關于文明演(yan)講稿模板錦(jin)集七篇

　　好的(de)演講(jiang)稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講(jiang)的(de)內容(rong)。在充滿活力(li)，日益開(kai)放的(de)今天，很多(duo)地方都會使用(yong)到演講(jiang)稿，還是(shi)對演講(jiang)稿一籌莫展嗎？以下(xia)是(shi)小編為(wei)大家(jia)收集的(de)文(wen)明演講(jiang)稿8篇(pian)，僅供(gong)參考(kao)，歡迎(ying)大家(jia)閱讀(du)。

文明演講稿 篇1

　　中(zhong)國(guo)素有“文(wen)明古(gu)國(guo)”、“禮儀之幫”。五講四美(mei)，文(wen)明江水，順(shun)著(zhu)黃河的(de)(de)波濤(tao)，順(shun)著(zhu)長江，從古(gu)至今，敲(qiao)擊著(zhu)中(zhong)華(hua)大地(di)，震(zhen)撼(han)著(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)中(zhong)華(hua)兒女(nv)的(de)(de)心靈，也洗滌著(zhu)每(mei)一(yi)位中(zhong)華(hua)兒女(nv)。

　　古有孔融(rong)讓(rang)梨(li)，這(zhe)(zhe)是尊敬兄(xiong)長(chang)的(de)文(wen)(wen)明；有程(cheng)門立雪(xue)，這(zhe)(zhe)是尊師重道(dao)的(de)文(wen)(wen)明；有孟母三遷，這(zhe)(zhe)是愛(ai)護(hu)晚(wan)輩的(de)文(wen)(wen)明；有高山流水，這(zhe)(zhe)是朋友友誼的(de)文(wen)(wen)明。

　　還(huan)記(ji)得那(nei)一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)和朋(peng)友(you)(you)一(yi)起(qi)出(chu)去玩，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起(qi)乘車(che)(che)(che)回去。車(che)(che)(che)子(zi)來(lai)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)上車(che)(che)(che)的時候就(jiu)已經幾(ji)乎(hu)沒有(you)(you)座(zuo)位了(le)(le)(le)(le)，過了(le)(le)(le)(le)幾(ji)站，一(yi)位孕婦(fu)上來(lai)了(le)(le)(le)(le)，這(zhe)(zhe)時車(che)(che)(che)內已經沒有(you)(you)座(zuo)位了(le)(le)(le)(le)。孕婦(fu)艱難的上了(le)(le)(le)(le)車(che)(che)(che)，看(kan)她的身(shen)形，估計懷孕有(you)(you)幾(ji)個(ge)月(yue)了(le)(le)(le)(le)。所(suo)有(you)(you)人都看(kan)到了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個(ge)孕婦(fu)，可是沒有(you)(you)人讓(rang)座(zuo)。就(jiu)在(zai)這(zhe)(zhe)時，車(che)(che)(che)里的語音提示響了(le)(le)(le)(le)：“尊老(lao)愛幼是中華民族(zu)的`美德，請您給(gei)(gei)有(you)(you)需要的乘客讓(rang)座(zuo)。”聽了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個(ge)語音提示，貌似很(hen)多大人有(you)(you)點反應了(le)(le)(le)(le)，可還(huan)就(jiu)是沒人讓(rang)座(zuo)。于是我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是決定給(gei)(gei)孕婦(fu)讓(rang)座(zuo)吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)的朋(peng)友(you)(you)幾(ji)乎(hu)一(yi)起(qi)讓(rang)的座(zuo)，那(nei)個(ge)孕婦(fu)連(lian)連(lian)和我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)說謝(xie)謝(xie)，還(huan)說我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是好(hao)(hao)孩子(zi)，聽了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩都開心(xin)的笑了(le)(le)(le)(le)。在(zai)這(zhe)(zhe)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)過很(hen)多在(zai)公交車(che)(che)(che)上不給(gei)(gei)孕婦(fu)、老(lao)人等讓(rang)座(zuo)的新(xin)聞，但也聽過很(hen)多主(zhu)動讓(rang)座(zuo)的新(xin)聞，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)人都出(chu)一(yi)份微薄之力，就(jiu)可以(yi)組成一(yi)個(ge)美好(hao)(hao)的社會。

　　文明(ming)是(shi)(shi)什么？文明(ming)是(shi)(shi)路上相遇時(shi)(shi)的微笑；是(shi)(shi)同學有難的熱情幫(bang)助；是(shi)(shi)平時(shi)(shi)與人相處時(shi)(shi)的親切；是(shi)(shi)見到師長(chang)時(shi)(shi)的問好；是(shi)(shi)不(bu)小心(xin)撞(zhuang)到對(dui)方時(shi)(shi)的一聲“對(dui)不(bu)起”；是(shi)(shi)自覺將垃(la)圾扔進垃(la)圾桶的舉(ju)動。

文明演講稿 篇2

尊(zun)敬的老師、同學們：

　　大家好！

　　作為(wei)(wei)學(xue)生應當明(ming)白講(jiang)文(wen)明(ming)向來都是(shi)我(wo)們提倡的(de)(de)事情，但捫心自問(wen)我(wo)們在(zai)現實生活中(zhong)(zhong)是(shi)否將講(jiang)文(wen)明(ming)的(de)(de)行為(wei)(wei)落(luo)到實處了呢？而且老(lao)師(shi)也經常強(qiang)調這類問(wen)題應當在(zai)平時(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)生活中(zhong)(zhong)爭做文(wen)明(ming)學(xue)生，養成講(jiang)文(wen)明(ming)的(de)(de)良好習(xi)慣(guan)并通過(guo)自身的(de)(de)努力成為(wei)(wei)父母和老(lao)師(shi)眼中(zhong)(zhong)的(de)(de)好學(xue)生。

　　爭做文(wen)(wen)明(ming)學生應該(gai)要(yao)學習(xi)更(geng)多文(wen)(wen)化理論知識(shi)才(cai)能夠(gou)增添自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)底蘊(yun)，首先我們(men)得要(yao)懂得如何(he)區(qu)分文(wen)(wen)明(ming)行(xing)為(wei)和不文(wen)(wen)明(ming)行(xing)為(wei)并了解(jie)這方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，明(ming)白如何(he)才(cai)能成為(wei)文(wen)(wen)明(ming)學生以后再來(lai)朝著這個目(mu)標奮(fen)斗，對(dui)我們(men)來(lai)說(shuo)(shuo)做事有規劃也能夠(gou)更(geng)有效率地成為(wei)文(wen)(wen)明(ming)學生，畢竟想要(yao)做文(wen)(wen)明(ming)學生光靠嘴上說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)是難以實現(xian)這個目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)，再加上我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)還有著更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)可塑性自(zi)然(ran)要(yao)抓緊(jin)時間學習(xi)，通過知識(shi)量的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)提升自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)成績才(cai)能夠(gou)在未(wei)來(lai)有著更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)，相信屆時的(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)想要(yao)提倡文(wen)(wen)明(ming)遠遠比現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)影響力要(yao)多得多。

　　爭做文(wen)明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自然(ran)(ran)得(de)將文(wen)明(ming)(ming)(ming)之舉落到實處(chu)才(cai)能(neng)夠獲(huo)得(de)他人的(de)(de)認可，對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說文(wen)明(ming)(ming)(ming)二字應(ying)該要(yao)通過(guo)行動體現(xian)出(chu)來(lai)才(cai)算(suan)是(shi)(shi)(shi)文(wen)明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)在努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)之余也應(ying)該多觀察自己(ji)的(de)(de)身(shen)邊是(shi)(shi)(shi)否存在著不文(wen)明(ming)(ming)(ming)現(xian)象(xiang)，通過(guo)自己(ji)的(de)(de)努(nu)力(li)將其制止(zhi)并(bing)營造良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍才(cai)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)需要(yao)做到的(de)(de)，制止(zhi)不文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)行為并(bing)履行好文(wen)明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)職責是(shi)(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)也希望同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)能(neng)夠成(cheng)為這樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)并(bing)朝(chao)著這個方向努(nu)力(li)，每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)付出(chu)自身(shen)的(de)(de)努(nu)力(li)自然(ran)(ran)能(neng)夠將我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造成(cheng)文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)校(xiao)園，相信今(jin)后(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)也會(hui)因(yin)為以往(wang)提倡講(jiang)文(wen)明(ming)(ming)(ming)付出(chu)的(de)(de)努(nu)力(li)感到欣慰吧。

　　爭做文明學(xue)生(sheng)更需(xu)(xu)要(yao)秉(bing)承(cheng)堅(jian)定的(de)(de)信(xin)念(nian)才能夠(gou)將(jiang)文明之(zhi)舉堅(jian)持下去，通過以往的(de)(de)學(xue)習應(ying)當明白提(ti)倡文明的(de)(de)事情并(bing)(bing)非(fei)是一朝一夕可以完成的(de)(de)，這既(ji)是個(ge)長期的(de)(de)使命也(ye)是需(xu)(xu)要(yao)我們(men)(men)新一代(dai)學(xue)生(sheng)為(wei)之(zhi)奮(fen)斗(dou)的(de)(de)事業，因此(ci)我們(men)(men)需(xu)(xu)要(yao)堅(jian)持下去才能夠(gou)通過時間的(de)(de)`積累創(chuang)造奇跡，若(ruo)是因為(wei)堅(jian)持不下去而半(ban)途(tu)而廢的(de)(de)話只會(hui)導致我們(men)(men)與文明學(xue)生(sheng)的(de)(de)稱(cheng)號失之(zhi)交(jiao)臂(bei)，既(ji)然如此(ci)便應(ying)該聆聽老師的(de)(de)教導并(bing)(bing)將(jiang)講文明的(de)(de)習慣融入日常的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)中去，相信(xin)未來的(de)(de)我們(men)(men)都會(hui)因為(wei)這份堅(jian)持而收獲更加豐碩的(de)(de)果實。

　　正因為爭做文明(ming)學(xue)生(sheng)沒有想象中那么簡單才需要競爭與拼搏，為此我(wo)們(men)既要學(xue)習這(zhe)方(fang)面的(de)知識又要將講文明(ming)的(de)行為落到實處，通(tong)過自身的(de)努力成為文明(ming)的(de)學(xue)生(sheng)也(ye)會(hui)讓將來的(de)我(wo)們(men)感到十分自豪吧，請大家(jia)保持這(zhe)份(fen)初心并(bing)為了成為老師和家(jia)長(chang)眼中的(de)文明(ming)學(xue)生(sheng)而不斷奮斗下去吧。

　　謝謝大家！

文明演講稿 篇3

教員們、同學們：

　　早上好!

　　先讓我為大家講述(shu)兩個事例(li)：

　　第一(yi)個(ge)事例是(shi)(shi)：新加坡是(shi)(shi)一(yi)個(ge)通用(yong)英語(yu)(yu)的(de)國度(du)，這(zhe)個(ge)國度(du)的(de)公共場(chang)所的(de)各種標語(yu)(yu)大(da)多是(shi)(shi)用(yong)英語(yu)(yu)書(shu)寫。但其中(zhong)的(de)一(yi)些觸及文(wen)明禮貌的(de)標語(yu)(yu)，如“不(bu)準(zhun)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不(bu)準(zhun)進(jin)入(ru)草坪”等卻用(yong)中(zhong)文(wen)書(shu)寫。為(wei)(wei)什么(me)呢?人家回復：因為(wei)(wei)有這(zhe)些不(bu)文(wen)明行為(wei)(wei)的(de)大(da)數是(shi)(shi)中(zhong)國大(da)陸(lu)的(de)游客。為(wei)(wei)此，到新加坡審核(he)的(de)一(yi)位中(zhong)學校(xiao)長苦(ku)口婆心地說：不(bu)文(wen)明行為(wei)(wei)也(ye)是(shi)(shi)國恥。

　　第二個事例是：據中央電視臺(tai)報(bao)道，國慶節后的(de)(de)天安(an)(an)門廣(guang)場，隨處可見的(de)(de)口(kou)(kou)香(xiang)糖(tang)殘跡，顯得格外刺眼，xx萬(wan)(wan)平方(fang)米(mi)的(de)(de)天安(an)(an)門廣(guang)場上(shang)竟(jing)有xx萬(wan)(wan)塊(kuai)口(kou)(kou)香(xiang)糖(tang)殘渣(zha)，有的(de)(de)地方(fang)不到一平方(fang)米(mi)的(de)(de)地面(mian)上(shang)竟(jing)有xx塊(kuai)口(kou)(kou)香(xiang)糖(tang)污漬，密密麻(ma)麻(ma)的(de)(de)斑痕(hen)與(yu)天安(an)(an)門廣(guang)場的(de)(de)神圣和莊嚴形(xing)成了強烈的(de)(de)反差(cha)。

　　以(yi)上(shang)(shang)(shang)兩個(ge)事(shi)例(li)(li)表明(ming)(ming)(ming)(ming)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都是(shi)(shi)由細(xi)節構成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，通過這些細(xi)節，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看(kan)見了(le)(le)(le)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)離(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)國度還(huan)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定距(ju)離(li)，于(yu)是(shi)(shi)乎我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都應該養成(cheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)慣(guan)，做文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。尤其是(shi)(shi)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)施(shi)橋(qiao)(qiao)中心小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，你(ni)們(men)(men)(men)(men)中有(you)(you)(you)不(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)經過各種途徑和(he)(he)(he)努力后(hou)(hou)，才(cai)得以(yi)成(cheng)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)施(shi)橋(qiao)(qiao)中心小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員(yuan)。然而遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)身邊，在(zai)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)身上(shang)(shang)(shang)，還(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)些不(bu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)行(xing)為(wei)(wei)。例(li)(li)如(ru)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)內、樓(lou)梯上(shang)(shang)(shang)總能見到與我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)極不(bu)和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白色(se)垃圾，尤其星(xing)期(qi)(qi)六、星(xing)期(qi)(qi)日教(jiao)室里、校(xiao)(xiao)園(yuan)內垃圾隨處可見，甚至有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)認為(wei)(wei)，反(fan)正有(you)(you)(you)值日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)掃(sao)除，扔了(le)(le)(le)又何妨;再(zai)例(li)(li)如(ru)可見在(zai)教(jiao)室走廊上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不(bu)覺疼愛;再(zai)例(li)(li)如(ru)校(xiao)(xiao)園(yuan)外部(bu)分同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間相(xiang)互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講臟(zang)話、粗話，隨意攀爬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)墻頭、國旗圍欄和(he)(he)(he)車(che)棚(peng)圍欄，甚至還(huan)有(you)(you)(you)個(ge)體同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)故(gu)意損壞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)公(gong)共財物。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)很多同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)把(ba)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)放在(zai)首(shou)位而常常忽略了(le)(le)(le)社(she)會私德(de)(de)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)，而這恰恰從本質(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)(shang)(shang)體現一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)。事(shi)實(shi)上(shang)(shang)(shang)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)是(shi)(shi)保證我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)良(liang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提，也是(shi)(shi)樹(shu)立健(jian)康(kang)人(ren)(ren)(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)沒有(you)(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就目(mu)無(wu)紀律，不(bu)講衛(wei)生(sheng)，擾(rao)亂整個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境。相(xiang)同(tong)(tong)(tong)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)養成(cheng)了(le)(le)(le)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境就是(shi)(shi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)知(zhi)道：一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有(you)(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)，才(cai)能構建(jian)出優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境，發(fa)明(ming)(ming)(ming)(ming)出優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)收效。現在(zai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)正處于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)中最(zui)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索時期(qi)(qi)，在(zai)這個(ge)時期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)作所(suo)(suo)(suo)為(wei)(wei)，將潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，而文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)就在(zai)幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)進步自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，同(tong)(tong)(tong)時也完善了(le)(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)在(zai)此時，抓好(hao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設，那我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)縱然擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷信文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化知(zhi)識(shi)，于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)于(yu)己于(yu)社(she)會又有(you)(you)(you)何用呢，所(suo)(suo)(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應該先(xian)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)，后(hou)(hou)成(cheng)材，不(bu)要做一(yi)(yi)(yi)部(bu)單純掌握一(yi)(yi)(yi)些知(zhi)識(shi)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機器，而要成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)身心和(he)(he)(he)諧發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前沿，擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)，那我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)世界上(shang)(shang)(shang)最(zui)為(wei)(wei)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神財富(fu)。

　　無數事(shi)例表明(ming)，走向事(shi)業輝煌，開創成功(gong)人生的(de)(de)(de)(de)關鍵，是品(pin)德(de)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de).情操。代表民族(zu)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，必要(yao)學(xue)習(xi)(xi)繼承的(de)(de)(de)(de)東西有很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)，然而(er)最基本的(de)(de)(de)(de)問題是，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)究竟要(yao)以(yi)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)精神風貌，什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)思想品(pin)質，什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)道德(de)水準，去(qu)接(jie)過人類文(wen)(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)接(jie)力棒。同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)播下(xia)一(yi)個(ge)(ge)動作，使收獲一(yi)個(ge)(ge)習(xi)(xi)慣;播下(xia)一(yi)個(ge)(ge)習(xi)(xi)慣，使收獲一(yi)個(ge)(ge)品(pin)格;文(wen)(wen)(wen)明(ming)已被人們(men)(men)(men)(men)放在(zai)心里的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重要(yao)位(wei)置，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)在(zai)與文(wen)(wen)(wen)明(ming)交談，千萬(wan)不要(yao)把文(wen)(wen)(wen)明(ming)行為習(xi)(xi)慣看(kan)作小(xiao)事(shi)。每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)舉手投足之間都(dou)傳遞著豐富的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)明(ming)音信，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)從現在(zai)做(zuo)起(qi)，從自己做(zuo)起(qi)，從點點滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事(shi)做(zuo)起(qi)，養成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣，做(zuo)文(wen)(wen)(wen)明(ming)學(xue)生，管(guan)住我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)口，不隨地(di)吐痰;管(guan)住我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)手，不亂(luan)扔(reng)垃圾(ji);管(guan)住我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)腳，不踹踏花草。我(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)全體師(shi)生經過努(nu)力，一(yi)定(ding)會營造(zao)成一(yi)個(ge)(ge)寧靜(jing)、有序、有著良(liang)好學(xue)習(xi)(xi)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園。

　　謝謝大家。

文明演講稿 篇4

各位教師們：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)是(shi)禮儀之邦，當(dang)中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史掀開(kai)第一頁的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，禮儀就伴隨(sui)著人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)活動而產生了，人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)言談舉(ju)止(zhi)歷來(lai)是(shi)被(bei)納入禮儀范疇的(de)(de)(de)(de)(de)，而今(jin)提(ti)升公(gong)民(min)文明(ming)素(su)質這(zhe)個(ge)課題(ti)，是(shi)我們(men)在(zai)回望中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族(zu)優良傳統。我們(men)應該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)全社會的(de)(de)(de)(de)(de).范圍內、在(zai)日常生活的(de)(de)(de)(de)(de)每一天和每一個(ge)角落，從自己(ji)做(zuo)起，從點(dian)滴做(zuo)起，逐步養成文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣，形(xing)成文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)環境。當(dang)普(pu)通中(zhong)(zhong)國(guo)公(gong)民(min)彬(bin)彬(bin)有禮地出現在(zai)國(guo)外，展示中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)良好風范之時(shi)(shi)，世(shi)界將(jiang)會感受到中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)親和力，這(zhe)將(jiang)大(da)(da)大(da)(da)提(ti)升中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)民(min)形(xing)象，展現出我們(men)華(hua)夏文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)無限魅力。作為河東職專人，更需要(yao)文明(ming)旅游(you)。為此，我代表校委會向全體師生們(men)提(ti)以下幾方面要(yao)求：

　　一、自(zi)覺恪守公德、講究禮儀、文(wen)明(ming)出行、文(wen)明(ming)游(you)覽，主動(dong)提醒(xing)和制止(zhi)他人(ren)在旅游(you)過程中(zhong)的不文(wen)明(ming)行為。

　　二、遵(zun)守(shou)法律法規、講究衛生(sheng)禮(li)儀、愛護(hu)環境設(she)施。 應(ying)自覺遵(zun)守(shou)“中(zhong)國公民(min)國內旅(lv)游文(wen)明(ming)行為(wei)公約”，維(wei)護(hu)環境衛生(sheng)和公共秩(zhi)序，保護(hu)生(sheng)態環境和文(wen)物古跡，愛惜(xi)公共設(she)施，尊重他人(ren)權利，以(yi)禮(li)待人(ren)，健(jian)康娛樂，文(wen)明(ming)旅(lv)游。

　　三、要講究社會公(gong)德，堅決糾正旅(lv)(lv)游中的(de)不(bu)(bu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)陋習，杜絕(jue)“不(bu)(bu)修邊(bian)幅、不(bu)(bu)講衛(wei)生、不(bu)(bu)懂禮(li)儀、不(bu)(bu)守秩序(xu)、不(bu)(bu)遵法規(gui)(gui)、不(bu)(bu)愛護(hu)環境和(he)公(gong)共設施、喧嘩吵鬧”等(deng)不(bu)(bu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)行為。特別在無人(ren)知(zhi)(zhi)曉、無人(ren)監督的(de)情況下，要堅持(chi)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀和(he)道德規(gui)(gui)范，不(bu)(bu)做(zuo)任何不(bu)(bu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)事情，努力形成知(zhi)(zhi)榮辱(ru)、促和(he)諧(xie)的(de)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)風尚。全(quan)體教職工們(men)，讓我們(men)攜起(qi)手來(lai)，踴(yong)躍投入到提(ti)升公(gong)民旅(lv)(lv)游)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)素(su)質行動中來(lai)，從我做(zuo)起(qi)，從現在做(zuo)起(qi)，從點(dian)滴做(zuo)起(qi)，為全(quan)面提(ti)升中國公(gong)民旅(lv)(lv)游文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)素(su)質作出新的(de)貢獻。

文明演講稿 篇5

親愛的老師、同(tong)學們：

　　“草翠花(hua)(hua)開，花(hua)(hua)紅柳綠，鳥語花(hua)(hua)香，小朋友們(men)在大地媽(ma)媽(ma)的身上‘撒著嬌’歡(huan)快(kuai)的玩(wan)耍著······”這是我心中的文明(ming)城市。

　　“文(wen)(wen)明(ming)(ming)城(cheng)市，什么叫文(wen)(wen)明(ming)(ming)呀？”這是(shi)我起(qi)初聽(ting)到時問(wen)的第一(yi)(yi)句話。文(wen)(wen)明(ming)(ming)就(jiu)(jiu)是(shi)看見一(yi)(yi)片(pian)(pian)廢(fei)紙(zhi)主動撿起(qi)；文(wen)(wen)明(ming)(ming)就(jiu)(jiu)是(shi)不(bu)亂(luan)扔一(yi)(yi)片(pian)(pian)廢(fei)紙(zhi)；文(wen)(wen)明(ming)(ming)就(jiu)(jiu)是(shi)看見小(xiao)朋(peng)友摔倒了(le)將(jiang)他(ta)扶起(qi)來；文(wen)(wen)明(ming)(ming)就(jiu)(jiu)是(shi)不(bu)在(zai)墻上亂(luan)涂亂(luan)畫······文(wen)(wen)明(ming)(ming)太多了(le)，以至于把我的`嘴說爛也(ye)說不(bu)完，我們身邊的每一(yi)(yi)個不(bu)經意干(gan)的事也(ye)許都是(shi)文(wen)(wen)明(ming)(ming)，相反，也(ye)許我們不(bu)小(xiao)心干(gan)的事就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)些不(bu)文(wen)(wen)明(ming)(ming)形象。比如(ru)：

　　場景一：一位(wei)小伙子(zi)不(bu)小心碰了(le)(le)一下一位(wei)老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)，老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)沒說什么(me)，那個小伙子(zi)卻斤(jin)斤(jin)計較起來(lai)了(le)(le)：“老(lao)東西，沒長眼嗎？走路不(bu)會(hui)看著點嗎？”可那個老(lao)奶(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)卻慢慢地走開了(le)(le)。試問一下，如果你(ni)的(de)老(lao)媽(ma)媽(ma)受(shou)到(dao)了(le)(le)這樣(yang)的(de)語(yu)言傷害，你(ni)的(de)心里會(hui)怎么(me)想？

　　場景二：小紅喜歡學(xue)(xue)(xue)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)買什么，她(ta)也跟著買什么。一(yi)天，他看見(jian)(jian)同(tong)學(xue)(xue)(xue)把一(yi)頁紙撕(si)(si)下來，隨(sui)手扔了(le)，她(ta)看見(jian)(jian)了(le)，覺得很酷，也學(xue)(xue)(xue)著同(tong)學(xue)(xue)(xue)的樣(yang)子，撕(si)(si)下來，隨(sui)手扔了(le)。在這里，我想問一(yi)下小紅：“你(ni)(ni)那頁紙還沒有(you)用完，為什么要撕(si)(si)了(le)它，難道你(ni)(ni)不(bu)心疼嗎？”

　　場(chang)景三：小(xiao)明買(mai)了一(yi)(yi)瓶飲料，走到了濮(pu)水(shui)(shui)河(he)邊，飲料正好喝完了，小(xiao)明隨(sui)手把(ba)飲料瓶扔(reng)進了濮(pu)水(shui)(shui)河(he)中，隨(sui)著“哐啷”一(yi)(yi)聲，河(he)面上濺(jian)起(qi)一(yi)(yi)層(ceng)水(shui)(shui)花。你想(xiang)一(yi)(yi)下，如果大家都像你一(yi)(yi)樣(yang)把(ba)瓶子扔(reng)進河(he)中，那河(he)里(li)的小(xiao)魚怎么辦？小(xiao)蝦怎么辦？

　　以(yi)后，只要我們不再亂扔一(yi)(yi)片廢紙，不再說一(yi)(yi)句罵人(ren)的(de)話(hua)，不再亂扔飲料瓶，文明城市就會在(zai)我們一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴的(de)努力中(zhong)創建成功(gong)的(de)！

文明演講稿 篇6

尊敬的老師，同學們：

　　你(ni)們(men)好。今天我(wo)演(yan)講(jiang)的題目是(shi)《遵規守紀 靜(jing)專思注》

　　眾所周知(zhi)，我(wo)國(guo)是世界四大文明(ming)古國(guo)之一(yi)，也(ye)(ye)是傳統的禮儀之邦。“禮儀”也(ye)(ye)就成(cheng)為了中華民族上下五千(qian)年的顯著(zhu)特色(se)。《中學生日(ri)常行為規(gui)范》也(ye)(ye)明(ming)確要求：現(xian)代中學生要禮貌待人，遵規(gui)守紀，嚴(yan)于律己。

　　的(de)確，處于多夢(meng)季節(jie)的(de)青少(shao)年，萌(meng)發著五光十色(se)(se)的(de)理想胚芽。每個人都有自己(ji)的(de)追求！在這(zhe)孩子與成人相錯的(de)十字路(lu)(lu)口前，在這(zhe)漫漫的(de)人生(sheng)路(lu)(lu)上，“文明(ming)”、“禮貌(mao)”、“紀律”就猶(you)(you)如夜行人的(de)燈光，遠航(hang)者的(de)羅盤(pan)；是人生(sheng)樂章(zhang)的(de).主旋律，人生(sheng)圖畫的(de)主色(se)(se)調。莎士比亞曾說(shuo)過：生(sheng)活里沒有書籍，就好像地球失去(qu)了陽光。而我(wo)想說(shuo)的(de)是：當(dang)一個學生(sheng)不知道文明(ming)、禮貌(mao)、紀律為何物時，就猶(you)(you)如鳥(niao)兒失去(qu)了翅膀(bang)。

　　在生活中，在我們的身邊(bian)，不乏有(you)這(zhe)樣的現象：

　　校(xiao)園里，見到(dao)老(lao)師，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道問好；生(sheng)活中(zhong)沒有秩序，不(bu)(bu)(bu)(bu)懂得謙讓；大庭(ting)廣眾之(zhi)下，公(gong)開(kai)罵一些不(bu)(bu)(bu)(bu)堪入耳的臟話！這(zhe)難道是(shi)禮貌(mao)嗎？不(bu)(bu)(bu)(bu)，這(zhe)是(shi)無禮！干凈的教室轉瞬間(jian)成為了垃(la)圾(ji)的天(tian)堂(tang)！嶄新(xin)的門板霎時被(bei)破(po)壞得慘不(bu)(bu)(bu)(bu)忍(ren)睹！這(zhe)難道是(shi)文明嗎？不(bu)(bu)(bu)(bu)！這(zhe)是(shi)無恥！平日里，披頭散發(fa)，不(bu)(bu)(bu)(bu)修邊(bian)幅，長長的指(zhi)甲中(zhong)藏污納垢。這(zhe)難道是(shi)瀟灑嗎？不(bu)(bu)(bu)(bu)！這(zhe)是(shi)邋遢à ！

　　如(ru)此看來，一(yi)個人(ren)的(de)素質是多么的(de)重要啊(a)！

　　現在，青河(he)縣中學在全縣，乃(nai)至于全區全疆(jiang)都是一個影響力很大的集(ji)體，一個很大的組織，而(er)我(wo)們又(you)是這所學校的主人(ren)，那么(me)，身為主人(ren)的我(wo)們，應(ying)該(gai)怎么(me)做呢？

　　應當碰到(dao)老師時，送上一(yi)句(ju)溫暖的(de)(de)問候；在飯(fan)堂(tang)排隊時一(yi)次禮貌的(de)(de)謙讓；平(ping)日(ri)里整理好自己(ji)(ji)的(de)(de)儀容，愛護自己(ji)(ji)身邊(bian)的(de)(de)一(yi)切?

　　你小小的一(yi)個動作——撿起地上(shang)的一(yi)點紙屑(xie)，或(huo)者，在(zai)這場比賽過程(cheng)中，保持安(an)靜，不喧嘩，做個文明觀眾。這些會讓(rang)你非常自在(zai)。感受一(yi)下，呼吸著周圍一(yi)絲(si)絲(si)新(xin)鮮的空氣，那種感覺是(shi)不是(shi)特別美妙呢？

　　人(ren)，不是因(yin)為美麗(li)才可(ke)愛(ai)，而(er)是因(yin)為可(ke)愛(ai)才美麗(li)。當你(ni)把講文(wen)明守紀律(lv)這種(zhong)氣質恰當的集于一身時，你(ni)，就是最可(ke)愛(ai)的人(ren)！

　　在(zai)這(zhe)場(chang)熱潮中(zhong)，你就(jiu)是弄潮兒！青春給予了你太陽般(ban)的熱情，水晶般(ban)的純(chun)潔(jie)。你的一舉一動無時(shi)無刻不散發著超倍的魅力！因為，你，就(jiu)是青河縣中(zhong)學的金字招牌(pai)！

　　請記住！做一個(ge)守紀的人！做一個(ge)健康向上的中學生！

文明演講稿 篇7

各位(wei)領導，老師，親愛的(de)同學們：

　　大家早上好！今天(tian)我演講的題目是《陽(yang)春三月 文明花開》。

　　中華民族自古(gu)以來就(jiu)有(you)“禮儀(yi)之(zhi)(zhi)邦”的美稱(cheng)。 古(gu)人云“不學(xue)禮，無以立”，就(jiu)是(shi)說，一(yi)個(ge)人如(ru)果不講文明(ming)禮儀(yi)，就(jiu)無法(fa)立足。3月是(shi)“全民文明(ming)禮貌(mao)月”，作(zuo)為學(xue)生，我(wo)們應該如(ru)何讓文明(ming)之(zhi)(zhi)花(hua)盛(sheng)開(kai)在美麗的校園呢？

　　恪守文明禮(li)儀(yi)，首(shou)(shou)先要(yao)(yao)懂得尊(zun)重別人(ren)(ren)，“愛(ai)人(ren)(ren)者，人(ren)(ren)恒愛(ai)之；敬人(ren)(ren)者，人(ren)(ren)恒敬之”，尊(zun)重別人(ren)(ren)就要(yao)(yao)與人(ren)(ren)為(wei)善，既要(yao)(yao)懂禮(li)，又要(yao)(yao)重儀(yi)。所謂“禮(li)”，就是要(yao)(yao)講禮(li)貌，注(zhu)重自己的言行(xing)，作為(wei)學生，對師長要(yao)(yao)尊(zun)重，對同學要(yao)(yao)友好。而禮(li)儀(yi)的“儀(yi)”，就是要(yao)(yao)注(zhu)重自己的儀(yi)表，衣著(zhu)整潔樸素、大方得體(ti)，不穿奇裝異(yi)服，不染發，不燙發，走路昂首(shou)(shou)挺(ting)胸(xiong)，展現出新(xin)時代高(gao)中生蓬(peng)勃向上(shang)的精神(shen)面貌。

　　同(tong)時要嚴格遵守(shou)(shou)紀律(lv)。遵守(shou)(shou)紀律(lv)使(shi)整個(ge)社會和諧安定，讓(rang)整個(ge)校(xiao)園(yuan)井(jing)然有序，破(po)壞(huai)紀律(lv)也(ye)就是(shi)在破(po)壞(huai)我(wo)們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)生活的(de)環(huan)境(jing)，損(sun)害他人的(de)利益(yi)。在我(wo)們(men)(men)的(de)校(xiao)園(yuan)里，絕(jue)大(da)多數同(tong)學(xue)是(shi)熱愛學(xue)習(xi)(xi)、遵守(shou)(shou)紀律(lv)的(de)模范(fan)生，但還(huan)是(shi)有個(ge)別同(tong)學(xue)把心思放到(dao)(dao)了玩(wan)游戲、看小說上(shang)，甚至無故曠課、遲(chi)到(dao)(dao)早退，在教(jiao)室里大(da)聲(sheng)喧嘩，影響(xiang)大(da)家學(xue)習(xi)(xi)，這是(shi)違反紀律(lv)的(de)行為，同(tong)樣也(ye)是(shi)不文明的(de)行為。

　　文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀還要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)(men)(men)養(yang)(yang)(yang)成良好的(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)。播下(xia)一(yi)(yi)(yi)個行(xing)(xing)動(dong)，收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)習(xi)慣(guan)(guan)；播下(xia)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)習(xi)慣(guan)(guan)，收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)性格；播下(xia)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)性格，收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)命(ming)運。為(wei)創新校(xiao)園(yuan)文化，進一(yi)(yi)(yi)步構建和諧(xie)校(xiao)園(yuan)，我(wo)們(men)(men)(men)提出了讓標準成為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)口(kou)號(hao)，開(kai)展(zhan)了“習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)成教育(yu)月”、 “星(xing)(xing)滿(man)校(xiao)園(yuan)”活(huo)動(dong)，“文明(ming)(ming)(ming)之星(xing)(xing)”為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位同學樹立了榜(bang)樣。其實(shi)，每(mei)個人內心(xin)都(dou)有(you)向善、向美(mei)的(de)天性，只是日(ri)復(fu)一(yi)(yi)(yi)日(ri)，因(yin)自(zi)我(wo)約束的(de)'態(tai)度(du)、力度(du)不(bu)同，才會有(you)了日(ri)后的(de)差別。7:>VH>?D o7B }~;L因(yin)此，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)踐行(xing)(xing)文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀的(de)過程中，要(yao)高度(du)重視(shi)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)養(yang)(yang)(yang)成，不(bu)容“小惡”，不(bu)拒“小善”，讓不(bu)文明(ming)(ming)(ming)的(de)畫面(mian)、不(bu)和諧(xie)的(de)音符，少些，再少些。

　　一個文明(ming)的(de)(de)(de)人，也必定是(shi)具(ju)有高(gao)尚道德情操的(de)(de)(de)人。詩人但丁說(shuo)過：“一個知識不(bu)(bu)全的(de)(de)(de)人可以用(yong)道德去彌補(bu)(bu)，而一個道德不(bu)(bu)全的(de)(de)(de)人卻難以用(yong)知識去彌補(bu)(bu)。”無數事例也表明(ming)，走向事業輝煌，開創成功人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)高(gao)尚的(de)(de)(de)情操。代表民族未來(lai)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，需要學習繼承的(de)(de)(de)東西有很多，然而最重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)們(men)要以什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)精(jing)神風(feng)貌(mao)，什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)品質，什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)道德水準，去接過人類文明(ming)的(de)(de)(de)接力棒。為了(le)完成我(wo)們(men)肩負的(de)(de)(de)使命(ming)，我(wo)們(men)一定要遠離網(wang)吧(ba)以及其(qi)他中學生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)宜進入(ru)的(de)(de)(de)娛樂場(chang)所，遠離不(bu)(bu)健(jian)康的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，抵(di)制不(bu)(bu)良(liang)風(feng)氣(qi)的(de)(de)(de)侵蝕，追(zhui)求思(si)想(xiang)上的(de)(de)(de)純潔(jie)、文明(ming)、高(gao)尚。

　　我們(men)一(yi)(yi)中素來就有(you)文明重禮的(de)(de)(de)傳統(tong)，1988年(nian)(nian)至今一(yi)(yi)直保持著“省(sheng)級(ji)文明單位”的(de)(de)(de)榮譽(yu)稱號(hao)，是(shi)“全(quan)國五(wu)講(jiang)四美先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)”、“山(shan)東省(sheng)師德建設先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)”。今年(nian)(nian)，是(shi)一(yi)(yi)中建校60周年(nian)(nian)，60年(nian)(nian)以來，百千教師身先(xian)(xian)垂(chui)范傳授文明之(zhi)(zhi)道(dao)，60年(nian)(nian)以來，數(shu)萬學(xue)子五(wu)湖四海傳播文明之(zhi)(zhi)風(feng)，現(xian)在，文明的(de)(de)(de)火炬(ju)一(yi)(yi)代(dai)一(yi)(yi)代(dai)傳到了我們(men)的(de)(de)(de)手(shou)中，我們(men)一(yi)(yi)定要秉(bing)承(cheng)一(yi)(yi)中“嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)、啟智求(qiu)真、傳承(cheng)文明、育人為本(ben)”的(de)(de)(de)優良教風(feng)和“自(zi)主勤奮、會學(xue)好問、合作探究、求(qiu)異求(qiu)真”的(de)(de)(de)優良學(xue)風(feng)，在這個陽(yang)光明媚、草長鶯飛的(de)(de)(de)三月(yue)，讓我們(men)攜起手(shou)來、共同努力，讓文明禮儀之(zhi)(zhi)花開遍校園(yuan)。

　　我的演講完(wan)畢，謝謝大(da)家！

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