icu護(hu)士實習自我鑒定

　　自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定是個人(ren)在一個時(shi)期的(de)自(zi)(zi)我(wo)總(zong)結，自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定可以使(shi)我(wo)們更有效(xiao)率(lv)，不(bu)如(ru)靜下心來好好寫寫自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定吧。你所見過(guo)的(de)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定應該是什么樣(yang)的(de)？下面是小編幫大(da)家整理的(de)icu護士實習(xi)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定，僅供參(can)考，大(da)家一起來看看吧。

icu護士實習自我鑒定1

　　珍貴的(de)中專(zhuan)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專(zhuan)這(zhe)幾年的(de)得(de)(de)失，從中得(de)(de)出(chu)做(zuo)得(de)(de)好的(de)方面，改進不(bu)足的(de)地方，使自己回顧(gu)走(zou)(zou)過的(de)路，也更(geng)是為(wei)了看清將來要走(zou)(zou)的(de)路，護(hu)士實習自我鑒(jian)定(ding)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)非常好(hao)，但我(wo)卻在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中收獲了(le)很多(duo)(duo)。首先是(shi)(shi)我(wo)端正了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。我(wo)進衛(wei)校時(shi)，本(ben)來(lai)(lai)想解(jie)放一(yi)下(xia)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)很快我(wo)就(jiu)明白了(le)，衛(wei)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)更需(xu)要(yao)努力認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。看(kan)到(dao)周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)拼命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，開始了(le)衛(wei)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)旅程，覺得(de)自己(ji)(ji)落后了(le)。其次是(shi)(shi)極(ji)大(da)程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)能力。由于(yu)(yu)中專的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)已不(bu)(bu)(bu)再像初中時(shi)填鴨式那樣，而是(shi)(shi)一(yi)節課(ke)講(jiang)述很多(duo)(duo)知(zhi)識(shi)，只(zhi)靠課(ke)堂上(shang)聽講(jiang)是(shi)(shi)完全不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)在(zai)(zai)課(ke)下(xia)練習(xi)(xi)鞏固課(ke)堂上(shang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，須自己(ji)(ji)鉆研并(bing)時(shi)常去(qu)圖書館(guan)查一(yi)些相關(guan)資料。日積(ji)月累，自學(xue)(xue)(xue)(xue)能力得(de)到(dao)了(le)提高。再有就(jiu)是(shi)(shi)懂得(de)了(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)同時(shi)注重獨立(li)思考。要(yao)想學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)只(zhi)埋(mai)頭(tou)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)“方(fang)法(fa)(fa)”，做事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)。古(gu)話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，授人(ren)以(yi)魚不(bu)(bu)(bu)如授人(ren)以(yi)漁，我(wo)來(lai)(lai)這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)“漁”，但說起來(lai)(lai)容易(yi)做起來(lai)(lai)難，我(wo)換了(le)好(hao)多(duo)(duo)種方(fang)法(fa)(fa)，做什么都勤于(yu)(yu)思考，遇有不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)能勤于(yu)(yu)請教。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)，以(yi)“獨立(li)思考”作為(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右銘，時(shi)刻不(bu)(bu)(bu)忘(wang)警戒。隨(sui)著學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)不(bu)(bu)(bu)止是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)公共(gong)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)和很多(duo)(duo)專業(ye)知(zhi)識(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)智(zhi)也有了(le)一(yi)個質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍，能較快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)一(yi)種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術知(zhi)識(shi)，我(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)對(dui)于(yu)(yu)將來(lai)(lai)很重要(yao)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)這(zhe)段時(shi)間里，我(wo)更與(yu)老師(shi)建立(li)了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生情誼，老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教導，使我(wo)體會(hui)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)與(yu)身邊許多(duo)(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，也建立(li)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關(guan)系，互(hu)幫(bang)互(hu)助，克服(fu)難關(guan)。

　　光陰(yin)似箭，一晃眼，從學校(xiao)走(zou)上社(she)會，走(zou)進醫院，成為一名救死(si)扶傷(shang)的護士已(yi)經好幾年了。自(zi)(zi)中專衛生學校(xiao)畢業(ye)以來，一直以嚴(yan)謹的態度和(he)積極的熱情(qing)投(tou)身(shen)于學習和(he)工作中，有(you)成功的喜悅，也(ye)(ye)有(you)失敗的辛酸(suan)。真正接觸(chu)到臨床(chuang)后(hou)，才(cai)發現，臨床(chuang)護理(li)和(he)書(shu)本上的理(li)論知識還是存在著差距(ju)，自(zi)(zi)己不僅要有(you)扎實(shi)的理(li)論，熟練的臨床(chuang)操作，良好的職業(ye)道德，還必須培養自(zi)(zi)己的耐心和(he)愛心等等。然而(er)日益激(ji)烈的行業(ye)競爭也(ye)(ye)使(shi)我(wo)充分地(di)認(ren)識到自(zi)(zi)己的不足，一定要有(you)過硬的專業(ye)技能和(he)思想政治覺(jue)悟(wu)才(cai)能在這個高(gao)科技突飛(fei)猛進的社(she)會主義(yi)社(she)會擁(yong)有(you)一席之地(di)。

　　在(zai)衛(wei)校(xiao)的(de)第三(san)年(nian)是我(wo)們到(dao)醫院(yuan)(yuan)實習(xi)的(de)時間，基本(ben)上一年(nian)都是呆在(zai)醫院(yuan)(yuan)里學(xue)習(xi)。再(zai)這里我(wo)熟練我(wo)的(de)護理(li)操(cao)作技術，把理(li)論和實踐結合(he)在(zai)一起，在(zai)帶(dai)教老師(shi)的(de)指導(dao)下用(yong)我(wo)全(quan)副(fu)的(de)耐心和愛心護理(li)病(bing)人，使病(bing)人得到(dao)良好(hao)的(de)照顧(gu)，早日康復(fu)。到(dao)醫院(yuan)(yuan)實習(xi)認識到(dao)許多(duo)也是學(xue)習(xi)護理(li)的(de)同(tong)學(xue)，也就(jiu)增加了(le)與其(qi)他同(tong)學(xue)交流和向其(qi)學(xue)習(xi)的(de)機會，鍛煉(lian)了(le)自己的(de)交際能力，學(xue)到(dao)別人的(de)長處(chu)(chu)，認清自己的(de)短處(chu)(chu)。所(suo)以我(wo)喜歡實習(xi)。雖然有(you)時會感到(dao)累(lei)些(xie)，但樂此不彼。

icu護士實習自我鑒定2

　　時光匆(cong)匆(cong)，轉(zhuan)眼實習(xi)(xi)已結束，大(da)學(xue)畢業(ye)在(zai)即(ji)。經過(guo)(guo)10個月的實習(xi)(xi)，想想自己也(ye)從(cong)一(yi)名(ming)懵懂的大(da)學(xue)生，走上(shang)社會，走進醫院，成為(wei)一(yi)名(ming)救死扶(fu)傷的護士。在(zai)校就(jiu)讀護理專(zhuan)業(ye)期間(jian)，我(wo)深(shen)知理論知識(shi)的重(zhong)要性(xing)，認真(zhen)對待每門課程，也(ye)一(yi)直以嚴謹的態度和(he)積極的熱情投(tou)身于學(xue)習(xi)(xi)和(he)工作(zuo)中(zhong)。在(zai)實習(xi)(xi)的過(guo)(guo)程中(zhong)，雖然有(you)成功的淚水，也(ye)有(you)失敗的辛酸(suan)，我(wo)為(wei)我(wo)辛勤的扶(fu)持寫下在(zai)院自我(wo)鑒定。

　　在這日益激烈(lie)的(de)社會竟爭中，使我充分地認識到成為一名德(de)智體全面發展的(de)優(you)秀大(da)學(xue)生的(de)重(zhong)要性。

　　還(huan)記得我們(men)一(yi)群人在(zai)老(lao)師的(de)(de)帶領(ling)下(xia)踏進了(le)醫院。帶著彷徨與緊(jin)張的(de)(de)心情，開始(shi)了(le)為(wei)期10個(ge)月的(de)(de)臨床護(hu)理(li)(li)實(shi)習(xi)(xi)。但當(dang)真正接觸到病人后，我發現，臨床護(hu)理(li)(li)和(he)書本(ben)上(shang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)存(cun)在(zai)著差距，自(zi)(zi)(zi)己(ji)不(bu)僅(jin)有(you)扎實(shi)的(de)(de)理(li)(li)論，熟(shu)練的(de)(de)操作(zuo)，還(huan)要有(you)愛傷觀點等(deng)等(deng)。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我不(bu)斷將自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)操作(zuo)的(de)(de)過程中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)到的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)做下(xia)了(le)實(shi)習(xi)(xi)，讓現在(zai)的(de)(de)實(shi)踐彌(mi)補過去理(li)(li)論的(de)(de)缺憾。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)，嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，憑著對(dui)(dui)(dui)成為(wei)一(yi)名優秀白衣天(tian)(tian)使的(de)(de)目標(biao)和(he)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)強烈(lie)追求(qiu)，刻苦鉆研，勤奮(fen)好(hao)學(xue)(xue)，態(tai)度端正，目標(biao)明確(que)，基(ji)本(ben)上(shang)牢(lao)固的(de)(de)掌握(wo)了(le)一(yi)些(xie)專業知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能，作(zuo)到了(le)理(li)(li)論聯系實(shi)際；除(chu)了(le)專業知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)外，還(huan)注意各(ge)方面知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)擴展，廣泛的(de)(de)涉獵其(qi)他學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，從而提高(gao)了(le)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)思(si)想文化素(su)質。所以我深刻體會到臨床實(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)理(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)階段的(de)(de)鞏(gong)固與加強，也是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)護(hu)理(li)(li)技能操作(zuo)的(de)(de)培(pei)養和(he)鍛(duan)煉，同(tong)時也是(shi)(shi)(shi)我們(men)就(jiu)業前的(de)(de)最佳鍛(duan)煉。所以，我們(men)加倍(bei)的(de)(de)珍惜(xi)(xi)這段時間，珍惜(xi)(xi)每一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)鍛(duan)煉和(he)自(zi)(zi)(zi)我提高(gao)的(de)(de)機會，珍惜(xi)(xi)與老(lao)師們(men)這段難得的(de)(de)師徒(tu)之情。

　　剛進(jin)入病房的(de)那段時(shi)間，總有一種茫然的(de)感覺(jue)。看著提前進(jin)入臨床(chuang)實習的(de)學生們端著操作(zuo)盤忙(mang)前忙(mang)后，心里不由得羨慕，我什么時(shi)候才能(neng)(neng)這(zhe)樣啊(a)！那時(shi)，對于護理工作(zuo)還處于比較陌生的(de)狀態，也對于自(zi)己在這(zhe)樣的(de)新環境中能(neng)(neng)夠(gou)做(zuo)的(de)事還沒有一種成型的(de)概(gai)念。

　　慶(qing)幸的(de)(de)是，老師為(wei)我(wo)們(men)介(jie)紹(shao)病(bing)房(fang)環境，介(jie)紹(shao)班次(ci)及各班次(ci)的(de)(de)工作，介(jie)紹(shao)工作的(de)(de)自我(wo)保護，當(dang)然(ran)還有(you)最重要(yao)的(de)(de)責任感與(yu)慎獨精(jing)神。

　　回想(xiang)當初醫(yi)院(yuan)實(shi)習的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，也是我(wo)實(shi)習的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)站(zhan)，供應室。對(dui)我(wo)來(lai)說，在(zai)這(zhe)里我(wo)們(men)實(shi)習的(de)(de)時(shi)間(jian)是兩周，但由于是我(wo)實(shi)習的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)個科室，對(dui)此充滿了(le)(le)好奇與期待。第(di)一(yi)(yi)(yi)次走進供應室，雖然表面可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)理所當然理解(jie)為(wei)供應東西。但不(bu)(bu)(bu)只這(zhe)么簡單。看到那些新型機器，高壓(ya)消毒鍋(guo)，看起(qi)來(lai)還是那么新鮮。又不(bu)(bu)(bu)敢隨便碰，怕一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)小心(xin)(xin)按(an)錯(cuo)開關就(jiu)壞(huai)了(le)(le)，價值可(ke)(ke)都(dou)是上(shang)萬的(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)從(cong)何(he)(he)入手，什么都(dou)不(bu)(bu)(bu)懂，心(xin)(xin)想(xiang)，這(zhe)份實(shi)習適合我(wo)嗎(ma)？我(wo)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)做下(xia)去(qu)(qu)嗎(ma)？在(zai)我(wo)猶(you)豫不(bu)(bu)(bu)決(jue)(jue)的(de)(de)時(shi)候(hou)，心(xin)(xin)靈的(de)(de)某(mou)個角落傳來(lai)一(yi)(yi)(yi)聲(sheng)慰藉“偉人也不(bu)(bu)(bu)過是從(cong)零開始，相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)(ji)，堅(jian)強(qiang)地(di)走下(xia)去(qu)(qu)”。終于，在(zai)老師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)教導(dao)下(xia)，我(wo)熟悉了(le)(le)窗口的(de)(de)相(xiang)關業務(wu)，也基本可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)幫(bang)助(zhu)病(bing)人解(jie)決(jue)(jue)相(xiang)關的(de)(de)問題(ti)，無需再(zai)每件事都(dou)去(qu)(qu)請教老師(shi)(shi)，麻(ma)煩老師(shi)(shi)，因為(wei)我(wo)也知(zhi)(zhi)道，老師(shi)(shi)們(men)有他們(men)自(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)做的(de)(de)事，有他們(men)自(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)完成的(de)(de)任務(wu)。漸(jian)漸(jian)地(di)，我(wo)基本可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)獨(du)立地(di)解(jie)決(jue)(jue)窗口的(de)(de)很多(duo)問題(ti)，在(zai)每次幫(bang)助(zhu)病(bing)人解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)之(zhi)后，內心(xin)(xin)真(zhen)的(de)(de)很愉(yu)快，很舒服(fu)，那種(zhong)感覺不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)從(cong)何(he)(he)談起(qi)，不(bu)(bu)(bu)過我(wo)知(zhi)(zhi)道，他們(men)嘴角上(shang)微(wei)微(wei)地(di)笑(xiao)容(rong)就(jiu)是對(dui)我(wo)工作的(de)(de)認可(ke)(ke)和(he)肯定，希望(wang)這(zhe)笑(xiao)容(rong)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)笑(xiao)下(xia)去(qu)(qu)，笑(xiao)得更甜，更美。隨著時(shi)間(jian)的(de)(de)累積(ji)，自(zi)然而然，我(wo)也在(zai)科室扮演著一(yi)(yi)(yi)個“重要(yao)(yao)的(de)(de)角色”，成為(wei)這(zhe)個大(da)家庭(ting)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份子，真(zhen)的(de)(de)很感謝(xie)老師(shi)(shi)們(men)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)以(yi)(yi)(yi)來(lai)的(de)(de)教導(dao)和(he)關心(xin)(xin)，真(zhen)的(de)(de)很希望(wang)能和(he)您們(men)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)直(zhi)相(xiang)處下(xia)去(qu)(qu)。

　　帶教老師們都(dou)有豐(feng)富的(de)(de)臨床帶教經驗，讓我也很快的(de)(de)適(shi)應(ying)了護理工作，很快的(de)(de)適(shi)應(ying)了醫院環境(jing)，為(wei)以后的(de)(de)實習(xi)奠定了良好的(de)(de)基(ji)礎。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)室(shi)非常(chang)繁重與雜亂的(de)(de)，盡管在未(wei)入臨(lin)床之前也(ye)有(you)感(gan)悟，但(dan)是(shi)真正(zheng)進入病房后，感(gan)觸(chu)又深了。的(de)(de)確，護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)很(hen)零碎(sui)，還可(ke)以說是(shi)很(hen)低微，我們用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)雙腳一遍遍的(de)(de)丈量的(de)(de)病房的(de)(de)路程；但(dan)是(shi)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)也(ye)有(you)獨(du)特的(de)(de)魅力。醫院不(bu)可(ke)能沒(mei)有(you)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，醫生離(li)不(bu)開護(hu)(hu)士(shi)(shi)，病人離(li)不(bu)開護(hu)(hu)士(shi)(shi)，整(zheng)個環境都離(li)不(bu)開護(hu)(hu)士(shi)(shi)。這瑣碎(sui)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)著完整(zheng)的(de)(de)體系，可(ke)謂(wei)麻雀雖小，五(wu)臟俱全。

　　從我選擇護理事業，我就(jiu)(jiu)有一句格言：用有限(xian)的(de)生命(ming)投入到(dao)無(wu)限(xian)的(de)護理工作(zuo)中(zhong)。我會(hui)在今后的(de)工作(zuo)中(zhong)更加不(bu)斷努力(li)地學習(xi)(xi)，以不(bu)斷提高(gao)自(zi)身的(de)業務能力(li)。這就(jiu)(jiu)是我實(shi)習(xi)(xi)十(shi)個(ge)月來的(de)心得體(ti)會(hui)，也可(ke)以算的(de)上(shang)是實(shi)習(xi)(xi)階段的(de)第一個(ge)收獲：學會(hui)適應，學會(hui)在心的(de)環境中(zhong)成長！

　　以后的工作中我將更加(jia)努力，使自(zi)己的理論(lun)知(zhi)識及操(cao)作技能(neng)更上(shang)一個臺階，以便能(neng)更好的服務于患者。爭(zheng)取(qu)做一名優秀的護理人(ren)員(yuan)，以無愧于白衣(yi)天使的光榮稱號！

icu護士實習自我鑒定3

　　20xx年x月(yue)踏(ta)進(jin)了醫(yi)院(yuan)，那一(yi)(yi)(yi)天我(wo)(wo)們(men)(men)(men)穿上潔白的(de)(de)護(hu)(hu)士服進(jin)入(ru)醫(yi)院(yuan)的(de)(de)時候，情緒是(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)激動，那一(yi)(yi)(yi)刻(ke)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)——保護(hu)(hu)生(sheng)(sheng)命、減輕痛苦、增進(jin)健康是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)護(hu)(hu)士的(de)(de)職(zhi)責(ze)，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名實習(xi)(xi)護(hu)(hu)士，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)應(ying)(ying)在醫(yi)院(yuan)認真努力(li)學習(xi)(xi)，使(shi)自己獲得扎實的(de)(de)專業(ye)理(li)(li)論(lun)知識和嫻(xian)熟的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)技(ji)能，這(zhe)樣(yang)才能為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)以后成為一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)(de)護(hu)(hu)士墊下(xia)基(ji)礎！帶(dai)著彷徨與(yu)(yu)緊張(zhang)的(de)(de)情緒，開(kai)始了為期(qi)x個多(duo)月(yue)的(de)(de)臨床護(hu)(hu)理(li)(li)實踐。臨床的(de)(de)實習(xi)(xi)是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)理(li)(li)論(lun)學習(xi)(xi)階段的(de)(de)鞏固與(yu)(yu)加強，也(ye)是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)護(hu)(hu)理(li)(li)技(ji)能操作(zuo)的(de)(de)培養和鍛(duan)(duan)煉(lian)，同時也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)業(ye)崗前的(de)(de)最佳訓練。盡管這(zhe)段時間很(hen)(hen)短，但(dan)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每個人都很(hen)(hen)重要(yao)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)倍償珍惜(xi)(xi)這(zhe)段時間，珍惜(xi)(xi)每一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)鍛(duan)(duan)煉(lian)和自我(wo)(wo)提(ti)高的(de)(de)機會(hui)，珍惜(xi)(xi)與(yu)(yu)老(lao)師們(men)(men)(men)這(zhe)段難得的(de)(de)師徒之情。剛進(jin)入(ru)病(bing)房，總有(you)一(yi)(yi)(yi)種茫然的(de)(de)感(gan)覺(jue)，對(dui)(dui)(dui)于護(hu)(hu)理(li)(li)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)處于比較(jiao)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)狀態，也(ye)對(dui)(dui)(dui)于自己在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)新環境中能夠(gou)做(zuo)的(de)(de)事還是(shi)(shi)沒有(you)一(yi)(yi)(yi)種成型的(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)老(lao)師為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)介(jie)(jie)紹(shao)病(bing)房結構，介(jie)(jie)紹(shao)各(ge)班工(gong)(gong)作(zuo)，帶(dai)教老(lao)師們(men)(men)(men)的(de)(de)豐富經驗(yan)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)能夠(gou)較(jiao)快地適(shi)應(ying)(ying)醫(yi)院(yuan)各(ge)科護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)。能夠(gou)盡快地適(shi)應(ying)(ying)醫(yi)院(yuan)環境，為在醫(yi)院(yuan)實習(xi)(xi)和工(gong)(gong)作(zuo)打定(ding)了良(liang)好的(de)(de)基(ji)礎，這(zhe)就(jiu)應(ying)(ying)算(suan)的(de)(de)上是(shi)(shi)實習(xi)(xi)階段的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個收(shou)獲：學會(hui)適(shi)應(ying)(ying)，學會(hui)在新的(de)(de)環境中成長和生(sheng)(sheng)存。到病(bing)房實習(xi)(xi)，接觸最多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)人，了解甚深的(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)種疾病(bing)，掌握透(tou)徹的(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)項(xiang)基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。

　　實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)及(ji)最終目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)及(ji)提(ti)高各(ge)種(zhong)(zhong)護(hu)理工作(zuo)潛(qian)力。所(suo)(suo)以(yi)在(zai)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)放(fang)手不(bu)放(fang)眼，放(fang)眼不(bu)放(fang)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)原則下，我(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)心(xin)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)取每一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機(ji)會，如插胃管、床上(shang)(shang)洗(xi)頭(tou)、床上(shang)(shang)檫浴、口腔護(hu)理、自(zi)動洗(xi)胃法(fa)、靜脈輸液等各(ge)種(zhong)(zhong)基礎護(hu)理操(cao)作(zuo)。同(tong)時還不(bu)斷豐富臨床理論知(zhi)識(shi)(shi)，用(yong)心(xin)主(zhu)動地思考各(ge)類問題，對于不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題虛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).向帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)或其它老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，做好(hao)知(zhi)識(shi)(shi)筆記。遇到老(lao)師(shi)沒空解(jie)答時，我(wo)(wo)們(men)(men)會在(zai)工作(zuo)之余查(cha)找書籍(ji)，或向老(lao)師(shi)及(ji)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加強理論知(zhi)識(shi)(shi)與臨床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合。xx院(yuan)實習科室多數是(shi)整(zheng)體病(bing)房，我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)跟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多是(shi)主(zhu)管護(hu)士，跟隨老(lao)師(shi)分(fen)管病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)(men)會加強病(bing)情(qing)觀察，增進對病(bing)人(ren)疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，同(tong)時對病(bing)人(ren)進行各(ge)項健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)(shi)宣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，這樣(yang)能(neng)(neng)鍛煉我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)潛(qian)力。按照學(xue)校和醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)心(xin)主(zhu)動地完成了病(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)查(cha)房，講小課等，這些(xie)培(pei)(pei)養(yang)(yang)了我(wo)(wo)們(men)(men)書寫、組(zu)織(zhi)、表達等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力。整(zheng)體上(shang)(shang)說，實習期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)三個收獲(huo)，也是(shi)最龐大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)：護(hu)理操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)提(ti)高了，疾病(bing)認識(shi)(shi)水(shui)平(ping)上(shang)(shang)升，各(ge)項護(hu)理工作(zuo)逐漸(jian)熟(shu)練，在(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業技能(neng)(neng)水(shui)平(ping)同(tong)時也培(pei)(pei)養(yang)(yang)了一種(zhong)(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣(guan)，通(tong)過思考，舉一反三。

　　在(zai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院實(shi)(shi)習期間，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所做(zuo)的(de)(de)(de)一切都以(yi)(yi)病人(ren)的(de)(de)(de)身體健康，疾病轉(zhuan)歸為目的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)嚴(yan)格遵守醫(yi)(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度(du)，所有操(cao)作(zuo)(zuo)都嚴(yan)格遵循無菌(jun)原則，嚴(yan)格執行“三(san)查(cha)七對(dui)”。在(zai)骨科(ke)、內(nei)科(ke)、外科(ke)、ICU、急(ji)診，等各個科(ke)室里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都是(shi)認真(zhen)細心(xin)的(de)(de)(de)做(zuo)好各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，遵守無菌(jun)原則，執行查(cha)對(dui)制度(du)，培(pei)養著(zhu)良(liang)好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)式，同(tong)過自(zi)己(ji)(ji)親身經(jing)歷到，從發現到及(ji)時(shi)報(bao)告，及(ji)時(shi)和醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)和老師(shi)參與搶救雖然在(zai)這(zhe)(zhe)過程中我(wo)(wo)(wo)不(bu)能起到什么大(da)作(zuo)(zuo)用(yong)，但是(shi)經(jing)過自(zi)己(ji)(ji)親身感受到這(zhe)(zhe)足以(yi)(yi)讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中能夠及(ji)時(shi)處理(li)(li)突發事件。這(zhe)(zhe)就(jiu)應算的(de)(de)(de)上是(shi)第四個收獲吧(ba)，雖不(bu)能說(shuo)很(hen)大(da)，卻也(ye)是(shi)十分(fen)重要(yao)(yao)，不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)收獲。護(hu)(hu)士(shi)實(shi)(shi)習是(shi)一種復(fu)(fu)雜(za)(za)的(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既要(yao)(yao)學會(hui)做(zuo)事也(ye)要(yao)(yao)學會(hui)做(zuo)人(ren)。做(zuo)事，實(shi)(shi)習中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)不(bu)斷地充(chong)實(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識和護(hu)(hu)理(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)技能，爭取多一些的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)鍛(duan)煉(lian)機會(hui)；做(zuo)人(ren)，在(zai)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)處理(li)(li)好自(zi)己(ji)(ji)和同(tong)學，帶教(jiao)老師(shi)，護(hu)(hu)士(shi)長，醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)，病人(ren)和家(jia)屬(shu)的(de)(de)(de)關系(xi)，這(zhe)(zhe)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶來(lai)(lai)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)壓力同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)個很(hen)好的(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會(hui)，而建(jian)立良(liang)好護(hu)(hu)患(huan)關系(xi)是(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，能給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)帶來(lai)(lai)方(fang)便(bian)，護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已不(bu)再是(shi)簡單的(de)(de)(de)打針(zhen)、發藥(yao)等技能性(xing)操(cao)作(zuo)(zuo)，而是(shi)包(bao)括心(xin)理(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)在(zai)內(nei)的(de)(de)(de)更為復(fu)(fu)雜(za)(za)的(de)(de)(de)創造(zao)性(xing)活動(dong)，護(hu)(hu)士(shi)不(bu)僅僅要(yao)(yao)幫(bang)忙患(huan)者恢復(fu)(fu)健康，還要(yao)(yao)幫(bang)忙和指導恢復(fu)(fu)健康的(de)(de)(de)人(ren)維護(hu)(hu)健康。

　　在(zai)實習中我體會到了溝(gou)(gou)通(tong)的(de)重要(yao)性，深深地體會到了溝(gou)(gou)通(tong)的(de)重要(yao)性，體會到了溝(gou)(gou)通(tong)帶給我的(de)快樂。溝(gou)(gou)通(tong)是一(yi)門藝術(shu)，它是架起(qi)人(ren)與人(ren)之間理解、信任的(de)橋梁。會不(bu)會溝(gou)(gou)通(tong)不(bu)僅僅影(ying)響我們每個(ge)人(ren)的(de)生活，而且(qie)也影(ying)響我們的(de)工作。

　　與(yu)(yu)(yu)病人相處時，我總是用(yong)一顆真誠(cheng)的(de)(de)心盡(jin)我所(suo)能(neng)地與(yu)(yu)(yu)他們交流、溝通。用(yong)我的(de)(de)心去感(gan)受他們的(de)(de)病痛，體會他們的(de)(de)需求，并給予力(li)所(suo)能(neng)及(ji)的(de)(de)護理與(yu)(yu)(yu)幫忙。只(zhi)有良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)溝通，才(cai)(cai)能(neng)建立(li)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)護患關(guan)系，才(cai)(cai)能(neng)充分獲得患者的(de)(de)信(xin)任。只(zhi)有在(zai)信(xin)任的(de)(de)基(ji)礎上，患者才(cai)(cai)會充分表達自己的(de)(de)所(suo)思所(suo)想，只(zhi)有這樣，護士才(cai)(cai)能(neng)充分了解病人，給予到位(wei)的(de)(de)護理。

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