函授大專畢業生自我(wo)鑒定(ding)

　　自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定是個人對一個時段(duan)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的學習或(huo)工(gong)作生活(huo)的自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)總結，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定可以讓我(wo)(wo)們對自(zi)(zi)(zi)己(ji)有個正(zheng)確的認知(zhi)，讓我(wo)(wo)們抽出時間寫(xie)寫(xie)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定吧。自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定怎么寫(xie)才(cai)能發揮它的作用呢？下(xia)面是小編幫(bang)大家(jia)整(zheng)理的函授大專畢業生自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定，僅供(gong)參(can)考，歡(huan)迎大家(jia)閱(yue)讀(du)。

函授大專畢業生自我鑒定1

　　轉眼間，三年的函授(shou)生涯即(ji)將結(jie)(jie)束。在(zai)歷史長河中，三年可謂一瞬，但記憶即(ji)是猶(you)新，函授(shou)站管理層的敦(dun)厚儒雅，教師的敬(jing)業淵博，同學的團結(jie)(jie)友善，都留(liu)下長久(jiu)的溫(wen)馨(xin)。

　　自(zi)上(shang)世紀在(zai)(zai)稅(shui)務(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)校(xiao)就讀稅(shui)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)時，雖(sui)(sui)然只是(shi)短(duan)(duan)短(duan)(duan)兩年(nian)，在(zai)(zai)會(hui)(hui)計(ji)實(shi)務(wu)(wu)(wu)上(shang)，我(wo)下(xia)了苦功，發誓要成為(wei)一(yi)名查帳能手(shou)，然而，工作(zuo)后，長期(qi)從事(shi)稅(shui)務(wu)(wu)(wu)管理(li)工作(zuo)，與稅(shui)務(wu)(wu)(wu)稽查毫不(bu)(bu)相(xiang)干，一(yi)晃數年(nian)，會(hui)(hui)計(ji)實(shi)務(wu)(wu)(wu)荒(huang)費不(bu)(bu)少(shao)，再加(jia)上(shang)會(hui)(hui)計(ji)制度(du)和(he)稅(shui)法的(de)(de)變(bian)化(hua)，近年(nian)來，每每有企業(ye)會(hui)(hui)計(ji)前來咨詢業(ye)務(wu)(wu)(wu)時，捉襟見肘，深(shen)感自(zi)已落伍(wu)了。xx年(nian)考入(ru)江(jiang)蘇大學(xue)(xue)天臺函授站，有幸重新系統化(hua)地學(xue)(xue)習會(hui)(hui)計(ji)知識，這可能是(shi)我(wo)一(yi)生之中最后的(de)(de)正規受(shou)教育機會(hui)(hui)了，我(wo)告訴自(zi)已不(bu)(bu)可敷(fu)衍混日子，應該實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)學(xue)(xue)些(xie)東(dong)西。雖(sui)(sui)然只是(shi)雙(shuang)休日面授，平(ping)時都以函授為(wei)主，但我(wo)仍然時刻感受(shou)到站領(ling)導的(de)(de)細致關懷、授業(ye)教師(shi)的(de)(de)不(bu)(bu)倦教悔和(he)同學(xue)(xue)們的(de)(de)無私友(you)愛。這一(yi)切都使我(wo)汗顏，深(shen)恐龍自(zi)已做得不(bu)(bu)夠多，學(xue)(xue)得不(bu)(bu)夠好，有負師(shi)長親友(you)的(de)(de)殷殷期(qi)待。

　　總體上講(jiang)，感覺三年的xx大學(xue)函授生活，不敢說學(xue)有(you)所(suo)成，也算是學(xue)有(you)所(suo)得吧。

函授大專畢業生自我鑒定2

　　為(wei)了(le)提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的(de)業務水平和(he)能力，我(wo)參(can)加(jia)了(le)20xx年(nian)的(de)成人(ren)高(gao)(gao)考(kao)，考(kao)取了(le)xxx學院的(de)工商企業管(guan)理(li)專業，于是(shi)開始(shi)了(le)兩年(nian)半的(de)函授學習。這兩年(nian)半的(de)函授學習和(he)社會實踐是(shi)我(wo)不斷的(de)挑戰自我(wo)、充實自己(ji)的(de)一個過程，使得本人(ren)在思(si)想認識(shi)(shi)、業務知識(shi)(shi)和(he)專業技能等(deng)方面都有了(le)很(hen)大的(de)提(ti)高(gao)(gao)。畢業之即，對自已兩年(nian)半來的(de)學習和(he)生活(huo)作(zuo)一個總(zong)結。

　　一、思想政治上

　　有堅定的(de)政(zheng)治方向，注重(zhong)政(zheng)治理論學(xue)習，熱(re)(re)(re)愛(ai)祖國(guo)，熱(re)(re)(re)愛(ai)人(ren)民，熱(re)(re)(re)愛(ai)中國(guo)共產黨(dang)，忠心擁(yong)護黨(dang)和國(guo)家的(de)重(zhong)大方針、政(zheng)策。在校能夠(gou)遵守(shou)學(xue)校的(de)各項規(gui)章(zhang)制度(du)，尊敬師長，與班級同學(xue)和睦相處(chu)，且關系融(rong)洽，平時(shi)勤儉(jian)樸素，謙虛謹慎，樂于助人(ren)，道德品質優良(liang)。

　　二、學習方面

　　自(zi)(zi)參加xxx學(xue)院的(de)成(cheng)考(kao)函授學(xue)習以來，能(neng)夠按照(zhao)學(xue)校的(de)有關(guan)規(gui)定，利用業(ye)(ye)(ye)余時間自(zi)(zi)學(xue)各門課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，積極參加面授。上課期間，能(neng)遵守課堂紀律，認真(zhen)聽老(lao)師講課，做好學(xue)習筆記，并把(ba)自(zi)(zi)己的(de)困(kun)惑拿出來和(he)老(lao)師共同探討，對老(lao)師布置(zhi)的(de)作業(ye)(ye)(ye)，都是(shi)按時按質地(di)完成(cheng)各項(xiang)作業(ye)(ye)(ye)。通過(guo)兩年的(de)學(xue)習，現(xian)已認真(zhen)完成(cheng)了(le)《現(xian)代企業(ye)(ye)(ye)管理》、《企業(ye)(ye)(ye)戰略(lve)管理》、《生產與(yu)運(yun)作管理》等十(shi)多門課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)學(xue)習，掌握所學(xue)知識，并通過(guo)了(le)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)考(kao)核，圓滿地(di)完成(cheng)了(le)學(xue)院規(gui)定的(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。

　　三、業務方面

　　為適應社會發展的(de)(de)需(xu)求，我利用在職工作時(shi)(shi)間，參加函(han)授學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)來提升自我，我現在從事(shi)的(de)(de)是企業(ye)(ye)管理(li)工作，因而選擇了工商企業(ye)(ye)管理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)。平(ping)時(shi)(shi)充分利用自己的(de)(de)業(ye)(ye)余時(shi)(shi)間，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，對(dui)本專(zhuan)業(ye)(ye)是一絲不(bu)茍，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上非常地努力、刻苦。懂(dong)得(de)了運(yun)用學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法同時(shi)(shi)注重(zhong)獨(du)立思考，不(bu)斷地去提高了自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力和(he)分析(xi)處理(li)問(wen)題的(de)(de)能(neng)(neng)力以及一定的(de)(de)協調組織和(he)管理(li)能(neng)(neng)力。

　　為了提(ti)高我的(de)(de)業務能力，除了理論學習之外(wai)，我還把(ba)所學到(dao)的(de)(de)各(ge)種專業知識運用(yong)到(dao)我現在的(de)(de)工(gong)作中(zhong)來，發揮自(zi)己的(de)(de)特長(chang)，挖掘自(zi)身的(de)(de)潛力，使我的(de)(de)實踐能力也得到(dao)非(fei)常大的(de)(de)提(ti)高，解(jie)決了很(hen)多我工(gong)作中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)困難。

　　通過兩年半的(de)學(xue)習，自(zi)身得到了一(yi)(yi)個很好的(de)鍛煉和提(ti)高(gao)，在今后的(de)工作中我(wo)還要繼(ji)續努力(li)，不斷提(ti)高(gao)和完善自(zi)己。面對現在，我(wo)努力(li)拼搏，面對將來，我(wo)期(qi)待更(geng)多的(de)挑戰；戰勝困難，抓住(zhu)每(mei)一(yi)(yi)個機遇，相信自(zi)己一(yi)(yi)定會演繹出精(jing)彩(cai)的(de)一(yi)(yi)幕(mu)(mu)幕(mu)(mu)。

函授大專畢業生自我鑒定3

　　為了(le)提高自己的業務水平和能力，我考入了(le)…..大(da)學工商管理(li)專(zhuan)業，開始了(le)兩年半的函授學習(xi)。通過學習(xi)，本人各(ge)方面都有了(le)較(jiao)大(da)的提高。

　　(一)政治思想上

　　本人(ren)有堅定的(de)政(zheng)治方向，熱愛祖國，熱愛人(ren)民，擁護中國中共的(de)領導。函授期間，我努(nu)力(li)遵守學(xue)校的(de)各項規(gui)章制度，培養自(zi)己的(de)學(xue)習興趣。

　　(二)學習目的(de)及態度

　　我已(yi)圓滿的(de)(de)完成(cheng)了學(xue)院(yuan)規定的(de)(de)課(ke)程。函(han)授(shou)(shou)雖然(ran)只有兩年(nian)半(ban)，但真正參加(jia)面(mian)授(shou)(shou)的(de)(de)時間(jian)只有幾個月，所以我非常珍惜面(mian)授(shou)(shou)的(de)(de)時間(jian)。上課(ke)期間(jian)，我保持以往(wang)學(xue)習(xi)時代的(de)(de)風格，不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退。上課(ke)認真聽(ting)老(lao)師的(de)(de)講解，作(zuo)好函(han)授(shou)(shou)學(xue)習(xi)筆記，并(bing)把(ba)自(zi)己的(de)(de)困惑拿出來和老(lao)師共同探討。對老(lao)師布(bu)置的(de)(de)作(zuo)業，我從(cong)來都是不(bu)折(zhe)不(bu)扣的(de)(de)高質量的(de)(de)完成(cheng)。

　　(三)工(gong)作與學習的處理上

　　在職工作(zuo)期間(jian)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)盡力做好自(zi)己的(de)(de)(de)本職工作(zuo)，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)不忘江大任課教師的(de)(de)(de)學習指導。充分利用閑暇時間(jian)，通過自(zi)習預先了解學科的(de)(de)(de)基本知識，把自(zi)習中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)記錄下(xia)來(lai)，到(dao)面授時再和同學交流和請教老師。一(yi)(yi)(yi)份耕(geng)耘，一(yi)(yi)(yi)份收獲(huo)。學習上(shang)的(de)(de)(de)毫不懈怠使我(wo)能從容面對每(mei)一(yi)(yi)(yi)次考(kao)試(shi)，并取得不錯(cuo)的(de)(de)(de)成績(ji)。

　　(四)存在問題及努力方向

　　雖(sui)說是兩年(nian)半的(de)函授(shou)(shou)學習(xi)，實際(ji)上(shang)面授(shou)(shou)只有三個月左右。雖(sui)說函授(shou)(shou)教(jiao)師備課認(ren)真負責，但學員真正能從(cong)老師那學到的(de)還是有限的(de)，大(da)部分的(de)知識還得靠自己(ji)的(de)積(ji)累和工(gong)作(zuo)實踐(jian)中(zhong)(zhong)的(de)領悟、提(ti)升。在以后的(de)學習(xi)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我將以此為基礎，不斷的(de)研究學習(xi)，提(ti)升自己(ji)。

　　有(you)人把(ba)函授學員讀(du)書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科(ke)函授學習認真而充(chong)(chong)實。兩(liang)年(nian)半的嚴寒酷暑，我有(you)很大的收(shou)獲。今后，我會把(ba)人生的路走(zou)得更(geng)好(hao)，更(geng)充(chong)(chong)實!

函授大專畢業生自我鑒定4

　　在二年的(de)工作實踐中，感覺到自己有許多的(de)不足之處，所以我又返回到學校(xiao)，選擇(ze)了自己喜歡的(de)機電專(zhuan)業。如(ru)此(ci)一來，我就成了公司里(li)的(de)兼職技術(shu)人員。

　　在(zai)學(xue)習方(fang)面，我(wo)覺得(de)學(xue)生的(de)首(shou)要任(ren)務還(huan)是學(xue)好(hao)(hao)文化知(zhi)識，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)學(xue)習上(shang)我(wo)踏踏實實，一(yi)點也不(bu)(bu)(bu)放(fang)松。我(wo)認為好(hao)(hao)的(de)學(xue)習方(fang)法對學(xue)好(hao)(hao)知(zhi)識很(hen)有幫助，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)每(mei)次的(de)課堂(tang)上(shang)，我(wo)認真的(de)聽講，不(bu)(bu)(bu)懂就(jiu)問，針對作業(ye)我(wo)認真對待(dai)，一(yi)絲不(bu)(bu)(bu)茍，不(bu)(bu)(bu)明之處主動找(zhao)專業(ye)老師；每(mei)次考試(shi)后(hou)，我(wo)會總(zong)結一(yi)下學(xue)習的(de)經驗。一(yi)份耕耘，一(yi)份收(shou)獲，每(mei)每(mei)看到自己(ji)可(ke)(ke)喜的(de)成績，我(wo)就(jiu)會感嘆(tan)只(zhi)要你有決心(xin)，沒有什么是不(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)能的(de)。

　　對(dui)于現(xian)在21世紀信(xin)息(xi)化來講(jiang)，學(xue)(xue)(xue)好計算(suan)機(ji)也(ye)是非(fei)常地(di)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，雖然我(wo)(wo)們開設了(le)計算(suan)機(ji)應用基礎(chu)課程，但是光光學(xue)(xue)(xue)好書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)利用課余的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)經常閱覽計算(suan)機(ji)類的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，并參加了(le)一些計算(suan)機(ji)相關的(de)(de)(de)(de)培訓，都得(de)到了(le)良好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。雙休期間(jian)，我(wo)(wo)又報讀(du)了(le)自(zi)學(xue)(xue)(xue)考試大(da)專(zhuan)——汽車專(zhuan)業(ye)。我(wo)(wo)認為學(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)，這份(fen)職業(ye)同(tong)樣需要(yao)有智慧、毅力和(he)恒心，在當今這快速發展的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)化時(shi)代，我(wo)(wo)們只有不(bu)(bu)斷地(di)吸取新的(de)(de)(de)(de)知識，才不(bu)(bu)會落后(hou)。俗話講(jiang)：水不(bu)(bu)流要(yao)發臭(chou)；刀不(bu)(bu)磨(mo)要(yao)生(sheng)銹(xiu)；人不(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)習要(yao)落后(hou)。還真是一點也(ye)不(bu)(bu)假呀！

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)固然重要，一個人能力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)也不容忽視。中(zhong)(zhong)專+大(da)專+實踐的(de)(de)(de)(de)`生活給了我(wo)(wo)很(hen)多挑戰(zhan)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)機會：如系學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)可以(yi)(yi)用自(zi)己在公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)親(qin)身實際工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗來理解所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，使我(wo)(wo)更(geng)快更(geng)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)還可以(yi)(yi)輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；在公(gong)司(si)里(li)，我(wo)(wo)又可以(yi)(yi)用所學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)知(zhi)識來懂得其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)原理，使我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)加事(shi)(shi)半功倍(bei)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生會我(wo)(wo)在秘書處工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，負(fu)責各部門的(de)(de)(de)(de)統計工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，還有各文件資(zi)料的(de)(de)(de)(de)處理，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面更(geng)加寬闊，在參加這(zhe)些工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)結交了很(hen)多的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了為人處事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，鍛煉(lian)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力。

　　在(zai)(zai)(zai)思想覺悟(wu)上(shang)，我始終對自(zi)己有(you)(you)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求，能清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)到自(zi)己所擔負的(de)(de)(de)(de)責任(ren)，對個人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生理(li)想和發展目標，有(you)(you)了(le)(le)相(xiang)對成熟的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和定位。在(zai)(zai)(zai)專業課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)，我極(ji)大(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)提高(gao)了(le)(le)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力，根據專業方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)要求，我有(you)(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)(you)關課程(cheng)，掌握了(le)(le)很多(duo)有(you)(you)關知識(shi)，為(wei)專業課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習打下(xia)了(le)(le)扎實的(de)(de)(de)(de)基礎；此外，我也涉獵了(le)(le)一部(bu)分其(qi)他(ta)課程(cheng)，開闊了(le)(le)視野，對專業知識(shi)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)背景以及整個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)結構有(you)(you)了(le)(le)宏觀的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。為(wei)適應(ying)新(xin)(xin)形勢，迎接新(xin)(xin)挑(tiao)戰，我有(you)(you)幸于(yu)xx年被合工(gong)大(da)成教(jiao)院錄取，成為(wei)合肥(fei)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一名函授(shou)生，開始了(le)(le)三年的(de)(de)(de)(de)“工(gong)·學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”之路。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)三年的(de)(de)(de)(de)函授(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)日子里，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習專業理(li)論知識(shi)，以更加充滿(man)自(zi)信和更大(da)青春活(huo)力踐(jian)行(xing)于(yu)實際工(gong)作中去。

　　1、以扎實的作(zuo)風對待學習。三年來，本人認真遵守班級管(guan)理紀律，做到(dao)(dao)不遲到(dao)(dao)、不早(zao)退(tui)、不無故曠課，有事履行手續的要(yao)求，認真完(wan)成老師布置的作(zuo)業，并積極響應校方(fang)要(yao)求加強閑暇時間的自我(wo)學習，以彌補短期函授所達不到(dao)(dao)的教學效果，通過努力，本人很(hen)優秀(xiu)地通過學校的各門功(gong)課的考(kao)核，無一(yi)門功(gong)課補考(kao)，受到(dao)(dao)學校老師的贊賞。

　　2、以(yi)行之有效的(de)(de)方法(fa)創新(xin)“工作(zuo)+學(xue)習”新(xin)模式。為(wei)“工+學(xue)”兩不誤(wu)，我一直利用節假日空閑時(shi)間來(lai)學(xue)習，并積極(ji)把三年來(lai)學(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業新(xin)知(zhi)識和(he)(he)優良新(xin)作(zuo)風帶到(dao)工作(zuo)中去(qu)，以(yi)創新(xin)新(xin)方法(fa)和(he)(he)新(xin)模式出(chu)色地完成了每(mei)項工作(zuo)，受到(dao)了領導和(he)(he)同(tong)事們的(de)(de)夸獎。

　　三(san)年(nian)的函授學(xue)習(xi)生(sheng)活即(ji)將過去(qu)，但學(xue)無止境，本(ben)人一定以此次學(xue)習(xi)為(wei)經驗，以工大的優良教學(xue)理(li)(li)念為(wei)指導，加強理(li)(li)論學(xue)習(xi)，踏實(shi)工作(zuo)作(zuo)風，做一名優秀的人民公仆。

函授大專畢業生自我鑒定5

　　為(wei)了提高自身的(de)業務水(shui)平和能力，我參加(jia)了成人(ren)高考，考取了貴州省函授教育學(xue)院學(xue)前教育專業，于是(shi)開始了三(san)年(nian)的(de)函授學(xue)習(xi)(xi)。通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)，本人(ren)各方面都有了較大的(de)提高。

　　(一)政(zheng)治思想上

　　本(ben)人有堅定的政治方向，熱愛祖(zu)國，熱愛人民(min)，函授期間(jian)，我努力(li)遵守(shou)學校的各(ge)項規章制度(du)，培養(yang)自身(shen)的學習興趣。尊敬師長，熱愛自身(shen)的班(ban)級(ji)，與班(ban)級(ji)同學和睦相處，且關系融洽。班(ban)中事務(wu)主動參與，且樂(le)(le)此不疲。我相信：樂(le)(le)于(yu)助人是(shi)快(kuai)樂(le)(le)之本(ben)。

　　(二)學習(xi)目的及態度(du)

　　我(wo)已(yi)圓滿的(de)完成(cheng)了學院(yuan)規定的(de)課程。函授雖然只(zhi)有(you)三年，但真正參加面授的(de)時間只(zhi)有(you)幾個(ge)月(yue)，所以(yi)我(wo)非(fei)常珍惜面授的(de)時間。上課期間，我(wo)保持以(yi)往學習時代的(de)風格，不遲(chi)到、不早退。有(you)要事(shi)則向班主任(ren)請假(jia)。上課認真聽老師(shi)的(de)講解，作好學習筆記，并把自(zi)身的(de)困惑拿(na)出來和(he)老師(shi)共同探討。對老師(shi)

　　布(bu)置的(de)(de)作業(ye)，我從來都是(shi)不(bu)折不(bu)扣(kou)的(de)(de)高(gao)質量(liang)的(de)(de)完成。因(yin)為我深深明白：這是(shi)我提(ti)高(gao)自(zi)身水平和能力的(de)(de)機會(hui)。

　　(三(san))收獲和體會

　　平(ping)時(shi)不常讀(du)書(shu)，函授(shou)學習使(shi)我感受到自身知(zhi)識(shi)的欠缺，并(bing)促使(shi)我研讀(du)各種(zhong)與工(gong)商管理(li)專業有關(guan)的書(shu)籍(ji)，并(bing)把它與平(ping)時(shi)的工(gong)作相結合。工(gong)作上取得了良好的效果，個人(ren)素質也得到了很大提高。

　　(四)工作與學(xue)(xue)(xue)習的處理上(shang) 在(zai)職(zhi)工作期(qi)間，我一邊盡(jin)力做好自(zi)身(shen)的本職(zhi)工作，一邊不忘中(zhong)科大任課教(jiao)師的學(xue)(xue)(xue)習指導。充分利(li)用自(zi)身(shen)的閑暇時間，通過自(zi)習預(yu)先了解學(xue)(xue)(xue)科的基(ji)本知識，把自(zi)習中(zhong)遇到的難題記錄下來，到面(mian)授(shou)時再和同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流和請教(jiao)老師。一份耕耘，一份收獲。學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的毫不懈怠使我能從容(rong)面(mian)對每一次(ci)考試，并取得不錯的成績。

　　(五(wu))存在問題及努力方向

　　雖說(shuo)是三(san)年的函(han)授學習(xi)，實際上面授只有三(san)個月左右。雖說(shuo)函(han)授教師備課認(ren)真負責，但學員真正能從老(lao)師那(nei)學到的東西(xi)

　　還是有限的(de)(de)，大(da)部分的(de)(de)知識還得靠自(zi)身(shen)的(de)(de)積累(lei)和工作實踐中的(de)(de)領悟、提升。在以后的(de)(de)學習工作中，我(wo)將以此為基(ji)礎，不斷(duan)的(de)(de)研究學習，提升自(zi)身(shen)。

　　有人把函授學(xue)員讀書的(de)目的(de)歸納為(wei)：一拿文憑(ping)，二長知識，三交(jiao)朋友。的(de)確(que)，我(wo)的(de)專科函授學(xue)習(xi)認真而(er)充實。三年的(de)嚴(yan)寒酷暑，我(wo)有很大的(de)收獲(huo)。今后(hou)，我(wo)會把人生的(de)路走得更好，更充實！

函授大專畢業生自我鑒定6

　　時光走(zou)過(guo)兩年(nian)半(ban)的(de)年(nian)輪，即(ji)將畢業(ye)(ye)的(de)我回顧(gu)過(guo)往(wang)的(de)足(zu)跡，點點滴(di)滴(di)依然清晰分明(ming) ，自(zi)從20xx年(nian)9月(yue)為珠海電大(da)工商(shang)管理專業(ye)(ye)錄取(qu)后，充滿信(xin)心的(de)我即(ji)以滿腔的(de)斗志(zhi)全(quan)身心地投入電大(da)學(xue)習(xi)中。

　　上(shang)課(ke)期間(jian)(jian)，我(wo)(wo)保持以往學(xue)生時代(dai)的(de)歷來風格(ge)，不遲到、不早退，勤做筆記(ji)，有要事(shi)則向老(lao)師(shi)請(qing)假。在(zai)單位工作(zuo)期間(jian)(jian)，我(wo)(wo)一邊認真預習功課(ke)，一邊把(ba)(ba)自(zi)己(ji)的(de)本(ben)職(zhi)工作(zuo)做好！一邊也不忘電大的(de)任課(ke)老(lao)師(shi)的(de)囑咐。充分(fen)利用自(zi)己(ji)的(de)閑暇時間(jian)(jian)，把(ba)(ba)學(xue)的(de)理論和實際工作(zuo)相聯系，把(ba)(ba)課(ke)堂(tang)不能作(zuo)具(ju)體解(jie)說的(de)書本(ben)知識理解(jie)消化(hua)。一分(fen)耕耘，一分(fen)收獲。學(xue)習上(shang)的(de)毫不懈(xie)怠使我(wo)(wo)能從(cong)容(rong)應付每(mei)一次考試，并取得不錯的(de)成績。

　　通過兩年半的(de)電大本(ben)科(ke)學習，我在思想認識、業務認識、專業技(ji)能等方(fang)面(mian)都有較(jiao)大的(de)提高，先概括如下：

　　（一）思(si)想(xiang)認識：我(wo)(wo)在(zai)電(dian)大(da)(da)學(xue)習期(qi)間，認真學(xue)習了電(dian)大(da)(da)開(kai)設的專業(ye)(ye)課，通過對電(dian)大(da)(da)開(kai)設的專業(ye)(ye)課程的學(xue)習，使我(wo)(wo)受益匪(fei)淺。

　　（二）業(ye)務認(ren)(ren)識：珠海電大(da)(da)的授課老師業(ye)務精湛，教(jiao)學認(ren)(ren)真、負責，使我(wo)在電大(da)(da)學習期間收獲頗多，大(da)(da)大(da)(da)提高了業(ye)務能(neng)力。使我(wo)的業(ye)務能(neng)力大(da)(da)大(da)(da)提升(sheng)，我(wo)把所學理(li)論運用到工作實踐(jian)中，效果相當(dang)不錯(cuo)。

　　（三）專業技能：我(wo)是一名行政(zheng)管理人員，在校通過學習讓我(wo)學會了很多以(yi)前自己對(dui)文學上不足的(de)地方，對(dui)自己以(yi)后在事業上的(de)提升有很大(da)的(de)幫(bang)助(zhu)。

　　短(duan)暫的(de)(de)兩年半的(de)(de)學(xue)習過去了(le),我不僅學(xue)到(dao)了(le)豐富的(de)(de)專業文(wen)化知識,重溫了(le)快樂的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活(huo),提高了(le)工(gong)作能力,而且更加堅定自己的(de)(de)追求,我將充(chong)分挖(wa)掘人生(sheng)價(jia)值,發揮個人潛(qian)力,有(you)效地(di)服務于(yu)工(gong)作,服務于(yu)社會.

函授大專畢業生自我鑒定7

　　畢(bi)業(ye)生自(zi)我(wo)鑒定(ding)之(zhi)函授畢(bi)業(ye)生自(zi)我(wo)鑒定(ding)。通(tong)過(guo)三(san)年的本科函授學習，使(shi)我(wo)在各個方面(mian)的知(zhi)識和技能都得以升華。在這(zhe)畢(bi)業(ye)之(zhi)際，我(wo)將自(zi)己的學業(ye)向(xiang)大家(jia)匯報如(ru)下：

　　（一）思想認識：本人(ren)在(zai)函授期間，能(neng)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)開(kai)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《馬克思(si)主義文(wen)藝理(li)(li)(li)論(lun)》、《西方文(wen)論(lun)》、《中國古代文(wen)論(lun)》、《語(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概論(lun)》、《美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等課(ke)(ke)程，對(dui)(dui)各種文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)語(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)有較系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解和(he)把握，對(dui)(dui)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)有了(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣度(du)和(he)深度(du)，彌補(bu)了(le)以往在(zai)宏(hong)觀把握上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，拓展了(le)在(zai)微觀審視上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，提升了(le)自身處(chu)理(li)(li)(li)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。特別值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是：通(tong)過對(dui)(dui)美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，認識(shi)到語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)課(ke)(ke)文(wen)都(dou)蘊(yun)含審美(mei)因(yin)(yin)(yin)素(su)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程更蘊(yun)含審美(mei)因(yin)(yin)(yin)素(su)，語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)門遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術。作(zuo)為一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，作(zuo)為一(yi)個在(zai)新(xin)課(ke)(ke)程背(bei)景下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，應盡己所(suo)能(neng)，最大限度(du)地挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、課(ke)(ke)文(wen)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)因(yin)(yin)(yin)素(su)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行審美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)能(neng)力(li)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)塑造成具有一(yi)定(ding)(ding)美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)審判能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代合格(ge)公民。

　　（二）業務知識：三年的(de)(de)函授學(xue)習，雖然面授時間短(duan)，平時教學(xue)任(ren)務繁重，沒有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)時間作(zuo)深入的(de)(de)思考，但覺得還(huan)是有(you)較(jiao)大的(de)(de)收獲(huo)：特別是通過(guo)對《現代(dai)漢(han)語》、《古(gu)代(dai)漢(han)語》、《現代(dai)文學(xue)》、《古(gu)代(dai)文學(xue)》《兒童文學(xue)》等的(de)(de)學(xue)習，使本(ben)人在過(guo)去的(de)(de)基礎上(shang)，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)較(jiao)完整(zheng)的(de)(de)框架把握，對以前在專科階段(duan)學(xue)習的(de)(de)知(zhi)識(shi)有(you)個(ge)反(fan)芻的(de)(de)機(ji)會，對知(zhi)識(shi)有(you)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)理解(jie)，自(zi)身素質有(you)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)提高。實(shi)話實(shi)說，雖然很(hen)多(duo)知(zhi)識(shi)在課堂(tang)上(shang)用不著，但作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)教師，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)新課程背(bei)景下的(de)(de)教師，你要(yao)倒給學(xue)生一(yi)(yi)(yi)(yi)杯水(shui)，你自(zi)己(ji)必(bi)須有(you)好幾(ji)桶水(shui)，而(er)且必(bi)須是活(huo)水(shui)。這些(xie)知(zhi)識(shi)使本(ben)人高屋建瓴，提升(sheng)了對教材(cai)的(de)(de)宏觀(guan)把握和微(wei)觀(guan)處理的(de)(de)整(zheng)合能力。

　　（三）專業技能：教(jiao)學(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)門科學(xue)，更是(shi)(shi)一(yi)(yi)門藝術，語文教(jiao)學(xue)更是(shi)(shi)一(yi)(yi)門科學(xue)和藝術結合的(de)遺憾(han)藝術，語文教(jiao)師的(de)專業(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)涉(she)及到林林總總，方方面(mian)面(mian)，有(you)(you)教(jiao)材的(de)處理技(ji)(ji)(ji)能(neng)，問題設計(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)能(neng)，授(shou)課技(ji)(ji)(ji)能(neng)等(deng)，不用說其(qi)他(ta)，單(dan)是(shi)(shi)課堂教(jiao)學(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)就令人(ren)目不暇接，疲于(yu)應(ying)付，什么(me)導(dao)入(ru)技(ji)(ji)(ji)能(neng)，過渡技(ji)(ji)(ji)能(neng)，提問技(ji)(ji)(ji)能(neng)，結課技(ji)(ji)(ji)能(neng)，板書技(ji)(ji)(ji)能(neng)等(deng)。函授(shou)學(xue)習(xi)對我影響最深的(de)是(shi)(shi)課文教(jiao)學(xue)主問題的(de)設計(ji)(ji)和問題的(de)分解及坡度(du)設計(ji)(ji) 如何有(you)(you)效地引導(dao)學(xue)生進行小組(zu)合作探究。較之過去(qu)有(you)(you)較大的(de)提高。

　　（四）存在的問題：三(san)年的(de)(de)函授(shou)，實質上面授(shou)只有(you)三(san)個(ge)(ge)月左右。雖然授(shou)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)授(shou)課(ke)認真負責(ze)，但(dan)因為時間(jian)(jian)段(duan)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)走過(guo)(guo)場(chang)，考試也(ye)走過(guo)(guo)場(chang)，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)真正學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)東西很(hen)少。大部(bu)分只能靠學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)本人在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中領悟(wu)、提(ti)升。另外一些新課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)下教(jiao)(jiao)師(shi)急需(xu)解決(jue)的(de)(de)問題(ti)得(de)不到(dao)解決(jue)：如現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒(mei)體的(de)(de)知(zhi)識應(ying)用(yong)，語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件(jian)的(de)(de)制作和應(ying)用(yong)，新課(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)下教(jiao)(jiao)師(shi)角色的(de)(de)轉換(huan)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略(lve)的(de)(de)變化(hua)，師(shi)生間(jian)(jian)的(de)(de)交流(liu)溝通(tong)，小組(zu)合作探究的(de)(de)規范操作等無(wu)法得(de)到(dao)學(xue)(xue)習和進(jin)修，這可能是現(xian)代高等教(jiao)(jiao)育與初等教(jiao)(jiao)育相脫(tuo)鉤(gou)的(de)(de)弊端。這是廣大教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續學(xue)(xue)習最盼(pan)望得(de)到(dao)解決(jue)的(de)(de)，但(dan)總也(ye)得(de)不到(dao)解決(jue)。也(ye)許這只是我(wo)的(de)(de)一個(ge)(ge)夢想。也(ye)是本人存在的(de)(de)問題(ti)。

【函授(shou)大專(zhuan)畢業生(sheng)自(zi)我鑒定】相(xiang)關文章(zhang)：

函授大專自我鑒定05-30

函授大專自我鑒定15篇07-08

函授大專自我鑒定13篇06-15

大專函授自我鑒定15篇07-08

函授畢業生自我鑒定范文08-26

最新函授畢業生自我鑒定08-14

本科函授畢業生自我鑒定05-23

大專畢業生 自我鑒定08-25

大專畢業生自我鑒定06-18

大專會計畢業生自我鑒定07-06