最美家長自我介紹

　　當來到一個新環境中，常常需(xu)要我(wo)(wo)們進(jin)行自(zi)我(wo)(wo)介紹，自(zi)我(wo)(wo)介紹可(ke)以喚起(qi)他人對我(wo)(wo)們的興趣。千(qian)萬不能(neng)認為(wei)自(zi)我(wo)(wo)介紹隨便(bian)應付就可(ke)以，下面是小(xiao)編(bian)為(wei)大家(jia)收集的最美家(jia)長自(zi)我(wo)(wo)介紹，歡迎大家(jia)借(jie)鑒(jian)與參考，希望對大家(jia)有所幫助。

最美家長自我介紹1

尊敬的老(lao)師、各(ge)位家長們：

　　本學期我將擔任咱們班的語文教師兼(jian)班主任，先做一下(xia)自我介紹：

　　我(wo)叫xxx，xxx學歷。此前曾在(zai)xxx任教。很高興能(neng)和(he)大家在(zai)這里相識，用我(wo)所學帶(dai)領大家一起成長進(jin)步(bu)。

　　在教(jiao)學(xue)上我工(gong)作責任心(xin)(xin)強、教(jiao)學(xue)嚴謹(jin)、認真負責，積累了一(yi)定的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗。充分發(fa)揚民主教(jiao)學(xue)，確立了以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為主體，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)主動發(fa)展為中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)思想，重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性發(fa)展，重(zhong)視(shi)激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造能力，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)德(de)、智、體、美、勞全面發(fa)展。聽很多老師反映，咱們(men)班是非常優秀的(de)(de)班集體，有(you)正(zheng)義感，班風好(hao)，老師非常喜歡你(ni)們(men)，真心(xin)(xin)希(xi)望能夠(gou)成為你(ni)們(men)的(de)(de)好(hao)朋友，在學(xue)習(xi)及生(sheng)(sheng)活方面關心(xin)(xin)和幫助(zhu)大家(jia)，傾(qing)聽同學(xue)們(men)的(de)(de)心(xin)(xin)聲，陪(pei)伴你(ni)們(men)一(yi)起成長，共同進步。

　　如果大家對(dui)班級及學(xue)習各方面有(you)好的建議老師一(yi)定(ding)采納。但是(shi)，也(ye)希望同(tong)學(xue)們一(yi)定(ding)要配合老師、尊(zun)重老師。

　　同(tong)學(xue)們(men)，新的.學(xue)期開始了，我們(men)不(bu)比(bi)起步看(kan)(kan)進步，不(bu)比(bi)成績看(kan)(kan)努力。

　　老師(shi)相(xiang)信自己能夠帶好(hao)這個(ge)班級，也相(xiang)信在座的(de)同(tong)學們不會辜負(fu)老師(shi)的(de)期(qi)望。在新的(de)一(yi)年(nian)里，讓(rang)我們攜手一(yi)起迎接新的(de)挑戰、共(gong)創美好(hao)未來。

　　好了，同(tong)學們對我已經有所(suo)了解(jie)，現在是不是也該給我一個(ge)機(ji)會(hui)了解(jie)大家(jia)呢?

最美家長自我介紹2

尊敬的老師、各位家長們(men)：

　　晚上好!

　　首先讓我自我介紹以下，我是(shi)xx的爸爸。很感謝梁老師(shi)給了(le)我這樣一個機會，讓我可(ke)以同(tong)大家一起(qi)就“如何培養、教育孩子”這個話(hua)題(ti)，聊聊體(ti)會和心得。

　　在(zai)陪(pei)孩子(zi)成長的(de)過(guo)程中，我(wo)也茫然過(guo)，煩心過(guo)，不過(guo)總的(de)來(lai)說(shuo)，還算順利吧(ba)。一直以(yi)(yi)來(lai)，都不想給孩子(zi)太大的(de)壓力(li)，希望她能(neng)以(yi)(yi)快樂的(de)方式(shi)學(xue)習(xi)、以(yi)(yi)健康的(de)身體成長、以(yi)(yi)美好(hao)的(de)心態看生活(huo)。現(xian)在(zai)看來(lai)，還不錯。

　　首先，我們要放低姿態(tai)，以(yi)(yi)平和的(de)(de)心態(tai)、平等的(de)(de)觀(guan)念對(dui)待孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，做孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)朋友。成為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)朋友，才(cai)能(neng)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)提供一個輕松、快樂的(de)(de)生活、學(xue)習(xi)環境;成為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)朋友，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)才(cai)會樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才(cai)能(neng)及時掌握孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心理與學(xue)習(xi)動向，及時發(fa)(fa)現問(wen)題并糾正問(wen)題;成為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)朋友，以(yi)(yi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)眼光看世(shi)界，陪孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一起(qi)讀書(shu)(shu)、看電視(shi)，引導孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)多看、多言、多思，提高孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)語言能(neng)力和鑒賞水平。因為(wei)，語言是思維的(de)(de)`外衣，語言能(neng)力的(de)(de)增強，可(ke)以(yi)(yi)極(ji)大的(de)(de)改善(shan)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力，促進思維發(fa)(fa)展。當孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)還在呀(ya)呀(ya)學(xue)語開(kai)始，我們就根據(ju)她的(de)(de)不同(tong)年齡段給她買(mai)了大量(liang)的(de)(de)書(shu)(shu)籍畫報，給她講故事，陪她聊人物情景(jing)。現在，她的(de)(de)最大愛好就是買(mai)書(shu)(shu)，家里的(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)滿滿幾(ji)抽屜(ti)，而她，隨(sui)手拿起(qi)一本書(shu)(shu)，都可(ke)以(yi)(yi)念得有模有樣(yang)，基本上不需(xu)要問(wen)我們怎么怎么讀。

　　第二(er)，言傳(chuan)身(shen)教。孩子成(cheng)長(chang)初(chu)期的(de)認知水平較低，模仿水平較高，我們(men)給他(ta)們(men)講道理(li)，特別是大道理(li)，他(ta)們(men)不(bu)會(hui)太懂(dong)，而我們(men)的(de)所言所行，就會(hui)像一面鏡子在他(ta)們(men)身(shen)上(shang)產生潛移默(mo)化的(de)作(zuo)用，是好(hao)是歹，后果不(bu)可估量。所以(yi)我們(men)做(zuo)家(jia)長(chang)的(de)要以(yi)身(shen)作(zuo)則，時刻做(zuo)好(hao)模范表率作(zuo)用，用自(zi)身(shen)行為(wei)來教育孩子，增強孩子辨別是非(fei)的(de)能力。

　　第三，鼓勵(li)為(wei)主，批評(ping)為(wei)輔(fu)。俗(su)話說：數子千過，莫如(ru)夸子一長。耐心(xin)、鼓勵(li)和表揚可以激勵(li)人的(de)自(zi)(zi)信心(xin)，自(zi)(zi)信則是每(mei)一個成功者共有(you)(you)的(de)特征。小(xiao)孩(hai)子的(de)心(xin)理(li)承受能(neng)力很差，大人的(de)一句(ju)表揚或批評(ping)的(de)話，在他(ta)們(men)(men)看來往往就是對他(ta)們(men)(men)整個世界(jie)的(de)評(ping)價(jia)。所以，我認為(wei)，就孩(hai)子的(de)日常行為(wei)而言(yan)，做得(de)好的(de)方面(mian)，要及時(shi)提出(chu)表揚，同時(shi)，也要有(you)(you)針對性(xing)地指出(chu)不足處，并(bing)提出(chu)更高要求，這樣，她就會牢記自(zi)(zi)己的(de)優點(dian)，逐(zhu)步改正缺點(dian)，循序進步。

　　第四，幫孩(hai)子樹立(li)正(zheng)確的人(ren)生(sheng)(sheng)觀和(he)價(jia)值(zhi)觀。人(ren)生(sheng)(sheng)，就(jiu)如(ru)同(tong)一(yi)次(ci)單(dan)程遠航，人(ren)生(sheng)(sheng)態度，如(ru)同(tong)遠航的方向(xiang)，方向(xiang)對(dui)了，能避(bi)免少(shao)走彎路，快(kuai)速(su)前進;樹立(li)了正(zheng)確、積極的人(ren)生(sheng)(sheng)觀，人(ren)生(sheng)(sheng)就(jiu)能達(da)到更(geng)高的目標，實現更(geng)大(da)的價(jia)值(zhi)。子河(he)在很小(xiao)就(jiu)明白(bai)：“只要(yao)快(kuai)樂就(jiu)好!”和(he)“好東西要(yao)分享才(cai)更(geng)快(kuai)樂!”這兩(liang)句話的"含義，所(suo)以她(ta)待(dai)人(ren)很大(da)方、處(chu)事(shi)(shi)很隨意。我(wo)(wo)(wo)不知道她(ta)是(shi)怎么(me)知道這兩(liang)句話的，記得那是(shi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)次(ci)聽她(ta)講，我(wo)(wo)(wo)正(zheng)因某件事(shi)(shi)沒如(ru)意很泄氣，她(ta)突(tu)然(ran)嘣出一(yi)句：“只要(yao)快(kuai)樂就(jiu)好!”當時，我(wo)(wo)(wo)真的特(te)別意外，這個孩(hai)子看生(sheng)(sheng)活的角度和(he)我(wo)(wo)(wo)不一(yi)樣啊(a)，心襟也(ye)要(yao)比(bi)我(wo)(wo)(wo)的寬闊的多(duo)。孩(hai)子，有時也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們的老師。

　　第五，培養孩(hai)子(zi)(zi)的社(she)(she)會(hui)(hui)責任感、同情心和良(liang)好(hao)(hao)的自身素質。在(zai)當今物質充盈、物欲橫流的時代，具備良(liang)好(hao)(hao)品(pin)(pin)(pin)德能(neng)使人增強(qiang)品(pin)(pin)(pin)位(wei)，提升品(pin)(pin)(pin)格，一個富有社(she)(she)會(hui)(hui)責任感、富有同情心的人往(wang)往(wang)會(hui)(hui)有很好(hao)(hao)的人緣，而(er)好(hao)(hao)的人緣能(neng)讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)現今的社(she)(she)會(hui)(hui)中更好(hao)(hao)的發展。從小培養孩(hai)子(zi)(zi)善良(liang)、誠實、勤(qin)勞(lao)、勇敢、謙(qian)讓的良(liang)好(hao)(hao)品(pin)(pin)(pin)德，將(jiang)使孩(hai)子(zi)(zi)一生受(shou)益(yi)無窮。

　　最后一點(dian)，是(shi)最平常(chang)的(de)(de)一點(dian)，也是(shi)我最看重的(de)(de)一點(dian)，那就是(shi)“愛(ai)”!讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相信，你是(shi)愛(ai)她的(de)(de);讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)知道，你為她付出了(le)愛(ai);讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)懂得(de)，愛(ai)是(shi)需要回報的(de)(de)。子(zi)(zi)(zi)河(he)3歲那年(nian)，回鄉下過年(nian)，一到晚上，別的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都哭鬧(nao)著要回家，只(zhi)有子(zi)(zi)(zi)河(he)很(hen)淡(dan)定，說：“有爸爸媽媽的(de)(de)地方，就是(shi)家。”那一刻，我明白，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)堅信我們對她的(de)(de)愛(ai)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)局限在我們天天生活的(de)(de)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)房子(zi)(zi)(zi)里，小小年(nian)紀，能(neng)體(ti)會出愛(ai)的(de)(de)發源地，真的(de)(de)很(hen)欣(xin)慰。

　　孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)我們(men)(men)的希望，是(shi)我們(men)(men)夢(meng)想的寄(ji)托(tuo)，相信我們(men)(men)的孩(hai)(hai)子(zi)，小小種(zhong)子(zi)也會(hui)有無(wu)限寬(kuan)廣的未來。

　　謝謝大家!

最美家長自我介紹3

各位家長朋友：

　　你們好!我(wo)(wo)是四年(nian)級(ji)四班(ban)(ban)(ban)的(de)新班(ban)(ban)(ban)主任(ren)、語文老師——xx。我(wo)(wo)曾(ceng)在(zai)(zai)武漢南湖學校(小學部)中高(gao)年(nian)段任(ren)教，擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)兼語文老師。在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理中，我(wo)(wo)積累了一定的(de)管理經驗，所教班(ban)(ban)(ban)級(ji)多(duo)次被評為優(you)秀班(ban)(ban)(ban)級(ji)。現在(zai)(zai)加入美加這個團結優(you)秀的(de)集體中，希望在(zai)(zai)所有家(jia)長(chang)的(de)支(zhi)持下共同見證(zheng)孩子們的(de)成長(chang)。

　　梁老師(shi)留下的(de)這(zhe)個班(ban)是一(yi)(yi)個班(ban)風嚴謹、禮樂善思的(de)集體(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)榮幸的(de)成為這(zhe)個班(ban)級(ji)的(de)新(xin)班(ban)主任。我(wo)(wo)(wo)(wo)知道，孩(hai)(hai)子們(men)對梁老師(shi)都是特別有(you)感情的(de)，那種留戀(lian)、不(bu)舍是一(yi)(yi)定會(hui)有(you)的(de)，這(zhe)才是孩(hai)(hai)子的(de)本色(se)。對于新(xin)老師(shi)，孩(hai)(hai)子們(men)還(huan)有(you)些不(bu)適(shi)應，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)孩(hai)(hai)子們(men)還(huan)需(xu)要一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間相(xiang)互了(le)解，相(xiang)互溝(gou)通(tong)。梁老師(shi)還(huan)是會(hui)像從前(qian)一(yi)(yi)樣愛他們(men)，關(guan)注他們(men)，不(bu)同的(de)是現(xian)在(zai)又(you)多了(le)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)梁老師(shi)來愛他們(men)!我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)盡我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)能幫助孩(hai)(hai)子、關(guan)心孩(hai)(hai)子，孩(hai)(hai)子們(men)將得(de)到更(geng)多的(de).關(guan)愛。當然，在(zai)互相(xiang)適(shi)應的(de)這(zhe)段(duan)時(shi)間里(li)，也需(xu)要各(ge)位家長(chang)的(de)配(pei)合，有(you)任何的(de)想法及(ji)時(shi)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)溝(gou)通(tong)，孩(hai)(hai)子在(zai)學(xue)校的(de)表(biao)現(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)及(ji)時(shi)與(yu)家長(chang)聯系(xi)。

最美家長自我介紹4

尊(zun)敬的老師、各(ge)位家長們：

　　今(jin)天感謝(xie)你(ni)(ni)們(men)能抽空(kong)來參加我(wo)(wo)們(men)班的家(jia)長(chang)會，這讓我(wo)(wo)感受到了你(ni)(ni)們(men)對(dui)我(wo)(wo)們(men)工作的理解和支(zhi)持，也是對(dui)你(ni)(ni)們(men)孩子的無不(bu)關心。正是有了你(ni)(ni)們(men)的信任、理解和支(zhi)持，我(wo)(wo)們(men)的工作才能順利開展。

　　首先，我自(zi)我介紹一下我是一名新來的老師―鄭老師。是來自(zi)山(shan)東的志愿者，畢業于山(shan)東聊(liao)城(cheng)大學學前教(jiao)育專業。由于是第一次開(kai)家(jia)長(chang)會，所以有不足(zu)之處，請家(jia)長(chang)們多多指正!

　　來(lai)到我(wo)們(men)(men)小紅花幼兒園已(yi)經(jing)有(you)半個月了(le)，在(zai)這些(xie)(xie)日子(zi)(zi)里，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)帶給我(wo)很多很多的快樂!在(zai)以(yi)后的日子(zi)(zi)我(wo)會(hui)慢(man)慢(man)了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的個體(ti)差(cha)異，在(zai)某些(xie)(xie)細節方面爭取做得更好，在(zai)工作(zuo)中不(bu)斷的改進，我(wo)和(he)(he)在(zai)座的家長的心愿都是(shi)一樣的一切為了(le)孩(hai)子(zi)(zi)，為了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的一切，和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)相處(chu)這么久以(yi)來(lai)，我(wo)基本上了(le)解了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的性格特(te)征和(he)(he)個別需要特(te)別關注的地方。

　　我(wo)們知道現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)育(yu)一以前(qian)的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)育(yu)有了很大(da)的(de)(de)差別，單一的(de)(de)教(jiao)育(yu)已經遠遠不能(neng)達到現(xian)代(dai)幼(you)兒教(jiao)育(yu)的(de)(de)目標(biao)了，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)對幼(you)兒智能(neng)的(de)(de)開發(fa)。據研究表(biao)明，0――6歲是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)智力發(fa)展最迅速的(de)(de)階段，在(zai)(zai)(zai)(zai)這個階段存在(zai)(zai)(zai)(zai)著許(xu)多的(de)(de)潛能(neng)，如：動(dong)作發(fa)展關鍵(jian)期、情緒情感發(fa)展關鍵(jian)期等。孩(hai)子(zi)升入(ru)學前(qian)班后(hou)(hou)的(de)(de)學習(xi)情況與孩(hai)子(zi)們以后(hou)(hou)升入(ru)小學的(de)(de)成績(ji)是(shi)(shi)息(xi)息(xi)相關的(de)(de)，相信家長們也非常重視。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)學前(qian)班開始慢(man)(man)慢(man)(man)養成良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，讓孩(hai)子(zi)們終身(shen)受益(yi)。逐步培(pei)養孩(hai)子(zi)的(de)(de)創造能(neng)力，讓孩(hai)子(zi)有發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，通過探索從而提高(gao)自(zi)我(wo)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力，如果家長直接(jie)告訴孩(hai)子(zi)一個結(jie)果或終點(dian)，孩(hai)子(zi)往往只能(neng)記住一敗涂地(di)時，過后(hou)(hou)很容易遺忘，我(wo)們要(yao)授(shou)之與漁而不是(shi)(shi)授(shou)之于魚(yu)。

　　下面我(wo)要說的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作情況：我(wo)任叫的(de)(de)(de)(de)(de)科目(mu)是(shi)閱讀，語(yu)言(yan)，社會，健康(kang)，弟(di)子(zi)規(gui)(gui)(gui)，常(chang)規(gui)(gui)(gui)。孩(hai)子(zi)通過閱讀在游戲中認識一些常(chang)用的(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)漢字，而不是(shi)機(ji)械簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶，寓(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育與游戲之中，讓孩(hai)子(zi)體(ti)(ti)驗學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂，激起(qi)自我(wo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)`興趣。語(yu)言(yan)課程，本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)：通過閱讀，鼓(gu)勵(li)幼(you)兒大膽地、清楚地表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法和感受，促進幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)發(fa)展，養(yang)成(cheng)(cheng)注(zhu)意傾聽(ting)別(bie)人講(jiang)述的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。同(tong)時在閱讀中延伸(shen)到(dao)我(wo)們(men)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)標志，常(chang)識。通過學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)健康(kang)，讓孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，有(you)(you)了強壯的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)才能有(you)(you)前面我(wo)們(men)所說的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。這學(xue)期(qi)我(wo)們(men)將(jiang)繼(ji)續學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)(gui)》是(shi)，《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)(gui)》是(shi)人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)規(gui)(gui)(gui)范，依據(ju)至(zhi)圣先(xian)師孔子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)誨編寫而成(cheng)(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)學(xue)生(sheng)為人處(chu)世(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)范，做(zuo)到(dao)與經典同(tong)行為友。《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)(gui)》是(shi)儒家的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，人性的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。俗話說“沒(mei)有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)矩(ju)，不成(cheng)(cheng)方(fang)圓(yuan)”，這里(li)所指的(de)(de)(de)(de)(de)“規(gui)(gui)(gui)矩(ju)”、“方(fang)圓(yuan)”就是(shi)指良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)和行為習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)可以使(shi)幼(you)兒生(sheng)活(huo)(huo)(huo)具有(you)(you)節奏，促進身體(ti)(ti)健康(kang)，又(you)能使(shi)幼(you)兒積(ji)極(ji)愉快(kuai)(kuai)地參加各種活(huo)(huo)(huo)動，受到(dao)全面、合理的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。

　　孩子(zi)能平(ping)平(ping)安安、快快樂(le)樂(le)地度過每一天是我們共同的(de)心愿，請各位家(jia)長放心，我們一定會(hui)盡全力(li)把孩子(zi)教育好、照顧好。同時(shi)也需要在您的(de)鼎(ding)力(li)下，讓我們家(jia)園攜手(shou)，共同促(cu)進(jin)孩子(zi)的(de)健康發展(zhan)。

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