(jing)，做到(dao)不挑食(shi)，細嚼慢(man)咽(yan)；午睡時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)做好巡視工(gong)作，為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)蓋好被子(zi)(zi)(zi)，并在(zai)特別怕熱的(de)幼兒（xx）背后放(fang)(fang)上(shang)(shang)毛(mao)巾，等等。

　　三、實習小結

　　這(zhe)五周時(shi)(shi)間，是(shi)我(wo)(wo)和孩子接觸時(shi)(shi)間最久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，充分驗證了一句話(hua)“幼(you)兒園永遠是(shi)充滿(man)朝氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓人(ren)最開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)”，孩子都很(hen)可(ke)愛，雖然他(ta)們(men)(men)身(shen)(shen)上會(hui)(hui)(hui)有(you)缺點，有(you)些孩子很(hen)皮，上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候還不(bu)聽話(hua)，但(dan)是(shi)，這(zhe)才是(shi)孩子。上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候他(ta)們(men)(men)也(ye)總會(hui)(hui)(hui)問(wen)一些稀奇古怪(guai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，讓我(wo)(wo)不(bu)知道如(ru)何作(zuo)(zuo)答。盡管這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)還是(shi)很(hen)開(kai)心(xin)，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)孩子就應該(gai)有(you)想(xiang)法(fa)，我(wo)(wo)們(men)(men)沒有(you)權(quan)利抹(mo)殺(sha)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)。幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性是(shi)好(hao)(hao)模仿(fang)、好(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)問(wen)，但(dan)又(you)由于(yu)他(ta)們(men)(men)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活經驗和知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限(xian)性，只有(you)靠老(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)諭知識，所以(yi)(yi)作(zuo)(zuo)為(wei)一名老(lao)(lao)(lao)師(shi)要做好(hao)(hao)榜樣(yang)。記得(de)(de)有(you)一次在(zai)語言區，我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友在(zai)進行角色扮演，一名當老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒對(dui)小朋(peng)友說(shuo)：你(ni)不(bu)乖(guai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)就把你(ni)送到中(zhong)二班去，過了一會(hui)(hui)(hui)又(you)說(shuo)，園長老(lao)(lao)(lao)師(shi)要過來(lai)了，還不(bu)乖(guai)？我(wo)(wo)聽了之后哭笑(xiao)不(bu)得(de)(de)，我(wo)(wo)經常拿來(lai)“威脅”他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)這(zhe)位小朋(peng)友一字不(bu)落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記下來(lai)了。從中(zhong)可(ke)以(yi)(yi)體現老(lao)(lao)(lao)師(shi)對(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模仿(fang)力(li)很(hen)好(hao)(hao)，會(hui)(hui)(hui)學老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行，絕對(dui)一學一個像(xiang)。作(zuo)(zuo)為(wei)一個幼(you)兒園老(lao)(lao)(lao)師(shi)，要以(yi)(yi)身(shen)(shen)作(zuo)(zuo)則，還要興(xing)趣廣泛，如(ru)果自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習興(xing)趣不(bu)濃，求知欲不(bu)強，不(bu)勤于(yu)思考，又(you)怎么教(jiao)出身(shen)(shen)心(xin)全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒呢？作(zuo)(zuo)為(wei)一名幼(you)兒園教(jiao)師(shi)應該(gai)有(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)(hao)，而我(wo)(wo)也(ye)會(hui)(hui)(hui)在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里繼續學習，讓我(wo)(wo)今后所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)德(de)智(zhi)體美勞全面發(fa)(fa)展(zhan)。

幼師的頂崗實習報告8

　　今年我(wo)(wo)(wo)參加了幼兒園的(de)(de)實(shi)習活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)去的(de)(de)那個班是(shi)(shi)的(de)(de)孩(hai)(hai)子大多數都是(shi)(shi)5歲(sui)左右，由于我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)在孩(hai)(hai)子們(men)午(wu)休的(de)(de)時(shi)候(hou)去的(de)(de)，孩(hai)(hai)子們(men)剛剛睡下(xia)，3點鐘的(de)(de)時(shi)候(hou)，孩(hai)(hai)子們(men)午(wu)休起床了，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)去幫助孩(hai)(hai)子們(men)整理一下(xia)聽著(zhu)孩(hai)(hai)子們(men)一口(kou)一個老師喊著(zhu)，既是(shi)(shi)興奮又是(shi)(shi)感動(dong)，就(jiu)覺(jue)得孩(hai)(hai)子們(men)現在真(zhen)幸福，有良好的(de)(de)物質生活(huo)，良好的(de)(de)受教育環境，現在我(wo)(wo)(wo)已經無(wu)法體會到那種(zhong)生活(huo)。以下(xia)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)習報(bao)告(gao)。

　　一、實習時間

　　20xx年xx月xx日

　　二、實習地點

　　xx幼兒園

　　三、實習過程

　　由于是第一次去(qu)幼兒(er)園體驗(yan)生(sheng)(sheng)活，得到了(le)班里老師(shi)的不少幫助，當我(wo)(wo)向孩子們(men)(men)怯生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的做完自我(wo)(wo)介紹的時候，我(wo)(wo)看(kan)到孩子們(men)(men)用那(nei)(nei)雙(shuang)童真(zhen)的眼(yan)睛(jing)(jing)看(kan)著(zhu)我(wo)(wo)，那(nei)(nei)眼(yan)神足可以打敗一切世(shi)俗(su)，孩子們(men)(men)有天真(zhen)的問(wen)了(le)我(wo)(wo)好些問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)體會到現在(zai)(zai)的孩子真(zhen)是聰明，觀察的細(xi)致入微，很擅于問(wen)為什么(me)雖然我(wo)(wo)能力(li)有限(xian)，但(dan)是在(zai)(zai)她們(men)(men)一雙(shuang)渴望一雙(shuang)知識的眼(yan)睛(jing)(jing)里，我(wo)(wo)看(kan)到了(le)她們(men)(men)的童真(zhen)，無憂。

　　下午的(de)時(shi)候，孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)做活動，寫作業(ye)中途(tu)會(hui)集(ji)中一(yi)起(qi)喝(he)水(shui)，上廁所(suo)，我還會(hui)糾正他(ta)(ta)們(men)的(de)不(bu)良坐(zuo)姿。作業(ye)寫到差不(bu)多(duo)都做完(wan)了，開(kai)始讓他(ta)(ta)們(men)活動一(yi)下，先跟(gen)著音樂(le)跳幾個舞，再(zai)(zai)放兩集(ji)動畫片(pian)看。電(dian)視大多(duo)數是西游記，有(you)時(shi)也會(hui)放奧特曼。看完(wan)后(hou)，在(zai)(zai)班教室外陰涼處洗(xi)(xi)(xi)洗(xi)(xi)(xi)手就開(kai)始吃午飯，小(xiao)(xiao)朋友坐(zuo)小(xiao)(xiao)板凳，在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)桌(zhuo)子上用各(ge)自的(de)小(xiao)(xiao)碗小(xiao)(xiao)勺吃，一(yi)碗沒飽就再(zai)(zai)添(tian)飯。吃完(wan)后(hou)，再(zai)(zai)洗(xi)(xi)(xi)洗(xi)(xi)(xi)臉洗(xi)(xi)(xi)洗(xi)(xi)(xi)手，用各(ge)自的(de)小(xiao)(xiao)杯子喝(he)水(shui)并放回原處，上廁所(suo)。

　　第(di)二天，我協(xie)助保(bao)(bao)育員打掃衛生(sheng)、整理(li)幼(you)兒寢(qin)室。保(bao)(bao)育員，作為幼(you)兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)助手(shou)，她輔助教(jiao)師(shi)負責幼(you)兒的(de)(de)(de)保(bao)(bao)健、養(yang)育、并協(xie)助教(jiao)師(shi)對幼(you)兒進行教(jiao)育，是(shi)幼(you)兒教(jiao)育工作的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部分。那天我才真正體會到(dao)想要(yao)看(kan)護(hu)這些四五歲的(de)(de)(de)孩子們有多不容易。來(lai)到(dao)幼(you)兒寢(qin)室，看(kan)到(dao)了一張張小床(chuang)，床(chuang)上(shang)面(mian)還有可愛(ai)的(de)(de)(de)卡通圖(tu)案，想到(dao)正在酣睡的(de)(de)(de)孩子們，心里真是(shi)羨慕，多幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)孩子們啊！真希望(wang)他(ta)們都能夠健康(kang)的(de)(de)(de)成長(chang)，長(chang)大以后成就(jiu)一番事業。

　　接下來的(de)五天里，我進入了(le)(le)幼兒(er)園各班級，參與幼兒(er)上(shang)課、游戲、活動、看(kan)寢(qin)等工作(zuo)。了(le)(le)解了(le)(le)幼兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)情況，體驗(yan)到(dao)了(le)(le)幼兒(er)教(jiao)師(shi)工作(zuo)的(de).辛(xin)苦和(he)重要。我拿起一本故(gu)事(shi)書給孩子們講(jiang)故(gu)事(shi)，翻開書，書上(shang)竟然一個字(zi)也沒有，都是簡單(dan)的(de)圖畫，天啊！這需要多么豐富的(de)想象力(li)才能講(jiang)好這個故(gu)事(shi)啊！

　　我(wo)(wo)一(yi)(yi)頁一(yi)(yi)頁的(de)編著(zhu)故(gu)(gu)事(shi)，看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)純(chun)真的(de)眼睛(jing)，帶著(zhu)淺淺微笑的(de)嘴(zui)角甜甜的(de)向上翹著(zhu)，我(wo)(wo)仿佛也融(rong)入了(le)他們(men)當中，當一(yi)(yi)個天真的(de)孩(hai)(hai)子(zi)真幸福！故(gu)(gu)事(shi)講完了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)都(dou)搶著(zhu)要自己再給大家講一(yi)(yi)遍(bian)，還說(shuo)一(yi)(yi)定講的(de)比(bi)我(wo)(wo)好，這樣剛好，就讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)來個講故(gu)(gu)事(shi)比(bi)賽，這樣可以讓他們(men)在游(you)戲中鍛煉表達能力、豐富(fu)想象(xiang)力。聽了(le)他們(men)講的(de)故(gu)(gu)事(shi)，我(wo)(wo)心里生起(qi)了(le)一(yi)(yi)種慚(can)愧之感，一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)講的(de)故(gu)(gu)事(shi)竟比(bi)我(wo)(wo)生動百倍！

　　四、實習總結

　　在為期一個星期的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，我(wo)發(fa)現現實(shi)(shi)與書(shu)本卻是有很大(da)的(de)(de)區(qu)別，在書(shu)本里(li)我(wo)可以自如的(de)(de)穿(chuan)梭，可當我(wo)要把所學(xue)的(de)(de)運用(yong)到(dao)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)時候，我(wo)發(fa)現是那樣(yang)的(de)(de)微不(bu)足(zu)道，教(jiao)育孩子既是我(wo)們的(de)(de)責任，又是我(wo)們的(de)(de)義(yi)務。

幼師的頂崗實習報告9

　　二(er)十歲(sui)，我(wo)跨進了(le)幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)大門(men)，做了(le)一(yi)名實習的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師。迎接我(wo)的(de)(de)(de)(de)是一(yi)束(shu)束(shu)純(chun)真而帶著(zhu)探(tan)究的(de)(de)(de)(de)目光，孩子們(men)打量著(zhu)我(wo)這(zhe)個自己還需要老(lao)師的(de)(de)(de)(de)老(lao)師。我(wo)是在(zai)鼓樓幼兒(er)(er)園(yuan)(本部)進行了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實習，在(zai)這(zhe)一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)實習里，我(wo)深刻地認識(shi)到畢業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)見(jian)實習是專(zhuan)業(ye)(ye)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文化知(zhi)識(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技能和(he)科(ke)研(yan)能力的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實踐課(ke)程(cheng)，是學(xue)前(qian)(qian)兒(er)(er)童教(jiao)(jiao)(jiao)師職前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)必要環節。對學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、了(le)解(jie)學(xue)前(qian)(qian)兒(er)(er)童，鞏固專(zhuan)業(ye)(ye)思(si)想(xiang)，印證理論知(zhi)識(shi)，學(xue)習與掌握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規律和(he)培養從事學(xue)前(qian)(qian)兒(er)(er)童保育(yu)(yu)(yu)、組織幼兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動和(he)具有初步的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)能力具有重要意義(yi)。

　　我(wo)在鼓(gu)樓幼兒園選擇的是中班(ban)實習，我(wo)將實習分為三大塊：

　　一、實習目的：

　　1、初步(bu)獲(huo)得(de)組織幼兒教育、教學(xue)的方法，培(pei)養從事幼教工作(zuo)的實(shi)(shi)(shi)際能力。在學(xue)校的四年里(li)學(xue)習到很(hen)多理論(lun)知識，但沒有(you)(you)(you)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)一(yi)切只是(shi)紙上談兵，沒有(you)(you)(you)人可(ke)以(yi)在空中架起樓閣(ge)，樓閣(ge)必(bi)須有(you)(you)(you)堅實(shi)(shi)(shi)的地基，而(er)我的堅實(shi)(shi)(shi)地基則是(shi)教育實(shi)(shi)(shi)習所積累的經(jing)驗(yan)。

　　2、進(jin)一(yi)步熟悉幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)全面工(gong)作(zuo)，加深對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育任務的(de)(de)理解(jie)。在學校上(shang)學的(de)(de)我們早已(yi)習(xi)慣學校的(de)(de)作(zuo)息(xi)與(yu)被別人教(jiao)育的(de)(de)角色，到幼(you)(you)兒(er)園(yuan)后，每天(tian)的(de)(de)流程(cheng)還是(shi)要經(jing)過一(yi)段時間適應，才能(neng)很(hen)流暢的(de)(de)進(jin)行(xing)下去，而且，當我站在教(jiao)育者、老師這一(yi)崗位上(shang)時，我知道我的(de)(de)責任更重大了(le)(le)，我要帶給幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)究竟是(shi)什(shen)么?難道只是(shi)教(jiao)會(hui)(hui)他書(shu)本上(shang)的(de)(de)知識嗎?答案(an)是(shi)否定的(de)(de)!一(yi)個人95%的(de)(de)習(xi)慣養(yang)成(cheng)是(shi)在5歲之前，幼(you)(you)兒(er)在幼(you)(you)兒(er)園(yuan)最(zui)重要的(de)(de)并(bing)不是(shi)他學會(hui)(hui)了(le)(le)多少(shao)本領(ling)，而是(shi)他是(shi)否養(yang)成(cheng)了(le)(le)良好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣，這一(yi)點(dian)對他今后的(de)(de)入學乃至(zhi)一(yi)生(sheng)都是(shi)至(zhi)關(guan)重要的(de)(de)。

　　3、增(zeng)強熱愛(ai)幼(you)(you)(you)(you)(you)教工作，熱愛(ai)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的思(si)想情感，增(zeng)強事業(ye)心(xin)和(he)工作責任感。“幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)老(lao)師”，多(duo)少(shao)美(mei)麗的光環，但它很重(zhong)，因為(wei)她必須要有愛(ai)心(xin)、耐(nai)心(xin)、細心(xin)、事業(ye)心(xin)、責任心(xin)，所(suo)以她必須付出(chu)加倍的愛(ai)，這(zhe)不是每(mei)個(ge)人都(dou)能做(zuo)到的。在一(yi)個(ge)普通的幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)，一(yi)個(ge)小型班也(ye)有十七八(ba)個(ge)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，面對這(zhe)么(me)多(duo)的幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)，要做(zuo)到不落下(xia)每(mei)一(yi)個(ge)，這(zhe)幾乎是不可(ke)能的，所(suo)以幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)為(wei)每(mei)一(yi)位幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)編寫了(le)“成長(chang)(chang)檔(dang)案”，老(lao)師們在填寫檔(dang)案的時候可(ke)以更加了(le)解每(mei)一(yi)位幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的個(ge)性特點(dian)，每(mei)個(ge)月都(dou)可(ke)以看(kan)到他們的成長(chang)(chang)，也(ye)讓(rang)老(lao)師和(he)家長(chang)(chang)之間(jian)有了(le)更多(duo)的溝(gou)通。

　　4、把(ba)所(suo)學的(de)(de)(de)基(ji)本理論(lun)、基(ji)本知(zhi)識(shi)(shi)和(he)基(ji)本技能(neng)初(chu)步地綜合(he)運(yun)用于實(shi)際教(jiao)育工作。在實(shi)踐(jian)中檢驗、鞏固(gu)、提高、豐富(fu)所(suo)學理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能(neng)，初(chu)步樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)育思想。在學校老師只(zhi)是問你件(jian)(jian)事應(ying)該放在一(yi)天中的(de)(de)(de)什么時候進行比較(jiao)合(he)適，怎(zen)樣(yang)才(cai)(cai)能(neng)更好的(de)(de)(de)達到教(jiao)學目(mu)標?但在幼兒(er)園(yuan)似乎(hu)并(bing)不怎(zen)么行得通(tong)，只(zhi)有當你了解(jie)本班的(de)(de)(de)幼兒(er)，了解(jie)他們針(zhen)對某件(jian)(jian)事情(qing)可能(neng)會做出的(de)(de)(de)反映(ying)，才(cai)(cai)能(neng)定出合(he)適的(de)(de)(de)發(fa)展目(mu)標，把(ba)教(jiao)育與實(shi)踐(jian)較(jiao)好的(de)(de)(de)結合(he)起來(lai)。

　　5、了解(jie)當(dang)前幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)改動態和社會(hui)對當(dang)前幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)要求。明確幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作的(de)重要作用及今后的(de)努力方(fang)向。這個世界(jie)每天都在(zai)變化，幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育也不例外，作為一名幼(you)(you)兒都，不僅要擁有過硬(ying)的(de)專業(ye)技(ji)能(neng)，還要掌握先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，才能(neng)更好的(de)服務于幼(you)(you)兒，使幼(you)(you)兒更加健康茁壯的(de)成長。

　　二、見實習階段

　　(一)見習階段

　　1、認(ren)真聽取(qu)(qu)實習幼(you)兒(er)(er)園領導(dao)、實習班(ban)班(ban)主任關于幼(you)兒(er)(er)園園況(kuang)和班(ban)級(ji)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)介(jie)紹。了解實習園、班(ban)的(de)(de)一(yi)般情(qing)(qing)況(kuang)。鼓(gu)幼(you)實行的(de)(de)是基本課程(cheng)，采取(qu)(qu)單(dan)元教(jiao)育法，并且一(yi)直采用小組化教(jiao)學模式，所(suo)以幼(you)兒(er)(er)在上課時分為兩組，我(wo)認(ren)為這樣更符合幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)心理發展(zhan)特點，也使課堂(tang)更容易管理。

　　2、見習幼(you)兒(er)全天(tian)活動。通過三天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)見習，我(wo)對幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日作(zuo)(zuo)(zuo)息制度、內容(rong)安排、常(chang)規要求差不多已心中有(you)(you)數(shu)。加上學習原任教師(shi)傳授的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，我(wo)以為我(wo)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)活動一(yi)(yi)定會達到較好效果，其(qi)實不然，作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個新老(lao)師(shi)，你(ni)帶給幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)是新鮮(xian)感，這使(shi)幼(you)兒(er)非常(chang)喜歡你(ni)，望著他們迫切的(de)(de)(de)(de)(de)眼神，我(wo)不由得(de)緊張(zhang)起來(lai)，一(yi)(yi)個問(wen)題(ti)問(wen)出口，自(zi)己就覺得(de)問(wen)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)角度面(mian)太廣(guang)了，這使(shi)幼(you)兒(er)不能很快地抓住問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)重點，當一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案偏(pian)離(li)了你(ni)所(suo)希望引導的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)確軌道時，所(suo)有(you)(you)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)思維都會被局(ju)限在一(yi)(yi)輛偏(pian)離(li)正(zheng)(zheng)常(chang)軌道而又(you)疾速行(xing)駛的(de)(de)(de)(de)(de).列車上，你(ni)必須(xu)思索(suo)如何把它拉回來(lai)?這是沒有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們始料未(wei)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)。終(zhong)于(yu)你(ni)想出了解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，可(ke)下面(mian)一(yi)(yi)個環節，又(you)要如何進行(xing)呢?昨晚背(bei)得(de)滾(gun)瓜爛熟的(de)(de)(de)(de)(de)臺詞，現在早(zao)已支(zhi)支(zhi)吾(wu)吾(wu)。

　　3、盡(jin)快(kuai)地熟悉(xi)全班幼(you)兒(er)的(de)姓名，熟悉(xi)幼(you)兒(er)園環境(jing)。在第一(yi)個(ge)星期，我已經可以非常自信的(de)說出每位幼(you)兒(er)的(de)名字了(le)，這為我后期的(de)實習打下了(le)堅實的(de)基礎(chu)。

　　(二)實習階段

　　1、認真制訂詳(xiang)細(xi)的(de)每日(ri)計(ji)劃(hua)和課時(shi)(shi)計(ji)劃(hua)。提前三天將計(ji)劃(hua)交給(gei)指(zhi)導教(jiao)師審閱，經同意(yi)后方能(neng)試教(jiao)。這是園長的(de)規定，在當時(shi)(shi)看來覺得(de)很(hen)苛刻，但(dan)現(xian)在想(xiang)起(qi)覺得(de)非常可行，從自(zi)己(ji)擬出一(yi)份教(jiao)案(an)，到(dao)老(lao)師修改，再到(dao)自(zi)己(ji)完善，到(dao)最(zui)后的(de)教(jiao)具準(zhun)(zhun)備，起(qi)碼也要三天時(shi)(shi)間，而且，提前交教(jiao)案(an)，也給(gei)自(zi)己(ji)留(liu)出了充分的(de)準(zhun)(zhun)備時(shi)(shi)間。

　　2、實習生(sheng)必須精神飽滿(man)地(di)組織幼(you)兒一(yi)日活動，熱愛幼(you)兒，對幼(you)兒全面負責。作(zuo)為老師，如(ru)果(guo)不能(neng)以身作(zuo)則又(you)怎(zen)么能(neng)要(yao)求你的學(xue)生(sheng)?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一(yi)定要(yao)把手伸出(chu)來，如(ru)果(guo)進(jin)行活動老師不精神飽滿(man)，又(you)怎(zen)樣(yang)激發孩子(zi)的學(xue)習積極性?最(zui)重(zhong)要(yao)的，它畢(bi)竟是孩子(zi)，對自己(ji)并不是非常了解(jie)，對自己(ji)的行為也(ye)不能(neng)做出(chu)正(zheng)確的評估，所以老師必須肩負起保育員的重(zhong)擔，何時(shi)脫衣(yi)穿衣(yi)?何時(shi)開窗透氣?何時(shi)需要(yao)消(xiao)毒?何時(shi)不應哄鬧?甚(shen)至就連洗手的方法也(ye)要(yao)一(yi)遍(bian)一(yi)遍(bian)的重(zhong)聲，并在旁(pang)邊監督(du)護(hu)理。

　　3、在(zai)指導教師指導下，學習做家(jia)長(chang)工作。這點還是需要時間的磨練。但對(dui)于家(jia)長(chang)，我們要同樣熱情(qing)。

　　4、實習(xi)(xi)后期(qi)，每(mei)位實習(xi)(xi)生組織半(ban)日活(huo)動。在我實習(xi)(xi)的(de)第二個星(xing)(xing)期(qi)我開始帶上(shang)午(wu)(wu)(wu)的(de)半(ban)日活(huo)動，剛剛接(jie)觸會很不上(shang)手，完全記(ji)不住下一環節是什么(me)?幾(ji)點進(jin)入?這(zhe)時(shi)指導老師(shi)會從旁提醒，這(zhe)樣帶了兩三天，我已能(neng)有(you)條理的(de)獨立(li)帶起上(shang)午(wu)(wu)(wu)的(de)半(ban)日活(huo)動了，下一星(xing)(xing)期(qi)也順(shun)利地進(jin)入了下午(wu)(wu)(wu)活(huo)動。

　　這(zhe)次在幼(you)兒(er)(er)園實習(xi)，第(di)一(yi)(yi)次作為一(yi)(yi)名教師(shi)完(wan)整的(de)(de)參與了(le)幼(you)兒(er)(er)園一(yi)(yi)日的(de)(de)生活(huo)，以前呢由于還是(shi)一(yi)(yi)名學(xue)生，總是(shi)將各個幼(you)兒(er)(er)園進行(xing)比較(jiao)，和(he)同學(xue)們(men)評價著哪個幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)最乖(guai)、最懂禮(li)貌，而(er)今自己(ji)也參與了(le)教學(xue)活(huo)動，才發(fa)現其(qi)實訓練幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)成長(chang)都與老(lao)師(shi)的(de)(de)教導(dao)息息相關，俗(su)話(hua)說“名師(shi)出高徒”，這(zhe)話(hua)雖然絕對了(le)一(yi)(yi)些但也并不(bu)(bu)是(shi)毫無(wu)根(gen)據的(de)(de)，一(yi)(yi)天24小時，而(er)幼(you)兒(er)(er)將有7個半小時和(he)教師(shi)呆在一(yi)(yi)起，足足占了(le)三分之(zhi)一(yi)(yi)，由此可見(jian)名教師(shi)的(de)(de)知識(shi)文化水平(ping)、思想道德(de)品質(zhi)以及教學(xue)組織能(neng)力將直接(jie)影響到幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)身心發(fa)展(zhan)。也正(zheng)是(shi)由于認識(shi)到這(zhe)一(yi)(yi)點我更加堅(jian)定了(le)信念要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷進步，不(bu)(bu)斷地完(wan)善自己(ji)、充實自己(ji)。通過這(zhe)次實習(xi)我也認識(shi)到生活(huo)常(chang)規培養他(ta)們(men)的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣及自理(li)能(neng)力不(bu)(bu)是(shi)那么簡單的(de)(de)，這(zhe)其(qi)實是(shi)一(yi)(yi)項重要(yao)(yao)的(de)(de)任務，一(yi)(yi)門值得重視的(de)(de)學(xue)問。

　　初(chu)為(wei)人師(shi)(shi)，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)說我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)有(you)(you)些(xie)不(bu)(bu)安的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)知道自己(ji)(ji)能否適應這(zhe)(zhe)個(ge)角色，之前雖然也(ye)去(qu)(qu)過好(hao)幾次(ci)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)見習，但是(shi)(shi)都未真正(zheng)意義上(shang)承擔(dan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)(ze)，更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)觀察者和學習者去(qu)(qu)看一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)履行自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)(ze)。而(er)(er)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)則是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)師(shi)(shi)去(qu)(qu)履行職(zhi)責(ze)(ze)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動，還要(yao)合理有(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)日生活(huo)(huo)。有(you)(you)些(xie)欣喜(xi)中又有(you)(you)些(xie)困惑，歡(huan)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)歡(huan)樂還有(you)(you)感(gan)悟。通過這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)加深刻(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領會(hui)到(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和成長，都掌握在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手中，我(wo)(wo)(wo)真正(zheng)感(gan)受到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)份職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)加堅(jian)定信(xin)念以(yi)后(hou)要(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善自己(ji)(ji)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)三個(ge)月里(li)，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)許(xu)多(duo)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際操(cao)作(zuo)(zuo)經驗，很多(duo)東西更(geng)(geng)是(shi)(shi)在(zai)(zai)課本上(shang)無(wu)法學會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)在(zai)(zai)真正(zheng)踏上(shang)崗位才會(hui)體會(hui)得到(dao)(dao)(dao)。這(zhe)(zhe)為(wei)我(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)打下了(le)(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，也(ye)將(jiang)成為(wei)我(wo)(wo)(wo)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆巨(ju)大財富。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)間里(li)，我(wo)(wo)(wo)嘗試(shi)了(le)(le)許(xu)多(duo)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)際遇，它不(bu)(bu)僅(jin)教(jiao)(jiao)會(hui)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)執著與(yu)(yu)堅(jian)持(chi)，更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他讓我(wo)(wo)(wo)知道奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)還要(yao)學會(hui)理解(jie)和珍惜(xi)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)學校(xiao)里(li)學不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習對我(wo)(wo)(wo)來說是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)次(ci)非(fei)常(chang)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)練和嘗試(shi)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習中我(wo)(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)懂得了(le)(le)理解(jie)、喜(xi)歡(huan)孩子并不(bu)(bu)是(shi)(shi)嘴上(shang)說說那沒簡單，要(yao)有(you)(you)很多(duo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)和愛(ai)心(xin)，更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)要(yao)學會(hui)控制(zhi)好(hao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脾(pi)氣，在(zai)(zai)即將(jiang)要(yao)發(fa)怒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)間將(jiang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)調節好(hao)，從一(yi)(yi)(yi)個(ge)觀察者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去(qu)(qu)看待幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣由。而(er)(er)這(zhe)(zhe)正(zheng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)學習和努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。在(zai)(zai)實(shi)習中，使(shi)我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)深刻(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，更(geng)(geng)深刻(ke)(ke)了(le)(le)解(jie)到(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)發(fa)展特(te)點(dian)與(yu)(yu)保(bao)教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。也(ye)認識到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，除了(le)(le)做好(hao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)外，如(ru)(ru)何(he)做好(hao)與(yu)(yu)保(bao)育(yu)員、其他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)、協調工作(zuo)(zuo)也(ye)具有(you)(you)同(tong)樣(yang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位。

　　指(zhi)導老師(shi)很會利用機(ji)會對幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)隨(sui)機(ji)教(jiao)育(yu)，把有(you)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和隨(sui)機(ji)事件(jian)有(you)效(xiao)地結合起來(lai)(lai)。記得(de)我在苗(miao)苗(miao)班的(de)(de)(de)(de)時候，有(you)幾(ji)個小朋(peng)友洗手的(de)(de)(de)(de)時候把水(shui)水(shui)龍頭開得(de)很大，指(zhi)導老師(shi)便根據這(zhe)個現象專門組織了(le)一次教(jiao)學活動，告訴小朋(peng)友們水(shui)的(de)(de)(de)(de)作用以(yi)及正確洗手的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，還展示了(le)一些缺水(shui)地區的(de)(de)(de)(de)圖片(pian)以(yi)此來(lai)(lai)教(jiao)育(yu)小朋(peng)友們不能浪費水(shui)。我不禁(jin)啞然，其實(shi)這(zhe)些日常(chang)生活突發的(de)(de)(de)(de)事件(jian)都可以(yi)成為教(jiao)師(shi)培養幼(you)兒(er)良(liang)好行(xing)為習慣的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，這(zhe)便是(shi)應了(le)“生活即教(jiao)育(yu)”這(zhe)句話，這(zhe)也是(shi)理論與實(shi)踐有(you)機(ji)結合。

　　保(bao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)次親密接觸(chu)了(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面，也總結出(chu)(chu)一(yi)些(xie)經驗。首(shou)先要(yao)(yao)整理(li)好(hao)本班(ban)教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，減(jian)少幼(you)(you)兒(er)與(yu)細(xi)(xi)菌接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。其次要(yao)(yao)堅持每(mei)日用(yong)消(xiao)毒(du)毛巾(jin)將幼(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)接觸(chu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)擦拭(shi)一(yi)遍，特(te)別是幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)飲水(shui)柜(ju)，容易(yi)滋(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)細(xi)(xi)菌，發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交叉感染，每(mei)天下(xia)午(wu)收(shou)水(shui)杯(bei)后(hou)及早上(shang)擺水(shui)杯(bei)前都(dou)要(yao)(yao)用(yong)消(xiao)毒(du)毛巾(jin)擦拭(shi);對于幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)玩具、桌椅(yi)、坐(zuo)墊、餐(can)桌、餐(can)椅(yi)都(dou)定期(qi)用(yong)消(xiao)毒(du)液(ye)進(jin)行消(xiao)毒(du)。由于有(you)(you)(you)其他(ta)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間滑到(dao)的(de)(de)(de)(de)先例，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)地(di)板嚴防(fang)有(you)(you)(you)水(shui)，有(you)(you)(you)水(shui)即要(yao)(yao)拖(tuo)干(gan)，避免地(di)面有(you)(you)(you)水(shui)使(shi)幼(you)(you)兒(er)滑到(dao)。給幼(you)(you)兒(er)創(chuang)造(zao)一(yi)個(ge)清潔、講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)環境，同(tong)時(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)注意保(bao)持個(ge)人和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)場(chang)所(suo)(suo)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)。保(bao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)是很(hen)辛苦的(de)(de)(de)(de)，但是也要(yao)(yao)很(hen)細(xi)(xi)心(xin)(xin)，這(zhe)(zhe)樣才能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)保(bao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)時(shi)(shi)(shi)刻檢查衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況，廁(ce)所(suo)(suo)地(di)面要(yao)(yao)保(bao)持干(gan)凈。防(fang)止幼(you)(you)兒(er)滑到(dao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在實(shi)習初期(qi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，看到(dao)小(xiao)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)椅(yi)子放得(de)(de)不整，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)(hui)忍不住幫他(ta)們(men)放好(hao)，他(ta)們(men)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)飯菜(cai)吃不完，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)不忍心(xin)(xin)而叫他(ta)們(men)不要(yao)(yao)再吃了(le)，他(ta)們(men)要(yao)(yao)上(shang)廁(ce)所(suo)(suo)，不管當時(shi)(shi)(shi)在做(zuo)什么(me)活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)以為應(ying)該(gai)讓他(ta)們(men)去上(shang)廁(ce)所(suo)(suo)。他(ta)們(men)不會(hui)(hui)脫衣(yi)服(fu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)主動(dong)幫他(ta)們(men)脫等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是在幫助他(ta)們(men)，可事(shi)實(shi)卻并(bing)非(fei)如此，經過指導老師的(de)(de)(de)(de)提示后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才認(ren)識到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)行為的(de)(de)(de)(de)后(hou)果(guo)就是他(ta)們(men)永遠都(dou)不能(neng)(neng)學會(hui)(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)要(yao)(yao)自(zi)己(ji)做(zuo)，不能(neng)(neng)養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)行為的(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)發(fa)點是關(guan)愛(ai)幼(you)(you)兒(er)，但結果(guo)卻是溺愛(ai)他(ta)們(men)，所(suo)(suo)以經過反省我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師心(xin)(xin)中(zhong)應(ying)該(gai)有(you)(you)(you)一(yi)把(ba)尺，這(zhe)(zhe)把(ba)尺其實(shi)就是教(jiao)師堅守的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)這(zhe)(zhe)些(xie)原(yuan)則(ze)的(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)發(fa)點和(he)(he)終點都(dou)應(ying)該(gai)是發(fa)展和(he)(he)提高幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)。不得(de)(de)不說很(hen)多事(shi)情(qing)在學校并(bing)不顯現出(chu)(chu)來，只有(you)(you)(you)當你真正踏上(shang)工(gong)作(zuo)崗位(wei)，才會(hui)(hui)顯現出(chu)(chu)你的(de)(de)(de)(de)缺點，不過這(zhe)(zhe)也給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)警(jing)示，警(jing)示我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還有(you)(you)(you)許多不足之處(chu)需要(yao)(yao)完善，不過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也相信只要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)真學習，虛(xu)心(xin)(xin)聽教(jiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)越來越優秀。

　　小(xiao)朋友都非(fei)常天真(zhen)可愛，我(wo)(wo)(wo)很(hen)愛他(ta)們(men)(men)，很(hen)喜歡(huan)和他(ta)們(men)(men)玩(wan)。幼兒園早上入(ru)(ru)園有(you)(you)半個(ge)小(xiao)時(shi)是(shi)(shi)讓幼兒自由(you)活動，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)趁這(zhe)個(ge)機會(hui)(hui)，和他(ta)們(men)(men)玩(wan)成一(yi)(yi)(yi)片，和他(ta)們(men)(men)聊天。我(wo)(wo)(wo)試著(zhu)讓自己變成小(xiao)朋友，融入(ru)(ru)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)生活。這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)才會(hui)(hui)獲得他(ta)們(men)(men)的(de)(de)歡(huan)心(xin)，才會(hui)(hui)得到他(ta)們(men)(men)的(de)(de)信任和依賴。讓我(wo)(wo)(wo)哭笑(xiao)不得的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)小(xiao)朋友給(gei)我(wo)(wo)(wo)取了一(yi)(yi)(yi)個(ge)別稱“老師(shi)媽媽”，說(shuo)實話第一(yi)(yi)(yi)次聽見(jian)何婉琳(lin)喊我(wo)(wo)(wo)媽媽時(shi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)驚訝，尤其(qi)是(shi)(shi)她當著(zhu)其(qi)他(ta)家長的(de)(de)面(mian)緊(jin)緊(jin)抱(bao)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)喊我(wo)(wo)(wo)媽媽時(shi)我(wo)(wo)(wo)更(geng)是(shi)(shi)有(you)(you)些(xie)害羞有(you)(you)些(xie)不知所措，但是(shi)(shi)后來(lai)(lai)每每聽著(zhu)他(ta)們(men)(men)這(zhe)樣(yang)喊我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)時(shi)候，便有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種成就感和幸福感，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)小(xiao)朋友很(hen)撒(sa)嬌(jiao)，屬羅西最(zui)為厲害，他(ta)們(men)(men)撒(sa)嬌(jiao)的(de)(de)時(shi)候真(zhen)的(de)(de)是(shi)(shi)可愛極了，會(hui)(hui)拉著(zhu)你的(de)(de)手左搖右(you)擺(bai)，頂著(zhu)一(yi)(yi)(yi)張天真(zhen)無暇的(de)(de)臉說(shuo)著(zhu)糯(nuo)糯(nuo)的(de)(de)童(tong)音，那一(yi)(yi)(yi)刻我(wo)(wo)(wo)真(zhen)希望時(shi)間停止(zhi)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)慶幸能夠和小(xiao)朋友及(ji)兩位(wei)優秀的(de)(de)老師(shi)共同度過這(zhe)段時(shi)間，小(xiao)朋友們(men)(men)給(gei)我(wo)(wo)(wo)帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)是(shi)(shi)無盡的(de)(de)快樂。而兩位(wei)老師(shi)的(de)(de)指導和教誨則是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)筆寶貴的(de)(de)財富。

　　經過(guo)實習，我才發現，要想當一名真正合格的(de)幼兒教師還真不容易(yi)，光靠現在學的(de)知(zhi)識是(shi)遠遠不夠的(de)。

　　而(er)且(qie)，新教(jiao)師(shi)還應該(gai)注意(yi)建立教(jiao)師(shi)的(de)個人(ren)魅(mei)力和樹立一個良好的(de)形象。這就必須從自(zi)己的(de)技(ji)(ji)(ji)能技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)、人(ren)格等(deng)方面下功夫。有些幼(you)兒經常(chang)會這樣說：“我喜歡__老師(shi)，她畫的(de)畫可漂亮(liang)了(le)!”“我喜歡XX老師(shi)，她唱歌(ge)可好聽了(le)!”“我喜歡某(mou)(mou)某(mou)(mou)老師(shi)，她講的(de)故事可好了(le)!”等(deng)等(deng)。可見，拉近與幼(you)兒的(de)距離，建立自(zi)己的(de)個人(ren)魅(mei)力，技(ji)(ji)(ji)能技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)也(ye)是一個很好的(de)途(tu)徑。同時，教(jiao)師(shi)還應該(gai)言(yan)而(er)有信(xin)，說到做到，遵守(shou)諾言(yan)，不應該(gai)唬弄(nong)幼(you)兒，有尊重幼(you)兒才能令幼(you)兒尊重自(zi)己，樹立良好的(de)形象。

　　忽而(er)(er)記(ji)起初到幼兒園(yuan)時(shi)，班(ban)上(shang)老師(shi)(shi)總是(shi)(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)太溫柔鎮不(bu)(bu)住他(ta)們，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)嚴肅而(er)(er)是(shi)(shi)覺得問(wen)題可(ke)(ke)以有多(duo)(duo)種方法解決，更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得在(zai)建立個人魅力和樹立良好形象方面(mian)，要(yao)注意的(de)(de)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)點滴和細微之(zhi)處，要(yao)講求原(yuan)則和耐心(xin)，而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)靠(kao)單(dan)純地震懾他(ta)們或(huo)者上(shang)幾節成功的(de)(de)課，當(dang)然這并不(bu)(bu)是(shi)(shi)短時(shi)間內可(ke)(ke)以做(zuo)到的(de)(de)，這都需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們通過日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)慢慢的(de)(de)滲透(tou)。不(bu)(bu)予否認(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)實習中增長了(le)見識，豐(feng)富(fu)了(le)不(bu)(bu)少實踐經驗，也正是(shi)(shi)通過這次實習我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)深刻的(de)(de)認(ren)識到：做(zuo)老師(shi)(shi)難，做(zuo)幼兒教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)難;自己還存在(zai)許多(duo)(duo)不(bu)(bu)足之(zhi)處需要(yao)不(bu)(bu)斷地完善(shan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)回到學校來充實知識，彌補缺口(kou)。以上(shang)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)幼兒園(yuan)這段(duan)時(shi)間以來的(de)(de)心(xin)得體(ti)會(hui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信“No pain，no gain!”，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)付出都是(shi)(shi)值(zhi)得的(de)(de)，而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)幼兒園(yuan)見習的(de)(de)三個月將會(hui)為我(wo)(wo)(wo)(wo)未來的(de)(de)幼師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)涯(ya)打(da)下(xia)基礎，成為我(wo)(wo)(wo)(wo)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)一塊墊腳(jiao)石。

幼師的頂崗實習報告10

　　20xx年的幼兒(er)園(yuan)的頂崗實習即將結束。回(hui)顧(gu)這(zhe)些日子，我(wo)學到(dao)了許多(duo)幼兒(er)園(yuan)的實際操(cao)作經(jing)驗，這(zhe)為我(wo)以后的工作打下了堅(jian)實的基礎，成為我(wo)珍視的寶(bao)貴財富。在這(zhe)段時間里，我(wo)嘗試了許多(duo)人(ren)生的不同際遇，它教會了我(wo)執著，堅(jian)持，奮斗，理解和珍惜。這(zhe)是我(wo)在學校里學不到(dao)的。

　　一、實習目的

　　剛剛進入幼(you)兒園，才(cai)知道原來在學(xue)校里學(xue)到(dao)的(de)(de)知識一些理論(lun)的(de)(de)東西，缺乏實(shi)踐經驗。來到(dao)了(le)幼(you)兒園，面(mian)對新的(de)(de)環境，遇(yu)到(dao)新的(de)(de)挑(tiao)戰，我只能一切從頭(tou)開始。

　　二、實習內容

　　活(huo)潑大(da)方(fang)的(de)(de)我(wo)(wo)一直很喜歡小(xiao)孩子(zi)，是(shi)(shi)孩子(zi)堆的(de)(de)“老(lao)大(da)”，十分有孩子(zi)緣(yuan)，可(ke)是(shi)(shi)剛(gang)進班的(de)(de)時(shi)候小(xiao)家伙們(men)對我(wo)(wo)是(shi)(shi)不理不睬的(de)(de)，簡直把我(wo)(wo)當做了(le)隱(yin)形(xing)人(ren)一樣，記得(de)我(wo)(wo)第一天(tian)進班的(de)(de)時(shi)候孩子(zi)們(men)只是(shi)(shi)在主班老(lao)師李老(lao)師的(de)(de)介紹下(xia)應付性的(de)(de)跟(gen)我(wo)(wo)打了(le)個(ge)招呼后(hou)就再也沒有人(ren)來理我(wo)(wo)了(le)，常常面臨“無人(ren)問津”的(de)(de)窘況。

　　失落(luo)感向我(wo)(wo)不斷地涌(yong)來(lai)，我(wo)(wo)暗(an)暗(an)下(xia)決心(xin)：一定要讓每個孩(hai)子都喜歡我(wo)(wo)。我(wo)(wo)在見習初期的時候(hou)，看到(dao)小朋友(you)椅子放(fang)得(de)不整齊，我(wo)(wo)就(jiu)會幫他(ta)們放(fang)好；他(ta)們告訴我(wo)(wo)飯(fan)菜吃不完(wan)，我(wo)(wo)就(jiu)叫他(ta)們不要再吃了；他(ta)們要上廁(ce)所，不管當(dang)時在做什么活動，我(wo)(wo)都以為應該讓他(ta)們去上廁(ce)所；他(ta)們不會自己(ji)脫衣服(fu)的時候(hou)，我(wo)(wo)會主(zhu)動幫他(ta)們脫等(deng)等(deng)。

　　我(wo)(wo)(wo)以為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)在幫助(zhu)他們(men)，可事實卻(que)并非如(ru)此。經過(guo)老師提示后(hou)我(wo)(wo)(wo)才認識(shi)到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行(xing)為(wei)的(de)(de)后(hou)果(guo)就是(shi)他們(men)永(yong)遠都不(bu)能學(xue)會自己(ji)的(de)(de)事情要(yao)自己(ji)做，不(bu)能養成良好(hao)的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行(xing)為(wei)的(de)(de)出(chu)發點是(shi)關愛(ai)(ai)幼兒，但結果(guo)卻(que)是(shi)溺愛(ai)(ai)他們(men)。所以經過(guo)反省我(wo)(wo)(wo)覺得幼兒教師心中應有一把尺(chi)，這把尺(chi)其實就是(shi)教師堅(jian)守的(de)(de)原則，這些(xie)原則的(de)(de)出(chu)發點和終(zhong)點都應是(shi)發展和提高幼兒的(de)(de)能力。

　　每(mei)天我都(dou)會(hui)早(zao)早(zao)的(de)來到學校(xiao)等在(zai)教室(shi)門口等待孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)到來，我用(yong)最(zui)快的(de)速(su)度記住全班孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)名(ming)字，就為了(le)(le)能夠在(zai)早(zao)上與(yu)他們問(wen)(wen)好(hao)。每(mei)天早(zao)上親切的(de)問(wen)(wen)候成了(le)(le)我和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們第一(yi)座(zuo)友誼的(de)橋梁，在(zai)區(qu)域活(huo)動(dong)時(shi)我會(hui)以玩(wan)伴(ban)的(de)角色與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)玩(wan)耍；玩(wan)游戲時(shi)還會(hui)像孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)樣的(de)耍賴(lai)；做錯(cuo)事情了(le)(le)我也會(hui)道歉。

　　我(wo)利用一切時間與孩子相處(chu)，聊天(tian)，盡可能地(di)走進(jin)孩子的心靈，了解他們(men)(men)的內心世界。漸漸地(di)孩子們(men)(men)記住了我(wo)的名字；跟(gen)前跟(gen)后(hou)地(di)纏著我(wo)問(wen)東問(wen)西；放學時他們(men)(men)記得(de)和我(wo)道一聲再見。我(wo)的努力有了收獲，看著孩子們(men)(men)天(tian)真爛漫(man)的笑臉我(wo)會(hui)心的笑了。

　　以前我(wo)比(bi)較注重(zhong)于對有(you)(you)關幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)身心發展特(te)點及(ji)國內(nei)外幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)研究的(de)(de)理論學(xue)習(xi)，常(chang)常(chang)忽(hu)略了對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)活常(chang)規的(de)(de)關注。這次在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園實(shi)習(xi)第一(yi)次完整地(di)觀察了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園一(yi)日的(de)(de)生(sheng)活，發現其實(shi)訓練幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)`生(sheng)活常(chang)規，培(pei)養(yang)他(ta)們的(de)(de)行為習(xi)慣及(ji)自理能力也是一(yi)項(xiang)重(zhong)要的(de)(de)任務，一(yi)門值得(de)重(zhong)視的(de)(de)學(xue)問。陳老師(shi)很會利用(yong)機(ji)會對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行隨機(ji)教(jiao)育(yu)，把有(you)(you)計(ji)劃的(de)(de)教(jiao)育(yu)和(he)隨機(ji)教(jiao)育(yu)相(xiang)結合。

　　在這x月的(de)(de)實習期間，從老師(shi)們身上，我(wo)看到(dao)了為人師(shi)表散發出的(de)(de)耀(yao)眼光芒(mang)，給了我(wo)實習生活帶很(hen)多啟發性(xing)的(de)(de)思維。在校時總會以為當一(yi)(yi)位幼(you)兒(er)老師(shi)肯定很(hen)好(hao)玩，很(hen)輕松，但來到(dao)這里我(wo)改變了這個想法，每次上完一(yi)(yi)堂課(ke)我(wo)都有(you)深的(de)(de)感觸：想要當好(hao)一(yi)(yi)名好(hao)的(de)(de)幼(you)師(shi)真的(de)(de)不是件容易的(de)(de)事(shi)！

　　三、實習總結

　　這是一個成長的過程(cheng)，也是必(bi)經的過程(cheng)，如果(guo)自己的態(tai)度(du)謙(qian)虛(xu)，觀察(cha)仔細，吸(xi)收得當，那(nei)么，就(jiu)一定能夠取得進(jin)步，得到提高(gao)和(he)發(fa)展。而且(qie)，新教(jiao)師(shi)還應該注意(yi)建立教(jiao)師(shi)的個人(ren)魅力和(he)樹(shu)立一個良(liang)好的形象。這就(jiu)必(bi)須從自己的技(ji)能技(ji)巧、人(ren)格等方面下功夫。

　　有(you)些幼(you)(you)(you)兒經常會這樣(yang)說：“我喜歡某(mou)某(mou)老(lao)師，她唱歌可好聽了(le)！”“我喜歡某(mou)某(mou)老(lao)師，她跳舞(wu)可好看了(le)！”等(deng)等(deng)。可見，拉近與幼(you)(you)(you)兒的距離，建立自己的個人魅力，技能(neng)技巧也是一個很好的途徑。同時(shi)，教師還(huan)鸚哥做(zuo)到(dao)言(yan)而(er)有(you)信，說到(dao)做(zuo)到(dao)，遵守(shou)諾言(yan)，不應該唬弄幼(you)(you)(you)兒，只有(you)尊重幼(you)(you)(you)兒才能(neng)令幼(you)(you)(you)兒尊重自己，樹立良好的形象(xiang)。

　　有(you)(you)一位(wei)有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)師說：“在(zai)(zai)(zai)(zai)幼兒園里，教(jiao)(jiao)師樹立(li)形象要做(zuo)(zuo)到說一不(bu)(bu)二，對(dui)幼兒提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)要求要幼兒必須做(zuo)(zuo)到。當然這些要求不(bu)(bu)是(shi)過份的(de)(de)(de)(de)。例如(ru)，在(zai)(zai)(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)，有(you)(you)活動(dong)規(gui)則(ze)；在(zai)(zai)(zai)(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)，有(you)(you)游(you)戲(xi)規(gui)則(ze)，教(jiao)(jiao)師必須在(zai)(zai)(zai)(zai)細(xi)微處(chu)樹立(li)威(wei)信。如(ru)果在(zai)(zai)(zai)(zai)細(xi)微處(chu)不(bu)(bu)注意(yi)，那更不(bu)(bu)用說在(zai)(zai)(zai)(zai)別的(de)(de)(de)(de)地(di)方了。樹立(li)威(wei)信不(bu)(bu)是(shi)讓幼兒怕你，而是(shi)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)要求必須遵守(shou)。”可(ke)見(jian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)建立(li)個人魅力(li)和樹立(li)良好形象方面，要注意(yi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)點滴和細(xi)微之(zhi)處(chu)，要講求原則(ze)和耐心(xin)，而不(bu)(bu)是(shi)靠幾節成功的(de)(de)(de)(de)課，因(yin)為這并(bing)不(bu)(bu)是(shi)短時(shi)間內(nei)可(ke)以做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)。這個月(yue)經歷的(de)(de)(de)(de)每(mei)一天，都(dou)已在(zai)(zai)(zai)(zai)我心(xin)中(zhong)留(liu)下(xia)(xia)了永久的(de)(de)(de)(de)印(yin)記，因(yin)為這是(shi)見(jian)證我這樣(yang)一個全新的(de)(de)(de)(de)成長。使我認識到正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀，價值觀。時(shi)間就(jiu)是(shi)這樣(yang)無(wu)情，頭也不(bu)(bu)回的(de)(de)(de)(de)流逝掉，是(shi)的(de)(de)(de)(de)，誰都(dou)不(bu)(bu)愿意(yi)被時(shi)間丟下(xia)(xia)，而我們(men)也隨著時(shi)間的(de)(de)(de)(de)流

　　實(shi)(shi)習(xi)期已過，我(wo)將(jiang)幾個月的實(shi)(shi)習(xi)工作做了簡單(dan)的實(shi)(shi)習(xi)自我(wo)心(xin)得，實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)給了我(wo)最大的經驗，也是最寶(bao)貴的。我(wo)將(jiang)朝著“吃得苦中(zhong)苦，方為人(ren)上人(ren)”的方向努力，并相信自己一(yi)定可(ke)以做到。

幼師的頂崗實習報告11

　　雖(sui)然(ran)僅有(you)一(yi)(yi)個月的(de)時(shi)間(jian)，但卻讓我(wo)(wo)感受(shou)到(dao)了(le)作(zuo)為一(yi)(yi)名幼兒教(jiao)師的(de)不易，然(ran)而(er)這(zhe)次實習(xi)(xi)讓我(wo)(wo)也受(shou)益頗(po)豐(feng)。萬事開頭(tou)難(nan)，剛進園(yuan)實習(xi)(xi)初期(qi)，讓我(wo)(wo)感到(dao)了(le)很(hen)大的(de)困難(nan)。毫無工作(zuo)經(jing)驗的(de)我(wo)(wo)，應(ying)對新工作(zuo)，應(ying)對性(xing)格各(ge)異的(de)孩(hai)(hai)子，我(wo)(wo)覺得(de)毫無頭(tou)緒。不明白到(dao)底(di)該從哪里(li)入手，看(kan)著指導教(jiao)師(班主任)輕簡便松(song)的(de)帶著寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)們開展(zhan)各(ge)種活動，做著一(yi)(yi)個個游戲。看(kan)著孩(hai)(hai)子們一(yi)(yi)張(zhang)紙興(xing)奮，熱情高漲的(de)小臉，我(wo)(wo)深深地被感染(ran)著。我(wo)(wo)努力地去學(xue)習(xi)(xi)，嘗試(shi)獨立帶孩(hai)(hai)子。經(jing)過(guo)(guo)幾次失敗的(de)打擊之后，我(wo)(wo)的(de)緊張(zhang)心(xin)(xin)理才(cai)逐漸(jian)退去。在(zai)實習(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，讓我(wo)(wo)懂得(de)了(le)應(ying)對不一(yi)(yi)樣的(de)幼兒要用不一(yi)(yi)樣的(de)方法(fa)，每個孩(hai)(hai)子都(dou)有(you)自我(wo)(wo)獨特的(de)內心(xin)(xin)世界。而(er)作(zuo)為他(ta)們的(de)教(jiao)師，要想真正走(zou)進孩(hai)(hai)子的(de)內心(xin)(xin)世界不用心(xin)(xin)去發現他(ta)，捕捉他(ta)們的(de)閃(shan)光點(dian)是(shi)不行的(de)。每個孩(hai)(hai)子都(dou)有(you)他(ta)的(de)可(ke)愛(ai)之處及(ji)不足之處，要想幫忙他(ta)們改正缺點(dian)，不僅僅要關心(xin)(xin)照顧幼兒，還要與幼兒家長(chang)溝通交(jiao)流(liu)(liu)。在(zai)實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)學(xue)著，試(shi)著與家長(chang)打交(jiao)道，與他(ta)們交(jiao)流(liu)(liu)幼兒在(zai)園(yuan)及(ji)在(zai)家表現。這(zhe)些，都(dou)是(shi)餓(e)哦在(zai)幼兒園(yuan)夫人實習(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)所獲得(de)的(de)最(zui)寶(bao)(bao)(bao)貴的(de)東西。

　　在(zai)(zai)機(ji)(ji)關幼(you)兒(er)園的(de)每(mei)個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)里都有幼(you)兒(er)一日(ri)，一周活(huo)動的(de)生活(huo)常規(gui)時間(jian)表。在(zai)(zai)實習(xi)期間(jian)，由于機(ji)(ji)關幼(you)兒(er)園缺少配班教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我都是在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)配班教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。但我嚴格按(an)照(zhao)時間(jian)表，配合所在(zai)(zai)班主(zhu)班教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)做(zuo)(zuo)好一日(ri)常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　首先(xian)，保(bao)(bao)教工作(zuo)(zuo)。在(zai)保(bao)(bao)育(yu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，使我第(di)一次親密接觸了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。我虛心(xin)請教保(bao)(bao)育(yu)員，積極配合保(bao)(bao)育(yu)阿(a)姨的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。戶外活動，我提醒幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)注意安全，不(bu)(bu)追逐(zhu)打鬧。進(jin)餐時，幫忙保(bao)(bao)育(yu)員為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)盛(sheng)菜(cai)盛(sheng)飯，提醒幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)安靜進(jin)餐，不(bu)(bu)挑食。睡覺時為(wei)年齡小還(huan)不(bu)(bu)能(neng)(neng)自(zi)理·的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)脫衣物，給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)蓋好被子，小聲告訴(su)他們安靜入睡，不(bu)(bu)能(neng)(neng)說話(hua)。盡(jin)自(zi)我的(de)(de)(de)努(nu)力照顧(gu)好每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)生活。讓孩子在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園喜歡幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園充滿愛心(xin)與(yu)童趣的(de)(de)(de)氣氛，在(zai)游戲中(zhong)不(bu)(bu)斷增長知識。

　　其次(ci)，教(jiao)育工作。應(ying)對(dui)上課(ke)，作為實現(xian)教(jiao)師(shi)。心里真(zhen)的(de)(de)有些(xie)恐慌，生(sheng)怕自我(wo)講不(bu)好影響(xiang)幼(you)兒(er)對(dui)知識的(de)(de)掌握及對(dui)上課(ke)的(de)(de)興趣。我(wo)從熟悉教(jiao)材開(kai)始(shi)，因為僅有一(yi)個(ge)月的(de)(de)時(shi)間，指導教(jiao)師(shi)給我(wo)布置了七八節(jie)可得資料。我(wo)從教(jiao)案到教(jiao)具(ju)，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)去準備，直(zhi)到得到直(zhi)到教(jiao)師(shi)的(de)(de)認可，我(wo)才走(zou)上了“講臺”。但當應(ying)對(dui)幼(you)兒(er)上課(ke)時(shi)，還是(shi)那么的(de)(de)手足無措、由于(yu)對(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)不(bu)了解太少，對(dui)他(ta)們提(ti)出的(de)(de)問題難(nan)以回答，又沒有整頓好課(ke)堂紀律。第一(yi)次(ci)正式(shi)上課(ke)沒有成功。可是(shi)又一(yi)次(ci)的(de)(de)講課(ke)中，我(wo)總(zong)結經驗教(jiao)訓，就比第一(yi)次(ci)提(ti)高很多。隨后慢(man)慢(man)的(de)(de)進(jin)入(ru)了教(jiao)師(shi)的(de)(de)`較色。

　　再(zai)次，家長工作(zuo)。作(zuo)為教師，每一天(tian)都要(yao)(yao)與家長打交道。家長工作(zuo)也是幼(you)兒(er)教育(yu)工作(zuo)中一項(xiang)十分重要(yao)(yao)的(de)資料。我們要(yao)(yao)虛心聽(ting)取家長的(de)合理(li)化得(de)(de)的(de)提(ti)議，同時對于家長的(de)無(wu)理(li)要(yao)(yao)求，妥善處理(li)，友善的(de)拒絕。幼(you)兒(er)在園表(biao)現要(yao)(yao)告(gao)知家長，取得(de)(de)家長信任。

　　經(jing)過這一月的實(shi)習(xi)，雖(sui)然時(shi)間很短，但我已深知要成為一名合格(ge)的幼兒(er)教師(shi)(shi)實(shi)屬(shu)不易。不但要具有(you)深厚的教學經(jing)驗，還(huan)要有(you)良好的職業道(dao)德。幼兒(er)教師(shi)(shi)不僅(jin)僅(jin)要有(you)耐心、愛心、細心、更要有(you)職責心。

幼師的頂崗實習報告12

　　時間飛逝，在不(bu)知(zhi)不(bu)覺中(zhong)，我的20xx年(nian)的實(shi)習(xi)(xi)生活結束(shu)。通過頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)，讓(rang)我真正感覺到(dao)了做一個教師(shi)的難處，特別是幼(you)兒教師(shi)的難處，不(bu)過在這次實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)，也讓(rang)我收(shou)益頗豐。

　　一、實習目的

　　在實習過程中，讓我懂得了，要因人施(shi)教，不(bu)能(neng)一(yi)個(ge)模式一(yi)刀切(qie)，面對不(bu)同的幼(you)兒用不(bu)同的方法。因為每個(ge)孩子都有(you)差(cha)異，都有(you)自(zi)己的內心(xin)世(shi)(shi)界(jie)，他(ta)們(men)好比一(yi)把鎖(suo)(suo)，老師就(jiu)是開啟那(nei)把鎖(suo)(suo)的主人。真(zhen)正走進他(ta)們(men)的內心(xin)世(shi)(shi)界(jie)，去改變(bian)他(ta)們(men)，教育他(ta)們(men)，那(nei)么(me)，這(zhe)個(ge)世(shi)(shi)界(jie)就(jiu)是天才(cai)的世(shi)(shi)界(jie)。

　　二、實習內容

　　活(huo)動不(bu)能死(si)板硬套，要(yao)(yao)因地制宜，因環境的(de)改(gai)變而改(gai)變。我(wo)們(men)要(yao)(yao)用心去(qu)捕捉每個幼(you)兒身上的(de)可愛之處(chu)，及(ji)不(bu)足之處(chu)，并幫助(zhu)他們(men)去(qu)改(gai)正，不(bu)僅要(yao)(yao)關心和(he)照顧幼(you)兒，和(he)幼(you)兒家長的(de)溝(gou)通(tong)也尤為重要(yao)(yao)，而且需要(yao)(yao)藝術(shu)。在(zai)實習(xi)期間，我(wo)與(yu)每個家長打(da)交道，一起(qi)與(yu)他們(men)分享(xiang)幼(you)兒在(zai)家和(he)在(zai)園的(de)表現。實習(xi)讓我(wo)有了更多有益于自己今后(hou)發展(zhan)和(he)成長的(de).收獲，也讓我(wo)的(de)實習(xi)生活(huo)畫上了完美的(de)句(ju)號。

　　在實習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，讓我深刻體會到(dao)了實習(xi)(xi)的(de)重要，更增強了實習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中我的(de)學習(xi)(xi)欲望。

　　首先，在保(bao)(bao)教(jiao)工(gong)作方(fang)面(mian)，我積極(ji)和保(bao)(bao)育員老師搭配，體(ti)現了(le)“教(jiao)中有保(bao)(bao)，保(bao)(bao)中有教(jiao)”。在戶外活動(dong)時(shi)(shi)(shi)，提(ti)(ti)醒幼(you)兒慢跑，如果熱了(le)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)主動(dong)提(ti)(ti)醒幼(you)兒增減衣(yi)服；回教(jiao)室(shi)時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)記住告(gao)訴幼(you)兒在外邊玩耍時(shi)(shi)(shi)有細菌，提(ti)(ti)醒幼(you)兒洗(xi)手。洗(xi)手時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)放太大，以(yi)免弄濕衣(yi)服；喝水時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)排隊(dui)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)擁擠(ji)，并且不(bu)(bu)能(neng)說話，以(yi)免被水嗆到；吃飯(fan)時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)遵守習(xi)慣(guan)，提(ti)(ti)醒幼(you)兒飯(fan)前要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)洗(xi)手，吃飯(fan)時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)講(jiang)話，不(bu)(bu)能(neng)挑食，不(bu)(bu)吃剩飯(fan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)安(an)(an)靜就餐，不(bu)(bu)隨意扭動(dong)，以(yi)免把飯(fan)菜弄灑，燒到自己；在睡覺方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)及(ji)時(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)醒幼(you)兒大小便，蓋好被褥(ru)，安(an)(an)靜睡覺，睡覺時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)講(jiang)話。后來，我實行了(le)小紅花(hua)制度，給(gei)主動(dong)解大小便，不(bu)(bu)講(jiang)話，安(an)(an)靜入(ru)睡的(de)幼(you)兒評獎小紅花(hua)。

　　其次(ci)，上(shang)課。在(zai)第(di)一次(ci)主題(ti)課中，由于對(dui)幼(you)(you)兒的(de)了(le)(le)解太少(shao)，對(dui)他(ta)們(men)提出的(de)問題(ti)難以應付，顯(xian)(xian)得有點(dian)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)所措(cuo)。在(zai)上(shang)課期間(jian)，我也沒有好(hao)好(hao)整頓好(hao)幼(you)(you)兒常規，在(zai)上(shang)課過程中，教具不(bu)小心(xin)掉(diao)在(zai)了(le)(le)地上(shang)，引得全班幼(you)(you)兒哈(ha)哈(ha)大笑，那時候我更(geng)顯(xian)(xian)得不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)所措(cuo)，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)該怎么(me)辦才好(hao)。這時，助教老師交給(gei)我了(le)(le)一個方法，當(dang)東西掉(diao)在(zai)地上(shang)時，不(bu)要過分(fen)緊張，根據上(shang)課的(de)內容，適時把東西撿回來，給(gei)幼(you)(you)兒間(jian)其它方面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識，吸引他(ta)們(men)的(de)注意力，這樣(yang)他(ta)們(men)就不(bu)會對(dui)掉(diao)東西而耿(geng)耿(geng)于還(huan)了(le)(le)。在(zai)第(di)二(er)次(ci)講(jiang)課時，我吸取了(le)(le)前一次(ci)的(de)經(jing)(jing)驗。知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)不(bu)論什么(me)事情都隨(sui)著(zhu)幼(you)(you)兒的(de)思路走，不(bu)論對(dui)錯都附和(he)他(ta)們(men)。對(dui)幼(you)(you)兒的(de)表揚和(he)批評要及時和(he)適度，經(jing)(jing)過多次(ci)的(de)“實(shi)戰演習(xi)”讓我積累了(le)(le)更(geng)多經(jing)(jing)驗。

　　再次，聽課(ke)，看常規，做好記錄，談(tan)聽課(ke)感想。在幾天的聽課(ke)過程(cheng)中，我懂得(de)了在上課(ke)期間，必須做好充(chong)分的準備(bei)，隨(sui)機應變幼兒各種(zhong)怪異的提(ti)問，前往不能讓幼兒覺(jue)得(de)老師什么都不會。

　　三、實習總結

　　家長工(gong)作(zuo)，在幼兒(er)教育中，家長工(gong)作(zuo)也尤為重要(yao)，我們要(yao)虛心聽取家長的(de)(de)合理(li)化建(jian)議，同(tong)時(shi)對于無理(li)的(de)(de)要(yao)求，要(yao)妥善(shan)處理(li)，幼兒(er)在園的(de)(de)表(biao)要(yao)及時(shi)通告家長，同(tong)時(shi)給予表(biao)揚和批評(ping)。取得家長的(de)(de)充分信任，家長工(gong)作(zuo)千萬(wan)不能(neng)忽視，否則，將會給我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)帶來不必要(yao)的(de)(de)麻煩(fan)。

　　經過這段(duan)時間的(de)學習，讓我真(zhen)正感悟到作為教師我們(men)要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的(de)精神去服(fu)務好(hao)每一位(wei)(wei)幼兒(er)，每一位(wei)(wei)家(jia)長。

幼師的頂崗實習報告13

　　很快地(di)，這(zhe)一次的(de)幼師(shi)實(shi)習到今天就(jiu)要告一段落了，雖然這(zhe)一次的(de)實(shi)習只有不過三個(ge)多月的(de)時間，但是卻讓(rang)我(wo)感受到了不一樣的(de)生活方式和(he)生活狀態，這(zhe)是我(wo)之前從來都沒(mei)有經歷過來的(de)，所以(yi)從一開始(shi)進(jin)入實(shi)習的(de)時候，我(wo)就(jiu)充滿著好(hao)奇的(de)心(xin)理，因此(ci)這(zhe)股好(hao)奇的(de)心(xin)幫助我(wo)在實(shi)習的(de)時候學習到了很多的(de)東西，讓(rang)我(wo)對于幼師(shi)需要掌握的(de)工作(zuo)技巧、工作(zuo)責(ze)任心(xin)以(yi)及為人處世等等都有不少的(de)進(jin)步和(he)收(shou)獲(huo)。

　　一、實習時間

　　20xx年xx月(yue)xx日——20xx年xx月(yue)xx日。

　　二、實習地點

　　xx幼兒園。

　　三、實習目的

　　實習(xi)的(de)(de)時間是大三(san)的(de)(de)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期，這個學(xue)(xue)期已結束我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)當中的(de)(de)絕大多數(shu)人都要離開(kai)學(xue)(xue)校(xiao)步(bu)入(ru)社會走向工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位了，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)必須要掌握一(yi)(yi)定的(de)(de)專業工(gong)(gong)(gong)作(zuo)技巧，這樣(yang)(yang)才能夠(gou)幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)好地工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)需(xu)要具備一(yi)(yi)定的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)檢驗、好的(de)(de)為人處世(shi)方法、好的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責任心，只(zhi)有(you)這樣(yang)(yang)才能夠(gou)幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)找工(gong)(gong)(gong)作(zuo)面(mian)試(shi)的(de)(de)時候更(geng)加有(you)優勢。所(suo)以(yi)安排我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)出(chu)去實習(xi)，就是為了檢驗我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里面(mian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)(yi)步(bu)增加我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)專業知識，給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)提(ti)供工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)對于(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)需(xu)要的(de)(de)態度、技巧等等都有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)認識、體驗和感悟，為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)之后(hou)(hou)的(de)(de)正式工(gong)(gong)(gong)作(zuo)打下基礎。

　　四、實習內容

　　因為(wei)家里(li)的(de)(de)(de)(de)條件相對(dui)還(huan)(huan)算(suan)(suan)可以(yi)(yi)，所(suo)以(yi)(yi)之前都(dou)(dou)(dou)是(shi)沒有(you)參加(jia)過什(shen)么兼職，平時寒暑假都(dou)(dou)(dou)是(shi)呆在家里(li)面(mian)(mian)玩的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)這還(huan)(huan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)第一次參加(jia)實(shi)踐工(gong)作(zuo)，所(suo)以(yi)(yi)進(jin)(jin)入幼師實(shi)習崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)比較懵的(de)(de)(de)(de)，不知道該(gai)怎么做(zuo)。用我(wo)(wo)(wo)爸媽的(de)(de)(de)(de)話(hua)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己都(dou)(dou)(dou)還(huan)(huan)是(shi)一個沒長大的(de)(de)(de)(de)孩子，哪還(huan)(huan)有(you)能力(li)去帶小(xiao)孩子。所(suo)以(yi)(yi)進(jin)(jin)入幼師實(shi)習崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)前面(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)是(shi)跟著(zhu)別(bie)人(ren)學(xue)(xue)，別(bie)人(ren)做(zuo)什(shen)么我(wo)(wo)(wo)就做(zuo)什(shen)么，其實(shi)在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)面(mian)(mian)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)知識我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)也還(huan)(huan)算(suan)(suan)可以(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)是(shi)沒有(you)具體工(gong)作(zuo)過，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)不知道我(wo)(wo)(wo)應該(gai)要做(zuo)什(shen)么事(shi)情，不知道要怎么處理事(shi)情次才是(shi)最(zui)好。好在學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)態度還(huan)(huan)算(suan)(suan)可以(yi)(yi)，所(suo)以(yi)(yi)跟著(zhu)老師和(he)其他實(shi)習的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)后面(mian)(mian)一邊學(xue)(xue)習一邊工(gong)作(zuo)，進(jin)(jin)度也還(huan)(huan)算(suan)(suan)可以(yi)(yi)，小(xiao)的(de)(de)(de)(de)笑點不少，但是(shi)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)倒是(shi)沒有(you)落下多少。

　　幼兒園的(de)(de)(de)工作相對(dui)來說還是(shi)比較清(qing)閑(xian)的(de)(de)(de)，每天(tian)早(zao)上將還在接到教(jiao)(jiao)室(shi)之后(hou)，我(wo)們就(jiu)(jiu)要開始一天(tian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)課了(le)，幼兒園的(de)(de)(de)`孩(hai)子(zi)肯定(ding)是(shi)不(bu)(bu)能教(jiao)(jiao)太深的(de)(de)(de)知識(shi)，所以(yi)(yi)都是(shi)娛(yu)樂于學習交雜，所以(yi)(yi)我(wo)們的(de)(de)(de)工作還是(shi)算不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)。重點就(jiu)(jiu)是(shi)要管理還孩(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)行，在孩(hai)子(zi)多(duo)的(de)(de)(de)知識(shi)上教(jiao)(jiao)好(hao)他們、生活(huo)習慣培養(yang)好(hao)他們、保證(zheng)他們在幼兒園里面安全(quan)、健康、玩的(de)(de)(de)好(hao)就(jiu)(jiu)差不(bu)(bu)多(duo)可以(yi)(yi)了(le)，所以(yi)(yi)實(shi)習的(de)(de)(de)這幾個月除(chu)了(le)開頭(tou)的(de)(de)(de)時候，后(hou)面我(wo)的(de)(de)(de)工作還是(shi)做的(de)(de)(de)聽不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)。

　　五、實習總結

　　這次(ci)的實習雖然時間并不長，自(zi)由三(san)個月(yue)多一點(dian)，但(dan)是(shi)我(wo)學習的東西并不少。

　　1、讓我們對于工(gong)作(zuo)有(you)了(le)初步的認識，讓我知(zhi)道(dao)了(le)工(gong)作(zuo)了(le)每個人(ren)都要有(you)一定的責任擔當，不能夠(gou)再(zai)向學生讀書時(shi)那(nei)般(ban)任性了(le)。

　　2、讓我對于幼(you)師的認識更(geng)深了。不僅(jin)僅(jin)要(yao)教(jiao)好他(ta)們(men)(men)知識，還要(yao)注重他(ta)們(men)(men)的能力培養，習慣養成再(zai)幼(you)兒階(jie)段(duan)是十分重要(yao)的。

幼師的頂崗實習報告14

　　時間飛(fei)逝，在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)，我(wo)的(de)(de)20xx年的(de)(de)實習生活結(jie)束(shu)。通(tong)過頂(ding)崗實習，讓我(wo)真正感覺到了做一個老師(shi)的(de)(de)難處，特殊是幼(you)兒老師(shi)的(de)(de)難處，不(bu)過在這次實習中(zhong)，也(ye)讓我(wo)收益頗豐(feng)。

　　一、實習目的

　　在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一(yi)個(ge)模式一(yi)刀切，面對不同的(de)幼兒用不同的(de)方法(fa)。由于(yu)每個(ge)孩子都(dou)有差異，都(dou)有自己的(de)內心世(shi)界(jie)(jie)，他們好比一(yi)把(ba)鎖(suo)，老師就是開啟(qi)那把(ba)鎖(suo)的(de)仆人。真正(zheng)走進他們的(de)內心世(shi)界(jie)(jie)，去轉變(bian)他們，訓練(lian)他們，那么，這個(ge)世(shi)界(jie)(jie)就是天才(cai)的(de)世(shi)界(jie)(jie)。

　　二、實習內容

　　活(huo)動(dong)不能死板硬(ying)套，要因(yin)地制宜(yi)，因(yin)環境的轉變(bian)而轉變(bian)。我(wo)(wo)們要專心(xin)去捕獲每個(ge)幼(you)兒(er)身上的可愛之處(chu)，及不足之處(chu)，并關(guan)心(xin)他們去改(gai)正，不僅要關(guan)懷和(he)(he)照看幼(you)兒(er)，和(he)(he)幼(you)兒(er)家長的溝通也尤(you)為重要，而且需要藝術。在實(shi)習期(qi)間，我(wo)(wo)與(yu)每個(ge)家長打(da)交(jiao)道(dao)，一起與(yu)他們共享(xiang)幼(you)兒(er)在家和(he)(he)在園的表現。實(shi)習讓(rang)(rang)我(wo)(wo)有(you)了更多有(you)益于(yu)自己今后進展和(he)(he)成長的收獲，也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)的實(shi)習生活(huo)畫上了完(wan)善(shan)的句號。

　　在實習過程中，讓(rang)我深刻體會到(dao)了(le)實習的重要(yao)，更增加了(le)實習過程中我的學(xue)習欲(yu)望。

　　首(shou)先，在(zai)保(bao)(bao)教(jiao)工作方(fang)面(mian)，我主動(dong)和保(bao)(bao)育(yu)員老師(shi)搭配，體現了“教(jiao)中有保(bao)(bao)，保(bao)(bao)中有教(jiao)”。在(zai)戶外活動(dong)時(shi)(shi)(shi)，提示(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)慢跑，假如熱(re)了，要(yao)(yao)主動(dong)提示(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)增減衣(yi)服(fu)；回教(jiao)室(shi)時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)記住告知幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)外邊玩耍時(shi)(shi)(shi)有細菌(jun)，提示(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)洗(xi)(xi)手(shou)。洗(xi)(xi)手(shou)時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)留意打上肥皂消(xiao)毒(du)殺菌(jun)，而且(qie)水龍頭不(bu)要(yao)(yao)放太大，以(yi)免(mian)弄(nong)濕衣(yi)服(fu)；喝水時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)排隊，不(bu)要(yao)(yao)擁擠(ji)，并且(qie)不(bu)能(neng)說話，以(yi)免(mian)被(bei)水嗆到(dao)；吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)遵守習慣，提示(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)飯(fan)(fan)前要(yao)(yao)洗(xi)(xi)手(shou)，吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)時(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)講(jiang)話，不(bu)能(neng)挑食，不(bu)吃(chi)(chi)剩飯(fan)(fan)，要(yao)(yao)寧靜(jing)就餐，不(bu)隨便(bian)扭動(dong)，以(yi)免(mian)把飯(fan)(fan)菜弄(nong)灑(sa)，燒到(dao)自己；在(zai)睡覺(jue)(jue)方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)準時(shi)(shi)(shi)提示(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)大小(xiao)(xiao)便(bian)，蓋好(hao)被(bei)褥，寧靜(jing)睡覺(jue)(jue)，睡覺(jue)(jue)時(shi)(shi)(shi)不(bu)講(jiang)話。后來，我實行了小(xiao)(xiao)紅花(hua)制度(du)，給主動(dong)解大小(xiao)(xiao)便(bian)，不(bu)講(jiang)話，寧靜(jing)入睡的幼(you)兒(er)(er)(er)評獎小(xiao)(xiao)紅花(hua)。

　　其次(ci)(ci)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)。在(zai)第(di)一次(ci)(ci)主題課(ke)(ke)(ke)中，由于對幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)了解太少，對他們提出的(de)(de)(de)問題難以(yi)應付，顯得有點不(bu)知(zhi)(zhi)所措。在(zai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)期(qi)間，我也沒有好好整(zheng)頓好幼(you)(you)兒常規，在(zai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)過(guo)程中，教具不(bu)當心掉(diao)在(zai)了地上(shang)，引得全班幼(you)(you)兒哈哈大笑，那時(shi)(shi)候我更(geng)顯得不(bu)知(zhi)(zhi)所措，不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)該怎么辦才好。這時(shi)(shi)，助(zhu)教老師交給我了一個方(fang)法(fa)，當東(dong)(dong)(dong)西掉(diao)在(zai)地上(shang)時(shi)(shi)，不(bu)要(yao)過(guo)分緊急(ji)，依據上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)內容，適時(shi)(shi)把(ba)東(dong)(dong)(dong)西撿回來，給幼(you)(you)兒間其它方(fang)面的(de)(de)(de)學問，吸引他們的(de)(de)(de)留意力，這樣他們就(jiu)不(bu)會對掉(diao)東(dong)(dong)(dong)西而耿(geng)耿(geng)于還了。在(zai)其次(ci)(ci)次(ci)(ci)講課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)，我吸取了前一次(ci)(ci)的(de)(de)(de)閱歷。知(zhi)(zhi)道(dao)不(bu)論(lun)什么事情都隨著幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)思路走(zou)，不(bu)論(lun)對錯(cuo)都附和(he)他們。對幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)和(he)批判(pan)要(yao)準時(shi)(shi)和(he)適度，經過(guo)多次(ci)(ci)的(de)(de)(de)“實戰演(yan)習”讓(rang)我積累了更(geng)多閱歷。

　　再次，聽課(ke)，看常規(gui)，做(zuo)好記錄(lu)，談聽課(ke)感想。在幾天的(de)聽課(ke)過程(cheng)中，我懂得(de)了在上課(ke)期間(jian)，必需做(zuo)好充分的(de)`預備，見機(ji)行事幼(you)(you)兒各(ge)種(zhong)怪異的(de)提問，前往不(bu)能讓幼(you)(you)兒覺(jue)得(de)老師什么都不(bu)會。

　　三、實習總結

　　家長(chang)工(gong)作(zuo)，在幼兒訓練中，家長(chang)工(gong)作(zuo)也尤(you)為重要(yao)(yao)，我們要(yao)(yao)虛心聽取(qu)家長(chang)的合理化建議，同(tong)時對于無(wu)理的要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)妥當處(chu)理，幼兒在園的表(biao)要(yao)(yao)準時通告家長(chang)，同(tong)時賜予(yu)表(biao)揚(yang)和批判。取(qu)得家長(chang)的充分信任，家長(chang)工(gong)作(zuo)千萬不(bu)能忽視，否則，將會給我們的工(gong)作(zuo)帶來不(bu)必(bi)要(yao)(yao)的麻煩(fan)。

　　經過這段時間的學習(xi)，讓我(wo)真正感悟到作(zuo)為老師我(wo)們(men)要秉著吃(chi)苦，忍耐(nai)，拼搏，奉獻(xian)，合作(zuo)的精神去服務(wu)好每(mei)(mei)一位(wei)幼兒，每(mei)(mei)一位(wei)家長。

幼師的頂崗實習報告15

　　實習目的：

　　通過畢業(ye)實習，鞏固(gu)自身(shen)的專業(ye)思想(xiang)，驗(yan)證和(he)(he)鞏固(gu)充實所學理論知識(shi)，加(jia)深對相關內容的理解(jie)，接觸課堂以自身(shen)獨立進行資(zi)料收集和(he)(he)解(jie)決問題的能力。從而促使其將學到的知識(shi)與實際相結合，從而提高自身(shen)理論聯系(xi)實際的能力和(he)(he)綜(zong)合素質。

　　實習時間：

　　共5周，從20xx年7月26日到8月19日。

　　實習單位：

　　廣東(dong)省(sheng)揭(jie)陽市(shi)惠來縣靖海鎮西峰小(xiao)學，共有工(gong)作人員17人。我本次主要安排(pai)在教室實習，了解教學程序(xu)與體驗(yan)教學經驗(yan)

　　主要實習情況：

　　本次實(shi)習，主要(yao)的總結(jie)是：

　　一是按(an)學(xue)校的(de)整體安排與布(bu)置，在課堂上聽(ting)資深(shen)教室的(de)講課以(yi)及親自體驗上課教導(dao)學(xue)生學(xue)習，進行了很好的(de)鍛煉。目前(qian)，對于怎(zen)樣教好學(xue)生，令(ling)學(xue)生有(you)較大樂趣的(de)學(xue)習，以(yi)及讓(rang)學(xue)生們喜歡上課堂的(de)互動等都有(you)了初步的(de)了解，不再像以(yi)往那(nei)般朦朧。

　　實習體會：

　　在(zai)近段時(shi)間的實習體(ti)驗，總(zong)結來(lai)說有以下(xia)幾步(bu)經驗總(zong)得;第一步(bu)：實習前

　　眾(zhong)所周(zhou)知，小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)子(zi)都是天(tian)真(zhen)無邪，活潑可(ke)愛，招人可(ke)愛的(de)(de)。在他(ta)們(men)(men)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)世界里，思(si)想純真(zhen)，沒有爾虞我(wo)(wo)詐，更沒有勾心斗角，只(zhi)要實(shi)現他(ta)們(men)(men)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)要求(qiu)就很滿(man)足了，哪怕只(zhi)是一(yi)件(jian)微不(bu)足道(dao)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)玩具，一(yi)句真(zhen)心實(shi)意(yi)的(de)(de)表揚，便是他(ta)們(men)(men)最大的(de)(de)追求(qiu)。這樣(yang)看來，教(jiao)小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)子(zi)沒什么難度嘛!可(ke)我(wo)(wo)的(de)(de)心情卻錯綜復雜。既(ji)興奮又緊(jin)張，興奮的(de)(de)是二(er)年來學(xue)習學(xue)前教(jiao)育的(de)(de)理論終于有機會運用一(yi)番了;緊(jin)張的(de)(de)是從未真(zhen)正接(jie)觸過幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)生活。是否能(neng)像想象中勝(sheng)任在幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)工(gong)作。我(wo)(wo)夢(meng)想的(de)(de)是我(wo)(wo)能(neng)夠將所學(xue)知識發(fa)揮的(de)(de)淋淋盡致，在幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)育創出一(yi)片新天(tian)地。

　　第二步(bu)：見(jian)習階段

　　盼星(xing)星(xing)，盼月(yue)亮，盼來(lai)(lai)(lai)(lai)了見習日—即20xx年2月(yue)20號，是實習的(de)第一(yi)(yi)天。我(wo)(wo)被分到了合(he)水(shui)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，區一(yi)(yi)級幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，早(zao)就對這(zhe)(zhe)所幼(you)兒(er)(er)園(yuan)充滿(man)向(xiang)往。此(ci)次有(you)(you)機會來(lai)(lai)(lai)(lai)到這(zhe)(zhe)里，確實意(yi)料(liao)之外。我(wo)(wo)的(de)內心(xin)熱血沸(fei)騰，興奮(fen)不已。早(zao)上，還(huan)沉醉在美夢(meng)(meng)中的(de)我(wo)(wo)，一(yi)(yi)聽到鬧鐘聲，馬上告別美夢(meng)(meng)，整理床鋪(pu)，梳妝打扮(ban)一(yi)(yi)番，直奔(ben)實習地—合(he)水(shui)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)。一(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)到幼(you)兒(er)(er)園(yuan)大門口，迎(ying)面(mian)而(er)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)是一(yi)(yi)位文質彬彬的(de)值班(ban)老師(shi)，她很慈祥，面(mian)帶笑容(rong)對我(wo)(wo)說了聲：“早(zao)上好。”我(wo)(wo)還(huan)沒有(you)(you)做(zuo)好心(xin)理準(zhun)備(bei)，過了片刻才反(fan)應(ying)過來(lai)(lai)(lai)(lai)，說時遲，那(nei)時快，情不自禁地說了聲：“早(zao)上好。”來(lai)(lai)(lai)(lai)學校的(de)小朋(peng)友也和(he)值班(ban)老師(shi)互說早(zao)上好，看(kan)到此(ci)溫(wen)馨場面(mian)，心(xin)里不由得樂滋滋的(de)，看(kan)來(lai)(lai)(lai)(lai)這(zhe)(zhe)所幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)老師(shi)素(su)質還(huan)不錯嘛，有(you)(you)禮貌且(qie)待(dai)人(ren)友善(shan)，我(wo)(wo)在心(xin)里更加對這(zhe)(zhe)所幼(you)兒(er)(er)園(yuan)產生了好感。

　　第(di)一天，黃園長(chang)十(shi)分親(qin)切地給我(wo)分班后又說了一下相關事宜。我(wo)感到這所幼兒(er)園的規格非常高，因為(wei)教(jiao)育水平(ping)相對高，還有教(jiao)育設施和規模也很先進。

　　離(li)開(kai)(kai)學校，融入幼(you)兒園(yuan)(yuan)，才知道理想與現(xian)實(shi)差距太(tai)大，格格不(bu)入，無從下手，像一(yi)(yi)(yi)百(bai)八十度(du)大改(gai)變，面對(dui)新的(de)(de)(de)環境，遇(yu)到新的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，我只(zhi)能(neng)一(yi)(yi)(yi)切從頭(tou)開(kai)(kai)始。我被(bei)分在(zai)中(zhong)二班，班上有(you)33位小(xiao)朋友(you)，年齡個個都在(zai)4—5歲之間。班里有(you)兩位老(lao)(lao)師，一(yi)(yi)(yi)名(ming)保(bao)(bao)(bao)育員，她們對(dui)我很(hen)(hen)親切，熱情為(wei)(wei)(wei)我介紹班里的(de)(de)(de)具體工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我也很(hen)(hen)快融入這個大家庭，剛一(yi)(yi)(yi)開(kai)(kai)始，難免有(you)點(dian)不(bu)適應(ying)，因為(wei)(wei)(wei)首(shou)先要見習一(yi)(yi)(yi)周，也就是(shi)說還(huan)不(bu)能(neng)帶課，具體先做(zuo)一(yi)(yi)(yi)些保(bao)(bao)(bao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，主要任務(wu)不(bu)但要熟悉(xi)幼(you)兒園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)日工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)，還(huan)要做(zuo)保(bao)(bao)(bao)育員的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。因為(wei)(wei)(wei)要做(zuo)到“教(jiao)中(zhong)有(you)保(bao)(bao)(bao)，保(bao)(bao)(bao)中(zhong)有(you)教(jiao)”保(bao)(bao)(bao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)基(ji)礎(chu)。老(lao)(lao)師一(yi)(yi)(yi)邊(bian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)跟我解(jie)釋(shi)著(zhu)幼(you)兒園(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)瑣(suo)碎，要十分細(xi)心(xin)的(de)(de)(de)才能(neng)勝任這個工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)兒園(yuan)(yuan)老(lao)(lao)師，最(zui)起碼(ma)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)有(you)多高的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)水平，而是(shi)時刻擁有(you)一(yi)(yi)(yi)顆愛心(xin)，真(zhen)(zhen)心(xin)對(dui)待(dai)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位小(xiao)朋友(you)，小(xiao)朋友(you)很(hen)(hen)純真(zhen)(zhen)，很(hen)(hen)容易(yi)被(bei)你(ni)的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)情打動，感受(shou)到你(ni)的(de)(de)(de)愛意，這將會(hui)為(wei)(wei)(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)奠定基(ji)礎(chu)。

　　黃老師是中二(er)(er)班的(de)(de)(de)班主任，她從事幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)教育(yu)十幾年了，很有教學經驗。她給我(wo)(wo)介紹一(yi)日流程后(hou)，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)開(kai)(kai)始一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)工作了，從早上(shang)迎接幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)開(kai)(kai)始，我(wo)(wo)要主動向幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)、家長問好(hao)，態度熱情親切(qie);認真觀察幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)精神(shen)面(mian)貌及情緒表情有無整理場地，培養(yang)初步的(de)(de)(de)秩序感(gan)(gan)和(he)責任感(gan)(gan)。提醒幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)正確運用玩具(ju)，注(zhu)意(yi)安(an)全保(bao)護。第(di)二(er)(er)節課結(jie)束(shu)后(hou)是戶外活動，這(zhe)個時(shi)(shi)候是自(zi)由時(shi)(shi)間，可(ke)以(yi)(yi)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)玩滑梯，也可(ke)以(yi)(yi)組(zu)織他們玩游戲(xi)(跑(pao)步，接力比(bi)賽(sai)(sai)，轉扶拉圈比(bi)賽(sai)(sai))等(deng)等(deng)。此(ci)時(shi)(shi)此(ci)刻的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)最開(kai)(kai)心，玩得最起勁(jing)，所以(yi)(yi)老師要時(shi)(shi)刻注(zhu)意(yi)每個幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)全，避免不必要的(de)(de)(de)安(an)全事故發(fa)生(sheng)。戶外活動結(jie)束(shu)后(hou)是孩子們的(de)(de)(de)午飯時(shi)(shi)間，吃(chi)完飯后(hou)，搞(gao)好(hao)衛生(sheng)，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)幫忙組(zu)織幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)到睡(shui)室睡(shui)覺，要求(qiu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)排好(hao)隊(dui)并不能(neng)帶異物(wu)上(shang)床。班里的(de)(de)(de)老師留下值班，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)回家休(xiu)息了。雖然感(gan)(gan)覺挺累的(de)(de)(de)，但習慣就(jiu)(jiu)好(hao)了。

　　下午(wu)回(hui)(hui)到(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)園，首先是(shi)去睡房接(jie)幼(you)(you)兒(er)，先幫孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)穿好(hao)(hao)衣(yi)(yi)服(fu)，疊被(bei)子(zi)(zi)，帶他(ta)(ta)們(men)(men)(men)出去穿好(hao)(hao)鞋，排好(hao)(hao)隊，然后(hou)帶領(ling)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)回(hui)(hui)課(ke)(ke)室吃(chi)(chi)午(wu)點。在吃(chi)(chi)午(wu)點的(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)保育員給小女孩(hai)梳辮子(zi)(zi)，于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)拿(na)起梳子(zi)(zi)幫她們(men)(men)(men)梳頭發(fa)，一邊梳頭發(fa)一邊跟她們(men)(men)(men)聊天，就(jiu)是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)慢慢熟(shu)悉班里小朋(peng)友(you)的(de)名字和(he)性格。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)還沒有參與上(shang)課(ke)(ke)。所以小朋(peng)友(you)把我(wo)(wo)(wo)(wo)當朋(peng)友(you)看(kan)待，覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)藹可(ke)親(qin)，樂于跟我(wo)(wo)(wo)(wo)交往(wang)，一些心(xin)事也(ye)喜歡告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)并不因(yin)為(wei)哪個孩(hai)子(zi)(zi)調皮就(jiu)不喜歡他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)耐(nai)心(xin)跟她們(men)(men)(men)講道理，雖然他(ta)(ta)們(men)(men)(men)還小，但是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)能夠感(gan)受到(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)用心(xin)良(liang)苦，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)解決(jue)了很多問題，得到(dao)(dao)了孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)信任和(he)認可(ke)。吃(chi)(chi)完午(wu)點上(shang)完兩節(jie)課(ke)(ke)后(hou)就(jiu)到(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)放(fang)學(xue)時間了，這個時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)整(zheng)理儀(yi)表儀(yi)容，塞好(hao)(hao)衣(yi)(yi)服(fu)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)干凈、整(zheng)潔、情(qing)緒愉快安全離(li)園。提醒幼(you)(you)兒(er)檢查自帶物(wu)品(pin)和(he)老(lao)師(shi)發(fa)放(fang)的(de)通知等。熱情(qing)接(jie)待家(jia)(jia)長(chang)，及時回(hui)(hui)復家(jia)(jia)長(chang)囑咐事宜，隨機和(he)家(jia)(jia)長(chang)交流幼(you)(you)兒(er)活動情(qing)況(kuang)。

　　我盡快地熟悉全班幼兒的姓名(ming)，熟悉幼兒園(yuan)的環境。在第一個星期(qi)(qi)，我已經可以十分自信地說出每(mei)個小朋友(you)的名(ming)字了，這為后期(qi)(qi)的實習生(sheng)活(huo)打下了奠定的基礎(chu)。

　　第三步：實習階段

　　一(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見習(xi)過得很快(kuai)，我(wo)熟悉了(le)班(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作流程，接下來就讓我(wo)抽時(shi)(shi)間講課(ke)了(le)。我(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)制(zhi)(zhi)定(ding)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每日計劃(hua)和課(ke)時(shi)(shi)計劃(hua)，要提(ti)(ti)前一(yi)個星期準(zhun)備，到下周一(yi)交(jiao)給教(jiao)(jiao)(jiao)研主任檢查，從(cong)自(zi)己(ji)擬出一(yi)份教(jiao)(jiao)(jiao)案，到老師修改(gai)，再(zai)到自(zi)己(ji)完(wan)善，到最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)具準(zhun)備，起碼幾天時(shi)(shi)間。在當時(shi)(shi)看來感覺(jue)很苛刻，但現在實施(shi)起來感覺(jue)十分(fen)可靠，因為提(ti)(ti)前交(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)案給自(zi)己(ji)提(ti)(ti)供了(le)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間準(zhun)備。當真(zhen)(zhen)正參與(yu)上(shang)課(ke)時(shi)(shi)，才知道理想與(yu)現實差(cha)距(ju)太大，格格不(bu)入，無從(cong)下手(shou)。當我(wo)寫好一(yi)份教(jiao)(jiao)(jiao)案，認(ren)真(zhen)(zhen)地在腦海模(mo)擬上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程和情(qing)景后(hou)，自(zi)我(wo)評價這節課(ke)應該不(bu)錯嘛，但事實卻重重打擊(ji)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心。上(shang)課(ke)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)，個個步(bu)(bu)驟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銜接，幼兒情(qing)緒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調動，課(ke)堂秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)維持等不(bu)確定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織能(neng)力(li)和控制(zhi)(zhi)能(neng)力(li)提(ti)(ti)出了(le)比我(wo)想象中(zhong)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度和要求(qiu)，而這些也是我(wo)以(yi)后(hou)要注意和提(ti)(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面。我(wo)把在實習(xi)期間發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴串起來，認(ren)真(zhen)(zhen)反(fan)思發生一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切，從(cong)中(zhong)總結出一(yi)句(ju)真(zhen)(zhen)理：“虛(xu)心使(shi)人進(jin)步(bu)(bu)，驕(jiao)傲使(shi)人落后(hou)。”作為一(yi)名幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師，應戒驕(jiao)戒躁，時(shi)(shi)刻保持一(yi)顆學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度對(dui)待自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，注重積累經(jing)驗，平時(shi)(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)觀察有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師是如何上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，借鑒她們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)，不(bu)懂就問，適時(shi)(shi)用筆記本記起來，方(fang)便自(zi)己(ji)組織思路，不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，我(wo)相信(xin)通過以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，我(wo)會做得更(geng)好。

　　第四步：感受

　　既(ji)然選擇(ze)了(le)(le)這一行，就要(yao)(yao)愛一行敬一行，我(wo)堅信“我(wo)可(ke)以(yi)，我(wo)能做(zuo)，我(wo)做(zuo)好(hao)。”我(wo)認真對(dui)待每(mei)次(ci)的(de)(de)學習機會，找到(dao)自己可(ke)以(yi)利用的(de)(de)東(dong)西，利用各(ge)種(zhong)時機體(ti)驗自己在(zai)實際(ji)與生活中的(de)(de)思想做(zuo)法是否正確，對(dui)自己工作(zuo)(zuo)中做(zuo)法和(he)(he)(he)嘗試不(bu)斷反省(sheng)和(he)(he)(he)總結。我(wo)非常感謝合(he)水幼兒(er)園給(gei)(gei)我(wo)提(ti)供了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)學習機會和(he)(he)(he)交流平臺，在(zai)這充滿人(ren)文的(de)(de)自然環境中、在(zai)學習研究不(bu)斷提(ti)升(sheng)的(de)(de)氛圍(wei)中，給(gei)(gei)予自我(wo)發揮的(de)(de)空間(jian)，讓我(wo)找到(dao)暢游的(de)(de)方向和(he)(he)(he)動力(li)，不(bu)斷轉變教(jiao)育(yu)觀念，學習新的(de)(de)教(jiao)學模式(shi)。五(wu)周(zhou)的(de)(de)實習時間(jian)，說長(chang)不(bu)長(chang)，說短不(bu)短，這在(zai)段時間(jian)里(li)，使我(wo)深(shen)刻認識到(dao)作(zuo)(zuo)為一名幼兒(er)教(jiao)師，除了(le)(le)做(zuo)好(hao)幼兒(er)的(de)(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)外，還(huan)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)與保育(yu)員、其他老師及(ji)家長(chang)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)、協(xie)調工作(zuo)(zuo)。

　　第五步：建議

　　1.國家應加(jia)大資金投(tou)入到學前教(jiao)育，合理(li)分配資金到私辦幼兒園，完善教(jiao)育教(jiao)學設(she)備設(she)施(如每(mei)間課室一臺電視，一部播放機，一部電腦等等)

　　2.教(jiao)育教(jiao)材內(nei)容、結(jie)構應符合幼(you)兒(er)年齡階段(duan)的特(te)點，通俗易懂(dong)

　　3.教育(yu)理念(nian)與時(shi)代(dai)(dai)相結合，符合現(xian)代(dai)(dai)潮流與思想觀念(nian)

　　4.家長應(ying)尊重兒童，不要限制他(ta)們的自(zi)由，不要強逼他(ta)們參(can)加興趣班，還(huan)他(ta)們一個充滿童趣的童年(nian)

　　5.上科學課時，有可能的(de)話，幼(you)兒(er)園(yuan)提供每位小(xiao)朋友(you)一份教(jiao)具，讓小(xiao)朋友(you)身(shen)臨其(qi)境，真正領悟(wu)其(qi)中的(de)知識。

　　通過此次實習，也(ye)讓(rang)(rang)我深刻(ke)的了(le)解到(dao)身為(wei)(wei)一(yi)名(ming)教師，不(bu)(bu)僅僅要(yao)肩(jian)負(fu)(fu)起(qi)應當負(fu)(fu)起(qi)的責(ze)任，更要(yao)讓(rang)(rang)自己融入學生中，讓(rang)(rang)自己能更加(jia)了(le)解他們(men)，從而(er)實行(xing)更為(wei)(wei)有(you)效(xiao)的教導方法(fa)!而(er)不(bu)(bu)能只是一(yi)味的要(yao)求他們(men)，命(ming)令他們(men)，強行(xing)灌(guan)輸他們(men)無法(fa)理解的知識等。這樣，才能做一(yi)名(ming)真(zhen)正(zheng)的好老師!

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