漢語言文學(xue)專業實習總結

　　總(zong)結就是(shi)把一個時段的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、工作(zuo)或(huo)其完成情況進行一次全面(mian)(mian)系統的(de)(de)(de)(de)總(zong)結，它可使零星的(de)(de)(de)(de)、膚淺(qian)的(de)(de)(de)(de)、表面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)感性認知上升到全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)、系統的(de)(de)(de)(de)、本(ben)質的(de)(de)(de)(de)理性認識上來，因此好好準備一份總(zong)結吧。那么你真(zhen)的(de)(de)(de)(de)懂得怎么寫總(zong)結嗎？下面(mian)(mian)是(shi)小編為大(da)(da)家(jia)收集(ji)的(de)(de)(de)(de)漢語言文(wen)學專業實習(xi)總(zong)結，歡迎閱讀，希望大(da)(da)家(jia)能(neng)夠(gou)喜歡。

漢語言文學專業實習總結1

　　在中國工(gong)商銀行實習近兩個月(yue)了，以下簡要談一下我(wo)的一些感想。

　　我(wo)是(shi)xx大(da)學漢語言文學專業的(de)(de)(de)一名(ming)大(da)三學生，能有(you)來銀(yin)行(xing)(xing)實(shi)習的(de)(de)(de)機會實(shi)屬難得(de)，所以決心珍(zhen)惜機會，用心向周圍(wei)的(de)(de)(de)同事學習。我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)性(xing)(xing)質相當(dang)于大(da)堂經理(li)助理(li)，主要(yao)(yao)負責分(fen)流客(ke)戶，指導(dao)客(ke)戶完成一些(xie)基本的(de)(de)(de)填單任(ren)務，簡單介紹(shao)一些(xie)銀(yin)行(xing)(xing)業務項(xiang)目等銀(yin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)基礎(chu)性(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)。總之(zhi)這是(shi)一項(xiang)基礎(chu)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)服(fu)務性(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)，最需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)耐心和用心，要(yao)(yao)努力起到提(ti)高銀(yin)行(xing)(xing)服(fu)務效率、服(fu)務質量的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，這就是(shi)我(wo)對自己工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)基本認(ren)識。

　　做銀(yin)行的(de)大(da)堂工作尤其是(shi)我(wo)所在的(de)城關支行是(shi)xx業務(wu)量(liang)最(zui)多最(zui)繁忙的(de)銀(yin)行首先得(de)過體力(li)關，記得(de)第一天(tian)(tian)上(shang)(shang)班(ban)基本上(shang)(shang)站一天(tian)(tian)回(hui)答一天(tian)(tian)的(de)問題，晚上(shang)(shang)下班(ban)還真有些體力(li)不支，渾身酸痛(tong)，但是(shi)后來這(zhe)樣堅持(chi)幾天(tian)(tian)慢慢就可以應付這(zhe)樣的(de)體力(li)消耗(hao)量(liang)，我(wo)想好的(de)身體永遠(yuan)是(shi)做好工作的(de)基礎(chu)和前提。

　　其后進入熟悉業務(wu)(wu)階段(duan)，要清楚(chu)各項銀行業務(wu)(wu)的(de)(de)辦理(li)流(liu)程(cheng)，各種表格、單據的(de)(de)填寫方法(fa)，以(yi)及(ji)如何恰當又準確(que)的(de)(de)引導客戶(hu)等。這(zhe)階段(duan)的(de)(de)過關(guan)要特別(bie)感(gan)謝我(wo)(wo)們(men)(men)(men)銀行的(de)(de)老(lao)師——負責大(da)堂的(de)(de)唐經理(li)，她(ta)給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)細心(xin)(xin)嚴格的(de)(de)指導和(he)(he)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)幫助，可以(yi)感(gan)受到經理(li)在用(yong)(yong)心(xin)(xin)傳授(shou)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)她(ta)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗技巧以(yi)及(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得。還(huan)用(yong)(yong)許多和(he)(he)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)實習(xi)生(sheng)(sheng)年齡相(xiang)仿的(de)(de)從事(shi)證券和(he)(he)保險行業的(de)(de)哥(ge)哥(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)也給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)很大(da)的(de)(de)幫助，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)相(xiang)互配合(he)，感(gan)覺到銀行的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)氣(qi)氛十分(fen)融洽，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會成(cheng)為生(sheng)(sheng)活和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)的(de)(de)好朋(peng)友，我(wo)(wo)會用(yong)(yong)心(xin)(xin)的(de)(de)學習(xi)這(zhe)些同事(shi)們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)的(de)(de)優點。

　　現在(zai)應(ying)該是(shi)提高業(ye)務水平階段，怎樣才能更好(hao)的(de)與各戶(hu)交流，準確了解(jie)(jie)到對方(fang)的(de)需求，高效的(de)幫(bang)客戶(hu)解(jie)(jie)決(jue)問題，以及如何更好(hao)的(de)識別客戶(hu)，并(bing)可以進(jin)一步了解(jie)(jie)一些理財產品，以更好(hao)的(de)引(yin)導幫(bang)助(zhu)客戶(hu)。

　　我(wo)的(de)(de)第一份工(gong)作(zuo)(zuo)雖然并不高端，并不需(xu)要(yao)太多技術，但(dan)卻鍛煉(lian)了(le)做好(hao)一份工(gong)作(zuo)(zuo)尤其是服務性行業的(de)(de)基本素質：很好(hao)的(de)(de)交(jiao)流傾(qing)聽(ting)溝通能力(li)，恰(qia)當準(zhun)確的(de)(de)表達能力(li)以及融洽的(de)(de)與人相處(chu)的(de)(de)能力(li)，我(wo)想這(zhe)也是我(wo)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)漢語言文學(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)應該掌握(wo)的(de)(de)基本素養，這(zhe)也是一個人在社會上生存所(suo)(suo)需(xu)要(yao)終生學(xue)(xue)(xue)習(xi)提高的(de)(de)方面。

　　每(mei)一(yi)(yi)(yi)天都(dou)有(you)近千(qian)人(ren)(ren)來我(wo)所在的(de)(de)(de)(de)(de)城關(guan)支行辦理各(ge)項(xiang)業務，每(mei)一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，來自不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)家鄉，操著不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)口音，不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)狀(zhuang)態，每(mei)天見證不(bu)(bu)(bu)同人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)憂樂哀愁，但這(zhe)些日子的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經歷(li)讓我(wo)在心(xin)(xin)里不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提醒(xing)自己，對(dui)(dui)于每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)管(guan)貧(pin)窮還(huan)是(shi)(shi)富有(you)，位(wei)高權重(zhong)(zhong)還(huan)是(shi)(shi)身份卑微，聰慧多(duo)知還(huan)是(shi)(shi)孤陋寡聞，你(ni)都(dou)應該(gai)發自內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)，要(yao)耐心(xin)(xin)，認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽(ting)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法要(yao)求(qiu)，盡量為(wei)客(ke)戶著想(xiang)(xiang)，因(yin)為(wei)你(ni)也需(xu)要(yao)別人(ren)(ren)這(zhe)樣對(dui)(dui)待你(ni)、幫助(zhu)你(ni)。只(zhi)要(yao)這(zhe)樣想(xiang)(xiang)我(wo)就可以以一(yi)(yi)(yi)份很平和的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態對(dui)(dui)待我(wo)每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)復性較高的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，因(yin)為(wei)我(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)有(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　另(ling)外的(de)(de)(de)不得不提的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)收獲是(shi)(shi)理(li)財意識的(de)(de)(de)提高，一(yi)個人(ren)不光要(yao)(yao)會(hui)掙錢，還(huan)要(yao)(yao)會(hui)有(you)效的(de)(de)(de)管理(li)自(zi)己的(de)(de)(de)錢，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)學會(hui)理(li)財，學會(hui)投(tou)資(zi)。在銀行的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)讓我開(kai)(kai)始(shi)(shi)接觸保險、股票、基金等理(li)財投(tou)資(zi)項目，并(bing)慢慢開(kai)(kai)始(shi)(shi)學習(xi)如何去合理(li)規劃(hua)適合自(zi)己家庭的(de)(de)(de)理(li)財方案，比如一(yi)個家庭最好(hao)要(yao)(yao)有(you)10%左右的(de)(de)(de)資(zi)產投(tou)資(zi)于(yu)保險，60%的(de)(de)(de)資(zi)產用于(yu)較為穩定的(de)(de)(de)投(tou)資(zi)等，我想學好(hao)理(li)財是(shi)(shi)在銀行實(shi)習(xi)期間(jian)要(yao)(yao)去研究的(de)(de)(de)大學問，也是(shi)(shi)一(yi)個人(ren)要(yao)(yao)去終身學習(xi)的(de)(de)(de)必修(xiu)課(ke)。

　　每天在工行實習(xi)也會(hui)(hui)有(you)很多小(xiao)插曲，也因為(wei)指(zhi)導客戶(hu)填單(dan)出現(xian)一(yi)些小(xiao)問題(ti)(ti)而(er)被(bei)批(pi)評，也經常(chang)會(hui)(hui)遇到有(you)各種(zhong)急事焦(jiao)急等待的(de)客戶(hu)，抱怨(yuan)連連的(de)客戶(hu)，謙虛誠(cheng)懇(ken)的(de)接(jie)受批(pi)評，也不(bu)要(yao)埋怨(yuan)別人的(de)壞心情(qing)為(wei)什么朝你發泄，要(yao)理解(jie)其實他并(bing)(bing)不(bu)一(yi)定(ding)針對你，慢慢疏導安(an)慰客戶(hu)，并(bing)(bing)學會(hui)(hui)一(yi)些技巧解(jie)決棘(ji)手的(de)事情(qing)，有(you)時候并(bing)(bing)不(bu)要(yao)直(zhi)接(jie)去面(mian)對問題(ti)(ti)，而(er)是(shi)應(ying)該換種(zhong)思路或者拐個彎去處(chu)理它(ta)。

　　下面(mian)再談一(yi)(yi)下我(wo)對(dui)工行(xing)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)感想(xiang)，工行(xing)應該(gai)是(shi)(shi)四大銀(yin)(yin)(yin)行(xing)中客(ke)戶(hu)(hu)量最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)，每(mei)天(tian)客(ke)戶(hu)(hu)基本(ben)上都面(mian)對(dui)同一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)些(xie)(xie)頭疼的(de)(de)(de)問(wen)題——排隊，尤其(qi)在(zai)(zai)我(wo)所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)——xx城關(guan)支行(xing)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)客(ke)戶(hu)(hu)量近千人，客(ke)戶(hu)(hu)最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)問(wen)題也是(shi)(shi)：“我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)號要(yao)(yao)等到什么(me)時(shi)候？”“我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)號今天(tian)還能(neng)辦完嗎”，“我(wo)前面(mian)怎么(me)又一(yi)(yi)百多(duo)(duo)號在(zai)(zai)等候？”，我(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題還會存在(zai)(zai)很(hen)長(chang)一(yi)(yi)段(duan)(duan)時(shi)間，而(er)且必(bi)須要(yao)(yao)采取一(yi)(yi)些(xie)(xie)措施予以(yi)緩(huan)解，工行(xing)招(zhao)收我(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)實(shi)習生(sheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)緩(huan)解的(de)(de)(de)手(shou)段(duan)(duan)，我(wo)們可(ke)(ke)(ke)以(yi)向客(ke)戶(hu)(hu)更細致(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)講解網上銀(yin)(yin)(yin)行(xing)、電話(hua)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)、手(shou)機銀(yin)(yin)(yin)行(xing)的(de)(de)(de)便捷(jie)之處以(yi)及各項atm自助終(zhong)端類業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)強大功(gong)能(neng)以(yi)緩(huan)解工行(xing)排隊時(shi)間長(chang)的(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)想(xiang)開拓技術(shu)(shu)并推廣技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)使用是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)長(chang)期要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)工作并且是(shi)(shi)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)分(fen)流(liu)客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)手(shou)段(duan)(duan)之一(yi)(yi)。另外(wai)現(xian)在(zai)(zai)工行(xing)周(zhou)末會加開一(yi)(yi)個(ge)窗口這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也起(qi)到了提高效(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)作用，其(qi)次我(wo)想(xiang)是(shi)(shi)否應該(gai)對(dui)辦理各項業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)比(bi)率(lv)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)統計(ji)，比(bi)如現(xian)在(zai)(zai)辦理開戶(hu)(hu)業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)客(ke)戶(hu)(hu)比(bi)較多(duo)(duo)且比(bi)較耗時(shi)，是(shi)(shi)否可(ke)(ke)(ke)以(yi)單開設一(yi)(yi)個(ge)開戶(hu)(hu)窗口；或者(zhe)一(yi)(yi)些(xie)(xie)客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)比(bi)較簡單，可(ke)(ke)(ke)能(neng)就是(shi)(shi)取個(ge)工資或是(shi)(shi)存點(dian)錢(qian)，是(shi)(shi)否可(ke)(ke)(ke)以(yi)開設一(yi)(yi)個(ge)簡單業(ye)務(wu)窗口，我(wo)想(xiang)細致(zhi)(zhi)科學(xue)的(de)(de)(de)分(fen)工也是(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)有(you)(you)效(xiao)提高效(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)些(xie)(xie)客(ke)戶(hu)(hu)也經(jing)常有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。

　　實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這段(duan)時間(jian)要(yao)特別感謝我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大堂經理(li)，我們(men)(men)親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)她(ta)(ta)(ta)為(wei)唐姐(jie)，雖(sui)然一開(kai)始覺得(de)她(ta)(ta)(ta)有些太(tai)過(guo)嚴謹小心(xin)(xin)，但(dan)是(shi)后來發現這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴格細心(xin)(xin)對于銀(yin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)十分(fen)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。她(ta)(ta)(ta)既像我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師還(huan)是(shi)我們(men)(men)生(sheng)活上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良師，唐姐(jie)特別喜歡給我們(men)(men)講(jiang)人(ren)生(sheng)哲(zhe)理(li)，而且她(ta)(ta)(ta)擁有一種(zhong)從(cong)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節中提(ti)煉智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，她(ta)(ta)(ta)在不斷傳授給我們(men)(men)與(yu)人(ren)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)，家庭(ting)(ting)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)甚至(zhi)連爸(ba)爸(ba)媽媽都很少提(ti)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)戀愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)，經理(li)最讓(rang)我感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真與(yu)用心(xin)(xin)，無論(lun)對于工(gong)作還(huan)是(shi)生(sheng)活。她(ta)(ta)(ta)總(zong)是(shi)對我們(men)(men)強調凡事要(yao)早做準備，要(yao)用心(xin)(xin)去經營(ying)，說(shuo)實話我這個(ge)二十幾歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)面對這樣(yang)一位(wei)人(ren)到中年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女性(xing)也自愧不如(ru)她(ta)(ta)(ta)對生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛與(yu)上(shang)進心(xin)(xin)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對于家庭(ting)(ting)和工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感。感謝讓(rang)我遇到這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良師益友我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)唐姐(jie)。

　　還很幸運的(de)(de)是(shi)能遇(yu)到(dao)那(nei)些從事保險、證券工(gong)作的(de)(de)哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)們(men)(men)(men)，他們(men)(men)(men)雖然也沒比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大幾歲，但卻十分照顧我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，從他們(men)(men)(men)身上(shang)我(wo)(wo)(wo)看到(dao)許多(duo)閃光(guang)點：壯的(de)(de)熱情穩重，旭(xu)的(de)(de)耐心堅(jian)持，雯雯姐(jie)的(de)(de)堅(jian)強(qiang)，謝姐(jie)的(de)(de)真誠善良，峰(feng)哥(ge)的(de)(de)個性可愛……從他們(men)(men)(men)身上(shang)我(wo)(wo)(wo)看到(dao)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這代(dai)人的(de)(de)奮斗與堅(jian)持，能和(he)他們(men)(men)(men)和(he)諧(xie)融洽的(de)(de)配合(he)一起工(gong)作真是(shi)每天的(de)(de)快(kuai)樂(le)的(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)不會忘記我(wo)(wo)(wo)這群朋(peng)友。

　　這(zhe)些(xie)日子，在工行遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)人(ren)，每天那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)客戶，那(nei)么(me)多不同的(de)(de)(de)處境(jing)和(he)情況，讓我(wo)再次(ci)堅定我(wo)的(de)(de)(de)基本信念(nian)：要(yao)(yao)熱愛(ai)生活(huo)，要(yao)(yao)有(you)上進心，要(yao)(yao)堅持和(he)用心，要(yao)(yao)真誠和(he)尊(zun)重每一個人(ren)，我(wo)想這(zhe)是一切的(de)(de)(de)根本，我(wo)會珍惜下面在工行的(de)(de)(de)日子，慢慢用心積累屬于我(wo)的(de)(de)(de)生活(huo)工作的(de)(de)(de)經驗。

漢語言文學專業實習總結2

　　作為漢(han)語言文學專業的(de)學生，教育實(shi)習(xi)(xi)是本科教育中的(de)實(shi)踐環(huan)節，也是今(jin)后工作的(de)預演，起著舉(ju)足(zu)輕重(zhong)的(de)作用。20xx年9月(yue)10日(ri)我們36名(ming)師(shi)范生從(cong)學校出發，前往XX縣高(gao)級中學，進(jin)行為期(qi)3周(zhou)的(de)教育實(shi)習(xi)(xi)活動。現在，實(shi)習(xi)(xi)結(jie)束了，我也學到(dao)了很多東西，感觸良多。從(cong)20xx年9月(yue)10日(ri)至20xx年9月(yue)30日(ri)，已經圓滿完(wan)成了各項實(shi)習(xi)(xi)任務，并(bing)取(qu)得(de)了良好的(de)工作成績。現在，我將這次活動的(de)具體情況(kuang)總結(jie)如下：

　　一、學校初體驗

　　來到XX縣(xian)高級中學(xue)的(de)(de)第一印象就(jiu)是(shi)這里的(de)(de)校園(yuan)很(hen)(hen)寬闊，地面很(hen)(hen)干(gan)凈(jing)，綠化也很(hen)(hen)好，整體環境也比較好。住的(de)(de)地方雖然擠了(le)點兒(er)，但總算是(shi)安頓下來了(le)。收拾(shi)過(guo)(guo)后(hou)，去(qu)學(xue)生餐廳吃了(le)午飯(fan)。這里的(de)(de)飯(fan)菜真(zhen)的(de)(de)很(hen)(hen)不(bu)錯，借(jie)用(yong)我們中的(de)(de)一個男生的(de)(de)話(hua)就(jiu)是(shi)：“量(liang)大份(fen)足，經濟實(shi)惠(hui)，一心打算來過(guo)(guo)苦日子，準備減肥(fei)，這下只能放棄了(le)。”中午短(duan)暫(zan)的(de)(de)小憩過(guo)(guo)后(hou)，我們來到了(le)學(xue)校的(de)(de)報告廳，這里的(de)(de)校長給(gei)我們強(qiang)調了(le)幾點紀律要(yao)求：

　　①不要(yao)隨意亂跑(pao)，以(yi)免發生安全問(wen)題，一(yi)旦有人出(chu)事將中(zhong)止(zhi)本(ben)次實習活動。

　　②嚴格(ge)遵守學校的作(zuo)息時間。

　　③不(bu)要和學(xue)(xue)生(sheng)走得太近，以(yi)免(mian)分(fen)別時學(xue)(xue)生(sheng)們情緒波動(dong)，對于日后的(de)管理(li)帶來不(bu)必要的(de)麻煩。

　　④由于(yu)怕打(da)亂(luan)學校的(de)正常教學秩(zhi)序，我(wo)們(men)剛來就先跟著指導老師聽課，最后一(yi)周的(de)時候安排我(wo)們(men)上講臺。

　　我們專(zhuan)業的6個人(ren)去的是高一(yi)語文組。來到語文組，隨意分配了(le)指導老師，我們便都(dou)開始了(le)實習(xi)(xi)生的生活(huo)，開始給老師改(gai)“導學案”和小作(zuo)文，第一(yi)天的下午剛來就慢(man)慢(man)進入了(le)狀態。整體感覺辦公(gong)室的老師們都(dou)很熱情，對我們也很客(ke)氣(qi)，大家就這樣融洽(qia)的開始了(le)實習(xi)(xi)生活(huo)。

　　二、實習進行時

　　每(mei)天早(zao)晨不(bu)到06：00就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)校園廣播的(de)歌(ge)聲中漸漸蘇醒過(guo)(guo)來(lai)，簡單(dan)收拾過(guo)(guo)后(hou)便(bian)走、向餐廳，滿足(zu)的(de)吃過(guo)(guo)早(zao)飯就(jiu)(jiu)徑直(zhi)走向辦公室(shi)。每(mei)逢一、三、五都是(shi)語(yu)文(wen)(wen)早(zao)讀，我們(men)(men)也跟隨指導老師(shi)去班(ban)里(li)，有(you)(you)時抽查背(bei)誦(song)，有(you)(you)時在(zai)(zai)教室(shi)里(li)走動，看學(xue)(xue)生是(shi)否有(you)(you)需要解決的(de)問題。同時，監督他們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)，維持早(zao)讀秩序。每(mei)次抽查背(bei)誦(song)都是(shi)以小組為單(dan)位，如果有(you)(you)人(ren)(ren)沒(mei)有(you)(you)背(bei)會就(jiu)(jiu)把(ba)他先挑出來(lai)，之后(hou)再(zai)去考。每(mei)次班(ban)里(li)總有(you)(you)幾個(ge)學(xue)(xue)生背(bei)誦(song)不(bu)過(guo)(guo)關。我的(de)指導老師(shi)的(de)懲(cheng)罰措施是(shi)讓他們(men)(men)把(ba)課文(wen)(wen)抄寫五遍并交(jiao)上(shang)來(lai)，之后(hou)還要考察，直(zhi)到每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都完成(cheng)(cheng)任(ren)務。這種方法做到了對(dui)班(ban)上(shang)的(de)每(mei)一個(ge)人(ren)(ren)都負責，特別是(shi)對(dui)于后(hou)進(jin)生，讓他們(men)(men)努力趕(gan)上(shang)，不(bu)落在(zai)(zai)后(hou)面(mian)。高一剛開始(shi)就(jiu)(jiu)培養他們(men)(men)布(bu)置的(de)任(ren)務每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生都必須完成(cheng)(cheng)，沒(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)例外的(de)習(xi)慣，這對(dui)他們(men)(men)日后(hou)良(liang)好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)養成(cheng)(cheng)很有(you)(you)幫助。

　　記得(de)第一天去聽課，我(wo)就聽了(le)(le)三個(ge)不(bu)(bu)(bu)同(tong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課堂，他們所帶(dai)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)情況各不(bu)(bu)(bu)相同(tong)，分別是(shi)實驗(yan)班(ban)、重點班(ban)和(he)普通班(ban)。不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)有不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風(feng)格，而我(wo)也(ye)收(shou)獲頗多。我(wo)發(fa)現現在(zai)的(de)(de)(de)課堂學(xue)生(sheng)才是(shi)主體，老(lao)師(shi)只是(shi)起一個(ge)引導(dao)和(he)補充的(de)(de)(de)作用(yong)，大多數(shu)課堂時間都是(shi)學(xue)生(sheng)通過小組討論(lun)來提(ti)出并解決(jue)問題的(de)(de)(de)，這與傳統的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)一個(ge)人(ren)唱獨角戲(xi)大不(bu)(bu)(bu)相同(tong)，啟(qi)發(fa)式教(jiao)育(yu)有利于(yu)培養學(xue)生(sheng)獨立自(zi)主思考(kao)、分析(xi)、解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力。去了(le)(le)三個(ge)班(ban)級，我(wo)也(ye)聽出了(le)(le)區別，實驗(yan)班(ban)、重點班(ban)和(he)普通班(ban)的(de)(de)(de)上課氛圍(wei)大不(bu)(bu)(bu)相同(tong)。前兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)課堂氣氛比較活躍，學(xue)生(sheng)也(ye)勇(yong)于(yu)發(fa)言(yan)，而后面這個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)生(sheng)與老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)配合不(bu)(bu)(bu)太(tai)好，學(xue)生(sheng)做(zuo)不(bu)(bu)(bu)到(dao)積極主動(dong)(dong)，跟不(bu)(bu)(bu)上老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)節奏。這也(ye)啟(qi)示我(wo)在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)中要充分調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)。多與學(xue)生(sheng)互動(dong)(dong)，抓住課堂環節，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)勇(yong)于(yu)發(fa)言(yan)，自(zi)信、大膽地為自(zi)己代言(yan)。

　　那天(tian)(tian)正好(hao)是周四(si)，我參加了(le)他們的(de)(de)“語文(wen)(wen)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)會議”，了(le)解了(le)高中(zhong)(zhong)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)的(de)(de)嚴(yan)謹性，體(ti)會到了(le)學(xue)校對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)嚴(yan)格要求和(he)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)高度負(fu)責，這個是我以(yi)前所不(bu)知道的(de)(de)。我一(yi)(yi)直以(yi)為老(lao)師(shi)教(jiao)什么內容都是自己可以(yi)控制的(de)(de)，孰(shu)不(bu)知他們也(ye)(ye)要遵(zun)循年(nian)級組(zu)(zu)規定的(de)(de)一(yi)(yi)系列要求，如果違反了(le)，處罰力度也(ye)(ye)是相(xiang)當大的(de)(de)。其中(zhong)(zhong)請病(bing)假都要扣分，我頓時覺得要當一(yi)(yi)個語文(wen)(wen)老(lao)師(shi)也(ye)(ye)是很不(bu)容易的(de)(de)。從會議中(zhong)(zhong)了(le)解到高一(yi)(yi)年(nian)級的(de)(de)教(jiao)學(xue)主(zhu)要在(zai)搞(gao)一(yi)(yi)個叫“課課清”的(de)(de)目標，就是每(mei)(mei)節課上課前把學(xue)習(xi)任務和(he)內容以(yi)“導學(xue)案”的(de)(de)形式設計出(chu)來(lai)，學(xue)生(sheng)提前預習(xi)并完成上面(mian)的(de)(de)習(xi)題。這樣(yang)既明確(que)了(le)每(mei)(mei)天(tian)(tian)的(de)(de)學(xue)習(xi)任務，又達到了(le)預習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　每(mei)個(ge)(ge)(ge)周(zhou)的(de)(de)周(zhou)一(yi)下午，語文(wen)組的(de)(de)所有老師還要(yao)開一(yi)個(ge)(ge)(ge)“互研會”，主要(yao)是(shi)對上周(zhou)教學工作(zuo)在形(xing)式(shi)(shi)和方法上的(de)(de)總結，每(mei)個(ge)(ge)(ge)老師都要(yao)說自己的(de)(de)情況(kuang)。同時，對于這(zhe)個(ge)(ge)(ge)周(zhou)所講課程(cheng)的(de)(de)進度、方式(shi)(shi)等(deng)進行探討。我覺(jue)得(de)這(zhe)種方式(shi)(shi)可以有效提(ti)升教學活動(dong)的(de)(de)質量，值得(de)學習。

　　來(lai)到實習學(xue)(xue)校，除(chu)了每天(tian)(tian)(tian)批改(gai)(gai)(gai)“導學(xue)(xue)案”、小作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)等日常工作(zuo)(zuo)(zuo)外，還(huan)有(you)一件工程(cheng)量很大的(de)(de)(de)任務(wu)，就是(shi)大作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)批改(gai)(gai)(gai)。從(cong)去那(nei)后到離開的(de)(de)(de)二十多(duo)(duo)(duo)天(tian)(tian)(tian)時間里(li)，每天(tian)(tian)(tian)都在加(jia)班加(jia)點(dian)完(wan)成這一任務(wu)。我(wo)(wo)跟的(de)(de)(de)老師帶的(de)(de)(de)是(shi)兩(liang)個(ge)班，加(jia)起來(lai)有(you)104人(ren)。因為是(shi)普通班，學(xue)(xue)生比較差，作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)錯別字(zi)(zi)特別多(duo)(duo)(duo)，語(yu)句(ju)不通順的(de)(de)(de)地方也(ye)(ye)(ye)很多(duo)(duo)(duo)，標點(dian)符號(hao)也(ye)(ye)(ye)不能正(zheng)確使(shi)用，因此，批改(gai)(gai)(gai)起來(lai)很費事(shi)。為了鼓(gu)勵他們，我(wo)(wo)給每本作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)都認真批改(gai)(gai)(gai)出有(you)問題的(de)(de)(de)地方，給了分(fen)數，評(ping)語(yu)也(ye)(ye)(ye)都在一百多(duo)(duo)(duo)至(zhi)兩(liang)百多(duo)(duo)(duo)字(zi)(zi)，主要是(shi)鼓(gu)勵的(de)(de)(de)話語(yu)多(duo)(duo)(duo)一點(dian)。

　　三、班主任養成中

　　實(shi)習活動(dong)快(kuai)(kuai)結(jie)束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)和(he)另一(yi)個同學向趙老(lao)(lao)師(shi)一(yi)起申請了高一(yi)（8）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見習班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任。趙老(lao)(lao)師(shi)是高一(yi)（8）班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，也是體育老(lao)(lao)師(shi)，人挺好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也很(hen)熱情。于是，每天(tian)早上(shang)06：20就和(he)趙老(lao)(lao)師(shi)一(yi)起到(dao)操(cao)(cao)(cao)場(chang)(chang)負責班(ban)(ban)(ban)內學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)位情況(kuang)，督(du)促他(ta)們快(kuai)(kuai)點整隊，拿出小(xiao)卡片在操(cao)(cao)(cao)場(chang)(chang)上(shang)學習。06：30的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)開(kai)(kai)(kai)始伴著廣播中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏繞著操(cao)(cao)(cao)場(chang)(chang)跑步(bu)，每天(tian)都跑四圈，結(jie)束后以各班(ban)(ban)(ban)為單位列隊在操(cao)(cao)(cao)場(chang)(chang)做廣播體操(cao)(cao)(cao)。做操(cao)(cao)(cao)結(jie)束后，他(ta)們還得待到(dao)07：10才可以離開(kai)(kai)(kai)，這期間他(ta)們被要(yao)求(qiu)在操(cao)(cao)(cao)場(chang)(chang)看書。半個小(xiao)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃飯時(shi)(shi)(shi)間，早上(shang)07：50就開(kai)(kai)(kai)始上(shang)早讀課，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任要(yao)提前五分鐘到(dao)教室查人以及班(ban)(ban)(ban)務打掃(sao)情況(kuang)。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式一(yi)天(tian)有三次，中午數學輔導(dao)前，以及晚上(shang)理化輔導(dao)前也得進行(xing)這些檢查。這樣(yang)，每天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活都是忙碌而(er)充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這也讓(rang)我(wo)體會到(dao)了班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦。

　　四、別后思憶深

　　雖然，感覺剛剛適應這種(zhong)生(sheng)(sheng)活就要(yao)離(li)開，但是，這二十(shi)來(lai)天的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間還(huan)是很讓我懷念和珍惜的(de)(de)(de)(de)(de)。為了(le)避免過分(fen)接(jie)觸學生(sheng)(sheng)在離(li)開時(shi)學生(sheng)(sheng)情(qing)緒(xu)有(you)(you)所波動，平時(shi)除了(le)課堂，不(bu)敢(gan)過多介入學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。沒有(you)(you)和學生(sheng)(sheng)拍照(zhao)銘記這段彌(mi)足珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光(guang)，這也是一(yi)大(da)(da)遺憾(han)。臨走前(qian)和語文組的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)合影(ying)(ying)了(le)，也和自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)(shi)單(dan)獨合影(ying)(ying)留念，照(zhao)片上的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)家(jia)都很開心，是對這段時(shi)間以(yi)來(lai)大(da)(da)家(jia)相處(chu)狀(zhuang)態的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)展示，并沒有(you)(you)因分(fen)別而(er)產(chan)生(sheng)(sheng)悲(bei)傷的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)愫。我想，大(da)(da)家(jia)是想把(ba)這段時(shi)間相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)好感與(yu)歡樂(le)永遠定(ding)格。以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)翻開這些照(zhao)片，依(yi)然是滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)幸福感與(yu)喜悅(yue)感。前(qian)一(yi)天晚上，強(qiang)老(lao)師(shi)(shi)還(huan)給我們建了(le)一(yi)個實習生(sheng)(sheng)群，陸續加(jia)入了(le)一(yi)些老(lao)師(shi)(shi)，把(ba)大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)片上傳以(yi)便共(gong)享，回來(lai)后還(huan)偶爾互相在群里互動一(yi)下。

　　現在回(hui)到學(xue)校了，我的角色又由(you)一(yi)個(ge)實習老(lao)(lao)師轉變回(hui)了學(xue)生，但我覺得體驗過一(yi)個(ge)老(lao)(lao)師每天真(zhen)正的工作，也上(shang)過講(jiang)臺講(jiang)課，這(zhe)樣(yang)的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一(yi)長假后才開始寫實習資料，但這(zhe)些情景回(hui)想起來還是歷(li)歷(li)在目、清晰可見。

　　回來后對(dui)XX縣高級中學的(de)(de)記憶，除了那(nei)里(li)有熱(re)情的(de)(de)老師，讓人(ren)(ren)操心的(de)(de)學生們，總(zong)是(shi)批改不完的(de)(de)作業，優雅(ya)干凈的(de)(de)校園環境，還有那(nei)經(jing)濟實惠、味美價廉的(de)(de)餐(can)廳。實習的(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)這么悄悄過去，而我仿佛還沒有告(gao)別(bie)這一段日(ri)子，總(zong)是(shi)想起那(nei)段日(ri)子的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴。值(zhi)得慶幸的(de)(de)是(shi)，這次(ci)的(de)(de)實習對(dui)我的(de)(de)影(ying)響(xiang)很大(da)，而這也(ye)終將是(shi)我人(ren)(ren)生中非常(chang)寶貴的(de)(de)一次(ci)經(jing)歷，我會好好珍惜的(de)(de)。

漢語言文學專業實習總結3

　　我(wo)是白城師(shi)范學院初等教(jiao)育系(xi)xx級02班實習(xi)(xi)生xxx，從20xx年xx月(yue)到xx月(yue)xx日在(zai)榆樹市第四小學進(jin)行了(le)為(wei)期(qi)三(san)個(ge)月(yue)的實習(xi)(xi)。在(zai)實習(xi)(xi)期(qi)間深受校領(ling)(ling)導的照顧和(he)關(guan)懷，并在(zai)指導老(lao)師(shi)的帶領(ling)(ling)下，認(ren)真(zhen)負(fu)責(ze)做好各項業務工(gong)作(zuo)，完成任務要求。在(zai)實習(xi)(xi)過程中，認(ren)真(zhen)備課(ke)積極(ji)參與各項活(huo)動，指導老(lao)師(shi)和(he)校領(ling)(ling)導給予(yu)了(le)幫助和(he)指導，指出不足和(he)學習(xi)(xi)經(jing)驗。

　　光陰似箭，歲月如梭。

　　一晃(huang)幾個月(yue)的(de)實習生活(huo)已經過(guo)去(qu)了(le)，在(zai)幾個月(yue)的(de)實習過(guo)程中，我有著許多收(shou)獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xun)。這(zhe)些成功的(de)經歷(li)(li)將(jiang)激(ji)勵(li)著我在(zai)以(yi)后的(de)人生路上取得更大(da)成績(ji)，失敗的(de)經歷(li)(li)將(jiang)使我努力(li)去(qu)改變自己(ji)(ji)不完美的(de)地方(fang)，讓自己(ji)(ji)在(zai)以(yi)后的(de)日子里做(zuo)好(hao)，這(zhe)一切(qie)將(jiang)成為我生命中最(zui)寶貴的(de)財富。

　　一、實習進度

　　我(wo)的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活(huo)是從xx月xx日(ri)開始，到xx月中旬，我(wo)所在(zai)班級的(de)(de)班主任老師(shi)，由于個(ge)人(ren)原因(yin)請假一個(ge)月，這使我(wo)有機會在(zai)剛進入學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)初期基本了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情況及學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)管理(li)模式(shi)外，能進一步接觸班主任的(de)(de)班級管理(li)工作(zuo)，能更多地走(zou)進教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)課堂，豐富了我(wo)的(de)(de)實(shi)習工作(zuo)。

　　剛開始我所(suo)(suo)講(jiang)的(de)(de)(de)課(ke)都是指(zhi)導(dao)老師給(gei)安排(pai)的(de)(de)(de)，語文(wen)(wen)講(jiang)解一(yi)些比較簡(jian)單的(de)(de)(de)古(gu)詩、詞及說(shuo)理、寫景的(de)(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)，數學(xue)(xue)講(jiang)講(jiang)基礎課(ke)和一(yi)些練(lian)習課(ke)。由于是進入(ru)了(le)一(yi)所(suo)(suo)較好(hao)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)，老師都有著豐富的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經(jing)驗，剛進去有些不(bu)悅，壓力好(hao)大，備課(ke)感覺不(bu)知如何更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)安排(pai)教學(xue)(xue)環(huan)節，為了(le)保證第二(er)天上課(ke)的(de)(de)(de)質量，學(xue)(xue)課(ke)到10點。在一(yi)開始的(de)(de)(de)幾周(zhou)內，備課(ke)都要到10點，真的(de)(de)(de)很辛苦。

　　就這(zhe)樣(yang)通(tong)過近兩周(zhou)緊張而充實(shi)的(de)(de)適應，我逐漸學(xue)(xue)習(xi)和適應了(le)學(xue)(xue)校工(gong)(gong)作的(de)(de)節奏(zou)，熟悉了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)作息時間。另外，通(tong)過大量(liang)(liang)的(de)(de)與學(xue)(xue)生接觸(chu)，逐漸地(di)認識了(le)他們(men)(men)，了(le)解了(le)他們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況以及(ji)家庭狀況，使自(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作效率和上保質量(liang)(liang)也(ye)提高了(le)，也(ye)使自(zi)己在指(zhi)(zhi)導老師的(de)(de)心目中的(de)(de)地(di)位(wei)得(de)到了(le)極(ji)大的(de)(de)提升(sheng)，得(de)到指(zhi)(zhi)導老師的(de)(de)肯定與認可，自(zi)己非常開心。這(zhe)一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡(jin)自(zi)己最(zui)大的(de)(de)努(nu)力(li)，也(ye)只有盡(jin)了(le)自(zi)己最(zui)大的(de)(de)努(nu)力(li)，才能將(jiang)工(gong)(gong)作做好，做扎實(shi)，才會收獲(huo)成功的(de)(de)喜(xi)悅。

　　在整個實(shi)習過程中，讓我走到(dao)了教學的第一線，深刻體(ti)會到(dao)教學工作(zuo)的不易。

　　3月下旬(xun)到4月上旬(xun)，學(xue)校舉行了(le)觀(guan)模課(ke)(ke)(ke)，每個年段每個班級每個科目都要講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，這也(ye)給(gei)(gei)我的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活增添了(le)不(bu)少(shao)色彩(cai)，使自己領(ling)悟到了(le)如何講(jiang)解一堂好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)，什么樣(yang)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)算是一堂好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)。學(xue)校的(de)(de)領(ling)導(dao)、主任及各年組的(de)(de)老師(shi)都要去聽課(ke)(ke)(ke)，給(gei)(gei)老師(shi)增添了(le)不(bu)少(shao)的(de)(de)壓力(li)，也(ye)給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)更好(hao)(hao)的(de)(de)表現機會(hui)，同時收獲最(zui)多(duo)的(de)(de)還(huan)是我，使我能(neng)很好(hao)(hao)地去接(jie)近老師(shi)們(men)，聽他們(men)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)語(yu)言(yan)，看他們(men)的(de)(de)教態，學(xue)習他們(men)如何來(lai)(lai)設計這節課(ke)(ke)(ke)，交流如何來(lai)(lai)管理班級。

　　二、實習收獲

　　通過觀模課的學(xue)習以及(ji)自己親自走(zou)到教學(xue)第一線，使我認識到：

　　1、課(ke)前一定要認識到進(jin)行扎實的備課(ke)和精(jing)心準備的必要性，這樣上課(ke)才會得心應手，有條不(bu)(bu)紊，不(bu)(bu)緊張。

　　2、課(ke)堂上要注意教學秩序和教學效率(lv)，如果課(ke)堂秩序很亂，將(jiang)會直接導致學生接受效率(lv)不(bu)高，最重要的是影響(xiang)成績。

　　3、上(shang)課時態度要從(cong)(cong)容(rong)大方(fang)鎮(zhen)靜，采取恰當(dang)的姿態語言(yan)幫助說話，從(cong)(cong)而(er)使(shi)教者更加具有激(ji)情(qing)，調動課堂(tang)氣氛，使(shi)學(xue)(xue)生在快樂的輕松氛圍(wei)中學(xue)(xue)習。

　　4、注意(yi)運用啟發式(shi)教學(xue)和(he)鞏固(gu)性原(yuan)則，在教學(xue)過(guo)程中，啟發和(he)引導學(xue)生去探究和(he)思索，從而完成本節課的教學(xue)任務和(he)教學(xue)目(mu)標(biao)，而不是以往的“注入式(shi)”和(he)“填鴨式(shi)”的教學(xue)方式(shi)。

　　5、在課(ke)后(hou)要主動虛心地(di)(di)征求指(zhi)導老師的意見，以及重(zhong)視學生的信(xin)息反饋，認(ren)真(zhen)地(di)(di)做好(hao)自(zi)我分析、評價(jia)和總結，對指(zhi)導教師的意見進行(xing)改進，為(wei)下(xia)一(yi)節課(ke)做好(hao)準備。

　　6、每一節課(ke)后，都(dou)精心選擇(ze)份量(liang)適(shi)當的(de)、難度適(shi)中的(de)習(xi)題，并(bing)(bing)著眼(yan)于鞏固學(xue)(xue)(xue)生知識培養(yang)技能，尤應注(zhu)意發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生的(de)智力和創造才能的(de)布(bu)置作(zuo)業(ye)，對布(bu)置的(de)作(zuo)業(ye)及時檢查，認真批改(gai)并(bing)(bing)分析研(yan)究學(xue)(xue)(xue)生完成作(zuo)業(ye)的(de)優缺點，批改(gai)作(zuo)業(ye)時要(yao)給學(xue)(xue)(xue)生寫批語(yu)，態度要(yao)慎(shen)重，保(bao)護(hu)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性。

　　在整(zheng)個實習過程中，認(ren)真(zhen)聽取班(ban)主(zhu)任(ren)介紹(shao)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作在學校工(gong)(gong)作中的地位、作用(yong)(yong)和重要意義(yi)，盡快熟悉班(ban)主(zhu)任(ren)的具體(ti)(ti)職責，掌握班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作的具體(ti)(ti)內(nei)容和特(te)點(dian)，學習運用(yong)(yong)教育理論職業道(dao)德(de)，和獨立從事班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作能力，認(ren)真(zhen)學習班(ban)主(zhu)任(ren)的工(gong)(gong)作方法和經驗(yan)。

　　1、維持日常(chang)秩序，保(bao)證課間的秩序，以(yi)及放(fang)午學(xue)和晚學(xue)的學(xue)生(sheng)下樓(lou)的秩序，保(bao)證同(tong)學(xue)安全出校門(men)。

　　2、開展主(zhu)體班(ban)會，每周都(dou)要開展主(zhu)體班(ban)會，對上(shang)周工作(zuo)的(de)(de)總結和對上(shang)周工作(zuo)不到位的(de)(de)地(di)方的(de)(de)檢討，以及下周的(de)(de)工作(zuo)安排，每周都(dou)要進行評比，都(dou)有標兵班(ban)、掛(gua)小紅旗。

　　3、個(ge)別學生的(de)教育工作(zuo)，個(ge)別學生不寫作(zuo)業(ye)，家長(chang)又沒時(shi)間檢(jian)查或沒有在家鄉身邊的(de)長(chang)托生，對他們進(jin)行正確(que)的(de)教育及感(gan)情思想(xiang)交流(liu)，找明不寫作(zuo)業(ye)的(de)原因(yin)，勸其改正、進(jin)行說服教育。

　　我(wo)原(yuan)本是(shi)(shi)一(yi)個比(bi)較內向的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)很善(shan)于和(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)溝通(tong)，總(zong)是(shi)(shi)喜歡獨(du)來(lai)獨(du)往，這種生(sheng)(sheng)活習(xi)慣也(ye)(ye)許在學(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)活中不(bu)(bu)會(hui)(hui)產生(sheng)(sheng)太多(duo)的(de)(de)(de)負(fu)面影響(xiang)，但(dan)是(shi)(shi)在學(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)中，不(bu)(bu)是(shi)(shi)所(suo)有的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)自(zi)己(ji)處(chu)理(li)(li)就(jiu)會(hui)(hui)把工(gong)(gong)作(zuo)做好(hao)的(de)(de)(de)。由(you)于自(zi)己(ji)性格的(de)(de)(de)原(yuan)因吧，不(bu)(bu)能(neng)全面了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，總(zong)結教學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，然而，與人(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)溝通(tong)正是(shi)(shi)你全面了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，總(zong)結經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)途徑(jing)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)你總(zong)結班級管理(li)(li)與如何講解知識(shi)的(de)(de)(de)重要途徑(jing)，也(ye)(ye)許我(wo)習(xi)慣了一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)獨(du)來(lai)獨(du)往的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式(shi)，用更多(duo)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)思維(wei)代替相互(hu)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)。但(dan)是(shi)(shi)現代社(she)會(hui)(hui)要求我(wo)們每個人(ren)(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)會(hui)(hui)相互(hu)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)和(he)深(shen)入溝通(tong)，交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)、溝通(tong)是(shi)(shi)一(yi)種智(zhi)慧，養成(cheng)一(yi)種良(liang)(liang)好(hao)處(chu)事的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式(shi)，我(wo)會(hui)(hui)慢慢地改變自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)擁有交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)智(zhi)慧，養成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)處(chu)事方式(shi)，這一(yi)切不(bu)(bu)但(dan)是(shi)(shi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)發展(zhan)的(de)(de)(de)需要，也(ye)(ye)是(shi)(shi)時代和(he)社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢。

　　三個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)讓(rang)我體(ti)會到做一(yi)名老師的(de)樂趣與辛苦，同時，他使(shi)我在(zai)課堂上學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)論變為實(shi)踐，使(shi)虛(xu)擬教學(xue)變為真(zhen)(zhen)正的(de)面對教學(xue)。真(zhen)(zhen)是“實(shi)踐出真(zhen)(zhen)知”啊！實(shi)習(xi)(xi)(xi)就(jiu)像(xiang)進了社會大熔爐一(yi)般，千淘萬(wan)漉(lu)雖辛苦，就(jiu)算(suan)被磨(mo)煉得遍(bian)體(ti)鱗傷，也要摩拳擦掌，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)逐(zhu)漸變得有(you)能力、有(you)信心(xin)。

　　實(shi)習陪伴(ban)我經受(shou)了挫折(zhe)，也(ye)經受(shou)了快樂！

　　這次實(shi)習給予了我很多，今(jin)后我將保持(chi)認(ren)真負責的(de)(de)(de)態度(du)，高尚的(de)(de)(de)思想(xiang)道德情操，進(jin)一步完(wan)善和充實(shi)自己，爭(zheng)取在今(jin)后的(de)(de)(de)學習中(zhong)更好的(de)(de)(de)完(wan)善自己，在以后的(de)(de)(de)實(shi)習中(zhong)、工作中(zhong)更好的(de)(de)(de)運用(yong)(yong)自己，做(zuo)一名對社會有用(yong)(yong)的(de)(de)(de)人。

漢語言文學專業實習總結4

　　轉眼(yan)間，三(san)年大學(xue)生(sheng)活已經(jing)接近尾聲，畢業(ye)的(de)(de)鐘(zhong)聲將要敲響。將課堂所學(xue)知識運用于實踐成(cheng)為畢業(ye)生(sheng)們必經(jing)的(de)(de)道路。帶著老師的(de)(de)忠告，我(wo)有(you)機會來到xxx公司實習。

　　紙上得來終覺(jue)淺，絕(jue)知(zhi)此事要躬行。在短(duan)暫的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習過程中(zhong)，我(wo)深深的(de)(de)(de)感覺(jue)到(dao)(dao)自己(ji)所學知(zhi)識的(de)(de)(de)膚淺和在實(shi)(shi)際運(yun)用中(zhong)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)匱乏(fa)。剛開始(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)段時間(jian)里，對(dui)一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)感到(dao)(dao)無(wu)從(cong)下手，茫然不(bu)知(zhi)所措(cuo)，帶(dai)我(wo)的(de)(de)(de)是(shi)財(cai)(cai)務(wu)(wu)科科長張會(hui)計。剛上班時公(gong)(gong)司已報(bao)完7月份稅(shui)，暫時沒有什么工(gong)作(zuo)。首先接觸的(de)(de)(de)是(shi)如何融入(ru)工(gong)作(zuo)，該公(gong)(gong)司處(chu)理(li)(li)基(ji)本工(gong)作(zuo)業(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)流程是(shi)：首先由(you)銷(xiao)售人員(yuan)填寫(xie)銷(xiao)售單，財(cai)(cai)務(wu)(wu)主(zhu)管檢查原(yuan)始(shi)憑證是(shi)否合法且符合公(gong)(gong)司有關規(gui)定，若符合再由(you)財(cai)(cai)務(wu)(wu)主(zhu)管簽(qian)(qian)字審核，最后(hou)由(you)總(zong)經(jing)理(li)(li)簽(qian)(qian)字，交(jiao)于技術(shu)部(bu)，再將這些原(yuan)始(shi)憑證放到(dao)(dao)一(yi)(yi)起，待到(dao)(dao)月末統一(yi)(yi)制作(zuo)憑證，統一(yi)(yi)裝訂(ding)。幾天(tian)(tian)后(hou)知(zhi)道自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)主(zhu)要是(shi)技術(shu)實(shi)(shi)現和業(ye)績總(zong)結這塊(kuai)，并每(mei)天(tian)(tian)寫(xie)工(gong)作(zuo)總(zong)結和erp數據(ju)導入(ru)。平時就是(shi)到(dao)(dao)網站發(fa)博客(ke)、論壇(tan)，感覺(jue)和自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)有些出(chu)入(ru)。

　　剛開始進行(xing)的(de)是完成培(pei)訓(xun)的(de)工(gong)作。由于(yu)(yu)感覺和(he)專業不怎么(me)對口，所以(yi)(yi)對于(yu)(yu)培(pei)訓(xun)便沒(mei)有在意，總以(yi)(yi)為這些工(gong)作很簡單，但是這種浮躁的(de)態度(du)讓我忽視了(le)(le)實(shi)習的(de)目的(de)——接觸和(he)融入社會，以(yi)(yi)至于(yu)(yu)后來考核時有點(dian)手(shou)足無措。雖說(shuo)發博客和(he)論壇看(kan)上去有點(dian)象小學生(sheng)都(dou)會做(zuo)的(de)事，可重復量如(ru)此大的(de)工(gong)作如(ru)果(guo)沒(mei)有一定的(de)耐(nai)心和(he)細(xi)心是很難勝任的(de)。從此以(yi)(yi)后，我每天埋頭于(yu)(yu)博客和(he)論壇中了(le)(le)。

　　時間過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真快，轉眼間，在(zai)xxx公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)馬上要(yao)(yao)接(jie)近尾聲了(le)(le)(le)(le)。通(tong)過(guo)這(zhe)三個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，我(wo)接(jie)觸(chu)(chu)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規模、工作(zuo)，親手進行了(le)(le)(le)(le)簡業務單子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)，真正(zheng)從(cong)課本中走到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)中，從(cong)抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)回(hui)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際生(sheng)活(huo)，細致(zhi)地(di)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)業務處(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程，認(ren)真觀摩了(le)(le)(le)(le)專(zhuan)家們針對具體seo的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)，使我(wo)對網站編輯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識從(cong)純理(li)(li)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上升(sheng)(sheng)到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感性(xing)(xing)認(ren)識上升(sheng)(sheng)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)更(geng)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)性(xing)(xing)認(ren)識。在(zai)學(xue)校總以為自己學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不錯(cuo)，一(yi)旦接(jie)觸(chu)(chu)到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)際，才(cai)發現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)沒(mei)有(you)達到(dao)(dao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)遠(yuan)比想象(xiang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)細致(zhi)得多(duo)復雜得多(duo)，這(zhe)時才(cai)真正(zheng)領悟到(dao)(dao)“活(huo)到(dao)(dao)老學(xue)到(dao)(dao)老”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義。實(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能力(li)是(shi)書本上沒(mei)有(you)辦法教(jiao)授給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)通(tong)過(guo)實(shi)(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)來積累(lei)與(yu)強化。會(hui)計學(xue)科作(zuo)為一(yi)門與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)結合緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐是(shi)檢(jian)驗學(xue)校里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)金石。將(jiang)所學(xue)知識轉化為工作(zuo)能力(li)，這(zhe)樣才(cai)真正(zheng)做到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)有(you)所用。

　　三個月實習滿后，我帶著學(xue)滿的知識離開了珍島。從那里，我學(xue)會(hui)了下面幾(ji)點找(zhao)工(gong)作的心(xin)態：

　　一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

　　在信息(xi)(xi)時代，學(xue)習是不斷地(di)汲取新信息(xi)(xi)，獲(huo)得事業(ye)進(jin)步的(de)動力。作(zuo)為(wei)一名青年學(xue)子更應(ying)該把學(xue)習作(zuo)為(wei)保持(chi)工(gong)作(zuo)積(ji)極性(xing)的(de)重要途徑。走(zou)上工(gong)作(zuo)崗位后，我會積(ji)極響應(ying)單位號召，結(jie)合工(gong)作(zuo)實際(ji)，不斷學(xue)習理(li)論、業(ye)務知識(shi)和社會知識(shi)，用先進(jin)的(de)理(li)論武裝頭(tou)腦，用精良的(de)業(ye)務知識(shi)提升(sheng)能力，以廣博的(de)社會知識(shi)拓展視野。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　只有(you)將理(li)論(lun)付(fu)諸于實(shi)踐才(cai)(cai)能(neng)實(shi)現(xian)理(li)論(lun)自(zi)身的(de)價(jia)值，也只有(you)將理(li)論(lun)付(fu)諸于實(shi)踐才(cai)(cai)能(neng)使理(li)論(lun)得(de)以檢驗。同樣，一個人(ren)的(de)價(jia)值也是通(tong)過(guo)實(shi)踐活(huo)動來實(shi)現(xian)的(de)，也只有(you)通(tong)過(guo)實(shi)踐才(cai)(cai)能(neng)鍛煉人(ren)的(de)品質(zhi)，彰顯人(ren)的(de)意志。必(bi)須(xu)在實(shi)際的(de)工作(zuo)和生活(huo)中潛心體會(hui)，并(bing)自(zi)覺的(de)進行這種角色的(de)轉換(huan)。

漢語言文學專業實習總結5

　　時光(guang)匆匆，總是(shi)那樣猝不及防。不知不覺中，日歷上的活頁紙已經翻(fan)過了100多張。每(mei)一張的翻(fan)閱都記錄了我在這(zhe)里的生活。此時抬頭看(kan)看(kan)日歷已經是(shi)“公元20xx年xx月xx日”，這(zhe)幾個(ge)往(wang)常(chang)看(kan)似平(ping)常(chang)的數字卻和(he)“20xx年xx月xx日”隔著我的整個(ge)實習生活。

　　還記得(de)，xx月xx日的(de)(de)(de)(de)xx還沒有(you)(you)初春的(de)(de)(de)(de)溫暖，我(wo)(wo)們頂(ding)著(zhu)瑟(se)瑟(se)寒風、拖(tuo)著(zhu)全部的(de)(de)(de)(de)“家當”經歷了(le)由學生到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)轉變。當我(wo)(wo)們拿(na)著(zhu)行李踏進豐寧實驗中學的(de)(de)(de)(de).那一刻(ke)，我(wo)(wo)們就再也沒有(you)(you)理由孩子氣。那一句：“老(lao)(lao)師(shi)好(hao)”，不(bu)知賦予了(le)我(wo)(wo)們多少責(ze)任與(yu)義務。由學生到老(lao)(lao)師(shi)，年齡沒變，身(shen)份卻不(bu)同了(le)。曾經坐在教室課桌旁(pang)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)也要一躍到講(jiang)桌邊。

　　青春似歲月，在人生(sheng)的(de)(de)岔口徘徊，想(xiang)搭上(shang)青春的(de)(de)最后一(yi)班列車。回首平庸的(de)(de)過(guo)(guo)往總(zong)覺得慚愧(kui)不(bu)堪，大學(xue)四年的(de)(de)生(sheng)活(huo)已經過(guo)(guo)了(le)(le)四分之三(san)，記憶中還是(shi)一(yi)無(wu)所留，生(sheng)活(huo)中更多的(de)(de)時(shi)候(hou)是(shi)一(yi)潭死水。回頭想(xiang)想(xiang)，前三(san)年的(de)(de)大學(xue)每天更多的(de)(de)時(shi)間被電影(ying)、電視劇充(chong)斥(chi)著(zhu)，不(bu)知何時(shi)就把曾(ceng)經的(de)(de)理(li)想(xiang)和(he)抱負丟在了(le)(le)半路(lu)上(shang)。在師大的(de)(de)時(shi)候(hou)總(zong)覺得我只要(yao)做好自(zi)己的(de)(de)事情(qing)就可以(yi)了(le)(le)，關于課程只要(yao)不(bu)掛(gua)科就可以(yi)了(le)(le)。總(zong)之一(yi)切事情(qing)都有班委、導員和(he)老師頂(ding)著(zhu)，從未想(xiang)過(guo)(guo)自(zi)己該怎樣去學(xue)著(zhu)承擔(dan)一(yi)份責任(ren)。可是(shi)實習的(de)(de)生(sheng)活(huo)讓我不(bu)得不(bu)擔(dan)起一(yi)切，為了(le)(le)我的(de)(de)學(xue)生(sheng)，為了(le)(le)我的(de)(de)班級擔(dan)起一(yi)切。

　　有人說(shuo)：“年齡的(de)大(da)小并(bing)不足以代表是(shi)否成熟”。直到這(zhe)一刻(ke)我才(cai)體會到它的(de)真(zhen)證含義。23歲(sui)，一個早已被社(she)會認定是(shi)成年人的(de)年齡。可是(shi)回顧(gu)一下(xia)，很(hen)多時(shi)候的(de)自己還是(shi)那(nei)樣幼(you)稚，天真(zhen)。這(zhe)次頂(ding)崗真(zhen)正意義上(shang)給了我成長的(de)空間，第(di)一次讓(rang)我意識(shi)到我真(zhen)的(de)該長大(da)了。

　　來(lai)到這(zhe)里(li)，曾經(jing)那(nei)個一睡睡到自然醒的(de)我(wo)不(bu)再(zai)賴床了；來(lai)到這(zhe)里(li)，曾經(jing)那(nei)個很(hen)少進圖(tu)書(shu)館的(de)我(wo)開(kai)(kai)始(shi)在(zai)網上看各(ge)種(zhong)教學視頻，每天利(li)用(yong)大半的(de)時間來(lai)跟著(zhu)指導(dao)老師學習；來(lai)到這(zhe)里(li)’曾經(jing)那(nei)個遇事(shi)得過且過的(de)我(wo)開(kai)(kai)始(shi)認真，開(kai)(kai)始(shi)努力把每件事(shi)情做好。不(bu)管在(zai)生活(huo)上還(huan)是工作上我(wo)都在(zai)努力的(de)完(wan)善(shan)自己。

　　在教學(xue)上(shang)，每天我(wo)都會(hui)盡可(ke)能的(de)(de)查閱資料，充分的(de)(de)備課。在沒課的(de)(de)時(shi)候我(wo)會(hui)跟(gen)著指(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)聽課，隨(sui)后(hou)效仿著她的(de)(de)講課來完善(shan)自己的(de)(de)課堂。在教學(xue)上(shang)，我(wo)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)是縣級的(de)(de)特聘名(ming)師(shi)，她給了(le)我(wo)許多的(de)(de)專業指(zhi)導(dao)(dao)，讓我(wo)在很短的(de)(de)時(shi)間里有了(le)很大的(de)(de)進步。除了(le)和(he)指(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)學(xue)習(xi)，我(wo)還(huan)會(hui)在課后(hou)了(le)解學(xue)生的(de)(de)接受情況(kuang)，按照反(fan)饋的(de)(de)情況(kuang)及時(shi)調整我(wo)的(de)(de)授課方式。經過指(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)和(he)學(xue)生的(de)(de)幫助(zhu)，我(wo)的(de)(de)教學(xue)成效還(huan)算(suan)說得(de)過去。在本學(xue)期的(de)(de)期中(zhong)考試中(zhong)，我(wo)所交的(de)(de)班(ban)級在語文成績上(shang)得(de)到(dao)了(le)本專業的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)。那(nei)一(yi)(yi)刻(ke)，真正(zheng)的(de)(de)體會(hui)到(dao)了(le)付出有回報的(de)(de)喜悅。

　　在教課的(de)過程中，我還做(zuo)了見(jian)習班主(zhu)(zhu)任，在見(jian)習班主(zhu)(zhu)任的(de)過程中真正的(de)體會到(dao)了做(zuo)一個合(he)格(ge)的(de)班主(zhu)(zhu)任是多么的(de)不容(rong)易。

　　在擔(dan)任(ren)見(jian)(jian)習(xi)(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)后(hou)不久(jiu)，學(xue)(xue)校(xiao)接連舉(ju)辦了(le)(le)兩(liang)個大型(xing)活動：匯操比賽和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)藝展示。為(wei)了(le)(le)迎接這(zhe)(zhe)兩(liang)項活動我(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)天早(zao)中晚(wan)的(de)(de)(de)跟(gen)著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)練習(xi)(xi)。除了(le)(le)陪學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)練習(xi)(xi)同時(shi)還要(yao)(yao)處理班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)其他工作(zuo)。自(zi)從做(zuo)(zuo)了(le)(le)見(jian)(jian)習(xi)(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)鬧鐘從7：30改到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)5：30。在記憶(yi)里，每(mei)天早(zao)上(shang)5：30起(qi)床的(de)(de)(de)經歷還是三年前上(shang)高(gao)中時(shi)候(hou)的(de)(de)(de)事情。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)又一(yi)次做(zuo)(zuo)回了(le)(le)“高(gao)中生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”。每(mei)天6：05我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)準時(shi)的(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)達(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿舍，檢查學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況：7：50我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)按(an)時(shi)回班(ban)監督學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞班(ban)級衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；8：00我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)按(an)時(shi)檢查學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)(dao)校(xiao)情況之后(hou)就(jiu)(jiu)是組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)早(zao)讀。早(zao)讀結束了(le)(le)，如果沒(mei)有(you)(you)課(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)上(shang)午(wu)工作(zuo)才(cai)算告一(yi)段落。下午(wu)2：30我(wo)(wo)(wo)(wo)依然(ran)要(yao)(yao)按(an)時(shi)到(dao)(dao)(dao)班(ban)里進行午(wu)檢，所(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都按(an)時(shi)、安全到(dao)(dao)(dao)校(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)才(cai)算完成(cheng)。說實話(hua)，在見(jian)(jian)習(xi)(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)抱怨(yuan)過，也(ye)想(xiang)過放棄，可(ke)是每(mei)每(mei)想(xiang)到(dao)(dao)(dao)那(nei)一(yi)張張稚嫩的(de)(de)(de)面孔(kong)我(wo)(wo)(wo)(wo)總會(hui)告訴自(zi)己我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)繼續(xu)下去(qu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)和(he)他們(men)一(yi)起(qi)經歷，這(zhe)(zhe)樣(yang)在我(wo)(wo)(wo)(wo)離(li)開時(shi)才(cai)不會(hui)后(hou)悔。很幸運的(de)(de)(de)是，付出真的(de)(de)(de)有(you)(you)回報，經過幾天的(de)(de)(de)集訓在匯操比賽中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)奪得了(le)(le)第(di)一(yi)名。那(nei)一(yi)刻看著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)滿臉的(de)(de)(de)喜(xi)悅，再(zai)多(duo)的(de)(de)(de)苦和(he)累(lei)都瞬間(jian)消失了(le)(le)，留下的(de)(de)(de)只有(you)(you)滿足。

　　現(xian)在回(hui)過頭看(kan)看(kan)我(wo)(wo)的(de)(de)實習生活真的(de)(de)可以說(shuo)是(shi)豐富多(duo)彩。教學技(ji)能上我(wo)(wo)獲得了(le)(le)(le)(le)(le)很大的(de)(de)進步(bu)，管理(li)能力上我(wo)(wo)也(ye)(ye)得到了(le)(le)(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)鍛煉。在忙碌的(de)(de)同時我(wo)(wo)也(ye)(ye)學著(zhu)忙里偷(tou)閑和(he)大家(jia)一(yi)(yi)(yi)起玩(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)玩(wan)，走了(le)(le)(le)(le)(le)走。我(wo)(wo)們去了(le)(le)(le)(le)(le)九(jiu)龍山，雖然以前經常去，但是(shi)這一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)感(gan)覺是(shi)從來(lai)沒(mei)有(you)的(de)(de)。同樣(yang)的(de)(de)地點(dian)，同樣(yang)的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)，可是(shi)身份變了(le)(le)(le)(le)(le)，心情(qing)也(ye)(ye)就不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)。在九(jiu)龍上我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)連爬(pa)了(le)(le)(le)(le)(le)九(jiu)個(ge)山頭，一(yi)(yi)(yi)路(lu)歡聲笑語，歌聲作伴。原(yuan)來(lai)再(zai)長的(de)(de)路(lu)只要我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)起同行(xing)也(ye)(ye)不會(hui)覺得疲憊。除了(le)(le)(le)(le)(le)玩(wan)，我(wo)(wo)們還進行(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)訪，“家(jia)訪”一(yi)(yi)(yi)個(ge)對(dui)我(wo)(wo)來(lai)說(shuo)既熟悉又陌生的(de)(de)詞匯。第一(yi)(yi)(yi)次去體驗家(jia)訪是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)活動。到了(le)(le)(le)(le)(le)學生家(jia)里面對(dui)家(jia)長的(de)(de)熱情(qing)招待和(he)她們那種想(xiang)了(le)(le)(le)(le)(le)解自(zi)(zi)己(ji)孩子在校情(qing)況(kuang)的(de)(de)急(ji)切心理(li)，頓時覺得“老(lao)師”這個(ge)職業被(bei)賦予更(geng)多(duo)的(de)(de)責任(ren)。

　　剛(gang)剛(gang)開始的(de)(de)時(shi)候我(wo)們(men)每天(tian)(tian)都(dou)盼著日(ri)子(zi)快點過(guo)，可是真到了這個時(shi)候我(wo)開始祈禱(dao)時(shi)間定(ding)格。7月12日(ri)即(ji)將到來，匆匆忙忙又要道(dao)別，在這個小城里(li)從此又多(duo)了一份牽掛。在短短的(de)(de)100多(duo)天(tian)(tian)里(li)我(wo)們(men)經歷了太多(duo)太多(duo)，有(you)(you)(you)初到時(shi)的(de)(de)失望落寞(mo)，有(you)(you)(you)忙碌時(shi)的(de)(de)疲憊(bei)，有(you)(you)(you)良苦用(yong)心不被(bei)理(li)解的(de)(de)難(nan)過(guo)，有(you)(you)(you)付出得到肯(ken)定(ding)時(shi)的(de)(de)喜悅，有(you)(you)(you)學(xue)生給的(de)(de)一份份感動，有(you)(you)(you)同事給的(de)(de)一份分幫助，有(you)(you)(you)將要離(li)別時(shi)的(de)(de)一份感傷。短暫的(de)(de)三(san)個多(duo)月給了我(wo)們(men)太多(duo)的(de)(de)回(hui)憶。不管(guan)是難(nan)過(guo)還是喜悅都(dou)會成為(wei)我(wo)們(men)記憶里(li)最耀(yao)眼(yan)的(de)(de)一部分。在頂(ding)崗實習這條路(lu)上灑下的(de)(de)汗水(shui)和(he)淚水(shui)都(dou)將滋養我(wo)們(men)成長。

　　感謝這份經歷，感謝頂崗實(shi)習(xi)，你給的這份沉甸甸的記憶會(hui)一直伴隨著我，會(hui)在(zai)我漫長的人生中(zhong)煜(yu)煜(yu)生輝！

漢語言文學專業實習總結6

　　我于20xx年10月至(zhi)20xx年4月在安徽美術出版社圖文編輯部實習，這7個多月的實習生活(huo)讓我受(shou)益(yi)匪淺、收獲頗多。

　　安(an)徽(hui)(hui)美術出(chu)版(ban)(ban)社(she)是安(an)徽(hui)(hui)出(chu)版(ban)(ban)集(ji)團下(xia)屬(shu)的子出(chu)版(ban)(ban)社(she)，是全國(guo)百佳圖(tu)書(shu)(shu)(shu)出(chu)版(ban)(ban)單(dan)位。始(shi)建(jian)(jian)(jian)于1984年10月(yue)，是以出(chu)版(ban)(ban)美術類圖(tu)書(shu)(shu)(shu)為主(zhu)，兼及美術相關圖(tu)書(shu)(shu)(shu)的專業出(chu)版(ban)(ban)社(she)。建(jian)(jian)(jian)社(she)以來，安(an)徽(hui)(hui)美術出(chu)版(ban)(ban)社(she)勇于突(tu)破、敢為人先(xian)(xian)，經濟效益持(chi)續快速增(zeng)長，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)結構不斷(duan)優化，主(zhu)攻版(ban)(ban)塊逐漸(jian)突(tu)出(chu)。近(jin)年來，該社(she)緊(jin)緊(jin)圍繞美術理論和畫冊、美術教育、美術技(ji)法(fa)(fa)和資料、動漫(man)卡通(tong)、書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)篆刻、圖(tu)文書(shu)(shu)(shu)籍等六條產(chan)品(pin)生產(chan)線(xian)，著力于特(te)色建(jian)(jian)(jian)設(she)、品(pin)牌(pai)建(jian)(jian)(jian)設(she)，先(xian)(xian)后出(chu)版(ban)(ban)了(le)眾多優秀(xiu)的國(guo)家級和省級重(zhong)點圖(tu)書(shu)(shu)(shu)、暢銷圖(tu)書(shu)(shu)(shu)。如《中國(guo)黃(huang)山》、《清代宮廷版(ban)(ban)畫》、《文化徽(hui)(hui)州》、《安(an)徽(hui)(hui)美術50年》、《第二屆(jie)中國(guo)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)蘭亭獎全集(ji)》、《世界自然文化遺產(chan)系(xi)列》、《梅蘭芳珍藏書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)作品(pin)集(ji)》、《新安(an)畫派(pai)》、《明清戲曲版(ban)(ban)畫》等重(zhong)點圖(tu)書(shu)(shu)(shu)和“中國(guo)原創新漫(man)畫四大名著”系(xi)列漫(man)畫。

　　安(an)徽(hui)美術出(chu)版社(she)位(wei)于(yu)合肥市政務文化新區美麗的(de)天鵝湖畔，這里環(huan)(huan)境(jing)舒適、風(feng)景優美，生活(huo)、文化、娛樂、休閑設(she)施齊備，是良(liang)好的(de)辦(ban)公(gong)場所。安(an)徽(hui)美術出(chu)版社(she)實力雄(xiong)厚，設(she)備齊全，辦(ban)公(gong)環(huan)(huan)境(jing)優良(liang)，員工基(ji)本(ben)上都為研(yan)究(jiu)生及以上學(xue)歷，學(xue)識(shi)淵博、業(ye)務熟練，這些都為我的(de)實習(xi)提供(gong)了(le)良(liang)好的(de)條件(jian)。

　　實(shi)習(xi)期(qi)間，在學(xue)校(xiao)老師(shi)、單位領導(dao)和(he)(he)各(ge)位編輯、校(xiao)對老師(shi)及其(qi)他工(gong)作(zuo)人員(yuan)的(de)(de)(de)幫(bang)助下，我順利地完(wan)成(cheng)了(le)領導(dao)和(he)(he)老師(shi)分配給我的(de)(de)(de)各(ge)項任(ren)務，并且(qie)收獲了(le)自己(ji)人生的(de)(de)(de)一大筆(bi)財富，這(zhe)筆(bi)財富讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)許(xu)多編輯出(chu)版的(de)(de)(de)相關知識和(he)(he)為人處(chu)事(shi)的(de)(de)(de)道理與方法(fa)。這(zhe)段時間的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，使我從無知到(dao)認知再(zai)到(dao)深入地了(le)解(jie)單位和(he)(he)社(she)會(hui)，從開始的(de)(de)(de)懵(meng)懵(meng)懂(dong)懂(dong)轉變到(dao)后來的(de)(de)(de)水(shui)到(dao)渠成(cheng)，進而豐富了(le)人生閱(yue)歷，積(ji)累了(le)工(gong)作(zuo)經驗。在整個實(shi)習(xi)過程中(zhong)，我每(mei)天都會(hui)學(xue)到(dao)很多新(xin)(xin)的(de)(de)(de)東西，每(mei)天都會(hui)有很多新(xin)(xin)的(de)(de)(de)體會(hui)。總(zong)結(jie)起來，主要(yao)有以下幾點：實(shi)習(xi)總(zong)結(jie)

　　第一， 實習是一個鞏固所學專業知識的過程。

　　作為漢語言文學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，從進入大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)那天起(qi)，我(wo)便希望以(yi)后能在(zai)出(chu)版傳(chuan)媒或(huo)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)工(gong)作，因為這才是發揮自(zi)己專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)最(zui)好平(ping)臺，安徽美術出(chu)版社(she)的(de)實習經歷(li)無疑為我(wo)提供了(le)最(zui)好的(de)發揮自(zi)己專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)的(de)機(ji)會，在(zai)這里，通(tong)過編輯校對的(de)工(gong)作（主(zhu)要是查看書稿的(de)版記、書脊、書封等，審閱稿子的(de)思想(xiang)傾向，對作品內容進行加工(gong)潤(run)色(se)并修改其中出(chu)現的(de)錯別(bie)字、語法錯誤(wu)和常識錯誤(wu)等），我(wo)能盡可(ke)能地將自(zi)己在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)四年里學(xue)(xue)(xue)到的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識和積累的(de)其他知(zhi)識發揮出(chu)來，從而鞏固了(le)自(zi)己的(de)所知(zhi)所學(xue)(xue)(xue)。

　　第二， 實習是一個學習相關行業知識的過程。

　　編輯(ji)出版行(xing)業(ye)(ye)有它自己的(de)行(xing)業(ye)(ye)特點和工(gong)作(zuo)(zuo)流程(cheng)，7個多月的(de)實習使我(wo)(wo)能夠基本了(le)解并初(chu)步(bu)掌握(wo)該(gai)行(xing)業(ye)(ye)的(de)操作(zuo)(zuo)規(gui)范及(ji)相(xiang)關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)方法，并學習了(le)國家在(zai)這(zhe)(zhe)方面的(de)法律要(yao)求和新(xin)聞出版總署對(dui)該(gai)行(xing)業(ye)(ye)的(de)相(xiang)關(guan)規(gui)定及(ji)要(yao)求，了(le)解了(le)出版行(xing)業(ye)(ye)的(de)特點和該(gai)行(xing)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)應該(gai)具備的(de)基本素質。同(tong)時(shi)，實習也是一(yi)次職(zhi)場(chang)的(de)提前(qian)演練，通過(guo)實習，我(wo)(wo)熟(shu)悉了(le)員(yuan)工(gong)與(yu)領導之(zhi)間(jian)，同(tong)事之(zhi)間(jian)，員(yuan)工(gong)和其他后勤服務(wu)人員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)基本的(de)相(xiang)處禮(li)儀與(yu)相(xiang)處法則，這(zhe)(zhe)些為我(wo)(wo)以后正式進入職(zhi)場(chang)，做(zuo)一(yi)個好員(yuan)工(gong)、好同(tong)事打下(xia)了(le)良好的(de)基礎。

　　第三， 實習中要虛心學習，做到多聽、多看、多思考、多行動。

　　子曰：“三(san)人(ren)行，必有我(wo)師(shi)焉。”我(wo)們(men)從自(zi)(zi)己的(de)(de)同學(xue)那(nei)里(li)都能(neng)(neng)學(xue)到(dao)很多東西，更何況這(zhe)些工作(zuo)(zuo)(zuo)了十幾年的(de)(de)編輯們(men)呢？他(ta)(ta)們(men)身(shen)上有更多的(de)(de)東西值得我(wo)們(men)學(xue)習，這(zhe)不僅包(bao)括他(ta)(ta)們(men)所具有的(de)(de)行業素(su)質，還(huan)包(bao)括他(ta)(ta)們(men)處理工作(zuo)(zuo)(zuo)問題(ti)的(de)(de)態(tai)度(du)和(he)方法。在(zai)這(zhe)次實(shi)習過(guo)程中(zhong)，我(wo)遇(yu)到(dao)了很多問題(ti)，這(zhe)些問題(ti)中(zhong)有的(de)(de)在(zai)自(zi)(zi)己查閱相關資料后能(neng)(neng)順利解(jie)決(jue)，但更多的(de)(de)問題(ti)則是靠自(zi)(zi)己不能(neng)(neng)解(jie)決(jue)的(de)(de)，每當(dang)這(zhe)時，我(wo)都會虛(xu)(xu)心地向同事和(he)領導請教(jiao)，力(li)求將問題(ti)完美地解(jie)決(jue)。當(dang)這(zhe)些前輩指導我(wo)的(de)(de)時候，我(wo)也能(neng)(neng)夠虛(xu)(xu)心地接(jie)受，認真改進自(zi)(zi)己工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)出(chu)現的(de)(de)不足及失誤(wu)。

　　好奇心是最好的(de)(de)(de)老師，而好奇心的(de)(de)(de)滿(man)足，則需要自(zi)己去(qu)(qu)多(duo)(duo)(duo)聽、多(duo)(duo)(duo)看、多(duo)(duo)(duo)思(si)考(kao)、多(duo)(duo)(duo)行(xing)動。剛來實(shi)習的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)根本不清楚該(gai)做(zuo)些什么(me)，有好幾天把自(zi)己都弄的(de)(de)(de)手忙(mang)腳亂，于是我(wo)便在(zai)閑暇(xia)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)閱讀一(yi)(yi)(yi)些編輯出(chu)版方面(mian)的(de)(de)(de)書籍，同時(shi)在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過程(cheng)中多(duo)(duo)(duo)看別人(ren)怎(zen)么(me)做(zuo)，多(duo)(duo)(duo)聽別人(ren)怎(zen)么(me)說，然(ran)后(hou)再思(si)考(kao)如果換成(cheng)自(zi)己又應該(gai)怎(zen)么(me)做(zuo)，最后(hou)還(huan)要親自(zi)上馬試一(yi)(yi)(yi)試。皇天不負苦心人(ren)，在(zai)經(jing)過一(yi)(yi)(yi)個多(duo)(duo)(duo)星期后(hou)，我(wo)終(zhong)于對工作(zuo)(zuo)(zuo)有了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個比(bi)(bi)較系統的(de)(de)(de)認識，并且能(neng)夠(gou)單獨完(wan)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)些比(bi)(bi)較復雜的(de)(de)(de)稿子的(de)(de)(de)校對工作(zuo)(zuo)(zuo)。通過實(shi)習，我(wo)明白了(le)(le)無論(lun)今后(hou)從事什么(me)行(xing)業的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，都需要腳踏實(shi)地地去(qu)(qu)學(xue)習、去(qu)(qu)思(si)考(kao)，然(ran)后(hou)再認認真真地去(qu)(qu)實(shi)踐。

　　第四， 實習需要良好的心理素質。

　　在(zai)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，我們(men)(men)會遇到(dao)這樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)挫折和困難(nan)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)也會遇到(dao)領(ling)導和同(tong)事的(de)(de)(de)(de)誤解與苛責(ze)。而(er)且，有時(shi)(shi)(shi)(shi)候任務重、稿(gao)子多(duo)，這就需要我們(men)(men)加(jia)快校對速(su)度，有時(shi)(shi)(shi)(shi)還要在(zai)雙休日加(jia)班，但同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)還要保(bao)證(zheng)稿(gao)子的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，做到(dao)效(xiao)率與效(xiao)果雙贏(ying)。如(ru)此巨大的(de)(de)(de)(de)壓力對剛開始實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)本(ben)科(ke)生(sheng)來說是(shi)很難(nan)承(cheng)受的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)，我們(men)(men)需要一顆(ke)強大的(de)(de)(de)(de)心臟，良好的(de)(de)(de)(de)心理(li)素質(zhi)是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)取得(de)成效(xiao)的(de)(de)(de)(de)保(bao)障(zhang)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)也是(shi)與領(ling)導、同(tong)事搞好關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)重要條(tiao)件(jian)。在(zai)這段日子里，我漸漸領(ling)悟到(dao)無論是(shi)在(zai)實習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，還是(shi)在(zai)平時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)及以(yi)后的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，保(bao)持積(ji)極樂觀、不(bu)慍(yun)不(bu)怒、平和沖淡的(de)(de)(de)(de)情緒及態度能使(shi)自(zi)(zi)己將工(gong)(gong)作(zuo)當成一件(jian)快樂的(de)(de)(de)(de)事情去進行，同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)能使(shi)自(zi)(zi)己和周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)人形成良好的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，從而(er)擴展自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)交際(ji)網絡，使(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)變得(de)更加(jia)豐富多(duo)彩(cai)

　　第五， 實習過程中要學會與人為善，知錯能改。

　　這一(yi)點(dian)(dian)其實是第四點(dian)(dian)的延續，第四點(dian)(dian)主要是做好(hao)(hao)預防，而這一(yi)點(dian)(dian)則是對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)犯下(xia)的過(guo)失(shi)和錯誤(wu)進行補救。良好(hao)(hao)的人(ren)(ren)際關系是美(mei)好(hao)(hao)生(sheng)活的重(zhong)要支點(dian)(dian)，在職場中(zhong)打拼更應學會與他人(ren)(ren)溝通交流，與周圍的領導和同事(shi)搞好(hao)(hao)關系，不要輕易動怒，當別人(ren)(ren)誤(wu)會自(zi)(zi)己(ji)(ji)時(shi)，要盡力(li)使他明白個中(zhong)緣由，不能(neng)以怨報怨，從而使矛(mao)盾擴大化(hua)。當別人(ren)(ren)無意中(zhong)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的工作和生(sheng)活造成不利影響(xiang)(xiang)時(shi)也不能(neng)過(guo)份(fen)地怪別人(ren)(ren)。當發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)誤(wu)會別人(ren)(ren)或者對(dui)別人(ren)(ren)造成不利影響(xiang)(xiang)時(shi)，要及時(shi)向他人(ren)(ren)道歉(qian)，力(li)爭將矛(mao)盾消除在萌芽(ya)狀(zhuang)態。自(zi)(zi)己(ji)(ji)工作中(zhong)出現(xian)失(shi)誤(wu)時(shi)，更要立(li)即(ji)改(gai)正，不能(neng)一(yi)錯再(zai)錯。

　　這次實習(xi)(xi)使(shi)我(wo)學到(dao)了許多課本中沒有的(de)(de)東(dong)西，它深深地影響了我(wo)的(de)(de)擇業觀和(he)價值觀。通過和(he)出版社的(de)(de)領(ling)導和(he)編輯老師們交流，我(wo)深深地認識(shi)到(dao)，任(ren)何職業都(dou)需要不(bu)斷學習(xi)(xi)，那(nei)種認為(wei)一(yi)(yi)畢業參加(jia)工作(zuo)便(bian)可高枕(zhen)無憂的(de)(de)想法是極其錯誤的(de)(de)，在(zai)正式進入職場后，我(wo)要不(bu)斷加(jia)強(qiang)業務(wu)知識(shi)的(de)(de)學習(xi)(xi)，及時(shi)充(chong)電，時(shi)刻準備(bei)向周(zhou)圍的(de)(de)人學習(xi)(xi)，同時(shi)要努力(li)搞好和(he)領(ling)導、同事(shi)的(de)(de)關系(xi)，從(cong)而使(shi)自己(ji)不(bu)致于在(zai)殘酷激烈的(de)(de)競(jing)爭中被(bei)淘汰。同時(shi)我(wo)認識(shi)到(dao)，找工作(zuo)時(shi)不(bu)應好高騖(wu)遠(yuan)，不(bu)可將目標(biao)定(ding)得過高，要估計好自己(ji)的(de)(de)實力(li)，量體裁衣，看菜吃飯(fan)，要學會“先就業，再擇業”，等自己(ji)的(de)(de)實力(li)增強(qiang)、經驗增長(chang)之后再去更(geng)好的(de)(de)單位發(fa)展，一(yi)(yi)展鴻圖(tu)。

　　安(an)徽美術(shu)出(chu)(chu)版社的(de)實習(xi)經(jing)(jing)歷(li)使我(wo)獲得了人生第一(yi)筆寶(bao)貴的(de)工作經(jing)(jing)驗(yan)，雖(sui)然在(zai)步入社會后，還(huan)有(you)很(hen)多東(dong)西要(yao)學習(xi)，很(hen)多教訓要(yao)吸取，但(dan)我(wo)已經(jing)(jing)在(zai)心理和技能方面做(zuo)好了充(chong)分的(de)準備。當代社會的(de)競爭相當殘(can)酷，但(dan)我(wo)相信，只要(yao)自(zi)己有(you)所付出(chu)(chu)，自(zi)己的(de)職業生涯(ya)就一(yi)定(ding)能開出(chu)(chu)希望的(de)花，結出(chu)(chu)希望的(de)果(guo)。

漢語言文學專業實習總結7

　　時(shi)間(jian)(jian)如(ru)一江(jiang)春水(shui)向東奔流，浩浩湯(tang)湯(tang)，不(bu)可阻擋。時(shi)間(jian)(jian)又如(ru)一眼清泉(quan)，無(wu)聲細流，悄然(ran)流逝。不(bu)知不(bu)覺間(jian)(jian)，便到了(le)快要離(li)去的(de)(de)(de)日子(zi)，驀(mo)然(ran)回(hui)首(shou)，恍然(ran)如(ru)夢，感慨(kai)萬千。這(zhe)半(ban)年，有痛苦，有失(shi)敗，也(ye)有歡樂，也(ye)有成功(gong)，但(dan)無(wu)論如(ru)何我們都有很多的(de)(de)(de)收獲(huo)與成長。現將在雙(shuang)廟中學這(zhe)半(ban)年來(lai)的(de)(de)(de)實(shi)習工作總結如(ru)下：

　　一、教學方面

　　經過半年(nian)一個學(xue)期的實習，在校學(xue)習過的理論應(ying)用與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實際，我的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力得(de)到(dao)很大的提(ti)升(sheng)，基本具備了(le)一名(ming)合格教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)有的能力。總體來說(shuo)，我覺得(de)我在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的這幾個方面得(de)到(dao)了(le)提(ti)高。

　　（一）備課方面

　　備(bei)(bei)課(ke)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的前提，只有(you)備(bei)(bei)好(hao)了課(ke)，才(cai)有(you)可能(neng)上好(hao)課(ke)。備(bei)(bei)課(ke)的主要內容包括：研究課(ke)標(biao)、鉆研教(jiao)材、了解學(xue)(xue)生學(xue)(xue)情、確(que)定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)和內容、選擇教(jiao)法、設(she)計教(jiao)學(xue)(xue)過程等方面。

　　剛開始備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)時候，我不能夠認(ren)真完(wan)全的(de)(de)(de)吃透課(ke)標和教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程沒(mei)有邏輯性，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)運(yun)用(yong)(yong)(yong)不合理(li)等方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)問題。后(hou)來(lai)，經(jing)過(guo)(guo)指導(dao)老師的(de)(de)(de)指導(dao)和自(zi)(zi)己長期的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)總結，才(cai)對備(bei)課(ke)駕輕就熟。尤其是(shi)在備(bei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)情(qing)方(fang)面(mian)，我的(de)(de)(de)收獲最大。開始備(bei)課(ke)，我往往會(hui)準(zhun)備(bei)很多的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容，用(yong)(yong)(yong)一些以前(qian)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念和方(fang)法，但是(shi)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)情(qing)況(kuang)不是(shi)太理(li)想。后(hou)來(lai)，通過(guo)(guo)老師指導(dao)和自(zi)(zi)己反(fan)思，我才(cai)知(zhi)道自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不符合學(xue)(xue)(xue)生實(shi)情(qing)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不需(xu)首先備(bei)學(xue)(xue)(xue)生，否則都是(shi)無用(yong)(yong)(yong)功。

　　（二）導入方面

　　導入是課堂(tang)(tang)的(de)第一環節，精彩的(de)導入能在第一時間抓(zhua)住學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)心(xin)，引起學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)興(xing)趣，激(ji)發學(xue)習(xi)動(dong)機，快速帶領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)入情境。課堂(tang)(tang)導入有多(duo)種形式，在課堂(tang)(tang)教學(xue)的(de)過程(cheng)中起著舉足輕重的(de)作用(yong)。

　　剛開始教學(xue)(xue)我(wo)(wo)就注意運用課(ke)(ke)堂導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)，通過(guo)精(jing)彩的導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)，吸引學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的興趣。經過(guo)一學(xue)(xue)期的導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)練習，我(wo)(wo)掌握(wo)了(le)復習導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)、類比導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)、歸納導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)、演(yan)義導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)、生(sheng)活實例導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)、懸念導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)等(deng)導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)方法(fa)。總之，通過(guo)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)，我(wo)(wo)對(dui)課(ke)(ke)堂導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)有了(le)更深的認(ren)識，也初步學(xue)(xue)會了(le)針(zhen)對(dui)不(bu)同的教學(xue)(xue)內(nei)容設(she)計不(bu)同的課(ke)(ke)堂導(dao)(dao)(dao)入(ru)(ru)。

　　（三(san)）朗讀教(jiao)學方面

　　朗讀(du)(du)(du)對與語文(wen)教學來說十分重要。在閱讀(du)(du)(du)教學中，恰當地(di)、充分地(di)運(yun)用朗讀(du)(du)(du)手(shou)段，可以(yi)幫(bang)助學生(sheng)理(li)解課文(wen)內(nei)容，發展思維和陶冶情(qing)感。學生(sheng)通過朗讀(du)(du)(du)可以(yi)感悟文(wen)章，積累語言，培(pei)養(yang)語感，得到(dao)審(shen)美愉悅，受(shou)到(dao)情(qing)感熏陶。

　　剛到這里(li)，發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)朗讀(du)能(neng)力不(bu)(bu)是太好(hao)，有的(de)(de)(de)地方口(kou)音太重(zhong)，有的(de)(de)(de)不(bu)(bu)敢開口(kou)，有的(de)(de)(de)不(bu)(bu)會斷句……針對這個問題，我采取了以(yi)下措施：（1）每節(jie)課范讀(du)。由我范讀(du)或播放音頻、視頻的(de)(de)(de)朗讀(du)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)對好(hao)的(de)(de)(de)朗讀(du)有個總體的(de)(de)(de)理解。（2）學(xue)(xue)生(sheng)試讀(du)。在教學(xue)(xue)中，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)一些(xie)語段，同時加以(yi)糾(jiu)正輔導。（3）舉辦朗讀(du)比賽。一段時間后，開展朗誦比賽，調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)熱情和積極性。

　　通過一段時間(jian)的朗讀教學(xue)，我發現學(xue)生的朗讀能力得到了(le)提高，自己在這方面(mian)也有了(le)充足(zu)的教學(xue)經驗(yan)。

　　（四(si)）課堂組織調控(kong)能力方面

　　課(ke)堂調控是(shi)指教(jiao)師為了保證(zheng)課(ke)堂教(jiao)學(xue)的成功，對教(jiao)師的“教(jiao)”和(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的“學(xue)”進(jin)行適時(shi)調節(jie)、指導(dao)和(he)(he)(he)控制。良(liang)好(hao)的調控技能，能夠有(you)效組織和(he)(he)(he)維持學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)(qing)，引發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)動機和(he)(he)(he)興(xing)趣，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的自信心和(he)(he)(he)進(jin)取心，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)建立起良(liang)好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)行為習(xi)(xi)慣(guan)，創造良(liang)好(hao)的課(ke)堂氛圍，便于師生(sheng)(sheng)之間的感情(qing)(qing)交流。

　　剛開始，我對于如何組織調控整堂(tang)課(ke)(ke)以及學(xue)(xue)生(sheng)活動很是(shi)頭疼。記(ji)得(de)初次上(shang)課(ke)(ke)的時(shi)候，我安(an)排的內容(rong)過多(duo)，講(jiang)解也(ye)比較枯燥乏味，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)聽的很是(shi)疲乏和茫然(ran)，有的甚至睡著了。但是(shi)，我依舊講(jiang)自己的，只(zhi)為完成教學(xue)(xue)任務。課(ke)(ke)后，指導老師(shi)告訴我，課(ke)(ke)堂(tang)需要根據學(xue)(xue)生(sheng)的情況進行(xing)調控，不能只(zhi)講(jiang)自己的，適時(shi)的調節可以激發學(xue)(xue)生(sheng)的積極性。

　　后來，我可能多的(de)(de)(de)(de)去聽指導老師和(he)其它老師的(de)(de)(de)(de)授課，學(xue)習他們的(de)(de)(de)(de)課堂調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)方式。結合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教學(xue)，有了心得體會。要(yao)想把課堂氣氛調(diao)(diao)(diao)動起來，自(zi)己得先活(huo)躍起來。要(yao)調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)自(zi)己，調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)講課速度，調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)心情、調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)語調(diao)(diao)(diao)語速等；要(yao)調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為課堂主體調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)激情，調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)紀(ji)律，調(diao)(diao)(diao)控(kong)(kong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接受知識的(de)(de)(de)(de)速度等；還要(yao)將教師與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)緊密(mi)的(de)(de)(de)(de)聯系起來，使(shi)整堂課能夠在適速、合(he)理(li)、和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)情況下進(jin)行。

　　總之，教學方面的(de)能力有了很(hen)大的(de)提高。但是，仍有很(hen)多不(bu)足，比(bi)如板(ban)書設計還需(xu)要鍛煉，新課堂的(de)組織不(bu)夠熟練，教學發思(si)的(de)深度不(bu)夠等(deng)等(deng)。

　　二、班主任工作方面

　　半(ban)年來，我擔(dan)當(dang)了九(jiu)年級(ji)(ji)一班(ban)的副班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，協助馬老師(shi)管理班(ban)級(ji)(ji)。在擔(dan)當(dang)副班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)期間，我真正感覺到班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作的繁瑣(suo)與復(fu)雜，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作真的是一門藝術。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)是班(ban)級(ji)(ji)體的組(zu)織者和管理者，班(ban)級(ji)(ji)管理是一項(xiang)艱巨復(fu)雜，專(zhuan)業(ye)很(hen)強(qiang)的工(gong)作。

　　這半年(nian)來(lai)，我主要協助馬(ma)班主任進行了班級制度管理和(he)班級活動管理這兩個方面的工作。

　　首先，班(ban)(ban)級(ji)制度(du)(du)管(guan)(guan)理方(fang)(fang)面(mian)。沒(mei)有規(gui)矩不(bu)成方(fang)(fang)圓(yuan)，健(jian)全班(ban)(ban)級(ji)制度(du)(du)、加(jia)強科學管(guan)(guan)理是(shi)(shi)(shi)提高班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理水平的(de)重要(yao)舉措(cuo)。我在班(ban)(ban)級(ji)制度(du)(du)方(fang)(fang)面(mian)主(zhu)抓的(de)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)紀(ji)律和班(ban)(ban)級(ji)衛(wei)生(sheng)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)。班(ban)(ban)級(ji)紀(ji)律上，女生(sheng)比(bi)(bi)較聽話(hua)，容易管(guan)(guan)理，而(er)男(nan)生(sheng)就比(bi)(bi)較難管(guan)(guan)理。經過我一(yi)段時(shi)間的(de)觀察，男(nan)生(sheng)中有幾個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)，是(shi)(shi)(shi)搗(dao)(dao)亂(luan)的(de)根源所在，他們帶(dai)動了(le)身邊的(de)同(tong)學一(yi)起不(bu)守紀(ji)律。了(le)解(jie)到(dao)這一(yi)情況后，我分別找這幾個(ge)(ge)(ge)(ge)學生(sheng)談話(hua)，讓他們保證上課不(bu)帶(dai)頭(tou)搗(dao)(dao)亂(luan)，并寫下保證書。令我驚奇的(de)是(shi)(shi)(shi)，其中一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)還主(zhu)動要(yao)求擔當紀(ji)律委員，保證搞好紀(ji)律。班(ban)(ban)級(ji)衛(wei)生(sheng)方(fang)(fang)面(mian)，我對(dui)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)組都一(yi)視同(tong)仁，打(da)掃不(bu)干凈的(de)必須重新打(da)掃，忘記(ji)值日的(de)或值日遲到(dao)的(de)同(tong)學都會受到(dao)相應的(de)懲罰，因此，衛(wei)生(sheng)方(fang)(fang)面(mian)還是(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較好的(de)。

　　其次，班(ban)(ban)(ban)級(ji)活動管(guan)理方(fang)面(mian)。班(ban)(ban)(ban)級(ji)活動是促進學生身心健康發展的重(zhong)要(yao)手段，這半年來，我協助馬班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任組織(zhi)了很多班(ban)(ban)(ban)級(ji)活動，總結了一下(xia)(xia)大概有一下(xia)(xia)兩個方(fang)面(mian)：

　　（一）組織(zhi)班(ban)會(hui)。每周一下(xia)午最后一節課(ke)是班(ban)會(hui)時間(jian)，剛開始我(wo)只(zhi)是旁聽，后來我(wo)就主(zhu)動(dong)要(yao)求承擔組織(zhi)班(ban)會(hui)的工(gong)作。后來，根據(ju)學(xue)生(sheng)的情況，還組織(zhi)了一系列的主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)，比如學(xue)會(hui)感(gan)恩、學(xue)會(hui)贊美、學(xue)習方法(fa)交流會(hui)等(deng)。

　　（二(er)）課外(wai)活動。每學期(qi)學校都會組(zu)織很多(duo)(duo)的課外(wai)活動，比(bi)如(ru)拔河比(bi)賽、清潔校園(yuan)等等。在這些課外(wai)活動中(zhong)，我積極(ji)組(zu)織學生參與，讓他(ta)們明確分工(gong)，團隊協(xie)作(zuo)，培養責(ze)任意(yi)識和團隊意(yi)識。我從(cong)中(zhong)也學到了很多(duo)(duo)活動組(zu)織管理的辦(ban)法。

　　在這些活動中，我深切地(di)感到班(ban)主任(ren)必須得(de)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有心人(ren)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有愛(ai)(ai)心的(de)(de)人(ren)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有耐心的(de)(de)人(ren)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有恒心的(de)(de)人(ren)。要關(guan)心愛(ai)(ai)護每一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)，注重情感的(de)(de)交(jiao)流(liu)，以心換(huan)心，設身(shen)處地(di)，用師愛(ai)(ai)溫暖學(xue)生(sheng)的(de)(de)心。還要從(cong)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴的(de)(de)小事(shi)做起(qi)，培養(yang)他們(men)的(de)(de)自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)愛(ai)(ai)的(de)(de)精神，挖掘他們(men)的(de)(de)閃光點(dian)。在這半(ban)年的(de)(de)實習中，深感自(zi)(zi)己的(de)(de)不足之處，自(zi)(zi)己成為一(yi)(yi)名合格班(ban)主任(ren)的(de)(de)路還很長。

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