在校大學生實習總結

　　總結是指社會團體、企業單位(wei)和個(ge)人對某一(yi)階段(duan)的(de)學(xue)習、工(gong)作或其完成情(qing)況加以回(hui)顧和分析(xi)，得(de)出教訓和一(yi)些規律性認識的(de)一(yi)種書面材料(liao)，寫(xie)總結有(you)利于(yu)我們學(xue)習和工(gong)作能力的(de)提高，我想我們需要寫(xie)一(yi)份總結了吧。那么(me)總結有(you)什么(me)格式呢？以下是小(xiao)編(bian)幫大(da)(da)家整(zheng)理的(de)在(zai)校大(da)(da)學(xue)生實習總結，希(xi)望對大(da)(da)家有(you)所(suo)幫助。

在校大學生實習總結1

　　20xx年七月我第一次真(zhen)真(zhen)正正的(de)踏入社會發展，開始(shi)(shi)了2個(ge)月的(de)工作(zuo)中(zhong)見習感受職業生涯。時(shi)間不(bu)長，感受甚多(duo)。懂(dong)了那句讀(du)千萬里書，比不(bu)上始(shi)(shi)于(yu)足下的(de)深入感受，可能在此時(shi)此刻的(de)我，真(zhen)正的(de)將實(shi)踐作(zuo)為(wei)工作(zuo)中(zhong)了吧。

　　此次見習的(de)(de)目標就(jiu)在于根據基礎理論與(yu)真(zhen)實的(de)(de)融合(he)、本人(ren)與(yu)社會發展(zhan)的(de)(de)溝通交(jiao)流，進一(yi)步塑造自身的(de)(de)工作(zuo)能(neng)力(li)(li)、與(yu)人(ren)交(jiao)往的(de)(de)方法(fa)、團隊協作(zuo)精神、為(wei)人(ren)處(chu)事(shi)的(de)(de)實力(li)(li)等，尤其(qi)是觀查(cha)、剖(pou)析和處(chu)理問題(ti)的(de)(de)具體(ti)專業(ye)能(neng)力(li)(li)，便于提(ti)升自己的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)(li)和綜合(he)能(neng)力(li)(li)，期(qi)待能(neng)戰勝自己之后更為(wei)順利地融進社會發展(zhan)，資金投(tou)入(ru)到自身的(de)(de)工作(zuo)上。

　　一般來說(shuo)，院校的(de)生活環境和(he)時代的(de)辦公環境存(cun)有非常大(da)的(de)差別(bie)，院校關鍵致力(li)(li)于塑造大(da)學(xue)生的(de)自學(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)專業能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，社會(hui)發(fa)展關鍵致力(li)(li)于職工(gong)的(de)專業技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)和(he)業務水(shui)平(ping)。要(yao)融入(ru)社會(hui)發(fa)展的(de)存(cun)活規定，除(chu)開要(yao)加(jia)強(qiang)課(ke)堂教(jiao)學(xue)上的(de)基(ji)礎知識外(wai)，還一定要(yao)親自觸碰社會(hui)發(fa)展參與工(gong)作中實(shi)踐活動，根據對(dui)社工(gong)的(de)掌(zhang)握具體(ti)指導教(jiao)學(xue)學(xue)習培訓。具體(ti)感受一般企業員工(gong)的(de)基(ji)本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)規定，以塑造自身的(de)適應力(li)(li)、組織協調能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、協調性和(he)剖析處(chu)理具體(ti)問題的(de)專業能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

　　見習(xi)在協助應(ying)(ying)屆(jie)生從(cong)校園內(nei)邁向社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)了十分關鍵的(de)(de)(de)功(gong)效，因(yin)而要給與(yu)極度(du)(du)的(de)(de)(de)高(gao)度(du)(du)重視。根據見習(xi)，讓(rang)自身找(zhao)到本身情況(kuang)與(yu)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具體(ti)需求(qiu)的(de)(de)(de)差別，并(bing)在日后(hou)的(de)(de)(de)學習(xi)培(pei)訓期(qi)內(nei)立即填補有(you)關專業(ye)(ye)知(zhi)識，為應(ying)(ying)聘求(qiu)職與(yu)宣布工作(zuo)中(zhong)搞好充足的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識、工作(zuo)能力提(ti)前準備，進而減少從(cong)校園內(nei)邁向社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)心(xin)里穩(wen)定期(qi)。

　　盡管早已是(shi)大三(san)，但(dan)對具體(ti)(ti)社工或是(shi)茫茫然(ran)的(de)(de)，終究課本上的(de)(de)僅僅一個定義，具體(ti)(ti)步驟(zou)并沒(mei)有教(jiao)你(ni)。難能可(ke)貴的(de)(de)實踐機遇，我覺(jue)(jue)(jue)得(de)把它搞好(hao)。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)段時(shi)間學會了一些(xie)較(jiao)為零碎(sui)的(de)(de)事兒(er)，但(dan)的(de)(de)確感受到(dao)(dao)了工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)心酸(suan)，感覺(jue)(jue)(jue)自身(shen)(shen)校園內(nei)學過(guo)的(de)(de)專業技能匱(kui)乏，不可(ke)以融入(ru)(ru)猛烈的(de)(de)工作(zuo)(zuo)標準(zhun)，像這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)具體(ti)(ti)可(ke)操作(zuo)(zuo)性(xing)很強(qiang)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，大家這(zhe)(zhe)(zhe)種剛出去沒(mei)有什么(me)工作(zuo)(zuo)經歷，并且自身(shen)(shen)就(jiu)沒(mei)好(hao)好(hao)學習(xi)院校的(de)(de)專業課程的(de)(de)人而言，沒(mei)辦法和這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)老掌紋市(shi)場競爭(zheng)，有時(shi)覺(jue)(jue)(jue)得(de)的(de)(de)確找不到(dao)(dao)方向。盡管說這(zhe)(zhe)(zhe)只不過(guo)是(shi)個市(shi)場銷售護(hu)膚品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)企(qi)業，但(dan)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里見習(xi)期內(nei)，從學習(xi)培訓到(dao)(dao)產品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)梳理(li)及其到(dao)(dao)商品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)當場營銷推廣等，都全心投入(ru)(ru)的(de)(de)資金投入(ru)(ru)到(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)上去。

　　見(jian)(jian)習對(dui)于我(wo)(wo)來講是個(ge)既了解(jie)又生(sheng)疏的(de)(de)(de)關鍵(jian)字，由(you)于我(wo)(wo)十幾年的(de)(de)(de)學(xue)員職業(ye)生(sheng)涯也經(jing)歷過(guo)許多的(de)(de)(de)見(jian)(jian)習，但此次卻(que)也是那麼的(de)(de)(de)不同尋常(chang)。它將(jiang)全方(fang)位檢測我(wo)(wo)各(ge)領域的(de)(de)(de)工(gong)作能力：學(xue)習培訓、日常(chang)生(sheng)活、心(xin)理狀態、人體、觀念這(zhe)些。就像一(yi)塊(kuai)鋪路石，檢測我(wo)(wo)能不能將(jiang)學(xue)過(guo)基礎知識(shi)使用實踐活動中去。關聯到我(wo)(wo)未(wei)來能不能成功(gong)的(de)(de)(de)著(zhu)眼于這(zhe)一(yi)充(chong)斥著(zhu)考驗的(de)(de)(de)社會發展(zhan)，也就是我(wo)(wo)創建自(zi)信心(xin)的(de)(de)(de)根本所在，因此，我(wo)(wo)對(dui)它的(de)(de)(de)付出也是的(de)(de)(de)`!焦慮不安的(de)(de)(de)2個(ge)禮(li)拜的(de)(de)(de)見(jian)(jian)習日常(chang)生(sheng)活結(jie)束(shu)，在這(zhe)里2個(ge)多月(yue)里我(wo)(wo)還是有許多的(de)(de)(de)獲得(de)。見(jian)(jian)習完畢后必須好好地總結(jie)一(yi)下(xia)。

　　這是第一(yi)次宣布(bu)與(yu)社會發展對接踏入(ru)崗位，逐(zhu)漸與(yu)過(guo)去徹底不(bu)一(yi)樣的(de)生活。每日在要求的(de)時(shi)間(jian)上(shang)下班時(shi)間(jian)，工作期內要用心(xin)按時(shi)地進(jin)行自身(shen)的(de)工作目標，不(bu)可以輕率(lv)敷衍塞責(ze)。大家(jia)的(de)肩膀逐(zhu)漸背著法律責(ze)任，一(yi)切得謹慎小(xiao)心(xin)，不(bu)然隨時(shi)隨地很有(you)可能要為(wei)一(yi)個小(xiao)小(xiao)不(bu)正確擔負比(bi)較嚴重的(de)不(bu)良(liang)影響投入(ru)極大的(de)成(cheng)本，已不(bu)再是一(yi)句對不(bu)住(zhu)和一(yi)紙(zhi)道歉信能夠處理。

　　回望這兩個月(yue)來，自身的工作(zuo)情況，自問，直言(yan)匯(hui)總。在諸(zhu)多方面(mian)還出現有不夠。因而，更要立即加(jia)強自身的工作(zuo)中觀念，擺正觀念，提升(sheng)銷售(shou)業務(wu)的方式(shi)專業技(ji)能(neng)與工作(zuo)能(neng)力。

　　最先，在不夠(gou)點(dian)層(ceng)面，從自己緣故(gu)匯總。我覺得自身還(huan)一(yi)定(ding)水平的(de)存有(you)有(you)缺乏超強力說動(dong)消費(fei)者，觸(chu)動(dong)其選購心理狀態的(de)方法。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名業(ye)務(wu)(wu)員，大(da)家(jia)的(de)主要總體(ti)目(mu)標(biao)便(bian)是搭起一(yi)坐聯(lian)接大(da)家(jia)的(de)產品與(yu)消費(fei)者的(de)公路橋梁(liang)。為(wei)企業(ye)造就(jiu)商業(ye)服務(wu)(wu)效績(ji)。在這個方位的(de)輔導下，如何用業(ye)務(wu)(wu)技巧與(yu)語言表達來觸(chu)動(dong)消費(fei)者的(de)心(xin)，激發選(xuan)購(gou)沖動(dong)，就(jiu)變得至關重要。因而，在日后的(de)銷售業(ye)務(wu)(wu)中(zhong)，我務(wu)(wu)必全面(mian)提高加(jia)強說動(dong)消費(fei)者，觸(chu)動(dong)其(qi)選(xuan)購(gou)心(xin)理狀態(tai)的(de)方法(fa)。與(yu)此同(tong)時達到(dao)理論(lun)和(he)實際緊密結合，持續為(wei)下一(yi)階(jie)段工作(zuo)(zuo)中(zhong)累積珍貴工作(zuo)(zuo)經驗。

　　次(ci)之，留意自(zi)身銷售業(ye)(ye)務(wu)中(zhong)的關鍵點，切記市場銷售基礎(chu)理論中(zhong)顧客至上這一經(jing)典(dian)名(ming)言(yan)。用自(zi)身坦誠的笑(xiao)容，清楚的語言(yan)表達，細膩的推薦，貼心的業(ye)(ye)務(wu)去吸(xi)引和(he)觸動顧客的心。讓全部趕到大家(jia)店(dian)的消費者都乘(cheng)興(xing)而來(lai)，令人滿意而去。塑(su)造起我店(dian)工作(zuo)員的高品(pin)質精(jing)神面貌(mao)，更塑(su)造起大家(jia)貼心服(fu)務(wu)知名(ming)品(pin)牌(pai)。

　　再度，要推進自身(shen)的工(gong)作中業(ye)(ye)務流程(cheng)。了解每一款護膚品(pin)(pin)的商品(pin)(pin)編號，尺寸，色調，價格。保(bao)證爛熟(shu)于心。學好(hao)應(ying)對差異的消(xiao)費者(zhe)，選用不一樣的推薦方(fang)法。爭(zheng)(zheng)取讓每一位消(xiao)費者(zhe)都能購買到(dao)自身(shen)合適的產品(pin)(pin)，更(geng)爭(zheng)(zheng)取提(ti)升市場銷售總數(shu)，提(ti)升銷售業(ye)(ye)績。

　　最(zui)終(zhong)，端(duan)正好自身心理(li)狀態(tai)。其心態(tai)的(de)(de)(de)調節(jie)使我更(geng)為(wei)搞清楚(chu)，無論(lun)做(zuo)(zuo)一切(qie)事(shi)，盡(jin)量竭盡(jin)所(suo)能(neng)。這類(lei)精(jing)神實(shi)質的(de)(de)(de)有(you)沒有(you)，可以(yi)(yi)決(jue)策一個人(ren)日后工作上(shang)(shang)的(de)(de)(de)取得(de)成功(gong)或(huo)不成功(gong)，而咱們的(de)(de)(de)銷售(shou)業務(wu)中更(geng)是如此。假(jia)如一個人(ren)理(li)解(jie)了(le)根(gen)據奮力工作中來免去(qu)工作上(shang)(shang)的(de)(de)(de)辛勤的(de)(de)(de)竅門，那麼他就把握了(le)做(zuo)(zuo)到取得(de)成功(gong)的(de)(de)(de)基本(ben)原(yuan)理(li)。倘若能(neng)隨(sui)處以(yi)(yi)積極，勤奮的(de)(de)(de)信念來工作中，那麼無論(lun)在什(shen)么樣的(de)(de)(de)市(shi)場銷售(shou)職位(wei)上(shang)(shang)面難以(yi)(yi)有(you)所(suo)建樹。

　　見(jian)習(xi)是學員大學生活進(jin)行所有課(ke)程內容后的(de)(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動階(jie)段(duan)。根據(ju)這一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)見(jian)習(xi)，我(wo)(wo)對(dui)自身的(de)(de)(de)(de)技術專業有更加(jia)詳細而深入(ru)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握，也(ye)是對(dui)這幾年(nian)大學學過專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)夯實(shi)(shi)(shi)與(yu)應用(yong)。從此次(ci)(ci)(ci)見(jian)習(xi)中，我(wo)(wo)感(gan)受到了(le)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務與(yu)課(ke)本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)是有一(yi)(yi)定間距(ju)的(de)(de)(de)(de)，而且必須進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)再學習(xi)培訓(xun)。在此次(ci)(ci)(ci)會(hui)計實(shi)(shi)(shi)習(xi)中，我(wo)(wo)可以說受益(yi)良多。只是的(de)(de)(de)(de)二(er)個(ge)月見(jian)習(xi)，我(wo)(wo)將受益(yi)終生。根據(ju)本次(ci)(ci)(ci)見(jian)習(xi)，不(bu)但(dan)塑造了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)力，提升(sheng)了(le)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)經驗(yan)，減少了(le)抽象(xiang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)教材專業知(zhi)識(shi)與(yu)現實(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)間距(ju)，對(dui)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務的(de)(de)(de)(de)擁有一(yi)(yi)個(ge)全(quan)新的(de)(de)(de)(de)開(kai)始。見(jian)習(xi)是每一(yi)(yi)個(ge)學員務必有著的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)歷經，它使大家在日常生活中掌(zhang)(zhang)握社會(hui)發(fa)展(zhan)，使我(wo)(wo)們學習(xi)到了(le)許多在課(ke)堂上(shang)壓根入(ru)學不(bu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)，打開(kai)了(le)視線，提高(gao)了(le)眼界，為大家之后進(jin)一(yi)(yi)步(bu)邁向(xiang)社會(hui)發(fa)展(zhan)奠(dian)定扎實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本。

在校大學生實習總結2

　　校園內，僅有(you)學習(xi)培(pei)(pei)訓的氣氛，終究(jiu)院校是(shi)了解的場地，每(mei)一個(ge)學員都(dou)會為獲得(de)更(geng)高一些(xie)的考試成(cheng)績而勤奮。在(zai)那里是(shi)工作中的場地，每(mei)個(ge)人都(dou)為了更(geng)好地得(de)到越來越多的酬(chou)勞而勤奮，不論(lun)是(shi)學習(xi)培(pei)(pei)訓或是(shi)工作中，都(dou)具(ju)有(you)著市場競爭，在(zai)競爭中就需(xu)要堅持(chi)學習(xi)他人優秀的地區，也(ye)需(xu)要堅持(chi)學習(xi)他人如(ru)何做人，移提升自(zi)己的發展(zhan)潛力。

　　還記得教(jiao)師(shi)之前說過(guo)高校是(shi)一個小社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)，但(dan)(dan)我總感覺校園里總離(li)不(bu)開那份(fen)天真，那份(fen)真心(xin)實(shi)意，雖然是(shi)學(xue)習搞(gao)笑(xiao)幽默，學(xue)員還終(zhong)究不(bu)斷(duan)著大(da)學(xue)生的(de)真實(shi)身份(fen)，而(er)走入公司，觸碰每個的(de)顧客，朋友，領導這(zhe)些，關(guan)聯繁雜。得去解決(jue)(jue)從沒(mei)(mei)解決(jue)(jue)過(guo)的(de)一切(qie)。在現實(shi)工(gong)作上(shang)，很有(you)可能(neng)會(hui)碰到課本(ben)上(shang)沒(mei)(mei)學(xue)得的(de)，又可能(neng)是(shi)課本(ben)上(shang)的(de)僅僅一點都用不(bu)到的(de)情況。也(ye)許工(gong)作上(shang)應用到的(de)僅僅非常(chang)簡(jian)(jian)單(dan)的(de)問(wen)題，只需套公式(shi)計(ji)算是(shi)的(de)就能(neng)進行(xing)一線每日任務，有(you)時我能(neng)抱怨(yuan)，操作過(guo)程那么簡(jian)(jian)單(dan)，但(dan)(dan)為何(he)課本(ben)上(shang)的(de)專業知(zhi)識(shi)讓(rang)學(xue)得的(de)那么費勁呢？這(zhe)也(ye)是(shi)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)院校出軌了沒(mei)(mei)有(you)？或許老(lao)師(shi)恰當的(de)。

　　盡管大(da)學生(sheng)活并不(bu)(bu)像(xiang)步(bu)入社會(hui)(hui)(hui)，但終于是(shi)(shi)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)一部分，這也是(shi)(shi)不(bu)(bu)能佛(fo)人(ren)(ren)的(de)(de)客(ke)觀事實。做為(wei)一個新時代(dai)的(de)(de)在校大(da)學生(sheng)，就(jiu)應明(ming)白與(yu)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)上(shang)各領域的(de)(de)'’人(ren)(ren)相處，解決社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)所出現的(de)(de)各領域的(de)(de)事兒，這就(jiu)代(dai)表著在校大(da)學生(sheng)要(yao)注意到社區實踐(jian)活動，社會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)不(bu)(bu)可(ke)或缺(que)。終究，四年高校讀(du)完(wan)后，我已經(jing)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)再(zai)是(shi)(shi)一名在校大(da)學生(sheng)，是(shi)(shi)當今社會(hui)(hui)(hui)中的(de)(de)一份子(zi)了(le)。要(yao)與(yu)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)溝通交流。為(wei)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做出貢獻。只明(ming)白舍本逐末是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)地不(bu)(bu)到的(de)(de)，之后的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)路途是(shi)(shi)悠長的(de)(de)，為(wei)了(le)更(geng)好地訓練(lian)自身變成(cheng)一名達(da)標(biao)，對社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實用的(de)(de)優秀(xiu)人(ren)(ren)才，多觸碰社會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)很必須(xu)的(de)(de)。

　　回(hui)望見(jian)習日常生(sheng)活，感受(shou)是很深，獲得是肥美(mei)的(de)。

　　在轉瞬即逝的(de)見(jian)習環節中(zhong)，我深情的(de)體驗(yan)到自(zi)已(yi)所教(jiao)的(de)專業知(zhi)識的(de)淺薄與在實踐活動應用中(zhong)專業知(zhi)識的(de)貧乏，剛(gang)開始(shi)的(de)一(yi)(yi)段時(shi)間里，對一(yi)(yi)些工作中(zhong)找不(bu)到方向，迷惘手足無(wu)措，這使我覺(jue)得十(shi)分(fen)的(de)傷心(xin)。校(xiao)園內總是以為自(zi)身(shen)學的(de)非常好(hao)，一(yi)(yi)旦觸碰到時(shi)間，菜察覺(jue)自(zi)己搞清(qing)楚(chu)的(de)是那么少(shao)，這也是菜真真正正感悟到學海無(wu)涯(ya)的(de)含意(yi)。

　　見習是每一(yi)個在校大學生(sheng)一(yi)定(ding)要(yao)有著(zhu)的(de)(de)一(yi)段歷經，他就是我在日常生(sheng)活中掌握(wo)社會發展，我明白(bai)了(le)(le)到了(le)(le)許多課堂教(jiao)學上壓根(gen)入學不上的(de)(de)專業(ye)知識(shi)，也(ye)寬闊了(le)(le)視線，提(ti)高了(le)(le)眼界(jie)，為(wei)我之后(hou)進一(yi)步邁(mai)向(xiang)社會發展奠(dian)定(ding)扎實的(de)(de)基本。

在校大學生實習總結3

　　光(guang)陰如箭，日月(yue)如梭，一(yi)轉眼擺脫象牙之塔沒多久的(de)(de)我(wo)趕(gan)到英(ying)騰軟(ruan)件(jian)開發(fa)公司(si)這一(yi)大(da)家族工作中(zhong)早已2個月(yue)了(le)(le)(le)，人生(sheng)之路開始了(le)(le)(le)新(xin)的(de)(de)過(guo)程。剛從院校大(da)學畢業出去的(de)(de)我(wo)，就進(jin)入了(le)(le)(le)英(ying)騰軟(ruan)件(jian)開發(fa)公司(si)那樣一(yi)個擁有優良作風和(he)生(sheng)機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)一(yi)流高新(xin)科技(ji)企業，并出任一(yi)份與(yu)自(zi)身(shen)(shen)學過(guo)技(ji)術專業相(xiang)對性口x運(yun)(yun)營崗(gang)(gang)位(wei)，我(wo)心中(zhong)覺得(de)十分的(de)(de)好運(yun)(yun)和(he)自(zi)豪。在這里(li)2個月(yue)中(zhong)我(wo)加(jia)入了(le)(le)(le)單位(wei)運(yun)(yun)營團隊，通常完成(cheng)了(le)(le)(le)自(zi)身(shen)(shen)工作崗(gang)(gang)位(wei)上(shang)的(de)(de)各類崗(gang)(gang)位(wei)職責，下邊就是我(wo)湊合這兩個月(yue)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)運(yun)(yun)行概述、感受做下面的(de)(de)匯總。

　　1.關鍵工作情況

　　1)、掌(zhang)握(wo)(wo)企(qi)業及商品概(gai)述，x店面(mian)(mian)的(de)(de)總體運行概(gai)述、方式;從11月(yue)1日(ri)逐漸(jian)進到(dao)公司上班(ban)，由于我是(shi)以院校(xiao)剛(gang)大學(xue)畢業出去剛(gang)到(dao)公司上班(ban)，因此在(zai)來企(qi)業的(de)(de)第一(yi)步(bu)便是(shi)在(zai)單位朋友的(de)(de)輔導下掌(zhang)握(wo)(wo)企(qi)業及商品概(gai)述，市場環境，并在(zai)工作前的(de)(de)兩(liang)個星期寫了企(qi)業x2個店面(mian)(mian)的(de)(de)數據分(fen)析報告，在(zai)寫分(fen)析報告全過程中(zhong)對(dui)公司的(de)(de)商品、x店面(mian)(mian)總體運行擁(yong)有更為深層次的(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)。對(dui)店面(mian)(mian)運營概(gai)述擁(yong)有一(yi)個較為全方位的(de)(de)系統化(hua)的(de)(de)了解，并對(dui)于此事存在(zai)的(de)(de)問(wen)題明確提(ti)出了自個的(de)(de)改動提(ti)議。

　　2)、在(zai)11月份中旬逐漸擔(dan)負崗位的(de)(de)(de)(de)相對應每(mei)日任(ren)務(wu)，在(zai)精英(ying)團隊責任(ren)人陸柳寧(ning)的(de)(de)(de)(de)計劃下逐漸承擔(dan)xC店(dian)(dian)和(he)官(guan)方(fang)(fang)旗(qi)(qi)艦店(dian)(dian)2個(ge)(ge)店(dian)(dian)面的(de)(de)(de)(de)商品優(you)化關(guan)鍵詞(ci)，及制做2個(ge)(ge)店(dian)(dian)面每(mei)日來(lai)源于(yu)總流量(liang)歸納(na)及官(guan)方(fang)(fang)旗(qi)(qi)艦店(dian)(dian)淘(tao)寶直(zhi)通車的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)換數據分析表，由于(yu)我是以院(yuan)校剛大(da)學畢業出去見習生(sheng)，對相對的(de)(de)(de)(de)seo優(you)化技術性(xing)并不是很嫻熟，因此(ci)在(zai)工(gong)作(zuo)上也是邊學習培訓邊實踐活動，在(zai)承擔(dan)優(you)化關(guan)鍵詞(ci)的(de)(de)(de)(de)歷程中速率有一些(xie)慢(man)，但基(ji)本上可以進行提升商品文章(zhang)標(biao)題的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)。

　　3)、在12月(yue)上(shang)中旬逐漸(jian)承(cheng)擔官方(fang)旗艦店的(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)通(tong)車優化，由于在來(lai)這以前這是(shi)第一(yi)次觸(chu)碰(peng)淘(tao)寶直(zhi)(zhi)通(tong)車的(de)(de)(de)營銷推(tui)廣實際(ji)操作，因此(ci)對(dui)實際(ji)操作層(ceng)面并(bing)不是(shi)很嫻熟，在單位朋友的(de)(de)(de)充分(fen)引導下從(cong)開(kai)始觸(chu)碰(peng)摸(mo)索到漸(jian)漸(jian)地的(de)(de)(de)了解實際(ji)操作，在11月(yue)份的(de)(de)(de)`情(qing)況下早已逐漸(jian)觸(chu)碰(peng)商(shang)品關鍵(jian)字(zi)優化，直(zhi)(zhi)通(tong)車優化與優化關鍵(jian)詞相相近，因此(ci)在淘(tao)寶直(zhi)(zhi)通(tong)車這方(fang)面逐漸(jian)下手較(jiao)為快，剛(gang)開(kai)始主(zhu)要(yao)是(shi)對(dui)商(shang)品加上(shang)推(tui)廣關鍵(jian)詞，隨后對(dui)關鍵(jian)字(zi)做對(dui)應的(de)(de)(de)價(jia)格(ge)調(diao)整(zheng)，依據責任(ren)人陸柳寧(ning)的(de)(de)(de)工作標準、次序關鍵(jian)字(zi)的(de)(de)(de)排行規定(ding)開(kai)展關鍵(jian)字(zi)的(de)(de)(de)價(jia)格(ge)調(diao)整(zheng)。

　　4)、在(zai)(zai)12月中旬關(guan)鍵(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)目(mu)標便是(shi)承擔直(zhi)(zhi)通(tong)車(che)推(tui)廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優化工作(zuo)(zuo)，由于(yu)在(zai)(zai)前面12月上(shang)中旬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)(xia)(xia)早已對淘(tao)寶(bao)直(zhi)(zhi)通(tong)車(che)干(gan)了(le)(le)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)節(jie)例(li)如添加關(guan)鍵(jian)(jian)詞、設定關(guan)鍵(jian)(jian)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競價(jia)、排行，因此如今關(guan)鍵(jian)(jian)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)提升關(guan)鍵(jian)(jian)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)優秀率，減少點一下(xia)(xia)(xia)均值價(jia)格。為(wei)了(le)(le)更好地做到(dao)期望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體目(mu)標根據和精英團隊(dui)責任人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)議(yi)允許，我對官方(fang)旗艦(jian)店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)通(tong)車(che)推(tui)廣(guang)方(fang)案干(gan)了(le)(le)非常大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)節(jie)，在(zai)(zai)18日時(shi)逐漸再次整體規劃、調(diao)節(jie)直(zhi)(zhi)通(tong)車(che)推(tui)廣(guang)方(fang)案，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)為(wei)止基(ji)本上(shang)做到(dao)了(le)(le)預(yu)估的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際效果，瀏覽(lan)量(liang)提升了(le)(le)二倍，點一下(xia)(xia)(xia)價(jia)格有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減少。在(zai)(zai)下(xia)(xia)(xia)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間段(duan)里還(huan)重啟了(le)(le)xC店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)通(tong)車(che)推(tui)廣(guang)，并逐漸作(zuo)(zuo)出推(tui)廣(guang)方(fang)案調(diao)節(jie)、提升。

　　2.工作上發生的問題

　　1)、由(you)于我是剛從院校出去開(kai)始工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，盡管以(yi)前在(zai)(zai)學(xue)校期內運營(ying)過店鋪有一(yi)些基(ji)本上(shang)的基(ji)本功，但在(zai)(zai)企業運營(ying)崗位上(shang)有一(yi)些每日任務在(zai)(zai)推行(xing)的情況下(xia)總是會碰(peng)到(dao)一(yi)些問題，在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業流(liu)程也是邊學(xue)習培訓邊實踐(jian)活動，因此促(cu)使有一(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中推行(xing)出來(lai)時間(jian)非(fei)常長、進展較慢，這是我在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)的關鍵存在(zai)(zai)的不足。

　　2)、在(zai)工(gong)作(zuo)上由于(yu)本人或者自然環境氣氛的(de)(de)緣故(gu)，除開關鍵工(gong)作(zuo)中的(de)(de)分配外(wai)溝(gou)通交(jiao)流的(de)(de)時(shi)間段較(jiao)為少，因(yin)此對精英團隊的(de)(de)溝(gou)通交(jiao)流較(jiao)為欠缺，有時(shi)工(gong)作(zuo)中推(tui)行也會遭到危害(hai)，之后(hou)我留(liu)意(yi)這方面的(de)(de)問題提(ti)升互相(xiang)的(de)(de)溝(gou)通交(jiao)流。

　　3.本人體會

　　從新員工入(ru)職第一(yi)天具有(you)企(qi)業(ye)早已有(you)兩個月(yue)的(de)時間段了，針(zhen)對目前的(de)職位處境(jing)或是令人滿意。剛(gang)加入(ru)公司的(de)以前盡管對x的(de)運營策劃有(you)自身(shen)的(de)一(yi)些工作(zuo)經驗(yan)，但針(zhen)對企(qi)業(ye)的(de)商品(pin)品(pin)類來(lai)講和(he)以前做的(de)有(you)較大的(de)差(cha)距，因此來(lai)這兒以后也(ye)是在不斷(duan)充實(shi)自己的(de)專(zhuan)業(ye)知識，重新了解領域品(pin)類，并逐漸觸碰淘(tao)寶(bao)直通(tong)車(che)(che)的(de)實(shi)際操作(zuo)。這兩個月(yue)來(lai)針(zhen)對經營水準擁有(you)一(yi)定的(de)提(ti)升，針(zhen)對淘(tao)寶(bao)直通(tong)車(che)(che)的(de)營銷推廣(guang)從零開始越(yue)來(lai)越(yue)愈(yu)來(lai)愈(yu)嫻熟(shu)，工作(zuo)能力(li)獲(huo)得進一(yi)步(bu)的(de)提(ti)高(gao)。

在校大學生實習總結4

　　校園(yuan)內(nei)的(de)(de)統一(yi)安排下，我開始(shi)了自身的(de)(de)見習(xi)日常生(sheng)(sheng)活，我的(de)(de)見習(xi)職業生(sheng)(sheng)涯過的(de)(de)很更(geng)有(you)意義!每日在(zai)要(yao)求的(de)(de)時(shi)間(jian)上下班時(shi)間(jian)，工作(zuo)(zuo)期內(nei)要(yao)用心按時(shi)地進行自身的(de)(de)工作(zuo)(zuo)目標(biao)，不可以輕率敷衍塞(sai)責。下列就是(shi)我的(de)(de)實(shi)習(xi)總結。

　　一、實習崗位

　　1、文員(yuan)的(de)工作(zuo)任務多且雜，承擔企業日常(chang)行(xing)政(zheng)事(shi)務的(de)組(zu)織實(shi)施(shi)，標準行(xing)政(zheng)部(bu)門事(shi)務管理步(bu)驟，提升(sheng)政(zheng)府部(bu)門工作(zuo)效能，為企業各單位(wei)給予高效率貼心服務。辦公(gong)室(shi)地(di)區(qu)(qu)的(de)日常(chang)自然環境維護保養，保證招待區(qu)(qu)的(de)干凈整(zheng)潔;承擔到訪工作(zuo)人員(yuan)的(de)接待、分配及職工出門備案(an)工作(zuo)中;承擔各單位(wei)辦公(gong)設(she)備的(de)領料派發及備案(an)工作(zuo)中，并(bing)在每個(ge)月(yue)月(yue)末(mo)開展賬物清查，將(jiang)盤(pan)查表交財務部(bu)門審批(pi)。

　　2、承(cheng)(cheng)(cheng)擔(dan)企業的(de)快遞公司寄出去、扣除工作(zuo)(zuo)中(zhong)，生活用水、服飾清理(li)(li)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面;承(cheng)(cheng)(cheng)擔(dan)個人(ren)名片的(de)制做聯絡;承(cheng)(cheng)(cheng)擔(dan)地區內的(de)安全性事宜的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法;承(cheng)(cheng)(cheng)擔(dan)個職(zhi)能部門的(de)報(bao)餐歸(gui)納后至(zhi)餐廳廚房(fang)，并監管(guan)(guan)(guan)實行及(ji)報(bao)餐數據(ju)信(xin)息的(de)核(he)查(cha)工作(zuo)(zuo)中(zhong);通告各個領(ling)導干部及(ji)職(zhi)工的(de)分配(pei)事宜，查(cha)收文(wen)檔(dang)，編寫政府公文(wen);梳理(li)(li)及(ji)存放休假條(tiao)(tiao)、請假條(tiao)(tiao)等出勤率紀錄，并于月(yue)末統(tong)計各單位考勤管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)狀況(kuang)交行政經理(li)(li)。

　　3、承(cheng)擔(dan)(dan)(dan)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)新員工(gong)(gong)(gong)入職(zhi)、離職(zhi)流程申請辦理(li)(li)及職(zhi)工(gong)(gong)(gong)名單入錄(lu)(lu);梳理(li)(li)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)檔(dang)(dang)案，以便隨(sui)時隨(sui)地出(chu)檔(dang)(dang)和存檔(dang)(dang);并(bing)新員工(gong)(gong)(gong)30日內(nei)簽訂合同;承(cheng)擔(dan)(dan)(dan)文檔(dang)(dang)的打印出(chu)、打印、訂裝工(gong)(gong)(gong)作中;承(cheng)擔(dan)(dan)(dan)公司行政文檔(dang)(dang)的梳理(li)(li)、識別碼(ma)、存檔(dang)(dang);幫助機構、方(fang)案策劃有關主(zhu)題活(huo)動;承(cheng)擔(dan)(dan)(dan)地區(qu)內(nei)的辦公室設備管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作;承(cheng)擔(dan)(dan)(dan)大會事宜的通告、準備工(gong)(gong)(gong)作，紀錄(lu)(lu)會議記錄(lu)(lu)并(bing)梳理(li)(li);領導干部分配的'其它(ta)工(gong)(gong)(gong)作中。

　　二、見習目地

　　初出(chu)社會發(fa)展的(de)(de)(de)我對這(zhe)(zhe)世界了解很少，我尋找(zhao)著(zhu)一(yi)處(chu)能(neng)要(yao)我掌握社會現象，從實際中拉進與社會發(fa)展的(de)(de)(de)間距，認清一(yi)些社會問題。并(bing)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)份乾坤(kun)塑(su)造(zao)自(zi)身的(de)(de)(de)專業能(neng)力(li)，加重對組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)、職業發(fa)展、朋友等各領域的(de)(de)(de)了解。期(qi)待在(zai)(zai)見習環節更全方位、實際的(de)(de)(de)掌握組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)構成、組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)運作、組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)基礎理論等，并(bing)在(zai)(zai)互相較為充實自(zi)己的(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)，開拓視野(ye)。與此(ci)同(tong)時也是為了更好地說(shuo)明自(zi)身的(de)(de)(de)工作能(neng)力(li)，在(zai)(zai)另(ling)一(yi)分乾坤(kun)，發(fa)展自(zi)身的(de)(de)(de)國(guo)土。

　　三、見習過程

　　自打見習后，禮(li)拜天(tian)(tian)的(de)輕輕松松可(ke)算得上(shang)工(gong)作中日(ri)的(de)期待，每日(ri)睡到自然醒(xing)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種奢(she)求。雖不(bu)會一(yi)(yi)大早就醒(xing)來(lai)去(qu)(qu)擠(ji)公(gong)交(jiao)車，但再嚴寒再差(cha)的(de)氣溫，只需并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)禮(li)拜天(tian)(tian)，都得去(qu)(qu)上(shang)班的(de)日(ri)子(zi)確實很讓人疲倦。有時(shi)業務流程忙(mang)碌(liu)，夜里或禮(li)拜天(tian)(tian)得加(jia)班加(jia)點(dian)，那交(jiao)給本(ben)人操縱的(de)時(shi)間(jian)段更少。大家務必克(ke)制自己，不(bu)可(ke)以無拘(ju)無束地(di)不(bu)想上(shang)班就不(bu)來(lai)，而校園內可(ke)以睡賴床，確實不(bu)愿上(shang)課(ke)(ke)的(de)時(shi)候可(ke)以翹課(ke)(ke)，隨意(yi)很多。每日(ri)反復簡單繁雜的(de)工(gong)作中，時(shi)間(jian)久了(le)非常容易厭煩。像我是(shi)(shi)(shi)每日(ri)便是(shi)(shi)(shi)坐下來(lai)沖著(zhu)電腦上(shang)打打字，看起來(lai)枯燥無味(wei)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)工(gong)作中簡易也不(bu)可(ke)以粗心大意(yi)，你(ni)一(yi)(yi)個小小失誤很有可(ke)能會產生較大的(de)不(bu)便或損(sun)害，或是(shi)(shi)(shi)得努力完成(cheng)。

　　一(yi)(yi)直(zhi)以來(lai)，我們(men)是借助爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)收益，而有(you)的(de)人則是花錢(qian)(qian)如(ru)流水的(de)掏錢(qian)(qian)。或許工作中之后，大(da)家(jia)才可(ke)(ke)以理解爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)賺錢(qian)(qian)的(de)得來(lai)不(bu)易(yi)。并(bing)且要逐(zhu)漸(jian)清醒地塑造自(zi)身的(de)投資理財(cai)工作能力，大(da)家(jia)剛(gang)大(da)學畢業，工資待遇(yu)廣(guang)泛(fan)不(bu)高，祛除包裝自(zi)身和日常的(de)支出，大(da)家(jia)經常寥寥無(wu)幾，一(yi)(yi)不(bu)留神很有(you)可(ke)(ke)能就資金緊(jin)張變成月(yue)色一(yi)(yi)族，但(dan)這時大(da)家(jia)從此過(guo)意不(bu)去伸(shen)出手向(xiang)家(jia)長要，因而許多(duo)情(qing)況下我們(men)要有(you)效操(cao)縱大(da)家(jia)手里的(de)該筆(bi)少(shao)的(de)可(ke)(ke)伶的(de)錢(qian)(qian)。

　　踏(ta)入(ru)社(she)會發展，我(wo)們與各種各樣(yang)的(de)人(ren)(ren)相(xiang)處。因(yin)為(wei)具有著(zhu)利(li)益關(guan)系，又工(gong)作中(zhong)忙碌，許(xu)(xu)多情況下朋友(you)不(bu)容(rong)易(yi)像同學們一(yi)(yi)樣(yang)對(dui)你關(guan)心(xin)體貼。而很(hen)多朋友(you)表層卑躬屈膝，私下里卻(que)爾(er)虞我(wo)詐不(bu)顧一(yi)(yi)切，踩低拜高(gao)的(de)勢利(li)眼人(ren)(ren)許(xu)(xu)多情況下都帶來你手足無(wu)措的(de)挫敗，而從起(qi)初(chu)的(de)抽泣(qi)到最(zui)終的(de)忽(hu)視(shi)。也有許(xu)(xu)多的(de)風言風語，很(hen)致傷也很(hen)讓人(ren)(ren)無(wu)可(ke)奈何。自然環境通常(chang)會影響到一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)工(gong)作責任(ren)心(xin)，非(fei)常(chang)簡單的(de)事兒太繁雜，只(zhi)能令(ling)人(ren)(ren)的(de)壓力(li)更高(gao)，最(zui)少剛出去迫不(bu)及(ji)待的(de)想證實自身的(de)大家現階段不(bu)太喜歡(huan)他人(ren)(ren)的(de)打擊。從起(qi)初(chu)的(de)熱情到最(zui)終的(de)厭煩只(zhi)能令(ling)我(wo)要逃(tao)離那樣(yang)的(de)社(she)交圈，挑選了此外一(yi)(yi)份乾(qian)坤。

　　四、實習收獲

　　平常(chang)我想(xiang)學(xue)好(hao)(hao)自(zi)(zi)身單獨，不(bu)(bu)培養依(yi)靠的(de)(de)(de)(de)習慣性。社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)錯(cuo)綜復雜(za)的(de)(de)(de)(de)，優勝劣汰(tai)也(ye)是(shi)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)(yi)(yi)成(cheng)不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)內幕(mu)，在我們或是(shi)學(xue)員，我們可(ke)(ke)(ke)以躲在溫(wen)室(shi)大棚里，可(ke)(ke)(ke)以依(yi)靠，還可(ke)(ke)(ke)以沒有理(li)由地(di)索(suo)要(yao)，一(yi)(yi)(yi)旦步(bu)入社(she)會，大家(jia)就一(yi)(yi)(yi)定讓自(zi)(zi)身單獨起來，要(yao)懂得(de)挑選，學(xue)好(hao)(hao)自(zi)(zi)身做主(zhu)，沒有誰可(ke)(ke)(ke)以幫誰一(yi)(yi)(yi)輩子，社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個市場競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，大家(jia)處的(de)(de)(de)(de)時期注(zhu)重適者生存，不(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)以單獨，必然就需要(yao)被社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)取代。因此，我們要(yao)學(xue)好(hao)(hao)解(jie)決依(yi)靠的(de)(de)(de)(de)心理(li)狀態，讓自(zi)(zi)身漸(jian)漸(jian)地(di)單獨，自(zi)(zi)身給(gei)自(zi)(zi)己(ji)承擔。

　　社會發展充溢(yi)了成人之間的勾(gou)心斗(dou)角，應(ying)對這(zhe)種大家(jia)(jia)(jia)乏力更改的情況(kuang)，大家(jia)(jia)(jia)能(neng)(neng)做(zuo)的，便是堅持(chi)自我(wo)，不(bu)隨波逐(zhu)流。中國臺(tai)灣的文學家(jia)(jia)(jia)劉墉說(shuo)過，在大家(jia)(jia)(jia)每一(yi)(yi)個人的內(nei)心，都(dou)需要有(you)那么(me)一(yi)(yi)座碉堡(bao)(bao)，在日(ri)常(chang)的情況(kuang)下(xia)很有(you)可能(neng)(neng)表(biao)明出不(bu)來其必要性，可是，一(yi)(yi)旦碰到特殊情況(kuang)，我(wo)們可以(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)退再退，可是，退到無法再退，大家(jia)(jia)(jia)誓與碉堡(bao)(bao)共(gong)存亡。這(zhe)也就(jiu)是提醒大家(jia)(jia)(jia)，什么(me)叫原(yuan)則(ze)。在工作上(shang)，我(wo)們可以(yi)(yi)(yi)承受(shou)，可以(yi)(yi)(yi)戰不(bu)勝，可是，我(wo)們不(bu)能(neng)(neng)舍棄我(wo)們自己的標準，我(wo)們要堅持(chi)不(bu)懈做(zuo)你自己，擺正為人處事，專心致(zhi)志(zhi)辦事。

　　做事要積(ji)極(ji)主動(dong)，而做所有(you)的事兒，都需要勤(qin)勞。做為(wei)人力資源(yuan)(yuan)部(bu)的一(yi)個新手，在這個新的條件里，勤(qin)勞一(yi)點一(yi)直沒有(you)錯的。論輩(bei)份，人力資源(yuan)(yuan)部(bu)的朋友全是咱們(men)(men)(men)的老(lao)人，論經驗，大(da)(da)家(jia)(jia)又都僅(jin)僅(jin)初出毛廬(lu)，沒有(you)一(yi)點社工工作經驗，出自(zi)(zi)(zi)(zi)于對先輩(bei)們(men)(men)(men)的重視，也是給自(zi)(zi)(zi)(zi)己造(zao)就學習培訓的機遇，人力資源(yuan)(yuan)部(bu)的瑣事我們(men)(men)(men)都要積(ji)極(ji)勤(qin)勞地去做，不必(bi)覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)身積(ji)極(ji)多做一(yi)些事兒便是自(zi)(zi)(zi)(zi)身吃(chi)大(da)(da)虧，實際(ji)上，事兒做的比他(ta)人多并不一(yi)定便是自(zi)(zi)(zi)(zi)身吃(chi)大(da)(da)虧了，有(you)時正好相反，大(da)(da)家(jia)(jia)做的越多，大(da)(da)家(jia)(jia)獲得(de)的學習培訓可能(neng)就越多，便愈能(neng)鍛練我們(men)(men)(men)自(zi)(zi)(zi)(zi)己。大(da)(da)家(jia)(jia)的積(ji)極(ji)積(ji)極(ji)主動(dong)會(hui)給大(da)(da)家(jia)(jia)造(zao)就更快的自(zi)(zi)(zi)(zi)然環境(jing)和大(da)(da)量的機遇，僅(jin)有(you)去做，去投(tou)入，才會(hui)出現獲得(de)。

　　同大(da)伙兒友(you)好(hao)(hao)相處(chu)，構建優良的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關系網，有利于你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中順利開展(zhan)。俗話說得(de)好(hao)(hao)，朋友(you)多(duo)了路好(hao)(hao)走。你(ni)對(dui)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)如(ru)何，他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)也是同樣地(di)回復(fu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)。你(ni)對(dui)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)好(hao)(hao)，只(zhi)需(xu)是會(hui)感(gan)恩的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，都會(hui)計在心中的(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)家無(wu)論(lun)置身在什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)里(li)，我們都應(ying)當和(he)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)培養(yang)感(gan)情，不(bu)隨便關系惡化，但要真(zhen)心誠意待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)接物(wu)。對(dui)手(shou)是非常容(rong)易塑造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)，好(hao)(hao)朋友(you)也是要真(zhen)誠才可以交叉的(de)(de)(de)(de)(de)。在工作(zuo)上(shang)，大(da)家會(hui)遇上(shang)許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，或(huo)許，某些人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)僅僅企業合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)往來小伙伴，或(huo)許，某些人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)僅僅走走過場，可是，無(wu)論(lun)大(da)家應(ying)對(dui)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，笑容(rong)、真(zhen)心實(shi)意是交給(gei)他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)印像。都在一(yi)個辦公環境(jing)里(li)，與(yu)同事共(gong)處(chu)得(de)和(he)睦(mu)，會(hui)讓自身的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中充(chong)分發揮得(de)更優異(yi)。

　　五、實習總結

　　見(jian)習是每一(yi)個在(zai)校大(da)(da)學(xue)生(sheng)必(bi)需有著的(de)(de)一(yi)段歷經(jing)，它(ta)使(shi)大(da)(da)家(jia)在(zai)日常(chang)生(sheng)活中掌(zhang)握社會(hui)發(fa)展，使(shi)我(wo)們學(xue)習到了(le)許多在(zai)課(ke)堂上(shang)壓根(gen)入(ru)學(xue)不上(shang)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，并獲益匪(fei)淺(qian)。也(ye)打開(kai)了(le)視線，提高了(le)眼(yan)界，為大(da)(da)家(jia)之后進一(yi)步(bu)邁向社會(hui)發(fa)展奠定扎實的(de)(de)基本。根(gen)據這(zhe)一(yi)次的(de)(de)見(jian)習，要(yao)我(wo)對于我(wo)的(de)(de)腳下的(de)(de)路不會(hui)再怯懦，大(da)(da)量的(de)(de)是充滿了(le)自信(xin)心：我(wo)堅信(xin)根(gen)據自身的(de)(de)勤奮，我(wo)可以在(zai)這(zhe)里片行(xing)業(ye)中發(fa)展出(chu)歸屬于自身的(de)(de)新天地廣場!

在校大學生實習總結5

　　實(shi)習(xi)的(de)時(shi)間(jian)快而又短暫(zan)，不(bu)知(zhi)不(bu)覺實(shi)習(xi)的(de)時(shi)間(jian)很(hen)(hen)快就(jiu)過去了。回想這段(duan)日子，我真的(de)有很(hen)(hen)失(shi)落過，也有很(hen)(hen)認真過，很(hen)(hen)高興過，而現在就(jiu)是(shi)很(hen)(hen)珍惜這段(duan)經驗(yan)。馬(ma)上(shang)就(jiu)要(yao)畢業了，還有很(hen)(hen)多事情等著我去做，現在重要(yao)的(de)就(jiu)是(shi)要(yao)對這段(duan)實(shi)習(xi)時(shi)間(jian)做個報告，也是(shi)對自(zi)己實(shi)習(xi)的(de)鑒定。

　　在(zai)(zai)幾個月的(de)實(shi)習生(sheng)活(huo)以來(lai)。我(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了很(hen)多，也懂得了很(hen)多從生(sheng)活(huo)中沒發獲得到(dao)的(de)知(zhi)識和(he)道理(li)。回顧實(shi)習期間以來(lai)，從那天(tian)真的(de)我(wo)(wo)直接(jie)到(dao)經歷了生(sheng)活(huo)中的(de)挫(cuo)折(zhe)和(he)失敗，到(dao)現在(zai)(zai)穩重(zhong)和(he)冷靜的(de)我(wo)(wo)，使我(wo)(wo)明白了一個道理(li)：人生(sheng)不(bu)可能存(cun)在(zai)(zai)一帆(fan)風順(shun)的(de)事，只有自(zi)(zi)(zi)己(ji)勇敢地面(mian)(mian)對人生(sheng)中的(de)每一個挫(cuo)折(zhe)和(he)失敗，才能通往(wang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)羅馬大道。在(zai)(zai)實(shi)習期間里(li)，我(wo)(wo)有失落(luo)過(guo)(guo)(guo)，煩(fan)惱過(guo)(guo)(guo)，悲傷過(guo)(guo)(guo)。有時(shi)覺得自(zi)(zi)(zi)己(ji)放手讓時(shi)間在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)手里(li)流(liu)走，可能是或者我(wo)(wo)的(de)缺(que)陷和(he)不(bu)足。但(dan)我(wo)(wo)知(zhi)道這是上天(tian)對我(wo)(wo)的(de)一個考(kao)驗，但(dan)在(zai)(zai)每次失落(luo)的(de)時(shi)候我(wo)(wo)都會(hui)(hui)反省過(guo)(guo)(guo)來(lai)，告訴自(zi)(zi)(zi)己(ji)清楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)應該做(zuo)的(de)是什么，在(zai)(zai)挫(cuo)折(zhe)面(mian)(mian)前我(wo)(wo)們應該善用于揚長避短的(de)方(fang)法來(lai)促進自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)綜合水平(ping)能力。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面(mian)(mian)雖(sui)然自(zi)(zi)(zi)己(ji)普通平(ping)凡，但(dan)是我(wo)(wo)會(hui)(hui)努力提高，做(zuo)到(dao)最好，不(bu)管遇到(dao)什么困擾我(wo)(wo)都不(bu)會(hui)(hui)跌倒，我(wo)(wo)會(hui)(hui)不(bu)懈努力。

　　在這幾(ji)個月的(de)鍛煉里，給我僅是(shi)初(chu)步(bu)的(de)經(jing)驗(yan)(yan)積累(lei)，對于邁向社會遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)，因此(ci)我要努(nu)力獲取更多的(de)經(jing)驗(yan)(yan)和社會實踐能力，我的(de)未來不(bu)是(shi)夢，只要自(zi)己努(nu)力過，成(cheng)功是(shi)不(bu)會拒絕(jue)你(ni)的(de)。

　　一、個人表現。

　　1、嚴格遵守(shou)單(dan)位(wei)各項規(gui)章制(zhi)度(du)。上班伊始，我認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)實習(xi)單(dan)位(wei)的各項規(gui)章制(zhi)度(du)，并牢記于心，時刻提醒自(zi)己嚴格遵守(shou)單(dan)位(wei)各項規(gui)章制(zhi)度(du)。如堅持每(mei)天上班提早到單(dan)位(wei)，打掃辦公(gong)室(shi)衛生(sheng)，為同(tong)時創造一個干凈的工(gong)作(zuo)環境。

　　2、認真學習有關專業(ye)知識(shi)。我(wo)在(zai)辦(ban)公室經常(chang)看一些(xie)(xie)(xie)關于寫(xie)作的(de)書籍，參考一些(xie)(xie)(xie)機關文件及以往的(de)資料，試著寫(xie)一些(xie)(xie)(xie)心得(de)體會，并向前輩老(lao)師請教寫(xie)作相關的(de)知識(shi)。

　　3、主動與同(tong)事交流，了(le)解單位(wei)情況，聽(ting)取同(tong)事對(dui)自己的批評(ping)和建議。

　　4、積極參加(jia)單位(wei)組織的活動，如負責幫助國培計劃。

　　二、個人收獲。

　　首先(xian)，心態的(de)轉變(bian)。要(yao)知道作為一(yi)個即將(jiang)面(mian)臨畢業(ye)的(de)大四學(xue)生(sheng)，通常(chang)對自己(ji)(ji)的(de)今后，感到很(hen)迷茫，而且有(you)一(yi)種(zhong)眼(yan)(yan)高手低的(de)通病。經過這幾個月的(de)實習(xi)鍛煉，讓我認清了自己(ji)(ji)，并改掉眼(yan)(yan)高手低的(de)毛病，真(zhen)正地從(cong)基礎做起(qi)，從(cong)小事做起(qi)。

　　其次、對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)崗位有(you)了(le)初步的(de)(de)(de)認識。教務(wu)處作為(wei)一(yi)個(ge)綜合性(xing)地(di)科室，擔負著(zhu)上情下(xia)達、下(xia)情上報、對(dui)(dui)外交(jiao)往和后勤服(fu)務(wu)等(deng)繁重工作，處于協調各部門、連接領(ling)導和基(ji)層(ceng)的(de)(de)(de)樞(shu)紐(niu)地(di)位，是學校的(de)(de)(de)信息中(zhong)(zhong)心、服(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)心、參謀中(zhong)(zhong)心、運轉中(zhong)(zhong)心和指揮(hui)中(zhong)(zhong)心。做為(wei)教務(wu)處的(de)(de)(de)一(yi)員，不是簡單(dan)的(de)(de)(de)往凳子上一(yi)坐(zuo)，聽(ting)聽(ting)電話，發(fa)發(fa)文件，需要的(de)(de)(de)是眼活手(shou)快、會寫能(neng)跑。因(yin)此，今后我要加強這方面的(de)(de)(de)鍛煉與學習。

　　第三(san)、適應(ying)新(xin)(xin)的工作(zuo)環境(jing)。以往自己(ji)總(zong)是很懶，不愿(yuan)意做事，總(zong)感覺什么事一定會“船到橋頭自然(ran)直(zhi)”，因此實(shi)習期間吃了不少的苦(ku)。經過同事們的幫助，自己(ji)漸漸的適應(ying)了新(xin)(xin)的工作(zuo)環境(jing)，也(ye)學到了學校書(shu)本上沒(mei)有的知識--與同事相處的方(fang)法和積極地工作(zuo)態度(du)。

　　三、認識自己的不足。

　　經過這幾個月的(de)實習，收獲良多，同時(shi)也(ye)認識到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)不足(zu)。在工作上(shang)，有(you)(you)時(shi)比(bi)較粗(cu)心大意，不夠(gou)細心，干事謹慎有(you)(you)余，以至于縮手縮腳；在生活上(shang)，對(dui)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)要求不太嚴格(ge)，在學校的(de)一些壞毛病沒(mei)有(you)(you)徹(che)底改(gai)正，自(zi)(zi)己(ji)(ji)做錯(cuo)事時(shi)，帶有(you)(you)一種得過且過的(de)心態；在寫作上(shang)，基礎比(bi)較薄弱，腦子里(li)裝(zhuang)的(de)東西少(shao)，寫東西時(shi)需要輔助(zhu)工具，比(bi)如電腦等，不能獨立的(de).完成寫作。

　　四、今(jin)后努力的方向。

　　1、加強相關業務知(zhi)識的學習(xi)，提高寫(xie)作能力。多(duo)看有關寫(xie)作方面的書(shu)籍，經常閱讀文(wen)件。

　　2、積極參(can)加自學考試，從(cong)中提高自己的認知水平(ping)，改變心態。

　　3、愛崗敬業。

　　最(zui)后，其實在(zai)我(wo)看來，做(zuo)任(ren)何工作，不(bu)外乎(hu)要(yao)好好的生(sheng)活。所以，我(wo)對自己定的標準是，竭(jie)盡(jin)全力的做(zuo)好自己應該(gai)做(zuo)的事(shi)，同(tong)時也要(yao)盡(jin)最(zui)大的力量(liang)保(bao)證自己的身體(ti)健康，保(bao)障自己良好的生(sheng)活狀態。

　　坦白講，這(zhe)是我過(guo)的(de)最充實的(de)一次實習，之所以(yi)說充實，而不是單純(chun)的(de)累，是因為(wei)我學到了很(hen)多我渴望(wang)的(de)知(zhi)識，補充了很(hen)多我需要的(de)技能，得(de)到了心理上極大的(de)滿足(zu)。

　　生(sheng)(sheng)活于我，就像一杯(bei)淡(dan)香飄(piao)遠(yuan)的(de)(de)(de)清茶(cha)，值得靜下(xia)心來，拋開(kai)(kai)雜念(nian)，細細品味。很開(kai)(kai)心自己能在邁出(chu)大學校門之前(qian)，這樣(yang)標準(zhun)化(hua)的(de)(de)(de)過了一段職(zhi)業(ye)人的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，對自己的(de)(de)(de)專業(ye)、工作態度以及(ji)心態都是(shi)一次很好的(de)(de)(de)磨練。

　　實習結束了，但是新的(de)(de)生(sheng)活正在(zai)慢慢展開。正是有(you)了這(zhe)次“職業(ye)人(ren)”的(de)(de)經(jing)歷，在(zai)最后一(yi)年(nian)的(de)(de)大學生(sheng)活中，我會好好把握每一(yi)次學習的(de)(de)機會，有(you)意識(shi)的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)自己(ji)職業(ye)化的(de)(de)思維模式，以真(zhen)正的(de)(de)職業(ye)標準要求自己(ji)。這(zhe)樣，在(zai)我一(yi)年(nian)后脫離了母校光環(huan)的(de)(de)時(shi)候，能(neng)夠真(zhen)正的(de)(de)在(zai)這(zhe)個挑剔的(de)(de)社會上(shang)擁有(you)自己(ji)的(de)(de)一(yi)席(xi)之(zhi)地(di)。

　　最后，還是(shi)(shi)(shi)要感謝一(yi)個(ge)人-----老師。這個(ge)老師對我(wo)的(de)影(ying)響很大，他不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)人，而是(shi)(shi)(shi)很多個(ge)在我(wo)的(de)成長(chang)過(guo)程中無私的(de)幫助過(guo)我(wo)的(de)人們。他們是(shi)(shi)(shi)師長(chang)，是(shi)(shi)(shi)朋友(you)，是(shi)(shi)(shi)同(tong)事，是(shi)(shi)(shi)每(mei)一(yi)個(ge)在我(wo)的(de)成長(chang)道路(lu)上為我(wo)指明方向的(de)人。

在校大學生實習總結6

　　作(zuo)為(wei)一家(jia)主營中(zhong)西藥(yao)生產制(zhi)造及銷售相關的(de)(de)(de)(de)企(qi)業，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)則(ze)是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)立業之(zhi)本，致(zhi)富之(zhi)基。對(dui)于(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)職業技(ji)能培(pei)訓，追求全(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)卓越，則(ze)是提(ti)升我(wo)們(men)企(qi)業形象和(he)(he)綜合實力(li)的(de)(de)(de)(de)最好(hao)途徑(jing)。所以(yi)我(wo)們(men)行政人(ren)事部定期的(de)(de)(de)(de).組織(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)參(can)加專業技(ji)能的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，與(yu)(yu)考核。在(zai)規范化的(de)(de)(de)(de)在(zai)職培(pei)訓和(he)(he)指導下(xia)，通(tong)過培(pei)訓來“提(ti)高(gao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)能力(li)”和(he)(he)“挖(wa)掘員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)能力(li)”以(yi)此改進員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)方式，達(da)到(dao)期望的(de)(de)(de)(de)標(biao)準。按勞付酬，論功行賞(shang)，通(tong)過報酬、保險和(he)(he)福利(li)待遇對(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)成果給(gei)與(yu)(yu)肯定和(he)(he)保障。促使(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)提(ti)高(gao)士氣和(he)(he)服務質量。這些各種激勵策略也是對(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)成績的(de)(de)(de)(de)一種有效報償。使(shi)部門人(ren)力(li)資源(yuan)計劃與(yu)(yu)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)戰略協調一致(zhi)，發揮出最大(da)的(de)(de)(de)(de)功效，為(wei)企(qi)業謀(mou)得更大(da)的(de)(de)(de)(de)利(li)益。

　　就企業而(er)言，正如蔣總經常教(jiao)誨我們：“思(si)路(lu)決定出路(lu)，細(xi)節決定成敗”;對(dui)員(yuan)工(gong)來(lai)說唯有不(bu)斷思(si)考(kao)(kao)和(he)(he)總結(jie)，才能(neng)適(shi)應企業不(bu)斷發展的(de)(de)需要(yao)。對(dui)于我們這樣的(de)(de)年輕員(yuan)工(gong)更是如此(ci)。因此(ci)，每當完成人(ren)事(shi)資(zi)料(liao)的(de)(de)錄入(ru)、歸檔(dang)和(he)(he)人(ren)員(yuan)的(de)(de)考(kao)(kao)核時，我都會(hui)深入(ru)的(de)(de)總結(jie)和(he)(he)反思(si)。找出工(gong)作(zuo)中存在的(de)(de)問題(ti)和(he)(he)不(bu)足，爭取下一次能(neng)更加便(bian)捷、有序的(de)(de)管理(li)人(ren)事(shi)資(zi)料(liao)，使(shi)人(ren)事(shi)安排更為合理(li)。在一次次改善和(he)(he)日積月(yue)累(lei)中，不(bu)斷提高自己(ji)的(de)(de)能(neng)力，使(shi)原本相對(dui)流失量較(jiao)大的(de)(de)行政(zheng)人(ren)事(shi)部，最大化(hua)的(de)(de)為公司創造(zao)(zao)價值(zhi)，創造(zao)(zao)財富。

在校大學生實習總結7

　　時間(jian)如白(bai)駒過(guo)隙，稍縱即逝，2個(ge)半(ban)月的(de)(de)頂崗(gang)實習(xi)在(zai)焦慮不安而(er)繁(fan)忙的(de)(de)日常生活(huo)悄然而(er)去。回望這段與學員(yuan)們無話不說(shuo)的(de)(de)日子(zi)，感嘆頗(po)多，但是(shi)話到了嘴上(shang)，卻(que)又不清(qing)楚(chu)該知面。這段歲月是(shi)那(nei)麼的(de)(de)難(nan)以忘(wang)懷，盡管有痛苦與疲(pi)倦(juan)，有迷茫與無奈，可是(shi)在(zai)我(wo)那(nei)一(yi)天(tian)確(que)實要和她們說(shuo)一(yi)聲再見時，我(wo)才曉(xiao)得(de)我(wo)的(de)(de)內(nei)心深處(chu)是(shi)那(nei)般(ban)的(de)(de)留戀與悲傷(shang)。看見那(nei)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)清(qing)澈透亮的(de)(de)雙(shuang)眼，我(wo)明(ming)白(bai)這兩個(ge)半(ban)月的(de)(de)頂崗(gang)實習(xi)，終(zhong)將變(bian)成(cheng)我(wo)一(yi)生令人難(nan)忘(wang)的(de)(de)記憶(yi)力(li)，那(nei)一(yi)個(ge)個(ge)討人喜歡的(de)(de)學員(yuan)，也(ye)終(zhong)將變(bian)成(cheng)我(wo)一(yi)生的(de)(de)掛念(nian)。

　　解開記憶力的序幕(mu)，返回9月19日這一天，通(tong)過三個多(duo)鐘(zhong)頭的很顛，我(wo)走進了遂寧市裕豐(feng)街(jie)中小(xiao)學(xue)，校(xiao)領導分配我(wo)還(huan)在(zai)校(xiao)區(qu)教三到五年(nian)級的計算(suan)機課(ke)和(he)四(si)年(nian)級的品(pin)德與社(she)會課(ke)。那(nei)時候，盡管內(nei)心感覺與技術專業不服氣，可是也僅有接納。

　　第二天(tian)早上(shang)第二節(jie)便是四年級的(de)品德與社會課。盡管(guan)以(yi)前早已用心備過課了(le)，但直到(dao)上(shang)課鈴(ling)響，我(wo)(wo)的(de)心里(li)或是根本沒有(you)底，只有(you)低聲下(xia)氣踏入演(yan)講臺，開始了(le)自身老師(shi)職業(ye)生涯的(de)第一節(jie)課。很(hen)幸運(yun)的(de)是，學(xue)員們(men)很(hen)幫我(wo)(wo)這一新(xin)教師(shi)臉面(mian)，在我(wo)(wo)明確提(ti)出課堂教學(xue)規定以(yi)后，通常都能遵循。總算等到(dao)下(xia)課了(le)，恰(qia)好說完第一節(jie)的(de)內容，我(wo)(wo)松(song)了(le)一口(kou)氣。如今(jin)回憶起(qi)來(lai)，那堂課自身的(de)表現確實很(hen)差，響聲幾乎全是發(fa)抖(dou)的(de)，神情毫無疑問也不知道有(you)多肌肉(rou)僵硬了(le)。

　　下面(mian)的(de)2個禮拜，我(wo)便(bian)一直(zhi)上著計算機課(ke)和品(pin)德課(ke)，幫公(gong)司(si)辦公(gong)室的(de)別的(de)教(jiao)師批改工作和改進試(shi)卷。自(zi)然(ran)，也抽了許多(duo)時(shi)間去(qu)各年(nian)級的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，從這當(dang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習培(pei)訓諸位教(jiao)師的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)機構方式(shi)。因此，總的(de)來說，那一段(duan)時(shi)間自(zi)身(shen)是較為(wei)輕(qing)松愉快的(de)。可(ke)是，我(wo)并不愿意那么輕(qing)輕(qing)松松，我(wo)特別期盼(pan)上數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。因此，我(wo)積(ji)極尋找校領(ling)導(dao)，期待她能(neng)分配我(wo)上數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　十(shi)一國慶以后，院校分配(pei)我(wo)跟隨二年(nian)級的(de)(de)(de)蔣老(lao)師上數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，那一刻我(wo)確實好興奮，我(wo)終于邁入自身朝思(si)暮(mu)想的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)了。可是，在我(wo)靜下(xia)心(xin)來，內心(xin)卻七(qi)上八下(xia)起(qi)來，盡管(guan)之前(qian)也(ye)曾做了家教(jiao)老(lao)師，暑期(qi)也(ye)去山(shan)區支教(jiao)過，但是我(wo)從來沒有進行過四五十(shi)個學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)班集體數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)啊。因此(ci)，我(wo)踏踏實實的(de)(de)(de)逐漸備課教(jiao)案，給自己(ji)的(de)(de)(de)第一節(jie)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)搞好充足的(de)(de)(de)提前(qian)準備。

　　那(nei)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)的(de)是(shi)《角的(de)初步認識》，雖然(ran)授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)前(qian)自己做(zuo)了(le)許(xu)(xu)多提前(qian)準(zhun)備，指導教師也給了(le)我(wo)許(xu)(xu)多支持和(he)提議。但踏入演講(jiang)(jiang)臺，見到(dao)下邊(bian)(bian)一(yi)雙雙期盼專業(ye)知(zhi)識的(de)雙眼及(ji)其教室(shi)里(li)后邊(bian)(bian)那(nei)一(yi)排上課(ke)(ke)(ke)教師，我(wo)還是(shi)激動得(de)手心冒(mao)汗(han)。寧靜(jing)一(yi)下自個(ge)的(de)心態，整理一(yi)下構思，我(wo)開始了(le)自身的(de)教學課(ke)(ke)(ke)堂(tang)。那(nei)三十五分鐘(zhong)好像過得(de)出現異(yi)常快速，當我(wo)認為我(wo)已經不焦慮不安時，下課(ke)(ke)(ke)鈴響了(le)。課(ke)(ke)(ke)后練習，諸位教師給了(le)我(wo)許(xu)(xu)多激勵，與此同(tong)時也明確提出了(le)許(xu)(xu)多建(jian)議，例如：授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)的(de)說話(hua)速度應(ying)當再慢一(yi)點兒，語(yu)調應(ying)當更為長親(qin)和(he)力一(yi)點兒，關鍵的(de)知(zhi)識要(yao)(yao)點還需要(yao)(yao)多不斷(duan)和(he)注重這些。我(wo)就了(le)解了(le)班里(li)一(yi)部分朋友對本堂(tang)課(ke)(ke)(ke)的(de)體會，搜集學員們針對專業(ye)知(zhi)識培訓的(de)信息反饋。

　　漸漸地的，伴隨著授課(ke)的頻次增(zeng)加，我早(zao)就沒了當時的焦慮不安，與此同時在教(jiao)案設計，組織紀律性管理(li)方法，專(zhuan)業知識解讀等領域也(ye)擁有(you)相對的提(ti)升。自(zi)然，每一(yi)周的課(ke)堂教(jiao)學(xue)量幾乎提(ti)升了一(yi)倍，每日(ri)返回公(gong)司辦公(gong)室，都能(neng)夠見到桌子上的一(yi)堆(dui)堆(dui)工作。

　　寫到這兒，我(wo)覺得好(hao)好(hao)地(di)感激一下我(wo)的(de)(de)指導教師，她(ta)都五十多了，可是(shi)我(wo)的(de)(de)每(mei)一節(jie)數學(xue)教學(xue)，她(ta)都是(shi)會到教室(shi)里上課(ke)(ke)，一方(fang)(fang)(fang)面幫我(wo)管(guan)理方(fang)(fang)(fang)法學(xue)員組織紀律(lv)性，監管(guan)學(xue)生(sheng)上課(ke)(ke);另一方(fang)(fang)(fang)面傳授給了我(wo)許多課(ke)(ke)堂教學(xue)方(fang)(fang)(fang)法，在學(xue)員隨堂練時，她(ta)便(bian)會跟我(wo)說什么知(zhi)識(shi)要點必須(xu)不(bu)斷，什么同學(xue)必須(xu)重點關注。她(ta)從來沒有要我(wo)獨自去授課(ke)(ke)，自身就在辦公室(shi)去玩，雖然(ran)她(ta)在教室(shi)里會幫我(wo)產生(sheng)隱形的(de)(de)工(gong)作(zuo)壓力，可是(shi)恰(qia)好(hao)是(shi)如此的(de)(de)工(gong)作(zuo)壓力，才會激起(qi)我(wo)前行的(de)(de)驅動力。

　　第一(yi)(yi)次數學考(kao)(kao)(kao)試(shi)，在其(qi)中一(yi)(yi)個(ge)(ge)班學員(yuan)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)分數不(bu)理想化，我(wo)(wo)看到(dao)那一(yi)(yi)個(ge)(ge)考(kao)(kao)(kao)試(shi)成績，確實感覺(jue)又慚愧又失望。我(wo)(wo)不(bu)知道如何統考(kao)(kao)(kao)成那樣，我(wo)(wo)只感覺(jue)自已很不(bu)成功，是個(ge)(ge)不(bu)過關(guan)的(de)(de)(de)教師(shi)。并且，自身也(ye)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)人趕到(dao)這一(yi)(yi)院校見習，覺(jue)得(de)非(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)無奈，瞬間沒了(le)以前(qian)的(de)(de)(de)自信(xin)心和激情。我(wo)(wo)的(de)(de)(de).指導(dao)教師(shi)發覺(jue)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)出現異(yi)常(chang)(chang)，寬(kuan)慰我(wo)(wo)“這一(yi)(yi)章的(de)(de)(de)內(nei)容難，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)班考(kao)(kao)(kao)得(de)都不(bu)太好，沒有什么的(de)(de)(de)。并且，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)班或是考(kao)(kao)(kao)試(shi)能(neng)夠順利通過非(fei)常(chang)(chang)好。都是你教的(de)(de)(de)，考(kao)(kao)(kao)試(shi)成績卻有差別，因(yin)此，不(bu)是你的(de)(de)(de)緣故。堅信(xin)自己!”那一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)認為心里涌上一(yi)(yi)股暖流，再次得(de)到(dao)了(le)自信(xin)心。

　　每一天(tian)的衣(yi)食住行全(quan)是(shi)那般(ban)繁忙而(er)豐富，每一堂課都(dou)和同學們共(gong)處十分和睦(mu)，就在和同學們的師生情(qing)愈來愈深時，別離的日子(zi)如期而(er)至。

　　臨走的(de)(de)(de)前(qian)一(yi)天，我(wo)的(de)(de)(de)最終一(yi)節課(ke)(ke)是(shi)四年級的(de)(de)(de)品(pin)德(de)與社(she)會(hui)課(ke)(ke)。想不到，一(yi)切是(shi)如(ru)(ru)此(ci)的(de)(de)(de)奇妙，我(wo)頂崗實習的(de)(de)(de)起始點(dian)也就是(shi)我(wo)頂崗實習的(de)(de)(de)終點(dian)站，如(ru)(ru)同一(yi)個圓。那堂(tang)課(ke)(ke)，我(wo)并沒有將所有內(nei)容(rong)，和同學(xue)們聊(liao)聊(liao)天，玩玩兒手機游戲，學(xue)員們送了我(wo)許多(duo)(duo)禮品(pin)，雖(sui)然這些禮品(pin)不值得(de)什么錢，乃至僅(jin)僅(jin)一(yi)封信，但在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)心里(li)全是(shi)一(yi)份沉重的(de)(de)(de)愛(ai)。原(yuan)本，授(shou)課(ke)(ke)前(qian)在(zai)(zai)心中(zhong)一(yi)次次念叨“不能哭(ku)，不可以哭(ku)”，但在(zai)(zai)我(wo)見到那一(yi)雙雙紅通(tong)通(tong)的(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)，我(wo)從此(ci)忍不住了，淚水在(zai)(zai)眼(yan)晴里(li)轉(zhuan)圈。一(yi)下課(ke)(ke)，我(wo)立刻沖破教(jiao)室(shi)里(li)，由于(yu)我(wo)明白，我(wo)再多(duo)(duo)滯留(liu)一(yi)秒(miao)，淚水便會(hui)盈眶。返回公司辦公室(shi)，我(wo)趴在(zai)(zai)桌子上，老師們都認為學(xue)員欺負人了，陸續來了解。我(wo)專業知識一(yi)直(zhi)擺頭，卻一(yi)句話也說不出口。

　　臨走的(de)(de)前一(yi)晚，我(wo)(wo)一(yi)個人(ren)坐到(dao)自身的(de)(de)辦公(gong)室桌子前，翻閱自身使用(yong)過的(de)(de)每(mei)一(yi)本課本，每(mei)一(yi)本教參和(he)同學們送我(wo)(wo)的(de)(de)禮物，我(wo)(wo)只是(shi)靜靜的(de)(de)拭淚。我(wo)(wo)要和(he)這兒的(de)(de)一(yi)切說(shuo)一(yi)聲再見(jian)了，雖然我(wo)(wo)與學員們說(shuo)，我(wo)(wo)一(yi)定回(hui)家(jia)看她們。可是(shi)，就連我(wo)(wo)自身都(dou)不(bu)清楚(chu)這一(yi)生我(wo)(wo)都(dou)會碰(peng)到(dao)那樣一(yi)群討(tao)人(ren)喜歡的(de)(de)學員嗎?

　　坐到回(hui)校(xiao)的長(chang)途汽車上，我(wo)靜靜的與宜賓的一切說一聲再見。再見吧，我(wo)尊重(zhong)的指導教師，再見吧，我(wo)的第(di)一批學員們，再見吧，我(wo)一個人住的小屋子，再見吧，我(wo)一次(ci)次(ci)散散步的涪江(jiang)河岸。

　　最(zui)終，這(zhe)一段(duan)頂崗實習日常生活帶來我了許多(duo)許多(duo)，也使(shi)我更(geng)為完善，更(geng)為頑(wan)強，也更(geng)為喜愛老師(shi)這(zhe)一領域。

在校大學生實習總結8

　　四號，這是個特殊(shu)的日子。這天(tian)是新(xin)生(sheng)見面會，身為一名(ming)新(xin)世(shi)紀的大學生(sheng)，我(wo)(wo)們得要有朝(chao)氣才行，絕不(bu)能被人看(kan)扁了。殊(shu)不(bu)知，這天(tian)卻讓我(wo)(wo)找著了我(wo)(wo)“惡(e)名(ming)遠洋”的罪(zui)魁禍(huo)首。

　　1.臉(lian)上火辣(la)(la)辣(la)(la)的(de)(de)(de)(de)。上午見面(mian)會的(de)(de)(de)(de)時候，由于本組成(cheng)員站姿(zi)居然出(chu)了問題(ti)，我也被(bei)叫(jiao)上了講(jiang)臺作(zuo)為對比。這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)比不(bu)(bu)知(zhi)道，有同學說(shuo)總感覺(jue)(jue)見到(dao)我就想(xiang)踹我兩腳。汗，我就真這(zhe)(zhe)么惹人嫌么?天，驚人發覺(jue)(jue)：原來是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)眼神惹的(de)(de)(de)(de)禍。雖然我的(de)(de)(de)(de)臉(lian)蛋(dan)是(shi)(shi)火辣(la)(la)辣(la)(la)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)我覺(jue)(jue)得，其實這(zhe)(zhe)也未嘗不(bu)(bu)是(shi)(shi)好事，有人指出(chu)來我就可以改了。有人愿意指出(chu)來，說(shuo)明他還(huan)把我當朋友來看，我的(de)(de)(de)(de)心是(shi)(shi)暖辣(la)(la)辣(la)(la)的(de)(de)(de)(de)啦。

　　2.白酒(jiu)真的(de)好辣。汗(han)，第一次(ci)喝白酒(jiu)的(de)`，以(yi)(yi)前(qian)只知道(dao)白酒(jiu)辣，殊不(bu)知，原來是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)辣。如果說辣椒是(shi)(shi)在辣舌頭，那么(me)燒(shao)酒(jiu)就(jiu)是(shi)(shi)在辣者我的(de)心啊，辣的(de)我癢癢的(de)!過程已(yi)經不(bu)記得(de)了，只記得(de)好多人的(de)臉都是(shi)(shi)紅的(de)了，看來是(shi)(shi)辣的(de)可以(yi)(yi)呀。不(bu)過這(zhe)辣，我喜歡，但不(bu)希望(wang)還有下次(ci)，醉酒(jiu)不(bu)大好啊!

　　不知不覺，第五(wu)天(tian)了(le)(le)，五(wu)號交(jiao)流(liu)會(hui)，一顆(ke)懸著(zhu)(zhu)的(de)心總算是放下(xia)了(le)(le)。我(wo)們(men)和師兄師姐們(men)齊(qi)聚一堂，面(mian)對面(mian)，相互(hu)交(jiao)談(tan)著(zhu)(zhu)。只可惜，我(wo)的(de)酒辣味(wei)估計還(huan)沒緩(huan)過來。但是我(wo)卻感覺到了(le)(le)師兄師姐們(men)背后(hou)(hou)的(de)故事。其實(shi)他們(men)今天(tian)看似開心的(de)歡顏，其實(shi)背后(hou)(hou)流(liu)露著(zhu)(zhu)一股股汗(han)液的(de)咸(xian)(xian)味(wei)。特別是中場時分，從車間(jian)直奔而來的(de)輔導員身上那股汗(han)液的(de)咸(xian)(xian)味(wei)，我(wo)依舊記憶猶新。這(zhe)讓(rang)我(wo)回想到了(le)(le)我(wo)過去的(de)六個月實(shi)習日子，其實(shi)也(ye)是無比之(zhi)咸(xian)(xian)。

　　人(ren)(ren)們常說吃得苦(ku)中苦(ku)，方為人(ren)(ren)上人(ren)(ren)，現今確實如(ru)此(ci)啊。沒有昨日昨時(shi)的(de)付出(chu)，何來今時(shi)今日之甘(gan)甜(tian)，又何來明時(shi)明日之輝煌。我的(de)五味(wei)入職第一周啊，相信下周一定(ding)會更(geng)美好的(de)!!!

在校大學生實習總結9

　　從20xx年XX月(yue)XX日逐漸我還在。XX企(qi)業(ye)見習，實(shi)習目(mu)地(di)是根(gen)據理論指導，推進(jin)學過的(de)專業(ye)知識，提升解決具體問題的(de)工作能力，給自己能成功與社會(hui)現狀對接做(zuo)好充分的(de)準備(bei)。下(xia)邊是自己對此次頂崗實(shi)習的(de)匯總(zong)：

　　最先，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)(shang)要(yao)有(you)(you)優良的(de)(de)(de)自(zi)(zi)學能(neng)力，要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)套學知識的(de)(de)(de)系統(tong)軟件，碰到(dao)問題(ti)自(zi)(zi)身能(neng)根據有(you)(you)關(guan)方式(shi)自(zi)(zi)行處(chu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力。由于(yu)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)(shang)碰到(dao)問題(ti)各式(shi)各樣，并非每(mei)一(yi)(yi)種狀況都能(neng)掌握。在(zai)這(zhe)個時候要(yao)想把工(gong)(gong)作(zuo)中搞好(hao)一(yi)(yi)定要(yao)有(you)(you)優良的(de)(de)(de)自(zi)(zi)學能(neng)力，根據持(chi)續的(de)(de)(de)學習培訓進而把握相(xiang)對應技術性，來(lai)處(chu)理(li)工(gong)(gong)來(lai)中遇(yu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個問題(ti)。那(nei)樣的(de)(de)(de)自(zi)(zi)學能(neng)力，一(yi)(yi)方面(mian)來(lai)源于(yu)向老(lao)前(qian)輩們的(de)(de)(de)學習培訓，向工(gong)(gong)作(zuo)中閱歷豐富的(de)(de)(de)人(ren)(ren)學習培訓。另一(yi)(yi)方面(mian)便(bian)是(shi)通過自(zi)(zi)學的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，根據書本及其社區論壇上(shang)(shang)高人(ren)(ren)的(de)(de)(de)具體(ti)指導，自(zi)(zi)身吸取經驗，找(zhao)尋有(you)(you)關(guan)方式(shi)來(lai)解(jie)決困(kun)難。

　　次(ci)之，優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)關系(xi)是(shi)大家成功(gong)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確保。在工作中(zhong)當中(zhong)不只是(shi)同(tong)技術(shu)性、同(tong)機器設備相處(chu)，更(geng)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)周(zhou)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處(chu)。因(yin)此一(yi)定要把(ba)握好朋(peng)友(you)中(zhong)間(jian)及(ji)其與(yu)顧客間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處(chu)標準(zhun)和(he)現代禮(li)儀。這(zhe)也是(shi)大家平常要留意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'。我還在這(zhe)方(fang)面(mian)歸功(gong)于校(xiao)園內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)短期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛練(lian)，根(gen)據(ju)不斷參與(yu)課外活動(dong)及(ji)其在學校(xiao)籃(lan)球俱樂部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每日練(lian)習和(he)賽事(shi)使(shi)得我了解了一(yi)個較為融洽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際交(jiao)往，為成功(gong)工作中(zhong)造就了較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社交(jiao)氣氛。

　　此(ci)(ci)外在(zai)工作中當中自身(shen)(shen)也是有(you)許多欠(qian)缺(que)的地(di)區。例如：欠(qian)缺(que)社會經(jing)驗，欠(qian)缺(que)對有(you)關(guan)領域(yu)的規(gui)范把握等。所屬我常提示自身(shen)(shen)一定不(bu)必自由散漫，在(zai)把握過硬的基礎知識(shi)的與此(ci)(ci)同時加(jia)強實踐活動，保證理論(lun)指導。另一方面要(yao)不(bu)停的進一步學習，學習培訓新專業知識(shi)、新技術應用，更強的為企(qi)業服務。

　　根據(ju)此次頂崗實(shi)習，不僅把自(zi)(zi)己校園內學習培訓(xun)的到基礎(chu)知識應(ying)用到社會發(fa)展的實(shi)際操作中(zhong)去，與(yu)此同(tong)時提升了許多(duo)眼界，例如針(zhen)(zhen)對(dui)企業日常的一些(xie)具體(ti)步驟和企業運營層面學得了很多(duo)東西，針(zhen)(zhen)對(dui)自(zi)(zi)身(shen)之后想自(zi)(zi)己做(zuo)生意(yi)打(da)造出了基本(ben)。與(yu)此同(tong)時也(ye)意(yi)識到自(zi)(zi)身(shen)的許多(duo)不夠點(dian)，要學習培訓(xun)的物品(pin)也(ye)有許多(duo)許多(duo)。誠信贏天(tian)下，堅信根據(ju)持續的勤奮和實(shi)踐活動，自(zi)(zi)身(shen)有朝一日一定(ding)會立(li)在取得成功(gong)的巔峰上。

在校大學生實習總結10

　　不(bu)經意(yi)間好(hao)多個月短暫性的(de)(de)見習就過(guo)(guo)去(qu)，很(hen)感謝公司可以給予(yu)這(zhe)一(yi)(yi)次機遇讓我(wo)可以榮(rong)幸和(he)(he)公司的(de)(de)朋友們一(yi)(yi)起渡過(guo)(guo)這(zhe)一(yi)(yi)段開心、豐富、真切、獲益匪淺的(de)(de)見習歲月。感激劉(liu)總，葛總，張杰主管的(de)(de)經歷教(jiao)(jiao)給和(he)(he)諄諄教(jiao)(jiao)誨，跟你(ni)們的(de)(de)溝(gou)通交流不(bu)但協(xie)助我(wo)加速對公司業務的(de)(de)深入了解，解釋了許多工作方面的(de)(de)疑惑(huo)，更主要(yao)的(de)(de)是要(yao)我(wo)走入你(ni)們的(de)(de)過(guo)(guo)去(qu)歷經，感受到(dao)你(ni)們的(de)(de)所歷、所想(xiang)、所得的(de)(de)，這(zhe)類性格(ge)和(he)(he)思維(wei)上的(de)(de)承傳，在(zai)本人觀念的(de)(de)啟(qi)迪上，其(qi)實際意(yi)義遠遠地超(chao)過(guo)(guo)了別的(de)(de)一(yi)(yi)切！

　　感激(ji)金瑛姐不辭勞苦的(de)(de)作(zuo)用(yong)和(he)服務適用(yong)，在忙碌的(de)(de)工作(zuo)之(zhi)余可以承受(shou)我這(zhe)個新手經(jing)常的(de)(de)打攪。我自(zi)知企業(ye)的(de)(de)商、購置的(de)(de)每日的(de)(de)勞動量之(zhi)大(da)，而我的(de)(de)一些(xie)顧客詢價采(cai)購許多并非(fei)真(zhen)心實(shi)意協(xie)作(zuo)，這(zhe)類不計結果的(de)(de)協(xie)助對于我來講是(shi)一種很大(da)的(de)(de)支持和(he)適用(yong)。由(you)衷的(de)(de)感謝(xie)！

　　感(gan)激劉冰哥和夢夏師姐在業務流程(cheng)上的(de)(de)輔導和激勵。全是企(qi)業市場銷售老前輩和菁英(ying)，冰哥痛快沉穩，夢姐干凈利索而無失女士優美，二(er)種(zhong)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)設計風(feng)格要我深有感(gan)觸(chu)，也有利于融(rong)合自身的(de)(de)性格特征更(geng)強的(de)(de)做(zuo)一(yi)個市場銷售人物角色的(de)(de)種(zhong)類精準(zhun)定位。

　　感激(ji)羅工，姜工，徐(xu)哥(ge)，小殷(yin)哥(ge)，康哥(ge)，袁哥(ge)從技(ji)術上學(xue)習培訓、具(ju)體指導(dao)和協助(zhu)，也有(you)徐(xu)穎(ying)姐(jie)在財務會計(ji)稅收上的作用和解釋，針對我這(zhe)個技(ji)術性上的小菜鳥來講，這(zhe)種(zhong)協助(zhu)的水平顯而易見。

　　感激創捷高新科(ke)技的張工(gong)，做為第一個接(jie)納我拜會要求的顧(gu)客，在(zai)我成長(chang)階段中(zhong)擁有劃時代的實(shi)際意義。

　　最終還需要感激我們(men)這(zhe)一批同來的小見習(xi)生們(men)，沒有(you)大伙兒的相互之間激勵和(he)協助，是(shi)不太(tai)可能頑強的`走到現(xian)在的！繼續加油！Fighting！

　　要感(gan)激的(de)也有(you)(you)許(xu)多(duo)(duo)許(xu)多(duo)(duo)，企業的(de)朋友(you)，了解的(de)好朋友(you)，觸碰的(de)顧客，上海市有(you)(you)關的(de)一切都(dou)變成我實(shi)習(xi)工作中的(de)源動力！很(hen)(hen)遺憾不可(ke)以(yi)恪守到見習(xi)的(de)最后(hou)一刻，由于院校(xiao)畢業論(lun)文答(da)辯的(de)緣(yuan)故務必要提早離開。昨(zuo)日跟老(lao)師商(shang)議過，25號務必回校(xiao)，論(lun)文答(da)辯時間從1號逐漸到20號完畢，實(shi)際(ji)由院校(xiao)分配！盡管回家(jia)帶的(de)物品很(hen)(hen)少，可(ke)是確實(shi)有(you)(you)3個月(yue)來沉重的(de)獲(huo)得！

　　寫了這么多，與其說(shuo)一篇實習總結，不(bu)如說(shuo)是是一篇見習的(de)情緒(xu)日(ri)記，我是個情感(gan)超過理性的(de)人(ren)，因此想起哪些也就統統寫出(chu)了，全是些離(li)去的(de)時時刻刻血夜(ye)里滾翻(fan)的(de)感(gan)受、情緒(xu)。

在校大學生實習總結11

　　時間如流水稍縱即逝(shi)，大(da)半年(nian)(nian)的(de)(de)(de)頂崗實習在忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)的(de)(de)(de)日常生活悄然(ran)而去，回望(wang)這些與學員交往的(de)(de)(de)日子(zi)真的(de)(de)(de)是難以(yi)忘懷，盡管(guan)有(you)痛苦與疲倦，有(you)迷茫與失望(wang)但當我想離去她們的(de)(de)(de)情況下心里也(ye)是那麼地舍不得(de)(de)，在埝頭初中見習的(de)(de)(de)這大(da)半年(nian)(nian)可(ke)能變成我人生道路中最有(you)獲(huo)得(de)(de)的(de)(de)(de)歲月。

　　青(qing)春年(nian)少似歲(sui)(sui)月，在人生(sheng)道路(lu)的(de)(de)岔路(lu)口彷(pang)徨，想(xiang)搭上(shang)青(qing)春年(nian)少的(de)(de)最后一(yi)(yi)班(ban)火車。回(hui)望(wang)平凡(fan)的(de)(de)往日體覺愧疚(jiu)無奈，大學(xue)四年(nian)的(de)(de)日常(chang)生(sheng)活早(zao)已一(yi)(yi)半(ban)以上(shang)，記憶里或(huo)是(shi)一(yi)(yi)沒有(you)留，日常(chang)生(sheng)活大量的(de)(de)過程中是(shi)一(yi)(yi)潭死(si)水，每一(yi)(yi)天(tian)日常(chang)生(sheng)活僅僅對前一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)持(chi)續的(de)(de)無止盡的(de)(de)拷貝確實不愿這般般渡過剩余的(de)(de)二(er)分之一(yi)(yi)的(de)(de)歲(sui)(sui)月，要想(xiang)些特別的(de)(de)經(jing)歷想(xiang)讓性命更(geng)厚實些，想(xiang)讓年(nian)輕更(geng)絢麗(li)多彩些。大三(san)的(de)(de)上(shang)邊(bian)學(xue)年(nian)了解(jie)大學(xue)有(you)頂崗實習主題活動，也了解(jie)這一(yi)(yi)學(xue)年(nian)學(xue)的(de)(de)專業(ye)知識可以在其(qi)他情(qing)況下補回(hui)來，所以我決(jue)然地選取了頂崗實習。

　　不(bu)(bu)(bu)清楚頂崗(gang)實習的(de)日常生活(huo)會是(shi)(shi)如何，院校(xiao)如何，學員怎(zen)么樣管(guan)，會是(shi)(shi)收(shou)獲滿(man)滿(man)或是(shi)(shi)比(bi)不(bu)(bu)(bu)上(shang)未曾經(jing)歷(li)過(guo)，一(yi)(yi)切都(dou)充斥著疑慮(lv)。問了一(yi)(yi)下學姐師兄，回(hui)答則是(shi)(shi)相距甚大，一(yi)(yi)切都(dou)是(shi)(shi)未知量。盡管(guan)對自(zi)(zi)身并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很有(you)(you)信(xin)心(xin)，但我堅信(xin)應當(dang)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)獲得，想(xiang)鍛(duan)練一(yi)(yi)下自(zi)(zi)身，遲早都(dou)需(xu)要應對學生就業還比(bi)不(bu)(bu)(bu)上(shang)盡快地適(shi)應新(xin)環境，有(you)(you)哪(na)些欠缺的(de)地區回(hui)校(xiao)也有(you)(you)方(fang)法填補(bu)。2年(nian)的(de)學校(xiao)生活(huo)全是(shi)(shi)我忘記(ji)了自(zi)(zi)身與(yu)他(ta)人(ren)相距非(fei)常大，日子過(guo)得很舒適(shi)安逸(yi)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)些樂不(bu)(bu)(bu)思(si)蜀了。我不(bu)(bu)(bu)想(xiang)走平時(shi)路，想(xiang)在年(nian)輕的(de)`時(shi)候多(duo)歷(li)經(jing)一(yi)(yi)些，僅(jin)有(you)(you)經(jing)歷(li)過(guo)風(feng)(feng)風(feng)(feng)雨雨才可以(yi)看到七色彩虹，有(you)(you)一(yi)(yi)顆(ke)缺乏自(zi)(zi)信(xin)但堅定(ding)(ding)不(bu)(bu)(bu)移的(de)心(xin)最后我變成大家(jia)寢(qin)室唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個(ge)頂崗(gang)實習的(de)人(ren)。

　　校(xiao)園(yuan)內(nei)的(de)(de)過程中也在(zai)為頂(ding)崗實習做(zuo)準(zhun)備(bei)，上教學方(fang)法課(ke)、學怎樣(yang)授課(ke)、如(ru)何處(chu)理偶發事件這些(xie)，為今后(hou)的(de)(de)老師(shi)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯添一(yi)(yi)(yi)些(xie)獲勝的(de)(de)籌碼(ma)。校(xiao)園(yuan)內(nei)的(de)(de)過程中就明白有(you)(you)(you)的(de)(de)院校(xiao)標準(zhun)好也有(you)(you)(you)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)補貼有(you)(you)(you)的(de)(de)院校(xiao)啥都沒有(you)(you)(you)，實情分到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)學校(xiao)，但能有(you)(you)(you)時間鍛練(lian)一(yi)(yi)(yi)下(xia)也不(bu)追求太(tai)多了(le)。在(zai)期末(mo)考(kao)的(de)(de)情況下(xia)才知道我被分得埝(nian)頭初中了(le)，大家(jia)見(jian)習點有(you)(you)(you)六個(ge)(ge)女孩兩個(ge)(ge)男生(sheng)(sheng)(sheng)，名(ming)字的(de)(de)三(san)個(ge)(ge)實踐點由英語系的(de)(de)輔導員(yuan)(蓋(gai)麗慧教師(shi))領隊，與她們之后(hou)共(gong)處(chu)會(hui)怎么樣(yang)，領隊教師(shi)會(hui)常常看來大家(jia)嗎?(埝(nian)頭初中離縣里(li)有(you)(you)(you)50多公(gong)里(li))帶上一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)疑(yi)慮趕到了(le)做(zuo)為第一(yi)(yi)(yi)次當教師(shi)的(de)(de)地區——8月27日趕到埝(nian)頭初中。

　　從石(shi)家(jia)莊市考慮，道路上行(xing)車了5個(ge)多鐘(zhong)頭趕到大(da)名縣，三(san)個(ge)院(yuan)校的(de)(de)校領(ling)導在縣里為大(da)家(jia)接風洗(xi)塵(chen)。以(yi)后31名學(xue)員就各赴自身的(de)(de)見(jian)習(xi)院(yuan)校了，從名字(zi)縣里有行(xing)車了半小時趕到了見(jian)習(xi)地址，此(ci)刻院(yuan)校都(dou)(dou)還沒新學(xue)期開學(xue)，院(yuan)校很是(shi)安安靜靜，院(yuan)校早就為大(da)家(jia)提前(qian)準備了三(san)個(ge)屋子(zi)，房間也都(dou)(dou)涂刷一新，比大(da)家(jia)預(yu)料的(de)(de)要好很多。由于都(dou)(dou)還沒布置任務因此(ci)大(da)家(jia)幾個(ge)人的(de)(de)前(qian)幾日主要是(shi)看教學(xue)光(guang)盤，日子(zi)過得(de)很輕輕松松!

　　早已了解2個(ge)(ge)教語文(wen)課中(zhong)會有一(yi)個(ge)(ge)教初二(er)(er)，結果我(wo)(wo)被(bei)分到(dao)初二(er)(er)教97、98班(ban)，而(er)且(qie)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們之中(zhong)唯一(yi)一(yi)個(ge)(ge)教二(er)(er)年級(ji)的(de)(de)任課教師，沒人和我(wo)(wo)一(yi)同商議，真的(de)(de)是(shi)有一(yi)些憂慮，要(yao)我(wo)(wo)意外驚喜(xi)的(de)(de)是(shi)院(yuan)校決策要(yao)我(wo)(wo)帶97班(ban)的(de)(de)教導主任，這(zhe)對于我(wo)(wo)而(er)言真的(de)(de)是(shi)個(ge)(ge)出現意外也(ye)是(shi)一(yi)種考(kao)驗，真真正正地覺(jue)得到(dao)了院(yuan)校對咱們的(de)(de)信賴。

　　我(wo)所教的97班(ban)(ban)還算可以(yi)，語文課(ke)考試成績還不錯(cuo)，組織紀律性還能夠，真是害怕(pa)把她(ta)(ta)們(men)(men)(men)帶不太(tai)好(hao)，自(zi)身壓力非常(chang)大(da)。剛進(jin)班(ban)(ban)我(wo)便發覺班(ban)(ban)級只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)女(nv)班(ban)(ban)長，也不知為什么(me)我(wo)便又選了一(yi)(yi)(yi)個(ge)男的副班(ban)(ban)長，陰錯(cuo)陽差想不到他會干的這么(me)好(hao)，與(yu)學員共處了三個(ge)半月(yue)，在其中有(you)(you)歡樂也是有(you)(you)憂傷，有(you)(you)信心十足過(guo)也是有(you)(you)憂傷崩潰過(guo)，二(er)者是那麼地極(ji)端(duan)化也是那麼地統一(yi)(yi)(yi)。由于她(ta)(ta)們(men)(men)(men)還小不聽話，一(yi)(yi)(yi)切做(zuo)的情況下不考慮到過(guo)多無(wu)拘(ju)無(wu)束，對她(ta)(ta)們(men)(men)(men)要盡(jin)心竭力但對她(ta)(ta)們(men)(men)(men)的不正(zheng)確不必太(tai)過(guo)度用心，終(zhong)究她(ta)(ta)們(men)(men)(men)或(huo)是小孩，與(yu)學員們(men)(men)(men)的相處，在其中有(you)(you)很(hen)多是令我(wo)難以(yi)忘懷(huai)：

　　①我的(de)(de)第一(yi)個(ge)教師(shi)節。9月(yue)1日(ri)(ri)剛接97班，9月(yue)10日(ri)(ri)便是(shi)老(lao)(lao)師(shi)節，真擔心(xin)學員們(men)這一(yi)天(tian)對于我愛理不理。9月(yue)9日(ri)(ri)晚(wan)其他(ta)班都(dou)逐漸(jian)送其他(ta)班都(dou)逐漸(jian)送禮(li)(li)我卻一(yi)個(ge)都(dou)沒有，并不是(shi)為(wei)收哪(na)些，重(zhong)要想(xiang)了(le)解們(men)的(de)(de)那一(yi)份心(xin)，看見其他(ta)教師(shi)收禮(li)(li)品(pin)我表層上為(wei)人家(jia)祝愿(yuan)而自身則是(shi)冷(leng)漠(mo)的(de)(de)失望。9月(yue)10日(ri)(ri)早晨在(zai)我見到(dao)教室黑(hei)板(ban)上寫著“祝老(lao)(lao)師(shi)節日(ri)(ri)開心(xin)”7個(ge)字，氣球花落到(dao)頭頂的(de)(de)那一(yi)刻，眼中滿含熱淚，真沒想(xiang)到(dao)作(zuo)文會出現(xian)這猝不及防的(de)(de)愉悅(yue)，那個(ge)時候才發現(xian)做一(yi)個(ge)受(shou)小朋友(you)們(men)喜愛的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)多么的(de)(de)地(di)關鍵，也懂了(le)作(zuo)為(wei)一(yi)名老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)崇(chong)高之處(chu)。盡(jin)管作(zuo)為(wei)一(yi)名老(lao)(lao)師(shi)非常累，但(dan)彼此之間的(de)(de)座談會遭受(shou)學員的(de)(de)牢記，才真實地(di)了(le)解老(lao)(lao)師(shi)是(shi)那么崇(chong)高的(de)(de)職(zhi)位，學員的(de)(de)正確理解與收益會使自身忘掉工作(zuo)上的(de)(de)累與痛(tong)。

　　②副班(ban)長(chang)景冬(dong)冬(dong)由(you)于擔心(xin)(xin)耽(dan)擱(ge)學習培訓而離職(zhi)，我想挽留他卻沒(mei)有(you)吸引，萬般(ban)無奈也只有(you)那般(ban)。但是沒(mei)過(guo)多久，我們(men)(men)班(ban)就會(hui)有(you)5本(ben)人團體離職(zhi)，我剛開始的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下很生氣想著(zhu)離職(zhi)就辭(ci)職(zhi)，誰怕誰呀(ya)!但靜下心(xin)(xin)來(lai)卻想不可以(yi)那樣(yang)，要(yao)從源頭上解(jie)決困難，所以(yi)我一(yi)個個地(di)做工(gong)作(zuo)中(zhong)，在(zai)交心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)發(fa)覺你(ni)(ni)只需認真走入她(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里，一(yi)切問題都(dou)能夠(gou)處理，溝(gou)通交流之后這幾個人都(dou)表明不會(hui)再離職(zhi)并努力工(gong)作(zuo)好(hao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)做好(hao)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)。這一(yi)次我發(fa)現(xian)溝(gou)通交流這類方(fang)法在(zai)老師和學生是多么的(de)(de)(de)(de)地(di)關鍵，并且你(ni)(ni)只需誠心(xin)(xin)誠意地(di)為他好(hao)，立在(zai)他的(de)(de)(de)(de)方(fang)向為他考慮到，一(yi)切都(dou)是會(hui)得到解(jie)決。

在校大學生實習總結12

　　20xx年3月份(fen)(fen)，我宣布走入實(shi)習(xi)崗位開(kai)始了(le)自(zi)身(shen)人生道(dao)路中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)第一份(fen)(fen)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)。因(yin)為我是(shi)應屆生，自(zi)身(shen)對(dui)實(shi)際見(jian)習(xi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)都知(zhi)(zhi)之(zhi)非常(chang)少，由大師傅(fu)們(men)帶我學(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓，以老師傅(fu)帶徒弟的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，具(ju)體(ti)指(zhi)導我的(de)(de)(de)(de)日常(chang)見(jian)習(xi)。在大師傅(fu)們(men)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情具(ju)體(ti)指(zhi)導下(xia)(xia)，我先后對(dui)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)上(shang)工(gong)程(cheng)項目、工(gong)程(cheng)構造、信息化管(guan)理執行(xing)開(kai)展(zhan)了(le)掌握(wo)，并(bing)認(ren)真參加(jia)有關工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，留意把課本(ben)上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)土(tu)木工(gong)程(cheng)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)對(dui)比(bi)具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，用(yong)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)加(jia)重對(dui)具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，用(yong)實(shi)際認(ren)證高(gao)校學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)確有效。以多(duo)重身(shen)份(fen)(fen)完成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓與工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)雙重每(mei)日任務。跟企業朋(peng)友一樣上(shang)下(xia)(xia)班時間，幫助朋(peng)友進行(xing)單位工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong);又以學(xue)(xue)(xue)員真實(shi)身(shen)份(fen)(fen)追求進步，勤(qin)奮(fen)吸取(qu)實(shi)踐(jian)活動專業知(zhi)(zhi)識(shi)。我內心搞清楚我想以優(you)良的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)責(ze)任心及其極強的(de)(de)(de)(de)運行(xing)發展(zhan)潛(qian)力和(he)勤(qin)學(xue)(xue)(xue)好問來(lai)融入企業的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，進行(xing)企業的(de)(de)(de)(de)每(mei)日任務。簡潔(jie)明了(le)的(de)(de)(de)(de)見(jian)習(xi)日常(chang)生活，既(ji)焦慮不安，又奇特，獲得也許多(duo)。通過(guo)見(jian)習(xi)，使我對(dui)企業概況(kuang)和(he)工(gong)程(cheng)項目關鍵點擁有多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)理性(xing)與感性(xing)的(de)(de)(de)(de)了(le)解。

　　在(zai)企業我(wo)關(guan)鍵(jian)的(de)工作(zuo)目標(biao)是(shi)當場勘測(ce)(ce)，測(ce)(ce)算工程(cheng)量清單，制做(zuo)工程(cheng)施工計(ji)劃，當場調查等全是(shi)企業的(de)關(guan)鍵(jian)主(zhu)題(ti)活動，決策了企業工程(cheng)項目的(de)地區性分派情況(kuang)，及其每一個子(zi)公(gong)司可(ke)以進行工程(cheng)項目等情況(kuang)、因為經驗不(bu)足，我(wo)還(huan)在(zai)期內(nei)做(zuo)數據分析(xi)的(de)時間離開(kai)了許多彎(wan)道(dao)，給朋友的(de)作(zuo)業提供了許多不(bu)便(bian)，可(ke)是(shi)大(da)家主(zhu)管沒指責我(wo)，反而是(shi)要我(wo)再次用(yong)心的(de)把(ba)事兒搞好，我(wo)很(hen)(hen)受鼓勵，與此(ci)同時也(ye)很(hen)(hen)勤奮的(de)去(qu)把(ba)事兒搞好。

　　見習(xi)(xi)(xi)日常(chang)生活，感受是很(hen)(hen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)，提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)領域許多，但(dan)對于我而言最(zui)首要的(de)(de)(de)(de)是工(gong)(gong)作中(zhong)發展(zhan)潛力(li)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。頂崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)關鍵的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是提(ti)升(sheng)大(da)家應屆生社工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)潛力(li)，怎樣(yang)(yang)(yang)學以致(zhi)用(yong)，給大(da)家一次(ci)將自身在(zai)學校期(qi)內(nei)所了解的(de)(de)(de)(de)各種各樣(yang)(yang)(yang)書面形式及其具體(ti)的(de)(de)(de)(de)專業知識，操作過程、演(yan)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)遇、自走(zou)入(ru)實(shi)習(xi)(xi)(xi)崗(gang)(gang)(gang)位逐漸(jian)我本著(zhu)認真(zhen)勤奮工(gong)(gong)作，謙虛又很(hen)(hen)好學、工(gong)(gong)作中(zhong)盡(jin)職盡(jin)責的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，認真(zhen)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)參加施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)地調研(yan)、質量(liang)跟蹤、工(gong)(gong)程量(liang)、及其對公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)各種各樣(yang)(yang)(yang)工(gong)(gong)程項目(mu)的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)，對公司(si)(si)子公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)了解，讓自身以最(zui)短(duan)的(de)(de)(de)(de)時間融進(jin)企業，充分發揮自身專長、與(yu)此同時努力(li)完成見習(xi)(xi)(xi)日記、編寫(xie)實(shi)習(xi)(xi)(xi)總結(jie)，考試成績優(you)良(liang)。實(shi)習(xi)(xi)(xi)崗(gang)(gang)(gang)位的(de)(de)(de)(de)意(yi)見反饋情況證實(shi)，在(zai)實(shi)踐期(qi)內(nei)體(ti)現出我具備很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)融入(ru)發展(zhan)潛力(li)，具有了一定的(de)(de)(de)(de)機(ji)構發展(zhan)潛力(li)和溝通交流發展(zhan)潛力(li)，能不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)公司(si)(si)在(zai)實(shi)踐期(qi)內(nei)幫我布局的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作目(mu)標(biao)。

　　實習收獲，關鍵有4個層面：

　　1、通過(guo)參于公司的(de)(de)運行全(quan)過(guo)程，學(xue)得了實(shi)踐活動專業知識，與此同時進一步加(jia)重了對基(ji)礎知識的(de)(de)了解(jie)，使理論(lun)和實(shi)際專業知識都逐(zhu)步提高，完(wan)滿地完(wan)成了大(da)學(xue)本科培訓的(de)(de)實(shi)踐活動每日(ri)任(ren)務。

　　2、提(ti)升了具體工(gong)作中(zhong)發展潛(qian)力，為學生就業和(he)未(wei)來的工(gong)作中(zhong)獲得(de)了一些珍貴的社會經驗(yan)。

　　3、學員在(zai)實習(xi)崗(gang)位遭(zao)受認同并促使學生就業(ye)(ye)。并為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)宣布工(gong)作中完成(cheng)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)提(ti)前(qian)準(zhun)備(bei)。通過(guo)見習(xi)，我對在(zai)我國房(fang)地產行業(ye)(ye)知名品牌的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)趨(qu)勢(shi)擁有大(da)概(gai)的(de)(de)(de)(de)掌握，也提(ti)前(qian)準(zhun)備(bei)在(zai)見習(xi)完畢(bi)(bi)后(hou)，借返(fan)校的(de)(de)(de)(de)機遇，盡早，學習(xi)培訓大(da)量有關的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)，提(ti)升自己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)水準(zhun)，為(wei)宣布工(gong)作中準(zhun)好(hao)提(ti)前(qian)準(zhun)備(bei)思想觀念的(de)(de)(de)(de)變化。

　　4、觀念有一個非常(chang)大的(de)(de)(de)發展。我一向(xiang)認為(wei)現實生(sheng)活中人是為(wei)了更好地錢(qian)財在(zai)活，為(wei)金(jin)錢(qian)在(zai)工(gong)作中，幾(ji)乎沒(mei)有人們在(zai)為(wei)除錢(qian)財以(yi)外的(de)(de)(de)事兒在(zai)勤(qin)奮，而這種錢(qian)財的(de)(de)(de)用來干啥呢要買房，想買車子，要享(xiang)受人生(sheng)……

　　還記得在和公(gong)司領導的(de).先后溝通交(jiao)流中他說道過那(nei)(nei)樣(yang)一(yi)句話：“一(yi)個(ge)(ge)優(you)(you)秀的(de)男(nan)人，所(suo)(suo)尋(xun)求(qiu)的(de)便是(shi)(shi)(shi)房屋那(nei)(nei)么(me)簡單他所(suo)(suo)追求(qiu)完(wan)美的(de)是(shi)(shi)(shi)能(neng)開天辟地(di)!”確(que)實，一(yi)個(ge)(ge)優(you)(you)秀的(de)男(nan)人所(suo)(suo)尋(xun)求(qiu)的(de)便是(shi)(shi)(shi)表層上的(de)物品(pin)嗎“錢是(shi)(shi)(shi)多少不在乎，重(zhong)點在于一(yi)個(ge)(ge)人的(de)級別(bie)(bie)問題!”檔次什(shen)么(me)叫級別(bie)(bie)，便是(shi)(shi)(shi)你素質，你所(suo)(suo)明白的(de)，你所(suo)(suo)造就的(de)……許多，這種(zhong)(zhong)才算是(shi)(shi)(shi)真正意義上的(de)整體實力，這種(zhong)(zhong)才算是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)優(you)(you)秀的(de)男(nan)人的(de)時需追求(qiu)完(wan)美的(de)，做為(wei)優(you)(you)秀的(de)男(nan)人大量(liang)就應追求(qiu)完(wan)美多方(fang)面的(de)物品(pin)，一(yi)個(ge)(ge)人要(yao)有他自(zi)己的(de)含義!從一(yi)開始(shi)純粹的(de)來，到此時將要(yao)沉重(zhong)的(de)回家，唯(wei)有短短2個(ge)(ge)月(yue)時間，就要(yao)我這般受益良多，這般懊悔不已(yi)!

在校大學生實習總結13

　　一、見習目地

　　頂崗(gang)實習(xi)是大(da)家高校過程中的最終一門課程內容，不(bu)經意(yi)間大(da)學(xue)時(shi)光(guang)歲月就需要結(jie)束，在(zai)這個時(shi)候(hou)(hou)，大(da)家被院校分(fen)配其來(lai)xxxxxx光(guang)學(xue)，見習(xi)完我十分(fen)期待根據實踐(jian)活(huo)動來(lai)檢測(ce)自身(shen)把握的專(zhuan)業知識的準確性(xing)。在(zai)這個時(shi)候(hou)(hou)，我趕(gan)到xxxx煤(mei)礦業，在(zai)這兒開(kai)展我的畢(bi)業了的頂崗(gang)實習(xi)。

　　二、實習崗位及職位詳細介紹

　　xxxxxx光學這是我剛進(jin)到(dao)時(shi)代的(de)第一次工(gong)作中(zhong)是院(yuan)校分配的(de)見習，我還在里(li)邊做(zuo)電(dian)腦組裝和倉庫管(guan)理，xxxxxx煤礦業(ye)始建(jian)xxxxxx年(nian)，如(ru)今具備現(xian)代化管(guan)理，我在這當電(dian)焊工(gong)。

　　三、實習內容及全過程

　　xxxxxx年(nian)的(de)(de)7月，我(wo)(wo)(wo)離開日常生活了(le)(le)三年(nian)的(de)(de)輕工學院;我(wo)(wo)(wo)被院校分配來臨(lin)深圳其見習(xi)(xi)，在(zai)這(zhe)段時(shi)間我(wo)(wo)(wo)學得校園內(nei)與在(zai)社會發展的(de)(de)不一樣歷經，20xxxxxx年(nian)2月23日，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)煤礦業中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)找到了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)職位，在(zai)機電工程(cheng)組當一名小(xiao)小(xiao)電焊工。在(zai)工作上我(wo)(wo)(wo)碰(peng)到許(xu)多難的(de)(de)問題(ti)，可是我(wo)(wo)(wo)都是在(zai)教師(shi)的(de)(de)輔導下進行，根據在(zai)真(zhen)實中(zhong)(zhong)學習(xi)(xi)使我(wo)(wo)(wo)在(zai)學習(xi)(xi)培訓初中(zhong)(zhong)會來許(xu)多校園內(nei)里沒有(you)院校到的(de)(de)實情(qing)啊(a)，20xxxxxx年(nian)5月4日，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)寫這(zhe)一份實習(xi)(xi)總結。回望這(zhe)接(jie)近一年(nian)的(de)(de)見習(xi)(xi)，有(you)歡樂有(you)眼淚，甜酸(suan)苦(ku)辣盡(jin)在(zai)心(xin)中(zhong)(zhong)。在(zai)這(zhe)一年(nian)擺脫院校的(de)(de)訓練中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)社會發展中(zhong)(zhong)持續勤奮逐漸得到立足于，并取(qu)得了(le)(le)最迅速的(de)(de)發展。

　　四、實習總結

　　我(wo)(wo)(wo)滿懷幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盼望趕到(dao)(dao)(dao)(dao)xxxxxx煤礦(kuang)業(ye)逐(zhu)漸(jian)歷時(shi)好多(duo)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)日(ri)常生(sheng)活(huo)。每一(yi)(yi)天、每一(yi)(yi)周(zhou)、每一(yi)(yi)月(yue)都(dou)能(neng)(neng)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)初(chu)中(zhong)(zhong)到(dao)(dao)(dao)(dao)許(xu)多(duo)。此(ci)次(ci)見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)幫我(wo)(wo)(wo)最(zui)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲得(de)就是我(wo)(wo)(wo)感覺許(xu)多(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)必(bi)須(xu)我(wo)(wo)(wo)要(yao)去探索(suo)和討論，要(yao)不不怕苦(ku)，敢于(yu)激(ji)流(liu)勇(yong)進(jin)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)盡管簡單(dan)又反(fan)(fan)復，但(dan)這(zhe)也是激(ji)發潛能(neng)(neng)最(zui)有(you)(you)(you)效地方式，我(wo)(wo)(wo)勸(quan)誡自(zi)身要(yao)努力完(wan)成，對(dui)每個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)都(dou)需要(yao)認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看待(dai)，保證(zheng)每一(yi)(yi)件事全過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)碰到(dao)(dao)(dao)(dao)困難，一(yi)(yi)定要(yao)爭得(de)永(yong)不放棄，堅持不懈到(dao)(dao)(dao)(dao)最(zui)終(zhong)。只需期(qi)待(dai)仍(reng)在(zai)，獲勝一(yi)(yi)定屬于(yu)我(wo)(wo)(wo)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名剛結業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員(yuan)，基礎(chu)理論是我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，可(ke)(ke)是如(ru)何把(ba)基礎(chu)理論融合(he)到(dao)(dao)(dao)(dao)實踐活(huo)動中(zhong)(zhong)變(bian)成大(da)(da)家(jia)(jia)擺(bai)脫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較大(da)(da)問題(ti)之(zhi)一(yi)(yi)。而主管平常對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續教(jiao)育要(yao)我(wo)(wo)(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上將基礎(chu)理論結合(he)進(jin)來(lai)，提升了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效能(neng)(neng)。看見(jian)這(zhe)些朋(peng)友(you)匆(cong)匆(cong)忙忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)來(lai)回回，堅定不移的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法是那麼(ma)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴在(zai)造(zao)就起來(lai)，一(yi)(yi)個被別人(ren)(ren)認(ren)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)最(zui)先一(yi)(yi)定是一(yi)(yi)個盡職盡責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，一(yi)(yi)個認(ren)真負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)無論到(dao)(dao)(dao)(dao)哪里(li)都(dou)能(neng)(neng)夠站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正。相對(dui)性(xing)于(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)和技術性(xing)來(lai)講，這(zhe)種是可(ke)(ke)以累積(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)以時(shi)間久(jiu)了(le)能(neng)(neng)熟，但(dan)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)有(you)(you)(you)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法是有(you)(you)(you)所不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de).。我(wo)(wo)(wo)從未把(ba)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)是評定這(zhe)便是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，而不是專業(ye)來(lai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)培訓(xun)(xun)物(wu)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)是在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)培訓(xun)(xun)，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)里(li)能(neng)(neng)更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)。如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤奮并(bing)并(bing)不是因為(wei)如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)益，反(fan)(fan)而是為(wei)了(le)更好地將來(lai);艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每日(ri)任(ren)務能(neng)(neng)鍛練(lian)大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)能(neng)(neng)擴展人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才可(ke)(ke)以，與朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)塑造(zao)大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)特質，與顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)交(jiao)流(liu)能(neng)(neng)練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)行。人(ren)(ren)生(sheng)道(dao)(dao)路(lu)(lu)并(bing)非僅有(you)(you)(you)如(ru)今，反(fan)(fan)而是有(you)(you)(you)更長久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來(lai)。總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)取得(de)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以在(zai)礦(kuang)里(li)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)培訓(xun)(xun)到(dao)(dao)(dao)(dao)許(xu)多(duo)校園里(li)、課堂教(jiao)學(xue)上、教(jiao)材初(chu)中(zhong)(zhong)不上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)品(pin)，也掌握許(xu)多(duo)和動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)人(ren)(ren)生(sheng)道(dao)(dao)理，尤(you)其是體驗(yan)到(dao)(dao)(dao)(dao)日(ri)常生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)和找個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不易。感激(ji)院校給了(le)自(zi)己見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇，感激(ji)礦(kuang)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)導(dao)老師給與我(wo)(wo)(wo)具體指導(dao)，感謝領導(dao)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)。我(wo)(wo)(wo)堅信，根(gen)據(ju)此(ci)次(ci)見(jian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，一(yi)(yi)定會令人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)(lu)邁(mai)向新一(yi)(yi)頁。

　　五、實習體會

　　出去社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)半年多(duo)(duo)，早已是(shi)大(da)半個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)人(ren)士(shi)(shi)了(le)。不(bu)(bu)可(ke)以(yi)再(zai)向(xiang)學(xue)員那般，一(yi)些(xie)情況(kuang)下可(ke)以(yi)隨(sui)心所欲隨(sui)便(bian)。學(xue)校外公司(si)頂崗實習，為(wei)(wei)大(da)家(jia)出示了(le)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐活(huo)動機遇，可(ke)以(yi)使我們更強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把基礎理論(lun)運用(yong)于實踐活(huo)動，在(zai)日(ri)常(chang)生活(huo)中理解(jie)基礎理論(lun)，更可(ke)以(yi)學(xue)習培訓(xun)到許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)課本上(shang)了(le)解(jie)不(bu)(bu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、乃(nai)至(zhi)比(bi)專(zhuan)業知識更適用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。并且，這種(zhong)見(jian)習工(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)，毫無疑問是(shi)大(da)家(jia)畢業之后學(xue)生就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)主力資(zi)金，我們與(yu)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)生對比(bi)，就(jiu)贏在(zai)了(le)起始點上(shang)!做(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)人(ren)，做(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)職業人(ren)，無論(lun)怎樣(yang)都需(xu)要講(jiang)規矩，做(zuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本份(fen)，擔負起自(zi)(zi)(zi)身所必(bi)須負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)義務。經歷了(le)2份(fen)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)到，每(mei)一(yi)份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)中或每(mei)一(yi)個(ge)(ge)辦公環境(jing)都沒法盡(jin)如人(ren)意，但每(mei)一(yi)份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)都是(shi)有很多(duo)(duo)珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和資(zi)源，如不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓抑、自(zi)(zi)(zi)我成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉(yu)悅、溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)小伙伴(ban)、非常(chang)值得感(gan)激的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧客(ke)這些(xie)，這種(zhong)是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)中成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)(shi)務必(bi)感(gan)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺和必(bi)不(bu)(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)本。假如每(mei)日(ri)滿懷感(gan)恩之心情去工(gong)(gong)作(zuo)中，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)自(zi)(zi)(zi)始至(zhi)終銘(ming)記“有著一(yi)份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)中，就(jiu)需(xu)要學(xue)會(hui)感(gan)恩”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)道理，你(ni)一(yi)定會(hui)獲得許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)。在(zai)你(ni)獲得許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)許(xu)(xu)(xu)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)此同(tong)時，你(ni)就(jiu)會(hui)發(fa)現(xian)自(zi)(zi)(zi)身早已在(zai)鍛練中越來越英勇，頑強(qiang)，開朗，闊達。那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)，是(shi)不(bu)(bu)斷進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走在(zai)順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

在校大學生實習總結14

　　此次(ci)見(jian)習是大家(jia)(jia)大學(xue)畢業(ye)前的(de)一次(ci)綜(zong)合型(xing)見(jian)習，此次(ci)見(jian)習為(wei)了更好(hao)地擴(kuo)展人們的(de)知(zhi)識(shi)層(ceng)面，擴(kuo)張與社會發(fa)(fa)展的(de)接觸面積，提升我們在社會發(fa)(fa)展市場競爭中的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，鍛練和(he)提升大家(jia)(jia)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)，便于(yu)在之(zhi)后畢業(ye)之(zhi)后能真真正(zheng)正(zheng)踏入社會發(fa)(fa)展，可以融入世界(jie)各國的(de)經濟(ji)環境的(de)轉變(bian)，而且可以在日常(chang)生活(huo)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)上非常(chang)好(hao)地解決各領(ling)域(yu)的(de)問題，院校容(rong)許大家(jia)(jia)按(an)照自身所教的(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)及個人愛好(hao)找尋企業(ye)見(jian)習，進一步應用已學(xue)專業(ye)知(zhi)識(shi)剖析和(he)處(chu)理具體技術專業(ye)問題，提升大家(jia)(jia)的(de)具體專業(ye)能力(li)，為(wei)頂崗實(shi)(shi)習和(he)頂崗實(shi)(shi)習奠定(ding)優良的(de)基(ji)本(ben)。

　　一、見習前的提前準備

　　由(you)于院校(xiao)容許我(wo)(wo)們自(zi)(zi)己找(zhao)尋實習(xi)崗位，因此(ci)(ci)(ci)在(zai)見習(xi)前的(de)(de)(de)一周大家(jia)不(bu)斷的(de)(de)(de)檢索各(ge)領域的(de)(de)(de)信息內(nei)容。或(huo)是(shi)找(zhao)不(bu)著最合適的(de)(de)(de)，覺(jue)得找(zhao)份(fen)好的(de)(de)(de)工作真的(de)(de)(de)是(shi)不(bu)容易。就在(zai)我(wo)(wo)們要舍(she)棄(qi)的(de)(de)(de)情況下，看(kan)到(dao)了(le)川味府酒店的(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)職位，由(you)于我(wo)(wo)們都(dou)是(shi)見習(xi)、短(duan)期(qi)內(nei)的(de)(de)(de)，怕老(lao)總無需大家(jia)，因此(ci)(ci)(ci)懷(huai)著試(shi)一試(shi)的(de)(de)(de)心(xin)理狀態來到(dao)，想不(bu)到(dao)何老(lao)總開展溝通交流(liu)后，老(lao)總很痛快(kuai)地(di)聘(pin)請大家(jia)了(le)。在(zai)經(jing)歷過一次(ci)次(ci)找(zhao)個工作不(bu)成功(gong)的(de)(de)(de)挫敗后，我(wo)(wo)們自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)己說(shuo)，此(ci)(ci)(ci)次(ci)一定好好地(di)的(de)(de)(de)做。

　　二、見習的內容

　　“XX酒(jiu)店”說白(bai)了，是餐館。它坐落于.XX城市廣場，經營規模歸屬于中小型級，一(yi)(yi)共三層樓：一(yi)(yi)樓服(fu)務廳、二樓卡(ka)間、三樓雅間。大廳和卡(ka)間能(neng)座顧客一(yi)(yi)到四位(wei)，雅間可坐客人(ren)八到十四位(wei)不(bu)一(yi)(yi)。

　　而我(wo)與.XX在這(zhe)里做的(de)(de)是服務生(sheng)(sheng)，下邊就咱們的(de)(de)工(gong)作(zuo)職責和聽(ting)從的(de)(de)管理制度作(zuo)簡易的(de)(de)詳細介紹：大家(jia)和主廚們一(yi)樣(yang)全是早上九(jiu)點(dian)(dian)(dian)(dian)工(gong)作(zuo)，上班(ban)(ban)后先清潔衛生(sheng)(sheng)，隨后十(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)吃(chi)飯，十(shi)一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)招客，中(zhong)午二點(dian)(dian)(dian)(dian)下班(ban)(ban)了一(yi)樣(yang)也是大家(jia)用(yong)餐的(de)(de)時(shi)間，中(zhong)午五點(dian)(dian)(dian)(dian)工(gong)作(zuo)，上班(ban)(ban)后也是清潔衛生(sheng)(sheng)招客，夜(ye)里九(jiu)點(dian)(dian)(dian)(dian)用(yong)餐，九(jiu)點(dian)(dian)(dian)(dian)半(ban)下班(ban)(ban)了。

　　服務(wu)生、傳(chuan)菜員(yuan)生和小吧臺(tai)均歸(gui)屬于廳面，主廚(chu)(chu)們(men)歸(gui)屬于餐廳廚(chu)(chu)房(fang)。在其中，大(da)家(jia)(jia)廳面三天(tian)一輪休(xiu)，兩個(ge)人值(zhi)勤(qin)，務(wu)必有(you)一人在服務(wu)廳，不(bu)值(zhi)勤(qin)的人可以(yi)到點就下班(ban)了，而值(zhi)勤(qin)的人得(de)等顧客走了之后才(cai)可以(yi)歇息(xi)，休(xiu)息(xi)時(shi)服務(wu)廳里也(ye)(ye)務(wu)必留(liu)一個(ge)人，這也(ye)(ye)是(shi)大(da)家(jia)(jia)的值(zhi)班(ban)管理(li)制(zhi)度。由(you)于我(wo)們(men)這有(you)三個(ge)樓房(fang)，因此服務(wu)生也(ye)(ye)不(bu)是(shi)固定不(bu)動的呆在那一個(ge)樓房(fang)，一樣也(ye)(ye)是(shi)三天(tian)一倒。

　　服務(wu)生的主(zhu)要工作中：工作后清掃分別承(cheng)擔(dan)的樓房(fang)，擺放(fang)廚具，打好(hao)(hao)(hao)開(kai)水，整理好(hao)(hao)(hao)后等(deng)待(dai)上(shang)(shang)(shang)客，顧客來后倒茶(cha)湯(tang)點餐，說到(dao)點菜(cai)，如今(jin)一(yi)般(ban)略微有點兒經營規模的餐館(guan)都用(yong)點菜(cai)寶(bao)，自然大家(jia)也是如此，他(ta)跟(gen)手機上(shang)(shang)(shang)類似，很又很好(hao)(hao)(hao)學，數分鐘(zhong)就能學好(hao)(hao)(hao)。點完菜(cai)后就等(deng)待(dai)傳(chuan)菜(cai)員生傳(chuan)菜(cai)，見(jian)到(dao)她(ta)們(men)后接(jie)到(dao)去上(shang)(shang)(shang)餐，上(shang)(shang)(shang)好(hao)(hao)(hao)吃(chi)的菜(cai)后要不是比較忙得話(hua)可以(yi)休息一(yi)下，隨后顧客用(yong)完飯后付錢，等(deng)顧客走(zou)了之后，整理桌面上(shang)(shang)(shang)便是收臺(tai)、撤臺(tai)和擺臺(tai)，大概就是這樣。

　　三、實習體會

　　見習(xi)(xi)，便是把大家校園內(nei)學(xue)過(guo)的(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)，應(ying)用到客觀(guan)性具(ju)體中(zhong)(zhong)去，使自身所教的(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)有立(li)足之地。只(zhi)學(xue)不(bu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，那麼學(xue)過(guo)的(de)(de)就等于零。基(ji)礎(chu)理論(lun)應(ying)當與操(cao)作緊密(mi)結合。另(ling)一方面(mian)，實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)能為之后找個工作夯(hang)實(shi)(shi)基(ji)礎(chu)。根據這段時間的(de)(de)見習(xi)(xi)，學(xue)得一些校園內(nei)里(li)學(xue)不(bu)上的(de)(de)物品。由于自然環(huan)境的(de)(de)不(bu)一樣，觸(chu)碰的(de)(de)`人與事不(bu)一樣，從這當中(zhong)(zhong)學(xue)過(guo)的(de)(de)食物當然就不(bu)一樣了。要學(xue)好從實(shi)(shi)際中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)(xi)培(pei)訓(xun)，從學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)。

　　并且在(zai)(zai)中國的(de)(de)經濟(ji)迅猛發展，又添加了(le)保利(li)，世界各(ge)國經濟(ji)發展日(ri)(ri)趨(qu)轉變，每日(ri)(ri)都持(chi)續有(you)(you)新的(de)(de)物品(pin)不(bu)斷涌現，在(zai)(zai)有(you)(you)著了(le)很多的(de)(de)機遇(yu)的(de)(de)與此同時，也(ye)有(you)(you)大量的(de)(de)考驗，前(qian)一天剛剛學(xue)得的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識很有(you)(you)可(ke)能在(zai)(zai)今天就早已淘汰掉了(le)，中國的(de)(de)經濟(ji)越(yue)和外邊對(dui)接，針(zhen)對(dui)優秀人才(cai)的(de)(de)標(biao)準便會變得越(yue)來越(yue)高，我們(men)不(bu)只需(xu)學(xue)精(jing)院校里所教到(dao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，還需(xu)要持(chi)續從(cong)日(ri)(ri)常生活，實踐活動初中別的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，不(bu)斷從(cong)各(ge)層面軍事自(zi)己(ji)，才(cai)可(ke)以在(zai)(zai)市場競爭中突顯(xian)自(zi)己(ji)，主要表現自(zi)己(ji)。

在校大學生實習總結15

　　行政人事(shi)(shi)部(bu)作(zuo)(zuo)為公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)一(yi)個幕僚部(bu)門，它肩負整個公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)管理(li)重任，它不僅為公(gong)(gong)司(si)(si)正常的(de)(de)(de)運轉提供(gong)了服務平臺，而且為公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)所有活動(dong)(dong)提供(gong)各種支持和(he)服務。除了每天的(de)(de)(de)行政管理(li)和(he)日常事(shi)(shi)務，作(zuo)(zuo)為行政人事(shi)(shi)部(bu)的(de)(de)(de)一(yi)員更應該積極主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)協(xie)助總經理(li)搞好(hao)各部(bu)門之間(jian)的(de)(de)(de)綜合協(xie)調，落(luo)實公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)規(gui)章制度，溝通內(nei)外聯系，保證(zheng)上(shang)情(qing)下達(da)和(he)下情(qing)上(shang)報，及時的(de)(de)(de)對(dui)會議文件決定的(de)(de)(de)'事(shi)(shi)項進行催辦，查辦和(he)落(luo)實。作(zuo)(zuo)好(hao)公(gong)(gong)司(si)(si)上(shang)層領導與基層員工交流(liu)，匯報的(de)(de)(de)橋梁(liang)。

　　隨著(zhu)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，當今(jin)社會(hui)無疑是(shi)產品質量，服務態度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭，說到(dao)底(di)是(shi)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭，更是(shi)一(yi)個企業(ye)整體素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭。熟悉企業(ye)發展(zhan)歷史和概況(kuang)以(yi)及(ji)生(sheng)產經營形式，特別是(shi)掌握基(ji)層(ceng)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源管理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程序(xu)，做到(dao)心中有底(di)，提高(gao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對(dui)性，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)公司培(pei)養、輸(shu)送人(ren)(ren)(ren)才，是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)(ren)事(shi)(shi)(shi)部肩負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任與(yu)(yu)使命(ming)。雖(sui)然在這(zhe)些人(ren)(ren)(ren)事(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁瑣工(gong)(gong)(gong)(gong)作中，我(wo)也遇到(dao)了不(bu)(bu)少困(kun)難，但(dan)是(shi)從(cong)(cong)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)鍛煉(lian)了我(wo)處理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應變(bian)能力。例如(ru)：當為(wei)基(ji)層(ceng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)卡(ka)發放工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)上(shang)，時(shi)常遇到(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)合作、不(bu)(bu)支持。往往這(zhe)個時(shi)候(hou)就需要我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心，通過和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通與(yu)(yu)交流，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)理(li)(li)解(jie)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，從(cong)(cong)而(er)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合我(wo)們(men)(men)(men)完成(cheng)指(zhi)標(biao)。對(dui)于基(ji)層(ceng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)相對(dui)流通性比較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)則通過計(ji)算機及(ji)相關人(ren)(ren)(ren)事(shi)(shi)(shi)軟(ruan)件，對(dui)人(ren)(ren)(ren)事(shi)(shi)(shi)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄(lu)入，采用科學有序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法進行(xing)(xing)管理(li)(li)。并對(dui)應聘(pin)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)登記信息進行(xing)(xing)審查(cha)，按照(zhao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，將員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)安排到(dao)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位，從(cong)(cong)而(er)實現人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源合理(li)(li)配置(zhi)。同時(shi)還把基(ji)層(ceng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙質資(zi)料(liao)按照(zhao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)所從(cong)(cong)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目劃(hua)分，統一(yi)裝訂成(cheng)冊、備案，作為(wei)日后查(cha)尋(xun)與(yu)(yu)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份(fen)依據(ju)。

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