教師個人自我評價

　　在平平淡淡的日常中(zhong)，我(wo)們都不可避免地要使用自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)是一(yi)種重要的評(ping)價(jia)形式，它屬于人的自(zi)我(wo)概念的重要內(nei)容之(zhi)一(yi)。那么問題來了，到底(di)應如何寫一(yi)份恰當的自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)呢？下面是小編整理的教(jiao)師個人自(zi)我(wo)評(ping)價(jia)，希望對大家(jia)有所幫助。

教師個人自我評價1

　　時光(guang)荏苒，從踏上三尺(chi)講臺至今已近一年(nian)(nian)，拋去曾經(jing)初入社會的(de)(de)稚氣，回想曾經(jing)的(de)(de)幾分(fen)期待，幾分(fen)擔憂(you)，而今這些(xie)似乎都已成(cheng)為值得緬懷的(de)(de)回憶(yi)。通過一年(nian)(nian)來努力地(di)工(gong)作和不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習(xi)，我不(bu)斷(duan)進步、不(bu)斷(duan)成(cheng)長，獲益良(liang)多。

　　一、思想品德

　　教師(shi)作為(wei)人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)工(gong)程師(shi)，需要良好的(de)(de)師(shi)德。因此一年來我堅(jian)持進行品德修養的(de)(de)學(xue)習，提高自身(shen)的(de)(de)思(si)想覺悟(wu)，形成自身(shen)正確的(de)(de)人(ren)生觀(guan)價值(zhi)觀(guan)。我深知(zhi)具有人(ren)格魅力的(de)(de)重要性，并一直努(nu)力去(qu)做到。平時，我虛心(xin)向學(xue)校老(lao)師(shi)學(xue)習教學(xue)經驗(yan)，共同(tong)進步。

　　二、教學工作

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名新老師(shi)(shi)，我認識到不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)，增加(jia)知識的(de)(de)(de)深度和廣度以及自身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)識的(de)(de)(de)重要性。所以，工作(zuo)以來，我不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，絲毫不(bu)(bu)敢松懈，除了參加(jia)新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓，一(yi)(yi)有空閑(xian)時間，我便潛心研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)，將所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結合。雖然在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)還不(bu)(bu)是很成熟(shu)，但(dan)我已學(xue)(xue)(xue)(xue)到了很多并將繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)習。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)年里，我擔任七年級的(de)(de)(de)語文和歷(li)史與社會的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。我積極虛心的(de)(de)(de)聽(ting)取(qu)指導(dao)師(shi)(shi)及其(qi)他同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)意見(jian)，并進行(xing)及時的(de)(de)(de)調整。“興趣(qu)是最好的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。”我平時的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中認真備課(ke)，并及時反思(si)，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生課(ke)堂上出現的(de)(de)(de)問題，進行(xing)改進，致力于營造(zao)活躍(yue)的(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中注(zhu)意與學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)交流、適時的(de)(de)(de)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，致力于營造(zao)“快樂語文”課(ke)堂，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)習并學(xue)(xue)(xue)(xue)有所獲。

　　三、班主任工作

　　要成為(wei)一(yi)名合格的(de)教師，不僅(jin)要懂得(de)“教書”，更要懂得(de)“育人”。七年級學(xue)生(sheng)剛由小學(xue)進入初中(zhong)，很(hen)多方(fang)面還處于很(hen)懵懂的(de)階(jie)段(duan)，班中(zhong)有許多學(xue)生(sheng)吵鬧(nao)、調(diao)皮乃至執拗，所以(yi)任務更是艱(jian)巨(ju)。

教師個人自我評價2

　　古代哲人告誡(jie)我(wo)，要想教(jiao)好人，必(bi)先做(zuo)好人，“為人師表，厚(hou)德載物”，成為我(wo)時刻告誡(jie)自己的座右銘(ming)，人的能力(li)或許(xu)有(you)大小，天份或許(xu)有(you)差異，但是，我(wo)始(shi)終相(xiang)信，付出比將(jiang)有(you)回報(bao)，因此(ci)，我(wo)熱愛教(jiao)育事業，熱愛每一(yi)個學生(sheng)，時刻注意把一(yi)個有(you)知(zhi)識，有(you)素質的教(jiao)師形(xing)象展示給(gei)學生(sheng)。

　　在平時的教(jiao)學(xue)(xue)中，認真備(bei)課(ke)，勤寫反思，全(quan)心全(quan)意為學(xue)(xue)生(sheng)，也(ye)能贏得學(xue)(xue)生(sheng)喜愛。電腦課(ke)雖然(ran)是(shi)副課(ke)，卻可以影響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)的未來，學(xue)(xue)生(sheng)往往喜歡游(you)戲，如何(he)正確(que)引導(dao)，成(cheng)為我(wo)努(nu)力的方向，讓(rang)知識(shi)與歡樂共同分享(xiang)。

　　教(jiao)學教(jiao)研方面，認真虛心的向其他教(jiao)師請教(jiao)，重(zhong)視聽(ting)(ting)課特別是師傅歐陽老師的課，每(mei)周聽(ting)(ting)課不少于三節，認真寫(xie)聽(ting)(ting)課筆記，分析(xi)此節課的教(jiao)學亮點。陶行之說過，教(jiao)育(yu)理(li)論只(zhi)有和(he)實(shi)踐結(jie)合，才是真實(shi)的知識，讓(rang)教(jiao)學和(he)科研一起成長，讓(rang)理(li)論和(he)實(shi)踐一起內化(hua)。

　　為人處世(shi)方面，真(zhen)(zhen)誠對待(dai)每(mei)一位同事，當同事有困難(nan)，及時幫助(zhu)，特別(bie)是(shi)換課(ke)，同時聽從領(ling)導的(de)(de)安排，認(ren)真(zhen)(zhen)完成(cheng)任務，虛心對待(dai)同事給自己的(de)(de)建(jian)議。出勤方面，不遲(chi)到，上課(ke)不打(da)手(shou)機，在校不作與(yu)教(jiao)學無關的(de)(de)事情。

　　我想，找到(dao)一份有(you)成就(jiu)感的工作，是不(bu)容易的，自(zi)己(ji)應該珍惜，說句心里話(hua)，自(zi)己(ji)還(huan)是有(you)很多不(bu)足的地方(fang)，我記得中(zhong)國有(you)句老話(hua)，"不(bu)怕慢，就(jiu)怕站"，即使離一個(ge)優秀的教師的差(cha)距(ju)還(huan)是存在，每天的小進(jin)步或許可(ke)以成為大(da)進(jin)步。路漫漫，吾(wu)將上下而求(qiu)索(suo)，只(zhi)要自(zi)己(ji)不(bu)斷努力，加強業(ye)務學習，提(ti)高自(zi)己(ji)的教學水平，提(ti)高自(zi)己(ji)的工作效率(lv)，提(ti)高自(zi)己(ji)的為人(ren)修養(yang)，多做好(hao)人(ren)，多干(gan)好(hao)事(shi)，就(jiu)一定(ding)可(ke)以成功。

　　最(zui)后，感(gan)謝(xie)各位學校領(ling)導這一年來的(de)對我教育工(gong)作(zuo)的(de)支持和(he)肯定(ding)，請(qing)相信我在以后的(de)日子里(li)一定(ding)會加倍努力，努力成為一名優秀的(de)靈魂工(gong)程(cheng)師(shi)，為廣州第x中學爭取更(geng)多的(de)榮譽！

教師個人自我評價3

　　時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快(kuai)一(yi)年了。在這一(yi)年的時間里(li)，我滿(man)懷信心，努力工(gong)作和不斷學習，深(shen)刻(ke)體會到了做老師的艱辛和快(kuai)樂(le)，使我獲益(yi)良多。現(xian)在我總(zong)結一(yi)下近一(yi)年的得與失(shi)，因為回顧走過(guo)的路就可以更好(hao)的看清前(qian)面(mian)的路。

　　作為一(yi)名新教師(shi)，當(dang)然在教學(xue)方面(mian)還欠缺很多(duo)的(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，但是(shi)從走上講(jiang)臺的(de)`第一(yi)天開始，我就(jiu)決定一(yi)定要全(quan)心全(quan)意(yi)、竭盡全(quan)力地(di)把我的(de)學(xue)生(sheng)教好，于是(shi)無論多(duo)么(me)忙，在這一(yi)年的(de)時間里我都會經(jing)(jing)常擠(ji)出時間去(qu)聽本(ben)校年長有經(jing)(jing)驗(yan)(yan)教師(shi)的(de)課(ke)(ke)，還去(qu)聽優秀教師(shi)觀摩課(ke)(ke)及講(jiang)座，并且積(ji)極參加(jia)新教師(shi)培訓，從中得(de)到了(le)很多(duo)寶(bao)貴的(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)。

　　在(zai)這一(yi)年的(de)時間里，忙碌伴隨著充實，我(wo)一(yi)共在(zai)校(xiao)開(kai)過兩節公開(kai)課，到(dao)(dao)林(lin)溪鄉校(xiao)開(kai)過一(yi)節新教師匯報課，我(wo)深切的(de)感受(shou)到(dao)(dao)了公開(kai)課真的(de)很能磨練人，前(qian)輩老師的(de)指點(dian)讓我(wo)受(shou)益很多，不管從教學(xue)方法上(shang)還是課堂管理上(shang)都有很大的(de)感觸(chu)和提高。

　　在這一年里我努力做到以(yi)下兩點：

　　第一、教(jiao)(jiao)師的舉(ju)止(zhi)言行(xing)是(shi)學生學習的榜樣，自己的品德非(fei)(fei)常重要。因此這一年(nian)來(lai)我堅(jian)持(chi)定期進行(xing)品德修(xiu)養的學習，認真(zhen)學習教(jiao)(jiao)師職業道德規范，積(ji)極(ji)參加(jia)進修(xiu)學校組織(zhi)的各類新教(jiao)(jiao)師培訓活動，積(ji)極(ji)參加(jia)學校組織(zhi)的各種活動。我盡量(liang)在學生面前嚴格(ge)要求自己，不管在課(ke)堂(tang)上還是(shi)在課(ke)堂(tang)外(wai)我都非(fei)(fei)常注(zhu)意自己的形象。在工作之(zhi)余(yu)我還不斷看書、不斷學習，充實(shi)自己的頭(tou)腦。

　　第二、在教學(xue)中，我(wo)每(mei)(mei)次都很認真備課(ke)、上課(ke)、聽(ting)課(ke)，做好(hao)課(ke)后反(fan)思，及時批改作業、講評(ping)作業，做好(hao)課(ke)后輔導工作。平(ping)時我(wo)還虛心(xin)向學(xue)校老師(shi)學(xue)習教學(xue)經驗并及時向他們(men)請(qing)教。在課(ke)堂(tang)上我(wo)嚴格要(yao)求自己，也(ye)嚴格要(yao)求學(xue)生；在課(ke)外，我(wo)與學(xue)生一(yi)起玩、一(yi)起笑，成為他們(men)生活(huo)中的(de)大姐(jie)姐(jie)。我(wo)努力(li)用一(yi)顆平(ping)等(deng)、博(bo)愛(ai)及寬容(rong)的(de)心(xin)去看待(dai)、教育每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)生。

　　經過(guo)一年的(de)工(gong)作與學習，我(wo)自感收獲頗豐，但(dan)還(huan)是有(you)很多不足的(de)地方等待我(wo)去提高。首先我(wo)覺得(de)我(wo)的(de)教(jiao)學設計能(neng)力(li)還(huan)待提高；在處理(li)已有(you)的(de)知識與傳授(shou)知識的(de)時(shi)候，有(you)時(shi)還(huan)不能(neng)很好協調好兩者之間的(de)關系；對部分(fen)教(jiao)材的(de)內容把握不全面。其(qi)次論文(wen)意識不強(qiang)。

　　最(zui)后(hou)，有時(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)脾氣太過孩子氣，在處理(li)有些事(shi)情時(shi)過于急躁(zao)，還需要有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)耐心與(yu)經驗。教育(yu)工作是(shi)一項常做常新、永無止境(jing)的(de)(de)(de)工作，需要不斷的(de)(de)(de)總(zong)結與(yu)反(fan)思。我(wo)相信在反(fan)復的(de)(de)(de)總(zong)結與(yu)反(fan)思中，我(wo)會不斷地完善(shan)自(zi)(zi)我(wo)和提高自(zi)(zi)我(wo)，越(yue)做越(yue)好(hao)的(de)(de)(de)。相信在今后(hou)的(de)(de)(de)工作學習中，我(wo)定(ding)能改善(shan)不足(zu)，發揚優(you)點，在教育(yu)的(de)(de)(de)路上越(yue)走越(yue)好(hao)。

教師個人自我評價4

　　一、在思想上：

　　加(jia)強學(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)修養。我(wo)積(ji)極參(can)(can)加(jia)各種學(xue)(xue)習(xi)培(pei)訓，認真學(xue)(xue)習(xi)政(zheng)治(zhi)、業務，做好筆記，并撰寫了心得體會。我(wo)還深知，要(yao)教(jiao)(jiao)育好學(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)師(shi)必須先身先之率，時時做到教(jiao)(jiao)書育人、言傳身教(jiao)(jiao)、為(wei)人師(shi)表(biao)，以自己的(de)(de)人格(ge)、行為(wei)去感染學(xue)(xue)生，努(nu)力(li)使學(xue)(xue)生、家長能(neng)接(jie)受我(wo)、喜歡我(wo)。為(wei)了適應新(xin)課(ke)改要(yao)求，我(wo)認真學(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，用它指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐。在新(xin)課(ke)程改革中(zhong)轉變自己的(de)(de)角色(se)，用中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德規范嚴格(ge)要(yao)求自己。，努(nu)力(li)使自己不被新(xin)課(ke)改的(de)(de)浪潮(chao)所淹沒。積(ji)極參(can)(can)加(jia)學(xue)(xue)校組織的(de)(de)校本教(jiao)(jiao)研(yan)和網絡教(jiao)(jiao)研(yan)并撰寫論文。

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)點(dian)擊陶行(xing)知并寫(xie)讀書(shu)筆記。在工作(zuo)中，我(wo)積極、主動(dong)、勤懇地完成了(le)學(xue)(xue)(xue)校布(bu)置的(de)(de)各項工作(zuo)；我(wo)還注重文化學(xue)(xue)(xue)習(xi)，參加了(le)中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)網(wang)絡教(jiao)研上傳(chuan)很多文章篇(pian)，與(yu)同行(xing)交流探(tan)討(tao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們先進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法并結合自己實際情(qing)況設(she)計教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。感受到：在不斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，努力使(shi)自己的(de)(de)思想覺悟、理論(lun)水平、業務能力都有了(le)提高。

　　二、在教育教學上：

　　敬業愛(ai)崗，嚴(yan)謹治教(jiao)。認真學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)大綱(gang)，準確把握大綱(gang)要求。不斷學(xue)(xue)(xue)習新的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，并(bing)在網上收集相關資料，結(jie)合(he)(he)本(ben)校本(ben)班情(qing)況(kuang)和學(xue)(xue)(xue)生實際(ji)情(qing)況(kuang)設(she)計符合(he)(he)自己(ji)實情(qing)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略。要讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會數學(xue)(xue)(xue)，對數學(xue)(xue)(xue)產生興(xing)趣，積極參(can)與到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中，自主學(xue)(xue)(xue)習。我主要從以下幾個方(fang)面(mian)做起。

　　首(shou)先，備好(hao)課。備好(hao)課是上(shang)好(hao)課的前提條件。先學(xue)(xue)習大綱(gang)，把(ba)握大綱(gang)要求，結合中學(xue)(xue)生心里和認知水平，設計好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和策(ce)略，并認真(zhen)寫好(hao)教(jiao)(jiao)案。

　　其次，上好(hao)(hao)每(mei)一節課，力(li)(li)求(qiu)向45分鐘要效率。努(nu)力(li)(li)創設問題情(qing)景，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟(shu)知(zhi)的(de)和(he)身邊事情(qing)入(ru)手(shou)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習興趣。力(li)(li)爭做(zuo)(zuo)到精講(jiang)(jiang)多練。教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法。在例題講(jiang)(jiang)解(jie)，盡可能從多方(fang)位，多角度(du)講(jiang)(jiang)解(jie)，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維，拓展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)面，訓練學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)舉一反三能力(li)(li)。強化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)。再次，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)課后輔導(dao)，教師光是課講(jiang)(jiang)的(de)好(hao)(hao)不夠(gou)，還需做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)輔導(dao)。做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)尖子生(sheng)(sheng)的(de)提升，又要做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)輔導(dao)。我經常利用自(zi)己休息時間為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輔導(dao)，從不較個人得失，同時做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)作業批改，做(zuo)(zuo)到全批全改。把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教好(hao)(hao)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功，是每(mei)位教師最(zui)(zui)大(da)的(de)心愿、最(zui)(zui)高的(de)榮譽(yu)。

　　作為一名教(jiao)(jiao)師，最(zui)緊(jin)迫的(de)問題是具有新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學理念，刻(ke)苦(ku)鉆研讓學生(sheng)如何喜歡自己(ji)、聽從自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學模式。我注重研究現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)技術在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)的(de)應用，通過(guo)進(jin)行教(jiao)(jiao)學資源(yuan)的(de)重組，盡量(liang)使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學效果優化。得到學生(sheng)和(he)(he)家長認可和(he)(he)好(hao)評(ping)。在(zai)工作中(zhong)(zhong)，我深知學習的(de)重要性，抓住一切機會認真學習，在(zai)不斷學習、不斷實踐中(zhong)(zhong)不斷提高自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)及教(jiao)(jiao)學。

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