【推(tui)薦】一年級家長會發(fa)言稿(gao)

　　在我們平凡的(de)日常里，能(neng)夠(gou)利用到發言稿(gao)(gao)的(de)場合越來(lai)越多，發言稿(gao)(gao)可以(yi)按照用途、性(xing)質等來(lai)劃分，是演(yan)講上一個重要(yao)的(de)準備工(gong)作。那么你有(you)了解過(guo)發言稿(gao)(gao)嗎？下(xia)面(mian)是小編(bian)收集整理的(de)一年(nian)級家(jia)長會發言稿(gao)(gao)，歡迎閱讀，希望(wang)大家(jia)能(neng)夠(gou)喜歡。

一年級家長會發言稿1

各位家長朋友：

　　大(da)(da)家好！很(hen)(hen)高興又和大(da)(da)家見面了(le)。只(zhi)是這一(yi)次(ci)見面已經大(da)(da)不同了(le)。開學(xue)時候(hou)，我們的(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)們還是稚嫩(nen)可(ke)愛的(de)(de)(de)準一(yi)年(nian)級學(xue)生，現在確實(shi)名副其實(shi)的(de)(de)(de)小學(xue)生了(le)。兩(liang)個月的(de)(de)(de)時間，孩(hai)子們的(de)(de)(de)進步很(hen)(hen)大(da)(da)很(hen)(hen)大(da)(da)。

　　那下面我就這兩個月的攀登英語學習對我們的孩子做一個總結。

　　第(di)一，課(ke)堂(tang)常(chang)規(gui)已經初形規(gui)模，開(kai)學(xue)時候，很多孩(hai)子(zi)上課(ke)動來動去(qu)，也不知道老師(shi)的課(ke)堂(tang)口令(ling)是什(shen)么意思，現在課(ke)堂(tang)常(chang)規(gui)較好，孩(hai)子(zi)們(men)跟(gen)著我，一個口令(ling)一個動作，清楚明白什(shen)么意思，公開(kai)課(ke)的時候我們(men)班的英語(yu)課(ke)堂(tang)常(chang)規(gui)受(shou)到(dao)其他老師(shi)的一致好評。

　　第二(er)，家(jia)庭(ting)學(xue)習到位。開學(xue)之初(chu)，很(hen)少有孩子回去會(hui)聽光碟(die)或是(shi)按(an)時聽光碟(die)，現在(zai)很(hen)多孩子家(jia)庭(ting)學(xue)習非常(chang)棒的'，每天回去按(an)時完成(cheng)我布置的作(zuo)業，有的小寶(bao)貝還提前就(jiu)學(xue)習了下一單(dan)(dan)元(yuan)，我在(zai)早晨(chen)晨(chen)間英語才(cai)一放(fang)下單(dan)(dan)元(yuan)內容，很(hen)多寶(bao)貝就(jiu)已經會(hui)唱(chang)了，讓我非常(chang)吃(chi)驚，家(jia)長配合非常(chang)好(hao)。

　　第三，學(xue)習英語(yu)興趣濃厚。很(hen)多(duo)孩子(zi)從開始不明(ming)白(bai)什么是英語(yu)課，到現在的(de)(de)深(shen)深(shen)愛上(shang)英語(yu)課。課前我才進到教室，孩子(zi)們(men)就已經換(huan)好桌位(wei)，擺放(fang)好學(xue)習記錄(lu)本(ben)，等待老師進來。課上(shang)我點(dian)名(ming)小組上(shang)來講臺展示的(de)(de)時候，要是沒(mei)點(dian)到其他組，他們(men)就會有(you)(you)些失望，都(dou)恨不得(de)老師每次都(dou)點(dian)他們(men)組，可見孩子(zi)們(men)的(de)(de)學(xue)習興趣是很(hen)濃厚的(de)(de)。還有(you)(you)好多(duo)好多(duo)的(de)(de)優點(dian)我就不一一舉例說明(ming)了。

　　下面來說說還存在的一些問題：

　　第一，部分孩子(zi)攀登(deng)英語每(mei)日一句(ju)弄丟了，請家長詢問(wen)孩子(zi)并盡快拿同學(xue)的(de)去(qu)復印并過塑，以免耽誤英語早(zao)讀(du)。

　　第二，周(zhou)(zhou)寄宿的孩子(zi)(zi)周(zhou)(zhou)末回(hui)家(jia)作業很多沒有完成，希望家(jia)長回(hui)去周(zhou)(zhou)末讓孩子(zi)(zi)認真聽讀光碟，認真說(shuo)英語(yu)，玩游戲，然后給孩子(zi)(zi)簽名(ming)。

　　第二，還(huan)是作(zuo)(zuo)業(ye)問題，我(wo)們班大部分孩(hai)子(zi)(zi)完成作(zuo)(zuo)業(ye)比(bi)(bi)較好(hao)(hao)(hao)，部分家(jia)長(chang)沒(mei)有監(jian)督好(hao)(hao)(hao)，偶(ou)爾簽名偶(ou)爾又不簽，我(wo)一(yi)(yi)檢(jian)查學(xue)習記錄本我(wo)就會(hui)知道的(de)，所以(yi)請家(jia)長(chang)配(pei)合(he)好(hao)(hao)(hao)我(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。現在(zai)我(wo)們總校(xiao)的(de)五(wu)年(nian)級(ji)(ji)就是從一(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)開始學(xue)攀登，到三年(nian)級(ji)(ji)轉(zhuan)常規(gui)課，整體孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)聽說讀寫能力要(yao)比(bi)(bi)三年(nian)級(ji)(ji)起點學(xue)英(ying)語(yu)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)好(hao)(hao)(hao)很(hen)多，所以(yi)平時家(jia)長(chang)要(yao)監(jian)督到位，每天聽光碟(die)，說英(ying)語(yu)，玩游戲也好(hao)(hao)(hao)，這些都要(yao)配(pei)合(he)好(hao)(hao)(hao)孩(hai)子(zi)(zi)完成，這是一(yi)(yi)個(ge)日積月累的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，請我(wo)們耐(nai)心對待。

　　最后請家長配合我完成以下幾點：

　　一(yi)、每天監督孩子學習(xi)英語，至少十分鐘(zhong)；

　　二、簽名(ming)，并寫上一些(xie)對孩(hai)子鼓勵的話(hua)語(yu)；

　　三、請鼓勵孩子大聲讀英語，錯了沒關(guan)系，一定張嘴說。

一年級家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

　　下(xia)午好!首先對各位家長(chang)(chang)在百忙中(zhong)(zhong)抽出時間來(lai)參加家長(chang)(chang)會(hui)表示感謝!在開學(xue)到(dao)現(xian)在的(de)(de)這(zhe)兩(liang)個多月里(li)，孩子們通過自己的(de)(de)努力(li)在各方面都取得了一些(xie)進步(bu)，但同(tong)時也暴露了不少問題，所以學(xue)校(xiao)選擇在這(zhe)個時間召開家長(chang)(chang)會(hui)，讓我們再次相聚一起，共同(tong)探討孩子在學(xue)習、成長(chang)(chang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)問題。

　　現在請耿老師說(shuo)一說(shuo)數(shu)學方面孩子們目前存在的問題。

　　今天，我(wo)們大家為了孩子相(xiang)聚一堂(tang)。我(wo)想(xiang)給(gei)位家長(chang)最(zui)關切的不僅(jin)僅(jin)是孩子的學(xue)習(xi)成績，更重要還是孩子的品性方面。今天我(wo)想(xiang)就以(yi)下幾個方面和家長(chang)進(jin)行溝通。

　　一、孩子的安全問題

　　1、請(qing)各(ge)位家(jia)(jia)長按時(shi)接送孩子(zi)(zi)。咱們班的大部分(fen)家(jia)(jia)長都能按時(shi)接送孩子(zi)(zi)，對此(ci)我對大家(jia)(jia)對我工作支持表示感謝。每天早(zao)(zao)上請(qing)大家(jia)(jia)準時(shi)把孩子(zi)(zi)送到(dao)學(xue)校。早(zao)(zao)上7點35應讓孩子(zi)(zi)坐在教室里。7點45分(fen)就準時(shi)上早(zao)(zao)讀(du)了。語文不(bu)讀(du)是不(bu)行的早(zao)(zao)讀(du)是非常(chang)寶(bao)貴的時(shi)間，請(qing)各(ge)位家(jia)(jia)長一定準時(shi)把孩子(zi)(zi)送到(dao)學(xue)校。

　　放學接送孩(hai)子(zi)方面，我(wo)們班的家長做得比(bi)較好，因(yin)為如果(guo)您接孩(hai)子(zi)來晚了，一怕(pa)孩(hai)子(zi)等(deng)得不耐煩，到(dao)處亂(luan)逛，出現(xian)意外。二怕(pa)孩(hai)子(zi)在(zai)校門口等(deng)待的時候(hou)和別的孩(hai)子(zi)玩耍(shua)出現(xian)意外。

　　2請各位(wei)家(jia)(jia)長在(zai)家(jia)(jia)監督孩(hai)子，不(bu)要(yao)(yao)把(ba)小刀(dao)、針等危(wei)險物品帶(dai)到學(xue)校里(li)來。雖然我們班的(de)同學(xue)沒有出現這(zhe)種情況(kuang)，但在(zai)這(zhe)我是有必(bi)要(yao)(yao)提(ti)醒一下。但有些男(nan)同學(xue)喜歡帶(dai)一些類(lei)似小刀(dao)、匕首之(zhi)類(lei)的(de)玩(wan)(wan)具回學(xue)校玩(wan)(wan)，這(zhe)也是非常危(wei)險的(de)。希(xi)望家(jia)(jia)長要(yao)(yao)提(ti)醒檢(jian)查

　　3請(qing)各位家長(chang)不(bu)(bu)要(yao)(yao)給孩子(zi)(zi)零(ling)(ling)花(hua)(hua)錢。尤(you)其是(shi)一(yi)(yi)些(xie)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校搭食的(de)孩子(zi)(zi)，家長(chang)更(geng)要(yao)(yao)注意(yi)。可(ke)能家長(chang)怕(pa)孩子(zi)(zi)吃不(bu)(bu)飽，餓了(le)(le)難受。可(ke)是(shi)這里(li)存在(zai)(zai)很大(da)的(de)安全隱患。(1)孩子(zi)(zi)買的(de)東西，不(bu)(bu)一(yi)(yi)定衛生，容易吃壞肚子(zi)(zi)。如果孩子(zi)(zi)生病了(le)(le)，您不(bu)(bu)就(jiu)更(geng)擔心(xin)(xin)了(le)(le)嗎(ma)?(2)孩子(zi)(zi)帶零(ling)(ling)花(hua)(hua)錢會(hui)導(dao)致孩子(zi)(zi)們之(zhi)間(jian)的(de)矛盾。沒有(you)的(de)孩子(zi)(zi)可(ke)能會(hui)向帶零(ling)(ling)花(hua)(hua)錢的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)要(yao)(yao)，如果不(bu)(bu)給，會(hui)導(dao)致打架。如果給了(le)(le)，就(jiu)會(hui)導(dao)致更(geng)多的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)來(lai)向這個同(tong)(tong)學(xue)(xue)要(yao)(yao)零(ling)(ling)花(hua)(hua)錢。試想一(yi)(yi)下(xia)，孩子(zi)(zi)還有(you)心(xin)(xin)學(xue)(xue)習(xi)嗎(ma)?

　　4、不(bu)要讓學(xue)生帶零食，特別是(shi)口香糖。也不(bu)要在校門口買零食。

　　二、衛生問題

　　個人(ren)衛生(sheng)方面(mian);天(tian)氣漸熱，請適時(shi)地給(gei)孩(hai)子(zi)增減衣(yi)服，勤(qin)洗(xi)頭，勤(qin)換衣(yi)服，勤(qin)洗(xi)澡(zao)(zao)，勤(qin)剪(jian)指(zhi)甲，注意孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)衛生(sheng)。照顧(gu)好孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)飲食起居，讓孩(hai)子(zi)有一個健康的(de)(de)(de)(de)身體。這里我想再強調一下是(shi)洗(xi)澡(zao)(zao)這件(jian)事，天(tian)熱，孩(hai)子(zi)們出(chu)汗多，不洗(xi)澡(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)話教室的(de)(de)(de)(de)味道(dao)會很難聞，從(cong)面(mian)影響孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)身體健康。我看見我們班(ban)個別孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)服是(shi)比較臟的(de)(de)(de)(de)。還有更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)，穿校(xiao)服一定要拉(la)鏈。孩(hai)子(zi)校(xiao)服的(de)(de)(de)(de)鏈子(zi)壞(huai)了，一定要及時(shi)修理(li)。

　　三、有關語文學習方面的問題和怎么辦

　　孩子(zi)們存在以下問題：

　　1.上課(ke)時(shi)個別(bie)學生不夠專心(xin)，經常分神，開小差，講話，也(ye)有部分學生不愛動腦筋，不愿開聲讀(du)書(shu)。

　　2.個(ge)別學(xue)生(sheng)對待學(xue)習馬(ma)馬(ma)虎虎，不(bu)當回(hui)事，對知識掌握不(bu)夠扎實、牢固。

　　3.個別學生作業書寫(xie)馬(ma)虎，錯(cuo)題不改正。

　　4.讀的(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)完(wan)成(cheng)的(de)不(bu)到位(wei)，背誦不(bu)到位(wei)。比(bi)如(ru)晚上(shang)布(bu)置的(de)預(yu)習課文中，要求學(xue)(xue)生(sheng)用心地把(ba)課文讀三(san)遍。很多同(tong)學(xue)(xue)都完(wan)成(cheng)不(bu)好。這(zhe)一項作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，就要請各位(wei)家(jia)長(chang)給予配合(he)，支(zhi)持。我相信各位(wei)家(jia)長(chang)為了孩子，會(hui)每天晚上(shang)抽出10分鐘的(de)時(shi)間的(de)。個別同(tong)學(xue)(xue)晚上(shang)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)完(wan)不(bu)成(cheng)，我打電話請家(jia)長(chang)配合(he)。那(nei)么在家(jia)如(ru)何指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)讀書呢?

　　只(zhi)有(you)熟讀(du)課(ke)文(wen)，才能理解(jie)課(ke)文(wen)。所以孩子(zi)在家(jia)讀(du)課(ke)文(wen)，家(jia)長一定要嚴格要求學生(sheng)讀(du)熟課(ke)文(wen)，否則，他(ta)肯(ken)定是跟不上(shang)。試想(xiang)：我提一個問題(ti)，請小(xiao)朋(peng)友讀(du)一讀(du)第(di)幾(ji)小(xiao)節的第(di)幾(ji)句(ju)話(hua)，想(xiang)一想(xiang)，哪兒是樂園(yuan)。他(ta)連句(ju)子(zi)都不知(zhi)道在哪，哪知(zhi)道讀(du)哪，更沒(mei)有(you)能力去思考(kao)問題(ti)，長期以往，后果真是不堪(kan)設想(xiang)。所以，指導孩子(zi)讀(du)課(ke)文(wen)有(you)幾(ji)個注意(yi)的地方：

　　1、首先要(yao)借助(zhu)拼音，字(zi)字(zi)讀過(guo)去，應(ying)以(yi)逗(dou)號為(wei)界(jie)，逗(dou)號內的(de)字(zi)挨個讀過(guo)后，不要(yao)急著往下讀，應(ying)該讓孩子(zi)連起來回讀一遍，這(zhe)樣才能對句逐漸有(you)概(gai)念。

　　2、熟(shu)讀(du)(du)成誦。讀(du)(du)熟(shu)課(ke)文(wen)(wen)后(hou)有一個更高(gao)的(de)要(yao)求就是有感情地(di)讀(du)(du)，這也能(neng)反(fan)映出孩(hai)(hai)子(zi)對課(ke)文(wen)(wen)是否理解，一年級語文(wen)(wen)課(ke)文(wen)(wen)選的(de)大(da)多數韻律感強的(de)兒歌，詩歌，家(jia)長可以用(yong)多種途徑(jing)鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)喜歡背(bei)誦。熟(shu)讀(du)(du)成誦可以幫助提高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)口頭表達(da)能(neng)力(li)，可以幫助孩(hai)(hai)子(zi)提高(gao)他的(de)自信(xin)心。讀(du)(du)書(shu)讀(du)(du)的(de)好的(de)人，說話往往也很(hen)有感召力(li)。

　　所以，我就要求學生在(zai)(zai)家必須讀(du)書10-20分鐘(zhong)，然(ran)后簽(qian)名。希望家長(chang)們繼(ji)續做好這件事(shi)情，如果沒(mei)讀(du)，就在(zai)(zai)作業本上簽(qian)上沒(mei)讀(du)。千萬別隱瞞。

　　說(shuo)到檢(jian)查作業，鐘(zhong)(zhong)(zhong)穎(ying)欣、鐘(zhong)(zhong)(zhong)嘉(jia)琪、譚子航、鐘(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)軒、龐(pang)盛濤、廖晨語、李(li)思沛、鐘(zhong)(zhong)(zhong)詠詩、陳嘉(jia)樂、霍瀅心、鐘(zhong)(zhong)(zhong)俊軒、馮嘉(jia)銘、鐘(zhong)(zhong)(zhong)煒漩李(li)居業鐘(zhong)(zhong)(zhong)雪(xue)玲的家長，每(mei)天(tian)的作業都是認(ren)真檢(jian)查。自從上(shang)一(yi)次家長會到現在，他們(men)一(yi)直簽字。對(dui)于您的付出，我替孩(hai)子謝謝您們(men)。

　　給(gei)家長的(de)幾點建(jian)議(yi)：

　　1、希望大家(jia)重視(shi)孩(hai)(hai)子(zi)家(jia)庭作(zuo)業的(de)(de)(de)檢查和(he)輔(fu)導：其實我(wo)知道我(wo)們家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都很忙，但(dan)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學習也是(shi)(shi)不可耽誤的(de)(de)(de)，即(ji)便(bian)再忙也應(ying)該(gai)陪伴孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)，因為(wei)事情(qing)(qing)可以等(deng)，工(gong)作(zuo)也可以停(ting)一停(ting)，但(dan)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)過(guo)程卻不能等(deng)，坐下來(lai)(lai)，權當是(shi)(shi)休(xiu)息，陪孩(hai)(hai)子(zi)做作(zuo)業，讀(du)讀(du)題，檢查檢查作(zuo)業完成(cheng)(cheng)(cheng)情(qing)(qing)況，有(you)時(shi)候還需要您檢查之后(hou)的(de)(de)(de)簽名(ming)。換句話說，對(dui)于多數孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)(lai)說，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學習成(cheng)(cheng)(cheng)績與您對(dui)作(zuo)業輔(fu)導的(de)(de)(de)重視(shi)程度是(shi)(shi)有(you)很大關系的(de)(de)(de)。一旦孩(hai)(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)好的(de)(de)(de)習慣之后(hou)，我(wo)們可以再慢慢放(fang)手(shou)。如果你不小心放(fang)任了孩(hai)(hai)子(zi)，必然會導致一下幾種情(qing)(qing)況：(1)不完成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)業。因為(wei)家(jia)長(chang)不過(guo)問而使孩(hai)(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)了玩或看電視(shi)欺騙、隱瞞(man)作(zuo)業的(de)(de)(de)壞習慣;

　　(2)字跡潦草(cao)。為了玩而應付作業，會使孩(hai)子形(xing)成不僅對(dui)家庭作業，進而提升(sheng)至對(dui)考試，對(dui)學習都(dou)不負責的(de)態度。

　　3.孩子能(neng)考個驕人(ren)的(de)(de)(de)成績固然很重要，但我覺得如果從小能(neng)夠養成一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)以及生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)、衛生(sheng)習(xi)慣(guan)等等才是更重要的(de)(de)(de)。好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)會讓孩子們(men)受益終生(sheng)。有(you)了好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，不(bu)怕沒有(you)好(hao)(hao)成績。這也(ye)是我此次家(jia)長會最想說的(de)(de)(de)。那(nei)么(me)，平(ping)時，我們(men)都是幫助孩子養成那(nei)些好(hao)(hao)

　　1.家庭(ting)作業還有一個很重(zhong)要的(de)作業——家聽(ting)，我們(men)的(de)學(xue)習(xi)任(ren)務很重(zhong)，幾(ji)乎是每天都上新課(ke)，上午學(xue)習(xi)課(ke)文(wen)，下(xia)午學(xue)習(xi)生字(zi)。沒有多余的(de)時間進行鞏固練(lian)習(xi)。家聽(ting)就是非(fei)常重(zhong)要的(de)復(fu)習(xi)鞏固。聽(ting)寫之前(qian)，先讓孩子(zi)復(fu)習(xi)聽(ting)寫的(de)內容(rong)，然后(hou)才聽(ting)寫，如(ru)果發現有錯，就及(ji)時更正。聽(ting)寫時，要求字(zi)體工整，寫拼(pin)音。

　　2.每天(tian)堅持閱讀課外(wai)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，一個人生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)度(du)(du)是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，唯有(you)(you)增(zeng)(zeng)(zeng)加生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寬度(du)(du)才能(neng)讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'生命更有(you)(you)意義，而閱讀就是(shi)能(neng)夠(gou)幫助我(wo)們(men)增(zeng)(zeng)(zeng)加生命寬度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)辦法，尤其是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，隨著年齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)，你會(hui)(hui)(hui)發(fa)現凡是(shi)養成閱讀習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)是(shi)十分優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。除(chu)了(le)學(xue)(xue)(xue)習課本(ben)知識(shi)(shi)外(wai)，還提議家長(chang)(chang)盡可能(neng)向孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)提供更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)、讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)盡可能(neng)從課外(wai)獲(huo)取豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，同時(shi)能(neng)鞏(gong)固學(xue)(xue)(xue)生對(dui)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。怎樣(yang)增(zeng)(zeng)(zeng)加閱讀?可以(yi)帶孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)圖書(shu)館、書(shu)店看書(shu)、還可以(yi)借書(shu)幾家看。認為有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)可以(yi)買下來。還鼓勵同學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)互相借閱等。我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校為了(le)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀興(xing)趣，每天(tian)午讀都(dou)有(you)(you)半小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀時(shi)間(jian)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)讀讀課外(wai)書(shu)，希(xi)望家長(chang)(chang)大(da)力支持。另外(wai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)小，對(dui)于(yu)選擇(ze)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，他們(men)不(bu)能(neng)把握好(hao)，一年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡看動畫(hua)書(shu)，但那些書(shu)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獲(huo)得知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)不(bu)大(da)，所以(yi)挑選書(shu)籍要求家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。還有(you)(you)一、二年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習重點是(shi)識(shi)(shi)字(zi)、認字(zi)，所以(yi)我(wo)們(men)家長(chang)(chang)也要盡可能(neng)創造孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)識(shi)(shi)字(zi)、認字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)，如(ru)上(shang)學(xue)(xue)(xue)路上(shang)、逛(guang)街時(shi)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招牌、廣告上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)，教會(hui)(hui)(hui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)認識(shi)(shi)新字(zi)、鞏(gong)固學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)。

　　3、愛惜書本(ben)和文具，并自己整理書包的習(xi)慣。教會(hui)孩子一些日常生活的基本(ben)技能。我們班還(huan)有個(ge)別孩子還(huan)不會(hui)綁(bang)鞋帶(dai)(dai)，大(da)家都知道(dao)，沒系好鞋帶(dai)(dai)，如果一踩(cai)著就會(hui)摔得很嚴(yan)重。

　　4、慢慢養成(cheng)獨(du)立完成(cheng)作業并學(xue)會自(zi)我檢查(cha)的習慣。

　　5、自(zi)主預習、主動復習的習慣。

　　四、有關于期中成績和近一段時間學生的在校情況。

　　全班共有38位學生，絕大部分同學經過這一段時間(jian)常(chang)規教育逐漸(jian)適(shi)應了一年級的(de)學習生活。從期中成(cheng)績(ji)來(lai)看(kan)，咱們班的(de)孩子(zi)沒有出現偏(pian)科的(de)問題。語文成(cheng)績(ji)高(gao)的(de)，數(shu)學成(cheng)績(ji)也高(gao)。

　　因(yin)為每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)想學(xue)好(hao)，都(dou)(dou)想考(kao)好(hao)，都(dou)(dou)想得到家長(chang)、老師的表(biao)揚。但(dan)孩(hai)(hai)子(zi)考(kao)不(bu)好(hao)的時候，他(ta)們不(bu)需(xu)要(yao)我們的斥(chi)責，此時他(ta)們最(zui)需(xu)要(yao)的是(shi)(shi)我們的幫助(zhu)。因(yin)此，我們要(yao)做的是(shi)(shi)應該耐(nai)心地、心平氣和地幫孩(hai)(hai)子(zi)找原(yuan)因(yin)，幫助(zhu)他(ta)弄懂(dong)，學(xue)會。幫孩(hai)(hai)子(zi)樹立(li)學(xue)習的自信心才(cai)是(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的。

　　1.學習進步的有：鐘(zhong)俊軒(xuan)、彭莜婷、陳嘉(jia)樂鐘(zhong)弘杰、潘(pan)治鑫、馮嘉(jia)敏、譚(tan)子航、鐘(zhong)嘉(jia)琪、鐘(zhong)智(zhi)盛、李思沛(pei)、龐盛濤、胡曦哲、王穎(ying)曦、廖晨語(yu)

　　上課積極發言有(you)：龐(pang)盛濤(tao)、李思沛、彭莜婷、陳(chen)嘉樂(le)、鐘(zhong)(zhong)俊軒、潘治(zhi)鑫、杜子康、黃學彬、彭莜婷、譚子航、王穎曦(xi)、馮嘉銘、武(wu)文浩、黃學彬、鐘(zhong)(zhong)雪玲、鐘(zhong)(zhong)弘杰(jie)等同學

　　作(zuo)業寫得好的有：鐘欣鳴、鐘嘉(jia)(jia)琪、譚子航、黃學(xue)彬、龐盛濤、廖(liao)晨語、霍瀅(ying)心、馮嘉(jia)(jia)銘、鐘卓(zhuo)潼、鐘煒漩、鐘詠(yong)詩、陳嘉(jia)(jia)樂

　　最后提醒各位家長:1.咱們學校(xiao)(xiao)的(de)作息(xi)時間早晨7：45到學校(xiao)(xiao)，請(qing)不(bu)要太早，中午(wu)11：45放(fang)(fang)學，下(xia)午(wu)1：20開校(xiao)(xiao)門(men)，2：00正式上(shang)課.下(xia)午(wu)4：00放(fang)(fang)學，請(qing)家長一定要記牢，掌(zhang)握(wo)好時間，及時接送孩子(zi)。特(te)別是冬(dong)天，天又黑有冷，避免發生不(bu)必(bi)要的(de)以外!

　　2.學校發的通(tong)知，家長一定要(yao)認真看，看完后還(huan)要(yao)跟孩(hai)子再講講通(tong)知的內(nei)容。很(hen)多時候還(huan)要(yao)家長簽(qian)名按(an)(an)時交(jiao)(jiao)回執(zhi)。學校要(yao)求上交(jiao)(jiao)的資(zi)料也一定按(an)(an)時交(jiao)(jiao)，我(wo)們(men)班總有幾個同學上交(jiao)(jiao)資(zi)料總是拖拖拉拉，以后過期不候，后果自(zi)負

　　愿我(wo)們(men)的(de)孩子在家長和老師(shi)的(de)共同(tong)努力下再上(shang)一個新的(de)臺階!

一年級家長會發言稿3

尊(zun)敬(jing)的(de)老師，各位家(jia)長：

　　大(da)家(jia)(jia)好!我是一(yi)(1)班劉熙傲的(de)(de)媽媽。首先非常(chang)感謝(xie)(xie)班主任李老師給予我這(zhe)么好的(de)(de)一(yi)個(ge)機會，讓我與大(da)家(jia)(jia)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起探討教(jiao)育孩(hai)(hai)子的(de)(de)問題。也非常(chang)感謝(xie)(xie)各(ge)位老師對劉熙傲的(de)(de)精(jing)心培(pei)養(yang)。孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)一(yi)點一(yi)滴進(jin)步都滲透著老師辛(xin)(xin)勤的(de)(de)汗水。在(zai)(zai)(zai)此，請允許我代(dai)表在(zai)(zai)(zai)座(zuo)的(de)(de)家(jia)(jia)長們(men)，對辛(xin)(xin)勤工作的(de)(de)老師們(men)說聲：“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)，你們(men)辛(xin)(xin)苦了。”

　　其實，說起家(jia)庭教育經驗，與(yu)各位(wei)(wei)在(zai)座(zuo)的(de)家(jia)長(chang)相比，我做得還不夠。俗話說：“父(fu)母是(shi)孩(hai)子的(de)第一位(wei)(wei)老(lao)師”，孩(hai)子的(de)許多好品質(zhi)、好習慣開成(cheng)都(dou)需要(yao)在(zai)家(jia)里(li)由家(jia)長(chang)正確引導和督(du)促。我就簡單介紹一下自己的(de)做法：

　　一、對孩子多一些表揚和鼓勵

　　有(you)人說：“好孩子(zi)是夸(kua)出來的(de)”。我非常贊同(tong)這(zhe)個(ge)觀(guan)點。只要(yao)(yao)孩子(zi)有(you)點滴進步，都要(yao)(yao)及時(shi)表(biao)揚，讓她(ta)有(you)成(cheng)就感，促使他再接再厲，退步時(shi)也(ye)盡量不(bu)要(yao)(yao)當面數(shu)落(luo)她(ta)。也(ye)不(bu)要(yao)(yao)拿自己孩子(zi)和(he)別(bie)人孩子(zi)做對比。現(xian)在(zai)我回家(jia)(jia)時(shi)，女兒總(zong)能把拖鞋遞給我。吃(chi)東西時(shi)總(zong)讓我先(xian)吃(chi)。我總(zong)是會(hui)(hui)(hui)說：“喲，我們家(jia)(jia)姑娘長大(da)了(le)，知道疼媽媽了(le)。”女兒聽了(le)，總(zong)會(hui)(hui)(hui)美滋(zi)滋(zi)的(de)，下次會(hui)(hui)(hui)更勤快。我們每個(ge)孩子(zi)身(shen)上都有(you)很(hen)多的(de)閃(shan)光(guang)點。家(jia)(jia)長如果經常表(biao)揚鼓(gu)勵孩子(zi)，孩子(zi)一定(ding)會(hui)(hui)(hui)有(you)出色的(de)表(biao)現(xian)。

　　二、培養孩子自覺性，養成好習慣

　　教育家孫云曉說(shuo)過(guo)：“習(xi)慣決定孩(hai)(hai)(hai)子(zi)命運。”可見好(hao)習(xi)慣對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來說(shuo)多么(me)重要。小學(xue)(xue)(xue)階段是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)覺性、好(hao)習(xi)慣形成(cheng)的(de)(de)階段。家長要讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)明白什(shen)(shen)(shen)么(me)事(shi)對(dui)的(de)(de)，什(shen)(shen)(shen)么(me)事(shi)錯的(de)(de)。什(shen)(shen)(shen)么(me)時(shi)間該(gai)做作業，什(shen)(shen)(shen)么(me)時(shi)間該(gai)玩。平時(shi)，我(wo)(wo)(wo)總鼓勵張佳囡早(zao)(zao)睡早(zao)(zao)起。讓她早(zao)(zao)晨早(zao)(zao)起去看(kan)太陽(yang)(yang)。并告(gao)訴她，最美的(de)(de)朝陽(yang)(yang)只(zhi)有早(zao)(zao)起的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)才(cai)能看(kan)見。所(suo)以，她天天早(zao)(zao)起，看(kan)完之后(hou)會(hui)讀(du)一(yi)讀(du)書(shu)(shu)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)大部分時(shi)間在學(xue)(xue)(xue)校度過(guo)，學(xue)(xue)(xue)校濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氣氛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)知道該(gai)干什(shen)(shen)(shen)么(me)，可放(fang)學(xue)(xue)(xue)回到家卻(que)不知了。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)總讓佳囡放(fang)學(xue)(xue)(xue)回家先完成(cheng)作業，做作業時(shi)家人不許打擾。我(wo)(wo)(wo)們家長讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)。首(shou)先自(zi)己要養成(cheng)愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)習(xi)慣。家長端(duan)著書(shu)(shu)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也(ye)會(hui)仿效。習(xi)慣也(ye)自(zi)然形成(cheng)。我(wo)(wo)(wo)給女兒買了許多故事(shi)書(shu)(shu)，每晚一(yi)則小故事(shi)。如果(guo)還想看(kan)，那么(me)自(zi)己讀(du)。然后(hou)我(wo)(wo)(wo)讀(du)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)書(shu)(shu)，她讀(du)她的(de)(de)書(shu)(shu)，她也(ye)會(hui)讀(du)得津(jin)津(jin)有味。不過(guo)好(hao)習(xi)慣不是一(yi)朝一(yi)夕(xi)形成(cheng)的(de)(de)。要持之以恒，日積月累。

　　三、培養孩子的獨立性

　　以(yi)前，我(wo)是事(shi)(shi)無巨細。結果(guo)孩子養(yang)成依賴(lai)的(de)(de)心理。現在，我(wo)不(bu)再提醒她，讓她自(zi)(zi)己(ji)(ji)檢查自(zi)(zi)己(ji)(ji)書包。如果(guo)少帶(dai)了(le)，老師批評(ping)了(le)我(wo)也不(bu)過問。她已經知(zhi)道這些生活上(shang)、學習上(shang)的(de)(de)事(shi)(shi)都(dou)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)事(shi)(shi)，他(ta)應該為自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)行為負(fu)責。將(jiang)來會是個(ge)有責任(ren)心的(de)(de)'人(ren)。

　　看(kan)著(zhu)孩子一(yi)天天的變化，作為家長(chang)，我看(kan)在(zai)(zai)眼里，喜在(zai)(zai)心上。我知(zhi)道，他(ta)所取得的每一(yi)點進步(bu)都離不開各位老師(shi)(shi)的諄諄教誨，離不開同學(xue)們(men)的無(wu)私幫助，也(ye)離不開家長(chang)的辛勤付出。我有理由相(xiang)信，有我們(men)的陪伴(ban)，有老師(shi)(shi)的科學(xue)指導，孩子們(men)一(yi)定(ding)會健康地(di)成長(chang)，他(ta)將會是我們(men)的驕傲。

一年級家長會發言稿4

親愛的家長朋友們：

　　大家午時好！

　　首先我(wo)代表一年(nian)級(ji)所有教(jiao)師，感激您在(zai)百忙之(zhi)中來參加我(wo)們(men)的(de)第一次家長(chang)(chang)會(hui)(hui)！我(wo)是(shi)一（3）班的(de)班主任，是(shi)一名(ming)數(shu)學(xue)教(jiao)師，全校(xiao)的(de)班主任大部(bu)分都是(shi)語文教(jiao)師，我(wo)是(shi)一個特例，教(jiao)數(shu)學(xue)，語文教(jiao)師馬教(jiao)師任學(xue)校(xiao)少先隊(dui)大隊(dui)輔導(dao)員。這次家長(chang)(chang)會(hui)(hui)很想(xiang)與(yu)各位(wei)家長(chang)(chang)好(hao)好(hao)溝通。我(wo)想(xiang)這也是(shi)各位(wei)家長(chang)(chang)共同的(de)心愿吧！一個星期前，你們(men)的(de)孩子還是(shi)幼兒園(yuan)的(de)小朋友(you)，而今已經進入我(wo)們(men)我(wo)們(men)的(de)小學(xue)，成了一年(nian)級(ji)新生。

　　一年級，是人(ren)生中最重(zhong)要的起(qi)點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這(zhe)個過程中，教師的作用(yong)當然是重(zhong)要的，可(ke)是家(jia)長也起(qi)著不可(ke)忽視的作用(yong)。

　　在一(yi)(yi)個(ge)星期的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中，你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)孩(hai)子已經在以一(yi)(yi)個(ge)小學(xue)生(sheng)的(de)(de)標準在要求自(zi)我(wo)，他們(men)在慢(man)(man)慢(man)(man)適應學(xue)校的(de)(de)生(sheng)活。孩(hai)子在學(xue)校一(yi)(yi)天的(de)(de)生(sheng)活也(ye)是(shi)(shi)十分(fen)緊張的(de)(de)，一(yi)(yi)節接一(yi)(yi)節的(de)(de)課，我(wo)覺(jue)得(de)孩(hai)子也(ye)不(bu)容易(yi)。你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)孩(hai)子已經慢(man)(man)慢(man)(man)學(xue)會(hui)了(le)上(shang)早(zao)讀課，學(xue)會(hui)了(le)排隊(dui)做(zuo)操，學(xue)會(hui)了(le)上(shang)課不(bu)亂講話，學(xue)會(hui)了(le)自(zi)我(wo)回家，還明白了(le)要愛護(hu)學(xue)校的(de)(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木，也(ye)學(xue)會(hui)了(le)跟(gen)同學(xue)們(men)團結協作。能夠(gou)說，孩(hai)子的(de)(de)提(ti)高(gao)還是(shi)(shi)很明顯(xian)的(de)(de)。可是(shi)(shi)，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)合格(ge)的(de)(de)甚至優(you)秀的(de)(de)小學(xue)生(sheng)的(de)(de)卻遠遠不(bu)止這(zhe)些，所以，還需要各(ge)位家長朋友(you)們(men)的(de)(de)全力支持和配合。

　　今(jin)日的會，我要講五個方(fang)面的資料，第一，做一下開(kai)學(xue)工作小結。第二，講家長(chang)應當(dang)怎樣來看(kan)待孩(hai)子的小學(xue)生(sheng)活；第三，講我的班主任(ren)工作重(zhong)點；第四，講家長(chang)和(he)教(jiao)師配(pei)合的工作；第五，講我的數(shu)學(xue)課上對孩(hai)子們的要求，和(he)對家長(chang)的要求。

　　一、正確認識孩(hai)子的小學學習(xi)生(sheng)活。

　　1、重心定位。

　　剛(gang)入校的(de)一年級學生(sheng)需要更多(duo)的(de)關注(zhu)(zhu)，但(dan)關注(zhu)(zhu)也(ye)需要多(duo)角(jiao)度，家長的(de)關注(zhu)(zhu)和(he)鼓勵將(jiang)是決定學校教育(yu)成敗(bai)與否的(de)關鍵因素。關注(zhu)(zhu)的(de)同時必(bi)須要充滿信(xin)任，相信(xin)自我的(de)孩子(zi)(zi)：你能行！別人能做到的(de)要求，我的(de)孩子(zi)(zi)也(ye)一樣(yang)能到達(da)。如果過多(duo)的(de)強調(diao)自我孩子(zi)(zi)的(de)特殊情景，其實是另一種(zhong)變相的(de)溺(ni)愛。當然(ran)，關注(zhu)(zhu)也(ye)是欲(yu)速則不達(da)的(de)，習(xi)慣的(de)養(yang)成，學習(xi)方法的(de)掌握有其自身規律(lv)，一口難吃成大胖(pang)子(zi)(zi)。

　　一些家長最(zui)關注(zhu)的是(shi)孩子的成績是(shi)否優秀(xiu)，一見到教師(shi)就(jiu)問成績，而對習(xi)慣不夠(gou)重(zhong)視，對此，專家也指出了，培(pei)養(yang)孩子良好的習(xi)慣，是(shi)適應(ying)小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活的第一步，至關重(zhong)要。

　　2、關系定位。

　　教師(shi)與家(jia)長(chang)的關系(xi)其實是(shi)合作育人的關系(xi)。我(wo)想(xiang)，我(wo)們在教育上是(shi)一種合作的關系(xi)，家(jia)長(chang)也是(shi)教育者。

　　孩子(zi)就像(xiang)是在(zai)(zai)大(da)海(hai)里游泳的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，如果他(ta)遇(yu)到了困難，我(wo)們教(jiao)師(shi)和家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)(ze)是拉他(ta)一(yi)把，而不(bu)(bu)是站在(zai)(zai)岸上大(da)喊大(da)叫，又打(da)又罵他(ta)們為(wei)(wei)什么不(bu)(bu)努力。再通俗一(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)就是，有點拿(na)不(bu)(bu)上臺面的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句：他(ta)要有我(wo)們大(da)人(ren)那(nei)么明(ming)白，就不(bu)(bu)用(yong)在(zai)(zai)那(nei)里上學了。在(zai)(zai)這個(ge)世界上，除了你們家長(chang)，我(wo)們教(jiao)師(shi)算是真(zhen)正關心您孩子(zi)學習的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，并(bing)且是真(zhen)正能(neng)夠幫忙您的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)們僅有合(he)作(zuo)，才能(neng)實現各位望(wang)(wang)(wang)子(zi)成龍、望(wang)(wang)(wang)女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)(wang)(wang)。所以教(jiao)師(shi)和家長(chang)之間，必須是溝通合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。如果一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)教(jiao)師(shi)怎(zen)樣(yang)(yang)怎(zen)樣(yang)(yang)，忽視作(zuo)為(wei)(wei)家長(chang)自身的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)職責(ze)(ze)，最終將使您自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)小寶貝輸在(zai)(zai)起跑線上。

　　3、培養(yang)良(liang)好學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　（1）榜(bang)樣的'不可(ke)替代性。

　　先(xian)給大(da)(da)家(jia)(jia)講一(yi)(yi)(yi)個(ge)故事，很久(jiu)以前，有(you)一(yi)(yi)(yi)戶人家(jia)(jia)，家(jia)(jia)里(li)有(you)五(wu)口人，三代(dai)同堂，爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)、爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)和一(yi)(yi)(yi)個(ge)兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)。爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)、奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)七、八十歲了(le)，老了(le)，走不(bu)(bu)(bu)動了(le)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)很厭惡(e)，覺得是一(yi)(yi)(yi)個(ge)包袱。兩人一(yi)(yi)(yi)商量，決定把(ba)(ba)(ba)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)丟(diu)進大(da)(da)山里(li)去(qu)。一(yi)(yi)(yi)天晚(wan)上，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)把(ba)(ba)(ba)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)裝進一(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)(da)竹籃(lan)里(li)，兩人把(ba)(ba)(ba)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)抬(tai)進大(da)(da)山。當他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)正準備把(ba)(ba)(ba)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)扔下不(bu)(bu)(bu)管時，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)在旁(pang)邊說(shuo)話了(le)：爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)，你們(men)(men)把(ba)(ba)(ba)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)丟(diu)在大(da)(da)山里(li)，這(zhe)個(ge)大(da)(da)籃(lan)子(zi)(zi)(zi)就不(bu)(bu)(bu)要丟(diu)了(le)。爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)感(gan)到很奇怪，問兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)，為什么(me)要把(ba)(ba)(ba)籃(lan)子(zi)(zi)(zi)帶(dai)回家(jia)(jia)。兒(er)(er)子(zi)(zi)(zi)回答：等你們(men)(men)老的(de)時候，我(wo)也要用這(zhe)個(ge)大(da)(da)籃(lan)子(zi)(zi)(zi)抬(tai)你們(men)(men)進山，把(ba)(ba)(ba)你們(men)(men)丟(diu)進大(da)(da)山里(li)。爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)聽(ting)了(le)，心里(li)慌了(le)，趕緊把(ba)(ba)(ba)爺(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)抬(tai)回家(jia)(jia)，好心侍(shi)候，再(zai)也不(bu)(bu)(bu)敢不(bu)(bu)(bu)孝敬(jing)父母了(le)。

　　今(jin)日，我為什(shen)么要講這個故事言傳身教是中國家庭(ting)的優秀傳統，其實，新(xin)課改并不是一味(wei)求新(xin)，更多的繼(ji)承了(le)中國教育的優秀傳統。

　　我們(men)明白：在學(xue)校，學(xue)生是教(jiao)師(shi)的鏡子(zi)(zi)，教(jiao)師(shi)要(yao)為學(xue)生師(shi)表；在家庭，孩子(zi)(zi)是父母的鏡子(zi)(zi)，家長要(yao)為孩子(zi)(zi)師(shi)表；

　　設想一下：一對父(fu)母，如果事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)真(zhen)，他(ta)們的(de)(de)孩(hai)子肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)真(zhen)；一對父(fu)母，如果事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)馬虎，他(ta)們的(de)(de)孩(hai)子肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)馬虎。你(ni)(ni)(ni)遲(chi)到，他(ta)肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)遲(chi)到；你(ni)(ni)(ni)撒謊(huang)，他(ta)肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)撒謊(huang)；你(ni)(ni)(ni)愛(ai)發脾氣(qi)(qi)，他(ta)肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)愛(ai)發脾氣(qi)(qi)；你(ni)(ni)(ni)不(bu)認(ren)真(zhen)填反饋表，他(ta)肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)不(bu)認(ren)真(zhen)寫作業；你(ni)(ni)(ni)今日罵孩(hai)子，日后孩(hai)子肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)會(hui)罵你(ni)(ni)(ni)。今日你(ni)(ni)(ni)主動(dong)(dong)與孩(hai)子握手，明(ming)天他(ta)肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)會(hui)主動(dong)(dong)與你(ni)(ni)(ni)握手；今日你(ni)(ni)(ni)主動(dong)(dong)與孩(hai)子打(da)招呼(hu)，明(ming)天他(ta)肯(ken)(ken)(ken)定(ding)(ding)會(hui)主動(dong)(dong)與你(ni)(ni)(ni)打(da)招呼(hu)。你(ni)(ni)(ni)在家里說三道四，說別人的(de)(de)不(bu)是，他(ta)就也會(hui)學你(ni)(ni)(ni)。你(ni)(ni)(ni)在家評論教師(shi)的(de)(de)水平(ping)差，他(ta)就會(hui)上課不(bu)聽(ting)講，一句話(hua)，教師(shi)的(de)(de)水平(ping)差，我(wo)不(bu)用(yong)聽(ting)，聽(ting)了(le)有啥(sha)用(yong)

　　簡(jian)單說，就是8個(ge)字：以(yi)身作則，賞罰分(fen)明。有了做到這(zhe)8個(ge)字的家長，您的孩子必須是十分(fen)幸福且幸運的。

　　（2）給(gei)孩(hai)子一個良(liang)好(hao)的(de)家庭環境。

　　每(mei)個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都有一(yi)個家(jia)，家(jia)庭(ting)是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)成長的(de)第一(yi)所學校，父母是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)第一(yi)任教師。家(jia)庭(ting)環(huan)境的(de)好(hao)(hao)壞，直接影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能否健(jian)康成長。好(hao)(hao)并不是指富裕的(de)家(jia)庭(ting)環(huan)境，而是指家(jia)風好(hao)(hao)。心理學家(jia)講(jiang)：1）如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)在(zai)批評中，便(bian)(bian)(bian)學會(hui)譴責(ze)；2）如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)在(zai)敵視中，便(bian)(bian)(bian)學會(hui)好(hao)(hao)斗；3）如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)在(zai)鼓(gu)勵中，便(bian)(bian)(bian)學會(hui)自信；4）如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)在(zai)受歡(huan)迎的(de)環(huan)境中，便(bian)(bian)(bian)學會(hui)喜(xi)歡(huan)別(bie)人；5）如(ru)果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)在(zai)友(you)誼中，會(hui)覺(jue)得生(sheng)活(huo)在(zai)一(yi)個多么完(wan)美(mei)的(de)世(shi)界。

　　（3）常規訓練(lian)加激(ji)勵機制。

　　常規訓練(lian)要(yao)抓(zhua)得細(xi)(xi)抓(zhua)得實。不可(ke)急于求(qiu)成，要(yao)一條一條慢慢訓練(lian)，練(lian)一條就要(yao)到達成為一種習慣為止，并且要(yao)求(qiu)清楚、明確，訓練(lian)要(yao)有步驟(zou)、有層(ceng)次(ci)，要(yao)到位。如我們平時(shi)訓練(lian)課(ke)堂常規，要(yao)細(xi)(xi)分(fen)為如何起立、坐下、拿書(shu)(shu)、傳本(ben)子、個別回答、團體回答、傾聽等等多個項目。一年級的(de)孩子，說實在(zai)連書(shu)(shu)怎樣(yang)放都要(yao)教過，你留心(xin)觀察會發現(xian)，他們放書(shu)(shu)橫七豎八(ba)，怎樣(yang)樣(yang)的(de)都有。這不要(yao)以為是小事(shi)，有時(shi)就會在(zai)課(ke)堂上浪(lang)費(fei)很(hen)多的(de)時(shi)間，這就不僅僅需要(yao)我們教師細(xi)(xi)致工作，還需要(yao)您耐心(xin)地進行指導。

　　激勵(li)機制(zhi)在一(yi)年(nian)級必(bi)不可少，十分重要(yao)(yao)。單一(yi)要(yao)(yao)求學生如(ru)何如(ru)何，就會使他(ta)們覺得小學真(zhen)枯燥，真(zhen)乏味，從(cong)而入學沒多久(jiu)就失去對學習的興趣。激勵(li)的方法也要(yao)(yao)時常變換(huan)。如(ru)今日獎勵(li)小星(xing)星(xing)，明天就就獎勵(li)一(yi)個小貼畫，后(hou)天又變一(yi)個花樣，。

　　這(zhe)些(xie)是為(wei)師的精髓，其實(shi)在家里，家長朋友們也(ye)完全能(neng)夠這(zhe)樣去嘗(chang)試。您(nin)會驚喜的發現(xian)自我在孩(hai)子心里的分量更重了，不聽話的惱(nao)人問題也(ye)減輕了許多。

　　（4）學會欣賞(shang)自我的孩(hai)子。

　　要賞識(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)面(mian)前，在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)寫作業(ye)時，要時時刻(ke)刻(ke)看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)在(zai)(zai)(zai)哪(na)里，要及時贊賞及時鼓(gu)勵。不要老在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)面(mian)前跟別人比：誰誰誰哪(na)兒比你(ni)(ni)(ni)好(hao)，誰這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)考(kao)了(le)(le)多(duo)少分，你(ni)(ni)(ni)為(wei)什(shen)么沒(mei)有到達(da)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)是(shi)在(zai)(zai)(zai)別人孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一點(dian)優(you)點(dian)面(mian)前，放(fang)大(da)(da)自我(wo)(wo)(wo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。你(ni)(ni)(ni)們要反過(guo)(guo)來，放(fang)大(da)(da)自我(wo)(wo)(wo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)，在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)面(mian)前，把(ba)(ba)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪(na)怕是(shi)一點(dian)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，把(ba)(ba)他夸大(da)(da)，賞識(shi)他，然后把(ba)(ba)不足帶過(guo)(guo)一下。其實孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)最喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)種教(jiao)育(yu)方式。在(zai)(zai)(zai)那里，我(wo)(wo)(wo)向大(da)(da)家推(tui)薦一本(ben)書(shu)：周(zhou)弘(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《賞識(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)》這(zhe)(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)，看了(le)(le)之(zhi)后，會讓你(ni)(ni)(ni)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀大(da)(da)大(da)(da)改變。周(zhou)弘(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)兒周(zhou)婷(ting)婷(ting)是(shi)一位聾孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，三歲(sui)(sui)以后才開始(shi)講(jiang)(jiang)話。七歲(sui)(sui)上(shang)一年(nian)級，第一次(ci)做(zuo)(zuo)數(shu)學(xue)題，10道題，只做(zuo)(zuo)對了(le)(le)一道，周(zhou)弘(hong)把(ba)(ba)那9道錯了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題沒(mei)管，而是(shi)把(ba)(ba)那一道對了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題畫了(le)(le)一個大(da)(da)勾，然后一抱著(zhu)女(nv)兒轉(zhuan)了(le)(le)幾圈，說(shuo)：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)兒竟(jing)然這(zhe)(zhe)(zhe)么棒，這(zhe)(zhe)(zhe)個題都做(zuo)(zuo)出來了(le)(le)，你(ni)(ni)(ni)真(zhen)(zhen)棒！好(hao)多(duo)比你(ni)(ni)(ni)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都不會做(zuo)(zuo)呢！。周(zhou)婷(ting)婷(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習就(jiu)(jiu)是(shi)從這(zhe)(zhe)(zhe)時開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。之(zhi)后，她成了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一位聾人大(da)(da)學(xue)生。相比之(zhi)下，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)家，寫作業(ye)時，如果孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)錯了(le)(le)，你(ni)(ni)(ni)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)說(shuo)：怎樣(yang)又錯了(le)(le)兩道題，你(ni)(ni)(ni)上(shang)課干什(shen)么去(qu)了(le)(le)沒(mei)聽講(jiang)(jiang)嗎就(jiu)(jiu)會打消孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進取性，認為(wei)：我(wo)(wo)(wo)聽了(le)(le)講(jiang)(jiang)也不會做(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)很笨。如果你(ni)(ni)(ni)換成：這(zhe)(zhe)(zhe)道題，這(zhe)(zhe)(zhe)么難(nan)你(ni)(ni)(ni)都會做(zuo)(zuo)真(zhen)(zhen)是(shi)了(le)(le)不起(qi)。或(huo)者(zhe)說(shuo)：你(ni)(ni)(ni)昨(zuo)日做(zuo)(zuo)錯了(le)(le)3道題，今日只錯了(le)(le)兩道，有提高(gao)！這(zhe)(zhe)(zhe)們，改變說(shuo)法(fa)，情(qing)景會大(da)(da)不一樣(yang)。你(ni)(ni)(ni)會發現，在(zai)(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賞識(shi)教(jiao)育(yu)下，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)越來越像(xiang)一位教(jiao)育(yu)家了(le)(le)，而你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也在(zai)(zai)(zai)一天天提高(gao)。

　　（6）要求的一致性決定(ding)教育合(he)力的構成大小。

　　家(jia)長在家(jia)的(de)(de)(de)要求(qiu)和學校要求(qiu)一致，構成(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)合力能很好的(de)(de)(de)規范孩子(zi)茁(zhuo)壯成(cheng)長；反之，則(ze)事倍功半，受苦(ku)的(de)(de)(de)將(jiang)是您的(de)(de)(de)孩子(zi)。如(ru)果出現教(jiao)育(yu)思(si)想、教(jiao)育(yu)理(li)念的(de)(de)(de)分(fen)歧(qi)，應從(cong)大方面看待(dai)問(wen)題，同時(shi)加強溝通。

　　學生在校(xiao)的表現情景(jing)會及(ji)時(shi)反(fan)饋(kui)給各位家(jia)長(chang)(chang)，家(jia)長(chang)(chang)聯系本是教師和家(jia)長(chang)(chang)聯系的其中一(yi)種方式，教師和家(jia)長(chang)(chang)都可在上頭留(liu)言(yan)。

　　我(wo)們(men)(men)今日(ri)能(neng)有(you)機會坐在一(yi)齊，是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)一(yi)個共同的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學習、為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)提高、為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)明天。你(ni)們(men)(men)今日(ri)坐在這個教(jiao)室里，就是(shi)在配合(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，所在，我(wo)要(yao)對(dui)你(ni)們(men)(men)說(shuo)一(yi)聲：多謝你(ni)們(men)(men)，多謝你(ni)們(men)(men)對(dui)我(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)支持。

一年級家長會發言稿5

　　尊敬的各位家長朋友(you)：

　　您好！

　　感謝各位家(jia)長(chang)從百忙(mang)之中來參加今天的家(jia)長(chang)會，這既是(shi)對(dui)孩子的關(guan)心，也(ye)是(shi)對(dui)學校工作(zuo)

　　特別是對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。很多(duo)家長(chang)(chang)(chang)，雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)很少見面(mian)，但我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)是相(xiang)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都是為了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。父母是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙老師，家庭教(jiao)育對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)起(qi)(qi)著(zhu)(zhu)舉重(zhong)輕重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，老師是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引路人，對(dui)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)起(qi)(qi)著(zhu)(zhu)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，只有(you)(you)(you)將(jiang)家庭，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，社會(hui)溶為一(yi)(yi)(yi)體，才(cai)能(neng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，全面(mian)發(fa)展，成(cheng)(cheng)(cheng)為有(you)(you)(you)用(yong)(yong)之(zhi)才(cai)，相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)有(you)(you)(you)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題…… 我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為99班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任。為有(you)(you)(you)像(xiang)您孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)潑(po)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生而感到自(zi)(zi)豪。在即將(jiang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)生活(huo)里，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)用(yong)(yong)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)、責任心(xin)，悉心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呵護您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，與他(ta)（她）一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)滴地(di)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)。我(wo)(wo)(wo)會(hui)盡我(wo)(wo)(wo)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧和(he)知識(shi)，與他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)做人，學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)(xue)交往，學(xue)(xue)(xue)玩耍。我(wo)(wo)(wo)也殷切地(di)盼(pan)望著(zhu)(zhu)能(neng)得到各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在家、校(xiao)這(zhe)兩個生活(huo)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)環境里和(he)諧(xie)、快樂、蓬勃向(xiang)上地(di)發(fa)展。對(dui)于(yu)一(yi)(yi)(yi)年級新生來說，重(zhong)點(dian)(dian)是培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)，有(you)(you)(you)了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)才(cai)能(neng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，為了使您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)早日適應小學(xue)(xue)(xue)生活(huo)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾方面(mian)想法和(he)各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)(chang)商(shang)討一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，向(xiang)各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)(chang)提出以下(xia)(xia)幾點(dian)(dian)建議：

　　1、 學習習慣

　　①督促孩(hai)子按(an)時(shi)上(shang)學（早餐要(yao)吃飽吃好，7：20以后7：50以前(qian)到校(xiao)），要(yao)按(an)時(shi)回家（中午(wu)11：20放(fang)學，下午(wu)2：20以后2：50之前(qian)到校(xiao)，保證中午(wu)的睡眠休息，身體(ti)是(shi)第一(yi)的，星(xing)期(qi)一(yi)、星(xing)期(qi)二、星(xing)期(qi)四下午(wu)只兩節(jie)課是(shi)4：30放(fang)學；）星(xing)期(qi)三、星(xing)期(qi)五下午(wu)上(shang)三節(jie)課是(shi)5：00放(fang)學；

　　②培養(yang)孩子養(yang)成先完成作(zuo)業(ye)再玩耍的.好習慣；家長(chang)每天(tian)查看(kan)孩子作(zuo)業(ye)是(shi)否認真(zhen)，讀、寫、算、默、背是(shi)否過關，有問題(ti)及時補(bu)救，并簽字證明；

　　③生(sheng)活不要包辦，養成孩子自(zi)己查看課(ke)表、整理書(shu)包、帶好一(yi)切學習(xi)用品；

　　④放學后與孩子(zi)多交(jiao)流在校學習了什(shen)么(me)，以(yi)便家、校的(de)配合，督(du)促孩子(zi)更好學習；

　　⑤鼓勵(li)孩子(zi)學(xue)兒歌、聽廣播、看課外書(shu)和(he)新聞節目(mu)等，為孩子(zi)準(zhun)備(bei)幾本(ben)有益的課外書(shu)籍并督促他(ta)每(mei)天定量閱讀，養成讀書(shu)的好習慣。（我(wo)規定了(le)學(xue)生每(mei)個(ge)星(xing)期學(xue)會說一個(ge)故(gu)事，來培養孩子(zi)的表達能(neng)力，為以后(hou)寫作文打基(ji)礎）⑥在平時(shi)生活(huo)中注意多多識(shi)字和(he)相互(hu)交(jiao)流(liu)。

　　⑦保護好(hao)眼(yan)(yan)睛，注意孩子(zi)讀書寫字的正確姿勢(shi)，遠(yuan)離眼(yan)(yan)鏡這個負擔。

　　2、 生活習慣

　　①注(zhu)意(yi)衛生，每位學生都(dou)帶好紙(zhi)巾(jin)、口杯(bei)(在上(shang)面貼上(shang)標簽，寫上(shang)孩子的(de)班級、姓名(ming))；以后(hou)隨天氣的(de)變化，要(yao)記得帶好雨傘、雨衣，自(zi)己采取一定的(de)方法去(qu)記住。

　　②培養孩(hai)子(zi)不(bu)撒謊、愛勞動、愛惜學習用具(ju)、團結(jie)同(tong)學、尊(zun)師守紀(ji)等(deng)好習慣，同(tong)時(shi)教育學生不(bu)做危險動作，不(bu)猛跑，不(bu)亂扔東西(xi)，樹(shu)立(li)安(an)全意識(shi)和(he)自我保護意識(shi)。（現在的父(fu)母都只有一個孩(hai)，孩(hai)子(zi)逗打的現在是(shi)再所難免的，希望(wang)家長能以心換心，相互理解(jie)）。

　　③父母可教(jiao)會孩(hai)子(zi)一些入(ru)學(xue)必需的(de)生活技(ji)能，如穿脫衣服，系鞋帶(dai)，整理書包，遇到困(kun)難會尋求幫助，行走時不(bu)要跑、跳不(bu)在馬路上玩(wan)耍，會用鑰匙開(kai)門，倒開(kai)水等。特別是讓孩(hai)子(zi)知道課(ke)間要先(xian)去廁所，做好課(ke)前準備再(zai)玩(wan)。

　　③支持孩子(zi)參加學校里的各項活動，讓其充(chong)分展示自(zi)我，鍛煉能(neng)力；（孩子(zi)學了特長就是要他(ta)們(men)大膽的充(chong)分的去展示自(zi)我的）。

　　④在學(xue)校(xiao)學(xue)習期間，不(bu)要讓孩子(zi)把玩具和零食帶到學(xue)校(xiao)，也盡量(liang)讓孩子(zi)不(bu)帶零花錢，懂得節(jie)約。

　　⑤體(ti)育課當天要(yao)穿好(hao)球鞋，美術、音樂、勞動(dong)等(deng)科目(mu)要(yao)按老師要(yao)求(qiu)帶好(hao)相應用具，有校服后每周一(yi)升旗(qi)請(qing)提(ti)醒學生穿校服。

　　3、 補充

　　①建議您第一學期盡量讓相對(dui)固定的人來接送，以免發生(sheng)意外情況。若遇(yu)到特殊情況不能及(ji)時(shi)接孩(hai)子(zi)，要(yao)告訴孩(hai)子(zi)不要(yao)亂跑或獨自(zi)(zi)回家(jia)，應找老師或在傳達室(shi)等候；也希望(wang)家(jia)長按時(shi)的接送自(zi)(zi)己的孩(hai)子(zi)

　　②為了給學生營造一個良好的(de)學習(xi)環(huan)境，請(qing)家長不要隨意進(jin)入(ru)學校(xiao)，有事可以打(da)電話、寫便條、發郵(you)件等方法聯系；

　　③病、事假及學生在(zai)校時(shi)要(yao)臨時(shi)外出，先(xian)向老師請假。

　　④對老(lao)師或(huo)學校有(you)何意見或(huo)建議，歡迎您(nin)及時與(yu)我聯系(xi)解(jie)決(jue)。

　　希望您的(de)(de)孩(hai)子早日帶上紅領巾，成(cheng)為一(yi)名光(guang)榮(rong)的(de)(de)少先隊員。老(lao)師(shi)和家長(chang)(chang)的(de)(de)心情一(yi)樣，我們有著共(gong)同的(de)(de)出發點，共(gong)同的(de)(de)愿(yuan)望，那就(jiu)是一(yi)切為了(le)孩(hai)子……相信，有各位家長(chang)(chang)和我們老(lao)師(shi)的(de)(de)共(gong)同努力，每(mei)個學生都(dou)會在民院附小健康(kang)快(kuai)樂(le)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)。

　　謝謝各(ge)位(wei)家長對(dui)老師工作的支持。

　　萬分感謝！

一年級家長會發言稿6

尊敬的各(ge)位教師、家(jia)長(chang)們：

　　你們好！

　　我(wo)是一(yi)年級學生某某的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)。首(shou)先感(gan)激學校(xiao)(xiao)教(jiao)師給予(yu)我(wo)這么好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個機(ji)會，能(neng)讓我(wo)站在那里和大(da)(da)家共同討論孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)教(jiao)育(yu)，我(wo)感(gan)到十分榮幸(xing)。孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)離不開學校(xiao)(xiao)這片沃(wo)土，離不開園丁的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤培(pei)育(yu)，開學半個月來，我(wo)們看到了學校(xiao)(xiao)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)逐步改善，教(jiao)師們辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)努力(li)，為了孩(hai)(hai)子(zi)們更快更好(hao)(hao)地(di)融(rong)于新環(huan)境，以及在培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學習習慣和樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為規(gui)范意識方面，教(jiao)師們付(fu)出了巨(ju)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)努力(li)和心(xin)血。

　　家(jia)長(chang)們也都欣喜地看(kan)到自我孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識在(zai)一(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)增長(chang)，學習(xi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣也在(zai)一(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)地提(ti)高和提(ti)高。在(zai)此(ci)，我代表所(suo)有學生(sheng)家(jia)長(chang)向各位教師(shi)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)辛勤勞動和無私奉獻表示衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)感激！孩(hai)子(zi)(zi)剛踏進學校，需要時間慢(man)(man)慢(man)(man)從心理上去適應(ying)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)和自我主(zhu)角的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。而作(zuo)為一(yi)(yi)名二年(nian)級(ji)新生(sheng)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，也是需要時間去適應(ying)這所(suo)有變化(hua)(hua)。在(zai)這之中，肩負(fu)起的(de)(de)(de)(de)職責和對孩(hai)子(zi)(zi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)影響是巨大的(de)(de)(de)(de)，也是深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)。因而在(zai)此(ci)，就孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)教育談談幾點自我作(zuo)為一(yi)(yi)名家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)體會。

　　第(di)一，要著重培(pei)養(yang)孩子良(liang)好的生(sheng)活(huo)和(he)學習習慣(guan)。

　　習(xi)慣是(shi)決定(ding)孩(hai)子(zi)(zi)將來成敗的(de)關鍵，而絕不是(shi)靠著一(yi)時的(de)考試(shi)成績的(de)好(hao)(hao)壞。所以對父母來說，在(zai)家庭教(jiao)育中(zhong)，培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)自理(li)習(xi)慣和獨立(li)精神，實(shi)在(zai)是(shi)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。在(zai)生活(huo)中(zhong)，要有(you)(you)意(yi)加(jia)強孩(hai)子(zi)(zi)能把(ba)自我生活(huo)打理(li)好(hao)(hao)的(de)意(yi)識，如到點起床、_睡(shui)(shui)覺(jue)，孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)規(gui)定(ding)時間(jian)內(nei)起床、睡(shui)(shui)覺(jue)，不僅僅能讓他們有(you)(you)一(yi)個充(chong)足的(de)睡(shui)(shui)眠，精力充(chong)沛的(de)去學習(xi)，并且(qie)還(huan)能讓孩(hai)子(zi)(zi)樹立(li)時間(jian)觀念(nian)，使得生活(huo)有(you)(you)條有(you)(you)理(li)，井然有(you)(you)序。還(huan)有(you)(you)像不挑食(shi)，少吃(chi)零食(shi)，飲食(shi)搭配(pei)營養(yang)均衡(heng)，保證孩(hai)子(zi)(zi)的(de)身體有(you)(you)足夠的(de)能量供(gong)給。有(you)(you)了健康的(de)身體，才(cai)能有(you)(you)更充(chong)足的(de)精力去吸(xi)收新知識。

　　關于學習(xi)習(xi)慣的培養(yang)，我(wo)是這樣做的。

　　每(mei)一(yi)天早上起床后(hou)，要求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)大(da)聲朗讀半小時左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)。溫故已學(xue)過(guo)知識，有(you)助于記(ji)憶力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。放學(xue)回家(jia)(jia)，首先完(wan)成作業(ye)，再自我檢查(cha)一(yi)遍，作業(ye)完(wan)成后(hou)才能(neng)夠去玩(wan)，或看會動畫片，晚上洗完(wan)澡以后(hou)，有(you)時預習(xi)新課(ke)，有(you)時看課(ke)外書。從孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)上幼(you)兒園開始(shi)，我們(men)就開始(shi)著(zhu)手(shou)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀本(ben)事(shi)，開拓思維和開闊眼界。家(jia)(jia)里買(mai)了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)他感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，像圖畫書、漫(man)畫書、幼(you)兒畫刊、科普(pu)讀物(wu)之類。開始(shi)我們(men)會陪(pei)他一(yi)齊(qi)看，講解(jie)給他聽(ting)，逐漸(jian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)認識了(le)較多(duo)字(zi)，能(neng)獨自翻閱，理解(jie)本(ben)事(shi)也逐漸(jian)提高，講道理，是(shi)(shi)非觀念也逐步(bu)加強。目前，他最喜歡(huan)看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)本(ben)書是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青少年心(xin)理專家(jia)(jia)孫云曉先生主(zhu)編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待》，是(shi)(shi)一(yi)本(ben)關于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書。家(jia)(jia)長(chang)們(men)能(neng)夠買(mai)來給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)看看。習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成是(shi)(shi)一(yi)個緩慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。家(jia)(jia)長(chang)要有(you)耐心(xin)等待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)蛻變。看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)化(hua)繭成蝶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)一(yi)個痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，也是(shi)(shi)一(yi)份(fen)享受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。

　　第二，盡(jin)力給(gei)孩(hai)子創造一個良好(hao)的家庭學(xue)習氛圍。

　　環(huan)境是(shi)培養孩子性格品質的(de)(de)(de)重要(yao)后天因素。據報導(dao)(dao)，有必須成就的(de)(de)(de)大部分的(de)(de)(de)優秀人(ren)才(cai)通常擁有一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)家庭(ting)環(huan)境。這樣的(de)(de)(de)家庭(ting)是(shi)和諧的(de)(de)(de)、寬松的(de)(de)(de)、平等民(min)主的(de)(de)(de)、充滿著愛的(de)(de)(de)家庭(ting)。父母親教育子女的(de)(de)(de)方式方法要(yao)一(yi)致，行徑要(yao)統一(yi)。在(zai)(zai)孩子面前不(bu)要(yao)爭執、不(bu)要(yao)打架(jia)。孩子的(de)(de)(de)心靈是(shi)脆(cui)弱的(de)(de)(de)、敏感(gan)的(de)(de)(de)、易受(shou)傷害的(de)(de)(de)。父母的(de)(de)(de)不(bu)和會導(dao)(dao)致孩子心靈的(de)(de)(de)扭曲，在(zai)(zai)成長的(de)(de)(de)道路(lu)上將飽受(shou)挫折。他(ta)(ta)們(men)容(rong)易有不(bu)安全感(gan)，對他(ta)(ta)人(ren)不(bu)信任，容(rong)易有傾向，從而(er)導(dao)(dao)致不(bu)受(shou)他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)(de)歡迎(ying)，被人(ren)孤立(li)。

　　另外，把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)當作(zuo)一(yi)個朋友。父母親生(sheng)活上、工(gong)作(zuo)上的事也可透(tou)露給他(ta)(ta)們，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)了(le)解(jie)你(ni)(ni)的工(gong)作(zuo)、你(ni)(ni)的辛苦、你(ni)(ni)的歡(huan)樂(le)和(he)煩惱(nao)，這樣孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)理(li)解(jie)你(ni)(ni)，有時他(ta)(ta)甚至可能(neng)會(hui)(hui)去(qu)安慰你(ni)(ni)，親子(zi)(zi)(zi)交流(liu)(liu)在(zai)感(gan)情(qing)上會(hui)(hui)產生(sheng)共鳴，這種幸福感(gan)是(shi)難以形容的。家長(chang)在(zai)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進行(xing)情(qing)感(gan)交流(liu)(liu)時，要(yao)注意方(fang)式，盡(jin)量放低姿態，注意傾(qing)聽(ting)，要(yao)有耐(nai)心地聽(ting)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)把話說完，適(shi)當地找準時機，提出自(zi)我的一(yi)些看法，并且(qie)能(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)容易理(li)解(jie)。換位思考，站在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的角度去(qu)理(li)解(jie)他(ta)(ta)的所作(zuo)所為，不(bu)輕易去(qu)指責他(ta)(ta)。告訴他(ta)(ta)只要(yao)努(nu)力了(le)、盡(jin)心了(le)，哪(na)怕(pa)結果不(bu)好，也沒關系。如(ru)果你(ni)(ni)總(zong)是(shi)批評，不(bu)鼓(gu)勵，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)失去(qu)信(xin)心，封鎖內(nei)心；想再與其交流(liu)(liu)，將(jiang)會(hui)(hui)很(hen)難。所以家長(chang)們必須要(yao)注意呵護(hu)好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)稚嫩的`心靈，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的心靈無(wu)陰影、無(wu)傷(shang)害，每一(yi)步(bu)都踏踏實實、健(jian)康自(zi)信(xin)的成長(chang)。

　　第三(san)，學(xue)(xue)生家(jia)長要加強自我對(dui)愛(ai)的本事(shi)的學(xue)(xue)習(xi)。

　　愛(ai)要學(xue)(xue)習嗎是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)是需(xu)(xu)(xu)要學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。愛(ai)人或(huo)被人愛(ai)都是需(xu)(xu)(xu)要本事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)說我(wo)們(men)對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)是滿(man)心滿(man)肺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)需(xu)(xu)(xu)要質(zhi)疑嗎是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)有著對孩(hai)子無(wu)窮無(wu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，可是，我(wo)們(men)沒有學(xue)(xue)會(hui)怎樣把愛(ai)正確地施與孩(hai)子，這(zhe)就(jiu)需(xu)(xu)(xu)要愛(ai)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本事(shi)。這(zhe)種本事(shi)來(lai)源于家(jia)(jia)(jia)長(chang)對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育心理方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論書(shu)籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習；來(lai)源于家(jia)(jia)(jia)長(chang)對孩(hai)子行(xing)為方(fang)(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思索；來(lai)源于家(jia)(jia)(jia)長(chang)對自(zi)我(wo)教(jiao)育孩(hai)子方(fang)(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思；以(yi)及來(lai)源于家(jia)(jia)(jia)長(chang)與學(xue)(xue)校、家(jia)(jia)(jia)長(chang)與教(jiao)師、家(jia)(jia)(jia)長(chang)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流與溝通(tong)！家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)需(xu)(xu)(xu)要經過學(xue)(xue)習，尋(xun)找適合自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)(fang)(fang)式，才能(neng)趕上孩(hai)子不(bu)斷成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步！

　　做人是孩(hai)子(zi)的立身(shen)之(zhi)本，欲使(shi)孩(hai)子(zi)成才，先教(jiao)孩(hai)子(zi)做人。以上是我對小學(xue)生家庭教(jiao)育的一些淺見(jian)思考，與各位家長、教(jiao)師共勉(mian)。我們(men)相信，經過學(xue)校(xiao)、教(jiao)師和家長們(men)的共同努力(li)，我們(men)的孩(hai)子(zi)會在(zai)家長和教(jiao)師的愛(ai)護中更加健康歡(huan)樂的成長！

一年級家長會發言稿7

　　大(da)家(jia)(jia)(jia)好！今天，因為孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)緣分，我們(men)走進(jin)了(le)湘龍小學(xue)(xue)，走進(jin)了(le)一(yi)(yi)年級(ji)六班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)教室，歡迎(ying)各(ge)位(wei)！在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間(jian)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友們(men)給予(yu)了(le)班(ban)級(ji)工(gong)作大(da)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)支持，在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)再次感謝各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)。今天我們(men)在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)召開這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會。其實，各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與我的(de)(de)(de)(de)(de)聯系是(shi)經常性的(de)(de)(de)(de)(de)，可以說不分時(shi)間(jian)地點(dian)，通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)形式交流孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)在(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)行為習慣、學(xue)(xue)習情況等各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，切磋教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)方式方法。我們(men)正在(zai)攜手努力(li)創造適(shi)合孩(hai)子(zi)(zi)健康成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)和(he)諧(xie)教育(yu)模式。今天的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯系會我主要(yao)從以點(dian)談：一(yi)(yi)是(shi)班(ban)級(ji)孩(hai)子(zi)(zi)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)；二是(shi)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)幾點(dian)問題；三是(shi)給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)幾點(dian)建議；四是(shi)送(song)個家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)話。

　　一、班級孩子各方面的表現

　　從上個學(xue)(xue)期入學(xue)(xue)來，班級取得(de)(de)了一系列的(de)(de)榮譽，像教室布置溫馨整(zheng)潔(jie)在(zai)學(xue)(xue)校獲了獎，班級黑板報(bao)多次(ci)在(zai)評比中奪得(de)(de)一二等(deng)(deng)獎，上個學(xue)(xue)期的(de)(de)紅歌(ge)比賽(sai)在(zai)家(jia)長的(de)(de)支持配合和孩子們的(de)(de)努力練(lian)習(xi)下(xia)也(ye)獲得(de)(de)了一等(deng)(deng)獎的(de)(de)好成績(ji)，隊(dui)列隊(dui)形比賽(sai)也(ye)獲得(de)(de)了三等(deng)(deng)獎，另外在(zai)學(xue)(xue)校每(mei)星期的(de)(de)考核中我班也(ye)多次(ci)獲得(de)(de)流動紅旗。

　　本學(xue)期(qi)，我幾乎每天(tian)都能(neng)(neng)(neng)(neng)感受到(dao)(dao)孩子們的進(jin)步，首先(xian)集體觀(guan)念(nian)(nian)強(qiang)了(le)，同(tong)學(xue)之間能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)到(dao)(dao)團(tuan)結互助，友好相(xiang)處(chu)；二是衛生(sheng)、紀律觀(guan)念(nian)(nian)強(qiang)了(le)，每天(tian)的站隊做(zuo)操(cao)雖說算不上快、靜(jing)、齊，但也(ye)不需我操(cao)太多的心，都能(neng)(neng)(neng)(neng)自(zi)覺的站到(dao)(dao)隊伍(wu)中去；一(yi)雙雙小手雖然(ran)不是特(te)別利索，但看著老(lao)(lao)師每天(tian)來到(dao)(dao)以后就(jiu)忙著掃地，如果他們比老(lao)(lao)師來的`早也(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)自(zi)覺自(zi)愿動手幫老(lao)(lao)師打掃衛生(sheng)，這不能(neng)(neng)(neng)(neng)不說是一(yi)個可喜的進(jin)步了(le)。三是學(xue)校常規文明意識強(qiang)了(le)。像：王思琪、曾怡婧、馮李寧、張妍(yan)、劉(liu)啟超等。

　　在平常(chang)的(de)學校生活中(zhong)也有很多(duo)能干、做事麻利的(de)小幫手(shou)為(wei)我幫了不少忙，值得表揚的(de)是：雷司(si)晨、單天意(yi)、李志賢、劉(liu)舒心、董樂樂、文(wen)章城、張子(zi)敬、陳紫亮、蔡沛(pei)琳、周豪、楊亦穎、廖科杰、唐(tang)鳳林(lin)、伍澤群。

　　課(ke)堂上(shang)，很多孩(hai)子(zi)都認(ren)真聽講(jiang)，積極吸收(shou)老師上(shang)課(ke)講(jiang)的(de)每一(yi)點知(zhi)識(shi)，有：張(zhang)婷、雷司晨(chen)、徐芯怡、柳艷(yan)明、李(li)(li)志賢(xian)、劉(liu)舒(shu)心、蔡沛琳、熊(xiong)紫伊(yi)、胡悅琪(qi)、張(zhang)俊(jun)琦、舒(shu)宇杰、湯(tang)瑾(jin)(jin)軒(xuan)。還(huan)有很多孩(hai)子(zi)積極舉(ju)手回答問題：馮李(li)(li)寧、文章城、伍(wu)澤(ze)群(qun)、鄒潤植(zhi)、周(zhou)豪、湯(tang)晨(chen)、周(zhou)慧(hui)、陳依、米卓妍、董(dong)樂樂、周(zhou)伊(yi)涵、毛賽英(ying)、李(li)(li)嫵潔(jie)。很多孩(hai)子(zi)回家(jia)的(de)作業完成(cheng)得十分好，尤其(qi)是(shi)我們(men)班字(zi)寫(xie)得漂亮的(de)孩(hai)子(zi)有不少(shao)：馮李(li)(li)寧、文章城、賀皓宇、王(wang)瑞、湯(tang)瑾(jin)(jin)軒(xuan)、龍(long)博、舒(shu)宇杰、伍(wu)澤(ze)群(qun)、劉(liu)成(cheng)、鄒潤植(zhi)、張(zhang)俊(jun)琦、羅梓源、周(zhou)梓睿、胡悅琪(qi)、劉(liu)沁蕓、湯(tang)晨(chen)、單天(tian)意、周(zhou)慧(hui)、熊(xiong)紫伊(yi)、姜馨怡、戴龍(long)吟、劉(liu)舒(shu)心、李(li)(li)志賢(xian)、董(dong)樂樂、周(zhou)伊(yi)涵、毛賽英(ying)、周(zhou)馨怡、柳艷(yan)明、雷司晨(chen)、張(zhang)婷、李(li)(li)嫵潔(jie)、劉(liu)啟(qi)超等(deng)。在(zai)教室的(de)墻(qiang)上(shang)還(huan)展(zhan)示了一(yi)些孩(hai)子(zi)的(de)書寫(xie)作品，相信很多家(jia)長在(zai)會議前已(yi)經看到了。

　　我也(ye)特別注(zhu)意強(qiang)調(diao)課(ke)間孩(hai)(hai)子們娛樂玩耍時(shi)(shi)的安全和文明(ming)，在(zai)平時(shi)(shi)不(bu)(bu)在(zai)教室和走廊追逐打(da)鬧(nao)、不(bu)(bu)完危險游戲的有：馮(feng)李(li)寧、湯(tang)瑾軒、龍歡、蔡佳義、劉成、鄒潤(run)植(zhi)、張俊(jun)(jun)(jun)琦、吳方州、羅梓(zi)源、王(wang)俊(jun)(jun)(jun)杰、周(zhou)(zhou)(zhou)梓(zi)睿、舒一(yi)(yi)凡、胡(hu)悅琪、劉沁蕓(yun)、曾怡(yi)(yi)婧、湯(tang)晨、單天意、周(zhou)(zhou)(zhou)慧、熊紫伊(yi)、蔡沛琳、陳依、米(mi)卓(zhuo)妍、劉舒心(xin)、李(li)志賢(xian)、董(dong)樂樂、張妍、唐(tang)鳳林、趙依婧、楊亦(yi)穎、毛(mao)賽(sai)英(ying)、周(zhou)(zhou)(zhou)馨怡(yi)(yi)、柳艷明(ming)、徐芯怡(yi)(yi)、雷司(si)晨、狀態呢、舒佳樂、劉啟超(chao)、周(zhou)(zhou)(zhou)俊(jun)(jun)(jun)琦等。班上還有一(yi)(yi)些講文明(ming)、懂(dong)禮貌的孩(hai)(hai)子，在(zai)每次下(xia)課(ke)時(shi)(shi)都不(bu)(bu)忘(wang)單獨跑上講臺來跟老師(shi)說一(yi)(yi)聲：“老師(shi)您(nin)辛苦了！”上學、回家時(shi)(shi)也(ye)總是(shi)跟老師(shi)說上一(yi)(yi)句：“早上好”或(huo)“老師(shi)再見”。這些可愛(ai)的孩(hai)(hai)子有：文章城、賀皓(hao)宇、王(wang)瑞(rui)、梁宸鼎、龍博、龍歡、伍(wu)澤群、張浩庭、鄒潤(run)植(zhi)、唐(tang)博、周(zhou)(zhou)(zhou)豪、周(zhou)(zhou)(zhou)梓(zi)睿、舒一(yi)(yi)凡、劉沁蕓(yun)、曾怡(yi)(yi)婧、單天意、周(zhou)(zhou)(zhou)慧、熊紫伊(yi)、蔡沛琳、姜馨怡(yi)(yi)、戴龍吟、陳依、米(mi)卓(zhuo)妍、劉舒心(xin)、李(li)志賢(xian)、董(dong)樂樂、張妍、唐(tang)鳳林、周(zhou)(zhou)(zhou)伊(yi)涵(han)、楊亦(yi)穎、毛(mao)賽(sai)英(ying)、周(zhou)(zhou)(zhou)馨怡(yi)(yi)、柳艷明(ming)、王(wang)思琪、雷司(si)晨、張婷、李(li)嫵潔、盧俊(jun)(jun)(jun)豪、周(zhou)(zhou)(zhou)俊(jun)(jun)(jun)琦等。

　　衛(wei)生(sheng)也(ye)(ye)是我平時講得比較(jiao)多的(de)一個方面，無論是孩(hai)子自己的(de)個人衛(wei)生(sheng)、還是集體的(de)公共衛(wei)生(sheng)我都(dou)有(you)要求，班上有(you)一批孩(hai)子做得十分(fen)不錯，衣服、小臉都(dou)干(gan)干(gan)凈凈，沒有(you)污漬(zi)、鼻涕，垃(la)圾也(ye)(ye)不隨便亂扔，這些孩(hai)子有(you)：馮李(li)(li)寧、龍(long)博、舒宇(yu)杰、伍澤群、劉(liu)(liu)成(cheng)、鄒潤植、張俊(jun)琦、吳(wu)方州、羅梓源、周(zhou)梓睿、胡悅琪(qi)、湯晨(chen)、單(dan)天意(yi)、周(zhou)慧、熊紫伊(yi)(yi)、蔡沛琳(lin)、陳依(yi)、劉(liu)(liu)舒心、李(li)(li)志賢、董樂(le)樂(le)、張妍、周(zhou)伊(yi)(yi)涵(han)、趙依(yi)婧、楊亦穎、毛(mao)賽英、周(zhou)馨怡(yi)、柳艷明(ming)、徐芯怡(yi)、雷司晨(chen)、張婷(ting)、舒佳樂(le)、劉(liu)(liu)啟超、周(zhou)俊(jun)琦

　　二、存在的幾點問題

　　1.上(shang)課時個別(bie)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)夠專心，經(jing)常分神，開小差，講話，也(ye)有部分學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)愛動腦筋，不(bu)(bu)愿開聲讀書。

　　2.個(ge)別(bie)學生對(dui)待學習馬(ma)馬(ma)虎虎，不(bu)當回事(shi)，對(dui)知(zhi)識掌握(wo)不(bu)夠扎實(shi)、牢固。

　　3.個別(bie)學生作業書寫馬虎，錯題不改正。

　　三、給家長的幾點建議

　　1、家長最(zui)好(hao)經常與學(xue)校(xiao)老師取(qu)得(de)聯系，及(ji)時了解學(xue)校(xiao)對學(xue)生(sheng)的要求。

　　2、希望大家(jia)重視孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)家(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)和輔導：其實(shi)我知道我們家(jia)長(chang)(chang)朋(peng)友的(de)(de)工作(zuo)都很忙(mang)，但是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)也(ye)是(shi)不(bu)可耽誤的(de)(de)，即便再忙(mang)也(ye)應該陪(pei)伴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)，因為(wei)事(shi)情可以(yi)等，工作(zuo)也(ye)可以(yi)停一停，但孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)過程卻不(bu)能等，坐下來(lai)，權當是(shi)休息，陪(pei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，讀讀題，檢(jian)(jian)查(cha)(cha)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)完成(cheng)情況，有時候還需要(yao)您(nin)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)之(zhi)后的(de)(de)簽(qian)名(ming)。換句(ju)話說(shuo)，對(dui)于多數孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來(lai)說(shuo)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)績與您(nin)對(dui)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)輔導的(de)(de)重視程度(du)是(shi)有很大關系的(de)(de)。一旦孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養成(cheng)好的(de)(de)習(xi)慣(guan)之(zhi)后，我們可以(yi)再慢慢放手(shou)。如果你(ni)不(bu)小心(xin)放任了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，必然(ran)會(hui)(hui)導致一下幾種情況：（1）不(bu)完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)。因為(wei)家(jia)長(chang)(chang)不(bu)過問而(er)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養成(cheng)為(wei)了(le)玩(wan)或看電視欺騙、隱(yin)瞞作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壞習(xi)慣(guan)；（2）字跡潦草。為(wei)了(le)玩(wan)而(er)應付作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，會(hui)(hui)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)形成(cheng)不(bu)僅(jin)對(dui)家(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，進而(er)提升(sheng)至對(dui)考試，對(dui)學(xue)習(xi)都不(bu)負責的(de)(de)態度(du)。

　　3、孩子能考個驕人的成(cheng)績固(gu)然很重要，但我(wo)(wo)覺得如果從小(xiao)能夠養成(cheng)一個好(hao)的學(xue)習習慣(guan)以(yi)及生(sheng)活習慣(guan)、衛生(sheng)習慣(guan)等等才是更重要的。好(hao)習慣(guan)會讓(rang)孩子們受(shou)益(yi)終生(sheng)。有(you)了好(hao)習慣(guan)，不怕沒有(you)好(hao)成(cheng)績。這(zhe)也是我(wo)(wo)此次家長會最想(xiang)說的。那(nei)(nei)么，平時，我(wo)(wo)們都是幫助(zhu)孩子養成(cheng)那(nei)(nei)些好(hao)習慣(guan)呢？

　　（1）回家(jia)之后馬上(shang)寫作業，寫完(wan)之后再玩耍(shua)的習慣。

　　（2）寫作業(ye)認真、工(gong)整，而不(bu)是邊(bian)寫邊(bian)玩耍的習慣。

　　（3）遇到(dao)不(bu)會的(de)勤動(dong)手(shou)解決問(wen)題的(de)習慣，比如(ru)遇到(dao)不(bu)認(ren)識(shi)的(de)字主(zhu)動(dong)查閱認(ren)字表，翻書，或(huo)者(zhe)拼一拼，問(wen)一問(wen)等等，主(zhu)動(dong)尋求(qiu)問(wen)題的(de)答案。

　　（4）有錯必究(jiu)，馬上(shang)改正的習慣(guan)，不要拖拉(la)，爭取今日(ri)事今日(ri)畢。

　　（5）每天堅(jian)持閱(yue)讀課外書的(de)習慣，一個人生命(ming)的(de)長度(du)是有限的(de)，唯有增(zeng)加生命(ming)的(de)寬度(du)才(cai)能讓我們(men)的(de)生命(ming)更有意義，而閱(yue)讀就是能夠幫(bang)助我們(men)增(zeng)加生命(ming)寬度(du)的(de)最(zui)好辦法，尤其是孩子(zi)，隨著年齡(ling)的(de)增(zeng)長，你會發現(xian)凡是養成閱(yue)讀習慣的(de)孩子(zi)都是十分優(you)秀的(de)。

　　（6） 愛惜(xi)書(shu)本和(he)文具，并自己(ji)整(zheng)理書(shu)包的習慣。

　　（7）慢慢養成獨立完成作業(ye)并學會自我檢查的(de)習慣。

　　（8）自主預習(xi)、主動復(fu)習(xi)的習(xi)慣。

　　4、關于零(ling)(ling)用(yong)錢和(he)(he)零(ling)(ling)食：請不要給孩(hai)子零(ling)(ling)花錢，也(ye)不要讓孩(hai)子帶零(ling)(ling)食和(he)(he)玩具(ju)來學校(xiao)。我們(men)老(lao)師上(shang)課期間經常看到有的孩(hai)子在底下(xia)吃(chi)小(xiao)零(ling)(ling)食，他們(men)光想著吃(chi)和(he)(he)玩了，根本沒心思聽課，如果要吃(chi)東西，可以允許每天帶一個水果或一盒牛(niu)奶。

　　5、個人衛生方面：天氣漸熱(re)，請適時(shi)地給孩(hai)子(zi)(zi)增(zeng)減衣服(fu)，勤(qin)洗(xi)(xi)頭，勤(qin)換衣服(fu)，勤(qin)洗(xi)(xi)澡(zao)，勤(qin)剪指(zhi)甲，注(zhu)意孩(hai)子(zi)(zi)的(de)個人衛生。照(zhao)顧好孩(hai)子(zi)(zi)的(de)飲食起(qi)居，讓孩(hai)子(zi)(zi)有一(yi)個健康的(de)身(shen)體。這里我(wo)想再(zai)強調一(yi)下是洗(xi)(xi)澡(zao)這件事(shi)，天熱(re)，孩(hai)子(zi)(zi)們出汗(han)多，不洗(xi)(xi)澡(zao)的(de)話教室的(de)味道會(hui)很難聞，從面影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)身(shen)體健康。

　　四、送給家長的話

　　家庭是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第一堂課，家長(chang)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第一任老師，讓我們來(lai)共同關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成長(chang)！

　　如(ru)果說孩子是一艘(sou)船，那老師和家長就是一對漿，雙漿一起用力，小船方可(ke)向前(qian)！

　　各位(wei)家(jia)長，你們的孩(hai)子需要(yao)(yao)我(wo)們教育，我(wo)們的學生也需要(yao)(yao)您的呵護。學校和(he)家(jia)庭(ting)和(he)諧(xie)配合(he)才(cai)(cai)能培(pei)育出(chu)我(wo)們視聽社(she)會的新人才(cai)(cai)，為(wei)了我(wo)們的學生，為(wei)了你們的孩(hai)子，讓我(wo)們合(he)作(zuo)愉快(kuai)！

一年級家長會發言稿8

各位家長：

　　晚(wan)上好！很高興因(yin)為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的緣故與你們(men)相識，都(dou)說孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)父母(mu)(mu)的掌上明珠，父母(mu)(mu)都(dou)是(shi)“望(wang)(wang)子(zi)(zi)(zi)成龍，望(wang)(wang)女成鳳”。父母(mu)(mu)的這種(zhong)(zhong)心情(qing)，我們(men)當老(lao)師的能(neng)十分理(li)解這種(zhong)(zhong)心情(qing)。一(yi)年級(ji)(ji)時孩(hai)子(zi)(zi)(zi)人(ren)生的起(qi)點，是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)求(qiu)學(xue)生涯的開始，所以(yi)一(yi)年級(ji)(ji)尤其重要(yao)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)剛入學(xue)和學(xue)前班是(shi)大不一(yi)樣的。比如，課堂的紀律要(yao)求(qiu)比學(xue)前班嚴格多了；晚(wan)上放學(xue)回家(jia)(jia)都(dou)要(yao)做(zuo)家(jia)(jia)庭作業。我們(men)老(lao)師只(zhi)有(you)和家(jia)(jia)長攜手引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，才能(neng)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)開始就走上正規。下面(mian)我簡要(yao)從四個(ge)方面(mian)談(tan)談(tan)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的輔(fu)導(dao)問題：

　　一、品(pin)格(ge)的(de)好壞往往決定學生成(cheng)績的(de)好壞。比如(ru)：懶惰的(de)品(pin)格(ge)。作為家長(chang)，我們平時要(yao)教孩子講(jiang)文(wen)明(ming)，懂禮貌，尊老愛幼，多做力(li)所能及(ji)的(de)家務。

　　二、興趣是最好的(de)(de)老(lao)師(shi)。比如高(gao)中偏(pian)科，小學成(cheng)績優良，結果到(dao)了初高(gao)中就一落千(qian)丈。培養孩子興趣的(de)(de)方法：避免讓孩子機械背(bei)誦，把枯(ku)燥的(de)(de)東西變成(cheng)游戲(xi)式的(de)(de)活動(dong)。；不要給孩子太大(da)的(de)(de)壓力(li)、太多的(de)(de)任(ren)務。中午不要不知作業(ye)，最好睡(shui)覺一個小時；要多鼓勵少批評。

　　三、良(liang)好(hao)的行為習慣(guan)(guan)(guan)(guan)讓人受益終身(shen)。如果孩子(zi)(zi)(zi)從(cong)小沒有養成良(liang)好(hao)的習慣(guan)(guan)(guan)(guan)，那么大了(le)(le)(le)要想改(gai)變不(bu)良(liang)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)就很難了(le)(le)(le)。所(suo)以(yi)要改(gai)變一個觀念，不(bu)要只關心(xin)孩子(zi)(zi)(zi)的學(xue)習，而忽視孩子(zi)(zi)(zi)的品格和習慣(guan)(guan)(guan)(guan)。學(xue)生學(xue)習差，就是因為從(cong)小養成了(le)(le)(le)懶惰貪玩(wan)的習慣(guan)(guan)(guan)(guan)。孩子(zi)(zi)(zi)剛(gang)入學(xue)表現的不(bu)良(liang)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)：忘記了(le)(le)(le)做；做錯(cuo)了(le)(le)(le)（少(shao)做了(le)(le)(le)、做成了(le)(le)(le)別(bie)的、不(bu)正確）；做的質量不(bu)高(gao)；交錯(cuo)了(le)(le)(le)；忘記帶了(le)(le)(le)，等。那么家長如何培養孩子(zi)(zi)(zi)做家庭作業的良(liang)好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)(guan)呢？

　　一(yi)是(shi)孩(hai)子一(yi)回家(jia)就(jiu)問作(zuo)業是(shi)什么，老師是(shi)怎樣要求的。（家(jia)長要做到心(xin)中有(you)數）

　　二(er)是不(bu)要(yao)盯著孩(hai)子做作(zuo)業。（容易造成孩(hai)子緊張，不(bu)利于培養獨立性）。

　　三是觀察監督孩子做作業過程中的習慣。（發現孩子偷懶、拖(tuo)拉、看電視等要及時提醒和糾正）

　　四是如何檢(jian)查孩(hai)(hai)子的作業：重(zhong)點(dian)檢(jian)查孩(hai)(hai)子的`字(zi)跡是否(fou)工整；答案(an)(an)是否(fou)正確。如果發現(xian)問題，不要直接指出答案(an)(an)，要讓孩(hai)(hai)子自己(ji)去發現(xian)。

　　五是(shi)給(gei)孩子簽字。

　　六是幫助孩子收拾(shi)書包。（很(hen)多孩子經常(chang)把作業課本忘(wang)記在家里）

　　四、交給孩子方法(fa)比交給知識更重要。比如：寫(xie)字的(de)(de)方法(fa)；讀課外書的(de)(de)方法(fa)；學會觀察(cha)的(de)(de)方法(fa)；自學的(de)(de)方法(fa)；發現的(de)(de)方法(fa)；寫(xie)日記的(de)(de)方法(fa)，等等。

　　最后，希(xi)望我們(men)共同攜(xie)手培養好祖國的下一代！

此致

敬禮！

　　發言人

　　年月日

一年級家長會發言稿9

尊敬(jing)的各位家長朋友：

　　你們好！

　　首(shou)先感(gan)謝各位家(jia)長(chang)從(cong)百忙之中(zhong)抽出寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間來參加今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會，這(zhe)既(ji)是(shi)(shi)(shi)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心，也是(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)校工作(zuo)特別是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)初(chu)次見面，但我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都是(shi)(shi)(shi)為了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。父(fu)母是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)蒙老師(shi)，家(jia)庭(ting)教育對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)起(qi)(qi)著舉足(zu)輕重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，老師(shi)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引路人，對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)有(you)著深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，只有(you)將家(jia)庭(ting)，學(xue)(xue)校，社會溶為一體，才(cai)能更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，使(shi)之全(quan)面發展，成為有(you)用(yong)之才(cai)，相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)們能有(you)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題……我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為一年級一班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任。為有(you)像您(nin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)這(zhe)樣活潑(po)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)到驕(jiao)傲和(he)自(zi)豪(hao)。在已經開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)活里(li)，我(wo)(wo)(wo)們將用(yong)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心、責任心，悉(xi)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呵護您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，讓他(ta)們茁壯成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。與他(ta)們一起(qi)(qi)學(xue)(xue)做人，學(xue)(xue)知識，學(xue)(xue)交往(wang)，學(xue)(xue)玩耍。我(wo)(wo)(wo)也非常希望(wang)各位家(jia)長(chang)能理解和(he)支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)能在家(jia)、校這(zhe)兩個生(sheng)活、學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)環(huan)境里(li)和(he)諧、快樂、蓬(peng)勃向上(shang)地發展。

　　我是一(yi)個普(pu)普(pu)通通的(de)教師,但多(duo)年的(de)小學教學實踐使我對孩子(zi)的(de)個性、成長的(de)規律有了近(jin)距(ju)離的(de)觀察,今天我就一(yi)年級的(de)孩子(zi)該如何培養方(fang)面(mian)談(tan)談(tan)自己并不(bu)成熟的(de)看法，希(xi)望與各位家長共勉,若有不(bu)當之處(chu)希(xi)望大家指出。

　　對于一年級新(xin)生來(lai)說(shuo)，重點是(shi)培養(yang)學生養(yang)成良好的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣，有了良好的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣才(cai)能(neng)更(geng)好的(de)(de)學習(xi)，良好的(de)(de)開端是(shi)成功的(de)(de)一半，當(dang)你的(de)(de)孩子處在人生道路上一個重要的(de)(de)起跑線上時，應(ying)該作(zuo)些(xie)什么準備？作(zuo)為(wei)家(jia)長應(ying)該做些(xie)什么？

　　一、身體方面的準備

　　孩(hai)子(zi)未入(ru)學(xue)(xue)(xue)前，雖然家(jia)(jia)長和(he)幼兒(er)教(jiao)師也(ye)向孩(hai)子(zi)傳授(shou)知識，但同小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求與(yu)形式都不同，而(er)且(qie)(qie)學(xue)(xue)(xue)習也(ye)不是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)義(yi)(yi)務，更(geng)沒有(you)(you)強(qiang)(qiang)制性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)。但孩(hai)子(zi)一(yi)上學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習就(jiu)是(shi)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)活動(dong)和(he)社(she)會義(yi)(yi)務而(er)且(qie)(qie)帶有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)制性(xing)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)對兒(er)童進行正規(gui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)專門(men)機構，孩(hai)子(zi)一(yi)上學(xue)(xue)(xue)就(jiu)要(yao)獨立地(di)參加學(xue)(xue)(xue)習，開始(shi)按照國家(jia)(jia)統(tong)一(yi)規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱和(he)教(jiao)科(ke)書(shu)學(xue)(xue)(xue)好所規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，接受(shou)各種基(ji)本技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)，每天(tian)就(jiu)需(xu)要(yao)消耗較多的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)力，這(zhe)要(yao)有(you)(you)較強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)精力和(he)耐力，需(xu)要(yao)有(you)(you)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)魄。為此(ci)，家(jia)(jia)長在(zai)孩(hai)子(zi)入(ru)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)準備方面要(yao)做(zuo)到：

　　（1）要保證孩(hai)子(zi)充足的(de)營養和休息(xi)，督促(cu)孩(hai)子(zi)多喝水，給(gei)孩(hai)子(zi)帶(dai)足水。防止疾病，使(shi)他(ta)們身心(xin)健(jian)康；

　　（2）要(yao)求孩子積(ji)極鍛(duan)煉身(shen)體(ti)，增強體(ti)質；最好(hao)每天早(zao)上(shang)跑(pao)跑(pao)步，打打球，或晚(wan)(wan)上(shang)睡覺前(qian)散散步。早(zao)晨早(zao)起，早(zao)餐(can)要(yao)吃(chi)耐(nai)饑的食(shi)物，讓孩子一頓吃(chi)飽；午餐(can)前(qian)不吃(chi)零食(shi)或甜品，中(zhong)午準時(shi)開(kai)飯；晚(wan)(wan)上(shang)早(zao)一些睡覺，少看電視。還可(ke)以教孩子認識(shi)鐘點(dian)，使他們養成(cheng)概念，學(xue)會掌握時(shi)間(jian)，以后不至(zhi)于(yu)上(shang)學(xue)起不來(lai)。

　　（3）鑒于小學(xue)(xue)(xue)生在校(xiao)大部(bu)分(fen)時間(jian)(jian)(jian)是上課，課間(jian)(jian)(jian)休息和游戲時間(jian)(jian)(jian)短，課后(hou)又有作業(ye)，而上學(xue)(xue)(xue)放(fang)學(xue)(xue)(xue)，上下(xia)課都有嚴格(ge)的(de)時間(jian)(jian)(jian)規定，課堂學(xue)(xue)(xue)習也有嚴格(ge)的(de)紀律約束等情況，就(jiu)增加(jia)了孩(hai)子的(de)緊張度，加(jia)快(kuai)(kuai)了生活節奏。為(wei)了使他們較(jiao)快(kuai)(kuai)地適應(ying)小學(xue)(xue)(xue)緊張的(de)生活節奏，家長要(yao)給孩(hai)子制訂作息制度，讓孩(hai)子養成良好(hao)的(de)作息習慣，以免因不適應(ying)而損害健(jian)康；

　　（5）教育孩(hai)(hai)(hai)子注意安全。為(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)生命安全，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子懂(dong)得并遵守交通(tong)規(gui)則，學(xue)會看(kan)紅(hong)、綠燈，走人(ren)(ren)行道(dao)。迷路(lu)找民警。最(zui)近(jin)我(wo)們(men)(men)也(ye)看(kan)到(dao)(dao)了(le)，咱(zan)們(men)(men)學(xue)校(xiao)門(men)(men)前正在(zai)修路(lu)，車輛通(tong)行很不(bu)(bu)方便，好(hao)多車都上了(le)便道(dao)，所以這段時間，不(bu)(bu)管(guan)您(nin)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)多近(jin)，為(wei)了(le)你(ni)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)安全，請您(nin)每天(tian)按時接(jie)(jie)送(song)。不(bu)(bu)要(yao)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子單(dan)獨(du)上下學(xue)。路(lu)修好(hao)后(hou)，您(nin)要(yao)是(shi)想鍛煉孩(hai)(hai)(hai)子，家(jia)(jia)(jia)近(jin)的(de)(de)(de)(de)可以在(zai)叮囑好(hao)的(de)(de)(de)(de)情況下讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子試(shi)試(shi)自(zi)己上下學(xue)。接(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)地點(dian)(dian)是(shi)學(xue)校(xiao)北(bei)側的(de)(de)(de)(de)小(xiao)胡同，我(wo)們(men)(men)每天(tian)有老師(shi)帶領，排隊出(chu)門(men)(men)，到(dao)(dao)小(xiao)胡同口(kou)才允許(xu)(xu)家(jia)(jia)(jia)長接(jie)(jie)。這點(dian)(dian)和幼(you)兒園不(bu)(bu)一(yi)樣，不(bu)(bu)允許(xu)(xu)家(jia)(jia)(jia)長到(dao)(dao)校(xiao)園里(li)接(jie)(jie)，不(bu)(bu)允許(xu)(xu)堵在(zai)大門(men)(men)口(kou)接(jie)(jie)。希望家(jia)(jia)(jia)長們(men)(men)特別注意這一(yi)點(dian)(dian)，這也(ye)是(shi)為(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)安全著想，有些大點(dian)(dian)兒的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子家(jia)(jia)(jia)長不(bu)(bu)接(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)出(chu)門(men)(men)要(yao)過馬路(lu)，如(ru)果門(men)(men)口(kou)堵很多人(ren)(ren)，他(ta)們(men)(men)會很難看(kan)到(dao)(dao)過往的(de)(de)(de)(de)車輛，可能(neng)會發生意外。我(wo)們(men)(men)每天(tian)還會有值周的(de)(de)(de)(de)老師(shi)或(huo)高年級(ji)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)在(zai)門(men)(men)口(kou)看(kan)著，如(ru)果把(ba)您(nin)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子記(ji)下來了(le)，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子多不(bu)(bu)好(hao)啊。

　　二、物質準備

　　1.書(shu)包(bao)：小(xiao)(xiao)書(shu)包(bao)（簡潔(jie)方(fang)便，兜不(bu)(bu)(bu)(bu)要太多(duo)）。2.筆(bi)(bi)袋：準備筆(bi)(bi)袋簡單、方(fang)便不(bu)(bu)(bu)(bu)需要過(guo)大的(de)(de)即可(ke)。3.鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)：鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)買帶(dai)橡(xiang)皮(pi)頭的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)提倡(chang)用(yong)自動鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)（孩(hai)子年齡小(xiao)(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)適合(he)用(yong)）。直尺：刻度看(kan)清即可(ke)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要有太多(duo)圖案，防止分神(shen)。5.橡(xiang)皮(pi)：長方(fang)塊的(de)(de)白橡(xiang)皮(pi)最好。6.轉筆(bi)(bi)刀：可(ke)以(yi)放在鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)盒(he)里方(fang)便孩(hai)子使用(yong)的(de)(de)即可(ke)，每天晚上將鉛(qian)(qian)筆(bi)(bi)削好。7.書(shu)皮(pi)、本(ben)皮(pi)：發下去的(de)(de)每一(yi)個(ge)本(ben)，每一(yi)本(ben)書(shu)都要包(bao)皮(pi)，課(ke)堂(tang)作業本(ben)要統一(yi)用(yong)塑料皮(pi)（使用(yong)磨損率高(gao)）每本(ben)書(shu)讓孩(hai)子都可(ke)以(yi)獨立識別(bie)，以(yi)免上課(ke)時(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道拿(na)什么書(shu)。8、抹(mo)布(bu)。9、小(xiao)(xiao)盒(he)子（漂亮(liang)點）。10、3張一(yi)寸照片

　　除了必要的文(wen)具（如數學(xue)(xue)的學(xue)(xue)具、美

　　術用品等），還(huan)應(ying)該為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)提(ti)供一個安(an)靜、健康的學(xue)習(xi)環境。大人的一些娛樂(le)活動(dong)，注意不(bu)要影(ying)響做(zuo)作(zuo)業的孩(hai)子(zi)(zi)。古人說(shuo)“寧靜致遠”，“非學(xue)無以廣才，非寧靜無以成學(xue)”，應(ying)該很有道理。

　　三、心理準備

　　1、注意培養孩子的自(zi)信、積(ji)極、樂觀的情緒；

　　特別是(shi)(shi)在孩(hai)子剛進(jin)入小學(xue)(xue)的時候，年幼的他(ta)們(men)也(ye)將(jiang)面(mian)臨許多挑(tiao)戰和困難(nan)。要多用表揚激勵(li)的方(fang)式。常言(yan)道，失敗是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)之母，但對這個(ge)階段的孩(hai)子來(lai)說，“成(cheng)功(gong)”是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)之母：取得進(jin)步并得到(dao)表揚，才(cai)會對學(xue)(xue)習有(you)興趣(qu)、有(you)信心，為以后的學(xue)(xue)習奠定良好的基(ji)礎。要努力發現孩(hai)子的點滴(di)進(jin)步，多鼓勵(li)他(ta)們(men)。對學(xue)(xue)習上(shang)出現一(yi)些困難(nan)的孩(hai)子，切記不(bu)要用傷孩(hai)子自尊的話語。

　　2、要(yao)培養(yang)孩子堅強的意志

　　小(xiao)學階段在學習時間(jian)和內容上與幼兒園有所不(bu)(bu)同，可能會(hui)遇(yu)到不(bu)(bu)少困難和挫(cuo)折(zhe)，要(yao)培養(yang)孩子勇敢、不(bu)(bu)怕困難的(de)(de)精神(shen)和堅強的(de)(de).意志。作為家長(chang)要(yao)對孩子多一些關心，多了解其(qi)學習情(qing)況，多同孩子溝通，幫助他們(men)去克服困難，遇(yu)到挫(cuo)折(zhe)要(yao)加以鼓勵引導。

　　四、獨立生活能力的準備

　　孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在家里，衣食住行(xing)，吃喝拉撒睡幾乎都有父(fu)母細心照顧，在父(fu)母照料(liao)下(xia)生(sheng)活(huo)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)(neng)(neng)獨(du)(du)立(li)(li)(li)(li)支配的(de)活(huo)動(dong)和事情很(hen)少，獨(du)(du)立(li)(li)(li)(li)生(sheng)活(huo)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，自理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，獨(du)(du)立(li)(li)(li)(li)學習的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和獨(du)(du)立(li)(li)(li)(li)處理問題(ti)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)都較差(cha)。為此，家長(chang)要提前從以下(xia)方面做(zuo)好孩(hai)子(zi)(zi)(zi)獨(du)(du)立(li)(li)(li)(li)生(sheng)活(huo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)準備(bei)，及早(zao)培養他們獨(du)(du)立(li)(li)(li)(li)生(sheng)活(huo)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　1、培養孩子的獨立意(yi)識

　　要(yao)(yao)讓孩子知道，自(zi)(zi)(zi)己長大了，即(ji)將(jiang)成(cheng)為(wei)一(yi)個小學生(sheng)了，生(sheng)活、學習不能(neng)完全(quan)依靠父母和(he)(he)教(jiao)師，要(yao)(yao)慢慢地學會生(sheng)存、生(sheng)活、學習和(he)(he)勞(lao)動，能(neng)自(zi)(zi)(zi)己的事自(zi)(zi)(zi)己做，遇到問(wen)題(ti)和(he)(he)困(kun)難自(zi)(zi)(zi)己要(yao)(yao)想辦法解快(kuai)。要(yao)(yao)培養孩子的自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育能(neng)力(li)，在學習生(sheng)活中，要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)觀(guan)察(cha)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)體驗、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)監督(du)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)批評(ping)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控制等，培養孩子的時間觀(guan)念(nian)，讓他們懂得(de)什么時候應該(gai)做什么事并一(yi)定做好(hao)；什么時候不該(gai)做事并控制自(zi)(zi)(zi)己的愿望和(he)(he)行為(wei)。

　　2、培養孩子生活自理能(neng)力

　　培養孩子衣食住行(xing)，吃喝(he)拉(la)撒等方面的(de)自理能力和習慣，逐(zhu)漸減少父母(mu)或其(qi)它成人的(de)照(zhao)顧，學(xue)會(hui)生存(cun)。在日常生活中，讓(rang)他們學(xue)會(hui)自己起床睡覺，脫(tuo)穿(chuan)衣服鞋襪(wa)，鋪床疊被，學(xue)會(hui)洗(xi)臉(lian)、漱口、刷牙(ya)、洗(xi)手、洗(xi)腳(jiao)、自己大小便，學(xue)會(hui)擺放、洗(xi)涮碗(wan)筷(kuai)、端菜盛飯，收拾飯桌；學(xue)會(hui)洗(xi)簡單的(de)衣物(wu)，如小手絹、襪(wa)子等。

　　3、培養孩(hai)子學習方面的(de)動手(shou)操作能力

　　教給孩子(zi)(zi)有(you)關學校生活的(de)常(chang)規(gui)知(zhi)識，要求孩子(zi)(zi)愛護(hu)和整(zheng)理(li)書(shu)包、課本、畫(hua)冊、文具和玩(wan)具；學會(hui)使用剪刀、鉛(qian)筆刀、橡皮和其它工具，會(hui)削(xue)鉛(qian)筆，并能制作簡單的(de)玩(wan)具等。

　　4、培(pei)養孩子服務(wu)性勞(lao)動的能(neng)力

　　要求孩子(zi)參加一(yi)些力所能及的(de)勞動，學點(dian)簡單的(de)勞動技能，會開、關門窗，掃地(di)、抹桌椅，在活(huo)動、游戲(xi)或開飯前(qian)后，拿出或放回(hui)餐具、玩具、用(yong)具、其它用(yong)具和圖書等(deng)。學會掃地(di)、擦桌子(zi)、墩(dun)地(di)，地(di)面有臟(zang)紙(zhi)，桌子(zi)上有水(shui)等(deng)等(deng)，讓(rang)孩子(zi)主動發現問題，自己(ji)想辦(ban)法解(jie)決，這一(yi)點(dian)非常重要。堅持一(yi)個原則----決不能包辦(ban)代替，讓(rang)孩子(zi)自己(ji)做。

　　5、學(xue)會寫(xie)學(xue)校的名字、自己的名字。清楚地(di)知道自己的家庭住址(zhi)；父母的名字；家里的電(dian)話(hua)和(he)父母的聯系電(dian)話(hua)。

　　五、態度、習慣準備

　　目前有(you)許多家長往往只關注分數(shu)(shu)。其實分數(shu)(shu)只是(shi)衡(heng)量學習情況(kuang)的一個方面，要關注智(zhi)力(li)因素，也要關注非智(zhi)力(li)因素，因為好(hao)習慣(guan)使人受益(yi)終生。這樣才(cai)能使孩子(zi)全面發(fa)展，為以后的學習奠定良好(hao)的基礎(chu)。

　　1、培養孩子學習的(de)興趣(qu)和求知欲興趣(qu)是兒(er)童對一定事(shi)(shi)物(wu)所抱的(de)積(ji)極態(tai)度。它是兒(er)童探究(jiu)某(mou)種事(shi)(shi)物(wu)或(huo)從事(shi)(shi)某(mou)種活(huo)動的(de)意(yi)識傾向。

　　求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)(yu)是(shi)兒童力(li)(li)求(qiu)認識(shi)、探(tan)索(suo)客觀世界，渴望獲得知(zhi)(zhi)識(shi)和不斷追求(qiu)真理(li)并帶有強烈的(de)(de)情緒色(se)彩的(de)(de)一種(zhong)意向活(huo)動(dong)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)周圍(wei)不明白的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)或現象，總愛問個“是(shi)什(shen)么(me)”、“為什(shen)么(me)”，都(dou)想知(zhi)(zhi)道(dao)，都(dou)想懂得、這就(jiu)是(shi)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)(yu)的(de)(de)表現。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一旦有了興(xing)趣(qu)和求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)(yu)，就(jiu)能(neng)(neng)對(dui)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)進(jin)行積極地(di)(di)去(qu)(qu)探(tan)究，也就(jiu)能(neng)(neng)自(zi)覺自(zi)愿(yuan)，主(zhu)(zhu)動(dong)愉快地(di)(di)去(qu)(qu)學習(xi)(xi)。所以(yi)(yi)說，興(xing)趣(qu)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)最好的(de)(de)老(lao)師，是(shi)他們(men)探(tan)究新事(shi)(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)動(dong)力(li)(li)，也是(shi)推動(dong)他們(men)學習(xi)(xi)新知(zhi)(zhi)識(shi)和從事(shi)(shi)活(huo)動(dong)的(de)(de)一種(zhong)精神力(li)(li)量。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)上學的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)任務就(jiu)是(shi)學習(xi)(xi)，學習(xi)(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)工(gong)具又是(shi)書(shu)本(ben)。家(jia)長應經(jing)常找(zhao)一些圖畫書(shu)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)看，要(yao)經(jing)常念一些內容(rong)有趣(qu)的(de)(de)書(shu)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)聽，這是(shi)很有益處的(de)(de)。可(ke)以(yi)(yi)告訴(su)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)：“你看，書(shu)里可(ke)以(yi)(yi)讓人懂得許(xu)多(duo)事(shi)(shi)情的(de)(de)，上學以(yi)(yi)后，自(zi)己(ji)識(shi)字多(duo)；自(zi)己(ji)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)看書(shu)，能(neng)(neng)懂得許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)(de)道(dao)理(li)，那多(duo)好！”從而(er)激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)熱(re)愛課本(ben)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，促進(jin)迫切上學的(de)(de)愿(yuan)望。

　　2、培養孩(hai)子(zi)正確的(de)學習態度

　　興(xing)趣是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜歡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)前(qian)提，而(er)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)好(hao)(hao)還(huan)必(bi)須有個(ge)正(zheng)確地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)，也就是(shi)(shi)對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)認(ren)真負(fu)責，積極(ji)(ji)努力(li)，不(bu)敷衍了事(shi)(shi)，馬(ma)(ma)馬(ma)(ma)虎虎不(bu)當回事(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)端正(zheng)與(yu)否，決(jue)定著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)成(cheng)績與(yu)效(xiao)果。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)端正(zheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠按時(shi)(shi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，上(shang)課、不(bu)逃(tao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、不(bu)曠課、不(bu)早退、不(bu)遲到，遵(zun)守課堂紀(ji)律，不(bu)隨便說話，做小(xiao)動作，而(er)是(shi)(shi)專心聽講，積極(ji)(ji)思考和回答(da)問題，按時(shi)(shi)做作業，認(ren)真復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)考試不(bu)作弊等。所(suo)以(yi)，入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)要(yao)培養教育孩(hai)子(zi)在做好(hao)(hao)每一件事(shi)(shi)時(shi)(shi)都要(yao)講究認(ren)真、負(fu)責的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，以(yi)便在進入小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后能(neng)以(yi)積極(ji)(ji)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)掌握知識(shi)與(yu)技能(neng)。千萬不(bu)要(yao)因為(wei)其他的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情隨意請(qing)假，給孩(hai)子(zi)造成(cheng)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)重要(yao)的(de)(de)(de)想法。另外，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和幼(you)兒園很大(da)的(de)(de)(de)區別在于，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)任(ren)務的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)必(bi)需的(de)(de)(de)，而(er)且(qie)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有進度(du)要(yao)求，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)任(ren)務量遠(yuan)遠(yuan)大(da)于幼(you)兒園，可能(neng)一開始學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拼音認(ren)字您覺得自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過，會很輕松，我(wo)們也會以(yi)激發孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)興(xing)趣為(wei)主，但隨著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)量的(de)(de)(de)加大(da)、隨著(zhu)孩(hai)子(zi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)活的(de)(de)(de)熟(shu)悉，他的(de)(de)(de)興(xing)趣會慢慢減淡，這(zhe)就需要(yao)您在培養興(xing)趣的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)多(duo)滲透責任(ren)的(de)(de)(de)意識(shi)，讓他懂得我(wo)必(bi)須好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，這(zhe)是(shi)(shi)為(wei)我(wo)自己負(fu)責。

　　3、培養孩子良(liang)好的學(xue)習習慣(guan)

　　習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)是兒童后天所(suo)(suo)養(yang)成(cheng)的(de)，在一定(ding)情(qing)況(kuang)下(xia)自動(dong)(dong)化地去進(jin)行某種動(dong)(dong)作的(de)特殊傾向。如(ru)早晨起床(chuang)穿(chuan)襪穿(chuan)鞋，然后上(shang)廁所(suo)(suo)、洗臉(lian)、吃飯、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中比較穩(wen)定(ding)的(de)行為方式。如(ru)上(shang)課(ke)(ke)的(de)鈴聲(sheng)一響，學(xue)(xue)(xue)生就進(jin)教室，拿出(chu)課(ke)(ke)本和鉛(qian)筆合，等(deng)待老師上(shang)課(ke)(ke)。一個人(ren)養(yang)成(cheng)了良(liang)(liang)好的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，對(dui)他(ta)的(de)生活(huo)(huo)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和工作都大(da)有好處。對(dui)將入(ru)學(xue)(xue)(xue)的(de)孩子(zi)說來(lai)養(yang)成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)比獲得知(zhi)識重要得多(duo)，而良(liang)(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)則是他(ta)們(men)(men)順利(li)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)保(bao)證，所(suo)(suo)以孩子(zi)入(ru)學(xue)(xue)(xue)前要培養(yang)他(ta)們(men)(men)良(liang)(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)。

　　家長(chang)應(ying)該培養孩(hai)子如下的(de)學習(xi)習(xi)慣：

　　（1）正確地握筆寫字姿勢，看書時(shi)坐姿端正的習慣；

　　（2）愛想(xiang)、愛問和認真(zhen)回答問題的習慣(guan)；

　　（3）愛護書(shu)本(ben)及學習用品的習慣。

　　（4）嚴格遵守(shou)作息(xi)時間的習慣；

　　讓(rang)孩(hai)子(zi)養(yang)(yang)成(cheng)時間(jian)(jian)意(yi)識，做作業不(bu)拖拉，在(zai)規定的(de)時間(jian)(jian)內完成(cheng)，特別要(yao)(yao)注意(yi)不(bu)要(yao)(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)邊(bian)做作業，邊(bian)吃(chi)零食(shi)、看電視(shi)、玩(wan)玩(wan)具，這種習慣非常有害。家長(chang)要(yao)(yao)經(jing)常關注學(xue)習作業情況，同時要(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)責任(ren)心。要(yao)(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)懂(dong)得，學(xue)習是學(xue)生的(de)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)事(shi)情，完成(cheng)作業是應盡的(de)義務。

　　（5）培養孩子認真細心的習慣

　　讓(rang)孩子做作業(ye)后(hou)學著自(zi)己檢查，看清題(ti)目(mu)，認真書寫、計算等，這對以后(hou)的(de)發展非常有益。

　　（6）、培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)習慣。孩(hai)子(zi)從小(xiao)就(jiu)應(ying)當(dang)養成每(mei)天閱讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)好習慣。如(ru)果這(zhe)樣能做到持之以恒，會(hui)使學生終(zhong)身受益。所以說，作為家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)您最好每(mei)天抽時間陪孩(hai)子(zi)讀(du)(du)(du)書，還要提供健康有(you)趣的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)材料。如(ru)兒(er)(er)童讀(du)(du)(du)物、訂兒(er)(er)童的(de)(de)(de)報紙等。另外，與孩(hai)子(zi)一起討論，發表看法。讓他(ta)(ta)看喜歡看的(de)(de)(de)書，只(zhi)要他(ta)(ta)在看就(jiu)是一件好事，在適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)時候我也會(hui)向孩(hai)子(zi)推薦好書的(de)(de)(de)。家(jia)(jia)庭(ting)閱讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)好處，也不僅僅是配合了學校的(de)(de)(de)教育。它會(hui)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)終(zhong)身學習有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)影響。

一年級家長會發言稿10

各位家長:

　　你們好!

　　我是(shi)七年級四班的(de)(de)數(shu)學(xue)老師。首先(xian)非(fei)常感謝(xie)各位從百忙之中抽(chou)空出席(xi)本次家(jia)長會(hui)，某(mou)些(xie)家(jia)長可能(neng)路途還比(bi)較(jiao)遠，從這(zhe)一點上可以看出大家(jia)對(dui)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習都是(shi)十分關(guan)心的(de)(de)。我們(men)(men)的(de)(de)目標都是(shi)一致(zhi)的(de)(de)，那就是(shi)讓孩(hai)子們(men)(men)學(xue)得更好，取得更高的(de)(de)成績，而這(zhe)，需(xu)要我們(men)(men)共同的(de)(de)努力。

　　教初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老師們都(dou)常半(ban)開玩(wan)笑(xiao)地說這樣一句話(hua):“初(chu)(chu)一是(shi)基(ji)(ji)礎(chu)，初(chu)(chu)二(er)是(shi)關鍵，要不(bu)然初(chu)(chu)三就完蛋(dan)!”初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識也不(bu)例外，初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)數(shu)(shu)學(xue)是(shi)一個完整的(de)(de)(de)體系。其(qi)中(zhong)(zhong)，初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)二(er)年(nian)級的(de)(de)(de)難點最多(duo)，初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)三年(nian)級的(de)(de)(de)考點最多(duo)，而初(chu)(chu)一年(nian)級的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識點雖然很(hen)多(duo)，但相對(dui)(dui)而言都(dou)比較簡單(dan)。因此，很(hen)多(duo)同(tong)學(xue)在剛(gang)剛(gang)進入(ru)(ru)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)時，常常感覺(jue)比較簡單(dan)，甚至覺(jue)得(de)和(he)小學(xue)沒(mei)有(you)什么區別，因而并沒(mei)有(you)感到(dao)壓力(li)(li)。這些同(tong)學(xue)往往對(dui)(dui)初(chu)(chu)一的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識不(bu)夠(gou)重(zhong)視，與此同(tong)時也慢慢積累了很(hen)多(duo)小問題，而這些問題在學(xue)生進入(ru)(ru)初(chu)(chu)二(er)年(nian)級，遇到(dao)很(hen)多(duo)綜合題或復(fu)雜的(de)(de)(de)題目時，就會很(hen)快(kuai)凸顯(xian)出來。這時，學(xue)生會感到(dao)跟(gen)不(bu)上老師的(de)(de)(de)進度(du)，感覺(jue)學(xue)習(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)越(yue)來越(yue)吃力(li)(li)。究其(qi)根源，還(huan)是(shi)因為這部分同(tong)學(xue)對(dui)(dui)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)一年(nian)級的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識不(bu)夠(gou)重(zhong)視，沒(mei)有(you)打(da)下堅實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　下(xia)面我(wo)先(xian)具體列舉一下(xia)初一年級同學(xue)在(zai)數(shu)學(xue)學(xue)習中主要存在(zai)的(de)問題(ti):

　　1.不能端正(zheng)學習態度，沒有(you)興趣，甚至存在害怕數學的心理，缺乏(fa)主動積極學習的意(yi)向。

　　2.沒(mei)有養成(cheng)良(liang)好的學習習慣(預習、認(ren)真(zhen)聽講、記(ji)錄筆記(ji)、歸納總結、復習等)。

　　3.在知識上，對數學定(ding)義、概念等基本知識點的理解(jie)(jie)不夠(gou)準確，只停留在一(yi)知半解(jie)(jie)的層次，特(te)別是對特(te)殊情況(kuang)等的把握十分含糊。

　　4.數(shu)學(xue)能(neng)力(li)(審題能(neng)力(li)、計算能(neng)力(li)、分析(xi)方(fang)法、數(shu)學(xue)思想等)或多或少總存(cun)在欠缺，導致各種小(xiao)錯誤，不能(neng)完(wan)整的完(wan)成題目。

　　5.平時做題速(su)度較(jiao)慢，考試(shi)時不能在規定時間(jian)內(nei)完成試(shi)卷(juan)。

　　以上這些問題如果不能(neng)在(zai)學生(sheng)初(chu)(chu)一階段(duan)得到(dao)改(gai)善，將會直接導(dao)致學生(sheng)在(zai)初(chu)(chu)二兩極分化(hua)的階段(duan)出(chu)現數學成績(ji)大幅滑(hua)坡，甚至(zhi)導(dao)致在(zai)初(chu)(chu)三(san)年(nian)級的學習(xi)中存在(zai)更大

　　的(de)障礙。相反的(de)，如果學(xue)生(sheng)(sheng)能夠在初(chu)一的(de)學(xue)習過程中(zhong)打好(hao)基礎，那么初(chu)二的(de)學(xue)習只是(shi)在知識點(dian)上的(de)增多和(he)(he)加(jia)深，而在學(xue)習習慣和(he)(he)學(xue)習方(fang)法上，學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)很(hen)容易(yi)適(shi)應的(de)。

　　那么，針對以上學生(sheng)容易存(cun)在(zai)的問題，怎樣才(cai)能幫(bang)助學生(sheng)打好初一年級的數學基(ji)礎呢?

　　我認為(wei)有以下幾點值得注(zhu)意:

　　1)端(duan)正學習態度(du)。

　　任何(he)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)科都有其各(ge)自的學(xue)(xue)(xue)科特點(dian)，數學(xue)(xue)(xue)也不(bu)例外。只(zhi)要養成(cheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，掌握科學(xue)(xue)(xue)正確(que)的方法，就(jiu)一(yi)定能夠學(xue)(xue)(xue)好數學(xue)(xue)(xue)。但(dan)是(shi)(shi)，數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)能投機取巧(qiao)，數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)沒有捷(jie)徑可走，要明白(bai)保(bao)證(zheng)做題(ti)的數量和質量是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)好數學(xue)(xue)(xue)的必經之路(lu)。

　　2)養(yang)成(cheng)良好的學習習慣。

　　課(ke)前(qian)預習(xi)，帶(dai)著問(wen)題(ti)聽(ting)課(ke)。看兩遍書:第一(yi)遍大概(gai)了(le)解下一(yi)講或下一(yi)章的內容、知識枝干以及重難點等。第二遍對重要(yao)的概(gai)念、性質、判定、公式等反復閱讀(du)，思考(kao)其(qi)內在聯系及其(qi)因果(guo)關系，并在不明白的地方作(zuo)上記(ji)號，帶(dai)著問(wen)題(ti)去聽(ting)課(ke)，也(ye)便于求(qiu)教老師。

　　課(ke)上(shang)(shang)認真聽(ting)講(jiang)，會(hui)記(ji)(ji)(ji)筆記(ji)(ji)(ji)。初(chu)一的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)往往對課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)增多、課(ke)堂學(xue)(xue)習量(liang)的(de)(de)(de)(de)加大感到不適應，顧此失彼，很大一部分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)覺(jue)得數學(xue)(xue)沒有(you)(you)(you)筆記(ji)(ji)(ji)可(ke)記(ji)(ji)(ji)，有(you)(you)(you)筆記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也記(ji)(ji)(ji)得不夠合理，認為教師在黑板上(shang)(shang)所寫(xie)的(de)(de)(de)(de)都記(ji)(ji)(ji)下來(lai)就(jiu)是(shi)認真聽(ting)講(jiang)，盲目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)用記(ji)(ji)(ji)筆記(ji)(ji)(ji)代替聽(ting)講(jiang)與(yu)思(si)(si)考，進而導(dao)致了聽(ting)課(ke)效果(guo)下降。在聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中應該注意做到:聽(ting)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)引入(ru)和形成過程(cheng)(cheng);聽(ting)懂教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)重、難點(dian)，尤其(qi)是(shi)預(yu)習中不明白或(huo)有(you)(you)(you)疑問的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang);聽(ting)題(ti)目(mu)(mu)關鍵部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)提示(突破口)及數學(xue)(xue)思(si)(si)想方(fang)法(fa)(fa);聽(ting)課(ke)后(hou)小結(jie)。記(ji)(ji)(ji)錄筆記(ji)(ji)(ji)時(shi)應注意:有(you)(you)(you)選擇的(de)(de)(de)(de)進行(xing)記(ji)(ji)(ji)錄，主要記(ji)(ji)(ji)錄知識(shi)要點(dian)、自己的(de)(de)(de)(de)疑點(dian)、課(ke)本上(shang)(shang)沒有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教師補充的(de)(de)(de)(de)內容、解題(ti)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路、數學(xue)(xue)思(si)(si)想方(fang)法(fa)(fa)、課(ke)堂小結(jie)等。

　　課后認真復習，及時歸納總(zong)結。課后要及時溫故老師所(suo)講內容(rong)，特別(bie)是(shi)經(jing)典例題(ti)，分析、歸納、總(zong)結，以內化成自己的知識體(ti)系，完善認知結構。

　　此(ci)外，學習應有整體計劃，學會管(guan)理自(zi)己的時(shi)間。

　　3)細心、認真地學透課本。

　　有一部(bu)分學(xue)(xue)生認為課(ke)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)內容很簡單(dan)，而考試都(dou)是難題(ti)。其實(shi)，這是由(you)于(yu)學(xue)(xue)生沒有真正學(xue)(xue)透課(ke)本(ben)，考試的(de)(de)(de)(de)內容究(jiu)其實(shi)質(zhi)，都(dou)是課(ke)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)概念(nian)(nian)、基(ji)本(ben)模(mo)型。因(yin)此，在初一這一打基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)階段，更(geng)要(yao)(yao)對(dui)數學(xue)(xue)定(ding)義、概念(nian)(nian)等(deng)基(ji)本(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)十分準確把握，不能(neng)只(zhi)停(ting)留在一知(zhi)半(ban)解(jie)的(de)(de)(de)(de)層次。對(dui)于(yu)課(ke)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)概念(nian)(nian)、基(ji)本(ben)模(mo)型的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我認為應(ying)該注意:重點理解(jie)基(ji)本(ben)概念(nian)(nian)、基(ji)本(ben)模(mo)型的(de)(de)(de)(de)特殊情況(kuang)(特例(li))，要(yao)(yao)抓住定(ding)義、概念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)，全面舉例(li)、不重不漏的(de)(de)(de)(de)明(ming)確概念(nian)(nian)、定(ding)義等(deng)。對(dui)概念(nian)(nian)和公式不能(neng)死記(ji)硬(ying)背，而缺(que)乏與實(shi)際題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)聯系，在理解(jie)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上進(jin)行記(ji)憶可以有效地促進(jin)數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。切記(ji):理解(jie)和記(ji)憶數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識是學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)前提。

　　4)學會(hui)歸納總結復習。

　　復(fu)習總結(jie)的(de)(de)工作(zuo)，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)老師的(de)(de)事(shi)，學(xue)生一(yi)定要學(xue)會(hui)自(zi)己(ji)去做(zuo)。當你會(hui)總結(jie)題(ti)(ti)(ti)目，會(hui)對(dui)所學(xue)內容、所做(zuo)的(de)(de)'題(ti)(ti)(ti)目進(jin)行(xing)分類，了解每一(yi)知識(shi)點的(de)(de)基本題(ti)(ti)(ti)型，熟悉對(dui)應每一(yi)題(ti)(ti)(ti)型的(de)(de)解題(ti)(ti)(ti)方法等時，你才真(zhen)正的(de)(de)做(zuo)到了知識(shi)的(de)(de)內化。歸(gui)納總結(jie)這個問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)如(ru)果解決不(bu)(bu)好，在(zai)進(jin)入(ru)高年(nian)級的(de)(de)學(xue)習時，同學(xue)們會(hui)發(fa)現(xian)，天(tian)天(tian)做(zuo)題(ti)(ti)(ti)，成績卻不(bu)(bu)升反降。究其原因(yin)，天(tian)天(tian)都在(zai)做(zuo)重復(fu)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目，很多相(xiang)似的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目反復(fu)在(zai)做(zuo)，而(er)需(xu)要解決的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)卻沒有專心解決。久(jiu)而(er)久(jiu)之，不(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目還是(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)，會(hui)做(zuo)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目也因(yin)為缺乏對(dui)數學(xue)整體系統的(de)(de)把(ba)(ba)握，弄(nong)的(de)(de)一(yi)團糟。總結(jie)歸(gui)納是(shi)(shi)把(ba)(ba)書讀薄(bo)的(de)(de)過程，題(ti)(ti)(ti)目應該越做(zuo)越少。

　　5)注重實戰。

　　平時每(mei)天保證(zheng)1小時左(zuo)右的(de)(de)練習時間(jian)(jian)(jian)，自(zi)己(ji)平時做(zuo)作(zuo)業可(ke)以給自(zi)己(ji)限定時間(jian)(jian)(jian)，以提高做(zuo)題的(de)(de)速(su)度。在實際考(kao)試(shi)(shi)中，也要考(kao)慮(lv)每(mei)部分的(de)(de)完成時間(jian)(jian)(jian)，避(bi)免出(chu)現慌亂(luan)，同(tong)時注意調整好心態(tai)，把“做(zuo)作(zuo)業”當(dang)成考(kao)試(shi)(shi)，把“考(kao)試(shi)(shi)”當(dang)成做(zuo)作(zuo)業。當(dang)然，經歷(li)大(da)型(xing)考(kao)試(shi)(shi)也是必要的(de)(de)鍛(duan)煉途徑。

　　以(yi)上內(nei)容(rong)是我(wo)針對初一年級學(xue)(xue)生數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習中常(chang)見問題提出的(de)我(wo)個人的(de)一些(xie)建議，希望對同學(xue)(xue)們有所幫助。最(zui)后(hou)我(wo)想說的(de)是，每個同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習方法都會對根據自己的(de)情況不同而(er)有些(xie)許差別，適合你的(de)最(zui)有效的(de)方法就是最(zui)好的(de)。

　　出(chu)了(le)問題，我們(men)就要解決。很(hen)多家長(chang)把教育孩(hai)子的(de)(de)希(xi)(xi)望全部寄(ji)托在教師身上，認(ren)為孩(hai)子只聽(ting)老師的(de)(de)，不(bu)聽(ting)自己的(de)(de)。我不(bu)贊同(tong)這個(ge)觀點(dian)。我認(ren)為，教育孩(hai)子是(shi)學校和家長(chang)的(de)(de)共同(tong)責任。對(dui)于(yu)教育孩(hai)子，我們(men)除(chu)了(le)做好教書育人的(de)(de)工作，也希(xi)(xi)望能得(de)到家長(chang)更(geng)多的(de)(de)支持和參(can)與。

　　雖然各(ge)位(wei)平時工(gong)作十分(fen)辛苦(ku)，也十分(fen)的忙，但我(wo)想，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是自己的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，最愛他的當(dang)然是家(jia)長(chang)(chang)本身(shen)。我(wo)相信(xin)每位(wei)愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的家(jia)長(chang)(chang)都(dou)會關(guan)心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，關(guan)心(xin)(xin)他們的生活(huo)，關(guan)心(xin)(xin)他們的學習。即使(shi)再忙，每天抽(chou)出5-10分(fen)鐘，還(huan)是可以的。

　　如(ru)問一問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)今(jin)天學(xue)了(le)(le)(le)什么知識(shi)，了(le)(le)(le)解(jie)他們的(de)學(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)。飯(fan)后就讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)立刻完成作(zuo)(zuo)業，寫完作(zuo)(zuo)業了(le)(le)(le)再(zai)去看(kan)(kan)電視或休息。檢查(cha)他們的(de)作(zuo)(zuo)業本(ben)，看(kan)(kan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做得怎么樣，錯誤(wu)有(you)沒有(you)訂正。有(you)時(shi)間有(you)能力(li)的(de)家(jia)長(chang)可以檢查(cha)作(zuo)(zuo)業有(you)沒有(you)做對(dui)，一起訂正錯誤(wu)。對(dui)學(xue)科知識(shi)不(bu)了(le)(le)(le)解(jie)的(de)家(jia)長(chang)也可以把作(zuo)(zuo)業的(de)題(ti)目拿(na)一題(ti)出來(lai)，問問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，看(kan)(kan)他的(de)回答是(shi)不(bu)是(shi)和作(zuo)(zuo)業上寫的(de)一樣，看(kan)(kan)看(kan)(kan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)不(bu)是(shi)獨立完成作(zuo)(zuo)業的(de)，有(you)沒有(you)抄(chao)別人的(de)。這樣既(ji)可以增(zeng)進(jin)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)親(qin)密關系;還可以幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)提(ti)高學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)。我(wo)相(xiang)信有(you)了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)關心與監督，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)能夠(gou)很(hen)快有(you)所提(ti)高。

　　初一是打基(ji)礎的(de)重要的(de)時(shi)間(jian)，基(ji)礎打得(de)不牢固，今后的(de)學習就難以(yi)進行下(xia)去。孩子(zi)學習的(de)好(hao)壞，決定(ding)了(le)他初中畢業后能否順利(li)的(de)升入高一級學校(xiao)，作為家(jia)(jia)長(chang)(chang)一定(ding)要抽(chou)點時(shi)間(jian)關(guan)心(xin)一下(xia)孩子(zi)。希望各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)能多理解、多支持、積極配(pei)合我們(men)的(de)工(gong)作，向(xiang)老師反映孩子(zi)在家(jia)(jia)的(de)學習情(qing)況，協調好(hao)家(jia)(jia)庭學校(xiao)的(de)關(guan)系，同時(shi)也歡迎各(ge)位(wei)對我們(men)的(de)工(gong)作提出意(yi)見(jian)建(jian)議。我的(de)講話結束(shu)了(le)，謝謝!

一年級家長會發言稿11

各位家長：

　　大(da)家晚上(shang)好！我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)（2）班的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)，也是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)語(yu)文老(lao)師(shi)。非常感謝大(da)家來參(can)加這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)家長(chang)(chang)(chang)會，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)各位(wei)年長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)前(qian)輩和遠路而來的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)。半(ban)個(ge)(ge)學(xue)期轉(zhuan)眼就過去了(le)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)要感謝所有支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)工作，配合(he)我(wo)(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)。是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)，支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)，配合(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作，才使孩子們(men)(men)從(cong)幼兒(er)園出來，短短的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)多(duo)月，各方面(mian)都(dou)(dou)取得了(le)如此巨大(da)的(de)(de)(de)成績！我(wo)(wo)(wo)知道(dao)，有很多(duo)家長(chang)(chang)(chang)都(dou)(dou)很想知道(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)小孩在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)日子的(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)，成績怎(zen)么樣(yang)？在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)表現(xian)怎(zen)么樣(yang)？班級排名怎(zen)么樣(yang)？學(xue)習能力和發展的(de)(de)(de)潛能怎(zen)么樣(yang)？借這(zhe)(zhe)次其中(zhong)考試，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)召(zhao)開這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)家長(chang)(chang)(chang)會，主(zhu)要目的(de)(de)(de)也是(shi)(shi)(shi)：希(xi)望家長(chang)(chang)(chang)進一(yi)步配合(he)老(lao)師(shi)，做(zuo)好一(yi)些(xie)工作，加強你(ni)(ni)們(men)(men)和學(xue)校(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)聯系，讓(rang)孩子們(men)(men)學(xue)得更好，取得更好的(de)(de)(de)成績！大(da)家都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)忙中(zhong)抽空來參(can)加這(zhe)(zhe)次家長(chang)(chang)(chang)會，我(wo)(wo)(wo)就開門見(jian)山地說(shuo)今天開會的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)主(zhu)要事情：

　　第一方面是關于作息時間：

　　1、學(xue)校的作息時間是這樣的。現(xian)在(zai)是冬令(ling)時間。上午(wu)(wu)，老師7：25到校，學(xue)生是7：35分(fen)前(qian)到校。中午(wu)(wu)10：50分(fen)午(wu)(wu)學(xue)。傍晚3：45放學(xue)。周(zhou)五提(ti)前(qian)，3：05分(fen)放學(xue)。在(zai)這兒我要提(ti)醒幾(ji)點(dian)：

　　（1）來(lai)接小孩的家長(chang)不要來(lai)得過(guo)(guo)早或過(guo)(guo)遲(chi)，過(guo)(guo)早，你會等得不耐煩，過(guo)(guo)遲(chi)，小孩也等急了，怕(pa)出意外。

　　（2）來接(jie)小孩(hai)(hai)(hai)的(de)家長(chang)請在校門(men)口等待，等我領小孩(hai)(hai)(hai)到門(men)口排好隊，再(zai)招呼自己的(de)孩(hai)(hai)(hai)子回家。避免，因為混(hun)亂，而(er)讓有的(de)小孩(hai)(hai)(hai)乘(cheng)機溜走。以前(qian)發生(sheng)過這(zhe)樣的(de)事情(qing)的(de)。另(ling)外，如果(guo)是下(xia)雨(yu)(yu)天，我倒是希望來接(jie)的(de)家長(chang)能到教(jiao)(jiao)室門(men)口來領孩(hai)(hai)(hai)子，上(shang)個禮拜有一次下(xia)雨(yu)(yu)，從(cong)教(jiao)(jiao)室到校門(men)口，雨(yu)(yu)很大，有幾個小孩(hai)(hai)(hai)淋濕(shi)了。

　　2、做好(hao)孩子在家的作息時間。

　　（1）孩子在家(jia)你要(yao)監(jian)督他(ta)完成作業(ye)。每天，我(wo)們都會有一定的回家(jia)作業(ye)。希望家(jia)長一定要(yao)管好。以前那些(xie)(xie)日子，我(wo)們在學(xue)拼音，有的家(jia)長可(ke)能說，拼音我(wo)們也(ye)不懂(dong)，但是現在都已(yi)經在學(xue)字了，課文也(ye)已(yi)經上了一個單元了。你每天能看一看他(ta)的作業(ye)，他(ta)心里的壓(ya)力(li)(li)，會多好些(xie)(xie)。如(ru)果有多余時(shi)間(jian)，或者自己比較(jiao)有能力(li)(li)的家(jia)長，可(ke)以多花(hua)些(xie)(xie)時(shi)間(jian)聽他(ta)讀(du)讀(du)拼音啊…………

　　（2）你要控(kong)制好(hao)小(xiao)孩(hai)休(xiu)息的(de)時(shi)間。最主要還是晚(wan)(wan)上睡(shui)(shui)(shui)覺的(de)時(shi)間，一(yi)定(ding)要控(kong)制好(hao)。一(yi)般(ban)來說，禮拜(bai)天晚(wan)(wan)上開始到周四晚(wan)(wan)上為止，這五個(ge)晚(wan)(wan)上7：30左右(you)，一(yi)定(ding)要讓孩(hai)子(zi)睡(shui)(shui)(shui)了。因為每一(yi)個(ge)學習(xi)的(de)日子(zi)，小(xiao)孩(hai)子(zi)的(de)功課都(dou)是有些重(zhong)的(de)，有的(de)家(jia)長(chang)心疼自己的(de)孩(hai)子(zi)因為學習(xi)人都(dou)瘦了一(yi)圈了，就(jiu)更加要保(bao)證小(xiao)孩(hai)子(zi)充(chong)分的(de)睡(shui)(shui)(shui)眠。就(jiu)我(wo)的(de)意見(jian)來說，最好(hao)每個(ge)家(jia)長(chang)早飯給孩(hai)子(zi)們準備得營養一(yi)些，喝點豆(dou)漿、牛(niu)奶(nai)什(shen)么(me)的(de)。

　　第二方面是關于孩子的各方面的姿勢與能力關于姿勢：

　　這一(yi)(yi)學(xue)期我們(men)(men)班有(you)(you)(you)61位同學(xue)。人一(yi)(yi)多(duo)，形態上就千姿百態了(le)(le)。我有(you)(you)(you)一(yi)(yi)天觀察(cha)小(xiao)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)坐相(xiang)(xiang)，發現(xian)至(zhi)少有(you)(you)(you)七(qi)、八種不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)坐相(xiang)(xiang)。同樣(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)(shi)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)，認真的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友端端正正地(di)；而(er)頑(wan)皮一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)跪(gui)著(zhu)(zhu)寫(xie)(xie)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)趴(pa)著(zhu)(zhu)寫(xie)(xie)，還(huan)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)只(zhi)腳(jiao)跪(gui)著(zhu)(zhu)，一(yi)(yi)只(zhi)腳(jiao)翹著(zhu)(zhu)在(zai)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)……在(zai)學(xue)校里，老師不(bu)常指點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，他(ta)就這個樣(yang)(yang)(yang)子(zi)(zi)，如果他(ta)在(zai)家(jia)里，可(ke)能更加隨(sui)便(bian)了(le)(le)！我想(xiang)，我們(men)(men)學(xue)校好(hao)不(bu)容(rong)易，把正確的(de)(de)(de)(de)(de)坐立行(xing)走，看(kan)書(shu)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)姿勢(shi)(shi)教給孩子(zi)(zi)，缺少的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，家(jia)長是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)，能夠(gou)在(zai)家(jia)里，有(you)(you)(you)意無意地(di)也注意一(yi)(yi)下孩子(zi)(zi)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)姿勢(shi)(shi)呢？一(yi)(yi)旦發現(xian)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，及時地(di)指出(chu)來(lai)。有(you)(you)(you)些好(hao)習(xi)慣養成了(le)(le)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)受用的(de)(de)(de)(de)(de)。如果，眼睛近視(shi)了(le)(le)，帶了(le)(le)眼鏡(jing)，我想(xiang)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)`不(bu)便(bian)是(shi)(shi)(shi)像我這樣(yang)(yang)(yang)視(shi)力很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人永遠無法體會的(de)(de)(de)(de)(de)。比如打籃球(qiu)，帶著(zhu)(zhu)眼鏡(jing)吧，跑起來(lai)不(bu)方便(bian)；不(bu)帶呢，有(you)(you)(you)人連球(qiu)框在(zai)哪兒都無法準確的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)清楚。關于姿勢(shi)(shi)，關于禮(li)貌等(deng)等(deng)，都是(shi)(shi)(shi)家(jia)長要(yao)在(zai)平常的(de)(de)(de)(de)(de)生活中，點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)滴滴給孩子(zi)(zi)灌(guan)輸的(de)(de)(de)(de)(de)。孩子(zi)(zi)還(huan)小(xiao)，我想(xiang)，我們(men)(men)老師也好(hao)，家(jia)長也好(hao)，盡量地(di)多(duo)說一(yi)(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，你要(yao)不(bu)斷(duan)(duan)地(di)跟他(ta)說，要(yao)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，把書(shu)念好(hao)，要(yao)尊(zun)敬長輩，對人有(you)(you)(you)禮(li)貌…………千萬別(bie)太寵他(ta)，讓他(ta)以為自己最大(da)，這樣(yang)(yang)(yang)盲目地(di)自大(da)，長大(da)后(hou)，如果人際交往(wang)方面(mian)出(chu)現(xian)這樣(yang)(yang)(yang)那(nei)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，你再后(hou)悔，就來(lai)不(bu)及了(le)(le)。

　　關于能力：

　　我想家長(chang)是(shi)(shi)否在(zai)(zai)家里有(you)(you)些小事情要孩子(zi)(zi)(zi)好主動干起(qi)(qi)(qi)來了。有(you)(you)的小孩子(zi)(zi)(zi)，在(zai)(zai)家里肯定(ding)一(yi)點(dian)都不干活的，掃(sao)(sao)地(di)一(yi)點(dian)都不會掃(sao)(sao)。我希望所有(you)(you)的媽(ma)媽(ma)們(men)(men)，下次掃(sao)(sao)地(di)的時候告訴孩子(zi)(zi)(zi)，怎(zen)樣才能(neng)把地(di)掃(sao)(sao)干凈，怎(zen)樣畚(ben)畚(ben)箕，（比(bi)方說(shuo)用(yong)畚(ben)箕的時候，畚(ben)箕要翹(qiao)起(qi)(qi)(qi)來一(yi)點(dian)，那(nei)垃圾(ji)才掃(sao)(sao)得(de)進去。）怎(zen)樣拖地(di)板……是(shi)(shi)時候讓他(ta)(ta)們(men)(men)動起(qi)(qi)(qi)來了，因為他(ta)(ta)們(men)(men)已經是(shi)(shi)小學生(sheng)了，不是(shi)(shi)幼兒園那(nei)個隨便可以哭鼻子(zi)(zi)(zi)的孩子(zi)(zi)(zi)了，要慢慢培養他(ta)(ta)們(men)(men)獨(du)(du)立了。章(zhang)亞青那(nei)天(tian)生(sheng)病，媽(ma)媽(ma)來看她(ta)，把她(ta)抱在(zai)(zai)胸前，樓畢欽就在(zai)(zai)哪兒“呵呵”地(di)笑，他(ta)(ta)感覺(jue)很滑稽，這(zhe)(zhe)么大了，還要媽(ma)媽(ma)抱。應(ying)該(gai)說(shuo)，我們(men)(men)有(you)(you)幾(ji)個小孩子(zi)(zi)(zi)獨(du)(du)立能(neng)力(li)比(bi)較強的，相(xiang)對來說(shuo)，這(zhe)(zhe)些孩子(zi)(zi)(zi)膽子(zi)(zi)(zi)也大，敢說(shuo)，說(shuo)得(de)多了，口齒(chi)也清(qing)楚(chu)，表達能(neng)力(li)自然也強多了。

　　第三方面(mian)，是(shi)(shi)(shi)關(guan)于送小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)子(zi)過(guo)(guo)(guo)橋(qiao)的(de)(de)事情的(de)(de)根據(ju)安全事故處罰條例，學(xue)(xue)(xue)(xue)校所要(yao)(yao)負責的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安全，是(shi)(shi)(shi)從(cong)每天(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進校到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)離校這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間。傍晚放學(xue)(xue)(xue)(xue)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)出校門，其(qi)實(shi)他(ta)們的(de)(de)安全問題已(yi)經是(shi)(shi)(shi)家長自己的(de)(de)責任(ren)了(le)。樓校長和其(qi)他(ta)幾位領(ling)導商量了(le)以后，不(bu)放心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過(guo)(guo)(guo)校門口(kou)的(de)(de)馬路，所以才決(jue)定，每班(ban)由老(lao)(lao)師(shi)帶隊(dui)，送要(yao)(yao)回家的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過(guo)(guo)(guo)橋(qiao)。這(zhe)從(cong)校門口(kou)到(dao)過(guo)(guo)(guo)橋(qiao)這(zhe)段(duan)路，其(qi)實(shi)已(yi)經是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)們為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)安全，解決(jue)了(le)家長擔(dan)心(xin)的(de)(de)一(yi)個問題了(le)。所以，有(you)(you)家長說(shuo)，孩(hai)(hai)子(zi)過(guo)(guo)(guo)橋(qiao)，有(you)(you)的(de)(de)要(yao)(yao)往(wang)下祠堂那邊，要(yao)(yao)過(guo)(guo)(guo)馬路，老(lao)(lao)師(shi)能不(bu)能再看著(zhu)一(yi)會兒(er)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，對老(lao)(lao)師(shi)來說(shuo)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)過(guo)(guo)(guo)高了(le)一(yi)點，畢竟，老(lao)(lao)師(shi)要(yao)(yao)看的(de)(de)不(bu)只(zhi)一(yi)兩個小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)，有(you)(you)的(de)(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)往(wang)東，有(you)(you)的(de)(de)往(wang)南，有(you)(you)的(de)(de)往(wang)西，老(lao)(lao)師(shi)一(yi)雙眼睛也看不(bu)過(guo)(guo)(guo)來。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，家長能這(zhe)么(me)關(guan)心(xin)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)，是(shi)(shi)(shi)件好(hao)事，可以讓(rang)老(lao)(lao)師(shi)在平時(shi)(shi)，多(duo)囑咐(fu)孩(hai)(hai)子(zi)過(guo)(guo)(guo)馬路千(qian)萬(wan)要(yao)(yao)小(xiao)(xiao)心(xin)。

　　除了(le)這三(san)件(jian)(jian)事(shi)情，我(wo)還有幾件(jian)(jian)小事(shi)，想補充著說一(yi)說：

　　一年級的小(xiao)孩子，他(ta)自己沒(mei)法獨(du)立做作(zuo)業的。所以(yi)我規定每一個小(xiao)孩回家作(zuo)業應該這樣(yang)做：

　　1、要(yao)家(jia)長讀(du)題(ti)，家(jia)長如果自己(ji)不會，或者(zhe)是小孩(hai)(hai)在爺(ye)爺(ye)奶奶，外(wai)公外(wai)婆身(shen)邊的(de)，那么就請鄰居家(jia)高年級的(de)學(xue)生幫小孩(hai)(hai)子讀(du)題(ti)。

　　2、小孩(hai)子做完(wan)作(zuo)業(ye)，家長一定要(yao)檢(jian)查孩(hai)子的(de)作(zuo)業(ye)，就算你看不(bu)懂你也要(yao)看，至少看看字跡是(shi)不(bu)是(shi)清楚，本子是(shi)不(bu)是(shi)干(gan)凈(jing)。

　　3、在作業上簽好家長的(de)(de)名字。1、關于以后我(wo)布(bu)置(zhi)的(de)(de)聽寫(xie)。我(wo)希望(wang)聽寫(xie)家長也能認(ren)認(ren)真真地幫助老(lao)(lao)師完成(cheng)。61個(ge)(ge)學生(sheng)，我(wo)想如(ru)果(guo)(guo)全是要老(lao)(lao)師來管，必定有幾(ji)個(ge)(ge)接(jie)受能力慢的(de)(de)小孩(hai)(hai)，會被(bei)淘汰(tai)掉。我(wo)一節(jie)課只有40分鐘，不可能單獨(du)地給某一個(ge)(ge)小孩(hai)(hai)很多(duo)時(shi)間(jian)。所以就需要家長在家里多(duo)對他(ta)管教了(le)。如(ru)果(guo)(guo)小孩(hai)(hai)在家里聽寫(xie)過一次，第二次學校里一起聽寫(xie)，他(ta)就能全對了(le)。這樣幾(ji)次下來，他(ta)讀(du)書(shu)就有勁頭了(le)。如(ru)果(guo)(guo)他(ta)老(lao)(lao)是在老(lao)(lao)師聽寫(xie)的(de)(de)時(shi)候才第一次聽寫(xie)，他(ta)老(lao)(lao)是錯那么(me)一個(ge)(ge)兩(liang)個(ge)(ge)的(de)(de)，怎么(me)可能一直(zhi)很有勁地學習呢？家長如(ru)果(guo)(guo)自(zi)己不會報拼音，可以讓孩(hai)(hai)子去請教周圍鄰居(ju)的(de)(de)高年級學生(sheng)啊。

　　很多教育(yu)孩子(zi)的(de)事情(qing)，我(wo)(wo)覺得(de)家(jia)長(chang)(chang)不會做(zuo)(zuo)不到，而主要是看家(jia)長(chang)(chang)去(qu)不去(qu)做(zuo)(zuo)，愿(yuan)不愿(yuan)意花時(shi)間去(qu)做(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)有(you)的(de)時(shi)候對(dui)小孩子(zi)有(you)點兇，也(ye)請(qing)家(jia)長(chang)(chang)諒(liang)解。我(wo)(wo)可以(yi)這么說，這絕對(dui)不是針對(dui)孩子(zi)，也(ye)絕對(dui)不是體罰孩子(zi)，只是有(you)的(de)時(shi)候要求太高(gao)了，個別(bie)孩子(zi)沒(mei)達(da)到，心(xin)里覺得(de)不夠完美。希望(wang)家(jia)長(chang)(chang)有(you)事多找(zhao)我(wo)(wo)商量，相(xiang)信我(wo)(wo)對(dui)大(da)家(jia)是真誠的(de)，我(wo)(wo)和你們一(yi)樣，希望(wang)每一(yi)個孩子(zi)都(dou)有(you)更(geng)加美好的(de)明天(tian)！

一年級家長會發言稿12

各位家長：

　　你們好！

　　這(zhe)(zhe)次(ci)家長(chang)會(hui)是(shi)本學期(qi)召開的(de)第(di)二次(ci)家長(chang)會(hui)，這(zhe)(zhe)一(yi)次(ci)家長(chang)會(hui)的(de)目(mu)的(de)是(shi)向你們簡單(dan)地匯報一(yi)下這(zhe)(zhe)兩(liang)個(ge)月孩子的(de)學習情況以及分析本次(ci)期(qi)中考試(shi)情況。

　　一、班級工作

　　首先談一談班級工作：在(zai)開學(xue)(xue)(xue)兩個(ge)月的(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)很大(da)的(de)(de)進步(bu)(bu)。從第(di)一天(tian)來(lai)的(de)(de)時(shi)候(hou)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)不(bu)知(zhi)道上(shang)課(ke)(ke)和下課(ke)(ke)，到(dao)現(xian)在(zai)他們(men)能(neng)清楚(chu)的(de)(de)知(zhi)道上(shang)課(ke)(ke)前該準(zhun)備些(xie)(xie)什么(me)書，書、筆該怎么(me)放，下課(ke)(ke)了(le)(le)(le)(le)離開座位要把椅(yi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)放回原(yuan)位，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)基本都(dou)(dou)適應了(le)(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)一年級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活，在(zai)這(zhe)期間(jian)，我(wo)們(men)班許(xu)多小(xiao)(xiao)朋(peng)友有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)榮譽感(gan)，責(ze)任心(xin)強(qiang)，主動為班級做(zuo)(zuo)一些(xie)(xie)力(li)所(suo)能(neng)及(ji)的(de)(de)事(shi)。如(ru)：劉新語，吳(wu)(wu)世聰(cong)，李(li)天(tian)淮，何昊鑫，蔡(cai)欣妤(yu)，王竹，吳(wu)(wu)振涵，黃(huang)一品(pin)，裴(pei)興宇，王哲糠等，為班級掃(sao)地，拖地，還有(you)(you)一些(xie)(xie)同學(xue)(xue)(xue)知(zhi)道輪到(dao)自(zi)己(ji)值日了(le)(le)(le)(le)，都(dou)(dou)非常用心(xin)的(de)(de)做(zuo)(zuo)勞動。而有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)文(wen)明(ming)禮貌上(shang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)特(te)別好(hao)，如(ru)文(wen)寶，王菲(fei)兒，王子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)明(ming)，晏子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)杰，林洪毅，丘麟(lin)珊(shan)，周(zhou)泰玉，付夢迪。與此同時(shi)，每個(ge)小(xiao)(xiao)朋(peng)友都(dou)(dou)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)一定的(de)(de)進步(bu)(bu)，記得(de)(de)剛(gang)開學(xue)(xue)(xue)時(shi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)上(shang)課(ke)(ke)比較(jiao)隨便，想干什么(me)就干什么(me)，可現(xian)在(zai)看來(lai)，大(da)部分同學(xue)(xue)(xue)上(shang)課(ke)(ke)有(you)(you)模(mo)有(you)(you)樣，積(ji)極動腦，勇于發言(yan)，如(ru)：黃(huang)煜植，吳(wu)(wu)文(wen)喜，莫(mo)徐彤，石蕓，戈(ge)思穎，李(li)嘉琪(qi)，蔡(cai)欣妤(yu)，沈世豪這(zhe)些(xie)(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)課(ke)(ke)堂(tang)特(te)別積(ji)極。好(hao)多孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)寫的(de)(de)字(zi)也(ye)漂亮(liang)了(le)(le)(le)(le)，如(ru)：謝東來(lai)，周(zhou)楚(chu)，汪(wang)璟顏(yan)，陳智超(chao)，汪(wang)宸玉，簡元(yuan)康，莫(mo)先源(yuan)，謝曉琳，陳思宇等等，還有(you)(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)還特(te)別喜歡看書，而我(wo)發現(xian)這(zhe)些(xie)(xie)愛看書的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)識字(zi)量都(dou)(dou)比一般孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)大(da)，愛讀書的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)簡元(yuan)康，譚云龍(long)，吳(wu)(wu)世聰(cong)，陳智超(chao)，李(li)嘉琪(qi)，麥其翔。我(wo)覺得(de)(de)每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)上(shang)都(dou)(dou)是蘊藏著無窮的(de)(de)潛力(li)，都(dou)(dou)能(neng)達到(dao)最(zui)優秀。

　　二、期中成績分析

　　接(jie)著我來談談本(ben)次(ci)期(qi)中考(kao)試，我們(men)(men)班(ban)孩子(zi)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)相較(jiao)于(yu)(yu)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)月考(kao)大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)(dou)有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)進步，對于(yu)(yu)大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生考(kao)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)，我還是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)滿意，但(dan)還是(shi)(shi)(shi)有(you)少數(shu)(shu)孩子(zi)考(kao)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)出乎我的(de)(de)(de)意料(liao)沒有(you)考(kao)好(hao)，大(da)家都(dou)(dou)知(zhi)(zhi)道(dao)一(yi)(yi)(yi)年級知(zhi)(zhi)識(shi)點不算(suan)很(hen)(hen)難(nan)，并且很(hen)(hen)多知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)班(ban)已經(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)，如果(guo)現在考(kao)的(de)(de)(de)不夠(gou)理(li)想，我想我們(men)(men)應該引起重視了(le)，那(nei)么(me)(me)(me)孩子(zi)為什么(me)(me)(me)沒考(kao)好(hao)，我想就兩(liang)個原因，原因之一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)考(kao)試時沒有(you)發揮(hui)好(hao)，但(dan)這只是(shi)(shi)(shi)個別現象(xiang)，重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)第(di)二個原因，孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣沒有(you)養(yang)成(cheng)，不知(zhi)(zhi)道(dao)對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)認真(zhen)，做(zuo)事馬虎，平時老師講課(ke)不夠(gou)認真(zhen)，做(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)也較(jiao)隨(sui)便，所以(yi)對于(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)些教過的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)甚至是(shi)(shi)(shi)反(fan)復訓(xun)練的(de)(de)(de)題型沒有(you)掌握(wo)好(hao)。其(qi)實孩子(zi)們(men)(men)只要(yao)把每次(ci)布置的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)完成(cheng)，那(nei)么(me)(me)(me)他的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)都(dou)(dou)不會差到哪(na)，因為作(zuo)業(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)新知(zhi)(zhi)識(shi)掌握(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個反(fan)饋(kui)，如果(guo)完成(cheng)不好(hao)，說明掌握(wo)不好(hao)，每次(ci)作(zuo)業(ye)(ye)做(zuo)錯了(le)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)抓住錯誤點給孩子(zi)講解訂正才行(xing)。

　　那么有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)為什么會(hui)有(you)較大的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，我(wo)認(ren)為也有(you)兩(liang)個(ge)(ge)原因，第(di)一是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)端正態度(du)了(le)(le)，學習(xi)認(ren)真努力(li)了(le)(le)。二是(shi)(shi)(shi)家長(chang)們(men)付出了(le)(le)，付出的(de)(de)(de)多，收獲就(jiu)多，我(wo)所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)付出是(shi)(shi)(shi)你(ni)們(men)做到了(le)(le)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)監督(du)輔(fu)導并(bing)時(shi)(shi)刻關注到孩(hai)子(zi)(zi)對學習(xi)的(de)(de)(de)掌握程度(du)。現在一年級(ji)正是(shi)(shi)(shi)養成(cheng)孩(hai)子(zi)(zi)學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)關鍵時(shi)(shi)期，好結(jie)果(guo)都是(shi)(shi)(shi)平時(shi)(shi)點滴努力(li)換(huan)來(lai)的(de)(de)(de)，因為孩(hai)子(zi)(zi)還(huan)小，很多時(shi)(shi)候都需(xu)要我(wo)們(men)去(qu)(qu)督(du)促檢查，成(cheng)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)有(you)惰性，更(geng)何況是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)更(geng)需(xu)要我(wo)們(men)的(de)(de)(de)幫助(zhu)了(le)(le)，在校(xiao)我(wo)們(men)要求學生認(ren)真聽講，并(bing)且會(hui)用賞識的(de)(de)(de)目光(guang)去(qu)(qu)發掘每個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)優點，使他們(men)能(neng)更(geng)加(jia)自信地去(qu)(qu)對待(dai)學習(xi)，在家里就(jiu)需(xu)要家長(chang)輔(fu)導督(du)促了(le)(le)，這樣才能(neng)及時(shi)(shi)發現孩(hai)子(zi)(zi)哪方面掌握不好，進(jin)行(xing)針對練習(xi)，如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)在哪方面較弱(ruo)時(shi)(shi)，我(wo)會(hui)發微信讓你(ni)們(men)針對弱(ruo)項(xiang)出題訓練，有(you)時(shi)(shi)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)全班(ban)，有(you)時(shi)(shi)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)別，所(suo)以希望各(ge)位(wei)家長(chang)如果(guo)收到我(wo)發的(de)(de)(de)微信要求就(jiu)盡量配合(he)。

　　最后我談幾點要求：

　　1、跟孩子一起學習。

　　2、多帶孩子(zi)去書店看書，現(xian)在閱讀量大的(de)和閱讀量小(xiao)的(de)孩子(zi)還看不出區別，但到了二三年(nian)級就(jiu)會有(you)很大區別了。

　　3、孩子的(de)作業(ye)要檢查前一次有沒有錯誤，有的(de)弄清楚訂正。

　　4、作業書(shu)寫一定要(yao)干(gan)(gan)凈，就是字寫的不好，也要(yao)保持卷面干(gan)(gan)凈，不亂寫亂畫。

　　5、孩子(zi)(zi)的學習(xi)用(yong)品(pin)不要太高(gao)檔(dang)漂亮(liang)，簡單就好，像(xiang)有的孩子(zi)(zi)的'橡皮擦(ca)是(shi)一(yi)(yi)些熊大熊二(er)的圖，文具盒功能也過于繁多(duo)，這樣(yang)容易(yi)分散孩子(zi)(zi)的注意力，再就是(shi)每(mei)天讓孩子(zi)(zi)自己收拾書包，筆(bi)要先(xian)在家(jia)削好，只(zhi)能削一(yi)(yi)頭。

　　6、家(jia)(jia)長對(dui)孩(hai)子(zi)拿回家(jia)(jia)的單元檢測(ce)卷不(bu)要只(zhi)看分(fen)數，有時(shi)卷子(zi)難一(yi)點，可能(neng)大家(jia)(jia)都考得不(bu)好(hao)，要認真檢查，幫助找(zhao)問題，幫助孩(hai)子(zi)弄(nong)懂，督促孩(hai)子(zi)訂正好(hao)，然(ran)后簽好(hao)字。

　　7、現在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)識字量越(yue)來越(yue)大了，可以試著讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)自己讀題(ti)理解題(ti)意了，遇到(dao)不(bu)懂的(de)(de)再教讀幾遍，對于(yu)數學(xue)中的(de)(de)圖文應用題(ti)，學(xue)會讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)找出重(zhong)點的(de)(de)字，去理解方法。

　　8、最后(hou)說一下學校早讀時(shi)間是7：30，請家長務必在(zai)7：30前(qian)送孩子(zi)到校，因為早上的(de)讀書時(shi)間是最寶貴的(de)，是最佳記憶時(shi)間。

　　尊敬的家(jia)長(chang)，學(xue)校教育不(bu)是萬能的，但學(xue)校會盡力(li)，家(jia)庭教育不(bu)可少(shao)，望(wang)家(jia)長(chang)重視。最后，請天(tian)下所有的父(fu)母(mu)記(ji)住(zhu)這樣一句話：“你(ni)可以不(bu)是天(tian)才，但你(ni)可以成為天(tian)才的父(fu)母(mu)。”我們以此和各位家(jia)長(chang)共勉(mian)。謝謝大家(jia)！

一年級家長會發言稿13

各位家長：

　　下午好！

　　今(jin)天(tian)是我們這(zhe)(zhe)學期的第(di)二次家(jia)長會，這(zhe)(zhe)次家(jia)長會的內容主(zhu)要(yao)有(you)幾點：

　　第一、學校教學的三大改革

　　1、一大改革：本學期學校開設了校本課程，也就是我們學校自編的<品德與生活>課本(ben),這本(ben)書(shu)是我們(men)(men)學校(xiao)的骨干教(jiao)師，犧牲暑假的休息(xi)時間(jian)，具(ju)體內(nei)容包含(han)了品(pin)德與生活、法(fa)制、安(an)全(quan)、禮(li)儀、健康等(deng)內(nei)容，全(quan)書(shu)圖文并(bing)茂，富于童心童趣，孩子們(men)(men)讀著(zhu)、唱著(zhu)就規范了行(xing)為(wei)，受(shou)到了教(jiao)育(yu)，請大家(jia)回家(jia)后也能仔細(xi)看(kan)看(kan)。

　　2、第二大改革，學校在本學期開(kai)設(she)了(le)樂器(qi)進(jin)課(ke)(ke)堂、器(qi)械(xie)進(jin)操場。我(wo)們(men)(men)一年級(ji)開(kai)設(she)的(de)是(shi)葫(hu)(hu)蘆絲和(he)(he)跳繩(sheng)(sheng)，二年級(ji)是(shi)葫(hu)(hu)蘆絲和(he)(he)柔力球，三年級(ji)是(shi)笛子(zi)和(he)(he)柔力球、籃(lan)球。從課(ke)(ke)程開(kai)始到今(jin)天，大約兩個月的(de)時(shi)間，我(wo)們(men)(men)班孩子(zi)們(men)(men)的(de)葫(hu)(hu)蘆絲已經吹得像模像樣了(le)，孩子(zi)們(men)(men)的(de)跳繩(sheng)(sheng)練(lian)得也很起勁，一下課(ke)(ke)就帶著(zhu)跳繩(sheng)(sheng)出去(qu)跳，這些(xie)活動的(de)開(kai)設(she)既(ji)豐富了(le)校園生活又強健(jian)了(le)學生的(de)體(ti)魄，我(wo)覺得也是(shi)令每(mei)位家長滿意(yi)的(de)。

　　3、第三大改革：是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)走讀(du)課的(de)開(kai)(kai)設(she)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，為(wei)了(le)豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生活，充分發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)潛能，提高每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)素(su)質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在每個星期五的(de)下(xia)午開(kai)(kai)設(she)了(le)走讀(du)課，每個年(nian)級開(kai)(kai)設(she)20多(duo)個走讀(du)班，選取學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)年(nian)輕教師(shi)，并外聘社(she)會專職教師(shi)任教，免費(fei)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行專項輔(fu)導和訓練，是一項很受(shou)社(she)會和家長歡迎的(de)活動。

　　第二、安全問題

　　1、我們的學(xue)生大多數都是家(jia)長接送，路(lu)上(shang)的`安全應(ying)該(gai)不(bu)(bu)(bu)會(hui)有什么問題，不(bu)(bu)(bu)過也(ye)不(bu)(bu)(bu)能大意，對于(yu)自己上(shang)下學(xue)的孩子(zi)，請你們能時(shi)刻(ke)提醒(xing)孩子(zi)，注意路(lu)上(shang)的安全，尤其是過往馬(ma)路(lu)，一定要學(xue)會(hui)左右看，下學(xue)后及時(shi)回家(jia)，提醒(xing)孩子(zi)不(bu)(bu)(bu)到危險的地方去玩，防止(zhi)發(fa)生不(bu)(bu)(bu)該(gai)發(fa)生事情(qing)。

　　2、家長接(jie)送(song)時一(yi)定要遵守(shou)學(xue)校的規定，上下(xia)學(xue)接(jie)送(song)一(yi)定要在禁停區以外，以避免上下(xia)學(xue)的擁堵。孩子(zi)生病及(ji)時請(qing)假(jia)，請(qing)假(jia)出校門要有班主(zhu)任的簽(qian)字。

　　3、學(xue)(xue)校(xiao)強(qiang)調學(xue)(xue)生每天(tian)必(bi)須(xu)穿校(xiao)服戴領(ling)巾，每天(tian)都有學(xue)(xue)生檢查，所(suo)以我們要遵守學(xue)(xue)校(xiao)的規定。

　　第三、學校活動

　　1、準備我的一(yi)本課外(wai)書的匯報(bao)，本學期學校提倡每個年級(ji)的學生(sheng)讀課外(wai)書，而且每個年級(ji)都有必讀內容(rong)和(he)選讀內容(rong)，你們可以把孩子這(zhe)學期讀過(guo)的書，以各種形式進行匯報(bao)，可以是視頻加介紹，也可以家長和(he)孩子一(yi)起介紹，形式自(zi)己定(ding)。

　　2、12月底，學校要檢測國學和古(gu)詩，請家(jia)長(chang)們回家(jia)多督促孩子。

　　我的(de)講話結束，謝(xie)謝(xie)大家。

一年級家長會發言稿14

尊敬的一年(nian)級四班家長們：

　　大(da)家(jia)(jia)(jia)晚上好！對給位家(jia)(jia)(jia)長在百忙中抽出(chu)時間來(lai)參加(jia)這次(ci)家(jia)(jia)(jia)長會表示(shi)深(shen)深(shen)的(de)(de)感謝。您(nin)的(de)(de)到來(lai)既是(shi)對孩子的(de)(de)關心，也是(shi)對我(wo)(wo)們學校工作的(de)(de)支持。首先(xian)我(wo)(wo)介(jie)紹一下本次(ci)家(jia)(jia)(jia)長會的(de)(de)議程：

　　1、班主(zhu)任介紹班級，

　　2、任課老師班(ban)主任匯報班(ban)級管理工作，

　　3、學生的在(zai)校情況，

　　4、配合學(xue)校的工作，

　　5、給家(jia)長(chang)的幾點建議。

　　下面(mian)我向各位家長(chang)介紹一下

　　第一個問題一年級四班的師資配備情況。

　　對于我(wo)大家已(yi)經是由(you)陌生逐步熟(shu)悉。我(wo)畢業于煙臺(tai)師范學(xue)院，工(gong)作(zuo)至今已(yi)經是十四個(ge)年(nian)(nian)頭，除了和(he)(he)其他(ta)老(lao)(lao)師任教相同的(de)(de)(de)課程之(zhi)外我(wo)還負責學(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)部分教學(xue)管理工(gong)作(zuo)，所以(yi)平常我(wo)比較的(de)(de)(de)忙一(yi)些，和(he)(he)各位家長(chang)在線(xian)交流的(de)(de)(de)機會也很少，也希望大家能夠諒解。語文老(lao)(lao)師張(zhang)婷婷、美(mei)術老(lao)(lao)師吳艷筱也都是有5年(nian)(nian)以(yi)上工(gong)作(zuo)經驗的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)午寫課教師張(zhang)慷是全(quan)校字寫的(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)副班主任徐(xu)唯(wei)唯(wei)雖然(ran)年(nian)(nian)輕但(dan)是很敬業，對待孩(hai)子們(men)特(te)別的(de)(de)(de)親(qin)(qin)，基(ji)本上扎辮(bian)子的(de)(de)(de)小女孩(hai)起床后的(de)(de)(de)頭發(fa)都是徐(xu)老(lao)(lao)師親(qin)(qin)手(shou)扎的(de)(de)(de)。我(wo)外出學(xue)習時班級(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情全(quan)是她(ta)在處理，是一(yi)個(ge)特(te)別值得托付和(he)(he)信任的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師。

　　第二個問題班級管理工作。

　　開學至(zhi)今(jin)在班集體的組建方(fang)面我做(zuo)了以下幾方(fang)面的工(gong)作：

　　1、良好(hao)坐姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、寫(xie)(xie)姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、握姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)'培養。為了能讓每一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)都能有良好(hao)的(de)讀寫(xie)(xie)姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)勢，開(kai)(kai)學第一(yi)(yi)周定為常(chang)規周，把(ba)(ba)坐姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、寫(xie)(xie)字姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)勢、握筆姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)勢作為重點做好(hao)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，反復練習(xi)。開(kai)(kai)學至今還(huan)一(yi)(yi)直把(ba)(ba)這些(xie)讀寫(xie)(xie)習(xi)慣每天(tian)在(zai)不厭其煩的(de)訂正要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。在(zai)這里(li)也(ye)和(he)家(jia)長說一(yi)(yi)說這些(xie)習(xi)慣的(de)具體要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)和(he)正確的(de)姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)勢，也(ye)方便您對孩(hai)子(zi)進行監(jian)督(du)。(課件(jian)出示(shi)讀寫(xie)(xie)姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)勢PPT)，良好(hao)的(de)讀寫(xie)(xie)姿(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)勢的(de)養成是一(yi)(yi)個漫(man)長的(de)過(guo)程(cheng)大約(yue)一(yi)(yi)年，所(suo)以不管是老(lao)師還(huan)是家(jia)長都不能有絲毫的(de)放松。

　　2、其(qi)他方面習慣的(de)培養也在進行中(zhong)。學習用品的(de)準備，認真聽講、寫作業、課(ke)堂(tang)紀(ji)律、課(ke)間紀(ji)律、午(wu)休、活動紀(ji)律坐(zuo)著(zhu)讀書(shu)的(de)姿勢(shi)、站著(zhu)讀書(shu)的(de)姿勢(shi)，背誦的(de)姿勢(shi)，下課(ke)離開座(zuo)位時要把椅子(zi)推到桌(zhuo)子(zi)下面，把桌(zhuo)面整(zheng)理干凈，把書(shu)本都放在桌(zhuo)洞(dong)內(nei)，桌(zhuo)洞(dong)物品的(de)擺放等(deng)等(deng)都有具體的(de)要求(qiu)。

　　3、實(shi)行班級承(cheng)包責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任制。讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都有事情(qing)可(ke)做(zuo)，從小(xiao)(xiao)培養(yang)他們(men)(men)強烈的(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任意識和責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任心(xin)。由于孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)年齡太小(xiao)(xiao)沒有把責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)任區劃分的(de)太細小(xiao)(xiao)，怕孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)干得不到(dao)位(wei)。我細心(xin)觀察每(mei)(mei)一個(ge)學生的(de)情(qing)況，根據他們(men)(men)的(de)長處(chu)我讓(rang)他們(men)(men)承(cheng)包相應的(de)工作，然后我在具體去交他們(men)(men)怎么樣(yang)(yang)去做(zuo)，什(shen)么時候做(zuo)，怎樣(yang)(yang)才能走得更好等等，我讓(rang)李奧菲負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)風扇和燈的(de)開關，趙曼妮負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)整理講(jiang)桌，陳好負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)提水果(guo)桶，張(zhang)(zhang)(zhang)曉(xiao)雅、張(zhang)(zhang)(zhang)冠(guan)宇圖書管(guan)理員，尹可(ke)欣(xin)(xin)負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)圖書的(de)整理，竇(dou)程遠(yuan)負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)圖書的(de)監(jian)督(du)(du)，張(zhang)(zhang)(zhang)建航(hang)、張(zhang)(zhang)(zhang)冠(guan)宇、竇(dou)程遠(yuan)、尹可(ke)欣(xin)(xin)、張(zhang)(zhang)(zhang)佳怡負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)每(mei)(mei)一列桌椅的(de)擺放的(de)監(jian)督(du)(du)，負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)倒垃(la)圾，負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)擦黑(hei)板，負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)書櫥，負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)窗臺，

　　4、值日生表(biao)的確立。

　　5、班主任的全程(cheng)跟蹤(zong)。

　　第三個問題學生在校的情況，

　　第四個問題：學校的幾項工作，向家長征求一下意見。

　　1、寒(han)冷(leng)的(de)冬天(tian)馬上到來，學校想征求(qiu)以下(xia)家(jia)長(chang)的(de)意見給(gei)每個一年級的(de)孩子(zi)定一個校服棉(mian)襖100元，這(zhe)樣也(ye)(ye)省(sheng)下(xia)家(jia)長(chang)再(zai)給(gei)孩子(zi)買羽絨服，也(ye)(ye)省(sheng)下(xia)孩子(zi)之間高(gao)攀(pan)比。

　　2、區教育局(ju)定(ding)的語(yu)文報、數(shu)學(xue)報是(shi)孩子學(xue)習的好幫手，一學(xue)期共40.8元。

　　3、從家天開始所(suo)有接送孩(hai)子的(de)電動(dong)車(che)(che)、自(zi)行車(che)(che)、摩托車(che)(che)、汽車(che)(che)一律停放(fang)在馬路上，但是家長可(ke)以領著孩(hai)子把(ba)孩(hai)子送到(dao)大(da)門口(kou)，讓孩(hai)子和(he)前面(mian)、后面(mian)的(de)學生(sheng)排(pai)成一列靠右側行走。

　　第五個問題給家長的幾點建議

　　1、培養孩子的(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)意識(shi)。機會是留給有準備的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)，讓我們的(de)(de)(de)孩子從小就有危機感(gan)，有競爭(zheng)(zheng)意識(shi)

　　2、輔導好孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)作業。讓還(huan)養成回家(jia)(jia)先(xian)寫作業的(de)(de)(de)好習慣(guan)，孩(hai)子(zi)寫作業時家(jia)(jia)長(chang)可以在(zai)(zai)旁邊陪(pei)伴，給孩(hai)子(zi)讀題，但不(bu)要(yao)(yao)總是(shi)告(gao)訴他怎么做(zuo)，要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)養成自己思考的(de)(de)(de)習慣(guan)，在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)寫作業時家(jia)(jia)長(chang)不(bu)要(yao)(yao)總是(shi)打斷孩(hai)子(zi)，要(yao)(yao)監督(du)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)讀寫姿(zi)勢、握筆姿(zi)勢是(shi)否(fou)端防止(zhi)孩(hai)子(zi)早近視(shi)。老師(shi)在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)講的(de)(de)(de)內容孩(hai)子(zi)如果(guo)還(huan)不(bu)會，說明孩(hai)子(zi)可能接(jie)受的(de)(de)(de)慢(man)一(yi)(yi)些，家(jia)(jia)長(chang)可以在(zai)(zai)家(jia)(jia)里教一(yi)(yi)教，如果(guo)發現孩(hai)子(zi)不(bu)會就推給老師(shi)，這也(ye)是(shi)應該的(de)(de)(de)，老師(shi)就只能利用其它(ta)(ta)課的(de)(de)(de)時間來(lai)給孩(hai)子(zi)補(bu)課，這樣就耽誤了(le)孩(hai)子(zi)其它(ta)(ta)的(de)(de)(de)課程。

　　3、家長(chang)有時間多和孩子溝(gou)通、交流，發現問題正面引導，讓孩子從小就有一(yi)個積極、樂(le)觀(guan)、自信的性格。

　　4、家長(chang)之間的(de)(de)磨合(he)與配(pei)合(he)。感謝(xie)(xie)韓雪(xue)晴(qing)媽媽建立的(de)(de)QQ群把大家聚在(zai)一(yi)起(qi)。網(wang)絡雖然是(shi)一(yi)把雙刃劍，但(dan)是(shi)在(zai)我們一(yi)年級(ji)四班(ban)的(de)(de)網(wang)絡中只(zhi)有友(you)好(hao)團結、和睦相處。我謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家對我工(gong)作(zuo)莫大的(de)(de)支持(chi)和配(pei)合(he)。

一年級家長會發言稿15

尊敬的各位家長：

　　大(da)家(jia)下午好！歡迎(ying)大(da)家(jia)加入xx這個大(da)家(jia)庭(ting)，共聚一(yi)（6）班。很(hen)高(gao)興和大(da)家(jia)見面，也很(hen)期待跟大(da)家(jia)交流。

　　從(cong)幼(you)兒(er)園(yuan)到小學(xue)(xue)(xue)(xue)這個(ge)轉折點(dian)，孩子在數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方面，普遍存在以下(xia)幾(ji)個(ge)特點(dian)：也(ye)許是我(wo)(wo)們的(de)(de)物質生活水(shui)平提高(gao)了，各種營(ying)養也(ye)跟(gen)上(shang)了，我(wo)(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生越來越聰明(ming)了。我(wo)(wo)們的(de)(de)孩子接(jie)受外界事物也(ye)越來越快，越來越多。當(dang)然優勢(shi)可見，不足(zu)也(ye)顯而易見。比(bi)如習慣養成(cheng)比(bi)較(jiao)差，認(ren)字(zi)比(bi)較(jiao)少；同學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)家庭(ting)作業與(yu)課(ke)堂作業在質量上(shang)也(ye)存在一定的(de)(de)差距(ju)，等等。

　　說句(ju)實在(zai)話，有好習(xi)(xi)(xi)慣比有好成(cheng)績(ji)更重要。好成(cheng)績(ji)是(shi)暫時的(de)，而學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣一旦養成(cheng)，那將是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)一生的(de)財富(fu)。尤其是(shi)一年級，正(zheng)是(shi)培養孩(hai)(hai)子(zi)好習(xi)(xi)(xi)慣的(de)最佳時期。誰能夠多(duo)花點精力放在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣養成(cheng)上，以(yi)后(hou)不管孩(hai)(hai)子(zi)上幾年級，誰就會感到操心的(de)地方會越來越少。也就是(shi)說，我們現在(zai)操心正(zheng)是(shi)為了(le)今后(hou)不操心。

　　我(wo)相信各位家(jia)(jia)長都有個共(gong)同的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)，望(wang)子成(cheng)龍，望(wang)女成(cheng)鳳(feng)，然(ran)而愿(yuan)望(wang)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現，單靠學(xue)校(xiao)一方面的(de)(de)(de)(de)努(nu)力是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，孩子的(de)(de)(de)(de)教育(yu)離(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)我(wo)們老師和(he)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)共(gong)同努(nu)力。孩子的(de)(de)(de)(de).成(cheng)長和(he)成(cheng)功(gong)離(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)關注，學(xue)校(xiao)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)離(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)配合。

　　下(xia)面(mian)請允(yun)許我冒昧地給(gei)咱們家長提(ti)幾點要求(qiu)（主(zhu)要是(shi)針對作業(ye)方面(mian)）。

　　（一 ）監督孩子做作業

　　家長主(zhu)要做好以(yi)下三方面(mian)工(gong)作(zuo)：

　　第一(yi)，監督孩子(zi)按(an)時完(wan)成作業(ye)。每(mei)天按(an)規(gui)定的時間完(wan)成老師布置的作業(ye)。建議每(mei)位家長為自(zi)己的孩子(zi)設立一(yi)個專門記(ji)“錯(cuo)題”的小本子(zi)，把錯(cuo)題記(ji)下來，并幫助(zhu)學生分析錯(cuo)誤(wu)原(yuan)因，記(ji)錄(lu)錯(cuo)誤(wu)原(yuan)因，再出類似(si)的3道題目(mu)進行練習(xi)，隔(ge)幾天再照(zhao)著這道錯(cuo)題出2道題練習(xi)一(yi)遍(bian)，看(kan)看(kan)原(yuan)來的錯(cuo)誤(wu)是否糾(jiu)正。每(mei)天記(ji)錄(lu)一(yi)點點，日積月(yue)累你會發現(xian)孩子(zi)有很大的進步(bu)。

　　第二，監(jian)督孩(hai)子(zi)(zi)專(zhuan)心(xin)完作(zuo)業。杜絕(jue)孩(hai)子(zi)(zi)邊看(kan)電視或(huo)邊吃東西邊寫作(zuo)業。不要(yao)嘮叨，要(yao)心(xin)平(ping)氣和的告訴孩(hai)子(zi)(zi)專(zhuan)心(xin)寫作(zuo)業不用(yong)費兩邊功夫(fu)，反而節(jie)省時間可以讓孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)由支配。這樣做(zuo)，孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)夠理解并能(neng)夠接受，孩(hai)子(zi)(zi)會把家(jia)長(chang)當(dang)作(zuo)知心(xin)朋(peng)友，感覺(jue)你是在為她(ta)好，在幫助(zhu)他、鼓勵她(ta)，也有利(li)于孩(hai)子(zi)(zi)的身心(xin)健康和自(zi)信心(xin)的培(pei)養。

　　第三，監督孩(hai)(hai)(hai)子(zi)認真書寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)業。幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)正確對待作(zuo)(zuo)業。口算題，要(yao)(yao)(yao)求書寫(xie)(xie)工整，作(zuo)(zuo)對1題再做下(xia)一(yi)題，不要(yao)(yao)(yao)慌慌張(zhang)張(zhang)，寥寥草草；寫(xie)(xie)得(de)快，就很難保證寫(xie)(xie)好。所(suo)以，只要(yao)(yao)(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)專心在寫(xie)(xie)，就不要(yao)(yao)(yao)嫌棄他做的(de)慢，不要(yao)(yao)(yao)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)邊(bian)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)業時你一(yi)邊(bian)在旁邊(bian)嘮叨，這(zhe)樣既不能讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)改變(bian)慢的(de)習慣，還打擊孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)學習積(ji)極性，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)很自卑。

　　（二）檢查孩子每天的作業

　　對于(yu)工作非(fei)常(chang)忙(mang)(mang)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)來(lai)說，很難保證坐在孩(hai)(hai)子身(shen)邊(bian)看著孩(hai)(hai)子寫作業(ye)，但是無論多(duo)忙(mang)(mang)，建議各位家(jia)(jia)長(chang)每(mei)天一(yi)定要拿出(chu)5分鐘(zhong)時間來(lai)檢查一(yi)下孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)作業(ye)，批改。這樣做(zuo)不僅能(neng)讓孩(hai)(hai)子感受到你(ni)作為(wei)家(jia)(jia)長(chang)對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)關注，也有助于(yu)咱們家(jia)(jia)長(chang)及時了解孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)學(xue)習情況。

　　（三） 注重實踐

　　我們現在提(ti)倡(chang)生(sheng)(sheng)本數學，生(sheng)(sheng)活(huo)數學，所(suo)以有一些是(shi)希望在平時(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中家長能給孩子以指導、滲(shen)透：

　　第一，認識鐘面，在生活中(zhong)多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從(cong)準時、半時開始，讓他們看到(dao)(dao)鐘面能(neng)自(zi)然而然意識到(dao)(dao)幾點或幾點半；

　　第二(er)，認識物體和圖形(xing)，平時生活中的盒子，柱子這些長方(fang)體、正方(fang)體、圓柱、球等圖形(xing)讓孩子認一認。

　　第三，方(fang)向(xiang)(xiang)與位置，生活中(zhong)，出門有意識(shi)提醒孩子什(shen)(shen)么(me)方(fang)向(xiang)(xiang)有什(shen)(shen)么(me)，知道大(da)的(de)參(can)照物。比如，今天上哪去干什(shen)(shen)么(me)，從家(jia)出門要向(xiang)(xiang)哪個方(fang)向(xiang)(xiang)走。

　　第四，長(chang)度感知(zhi)，生活中，兩個路(lu)燈的距離大概是幾米(mi)，從家到商店有(you)多遠(yuan)。畫書有(you)多長(chang)多款(kuan)等(deng)等(deng)。

　　總之，我(wo)們(men)做的(de)一(yi)切都是為了我(wo)們(men)的(de)孩子能擁有一(yi)個(ge)美好的(de)明天。今天我(wo)先說這么(me)多(duo)，今后還會和(he)大(da)家常交流(liu)。也希望(wang)大(da)家能給我(wo)提出寶貴意見和(he)建議(yi)。謝(xie)謝(xie)大(da)家！

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