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工作實習總結

時間：2021-10-06 11:24:21 實習總結我要投稿

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有關工作實習總結錦集(ji)十篇

　　總(zong)結是事(shi)后對(dui)某一(yi)階段的(de)學習(xi)或工作(zuo)(zuo)情(qing)況作(zuo)(zuo)加(jia)以(yi)回顧檢查并(bing)分析(xi)評(ping)價的(de)書面(mian)材料(liao)，它可以(yi)幫(bang)助我們有(you)尋找學習(xi)和(he)工作(zuo)(zuo)中的(de)規律，快快來寫(xie)一(yi)份總(zong)結吧。總(zong)結你想好怎么寫(xie)了嗎(ma)？以(yi)下(xia)是小編為大家(jia)整理的(de)工作(zuo)(zuo)實習(xi)總(zong)結10篇，僅供參(can)考，歡迎大家(jia)閱讀。

有關工作實習總結錦集十篇

工作實習總結篇1

　　每次打開(kai)(kai)校(xiao)內網，總能看見同學們近期的(de)實(shi)習(xi)以及支(zhi)教的(de)情(qing)況，看到大(da)家(jia)相(xiang)互鼓勵(li)，互相(xiang)打氣，訴說著自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)快樂，交流著自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)教學心得，真(zhen)的(de)是非常得開(kai)(kai)心，也發現這樣的(de)教育實(shi)習(xi)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)真(zhen)的(de)很(hen)有意(yi)義也很(hen)有價值(zhi)。

　　我(wo)想不(bu)管我(wo)們大家會怎樣來度過(guo)自己的教(jiao)育(yu)實習，但我(wo)總(zong)覺(jue)得它在我(wo)們的人(ren)生中是獨一無二的，在此(ci)中我(wo)們第一次真正的走上了講臺，并體驗(yan)到了作為(wei)教(jiao)師的樂趣和艱(jian)辛……

　　也(ye)是在(zai)此(ci)中與我們(men)(men)的(de)第(di)一批(pi)學生(sheng)相遇(yu)，相識，相知……也(ye)是在(zai)此(ci)中我們(men)(men)遇(yu)到了指導(dao)我們(men)(men)教(jiao)師(shi)(shi)生(sheng)涯的(de)指導(dao)老師(shi)(shi)，不管好與不好，他終究會對我們(men)(men)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)生(sheng)涯產生(sheng)一定的(de)影響。

　　我(wo)不能說對于每(mei)個人來說這(zhe)次教(jiao)育實習很(hen)重(zhong)要，但(dan)是(shi)(shi)這(zhe)樣機會真(zhen)的(de)很(hen)難(nan)得，這(zhe)樣的(de)每(mei)一個日子(zi)也是(shi)(shi)值得追(zhui)憶和懷(huai)念的(de)。

　　據我所(suo)知，我差不多是最早去(qu)(qu)實習(xi)學校(xiao)的了(le)(le)(le)，二月五號只(zhi)身(shen)來到了(le)(le)(le)學校(xiao)，二月六號就去(qu)(qu)了(le)(le)(le)實習(xi)學校(xiao)報道了(le)(le)(le)，學校(xiao)領導給(gei)我們(men)安排(pai)了(le)(le)(le)一下實習(xi)的工(gong)作，回去(qu)(qu)準備(bei)了(le)(le)(le)幾(ji)天，于二月十號正式去(qu)(qu)了(le)(le)(le)義(yi)務教育部那邊。

　　先(xian)是(shi)聽了一(yi)節課，于是(shi)就(jiu)給他們上課了，上課的(de)班(ban)級是(shi)初(chu)一(yi)三班(ban)，也(ye)就(jiu)是(shi)我現(xian)在實習班(ban)主任的(de)那(nei)班(ban)，雖然說他們很調皮，成績也(ye)不(bu)好，但是(shi)人都還不(bu)錯(cuo)，比較聽話，上課回答問題(ti)也(ye)很積極，對待老師也(ye)很有禮貌。

　　應該說(shuo)學(xue)校給(gei)了我(wo)(wo)很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由，實習他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任(ren)是(shi)(shi)我(wo)(wo)自(zi)己選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而我(wo)(wo)之所以會選(xuan)擇(ze)他(ta)們(men)是(shi)(shi)因為他(ta)們(men)是(shi)(shi)我(wo)(wo)踏(ta)上(shang)教(jiao)(jiao)師生涯中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一個真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)對象，那節課我(wo)(wo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)順利，教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果也很(hen)(hen)好，是(shi)(shi)他(ta)們(men)給(gei)當老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣(qi)和信心，雖然(ran)說(shuo)要讓他(ta)們(men)改變(bian)和成長我(wo)(wo)會花(hua)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功夫，雖然(ran)他(ta)們(men)有(you)時候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業實在是(shi)(shi)有(you)點讓人生氣(qi)，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)知道他(ta)們(men)大(da)(da)多數是(shi)(shi)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也知道在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懈努力下(xia)他(ta)們(men)會有(you)很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，加油！

　　說到實習的(de)時候，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)提(ti)的(de)是(shi)我的(de)實習指導(dao)老師(shi)、我可愛(ai)的(de)學生們，我的(de)實習伙(huo)伴(ban)們以及我自(zi)己的(de)生活。

　　先談談我的實習(xi)指(zhi)導(dao)老師(shi)吧，她是(shi)我們(men)學校畢業的，可以說是(shi)我的師(shi)姐(jie)吧，不(bu)過年齡還是(shi)有(you)點大了，她對(dui)人很好，和周(zhou)圍同(tong)事的關系也(ye)很好（沒有(you)想(xiang)到她竟(jing)然可以上課時間(jian)不(bu)夠去擠其他老師(shi)的課）對(dui)我也(ye)很好。

　　除了(le)在教學方面(mian)對(dui)我認真的(de)指導（她幾(ji)乎每(mei)節課都會聽(ting)我的(de)課）外(wai)，還在生(sheng)活關心(xin)我，怕(pa)我沒吃好飯(fan)，怕(pa)我的(de)嗓子(zi)受不了(le)等等。

　　另(ling)外一個是(shi)我(wo)實習班(ban)(ban)級(ji)的班(ban)(ban)主(zhu)任，她對我(wo)也很(hen)不錯，經(jing)常和(he)她聊天的時(shi)候會聊很(hen)久(jiu)，當(dang)然(ran)了(le)除了(le)學生外，還(huan)有很(hen)多啦……還(huan)有另(ling)外的一些科任老師也還(huan)不錯，正(zheng)在逐步的了(le)解之中(zhong)，呵(he)呵(he)

　　我的(de)學生其實都很(hen)可(ke)愛，雖然說他們(men)也(ye)有(you)(you)那種很(hen)調(diao)皮的(de)，也(ye)有(you)(you)經常(chang)寫保證書的(de)、檢查什么的(de)，但是至少在我眼中(zhong)他們(men)都是可(ke)愛的(de)。

　　雖(sui)然(ran)說很(hen)多老師都(dou)說我實習班(ban)(ban)的(de)很(hen)多學生笨，但是(shi)(shi)我還是(shi)(shi)很(hen)固(gu)執的(de)認為他們是(shi)(shi)具(ju)(ju)有可塑造性的(de)，而且具(ju)(ju)有很(hen)大的(de)發展潛(qian)力(li)。開始(shi)班(ban)(ban)主任的(de)工作是(shi)(shi)從(cong)這個周才正式開始(shi)的(de)，值得(de)慶幸的(de)是(shi)(shi)我實習班(ban)(ban)的(de)同學我都(dou)能認識完了，也了解到了有的(de)想(xiang)當音樂家，有的(de)想(xiang)當模特，有的(de)不(bu)想(xiang)當老師等等。

　　應該(gai)說從這周起我(wo)們的(de)實習生活是比較累的(de)了，但(dan)是看著他(ta)(ta)們可愛的(de)笑容，聽著他(ta)(ta)們的(de)一聲(sheng)聲(sheng)老(lao)師好以及老(lao)師再見，讓我(wo)疲憊的(de)身體感覺(jue)到很輕松。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)付出(chu)沒有白費(fei)，我(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)們(men)(men)開始喜歡上(shang)生物了，他(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)會在(zai)打籃球的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)叫我(wo)(wo)(wo)去(qu)，也(ye)會在(zai)打乒乓(pang)的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)叫上(shang)我(wo)(wo)(wo)，上(shang)體育課的(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)也(ye)會叫我(wo)(wo)(wo)去(qu)，他(ta)(ta)們(men)(men)很多(duo)時(shi)(shi)候(hou)(hou)還會請我(wo)(wo)(wo)吃(chi)零食(shi)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)委(wei)婉的(de)拒絕了。有時(shi)(shi)候(hou)(hou)也(ye)會讓我(wo)(wo)(wo)中午去(qu)他(ta)(ta)們(men)(men)教(jiao)室給他(ta)(ta)們(men)(men)講講題。

　　當然(ran)了(le)(le)，他(ta)們不僅僅指的是一個(ge)班(ban)(ban)的人，很多時候(hou)我都(dou)不知(zhi)道跟我說老師(shi)好(hao)的是哪個(ge)班(ban)(ban)級(ji)的。很有可(ke)能以后會上四(si)個(ge)班(ban)(ban)的課，所以下一個(ge)目標是開始了(le)(le)解另外一個(ge)班(ban)(ban)了(le)(le)。

　　我現(xian)在的(de)實習伙伴，除了我們(men)專業三個(ge)外還有(you)四個(ge)心(xin)理學(xue)院(yuan)的(de)。四個(ge)心(xin)理學(xue)院(yuan)的(de)每天都呆在老(lao)師的(de)辦(ban)公室(shi)幫著老(lao)師做(zuo)事，他們(men)一直都比較積極的(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)專業的(de)(de)其他(ta)三個還比較(jiao)閑(xian)，不(bu)過我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很團結(jie)的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)也(ye)很關心。記得(de)昨天我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)累(lei)，因(yin)為(wei)還要留下來守他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)自習。

　　他們(men)很關心的說：不要把(ba)自己(ji)搞得太累了，現在只是(shi)實習，以后工作了會(hui)更累的，那到時候你(ni)怎么辦(ban)啊？？

　　呵呵，很謝(xie)謝(xie)他們的關心啦，我(wo)想(xiang)給(gei)他們說的是(shi)：謝(xie)謝(xie)你(ni)們了(le)，有你(ni)們真好！雖(sui)然說現在(zai)是(shi)實(shi)習，但是(shi)我(wo)已經把這當(dang)成我(wo)的工作了(le)，我(wo)只(zhi)想(xiang)更加(jia)認真和努(nu)力的做好每(mei)一件自(zi)己能做好的事。

　　應該(gai)說對(dui)于(yu)我的(de)(de)實習生(sheng)活還(huan)是比較(jiao)滿意吧，過得(de)也還(huan)充實和快樂的(de)(de)吧，有(you)一幫(bang)愛我的(de)(de)學(xue)生(sheng)以及我愛的(de)(de)學(xue)生(sheng)圍(wei)著我，很開心(xin)！有(you)空(kong)的(de)(de)時候上(shang)(shang)上(shang)(shang)體育(yu)課，聽聽其他的(de)(de)課程，上(shang)(shang)上(shang)(shang)課，談談心(xin)，聊聊天，還(huan)不錯吧。

工作實習總結篇2

　　在10月(yue)8日那天，我(wo)(wo)(wo)們(men)開始了(le)將近兩個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)活。時(shi)間過(guo)的(de)(de)(de)(de)很(hen)快，但(dan)在這(zhe)兩個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)受益匪淺。帶領我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)(ren)，也(ye)是語文老(lao)師(shi)(shi)(shi)，是位非常(chang)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。而我(wo)(wo)(wo)們(men)班級和隔壁(bi)班都是全段語文成績(ji)非常(chang)好的(de)(de)(de)(de)班級。除(chu)學(xue)(xue)風優良以外(wai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班還是唯一(yi)(yi)(yi)被(bei)評(ping)為甌海區優秀(xiu)班級的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)班級，班級團(tuan)結互助，負有責任(ren)(ren)感(gan)(gan)。而我(wo)(wo)(wo)在這(zhe)兩個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，從我(wo)(wo)(wo)們(men)班主(zhu)任(ren)(ren)身上學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多(duo)。我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會了(le)如何(he)教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習了(le)如何(he)應對學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)各種突發(fa)的(de)(de)(de)(de)事件，更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)受到(dao)了(le)教師(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)職業的(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)重(zhong)(zhong)任(ren)(ren)，體(ti)會到(dao)了(le)教師(shi)(shi)(shi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)辛苦，特(te)別是班主(zhu)任(ren)(ren)就比一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)課老(lao)師(shi)(shi)(shi)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)心血多(duo)一(yi)(yi)(yi)倍。在實習過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)對比自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)時(shi)代(dai)，感(gan)(gan)受著差(cha)別，90后學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力一(yi)(yi)(yi)代(dai)比一(yi)(yi)(yi)代(dai)強(qiang)，信息(xi)接收面廣(guang)。這(zhe)對老(lao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)提出(chu)了(le)越來越高(gao)的(de)(de)(de)(de)知識要(yao)求。

　　這(zhe)次的(de)個人(ren)(ren)總結，就作為一(yi)名在(zai)這(zhe)實習(xi)語(yu)文(wen)的(de)師(shi)范(fan)生――我自己來說說談(tan)談(tan)我在(zai)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)這(zhe)個方面(mian)最(zui)深的(de)體會，這(zhe)些(xie)將引導(dao)我更好地步(bu)入以后的(de)教(jiao)壇(tan)的(de)難(nan)得的(de)人(ren)(ren)生財富。現將總結報告如下。

　　一、學校簡介

　　我(wo)自主聯系的(de)學(xue)校――甌海實(shi)驗中學(xue)，原名為甌海區景(jing)山中學(xue)。它坐落(luo)在溫州(zhou)市(shi)甌海區府(fu)所在地(di)――景(jing)山街(jie)道轄區內(nei)(nei)，北靠景(jing)山森(sen)林公園，南鄰(lin)溫金公路(lu)，東接葡(pu)萄棚村，西依(yi)謝靈運公園，猶如鑲嵌在匯昌河畔的(de)一顆(ke)明珠(zhu)，承接著源遠流長的(de)甌越文(wen)化。校內(nei)(nei)環境靜謐幽(you)雅，設計格調樸素大(da)方。

　　學(xue)(xue)校(xiao)現有34個班(ban)級，名優骨(gu)干教師和本科(ke)以上學(xue)(xue)歷(li)教師比例(li)居全(quan)區(qu)同類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)前(qian)茅。全(quan)校(xiao)教師愛崗(gang)敬業(ye)，業(ye)務(wu)精良，治學(xue)(xue)嚴謹，學(xue)(xue)校(xiao)教研氛圍濃(nong)厚，教學(xue)(xue)成果顯著。

　　學校(xiao)堅持(chi)以(yi)(yi)“自強(qiang)、弘(hong)毅、求實、拓新”為校(xiao)訓，以(yi)(yi)“健體(ti)、明(ming)德、博學、睿智”的辦學理念，圍繞(rao)“打造(zao)人(ren)民滿意教(jiao)育”的辦學目標，腳(jiao)踏實地，走文明(ming)建校(xiao)、依法治校(xiao)、素質立校(xiao)、科(ke)研(yan)興校(xiao)、特色強(qiang)校(xiao)之(zhi)路(lu) 。持(chi)續(xu)扎實開展“科(ke)研(yan)先導(dao)，研(yan)訓一體(ti)”工作(zuo)，引領教(jiao)師前進。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉(bing)承“守則、勤學(xue)(xue)(xue)、向上”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，“厚德(de)、專業(ye)、思進”的(de)(de)教風(feng)，堅持(chi)以德(de)為先，在日常行為規范管理中注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行為習慣養(yang)成(cheng)教育(yu)，通過行規達(da)標(biao)、班級(ji)競賽(sai)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個人德(de)育(yu)考核、文明寢室競賽(sai)、值周班評比等形式督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)文明素養(yang)，塑(su)造學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)美好心(xin)靈(ling)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)全人格。并致力于(yu)探索適合(he)每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康成(cheng)長(chang)的(de)(de)教育(yu)模(mo)式，以素質教育(yu)為主旋律(lv)，以提高教學(xue)(xue)(xue)質量為重點，以提高辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益為目標(biao)，積(ji)極開展(zhan)新課程教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，已經成(cheng)長(chang)為甌海區教育(yu)的(de)(de)排頭(tou)兵，甌海區初中的(de)(de)窗口(kou)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、龍頭(tou)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

　　二、語文教學歷程

　　10月8日，指導老(lao)師兼班(ban)主任(ren)程老(lao)師帶著我(wo)(wo)(wo)走(zou)進(jin)八（6）班(ban)，讓我(wo)(wo)(wo)簡單(dan)的(de)(de)(de)做(zuo)個自我(wo)(wo)(wo)介紹(shao)。因(yin)為沒有任(ren)何心里準備，于是臨(lin)時(shi)湊(cou)了(le)幾(ji)句話說(shuo)：“同學們，我(wo)(wo)(wo)們是新來(lai)的(de)(de)(de)實習老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)叫陳雅麗，以后大(da)家(jia)可以叫我(wo)(wo)(wo)陳老(lao)師。恩，來(lai)這(zhe)里的(de)(de)(de)日子，我(wo)(wo)(wo)希望大(da)家(jia)能互相勉(mian)勵，一(yi)起學習！以后請多多關照！”這(zhe)個由52名可愛的(de)(de)(de)同學會(hui)聚一(yi)堂(tang)的(de)(de)(de)快樂團結(jie)而又積極(ji)奮(fen)進(jin)的(de)(de)(de)班(ban)級，對著我(wo)(wo)(wo)想起了(le)雷鳴般(ban)的(de)(de)(de)掌聲，頓時(shi)讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心里忐忑減少(shao)了(le)許多。

　　通過(guo)與班(ban)主(zhu)任或班(ban)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)交流，我(wo)用了一(yi)(yi)個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)了解了班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生以(yi)及他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本情況。同(tong)時(shi)，在(zai)第一(yi)(yi)個(ge)星期，因(yin)為(wei)剛(gang)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生了解不(bu)(bu)多，于是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要任務是(shi)認真(zhen)聽(ting)(ting)(ting)(ting)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和(he)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)。很慶幸(xing)，正好碰上(shang)了市里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)優質課(ke)(ke)(ke)(ke)程來(lai)這(zhe)(zhe)里(li)做評比。現(xian)場(chang)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺和(he)以(yi)前(qian)完全不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，以(yi)前(qian)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習知識，現(xian)在(zai)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意點(dian)就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣。聽(ting)(ting)(ting)(ting)過(guo)十幾位老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)式(shi)，吸(xi)取(qu)了許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，發現(xian)每(mei)個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)都會有(you)各自(zi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)。讓(rang)我(wo)明白了“教(jiao)無(wu)定論(lun)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正含義。應(ying)該(gai)說這(zhe)(zhe)些(xie)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，給(gei)我(wo)感觸最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)具體詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，而是(shi)讓(rang)塑(su)造個(ge)性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)里(li)越(yue)來(lai)越(yue)明顯、清(qing)晰。語文是(shi)最富有(you)人情味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，是(shi)一(yi)(yi)門藝(yi)術課(ke)(ke)(ke)(ke)。怎(zen)樣上(shang)好它，每(mei)位語文老(lao)(lao)師(shi)(shi)應(ying)該(gai)根據(ju)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)塑(su)造并保持自(zi)我(wo)豐滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)個(ge)性，以(yi)求得課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面提高，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習更加主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　在(zai)第(di)二(er)個星期，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老師(shi)程(cheng)老師(shi)也(ye)讓(rang)(rang)我試(shi)一(yi)試(shi)，讓(rang)(rang)我上(shang)八年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)5單元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作文(wen)課(ke)(ke)――《蓮文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)》，于(yu)是便認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)備(bei)(bei)課(ke)(ke)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)是上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先導，要(yao)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)發(fa)展學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)，培養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)能力(li)(li)，首(shou)先要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)把力(li)(li)量(liang)用(yong)在(zai)備(bei)(bei)課(ke)(ke)上(shang)。不僅要(yao)鉆研教(jiao)材(cai)，而且要(yao)把教(jiao)師(shi)、教(jiao)材(cai)、學(xue)生三者融(rong)合成(cheng)一(yi)個有機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體，從教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難易程(cheng)度(du)和(he)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際水平出發(fa)，使(shi)備(bei)(bei)課(ke)(ke)為(wei)課(ke)(ke)堂上(shang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)循循善誘、學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)思維(wei)、由淺(qian)入深(shen)地認(ren)識(shi)事物打下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。我做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是詳案，自己要(yao)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)字每(mei)一(yi)句都完(wan)(wan)完(wan)(wan)整(zheng)整(zheng)地記(ji)錄下(xia)來，并背好(hao)。在(zai)備(bei)(bei)好(hao)課(ke)(ke)后(hou)(hou)，首(shou)先要(yao)把教(jiao)案交給程(cheng)老師(shi)修改，程(cheng)老師(shi)給了我很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助會告(gao)訴(su)我哪(na)些(xie)(xie)(xie)地方需要(yao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)重，提醒哪(na)些(xie)(xie)(xie)地方該更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與學(xue)生互動，那(nei)些(xie)(xie)(xie)地方注意引導學(xue)生勾勒重點(dian)等等。在(zai)指(zhi)導完(wan)(wan)初(chu)稿(gao)后(hou)(hou)，再(zai)次整(zheng)理(li)，整(zheng)理(li)后(hou)(hou)交給老師(shi)檢查，然后(hou)(hou)才可以(yi)上(shang)講臺(tai)講課(ke)(ke)。這一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節我都非常認(ren)真(zhen)地對待(dai)，以(yi)爭取在(zai)講臺(tai)上(shang)發(fa)揮出更(geng)加(jia)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　到了(le)第(di)二個(ge)(ge)星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)期五，我(wo)(wo)(wo)以一(yi)(yi)(yi)名老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份正式地(di)站在(zai)了(le)那神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七尺講臺上(shang)，開始我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)堂(tang)授課(ke)(ke)(ke)。因為第(di)一(yi)(yi)(yi)次上(shang)課(ke)(ke)(ke)，緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心一(yi)(yi)(yi)直跳個(ge)(ge)不(bu)停。不(bu)過(guo)很出(chu)乎我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意料，學(xue)(xue)生(sheng)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合(he)，并(bing)且(qie)積(ji)極(ji)得回答(da)問題。一(yi)(yi)(yi)開始我(wo)(wo)(wo)先介紹蓮花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)理(li)(li)知識，因為蓮花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)都是(shi)(shi)從它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)觀(guan)特(te)征表現出(chu)來。但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)怕講物(wu)理(li)(li)知識不(bu)能帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性。于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)便用圖文(wen)并(bing)茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，將物(wu)理(li)(li)知識形象而生(sheng)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)出(chu)來，把學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起。后來，我(wo)(wo)(wo)出(chu)示(shi)了(le)一(yi)(yi)(yi)首故事(shi)《小(xiao)池》和(he)現代(dai)詩《蓮文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力》，以猜謎和(he)閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法讓學(xue)(xue)生(sheng)來參與，調動(dong)(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性。這堂(tang)課(ke)(ke)(ke)，上(shang)得比(bi)較不(bu)錯(cuo)，深受(shou)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好評。因為，在(zai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)將學(xue)(xue)生(sheng)該(gai)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應(ying)和(he)他們有興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面都做了(le)謹慎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)慮。而通過(guo)這堂(tang)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)深刻地(di)切身體會(hui)到教案(an)和(he)講課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)必須靈活變通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教案(an)、我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與它們是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)可忽(hu)略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極(ji)其重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)部分。

　　通(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課，我(wo)了(le)解到以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維來揣(chuai)度(du)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維是非(fei)常關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為也(ye)(ye)許自己(ji)認為很簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，對于(yu)(yu)剛剛涉及這(zhe)(zhe)一(yi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)(shuo)很可(ke)能(neng)(neng)就會(hui)是一(yi)個無法(fa)理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，這(zhe)(zhe)時(shi)候，我(wo)們(men)以(yi)何(he)種(zhong)(zhong)方(fang)式將此知識(shi)點(dian)向(xiang)他(ta)們(men)表(biao)達清(qing)楚就顯(xian)得猶為重(zhong)要(yao)了(le)。并且，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠參與(yu)，是課堂成為他(ta)們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，也(ye)(ye)是至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。于(yu)(yu)是，在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課過(guo)程中，我(wo)非(fei)常側重(zhong)于(yu)(yu)如何(he)將知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來龍(long)去(qu)脈(mo)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)達清(qing)楚，以(yi)及想好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個反(fan)應和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面。另一(yi)方(fang)面，提問也(ye)(ye)是一(yi)種(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)問，要(yao)緊扣課文，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度(du)，能(neng)(neng)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抓住要(yao)害，想一(yi)想能(neng)(neng)說(shuo)(shuo)出一(yi)、二，畢竟學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是有(you)好(hao)勝心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是愿(yuan)意(yi)思考問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，關鍵在于(yu)(yu)老(lao)師要(yao)善于(yu)(yu)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，要(yao)吃透教材(cai)，要(yao)了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。法(fa)國教育學(xue)(xue)(xue)家第惠多斯說(shuo)(shuo)過(guo)：教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術不在于(yu)(yu)傳授(shou)本(ben)領，而在于(yu)(yu)激勵、喚醒、鼓(gu)舞。那么，怎么去(qu)激勵、喚醒、鼓(gu)舞聽(ting)課者呢？讓(rang)(rang)他(ta)們(men)參與(yu)課堂，給予他(ta)們(men)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，惟(wei)有(you)這(zhe)(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)會(hui)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融入課堂，惟(wei)有(you)這(zhe)(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文水(shui)平(ping)才(cai)會(hui)有(you)所提高。這(zhe)(zhe)一(yi)舉措果然收(shou)到了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)聽(ting)完課后，了(le)解情況時(shi)一(yi)般都說(shuo)(shuo)比較理(li)解了(le)，這(zhe)(zhe)讓(rang)(rang)我(wo)倍感欣慰(wei)和(he)滿足(zu)。

　　作為(wei)實習生，幸(xing)運的是(shi)每(mei)一次上課(ke)(ke)前與(yu)上課(ke)(ke)后都(dou)有老師的指導，我更是(shi)抓住(zhu)這個難得(de)(de)的機(ji)會，做好(hao)課(ke)(ke)后的反思和總結，在(zai)實踐(jian)中發現自(zi)己的不足，糾(jiu)正錯誤(wu)，完善(shan)自(zi)己，才(cai)會得(de)(de)到(dao)發展。

　　都說，教師(shi)要(yao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一杯水(shui)，自己(ji)必須有一桶水(shui)。特別在(zai)課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，教師(shi)理(li)當首先(xian)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)榜樣，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)熏陶(tao)感染、潛移默化(hua)中熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、最(zui)終成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型人(ren)(ren)才(cai)，正所謂師(shi)高弟子強(qiang)。因而在(zai)空閑時，我(wo)還要(yao)閱(yue)讀經(jing)(jing)典、名著，善于(yu)積累。還應把(ba)讀書與(yu)思考相結合，只有厚(hou)積才(cai)能(neng)簿發。這(zhe)樣既充實了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊和理(li)論素養，又為(wei)(wei)教學(xue)(xue)(xue)廣開了(le)(le)(le)鮮活的(de)(de)(de)(de)源泉(quan)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)語(yu)文(wen)實習(xi)(xi)老師(shi)，我(wo)在(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)余(yu)還批改(gai)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)和試卷，尤其在(zai)批改(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)時，我(wo)都是(shi)將每一篇作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心靈的(de)(de)(de)(de)窗(chuang)戶，透過作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)我(wo)看到了(le)(le)(le)大(da)多數孩子們(men)在(zai)思想(xiang)上(shang)已經(jing)(jing)逐漸成熟起來(lai)了(le)(le)(le)。他(ta)(ta)們(men)已經(jing)(jing)能(neng)夠明辨是(shi)非，已經(jing)(jing)能(neng)夠懂得去熱愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)活，珍愛(ai)身邊的(de)(de)(de)(de)每一位親人(ren)(ren)和朋友(you)。但是(shi)有個別同(tong)學(xue)(xue)(xue)還是(shi)有幾分年少的(de)(de)(de)(de)沖動，沒有把(ba)握(wo)好友(you)情和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)這(zhe)些方面。在(zai)改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)除了(le)(le)(le)對(dui)他(ta)(ta)們(men)在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)內容上(shang)的(de)(de)(de)(de)點評(ping)指導(dao)之(zhi)(zhi)外還通過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)評(ping)語(yu)對(dui)他(ta)(ta)們(men)進行思想(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，糾正他(ta)(ta)們(men)在(zai)思想(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)偏激之(zhi)(zhi)處，鼓勵他(ta)(ta)們(men)樹立積極的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活信念，鼓勵他(ta)(ta)們(men)端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，并對(dui)他(ta)(ta)們(men)報(bao)以(yi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)信心。對(dui)于(yu)個別同(tong)學(xue)(xue)(xue)我(wo)還在(zai)課(ke)下做了(le)(le)(le)單獨交流，即進行所謂的(de)(de)(de)(de)交心，心與(yu)心的(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)們(men)不僅(jin)僅(jin)是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系更是(shi)純(chun)潔的(de)(de)(de)(de)朋友(you)關系。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)老師(shi)不僅(jin)要(yao)有淵博的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求，而且(qie)要(yao)有博大(da)的(de)(de)(de)(de)胸禁，寬容、關愛(ai)、理(li)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心靈。

　　我(wo)(wo)相信，精誠所(suo)至金(jin)石為開(kai)。雖(sui)然我(wo)(wo)現在還只是(shi)初(chu)涉教壇，不管在知(zhi)識(shi)儲備(bei)還是(shi)經(jing)(jing)驗積累上(shang)都甚為單薄。不過(guo)，我(wo)(wo)已經(jing)(jing)愛上(shang)了這份職業，我(wo)(wo)會(hui)努力。“紙上(shang)得來終覺(jue)淺，絕知(zhi)此事(shi)要躬(gong)身(shen)！”通過(guo)這次真槍實彈(dan)的(de)課堂教學，我(wo)(wo)更加看清了自(zi)己，看清了未來的(de)路。

　　三、班主任工作

　　班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)是(shi)貫(guan)穿(chuan)于(yu)我(wo)們實(shi)習(xi)始終(zhong)的(de)一項工(gong)作(zuo)。從我(wo)10月8日進校(xiao)到今(jin)天(tian)為止，我(wo)始終(zhong)都沒(mei)有脫(tuo)離班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)。這個工(gong)作(zuo)和教學工(gong)作(zuo)一樣，需要付出真(zhen)心實(shi)意(yi)。而如何形成亦師亦友，積極健康的(de)學習(xi)氛圍和團結的(de)集體(ti)關系，對于(yu)一個新集體(ti)來說并不容易。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任工作(zuo)主要是(shi)每日帶早自(zi)習(xi)與(yu)早操、眼保健操，早中晚檢查下學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)情況，與(yu)班(ban)級(ji)班(ban)委一(yi)(yi)起(qi)組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)組(zu)織一(yi)(yi)次(ci)班(ban)會課，由于指(zhi)導老師的(de)(de)(de)(de)(de)信任，我(wo)(wo)也有(you)幸開了(le)(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)家長會，匯報(bao)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)在(zai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)情況及家庭教(jiao)育等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)內容，面對這(zhe)些(xie)長輩(bei)，雖然(ran)有(you)些(xie)慌慌的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)指(zhi)導老師一(yi)(yi)直在(zai)旁邊鼓勵(li)并(bing)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)打起(qi)，真是(shi)太感(gan)激了(le)(le)(le)，總體的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺還是(shi)挺不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)(wei)這(zhe)事還開心了(le)(le)(le)好(hao)久。除了(le)(le)(le)常規工作(zuo)外，我(wo)(wo)擔(dan)當了(le)(le)(le)班(ban)級(ji)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)事物，參與(yu)了(le)(le)(le)主題黑(hei)板報(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)評比、校(xiao)(xiao)運(yun)動(dong)會的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責(ze)工作(zuo)、科(ke)(ke)技節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)網頁制作(zuo)以(yi)及科(ke)(ke)技節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)各個項目(mu)負(fu)責(ze)等等。我(wo)(wo)們(men)班(ban)在(zai)校(xiao)(xiao)運(yun)動(dong)會中獲得全校(xiao)(xiao)第(di)一(yi)(yi)、全段第(di)二的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成績。通過(guo)這(zhe)些(xie)活動(dong)提高(gao)了(le)(le)(le)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力，提升了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集體榮譽(yu)感(gan)。跟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起(qi)參加這(zhe)些(xie)活動(dong)，也讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)是(shi)和(he)他(ta)(ta)們(men)在(zai)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)加油，使他(ta)(ta)們(men)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)對望們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)支持與(yu)鼓勵(li)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)交流更多(duo)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)距離越來越近了(le)(le)(le)。

　　原蘇聯教(jiao)育(yu)家蘇霍姆林斯基說過(guo)：“教(jiao)育(yu)技(ji)巧的(de)(de)(de)全部奧秘也就是(shi)如(ru)何(he)愛(ai)護兒(er)童(tong)”。作為(wei)(wei)一(yi)名實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)，我也同(tong)樣要用愛(ai)的(de)(de)(de)心靈、愛(ai)的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)去感動學(xue)生(sheng)(sheng)，去幫助啟(qi)迪了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)。而(er)這(zhe)種高(gao)尚純潔的(de)(de)(de)熱愛(ai)就是(shi)教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)心靈之間的(de)(de)(de)一(yi)條通道，是(shi)開啟(qi)學(xue)生(sheng)(sheng)心智的(de)(de)(de)鑰匙，是(shi)用以點燃照亮(liang)學(xue)生(sheng)(sheng)心靈的(de)(de)(de)火(huo)焰(yan)。老師(shi)一(yi)次關切(qie)的(de)(de)(de)目光，一(yi)句溫暖的(de)(de)(de)話語，一(yi)次耐心的(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，會將師(shi)愛(ai)的(de)(de)(de)滋(zi)養(yang)匯(hui)入學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心田。

　　很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關心(xin)、用理解、寬容、期(qi)待，讓我們的學生在(zai)溫(wen)馨與幸福(fu)的道路上(shang)成長(chang)。

　　這(zhe)段時(shi)間，從(cong)班主(zhu)任程(cheng)老師那(nei)學(xue)(xue)習到了怎樣管理班級的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，技(ji)巧和(he)技(ji)能等(deng)。在(zai)與學(xue)(xue)生(sheng)溝通的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，發(fa)現了不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)都存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)一定的(de)(de)(de)(de)問題，如學(xue)(xue)習基礎差(cha)，跟不(bu)上(shang)班，但很想(xiang)(xiang)努力學(xue)(xue)；聰(cong)明但自控能力差(cha)；上(shang)課愛(ai)開小(xiao)差(cha)；對異性(xing)有(you)好感等(deng)等(deng)。我及時(shi)地(di)給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)做思想(xiang)(xiang)工作，開導他們(men)，幫(bang)助他們(men)樹立(li)積極的(de)(de)(de)(de)心態，并給(gei)(gei)他們(men)講大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)美好時(shi)光，鼓勵他們(men)努力學(xue)(xue)習，考(kao)上(shang)自己理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)。

　　班主(zhu)任(ren)工作，讓我(wo)清楚地(di)知(zhi)(zhi)道：教師的(de)(de)(de)(de)職責不僅僅是教書(shu)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是育人。班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行，使(shi)我(wo)想(xiang)到了傳統(tong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)中"望、聞、問(wen)(wen)、切(qie)"四(si)診法(fa)。于(yu)是，我(wo)總(zong)結出四(si)點：細(xi)心(xin)(xin)"望"其(qi)表(biao)；耐心(xin)(xin)"聞"其(qi)聲(sheng)；真(zhen)心(xin)(xin)"問(wen)(wen)"其(qi)想(xiang)；準確"切(qie)"其(qi)脈(mo)。所謂“望”，就是要具有一(yi)雙善于(yu)發現的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，望學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)表(biao)現和情緒變化(hua)，做到“見月(yue)暈而知(zhi)(zhi)風(feng)”，從而及時(shi)有效(xiao)地(di)開(kai)展教育工作；“聞”就是聽(ting)，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲(sheng)，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界。隨時(shi)隨地(di)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“心(xin)(xin)理換位”，想(xiang)其(qi)所想(xiang)，再曉之(zhi)以理、導(dao)之(zhi)以行，成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“益友良師”。千萬不要用老(lao)師習慣性(xing)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)光遮(zhe)住了隱藏在(zai)孩子(zi)們身上的(de)(de)(de)(de)“光環”；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要"愛心(xin)(xin)"。一(yi)次(ci)次(ci)真(zhen)心(xin)(xin)實意的(de)(de)(de)(de)促(cu)膝長談，一(yi)句(ju)句(ju)親切(qie)入(ru)微的(de)(de)(de)(de)話(hua)語，一(yi)份份暖意融融的(de)(de)(de)(de)愛護，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對老(lao)師的(de)(de)(de)(de)親近感與(yu)仰慕心(xin)(xin)理，將他所信任(ren)與(yu)愛戴(dai)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師作為模仿(fang)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)；"切(qie)"準其(qi)脈(mo)對于(yu)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)尤為重要。每(mei)(mei)個(ge)(ge)孩子(zi)都有自尊心(xin)(xin)，老(lao)師客觀公(gong)正的(de)(de)(de)(de)評價，有助(zhu)于(yu)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)。在(zai)消(xiao)極(ji)因素中尋找積極(ji)成(cheng)分，在(zai)失敗中點燃希(xi)望之(zhi)火。正如蘇(su)霍姆林斯基所說：“要讓每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都抬起頭來走路。”

　　四、實習總結

　　在這兩(liang)個月的時間里，我(wo)終于體會(hui)到(dao)了要做(zuo)好一名(ming)教師，并(bing)不像(xiang)想象中的那么(me)容易，也(ye)(ye)明(ming)白了要做(zuo)好一名(ming)人(ren)類靈魂的工程師的責任感和重(zhong)要性。實習，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)意(yi)識到(dao)了自(zi)己(ji)的不足，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)深(shen)切地感受到(dao)：只要你用心做(zuo)了，就會(hui)有進(jin)步，就會(hui)有提高。

　　這(zhe)是(shi)我(wo)在教師(shi)舞臺的(de)第一次，我(wo)知道以(yi)后還(huan)會(hui)遇到(dao)很多(duo)可愛的(de)學生，但是(shi)，他(ta)們(men)――我(wo)所有教過(guo)的(de)學生，見證了(le)我(wo)一步步從(cong)幼稚慢(man)慢(man)的(de)成長(chang)，他(ta)們(men)也(ye)是(shi)我(wo)人生中的(de)老師(shi)，叫我(wo)怎么學著做一個好老師(shi)，他(ta)們(men)帶給我(wo)的(de)不僅僅是(shi)我(wo)的(de)提高，更(geng)教會(hui)了(le)我(wo)珍惜！

　　這(zhe)次實(shi)(shi)習，對我(wo)(wo)來(lai)講是(shi)(shi)(shi)(shi)上了(le)一(yi)堂重要(yao)的(de)社(she)會(hui)課，受益(yi)匪淺(qian)。在這(zhe)個過程中，非常感(gan)謝(xie)程老(lao)(lao)(lao)師(shi)、鄭老(lao)(lao)(lao)師(shi)、林老(lao)(lao)(lao)師(shi)以(yi)及陳老(lao)(lao)(lao)師(shi)、夏老(lao)(lao)(lao)師(shi)、潘老(lao)(lao)(lao)師(shi)，感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)可愛的(de)八（6）班與八（5）班的(de)學(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)們讓(rang)我(wo)(wo)更加明白要(yao)成為(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)需要(yao)怎樣(yang)的(de)努力(li)，走入社(she)會(hui)，需要(yao)學(xue)習的(de)東西還(huan)很多。這(zhe)次分別(bie)不僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)中一(yi)段珍貴的(de)記憶，更是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)另一(yi)段人生(sheng)的(de)起點，我(wo)(wo)相信在未來(lai)的(de)路上我(wo)(wo)會(hui)做的(de)更好。如果說我(wo)(wo)以(yi)后要(yao)成為(wei)一(yi)個老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)話。那么這(zhe)一(yi)次的(de)實(shi)(shi)習就算是(shi)(shi)(shi)(shi)開了(le)一(yi)個好頭。好的(de)開始(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)一(yi)半。

工作實習總結篇3

　　一(yi)、實習(xi)崗位(wei)與內容(rong)

　　1、餐(can)前準備：每天開工前都要確(que)保頭發(fa)、著裝(zhuang)的整潔，并保持(chi)個人衛(wei)生;在進店上崗后檢查相關的餐(can)具(ju)數(shu)量(liang)是否(fou)備齊，相關設備是否(fou)正(zheng)常(chang)使用，保持(chi)一(yi)整天的營業(ye)正(zheng)常(chang)，酒(jiu)店餐(can)飲(yin)服務(wu)實習報告及心得(de)體(ti)會。

　　2、迎賓、問候(hou)客(ke)人：當一切準備工作全部就緒后，要在(zai)營業時間前站在(zai)崗位上(shang)迎接(jie)客(ke)人的到(dao)來。當客(ke)人來到(dao)時，以(yi)誠摯和親(qin)切的態度(du)主動與顧(gu)客(ke)打(da)招呼。

　　3、呈遞(di)菜單(dan)并(bing)點單(dan)：熱情、禮貌地幫助(zhu)顧客點菜。根(gen)據(ju)點單(dan)情況(kuang)向客人(ren)做建議性銷售，并(bing)適(shi)當復單(dan)，以防下錯單(dan)，然后(hou)盡快完成電腦下單(dan)。下單(dan)結束(shu)后(hou)應簡潔(jie)地介紹店內的(de)(de)一(yi)(yi)些自(zi)動服(fu)務，并(bing)提(ti)醒(xing)顧客保管好隨身物品;最后(hou)將客人(ren)所(suo)點的(de)(de)菜品別開在點菜單(dan)上(shang)，每份一(yi)(yi)式(shi)二聯，一(yi)(yi)聯拿至電腦下單(dan)，一(yi)(yi)聯用以上(shang)菜、結賬及留底備查。

　　4、餐間服務：隨時(shi)留意顧客(ke)用餐情況和臺面情況，如加(jia)水、換骨碟(die)、加(jia)菜等;留意顧客(ke)所點菜式是否上齊，并為(wei)顧客(ke)提供幫助。

　　5、出餐(can)服務：根(gen)據電腦單核對菜(cai)(cai)(cai)品(pin)，并檢(jian)查菜(cai)(cai)(cai)品(pin)的品(pin)質(zhi)，做到分量不(bu)(bu)(bu)夠(gou)不(bu)(bu)(bu)取(qu)(qu)(qu)、顏色不(bu)(bu)(bu)對不(bu)(bu)(bu)取(qu)(qu)(qu)、溫度不(bu)(bu)(bu)夠(gou)不(bu)(bu)(bu)取(qu)(qu)(qu)、配料不(bu)(bu)(bu)齊不(bu)(bu)(bu)取(qu)(qu)(qu)、餐(can)具(ju)不(bu)(bu)(bu)潔不(bu)(bu)(bu)取(qu)(qu)(qu)、出品(pin)有異物不(bu)(bu)(bu)取(qu)(qu)(qu)。上菜(cai)(cai)(cai)時，要在客人比較稀疏的地(di)方上菜(cai)(cai)(cai)，每次要將菜(cai)(cai)(cai)品(pin)上桌后報(bao)菜(cai)(cai)(cai)名，報(bao)菜(cai)(cai)(cai)名后整(zheng)齊地(di)擺放(fang)在散架(jia)或(huo)臺面上，當(dang)所有菜(cai)(cai)(cai)品(pin)全部(bu)出完后，要向客人說明：“您的菜(cai)(cai)(cai)已(yi)經全部(bu)上齊了(le)，請慢用!” 出菜(cai)(cai)(cai)品(pin)的順(shun)序(xu)應是湯、肉類(lei)、菜(cai)(cai)(cai)類(lei)，最后是主食。

　　6、結帳：核對賬單金額，并(bing)向顧(gu)客(ke)(ke)報出消(xiao)費(fei)金額“多謝您的消(xiao)費(fei)是XX元(yuan)”，收取相應金額，與顧(gu)客(ke)(ke)確認(ren)大鈔后(hou)四位(wei)數字，及時找回(hui)剩余金額，如(ru)顧(gu)客(ke)(ke)需要發票(piao)，提醒顧(gu)客(ke)(ke)帶(dai)同電(dian)腦小票(piao)至(zhi)收銀臺拿取。

　　7、送客(ke)(ke)(ke)：客(ke)(ke)(ke)人起身要離開時，應提醒客(ke)(ke)(ke)人留意(yi)隨身攜(xie)帶的(de)物品，并主動歡(huan)送顧(gu)客(ke)(ke)(ke)“謝(xie)謝(xie)光臨(lin)，請慢(man)走，歡(huan)迎(ying)下(xia)(xia)次光臨(lin)!”，然后以最(zui)快的(de)速度檢查一遍是(shi)否有客(ke)(ke)(ke)人落下(xia)(xia)的(de)物品。

　　8、餐(can)后整理工作：歸(gui)整坐椅，清潔地面衛生，然(ran)后安全、迅速的收(shou)拾干凈臺面，并擺好(hao)餐(can)位，迎(ying)接下批客人。

　　9、上(shang)崗責任：應(ying)嚴格(ge)遵(zun)守清潔(jie)的(de)要求，隨手清潔(jie)，徹底清潔(jie)所(suo)有(you)設(she)備和表面(mian)，如有(you)問(wen)題(ti)應(ying)及時(shi)向部長(chang)、主管(guan)或經理匯(hui)報任何有(you)關產(chan)品和設(she)備方(fang)面(mian)的(de)問(wen)題(ti)。并在離開崗位(wei)時(shi)通知當(dang)更(geng)管(guan)理人員，當(dang)身著制服出現在大堂時(shi)，應(ying)保(bao)持(chi)微笑，做(zuo)到提高品質(zhi)的(de)服務，給顧客留(liu)下深刻的(de)印象(xiang)。

　　二、實習(xi)收獲與體(ti)會

　　工作(zuo)是(shi)一種(zhong)美麗，也是(shi)一種(zhong)快樂。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)為客(ke)人呈上熱情的(de)微笑(xiao)，聽到客(ke)人的(de)道謝;當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)服務獲(huo)得(de)客(ke)人對餐廳(ting)的(de)贊許和稱道;當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)以誠摯和親切的(de)態度主動送(song)客(ke)時(shi)，客(ke)人露出滿意的(de)微笑(xiao)......我(wo)(wo)(wo)的(de)內心仿佛吹過春天的(de)和風，溫暖(nuan)愜意。我(wo)(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)是(shi)一項美麗的(de)事業，在(zai)工作(zuo)中收獲(huo)快樂，在(zai)微笑(xiao)中贏得(de)尊重，在(zai)實(shi)習中體驗生(sheng)活。

　　(一)實習收獲

　　1、服務(wu)意識的提高

　　對(dui)于酒(jiu)店等服(fu)務行業來講,服(fu)務質(zhi)量(liang)無(wu)疑是(shi)企(qi)業的(de)(de)核心競爭力之一(yi),是(shi)企(qi)業的(de)(de)生命線.高水平的(de)(de)服(fu)務質(zhi)量(liang)不僅能(neng)夠為(wei)顧(gu)客留下深刻的(de)(de)印(yin)象(xiang),為(wei)其再次光臨打下基(ji)礎.而(er)且能(neng)夠使(shi)顧(gu)客倍感(gan)尊榮,為(wei)企(qi)業樹立(li)良好(hao)的(de)(de)品牌和形象(xiang)。通過(guo)酒(jiu)店組(zu)織的(de)(de)培(pei)訓(xun)和平時部門的(de)(de)強化練習，鍛煉了我的(de)(de)服(fu)務意識，養成了面對(dui)客人(ren)泛出微(wei)笑的(de)(de)好(hao)習慣;學會了用標準的(de)(de)禮(li)儀禮(li)貌待客，更明白了學好(hao)外語的(de)(de)重要性。

　　2、服務水平的提(ti)高

　　經過了幾(ji)個月的餐(can)飲店工作，使(shi)我們(men)對餐(can)飲業的基本業務和操作有了一定的了解，禮(li)貌是(shi)一個人(ren)綜(zong)合素(su)質的集中(zhong)反映，餐(can)飲業更加如此，要(yao)(yao)敢于開口向(xiang)人(ren)問好，在向(xiang)人(ren)問好的過程中(zhong)還要(yao)(yao)做到(dao)三到(dao)：口到(dao)，眼到(dao)，神到(dao)，一項都不能少。對于客人(ren)的要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)盡(jin)(jin)全(quan)力去滿足，盡(jin)(jin)管有些不是(shi)我們(men)職責范圍的事情(qing)，也(ye)要(yao)(yao)盡(jin)(jin)力幫其轉達;盡(jin)(jin)管有些要(yao)(yao)求不合理的不能辦到(dao)，都要(yao)(yao)用(yong)委婉的語(yu)氣拒絕，尋求其他(ta)解決(jue)方法(fa)。

　　(二)實習體會

　　1、餐(can)飲服務業(ye)是社會(hui)文明(ming)的'窗口

　　隨著社會經(jing)濟的(de)迅猛發展(zhan)和(he)(he)人(ren)們(men)生活水(shui)平(ping)的(de)不(bu)斷提高(gao)(gao)(gao)，酒店行(xing)業獲(huo)得飛(fei)速(su)發展(zhan)。雖(sui)然餐(can)飲(yin)業的(de)規模大小、檔(dang)次(ci)高(gao)(gao)(gao)低、服務水(shui)平(ping)、管理質(zhi)(zhi)量等參差不(bu)齊(qi)，但從(cong)近幾年餐(can)飲(yin)行(xing)業發展(zhan)狀況(kuang)和(he)(he)經(jing)濟效益(yi)(yi)來(lai)(lai)看(kan)，餐(can)飲(yin)業的(de)檔(dang)次(ci)越(yue)高(gao)(gao)(gao)、服務質(zhi)(zhi)量越(yue)好，其經(jing)營效益(yi)(yi)也(ye)就越(yue)高(gao)(gao)(gao)。因為(wei)隨著經(jing)濟的(de)發展(zhan)，人(ren)們(men)的(de)道德素(su)質(zhi)(zhi)、精神文明(ming)也(ye)不(bu)斷提高(gao)(gao)(gao)，同(tong)時(shi)，對這個行(xing)業的(de)需求和(he)(he)要求也(ye)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高(gao)(gao)(gao)，因此，越(yue)是高(gao)(gao)(gao)檔(dang)次(ci)的(de)餐(can)飲(yin)店，越(yue)是賓客盈(ying)門。這反映(ying)出餐(can)飲(yin)服務業已成(cheng)為(wei)社會文明(ming)的(de)一(yi)個重(zhong)要窗口。

　　2、服務質量(liang)是酒店管理(li)的核心

　　餐(can)飲業(ye)的(de)服務質(zhi)(zhi)量(liang)是餐(can)飲店日(ri)常管理(li)的(de)中(zhong)心工作，全體員工都要有質(zhi)(zhi)量(liang)意識，管理(li)人員更要樹(shu)立服務質(zhi)(zhi)量(liang)觀(guan)(guan)念。只(zhi)有在質(zhi)(zhi)量(liang)觀(guan)(guan)念上牢牢扎了根(gen)，才能在日(ri)常管理(li)中(zhong)把(ba)質(zhi)(zhi)量(liang)真正當成企業(ye)的(de)生命線。

　　3、酒店文化是酒店經營(ying)的靈魂

　　酒(jiu)店(dian)(dian)(dian)里(li)無所(suo)不在(zai)的(de)是服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)、禮儀文(wen)(wen)化(hua)(hua)、地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)、飲食文(wen)(wen)化(hua)(hua)、解困(kun)(kun)文(wen)(wen)化(hua)(hua)等等，在(zai)飯店(dian)(dian)(dian)里(li)所(suo)有的(de)工(gong)作人員都是主(zhu)人，所(suo)有的(de)客人來到店(dian)(dian)(dian)內都會對餐店(dian)(dian)(dian)和飯店(dian)(dian)(dian)人產(chan)生或(huo)多(duo)或(huo)少的(de)依賴，除了在(zai)接受服務的(de)過程中接收文(wen)(wen)化(hua)(hua)或(huo)知識(shi)，他們還在(zai)遇到困(kun)(kun)難時向飯店(dian)(dian)(dian)人尋求幫助。

　　因(yin)此，我(wo)們(men)可以說，飯店是(shi)一個(ge)到處充斥著文化和知(zhi)識(shi)的場所。于是(shi)，在這里工作的人(ren)們(men)必須更有知(zhi)識(shi)、文化和涵養。客(ke)人(ren)在品嘗一道菜式，而(er)耳(er)邊是(shi)服務員小姐用甜美的聲音介紹(shao)有關菜式的知(zhi)識(shi)，包括起源、流傳(chuan)、特(te)色、新意等等，不僅更增添了品菜的樂趣，也讓客(ke)人(ren)接收到一些新的知(zhi)識(shi)和信息，讓他們(men)從另一個(ge)層(ceng)面上覺得不虛此行。

　　在(zai)(zai)飯(fan)店的任(ren)何一(yi)個(ge)(ge)角(jiao)落(luo)都是(shi)彬彬有禮的服務人員，規范的操作(zuo)、職業的微笑(xiao)、謙恭(gong)的神態，讓(rang)客人無時(shi)無刻不受(shou)著(zhu)禮儀(yi)文化(hua)的熏陶。處于社會(hui)中(zhong)的個(ge)(ge)人永遠都在(zai)(zai)受(shou)著(zhu)周邊(bian)人的影響，所謂(wei)人以群分，禮儀(yi)文化(hua)不僅使飯(fan)店人素(su)質(zhi)提(ti)(ti)高，也(ye)(ye)在(zai)(zai)有益地影響著(zhu)客人，提(ti)(ti)升著(zhu)整(zheng)個(ge)(ge)社會(hui)的素(su)質(zhi)與(yu)涵養。還有一(yi)種稱(cheng)之(zhi)為“解(jie)困文化(hua)”，也(ye)(ye)就是(shi)幫助(zhu)客人解(jie)決(jue)難(nan)題的知識提(ti)(ti)供能力(li)，金鑰匙文化(hua)就是(shi)典型，滿意加驚喜，完成(cheng)(cheng)不可能完成(cheng)(cheng)的任(ren)務。

　　短短幾個(ge)月的(de)(de)時間眨眼間過去(qu)，很快就(jiu)結束了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作歷程，回首竟有些留戀，經(jing)理的(de)(de)教誨指導，主(zhu)管溫和的(de)(de)微(wei)笑，那些和我(wo)(wo)(wo)們一起(qi)服務(wu)過的(de)(de)服務(wu)員(yuan)，都讓我(wo)(wo)(wo)牽掛難(nan)忘。這為我(wo)(wo)(wo)以后(hou)(hou)步入社(she)會奠定基礎，它是我(wo)(wo)(wo)從學(xue)校向社(she)會跨(kua)越的(de)(de)一個(ge)平臺，因為有他們的(de)(de)指導，才使得我(wo)(wo)(wo)順利完(wan)成了這次工(gong)作。經(jing)歷此(ci)次工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)學(xue)會了細心認真地去(qu)生活(huo)學(xue)習，學(xue)會了如(ru)何待人(ren)接物，在(zai)生活(huo)的(de)(de)道路上，不經(jing)風雨怎見彩虹，今后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)將珍惜每(mei)一次機會，勇敢地挑戰自(zi)我(wo)(wo)(wo)，完(wan)善自(zi)我(wo)(wo)(wo)，讓自(zi)己(ji)成熟(shu)起(qi)來。

工作實習總結篇4

　　一.實習目的

　　(1) 掌握普通水準測量(liang)的觀(guan)測.記錄.計算與校核。

　　(2) 熟悉水(shui)準(zhun)路(lu)線的布設形式。

　　二.實習器具

　　DS3型水準(zhun)儀(yi)1臺，水準(zhun)尺1對，記(ji)錄夾1個，測傘1把。

　　三.實習內容

　　(1)做閉(bi)合水(shui)準路(lu)線(xian)測(ce)量(liang)或附合水(shui)準路(lu)線(xian)測(ce)量(liang)(至少要觀測(ce)四個(ge)測(ce)站)。

　　(2)觀測(ce)精度滿(man)足要求后(hou)，根據(ju)觀測(ce)結果進行(xing)水準路線高(gao)(gao)差閉合差的調(diao)整和(he)高(gao)(gao)程計算。

　　(3)實習(xi)課時為2學時。

　　四.實習步驟

　　從指定水(shui)準點出(chu)發(fa)按普(pu)通水(shui)準測(ce)量的要求施測(ce)一條閉(bi)(bi)合(he)(或(huo)附合(he))水(shui)準路(lu)線，每人輪流(liu)觀測(ce)兩站(zhan)，然后(hou)計算(suan)高(gao)差(cha)(cha)閉(bi)(bi)合(he)差(cha)(cha)和高(gao)差(cha)(cha)閉(bi)(bi)合(he)差(cha)(cha)允許值。若(ruo)高(gao)差(cha)(cha)閉(bi)(bi)合(he)差(cha)(cha)在允許范圍之(zhi)內，則對(dui)閉(bi)(bi)合(he)差(cha)(cha)進行(xing)調(diao)整，最后(hou)算(suan)出(chu)各測(ce)站(zhan)改(gai)正后(hou)高(gao)差(cha)(cha)。若(ruo)閉(bi)(bi)合(he)差(cha)(cha)超限，則應返工重測(ce)。

　　五.實習總結

　　通(tong)過這(zhe)次實(shi)習(xi)，我初步了(le)掌握了(le)普通(tong)水(shui)(shui)準(zhun)儀的使用和操作，學(xue)會(hui)了(le)用水(shui)(shui)準(zhun)儀測(ce)量(liang)兩點之間的高差，并用水(shui)(shui)準(zhun)儀測(ce)量(liang)了(le)六個點的閉(bi)合路(lu)線的高差，測(ce)量(liang)結果誤(wu)(wu)差在允許范圍內(nei)，滿足(zu)要求。在外(wai)業(ye)做完后，還進了(le)行內(nei)業(ye)計(ji)算，對外(wai)業(ye)誤(wu)(wu)差進行校正處理。

工作實習總結篇5

　剛到(dao)公(gong)司，經理(li)就叫(jiao)(jiao)我(wo)們看(kan)剪報(bao)，厚厚的十(shi)幾本(ben)剪報(bao)，一(yi)看(kan)就是2個星期。起初(chu)真(zhen)的有(you)些不耐(nai)煩(fan)，每(mei)天看(kan)看(kan)剪報(bao)，什么也(ye)不做，覺得很沒勁(jing)，經理(li)就說“別以(yi)為看(kan)報(bao)紙(zhi)就不是事，叫(jiao)(jiao)你(ni)們看(kan)報(bao)紙(zhi)是讓你(ni)們了解情(qing)況(kuang)，以(yi)后(hou)寫文章都(dou)會用到(dao)資料，叫(jiao)(jiao)你(ni)們看(kan)報(bao)紙(zhi)不是叫(jiao)(jiao)你(ni)們玩。”其實不管到(dao)那家(jia)公(gong)司，一(yi)開(kai)始(shi)都(dou)不會立刻有(you)工作(zuo)做，在這段時(shi)間里很多人(ren)會覺得很無(wu)聊，沒事可做，這個時(shi)候一(yi)定要堅(jian)持，輕(qing)易放棄(qi)只會讓自己(ji)后(hou)悔。

　　到(dao)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)去實習，公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)多(duo)數是(shi)把我(wo)們(men)(men)當學(xue)生看(kan)待,一般不(bu)(bu)會給(gei)我(wo)們(men)(men)什(shen)么重要(yao)(yao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)去做，可(ke)又(you)不(bu)(bu)想讓我(wo)們(men)(men)閑著(zhu)。因此(ci)，自(zi)(zi)己要(yao)(yao)應(ying)該(gai)(gai)主動找(zhao)一些事(shi)情(qing)(qing)來做，從(cong)小事(shi)做起，比(bi)如拿(na)報紙(zhi)，剪(jian)報紙(zhi)，接電話，拿(na)飯(fan)等(deng)等(deng)，這(zhe)樣公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)同(tong)事(shi)才會更快的(de)(de)接受你，領導才會喜歡(huan)你。到(dao)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)后(hou)，要(yao)(yao)知道自(zi)(zi)己能否(fou)勝任這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，關(guan)鍵是(shi)看(kan)自(zi)(zi)己對(dui)待工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)態度。態度對(dui)了，即使(shi)是(shi)自(zi)(zi)己以(yi)前沒學(xue)過的(de)(de)知識，也可(ke)以(yi)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過程中(zhong)逐漸(jian)的(de)(de)掌握；態度不(bu)(bu)好，就算自(zi)(zi)己有知識基礎也做不(bu)(bu)好工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。剛到(dao)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)，我(wo)根本(ben)不(bu)(bu)清(qing)楚該(gai)(gai)做些什(shen)么，剛開始覺得很擔心，怕自(zi)(zi)己做不(bu)(bu)好。經(jing)過學(xue)習，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過程中(zhong)多(duo)看(kan)，多(duo)聽，多(duo)想，多(duo)做，終于對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有了一個較系統的(de)(de)認識，慢(man)慢(man)的(de)(de)自(zi)(zi)己也可(ke)以(yi)完成相關(guan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。很多(duo)東西光用嘴巴去說是(shi)不(bu)(bu)行的(de)(de)，所以(yi)，今后(hou)不(bu)(bu)管干什(shen)么都要(yao)(yao)端正自(zi)(zi)己的(de)(de)態度，這(zhe)樣才能把事(shi)情(qing)(qing)做好。

　　每一個(ge)人(ren)都有犯錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)時候，第(di)一次(ci)(ci)做錯(cuo)了不(bu)要緊(jin)，公司(si)領(ling)導會(hui)糾正并原諒你，但(dan)(dan)(dan)下(xia)次(ci)(ci)還(huan)在同一個(ge)問(wen)(wen)題(ti)上犯錯(cuo)誤(wu)，就不(bu)是(shi)那么簡單了，對此，我深有體會(hui)。雖(sui)然已經(jing)很努力的(de)(de)(de)(de)克(ke)服了，但(dan)(dan)(dan)是(shi)粗心(xin)(xin)大意的(de)(de)(de)(de)毛病還(huan)是(shi)很難(nan)克(ke)服，同樣的(de)(de)(de)(de)低級錯(cuo)誤(wu)犯了3次(ci)(ci)，差點被(bei)調出(chu)企劃部(bu)，流放(fang)去票務部(bu)買票，回頭想就汗顏。有時候會(hui)覺得公司(si)這(zhe)里不(bu)好(hao)那里不(bu)好(hao)，同事不(bu)好(hao)相(xiang)處，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也(ye)不(bu)如愿，偶爾埋(mai)怨，結果影響自(zi)己工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，不(bu)但(dan)(dan)(dan)做不(bu)好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，還(huan)增(zeng)加了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力。所(suo)以，要不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)調整自(zi)己的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，少埋(mai)怨，多做事，對存在的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)想辦法去解決，才(cai)能(neng)保持工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)激情(qing)。在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過程中，會(hui)碰到(dao)很多問(wen)(wen)題(ti)，有懂得的(de)(de)(de)(de)，也(ye)有很多是(shi)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)，不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)東西要虛心(xin)(xin)向同事或領(ling)導請(qing)教，才(cai)能(neng)更(geng)快的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　經過這(zhe)次實習(xi)，我(wo)從中學到了(le)很(hen)多課本沒(mei)(mei)有(you)的東西(xi)，心(xin)態(tai)上也有(you)很(hen)大(da)改變。以(yi)前我(wo)總覺得不(bu)管(guan)做什么(me)都要合自(zi)己(ji)(ji)心(xin)意，不(bu)想委屈自(zi)己(ji)(ji)。經過實習(xi)，發(fa)現現實沒(mei)(mei)有(you)那樣完美的事(shi)。很(hen)多東西(xi)，不(bu)是有(you)理(li)由就可以(yi)的。領導(dao)要的是結果，過程(cheng)怎(zen)樣，都要自(zi)己(ji)(ji)負責。叫你(ni)去照相(xiang)，相(xiang)機被別人用過沒(mei)(mei)電(dian)了(le)，領導(dao)只(zhi)說(shuo)那是你(ni)自(zi)己(ji)(ji)的事(shi)，叫你(ni)負責拍照你(ni)就必須(xu)時刻保證相(xiang)機有(you)電(dian)，不(bu)要給找任何借(jie)口(kou)。叫你(ni)采訪(fang)，電(dian)話打過去人家(jia)說(shuo)這(zhe)回事(shi)，你(ni)要自(zi)己(ji)(ji)再打電(dian)話問其(qi)他(ta)負責人了(le)解情況(kuang)，確定真的沒(mei)(mei)有(you)這(zhe)回事(shi)才能回去復命，不(bu)然就是怠(dai)慢工作(zuo)。所以(yi)，不(bu)管(guan)怎(zen)樣，都要努力完成自(zi)己(ji)(ji)的任務，遇(yu)到困難(nan)要自(zi)己(ji)(ji)想辦(ban)法克服，任何理(li)由都不(bu)是理(li)由，結果才是最重要的。現在，想找一(yi)份適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)愛(ai)好的工作(zuo)很(hen)難(nan)，要專業對口(kou)更難(nan)，很(hen)多東西(xi)我(wo)們初到社(she)會(hui)才接觸、才學習(xi)。所以(yi)應(ying)盡快丟(diu)掉依賴心(xin)理(li)，學會(hui)在社(she)會(hui)上獨立(li)，敢于競(jing)爭(zheng)，敢于承受社(she)會(hui)壓力，才能使自(zi)己(ji)(ji)在社(she)會(hui)上快速(su)成長。9月1日，我(wo)正式進入廣(guang)西(xi)人民(min)廣(guang)播電(dian)臺的新(xin)(xin)聞綜(zong)合廣(guang)播頻道進行實習(xi)。非常湊巧，新(xin)(xin)聞綜(zong)合廣(guang)播頻道在這(zhe)一(yi)天(tian)開播了(le)一(yi)檔新(xin)(xin)的欄目——《新(xin)(xin)聞現場》，而(er)這(zhe)也成為了(le)我(wo)實習(xi)期間學習(xi)和(he)實踐(jian)的主(zhu)要欄目。

工作實習總結篇6

　　這段時(shi)間(jian)，我(wo)經過(guo)了(le)(le)(le)一段頂崗(gang)(gang)實(shi)習過(guo)程(cheng)。在這次(ci)頂崗(gang)(gang)實(shi)習過(guo)程(cheng)中，我(wo)學會了(le)(le)(le)很多。為了(le)(le)(le)給(gei)自(zi)己的工作做一個交待(dai)，也(ye)為了(le)(le)(le)給(gei)日后寫畢業實(shi)習報告提(ti)供素材，我(wo)現(xian)將頂崗(gang)(gang)實(shi)習總(zong)結報告如下，敬請各位(wei)同仁提(ti)出(chu)寶貴(gui)意見(jian)。

　　一、實習目的

　　生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)習(xi)是教(jiao)學(xue)與(yu)生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)際相結合的重要實(shi)踐性教(jiao)學(xue)環節。在(zai)生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)習(xi)過程(cheng)中，學(xue)校也以培(pei)養學(xue)生(sheng)觀察(cha)問題、解決問題和向生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)際學(xue)習(xi)的能(neng)力和方法為目標。培(pei)養我們(men)的團結合作精神，牢固樹(shu)立我們(men)的群體意識，即個(ge)人智慧只有在(zai)融入集(ji)體之(zhi)中才能(neng)最大限度(du)地發(fa)揮作用。

　　通(tong)過(guo)這次生(sheng)產(chan)實習，使我(wo)在生(sheng)產(chan)實際中學習到(dao)了(le)(le)(le)電氣設備(bei)運行的技術管理知識、電氣設備(bei)的制造過(guo)程知識及在學校(xiao)無法學到(dao)的實踐知識。在向工人學習時，培養了(le)(le)(le)我(wo)們艱苦(ku)樸(pu)素的優良作風。在生(sheng)產(chan)實踐中體(ti)會到(dao)了(le)(le)(le)嚴格地遵守紀律、統一(yi)組織(zhi)及協調一(yi)致(zhi)是現(xian)代(dai)化大生(sheng)產(chan)的需要，也是我(wo)們當(dang)代(dai)大學生(sheng)所必須(xu)的，從而近一(yi)步的提高了(le)(le)(le)我(wo)們的組織(zhi)觀念。

　　通過生產(chan)實習(xi)，對我們(men)鞏(gong)固和加(jia)深所學理論知識，培(pei)養我們(men)的(de)獨(du)立工作(zuo)能(neng)力和加(jia)強(qiang)勞動觀點起了(le)重要作(zuo)用。

　　二、實習任務

　　1。較全面、綜合(he)地(di)了(le)解企(qi)業(ye)的生產(chan)過程(cheng)和(he)生產(chan)技術；較深(shen)入(ru)、詳細地(di)了(le)解企(qi)業(ye)生產(chan)的設(she)備、工藝(yi)、產(chan)品等相關(guan)知識(shi)(shi)；了(le)解企(qi)業(ye)的組織管理、企(qi)業(ye)文化、產(chan)品開(kai)發與銷售(shou)等方面的知識(shi)(shi)和(he)運(yun)作過程(cheng)。

　　2。在專(zhuan)業(ye)比較對口的實習崗位(wei)上，努力(li)將所學的理(li)論知識與實際工(gong)(gong)作密切結(jie)合，并能(neng)靈活應用，使自己的專(zhuan)業(ye)知識、專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)及工(gong)(gong)程實踐能(neng)力(li)均得到一次(ci)全面的提升。

　　3。積(ji)累一(yi)定的工(gong)作經驗和社會經驗，在職業(ye)(ye)道德、職業(ye)(ye)素質、勞動觀念、工(gong)作能力等(deng)方面都有(you)明(ming)顯(xian)的提高，逐步掌握從學生到員工(gong)的角色轉換，為畢業(ye)(ye)后(hou)的就業(ye)(ye)打(da)下良(liang)好的基礎，提高就業(ye)(ye)競爭力。

　　三、實習基本要求：

　　1。學生(sheng)在實習(xi)(xi)企(qi)業(ye)(ye)必須(xu)遵守企(qi)業(ye)(ye)的(de)各種(zhong)規(gui)章制(zhi)度和(he)相(xiang)應的(de)勞(lao)動紀律，不(bu)能無(wu)故請假(jia)和(he)擅離(li)崗位。有特殊情況需要請假(jia)或改變(bian)實習(xi)(xi)企(qi)業(ye)(ye)的(de)必須(xu)征得實習(xi)(xi)企(qi)業(ye)(ye)和(he)指導教師的(de)同意。

　　2。學生(sheng)在實(shi)習期間必須(xu)嚴(yan)格(ge)遵(zun)守崗(gang)位操作(zuo)規程和(he)安全(quan)(quan)管(guan)理制(zhi)度，嚴(yan)防工作(zuo)責任事故和(he)人身安全(quan)(quan)事故的發生(sheng)。

　　3。必(bi)須遵紀(ji)(ji)守法，模范遵守公民(min)的(de)社會(hui)公德(de)，不得從(cong)事(shi)法律(lv)法規(gui)、廠紀(ji)(ji)廠規(gui)、校紀(ji)(ji)校規(gui)所不允許的(de)各項(xiang)活動(dong)。

　　4。努力(li)工作(zuo)，積(ji)極完成(cheng)實習單位指定的工作(zuo)任務，虛(xu)心學習，主動、誠懇(ken)地向(xiang)工人師傅(fu)、工程技術(shu)人員及企業管理人員求教，刻苦(ku)鉆研。

　　5。應(ying)多(duo)與指導(dao)教(jiao)(jiao)師聯(lian)系交流，及(ji)時得到教(jiao)(jiao)師指導(dao)。

　　四、實習內容

　　（一(yi)）安(an)(an)全教育(yu)(yu) 一(yi)、安(an)(an)全教育(yu)(yu)學習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)：二(er)、事故的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)及(ji)其預防(fang)： 1、事故發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)因素(su)(su) 人為(wei)因素(su)(su)——不(bu)安(an)(an)全行(xing)為(wei) 物的(de)(de)(de)(de)因素(su)(su)——不(bu)安(an)(an)全因素(su)(su) 2、發(fa)生(sheng)事故的(de)(de)(de)(de)認為(wei)因素(su)(su) 1）、管(guan)理層(ceng)因素(su)(su)； 2）、違章(zhang)： a、錯誤(wu)操(cao)作(zuo)(zuo) b、違章(zhang)操(cao)作(zuo)(zuo) c、蠻干 3）、安(an)(an)全責(ze)任（素(su)(su)質）差。三(san)、入(ru)廠主要安(an)(an)全注(zhu)意事項 1、防(fang)火防(fang)爆 2、防(fang)塵(chen)防(fang)毒 3、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)灼燙傷(shang) 4、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觸電 5、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)械傷(shang)害 6、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)處墜(zhui)落 7、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)車(che)輛(liang)傷(shang)害 8、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)起重機(ji)械傷(shang)害 9、防(fang)止(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)物體打擊 10、班前班中(zhong)不(bu)得飲酒(jiu)。四(si)、設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)須知： 1、在各種儲罐(guan)，槽車(che)，塔等設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)以及(ji)地下室，陰井，地坑(keng)，下水道(dao)或(huo)是(shi)其他密閉場(chang)所(suo)內(nei)(nei)部進行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)均(jun)屬于設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 2、設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)上(shang)與(yu)外(wai)界(jie)(jie)連通的(de)(de)(de)(de)管(guan)道(dao)，孔(kong)等均(jun)應(ying)(ying)與(yu)外(wai)界(jie)(jie)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)隔離 3、進入(ru)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前，必須對設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)進行(xing)清(qing)洗和置換 4、應(ying)(ying)采(cai)取措(cuo)施(shi)(shi)，保(bao)持設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)空氣(qi)良好(hao) 5、作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前30分鐘內(nei)(nei)，必須對設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)氣(qi)體采(cai)取采(cai)樣分析，采(cai)樣應(ying)(ying) 有(you)代表性 6、進入(ru)不(bu)能(neng)達到清(qing)洗和置換要求的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時，必須采(cai)取相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)防(fang)護(hu)措(cuo)施(shi)(shi) 7、在容器內(nei)(nei)工(gong)作(zuo)(zuo)時因照(zhao)明(ming)良好(hao)，照(zhao)明(ming)用電應(ying)(ying)小于等于36v的(de)(de)(de)(de)防(fang) 爆型燈具 8、多工(gong)種，多層(ceng)次交叉作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)采(cai)取互相之間(jian)避免傷(shang)害的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)(shi)，并且(qie)搭設(she)(she)(she)(she)安(an)(an)全梯(ti)或(huo)是(shi)安(an)(an)全平(ping)臺，比要時由監護(hu)人用安(an)(an)全繩栓(shuan)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人員進行(xing)施(shi)(shi)工(gong) 9、設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必須有(you)專人監護(hu)，并應(ying)(ying)有(you)入(ru)搶救的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)(shi)及(ji)有(you)效(xiao)保(bao) 護(hu)手段10、《設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)內(nei)(nei)安(an)(an)全作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證(zheng)》由施(shi)(shi)工(gong)單位負責(ze)辦理，該項目的(de)(de)(de)(de)負責(ze)人或(huo)是(shi)技術員填寫作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證(zheng)，上(shang)檢修作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位應(ying)(ying)填寫的(de)(de)(de)(de)各項內(nei)(nei)容。

　　（二）流水線生產特(te)點的(de)簡(jian)要(yao)介紹：顧(gu)名思義，流水線就是團體的(de)工(gong)(gong)作，每個員工(gong)(gong)必須認真的(de)做好(hao)自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作，因為整個流水線的(de)每個工(gong)(gong)序(xu)都(dou)是緊密聯(lian)系的(de)，可能會因為某個工(gong)(gong)序(xu)的(de)錯(cuo)誤而造成整個流水線生產出來(lai)的(de)產品為廢品。

　　（三）學習和了解電子器件的(de)結構型式、結構種類和作用(yong)。

　　（四）學習和了(le)解工(gong)(gong)廠車間的生產(chan)組織管理情況，生產(chan)工(gong)(gong)藝等等。

　　（五）實習(xi)期間進(jin)行了(le)社會(hui)主義(yi)(yi)、愛國主義(yi)(yi)教育(yu)、進(jin)行愛勞動(dong)、守(shou)紀律教育(yu)，進(jin)行安(an)全教育(yu)。

　　五、實習過程

　　1、安(an)(an)全教育(yu) 在(zai)實習開始(shi)時，學(xue)校組(zu)織(zhi)我(wo)們到(dao)公(gong)司由專業(ye)人士對我(wo)們進行(xing)安(an)(an)全教育(yu)，講(jiang)解了安(an)(an)全問題的(de)重要(yao)性(xing)和(he)在(zai)實習中所要(yao)遇到(dao)的(de)種(zhong)種(zhong)危險和(he)潛在(zai)的(de)危險等等。

　　2、車(che)間(jian)實(shi)習我們(men)在(zai)(zai)車(che)間(jian)實(shi)習是生產實(shi)習的主要方式。我們(men)按照(zhao)實(shi)習計(ji)劃在(zai)(zai)指(zhi)定的車(che)間(jian)進行實(shi)習，通過觀察(cha)、分析計(ji)算以及向(xiang)車(che)間(jian)工(gong)人和技(ji)術(shu)人員請教，圓滿完(wan)成(cheng)了規定的實(shi)習內容。

工作實習總結篇7

　　時間(jian)是(shi)(shi)一(yi)只永遠飛(fei)翔的(de)鳥。轉眼間(jian)本(ben)學期的(de)教學工(gong)作已圓滿結束.一(yi)個學期以來(lai)，我(wo)盡心盡責，投入(ru)于(yu)工(gong)作中，在工(gong)作中不(bu)(bu)斷(duan)實踐、總結、更新，力(li)求(qiu)做到(dao)最好。孩(hai)子們(men)(men)各方面的(de)能力(li)都不(bu)(bu)同程度地提(ti)高了(le)，我(wo)與(yu)孩(hai)子們(men)(men)的(de)感情(qing)也日益深(shen)厚，看到(dao)孩(hai)子們(men)(men)開(kai)心的(de)笑容，我(wo)感到(dao)了(le)莫大的(de)快(kuai)樂(le)。以下(xia)是(shi)(shi)本(ben)人這個學年(nian)的(de)工(gong)作總結：

　　一、政治思想方面

　　熱愛中國共(gong)產黨，忠誠(cheng)于(yu)黨的(de)教育事業，全心全意為幼兒和家長服務(wu). 本人(ren)能積(ji)極參加政治學(xue)習(xi)，遵守(shou)勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配(pei)，對(dui)班(ban)級(ji)工作認真負責(ze)，在工作中努力求(qiu)真、求(qiu)實、求(qiu)新(xin)。以積(ji)極熱情的(de)心態去完(wan)成(cheng)領導安排的(de)各(ge)項工作。積(ji)極要(yao)求(qiu)進步。愛崗敬業，做到(dao)耐心、愛心、公平、尊重的(de)對(dui)待(dai)每一個孩子。

　　二、教學方面

　　從本班幼兒(er)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)出(chu)發，設計好(hao)每月主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)，精(jing)心(xin)安排好(hao)每周計劃活(huo)動(dong)(dong)內容(rong)，認真組(zu)織(zhi)好(hao)每節活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中，讓幼兒(er)在(zai)實(shi)際(ji)操作中學(xue)習，使(shi)幼兒(er)真正成為學(xue)習的(de)主人，在(zai)獲得(de)全(quan)面(mian)、和諧(xie)發展(zhan)的(de)同時(shi)也得(de)到個性的(de)發展(zhan)。這也是我一直以來堅(jian)持的(de)努力(li)方(fang)向。

　　1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。

　　一個(ge)學期以(yi)來(lai)，我(wo)嚴格遵守(shou)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)制度(du)，嚴抓(zhua)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，教育幼兒(er)(er)勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣(yi)物和襪(wa)子等。經常安排時(shi)(shi)(shi)間讓幼兒(er)(er)多喝水(shui)，培(pei)養幼兒(er)(er)良(liang)好的(de)(de)(de)進(jin)(jin)餐習(xi)慣(guan)。無論在進(jin)(jin)行(xing)活動時(shi)(shi)(shi)或是(shi)(shi)休息(xi)時(shi)(shi)(shi)，都(dou)(dou)密切(qie)留意幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)身(shen)體狀況(kuang)(kuang)(kuang)，經常檢(jian)查幼兒(er)(er)是(shi)(shi)否有發燒狀況(kuang)(kuang)(kuang)或其他不(bu)舒服的(de)(de)(de)狀況(kuang)(kuang)(kuang)。另外，針對(dui)現在的(de)(de)(de)孩(hai)子都(dou)(dou)是(shi)(shi)獨生(sheng)(sheng)子女，家長都(dou)(dou)非常寵(chong)愛，什么(me)事(shi)情(qing)都(dou)(dou)包辦代替(ti)，養成了孩(hai)子的(de)(de)(de)一些不(bu)良(liang)行(xing)為，針對(dui)這些情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，我(wo)通過晨間談話、小故(gu)事(shi)進(jin)(jin)行(xing)有目的(de)(de)(de)、有針對(dui)的(de)(de)(de)教育，培(pei)養幼兒(er)(er)團結友愛、誠實勇敢、知錯就改(gai)、熱(re)愛勞動、樂于助人等良(liang)好的(de)(de)(de)品質。一個(ge)學期以(yi)來(lai)，孩(hai)子們都(dou)(dou)具(ju)有良(liang)好的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)、進(jin)(jin)餐習(xi)慣(guan)、衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)、身(shen)體素質逐步上升。

　　2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。

　　在日常(chang)生(sheng)活中(zhong)，時(shi)刻提(ti)醒幼兒注意安(an)(an)全，經常(chang)檢查班(ban)上的(de)環(huan)境有否存在安(an)(an)全隱患(huan)，比如桌子上的(de)一(yi)些釘子等(deng)，做到及(ji)時(shi)發現，及(ji)時(shi)清(qing)除(chu)。每次出外(wai)活動前，先觀察四周圍的(de)環(huan)境是否存在一(yi)些安(an)(an)全隱患(huan)，如果有便及(ji)時(shi)清(qing)除(chu)，然(ran)后再帶領幼兒進行活動。本期我班(ban)未發生(sheng)安(an)(an)全事故。

　　三、家長工作方面

　　一(yi)個學期以來，我與家(jia)長(chang)們相處得(de)(de)很(hen)愉快，工作得(de)(de)到了家(jia)長(chang)們的(de)(de)一(yi)致(zhi)認(ren)可和表揚。平時(shi)，經常通過面(mian)談的(de)(de)形式來與家(jia)長(chang)們交(jiao)流教育(yu)心得(de)(de)，交(jiao)流幼(you)兒在(zai)家(jia)、在(zai)園的(de)(de)表現(xian)情況，共同尋找出教育(yu)幼(you)兒的(de)(de)方法，仔細(xi)聆(ling)聽家(jia)長(chang)們的(de)(de)意見和看(kan)法。其次(ci).按時(shi)更換家(jia)園聯系欄.給家(jia)長(chang)們提供最(zui)新的(de)(de)幼(you)教咨訊.而且(qie)班上的(de)(de)各項活動需(xu)要家(jia)長(chang)支持時(shi)，家(jia)長(chang)們都給予(yu)了最(zui)大的(de)(de)支持。

　　四、參加活動和業務進修方面

　　1、十一月(yue)在xxxx學院(yuan)參加了“早期閱(yue)讀”的互動講座(zuo)。

　　2、十(shi)二月在xx參加了片區(qu)幼兒教研活動.

　　3、在工(gong)作之余，我還經(jing)常上網(wang)瀏覽教(jiao)育網(wang)頁，利用現(xian)代化的(de)(de)網(wang)絡手段，吸收最新(xin)的(de)(de)教(jiao)育理(li)念(nian)和教(jiao)育方法，擴大自己的(de)(de)視野，不斷(duan)(duan)為自己充電。看到好的(de)(de)信(xin)息能及時(shi)摘錄(lu)下來.同時(shi)向有經(jing)驗的(de)(de)老師(shi)請教(jiao)，在干中(zhong)學，在學中(zhong)干，不斷(duan)(duan)積累教(jiao)學經(jing)驗，使自己各方面都邁向一個新(xin)的(de)(de)臺(tai)階。

　　五、認識工作中的不足，努力進步

　　我(wo)還應加強業務鉆(zhan)研，及(ji)時(shi)反(fan)思，隨時(shi)總結，不(bu)斷(duan)改(gai)進工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的不(bu)足。并(bing)合理(li)安排(pai)工(gong)作(zuo)時(shi)間及(ji)工(gong)作(zuo)內容，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)勤思考，努(nu)(nu)力(li)(li)做到事半(ban)功倍的效果。在(zai)個(ge)別(bie)幼(you)兒教育問題上(shang)未能做到最(zui)好，班(ban)上(shang)仍有個(ge)別(bie)幼(you)兒仍需有待(dai)提(ti)高，在(zai)來年的工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，這些都是我(wo)的努(nu)(nu)力(li)(li)方向(xiang)，我(wo)將努(nu)(nu)力(li)(li)向(xiang)先(xian)進教師(shi)學習，爭取(qu)使我(wo)的工(gong)作(zuo)更上(shang)一(yi)層樓。

　　幼教(jiao)工(gong)作(zuo)是一(yi)項高尚、重要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)喜(xi)歡這項工(gong)作(zuo)，喜(xi)歡孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)可愛的(de)(de)(de)笑(xiao)臉，喜(xi)歡孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)悅耳動聽的(de)(de)(de)笑(xiao)聲，喜(xi)歡孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)叫我(wo)(wo)老師(shi)，在將來的(de)(de)(de)日子(zi)里，我(wo)(wo)將會(hui)以更好(hao)地工(gong)作(zuo)態度和工(gong)作(zuo)精(jing)神(shen)投入于工(gong)作(zuo)中(zhong)，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)一(yi)個(ge)開心(xin)的(de)(de)(de)樂園。通過本(ben)學期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)很幸運學到(dao)了(le)不(bu)少東(dong)西，我(wo)(wo)深刻(ke)認(ren)識到(dao)：只有(you)在以后的(de)(de)(de)教(jiao)學中(zhong)多(duo)學、多(duo)思(si)、多(duo)試才能(neng)把工(gong)作(zuo)做得更好(hao)。才能(neng)不(bu)愧(kui)于每一(yi)位求知(zhi)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。

工作實習總結篇8

　　在(zai)(zai)(zai)長達半個(ge)月的期末考試(shi)結(jie)束后(hou)，我(wo)開始為(wei)自(zi)己(ji)的暑期做(zuo)規(gui)劃(hua)。畢竟這是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)大學(xue)以(yi)來(lai)(lai)的第(di)一(yi)個(ge)暑假，不能總呆在(zai)(zai)(zai)家(jia)里做(zuo)啃(ken)老族的一(yi)員吧(ba)。我(wo)也想(xiang)通(tong)過自(zi)己(ji)勤勞和(he)智慧來(lai)(lai)賺取一(yi)點生(sheng)活費。當然，更重要(yao)的是(shi)(shi)(shi)(shi)走出(chu)校園，親身(shen)體驗(yan)(yan)一(yi)下(xia)社會的酸甜(tian)苦辣。檢測自(zi)己(ji)適應社會的真實能力。實踐是(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)活的第(di)二(er)課(ke)堂(tang)，是(shi)(shi)(shi)(shi)知(zhi)識更新和(he)發(fa)展(zhan)的源泉，是(shi)(shi)(shi)(shi)檢驗(yan)(yan)真理的試(shi)金石(shi)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)鍛煉成才(cai)的有(you)效途徑。一(yi)個(ge)人(ren)的知(zhi)識和(he)能力只有(you)在(zai)(zai)(zai)實踐中才(cai)能發(fa)揮作用(yong)，才(cai)能得到豐富完善和(he)發(fa)展(zhan)。通(tong)過電話，qq等聯系了自(zi)己(ji)的好(hao)友后(hou)，最終(zhong)選擇和(he)自(zi)己(ji)小學(xue)的多(duo)年同窗(chuang)好(hao)友到東莞市威明時裝有(you)限公司(si)做(zuo)文職工(gong)作，新手月薪(xin)1600，老手2800。公司(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)朋友的舅舅開的，所以(yi)安(an)全性是(shi)(shi)(shi)(shi)值得保障。

　　經(jing)(jing)過(guo)爸媽的(de)(de)(de)(de)一致同意(yi)后(hou)，我(wo)(wo)和朋友(you)于七月四(si)(si)號開始啟程前(qian)往東莞。到達(da)目的(de)(de)(de)(de)地的(de)(de)(de)(de)時(shi)候已(yi)經(jing)(jing)是(shi)四(si)(si)點多了(le)，還沒(mei)來得急放(fang)行李我(wo)(wo)們(men)就脛直跑(pao)到公司(si)門口(kou)，接待我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)是(shi)朋友(you)舅舅的(de)(de)(de)(de)助(zhu)理李小姐，她先帶(dai)我(wo)(wo)們(men)到宿舍(she)安頓下(xia)來，然后(hou)就去面(mian)試，面(mian)試的(de)(de)(de)(de)是(shi)人力資(zi)源部門的(de)(de)(de)(de)招聘專(zhuan)員(yuan)，因為是(shi)熟(shu)人的(de)(de)(de)(de)緣故，簡簡單(dan)單(dan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)了(le)幾個問(wen)題就過(guo)了(le)，例如：你會不(bu)會用電腦軟件啊(a)?打字(zi)速度怎么(me)樣啊(a)?以前(qian)做過(guo)類似(si)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)啊(a)等等。公司(si)不(bu)大(da)，總共只有(you)四(si)(si)名文員(yuan)，正式的(de)(de)(de)(de)文員(yuan)是(shi)兩(liang)名女生，那天晚(wan)上我(wo)(wo)們(men)邀(yao)請她們(men)吃了(le)飯。以后(hou)大(da)家都(dou)是(shi)同事了(le)，想向(xiang)她們(men)在文員(yuan)方(fang)面(mian)取點經(jing)(jing)，以便更(geng)好的(de)(de)(de)(de)適應那里的(de)(de)(de)(de)環境。那天大(da)家

　　聊了很多，不管是工作方(fang)面(mian)還是生(sheng)活方(fang)面(mian)的(de)，總(zong)之，很開心(xin)，彼此也(ye)漸(jian)漸(jian)的(de)熟悉起來(lai)。

　　七月(yue)五(wu)號是我人生中工(gong)作的第一(yi)天，所(suo)以(yi)馬虎不得，早(zao)早(zao)地就起來了(le)。吃好早(zao)點休息了(le)一(yi)會(hui)兒就去上班(ban)了(le)。早(zao)上上班(ban)時間是8點整開始到(dao)11:50下班(ban)，下午1:30上班(ban)到(dao)5：30下班(ban)。對(dui)于這(zhe)一(yi)點我還是挺滿意的，晚上可以(yi)出去逛逛，了(le)解了(le)解這(zhe)個城市(shi)。

　　工(gong)作(zuo)第一(yi)(yi)天，各(ge)種事情(qing)大多是第一(yi)(yi)次接(jie)觸，對我來(lai)說比較陌生(sheng)(sheng)，所以就了解(jie)了公(gong)(gong)司的(de)一(yi)(yi)些情(qing)況(kuang)。公(gong)(gong)司主要分為生(sheng)(sheng)產部(bu)(bu)，人力(li)資源部(bu)(bu)，設計部(bu)(bu)，市(shi)場拓展部(bu)(bu)，財務部(bu)(bu)，公(gong)(gong)關部(bu)(bu)幾個主要部(bu)(bu)門，各(ge)部(bu)(bu)門分工(gong)協作(zuo)，有條不紊(wen)地管理(li)著(zhu)公(gong)(gong)司。首(shou)先是來(lai)到(dao)我工(gong)作(zuo)的(de)辦公(gong)(gong)室，房間主要有一(yi)(yi)臺大型(xing)的(de)復印帶(dai)打印的(de)機(ji)器，獨立的(de)傳真機(ji)，一(yi)(yi)張(zhang)文(wen)件柜(ju)，兩(liang)臺臺電腦，兩(liang)張(zhang)椅子。

　　我主要負責的(de)(de)是上(shang)下(xia)班的(de)(de)考(kao)勤工(gong)作，文印，管(guan)理檔(dang)案，印章，申(shen)購辦(ban)公(gong)室(shi)用(yong)品，發(fa)放(fang)辦(ban)公(gong)室(shi)用(yong)品，制表(biao)，端(duan)茶(cha)倒水(shui)，寫(xie)點材料，打掃一下(xia)房間等等。事情看上(shang)去比較繁(fan)瑣，但還是可(ke)以學到許多東西(xi)。畢竟我還是在(zai)校大學生，技術較強的(de)(de)活還干不成，能找到不在(zai)太陽(yang)底下(xia)工(gong)作的(de)(de)事情就算萬幸了。這次是抱著學習(xi)的(de)(de)態度去工(gong)作的(de)(de)，檢測自己對(dui)社會的(de)(de)適應(ying)能力。

　　第(di)一(yi)天是(shi)那兩位女文(wen)員(yuan)手(shou)把手(shou)叫我怎么使用傳真機，怎樣(yang)對員(yuan)工(gong)記錄(lu)上下(xia)班(ban)(ban)的(de)(de)考(kao)勤(qin)，誰(shui)請(qing)假，誰(shui)遲到，誰(shui)上班(ban)(ban)了等都要(yao)記錄(lu)下(xia)來，以(yi)便(bian)月末將這些記錄(lu)制成表格，交到財(cai)務部存底。此(ci)外還囑咐我做事(shi)要(yao)干練，勤(qin)快，注意(yi)細節(jie)，制表格要(yao)仔細，不(bu)能打錯(cuo)，咱(zan)手(shou)里可端著別(bie)人的(de)(de)飯碗啊(a)。我謹(jin)記“前輩(bei)”們(men)的(de)(de)教導，安然(ran)的(de)(de)度(du)過了緊張又稍有點慌亂(luan)的(de)(de)第(di)一(yi)天。

　　接下來的(de)一個月我(wo)(wo)做(zuo)事(shi)也越來越熟練(lian)，靈活變(bian)通了，還得(de)(de)到(dao)的(de)經理的(de)表揚。記得(de)(de)那次我(wo)(wo)到(dao)經理辦(ban)公室打掃了衛生，并(bing)給他倒了一杯茶。經理樂(le)得(de)(de)說道：“小曾啊，干活挺(ting)勤(qin)快的(de)嘛。一名大(da)學生來這不(bu)容易(yi)啊，像我(wo)(wo)家那女兒啊，死活不(bu)肯來這，整(zheng)天待在家無所事(shi)事(shi)，花錢倒是蠻會......”

　　逝(shi)者如(ru)斯夫，不舍晝(zhou)夜。時(shi)間過得(de)真快。短暫(zan)而(er)又難忘的暑(shu)期社會(hui)實踐生活就像(xiang)白駒過隙般飛速而(er)逝(shi)。總的來說(shuo)暑(shu)期在公司(si)工作的這一個月，對自(zi)己的表現還是挺滿(man)意的。雖然有(you)時(shi)候(hou)因(yin)為(wei)一些麻煩(fan)事(shi)而(er)煩(fan)惱，但最終還是沉下心(xin)把(ba)事(shi)情完成了。

　　通過(guo)這(zhe)次暑期社(she)會(hui)實(shi)踐，我學(xue)(xue)到(dao)了許多(duo)課(ke)本上沒有的(de)東西。譬(pi)如如何與同事，領導打(da)(da)好關(guan)系(xi);如何收發傳(chuan)真;上下班要(yao)(yao)打(da)(da)卡，謹遵公(gong)司的(de)相關(guan)規章制度不(bu)能因(yin)私廢公(gong);做事情(qing)要(yao)(yao)仔細(xi)認真，不(bu)能馬(ma)虎(這(zhe)對(dui)于我學(xue)(xue)財務管理的(de)來說(shuo)更(geng)(geng)是得謹慎);在(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)(zhong)培(pei)養獨(du)立(li)思(si)考，獨(du)立(li)工作，獨(du)立(li)解決問(wen)題(ti)的(de)能力(li)。在(zai)(zai)校大學(xue)(xue)生不(bu)能局限與課(ke)本當中(zhong)(zhong)(zhong)，還需要(yao)(yao)定期融入到(dao)社(she)會(hui)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)，用實(shi)踐鞏固和檢(jian)驗課(ke)本中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)知識(shi);大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習期間努力(li)提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)綜合(he)素質，不(bu)僅要(yao)(yao)打(da)(da)扎實(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)專業(ye)知識(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)有余力(li)時還需要(yao)(yao)涉獵(lie)其它方面的(de)知識(shi)，學(xue)(xue)習如何為人處世等(deng)等(deng)。從而(er)讓自(zi)己(ji)(ji)畢業(ye)后(hou)更(geng)(geng)好地融入到(dao)社(she)會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)，更(geng)(geng)好地為社(she)會(hui)服務，體(ti)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生價值。

工作實習總結篇9

　　時(shi)間過(guo)得(de)真(zhen)快，新學(xue)期(qi)就要開始了。昨天去事(shi)務所(suo)把手續辦了，我的(de)(de)事(shi)務所(suo)實習生活就正(zheng)式結束了。學(xue)校上(shang)學(xue)期(qi)放假的(de)(de)時(shi)間晚，寒(han)假又太短暫，所(suo)以排除春節的(de)(de)假期(qi)，實習也就有一個月。不過(guo)，這短短一個月的(de)(de)實習還是挺有收獲的(de)(de)。

　　1、作為一(yi)個(ge)財務(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生，我本科時從(cong)來沒去過會計師(shi)事(shi)(shi)務(wu)所實(shi)(shi)習(xi)，這(zhe)一(yi)直是我的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)遺憾——銀(yin)行和外企人力資源部的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)畢(bi)竟還(huan)(huan)是跟專業(ye)不太對口嘛~~而(er)且事(shi)(shi)務(wu)所又是一(yi)個(ge)公認(ren)的(de)(de)(de)增長實(shi)(shi)際(ji)技能的(de)(de)(de)好地方，這(zhe)次能有(you)在(zai)事(shi)(shi)務(wu)所的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)機會我還(huan)(huan)是很(hen)高興的(de)(de)(de)。

　　2、說(shuo)到實習(xi)機會(hui)，當然要特別感(gan)謝一(yi)下(xia)(xia)小(xiao)滿(man)同學(xue)，因為這次實習(xi)是(shi)小(xiao)滿(man)同學(xue)幫(bang)忙(mang)(mang)聯系的(de)(de)。雖然說(shuo)年(nian)底(di)審(shen)計業務(wu)繁忙(mang)(mang)，事務(wu)所(suo)都大力招攬(lan)實習(xi)生，但由于工大期末考試結束太(tai)晚，而且(qie)我下(xia)(xia)學(xue)期還(huan)有課，可以實習(xi)的(de)(de)時間比較短，錯(cuo)過(guo)了很(hen)多(duo)所(suo)的(de)(de)實習(xi)機會(hui)。非常(chang)感(gan)謝小(xiao)滿(man)滿(man)幫(bang)忙(mang)(mang)聯系。還(huan)有小(xiao)煜、倩倩、佳佳，你們以前(qian)在所(suo)里實習(xi)時優秀的(de)(de)表現，贏(ying)得了經(jing)理(li)和老師的(de)(de)夸獎和贊揚哦(e)~~

　　3、應該是暑假(jia)(jia)為了(le)考CPA重新學過會(hui)計的(de)(de)(de)緣故(gu)，這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)讓我有(you)(you)了(le)理(li)論(lun)知(zhi)識終(zhong)于用到實(shi)(shi)踐中去了(le)的(de)(de)(de)感(gan)覺，呵呵，還是挺有(you)(you)意義的(de)(de)(de)。當(dang)然，寒假(jia)(jia)的(de)(de)(de)時間太(tai)短暫，要說收(shou)獲肯定不(bu)小(xiao)，但學到的(de)(de)(de)東西(xi)還真(zhen)是皮毛(mao)而已。會(hui)計的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識很重要，而大量的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐更是必須的(de)(de)(de)，實(shi)(shi)踐出真(zhen)知(zhi)嘛~~以(yi)后(hou)有(you)(you)機(ji)會(hui)真(zhen)是應該多實(shi)(shi)習(xi)。

　　4、最后要(yao)感謝(xie)(xie)一下事務(wu)所里的(de)(de)人，經理們(men)，老師們(men)，還有(you)其(qi)他和我年齡(ling)差不多(duo)的(de)(de)同事們(men)。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)給予我的(de)(de)指導與(yu)幫助!!

工作實習總結篇10

　　時(shi)間就像日夜不倦(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)水，總會(hui)在(zai)人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)不經意(yi)之間白駒(ju)過隙的(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)過，當(dang)你驀然(ran)回首時(shi)，那(nei)(nei)段迷戀的(de)(de)(de)(de)(de)歲月早已悄然(ran)逝去(qu)，教學(xue)(xue)工(gong)作實(shi)習總結。為期將近(jin)三個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生活，眨(zha)眼之間，就在(zai)與同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)頻頻揮手(shou)中(zhong)落幕了，看著那(nei)(nei)厚厚一疊的(de)(de)(de)(de)(de)祝福話(hua)語和小(xiao)棒棒糖，心中(zhong)實(shi)在(zai)有太(tai)難的(de)(de)(de)(de)(de)割舍，或許(xu)自己確實(shi)努力了很多，但收獲的(de)(de)(de)(de)(de)成果是(shi)遠(yuan)遠(yuan)大于付出的(de)(de)(de)(de)(de)汗水，學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)方方面面才(cai)是(shi)至為重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。這其中(zhong)包括(kuo)教學(xue)(xue)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)、班主任工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐，還有指導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教誨，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)舍不得等等，所有對這一切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)美好的(de)(de)(de)(de)(de)回憶，也(ye)將成為我(wo)記憶寶庫中(zhong)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一部分！

　　在婁(lou)底(di)四中三個(ge)月的(de)教育實(shi)習中，我們的(de)主要(yao)任(ren)務是(shi)教育見習，教學(xue)工(gong)作和班主任(ren)工(gong)作。

　　一、教育見習

　　在實(shi)習開始的(de)第(di)一周，我(wo)們便進行了教育(yu)見(jian)習，主要是(shi)到各個班級去(qu)聽(ting)(ting)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)課(ke)。一開始，我(wo)們都不(bu)知道怎(zen)么聽(ting)(ting)課(ke)，剛(gang)開始聽(ting)(ting)課(ke)，也不(bu)知道怎(zen)么聽(ting)(ting)課(ke)，不(bu)知道從什么方面著手，只是(shi)按步就班地把老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上課(ke)的(de)內容給抄下(xia)來(lai)(lai)，就像回到了當初的(de)高中時(shi)候的(de)學(xue)習。每(mei)個老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都有自己的(de)上課(ke)風(feng)格，不(bu)知道如(ru)何(he)去(qu)評價。后來(lai)(lai)和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)交流(liu)，發(fa)現原(yuan)來(lai)(lai)聽(ting)(ting)課(ke)要這樣聽(ting)(ting)，要聽(ting)(ting)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)突破本節課(ke)的(de)重難(nan)點，要聽(ting)(ting)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上課(ke)的(de)語言，要聽(ting)(ting)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)問題設置，也要看學(xue)生聽(ting)(ting)課(ke)的(de)一個狀態(tai)以及老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教態(tai)。課(ke)堂不(bu)是(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在上面的(de)表演，而是(shi)學(xue)生和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一種互(hu)動(dong)，一種知識火花的(de)碰(peng)撞。

　　二、教學工作

　　在(zai)(zai)整個(ge)實(shi)(shi)習(xi)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)為(wei)(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)環(huan)節(jie)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心點。在(zai)(zai)結束了兩(liang)周的(de)(de)(de)(de)見習(xi)后，自(zi)(zi)然步入了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，指導老師(shi)要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)(wo)們在(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)課前，必須(xu)有(you)一(yi)(yi)份詳細的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)和(he)幾(ji)次(ci)試(shi)講，這(zhe)(zhe)樣成(cheng)功之后，才可以(yi)(yi)正式步入講臺，實(shi)(shi)習(xi)總(zong)結《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作實(shi)(shi)習(xi)總(zong)結》。所(suo)以(yi)(yi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)步，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)備課。為(wei)(wei)了備好(hao)(hao)一(yi)(yi)堂課，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般(ban)都(dou)會查(cha)閱大(da)(da)量有(you)關的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，并(bing)借鑒一(yi)(yi)些教(jiao)(jiao)案(an)中(zhong)(zhong)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點，比(bi)如(ru)問題(ti)情境的(de)(de)(de)(de)設置，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)提問，如(ru)何突破(po)這(zhe)(zhe)節(jie)課的(de)(de)(de)(de)重難點以(yi)(yi)及板書(shu)的(de)(de)(de)(de)設計。至于(yu)(yu)試(shi)講，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)加熟(shu)練(lian)教(jiao)(jiao)案(an)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)語言的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，只有(you)全面了解了課本知(zhi)識(shi)和(he)熟(shu)悉了教(jiao)(jiao)案(an)，我(wo)(wo)(wo)們才能(neng)在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)(shang)更(geng)好(hao)(hao)地(di)導入，更(geng)好(hao)(hao)地(di)講授知(zhi)識(shi)點，更(geng)好(hao)(hao)地(di)加強(qiang)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)，這(zhe)(zhe)樣才能(neng)活躍課堂氣氛(fen)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)積極性。當然教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)由生(sheng)到(dao)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，對于(yu)(yu)完(wan)全沒有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)來(lai)講，肯定會存(cun)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣或那樣的(de)(de)(de)(de)不足(zu)與缺(que)點。比(bi)如(ru)我(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)節(jie)課，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)首(shou)詩(shi)歌《酬(chou)樂天揚(yang)州初逢席上(shang)(shang)(shang)見贈(zeng)》，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)劉禹(yu)錫寫(xie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)首(shou)酬(chou)答詩(shi)，在(zai)(zai)備課之初，指導老師(shi)跟我(wo)(wo)(wo)講，一(yi)(yi)般(ban)詩(shi)歌的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，大(da)(da)致可以(yi)(yi)分為(wei)(wei)以(yi)(yi)下幾(ji)步，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)釋題(ti)，二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)詩(shi)歌背景(jing)以(yi)(yi)及作者(zhe)簡介，三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字詞句(ju)疏通，四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)詩(shi)歌分析，包括翻譯和(he)名(ming)句(ju)賞析。五是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)詩(shi)歌主(zhu)(zhu)題(ti)以(yi)(yi)及作者(zhe)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)情感等。上(shang)(shang)(shang)這(zhe)(zhe)堂課，我(wo)(wo)(wo)基(ji)本上(shang)(shang)(shang)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)按照了這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個(ge)步驟來(lai)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)堂課下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)就發現(xian)(xian)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，比(bi)如(ru)板書(shu)設計過(guo)(guo)于(yu)(yu)凌亂，上(shang)(shang)(shang)課銜接不怎么到(dao)位(wei)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)很(hen)少，最(zui)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)沒有(you)強(qiang)調中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語文的(de)(de)(de)(de)重點“讀(du)(du)”，經(jing)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)么久的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)下來(lai)，從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果來(lai)看，誦讀(du)(du)法(fa)實(shi)(shi)為(wei)(wei)一(yi)(yi)種很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，書(shu)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)多(duo)了，自(zi)(zi)然就懂的(de)(de)(de)(de)課文的(de)(de)(de)(de)意思(si)，就能(neng)理(li)會到(dao)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)思(si)想情感以(yi)(yi)及對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)啟迪，書(shu)讀(du)(du)百遍(bian)，其益(yi)自(zi)(zi)現(xian)(xian)大(da)(da)概就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)道理(li)吧。

　　上(shang)一(yi)堂(tang)課(ke)容易(yi)，上(shang)一(yi)堂(tang)好(hao)課(ke)很難，這是我(wo)實習(xi)(xi)(xi)最深(shen)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)。上(shang)好(hao)一(yi)節課(ke)，不(bu)僅要(yao)(yao)求老(lao)(lao)師(shi)有一(yi)個(ge)(ge)過硬的(de)(de)(de)(de)基(ji)本功，包括普通(tong)話的(de)(de)(de)(de)標準，教(jiao)案的(de)(de)(de)(de)熟悉，粉筆字的(de)(de)(de)(de)整潔，而(er)且更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是，讓(rang)學(xue)生(sheng)參與到這堂(tang)課(ke)，發(fa)散他(ta)們的(de)(de)(de)(de)思(si)維，培養學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，不(bu)是簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)傳授(shou)知識，而(er)是要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)明白這個(ge)(ge)道(dao)理(li)，然后自(zi)主(zhu)去(qu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。所以(yi)，在(zai)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)都(dou)(dou)會(hui)強(qiang)調，你們不(bu)要(yao)(yao)認為(wei)老(lao)(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是對的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)抱著(zhu)懷疑(yi)的(de)(de)(de)(de)態度(du)來學(xue)習(xi)(xi)(xi)，有不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)可以(yi)跟老(lao)(lao)師(shi)講，我(wo)講的(de)(de)(de)(de)不(bu)對的(de)(de)(de)(de)，你自(zi)己再去(qu)查閱(yue)資料，務必真正弄懂這個(ge)(ge)問題。還(huan)有就是上(shang)課(ke)要(yao)(yao)適當講究一(yi)些(xie)方法，比(bi)如學(xue)生(sheng)注意力(li)分(fen)散的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)們可以(yi)想辦法來吸引學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，有時穿插一(yi)兩(liang)個(ge)(ge)幽默小笑話，這樣做既活(huo)躍了課(ke)堂(tang)氣氛，然后馬上(shang)又可以(yi)進入到課(ke)文中來。

　　平(ping)(ping)時可以加強對學生(sheng)的(de)(de)書寫(xie)(xie)規(gui)范，初(chu)中(zhong)作文的(de)(de)批改中(zhong)，經(jing)常可以發(fa)現這樣一些缺點(dian)，比如大部(bu)分(fen)(fen)人(ren)字跡潦草(cao)，相當一部(bu)分(fen)(fen)是(shi)從網(wang)上(shang)抄來的(de)(de)，就算是(shi)自己寫(xie)(xie)的(de)(de)，大都是(shi)語句不(bu)通暢。所以我上(shang)課(ke)的(de)(de)重點(dian)都會(hui)強調(diao)學生(sheng)字詞的(de)(de)積累(lei)(lei)，優美(mei)語句的(de)(de)積累(lei)(lei)，因為語文的(de)(de)最終目的(de)(de)是(shi)培養學生(sheng)的(de)(de)寫(xie)(xie)作和閱讀(du)能力，通過這些努力，希望可以提高學生(sheng)的(de)(de)寫(xie)(xie)作水平(ping)(ping)。

　　在(zai)散文的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中，我都會讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去(qu)讀(du)，去(qu)感(gan)受作者(zhe)詩一(yi)般的(de)(de)語(yu)言(yan)，明白學(xue)(xue)(xue)這篇文章的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)我們要向作者(zhe)學(xue)(xue)(xue)習，善(shan)于(yu)發現生(sheng)活(huo)的(de)(de)美，然(ran)后(hou)把這種美的(de)(de)感(gan)情(qing)，再用(yong)文字把它(ta)表達出來，達到一(yi)種情(qing)景交(jiao)融的(de)(de)境界。當(dang)然(ran)，目前中學(xue)(xue)(xue)語(yu)文教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)現狀就是(shi)大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都不喜歡上語(yu)文課(ke)，課(ke)堂(tang)氣氛大(da)都也是(shi)昏昏沉(chen)沉(chen)，所以(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性(xing)在(zai)語(yu)文教學(xue)(xue)(xue)中很重要。

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