關于愛與責(ze)任(ren)演講(jiang)稿匯編9篇(pian)

　　演講(jiang)稿特別注重結構清楚，層次簡明。在充滿活(huo)力(li)，日益開放的今天，演講(jiang)稿在我們的視野里(li)出(chu)現(xian)的頻率(lv)越(yue)來越(yue)高(gao)，你(ni)所見過的演講(jiang)稿是什么(me)樣的呢(ni)？下面是小編幫大(da)家整理的愛與責任演講(jiang)稿10篇，僅(jin)供(gong)參考，歡迎大(da)家閱讀。

愛與責任演講稿 篇1

　　時間(jian)過得(de)真快，轉(zhuan)眼之(zhi)間(jian)，參加工作(zuo)已經有10幾(ji)個年(nian)頭了，站在講臺上，剛畢(bi)業時那種難以(yi)(yi)掩(yan)飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾(ji)年(nian)的時間(jian)，足(zu)以(yi)(yi)改變許(xu)多事情(qing)，但對教師(shi)這一工作(zuo)的責(ze)任感(gan)，卻由年(nian)輕時的火熱衍變成了今(jin)日的綿長不息(xi)，俞久彌新，猶如地下的樹影(ying)，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分(fen)得(de)越(yue)來(lai)越(yue)清楚。

　　泰戈(ge)爾說：“花的事(shi)業是(shi)甜蜜的，果的事(shi)業是(shi)珍(zhen)貴的，讓我(wo)干葉的事(shi)業吧，因為葉總(zong)是(shi)謙遜地垂著她的綠蔭的。”是(shi)啊，選擇(ze)(ze)了教師，就是(shi)選擇(ze)(ze)了葉的事(shi)業，就是(shi)選擇(ze)(ze)了奉獻(xian)。每天面對著一(yi)群鮮(xian)活的生(sheng)命，叫(jiao)我(wo)們又怎么敢(gan)懈怠(dai)呢?

　　如今，除了教師的(de)(de)(de)身份，我(wo)也是一名學(xue)生家長。每天看(kan)著(zhu)兒子(zi)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)變(bian)化，聽著(zhu)他(ta)滔滔不絕的(de)(de)(de)講著(zhu)每位老師帶(dai)給他(ta)的(de)(de)(de)或有趣、或新(xin)奇的(de)(de)(de)知識(shi)，心(xin)理(li)充滿了對(dui)老師的(de)(de)(de)感激。我(wo)想(xiang)，每天會有多少(shao)像我(wo)一樣的(de)(de)(de)母親在(zai)和她(ta)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)分享學(xue)校(xiao)帶(dai)給他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)快樂?亦或是焦慮(lv)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)止步不前，孩(hai)子(zi)們(men)(men)周而(er)復(fu)始(shi)的(de)(de)(de)求學(xue)之路(lu)，牽動的(de)(de)(de)是多少(shao)帶(dai)著(zhu)期(qi)盼的(de)(de)(de)母親的(de)(de)(de)心(xin)哪。當我(wo)想(xiang)敷衍時(shi)，我(wo)就想(xiang)：這個孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)母親應該也和我(wo)一樣，希望(wang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)老師能夠愛他(ta)，對(dui)他(ta)負(fu)責;當他(ta)受(shou)委屈時(shi)，也希望(wang)老師能夠像媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一樣摸著(zhu)他(ta)的(de)(de)(de)頭，安慰他(ta)吧。這種念頭便會驅使(shi)我(wo)盡力把(ba)學(xue)生的(de)(de)(de)每件小事做細、做好。

　　冰心(xin)有(you)一段(duan)話曾(ceng)激(ji)勵過無(wu)數的(de)人(ren)(ren)為這(zhe)個世界(jie)默默無(wu)聞、無(wu)怨無(wu)悔地奉獻著(zhu)自己：“愛在左，責(ze)任在右(you)，走在生命之路的(de)兩旁，隨時(shi)撒(sa)種(zhong)，隨時(shi)開花(hua)，將這(zhe)一徑長途點(dian)綴得花(hua)香彌(mi)漫，使穿枝拂葉的(de)莘莘學(xue)子(zi)，踏著(zhu)荊棘(ji)，不(bu)覺得痛苦，有(you)淚可(ke)流，卻(que)覺得幸(xing)福。”也許(xu)，我不(bu)能成(cheng)為冰心(xin)筆下那(nei)個隨時(shi)播(bo)種(zhong)便能開花(hua)的(de)人(ren)(ren)，但(dan)我可(ke)以做一顆流星，在孩(hai)子(zi)們孤單寂寞或是躊(chou)躇滿志時(shi)，偶爾還會(hui)想起(qi)：在他們的(de)夜空中，曾(ceng)有(you)這(zhe)樣一抹光(guang)亮陪他們走過一程。

愛與責任演講稿 篇2

　　我(wo)不(bu)是一(yi)開始就(jiu)喜歡教師這一(yi)個工作的。我(wo)懷(huai)念(nian)校園生(sheng)活(huo)，至今(jin)心(xin)中還個大學情(qing)結，但我(wo)以(yi)前沒想過要當老師，也沒什(shen)么理(li)想。

　　剛畢業出來的(de)(de)幾(ji)年(nian)，與當(dang)時(shi)國家(jia)經濟增長很不相稱的(de)(de)教育投入，與其它行業相比較，顯得非常(chang)微(wei)薄的(de)(de)工(gong)資待(dai)遇，導(dao)致了那個時(shi)期(qi)很大(da)(da)一部分(fen)教師內(nei)心的(de)(de)對(dui)整個教育事業的(de)(de)失(shi)望，對(dui)教師工(gong)作的(de)(de)厭倦。我也很迷(mi)茫，很失(shi)落，學校(xiao)內(nei)的(de)(de)師德教師和那外強(qiang)中干的(de)(de)”口號(hao)”，在校(xiao)園外諸多強(qiang)大(da)(da)的(de)(de)誘惑面前(qian)，根本就不堪一擊(ji)。

　　情感(gan)上(shang)，我(wo)背離了教育事業。

　　但在校園內我(wo)卻也依舊可(ke)(ke)以看(kan)到(dao)我(wo)忙碌的(de)工(gong)(gong)作(zuo)著，在僑群小學任教(jiao)的(de)二年時間里更(geng)是(shi)忙得不可(ke)(ke)開交，那時我(wo)是(shi)教(jiao)導，要(yao)負責教(jiao)務工(gong)(gong)作(zuo)，要(yao)承擔學校”兩基”迎檢(jian)的(de)繁重工(gong)(gong)作(zuo)，要(yao)承擔成人夜(ye)校教(jiao)學任務，更(geng)要(yao)擔任畢業(ye)班的(de)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)，上課上得喉嚨沙啞，工(gong)(gong)作(zuo)加(jia)到(dao)三更(geng)半夜(ye)是(shi)經常(chang)的(de)事。

　　現在反思自(zi)己，當時為什么能(neng)這樣做呢？

　　我想，這(zhe)并不(bu)是(shi)(shi)出于愛，只是(shi)(shi)種(zhong)天性的(de)責任心及具有自私色彩的(de)爭強好勝之心而(er)已(yi)。那時(shi)自己(ji)(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目的(de)，歸根到底是(shi)(shi)為了自己(ji)(ji)(ji)。說(shuo)自己(ji)(ji)(ji)辛苦(ku)，其(qi)實學生也很辛苦(ku)，整(zheng)天也要(yao)(yao)忍受你的(de)壞脾氣，要(yao)(yao)提(ti)心掉膽不(bu)犯錯(cuo)誤，要(yao)(yao)做大量(liang)的(de)作(zuo)(zuo)業，要(yao)(yao)上(shang)大量(liang)課。。學生跟我相處的(de)那段童年歲(sui)月里留下的(de)不(bu)會(hui)是(shi)(shi)快樂的(de)笑聲，只會(hui)是(shi)(shi)緊張(zhang)的(de)生活，做不(bu)完的(de)作(zuo)(zuo)業，上(shang)不(bu)完的(de)課，那時(shi)，他們(men)是(shi)(shi)小童工(gong)，我只是(shi)(shi)個”監工(gong)”而(er)己(ji)(ji)(ji)。想想他們(men)違惦(dian)的(de)用”和藹可親、慈祥(xiang)溫柔”來形容老師時(shi)，覺得自己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)多么的(de)悲哀啊！

　　接下來(lai)的(de)(de)幾年里(li)，在(zai)校園里(li)像無頭蒼蠅似的(de)(de)混著。在(zai)校園外(wai)，則經(jing)歷了花天(tian)酒地、放蕩不羈的(de)(de)生(sheng)活，也(ye)曾(ceng)玩世不恭，也(ye)曾(ceng)低三下四，也(ye)曾(ceng)經(jing)歷了生(sheng)意(yi)場上(shang)的(de)(de)失敗(bai)，名利場上(shang)的(de)(de)失意(yi)及情感生(sheng)活的(de)(de)起伏。也(ye)經(jing)歷了一些身邊人的(de)(de)苦難、病痛。輝煌(huang)挫(cuo)折，上(shang)臺下臺，起起落落。

　　但我(wo)從(cong)來(lai)就沒有放棄過(guo)思考。向(xiang)善之心，上進之心從(cong)來(lai)就不(bu)曾泯滅過(guo)。所以在很(hen)多(duo)人認為我(wo)將(jiang)會繼續沉淪(lun)下(xia)去的時候，我(wo)卻醒(xing)了過(guo)來(lai)。

　　上帝關了(le)門，肯定(ding)會在另一個地(di)方為你(ni)留扇窗(chuang)的。嘗過了(le)人生(sheng)百味，我想，教育事業就(jiu)是上帝為我留的一扇窗(chuang)。

　　在尾透(tou)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)幾(ji)年里(li)，我(wo)逐(zhu)漸的(de)(de)(de)醒(xing)悟了。一(yi)是(shi)工資待遇的(de)(de)(de)逐(zhu)步提高，減少了我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)存壓力(li)。再(zai)一(yi)個是(shi)得益一(yi)個良師(shi)益良的(de)(de)(de)點撥(bo)及示范，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)跟(gen)一(yi)些老教師(shi)們的(de)(de)(de)長期(qi)共(gong)處中，我(wo)獲得了更(geng)多的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)經驗，知道了人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)更(geng)多無(wu)奈。于(yu)是(shi)我(wo)開始(shi)逐(zhu)漸的(de)(de)(de)靜下心來(lai)，反省(sheng)自(zi)己、反省(sheng)生(sheng)活(huo)，反省(sheng)工作(zuo)(zuo)，開始(shi)學(xue)會用(yong)感恩的(de)(de)(de)心靈來(lai)體察世界，品味生(sheng)活(huo)。就(jiu)像有(you)(you)邪惡的(de)(de)(de)一(yi)面，有(you)(you)善良的(de)(de)(de)一(yi)面一(yi)樣，世界也(ye)有(you)(you)其美好的(de)(de)(de)一(yi)面，跟(gen)丑陋的(de)(de)(de)一(yi)面。用(yong)什么(me)樣的(de)(de)(de)心靈來(lai)體察世界，往往就(jiu)能決定你幸(xing)福與否。

　　一個人是正確(que)(que)的(de)，那么(me)他(ta)的(de)世界也是正確(que)(que)的(de)。

　　突然發現自(zi)己很(hen)幸福的。我(wo)(wo)身體健(jian)康，我(wo)(wo)能(neng)吃(chi)能(neng)睡(shui)能(neng)思考能(neng)運動，我(wo)(wo)有一個(ge)(ge)溫柔(rou)賢惠的妻(qi)子，有一個(ge)(ge)聰明可愛的女兒，還(huan)有一份穩定的收入(ru)。電視很(hen)精彩、街上很(hen)熱鬧(nao)。我(wo)(wo)得感激生活啊。

　　看著(zhu)小女兒的(de)生(sheng)氣時(shi)努起的(de)小嘴，高興時(shi)笑得”傻”，校(xiao)子還有(you)那一(yi)板正經(jing)的(de)自編(bian)舞蹈，我(wo)也悄然思考起我(wo)的(de)工作，我(wo)的(de)學生(sheng)們了。

　　這些孩子，他(ta)們(men)也(ye)(ye)有我女兒(er)這般幼小，這般天真(zhen)無邪，活潑可(ke)愛(ai)的時候啊(a)，他(ta)們(men)的父母也(ye)(ye)曾(ceng)似我這般憐愛(ai)的看著他(ta)們(men)，盼(pan)著他(ta)們(men)健(jian)康快(kuai)樂的成長(chang)啊(a)。也(ye)(ye)似我這般希(xi)冀他(ta)們(men)能(neng)遇(yu)到好老(lao)師，能(neng)長(chang)大成才(cai)啊(a)。

　　幼吾幼以及人之幼。

　　想到這些，我心底便(bian)誦(song)起(qi)無盡的(de)愛(ai)意，至于(yu)學生(sheng)的(de)愛(ai)便(bian)也(ye)開始滋(zi)生(sheng)。于(yu)是(shi)，便(bian)也(ye)倍(bei)感(gan)自己責(ze)任之重。我這是(shi)在為(wei)人育(yu)(yu)子，為(wei)社會(hui)育(yu)(yu)子，為(wei)國(guo)家育(yu)(yu)子啊。該(gai)怎呵護(hu)這些孩子的(de)童(tong)年，該(gai)如何的(de)”愛(ai)”呢？

　　有要公正。無原則的(de)(de)愛是(shi)溺愛，是(shi)放縱孩子們總會有缺失(shi)的(de)(de)，有偏頗的(de)(de)，愛他就(jiu)要拉住他。

　　愛要公(gong)平。即要錦水(shui)添花，更要雪中送炭。這么多(duo)的(de)孩子，總有跑在最后的(de)，要多(duo)給他們成功的(de)機會，陽光的(de)溫暖。

　　愛要細心。嬌嫩(nen)的(de)小草小花(hua)需要我們的(de)精心照料。荷(he)葉上的(de)露珠，是(shi)容不是(shi)你(ni)用(yong)力搖(yao)晃(huang)的(de)。

　　有要互動。”單相思”是不(bu)快樂的。學生(sheng)愛你，他們(men)就會(hui)喜歡跟(gen)你相處，”親(qin)其(qi)師(shi)、信其(qi)道”。

　　學(xue)生愛(ai)你，那是(shi)因為你有魅(mei)力(li)。教師的(de)魅(mei)力(li)來源是(shi)多方面的(de)，有自身的(de)人(ren)格修(xiu)養、知(zhi)識(shi)水平(ping)、處(chu)事藝術(shu)、更多的(de)是(shi)源于(yu)課堂教學(xue)藝術(shu)。

　　一節成功的(de)課堂教學活(huo)動，就(jiu)是(shi)一次愉悅的(de)師(shi)生對話，深(shen)刻的(de)情感體(ti)驗。

　　當然，為了這(zhe)一(yi)節成(cheng)功(gong)的課堂教學(xue)，我們(men)就得(de)付(fu)出不少的努(nu)力。我們(men)得(de)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)新理念新知識，我們(men)得(de)創造(zao)，創造(zao)新方法新策(ce)略。

　　我想(xiang)，現在，我就是(shi)在這樣努力著的。

　　每個人(ren)的(de)心靈歷程(cheng)，師德塑造過程(cheng)都不(bu)盡(jin)相(xiang)同，但無(wu)論怎樣(yang)么走，我只希望(wang)，最后(hou)我們都能在一(yi)個開滿鮮花、有(you)陽光笑容的(de)地(di)方(fang)相(xiang)聚，那(nei)地(di)方(fang)叫(jiao)“愛與責任”。

愛與責任演講稿 篇3

　　運(yun)動場(chang)上，我的(de)(de)孩(hai)子摔倒在跑道(dao)上時，我的(de)(de)愛就是加(jia)油聲(sheng)，就是一個(ge)鼓勵的(de)(de)眼神，讓他(ta)能夠繼續跑下去，沖(chong)向終(zhong)點；我的(de)(de)孩(hai)子因(yin)為比賽失敗而落下遺(yi)憾的(de)(de)淚(lei)水時，我的(de)(de)愛就是一句安慰的(de)(de)話(hua)語，讓他(ta)能夠振作精神，向更高的(de)(de)目標進發。

　　考試(shi)前，我的(de)孩子(zi)們(men)(men)因為學(xue)業壓力大而倍感疲(pi)勞(lao)時，我的(de)愛就是一首輕快的(de)樂曲(qu)，洗去心中(zhong)的(de)煩悶，讓他們(men)(men)能夠繼續(xu)努力，考出好成績。

　　考場(chang)上，我(wo)的孩子們正(zheng)在奮筆疾書，埋頭苦干時(shi)，我(wo)的愛就是考場(chang)外的大(da)汗(han)淋漓(li)和(he)焦急等待(dai)，第(di)一時(shi)間迎接順利完成任務的他們。

　　做媽媽，會累，會哭，但是當看到孩子(zi)們笑著對你(ni)說(shuo)：“老師，你(ni)辛苦了”，頓時就(jiu)像擁有了全世(shi)界一樣(yang)，所有的(de)(de)(de)付出都是值得的(de)(de)(de)。沉重的(de)(de)(de)擔子(zi)——這一份教育的(de)(de)(de)責(ze)任就(jiu)會像羽毛(mao)一樣(yang)輕輕劃過肩(jian)頭，消(xiao)失殆盡。

　　我(wo)對(dui)孩子們(men)不(bu)求自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)益處，不(bu)輕易(yi)發(fa)怒,不(bu)計算人的(de)(de)(de)(de)(de)惡(e)，因為(wei)有(you)愛(ai)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)很有(you)限，在有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)里我(wo)能做的(de)(de)(de)(de)(de)亦很有(you)限，但是(shi)愛(ai)卻是(shi)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)是(shi)永不(bu)止(zhi)息，愛(ai)是(shi)不(bu)保(bao)留。我(wo)會在講臺上扮演好媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)角色，奉(feng)獻自己(ji)(ji)，把無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)傳遞下去，盡一份(fen)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責任。

愛與責任演講稿 篇4

　　有一首歌最(zui)為動人(ren)，那就是師愛；

　　有一道(dao)風(feng)景(jing)最為靚麗(li)，那就是師(shi)魂；

　　有一種人(ren)生最(zui)為美麗，那就是教師(shi)，教師(shi)愛(ai)與(yu)責(ze)任演講(jiang)稿(gao)：因(yin)為愛(ai)，所以愛(ai)。

　　一(yi)年前，我(wo)(wo)走(zou)上了(le)教師這(zhe)個(ge)工作崗位，僅僅一(yi)年的(de)時間就經歷了(le)人生中無數個(ge)第一(yi)次(ci)：第一(yi)次(ci)走(zou)上三(san)尺講(jiang)臺(tai)，第一(yi)次(ci)教小(xiao)學生，第一(yi)次(ci)扮演班主任(ren)的(de)角(jiao)色……正是這(zhe)無數個(ge)第一(yi)次(ci)教給(gei)了(le)我(wo)(wo)愛心(xin)與(yu)責(ze)任(ren)，也(ye)讓我(wo)(wo)收獲(huo)了(le)感動與(yu)快樂。

　　去年十二月八(ba)日(ri)晚的那(nei)一(yi)幕，至今還歷歷在(zai)目。

　　那晚，天空中飄著鵝毛(mao)大雪，外面寒氣(qi)逼人，我已早(zao)早(zao)入睡。忽(hu)然一陣強(qiang)烈的(de)(de)(de)叫喊聲驚(jing)醒了我，我打開(kai)門，看見寢室(shi)長(chang)全身哆嗦卻聲嘶力竭(jie)地(di)喊著我，忙問才得知覃琦又(you)病了，肋間軟骨炎(yan)，無藥(yao)可醫，只(zhi)有隨著年齡(ling)的(de)(de)(de)不(bu)斷增(zeng)長(chang)，自身抵抗力日益增(zeng)強(qiang)和心情的(de)(de)(de)快(kuai)樂放松(song)才能減少發病的(de)(de)(de)幾率。

　　我(wo)趕(gan)到寢室，看到他(ta)(ta)手捂胸口，疼(teng)痛欲裂(lie)，輾(zhan)轉翻滾卻無法(fa)抑(yi)制，我(wo)心(xin)(xin)疼(teng)他(ta)(ta)的疼(teng)痛與無奈；他(ta)(ta)強忍著(zhu)痛，全(quan)身(shen)顫抖，汗(han)流浹背，氣喘吁吁，我(wo)心(xin)(xin)疼(teng)他(ta)(ta)的疲憊與忍耐；忽然，他(ta)(ta)一躍而起(qi)，頭撞墻，手捶胸，我(wo)更心(xin)(xin)疼(teng)他(ta)(ta)的倔(jue)強與堅(jian)強。

　　可由于雪太大(da)，路面結冰被封了，他(ta)爸(ba)爸(ba)又不(bu)能接(jie)他(ta)回(hui)家，演(yan)講(jiang)稿大(da)全(quan)《教師愛與(yu)責(ze)任演(yan)講(jiang)稿：因為愛，所以愛》。送醫院(yuan)吧，除了打(da)一(yi)針鎮定劑之外，也(ye)沒有其他(ta)的(de)辦(ban)法。我就坐(zuo)在床(chuang)邊，一(yi)手(shou)用力握緊(jin)他(ta)的(de)手(shou)，給他(ta)以力量；一(yi)手(shou)輕輕拍打(da)他(ta)的(de)后背來(lai)(lai)緩解(jie)疼痛(tong)；嘴(zui)里也(ye)不(bu)停地(di)給他(ta)講(jiang)小幽默(mo)、小故事，來(lai)(lai)轉移他(ta)的(de)注(zhu)意力。

　　就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)持續了(le)(le)(le)好幾個小時，覃琦的(de)(de)呼(hu)吸終于慢(man)慢(man)變得(de)均勻，顫抖的(de)(de)身(shen)體也逐漸恢(hui)復了(le)(le)(le)平(ping)靜(jing)，而我(wo)卻(que)累得(de)打起了(le)(le)(le)盹兒。忽然感(gan)覺身(shen)上變重了(le)(le)(le)，睜開眼(yan)，發(fa)現身(shen)上被(bei)蓋了(le)(le)(le)一床棉被(bei)，轉(zhuan)頭(tou)，看見(jian)周玉虎坐在(zai)床上，我(wo)問他為什(shen)么還不睡覺，他卻(que)說：“齊老師，您(nin)是我(wo)見(jian)過得(de)最偉(wei)大(da)的(de)(de)老師。真的(de)(de)，不騙(pian)您(nin)！”一剎那(nei)，我(wo)措手不及，感(gan)覺空氣(qi)在(zai)瞬(shun)間凝(ning)固了(le)(le)(le)，眼(yan)角濕濕的(de)(de)，喉嚨也哽咽了(le)(le)(le)起來……這(zhe)(zhe)是感(gan)動的(de)(de)淚(lei)水？是受寵若驚的(de)(de)淚(lei)水？抑或是被(bei)贊(zan)同與(yu)肯定的(de)(de)淚(lei)水？都有吧！只(zhi)知(zhi)道(dao)那(nei)時的(de)(de)我(wo)，雖然臉頰冰冷，心里卻(que)暖(nuan)暖(nuan)的(de)(de)。

　　忽的想起了(le)(le)一(yi)句歌詞：因(yin)為(wei)愛(ai)，所以(yi)愛(ai)，不是(shi)為(wei)了(le)(le)回報(bao)所以(yi)關懷。可愛(ai)是(shi)相(xiang)互的。你付出了(le)(le)多少(shao)愛(ai)，就會得到相(xiang)應的回報(bao)。我給孩子(zi)們播種(zhong)真摯的愛(ai)，孩子(zi)們也使我收獲了(le)(le)他(ta)們獨有的、天真的、純(chun)潔的愛(ai)。

　　他們在耳(er)邊(bian)說的(de)(de)親昵的(de)(de)悄(qiao)悄(qiao)話(hua)；偷偷塞在口袋的(de)(de)糖(tang)果；悄(qiao)悄(qiao)放(fang)進抽屜的(de)(de)小(xiao)發卡(ka)；節(jie)日里送來的(de)(de)卡(ka)片祝福和電話(hua)問候(hou)……這些都是孩子(zi)們對(dui)教師愛的(de)(de)回贈(zeng)。

　　有(you)(you)(you)了(le)孩子這樣一句(ju)天真純潔(jie)的(de)肯定，我(wo)還(huan)有(you)(you)(you)什么(me)好埋怨犧牲(sheng)了(le)太多(duo)休息的(de)時間了(le)呢(ni)？有(you)(you)(you)了(le)學(xue)生們這樣地關愛，我(wo)還(huan)有(you)(you)(you)什么(me)好抱(bao)怨備課辛苦，批改作業勞累，管理學(xue)生傷神(shen)的(de)呢(ni)？

　　因為有了(le)學生(sheng)的(de)(de)愛，所以我(wo)動力十足。每(mei)節課都精心準備，讓學生(sheng)在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調乏味(wei)的(de)(de)英語(yu)單詞和句子，而(er)是聽(ting)英語(yu)的(de)(de)新奇，說英語(yu)的(de)(de)刺激(ji)，寫英語(yu)的(de)(de)挑戰(zhan)，玩(wan)英語(yu)的(de)(de)快樂(le)，對外國(guo)文(wen)化的(de)(de)好(hao)奇和孩子們眼神中流露出的(de)(de)對下節英語(yu)課的(de)(de)期(qi)盼。

　　就(jiu)這(zhe)樣，學(xue)生的(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)習興(xing)趣(qu)得(de)到了(le)(le)大(da)大(da)地提高(gao)，學(xue)習成績(ji)也一路攀(pan)升。我(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)兩個班在(zai)市里的(de)(de)(de)調研考試(shi)中取得(de)了(le)(le)不錯(cuo)的(de)(de)(de)成績(ji)，在(zai)全國英語(yu)能力競賽(sai)中參加(jia)的(de)(de)(de)七個學(xue)生都(dou)是(shi)二等獎，在(zai)上年(nian)的(de)(de)(de)期末考試(shi)中得(de)了(le)(le)全鎮(zhen)第一和第二。而我(wo)(wo)也在(zai)縣里的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)英語(yu)教師優(you)質課競賽(sai)中獲得(de)了(le)(le)一等獎。這(zhe)些都(dou)是(shi)學(xue)生與我(wo)(wo)師生之愛的(de)(de)(de)結晶。

愛與責任演講稿 篇5

　　我相信，責(ze)任源于(yu)愛，而并非愛源于(yu)責(ze)任。

　　愛是(shi)一種責(ze)任(ren)，是(shi)不離不棄(qi)的(de)相守(shou)、相伴和相互扶(fu)持(chi)。沒有(you)責(ze)任(ren)感(gan)的(de)愛就像池塘(tang)里的(de)浮(fu)萍，沒有(you)根，隨時(shi)可能漂移(yi)。也許有(you)的(de)人(ren)會說："如果兩個人(ren)已經(jing)沒有(you)感(gan)覺(jue)了(le)，為(wei)什(shen)么還要在一起呢？"難到愛只是(shi)感(gan)覺(jue)嗎？這樣豈不是(shi)又(you)讓愛回到了(le)初時(shi)階段，就算(suan)你找到了(le)新的(de)伴侶，當感(gan)覺(jue)沒了(le)，你又(you)要重(zhong)新開始，你永(yong)(yong)遠無(wu)法體驗到什(shen)么是(shi)真正的(de)愛，體驗的(de)永(yong)(yong)遠是(shi)那種被異性(xing)親來(lai)的(de)新鮮感(gan)！你永(yong)(yong)遠無(wu)法走向深邃(sui)，永(yong)(yong)遠不懂(dong)得在感(gan)情遭遇瓶頸的(de)時(shi)候如何面(mian)對和解決，因為(wei)你一味地選擇了(le)放(fang)棄(qi)和逃避(bi)。這何嘗不是(shi)一種失去，不是(shi)一種嵌在你骨(gu)子里的(de)傷(shang)害和痛？

　　愛(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種責任(ren)(ren)，愛(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)承(cheng)擔(dan)(dan)。我(wo)記得(de)(de)在(zai)看到讀者上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)篇(pian)文章(zhang)，一(yi)(yi)(yi)對相戀三年的(de)(de)(de)(de)(de)戀人分手了(le)，就因為(wei)家里窮，女孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)父母不(bu)愿意女孩(hai)(hai)(hai)未來也窮，于是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)女孩(hai)(hai)(hai)訂(ding)了(le)一(yi)(yi)(yi)門(men)親，讓她嫁給(gei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)錢(qian)人家，可當(dang)女孩(hai)(hai)(hai)訂(ding)完婚(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，病倒了(le)，她得(de)(de)了(le)尿毒癥，有(you)(you)錢(qian)人退(tui)婚(hun)了(le)。就在(zai)女孩(hai)(hai)(hai)無依無靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候男孩(hai)(hai)(hai)來了(le)，雖然他(ta)(ta)(ta)用盡全力(li)也沒(mei)能(neng)挽救女孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)，而且為(wei)了(le)女孩(hai)(hai)(hai)最后的(de)(de)(de)(de)(de)日子能(neng)開心，他(ta)(ta)(ta)幾乎(hu)(hu)變得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)無所有(you)(you)，但他(ta)(ta)(ta)不(bu)后悔。有(you)(you)人問他(ta)(ta)(ta)這樣做(zuo)值得(de)(de)嗎？男孩(hai)(hai)(hai)說：“我(wo)依然愛(ai)她，我(wo)有(you)(you)責任(ren)(ren)承(cheng)擔(dan)(dan)她的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦(ku)與困難，我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)值得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)！”姑且不(bu)論故(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)真假(jia)，但我(wo)想作(zuo)者表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種境界，他(ta)(ta)(ta)想說的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種責任(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種承(cheng)擔(dan)(dan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)更深一(yi)(yi)(yi)層上的(de)(de)(de)(de)(de)境界，也驗(yan)證(zheng)了(le)這句(ju)(ju)話“不(bu)在(zai)乎(hu)(hu)天長地(di)久，只在(zai)乎(hu)(hu)曾經(jing)擁有(you)(you)”。許(xu)多人總是(shi)(shi)(shi)(shi)濫(lan)用這句(ju)(ju)話，我(wo)覺得(de)(de)他(ta)(ta)(ta)們太膚(fu)淺，他(ta)(ta)(ta)們沒(mei)有(you)(you)理(li)解愛(ai)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)占有(you)(you)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)愛(ai)你的(de)(de)(de)(de)(de)人負責，讓她幸(xing)福美滿。

　　愛(ai)(ai)(ai)是(shi)一(yi)種責(ze)(ze)(ze)任(ren)，是(shi)一(yi)種不(bu)能(neng)放(fang)棄的責(ze)(ze)(ze)任(ren)，如(ru)果(guo)放(fang)棄責(ze)(ze)(ze)任(ren)，也就是(shi)放(fang)棄愛(ai)(ai)(ai)。尤其是(shi)在困難的時候放(fang)其愛(ai)(ai)(ai)，放(fang)棄責(ze)(ze)(ze)任(ren)的人(ren)，他(ta)們是(shi)懦(nuo)夫(fu)，他(ta)們無力承擔(dan)這(zhe)(zhe)份(fen)愛(ai)(ai)(ai)這(zhe)(zhe)份(fen)責(ze)(ze)(ze)任(ren)，所以(yi)選擇逃避(bi)，他(ta)們根本就不(bu)懂得如(ru)何去愛(ai)(ai)(ai)，也不(bu)配得到愛(ai)(ai)(ai)。一(yi)個人(ren)不(bu)能(neng)沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)，一(yi)個社會(hui)不(bu)能(neng)沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)，一(yi)個國家不(bu)能(neng)沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)，愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)的淪喪(sang)必然導致責(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)的遺失，而愛(ai)(ai)(ai)與責(ze)(ze)(ze)任(ren)的雙重墮(duo)落(luo)只會(hui)造成個人(ren)、社會(hui)、國家的無窮禍(huo)害。

　　讓世界充滿愛！有愛就(jiu)有責任(ren)，有愛就(jiu)有一切。

愛與責任演講稿 篇6

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　人都說：“愛是一種(zhong)奉(feng)獻(xian)。”它如一股甘(gan)泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了(le)是一種(zhong)奉(feng)獻(xian)以外(wai)，它還是一種(zhong)責任。

　　人(ren)(ren)們對(dui)愛(ai)都(dou)有(you)著很多渴望與追求，如果愛(ai)離開(kai)了責(ze)任(ren)，那(nei)它也只能(neng)如美麗(li)的(de)流星閃過夜空(kong)；又如靜(jing)夜里的(de)曇花(hua)一(yi)現(xian)，留給人(ren)(ren)們的(de)也許只是非一(yi)段美好的(de)回憶，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)肩負(fu)著責(ze)任(ren)，對(dui)工作(zuo)、對(dui)家庭、對(dui)親人(ren)(ren)、對(dui)朋友，我們都(dou)有(you)一(yi)定的(de)責(ze)任(ren)，正因為(wei)存在這樣或那(nei)樣的(de)責(ze)任(ren)，才能(neng)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)行(xing)為(wei)有(you)所(suo)約束。社(she)會(hui)(hui)學家戴維斯(si)說：“放棄了自(zi)己(ji)對(dui)社(she)會(hui)(hui)的(de)責(ze)任(ren)，就意(yi)味著放棄了自(zi)身在這個(ge)社(she)會(hui)(hui)中更好的(de)生存機會(hui)(hui)。”

　　做為一(yi)名教師(shi)(shi)，師(shi)(shi)德(de)，是(shi)(shi)教師(shi)(shi)工(gong)作的(de)精髓。可(ke)以(yi)用“師(shi)(shi)愛為魂，學(xue)(xue)高(gao)為師(shi)(shi)，身正為范”概括其內涵。“師(shi)(shi)愛”是(shi)(shi)教師(shi)(shi)對學(xue)(xue)生無(wu)私的(de)愛，它是(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)的(de)核心。從(cong)愛學(xue)(xue)生的(de)角度講，就(jiu)是(shi)(shi)教師(shi)(shi)要做學(xue)(xue)生的(de)良師(shi)(shi)益友(you)。俗(su)話說：“教學(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)良心活兒？”這(zhe)句話簡單明了(le)地道出了(le)何謂師(shi)(shi)德(de)，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)愛與責任，這(zhe)正是(shi)(shi)師(shi)(shi)德(de)之魂。

　　生(sheng)活中有很多這樣的(de)(de)(de)例(li)子讓我們(men)感動(dong)(dong)，一個(ge)(ge)個(ge)(ge)平凡而(er)偉(wei)大的(de)(de)(de)教師(shi)在(zai)(zai)生(sheng)死(si)(si)面前展示出(chu)了(le)師(shi)德的(de)(de)(de)光輝(hui)：汶川縣張(zhang)米亞(ya)老師(shi)，在(zai)(zai)地震發(fa)生(sheng)時雙手死(si)(si)護(hu)(hu)住兩名學生(sheng)，自(zi)己(ji)卻(que)不幸遇難，救(jiu)援人員不得不鋸掉他(ta)僵(jiang)硬(ying)的(de)(de)(de)手臂(bei)來救(jiu)出(chu)孩子，這樣一個(ge)(ge)年(nian)輕的(de)(de)(de)老師(shi)，在(zai)(zai)災(zai)難面前，選擇了(le)摘下自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)翅膀來保(bao)護(hu)(hu)孩子，用實際行動(dong)(dong)詮(quan)釋了(le)崇(chong)高與偉(wei)大的(de)(de)(de)真正含義(yi)，在(zai)(zai)教師(shi)這個(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)崗位上(shang)展示著師(shi)愛(ai)的(de)(de)(de)偉(wei)大；譚千秋老師(shi)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)身(shen)體和講臺護(hu)(hu)住了(le)四名學生(sheng)，他(ta)的(de)(de)(de)犧牲成就了(le)四個(ge)(ge)家庭的(de)(de)(de)團聚和幸福(fu)以及無(wu)(wu)數的(de)(de)(de)感動(dong)(dong)。他(ta)們(men)在(zai)(zai)生(sheng)死(si)(si)關(guan)頭用鮮血(xue)和生(sheng)命保(bao)護(hu)(hu)學生(sheng)的(de)(de)(de)壯舉，猶如最后一堂無(wu)(wu)聲的(de)(de)(de)課，展示了(le)人民教師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)操守，詮(quan)釋了(le)愛(ai)與責任的(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)魂。

　　那么，做(zuo)為新(xin)時代的(de)教(jiao)師(shi)我們應(ying)該怎樣做(zuo)呢？

　　首(shou)先，老師要愛(ai)自己的學生

　　記得有(you)位教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)曾說過：愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是對(dui)老(lao)師(shi)(shi)最(zui)最(zui)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)。老(lao)師(shi)(shi)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)以彌補家(jia)(jia)庭和(he)(he)社會教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)影響長(chang)久地(di)保存(cun)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心深(shen)處。要做一(yi)(yi)個合格(ge)的(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)師(shi)(shi)，還(huan)要愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)(bu)論在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)(shang)，還(huan)是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)，都(dou)要給予(yu)必要的(de)(de)(de)(de)關(guan)心和(he)(he)幫助。我還(huan)抽(chou)時(shi)間(jian)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心、交流(liu)，和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)活(huo)動，縮(suo)短了師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離。愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，處理問題及時(shi)，方(fang)(fang)法得當，注意和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就信(xin)(xin)任(ren)老(lao)師(shi)(shi)，喜歡(huan)老(lao)師(shi)(shi)，也喜歡(huan)上(shang)(shang)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課。熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)表(biao)現(xian)在(zai)(zai)教(jiao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)和(he)(he)信(xin)(xin)任(ren)，以及對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)。尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格(ge)，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性，相信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，既(ji)統一(yi)(yi)嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)，又(you)注意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個體差(cha)異(yi)，區(qu)別(bie)對(dui)待(dai)。對(dui)程度、水(shui)平不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，采取不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)法，因(yin)材施教(jiao)。關(guan)愛(ai)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，特別(bie)是差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不(bu)(bu)讓一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掉隊(dui)，把每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)培養成(cheng)社會有(you)用的(de)(de)(de)(de)人才(cai)。一(yi)(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)能得到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)，使(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作順利進行，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能健康活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，是自己(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功和(he)(he)欣慰。

　　其次，愛(ai)自己的職業

　　經常會聽(ting)到這(zhe)句話(hua)：“為教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業奮斗終(zhong)身(shen)的(de)(de)獻身(shen)精(jing)神”，這(zhe)是我們教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者的(de)(de)最(zui)高精(jing)神境界。忠誠于人(ren)民的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業，干一(yi)行，愛一(yi)行，工作(zuo)勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)、兢兢業業，服從領導，不(bu)打折扣，認真、圓(yuan)滿(man)完成學校領導教(jiao)(jiao)給的(de)(de)各項工作(zuo)任務。工作(zuo)中(zhong)，我嚴于律己，寬(kuan)以待(dai)人(ren)。時時處(chu)處(chu)對(dui)自己嚴格要求，查找不(bu)足，及時糾正，對(dui)別人(ren)的(de)(de)缺點，則盡量寬(kuan)容。教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，為人(ren)師表，注意教(jiao)(jiao)師形(xing)象(xiang)，在(zai)教(jiao)(jiao)師和(he)學生中(zhong)形(xing)成良好的(de)(de)形(xing)象(xiang)、和(he)諧的(de)(de)氛圍，才能(neng)不(bu)愧為人(ren)民教(jiao)(jiao)師的(de)(de)稱號。

　　另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識(shi)

　　學(xue)高為師。做一位教(jiao)(jiao)(jiao)師，如(ru)果(guo)(guo)僅有工(gong)作(zuo)熱情是遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，還應具(ju)有廣博的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。在工(gong)作(zuo)中，虛心向(xiang)有老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)，取長補短。大膽實踐(jian)，勇于(yu)創新，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，探(tan)討教(jiao)(jiao)(jiao)法，選擇靈活多樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，取得(de)了較好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)(guo)。知(zhi)識無止境。在我(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)注意從(cong)各(ge)個方(fang)面來充(chong)實自(zi)(zi)己。如(ru)：參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研室的(de)(de)(de)(de)課改(gai)(gai)專題培(pei)訓，參加(jia)學(xue)歷提高，絡知(zhi)識等。使(shi)自(zi)(zi)己能適應當今教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)發展，跟(gen)上課改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)步伐。

　　平凡中(zhong)孕育著偉大，正是這(zhe)無數的(de)(de)平凡在創造(zao)著無數的(de)(de)偉大，讓(rang)我(wo)們(men)這(zhe)無數平凡的(de)(de)人，在三尺(chi)講(jiang)臺上去踐行教師(shi)的(de)(de)愛(ai)與責任；讓(rang)我(wo)們(men)一起(qi)把我(wo)們(men)的(de)(de)愛(ai)、把我(wo)們(men)的(de)(de)情、把我(wo)們(men)的(de)(de)德都留下來，以人類(lei)靈魂(hun)工程師(shi)的(de)(de)身(shen)份、以人民教師(shi)的(de)(de)名義(yi)，走過這(zhe)段無悔的(de)(de)苦樂年華！

愛與責任演講稿 篇7

各位(wei)領導，各位(wei)同仁：

　　下午好。今天，我要和(he)大家共同分(fen)享的(de)是我剛走上工作(zuo)崗位時一(yi)段青(qing)澀的(de)回憶。

　　教(jiao)師是(shi)平凡的(de)(de)，教(jiao)師的(de)(de)責任也是(shi)重大的(de)(de)，作為一名教(jiao)師，我常(chang)常(chang)捫(men)心自(zi)問，自(zi)己該如何去(qu)做，才無愧于教(jiao)師的(de)(de)稱號呢？以下是(shi)本人在工作中和看到同事(shi)們工作的(de)(de)一些感(gan)受(shou)。

　　記得那是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二年，那時還(huan)有(you)(you)(you)村小，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)之一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“跑教”，即帶村小一(yi)(yi)(yi)個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)。剛工作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)滿(man)懷著(zhu)激情(qing)(qing)和美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)步入了(le)(le)(le)(le)(le)(le)火炬(ju)小學(xue)，當(dang)(dang)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)，更喜歡他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)純純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、好學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神，可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)家庭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懵(meng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。天啊(a)，書寫認(ren)真(zhen)且不(bu)談，僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)就夠(gou)令(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)眼花繚亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)語(yu)(yu)(yu)文本(ben)、也有(you)(you)(you)數學(xue)本(ben)，甚至有(you)(you)(you)大白紙。在(zai)(zai)做了(le)(le)(le)(le)(le)(le)幾(ji)次(ci)(ci)規定后，大部分(fen)學(xue)生都(dou)(dou)能按照要(yao)(yao)求完成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)唯(wei)獨一(yi)(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男孩(hai)(hai)引起(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意，他(ta)(ta)(ta)(ta)沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)按要(yao)(yao)求用四線三格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)本(ben)完成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實在(zai)(zai)忍(ren)不(bu)住(zhu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)下課(ke)后，把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)喊(han)到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面前。一(yi)(yi)(yi)直到今天，他(ta)(ta)(ta)(ta)當(dang)(dang)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神、說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能很(hen)清晰地(di)(di)回想(xiang)出來(lai)(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)：“為(wei)(wei)什么(me)(me)不(bu)用英語(yu)(yu)(yu)本(ben)做作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)？”他(ta)(ta)(ta)(ta)昂著(zhu)頭，大聲地(di)(di)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爸(ba)說(shuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，學(xue)好數理(li)化(hua)，走遍天下都(dou)(dou)不(bu)怕！咱們(men)農村人學(xue)哪門子(zi)外語(yu)(yu)(yu)啊(a)？”從他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)調中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)對他(ta)(ta)(ta)(ta)爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話有(you)(you)(you)多(duo)(duo)么(me)(me)地(di)(di)相信，他(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)這話是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)(me)地(di)(di)理(li)直氣壯(zhuang)，從他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)明看(kan)到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)幾(ji)分(fen)蔑(mie)視。缺乏工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，真(zhen)地(di)(di)被(bei)這個(ge)10歲孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話氣暈了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，更被(bei)嚇住(zhu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)后來(lai)(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎么(me)(me)和那個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)結束那次(ci)(ci)談話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。面對在(zai)(zai)家里受(shou)著(zhu)那般教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得特(te)別(bie)無助(zhu)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)過放棄。像被(bei)冷水從頭淋到腳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)天晚上思想(xiang)斗爭地(di)(di)很(hen)激烈。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)管(guan)(guan)？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)管(guan)(guan)？……最后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：不(bu)管(guan)(guan)家里怎么(me)(me)教他(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)對得起(qi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良心(xin)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)少(shao)不(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦口婆(po)心(xin)，盡管(guan)(guan)后來(lai)(lai)(lai)那個(ge)男孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)仍然不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)出色，但憑著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那份(fen)良知(zhi)(zhi)，不(bu)管(guan)(guan)花了(le)(le)(le)(le)(le)(le)心(xin)思有(you)(you)(you)無成(cheng)(cheng)效，終究(jiu)沒有(you)(you)(you)讓那個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)破罐子(zi)破摔，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信若干年后那個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)會認(ren)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘮(lao)叨是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)(me)地(di)(di)可貴。現在(zai)(zai)回想(xiang)起(qi)來(lai)(lai)(lai)，當(dang)(dang)時不(bu)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那份(fen)良知(zhi)(zhi)促使自己(ji)(ji)擔起(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)嗎？

　　是(shi)的(de)(de)(de)，作為一名(ming)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)師，而且是(shi)農村(cun)小學(xue)的(de)(de)(de)一名(ming)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)師，真的(de)(de)(de)會(hui)(hui)有(you)(you)被家長“漠視”的(de)(de)(de)感(gan)覺，會(hui)(hui)碰到諸多不(bu)理解的(de)(de)(de)人和事，有(you)(you)時我們幾(ji)位英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)師會(hui)(hui)在(zai)一起(qi)笑(xiao)談(tan)自己(ji)(ji)“被漠視”的(de)(de)(de)具體(ti)實(shi)例，但最終(zhong)總以(yi)一句話(hua)收場“算(suan)了，不(bu)計較那些(xie)了，做(zuo)自己(ji)(ji)該做(zuo)的(de)(de)(de)，對得起(qi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)良心就行！”。就是(shi)這些(xie)樸(pu)實(shi)的(de)(de)(de)話(hua)語，傳遞著(zhu)我們對學(xue)生的(de)(de)(de)真摯情(qing)感(gan)。也正是(shi)這樸(pu)實(shi)的(de)(de)(de)話(hua)語后，默默無聞地平凡工作，延續著(zhu)教(jiao)(jiao)育。

　　有(you)(you)人說(shuo)(shuo)，教師(shi)是(shi)(shi)太(tai)陽底下最神圣的職(zhi)業；有(you)(you)人說(shuo)(shuo)，教師(shi)是(shi)(shi)人類靈魂的工(gong)(gong)程師(shi)；我想說(shuo)(shuo)，教師(shi)首(shou)先是(shi)(shi)最需要良(liang)心的一份(fen)工(gong)(gong)作。這顆良(liang)心就叫師(shi)德。在所有(you)(you)同仁(ren)的感(gan)染下，在自(zi)己今后的工(gong)(gong)作中，我將(jiang)會一直以這句話(hua)約束(shu)自(zi)己“做自(zi)己該做的，對得起自(zi)己的良(liang)心！”

愛與責任演講稿 篇8

　　有人說，老(lao)師(shi)就像是蠟燭，燃(ran)燒自己照亮別人。所以當我決(jue)定成(cheng)為一名幼兒園(yuan)老(lao)師(shi)的(de)時候，心里(li)的(de)愛(ai)與責任感就越發(fa)強烈，因為這些愛(ai)的(de)源泉都來自于我的(de)孩子(zi)們(men)。是他(ta)(ta)們(men)給了我無限的(de)愛(ai)，是他(ta)(ta)們(men)讓(rang)我看到(dao)了一個純真(zhen)的(de)`世界。

　　熱愛(ai)孩子(zi)，是我(wo)們(men)(men)做老師應盡的(de)職(zhi)責，是作為一(yi)(yi)名教師人品、情(qing)感與親(qin)和力(li)的(de)體現(xian)。因為有愛(ai)，每(mei)天(tian)清晨迎來孩子(zi)們(men)(men)嶄新(xin)的(de)笑臉就有了工作的(de)舒心。因為有愛(ai)，每(mei)天(tian)放學(xue)看(kan)著孩子(zi)們(men)(men)興奮的(de)等(deng)待而退去(qu)一(yi)(yi)身的(de)疲憊。我(wo)身為幼兒(er)園老師最大(da)的(de)樂趣就是每(mei)天(tian)可以和天(tian)真活潑(po)的(de)孩子(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)起成長(chang)一(yi)(yi)起分享快樂。

　　關心(xin)孩子(zi)(zi)，我們的(de)(de)(de)責任感(gan)要體(ti)現(xian)在(zai)關愛每一個孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)健康(kang)成長(chang)。平等(deng)對(dui)待每個孩子(zi)(zi)是(shi)我們幼(you)教工作者(zhe)的(de)(de)(de)職責，也是(shi)核心(xin)。因為關心(xin)是(shi)那么小(xiao)的(de)(de)(de)一件事，小(xiao)到天氣涼了(le)給幼(you)兒(er)(er)添件衣服，小(xiao)到生病了(le)多(duo)囑咐喝水(shui)。就是(shi)這些小(xiao)事，都是(shi)我們力所能及的(de)(de)(de)，問(wen)題就在(zai)有沒有上心(xin)，認真負責的(de)(de)(de)在(zai)關心(xin)每個幼(you)兒(er)(er)。這才(cai)是(shi)真諦，這才(cai)是(shi)學校、家長(chang)還有社(she)會最關心(xin)的(de)(de)(de)問(wen)題所在(zai)。

　　鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)，每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)是天使，都(dou)應該得到老師(shi)、家長和(he)長輩的(de)鼓勵(li)。不(bu)要吝嗇你(ni)的(de)夸獎，給個(ge)別表現(xian)不(bu)突出(chu)的(de)幼兒一(yi)(yi)(yi)個(ge)展示自我的(de)機會(hui)吧，或(huo)許你(ni)的(de)夸獎會(hui)改變(bian)他(ta)(ta)的(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)。我曾經(jing)在某幼兒園見習的(de)時(shi)候(hou)遇見過一(yi)(yi)(yi)個(ge)特別內向的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，膽小(xiao)怕生(sheng)，每(mei)次回答問題的(de)時(shi)候(hou)都(dou)不(bu)敢發出(chu)聲音，我發現(xian)了這一(yi)(yi)(yi)點每(mei)次在他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)玩(wan)玩(wan)具的(de)時(shi)候(hou)經(jing)常和(he)他(ta)(ta)聊聊天鼓勵(li)他(ta)(ta)“你(ni)是最棒(bang)的(de)”，從(cong)那以后我在下面用相信(xin)他(ta)(ta)的(de)眼(yan)神(shen)看著他(ta)(ta)都(dou)可以很(hen)大膽的(de)回答問題。

　　其實(shi)(shi)我們的(de)(de)生(sheng)命是非(fei)常短暫的(de)(de)，但是要(yao)怎么樣才(cai)能讓生(sheng)命變得有意義呢？要(yao)怎么樣才(cai)能讓短暫的(de)(de)生(sheng)命像彩(cai)虹般絢(xuan)麗多彩(cai)呢？在(zai)幼兒園的(de)(de)工(gong)作工(gong)作過程中(zhong)，雖然從早晨的(de)(de)晨接開(kai)始到下(xia)午放(fang)學的(de)(de)結(jie)束，工(gong)作繁瑣、壓力大(da)，但是我每天都當(dang)做是一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)開(kai)始，以平和的(de)(de)心(xin)態、飽(bao)滿(man)的(de)(de)情緒，真(zhen)誠的(de)(de)對待每一(yi)位孩子。干好(hao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)事情，做好(hao)自(zi)己的(de)(de)本分。但是在(zai)安全問(wen)題(ti)還是出現了漏洞，前幾天我班的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)孩子因為急(ji)著去(qu)喝水與一(yi)個(ge)(ge)小朋友相撞(zhuang)，額(e)頭上出現了一(yi)條長長的(de)(de)疤痕(hen)，我的(de)(de)心(xin)一(yi)下(xia)子揪了起(qi)來。試想，如果這條疤痕(hen)永遠存在(zai)，這個(ge)(ge)創傷將一(yi)直重重的(de)(de)

　　打擊著(zhu)父母(mu)與孩子的(de)(de)心靈啊。所以今后的(de)(de)工作中我要對自己的(de)(de)工作更加嚴(yan)格要求，爭取做一個優(you)秀的(de)(de)幼兒(er)教師。

　　幼兒園(yuan)這片純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)土地，多少(shao)祖國的(de)(de)(de)花朵，需要我(wo)們(men)的(de)(de)(de)辛勤澆(jiao)灌。讓(rang)(rang)我(wo)們(men)用心去(qu)栽(zai)培，用心去(qu)呵護吧！讓(rang)(rang)我(wo)們(men)最(zui)真(zhen)誠的(de)(de)(de)愛成為孩子的(de)(de)(de)支(zhi)持者、合(he)作者、引導(dao)者。我(wo)堅信，愛能讓(rang)(rang)我(wo)改變一(yi)切，也能讓(rang)(rang)我(wo)充滿快樂！

愛與責任演講稿 篇9

尊敬的各位領導(dao)、老師們：

　　大家好！我(wo)演講的(de)(de)題目是(shi)(shi)——她(ta)用(yong)愛與責任(ren)堅守三(san)尺講臺(tai)。一(yi)棵參天大樹(shu)挺拔聳立，靠的(de)(de)是(shi)(shi)深扎大地的(de)(de)根(gen)默(mo)默(mo)支(zhi)撐(cheng)(cheng)；凌云高樓氣勢撼(han)人，靠的(de)(de)是(shi)(shi)厚重堅硬的(de)(de)基石無(wu)語的(de)(de)支(zhi)撐(cheng)(cheng)。那么，我(wo)們教師又靠什(shen)么來支(zhi)撐(cheng)(cheng)我(wo)們無(wu)比睿智的(de)(de)人生(sheng)呢？那就(jiu)是(shi)(shi)——愛與責任(ren)！是(shi)(shi)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)這對教育事業的(de)(de)熱愛，對孩子的(de)(de)喜愛，更是(shi)(shi)身為(wei)人師的(de)(de)那份責任(ren)，讓她(ta)選擇了堅守在平凡的(de)(de)三(san)尺講臺(tai)上！她(ta)就(jiu)是(shi)(shi)——濱海縣第(di)二實驗小(xiao)學工(gong)會主席于(yu)紅英老(lao)師。

　　每天早(zao)晨，東方剛剛露(lu)出魚肚白的(de)時候(hou)，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)(ming)高中(zhong)學生(sheng)母親(qin)，于主(zhu)席就開始了(le)忙(mang)碌的(de)一(yi)天：5點(dian)半，為(wei)兒子(zi)匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)準備(bei)好早(zao)餐，陪孩(hai)子(zi)用早(zao)餐，目送兒子(zi)去上(shang)(shang)(shang)學；6點(dian)20，簡單(dan)整理房間，迅速沖向菜場；7點(dian)時，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)(ming)五(wu)年級的(de)語文老師，她已大步流星跨(kua)入了(le)校園，為(wei)當天上(shang)(shang)(shang)課(ke)做精(jing)心(xin)(xin)的(de)準備(bei)。9點(dian)多，上(shang)(shang)(shang)完(wan)課(ke)作(zuo)業(ye)還(huan)沒改完(wan)，作(zuo)為(wei)學校的(de)工會主(zhu)席的(de)她接了(le)個(ge)電話，又匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)的(de)夾起包向教育局走去。下(xia)午3點(dian)多，剛有些空閑又找來幾(ji)名(ming)(ming)學生(sheng)耐心(xin)(xin)地輔導、談心(xin)(xin)。5點(dian)放學送隊的(de)路(lu)上(shang)(shang)(shang)，她和個(ge)別的(de)家長(chang)又溝通(tong)起來。

　　當我們(men)有時抱怨手頭工(gong)作(zuo)(zuo)繁教師工(gong)作(zuo)(zuo)苦的時候，于主席總是(shi)淺淺地(di)微(wei)笑(xiao)著，用(yong)微(wei)笑(xiao)贊賞學(xue)生取得的每次進步(bu),用(yong)微(wei)笑(xiao)鼓勵學(xue)生改正他(ta)們(men)犯下(xia)的小錯誤,用(yong)微(wei)笑(xiao)看著他(ta)們(men)一(yi)天一(yi)天成(cheng)長！在繁忙中(zhong)平(ping)和(he)(he)心態(tai),在平(ping)和(he)(he)中(zhong)超越自我。

　　她經(jing)常說：“教師(shi)這個職(zhi)業是個良心活兒,干好干壞(huai)自己心里最(zui)清楚。只(zhi)要當(dang)看(kan)到學生成績進步時，我就覺得(de)我的付出是值得(de)的。”

　　上(shang)(shang)學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)后(hou)半學期(qi)(qi)，班(ban)(ban)上(shang)(shang)一(yi)(yi)名男(nan)生病了(le)(le)，近兩個(ge)月沒有(you)好好上(shang)(shang)課，課程(cheng)拉下(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)大截，她(ta)硬(ying)是(shi)擠出時(shi)間(jian)幫(bang)他補(bu)了(le)(le)起來，使得(de)這名男(nan)生不僅沒有(you)掉隊(dui)，而且還在期(qi)(qi)末考試中取得(de)了(le)(le)優秀(xiu)的(de)(de)(de)成績。學校里一(yi)(yi)旦哪個(ge)老師家里有(you)困難,她(ta)總是(shi)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)給予幫(bang)助；班(ban)(ban)級(ji)里一(yi)(yi)旦哪個(ge)學生有(you)了(le)(le)困惑,她(ta)就(jiu)去主動(dong)找他談心(xin),掃除他心(xin)底的(de)(de)(de)障(zhang)礙，將快(kuai)樂送還？這許許多(duo)多(duo)關心(xin)和愛(ai)護(hu)學生的(de)(de)(de)行為和舉(ju)止,叩響(xiang)了(le)(le)學生心(xin)靈深處(chu)的(de)(de)(de)琴弦,引起學生情感的(de)(de)(de)共鳴(ming),使學生懂得(de)和接(jie)受教(jiao)誨(hui),這樣的(de)(de)(de)教(jiao)育怎么(me)會沒有(you)效呢(ni)？付出愛(ai)的(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)甜美的(de)(de)(de),付出愛(ai)的(de)(de)(de)道路卻(que)是(shi)艱辛的(de)(de)(de)。為了(le)(le)那無(wu)言的(de)(de)(de)承(cheng)諾(nuo)，于(yu)主席日夜兼(jian)程(cheng)，卻(que)無(wu)怨無(wu)悔。多(duo)少個(ge)寧(ning)靜的(de)(de)(de)夜晚，為了(le)(le)備好每一(yi)(yi)堂課，她(ta)在認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)材(cai)；多(duo)少個(ge)業余時(shi)間(jian)，為了(le)(le)轉化后(hou)進(jin)學生，她(ta)冒著嚴寒酷暑(shu)去家訪(fang)；多(duo)少個(ge)節假日，她(ta)放(fang)棄與家人休閑的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，潛心(xin)鉆研(yan)新課標精神，利用(yong)一(yi)(yi)切(qie)可以利用(yong)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)來“自我充(chong)電”。

　　在與學(xue)(xue)生(sheng)相處的(de)每一個(ge)日子(zi)里,她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)總是以(yi)(yi)真誠的(de)愛心去(qu)打開每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心門,因為她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)堅信：沒有(you)(you)教(jiao)不好(hao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，只有(you)(you)教(jiao)不好(hao)的(de)老師。盡管(guan)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)忙(mang)(mang)，甚至有(you)(you)時(shi)忙(mang)(mang)得連上高中的(de)孩(hai)子(zi)也顧不了，但她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)始終(zhong)沒有(you)(you)放(fang)棄她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，認(ren)真上好(hao)每一節課，堅決不打無準備的(de)仗成了她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)最好(hao)的(de)承諾，所(suo)以(yi)(yi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實績一直名(ming)列前茅，而(er)且遙(yao)(yao)遙(yao)(yao)領先。

　　從教(jiao)二十幾(ji)年來(lai)，她有(you)過歡笑,也有(you)過眼淚,但什么時候(hou)都沒有(you)退(tui)縮,她要用(yong)一(yi)(yi)件一(yi)(yi)件的(de)(de)(de)小事,一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴(di)的(de)(de)(de)行動去履行一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職責(ze),去詮釋(shi)一(yi)(yi)名共產黨員(yuan)的(de)(de)(de)對教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)(de)忠(zhong)誠。長(chang)路奉獻給(gei)遠方,玫瑰奉獻給(gei)愛(ai)情,要問于主(zhu)席拿什么奉獻給(gei)教(jiao)師(shi)這(zhe)一(yi)(yi)光(guang)輝(hui)(hui)的(de)(de)(de)職業，她一(yi)(yi)定會(hui)毫不(bu)猶(you)豫(yu)地(di)回答：為了(le)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，為了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，我(wo)(wo)愿奉獻我(wo)(wo)全部的(de)(de)(de)愛(ai)！我(wo)(wo)愿用(yong)我(wo)(wo)滿腔的(de)(de)(de)愛(ai)與責(ze)任堅守在(zai)這(zhe)個神圣的(de)(de)(de)崗位上，讓生(sheng)(sheng)命之樹深(shen)深(shen)扎(zha)根在(zai)每個孩子心(xin)中，用(yong)生(sheng)(sheng)命捍(han)衛愛(ai)與責(ze)任的(de)(de)(de)光(guang)輝(hui)(hui)誓言。

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