幼兒教師工作自(zi)我鑒(jian)定

　　自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒定是個人對一個時(shi)段對自(zi)(zi)(zi)己的學習或工作生活的自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)總(zong)結(jie)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒定可以使我(wo)(wo)們鍛(duan)煉語言組織(zhi)能力，快快來寫一份自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒定吧。但是自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒定有(you)什(shen)么要求呢？下面(mian)是小編(bian)為大(da)(da)家(jia)收集的幼兒教師工作自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒定，希望對大(da)(da)家(jia)有(you)所幫助。

幼兒教師工作自我鑒定1

　　我從事這一(yi)份(fen)幼(you)(you)兒教師的(de)初心(xin)是非(fei)常(chang)簡單的(de)，那就是因為自(zi)己很喜歡這一(yi)份(fen)幼(you)(you)師工作。

　　或(huo)許是因為家庭(ting)的(de)(de)一(yi)(yi)些影響(xiang)，我(wo)(wo)很喜歡小孩，更喜歡教育工作(zuo)。我(wo)(wo)想(xiang)做一(yi)(yi)名可以(yi)給孩子們帶來(lai)很好影響(xiang)的(de)(de)人，我(wo)(wo)也希(xi)望通過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)這一(yi)(yi)些努力(li)讓學(xue)生們走向一(yi)(yi)個更好的(de)(de)明天，所(suo)以(yi)在(zai)這一(yi)(yi)份工作(zuo)上(shang)，我(wo)(wo)投入(ru)了自(zi)(zi)己(ji)很多的(de)(de)心血，也投入(ru)了自(zi)(zi)己(ji)無比(bi)真(zhen)摯的(de)(de)誠意。在(zai)此我(wo)(wo)對過去的(de)(de)工作(zuo)進行一(yi)(yi)次鑒定，希(xi)望可以(yi)鼓舞(wu)今后的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)，更加努力(li)的(de)(de)前行和(he)進步。

　　在步入(ru)(ru)我(wo)(wo)(wo)們幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)也(ye)了解過現在本地(di)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)狀(zhuang)況。相對(dui)而言(yan)我(wo)(wo)(wo)們幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)更(geng)好，管理更(geng)為(wei)(wei)合理，對(dui)待(dai)員工(gong)更(geng)加開明的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)家(jia)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)能夠在這(zhe)(zhe)里作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名幼師繼續奮斗，這(zhe)(zhe)是對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)鼓勵，也(ye)是對(dui)我(wo)(wo)(wo)莫大的(de)(de)(de)嘉獎。所(suo)以自(zi)從我(wo)(wo)(wo)進(jin)(jin)入(ru)(ru)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)之后，我(wo)(wo)(wo)就調整了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)態，把一(yi)(yi)(yi)些有的(de)(de)(de)沒的(de)(de)(de)全部拋棄。當我(wo)(wo)(wo)進(jin)(jin)入(ru)(ru)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)刻(ke)起，我(wo)(wo)(wo)所(suo)有的(de)(de)(de)心(xin)思便全部放在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生們身上(shang)(shang)了，所(suo)以這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)路上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直都在無比努力的(de)(de)(de)進(jin)(jin)行學習(xi)，想要帶好這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班，我(wo)(wo)(wo)首先要去(qu)磨煉(lian)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)番，否(fou)則我(wo)(wo)(wo)恐(kong)怕無法做好這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)份工(gong)作，承(cheng)載(zai)這(zhe)(zhe)些重(zhong)量。

　　這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)，我就(jiu)(jiu)一(yi)直在(zai)工作和學(xue)(xue)(xue)習(xi)中前進，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)很多優(you)秀的(de)(de)老(lao)師(shi)都是值得(de)我去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)。所以平時(shi)只要我一(yi)有(you)空，就(jiu)(jiu)回去請教一(yi)下(xia)其他(ta)的(de)(de)老(lao)師(shi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)些教學(xue)(xue)(xue)方法，教學(xue)(xue)(xue)思維。多多豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)閱(yue)歷和經驗，更好的(de)(de)去完善自(zi)(zi)己的(de)(de)工作。這(zhe)(zhe)件事(shi)情(qing)堅持下(xia)來之后，自(zi)(zi)己確實有(you)了一(yi)系(xi)列的(de)(de)成長和改變。我也在(zai)這(zhe)(zhe)份工作上找到(dao)了一(yi)個平衡點，可以讓我在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和工作中隨意(yi)切換(huan)，不造成一(yi)些負面的(de)(de)影響。

　　隨(sui)著我(wo)(wo)(wo)(wo)和學生之(zhi)間關系進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)逐漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)到自己慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善起來(lai)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)和學生之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系越來(lai)越緊密，幼兒們也(ye)(ye)更加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)于我(wo)(wo)(wo)(wo)，平時遇到什(shen)么問(wen)題(ti)，都愿意來(lai)找我(wo)(wo)(wo)(wo)溝通解決。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)比較成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個方面，想要讓孩子們加倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)，是(shi)一(yi)件(jian)需要耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)能(neng)夠(gou)一(yi)直堅持(chi)著，一(yi)直往前走，這也(ye)(ye)是(shi)因為我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)足(zu)夠(gou)堅定，對這份事業足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛。而(er)今(jin)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)繼續(xu)會(hui)保持(chi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個狀態，為我(wo)(wo)(wo)(wo)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作做出(chu)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃，讓孩子們更加健康更加快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，不(bu)辜(gu)負家長和校領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待和信(xin)賴。

幼兒教師工作自我鑒定2

　　時光荏苒，一個學(xue)期在(zai)不(bu)經意(yi)間已經悄悄的滑過，在(zai)這(zhe)一學(xue)期中，在(zai)園領(ling)導和各(ge)位同事的關心(xin)(xin)愛護(hu)下，是我對(dui)自己(ji)充滿信心(xin)(xin)的過程，當(dang)然更是我快速成長的過程！靜(jing)下心(xin)(xin)來(lai)，我對(dui)這(zhe)個學(xue)期自己(ji)的方方面面做一個全面的總結。

　　首先，在這學期里，我擔任中(zhong)班的英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學工作(zuo)。在抓好班級(ji)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學的同時，還(huan)帶動老師(shi)們(men)(men)做好全園(yuan)的英(ying)(ying)語(yu)環境創設，為幼(you)兒(er)提供一個良好學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)的氛(fen)圍，各班有英(ying)(ying)語(yu)區(qu)及(ji)雙語(yu)區(qu)，給(gei)幼(you)兒(er)充(chong)分的視覺感官，更能激(ji)發他(ta)們(men)(men)學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教(jiao)師(shi)們(men)(men)學習(xi)日(ri)常口(kou)語(yu)100句，讓(rang)她們(men)(men)在幼(you)兒(er)一日(ri)生活中(zhong)能貫穿英(ying)(ying)語(yu)日(ri)常口(kou)語(yu)，提高(gao)師(shi)資英(ying)(ying)語(yu)水(shui)平，從而達(da)到全園(yuan)上(shang)下人(ren)人(ren)學英(ying)(ying)語(yu)，人(ren)人(ren)說英(ying)(ying)語(yu)，使(shi)我園(yuan)幼(you)兒(er)沉浸在學英(ying)(ying)語(yu)的快樂(le)氛(fen)圍之中(zhong)。

　　幼兒教育事業是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)份(fen)需(xu)要(yao)用愛去(qu)耕耘(yun)的(de)事業。幼兒教育更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)份(fen)神圣的(de)工作(zuo)！在(zai)全社會(hui)(hui)呼喚師德的(de)形(xing)勢下，我有這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)份(fen)以(yi)愛為(wei)主題的(de)工作(zuo)，我愛我身邊(bian)的(de)孩子(zi)，我愛我的(de)工作(zuo)。在(zai)工作(zuo)中我也常常會(hui)(hui)這(zhe)樣(yang)子(zi)想：“假如我是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)。”“假如是(shi)(shi)(shi)我的(de)孩子(zi)。””我會(hui)(hui)怎(zen)么做？”那(nei)樣(yang)的(de)話我就不會(hui)(hui)為(wei)孩子(zi)暫(zan)時(shi)達不到(dao)標準而急躁(zao)，不會(hui)(hui)為(wei)孩子(zi)不小(xiao)心犯錯而指責，更(geng)(geng)多的(de)是(shi)(shi)(shi)理解(jie)，寬容，尊(zun)重(zhong)，愛。

　　在日常的工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)能認(ren)真(zhen)的完成各項工作(zuo)(zuo)任(ren)務，課前認(ren)真(zhen)備好(hao)(hao)(hao)每一節(jie)課，準備好(hao)(hao)(hao)所(suo)要用到的教(jiao)(jiao)具以及好(hao)(hao)(hao)豐(feng)富有(you)趣的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活(huo)動，上課時(shi)平等對待每一個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)，給(gei)(gei)每一個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)有(you)一個(ge)充分展示(shi)自己的機會，還給(gei)(gei)膽小的孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)一些(xie)愛護，給(gei)(gei)注意(yi)力容易分散的孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)一些(xie)鼓勵，給(gei)(gei)體弱的孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)一些(xie)照料，給(gei)(gei)能干得孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)一些(xie)挑戰。每一節(jie)課上完之(zhi)后我(wo)都(dou)會不斷(duan)反思，不斷(duan)總結，努力提高自己的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平，讓寶(bao)寶(bao)們學到更(geng)多(duo)(duo)，爭取取得更(geng)好(hao)(hao)(hao)的成績，就(jiu)是(shi)我(wo)的心愿！

　　一(yi)個學期很快地(di)過(guo)去了(le)，看時光(guang)匆(cong)匆(cong)地(di)溜走！留(liu)給我(wo)(wo)們的(de)有(you)(you)喜有(you)(you)悲，有(you)(you)收獲(huo)亦有(you)(you)失去，不(bu)(bu)過(guo)總得來(lai)說給自己(ji)收獲(huo)還是瞞大(da)的(de)，為自己(ji)的(de)教育路程上又添了(le)燦(can)爛的(de)一(yi)筆，我(wo)(wo)很高興！也很自豪！我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)也有(you)(you)我(wo)(wo)的(de)不(bu)(bu)足(zu)之處，對于(yu)這項(xiang)工作我(wo)(wo)還得加油，好(hao)好(hao)積累(lei)教學中的(de)各項(xiang)經驗，聽取有(you)(you)益的(de)建議(yi)及意見，豐富自己(ji)的(de)教學方法(fa)，請相信我(wo)(wo)在不(bu)(bu)懈(xie)的(de)努力！

幼兒教師工作自我鑒定3

　　作為一(yi)名幼(you)兒教師，我深知自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有很(hen)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)，也(ye)應該用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)青春去譜(pu)寫這(zhe)(zhe)一(yi)段美好的(de)(de)(de)(de)(de)記憶。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)份工作當中，我深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會到了(le)責任(ren)所能給(gei)一(yi)個人(ren)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。想起以前還沒有來(lai)到幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)時候，雖然(ran)我是一(yi)個女孩(hai)子(zi)，但(dan)是我也(ye)比較的(de)(de)(de)(de)(de)浮躁，比較的(de)(de)(de)(de)(de)調皮。進入(ru)幼(you)兒園之后，我認(ren)識到了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是一(yi)群孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)軍人(ren)，我應該收(shou)起自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)性和倔強，拿出(chu)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)沉穩去投(tou)入(ru)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業當中，不辜負(fu)學校領(ling)導對我的(de)(de)(de)(de)(de)信賴，也(ye)不辜負(fu)學生家長對我們幼(you)兒園所給(gei)予的(de)(de)(de)(de)(de)理解和希(xi)望。所以在(zai)這(zhe)(zhe)份工作之上，我知道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)，也(ye)知道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要前行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路。我會更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)完成這(zhe)(zhe)份工作，去給(gei)孩(hai)子(zi)們創造一(yi)個更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。

　　在和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)相處當中，我(wo)發(fa)現(xian)(xian)許多(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常的(de)樂觀開(kai)(kai)朗，這是一(yi)種很好的(de)現(xian)(xian)象，而也有個別的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)比較的(de)沉悶不(bu)愛說(shuo)話，喜(xi)歡(huan)一(yi)個人(ren)(ren)玩(wan)耍(shua)。每個人(ren)(ren)的(de)性格都不(bu)同(tong)，這種情況(kuang)雖然符合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)的(de)性格，但是我(wo)認為適當的(de)開(kai)(kai)朗會更助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)成長，所以我(wo)也坐了(le)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作，慢慢的(de)將那些(xie)不(bu)愛說(shuo)話的(de)孩子帶向開(kai)(kai)朗積(ji)極的(de)這條道路(lu)。我(wo)也一(yi)直堅(jian)持著(zhu)這件事情，漸漸地，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)關(guan)(guan)系(xi)更加(jia)的(de)和(he)(he)睦(mu)了(le)，而我(wo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)關(guan)(guan)系(xi)也更加(jia)的(de)融洽了(le)。

　　進入教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)之(zhi)后，我(wo)(wo)才認識(shi)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)有責任(ren)感是一(yi)(yi)(yi)件很(hen)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，回想起自己(ji)(ji)(ji)之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)性(xing)無知，再(zai)看(kan)到現在(zai)(zai)逐漸沉穩的(de)(de)(de)(de)(de)自己(ji)(ji)(ji)，我(wo)(wo)有了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)欣慰，也有了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)感慨。或(huo)許(xu)對于每個(ge)(ge)人(ren)來(lai)說，一(yi)(yi)(yi)生(sheng)都(dou)肩負(fu)著(zhu)不同的(de)(de)(de)(de)(de)職責，而(er)我(wo)(wo)很(hen)榮幸(xing)能(neng)(neng)夠走進教師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)光(guang)輝的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，可以(yi)(yi)在(zai)(zai)這(zhe)三尺講臺之(zhi)上發散自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)輝，讓我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠得到自己(ji)(ji)(ji)價值的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現。也能(neng)(neng)夠影(ying)響到一(yi)(yi)(yi)些(xie)人(ren)，讓他們(men)逐漸走向一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)更(geng)加光(guang)輝的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。時光(guang)易(yi)逝，在(zai)(zai)幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)時間我(wo)(wo)很(hen)珍惜，我(wo)(wo)也非(fei)常期(qi)待自己(ji)(ji)(ji)未來(lai)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)只要(yao)我(wo)(wo)愿意花(hua)時間，花(hua)精(jing)力，我(wo)(wo)這(zhe)份教育(yu)事業(ye)就能(neng)(neng)夠發展起來(lai)，不辜(gu)負(fu)學校領導們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)重托，也不辜(gu)負(fu)學生(sheng)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)和以(yi)(yi)來(lai)，更(geng)不負(fu)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)殷勤(qin)期(qi)待。

　　未來(lai)還很長，我所要(yao)學習(xi)的還有很多，成長的空間也有很大，我愿意(yi)(yi)將(jiang)自己的青春(chun)投入這份事業(ye)，去創造(zao)一些更加讓人驚喜的，意(yi)(yi)外的收(shou)獲，希望我能夠在將(jiang)來(lai)得(de)到一個不錯(cuo)的成績，用以回(hui)饋于自己，回(hui)饋于信任(ren)我的領導(dao)和朋(peng)友。

幼兒教師工作自我鑒定4

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)幼兒教(jiao)師，我深深地感覺到了(le)自(zi)己在(zai)工(gong)作(zuo)當中的(de)(de)(de)(de)那種(zhong)進步(bu)，感覺非(fei)常的(de)(de)(de)(de)不錯，能夠(gou)和孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)相處(chu)，現(xian)在(zai)我也(ye)意識(shi)到了(le)工(gong)作(zuo)給(gei)(gei)我帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，過去總是馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)，但是工(gong)作(zuo)之后(hou)每天面(mian)對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)我還(huan)是比較(jiao)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)園(yuan)內的(de)(de)(de)(de)情況一(yi)定(ding)要重視起來(lai)，現(xian)在(zai)我也(ye)意識(shi)到了(le)這(zhe)個問題(ti)，我感激這(zhe)工(gong)作(zuo)給(gei)(gei)我帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，我堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)(de)相信自(zi)己的(de)(de)(de)(de)盡(jin)職(zhi)盡(jin)責能夠(gou)給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)帶來(lai)快樂(le)，這(zhe)是作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)幼兒教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)本(ben)職(zhi)，對于這(zhe)一(yi)點是非(fei)常明(ming)確的(de)(de)(de)(de)。

　　日常(chang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)當中我(wo)端正(zheng)好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)心態，我(wo)也(ye)堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)以為只有(you)跟孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)融(rong)(rong)入在一(yi)起(qi)，才能夠(gou)開(kai)始(shi)下一(yi)步的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，時間久了也(ye)就有(you)了經(jing)驗(yan)，現(xian)在我(wo)也(ye)是(shi)非(fei)常(chang)清楚的(de)(de)(de)(de)意識到(dao)了這一(yi)點，工(gong)作(zuo)(zuo)當中的(de)(de)(de)(de)細節是(shi)不能夠(gou)忽視的(de)(de)(de)(de)，現(xian)在在xx幼兒園這里的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)讓我(wo)一(yi)直都非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)開(kai)心，很(hen)多優秀的(de)(de)(de)(de)老師們(men)(men)給了我(wo)很(hen)多經(jing)驗(yan)，讓我(wo)知道了如何跟孩(hai)(hai)子(zi)相處，在這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)氛圍下面我(wo)確實感覺很(hen)充(chong)實，這種感覺非(fei)常(chang)奇(qi)妙，現(xian)在我(wo)也(ye)是(shi)保持最初的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，作(zuo)(zuo)為一(yi)名幼兒教(jiao)師這是(shi)我(wo)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)個要求，跟孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)打成一(yi)片(pian)，融(rong)(rong)入到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)中間，才能更好的(de)(de)(de)(de)去(qu)教(jiao)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)。

　　我遵守(shou)園內的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關規定，保持著(zhu)一個好的(de)(de)(de)(de)(de)心態，按時的(de)(de)(de)(de)(de)參加每一次會議，積極的(de)(de)(de)(de)(de)落實好相(xiang)關工作，其實這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，現在(zai)(zai)(zai)我也是(shi)(shi)(shi)這(zhe)么認為的(de)(de)(de)(de)(de)，無論是(shi)(shi)(shi)做一件什么事情，符合園內的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關規定這(zhe)始終是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)第一位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)，現在(zai)(zai)(zai)時間也是(shi)(shi)(shi)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)很快，我也清楚的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)道這(zhe)是(shi)(shi)(shi)細節上(shang)面的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，生活當(dang)中保持著(zhu)好的(de)(de)(de)(de)(de)作風，因為每天都(dou)是(shi)(shi)(shi)跟孩(hai)子們相(xiang)處，這(zhe)讓(rang)我也知(zhi)道自己的(de)(de)(de)(de)(de)一言一行都(dou)是(shi)(shi)(shi)重要的(de)(de)(de)(de)(de)，我總是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)調整好生活當(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)負面情緒，這(zhe)也讓(rang)我一直都(dou)在(zai)(zai)(zai)工作上(shang)面都(dou)保持著(zhu)樂(le)觀，我現在(zai)(zai)(zai)也意識到了這(zhe)些，作為一名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)師這(zhe)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可忽視的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)工作上(shang)面(mian)我也是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一些不足的(de)(de)，很多時(shi)候我也是(shi)(shi)(shi)做(zuo)的(de)(de)不夠細(xi)心，對于孩子們每天的(de)(de)狀態會有(you)(you)一些疏漏，這(zhe)(zhe)還(huan)是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)問題，作為(wei)一名幼(you)兒(er)教師還(huan)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)做(zuo)到(dao)細(xi)致，有(you)(you)些事情(qing)是(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)該認真負(fu)責的(de)(de)，我一定(ding)調(diao)整好(hao)這(zhe)(zhe)種情(qing)況，來到(dao)xx幼(you)兒(er)園這(zhe)(zhe)里我真的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)感覺(jue)很充(chong)實，學(xue)習(xi)到(dao)了很多，進步跟經(jing)驗都是(shi)(shi)(shi)在(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)積(ji)累，雖然在(zai)工作方面(mian)有(you)(you)些不足，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我也在(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)調(diao)整，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)作為(wei)幼(you)師應(ying)(ying)該有(you)(you)的(de)(de)素養，這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)的(de)(de)工作足夠讓我細(xi)細(xi)消化，我會更(geng)加用心做(zuo)好(hao)教學(xue)工作。

幼兒教師工作自我鑒定5

　　雪花飛舞的(de)(de)(de)時節，放飛的(de)(de)(de)是希望，收(shou)獲(huo)的(de)(de)(de)是充實(shi)，看時光匆匆的(de)(de)(de)溜走(zou)，忙碌的(de)(de)(de)時節也飛快的(de)(de)(de)離我們而去。

　　時(shi)光荏苒，一年(nian)在(zai)不經意間已經悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)(de)滑過(guo)(guo)，在(zai)這(zhe)一年(nian)中，在(zai)園領(ling)導(dao)和各(ge)位同事(shi)的(de)(de)(de)關心愛護下，是(shi)我對自己充滿信心的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，當(dang)然更(geng)是(shi)我快速成長的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程！靜下心來(lai)，我對這(zhe)一年(nian)自己的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面做一個全面的(de)(de)(de)自我鑒定。

　　首先，在這一(yi)年里，我擔任中班(ban)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)工作。在抓(zhua)好班(ban)級英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)同時，還帶動老師(shi)們(men)做好全園(yuan)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境創設，為幼(you)(you)兒提供(gong)一(yi)個良好學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)氛圍(wei)，各(ge)班(ban)有(you)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)區及雙語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)區，給幼(you)(you)兒充分的(de)(de)視覺感(gan)官，更(geng)能(neng)激(ji)發他們(men)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)興(xing)趣(qu)。利用晨間(jian)晚會期間(jian)，培訓教師(shi)們(men)學(xue)(xue)習(xi)日(ri)常口語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)100句，讓(rang)她們(men)在幼(you)(you)兒一(yi)日(ri)生活(huo)中能(neng)貫穿(chuan)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)日(ri)常口語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，提高師(shi)資(zi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水平，從(cong)而達到全園(yuan)上下人(ren)人(ren)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，人(ren)人(ren)說英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，使我園(yuan)幼(you)(you)兒沉浸在學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)快樂氛圍(wei)之中。

　　幼兒教育(yu)事業(ye)是(shi)一(yi)份(fen)(fen)需(xu)要用(yong)愛(ai)去耕(geng)耘的(de)事業(ye)。幼兒教育(yu)更是(shi)一(yi)份(fen)(fen)神圣(sheng)的(de)工作(zuo)！在(zai)全社(she)會(hui)(hui)呼喚師德(de)的(de)形勢(shi)下，我(wo)(wo)(wo)有(you)這樣(yang)(yang)一(yi)份(fen)(fen)以(yi)愛(ai)為主(zhu)題的(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)身(shen)邊(bian)的(de)孩子(zi)，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)工作(zuo)。在(zai)工作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)也常常會(hui)(hui)這樣(yang)(yang)子(zi)想：“假如(ru)我(wo)(wo)(wo)是(shi)孩子(zi)。”“假如(ru)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)孩子(zi)。””我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)怎么做？”那樣(yang)(yang)的(de)話我(wo)(wo)(wo)就不(bu)會(hui)(hui)為孩子(zi)暫時達不(bu)到標準而急躁，不(bu)會(hui)(hui)為孩子(zi)不(bu)小心(xin)犯(fan)錯而指(zhi)責，更多的(de)是(shi)理解，寬容，尊重，愛(ai)。

　　在日常(chang)的(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)能認(ren)真(zhen)的(de)(de)完(wan)(wan)成各項工作任務，課前認(ren)真(zhen)備(bei)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)節課，準備(bei)好(hao)(hao)所要用到的(de)(de)教具以及好(hao)(hao)豐富有趣的(de)(de)教育教學(xue)活(huo)動，上(shang)課時平(ping)等對(dui)待每(mei)一(yi)個孩(hai)子(zi)，給每(mei)一(yi)個孩(hai)子(zi)都有一(yi)個充分(fen)展示自(zi)己(ji)的(de)(de)機會，還給膽小的(de)(de)孩(hai)子(zi)多一(yi)些(xie)(xie)(xie)愛(ai)護，給注意力(li)容易分(fen)散的(de)(de)孩(hai)子(zi)多一(yi)些(xie)(xie)(xie)鼓勵，給體弱(ruo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)多一(yi)些(xie)(xie)(xie)照料，給能干得孩(hai)子(zi)多一(yi)些(xie)(xie)(xie)挑戰。每(mei)一(yi)節課上(shang)完(wan)(wan)之后我(wo)都會不斷反思，不斷總結，努力(li)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)教育教學(xue)水平(ping)，讓寶(bao)寶(bao)們學(xue)到更(geng)多，爭取取得更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)成績，就是我(wo)最大的(de)(de)心(xin)愿！

　　一年很(hen)快地過(guo)去了，看時光匆匆地溜走！留給(gei)我們(men)的有(you)(you)喜有(you)(you)悲，有(you)(you)收(shou)獲亦(yi)有(you)(you)失去，不(bu)過(guo)總得來(lai)說給(gei)自(zi)己(ji)收(shou)獲還是瞞(man)大的，為(wei)自(zi)己(ji)的教育路程(cheng)上又添了燦爛的一筆(bi)，我很(hen)高(gao)興！也很(hen)自(zi)豪！我知道我也有(you)(you)我的不(bu)足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學中(zhong)的各項經驗，聽(ting)取有(you)(you)益的建議(yi)及意(yi)見，豐富(fu)自(zi)己(ji)的教學方法(fa)，請相信我在不(bu)懈的努力！

幼兒教師工作自我鑒定6

　　1.我(wo)在實(shi)習中增長了(le)見識，我(wo)才知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)，做老(lao)師難，做幼(you)兒教(jiao)師更難；也知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)了(le)自己的(de)(de)不足我(wo)們要(yao)回(hui)到學校來(lai)充實(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)識，彌補缺口(kou)每個孩子(zi)都有自己的(de)(de)內(nei)心世(shi)界，他(ta)們好比一把(ba)把(ba)鎖，老(lao)師就是開啟那(nei)把(ba)鎖的(de)(de)主人真正走進孩子(zi)的(de)(de)世(shi)界，去發現(xian)他(ta)們，改變他(ta)們，教(jiao)育(yu)他(ta)們，這(zhe)個世(shi)界就是天才的(de)(de)世(shi)界跟孩子(zi)們在一起挺有意思的(de)(de)，還(huan)真想他(ta)們咱也當(dang)了(le)一回(hui)張(zhang)老(lao)師呢！經過實(shi)習，我(wo)才發現(xian)，要(yao)想當(dang)一名真正合(he)格的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師還(huan)真不容(rong)易(yi)，光靠(kao)現(xian)在學的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識是遠遠不夠的(de)(de)和孩子(zi)們在一起的(de)(de)喜怒哀樂。

　　2.現在回想起來就象一(yi)串(chuan)串(chuan)冰(bing)糖葫蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)串(chuan)在一(yi)起，甜甜的(de)(de)(de)我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)熱心(xin)，換取孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)安心(xin)；我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)，換取孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)開心(xin)；我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)實心(xin)，換取所(suo)有人的(de)(de)(de)認同只有不好(hao)的(de)(de)(de)老師，沒(mei)有不好(hao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)幼教本(ben)來就是一(yi)門需(xu)要具(ju)有愛心(xin)的(de)(de)(de)專業面(mian)對一(yi)個個天真(zhen)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)們(men)更應該(gai)用母親(qin)般的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)呵護他們(men)短暫(zan)的(de)(de)(de)實習(xi)，我(wo)更加(jia)堅定了自己(ji)的(de)(de)(de)選擇。

幼兒教師工作自我鑒定7

　　時光飛逝，不(bu)知不(bu)覺我已在(zai)幼(you)教(jiao)(jiao)崗位(wei)上奮斗了五年，從走出學校(xiao)校(xiao)門，到踏上工(gong)作崗位(wei)，我在(zai)各位(wei)老師的(de)幫助和(he)支持(chi)下，在(zai)領導的(de)信(xin)任和(he)鼓勵下，讓(rang)我成長、進(jin)步(bu)、收獲了不(bu)少(shao)。五年里我與(yu)教(jiao)(jiao)師們團結(jie)協作，共同努力，送走了一批又迎來(lai)了一批可愛(ai)的(de)孩子。

　　師(shi)(shi)德是一個教師(shi)(shi)的(de)靈魂(hun)，作為一名幼(you)兒(er)教師(shi)(shi)要(yao)以(yi)德治(zhi)身，培(pei)養良好(hao)的(de)師(shi)(shi)德。愛崗敬業(ye)，以(yi)滿腔熱情投入幼(you)兒(er)教育，要(yao)從(cong)(cong)“德”中體會到(dao)獻身幼(you)兒(er)教育事業(ye)的(de)無比快樂和(he)自(zi)豪。我從(cong)(cong)事幼(you)教工(gong)作已(yi)有(you)五年(nian)，回顧自(zi)己的(de)經(jing)歷，對(dui)師(shi)(shi)德認識有(you)一個由(you)(you)淺到(dao)深，由(you)(you)片面到(dao)全面的(de)過程。

　　我于XXXX年(nian)畢業于XX市幼兒師(shi)(shi)范(fan)學(xue)校，三年(nian)的(de)師(shi)(shi)范(fan)生活煉(lian)就了我扎實(shi)(shi)(shi)的(de)基(ji)本功(gong)，進入工(gong)作(zuo)崗位后，成(cheng)為一名真正的(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，理論(lun)和實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)有(you)機結合(he)，不斷在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)積累總結教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)，與同事們(men)(men)交流、探索研究新方法(fa)、新方案。生活中(zhong)，我和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)打成(cheng)一片(pian)，成(cheng)為孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)好(hao)朋(peng)友(you)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，對自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)表現(xian)也有(you)滿意與不足，但無論(lun)怎樣，都(dou)需(xu)要自(zi)己(ji)踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)作(zuo)，實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在在的(de)做人。作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)尚淺的(de)我，經常(chang)向(xiang)其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，并(bing)觀摩她(ta)們(men)(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動來(lai)學(xue)以致用，取(qu)長補短。

　　我積極學習各種教(jiao)育理論(lun)(lun)閱讀有關書籍，以(yi)充實(shi)自己，以(yi)便在工中以(yi)堅實(shi)的理論(lun)(lun)作(zuo)為指導，更好地進行(xing)教(jiao)育教(jiao)學。

幼兒教師工作自我鑒定8

　　其實我(wo)(wo)在xx幼兒(er)園從事教(jiao)(jiao)育工作(zuo)已(yi)經有(you)著(zhu)一(yi)年多的(de)(de)時間了，盡管(guan)說(shuo)我(wo)(wo)并不是最為優(you)秀的(de)(de)幼兒(er)教(jiao)(jiao)師，但是我(wo)(wo)很喜歡(huan)這(zhe)種平凡(fan)的(de)(de)幼兒(er)教(jiao)(jiao)育生活。因為從本(ben)質上說(shuo)我(wo)(wo)是一(yi)個喜歡(huan)享受生活的(de)(de)人，盡管(guan)說(shuo)對于一(yi)個年輕的(de)(de)教(jiao)(jiao)師而言應該工作(zuo)更(geng)加勤奮一(yi)些，實際上我(wo)(wo)更(geng)希(xi)望(wang)孩子(zi)們的(de)(de)每一(yi)天都是極為精(jing)彩(cai)的(de)(de)，就像是天空(kong)的(de)(de)云彩(cai)一(yi)般可以有(you)著(zhu)無限(xian)的(de)(de)延伸，在過去的(de)(de)一(yi)年中(zhong)我(wo)(wo)十分注重孩子(zi)個性的(de)(de)發展，想到(dao)這(zhe)里我(wo)(wo)覺(jue)得自己可以給(gei)這(zhe)一(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學生活做一(yi)個自我(wo)(wo)鑒(jian)定。

　　由(you)于孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)思想(xiang)具備極(ji)強的(de)(de)(de)可(ke)塑性(xing)，因此(ci)我才顯得更加(jia)(jia)小心(xin)翼翼，或(huo)者說我比(bi)較(jiao)關(guan)注孩(hai)(hai)子們(men)天馬行(xing)空(kong)的(de)(de)(de)一(yi)些想(xiang)法(fa)(fa)，或(huo)許是(shi)因為我在(zai)他(ta)們(men)身上看到了曾經的(de)(de)(de)自己吧，總覺(jue)得孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長更加(jia)(jia)需要的(de)(de)(de)其(qi)實是(shi)家(jia)長的(de)(de)(de)關(guan)懷，因此(ci)有(you)時我會讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)進行(xing)畫畫，我覺(jue)得色彩是(shi)表(biao)達一(yi)個(ge)人內心(xin)真正想(xiang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)最佳(jia)方(fang)式(shi)，或(huo)許孩(hai)(hai)子們(men)并不知(zhi)道如(ru)何(he)表(biao)達，但是(shi)繪畫是(shi)可(ke)以體現出他(ta)們(men)簡單而純真的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)觀(guan)察足夠仔細的(de)(de)(de)話，便可(ke)以在(zai)畫板之中找到他(ta)們(men)的(de)(de)(de)另一(yi)面。

　　在平時的教學工作之中我(wo)做得并不(bu)算出色，或者說是(shi)因為(wei)我(wo)和(he)孩(hai)子(zi)們(men)相處(chu)得太(tai)熟導致(zhi)失去了作為(wei)老師的威懾力吧，在他(ta)們(men)的眼中我(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個合格(ge)的玩(wan)伴，所以(yi)他(ta)們(men)面(mian)對我(wo)的時候(hou)才會更加調(diao)皮，不(bu)過一(yi)(yi)(yi)旦(dan)當我(wo)板著臉的時候(hou)便(bian)能夠讓他(ta)們(men)乖(guai)乖(guai)聽我(wo)的話(hua)，有(you)時候(hou)不(bu)得不(bu)讓我(wo)感嘆還是(shi)需要教師的嚴厲來(lai)對待教學，因為(wei)孩(hai)子(zi)們(men)偏(pian)偏(pian)就還吃這一(yi)(yi)(yi)套。有(you)時候(hou)教育幼兒園的孩(hai)子(zi)就像(xiang)是(shi)面(mian)對將來(lai)自己的孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)般，盡管有(you)時候(hou)可能會有(you)一(yi)(yi)(yi)些小矛(mao)盾，但最終都還是(shi)向(xiang)著比(bi)較好的方(fang)面(mian)發展的。

　　我(wo)(wo)在(zai)(zai)生活(huo)中(zhong)特別(bie)注重自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，盡管我(wo)(wo)并(bing)不是(shi)一個性(xing)格古板的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)希望自(zi)(zi)己在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴重依(yi)舊(jiu)是(shi)作為一個老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)而存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以在(zai)(zai)這一年的(de)(de)(de)(de)(de)學前教(jiao)(jiao)育之中(zhong)，我(wo)(wo)化妝的(de)(de)(de)(de)(de)次(ci)數越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)少了，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)外(wai)出會選擇穿著教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)服，因為怕影響自(zi)(zi)己在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)面前的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)而從不在(zai)(zai)上班的(de)(de)(de)(de)(de)時候因為私事接聽電話。其實我(wo)(wo)作為幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)還是(shi)很容易滿(man)足的(de)(de)(de)(de)(de)，當孩(hai)子(zi)不再哭鬧且在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育下(xia)逐漸學會自(zi)(zi)己穿衣吃(chi)飯的(de)(de)(de)(de)(de)時候可(ke)以令自(zi)(zi)己感到開心不已。

　　對于(yu)未來我(wo)是沒有什么具體的(de)規劃(hua)的(de)，我(wo)目(mu)(mu)前(qian)只希望自(zi)己能(neng)夠帶好自(zi)己班級上的(de)孩子，看著他們(men)漸漸成長并最(zui)終在幼兒園畢業，或(huo)許這才是最(zui)令我(wo)感到欣慰的(de)事情，至(zhi)于(yu)目(mu)(mu)前(qian)的(de)調(diao)皮(pi)搗蛋的(de)行為都是我(wo)能(neng)夠理解的(de)，實際上我(wo)更希望他們(men)能(neng)夠以健(jian)康(kang)成長的(de)方式出現(xian)在我(wo)的(de)眼前(qian)。

幼兒教師工作自我鑒定9

　　1轉眼間(jian)(jian)，來幼(you)兒(er)園已經(jing)四個月了(le)(le)，這(zhe)段時間(jian)(jian)對我(wo)來說是(shi)一(yi)(yi)次(ci)非常有(you)益的(de)(de)(de)(de)磨練和嘗試(shi)現在(zai)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生活即將結束(shu)，但是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)段時間(jian)(jian)所帶給我(wo)的(de)(de)(de)(de)，卻能終身(shen)受益，我(wo)將珍(zhen)惜剩下(xia)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天！這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習中我(wo)第一(yi)(yi)次(ci)懂(dong)得了(le)(le)理(li)解(jie)、喜歡(huan)孩子，要有(you)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和愛(ai)心(xin)，這(zhe)正是(shi)我(wo)們學習和努(nu)力的(de)(de)(de)(de)方向，回(hui)顧(gu)這(zhe)些日子，我(wo)學到(dao)了(le)(le)許多(duo)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)操作經(jing)驗，這(zhe)為我(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工作打下(xia)了(le)(le)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，成為我(wo)珍(zhen)視的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴財(cai)富在(zai)這(zhe)段時間(jian)(jian)里(li)，我(wo)嘗試(shi)了(le)(le)許多(duo)人生的(de)(de)(de)(de)不同際(ji)遇，它教(jiao)會(hui)了(le)(le)我(wo)執著，堅(jian)持(chi)，奮斗，理(li)解(jie)和珍(zhen)惜這(zhe)是(shi)我(wo)在(zai)學校(xiao)(xiao)里(li)學不到(dao)的(de)(de)(de)(de)剛剛進入幼(you)兒(er)園，才知道原(yuan)來在(zai)學校(xiao)(xiao)里(li)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識一(yi)(yi)些理(li)論的(de)(de)(de)(de)東西，缺乏實(shi)(shi)踐經(jing)驗來到(dao)了(le)(le)幼(you)兒(er)園，面對新(xin)的(de)(de)(de)(de)環境，遇到(dao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)只能一(yi)(yi)切從頭(tou)開始失落感向我(wo)不斷(duan)地涌來，我(wo)暗(an)暗(an)下(xia)決心(xin)。

　　2一(yi)定要讓每個孩(hai)子(zi)都(dou)喜歡我每天(tian)我都(dou)會(hui)早早的來到學校(xiao)等(deng)在(zai)教(jiao)室門口(kou)等(deng)待孩(hai)子(zi)們(men)(men)的到來，我用最(zui)快的速度記住全班孩(hai)子(zi)的名字(zi)，就為(wei)了(le)能夠(gou)在(zai)早上與他(ta)們(men)(men)問(wen)好(hao)每天(tian)早上親切的問(wen)候成(cheng)了(le)我和孩(hai)子(zi)們(men)(men)第一(yi)座(zuo)友誼的橋梁，在(zai)區(qu)域(yu)活動時(shi)我會(hui)以玩伴的角色(se)與孩(hai)子(zi)玩耍(shua)；玩游戲時(shi)還(huan)會(hui)像孩(hai)子(zi)一(yi)樣的耍(shua)賴；做錯(cuo)事情了(le)我也會(hui)道歉(qian)。

幼兒教師工作自我鑒定10

　　時間從來(lai)都不講客(ke)氣，轉眼一年已(yi)經(jing)過(guo)去，我(wo)來(lai)到xx幼(you)兒園當(dang)孩子(zi)們(men)(men)的(de)老師，也已(yi)經(jing)整整一年了(le)(le)。回想(xiang)我(wo)剛來(lai)的(de)時候，我(wo)自己還(huan)(huan)像個孩子(zi)一樣，現在雖然我(wo)還(huan)(huan)沒有完(wan)全蛻變成一個社會(hui)成年人，但至少有了(le)(le)一份(fen)對孩子(zi)們(men)(men)持(chi)久關愛(ai)的(de)責任心，正是這份(fen)責任心讓(rang)我(wo)敢對孩子(zi)們(men)(men)說，老師會(hui)好好保護你(ni)(ni)們(men)(men)，也會(hui)教你(ni)(ni)們(men)(men)怎么樣保護自己的(de)！

　　最開始帶孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候，我真是一萬個(ge)不適應，一是因(yin)為我剛畢業還沒很(hen)適應身份的(de)(de)(de)轉變，二是因(yin)為我還沒結婚生孩子(zi)(zi)(zi)甚至沒有(you)談過戀愛(ai)，自(zi)己以前也沒有(you)過帶小(xiao)孩的(de)(de)(de)經歷，面對(dui)滿屋子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，我腦(nao)子(zi)(zi)(zi)里充斥(chi)的(de)(de)(de)都是“大魔王”三個(ge)字(zi)，當時(shi)的(de)(de)(de)我完全搞(gao)不懂一屋子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)(zi)們也看出了(le)我搞(gao)不定他(ta)們，有(you)幾(ji)個(ge)調皮的(de)(de)(de)小(xiao)男(nan)孩就帶頭來給我搗亂，要不是園長出來教我怎么樣“制服”他(ta)們，我真是會在(zai)第一個(ge)星期就放棄(qi)這(zhe)份工作的(de)(de)(de)，實在(zai)是太(tai)難(nan)了(le)！帶小(xiao)孩，這(zhe)太(tai)難(nan)了(le)！帶一屋子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)小(xiao)孩，實在(zai)是難(nan)上加難(nan)！

　　不過的(de)確也(ye)是(shi)(shi)“萬事(shi)開頭難”，當園長教給了(le)我(wo)“制服”孩子們(men)的(de)訣竅之后(hou)，我(wo)就再(zai)也(ye)沒有過要放棄這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)工作的(de)念頭了(le)，漸漸地我(wo)還喜歡上了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)群調皮搗蛋的(de)小機(ji)靈(ling)鬼，甚至(zhi)到(dao)了(le)今天(tian)，我(wo)還想(xiang)要謝謝這(zhe)(zhe)(zhe)群孩子，是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)給了(le)我(wo)磨(mo)煉自己的(de)機(ji)會，是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)給了(le)我(wo)體驗當媽(ma)媽(ma)的(de)機(ji)會，也(ye)是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)給了(le)我(wo)了(le)解“孩子”這(zhe)(zhe)(zhe)個特殊物種的(de)機(ji)會。和孩子們(men)待在一(yi)(yi)起，真的(de)可以(yi)回到(dao)人出生之初，可以(yi)回想(xiang)起自己活著之初的(de)赤(chi)子之心，可以(yi)再(zai)一(yi)(yi)次了(le)解到(dao)純粹和隨(sui)心所(suo)欲是(shi)(shi)怎么樣一(yi)(yi)種狀態。

　　在工(gong)作了(le)(le)(le)三個月時，我就已經能夠成功(gong)地勝任幼兒園(yuan)xx班(ban)的班(ban)主任老(lao)師了(le)(le)(le)，我可以帶(dai)著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)做游戲(xi)，帶(dai)著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)學習，還可以帶(dai)著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)自己吃飯和(he)自己午睡(shui)了(le)(le)(le)。這(zhe)些事情在最初都是沒辦法搞(gao)定的，等真(zhen)正搞(gao)定了(le)(le)(le)之后，又覺(jue)得孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)真(zhen)是太可愛了(le)(le)(le)，看著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)吃的鼓鼓的肚皮和(he)午睡(shui)時均勻的呼吸(xi)，之前被孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)搞(gao)怕了(le)(le)(le)的心，瞬間又變成了(le)(le)(le)一(yi)顆對他(ta)們(men)(men)(men)的愛心，想(xiang)要(yao)一(yi)直(zhi)一(yi)直(zhi)關心他(ta)們(men)(men)(men)下去，陪(pei)著(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)成長(chang)。

　　后來的(de)(de)日子(zi)(zi)到現在(zai)年終，我(wo)(wo)(wo)都是在(zai)與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)和(he)平相(xiang)處的(de)(de)和(he)諧環境中點點滴滴積累著成長的(de)(de)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)也在(zai)長大(da)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)教學經(jing)驗(yan)也在(zai)成長，現在(zai)班(ban)里的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)已(yi)經(jing)都非常喜歡我(wo)(wo)(wo)這個(ge)相(xiang)對(dui)(dui)來說最年輕的(de)(de)老(lao)師了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)還收到了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)給我(wo)(wo)(wo)寫(xie)的(de)(de)感恩節卡(ka)片，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)已(yi)經(jing)從心(xin)(xin)底接受了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)這個(ge)老(lao)師了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)感到非常的(de)(de)榮幸，這使我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)未(wei)來的(de)(de)工作，充(chong)滿了(le)(le)(le)信心(xin)(xin)！

幼兒教師工作自我鑒定11

　　這個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)已(yi)經過半了，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)對我來講非常(chang)的(de)(de)(de)珍貴，特別是(shi)時(shi)間(jian)時(shi)間(jian)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)當中一(yi)(yi)直排在(zai)第一(yi)(yi)位(wei)，我覺得利用好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)分(fen)鐘的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)發揮自(zi)己能力(li)去好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de).工(gong)(gong)(gong)作(zuo)才(cai)是(shi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名幼師我非常(chang)清楚自(zi)己的(de)(de)(de)職責(ze)所在(zai)，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)教育好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)孩子，讓孩子們學(xue)(xue)習更(geng)多的(de)(de)(de)東西，才(cai)是(shi)我的(de)(de)(de)職責(ze)所在(zai)，不(bu)管是(shi)在(zai)什(shen)么時(shi)候我都是(shi)非常(chang)清楚自(zi)己的(de)(de)(de)方向，只有(you)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)當中不(bu)斷的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)加強(qiang)學(xue)(xue)習讓時(shi)間(jian)不(bu)浪(lang)費掉了，提高教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，這才(cai)是(shi)一(yi)(yi)名幼兒教師應該去想的(de)(de)(de)，對于(yu)這半個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)我也鑒定一(yi)(yi)番。

　　第一在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作上(shang)面(mian)，其實(shi)我(wo)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作也(ye)是(shi)剛剛滿意，不(bu)是(shi)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)事情(qing)都應該做到(dao)這些(xie)，在(zai)(zai)工(gong)作當中(zhong)我(wo)認真負責，這是(shi)對于所(suo)有(you)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)一種(zhong)態度(du)，積極(ji)的(de)(de)(de)維護孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)利益(yi)，又幼兒工(gong)作要(yao)做好(hao)就(jiu)分為很多(duo)方(fang)面(mian)，幼兒安(an)全工(gong)作就(jiu)是(shi)其中(zhong)之一，在(zai)(zai)園內時(shi)刻(ke)的(de)(de)(de)注意孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)安(an)全，對每個孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)動(dong)向都要(yao)掌握(wo)清楚，培養孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)安(an)全意識(shi)，當然在(zai)(zai)工(gong)作當中(zhong)這些(xie)都可以避免的(de)(de)(de)，只有(you)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)積累知識(shi)，讓自己(ji)(ji)提高(gao)素養才是(shi)真實(shi)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)方(fang)面(mian)我(wo)一直覺得自己(ji)(ji)需要(yao)進步(bu)，這些(xie)進步(bu)是(shi)要(yao)持續(xu)的(de)(de)(de)，我(wo)虛心的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習更多(duo)有(you)價(jia)值的(de)(de)(de)東西，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)積累知識(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)業(ye)務能力也(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)提高(gao)，當然這些(xie)都是(shi)基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)事情(qing)，我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作不(bu)應僅僅只在(zai)(zai)這些(xie)方(fang)面(mian)。

　　第二是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)方(fang)面(mian)(mian)，幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需要話很多(duo)時間，也需要足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心，這(zhe)(zhe)(zhe)都(dou)(dou)是(shi)(shi)一定的(de)(de)(de)(de)(de)，不管(guan)(guan)是(shi)(shi)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)(mian)還是(shi)(shi)在(zai)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力上面(mian)(mian)我(wo)都(dou)(dou)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)提高，服從園內領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)，對(dui)日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)認真負責(ze)，只有做到了管(guan)(guan)理(li)到位，孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)秩序(xu)才能(neng)歐(ou)股正常(chang)，這(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)來講也是(shi)(shi)一個挑戰，我(wo)能(neng)夠(gou)體(ti)會到管(guan)(guan)理(li)一群孩子的(de)(de)(de)(de)(de)不易(yi)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)(dou)應(ying)該是(shi)(shi)以后要學習(xi)提高的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做好(hao)了才是(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)相信個人的(de)(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力是(shi)(shi)能(neng)不能(neng)勝任(ren)這(zhe)(zhe)(zhe)個職位的(de)(de)(de)(de)(de)根本，接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當中，有秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)好(hao)這(zhe)(zhe)(zhe)個班級我(wo)一定會把這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)精(jing)神發揚光大，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一定的(de)(de)(de)(de)(de)，學習(xi)不僅僅實在(zai)單方(fang)面(mian)(mian)，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)實在(zai)各個方(fang)面(mian)(mian)，還有細節。

　　第(di)三家(jia)長工作，在(zai)這(zhe)方(fang)面我也按(an)照的(de)園內安排跟進孩(hai)子(zi)的(de)情況，在(zai)一(yi)定的(de)時候，一(yi)定的(de)情況下反(fan)饋給家(jia)長，作為一(yi)名幼兒(er)教(jiao)師在(zai)很多(duo)方(fang)面都需要注意(yi)，孩(hai)子(zi)們在(zai)家(jia)里(li)的(de)情況我也會時不時的(de)了解，這(zhe)是對孩(hai)子(zi)們負責(ze)，讓家(jia)長放心，半個學(xue)期工作這(zhe)么過去(qu)了，今(jin)后(hou)的(de)家(jia)長工作我一(yi)定會更加用心，實時的(de)保持跟家(jia)長的(de)聯系，做到更加完善。

幼兒教師工作自我鑒定12

　　時(shi)(shi)間(jian)如(ru)流水一樣(yang)，伴(ban)隨著(zhu)(zhu)孩子的(de)歡(huan)笑聲(sheng)今年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)結束了，看(kan)著(zhu)(zhu)今年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)這樣(yang)結束，我(wo)(wo)還是(shi)覺得感慨萬(wan)千，總說在時(shi)(shi)間(jian)中能夠清楚看(kan)到(dao)自(zi)身缺(que)點，一年(nian)的(de)幼教(jiao)工(gong)作(zuo)是(shi)充實的(de)，對于我(wo)(wo)來說做好自(zi)己的(de)每一天(tian)工(gong)作(zuo)是(shi)首要(yao)任務，跟孩子們相處好是(shi)一個重(zhong)要(yao)的(de)過程，一年(nian)來我(wo)(wo)時(shi)(shi)刻都(dou)在為(wei)一名優秀的(de)幼教(jiao)努力，一年(nian)來我(wo)(wo)一直都(dou)在朝(chao)著(zhu)(zhu)好的(de)方向進步，我(wo)(wo)總是(shi)會(hui)感到(dao)自(zi)己還有(you)很多的(de)工(gong)作(zuo)做的(de)不(bu)足(zu)，但是(shi)有(you)時(shi)(shi)候也會(hui)覺得自(zi)己做的(de)很棒(bang)，現在對自(zi)己鑒定(ding)一番。

　　今年(nian)的(de)工作很充(chong)實，是來(lai)自內心的(de)，一年(nian)來(lai)在(zai)園長，各位孩子的(de)家長幫(bang)助下，覺得在(zai)這個過(guo)程中充(chong)滿(man)艱難(nan)，但是我(wo)(wo)的(de)工作進行的(de)還是圓(yuan)滿(man)的(de)結束了，思(si)想上我(wo)(wo)認真的(de)學習(xi)我(wo)(wo)們園里面的(de)規章制度，不斷的(de)去提升自己的(de)知(zhi)識，在(zai)法律知(zhi)識方面我(wo)(wo)一直(zhi)(zhi)在(zai)拓展，熱愛祖國，為教育事業一直(zhi)(zhi)在(zai)獻出自己的(de)一份(fen)力量。

　　在工(gong)(gong)作中(zhong)我(wo)認真盡職，主要是(shi)(shi)做好一(yi)(yi)名(ming)教師的(de)責任(ren)，一(yi)(yi)年來兢兢業業，不(bu)敢半分(fen)的(de)松懈(xie)，教育(yu)孩(hai)子(zi)方面我(wo)很(hen)注重一(yi)(yi)點，那就(jiu)是(shi)(shi)跟孩(hai)子(zi)們拉(la)近距離，跟孩(hai)子(zi)們拉(la)進距離便于工(gong)(gong)作，一(yi)(yi)名(ming)幼師不(bu)僅僅是(shi)(shi)要做到教育(yu)方面，這(zhe)(zhe)個是(shi)(shi)不(bu)實際的(de)，其(qi)實在跟孩(hai)子(zi)處(chu)理關系的(de)時候也很(hen)重要，孩(hai)子(zi)們這(zhe)(zhe)個年紀比較小內心是(shi)(shi)很(hen)脆弱的(de)，很(hen)多(duo)的(de)事情不(bu)是(shi)(shi)我(wo)們能夠(gou)說(shuo)的(de)，所以作為一(yi)(yi)名(ming)教師要注意的(de)有很(hen)多(duo)，一(yi)(yi)年來我(wo)在教育(yu)孩(hai)子(zi)方面遵守者(zhe)循序慢進。

　　生活(huo)上(shang)，我(wo)覺得還是(shi)(shi)要保持(chi)一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，=什么(me)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態呢，就是(shi)(shi)在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實自(zi)(zi)己(ji)(ji)，跟(gen)孩子(zi)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候不(bu)能要負(fu)(fu)能量，生活(huo)上(shang)我(wo)一(yi)直給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)保持(chi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，其實幼(you)(you)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平時還是(shi)(shi)挺辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)很多，身心難免(mian)有時候會疲憊，但是(shi)(shi)一(yi)年來我(wo)從來我(wo)不(bu)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)這種狀(zhuang)態，讓孩子(zi)看(kan)到，我(wo)覺得這是(shi)(shi)一(yi)名幼(you)(you)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)素養(yang)，生活(huo)是(shi)(shi)正能量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)很清(qing)楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)會給(gei)工作帶來影響，在生活(huo)上(shang)我(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)都是(shi)(shi)正能量，不(bu)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)平時生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)面(mian)情(qing)(qing)緒帶入進來。

　　一(yi)年的工(gong)作我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有一(yi)些不足(zu)的，跟孩子(zi)交(jiao)(jiao)流上面我(wo)(wo)(wo)經常會感覺到心力(li)不足(zu)，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)個人的一(yi)些問題(ti)，我(wo)(wo)(wo)帶的班(ban)級大部(bu)分的孩子(zi)我(wo)(wo)(wo)都(dou)能(neng)夠拉進(jin)距離，但(dan)是(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有一(yi)小部(bu)分孩子(zi)，不能(neng)夠深入的了解，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己(ji)不足(zu)的地方，也是(shi)(shi)(shi)因為自(zi)己(ji)一(yi)年來跟部(bu)分孩子(zi)的交(jiao)(jiao)流不是(shi)(shi)(shi)很多(duo)，導致了這(zhe)樣的問題(ti)，沒(mei)有在一(yi)開始跟孩子(zi)們(men)促進(jin)關系，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定繼續(xu)改進(jin)自(zi)己(ji)。、

幼兒教師工作自我鑒定13

　　時光匆匆，時間的腳(jiao)步從不停歇，工作的進程又告一(yi)段(duan)落(luo)。不經意(yi)間又到了期(qi)末，細細回味這一(yi)年，那(nei)逝去的一(yi)點一(yi)滴，那(nei)收(shou)獲的一(yi)棵一(yi)粒，無不滲透著(zhu)辛苦和(he)酸(suan)甜(tian)。

　　“努(nu)力(li)成為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們喜歡的(de)老師”，是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)作(zuo)目標(biao)。有(you)這樣一(yi)(yi)句名言：“教(jiao)育(yu)者(zhe)沒(mei)有(you)情感(gan)，沒(mei)有(you)愛(ai)，如同池(chi)塘(tang)里沒(mei)有(you)水一(yi)(yi)樣。”沒(mei)有(you)水不(bu)(bu)(bu)能稱之為(wei)池(chi)塘(tang)，而沒(mei)有(you)愛(ai)，也(ye)就不(bu)(bu)(bu)能成為(wei)教(jiao)育(yu)者(zhe)。實際工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們創設一(yi)(yi)個充滿愛(ai)的(de)“池(chi)塘(tang)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)大姐姐的(de)身份與(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們建立了(le)伙伴、朋(peng)友的(de)關(guan)系，用(yong)愛(ai)去滋潤孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)心(xin)田。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們不(bu)(bu)(bu)小(xiao)心(xin)撞(zhuang)到(dao)(dao)了(le)別(bie)人，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)耐心(xin)地告訴他今后要當心(xin)；孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)搶玩具，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就給他講個故事，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)明白要團結友愛(ai)；孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)午(wu)睡搗亂，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就陪著(zhu)他，拍著(zhu)哄他進入夢鄉(xiang)。在(zai)歡樂平和的(de)氛圍(wei)之中，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們特(te)別(bie)開心(xin)，常常帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意想不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)快樂。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)想法是天真的(de)，充滿童趣(qu)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)保護著(zhu)他們的(de)這種發(fa)(fa)散性思維。在(zai)這五年里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶過(guo)小(xiao)、中、大班的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，對于不(bu)(bu)(bu)同年齡(ling)階(jie)段的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，其表(biao)現出(chu)的(de)特(te)點也(ye)是不(bu)(bu)(bu)同的(de)。設計教(jiao)學活動(dong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)注意做(zuo)到(dao)(dao)有(you)針(zhen)對性。設計活動(dong)目標(biao)時(shi)(shi)，以(yi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)為(wei)主(zhu)體，以(yi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)終(zhong)身發(fa)(fa)展為(wei)前(qian)提(ti)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)能跳(tiao)一(yi)(yi)跳(tiao)摘到(dao)(dao)屬于自己的(de)那顆(ke)果實。

　　要(yao)成為(wei)一位優秀(xiu)教(jiao)師(shi)，必須有(you)(you)刻苦鉆研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，只有(you)(you)這樣，業(ye)務(wu)技能、科研能力才會(hui)不斷(duan)地提升。在做下了(le)(le)短期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)自我(wo)(wo)鑒定后(hou)，我(wo)(wo)就報名參加了(le)(le)華(hua)師(shi)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大專(zhuan)班，刻苦鉆研業(ye)務(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)，提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)素質(zhi)。我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)，要(yao)讓學生有(you)(you)一斗水，自己(ji)必須要(yao)有(you)(you)一桶水。為(wei)此我(wo)(wo)放棄了(le)(le)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙休(xiu)日休(xiu)息，堅持上課。雖然辛苦，但(dan)是學到知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅是只有(you)(you)自己(ji)才能體(ti)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，除了(le)(le)業(ye)務(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)外，我(wo)(wo)還收獲了(le)(le)很多。大專(zhuan)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)極大程(cheng)度地提高了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學能力；同(tong)時懂得了(le)(le)運用學習(xi)(xi)方法(fa)及注重(zhong)獨(du)立思考。隨著(zhu)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)不僅(jin)學到了(le)(le)學前(qian)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，心智也有(you)(you)了(le)(le)一個質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)，能更快(kuai)地掌握新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)，我(wo)(wo)認為(wei)這在當前(qian)知(zhi)(zhi)識(shi)爆炸(zha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)代是極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在這段學習(xi)(xi)時間(jian)里，我(wo)(wo)與(yu)(yu)老師(shi)們(men)建立了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生情誼。老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教(jiao)導，使我(wo)(wo)體(ti)會(hui)了(le)(le)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)。我(wo)(wo)與(yu)(yu)身邊(bian)許(xu)多同(tong)學也建立了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)關(guan)系，大家(jia)互幫互助，共同(tong)提高。

　　這(zhe)幾年來(lai)，在上(shang)級部門的(de)(de)(de)(de)統一部署下(xia)，各(ge)幼(you)兒園都在實(shi)施(shi)二期(qi)(qi)課改(gai)。我也認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)二期(qi)(qi)課改(gai)的(de)(de)(de)(de)新(xin)理念(nian)，不斷吸取教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，不斷地(di)鉆研業(ye)務。在各(ge)位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下(xia)，我學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)許多，成長了(le)(le)起來(lai)，對二期(qi)(qi)課改(gai)有(you)了(le)(le)深(shen)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)認識。二期(qi)(qi)課改(gai)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)比以往有(you)了(le)(le)很大改(gai)變，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育目(mu)標(biao)加強(qiang)了(le)(le)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科性(xing)開始淡化(hua)，更多地(di)關(guan)注(zhu)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)作用，注(zhu)意(yi)調(diao)動(dong)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，初步(bu)有(you)了(le)(le)一日活(huo)動(dong)課程等(deng)理念(nian)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)著重點放在改(gai)變孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式上(shang)，使孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在預設活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)內容和要求(qiu)上(shang)，我注(zhu)重選(xuan)擇(ze)那些貼近自(zi)己班(ban)級孩(hai)子實(shi)際情況的(de)(de)(de)(de)，將近階段主題與本班(ban)幼(you)兒現有(you)知(zhi)識水(shui)平、生活(huo)經(jing)驗互相銜接，選(xuan)擇(ze)確定適合本班(ban)孩(hai)子發展的(de)(de)(de)(de)內容與形式。在活(huo)動(dong)中我注(zhu)重個別(bie)引導(dao)，實(shi)施(shi)有(you)差異教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。每個孩(hai)子都有(you)不同的(de)(de)(de)(de)發展特(te)點和水(shui)平，在活(huo)動(dong)中，我盡可能為(wei)孩(hai)子們(men)提供(gong)豐富(fu)而(er)有(you)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)材料，提出不同要求(qiu)。

幼兒教師工作自我鑒定14

　　時光飛逝，不知不覺(jue)我(wo)已(yi)在(zai)幼(you)教崗(gang)位(wei)上(shang)奮斗了(le)五年，從(cong)走(zou)出學校(xiao)校(xiao)門，踏上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)，我(wo)在(zai)各位(wei)老師的(de)幫(bang)助和(he)支持下, 在(zai)園領導的(de)信任和(he)鼓勵下，讓我(wo)成(cheng)長、進步(bu)、收獲了(le)不少。 五年里我(wo)與教師們(men)團結(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，共同努力，送走(zou)又(you)迎來了(le)一批(pi)批(pi)可愛的(de)孩子。總結(jie)過(guo)去，展望未來，以下是(shi)我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)：

　　德(de)(de)(de)高為師(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)是范。師(shi)(shi)德(de)(de)(de)是一個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的靈魂，作為一名幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)以(yi)德(de)(de)(de)治身(shen)，培(pei)養良好的師(shi)(shi)德(de)(de)(de)。愛崗敬業，以(yi)滿腔熱情(qing)投入幼兒教(jiao)(jiao)育，要(yao)從“德(de)(de)(de)”中體會到(dao)(dao)獻身(shen)幼 兒教(jiao)(jiao)育事(shi)業的無比(bi)快樂(le)和自(zi)豪。我(wo)從事(shi)幼教(jiao)(jiao)工作已有五(wu)年，回顧(gu)自(zi)己的經(jing)歷(li)，對師(shi)(shi)德(de)(de)(de)認識有一個由淺到(dao)(dao)深，由片面到(dao)(dao)全面的過程(cheng)。

　　經(jing)過各(ge)種學習(xi)， 可以說(shuo)在師德認識上(shang)有了提(ti)高(gao)，更(geng)重要的(de)是，在理論上(shang)使我對愛崗敬業(ye)有了具體(ti)內容(rong)和(he)明確目標，我對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所擔(dan)負(fu)的(de)幼(you)兒教育(yu)工作(zuo)，又(you)有了新(xin)的(de)認識。勇于解(jie)剖自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，分析自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，正視自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，認真查找自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)缺(que)點和(he)不足，從而(er)不斷提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)素質(zhi)和(he)修養。

　　工作中從不遲(chi)到(dao)和(he)早退，堅持100%出(chu)勤(qin)，準時參加園(yuan)長組織的(de)各項(xiang)會(hui)議，認真領會(hui)會(hui)議精神，虛心向(xiang)有經驗的(de)教(jiao)師請教(jiao)和(he)學習。培養跨時代所需要(yao)的(de)高素質人(ren)(ren)才，其基(ji)礎(chu)就是從良好的(de)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)開始，幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師的(de)一(yi)言一(yi)行(xing)及教(jiao)育(yu)質量， 將直接影響到(dao)今(jin)后(hou)小學、中學及大學的(de)學習質量和(he)綜合素質能力的(de)提高。人(ren)(ren)們(men)形容(rong)育(yu)人(ren)(ren)職業是“園(yuan)丁”那是很貼切(qie)的(de)，尤其幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)，從事啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)更加顯得重要(yao)， 可以這(zhe)樣(yang)說，什么樣(yang)的(de)教(jiao)師就培養什么樣(yang)的(de)學生，育(yu)人(ren)(ren)之本，關鍵在于師德。

　　在(zai)幼(you)教(jiao)(jiao)的(de)(de)工(gong)作中，我非常熱愛(ai)(ai)幼(you)教(jiao)(jiao)事業，熱愛(ai)(ai)本(ben)職工(gong)作，熱愛(ai)(ai)每(mei)一位(wei)幼(you)兒，用愛(ai)(ai)心、耐心讓幼(you)兒喜歡(huan)我，愿意和(he)我交朋友。五年的(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)工(gong)作，使我自身的(de)(de)素質和(he)政治覺(jue)悟都提高了。在(zai)教(jiao)(jiao)學上，我結合(he)《綱要(yao)》，不(bu)斷探索、研究、領(ling)會其中的(de)(de)精神，樹立了新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)(nian)，尊重每(mei)一個(ge)孩子，能根據幼(you)兒發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)需要(yao)，努力為幼(you)兒提供 一個(ge)可發(fa)(fa)展(zhan)、可探索的(de)(de)環境，并不(bu)斷將(jiang)新的(de)(de)理念(nian)(nian)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)式融入到我的(de)(de)實際行為中。

　　教育是(shi)(shi)一(yi)(yi)門博大精深的(de)(de)(de)(de)學(xue)問，而且學(xue)無(wu)定法，面(mian)對如雪(xue)花分飛般的(de)(de)(de)(de)教材(cai)以及網絡帶給我(wo)們(men)(men)豐富的(de)(de)(de)(de)信息經(jing)驗，我(wo)們(men)(men)必須把握(wo)一(yi)(yi)點：讓(rang)孩子們(men)(men)真(zhen)正做(zuo)到快(kuai)樂(le)中學(xue)習(xi)，在快(kuai)樂(le)中得到發展。做(zuo)教師的(de)(de)(de)(de)難(nan)，做(zuo)幼兒教師更(geng)難(nan)，但是(shi)(shi)我(wo)覺得在辛苦中，能(neng)感(gan)受(shou)到別人感(gan)受(shou)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣——那就(jiu)是(shi)(shi)童年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。 這一(yi)(yi)切都(dou)很(hen)值得，因為我(wo)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)，得到的(de)(de)(de)(de)將是(shi)(shi)一(yi)(yi)個美麗的(de)(de)(de)(de)童年(nian)(nian)。

幼兒教師工作自我鑒定15

　　轉眼間(jian)(jian)，來(lai)(lai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)已經四個(ge)月了(le)(le)，這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)說(shuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)非常有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練和(he)(he)(he)嘗(chang)試現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生活即將結束，但是(shi)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)所帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，卻能(neng)終身受益，我(wo)(wo)(wo)(wo)將珍(zhen)(zhen)惜剩下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天！這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)懂得了(le)(le)理(li)解(jie)、喜(xi)(xi)歡孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，要(yao)有(you)很多(duo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)和(he)(he)(he)愛(ai)心(xin)(xin)，這(zhe)(zhe)正是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，回(hui)顧(gu)這(zhe)(zhe)些(xie)日子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)許多(duo)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際操作經驗，這(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作打下(xia)了(le)(le)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，成(cheng)為我(wo)(wo)(wo)(wo)珍(zhen)(zhen)視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴財富在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗(chang)試了(le)(le)許多(duo)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同際遇(yu)，它(ta)教(jiao)會(hui)(hui)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)執著，堅(jian)持，奮斗，理(li)解(jie)和(he)(he)(he)珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)剛(gang)剛(gang)進入幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)，才(cai)(cai)知(zhi)道(dao)(dao)原來(lai)(lai)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，缺(que)乏實(shi)(shi)踐經驗來(lai)(lai)到了(le)(le)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)，面對(dui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，遇(yu)到新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)能(neng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切從頭開始(shi)失落(luo)感向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷地(di)涌來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)暗(an)暗(an)下(xia)決心(xin)(xin)：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)讓每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都喜(xi)(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)每天我(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)到學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)室門口等(deng)待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度記(ji)住全(quan)班孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)，就為了(le)(le)能(neng)夠在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)早(zao)上與(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)問好(hao)(hao)每天早(zao)上親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候成(cheng)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)座(zuo)友誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)區域活動(dong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)以(yi)玩伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)玩耍(shua)；玩游戲(xi)時(shi)(shi)還會(hui)(hui)像孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耍(shua)賴；做錯事(shi)情了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)道(dao)(dao)歉(qian)；與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)平起平坐，我(wo)(wo)(wo)(wo)利用一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切時(shi)(shi)間(jian)(jian)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相處，聊天，盡可能(neng)地(di)走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，了(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界漸漸地(di)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)記(ji)住了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)；跟前跟后地(di)纏著我(wo)(wo)(wo)(wo)問東問西；放(fang)學(xue)(xue)時(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)記(ji)得和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)道(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)再見(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)有(you)了(le)(le)收獲，看(kan)著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)天真(zhen)(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑了(le)(le)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)是(shi)純潔無(wu)暇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)接受了(le)(le)你(ni)就會(hui)(hui)真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)(xi)歡你(ni)、崇拜你(ni)、信任你(ni)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)是(shi)最真(zhen)(zhen)實(shi)(shi)、最純真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)天真(zhen)(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)充(chong)滿了(le)(le)幸(xing)福，我(wo)(wo)(wo)(wo)愿意(yi)彎下(xia)腰(yao)走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)、傾(qing)聽孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)了(le)(le)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，關心(xin)(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅(jin)要(yao)關心(xin)(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)照顧(gu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還要(yao)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)保持良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系家(jia)(jia)長(chang)與(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通很重(zhong)要(yao)，"家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)育"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式能(neng)讓幼(you)兒得到更(geng)全(quan)面更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習期間(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗(chang)試與(yu)(yu)每個(ge)家(jia)(jia)長(chang)打交道(dao)(dao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起分(fen)享(xiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現可喜(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)進步(bu)，家(jia)(jia)長(chang)也對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)實(shi)(shi)習老(lao)師(shi)(shi)日漸放(fang)心(xin)(xin)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)是(shi)好(hao)(hao)模仿、好(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但又(you)由于他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活經驗和(he)(he)(he)知(zhi)識(shi)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限性(xing)，只(zhi)有(you)靠老(lao)師(shi)(shi)給(gei)予，提供(gong)和(he)(he)(he)引導(dao)作為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師(shi)(shi)，如果自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣不(bu)廣，求知(zhi)欲(yu)不(bu)強，不(bu)勤(qin)于思考，又(you)怎么教(jiao)出(chu)身心(xin)(xin)全(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒呢?我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習中(zhong)增長(chang)了(le)(le)見(jian)識(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)(cai)知(zhi)道(dao)(dao)，做老(lao)師(shi)(shi)難(nan)，做幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)難(nan)；也知(zhi)道(dao)(dao)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)回(hui)到學(xue)(xue)校(xiao)來(lai)(lai)充(chong)實(shi)(shi)知(zhi)識(shi)

　　，彌(mi)補缺(que)口每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世(shi)界，他(ta)(ta)們(men)(men)好(hao)比一(yi)(yi)(yi)把把鎖(suo)，老師就(jiu)是開啟那把鎖(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界，去發(fa)現(xian)他(ta)(ta)們(men)(men)，改變他(ta)(ta)們(men)(men)，教(jiao)育他(ta)(ta)們(men)(men)，這個(ge)世(shi)界就(jiu)是天(tian)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界跟(gen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)挺有(you)(you)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還真(zhen)(zhen)(zhen)想他(ta)(ta)們(men)(men)咱也當(dang)了一(yi)(yi)(yi)回張老師呢(ni)！經過實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)才(cai)發(fa)現(xian)，要想當(dang)一(yi)(yi)(yi)名真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)師還真(zhen)(zhen)(zhen)不(bu)容易，光靠現(xian)在(zai)(zai)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，現(xian)在(zai)(zai)回想起(qi)來就(jiu)象一(yi)(yi)(yi)串串冰糖葫(hu)蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)串在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)愿(yuan)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱心(xin)，換取(qu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安心(xin)；我(wo)(wo)愿(yuan)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)，換取(qu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開心(xin)；我(wo)(wo)愿(yuan)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)心(xin)，換取(qu)所有(you)(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同(tong)只有(you)(you)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，沒有(you)(you)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)幼教(jiao)本來就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)門需要具有(you)(you)愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業面(mian)對(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)天(tian)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)應該(gai)用(yong)母親般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去呵護(hu)他(ta)(ta)們(men)(men)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)更(geng)加堅定了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。

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