廉潔的演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的廉潔的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

廉潔的演講稿1

尊敬的各位領導、親愛的同志們：

　　大家好！今天我演講的題目是《一身正氣，兩袖清風，因為我是監督員》。

　　說起衛生監督員，對于很多人來說，既熟悉又陌生，熟悉的是我們的身影忙碌于各個公共場所，陌生的是卻又不知道我們具體都做些什么。每天清晨，當我穿上這身潔白的衛生監督服走在上班的路上，肩上神圣的盾牌臂章和作為一名衛生監督員的驕傲，就在金色的陽光下閃閃發亮。此時此刻，我站在這里，漢中衛生監督所全體監督員為保一方百姓健康，秉公執法、廉潔奉公的生動畫面呈現在我的眼前。

　　當我們入駐干凈整潔的賓館，當我們踏進空氣清新的購物超市，當我們進入清潔衛生的學校，當我們喝著爽口清涼的飲用水時，每一處無不凝聚著我們監督員的心血和汗水。生活飲用水科的衛生監督員張黎麗，我們都親切地稱她為黎麗姐，一直都在為我們能夠喝上健康安全的.飲用水奉獻著、努力著。記得6月的一天，天空中烏云密布，黎麗姐帶領幾名衛生監督員到我市一家酒店進行二次供水衛生監督檢查，當她們行至位于酒店18層的高位水箱時，天空突然雷鳴電閃，傾盆大雨不期而至，同行的監督員王皓對她說“黎麗姐，雨這么大，水箱又在室外那樣高的地方，你就不要上去了吧！”，誰知黎麗姐斬釘截鐵地說：“只有看到直觀的現場狀況，才能進行科學的監督和指導”，話剛落音，她便冒著雨爬上了水箱旁的扶梯，大雨無情的淋濕了她雪白的衛生監督服，但絲毫沒有動搖她捍衛人民群眾健康的心。哪里有高層建筑修建，哪里就有黎麗姐的身影，前期設計，后期的水質監測，一點都不馬虎，常年的勞作，黎麗姐患上了腰椎間盤突出癥，可是她沒有因此停止她熱愛的衛生監督事業，上午去醫院牽引治療后，下午又默默地投入工作，繼續爬水塔，采集水樣品，監測沒有半句怨言。

　　衛生監督是善與惡的較量，是正與邪的戰斗。在較量和戰斗的過程中，我們的監督員們往往用自己的一身浩然正氣打敗對手。20xx年，我們xx市衛生監督所被評為陜西省打擊非法行醫先進集體，可又有誰知道，這崇高的榮譽背后又凝聚著我們醫管科衛生監督員多少的辛勤與淚水？在一次查處虎橋路一非法診所的執法行動中，診所業主不服查處，糾集了一幫社會閑散人員圍攻監督員，不僅執法行動受阻，而且監督員的生命安全也受到了威脅。在這種情況下，衛生監督員張杰、劉鎮等臨危不懼，于理于法進行多方疏導勸說，并在公安部門的配合下，收繳了該診所的藥品、器械，下達了處罰通知。但事情并沒有這樣簡單結束，該診所業主在我們的監督員下班后，竟然尾隨跟蹤到監督員的家中，威逼利誘，軟硬兼施，但這一套在我們作風過硬的監督員面前根本不起作用，只好灰溜溜地走了。就是在這樣的氛圍和環境下，我們在短短的一年多時間里，取締地下黑診所等非法行醫窩點84家，立案查處非法行醫73起，從而使我市的非法醫療行為受到有力的打擊，凈化了醫療服務市場。在一次次執法的過程中，我們經常會遇到意想不到的阻撓和危險，但我們憑著一身浩然正氣，將執法堅決地進行到底。

　　在我們的衛生監督工作中，監督員每天都要同各類生產者、經營者打交道，在監管和執法過程中，也難免會面對各種誘惑，每當這些時候，我們的衛生監督員就堅守著一身正氣、纖塵不染的工作作風，準確掌握好權利這面雙刃劍。腐與廉，其實就在一念之間。衛生監督所雖然是個不起眼的小單位，我卻看到了許多廉潔自律、勤政為民的衛生監督員，多少次因履行職責而不分晝夜，多少次受到群眾甚至親人的埋怨與誤解，為了公正執法得罪了多少人，可我們都無怨無悔。我們沒有驚天地泣鬼神的豪言壯語，沒有孤膽英雄的舍生取義。有的，只是作為一個衛生監督執法者的兩袖清風和浩然正氣。

　　這就是衛生監督員，一身正氣，兩袖清風的衛生監督員。我們承擔著保障人民身體健康，維護正常的公共衛生、醫療機構市場秩序的神圣職責，甘當人民健康衛士。我們的崗位的確很普通，但我們糾正的是違法和愚昧，代表的是公正和文明。我們的工作不求回報，只愿人民健康，社會穩定。在中華民族積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，在全社會大力弘揚“以廉為榮，以貪為恥”的濃濃氛圍中，我們衛生監督員一身正氣，兩袖清風，用熱情服務，用細心指導，用正直監督，用汗水澆筑著平安和歡樂，用執著捍衛著人民的健康！我自豪，因為我是衛生監督員！

　　謝謝大家！

廉潔的演講稿2

各位老師，同學們：

　　大家好！

　　古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、任長霞，他們清正廉潔，務實為民，形象深入人心，受到人民的擁戴。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔——永遠是時代的呼喚，廉潔——永遠是人民的期盼！

　　社會的發展肯定夾帶著不良的東西向前滾動，作為教師，當我們認識到自身的責任和肩負的使命時，越來越多的良知告訴我們：應該廉潔自律，這不僅是個人素質形象，也是師德形象。

　　“學高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的'教育理想么？胡安梅，一個窮山溝里的鄉村女教師，靠什么高票當選“中國十大女杰”，正是她那繼承父業、負債教書、關愛學生的事跡，深深打動了全國人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說：十年了，我記不清有過多少次與家長的真誠交流；記不清有過多少回與學生懇切談心；記不清度過了多少個趕寫材料的不眠之夜；記不清經受過多少次公開課的洗禮；更記不清獲得過多少鼓勵與獎項……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時，孩子們悄悄送來的那一杯熱水；記得在自己身體不適時，孩子們那一聲聲深情的問候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細語；更記得每逢教師節，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！

　　有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。

　　而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創新，讓生命之火為教育事業而燃燒！

　　親愛的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”那么，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務實的態度、勤奮的精神、廉潔的作風投入到教育事業的洪流中去吧！

廉潔的演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好！

　　廉潔是中華民族精神的傳承，是一種政治文明的理念；是一個人為人處世的原則，是人民傳頌的美德。在我看來，不貪污錢財，做事公正，嚴于律己就是一種廉潔的表現。廉潔能成就一個人的輝煌事業，讓他的美名在后人中傳揚。

　　在滾滾的歷史長河中，許多人通過十年寒窗苦讀考取了功名，但有些人卻利用職務之便謀取私利，徇私枉法。南宋時的奸臣秦檜為了自己的利益，貪污受賄，謀害忠臣，結果遺臭萬年。但有些人卻因為一身正氣，兩袖清風，受到百姓的愛戴。北宋時的包拯鐵面無私，不畏權貴。當時有一個叫陳世美的男子是當朝的駙馬，他無視法紀因而觸犯了王法。在包拯的審判下，同樣受到了法律的制裁。在包拯任職期間，由于他斷案公正嚴明，被人們尊稱為“包青天”。他的故事在世人的口中代代相傳。

　　廉潔的人不僅公正嚴明，還應具有自律的品質。晉代，一個叫吳隱的人在廣州任職太守。在廣州城外，見一池泉水名“貪泉”。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他不信這些，照飲不誤，飲后還寫了一首詩：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”他在任期間，果然廉潔自律，堅持自己的操守。

　　通過上面的故事，我們更應該明白廉潔的重要性。我們青少年是初升的太陽，孕育著活力、青春、熱情、朝氣與蓬勃的希望，祖國的'未來在我們的肩上。作為二十一世紀的新人，我們應該知榮即行，知恥即棄。在日常的學習生活中，我們要謙虛禮讓，寬厚待人，與人和諧相處，幫助他人，團結同學；要誠實守信，認真學習，不弄虛作假。

　　要遵紀守法，不做違反法律法規的事情，自覺抵制不良思想的侵蝕；讓廉潔的種子在我們青少年的心里生根發芽。

廉潔的演講稿4

尊敬的各位評委、同志們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《廉潔自律從我做起》！

　　聽到這個題目，可能有同志心里會想：“我手上一沒權、二沒錢，無所謂廉潔自律，從我做起更是無從談起。”有這種想法很正常，過去我也一直抱有這種態度。

　　但是，我們仔細想想，又不難發現，我們這個社會群體是由許多個體聚集而成的，如果把社會比喻成大海，那么我們每一個人就好比滄海一粟，而每一個人都在或多或少影響著我們的家庭、我們的小區、我們的單位乃至我們的社會。如果我們面對誘惑和沖擊時，放棄了理想和信念，放松了廉潔自律這根弦。那么，無法想象，我們的社會將變得多么的腐敗和混亂！

　　說到廉潔自律，我來講一個真實的故事。去年有一次，市里組織干部在文化城看一部反腐倡廉的影片。說實話，我也不想去，但還是不太情愿的去了。我看了看，偌大的大劇院，上座率還不到60%，而能夠看完電影的人，不到50%。

　　這也許只是個別現象，但是我們要知道，個別現象折射的往往是普遍現象，小群體透露的就是大社會，思想意識的退化直接導致的是道德尺度和行為準則的缺失。

　　而與剛才故事形成鮮明對比的是，我記得小時候，電影《焦裕祿》放映的時候，電_被擠得水泄不通，我聽到的是人們感動的哭聲，因為焦裕祿“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”，人們為他的廉潔勤政而感動；戲曲電影《七品芝麻官》放映的時候，我聽到的是人們不斷的叫好聲，因為唐成他為官清廉、執法公正……可以說，無論何朝何代，清正廉潔、勤政廉政永遠都是人民的期盼。

　　然而，隨著時代的更替，人們的廉潔自律意識卻似乎變的`越來越弱；隨著科技的進步和知識的增長，隨之而來的并不是道德的進步和精神的提高；隨著人口的增加和壽命的延長，隨之而來的卻是人性的減少和正義感的萎縮；隨著經濟的發展和物質的繁華，隨之而來的卻是腐敗的增加和民心的流失。

　　這，難道不是一種最深刻的危機嗎？

　　這，難道還不值得自省和自律嗎？

　　這，難道還不應該奮起而行動嗎？

　　面對危機，我們的國家正在等待著每一個有良知的人做出智慧的反應，那就是——廉潔自律，從我做起！

　　謝謝大家。

廉潔的演講稿5

尊敬的各位領導，各位評委，在座的朋友們：

　　大家好！接下來我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》。

　　在今天這個物欲縱橫的世界里，每個人在面對利益的抉擇和金錢的誘惑時，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們又該如何呢？

　　法國十八世紀教育家盧梭指出：“對于一個教師來說，重要的問題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導孩子怎樣做人。”古今中外的大教育家也都曾說過一句類似樸素的真理：“無德無以培德”。

　　然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現了一些不和之音：個別教師見“禮”忘義，因“財”施教。有家長痛斥向教師送禮的八大理由：

　　倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位置，老師上課關注他的注意力，作業批改的特別仔細，可提名為班干部，容易評上三好生，與人糾紛時還會受到老師的袒護，還有，孩子因家長送過禮，會克服自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為教師，亦為家長，我深感遺憾：家長一點小小的恩惠，竟會使教師教育的天平發生傾斜，可見我們個別教師的師德意識是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原則。

　　我們的職業作為一種特殊的，以人育人的職業，它不是單純可以用經濟手段檢測其效益，用金錢尺度衡量其價值的職業，人們往往對其勞動質量提出很高的要求，甚至是無止境的，但對其勞動數量卻很難估算，所以，有人說，教師是良心活。也正因為如此，人們一提起教師這個職業，總是自然而然的把它同奉獻精神聯系在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。

　　得此殊榮，我們無愧嗎？廉潔是時代的呼喚，更是人民的`期望。廉潔對于教師來說，就是一面鏡子，時刻提醒著我們；面對世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶。

　　在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會忘記“師德模范”張麗麗，大愛無疆普贊歌；人們不會忘記“廉潔教師”王正龍，獨守仙峰30年，堅守清貧不棄教。人們更不會忘記“災區教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢竟是緊緊擁抱三名學生于胸前。

　　我們無意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟世之才，存高遠之至方顯其德。

　　我們可以理解，教師不是神，他作為社會人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動，欲望和對功利的追求，但這些往往與培養人，教育人的要求不相一致，有時甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實際言行告訴他人也告訴自己：教師是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。

　　作為新時代的教師，我將以時代先鋒為榜樣，以師德模范為旗臶，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對人民事業的無私和忠誠，一生踐行“窮且益堅，不墜青云之志。”

廉潔的演講稿6

親愛的領導，老師們：

　　教師職業作為一種以育人為職業的職業，它的使命在于人格孵化人格，用智慧點燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。我們所擁有的資源首先是屬于學校的，是屬于學生的，應該把它公平地奉獻給自己的每一個學生，我們不能給教育涂上功利化，商業化的色彩，使師生之間的教育關系蛻變成金錢關系。我們早小心呵護師生關系中純真的感情，是誠信成為習慣。讓學生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內化為意識準則個道德規范。

　　廉潔是教師的立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德強的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想個行為的自我鼓勵，自我修養個自我改造。相反，如果教師人格不全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生發展產生較大的反面作用，使學生產生對人，對事，對社會的不信任，甚至對未來失去信心。教師的生活需要所得到的.報酬來保證，但教師的工作動力是不能靠金錢來驅動的，教師的工作動力來自理想和追求。

　　教師心中必須有較高層次的追求，才會發揚無私奉獻精神。獻身教育事業，為社會主義建設增益，采取遠大的理想和精神追求，是教師發揚奉獻精神的動力，是教師為人民建功立業的必由之路，也是教師獲得個人幸福的重要源泉。幸福是什么？是一種感受。在教書育人過程中不斷充實，提高個完善自己的教師，才能感受到教師勞動持有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會到，教師的職業是“陽光下最光輝的職業”。

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