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演講稿作文

時間：2023-05-12 08:28:27 演講稿我要投稿

【必備】演講稿作文匯編九篇

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的演講稿作文10篇，希望對大家有所幫助。

【必備】演講稿作文匯編九篇

演講稿作文篇1

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我很榮幸的站在這里演講，我要演講的題目是《中國夢青春夢我的夢》。

　　說到夢想，相信每個人都有。有的人相當醫生，救死扶傷；有的人相當警察，為人民服務；有的人想當科學家，為國家做出貢獻；還有的人想當工程師，建設家鄉。

　　如果你問我，我的夢想是什么。

　　如果是幼時的我，我會哼唱起那首兒歌：“我要上學校，天天不遲到，愛勞動，愛學習，長大要為人民立功勞！”雖然那會有些幼稚，但那會是最簡單，最純粹的青春夢。我相信，只要我有知識，有學問，我就會實現我的夢想。

　　如果是七八歲的我，我會為你講述神州號發射成功的.經過。碩大的火箭載著宇航員們遨游太空，然后順利地與對接。宇航員們還可以在太空中任意活動。那時的夢想是長大后，我也能乘著神州幾號火箭遨游的太空，讓全中國的人民都為我感到驕傲。

　　如果是現在的我，我不能馬上告訴你，因為隨著年齡的增長，夢想也隨之而改變。這需要自己的能力和實力。在漫漫人生道路上，我也許會經歷無數的磨難和坎坷，但始終不變的是自己的青春夢，中國夢。

　　中國幾千年歷史，用幾千年去演繹一個興衰更替的過程，期間突出英雄任務有著不同的青春夢，有青史留名的，有無人問津的，但我相信每一個英雄身上都有一個只屬于自己的中國夢。

　　作為一個人，我會有青春夢，以色彩繽紛的夢編織絢麗的人生。

　　作為一個未來新世紀的接班人，用宇宙飛船搭載著我們的夢想，用我們青春的正能量，拖起我們青春的夢。

　　作為一個中國人，我會有中國夢，以行行色色的報國之徑將國家引向繁榮昌盛。

　　謝謝大家！

演講稿作文篇2

親愛的老師、同學們：

　　花開花落，歲月匆匆。轉眼小學六年的小學生活就要過去了。在即將要離開母校和同學的時刻，我們的心中都充滿了留戀之情。回首往事，六年的小學生活歷歷在且，母校的一草一木、一磚一瓦都是那么的熟悉，那樣的親切。

　　親愛的同學我忘不了你們。我們一起度過了六年的繽紛歲月，我們曾在知識的海洋中共同拼搏，曾在平整的操場上盡情地玩耍。忘不了!我們朝夕相處的`美好時光;忘不了!我們結下的深情厚誼。六年了，轉眼間要分開了，心中怎能平靜呢?

　　親愛的同學，我們在一個班級中生活了六年。我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人海中擁有無盡的廣闊和寬容。

　　一天，在我傷心的時候夢夢和瑞祥在哪安慰我。親愛的朋友是你們，在無時無刻不在陪伴我的生活。是你們，讓我在快樂時，學會與他人分享;是你，讓我再傷心時，得到友情的安慰。

　　這個夏天，雨水淋漓，有人說，只要在雨中，就能洗去悲傷，洗去不快樂……讓察覺不到你的眼淚，很天真的以為，蒙住了眼睛就能看不到外面的世界，捂住了耳朵就聽不見外面的吵鬧……自嘲。

　　藍天上縷縷白云，那是我心頭一絲絲離別的愁緒，但我的胸懷和長空一樣晴朗;因為我想到了不久的重逢。

演講稿作文篇3

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！我是來自二（二）班的李博也。今天我演講的題目是《做一個文明的小學生》。

　　同學們，我首先問你們一個問題：“人”怎么寫呢？好多同學都說：人，一撇一捺。是的，“人”寫起來容易做起來難。同學們想過沒有：我們是一個堂堂正正的人，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人？我的回答是：做人首先要做一個文明的人。

　　文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的幫助，是見到老師時的問好，是不小心撞到對方時說的一聲“對不起”。文明就是對人有禮貌的好品質。

　　文明是什么？文明是自覺將垃圾放入垃圾箱，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，文明是吃東西前先洗手……文明是一種講究衛生的.好習慣。

　　文明是什么？文明就是愛護我們的校園。

　　大家請看我們美麗的環潭鎮小：桃花開了，開出了胭脂紅的花朵；柳條綠了，吸引了唱歌的小鳥。愛護校園不僅ｊｉｎ是我們每個同學的責任，更是我們的義務。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護。我們要用我們的行動愛護校園，做一個愛護校園的小天使。

　　同學們，讓我們在這個春天里共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地走向文明！祝愿每個同學像快樂的小鳥一樣在平安和諧ｘｉｅ的校園里唱歌、學習、成長！謝謝大家！

演講稿作文篇4

各位領導，各位來賓，大家晚上好：

　　很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講會，我叫陳陽，是臺山攪拌站的一名員工，核電建設上的一名新兵。我演講的題目是安全生產無小事，防微杜漸成大就。

　　在各行各業高速發展的今天，安全工作是只有起點，沒有終點的，如果沒有“安全第一的”的意識，那么不僅沒有“安，穩，長，滿，優”的可能，而且還是失職，是對社會安全的不負責，對企業和員工的安全不負責，更是對自身的安全不負責。特別是對我們核電行業來說，安全就意味著成功，安全就意味效益。

　　臺山攪拌站雖然成立時間并不長，但本著“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的精神，攪拌站全體員工認認真真的把安全生產落到的實處，真正做到了穩扎穩打，步步為營。

　　攪拌站成立初期，全體員工聚在一起，對可能出現的安全隱患狀況和實際問題進行了大討論。在輕松的環境氣氛下，大家踴躍發言，將自身的經驗以及過去所經歷的一些事件一一列出，并說出自己的解決方案。然后大家在針對如此的情況，提出自己的意見和建議，這樣就可以針對一種情況有不同種的應急預案，真正做到心中有數，心里有底。

　　比如說，當攪拌機正處于生產混凝土時，傳輸皮帶突然出現故障，當值操作工應立即拉下限位開關，關掉相應電源，方可進行正常對皮帶進行維修。

　　夜間生產混凝土時，如突遇斷電停電狀況時，當值操作工應當沉著冷靜，避免手忙腳亂。先關閉所有電源，然后穿上防護服和反光背心，戴上安全帽和手套，拿上探照燈，再進行手工排料，直至電源重新來臨。杜絕停電時心慌腳亂，不穿防護服摸黑進行操作和維修。

　　高空作業超過兩米時，操作人員必須進行“安全技術交底”身背安全帶和戴上安全帽;夜間身處攪拌站工作時，應將攪拌站的所有照明設備開啟，并且操作人員應穿上反光背心合攜帶照明儀器。

　　當冰庫出現情況時，應派兩人前往冰庫修理，一人穿著防寒服在里面進行修理工作，另外一人在外守候，一面出現冰庫鎖人的情況。等等一些列的關于安全生產的問題。

　　細看這些提出的問題，其實都是一些很細小和基本的，但是千里長堤毀于蟻穴，任何大的錯誤就是從小的疏忽開始的。所以我們一定要防微杜漸，把所有的不好習慣和隱患全部扼殺在初級階段，不讓其有抬頭發芽的趨勢，這樣從根本上杜絕麻痹大意的思想。

　　我們一定要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，提高安全意識，增強安全責任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的思想，做到“嚴”，“勤”，“細”，“實”，以踏踏實實的工作作風，把安全工作落實到實際工作中去。

　　為此，我們攪拌站全體員工在一起制定了相應的安全措施，以保證在安全無誤的情況下提高生產效率。

　　一、突破安全監管瓶頸，落實安全生產責任。我們將其分為三個方面來講：

　　一是提高認識，安全生產責任細分到人。攪拌站將安全生產責任及安全管理人員的監管職責分開，把安全生產責任細分于站長、調度和管理人員，并將其納入崗位職責描述文件和年終績效評估，將攪拌站安全管理目標分解到部門、區域，切實提高了攪拌站員工的'安全責任意識。

　　二是突破瓶頸，找準安全監管關鍵環節。在實際工作中，我們發現中基層管理者往往成為安全生產落實的瓶頸。攪拌站領導有決心要把安全工作放在第一位，中基層管理者也明白自己所承擔的安全生產的責任，但是缺乏實際操作手段，往往聽進去后過兩天就忘，針對這種情況，我們要全員動員，相互監督，并去理解和執行相應的管理制度，真正做到安全無誤。

　　三是注重實踐，提高安全監管工作水平。我們以中基層管理者為核心，開展了一系列安全生產實踐活動，比如準備培訓資料，組織一線員工培訓，鞏固他們所掌握的知識;組織區域內部安全檢查，參與攪拌站交叉安全檢查，從檢查中了解區域存在的不足，分享好的經驗。通過這些安全監管實踐活動，我們充分發揮了中基層管理者的主觀能動性，承擔起安全生產責任，安全管理人員逐步成為了“咨詢師”和“審核師”。

　　二、創新安全監管措施，提高安全監管實效。四個具體措施能夠闡述其中的意義：

　　一是改進人員培訓方法。我們以員工掌握崗位所需的知識和技能為目的，在引進新員工后，先讓新人參觀和學習，在老操作工旁邊觀摩如何生產，再讓其回去寫好學習心得，交于老操作工檢查，最后再在老操作工的陪伴下進行操作。這樣的培養模式，既能熟練操作工的操作水平，又能起到帶頭帶徒弟的作用。

　　二是優化設備管理程序。我們將事后維修，轉換為事前維保，制定詳細的預防性維保計劃，不僅提高的設備的可靠性，也提高了設備的安全性，對于每臺設備，進行安全驗證，貼在“紅、黃、綠”驗證標簽，告知操作工設備的狀態。

　　三是制定事故分級標準。我們根據事故發生原則，將事故級別細化為損工事故、非損工事故、接近損失事故，對于每起事故，無論是損工事故，還是接近損失事故進行事故原因調查，制定糾正預防措施。我們意識到，只有防范微小事故，才能有效避免嚴重事故。

　　四是創新安全檢查方式。我們既有上級公司的審核，也有站長、調度和管理人員的常規檢查，更有一線普通員工開展的交叉檢查。多層次、多視角的檢查幫助我們從不同方面發現問題，在多層次的檢查和監督下，把所有的隱患全部消除在萌芽階段。

　　三、開展安全生產活動，筑牢職工安全意識

　　攪拌站不僅針對各種緊急情況，制定了多個應急預案，還組織了相應的應急隊伍，在緊急情況下，承擔應急職責。在條件允許的情況下，我們還會組織相應的應急演習活動，模擬突發事件，鍛煉處理突發事件的能力。

　　有規矩才能成方圓。臺山攪拌站正是在嚴格的要求下，一步步的走向正規，走向成熟。今后我們會更加嚴格的要求自己，在安全高效的前提下為公司創造更大的經濟效益!

演講稿作文篇5

　　尊敬的各位家長

　　下午好！

　　首先，我很榮幸能在此發言，同時感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加本次家長會。

　　緊張的半期考試已經結束，十一班取得了數學，英語，物理年級第一的好成績，這離不開同學們的努力，離不開老師的循循善誘，也離不開家長對的本校教育工作的理解和支持。

　　如果說學習是攀登一座陡峭的山，那么初二就是甚為重要的爬坡階段，踩穩了，離山頂更進一步，摔下去了，即是萬丈深淵。同學們這半學期的學習情況，通過幾張薄薄的考卷反映了出來，其中存在著很多問題。例如我，出現了偏科現象，數學很糟糕。而數學是培養人邏輯思維的科學，不，更確切的說，是一門可以和物理、化學編織成奇幻巨網的藝術。十一班沒有笨孩子，基礎的知識大家一點就通，關鍵在于通過練題，見題型，找出自己的問題并解決，了解數學的解題思路，變幻中守恒的'奧秘。我，一個字，懶。種種教訓后，我也想通了，偏科下去，長久以往，必將自食惡果。家長作為同學們的第一任老師，應關注同學們是否出現偏科，有則矯正，無則加勉。

　　我是個懶孩子，真正比較起來，我學習的時間一定不比其他同學多，但我有著很多同學達不到的效率。生物，地理，歷史，政治，語文皆被我歸類為文科。太多概念性的東西死記硬背課不行，會混亂。其實細細想來，我們所學皆是圍繞著地球這個不停轉動的星體，所有學科都可以互相連接，連成一個圈，進行轉移轉化。物種的起源是生物，森林古猿的進化開始了歷史，進化到一定階段文明出現，才有了政治的影子，所有的這些生命活動，出現于廣袤的山川海陸，不少記敘這些的文章也出現在語文書上。上課一定要認真聽講，課上一分鐘，勝過課下10分鐘。高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。所以，還需要大量的閱讀，作為思想的啟蒙。總結起來八個字，理解記憶，閱讀思考。

　　英語很特殊，是世界上使用范圍最廣的語言，作為一門語法，它需要多讀多背，練出語感。同學們在家要認真背，這樣聽寫背誦過關了就會節省出一大把罰抄單詞背課文的時間。這需要家長的有力監督督促執行。

　　最好的學習方法是自己總結出來的，別人的方法不一定適用于自己，要斟酌自己的實際情況。

　　文武之道，一張一弛，有壓力才有動力，但如果繃得太緊，理智那根弦會有繃斷的危險。學習需要一顆清醒的大腦，應給予適當的放松。但作為學生的義務與責任，我們必須清楚。值得慶幸的是，我的家人給我的壓力并不大且常伴有鼓勵和鞭策，還有一點，他們說，無條件支持我將來決定的路。

　　希望家長多與孩子交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難和問題，要給我們自信心，進步了，適當表揚。如果我們退步了，請不要一味的批評，請幫助我們找到失敗的原因，幫助我們從陰影中走出來。

　　希望同學們共同進步，創造班級的輝煌，創造自己人生的輝煌。

　　謝謝大家。

演講稿作文篇6

　　社會上的好人好事有許多，而很多事都是久久不能忘懷的。每當情不自禁地想起時，內心總會有幾分感慨和震顫。比如說，跨省歸還攝像機的杭州初中生；救起落水大媽，并將其送回家卻不留名的美院小伙子……這些例子數不勝數。雖說我們不認識這些做好事的好人，但在我們的身邊，就存在這樣一些不起眼的好人。那就是，我們班的周磊同學！請耐心地聽我把這件事娓娓到來吧！

　　那是四年級下學期，一個陽光明媚的下午。我們正在游泳池里嬉戲打鬧。這時，只聽岸上的同學大聲驚呼道：“熊大青在深水區里溺水了！！！”起初，我們以為是哪位同學的惡作劇，便不予理睬，繼續玩耍。但周磊同學卻跟我們不同，他顧不上與我們打招呼，就深深地吸足了一口氣，一頭扎進水里，憑著自己最擅長的泳術，奮力地向深水區游去……過了一會兒，我們才發現對面的岸上聚集了許多人，而且還有更多的.人正向那里匆匆趕去，一種不祥的預感即刻就籠罩在了我們的心頭。

　　當我們手忙腳亂地上了岸，趕到出事地點時，便被眼前的景象嚇呆了，只見我們班的熊大青同學臉色發白、嘴唇發紫、雙眼緊閉著，一動不動地躺在地上，絲毫沒有之前的活潑勁了！！！聽圍觀的同學說，是周磊幫助老師把他救上來的……事后，同學們都來好奇地問周磊：“當時你不害怕嗎？萬一你救不起來，也跟著一起溺水了，怎么辦？你的父母知道了會擔心死的……”只見周磊憨憨地笑了一下，便跑開了……

　　說到這里，我不禁為周磊的行為感到驕傲和自豪。現在，我們這些獨生子女在家里被父母捧為小皇帝、小公主，放在嘴里怕化了，放在手里怕燙了。這造成了我們成長中難免有些自私、一切以自我為中心的性格，遇到危險時都忙著自己的事情，誰還會想去幫助身邊有需要的人呢？然而周磊卻不是這樣，別看他平時大大咧咧的，但在危急關頭，卻表現出了他的果斷、勇敢。這樣的好品質和好行為，不正是我們這些“溫室里的幼苗”們所缺乏和需要努力向前看齊的好榜樣嗎？

演講稿作文篇7

　　大家好!

　　巴金在自己的隨想錄中說過."人不是點綴太平的.而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路。"一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖!強忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經驗的積累，都是一次成長的標志，所以我不悲傷，堅定的走下去。

　　只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的`道路，沒有挑戰性;沒有挑戰的人生，沒有意義;沒有意義的人生，生不如死!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開辟道路! 我要在荊棘中開辟道路!

　　這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不論山高路遠，將咆哮著、沖刷著、呼嘯著、激越著，卷起千層波浪，無所畏懼不怕征途艱險沖向波瀾壯闊的蔚藍色大海。

　　精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風暴雨去實現最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無路，也要開辟出一條光明的通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前

　　程有狼蟲虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進不息。

　　謝謝大家!

演講稿作文篇8

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　在秋高氣爽、風輕云淡、豐收的季節里，我和我的同學一起來到了黑龍江科技學院利民校區這所年輕的高等學府。我們將在這里度過四年的大學時光，將和它一起成長。在校學生會組建之際，首先感謝組織上為我們提供了這么一個展示自我的舞臺！讓我有機會站在這里，接受組織上的考驗和大家的選擇。我要競聘學生會主席職務。

　　我叫張飛，高（2）班的學生。初中畢業于雙鴨山第一中學。在校期間曾任班級體育委員等工作，有較強的組織，領導能力。是班級籃球隊、足球隊隊員，是學年5000米長跑冠軍保持者。獲得校園藝術節“幽默之星”。

　　曾經聽過這樣一句話：“然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要鋪成大路。”那么，既然我要競選學生會主席，我就要成為一名出色的領航員！我有足夠的自信與能力來勝任這個職務。首先，我有足夠的工作熱情。一名好的學生干部最首要的就是要有工作熱情。因為熱情是工作的原動力。擁有了熱情才能主動服務于同學。擁有了熱情才能成為同學的朋友，進而成為老師的助手！其次，我深知團隊合作以及民主決議的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子來支撐。正如馬克思，恩格斯所說：只有在集體中，人才能獲得全面發展才能的機會。可見一個人的能力是有限的。要想搞好一個組織，就得分工合作，團結團隊的最大力量，進而更好的建設好學生會！第三，我具備了一定的組織，領導，協調和宣傳等方面的能力。高中三年里，我一直是班委會成員，負責了大部分的班級事務。我深刻了解到：學生會主席就相當于一名領航員。只有組織好學生會，領導和協調好各個部門的工作，盡心盡職地完成自身的工作，才能真正做到服務于廣大同學。第四，身為組織負責人，就應當事事以大局為重，一切以集體利益為主！這就要求有高度的責任感和吃苦耐勞的`精神！同時，我會不斷地學習。武裝自己，努力在各方面充實自己，開拓創新，以便進一步地建設好學生會，從而更好地服務于同學們！

　　學生會的核心是學生，學生會作為學生的一部分，就要做好老師和同學之間的橋梁！

　　一、一個組織的強大同其內部組員的良好的個人素質及完善的協調合作是分不開的。所以在我作為學生會主席期間，內部建設是必須的，重要的！

　　首先，各個部門成員的素質提高是保持組織活力的基本保證。學生會的內部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當一面的氣魄！

　　其次，合適的禮節是一個部門精神狀態的良好體現。作為一個先進集體的成員，恰當的禮儀，是保證工作順利進行的潤滑劑。禮儀的合適運用，也能體現出一個人的修養，給人耳目一新的感覺。

　　最后，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創新性的標志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創新以及把握先進方向是組織發展的關鍵。

　　二、作為一個學生會組織，其內部的團隊協作以及同豐富的社團活動是其保持與時俱進的關鍵。所以在我作為學生會主席期間，要加強這方面的工作。

　　第一，學生會是一個團體。各個部門都是不可或缺的組成部分。因此，內部的良好協調將成為我們立足黑科技利民校區，走向成功的基礎作為主席，就要有能夠協調學生會內各個部門的能力，良好的分工協作是保證工作順利進行的前提。

　　第二，校園活動要向創新性，多樣性發展。組建各類社團，以社團為載體，組織各項活動。

　　假如我有幸競選成功，我將首先抓好文化專業知識的學習，不辱一名當代大學生的使命;其次是在校學生會及老師的指導下，認真履行自己的職責，踏踏實實地做好每一項工作。當然，在各位領導和同學面前，我還是一個才疏學淺的新兵，可是拿破侖的那句“不想當將軍的士兵不是好士兵”在激勵著我斗膽一試。記得有個哲學家說過，給我一個支點，我將撬起整個地球。我也想說，請你們給我這個支點，我將不辜負你們的信任和期望。

　　謝謝大家！

演講稿作文篇9

　　各位領導，各位老師：

　　下午好！我閱讀的是《給老師的一百條建議》中的第三條《教師的時間和教學各階段的相互依存性》。這一條是蘇霍姆林斯基專門給咱們小學教師提的，通過他生動的事例敘述,精辟的理論分析，我的頭腦中跳出了這幾個詞：奠基、博學、會讀、樂寫。

　　一是小學教師要始終成為學生的成長奠基人

　　蘇霍姆林斯基說：所有初中和高中教師的時間預算表都取決于小學教師。教會兒童學習，是小學教師主要操心的事情之一。初中生和高中生在學業上落伍，主要是他們不會學習、不會掌握知識的結果。

　　可見，我們小學教師，肩負著神圣的職責——教會孩子學習。我們的工作做得怎么樣，將直接影響著初中和高中教師的時間預算表。因此，我們要充分認識小學教師的極端重要性。小學教育是整個教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育做起，從小娃抓起，為他們一生的幸福奠定基礎。小學教育在實施義務教育中處于基礎地位，在整個教育體系中也處于基礎地位。小學教育是為提高國民素質奠定基礎，為培養各級各類人才奠定基礎，為兒童一生的發展奠定基礎。小學階段是兒童發展最易受影響的時期，是兒童向少年過渡，從不成熟到逐步成熟，身心發展的關鍵時期，小學教師在兒童身體素質、學習知識、思想品德方面起著重要的啟蒙作用，我們必須成為學生成長的奠基人。

　　二是小學教師要立志成為杏壇的職業讀書人

　　常說“要給學生一滴水，教師必有一桶水。”“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”源頭活水在哪兒？著名教育家朱永新說：“教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”蘇霍姆林斯基也指出：“讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。” 因此，我認為小學教師應該成為“職業讀書人”。通過讀書，改善我們的專業結構，生成我們的專業智慧，構建我們的'專業精神；通過讀書，讓我們生博愛之心而無邪惡之氣，有深沉之思而無浮躁之為。通過讀書，讓我們更加忠愛教師的職業，引領學生幸福的一生。通過讀書，即便我們不能做到“口吐珠磯語，腹有錦繡文”，至少可以做一個冷靜理智、清楚表達的人吧。

　　三是小學教師要把學生引導成為博覽群書的閱讀者

　　蘇霍姆林斯基指出：初中和高中學生在學業上落伍，主要是他們不會學習、不會掌握知識的結果。當然，你應當關心使兒童的一般發展達到較高的水平，但是，你應當首先教會兒童熟練地讀和寫。讀即迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西；寫即流利而正確無誤地書寫。

　　因此，作為小學教師要主動走到孩子中間讀書去，引導孩子成為博覽群書的閱讀者。有人曾說過， 1

　　沒有童話的童年是悲哀的！蘇霍姆林斯基也說過，如果不會閱讀，則不會生活，也不會獲得幸福。這句話看似有些偏激，卻道出了閱讀的重要意義：閱讀是人生的必需，一個人生活是否幸福，取決于他是否會閱讀。為了幸福，我們閱讀吧。閱讀，像呼吸一樣自然；像吃飯一樣必須；像行走一樣隨意……在這須臾不可或缺的狀態中，享受人生的快樂與幸福！四是小學教師要把

　　學生培養成為事事洞明的思想者蘇霍姆林斯基強調：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。怎樣思考？他給小學教師提出一個更具體的目標：讓孩子們一邊聽講一邊思考教師所講述的內容，同時還要把他自己的思想簡明扼要地寫出來。

　　學而不思則罔，思而不學則殆。只學習不思考就會陷入迷茫之中，只思考不學習就會疑惑不定。我認為：閱讀是在學習前人的間接經驗；思考是對現實問題的思索，是個體的直接經驗。學而不思，就會迷失方向；思而不學，也會缺乏營養。因此，作為小學教師要善于引導學生在閱讀中思考，在思考中閱讀，通過閱讀是提升思考能力，通過思索中提高閱讀效率，促進學生智力發展，提高學生學習能力，事事善于思索，時時勤于思考，培養學生作學習的強者。

　　各位領導、老師們，蘇霍姆林斯基的教育理論博大深遠，《給教師的100個建議》內涵豐富精辟，我自己的學習理解還很狹窄，認識水平還很膚淺，不對之處，敬請各位批評指正。

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