(精)師德演講稿

　　演講稿具有(you)邏輯嚴密，態(tai)度明(ming)確，觀點(dian)鮮明(ming)的特點(dian)。在現在社會，演講稿對我們(men)的作用(yong)越來越大，那么你有(you)了解過演講稿嗎(ma)？下(xia)面是(shi)小編幫大家(jia)整理的師(shi)德演講稿，歡迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

師德演講稿1

　　各位尊(zun)敬(jing)的領導、老師們：

　　很(hen)高興能夠(gou)參加今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德報告會，來(lai)向(xiang)領導(dao)老(lao)師(shi)們(men)學(xue)習交流。今(jin)天站(zhan)在(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)慚愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)生活中，一(yi)直沒(mei)有(you)做出(chu)過什(shen)么轟動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大事，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)安穩踏實(shi)地工(gong)作(zuo)，完成領導(dao)交付(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務和家長(chang)學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)盼(pan)，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干，對得(de)起自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良心。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，能夠(gou)站(zhan)在(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)這(zhe)幾十(shi)(shi)年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)接受了太(tai)多領導(dao)、老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)栽(zai)培和幫助，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誠懇、負責與謙(qian)讓(rang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質，深深地感動著我(wo)(wo)(wo)(wo)，也塑造著我(wo)(wo)(wo)(wo)。他們(men)也用幾十(shi)(shi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛崗敬(jing)業詮釋著什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)德、什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)”。所以，今(jin)天我(wo)(wo)(wo)(wo)因(yin)為(wei)老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謙(qian)讓(rang)站(zhan)在(zai)這(zhe)里，代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)個人，還代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)團結共進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團體(ti)，講述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春和愛去奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事兒(er)，體(ti)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)萬千盡職盡責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)師(shi)德。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無愧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　在擔任(ren)民辦教(jiao)師工作八年(nian)之后，在1996年(nian)，我榮幸地成(cheng)為了一名公辦教(jiao)師，這(zhe)一身(shen)份(fen)的(de)(de)轉(zhuan)變，帶給(gei)我的(de)(de)不僅是(shi)喜悅，更(geng)(geng)是(shi)想要更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)完成(cheng)教(jiao)學工作的(de)(de)自信和(he)告誡(jie)自己要堅定(ding)地秉承師德、對得起領導(dao)和(he)家長們(men)的(de)(de)信任(ren)、對得起學生們(men)的(de)(de)未來(lai)的(de)(de)，一份(fen)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)責(ze)任(ren)！

　　在(zai)(zai)(zai)1998年，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)為(wei)了(le)溎(gui)河(he)片(pian)區(qu)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)。而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)份任務，就是要將原溎(gui)河(he)小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊校園(yuan)(yuan)(yuan)改造成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)所(suo)(suo)園(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)面(mian)積大、設施現代化、師資配備齊全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等園(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)。這(zhe)對(dui)于(yu)當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)而言，無疑是壓(ya)力巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)了(le)要資金，為(wei)了(le)要土(tu)地，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)天(tian)三(san)十(shi)多(duo)趟往返村(cun)委(wei)會(hui)。為(wei)了(le)早(zao)日(ri)建成(cheng)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)，甚至曾幾次堵在(zai)(zai)(zai)村(cun)支書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家門(men)口，看(kan)著人(ren)(ren)家吃早(zao)飯，好在(zai)(zai)(zai)村(cun)支書走(zou)出家門(men)、開(kai)始工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)時(shi)間就與(yu)(yu)他商(shang)洽討(tao)要。那(nei)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，顧(gu)不(bu)上(shang)家里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)人(ren)(ren)與(yu)(yu)孩子，甚至顧(gu)不(bu)上(shang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)潔(jie)體面(mian)。正值炎熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盛夏(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻每天(tian)穿著舊衣服在(zai)(zai)(zai)水泥、木材、油(you)漆(qi)里(li)(li)穿梭，回到家，女兒說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)點都沒有人(ren)(ren)民教師干(gan)凈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)指和(he)(he)挺括(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，就像(xiang)個忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)潔(jie)工。但是，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已顧(gu)不(bu)上(shang)這(zhe)些(xie)，看(kan)著漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、充滿(man)童(tong)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)建成(cheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中滿(man)是喜悅。當(dang)然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力獲得了(le)回報，不(bu)僅開(kai)學(xue)時(shi)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)完備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設施贏得了(le)領(ling)導們和(he)(he)家長(chang)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)贊(zan)，而且(qie)這(zhe)所(suo)(suo)傾注了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校也在(zai)(zai)(zai)20xx年獲得了(le)“濰坊市示范幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)號。現在(zai)(zai)(zai)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)離開(kai)了(le)那(nei)個工作崗位，但是每次路過那(nei)里(li)(li)看(kan)到那(nei)美(mei)麗童(tong)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)，聽(ting)到里(li)(li)面(mian)傳(chuan)來(lai)美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋼琴聲(sheng)和(he)(he)孩子們無邪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡笑，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉上(shang)總(zong)會(hui)不(bu)經意地浮(fu)現出一(yi)(yi)絲微笑。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水和(he)(he)愛留在(zai)(zai)(zai)過這(zhe)里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，對(dui)得起我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良心(xin)！

　　在(zai)幼(you)兒教育領域從事行政工作(zuo)多年(nian)，后又曾擔(dan)任過田馬鎮幼(you)教工作(zuo)輔導員的(de)(de)崗位，也獲(huo)得了(le)“壽(shou)光(guang)市先(xian)進(jin)教育工作(zuo)者”等榮譽稱(cheng)號，本(ben)以為(wei)我的(de)(de)教師生(sheng)涯就會(hui)在(zai)與幼(you)兒們歡(huan)快無邪的(de)(de)笑(xiao)聲中繼續(xu)下去，卻在(zai)20xx年(nian)因緣際會(hui)的(de)(de)到達稻田鎮第二(er)初級中學成為(wei)了(le)一名中學教師。教學崗位和內容的(de)(de)大(da)幅變化對于已過不惑之年(nian)的(de)(de)我是個不小(xiao)的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。在(zai)剛剛人事變動(dong)的(de)(de)幾個夜晚，我都是失眠的(de)(de)，思考著(zhu)如今(jin)記憶力、體力都不如從前的(de)(de)我，是否能夠(gou)勝任新的(de)(de)工作(zuo)，也焦慮著(zhu)與逐漸有著(zhu)獨立思想(xiang)的(de)(de)中學生(sheng)們會(hui)不會(hui)有著(zhu)溝通的(de)(de)代溝，會(hui)不會(hui)誤人子弟呢(ni)？

　　漸(jian)漸(jian)的(de)，我(wo)(wo)想(xiang)明白(bai)了(le)。在幼兒(er)教(jiao)育中(zhong)，我(wo)(wo)培養孩子們(men)去尊重他(ta)(ta)人、去熱愛(ai)生(sheng)活、去學(xue)會(hui)分享，我(wo)(wo)希(xi)望(wang)他(ta)(ta)們(men)能(neng)(neng)(neng)不(bu)受(shou)到(dao)外界的(de)傷害，能(neng)(neng)(neng)有無(wu)憂無(wu)慮的(de)童(tong)年，能(neng)(neng)(neng)有一顆愛(ai)人的(de)心，能(neng)(neng)(neng)有良好的(de)行為習慣(guan)，在我(wo)(wo)對幼兒(er)的(de)教(jiao)育中(zhong)，貫穿始終的(de)，是愛(ai)！而對于十多歲的(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)希(xi)望(wang)他(ta)(ta)們(men)能(neng)(neng)(neng)掌握基(ji)本的(de)知識(shi)，能(neng)(neng)(neng)具(ju)有關(guan)注社(she)會(hui)熱愛(ai)生(sheng)活的(de)情(qing)懷(huai)，能(neng)(neng)(neng)有分辨良莠從(cong)善如流的(de)智慧，能(neng)(neng)(neng)有朝氣蓬勃奮發向上(shang)的(de)面貌。歸根(gen)結底，我(wo)(wo)希(xi)望(wang)這些逐(zhu)漸(jian)成熟的(de)青少年們(men)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)健康的(de)成長(chang)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)逐(zhu)漸(jian)有所擔當(dang)。這兩項工作相(xiang)較，有一點是相(xiang)通的(de)，這，就(jiu)是我(wo)(wo)對他(ta)(ta)們(men)的(de)愛(ai)！

　　我(wo)不再焦慮苦惱，因為我(wo)知道只要我(wo)能夠一(yi)直(zhi)秉(bing)承著我(wo)們教(jiao)師(shi)優良(liang)的(de)美德(de)，愛生如子，愛崗敬業，摸著自(zi)己的(de)良(liang)心教(jiao)學，勤懇踏實地接受新(xin)(xin)工作帶(dai)給我(wo)的(de)每一(yi)個(ge)挑戰(zhan)，那么我(wo)相信，我(wo)能夠在這(zhe)個(ge)新(xin)(xin)的(de)工作崗位上(shang)做出新(xin)(xin)的(de)成績(ji)的(de)！

　　在(zai)整個(ge)暑假中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)在(zai)認(ren)真(zhen)地研讀(du)教材，揣摩每一個(ge)知識點要(yao)(yao)(yao)如(ru)何(he)生(sheng)動形象地教授給學(xue)(xue)生(sheng)來讓他們印象深刻(ke)，一遍遍地模擬要(yao)(yao)(yao)如(ru)何(he)與學(xue)(xue)生(sheng)互動搞活課堂氛圍，思考著(zhu)要(yao)(yao)(yao)如(ru)何(he)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣才能使學(xue)(xue)生(sheng)減少遺忘事半功倍。我(wo)(wo)(wo)事無巨(ju)細(xi)的(de)(de)(de)準(zhun)備著(zhu)，甚至是新學(xue)(xue)期開始第一堂課要(yao)(yao)(yao)如(ru)何(he)向學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹都(dou)提前寫好了稿子。在(zai)其他老師都(dou)在(zai)悠(you)閑享受假期生(sheng)活的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)卻連去(qu)幫(bang)要(yao)(yao)(yao)去(qu)南京上大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)女兒打(da)點行李的(de)(de)(de)心思都(dou)沒有(you)。因為我(wo)(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)(wo)將要(yao)(yao)(yao)負責百(bai)余(yu)名學(xue)(xue)生(sheng)和未來千余(yu)名學(xue)(xue)生(sheng)關乎前途(tu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)所做(zuo)的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)對得(de)起自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)良心，要(yao)(yao)(yao)對得(de)起領導的(de)(de)(de)期望(wang)，要(yao)(yao)(yao)對得(de)起家長的(de)(de)(de)囑托，也要(yao)(yao)(yao)對得(de)起我(wo)(wo)(wo)們認(ren)真(zhen)負責的(de)(de)(de)教師隊(dui)伍！我(wo)(wo)(wo)，將用全(quan)心全(quan)意的(de)(de)(de)愛去(qu)認(ren)真(zhen)對待我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們！

　　在新的(de)(de)教學(xue)環(huan)境中，我認真地(di)摸索著教學(xue)的(de)(de)方法(fa)，和學(xue)生們共同進步。與學(xue)生們一起抑揚(yang)頓挫地(di)背誦語文中的(de)(de)經典篇章，一起用(yong)數(shu)字聯想(xiang)法(fa)巧記歷(li)史(shi)事(shi)件，一起用(yong)身邊的(de)(de)事(shi)情來感(gan)悟政治中的(de)(de)政策精(jing)神。我身邊的(de)(de)老師們也(ye)給（ji）予了我很多(duo)的(de)(de)幫(bang)助，提醒我考(kao)試(shi)中的(de)(de)難點重點，和我一起修訂備(bei)課方案。他(ta)們誠懇、無私和認真負責的(de)(de)態度深深地(di)感(gan)動著我，也(ye)讓我更有(you)壓力、更有(you)動力地(di)去做(zuo)好我并(bing)不熟悉的(de)(de)中學(xue)教學(xue)工作。

　　在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)教學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)感(gan)受到(dao)了(le)很多以(yi)前(qian)從未體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。雖然這(zhe)些中(zhong)學生(sheng)們(men)(men)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)像以(yi)前(qian)幼兒園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)一樣在(zai)(zai)(zai)喜歡你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)親親你(ni)(ni)(ni)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)媽媽來(lai)(lai)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)仍然拽著你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣角，但是(shi)這(zhe)些有了(le)獨立想法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)表達對你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛。他們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)偷偷用小(xiao)紙條與你(ni)(ni)(ni)交流(liu)秘密并(bing)定下(xia)約(yue)定，他們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)喉(hou)嚨沙啞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)羞澀地(di)遞給(gei)你(ni)(ni)(ni)潤(run)喉(hou)糖然后一溜煙跑(pao)掉，他們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)意外遇到(dao)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)興(xing)奮(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跑(pao)過來(lai)(lai)摟住你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脖子(zi)，他們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)教師(shi)節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)送(song)給(gei)你(ni)(ni)(ni)更為(wei)隆重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慶(qing)祝儀式(shi)和更為(wei)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮物(wu)，他們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)升級離開你(ni)(ni)(ni)之后仍不(bu)時(shi)地(di)來(lai)(lai)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室和你(ni)(ni)(ni)聊天……這(zhe)一切都讓(rang)我(wo)(wo)深深地(di)慶(qing)幸，慶(qing)幸自(zi)(zi)己能(neng)有這(zhe)樣全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇，慶(qing)幸能(neng)夠參與這(zhe)樣一群青春蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'少年(nian)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長。偶爾，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)覺得，在(zai)(zai)(zai)他們(men)(men)活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)染(ran)下(xia)，自(zi)(zi)己都變年(nian)輕了(le)許多。

　　當然，在(zai)中(zhong)學(xue)的(de)(de)教學(xue)和與學(xue)生(sheng)的(de)(de)溝通中(zhong)，我(wo)也(ye)(ye)發現(xian)了很多自己之(zhi)前沒(mei)有(you)意識到(dao)(dao)、需要不斷提(ti)升(sheng)的(de)(de)地方。在(zai)一(yi)次語文課中(zhong)，我(wo)發現(xian)班里一(yi)向乖巧的(de)(de)______同(tong)(tong)學(xue)一(yi)直心不在(zai)焉(yan)，于是為了吸引他(ta)(ta)對授(shou)課的(de)(de)注意力我(wo)提(ti)問了他(ta)(ta)。沒(mei)想(xiang)到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)孩子不僅沒(mei)有(you)認真(zhen)地思考答案，反而說(shuo)了一(yi)些消極頹廢(fei)的(de)(de)話。課后，班里的(de)(de)學(xue)生(sheng)們怕我(wo)生(sheng)氣而跑來替他(ta)(ta)解釋。其實我(wo)并沒(mei)有(you)生(sheng)氣，但也(ye)(ye)感覺(jue)到(dao)(dao)了其中(zhong)的(de)(de)蹊蹺，所(suo)以(yi)就(jiu)利(li)用機會詢問了一(yi)下______同(tong)(tong)學(xue)最近的(de)(de)思想(xiang)動態(tai)。在(zai)之(zhi)后通過(guo)多種方式的(de)(de)深入了解后，我(wo)得知(zhi)是家(jia)(jia)庭的(de)(de)變故使(shi)得這(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)有(you)了一(yi)種不被關懷(huai)、被遺棄的(de)(de)感覺(jue)，他(ta)(ta)說(shuo)，他(ta)(ta)不愿意回家(jia)(jia)，他(ta)(ta)說(shuo)，他(ta)(ta)不想(xiang)學(xue)習，因為即使(shi)得到(dao)(dao)好(hao)成績(ji)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)家(jia)(jia)人的(de)(de)關注和肯(ken)定(ding)。

　　看(kan)(kan)著眼(yan)前這(zhe)位已(yi)(yi)經長(chang)得有些挺拔的(de)(de)(de)(de)大(da)男生稚氣未脫的(de)(de)(de)(de)臉上彌漫的(de)(de)(de)(de)陰影，我(wo)(wo)感到了(le)心疼(teng)，也(ye)深(shen)(shen)深(shen)(shen)責備(bei)自己作(zuo)為(wei)(wei)一名(ming)老(lao)師(shi)竟(jing)然對學(xue)生心理變化都沒能及(ji)時(shi)了(le)解并(bing)疏導(dao)的(de)(de)(de)(de)失職(zhi)。之后，我(wo)(wo)又利用很多課余時(shi)間(jian)與______同學(xue)散步(bu)、聊天，告訴他(ta)(ta)要做一名(ming)勇敢面對生活(huo)的(de)(de)(de)(de)有擔當(dang)的(de)(de)(de)(de)男子(zi)漢(han)，告訴他(ta)(ta)要為(wei)(wei)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)美好(hao)未來(lai)去奮(fen)斗，并(bing)幾(ji)次邀請他(ta)(ta)到我(wo)(wo)家去做客。在之后的(de)(de)(de)(de)日子(zi)里，______同學(xue)變得開朗了(le)，在班里有了(le)更多的(de)(de)(de)(de)朋友，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習成績也(ye)不斷提(ti)升。現在遇(yu)到已(yi)(yi)快要畢業的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)，這(zhe)個(ge)大(da)男生會對我(wo)(wo)靦腆的(de)(de)(de)(de)一笑，但是(shi)，我(wo)(wo)看(kan)(kan)懂了(le)他(ta)(ta)眼(yan)里的(de)(de)(de)(de)感激。我(wo)(wo)想(xiang)，那一種(zhong)眼(yan)神，就是(shi)對于作(zuo)為(wei)(wei)人民教師(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)禮贊了(le)的(de)(de)(de)(de)吧！

　　在我(wo)(wo)從(cong)事中學教(jiao)育的(de)這三(san)年來，我(wo)(wo)所(suo)教(jiao)授的(de)課程成(cheng)績一直名列全(quan)鎮(zhen)前(qian)茅。我(wo)(wo)很開心(xin)，這不(bu)僅(jin)因為自己的(de)能(neng)力(li)得(de)到了(le)肯定(ding)，更(geng)因為我(wo)(wo)的(de)努(nu)力(li)會變成(cheng)學生們牢(lao)固廣博的(de)知識，會變成(cheng)他們向夢想前(qian)進的(de)階梯，我(wo)(wo)，達成(cheng)了(le)一位人(ren)民(min)教(jiao)師的(de)使命，我(wo)(wo)沒有(you)誤人(ren)子弟，我(wo)(wo)，對(dui)得(de)起自己的(de)良(liang)心(xin)！

　　雖然(ran)取得了一定的(de)(de)(de)成績，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)明白，教育(yu)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)，與這項崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)相(xiang)比(bi)，我(wo)(wo)(wo)所做的(de)(de)(de)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)微(wei)不足道的(de)(de)(de)。在向(xiang)我(wo)(wo)(wo)市崔效杰同志學習的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，他“蠟炬(ju)成灰淚始干”的(de)(de)(de)精(jing)神深(shen)深(shen)感(gan)動(dong)著我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)驕(jiao)傲，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教師隊伍是(shi)(shi)(shi)如此(ci)地令人欽佩。我(wo)(wo)(wo)奮進(jin)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)要向(xiang)先進(jin)代(dai)表們(men)學習！

　　人(ren)生(sheng)最(zui)幸福的(de)(de)事情，不是(shi)找(zhao)到了(le)一個可以維持生(sheng)計的(de)(de)飯碗(wan)，而是(shi)找(zhao)到了(le)真心熱(re)(re)(re)愛(ai)并(bing)情愿奉(feng)獻(xian)畢生(sheng)的(de)(de)事業(ye)。我(wo)慶幸，在(zai)我(wo)平(ping)凡的(de)(de)人(ren)生(sheng)中，我(wo)成為(wei)了(le)一名教(jiao)師，我(wo)從(cong)事了(le)教(jiao)育(yu)這(zhe)項(xiang)事業(ye)。我(wo)熱(re)(re)(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)這(zhe)項(xiang)事業(ye)，因(yin)為(wei)它(ta)讓我(wo)能夠(gou)一直(zhi)與知識為(wei)伴(ban)，做(zuo)一個真理的(de)(de)傳道者(zhe)(zhe)。我(wo)熱(re)(re)(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)這(zhe)項(xiang)事業(ye)，因(yin)為(wei)它(ta)讓我(wo)的(de)(de)生(sheng)活(huo)永遠在(zai)感受愛(ai)、表達愛(ai)，做(zuo)一個愛(ai)心的(de)(de)傳遞(di)者(zhe)(zhe)。我(wo)熱(re)(re)(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)這(zhe)項(xiang)事業(ye)，因(yin)為(wei)它(ta)讓我(wo)一直(zhi)保持著(zhu)熱(re)(re)(re)情與活(huo)力，做(zuo)一個青(qing)春的(de)(de)葆有者(zhe)(zhe)！我(wo)愛(ai)我(wo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)們(men)，我(wo)熱(re)(re)(re)愛(ai)我(wo)教(jiao)學(xue)生(sheng)活(huo)中的(de)(de)點滴(di)！當我(wo)年(nian)老回顧(gu)往事的(de)(de)時候，能夠(gou)讓我(wo)老淚渾(hun)濁的(de)(de)，也正是(shi)那孩子(zi)們(men)一張(zhang)張(zhang)燦爛的(de)(de)笑臉，正是(shi)我(wo)們(men)今日所經歷的(de)(de)璀璨的(de)(de)點滴(di)了(le)吧！

　　喜(xi)歡雨果的(de)(de)(de)那首(shou)詩(shi)：“花的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業是(shi)(shi)尊貴的(de)(de)(de)，果實的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業是(shi)(shi)甜(tian)美(mei)的(de)(de)(de)，讓我(wo)們做葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業吧，因(yin)為葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業是(shi)(shi)平(ping)凡而(er)謙遜(xun)的(de)(de)(de)。”教師(shi)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業就是(shi)(shi)葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業，我(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)，也是(shi)(shi)像葉(xie)(xie)一般平(ping)凡的(de)(de)(de)人生(sheng)。但是(shi)(shi)，我(wo)愿用(yong)我(wo)畢生(sheng)的(de)(de)(de)愛，去(qu)帶給世界一抹(mo)新綠，去(qu)托起(qi)孩子們騰飛的(de)(de)(de)夢想(xiang)，去(qu)播撒(sa)智慧(hui)與未來的(de)(de)(de)希望。

師德演講稿2

　　各位領導、老師們大家好！

　　我是來自***的一名普通(tong)青年語文教師----***，我今天(tian)演講的題目是《愛心澆灌(guan)成才樹》。

　　我從(cong)教已有12年，11年擔任班主任，從(cong)小學五年級到初中畢業班，我沒有轟轟烈烈的先(xian)進事跡(ji)，也沒有催人淚下的動人故事，我只(zhi)是一名平凡的、普(pu)通(tong)的人民教師。我今(jin)天在這(zhe)兒只(zhi)能(neng)向各位領導(dao)、老(lao)師們匯報我工(gong)作中的點點滴滴，以(yi)及教學過程(cheng)中的內心感受。

　　德(de)(de)為師(shi)(shi)(shi)(shi)之本(ben)。如果(guo)說(shuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)太陽底下最(zui)光(guang)輝(hui)的(de)事(shi)業(ye)，那么師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)光(guang)輝(hui)；如果(guo)說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)塑造(zao)人(ren)類(lei)靈(ling)魂(hun)的(de)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)，而師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)靈(ling)魂(hun)。師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)梯，給求學(xue)的(de)攀(pan)登(deng)者以無(wu)窮的(de)幫(bang)助；師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)綠葉(xie)，襯托(tuo)著千萬朵(duo)桃李之花盡情地開放(fang)；師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)渡船，搭送著求知者駛向成功的(de)彼岸；師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是(shi)(shi)彩(cai)虹，是(shi)(shi)驛站(zhan)，是(shi)(shi)理想之火，生命之光(guang)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)人(ren)格魅力，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)全部生命。歸結一(yi)點師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)的(de)靈(ling)魂(hun)就(jiu)是(shi)(shi)愛心。

　　愛(ai)心(xin)貫穿我(wo)們(men)(men)(men)(men)教育工(gong)作的(de)(de)始終。我(wo)們(men)(men)(men)(men)要用愛(ai)子(zi)之心(xin)教育每一(yi)(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)，在(zai)課(ke)堂上你(ni)(ni)的(de)(de)一(yi)(yi)個微(wei)笑(xiao)(xiao)，你(ni)(ni)的(de)(de)一(yi)(yi)個關(guan)愛(ai)的(de)(de)眼(yan)神，一(yi)(yi)句信任(ren)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)(li)，都能(neng)(neng)贏得(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)信賴，會使他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)潛能(neng)(neng)發(fa)揮出來，使他(ta)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)充分享受到(dao)學(xue)(xue)習的(de)(de)樂(le)趣。如若課(ke)堂上一(yi)(yi)味(wei)地板著(zhu)面(mian)(mian)孔，動不動就(jiu)當頭棒喝，譏(ji)笑(xiao)(xiao)、嘲諷，他(ta)們(men)(men)(men)(men)內心(xin)充滿(man)了(le)恐懼、厭(yan)煩，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎能(neng)(neng)會有(you)(you)激(ji)情好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習呢(ni)？著(zhu)名的(de)(de)教育家(jia)陶(tao)行知先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)有(you)(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)句名言：“你(ni)(ni)的(de)(de)教鞭下有(you)(you)瓦(wa)特，你(ni)(ni)的(de)(de)冷眼(yan)里(li)有(you)(you)牛(niu)頓，你(ni)(ni)的(de)(de)譏(ji)笑(xiao)(xiao)中有(you)(you)愛(ai)迪生(sheng)(sheng)”。在(zai)教學(xue)(xue)中應(ying)少一(yi)(yi)些批(pi)評，多一(yi)(yi)些賞(shang)識(shi)，賞(shang)識(shi)教育正是愛(ai)心(xin)的(de)(de)體(ti)現(xian)，有(you)(you)句話說的(de)(de)好(hao)“賞(shang)識(shi)導致(zhi)成功(gong)，抱怨(yuan)導致(zhi)失敗”。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)正處于身心(xin)發(fa)展階段，在(zai)眾人面(mian)(mian)前有(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)自(zi)尊心(xin)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)渴望得(de)到(dao)認(ren)可(ke)和(he)鼓(gu)勵(li)(li)。人無(wu)完人，金(jin)無(wu)足赤，更(geng)何況(kuang)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)呢(ni)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)不能(neng)(neng)只看到(dao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)缺點(dian)(dian)，而(er)忽略(lve)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)，愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)應(ying)該放(fang)大優(you)(you)點(dian)(dian)，縮小缺點(dian)(dian)。因此，作為教師首先(xian)(xian)應(ying)該去(qu)掉(diao)“有(you)(you)色眼(yan)鏡”，熱誠地去(qu)發(fa)現(xian)他(ta)們(men)(men)(men)(men)在(zai)為人處世、學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活等(deng)方(fang)面(mian)(mian)所表現(xian)出來的(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)和(he)進(jin)步，看到(dao)優(you)(you)點(dian)(dian)就(jiu)表揚，發(fa)現(xian)長處就(jiu)扶持(chi)(chi)，有(you)(you)了(le)進(jin)步就(jiu)鼓(gu)勵(li)(li)。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)誠摯而(er)又恰如其(qi)分的(de)(de)表揚、扶持(chi)(chi)和(he)鼓(gu)勵(li)(li)中會逐漸消除自(zi)卑，增強(qiang)(qiang)自(zi)信，在(zai)榮譽感與成功(gong)體(ti)驗中發(fa)現(xian)自(zi)我(wo)價值(zhi)，激(ji)發(fa)奮進(jin)的(de)(de)動力。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各異，愛(ai)一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)容易，愛(ai)全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其是愛(ai)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)不(bu)太容易了。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)可能會(hui)給(gei)老師(shi)帶來很(hen)多不(bu)愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情……但(dan)我(wo)們(men)(men)(men)如(ru)(ru)(ru)果只對一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)施以愛(ai)心(xin)，而對另一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)毫(hao)無感(gan)情，不(bu)僅會(hui)造成(cheng)(cheng)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)感(gan)情對立，而且會(hui)影響(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理的(de)(de)(de)(de)正(zheng)常發展。這(zhe)(zhe)能不(bu)說是教師(shi)的(de)(de)(de)(de)失職嗎？我(wo)們(men)(men)(men)既要愛(ai)“金鳳凰”，也要愛(ai)“丑小鴨”，把愛(ai)的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)撒向每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。“數子(zi)十過，不(bu)如(ru)(ru)(ru)獎子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)長(chang)”，孩(hai)子(zi)具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)勝(sheng)心(xin)和(he)自尊心(xin)，我(wo)們(men)(men)(men)抓住(zhu)適當(dang)時機(ji)(ji)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)優點予以表揚鼓勵(li)，便會(hui)在他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)胸中燃起(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)團團希望之(zhi)“火”，激起(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)股(gu)股(gu)奮(fen)發向上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)`力量，變成(cheng)(cheng)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)動(dong)力。上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)就(jiu)(jiu)有(you)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，名叫宋冠峰，一(yi)(yi)(yi)(yi)開始(shi)成(cheng)(cheng)績不(bu)好(hao)(hao)，毛病(bing)又(you)多：愛(ai)動(dong)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)說笑，做事(shi)毛毛草(cao)草(cao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)開始(shi)發現(xian)缺(que)點后(hou)我(wo)就(jiu)(jiu)對其進行思想(xiang)教育，要求(qiu)她以后(hou)端正(zheng)學(xue)習(xi)態度(du)，如(ru)(ru)(ru)何(he)如(ru)(ru)(ru)何(he)做，可是過后(hou)絲毫(hao)不(bu)起(qi)作用。一(yi)(yi)(yi)(yi)次偶然(ran)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)我(wo)發現(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)樂于助(zhu)人的(de)(de)(de)(de)事(shi)，在班(ban)內表揚了他(ta)(ta)(ta)(ta)，并且希望其他(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)向他(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)習(xi)。過后(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)簡直變了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人，毛病(bing)改了，成(cheng)(cheng)績進步了，最后(hou)以優異的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績考上(shang)(shang)(shang)了一(yi)(yi)(yi)(yi)高。這(zhe)(zhe)是愛(ai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)結晶(jing)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)縷(lv)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)，能夠開啟一(yi)(yi)(yi)(yi)扇(shan)封(feng)閉的(de)(de)(de)(de)窗；一(yi)(yi)(yi)(yi)縷(lv)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)，能夠照亮一(yi)(yi)(yi)(yi)條成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)路；一(yi)(yi)(yi)(yi)縷(lv)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)，能夠鑄(zhu)就(jiu)(jiu)孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輝煌！

　　我(wo)(wo)不是偉(wei)人(ren)，也不是學(xue)者(zhe)，但我(wo)(wo)是教師，我(wo)(wo)是孩子人(ren)生的(de)(de)啟(qi)蒙師，我(wo)(wo)愿(yuan)在這片熱土中播撒愛心(xin)！不管漫長(chang)的(de)(de)路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我(wo)(wo)將一如既(ji)往。我(wo)(wo)將一如既(ji)往地(di)用愛心(xin)去澆灌(guan)每一位(wei)學(xue)生的(de)(de)心(xin)靈，如同對待我(wo)(wo)們心(xin)愛的(de)(de)孩子一樣，我(wo)(wo)們沒(mei)有理(li)由(you)不成(cheng)(cheng)功(gong)！我(wo)(wo)堅信，今(jin)天用愛心(xin)澆灌(guan)的(de)(de)樹苗，必將在明(ming)天成(cheng)(cheng)為(wei)國(guo)家的(de)(de)棟梁！

　　是(shi)(shi)的(de)(de)，我是(shi)(shi)幸(xing)運(yun)(yun)的(de)(de)，幸(xing)運(yun)(yun)在(zai)于(yu)我有了這(zhe)么好的(de)(de)一個職業，遇到(dao)了這(zhe)么多的(de)(de)好領(ling)導、好同事，遇到(dao)了這(zhe)么多純真(zhen)而可愛的(de)(de)孩子(zi)(zi)們，我也是(shi)(shi)幸(xing)福(fu)的(de)(de)，幸(xing)福(fu)就(jiu)在(zai)于(yu)我把(ba)(ba)真(zhen)情給(gei)了孩子(zi)(zi)們，把(ba)(ba)真(zhen)愛給(gei)了三尺講臺，把(ba)(ba)青春奉獻(xian)給(gei)了平凡而光榮的(de)(de)教育事業。在(zai)今后的(de)(de)歷程中，路(lu)漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用(yong)執(zhi)著和(he)熱愛續寫(xie)人(ren)生的(de)(de)新追求，用(yong)真(zhen)心(xin)和(he)愛心(xin)譜(pu)寫(xie)園丁(ding)的(de)(de)新樂章，用(yong)拼搏和(he)實干獲取事業的(de)(de)新輝煌！

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)是(shi)教(jiao)書(shu)育(yu)人，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)知識的(de)(de)(de)(de)傳授者，更是(shi)引導學(xue)生(sheng)如何做人的(de)(de)(de)(de)引路(lu)人。可(ke)以(yi)說(shuo)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)除家長(chang)外，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)影響最大的(de)(de)(de)(de)人。特別是(shi)高校學(xue)生(sheng)，遠離父(fu)母家人，在學(xue)校視老師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)最親近、最信(xin)任(ren)、最崇敬的(de)(de)(de)(de)人，所以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)、人品表現會(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)產生(sheng)極大的(de)(de)(de)(de)影響，甚(shen)至會(hui)影響其一(yi)生(sheng)。所以(yi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)不只是(shi)個人的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，同時，一(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)只有(you)有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，才(cai)(cai)能認真對(dui)待教(jiao)學(xue)工(gong)作，才(cai)(cai)能取(qu)得(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)效果(guo)，才(cai)(cai)能得(de)到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認可(ke)。因此，師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)立身(shen)之本。而良(liang)好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風，則(ze)是(shi)一(yi)個學(xue)校的(de)(de)(de)(de)立身(shen)之本。

　　師(shi)德的(de)表(biao)現(xian)是(shi)多方面(mian)的(de)，教(jiao)師(shi)經常與(yu)學(xue)生在一起(qi)，教(jiao)師(shi)對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)態(tai)度(du)，對(dui)學(xue)生的(de)態(tai)度(du)、對(dui)社(she)會(hui)的(de)看法，甚至(zhi)其(qi)舉止等(deng)等(deng)，其(qi)一言一行都會(hui)對(dui)學(xue)生產生影(ying)響(xiang)。所(suo)以，我們要時刻規范自(zi)己(ji)(ji)的(de)行為舉止，為人(ren)(ren)表(biao)率。如上課(ke)時要衣冠整潔(jie)，精神飽滿，不(bu)可將個(ge)人(ren)(ren)絲(si)毫的(de)不(bu)良情(qing)緒表(biao)現(xian)在課(ke)堂上。更不(bu)可在課(ke)堂上發牢騷，抱(bao)怨學(xue)校或(huo)貶損其(qi)他老師(shi)。否(fou)則，不(bu)僅(jin)會(hui)對(dui)學(xue)生產生不(bu)良影(ying)響(xiang)，同時也會(hui)影(ying)響(xiang)自(zi)己(ji)(ji)在學(xue)生心目中的(de)形(xing)象。正人(ren)(ren)先(xian)正己(ji)(ji)，育人(ren)(ren)比教(jiao)書更重(zhong)要，知識的(de)缺(que)乏(fa)可以后天彌補，但一個(ge)人(ren)(ren)的(de)道德觀(guan)、世界觀(guan)一旦(dan)形(xing)成，就很(hen)難再改變(bian)。所(suo)以，教(jiao)師(shi)的(de)責任絕不(bu)是(shi)僅(jin)僅(jin)是(shi)講幾(ji)節課(ke)。

　　師(shi)德也(ye)是(shi)認真(zhen)(zhen)(zhen)對(dui)待工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提，沒(mei)有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德，就(jiu)不會(hui)有對(dui)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)心(xin)，就(jiu)不可(ke)(ke)能對(dui)工作(zuo)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)。只有視(shi)教書育人為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣職責，視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女，才能有端正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)態度，飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)熱情(qing)，吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)精神。我在(zai)改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)時，對(dui)每(mei)份作(zuo)業(ye)對(dui)認真(zhen)(zhen)(zhen)批(pi)改(gai)，即使(shi)是(shi)兩(liang)百多人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)班。這樣雖然辛苦(ku)些，但可(ke)(ke)以準(zhun)確了解每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，也(ye)可(ke)(ke)以了解整體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)情(qing)況和教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)否存(cun)在(zai)什么問題，再有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)進(jin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)見老(lao)師(shi)如此認真(zhen)(zhen)(zhen)，自然也(ye)會(hui)認真(zhen)(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而不會(hui)隨意糊弄，從而激發其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，獲得(de)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。

　　教師要(yao)時刻想(xiang)著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)切為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。企業(ye)的(de)口號是“向(xiang)8小時要(yao)效(xiao)益”，而我們的(de)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)才45分(fen)鐘(zhong)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說是極其寶貴(gui)的(de)，所以我授課(ke)(ke)(ke)的(de)原則是“向(xiang)45分(fen)鐘(zhong)要(yao)效(xiao)果(guo)”，盡力使(shi)課(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果(guo)最大化。當(dang)然(ran)，這就需要(yao)在課(ke)(ke)(ke)前認真備(bei)課(ke)(ke)(ke)，特別是對于(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，還(huan)要(yao)在課(ke)(ke)(ke)外多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對背(bei)景知(zhi)識的(de)掌(zhang)握(wo)(wo)情況。如(ru)我在對專(zhuan)(zhuan)升本學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)授課(ke)(ke)(ke)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來自不同的(de)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，對同一(yi)門專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在讀專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)時學(xue)(xue)(xue)(xue)過，有(you)(you)的(de)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)過，還(huan)有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)過一(yi)點，掌(zhang)握(wo)(wo)程(cheng)度相差(cha)很大。對于(yu)這種情況，就需要(yao)事先(xian)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行了(le)解，然(ran)后對沒(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)過的(de)和(he)掌(zhang)握(wo)(wo)差(cha)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行課(ke)(ke)(ke)外輔(fu)導補課(ke)(ke)(ke)，使(shi)他們能(neng)盡快(kuai)趕(gan)上本科(ke)(ke)層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，絕不能(neng)不分(fen)情況地一(yi)味灌輸。正如(ru)一(yi)位老老師所說“工夫(fu)到了(le)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)自然(ran)就有(you)(you)了(le)”。

　　教師就是要傳道、解(jie)惑，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和同(tong)事在學(xue)(xue)(xue)術(shu)上不(bu)能(neng)有絲毫地保留。對(dui)于(yu)自己編寫的(de)(de)教案、收(shou)集(ji)的(de)(de)資料等，都會毫無(wu)保留地提供(gong)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和同(tong)事，有助于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)好地進行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，也(ye)會贏得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)尊(zun)重。同(tong)時(shi)別人的(de)(de)進步也(ye)是促(cu)進自己不(bu)斷努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動(dong)力，正如(ru)美(mei)國歷史學(xue)(xue)(xue)家杜蘭特所說“教育是一個(ge)逐步發現自己無(wu)知的(de)(de)過程”。

　　樹(shu)立良好的(de)師(shi)(shi)風需(xu)要每(mei)個老(lao)師(shi)(shi)的(de)努力，都要從自身做起，培養(yang)良好的(de)師(shi)(shi)德(de)。希望能借評估(gu)的(de)東(dong)風，“立師(shi)(shi)德(de)，正師(shi)(shi)風，強師(shi)(shi)能”，使(shi)自己的(de)德(de)能更(geng)上一層，使(shi)我們(men)的(de)學校辦得更(geng)好。

　　教(jiao)師(shi)是(shi)“人類(lei)靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工(gong)程師(shi)”，是(shi)人之師(shi)表。教(jiao)師(shi)肩負著為祖國(guo)的(de)(de)建設與發展培(pei)養人才的(de)(de)歷史使命。怎樣才能不(bu)辜負“人類(lei)靈(ling)魂(hun)工(gong)程師(shi)”這一光(guang)榮的(de)(de)稱號，怎樣才能完成黨賦(fu)予(yu)的(de)(de)培(pei)養人才的(de)(de)責任，這是(shi)每個教(jiao)師(shi)必須認(ren)真對待并(bing)要用實踐作(zuo)出回答的(de)(de)問題。

　　我(wo)從教多年，深感要做個好教師并非(fei)易事。

　　我認(ren)為，好教(jiao)師首先必須(xu)有敬(jing)業精神(shen)，要(yao)畢生(sheng)忠誠(cheng)黨的教(jiao)育(yu)事業。要(yao)做到(dao)這(zhe)一點，就(jiu)應充分認(ren)識(shi)教(jiao)師工作的意義，從(cong)而深深地熱(re)愛教(jiao)育(yu)事業。

　　現代的(de)(de)(de)(de)時代是一個競爭(zheng)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)時代。國(guo)(guo)與國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)主要(yao)體現為(wei)綜合(he)國(guo)(guo)力(li)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)，綜合(he)國(guo)(guo)力(li)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)歸根(gen)結(jie)底是人才的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)，而人才的(de)(de)(de)(de)培養靠(kao)的(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)育，靠(kao)的(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)師(shi)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。只有深(shen)深(shen)地(di)認(ren)識這一點，才能(neng)激(ji)發對教(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)熱愛，也才能(neng)把(ba)這種愛傾(qing)注(zhu)到對學生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育中(zhong)去。

　　“師(shi)者(zhe)，所(suo)以傳道(dao)、授(shou)業、解(jie)惑也(ye)。”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)具體工作在于“傳道(dao)、授(shou)業、解(jie)惑”，也(ye)就(jiu)是(shi)說教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)通(tong)過自身(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)(jian)，給學(xue)生(sheng)傳授(shou)知識，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)實踐(jian)(jian)能力，使學(xue)生(sheng)懂得、各種事理(li)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應具有(you)“學(xue)而不厭(yan)，悔人不倦(juan)”來開拓學(xue)生(sheng)的(de)(de)知識視野(ye)，豐富(fu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)知識儲(chu)備，并(bing)在此基礎上，培養(yang)學(xue)生(sheng)運用知識解(jie)決實際(ji)問題的(de)(de)能力。與此同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)有(you)崇(chong)高的(de)(de)理(li)想，完善的(de)(de)道(dao)德情(qing)操，堅定的(de)(de)信念，頑強的(de)(de)意(yi)志(zhi)品質，并(bing)用它們對學(xue)生(sheng)進行(xing)淺(qian)夠默化的(de)(de)影響和熏陶。這(zhe)樣，才能培養(yang)出祖國需要(yao)的(de)(de)，全面(mian)發(fa)展的(de)(de)，能適應競爭形勢的(de)(de)有(you)用之才。

　　其次(ci)，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該(gai)是一位雕(diao)(diao)塑大(da)師，能將一塊坯材，用自己的思(si)想(xiang)與感情，將它雕(diao)(diao)塑成一件(jian)藝(yi)術(shu)精品。

　　誠然，從表象(xiang)上(shang)(shang)看，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確存(cun)在(zai)(zai)“好(hao)”與“差”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，因(yin)(yin)(yin)而有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)便加(jia)以(yi)區分(fen)對(dui)(dui)(dui)待，對(dui)(dui)(dui)“好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”關(guan)愛備(bei)至，而對(dui)(dui)(dui)“差學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”冷(leng)漠有(you)(you)加(jia)。其實(shi)，從本質(zhi)上(shang)(shang)看，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)并不(bu)(bu)存(cun)在(zai)(zai)好(hao)與差之(zhi)分(fen)，“差生(sheng)(sheng)(sheng)”之(zhi)所以(yi)“差”，原因(yin)(yin)(yin)在(zai)(zai)于他(ta)(ta)們(men)(men)潛能(neng)被種(zhong)種(zhong)主(zhu)客(ke)(ke)(ke)觀(guan)因(yin)(yin)(yin)素(su)所束(shu)縛(fu)，而未(wei)得到(dao)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)釋(shi)放而已。來自(zi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)因(yin)(yin)(yin)素(su)有(you)(you)：學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)不(bu)(bu)明確，缺乏(fa)自(zi)我(wo)(wo)控制(zhi)能(neng)力，沒有(you)(you)自(zi)信心，存(cun)在(zai)(zai)自(zi)卑感等(deng)等(deng)，因(yin)(yin)(yin)而往(wang)往(wang)會(hui)(hui)放松對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴格要求；來自(zi)客(ke)(ke)(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)(yin)素(su)有(you)(you)：社會(hui)(hui)不(bu)(bu)良風氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，家庭環境與家庭教育中存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題所產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，以(yi)及學(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)到(dao)位等(deng)等(deng)。上(shang)(shang)述主(zhu)客(ke)(ke)(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)(yin)素(su)，都會(hui)(hui)嚴重束(shu)縛(fu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內在(zai)(zai)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮，都會(hui)(hui)成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成長與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙。正因(yin)(yin)(yin)如(ru)此，我(wo)(wo)們(men)(men)教師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)這(zhe)些所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“差生(sheng)(sheng)(sheng)”，更(geng)應加(jia)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛與呵護。在(zai)(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)身上(shang)(shang)，我(wo)(wo)們(men)(men)要傾注全部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，去(qu)(qu)發(fa)現他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)每(mei)一點滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，去(qu)(qu)尋找他(ta)(ta)們(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活中，品德上(shang)(shang)每(mei)一個閃光點，然后運(yun)用激勵(li)機制(zhi)，加(jia)以(yi)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定和激勵(li)，恢復感到(dao)溫暖，增強自(zi)信，從而縮(suo)小師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間心靈上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離，使他(ta)(ta)們(men)(men)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)“向(xiang)師(shi)(shi)(shi)性(xing)”。這(zhe)樣，他(ta)(ta)就會(hui)(hui)把教師(shi)(shi)(shi)當成知心朋友(you)，愿(yuan)意(yi)(yi)向(xiang)你暢開(kai)心扉，愿(yuan)意(yi)(yi)接受你如(ru)何(he)學(xue)(xue)習和如(ru)何(he)做人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。思想(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛(fu)除(chu)了，他(ta)(ta)們(men)(men)必然會(hui)(hui)在(zai)(zai)成長與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)(shang)有(you)(you)一個質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)。

　　第三，一(yi)個(ge)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還(huan)必(bi)須(xu)(xu)十分重視“言傳(chuan)”外的(de)(de)“身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)”，要(yao)以(yi)(yi)自(zi)身(shen)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)去(qu)影響(xiang)學(xue)習，真正成為(wei)(wei)學(xue)生的(de)(de)表率使學(xue)生從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)身(shen)上懂得什(shen)么應(ying)(ying)為(wei)(wei)之(zhi)，什(shen)么不(bu)(bu)可(ke)為(wei)(wei)。因(yin)此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，待人(ren)接物，行(xing)為(wei)(wei)舉(ju)止，一(yi)言一(yi)行(xing)都(dou)必(bi)須(xu)(xu)認真、穩重、規(gui)范、得體，切不(bu)(bu)可(ke)馬虎、輕率、任性、不(bu)(bu)負責任。除此之(zhi)外，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還(huan)應(ying)(ying)和學(xue)生進行(xing)經常性的(de)(de)心(xin)(xin)靈溝通，向學(xue)生暢開(kai)心(xin)(xin)靈，既可(ke)以(yi)(yi)向學(xue)生談自(zi)己(ji)從(cong)人(ren)生中取(qu)得的(de)(de)寶(bao)貴經驗，也可(ke)以(yi)(yi)向學(xue)生坦誠地(di)公開(kai)自(zi)己(ji)的(de)(de)生活教(jiao)(jiao)(jiao)訓，使學(xue)生真正感(gan)受到(dao)你不(bu)(bu)僅是他的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，而(er)且是他的(de)(de)知心(xin)(xin)摯友，感(gan)受到(dao)你對他友誼(yi)和信任。一(yi)言以(yi)(yi)蔽之(zhi)，好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)(ying)以(yi)(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)格魅力去(qu)吸引(yin)學(xue)生、感(gan)動學(xue)生，使他們愿意以(yi)(yi)你為(wei)(wei)榜樣，去(qu)一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳印(yin)地(di)、扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地(di)去(qu)走(zou)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生之(zhi)路

　　我(wo)(wo)試著(zhu)以平等的(de)(de)(de)(de)尊重和真誠的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心去(qu)打(da)開(kai)每(mei)個學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心門，我(wo)(wo)成功(gong)了。愛(ai)(ai)心讓我(wo)(wo)發現(xian)，每(mei)一扇門的(de)(de)(de)(de)后面，都(dou)是一個不可(ke)估量的(de)(de)(de)(de)宇(yu)宙；每(mei)一扇門的(de)(de)(de)(de)開(kai)啟，都(dou)是一個無(wu)法預測的(de)(de)(de)(de)未來。講臺下，我(wo)(wo)所面對的(de)(de)(de)(de)不止是幾十雙求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)眼睛，而是一個需要(yao)用愛(ai)(ai)來傾(qing)注的(de)(de)(de)(de)浩瀚的(de)(de)(de)(de)海洋。

師德演講稿3

　　小(xiao)時候,曾有人(ren)問我(wo)：“你(ni)最崇敬的(de)(de)人(ren)是誰(shui)?"我(wo)毫不(bu)猶豫地(di)回答:"是老(lao)師(shi)。”不(bu)錯(cuo)，在我(wo)幼小(xiao)的(de)(de)心靈里，我(wo)就喜(xi)歡老(lao)師(shi)，最怕的(de)(de)也(ye)是老(lao)師(shi)，能得(de)到老(lao)師(shi)的(de)(de)一個褒揚，我(wo)就會(hui)高興，激動好幾天。當時我(wo)不(bu)聽話，做錯(cuo)事(shi)情家(jia)長總會(hui)說：“我(wo)要告訴老(lao)師(shi)”，我(wo)心里就害怕極了。在黨(dang)的(de)(de)教育下，我(wo)也(ye)成為了一名光榮的(de)(de)人(ren)民教師(shi)。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學生涯里，我(wo)不(bu)(bu)時地努力奮斗，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)含義也(ye)有(you)更深刻地認識(shi)。不(bu)(bu)錯，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)人類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)，每次站在(zai)(zai)講(jiang)臺上，面(mian)對(dui)幾十雙渴求知(zhi)識(shi)，純真的(de)(de)(de)眼睛，我(wo)就會(hui)感到(dao)“老師(shi)(shi)(shi)”這兩(liang)個字的(de)(de)(de)份(fen)量。在(zai)(zai)這由知(zhi)識(shi)、情感、理想(xiang)、信(xin)念匯成的(de)(de)(de)三(san)尺講(jiang)臺，是(shi)多么神(shen)圣(sheng)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)一舉一動將會(hui)影(ying)響(xiang)這些純真小朋(peng)友的(de)(de)(de)一生。因此，我(wo)深深懂得，什么是(shi)為人師(shi)(shi)(shi)表，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學工作中如(ru)何努力進取，不(bu)(bu)時學習，不(bu)(bu)時地用新的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)空(kong)虛自(zi)身，讓自(zi)身的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與(yu)時俱(ju)進，不(bu)(bu)時地創新。只有(you)這樣，才干(gan)做一名(ming)合格的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。正如(ru)一位(wei)名(ming)人說：“教(jiao)(jiao)學對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)己，來說也(ye)是(shi)一種(zhong)最高意義的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育。三(san)尺講(jiang)臺使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)照亮了(le)他人，也(ye)升華(hua)人自(zi)身。”

　　甘愿吃苦，樂于奉獻。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)形成(cheng)(cheng)了(le)教師的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，在(zai)講臺上(shang)，我們成(cheng)(cheng)了(le)小(xiao)(xiao)朋友們眼(yan)中的(de)(de)(de)(de)百科全書；成(cheng)(cheng)了(le)小(xiao)(xiao)朋友們心(xin)中的(de)(de)(de)(de)鮮紅的(de)(de)(de)(de)太(tai)陽，能體會到(dao)最(zui)溫暖的(de)(de)(de)(de)春風和(he)情感，能體會到(dao)世(shi)上(shang)最(zui)真(zhen)最(zui)純的(de)(de)(de)(de)友愛。在(zai)每次的(de)(de)(de)(de)“教師節”的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我都會收到(dao)一(yi)些學生(sheng)(sheng)送(song)來的(de)(de)(de)(de)'賀卡，里面(mian)寫著(zhu)“老(lao)師好”就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)么小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)一(yi)句問候(hou)，或者學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個微笑，我就(jiu)(jiu)會感到(dao)很(hen)幸福(fu)、很(hen)快樂。這(zhe)(zhe)種甜美(mei)的(de)(de)(de)(de)感受，并不(bu)在(zai)于學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)物質回報(bao)，而在(zai)于教書育人自身所帶(dai)來無窮的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，以和(he)桃(tao)李(li)芬芳時的(de)(de)(de)(de)滿(man)足感和(he)成(cheng)(cheng)績感。這(zhe)(zhe)，就(jiu)(jiu)是樂于奉獻的(de)(de)(de)(de)教師精(jing)神。

　　站在講(jiang)臺(tai)上，我就會發生一種(zhong)無言(yan)的(de)(de)神圣與莊嚴。這樣甘愿(yuan)吃苦，樂于奉(feng)獻(xian)(xian)，不時進取的(de)(de)教(jiao)師(shi)精(jing)(jing)神，鑄成了教(jiao)師(shi)淡(dan)薄名利，超然物外的(de)(de)氣度，為了黨的(de)(de)教(jiao)育事業而無私奉(feng)獻(xian)(xian)的(de)(de)精(jing)(jing)神，這就是師(shi)德，師(shi)魂。

　　我(wo)熱愛黨的(de)(de)教育(yu)事業，三尺(chi)講臺，是我(wo)無悔的(de)(de)選擇。我(wo)愿把自身的(de)(de)一生無私奉獻給黨的(de)(de)教育(yu)事業。

師德演講稿4

尊敬的各位(wei)領導，各位(wei)老(lao)師：

　　首先感謝各(ge)位(wei)領(ling)導(dao)和同仁對我(wo)的(de)鼓勵，其(qi)實在各(ge)位(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)面前談(tan)(tan)師(shi)(shi)(shi)德(de)真是慚愧，你們(men)都(dou)是有(you)經驗的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，是我(wo)學習(xi)的(de)楷(kai)模。而我(wo)作為一名小(xiao)學普通的(de)小(xiao)學老(lao)師(shi)(shi)(shi)，從(cong)來沒有(you)驚(jing)天(tian)動地的(de)壯舉(ju)，感召世人的(de)豪言，從(cong)教(jiao)十四年來，在工作中取得的(de)一些成績，除了(le)自(zi)己(ji)在師(shi)(shi)(shi)德(de)修養上(shang)不(bu)斷(duan)的(de)完(wan)善自(zi)己(ji)，還(huan)和在座的(de)各(ge)位(wei)領(ling)導(dao)、老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)指導(dao)、幫(bang)助(zhu)分不(bu)開的(de)。今天(tian)，既然大家(jia)給(gei)我(wo)這次機會(hui)，我(wo)就(jiu)簡單的(de)談(tan)(tan)一談(tan)(tan)。

　　這么多(duo)年來，我(wo)對師德的詮(quan)釋就是業務上(shang)有(you)恒心(xin)，對學生有(you)愛心(xin)，生活(huo)中有(you)顆平常心(xin)。

　　先說業務(wu)上(shang)的(de)(de)(de)恒(heng)心。在小學(xue)(xue)(xue)(xue)英語這快(kuai)陣(zhen)地(di)上(shang)，我一直都(dou)保持著一股不(bu)甘落后和敢于革(ge)新的(de)(de)(de)鉆勁，憑著自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗和教(jiao)(jiao)育理論的(de)(de)(de)根底，不(bu)斷地(di)摸索與創新。“授(shou)之(zhi)魚不(bu)如授(shou)之(zhi)以漁”，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，注意對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)與方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)考查，注重對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力的(de)(de)(de)培養(yang)，不(bu)僅(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知識，而(er)且讓他們在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)注意分析學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特(te)點，根據(ju)不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，采取靈活(huo)多樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，極力營造(zao)一種平等和諧(xie)、活(huo)躍有序的(de)(de)(de)課堂(tang)氛(fen)圍。隨著新課標(biao)的(de)(de)(de)深(shen)入進行(xing)，我認真地(di)鉆研(yan)新課程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)和相(xiang)應的(de)(de)(de)理論書籍，及時地(di)領悟(wu)到新課程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)理念(nian)，通過(guo)具體的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，進一步改變教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式和教(jiao)(jiao)育行(xing)為(wei)。我深(shen)知，樂學(xue)(xue)(xue)(xue)、敬業讓我在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)道路上(shang)漸漸成長起來。

　　“每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)需要愛(ai)，好的(de)(de)孩(hai)子人(ren)人(ren)愛(ai)，愛(ai)不(bu)好的(de)(de)孩(hai)子才是(shi)真(zhen)(zhen)愛(ai)。”在平日的(de)(de)教育(yu)教學工作中，我(wo)(wo)時常(chang)用蘇(su)霍(huo)姆(mu)林斯(si)基(ji)的(de)(de)這句(ju)話來(lai)告戒(jie)自(zi)己，用平等的(de)(de)尊重(zhong)和(he)真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)愛(ai)心(xin)去打(da)開每(mei)個(ge)學生(sheng)的(de)(de)心(xin)扉，因(yin)為我(wo)(wo)知(zhi)道，每(mei)一扇門(men)(men)的(de)(de)后(hou)面(mian)，都(dou)是(shi)一個(ge)不(bu)可估(gu)量的(de)(de)宇宙，每(mei)一扇門(men)(men)的(de)(de)開啟，都(dou)是(shi)一個(ge)無法預測的(de)(de)未來(lai)。

　　20xx年，因工作(zuo)需要，我(wo)擔任(ren)了五年二(er)班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)。在這一(yi)學年中(zhong)(zhong)，我(wo)不僅有(you)機(ji)會在課堂中(zhong)(zhong)帶領孩子(zi)沒在知識(shi)的(de)海洋中(zhong)(zhong)翱翔，更有(you)機(ji)會與孩子(zi)們建立一(yi)種(zhong)團(tuan)結向上的(de)真正的(de)“師友情”。

　　記得(de)班級(ji)中有個(ge)叫(jiao)翟(zhai)夢影的(de)小(xiao)女(nv)(nv)孩，在(zai)和同學(xue)(xue)一(yi)起上學(xue)(xue)的(de)路上，揀到(dao)一(yi)塊(kuai)價值不(bu)菲(fei)的(de)手(shou)表，但是(shi)在(zai)交公(gong)后不(bu)到(dao)十分鐘的(de)時(shi)間里，這(zhe)塊(kuai)手(shou)表卻不(bu)翼(yi)而飛了(le)，望著小(xiao)女(nv)(nv)孩眼中的(de)'一(yi)絲不(bu)安(an)，我(wo)一(yi)下子明(ming)白了(le)，但如何在(zai)不(bu)傷害(hai)孩子自(zi)尊的(de)前提(ti)下，讓她改過(guo)自(zi)新呢？那一(yi)陣子，我(wo)刻(ke)意與這(zhe)個(ge)孩子多接觸，小(xiao)心翼(yi)翼(yi)的(de)了(le)解她，因(yin)勢利導(dao)，給她講(jiang)老師小(xiao)時(shi)侯無意識的(de)錯誤。最后，這(zhe)個(ge)小(xiao)女(nv)(nv)孩真的(de)就信賴(lai)了(le)我(wo)們之間的(de)真誠，對老師敞開了(le)心扉(fei)。

　　班級中曾有(you)個(ge)叫張(zhang)永名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)給他(ta)們上(shang)第(di)一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)就(jiu)(jiu)提問了(le)(le)他(ta)，他(ta)那時(shi)支吾半天(tian)，卻(que)語無倫次(ci)，當(dang)場全(quan)班四十多個(ge)孩(hai)子哄堂大笑，有(you)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)站起來(lai)(lai)不屑地說：“老師，他(ta)是(shi)(shi)(shi)全(quan)班最差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智商(shang)有(you)問題。”我(wo)在(zai)示(shi)意張(zhang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)坐下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，卻(que)發現這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)睛里閃過(guo)一(yi)絲(si)膽(dan)怯和(he)憤(fen)怒(nu)(nu)。當(dang)時(shi)，我(wo)被(bei)震撼了(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世(shi)界是(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢(ni)？童年里，怎(zen)會(hui)(hui)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽(dan)怯和(he)憤(fen)怒(nu)(nu)陪伴呢(ni)？接下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)次(ci)作(zuo)(zuo)業和(he)課(ke)上(shang)表現，我(wo)注意到(dao)：張(zhang)永明(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文作(zuo)(zuo)業到(dao)處(chu)是(shi)(shi)(shi)錯字(zi)(zi)，而(er)且字(zi)(zi)跡極差(cha)，而(er)他(ta)看上(shang)去不太好看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉上(shang)總會(hui)(hui)顯露出他(ta)在(zai)數學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特思(si)維。于是(shi)(shi)(shi)我(wo)第(di)一(yi)個(ge)家(jia)訪(fang)就(jiu)(jiu)到(dao)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)，那是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存環境？三年前(qian)(qian)，雙目(mu)失(shi)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親，領著張(zhang)永明(ming)改嫁到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里，繼(ji)父是(shi)(shi)(shi)個(ge)有(you)殘疾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工人，家(jia)里唯(wei)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)銷就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)繼(ji)父的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每月250.00元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資(zi)，眼(yan)(yan)下又添了(le)(le)一(yi)個(ge)小弟。張(zhang)永明(ming)在(zai)一(yi)年前(qian)(qian)就(jiu)(jiu)住在(zai)姥(lao)姥(lao)家(jia)，了(le)(le)解到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)些情況后，我(wo)帶(dai)頭向(xiang)張(zhang)永明(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)獻愛(ai)心(xin)，時(shi)刻關注和(he)鼓勵(li)他(ta)。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，全(quan)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)被(bei)帶(dai)動(dong)了(le)(le)，張(zhang)永名同(tong)學(xue)(xue)(xue)自(zi)己也感到(dao)了(le)(le)一(yi)種(zhong)從未有(you)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)力(li)量，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業漸(jian)漸(jian)工整了(le)(le)，錯字(zi)(zi)也少了(le)(le)，數學(xue)(xue)(xue)成績甚至達到(dao)了(le)(le)七、八(ba)十分。如今，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)孩(hai)子已經上(shang)了(le)(le)高中，但(dan)是(shi)(shi)(shi)再(zai)看見他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)還會(hui)(hui)被(bei)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信所感動(dong)。

　　是啊，教育是愛的事(shi)業，愛會(hui)產生神奇的力量，在用愛心(xin)澆灌的花(hua)園里，一定會(hui)常開或神奇或平淡的花(hua)朵的。

　　最后，說說生(sheng)活中的(de)(de)平(ping)常心。時(shi)刻(ke)保(bao)持一(yi)(yi)顆平(ping)常心，能(neng)將自己的(de)(de)精神狀態(tai)維持在(zai)(zai)一(yi)(yi)個透(tou)明干(gan)凈的(de)(de)位置(zhi)，塵世的(de)(de)喧雜，流年的(de)(de)暗(an)示(shi)，物(wu)欲的(de)(de)誘惑，都會變得(de)(de)脆弱無力(li)。認真工作(zuo)著，內(nei)心才會覺(jue)得(de)(de)充實，站在(zai)(zai)教室里，忘我(wo)(wo)投(tou)入與(yu)學生(sheng)融為一(yi)(yi)體(ti)，那才是(shi)快(kuai)樂的(de)(de)。總之，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)：教育(yu)是(shi)“接(jie)力(li)”事(shi)業，我(wo)(wo)只是(shi)接(jie)力(li)賽運動員中的(de)(de)一(yi)(yi)名，當(dang)我(wo)(wo)把接(jie)力(li)棒送到(dao)下(xia)一(yi)(yi)位的(de)(de)手(shou)上時(shi)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)跑到(dao)隊(dui)伍的(de)(de)前(qian)面。

師德演講稿5

　　教(jiao)師不僅僅是一種(zhong)職(zhi)業，更是一種(zhong)信(xin)念

　　尊(zun)敬的各(ge)位領導、老師們大家好(hao)：

　　我今天發(fa)言的題目是《教師不僅僅是一種職業，更(geng)是一種信念》。

　　學高為師(shi)(shi)，身(shen)正為范，所(suo)謂德(de)，就是一個(ge)人的(de)(de)品德(de)修養，師(shi)(shi)德(de)的(de)(de)重要(yao)體(ti)現就是教師(shi)(shi)的(de)(de)責任(ren)感(gan)；所(suo)謂風(feng)，就是教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)行業的(de)(de)風(feng)尚風(feng)氣。為人之(zhi)師(shi)(shi)，對待(dai)工作必須要(yao)有熱情，新時代的(de)(de)老師(shi)(shi)要(yao)學會(hui)傾(qing)聽，學會(hui)欣賞，懂的(de)(de)贊美(mei)，善(shan)于(yu)交流。

　　具備良(liang)好的(de)(de)師(shi)德(de)師(shi)風，對于(yu)我們青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)成長，對于(yu)我們完成自己(ji)承擔的(de)(de)社會責(ze)任，都(dou)是(shi)(shi)不言而(er)喻的(de)(de)。通(tong)過學習，我個(ge)人覺得，師(shi)德(de)師(shi)風是(shi)(shi)一(yi)個(ge)整體，師(shi)德(de)是(shi)(shi)師(shi)風的(de)(de)基礎，師(shi)風是(shi)(shi)師(shi)德(de)的(de)(de)表現。作為(wei)青年(nian)教(jiao)師(shi)來說，我覺得，培(pei)養(yang)高(gao)尚(shang)的(de)(de)師(shi)德(de)，塑造良(liang)好的(de)(de)師(shi)風，關(guan)鍵是(shi)(shi)要(yao)做到(dao)愛(ai)崗(gang)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)；愛(ai)崗(gang)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)每個(ge)領(ling)域職業(ye)(ye)(ye)道德(de)的(de)(de)共同要(yao)求(qiu)，更是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)(ye)操守的(de)(de)基礎，青年(nian)教(jiao)師(shi)做到(dao)了愛(ai)崗(gang)敬(jing)(jing)業(ye)(ye)(ye)才可以說是(shi)(shi)一(yi)名合格的(de)(de)教(jiao)師(shi)！

　　每個人對師(shi)德師(shi)風的(de)理(li)解(jie)可能是不(bu)同的(de)'，我從以下(xia)幾(ji)點來談談我的(de)理(li)解(jie)：

　　一、在依法執教方面：認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習<<教育法>>，<<教師法>>，<<中小學教師職業道德規范>>，<<未成年人保護法>>,嚴(yan)格要求自己(ji),奉公守法,依法執教(jiao),愛(ai)崗敬業， 熱愛(ai)祖國的教(jiao)育事(shi)業，干好本職工作,領(ling)導(dao)安排(pai)的任務,盡自己(ji)最(zui)大的努(nu)力(li)保(bao)質保(bao)量地完成。學(xue)生在我(wo)們心中(zhong),教(jiao)學(xue)質量在我(wo)們心中(zhong)。

　　二、在熱愛學生方面：愛與(yu)責任是師(shi)德之(zhi)魂(hun),體現在既愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的學(xue)(xue)(xue)(xue)生，更多(duo)地(di)關愛“欠發展的學(xue)(xue)(xue)(xue)生”,平等地(di)對待每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。作(zuo)為青(qing)年老(lao)師(shi)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生總是努力做到動(dong)之(zhi)以情，曉(xiao)之(zhi)以理，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的個(ge)體差(cha)異，不(bu)諷刺、挖苦(ku)、歧視學(xue)(xue)(xue)(xue)生，不(bu)體罰或變(bian)相(xiang)體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)生。作(zuo)為老(lao)師(shi)的我們(men)要(yao)(yao)緊跟時代(dai)的步伐(fa),對于新型的師(shi)生關系(xi)給我們(men)提出的新的要(yao)(yao)求(qiu),我們(men)要(yao)(yao)努力做到，在關愛與(yu)嚴格要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生上，把(ba)握好分寸.學(xue)(xue)(xue)(xue)生既是教育的對象(xiang),又是教師(shi)人格不(bu)斷完善的動(dong)力.

　　三、在平時工作方面：認真寫教案(an)，批(pi)改作(zuo)業，不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)新(xin)知(zhi)識，改進教育(yu)教學(xue)(xue)方(fang)法，提(ti)高(gao)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質量、教學(xue)(xue)和科研水平。謙虛(xu)謹慎，尊重同事，相互學(xue)(xue)習(xi)、相互幫助、堅(jian)守高(gao)尚情操，發揚奉(feng)獻精神，自覺抵制社(she)會不(bu)(bu)良風(feng)氣影(ying)響。不(bu)(bu)斷地自我(wo)充電，因(yin)材(cai)施教，終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)。做事的時(shi)(shi)候(hou)都(dou)會以(yi)集(ji)體榮譽為(wei)(wei)前(qian)提(ti)，不(bu)(bu)會以(yi)自我(wo)為(wei)(wei)中(zhong)心想問(wen)題，辦事情。在(zai)上班時(shi)(shi)間不(bu)(bu)干(gan)與工作(zuo)沒關系的事，不(bu)(bu)瀏覽不(bu)(bu)好的網(wang)(wang)站，不(bu)(bu)在(zai)網(wang)(wang)站上胡亂(luan)發表言(yan)(yan)論。四(si)、在(zai)為(wei)(wei)人師表、穿(chuan)著方(fang)面：作(zuo)為(wei)(wei)一名教師，深深體會到自己的一言(yan)(yan)一行(xing)都(dou)將對學(xue)(xue)生產(chan)生很大(da)的影(ying)響。所以(yi)時(shi)(shi)刻(ke)注(zhu)重自己的言(yan)(yan)行(xing)舉止，以(yi)身(shen)作(zuo)則，言(yan)(yan)行(xing)一致(zhi)。在(zai)平時(shi)(shi)工作(zuo)和生活(huo)中(zhong)，遵守社(she)會公德，克服個人主義、注(zhu)意言(yan)(yan)行(xing)，不(bu)(bu)講粗話，以(yi)模范對學(xue)(xue)生做出表率(lv)。外出學(xue)(xue)校、注(zhu)意自己的形(xing)象，不(bu)(bu)參加任何對社(she)會造成不(bu)(bu)良影(ying)響的活(huo)動。時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)提(ti)醒自己要嚴(yan)于(yu)律已，保持良好的生活(huo)習(xi)慣，穿(chuan)著大(da)方(fang)得體，干(gan)凈整(zheng)潔。

　　我堅信，教師不(bu)僅僅是一種(zhong)職業，更(geng)是一種(zhong)信念。我們只(zhi)有不(bu)斷提(ti)高(gao)自身的(de)道德素養(yang)，才能(neng)培養(yang)出明禮(li)誠信、自尊、自愛(ai)、自信和(he)有創新精神的(de)高(gao)素質人才。

　　當然，作(zuo)為(wei)青年教(jiao)師(shi)，我(wo)知(zhi)道(dao)自己經(jing)驗不足，為(wei)了達到更高的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，我(wo)需要在踐(jian)行新課(ke)標理念的(de)進(jin)程中，向每一位老師(shi)學(xue)(xue)習。尤其我(wo)們學(xue)(xue)校的(de)很多經(jing)驗豐富(fu)的(de)老師(shi)不僅教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)高，而(er)(er)且職業道(dao)德(de)高尚，工作(zuo)風氣純正(zheng)，他們不僅對教(jiao)學(xue)(xue)藝術的(de)把握好(hao)，而(er)(er)且真正(zheng)是(shi)在為(wei)人(ren)師(shi)表，不僅教(jiao)給學(xue)(xue)生知(zhi)識，而(er)(er)且教(jiao)給學(xue)(xue)生做人(ren)。

　　我(wo)今(jin)后(hou)，一(yi)(yi)方面，要(yao)在工(gong)作中(zhong)，虛心向(xiang)老師(shi)(shi)們(men)學習教學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧和(he)手段，更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長為(wei)一(yi)(yi)名能夠(gou)很(hen)好完成黨和(he)人民交給的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀教師(shi)(shi)，一(yi)(yi)方面，要(yao)在生(sheng)(sheng)活里(li)，學習他(ta)們(men)愛崗敬業，默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞，無私奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高尚品德，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)一(yi)(yi)名能夠(gou)為(wei)學生(sheng)(sheng)樹立行為(wei)模范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)！歡迎大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督和(he)批評！

　　謝謝大家！

師德演講稿6

　　有(you)句古語這樣說：“家有(you)萬(wan)貫糧(liang)，不當孩子王(wang)。”的(de)確，做(zuo)一名幼(you)兒教師(shi)很(hen)普(pu)通，很(hen)平凡。我就(jiu)是(shi)一名普(pu)通又(you)平凡的(de)幼(you)兒教師(shi)，每(mei)天(tian)工(gong)作(zuo)在(zai)平凡的(de)崗位(wei)上。既沒有(you)轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)事跡，也沒有(you)值(zhi)得炫耀的(de)成(cheng)績。在(zai)充滿機遇與挑戰的(de)今天(tian)，我仍然默默無聞的(de)工(gong)作(zuo)著，因(yin)為它已(yi)經成(cheng)為我生命中的(de)一部分。

　　幼師(shi)的(de)三年生活，使我(wo)(wo)(wo)(wo)初步知道了“師(shi)者，傳道授業解(jie)惑也。”當我(wo)(wo)(wo)(wo)由一(yi)(yi)個不諧(xie)世事的(de)小姑娘(niang)進入(ru)幼教行列后，彈指(zhi)一(yi)(yi)揮已經(jing)二十(shi)四(si)年了，八千多(duo)(duo)個朝(chao)朝(chao)暮暮，我(wo)(wo)(wo)(wo)逐漸由青澀走向成(cheng)熟，由成(cheng)熟走向自信(xin)。二十(shi)四(si)年來(lai)，多(duo)(duo)少(shao)故事、多(duo)(duo)少(shao)體(ti)驗、多(duo)(duo)少(shao)風雨，多(duo)(duo)少(shao)刻骨銘心的(de)情景，多(duo)(duo)少(shao)次酸甜(tian)苦辣(la)。吃、喝、拉(la)、撒是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)主旋律，鍋、碗、瓢(piao)、盆是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)交響曲。我(wo)(wo)(wo)(wo)逐漸詮釋(shi)了“學高(gao)為(wei)師(shi)，德高(gao)為(wei)范。”更理解(jie)了“愛(ai)(ai)是(shi)最好的(de)老(lao)師(shi)。”這句(ju)話(hua)的(de)含義。哲(zhe)人(ren)說(shuo)：“給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個支點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)能把地球撬起來(lai)。”二幼給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個舞臺，給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個支點(dian)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)把人(ren)生演繹的(de)平凡而壯(zhuang)麗(li)，單調(diao)而豐富。“愛(ai)(ai)是(shi)最好的(de)老(lao)師(shi)。”不管所帶的(de)孩(hai)子是(shi)調(diao)皮搗(dao)蛋，還是(shi)乖巧聽話(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)既(ji)然做了一(yi)(yi)名老(lao)師(shi)，就(jiu)應該敞開愛(ai)(ai)的(de)大(da)門，接(jie)納每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)子。

　　俗話說得(de)好：“醉后方知酒味濃，為師(shi)方知為師(shi)難(nan)。”為了上好一(yi)節(jie)課，我(wo)(wo)常(chang)常(chang)日(ri)思夜(ye)想(xiang)，一(yi)個(ge)靈感、一(yi)個(ge)構思，我(wo)(wo)會(hui)從被窩(wo)里爬起(qi)來用筆勾(gou)勾(gou)畫畫直到滿意為止。為了了解每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)性格特點，真正做(zuo)到因材施教(jiao)，我(wo)(wo)會(hui)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)起(qi)游戲打鬧，把(ba)自(zi)己融入孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)中(zhong)間。人(ren)們(men)(men)都說：“老師(shi)象媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。”但(dan)(dan)老師(shi)的(de)(de)愛(ai)(ai)不完(wan)全等同(tong)于父母(mu)的(de)(de)愛(ai)(ai)。它高(gao)于母(mu)愛(ai)(ai)，大(da)于友愛(ai)(ai)。勝(sheng)于情愛(ai)(ai)。我(wo)(wo)們(men)(men)不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)(yao)象媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣(yang)(yang)照顧孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)起(qi)居(ju)飲食，但(dan)(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)更要(yao)(yao)(yao)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)懂(dong)得(de)自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做(zuo);我(wo)(wo)們(men)(men)不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)(yao)象媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣(yang)(yang)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)溫暖的(de)(de)關(guan)懷(huai)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)更要(yao)(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)勇敢和堅強(qiang);我(wo)(wo)們(men)(men)不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)(yao)象媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣(yang)(yang)，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)無私的(de)(de)'愛(ai)(ai)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)更要(yao)(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)，教(jiao)給(gei)(gei)他做(zuo)人(ren)的(de)(de)道理(li)。所(suo)以作(zuo)為一(yi)名(ming)幼(you)兒教(jiao)師(shi)，愛(ai)(ai)不僅(jin)(jin)是(shi)無私的(de)(de)愛(ai)(ai)，更要(yao)(yao)(yao)是(shi)理(li)智的(de)(de)愛(ai)(ai)。

　　冰(bing)心(xin)曾說(shuo)：“情在左(zuo)，愛(ai)(ai)在右，走在生命的(de)(de)(de)兩旁，隨時(shi)(shi)播種隨時(shi)(shi)開。”作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)幼兒園老師后，我(wo)(wo)細細品味，深深感(gan)(gan)(gan)受到(dao)(dao)愛(ai)(ai)是(shi)陽光、愛(ai)(ai)是(shi)春雨、愛(ai)(ai)是(shi)橋梁(liang)。你看(kan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)腳步匆匆，每(mei)天忙著(zhu)給孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)系鞋帶、扣衣扣，忙著(zhu)給孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)端飯(fan)、洗勺，每(mei)天忙著(zhu)和他(ta)們(men)(men)(men)做游戲，忙著(zhu)給他(ta)們(men)(men)(men)上課、教他(ta)們(men)(men)(men)做手(shou)工……在這(zhe)當(dang)中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)(hui)遇到(dao)(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)麻(ma)煩，那樣(yang)的(de)(de)(de)煩惱。但是(shi)當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)(men)知(zhi)(zhi)道了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)他(ta)們(men)(men)(men)想(xiang)知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de)秘密，眼睛里閃爍(shuo)著(zhu)快樂光芒(mang)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou);當(dang)你舉起(qi)手(shou)拍他(ta)的(de)(de)(de)屁股時(shi)(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)發(fa)出稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)聲音：“老師，我(wo)(wo)聽話。”的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou);甚至當(dang)你看(kan)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)學會(hui)(hui)了(le)一(yi)(yi)首歌;會(hui)(hui)講一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小故(gu)事的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)……我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里就(jiu)會(hui)(hui)獲得成功的(de)(de)(de)快樂。因(yin)為(wei)這(zhe)看(kan)似一(yi)(yi)件太(tai)普(pu)通、太(tai)一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)小事，對于(yu)我(wo)(wo)和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)來說(shuo)，卻(que)是(shi)一(yi)(yi)種心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)應，生命的(de)(de)(de)幸(xing)福。當(dang)然(ran)，老師也是(shi)凡人，也有(you)喜怒哀樂，也有(you)生活著(zhu)的(de)(de)(de)絲絲倦(juan)怠。有(you)時(shi)(shi)會(hui)(hui)喪失(shi)了(le)工作的(de)(de)(de)激情。幾乎(hu)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)老師都(dou)遇到(dao)(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)：你一(yi)(yi)再(zai)強調后，他(ta)偏(pian)去闖(chuang)紅燈(deng)，捅婁子(zi)，小禍不斷。坦白(bai)的(de)(de)(de)說(shuo)，遇到(dao)(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)發(fa)脾氣。事情過(guo)后，我(wo)(wo)又(you)(you)感(gan)(gan)(gan)到(dao)(dao)內疚(jiu)。孩(hai)(hai)子(zi)嘛畢竟是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)，那個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)沒有(you)犯(fan)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)。就(jiu)象(xiang)流行感(gan)(gan)(gan)冒一(yi)(yi)樣(yang)，得了(le)能治(zhi)好(hao)，但是(shi)治(zhi)好(hao)了(le)又(you)(you)會(hui)(hui)犯(fan)，難道人人愛(ai)(ai)感(gan)(gan)(gan)冒嗎？所(suo)以(yi)孩(hai)(hai)子(zi)并(bing)不是(shi)想(xiang)犯(fan)錯(cuo)(cuo)，只(zhi)是(shi)自(zi)制力(li)差罷了(le)。因(yin)而我(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師對孩(hai)(hai)子(zi)更要有(you)耐心(xin)和愛(ai)(ai)心(xin)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)心(xin)靈(ling)之門(men)，我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道，每(mei)扇門(men)的(de)(de)(de)后面都(dou)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)無法預(yu)測(ce)的(de)(de)(de)未來。

　　二十多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師生涯(ya)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)懂得(de)了愛就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義;愛就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛崗敬(jing)業，以(yi)身作則;愛就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為人(ren)(ren)(ren)師表，盡職(zhi)盡則;愛就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)身教(jiao)重(zhong)(zhong)于言教(jiao)，不圖回報;愛就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)家長(chang)(chang)放心……愛并不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠冠冕(mian)堂皇(huang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語喊出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠虛情假意客套(tao)套(tao)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。它體現(xian)在每(mei)天(tian)煩瑣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常活動(dong)中，它體現(xian)在我(wo)(wo)們(men)每(mei)天(tian)為孩(hai)子所作點點滴滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事上。有人(ren)(ren)(ren)說(shuo)：“幼兒(er)(er)老師就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高級保姆。”無論別人(ren)(ren)(ren)怎樣(yang)評價(jia)，我(wo)(wo)卻深(shen)深(shen)懂得(de)自(zi)己肩上責任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)。就(jiu)(jiu)象(xiang)一(yi)(yi)首歌(ge)中唱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣(yang)：“長(chang)(chang)大(da)后我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)成了你，才知道那間(jian)教(jiao)室放飛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)希望(wang)，守巢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己。尋塊(kuai)黑板寫下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真理，擦(ca)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)功利。那根粉筆畫出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)彩虹，留下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)淚滴。那個講(jiang)臺，舉起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)別人(ren)(ren)(ren)，奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己。”我(wo)(wo)慶幸命運賜給了我(wo)(wo)這個職(zhi)業，我(wo)(wo)要用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱血(xue)在孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生畫卷(juan)上畫上絢爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)筆。我(wo)(wo)自(zi)豪我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名幼兒(er)(er)老師，我(wo)(wo)要把善良(liang)、智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子播撒在每(mei)個孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，讓(rang)(rang)它生根發芽，長(chang)(chang)成參天(tian)大(da)樹(shu)，成為明天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棟梁。讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)起高呼(hu)一(yi)(yi)聲：“我(wo)(wo)自(zi)豪，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)老師！”

　　二十多(duo)年的教師(shi)生涯，有歡笑，也(ye)有眼淚。記得(de)

　　也是(shi)(shi)(shi)去(qu)(qu)年的(de)(de)這(zhe)個(ge)時期，我(wo)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)參(can)(can)加完優(you)質課的(de)(de)比賽(sai)活(huo)動(dong)，我(wo)心中(zhong)稍(shao)稍(shao)松了(le)一(yi)口氣(qi)，幼兒(er)(er)(er)園又讓我(wo)參(can)(can)加自(zi)治(zhi)區網上(shang)教研案例評選活(huo)動(dong)，那段時間滿腦子弦繃的(de)(de)緊(jin)緊(jin)的(de)(de)，忘記(ji)了(le)周末，忘記(ji)了(le)吃(chi)(chi)飯，晚(wan)上(shang)擁(yong)著一(yi)堆(dui)資料睡覺。老公說我(wo)是(shi)(shi)(shi)“瘋婆子”，女兒(er)(er)(er)說：“媽(ma)媽(ma)別(bie)怕，什(shen)么事都是(shi)(shi)(shi)逼(bi)出來的(de)(de)，有壓(ya)力才有成績。”雖(sui)然成績不(bu)(bu)盡如人意，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)參(can)(can)與了(le)，我(wo)就進步了(le)。是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)，幼兒(er)(er)(er)園見(jian)證(zheng)了(le)我(wo)的(de)(de)成長，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)見(jian)證(zheng)了(le)我(wo)的(de)(de)快樂。盡管歲(sui)月(yue)在我(wo)的(de)(de)眼(yan)角刻(ke)滿了(le)皺(zhou)紋(wen)，在我(wo)的(de)(de)鬢角染上(shang)了(le)白發，但(dan)是(shi)(shi)(shi)幼兒(er)(er)(er)園因(yin)(yin)我(wo)而輝煌(huang)，人生因(yin)(yin)奮斗而精(jing)彩。親愛的(de)(de)老師(shi)朋友們(men)(men)(men)(men)，既然我(wo)們(men)(men)(men)(men)選擇了(le)幼兒(er)(er)(er)教師(shi)這(zhe)個(ge)職業，就無(wu)怨無(wu)悔，堅(jian)定的(de)(de)走下(xia)去(qu)(qu)吧，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)共同攜(xie)手(shou)演(yan)繹(yi)二(er)幼輝煌(huang)的(de)(de)明(ming)天而奮斗吧！也許我(wo)做得(de)還不(bu)(bu)夠，但(dan)我(wo)會努力去(qu)(qu)做。因(yin)(yin)為我(wo)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)平凡的(de)(de)人。“dao、lei、mi、fa、sao……”吃(chi)(chi)、喝(he)、拉、撒是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)生活(huo)的(de)(de)主旋律，鍋、碗、瓢、盆是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)生活(huo)的(de)(de)交響曲。孩子就是(shi)(shi)(shi)樂譜(pu)上(shang)一(yi)個(ge)個(ge)美麗的(de)(de)符號，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)用(yong)愛去(qu)(qu)奏響它吧！

　　最后(hou)，讓(rang)(rang)我用(yong)一句話結束(shu)今天(tian)的(de)演講：“讓(rang)(rang)我們在同(tong)一片藍天(tian)下，共同(tong)用(yong)愛(ai)去(qu)播種(zhong)希望，收獲快樂吧！

師德演講稿7

尊敬的評委老師：

　　大(da)家好！我是xx二中(zhong)的一名普通教師，我叫(jiao)xx。

　　我走上講(jiang)臺時間不(bu)長，教學(xue)工(gong)作剛(gang)剛(gang)起(qi)步，一(yi)(yi)直在思(si)考這樣一(yi)(yi)個(ge)問題：怎樣做一(yi)(yi)個(ge)讓人(ren)民滿(man)意的教師？

　　有(you)這樣一(yi)個故(gu)事：“智慧(hui)”、“成(cheng)功”和“愛(ai)(ai)”三位(wei)天使來到人(ren)間(jian)。一(yi)位(wei)母親(qin)(qin)(qin)請(qing)他們(men)到家中做客，天使們(men)對那位(wei)母親(qin)(qin)(qin)說：“我們(men)只能去一(yi)個，你回家商量一(yi)下(xia)，再(zai)做選擇。”母親(qin)(qin)(qin)最后決定把“愛(ai)(ai)”請(qing)回家。奇(qi)怪的(de)(de)(de)是(shi)，另外兩(liang)位(wei)也跟著進(jin)了(le)(le)屋。母親(qin)(qin)(qin)驚(jing)訝的(de)(de)(de)問：“你們(men)兩(liang)位(wei)怎么也進(jin)來了(le)(le)？”他們(men)回答說：“哪里(li)(li)有(you)‘愛(ai)(ai)’，哪里(li)(li)便有(you)‘智慧(hui)’和‘成(cheng)功’。“有(you)愛(ai)(ai)就有(you)一(yi)切”，在(zai)故(gu)事中如此，在(zai)生活(huo)中更(geng)是(shi)如此：在(zai)二(er)中，我親(qin)(qin)(qin)眼目睹了(le)(le)二(er)中老教師們(men)愛(ai)(ai)崗敬業、講求奉獻的(de)(de)(de)作為，親(qin)(qin)(qin)耳聆聽了(le)(le)老教師們(men)孜孜不(bu)倦、潛心教書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)感人(ren)事跡，親(qin)(qin)(qin)身感受了(le)(le)為了(le)(le)孩子的(de)(de)(de)明天，真誠奉獻的(de)(de)(de)博大情懷。

　　他(ta)，一(yi)個普通的(de)二中(zhong)人(ren)(ren)，臨近期末(mo)考試，學業緊，任務重，為了(le)讓學生(sheng)能(neng)考出(chu)理(li)想(xiang)的(de)成(cheng)績，考上心儀(yi)的(de)高中(zhong)，兢(jing)兢(jing)業業。然而(er)就(jiu)在這時(shi)，家里的(de)老(lao)人(ren)(ren)卻生(sheng)病住(zhu)院。一(yi)面是(shi)深(shen)愛的(de)孩子們，一(yi)面是(shi)需要照顧的(de)老(lao)人(ren)(ren)，兩邊都(dou)需要他(ta)的(de)責(ze)任，于是(shi)只能(neng)兩邊跑，他(ta)比別人(ren)(ren)來(lai)的(de)早，比別人(ren)(ren)走(zou)的(de)晚，照顧好家人(ren)(ren)的(de)同時(shi)沒有落下一(yi)節課。過度的(de)勞累使他(ta)消瘦了(le)很多。最終(zhong)孩子們都(dou)考出(chu)了(le)令自己滿意(yi)也令老(lao)師(shi)滿意(yi)的(de)成(cheng)績，他(ta)就(jiu)是(shi)帥(shuai)氣的(de)地理(li)老(lao)師(shi)——xx。

　　還有這樣(yang)一個人，每(mei)當他(ta)談及(ji)二中教(jiao)師的(de).工(gong)作，他(ta)都會(hui)說(shuo)：二中寄托著xx鎮每(mei)個家庭的(de)希望，教(jiao)師的(de)工(gong)作是(shi)個良心活(huo)兒(er)，我們(men)(men)要像對待自己的(de)孩子一樣(yang)對待每(mei)一個學生。他(ta)是(shi)這樣(yang)說(shuo)的(de)，也(ye)是(shi)這樣(yang)做(zuo)的(de)。他(ta)，年齡雖(sui)大(da)，但幾十年來以身作則，與時俱(ju)進，告訴我們(men)(men)怎樣(yang)熱(re)愛(ai)每(mei)一個孩子敬(jing)畏每(mei)一個生命(ming)。他(ta)就是(shi)我們(men)(men)的(de)生物老(lao)師——xx。

　　有人說過：疼愛自己(ji)的(de)(de)(de)孩子是(shi)人，熱愛別人的(de)(de)(de)孩子是(shi)神。教(jiao)師對(dui)學(xue)生就需要這樣一(yi)(yi)種神圣的(de)(de)(de)愛，看著身(shen)邊的(de)(de)(de)老師像(xiang)辛(xin)勤的(de)(de)(de)農(nong)夫(fu)，“日出而(er)(er)作，日落而(er)(er)息(xi)”，青(qing)年教(jiao)師們(men)把(ba)青(qing)春(chun)年華扎(zha)根于(yu)三(san)尺講臺而(er)(er)無(wu)怨無(wu)悔；中(zhong)年教(jiao)師們(men)將家庭擱置一(yi)(yi)旁而(er)(er)全(quan)身(shen)心地(di)撲在教(jiao)學(xue)工作上；老教(jiao)師如老黃牛一(yi)(yi)般埋頭苦(ku)干而(er)(er)不知疲倦(juan)。他們(men)默(mo)默(mo)耕耘，用“愛”耕種著希望，品嘗(chang)著收獲(huo)。

　　雨果說(shuo)過：“花的事(shi)業是尊貴的，果實的事(shi)業是甜美的，讓我們(men)做葉的事(shi)業吧，因為(wei)葉的事(shi)業是平(ping)凡而謙遜(xun)的。”

　　教師就像(xiang)那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著(zhu)踏上了艱(jian)巨(ju)而漫長的“育人之旅”，像(xiang)“春蠶”吐盡(jin)青絲，像(xiang)“蠟燭”化成灰(hui)燼。

　　我突然間恍然大(da)悟：要(yao)想做一個讓(rang)學生滿(man)意，讓(rang)人民滿(man)意的(de)(de)教師，就得(de)有(you)高尚的(de)(de)師德。師德,不是(shi)簡單的(de)(de)說(shuo)教，而(er)是(shi)一種精神(shen)的(de)(de)體現(xian)，正(zheng)如王順(shun)剛老(lao)師的(de)(de)認真負責；張燦雨老(lao)師無(wu)怨無(wu)悔的(de)(de)奉(feng)獻；更是(shi)李校(xiao)長的(de)(de)敢為(wei)人先，開拓創新的(de)(de)精神(shen)。

　　有這么多的(de)(de)榜(bang)樣(yang)老師(shi)在，我會用愛用良好的(de)(de)師(shi)德，像綠葉一樣(yang)擔負(fu)起這個平(ping)凡而又偉(wei)大的(de)(de)事業，做一個讓(rang)學生滿(man)意的(de)(de)教(jiao)師(shi)，共(gong)同撐起教(jiao)育的(de)(de)藍天，共(gong)同托起明天的(de)(de)太陽！

師德演講稿8

　　愛心承載希望

　　我出(chu)身(shen)于教師(shi)之家(jia)，幼(you)承父(fu)訓，立志當一(yi)名(ming)優秀(xiu)的人民(min)教師(shi)。經(jing)過十五年(nian)寒窗(chuang)苦(ku)讀，我終(zhong)于實現了(le)理想，走上三尺講臺，成(cheng)了(le)一(yi)名(ming)小學教師(shi)。

　　從教(jiao)至今已有十個年(nian)頭，我深深地感到教(jiao)師(shi)的(de)物質生活相(xiang)對(dui)清貧，但精神生活卻無比(bi)充(chong)實。每當看到那(nei)一雙雙渴求的(de)目光，一張張專(zhuan)注的(de)面(mian)容，不由(you)得(de)讓人身心激(ji)動(dong)，似乎融入到無比(bi)圣(sheng)潔的(de)情境，生命也因此得(de)到了升(sheng)華。我們的(de)奉獻雖(sui)然(ran)沒有什么轟轟烈烈的(de)壯舉，但卻是用平凡與崇高的(de)師(shi)德之光，照(zhao)亮了一片清純的(de)天地。

　　常(chang)言道，學高(gao)為(wei)師，德(de)高(gao)為(wei)范。教(jiao)書(shu)育人，教(jiao)書(shu)者必(bi)先(xian)學為(wei)人師，育人者必(bi)先(xian)行為(wei)世范。師德(de)是(shi)教(jiao)師最重(zhong)要的素(su)質(zhi)，是(shi)教(jiao)師之靈魂。今天，面(mian)對全面(mian)建(jian)設(she)小康社(she)會的新(xin)(xin)形勢、新(xin)(xin)任務，面(mian)對課(ke)程改革(ge)的新(xin)(xin)標準、新(xin)(xin)要求，我們應該進一步加(jia)強師德(de)修養(yang)。

　　從教多(duo)年(nian)，我(wo)最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)感悟是(shi)，除了(le)有(you)(you)高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)，一(yi)(yi)名好老(lao)(lao)師(shi)還必須(xu)有(you)(you)一(yi)(yi)顆金子般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心，只(zhi)有(you)(you)真(zhen)誠(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，才能觸動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心弦。教育(yu)(yu)是(shi)以(yi)德(de)育(yu)(yu)德(de)，以(yi)行導行，以(yi)智(zhi)啟智(zhi)，以(yi)性養性，以(yi)情(qing)動(dong)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)神奇而(er)又(you)偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)力量，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)理智(zhi)與心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)融，是(shi)溝(gou)通師(shi)生(sheng)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。只(zhi)有(you)(you)當(dang)教師(shi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)真(zhen)誠(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才會(hui)向你敞開(kai)內心世(shi)界，我(wo)們才能“對(dui)(dui)癥下(xia)藥”，收(shou)到良好的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)效果(guo)。付出(chu)(chu)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是(shi)甜美的(de)(de)(de)(de)(de)，付出(chu)(chu)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)曾(ceng)(ceng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不做作業(ye)而(er)大(da)動(dong)肝火(huo);曾(ceng)(ceng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)放棄學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)而(er)心焦如焚(fen);曾(ceng)(ceng)為(wei)(wei)作通學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想工(gong)作而(er)絞盡腦(nao)汁;曾(ceng)(ceng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不理解而(er)心酸淚下(xia)。我(wo)猶豫過(guo)(guo)，動(dong)搖過(guo)(guo)，有(you)(you)時(shi)(shi)候問自(zi)己，和其他工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)比起(qi)(qi)來(lai)(lai)，自(zi)己是(shi)不是(shi)太累了(le)。但是(shi)當(dang)看到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們體會(hui)到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)苦心奮(fen)起(qi)(qi)直追，成績進步時(shi)(shi);當(dang)喉嚨發炎出(chu)(chu)不了(le)聲(sheng)時(shi)(shi)看到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們關切的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光，聽到他們親切的(de)(de)(de)(de)(de)問候時(shi)(shi);當(dang)經(jing)過(guo)(guo)自(zi)己和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)努力班級取得成績時(shi)(shi)，一(yi)(yi)種(zhong)感動(dong)和自(zi)豪(hao)油然而(er)生(sheng)，原來(lai)(lai)付出(chu)(chu)就(jiu)有(you)(you)收(shou)獲，愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)就(jiu)有(you)(you)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報。這時(shi)(shi)我(wo)又(you)燃(ran)起(qi)(qi)了(le)對(dui)(dui)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，又(you)充滿了(le)對(dui)(dui)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)執著。

　　立師德，鑄(zhu)師魂，練(lian)師功，樹師表，是我(wo)們共同的心聲，更是人生(sheng)堅(jian)定(ding)的誓言!我(wo)永遠不會忘記自己肩負(fu)的責任(ren)，在播撒知識的同時(shi)也把愛種在孩子們的心間，為(wei)孩子們點燃希(xi)望(wang)的燈，用愛心承載孩子們人生(sheng)的希(xi)望(wang)。

　　記得還(huan)是在師(shi)大念大學的(de)(de)時候，天天聽(ting)著、看著師(shi)大校(xiao)訓“學高(gao)為師(shi)，身(shen)正為范”，我(wo)就下(xia)定決心(xin)要以此為目標，做一(yi)個受(shou)孩子愛(ai)戴(dai)的(de)(de)好老師(shi)。兩年前(qian)，我(wo)從學前(qian)教(jiao)育院校(xiao)畢(bi)業，躊躇滿(man)(man)志地從大學校(xiao)門(men)里走出來，滿(man)(man)懷信心(xin)地踏進了這滿(man)(man)是孩子們的(de)(de)天堂。

　　有人說兒童(tong)是一本(ben)書(shu)(shu)雖然要讀(du)懂(dong)這本(ben)書(shu)(shu)并非易事(shi)，但要成(cheng)為(wei)一位出(chu)色(se)的(de)`教(jiao)(jiao)師(shi)就(jiu)必須去讀(du)它(ta)，并且打算讀(du)一輩子。有人說，兒童(tong)是花木，教(jiao)(jiao)師(shi)是園(yuan)(yuan)(yuan)丁(ding)，園(yuan)(yuan)(yuan)丁(ding)悉心(xin)照料(liao)著(zhu)花木，但需要尊重它(ta)們自然地(di)成(cheng)長。實際上，兒童(tong)比(bi)花木要復雜的(de)多(duo)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)工作比(bi)園(yuan)(yuan)(yuan)丁(ding)的(de)工作也復雜的(de)多(duo)，盡管他們擁有著(zhu)共(gong)同(tong)或共(gong)通的(de)規律。

　　當(dang)我(wo)(wo)真正走上(shang)工作崗位(wei)時，我(wo)(wo)發現，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)學(xue)者，不(bu)(bu)能(neng)用深遂(sui)的(de)(de)(de)思想思考(kao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)價值;我(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)詩人(ren)，不(bu)(bu)能(neng)用優美的(de)(de)(de)詩句(ju)謳歌我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)。但是(shi)我(wo)(wo)是(shi)教師(shi)，一名(ming)從事(shi)教育事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)工作者，我(wo)(wo)可以深深思索推演心中(zhong)最奧(ao)秘的(de)(de)(de)哲理;我(wo)(wo)也(ye)(ye)可以采擷如花(hua)的(de)(de)(de)詞(ci)句(ju)，構筑心中(zhong)最美好(hao)的(de)(de)(de)詩篇——我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)平(ping)凡的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，我(wo)(wo)愿青春在這片熱土中(zhong)閃光!雨果(guo)曾說過(guo)：“花(hua)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)是(shi)尊貴的(de)(de)(de)，果(guo)實的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)是(shi)甜美的(de)(de)(de)，讓我(wo)(wo)們做葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)吧，因為葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)是(shi)平(ping)凡而(er)謙遜的(de)(de)(de)。”當(dang)我(wo)(wo)每次面對孩子們時，我(wo)(wo)感到(dao)神圣與自豪，因為我(wo)(wo)從事(shi)著綠葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，我(wo)(wo)是(shi)人(ren)民(min)教師(shi)!

　　然(ran)而(er)，社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展和人(ren)性本(ben)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點使我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物欲不(bu)斷膨脹。不(bu)斷膨脹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物欲必(bi)然(ran)帶來(lai)心(xin)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)平衡，必(bi)然(ran)帶來(lai)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空虛，物質和精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)差迫使我(wo)不(bu)得不(bu)承受痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)折磨，而(er)且(qie)是(shi)長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，揮之不(bu)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在黑夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漫漫無際中看不(bu)見(jian)一絲(si)陽光而(er)苦(ku)惱，我(wo)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)無心(xin)再單純地對待每一張(zhang)渴望知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉龐而(er)羞愧。當我(wo)看到仍然(ran)有數不(bu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師們(men)無怨無悔(hui)，像春蠶、像蠟燭，用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春和生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)來(lai)捍衛(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)職業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圣潔時(shi)，我(wo)如夢初(chu)醒。他(ta)們(men)用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動，用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痕跡激(ji)勵著我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些(xie)后來(lai)人(ren)，這(zhe)(zhe)些(xie)同行們(men)，讓我(wo)們(men)由(you)不(bu)情愿(yuan)到情愿(yuan)，由(you)情愿(yuan)到全身心(xin)地熱愛這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工作。因(yin)為(wei)，生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義遠不(bu)止于功利。“人(ren)吃飯是(shi)為(wei)了活著，但活著絕(jue)不(bu)是(shi)為(wei)了吃飯”。生(sheng)(sheng)活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

　　路(lu)在(zai)腳下(xia)延伸(shen)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛(gang)剛(gang)起步!路(lu)在(zai)腳下(xia)延伸(shen)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就在(zai)鋪路(lu)!不管漫(man)長(chang)的(de)(de)路(lu)上(shang)荊棘叢生或是布滿沼澤，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都一如既往(wang)，絕(jue)不退縮。兩年的(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的(de)(de)種種滋味嘗遍過后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愈來愈感覺到(dao)，自己離不開這(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)，這(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)也需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。古代(dai)大教(jiao)育(yu)家孔子嘔心瀝血，以(yi)教(jiao)為重(zhong)的(de)(de)精神教(jiao)育(yu)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo);現代(dai)偉大教(jiao)育(yu)家陶(tao)行知先生從教(jiao)幾十年，始(shi)終(zhong)安于(yu)“粉筆生涯”的(de)(de)獻身精神、鞠躬盡瘁的(de)(de)高尚(shang)情懷激勵著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，增強了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熱愛(ai)(ai)教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)信念。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)平凡而又神圣(sheng)的(de)(de)職業(ye)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)作紅燭，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)甘為人梯，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)工作崗位(wei)上(shang)，默默無聞，辛勤耕壇。古人云(yun)：“一年之(zhi)計(ji)，莫(mo)(mo)如樹谷(gu)：十年之(zhi)計(ji)，莫(mo)(mo)如樹林;終(zhong)身之(zhi)計(ji)，莫(mo)(mo)如樹人”，塑造靈(ling)魂這(zhe)一神圣(sheng)的(de)(de)使命是金錢(qian)所(suo)無法衡(heng)量的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)慶幸命運賜給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)。

　　假如有人(ren)問：在人(ren)生的(de)(de)(de)道路上，如果(guo)能(neng)再有一次機會(hui)，讓你(ni)重新選(xuan)(xuan)擇，你(ni)會(hui)選(xuan)(xuan)擇什(shen)么職(zhi)業(ye)?我(wo)(wo)(wo)(wo)一定會(hui)響亮地回答：教師——這個陽光(guang)(guang)(guang)(guang)底下最(zui)光(guang)(guang)(guang)(guang)輝的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。因為這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)今生今世無(wu)悔無(wu)怨的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇!雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)很清貧，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也是(shi)(shi)最(zui)富有的(de)(de)(de)，因為，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)春天播撒種子的(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)心中有著(zhu)秋收的(de)(de)(de)期盼;我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也是(shi)(shi)清晨的(de)(de)(de)一縷陽光(guang)(guang)(guang)(guang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有著(zhu)勇(yong)往無(wu)懼(ju)的(de)(de)(de)精(jing)神，是(shi)(shi)任(ren)何烏云也擋不住的(de)(de)(de);我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還是(shi)(shi)夜空中的(de)(de)(de)啟(qi)明星(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有著(zhu)奔向光(guang)(guang)(guang)(guang)明的(de)(de)(de)執著(zhu)!我(wo)(wo)(wo)(wo)自豪，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)教師!我(wo)(wo)(wo)(wo)光(guang)(guang)(guang)(guang)榮(rong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)人(ren)民的(de)(de)(de)教師!

師德演講稿9

各(ge)位(wei)領導，各(ge)位(wei)老師：

　　大家好，我演(yan)講的題目是《我一直在(zai)努力》。

　　20xx年9月(yue)，我(wo)踏上(shang)了三尺講臺開始從事教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。這里我(wo)用(yong)的(de)是“教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)”而不(bu)是“教育(yu)(yu)事業”這個(ge)詞。因為(wei)我(wo)覺得(de)，我(wo)只(zhi)把教師這一(yi)職業作(zuo)為(wei)一(yi)種工(gong)作(zuo)來(lai)(lai)看，并沒有(you)夾雜太多的(de)感情(qing)、責任(ren)、或者夢想(xiang)等。當時(shi)我(wo)只(zhi)是慶幸上(shang)班了，有(you)工(gong)作(zuo)了，所以說(shuo)那(nei)時(shi)的(de)我(wo)并不(bu)是真正(zheng)意義上(shang)的(de)教師，責任(ren)不(bu)強(qiang)，使命不(bu)夠。同時(shi)我(wo)覺得(de)我(wo)自(zi)己還(huan)沒有(you)真正(zheng)的(de)從學生的(de)身(shen)份轉變過來(lai)(lai)，還(huan)是孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)樣的(de)心態，孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)樣的(de)沖動，孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)樣的(de)幼稚(zhi)，孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)樣的(de)異(yi)想(xiang)天開。

　　做了(le)(le)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)“孩子(zi)(zi)王”，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)孩子(zi)(zi)們，一(yi)起背書(shu)，跑操，打球，我(wo)(wo)(wo)(wo)們無話(hua)不談，儼然兄弟(di)姐(jie)妹般。當時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師叮囑我(wo)(wo)(wo)(wo)說：“師生關系搞得(de)好(hao)固然重(zhong)要，但更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)還是教學成績!”至今我(wo)(wo)(wo)(wo)仍記著他的(de)(de)(de)話(hua)。年(nian)末統考我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)成績自(zi)然沒有老教師那(nei)樣優秀，但也不差，10個平(ping)行班，我(wo)(wo)(wo)(wo)們第4。這一(yi)年(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)收獲是，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不成熟心態，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)成了(le)(le)孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)朋友。使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)明白，身為(wei)教師沒必要和(he)學生界限畫得(de)那(nei)么清，良師亦可是益(yi)友!

　　從教第(di)二年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)班(ban)主任。沒有上一(yi)年(nian)那樣簡單，與學(xue)生接觸的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)多，此時(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)不單純的(de)(de)(de)是教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，還(huan)要(yao)處(chu)理很(hen)多紛繁復雜的(de)(de)(de)事(shi)：什么(me)班(ban)干部(bu)選舉啊(a)，安排值日組啊(a)，召開(kai)班(ban)會(hui)啊(a)。處(chu)理同學(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)矛盾(dun)啊(a)，等一(yi)系列的(de)(de)(de)瑣事(shi)，但不管什么(me)樣事(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)要(yao)親(qin)力(li)親(qin)為，目的(de)(de)(de)只有一(yi)個，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)把工(gong)作(zuo)(zuo)做好(hao)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)年(nian)輕(qing)，工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)路還(huan)很(hen)長。致使我(wo)(wo)(wo)(wo)那段時(shi)間(jian)經常胃疼(teng)，每當我(wo)(wo)(wo)(wo)胃不舒服時(shi)，總要(yao)蹲下來歇一(yi)會(hui)，才會(hui)好(hao)受些。這時(shi)候，孩子(zi)們(men)(men)都(dou)(dou)會(hui)很(hen)聽話，即使再愛(ai)說的(de)(de)(de)孩子(zi)也會(hui)安靜下來，看我(wo)(wo)(wo)(wo)表情恢復正常了(le)(le)，他們(men)(men)才會(hui)再次(ci)活躍起來。每當這時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)會(hui)很(hen)欣慰，他們(men)(men)真懂(dong)事(shi)。自從那以后我(wo)(wo)(wo)(wo)便開(kai)始收集他們(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感動(dong)的(de)(de)(de)事(shi)：

　　第一件，教我們班的(de)(de)外(wai)語老(lao)師(shi)生(sheng)病了，但仍堅持講課(ke)，學生(sheng)們聽(ting)的(de)(de)特別認真，課(ke)后不知(zhi)是誰(shui)悄悄的(de)(de)放一瓶水在外(wai)語老(lao)師(shi)的(de)(de)桌(zhuo)上(shang)，并附張紙條：上(shang)面寫著“下(xia)節(jie)課(ke)我們自己寫單詞，您就歇(xie)會兒吧!”感動了英(ying)語老(lao)師(shi)也感動了我。

　　第二件，班里有個非常(chang)(chang)內向的(de)學生，成績平(ping)(ping)平(ping)(ping)，我找他(ta)談(tan)了一(yi)次話(hua)，嘮(lao)嘮(lao)家常(chang)(chang)，鼓勵鼓勵他(ta)，自此之后上課狀態大變，簡直像變了一(yi)個人!這使我很感慨，教師的(de)力量真的(de)很大。

　　第(di)三件，我(wo)(wo)看到(dao)這樣的一(yi)幕：中(zhong)午午休時，班(ban)里(li)有兩個同(tong)學(xue)在(zai)為一(yi)個生病的同(tong)學(xue)抄各(ge)科的學(xue)習筆記(ji)，我(wo)(wo)為他們(men)的團結友愛而感動!諸如此類的事還有很多。這些事合在(zai)一(yi)起給(gei)我(wo)(wo)的信息是：教師(shi)是個幸福的職業，因為教師(shi)的生活(huo)里(li)充滿了(le)感動，所以我(wo)(wo)開始(shi)喜歡了(le)，開始(shi)充滿憧憬(jing)，開始(shi)享受他們(men)給(gei)我(wo)(wo)帶來的感動.

　　當初(chu)我(wo)從事教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作，不是(shi)因為(wei)喜歡(huan)才(cai)做的(de)(de)(de)，而如(ru)今則是(shi)因為(wei)做了(le)才(cai)漸(jian)漸(jian)喜歡(huan)的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人他不再只是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)成(cheng)了(le)我(wo)所(suo)熱(re)愛的(de)(de)(de)事業，我(wo)要不斷(duan)努(nu)力(li)，為(wei)之奮斗的(de)(de)(de)事業。我(wo)開始不斷(duan)學習(xi)，不斷(duan)努(nu)力(li)，不斷(duan)充實自己，加快(kuai)自己的(de)(de)(de)成(cheng)長。我(wo)要用我(wo)的(de)(de)(de)'行為(wei)去詮(quan)釋“師者，所(suo)以傳道授業解惑也。”努(nu)力(li)讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)學生懂得做人的(de)(de)(de)道理。我(wo)對自己說過，我(wo)可以不是(shi)專(zhuan)科，但我(wo)必須專(zhuan)研，我(wo)必須將我(wo)所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法研究(jiu)懂。才(cai)能(neng)保證為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)學生授業、解惑，這是(shi)身為(wei)人師最(zui)基本的(de)(de)(de)，然(ran)而，光有這些(xie)就(jiu)想成(cheng)就(jiu)一份事業那是(shi)不可能(neng)的(de)(de)(de)，還缺少靈魂(hun)。

　　教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂就是愛，有(you)了(le)愛就有(you)了(le)責(ze)任(ren)感(gan)，有(you)了(le)使命感(gan)，會為(wei)你的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)未來著想(xiang)。當(dang)然這種(zhong)愛不(bu)能只是盲目的(de)(de)(de)(de)(de)本能的(de)(de)(de)(de)(de)愛，而是理性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)愛，他不(bu)是母(mu)愛卻勝似母(mu)愛，他是無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)求回報的(de)(de)(de)(de)(de)，這種(zhong)愛應該是我們對(dui)(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)發展規律充分認知，對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)本質有(you)了(le)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)悟(wu)、對(dui)(dui)教(jiao)師職(zhi)業(ye)和角(jiao)色有(you)了(le)清(qing)楚(chu)把握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)形成的(de)(de)(de)(de)(de)理性(xing)之愛!一(yi)旦(dan)師生之間形成這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)愛，有(you)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)愛做紐帶，良好教(jiao)育(yu)就已開始了(le)一(yi)半。有(you)了(le)對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛，才能實現教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終目標(biao)。

　　除此之外，我(wo)(wo)還要為自己點亮一盞明燈：甘于(yu)奉獻，守(shou)得住(zhu)(zhu)清貧，耐得住(zhu)(zhu)寂寞的明燈。因為我(wo)(wo)怕自己被市(shi)場(chang)經(jing)濟大(da)潮(chao)沖(chong)走，被拜(bai)金(jin)主義蒙住(zhu)(zhu)雙眼(yan)而(er)迷失(shi)方(fang)向，我(wo)(wo)要時刻的提醒自己，我(wo)(wo)是(shi)一名教師(shi)，一名人民教師(shi)。

　　從教(jiao)三(san)年是(shi)良(liang)師(shi)容(rong)易，從教(jiao)十(shi)年是(shi)良(liang)師(shi)不(bu)容(rong)易，從教(jiao)三(san)十(shi)年還是(shi)良(liang)師(shi)那豈止是(shi)不(bu)容(rong)易?!我(wo)不(bu)知道我(wo)是(shi)否能成為(wei)“從教(jiao)三(san)十(shi)年的(de)(de)良(liang)師(shi)”，但我(wo)深信我(wo)會為(wei)此一直努力著。“鐵筑的(de)(de)校園(yuan)流水的(de)(de)學生，不(bu)動的(de)(de)是(shi)那教(jiao)書的(de)(de)先生。”就讓我(wo)這教(jiao)書的(de)(de)先生將這校園(yuan)坐穿吧!我(wo)會一直為(wei)教(jiao)育(yu)事業努力著，奮斗著!

師德演講稿10

　　“育(yu)苗(miao)有志閑逸(yi)少，潤物無聲辛勞(lao)多(duo)。”教(jiao)壇風雨，從教(jiao)多(duo)年(nian)以來(lai)，通過不斷(duan)的學習(xi)和實踐，我深深認識到：愛(ai)是教(jiao)師(shi)最(zui)美麗的語言。要(yao)當好一名教(jiao)師(shi)，就要(yao)愛(ai)崗敬業，熱愛(ai)學生，愛(ai)得專心致志，愛(ai)得無私(si)無畏!

　　熱愛(ai)(ai)學生是(shi)師(shi)德(de)教育的核心(xin)。隨(sui)著社(she)會的發展，黨和(he)國家對教育的深切(qie)關注，真(zhen)誠地熱愛(ai)(ai)學生已被視為當代教師(shi)的師(shi)德(de)之魂。因(yin)為：

　　一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

　　任何(he)教育的(de)結(jie)果(guo)(guo)，都是伴隨著一定的(de)師(shi)生關(guan)(guan)系(xi)(xi)產生的(de)，其結(jie)果(guo)(guo)的(de)好(hao)壞(huai)有時受師(shi)生關(guan)(guan)系(xi)(xi)好(hao)壞(huai)的(de)影(ying)響，不(bu)同(tong)的(de)師(shi)生關(guan)(guan)系(xi)(xi)往(wang)往(wang)導(dao)致不(bu)同(tong)的(de)教育結(jie)果(guo)(guo)。今天的(de)學(xue)生需要(yao)(yao)有一個安靜(jing)、和(he)諧(xie)、健康的(de)學(xue)習(xi)(xi)環境。要(yao)(yao)做到這(zhe)點，師(shi)生的(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)應(ying)該是“民主型(xing)”的(de)。因為(wei)在(zai)民主型(xing)的(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)中(zhong)，由(you)于師(shi)生之間注意協(xie)商(shang)、溝通，關(guan)(guan)系(xi)(xi)比較和(he)諧(xie)，學(xue)生的(de)情(qing)緒就會(hui)輕松(song)愉快，有個良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)心境。他們(men)能在(zai)所認同(tong)的(de)目標或要(yao)(yao)求的(de)指引下，主動(dong)積極地參(can)與(yu)各種學(xue)習(xi)(xi)活動(dong)，學(xue)習(xi)(xi)的(de)熱情(qing)也高;反之，若師(shi)生關(guan)(guan)系(xi)(xi)是“專制(zhi)型(xing)”、“放任型(xing)”的(de)，則會(hui)帶來學(xue)生情(qing)緒上的(de)緊(jin)張或放任，造(zao)成內心煩躁、恐懼(ju)等，這(zhe)種情(qing)況(kuang)下自然不(bu)會(hui)有高效的(de)學(xue)習(xi)(xi)。

　　在教(jiao)(jiao)育過程中，教(jiao)(jiao)師與(yu)學(xue)生之(zhi)間要進行(xing)多方面的(de)(de)互動，產(chan)生矛盾在所難免。教(jiao)(jiao)師若能尊(zun)重，關心(xin)(xin)和(he)(he)(he)熱(re)愛學(xue)生，懷著一(yi)顆(ke)“博愛之(zhi)心(xin)(xin)”與(yu)學(xue)生溝通(tong)，把其視為可傾吐心(xin)(xin)聲解(jie)決(jue)困惑的(de)(de)朋(peng)友，讓他們(men)感受到關愛和(he)(he)(he)保護，若有矛盾也能迎(ying)刃而(er)解(jie)了。有時(shi)由于學(xue)生偏見或(huo)教(jiao)(jiao)師有“寧(ning)給好(hao)心(xin)(xin)，不給好(hao)臉(lian)”的(de)(de)觀念和(he)(he)(he)行(xing)為，學(xue)生對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)”好(hao)心(xin)(xin)”可能會產(chan)生誤(wu)解(jie)，但是教(jiao)(jiao)師只要走出(chu)這(zhe)種愛的(de)(de)誤(wu)區，注意(yi)用正確(que)的(de)(de)方式去體(ti)現對學(xue)生的(de)(de)尊(zun)重、愛護和(he)(he)(he)關心(xin)(xin)，就(jiu)能為建立民主、和(he)(he)(he)諧(xie)、平等的(de)(de)師生關系奠定良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎。

　　二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

　　學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長不只是陽光、雨露、面(mian)包和開水就(jiu)能完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)們需要一(yi)樣與植(zhi)物和其他(ta)動物所(suo)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)——那就(jiu)是火熱而(er)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心。老(lao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，會被學(xue)生(sheng)內化為對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，進(jin)而(er)把這種愛遷移到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科上，正所(suo)謂“親其師(shi)(shi)(shi)，信其道(dao)”而(er)“樂其道(dao)”，因此愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育是我們教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)推動力。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)熱愛學(xue)生(sheng)有(you)助于(yu)學(xue)生(sheng)良好品格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養;有(you)利于(yu)創造活潑、生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛圍，使學(xue)生(sheng)保持良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀態……等等這一(yi)切，都是做好教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件。

　　這(zhe)幾年來，我是這(zhe)樣熱愛學生(sheng)的(de):

　　1.理智公正。

　　在教育中，我(wo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是(shi)理智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不是(shi)盲(mang)目(mu)(mu)、沖動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。盲(mang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛缺(que)乏是(shi)非感，無明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性，不能(neng)有力地(di)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向發展，不能(neng)有利地(di)抑制和消除學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良因(yin)素(su)。我(wo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是(shi)正直、公正、坦蕩、無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不是(shi)偏狹、庸俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果我(wo)們希望學(xue)(xue)(xue)生(sheng)品學(xue)(xue)(xue)兼優，德(de)才兼備，我(wo)們就應當(dang)真誠地(di)對(dui)(dui)待他(ta)。

　　2.堅持“三不”。

　　不(bu)挖苦學生(sheng)(sheng)。當學生(sheng)(sheng)做(zuo)錯事(shi)時(shi)，我(wo)耐心開(kai)導，不(bu)挖苦、不(bu)訓斥，不(bu)拿大話(hua)威(wei)脅恐嚇，不(bu)體(ti)罰與變相(xiang)體(ti)罰。如有(you)的學生(sheng)(sheng)因作業沒(mei)寫(xie)好，或沒(mei)有(you)按要求去做(zuo)的，我(wo)會單獨(du)找他談話(hua)，幫他找出(chu)原因。

　　不(bu)“心(xin)(xin)罰(fa)”。“心(xin)(xin)罰(fa)”即對學(xue)生(sheng)內在心(xin)(xin)理和精神的(de)(de)懲罰(fa)，它是(shi)(shi)與(yu)體(ti)罰(fa)相對應(ying)而言(yan)的(de)(de)。比如，說學(xue)生(sheng)“生(sheng)來就不(bu)是(shi)(shi)讀書的(de)(de)料，還(huan)有臉往這兒坐。”……這樣的(de)(de)語言(yan)侮辱了學(xue)生(sheng)的(de)(de)人格，刺傷了學(xue)生(sheng)的(de)(de)自尊心(xin)(xin)，。我(wo)會(hui)愛護學(xue)生(sheng)，維護其(qi)自尊心(xin)(xin)，盡量(liang)避免對學(xue)生(sheng)造成傷害。“老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de).生(sheng)命是(shi)(shi)一團火，老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)生(sheng)活是(shi)(shi)一曲歌，老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)事業(ye)是(shi)(shi)一首詩。”……有關對教師(shi)(shi)以及教師(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)贊美(mei)之(zhi)(zhi)詞(ci)確實不(bu)勝枚舉。但我(wo)常常進(jin)行一些(xie)(xie)反思，思考一下我(wo)的(de)(de)行為是(shi)(shi)否與(yu)那些(xie)(xie)贊美(mei)之(zhi)(zhi)詞(ci)相符(fu)。以此鞭策我(wo)不(bu)斷進(jin)步(bu)。

　　3.嚴愛結合。

　　現(xian)實中(zhong)往往愛(ai)好學(xue)(xue)(xue)生易，愛(ai)差學(xue)(xue)(xue)生難。我就要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自己不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)愛(ai)“小(xiao)天鵝”，還(huan)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)“丑小(xiao)鴨(ya)”。采(cai)取(qu)學(xue)(xue)(xue)生能夠理(li)解(jie)、接受的方(fang)式對待學(xue)(xue)(xue)生，即嚴愛(ai)結合(he)。我在尊重關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生的基礎上對學(xue)(xue)(xue)生提(ti)出嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，在嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的過程中(zhong)也體(ti)現(xian)對學(xue)(xue)(xue)生的尊重友愛(ai)，努力創(chuang)條件，使他們獲得(de)成(cheng)功(gong)。并且做到愛(ai)得(de)得(de)體(ti)、嚴而有(you)(you)理(li)、有(you)(you)度、有(you)(you)方(fang)與(yu)有(you)(you)恒(heng)。

　　新世(shi)紀呼(hu)喚(huan)著(zhu)高素質、多(duo)層次(ci)的(de)人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)，高素質、多(duo)層次(ci)的(de)人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)呼(hu)喚(huan)著(zhu)素質教(jiao)育(yu)，素質教(jiao)育(yu)也呼(hu)喚(huan)著(zhu)高尚的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)修養(yang)(yang)(yang)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔當著(zhu)教(jiao)育(yu)下一(yi)代的(de)重(zhong)任。唯(wei)有高尚的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)修養(yang)(yang)(yang)，才(cai)能振興(xing)教(jiao)育(yu)，也才(cai)能實(shi)現中華民(min)族的(de)偉大復興(xing)。愛(ai)是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)美麗的(de)語言，我們(men)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應有那顆與學生溝通的(de)法(fa)寶(bao)——博(bo)愛(ai)之心，用愛(ai)去對待(dai)學生，影響學生，關心他們(men)的(de)成長。

師德演講稿11

　　記得小時候，每次碰(peng)到我(wo)的理想這種作(zuo)文或主題討論(lun)時，無(wu)一(yi)例外(wai)我(wo)的(de)選擇都是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。確(que)實，直(zhi)到(dao)踏上工作崗位以(yi)來我(wo)最大(da)的(de)愿望(wang)就是當一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。大(da)學畢業后(hou)，懷(huai)揣著激動與熱情，我(wo)來到(dao)了開(kai)封教(jiao)(jiao)育學院(yuan)。來到(dao)了這(zhe)里以(yi)后(hou)，我(wo)的(de)愿望(wang)從當一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)變成(cheng)了當一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。這(zhe)兩年來也(ye)一(yi)直(zhi)為之探索努力著。什么樣的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)才是優(you)秀的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)呢？有(you)人會(hui)說，優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)就是有(you)淵博的(de)知識，端(duan)莊的(de)儀表(biao)，優(you)雅的(de)風度，健(jian)康的(de)體魄。但大(da)多數(shu)人認(ren)為，要當一(yi)名(ming)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，首先要有(you)師(shi)(shi)(shi)德(de)，沒有(you)師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)老師(shi)(shi)(shi)，決(jue)不是好老師(shi)(shi)(shi)，學生們也(ye)決(jue)不會(hui)歡迎他。

　　陶(tao)行知先生(sheng)說：沒有(you)(you)愛就沒有(you)(you)教(jiao)育(yu)。師(shi)愛是(shi)(shi)師(shi)德的(de)核心。熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，不僅是(shi)(shi)一名教(jiao)師(shi)人品、學(xue)(xue)識、情(qing)感與親和力的(de)展現，實(shi)際(ji)上更多的(de)是(shi)(shi)傾注了我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)對祖(zu)國、對人類、對未(wei)來的(de)熱愛。因為(wei)有(you)(you)愛，我(wo)們(men)才(cai)有(you)(you)耐心；因為(wei)有(you)(you)愛，我(wo)們(men)才(cai)會關心；因為(wei)有(you)(you)愛，我(wo)們(men)才(cai)和同(tong)學(xue)(xue)貼心。愛學(xue)(xue)生(sheng)成長過程中的(de)每一個微小的(de)閃光點，實(shi)際(ji)上是(shi)(shi)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)最(zui)大(da)(da)的(de)樂趣。教(jiao)育(yu)家馬卡連柯(ke)曾(ceng)經說過：愛是(shi)(shi)一種偉大(da)(da)的(de)感情(qing)，它(ta)總在創造(zao)奇跡，創造(zao)新(xin)的(de)人。

　　付出(chu)愛的(de)(de)過(guo)程是甜美的(de)(de)`，付出(chu)愛的(de)(de)道(dao)路是艱(jian)辛的(de)(de)。也(ye)許大(da)家(jia)都曾遇到過(guo)類似(si)的(de)(de)事(shi)情(qing)，當(dang)我(wo)們挑燈苦(ku)熬，精心備(bei)課，辛辛苦(ku)苦(ku)傳授學(xue)生(sheng)知識，有(you)時(shi)卻(que)(que)發現(xian)他們的(de)(de)熱(re)情(qing)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高，眼神并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠渴望；當(dang)我(wo)們認真(zhen)投(tou)入對他們曉之以理，動之以情(qing)，卻(que)(que)發現(xian)這些(xie)(xie)調(diao)皮(pi)個性的(de)(de)學(xue)生(sheng)依然我(wo)行我(wo)素；曾經(jing)，我(wo)的(de)(de)心一(yi)點(dian)點(dian)冷卻(que)(que)下去，甚(shen)至有(you)說不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)出(chu)的(de)(de)惱(nao)火、傷心。我(wo)曾為(wei)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)習而大(da)動肝火；曾為(wei)作(zuo)(zuo)通學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想工(gong)作(zuo)(zuo)而絞盡腦(nao)汁；曾為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)理解(jie)而心酸流淚。我(wo)消沉過(guo)，懷(huai)疑過(guo)，有(you)時(shi)候問自己，和讀研或干其(qi)他工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)同學(xue)比起來，自己是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是沒(mei)有(you)體現(xian)出(chu)自我(wo)價(jia)值。但幾乎與此(ci)同時(shi)，這些(xie)(xie)學(xue)生(sheng)又能表(biao)現(xian)出(chu)讓人欲罷不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能的(de)(de)欣慰和感動，又一(yi)次次地(di)溫暖我(wo)的(de)(de)心田。

　　身(shen)為(wei)(wei)新時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，與(yu)(yu)這(zhe)(zhe)些少(shao)男少(shao)女相處，你(ni)會漸漸感(gan)(gan)覺到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)賦予新時(shi)(shi)代特征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，也許(xu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語和表(biao)現少(shao)不(bu)了(le)幾許(xu)執拗、魯莽；也許(xu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和行動欠缺幾分(fen)理性和沉穩，但只要用心(xin)發現，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)其實(shi)很想與(yu)(yu)你(ni)接近，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)以(yi)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式渴望著(zhu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注，企盼著(zhu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，在(zai)意著(zhu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷。如若(ruo)身(shen)為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)忽略了(le)這(zhe)(zhe)一(yi)點，縱然(ran)你(ni)有高深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學識，耀眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華，你(ni)在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)心(xin)中也被(bei)打了(le)一(yi)個(ge)大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叉。化解這(zhe)(zhe)一(yi)叉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧妙，便是師(shi)德中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)字--愛。所(suo)以(yi)在(zai)這(zhe)(zhe)將(jiang)近兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，雖然(ran)我(wo)(wo)有許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)委(wei)屈(qu)，但是當看(kan)到(dao)(dao)(dao)學生(sheng)們(men)(men)(men)(men)體會到(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦而改變狀態時(shi)(shi)；當生(sheng)病時(shi)(shi)看(kan)到(dao)(dao)(dao)學生(sheng)關(guan)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光，聽(ting)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候時(shi)(shi)；當收到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝福(fu)、得到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任時(shi)(shi)，一(yi)種感(gan)(gan)動和自豪就(jiu)會油(you)然(ran)而生(sheng)，原來委(wei)屈(qu)與(yu)(yu)幸(xing)福(fu)同在(zai)，付出(chu)就(jiu)有收獲。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)又燃起了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，又充滿(man)了(le)事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)。我(wo)(wo)想雖然(ran)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)優(you)秀，離名師(shi)還(huan)有相當大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離；雖然(ran)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業可(ke)能(neng)永遠也不(bu)能(neng)夠轟轟烈(lie)烈(lie)，驚(jing)天(tian)動地，但我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)充滿(man)著(zhu)希望，決定(ding)著(zhu)未來，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)會始終(zhong)堅持用心(xin)去做、盡力去做。

　　一(yi)位(wei)哲學家說過：人的一(yi)生(sheng)只有三個日子(zi)：昨天(tian)、今天(tian)、明(ming)天(tian)。昨天(tian)叫無奈(nai)，今天(tian)叫無畏，明(ming)天(tian)叫無悔。如若到年(nian)邁花甲，驀然回首，能(neng)感慨平凡(fan)孕育了(le)偉大(da)，生(sheng)活賜予了(le)幸福(fu)；捫心自問，能(neng)無愧于我的每一(yi)個學生(sheng)，無悔于我的人生(sheng)，這將是我最(zui)高的追求！

師德演講稿12

各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　又(you)一(yi)年是天(tian)(tian)上(shang)唱雁，又(you)一(yi)年是柳絮飛舞，又(you)一(yi)年是霜雪雨雪，又(you)一(yi)年是桃(tao)李(li)飄香。在這個美好的日子(zi)里，天(tian)(tian)空(kong)很(hen)高(gao)，金(jin)色的風很(hen)涼(liang)爽。秋天(tian)(tian)不(bu)僅有收獲的快樂，也(ye)意味(wei)(wei)著耕耘的甜蜜。它不(bu)僅果實累累，還意味(wei)(wei)著深深的祝福(fu)。今(jin)天(tian)(tian)，在這里，我以不(bu)同(tong)于(yu)以往20年的身份，告訴大家我剛當老師(shi)時的感受(shou)。

　　剛踏入一(yi)(yi)中當(dang)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，好激動好驕(jiao)傲！但是(shi)(shi)，俗話(hua)說(shuo)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)喝了(le)酒就很難知道(dao)(dao)(dao)酒是(shi)(shi)濃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔(dan)重(zhong)重(zhong)地(di)落在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩上，當(dang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩惱深深地(di)困擾著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)才真正體會(hui)(hui)到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)平凡(fan)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋味，體會(hui)(hui)到(dao)了(le)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和(he)壓力。我(wo)(wo)不(bu)知道(dao)(dao)(dao)當(dang)老(lao)師(shi)(shi)有(you)(you)(you)多難。以(yi)前只知道(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)只有(you)(you)(you)兩(liang)(liang)節課(ke)，每天批(pi)幾個(ge)(ge)(ge)作業(ye)。誰能(neng)想(xiang)到(dao)，兩(liang)(liang)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后，有(you)(you)(you)著無窮無盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，有(you)(you)(you)著材料(liao)，有(you)(you)(you)著練習(xi)。夜(ye)深人(ren)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，整(zheng)個(ge)(ge)(ge)城市靜(jing)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)著人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)，但我(wo)(wo)還是(shi)(shi)在努(nu)力思考(kao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。因為(wei)(wei)經(jing)驗不(bu)足，很多意想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)迷茫，對于剛剛完成從學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)老(lao)師(shi)(shi)角色轉換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)來說(shuo)，無疑是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)挫(cuo)折。但當(dang)我(wo)(wo)靜(jing)下心來仔細想(xiang)了(le)想(xiang)，才開始明白，其實少年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性不(bu)是(shi)(shi)執著，而是(shi)(shi)圓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)。每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新世界，內心豐富而脆弱，甚至稍縱(zong)即逝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點。有(you)(you)(you)時候(hou)，老(lao)師(shi)(shi)鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神，一(yi)(yi)句贊(zan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，會(hui)(hui)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑，一(yi)(yi)次(ci)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，比一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)灌輸和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)感到(dao)更為(wei)(wei)興(xing)奮。“一(yi)(yi)切(qie)(qie)為(wei)(wei)了(le)孩子，一(yi)(yi)切(qie)(qie)為(wei)(wei)了(le)孩子，為(wei)(wei)了(le)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子”，曾經(jing)在我(wo)(wo)眼(yan)里只是(shi)(shi)一(yi)(yi)句口號，現在卻成了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右(you)銘。我(wo)(wo)終于明白，滿樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花，只是(shi)(shi)源于春天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)粒種子。

　　幸(xing)(xing)福是(shi)(shi)春天，因(yin)為(wei)它有了新的(de)(de)生命(ming)(ming)。幸(xing)(xing)福是(shi)(shi)秋天，因(yin)為(wei)它充滿收(shou)獲；而我(wo)(wo)(wo)(wo)想說(shuo)：幸(xing)(xing)福就是(shi)(shi)付(fu)出，因(yin)為(wei)付(fu)出之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)就可(ke)以(yi)帶著一(yi)船(chuan)星星回家了。我(wo)(wo)(wo)(wo)很自豪(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)盛(sheng)開(kai)的(de)(de).教(jiao)育花(hua)朵(duo)中的(de)(de)一(yi)朵(duo)小(xiao)花(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)很自豪(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)名有才(cai)華的(de)(de)教(jiao)育戰線的(de)(de)士兵。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生命(ming)(ming)之花(hua)在這片土地上(shang)綻放，擁有這片天空是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)幸(xing)(xing)福。我(wo)(wo)(wo)(wo)很開(kai)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個光(guang)榮的(de)(de)人民教(jiao)師！

　　冰(bing)心說：“愛在(zai)左邊，愛在(zai)右邊，走(zou)在(zai)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)兩邊，隨(sui)時播種(zhong)，隨(sui)時開放。”這種(zhong)愛是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)橋(qiao)梁，是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)動(dong)力，是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)變(bian)的(de)(de)(de)催(cui)化劑。我(wo)努力用(yong)平等的(de)(de)(de)尊(zun)重和(he)真摯的(de)(de)(de)愛打開每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心扉，因為(wei)我(wo)知道每(mei)一(yi)(yi)(yi)扇門的(de)(de)(de)背后都是一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)可估量(liang)的(de)(de)(de)宇宙，每(mei)一(yi)(yi)(yi)扇門的(de)(de)(de)打開都是一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)可預知的(de)(de)(de)未來。在(zai)我(wo)眼里(li)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都是一(yi)(yi)(yi)個(ge)寶藏，而我(wo)是挖掘寶藏的(de)(de)(de)人(ren)(ren)；每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都是含苞(bao)待(dai)放的(de)(de)(de)蓓蕾，我(wo)是勤奮的(de)(de)(de)園丁。每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都是千里(li)馬，我(wo)是雪亮(liang)的(de)(de)(de)伯樂。我(wo)很(hen)(hen)清楚，我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動(dong)都會(hui)不(bu)同程(cheng)度地影響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，甚(shen)至影響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)！所(suo)以(yi)我(wo)努力以(yi)德為(wei)師，以(yi)德為(wei)楷模(mo)，以(yi)高(gao)德正為(wei)師。我(wo)不(bu)僅在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傳授知識(shi)，還教(jiao)會(hui)他們做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)道理(li)(li)。我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯才剛(gang)剛(gang)開始，教(jiao)學(xue)道路(lu)還很(hen)(hen)長。未來，我(wo)會(hui)更加努力，更新教(jiao)育(yu)理(li)(li)念，掌握現代教(jiao)育(yu)手段，努力提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)質量(liang)，用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)心血(xue)點燃希望，用(yong)我(wo)的(de)(de)(de)行動(dong)實現理(li)(li)想，為(wei)國家和(he)社會(hui)培(pei)養偉大的(de)(de)(de)物(wu)資。我(wo)會(hui)努力突破傳統的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)模(mo)式，不(bu)斷注入活(huo)水，讓(rang)教(jiao)學(xue)永遠新穎，用(yong)自己的(de)(de)(de)愛繼(ji)續培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，用(yong)愛融(rong)化老師的(de)(de)(de)靈魂！

　　因為老師(shi)的努(nu)力(li)，孩子才能(neng)從幼稚成長到成熟，從嬌嫩的枝葉(xie)茁壯(zhuang)成長到祖國的棟梁。這(zhe)樣(yang)，就算他們(men)付(fu)出了青春，又(you)何必后悔(hui)呢？生(sheng)活可能(neng)單調乏(fa)味，身體可能(neng)疲憊虛弱，但一(yi)定(ding)要快樂自豪。我驕傲，我是光榮的人民教師(shi)！

　　3英尺的(de)平(ping)臺(tai)體現了我的(de)夢想，我會(hui)在(zai)前方的(de)荊棘中持之以恒。在(zai)浩瀚(han)的(de)學(xue)習海洋中，我想成為(wei)一名勇(yong)敢的(de)水(shui)手，乘風破浪，一起走向(xiang)未(wei)來。青春的(de)腳步如(ru)流水(shui)。我要把握住人生(sheng)的(de)每一天，向(xiang)著理想的(de)彼岸前進。當我拋棄(qi)迷茫，把握航向(xiang)，當我不(bu)斷努(nu)力，不(bu)懈劃水(shui)，三(san)尺平(ping)臺(tai)的(de)優美動作終于(yu)會(hui)發揮出(chu)來。

師德演講稿13

　　大(da)家好！今天，是我(wo)(wo)第二次(ci)站在(zai)這個演講臺上(shang)，以一名(ming)幼兒教師的身份(fen)站在(zai)這里(li)。我(wo)(wo)突然(ran)想到了一個問題：“一個好老師意味著什么”答(da)案是：“熱愛孩(hai)子，相信孩(hai)子，關心孩(hai)子，了解孩(hai)子，時刻不忘自己也曾是孩(hai)子！”

　　回想(xiang)(xiang)剛剛結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這學(xue)(xue)期(qi)：我(wo)始終(zhong)如一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主(zhu)人翁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神去關(guan)(guan)心幼(you)兒(er)(er)(er)園，熱愛(ai)幼(you)兒(er)(er)(er)園，熱愛(ai)這些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，為幼(you)兒(er)(er)(er)園獻計、獻策、獻力(li)。不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重溫幼(you)教理論知識，學(xue)(xue)習(xi)新(xin)《綱要》，了(le)(le)解新(xin)觀念，新(xin)思想(xiang)(xiang)，新(xin)信(xin)息(xi)，時(shi)時(shi)保持一(yi)(yi)(yi)種(zhong)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度。一(yi)(yi)(yi)如既往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷暖，培(pei)養他(ta)們(men)(men)具(ju)有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣和(he)獨(du)立生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。教他(ta)們(men)(men)游(you)戲、唱歌、舞(wu)蹈、畫(hua)畫(hua)和(he)計算。每當這時(shi)我(wo)總(zong)是(shi)情不自(zi)(zi)禁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)傾(qing)注自(zi)(zi)己愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，反復講解，手把手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教，讓每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)都得到(dao)練習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，獲得進(jin)步。每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)晨間，我(wo)都熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接待幼(you)兒(er)(er)(er)和(he)家(jia)(jia)長，經(jing)常與(yu)家(jia)(jia)長交流，征求家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)，一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)下來，家(jia)(jia)長都非(fei)常滿(man)(man)意(yi)(yi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)次次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長開放日中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，在(zai)六一(yi)(yi)(yi)兒(er)(er)(er)童節這個(ge)(ge)(ge)特殊日子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表演(yan)都取得了(le)(le)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)(man)意(yi)(yi)度。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)與(yu)我(wo)相(xiang)處愉(yu)快，外出學(xue)(xue)習(xi)，他(ta)們(men)(men)會想(xiang)(xiang)我(wo)，天天盼著我(wo)回來，會為我(wo)出走(zou)而(er)哭泣，我(wo)為在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位而(er)感(gan)到(dao)欣慰！我(wo)在(zai)心里悄悄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問自(zi)(zi)己：“我(wo)是(shi)好(hao)老(lao)師(shi)嗎”回答是(shi)：“不全是(shi)，離好(hao)老(lao)師(shi)還有差距。”工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)能很快接受(shou)任務，并能按部就班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去完成任務，做事情也積極認真，從表面(mian)上看，感(gan)覺(jue)不錯。實際(ji)上，在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)缺少：動(dong)腦、創(chuang)新(xin)、方法等，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)教育活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導中(zhong)，我(wo)缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)耐心，而(er)且沒有做到(dao)真正(zheng)面(mian)向(xiang)全體，完全相(xiang)信(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，了(le)(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，所以我(wo)說我(wo)與(yu)好(hao)老(lao)師(shi)還有差距。

　　好(hao)老師(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)受眾(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎，好(hao)老師(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)帶出更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩(hai)子(zi)(zi)，所以我(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)好(hao)老師(shi)(shi)，能得到眾(zhong)人(ren)認(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)老師(shi)(shi)，孩(hai)子(zi)(zi)認(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)老師(shi)(shi)。外出學習十幾天，才讓(rang)我(wo)(wo)真(zhen)正領(ling)(ling)會(hui)(hui)(hui)到了(le)怎樣才能做(zuo)一(yi)(yi)名(ming)好(hao)老師(shi)(shi)：首先(xian)是(shi)(shi)熱愛(ai)(ai)著(zhu)份事(shi)(shi)業，熱愛(ai)(ai)這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)。有了(le)這(zhe)份愛(ai)(ai)心就(jiu)要(yao)提高自(zi)(zi)身素質(zhi)了(le)，善(shan)于學習，勤專(zhuan)一(yi)(yi)門(men)，創出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特長(chang)，鍛煉自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽量，增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)信。作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)幼兒(er)教師(shi)(shi)，面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)群孩(hai)子(zi)(zi)，和孩(hai)子(zi)(zi)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)很(hen)多，這(zhe)就(jiu)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`語(yu)言藝術，語(yu)言技(ji)巧，這(zhe)點(dian)做(zuo)到家了(le)就(jiu)相(xiang)當(dang)于給自(zi)(zi)己減負了(le)，你會(hui)(hui)(hui)很(hen)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領(ling)(ling)孩(hai)子(zi)(zi)健(jian)康成(cheng)長(chang)。在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)引領(ling)(ling)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)做(zuo)到尊重每一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)，面(mian)向全體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時不(bu)(bu)忘(wang)注重個別，時刻不(bu)(bu)忘(wang)你是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導者、支持(chi)者、合作(zuo)者。在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)面(mian)前你永遠是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友(you)，從不(bu)(bu)回呵斥他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，做(zuo)任(ren)何事(shi)(shi)都會(hui)(hui)(hui)征求他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見。即便他(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)錯(cuo)事(shi)(shi)情也要(yao)理解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，因(yin)為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)，絕不(bu)(bu)能火冒三丈，嚇著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)知道什么(me)是(shi)(shi)錯(cuo)，什么(me)是(shi)(shi)對好(hao)老師(shi)(shi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)還很(hen)多很(hen)多

　　有一(yi)句話說的(de)(de)(de)好(hao)：“是(shi)金(jin)子(zi)不管放(fang)到(dao)哪都(dou)會(hui)發亮。”。因此，不管是(shi)那(nei)種(zhong)班級聘(pin)上我(wo)(wo)，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)以一(yi)個好(hao)老師的(de)(de)(de)標(biao)準去展開自(zi)(zi)己新(xin)的(de)(de)(de)舞臺(tai)！當(dang)你(ni)把愛(ai)(ai)灑向(xiang)綠(lv)地，一(yi)個個“小精(jing)靈(ling)”撲向(xiang)你(ni)，一(yi)顆顆童心(xin)戀著你(ni)，最好(hao)聽的(de)(de)(de)歌兒獻(xian)給你(ni)。當(dang)你(ni)把愛(ai)(ai)灑向(xiang)綠(lv)地，一(yi)片(pian)片(pian)風光(guang)撲進人們眼里，大自(zi)(zi)然變得更加美麗(li)，還有你(ni)也變得更加美麗(li)！這是(shi)我(wo)(wo)最喜(xi)歡的(de)(de)(de)一(yi)首小詩。是(shi)啊，就像愛(ai)(ai)碧(bi)水(shui)藍天的(de)(de)(de)清澈，就像愛(ai)(ai)陽(yang)光(guang)雨露的(de)(de)(de)靈(ling)動，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地愛(ai)(ai)著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生命(ming)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢想——幼兒教師，只因為孩子(zi)水(shui)晶般的(de)(de)(de)童心(xin)，珍珠般的(de)(de)(de)童稚，還有那(nei)鉆石(shi)般的(de)(de)(de)童真。如(ru)今，我(wo)(wo)已當(dang)上了(le)一(yi)名(ming)幼兒教師，我(wo)(wo)說：“挺好(hao)的(de)(de)(de)”。

　　您瞧！我(wo)(wo)(wo)(wo)腳(jiao)穿一(yi)雙平底鞋，頭上(shang)束著一(yi)把馬尾(wei)巴，穿梭在小朋友們中間，這(zhe)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)，一(yi)個幼兒(er)園教師的(de)(de)真實風采(cai)。無須為粉雕玉琢大費光陰(yin)，也(ye)(ye)不必為禮(li)節客套而熬費苦心，最棒的(de)(de)還是我(wo)(wo)(wo)(wo)不必穿高跟(gen)鞋，委屈了(le)自己(ji)的(de)(de)雙腳(jiao)。走也(ye)(ye)好(hao)，跑也(ye)(ye)好(hao)，來(lai)個踴躍也(ye)(ye)無防。三毛說(shuo)得(de)好(hao)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)不穿高跟(gen)鞋，這(zhe)使我(wo)(wo)(wo)(wo)步子悠閑”。這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是感覺良(liang)好(hao)的(de)(de)活躍在小朋友的(de)(de)身邊，像鳥兒(er)一(yi)樣輕盈(ying)，像魚兒(er)一(yi)樣歡(huan)快(kuai)。人們常說(shuo)：

　　“教師是紅燭，照亮(liang)了(le)別人，燃燒了(le)自己。”

　　“教師是(shi)春蠶，春蠶到(dao)死(si)絲方盡(jin)。”

　　“教師(shi)是鋪路石，讓學生從自(zi)己的(de)身上(shang)踩過。”

　　而我想說：

　　“教師(shi)是(shi)燃(ran)燒自(zi)我后的幸福的眼(yan)淚。”

　　“教師(shi)是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”

　　“教師是(shi)花(hua)兒微(wei)笑下(xia)的一片綠(lv)蔭。”

師德演講稿14

　　人(ren)(ren)(ren)和人(ren)(ren)(ren)的(de)聚散，像天上(shang)的(de)云，像水中的(de)浮(fu)萍，時而聚合(he)，時而分離。人(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)之間(jian)，人(ren)(ren)(ren)與(yu)事之間(jian)或(huo)者人(ren)(ren)(ren)與(yu)物之間(jian)總(zong)會(hui)有些命中注定。無(wu)法逃(tao)避的(de)偶(ou)然(ran)(ran)機會(hui)，這種機遇就是偶(ou)然(ran)(ran)中的(de)必然(ran)(ran)，必然(ran)(ran)中的(de)偶(ou)然(ran)(ran)，說穿了就是緣。

　　都說我(wo)的(de)生(sheng)命里有一(yi)種美麗(li)(li)，平凡的(de)快樂浪漫又詩意，我(wo)珍惜(xi)生(sheng)活賜予(yu)我(wo)的(de)這(zhe)(zhe)份(fen)充實與(yu)(yu)亮麗(li)(li)，我(wo)感謝(xie)生(sheng)活贈予(yu)我(wo)的(de)這(zhe)(zhe)份(fen)自(zi)豪與(yu)(yu)甜蜜，讓我(wo)的(de)心停留在童年的(de)快樂時光，這(zhe)(zhe)不(bu)是奇(qi)跡(ji)，因為我(wo)現在是一(yi)名幼(you)兒(er)教師！

　　我將有幸(xing)(xing)成(cheng)為乍幼的(de)(de)一(yi)名(ming)老師便是(shi)(shi)(shi)一(yi)種緣分(fen)，我有幸(xing)(xing)和那(nei)(nei)么多優秀的(de)(de)老師領導一(yi)起工(gong)作(zuo)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)種緣分(fen)，最(zui)重要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我與那(nei)(nei)些(xie)(xie)天(tian)真爛漫的(de)(de)孩子一(yi)起生活、一(yi)起學習、共同進步更(geng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種緣份。我將珍惜(xi)這些(xie)(xie)看似(si)平(ping)凡但其實并簡單的(de)(de)感情(qing)機遇。我憧憬著那(nei)(nei)些(xie)(xie)在充(chong)滿(man)愛(ai)的(de)(de)日子里與孩子一(yi)起成(cheng)長的(de)(de)點點滴滴。希望(wang)我每(mei)次不經(jing)意地回首，都是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)些(xie)(xie)歡(huan)聲笑語的(de)(de)珍貴記憶。

　　既然是注(zhu)定的(de)緣份讓(rang)我(wo)(wo)成為了(le)一名幼兒教師，那么我(wo)(wo)將(jiang)用我(wo)(wo)所(suo)有的(de)激情(qing)和(he)我(wo)(wo)的(de)孩(hai)(hai)子們(men)相處。我(wo)(wo)不要(yao)高孩(hai)(hai)子們(men)一等(deng)。我(wo)(wo)要(yao)蹲(dun)下來與那群可(ke)愛的(de)天使們(men)談心、做游戲……我(wo)(wo)總(zong)在想(xiang)(xiang)象著所(suo)有的(de)孩(hai)(hai)子都喜歡(huan)我(wo)(wo)，圍著我(wo)(wo)。想(xiang)(xiang)象著他們(men)跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的(de)說(shuo)：“這是我(wo)(wo)們(men)老師教我(wo)(wo)的(de)……”

　　“老師是(shi)給(gei)天使縫補(bu)翅膀的(de)(de)人”，當我看到(dao)這句話的(de)(de)時(shi)候心靈(ling)不(bu)免有(you)些許小(xiao)小(xiao)的(de)(de)震撼(han)。感覺(jue)到(dao)我們(men)的(de)(de)崗位是(shi)那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)神圣，那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)偉大(da)，而且并不(bu)那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)簡單。此時(shi)此刻在我的(de)(de)心里感覺(jue)到(dao)有(you)無(wu)形的(de)(de)擔子壓(ya)在身(shen)上。是(shi)的(de)(de)，既(ji)然選擇了這份(fen)職業，那(nei)(nei)么(me)我將用(yong)我的(de)(de)愛心、耐(nai)心、細心、責任心來堅守(shou)這份(fen)愛的(de)(de)言傳身(shen)教。

　　要說緣分(fen)是(shi)(shi)(shi)注(zhu)定好的，那么愛(ai)便是(shi)(shi)(shi)發(fa)自內心的。愛(ai)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)責(ze)任，愛(ai)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)無言的付出，但(dan)愛(ai)更是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)豐(feng)碩的收獲。當孩(hai)子(zi)們健康快樂的'成長著，當孩(hai)子(zi)們一點(dian)點(dian)的進步著，當孩(hai)子(zi)們漸漸地懂事了……這(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)(shi)收獲，都是(shi)(shi)(shi)財(cai)富，這(zhe)比金錢更加(jia)可(ke)貴，因為這(zhe)是(shi)(shi)(shi)愛(ai)的回報。

　　如果將人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生比(bi)作一(yi)(yi)(yi)(yi)條河(he)流(liu)，那么(me)(me)，人生最初的(de)(de)(de)幾年就是(shi)(shi)河(he)的(de)(de)(de)源(yuan)(yuan)頭(tou)。源(yuan)(yuan)頭(tou)上一(yi)(yi)(yi)(yi)丁點(dian)的(de)(de)(de)扭(niu)曲，都(dou)有可(ke)能(neng)改(gai)變河(he)流(liu)的(de)(de)(de)走向。只要(yao)在(zai)源(yuan)(yuan)頭(tou)上輕輕引導一(yi)(yi)(yi)(yi)下，就能(neng)徹底改(gai)變一(yi)(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)方(fang)向，這就是(shi)(shi)師(shi)德(de)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)魅力所在(zai)。開學初的(de)(de)(de)師(shi)德(de)培訓(xun)對我來說(shuo)意義非(fei)凡，這是(shi)(shi)我踏上工(gong)作崗位前的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)深(shen)刻教(jiao)育(yu)。有一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)我我記的(de)(de)(de)非(fei)常清晰，說(shuo)“假如我是(shi)(shi)孩子(zi)，假如是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)孩子(zi)”。非(fei)常值得深(shen)思的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)話。確實人要(yao)懂(dong)的(de)(de)(de)換位思考(kao)，從別人的(de)(de)(de)角(jiao)度去看待問題，那么(me)(me)你或(huo)許會改(gai)變你的(de)(de)(de)行為方(fang)式或(huo)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)思想。

　　以孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)眼光去看(kan)待事情，那么你將(jiang)更快地融入他(ta)(ta)們的(de)小世界。雖然我(wo)(wo)還沒(mei)(mei)有孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，也(ye)不(bu)(bu)能體會作為(wei)母(mu)親給(gei)予(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)愛(ai)，但是(shi)(shi)母(mu)愛(ai)偉(wei)大的(de)故事多的(de)舉不(bu)(bu)勝數，但凡母(mu)親總是(shi)(shi)愛(ai)自己的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)。那么我(wo)(wo)想既然我(wo)(wo)還沒(mei)(mei)有孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，那么我(wo)(wo)更有心來對待我(wo)(wo)所有的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們，因為(wei)他(ta)(ta)們都是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)，我(wo)(wo)必須愛(ai)每一個，不(bu)(bu)管他(ta)(ta)們任(ren)何中的(de)一個是(shi)(shi)否(fou)(fou)調皮，是(shi)(shi)否(fou)(fou)有些遲(chi)鈍，是(shi)(shi)否(fou)(fou)讓(rang)人頭疼……這將(jiang)都是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)責任(ren)。

　　都說老(lao)師(shi)要(yao)(yao)“為(wei)人(ren)師(shi)表”、“循(xun)循(xun)善(shan)誘”、“誨人(ren)不倦(juan)、”“躬行實踐”、“傳道、授業、解(jie)惑(huo)”，那作為(wei)培育祖國(guo)花朵(duo)的(de)(de)我(wo)們(men)更要(yao)(yao)愛心(xin)，耐心(xin)地對需要(yao)(yao)我(wo)們(men)的(de)(de)孩子們(men)加以(yi)引導(dao)、鼓勵、并適(shi)當地給予幫助。老(lao)師(shi)對于孩子們(men)來說影響很(hen)大，有(you)什么樣(yang)的(de)(de)老(lao)師(shi)便(bian)有(you)什么樣(yang)的(de)(de)學生(sheng)，所以(yi)我(wo)們(men)必須作好(hao)榜(bang)樣(yang)，在孩子們(men)面前我(wo)們(men)是完美的(de)(de)，因為(wei)在孩子們(men)心(xin)中(zhong)老(lao)師(shi)就(jiu)是神(shen)圣的(de)(de)。我(wo)們(men)在擁有(you)愛心(xin)的(de)(de)同時還要(yao)(yao)德才兼備，在教育過程(cheng)中(zhong)要(yao)(yao)不斷更新，充(chong)實自(zi)(zi)己的(de)(de)知識，發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)特(te)長，展現自(zi)(zi)我(wo)能力，做到與時俱進，不被社會所淘汰(tai)。

　　我(wo)(wo)(wo)要做我(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想教(jiao)師，跟(gen)著自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺走(zou)，堅持(chi)著自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)走(zou)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善自我(wo)(wo)(wo)，在(zai)點點滴(di)滴(di)中(zhong)進步，在(zai)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簇(cu)擁(yong)下快樂(le)幸福地生活(huo)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)都(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣份(fen)，我(wo)(wo)(wo)將帶著我(wo)(wo)(wo)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情延(yan)續這些所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣份(fen)，用愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)來感化孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)。等到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)，深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)埋在(zai)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶中(zhong)時，我(wo)(wo)(wo)便成功了(le)，那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)便是(shi)最富裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)擁(yong)有了(le)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)……

　　緣分是一杯(bei)清水，你(ni)表面上(shang)是不經意地端起，喝下(xia)去了。其實，生命中你(ni)必須(xu)有(you)這樣(yang)的(de)(de)一杯(bei)水，或許你(ni)可以說，沒(mei)有(you)這杯(bei)水我(wo)的(de)(de)命運(yun)也是如此，可是幸運(yun)的(de)(de)是，說完(wan)這句話(hua)時，那杯(bei)水你(ni)已(yi)經喝過……

師德演講稿15

　　教書育人是愛的(de)事業。古今(jin)中外，無數優秀教育工(gong)作者身體力行，向我們訴(su)說著一(yi)個顛撲(pu)不破的(de)道理：只有像(xiang)愛自己(ji)的(de)孩子那樣愛每一(yi)位學生，我們才能(neng)打開學生心靈的(de)窗(chuang)戶，讓他們健(jian)康成長(chang)。

　　陶行(xing)知先(xian)生(sheng)(sheng)說(shuo)(shuo)得(de)好：“捧著(zhu)(zhu)一顆心(xin)(xin)來，不(bu)帶半根(gen)草(cao)去。”這正是(shi)(shi)教師無私奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)典范。在(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)實(shi)踐著(zhu)(zhu)。對(dui)天(tian)資(zi)聰穎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格意志(zhi)；對(dui)性(xing)(xing)(xing)格內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用愛心(xin)(xin)和(he)(he)耐(nai)心(xin)(xin)鑄成一把鑰匙，尋找(zhao)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信，打開(kai)她心(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗戶；對(dui)生(sheng)(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更是(shi)(shi)少(shao)不(bu)了關(guan)懷、探(tan)望(wang)……與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)相(xiang)處，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)漸漸感(gan)(gan)覺(jue)到(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)(xing)，雖然(ran)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語和(he)(he)表(biao)現(xian)少(shao)不(bu)了幾許(xu)執拗、鹵(lu)莽(mang)；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)和(he)(he)行(xing)動(dong)(dong)(dong)欠缺(que)幾分理性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)沉穩(wen)，但(dan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式渴(ke)望(wang)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注，企(qi)盼著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，在(zai)意著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)XX某同(tong)學(xue)(xue)，是(shi)(shi)一個有(you)點(dian)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、有(you)點(dian)固執、有(you)點(dian)堅強、又(you)有(you)點(dian)脆(cui)弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男孩(hai)。平(ping)時(shi)，只要(yao)稍遇困難他(ta)(ta)(ta)就會表(biao)現(xian)得(de)異(yi)常暴躁，不(bu)與(yu)同(tong)學(xue)(xue)交(jiao)流，甚(shen)至(zhi)認(ren)為(wei)父(fu)母不(bu)關(guan)心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)，覺(jue)得(de)活(huo)得(de)沒意思(si)。因(yin)此，即(ji)使(shi)他(ta)(ta)(ta)做了錯事、犯了錯誤，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)小心(xin)(xin)翼翼，唯恐一句不(bu)慎，觸動(dong)(dong)(dong)他(ta)(ta)(ta)那根(gen)叛逆(ni)而脆(cui)弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神經(jing)。那次(ci)，當他(ta)(ta)(ta)又(you)一次(ci)說(shuo)(shuo)出活(huo)著(zhu)(zhu)沒意思(si)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把他(ta)(ta)(ta)單(dan)獨(du)叫到(dao)辦公室，在(zai)經(jing)過(guo)將近(jin)30分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)試探(tan)著(zhu)(zhu)問他(ta)(ta)(ta)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做朋(peng)(peng)(peng)友吧？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都需要(yao)朋(peng)(peng)(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。”沒想到(dao)他(ta)(ta)(ta)倔強地(di)(di)將脖子(zi)(zi)(zi)一擰，冷冷地(di)(di)說(shuo)(shuo)：“不(bu)！朋(peng)(peng)(peng)友都是(shi)(shi)相(xiang)互利用。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)里(li)咯噔一聲，好半天(tian)回不(bu)過(guo)神來。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`認(ren)識(shi)(shi)無論是(shi)(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自己，還是(shi)(shi)對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親人、對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會，都是(shi)(shi)一種危(wei)險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)。從此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更加關(guan)注他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一舉一動(dong)(dong)(dong)，一言一行(xing)。在(zai)經(jing)過(guo)數次(ci)相(xiang)互平(ping)等、推(tui)心(xin)(xin)置腹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流后(hou)，他(ta)(ta)(ta)才(cai)逐漸把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當成了可以傾訴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)(peng)(peng)友。與(yu)此同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一面讓同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)主動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)接(jie)近(jin)，關(guan)心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)、幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)，讓他(ta)(ta)(ta)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)班(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，感(gan)(gan)受(shou)到(dao)友情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真誠。一面和(he)(he)家長(chang)溝通，讓家長(chang)多抽出時(shi)間(jian)來陪(pei)陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，及時(shi)關(guan)注孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想動(dong)(dong)(dong)態，想孩(hai)子(zi)(zi)(zi)之所想，愛孩(hai)子(zi)(zi)(zi)之所愛，體會孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所思(si)、所想、所喜、所悲，與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)進行(xing)心(xin)(xin)靈(ling)交(jiao)流，擦亮(liang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)灰色天(tian)空。慢(man)慢(man)地(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)他(ta)(ta)(ta)變了，變得(de)開(kai)朗了許(xu)多，課間(jian)也與(yu)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)玩耍嬉戲，學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)(xing)也高(gao)了，上周(zhou)甚(shen)至(zhi)還跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)求(qiu)當個小組(zu)長(chang)了。看著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能夠健康地(di)(di)成長(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)欣慰地(di)(di)笑了。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)耕耘(yun),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)收獲(huo)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力(li)下，孩子們(men)懂(dong)事了(le)(le),懂(dong)得(de)了(le)(le)如何去愛(ai)，懂(dong)得(de)了(le)(le)怎樣(yang)做(zuo)人……記得(de)XX月XX日那天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)由于(yu)生(sheng)(sheng)病(bing)不能到校上(shang)(shang)(shang)課，所以請(qing)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)假在家(jia)休息(xi)。第二天(tian)(tian)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自己的(de)(de)(de)病(bing)情稍好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)，就拖著(zhu)(zhu)虛弱的(de)(de)(de)身(shen)體來(lai)(lai)(lai)到學校。剛(gang)踏進(jin)教室(shi)，教室(shi)里(li)馬上(shang)(shang)(shang)安靜下來(lai)(lai)(lai)，大家(jia)的(de)(de)(de)目光一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下子都(dou)聚(ju)集(ji)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身(shen)上(shang)(shang)(shang)，隨之而來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)便(bian)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)問候(hou)：老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)(ni)好(hao)(hao)點(dian)了(le)(le)嗎？老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)(ni)終于(yu)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)……頓(dun)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)欣慰(wei)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)感動在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)中(zhong)流淌，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)股暖融融的(de)(de)(de)東(dong)西包圍了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)微笑著(zhu)(zhu)說：“孩子們(men)，對不起(qi)，老(lao)師(shi)(shi)昨天(tian)(tian)生(sheng)(sheng)病(bing)，耽誤大家(jia)上(shang)(shang)(shang)課了(le)(le)。現(xian)在老(lao)師(shi)(shi)已經好(hao)(hao)多了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開始上(shang)(shang)(shang)課吧。”在接(jie)(jie)下來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)語文(wen)課上(shang)(shang)(shang)，孩子們(men)聽得(de)異常專注，學得(de)特別認真。更讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感動的(de)(de)(de)是(shi)(shi)：十(shi)月一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)日早(zao)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正在家(jia)里(li)做(zuo)家(jia)務，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)陣(zhen)清脆的(de)(de)(de)門(men)鈴聲(sheng)(sheng)響起(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打開門(men)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下怔住(zhu)了(le)(le)，十(shi)多個孩子出現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)連忙把他(ta)(ta)們(men)請(qing)進(jin)來(lai)(lai)(lai)，問他(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)怎么來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)？他(ta)(ta)們(men)嘰嘰喳喳說了(le)(le)起(qi)來(lai)(lai)(lai)：“老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)XX月XX日那天(tian)(tian)得(de)知你(ni)(ni)生(sheng)(sheng)病(bing)，就想來(lai)(lai)(lai)看望你(ni)(ni)，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要上(shang)(shang)(shang)學，沒(mei)有(you)時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)幾個就約(yue)好(hao)(hao)放‘十(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)’假時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)來(lai)(lai)(lai)看望你(ni)(ni)。”“老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)病(bing)好(hao)(hao)了(le)(le)嗎？”“老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)(ni)看，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)給(gei)你(ni)(ni)帶來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)禮物(wu)呢……”說著(zhu)(zhu)，他(ta)(ta)們(men)從袋子里(li)掏出了(le)(le)水果，接(jie)(jie)著(zhu)(zhu)把一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本嶄新的(de)(de)(de)書遞給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)看，是(shi)(shi)魏(wei)書生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)《班主任工作(zuo)漫談》，心(xin)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)陣(zhen)感動，孩子們(men)送我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這本書，分(fen)(fen)明是(shi)(shi)想讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和魏(wei)書生(sheng)(sheng)學習，做(zuo)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)班主任。霎時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)(fen)明看到他(ta)(ta)們(men)眼中(zhong)的(de)(de)(de)期盼。那眼神象是(shi)(shi)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)作(zuo)他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個親切的(de)(de)(de)朋友(you)。

　　愛(ai)(ai)是(shi)通(tong)向孩子心靈(ling)深處的(de)(de)道路；愛(ai)(ai)是(shi)啟動教(jiao)師自身力量的(de)(de)能源；愛(ai)(ai)是(shi)撫平幼(you)小(xiao)心靈(ling)的(de)(de)良藥；愛(ai)(ai)更是(shi)通(tong)往(wang)成功教(jiao)育(yu)的(de)(de)橋梁。在未(wei)來的(de)(de)教(jiao)育(yu)生涯中，我(wo)會一如既(ji)往(wang)地用“愛(ai)(ai)”澆灌孩子的(de)(de)心田，將“愛(ai)(ai)”進行到底！

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