幼兒園教(jiao)師(shi)自我評(ping)價(jia)（通用22篇）

　　在日常的(de)學習(xi)、工作、生活中，我們都有過寫自我評價(jia)(jia)的(de)經歷吧，自我評價(jia)(jia)對個(ge)人(ren)的(de)自我發展有著特殊(shu)的(de)意義。如(ru)何寫一份恰當的(de)自我評價(jia)(jia)呢(ni)？下面是(shi)小編精(jing)心整理(li)的(de)幼兒園教師自我評價(jia)(jia)，希望能(neng)夠幫助到大家。

　　幼兒園教師自我評價 1

　　作(zuo)為老(lao)師，只有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)更新自(zi)己的(de)(de)知識，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高自(zi)身素質(zhi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)完善自(zi)己，才能教(jiao)好學生。如(ru)果自(zi)身散(san)漫(man)，怎(zen)能要(yao)求學生認(ren)真(zhen)。要(yao)提(ti)高我(wo)們(men)的(de)(de)自(zi)身素質(zhi)，這要(yao)求我(wo)們(men)年輕教(jiao)師多聽取學生的(de)(de)各種意見，并向(xiang)老(lao)教(jiao)師不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)(xi)，自(zi)身不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)學習(xi)(xi)，積極(ji)學習(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)開辟新教(jiao)法。

　　教(jiao)師的言行(xing)對學生的思想、行(xing)為和品質具有潛移默化的影響(xiang)，教(jiao)師的一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)，學生均(jun)喜歡(huan)模仿，這將給(gei)學生成長帶來一(yi)(yi)生的影響(xiang)。因此，教(jiao)師一(yi)(yi)定要(yao)時時刻(ke)刻(ke)為學生做出好的榜樣，凡要(yao)求學生要(yao)做到的，自(zi)己首先(xian)做到。堅持嚴于律(lv)己。

　　通過這(zhe)次師德師風的(de)(de)(de)(de)集中學習，在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中我(wo)要從(cong)思(si)想(xiang)(xiang)上行(xing)動上提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)責任(ren)心，樹立(li)一(yi)切為(wei)學生服務(wu)的(de)(de)(de)(de)'思(si)想(xiang)(xiang)。提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)鉆研精(jing)神(shen)，不(bu)要遇難(nan)而(er)退，要發揮敢于與(yu)一(yi)切困難(nan)做(zuo)斗(dou)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)和(he)作(zuo)風。刻(ke)苦鉆研業務(wu)知識，做(zuo)到政治業務(wu)兩過硬。

　　時間飛逝，我在幼(you)兒園已工(gong)作(zuo)了(le)四年多了(le)，從我踏(ta)進幼(you)兒園一路走到今天，與共同(tong)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)、同(tong)事(shi)建立(li)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)關系。在一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)中，讓(rang)我更深(shen)地了(le)解到合作(zuo)精神、團隊精神的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。每(mei)一個(ge)人身上都(dou)有(you)她的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點，都(dou)是可以虛(xu)心學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)。只(zhi)有(you)在領導(dao)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，同(tong)事(shi)間的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)、相(xiang)互關心、幫助、取(qu)長補(bu)短、共同(tong)努力下，工(gong)作(zuo)才(cai)能得(de)以順利開展，才(cai)能取(qu)得(de)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效。幼(you)兒也才(cai)能更健康(kang)、全面地成(cheng)(cheng)長。

　　在本(ben)學(xue)期內，我能(neng)嚴(yan)格(ge)遵(zun)守幼兒(er)園各項規章制度、熱(re)愛本(ben)職工作(zuo)(zuo)，有(you)較(jiao)強的(de)事業心、責任感和良好(hao)的(de)師德。服從(cong)領導(dao)的(de)安排，認(ren)真完成(cheng)各項教學(xue)、教研(yan)工作(zuo)(zuo)。并發揮自己的(de)特長、學(xue)以致(zhi)用，為(wei)幼兒(er)園創(chuang)設一個良好(hao)的(de)環境。為(wei)幼兒(er)園的(de)建設出一份力。

　　幼兒園教師自我評價 2

　　我常(chang)常(chang)利用(yong)空余(yu)的(de)時間翻閱有關幼教(jiao)(jiao)的(de)雜(za)志、書籍，從中了(le)解最(zui)新(xin)的(de)幼教(jiao)(jiao)動態，學(xue)習幼教(jiao)(jiao)雜(za)志上(shang)的(de)文(wen)章，了(le)解幼教(jiao)(jiao)改革的(de)新(xin)動向，以科學(xue)的(de)理論指導自己的(de)教(jiao)(jiao)育行為，努力借鑒他人的(de)優秀教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，取長補短(duan)，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平。

　　要成為(wei)一(yi)位優秀(xiu)教師，必須(xu)有(you)(you)刻(ke)苦(ku)鉆研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，只有(you)(you)這樣(yang)，業(ye)(ye)務(wu)(wu)技(ji)能(neng)(neng)、科(ke)研(yan)能(neng)(neng)力才會(hui)不斷(duan)地提升。在(zai)20xx年春季(ji)我(wo)(wo)報名參(can)加了電大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)專(zhuan)班，刻(ke)苦(ku)鉆研(yan)業(ye)(ye)務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)素質(zhi)。我(wo)(wo)知(zhi)道，要讓學(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)一(yi)斗(dou)水(shui)，自己(ji)必須(xu)要有(you)(you)一(yi)桶水(shui)。為(wei)此我(wo)(wo)放棄了平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)休(xiu)日休(xiu)息，堅持上(shang)課。雖然辛苦(ku)，但是(shi)學(xue)(xue)到(dao)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅是(shi)只有(you)(you)自己(ji)才能(neng)(neng)體會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)`。在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，除了業(ye)(ye)務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)外，我(wo)(wo)還(huan)收獲(huo)了很多。大(da)專(zhuan)階段的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習極大(da)程(cheng)度地提高了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)能(neng)(neng)力；同時(shi)懂得了運用學(xue)(xue)習方法及注重獨立思考。“人無完人，金無足赤”，我(wo)(wo)還(huan)有(you)(you)許多的(de)(de)(de)(de)(de)不足，在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)要克(ke)服自身的(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點，更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。“路漫漫其修遠(yuan)(yuan)兮，吾將上(shang)下而求索”，在(zai)幼教的(de)(de)(de)(de)(de)領域，我(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)，迎(ying)接挑戰(zhan)，才能(neng)(neng)讓更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)讓更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。

　　幼兒園教師自我評價 3

　　進入向日(ri)葵小班的(de)第二(er)學期(qi)，意味著(zhu)我們的(de)孩(hai)子們就要進入大班了，看著(zhu)他們2年(nian)來的(de).成長，讓我記憶猶(you)新。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我班組(zu)成(cheng)員(yuan)能認(ren)真(zhen)(zhen)學習園(yuan)部工作計劃，轉變觀念、提高認(ren)識，做到微笑(xiao)服務(wu)(wu)、愛(ai)心(xin)服務(wu)(wu)、耐心(xin)服務(wu)(wu)，讓家長、幼兒真(zhen)(zhen)正感受到教師(shi)的(de)服務(wu)(wu)熱情，不斷(duan)提高服務(wu)(wu)水平。

　　二、教育教學工作方面。

　　充分的(de)課(ke)前準(zhun)備工(gong)作，做好幼(you)小銜接(jie)工(gong)作，這學期(qi)是本班幼(you)兒(er)在(zai)小班生活的(de)最后一個(ge)學期(qi)了。孩子從小班到大班，是人(ren)生道路上的(de)第一個(ge)轉折點(dian)。由于生活上的(de)驟(zou)變以及課(ke)目的(de)繁重。因此，本學期(qi)我們從保育(yu)(yu)和教育(yu)(yu)兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓(gu)勵家長配合做好“幼(you)小銜(xian)接”的(de)準備工作(zuo),通過(guo)每(mei)周(zhou)一次的(de)“親子作(zuo)業”讓家長了解幼(you)小銜(xian)接進展情況，及(ji)時了解幼(you)兒發展水(shui)平。

　　2、做好(hao)幼兒專(zhuan)訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝

　　幼兒園教師自我評價 4

　　在(zai)這一(yi)個(ge)月(yue)里，我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)到(dao)(dao)許(xu)多在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)不(bu)到(dao)(dao)的(de)東西。也感(gan)悟(wu)到(dao)(dao)了(le)許(xu)多，從教(jiao)師(shi)們身上，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)了(le)園丁們散發(fa)(fa)出的(de)耀眼光(guang)芒(mang)，給了(le)我(wo)(wo)在(zai)實習(xi)生活帶(dai)來了(le)許(xu)多啟發(fa)(fa)性思維(wei)。在(zai)校期間總(zong)會(hui)認為當(dang)(dang)一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)肯定很好玩，很簡便(bian)，但在(zai)那(nei)里我(wo)(wo)改變了(le)這個(ge)想(xiang)法，每上完一(yi)節課(ke)我(wo)(wo)都有最大的(de)感(gan)觸(chu)：想(xiang)當(dang)(dang)好一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)實在(zai)不(bu)易！

　　剛開(kai)(kai)(kai)(kai)始聽(ting)帶課(ke)(ke)教師跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)上(shang)課(ke)(ke)，認真學習她上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)和(he)怎樣(yang)管好課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律。即使(shi)(shi)那(nei)樣(yang)，我還(huan)是(shi)遇到(dao)了許(xu)多(duo)師范(fan)學校里沒學過(guo)、事(shi)先也沒有(you)料到(dao)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)難題。畢竟試(shi)教的(de)(de)(de)(de)(de)時候和(he)正(zheng)式(shi)去教室上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)`時候的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)是(shi)很不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)。同時也佩服教師對付這些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。用小(xiao)組(zu)比(bi)賽來(lai)管他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律，一來(lai)能(neng)夠(gou)培養他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊精神。二(er)來(lai)還(huan)為課(ke)(ke)堂(tang)帶來(lai)一些活力。使(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)不那(nei)么(me)死板。聽(ting)了幾節之(zhi)后我就開(kai)(kai)(kai)(kai)始試(shi)著講(jiang)課(ke)(ke)，一開(kai)(kai)(kai)(kai)始孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)會亂成一團，不聽(ting)你(ni)講(jiang)課(ke)(ke)，我用了教師的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些方法(fa)，可是(shi)發(fa)現之(zhi)后慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)開(kai)(kai)(kai)(kai)始理(li)解你(ni)還(huan)有(you)喜歡你(ni)，這是(shi)實習期最有(you)高興的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。也使(shi)(shi)越來(lai)越喜歡幼師這個職業。

　　我(wo)(wo)們(men)除了(le)課堂教(jiao)學(xue)之外(wai)還(huan)有班(ban)主任工(gong)作(zuo)。也(ye)組(zu)織了(le)一(yi)次主題班(ban)會活動。幼兒園藝術節，我(wo)(wo)幫著班(ban)里(li)的(de)小朋友(you)們(men)安(an)排節目，幫兩個(ge)班(ban)安(an)排畫版(ban)。使我(wo)(wo)在實習期忙碌(liu)(liu)但很充(chong)實。同時(shi)也(ye)明白做好教(jiao)師除了(le)要(yao)有豐富的(de)專業知(zhi)識之外(wai)，還(huan)要(yao)其他(ta)課外(wai)知(zhi)識，這樣(yang)才能(neng)(neng)讓(rang)你的(de)學(xue)生(sheng)在和你打成一(yi)片之外(wai)還(huan)能(neng)(neng)尊敬你。這樣(yang)忙碌(liu)(liu)的(de)實習生(sheng)活我(wo)(wo)進行了(le)一(yi)個(ge)月(yue)，而這個(ge)月(yue)的(de)每一(yi)天(tian)我(wo)(wo)都(dou)做好了(le)幼兒園實習工(gong)作(zuo)評價。

　　實習時間(jian)是短暫的(de)(de)(de)，我(wo)的(de)(de)(de)受益(yi)卻(que)是無窮的(de)(de)(de)，在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)日子里，我(wo)會繼續努力，做一名(ming)合格的(de)(de)(de)幼師。

　　幼兒園教師自我評價 5

　　作為(wei)一個應屆(jie)畢業生(sheng)，初來學校，曾經很擔心不知該(gai)怎么與人共處，該(gai)如何做好工(gong)(gong)作；但是(shi)學校領(ling)導和其(qi)他(ta)老師寬松融洽(qia)的工(gong)(gong)作氛(fen)圍(wei)、團結向上的精神文化，讓我很快完(wan)成了從學生(sheng)到幼(you)兒教師的轉(zhuan)變。

　　在崗位實(shi)(shi)習(xi)期間，我先后從打掃衛生的(de)(de)基礎工作(zuo)(zuo)(zuo)學起到接送孩子(zi)。本(ben)人工作(zuo)(zuo)(zuo)認真、細心(xin)且(qie)具有(you)(you)(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)責任心(xin)和進取心(xin)，勤勉(mian)不懈，極富工作(zuo)(zuo)(zuo)熱情；性格開朗，樂于與他人溝(gou)通，具有(you)(you)(you)良好(hao)和熟練(lian)的(de)(de)溝(gou)通技(ji)巧，有(you)(you)(you)很強的(de)(de)團隊協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)能力；責任感強，確實(shi)(shi)能完成(cheng)領導(dao)交付的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。我深(shen)深(shen)的(de)(de)知道理論(lun)專業知識和實(shi)(shi)踐(jian)工作(zuo)(zuo)(zuo)相差較(jiao)(jiao)大(da)；但是(shi)各領導(dao)和同事的(de)(de)耐心(xin)指導(dao)，使(shi)我在較(jiao)(jiao)短的(de)(de)時(shi)間內(nei)適應了學校的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)環境，也熟悉(xi)了學校的(de)(de)整個(ge)操作(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程。

　　在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)一直嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)，認真及時(shi)做好領導布置(zhi)的(de)(de)每一項任務，同時(shi)主動為領導分憂(you)；專業(ye)和非專業(ye)上不懂的(de)(de)問題(ti)虛心向同事(shi)學(xue)(xue)習請(qing)教，不斷提高充實自(zi)(zi)己(ji)，希(xi)望能(neng)盡早獨當一面，為學(xue)(xue)校做出(chu)更大的(de)(de)貢獻。當然(ran)，初入(ru)職場，難(nan)免(mian)出(chu)現(xian)一些小差小錯需領導指(zhi)(zhi)正；但前事(shi)之鑒，后事(shi)之師，這些經歷也讓我(wo)不斷成熟，在(zai)處理各種(zhong)問題(ti)時(shi)考(kao)慮得更全面，杜絕類似失誤的(de)(de)發生。在(zai)此(ci)，我(wo)要特(te)地感謝(xie)學(xue)(xue)校的(de)(de)`領導和同事(shi)對我(wo)的(de)(de)工(gong)作指(zhi)(zhi)引和幫助，感謝(xie)他(ta)們對我(wo)工(gong)作中出(chu)現(xian)的(de)(de)失誤的(de)(de)提醒和指(zhi)(zhi)正。

　　經過這幾個(ge)月(yue)努力(li)，我(wo)(wo)現在(zai)基本能夠獨(du)立完(wan)成(cheng)教學任務(wu)，整(zheng)理各種(zhong)資料，掌握(wo)幼兒心理活動，協助學校(xiao)各項工作(zuo)分析，從(cong)整(zheng)體上把握(wo)每個(ge)工作(zuo)日的流程。當然我(wo)(wo)還有很多不(bu)足(zu)，處理問題的經驗方(fang)面有待(dai)提高(gao)，團隊協作(zuo)能力(li)也需要(yao)進一步增強，需要(yao)不(bu)斷繼續學習以提高(gao)自己業務(wu)能力(li)。

　　這是我的第一(yi)(yi)份(fen)工(gong)作(zuo)，這半年來(lai)我學(xue)到了(le)很多(duo)，感(gan)悟了(le)很多(duo)；看到學(xue)校(xiao)(xiao)的迅速發(fa)展(zhan)(zhan)，我深深地感(gan)到驕傲和自(zi)豪，也更加(jia)迫切的希望以一(yi)(yi)名正式幼兒教師的身(shen)份(fen)在這里工(gong)作(zuo)，實現自(zi)己(ji)的奮斗目(mu)標(biao)，體現自(zi)己(ji)的人生價值(zhi)，和學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)起成長。在此我提出(chu)轉正申請，懇請領(ling)導給(gei)我繼續(xu)鍛煉自(zi)己(ji)、實現理想的機會(hui)。我會(hui)用謙虛的態(tai)度和飽滿的熱情做好我的本(ben)職工(gong)作(zuo)，為學(xue)校(xiao)(xiao)創造價值(zhi)，同學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)起展(zhan)(zhan)望美好的未來(lai)！

　　幼兒園教師自我評價 6

　　在(zai)(zai)剛剛進(jin)入(ru)幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)時(shi)候，那時(shi)候的(de)工(gong)作(zuo)很(hen)輕(qing)松，所以沒(mei)有充實的(de)感覺了(le)(le)。后來，幼(you)(you)兒(er)(er)園來了(le)(le)一(yi)位年輕(qing)的(de)園長。在(zai)(zai)她的(de)帶(dai)領下(xia)現在(zai)(zai)我們整個幼(you)(you)兒(er)(er)園都(dou)變的(de)與眾(zhong)不(bu)同(tong)，不(bu)管是教學、生活、安(an)全工(gong)作(zuo)、各個方(fang)面都(dou)很(hen)好。“每當被別人(ren)問我你在(zai)(zai)哪里工(gong)作(zuo)啊(a)？我都(dou)很(hen)自信很(hen)光榮(rong)的(de)說我在(zai)(zai)冰心幼(you)(you)兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)。

　　本人在(zai)思(si)想上積極要求(qiu)上進，性格開朗善于交(jiao)際，能吃苦，有很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)親和(he)(he)力，有耐性、愛(ai)心(xin)、細心(xin)；有較強的(de)(de)(de)(de)實踐能力，集體觀(guan)念強，具有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)團隊協作精神和(he)(he)創新(xin)意識。我(wo)喜歡(huan)舞蹈、喜歡(huan)鉆研畫(hua)畫(hua)、喜歡(huan)音樂，喜歡(huan)充實的(de)(de)(de)(de)'感覺，因為覺得這樣的(de)(de)(de)(de)每一天(tian)(tian)都會(hui)很(hen)有意義。在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)工作中，我(wo)努力做(zuo)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工作，配(pei)合(he)保育(yu)老(lao)師認真做(zuo)好(hao)(hao)保教工作，和(he)(he)同(tong)事之間配(pei)合(he)默契。認真積極的(de)(de)(de)(de)配(pei)合(he)年級組的(de)(de)(de)(de)各項工作。我(wo)現在(zai)帶(dai)的(de)(de)(de)(de)是中班(ban)，從小班(ban)到中班(ban)孩(hai)子們成長(chang)的(de)(de)(de)(de)一點一滴(di)我(wo)都看(kan)在(zai)眼里，有時候也會(hui)偷偷的(de)(de)(de)(de)開心(xin)，因為孩(hai)子們都長(chang)大了。有時候說的(de)(de)(de)(de)話也會(hui)讓(rang)我(wo)哭(ku)笑不得。前兩天(tian)(tian)我(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)(de)“馬寶”午睡起來后，興高采烈的(de)(de)(de)(de)問我(wo)：“何老(lao)師，你喜不喜歡(huan)“鐘”啊？”

　　我說：“我啊！我喜歡(huan)可愛(ai)的(de)鐘”。馬(ma)寶(bao)說：“那我就那一塊(kuai)大石(shi)頭(tou)，放在你(ni)身上(shang)。”我很疑惑不(bu)解的(de)問(wen)：“為什么啊？”這時候(hou)馬(ma)寶(bao)笑(xiao)瞇瞇的(de)說：“何老師，你(ni)不(bu)說你(ni)喜歡(huan)“重”的(de)嗎(ma)？”這時的(de)我才恍然(ran)大悟(wu)，不(bu)禁(jin)的(de)笑(xiao)了(le)起(qi)來。我真想(xiang)永(yong)遠和他(ta)們(men)在一起(qi)。

　　我(wo)(wo)(wo)非常熱(re)(re)愛幼教(jiao)事業(ye)，熱(re)(re)愛本職工作，熱(re)(re)愛每(mei)一位幼兒，尊(zun)重每(mei)一個孩(hai)子，用愛心(xin)、耐(nai)心(xin)讓幼兒喜歡我(wo)(wo)(wo)，愿(yuan)意和(he)我(wo)(wo)(wo)交朋友。兩(liang)年(nian)的(de)(de)幼教(jiao)工作，使我(wo)(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)素(su)質(zhi)和(he)政治覺悟都提高了。在(zai)今(jin)后的(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)會積極學(xue)(xue)習(xi)各種教(jiao)育(yu)理論閱讀(du)有關書籍，以(yi)充實自(zi)己，以(yi)便在(zai)工中(zhong)以(yi)堅實的(de)(de)理論作為指導，更(geng)好地進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)也需要經(jing)(jing)常反思和(he)總結：教(jiao)育(yu)是(shi)一門博大精(jing)深的(de)(de)學(xue)(xue)問，而(er)且學(xue)(xue)無定法(fa)，面(mian)對(dui)如雪花分飛(fei)般的(de)(de)教(jiao)材以(yi)及網絡帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)豐富(fu)的(de)(de)信息經(jing)(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)必須把握一點(dian)：讓孩(hai)子們(men)真正做到(dao)(dao)快樂中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)，在(zai)快樂中(zhong)得(de)到(dao)(dao)發展(zhan)。做教(jiao)師的(de)(de)難，做幼兒教(jiao)師更(geng)難，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)在(zai)辛苦中(zhong)，能感受到(dao)(dao)別人感受不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)樂趣——那就是(shi)童年(nian)的(de)(de)樂趣。

　　幼兒園教師自我評價 7

　　師(shi)(shi)德，自古就是“教(jiao)書(shu)育(yu)人，為(wei)人師(shi)(shi)表”。但“育(yu)人”隨著時(shi)代的(de)發展，不斷有(you)新的(de)內(nei)容，現在(zai)我們社會(hui)主(zhu)義(yi)國家是培育(yu)“有(you)理(li)想、有(you)道(dao)德、有(you)文(wen)化、有(you)紀律”的(de)四有(you)新人。要(yao)求老師(shi)(shi)具有(you)一定的(de)'政治素質(zhi)、思(si)想素質(zhi)、業(ye)務素質(zhi)。其中在(zai)業(ye)務素質(zhi)上，為(wei)了給孩子創造(zao)一個(ge)良好的(de)教(jiao)育(yu)環(huan)境(jing)，要(yao)求老師(shi)(shi)掌握現代化的(de)教(jiao)學技術。師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風應注入(ru)新內(nei)涵新：

　　第一是視野和思(si)維不(bu)能僅僅著眼于孩(hai)子的現在，要“教育要面向(xiang)現代化，面向(xiang)世界，面向(xiang)未來”；

　　第二，不能用過去的社會(hui)意識形態來教育現在(zai)的學生；

　　第(di)三，在(zai)教育過(guo)程中，要開發孩子多(duo)方面(mian)的智力(li)，根據孩子的具體情(qing)況而把教學具體化。

　　幼兒園教師自我評價 8

　　我(wo)叫xx，從事(shi)教育行業xx年之久，經過xx年的(de)沉淀。在(zai)教育行業有了(le)一定的(de)心得，對于我(wo)的(de)教育xx年在(zai)此做一份自(zi)我(wo)評價(jia)。

　　育(yu)書先育(yu)人，所以(yi)教(jiao)(jiao)師的(de)思想是最為重(zhong)要的(de)。從20xx年任(ren)教(jiao)(jiao)以(yi)來，我思想積極(ji)，要求進步，愛崗敬業，無私奉獻，全身心投(tou)入教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作，以(yi)良好(hao)的(de)師德形象，獨(du)具特色的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方法，在廣大師生中贏得了良好(hao)的(de)聲譽。

　　教育工(gong)作中，面對(dui)有(you)限的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)時(shi)，我以改革精(jing)(jing)神探索提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)效率的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)參與學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，最(zui)大限度地(di)提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)效益(yi)。課(ke)(ke)前精(jing)(jing)備(bei)，課(ke)(ke)前廣(guang)泛搜(sou)集有(you)關資料，把功(gong)(gong)夫下在深入(ru)鉆(zhan)研(yan)教材(cai)，精(jing)(jing)心設(she)計課(ke)(ke)堂(tang)結構及教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)上，用最(zui)簡潔的(de)(de)(de)(de)方法(fa)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，并促(cu)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)為能(neng)(neng)力(li)。課(ke)(ke)上精(jing)(jing)講，集中時(shi)間，集中精(jing)(jing)力(li)，講清(qing)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)(dian)、難點(dian)(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)(dian)、能(neng)(neng)力(li)點(dian)(dian)(dian)、思路(lu)和規律，激(ji)活課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，充(chong)分發(fa)揮(hui)課(ke)(ke)堂(tang)潛(qian)在功(gong)(gong)能(neng)(neng)。課(ke)(ke)后精(jing)(jing)練，在課(ke)(ke)后作業的(de)(de)(de)(de)安排上，本著(zhu)質量(liang)高(gao)，內容精(jing)(jing)，針對(dui)性強的(de)(de)(de)(de)要求，精(jing)(jing)心設(she)計，嚴格控制(zhi)作業數量(liang)。

　　學生(sheng)(sheng)思(si)維能力及創造力培養是(shi)時代(dai)的(de)需(xu)要。一是(shi)提(ti)高學生(sheng)(sheng)的(de)參與意識(shi)；二是(shi)注重提(ti)高學生(sheng)(sheng)的(de)自學能力；三是(shi)能使學生(sheng)(sheng)養成不盲(mang)目接受、深入思(si)考、敢于否(fou)定(ding)、勇于發(fa)表見解的(de)`優良心理(li)品質，培養了(le)學生(sheng)(sheng)創造性思(si)維能力。

　　不斷追求與創新(xin)是一名教師(shi)的(de)生命。我決心在(zai)教研(yan)行業(ye)，用(yong)開闊的(de)思路、遠(yuan)大的(de)目標，用(yong)自己的(de)汗水，澆(jiao)灌(guan)出更加豐碩(shuo)的(de)果實，讓積極向上的(de)青春在(zai)他們該有(you)的(de)年華(hua)中煥發出光彩。

　　幼兒園教師自我評價 9

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)非(fei)學前專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生，我(wo)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)是(shi)(shi)園林設(she)計，在(zai)大二暑假(jia)那一(yi)(yi)(yi)年(nian)，在(zai)我(wo)母親的(de)(de)(de)(de)影響下，我(wo)很不(bu)情(qing)愿的(de)(de)(de)(de)`在(zai)渝北一(yi)(yi)(yi)所幼(you)兒(er)(er)園當(dang)起了實習(xi)教師(shi)，因為我(wo)覺得幼(you)師(shi)是(shi)(shi)很簡單，是(shi)(shi)任(ren)何人都能勝任(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項職(zhi)(zhi)業(ye)。但是(shi)(shi)在(zai)這幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)摸(mo)索和學習(xi)中，我(wo)明(ming)白了，要當(dang)好一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)幼(you)兒(er)(er)教師(shi)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件容易的(de)(de)(de)(de)事。幼(you)兒(er)(er)教師(shi)，不(bu)僅需(xu)要保育教育專業(ye)知識，衛生保健知識，職(zhi)(zhi)業(ye)道德，能歌善(shan)舞，彈唱繪畫，觀察(cha)力，溝通力等(deng)等(deng)各方面的(de)(de)(de)(de)知識，更(geng)需(xu)要是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)要有一(yi)(yi)(yi)顆愛(ai)心(xin)(xin)(xin)，責任(ren)心(xin)(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)對待(dai)每一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)孩子。

　　直到(dao)現在(zai)，我(wo)(wo)(wo)馬上就要升級(ji)當(dang)媽媽了(le)，幼(you)兒園實習(xi)的(de)經歷，出去學習(xi)聽課的(de)經歷，對于我(wo)(wo)(wo)可以說是(shi)終身受益，它讓(rang)我(wo)(wo)(wo)明白了(le)我(wo)(wo)(wo)該(gai)如何去教育我(wo)(wo)(wo)的(de)孩(hai)子，它讓(rang)我(wo)(wo)(wo)明白了(le)在(zai)孩(hai)子的(de)成長階段我(wo)(wo)(wo)該(gai)做些什么。我(wo)(wo)(wo)告訴自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)成長了(le)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡孩(hai)子，喜(xi)歡幼(you)師這項職業，所以在(zai)這段休息的(de)時(shi)間里(li)我(wo)(wo)(wo)報考了(le)幼(you)兒教師資格證(zheng)，希望我(wo)(wo)(wo)能繼續在(zai)幼(you)教這項工作中一直走下去，永遠和孩(hai)子們(men)在(zai)一起。

　　幼兒園教師自我評價 10

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)安排下(xia)，大家(jia)五位同學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)xx幼兒園進行工作(zuo)實(shi)習(xi)(xi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)個月的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了很(hen)(hen)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)面學(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)知識，從其他(ta)老師身上學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了很(hen)(hen)多(duo)(duo)東西，自(zi)己的(de)(de)感悟和(he)體會(hui)也(ye)(ye)有很(hen)(hen)多(duo)(duo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)老師的(de)(de)身上，大家(jia)看(kan)到(dao)(dao)了園丁們(men)(men)(men)(men)(men)散(san)發(fa)出的(de)(de)耀(yao)眼(yan)光芒，給了大家(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)生活(huo)(huo)中帶來了很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)啟發(fa)性思維。剛(gang)(gang)開始(shi)(shi)大家(jia)到(dao)(dao)了幼兒園，這(zhe)(zhe)個幼兒園很(hen)(hen)大，小朋(peng)友很(hen)(hen)多(duo)(duo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)負責人的(de)(de)安排下(xia)，大家(jia)每人跟(gen)著(zhu)一(yi)位指(zhi)導(dao)老師進行工作(zuo)實(shi)習(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)日(ri)常工作(zuo)都(dou)(dou)由各自(zi)負責的(de)(de)指(zhi)導(dao)老師安排。剛(gang)(gang)開始(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)指(zhi)導(dao)老師是(shi)如何(he)(he)帶課，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)上課的(de)(de)'方式和(he)怎樣管好課堂紀律，還有她是(shi)如何(he)(he)帶領學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)(men)(men)做活(huo)(huo)動的(de)(de)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)指(zhi)導(dao)老師的(de)(de)旁邊(bian)(bian)幫忙。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了兩天，指(zhi)導(dao)老師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試(shi)著(zhu)帶課，第(di)一(yi)次(ci)講(jiang)(jiang)課我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)(xin)里(li)(li)很(hen)(hen)緊張，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)開始(shi)(shi)試(shi)著(zhu)講(jiang)(jiang)課，一(yi)開始(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)亂成一(yi)團，不(bu)聽講(jiang)(jiang)課，我(wo)(wo)(wo)(wo)用了老師的(de)(de)那些方法，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)開始(shi)(shi)接受我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)(zhe)使我(wo)(wo)(wo)(wo)內心(xin)(xin)充滿喜(xi)悅(yue)，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)越來越順手(shou)了，講(jiang)(jiang)課的(de)(de)技巧和(he)經(jing)驗我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)掌握了一(yi)些。在(zai)(zai)(zai)(zai)指(zhi)導(dao)老師的(de)(de)幫助(zhu)下(xia)，大家(jia)又和(he)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)(men)(men)組織活(huo)(huo)動，帶他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)做游(you)戲，一(yi)邊(bian)(bian)玩一(yi)邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)玩得很(hen)(hen)開心(xin)(xin)，到(dao)(dao)處(chu)都(dou)(dou)是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)歡(huan)(huan)樂(le)的(de)(de)笑聲，在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)感染下(xia)，也(ye)(ye)使我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)上了幼師這(zhe)(zhe)個職業。

　　在這次的(de)(de)(de)實習(xi)中，大家和孩子們(men)更加的(de)(de)(de)親近(jin)，對他們(men)更加的(de)(de)(de)了(le)解(jie)。在工(gong)(gong)作上我(wo)很認真負責，每(mei)天(tian)都(dou)對自己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作做下(xia)總結，看(kan)看(kan)自己還(huan)有(you)什(shen)么地方沒有(you)做好，自己還(huan)有(you)那些缺點，然后(hou)改正(zheng)。經過(guo)一段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)實習(xi)工(gong)(gong)作，我(wo)的(de)(de)(de)動手能力(li)，工(gong)(gong)作能力(li)，社會交際能力(li)有(you)了(le)明顯的(de)(de)(de)提高，在每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中雖(sui)然忙碌但是(shi)很充實。

　　在工作上，我(wo)(wo)(wo)明白了(le)做(zuo)好(hao)老師(shi)除(chu)了(le)要有豐富的(de)專業知識之外，還(huan)(huan)要其他(ta)課(ke)外知識，這樣才能讓你的(de)學(xue)生在和你打成(cheng)一(yi)(yi)片之外還(huan)(huan)能尊敬你。這一(yi)(yi)個月(yue)我(wo)(wo)(wo)是忙(mang)碌(liu)的(de)，也是充(chong)實的(de)，更是充(chong)滿快樂的(de)。實習的(de)時(shi)間雖然很(hen)短，但是實習的(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)收獲(huo)了(le)很(hen)多，我(wo)(wo)(wo)堅信(xin)，在以后我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定會成(cheng)為一(yi)(yi)名優(you)秀(xiu)的(de)幼師(shi)。

　　幼兒園教師自我評價 11

　　從小我就(jiu)十分(fen)崇拜(bai)教師這職業，隨(sui)著(zhu)年齡的(de)(de)增長、認識(shi)的(de)(de)提高(gao)，我更萌發了(le)要(yao)做一名優秀的(de)(de)人民(min)教師。經歷了(le)三年的(de)(de)幼(you)師生(sheng)活，應(ying)對新的(de)(de)機遇和(he)挑戰，我更堅定了(le)自(zi)信、自(zi)強、勤奮、謙(qian)虛的(de)(de)人生(sheng)信條。

　　我(wo)十分(fen)珍惜在(zai)(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，不斷從(cong)各方面(mian)完善自(zi)我(wo)，每個學(xue)(xue)期(qi)都以較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績完成(cheng)規定學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，同時(shi)也具(ju)備了必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言聽、說(shuo)、讀寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)素(su)質，具(ju)有良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)音(yin)面(mian)貌，自(zi)然(ran)、大方、的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)態，并在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中善于創新(xin)，在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)余時(shi)間我(wo)閱讀了很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，對專業課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些練習，我(wo)相(xiang)信皇(huang)天不負有心人，只要(yao)自(zi)己努(nu)力(li)了，就(jiu)必(bi)須(xu)會(hui)有收獲!步入21世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`中國(guo)，競爭會(hui)越(yue)來越(yue)激烈，對大批優秀(xiu)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，是(shi)教(jiao)師(shi)面(mian)臨(lin)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗，作為(wei)一(yi)名有志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕人，我(wo)期(qi)望自(zi)己能(neng)(neng)(neng)成(cheng)為(wei)教(jiao)師(shi)戰線上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生活，更愿意在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)育領域奉獻一(yi)切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我(wo)相(xiang)信，在(zai)(zai)(zai)(zai)老一(yi)輩(bei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)和幫忙(mang)下，在(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤奮和努(nu)力(li)下，也許我(wo)不必(bi)須(xu)會(hui)成(cheng)為(wei)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但我(wo)必(bi)須(xu)會(hui)是(shi)最(zui)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雖然(ran)我(wo)們未曾謀面(mian)，但請您相(xiang)信，您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇不會(hui)錯(cuo)，期(qi)望貴(gui)(gui)校能(neng)(neng)(neng)給我(wo)一(yi)次展現自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，能(neng)(neng)(neng)讓我(wo)成(cheng)為(wei)貴(gui)(gui)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)。

　　幼兒園教師自我評價 12

　　本人積極樂觀，能(neng)夠(gou)吃苦(ku)耐勞，關(guan)心愛(ai)護學(xue)生，喜歡和學(xue)生在一起生活學(xue)習，同時我(wo)(wo)(wo)也相信我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠(gou)讓同學(xue)們(men)認可我(wo)(wo)(wo)，而且(qie)實(shi)踐已經(jing)(jing)證(zheng)實(shi)了這(zhe)一點。在擔任學(xue)院職(zhi)業發展協會(hui)發展部部長期間(jian)，對(dui)待工作(zuo)認真負責，與同事關(guan)系和睦(mu)融洽(qia)。盡管我(wo)(wo)(wo)還缺乏一定的經(jing)(jing)驗，但我(wo)(wo)(wo)有活力，有激情，我(wo)(wo)(wo)會(hui)用時間(jian)和汗水去彌(mi)補，在實(shi)戰中不斷提(ti)升自己。

　　同(tong)時性格(ge)開朗，有很好的(de)親(qin)和(he)力(li)，喜歡并(bing)且善(shan)于同(tong)孩子打交(jiao)道;工作認真負責(ze)，勇于承(cheng)擔任務與責(ze)任，有較(jiao)強的(de)組織(zhi)、管(guan)理能力(li);較(jiao)強的(de)團隊合(he)作精神，善(shan)于和(he)同(tong)事學生合(he)作，發(fa)現學生的(de)優勢(shi)，因材施教;良好的(de)綜(zong)合(he)素質，具備復合(he)型人(ren)才(cai)的(de)條(tiao)件。

　　誠(cheng)信務實，踏實肯干，不(bu)張揚。活潑的(de)(de)(de)我(wo)(wo)保留著(zhu)一(yi)(yi)顆童心，我(wo)(wo)愛教師(shi)這個(ge)神圣的(de)(de)(de)職業(ye)，愛那(nei)三尺講臺，更愛那(nei)些(xie)可愛的(de)(de)(de)孩子。我(wo)(wo)相信自(zi)己會(hui)為學生的(de)(de)(de)健康(kang)成長而(er)努力工作，用(yong)愛心去(qu)澆(jiao)灌，用(yong)真情去(qu)感化，用(yong)智慧(hui)去(qu)啟迪，用(yong)人格去(qu)熏陶(tao)，用(yong)理想(xiang)去(qu)塑(su)造這一(yi)(yi)個(ge)個(ge)充滿(man)希望與夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de).生命，做(zuo)一(yi)(yi)名幸福的(de)(de)(de)老師(shi)，讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課堂上如沐春風而(er)不(bu)是如做(zuo)針(zhen)氈。

　　幼兒園教師自我評價 13

　　我參(can)加(jia)工(gong)作(zuo)以來，熱(re)愛黨的教育事業，用心(xin)育人，潛心(xin)工(gong)作(zuo)。刻(ke)苦鉆石業務(wu)知(zhi)識，多次向(xiang)有(you)經驗的老教師請教，團結同事，關心(xin)學生(sheng)，得到師生(sheng)們的一(yi)致好評(ping)，盡(jin)職盡(jin)責(ze)地履行(xing)了一(yi)名人民(min)教師的責(ze)任。

　　自參(can)加(jia)華中師(shi)范(fan)大(da)學(xue)“小學(xue)教(jiao)育”專(zhuan)業(ye)大(da)專(zhuan)高教(jiao)自考(kao)學(xue)習(xi)以來，我能(neng)準確處(chu)理“工”學(xue)矛盾，能(neng)按照(zhao)學(xue)校(xiao)的有關(guan)劃(hua)定，利用業(ye)余時間(jian)自學(xue)各門(men)課程(cheng)，積極參(can)加(jia)集(ji)中面授和串講，按時完成各項功課。通過(guo)三年(nian)學(xue)習(xi)，現已當(dang)真完成了(le)《小學(xue)數學(xue)教(jiao)育》、《社(she)會主義思想概論(lun)》等xx門(men)課程(cheng)的學(xue)習(xi)，把握(wo)了(le)所學(xue)知識，并通過(guo)了(le)有關(guan)課程(cheng)考(kao)核。

　　在(zai)學(xue)(xue)習期間，我能(neng)(neng)自(zi)覺將(jiang)所學(xue)(xue)知識用于指導小學(xue)(xue)體育教(jiao)育實踐，大大進步了(le)自(zi)己組織課堂(tang)教(jiao)育和開(kai)展(zhan)教(jiao)育法立異的(de)能(neng)(neng)力，所帶班級的(de).學(xue)(xue)天(tian)生績和體育素質(zhi)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)一直處(chu)于前(qian)列。

　　我還結合單(dan)位(wei)工作實際(ji)，先后撰寫了《學(xue)習新(xin)(xin)課程(cheng)尺度體(ti)會》、《立(li)異教育探索嘗試》等十余篇論(lun)文(wen)和教改材料，其中《學(xue)習新(xin)(xin)課程(cheng)尺度體(ti)會》等文(wen)章曾參加(jia)過xx市(shi)小學(xue)教育論(lun)文(wen)交流，得到了學(xue)校和上級(ji)機關的高(gao)度評價(jia)。

　　幼兒園教師自我評價 14

　　大學(xue)時(shi)期，在抓好(hao)(hao)專業課學(xue)習的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我更注重的(de)(de)(de)是綜合素質的(de)(de)(de)提高。在校期間，我努力學(xue)習，并(bing)且通過了日本語三級；英(ying)語也通過了六級，獲(huo)得了相關公的(de)(de)(de)證書(shu)。并(bing)閱讀了大量(liang)與專業有(you)關的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)。專業上，我扎扎實實地學(xue)好(hao)(hao)了有(you)關歷史(shi)的(de)(de)(de)`一些書(shu)籍(ji)，還有(you)歷史(shi)教學(xue)法等(deng)等(deng)。

　　實踐(jian)是檢驗真理的(de)(de)唯(wei)一(yi)標準(zhun)。我(wo)(wo)深深地(di)懂得(de)(de)實踐(jian)的(de)(de)重要性，在(zai)(zai)校期間，我(wo)(wo)經常去做(zuo)家教(jiao)，也得(de)(de)到(dao)了一(yi)定的(de)(de)肯定。暑假期間，我(wo)(wo)積極(ji)地(di)參(can)加了學校組織的(de)(de)深入社(she)區的(de)(de)社(she)會實踐(jian)，受到(dao)當地(di)居民的(de)(de)一(yi)致好評。 我(wo)(wo)深深地(di)懂得(de)(de)：昨天的(de)(de)成績已成為(wei)歷(li)史，在(zai)(zai)這(zhe)個競爭激烈的(de)(de)今天，只有(you)腳踏實地(di)、堅持不(bu)懈(xie)地(di)努(nu)力，才能(neng)獲得(de)(de)明天的(de)(de)輝(hui)煌；只有(you)不(bu)斷培養能(neng)力，提高素(su)質，挖掘內在(zai)(zai)的(de)(de)潛能(neng)，才能(neng)使自己立(li)于(yu)不(bu)敗之地(di)。

　　為了(le)(le)以后能成(cheng)為優(you)秀幼師(shi)，不(bu)斷(duan)從各方(fang)面完善自己，每個學期都以較好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績完成(cheng)規定學科的(de)(de)(de)(de)學習，同時也具備(bei)了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)語言聽(ting)、說、讀寫的(de)(de)(de)(de)能力(li)，良好的(de)(de)(de)(de)教師(shi)素質，具有良好的(de)(de)(de)(de)語音面貌，在(zai)課(ke)余(yu)時間(jian)我閱讀了(le)(le)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，對專業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些練習，我相信皇(huang)天不(bu)負有心人(ren)，只要自己努力(li)了(le)(le)，就一(yi)定會(hui)有收獲。

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　　時光(guang)如水歲月如梭有如雁過無痕一(yi)(yi)般，斗轉(zhuan)(zhuan)星移，轉(zhuan)(zhuan)眼從中專(zhuan)畢業到實習已經有半(ban)年(nian)多了，回顧這(zhe)(zhe)半(ban)年(nian)里的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，朝(chao)朝(chao)暮暮，心(xin)中頓生(sheng)了許多感觸。這(zhe)(zhe)些(xie)年(nian)中經歷(li)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)天，都已在(zai)我心(xin)中留下了永久的(de)(de)印(yin)記，因為這(zhe)(zhe)些(xie)印(yin)記見證我這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個(ge)新生(sheng)的(de)(de)成長。

　　在過去半年的(de)(de)(de)內，通過不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地學(xue)習(xi)，團(tuan)組(zu)織(zhi)使我(wo)(wo)健(jian)康成(cheng)(cheng)長，使我(wo)(wo)認識正確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)，世界觀(guan)(guan)。在這(zhe)繁(fan)忙的(de)(de)(de)一(yi)年中(zhong)(zhong)在團(tuan)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)關心(xin)下(xia)收(shou)(shou)獲(huo)(huo)不(bu)(bu)(bu)(bu)少。我(wo)(wo)收(shou)(shou)獲(huo)(huo)了很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多。時間就是(shi)(shi)這(zhe)么(me)無情(qing)頭(tou)也不(bu)(bu)(bu)(bu)回的(de)(de)(de)向前走著(zhu)，而(er)我(wo)(wo)們卻在為(wei)了不(bu)(bu)(bu)(bu)被(bei)它(ta)丟(diu)下(xia)死命的(de)(de)(de)追趕著(zhu)。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，誰(shui)都不(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)被(bei)時間丟(diu)下(xia)。而(er)我(wo)(wo)們也隨著(zhu)時間的(de)(de)(de)流逝一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。而(er)美好(hao)的(de)(de)(de)純(chun)真隨著(zhu)風雨的(de)(de)(de)磨滅(mie)化成(cheng)(cheng)了成(cheng)(cheng)熟。或許(xu)這(zhe)正是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)代價。回想(xiang)自己(ji)還是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)那段日(ri)子(zi)，顯得是(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)遙遠(yuan)。我(wo)(wo)在憧憬中(zhong)(zhong)懂(dong)得了來(lai)之不(bu)(bu)(bu)(bu)易的(de)(de)(de)'珍(zhen)惜；在思索中(zhong)(zhong)了解(jie)了醞(yun)釀已(yi)久(jiu)的(de)(de)(de)真理；在收(shou)(shou)獲(huo)(huo)后才知道(dao)努力的(de)(de)(de)甜美。突然覺(jue)得自己(ji)似乎明白了許(xu)多事(shi)情(qing)，但是(shi)(shi)仔細琢磨后又不(bu)(bu)(bu)(bu)盡然……

　　原來(lai)過(guo)(guo)去所見(jian)所識都(dou)是那(nei)么的(de)(de)偏見(jian)而又膚淺，以前的(de)(de)天真似乎在一(yi)瞬間(jian)幻化(hua)成無知(zhi)和可笑(xiao)，我想(xiang)誰又不是這樣(yang)的(de)(de)呢？或(huo)許在以后也(ye)回(hui)嘲笑(xiao)現(xian)在的(de)(de)渺小……我們(men)不得不笑(xiao)并含(han)著熱淚坦然(ran)回(hui)首我們(men)所走過(guo)(guo)的(de)(de)每一(yi)步路。

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　　畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)，我(wo)先后(hou)(hou)到(dao)過開(kai)福區新星(xing)幼兒(er)園(yuan)、明日之星(xing)幼兒(er)園(yuan)代(dai)課。我(wo)天生(sheng)有一份(fen)對孩子(zi)的(de)愛(ai)心、耐(nai)心和(he)責任心，我(wo)非常喜(xi)愛(ai)幼師這個職(zhi)業(ye)(ye)。歷經生(sheng)活的(de)考驗，如今(jin)，比起(qi)剛畢業(ye)(ye)時，現(xian)在的(de)我(wo)積累了不少與(yu)孩子(zi)們打交(jiao)道的(de)經驗，更多了一份(fen)成熟(shu)和(he)自信(xin)。

　　教師(shi)這(zhe)個職業(ye)是神圣而偉大(da)的(de)(de)(de)，他要求(qiu)教師(shi)不僅(jin)要有(you)豐富的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，還要有(you)高尚(shang)的(de)(de)(de)情(qing)操(cao)。因此，在讀師(shi)范(fan)時，我就十分注重(zhong)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)全(quan)面發展，廣泛地培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)，并(bing)學有(you)專長，做到除(chu)擅長繪(hui)畫和(he)剪紙(zhi)外，還會唱、會跳(tiao)、會講(jiang)。當然，學高僅(jin)能為(wei)師(shi)，身(shen)正方能為(wei)范(fan)，在注重(zhong)知識(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)同時我還注意培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)高尚(shang)的(de)(de)(de).道德(de)情(qing)操(cao)，自(zi)覺(jue)遵紀守法，遵守社會公德(de)，沒有(you)不良嗜好(hao)和(he)行為(wei)。最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)是，我很喜(xi)愛小(xiao)孩(hai)(hai)，也非常(chang)受(shou)孩(hai)(hai)子們喜(xi)歡，我有(you)很好(hao)的(de)(de)(de)方法與(yu)之溝(gou)通和(he)交(jiao)流，我想(xiang)，這(zhe)些(xie)都是一名幼兒教育工作者應該具備的(de)(de)(de)最(zui)(zui)起碼(ma)的(de)(de)(de)素養(yang)。

　　假如(ru)能成(cheng)為眾多教師隊伍中的(de)一(yi)員(yuan)，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的(de)教育事(shi)業(ye)貢獻自己的(de)力量(liang)，決不辜負前(qian)輩們的(de)厚望和(he)人類靈魂的(de)工程師這個(ge)光(guang)榮的(de)稱號。

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　　轉眼間大學生(sheng)活已接近尾(wei)聲，這些(xie)年中經歷的每一天，都(dou)已在我(wo)心中留下了印記(ji)，因為這些(xie)印記(ji)見證(zheng)我(wo)這樣一個新生(sheng)的成長。

　　大學的(de)(de)(de)四(si)年時光里，我本著自強不息，學以(yi)致用的(de)(de)(de)原則(ze)，一直(zhi)以(yi)認真(zhen)的(de)(de)(de)態度對待學習(xi)。在學好(hao)專業(ye)課的(de)(de)(de)同時，我也注重綜合知識和綜合技能(neng)的(de)(de)(de)培養與提(ti)高，廣泛的(de)(de)(de)涉(she)獵了(le)文學，哲(zhe)學，心理學，教(jiao)育(yu)學等方(fang)面的(de)(de)(de)書籍，計算機理論與操作也具有一定的(de)(de)(de)水平。在教(jiao)師(shi)技能(neng)方(fang)面，我勤學苦練，不斷(duan)提(ti)高自身的(de)(de)(de)整體水平，并在教(jiao)育(yu)實習(xi)中(zhong)取得優(you)異(yi)成績。

　　在思想方面我(wo)積(ji)極(ji)向黨組織(zhi)靠攏，關心集體，團結同學，多次參加(jia)了義務勞動和社(she)會活動。

　　另(ling)外，我還積極閱讀有關書籍和(he)資料，擴大自己的知識面(mian)；經常提出問題，與同學討(tao)論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處(chu)得融洽和(he)睦；抓住(zhu)點滴(di)時(shi)間(jian)學習一些其它專業(ye)領域的知識，知識總是有用的'。

　　我(wo)或(huo)許(xu)(xu)不是(shi)令您滿(man)意的(de)，但我(wo)相信依靠(kao)自己的(de)努力(li)，我(wo)將(jiang)成為(wei)最合適的(de)！我(wo)或(huo)許(xu)(xu)不是(shi)最優(you)秀的(de)，但我(wo)會自強不息，我(wo)是(shi)有潛力(li)的(de)！希望(wang)給我(wo)一(yi)次選擇的(de)機(ji)會，我(wo)會讓單位滿(man)意，讓您滿(man)意！

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　　光陰似箭，轉眼間四年(nian)(nian)的(de)(de)大學(xue)(xue)生活即將(jiang)結(jie)束，從20xx年(nian)(nian)進入——大學(xue)(xue)學(xue)(xue)前教(jiao)育學(xue)(xue)專業(ye)就讀以來(lai)，經過(guo)老師的(de)(de)精心指(zhi)導和(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)刻苦(ku)努力，本(ben)人各(ge)方面(mian)都有較大提(ti)高(gao)，順(shun)利完成(cheng)了(le)學(xue)(xue)業(ye)。回首四年(nian)(nian)，對我來(lai)說是不平(ping)凡的(de)(de)四年(nian)(nian)，是收獲的(de)(de)四年(nian)(nian)，是不斷汲取養分的(de)(de)四年(nian)(nian)，是成(cheng)長的(de)(de)四年(nian)(nian)，是值(zhi)得懷念(nian)的(de)(de)四年(nian)(nian)。在畢業(ye)之際，總(zong)結(jie)了(le)這四年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，我成(cheng)長了(le)不少(shao)，同時也深刻的(de)(de)認識(shi)到：學(xue)(xue)無止(zhi)境，需要加(jia)緊步伐去完善自(zi)己(ji)，提(ti)高(gao)技能，實現人生價值(zhi)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)是專(zhuan)業(ye)性很(hen)強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，在(zai)老師的(de)(de)(de)教(jiao)誨下我(wo)(wo)系統(tong)全面地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，牢固的(de)(de)(de)掌握了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和技(ji)(ji)能(neng)，同(tong)時(shi)(shi)把所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應用(yong)(yong)于實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)中，把所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)轉化(hua)為動(dong)(dong)手能(neng)力(li)、應用(yong)(yong)能(neng)力(li)和創造能(neng)力(li)，力(li)求理(li)論(lun)和實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de).統(tong)一。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和掌握本專(zhuan)業(ye)理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和應用(yong)(yong)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，還努(nu)力(li)拓(tuo)寬自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面，培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)其(qi)他(ta)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，廣(guang)泛的(de)(de)(de)涉獵其(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，從(cong)而提高(gao)了自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)思想文化(hua)素質。英語、計(ji)算(suan)(suan)機、普(pu)通話等方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)等級考試已達標，除了在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)面精益求精外，還利用(yong)(yong)課(ke)余時(shi)(shi)間(jian)專(zhuan)修計(ji)算(suan)(suan)機專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，使我(wo)(wo)能(neng)夠熟練的(de)(de)(de)操作計(ji)算(suan)(suan)機。

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　　一年結束了，現將對(dui)一年的個人工作總結呈(cheng)現。這一年之中(zhong)，我認(ren)(ren)真貫徹剛要精神，終于(yu)幼(you)教事業、熱(re)愛幼(you)兒(er)，認(ren)(ren)真學習業務知(zhi)識，努力提(ti)高教學水平與能力。

　　在(zai)工(gong)作當中我(wo)能吃(chi)苦，以(yi)集體利(li)(li)益為重，不(bu)(bu)(bu)計(ji)較個(ge)人得失(shi)，不(bu)(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)(bu)早退(tui)，堅持出滿勤，服(fu)從(cong)領(ling)導(dao)分配，在(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)崗位上(shang)盡到(dao)自己(ji)的(de)職責。服(fu)從(cong)領(ling)導(dao)分配，不(bu)(bu)(bu)計(ji)個(ge)人得失(shi)，積極(ji)參加各項活動工(gong)作之中從(cong)不(bu)(bu)(bu)計(ji)較個(ge)人得失(shi)，除(chu)了努力做好自己(ji)的(de)本職工(gong)作以(yi)外，還能服(fu)從(cong)領(ling)導(dao)分配，幫(bang)助學校做好工(gong)資(zi)調(diao)級(ji)(ji)工(gong)作。工(gong)資(zi)調(diao)級(ji)(ji)任(ren)務急(ji)，工(gong)作量大，一點也(ye)不(bu)(bu)(bu)能出差錯(cuo)，我(wo)能認真核(he)查(cha)，仔細查(cha)對，保(bao)證了工(gong)資(zi)調(diao)級(ji)(ji)的(de)順利(li)(li)完成，受到(dao)學校領(ling)導(dao)的(de)贊揚。

　　這(zhe)一年期間，我(wo)(wo)分別(bie)擔任大班(ban)(ban)(ban)老師工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)根(gen)據本班(ban)(ban)(ban)幼兒(er)(er)的(de)(de)年齡特點(dian)與(yu)(yu)(yu)個(ge)別(bie)差異制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)養(yang)工(gong)(gong)作計(ji)劃，協調班(ban)(ban)(ban)級工(gong)(gong)作，管理好班(ban)(ban)(ban)級財務(wu)，作好家長的(de)(de)聯導溝通工(gong)(gong)作，擔任各科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時，以幼兒(er)(er)為(wei)主體(ti)，不斷提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力積(ji)極開展(zhan)主題探究活動(dong)，創造(zao)適(shi)合(he)幼兒(er)(er)操作與(yu)(yu)(yu)主題活動(dong)相(xiang)適(shi)應的(de)(de)`環境，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)中根(gen)據幼兒(er)(er)的(de)(de)年齡特點(dian)，選擇適(shi)合(he)幼兒(er)(er)并(bing)為(wei)他們所喜歡的(de)(de)學(xue)習內容(rong)，注重幼兒(er)(er)個(ge)性與(yu)(yu)(yu)語言的(de)(de)發展(zhan)，積(ji)極參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，認(ren)真觀察(cha)、學(xue)習與(yu)(yu)(yu)借鑒好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式，逐漸改變老的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，注重師生(sheng)互動(dong)、生(sheng)生(sheng)互動(dong)及幼兒(er)(er)良好學(xue)習習慣的(de)(de)培(pei)養(yang)，以幼兒(er)(er)為(wei)主體(ti)，給幼兒(er)(er)自由發展(zhan)與(yu)(yu)(yu)想象的(de)(de)空間。

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　　我(wo)叫XXX，正如我(wo)的(de)名字，我(wo)很(hen)真誠。另(ling)外，我(wo)待人熱情，大方(fang)，喜愛孩子，有(you)愛心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、責任(ren)心(xin)(xin)，重要(yao)的(de)是我(wo)有(you)一顆童心(xin)(xin)。因為擔任(ren)班委，所以具有(you)很(hen)好的(de)組織能(neng)力(li)、協調能(neng)力(li)與(yu)溝通能(neng)力(li)。

　　我的(de)(de)(de)座右銘(ming)：“雖(sui)然我做的(de)(de)(de)不是最好(hao)的(de)(de)(de)，但(dan)我會(hui)努力做的(de)(de)(de)比前一(yi)次(ci)更好(hao)”。因為愛，所(suo)以(yi)愿(yuan)意付(fu)出，我愿(yuan)意為學前教育事業(ye)貢(gong)獻(xian)我的(de)(de)(de)力量(liang)，實現自己的(de)(de)(de)人生價值，未來(lai)的(de)(de)(de)路漫長且艱難，但(dan)我相(xiang)信陽光總在風雨(yu)后(hou)！

　　我熱情大(da)方，認真誠懇，熱愛生活，喜(xi)歡運動，自(zi)(zi)信自(zi)(zi)律，擅(shan)長繪畫，喜(xi)歡音樂(le)，積極進取，思維活躍，吃苦耐(nai)勞，有責任(ren)心(xin)，想尋(xun)求一個鍛(duan)煉發展自(zi)(zi)我的空間，相信沒有最(zui)好只有更好，您給我一份信任(ren)，我將回報您十分喜(xi)悅！

　　在幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)管理方面，有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)`經驗，是由內(nei)而外的(de)(de)(de)(de)喜歡孩子們，相信在這個(ge)大家(jia)庭里，以我(wo)(wo)(wo)對孩子的(de)(de)(de)(de)愛，讓孩子們每一天都(dou)過的(de)(de)(de)(de)快樂，充(chong)實。當(dang)然我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)以一個(ge)老師、母親及朋友(you)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份與幼(you)兒(er)相處。讓他們喜歡我(wo)(wo)(wo)、愛我(wo)(wo)(wo)、尊(zun)重我(wo)(wo)(wo)！對待我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)盡(jin)職盡(jin)責。努力的(de)(de)(de)(de)做到盡(jin)善(shan)盡(jin)美。

　　我(wo)(wo)曾在XX幼兒園(yuan)實(shi)習了一個(ge)月，我(wo)(wo)個(ge)人認為(wei)我(wo)(wo)的(de)工作態度(du)還可以，老(lao)師(shi)們對(dui)我(wo)(wo)的(de)評價也比(bi)較高。我(wo)(wo)很喜歡小朋(peng)友，和她們在一起我(wo)(wo)找到了童年時(shi)的(de)天(tian)真(zhen)美好(hao)(hao)。只有(you)更(geng)好(hao)(hao)沒有(you)最好(hao)(hao)，如果我(wo)(wo)有(you)幸能夠(gou)進入貴園(yuan)，我(wo)(wo)相信通過努力(li)和園(yuan)長(chang)的(de)栽培我(wo)(wo)一定能夠(gou)把小朋(peng)友教(jiao)的(de)更(geng)好(hao)(hao)！

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　　在(zai)這(zhe)個(ge)實(shi)習(xi)的(de)一個(ge)月里(li)，我學(xue)到(dao)了很(hen)多(duo)在(zai)大學(xue)校園(yuan)里(li)學(xue)不(bu)到(dao)的(de)東西。我也(ye)感覺到(dao)了很(hen)多(duo)。從老師那里(li)，我看到(dao)了園(yuan)丁們(men)耀眼(yan)的(de)光芒，給我的(de)實(shi)習(xi)生活帶來了很(hen)多(duo)啟(qi)發性的(de)思考。在(zai)學(xue)校里(li)，我總是認為當一名(ming)幼兒(er)園(yuan)老師一定很(hen)有(you)趣和容易，但我在(zai)這(zhe)里(li)改變了這(zhe)個(ge)想(xiang)法。每節(jie)課結束(shu)后，我都有(you)最大的(de).感受：成為一名(ming)好的(de)幼兒(er)園(yuan)老師并(bing)不(bu)容易！

　　剛開始聽老師(shi)和孩子(zi)一起上課(ke)，認真學(xue)習她(ta)的(de)(de)(de)上課(ke)方(fang)式和管理課(ke)堂紀律的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。即便如此(ci)，我還是(shi)遇到了(le)很多(duo)師(shi)范學(xue)校沒(mei)學(xue)過，事先也沒(mei)想到的(de)(de)(de)問題。畢(bi)竟試教的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)和正式上課(ke)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)很不一樣。同時也佩服老師(shi)對付這些孩子(zi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。用(yong)小(xiao)組比賽來管理他(ta)們的(de)(de)(de)紀律，可以培養他(ta)們的(de)(de)(de)團(tuan)隊精神。

　　第二，也(ye)給(gei)課(ke)堂帶來了一(yi)些活力。讓(rang)課(ke)堂不那么死(si)板。聽了幾(ji)節課(ke)，我開(kai)始嘗試講課(ke)。一(yi)開(kai)始，孩子們會一(yi)團糟，不聽你的(de)(de)講座。我用了老師的(de)(de)方法，但(dan)我發現慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)，他們開(kai)始接受你，喜歡(huan)你，這是實習期間(jian)最快樂的(de)(de)事情。越(yue)來越(yue)喜歡(huan)幼(you)師這個職業。

　　除了(le)課(ke)堂教學，我(wo)們還有班主任的(de)(de)工作。還組織了(le)主題班會。幼兒(er)園藝(yi)術節，我(wo)幫(bang)班里的(de)(de)孩子(zi)們安(an)排節目，幫(bang)兩個班安(an)排畫版。實(shi)(shi)習(xi)期間讓我(wo)忙碌(liu)但(dan)充實(shi)(shi)。同(tong)時(shi)，我(wo)也明白，做一(yi)名好老師(shi)不僅(jin)要有豐(feng)富的(de)(de)專(zhuan)業知識，還要有其他課(ke)外知識，這(zhe)樣你(ni)(ni)的(de)(de)學生就(jiu)可以(yi)在和你(ni)(ni)融為一(yi)體(ti)的(de)(de)同(tong)時(shi)尊重你(ni)(ni)。我(wo)做了(le)一(yi)個月這(zhe)么(me)忙的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，這(zhe)個月的(de)(de)每一(yi)天都做了(le)幼兒(er)園實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)總結(jie)。

　　實習時間短(duan)，但受益無(wu)窮。今后，我將(jiang)繼續(xu)努力成為一名合(he)格的幼(you)兒園(yuan)教師。

　　幼兒園教師自我評價 22

　　我性情溫和，待人真誠，容易(yi)相處(chu)，認真負責(ze)學習(xi)和工作，事業(ye)心強(qiang)，上進(jin)心強(qiang)。

　　我(wo)(wo)很榮幸能在招(zhao)(zhao)聘網絡平臺上了(le)解到(dao)貴園(yuan)的招(zhao)(zhao)聘信(xin)息。我(wo)(wo)對學前(qian)教育有(you)一(yi)(yi)定的專(zhuan)業基礎，我(wo)(wo)對學前(qian)教育有(you)一(yi)(yi)定的理解和一(yi)(yi)些新的想法。所(suo)以我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)有(you)能力做(zuo)好這(zhe)個(ge)職(zhi)業，我(wo)(wo)希(xi)望公園(yuan)領導能給(gei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)機(ji)會來(lai)證明自己(ji)。

　　我是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名(ming)即將(jiang)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生，我將(jiang)在(zai)20歲的(de)(de)(de)x月畢(bi)業(ye)于學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)。根據我自己的(de)(de)(de)情(qing)況，我認(ren)為我在(zai)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育方面也(ye)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)優(you)勢。首先，就社(she)會現狀而(er)言，今天(tian)的(de)(de)(de).幼(you)兒園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)般都(dou)是(shi)(shi)(shi)女(nv)性(xing)，這間接影響了(le)一(yi)(yi)(yi)些男孩的(de)(de)(de)身心健康發展，從(cong)而(er)缺乏(fa)男性(xing)特有的(de)(de)(de)陽剛之氣，趨于母性(xing)化。因(yin)此(ci)，大(da)力(li)發展男性(xing)幼(you)兒園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)性(xing)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)非常(chang)重要的(de)(de)(de)工作。另外，我對(dui)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育行業(ye)很感興趣。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校期間，我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)和心理學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)非常(chang)突出，我有普通(tong)話(hua)二級(ji)甲(jia)等證(zheng)書(shu)。我認(ren)為這些也(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)幼(you)教(jiao)(jiao)這一(yi)(yi)(yi)行業(ye)的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　在思想(xiang)上(shang)(shang)，我對(dui)現(xian)代幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)也有(you)自己的(de)想(xiang)法(fa)。當今社(she)會大(da)多是傳統意(yi)義上(shang)(shang)的(de)幼(you)(you)兒園(yuan)，本質(zhi)上(shang)(shang)屬于寄托班，缺乏真正意(yi)義上(shang)(shang)的(de)特色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。雖(sui)然我們(men)必須(xu)國情和居民生活水平的(de)差異，我們(men)必須(xu)面對(dui)這樣(yang)的(de)現(xian)實，但渴望兒童接受特色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)家(jia)長仍然占很(hen)大(da)比例，因此特色(se)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是一個非常有(you)前途(tu)的(de)行(xing)業。我所說的(de)特色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不是簡單(dan)的(de)雙語教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和流行(xing)的(de)蒙古教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。我想(xiang)象的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)是根據孩子的(de)興趣(qu)選擇(ze)的(de)具體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)，發展孩子的(de)天性(xing)。如果公園(yuan)領導需要，我會詳細(xi)解(jie)釋我的(de)想(xiang)法(fa)。

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