英語的演講稿

　　演(yan)講稿是(shi)(shi)作(zuo)為在(zai)特(te)定的(de)(de)情境中(zhong)(zhong)供口語(yu)表達使(shi)用的(de)(de)文稿。在(zai)日常生(sheng)活和工作(zuo)中(zhong)(zhong)，演(yan)講稿使(shi)用的(de)(de)情況(kuang)越(yue)來越(yue)多，你寫演(yan)講稿時總是(shi)(shi)沒有新(xin)意？以下(xia)是(shi)(shi)小編為大家整理的(de)(de)英語(yu)的(de)(de)演(yan)講稿，歡迎閱讀與收藏。

英語的演講稿1

Dear every leader, colleagues:

　　Everybody is good!

　　Very honored to attend today's safety theme lectures!

　　Tourism has "smokeless industry" and "eternal sunrise industry" the laudatory name, it has and the oil industry, automobile industry and listed as the world's three largest industry. The rapid development of market economy and improve people's income level, and the constant improvement of traffic conditions, make people demand for travel to rise further, traveling has become an indispensable part of People's Daily life, China's tourism industry has entered a booming period. However, the increase in tourism activity also make tourism increases the probability of safety accidents, travel security issues become increasingly the focus of attention from all walks of life.

　　"Security" as the basis for the development of tourism, the two words have been ignored by many people, "travel security" is not empty talk. years in the national policy of expanding domestic demand, promote consumption, tourism consumption will continue to be a big hot spots, travel security issues should not be ignored. With an increasingly competitive society, many enterprises dry ze and fishing, in order to pure economic interests to the ignored the fundamental of enterprise survival and development. Especially with the further expansion of tourism, as well as making a proportion of the growing, safety risk is still grim, safety supervision still is the key of the tourism safety management. So, now we see on TV, newspaper, network many accidents happened, and many of them, this is because people caused by the lack of safety knowledge.

英語的演講稿2

　　Miss Qin is my favorite teacher. She teaches us Chinese. She is lovely lady in her thirty-two years old. Her warm smile and black long hair are her symbols.

　　My classmates like her very much, because she is always kind to us. In my view, she is a wise teacher. She tells us many stories to us.

　　It seems she knows everything. Besides, she writes good articles. She tells us if we want to write good articles, we should read books as much as we can. She always cares much about us.

　　I think this is important for a good teacher.

英語的演講稿3

　　I have a wonderful dream in my heart。 It's to speak English very well。Since English is everything for me。 English is my best friend.English is mysoul。 English is my power。 Without English，I'm nothing at all。 Nothing。 Now，Ican think in English，speak in English，and write in English. Some people thinkI'm an Indian。 Some people regard I'm a Pakistan. And some people even considerthat I'm an Egyptian. But if I could speak English as good as an American，myfuture would be brilliant. So I work very hard.

英語的演講稿4

　　大家好，我今天演講的題目是“我的夢想”。

　　每個(ge)人都有(you)(you)(you)夢想，而且很好，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不例外。我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的夢想，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)達到(dao)目標時，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)實現更多的夢想。開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是個(ge)嬰兒，一(yi)心(xin)想變(bian)得(de)很強(qiang)壯，像少林(lin)寺里的孩子一(yi)樣，武功(gong)高強(qiang)。但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)離開父母(mu)去(qu)很遠(yuan)的地方練(lian)武，辛苦，有(you)(you)(you)點舍(she)不得(de)。小(xiao)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)夢想，我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)錢。大人問：小(xiao)姑娘，有(you)(you)(you)了(le)錢你(ni)打(da)算(suan)怎么(me)辦？我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)去(qu)買泡泡糖"如果你(ni)有(you)(you)(you)很多錢？

　　我打算買很多泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)糖。"如果你有(you)錢花的話(hua)？我會(hui)買泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)糖工廠。"天真的童年我們的確有(you)一顆善(shan)良的心，幸福和快樂(le)是同一首(shou)曲子。

　　慢(man)慢(man)進入小(xiao)學(xue)(xue)，課(ke)程(cheng)越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)深(shen)，知識(shi)越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)。會感受到壓力。現在(zai)我有(you)一(yi)個夢想(xiang)(xiang)。我希望我沒(mei)有(you)；我每(mei)天(tian)沒(mei)有(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)作業要做。玩的(de)(de)(de)(de)有(you)點剝奪，而我們40%的(de)(de)(de)(de)日(ri)子都(dou)(dou)禁(jin)錮在(zai)教室里，很(hen)(hen)多(duo)(duo)時(shi)間(jian)都(dou)(dou)在(zai)學(xue)(xue)習。但是(shi)在(zai)學(xue)(xue)習面(mian)前，是(shi)一(yi)種模糊的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。俗(su)話說，一(yi)種罕見的(de)(de)(de)(de)困惑。對事物的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，從封(feng)建主(zhu)義(yi)到資本主(zhu)義(yi)，越(yue)(yue)(yue)(yue)大(da)越(yue)(yue)(yue)(yue)覺得自己的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點是(shi)正確的(de)(de)(de)(de).。每(mei)天(tian)放學(xue)(xue)回家后忙了(le)一(yi)天(tian)一(yi)夜的(de)(de)(de)(de)課(ke)，他(ta)又困又累，吃(chi)不到深(shen)夜吃(chi)的(de)(de)(de)(de)食物。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)很(hen)(hen)單調，可能(neng)有(you)時(shi)候會想(xiang)(xiang)念我的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)多(duo)(duo)小(xiao)學(xue)(xue)同學(xue)(xue)，有(you)時(shi)候會帶著一(yi)節(jie)課(ke)或(huo)者一(yi)副朦朧的(de)(de)(de)(de)睡(shui)相。討厭死板的(de)(de)(de)(de)校(xiao)服，我從來不到處穿。周(zhou)六，周(zhou)日(ri)；時(shi)間(jian)很(hen)(hen)短(duan)，孩子很(hen)(hen)想(xiang)(xiang)磨煉，慢(man)慢(man)了(le)解(jie)生活(huo)；太難(nan)了(le)，努力吧，夢想(xiang)(xiang)好了(le)，我會努力讓每(mei)個人(ren)都(dou)(dou)生活(huo)起(qi)(qi)來，早起(qi)(qi)晚(wan)睡(shui)，把握住自己，不再松懈(xie)。我也想(xiang)(xiang)為他(ta)們的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)而奮斗。

　　我(wo)的(de)演講結束了(le)，謝(xie)謝(xie)！

英語的演講稿5

尊(zun)敬的各位領(ling)導、老師：

　　大家下午(wu)好(hao)！我(wo)叫xx，原(yuan)來在xx小(xiao)學工(gong)作(zuo)，近幾年來一(yi)直從事小(xiao)學英語的(de)(de)教學，今年因工(gong)作(zuo)調動(dong)，調整到我(wo)們xx小(xiao)學工(gong)作(zuo)，我(wo)感到非常(chang)的(de)(de)高(gao)興，同時，也非常(chang)感謝我(wo)們學校領導(dao)能給(gei)我(wo)這樣一(yi)次展示自(zi)我(wo)、成就(jiu)自(zi)我(wo)的(de)(de)機(ji)會(hui)。我(wo)今天我(wo)競聘(pin)的(de)(de)崗位是三、四(si)年級(ji)的(de)(de)英語教學。

　　首先我說(shuo)一下自(zi)己的基本情況(kuang)和工作業績：我xx年畢業于xx師專(zhuan)數學(xue)(xue)(xue)(xue)系，后(hou)分配到xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)從事數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，xx年開始改教(jiao)(jiao)初中英語，xx年因身(shen)體狀況(kuang)，調入小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)從事小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)至今，xx年自(zi)考大學(xue)(xue)(xue)(xue)本科畢業，xx年被評為(wei)中學(xue)(xue)(xue)(xue)一級(ji)教(jiao)(jiao)師。

　　自工(gong)作(zuo)(zuo)以來(lai)，我一(yi)直(zhi)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，勤(qin)奮工(gong)作(zuo)(zuo)，所教科目成(cheng)績一(yi)直(zhi)據全鎮前(qian)列(lie)，特別是(shi)近幾年(nian)來(lai)從(cong)事(shi)小學(xue)英語教學(xue)，所教班級多(duo)次(ci)獲(huo)得全鎮第一(yi)名，個(ge)人也(ye)多(duo)次(ci)被評為鎮教育先(xian)進工(gong)作(zuo)(zuo)者、優(you)秀教師(shi)，區優(you)秀教師(shi)，個(ge)人年(nian)考核優(you)秀等次(ci)的榮譽稱號，并有多(duo)篇(pian)論文在市級報紙發表。

　　下面我談一下，我競聘英語(yu)教師的(de)幾個優勢和條件：

　　1。有良好的師德

　　我為(wei)(wei)人處事的原則是(shi)：老老實(shi)實(shi)做人，認(ren)認(ren)真真工(gong)作(zuo)，開(kai)開(kai)心(xin)心(xin)生(sheng)活。自(zi)己一貫(guan)注重(zhong)(zhong)個人品德素質的培養，努力做到(dao)(dao)尊(zun)重(zhong)(zhong)領(ling)導，團結同(tong)志，工(gong)作(zuo)負責(ze)，辦事公道，不(bu)計較個人得失，對工(gong)作(zuo)對同(tong)志有(you)公心(xin)，愛心(xin)，平常心(xin)和寬容心(xin)。自(zi)從(cong)參加工(gong)作(zuo)以來(lai)，我首(shou)先在師(shi)(shi)德上嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己，要做一個合格(ge)的人民(min)教(jiao)師(shi)(shi)！認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習和領(ling)會上級教(jiao)育(yu)主管部門的文件精神，與時俱進，愛崗敬業，為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表，熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，爭取讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)能(neng)享受到(dao)(dao)最好的教(jiao)育(yu)，都(dou)(dou)能(neng)有(you)不(bu)同(tong)程(cheng)度的發

　　2。有較高的專業水平

　　我從xx師專數學(xue)系畢(bi)業(ye)后曾到(dao)xx師范大學(xue)進修英(ying)語教學(xue)培訓(xun)，系統(tong)而又牢固地掌握(wo)了英(ying)語教學(xue)的(de)專業(ye)知識。多年來始終在教學(xue)第一線致力于小學(xue)英(ying)語教學(xue)及研究，使自己的(de)專業(ye)知識得到(dao)進一步充實、更(geng)新和擴展。

　　3。有較強的教學能力

　　從選擇教師這門職(zhi)業的(de)(de)第(di)一天起，我(wo)最大的(de)(de)心(xin)愿就是做(zuo)一名受學(xue)生歡迎的(de)(de)好老師，為了這個(ge)心(xin)愿，我(wo)一直在不懈努力著(zhu)。要求自己做(zuo)到牢(lao)固(gu)掌握本(ben)學(xue)科的(de)(de)基本(ben)理(li)論知識。

　　熟悉相關學(xue)科的文化知(zhi)識(shi)，不斷更新知(zhi)識(shi)結構(gou)，精通業務，精心施教，把握好教學(xue)的難點重點，認(ren)真(zhen)探(tan)索教學(xue)規律，鉆研教學(xue)藝術，努力形(xing)成自己的教學(xue)特色。我的教學(xue)風格和教學(xue)效果(guo)普遍受到學(xue)生的認(ren)可和歡迎。

　　以上(shang)(shang)所述情(qing)況(kuang)，是我(wo)(wo)競聘英(ying)語(yu)教師(shi)的優(you)勢條件(jian)，假如我(wo)(wo)有幸競聘上(shang)(shang)崗，這(zhe)些優(you)勢條件(jian)將有助于我(wo)(wo)更好的開(kai)展英(ying)語(yu)教學(xue)工作。

　　如果我有幸競聘(pin)成功，能擔任三四年級英語教師的話，我將(jiang)從(cong)以(yi)下方面開展工作。

　　一(yi)是認(ren)真貫徹執行黨的(de)教(jiao)育(yu)路線(xian)、方針、政(zheng)策(ce)和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)各項決定，加強學(xue)(xue)習，積極進(jin)取，求真務(wu)實(shi)，開(kai)拓創(chuang)新，不斷提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)綜合素質、創(chuang)新能(neng)力，用自(zi)(zi)己(ji)的(de)勤奮加智慧(hui)，完成好教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)。使我(wo)校(xiao)的(de)英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)上一(yi)個大的(de)臺階。

　　二是(shi)做一個科研(yan)型的(de)教(jiao)師。教(jiao)師的(de)從教(jiao)之日(ri)，正是(shi)重(zhong)新學習之時。新時代要求(qiu)教(jiao)師具(ju)備(bei)的(de)不只是(shi)操作技巧，還要有直(zhi)面新情況、分析新問(wen)題(ti)、解決新矛盾的(de)本(ben)領。進行目標(biao)明(ming)確、有針對性解決我校的(de)英語教(jiao)學難(nan)題(ti)。

　　做一個理念新的教師

　　目前，新(xin)(xin)一輪的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)教育改(gai)(gai)革早(zao)已在我市全面推開(kai)，作為(wei)新(xin)(xin)課改(gai)(gai)的(de)(de)實(shi)踐者，要在認真(zhen)學(xue)習(xi)新(xin)(xin)課程理(li)念的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，結合自己(ji)所教的(de)(de)學(xue)科，積極探(tan)索(suo)有效的(de)(de)教學(xue)方法。大力改(gai)(gai)革教學(xue)，積極探(tan)索(suo)實(shi)施(shi)創新(xin)(xin)教學(xue)模式。把英(ying)語知(zhi)識與學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活相結合，為(wei)學(xue)生(sheng)創設一個富有生(sheng)活氣(qi)息的(de)(de)真(zhen)實(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)情境，同(tong)時(shi)注重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)探(tan)究發現，引導學(xue)生(sheng)在學(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)會合作交流，提高學(xue)習(xi)能力。

　　做一個富有愛心的老師

　　“不(bu)愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)教不(bu)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”，“愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)要(yao)愛(ai)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。作為(wei)一(yi)名(ming)教師，要(yao)無私地奉(feng)獻(xian)愛(ai)，處(chu)處(chu)播(bo)灑(sa)愛(ai)，使我(wo)的(de)'學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在愛(ai)的(de)激勵下(xia)，增強自(zi)信，勇于創新(xin)，不(bu)斷進取，成長為(wei)撐起祖國(guo)一(yi)片藍天的(de)棟梁。用質(zhi)樸(pu)的(de)心愛(ai)護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用誠(cheng)摯的(de)情感染學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用精湛的(de)教學(xue)(xue)藝術熏陶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用忘我(wo)的(de)工作態度影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　尊敬的(de)各位領導，各位老師，我(wo)會珍惜(xi)現(xian)有的(de)每一個(ge)機會，努力工作，發(fa)揮出自己的(de)最(zui)大能力，以高尚(shang)的(de)情(qing)操、飽滿(man)的(de)熱情(qing)上好自己的(de)英(ying)語課程，享受我(wo)的(de)教學樂趣！

　　最(zui)后(hou)我想(xiang)說：做教(jiao)師，我無悔！做英語教(jiao)師，我快樂！

英語的演講稿6

尊敬的評委，同學們:

　　下午好！

　　最近，在我(wo)們(men)的社會中有一場激(ji)烈的辯論。大(da)學生是一種罕見(jian)特(te)權(quan)的受(shou)益者，他們(men)在特(te)殊(shu)的地方接受(shou)特(te)殊(shu)的教育。但是，我(wo)們(men)能(neng)夠面對挑戰(zhan)，戰(zhan)勝一切困(kun)難嗎(ma)(ma)？我(wo)們(men)能(neng)夠改善他人(ren)的生活嗎(ma)(ma)？我(wo)們(men)能(neng)接受(shou)建設國家未來的責任嗎(ma)(ma)？

　　憤世嫉(ji)俗(su)(su)者(zhe)說，大(da)學生(sheng)是(shi)(shi)嬌生(sheng)慣養的(de)失落的(de)一(yi)代，他(ta)們會對最輕微的(de)不(bu)適感到畏縮(suo)。但是(shi)(shi)憤世嫉(ji)俗(su)(su)者(zhe)錯了。我看到的(de)大(da)學生(sheng)都在急切地(di)學習如何獨立(li)生(sheng)活。我們互相(xiang)幫(bang)忙打掃宿舍，一(yi)起逛(guang)街砍價，兼職補充零花錢。

　　憤世(shi)嫉(ji)俗者說我們(men)只關(guan)心成績；我們(men)忽視了性格培養(yang)的(de)(de)(de)需要(yao)。但憤世(shi)嫉(ji)俗者又錯了。我們(men)彼此深切關(guan)懷，我們(men)珍惜自由，我們(men)珍惜正義，我們(men)追求真理(li)。上周，我的(de)(de)(de)數(shu)千名同學(xue)進行(xing)了血(xue)型測試(shi)，以便為患有血(xue)癌的(de)(de)(de)兒童(tong)做出(chu)貢獻。

　　作為(wei)大學生，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)處在人(ren)生關鍵轉折點(dian)(dian)的(de)(de)青少年。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都面臨(lin)著一(yi)個(ge)根本性(xing)的(de)(de)選擇:犬儒(ru)主義還(huan)是(shi)信仰，每一(yi)個(ge)都將(jiang)深刻(ke)地影響我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de).未(wei)來，甚(shen)至我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)國家的(de)(de)未(wei)來。我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)所有的(de)(de)同學。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)仍然沒有經驗，甚(shen)至有點(dian)(dian)幼稚。我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有勇氣(qi)和信念去迎接(jie)任(ren)(ren)何挑戰，承擔(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)責任(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)正準備(bei)承擔(dan)新(xin)的(de)(de)責任(ren)(ren)和任(ren)(ren)務，并利用我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)接(jie)受的(de)(de)教育使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)世界變得(de)更美好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)未(wei)來。

英語的演講稿7

　　高(gao)(gao)中英語學(xue)科(ke)的高(gao)(gao)手歷來都具(ju)備以下四(si)大特(te)征：

　　一、詞匯量比(bi)一般學生大，語言(yan)知(zhi)識(shi)（習慣(guan)用法）積累夠多。

　　二、語(yu)(yu)法(fa)基礎過硬，并且在閱(yue)讀能中敏銳地發現語(yu)(yu)法(fa)知識(shi)和語(yu)(yu)言知識(shi)。

　　三、聽說能力很強。

　　四(si)、善于捕捉機會用英語(yu)表達自己，有良好的英語(yu)思維習慣。

　　英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)門工具學(xue)科，其重點不在于(yu)要從老(lao)師那(nei)里(li)學(xue)到多少有關英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)知(zhi)識，而在于(yu)在老(lao)師的(de)(de)(de)指導和(he)(he)(he)(he)幫助下(xia)，練就(jiu)一(yi)(yi)(yi)套扎(zha)實過硬(ying)的(de)(de)(de)聽(ting)說(shuo)讀寫能(neng)力和(he)(he)(he)(he)探究英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)規律的(de)(de)(de)能(neng)力。作(zuo)為剛跨(kua)進(jin)高中(zhong)(zhong)大(da)(da)門的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)新生(sheng)，不宜僅(jin)停(ting)留(liu)和(he)(he)(he)(he)滿足于(yu)初中(zhong)(zhong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)所(suo)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)習(xi)方(fang)式。過去的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)式需要發(fa)展、改(gai)進(jin)和(he)(he)(he)(he)完善。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)是(shi)在一(yi)(yi)(yi)系(xi)列活動中(zhong)(zhong)完成(cheng)的(de)(de)(de)。這些(xie)活動應該組成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)完整的(de)(de)(de)系(xi)統。在構建自己的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)系(xi)統中(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)(yi)定要從聽(ting)、說(shuo)、讀和(he)(he)(he)(he)寫四大(da)(da)技能(neng)方(fang)面考慮。

　　能聽懂(dong)他人比(bi)較純(chun)正的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語，不僅(jin)是英(ying)(ying)語考試(shi)的(de)(de)(de)需要，也(ye)是同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)未來步入社會(hui)(hui)(hui)，施展才(cai)能所(suo)必需的(de)(de)(de)技能。我們(men)(men)平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)聽力(li)(li)(li)(li)訓(xun)練(lian)不僅(jin)僅(jin)是在(zai)訓(xun)練(lian)你(ni)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語聽力(li)(li)(li)(li)，其實它也(ye)是一種(zhong)語感培(pei)養，充足的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語聽力(li)(li)(li)(li)訓(xun)練(lian)同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)會(hui)(hui)(hui)極大的(de)(de)(de)有(you)助于提(ti)高學(xue)(xue)習者的(de)(de)(de)口語能力(li)(li)(li)(li)。鑒于同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)不可能自(zi)己抽(chou)出多(duo)少時(shi)(shi)(shi)間去(qu)聽英(ying)(ying)語歌曲、看英(ying)(ying)文電影或者直接用(yong)(yong)英(ying)(ying)語與人口頭交流，那么(me)，充分(fen)利(li)用(yong)(yong)好(hao)本年級統一的(de)(de)(de)聽力(li)(li)(li)(li)訓(xun)練(lian)時(shi)(shi)(shi)間就顯得尤其重要。在(zai)聽力(li)(li)(li)(li)訓(xun)練(lian)中，既(ji)要學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)抓關鍵詞，也(ye)要學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)聽懂(dong)完整的(de)(de)(de)句子；既(ji)要學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)聽懂(dong)不同(tong)語音(yin)語調對語意的(de)(de)(de)影響(xiang)，也(ye)要學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)聽懂(dong)有(you)失(shi)去(qu)爆破和連讀現(xian)象的(de)(de)(de)句子。有(you)難(nan)度(du)的(de)(de)(de)聽力(li)(li)(li)(li)訓(xun)練(lian)試(shi)題(ti)(ti)最(zui)好(hao)是能在(zai)過(guo)了一段時(shi)(shi)(shi)間后，等(deng)到(dao)忘記得差(cha)不多(duo)時(shi)(shi)(shi)，有(you)再聽一次的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。所(suo)以(yi)在(zai)做(zuo)聽力(li)(li)(li)(li)訓(xun)練(lian)試(shi)題(ti)(ti)時(shi)(shi)(shi)，我建(jian)議同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)一律用(yong)(yong)鉛筆做(zuo)記號，對完答案、看完錄音(yin)文字材(cai)料后再把鉛筆痕(hen)跡察掉。

　　英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)頭表達能(neng)(neng)(neng)力(li)雖(sui)然不(bu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)考試的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)能(neng)(neng)(neng)力(li)，但(dan)它卻是(shi)(shi)(shi)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)將來(lai)所(suo)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，最實用的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。一(yi)(yi)(yi)口(kou)(kou)流利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習者所(suo)夢(meng)想達到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想水平。重(zhong)視口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)訓練不(bu)僅對未(wei)來(lai)有(you)(you)重(zhong)要(yao)(yao)意(yi)義，對提(ti)高(gao)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)高(gao)中(zhong)(zhong)階段的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水平也(ye)有(you)(you)非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。說英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就是(shi)(shi)(shi)運用英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)和語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)知(zhi)(zhi)識，同許多其它能(neng)(neng)(neng)力(li)和知(zhi)(zhi)識一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，只(zhi)有(you)(you)通(tong)過(guo)(guo)運用，并(bing)且經常(chang)運用才(cai)會真(zhen)正地(di)學(xue)到(dao)(dao)手，學(xue)到(dao)(dao)家(jia)。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門(men)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)。語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)是(shi)(shi)(shi)聽出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)經過(guo)(guo)不(bu)斷(duan)模仿(fang)后才(cai)能(neng)(neng)(neng)說出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。高(gao)中(zhong)(zhong)生的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)力(li)要(yao)(yao)求(qiu)，除了一(yi)(yi)(yi)般(ban)日(ri)常(chang)交際應(ying)(ying)答(da)以外，還應(ying)(ying)該(gai)具備(bei)能(neng)(neng)(neng)連(lian)續表達含(han)五(wu)個(ge)以上的(de)(de)(de)(de)(de)句子。練就一(yi)(yi)(yi)口(kou)(kou)流暢的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)需(xu)要(yao)(yao)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)抓(zhua)住三(san)(san)個(ge)機(ji)會：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂上老師(shi)為同學(xue)們(men)(men)(men)(men)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)開口(kou)(kou)機(ji)會。二(er)是(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)前演講(jiang)或者值日(ri)報告的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。三(san)(san)是(shi)(shi)(shi)早(zao)讀(du)是(shi)(shi)(shi)個(ge)好機(ji)會。早(zao)讀(du)不(bu)應(ying)(ying)該(gai)總是(shi)(shi)(shi)停(ting)留在(zai)背(bei)單(dan)詞(ci)、背(bei)課(ke)(ke)(ke)文這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)勞動中(zhong)(zhong)。單(dan)詞(ci)不(bu)是(shi)(shi)(shi)用來(lai)背(bei)誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)`。朗(lang)讀(du)單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把(ba)單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)發音(yin)讀(du)準，并(bing)且能(neng)(neng)(neng)上口(kou)(kou)，讀(du)起(qi)來(lai)不(bu)勉(mian)強，不(bu)繞口(kou)(kou)。課(ke)(ke)(ke)文也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)用來(lai)背(bei)誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)。熟讀(du)課(ke)(ke)(ke)文是(shi)(shi)(shi)為了加深(shen)理(li)解，鞏固詞(ci)匯知(zhi)(zhi)識和語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法知(zhi)(zhi)識。既然口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)力(li)那么重(zhong)要(yao)(yao)，同學(xue)們(men)(men)(men)(men)不(bu)妨把(ba)背(bei)誦(song)或者復述課(ke)(ke)(ke)文當成是(shi)(shi)(shi)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達或者演講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)呢？換句話說，把(ba)課(ke)(ke)(ke)文材(cai)料準備(bei)得(de)再熟悉不(bu)過(guo)(guo)以后，來(lai)一(yi)(yi)(yi)次演講(jiang)展示，那且不(bu)美哉！真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水平絕不(bu)是(shi)(shi)(shi)看書看出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)做習題(ti)能(neng)(neng)(neng)做出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)不(bu)是(shi)(shi)(shi)聽老師(shi)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)聽出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。早(zao)讀(du)期間通(tong)過(guo)(guo)不(bu)斷(duan)模仿(fang)，放聲(sheng)吼叫，反復實踐，你一(yi)(yi)(yi)定能(neng)(neng)(neng)快速提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)短文(wen)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性不(bu)僅表現(xian)在(zai)高中(zhong)(zhong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)考試中(zhong)(zhong)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)份量最大，而且還(huan)表現(xian)在(zai)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)短文(wen)是(shi)(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯(hui)知識(shi)(shi)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載體方面(mian)。詞(ci)(ci)匯(hui)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴(kuo)大、詞(ci)(ci)匯(hui)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富和(he)句子表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣性光靠(kao)死記硬背是(shi)(shi)無法(fa)也(ye)不(bu)可能實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。擴(kuo)大詞(ci)(ci)匯(hui)量、豐(feng)富自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)知識(shi)(shi)和(he)地(di)道(dao)(dao)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達自己只有(you)(you)依靠(kao)優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)習慣。教材(cai)課文(wen)是(shi)(shi)精讀(du)(du)(du)(du)材(cai)料(liao)，需(xu)(xu)要(yao)同學(xue)們讀(du)(du)(du)(du)熟讀(du)(du)(du)(du)透，直至(zhi)能開口娓娓道(dao)(dao)來為(wei)止。課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)又叫泛(fan)讀(du)(du)(du)(du)。高中(zhong)(zhong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)新課標教材(cai)對高中(zhong)(zhong)前八個(ge)模(mo)塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習有(you)(you)一個(ge)要(yao)求：課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)要(yao)完(wan)成30萬(wan)單詞(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)量。也(ye)就是(shi)(shi)說：同學(xue)們需(xu)(xu)要(yao)每(mei)天有(you)(you)500到700個(ge)單詞(ci)(ci)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)也(ye)是(shi)(shi)運(yun)用語(yu)(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)。課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)不(bu)能停留在(zai)完(wan)成幾道(dao)(dao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)理解試題或(huo)者完(wan)形填空試題。關鍵(jian)在(zai)盡量弄懂(dong)文(wen)章中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一句話含義、長難句的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)。留意你(ni)還(huan)不(bu)很熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)、詞(ci)(ci)匯(hui)知識(shi)(shi)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知識(shi)(shi)。還(huan)要(yao)去認真體會不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)句子在(zai)表達上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精確(que)性。千(qian)萬(wan)不(bu)要(yao)在(zai)一些(xie)你(ni)還(huan)不(bu)認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，拼寫怪(guai)誕，發音困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)僻(pi)詞(ci)(ci)匯(hui)上浪費時(shi)間和(he)精力。

　　閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)能力，除詞匯量大小以外，還(huan)包含閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)速度、長(chang)難(nan)句(ju)理解、和把(ba)握主題大意的(de)能力。要會(hui)快速閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，同學(xue)們必須(xu)學(xue)會(hui)一些閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)技能：如(ru)：skimming(跳讀(du)(du)(du)(du))、scanning(掃讀(du)(du)(du)(du))和digesting(研讀(du)(du)(du)(du))。Skimming和scanning就是(shi)根據閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)任務在文(wen)中查找相關信(xin)息(xi)。Digesting主要是(shi)用來理解長(chang)難(nan)句(ju)、把(ba)握主題大意和作者(zhe)意圖以及猜測詞義的(de)技術。不(bu)僅要研讀(du)(du)(du)(du)長(chang)難(nan)句(ju)結構，也還(huan)需要研讀(du)(du)(du)(du)邏輯關系。

　　流暢(chang)的(de)(de)短(duan)文表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)力(li)在很大程度上(shang)依賴于(yu)你的(de)(de)詞(ci)(ci)匯量、詞(ci)(ci)匯知識和(he)(he)句(ju)法知識。它們(men)的(de)(de)積累在于(yu)平(ping)(ping)時的(de)(de)聽(ting)、說和(he)(he)讀的(de)(de)活動。寫作表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)力(li)中，你的(de)(de)英語(yu)句(ju)式的(de)(de)結構思維能(neng)力(li)或者英語(yu)習慣(guan)思維能(neng)力(li)會(hui)對(dui)表(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)力(li)有(you)重要影響。這就(jiu)需要同(tong)學們(men)平(ping)(ping)時養成一個良好習慣(guan)：那就(jiu)是總是試(shi)圖用英語(yu)來表(biao)(biao)達(da)(da)出(chu)你眼睛所看到的(de)(de)，耳朵能(neng)聽(ting)到的(de)(de)，身體能(neng)感受到的(de)(de)和(he)(he)你思想能(neng)想到的(de)(de)。除此之外，一篇(pian)優(you)秀的(de)(de)短(duan)文還少(shao)不了(le)三(san)個要素：即(ji)結構，內(nei)容和(he)(he)語(yu)言(yan)。

　　一(yi)片結(jie)構(gou)完(wan)美的(de)(de)英(ying)文短(duan)文，尤其(qi)是說明(ming)文和(he)議論(lun)(lun)文，往往有一(yi)個比較(jiao)完(wan)優美的(de)(de)，誘人深入(ru)閱讀的(de)(de)開(kai)頭(tou)(tou)語。主題句是可從(cong)開(kai)頭(tou)(tou)語中(zhong)自然而(er)然過度(du)而(er)來。你所程述的(de)(de)觀(guan)點，一(yi)般都要(yao)用事實做(zuo)論(lun)(lun)證，或者(zhe)用具(ju)體方式(shi)方法(fa)來支持。巧妙的(de)(de)結(jie)論(lun)(lun)句往往能使(shi)文章錦(jin)上(shang)添花。

　　內容需要(yao)(yao)真(zhen)實，合乎情理，能讓人信服。文中不要(yao)(yao)有與主題無(wu)關的內容。

　　語(yu)言要(yao)(yao)盡可能是地(di)道的(de)(de)，去漢(han)語(yu)化(hua)的(de)(de)英語(yu)。要(yao)(yao)經常套用自(zi)己(ji)在閱讀中、在課堂上學(xue)來(lai)句(ju)(ju)子(zi)結(jie)(jie)構(gou)去表達自(zi)己(ji)。要(yao)(yao)敢于(yu)嘗試用比(bi)較(jiao)復雜的(de)(de)句(ju)(ju)子(zi)結(jie)(jie)構(gou)和比(bi)較(jiao)高級的(de)(de)詞匯來(lai)使文章(zhang)進一步美化(hua)。

　　聽所讀寫(xie)四大技能并不是(shi)(shi)各自(zi)孤立的，也是(shi)(shi)相互(hu)作用和相互(hu)制約的。如果平時，只注重某一項(xiang)技能的學習和訓(xun)練，那(nei)是(shi)(shi)不可能成(cheng)為(wei)一位(wei)真正(zheng)的英語強手的。

　　任何(he)一門學(xue)科都需要踏實(shi)的(de)學(xue)習作(zuo)風。外(wai)語也不例外(wai)。學(xue)外(wai)語的(de)實(shi)主要表現在(zai)以下(xia)幾個方面：

　　一、落實(shi)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)、詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)知(zhi)識和特(te)殊(shu)句(ju)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)積(ji)累。落實(shi)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)和詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)知(zhi)識并不(bu)是(shi)反復(fu)背記詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)表(biao)中(zhong)的(de)(de)(de)單詞(ci)(ci)(ci)。落實(shi)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)、詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)知(zhi)識以(yi)及特(te)殊(shu)句(ju)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)最好(hao)辦法是(shi)先(xian)探究(jiu)后運(yun)(yun)(yun)用(yong)。一個(ge)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)在經過七(qi)到八次在不(bu)同時間(jian)和不(bu)同的(de)(de)(de)語境中(zhong)運(yun)(yun)(yun)用(yong)后，它就(jiu)是(shi)你的(de)(de)(de)了。詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)知(zhi)識和特(te)殊(shu)句(ju)式(shi)(shi)也(ye)是(shi)一樣。寫作是(shi)運(yun)(yun)(yun)用(yong)，造句(ju)是(shi)運(yun)(yun)(yun)用(yong)，閱讀，傾聽和與他人用(yong)英語交流也(ye)是(shi)運(yun)(yun)(yun)用(yong)。借助詞(ci)(ci)(ci)典(dian)進行(xing)(xing)造句(ju)練習，在造句(ju)中(zhong)運(yun)(yun)(yun)用(yong)新(xin)學的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)(hui)(hui)不(bu)失為一種行(xing)(xing)之有效的(de)(de)(de)簡單易行(xing)(xing)的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)。

　　二、落實(shi)課外閱讀(du)。每天堅持花半小時閱讀(du)一兩篇短(duan)文。一要(yao)真正(zheng)讀(du)懂。二要(yao)留(liu)意詞匯運用(yong)。

　　三、落(luo)實早自習精讀。每次有(you)硬(ying)指標，死任務。

　　四、落實課內課外書(shu)面(mian)作業(ye)(ye)。簡單的完成老師布置(zhi)的作業(ye)(ye)量并不是(shi)落實。書(shu)面(mian)作業(ye)(ye)質的落實必(bi)須是(shi)在真正懂了(le)、記住了(le)的基礎(chu)上又快(kuai)又好的獨(du)立的、閉卷式的完成書(shu)面(mian)作業(ye)(ye)。對(dui)發現的漏洞(dong)和(he)缺陷(xian)要采取補救(jiu)措施。

　　五(wu)、落實自主(zhu)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)學習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)培(pei)養。學習(xi)(xi)中(zhong)缺乏自主(zhu)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，不(bu)善(shan)于(yu)利用團(tuan)隊合作(zuo)和與老師溝通(tong)(tong)是很多(duo)高(gao)中(zhong)生在(zai)學習(xi)(xi)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)一種(zhong)普遍想象(xiang)。老師不(bu)是保姆，老師不(bu)可能(neng)(neng)把(ba)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)詞(ci)匯(hui)知(zhi)識(shi)和英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)四(si)大(da)(da)能(neng)(neng)力(li)烹制(zhi)成(cheng)一道(dao)道(dao)佳肴后(hou)，一口(kou)一口(kou)地(di)喂進(jin)學生的(de)(de)口(kou)中(zhong)。老師的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)代替不(bu)了學生的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。學習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養主(zhu)要(yao)是探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養。學會了探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，你才(cai)會在(zai)知(zhi)識(shi)的(de)(de)大(da)(da)海(hai)中(zhong)暢(chang)游。學會了探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，你才(cai)會成(cheng)為終身學習(xi)(xi)者。英(ying)語(yu)(yu)學科的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)應該表現(xian)在(zai)對(dui)某一特(te)定詞(ci)匯(hui)在(zai)文(wen)中(zhong)、在(zai)句(ju)中(zhong)的(de)(de)用法(fa)(fa)和含義的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，對(dui)長(chang)難句(ju)結構和含義的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，對(dui)相關知(zhi)識(shi)關聯的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，對(dui)作(zuo)者意(yi)圖(tu)、主(zhu)題大(da)(da)意(yi)的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，當然也包含對(dui)學法(fa)(fa)的(de)(de)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。要(yao)探(tan)(tan)(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)知(zhi)識(shi)，要(yao)有工具（詞(ci)典以(yi)(yi)及各(ge)種(zhong)手冊等）的(de)(de)幫(bang)助，更要(yao)有團(tuan)隊的(de)(de)合作(zuo)，還要(yao)有老師的(de)(de)幫(bang)助。團(tuan)隊合作(zuo)可以(yi)(yi)讓(rang)你取他人之(zhi)長(chang)補自己之(zhi)短，還可以(yi)(yi)集(ji)思廣益(yi)，產(chan)生思想火花。常與老師溝通(tong)(tong)是可以(yi)(yi)使你更容易發現(xian)前進(jin)的(de)(de)方向(xiang)，少走彎路。

　　總而言(yan)之，英(ying)語學(xue)習(xi)需要同學(xue)們從聽說讀(du)寫四(si)大技能方面養(yang)成良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，堅持語言(yan)知識(shi)積累、精讀(du)、泛(fan)讀(du)、課內(nei)課外(wai)作業和(he)自(zi)主(zhu)探究五個方面的(de)(de)(de)腳踏實地地勤奮努力，就能夠比(bi)較輕(qing)松地完成高中英(ying)語的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，為自(zi)己將來的(de)(de)(de)遠大理想奠(dian)定(ding)堅實的(de)(de)(de)外(wai)語基(ji)礎。

英語的演講稿8

親愛的老師和同學們：

　　我(wo)(wo)很高(gao)興在這(zhe)里(li)說點什么(me)。這(zhe)時，我(wo)(wo)想談談我(wo)(wo)的愛好。

　　我(wo)有(you)很多愛(ai)好(hao)。首先，我(wo)喜歡(huan)玩(wan)電(dian)子游戲。電(dian)腦(nao)游戲很酷。我(wo)可(ke)以玩(wan)一(yi)整天。第(di)二，我(wo)喜歡(huan)各種運動。我(wo)喜歡(huan)新鮮(xian)空(kong)氣和(he)陽光(guang)。和(he)朋友踢(ti)足球很有(you)趣(qu)。

　　在(zai)海里(li)游(you)(you)泳是(shi)我(wo)最喜(xi)(xi)歡(huan)的`。我(wo)也喜(xi)(xi)歡(huan)在(zai)家畫(hua)畫(hua)。此外(wai)，我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)音樂。我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)唱(chang)歌(ge)。我(wo)經常在(zai)街(jie)上散(san)步(bu)時唱(chang)電影歌(ge)曲。當然，我(wo)每天(tian)都學英(ying)語(yu)(yu)。如你所(suo)知，英(ying)語(yu)(yu)在(zai)世界各地都被(bei)使(shi)用。所(suo)以我(wo)學英(ying)語(yu)(yu)很努力。我(wo)希望有一天(tian)我(wo)能環(huan)游(you)(you)世界，和外(wai)國(guo)人說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)。

　　還有更(geng)多(duo)我(wo)(wo)喜歡做的(de)。還有我(wo)(wo)想說的(de)。也(ye)許下次我(wo)(wo)可以告(gao)訴(su)你更(geng)多(duo)。謝謝大家的(de)傾聽。

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