關于生命的演講稿三篇

　　好的(de)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)稿可以(yi)引導(dao)聽眾(zhong)，使聽眾(zhong)能更好地理解演(yan)(yan)(yan)講(jiang)的(de)內容。隨著社會(hui)一步步向前發展，我們(men)使用(yong)上演(yan)(yan)(yan)講(jiang)稿的(de)情況與日俱增，那(nei)么一般演(yan)(yan)(yan)講(jiang)稿是怎么寫(xie)的(de)呢？以(yi)下是小編(bian)幫大家(jia)整理的(de)生(sheng)命的(de)演(yan)(yan)(yan)講(jiang)稿3篇，供大家(jia)參考(kao)借鑒，希(xi)望可以(yi)幫助到有需要(yao)的(de)朋(peng)友(you)。

生命的演講稿 篇1

　　她，一個得了絕(jue)癥的女孩；她，性(xing)格開朗、活潑，在(zai)學(xue)校是個人(ren)見(jian)人(ren)愛(ai)的女孩。出生在(zai)單親家(jia)庭的她并未向(xiang)自己(ji)的不幸低頭，但病魔(mo)并沒有因為她的堅(jian)強而向(xiang)她屈(qu)服，她的病情日益(yi)加重，初中(zhong)畢(bi)業后她便只(zhi)能輟(chuo)學(xue)在(zai)家(jia)。

　　但她并未等(deng)待病(bing)魔(mo)來吞噬她的(de)生命，反而開始頑強地(di)學起了鋼琴(qin)(qin)，并且自己寫(xie)譜演奏，在(zai)優美的(de)琴(qin)(qin)聲(sheng)中又是幾個春秋過去了。

　　偶(ou)然的(de)一(yi)次，她愛上了(le)寫(xie)(xie)作，并(bing)(bing)寫(xie)(xie)起了(le)長篇小說(shuo)(shuo)，由于(yu)種種原因并(bing)(bing)未(wei)出版，19時，她又寫(xie)(xie)下了(le)第四部小說(shuo)(shuo)《午夜天(tian)使》，她曾(ceng)告訴自(zi)己的(de)母(mu)親(qin)，在(zai)她的(de)有生之(zhi)年，渴望著這(zhe)部小說(shuo)(shuo)能(neng)變成鉛字。母(mu)親(qin)為(wei)(wei)可憐的(de)女(nv)兒試過了(le)多種渠(qu)道(dao)，但一(yi)直以(yi)失(shi)敗(bai)告終，最后她開始嘗試著與(yu)母(mu)親(qin)來到鬧市區為(wei)(wei)自(zi)己的(de)文章宣傳，但遭到了(le)制止……

　　她(ta)去拜訪了中國作(zuo)協副主席陳(chen)忠實。一個多小(xiao)時(shi)的(de)會面，陳(chen)主席被女(nv)孩(hai)深深地感動(dong)了，他許諾，將以自己的(de)聲望來為她(ta)宣(xuan)傳這部(bu)書。女(nv)孩(hai)心頭的(de)石頭慢慢落(luo)下，但她(ta)依(yi)然說：希望大(da)家認(ren)同她(ta)的(de)作(zuo)品去看她(ta)的(de)書，而不是因同情她(ta)的(de)病情而去選擇她(ta)的(de)書。

　　19歲(sui)的花季少(shao)女，本(ben)應快(kuai)快(kuai)樂樂地(di)在雙親(qin)的膝下承歡，本(ben)應在書聲(sheng)瑯(lang)瑯(lang)、窗明幾凈的教室里跟同學們無憂無慮地(di)成長，享受(shou)人生(sheng)的黃金(jin)時段(duan)，但(dan)她(ta)(ta)只有為(wei)她(ta)(ta)辛苦奔波的母親(qin)和病魔相伴，是她(ta)(ta)堅定的信念支撐著她(ta)(ta)的生(sheng)活，是她(ta)(ta)對生(sheng)命(ming)的珍惜充(chong)實著她(ta)(ta)生(sheng)活的意義，不給自己留下一點遺憾。

　　然而她留給我們的又絕不僅僅是(shi)一兩部書(shu)，能讓我們更好(hao)地理解(jie)生命的價值。

　　上蒼公平地賜予了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個人一次的(de)生命(ming)，沒有傳說中的(de)輪回，卻給了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)無數條路(lu)的(de)選擇，崎(qi)嶇還是平坦由我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去闖，撲朔迷離抑或五彩繽紛靠我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去造。這是我(wo)(wo)(wo)對生命(ming)的(de)第一層理解。

　　有一(yi)(yi)個美術(shu)老師分給每個學(xue)生(sheng)同樣的(de)一(yi)(yi)張(zhang)白紙和一(yi)(yi)盒(he)彩(cai)筆(bi)，要他們用(yong)自己的(de)手(shou)畫(hua)一(yi)(yi)幅不同的(de)畫(hua)，他說彩(cai)筆(bi)不 像(xiang)鉛(qian)筆(bi)，一(yi)(yi)旦畫(hua)錯不易(yi)擦去。人(ren)生(sheng)亦如此(ci)：輝煌一(yi)(yi)生(sheng)最好，順順利(li)(li)利(li)(li)、平(ping)平(ping)淡淡也不錯，但人(ren)生(sheng)不如意事十之(zhi)八(ba)九，當(dang)“旦夕禍福”“磕磕碰(peng)碰(peng)”來臨時，并沒有呼(hu)風(feng)喚雨之(zhi)能的(de)我們又該怎樣，那位少(shao)女作家(jia)珍真就是我們的(de)楷模！

　　陜西某出(chu)版(ban)社(she)負(fu)責人對珍真(zhen)的評價值得(de)我(wo)們每一個青年(nian)(nian)(nian)回味：“人的一生(sheng)非常短暫(zan)，就那么幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)時(shi)光(guang)，人活著，應該給社(she)會做(zuo)點貢(gong)獻。就像流星，即使瞬間滑落(luo)，也會發出(chu)光(guang)亮！”很多被疾病困擾的人都寫成了大(da)作家，比(bi)如(ru)史鐵生(sheng)，或有成為青年(nian)(nian)(nian)楷(kai)模的，比(bi)如(ru)張海(hai)迪。

　　此外，人活著要有目標(biao)，還得創造美好！這是(shi)我對生命的第二層(ceng)解析。

　　去年年底有(you)新聞報(bao)道廣州某富豪花三十六萬去吃滿漢全席，而(er)廣東還有(you)貧(pin)困山區連(lian)希望小(xiao)學也(ye)上不了的(de)(de)(de)孩子，還有(you)那(nei)在(zai)醫(yi)院里(li)躺著的(de)(de)(de)無錢(qian)醫(yi)治白血病的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)。我在(zai)想，如(ru)果那(nei)錢(qian)用(yong)于捐(juan)贈失學兒(er)童(tong)，幫助患(huan)病孩子，那(nei)該多有(you)意義(yi)呀，當(dang)然(ran)，用(yong)錢(qian)是人的(de)(de)(de)自由和權利(li)，但如(ru)果能(neng)將(jiang)這樣無謂(wei)的(de)(de)(de)奢侈(chi)換一(yi)個人珍(zhen)貴的(de)(de)(de)生命(ming)，或(huo)去改變一(yi)群人的(de)(de)(de)命(ming)運，那(nei)該是多大的(de)(de)(de)造化呀。

　　生命短促，生命如畫(hua)，愿(yuan)以我(wo)的(de)心靈來(lai)圖畫(hua)我(wo)的(de)青春，我(wo)的(de)生活(huo)，相信真(zhen)正熱愛生命的(de)人(ren)一(yi)定會活(huo)出精彩(cai)！

生命的演講稿 篇2

　　各位老師，同學，大家好！

　　有人(ren)說(shuo)，生命(ming)是(shi)(shi)寶(bao)藏；有人(ren)說(shuo)，生命(ming)是(shi)(shi)黃金。我(wo)說(shuo)，生命(ming)是(shi)(shi)花(hua)，就像春(chun)天絢麗多彩的(de)花(hua)。世界因(yin)如花(hua)的(de)生命(ming)而精(jing)彩，可(ke)是(shi)(shi)，有的(de)人(ren)卻輕易地(di)讓生命(ming)之花(hua)過早地(di)凋謝了。

　　是(shi)啊，生命(ming)就像(xiang)一(yi)朵花，絢爛多姿(zi)，美化了(le)整個(ge)(ge)世界，更激活了(le)整個(ge)(ge)星球(qiu)。然(ran)而，生命(ming)也(ye)是(shi)脆弱(ruo)的(de)，稍(shao)不留神就會枯萎，凋(diao)零。

　　我(wo)國的中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)安全防范知(zhi)識匱乏，每(mei)年約有1。6萬名中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)死于食(shi)物中毒、溺(ni)水、交通事故等。現在(zai)讓(rang)我(wo)們看(kan)看(kan)發生(sheng)在(zai)去年的事故統計數據吧：

　　20xx年共(gong)發(fa)生(sheng)79起中(zhong)小學(xue)生(sheng)社會安全類(lei)和事故災(zai)難類(lei)的傷亡事故。造成153人死亡，167人受(shou)傷，與(yu)20xx年同期(qi)相比（不包括汶川大地震）中(zhong)小學(xue)生(sheng)受(shou)傷人數上升了(le)21。5‰，其中(zhong)小學(xue)生(sheng)仍是多發(fa)生(sheng)群體(ti)，占事故總人數的52。24‰看了(le)這些統計數據(ju)，觸目驚心呀！

　　為(wei)此(ci)，各地(di)急促(cu)補救安全漏洞的同時，也給全國校園安全敲響了警鐘。

　　盡管生(sheng)活中(zhong)有不可避(bi)免的(de)(de)突發災難，未知遭遇常讓我(wo)們膽戰心驚，手足(zu)無措，但研究表明，通(tong)過加強自我(wo)保(bao)護意識，提高(gao)自我(wo)保(bao)護能力，若能在災難和傷害降(jiang)臨(lin)的(de)(de)初期，及(ji)時(shi)采(cai)取正確的(de)(de)措施，80％的(de)(de)傷害是可以避(bi)免的(de)(de)。

　　我(wo)們小學生(sheng)(sheng)(sheng)最容易(yi)受(shou)到(dao)(dao)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)傷(shang)害。只有提(ti)高安全意識，才(cai)能(neng)(neng)有效(xiao)的(de)(de)(de)實施防(fang)護(hu)措施。如：遇(yu)到(dao)(dao)火(huo)(huo)(huo)災要(yao)及時報(bao)告(gao)大(da)人，或(huo)撥打119報(bao)警(jing)電(dian)話，不(bu)(bu)能(neng)(neng)貿然只身去救(jiu)(jiu)火(huo)(huo)(huo)，因(yin)為我(wo)們小學生(sheng)(sheng)(sheng)人小無力；還有遭(zao)遇(yu)暴(bao)力或(huo)遭(zao)遇(yu)以大(da)欺小等傷(shang)害時，我(wo)們一定(ding)要(yao)學會保護(hu)自己：1。報(bao)告(gao)老師；2。就(jiu)近找大(da)人求(qiu)救(jiu)(jiu)；3。撥打110電(dian)話報(bao)案(an)。這些(xie)知識雖然很簡(jian)單，但如果做不(bu)(bu)到(dao)(dao)，我(wo)們的(de)(de)(de)健康(kang)甚至(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)命就(jiu)可(ke)能(neng)(neng)受(shou)到(dao)(dao)威脅。同時我(wo)還希望(wang)同學們做到(dao)(dao)“三防(fang)”：1。防(fang)火(huo)(huo)(huo)——嚴(yan)禁(jin)玩火(huo)(huo)(huo)，禁(jin)止把火(huo)(huo)(huo)源帶入(ru)學校(xiao)，杜絕火(huo)(huo)(huo)災事(shi)故發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)，一旦遭(zao)遇(yu)火(huo)(huo)(huo)災，要(yao)學會正確(que)的(de)(de)(de)逃生(sheng)(sheng)(sheng)方法(fa)；2。防(fang)水(shui)——嚴(yan)禁(jin)私自下河洗(xi)澡，杜絕溺水(shui)事(shi)故的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)，如果發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)同伴溺水(shui)的(de)(de)(de)危(wei)急事(shi)情(qing)，要(yao)馬上就(jiu)近找到(dao)(dao)大(da)人求(qiu)救(jiu)(jiu)，千萬不(bu)(bu)能(neng)(neng)因(yin)為害怕而逃離現場；3。防(fang)自身安全——自覺遵守公共(gong)秩序、社會公德和學校(xiao)安全常規，嚴(yan)禁(jin)課間或(huo)戶(hu)外活動時不(bu)(bu)聽(ting)從老師教(jiao)導(dao)，追逐吵鬧發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)傷(shang)害事(shi)故。

　　我(wo)們(men)(men)(men)雖為小學生，但我(wo)們(men)(men)(men)也要盡我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)所能，高(gao)度重(zhong)視(shi)校園(yuan)安全，努力創建安全文(wen)明(ming)校園(yuan)，為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學習，生活，全面(mian)發展提供(gong)一個和諧的(de)(de)(de)環境。

　　最后，讓我們牢記(ji)“珍愛生命，關注安全，提高自救自護(hu)能(neng)力(li)”。祝(zhu)我們大(da)家都能(neng)度過一個健康(kang)快(kuai)樂的(de)'學生時代(dai)。

　　我的演講完畢(bi)，謝謝大家！

生命的演講稿 篇3

　　追憶過去，歲月滄桑(sang)，我(wo)們(men)用同(tong)樣(yang)的眼光(guang)翹首(shou)未(wei)來，才恍(huang)然大悟：生(sheng)命(ming)彌足珍貴，關愛生(sheng)命(ming)，安全是回家唯一的路! 20xx年5月12日，一段(duan)刻(ke)骨銘心的歷史在(zai)這(zhe)一刻(ke)瞬間定格，突如其來的大災(zai)難(nan)，頃刻(ke)間天(tian)崩(beng)地(di)裂，繁華不(bu)再，希望湮(yin)滅。地(di)震(zhen)狂魔無情地(di)吞噬了數(shu)萬(wan)鮮活的生(sheng)命(ming)，許多花(hua)季(ji)般(ban)的生(sheng)命(ming)，尚未(wei)綻放就已隕落，給我(wo)們(men)留下了無數(shu)沉痛與哀思！

　　在生(sheng)(sheng)與(yu)死(si)的(de)(de)(de)面前，無(wu)數人選擇了把(ba)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)希(xi)望留(liu)給別人，把(ba)死(si)的(de)(de)(de)痛苦留(liu)給自己。這(zhe)個五月，留(liu)給我們(men)(men)(men)(men)(men)無(wu)以釋懷的(de)(de)(de)痛，也(ye)留(liu)給我們(men)(men)(men)(men)(men)無(wu)數感(gan)動和深思。這(zhe)一切(qie)的(de)(de)(de)一切(qie)，使(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)想(xiang)起“珍(zhen)惜”與(yu)“關愛”這(zhe)一類并不陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)詞語；這(zhe)一切(qie)的(de)(de)(de)一切(qie)，使(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)認(ren)識(shi)到(dao)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)價(jia)值，生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)意(yi)義！然而，沉(chen)痛之(zhi)余(yu)，我們(men)(men)(men)(men)(men)中又(you)有一些冷靜的(de)(de)(de)靈魂看(kan)到(dao)了生(sheng)(sheng)命中不能(neng)承(cheng)受(shou)之(zhi)重！那一塊塊散落的(de)(de)(de)鋼筋水泥板，殘垣斷壁，讓我們(men)(men)(men)(men)(men)開始思索“安全”與(yu)“生(sheng)(sheng)命”吧(ba)！

　　正是因為生命如此美(mei)麗(li)、寶(bao)貴，我們才要學會(hui)珍惜，才要時(shi)刻關注安(an)(an)全!安(an)(an)全，人類(lei)社(she)(she)會(hui)文明和進步(bu)的(de)象征；安(an)(an)全，人類(lei)追求的(de)永恒(heng)話(hua)。安(an)(an)全，雖然(ran)只是簡單的(de)兩(liang)個字(zi)，卻承載著(zhu)人類(lei)歷史最大(da)的(de)重量，社(she)(she)會(hui)的(de)發展、

　　國家(jia)的富強(qiang)，經濟的騰飛……所有的美好，都以安全為基石(shi)！關(guan)愛生命，首先關(guan)注(zhu)安全！震不到的學(xue)校，是災區人民心中最(zui)殷切的期盼！

　　安(an)(an)全(quan)(quan)，是一(yi)個永(yong)恒的話題(ti)，當(dang)和平(ping)與發(fa)展成為時(shi)代(dai)的主題(ti)，安(an)(an)全(quan)(quan)變得(de)更重(zhong)要(yao)(yao)，和平(ping)寧靜的生(sheng)活需要(yao)(yao)安(an)(an)全(quan)(quan)。關(guan)注安(an)(an)全(quan)(quan)，應(ying)從(cong)身邊的一(yi)點一(yi)滴做起(qi)，從(cong)我(wo)(wo)做起(qi)，注意安(an)(an)全(quan)(quan)，遵章守紀(ji)，不傷(shang)害自己，也別(bie)傷(shang)害別(bie)人(ren)。人(ren)的命運是由自己掌(zhang)握的，一(yi)不小心就會喪失(shi)全(quan)(quan)部(bu)!如交(jiao)通規則，不分國(guo)界，不論(lun)老少(shao)，無論(lun)何(he)時(shi)何(he)地，都要(yao)(yao)時(shi)刻牢記交(jiao)通規則，關(guan)注安(an)(an)全(quan)(quan)，唱響(xiang)生(sheng)命，讓(rang)我(wo)(wo)們心中警(jing)鐘(zhong)長鳴(ming)吧！

　　交通安全也我(wo)(wo)們(men)(men)息息相關(guan)。我(wo)(wo)們(men)(men)渴望和平，沒(mei)(mei)有什么比生命更可貴，誠(cheng)然，沒(mei)(mei)有什么比安全更重(zhong)要！也許，在(zai)你(ni)(ni)(ni)眼中，那些不(bu)以為然的瑣事，也許會(hui)使你(ni)(ni)(ni)提(ti)前5分(fen)鐘(zhong)到達(da)對(dui)岸，但也可能使你(ni)(ni)(ni)帶著(zhu)更多的懊(ao)悔步入(ru)人生的重(zhong)點。我(wo)(wo)們(men)(men)要從身邊(bian)的小事做(zuo)起，決不(bu)能掉以輕(qing)心，切記要關(guan)注安全，安全出行！

　　然而，生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)意識的內涵，不僅體(ti)現在(zai)關注安全，愛(ai)護、珍惜自己的生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，也體(ti)現在(zai)愛(ai)護、珍惜他(ta)人的生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)。作為(wei)社會(hui)一員的我們，更應該學(xue)會(hui)關愛(ai)他(ta)人的生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)。

　　關(guan)(guan)愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)一種(zhong)負責(ze)任的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度。漠視自己(ji)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，肆意踐踏他(ta)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)人(ren)是(shi)可悲的(de)(de)，也(ye)是(shi)可恨的(de)(de)。我(wo)們(men)不僅要關(guan)(guan)愛(ai)自己(ji)的(de)(de)同(tong)類，也(ye)應該關(guan)(guan)愛(ai)地球上的(de)(de)其他(ta)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，因為(wei)獨一無二(er)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物圈(quan)中(zhong)，它(ta)們(men)的(de)(de)存在與我(wo)們(men)細細相關(guan)(guan)。

　　人與(yu)其他(ta)(ta)生命(ming)之間(jian)，只有(you)用(yong)關(guan)愛(ai)編織，生命(ming)才(cai)會更加精彩(cai)！學會關(guan)愛(ai)他(ta)(ta)人，也應該從生活的(de)點滴做起。來吧，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)共同(tong)攜(xie)手(shou)，說聲“我(wo)(wo)(wo)愛(ai)你”，在愛(ai)心的(de)世界里(li)，有(you)你，有(you)我(wo)(wo)(wo)，有(you)他(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)們(men)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)珍惜自己(ji)的(de)生命(ming)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)共同(tong)攜(xie)手(shou)，撐起另(ling)一個美麗的(de)明天(tian)！

　　生(sheng)命像一根透明(ming)的(de)線(xian)，一端系在昨天的(de)眼淚和(he)歡笑，另一端又連接著明(ming)天的(de)希望與成功。站(zhan)在兩端之間(jian)，我(wo)們才(cai)知道，因(yin)為生(sheng)命，我(wo)們才(cai)會擁有“今天”，因(yin)為“今天”，我(wo)們的(de)明(ming)天才(cai)得以延續。在同一片藍天下，為了我(wo)們美好的(de)明(ming)天，從今天起，一起努力，關愛生(sheng)命，關注安(an)全(quan)吧！

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