幼兒園教師自我評價8篇(pian)

　　無論是(shi)身(shen)處(chu)學校還是(shi)步入社會，我(wo)(wo)們常常要(yao)寫自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價，自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價往(wang)往(wang)折(zhe)射出個人對人生自(zi)(zi)我(wo)(wo)價值和社會價值的認識和態度。那么，怎么去寫自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價呢？以(yi)下(xia)是(shi)小編精心整理的幼兒園教師(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價，歡迎大家分享。

幼兒園教師自我評價1

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)名(ming)非學(xue)前專業的(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)專業是園林設計，在大二暑假那一(yi)(yi)年(nian)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)母親(qin)的(de)(de)(de)影響下，我(wo)(wo)(wo)(wo)很不(bu)情愿的(de)(de)(de)在渝(yu)北一(yi)(yi)所幼(you)(you)兒(er)(er)園當(dang)起了實習教(jiao)師(shi)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)幼(you)(you)師(shi)是很簡單，是任(ren)(ren)何人都能(neng)勝(sheng)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項職業。但是在這(zhe)幾年(nian)的(de)(de)(de)摸索(suo)和學(xue)習中，我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)了，要(yao)當(dang)好(hao)一(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)不(bu)是一(yi)(yi)件(jian)容易(yi)的(de)(de)(de)事。幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，不(bu)僅需(xu)要(yao)保育教(jiao)育專業知(zhi)識(shi)，衛生保健知(zhi)識(shi)，職業道德，能(neng)歌善舞，彈唱繪畫，觀察力(li)，溝(gou)通(tong)力(li)等(deng)等(deng)各方面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，更需(xu)要(yao)是的(de)(de)(de)要(yao)有一(yi)(yi)顆愛心(xin)，責任(ren)(ren)心(xin)，耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)平等(deng)的(de)(de)(de)對(dui)待每(mei)一(yi)(yi)名(ming)孩(hai)子。

　　直到現在(zai)，我(wo)(wo)馬上就要升級當媽(ma)媽(ma)了(le)，幼兒園實習的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，出去(qu)(qu)學習聽(ting)課的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，對于我(wo)(wo)可(ke)以(yi)說是終身受益，它讓(rang)我(wo)(wo)明白了(le)我(wo)(wo)該(gai)如(ru)何(he)去(qu)(qu)教育我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，它讓(rang)我(wo)(wo)明白了(le)在(zai)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)成長階段我(wo)(wo)該(gai)做些什么(me)。我(wo)(wo)告(gao)訴自己，我(wo)(wo)成長了(le)，我(wo)(wo)喜(xi)歡孩(hai)(hai)子，喜(xi)歡幼師(shi)這項職業，所以(yi)在(zai)這段休息的(de)(de)(de)(de)時間里我(wo)(wo)報考了(le)幼兒教師(shi)資格證，希望我(wo)(wo)能繼續在(zai)幼教這項工(gong)作中一(yi)直走下(xia)去(qu)(qu)，永遠和(he)孩(hai)(hai)子們在(zai)一(yi)起。

幼兒園教師自我評價2

　　1、責任感(gan)：熱愛幼(you)教(jiao)事業，對(dui)工作表(biao)現出濃厚的興趣(qu)，有(you)強烈的求知(zhi)欲和進(jin)取心，積極主(zhu)動(dong)、一絲(si)不(bu)茍地做好各項工作。

　　2、和幼(you)(you)兒(er)(er)相處的能(neng)(neng)力：尊重(zhong)、理解、信任幼(you)(you)兒(er)(er)，善于發揮(hui)幼(you)(you)兒(er)(er)的積極(ji)性、創造性，熱情活潑，能(neng)(neng)歌善舞(wu)，深受幼(you)(you)兒(er)(er)的喜愛和尊敬。

　　3、教育(yu)(yu)藝術：以細致的觀察，敏銳的感(gan)受，準(zhun)確(que)的判斷(duan)和豐富(fu)的經驗為基礎，靈活地運(yun)用教育(yu)(yu)的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育(yu)(yu)。

　　4、業(ye)務知識(shi)(shi)：掌(zhang)握幼兒教(jiao)育學、心理學的(de)理論(lun)，能在實踐(jian)中靈活地運(yun)用。有廣闊的(de)知識(shi)(shi)視(shi)野(ye)、較強的(de)表達(da)能力(li)、豐富(fu)的(de)工(gong)作經驗、熟練的(de)工(gong)作能力(li)。

　　5、工作(zuo)能(neng)力：能(neng)熟練地引導幼兒開(kai)展活(huo)動，活(huo)動有計(ji)劃、有條理。

　　6、工作效率：能(neng)迅速(su)完(wan)成工作，突(tu)出表(biao)現在以(yi)很快(kuai)的(de)速(su)度完(wan)成某(mou)些活動上。

　　7、首創(chuang)性和(he)獨(du)立性：有豐富的(de)創(chuang)造力和(he)想象力，經(jing)常(chang)想出機智巧妙的(de)辦法解決問題，有很好的(de)見(jian)解和(he)較系統的(de)計(ji)劃，不依賴領(ling)導、同事，能自己(ji)尋找解決困難(nan)的(de)辦法。

　　8、人際(ji)關(guan)(guan)系(xi)：具有(you)組織、應變、協調和交往的(de)能(neng)力，和領導、同事(shi)的(de)關(guan)(guan)系(xi)融洽，待人有(you)技巧，善于交朋友，能(neng)廣泛地爭取社會各界對幼教工作的(de)支持。

　　9、總(zong)結、表達能力(li)：有較強的口(kou)述和筆述技巧，能有效地向同(tong)事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象(xiang)的語言(yan)，內容(rong)豐富，有吸引力(li)。

　　10、理(li)論學習(xi)和研(yan)(yan)究能(neng)力(li)：刻苦(ku)鉆(zhan)研(yan)(yan)、不斷學習(xi)，有(you)較強的理(li)論學習(xi)和研(yan)(yan)究能(neng)力(li)，努(nu)力(li)進取，認真研(yan)(yan)究，能(neng)寫出(chu)較高水平的論文。

　　端正(zheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機(ji)(ji)，不(bu)是(shi)(shi)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)的(de)(de)一時的(de)(de)問(wen)題，而是(shi)(shi)一輩子的(de)(de)事情。正(zheng)如毛澤東同志(zhi)所說的(de)(de)：“有(you)許(xu)多黨(dang)(dang)員，在組(zu)織上(shang)入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)，思想(xiang)(xiang)上(shang)并沒(mei)有(you)完全入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，甚至完全沒(mei)有(you)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)。這種思想(xiang)(xiang)上(shang)沒(mei)有(you)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)人，頭(tou)腦(nao)里還裝著許(xu)多剝削(xue)階級(ji)的(de)(de)東西，根本不(bu)知道(dao)什(shen)么是(shi)(shi)無(wu)產(chan)階級(ji)思想(xiang)(xiang)，什(shen)么是(shi)(shi)共產(chan)主義，什(shen)么是(shi)(shi)黨(dang)(dang)。”我們都(dou)應(ying)引以為戒，不(bu)論組(zu)織上(shang)是(shi)(shi)否入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，都(dou)應(ying)做(zuo)到首先在思想(xiang)(xiang)上(shang)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，而且要長期的(de)(de)注意檢查(cha)自己(ji)做(zuo)黨(dang)(dang)員的(de)(de)動機(ji)(ji)，克(ke)服那些不(bu)正(zheng)確的(de)(de)思想(xiang)(xiang)。

　　當(dang)然，由于本期培訓班時間緊、任務重，所以還有很多黨(dang)(dang)的(de)(de)先進思想和(he)理論精髓不(bu)及一(yi)(yi)一(yi)(yi)理解和(he)深(shen)刻體(ti)會。但我有堅定的(de)(de)理想和(he)信心(xin)，只要(yao)通(tong)過自己(ji)(ji)堅持不(bu)懈地(di)努力，嚴格要(yao)求自己(ji)(ji)，在今(jin)后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、工作和(he)生活中盡快消化，不(bu)斷提高(gao)。在學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委、學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)支部(bu)關懷和(he)培養(yang)下，相信自己(ji)(ji)一(yi)(yi)定能夠成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)真(zhen)正的(de)(de)、光榮(rong)的(de)(de)中國員。

幼兒園教師自我評價3

　　來到(dao)(dao)這所(suo)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園快七年了，回(hui)顧(gu)過去的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，有(you)收獲(huo)也有(you)失落。入(ru)(ru)園工(gong)作以來，我(wo)堅持每(mei)天準(zhun)時(shi)(shi)入(ru)(ru)園，從不遲到(dao)(dao)、早(zao)退，每(mei)天都以十(shi)二(er)分的(de)(de)(de)(de)精神認真(zhen)上好(hao)每(mei)一節課(ke)。即使不能做(zuo)(zuo)得(de)十(shi)全(quan)十(shi)美，我(wo)也盡量追求(qiu)高效率、高質(zhi)量地完成工(gong)作。憑借著一顆敬業(ye)之(zhi)心(xin)去從事(shi)自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)這份工(gong)作時(shi)(shi)，我(wo)總(zong)會覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)責任重大而有(you)意義。在日常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我(wo)能深(shen)入(ru)(ru)把握(wo)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，選擇適合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)年齡特點(dian)的(de)(de)(de)(de)、適合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)今后發展的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)內(nei)容(rong)，始終以“兒(er)(er)(er)(er)童為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)發展教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念來指(zhi)導(dao)各個實踐活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)組織，面向(xiang)全(quan)體幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，重視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)個體差異，鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在不同能力層次上都有(you)所(suo)提(ti)高。及時(shi)(shi)與(yu)家(jia)長溝通、交(jiao)流(liu)(liu)，通過家(jia)長會、家(jia)長園地等形式向(xiang)家(jia)長傳授(shou)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)家(jia)園同步教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。在工(gong)作上遇到(dao)(dao)困難，我(wo)善于向(xiang)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，聽取老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)或建議(yi)，學(xue)習優秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)先進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法并認真(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)摘記。“努(nu)力成為(wei)孩(hai)子們喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)”，是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作目標。我(wo)熱(re)愛每(mei)一位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，關心(xin)每(mei)一位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，在生活(huo)中(zhong)認真(zhen)傾聽幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)想法，平等交(jiao)流(liu)(liu)，創設寬松的(de)(de)(de)(de)師(shi)幼(you)(you)(you)互動(dong)。

　　我常常利用(yong)空余的(de)(de)時(shi)間翻閱(yue)有關(guan)幼教(jiao)(jiao)的(de)(de)雜(za)志(zhi)(zhi)、書(shu)籍，從(cong)中了(le)解(jie)最新(xin)的(de)(de)幼教(jiao)(jiao)動態，學習幼教(jiao)(jiao)雜(za)志(zhi)(zhi)上的(de)(de)文章(zhang)，了(le)解(jie)幼教(jiao)(jiao)改革的(de)(de)新(xin)動向，以科(ke)學的(de)(de)理論指導自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育行為(wei)，努力(li)借(jie)鑒他(ta)人的(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)學經驗，取長補短，提高教(jiao)(jiao)學水平。

　　要成(cheng)為(wei)一(yi)位(wei)優秀教(jiao)師，必須(xu)(xu)有(you)刻苦(ku)(ku)鉆研的(de)(de)(de)(de)精神，只有(you)這(zhe)樣(yang)，業務技能、科研能力才會不斷(duan)地提(ti)升。在(zai)20xx年春季我(wo)報名參加了(le)(le)電大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)班，刻苦(ku)(ku)鉆研業務知(zhi)識，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)業務素質。我(wo)知(zhi)道，要讓學(xue)(xue)生(sheng)有(you)一(yi)斗(dou)水(shui)，自己必須(xu)(xu)要有(you)一(yi)桶水(shui)。為(wei)此我(wo)放棄(qi)了(le)(le)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)雙休(xiu)日(ri)休(xiu)息，堅持(chi)上(shang)課。雖然(ran)辛苦(ku)(ku)，但是學(xue)(xue)到知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)是只有(you)自己才能體(ti)會的(de)(de)(de)(de)。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，除了(le)(le)業務知(zhi)識外，我(wo)還(huan)(huan)收獲了(le)(le)很多(duo)。大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)階段的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)極大(da)(da)程度地提(ti)高(gao)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)能力；同時(shi)懂(dong)得了(le)(le)運用學(xue)(xue)習(xi)方法及注(zhu)重(zhong)獨立(li)思考。 “人無(wu)完人，金無(wu)足赤”，我(wo)還(huan)(huan)有(you)許多(duo)的(de)(de)(de)(de)不足，在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工作中要克服自身的(de)(de)(de)(de)弱點，更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。“路漫(man)漫(man)其(qi)修遠(yuan)兮，吾(wu)將(jiang)上(shang)下而(er)求索(suo)”，在(zai)幼教(jiao)的(de)(de)(de)(de)領域，我(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)遠(yuan)遠(yuan)，，迎接挑戰，才能讓更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)才能讓更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

幼兒園教師自我評價4

　　時間飛逝，我在(zai)幼(you)兒(er)園已(yi)工(gong)(gong)作(zuo)了四(si)年(nian)多了，從(cong)我踏進幼(you)兒(er)園一路走到(dao)今天，與共(gong)(gong)同(tong)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)領導、同(tong)事建立了良好的(de)關系(xi)。在(zai)一個新(xin)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境中(zhong)，讓我更深地了解(jie)到(dao)合作(zuo)精(jing)神(shen)、團隊精(jing)神(shen)的(de)重要性(xing)。每一個人身(shen)上都有她的(de)閃光點，都是(shi)可以虛(xu)心(xin)學習(xi)的(de)榜樣。只有在(zai)領導正確(que)的(de)指導下(xia)，同(tong)事間的(de)相(xiang)互學習(xi)、相(xiang)互關心(xin)、幫助、取長(chang)補短、共(gong)(gong)同(tong)努(nu)力下(xia)，工(gong)(gong)作(zuo)才(cai)能得以順利開(kai)展(zhan)，才(cai)能取得良好的(de)成(cheng)效。幼(you)兒(er)也才(cai)能更健(jian)康、全(quan)面地成(cheng)長(chang)。

　　在本學(xue)期內，我能(neng)嚴格遵守幼兒(er)園各(ge)項(xiang)規章制度、熱愛本職工(gong)作(zuo)，有(you)較(jiao)強(qiang)的事業(ye)心、責(ze)任感和良好的師德。服從領導的安(an)排(pai)，認真完成(cheng)各(ge)項(xiang)教學(xue)、教研工(gong)作(zuo)。并發揮自己的特長、學(xue)以至(zhi)用，為(wei)(wei)幼兒(er)園創設一個良好的環(huan)境。為(wei)(wei)幼兒(er)園的建設出(chu)一份力(li)。

　　由(you)于本(ben)班幼兒年齡小，年齡差距又大，使(shi)得各(ge)方面工(gong)作(zuo)開展有一定(ding)(ding)難(nan)度。但是，通(tong)過班上老師(shi)共同努力，并(bing)及時(shi)做(zuo)好家(jia)園的(de)(de)聯系工(gong)作(zuo)，做(zuo)到(dao)與家(jia)長多溝(gou)通(tong)，多商量。通(tong)過家(jia)訪、早接、離園、電話(hua)聯系、家(jia)園手冊、校訊通(tong)等途徑及時(shi)了(le)解(jie)幼兒情況(kuang)，同一對(dui)幼兒的(de)(de)要求。使(shi)幼兒通(tong)過一學期的(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活，在各(ge)個方面有了(le)一定(ding)(ding)進(jin)步，受到(dao)家(jia)長的(de)(de)肯定(ding)(ding)與支(zhi)持(chi)。

　　工作(zuo)中，以教(jiao)師道德規(gui)范(fan)要求自(zi)(zi)己，以身(shen)作(zuo)則，言傳(chuan)身(shen)教(jiao)，細(xi)心、耐心、關心、愛心地公(gong)平(ping)對待每一個幼(you)兒(er)，以促使幼(you)兒(er)在自(zi)(zi)身(shen)水平(ping)上得到發展。積極學(xue)習和鉆研(yan)新的教(jiao)學(xue)方法，以《規(gui)程》與《綱要》為指導，嘗試開展小(xiao)班(ban)化教(jiao)學(xue)。在學(xue)習、實踐、總結中不斷完善教(jiao)學(xue)，也進步自(zi)(zi)身(shen)的專業素質。

　　一個(ge)學期結束了，讓(rang)我深有體(ti)會(hui)的(de)是(shi)無論哪一方面(mian)的(de)工作(zuo)，都要努(nu)力、專(zhuan)心(xin)往做。下了苦功(gong)才能出成效。要有好的(de).收獲，就要辛勤(qin)地(di)耕耘。幼兒教育工作(zuo)更應(ying)如此。

幼兒園教師自我評價5

　　進(jin)(jin)入(ru)向日葵小班的(de)(de)第(di)二學期，意味著我們(men)(men)的(de)(de)孩子們(men)(men)就要進(jin)(jin)入(ru)大班了，看著他們(men)(men)2年來的(de)(de)成長，讓我記憶猶(you)新。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學(xue)期我班(ban)組成員能認(ren)(ren)真學(xue)習園部工作計(ji)劃，轉變(bian)觀念、提(ti)高認(ren)(ren)識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師(shi)的服務熱情，不斷(duan)提(ti)高服務水平。

　　二、教育教學工作方面。

　　充分的(de)課前準備(bei)工(gong)作，做好幼小銜接(jie)工(gong)作，這學(xue)期是本班(ban)(ban)幼兒在小班(ban)(ban)生(sheng)活(huo)的(de)最后一個學(xue)期了。孩子從小班(ban)(ban)到大班(ban)(ban)，是人生(sheng)道路上的(de)第一個轉折點。由于生(sheng)活(huo)上的(de)驟變以及(ji)課目的(de)繁(fan)重(zhong)。因此，本學(xue)期我們從保(bao)育和教育兩方面同(tong)時著手來幫助(zhu)孩子形成過(guo)渡。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓勵家長配合做好“幼(you)小(xiao)銜接”的準備(bei)工作,通過每周(zhou)一次的“親子(zi)作業”讓家長了解幼(you)小(xiao)銜接進展情況，及(ji)時了解幼(you)兒(er)發展水(shui)平。

　　2、做好幼兒專(zhuan)訪(fang)、約訪(fang)、電訪(fang)工作，及(ji)時與家長進(jin)行溝

幼兒園教師自我評價6

　　師(shi)德(de)，自古就是“教書(shu)育(yu)人(ren)(ren)，為(wei)人(ren)(ren)師(shi)表”。但“育(yu)人(ren)(ren)”隨著時代的(de)(de)發展，不斷有(you)新的(de)(de)內(nei)容，現在我(wo)們社會主義國(guo)家是培育(yu)“有(you)理想(xiang)、有(you)道德(de)、有(you)文化、有(you)紀律”的(de)(de)四有(you)新人(ren)(ren)。要求(qiu)老師(shi)具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)政治素(su)質(zhi)、思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)、業(ye)務素(su)質(zhi)。其中在業(ye)務素(su)質(zhi)上，為(wei)了給孩子創造一(yi)個良(liang)好的(de)(de)教育(yu)環(huan)境，要求(qiu)老師(shi)掌(zhang)握現代化的(de)(de)教學(xue)技術。師(shi)德(de)師(shi)風應注(zhu)入新內(nei)涵新：

　　第一(yi)是視野和思維不能僅(jin)僅(jin)著(zhu)眼于(yu)孩子的現在，要(yao)(yao)“教育要(yao)(yao)面向現代化，面向世界，面向未來”；

　　第二，不能(neng)用過去的(de)(de)社(she)會意識形態來教育現在的(de)(de)學生；

　　第三，在教育過程中，要(yao)開發(fa)孩(hai)(hai)子(zi)多方面的智力，根據孩(hai)(hai)子(zi)的具體情況而把教學(xue)具體化。

幼兒園教師自我評價7

　　作為老(lao)師，只有不(bu)斷(duan)的(de)(de)更新自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識，不(bu)斷(duan)提高(gao)自(zi)身(shen)素質(zhi)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)完善自(zi)己(ji)(ji)，才能(neng)(neng)教好學生。如果(guo)自(zi)身(shen)散(san)漫，怎能(neng)(neng)要求學生認真(zhen)。要提高(gao)我(wo)們的(de)(de)自(zi)身(shen)素質(zhi)，這(zhe)要求我(wo)們年輕教師多聽取學生的(de)(de)各種(zhong)意見，并向老(lao)教師不(bu)斷(duan)學習，自(zi)身(shen)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習，積極學習，不(bu)斷(duan)開(kai)辟新教法(fa)。

　　教師(shi)的言(yan)(yan)行對學(xue)生(sheng)的思想(xiang)、行為(wei)和品(pin)質(zhi)具有(you)潛(qian)移默(mo)化(hua)的影響，教師(shi)的一(yi)言(yan)(yan)一(yi)行，學(xue)生(sheng)均(jun)喜(xi)歡模仿(fang)，這(zhe)將給學(xue)生(sheng)成長(chang)帶來一(yi)生(sheng)的影響。因此，教師(shi)一(yi)定要時時刻(ke)刻(ke)為(wei)學(xue)生(sheng)做(zuo)出好的榜樣，凡要求學(xue)生(sheng)要做(zuo)到的，自己首先做(zuo)到。堅(jian)持嚴于律己。

　　通過這次師德師風的(de)集中學(xue)習，在以后的(de)工(gong)作(zuo)中我要從思想(xiang)上行動上提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)責任(ren)心，樹立一切為學(xue)生服務(wu)的(de)思想(xiang)。提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)鉆研精神，不要遇難(nan)而(er)退，要發揮(hui)敢于與一切困難(nan)做斗爭的(de)思想(xiang)和作(zuo)風。刻(ke)苦鉆研業務(wu)知識(shi)，做到政治業務(wu)兩(liang)過硬。

　　時間飛逝，我在(zai)幼兒(er)園(yuan)已(yi)工作了四(si)年多了，從我踏進幼兒(er)園(yuan)一(yi)路走到(dao)今天，與共(gong)同(tong)工作的(de)(de)(de)(de)領導、同(tong)事建立了良好的(de)(de)(de)(de)關系。在(zai)一(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)工作環境中，讓我更(geng)深地了解(jie)到(dao)合作精(jing)神、團隊精(jing)神的(de)(de)(de)(de)重要性。每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)身上(shang)都(dou)有她的(de)(de)(de)(de)閃光點，都(dou)是可(ke)以(yi)虛心學習(xi)的(de)(de)(de)(de)榜樣。只有在(zai)領導正確的(de)(de)(de)(de)指導下，同(tong)事間的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)學習(xi)、相(xiang)互(hu)關心、幫助(zhu)、取長(chang)補短、共(gong)同(tong)努力下，工作才(cai)(cai)能(neng)得以(yi)順利開展，才(cai)(cai)能(neng)取得良好的(de)(de)(de)(de)成效(xiao)。幼兒(er)也才(cai)(cai)能(neng)更(geng)健康(kang)、全面地成長(chang)。

　　在本學(xue)期內，我能嚴(yan)格遵守幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)各項規章制(zhi)度、熱愛(ai)本職工(gong)作，有(you)較強(qiang)的事業(ye)心(xin)、責任感和良好的師德。服從領導的安(an)排，認真完成各項教學(xue)、教研工(gong)作。并發(fa)揮(hui)自己(ji)的特長、學(xue)以至用，為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)創設(she)一(yi)個良好的環境。為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的建設(she)出一(yi)份力。

幼兒園教師自我評價8

　　光陰如箭，歲月如梭(suo)，急匆(cong)匆(cong)地走過兩年半年輪，即將函授(shou)畢業的我，點點滴滴依然清晰分(fen)明。

　　自(zi)從xx年年被山東(dong)理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)成(cheng)教學(xue)(xue)院學(xue)(xue)前教育專業錄取后(hou)，充(chong)滿(man)信心的(de)我即以滿(man)腔的(de)熱情投入函授(shou)學(xue)(xue)習中(zhong)。上課期間(jian)，我堅持不(bu)遲到、不(bu)早退，勤做(zuo)筆記，按時完(wan)成(cheng)作業，有要事則向班(ban)主(zhu)任請假。

　　在(zai)單位工(gong)作(zuo)期間，我一(yi)(yi)邊(bian)認真備課，一(yi)(yi)邊(bian)把自己的(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)做好(hao)!一(yi)(yi)邊(bian)也不(bu)忘理工(gong)大的(de)任課教授的(de)囑咐。充分利用自己的(de)閑(xian)暇時(shi)間，把學的(de)理論和(he)實(shi)際工(gong)作(zuo)相聯系，把函授時(shi)不(bu)能(neng)(neng)作(zuo)具體解(jie)說(shuo)的(de)書(shu)本(ben)知識(shi)理解(jie)消化。通過兩年半的(de)本(ben)科函授學習，本(ben)人在(zai)思想(xiang)認識(shi)、業務認識(shi)、專業技能(neng)(neng)等方面都有較(jiao)大的(de)提高，先(xian)概括如下：

　　思想認識：本人在函(han)授學(xue)習(xi)期間，認真學(xue)習(xi)了學(xue)院(yuan)開設的(de)專業課，特別是(shi)對學(xue)院(yuan)開設課程《教育學(xue)》、《心(xin)理學(xue)》的(de)學(xue)習(xi)，使我(wo)受益匪淺，本人明白(bai)了，合格(ge)的(de)教師不僅關(guan)注學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)，更關(guan)注學(xue)生的(de)心(xin)里，塑造健康(kang)的(de)人格(ge)和培養樂觀上(shang)進(jin)的(de)心(xin)態(tai)是(shi)我(wo)們共同的(de)目標。

　　業(ye)務認識：山東理(li)工(gong)大學(xue)函授(shou)學(xue)院的授(shou)課老師業(ye)務精湛，教(jiao)(jiao)學(xue)認真、負責，使(shi)本人在(zai)函授(shou)學(xue)習期間收獲頗(po)多，大大提(ti)高了(le)業(ye)務能力。使(shi)本人的業(ye)務大大提(ti)升(sheng)，本人把所學(xue)理(li)論運用(yong)到教(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)中，效果(guo)效果(guo)相(xiang)當(dang)不錯(cuo)。 專(zhuan)業(ye)技能：本人是一(yi)名(ming)幼兒(er)教(jiao)(jiao)師，在(zai)校我(wo)(wo)們學(xue)習了(le)不光《教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)》、《心理(li)學(xue)》，還(huan)有《幼兒(er)衛生與營養學(xue)》、《家庭教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)》等，通過(guo)學(xue)習讓我(wo)(wo)學(xue)會了(le)很多，也學(xue)會了(le)怎樣(yang)處理(li)突(tu)發事件。

　　短暫(zan)的(de)兩年(nian)半的(de)學(xue)(xue)習過去了，我不僅學(xue)(xue)到了豐富(fu)的(de)專(zhuan)業(ye)文化知識(shi)，重溫了快樂的(de)大學(xue)(xue)生活，提高了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，而且更加堅定(ding)自己的(de)追求，我將充(chong)分挖掘人生價值，發(fa)揮(hui)個人潛力(li)，有效地服(fu)務(wu)于教(jiao)育(yu)事業(ye)，服(fu)務(wu)于社會(hui)。

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