師德表現(xian)自我評價幼兒(er)園

　　在我(wo)(wo)們(men)平(ping)凡的日常里，我(wo)(wo)們(men)或多或少(shao)都會遇到需要寫自我(wo)(wo)評價的情況，自我(wo)(wo)評價不僅影響(xiang)(xiang)社(she)會中人(ren)與(yu)人(ren)的交往方式，而且影響(xiang)(xiang)社(she)會中人(ren)的心理健康程度，影響(xiang)(xiang)人(ren)的價值觀和(he)人(ren)生觀的合(he)理程度。你知(zhi)道自我(wo)(wo)評價怎(zen)樣才能(neng)寫的好嗎(ma)？以下是(shi)小編幫(bang)大(da)家整理的師德表現自我(wo)(wo)評價幼兒園，歡迎大(da)家借鑒與(yu)參考(kao)，希望對大(da)家有(you)所(suo)幫(bang)助。

師德表現自我評價幼兒園1

　　望著漸(jian)漸(jian)長大的(de)(de)孩(hai)子們(men)，看到他們(men)的(de)(de)進步，讓我(wo)感受到一(yi)種自豪感，一(yi)個(ge)學(xue)期轉(zhuan)眼(yan)過(guo)(guo)去(qu)(qu)，耳邊仿佛還是孩(hai)子們(men)的(de)(de)嬉笑(xiao)聲。我(wo)也要整理(li)一(yi)下(xia)我(wo)的(de)(de)思(si)緒，總結(jie)過(guo)(guo)去(qu)(qu)了的(de)(de)工(gong)作經驗，以(yi)便更好地提(ti)高(gao)自己的(de)(de)各項工(gong)作水(shui)平。以(yi)下(xia)我(wo)叢思(si)想政治、教(jiao)育教(jiao)學(xue)、業(ye)務學(xue)習、家長工(gong)作等方(fang)面對本學(xue)期自我(wo)評價：

　　一、思想政治方面

　　教師被喻為人類(lei)靈魂的工(gong)程師，教師的政治思(si)想(xiang)會直接影響到孩子(zi)。我(wo)在思(si)想(xiang)上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各(ge)項活動(dong)，并認真(zhen)做記錄。做到不(bu)遲到、不(bu)早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學方面

　　從(cong)本班(ban)幼(you)(you)兒(er)的實際情況出發，設計(ji)好(hao)(hao)主題活動，精心安排好(hao)(hao)每(mei)周計(ji)劃活動內容(rong)，認(ren)真(zhen)(zhen)組織(zhi)好(hao)(hao)每(mei)節活動。在(zai)活動中，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)在(zai)實際操作中學習，使幼(you)(you)兒(er)真(zhen)(zhen)正成(cheng)為學習的主人，在(zai)獲得全(quan)面、和諧發展(zhan)的同(tong)時也得到個性的發展(zhan)。

　　1、從生活(huo)抓起，培養幼兒(er)良(liang)(liang)好的(de)常規習慣。本學期，根據班級(ji)計劃中我班的(de)幾(ji)個弱點(dian)，著重開展以下(xia)活(huo)動來促使班級(ji)常規良(liang)(liang)好風氣(qi)的(de)形成：對進(jin)步的(de)幼兒(er)及時表揚(yang)，對落后的(de)幼兒(er)給(gei)予鼓勵；

　　在活(huo)動中，我有(you)針對(dui)性對(dui)個別(bie)幼(you)兒進行教育(yu)，做到＂三輕(qing)＂即：說話輕(qing)、拿玩具輕(qing)、玩玩具輕(qing)。

　　2、每天保持(chi)幼兒戶外體(ti)育活(huo)動(dong)時間(jian)，帶領(ling)幼兒認真開展各項體(ti)育活(huo)動(dong)、鍛煉(lian)身體(ti)。在(zai)每周(zhou)計劃活(huo)動(dong)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好(hao)每日的戶外體(ti)育活(huo)動(dong)內容和運動(dong)量。一(yi)個學年以來(lai)，孩子們的身體(ti)素質逐步上(shang)升。

　　3、為幼兒(er)(er)創設良好的(de)學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)(jing)。小(xiao)班幼兒(er)(er)的(de)學(xue)習(xi)途徑是游(you)(you)戲，我注(zhu)意到發(fa)掘每一個活動(dong)的(de)游(you)(you)戲價值讓(rang)幼兒(er)(er)在有準備的(de)游(you)(you)戲活動(dong)中(zhong)(zhong)得到自我發(fa)展(zhan)。通(tong)過(guo)(guo)改變傳統的(de)方法，在每次活動(dong)中(zhong)(zhong)，我先在教室里布置一些與(yu)主題活動(dong)有關的(de)知識內容圖(tu)片或其他環(huan)境(jing)(jing)的(de)創設。讓(rang)幼兒(er)(er)在環(huan)境(jing)(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)，通(tong)過(guo)(guo)與(yu)環(huan)境(jing)(jing)、與(yu)材料的(de)互動(dong)中(zhong)(zhong)，使(shi)幼兒(er)(er)得到發(fa)展(zhan)。

　　三、業務學習方面

　　我(wo)深刻地認(ren)識到，時代在(zai)發展(zhan)，社會(hui)(hui)在(zai)進步，教育教學(xue)觀念(nian)也在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)更新(xin)和變革，我(wo)十分注重業(ye)務學(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)充實(shi)自(zi)己(ji)，解剖(pou)自(zi)己(ji)，分析自(zi)己(ji)，正(zheng)視自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)斷(duan)為(wei)自(zi)己(ji)充電，提高(gao)自(zi)身素(su)質，提高(gao)文化專業(ye)知(zhi)識水平(ping)。園里(li)組織的(de)聽課、外出學(xue)習等活動(dong)讓我(wo)在(zai)工作思想和教育行為(wei)上得到了很(hen)多的(de)啟(qi)示(shi)，而且我(wo)也體會(hui)(hui)到在(zai)幼(you)兒園這(zhe)個團結、向上的(de)群體中，進步是一種需(xu)要和必然(ran)；

　　我(wo)利(li)用空余(yu)的(de)(de)(de)時(shi)間翻閱一些有(you)關幼(you)教(jiao)(jiao)方面的(de)(de)(de)書籍，從(cong)中(zhong)了(le)解(jie)最新(xin)的(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)動態，學(xue)習(xi)幼(you)教(jiao)(jiao)雜(za)志上的(de)(de)(de)文章，了(le)解(jie)幼(you)教(jiao)(jiao)改革(ge)的(de)(de)(de)新(xin)動向(xiang)，看(kan)到優秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)先進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)方法及時(shi)摘錄下(xia)來，并同時(shi)向(xiang)有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)，干中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)干，不斷(duan)積累經(jing)驗，使自己的(de)(de)(de)業務水(shui)平有(you)所提高。

　　在(zai)(zai)(zai)業務學(xue)習中使(shi)我(wo)知(zhi)道了(le)(le)(le)觀(guan)察(cha)(cha)了(le)(le)(le)解在(zai)(zai)(zai)先，介(jie)入指(zhi)導在(zai)(zai)(zai)后(hou)，這樣才能夠使(shi)每個幼兒都有所(suo)(suo)提(ti)高，有所(suo)(suo)發(fa)展(zhan)(zhan)。我(wo)自(zi)制一本幼兒觀(guan)察(cha)(cha)記錄(lu)，在(zai)(zai)(zai)每次區(qu)(qu)(qu)域活動(dong)的(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)認(ren)真地去關(guan)注每一個孩(hai)(hai)子(zi)，關(guan)注孩(hai)(hai)子(zi)們(men)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)每一個尋(xun)常(chang)時刻，通過(guo)觀(guan)察(cha)(cha)來(lai)(lai)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)。一次，我(wo)發(fa)現(xian)建(jian)筑(zhu)(zhu)區(qu)(qu)(qu)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)總是不(bu)(bu)(bu)能安靜下來(lai)(lai)，于是我(wo)就進行觀(guan)察(cha)(cha)，原來(lai)(lai)他們(men)在(zai)(zai)(zai)爭論房(fang)子(zi)里住的(de)是什(shen)么小(xiao)動(dong)物(wu)(wu)。＂是不(bu)(bu)(bu)會搭房(fang)子(zi)嗎？還是什(shen)么問(wen)題(ti)(ti)呢(ni)？＂后(hou)來(lai)(lai)我(wo)發(fa)現(xian)，是因為建(jian)筑(zhu)(zhu)區(qu)(qu)(qu)的(de)輔助(zhu)材(cai)料(liao)(liao)小(xiao)動(dong)物(wu)(wu)數量投(tou)放的(de)過(guo)多了(le)(le)(le)，造成在(zai)(zai)(zai)選擇玩具(ju)的(de)過(guo)程(cheng)中出現(xian)了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)所(suo)(suo)措。他們(men)能搭建(jian)各種造型(xing)的(de)房(fang)子(zi)，但為了(le)(le)(le)住進小(xiao)動(dong)物(wu)(wu)而(er)(er)爭執不(bu)(bu)(bu)休。因此(ci)，我(wo)調整(zheng)了(le)(le)(le)建(jian)筑(zhu)(zhu)區(qu)(qu)(qu)的(de)輔助(zhu)材(cai)料(liao)(liao)的(de)投(tou)放數量。并引(yin)導幼兒用各種輔助(zhu)材(cai)料(liao)(liao)豐(feng)富自(zi)己(ji)的(de)作品。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)為動(dong)物(wu)(wu)而(er)(er)互(hu)相爭吵(chao)了(le)(le)(le)。我(wo)很慶幸當(dang)時自(zi)己(ji)沒(mei)有貿然的(de).打擾他們(men)的(de)游戲。而(er)(er)是看到問(wen)題(ti)(ti)的(de)實(shi)質去解決問(wen)題(ti)(ti)。

　　四、家長工作方面

　　這個學期我與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)相處得很(hen)愉(yu)快，工作得到了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)致認可(ke)和表(biao)揚。我創設(she)的(de)(de)(de)＂愛心服務(wu)站＂受到了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)歡迎，在那(nei)可(ke)以和家(jia)(jia)長(chang)(chang)交(jiao)流(liu)幼兒教育(yu)，介(jie)紹(shao)育(yu)兒知識新書。班上的(de)(de)(de)各項活動需要家(jia)(jia)長(chang)(chang)支(zhi)持(chi)(chi)時(shi)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)都給予了(le)最(zui)大的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)。如在進行(xing)主(zhu)題活動《玩具總動員》時(shi)，安排家(jia)(jia)長(chang)(chang)為幼兒帶各種玩具，家(jia)(jia)長(chang)(chang)都從家(jia)(jia)里帶來了(le)，讓(rang)孩子們(men)在幼兒園(yuan)一(yi)起學習。

　　五、存在不足

　　1、在下學期的(de)工作中力爭做到＂今日事(shi)今日畢(bi)＂，避(bi)免因自身懶惰思想造成的(de)拖拉現象(xiang)。

　　2、工作中更嚴格的要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)努力(li)提(ti)高自(zi)己(ji)分析問題能力(li)和科研能力(li)。高爾基曾經說過：＂誰愛孩子(zi)，孩子(zi)就愛他。只有愛孩子(zi)的人，他才(cai)可以教育孩子(zi)。＂在(zai)以后的工作中我將用心去愛每一(yi)個孩子(zi)。努力(li)克(ke)服自(zi)身的弱點，爭(zheng)取更大的進(jin)步。

師德表現自我評價幼兒園2

　　時(shi)光(guang)飛逝(shi)，不(bu)知不(bu)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)已(yi)在幼教崗位(wei)上奮斗了(le)五(wu)年，從走出(chu)學校校門，踏上工作(zuo)(zuo)崗位(wei)，我(wo)(wo)(wo)在各(ge)位(wei)老師的幫助和(he)支(zhi)持下，在園(yuan)領導的信任(ren)和(he)鼓勵下，讓我(wo)(wo)(wo)成長、進(jin)步、收獲了(le)不(bu)少(shao)。五(wu)年里我(wo)(wo)(wo)與教師們團結協(xie)作(zuo)(zuo)，共同努力，送走又迎來(lai)(lai)了(le)一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來(lai)(lai)，以下是我(wo)(wo)(wo)的自我(wo)(wo)(wo)評價：

　　一、師德修養方面

　　德(de)(de)(de)高(gao)(gao)為(wei)師(shi)，身(shen)正是(shi)(shi)范。師(shi)德(de)(de)(de)是(shi)(shi)一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂(hun)，作(zuo)為(wei)一名幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)以(yi)德(de)(de)(de)治身(shen)，培養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)(de)。愛(ai)崗敬(jing)業(ye)，以(yi)滿(man)腔熱(re)情投入(ru)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，要(yao)(yao)(yao)從“德(de)(de)(de)”中(zhong)體會到(dao)(dao)獻身(shen)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)無比快樂和(he)(he)自(zi)(zi)豪。我從事(shi)幼教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)已有(you)(you)五(wu)年，回(hui)顧(gu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷，對師(shi)德(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)有(you)(you)一個由淺到(dao)(dao)深(shen)，由片面到(dao)(dao)全面的(de)(de)(de)(de)(de)過程。經(jing)(jing)過各(ge)(ge)種學(xue)習(xi)，可以(yi)說(shuo)在師(shi)德(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)上有(you)(you)了(le)(le)提高(gao)(gao)，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在理(li)論上使我對愛(ai)崗敬(jing)業(ye)有(you)(you)了(le)(le)具體內容和(he)(he)明確目標(biao)，我對自(zi)(zi)己(ji)(ji)所擔(dan)負的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，又有(you)(you)了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)。勇于解(jie)剖自(zi)(zi)己(ji)(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)(ji)，認(ren)(ren)真查(cha)找自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點和(he)(he)不足，從而不斷提高(gao)(gao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)和(he)(he)修養(yang)(yang)。工(gong)作(zuo)中(zhong)從不遲到(dao)(dao)和(he)(he)早退(tui)，堅持(chi)100%出勤，準(zhun)時參(can)加園長組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項會議，認(ren)(ren)真領(ling)會會議精神，虛心向有(you)(you)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)和(he)(he)學(xue)習(xi)。培養(yang)(yang)跨時代(dai)所需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)人才，其基(ji)礎就(jiu)是(shi)(shi)從良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始，幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一言(yan)一行及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量，將直接影響到(dao)(dao)今后小學(xue)、中(zhong)學(xue)及大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)質(zhi)量和(he)(he)綜合(he)素質(zhi)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。人們形容育(yu)人職業(ye)是(shi)(shi)“園丁”那是(shi)(shi)很(hen)貼切的(de)(de)(de)(de)(de)，尤(you)其幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從事(shi)啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更(geng)加顯(xian)得重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，可以(yi)這樣說(shuo)，什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就(jiu)培養(yang)(yang)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，育(yu)人之本，關鍵(jian)在于師(shi)德(de)(de)(de)。

　　二、教育教學方面

　　我20xx年畢(bi)業于xx市(shi)幼(you)(you)兒師范學(xue)校，三(san)年的師范生活煉就了我扎實的基(ji)本(ben)功，進入(ru)工(gong)作崗位后，成為(wei)一名真正的幼(you)(you)教(jiao)老(lao)師，理(li)論和實踐的有機(ji)結合，不斷在教(jiao)學(xue)中積累總(zong)結教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗，與同事們交(jiao)流、探索研究新方(fang)法，新方(fang)案(an)；

　　生活中，我(wo)(wo)(wo)和孩子(zi)(zi)們(men)(men)打成(cheng)一片，成(cheng)為(wei)(wei)孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)朋友(you)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)表現也有(you)滿意與(yu)(yu)不(bu)(bu)足，但無論怎(zen)樣，都需要自(zi)己踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)人。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗尚淺(qian)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，經常向其(qi)他老師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，并觀(guan)摩她們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)來學(xue)(xue)以致用，取長補短。為(wei)(wei)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)認真制(zhi)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)每(mei)(mei)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師匯(hui)報課(ke)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并根據孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)特點設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法上(shang)，不(bu)(bu)斷反(fan)思(si)與(yu)(yu)總結(jie)(jie)，努力實(shi)踐。我(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)一次的(de)(de)(de)(de)匯(hui)報課(ke)，園長和各位老師的(de)(de)(de)(de)點評(ping)和鼓(gu)勵(li)，成(cheng)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)對以后上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)渴望與(yu)(yu)成(cheng)功。只有(you)在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)批評(ping)與(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)評(ping)中使我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)斷進步。在(zai)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)非常熱(re)愛(ai)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事(shi)業，熱(re)愛(ai)本職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，熱(re)愛(ai)每(mei)(mei)一位幼(you)(you)(you)兒(er)，用愛(ai)心、耐心讓幼(you)(you)(you)兒(er)喜歡我(wo)(wo)(wo)，愿意和我(wo)(wo)(wo)交朋友(you)。五年的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，使我(wo)(wo)(wo)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)素質和政(zheng)治(zhi)覺悟都提高(gao)了。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)結(jie)(jie)合(he)《綱要》，不(bu)(bu)斷探(tan)索(suo)、研究、領會其(qi)中的(de)(de)(de)(de)精神，樹(shu)立了新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念，尊重每(mei)(mei)一個孩子(zi)(zi)，能根據幼(you)(you)(you)兒(er)發展的(de)(de)(de)(de)需要，努力為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)提供一個可發展、可探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，并不(bu)(bu)斷將(jiang)新的(de)(de)(de)(de)理念與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形(xing)式融入到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際行為(wei)(wei)中。

　　三、自我完善與發展方面

　　我積極學習各種教育理(li)論閱(yue)讀有關書籍，以充實自(zi)己，以便在(zai)工中以堅(jian)實的理(li)論作為指導，更好地(di)進行教育教學。

　　四、反思和總結

　　教(jiao)(jiao)育是(shi)一門(men)博大精深的(de)學問，而且學無定法，面(mian)對如雪花分飛(fei)般的(de)教(jiao)(jiao)材以及網絡帶給(gei)我(wo)們(men)豐富的(de)信息經驗，我(wo)們(men)必須把握一點：讓孩子們(men)真正做到快樂(le)中(zhong)學習，在快樂(le)中(zhong)得到發展。做教(jiao)(jiao)師的(de)難(nan)，做幼兒教(jiao)(jiao)師更難(nan)，但(dan)是(shi)我(wo)覺得在辛苦中(zhong)，能(neng)感(gan)受(shou)到別人感(gan)受(shou)不(bu)到的(de)樂(le)趣(qu)——那(nei)就是(shi)童年的(de)樂(le)趣(qu)。

　　作(zuo)為一名人民教師，在(zai)這(zhe)次(ci)年度自評活動中，我主要(yao)從以下幾(ji)個方面來評析(xi)自己(ji)、審視自己(ji)。

　　1、加(jia)強學習、依法執教(jiao)

　　首先，社會在(zai)發展，知識(shi)在(zai)更新(xin)，知識(shi)容量在(zai)擴大。不學(xue)習(xi)，就跟不上時代的(de)(de)(de)步伐。只有(you)不斷(duan)加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)理論知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，吸收(shou)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)途徑。才能在(zai)業(ye)務上有(you)新(xin)思路、新(xin)突破，再上新(xin)臺階。其次(ci)，多年來的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)，使我認識(shi)到：只有(you)在(zai)平凡的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)中踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作，默默無聞的(de)(de)(de)付出。并自(zi)覺(jue)遵(zun)守《教(jiao)(jiao)師法》，以它為準(zhun)則，時刻(ke)提醒自(zi)己要依法執教(jiao)(jiao)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)人(ren)生才會過的(de)(de)(de)充實(shi)(shi)有(you)意義(yi)。

　　2、愛崗敬業、教書育人

　　我(wo)熱愛教(jiao)育(yu)，熱愛自己(ji)所(suo)從事的工作，熱愛我(wo)們的學校(xiao)。因(yin)此，不論(lun)在什(shen)么時候(hou)、什(shen)么地方，我(wo)都要將校(xiao)內(nei)的利益放在第一位，時刻(ke)以(yi)“校(xiao)榮我(wo)榮，校(xiao)衰我(wo)恥(chi)”的精神來指引(yin)我(wo)。在做好教(jiao)具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新(xin)。工作中(zhong)本著“心中(zhong)有目標，眼中(zhong)有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、熱愛學生、和諧發(fa)展

　　關心、熱(re)愛(ai)孩(hai)子(zi)是教師最基本的(de)天職。在每(mei)次的(de)活動中，我都(dou)要(yao)以尊重孩(hai)子(zi)、熱(re)愛(ai)孩(hai)子(zi)為(wei)出(chu)發(fa)點(dian)，堅(jian)持“一切為(wei)了(le)(le)孩(hai)子(zi)，為(wei)了(le)(le)孩(hai)子(zi)一切，為(wei)了(le)(le)一切孩(hai)子(zi)”，對學生嚴格要(yao)求，耐心教導，不(bu)諷刺，挖苦(ku)，歧(qi)視，不(bu)體罰(fa)和變相體罰(fa)，使(shi)孩(hai)子(zi)們(men)愉快茁壯地成(cheng)長。

　　4、注重小節、修煉人格

　　教(jiao)育無小事，教(jiao)師的一言一行都(dou)是孩(hai)子(zi)關注的方面，往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)起(qi)著一種潛移(yi)默化(hua)的影響作用(yong)。而(er)這些(xie)作用(yong)又往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)是通過那些(xie)看似(si)不(bu)起(qi)眼的細節實現的，因為(wei)孩(hai)子(zi)眼中(zhong)的教(jiao)師都(dou)是具體的，而(er)教(jiao)師又是孩(hai)子(zi)心(xin)目(mu)中(zhong)的“權威式人(ren)物”。所(suo)以(yi)，我(wo)要時(shi)刻銘記——從我(wo)做起(qi)，從小事做起(qi)，從今天做起(qi)！我(wo)要以(yi)自身良好的師德形象帶動孩(hai)子(zi)。

　　5、尊重家(jia)長、服務家(jia)長

　　家(jia)長(chang)(chang)(chang)是我(wo)們(men)搞好工作的有(you)力后盾(dun)，因此，在工作中，我(wo)要及時(shi)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通，認真聽取家(jia)長(chang)(chang)(chang)意(yi)(yi)見(jian)和建議，取得支持(chi)和配合，不指責、責備家(jia)長(chang)(chang)(chang)。并(bing)且在語(yu)言交(jiao)流中，要平和、委婉、真誠、用誠意(yi)(yi)使(shi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)信任(ren)你。

　　6、廉潔從教(jiao)、不謀私利

　　自(zi)覺抵制(zhi)社(she)會不(bu)良風(feng)氣影響，不(bu)對學生進(jin)行有償補(bu)課和收(shou)取額外的(de)報酬。與家(jia)(jia)長交往中(zhong)不(bu)收(shou)禮(li)、不(bu)吃(chi)請、不(bu)叫家(jia)(jia)長辦事，不(bu)進(jin)行有償家(jia)(jia)教。

　　今后，我要嚴格要求自己(ji)，時(shi)時(shi)刻刻為(wei)學(xue)(xue)校著想，心(xin)系(xi)學(xue)(xue)生，做(zuo)家長的貼心(xin)人。以熱愛學(xue)(xue)生、教書(shu)育人為(wei)核心(xin)，以“學(xue)(xue)為(wei)人師(shi)、行為(wei)世(shi)范”為(wei)準則，以提高自己(ji)的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為(wei)重點，弘(hong)揚(yang)高尚師(shi)德，行為(wei)規(gui)范，忠誠于人民教育事(shi)業，做(zuo)讓(rang)人民滿意的教師(shi)。

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