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師德表現自我評價

時間：2022-07-19 08:16:37 自我評價我要投稿

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師德表現自我評價

　　在(zai)日復一(yi)日的(de)(de)學習、工作(zuo)或生活中，我們會經常(chang)用到自(zi)(zi)我評(ping)價，自(zi)(zi)我評(ping)價極大(da)地影(ying)(ying)響人與人之(zhi)間的(de)(de)交往方式，也決定著一(yi)個人對(dui)待(dai)他人的(de)(de)態度，還影(ying)(ying)響對(dui)他人的(de)(de)評(ping)價。相(xiang)信很(hen)多朋友(you)都(dou)對(dui)寫自(zi)(zi)我評(ping)價感(gan)到非常(chang)苦(ku)惱吧，以下是小編為大(da)家收集(ji)的(de)(de)師德(de)表現自(zi)(zi)我評(ping)價，僅供參(can)考，希望能夠(gou)幫助(zhu)到大(da)家。

師德表現自我評價

　　師德表現自我評價篇1

　　作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守<中小學教師職業道德規范>，愛崗敬業(ye)，關心(xin)集體，樂于(yu)助人。在工(gong)作上(shang)兢兢業(ye)業(ye)，備好(hao)(hao)每(mei)一節(jie)課(ke)，上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一堂(tang)課(ke)，批好(hao)(hao)每(mei)一份作業(ye)，教育好(hao)(hao)每(mei)一個學(xue)生，努力去做一個深受學(xue)生尊重和(he)信賴的老師。

　　一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

　　本人始終(zhong)擁護黨(dang)的基(ji)本路(lu)線，全(quan)面貫徹國家(jia)的教(jiao)(jiao)育方針，自覺遵守(shou)國家(jia)的各項法(fa)律法(fa)規，熱(re)愛教(jiao)(jiao)育事業和(he)本職工作，對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)個職業充滿責任感(gan)、幸福感(gan)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)考核自我(wo)評價。一直(zhi)來(lai)，熱(re)愛學(xue)校(xiao)，熱(re)愛學(xue)生，注意為人師(shi)(shi)(shi)表，廉潔從表，模范地遵守(shou)社會公德(de)，時時處(chu)處(chu)以師(shi)(shi)(shi)德(de)規范的標準要(yao)求自己，教(jiao)(jiao)書育人，關(guan)心(xin)集體，團結、尊重同事，恪盡職守(shou)，嚴謹治學(xue)。

　　二、在教學的過程中

　　能(neng)(neng)堅(jian)持(chi)正確的(de)(de)方向，堅(jian)持(chi)用發展的(de)(de)眼光看待學(xue)生，以(yi)人為本(ben)，在(zai)教(jiao)學(xue)過程中，告訴同學(xue)們，只有學(xue)好知識(shi)才(cai)(cai)能(neng)(neng)提高全(quan)民的(de)(de)素質，才(cai)(cai)能(neng)(neng)提升國(guo)力，個人才(cai)(cai)能(neng)(neng)有為人民服務的(de)(de)本(ben)領，在(zai)現代(dai)知識(shi)迅速擴(kuo)張的(de)(de)時(shi)候(hou)，只有掌握足(zu)夠的(de)(de)知識(shi)，才(cai)(cai)不(bu)被時(shi)代(dai)淘汰。積(ji)極投(tou)身于教(jiao)科研工(gong)作(zuo)，大(da)膽進(jin)行現代(dai)教(jiao)育(yu)技術與數學(xue)教(jiao)學(xue)整(zheng)合的(de)(de)教(jiao)改嘗(chang)試。在(zai)每上完一(yi)堂課(ke)，我(wo)都會(hui)寫下自(zi)己的(de)(de)反(fan)思，以(yi)不(bu)斷督促(cu)自(zi)己進(jin)步(bu)。工(gong)作(zuo)之(zhi)余，我(wo)盡量每天擠一(yi)點時(shi)間閱讀專業(ye)類的(de)(de)書籍，不(bu)斷給自(zi)己充電(dian)。

　　三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。

　　愛(ai)學(xue)生(sheng)，就必須善于走進學(xue)生(sheng)的(de)(de)情感世界，就必須把學(xue)生(sheng)當作朋(peng)友，去感受他們的(de)(de)喜怒哀樂。教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德考核自我評價。愛(ai)學(xue)生(sheng)，要以尊重(zhong)和依賴為前提，要做做到嚴(yan)中有(you)愛(ai)、嚴(yan)中有(you)章、嚴(yan)中有(you)信、嚴(yan)中有(you)度。我經常從小處著手，從學(xue)生(sheng)關(guan)心(xin)的(de)(de)事尋求最佳教育(yu)時機，給學(xue)生(sheng)春風沐浴般的(de)(de)教育(yu)。

　　回(hui)顧一(yi)年(nian)來的(de)工作(zuo)，在得(de)與失中(zhong)思索(suo)，自己一(yi)直奉(feng)行踏實(shi)工作(zuo)、虛心學習的(de)原則(ze)，而這或喜或憂、或得(de)或失的(de)點(dian)點(dian)滴滴必(bi)將(jiang)成為我生命中(zhong)的(de)絢麗色彩，點(dian)綴著我的(de)人生，在今后(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)我將(jiang)揚長(chang)避短，爭取(qu)百尺(chi)竿頭更進(jin)一(yi)步(bu)！

　　師德表現自我評價篇2

　　在我的(de)(de)工(gong)作中，我非(fei)常重視自己(ji)的(de)(de)道(dao)德行為，努力為學(xue)(xue)(xue)生樹立良(liang)好的(de)(de)榜樣。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，我嘗試運用多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，設計新(xin)穎的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法來吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習意向(xiang)。同(tong)時，我教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生結合知識教(jiao)(jiao)育、情感(gan)態度和(he)價(jia)值觀來培養新(xin)的(de)(de)價(jia)值觀。

　　當然，今年(nian)我也有許多缺點，例(li)如，作(zuo)為一名教師，我沒有花(hua)更(geng)多的(de)(de)(de)時間深(shen)入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我認為這(zhe)(zhe)是不夠的(de)(de)(de)，俗話說的(de)(de)(de)好，知(zhi)己知(zhi)彼(bi)，能(neng)贏得(de)一百年(nian)戰斗，為了教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)做得(de)更(geng)好，我們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應該有一個深(shen)刻的(de)(de)(de)理(li)解。此外，關于新信(xin)息技術教科(ke)書的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習仍然缺乏(fa)。這(zhe)(zhe)些(xie)將是我明年(nian)改進的(de)(de)(de)方向，爭取(qu)各(ge)方面都做得(de)更(geng)好。

　　師德表現自我評價篇3

　　本人能(neng)貫徹國家和學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，認真完(wan)成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)。努(nu)力(li)做好教(jiao)師的(de)(de)本職工作(zuo)。遵(zun)守國家法律法規(gui)，熱愛學(xue)校(xiao)，遵(zun)守學(xue)校(xiao)規(gui)章制度。從不遲到或者早退，有時候生(sheng)病了也能(neng)堅持(chi)上好課。我盡量做到嚴于律己，對工作(zuo)認真負責，一絲不茍，與同事團結協作(zuo)，顧全大局。不斷提高自身業(ye)務(wu)素質(zhi)。在提高自身思想政治覺(jue)悟(wu)的(de)(de)同時，加強教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)專業(ye)理論和業(ye)務(wu)學(xue)習。

　　師德表現自我評價篇4

　　本人能夠做到熱愛(ai)(ai)教(jiao)育(yu)、熱愛(ai)(ai)學(xue)校，教(jiao)書(shu)育(yu)人，培養學(xue)生具有良好的思(si)想品德，愛(ai)(ai)崗敬業是教(jiao)師(shi)處理教(jiao)育(yu)事業之間關系(xi)的準(zhun)則，是全(quan)部教(jiao)師(shi)職業道德的基礎前(qian)提。但有時候我對待工(gong)作(zuo)還不夠盡職盡責(ze)；在備課(ke)、上課(ke)、批(pi)改作(zuo)業等方面，有敷衍塞責(ze)現象。我關心愛(ai)(ai)護學(xue)生，尊重其人格；耐心教(jiao)導，保護學(xue)生合(he)法(fa)權益(yi)，促(cu)進學(xue)生全(quan)面發展。

　　師德表現自我評價篇5

　　自(zi)我校開(kai)展師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風的(de)學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動，通過參加我校師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風的(de)學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使我對(dui)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要意義有較明(ming)確的(de)認識，對(dui)中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)規(gui)范(fan)內容更加熟(shu)悉。現(xian)對(dui)照《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法》和《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)規(gui)范(fan)》的(de)要求，結(jie)合(he)自(zi)己多年來的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作表現(xian)，作自(zi)我鑒定如下：

　　一、存在的主要問題

　　１、在(zai)熱愛(ai)教(jiao)師(shi)的職(zhi)業方(fang)面表現要更加(jia)突出。我(wo)平時扎(zha)實工作，愛(ai)崗敬業，認真上(shang)課(ke)，努力學習，勇(yong)于創(chuang)新。雖然我(wo)很清楚地知道，熱愛(ai)教(jiao)師(shi)的職(zhi)業是(shi)做(zuo)好教(jiao)育工作的前提(ti)，但是(shi)在(zai)教(jiao)育工作中與有經(jing)驗(yan)的教(jiao)師(shi)相比(bi)自(zi)己做(zuo)的還不(bu)夠．

　　２、在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)方面學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)夠堅持。我(wo)經(jing)常學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)，天天學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課程理念(nian)，積極參與(yu)實(shi)驗活動，經(jing)常與(yu)本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師探討相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)問題。同時，還撰寫(xie)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)論(lun)文、案(an)例、說課稿和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，以(yi)便不(bu)(bu)斷提高自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務水(shui)平(ping)。而(er)這些都不(bu)(bu)是經(jing)常性和(he)自覺性的(de)(de)(de)，這都是為(wei)了完成(cheng)任務。現在深入(ru)剖析(xi)起(qi)來(lai)，要想不(bu)(bu)斷適應教(jiao)(jiao)育(yu)形勢的(de)(de)(de)發(fa)展，成(cheng)為(wei)一名合(he)格的(de)(de)(de)新(xin)時代教(jiao)(jiao)師，就(jiu)得必須不(bu)(bu)斷地加強教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，使自己的(de)(de)(de)業務水(shui)平(ping)能盡(jin)快(kuai)的(de)(de)(de)提高起(qi)來(lai)。

　　３、在(zai)關(guan)(guan)心學(xue)生，熱愛學(xue)生方面再(zai)耐心些民(min)主一些。平(ping)等(deng)民(min)主對待(dai)學(xue)生是做好教學(xue)工作的一個關(guan)(guan)鍵(jian)，教師與(yu)學(xue)生是平(ping)等(deng)的，這一點大家(jia)都認同。但是，我(wo)自己有時(shi)上課時(shi)，學(xue)生不聽話，因缺乏(fa)耐心民(min)主，也常訓學(xue)生，現(xian)在(zai)仔(zi)細回想起(qi)來，對待(dai)學(xue)生（特別是調皮學(xue)生）確(que)實要(yao)再(zai)耐心些。

　　４、在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作方(fang)面不敢(gan)勇于創(chuang)新(xin)。本人(ren)(ren)雖然能(neng)(neng)運用新(xin)理念來指導教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐工(gong)作，探索科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，提高自己(ji)(ji)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)。但是，目前(qian)自己(ji)(ji)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想和(he)(he)方(fang)法還(huan)是有點滯后，課堂上還(huan)是為能(neng)(neng)完成教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度，而突略對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各方(fang)面發展的訓練(lian)和(he)(he)培養，沒能(neng)(neng)真正(zheng)(zheng)地做到放手給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)(zheng)地成為課堂的主人(ren)(ren)。同時(shi)，自己(ji)(ji)思(si)想認識還(huan)放不開(kai)，總是顧慮太多。

　　另外，對(dui)待學生更加“愛心(xin)、細心(xin)、耐心(xin)”些。比如有時對(dui)待學生的錯誤，再多些循(xun)循(xun)善(shan)誘的教育，使其改正錯誤．

　　二、存在以上問題的思想根源

　　１、思想認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)不太高，對(dui)學(xue)(xue)習(xi)教育教學(xue)(xue)理論不夠深入(ru)、堅持，對(dui)理論指(zhi)導實踐(jian)的意義認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)不太足。還有理論學(xue)(xue)習(xi)不能夠與實踐(jian)緊密(mi)結合，對(dui)理論聯系實際的精神(shen)實質認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)不足，在學(xue)(xue)習(xi)中沒有能夠很好地(di)結合自(zi)身實際與學(xue)(xue)校情況(kuang)進行有效的反思。

　　２、愛崗敬(jing)業(ye)精(jing)(jing)神(shen)不(bu)夠，缺(que)(que)(que)乏(fa)刻(ke)苦專(zhuan)研精(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)態(tai)度，工作中不(bu)善(shan)于總結經驗和(he)(he)反思(si)，服務意識不(bu)高，，缺(que)(que)(que)乏(fa)耐心和(he)(he)責任心，思(si)想懶惰，缺(que)(que)(que)少時代(dai)的(de)使命(ming)感和(he)(he)高度的(de)責任感。

　　３、愛心沒(mei)有(you)很(hen)好的(de)培養和樹(shu)立，因而缺(que)乏愛心的(de)激發、永保愛心不(bu)夠(gou)而出現(xian)敷衍塞責現(xian)象(xiang)。

　　４、忽(hu)視(shi)了(le)家長在教(jiao)育方面所起(qi)的(de)重(zhong)要作用，忽(hu)視(shi)了(le)三位一體的(de)教(jiao)育策略的(de)重(zhong)要性，使自(zi)己的(de)工作不(bu)夠(gou)主動，與家長聯系、溝通得比較(jiao)少。

　　三、今后的努力方向

　　１、端正(zheng)學習態度(du)，自覺、主動(dong)加強理(li)論學習。

　　第一是要加強對教(jiao)育經典著作的(de)學習，不(bu)斷充實自身的(de)教(jiao)育理論意(yi)識；

　　第(di)二是要(yao)加強對新(xin)課程理論的學(xue)習，切(qie)實(shi)轉變教育(yu)觀念，不斷(duan)適應時代教育(yu)形(xing)勢發展的需要(yao)；

　　第三是(shi)要在學習中做到結合(he)實際深入思考，并能(neng)利(li)用理論來(lai)指導實踐工作。

　　２、在工(gong)作中要嚴于律已，以身(shen)作則，真正做到為(wei)(wei)(wei)人師表。保持平和心態，不(bu)要過于急燥。在對待學(xue)生(sheng)(sheng)方面，要做到平等、公正的態度(du)。特別是對待困難學(xue)生(sheng)(sheng)要有耐心，有恒心，對待不(bu)聽話的學(xue)生(sheng)(sheng)，可以采用一(yi)些比較隨(sui)和的辦法，別讓師生(sheng)(sheng)關系僵化，因為(wei)(wei)(wei)這樣的效果就(jiu)不(bu)大好。因此，要時(shi)刻(ke)為(wei)(wei)(wei)人師表。

　　３、在工作過程中，虛心(xin)聽取學生們的意(yi)見和建議，提高自(zi)(zi)身的教育意(yi)識，增強自(zi)(zi)己敢于(yu)同(tong)不(bu)良現象(xiang)做堅決(jue)斗爭的勇氣(qi)，樹立良好教師(shi)的自(zi)(zi)我形(xing)象(xiang)。

　　師德表現自我評價篇6

　　百(bai)年(nian)大(da)計(ji)，教(jiao)(jiao)育為本。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肩(jian)負(fu)著為國家(jia)(jia)培養(yang)后備人(ren)(ren)材(cai)的(de)神圣職責，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平、師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)，在日常的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)中(zhong)時刻在遷移默化地影響著學(xue)(xue)生(sheng)。可是(shi)在目前有(you)些教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)注重自身修(xiu)養(yang)。為國家(jia)(jia)培養(yang)高(gao)水(shui)平、高(gao)素質、有(you)道(dao)德(de)、有(you)修(xiu)養(yang)、講(jiang)誠信(xin)、守公德(de)的(de)有(you)用人(ren)(ren)材(cai)，是(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育的(de)主要任務(wu)。在改革開發的(de)現代化建設中(zhong)，加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建設，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)素質是(shi)十分重要的(de)。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)好(hao)(hao)壞往(wang)往(wang)影響和決定學(xue)(xue)校的(de)校風(feng)和學(xue)(xue)風(feng)的(de)好(hao)(hao)壞。作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)要較好(hao)(hao)書，更要育好(hao)(hao)人(ren)(ren)，各方面都要為人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)具備了高(gao)尚的(de)情操(cao)才能以德(de)治教(jiao)(jiao)、以德(de)育人(ren)(ren)，才能引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　一、收獲

　　我(wo)(wo)(wo)利(li)用(yong)課(ke)余時間進取學習了《中小學教(jiao)師職(zhi)業道德規范》，我(wo)(wo)(wo)針(zhen)對自我(wo)(wo)(wo)在思想、工作(zuo)實(shi)際中的(de)所(suo)作(zuo)所(suo)為做了深刻的(de)剖析。我(wo)(wo)(wo)按照局發《通(tong)知》文件精神，結合自我(wo)(wo)(wo)的(de)工作(zuo)進行了六查活動。并深刻認識到這次活動的(de)深遠(yuan)意(yi)義。

　　1、愛崗敬業(ye)。僅有熱愛祖(zu)國(guo)的(de)教育(yu)事業(ye)，才(cai)能為(wei)教育(yu)事業(ye)努力奮斗(dou)，才(cai)能盡職盡責，教書育(yu)人。教育(yu)不只是給學生傳(chuan)授知識，更(geng)重要的(de)是要教會(hui)他(ta)們怎(zen)樣做人。

　　2、為人師(shi)表(biao)。教師(shi)的一(yi)言(yan)一(yi)行都會(hui)對學生(sheng)產生(sheng)很大的影響，所以作為教師(shi)時(shi)刻注重(zhong)自(zi)我(wo)的言(yan)行舉止，要求(qiu)學生(sheng)做到的，自(zi)我(wo)首先(xian)要做到。

　　3、嚴謹治學(xue)(xue)。使我認(ren)識到教(jiao)(jiao)師都(dou)能夠認(ren)真鉆研(yan)業務，不斷學(xue)(xue)習新知識，探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，改(gai)善教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，不斷提高(gao)自我的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。

　　4、關(guan)愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。作為教師(shi)要平(ping)等地對(dui)待班級的每(mei)一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有提高時(shi)我給予表揚(yang)，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現錯誤時(shi)及(ji)時(shi)指(zhi)出并對(dui)他進行批(pi)評教育。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我總是(shi)努力做到動(dong)之以(yi)情、曉之以(yi)理(li)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的個體差(cha)異，不諷(feng)刺、挖苦、歧視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不體罰(fa)和變相(xiang)體罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　5、廉(lian)潔從(cong)教(jiao)。我(wo)沒有收受任何學(xue)生家長(chang)的財物。對每一個學(xue)生都應當是公平的，對家長(chang)、對學(xue)生要一視同(tong)仁，教(jiao)書育人就是我(wo)們(men)的職(zhi)責。

　　二、不足之處

　　1、我(wo)存在對學生(sheng)出現的(de)錯誤不(bu)是耐心地教(jiao)育，而是愛犯急躁心理，對教(jiao)師、學生(sheng)管理過嚴。

　　2、對有的(de)教師要求過于嚴格(ge)、近(jin)于苛刻，求全責備，結果適得其(qi)反，此(ci)時(shi)會(hui)使他們產生懈(xie)怠的(de)情緒(xu)。往往把自(zi)我放在(zai)被動的(de)位置，有時(shi)會(hui)手忙腳(jiao)亂，事倍(bei)而功半。

　　這次自(zi)查自(zi)糾使我(wo)找到了自(zi)我(wo)的(de)問題和不足，為下一(yi)步(bu)的(de)整改找準了重(zhong)心及如何(he)做(zuo)好自(zi)我(wo)工作的(de)方(fang)式、方(fang)向。

　　三、整改措施：

　　經過深刻查找剖(pou)析，針對自身存在的問題和(he)不(bu)足(zu)，在今后的學習、工作、生活中，我(wo)將嚴(yan)格要(yao)求自我(wo)，認真做好以下(xia)幾點：

　　1、加強自身建設，提高素質。

　　一是在(zai)政(zheng)治(zhi)理論素養上(shang)下工夫，加強(qiang)(qiang)對(dui)政(zheng)策理論水(shui)平的提高。二是在(zai)業(ye)務(wu)，在(zai)專業(ye)知識、法(fa)律(lv)法(fa)規方面加強(qiang)(qiang)學習，努力(li)提高自身的業(ye)務(wu)本事和服務(wu)水(shui)平，做到理論聯系實際(ji)，全面發展。

　　2、強化職責，提高(gao)效率。

　　對自我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)多用(yong)心、用(yong)腦，領導交辦的(de)事及(ji)我(wo)自我(wo)份(fen)內的(de)事做好計劃，使其(qi)有(you)序、有(you)時、有(you)步驟地(di)完(wan)成，今日的(de)事絕不(bu)(bu)拖到明天做，樹(shu)立(li)強烈(lie)的(de)時間觀(guan)、效率觀(guan)、質量觀(guan)，同時變壓力為(wei)動(dong)力，進取促進自身(shen)本事的(de)不(bu)(bu)斷提高。

　　3、開(kai)拓創新(xin)，提(ti)高教育教學水平。

　　在(zai)工(gong)作中勤觀(guan)察、勤思考，想學生、家(jia)(jia)長之(zhi)所想、急學生、家(jia)(jia)長之(zhi)所急，全心全意做好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學各項(xiang)工(gong)作。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學水平、師(shi)德(de)師(shi)風，在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作中時刻(ke)起到它的(de)作用。

　　經過這段(duan)時間的(de)師德(de)師風學(xue)習，我深深地體會到(dao)(dao)愛崗、敬業、奉獻的(de)內在含(han)義，也(ye)認識(shi)到(dao)(dao)自(zi)我工作中(zhong)的(de)不足。人無完人，金無足赤。從(cong)職業道德(de)范疇來看，良好的(de)師德(de)師風對我們每一個(ge)教(jiao)師都(dou)是一個(ge)永(yong)恒的(de)要求，是每一個(ge)教(jiao)師追求的(de)目標。

　　師德表現自我評價篇7

　　經過(guo)學(xue)(xue)習，我深切體會到作(zuo)為新(xin)時(shi)期的(de)人(ren)民教(jiao)師(shi)(shi)，肩負著(zhu)培養有(you)夢想、有(you)道(dao)德、有(you)文化(hua)、有(you)紀(ji)律的(de)一(yi)代(dai)新(xin)人(ren)的(de)光榮使命。時(shi)代(dai)對我們(men)這一(yi)代(dai)的(de)人(ren)民教(jiao)師(shi)(shi)提出了(le)更高的(de)要(yao)(yao)求(qiu)。那就是作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)不僅僅要(yao)(yao)教(jiao)好書，還要(yao)(yao)育好人(ren)，異常是教(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德、師(shi)(shi)風都要(yao)(yao)為人(ren)師(shi)(shi)表。我認(ren)真反(fan)思自(zi)我的(de)教(jiao)學(xue)(xue)行為，在(zai)對自(zi)我的(de)工作(zuo)做了(le)認(ren)真的(de)剖析(xi)，本人(ren)現(xian)總結如下：

　　一、政治思想方面

　　本人(ren)(ren)長期堅(jian)持學習，努力提高自身的(de)思想政治素(su)質，學習《教育法(fa)》、《教師法(fa)》，按照(zhao)《中小學教師職業道德(de)規(gui)(gui)范》和《中小學教師行為(wei)規(gui)(gui)范》嚴格要求自我，奉公守(shou)法(fa)，遵守(shou)社會(hui)公德(de)。忠(zhong)誠人(ren)(ren)民的(de)教育事業，為(wei)人(ren)(ren)師表。

　　二、教育教學方面

　　作(zuo)為一名數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)，我(wo)深(shen)深(shen)體會到自我(wo)的(de)一言一行(xing)都將(jiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)很大(da)的(de)影響，重視對(dui)(dui)每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面素質和良好(hao)個性的(de)培(pei)養，與每一個學(xue)(xue)生(sheng)建立平(ping)等、和諧、融(rong)洽(qia)、相互尊重的(de)關系，關心利用(yong)學(xue)(xue)科特點加強對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想教(jiao)育(yu)，提(ti)高(gao)他們(men)的(de)思(si)想素質，激發他們(men)的(de)學(xue)(xue)習進(jin)取性，努(nu)力提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量。所以(yi)(yi)我(wo)時刻(ke)注重自我(wo)的(de)言行(xing)舉止，以(yi)(yi)身作(zuo)則，言行(xing)一致。在平(ping)時的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)努(nu)力提(ti)高(gao)自身本(ben)事、業務水(shui)平(ping)，嚴(yan)格執行(xing)師(shi)德(de)規范，

　　三、存在的主要問題：

　　1、缺(que)乏學(xue)習的自覺性與主動性。在工(gong)作(zuo)中忽視了(le)知識本事的培養再(zai)造，對學(xue)習沒有做到(dao)長期堅持，總是給自我找借口，由(you)此導致了(le)很多工(gong)作(zuo)原地(di)踏步(bu)。

　　2、對自(zi)我(wo)的工(gong)作要求不高(gao)。在工(gong)作中對自(zi)我(wo)要求不夠(gou)嚴格，有拖拉(la)的現象，領(ling)導安排了(le)工(gong)作，缺(que)乏系統的規劃，所以影響了(le)工(gong)作效率。

　　3、開拓精神不強。在工(gong)作中安于現狀，存在著等、靠(kao)的思想。

　　4、與家長(chang)溝(gou)通不夠。

　　5、班主任管理工作不到位。

　　師德表現自我評價篇8

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是人(ren)類(lei)靈魂(hun)的(de)工(gong)程師(shi)(shi)(shi)，是落實科教(jiao)(jiao)興國戰略、推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創新(xin)、全面實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主導力量(liang)，是學生增長(chang)知識和(he)思(si)想(xiang)進步的(de)指導者和(he)引路(lu)人(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)一言一行、一舉一動無(wu)(wu)時無(wu)(wu)刻(ke)不在(zai)潛移(yi)默化(hua)地影響(xiang)著學生。因此(ci)，師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)好(hao)壞往往影響(xiang)和(he)決定了(le)(le)學校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)風(feng)和(he)學風(feng)的(de)好(hao)壞。幾年(nian)來，我(wo)校(xiao)(xiao)黨政領(ling)導，始終把(ba)抓好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設，特(te)別是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)德、師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設放在(zai)非(fei)常重(zhong)要的(de)位(wei)置，堅持(chi)長(chang)抓不懈，常抓常新(xin)，并開展(zhan)了(le)(le)一系(xi)列(lie)的(de)學習、宣傳教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，制定了(le)(le)行之有效的(de)師(shi)(shi)(shi)德規范，收到了(le)(le)較好(hao)的(de)效果。

　　一、師德表現

　　關心集體，以校(xiao)(xiao)(xiao)為家(jia)。響應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)號召，主動參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織的(de)各項(xiang)活(huo)動，注重(zhong)政治理論的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，主動向(xiang)黨組織靠攏。配合(he)組里搞(gao)好教研活(huo)動，抓住每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)機會提高自己(ji)的(de)業務水平。每(mei)周按時(shi)參(can)加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安排，人際關系融洽(qia)。本學(xue)(xue)(xue)年度全勤。

　　關心(xin)、熱愛學生(sheng)，做孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)好朋(peng)友。記得曾經有人(ren)對(dui)(dui)我(wo)們(men)說過：“雖(sui)然你(ni)面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)是(shi)幾十個(ge)(ge)學生(sheng)，他們(men)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)水平高低不等，但在(zai)父母的(de)(de)(de)眼中(zhong)他們(men)卻是(shi)的(de)(de)(de)，是(shi)完美(mei)的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)不要(yao)在(zai)心(xin)里(li)就給(gei)孩(hai)子劃分出等級，那樣做對(dui)(dui)孩(hai)子是(shi)不公平的(de)(de)(de)。說我(wo)們(men)教師這個(ge)(ge)職(zhi)業神圣(sheng)是(shi)因為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工作完全是(shi)良心(xin)活，沒(mei)有辦法去準(zhun)確(que)地衡量!”我(wo)認同這個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)話，所以我(wo)用愛心(xin)澆灌稚嫩的(de)(de)(de)花朵(duo)，教室上嚴(yan)格要(yao)求，課下每一個(ge)(ge)孩(hai)子都(dou)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)朋(peng)友，一年(nian)的(de)(de)(de)努力(li)換來的(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子們(men)開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)笑(xiao)臉。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學(xue)(xue)初，主動參加教研(yan)室組織的(de)教研(yan)活動，根據要求(qiu)，提前(qian)兩周備(bei)好(hao)課，寫好(hao)教案。備(bei)課時認(ren)真鉆研(yan)教材、教參，學(xue)(xue)習好(hao)大綱，虛心向同年組老師(shi)學(xue)(xue)習、請教。力求(qiu)吃透教材，找準(zhun)重點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)。為了上好(hao)一節課，我查資料，集中別(bie)人(ren)的(de)優(you)點(dian)(dian)確定自己的(de)教學(xue)(xue)思路，常常把工作帶(dai)到家里。為了學(xue)(xue)生(sheng)能更(geng)直觀地感受所學(xue)(xue)的(de)知識內(nei)容。

　　2、上課

　　上(shang)(shang)好課的(de)前提是做好課前準備(bei)，不打無準備(bei)之仗。上(shang)(shang)課時認真講課，力求抓住重(zhong)點(dian)，突(tu)破難(nan)點(dian)，精(jing)講精(jing)練(lian)。運(yun)用多種教(jiao)學(xue)方式，從(cong)學(xue)生的(de)實際出發，注意調(diao)動學(xue)生學(xue)習的(de)主動性和創造性思(si)維，使學(xue)生有舉(ju)一(yi)(yi)反(fan)三的(de)能(neng)力。培(pei)養(yang)學(xue)困生的(de)學(xue)習興趣，有難(nan)度的(de)問題找優等生;一(yi)(yi)般問題找中等生;簡單些的(de)總是找學(xue)困生回答(da)。桌間巡視時，注意對(dui)學(xue)困生進行(xing)面對(dui)面的(de)輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課(ke)余時間對(dui)(dui)學生進行輔導，不明(ming)白的(de).耐心講解，不會寫字就(jiu)手把手地教，及(ji)時查(cha)缺補漏。并(bing)與父(fu)母(mu)(mu)聯系，及(ji)時溝通情況，使父(fu)母(mu)(mu)了(le)解情況，以(yi)便在家里對(dui)(dui)孩子(zi)進行輔導。

　　4、作業

　　根據(ju)減(jian)負的(de)(de)要求，我把每天的(de)(de)作(zuo)業經過精心地挑選，適當(dang)地留一(yi)些(xie)有利于學生(sheng)能(neng)力發展的(de)(de)、發揮主(zhu)動性和創造性的(de)(de)作(zuo)業。

　　三、德育工作

　　德(de)(de)育是(shi)(shi)學校工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)重中(zhong)之(zhi)重，而教室領導德(de)(de)育工(gong)作的(de)(de)(de)秘訣就是(shi)(shi)"愛(ai)(ai)"。師愛(ai)(ai)是(shi)(shi)偉(wei)大的(de)(de)(de)、神圣的(de)(de)(de)。師愛(ai)(ai)是(shi)(shi)人(ren)類復雜情感中(zhong)尚的(de)(de)(de)情感，它(ta)凝結著教師不求回(hui)報(bao)的(de)(de)(de)奉獻的(de)(de)(de)精(jing)神。師愛(ai)(ai)是(shi)(shi)"超(chao)凡脫俗"的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。這種愛(ai)(ai)沒有血(xue)源和(he)親情，沒有私利與目的(de)(de)(de)，然而這種愛(ai)(ai)卻有一種巨(ju)大的(de)(de)(de)力量。

　　1、愛就(jiu)是(shi)關懷。

　　師愛(ai)(ai)(ai)(ai)是教(jiao)育的(de)(de)"潤(run)滑劑"，是進行教(jiao)育的(de)(de)必要(yao)條件。當教(jiao)師全身心地愛(ai)(ai)(ai)(ai)護、關心、幫助(zhu)學(xue)(xue)生，做學(xue)(xue)生的(de)(de)貼心人時，師愛(ai)(ai)(ai)(ai)就成了(le)一種巨(ju)大的(de)(de)教(jiao)育力量。正因為有了(le)師愛(ai)(ai)(ai)(ai)，教(jiao)師才能贏得學(xue)(xue)生的(de)(de)信賴(lai)，學(xue)(xue)生才樂于接受教(jiao)育，教(jiao)育才能收到優(you)良的(de)(de)效果。師愛(ai)(ai)(ai)(ai)要(yao)全面、公平(ping)。全面公平(ping)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)是指教(jiao)師要(yao)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)每一個學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)習(xi)一般的(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)習(xi)差的(de)(de)也要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai);活潑的(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，文靜踏實的(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，內(nei)向拘(ju)謹的(de)(de)更(geng)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai);"金(jin)鳳凰"要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，"丑小(xiao)鴨"同(tong)樣也要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。

　　2、愛(ai)就是(shi)尊重。

　　尊(zun)重、理(li)(li)解(jie)(jie)、信任(ren)學(xue)(xue)生是(shi)消除(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)盲點的(de)(de)基礎。尊(zun)重學(xue)(xue)生要(yao)尊(zun)重學(xue)(xue)生的(de)(de)人(ren)格。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與學(xue)(xue)生雖然處在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)的(de)(de)不同的(de)(de)地位，但(dan)在(zai)人(ren)格上應(ying)該是(shi)平等的(de)(de)，這就是(shi)要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不能(neng)(neng)(neng)盛氣(qi)凌人(ren)，更不能(neng)(neng)(neng)利(li)用教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)地位和權力污(wu)辱(ru)學(xue)(xue)生;理(li)(li)解(jie)(jie)學(xue)(xue)生要(yao)從(cong)青(qing)少年的(de)(de)心理(li)(li)發展特點出發，理(li)(li)解(jie)(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)要(yao)求和想法(fa)，理(li)(li)解(jie)(jie)他(ta)們(men)幼稚(zhi)和天真;信任(ren)學(xue)(xue)生要(yao)信任(ren)他(ta)們(men)的(de)(de)潛在(zai)能(neng)(neng)(neng)力，放手讓學(xue)(xue)生在(zai)實踐中(zhong)鍛煉，在(zai)磨(mo)練中(zhong)成長。只有這樣，學(xue)(xue)生才能(neng)(neng)(neng)與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)縮小心理(li)(li)距(ju)離，學(xue)(xue)生才會對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)產生依賴感(gan)。

　　3、愛(ai)就是(shi)責任。

　　愛學生(sheng)要(yao)深入地(di)愛，愛學生(sheng)要(yao)理(li)智地(di)愛。就是要(yao)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)學生(sheng)，對學生(sheng)不(bu)(bu)(bu)嬌慣、不(bu)(bu)(bu)溺愛。對其缺點(dian)錯誤，不(bu)(bu)(bu)縱(zong)容、不(bu)(bu)(bu)姑息、不(bu)(bu)(bu)放任。師愛既蘊(yun)含著(zhu)強(qiang)烈的(de)情感色彩，又表現出深刻的(de)理(li)智，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)著(zhu)眼于(yu)學生(sheng)目(mu)前(qian)的(de)得失和苦樂，更注(zhu)重學生(sheng)未來(lai)的(de)發展和前(qian)途。

　　四、努力方向

　　1、加強自身基本(ben)功的訓練，教室上做到精講(jiang)精練，注重對(dui)學生能力的培(pei)養，知識上做到課(ke)課(ke)清、段為了段清。

　　2、對差(cha)生(sheng)多(duo)些(xie)關心(xin)，多(duo)點(dian)愛心(xin)，再多(duo)一些(xie)耐心(xin)，使他們在各方面有(you)更大進步。

　　3、加強守(shou)紀方面的教育，使學(xue)生不僅在教室上集中(zhong)注意力學(xue)習，課下也要按(an)校(xiao)紀班(ban)規嚴格約束(shu)自己。

　　4、教育(yu)學生(sheng)要注意保持(chi)環境衛生(sheng)，增強主人翁(weng)認識和責任感。

　　5、利用(yong)各種(zhong)方法，訓(xun)練學生提高、集(ji)中注意力。

　　師德表現自我評價篇9

　　"努力成為孩(hai)子們喜歡的(de)(de)老師"，是我(wo)(wo)的(de)(de)工作目標。有(you)(you)這樣一句名言(yan)："教(jiao)育者(zhe)沒(mei)(mei)有(you)(you)情感(gan)，沒(mei)(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，如同(tong)池塘(tang)里沒(mei)(mei)有(you)(you)水一樣。"沒(mei)(mei)有(you)(you)水不(bu)(bu)能(neng)稱之為池塘(tang)，而沒(mei)(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，也(ye)就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)成為教(jiao)育者(zhe)。實際工作中，我(wo)(wo)努力為孩(hai)子們創設一個(ge)充滿(man)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)"池塘(tang)"，我(wo)(wo)以大姐姐的(de)(de)身份與孩(hai)子們建立了伙伴、朋友的(de)(de)關系，用愛(ai)(ai)(ai)去滋潤孩(hai)子們的(de)(de)心田。孩(hai)子們不(bu)(bu)小心撞到了別(bie)人，我(wo)(wo)耐心地告(gao)訴他(ta)(ta)今后要當心；孩(hai)子搶玩(wan)具，我(wo)(wo)就(jiu)給他(ta)(ta)講(jiang)個(ge)故事，讓孩(hai)子明(ming)白要團結友愛(ai)(ai)(ai)；孩(hai)子午睡(shui)搗亂，我(wo)(wo)就(jiu)陪著他(ta)(ta)，拍著哄(hong)他(ta)(ta)進入夢鄉(xiang)。

　　在歡樂(le)平和的(de)(de)(de)氛圍之中(zhong)，孩(hai)子們(men)(men)特(te)別開心，常常帶(dai)給我意(yi)想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)快樂(le)。孩(hai)子的(de)(de)(de)想(xiang)法是天真的(de)(de)(de)，充滿童趣的(de)(de)(de)，我努力保護著他們(men)(men)的(de)(de)(de)這種發(fa)散性思維。在這四年里，我帶(dai)過小、中(zhong)、大班的(de)(de)(de)孩(hai)子，對于不同年齡階段的(de)(de)(de)孩(hai)子，其表(biao)現出的(de)(de)(de)特(te)點也是不同的(de)(de)(de)。設計教學活動時，我注意(yi)做到(dao)有針(zhen)對性。設計活動目標時，以(yi)孩(hai)子為主體，以(yi)孩(hai)子的(de)(de)(de)終身(shen)發(fa)展為前提，讓孩(hai)子能跳一(yi)跳摘到(dao)屬于自己(ji)的(de)(de)(de)那顆果(guo)實(shi)。

　　要成為(wei)一(yi)位(wei)優秀教(jiao)師，必(bi)須(xu)有(you)(you)刻苦鉆研(yan)的精神(shen)，只有(you)(you)這(zhe)樣，業務(wu)(wu)技(ji)能(neng)、科研(yan)能(neng)力才(cai)會不斷地提升。本著這(zhe)個(ge)信念，剛參加工作不久，我(wo)就報名(ming)參加了華師大的大專班，刻苦鉆研(yan)業務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，提高自己的業務(wu)(wu)素質。我(wo)知(zhi)道(dao)，要讓學生有(you)(you)一(yi)斗水，自己必(bi)須(xu)要有(you)(you)一(yi)桶水。為(wei)此我(wo)屏棄了平時的雙休日(ri)休息，堅持上課(ke)。

　　作(zuo)為一(yi)名(ming)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，不(bu)僅要(yao)(yao)具(ju)有(you)廣博的(de)(de)(de)知識(shi)，更要(yao)(yao)有(you)高尚(shang)的(de)(de)(de)道(dao)德。師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動正是改善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展環境，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統工作(zuo)作(zuo)風的(de)(de)(de)內在(zai)要(yao)(yao)求(qiu)，也是促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)健(jian)康(kang)發展的(de)(de)(de)有(you)力(li)保證(zheng)(zheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)該如何培養崇高的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道(dao)德哪(na)？正如有(you)人(ren)說的(de)(de)(de)那樣“要(yao)(yao)人(ren)敬的(de)(de)(de)必(bi)先自敬，重(zhong)師(shi)(shi)(shi)重(zhong)在(zai)自重(zhong)。”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)自敬自重(zhong)，必(bi)先提高自身的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道(dao)德素養。師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動是改善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展環境，轉(zhuan)(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統工作(zuo)作(zuo)風的(de)(de)(de)內在(zai)要(yao)(yao)求(qiu)，也是促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)健(jian)康(kang)發展的(de)(de)(de)有(you)力(li)保證(zheng)(zheng)。

　　誠信(xin)立教(jiao)(jiao)，首先(xian)要(yao)做(zuo)到(dao)淡泊名(ming)利(li)，敬(jing)業愛生，在為人處事上(shang)少一點(dian)(dian)名(ming)利(li)之心，在教(jiao)(jiao)書育人方(fang)面多一點(dian)(dian)博(bo)愛之心；創新施教(jiao)(jiao)，要(yao)做(zuo)到(dao)以(yi)人為本(ben)，因材施教(jiao)(jiao)，同時(shi)要(yao)不斷加強學習，與時(shi)俱(ju)進，學習先(xian)進的教(jiao)(jiao)學理念和方(fang)法，更新教(jiao)(jiao)育觀念，掌握先(xian)進的教(jiao)(jiao)學技術(shu)和手段。

　　師德表現自我評價篇10

　　本人能夠按(an)照師德的(de)高標準(zhun)嚴格要求自(zi)己。做(zuo)事(shi)堅持(chi)原則，誠實(shi)正直，言(yan)行一致，模范遵(zun)守社會公(gong)德。修飾打扮(ban)適合教師身份，做(zuo)到了(le)儀表(biao)端(duan)莊，整(zheng)潔得體(ti)，具(ju)有良好(hao)的(de)職業審美情感(gan)。時(shi)(shi)刻注(zhu)意(yi)本人的(de)舉止言(yan)談，由于自(zi)己能嚴于律己，故受到領導及教師的(de)好(hao)評。平時(shi)(shi)，注(zhu)意(yi)團結(jie)協作，樂于助人。

　　師德表現自我評價篇11

　　認真(zhen)學(xue)習黨(dang)的十八大(da)精神，深入貫徹落實(shi)科學(xue)發展觀，弄清工(gong)作(zuo)的方(fang)向、目標和(he)(he)任務，確保(bao)在思想上、行動上和(he)(he)黨(dang)中央保(bao)持(chi)高度一致。認真(zhen)學(xue)習業(ye)務知識，不斷將(jiang)先(xian)進教學(xue)理論融入教學(xue)實(shi)踐，不斷提(ti)高自己的業(ye)務工(gong)作(zuo)能力。

　　在(zai)工作中(zhong)，遵規守紀、團(tuan)結(jie)同事、求真務實、樂(le)觀上(shang)進，始終保持嚴謹認(ren)真的工作態度(du)和一絲不茍的工作作風。在(zai)生活中(zhong)發揚艱苦樸素、勤(qin)儉(jian)耐勞、樂(le)于助人的優良(liang)傳統，老(lao)老(lao)實實做人，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)做事。

　　努力工(gong)(gong)作、確保(bao)完(wan)成各項任務在教學(xue)工(gong)(gong)作方面，我按(an)時、按(an)質、按(an)量完(wan)成教育(yu)任務。全面、準確地了解和(he)掌握學(xue)生思想動向和(he)對知識掌握情況，分析工(gong)(gong)作存在的(de)主要問題，總結工(gong)(gong)作經驗(yan)。

　　師德表現自我評價篇12

　　本(ben)人不斷豐富自身(shen)學識，努力提高(gao)自身(shen)能(neng)力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高(gao)度的(de)(de)事業心、責任心、愛(ai)崗敬業。堅持“一切為(wei)了(le)學生，為(wei)了(le)學生的(de)(de)一切”，樹立正確的(de)(de)人才觀，重視對(dui)每個學生的(de)(de)全面素質和良好個性的(de)(de)培養，不用學習成績作為(wei)標準來衡量學生，與(yu)每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的(de)(de)關系。

　　師德表現自我評價篇13

　　本(ben)人(ren)堅持用發展的眼光看(kan)待(dai)學(xue)生(sheng)，以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)，注意(yi)到許多(duo)學(xue)生(sheng)認為(wei)課本(ben)知(zhi)識(shi)枯燥無味不愿(yuan)學(xue)習。教師是學(xue)生(sheng)增長知(zhi)識(shi)和思想進步的導師，他的一(yi)言一(yi)行，都會(hui)對學(xue)生(sheng)產生(sheng)影響，一(yi)定要在思想政(zheng)治(zhi)上(shang)(shang)、道(dao)德品質(zhi)上(shang)(shang)、學(xue)識(shi)學(xue)風上(shang)(shang)，全面以(yi)身作(zuo)則，自覺率先垂范，這(zhe)樣才能真(zhen)正為(wei)人(ren)師表(biao)。

　　一直以(yi)來，熱愛(ai)學校，熱愛(ai)學生，注意為人(ren)師(shi)(shi)表，廉(lian)潔從(cong)表，模(mo)范地遵守(shou)社會(hui)公德，時時處處以(yi)師(shi)(shi)德規范的標(biao)準要求自己，教(jiao)書育人(ren)，關心集體，團結、尊重同(tong)事，恪盡職守(shou)，嚴(yan)謹治學，十幾年(nian)如一日，勤奮學習，刻(ke)苦鉆研業(ye)務，不(bu)斷(duan)提(ti)高政治思想、文化(hua)業(ye)務素質及教(jiao)育管理(li)水平，熱愛(ai)教(jiao)師(shi)(shi)的職業(ye)是做好(hao)教(jiao)學工作的前提(ti)。

　　師德表現自我評價篇14

　　本(ben)人愛(ai)崗敬(jing)業，熱(re)愛(ai)教(jiao)育事業，對教(jiao)學工(gong)作(zuo)有“鞠躬(gong)盡(jin)(jin)瘁”的(de)決心(xin)。既(ji)然我(wo)們選擇了教(jiao)育事業，就要對自(zi)己(ji)的(de)選擇無(wu)怨無(wu)悔，不計(ji)名利(li)，積極進取，開拓創新，無(wu)私奉獻，力求(qiu)(qiu)干好自(zi)己(ji)的(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)，盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責地完(wan)成(cheng)每一項教(jiao)學工(gong)作(zuo)，不求(qiu)(qiu)，但求(qiu)(qiu)更好，不斷(duan)的(de)挑戰自(zi)我(wo)，超(chao)越自(zi)我(wo)。

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