學業成就自我評價15篇

　　在日常學習(xi)、工(gong)作抑或是生活(huo)中，我(wo)(wo)們最不(bu)陌生的(de)(de)就是自(zi)(zi)我(wo)(wo)評價了，自(zi)(zi)我(wo)(wo)評價的(de)(de)功能(neng)首先表現為自(zi)(zi)我(wo)(wo)功能(neng)，它對(dui)人(ren)的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發展、自(zi)(zi)我(wo)(wo)完(wan)善、自(zi)(zi)我(wo)(wo)實現有著特殊的(de)(de)意義。寫起自(zi)(zi)我(wo)(wo)評價來(lai)就毫(hao)無(wu)頭緒？下面是小編(bian)收集整理的(de)(de)學業成就自(zi)(zi)我(wo)(wo)評價，希望能(neng)夠幫助到(dao)大家。

學業成就自我評價1

　　我(wo)(wo)是一名(ming)中學(xue)(xue)生(sheng)，平(ping)時(shi)的(de)一言一行(xing)我(wo)(wo)都能(neng)(neng)按(an)照《中學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規范》的(de)要求(qiu)去做，對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)規章制度能(neng)(neng)夠(gou)嚴格遵守，課余時(shi)間外(wai)(wai)出，能(neng)(neng)夠(gou)遵守公共秩(zhi)序及交通(tong)法規，對公共設(she)施(shi)能(neng)(neng)夠(gou)愛護，外(wai)(wai)出坐車我(wo)(wo)會(hui)主(zhu)動給有需(xu)要的(de)人讓座或(huo)幫助他們(men)。

　　我(wo)(wo)(wo)一(yi)直對學(xue)習抱(bao)著嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)態度，并且(qie)每天按時認真完成老師交(jiao)代的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業。在我(wo)(wo)(wo)心(xin)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直把學(xue)習看(kan)做(zuo)我(wo)(wo)(wo)生命(ming)中(zhong)不可(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分，盡管有的(de)(de)(de)(de)科目(mu)并不盡如(ru)人意，但是我(wo)(wo)(wo)問(wen)心(xin)無愧。因為我(wo)(wo)(wo)曾經為它努力(li)過(guo)了。但我(wo)(wo)(wo)也不會氣餒(nei)，因為我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，沒有什么(me)困難(nan)難(nan)得到我(wo)(wo)(wo)，希望(wang)我(wo)(wo)(wo)可(ke)以做(zuo)一(yi)個各科都很(hen)優秀的(de)(de)(de)(de)好學(xue)生。

學業成就自我評價2

　　我(wo)(wo)是一(yi)個愛思考(kao)的學(xue)生，熱愛祖(zu)國，在校我(wo)(wo)能(neng)遵紀守法，與(yu)同學(xue)友好的相處，為班盡到(dao)自己應盡的責任。在學(xue)習(xi)上(shang)，我(wo)(wo)能(neng)勤奮踏(ta)實地(di)學(xue)習(xi)，不斷努力(li)，力(li)求每次都能(neng)做到(dao)最好，雖然我(wo)(wo)現在學(xue)習(xi)成績(ji)還沒有到(dao)最理想(xiang)的階段，外(wai)語是我(wo)(wo)最薄(bo)弱的環(huan)節(jie)，但是我(wo)(wo)有堅定的信念：只要肯付出，就一(yi)定能(neng)成功。

學業成就自我評價3

　　三年年得電大生(sheng)活即將結束(shu)，使(shi)我收獲匪(fei)淺，受(shou)(shou)益終生(sheng)。回顧這二年得學習歷程(cheng)，感受(shou)(shou)頗(po)多。

　　一、思想上(shang)高度重視

　　在十幾年得(de)工作(zuo)(zuo)中，使我(wo)充(chong)分認識(shi)(shi)到之前在校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)得(de)知(zhi)識(shi)(shi)及工作(zuo)(zuo)經(jing)驗在一定程(cheng)度上(shang)已經(jing)不能(neng)滿足(zu)今(jin)后得(de)工作(zuo)(zuo)需要，急需補充(chong)相關理論、專業技能(neng)知(zhi)識(shi)(shi)。 參加電大學(xue)(xue)習(xi)后，我(wo)在思想上(shang)就(jiu)高度重視，認識(shi)(shi)到通過(guo)這(zhe)次電大得(de)學(xue)(xue)習(xi)，能(neng)夠學(xue)(xue)到許多(duo)理論知(zhi)識(shi)(shi)，將對本(ben)人(ren)知(zhi)識(shi)(shi)更新及提(ti)高素質有許多(duo)幫助(zhu)，并(bing)且能(neng)夠學(xue)(xue)到今(jin)后工作(zuo)(zuo)得(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)、專業技能(neng)及工作(zuo)(zuo)經(jing)驗，不斷增強(qiang)工作(zuo)(zuo)辦事能(neng)力，為(wei)比較順利地完成各(ge)項工作(zuo)(zuo)創(chuang)造了(le)(le)良好條(tiao)件。為(wei)了(le)(le)保證能(neng)夠安(an)心學(xue)(xue)習(xi)，順利地完成各(ge)門課(ke)程(cheng)，我(wo)就(jiu)提(ti)前把要參加學(xue)(xue)習(xi)期間得(de)事務做出合理安(an)排，確(que)保能(neng)夠全身心參加上(shang)課(ke)階段得(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　二(er)、認真(zhen)學習，嚴守紀律

　　由于不(bu)同(tong)于全日制得(de)(de)(de)授課(ke)方式，除(chu)了(le)(le)面(mian)授得(de)(de)(de)機會(hui)外，可以說大部分時間(jian)要靠我(wo)(wo)們自學(xue)(xue)去(qu)完(wan)(wan)成。為了(le)(le)提高自已，我(wo)(wo)特別珍惜這(zhe)次學(xue)(xue)習(xi)(xi)得(de)(de)(de)機會(hui)。我(wo)(wo)能(neng)正確處(chu)理好工作與(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)得(de)(de)(de)關系，把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)當(dang)作完(wan)(wan)善自身得(de)(de)(de)需求，把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)當(dang)成促進(jin)工作得(de)(de)(de)動(dong)力。在工作之(zhi)余，我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)閱讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)材(cai)料(liao)，仔(zi)細(xi)領會(hui)每(mei)門課(ke)程(cheng)所講(jiang)述得(de)(de)(de)內(nei)容，做(zuo)到(dao)課(ke)前(qian)預習(xi)(xi)了(le)(le)解(jie)，把(ba)不(bu)明白得(de)(de)(de)內(nei)容帶到(dao)課(ke)堂，向教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)請教(jiao)(jiao);課(ke)后復習(xi)(xi)鞏(gong)固。這(zhe)次函授得(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，是一些從事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)幾十年得(de)(de)(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，他們得(de)(de)(de)豐富理論知(zhi)識(shi)以及理論聯系實際工作經驗吸引(yin)了(le)(le)我(wo)(wo)，增(zeng)加了(le)(le)我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)得(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和(he)決(jue)心(xin)(xin)。對老師(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)(de)(de)輔導總能(neng)傾(qing)心(xin)(xin)、安心(xin)(xin)、靜心(xin)(xin)地(di)聆聽(ting)，認(ren)真(zhen)地(di)圈劃重(zhong)點，按類(lei)別認(ren)真(zhen)做(zuo)好筆(bi)記(ji)，既兼顧基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)，又突出重(zhong)點內(nei)容;回(hui)家后舍得(de)(de)(de)化時間(jian)，根據(ju)復習(xi)(xi)提綱認(ren)真(zhen)地(di)讀(du)書，認(ren)真(zhen)地(di)背誦記(ji)憶(yi)，做(zuo)到(dao)在理解(jie)基(ji)礎(chu)上(shang)背記(ji)，在背記(ji)基(ji)礎(chu)上(shang)理解(jie)。

　　在整(zheng)個學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中，能(neng)夠合理使用科學(xue)(xue)(xue)得學(xue)(xue)(xue)習方法，充分利用時間(jian)，勤學(xue)(xue)(xue)苦(ku)練;虛心向同學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)教(jiao)師請教(jiao);能(neng)夠嚴守學(xue)(xue)(xue)院各(ge)項紀律和(he)(he)規(gui)章制度;做到(dao)尊(zun)敬教(jiao)師和(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)。經過二年得電(dian)大學(xue)(xue)(xue)習，起到(dao)事(shi)半功倍得效(xiao)果(guo)。二年得電(dian)大學(xue)(xue)(xue)習生涯和(he)(he)社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhan)自我、充實自己得一段光輝歷程(cheng)。

　　三(san)、珍惜機會，受益匪淺

　　誠(cheng)(cheng)然，在校學習(xi)其間，有過成功得喜悅，也有留下探索得苦(ku)惱與挫折。在這里，老師(shi)得博學，講課得場景，使我(wo)終身(shen)難忘;同(tong)學之(zhi)間得真誠(cheng)(cheng)，那份純潔，真摯仿佛讓(rang)我(wo)一下子回到了(le)從前得學生時代。

　　經過二年得學習，使我在短(duan)期內更新了理(li)論知識，自身(shen)素質有了很大(da)提(ti)高，掌(zhang)握了多(duo)門理(li)論基礎知識，學會了基本操作技能等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　電大學習得(de)三年(nian)時(shi)光馬上就(jiu)(jiu)要結(jie)束，以上則是我(wo)得(de)畢業(ye)生個人(ren)(ren)鑒定(ding)。回首往事，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)得(de)所學還很有限(xian)，我(wo)必須認識到(dao)自己得(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)。人(ren)(ren)得(de)一(yi)生就(jiu)(jiu)在于(yu)取長補(bu)短，不(bu)斷(duan)創新，只(zhi)有這樣，才能不(bu)斷(duan)成長進步(bu)，才能不(bu)斷(duan)豐富知識，才能更好地(di)工作，為走(zou)完今后得(de)人(ren)(ren)生道路打下了良(liang)好基矗(chu)。

學業成就自我評價4

　　本人(ren)生(sheng)遵(zun)紀守(shou)法(fa)，具有良(liang)好的(de)(de)社會(hui)責任感(gan)和正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)，尊敬(jing)師長，團結同學(xue)(xue)，明禮誠信，珍愛生(sheng)命，學(xue)(xue)習(xi)態度(du)端正，學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)目標明確，有理想、有目標，努力進取，不(bu)斷(duan)改進，生(sheng)活(huo)健康，有良(liang)好的(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)和衛生(sheng)習(xi)慣(guan)，積極參(can)加體(ti)育鍛煉(lian)，熱愛集(ji)體(ti)，具有一(yi)應的(de)(de)環境(jing)適應能力及(ji)一(yi)定的(de)(de)審美能力。

學業成就自我評價5

　　1年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)生(sheng)(sheng)活似彈指(zhi)一(yi)揮間，從剛(gang)跨入(ru)高中(zhong)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失落和迷(mi)茫，到現在(zai)即(ji)將(jiang)畢業升學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從容、坦(tan)然(ran)。我(wo)(wo)(wo)知道，這(zhe)(zhe)(zhe)又是(shi)我(wo)(wo)(wo)們人生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大挑戰，角色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉換(huan)。這(zhe)(zhe)(zhe)除(chu)了(le)(le)有較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)力和樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活態度外，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)得益于(yu)(yu)高中(zhong)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習積累和技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養。 我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)認為(wei)(wei)無愧于(yu)(yu)高中(zhong)三(san)年(nian)，剛(gang)入(ru)學時，我(wo)(wo)(wo)曾為(wei)(wei)身為(wei)(wei)高中(zhong)生(sheng)(sheng)而懊喪過(guo)(guo)。但(dan)很快，我(wo)(wo)(wo)選擇了(le)(le)坦(tan)然(ran)面對(dui)。因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)深信(xin)，是(shi)金(jin)子(zi)在(zai)任何地方(fang)都會發光。所以我(wo)(wo)(wo)確信(xin)，高中(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途也會有光明(ming)、輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)(tian)。 通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習使我(wo)(wo)(wo)懂得了(le)(le)很多，從那(nei)天(tian)(tian)真幼稚(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，經過(guo)(guo)那(nei)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和坎坷，到現在(zai)成熟、穩重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)。使我(wo)(wo)(wo)明(ming)白了(le)(le)一(yi)個道理，人生(sheng)(sheng)不(bu)可能(neng)存在(zai)一(yi)帆(fan)風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，只有自(zi)(zi)己(ji)勇敢(gan)地面對(dui)人生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個驛站。當然(ran)，三(san)年(nian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，曾也悲傷過(guo)(guo)、失落過(guo)(guo)、苦惱過(guo)(guo)，這(zhe)(zhe)(zhe)緣由于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足和缺陷(xian)。但(dan)我(wo)(wo)(wo)反省了(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)只是(shi)上天(tian)(tian)給予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種考驗，是(shi)不(bu)能(neng)跌(die)倒(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。高中(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們應(ying)該(gai)善(shan)用(yong)于(yu)(yu)揚長(chang)避(bi)短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法來促進(jin)自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)

　　的綜合(he)水(shui)平(ping)能力。 這(zhe)三年(nian)的鍛煉，給我(wo)僅是初步的經驗積累，對(dui)于(yu)邁向社會遠遠不(bu)夠的。因此，面(mian)對(dui)過去，我(wo)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，來到這(zhe)里是一(yi)種明智(zhi)的選擇(ze);面(mian)對(dui)現在(zai)，我(wo)努力拼搏;面(mian)對(dui)將(jiang)來，我(wo)期(qi)待(dai)更多的挑戰(zhan)。戰(zhan)勝困(kun)難，抓住每一(yi)個(ge)機(ji)遇(yu)，相信自己(ji)一(yi)定會演繹出精彩的一(yi)幕。

學業成就自我評價6

　　本人是性(xing)格開朗、辦事穩重、善(shan)于(yu)思考、自學能力強(qiang)，易(yi)于(yu)接受新事物，我自上(shang)初中一年(nian)級以來，在學校(xiao)領導和老師的(de)諄(zhun)諄(zhun)教導下，無論在德育(yu)、智育(yu)、體育(yu)等(deng)方面都有(you)了(le)的(de)一定的(de)進步。本學年(nian)我曾被評為xx縣(xian)(xian)"優秀(xiu)共(gong)青團員"和縣(xian)(xian)的(de)"三好學生"。

　　我(wo)歷(li)任(ren)班干(gan)部職務(wu)，長(chang)期為(wei)同學(xue)(xue)(xue)們服務(wu)，參(can)(can)與組(zu)織(zhi)(zhi)了各(ge)項有(you)益活(huo)動，培(pei)養了較(jiao)(jiao)強的(de)策劃、組(zu)織(zhi)(zhi)、協調、管理和(he)創新能力以及(ji)吃苦耐勞(lao)的(de)精(jing)神(shen)的(de)，我(wo)充分發揮在音(yin)樂方面(mian)的(de)個性特長(chang)，積極參(can)(can)加了校園(yuan)各(ge)項文藝(yi)活(huo)動，活(huo)躍在校內的(de)各(ge)種文藝(yi)舞(wu)臺上。此外，擅長(chang)打排球等(deng)各(ge)種球類，擔任(ren)過長(chang)時(shi)間(jian)的(de)排球隊長(chang)，參(can)(can)加了歷(li)年(nian)的(de)班級各(ge)種比賽。我(wo)關心了解時(shi)事(shi)，具(ju)有(you)國家(jia)和(he)民族(zu)自(zi)豪感(gan)，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有(you)團隊精(jing)神(shen)，熱(re)愛勞(lao)動，樂于幫助他人，并自(zi)覺愛護環境衛(wei)生。我(wo)有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力，勤鉆研(yan)，肯思考，能合理安排好(hao)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)，善于摸(mo)索(suo)符合自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，養成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有(you)獨到(dao)的(de)見解。并取得了較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)成(cheng)績。

　　從今后我會更努力完善我，用全(quan)新(xin)(xin)的面貌去應(ying)對新(xin)(xin)的挑戰。作為，跨世(shi)紀的新(xin)(xin)一(yi)(yi)代(dai)，我即將(jiang)告別中學(xue)時代(dai)的酸甜苦辣(la)，邁入高校(xiao)尋找另一(yi)(yi)片更加廣闊的天空。讓自(zi)己能飛(fei)得更高更遠。

學業成就自我評價7

　　轉眼間珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)大一(yi)生活(huo)(huo)已接近尾(wei)聲，自(zi)己(ji)感覺非常有必要(yao)(yao)總結一(yi)下大學(xue)(xue)第一(yi)年的(de)(de)(de)(de)得失(shi)，使自(zi)己(ji)回顧走過的(de)(de)(de)(de)路，也更是為了看清將來要(yao)(yao)走的(de)(de)(de)(de)路。軍(jun)訓期(qi)間我就(jiu)擔(dan)任(ren)(ren)了班(ban)臨時負責人，學(xue)(xue)期(qi)伊始我積(ji)極參與了班(ban)干部的(de)(de)(de)(de)競(jing)選(xuan)，在(zai)老(lao)師和(he)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)和(he)支持(chi)(chi)下，我當選(xuan)為班(ban)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)團支書。在(zai)擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)級(ji)干部期(qi)間，認真履行自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職責，對班(ban)級(ji)事務(wu)和(he)同學(xue)(xue)關系(xi)注(zhu)入了很大的(de)(de)(de)(de)熱(re)情，而且堅(jian)持(chi)(chi)鍛煉自(zi)己(ji)做好班(ban)級(ji)工作。工作上我經常組織策劃(hua)各種團日活(huo)(huo)動，豐富(fu)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)課余文化生活(huo)(huo)，第二學(xue)(xue)期(qi)開始，班(ban)里(li)(li)班(ban)干部換屆選(xuan)舉，我再次積(ji)極競(jing)選(xuan)，并當選(xuan)為班(ban)長。

　　在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中，我(wo)更加(jia)明(ming)確學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)，端正學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度，想辦法，找(zhao)問題，不(bu)斷(duan)改進學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，勤奮認真(zhen)地鉆研(yan)知識(shi)。雖然有(you)時成績(ji)進步(bu)不(bu)大偶爾(er)甚至出現下降(jiang)，但我(wo)總是努力擺脫成績(ji)不(bu)好的(de)(de)陰影，總結(jie)教訓，投入(ru)到新的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中，堅持不(bu)懈。經(jing)過一個學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和工作，我(wo)獲得了“三等(deng)獎學(xue)(xue)金”和“優秀學(xue)(xue)生(sheng)”的(de)(de)光(guang)榮稱號，我(wo)想這些只(zhi)是對(dui)我(wo)上學(xue)(xue)期學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和工作的(de)(de)肯定，我(wo)還有(you)很多不(bu)足(zu)需(xu)要提(ti)高。我(wo)并沒有(you)驕傲(ao)，而是繼續學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，使自己做(zuo)的(de)(de)更好。我(wo)認識(shi)到自己不(bu)足(zu)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績(ji)需(xu)進一步(bu)提(ti)高。今后我(wo)一定發揚(yang)成績(ji)，克服不(bu)足(zu)，爭取更大進步(bu)。

　　在(zai)生活中，我團結同(tong)(tong)學，盡量(liang)發揮自己的作(zuo)用，作(zuo)一些力(li)所能及的事情(qing)幫(bang)助(zhu)和關(guan)心同(tong)(tong)學，比如(ru)聽說同(tong)(tong)學病了(le)，就(jiu)去看(kan)望問候;聽說朋友心情(qing)不好，就(jiu)去勸勉(mian)鼓(gu)勵

　　大學校(xiao)園就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個大家(jia)庭(ting)。在這個大家(jia)庭(ting)中，我(wo)們扮(ban)演著(zhu)被培養(yang)對象的(de)角色(se)。老師是(shi)我(wo)們的(de)長輩，所以我(wo)對他們尊敬有(you)加。同學們就(jiu)像(xiang)兄弟姐(jie)妹，我(wo)們一(yi)(yi)(yi)起學習(xi)，一(yi)(yi)(yi)起娛樂，互幫互助，和(he)睦的(de)相(xiang)處，集體(ti)生(sheng)活使我(wo)懂得了要主動(dong)去體(ti)諒別(bie)人(ren)和(he)關心別(bie)人(ren)，也使我(wo)變得更加堅強和(he)獨(du)立。我(wo)覺得自(zi)己的(de)事情就(jiu)應該由自(zi)己負責，別(bie)人(ren)最多只(zhi)能給你一(yi)(yi)(yi)些建議。遇(yu)到事情要冷(leng)靜地思考(kao)，不(bu)(bu)要急躁。不(bu)(bu)輕易的(de)承諾，承諾了就(jiu)要努力去兌現。生(sheng)活需要自(zi)己來(lai)勾畫，不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)方式就(jiu)有(you)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)人(ren)生(sheng)。

學業成就自我評價8

　　在校期間，一直(zhi)勤奮學(xue)(xue)習(xi)，刻苦鉆研(yan)，通過系統地(di)學(xue)(xue)習(xi)掌握較(jiao)為(wei)扎實(shi)的基(ji)礎知(zhi)識。由于有良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習(xi)作風(feng)和(he)明(ming)確(que)的學(xue)(xue)習(xi)目標，曾獲得"優(you)秀團員(yuan)"、"文明(ming)標兵"等榮譽(yu)，得到了老師及同(tong)學(xue)(xue)們的肯(ken)定，樹立了良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習(xi)榜樣。，還(huan)是校學(xue)(xue)生會的秘書(shu)處長。

　　在學校是一個活動積極份子，喜(xi)歡參加各種活動。辦事效率很高，能把事情做快(kuai)，做好，并(bing)用(yong)工(gong)作，學習(xi)和興趣愛(ai)好填滿自己的生活。學習(xi)，使我具有很強的責任心、團結(jie)心、進取(qu)心和愛(ai)心。喜(xi)歡結(jie)交(jiao)不同(tong)的人(ren)，處理不同(tong)的事，解決(jue)事情的能力(li)很強，樂于幫助有困難的人(ren)。

　　聰(cong)明活(huo)潑，頑皮好動，課(ke)堂上只要(yao)認真(zhen)聽(ting)課(ke)，總(zong)能(neng)很快掌(zhang)握；作(zuo)業(ye)整潔書(shu)寫認真(zhen)。但我有(you)時不(bu)(bu)太(tai)珍惜時間，課(ke)堂聽(ting)課(ke)效(xiao)率不(bu)(bu)高，作(zuo)業(ye)答對率有(you)時偏低。我還沒有(you)充(chong)分發揮聰(cong)明才智，還需要(yao)用刻苦和(he)主動換(huan)取優異(yi)的成績。我相信人的一生總(zong)要(yao)學(xue)會(hui)拼(pin)搏學(xue)會(hui)用自己的`雙手(shou)創造美好的未來(lai)！

學業成就自我評價9

　　本(ben)學期初，我從練習的設計(ji)出發，對如何提高英語課堂教學的有效性進行了探(tan)索研究，現將研究的主要工(gong)作及經驗總結及存(cun)在的問題總結如下：

　　理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)，利用教研(yan)組(zu)活(huo)動(dong)，組(zu)織教師(shi)共同學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)標新(xin)教材(cai)和有關課(ke)堂練(lian)習(xi)設計的論(lun)文及教學(xue)(xue)經驗，發動(dong)教師(shi)積極收集網絡(luo)資料(liao)，分享交流(liu)。每次活(huo)動(dong)確定中心發言人(ren)（即沙龍(long)主(zhu)），沙龍(long)后讓組(zu)員提(ti)(ti)出(chu)問(wen)題(ti)、發表意見，共同探(tan)討(tao)，要求(qiu)老師(shi)結合教學(xue)(xue)實際(ji)，各抒己見，并做好學(xue)(xue)習(xi)記錄(lu)。這樣促使(shi)教師(shi)認(ren)真研(yan)讀教材(cai)，借鑒成功經驗，達到活(huo)用教材(cai)，優化教與學(xue)(xue)，提(ti)(ti)高小學(xue)(xue)英語教師(shi)的專業素養，最終提(ti)(ti)高小學(xue)(xue)英語課(ke)堂教學(xue)(xue)效(xiao)益(yi)。

　　一、課題研究的實施情況

　　（一）課題研究組成員的學習情況

　　1、加強了理論學習。

　　在(zai)“將教研(yan)提升到(dao)科(ke)研(yan)”層面的倡導下(xia)、在(zai)校教科(ke)研(yan)領導的指(zhi)導下(xia)，我們(men)課題組全(quan)體(ti)成員利用單周星(xing)期(qi)五下(xia)午教研(yan)時間掀(xian)起了理論學習(xi)和業務培訓的高潮。

　　2、實踐操作，體會實效。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要求每個教師(shi)都(dou)能(neng)做(zuo)課(ke)題研究的(de)實(shi)踐(jian)者，從實(shi)際出發，從平時的(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)出發，精心備(bei)課(ke)，努力提高課(ke)堂(tang)效率，把生本(ben)課(ke)堂(tang)的(de)理念(nian)落實(shi)到(dao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中來，鼓(gu)勵教師(shi)上課(ke)精講，學(xue)(xue)(xue)生多練，開展(zhan)各種活動激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性。

　　3、自主學習，小組合作。

　　通(tong)過小組(zu)合(he)作(zuo)的(de)方式，解決了(le)以往一些(xie)學(xue)習(xi)困(kun)難學(xue)生有了(le)問題(ti)不(bu)(bu)能(neng)(neng)及時(shi)解決進而影響后面的(de)學(xue)習(xi)情況，同時(shi)學(xue)生之(zhi)間的(de)互(hu)助活動(dong)也激發起(qi)部分(fen)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)熱情，使他(ta)們能(neng)(neng)說、會講，起(qi)到(dao)了(le)以往教師起(qi)不(bu)(bu)到(dao)的(de)作(zuo)用。

　　4、師生互動，良性發展。

　　由于學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)中的主體性得(de)以很好的體現，每個學(xue)(xue)生明(ming)確了各(ge)部(bu)分(fen)練習(xi)的要求，以往(wang)一些學(xue)(xue)習(xi)困(kun)難的學(xue)(xue)生也能利用(yong)小組合作的機會得(de)以及時(shi)的指(zhi)導(dao)，所(suo)以厭學(xue)(xue)的學(xue)(xue)生人數(shu)大(da)為減少。

　　（二）階段性的研究過程

　　學(xue)(xue)校領導(dao)為教(jiao)師(shi)提供了充分的(de)條(tiao)件，搭(da)建平臺，通(tong)過互(hu)相(xiang)聽(ting)課(ke)(ke)的(de)方式，互(hu)相(xiang)評課(ke)(ke)，鼓勵教(jiao)師(shi)多(duo)學(xue)(xue)習、多(duo)思考(kao)。組織教(jiao)師(shi)參加(jia)各級教(jiao)研活動，互(hu)動教(jiao)研，促(cu)進(jin)(jin)了教(jiao)師(shi)盡快形成自己獨特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格，同時(shi)也促(cu)進(jin)(jin)了本課(ke)(ke)題(ti)研究的(de)進(jin)(jin)程(cheng)。

　　（1）我們三四年級課題組(zu)(zu)全體成員積極(ji)參(can)加學校數學教研組(zu)(zu)開展(zhan)的校本(ben)參(can)與式研討(tao)，把在課題研究中的一些困惑拿出來(lai)一起(qi)討(tao)論，正所謂人多力量大，想出來(lai)的點子和解決的方法也很多，促進了(le)課題的發展(zhan)。

　　（2）我們三四年級組(zu)全體成員多次(ci)觀摩(mo)特級教師課堂教學(xue)實錄。

　　二、存在問題與反思

　　1、雖然有材料積累，但還欠全面地、系統地去(qu)充實研究檔(dang)案。

　　由于(yu)在實踐過程中，全組研(yan)究(jiu)成(cheng)員都是(shi)一線教師，在時(shi)間、精力的投入較多，而對于(yu)一些(xie)資料的收集整理工(gong)作(zuo)未(wei)及時(shi)歸檔。

　　2、撰寫材料都(dou)有經(jing)驗，但(dan)從(cong)廣度深(shen)度還要(yao)有待加(jia)強(qiang)，文字、圖片材料欠豐(feng)富。

　　課題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)每一(yi)步成果乃至最終(zhong)成果的(de)(de)展(zhan)示，我們應將(jiang)這(zhe)些材(cai)(cai)(cai)料濃縮成“階(jie)段性(xing)(xing)小結(jie)或總結(jie)、階(jie)段性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)論文、個案分析、中結(jie)性(xing)(xing)課題(ti)研(yan)究(jiu)論文”等形(xing)式，這(zhe)些材(cai)(cai)(cai)料的(de)(de)撰(zhuan)寫(xie)，既要借鑒和(he)繼承別人的(de)(de)經驗，又要結(jie)合自己的(de)(de)研(yan)究(jiu)發展(zhan)創新(xin)，提出自己獨有的(de)(de)新(xin)理論、新(xin)觀點(dian)、新(xin)方法，使其(qi)具(ju)有較強的(de)(de)前瞻性(xing)(xing)、實用(yong)性(xing)(xing)和(he)推廣性(xing)(xing)。但就目(mu)前我們撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)相(xiang)關書面(mian)材(cai)(cai)(cai)料來(lai)看，還遠遠難(nan)以達(da)到(dao)這(zhe)一(yi)要求。有的(de)(de)論點(dian)欠創新(xin)，有的(de)(de)缺少實質性(xing)(xing)的(de)(de)典型素材(cai)(cai)(cai)；有的(de)(de)套用(yong)過(guo)多，難(nan)以找到(dao)你(ni)研(yan)究(jiu)的(de)(de)真實感受和(he)體會形(xing)成自己的(de)(de)東西。

學業成就自我評價10

　　自(zi)我評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)是指"評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)主(zhu)體(ti)自(zi)己依據(ju)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)原(yuan)理對(dui)照一定的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)標(biao)準主(zhu)動評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)自(zi)身(shen)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)類型"。趙必華認為：學(xue)(xue)校是發展的(de)(de)主(zhu)體(ti)，應該(gai)而且必須是評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)主(zhu)體(ti)；學(xue)(xue)校自(zi)我評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)是以學(xue)(xue)校內部(bu)自(zi)評(ping)(ping)(ping)組(zu)織為主(zhu)體(ti)，建(jian)立相應的(de)(de)學(xue)(xue)校內部(bu)自(zi)評(ping)(ping)(ping)機(ji)制，對(dui)照自(zi)我設定的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)標(biao)準對(dui)學(xue)(xue)校發展狀況作出價(jia)(jia)(jia)值判斷的(de)(de)過程。所以，學(xue)(xue)校自(zi)我評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)作用是指學(xue)(xue)校自(zi)我評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)對(dui)學(xue)(xue)生和(he)教師以及(ji)學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)管理與教育(yu)教學(xue)(xue)產生影響(xiang)或變化的(de)(de)功(gong)效與能(neng)力。

　　在新的學期，新的環境(jing)下我(wo)們要(yao)重新開始，無論(lun)過去是失敗還是成功。忘記(ji)以前的成功與失敗，我(wo)們只(zhi)需要(yao)把經驗和教訓銘刻于(yu)心。面對失敗，讓我(wo)們銘記(ji)一位老者(zhe)的話(hua)：一個(ge)人如果失敗了，并(bing)不證明(ming)他永遠(yuan)完(wan)了；如果他認輸(shu)了，并(bing)且退卻了，那他才永遠(yuan)完(wan)了，做人第一，做學問第二。看(kan)到同學個(ge)個(ge)都長(chang)高了，個(ge)個(ge)都精神(shen)飽(bao)滿，我(wo)就非(fei)常想對他們再(zai)說(shuo)幾句鼓(gu)勵的話(hua)：要(yao)有(you)進步的信心和決心。

　　新年伊始，應(ying)認真總結過去，千(qian)萬不(bu)要驕(jiao)傲(ao)，應(ying)該(gai)(gai)在(zai)新學期再接再勵(li)，爭取取得更好的(de)成績(ji)，取得更大的(de)進步(bu)。應(ying)該(gai)(gai)振奮精(jing)神，爭取迎(ying)頭(tou)趕上。不(bu)論怎樣，老師都希望每位(wei)同學都有“我會比昨天更進步(bu)”的(de)信心和決心。

　　本人在(zai)校熱愛祖國，尊敬師(shi)長(chang)，團結同(tong)(tong)學(xue)(xue)，樂于助人，是老師(shi)的好幫(bang)手，同(tong)(tong)學(xue)(xue)的好朋友。本人品德(de)兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實(shi)踐(jian)能力(li)和(he)組織能力(li)。我學(xue)(xue)習勤奮，積極向上，喜歡和(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)討論并解決問(wen)題，經常積極參加(jia)班級及學(xue)(xue)校組織的各種(zhong)活動。

學業成就自我評價11

　　在(zai)這次研究(jiu)性學(xue)習中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)在(zai)老師的指導(dao)(dao)下，通過全(quan)體(ti)成員(yuan)的協作(zuo)分工、研究(jiu)探(tan)討，集(ji)全(quan)體(ti)之智慧，個人之所學(xue)，充分將課本中(zhong)的理(li)論(lun)知識(shi)(shi)(shi)與生(sheng)活(huo)(huo)實踐相(xiang)結合(he)，用(yong)理(li)論(lun)指導(dao)(dao)實踐，用(yong)實踐印(yin)證(zheng)理(li)論(lun)，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從感性認(ren)識(shi)(shi)(shi)升華到理(li)性認(ren)識(shi)(shi)(shi)，去總結大自然的客觀規(gui)律(lv)，體(ti)會(hui)大自然的美妙和諧。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)進一步體(ti)會(hui)到地(di)理(li)知識(shi)(shi)(shi)對實際生(sheng)活(huo)(huo)的指導(dao)(dao)意義，認(ren)識(shi)(shi)(shi)了地(di)理(li)學(xue)習的重要性，更增強了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)好地(di)理(li)的信(xin)心(xin)和決心(xin)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)相(xiang)信(xin)地(di)理(li)學(xue)科(ke)的知識(shi)(shi)(shi)必將成為(wei)人們(men)(men)(men)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)不可或缺的重要組(zu)成部分，必將指導(dao)(dao)人們(men)(men)(men)的生(sheng)產生(sheng)活(huo)(huo)實踐，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一起在(zai)地(di)理(li)知識(shi)(shi)(shi)的海(hai)洋中(zhong)遨游吧!

　　擴展閱讀：

　　一、自我報(bao)告法概述

　　(一) 自我報(bao)告法的含義

　　自我(wo)報告法一(yi)般(ban)是針對某一(yi)活動領(ling)域(yu)編制一(yi)系列(lie)問(wen)題，要(yao)求(qiu)被(bei)試(shi)按照測題的(de)(de)要(yao)求(qiu)，提供有關自己情況的(de)(de)報告，從而鑒別被(bei)試(shi)特征的(de)(de)方法。它不僅可以測量外顯行為，也可以測量個體對環境的(de)(de)感受。其基本假設是：只有被(bei)試(shi)自己最(zui)了解自己。

　　學(xue)業自(zi)我涉及個人關(guan)于他/她自(zi)己在學(xue)業領(ling)域的看(kan)法。因此，自(zi)我報告法成為評價學(xue)業自(zi)我概(gai)念(nian)最常用(yong)的方法。它對擬評價的學(xue)業自(zi)我特征編制(zhi)許多測驗試題，讓被試回(hui)答，從其(qi)回(hui)答來評價這項(xiang)特征。

　　(二)自我報告法存在(zai)的問題及注意(yi)事項

　　運(yun)用自我(wo)報告法應當注(zhu)意(yi)以(yi)下問題。

　　首(shou)先(xian)，這(zhe)一(yi)方法對有關變量難以控制且不容易客(ke)觀評(ping)(ping)分，因此自我報告法的問題(ti)應多(duo)以客(ke)觀性(xing)題(ti)目的形式出現(xian)，以克服評(ping)(ping)分時主觀因素的干擾。如(ru)，提供選(xuan)項(xiang)讓被試選(xuan)擇，施(shi)測(ce)(ce)者直(zhi)接根據選(xuan)擇結果(guo)得(de)到量化資(zi)料，按統一(yi)標準進行評(ping)(ping)價，從而避免(mian)了(le)施(shi)測(ce)(ce)者主觀上推測(ce)(ce)和評(ping)(ping)定被試，造成(cheng)有意或無意的偏見(jian)。

　　其次，對(dui)報告者來說(shuo)，是否(fou)具(ju)有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)意識(shi)水平？對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)和(he)(he)判斷(duan)是否(fou)正(zheng)確(que)？答題(ti)是否(fou)受到社會認(ren)可性和(he)(he)取悅(yue)心理的(de)(de)(de)(de)干擾？因此，對(dui)于(yu)結(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)真實性這一問題(ti)，應在(zai)量(liang)表中(zhong)增加效度(du)量(liang)表，以檢查被試答卷(juan)的(de)(de)(de)(de)有(you)效程(cheng)度(du)，如，在(zai)問卷(juan)中(zhong)增設 “測謊(huang)”題(ti)項(xiang)來檢查被試答卷(juan)的(de)(de)(de)(de)誠實程(cheng)度(du)，以此判斷(duan)結(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)可靠性和(he)(he)有(you)效性。

　　二、自(zi)我(wo)報(bao)告法的(de)應(ying)用工具(ju)

　　在(zai)目前學業自(zi)我(wo)概念評價(jia)中(zhong)，自(zi)我(wo)報(bao)告法主要(yao)有下列四(si)種呈現問題的(de)方式(shi)。

　　(一)等級量表

　　等級量表(rating scales)廣泛地應(ying)用于學(xue)(xue)(xue)業自我(wo)評(ping)價中(zhong)(zhong)。它事先由(you)評(ping)價者對某一學(xue)(xue)(xue)業自我(wo)心(xin)理特質進行(xing)描述，如“對數學(xue)(xue)(xue)的(de)喜歡(huan)程(cheng)(cheng)度”的(de)描述，要求(qiu)報告者根據(ju)自己的(de)情況從“不(bu)喜歡(huan)—不(bu)大喜歡(huan)— 一般—比較喜歡(huan)—非常(chang)喜歡(huan)”這些程(cheng)(cheng)度不(bu)同(tong)的(de)詞(ci)語中(zhong)(zhong)選擇作(zuo)答。程(cheng)(cheng)度詞(ci)一般有(you)五或七(qi)個(ge)即可。最后將他(ta)們(men)的(de)回答總合起(qi)來就能完成對其學(xue)(xue)(xue)業自我(wo)概(gai)念(如數學(xue)(xue)(xue)自我(wo)概(gai)念)的(de)測(ce)量。

學業成就自我評價12

　　本(ben)人(ren)在本(ben)學(xue)期認(ren)真遵守校紀校規，尊重老師，團結同學(xue)，以《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為規范(fan)》嚴(yan)格(ge)要求自己，不做給學(xue)校、班(ban)級抹黑的(de)事(shi)，自認(ren)為是(shi)一(yi)名(ming)(ming)合(he)格(ge)的(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)。 本(ben)人(ren)性格(ge)開朗、辦(ban)事(shi)穩重、善(shan)于思(si)考、自學(xue)能(neng)力強(qiang)，易于接(jie)受新事(shi)物。本(ben)人(ren)的(de)基(ji)礎知識扎實(shi)，實(shi)驗操作技(ji)能(neng)強(qiang)。是(shi)一(yi)名(ming)(ming)符(fu)合(he)時代要求的(de)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)。 通過老師的(de)悉心教導和(he)自身(shen)的(de)勤奮努力，本(ben)人(ren)已(yi)成為一(yi)名(ming)(ming)合(he)格(ge)的(de)初中(zhong)生(sheng)(sheng)。

學業成就自我評價13

　　我對(dui)待學習(xi)一(yi)向都(dou)認真(zhen)(zhen)、努(nu)力(li)(li)(li), 上課認真(zhen)(zhen)聽講, 積(ji)極(ji)回(hui)答問題, 配(pei)合(he)老師工(gong)作(zuo), 課后我獨立(li)完成作(zuo)業, 遇到問題能獨立(li)思(si)考, 經過一(yi)學期的努(nu)力(li)(li)(li), 我取得了不(bu)錯的成績, 但我不(bu)會驕傲, 以后我一(yi)定(ding)會再接(jie)再厲更加努(nu)力(li)(li)(li)! 家長期望

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)都(dou)不(bu)認為學(xue)(xue)習(xi)是衡量(liang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)砝碼, 我(wo)(wo)(wo)(wo)很重視孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)全面(mian)(mian)發(fa)展, 這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi), 我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現孩(hai)(hai)(hai)(hai)子懂事多(duo)了(le), 感(gan)謝老師對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu), 希(xi)望(wang)(wang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子以后(hou)會(hui)更(geng)加(jia)(jia)努力 學(xue)(xue)期(qi)(qi)結(jie)束的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi), 我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)很多(duo)知識, 我(wo)(wo)(wo)(wo)能與同學(xue)(xue)友好相處, 熱情主(zhu)動(dong)地(di)幫助同學(xue)(xue), 并積極與同學(xue)(xue)合作, 在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)面(mian)(mian)也(ye)取得了(le)不(bu)錯的(de)(de)(de)成績, 最(zui)令我(wo)(wo)(wo)(wo)高興的(de)(de)(de)是體(ti)育(yu)方(fang)面(mian)(mian), 我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)體(ti)育(yu)方(fang)面(mian)(mian)一(yi)(yi)向很差, 但經過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)努力, 我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)體(ti)育(yu)方(fang)面(mian)(mian)有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)進(jin)步, 以后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)堅(jian)持(chi)體(ti)育(yu)鍛煉 我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)發(fa)展目(mu)標學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)在(zai)(zai)(zai)原(yuan)有(you)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)繼續(xu)努力, 堅(jian)持(chi)不(bu)懈在(zai)(zai)(zai)生活中, 希(xi)望(wang)(wang)和(he)同學(xue)(xue)們相處融(rong)洽, 希(xi)望(wang)(wang)和(he)老師也(ye)建立良(liang)好的(de)(de)(de)關系在(zai)(zai)(zai)今后(hou)得到日子里我(wo)(wo)(wo)(wo)想做得更(geng)加(jia)(jia)完美(mei)希(xi)望(wang)(wang)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)更(geng)上(shang)(shang)一(yi)(yi)層樓, 我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)加(jia)(jia)油(you)、努力的(de)(de)(de)!

學業成就自我評價14

　　初二的第一個學期就要結束(shu)了，迎來(lai)了盼望已(yi)久的寒假(jia)。我(wo)把這半年(nian)學習生(sheng)活中(zhong)的收獲和不(bu)足進行了評(ping)價：

　　首(shou)先在學(xue)習上，我每天都在不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習，不(bu)斷(duan)積累(lei)知(zhi)(zhi)識(shi)，學(xue)習的(de)重要性在我的(de)腦海里越來越鮮明。面對二十(shi)一(yi)世紀這個(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)時代(dai)，我認為離開了知(zhi)(zhi)識(shi)將是一(yi)個(ge)一(yi)無是處的(de)廢(fei)人(ren)。而中學(xue)時代(dai)是學(xue)習現代(dai)科學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)黃金時代(dai)，我應該抓住這個(ge)有利的(de)時機，用知(zhi)(zhi)識(shi)來武裝自己的(de)頭腦，知(zhi)(zhi)識(shi)是無價的(de)。

　　首先，合理安排時(shi)間(jian)(jian)，調整(zheng)好(hao)作息時(shi)間(jian)(jian)，分配好(hao)學(xue)習、工(gong)作、娛樂(le)的時(shi)間(jian)(jian)。

　　時間(jian)是搞好學習的前提與基礎(chu)，效率和方(fang)法更(geng)為重(zhong)要。

　　其(qi)次，要保質(zhi)保量的(de)(de)完成教(jiao)師布(bu)置(zhi)的(de)(de)功(gong)課(ke)，教(jiao)師布(bu)置(zhi)的(de)(de)功(gong)課(ke)一般是她多年教(jiao)學經驗的(de)(de)總(zong)結，具有很高的(de)(de)價值，應認真完成。認真對待考(kao)試，考(kao)前認真復習。

　　經常提出問(wen)題(ti)，與同學(xue)(xue)討論，向教師(shi)請(qing)教；搞(gao)好師(shi)生(sheng)關系，師(shi)生(sheng)相處得(de)融洽(qia)和睦。這學(xue)(xue)期在學(xue)(xue)習上盡管取得(de)一些成績，但離(li)心中的(de)目標還很(hen)遠，仍需繼續努力，抓(zhua)緊自己的(de)學(xue)(xue)習，因為知識無(wu)止境。

　　在紀(ji)律方(fang)面：我(wo)做到(dao)了尊重教師，同學之間可以(yi)真誠相待；能(neng)遵守(shou)學校(xiao)各項紀(ji)律，遵守(shou)公(gong)共秩序，遵守(shou)社會公(gong)德；不遲到(dao)、不早(zao)退(tui)、不曠課；上(shang)學穿校(xiao)服；舉止文明；有良好(hao)的衛生習慣，不亂(luan)扔廢棄(qi)物。

　　在體(ti)育(yu)方面(mian)(mian)：我積(ji)極參(can)加學校組織的(de)各項(xiang)體(ti)育(yu)活動，在運動會上能夠盡力(li)去拼博，為班級爭奪榮譽。同時也(ye)是(shi)對(dui)自己體(ti)質方面(mian)(mian)的(de)一個鍛(duan)煉。體(ti)育(yu)各項(xiang)測試都(dou)己達標。

　　以上是我(wo)(wo)初二(er)學(xue)期的(de)個人總結(jie)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)發(fa)揚我(wo)(wo)的(de)長處，堅(jian)信心(xin)(xin)(xin)中的(de)目標會(hui)(hui)離我(wo)(wo)越(yue)來越(yue)近(jin)，我(wo)(wo)對未來充滿(man)信心(xin)(xin)(xin)。自然(ran)，也需要教師(shi)們的(de)精心(xin)(xin)(xin)培養和同(tong)學(xue)們的(de)真誠幫助。

學業成就自我評價15

　　1.雖(sui)然平日我(wo)默默無(wu)聞，卻看得出(chu)我(wo)樣樣要強，我(wo)用實際的行動(dong)證(zheng)明(ming)，我(wo)能行，我(wo)用點(dian)滴汗水，澆灌著成功(gong)的花朵。我(wo)有助人(ren)為樂精神，但(dan)我(wo)還有不少缺點(dian)，同學們正以更高(gao)標準(zhun)要求我(wo)。愿我(wo)揚長避短。

　　2.我(wo)有禮貌(mao)，愛(ai)(ai)勞動(dong)，發言積(ji)極。瞧，我(wo)一連串數出我(wo)這么(me)多(duo)優點，看(kan)來這學(xue)期我(wo)進(jin)步不小，我(wo)看(kan)在(zai)眼里，喜在(zai)心里。可是(shi)(shi)我(wo)有時仍(reng)貪(tan)玩，愛(ai)(ai)調皮同學(xue)，作(zuo)業馬虎，紀(ji)律(lv)松懈，也(ye)讓我(wo)失(shi)望(wang)。我(wo)是(shi)(shi)聰明的，要是(shi)(shi)把更(geng)多(duo)的心思用在(zai)學(xue)習上(shang)，我(wo)會更(geng)棒。

　　3.記得老(lao)師跟(gen)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)過自己要學好(hao)，當時老(lao)師夸了我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)那樣(yang)的(de)興奮(fen)。盡(jin)管我(wo)(wo)(wo)思(si)維不(bu)夠敏捷，做(zuo)作業速度(du)慢了些，可(ke)我(wo)(wo)(wo)有許多優點：誠實純樸，樂于助人(ren)，熱愛集體，遵守紀律，我(wo)(wo)(wo)仍不(bu)失一個可(ke)愛的(de)學生。

　　4.在校(xiao)尊敬我(wo)，團結(jie)同學(xue)(xue)，熱愛(ai)班級是我(wo)的特(te)點、優(you)點。看到我(wo)用心聽(ting)課時發(fa)言是那么積極，我(wo)是多么高興(xing)。可我(wo)有(you)時也很讓(rang)(rang)我(wo)生(sheng)氣，作業(ye)不(bu)及時完成，字跡(ji)潦(liao)草，上(shang)課不(bu)專(zhuan)心，讓(rang)(rang)我(wo)傷(shang)心。我(wo)知道(dao)嗎?如果(guo)我(wo)改掉這些(xie)小毛病，我(wo)肯定會成為一(yi)(yi)名好學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)期待著(zhu)這一(yi)(yi)天。

　　5.我有良好的(de)學(xue)習愿望，總是缺(que)乏信心，好好努力，學(xue)好每門功(gong)課，一分耕(geng)耘，一份收獲。克服學(xue)習上的(de)困難(nan)，不斷向前進(jin)。

　　6.我是(shi)一個有上(shang)進心(xin)(xin)(xin)的(de)孩子(zi)，能虛心(xin)(xin)(xin)接受他人，知錯就改，尊(zun)敬(jing)我，喜歡幫助(zhu)我做(zuo)事情，熱愛集體(ti)，關(guan)心(xin)(xin)(xin)愛護集體(ti)榮譽，熱心(xin)(xin)(xin)助(zhu)人，拾金(jin)不昧，堅強勇(yong)敢，愛勞動，講衛生(sheng)(sheng)，積極參加體(ti)育活動，上(shang)課積極舉手發(fa)言，回答(da)問題(ti)聲音響亮，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況(kuang)較好(hao)，希望我繼續努力，更認真地對待學習，做(zuo)一名優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)。

　　7.學習(xi)如駕車(che)登(deng)山，不進則退，聰明的(de)(de)我之所以在學習(xi)上不象(xiang)我們希望的(de)(de)那樣，是因為我還缺乏主動性，只有鼓足學習(xi)的(de)(de)熱(re)情(qing)，只有腳踏實地，不斷積累，才(cai)能不至(zhi)于(yu)埋沒自己的(de)(de)良好天資。

　　8.我(wo)思想上(shang)進，待(dai)人隨(sui)和、誠懇，處事穩重(zhong)，同學(xue)關(guan)系好(hao)。對待(dai)學(xue)習，有(you)充分的自(zi)信心(xin)，思維(wei)較敏捷(jie)，肯鉆研，學(xue)習自(zi)主(zhu)能力(li)有(you)較大提高，但我(wo)總覺得我(wo)與班級有(you)著一(yi)段距(ju)離。愿我(wo)敢于質疑解難、大膽發言，投入集體的懷抱(bao)，在集體中鍛煉、成(cheng)長!

　　9.我(wo)的(de)(de)學(xue)習比(bi)較踏實，勞(lao)動時(shi)總那么勤快，同(tong)學(xue)間的(de)(de)小事，我(wo)常(chang)常(chang)忍讓。我(wo)發現沒有，只要(yao)努力(li)一下(xia)，我(wo)的(de)(de)字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下(xia)問題，我(wo)就可以得出令人滿意的(de)(de)答案，努力(li)吧，我(wo)是一個聰明的(de)(de)學(xue)生(sheng)!

　　10.我(wo)是一個可愛的(de)小女孩，尊敬我(wo)，和同(tong)學們相處(chu)愉快，課(ke)間能和同(tong)學做(zuo)有意義的(de)游(you)戲，能愛護花草樹木，保(bao)持教室清潔(jie)，學習(xi)上，上課(ke)能積極(ji)舉(ju)手發(fa)言，認真完成(cheng)課(ke)堂練習(xi)，希(xi)望我(wo)以后做(zuo)事再認真一點，那么漂(piao)亮的(de)眼睛看(kan)東西(xi)要看(kan)清楚，不要著急(ji)!

　　11.我是一個很(hen)可(ke)愛(ai)聽話的小姑娘(niang)，做事踏實，有較(jiao)強(qiang)的責任心，能較(jiao)好地 完成(cheng)值日工(gong)作(zuo)(zuo)，熱(re)愛(ai)學(xue)校(xiao)生活(huo)，樂于助人，拾金不昧(mei)。學(xue)習上也比較(jiao)主動(dong)，還積極(ji)參加田(tian)徑(jing)隊(dui)和排球隊(dui)，能自(zi)己管理自(zi)己，我希望以后寫作(zuo)(zuo)業更仔細一點，爭取(qu)更好的成(cheng)績!

　　12.我(wo)是一個(ge)乖巧勇敢的(de)孩子，尊敬和愛戴我(wo)，能(neng)協助我(wo)管理班級(ji)，值日工作認真(zhen)負責，與同學相處融洽(qia)，懂得(de)謙(qian)讓(rang)，不計較個(ge)人得(de)失，意志力強，能(neng)吃苦耐勞，愛勞動，講衛生，學習認真(zhen)自(zi)覺，上課(ke)大(da)膽(dan)發(fa)言，積極思考，完(wan)成(cheng)練(lian)習情(qing)況良好，學習成(cheng)績優秀，我(wo)希望以后上課(ke)能(neng)夠做(zuo)到不影響他人，獨立完(wan)成(cheng)個(ge)人練(lian)習，做(zuo)一個(ge)相信自(zi)己的(de)誠實(shi)孩子。

　　13.我(wo)(wo)性情敦厚，誠(cheng)實可信，尊敬師長(chang)，團結同學(xue)，行(xing)為舉止文明，學(xue)習(xi)認真，有(you)(you)充分的自信心，有(you)(you)一定(ding)的鉆研精神(shen)，學(xue)習(xi)自主能(neng)力有(you)(you)較大提高(gao)，愿我(wo)(wo)勇于改(gai)正缺(que)點，多多努力，永不停息，勇攀高(gao)峰!

　　14.我(wo)(wo)會(hui)(hui)皺(zhou)起(qi)(qi)眉頭，是想不出問題(ti)嗎(ma)(ma)?我(wo)(wo)會(hui)(hui)默不作聲(sheng)，是不知(zhi)道(dao)怎么回答嗎(ma)(ma)?我(wo)(wo)會(hui)(hui)在(zai)我(wo)(wo)不注意時(shi)，做小(xiao)動(dong)作，是想引起(qi)(qi)我(wo)(wo)的(de)關注嗎(ma)(ma)?告訴我(wo)(wo)，好嗎(ma)(ma)?其實(shi)，我(wo)(wo)時(shi)刻都在(zai)關注著我(wo)(wo)，我(wo)(wo)一點兒也(ye)不比別人差(cha)，對自己(ji)要有(you)信心(xin)!敞開我(wo)(wo)的(de)心(xin)，讓(rang)我(wo)(wo)和同(tong)學一起(qi)(qi)進入，付出努力(li)，一定會(hui)(hui)有(you)收獲。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)一起(qi)(qi)努力(li)，好嗎(ma)(ma)?

　　15.我(wo)是(shi)個(ge)穩重，踏實的(de)孩(hai)子(zi)，有著(zhu)良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，如果我(wo)希望成功(gong)，應以(yi)(yi)恒心為(wei)良友，以(yi)(yi)經驗為(wei)參謀，以(yi)(yi)智慧為(wei)兄弟，以(yi)(yi)希望為(wei)哨兵，相信我(wo)一(yi)定能做得(de)很好。

　　16.可愛聽話(hua)的(de)孩子，性格獨立，做事踏實，有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)責任(ren)心(xin)，能(neng)較(jiao)(jiao)好地(di) 完成值日工作，是我的(de)小幫手，熱愛學校生活，樂于助人(ren)，拾金(jin)不(bu)昧。學習上也比較(jiao)(jiao)主動，課堂(tang)效率(lv)較(jiao)(jiao)高，書寫工整美(mei)觀，能(neng)自己管(guan)理(li)自己，我希望以后自己能(neng)更多地(di)表(biao)現自己，爭(zheng)取更好的(de)成績!

【學(xue)業成就自我評價(jia)15篇】相關文章：

小學學業成就自我評價06-09

對自我的評價08-17

綜合素質評價自我評價07-04

自我評價范文08-01

生物自我評價07-26

應聘自我評價07-22

學生的自我評價07-20

轉正自我評價07-15

大學自我評價06-24