護士臨床實習總結

　　總結(jie)是事后(hou)對(dui)某(mou)一(yi)階段的(de)學(xue)習或工(gong)作(zuo)(zuo)情況作(zuo)(zuo)加以回(hui)顧(gu)檢(jian)查(cha)并(bing)分析評價的(de)書面材(cai)料，它可(ke)以明確(que)下(xia)一(yi)步的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方向，少走(zou)彎路(lu)，少犯錯誤，提高工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)益(yi)，不如(ru)我們來制(zhi)定一(yi)份總結(jie)吧。那么如(ru)何把(ba)總結(jie)寫出新花(hua)樣呢？下(xia)面是小(xiao)編(bian)收集(ji)整理(li)的(de)護士臨床(chuang)實習總結(jie)，歡(huan)迎閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡(huan)。

護士臨床實習總結1

　　實習(xi)有(you)的是(shi)一種期(qi)待(dai)(dai),是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)成長的期(qi)待(dai)(dai),是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)角色開始轉換的期(qi)待(dai)(dai),更是(shi)對(dui)追尋自(zi)己(ji)夢想的期(qi)待(dai)(dai).然而實習(xi)也伴(ban)隨著一種惶恐(kong)，那是(shi)對(dui)新環境的惶恐(kong)和對(dui)自(zi)己(ji)無法(fa)勝任的惶恐(kong)。

　　幾周前，我(wo)懷著忐(tan)忑而又激動的(de)(de)(de)(de)(de)心情來到(dao)南通市第一(yi)人民醫院。面(mian)對這個(ge)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工作環(huan)境以及即(ji)將到(dao)來的(de)(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)活(huo)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心中沒有太大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)把握。但是，出乎(hu)我(wo)意(yi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)是，除(chu)了(le)(le)一(yi)開(kai)始幾天的(de)(de)(de)(de)(de)'不適(shi)應之外(wai)，我(wo)竟然(ran)很快地融(rong)入了(le)(le)這種氛圍(wei)當(dang)中，把自(zi)己當(dang)做(zuo)了(le)(le)醫院的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份子并開(kai)始較好的(de)(de)(de)(de)(de)履行(xing)了(le)(le)作為一(yi)個(ge)護(hu)士的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)。這讓我(wo)喜出望外(wai)。不過(guo)我(wo)明白，如(ru)果(guo)沒有帶教老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指導和同伴(ban)之間的(de)(de)(de)(de)(de)互相之處與(yu)幫(bang)助，我(wo)自(zi)己是做(zuo)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)此(ci)，我(wo)在此(ci)對幫(bang)助支持我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人表示由衷的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)謝。

　　護(hu)士實(shi)習是是一種(zhong)不算簡單的(de)(de)經(jing)歷，這要求我們(men)(men)(men)既(ji)要學(xue)(xue)會(hui)做事(shi)也(ye)要學(xue)(xue)會(hui)做人。學(xue)(xue)會(hui)做事(shi)意味著實(shi)習中(zhong)我們(men)(men)(men)要不斷地(di)充實(shi)自(zi)己的(de)(de)理(li)論知(zhi)識和護(hu)理(li)操作技(ji)能，爭取(qu)多一些的(de)(de)操作鍛(duan)煉機會(hui)；而(er)學(xue)(xue)會(hui)做人則意味著在醫院我們(men)(men)(men)要處理(li)好(hao)自(zi)己和同學(xue)(xue)、帶教(jiao)老(lao)師、護(hu)士長、醫生、病人以及家屬(shu)的(de)(de)關系。醫院給我們(men)(men)(men)帶來了很大的(de)(de)壓力同時也(ye)給了我們(men)(men)(men)一個很好(hao)的(de)(de)鍛(duan)煉機會(hui)。

　　這幾周的實(shi)(shi)習更讓我(wo)(wo)明白了“紙上得來(lai)終(zhong)覺淺，絕(jue)知(zhi)此(ci)事要躬行”的道理。實(shi)(shi)習之路的終(zhong)點(dian)還遙遙無期(qi)，我(wo)(wo)仍任重而道遠。唯有虛心和(he)勤奮(fen)能(neng)將我(wo)(wo)自己磨(mo)練成(cheng)一個(ge)合格的白衣天使。

護士臨床實習總結2

　　實習結束(shu)了，原本迷茫與(yu)無知，現當(dang)初滿載而歸。因而十分感(gan)謝(xie)一(yi)附院給(gei)我(wo)們(men)供應了這樣好的(de)(de)(de)實習環境和各種優越條件(jian)，感(gan)謝(xie)所有的(de)(de)(de)帶教(jiao)老師對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)辛(xin)勞教(jiao)導，讓我(wo)們(men)在踏(ta)上崗位之前領(ling)有了如斯良好的(de)(de)(de)實際(ji)機(ji)會。

　　臨床(chuang)的(de)(de)實習(xi)是(shi)對(dui)實際學習(xi)階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)堅固與加(jia)強，也是(shi)對(dui)護(hu)(hu)理技能操作的(de)(de)培養跟(gen)鍛煉(lian)，同(tong)時(shi)也是(shi)我們就業崗前(qian)的(de)(de)最佳訓練。只管這段(duan)(duan)時(shi)間很短，但對(dui)我們每個(ge)人都很重要。我們倍償愛護(hu)(hu)這段(duan)(duan)時(shi)間，愛惜(xi)每一天的(de)(de)鍛煉(lian)和(he)自(zi)我提高(gao)的(de)(de)機會，珍重與老(lao)師(shi)們這段(duan)(duan)難得(de)的(de)(de)師(shi)徒之情。

　　剛進入病(bing)房，總有一種茫(mang)然的(de)(de)(de)覺得，對護(hu)理(li)的(de)(de)(de)工(gong)作處于(yu)比較(jiao)陌生的(de)(de)(de)狀(zhuang)態，也對于(yu)自己在(zai)這樣的(de)(de)(de)新環(huan)境中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)夠做的(de)(de)(de)事還是沒有一種成型的(de)(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)(de)是，我(wo)們(men)(men)有老師為(wei)我(wo)們(men)(men)介紹病(bing)房結(jie)構，先容各班工(gong)作，帶教(jiao)老師們(men)(men)的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)教(jiao)訓(xun)，讓我(wo)們(men)(men)可以較(jiao)快地適應醫院(yuan)各科(ke)護(hu)理(li)工(gong)作。可能(neng)(neng)盡快地適應醫院(yuan)環(huan)境，為(wei)在(zai)醫院(yuan)實習(xi)和工(gong)作打定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎，這應該(gai)算的(de)(de)(de)上(shang)是實習(xi)階段的(de)(de)(de)第一個收成：學(xue)會適應，學(xue)會在(zai)新的(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)(zhong)成長和生存(cun)。

　　護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)'工(gong)作是非常繁重與混亂的(de)(de)(de)，只管在未入(ru)臨床之前也有(you)(you)所感悟(wu)，然而(er)(er)真正進入(ru)病(bing)房后，感觸又(you)更(geng)深了(le)(le)。確切，護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)活很(hen)零碎，很(hen)凌亂，還(huan)可(ke)能(neng)(neng)說(shuo)是很(hen)低微，可(ke)是透過(guo)多數人的(de)(de)(de)不理(li)解(jie)，我們發(fa)現，護(hu)士(shi)有(you)(you)著(zhu)其獨特(te)的(de)(de)(de)魅(mei)力。醫(yi)院(yuan)不可(ke)能(neng)(neng)不護(hu)士(shi)，這(zhe)就說(shuo)明(ming)了(le)(le)護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)重要性。醫(yi)生離(li)不開護(hu)士(shi)，病(bing)人離(li)不開護(hu)士(shi)，全(quan)體環境都離(li)不開護(hu)士(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)(de)工(gong)作，有(you)(you)著(zhu)完整的(de)(de)(de)體系，堪(kan)稱(cheng)"麻雀雖小，五臟俱(ju)全(quan)"，也正因(yin)如此，才(cai)華發(fa)揮其獨到的(de)(de)(de)作用(yong)，產生不可(ke)或缺的(de)(de)(de)作用(yong)。因(yin)為有(you)(you)了(le)(le)臨床的(de)(de)(de)實習(xi)，咱們才(cai)更(geng)全(quan)面而(er)(er)深刻的(de)(de)(de)懂得護(hu)理(li)工(gong)作，更(geng)具(ju)體而(er)(er)詳(xiang)盡的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)這(zhe)個行業。進入(ru)臨床的(de)(de)(de)第二個收獲：正確意識(shi)護(hu)理(li)，樹立了(le)(le)正確的(de)(de)(de)職業道德觀(guan)，養成了(le)(le)良好的(de)(de)(de)工(gong)作態度(du)。

　　到病房實(shi)習(xi)(xi)，接觸最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)病人，了解甚深的(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)疾病，把持透(tou)徹(che)的(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)基(ji)礎護理(li)操(cao)作(zuo)。實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)最(zui)大及終縱目標(biao)是(shi)培育良好的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)技(ji)能及進步各(ge)(ge)(ge)種(zhong)護理(li)工作(zuo)才干。所以在帶教(jiao)(jiao)老師"放(fang)(fang)手不(bu)放(fang)(fang)眼，放(fang)(fang)眼不(bu)釋(shi)懷"的(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)準則下，我們(men)踴(yong)躍努力的(de)(de)(de)爭(zheng)取每一次的(de)(de)(de)鍛煉機遇，如導尿術(shu)、插(cha)胃管(guan)、床上洗(xi)頭、床上檫(cha)浴、口腔(qiang)護理(li)、自(zi)動洗(xi)胃法(fa)、靜脈輸液(ye)、各(ge)(ge)(ge)種(zhong)灌腸(chang)法(fa)等各(ge)(ge)(ge)種(zhong)基(ji)本(ben)護理(li)操(cao)作(zuo)。同時還(huan)始終豐富(fu)臨(lin)床理(li)論常識，積極主動地思

　　考各(ge)類問(wen)題，對不懂的問(wen)題虛心的向帶教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)(lao)師或(huo)其它老(lao)(lao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)，做好知識筆記(ji)。遇(yu)到老(lao)(lao)師沒空解答時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)在(zai)工作之余查找書(shu)籍，或(huo)向老(lao)(lao)師及的人(ren)求教(jiao)(jiao)(jiao)，以更好的加強(qiang)(qiang)實踐常識與臨床(chuang)的結合(he)。一附院(yuan)(yuan)實習科室(shi)多(duo)數是(shi)整體(ti)病(bing)(bing)房，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所跟的多(duo)是(shi)主管(guan)護(hu)士，跟隨老(lao)(lao)師分管(guan)病(bing)(bing)人(ren)的同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)增強(qiang)(qiang)病(bing)(bing)情觀(guan)察，增進(jin)對病(bing)(bing)人(ren)疾(ji)病(bing)(bing)的懂得，同(tong)時(shi)對病(bing)(bing)人(ren)進(jin)行各(ge)項健康知識宣教(jiao)(jiao)(jiao)，這(zhe)樣能(neng)錘煉我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所學知識的應用能(neng)力。按照學校跟病(bing)(bing)院(yuan)(yuan)的懇求咱們(men)(men)踴躍主動地(di)實現了(le)(le)病(bing)(bing)歷的書(shu)寫(xie)，教(jiao)(jiao)(jiao)養查房，講小課等，這(zhe)些培(pei)養了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)書(shu)寫(xie)、組織、表白等方面的才能(neng)。整體(ti)上說，實習期間的第三個(ge)播種，也是(shi)最巨大(da)的收獲：護(hu)理(li)操作技(ji)能(neng)提(ti)高了(le)(le)，疾(ji)病(bing)(bing)意識水平(ping)回升，各(ge)項護(hu)理(li)工作逐漸熟練，在(zai)培(pei)養精(jing)良的職業技(ji)巧程度(du)同(tong)時(shi)也造就了(le)(le)一種良好的學習習慣，通過(guo)思考，舉一反三。

　　在(zai)醫(yi)院實習期(qi)間，我們所做(zuo)的(de)所有都以病人的(de)身體健康，疾病轉歸為目(mu)標，我們嚴厲(li)遵守醫(yi)院的(de)各(ge)項規章制度(du)，所有操作(zuo)都嚴格遵照無(wu)菌(jun)準則(ze)，嚴格實行"三查七對"。在(zai)骨科(ke)、內(nei)科(ke)、外科(ke)、婦科(ke)、ICU、手術室、急診，針灸門診等各(ge)個科(ke)室里，我們都是認真(zhen)細(xi)心的(de)做(zuo)好各(ge)項工(gong)作(zuo)，按照無(wu)菌(jun)原則(ze)，履行查對軌制，培養(yang)著(zhu)良好的(de)工(gong)作(zuo)方式，這(zhe)應當算的(de)上(shang)是第四個收成吧(ba)，雖不(bu)能說很大，卻(que)也是無(wu)比主要，不(bu)可(ke)或缺的(de)收成。

　　在這段短暫的(de)(de)(de)(de)實習時光(guang)里，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)很多很多，如(ru)果用(yong)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)詞匯來概(gai)括(kuo)就顯得語(yu)言的(de)(de)(de)(de)蒼(cang)白(bai)無力，至(zhi)少(shao)不(bu)能(neng)很準確和明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)(de)抒發我(wo)們受益匪淺。收獲(huo)還(huan)有第五、第六點，甚(shen)至(zhi)，只是不(bu)必要將它逐個(ge)列(lie)出，由于(yu)我(wo)們知道實習期間的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)將在今后工(gong)(gong)作(zuo)中有更(geng)好的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，所(suo)以(yi)我(wo)們用(yong)某些點線來代(dai)(dai)替面，用(yong)特(te)殊代(dai)(dai)表個(ge)別。總之在感激一附院培養我(wo)們點點滴滴收獲(huo)時，我(wo)們將以(yi)更(geng)積極主動的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)立(li)場，更(geng)扎實牢固的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)技能(neng)，更(geng)豐(feng)盛深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識，走上各自的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位，提高臨(lin)床護理(li)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，對護理(li)事業盡心盡責。

護士臨床實習總結3

　　實習結束了，原本迷茫與(yu)無知，現(xian)當初滿載而(er)歸.因而(er)十分感(gan)謝一附院給我(wo)們(men)供應了這樣好的(de)實習環境和各種優越(yue)條件，感(gan)謝所有的(de)帶教(jiao)老(lao)師對(dui)我(wo)們(men)的(de)辛勞教(jiao)導，讓我(wo)們(men)在踏(ta)上崗位(wei)之前領有了如斯良好的(de)實際機會.

　　臨床的(de)(de)實(shi)習是(shi)對實(shi)際(ji)學(xue)習階段的(de)(de)堅固與加強，也是(shi)對護理技(ji)能操作的(de)(de)培養(yang)跟鍛煉，同時(shi)也是(shi)我(wo)們就業崗(gang)前(qian)的(de)(de)最佳訓(xun)練.只管(guan)這(zhe)(zhe)段時(shi)間很(hen)短，但(dan)對我(wo)們每個人都很(hen)重要(yao).我(wo)們倍償愛護這(zhe)(zhe)段時(shi)間，愛惜每一(yi)天的(de)(de)鍛煉和自我(wo)提(ti)高的(de)(de)機(ji)會，珍重與老師(shi)們這(zhe)(zhe)段難得的(de)(de)師(shi)徒之(zhi)情(qing).

　　剛進入病(bing)房，總有(you)一種茫然的(de)(de)(de)覺得，對護(hu)理(li)的(de)(de)(de)工作(zuo)處于比較陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)狀態，也對于自己在這(zhe)樣的(de)(de)(de)新環(huan)境中能夠做的(de)(de)(de)事(shi)還是沒有(you)一種成(cheng)型的(de)(de)(de)概念.慶幸的(de)(de)(de)是，我(wo)們有(you)老(lao)師為(wei)我(wo)們介紹病(bing)房結構(gou)，先(xian)容各(ge)班工作(zuo)，帶教老(lao)師們的(de)(de)(de)豐富教訓，讓我(wo)們可(ke)(ke)以較快(kuai)地(di)適應(ying)醫院各(ge)科護(hu)理(li)工作(zuo).可(ke)(ke)能盡快(kuai)地(di)適應(ying)醫院環(huan)境，為(wei)在醫院實(shi)習和(he)工作(zuo)打定了良好的(de)(de)(de)基礎，這(zhe)應(ying)該算(suan)的(de)(de)(de)上是實(shi)習階(jie)段的(de)(de)(de)第一個收(shou)成(cheng)：學會(hui)適應(ying)，學會(hui)在新的(de)(de)(de)環(huan)境中成(cheng)長和(he)生(sheng)存.

　　護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)作(zuo)是(shi)非(fei)常繁重與混亂的(de)，只(zhi)管在未入臨(lin)床之前也有(you)(you)(you)所感悟，然而真(zhen)正(zheng)進入病房后(hou)，感觸又更深了.確切，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)活很(hen)零碎(sui)(sui)，很(hen)凌亂，還可(ke)能說(shuo)是(shi)很(hen)低微，可(ke)是(shi)透(tou)過多數人的(de)'不理解(jie)，我們發(fa)現，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)著其獨(du)特的(de)魅力.醫院不可(ke)能不護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，這就說(shuo)明了護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)重要性.醫生(sheng)離不開(kai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，病人離不開(kai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，全(quan)體環(huan)境(jing)都(dou)離不開(kai)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi).這瑣碎(sui)(sui)的(de)工(gong)作(zuo)，有(you)(you)(you)著完(wan)整的(de)體系，堪稱“麻雀雖小，五臟俱全(quan)”，也正(zheng)因(yin)如(ru)此，才華(hua)發(fa)揮其獨(du)到的(de)作(zuo)用，產生(sheng)不可(ke)或(huo)缺的(de)作(zuo)用.因(yin)為有(you)(you)(you)了臨(lin)床的(de)實習，咱(zan)們才更全(quan)面(mian)而深刻的(de)懂(dong)得(de)護(hu)(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)，更具體而詳盡的(de)了解(jie)這個行業(ye).進入臨(lin)床的(de)第二個收獲：正(zheng)確意識護(hu)(hu)(hu)理，樹立了正(zheng)確的(de)職業(ye)道(dao)德觀，養(yang)成(cheng)了良好(hao)的(de)工(gong)作(zuo)態度(du).

　　到病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)房實(shi)(shi)習(xi)，接觸最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人，了(le)(le)解(jie)甚深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)，把持透徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)項基礎護(hu)理(li)操(cao)作(zuo).實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大及(ji)(ji)終縱目(mu)標是(shi)培育良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)及(ji)(ji)進(jin)(jin)步各(ge)(ge)(ge)種(zhong)護(hu)理(li)工作(zuo)才干(gan).所以在帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)“放(fang)手不(bu)放(fang)眼(yan)，放(fang)眼(yan)不(bu)釋(shi)懷(huai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)準則(ze)下，我們(men)踴躍努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)取每一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)(lian)機遇(yu)，如(ru)導尿(niao)術(shu)、插(cha)胃管、床(chuang)上(shang)洗頭、床(chuang)上(shang)檫浴(yu)、口腔護(hu)理(li)、自動(dong)洗胃法、靜脈輸液、各(ge)(ge)(ge)種(zhong)灌腸法等(deng)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)基本護(hu)理(li)操(cao)作(zuo).同時(shi)還始終豐(feng)富臨床(chuang)理(li)論(lun)常識(shi)，積極(ji)主(zhu)動(dong)地思考(kao)各(ge)(ge)(ge)類問(wen)題，對不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)(xiang)帶(dai)(dai)教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)或(huo)其它(ta)老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，做好(hao)知(zhi)識(shi)筆記.遇(yu)到老(lao)師(shi)沒(mei)空解(jie)答時(shi)，我們(men)會(hui)在工作(zuo)之余(yu)查找書籍，或(huo)向(xiang)(xiang)老(lao)師(shi)及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人求(qiu)教(jiao)(jiao)，以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加強實(shi)(shi)踐常識(shi)與臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合.一(yi)附(fu)院實(shi)(shi)習(xi)科室(shi)多數是(shi)整(zheng)體(ti)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)房，我們(men)所跟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多是(shi)主(zhu)管護(hu)士，跟隨老(lao)師(shi)分管病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我們(men)會(hui)增強病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)情觀(guan)察，增進(jin)(jin)對病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂得，同時(shi)對病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)人進(jin)(jin)行各(ge)(ge)(ge)項健康知(zhi)識(shi)宣教(jiao)(jiao)，這樣能(neng)(neng)錘(chui)煉(lian)(lian)我們(men)所學知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用能(neng)(neng)力.按照學校跟病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懇求(qiu)咱們(men)踴躍主(zhu)動(dong)地實(shi)(shi)現了(le)(le)病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)，教(jiao)(jiao)養(yang)查房，講小課(ke)等(deng)，這些培養(yang)了(le)(le)我們(men)書寫(xie)、組織、表(biao)白等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng).整(zheng)體(ti)上(shang)說，實(shi)(shi)習(xi)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三(san)個播種(zhong)，也(ye)是(shi)最(zui)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲：護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)提高(gao)了(le)(le)，疾病(bing)(bing)(bing)(bing)(bing)意識(shi)水平回升(sheng)，各(ge)(ge)(ge)項護(hu)理(li)工作(zuo)逐(zhu)漸熟練，在培養(yang)精良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業技巧程度同時(shi)也(ye)造(zao)就了(le)(le)一(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，通過思考(kao)，舉一(yi)反三(san).

　　在醫院實(shi)習期間(jian)，我(wo)們所做的(de)(de)(de)所有都(dou)以病(bing)人的(de)(de)(de)身體健康，疾病(bing)轉歸為目標，我(wo)們嚴(yan)厲遵守醫院的(de)(de)(de)各項(xiang)規章(zhang)制度，所有操作都(dou)嚴(yan)格(ge)遵照(zhao)無菌準則(ze)，嚴(yan)格(ge)實(shi)行“三(san)查七(qi)對”.在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術室、急(ji)診，針灸門診等(deng)各個(ge)科室里，我(wo)們都(dou)是(shi)認(ren)真(zhen)細心的(de)(de)(de)做好(hao)各項(xiang)工作，按照(zhao)無菌原則(ze)，履(lv)行查對軌制，培(pei)養著良好(hao)的(de)(de)(de)工作方式(shi)，這應當(dang)算的(de)(de)(de)上是(shi)第四個(ge)收成吧，雖(sui)不能(neng)說很大，卻也是(shi)無比主要，不可或(huo)缺的(de)(de)(de)收成.

　　在(zai)(zai)這段短暫的(de)實習(xi)時光里(li)，我們的(de)收(shou)獲(huo)很多很多，如果用簡單的(de)詞匯來(lai)概(gai)括就顯得(de)語言的(de)蒼白(bai)無力，至少不能(neng)(neng)很準確和明白(bai)的(de)抒發我們受益(yi)匪淺.收(shou)獲(huo)還有第五、第六點(dian)，甚至，只是不必要將(jiang)它逐個列出，由(you)于(yu)我們知道實習(xi)期間的(de)收(shou)獲(huo)將(jiang)在(zai)(zai)今后(hou)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中有更好的(de)體現，所以(yi)我們用某些點(dian)線來(lai)代替面，用特(te)殊代表個別(bie).總之在(zai)(zai)感激(ji)一附院培養我們點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)收(shou)獲(huo)時，我們將(jiang)以(yi)更積極主動的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)立場(chang)，更扎(zha)實牢(lao)固的(de)操作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)，更豐盛深厚的(de)理論知識，走(zou)上各自的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位，提高臨床護理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，對護理事(shi)業盡(jin)心盡(jin)責.

護士臨床實習總結4

　　時間過得(de)真快，轉眼間三(san)年的(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活已經結束(shu)，一晃(huang)就過去(qu)了(le)，我(wo)們告別了(le)我(wo)們的(de)(de)護(hu)士(shi)實習生(sheng)活，也永遠告別了(le)我(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)時代，學(xue)(xue)校的(de)(de)理論知識(shi)和臨(lin)床實習中(zhong)我(wo)收獲了(le)很好多，心得(de)體會亦不少。下面(mian)為我(wo)對衛(wei)校中(zhong)專的(de)(de)學(xue)(xue)習總結：

　　20xx年9月我踏上了(le)中專的道路，我坐車來到(dao)衛校門(men)口(kou)，我迷茫了(le)，這就(jiu)是以后能讓我成(cheng)為(wei)白衣天使的地(di)方。抬頭望向校門(men)“河(he)源市衛生學校”有點暈眩，我想：這也(ye)就(jiu)是我以后人(ren)生的一部分(fen)了(le)。

　　從中(zhong)(zhong)學(xue)到中(zhong)(zhong)專，是人生的(de)(de)(de)重大(da)轉折，尤其是學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)內容、方法(fa)(fa)和(he)(he)要(yao)求上，比(bi)起中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)發生了很大(da)的(de)(de)(de)變化。要(yao)想(xiang)真正(zheng)學(xue)到知(zhi)識(shi)和(he)(he)本(ben)領，除了繼(ji)續發揚勤奮(fen)刻苦的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)精神外(wai)(wai)，還要(yao)適應中(zhong)(zhong)專的(de)(de)(de)教學(xue)規律，掌(zhang)握(wo)中(zhong)(zhong)專的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)特點，選擇(ze)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)(fa)。中(zhong)(zhong)專的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)既要(yao)求掌(zhang)握(wo)比(bi)較深厚(hou)的(de)(de)(de)基(ji)礎理(li)論和(he)(he)專業知(zhi)識(shi)，還要(yao)求重視各種能力的(de)(de)(de)培養(yang)。中(zhong)(zhong)專教育(yu)具有明顯的(de)(de)(de)職業定向性(xing)，要(yao)求中(zhong)(zhong)專生除了扎(zha)扎(zha)實實掌(zhang)握(wo)書本(ben)知(zhi)識(shi)之外(wai)(wai)，還要(yao)培養(yang)研究和(he)(he)解決問題的(de)(de)(de)能力。因此，要(yao)特別注意自(zi)學(xue)能力的(de)(de)(de)培養(yang)，學(xue)會獨(du)立地(di)支配學(xue)習(xi)時間，自(zi)覺地(di)、主動地(di)、生動活潑地(di)學(xue)習(xi)。

　　還要(yao)注意思維能力(li)(li)、創造能力(li)(li)、組織管理能力(li)(li)、表達(da)能力(li)(li)的(de)(de)培(pei)養，為(wei)將來適(shi)應(ying)社(she)會工作(zuo)打(da)下良好(hao)的(de)(de)基礎本(ben)人(ren)熱愛護理專(zhuan)業，學(xue)(xue)習態度端正，學(xue)(xue)習目的(de)(de)明確，勤學(xue)(xue)好(hao)問(wen)(wen)，接受能力(li)(li)強(qiang)，認真學(xue)(xue)習護理基本(ben)理論(lun)知(zhi)識，按(an)時完成作(zuo)業，認真操作(zuo)各種基本(ben)技能，通(tong)過(guo)專(zhuan)業理論(lun)知(zhi)識學(xue)(xue)習，培(pei)養了(le)自(zi)己發現問(wen)(wen)題(ti)，分析問(wen)(wen)題(ti)，解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)能力(li)(li)，獨立思考和評判性思維的(de)(de)能力(li)(li)，為(wei)臨床實踐應(ying)用打(da)下堅實的(de)(de)基礎，熱愛勞動，堅持(chi)體育鍛煉，關心班集體，團結同學(xue)(xue)，具有較強(qiang)的(de)(de)應(ying)變力(li)(li)，適(shi)應(ying)力(li)(li)，意志力(li)(li)和社(she)交能力(li)(li)。

　　學校為(wei)我(wo)(wo)們安排了(le)為(wei)期9個月的(de)臨床(chuang)實(shi)(shi)踐學習。我(wo)(wo)于xx年6月份進入了(le)東莞石龍人民醫(yi)院，進行(xing)為(wei)期9個月的(de)臨床(chuang)護(hu)(hu)理實(shi)(shi)踐。臨床(chuang)的(de)實(shi)(shi)習是(shi)對(dui)理論學習階(jie)段的(de)鞏固和加強(qiang)，也(ye)是(shi)對(dui)護(hu)(hu)理技能操(cao)作(zuo)的(de)培養與鍛(duan)煉(lian)(lian)，同時(shi)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們就業前(qian)(qian)的(de)鍛(duan)煉(lian)(lian)階(jie)段。在這里我(wo)(wo)要(yao)感(gan)謝東莞石龍人民醫(yi)院給我(wo)(wo)提供了(le)這樣好的(de)實(shi)(shi)習環(huan)境和各(ge)種優(you)越的(de)實(shi)(shi)習條件，也(ye)感(gan)謝所有(you)的(de)帶教(jiao)老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)的(de)關心照(zhao)顧和辛勤指導，讓我(wo)(wo)能在踏上工作(zuo)崗位之前(qian)(qian)擁有(you)如此好的(de)鍛(duan)煉(lian)(lian)自己的(de)機會。

　　實(shi)習(xi)伊(yi)始，我(wo)(wo)們(men)(men)幾個小(xiao)護(hu)士總是(shi)跟在帶教老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)x后面，不(bu)放(fang)過老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個操(cao)作細(xi)節，有的(de)(de)(de)(de)還做(zuo)(zuo)了小(xiao)筆記(ji)，遇到不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)都及時地(di)(di)向(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)詢問，老(lao)(lao)師(shi)(shi)總能(neng)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)細(xi)細(xi)解答，雖然有的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)態度不(bu)是(shi)很(hen)好(hao)，但是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)都能(neng)理解的(de)(de)(de)(de)，護(hu)士工作確(que)實(shi)非常的(de)(de)(de)(de)繁(fan)雜(za)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)要做(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)本分的(de)(de)(de)(de)工作還要負起帶教的(de)(de)(de)(de)責任。就這樣剛開始我(wo)(wo)們(men)(men)做(zuo)(zuo)了幾個禮拜的(de)(de)(de)(de)見習(xi)護(hu)士，漸漸的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)開始嘗(chang)(chang)試操(cao)作，而(er)(er)老(lao)(lao)師(shi)(shi)只(zhi)放(fang)手不(bu)放(fang)眼，讓我(wo)(wo)們(men)(men)安心(xin)地(di)(di)去(qu)操(cao)作，給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)了一(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)餓鍛煉機會，也許只(zhi)是(shi)嘗(chang)(chang)試，而(er)(er)那一(yi)刻我(wo)(wo)們(men)(men)要拿出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣，戰勝自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理。與(yu)病人相處時，我(wo)(wo)總是(shi)用一(yi)顆真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)心(xin)盡(jin)我(wo)(wo)所(suo)能(neng)地(di)(di)與(yu)他們(men)(men)交流、溝通。用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)去(qu)感受他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)病痛，體(ti)味他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，并給(gei)予力所(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)護(hu)理與(yu)幫助。

　　只(zhi)(zhi)有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，才能(neng)建立(li)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護患(huan)關系，才能(neng)充(chong)(chong)(chong)分獲得(de)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)。只(zhi)(zhi)有(you)(you)在信任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，患(huan)者(zhe)才會充(chong)(chong)(chong)分表達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所思所想，只(zhi)(zhi)有(you)(you)這(zhe)樣(yang)，護士才能(neng)充(chong)(chong)(chong)分了(le)解病人，給予到位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)(li)。短短幾個月實習(xi)過去了(le)，在醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走廊里，已經(jing)能(neng)看到我(wo)們(men)(men)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，我(wo)們(men)(men)不停地(di)穿(chuan)梭在病房(fang)之間(jian)，我(wo)們(men)(men)很累(lei)，但應(ying)該值(zhi)得(de)高興，因為我(wo)們(men)(men)終(zhong)于能(neng)勝任(ren)老師(shi)交給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，我(wo)們(men)(men)可以自(zi)己(ji)去獨立(li)完成護理(li)(li)工作，這(zhe)為我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來踏(ta)出了(le)一大步，我(wo)們(men)(men)應(ying)該值(zhi)得(de)慶賀。在實習(xi)當(dang)中我(wo)們(men)(men)不忘充(chong)(chong)(chong)實自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)，按(an)時參加科室和(he)醫院(yuan)護理(li)(li)部開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種護理(li)(li)知識(shi)講座和(he)教學查房(fang)，這(zhe)樣(yang)才能(neng)不斷地(di)把(ba)自(zi)己(ji)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)充(chong)(chong)(chong)分地(di)應(ying)用到實踐當(dang)中去，做到理(li)(li)論(lun)與實踐相結合(he)，實習(xi)就應(ying)該是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在實(shi)習(xi)當(dang)中我意識到(dao)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)名(ming)護士(shi)(shi)(shi)很不(bu)容易，一(yi)名(ming)合格優秀，具(ju)備(bei)有(you)(you)良好(hao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)護士(shi)(shi)(shi)更不(bu)容易。隨著(zhu)當(dang)今(jin)社(she)會(hui)物(wu)質(zhi)文(wen)明和精神文(wen)明的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)進步，人們對護理(li)人員的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)和服(fu)(fu)務水平(ping)的(de)(de)(de)需求也不(bu)斷(duan)提高，護士(shi)(shi)(shi)具(ju)有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)顯得越來越重要(yao)(yao)，不(bu)但要(yao)(yao)良好(hao)的(de)(de)(de)心理(li)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，專業(ye)技術方(fang)(fang)面(mian)(mian)，職業(ye)道(dao)(dao)德方(fang)(fang)面(mian)(mian)，身體(ti)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，還要(yao)(yao)有(you)(you)文(wen)化(hua)儀表方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)。實(shi)習(xi)給了我們一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)餓鍛煉機(ji)會(hui)，讓我們在發現問(wen)題(ti)當(dang)中去(qu)解決(jue)問(wen)題(ti)，為護士(shi)(shi)(shi)之途鋪上(shang)(shang)了一(yi)條很好(hao)的(de)(de)(de)道(dao)(dao)路，我們不(bu)僅學會(hui)了做(zuo)(zuo)一(yi)名(ming)護士(shi)(shi)(shi)，也學會(hui)如何(he)做(zuo)(zuo)一(yi)名(ming)具(ju)備(bei)有(you)(you)良好(hao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)護士(shi)(shi)(shi)。護士(shi)(shi)(shi)是(shi)臨床護理(li)工作的(de)(de)(de)主體(ti)，要(yao)(yao)提供的(de)(de)(de)護理(li)服(fu)(fu)務，就必(bi)須(xu)加(jia)強(qiang)自(zi)身修養，有(you)(you)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)精神面(mian)(mian)貌和健康的(de)(de)(de)心理(li)素(su)質(zhi)。積極向上(shang)(shang)、樂觀自(zi)信的(de)(de)(de)生活態度;穩定的(de)(de)(de)情緒，遇挫折不(bu)灰心，有(you)(you)成(cheng)績不(bu)驕傲(ao);能臨危不(bu)懼，在困難和復雜的(de)(de)(de)環(huan)境中能沉著(zhu)應(ying)對;

　　有(you)(you)(you)(you)寬闊的(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)懷,在(zai)工作(zuo)(zuo)中能(neng)虛心(xin)學(xue)習同事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)新方(fang)法和新技術，能(neng)聽取不同意見，取眾之長(chang)，補(bu)己(ji)(ji)之短(duan)，工作(zuo)(zuo)中能(neng)互相交流(liu)經驗。而在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術方(fang)面我們應該有(you)(you)(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)`專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理(li)(li)(li)(li)論知識，掌(zhang)握(wo)各種(zhong)常見病的(de)(de)(de)(de)(de)癥狀、體征和護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)要點，能(neng)及(ji)時準(zhun)(zhun)確地制定護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)計劃。掌(zhang)握(wo)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)心(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)和護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)倫理(li)(li)(li)(li)學(xue)知識，了(le)解(jie)最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論和信(xin)(xin)息(xi)(xi)，積(ji)極開展和參與(yu)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)科研;有(you)(you)(you)(you)嫻熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)技能(neng)。熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)技術是(shi)一個優秀護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士應具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)基本條件，除了(le)常見的(de)(de)(de)(de)(de)醫療(liao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)技術外，對(dui)現崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)科護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)技術應精通，能(neng)穩、快、準(zhun)(zhun)、好地完成各項護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)，高(gao)超的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)技術不僅能(neng)大大減(jian)輕(qing)患者的(de)(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦(ku)，而且能(neng)增強自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)(xin)心(xin)，給(gei)人一種(zhong)美的(de)(de)(de)(de)(de)享受;掌(zhang)握(wo)急(ji)(ji)救技術和設備的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)，熟(shu)悉(xi)急(ji)(ji)救藥品的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)，能(neng)熟(shu)練地配合醫生(sheng)(sheng)完成對(dui)急(ji)(ji)癥或危重患者的(de)(de)(de)(de)(de)搶救;具(ju)有(you)(you)(you)(you)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)責任心(xin)，嚴(yan)守工作(zuo)(zuo)崗(gang)位，密切觀察(cha)患者情況的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，嚴(yan)格執行操作(zuo)(zuo)規程，認真做(zuo)好查對(dui)制度，時刻牢(lao)記醫療(liao)安全第一，杜絕(jue)醫療(liao)差錯(cuo)事(shi)故發生(sheng)(sheng);具(ju)有(you)(you)(you)(you)敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)力，善于捕捉(zhuo)有(you)(you)(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi);有(you)(you)(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)想象力，勇(yong)于技術創新。有(you)(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言表(biao)達力，掌(zhang)握(wo)與(yu)人交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，能(neng)根(gen)據患者的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體情況靈活運用(yong)語(yu)言進行心(xin)理(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)。

　　在實習(xi)當(dang)中我學(xue)會了(le)以良(liang)好(hao)的品德去對待(dai)(dai)每一位病(bing)人，護士是白衣天(tian)使，救(jiu)死扶傷是我們(men)工(gong)作職責，因(yin)此應具有良(liang)好(hao)的職業道德。我們(men)與患者是兩個(ge)地位平(ping)等(deng)的個(ge)體，只是社會分工(gong)的不同，對患者應象對待(dai)(dai)朋友親人一樣，為其創(chuang)造(zao)整潔(jie)、舒適、安(an)全(quan)、有序的診療環境，及時熱(re)情地接(jie)待(dai)(dai)患者，用同情和體恤(xu)的心(xin)去傾聽他們(men)的訴說，并盡(jin)量滿(man)足其提出的合理要求(qiu)，施予人性化(hua)的醫(yi)療服務。這9個(ge)月里(li)我感覺我成長了(le)很(hen)多(duo)，感覺肩上的擔(dan)子突然(ran)就(jiu)重(zhong)了(le)，明白了(le)護士是要對病(bing)人和自己負責的。

護士臨床實習總結5

　　20xx年6月28日，我(wo)(wo)(wo)踏(ta)進了(le)(le)(le)福建醫(yi)(yi)科大(da)學(xue)附屬第(di)一(yi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan).帶著彷(pang)徨與緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)心情，開始了(le)(le)(le)為(wei)期10個月的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床護(hu)(hu)理(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐。時至今天，實(shi)(shi)(shi)(shi)習結(jie)束了(le)(le)(le)，原本迷茫與無知，現如(ru)今滿(man)載而歸。因而十(shi)分(fen)感謝附一(yi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)給我(wo)(wo)(wo)提供了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)好的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習環境和(he)各(ge)種(zhong)優(you)越條件，感謝所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)老(lao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤教(jiao)導(dao)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)踏(ta)上(shang)崗(gang)位之(zhi)前擁有(you)了(le)(le)(le)如(ru)此良好的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐機(ji)(ji)會。 臨(lin)床的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習是(shi)對(dui)(dui)(dui)理(li)論學(xue)習階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固與加(jia)強，也(ye)是(shi)對(dui)(dui)(dui)護(hu)(hu)理(li)技能操作的(de)(de)(de)(de)(de)培養和(he)鍛煉，同時也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)就業崗(gang)前的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳訓練。盡(jin)管這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時間很短，但對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)倍加(jia)珍惜這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時間，珍惜每一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉和(he)自(zi)我(wo)(wo)(wo)提高的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，珍惜與老(lao)師(shi)們這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)難得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)徒(tu)之(zhi)情。 剛進入病房(fang)(fang)，總有(you)一(yi)種(zhong)茫然的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，對(dui)(dui)(dui)于護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作處于比較陌生的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，也(ye)對(dui)(dui)(dui)于自(zi)己在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)新環境中能夠做的(de)(de)(de)(de)(de)事還是(shi)沒(mei)有(you)一(yi)種(zhong)成型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，帶教(jiao)老(lao)師(shi)為(wei)我(wo)(wo)(wo)介(jie)(jie)紹病房(fang)(fang)結(jie)構，介(jie)(jie)紹各(ge)班工(gong)(gong)作，老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)經驗，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)可(ke)以較快(kuai)地適應(ying)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)各(ge)科護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作。能夠盡(jin)快(kuai)地適應(ying)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)環境，為(wei)在(zai)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)(shi)習和(he)工(gong)(gong)作打定了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，這(zhe)(zhe)應(ying)該算的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個收獲：學(xue)會適應(ying)，學(xue)會在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)環境中成長和(he)生存。

　　護(hu)士(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作是非常繁重與雜亂的(de)(de)，盡管(guan)在未入臨(lin)床之(zhi)前也有(you)(you)(you)所感悟，但是真正進(jin)(jin)入病房后(hou)，感觸(chu)又更深了(le)(le)。的(de)(de)確，護(hu)士(shi)的(de)(de)活很零碎，很雜亂，還可(ke)以說是很低微，可(ke)是透過多數人的(de)(de)不(bu)理(li)解(jie)，我發(fa)現，護(hu)士(shi)有(you)(you)(you)著(zhu)其(qi)(qi)獨(du)特的(de)(de)魅力(li)。醫院不(bu)可(ke)能(neng)沒有(you)(you)(you)護(hu)士(shi)，這就說明(ming)了(le)(le)護(hu)士(shi)的(de)(de)重要性。醫生(sheng)離(li)不(bu)開護(hu)士(shi)，病人離(li)不(bu)開護(hu)士(shi)，整個(ge)(ge)環境都離(li)不(bu)開護(hu)士(shi)。這瑣(suo)碎的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，有(you)(you)(you)著(zhu)完(wan)整的(de)(de)體系，可(ke)謂"麻雀(que)雖(sui)小(xiao)，五臟(zang)俱全"，也正因(yin)如此，才能(neng)發(fa)揮其(qi)(qi)獨(du)到的(de)(de)作用，產生(sheng)不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)作用。因(yin)為有(you)(you)(you)了(le)(le)臨(lin)床的(de)(de)實習，我才更全面而深刻的(de)(de)了(le)(le)解(jie)護(hu)理(li)工(gong)(gong)(gong)作，更具體而詳盡的(de)(de)了(le)(le)解(jie)這個(ge)(ge)行業(ye)。進(jin)(jin)入臨(lin)床的(de)(de)第二(er)個(ge)(ge)收獲：正確認(ren)識護(hu)理(li)，樹立了(le)(le)正確的(de)(de)職業(ye)道德觀，養成了(le)(le)良好的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作態度。

　　到病房實(shi)習，接觸最多的(de)是病人，了解甚深(shen)的(de)是各(ge)種疾病，掌(zhang)握透徹的(de)是各(ge)項(xiang)基(ji)礎(chu)護理(li)操作。實(shi)習的(de)最大及最終(zhong)目的(de)是培養良好的(de)各(ge)項(xiang)操作技能(neng)及提高各(ge)種護理(li)工作能(neng)力(li)。所以(yi)在帶教老師(shi)"放(fang)(fang)手不放(fang)(fang)眼，放(fang)(fang)眼不放(fang)(fang)心"的(de)帶教原則下(xia)，我(wo)積極努力(li)的(de)爭取每(mei)一(yi)次的(de)鍛(duan)

　　煉機(ji)會(hui)，如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌(ji)內注射,生命體癥的(de)(de)(de)測量(liang),各(ge)(ge)種注射泵的(de)(de)(de)使用等基礎護理(li)操(cao)(cao)作。同(tong)(tong)時(shi)還(huan)不斷豐富臨床理(li)論知(zhi)識，積極主動地思考各(ge)(ge)類問題(ti)，對于不懂的(de)(de)(de)問題(ti)虛(xu)心的(de)(de)(de)向帶教老(lao)(lao)師(shi)或(huo)其它(ta)老(lao)(lao)師(shi)請教，做好知(zhi)識筆記(ji)。跟(gen)隨(sui)老(lao)(lao)師(shi)分(fen)管病(bing)人的(de)(de)(de)'同(tong)(tong)時(shi)，還(huan)會(hui)加強病(bing)情觀(guan)察，增進對病(bing)人疾病(bing)的(de)(de)(de)了(le)解，同(tong)(tong)時(shi)對病(bing)人進行各(ge)(ge)項健康知(zhi)識宣教，這樣能(neng)(neng)鍛煉所(suo)學知(zhi)識的(de)(de)(de)應用能(neng)(neng)力(li)。整體上說，實習(xi)(xi)期間的(de)(de)(de)第三個收(shou)獲(huo)，也(ye)是最龐大的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)：護理(li)操(cao)(cao)作技(ji)能(neng)(neng)提高了(le)，疾病(bing)認(ren)識水平上升(sheng)，各(ge)(ge)項護理(li)工(gong)作逐漸熟練，在培(pei)養優(you)秀的(de)(de)(de)職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)水平同(tong)(tong)時(shi)也(ye)培(pei)養了(le)一(yi)種良好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　在醫院實習期間，我(wo)(wo)所做的(de)(de)(de)一切都(dou)以病(bing)人的(de)(de)(de)身體健(jian)康，疾病(bing)轉歸為(wei)目的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)嚴格(ge)(ge)遵守(shou)醫院的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章制度(du)，所有(you)操作(zuo)都(dou)嚴格(ge)(ge)遵循無菌原則(ze)，嚴格(ge)(ge)執行"三(san)查七對"。在骨科(ke)(ke)(ke)、內科(ke)(ke)(ke)、外(wai)科(ke)(ke)(ke)、婦科(ke)(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)(ke)等各(ge)個(ge)科(ke)(ke)(ke)室里，我(wo)(wo)都(dou)是(shi)認真細心的(de)(de)(de)做好(hao)各(ge)項(xiang)工作(zuo)，遵守(shou)無菌原則(ze)，執行查對制度(du)，培養著(zhu)良好(hao)的(de)(de)(de)工作(zuo)方式，這應該算的(de)(de)(de)上(shang)是(shi)第四個(ge)收(shou)獲吧(ba)，雖(sui)不能說很大，卻也是(shi)非常(chang)重要(yao)，不可或缺的(de)(de)(de)收(shou)獲。

　　在(zai)這(zhe)段(duan)短暫的(de)(de)(de)實(shi)習時間(jian)里(li)，我的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)很(hen)多很(hen)多，如果用簡單的(de)(de)(de)詞匯來概括就(jiu)顯得言(yan)語的(de)(de)(de)蒼(cang)白(bai)無力，至(zhi)少不能很(hen)準確和清晰的(de)(de)(de)表達我們受益匪淺。收(shou)獲(huo)(huo)還(huan)有(you)第五(wu)、第六(liu)點(dian)(dian)，甚至(zhi)更(geng)(geng)多，只是沒有(you)必要將它一(yi)一(yi)列出，因為我知道實(shi)習期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)將在(zai)今(jin)后工(gong)作中有(you)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)體現，所以我用某些點(dian)(dian)線來代替面，用特殊代表個別(bie)。總之在(zai)感謝附(fu)一(yi)醫院培養我點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)收(shou)獲(huo)(huo)時，我將以更(geng)(geng)積極主動的(de)(de)(de)工(gong)作態度(du)，更(geng)(geng)扎實(shi)牢固的(de)(de)(de)操作技能，更(geng)(geng)豐富(fu)深厚(hou)的(de)(de)(de)理論知識，走上工(gong)作崗位，提高臨床護(hu)理工(gong)作能力，對護(hu)理事業盡心盡責(ze)！

【護士臨(lin)床(chuang)實習總(zong)結(jie)】相(xiang)關文(wen)章(zhang)：

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