讀書演講稿范文優秀

　　演(yan)講(jiang)稿是為了在會議或(huo)重要活(huo)動上表達自己意見(jian)、看法或(huo)匯(hui)報(bao)思想工作(zuo)情(qing)況而事先(xian)準備好的(de)文(wen)稿。在社會一步(bu)(bu)步(bu)(bu)向前發展的(de)今天，在很(hen)多情(qing)況下我們需(xu)要用到演(yan)講(jiang)稿，來參考自己需(xu)要的(de)演(yan)講(jiang)稿吧！以下是小編整(zheng)理的(de)讀書演(yan)講(jiang)稿范文(wen)優秀，希望能夠幫助(zhu)到大家。

　　讀書演講稿范文優秀 篇1

　　敬愛的(de)老師(shi)，親愛的(de)同學們：

　　大家(jia)好，今天我(wo)再這里(li)演講的題目是《我(wo)愛讀書》，

　　記得(de)小(xiao)(xiao)時候，我(wo)(wo)(wo)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)纏(chan)著爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)問他們(men)一個(ge)(ge)(ge)又一個(ge)(ge)(ge)稀奇古怪的(de)問題，“一年中為什么(me)有時冷(leng)，有時熱?”“為什么(me)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)能(neng)生娃(wa)娃(wa)，爸(ba)爸(ba)那么(me)高大(da)卻不(bu)能(neng)?”他們(men)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)被我(wo)(wo)(wo)問得(de)哭笑不(bu)得(de)：“快長大(da)吧!書，會(hui)給你滿意的(de)回答。”爸(ba)爸(ba)不(bu)耐(nai)煩地說。于是，在(zai)(zai)(zai)每個(ge)(ge)(ge)夜(ye)晚(wan)，在(zai)(zai)(zai)柔(rou)和的(de)燈(deng)光下(xia)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)開始給我(wo)(wo)(wo)講書上有趣的(de)故事，聽(ting)(ting)著聽(ting)(ting)著，我(wo)(wo)(wo)慢(man)(man)慢(man)(man)地、不(bu)知(zhi)不(bu)覺地進入(ru)了(le)甜美的(de)夢(meng)鄉——在(zai)(zai)(zai)悠藍(lan)色(se)的(de)夜(ye)空中，我(wo)(wo)(wo)仿佛成(cheng)了(le)一顆長著翅膀的(de)小(xiao)(xiao)星星，在(zai)(zai)(zai)宇宙中自由自在(zai)(zai)(zai)地翱翔……忽然，我(wo)(wo)(wo)夢(meng)見(jian)自己變成(cheng)了(le)故事中的(de)小(xiao)(xiao)鹿斑比、善良的(de)小(xiao)(xiao)矮人、可憐的(de)流浪狗、流浪貓……

　　上學了(le)，在(zai)(zai)老師的幫助(zhu)下，我(wo)學會自(zi)己(ji)看書了(le)，只要一有時(shi)間我(wo)就跑(pao)到(dao)泰華書城，像一只勤勞的小(xiao)蜜蜂(feng)，不知疲倦地在(zai)(zai)書的百花園里(li)采(cai)集花粉。在(zai)(zai)這里(li)，我(wo)發現了(le)一個(ge)又一個(ge)秘密：猿人是人類的祖(zu)先;恐(kong)龍(long)高大可怕;遠古(gu)時(shi)代(dai)，人們鉆木取(qu)火(huo)……哦，世界原來這么(me)奇妙!讀(du)書，真好!

　　我愛(ai)讀(du)書，因為書還(huan)能使我懂(dong)得(de)做人(ren)的道理。通過(guo)讀(du)書，我知道了什么是善良，什么是丑(chou)惡。當白雪公主逃脫了惡人(ren)的詭計之(zhi)后，我禁不住(zhu)大(da)聲叫(jiao)好;當神農氏重獲新生時(shi)，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿(chuan)騙局時(shi)，我懸著的`心(xin)才漸漸平(ping)靜……

　　我愛讀(du)書(shu)(shu)。書(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)知識的寶庫，是(shi)(shi)(shi)她，開闊了我的視野，豐(feng)富了我的生活;書(shu)(shu)，是(shi)(shi)(shi)人類(lei)的階梯，是(shi)(shi)(shi)她，幫助我不(bu)斷提高，不(bu)斷進步;書(shu)(shu)，是(shi)(shi)(shi)快樂的源泉，是(shi)(shi)(shi)她，帶(dai)給我幸福，帶(dai)給我滿足。讀(du)書(shu)(shu)，真(zhen)好!

　　同學們，讓我(wo)(wo)們都成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)個愛讀書(shu)的人吧，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)相信擁有(you)了書(shu)就(jiu)擁有(you)了整個世界。

　　我(wo)的演講結束了，謝謝大家。

　　讀書演講稿范文優秀 篇2

尊(zun)敬(jing)的領導，老師們：

　　大家好！今(jin)天我演講的題目是“讓讀書點亮我的人(ren)生！”

　　有人(ren)說：“讀(du)書(shu)不能改變人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)長度，但可以改變人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)寬度。讀(du)書(shu)不能改變人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)起點，但可以改變人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)終(zhong)點。”我相信(xin)讀(du)書(shu)對(dui)一個人(ren)的(de)影響(xiang)是終(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)。在知識(shi)的(de)時代里，教師(shi)更應該(gai)多讀(du)書(shu)，讓(rang)讀(du)書(shu)成為生(sheng)(sheng)活中重要的(de)一部分！

　　后(hou)悔的是我以(yi)前沒讀(du)(du)過太多(duo)的書，不過現在我真正(zheng)喜(xi)歡上了讀(du)(du)書。

　　童年時(shi)代我看過一(yi)些(xie)小人書，那(nei)時(shi)我只是對(dui)那(nei)些(xie)五花八門的(de)畫面感興趣而以，內容全不(bu)在意，那(nei)時(shi)不(bu)會讀。

　　上初中，師范后，我(wo)除了(le)讀好學校開(kai)設的幾門科目外，課余我(wo)就讀一些金庸的武打小說，瓊瑤的言(yan)情小說，這些不太管用，那時(shi)沒讀到好書。

　　96年參加工(gong)作(zuo)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾想：面(mian)對(dui)一群孩童，憑我(wo)(wo)(wo)(wo)已有(you)(you)的(de)(de)知識應(ying)綽綽有(you)(you)余了吧！于是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)雄(xiong)心勃勃，滿懷激情地投入(ru)工(gong)作(zuo)中(zhong)。誰知一站上講臺，方知自(zi)己知識的(de)(de)貧乏。盡(jin)管上課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)自(zi)己精心準備(bei)，教學(xue)環節可(ke)謂設計(ji)得天衣無縫，但在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上卻(que)往(wang)往(wang)顯得捉(zhuo)襟見肘，讓(rang)人感(gan)到(dao)語言的(de)(de)貧乏，感(gan)染力的(de)(de)缺(que)乏。而在(zai)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)時，看到(dao)一些教師能在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上得心應(ying)手、出口成章(zhang)、游刃有(you)(you)余，讓(rang)人覺(jue)得聽課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)一種美的(de)(de)享受(shou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)了自(zi)己的(de)(de)渺小與無知，于是(shi)工(gong)作(zuo)之中(zhong)慢(man)慢(man)有(you)(you)針(zhen)對(dui)性地讀(du)了點與語文教學(xue)有(you)(you)關的(de)(de)'書(shu)籍(ji)。讀(du)了這些教學(xue)書(shu)籍(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很快就(jiu)有(you)(you)了更(geng)深厚的(de)(de)教育理論作(zuo)支撐，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)教學(xue)實踐(jian)(jian)中(zhong)分析教材(cai)是(shi)很有(you)(you)幫助的(de)(de)，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)教學(xue)過程中(zhong)能更(geng)加的(de)(de)應(ying)用自(zi)如，還使我(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)常(chang)常(chang)會驚嘆“原來還可(ke)以(yi)這樣(yang)上”，“我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么沒(mei)想到(dao)呢？”讀(du)了這些書(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)教學(xue)實踐(jian)(jian)中(zhong)思路會更(geng)寬，更(geng)具有(you)(you)創新性，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)也變得更(geng)精彩。

　　隨著(zhu)工作(zuo)時間的(de)(de)增長，惰性慢慢地(di)(di)在心(xin)中滋生(sheng)開(kai)來，大有看透(tou)生(sheng)活隨波逐流(liu)的(de)(de)趨勢了(le)。于(yu)是以后的(de)(de)三兩(liang)年中，特(te)別(bie)是結婚育(yu)子之后，生(sheng)活的(de)(de)千頭(tou)萬(wan)緒加之自己(ji)對工作(zuo)有點缺少熱(re)情(qing)的(de)(de)身心(xin)，讀書與(yu)我(wo)幾乎成了(le)陌路(lu)。我(wo)僅憑著(zhu)當初的(de)(de)一點積累“繪(hui)聲繪(hui)色”地(di)(di)講著(zhu)自己(ji)一直從教的(de)(de)語文(wen)(wen)課，雖(sui)然自我(wo)感(gan)覺還(huan)深得學(xue)生(sheng)喜愛(ai)，但現在想來，那(nei)是自己(ji)的(de)(de)個性和愛(ai)心(xin)贏得的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)認可與(yu)尊(zun)重而(er)已，真正給予(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)，或許只是照本宣科之類的(de)(de)語文(wen)(wen)知識(shi)罷了(le)。如果在這里要我(wo)說(shuo)真心(xin)話，那(nei)時真是對不起學(xue)生(sheng)。

　　生活往往便是(shi)這(zhe)(zhe)樣，到處充滿了機遇或是(shi)挑戰。近(jin)幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革如(ru)火如(ru)荼，素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力提倡(chang)，使(shi)(shi)我在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)有點舉步維艱了。畢(bi)竟這(zhe)(zhe)是(shi)對教(jiao)(jiao)師提出(chu)了更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，畢(bi)竟自(zi)己沒(mei)有受過真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，畢(bi)竟自(zi)己儲存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)知識和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)知識太過羞澀(se)……而頭(tou)腦當中沒(mei)有這(zhe)(zhe)些(xie)“硬(ying)件(jian)”是(shi)行不通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你只(zhi)會(hui)被改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流給沖跨。為了使(shi)(shi)自(zi)己不至于(yu)被淘汰，除(chu)了走(zou)出(chu)去聽課學(xue)會(hui)了一些(xie)東西之外，還真又讀了一些(xie)與教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，印象中蘇(su)霍姆(mu)林斯基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《給教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一百條建(jian)議》、魏書(shu)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《班主任工作(zuo)漫談》、《走(zou)進學(xue)生心靈》等讓我受益頗多，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任管理(li)能力也(ye)有了質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。感謝(xie)這(zhe)(zhe)及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)是(shi)在(zai)(zai)調(diao)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)龍(long)美希(xi)望小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)后(hou)，領導(dao)、老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)廣識讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)渺小與(yu)(yu)(yu)無知，不(bu)甘(gan)落后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)應當珍(zhen)惜并利(li)用(yong)好自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)，不(bu)能用(yong)貧乏的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識誤人子弟。唯(wei)有(you)通過讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)充實(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，提升自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)。于是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)除了(le)讀(du)(du)(du)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜(xi)愛的(de)(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)書(shu)(shu)籍(ji)和與(yu)(yu)(yu)孩子們(men)貼近的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)然(ran)百(bai)科書(shu)(shu)籍(ji)外(wai)，更是(shi)如饑似渴地(di)讀(du)(du)(du)有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)。比如：李鎮西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)《做最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)》、朱永新《新教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)(zhi)夢》、竇桂梅的(de)(de)(de)(de)(de)《教(jiao)(jiao)育(yu)隨(sui)想》等等一系(xi)列有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)刊。從(cong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)書(shu)(shu)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吸取到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念；從(cong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)書(shu)(shu)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)名師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術：從(cong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)書(shu)(shu)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)時代對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求；從(cong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)書(shu)(shu)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)領悟到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)作(zuo)(zuo)為一個教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與(yu)(yu)(yu)使命(ming)；當然(ran)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也從(cong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)書(shu)(shu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎(zen)樣(yang)(yang)與(yu)(yu)(yu)孩子們(men)溝通交流(liu)，平(ping)(ping)等相(xiang)處。讀(du)(du)(du)名家的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪淺(qian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為對(dui)所(suo)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)作(zuo)(zuo)徹底的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)考，進(jin)一步梳理思(si)(si)(si)緒(xu)，從(cong)而深化和豐(feng)富認識。讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還要(yao)堅持寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)。再把讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)相(xiang)聯(lian)系(xi)，因為“所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)改革最(zui)終(zhong)都(dou)要(yao)回到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)課(ke)堂(tang)(tang)”、“所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)最(zui)終(zhong)都(dou)要(yao)回到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)細節”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)中(zhong)去體(ti)會怎(zen)樣(yang)(yang)備(bei)課(ke)，怎(zen)樣(yang)(yang)上課(ke)，怎(zen)樣(yang)(yang)評課(ke)，做到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)讀(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)相(xiang)長。在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)勤于反思(si)(si)(si)，堅持寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)(si)(si)和隨(sui)筆，教(jiao)(jiao)育(yu)敘事，撰(zhuan)寫(xie)(xie)論文，很好地(di)促使了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想總結與(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)水(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提高。當一些(xie)(xie)意料之(zhi)(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)獎證書(shu)(shu)擺在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)頓感(gan)“讀(du)(du)(du)”有(you)所(suo)獲(huo)，“讀(du)(du)(du)”有(you)大獲(huo)。就這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)慢慢地(di)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)(yu)(yu)書(shu)(shu)成了(le)朋友，感(gan)覺(jue)生(sheng)命(ming)突(tu)然(ran)又充實(shi)(shi)起來(lai)，那滋味真(zhen)好：與(yu)(yu)(yu)書(shu)(shu)為伴，活著(zhu)不(bu)累。

　　朱熹(xi)老師(shi)告訴我(wo)們：“布衣暖，菜根(gen)香，讀書滋(zi)味長(chang)。”往后，我(wo)想我(wo)會越讀越有勁(jing)的：為(wei)(wei)了(le)將更多的知識傳給(gei)(gei)學生，為(wei)(wei)了(le)自己的工作(zuo)更出色，也為(wei)(wei)了(le)自己的生命不再(zai)平庸而有滋(zi)有味……朋友們，讓讀書點亮我(wo)們的人(ren)生，在工作(zuo)之余多讀書吧，給(gei)(gei)學生做個榜樣，也給(gei)(gei)自己一個希望(wang)、一份一定會有的人(ren)生收獲！

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