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校園欺凌的演講稿

時間：2024-03-24 18:27:23 演講稿我要投稿

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關(guan)于校園欺凌的演講稿(gao)

　　通過(guo)對演講稿語言(yan)的推(tui)究可以(yi)提高語言(yan)的表現力，增強(qiang)語言(yan)的感染力。隨著社會不斷地進步，能(neng)夠利(li)用(yong)到(dao)演講稿的場合越(yue)來(lai)越(yue)多，那么問題(ti)來(lai)了，到(dao)底應如何(he)寫一份恰當(dang)的演講稿呢？下(xia)面是小(xiao)編(bian)精(jing)心整理的關于校園欺(qi)凌的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

關于校園欺凌的演講稿

　　關于校園欺凌的演講稿篇1

敬愛的(de)老師、同學們：

　　大家早上好！

　　我(wo)是(shi)五（3）中隊的xxx。今(jin)天(tian)我(wo)演講的題(ti)目是(shi)《杜絕校園欺凌從我(wo)做起》。

　　校園欺凌(ling)是指(zhi)同學間欺負弱小(xiao)、言語羞辱(ru)及(ji)敲(qiao)詐勒索甚至毆打(da)的行為。主(zhu)要(yao)表現形式(shi)有(you)：索要(yao)錢物，不給就威逼(bi)利誘；以大(da)(da)欺小(xiao)，以眾欺寡(gua)；為了一點小(xiao)事就大(da)(da)打(da)出手，傷(shang)害他(ta)人(ren)身體，侮辱(ru)他(ta)人(ren)性格以及(ji)同學之間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。

　　在(zai)世界(jie)的(de)各個國(guo)家(jia)，每天都會(hui)發(fa)生(sheng)校園(yuan)欺(qi)凌(ling)的(de)事(shi)件(jian)，近年來我國(guo)性質惡劣的(de)“校園(yuan)欺(qi)凌(ling)”事(shi)件(jian)也頻頻發(fa)生(sheng)。在(zai)“欺(qi)凌(ling)事(shi)件(jian)”中，有些同學的(de)舉動令人觸目驚(jing)心。他們的(de)心靈已被(bei)扭曲，良知已被(bei)埋已被(bei)埋沒，完全跨過了道(dao)德的(de)底線，人人聞之而唾罵。

　　任何形(xing)式的.欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)行為(wei)都是不可(ke)(ke)接受(shou)的，因為(wei)“校園欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)”不但對(dui)“受(shou)害(hai)者(zhe)(zhe)”造成(cheng)傷(shang)害(hai)，而對(dui)“欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)者(zhe)(zhe)”自身同(tong)樣造成(cheng)傷(shang)害(hai)。“欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)者(zhe)(zhe)”由于長期欺(qi)(qi)負別人，內心(xin)得到(dao)(dao)極大滿足，以(yi)自我為(wei)中心(xin)，對(dui)同(tong)學(xue)(xue)缺少同(tong)情心(xin)，如不及時(shi)反省(sheng)及改正，難免會誤入歧途(tu)。對(dui)“受(shou)害(hai)者(zhe)(zhe)”的傷(shang)害(hai)更不可(ke)(ke)小視(shi)，受(shou)欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)的同(tong)學(xue)(xue)通常在(zai)身體上和心(xin)靈上受(shou)到(dao)(dao)雙(shuang)重創傷(shang)，并(bing)且(qie)容易留下陰影，長期難以(yi)平復(fu)。所以(yi)，受(shou)“欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)”的同(tong)學(xue)(xue)應該堅強勇敢(gan)，當受(shou)到(dao)(dao)欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)時(shi)在(zai)校要報告學(xue)(xue)校，讓學(xue)(xue)校來處(chu)理。在(zai)外要告訴家(jia)長，讓家(jia)長來處(chu)理。使“欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)(ling)者(zhe)(zhe)”受(shou)到(dao)(dao)相應的懲罰而改掉自己的過(guo)錯(cuo)。

　　所以(yi)，希望(wang)全體同學(xue)們都能(neng)堅(jian)決(jue)地(di)對“校園(yuan)欺凌(ling)”說不(bu)！同學(xue)之間要友(you)好(hao)相處，互相幫助；大同學(xue)要關愛呵護小同學(xue)。讓(rang)我們用愛心共創和諧校園(yuan)，使學(xue)校變成溫馨的大家庭。

　　關于校園欺凌的演講稿篇2

尊(zun)敬的老師(shi)，親愛的隊員們，大家早(zao)上好！

　　我(wo)是來自(zi)八（5）彩(cai)虹中隊(dui)的xxx。接(jie)下來由我(wo)來為大家進行“防(fang)校園欺凌”知識宣傳。

　　首先，什么(me)是(shi)學生欺凌？

　　學(xue)生(sheng)(sheng)欺凌是指(zhi)發生(sheng)(sheng)在校園內(nei)外、學(xue)生(sheng)(sheng)之間，一方單次或多次蓄意(yi)或惡意(yi)通過肢體(ti)、語言(yan)及(ji)網絡等(deng)手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體(ti)傷害、財產(chan)損失或精神損害等(deng)的事(shi)件。

　　其(qi)次(ci)，學生欺(qi)凌如何認定？

　　要(yao)嚴格(ge)區分學(xue)生(sheng)欺(qi)凌與(yu)學(xue)生(sheng)間(jian)的打鬧嬉戲。在認(ren)定(ding)學(xue)生(sheng)欺(qi)凌時，應綜合考慮雙方以往的關系、日常(chang)表現、發生(sheng)次數、特定(ding)情境、師生(sheng)陳(chen)述(shu)等，一般應同時具(ju)備以下要(yao)素：

　　1、蓄(xu)意或惡(e)意而為。從(cong)欺凌(ling)者(zhe)主觀(guan)方面來(lai)看(kan)，一定是蓄(xu)意或惡(e)意而為，希望通過(guo)欺凌(ling)他(ta)人獲(huo)得心理上的(de)滿(man)足(zu)，過(guo)失行為不(bu)構成欺凌(ling)。

　　2、角(jiao)色固定。欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)與(yu)被(bei)欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)角(jiao)色固定。欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)”稱王稱霸”，形成心理(li)優勢。如(ru)果欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)一方形成群體，其(qi)指揮人員、核(he)心成員也往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)固定。而(er)從被(bei)欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)的角(jiao)度(du)來看，“為什么受(shou)傷的總是(shi)我？”如(ru)果雙(shuang)方時(shi)常互(hu)換角(jiao)色，則可(ke)能(neng)屬于一般的打架(jia)斗毆行為，不宜認定為欺(qi)(qi)凌(ling)(ling)。

　　3、一般反復(fu)出現。欺凌者對特定被欺凌者的欺負行為，一般在(zai)一定時(shi)期(qi)內反復(fu)出現。

　　4、勢力不(bu)均(jun)(jun)。欺(qi)凌(ling)(ling)者與(yu)被欺(qi)凌(ling)(ling)者往往具有某種勢力上(shang)的不(bu)均(jun)(jun)衡性(xing)，例如性(xing)別(bie)、體力、身體障礙或智力障礙、家(jia)庭背景、社會關系等方面(mian)的差(cha)異。被欺(qi)凌(ling)(ling)者基于勢力上(shang)的不(bu)對稱(cheng)，或多次(ci)或長期遭(zao)受欺(qi)凌(ling)(ling)，從(cong)而形(xing)成精神壓制，無(wu)力抵(di)御(yu)欺(qi)凌(ling)(ling)。

　　5、無理(li)尋釁。欺凌者欺負被欺凌者通常并無正(zheng)當理(li)由，僅僅因為討厭他、看不(bu)(bu)慣他等不(bu)(bu)合理(li)的理(li)由，或者因交往時產生(sheng)的一般糾紛而故意(yi)小題(ti)大做(zuo)、借(jie)題(ti)發揮，而對他人進行傷害。

　　6、產生損害(hai)后(hou)(hou)果(guo)。欺(qi)凌行(xing)為一般導致或造成被(bei)欺(qi)凌者身體傷害(hai)、財產損失或精神(shen)損害(hai)等不良(liang)后(hou)(hou)果(guo)。

　　那(nei)么，在學生欺凌關系中(zhong)，通常有哪些主要角(jiao)色？

　　學生欺凌關系中(zhong)可能存在(zai)多(duo)種角(jiao)色(se)，應通過綜合各個主體(ti)在(zai)該事件中(zhong)的(de)言行來確定每一(yi)個主體(ti)的(de)角(jiao)色(se)。

　　1、欺凌(ling)者(zhe)。主動發起欺凌(ling)行為，并且擔任欺凌(ling)行為的領導(dao)者(zhe)、指(zhi)揮者(zhe)或實施者(zhe)。

　　2、欺凌者。在欺凌關(guan)系(xi)中(zhong)處于被(bei)動(dong)、被(bei)欺負的地(di)位，受到身體(ti)傷(shang)害、財產損(sun)失或心理痛苦、精神損(sun)害。

　　3、煽動(dong)者。本身不(bu)直接參(can)與欺(qi)凌(ling)行(xing)為，但是(shi)對欺(qi)凌(ling)行(xing)為具有公開(kai)支持的行(xing)為，如(ru)嘲(chao)笑(xiao)、關注、起(qi)哄、呼喊加油(you)等。如(ru)果缺少(shao)旁觀(guan)煽動(dong)者，欺(qi)凌(ling)者有可能(neng)會放(fang)棄欺(qi)凌(ling)。

　　4、逃(tao)(tao)避者。由于不(bu)想惹火燒身，看見欺凌事(shi)件就(jiu)逃(tao)(tao)跑，“事(shi)不(bu)關己高(gao)高(gao)掛(gua)起”。

　　5、保護者。本(ben)身認(ren)為欺(qi)凌行(xing)為是(shi)錯誤(wu)的，并認(ren)為被欺(qi)凌者應該(gai)得到幫助，也實(shi)際采取了(le)幫助或者嘗試幫助的行(xing)為。

　　學生欺凌的常見形式有哪些呢？

　　1、肢體欺(qi)凌。對他人身體進行主動攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推(tui)搡(sang)等。

　　2、言(yan)語欺凌。通過侮辱或者粗魯的言(yan)語來侵犯他人，例如侮辱，貶(bian)低、謾罵(ma)、起綽號惡意(yi)評論他人的某些(xie)特(te)征等。

　　3、財物(wu)欺凌。強拿硬要(yao)，故意(yi)毀(hui)損他(ta)人(ren)財物(wu)，例如書(shu)本、文具、衣物(wu)、手機、互聯(lian)網虛擬財產(chan)等。

　　4、社交欺凌。惡意排斥、孤立(li)他(ta)人(ren)，不讓他(ta)人(ren)融入群體，例(li)如(ru)不與他(ta)人(ren)玩(wan)耍，排斥他(ta)人(ren)參加游戲、社會活動(dong)等。

　　5、網絡欺(qi)凌。利用互(hu)聯(lian)網侵(qin)犯(fan)他(ta)人(ren)隱私(si)、損害他(ta)人(ren)人(ren)格或名譽，例如侮(wu)辱(ru)、誹謗、散布謠言、傳(chuan)播(bo)隱私(si)等。

　　6、其他形式(shi)的欺凌。

　　對現在的信息化(hua)社會，網絡欺凌也值得(de)注意，網絡欺凌的常見形(xing)式有哪(na)些？

　　1、使用(yong)語言攻擊他(ta)人。例如通(tong)過短(duan)信、微信，或在論(lun)壇、聊天(tian)室、微博、貼(tie)吧、QQ群、微信群等(deng)媒(mei)介上公開威脅、侮辱、誹謗他(ta)人。

　　2、曝(pu)光他人隱私。在網(wang)絡(luo)公共(gong)平臺上(shang)發(fa)布、傳(chuan)(chuan)播(bo)他人的私密、敏感信息。例如傳(chuan)(chuan)播(bo)或(huo)公開可能令他人受到威脅、傷害(hai)、侮辱(ru)或(huo)尷尬的文字、照片、圖(tu)像、視(shi)頻或(huo)音頻等個人資料。

　　3、制(zhi)造與(yu)傳(chuan)播虛假(jia)信(xin)息。例如通過拼接圖片(pian)，或加上侮辱、誹謗性文(wen)字(zi)，散播謠言(yan)，發布不(bu)實信(xin)息。

　　4、擴散他人被當(dang)場實(shi)施欺凌時(shi)的照片、視頻等，進(jin)一步(bu)擴大(da)影響。

　　那么，在遭受(shou)欺凌后，學生們應當(dang)怎(zen)么辦？

　　1、必須立即告(gao)(gao)訴(su)家長(chang)或(huo)(huo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)。原因在于(yu)：第一，一味(wei)忍讓，欺(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)(zhe)可(ke)(ke)能(neng)會變本加厲(li)；第二，家長(chang)或(huo)(huo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)能(neng)夠有效處理這類問題；第三，如果不(bu)舉(ju)報(bao)，欺(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)(zhe)會繼續(xu)欺(qi)凌(ling)(ling)自己(ji)或(huo)(huo)別人(ren)，盡早告(gao)(gao)訴(su)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)家長(chang)對(dui)于(yu)他人(ren)也是(shi)保(bao)護；第四，如果一味(wei)縱容(rong)欺(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)(zhe)，他們以后可(ke)(ke)能(neng)會做出更(geng)壞的事情，從而走向違(wei)法犯罪(zui)的深淵，因此(ci)，報(bao)告(gao)(gao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)家長(chang)也是(shi)對(dui)欺(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)(zhe)的保(bao)護。第五(wu)，報(bao)告(gao)(gao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)家長(chang)并不(bu)是(shi)“打小報(bao)告(gao)(gao)”，而是(shi)對(dui)自己(ji)、對(dui)他人(ren)、對(dui)欺(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)(zhe)都負責任的一種(zhong)正義行為。

　　2、一(yi)定要(yao)知(zhi)道過錯在于(yu)欺凌(ling)者。所有人(ren)不分種族(zu)、信仰、性別、特(te)長(chang)(chang)、外貌(mao)、運動(dong)能力、學習成績等，都一(yi)律平等，任何人(ren)以上述理由(you)對你進行取笑或欺侮，都是錯誤(wu)的，必須(xu)告訴家長(chang)(chang)或老師來糾(jiu)正他(ta)。

　　3、對待肢體欺(qi)凌，不能簡單地“以暴(bao)制(zhi)暴(bao)”。遇到肢體欺(qi)凌，必須(xu)首先告(gao)訴家長或(huo)者(zhe)老師進行(xing)處理。如(ru)果(guo)自己使用暴(bao)力還擊或(huo)者(zhe)找朋(peng)友等人來“報仇”，最(zui)終(zhong)的結果(guo)往往形成互毆，如(ru)果(guo)發(fa)生(sheng)傷(shang)(shang)亡事(shi)件，還要承擔(dan)法律責任。因此，遭受肢體欺(qi)凌時，要勇敢冷(leng)靜面對，盡快(kuai)脫離危險環境，避免即時傷(shang)(shang)害，必要時可進行(xing)正當防衛。

　　4、對(dui)待語言(yan)(yan)欺凌，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)巧(qiao)(qiao)妙應(ying)(ying)(ying)對(dui)。語言(yan)(yan)欺凌實施(shi)者(zhe)(zhe)(zhe)，目(mu)的(de)是(shi)通過(guo)語言(yan)(yan)傷(shang)害，引起被欺凌者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)氣憤、苦悶、哭鬧甚至(zhi)逃避上學。我們(men)要(yao)(yao)巧(qiao)(qiao)妙應(ying)(ying)(ying)對(dui)，不讓欺凌者(zhe)(zhe)(zhe)得逞。第(di)(di)(di)一(yi)(yi)，忽視對(dui)方，完全不予理睬，把對(dui)方說的(de)話當(dang)成空氣。第(di)(di)(di)二，平(ping)靜以對(dui)。當(dang)對(dui)方在嘲諷自已(yi)時(shi)候，可(ke)以回(hui)(hui)答“謝謝夸獎”，即使(shi)你(ni)(ni)內心生氣也不要(yao)(yao)表(biao)現出來。這樣的(de)話，對(dui)方不知道你(ni)(ni)的(de)真實想法，也就(jiu)不愿意自討沒趣了。第(di)(di)(di)三，幽默回(hui)(hui)應(ying)(ying)(ying)。比如(ru)對(dui)方嘲笑你(ni)(ni)是(shi)“小胖墩”，可(ke)以回(hui)(hui)應(ying)(ying)(ying)說“每(mei)個胖子(zi)都是(shi)潛力股！”或者(zhe)(zhe)(zhe)說“胖并不是(shi)缺點呀(ya)！”第(di)(di)(di)四(si)，嚴厲(li)反駁。如(ru)果對(dui)方嘲笑你(ni)(ni)長(chang)得矮，可(ke)以嚴厲(li)回(hui)(hui)復(fu)“人(ren)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)內涵，而不是(shi)外(wai)表(biao)。鄧小平(ping)、拿破侖、孫中山個子(zi)都不高(gao)，但都是(shi)偉人(ren)。有(you)一(yi)(yi)些人(ren)個子(zi)雖然高(gao)，但是(shi)肚子(zi)里都是(shi)草、又有(you)什么(me)用呢？”語言(yan)(yan)欺凌者(zhe)(zhe)(zhe)往往是(shi)希望(wang)在語言(yan)(yan)上占上風。“過(guo)過(guo)嘴癮(yin)”，如(ru)果你(ni)(ni)能(neng)巧(qiao)(qiao)妙回(hui)(hui)擊(ji)，欺凌者(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)般就(jiu)會收手(shou)。如(ru)果欺凌者(zhe)(zhe)(zhe)繼(ji)續(xu)糾纏，要(yao)(yao)及時(shi)向家長(chang)和老師尋求支援(yuan)。

　　學生如何參與防治欺凌？

　　1、自己不(bu)要欺凌(ling)他人(ren)。要記住：第一，任何人(ren)都(dou)不(bu)應(ying)該受到無端傷害(hai)；第二，一旦成為欺凌(ling)者(zhe)(zhe)，就(jiu)(jiu)會(hui)給老師、家長、朋友留下(xia)不(bu)良印象，甚至引起朋友的(de)疏遠；第三，如果一個人(ren)從小(xiao)就(jiu)(jiu)愛欺負人(ren)，將來在就(jiu)(jiu)業、成家、社會(hui)交往(wang)(wang)中都(dou)是一個壞名聲：第四，欺凌(ling)者(zhe)(zhe)如果不(bu)加改正，最(zui)終往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)形成扭(niu)曲的(de)人(ren)格，成年后會(hui)有暴力傾(qing)向甚至走(zou)上違法犯罪(zui)的(de)道(dao)路。

　　2、遠離欺(qi)凌者。首(shou)先一定要(yao)(yao)(yao)確立是(shi)非觀念。如果(guo)(guo)你身邊有這(zhe)樣(yang)的人，一定要(yao)(yao)(yao)勸說他不要(yao)(yao)(yao)去欺(qi)負人。如果(guo)(guo)勸說他們向(xiang)善(shan)不成，那(nei)么要(yao)(yao)(yao)盡早遠離他們，不要(yao)(yao)(yao)跟這(zhe)樣(yang)的人做朋友。

　　3、已(yi)所不欲，勿(wu)施于人。文明(ming)社會(hui)的人應該有換位思(si)考、體諒他(ta)人處(chu)境的“同理心”。你(ni)(ni)想別人如(ru)何對(dui)待你(ni)(ni)，你(ni)(ni)就(jiu)應該如(ru)何對(dui)待別人：你(ni)(ni)不希(xi)望(wang)自己(ji)受(shou)到怎樣的對(dui)待，也就(jiu)不要去(qu)這(zhe)樣對(dui)待別人。我們當然不希(xi)望(wang)被人無端打(da)罵、強拿財(cai)物、起綽號(hao)孤立冷落等(deng)，我們也不要去(qu)這(zhe)樣對(dui)待他(ta)人。換位思(si)考是我們與他(ta)人相處(chu)的重要法寶。

　　4、尊(zun)重差異。“世界上(shang)沒有(you)(you)兩片完(wan)全(quan)相同的(de)樹葉”，同樣也(ye)沒有(you)(you)兩個完(wan)全(quan)一樣的(de)人(ren)(ren)。因此，我們千萬不(bu)要因為民族、膚色、家庭出身、信仰、生活習慣、家鄉(xiang)、外(wai)表(biao)、性別(bie)等因素而(er)嘲笑或者(zhe)欺(qi)負(fu)他人(ren)(ren)，每(mei)一個人(ren)(ren)的(de)'存在都是有(you)(you)其價值的(de)，你對這個問題(ti)認識得越(yue)清(qing)晰，表(biao)明(ming)你的(de)人(ren)(ren)格越(yue)完(wan)善，心理越(yue)成熟(shu)。如(ru)果能夠悅(yue)納與(yu)自己有(you)(you)差別(bie)的(de)人(ren)(ren)，那么(me)就達到了“有(you)(you)容(rong)乃大”的(de)境(jing)界，這也(ye)是一個人(ren)(ren)走向成熟(shu)的(de)標志。

　　5、學會(hui)(hui)控制(zhi)情緒(xu)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每一個人(ren)都會(hui)(hui)生氣，比如父母不(bu)理(li)解我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)、老(lao)師不(bu)公(gong)平(ping)對待(dai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)、朋友(you)誤解我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)、跟(gen)路人(ren)發生小摩擦(ca)等(deng)等(deng)，當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)情緒(xu)不(bu)好(hao)(hao)的時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該學會(hui)(hui)控制(zhi)自(zi)己的情緒(xu)。當然，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也不(bu)能(neng)把不(bu)良情緒(xu)憋在心(xin)里，而(er)要(yao)有自(zi)己排遣情緒(xu)的方式，比如踢球(qiu)、野外(wai)大聲(sheng)喊叫和朋友(you)談心(xin)等(deng)等(deng)。當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)夠較好(hao)(hao)地(di)管理(li)情緒(xu)，就不(bu)會(hui)(hui)變成令人(ren)討(tao)厭的欺凌者了。

　　6、要(yao)大(da)膽(dan)揭(jie)發(fa)欺凌(ling)行為(wei)。這也是(shi)最重要(yao)的(de)，請記住。旁觀(guan)者的(de)適當介入，是(shi)有(you)(you)效減少欺凌(ling)的(de)重要(yao)因素。任何(he)時間、任何(he)地點發(fa)現有(you)(you)人遭受欺凌(ling)，應向(xiang)老師(shi)，家長報告，因為(wei)這樣做可以防止發(fa)生更大(da)的(de)危害。即使十(shi)年、二十(shi)年后回過頭來看，這也是(shi)一件大(da)好事。

　　關于校園欺凌的演講稿篇3

尊(zun)敬的(de)老(lao)師(shi)，親(qin)愛的(de)同(tong)學(xue)們：

　　大(da)家早上(shang)好(hao)!今天，我國(guo)旗(qi)下演講的主題(ti)是“杜絕校園欺凌(ling)，共(gong)建和諧(xie)校園”。

　　校園(yuan)(yuan)本應該(gai)是陽光健康的(de)地方(fang)，是我們成長(chang)的(de)搖籃、孕育夢(meng)想的(de)沃(wo)土，然(ran)而近年來，一(yi)些影響惡劣(lie)的(de)校園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)凌事件卻頻(pin)頻(pin)出現(xian)在大眾(zhong)的(de)視線中(zhong)，校園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)凌也(ye)漸漸成了社(she)會(hui)關注的(de)焦(jiao)點和(he)(he)我們關心的(de)話題。眾(zhong)所周知，“欺(qi)(qi)凌”不但(dan)會(hui)傷害一(yi)個(ge)人(ren)的(de)身(shen)體，還會(hui)使一(yi)顆純凈的(de)心靈走向(xiang)彎曲，更(geng)會(hui)使人(ren)的(de)精(jing)神受到痛(tong)苦(ku)的(de)折磨(mo)。相(xiang)信在同(tong)學們的(de)心中(zhong)，校園(yuan)(yuan)是充滿陽光的(de)地方(fang)，這里有著我們和(he)(he)藹可親的(de)老師和(he)(he)朝夕相(xiang)處(chu)的(de)同(tong)伴，承載(zai)著我們的(de)歡聲笑語和(he)(he)美麗(li)夢(meng)想，但(dan)如果這片純凈的(de)土地因充斥著暴力而變得沉重，因存在著欺(qi)(qi)凌而變得黑(hei)暗，那將是何等的(de)悲哀!

　　我們(men)的(de)學校(xiao)(xiao)一直把“杜(du)絕校(xiao)(xiao)園欺(qi)凌(ling)”作(zuo)為(wei)安全(quan)工作(zuo)的(de)重(zhong)點之一并(bing)通(tong)過(guo)班主任會、主題班會、國旗下演講、觀看視頻(pin)、繪制(zhi)手抄報、舉行簽名活動(dong)等多種(zhong)形式開展(zhan)全(quan)面教(jiao)育，為(wei)的(de)是(shi)讓同學們(men)深刻認識到校(xiao)(xiao)園欺(qi)凌(ling)對(dui)于青少年(nian)身心健康的(de)嚴重(zhong)危害以及對(dui)社會的(de)惡劣(lie)影響，同時教(jiao)導(dao)我們(men)如何預防和應(ying)對(dui)校(xiao)(xiao)園欺(qi)凌(ling)。

　　校園(yuan)欺凌一般包括以下三種(zhong)類型：一是(shi)(shi)(shi)語言暴(bao)力(li)：指(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)經常(chang)用污言穢語對其(qi)他學(xue)生(sheng)(sheng)進行攻擊，從而產生(sheng)(sheng)矛盾;二(er)是(shi)(shi)(shi)身(shen)體(ti)暴(bao)力(li)：指(zhi)(zhi)借助(zhu)身(shen)體(ti)的(de)優勢打(da)擊比較弱小的(de)同學(xue);三是(shi)(shi)(shi)心理暴(bao)力(li)：指(zhi)(zhi)不斷地(di)用語言、行為等方式(shi)給其(qi)他同學(xue)精神或心理施(shi)加壓力(li)，使其(qi)出現不良表現。

　　在(zai)了解了什么是校(xiao)園欺凌之后，我們也(ye)要掌握一些(xie)面對危險的應急方式。

　　第一(yi)，在威脅與暴力來臨之(zhi)時，首先要告(gao)訴自己不(bu)(bu)要害怕，要相信邪不(bu)(bu)壓正，千萬不(bu)(bu)要輕易向惡勢力低頭，一(yi)旦內心篤定，就會(hui)散發出一(yi)種強大的威懾力，讓對方不(bu)(bu)敢冒然(ran)攻擊(ji)。

　　第二，要大聲提醒對(dui)方，他們的(de)所作所為(wei)是違法(fa)違紀(ji)的(de)，會為(wei)此付出應有的(de)代價(jia)甚至受到(dao)相應的(de)法(fa)律制裁，并(bing)在確保自身安全(quan)的(de)`前提下大聲呼喊求救。

　　第三，如果受(shou)(shou)到傷害，一定要及時向(xiang)老師反應、向(xiang)警(jing)察報(bao)案，不要讓不法分子留下“好欺負”的印(yin)象，若是一味(wei)縱容他們(men)，只(zhi)會導致自己頻頻受(shou)(shou)害，最(zui)終陷入可怕(pa)的夢魘之中(zhong)。

　　同學們，為了我們個人的(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)長，為了家庭的(de)(de)和諧(xie)幸福，為了這榮(rong)辱相伴的(de)(de)整體，讓我們攜(xie)手共筑思想和行為的(de)(de)安全長城，樹立正確的(de)(de)人生觀、價值觀和世界觀，培養博大(da)胸襟，學會換位(wei)思考，以情相知、以禮待人，在(zai)校園里形成(cheng)(cheng)“校園和諧(xie)靠大(da)家”的(de)(de)濃厚氛圍，從(cong)小事做起，從(cong)你我做起，從(cong)現(xian)在(zai)做起，共同譜寫一(yi)曲屬于(yu)青春的(de)(de)和諧(xie)樂章，在(zai)燦爛的(de)(de)陽光(guang)下逐夢遠航吧!

　　關于校園欺凌的演講稿篇4

　　校(xiao)園欺凌和暴(bao)力(li)(li)，是不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的噩夢(meng)，會(hui)對(dui)被欺凌的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心造(zao)成傷(shang)害(hai)。省(sheng)實驗作為(wei)省(sheng)重點高中，校(xiao)園欺凌事(shi)件(jian)鮮有發生(sheng)，但宣傳教育防患于(yu)未然(ran)仍十分必(bi)要(yao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)舉(ju)行以此(ci)為(wei)主題的升旗校(xiao)會(hui)，向全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發出倡議：反(fan)對(dui)各種程度和形式的欺凌和暴(bao)力(li)(li)行為(wei)，以此(ci)嚴肅校(xiao)紀，規范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)言行。

　　劉備曾說過：“勿(wu)以(yi)惡小而為之(zhi)，勿(wu)以(yi)善(shan)小而不(bu)為”。這(zhe)句話的意思是，不(bu)要(yao)因為壞(huai)事(shi)很小就去做，也(ye)不(bu)要(yao)以(yi)為善(shan)事(shi)很小就不(bu)去做。可能在很多人的眼里，校(xiao)園(yuan)欺凌只是對被欺凌者產(chan)生實質性的物(wu)理傷(shang)害，才(cai)叫校(xiao)園(yuan)欺凌。但實際上校(xiao)園(yuan)欺凌不(bu)只是這(zhe)些，它(ta)包括身(shen)體傷(shang)害，財產(chan)傷(shang)害，精神傷(shang)害。

　　通過(guo)查閱資(zi)料，我(wo)找(zhao)到(dao)了(le)這樣一(yi)個案例。鄭某(mou)(mou)與被害(hai)人王(wang)(wang)某(mou)(mou)是同(tong)班同(tong)學，鄭某(mou)(mou)因(yin)被害(hai)人王(wang)(wang)某(mou)(mou)值日，但未(wei)清理(li)而發生口角之后(hou)，鄭某(mou)(mou)在放學后(hou)與王(wang)(wang)某(mou)(mou)進行(xing)約(yue)談(tan)(tan)，談(tan)(tan)崩(beng)了(le)最終(zhong)導致王(wang)(wang)某(mou)(mou)頭(tou)部嚴重(zhong)受傷，醫治無效死亡。

　　這(zhe)也是(shi)我今天(tian)想和大家聊的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)個想法，不要讓正在(zai)讀(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)以欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)身份舉起拳頭。在(zai)我剛才講的(de)(de)(de)(de)(de)例子中，其(qi)實雙(shuang)方都(dou)因(yin)(yin)為小事而付(fu)出了代價，王(wang)某因(yin)(yin)為沒清(qing)理垃(la)圾付(fu)出了生命(ming)，鄭某為了逞一(yi)時之(zhi)快而戴上(shang)銀手銬。其(qi)實在(zai)很(hen)多(duo)時候，校園欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)頭可能都(dou)只是(shi)一(yi)句話(hua)，一(yi)件小事，而演變成了我們(men)無法預估的(de)(de)(de)(de)(de)慘(can)案。但我覺得更令人(ren)深思的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，王(wang)某因(yin)(yin)付(fu)出了生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)代價，自己曾被欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)事實才讓人(ren)們(men)知道。但其(qi)實在(zai)這(zhe)個世界上(shang)，有很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)被欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)，他們(men)受(shou)到的(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害(hai)可能只是(shi)被打(da)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)`手臂和身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)淤青(qing)，但在(zai)默(mo)默(mo)承受(shou)著(zhu)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)帶給他的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦。欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)往往抓住了被欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)性格(ge)懦弱的(de)(de)(de)(de)(de)特點，自是(shi)傲慢(man)而為所欲為，被欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)只能默(mo)默(mo)忍受(shou)，苦不堪言。這(zhe)對于兩類人(ren)來(lai)說都(dou)改(gai)變了自己本來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春軌跡，所以請欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)者(zhe)放下(xia)你的(de)(de)(de)(de)(de)武器(qi)。

　　除了(le)顯(xian)性傷(shang)害，隱形(xing)傷(shang)害也不容忽視(shi)。20xx年(nian)9月，甘肅省(sheng)某(mou)縣中學(xue)(xue)生高(gao)某(mou)由于(yu)看到(dao)同(tong)學(xue)(xue)將自己的(de)照(zhao)片丑化，并(bing)在網上發布有損(sun)自己形(xing)象的(de)圖片信息(xi)，所(suo)以購買鼠藥投入飲水機中。后高(gao)某(mou)擔心造成重大后果，便主動告知校方投藥情況。校方立即將飲用(yong)過水的(de)學(xue)(xue)生送往醫院觀(guan)察治療所(suo)幸未造成人員傷(shang)亡。通過調(diao)查(cha)了(le)解到(dao)高(gao)某(mou)因性格內向，長期(qi)遭受同(tong)學(xue)(xue)的(de)欺(qi)凌(ling)無法排解，故采取(qu)極端方式(shi)報(bao)復。

　　這(zhe)個(ge)案(an)例也(ye)是我(wo)今天想和大家聊(liao)的(de)(de)(de)第二個(ge)想法(fa)，不(bu)要讓被欺(qi)凌者成為下一(yi)(yi)個(ge)舉(ju)拳(quan)者。高某的(de)(de)(de)丑照在同學(xue)中廣泛傳播，這(zhe)對(dui)高某來(lai)說無疑(yi)使他受到了精神(shen)上的(de)(de)(de)傷害，可(ke)他錯(cuo)誤的(de)(de)(de)選擇(ze)成為了另一(yi)(yi)個(ge)欺(qi)凌者，好在他最后懸崖(ya)勒馬(ma)，及時回頭才沒(mei)有(you)釀成慘(can)案(an)。可(ke)并(bing)不(bu)是每一(yi)(yi)次報(bao)復都(dou)會是這(zhe)樣較(jiao)好的(de)(de)(de)結局，我(wo)們很難(nan)說被欺(qi)凌者有(you)一(yi)(yi)天是否也(ye)會拿(na)起武器去欺(qi)凌更(geng)弱小的(de)(de)(de)人。但(dan)這(zhe)并(bing)不(bu)是光榮的(de)(de)(de)反抗(kang)，也(ye)不(bu)是英雄(xiong)的(de)(de)(de)成長，只(zhi)是瘟疫一(yi)(yi)般改變一(yi)(yi)批(pi)(pi)又(you)一(yi)(yi)批(pi)(pi)又(you)一(yi)(yi)批(pi)(pi)的(de)(de)(de)學(xue)生，制造一(yi)(yi)批(pi)(pi)又(you)一(yi)(yi)批(pi)(pi)的(de)(de)(de)欺(qi)凌者。

　　其實(shi)除了欺(qi)(qi)(qi)凌者與被欺(qi)(qi)(qi)凌者，還有(you)第三類人就是(shi)(shi)(shi)“看(kan)客”。他們(men)直(zhi)接或間接地目睹了校園欺(qi)(qi)(qi)凌，但(dan)可(ke)能因為忌憚、麻(ma)木、膽怯而(er)選擇了沉默與視(shi)而(er)不(bu)見，這可(ke)能只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一天(tian)生(sheng)活(huo)中的(de)一件(jian)小事(shi)。但(dan)如果有(you)人可(ke)以制止(zhi)(zhi)，阻止(zhi)(zhi)的(de)可(ke)能不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一場欺(qi)(qi)(qi)凌，而(er)是(shi)(shi)(shi)雙方的(de)人生(sheng)軌跡，鄰家失火(huo)，不(bu)救自危，既是(shi)(shi)(shi)制止(zhi)(zhi)欺(qi)(qi)(qi)凌者，也是(shi)(shi)(shi)在(zai)阻止(zhi)(zhi)你成(cheng)為被欺(qi)(qi)(qi)凌者。

　　同時我想對正在遭受校(xiao)園欺(qi)凌(ling)的人(ren)說，不(bu)要(yao)怕不(bu)要(yao)膽怯，只有你才能拯救你自己，用合理(li)合法的方(fang)式進行(xing)反(fan)抗，在校(xiao)園內及時找老(lao)師(shi)溝(gou)通，回(hui)家后與父(fu)母傾訴，老(lao)師(shi)和家長一(yi)定(ding)會理(li)智的處理(li)這件事，相(xiang)信自己，相(xiang)信父(fu)母，相(xiang)信老(lao)師(shi)，相(xiang)信學(xue)校(xiao)，不(bu)要(yao)為(wei)(wei)了逞一(yi)時之快而欺(qi)凌(ling)他(ta)(ta)人(ren)，也不(bu)要(yao)因為(wei)(wei)被(bei)欺(qi)凌(ling)而報(bao)復他(ta)(ta)人(ren)，更不(bu)要(yao)冷漠(mo)的圍觀和漠(mo)視欺(qi)凌(ling)。

　　關于校園欺凌的演講稿篇5

　　敬愛的老(lao)師同(tong)學(xue)們(men)：

　　大家早上好!

　　今天我演講的題(ti)目(mu)是(shi)《杜絕校(xiao)園欺(qi)凌從我做起》，校(xiao)園欺(qi)凌是(shi)指同學(xue)間欺(qi)負(fu)弱小(xiao)、言語羞辱及敲詐勒索(suo)甚至毆打的行為。主(zhu)要表(biao)現形式有：一、索(suo)要錢物，不給就威逼(bi)利誘。二、以(yi)大(da)欺(qi)小(xiao)，以(yi)眾欺(qi)寡。三、為了一點小(xiao)事就大(da)打出手(shou)(shou)，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xue)們(men)因“義氣(qi)”之(zhi)爭，用暴力手(shou)(shou)段爭短論強。

　　在世界的各(ge)個(ge)國家，每(mei)天(tian)都會發(fa)生(sheng)(sheng)校園欺凌(ling)的事件(jian)，近年(nian)來(lai)(lai)我國性質惡(e)劣的“校園欺凌(ling)”事件(jian)有：山(shan)東省蘭陵縣(xian)的8名中學(xue)(xue)女(nv)生(sheng)(sheng)對(dui)一(yi)(yi)位初一(yi)(yi)女(nv)生(sheng)(sheng)進(jin)行群毆(ou)(ou)(ou)，她(ta)們效(xiao)仿(fang)網絡(luo)中的打(da)(da)人(ren)視頻，將打(da)(da)人(ren)過程(cheng)拍攝下來(lai)(lai)并上(shang)傳網絡(luo)。南京一(yi)(yi)名初中生(sheng)(sheng)被(bei)(bei)高(gao)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)索要錢物(wu)，拒(ju)絕(jue)后遭到毆(ou)(ou)(ou)打(da)(da)，后被(bei)(bei)拉至廁(ce)所并被(bei)(bei)強迫吸食大(da)便。還用手機(ji)拍下毆(ou)(ou)(ou)打(da)(da)和(he)侮辱他(ta)的過程(cheng)并發(fa)送給(gei)其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。這些同(tong)學(xue)(xue)的舉動令人(ren)觸目驚(jing)心(xin)。他(ta)們的心(xin)靈已被(bei)(bei)扭曲(qu)，良(liang)知(zhi)已被(bei)(bei)埋沒，完全(quan)跨過了道德的底線，人(ren)人(ren)聞之而(er)唾罵(ma)。

　　任(ren)何形式的(de)欺(qi)(qi)凌行(xing)為(wei)(wei)都(dou)是不(bu)可接受(shou)(shou)的(de)，因為(wei)(wei) “校園(yuan)欺(qi)(qi)凌”不(bu)但對(dui)“受(shou)(shou)害(hai)(hai)者(zhe)(zhe)”造(zao)成(cheng)傷(shang)害(hai)(hai)，而對(dui)“欺(qi)(qi)凌者(zhe)(zhe)”自(zi)身同(tong)樣(yang)造(zao)成(cheng)傷(shang)害(hai)(hai)。“欺(qi)(qi)凌者(zhe)(zhe)”由(you)于長期欺(qi)(qi)負別人，內(nei)心得到(dao)極大滿足，以自(zi)我為(wei)(wei)中心，對(dui)同(tong)學缺少同(tong)情(qing)心，如(ru)不(bu)及時反省及改正(zheng)，難(nan)免會誤入歧途。對(dui)“受(shou)(shou)害(hai)(hai)者(zhe)(zhe)”的(de)傷(shang)害(hai)(hai)更不(bu)可小視，受(shou)(shou)欺(qi)(qi)凌的(de)同(tong)學通(tong)常在身體上和心靈上受(shou)(shou)到(dao)雙重創傷(shang)，并且容易(yi)留下陰影(ying)，長期難(nan)以平復。所以，受(shou)(shou)“欺(qi)(qi)凌”的(de)同(tong)學應(ying)該堅強勇敢，當受(shou)(shou)到(dao)欺(qi)(qi)凌時報告學校，讓學校來(lai)處(chu)理(li)。告訴(su)家長，讓家長來(lai)處(chu)理(li)。使“欺(qi)(qi)凌者(zhe)(zhe)”受(shou)(shou)到(dao)相應(ying)的(de)懲罰而改掉自(zi)己的(de)過錯。

　　我們(men)學校(xiao)，有(you)關(guan)(guan)心(xin)和關(guan)(guan)愛我們(men)的老師(shi)，為(wei)我們(men)的安(an)(an)全保駕護航，有(you)樂(le)于奉獻愛心(xin)的同(tong)學，為(wei)有(you)困難的同(tong)學送來(lai)溫暖。不過“欺凌(ling)事件”也(ye)時有(you)發生(sheng)(sheng)，多(duo)數已(yi)被學校(xiao)的老師(shi)及時阻止和教育(yu)，事件的性質才沒(mei)有(you)被惡化。上周(zhou)舉行了“杜絕(jue)校(xiao)園欺凌(ling) 從我做(zuo)起”的師(shi)生(sheng)(sheng)簽(qian)名儀式，希望這個(ge)儀式能換來(lai)我們(men)學校(xiao)的平安(an)(an) 祥和;同(tong)學之間互(hu)愛互(hu)助，團結一致(zhi);每個(ge)人都享受公(gong)平公(gong)正，實現人人平等，讓(rang)我們(men)在(zai)校(xiao)園里快樂(le)地成長。

　　我們(men)都(dou)是(shi)祖(zu)國的(de)花(hua)朵(duo)(duo)，自己這朵(duo)(duo)開得燦爛，也要讓周圍(wei)的(de)'花(hua)朵(duo)(duo)開得鮮艷，相互襯托，才能構成(cheng)最美的(de)風景。

　　我(wo)的演(yan)講(jiang)完畢(bi)，謝(xie)謝(xie)大家(jia)!

　　關于校園欺凌的國旗下講話稿二：

　　老師，同學們：

　　大家好!

　　近幾個月來(lai)我(wo)們國(guo)家發生了多起校園(yuan)的慘(can)案(an)，讓(rang)人(ren)觸目(mu)驚心，也讓(rang)我(wo)們更加(jia)關注校園(yuan)安全(quan)(quan)。針對近期連(lian)續發生的校園(yuan)安全(quan)(quan)極端事件(jian)，我(wo)們學校高(gao)度(du)重(zhong)視，積極行(xing)動起來(lai),切實加(jia)強校園(yuan)安全(quan)(quan)保(bao)衛，確保(bao)師生生命(ming)安全(quan)(quan)。

　　在(zai)學校加強安全保衛的同時，同學們(men)也要(yao)學會一些面(mian)對(dui)危險的應急方法：

　　1.在(zai)威脅(xie)與暴(bao)力(li)來臨之際，首先告訴自己不要害怕(pa)。要相信邪(xie)不壓正，終(zhong)歸大(da)多數(shu)的(de)同(tong)學與老(lao)(lao)師，以及社會(hui)上一切正義的(de)力(li)量都(dou)是自己的(de)堅強(qiang)后(hou)盾(dun)，會(hui)堅定地站在(zai)自己的(de)一方，千萬不要輕易向惡勢(shi)力(li)低頭(tou)。而一旦內心篤定，就會(hui)散發出(chu)一種強(qiang)大(da)的(de)威懾(she)力(li)，讓(rang)壞人(ren)不敢(gan)冒然攻(gong)擊。正如剛才(cai)那位升旗手說的(de)，萬一發生(sheng)危險，要像小老(lao)(lao)虎一樣會(hui)撕咬，像小山羊一樣敢(gan)頂角(jiao)，不能聽之任之，要想方設法逃離(li)。

　　2.大聲(sheng)地提醒對(dui)方，他們的所作所為(wei)是違(wei)法(fa)違(wei)紀(ji)的行為(wei)，會受到(dao)法(fa)律紀(ji)律嚴厲的制裁(cai)，會為(wei)此付(fu)出(chu)應(ying)有的代價。同時迅速找到(dao)電(dian)話準備(bei)報警(jing)，或者大聲(sheng)呼喊求救(jiu)。

　　3.如果(guo)危險(xian)(xian)發生，可(ke)(ke)用自己的書包(bao)、掃把、凳子(zi)、桌子(zi)等(deng)物(wu)來擋，可(ke)(ke)以躲避(bi)受到的打擊(ji);若是隔壁班(ban)發生危險(xian)(xian)情況(kuang)，要趕快關緊(jin)自己班(ban)的門、窗，不讓歹(dai)徒進來。

　　4.如果受到傷(shang)害(hai)，一定要(yao)及(ji)時向老師(shi)、警(jing)察報案(an)。不要(yao)讓不法分子留(liu)下“這個小孩好欺負”的印(yin)象，如果一味縱容他們，最終只會(hui)導致自己頻頻受害(hai)，陷入可怕的夢魘之中。

　　5.如果周圍有人，要大(da)聲(sheng)喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生(sheng)殺(sha)機，須以保全生(sheng)命(ming)為(wei)第一考慮(lv)。

　　6.要冷靜與(yu)歹(dai)徒合作(zuo)，先取得信(xin)任，再運用機智逃離。 7.找機會逃到人(ren)多(duo)的(de)地方求(qiu)(qiu)救，或(huo)躲入商店、民宅(zhai)。 8.在公共場所應找服務臺人(ren)員或(huo)向警察求(qiu)(qiu)助(zhu)。

　　9.若(ruo)在大馬路(lu)上，可以用手(shou)敲(qiao)打路(lu)旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

　　同(tong)時(shi)希望同(tong)學們做到(dao)以(yi)下幾點：

　　1.上課期(qi)間，學校(xiao)大門、小門關(guan)閉，任何同學都不得私自走出校(xiao)門;因生(sheng)病等特殊情況需家長(chang)來接(jie)的(de)，要(yao)經過班主任同意(yi)，開具《學生(sheng)離校(xiao)通(tong)知單(dan)》后，方可離校(xiao)。

　　2.嚴格遵守學校的作息時間(jian)，堅持不(bu)懈(xie)地養成守時的好習慣。

　　3.遵守學校的秩(zhi)序，課間不(bu)(bu)在走廊追(zhui)追(zhui)打打，橫(heng)沖直撞;上下樓(lou)梯(ti)靠右(you)走，一定要(yao)做到，不(bu)(bu)推(tui)、不(bu)(bu)擠(ji)、不(bu)(bu)跑、不(bu)(bu)跳(tiao)。

　　4.上午(wu)(wu)、下午(wu)(wu)放學清校(xiao)(xiao)鈴聲響(xiang)后(hou)，任何同學不(bu)得在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)逗留(liu)。上午(wu)(wu)離校(xiao)(xiao)時間(jian)為(wei)11：30，下午(wu)(wu)離校(xiao)(xiao)時間(jian)為(wei)4：55。

　　5.放(fang)學后(hou)(hou)排(pai)好路隊，出(chu)校門(men)后(hou)(hou)到指定位置及時回家(jia)，不在路上玩耍(shua)，不搭理陌生人(ren)。一旦被(bei)壞人(ren)糾纏,要冷(leng)靜與其周旋,并設(she)法向(xiang)路人(ren)或警察求助;及時將情(qing)況向(xiang)家(jia)長、班主任或學校安保人(ren)員報(bao)告(gao)。

　　老師、同學們，為(wei)了個人的(de)(de)(de)成長，為(wei)了家庭的(de)(de)(de)幸(xing)福，為(wei)了這榮辱(ru)相伴的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)，讓我們共同筑起思想、行為(wei)和生命(ming)的(de)(de)(de)安全(quan)長城，提(ti)高安全(quan)意識，在全(quan)校形成一個“人人關心校園安全(quan)”的(de)(de)(de)濃厚(hou)氛圍(wei)，做到警鐘長鳴。

　　讓我(wo)們(men)行動起(qi)(qi)來，一(yi)起(qi)(qi)預防校園(yuan)暴(bao)力，共(gong)創和諧校園(yuan)。從(cong)你我(wo)做起(qi)(qi)，從(cong)大(da)家(jia)做起(qi)(qi)，從(cong)現在做起(qi)(qi)。謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)!

　　效仿網(wang)絡中(zhong)的(de)(de)(de)打(da)人(ren)(ren)視頻，將打(da)人(ren)(ren)過(guo)程拍(pai)攝下來并(bing)上傳網(wang)絡。南(nan)京一名初中(zhong)生被高(gao)年級(ji)學生索要錢物，拒(ju)絕后(hou)遭到毆打(da)，后(hou)被拉至廁所并(bing)被強迫(po)吸食大便。還用手機拍(pai)下毆打(da)和侮辱(ru)他的(de)(de)(de)過(guo)程并(bing)發送給其他學生。這(zhe)些同(tong)學的(de)(de)(de)舉動令人(ren)(ren)觸目驚心。他們(men)的(de)(de)(de)心靈已(yi)被扭曲(qu)，良(liang)知已(yi)被埋沒，完全跨過(guo)了(le)道德的(de)(de)(de)底線，人(ren)(ren)人(ren)(ren)聞(wen)之而(er)唾罵。

　　任何形(xing)式(shi)的(de)(de)欺(qi)(qi)凌(ling)行為(wei)都是不可(ke)接(jie)受(shou)的(de)(de)，因為(wei) “校(xiao)園欺(qi)(qi)凌(ling)”不但(dan)對(dui)“受(shou)害者(zhe)”造(zao)成傷(shang)害，而(er)對(dui)“欺(qi)(qi)凌(ling)者(zhe)”自(zi)(zi)身同樣造(zao)成傷(shang)害。“欺(qi)(qi)凌(ling)者(zhe)”由于(yu)長期欺(qi)(qi)負別人，內心得(de)到極大滿(man)足(zu)，以自(zi)(zi)我(wo)為(wei)中心，對(dui)同學(xue)缺少(shao)同情心，如不及時(shi)反(fan)省及改(gai)(gai)正，難免會誤入歧(qi)途。對(dui)“受(shou)害者(zhe)”的(de)(de)傷(shang)害更(geng)不可(ke)小(xiao)視，受(shou)欺(qi)(qi)凌(ling)的(de)(de)同學(xue)通常(chang)在身體上和心靈上受(shou)到雙(shuang)重創傷(shang)，并且容易留下陰(yin)影，長期難以平(ping)復(fu)。所(suo)以，受(shou)“欺(qi)(qi)凌(ling)”的(de)(de)同學(xue)應(ying)該堅(jian)強勇敢，當受(shou)到欺(qi)(qi)凌(ling)時(shi)報告(gao)學(xue)校(xiao)，讓學(xue)校(xiao)來處理。告(gao)訴(su)家長，讓家長來處理。使“欺(qi)(qi)凌(ling)者(zhe)”受(shou)到相應(ying)的(de)(de)懲罰而(er)改(gai)(gai)掉(diao)自(zi)(zi)己的(de)(de)過錯(cuo)。

　　我們學(xue)校，有(you)關心和關愛我們的老師，為我們的安全保(bao)駕護航，有(you)樂于奉(feng)獻愛心的同(tong)學(xue)，為有(you)困難的同(tong)學(xue)送來(lai)溫(wen)暖。不過(guo)“欺凌事(shi)件”也時(shi)有(you)發生(sheng)，多數已被(bei)學(xue)校的老師及時(shi)阻止和教育，事(shi)件的性(xing)質才沒有(you)被(bei)惡化(hua)。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生(sheng)簽名儀式，希望這(zhe)個儀式能換來(lai)我們學(xue)校的平安祥和;同(tong)學(xue)之間(jian)互愛互助，團結一致(zhi);每(mei)個人都(dou)享受(shou)公(gong)平公(gong)正，實現人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。

　　我們都是(shi)祖國的花朵，自己這(zhe)朵開得燦爛(lan)，也要讓周圍的花朵開得鮮艷(yan)，相互襯托，才(cai)能(neng)構成(cheng)最美的風景。

　　我的演(yan)講完畢(bi)，謝謝大家(jia)!

　　關于校園欺凌的演講稿篇6

尊(zun)敬的老師(shi)們(men)，親愛的同學們(men)：

　　大家早上好！今(jin)天我(wo)們國旗下講話(hua)的(de)主(zhu)題是《校園防(fang)欺凌文明(ming)伴成(cheng)長》。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，是一(yi)個供(gong)我們(men)讀書和(he)掌握知識的地方，這(zhe)里(li)承載著我們(men)的夢想，是文(wen)明的殿堂。我校(xiao)(xiao)(xiao)旨(zhi)在(zai)培養智善少年，號召大家團結(jie)友愛，大部分同學做得(de)很好，能夠(gou)嚴于律己，寬以(yi)待人，同學之間發生矛(mao)盾也能友好的解決。這(zhe)是個人能力的表現，是一(yi)個人素養的體(ti)現，更是我校(xiao)(xiao)(xiao)良好校(xiao)(xiao)(xiao)風的`一(yi)種展現。

　　我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)直以來(lai)都把“杜絕校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)”作為學校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)管(guan)理工作的重點(dian)之一(yi)(yi)，通過開展(zhan)多種形式的活動來(lai)杜絕校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)事件。例如，開展(zhan)“杜絕校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)”宣傳教(jiao)育活動、開展(zhan)“校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)隱(yin)患排查(cha)問卷調查(cha)”、開展(zhan)“班級欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)隱(yin)患排查(cha)”、開展(zhan)“防止校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)(qi)(qi)凌(ling)(ling)”班隊(dui)會(hui)，致(zhi)力于把校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)成最安(an)全(quan)、最陽光(guang)的地(di)方。為進一(yi)(yi)步優化我(wo)(wo)們的學習環境，創建文明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，現倡導同學們做(zuo)到以下幾點(dian)：

　　一、在和同學(xue)交往時(shi)，要做到“與人(ren)(ren)為善”。學(xue)會(hui)寬容，寬容就是人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間相處(chu)時(shi)能充分地理解(jie)他(ta)人(ren)(ren)、體諒他(ta)人(ren)(ren)。同學(xue)們(men)生(sheng)活在一起，產生(sheng)一點摩擦是正常的(de)，在矛盾發生(sheng)后，應該學(xue)會(hui)包容、體諒他(ta)人(ren)(ren)，讓(rang)矛盾化解(jie)，“退一步海闊天空”。

　　二、要學(xue)會正確處(chu)理同學(xue)間欺(qi)凌現(xian)象。寬容(rong)友善(shan)不是無原則的縱容(rong)，當(dang)你(ni)發現(xian)別人(ren)或自己受到欺(qi)負時，應該(gai)及時尋求(qiu)家長、老師的幫(bang)助，用正確的方式處(chu)理同學(xue)間的矛盾(dun)和沖突(tu)。

　　三(san)、交(jiao)(jiao)友要謹慎。不與(yu)行為不端的人交(jiao)(jiao)往，不要上(shang)網(wang)交(jiao)(jiao)友，多參加(jia)各種有意(yi)義的校園文體活動，遠離不良文化(hua)。

　　四、提高自我保(bao)護意識(shi)。不去情(qing)況復(fu)雜的場所，盡量不要(yao)單獨(du)外出(chu)，身上(shang)也不要(yao)攜帶太多的錢(qian)物(wu)，外出(chu)受到暴力侵害時(shi)，采取靈活的應(ying)急措施(shi)，并(bing)第一(yi)時(shi)間告知家長和老師。

　　五、樹(shu)立積極進取、樂觀向上的(de)人生觀，努力學(xue)習科學(xue)文化知識，立志做社(she)會的(de)棟梁。

　　同學們，明(ming)善惡方(fang)能伸正義，知榮辱才可凈心(xin)靈。校園(yuan)是(shi)學習文化知識(shi)的(de)(de)一(yi)方(fang)凈土，提升文明(ming)素養(yang)是(shi)我(wo)們每位(wei)同學義不(bu)容辭的(de)(de)責任。讓我(wo)們做一(yi)個有涵(han)養(yang)、有智慧的(de)(de)小學生，共同建設文明(ming)和諧(xie)的(de)(de)校園(yuan)。

　　關于校園欺凌的演講稿篇7

親愛的同學們：

　　為了認真貫徹(che)落實(shi)督導委員會辦公(gong)室關于開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺凌(ling)(ling)專項(xiang)整治的通(tong)知，進一步保護(hu)學生(sheng)的身(shen)體(ti)健(jian)康，防范校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺凌(ling)(ling)事(shi)件的發生(sheng)，促(cu)進學校(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工作順利開展(zhan)，我(wo)(wo)們(men)將開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)反(fan)欺凌(ling)(ling)活(huo)動。今天(tian)我(wo)(wo)想(xiang)和大家(jia)談一談如何杜絕校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)欺凌(ling)(ling)，共建平安校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。

　　校園(yuan)欺(qi)凌(ling)是(shi)指同學(xue)之間(jian)以大欺(qi)小、以多欺(qi)少、以強凌(ling)弱的(de)行(xing)(xing)為(wei)。這種行(xing)(xing)為(wei)不僅會(hui)傷害身體，還會(hui)扭曲純凈的(de)心(xin)靈，給人(ren)帶(dai)來精(jing)神上的(de)痛苦。嚴(yan)重時甚至會(hui)威脅到(dao)同學(xue)們的(de)生命安(an)全。校園(yuan)欺(qi)凌(ling)不僅違背(bei)了友善的(de)傳統美(mei)德，也不符合社會(hui)主義核(he)心(xin)價值觀。更重要的(de)是(shi)，它會(hui)對同學(xue)們的(de)身心(xin)健(jian)康和家(jia)庭帶(dai)來嚴(yan)重傷害。

　　我(wo)(wo)們都知道(dao)，校(xiao)園是(shi)一個(ge)培養我(wo)(wo)們的(de)(de)地方，是(shi)我(wo)(wo)們夢想的(de)(de)`起點。但是(shi)，如果校(xiao)園充斥著欺凌，失去了生命的(de)(de)意義，那將是(shi)多么悲哀(ai)啊！

　　我們學(xue)校也(ye)曾發生過一些校園(yuan)(yuan)(yuan)欺凌事件，網絡(luo)上關(guan)于這類事件的報道也(ye)很多。面對校園(yuan)(yuan)(yuan)暴力，我們應該怎么辦(ban)？我們應該行動起來，反(fan)對暴力，杜絕欺凌，共建和諧校園(yuan)(yuan)(yuan)，讓每(mei)一個同學(xue)都能健康成(cheng)長。

　　首先，我(wo)們要(yao)培(pei)養(yang)健全的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)(ge)，做一個文明(ming)的(de)(de)學生(sheng)。我(wo)們要(yao)冷靜處理事情，不(bu)要(yao)用強勢的(de)(de)態度對(dui)待他人(ren)(ren)。要(yao)學會(hui)寬容，考慮自己(ji)的(de)(de)行為對(dui)他人(ren)(ren)的(de)(de)影響。當發生(sheng)矛盾時，不(bu)要(yao)總是指(zhi)責他人(ren)(ren)，而是要(yao)反思自己(ji)的(de)(de)問題。我(wo)們要(yao)嚴格(ge)(ge)要(yao)求自己(ji)，待人(ren)(ren)寬容。

　　其次，我們(men)要(yao)提高社會(hui)交(jiao)往能力。正(zheng)確處理人(ren)際關(guan)系，選擇朋(peng)友要(yao)謹(jin)慎，不(bu)(bu)與(yu)行為不(bu)(bu)端的(de)人(ren)來(lai)往，不(bu)(bu)與(yu)社會(hui)上(shang)的(de)人(ren)交(jiao)朋(peng)友，不(bu)(bu)要(yao)在網上(shang)交(jiao)友，更不(bu)(bu)要(yao)迷戀網戀。要(yao)多參加有意義的(de)文體活動，遠離(li)不(bu)(bu)良(liang)文化。

　　最(zui)后，我們要(yao)(yao)提高(gao)自我保護意(yi)識(shi)。遇到問題要(yao)(yao)及(ji)時告訴家長和老師，少去(qu)復(fu)雜場所(suo)，不要(yao)(yao)單獨(du)外出，也(ye)不要(yao)(yao)攜帶太(tai)多貴重(zhong)物品(pin)。如果遭受(shou)暴力侵害(hai)，要(yao)(yao)采取(qu)靈活(huo)的應(ying)急(ji)措(cuo)施，及(ji)時報警。

　　校園欺凌(ling)的(de)腳步還沒有停下來(lai)(lai)，它仍在(zai)上演，仍在(zai)繼(ji)續。我(wo)們(men)生(sheng)活在(zai)一個(ge)由親情、道德(de)、責任、義務(wu)交織(zhi)的(de)關系(xi)中，你我(wo)他聯系(xi)千萬家(jia)。每個(ge)人(ren)(ren)的(de)現在(zai)都與未(wei)來(lai)(lai)相(xiang)(xiang)連，每個(ge)人(ren)(ren)的(de)自身都與家(jia)庭(ting)相(xiang)(xiang)連，每個(ge)人(ren)(ren)的(de)榮辱都與整體相(xiang)(xiang)連。為(wei)了(le)個(ge)人(ren)(ren)的(de)成長(chang)，為(wei)了(le)家(jia)庭(ting)的(de)幸福，為(wei)了(le)整體的(de)榮耀，讓我(wo)們(men)共同建立起思想(xiang)、行為(wei)和生(sheng)命的(de)安全(quan)長(chang)城，提(ti)高安全(quan)意(yi)識，杜絕校園欺凌(ling)，共創平安校園。

　　關于校園欺凌的演講稿篇8

親(qin)愛的老師(shi)、同學們：

　　大家好！

　　我今天演講的(de)題(ti)目是：預防校(xiao)園暴力，創建和諧校(xiao)園。

　　每個人都知(zhi)道校(xiao)園是我們學習和(he)掌握知(zhi)識的地方(fang)。它承載著我們美麗的夢(meng)想(xiang)，但如(ru)果這片圣地因(yin)為充滿暴(bao)力而失去(qu)生命，那將是多么悲傷(shang)啊！

　　“暴力”，它不僅能摧(cui)毀人體；它也能使(shi)一顆純潔的心(xin)彎曲；它還能使(shi)人的精(jing)神遭受(shou)痛苦(ku)。嚴重時(shi)，它可(ke)以威(wei)脅人們的生命安全。

　　最近(jin)幾(ji)個月，我國(guo)發生了很多校(xiao)園悲(bei)劇，這是令人震驚的，使我們更加關注校(xiao)園安(an)全(quan)(quan)。針對近(jin)期(qi)校(xiao)園安(an)全(quan)(quan)不斷出現的極(ji)端情況，我校(xiao)高度(du)重視并(bing)積極(ji)采取行動爭取市政(zheng)府的支持(chi)。

　　在支(zhi)持下，投資(zi)近6萬(wan)元，完善了學(xue)校(xiao)的監控(kong)報警系(xi)統，并聘請了三名校(xiao)園(yuan)(yuan)專職保安人(ren)員，有效加強(qiang)了校(xiao)園(yuan)(yuan)安全，確保了師生(sheng)的安全。

　　在學(xue)校(xiao)加強安全的同時，學(xue)生也應該(gai)學(xue)習一(yi)些面對危險的應急方法：

　　1、在(zai)受到威脅和(he)暴力(li)的(de)時候，首先告訴(su)自己(ji)不要(yao)害怕。要(yao)相信(xin)邪不壓正，所有的(de)同(tong)學和(he)老師，以及社會(hui)上(shang)所有正義的(de)力(li)量，都(dou)是自己(ji)堅強的(de)后盾，都(dou)會(hui)堅定地(di)站起來。

　　就你(ni)(ni)自(zi)己而言，不(bu)要輕(qing)易(yi)向邪惡勢力(li)低(di)頭(tou)。一(yi)(yi)旦你(ni)(ni)下定決心(xin)，你(ni)(ni)就會有強大的威(wei)懾力(li)讓壞人不(bu)敢進攻。正如升旗(qi)者所說，萬(wan)一(yi)(yi)遇(yu)到危險(xian)，要像一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)小老虎一(yi)(yi)樣(yang)會撕咬，像一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)小山羊(yang)，敢登峰造極(ji)，不(bu)能聽之任之，要想方設法逃離。

　　2、大聲提醒對方，他們(men)所做的事情是(shi)違反(fan)法律和紀律的，會(hui)受到法律紀律的`嚴厲制裁，會(hui)為此付(fu)出應(ying)有的代價。同(tong)時趕緊找來(lai)電話準備報警，大聲呼救。

　　3、如有危險(xian)發生，可使(shi)用自(zi)己的書包、掃帚、凳子(zi)、桌子(zi)等躲避打擊。

　　4、如果你受傷了，你必須及時向老師和警察報告。不要讓(rang)罪犯留(liu)下“這個(ge)孩子好欺負(fu)”的(de)印(yin)象(xiang)。如果一(yi)味縱(zong)容他們，最終只會(hui)導致(zhi)自(zi)己頻(pin)(pin)頻(pin)(pin)受害，陷入可怕的(de)夢魘(yan)之(zhi)中(zhong)。

　　5、找機會逃到人多的地方尋(xun)求幫助，或者躲(duo)在商店和房(fang)子里(li)。

　　6、在公共場(chang)所，你應(ying)該找服務臺的(de)工作(zuo)人(ren)員或(huo)向警察求(qiu)助(zhu)。

　　老(lao)師，同學(xue)們(men)，為了個人(ren)的(de)成(cheng)長，，讓我們(men)構建一個安(an)全(quan)的(de)思想行為和生(sheng)活，提高安(an)全(quan)意識，形(xing)成(cheng)一個“人(ren)人(ren)關心校園(yuan)安(an)全(quan)”的(de)濃(nong)厚氛圍，做到(dao)警鐘長鳴(ming)。

　　幾種表現形式

　　1、索要(yao)錢物，不給就(jiu)軟硬兼施，不給就(jiu)威逼利(li)誘。

　　2、以大欺小，以眾(zhong)欺寡。

　　3、為了一(yi)點小(xiao)事(shi)就(jiu)大打出手，傷害他人(ren)身體，侮辱他人(ren)性格。

　　4、同學(xue)們因“義氣”之爭，用暴(bao)力手段爭短(duan)論強。

　　5、不堪受辱，以暴(bao)制暴(bao)，沖(chong)動報復。

　　6、侮辱女同學。

　　7、侮(wu)辱、恐嚇、毆打(da)教(jiao)職員工。

　　以上就是常見的(de)校園(yuan)暴力(li)，那么我(wo)(wo)們如(ru)果遇到校園(yuan)暴力(li)我(wo)(wo)們應該(gai)怎么辦呢？又應該(gai)如(ru)何(he)做(zuo)才能(neng)更(geng)好的(de)保護我(wo)(wo)們自己和有效的(de)抵制校園(yuan)暴力(li)呢？我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們應該(gai)做(zuo)到如(ru)下幾點：

　　（1）遭(zao)到校園(yuan)暴(bao)力侵害(hai)的(de)同(tong)學，應在學校、警方或(huo)家(jia)長的(de)幫助下，制止暴(bao)力，絕(jue)不能逆來順受或(huo)以暴(bao)治暴(bao)。

　　（2）與不法行為作(zuo)斗爭一定要講(jiang)策略，運用智慧，具體(ti)(ti)情況具體(ti)(ti)分析，盡(jin)可能(neng)避(bi)免正面(mian)的(de)(de)直接搏斗，以免引起不必要的(de)(de)傷(shang)亡。必要時盡(jin)是滿足對(dui)方(fang)提出的(de)(de)要求(qiu)，與此同時一定要記住對(dui)方(fang)的(de)(de)體(ti)(ti)貌特征，及時報警(jing)，或向老師、家長尋求(qiu)幫助(zhu)。

　　（3）當有(you)人，尤(you)其是(shi)陌生人，約自己到校內、外偏僻地方去時，一定要堅決拒絕；

　　當(dang)不法(fa)分子到來時，一定要(yao)想辦法(fa)逃脫，并積極尋(xun)求幫助。

　　（4）要增加法制意識，當沖突發生后，要勇(yong)敢站出(chu)來(lai)，用法律武器維(wei)護自己的正當權益。

　　關于校園欺凌的演講稿篇9

尊敬的老師(shi)、親愛的同(tong)學們(men)：

　　大家早上好！今天我國(guo)旗下講話的題目是《反對欺(qi)凌，構建和諧校園(yuan)》。

　　我(wo)們(men)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)本是一方(fang)凈(jing)土是培養(yang)人(ren)才的(de)(de)地方(fang)，是文明的(de)(de)殿堂(tang)！但近幾年，我(wo)們(men)美麗(li)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)中嘗常(chang)(chang)常(chang)(chang)會看到暴(bao)力(li)事件發生。很多同學(xue)總是出口(kou)成臟，惡語傷人(ren)，有些(xie)同學(xue)總數是橫行(xing)霸道，喜歡用暴(bao)力(li)解決問題，欺負弱(ruo)小，甚(shen)至打群架，這(zhe)些(xie)現象，給寧靜的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)蒙上了一層陰影。

　　一些同學(xue)收(shou)到欺凌(ling)，可能就是(shi)因為與同學(xue)之間開了一個(ge)過分的(de)玩笑，引起(qi)了對(dui)(dui)方(fang)心里的(de)不爽，或戳(chuo)中了對(dui)(dui)方(fang)心里的(de)痛處，從而引起(qi)了肢體沖突(tu)，受害(hai)者(zhe)(zhe)和施暴者(zhe)(zhe)都會得到一定的(de)損(sun)失，這就是(shi)我們身(shen)邊(bian)的(de)典型(xing)的(de)校園欺凌(ling)事件。

　　校(xiao)園欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)包括行(xing)為欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)、語(yu)言(yan)(yan)欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)、社交欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)。行(xing)為欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)是(shi)(shi)指直(zhi)接攻擊同(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)身體，比如通過推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢(ti)、掐捏等(deng)方(fang)(fang)式(shi)(shi)給(gei)其他同(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)身體造(zao)成(cheng)了傷害，二(er)是(shi)(shi)語(yu)言(yan)(yan)欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)，是(shi)(shi)指用惡意的(de)(de)言(yan)(yan)語(yu)；語(yu)言(yan)(yan)威(wei)脅恐(kong)嚇；傳播(bo)謠言(yan)(yan)和錯誤的(de)(de)信息等(deng)等(deng)。這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)一種比較常見的(de)(de)欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，語(yu)言(yan)(yan)欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)往往給(gei)被欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)造(zao)成(cheng)了嚴重的(de)(de)心里傷害，三是(shi)(shi)社交欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)，是(shi)(shi)指對受害人(ren)并(bing)不進行(xing)直(zhi)接面對面的(de)(de)攻擊，而(er)是(shi)(shi)聯合(he)其他同(tong)(tong)(tong)學(xue)有組織的(de)(de)排(pai)斥或孤立受害人(ren)，實施(shi)欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)，這(zhe)(zhe)種欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)方(fang)(fang)式(shi)(shi)來達到欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)的(de)(de).目的(de)(de)，這(zhe)(zhe)種欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)方(fang)(fang)式(shi)(shi)使被欺(qi)凌(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)感(gan)到身邊(bian)沒有朋友(you)，孤立無援等(deng)。

　　任(ren)何形式(shi)的欺凌(ling)(ling)，行(xing)為(wei)(wei)都是不可接受的！欺凌(ling)(ling)他人(ren)不僅(jin)是極端錯誤的不道德行(xing)為(wei)(wei)，對(dui)造(zao)成的后(hou)果還要承擔相應的法律責任(ren)。未(wei)成年人(ren)遇(yu)到欺凌(ling)(ling)，要沉著冷靜巧應付(fu)，緩和氣氛，少(shao)動怒(nu)，保證安全多求(qiu)助(zhu)。讓我(wo)們攜起(qi)手來(lai)，反(fan)對(dui)欺凌(ling)(ling)，遠離(li)暴(bao)力，共建和諧平安校園。

　　我的演講到此結束，謝謝大家(jia)。

　　關于校園欺凌的演講稿篇10

尊敬(jing)的老(lao)師，親愛的同(tong)學們(men)：

　　大家早上好！我(wo)是(shi)來(lai)自(zi)三年2班的xxx，很榮幸站在(zai)國旗(qi)下講話，今天我(wo)想和大家分享(xiang)的'主題是(shi)《向校(xiao)園欺凌說(shuo)不！》。

　　我(wo)(wo)們(men)都有(you)一個家，名(ming)字叫毓(yu)正，同(tong)(tong)學(xue)(xue)很多，教(jiao)室寬敞(chang)，校園(yuan)(yuan)干(gan)凈又美麗，校園(yuan)(yuan)欺凌聽起來(lai)很遙遠，但可能就發生在(zai)我(wo)(wo)們(men)的身邊(bian)，有(you)時候我(wo)(wo)們(men)很容易把(ba)惡作(zuo)劇當(dang)作(zuo)玩笑，有(you)時候我(wo)(wo)們(men)，把(ba)小打小鬧當(dang)做游戲，還(huan)有(you)時候給同(tong)(tong)學(xue)(xue)起外號，也沒當(dang)回(hui)事(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)以為(wei)然(ran)的小事(shi)(shi)(shi)，或許(xu)直接(jie)傷害到同(tong)(tong)學(xue)(xue)的身體，或許(xu)損害了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的自尊心(xin)，校園(yuan)(yuan)欺凌不(bu)(bu)分大小，在(zai)欺凌面(mian)前我(wo)(wo)們(men)要大聲說“不(bu)(bu)”！小事(shi)(shi)(shi)應該被看見(jian)，大事(shi)(shi)(shi)才可以不(bu)(bu)發生！

　　毓(yu)正是(shi)我們共(gong)同(tong)的(de)家，這里是(shi)我們成長的(de)家園，是(shi)探索知識的(de)殿(dian)堂(tang)，更是(shi)心靈(ling)的(de)凈(jing)土，以(yi)(yi)大欺(qi)小(xiao)，以(yi)(yi)多欺(qi)少(shao)，以(yi)(yi)強凌弱，這些都(dou)不要！主動避險，報(bao)告老(lao)師(shi)，求(qiu)助家長，及時很重(zhong)要。

　　我呼吁，毓正學子，友好相處，互幫互助(zhu)，用(yong)我們的愛心去感化、用(yong)智慧去化解矛盾，人(ren)人(ren)都充滿(man)愛，校(xiao)園會更美(mei)好！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　關于校園欺凌的演講稿篇11

尊敬的(de)各位領導、老(lao)師(shi)，親(qin)愛的(de)同學們(men)：

　　大家早上好！我是來(lai)自20xx級17班(ban)的xxx，今(jin)天我國旗下講話的題目是《如何預(yu)防校(xiao)園暴力》。

　　多(duo)彩(cai)(cai)的校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)是(shi)一(yi)(yi)首詩，我們盡情書(shu)寫(xie)美(mei)麗的華章；多(duo)彩(cai)(cai)的校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)是(shi)一(yi)(yi)曲歌(ge)，我們高聲歌(ge)唱(chang)熾熱(re)的'青春；多(duo)彩(cai)(cai)的校園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)是(shi)一(yi)(yi)幅畫，我們暢快揮(hui)灑絢(xuan)麗的色彩(cai)(cai)。

　　校園是我們(men)進步的(de)搖籃，本該是一方(fang)凈土，但是，近期經(jing)常看到很多關于校園暴力事(shi)件的(de)報道(dao)，有的(de)同學(xue)(xue)粗口(kou)連篇，惡語(yu)傷人，有的(de)同學(xue)(xue)橫行霸道(dao)，欺負弱小(xiao)同學(xue)(xue)，有的(de)同學(xue)(xue)出現(xian)問題(ti)時不能好好商(shang)量(liang)而是用(yong)拳(quan)頭解決，甚(shen)至出現(xian)打群架現(xian)象(xiang)。

　　在(zai)校園暴力(li)的(de)(de)陰(yin)影(ying)(ying)下，很多被傷害(hai)的(de)(de)同學害(hai)怕(pa)被報復而選擇(ze)了忍(ren)耐，不(bu)敢告訴老師和(he)家長(chang)，這樣(yang)就(jiu)助長(chang)了惡勢(shi)力(li)的(de)(de)膨脹，校園的(de)(de)風氣逐(zhu)漸扭曲，昔日的(de)(de)和(he)諧快(kuai)樂早已不(bu)見(jian)蹤(zong)影(ying)(ying)。

　　自古以來，正義一定能戰勝邪惡，所以，我們要敢于(yu)和校園(yuan)暴(bao)力說“不(bu)”。

　　首(shou)先(xian)，我們要做(zuo)一名文明的中學生(sheng)，做(zuo)事(shi)不(bu)能沖(chong)動，說話(hua)不(bu)能盛氣凌人，凡(fan)事(shi)要考(kao)慮后果，“退一步海闊天空”，嚴(yan)于守己，寬于待(dai)人。

　　其次(ci)，我們中學生要正(zheng)(zheng)確處理(li)好人際關系(xi)，交友(you)要謹慎，不要與行為不端(duan)正(zheng)(zheng)的人交朋友(you)，不與社會上的人交朋友(you)，多參(can)加有意義(yi)的集(ji)體(ti)活動，遠離不良誘惑。

　　第三，我們還(huan)要(yao)提高自我保護意識，遇到(dao)(dao)校(xiao)園暴力一定要(yao)及(ji)(ji)時告訴(su)家(jia)長和老師(shi)，受到(dao)(dao)侵害(hai)時采取靈活(huo)的應急(ji)措(cuo)施，要(yao)及(ji)(ji)時報警。

　　讓我們(men)自(zi)尊，自(zi)愛(ai)，自(zi)強，自(zi)立，讓文明之花綻放校(xiao)園，讓我們(men)在(zai)多彩的校(xiao)園里譜寫青春(chun)圓舞曲。

　　我(wo)的演講完畢(bi)，謝謝大家。

　　關于校園欺凌的演講稿篇12

尊敬的各位領導(dao)、親愛(ai)的老師、同學們：

　　大(da)家(jia)早上好！感謝(xie)三(san)年級五班的xx同學(xue)、xx同學(xue)、xx的媽(ma)媽(ma)李阿(a)姨和xxx老(lao)師帶(dai)來的精彩演講！他們為(wei)我(wo)們帶(dai)來了(le)一個非常有意(yi)義的主題——校(xiao)園欺(qi)凌。

　　同學們(men)，一直以來，我們(men)國家都非常重視“校(xiao)園欺凌”這(zhe)個問(wen)(wen)題(ti)，近期還做(zuo)過相關(guan)的調查(cha)問(wen)(wen)卷，從(cong)(cong)這(zhe)些方面，我們(men)也感受到(dao)國家對我們(men)每位同學的關(guan)心和(he)愛(ai)護，希望我們(men)成長得更加開心、健康和(he)快樂，無論是從(cong)(cong)身(shen)體(ti)層面還是心理層面。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)修文的(de)(de)教(jiao)育理(li)念是“無條件地愛每(mei)一(yi)個孩子”，王校長希望(wang)每(mei)一(yi)個孩子在這里接(jie)受最多的(de)(de)愛，從同學、老師身上都能感受到對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)關心(xin)和愛護。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)老師們(men)(men)會24小時無縫隙銜接(jie)，給予我(wo)(wo)們(men)(men)陪護和幫助(zhu)。同時，我(wo)(wo)也相信每(mei)一(yi)位同學都希望(wang)身邊的(de)(de)朋友是關心(xin)、愛護你的(de)(de)，也愿意為朋友送上關心(xin)和愛護。

　　關于欺(qi)凌的概念，如何區分校園欺(qi)凌，我簡單舉(ju)幾個例子，大(da)家思考(kao)一下：

一、一位(wei)同(tong)學在走廊行走的(de)時候被另一位(wei)跑來的(de)同(tong)學不(bu)小心撞倒了。

　　二、兩位同學玩(wan)游戲的時候，玩(wan)著玩(wan)著你推我搡，都(dou)覺得自己吃了虧，最終打起來，兩位同學都(dou)覺得委(wei)屈，告訴老師受到了欺凌。

　　到(dao)底(di)什么樣的行為才算是校園欺(qi)凌(ling)呢，到(dao)目前還(huan)沒(mei)有(you)一個(ge)完全統一、明確的答案，但是校園欺(qi)凌(ling)有(you)幾個(ge)特點：

　　一、是主(zhu)觀故意(yi)的(de)(de)，欺(qi)凌方(fang)(fang)(fang)有(you)傷害對(dui)方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)主(zhu)觀意(yi)愿，比如欺(qi)凌方(fang)(fang)(fang)用言語(yu)或行為(wei)故意(yi)挑釁受傷方(fang)(fang)(fang)；如果傷害是意(yi)外事故造(zao)成的(de)(de)，就(jiu)不屬于此列。

　　二、一次(ci)(ci)或(huo)者持續的(de)惡意行(xing)為。欺(qi)凌(ling)行(xing)為有的(de)是(shi)(shi)一次(ci)(ci)性發生的(de)，也有的(de)是(shi)(shi)多次(ci)(ci)的(de)；長時間的(de)無故的(de)辱(ru)罵(ma)別人等都屬于欺(qi)凌(ling)行(xing)為。

　　剛才(cai)老師(shi)、家長、同(tong)學(xue)們(men)都談到了如(ru)何應對校(xiao)園欺(qi)凌，其(qi)中有句話說(shuo)的特(te)別好的話——“向校(xiao)園欺(qi)凌說(shuo)不”。

　　如何“向校園欺凌說不”呢，當你(ni)感覺到(dao)別人對你(ni)不尊重，讓你(ni)不舒服(fu)的.時候，一(yi)定要明(ming)確地告知對方。如果(guo)還是(shi)無法(fa)解決，就(jiu)要把情況(kuang)告訴老師(shi)，老師(shi)一(yi)定會給你(ni)提供幫助(zhu)，幫你(ni)解決問(wen)題(ti)。

　　如何避免(mian)自己不去欺凌(ling)別人呢？

　　中(zhong)國有句古話(hua)：己所(suo)不(bu)欲(yu)勿(wu)施于人(ren)。我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)喜(xi)歡別人(ren)用這種(zhong)方式對(dui)(dui)待我(wo)們(men)(men)(men)，那(nei)(nei)么(me)(me)我(wo)們(men)(men)(men)就不(bu)要用這樣的方式對(dui)(dui)待別人(ren)。此外(wai)還(huan)要尊重別人(ren)，我(wo)們(men)(men)(men)周(zhou)圍會(hui)有很(hen)多(duo)人(ren)，有的是我(wo)們(men)(men)(men)非常喜(xi)歡并且(qie)欣(xin)賞(shang)的，當人(ren)也有很(hen)多(duo)人(ren)，我(wo)們(men)(men)(men)并不(bu)那(nei)(nei)么(me)(me)喜(xi)歡和欣(xin)賞(shang)。對(dui)(dui)于我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)那(nei)(nei)么(me)(me)喜(xi)歡和欣(xin)賞(shang)的同學，我(wo)們(men)(men)(men)仍然可(ke)以用善(shan)良去對(dui)(dui)待他，這才(cai)是最大文明。

　　今天三五班帶來了一(yi)(yi)個(ge)很有意(yi)義(yi)的(de)主題，也(ye)衷心地希望每位同學(xue)在生活中、學(xue)習中相互(hu)(hu)(hu)尊重、相互(hu)(hu)(hu)鼓勵、相互(hu)(hu)(hu)包容、相互(hu)(hu)(hu)愛(ai)護，當(dang)看到別(bie)人(ren)被欺(qi)凌(ling)的(de)時(shi)候，主動提(ti)供幫助，當(dang)自(zi)身(shen)受到欺(qi)凌(ling)的(de)時(shi)候，勇敢(gan)地告訴同學(xue)和老師。對別(bie)人(ren)多一(yi)(yi)些關(guan)心和愛(ai)護，我們的(de)校(xiao)園(yuan)就會(hui)多一(yi)(yi)些美麗！

　　關于校園欺凌的演講稿篇13

親愛(ai)的老(lao)師和同學(xue)們：

　　大(da)家(jia)好！我(wo)(wo)是xx班的(de)孫xx。今天我(wo)(wo)想和大(da)家(jia)談談一(yi)個重(zhong)要的(de)話題，那就是反(fan)對(dui)校園(yuan)欺凌。

　　作為祖(zu)國的花朵和社(she)會主義現(xian)代化建(jian)設的接班人，我(wo)們(men)肩負著重(zhong)要(yao)的責任。但是，由于受到社(she)會不良風氣的影(ying)響(xiang)，再加上缺乏法律知識(shi)，一些學校出(chu)現(xian)了校園暴力的現(xian)象(xiang)，這嚴重(zhong)影(ying)響(xiang)了我(wo)們(men)的學習生活，也對我(wo)們(men)的身(shen)心健康造成了威脅。因此，我(wo)代表全(quan)體學生提出(chu)以下倡議：

　　首先，我(wo)們要勇(yong)敢(gan)地(di)拒絕校(xiao)園(yuan)暴(bao)力。如果(guo)受到了校(xiao)園(yuan)暴(bao)力的(de)侵害，我(wo)們應(ying)該(gai)及(ji)時向學(xue)校(xiao)、老師(shi)和家長報(bao)告。對(dui)于班級(ji)中欺負(fu)弱小(xiao)的(de)同學(xue)，以及(ji)高(gao)年(nian)級(ji)學(xue)生或校(xiao)外青(qing)年(nian)實施的(de)暴(bao)力活動和勒(le)索行為，我(wo)們應(ying)該(gai)勇(yong)敢(gan)地(di)揭(jie)發。

　　其(qi)次，我們要(yao)加強法律(lv)知識的(de)學習。從小培養正確的(de)法制觀念，學會運用法律(lv)保護自己的(de)權益(yi)。

　　同(tong)時，我們也(ye)要養成良好的生活習慣。不吸(xi)煙、不賭(du)博(bo)，不去未(wei)成年人不宜進入(ru)的場所，如酒(jiu)吧(ba)、卡拉OK、歌舞廳(ting)、電子游(you)戲廳(ting)和網(wang)吧(ba)等。

　　另外(wai)，我們要拒絕與外(wai)校的'不良(liang)青(qing)年交往。面對外(wai)界的誘惑和威脅，我們要堅決(jue)拒絕，并及時(shi)向學校、老(lao)師和家長(chang)報告。

　　我們還要加(jia)強同(tong)學之間的友(you)誼(yi)。積極團結同(tong)學，增強面(mian)對困難和對抗(kang)邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的意識。

　　同時(shi)，我們也要認(ren)識到自身的不(bu)(bu)足。當與(yu)同學發生矛盾時(shi)，不(bu)(bu)要沖動，不(bu)(bu)要急躁(zao)，要冷靜下來(lai)思(si)考原因(yin)，認(ren)識到自己的不(bu)(bu)足，并勇于承認(ren)錯(cuo)誤并改正。退一步海闊天(tian)空，每個人都應該有一顆包容的心，避免矛盾的進一步激(ji)化。

　　我們還(huan)要積極與家長和(he)老師進行交流溝通。在他們的指(zhi)導下，提高我們對(dui)校(xiao)園暴力(li)的防范意識(shi)，增強(qiang)抵制校(xiao)園暴力(li)的能力(li)。

　　最后，我們要(yao)樹(shu)立積極向上(shang)的(de)人生觀。加強(qiang)科學文化知識的(de)學習，培養良好的(de)興趣愛好，鍛煉意志，陶(tao)冶(ye)情操，立志成為新時期有用(yong)的(de)青年(nian)。

　　讓我們(men)攜手共(gong)同努(nu)(nu)力，為創(chuang)建一(yi)個沒有校園欺凌的(de)美(mei)好學(xue)習(xi)環境(jing)而努(nu)(nu)力！謝(xie)謝(xie)大家！

　　關于校園欺凌的演講稿篇14

尊敬的各位老(lao)師、家長朋友們：

　　大家上午好！

　　我是xxx同學(xue)(xue)的爸(ba)爸(ba)，非常感謝老師(shi)能(neng)給我這(zhe)次機會和大(da)家共同交流學(xue)(xue)習(xi)，如何(he)預防校園欺(qi)凌及性侵(qin)害。在(zai)這(zhe)里，請(qing)允(yun)許我代表(biao)家長朋(peng)友們對(dui)各位老師(shi)辛勤的付出，表(biao)示忠(zhong)心的感謝！你(ni)們辛苦(ku)了！

　　近年來校(xiao)園(yuan)暴力(li)呈現低齡化、群體性(xing)、網(wang)絡化特(te)點(dian)，為了營造良好的育(yu)(yu)人環境，加強對校(xiao)園(yuan)欺凌、暴力(li)、性(xing)侵害(hai)等(deng)事件的預防和整治，保(bao)護和促進(jin)孩子們身心健康發展。下面我和大家共(gong)同學習孩子們的教(jiao)育(yu)(yu)工作：

　　一、校園欺凌的.誘因

　　1、部分(fen)家庭對(dui)子女過(guo)分(fen)溺愛(ai)，孩子唯我獨尊(zun)，驕縱、自私，對(dui)待他人冷漠；

　　2、部分家庭對子(zi)女(nv)缺(que)少關愛和有效支持，孩子(zi)心理自卑、多疑、暴躁(zao)，不能尋求正常途徑解決矛盾(dun)；

　　3、家(jia)庭和學(xue)校道德教育存在局(ju)限性，學(xue)生法制觀(guan)念(nian)薄弱(ruo)，不知(zhi)違法的后果和代價(jia)；

　　4、對(dui)有暴(bao)力渲染(ran)色彩的影視、動畫(hua)、游戲的模仿(fang)。校園欺(qi)凌對(dui)受欺(qi)凌者(zhe)、欺(qi)凌者(zhe)、旁觀者(zhe)、社會等都(dou)有著(zhu)直接或(huo)間(jian)接的危害。

　　二、如何應對校園暴力

　　1、遇到校園暴力，一定要沉著冷(leng)靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間；

　　2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動(dong)作(zuo)引起周圍人注意；

　　3、人身(shen)安全永遠是第一位的，不要去激怒對(dui)方(fang)；

　　4、順從對方的話去說，從對方的言語(yu)插入話題，緩解氣(qi)氛，分散對方注意(yi)力，為(wei)自己爭(zheng)取時間；

　　5、在學校(xiao)不主動與同學發生(sheng)沖突，一旦(dan)發生(sheng)及時找老師或家(jia)長(chang)解決；

　　6、穿戴不要奢侈(chi)，盡量低調，不過于招搖；

　　7、獨自行走(zou)時盡量不(bu)要(yao)走(zou)僻靜、人少的地方，要(yao)走(zou)大路，放學(xue)不(bu)要(yao)在路上貪玩，按時回家。

　　三、如何預防性侵害

　　1、教導孩子認識(shi)隱(yin)私部(bu)位(wei)：背心短褲覆蓋的(de)地方是(shi)隱(yin)私部(bu)位(wei)，是(shi)絕對不能(neng)被隨意觸摸(mo)的(de)。包(bao)括：嘴唇(chun)、胸部(bu)、臀部(bu)、腹(fu)部(bu)、大腿等。

　　2、教導孩子抵(di)制(zhi)不(bu)安全（不(bu)恰(qia)當）或模(mo)棱兩可(ke)的身體接(jie)觸。

　　3、教(jiao)導孩(hai)子拒(ju)絕互聯網上的性邀(yao)請和色情信(xin)息。

　　4、家(jia)長要避免(mian)未成年人(ren)自己(ji)在(zai)家(jia)中，女童盡量不(bu)要單獨行(xing)動(dong)要結(jie)伴而(er)行(xing)。不(bu)輕易把孩子(zi)交給(gei)除家(jia)人(ren)以外的(de)人(ren)照(zhao)看，對照(zhao)看孩子(zi)的(de)人(ren)要充(chong)分(fen)了解。

　　5、無論多忙(mang)，都細心觀察(cha)孩子(zi)的異常反(fan)應：變得膽(dan)小、愛哭(ku)，忽然不喜歡(huan)上學，忽然害怕和父母(mu)親熱等等。

　　6、在給孩(hai)子(zi)洗(xi)澡(zao)或洗(xi)衣服(fu)時，要經常不露聲色(se)地(di)檢查孩(hai)子(zi)的(de)下身及內衣褲。

　　7、教育孩子，在遇(yu)到性侵或猥褻時(shi)一定(ding)要在第一時(shi)間告訴家長，以便及時(shi)報警、固定(ding)證據，抓獲(huo)犯罪嫌疑人。

　　8、防性侵教育是持續的，需(xu)要(yao)反復講(jiang)很多(duo)次(ci)，還要(yao)時不時考(kao)考(kao)他們(men)，讓孩子牢記相關的注意(yi)事項(xiang)。

　　9、父母要(yao)及(ji)時關注孩子(zi)的日常(chang)行為、情緒有無反(fan)常(chang)，如(ru)：突然的沮喪愛哭、不愛說話(hua)、畏懼上(shang)學、極(ji)度(du)緊張等(deng)。發現這些(xie)情況要(yao)及(ji)時和孩子(zi)進行溝(gou)通，但需(xu)注意措辭語氣，以免孩子(zi)出現應(ying)激抵觸情緒。

　　10、如發現孩子(zi)已(yi)經(jing)遭受了性侵(qin)害，家長(chang)不要羞于啟齒，要及時報警(jing)，尋求警(jing)方(fang)的(de)幫(bang)助(zhu)；盡快帶孩子(zi)去(qu)醫(yi)院進行(xing)檢查(cha)，同時請專業人(ren)士對孩子(zi)進行(xing)必要的(de)心理疏導，幫(bang)助(zhu)孩子(zi)回(hui)到正常生(sheng)活。

　　預(yu)防校園欺(qi)凌、預(yu)防性(xing)侵(qin)害是整個社會的責任(ren)，家長(chang)(chang)在預(yu)防的過程(cheng)中起(qi)到不可(ke)替(ti)代(dai)的作用，為(wei)了孩子的成長(chang)(chang)，為(wei)了家庭(ting)的幸福，讓我們(men)共同(tong)筑起(qi)思想、行(xing)為(wei)和生命的安(an)全長(chang)(chang)城，提高安(an)全意識(shi)，共同(tong)努力創建文明(ming)和諧的校園，保證每個孩子都能健康快樂的成長(chang)(chang)。

　　我的演(yan)講完畢(bi)，謝謝大(da)家(jia)！

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