護士實習icu自(zi)我鑒定

　　自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)就是把(ba)一(yi)個時(shi)期的個人情況(kuang)進行一(yi)次(ci)全面系統的總結(jie)，寫(xie)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)可以幫(bang)助(zhu)我(wo)們正確地(di)認識自(zi)(zi)我(wo)，讓(rang)我(wo)們一(yi)起來學(xue)習寫(xie)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)吧。如何把(ba)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的護(hu)士實習icu自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)，歡迎大家借鑒(jian)與參考，希望對大家有(you)所(suo)幫(bang)助(zhu)。

護士實習icu自我鑒定1

　　我(wo)是(shi)20xx級(ji)醫學(xue)(xue)系高護10班學(xue)(xue)生宋婉玲。通過2年的理(li)論知(zhi)識學(xue)(xue)習(xi)后，根據學(xue)(xue)習(xi)的需要，學(xue)(xue)校為我(wo)們安排了為期9個月的臨(lin)床實(shi)踐(jian)學(xue)(xue)習(xi)。

　　我(wo)們于20xx年(nian)7月份進(jin)入了(le)鄭州(zhou)市中(zhong)心醫院，進(jin)行為期9個月的(de)臨床護理實踐(jian)。臨床的(de)實習是(shi)對理論學(xue)習階段(duan)的(de)鞏固和(he)加強，也(ye)是(shi)對護理技能操作(zuo)的(de)培養與(yu)鍛(duan)(duan)煉，同時也(ye)是(shi)我(wo)們就業前的(de)最佳鍛(duan)(duan)煉階段(duan)。在這(zhe)里我(wo)要感謝(xie)鄭州(zhou)市中(zhong)心醫院給我(wo)提供了(le)這(zhe)樣好(hao)的(de)實習環境和(he)各種優(you)越的(de)實習條(tiao)件，也(ye)感謝(xie)所有的(de)帶教老師對我(wo)的(de)關(guan)心照顧和(he)辛勤指導，讓我(wo)能在踏上工作(zuo)崗位(wei)之前擁有如此好(hao)的(de)鍛(duan)(duan)煉自己的(de)機會。

　　在醫院實習(xi)的這段(duan)時間里(li)，根據護理部的精心安(an)排，我們分(fen)別(bie)手(shou)術室.外科(ke).內(nei)科(ke)兒科(ke)重(zhong)癥(zheng)監護室等(deng)幾(ji)個科(ke)室輪流進行實習(xi)。

　　我(wo)(wo)(wo)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)重(zhong)癥監(jian)護(hu)室，在(zai)這里我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)時(shi)(shi)間只有兩周，但(dan)由于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個科室，對(dui)此充滿(man)了(le)(le)(le)好(hao)奇(qi)與期待(dai)。第一(yi)(yi)次走(zou)進重(zhong)癥監(jian)護(hu)室的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，腦子(zi)里是(shi)(shi)一(yi)(yi)片空白，一(yi)(yi)切看來都那么的(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮。剛(gang)去的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候護(hu)士長給我(wo)(wo)(wo)們(men)分(fen)別(bie)安排了(le)(le)(le)帶(dai)教老師，帶(dai)教老師先帶(dai)領(ling)我(wo)(wo)(wo)們(men)熟悉了(le)(le)(le)這里的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，接著為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)講(jiang)解工作性質。剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)幾天感覺仍是(shi)(shi)陌生(sheng)和(he)不解，因(yin)為(wei)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)身份，所以感覺就是(shi)(shi)站也(ye)(ye)不對(dui)，坐也(ye)(ye)不是(shi)(shi)。好(hao)在(zai)帶(dai)教老師對(dui)我(wo)(wo)(wo)很好(hao)，什么事情(qing)都為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)講(jiang)解，有些事情(qing)也(ye)(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)去動手，慢慢的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)熟悉了(le)(le)(le)這里的(de)(de)(de)(de)程序。

　　在這兩(liang)周里，我(wo)們很認真的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)關于(yu)(yu)重癥監護室方面的(de)(de)(de)知識，了解工(gong)作(zuo)性(xing)質，熟(shu)悉所需要準備的(de)(de)(de)物(wu)品以(yi)及(ji)特(te)殊(shu)器(qi)械，掌握(wo)其基(ji)本的(de)(de)(de)操作(zuo)方法(fa)。對于(yu)(yu)無菌操作(zuo)技(ji)術，如戴無菌手套.穿(chuan)脫手術衣以(yi)及(ji)正確的(de)(de)(de)洗手方法(fa)等(deng)，都能夠熟(shu)練準確的(de)(de)(de).操作(zuo)。但是由(you)于(yu)(yu)時間的(de)(de)(de)短暫，對于(yu)(yu)有些(xie)器(qi)械的(de)(de)(de)名稱及(ji)用途仍不(bu)是很了解，真是有些(xie)遺憾。由(you)于(yu)(yu)是首次(ci)(ci)實習(xi)實踐，所以(yi)醫院對我(wo)們很是嚴格，并沒有讓我(wo)們進(jin)行臨床操作(zuo)。實習(xi)的(de)(de)(de)最大及(ji)最終(zhong)目的(de)(de)(de)是培養(yang)良好的(de)(de)(de)各項操作(zuo)技(ji)能及(ji)提高(gao)各種護理工(gong)作(zuo)能力。所以(yi)在帶教(jiao)老師“放(fang)手不(bu)放(fang)眼(yan)，放(fang)眼(yan)不(bu)放(fang)心(xin)”的(de)(de)(de)帶教(jiao)原則(ze)下，我(wo)們積極努力的(de)(de)(de)爭取每一次(ci)(ci)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會，如導尿.插(cha)胃管.床上(shang)插(cha)浴(yu).口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等(deng)各種基(ji)礎護理的(de)(de)(de)操作(zuo)。

　　我知道護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)非(fei)常(chang)繁重與雜(za)亂的(de)(de)(de)(de)(de)，盡(jin)管在未入(ru)臨床(chuang)之前(qian)也(ye)有(you)(you)所(suo)感悟，但是(shi)真(zhen)正(zheng)進入(ru)病房(fang)后，感觸又更(geng)深了(le)。的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)活很零碎(sui)，很雜(za)亂，還可(ke)以說是(shi)很低微(wei)，可(ke)是(shi)透過多(duo)數人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)理解(jie)，我們發現(xian)，護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)有(you)(you)著其(qi)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力。醫院(yuan)不(bu)可(ke)能(neng)(neng)沒有(you)(you)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，這就說明了(le)護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。醫生離不(bu)開護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，病人(ren)(ren)離不(bu)開護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，整(zheng)個環境都離不(bu)開護(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。這瑣碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，有(you)(you)著完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體系(xi)，可(ke)謂“麻雀雖小，五(wu)臟俱全(quan)”，也(ye)正(zheng)因如此，才能(neng)(neng)發揮(hui)其(qi)獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，產生不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)(de)作用。因為有(you)(you)了(le)臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)實習，我們才更(geng)全(quan)面而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)護(hu)(hu)(hu)理工(gong)作，更(geng)具體而詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)這個行業。進入(ru)臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二個收獲：正(zheng)確(que)認識護(hu)(hu)(hu)理，樹(shu)立了(le)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)職業道德觀(guan)，養成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作態(tai)度。

　　這個科室對于我(wo)(wo)來說(shuo)是一個轉折點(dian)。它讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)會(hui)了很(hen)多東(dong)(dong)西，讓(rang)我(wo)(wo)知道(dao)，作為一名(ming)護(hu)士，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要學(xue)會(hui)最基礎的扎針技術(shu)，也要會(hui)很(hen)多其他東(dong)(dong)西。

　　在(zai)之(zhi)后的(de)幾個(ge)月的(de)實習生(sheng)活里，使我(wo)又(you)明白了很(hen)多，又(you)多了一些新(xin)的(de)想法與感受。我(wo)覺得，護(hu)士這個(ge)職業很(hen)平凡卻又(you)很(hen)偉大，一個(ge)好(hao)的(de)護(hu)士要(yao)(yao)具備良(liang)好(hao)的(de)道德素(su)質(zhi)和職業素(su)質(zhi)，要(yao)(yao)耐心，細心，膽大。護(hu)士會(hui)(hui)得到病人尊(zun)重的(de)同時，也會(hui)(hui)時常(chang)受氣(qi)，受累(lei)，但是(shi)(shi)也必須用笑臉去面對病人。護(hu)士長(chang)常(chang)教導我(wo)說，我(wo)們護(hu)士也算(suan)是(shi)(shi)服務(wu)行業，就算(suan)你(ni)再累(lei)，再氣(qi)，也要(yao)(yao)臉上充滿笑容(rong)。剛開始，我(wo)對這句(ju)話很(hen)不(bu)在(zai)意(yi)，甚至有些反感，但是(shi)(shi)現在(zai)之(zhi)后的(de)幾個(ge)科室(shi)里，聽(ting)說都是(shi)(shi)很(hen)忙和很(hen)累(lei)。但是(shi)(shi)心里還是(shi)(shi)很(hen)期待，畢竟能(neng)學到東西(xi)，這才是(shi)(shi)我(wo)的(de)目的(de)。

護士實習icu自我鑒定2

　　重癥(zheng)監護室(shi)，簡稱ICU，是指病情嚴(yan)重，隨時發生生命危險的一個(ge)科(ke)室(shi)。ICU是全(quan)院(yuan)設(she)備最(zui)先進的一個(ge)科(ke)室(shi);病人是全(quan)院(yuan)最(zui)少的一個(ge)科(ke)室(shi);死亡率是全(quan)院(yuan)最(zui)高(gao)的一個(ge)科(ke)室(shi)。其患者大多數(shu)都(dou)是合(he)并多種(zhong)臨床(chuang)綜合(he)征，如：COPD、急性(xing)左心(xin)衰(shuai)、中風后(hou)遺(yi)癥(zheng)伴腦出血、心(xin)功能(neng)四級或是車禍(huo)造(zao)成(cheng)的肝脾挫傷(shang)、特重型顱腦外傷(shang)并腦疝形成(cheng)、全(quan)身多處軟組織挫傷(shang)等疾病。

　　ICU要求護理人員(yuan)的(de)素(su)質非常高，必須要能(neng)夠做到(dao)

　　①熟(shu)練掌握配置的各(ge)種儀器,建立能(neng)夠迅速發(fa)現(xian)變化的監護(hu)措施和完(wan)善的復蘇設備;

　　②對危重癥必須根(gen)據(ju)病情變化立刻(ke)做出正(zheng)確的.判斷和處理(li);

　　③熟(shu)練掌(zhang)握各種(zhong)搶救新技術,在有(you)限(xian)時間內迅速及時處理突發(fa)狀況;

　　④正確進行各種(zhong)年(nian)齡(ling)患者(zhe)的診治及(ji)安全舒適的身心整體護(hu)理。

　　而相對于普通病(bing)房隔絕的(de)醫療環境又使患(huan)者產(chan)生各種特殊(shu)的(de)心(xin)理(li)變化,例如焦(jiao)慮,恐懼(ju),缺乏安全感,憂慮等。這就要(yao)求監護(hu)(hu)室的(de)護(hu)(hu)理(li)人員不光做到以(yi)上四點,更要(yao)積極探(tan)索更新更全的(de)護(hu)(hu)理(li)措施,護(hu)(hu)理(li)理(li)念,深入患(huan)者,取得信任,從死亡中爭奪患(huan)者的(de)生命(ming)權。還(huan)要(yao)有扎實的(de)理(li)論知識和熟練的(de)操作技能，具備高度的(de)責任心(xin)，對每一位病(bing)人負責。

　　在ICU實(shi)習一個月里(li)，讓我見(jian)識到在普通(tong)病房難以見(jian)到的(de)搶救(jiu)和死亡場面;學習到各種儀器的(de)使用方法，如心(xin)(xin)電圖、呼(hu)吸機、無創心(xin)(xin)功(gong)能(neng)監(jian)測、叩肺機、除顫機等;常用的(de)搶救(jiu)藥物(wu)有：阿(a)托品、腎上腺素、利(li)尿劑，心(xin)(xin)律平等;搶救(jiu)的(de)配合(he)：氣管切開、氣管插管、心(xin)(xin)臟胸外(wai)按壓等配合(he)等。

　　在ICU里能實踐到(dao)的操(cao)(cao)作(zuo)有：晨間(jian)護(hu)理、靜(jing)(jing)推、靜(jing)(jing)滴(di)、靜(jing)(jing)注(zhu)、吸痰、血氣(qi)(qi)分析、中(zhong)心靜(jing)(jing)脈壓測量、無(wu)創心功能監(jian)測、叩肺(fei)、雙下(xia)肢體按(an)摩、膀沖、插胃管、導尿、氣(qi)(qi)切換藥(yao)、深靜(jing)(jing)脈換藥(yao)、會陰擦洗、口腔護(hu)理、測血糖等。從中(zhong)學到(dao)獨(du)立(li)護(hu)理病人的時間(jian)配(pei)合，見證了(le)自己獨(du)立(li)操(cao)(cao)作(zuo)的動手能力，使自己的理論知識更扎實和(he)操(cao)(cao)作(zuo)技(ji)能更熟(shu)練。

　　ICU里最讓我(wo)身(shen)(shen)由體(ti)(ti)會(hui)的(de)(de)是(shi)有兩位(wei)病(bing)人(ren)(ren)，其中一位(wei)患者(zhe)20歲，是(shi)因(yin)(yin)(yin)為車(che)禍而造成“特重型顱(lu)腦外(wai)傷并(bing)腦疝形成，雙眼瞳孔(kong)散大而固定，對光反射消失(shi)，無自(zi)主呼吸(xi)，心房顫(zhan)動(dong)、失(shi)血性休克”;于(yu)某(mou)日(ri)下午(wu)因(yin)(yin)(yin)搶救無效，宣布臨床死(si)亡;這次搶救從患者(zhe)身(shen)(shen)上學(xue)會(hui)搶救的(de)(de)配合和用藥，心臟胸(xiong)外(wai)按壓，按壓的(de)(de)正確(que)方法及(ji)除顫(zhan)機(ji)的(de)(de)使(shi)用方法，尸體(ti)(ti)的(de)(de)處(chu)理等;而另(ling)外(wai)一位(wei)患者(zhe)36歲，是(shi)“鼻咽癌術后”，因(yin)(yin)(yin)病(bing)人(ren)(ren)多次放療、化療和長期臥床，導(dao)致(zhi)墜積性肺炎，四肢(zhi)肌(ji)力0級，自(zi)主呼吸(xi)弱(ruo)，病(bing)人(ren)(ren)極其消瘦;我(wo)每天都(dou)護理此病(bing)人(ren)(ren)，從他(ta)身(shen)(shen)上我(wo)學(xue)到了很多知識，如：基礎護理、深靜(jing)脈(mo)換藥、氣切病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)護理、吸(xi)痰(tan)的(de)(de)方法和病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)需要(yao)等更多的(de)(de)知識。

　　ICU是一個(ge)學習的(de)(de)好科室，鍛煉的(de)(de)自己的(de)(de)一個(ge)好地方。希望自己以后的(de)(de)理論(lun)知識更扎(zha)實，全面地根(gen)據病(bing)情(qing)的(de)(de)變(bian)化立(li)刻做(zuo)出(chu)正確的(de)(de)判斷(duan)，熟練各種病(bing)情(qing)及并發癥(zheng)，及時對病(bing)人的(de)(de)病(bing)情(qing)做(zuo)出(chu)相應的(de)(de)判斷(duan)與分析，減(jian)少病(bing)人的(de)(de)疼痛，樹立(li)戰(zhan)勝疾病(bing)的(de)(de)自信。

護士實習icu自我鑒定3

　　重(zhong)癥監(jian)護(hu)室即IntensiveCareUnit簡(jian)稱ICU.是各(ge)種急危(wei)重(zhong)癥實施集中的(de)連續的(de)強化監(jian)測，救治(zhi)和護(hu)理的(de)場所(suo)，配備了各(ge)種先進的(de)精密的(de)監(jian)護(hu)，治(zhi)療設備。

　　ICU作(zuo)(zuo)為我定向實習的(de)(de)科室(shi)(shi)，對我來說充滿了挑戰(zhan)。總結(jie)在(zai)(zai)各(ge)個(ge)科室(shi)(shi)學到的(de)(de)東西，在(zai)(zai)ICU都能派上用(yong)場。因此，這里的(de)(de)老師都必須擁有豐富的(de)(de)理(li)論知(zhi)識以及熟(shu)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)技(ji)術，還有更(geng)重(zhong)要的(de)(de)是熟(shu)練(lian)(lian)(lian)地掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)各(ge)種精密儀器的(de)(de)使(shi)用(yong)，必須的(de)(de)更(geng)上時代(dai)的(de)(de)步伐，與(yu)時俱進，不斷更(geng)新自(zi)我。她(ta)們(men)(men)的(de)(de)干練(lian)(lian)(lian)不得(de)不讓我們(men)(men)佩服。在(zai)(zai)這3個(ge)月的(de)(de)定向實習，在(zai)(zai)帶教(jiao)老師的(de)(de)悉心教(jiao)導下，我掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)了常用(yong)搶(qiang)救儀器的(de)(de).使(shi)用(yong)及報警(jing)后處理(li)，基本(ben)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)了心肺(fei)復蘇技(ji)術，心電圖機、注射泵、輸液泵、營(ying)養泵、心電監護儀、排痰(tan)機等的(de)(de)使(shi)用(yong)以及呼(hu)吸(xi)機的(de)(de)使(shi)用(yong)、消毒等。更(geng)熟(shu)練(lian)(lian)(lian)地掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)了鼻飼、吸(xi)痰(tan)、輸液、皮試(shi)、霧化(hua)、血糖監測(ce)等技(ji)術，并嚴格(ge)遵循無(wu)菌原則完成各(ge)項操(cao)作(zuo)(zuo)。我還積(ji)極(ji)參與(yu)科室(shi)(shi)里的(de)(de)小講課，不斷增(zeng)強(qiang)自(zi)己的(de)(de)理(li)論知(zhi)識。

　　在這個(ge)急危重癥集中救治的病房里，使我深刻的感(gan)覺到必(bi)須要細(xi)心(xin)、耐心(xin)、愛(ai)心(xin)、同情心(xin)，“急患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)所急，想(xiang)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)所想(xiang)，使患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)健康，讓(rang)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)滿意”。對于臨終患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)給予更多的關懷(huai)和尊重，讓(rang)他們安(an)然離世(shi)。感(gan)謝ICU讓(rang)我進(jin)一步強化自我。

護士實習icu自我鑒定4

　　實習是每個(ge)(ge)醫學(xue)生必要不可缺(que)少的(de)(de)學(xue)習階段(duan)，作為一個(ge)(ge)在臨床經(jing)驗上十分欠缺(que)的(de)(de)初(chu)學(xue)者，除了自己的(de)(de)帶教老師外，病(bing)房(fang)其(qi)他的(de)(de)醫師、護士和患(huan)者本(ben)人都是值得請教的(de)(de)老師。因(yin)此，我保持謙虛、認真的(de)(de)學(xue)習態度，積極參加病(bing)房(fang)所有的(de)(de)學(xue)習、醫療、討論等(deng)活動，從(cong)最基(ji)本(ben)的(de)(de)查(cha)體、病(bing)程記(ji)錄做起，逐步磨(mo)礪(li)自己。

　　在進入icu前(qian)帶教(jiao)師向我(wo)(wo)講解icu內管理(li)(li)制度(du)和(he)消(xiao)毒(du)制度(du)，并介紹icu環境，使(shi)我(wo)(wo)對(dui)(dui)監護(hu)室(shi)有所了解，工作起來得心(xin)應手(shou)。特(te)別安排專科疾病知識講座(zuo)，即對(dui)(dui)胸(xiong)心(xin)外科常見病的介紹，使(shi)我(wo)(wo)對(dui)(dui)胸(xiong)心(xin)外科疾病有一定的認識，有利(li)于術后監護(hu)。此外，還(huan)進行(xing)基(ji)礎護(hu)理(li)(li)方面帶教(jiao)，如對(dui)(dui)病人術前(qian)教(jiao)育、心(xin)理(li)(li)護(hu)理(li)(li)和(he)生活護(hu)理(li)(li)。

　　通過一個月的(de)實習，使(shi)我對胸心外科(ke)術后監(jian)護(hu)有所了解，基本掌握監(jian)護(hu)儀，呼(hu)吸(xi)機(ji)，除顫儀，微量泵等的(de)臨床應用和(he)(he)注意事項，并能(neng)獨立完成中心靜脈(mo)壓的(de)檢測，氣管(guan)插(cha)管(guan)內吸(xi)痰(tan)，護(hu)理(li)記錄單的(de)書寫，出入量的(de)總結等監(jian)護(hu)技(ji)能(neng)。最后均能(neng)通過理(li)論和(he)(he)操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)考試。

　　首先使我了解中(zhong)心(xin)靜脈測(ce)(ce)壓(ya)(ya)的(de)意(yi)義和重要性(xing)，它(ta)是直接反應(ying)左心(xin)功能和衡(heng)量血(xue)容(rong)量的(de)客(ke)觀(guan)標準(zhun)，指導補液速度(du)和評估血(xue)容(rong)量。影響中(zhong)心(xin)靜脈測(ce)(ce)壓(ya)(ya)值的(de)因素：①零點的(de)`測(ce)(ce)定(ding);②臥(wo)位(wei)腋中(zhong)線的(de)第四肋，半(ban)臥(wo)位(wei)腋前線的(de)第四肋;③病人(ren)必(bi)須在(zai)(zai)(zai)安靜下測(ce)(ce)壓(ya)(ya);④測(ce)(ce)壓(ya)(ya)管必(bi)須保持通暢(chang)，確(que)保導管在(zai)(zai)(zai)腔靜脈或右心(xin)房;⑤應(ying)用(yong)呼吸機peep時，必(bi)須減去(qu)peep值，才是真正的(de)中(zhong)心(xin)靜脈壓(ya)(ya)。同一(yi)時間由(you)老師和我分別測(ce)(ce)壓(ya)(ya)，對比我測(ce)(ce)量的(de)準(zhun)確(que)性(xing)。注(zhu)意(yi)無菌，避免從測(ce)(ce)壓(ya)(ya)管注(zhu)入血(xue)管活性(xing)藥物，并確(que)保管道通暢(chang)在(zai)(zai)(zai)位(wei)。

　　在(zai)(zai)進(jin)入臨(lin)床實(shi)習后(hou)(hou)(hou)，我往(wang)(wang)往(wang)(wang)把(ba)學(xue)習重心(xin)(xin)放在(zai)(zai)了(le)操作(zuo)上(shang)(shang)，而對理(li)論學(xue)習和臨(lin)床思維的(de)(de)(de)訓練有所(suo)放松，在(zai)(zai)胸心(xin)(xin)外(wai)(wai)科(ke)尤其如此。胸心(xin)(xin)外(wai)(wai)科(ke)病(bing)(bing)種(zhong)多、手(shou)術(shu)(shu)多，我極(ji)易把(ba)注意力全部放在(zai)(zai)手(shou)術(shu)(shu)操作(zuo)上(shang)(shang)。所(suo)以我把(ba)多上(shang)(shang)手(shou)術(shu)(shu)、多練手(shou)作(zuo)為實(shi)習的(de)(de)(de)主要目(mu)的(de)(de)(de)，手(shou)術(shu)(shu)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)理(li)生理(li)會發生很(hen)大改變，我必須全面(mian)(mian)準(zhun)確的(de)(de)(de)綜合病(bing)(bing)史、體征(zheng)、病(bing)(bing)情(qing)程度、手(shou)術(shu)(shu)方式等多方面(mian)(mian)考(kao)慮，方能(neng)(neng)(neng)準(zhun)確掌(zhang)握要害所(suo)在(zai)(zai)，看(kan)清本(ben)質，理(li)解手(shou)術(shu)(shu)對患者的(de)(de)(de)影響(xiang)，制(zhi)定正確的(de)(de)(de)處(chu)理(li)措施(shi)。使其知其然(ran)(ran)更知其所(suo)以然(ran)(ran)，方能(neng)(neng)(neng)逐步提高其臨(lin)床工作(zuo)中分析問題、解決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。 通(tong)過一(yi)個月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)習，使我對胸心(xin)(xin)外(wai)(wai)科(ke)術(shu)(shu)后(hou)(hou)(hou)監(jian)護(hu)(hu)(hu)有所(suo)了(le)解，基本(ben)掌(zhang)握監(jian)護(hu)(hu)(hu)儀，呼吸機，除顫儀，微(wei)量泵等的(de)(de)(de)臨(lin)床應用和注意事項，并能(neng)(neng)(neng)獨立完成中心(xin)(xin)靜脈壓的(de)(de)(de)檢測，氣管插(cha)管內吸痰，護(hu)(hu)(hu)理(li)記錄單的(de)(de)(de)書寫，出入量的(de)(de)(de)總結等監(jian)護(hu)(hu)(hu)技能(neng)(neng)(neng)。最后(hou)(hou)(hou)均能(neng)(neng)(neng)通(tong)過理(li)論和操作(zuo)技能(neng)(neng)(neng)考(kao)試。

護士實習icu自我鑒定5

　　實習(xi)，是一(yi)種期待，是對自己成長(chang)的(de)(de)期待。本人在(zai)(zai)某某中醫(yi)(yi)(yi)院工作，通過半年多的(de)(de)工作，在(zai)(zai)某某中醫(yi)(yi)(yi)院良好的(de)(de)工作環境和婦科(ke)住(zhu)院護(hu)理(li)部濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和工作氛圍影(ying)響下(xia)，在(zai)(zai)護(hu)士長(chang)的(de)(de)悉心(xin)指導與(yu)耐心(xin)帶教下(xia)，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)《醫(yi)(yi)(yi)療事(shi)故處理(li)條(tiao)例》及其法律法規，并積極(ji)參加醫(yi)(yi)(yi)院組(zu)織(zhi)的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)療事(shi)故護(hu)理(li)條(tiao)例培訓，多次參加護(hu)理(li)人員學(xue)(xue)習(xi)。

　　通過學習使我意(yi)識到，社會主義市場經濟體制(zhi)(zhi)的(de)建立，法(fa)(fa)律制(zhi)(zhi)度日益(yi)完善，人(ren)(ren)民群眾法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)觀(guan)念不斷增強，依法(fa)(fa)辦事、依法(fa)(fa)維護(hu)自(zi)身(shen)的(de)合法(fa)(fa)權益(yi)已成為(wei)人(ren)(ren)們的(de)共識，現代護(hu)理(li)質(zhi)量觀(guan)念是(shi)全方位、全過程的(de)讓病(bing)人(ren)(ren)滿意(yi)，這是(shi)人(ren)(ren)們對醫(yi)療(liao)護(hu)理(li)服務提出更(geng)高(gao)、更(geng)新的(de)需求，因而豐富法(fa)(fa)律知識，增強安全保護(hu)意(yi)識，并且可以使護(hu)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)懂法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)、依法(fa)(fa)減少醫(yi)療(liao)事故的(de)發生。第一個輪轉科(ke)室是(shi)icu，我的(de)帶教(jiao)老師是(shi)萬(wan)凌老師，她是(shi)院里的(de)操作能手(shou)，干活麻利，動作漂亮(liang)，操作規(gui)范，這無形中給了我很大壓力。

　　實習生活(huo)的(de)(de)(de)開(kai)始(shi)就讓(rang)我(wo)有(you)種挫敗感(gan)，在(zai)老師面前感(gan)覺自己(ji)很(hen)渺小，甚至于(yu)(yu)工作(zuo)都(dou)不(bu)帶腦子(zi)，只機械的(de)(de)(de)執行任(ren)務(wu)，每(mei)次(ci)只想把工作(zuo)做好(hao)(hao)，可(ke)越(yue)想先做好(hao)(hao)它(ta)越(yue)出錯(cuo)，越(yue)錯(cuo)越(yue)害怕，越(yue)怕越(yue)錯(cuo)，這(zhe)就形成了(le)(le)一(yi)個惡性循環。以(yi)(yi)至于(yu)(yu)我(wo)都(dou)不(bu)敢主動要求(qiu)做操作(zuo)， 可(ke)這(zhe)樣老師又覺得(de)我(wo)干活(huo)不(bu)主動，有(you)時(shi)候覺得(de)委屈了(le)(le)就自己(ji)大哭一(yi)常每(mei)天(tian)面對(dui)著(zhu)老師如魚得(de)水忙(mang)碌的(de)(de)(de).身影，我(wo)心(xin)里(li)只有(you)怨(yuan)(yuan)嘆，怨(yuan)(yuan)自己(ji)無法將理論(lun)應用于(yu)(yu)實踐(jian)，怨(yuan)(yuan)自己(ji)在(zai)以(yi)(yi)前見習時(shi)沒(mei)有(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學，愿自己(ji)笨(ben)手笨(ben)腳。可(ke)能(neng)是我(wo)適應能(neng)力差，又不(bu)會與老師溝(gou)通，進(jin)了(le)(le)ccu還(huan)是處在(zai)彷徨中，但(dan)我(wo)也很(hen)感(gan)激(ji)我(wo)的(de)(de)(de)帶教老師，對(dui)我(wo)很(hen)耐心(xin)， 也很(hen)關(guan)心(xin)我(wo)。到了(le)(le)手術室李楠(nan)老師每(mei)天(tian)都(dou)能(neng)看(kan)到我(wo)的(de)(de)(de)進(jin)步，即使是一(yi)點點她(ta)也鼓勵我(wo)，即使我(wo)很(hen)笨(ben)犯了(le)(le)錯(cuo)她(ta)也會給我(wo)講原理，讓(rang)我(wo)知道錯(cuo)誤的(de)(de)(de)根源而不(bu)是訓(xun)斥。它(ta)起到了(le)(le)一(yi)個引導的(de)(de)(de)作(zuo)用，我(wo)開(kai)始(shi)有(you)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)思路，又重新(xin)有(you)了(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)激(ji)情，不(bu)管多(duo)苦(ku)多(duo)累(lei)只要心(xin)里(li)舒服，我(wo)就可(ke)以(yi)(yi)開(kai)心(xin)度過每(mei)一(yi)天(tian)！

　　現在我(wo)(wo)(wo)(wo)進入了(le)第(di)四個輪轉科(ke)室骨三。本以為可以很快適應(ying)，但現實確(que)潑了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一頭冷水，感覺自己(ji)變得(de)更傻了(le)，不知(zhi)該(gai)干(gan)什么，而(er)(er)老師(shi)也(ye)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實習了(le)這(zhe)么長時間， 又是(shi)本科(ke)生，做起(qi)事來應(ying)得(de)心應(ying)手才是(shi)，面對老師(shi)的無奈我(wo)(wo)(wo)(wo)真無地自容！我(wo)(wo)(wo)(wo)又一次陷入了(le)低谷，又回到了(le)沒腦子的生活，做事一點條理也(ye)沒有。然而(er)(er)何婷老師(shi)知(zhi)道了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)由于自卑，不主動而(er)(er)沒有得(de)到操作鍛(duan)煉時，她就給我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)操作技術的重要性，并幫我(wo)(wo)(wo)(wo)尋找鍛(duan)煉機會。是(shi)老師(shi)又一次激(ji)發我(wo)(wo)(wo)(wo)的熱(re)情，真的很感謝老師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的關懷，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會加倍努力，不辜負(fu)老師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的期望！

【護士實習icu自(zi)我(wo)鑒(jian)定】相關文(wen)章：

icu護士實習自我鑒定09-23

icu護士實習自我鑒定10-31

ICU護士實習自我鑒定6篇12-30

icu護士自我鑒定06-19

icu護士自我鑒定14篇11-22

icu實習自我鑒定09-17

ICU實習護士心得體會03-01

icu自我鑒定11-03

icu自我鑒定06-05