師德(de)演講稿范(fan)文集合（2篇）

　　演(yan)講稿的(de)格式(shi)由稱謂、開(kai)場白(bai)、主干、結尾(wei)等幾(ji)部分組成。現如今，演(yan)講稿與我們的(de)生活息息相關，相信寫演(yan)講稿是(shi)(shi)一個讓許多人都頭痛(tong)的(de)問題，下(xia)面是(shi)(shi)小(xiao)編幫(bang)大家(jia)整理的(de)師德演(yan)講稿范文，希望對大家(jia)有所幫(bang)助(zhu)。

師德演講稿范文1

尊敬的(de)領導、各位老(lao)師(shi)：

　　大家好!

　　今(jin)天能在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)發(fa)言，感(gan)到無比榮幸。在(zai)(zai)眾多老師中(zhong)我是最(zui)平(ping)凡(fan)的(de)一(yi)個(ge)，平(ping)凡(fan)的(de)我在(zai)(zai)領(ling)導的(de)關(guan)心和同事們的(de)熱心幫助下(xia)，在(zai)(zai)中(zhong)渡這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)大家庭(ting)里(li)一(yi)步(bu)步(bu)成長(chang)起來，我感(gan)到很欣慰。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)我向那些關(guan)心、幫助過我的(de)領(ling)導和同事們表(biao)示最(zui)真誠(cheng)的(de)感(gan)謝!

　　一、做個受學生歡迎的老師，充滿愛心是前提

　　作(zuo)為老師，我熱(re)(re)愛自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo);作(zuo)為班(ban)主任(ren)，我熱(re)(re)愛自(zi)己(ji)的(de)學生(sheng)。因(yin)為有(you)愛，所以每天我都(dou)開心地(di)工(gong)作(zuo)，樂(le)觀地(di)面對生(sheng)活，即便在別人看(kan)來很(hen)辛苦，自(zi)己(ji)卻樂(le)在其中(zhong)。

　　有(you)位(wei)教(jiao)育學家說“誰愛孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)就愛他(ta)，只有(you)愛孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)人，他(ta)才能教(jiao)育好(hao)孩(hai)子(zi)(zi)。”我奉這句話為(wei)座右銘，教(jiao)師(shi)應用(yong)自(zi)己博大的(de)(de)(de)愛去(qu)溫暖每一(yi)位(wei)學生。我來(lai)自(zi)農村，非常(chang)理解(jie)學生對學習的(de)(de)(de)渴望(wang)、以及他(ta)們對未來(lai)的(de)(de)(de)憧憬。所以，從踏上工作崗位(wei)的(de)(de)(de)第一(yi)天，我就告(gao)訴自(zi)己，一(yi)定要(yao)做一(yi)個對學生有(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)老師(shi)，做一(yi)個受學生歡迎的(de)(de)(de)老師(shi)。

　　要(yao)(yao)成為(wei)(wei)這(zhe)樣(yang)的老(lao)師，首(shou)先要(yao)(yao)充滿愛心，要(yao)(yao)熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。只有熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，才(cai)(cai)能精心地呵護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。“愛”源于高(gao)尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這(zhe)種愛，不(bu)(bu)存(cun)在“偏愛”，“尖子生(sheng)(sheng)”需要(yao)(yao)關(guan)心，后進生(sheng)(sheng)更(geng)需要(yao)(yao)呵護(hu)。要(yao)(yao)成為(wei)(wei)這(zhe)樣(yang)的老(lao)師，還要(yao)(yao)充分理(li)(li)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，理(li)(li)解每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我常(chang)常(chang)會想起(qi)一句教育格言“不(bu)(bu)求個個升學(xue)(xue)，但求人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)成才(cai)(cai)”。作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他首(shou)先是一個完整(zheng)意義上的人(ren)(ren)(ren)(ren)，而不(bu)(bu)是考試的'機器，他需要(yao)(yao)得到(dao)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的尊重，我決不(bu)(bu)會拿(na)學(xue)(xue)習成績去評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也不(bu)(bu)會在公共場所去批評某一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)!

　　當然，我對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛，不是(shi)(shi)無原則的(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)始終與對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)嚴格(ge)(ge)要求相(xiang)結合。愛中有(you)嚴，嚴中有(you)愛，愛而(er)不寵，嚴而(er)有(you)格(ge)(ge)，平等對待每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人格(ge)(ge)。

　　有愛，才能(neng)做好工作;有愛，才能(neng)成就(jiu)事業;有愛的(de)學生(sheng)，才能(neng)成為優(you)秀的(de)人(ren)才。

　　二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段

　　有了(le)(le)愛心這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)前提，再(zai)去做(zuo)工作(zuo)，就順心多(duo)了(le)(le)。我(wo)(wo)做(zuo)過近十年(nian)班主任，給我(wo)(wo)記憶最深的(de)不(bu)是(shi)(shi)課堂教(jiao)學(xue)，而(er)是(shi)(shi)課外(wai)與(yu)(yu)學(xue)生的(de)溝通與(yu)(yu)交(jiao)流(liu)。這(zhe)(zhe)其中，與(yu)(yu)其說是(shi)(shi)我(wo)(wo)教(jiao)會了(le)(le)學(xue)生做(zuo)人(ren)，不(bu)如(ru)說是(shi)(shi)學(xue)生讓我(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)如(ru)何(he)去做(zuo)一個(ge)(ge)稱職(zhi)的(de)老師。

　　我(wo)知道，要想(xiang)了解(jie)學生(sheng)，先要讓學生(sheng)了解(jie)自己，我(wo)必(bi)須主動地去(qu)打破師(shi)生(sheng)間的“陌生(sheng)感”。為了了解(jie)學生(sheng)、盡快融入學生(sheng)中去(qu)，我(wo)先后嘗試了很多(duo)溝通方式。

　　方式一，通過作業(ye)。在(zai)批改作業(ye)時(shi)我盡量面批，有(you)問(wen)題(ti)直接(jie)指出來，這(zhe)種方式的(de)優(you)點(dian)是操作簡(jian)(jian)單、針對(dui)性強，而且比較(jiao)“保密”，學生(sheng)容(rong)易(yi)接(jie)受，對(dui)于問(wen)題(ti)不大(da)的(de)學生(sheng)就簡(jian)(jian)單說(shuo)上(shang)幾(ji)句(ju)，對(dui)于問(wen)題(ti)較(jiao)大(da)、需要重點(dian)關(guan)注的(de)學生(sheng)，就多說(shuo)說(shuo)他在(zai)學習、生(sheng)活上(shang)的(de)問(wen)題(ti)。

　　方式二，通過面(mian)談(tan)。一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)我(wo)(wo)爭取做到(dao)(dao)跟每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生至少有兩次以上(shang)的(de)(de)個(ge)(ge)別(bie)談(tan)話，特殊的(de)(de)學(xue)生當(dang)(dang)然(ran)更多(duo)。不過，在(zai)(zai)找學(xue)生面(mian)談(tan)之前，我(wo)(wo)會(hui)像(xiang)備(bei)課(ke)一樣做好成分的(de)(de)準備(bei)，做到(dao)(dao)談(tan)話要有目標。例如(ru)，當(dang)(dang)我(wo)(wo)發現某位(wei)學(xue)生有些不對勁時，我(wo)(wo)會(hui)格外關注他(ta)(ta)(ta)，并從(cong)其他(ta)(ta)(ta)同學(xue)那里了(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)近況，了(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)家庭情(qing)況，然(ran)后帶著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)問題(ti)和(he)對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)了(le)解(jie)去交(jiao)談(tan)，讓學(xue)生能(neng)感(gan)(gan)覺到(dao)(dao)我(wo)(wo)確實是想幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)，確實是為他(ta)(ta)(ta)好。由于個(ge)(ge)別(bie)談(tan)心(xin)往(wang)往(wang)是在(zai)(zai)課(ke)外時間，很多(duo)時候，談(tan)到(dao)(dao)學(xue)生真情(qing)真性的(de)(de)一面(mian)時，她們(men)會(hui)禁不住流淚，和(he)學(xue)生談(tan)完(wan)心(xin)后，感(gan)(gan)受著(zhu)(zhu)學(xue)生的(de)(de)種(zhong)種(zhong)真情(qing)，盡管有一點累(lei)，但我(wo)(wo)覺得很踏實、很幸(xing)福，學(xue)生的(de)(de)問題(ti)總算找到(dao)(dao)了(le)，能(neng)夠(gou)解(jie)決了(le)!現在(zai)(zai)，我(wo)(wo)每(mei)天(tian)仍然(ran)做著(zhu)(zhu)自(zi)己喜歡的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，感(gan)(gan)受著(zhu)(zhu)領導和(he)同事帶給我(wo)(wo)的(de)(de)溫暖，感(gan)(gan)受著(zhu)(zhu)學(xue)生帶給我(wo)(wo)的(de)(de)快樂，工作(zuo)(zuo)累(lei)了(le)還有一個(ge)(ge)自(zi)由支(zhi)配(pei)的(de)(de)周末：想睡就(jiu)睡個(ge)(ge)夠(gou)，想玩(wan)就(jiu)好好的(de)(de)玩(wan)，工作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)和(he)諧的(de)(de)中(zhong)渡，作(zuo)(zuo)為教(jiao)師，我(wo)(wo)覺得很滿(man)足(zu)、很幸(xing)福!我(wo)(wo)的(de)(de)演講完(wan)畢，謝謝大家!

師德演講稿范文2

尊敬的(de)各位(wei)領導(dao)，親愛的(de)老師們：

　　大家下午(wu)好(hao)！我今(jin)天師德演講的題目是——尊(zun)重學生，用愛溝通學生

　　羅(luo)素曾說：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)藝術(shu)是熔鑄著知識(shi)、智慧、人(ren)(ren)(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)表(biao)(biao)(biao)演。”在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，在(zai)與學(xue)生(sheng)朝夕相(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里，不(bu)管教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀意(yi)識(shi)如何，都會自覺或不(bu)自覺地(di)(di)表(biao)(biao)(biao)露自己的(de)(de)(de)(de)(de)思想、感(gan)情和(he)觀點，以每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)直接對學(xue)生(sheng)產生(sheng)積極(ji)或消極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。那如何讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)來影響(xiang)學(xue)生(sheng)，很(hen)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)一點是，作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)僅要有(you)嚴師(shi)(shi)(shi)意(yi)識(shi)，而(er)且還要有(you)朋友(you)意(yi)識(shi)，并以真摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)來教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要用自己的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)閱歷，做學(xue)生(sheng)成長路上的(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友(you)和(he)引路人(ren)(ren)(ren)。以誠摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，視學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)知已，做學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)人(ren)(ren)(ren)，給學(xue)生(sheng)做出(chu)表(biao)(biao)(biao)率，創造出(chu)一種親(qin)切和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育氛圍，就(jiu)容易(yi)喚(huan)起學(xue)生(sheng)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)體驗。這樣(yang)(yang)，學(xue)生(sheng)就(jiu)會從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)言行中感(gan)受(shou)到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)那慈母般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)，從(cong)而(er)引起情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)'共鳴，收到“親(qin)其(qi)師(shi)(shi)(shi)，信其(qi)道”的(de)(de)(de)(de)(de)效果。這樣(yang)(yang)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)崇敬(jing)之情便會油(you)然而(er)生(sheng)，而(er)由此教(jiao)(jiao)(jiao)育效果也(ye)會明顯(xian)地(di)(di)呈現出(chu)來。

　　愛是成(cheng)功的(de)第一秘訣(jue)，愛也(ye)似教育的(de)潤滑劑。只有真心(xin)誠意(yi)地去愛護學(xue)生，才能使(shi)學(xue)生信(xin)任你，以致吸引和教育他(ta)們，從而提高(gao)育人的(de)效果。

　　也許，因為我(wo)(wo)是一(yi)位孩子的(de)(de)母親，對(dui)我(wo)(wo)那些學生(sheng)，我(wo)(wo)特別注(zhu)意他(ta)們的(de)(de)一(yi)點(dian)一(yi)滴。每(mei)天上班進教室時，除(chu)了檢查作業之外，總(zong)會(hui)有(you)意識地注(zhu)意一(yi)下每(mei)位學生(sheng)的(de)(de)氣色。這些使(shi)(shi)學生(sheng)看(kan)在眼(yan)里，感激在心(xin)(xin)(xin)里。我(wo)(wo)經常告誡自己，必須以(yi)自己真摯的(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)，才(cai)(cai)能(neng)換取(qu)學生(sheng)的(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)。只有(you)用(yong)心(xin)(xin)(xin)愛(ai)孩子，才(cai)(cai)能(neng)使(shi)(shi)他(ta)們懂得(de)從小要樹立熱愛(ai)祖國(guo)、熱愛(ai)集體(ti)、關心(xin)(xin)(xin)他(ta)人(ren)的(de)(de)良好道德品(pin)質。

　　去年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)事，使我(wo)(wo)很(hen)受感(gan)動(dong)(dong)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天中(zhong)(zhong)午，我(wo)(wo)在(zai)自(zi)然室給(gei)日籍學(xue)(xue)生丘睿(rui)明補課一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)為老(lao)人(ren)，進門就(jiu)問(wen)你是王春老(lao)師嗎(ma)？我(wo)(wo)說(shuo)是。她(ta)(ta)說(shuo)：“五(wu)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)宋(song)麗紅老(lao)師叫我(wo)(wo)找你。”接(jie)著就(jiu)開始哭了(le)(le)，在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斷(duan)斷(duan)續續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳述中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)逐漸明白：現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)也(ye)就(jiu)是去年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)男學(xue)(xue)生叫吳文雨（他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外甥），因為前幾年(nian)(nian)醫院誤診，做錯了(le)(le)手(shou)術，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)心理和生理都留(liu)下了(le)(le)終身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遺憾(han)。本身身體非常虛弱，再(zai)加上他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)比同年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)大好(hao)幾歲，病休時間(jian)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)長，知識上又拉了(le)(le)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)多，種種原因使他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)休學(xue)(xue)在(zai)家。數學(xue)(xue)和語文可(ke)以在(zai)家自(zi)學(xue)(xue)，英語誰(shui)也(ye)不(bu)(bu)會，輔導不(bu)(bu)了(le)(le)，將(jiang)心比心。我(wo)(wo)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)和她(ta)(ta)年(nian)(nian)齡相(xiang)差(cha)無幾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)親，我(wo)(wo)也(ye)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個上五(wu)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。感(gan)同身受，面對此情此景(jing)。任何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)有良知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都會說(shuo)：“你叫孩(hai)(hai)子(zi)來(lai)吧(ba)，中(zhong)(zhong)午我(wo)(wo)給(gei)補一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)補。”第二天中(zhong)(zhong)午，她(ta)(ta)就(jiu)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)領來(lai)了(le)(le)。由于很(hen)長時間(jian)沒有接(jie)觸老(lao)師，她(ta)(ta)很(hen)膽怯，聲音如細(xi)蚊叫，不(bu)(bu)敢和我(wo)(wo)目(mu)光交流。我(wo)(wo)就(jiu)隨(sui)手(shou)低(di)頭(tou)把(ba)著他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩(jian)膀，教他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)看我(wo)(wo)口形教他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，并且鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)：“你能行，你學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是算快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。你很(hen)有潛(qian)力。”沒想到，就(jiu)這(zhe)不(bu)(bu)經(jing)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次舉動(dong)(dong)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句話，卻讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)改(gai)(gai)變(bian)了(le)(le)很(hen)多。那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)天回(hui)家之后，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)興奮地(di)告訴(su)媽媽，老(lao)師非常喜歡他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，還把(ba)著他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩(jian)膀教他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)！他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)上學(xue)(xue)了(le)(le)。第二天，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)果然來(lai)上學(xue)(xue)了(le)(le)。我(wo)(wo)是既感(gan)動(dong)(dong)又慚愧。學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈是那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稚嫩，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維是那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充滿天真，就(jiu)這(zhe)不(bu)(bu)經(jing)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個動(dong)(dong)作，就(jiu)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)改(gai)(gai)變(bian)了(le)(le)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)多。或許有時只要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個眼神，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個細(xi)微(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作，就(jiu)會改(gai)(gai)變(bian)其想法，改(gai)(gai)變(bian)其學(xue)(xue)習態度，甚至可(ke)能改(gai)(gai)變(bian)其一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響力確實讓人(ren)感(gan)動(dong)(dong)。

　　教(jiao)師(shi)要(yao)教(jiao)育(yu)別(bie)(bie)(bie)人，自己要(yao)先受教(jiao)育(yu)；要(yao)照(zhao)亮別(bie)(bie)(bie)人，首先自己心中要(yao)有光明；要(yao)點燃別(bie)(bie)(bie)人，首先心中要(yao)有火(huo)種。在(zai)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)影響(xiang)因素中，愛是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)、強有力(li)的(de)(de)教(jiao)育(yu)因素。教(jiao)師(shi)的(de)(de)愛對學生人格(ge)的(de)(de)形成能夠起到培育(yu)、引導、感染和促進作(zuo)用(yong)。只要(yao)我(wo)們(men)將生命(ming)(ming)(ming)融入(ru)事(shi)業之(zhi)中，讓生命(ming)(ming)(ming)和使(shi)命(ming)(ming)(ming)同行(xing)，人格(ge)就會閃出耀眼的(de)(de)光輝(hui)。

　　我(wo)的演講(jiang)到此結束，謝(xie)謝(xie)大家！

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