職場范文網>職場實用文>演講稿>優秀班主任演講稿

優秀班主任演講稿

時(shi)間(jian)：2023-04-13 17:08:28 演講稿我要投稿

相關推薦

有關優(you)秀班主(zhu)任演講稿集錦10篇

　　使用正確的(de)寫(xie)作思路書寫(xie)演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)會更加(jia)事半(ban)功倍(bei)。在快速變化和不(bu)斷變革的(de)新時代，演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)在我們(men)的(de)視野里(li)出現的(de)頻(pin)率越(yue)來(lai)越(yue)高，那么，怎么去寫(xie)演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)呢？以(yi)下是小編精心整理的(de)優(you)秀(xiu)班主(zhu)任演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)10篇，僅供(gong)參考(kao)，希望能(neng)夠幫助到(dao)大家。

有關優秀班主任演講稿集錦10篇

優秀班主任演講稿篇1

尊敬的各(ge)位(wei)領導、各(ge)位(wei)老(lao)師(shi)：

　　大家好！

　　秋(qiu)風送爽，五谷飄香，在(zai)這(zhe)碩果累累的金秋(qiu)時節(jie)，我(wo)們又迎來第27個(ge)教師節(jie)。能(neng)在(zai)這(zhe)樣(yang)一個(ge)特別的日(ri)子里，作為(wei)班(ban)主任代表(biao)發(fa)言，我(wo)感到(dao)十分榮幸，心情也(ye)特別激動。首先，請(qing)允(yun)許我(wo)代表(biao)臥(wo)龍學區全(quan)體中小學班(ban)主任向出席今天(tian)大會的各位領(ling)導表(biao)示衷心的感謝！并祝全(quan)體教師身體健康(kang)，節(jie)日(ri)快(kuai)樂！

　　從教(jiao)20年，一(yi)(yi)直(zhi)擔任班主任這份(fen)(fen)工作，說實話，這份(fen)(fen)工作確實讓我付(fu)出(chu)了(le)無數心血和(he)汗水，使我品(pin)嘗到了(le)其中的(de)酸甜苦(ku)辣，但(dan)同時也從中收獲了(le)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅，總結(jie)了(le)一(yi)(yi)些方法，現在拿來和(he)大家(jia)一(yi)(yi)起交流：

　　首先班主任應該具有強烈的(de)(de)責任感。有人(ren)說，教師干的(de)(de)是一種良心活(huo)。也許從教育產生的(de)(de)那天起，我們就與(yu)責任緊緊連在了一起。傳(chuan)承文(wen)明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪(di)心靈也是責任。作為(wei)(wei)普(pu)通教師的(de)(de)我們，雖不能保證(zheng)每個孩子都(dou)成(cheng)為(wei)(wei)大(da)學(xue)生、成(cheng)為(wei)(wei)祖國的(de)(de)棟梁之才，但(dan)我們要讓(rang)每個孩子都(dou)能夠學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)，學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)事，學(xue)會(hui)學(xue)習，學(xue)會(hui)合作，讓(rang)他(ta)們健康快樂的(de)(de)學(xue)習，心中充滿陽光(guang)。要永遠牢記：“責任比能力更重要。”

　　其次(ci)，班(ban)主任必須熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)。熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)應(ying)盡可能(neng)(neng)多(duo)地給學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)創(chuang)造成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，使每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)經過努力有所(suo)前進(jin)(jin)，使每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge) 學(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)品嘗到成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅，使他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)天天有所(suo)進(jin)(jin)步。熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)要(yao)更(geng)加關注班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)那些(xie)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)待(dai)這些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)松、靜、勻、樂(le)。十個(ge)(ge)指頭沒有一(yi)(yi)(yi)樣齊的(de)(de)(de)(de)，教師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)允許他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有差(cha)異。一(yi)(yi)(yi)定要(yao)用一(yi)(yi)(yi)種平和的(de)(de)(de)(de)心態對(dui)待(dai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)。我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直都覺(jue)得這些(xie)孩(hai)子很了(le)不(bu)(bu)起(qi)，就(jiu)(jiu)因(yin)為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)成(cheng)績差(cha)，才(cai)會(hui)受(shou)到同學(xue)的(de)(de)(de)(de)嘲笑，使得家長認為(wei)是(shi)(shi)沒出息的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，才(cai)會(hui)使他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)沒有自信，承受(shou)著種種壓力，可他(ta) 們(men)(men)(men)(men)(men)(men)依(yi)然堅持來(lai)上學(xue)，依(yi)然端(duan)坐在(zai)那里(li)聽講。所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)(neng)因(yin)為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)成(cheng)績差(cha)對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)太(tai)過苛刻，要(yao)給他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)過的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)。熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu) 應(ying)該經常鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)。一(yi)(yi)(yi)句鼓(gu)勵的(de)(de)(de)(de)話語會(hui)讓孩(hai)子心中充滿(man)快(kuai)樂(le)，充滿(man)希望，充滿(man)自信。好孩(hai)子都是(shi)(shi)夸出來(lai)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)經常對(dui)我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子說(shuo) ：“在(zai)這個(ge)(ge)世界上我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)任何(he)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人都是(shi)(shi)獨一(yi)(yi)(yi)無二的(de)(de)(de)(de)，再沒有第二個(ge)(ge)你(ni)(ni)，誰都取(qu)代不(bu)(bu)了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)，自己永(yong)遠(yuan)(yuan)是(shi)(shi)最棒的(de)(de)(de)(de)！在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)眼里(li)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也永(yong)遠(yuan)(yuan)是(shi)(shi)最優秀的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)積(ji)極努力，一(yi)(yi)(yi)定會(hui)有所(suo)收獲。” 熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)要(yao)給學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)輕松的(de)(de)(de)(de)，快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)課堂。其實這是(shi)(shi) 提高成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)關鍵。孩(hai)子心情(qing)舒(shu)暢(chang)才(cai)能(neng)(neng)很好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，才(cai)能(neng)(neng)很快(kuai)就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)入學(xue)習狀態，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)課堂效率才(cai)會(hui)更(geng)有效。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)別人總(zong)(zong)板著臉(lian)和自己說(shuo)話，那學(xue)生(sheng)(sheng)也一(yi)(yi)(yi)定不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)總(zong)(zong)板著臉(lian)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)喜(xi)歡(huan)幽默、風趣的(de)(de)(de)(de)、能(neng)(neng)讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)開心的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。

　　再(zai)次要(yao)讓學生成(cheng)為自(zi)我(wo)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人。民(min)主(zhu)選(xuan)舉班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)，實現班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)務自(zi)主(zhu)管理。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)生首先是(shi)通過自(zi)愿報名，競選(xuan)和(he)投票的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程序，然后(hou)(hou)經過適用，再(zai)根據能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小(xiao)委以(yi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職務。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍學生認可，工作好(hao)開(kai)展。比如，這(zhe)(zhe)屆六(liu)年級畢業班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長是(shi)趙巖，她(ta)(ta)不(bu)但成(cheng)績好(hao)，而(er)(er)且品質好(hao)，別看她(ta)(ta)是(shi)女生，同(tong)學們(men)(men)都很服她(ta)(ta)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理井(jing)井(jing)有條(tiao)。在今年五月份(fen)布置教室(shi)，主(zhu)題要(yao)體現出團結(jie)向上、努力進(jin)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛圍(wei)，我(wo)把(ba)任務交(jiao)代給她(ta)(ta)。她(ta)(ta)就把(ba)教室(shi)分(fen)成(cheng)幾部(bu)(bu)(bu)分(fen)，讓各小(xiao)組分(fen)工負責，各組各司其(qi)職。結(jie)果他們(men)(men)把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級設計得(de)可以(yi)說恰到好(hao)處，想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種氛圍(wei)有了(le)，就如教室(shi)左(zuo)前方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個小(xiao)條(tiao)幅(fu)很大氣，“班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級口號：巧學、樂(le)學，超越自(zi)我(wo)！”，訂立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級目標是(shi)：沒有最好(hao)，只有更好(hao)，不(bu)讓一(yi)個學生掉隊(dui)。”教室(shi)后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大條(tiao)幅(fu)就顯得(de)很霸(ba)氣，很豪(hao)氣： “努力拼搏，奮發進(jin)取，金榜奪魁，舍我(wo)其(qi)誰！”說實話，我(wo)喜歡這(zhe)(zhe)種霸(ba)氣，這(zhe)(zhe)種豪(hao)氣，這(zhe)(zhe)是(shi)他們(men)(men)自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現！這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)他們(men)(men)才會為自(zi) 己設定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標而(er)(er)努力。

　　四要建立學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)。教師一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)是有限的(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生組(zu)(zu)(zu)(zu)織能力(li)(li)、品德修養和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)素(su)質(zhi)把我(wo)(wo)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)成(cheng)六個(ge) 學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)。每次單元成(cheng)績(ji)我(wo)(wo)會(hui)獎(jiang)勵小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)前兩名(ming)，班(ban)級前三名(ming)。把集體、個(ge)人(ren)獎(jiang)狀都貼在光(guang)榮榜欄內(nei)。這(zhe)(zhe)樣，極大(da)的(de)(de)(de)(de)調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)(xue)(xue) 習(xi)積極性(xing)(xing)，他(ta)們知(zhi)道這(zhe)(zhe)不(bu)光(guang)是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)事(shi)了(le)。各小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)自(zi)動成(cheng)立了(le)幫(bang)扶小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)。這(zhe)(zhe)樣通過組(zu)(zu)(zu)(zu)內(nei)合(he)作，小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)間的(de)(de)(de)(de)競爭，激發(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)、合(he) 作、探究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。調動了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)間相互幫(bang)助、共(gong)(gong)同(tong)(tong)進取的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生之間比(bi)品德，比(bi)能力(li)(li)，比(bi)進步；學(xue)(xue)(xue)(xue)先進，學(xue)(xue)(xue)(xue)典型；超(chao)越(yue)同(tong)(tong) 學(xue)(xue)(xue)(xue)，超(chao)越(yue)自(zi)己。形成(cheng)了(le)比(bi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)、趕、幫(bang)、超(chao)的(de)(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍。在同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)共(gong)(gong)同(tong)(tong)努力(li)(li)下，在今年的(de)(de)(de)(de)小(xiao)考中，我(wo)(wo)班(ban)28個(ge)孩子(zi)語文、數(shu) 學(xue)(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)、全(quan)都及格，這(zhe)(zhe)三科均列中心校(xiao)第一(yi)名(ming)。當然，我(wo)(wo)們成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)取得，與各級領導的(de)(de)(de)(de)支持(chi)與鼓勵分(fen)不(bu)開(kai)，與家長的(de)(de)(de)(de)積極配合(he)分(fen) 不(bu)開(kai)，與同(tong)(tong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)團結(jie)協(xie)作分(fen)不(bu)開(kai)。

　　學習沒有(you)止境，創新沒有(you)止境，班主任工(gong)作(zuo)永遠沒有(you)止境，在(zai)今(jin)后的(de)班主任工(gong)作(zuo)中我會(hui)一如(ru)既往的(de)盡職(zhi)盡責(ze)、忠于職(zhi)守：言傳身教(jiao) 、以身作(zuo)則(ze)；腳踏實地(di)、刻苦鉆研；在(zai)新的(de)學期(qi)乘風破浪，揚帆遠航！我們臥龍鎮的(de)教(jiao)育事業在(zai)各級政(zheng)府的(de)領導下，在(zai)全體教(jiao)師的(de) 不懈努力下，一定會(hui)更(geng)加(jia)輝煌！

　　最后(hou)，再次(ci)祝愿各位領(ling)導和老師身體健康，工作(zuo)順利！

　　謝謝！

優秀班主任演講稿篇2

尊敬的各(ge)位領導、各(ge)位老(lao)師：

　　大家好！

　　今天我們歡聚一堂，共同慶祝教師節。

　　在(zai)這(zhe)喜慶的(de)時刻，首先我要感謝領(ling)導給我這(zhe)次機會，謝謝你們為我提(ti)供了一個與(yu)全鎮教師(shi)互(hu)相(xiang)交流(liu)的(de)平(ping)臺，我能取得今天的(de)成(cheng)績與(yu)學校領(ling)導的(de)關(guan)心培(pei)養，同事們的(de)大力幫助是分(fen)不開(kai)的(de)。在(zai)此，請允許(xu)我向所有關(guan)心過我的(de)領(ling)導同志們致以最誠(cheng)摯的(de)謝意。

　　回(hui)想(xiang)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)教(jiao)壇耕耘之路(lu)，我(wo)有(you)淺嘗甘霖的(de)(de)欣喜、有(you)偶遭挫折的(de)(de)痛楚，也有(you)時隱時現(xian)的(de)(de)思慮，但始終保持一種年輕躍(yue)動的(de)(de)激(ji)情，把教(jiao)書育(yu)人(ren)當作一種理想(xiang)與事(shi)業的(de)(de)追求，一種挑戰自(zi)我(wo)、完(wan)善自(zi)我(wo)、享受人(ren)生的(de)(de)方(fang)式，其間的(de)(de)過程(cheng)，苦樂(le)(le)自(zi)知。是(shi)孩子們的(de)(de)進步給了(le)我(wo)信心，是(shi)同(tong)事(shi)們的(de)(de)微笑給了(le)我(wo)鼓(gu)勵，是(shi)校領導的(de)(de)肯定給了(le)我(wo)力量，是(shi)家長們的(de)(de)信任給了(le)我(wo)斗志，讓(rang)我(wo)勇敢(gan)地去面對困難，去體驗(yan)教(jiao)育(yu)的(de)(de)真諦(di)，去感受工作的(de)(de)樂(le)(le)趣。

　　作為(wei)一名教(jiao)師，我(wo)熱愛這個職業，也熱愛這所(suo)學校。但當我(wo)面對學生和(he)家(jia)長(chang)的(de)信(xin)賴(lai)和(he)期盼，面對學校領導的(de)`信(xin)任和(he)期待，倍(bei)感責(ze)任的(de)重大(da)和(he)壓力的(de)沉重。我(wo)想，會有(you)許多(duo)青年教(jiao)師和(he)我(wo)一樣，時(shi)常會問自(zi)己：今天(tian)我(wo)做了(le)些什(shen)么？我(wo)的(de)學生學到了(le)什(shen)么？我(wo)盡心盡力了(le)嗎？明天(tian)我(wo)該怎(zen)么做才(cai)更好？怎(zen)樣才(cai)能做個優秀的(de)人民(min)教(jiao)師？

　　通常人們(men)總把老師比作蠟燭，比作春蠶(can)，這(zhe)都(dou)是(shi)用生命做代(dai)價的(de)，太(tai)沉重了。我(wo)覺得老師應該是(shi)發光(guang)的(de)電燈，就應該不斷地充電，這(zhe)樣才能照亮學(xue)(xue)生的(de)心靈(ling)，放射更多的(de)光(guang)彩。在這(zhe)個瞬息萬變的(de)社會里(li)，個性多樣的(de)學(xue)(xue)生決定了我(wo)們(men)對教育的(de)探索只能深入而不能停止。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不僅(jin)要(yao)不斷地學(xue)習，以優化知(zhi)識結(jie)構，提(ti)高(gao)教學(xue)水(shui)平；更要(yao)深入思考，發現教學(xue)中的(de)新(xin)情況、新(xin)問題；我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還需要(yao)勇(yong)于創新(xin)，以探(tan)究教育的(de)新(xin)領(ling)域，創造教育的(de)新(xin)境界。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)智慧，更需要(yao)汗水(shui)，這樣我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才能探(tan)索教育的(de)真諦(di)，把握教育的(de)規律，引領(ling)學(xue)生快樂(le)地抵達理想的(de)彼岸(an)。

　　在多年的班主(zhu)任工作中，我(wo)始終做到下面三條(tiao)：

　　首(shou)先(xian)是多做小(xiao)事(shi)。班(ban)主(zhu)任工作(zuo)繁瑣(suo)、復(fu)雜、關(guan)鍵是贏(ying)得(de)學生的(de)心，讓學生愿(yuan)意和你(ni)一(yi)起努力，這就是班(ban)主(zhu)任多做一(yi)些實事(shi)，真心服(fu)務(wu)學生。

　　第二點：注重身教(jiao)。現在的學生(sheng)不(bu)(bu)好管(guan)，關鍵在于(yu)他們對空洞的說(shuo)教(jiao)無動(dong)于(yu)衷，說(shuo)教(jiao)行(xing)不(bu)(bu)通，就(jiu)改為身教(jiao)，用自己和行(xing)動(dong)去影(ying)響(xiang)他們，征服他們。

　　第(di)三：要勇于創(chuang)新。有創(chuang)新才會(hui)有進步，班級工作(zuo)也是如此，在活動(dong)(dong)中創(chuang)新，通過開展有益(yi)的活動(dong)(dong)，調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)的積(ji)極性，培(pei)養學(xue)生(sheng)的實踐能力。

　　在今后的(de)工(gong)作中，我將繼續向先進的(de)同志學習，努(nu)力做好(hao)教(jiao)育教(jiao)學各項工(gong)作，心(xin)中裝著(zhu)學生，一(yi)切為(wei)(wei)了(le)學生，努(nu)力把每一(yi)個(ge)學生培養成為(wei)(wei)對社會(hui)有用的(de)好(hao)公(gong)民，做一(yi)個(ge)無(wu)(wu)愧(kui)于黨，無(wu)(wu)愧(kui)于社會(hui)的(de)人(ren)民教(jiao)師。

　　最(zui)后再(zai)次(ci)祝(zhu)愿(yuan)各位領導(dao)、老師(shi)們身體健康、工作順利(li)，祝(zhu)愿(yuan)我們學校的發展更上一層樓！

　　謝謝！

優秀班主任演講稿篇3

尊敬的各(ge)位(wei)領(ling)導(dao)，老(lao)師們：

　　大家好！

　　我今天能站在這兒參加這次XX市(shi)優(you)秀(xiu)班(ban)主任(ren)的競選，心里(li)特(te)別高興，也特(te)別激動，因為(wei)班(ban)主任(ren)工作是(shi)我為(wei)之付出最多，也最想(xiang)做好(hao)的一件事(shi)情。

　　時間過得(de)真快，從98年(nian)參(can)加工作至今，已是(shi)第17個年(nian)頭(tou)，在這從教的(de)17年(nian)里，我(wo)有15年(nian)在做班主(zhu)任(ren)。

　　記得參加工作(zuo)的(de)(de)(de)第二年(nian)，那(nei)時剛剛推行素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)，我(wo)(wo)作(zuo)為教(jiao)育(yu)戰線上(shang)(shang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位(wei)新兵，懷(huai)著滿腔的(de)(de)(de)熱情，鼓(gu)足(zu)勇(yong)氣，自告奮勇(yong)，向當(dang)時的(de)(de)(de)隗(wei)茂(mao)棟校(xiao)長(chang)申請(qing)，搞(gao)一(yi)(yi)(yi)個素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)實驗班(ban)，我(wo)(wo)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，當(dang)時的(de)(de)(de)隗(wei)校(xiao)長(chang)和學校(xiao)的(de)(de)(de)其他領導非常支持我(wo)(wo)，素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)實驗班(ban)馬上(shang)(shang)成立，我(wo)(wo)從一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)教(jiao)起，把全(quan)部(bu)的(de)(de)(de)精力(li)投入到(dao)(dao)工作(zuo)中，當(dang)時經常會有老師說：“你看(kan)小康，整天(tian)好像(xiang)有使不(bu)完的(de)(de)(de)勁……”是啊(a)，那(nei)時的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，真(zhen)是有使不(bu)完的(de)(de)(de)勁，不(bu)知道累(lei)，也(ye)不(bu)會感覺到(dao)(dao)累(lei)，因(yin)為我(wo)(wo)在做一(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)自己喜歡做、想做的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事情，所以做再(zai)多的(de)(de)(de)工作(zuo)，也(ye)會感覺很(hen)快樂，很(hen)幸福。有一(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)事讓(rang)我(wo)(wo)印(yin)像(xiang)很(hen)深，當(dang)時我(wo)(wo)想在班(ban)里建(jian)立一(yi)(yi)(yi)個圖書角，那(nei)時班(ban)里沒有書櫥，我(wo)(wo)就讓(rang)我(wo)(wo)父親用(yong)自家的(de)(de)(de)木頭花了(le)三天(tian)的(de)(de)(de)時間做了(le)一(yi)(yi)(yi)個，趁周六用(yong)摩托車掛上(shang)(shang)拖斗把書櫥拉到(dao)(dao)學校(xiao)，架到(dao)(dao)班(ban)里。

　　那(nei)時的我(wo)從來(lai)沒(mei)有想過(guo)，做(zuo)書櫥要花家(jia)(jia)里多少錢，把書櫥從康(kang)陳弄到學(xue)(xue)校(xiao)要有多費力，想的只是(shi)怎樣才(cai)能為孩子們(men)創造更好的學(xue)(xue)習條件，還(huan)記得當時，我(wo)經(jing)常會利(li)用周末，假期(qi)，到學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)中(zhong)，去家(jia)(jia)訪，給成(cheng)績(ji)不(bu)好的孩子免費補(bu)課。在(zai)我(wo)及其他任(ren)課老師的努力下(xia)，學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)的支持(chi)下(xia)，我(wo)們(men)班(ban)每學(xue)(xue)期(qi)各科的考試成(cheng)績(ji)及班(ban)級評(ping)估(gu)都名列前茅，20xx年，我(wo)們(men)班(ban)被評(ping)為XX市優秀班(ban)集體，我(wo)所總結(jie)的班(ban)級工(gong)作經(jing)驗(yan)《賞識(shi)學(xue)(xue)生(sheng)，從成(cheng)功走向成(cheng)功》也(ye)在(zai)XX市教育局組織的經(jing)驗(yan)交流會上做(zuo)了匯報，領(ling)導(dao)還(huan)對我(wo)進行了表揚(yang)與鼓(gu)勵。可是(shi)后來(lai)由(you)于生(sheng)孩子，請產假，被迫中(zhong)斷，現在(zai)想來(lai)，特別可惜。

　　記(ji)得(de)(de)xxxx年，XX市要進行合(he)(he)唱比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，要求每個鄉鎮要有代(dai)表(biao)隊參加(jia)。我們學(xue)校(xiao)(xiao)也組織了(le)合(he)(he)唱比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，我們班學(xue)生憑借出(chu)色(se)的表(biao)現，取得(de)(de)了(le)不錯的成績(ji)，學(xue)校(xiao)(xiao)就讓(rang)我班代(dai)表(biao)校(xiao)(xiao)隊參加(jia)鎮上(shang)的合(he)(he)唱比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們又(you)以出(chu)色(se)的表(biao)現，獲得(de)(de)代(dai)表(biao)XX鎮參加(jia)XX市合(he)(he)唱比(bi)(bi)賽(sai)(sai)的資格。要參加(jia)高水平的比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，當然要付(fu)出(chu)更(geng)多，那段時間(jian)，我和(he)我們學(xue)校(xiao)(xiao)的音樂老師，帶領(ling)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們天(tian)天(tian)下午要到音樂教室去(qu)練(lian)歌，記(ji)得(de)(de)當時正好是夏天(tian)，天(tian)氣特別熱，沒有空調(diao)，又(you)正趕(gan)上(shang)期(qi)末復(fu)習(xi)，時間(jian)緊，任務重，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們就得(de)(de)一(yi)遍又(you)一(yi)遍不住地練(lian)習(xi)，練(lian)得(de)(de)口干舌燥，唱不好還得(de)(de)挨批(pi)，有一(yi)次(ci)我都心疼地哭了(le)，可孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們卻(que)(que)沒有一(yi)個退(tui)縮的，雖然后來合(he)(he)唱比(bi)(bi)賽(sai)(sai)沒取得(de)(de)什(shen)么出(chu)色(se)的成績(ji)，但卻(que)(que)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)提供(gong)了(le)一(yi)次(ci)很好的鍛(duan)煉自己，展現自己的機會，我相信孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們會終生難忘地。

　　劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)時，開會經常說，誰(shui)有(you)(you)什么想(xiang)(xiang)法(fa)，誰(shui)想(xiang)(xiang)搞(gao)什么實驗(yan)，盡(jin)管跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)會大力支持，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)雖(sui)然(ran)沒有(you)(you)了(le)剛參加工作(zuo)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)內(nei)(nei)心是(shi)倍受(shou)鼓(gu)勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`，因(yin)此xxxx年(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又申請教(jiao)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)，接(jie)手(shou)了(le)一(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，就是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次被評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)為XX市優秀班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)。帶(dai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)值在研(yan)究一(yi)(yi)套全面合理評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)，想(xiang)(xiang)通(tong)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，激(ji)發(fa)起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣及(ji)內(nei)(nei)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力，變(bian)要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要學(xue)(xue)(xue)。今(jin)年(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，到(dao)XX學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，并成(cheng)立了(le)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)研(yan)究小組(zu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也有(you)(you)幸(xing)成(cheng)為其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)員，結合大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)表(biao)格及(ji)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦法(fa)進行了(le)修(xiu)改(gai)，（展示(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)表(biao)、評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)細(xi)則(ze)、評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)專欄、喜報）這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)表(biao)，從紀律、衛生(sheng)(sheng)、課堂表(biao)現(xian)，作(zuo)業、課外閱讀(du)與寫(xie)作(zuo)、小組(zu)合作(zuo)等多個(ge)方面，評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，雖(sui)然(ran)現(xian)在還不夠完善，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦法(fa)是(shi)非(fei)常有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為孩子們(men)出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)已向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)證(zheng)明，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文成(cheng)績連(lian)續(xu)六學(xue)(xue)(xue)期(qi)為年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)第一(yi)(yi)，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣播操比(bi)賽(sai)(sai)，跑操比(bi)賽(sai)(sai)，運動(dong)會，合唱(chang)比(bi)賽(sai)(sai)、才藝大賽(sai)(sai)、文藝演(yan)(yan)(yan)出、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文化評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)比(bi)等各項活動(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)積極參與，表(biao)現(xian)突出，因(yin)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估也都(dou)名列前茅，二年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表(biao)演(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌伴(ban)舞《種太陽(yang)》，受(shou)到(dao)老(lao)師和(he)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)至好評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)，并代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)到(dao)敬老(lao)院(yuan)慰問演(yan)(yan)(yan)出，三(san)(san)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在合唱(chang)比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)表(biao)現(xian)出色，前兩天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)演(yan)(yan)(yan)唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歌《飛翔，飛翔》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄相，代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被推送到(dao)教(jiao)育局(ju)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)批學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，三(san)(san)升四(si)要分班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在無意(yi)中(zhong)發(fa)現(xian)，期(qi)末考試(shi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)前10名，有(you)(you)6個(ge)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)前5名全是(shi)，那一(yi)(yi)個(ge)排(pai)第七。分班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)時，有(you)(you)很多家長(chang)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打電(dian)話說，康(kang)老(lao)師，上四(si)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還想(xiang)(xiang)讓(rang)孩子跟(gen)著您，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)雖(sui)然(ran)沒辦法(fa)滿足(zu)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，但作(zuo)為一(yi)(yi)名老(lao)師，聽到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，是(shi)很欣慰很幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)得(de)到(dao)了(le)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任與認可(ke)。

　　一(yi)(yi)(yi)份耕耘，一(yi)(yi)(yi)份收獲(huo)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)付出也(ye)得(de)到了(le)相應的(de)(de)(de)回報，20xx年(nian)(nian)(nian)1月(yue)，我(wo)(wo)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)xx市(shi)優(you)(you)秀(xiu)共青團員(yuan)，08年(nian)(nian)(nian)3月(yue)，榮獲(huo)xx市(shi)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)大(da)(da)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；9月(yue)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)鎮(zhen)(zhen)級優(you)(you)秀(xiu)班主(zhu)任，20xx年(nian)(nian)(nian)5月(yue)，XX市(shi)科學優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課評(ping)選一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，并代(dai)表章丘參加(jia)(jia)了(le)xx市(shi)優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課評(ping)選，獲(huo)得(de)二等(deng)獎(jiang)，因為(wei)那(nei)年(nian)(nian)(nian)工(gong)作(zuo)成績突(tu)出，我(wo)(wo)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)XX市(shi)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)，20xx年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，我(wo)(wo)被(bei)(bei)授予(yu)xx市(shi)骨干(gan)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)獲(huo)譽稱號，20xx年(nian)(nian)(nian)11月(yue)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)xx市(shi)教(jiao)學能(neng)手，12年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，我(wo)(wo)執教(jiao)的(de)(de)(de)電教(jiao)優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課獲(huo)xx市(shi)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，同時(shi)在(zai)xx鎮(zhen)(zhen)舉行的(de)(de)(de)班主(zhu)任技能(neng)大(da)(da)賽(sai)中也(ye)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，同年(nian)(nian)(nian)9月(yue)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)鎮(zhen)(zhen)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)，13年(nian)(nian)(nian)12月(yue)在(zai)XX鎮(zhen)(zhen)舉行的(de)(de)(de)技能(neng)大(da)(da)賽(sai)中獲(huo)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，在(zai)14年(nian)(nian)(nian)剛剛舉行的(de)(de)(de)XX市(shi)舉行的(de)(de)(de)心(xin)理優(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課評(ping)選中，也(ye)獲(huo)得(de)了(le)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，前(qian)段時(shi)間，為(wei)了(le)晉級，我(wo)(wo)翻(fan)閱檔案，驚喜地發現從(cong)20xx年(nian)(nian)(nian)至今，連續(xu)6年(nian)(nian)(nian)考核為(wei)優(you)(you)秀(xiu)，成績代(dai)表過去(qu)，在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)會更加(jia)(jia)努力，很(hen)喜歡(huan)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)名話，你若(ruo)盛開(kai)，蝴(hu)蝶(die)自(zi)來(lai)，是啊，只有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)平時(shi)工(gong)作(zuo)中，踏實肯干(gan)，用心(xin)地做好每一(yi)(yi)(yi)件事情，讓自(zi)已這(zhe)朵花盛開(kai)地嬌(jiao)艷(yan)，美麗(li)的(de)(de)(de)蝴(hu)蝶(die)才(cai)會向我(wo)(wo)們(men)(men)飛(fei)來(lai)。

　　沒(mei)有(you)(you)轟轟烈烈的事(shi)(shi)跡，沒(mei)有(you)(you)華麗的語言，有(you)(you)的只(zhi)是滿腔(qiang)的熱(re)(re)情和一顆為孩子(zi)們健(jian)康成長而(er)無悔付出的心，我(wo)熱(re)(re)愛班主任(ren)工作，更愛那些活潑可愛的孩子(zi)們，因(yin)此(ci)，我(wo)愿為教育事(shi)(shi)業(ye)付出我(wo)的真誠(cheng)！

優秀班主任演講稿篇4

　　各位領(ling)導、評(ping)委(wei)、老師：大家好！今(jin)天我演講的題目是(shi)《只要心中有(you)愛(ai)》。

　　我(wo)試著(zhu)以平等的(de)(de)尊重和真誠的(de)(de)愛(ai)心去打開(kai)每(mei)個學生的(de)(de)心門(men)(men)，我(wo)成功了。愛(ai)心讓(rang)我(wo)發現，每(mei)一(yi)(yi)(yi)扇門(men)(men)的(de)(de)后面(mian)，都是(shi)一(yi)(yi)(yi)個不(bu)可估量的(de)(de)宇宙(zhou)；每(mei)一(yi)(yi)(yi)扇門(men)(men)的(de)(de)開(kai)啟，都是(shi)一(yi)(yi)(yi)個無法預測(ce)的(de)(de)未(wei)來。講臺下，我(wo)所面(mian)對的(de)(de)不(bu)止是(shi)幾十雙求知的(de)(de)眼(yan)睛，而(er)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個需要用愛(ai)來傾注的(de)(de)浩瀚(han)的(de)(de)海洋(yang)。

　　我是(shi)(shi)xx年xx月xx日(ri)開(kai)始做班主任(ren)的(de)，一聽這個(ge)(ge)日(ri)期，大(da)(da)家就會明白這不是(shi)(shi)一個(ge)(ge)正(zheng)常的(de)上任(ren)時(shi)(shi)間，對，我是(shi)(shi)接(jie)了別人的(de)班，實(shi)在(zai)點講，我是(shi)(shi)接(jie)了一個(ge)(ge)爛攤子的(de)。當時(shi)(shi)班上接(jie)連發(fa)生了幾件(jian)事件(jian)，比如學生當堂頂(ding)撞老師(shi)，老師(shi)教育學生發(fa)脾氣拍桌(zhuo)子，學生就當著(zhu)老師(shi)的(de)面，拿凳子把(ba)課桌(zhuo)砸(za)個(ge)(ge)稀巴(ba)爛，然后和班主任(ren)在(zai)走廊里大(da)(da)喊大(da)(da)叫。這就是(shi)(shi)我接(jie)班時(shi)(shi)的(de)大(da)(da)體情況。兩年后我離開(kai)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，這個(ge)(ge)班是(shi)(shi)全(quan)校自主管(guan)理的(de)樣板班級。

　　我(wo)(wo)毫不夸張(zhang)地講那(nei)是我(wo)(wo)用愛(ai)(ai)換來的(de)！在(zai)(zai)我(wo)(wo)心中(zhong)，每(mei)一個學生都(dou)(dou)是一張(zhang)白紙，我(wo)(wo)在(zai)(zai)上面用愛(ai)(ai)心描繪，所(suo)以就會(hui)收獲了愛(ai)(ai)的(de)享受！在(zai)(zai)冬日的(de)`深夜，我(wo)(wo)下(xia)寢室檢查(cha)學生就寢情況，全班有xx名(ming)男(nan)生，我(wo)(wo)都(dou)(dou)一一給他們掖好被角，無數次把(ba)他們入睡前露在(zai)(zai)外面的(de)手腳輕輕放進被窩(wo)里。早晨起來，天氣突變，很多孩(hai)子都(dou)(dou)曾穿過我(wo)(wo)從身上脫下(xia)的(de)帶著(zhu)體(ti)溫的(de)羽絨服。

　　一次，班上(shang)的(de)xx晚(wan)上(shang)11點發(fa)高燒，聽到他粗重的(de)呼吸，看到他因(yin)發(fa)燒而蹬亂的(de)被子(zi)，我(wo)當時與其說(shuo)是著急，不(bu)如說(shuo)是害(hai)怕(pa)，怕(pa)這個遠離父母的(de)孩(hai)子(zi)因(yin)染病而受苦，二話沒說(shuo)，我(wo)這個并不(bu)強壯的(de)人連人帶被子(zi)就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲(qiao)開(kai)醫務室的(de)門，放下(xia)孩(hai)子(zi)，我(wo)暈倒(dao)在病床旁，醫生害(hai)怕(pa)了，我(wo)的(de)學生嚇得緊(jin)緊(jin)拉著我(wo)的(de)手(shou)，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我(wo)慢慢睜開(kai)眼睛(jing)，孩(hai)子(zi)撲到我(wo)的(de)肩上(shang)嗚嗚大哭……

　　愛(ai)(ai)的(de)(de)力量是如(ru)此巨大，我(wo)(wo)用(yong)愛(ai)(ai)留下了(le)一(yi)串串堅實的(de)(de)腳印，孩子們(men)的(de)(de)驕橫、多疑、自(zi)私和(he)冷漠少了(le)，班上出現了(le)團結友愛(ai)(ai)，互(hu)幫互(hu)助(zhu)的(de)(de)好氣象。同學(xue)們(men)比學(xue)趕幫超，師(shi)生(sheng)(sheng)間談笑風生(sheng)(sheng)，平等互(hu)助(zhu)，在師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)共同呵護下，我(wo)(wo)們(men)班成了(le)一(yi)個(ge)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活和(he)成長(chang)的(de)(de)樂園。xx年春季，教師(shi)優(you)質課比武，初中(zhong)部xx個(ge)班級，xx節優(you)質課，xx個(ge)參賽老師(shi)選用(yong)了(le)我(wo)(wo)班上的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)上課。xx年xx月，我(wo)(wo)們(men)第一(yi)個(ge)拿(na)到了(le)“免檢班級”，接著又(you)評上了(le)唯一(yi)的(de)(de)“樣板班級”。

　　我(wo)永遠記得(de)這(zhe)個(ge)日(ri)(ri)子，農歷xx年xx月xx日(ri)(ri)，星期xx。那天(tian)是我(wo)xx歲生日(ri)(ri)，當(dang)天(tian)正好(hao)輪到(dao)(dao)我(wo)休息(xi)，一天(tian)下來(lai)，接到(dao)(dao)幾個(ge)朋友的(de)(de)(de)(de)電話(hua)，尤(you)其是父母的(de)(de)(de)(de)電話(hua)，心(xin)里多少有點想家，可晚(wan)上6點半，還要到(dao)(dao)班上帶(dai)晚(wan)自習，心(xin)情(qing)比較低落。低著頭，推開教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)前門，原本安靜的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室里突然聽到(dao)(dao)一聲(sheng)“預備，起(qi)”，我(wo)抬起(qi)頭，看到(dao)(dao)全(quan)班xx個(ge)孩子手打著拍子從座位上站(zhan)起(qi)來(lai)，齊聲(sheng)唱(chang)著“祝(zhu)你(ni)生日(ri)(ri)快(kuai)樂”，祝(zhu)福(fu)寫在(zai)他們(men)帶(dai)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)神里，關愛寫在(zai)他們(men)綻(zhan)開的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉(lian)(lian)上，我(wo)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛慢(man)慢(man)變(bian)得(de)模糊(hu)，模糊(hu)，直到(dao)(dao)歌聲(sheng)唱(chang)完，一聲(sheng)“老師，我(wo)們(men)愛你(ni)，生日(ri)(ri)快(kuai)樂”！我(wo)的(de)(de)(de)(de)淚水控制(zhi)不住地流滿了臉(lian)(lian)頰。

　　老師(shi)們(men)，沒有教(jiao)不好(hao)的(de)孩(hai)子，短短xx年的(de)教(jiao)書生(sheng)(sheng)涯，讓我感受到(dao)了真愛的(de)無(wu)價，教(jiao)育(yu)孩(hai)子的(de)同(tong)時我教(jiao)育(yu)了自(zi)己(ji)。自(zi)從當上了班主任，我的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀得(de)到(dao)了徹(che)底的(de)轉變(bian)和(he)升華(hua)，我再(zai)也不覺得(de)“愛學生(sheng)(sheng)”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到(dao)愛學生(sheng)(sheng)那(nei)是超越了親人(ren)(ren)和(he)朋友(you)的(de)人(ren)(ren)間真愛！

　　后來，我(wo)(wo)離(li)開了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，原因是什么？仍(reng)然是愛，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)已經(jing)把全部給了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)已不能再超(chao)越自己，不能把我(wo)(wo)可(ke)愛的(de)學(xue)(xue)生(sheng)帶(dai)入更高(gao)的(de)精神境界和(he)意識層(ceng)次，我(wo)(wo)感到一種誤人子弟(di)的(de)害(hai)怕(pa)，我(wo)(wo)應該舉賢(xian)讓能，在跟(gen)校長長談后，我(wo)(wo)絕然地拒絕了(le)(le)真(zhen)心地挽留，離(li)他(ta)們而去！當(dang)時(shi)我(wo)(wo)是那么難受，真(zhen)正(zheng)嘗到了(le)(le)忍痛(tong)割愛的(de)滋味(wei)，最后一次關上我(wo)(wo)所熟悉的(de)教室的(de)門，任憑淚水(shui)無聲的(de)流進嘴里(li)，那種苦味(wei)，至今我(wo)(wo)記憶猶新！

　　現在(zai)看來，離(li)開(kai)他們(men)很傻，很錯！孩子(zi)們(men)并(bing)沒有(you)因(yin)(yin)為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)離(li)開(kai)而得到(dao)(dao)(dao)更好(hao)的(de)(de)(de)教育(yu)，相反(fan)，我(wo)(wo)離(li)開(kai)后，孩子(zi)們(men)因(yin)(yin)為整天對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)思(si)念(nian)和依戀而影響(xiang)到(dao)(dao)(dao)學(xue)習，不肯接(jie)受新(xin)的(de)(de)(de)班主任和新(xin)的(de)(de)(de)管理(li)方式，很多人(ren)生活在(zai)過去里(li)，我(wo)(wo)離(li)開(kai)后的(de)(de)(de)第(di)(di)三個月，學(xue)校舉行(xing)冬季(ji)運動(dong)會(hui)，在(zai)運動(dong)會(hui)結束(shu)前的(de)(de)(de)半(ban)個小時(shi)，他們(men)就以決對的(de)(de)(de)優勢把第(di)(di)一名(ming)穩(wen)穩(wen)拿下(xia)，有(you)一個孩子(zi)寫下(xia)了這(zhe)樣的(de)(de)(de)喜悅走(zou)到(dao)(dao)(dao)廣播(bo)站(zhan)，并(bing)要求親自讀(du)：“祝賀xx班榮(rong)獲xx年冬季(ji)運動(dong)會(hui)第(di)(di)一名(ming)，在(zai)此(ci)，我(wo)(wo)們(men)最(zui)想對千里(li)之外的(de)(de)(de)xx老師說“老師，我(wo)(wo)們(men)沒有(you)讓您失(shi)(shi)望！你(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)永遠都不會(hui)讓你(ni)失(shi)(shi)望”，廣播(bo)在(zai)哭泣(qi)聲(sheng)中讀(du)完，周邊在(zai)場的(de)(de)(de)同事，眼淚打濕了眼圈(quan)，打電話(hua)告訴我(wo)(wo)時(shi)，我(wo)(wo)無(wu)法控制自己的(de)(de)(de)感情，大聲(sheng)啜泣(qi)，老師們(men)，這(zhe)就是(shi)愛啊(a)，讓我(wo)(wo)如(ru)何不感動(dong)！

　　說(shuo)實話，來到我(wo)們xx后，我(wo)曾(ceng)動搖過，想過要回去(qu)，然而，愛(ai)(ai)(ai)人(ren)告訴(su)我(wo)“離開已經錯(cuo)了，回去(qu)不是(shi)又錯(cuo)？”再說(shuo)，xx的孩(hai)子也需要我(wo)，xx給(gei)了我(wo)更(geng)廣(guang)闊的空間。是(shi)鷹總會搏擊長空，是(shi)愛(ai)(ai)(ai)總會讓(rang)人(ren)感動，于是(shi)我(wo)堅定地留下來，以更(geng)加百倍的勤奮和熱(re)情把自己奉獻給(gei)我(wo)熱(re)愛(ai)(ai)(ai)的教(jiao)育，奉獻給(gei)xx這(zhe)塊熱(re)情的教(jiao)育圣土！只(zhi)要心中有愛(ai)(ai)(ai)，我(wo)相信(xin)，我(wo)一定會成(cheng)功！謝謝，我(wo)的演講完了，謝謝

優秀班主任演講稿篇5

尊敬的(de)各位(wei)領導、老師，親愛的(de)同學們：

　　大家好!

　　今(jin)天能(neng)在這(zhe)里作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)代(dai)表發(fa)言，我(wo)(wo)感(gan)到很(hen)榮幸。首(shou)先感(gan)謝學(xue)校領(ling)導對我(wo)(wo)們(men)教師(shi)、班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)一(yi)(yi)如既往的關(guan)心與支持。我(wo)(wo)只是一(yi)(yi)名平凡的、普通的班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師(shi)，偶爾(er)取得一(yi)(yi)點成績(ji)，也沒什么可值得炫(xuan)耀的，工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)還有不盡人(ren)意的地方，應該繼續努力。我(wo)(wo)們(men)都(dou)知道(dao)：班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)是一(yi)(yi)本“難念的經(jing)”!每天和學(xue)生(sheng)打交(jiao)道(dao)，工(gong)(gong)作(zuo)是瑣碎(sui)的、繁重的，有歡(huan)樂、有自(zi)(zi)豪、有欣(xin)慰，同時也伴隨著(zhu)煩苦和勞累。下面就班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)談一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己的做(zuo)法：

　　一、關注細節，培養良好的習慣

　　養成教育是小(xiao)學(xue)(xue)階段的一個重要(yao)(yao)內容(rong)，也(ye)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)歷程中的奠基工程。開學(xue)(xue)初(chu)，我(wo)著力(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的紀(ji)律(lv)、衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)(guan)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按(an)時到(dao)(dao)(dao)校，不遲到(dao)(dao)(dao)、早退，課(ke)間不追逐打(da)鬧，因為我(wo)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活潑(po)好(hao)動，課(ke)間管理成為我(wo)最重視的一項(xiang)工作。留心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的課(ke)間活動，對那些習慣(guan)(guan)較(jiao)(jiao)差的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展開教育引導(dao)。衛(wei)生(sheng)(sheng)方面，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不亂(luan)扔垃(la)圾，座(zuo)位周圍(wei)保持干凈(jing)，每天做到(dao)(dao)(dao)“三清”，我(wo)班(ban)衛(wei)生(sheng)(sheng)區就是教室門(men)前(qian)綠化帶，由于里(li)面花草樹(shu)枝較(jiao)(jiao)多，容(rong)易劃傷，我(wo)經常(chang)帶領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去撿(jian)拾(shi)垃(la)圾，做好(hao)安全管理和指(zhi)導(dao)。一次(ci)，帶領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清理枯草時，我(wo)班(ban)有兩位同學(xue)(xue)的手(shou)還是被劃傷了(le)。我(wo)深刻體會到(dao)(dao)(dao)打(da)掃清潔的困(kun)難，更加(jia)重視不亂(luan)扔垃(la)圾這(zhe)一習慣(guan)(guan)的培養。與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)約(yue)定：絕不亂(luan)扔垃(la)圾，一旦發現教室或衛(wei)生(sheng)(sheng)區有垃(la)圾，每個人都有義務(wu)自(zi)覺撿(jian)起來，扔到(dao)(dao)(dao)垃(la)圾箱中。

　　二、在班級管理方面，我還加強班干部的培養，讓他們成為我得力的小助手

　　現在我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學已經(jing)是(shi)三年級(ji)的(de)(de)(de)學生了(le)(le)，他們有能力(li)管理好(hao)班(ban)級(ji)事務，所以(yi)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)許多工作我(wo)(wo)(wo)(wo)都交給(gei)他們去做，充(chong)分信任(ren)他們，相信他們能做好(hao)。對待他們和其他同(tong)(tong)學一樣，犯了(le)(le)錯誤或處(chu)理事情的(de)(de)(de)方式不(bu)得(de)當時，也同(tong)(tong)樣把錯誤指(zhi)出來。但從不(bu)諷刺(ci)挖苦，打(da)消他們的(de)(de)(de)積極(ji)性，而是(shi)在適當的(de)(de)(de)情況(kuang)下婉轉(zhuan)的(de)(de)(de)提(ti)出我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)意見(jian)。他們總是(shi)虛心地接受(shou)并改正。時間長了(le)(le)，他們責任(ren)心強了(le)(le)，處(chu)理班(ban)級(ji)事務也講究(jiu)方式方法了(le)(le)，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)處(chu)理了(le)(le)很(hen)多事情，也增強了(le)(le)班(ban)集體的(de)(de)(de)凝聚力(li)。在全班(ban)師生的(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努力(li)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)多次爭得(de)了(le)(le)“流動紅旗”，在學校組織(zhi)的(de)(de)(de)各(ge)類活動比賽中也取得(de)了(le)(le)理想的(de)(de)(de)成績。

　　三、和家長交朋友，取得家長的'支持

　　學(xue)(xue)期初，我們(men)班又重新(xin)核對了(le)(le)老師和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)手機號(hao)碼，方便家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)我聯(lian)系(xi)。一旦(dan)學(xue)(xue)生發生什么事情，可以(yi)隨時(shi)通過手機和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯(lian)系(xi)。本學(xue)(xue)期，召開了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)，和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)面對面的(de)交(jiao)流孩(hai)子在(zai)學(xue)(xue)校以(yi)及家(jia)(jia)中的(de)表(biao)現，在(zai)平時(shi)放(fang)學(xue)(xue)送學(xue)(xue)生時(shi)也能常常見(jian)(jian)到家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，大(da)大(da)增加了(le)(le)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)見(jian)(jian)面的(de)次數(shu)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解孩(hai)子在(zai)校的(de)表(biao)現，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共同(tong)對待孩(hai)子的(de)進步和(he)(he)存在(zai)的(de)問(wen)題，同(tong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)達成(cheng)共識，充(chong)分調動(dong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)積極性(xing)，配合學(xue)(xue)校教育好孩(hai)子。

　　四、注重安全教育

　　有句(ju)話這(zhe)樣說：教育(yu)無小(xiao)事(shi)。而安(an)全(quan)，是教育(yu)中最重大的(de)事(shi)。作為班主(zhu)任，我時(shi)刻把(ba)安(an)全(quan)放在(zai)首要(yao)位置，常把(ba)安(an)全(quan)掛在(zai)嘴(zui)邊。下課(ke)(ke)時(shi)，記得叮(ding)囑一句(ju)：別打鬧!雨雪天(tian)叮(ding)囑學(xue)生(sheng)：課(ke)(ke)間(jian)不要(yao)亂(luan)跑，注(zhu)意(yi)路(lu)面以免(mian)滑倒!放學(xue)時(shi)叮(ding)囑學(xue)生(sheng)：路(lu)上要(yao)小(xiao)心，注(zhu)意(yi)安(an)全(quan)，放學(xue)馬上回家!班主(zhu)任工(gong)作是非常瑣碎的(de)，尤(you)其小(xiao)學(xue)階段(duan)的(de)班主(zhu)任，嘴(zui)勤(qin)、手(shou)勤(qin)、眼勤(qin)、腿勤(qin)，是最基本的(de)必修課(ke)(ke)。在(zai)我和幾位任課(ke)(ke)老師的(de)共同努力下，三(san)(1)班48名(ming)班級成員(yuan)，與開(kai)學(xue)初相比，性格、習慣、思想、精神面貌等(deng)方(fang)面都(dou)有了很(hen)大的(de)進步。

　　當班主(zhu)任“苦(ku)”與“累(lei)”，是不言(yan)而(er)喻(yu)的(de)(de)(de)(de)。但我們(men)“苦(ku)累(lei)”中(zhong)有無窮的(de)(de)(de)(de)樂趣!早(zao)來晚走，耐心做好(hao)每(mei)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想工作;對于孩(hai)子身上(shang)出現的(de)(de)(de)(de)問(wen)題經常與家長溝通交流;熱心幫助有困難的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，使他(ta)能安(an)心的(de)(de)(de)(de)聽課。我們(men)整日與學(xue)生(sheng)朝夕相處，師(shi)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)感情更(geng)加深厚(hou);圍坐在學(xue)生(sheng)中(zhong)間(jian)，聽他(ta)們(men)說心里話時，我們(men)的(de)(de)(de)(de)心靠的(de)(de)(de)(de)更(geng)近(jin)了(le)。相信所有真(zhen)正熱愛孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任都有過(guo)這樣(yang)類似的(de)(de)(de)(de)經歷和(he)體驗(yan)吧!我們(men)從事的(de)(de)(de)(de)不僅是太陽(yang)下(xia)最(zui)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，而(er)且也(ye)是地球上(shang)最(zui)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)!

　　只要我(wo)(wo)們心中是真誠地為孩(hai)子(zi)，為孩(hai)子(zi)的(de)(de)健康成(cheng)長而付(fu)出(chu)(chu)，端正(zheng)自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，一(yi)切(qie)都為提升(sheng)孩(hai)子(zi)生命狀態為出(chu)(chu)發(fa)點，我(wo)(wo)相信(xin)，我(wo)(wo)的(de)(de)班主任工(gong)作(zuo)能在不(bu)斷的(de)(de)磨(mo)練中得到(dao)提升(sheng)。班級管理(li)工(gong)作(zuo)千(qian)頭(tou)萬緒，工(gong)作(zuo)方法千(qian)差萬別，讓我(wo)(wo)在今(jin)后(hou)的(de)(de)實踐(jian)中去探索總結行之有效的(de)(de)方法經驗，使班級管理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)水平不(bu)斷躍上(shang)新臺階吧!

　　最后(hou)祝(zhu)老(lao)師們新春快(kuai)樂，合家歡(huan)樂!祝(zhu)同學們學業有成，夢想(xiang)成真!謝謝大家!

優秀班主任演講稿篇6

　　時(shi)間(jian)飛逝，一(yi)個快樂而又充實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期結(jie)束了(le)(le)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)進(jin)入教(jiao)(jiao)育事業以來的(de)(de)(de)(de)(de)第五個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，回(hui)顧這(zhe)(zhe)短(duan)暫(zan)而又充實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)間(jian)令(ling)我(wo)(wo)感(gan)慨萬千，，記得剛到單小(xiao)時(shi)，我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)四年級(ji)1班語(yu)文帶班主(zhu)任，當時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)懷著師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中始(shi)終貫徹著一(yi)個思想：要與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成一(yi)片(pian)，要從全方位去了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所成．但是(shi)在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐中，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)這(zhe)(zhe)遠(yuan)不(bu)(bu)是(shi)我(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣(yang)簡(jian)單，我(wo)(wo)還(huan)不(bu)(bu)太習(xi)慣與小(xiao)自(zi)己十歲左右的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩子(zi)進(jin)行親切的(de)(de)(de)(de)(de)交流，對于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)幼稚的(de)(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)有時(shi)不(bu)(bu)屑于回(hui)答，更不(bu)(bu)知道(dao)如(ru)(ru)何(he)回(hui)答才好．而在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些(xie)理論總覺得用不(bu)(bu)上。但是(shi)黑暗總會(hui)過去的(de)(de)(de)(de)(de)，經過接下(xia)來長(chang)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐，我(wo)(wo)逐漸(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)如(ru)(ru)何(he)恰倒好處地教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，同時(shi)，在(zai)這(zhe)(zhe)期間(jian)也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)真正的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)孩子(zi)那(nei)天(tian)真，幼稚的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)到，其實(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)是(shi)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)可愛，他(ta)們(men)也(ye)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則．今天(tian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)演講內容就是(shi)就是(shi)關于這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)，當然，坐在(zai)這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)絕大(da)部分老師(shi)(shi)都是(shi)前輩，或(huo)許我(wo)(wo)在(zai)班門(men)弄(nong)斧，如(ru)(ru)果有不(bu)(bu)妥之(zhi)處請見諒。

　　作為(wei)青年教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)剛工(gong)作就面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)(shi)總(zong)有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)感覺：他們怕(pa)我(wo)(wo)(wo)嗎(ma)？我(wo)(wo)(wo)必須嚴(yan)(yan)厲點(dian)，要鎮住他們。于是(shi)就想用嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)孔、嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評、嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰來使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)折服(fu)。殊不(bu)(bu)知這(zhe)(zhe)種“冷面(mian)”的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)束方(fang)法，反(fan)而(er)(er)會(hui)促發(fa)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)玩兩(liang)面(mian)派，一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)個(ge)性較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逆反(fan)心理和對(dui)抗(kang)行(xing)(xing)為(wei)。威(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)包(bao)含兩(liang)層(ceng)含義：威(wei)(wei)，權(quan)威(wei)(wei)；信(xin)(xin)(xin)，信(xin)(xin)(xin)任。教(jiao)師(shi)既要使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)和語言具有權(quan)威(wei)(wei)性、號(hao)召(zhao)力(li)，又要使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)(xin)(xin)任自己(ji)，這(zhe)(zhe)才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)。威(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)不(bu)(bu)是(shi)靠(kao)嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)冷面(mian)孔、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)硬的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評所能樹立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)。剛開始工(gong)作時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)無論什么時(shi)(shi)(shi)候，只要是(shi)面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，絕不(bu)(bu)會(hui)露出一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)起來的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)也(ye)(ye)怕(pa)我(wo)(wo)(wo)，可(ke)是(shi)問題來了(le)(le)，課堂上沒(mei)有了(le)(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，無論我(wo)(wo)(wo)怎么啟(qi)發(fa)，都少有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動發(fa)言。經過一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)事(shi)情后(hou)，我(wo)(wo)(wo)逐漸學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)變(bian)”冷”為(wei)”熱”，在(zai)(zai)課堂中我(wo)(wo)(wo)盡量保(bao)(bao)持(chi)(chi)微(wei)笑(xiao)而(er)(er)嚴(yan)(yan)肅的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)容，遇(yu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)好笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情也(ye)(ye)不(bu)(bu)憋(bie)著，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)起分(fen)享快樂(le)。在(zai)(zai)處理問題時(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)盡量保(bao)(bao)持(chi)(chi)克制，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交談時(shi)(shi)(shi)做到(dao)(dao)“和風細雨”，平時(shi)(shi)(shi)多幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)解決一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)比較(jiao)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)，他們難(nan)以解決的(de)(de)(de)(de)(de)問題。經過長(chang)(chang)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)再像看(kan)到(dao)(dao)怪(guai)物一(yi)(yi)(yi)(yi)樣躲開了(le)(le)。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)(wo)班有位(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)腿部有了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)毛病(bing)，不(bu)(bu)能長(chang)(chang)時(shi)(shi)(shi)間走(zou)路，一(yi)(yi)(yi)(yi)次放學(xue)(xue)(xue)后(hou)，兩(liang)位(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來找我(wo)(wo)(wo)說(shuo)那(nei)位(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)能走(zou)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)急忙趕過去(qu)，看(kan)了(le)(le)后(hou)我(wo)(wo)(wo)打了(le)(le)電話，等家長(chang)(chang)來接(jie)，然(ran)后(hou)讓(rang)另外(wai)那(nei)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)回家。就這(zhe)(zhe)么一(yi)(yi)(yi)(yi)件小(xiao)事(shi)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)后(hou)來改學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)記時(shi)(shi)(shi)懂(dong)得了(le)(le)那(nei)些(xie)同學(xue)(xue)(xue)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)尊敬(jing)。其實這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)內工(gong)作，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就是(shi)這(zhe)(zhe)樣容易地去(qu)尊敬(jing)老師(shi)，幫助老師(shi)建立(li)威(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)。

　　我(wo)(wo)以前經(jing)常聽(ting)別(bie)人說老師與學生(sheng)的(de)交流(liu)就是(shi)心(xin)與心(xin)的(de)交流(liu)，剛開始我(wo)(wo)還不信，直到那次處理幾個同學后我(wo)(wo)才有了深(shen)刻的(de)體(ti)會(hui)，當時我(wo)(wo)教五年級，

　　班上(shang)(shang)有(you)(you)幾位(wei)比較(jiao)調(diao)皮(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，第(di)二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)中(zhong)考試之后他(ta)(ta)們中(zhong)午都要集中(zhong)在(zai)(zai)一起，到(dao)(dao)某位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)里看(kan)(kan)電視，剛開始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)在(zai)(zai)意(yi)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現他(ta)(ta)們連續一個(ge)(ge)多(duo)星期(qi)(qi)都遲到(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)隨便地問(wen)了(le)(le)(le)(le)一位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)：＂你看(kan)(kan)到(dao)(dao)陸偉(wei)(wei)他(ta)(ta)們了(le)(le)(le)(le)嗎？＂＂他(ta)(ta)們去玩了(le)(le)(le)(le)．＂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大吃一驚，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)教(jiao)(jiao)師雖(sui)然時(shi)(shi)間不(bu)長(chang)，可還從(cong)來沒(mei)有(you)(you)人(ren)敢如此(ci)大膽，不(bu)上(shang)(shang)課去看(kan)(kan)電視，當(dang)(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)產生(sheng)了(le)(le)(le)(le)一定要狠(hen)狠(hen)教(jiao)(jiao)訓(xun)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)念頭，就(jiu)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)完不(bu)到(dao)(dao)一分鐘，幾個(ge)(ge)人(ren)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)強(qiang)壓住心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)怒(nu)氣，心平氣和地問(wen)他(ta)(ta)們：”你們怎(zen)么現在(zai)(zai)才(cai)來啊？””寫作業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”其(qi)中(zhong)一個(ge)(ge)很平靜地說。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)時(shi)(shi)就(jiu)火了(le)(le)(le)(le)，問(wen)了(le)(le)(le)(le)另外(wai)一個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，沒(mei)想(xiang)到(dao)(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)一樣，看(kan)(kan)來不(bu)教(jiao)(jiao)訓(xun)是(shi)不(bu)行了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓(rang)其(qi)他(ta)(ta)幾個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都到(dao)(dao)辦公室，留下了(le)(le)(le)(le)一位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周鵬，想(xiang)用各個(ge)(ge)擊破(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法讓(rang)他(ta)(ta)們就(jiu)范，可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)完后感到(dao)(dao)失望，更(geng)感到(dao)(dao)憤怒(nu)，就(jiu)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)辦公室。這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)陸偉(wei)(wei)，突(tu)然覺(jue)得應該改變方法，陸偉(wei)(wei)在(zai)(zai)四年級就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)他(ta)(ta)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比較(jiao)了(le)(le)(le)(le)解，于是(shi)讓(rang)其(qi)他(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先回(hui)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)首先詢問(wen)了(le)(le)(le)(le)陸偉(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭情況(kuang)，再引導(dao)他(ta)(ta)了(le)(le)(le)(le)解父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦勞動，然后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)步入正題：”你上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)干什么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？””學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。”他(ta)(ta)小聲地回(hui)答(da)，”那你這(zhe)幾天中(zhong)午學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)嗎？””沒(mei)有(you)(you)”……就(jiu)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心喚醒了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)誠實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈。其(qi)實在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)還有(you)(you)很多(duo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，它們告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)：與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流要有(you)(you)準備，有(you)(you)耐心，有(you)(you)情趣，更(geng)要有(you)(you)愛心。當(dang)(dang)然，交(jiao)流以后就(jiu)是(shi)解決問(wen)題，在(zai)(zai)經歷(li)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)突(tu)發(fa)事(shi)情后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感受到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那顆誠實而又頑皮(pi)，執著(zhu)而又善變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈。

　　一(yi)(yi)位(wei)叫(jiao)胡安春的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)給我(wo)留下了(le)(le)(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母親身(shen)體(ti)與精神都不(bu)(bu)太好(hao)，爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)歲數又大(da)了(le)(le)(le)(le)，家庭很(hen)(hen)貧窮，另一(yi)(yi)位(wei)老(lao)(lao)師告(gao)訴我(wo)這(zhe)個(ge)(ge)情(qing)況后(hou)，我(wo)對這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)更加留意了(le)(le)(le)(le)，開學(xue)(xue)不(bu)(bu)久(jiu)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上我(wo)提了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)較深的(de)(de)(de)(de)(de)問題，當(dang)時(shi)(shi)沒(mei)有(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)舉手發言(yan)，我(wo)等了(le)(le)(le)(le)幾秒(miao)鐘(zhong)，終于有(you)人舉手了(le)(le)(le)(le)，我(wo)感到(dao)很(hen)(hen)高興，就(jiu)叫(jiao)了(le)(le)(le)(le)他(ta)，很(hen)(hen)快(kuai)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們哄堂(tang)大(da)笑(xiao)，因為他(ta)答非所問，而且聲音太尖了(le)(le)(le)(le)，還(huan)有(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)小聲地(di)議(yi)論著：”不(bu)(bu)會就(jiu)不(bu)(bu)要說！”當(dang)時(shi)(shi)我(wo)立即產生了(le)(le)(le)(le)兩種相反的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法：批評和表(biao)揚。但是很(hen)(hen)快(kuai)我(wo)又想(xiang)到(dao)了(le)(le)(le)(le)另外的(de)(de)(de)(de)(de)方法，我(wo)先(xian)叫(jiao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，問他(ta)為什么(me)笑(xiao)，他(ta)老(lao)(lao)實(shi)地(di)說了(le)(le)(le)(le)原因，我(wo)仔細(xi)地(di)想(xiang)了(le)(le)(le)(le)幾秒(miao)鐘(zhong)，然(ran)后(hou)決定(ding)表(biao)揚他(ta)，從那以(yi)后(hou)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)上舉手發言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)越來越多，課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)也熱鬧(nao)了(le)(le)(le)(le)。特別是那位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)四年級的(de)(de)(de)(de)(de)期末考(kao)試中獲得了(le)(le)(le)(le)全(quan)班第一(yi)(yi)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成績(ji)。現在(zai)(zai)想(xiang)來，如果當(dang)時(shi)(shi)我(wo)選擇了(le)(le)(le)(le)批評，那么(me)以(yi)后(hou)就(jiu)沒(mei)有(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)敢大(da)膽地(di)發表(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解(jie)了(le)(le)(le)(le)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)也沒(mei)有(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)能(neng)與我(wo)這(zhe)個(ge)(ge)班主任交流(liu)什么(me)事情(qing)了(le)(le)(le)(le)。那位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)可(ke)能(neng)也就(jiu)不(bu)(bu)會有(you)后(hou)來那么(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。

　　當(dang)然(ran)，人非圣賢，孰能無過(guo)？在不(bu)(bu)長(chang)的(de)教學時間中我也(ye)有過(guo)一些(xie)小的(de)失誤，不(bu)(bu)過(guo)我都能即(ji)時改(gai)正。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求(qiu)索(suo)”我的(de)教學之(zhi)路還很漫長(chang)，需要不(bu)(bu)斷地去探索(suo)，不(bu)(bu)斷地改(gai)正，當(dang)然(ran)也(ye)需要前(qian)輩的(de)不(bu)(bu)斷提(ti)醒，幫助。

優秀班主任演講稿篇7

各位家長：

　　早上好!我(wo)是高(gao)一(yi)(yi)(6)班(ban)的(de)(de)班(ban)主任兼語文老(lao)師李娟。首先，我(wo)代(dai)表高(gao)一(yi)(yi)(6)班(ban)的(de)(de)全體科任教師對大家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)到來表示(shi)熱烈(lie)的(de)(de)歡迎，感(gan)謝大家(jia)(jia)(jia)在(zai)百忙(mang)之中抽(chou)空趕來參加本次家(jia)(jia)(jia)長會(hui)。這(zhe)是出(chu)自(zi)各位一(yi)(yi)片(pian)殷切的(de)(de)愛子之情，同時(shi)也是對學(xue)校教育工作(zuo)的(de)(de)大力(li)支持。召(zhao)開這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)長會(hui)的(de)(de)目的(de)(de)是為了加強(qiang)老(lao)師與家(jia)(jia)(jia)長之間的(de)(de)聯系，相互交流一(yi)(yi)下學(xue)生在(zai)校及在(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，便于更好地管(guan)理和教育咱們(men)的(de)(de)孩(hai)子。現在(zai)我(wo)就(jiu)高(gao)一(yi)(yi)(6)班(ban)的(de)(de)教育教學(xue)工作(zuo)、學(xue)生情況向各位家(jia)(jia)(jia)長作(zuo)個匯(hui)報，也有幾(ji)點想(xiang)法和大家(jia)(jia)(jia)交流一(yi)(yi)下。

　　一、學生分析

　　我(wo)班現有學生(sheng)(sheng)(sheng)61人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)(sheng)40人(ren)，女生(sheng)(sheng)(sheng)21人(ren)。年齡大多只有十五六歲，是人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)黃金(jin)時期。人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)、思維方式、對事物的(de)(de)(de)態度都在此期間(jian)形成定位。人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)道路曲(qu)折而漫長(chang)，但緊(jin)要處(chu)只有幾步(bu)，走好走壞，都會深深地影響他(ta)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)。高中，正(zheng)是在這個(ge)(ge)緊(jin)要處(chu)!這是潛心努力學習的(de)(de)(de)時期，是一(yi)個(ge)(ge)產生(sheng)(sheng)(sheng)劇烈(lie)變(bian)化的(de)(de)(de)時期，更(geng)是一(yi)個(ge)(ge)危(wei)險(xian)的(de)(de)(de)時期，也是一(yi)個(ge)(ge)爬坡的(de)(de)(de)時期，是人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)最重(zhong)要一(yi)個(ge)(ge)分水嶺(ling)。

　　這(zhe)一(yi)(yi)時(shi)(shi)期孩子(zi)逆反心(xin)理(li)比較(jiao)嚴重，當家長老師的(de)(de)總(zong)是(shi)覺(jue)得這(zhe)個(ge)時(shi)(shi)期的(de)(de)孩子(zi)不(bu)如小學時(shi)(shi)期聽話，很喜歡(huan)頂嘴，聽不(bu)得大人(ren)的(de)(de)說教，知心(xin)話也不(bu)愿和父母說了，所(suo)以(yi)父母常(chang)覺(jue)得他們“越(yue)長大越(yue)不(bu)服管教”。實際上用教育學和心(xin)理(li)學的(de)(de)觀點(dian)分析，這(zhe)是(shi)少(shao)年時(shi)(shi)期孩子(zi)的(de)(de)一(yi)(yi)種心(xin)理(li)特征的(de)(de)反映，是(shi)人(ren)生第二次反抗高潮的(de)(de)具體表(biao)現，所(suo)以(yi)我們做(zuo)父母、老師的(de)(de)要(yao)明白孩子(zi)目前出(chu)現的(de)(de)一(yi)(yi)些問題是(shi)正常(chang)的(de)(de)，一(yi)(yi)方面對(dui)不(bu)違反原則(ze)的(de)(de)行為(wei)給予理(li)解和寬容，另一(yi)(yi)方面我們對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)時(shi)(shi)期的(de)(de)孩子(zi)在教育方法上更應該講道理(li)，態度不(bu)要(yao)粗暴(bao)，語言(yan)不(bu)要(yao)挖苦(ku)，要(yao)講究分寸。

　　二、我們的目標

　　我的教學理念是先成人(ren)后(hou)成材(cai)，學會(hui)勞動，學會(hui)自理，學會(hui)感(gan)恩，學會(hui)思(si)考，學會(hui)學習，學會(hui)做人(ren)。讓能走的.學生走得更(geng)穩，讓能跑(pao)的學生跑(pao)得更(geng)快(kuai)，讓能飛(fei)的學生飛(fei)得更(geng)高!

　　三、需要家長協調的幾個方面

　　(一).保證孩子正常的(de)學習生(sheng)活所(suo)需，不(bu)要讓學生(sheng)帶手機或是mp3到學校(xiao)來，手上也不(bu)能留太多的(de)錢(qian)!

　　在這里我要提醒各位(wei)家長：讓學(xue)(xue)生和別(bie)人(ren)比學(xue)(xue)習(xi)、比努力(li)(li)、比進步(bu)，而不(bu)(bu)(bu)是比穿得(de)好(hao)，用(yong)得(de)好(hao)。對于住(zhu)(zhu)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我建議每(mei)周生活費(fei)不(bu)(bu)(bu)超過150元.不(bu)(bu)(bu)要給孩(hai)子(zi)(zi)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)，讓孩(hai)子(zi)(zi)吃苦(ku)(ku)，培養孩(hai)子(zi)(zi)艱苦(ku)(ku)樸素對孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長是有利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。給孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)要控制，并問(wen)孩(hai)子(zi)(zi)是怎(zen)么花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)果給孩(hai)子(zi)(zi)過多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)，就很(hen)有可(ke)能(neng)分(fen)散(san)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)(li)，如(ru)吃零食(shi)、上網(wang)等(deng)，并且(qie)留(liu)心(xin)孩(hai)子(zi)(zi)有沒(mei)有向同學(xue)(xue)亂借錢(qian)，亂賒欠(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)有明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定，不(bu)(bu)(bu)允許攜帶手(shou)機、平板電腦等(deng)，因為(wei)這都(dou)會無(wu)形(xing)中影響(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，讓他(ta)們(men)分(fen)心(xin)，并且(qie)形(xing)成(cheng)攀比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理，而且(qie)大(da)部分(fen)同學(xue)(xue)自(zi)控能(neng)力(li)(li)比較差，在沒(mei)人(ren)監管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，他(ta)會克制不(bu)(bu)(bu)住(zhu)(zhu)自(zi)己，晚自(zi)習(xi)下(xia)了回(hui)宿舍玩游戲玩到半夜，第二(er)天上課打瞌(ke)睡，還有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候玩手(shou)機，造成(cheng)很(hen)不(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，所以(yi)希望父(fu)母不(bu)(bu)(bu)要讓孩(hai)子(zi)(zi)把這些(xie)電子(zi)(zi)產品帶到學(xue)(xue)校(xiao)來(lai)。

　　(二)關注(zhu)孩子的(de)衣食住行(xing)與身體健(jian)康。

　　對于走(zou)讀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，每天(tian)最好能(neng)將鬧鐘調(diao)快幾分鐘，強調(diao)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)能(neng)遲到(dao)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)時間觀(guan)念(nian)和責任意識，走(zou)讀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)晚(wan)上的(de)住宿情況一定(ding)要(yao)落(luo)實，所以我(wo)堅持原來住校的(de)同(tong)學(xue)(xue)如果要(yao)回(hui)家住的(de)話，一定(ding)要(yao)把宿舍(she)(she)的(de)東西都(dou)搬走(zou)，平時都(dou)不(bu)(bu)要(yao)再去宿舍(she)(she)，以免我(wo)們的(de)孩子鉆空(kong)子上網(wang)或是夜不(bu)(bu)歸(gui)宿到(dao)處流蕩。

　　另外，家長們(men)(men)都很(hen)(hen)關心自已(yi)孩(hai)子的(de)身體健康。的(de)確，多數學生在(zai)(zai)緊(jin)張的(de)學習的(de)同時，也(ye)承擔著巨大(da)(da)的(de)心理壓力(li)，如升學壓力(li)，人際交往、青春期的(de)困惑等(deng)等(deng)。過(guo)多過(guo)重的(de)壓力(li)對學生的(de)身體狀(zhuang)況(kuang)也(ye)帶來(lai)很(hen)(hen)大(da)(da)負面影(ying)響。有(you)些(xie)學生會(hui)出現(xian)失眠、心情煩躁、看書頭疼等(deng)一(yi)些(xie)亞健康狀(zhuang)況(kuang)，這樣(yang)，長此(ci)以往，學生免疫力(li)低下(xia)，精神差，容易生病。有(you)部分學生時常以餅干和(he)方便面為食(shi)，導致胃病、感冒等(deng)時有(you)發(fa)生，所(suo)以家長們(men)(men)在(zai)(zai)平時注重觀察，及(ji)(ji)早(zao)發(fa)現(xian)一(yi)些(xie)情況(kuang)，有(you)病及(ji)(ji)早(zao)治(zhi)療，身體虛弱要加(jia)強營養。

　　(三)相(xiang)信和鼓勵自己的孩子。

　　作為家(jia)長，首先我(wo)們(men)(men)應(ying)該了解自(zi)己孩(hai)子(zi)(zi)，相(xiang)信和鼓勵自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教學(xue)和教育方(fang)式較之初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)已有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)差距，在(zai)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)上老師每節課的(de)(de)(de)(de)知識含(han)量遠遠高(gao)于初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)重于簡單(dan)模(mo)仿高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)重于邏(luo)輯思(si)維，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維能力，學(xue)習(xi)(xi)(xi)品質，學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣以及自(zi)我(wo)約(yue)束(shu)能力有了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求。由于孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)個體差異,免不(bu)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績有好有壞,孩(hai)子(zi)(zi)由于不(bu)肯(ken)學(xue)習(xi)(xi)(xi),導(dao)致成(cheng)績差,我(wo)們(men)(men)是(shi)該適(shi)當的(de)(de)(de)(de)批評,但(dan)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)很盡力,成(cheng)績卻不(bu)怎(zen)么理(li)想,我(wo)們(men)(men)更應(ying)該給(gei)他信心,而不(bu)是(shi)一味(wei)的(de)(de)(de)(de)給(gei)他潑冷水(shui),這樣反而會使他對學(xue)習(xi)(xi)(xi)產生(sheng)(sheng)反感的(de)(de)(de)(de)情緒。但(dan)在(zai)這里(li)我(wo)們(men)(men)家(jia)長也(ye)應(ying)該統一認識，學(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績只是(shi)衡量孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)一部分，道德(de)品質，行為習(xi)(xi)(xi)慣，待(dai)人接物，為人處世等各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)綜合素質也(ye)至(zhi)關重要，孩(hai)子(zi)(zi)將(jiang)來能否成(cheng)大(da)氣，這些都必須要協(xie)調好。

　　(四)正確看待學生(sheng)的成績，教導學生(sheng)敢于吃苦。

　　大(da)家(jia)很關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)分(fen)數，我(wo)(wo)完全理解。但教(jiao)(jiao)育有它的(de)(de)(de)規律性，影(ying)響分(fen)數的(de)(de)(de)因素很多，分(fen)數是(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習基礎、學(xue)(xue)習方法、個人(ren)(ren)努力的(de)(de)(de)綜合(he)顯示(shi)，是(shi)家(jia)校配合(he)等多種因素共同作(zuo)用的(de)(de)(de)結果。關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習不(bu)要只關(guan)注他的(de)(de)(de)成績(ji)(ji)多少，名(ming)(ming)次的(de)(de)(de)高(gao)(gao)低。成績(ji)(ji)和(he)名(ming)(ming)次一(yi)定程(cheng)(cheng)度上反(fan)映了他的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情況，但成績(ji)(ji)出(chu)來(lai)已是(shi)事實(shi)，我(wo)(wo)們應該和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)道(dao)去(qu)分(fen)析成功的(de)(de)(de)經驗和(he)失敗(bai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)訓，以(yi)利于(yu)下次能(neng)有所提高(gao)(gao)。教(jiao)(jiao)導孩(hai)(hai)子敢(gan)于(yu)吃苦(ku)，樂(le)(le)于(yu)吃苦(ku)。高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)三(san)(san)年雖(sui)苦(ku)，但它是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)最充實(shi)最有意(yi)義最值得(de)回味(wei)的(de)(de)(de)三(san)(san)年，是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)第一(yi)次把命(ming)運(yun)掌握自己的(de)(de)(de)手中(zhong)(zhong)，是(shi)選擇自己人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)道(dao)路的(de)(de)(de)絕好機會。孩(hai)(hai)子們不(bu)能(neng)選擇家(jia)庭父(fu)母，但卻可以(yi)通過三(san)(san)年的(de)(de)(de)努力而選擇自己的(de)(de)(de)前程(cheng)(cheng)!所以(yi)努力學(xue)(xue)習應該是(shi)快樂(le)(le)的(de)(de)(de)!所以(yi)我(wo)(wo)們要向他們灌輸(shu)一(yi)種思想：快樂(le)(le)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活，充實(shi)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活，有意(yi)義的(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活!

優秀班主任演講稿篇8

各位(wei)領導、各位(wei)同事(shi)：

　　大家好！

　　我(wo)本(ben)是(shi)一(yi)顆不(bu)起(qi)眼的小草，今天(tian)卻獨樹一(yi)幟的站在這(zhe)里，并不(bu)是(shi)我(wo)有(you)多(duo)優秀，而是(shi)x中(zhong)這(zhe)片沃土(tu)讓我(wo)不(bu)斷(duan)成長。

　　首(shou)先，我(wo)借此機會，向一直以(yi)來給我(wo)關心、信(xin)任、支(zhi)持和幫助我(wo)的(de)x中領導和我(wo)的(de)兄(xiong)弟姐妹們表示(shi)深(shen)深(shen)的(de)感謝(xie)(xie)(xie)！謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)大家(jia)！

　　作為一名普通的(de)教師，一個微不(bu)足道的(de)班主(zhu)任。領導的(de)肯定(ding)，家(jia)長的(de)滿意、學生的(de)成長便(bian)是我(wo)(wo)(wo)平凡的(de)人(ren)生追求(qiu)。在x中工(gong)作的(de)五(wu)年(nian)是我(wo)(wo)(wo)成長的(de)五(wu)年(nian)，快樂的(de)五(wu)年(nian)。現在我(wo)(wo)(wo)將以最短(duan)的(de)時間，把我(wo)(wo)(wo)最大的(de)快樂與(yu)(yu)各(ge)位老(lao)師分享。我(wo)(wo)(wo)分享的(de)題(ti)目是——灑(sa)一腔熱血與(yu)(yu)學生共舞唱一闋新歌做班管快樂。

　　魏書生(sheng)說(shuo)過：“工作的(de)狀(zhuang)態(tai)有(you)四種(zhong)：全心(xin)全意(yi)，一(yi)心(xin)一(yi)意(yi)，半心(xin)半意(yi)，三心(xin)二意(yi)。”我(wo)想(xiang)我(wo)至少(shao)是(shi)第(di)二種(zhong)狀(zhuang)態(tai)，今天我(wo)并(bing)不是(shi)在這(zhe)里唱高調，如果再給我(wo)一(yi)次(ci)擇(ze)業的(de)機(ji)會，我(wo)依(yi)然會選擇(ze)老師，選擇(ze)當班主任，因(yin)為在與學生(sheng)相(xiang)處(chu)的(de)過程中我(wo)是(shi)快(kuai)樂(le)的(de)、智慧(hui)的(de)、享受的(de)。因(yin)為熱(re)愛，所以我(wo)用心(xin)經營。

　　第一、用智慧為學生點一盞思想的明燈。

　　一個班級是要(yao)有濃濃的文化(hua)氛(fen)圍的。多年(nian)以來在(zai)建班初期(qi)我總是絞盡腦(nao)汁，根據不同(tong)時(shi)(shi)期(qi)的需要(yao)營造班級文化(hua)氛(fen)圍。例(li)如，在(zai)學(xue)時(shi)(shi)張貼班訓和老(lao)師的期(qi)望(wang)，在(zai)初三(san)中(zhong)考百日誓(shi)師時(shi)(shi)，在(zai)中(zhong)考臨近時(shi)(shi)寫下激勵(li)語。

　　記得在(zai)今年中(zhong)考的(de)三天(tian)里，第一天(tian)我(wo)(wo)在(zai)黑板上寫(xie)(xie)下“把(ba)汗水化成珍珠，把(ba)理想變(bian)成現實。”第二(er)天(tian)我(wo)(wo)發現有的(de)學(xue)生(sheng)因第一天(tian)的(de)考試失利而情緒(xu)波(bo)動，我(wo)(wo)寫(xie)(xie)下“講究方法(fa)保(bao)值(zhi)保(bao)量，頑強(qiang)拼搏不(bu)棄不(bu)放(fang)。”第三天(tian)為了(le)進一步激(ji)勵學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)寫(xie)(xie)道“請用最后一個句號繪就中(zhong)考的(de)輝煌吧(ba)！”學(xue)生(sheng)看了(le)深受啟發和(he)鼓(gu)舞，思想上更積(ji)極了(le)，班(ban)級凝聚力更強(qiang)了(le)。

　　我班的(de)(de)文(wen)化氛圍無時不有，無處(chu)不在，就連(lian)班級公約(yue)也鑲(xiang)上(shang)(shang)了文(wen)化的(de)(de)金(jin)邊。前言是(shi)：“養濃厚學風樹浩(hao)然正氣”后語是(shi)：“父(fu)親(qin)是(shi)弓(gong)(gong)，母親(qin)是(shi)弦，而(er)我就是(shi)那弦上(shang)(shang)的(de)(de)箭(jian)，弓(gong)(gong)把(ba)(ba)堅強的(de)(de)身(shen)軀壓彎，弦把(ba)(ba)柔(rou)韌的(de)(de)身(shen)子(zi)崩斷，只為把(ba)(ba)箭(jian)射向藍天(tian)；學校是(shi)河(he)，老(lao)師(shi)是(shi)船(chuan)，而(er)我就是(shi)那船(chuan)上(shang)(shang)的(de)(de)乘客(ke)，河(he)把(ba)(ba)舟(zhou)托起(qi)，船(chuan)把(ba)(ba)身(shen)軀奉獻，只為把(ba)(ba)乘客(ke)送達彼岸。”這樣(yang)，生硬(ying)的(de)(de)班級公約(yue)便承(cheng)載了萬般柔(rou)情！

　　第二、用真誠架起與家長溝通的橋梁。

　　班主任與家(jia)(jia)(jia)長并不是(shi)(shi)對(dui)立的，而(er)是(shi)(shi)同一(yi)戰壕(hao)的合(he)作伙伴。家(jia)(jia)(jia)長會是(shi)(shi)贏(ying)得(de)與家(jia)(jia)(jia)長合(he)作的最佳時機。每(mei)接手一(yi)個班級，我總是(shi)(shi)特別用心的開(kai)好每(mei)一(yi)次家(jia)(jia)(jia)長會，因(yin)為只有在家(jia)(jia)(jia)長會上老師才真正(zheng)將自(zi)己推向了一(yi)個社(she)會化的平臺(tai)。而(er)家(jia)(jia)(jia)長會的質(zhi)量正(zheng)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長對(dui)學校、對(dui)老師教學的衡(heng)量。

　　每一位家長一定是滿(man)懷(huai)期(qi)(qi)(qi)待(dai)(dai)而(er)(er)來，他們(men)(men)期(qi)(qi)(qi)待(dai)(dai)學(xue)校是值得(de)信任的(de)(de)，他們(men)(men)期(qi)(qi)(qi)待(dai)(dai)老師(shi)是優秀的(de)(de)，他們(men)(men)期(qi)(qi)(qi)待(dai)(dai)孩(hai)子(zi)在這(zhe)里能收到良(liang)好教育(yu)的(de)(de)，他們(men)(men)滿(man)懷(huai)期(qi)(qi)(qi)待(dai)(dai)而(er)(er)來，最(zui)為班主任便是學(xue)校形(xing)象的(de)(de)代言人，怎能不讓他們(men)(men)滿(man)意而(er)(er)歸呢？

　　我開家長會一(yi)般(ban)分(fen)為四個板塊。

　　第(di)一(yi)推介(jie)我(wo)班(ban)優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師團隊，這是為學校(xiao)樹形象(xiang)；第(di)二介(jie)紹(shao)(shao)我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)級管(guan)理(li)，將班(ban)級管(guan)理(li)透明化(hua)；第(di)三介(jie)紹(shao)(shao)青春期學生的(de)(de)(de)特點，幫(bang)助家長更好(hao)地了解自(zi)己的(de)(de)(de)孩子，也(ye)算是為家長上好(hao)一(yi)課；第(di)四給家長幾點真誠(cheng)的(de)(de)(de)建議(yi)，為日(ri)后順利開(kai)展工(gong)作打下基(ji)礎(chu)。最(zui)后不忘公布自(zi)己的(de)(de)(de)聯系方式。

　　記得去年初三(san)的(de)(de)家(jia)長會(hui)后，一位家(jia)長激動的(de)(de)對(dui)我(wo)說：“王老師，這是(shi)我(wo)參加(jia)家(jia)長會(hui)以來(lai)水(shui)平最高(gao)的(de)(de)一次家(jia)長會(hui)，孩子(zi)交給你們，我(wo)就放(fang)心了(le)！”。

　　只有用真(zhen)誠打動家長(chang)，取得家長(chang)信任(ren)，家長(chang)才愿意與班主(zhu)任(ren)主(zhu)動溝通(tong)。我(wo)從家長(chang)那里得到(dao)了(le)很(hen)多有用的信息，如學(xue)生的性格愛好(hao)，思(si)想動態(tai)，甚至(zhi)他(ta)們的預謀(mou)(mou)行為。這樣便更(geng)容(rong)易管理班級，記得有幾次還將(jiang)他(ta)們偏執的密謀(mou)(mou)行為扼殺在(zai)了(le)萌芽(ya)狀態(tai)！

　　第三、用真情點燃青春的激情。

　　“感人心者莫先(xian)乎情”要想(xiang)讓學生(sheng)敬佩你(ni)、信(xin)任你(ni)、親近你(ni)，作為班(ban)主任必須真情付(fu)出。擔(dan)任班(ban)主任以來，最讓我(wo)頭疼的(de)莫過(guo)于去年(nian)的(de)九（6）班(ban)，雖然(ran)這個(ge)班(ban)的(de)女生(sheng)都乖巧(qiao)懂事(shi)，但(dan)男生(sheng)性格各異(yi)：有倔強如牛情緒(xu)常(chang)常(chang)失(shi)控(kong)的(de)xx，有幼(you)稚頑劣屢(lv)教不(bu)改的(de)'xx，有情感冷(leng)漠嗜睡如命的(de)xx，還有大(da)錯不(bu)犯小錯不(bu)斷的(de)xx，另有xx……他們(men)個(ge)個(ge)特立獨行而又極(ji)富潛質。

　　我曾(ceng)在(zai)他們(men)面前感嘆(tan)到：“成也蕭何敗(bai)也蕭何，六(liu)班的興(xing)衰靠你們(men)了(le)！”。對于這幫男生，我付出了(le)全部心力，密切關注他們(men)的情感變(bian)化(hua)。對他們(men)剛柔(rou)并(bing)濟，疏密有(you)度，讓他們(men)既(ji)敬我三分(fen)又(you)懼(ju)我三分(fen)。

　　班(ban)上的(de)(de)(de)男生(sheng)關系都(dou)非常好，如何(he)將這(zhe)團結(jie)的(de)(de)(de)力量向積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)方向發展，關系到(dao)整個(ge)班(ban)級。在最(zui)后的(de)(de)(de)沖刺階(jie)段，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)情緒(xu)波動很(hen)大(da)，有積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)，有消極(ji)的(de)(de)(de)甚至有懈怠的(de)(de)(de)，為了轉變(bian)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，我不僅個(ge)別談話(hua)，還把他們(men)(men)(men)召集起來告(gao)訴他們(men)(men)(men)：“真正的(de)(de)(de)朋友是相互成就，而不是相互拆臺(tai)，你們(men)(men)(men)幾個(ge)要是全部考(kao)上一(yi)中(zhong)，便(bian)可(ke)傳(chuan)為佳話(hua)，如果全部失敗則淪為笑柄。”這(zhe)話(hua)深(shen)深(shen)激發了這(zhe)幾頭“小牛”的(de)(de)(de)斗志(zhi)，在最(zui)后的(de)(de)(de)階(jie)段里(li)，他們(men)(men)(men)互相幫助(zhu)，互相鼓(gu)勵，終于順利邁進一(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)大(da)門！

　　第四、用務實的班規來約束學生的行為。

　　“沒有規(gui)矩不成(cheng)方圓”，校紀班(ban)(ban)規(gui)是(shi)(shi)學(xue)生行為的(de)(de)準則。而根據(ju)學(xue)生特(te)點制定務(wu)實的(de)(de)班(ban)(ban)規(gui)，則是(shi)(shi)形成(cheng)良好班(ban)(ban)風的(de)(de)基礎(chu)。班(ban)(ban)級班(ban)(ban)規(gui)應要言(yan)不煩，可操(cao)作(zuo)性強。對(dui)學(xue)生德育量(liang)化考核時制度(du)勉強人人平等，做(zuo)到(dao)公(gong)平公(gong)正，才能對(dui)班(ban)(ban)級班(ban)(ban)風起到(dao)良好的(de)(de)促進(jin)作(zuo)用。

　　我班(ban)的(de)班(ban)級公(gong)(gong)約是由這(zhe)幾方面組成(cheng)的(de)：前(qian)言和后(hou)語(yu)、儀容儀表、課堂常規、作業要求、衛生值日(ri)、行為(wei)規范等(deng)組成(cheng)。并把(ba)班(ban)級公(gong)(gong)約在家(jia)長會(hui)上公(gong)(gong)布，這(zhe)樣不僅贏得了家(jia)長的(de)支持，執行起來(lai)就方便多(duo)了。如學生帶手機別班(ban)屢禁不止，而我班(ban)實(shi)屬罕見(jian)。

　　我(wo)班(ban)的(de)班(ban)級班(ban)規并不是一成不變(bian)的(de)，根據學生的(de)行為狀況可隨時增改(gai)，每一次增改(gai)并不是老師一張嘴說了(le)就算，而是要通(tong)過班(ban)委會(hui)商討決定。這樣(yang)才能使班(ban)級管理實(shi)現人文化(hua)、動(dong)態化(hua)、公平化(hua)。

　　第五、用超強的自信感染學生。

　　常(chang)聽人說什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)爹生什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)孩(hai)兒(er)，什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任帶出什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)娃兒(er)。可見父(fu)母對孩(hai)子的(de)(de)影(ying)響很重(zhong)要，班(ban)主(zhu)任對學(xue)生的(de)(de)影(ying)響更(geng)是潛移默化的(de)(de)。作為(wei)班(ban)主(zhu)任，不僅要以滿腔的(de)(de)熱情對待(dai)學(xue)生，更(geng)要用健康積極的(de)(de)思想，強烈(lie)的(de)(de)自信心來感(gan)染學(xue)生。如今的(de)(de)學(xue)生確實很辛苦。

　　終日疲憊不堪(kan)，思(si)想很容易走極端，如何調動(dong)學生(sheng)的(de)情(qing)緒使他(ta)們輕松快樂(le)積(ji)極起來，班主任起著至關重(zhong)要的(de)作用。

　　記得我班幾個后(hou)進生(sheng)(sheng)，他們自己也(ye)說在初(chu)一初(chu)二沒有好(hao)好(hao)學，到了初(chu)三想學，但力不從心。我就鼓(gu)勵(li)他們：只要結果沒出來，誰(shui)都(dou)有贏(ying)得機(ji)會！我當初(chu)也(ye)是(shi)后(hou)進生(sheng)(sheng)，還不是(shi)走到了許(xu)多(duo)人的(de)前面！有時我還會抓(zhua)住學生(sheng)(sheng)的(de)一些(xie)小毛(mao)病做(zuo)風趣(qu)的(de)調(diao)侃，這(zhe)樣學生(sheng)(sheng)不僅(jin)有知音之感，也(ye)可減輕學習帶了的(de)疲憊(bei)。

　　總之班主任工作是(shi)辛苦的(de)，也(ye)是(shi)快樂(le)的(de)，在(zai)與學生朝夕相處的(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)成(cheng)長著，收(shou)獲著。我(wo)享受過(guo)程(cheng)中的(de)每個動人的(de)細節，教師(shi)節來臨，一張張賀卡如雪片飛來，一條(tiao)條(tiao)短信似溪(xi)水(shui)流淌(tang)，為師(shi)也(ye)何求！

優秀班主任演講稿篇9

尊敬的各(ge)位領導(dao)、各(ge)位老師：

　　大家好！

　　時間就像是一頭(tou)野驢，一個勁兒地向前跑(pao)。回首(shou)往事，不禁感(gan)慨萬千。自(zi)20xx年大(da)學(xue)畢業到(dao)現(xian)在，我一直擔(dan)任著班(ban)主任工(gong)作(zuo)。三年多的班(ban)主任生活，雖很短(duan)暫，但很充實。

　　著(zhu)名的(de)(de)教育家陶行知先(xian)生(sheng)說(shuo)的(de)(de)好(hao)：“愛(ai)(ai)(ai)滿天(tian)(tian)下，愛(ai)(ai)(ai)生(sheng)如(ru)子”。教師的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，尤其是(shi)班主任(ren)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，是(shi)照亮學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)靈窗(chuang)戶的(de)(de)盞盞燭光。對學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)應是(shi)普(pu)遍而(er)(er)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)，不以(yi)社會(hui)原因、家庭(ting)背(bei)景(jing)及平時表現而(er)(er)有(you)(you)所(suo)偏(pian)愛(ai)(ai)(ai)，而(er)(er)是(shi)一(yi)視(shi)同(tong)仁。同(tong)時愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)也是(shi)具體(ti)的(de)(de)，例如(ru)每天(tian)(tian)早晨巡視(shi)教室，先(xian)看看學(xue)生(sheng)有(you)(you)沒有(you)(you)到(dao)齊，遇(yu)到(dao)天(tian)(tian)冷(leng)或天(tian)(tian)熱的(de)(de)時候，照料同(tong)學(xue)衣服穿得是(shi)否得體(ti)，放假前(qian)提(ti)醒學(xue)生(sheng)注意往返安全等，看起來很平常(chang)的(de)(de)事情，但(dan)我投入了真情，也換來了學(xue)生(sheng)對自(zi)(zi)己工(gong)作的(de)(de)肯定(ding)，家長對自(zi)(zi)己工(gong)作的(de)(de)認可。

　　付出愛(ai)與嚴格(ge)要(yao)(yao)求是(shi)不(bu)(bu)相(xiang)矛盾的(de)(de)。愛(ai)是(shi)偉大(da)的(de)(de)，但(dan)絕對不(bu)(bu)是(shi)萬(wan)能的(de)(de)。如果(guo)僅有(you)愛(ai)，沒有(you)嚴格(ge)要(yao)(yao)求是(shi)萬(wan)萬(wan)不(bu)(bu)行的(de)(de)。我(wo)們的(de)(de)教育(yu)既離不(bu)(bu)開愛(ai)也(ye)離不(bu)(bu)開懲戒。當(dang)然，嚴格(ge)要(yao)(yao)求之中，一定(ding)要(yao)(yao)包含愛(ai)的(de)(de)感情(qing)。我(wo)所帶的(de)(de)班級的(de)(de)每一位同(tong)學(xue)都(dou)承認，我(wo)對他(ta)們的(de)(de)要(yao)(yao)求很(hen)嚴格(ge)，甚至很(hen)苛刻，但(dan)他(ta)們都(dou)沒有(you)責怪我(wo)，有(you)的(de)(de)`還要(yao)(yao)求我(wo)對他(ta)們更加嚴格(ge)些(xie)，我(wo)想(xiang)這與我(wo)們的(de)(de)感情(qing)聯系有(you)很(hen)大(da)關系。

　　哲學(xue)(xue)家詹姆士說(shuo)過“人類本質中(zhong)最殷切(qie)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)就是(shi)(shi)渴望(wang)被肯定，而學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)是(shi)(shi)如(ru)此”。贊(zan)美是(shi)(shi)陽光、空氣(qi)和(he)水，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)成長中(zhong)不可缺(que)少的(de)(de)(de)(de)養料。根據我(wo)班(ban)(ban)“每天進(jin)步(bu)(bu)一(yi)點(dian)點(dian)”的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，我(wo)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴(di)進(jin)步(bu)(bu)都(dou)(dou)予以發自內心(xin)的(de)(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)(yang)和(he)贊(zan)賞，努力讓每個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)能(neng)感覺到自己的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)。我(wo)今年所帶的(de)(de)(de)(de)一(yi)12班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級誓詞的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)句：就是(shi)(shi)“我(wo)相信：我(wo)行，我(wo)能(neng)行，我(wo)一(yi)定行”。表(biao)揚(yang)(yang)是(shi)(shi)最不需要(yao)(yao)成本的(de)(de)(de)(de)激勵，學(xue)(xue)生(sheng)們并不在(zai)乎獎(jiang)什么，但他們在(zai)乎班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)態度。要(yao)(yao)讓全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)都(dou)(dou)知(zhi)道(dao)，班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)心(xin)里裝著(zhu)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴(di)進(jin)步(bu)(bu)，關注(zhu)著(zhu)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴(di)成長。

　　今(jin)年在我(wo)校開(kai)展的(de)(de)傳統經典(dian)《弟(di)子規》的(de)(de)學(xue)習過程中，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)體會到孝敬(jing)父母在一(yi)個人的(de)(de)思(si)想道德大(da)廈中所處的(de)(de)地位是多么重(zhong)要。學(xue)生只(zhi)有(you)孝敬(jing)父母，才會尊(zun)敬(jing)老師(shi)，尊(zun)重(zhong)他(ta)人，并贏得(de)他(ta)人的(de)(de)尊(zun)重(zhong)和賞識；學(xue)生只(zhi)有(you)孝敬(jing)父母，才會認真(zhen)嚴肅的(de)(de)對待每(mei)一(yi)件事(shi)(shi)情，也(ye)就能做好很多不僅對自己有(you)益的(de)(de)事(shi)(shi)情。

　　教育是(shi)細節(jie)的教育，從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做起。作為(wei)一(yi)(yi)個班主任，我想，只要我們真正(zheng)以人為(wei)本，以金子般(ban)的愛心對待(dai)每一(yi)(yi)個學生(sheng)，多(duo)一(yi)(yi)分尊重，多(duo)一(yi)(yi)分寬容(rong)，多(duo)一(yi)(yi)分理解，善待(dai)每一(yi)(yi)位學生(sheng)，相信學生(sheng)未來的輝煌，就在我們的無限(xian)熱愛之(zhi)中。

　　我(wo)不(bu)是(shi)(shi)詩(shi)人(ren)，不(bu)會(hui)用(yong)漂亮(liang)的(de)(de)(de)詩(shi)句謳歌(ge)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)事(shi)業；我(wo)不(bu)是(shi)(shi)學者，不(bu)能(neng)用(yong)深(shen)邃的(de)(de)(de)思(si)想思(si)考我(wo)們(men)的(de)(de)(de)價(jia)值；我(wo)不(bu)是(shi)(shi)歌(ge)手，不(bu)能(neng)用(yong)動(dong)聽的(de)(de)(de)歌(ge)喉(hou)歌(ge)詠我(wo)們(men)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)；然而，作為一名普通的(de)(de)(de)班(ban)主任，我(wo)要用(yong)自己全部的(de)(de)(de)愛(ai)去譜寫班(ban)集體最美好的(de)(de)(de)詩(shi)篇！

　　謝謝大家！

優秀班主任演講稿篇10

　　前幾日，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)召開了班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)匯商(shang)會，下面(mian)就(jiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)會上(shang)所作發言整(zheng)理(li)貼(tie)之(zhi)。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)談(tan)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到很慚愧，無論從成(cheng)績還(huan)是(shi)常(chang)規(gui)管(guan)(guan)理(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)(ban)與并行班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)之(zhi)間都(dou)存在(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)差距(ju)，這說明我(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)還(huan)不夠，有很多地方還(huan)有待提(ti)高(gao)。下面(mian)談(tan)談(tan)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作中的(de)(de)(de)一些感(gan)受(shou)和(he)一些不成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)做法：首先(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)得(de)益于校(xiao)領導的(de)(de)(de)指導和(he)關心。學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)(de)(de)精細化管(guan)(guan)理(li)，對各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作都(dou)有明確的(de)(de)(de)指導，只要嚴格落實政教(jiao)處的(de)(de)(de)各(ge)項要求(qiu)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)就(jiu)會步入正規(gui)。其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)也源于各(ge)學(xue)(xue)科老(lao)師的(de)(de)(de)齊(qi)抓共管(guan)(guan)，以及各(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)均衡(heng)發展。各(ge)學(xue)(xue)科科任(ren)老(lao)師都(dou)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)(gong)作上(shang)極大的(de)(de)(de)支持和(he)配(pei)合，在(zai)(zai)此(ci)向各(ge)位任(ren)科老(lao)師表示感(gan)謝。再次，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)主要管(guan)(guan)理(li)者，是(shi)整(zheng)支隊伍(wu)的(de)(de)(de)領頭雁，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作對班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)好壞起(qi)著至關重要的(de)(de)(de)作用。下面(mian)談(tan)談(tan)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)方面(mian)一些不成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)做法。

　　一(yi)、班(ban)級(ji)管理(li)要(yao)狠(hen)抓落實、突出“嚴(yan)”字我(wo)們班(ban)級(ji)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)問題主(zhu)要(yao)是：管理(li)不(bu)(bu)到(dao)位、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)紀律差、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣不(bu)(bu)正(zheng)、成(cheng)績提不(bu)(bu)上去、尤(you)其是特例(li)生(sheng)較多，令許(xu)多老師都感到(dao)頭疼。1、紀律是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)根(gen)本保障。抓紀律首先要(yao)從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)常(chang)規(gui)抓起，我(wo)在(zai)班(ban)級(ji)制定一(yi)系(xi)列(lie)規(gui)章制度(du)和管理(li)細則，狠(hen)抓落實，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)。 2、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最根(gen)本也是最基(ji)本的(de)(de)(de)'任務。在(zai)抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣，我(wo)平時注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)指(zhi)導和要(yao)求。經(jing)常(chang)找一(yi)些成(cheng)績優秀(xiu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)介(jie)紹(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經(jing)驗及好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)們一(yi)起交流學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)記憶(yi)力強的(de)(de)(de)早晨時間背誦如(ru)英語單詞(ci)、政(zheng)史(shi)地生(sheng)等需要(yao)識記的(de)(de)(de)內容；中(zhong)午和晚上的(de)(de)(de)時間做數理(li)化等練(lian)習(xi)(xi)。另(ling)外(wai)，在(zai)班(ban)級(ji)劃(hua)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組，引入競爭機制，激發(fa)和調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)。班(ban)級(ji)管理(li)應該有整套嚴(yan)格的(de)(de)(de)管理(li)制度(du)，而且要(yao)做到(dao)獎罰分(fen)明，公平公正(zheng)。

　　二、班(ban)級(ji)管理(li)要(yao)注重細節，“勤(qin)”“愛(ai)”有(you)加。優秀(xiu)的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)應該具備良(liang)好的(de)(de)(de)自身素質。“勤(qin)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)--要(yao)擁有(you)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)理(li)念，扎實的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)，廣(guang)博的(de)(de)(de)知(zhi)識。平(ping)時要(yao)多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的(de)(de)(de)管理(li)經驗，多(duo)讀(du)書(shu)看報增(zeng)強自身修(xiu)養，扎實做好各項常(chang)規工(gong)(gong)作，在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)不斷思(si)(si)考、反思(si)(si)、改進(jin)，進(jin)一步(bu)提(ti)升自己。“勤(qin)”下班(ban)級(ji)--抽(chou)時間多(duo)下班(ban)級(ji)走走，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)你是一位非常(chang)負責任(ren)的(de)(de)(de)老師，這(zhe)樣也能給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)起到好的(de)(de)(de)榜(bang)樣；多(duo)動眼睛觀察(cha)，發現班(ban)級(ji)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)一些問(wen)題；多(duo)動嘴(zui)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流談(tan)心(xin)，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)想動態及時發現班(ban)級(ji)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題，對班(ban)級(ji)做到心(xin)中(zhong)有(you)數。

【優秀班主任(ren)演講(jiang)稿(gao)】相(xiang)關文章(zhang)：