地理教師自我評價

　　在學習(xi)、工作、生活中，我們常常要(yao)寫自(zi)我評價(jia)，自(zi)我評價(jia)是一種重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)評價(jia)形式(shi)，它屬于(yu)人的(de)(de)(de)自(zi)我概念的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容之(zhi)一。那么自(zi)我評價(jia)一般是怎么寫的(de)(de)(de)呢？下面是小(xiao)編為大(da)家(jia)整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)地理(li)教師自(zi)我評價(jia)，歡(huan)迎大(da)家(jia)借(jie)鑒與參(can)考，希(xi)望(wang)對大(da)家(jia)有所幫助。

地理教師自我評價1

　　XX年專(zhuan)科(ke)畢(bi)業(ye)，分(fen)配(pei)到(dao)(dao)XX區第(di)五(wu)中(zhong)學(xue)任(ren)教來(lai)到(dao)(dao)第(di)五(wu)中(zhong)學(xue)擔任(ren)地(di)理課，并擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)工作。當時(shi)那個(ge)班(ban)級是(shi)二年連續更換四位(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)的差班(ban)，工作中(zhong)我克服(fu)了重(zhong)重(zhong)困難，大(da)膽改(gai)革，重(zhong)選班(ban)級干部，帶領(ling)學(xue)生(sheng)積(ji)極與科(ke)任(ren)老師密切配(pei)合，團結協作，同時(shi)也得到(dao)(dao)校領(ling)導的大(da)力支持與幫助，班(ban)級學(xue)習成績各紀律都得到(dao)(dao)一定的提高。

　　思想積極，要求(qiu)進步，擁護中國共產黨領導(dao)，愛崗敬業，無私奉獻。XX年任(ren)教以(yi)來，一直以(yi)愛國心(xin)，事業心(xin)，責任(ren)心(xin)“三心(xin)”為動力，全身心(xin)投入教育教學工作(zuo)，以(yi)良好的(de)(de)師德形象(xiang)，獨(du)具特色的(de)(de)教育教學方法，在廣(guang)大(da)師生(sheng)中贏得(de)了良好的(de)(de)聲譽(yu)。

　　工作中我不斷鉆(zhan)研科學(xue)育(yu)人(ren)的方法(fa)，探索教(jiao)育(yu)規律，以不怕苦(ku)累的實際行(xing)動感召學(xue)生(sheng)，以樸實端莊的人(ren)民教(jiao)師(shi)形(xing)象教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)，做到了為人(ren)師(shi)表，修德修才。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)工作中(zhong)(zhong)，我把(ba)(ba)課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備(bei)、課(ke)(ke)(ke)上精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講(jiang)(jiang)、課(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練(lian)(lian)作為(wei)減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負擔，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)三環節(jie)，面對(dui)有限的(de)(de)(de)(de).課(ke)(ke)(ke)時，我以改革(ge)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)神探(tan)索提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺(jue)參與學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)意識，最(zui)(zui)大限度地提高單位時間(jian)里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)。把(ba)(ba)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)當作首要任務(wu)，把(ba)(ba)課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備(bei)、課(ke)(ke)(ke)上精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講(jiang)(jiang)、課(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練(lian)(lian)作為(wei)減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負擔，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)三環節(jie)。課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備(bei)，是(shi)指(zhi)(zhi)上課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)把(ba)(ba)功(gong)夫下(xia)在(zai)(zai)深入(ru)鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，廣泛搜集(ji)有關資料，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)心(xin)設計課(ke)(ke)(ke)堂(tang)結構及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)上，特別是(shi)認(ren)真研究怎樣“用最(zui)(zui)節(jie)省的(de)(de)(de)(de)時間(jian)、最(zui)(zui)簡潔(jie)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握最(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識，并(bing)促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)(zui)快(kuai)地轉化為(wei)能力(li)”.課(ke)(ke)(ke)上精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講(jiang)(jiang)，是(shi)指(zhi)(zhi)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，集(ji)中(zhong)(zhong)時間(jian)，集(ji)中(zhong)(zhong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)力(li)，講(jiang)(jiang)清教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)重點、難點、疑點、能力(li)點、思(si)路(lu)和(he)規律(lv)，激活課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，教(jiao)(jiao)得生(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)得主動，充分(fen)發(fa)揮課(ke)(ke)(ke)堂(tang)潛在(zai)(zai)功(gong)能。課(ke)(ke)(ke)后(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練(lian)(lian)，是(shi)指(zhi)(zhi)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)安排上，本著(zhu)質量高，數量少，內容精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)，方法(fa)活，形(xing)式多(duo)樣，針對(dui)性強的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)心(xin)設計，合理分(fen)配，嚴格控制作業(ye)數量。

　　先(xian)后擔任三年時(shi)間班(ban)主任工(gong)作(zuo)。積極探索(suo)班(ban)級(ji)管理新路子。所帶班(ban)級(ji)班(ban)風純(chun)正，學風較端(duan)正。倡導“嚴(yan)謹、求(qiu)實、啟智、育人”的教風，不斷(duan)加強自(zi)身(shen)師德，提高業務素質，努力把(ba)學生(sheng)培養成為(wei)熱愛(ai)國(guo)家(jia)、愛(ai)社(she)會(hui)、愛(ai)他人的時(shi)代青(qing)年。

　　愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如親人，對學(xue)(xue)(xue)習成績優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)予(yu)以(yi)更大的(de)(de)支持，對成績或生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情況(kuang)較差的(de)(de)有(you)自(zi)悲心理的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)予(yu)以(yi)鼓勵和幫(bang)助(zhu)，日常通過班會(hui)、團活(huo)、升(sheng)旗、宣(xuan)傳欄等(deng)形式開展活(huo)動(dong)以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立正確的(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)竟選學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部，樹(shu)(shu)立起(qi)自(zi)強自(zi)立精神。我提(ti)出的(de)(de)“抬頭做人埋頭學(xue)(xue)(xue)習”的(de)(de)要求已成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)覺行動(dong)。

　　教(jiao)學中(zhong)我(wo)認真的(de)調查(cha)研究，虛心向同仁學習，對(dui)五(wu)中(zhong)的(de)老教(jiao)師們，我(wo)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)地拜訪求(qiu)教(jiao)。不斷(duan)吸收別人的(de)經(jing)驗，以豐(feng)富自己(ji)，使自己(ji)成長進步的(de)速度快，

　　班(ban)級管(guan)理中我能夠(gou)創(chuang)設(she)寬容(rong)、理解(jie)、和(he)(he)諧的(de)(de)班(ban)級氣(qi)氛，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性，具有(you)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起共同學(xue)(xue)習的(de)(de)態度(du)(du)，具有(you)能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造渴望的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術。應(ying)該把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)成學(xue)(xue)習的(de)(de)主人，對好(hao)質疑、好(hao)提“怪”問(wen)(wen)題(ti)、回答問(wen)(wen)題(ti)超(chao)越課本(ben)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，應(ying)持熱情歡迎的(de)(de)態度(du)(du)。要鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)超(chao)過(guo)教(jiao)師(shi)，愛(ai)護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自尊心和(he)(he)自信心，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造性；

　　長(chang)期的教學生涯中(zhong)我一直遵(zun)循的準則是(shi)：千(qian)教萬教，教人(ren)求真(zhen)；千(qian)學萬學，學作真(zhen)人(ren)。注重研究教學規律(lv)，精(jing)心組(zu)織教學，受到學生們的普遍好(hao)評。

地理教師自我評價2

　　xx年任教(jiao)(jiao)以(yi)(yi)來，一直以(yi)(yi)愛國心(xin)(xin)，事業心(xin)(xin)，責任心(xin)(xin)三(san)心(xin)(xin)為(wei)動(dong)力，全身心(xin)(xin)投(tou)入(ru)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作，以(yi)(yi)良好的(de)師德形象(xiang)，獨具特(te)色(se)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法，在廣大師生中贏得了(le)良好的(de)聲譽(yu)。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我認真(zhen)的(de)(de)(de)調查研究，虛心(xin)向同仁(ren)學(xue)習(xi)，對五中(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師們，我一個一個地(di)拜訪求教(jiao)(jiao)。不斷吸收(shou)別人(ren)的(de)(de)(de)經驗(yan)，以豐富自(zi)己(ji)，使(shi)自(zi)己(ji)成(cheng)長進步的(de)(de)(de)速度快(kuai)，班級管理中(zhong)我能夠(gou)創設寬容(rong)、理解、和(he)諧的(de)(de)(de)班級氣氛，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)個性(xing)，具有與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)一起共同學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度，具有能激發學(xue)生(sheng)(sheng)創造渴(ke)望的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)藝術。

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