高中生自我評價二十篇

　　在平時的學習、工作或(huo)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們使用到自(zi)我(wo)評價(jia)的地(di)方非常(chang)多(duo)，自(zi)我(wo)評價(jia)是個人(ren)對自(zi)己(ji)的思(si)想、動(dong)機(ji)、行(xing)為和個性的評價(jia)。那(nei)么問題來(lai)了，到底應如何寫一(yi)份恰(qia)當的自(zi)我(wo)評價(jia)呢？下面是小編(bian)精心整理的高(gao)中(zhong)生(sheng)自(zi)我(wo)評價(jia)二(er)十篇，歡迎閱讀與收藏(zang)。

高中生自我評價二十篇1

　　時光(guang)荏苒，歲月如梭。轉眼(yan)間，一學(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活已接近(jin)尾聲。每一段(duan)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)時光(guang)都會有著我(wo)們成長的足跡。回想起剛開(kai)學(xue)(xue)的我(wo)，很好奇初(chu)二(er)到底是(shi)個(ge)什么樣子(zi)。現在想想，初(chu)二(er)原來就是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和記(ji)憶力的黃(huang)金時期(qi)。這一學(xue)(xue)期(qi)我(wo)收獲(huo)了頗多。

　　思想道德：

　　從入(ru)學以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)一直嚴格(ge)遵守學校(xiao)的規章制度(du)。不打(da)人不罵人，經(jing)常幫助同學。每次進(jin)老師辦公室，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)臉(lian)上帶著(zhu)微笑(xiao)并禮(li)貌地(di)向老師們(men)問好。老師交給(gei)我(wo)(wo)(wo)的事情我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)努力(li)完(wan)成，并且(qie)態度(du)認真(zhen)。 學業成就： 我(wo)(wo)(wo)性格(ge)開(kai)朗，品德優良。在(zai)(zai)學校(xiao)與同學相處融洽。課上認真(zhen)聽(ting)講(jiang)，課下認真(zhen)完(wan)成老師布(bu)置的任務與作業。在(zai)(zai)初二第一學期(qi)的學習中，自己(ji)的各方(fang)面都(dou)有很大的進(jin)步。希望能在(zai)(zai)以后(hou)的日(ri)子里，越做越出色！ 審(shen)美與表(biao)現：

　　我的審美(mei)觀也(ye)比以前更成熟了，比以前更會(hui)欣(xin)賞(shang)了。雖說表(biao)(biao)現并不(bu)突出，但任何事都搶(qiang)著做了。能感受(shou)并欣(xin)賞(shang)生活、自然、藝術(shu)和科學中的美(mei),具(ju)有(you)健康的審美(mei)情趣;積極參加(jia)藝術(shu)活動(dong),用多種方式進行藝術(shu)表(biao)(biao)現。

　　綜合實踐活動：

　　這一(yi)學期，學校組織了(le)去(qu)北(bei)京科技(ji)館的(de)活(huo)動。在這次(ci)活(huo)動中，我也了(le)解到(dao)了(le)更多的(de)知(zhi)識，也體會(hui)到(dao)了(le)學習的(de)樂趣。

　　個性發(fa)展： 我(wo)(wo)(wo)是一個熱(re)愛生(sheng)活，做事認真的(de)(de)(de)人。在初二的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)不但學(xue)到(dao)了(le)(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)知(zhi)識，同時，在各(ge)方面也得(de)到(dao)了(le)(le)完善。在困難(nan)(nan)面前(qian)，我(wo)(wo)(wo)勇往直前(qian)，從不后退(tui)。然而每解(jie)決一個問(wen)題，克服一個困難(nan)(nan)，都使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)心得(de)到(dao)了(le)(le)提升。我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)(xin)，只(zhi)要(yao)有足夠的(de)(de)(de)自信(xin)(xin)和(he)加(jia)倍的(de)(de)(de)努(nu)力，就一定能夠戰勝各(ge)種艱難(nan)(nan)險(xian)阻，通向成(cheng)功的(de)(de)(de)彼岸。

高中生自我評價二十篇2

　　時(shi)間飛逝，眨(zha)眼(yan)又過了(le)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期，在這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期里，在良師的(de)(de)(de)教導下(xia)，同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)互相(xiang)幫助下(xia)和自身的(de)(de)(de)刻苦(ku)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我基本上掌握(wo)了(le)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識，并在期末(mo)取(qu)得了(le)良好的(de)(de)(de)成(cheng)績，也養成(cheng)了(le)認真對(dui)待(dai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和做人的(de)(de)(de)好習(xi)(xi)慣。過去的(de)(de)(de)這一學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)習(xi)(xi)中我注意(yi)總(zong)結、思考，認認真真看書，及時(shi)的(de)(de)(de)預習(xi)(xi)，及時(shi)的(de)(de)(de)總(zong)結自己不明白的(de)(de)(de)問題，日(ri)常(chang)生活中，我注意(yi)團結同學(xue)(xue)，尊敬老師，愛(ai)護公物，積極打掃(sao)衛生，積極參加各種學(xue)(xue)校(xiao)舉辦(ban)的(de)(de)(de)活動。

　　在這(zhe)一學期我努力刻(ke)苦的(de)(de)(de)學習，對各(ge)門功(gong)課都(dou)產(chan)生了(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)興趣(qu)，學到了(le)(le)(le)很多專業知識，充實了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大腦，得到了(le)(le)(le)豐富的(de)(de)(de)鍛煉，使自(zi)己(ji)能更快的(de)(de)(de)適應社(she)會(hui)打(da)下(xia)了(le)(le)(le)堅(jian)定的(de)(de)(de)基礎。我除(chu)了(le)(le)(le)上課認真(zhen)學習課本知識外，課余時間我還積極參(can)加各(ge)社(she)團活(huo)動，提高自(zi)身(shen)素質；積極參(can)加社(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)動，增加社(she)會(hui)經驗，為將(jiang)來步入(ru)社(she)會(hui)做(zuo)好準備。

　　在思想修(xiu)養(yang)(yang)上(shang)，本人有(you)良好道(dao)德修(xiu)養(yang)(yang)，并有(you)堅定的(de)方向。本人熱愛祖(zu)國(guo)(guo)，熱愛，堅決擁護(hu)黨領導和(he)制度，遵紀守法，愛護(hu)公(gong)共財產(chan)，團結同學(xue)，樂于助人。并以(yi)務實(shi)求(qiu)真的(de)精神熱心參(can)予學(xue)校的(de)公(gong)益宣傳和(he)愛國(guo)(guo)主義(yi)活動。做事(shi)認(ren)真踏實(shi)，遵從一(yi)切從實(shi)際出發的(de)世(shi)界觀。

　　在生(sheng)活上，我崇尚(shang)質(zhi)樸的(de)生(sheng)活，并養成良好(hao)的(de)生(sheng)活習慣和正(zheng)派的(de)作風。此外，對時間觀念(nian)性十分(fen)重視。由于平易(yi)近(jin)人(ren)待人(ren)友(you)好(hao)，所以一直以來(lai)與(yu)人(ren)相處甚是融洽(qia)。敢(gan)于拼搏刻苦耐(nai)勞(lao)將(jiang)伴隨我迎接未來(lai)新挑(tiao)戰。一致受到大家的(de)好(hao)評。

　　今后，我決心將不斷(duan)總(zong)結經驗教訓，把(ba)自(zi)己培養(yang)成一名合格的(de)(de)建(jian)設(she)者和接班人、為(wei)祖國的(de)(de)現代(dai)化建(jian)設(she)貢獻出自(zi)己的(de)(de)熱血與青春。

高中生自我評價二十篇3

　　在(zai)這(zhe)生機盎(ang)然、草長(chang)鶯飛(fei)的(de)(de)美(mei)好季(ji)節里(li)，我(wo)們迎來了20xx年高考，三年的(de)(de)刻苦學(xue)習(xi)只為見證這(zhe)540分鐘的(de)(de)輝煌。盡管成(cheng)績(ji)不(bu)盡人意(yi)，但(dan)在(zai)此畢業(ye)臨別(bie)之(zhi)際，首先我(wo)就培育我(wo)們成(cheng)長(chang)而(er)耗費了心血的(de)(de)老(lao)師致以(yi)崇(chong)高的(de)(de)敬意(yi)，向(xiang)(xiang)養育我(wo)們的(de)(de)父母表示衷心的(de)(de)感謝(xie)，向(xiang)(xiang)已經邁入夢想殿堂的(de)(de)同學(xue)們表示深(shen)深(shen)的(de)(de)祝福。

　　光陰(yin)荏(ren)苒，歲(sui)月(yue)如梭。轉眼間，我們已(yi)匆匆告別了(le)天真爛漫的(de)(de)童(tong)年(nian)時代，跨過了(le)充(chong)滿無數次(ci)遐想的(de)(de)少年(nian)時代，肩付著生(sheng)活與歲(sui)月(yue)，飽嘗了(le)十(shi)幾度春秋的(de)(de)風霜雨露(lu)，瀏(liu)覽了(le)三個365里路的(de)(de)七彩異(yi)景，終于靜悄悄地邁向青春的(de)(de)殿堂，奔入了(le)人(ren)生(sheng)最明媚青年(nian)時代。

　　回(hui)想高中三年，既(ji)漫長又短(duan)暫，每當(dang)我一(yi)時失意(yi)，灰心散氣時，這個時間仿佛(fo)就度日如(ru)年，當(dang)我一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)鼓足勇(yong)氣向前(qian)奮斗的時候，時間就如(ru)流水飛逝(shi)，總的來說高中三年充滿了激(ji)情與快樂(le)，回(hui)想一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的拼(pin)搏(bo)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)競爭，都(dou)是(shi)人生中最(zui)(zui)苦最(zui)(zui)樂(le)也(ye)最(zui)(zui)充實的一(yi)部分。

　　三年的光陰(yin)又(you)豈能幾(ji)句話言明其感(gan)受，無(wu)奈命運矯揉造作(zuo)，故弄玄虛(xu)。我(wo)(wo)(wo)永(yong)遠相信有付出才會(hui)有回報，社會(hui)是一汪大洋，人生(sheng)(sheng)似(si)一葉小舟。我(wo)(wo)(wo)敢說(shuo)我(wo)(wo)(wo)決不會(hui)甘心(xin)平凡，我(wo)(wo)(wo)會(hui)架起我(wo)(wo)(wo)青(qing)春的小舟，在(zai)人生(sheng)(sheng)的海洋中加足馬力，開(kai)大油門(men)，收(shou)起這高中的歷史檔案(an)，以嶄新(xin)的姿態，勇敢地掛(gua)起奮(fen)進者的風帆，蕩開(kai)我(wo)(wo)(wo)們(men)智慧的雙(shuang)槳，搖動我(wo)(wo)(wo)們(men)勤奮(fen)之櫓，去探索，去開(kai)拓(tuo)人生(sheng)(sheng)的航道，追求生(sheng)(sheng)命的永(yong)恒。我(wo)(wo)(wo)會(hui)更加努力，所謂“金無(wu)足赤，人無(wu)完人”，在(zai)此我(wo)(wo)(wo)向我(wo)(wo)(wo)得罪(zui)過的同學(xue)們(men)致以誠(cheng)(cheng)心(xin)歉意。并真誠(cheng)(cheng)祝(zhu)愿(yuan)大家夢想成真。

高中生自我評價二十篇4

　　他的(de)的(de)審美觀也比以前更成熟了(le)，比以前更會(hui)欣賞了(le)。雖(sui)說表現(xian)并不(bu)突出(chu)，但任何事都搶(qiang)著做了(le)。

　　他的審(shen)美觀念很好，能(neng)辨認出什么(me)是真正的美的，也很會表現自己，特別是在(zai)他擅長的數(shu)學上(shang)，他是個憨(han)樸的男孩，從來不與人攀比。

　　正(zheng)確(que)的(de)審美觀(guan)讓他更懂得如何發現美的(de)存(cun)在，認識到美的(de)真正(zheng)含義(yi)。在穿著上從不以(yi)過渡的(de)張(zhang)揚為(wei)美，雖然(ran)不是(shi)很突出，但(dan)是(shi)一眼就能夠看出他身上的(de)美才是(shi)最(zui)特殊(shu)的(de)。

　　對于美(mei)(mei)(mei)的(de)含義有(you)著自己的(de)理解，能夠在生活中發現美(mei)(mei)(mei)，懂得美(mei)(mei)(mei)的(de)真(zhen)正含義，在穿(chuan)著上(shang)，得體大方，也(ye)不(bu)失為(wei)是一個懂得用美(mei)(mei)(mei)來裝點自己的(de)人。

　　注重(zhong)(zhong)綜(zong)合(he)素質評價結果的呈(cheng)現方式(shi)。綜(zong)合(he)素質是(shi)學生發展(zhan)的重(zhong)(zhong)要構成(cheng)，是(shi)檢查(cha)基礎性發展(zhan)目標達成(cheng)情況(kuang)的重(zhong)(zhong)要手(shou)段，也是(shi)衡量(liang)學生能否畢業和繼續(xu)升學的重(zhong)(zhong)要依據之一。我們(men)采(cai)取寫實性評語(yu)與(yu)等(deng)第相(xiang)結合(he)的方式(shi)分別加以表述，寫實性評語(yu)客觀描述學生的進步、潛能以及(ji)不足，必須準(zhun)確(que)、真(zhen)實、全(quan)面并(bing)具有(you)代表性

　　他在生活中能(neng)夠感受大自然和各種(zhong)東西的(de)(de)美，將他們的(de)(de)丑(chou)陋化(hua)作(zuo)生活中的(de)(de)美。不追求那(nei)些社會中庸俗(su)的(de)(de)一面，有自主創新精神。

　　我認(ren)為你(ni)在審美與表現方面都沒有(you)問題，你(ni)的(de)發型與服飾都十分符合學生的(de)標準(zhun)(zhun)，并可做到不與其(qi)它穿奇(qi)服弄怪(guai)發的(de)同學學習不好的(de)行(xing)為。堅持按(an)照標準(zhun)(zhun)去嚴格地(di)要求自(zi)己。希望你(ni)能永遠保持這種態度

　　該(gai)同學(xue)，有著一雙極具洞察力的(de)眼睛(jing)，因此他擅(shan)于(yu)發現現實生(sheng)活(huo)中的(de)美(mei)，無論是人性(xing)美(mei)，還是藝術(shu)美(mei)，都逃不過他的(de)那雙眼睛(jing)!我(wo)(wo)想他的(de)審美(mei)觀十分高，我(wo)(wo)們應該(gai)向他學(xue)習!

高中生自我評價二十篇5

　　1、畢業自(zi)我(wo)評價要求(qiu)準畢業生全面總結自(zi)己高中三年以來(lai)德、智、體(ti)、美、勞各方面的(de)成績與進步，對現有的(de)知識、素養、能力和(he)水平，作出較為全面的(de)、實事求(qiu)是的(de)、恰(qia)如其分的(de)自(zi)我(wo)評價與自(zi)我(wo)認定。

　　2、畢業自我評(ping)價主要(yao)用來幫助有(you)關組織、用人(ren)單位(wei)、高等院校等了解自己，是后期班(ban)組評(ping)定、班(ban)主任評(ping)定、學校評(ping)價、用人(ren)單位(wei)聘(pin)用和高校錄取的(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)依(yi)據，也是個(ge)人(ren)歷史生活中(zhong)的(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)階段小結，具有(you)史料價值，被收入個(ge)人(ren)檔案(an)。

　　3、畢業(ye)自(zi)我(wo)評價(jia)現在多是填寫(xie)(xie)自(zi)我(wo)評價(jia)的表(biao)格(ge)，可不寫(xie)(xie)標題(ti)(ti)。如(ru)果需單獨成(cheng)頁，可以“高中畢業(ye)自(zi)我(wo)評價(jia)”為標題(ti)(ti)。

　　4、正(zheng)文一般由引言（綜(zong)述(shu)三年，概述(shu)全文，引出正(zheng)文）、優點(dian)(dian)(dian)（德(de)智體美勞(lao)，應重(zhong)點(dian)(dian)(dian)詳寫(xie)，寫(xie)時應兼顧并針(zhen)對自己的特點(dian)(dian)(dian)實際，有(you)側重(zhong)寫(xie)好兩三個方面，強調(diao)如填表一定要(yao)按(an)表上的要(yao)求和(he)注(zhu)意事項來寫(xie)）、缺點(dian)(dian)(dian)不(bu)(bu)足（要(yao)慎重(zhong)客觀，注(zhu)意措辭與分寸，最好寫(xie)發展中的缺點(dian)(dian)(dian)和(he)不(bu)(bu)足，品行方面不(bu)(bu)可妄下斷語，如對自己的缺點(dian)(dian)(dian)不(bu)(bu)足把握(wo)不(bu)(bu)準，可請(qing)教(jiao)老師后再(zai)寫(xie)）、努力方向或今后打算（簡明概括(kuo)交待即(ji)可）。

　　5、落(luo)款應視情況(kuang)而定，如表格，需落(luo)款，表上有相應空位。如單頁材料，在(zai)正(zheng)文(wen)右(you)下方署明(ming)評(ping)價人姓名(ming)，在(zai)另一行右(you)下方注(zhu)明(ming)年、月、日期即可。

　　6、自(zi)我評價因為是(shi)(shi)檔案(an)材料，一(yi)定要(yao)本著認真負責嚴(yan)謹的態(tai)度(du)來寫，不可(ke)以敷衍塞責、馬虎了事(shi)，字跡一(yi)定要(yao)工整、清(qing)楚(chu)，堅決(jue)杜絕錯別字與病(bing)句。否則(ze)會讓人對你(ni)的學能、水平、甚(shen)至素養、人品產生(sheng)懷疑。在客觀(guan)、準確的基礎上(shang)還(huan)是(shi)(shi)應充分發揮自(zi)己的寫作才華，力求(qiu)行文(wen)緊湊、連貫、有條理(li)，語言精(jing)煉(lian)、大氣，有文(wen)采！但堅決(jue)反對華而不實(shi)！

高中生自我評價二十篇6

　　時光如梭，轉(zhuan)眼(yan)即(ji)逝，當畢(bi)業(ye)在(zai)即(ji)，回(hui)首(shou)三(san)年學習生活(huo)，歷歷在(zai)目：

　　三年來，學習上我嚴格要求自(zi)己，注意摸(mo)索適(shi)合自(zi)己情況的學習方法(fa)，積(ji)極思(si)維，分析(xi)、解決問題能(neng)力(li)強，學習成績優良(liang)。

　　我遵紀守(shou)法(fa)，尊敬師長，熱心助人，與同學(xue)相處融洽。我有較強(qiang)的集(ji)體榮譽感，努

　　力(li)為班為校做好事(shi)。作為一名團員，我思想進(jin)步，遵(zun)守社(she)會公德(de)，積(ji)極投身實(shi)踐，關心(xin)國家大(da)事(shi)。在團組(zu)織的領(ling)導下，力(li)求更好地(di)鍛(duan)煉自己，提高自己的思想覺悟。

　　性格活(huo)潑開朗的我(wo)積極參加各種有益活(huo)動。高一(yi)年擔任(ren)(ren)語(yu)文科代(dai)表(biao)，協助老(lao)師做(zuo)好(hao)(hao)各項工(gong)作(zuo)。參加市(shi)演講(jiang)比賽獲(huo)三(san)等獎。主持(chi)校知識競賽，任(ren)(ren)小廣播員。高二(er)以(yi)來任(ren)(ren)班級文娛委(wei)員，組織同學參加各種活(huo)動，如：課間(jian)歌詠，班級聯(lian)歡會，集體舞(wu)賽。在(zai)校文藝(yi)匯(hui)演中任(ren)(ren)領唱，參加朗誦、小提(ti)琴表(biao)演。在(zai)校辯論賽在(zai)表(biao)現較出色，獲(huo)“最佳辯手”稱號(hao)。我(wo)愛好(hao)(hao)運動，積極參加體育鍛煉，力求德(de)、智、體全(quan)面發展(zhan)，校運會上(shang)，在(zai)800米、200米及4×100米接力賽中均獲(huo)較好(hao)(hao)名次。

　　三年(nian)的(de)高中生(sheng)活，使我(wo)增長了知(zhi)識，也(ye)培養了我(wo)各方面的(de)能(neng)力，為(wei)日(ri)(ri)后(hou)我(wo)成為(wei)社會(hui)主義現代化建設(she)的(de)接班人打(da)下了堅實的(de)基矗但是，通過三年(nian)的(de)學(xue)習，我(wo)也(ye)發現了自己的(de)不(bu)足，也(ye)就是吃苦精神不(bu)夠，具體就體現在學(xue)習上(shang)“鉆勁”不(bu)夠、“擠勁”不(bu)夠。當然(ran)，在我(wo)發現自己的(de)不(bu)足后(hou)，我(wo)會(hui)盡力完善自我(wo)，培養吃苦精神，從而保證日(ri)(ri)后(hou)的(de)學(xue)習成績能(neng)有(you)較大幅(fu)度的(de)提高。

高中生自我評價二十篇7

　　該生在(zai)(zai)高(gao)二下學(xue)期學(xue)習中(zhong)(zhong)成績優異，在(zai)(zai)學(xue)習生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)，取得了較高(gao)的(de)成績，樂(le)于助人，團(tuan)結同學(xue)，在(zai)(zai)同學(xue)需(xu)要時，熱心給予(yu)幫助，在(zai)(zai)班(ban)級需(xu)要時，舍小我(wo)成大我(wo)。無私奉獻，為班(ban)級建設積(ji)極出謀劃策。積(ji)極維護(hu)校風校紀，主動遵(zun)守班(ban)規班(ban)紀道德(de)品質(zhi)高(gao)尚素質(zhi)較高(gao)，熱愛勞動，從德(de)智體美勞等(deng)方面全(quan)面發展自己(ji)。以樂(le)觀的(de)心態面對生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)遇到的(de)難題，在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)(zhong)奮(fen)發向(xiang)上，在(zai)(zai)生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)努力(li)拼(pin)搏，望日(ri)后(hou)再接再勵更進一步(bu)。

　　該生(sheng)品行(xing)端正(zheng)，活(huo)潑樂觀(guan)(guan)，樂于助人(ren)，在學(xue)習上(shang)有(you)(you)明確(que)的(de)目標，有(you)(you)所進(jin)步，但(dan)應堅持(chi)下去，該生(sheng)能夠積極(ji)參與(yu)各項班級實踐活(huo)動(dong)，有(you)(you)較好的(de)精神風(feng)貌和健康的(de)體魄與(yu)老師(shi)、同學(xue)相處(chu)融洽，待人(ren)坦率真誠(cheng)，能主動(dong)與(yu)老師(shi)交流(liu)，有(you)(you)正(zheng)確(que)的(de)認知(zhi)觀(guan)(guan)，審(shen)(shen)美觀(guan)(guan)和榮(rong)辱觀(guan)(guan)，道德觀(guan)(guan)念強，能正(zheng)確(que)審(shen)(shen)視自己，不斷完善自己。

　　自高三開學(xue)以來該生表現良好(hao)，課(ke)上認真聽講積(ji)極回答問(wen)題課(ke)下團(tuan)結同學(xue)尊(zun)敬師長，不怕(pa)苦，不怕(pa)累能(neng)積(ji)極地投入學(xue)習狀態中，與(yu)他人(ren)交往中，能(neng)以誠(cheng)待人(ren)，樂(le)于幫助他人(ren)，與(yu)同學(xue)結下深厚(hou)的友誼，能(neng)以班級(ji)榮譽(yu)為自己的榮譽(yu)，融于班級(ji)體中，積(ji)極為班級(ji)做貢獻(xian)。希(xi)望該生在今后(hou)的生活(huo)中繼續(xu)努力(li)。

　　該(gai)生(sheng)進入(ru)高三之后(hou)，有(you)(you)明(ming)顯的(de)進取心，學(xue)習(xi)勁頭足，遵守紀律，取得很大進步，開朗樂(le)觀與他人友(you)好相處，能(neng)夠熱(re)心幫助同(tong)學(xue)解決(jue)問(wen)題，積(ji)極融入(ru)班(ban)級中。學(xue)習(xi)中，不會(hui)的(de)問(wen)題虛心請教老師同(tong)學(xue)，堅持下去會(hui)有(you)(you)更多的(de)收獲。按時交作業，上課精神飽(bao)滿。遇到困(kun)難(nan)能(neng)用樂(le)觀心態處理，在生(sheng)活(huo)中自(zi)主，有(you)(you)明(ming)確(que)的(de)目標與學(xue)習(xi)計劃，希望(wang)該(gai)生(sheng)能(neng)持之以恒的(de)學(xue)習(xi)，踏入(ru)理想(xiang)的(de)學(xue)府。

　　該(gai)生(sheng)在(zai)校(xiao)內(nei)是一(yi)個言(yan)行舉(ju)止非常得體的人(ren)，積極主動參加校(xiao)內(nei)的各項活(huo)動，能很好地與同學(xue)(xue)相(xiang)處并(bing)能與老(lao)師進行深入(ru)透徹的溝(gou)通學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績十(shi)分優異(yi)，學(xue)(xue)習(xi)態度(du)十(shi)分端正，學(xue)(xue)習(xi)效率十(shi)分高，學(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)十(shi)分號，日常生(sheng)活(huo)中嚴于律(lv)己，課堂上聽講認真，一(yi)絲不茍，并(bing)有舉(ju)一(yi)反三，敢(gan)于質疑，勇于創新(xin)精神，在(zai)于別(bie)人(ren)交往之中不拘小(xiao)節，深明大(da)義，深愛同學(xue)(xue)們的熱愛，在(zai)班級事中該(gai)生(sheng)敢(gan)為(wei)人(ren)先，積極承極自己作為(wei)為(wei)班級一(yi)分子的責任。

　　本學(xue)(xue)期，該生學(xue)(xue)習(xi)(xi)有了很大進(jin)步，首(shou)先能(neng)從態度(du)上端正(zheng)，認(ren)識(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要性(xing)，再者能(neng)用實(shi)踐行動來證明自己的學(xue)(xue)習(xi)(xi)勁(jing)頭，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上可以說(shuo)是(shi)做(zuo)到了刻苦努力，很有干(gan)勁(jing)，另外(wai)，在(zai)(zai)生活中，能(neng)夠(gou)處(chu)理(li)好與(yu)(yu)同學(xue)(xue)的關系，平(ping)時相處(chu)融洽(qia)，團結友愛(ai)，在(zai)(zai)班(ban)集體學(xue)(xue)重大活動中能(neng)夠(gou)積極參與(yu)(yu)，為班(ban)集體爭(zheng)光添彩，總體在(zai)(zai)德(de)、智、體方面都有了提高，值得肯定。

　　該學生品(pin)德良(liang)好，樂(le)于助人，與同學相處(chu)的十(shi)分融洽，無(wu)任何(he)違(wei)(wei)規(gui)違(wei)(wei)紀現(xian)象，持(chi)有樂(le)觀積極地心態(tai)，自高一(yi)入校以(yi)來，學習認真刻苦，在(zai)課(ke)間活動與陽(yang)光體(ti)育時間認真鍛(duan)煉(lian)，上體(ti)育課(ke)表現(xian)良(liang)好，不曠課(ke)，不遲到，身體(ti)素質良(liang)好，積極參加各項班級活動，愛勞動，德智體(ti)美綜合發展。

　　是(shi)一(yi)(yi)個心胸寬廣，志存高(gao)(gao)遠的好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。 學(xue)(xue)(xue)習上你(ni)勤奮刻苦，努力(li)奮斗(dou)，在各科中均(jun)取(qu)得(de)了較好(hao)的成(cheng)績。然而(er)，學(xue)(xue)(xue)無止(zhi)境(jing)，望你(ni)繼(ji)續努力(li)。多思考，多總結(jie)，多學(xue)(xue)(xue)習，將(jiang)知(zhi)識連(lian)點成(cheng)線，連(lian)線成(cheng)面。 生(sheng)活(huo)上，你(ni)尊師敬長，團結(jie)同學(xue)(xue)(xue)。積極(ji)參(can)加校級、市級各種活(huo)動。是(shi)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會的骨干(gan)力(li)量。希望你(ni)繼(ji)續保持良好(hao)的帶(dai)頭作(zuo)用，成(cheng)為班級的道(dao)德標兵。高(gao)(gao)三(san)，對于每個人都是(shi)一(yi)(yi)次痛苦并快樂的成(cheng)長。作(zuo)為老師，作(zuo)為朋友，作(zuo)為親(qin)人。我深深地祝福(fu)你(ni)在高(gao)(gao)三(san)的磨礪中成(cheng)長為一(yi)(yi)個堅強得(de)的人，成(cheng)為一(yi)(yi)個剛毅(yi)的人。6月的煙花定會為你(ni)而(er)綻(zhan)放(fang)。孩子，努力(li)吧(ba)!拼搏吧(ba)

　　這是(shi)高中生涯的(de)(de)最后一段拼搏，帶著(zhu)高一的(de)(de)夢(meng)想，高二的(de)(de)執著(zhu)和高三的(de)(de)堅(jian)強，你再次突破自己，取得了非凡的(de)(de)進(jin)步。你的(de)(de)成(cheng)績(ji)一躍而起像直(zhi)沖云霄的(de)(de)雄鷹，你的(de)(de)性格(ge)內斂剛強。蘊藏無限韜略，唯一沒有改變你的(de)(de)單純善良，還是(shi)感動著(zhu)老師溫(wen)暖著(zhu)同學。

　　該生(sheng)品(pin)質優秀，道德品(pin)質良好，學習比(bi)較(jiao)認真刻苦(ku)并能(neng)(neng)以班(ban)級(ji)(ji)榮譽為榮，積極維護班(ban)級(ji)(ji)和(he)學校形(xing)象，團結(jie)(jie)他人尊敬師長，熱愛勞動(dong)，德智體(ti)美全面發展，熱愛生(sheng)活(huo)熱愛集體(ti)，具(ju)有(you)較(jiao)高思(si)想道德覺悟，半年來，以學習為重(zhong)，勇于相當自己(ji)的(de)(de)責任積極參與年級(ji)(ji)和(he)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)，并能(neng)(neng)一級(ji)(ji)級(ji)(ji)的(de)(de)心態面對困(kun)難，戰勝挫折，能(neng)(neng)團結(jie)(jie)他人具(ju)有(you)較(jiao)好的(de)(de)交際能(neng)(neng)力(li)和(he)適應能(neng)(neng)力(li)。

　　該學生在(zai)(zai)高三開學后(hou)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)內(nei)，表現(xian)令人(ren)比較(jiao)滿意，在(zai)(zai)學習方面能(neng)夠積(ji)極(ji)記錄及時(shi)鞏固，充分利用課堂時(shi)間(jian)而且在(zai)(zai)可惜(xi)啊也比較(jiao)刻苦，能(neng)積(ji)極(ji)的(de)和別(bie)人(ren)交流探(tan)討，與同學及老師(shi)相(xiang)處的(de)融洽，和睦，且熱愛(ai)勞動，樂于助人(ren)，積(ji)極(ji)產于體(ti)后(hou)動，積(ji)極(ji)維護班級榮譽在(zai)(zai)日常生活中待人(ren)處事較(jiao)好，總體(ti)來說，是一(yi)名不錯(cuo)的(de)學生。

高中生自我評價二十篇8

　　進入高中(zhong)三年來，我(wo)在(zai)一步(bu)一步(bu)走(zou)向成(cheng)熟，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)殿堂(tang)中(zhong)努力拼搏，敢于(yu)奮(fen)斗，并能從所(suo)做(zuo)的(de)(de)事情中(zhong)總(zong)結(jie)出(chu)經驗教訓，身(shen)為班級(ji)干部(bu)的(de)(de)我(wo)，熱愛班集體，有較強的(de)(de)責任感，為班級(ji)榮譽奉獻自己的(de)(de)力量。在(zai)家中(zhong)尊(zun)敬長輩、孝敬父母，是媽媽的(de)(de)好(hao)幫手。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校中(zhong)，尊(zun)敬師(shi)長，團結(jie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，對(dui)老(lao)師(shi)和同(tong)學(xue)(xue)(xue)提出(chu)的(de)(de)意見和建議虛心的(de)(de)接受(shou)和采納。我(wo)性格活潑開朗，愛好(hao)體育(yu)活動，積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)各項(xiang)活動，不怕(pa)苦，不怕(pa)累(lei)，深得老(lao)師(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)認可(ke)，是一個積(ji)極向上(shang)的(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　時(shi)光易逝，不知(zhi)不覺(jue)中高(gao)中三年的(de)(de)(de)生活就快(kuai)要(yao)結(jie)束了。在(zai)高(gao)中三年來，我(wo)收獲了很多。我(wo)是一個(ge)熱愛學習的(de)(de)(de)人(ren)，成績(ji)優(you)異，品德兼優(you)，尊敬老(lao)師，積(ji)極參加(jia)學校組織(zhi)的(de)(de)(de)各項活動。熱愛勞(lao)動，能很好的(de)(de)(de)處理和同學之間的(de)(de)(de)關系(xi)。在(zai)課堂(tang)上，我(wo)能積(ji)極的(de)(de)(de)回答老(lao)師提出的(de)(de)(de)問題，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，不懂的(de)(de)(de)問題問老(lao)師。在(zai)以后的(de)(de)(de)道路(lu)上，我(wo)會繼續發展自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，改正自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)缺點(dian)，做(zuo)一個(ge)更(geng)加(jia)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　在(zai)高中的(de)(de)三個階(jie)段(duan)中，我(wo)(wo)步入(ru)了知(zhi)識的(de)(de)殿堂(tang)，品嘗到(dao)了酸甜苦辣(la)的(de)(de)人(ren)生。在(zai)學習方(fang)面，我(wo)(wo)熱愛班(ban)級，熱愛集體尊敬老(lao)師(shi)(shi)，與同(tong)學關系十(shi)分融(rong)洽。我(wo)(wo)上課一絲不茍的(de)(de)聽老(lao)師(shi)(shi)講課，積極(ji)回答(da)老(lao)師(shi)(shi)提出的(de)(de)問(wen)題，遵守紀律，嚴格要求自己(ji)。課后(hou)和同(tong)學們討(tao)論不懂得問(wen)題，或區(qu)尋找老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)幫助(zhu)(zhu)。在(zai)生活(huo)方(fang)面，我(wo)(wo)活(huo)潑好(hao)動積極(ji)參(can)加(jia)體育活(huo)動，積極(ji)參(can)加(jia)運動會(hui)，我(wo)(wo)不怕(pa)苦不怕(pa)累(lei)，以堅(jian)強的(de)(de)毅力(li)沖(chong)向(xiang)終點。我(wo)(wo)樂于助(zhu)(zhu)人(ren)，給她們幫助(zhu)(zhu)，給她們精(jing)神上的(de)(de)鼓舞，使(shi)他(ta)們為之(zhi)感動。我(wo)(wo)對(dui)自己(ji)充滿信心(xin)，讓老(lao)師(shi)(shi)放心(xin)，讓家長寬心(xin)。我(wo)(wo)藥努力(li)，繼續加(jia)油，做一個對(dui)社會(hui)有益的(de)(de)人(ren)，努力(li)為國家做出自己(ji)的(de)(de)貢獻(xian)。讓祖國更加(jia)繁(fan)榮昌盛。堅(jian)持就是勝利。

高中生自我評價二十篇9

　　“做一(yi)(yi)名優(you)秀中學(xue)生(sheng)(sheng)”是(shi)許多中學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求目標，也是(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，自踏(ta)入高中以(yi)來(lai)，我始終(zhong)一(yi)(yi)勤勤懇懇、的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)來(lai)對待我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和工作，以(yi)校風校紀為規范指引自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，以(yi)“以(yi)爭做一(yi)(yi)名好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)”作為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右(you)銘來(lai)嚴格(ge)要求自己(ji)，現將三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)個人總結如下：

　　一、在思想上，愛國愛校，積極上進

　　我(wo)(wo)積極(ji)的(de)(de)(de)參加學(xue)校所(suo)組織的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)與(yu)培訓，認(ren)真參加團(tuan)部所(suo)組織的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)團(tuan)章(zhang)，為提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)想覺悟，我(wo)(wo)還在在團(tuan)期間認(ren)真的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)了，并思(si)考(kao)“我(wo)(wo)如(ru)何在自己(ji)的(de)(de)(de)崗位(wei)上實(shi)踐團(tuan)章(zhang)及(ji)(ji)黨章(zhang)上的(de)(de)(de)思(si)想”?我(wo)(wo)還深知(zhi)要想的(de)(de)(de)獲得老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育，作為一名學(xue)生(sheng)必須(xu)身先自之(zhi)率，時時做到嚴(yan)以(yi)律己(ji)用珍惜自己(ji)人(ren)格的(de)(de)(de)態度來對待老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育工(gong)作，不拿老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)辛勞(lao)做無用之(zhi)功。努(nu)力是(shi)老(lao)(lao)師(shi)、校領導接(jie)(jie)受我(wo)(wo)認(ren)可(ke)我(wo)(wo)喜歡我(wo)(wo)。在學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)積極(ji)、主(zhu)動(dong)(dong)、勤懇、責任性較強，樂于(yu)接(jie)(jie)受老(lao)(lao)師(shi)布(bu)置的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作;我(wo)(wo)還注重(zhong)課(ke)外活(huo)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)實(shi)踐，多次在放假期間在三好街、及(ji)(ji)沈陽市(shi)東金公司沈陽辦事處等地(di)以(yi)個人(ren)名義進(jin)行實(shi)習(xi)(xi)實(shi)踐。在不斷的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，努(nu)力是(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)想覺悟、理(li)論水平(ping)、工(gong)作能力都得到教(jiao)快的(de)(de)(de)提高(gao)。

　　二、在參加學校的活動中，以軍人的風紀來嚴以律己，積極學習技能。在校期間以校訓作為自己的規范認真學習。

　　能(neng)(neng)夠使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)成(cheng)為(wei)社(she)會有用的(de)人(ren)才，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)成(cheng)功(gong)，是(shi)每位學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)生、也是(shi)每位老(lao)師(shi)的(de)榮譽。做為(wei)一(yi)名學(xue)(xue)生，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)掌握良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)獲得更多的(de)知識是(shi)最重要(yao)的(de)責任。因此，我(wo)在課堂上接(jie)受教(jiao)學(xue)(xue)的(de)中(zhong)(zhong)，堅持做到(dao)認真鉆(zhan)研老(lao)師(shi)所(suo)教(jiao)授(shou)的(de)知識，仔細分析教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，認真聽課，注意好(hao)每堂課的(de)教(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)并結合(he)到(dao)實習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，并注重自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)擁有的(de)技能(neng)(neng)的(de)發(fa)揮。在學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)深知學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)重要(yao)性(xing)，抓住(zhu)一(yi)切機(ji)會認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)文化水(shui)平。我(wo)抓住(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)安排外的(de)補習(xi)(xi)機(ji)會，虛(xu)心學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)恥下(xia)問，及時(shi)消化，吸取別人(ren)的(de)精華，在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)為(wei)斷(duan)時(shi)間(jian)，不(bu)(bu)斷(duan)總結，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)。平時(shi)向書本學(xue)(xue)習(xi)(xi)，向身(shen)邊有學(xue)(xue)習(xi)(xi)經(jing)驗(yan)的(de)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)水(shui)平，努(nu)力形成(cheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)風格。

　　在(zai)老師所賦予自己的工(gong)作(zuo)職(zhi)責方面，我兢兢業業，盡職(zhi)盡責。三年來一(yi)(yi)(yi)直都以(yi)人為鑒，以(yi)己為鑒，時時以(yi)“愛心(xin)、耐心(xin)、細(xi)心(xin)”貫穿始(shi)終，去關心(xin)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)習中(zhong)有(you)困難的同(tong)學(xue)，去搞好(hao)(hao)班級內的每(mei)一(yi)(yi)(yi)次活(huo)動。在(zai)這三個(ge)學(xue)期以(yi)來，我一(yi)(yi)(yi)直支持(chi)校(xiao)園廣播工(gong)作(zuo)，申(shen)請遞(di)交過(guo)多(duo)(duo)篇廣播稿(gao)件(jian)(jian)并(bing)的到了認可(ke)，我也知道(dao)這不(bu)知道(dao)要花多(duo)(duo)少心(xin)血、犧牲多(duo)(duo)少休息時間，但我從來沒有(you)怨(yuan)言(yan)過(guo)，總是一(yi)(yi)(yi)如既往地去完成一(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)件(jian)(jian)事情，做好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)項項工(gong)作(zuo)。

　　總之，在(zai)這三年的(de)(de)學(xue)習(xi)中，我(wo)(wo)不(bu)僅在(zai)學(xue)習(xi)水平(ping)上，還是在(zai)工作水平(ping)中都有了一定(ding)的(de)(de)提高。但(dan)是我(wo)(wo)在(zai)校學(xue)習(xi)中出(chu)現需要(yao)改(gai)進的(de)(de)地(di)方還是比較多(duo)的(de)(de)，在(zai)今后的(de)(de)大(da)學(xue)學(xue)習(xi)生活中我(wo)(wo)會揚長(chang)補(bu)短，不(bu)斷向著自己人生的(de)(de)目標以學(xue)習(xi)到的(de)(de)知(zhi)識為基礎(chu)，以謙虛謹(jin)慎為自己的(de)(de)準繩前進!

高中生自我評價二十篇10

　　思維是智(zhi)力的(de)(de)核心，思維能力的(de)(de)發(fa)展(zhan)水平(ping)直接影響到個體的(de)(de)智(zhi)力狀(zhuang)況，而邏輯(ji)則是思維的(de)(de)一面鏡子(zi)，所以(yi)，通(tong)過對高(gao)中生抽象邏輯(ji)思維發(fa)展(zhan)特點的(de)(de)考察(cha)，就(jiu)可以(yi)了解高(gao)中生智(zhi)力發(fa)展(zhan)的(de)(de)主要(yao)特點。

　　一、高(gao)中生(sheng)抽象邏輯思維發展的總特點

　　在(zai)整個中(zhong)(zhong)學(xue)階(jie)段，學(xue)生(sheng)的(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)邏(luo)輯(ji)思維(wei)(wei)均得到了迅(xun)速的(de)發展。但是，在(zai)初中(zhong)(zhong)階(jie)段，雖然抽(chou)象(xiang)(xiang)邏(luo)輯(ji)思維(wei)(wei)在(zai)個體的(de)智力發展中(zhong)(zhong)占優勢，但在(zai)很大(da)程度上，這時的(de)邏(luo)輯(ji)思維(wei)(wei)還需要(yao)經驗的(de)支持;進入(ru)高(gao)中(zhong)(zhong)階(jie)段以后，學(xue)生(sheng)的(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)邏(luo)輯(ji)思維(wei)(wei)則屬于理(li)論型，高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)已能(neng)在(zai)頭腦中(zhong)(zhong)進行(xing)完(wan)全屬于抽(chou)象(xiang)(xiang)符(fu)號的(de)推導(dao)，能(neng)以理(li)論作(zuo)指導(dao)去、解決各種問(wen)題。高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)抽(chou)象(xiang)(xiang)邏(luo)輯(ji)思維(wei)(wei)發展的(de)總(zong)特點可概(gai)括為下面三個方面。

　　（一(yi)）高中生的抽象(xiang)邏(luo)輯思(si)維已(yi)具有充(chong)分的假設(she)性、預計性及內省性

　　從高中(zhong)階段(duan)開始，學生在思(si)維中(zhong)運(yun)用假(jia)設的(de)能力不斷增(zeng)強。抽象邏(luo)輯(ji)思(si)維就是要求人(ren)們(men)撇(pie)開具體事物，運(yun)用概念和(he)假(jia)設進(jin)行思(si)維活(huo)動(dong)，因此(ci)，它要求思(si)維者按照提(ti)出問題(ti)、明確問題(ti)、提(ti)出假(jia)設、檢驗假(jia)設的(de)途徑，經過(guo)一系列抽象邏(luo)輯(ji)的(de)過(guo)程，達到解決問題(ti)的(de)目的(de)。

　　對思(si)(si)(si)維(wei)活動(dong)的(de)自(zi)我調節，是思(si)(si)(si)維(wei)順(shun)利開(kai)展的(de)重要條件。從高(gao)中階段起，學生思(si)(si)(si)維(wei)活動(dong)的(de)自(zi)我意識或監控能(neng)力(li)更(geng)(geng)(geng)加(jia)明(ming)顯化，這(zhe)就使其(qi)思(si)(si)(si)維(wei)活動(dong)具(ju)有內省性，具(ju)體表現(xian)為，他們已經能(neng)夠意識到自(zi)己的(de)智力(li)活動(dong)的(de)過程，并在(zai)一定(ding)程度上控制這(zhe)一過程，使解決問題的(de)思(si)(si)(si)路更(geng)(geng)(geng)加(jia)清晰(xi)，判斷(duan)更(geng)(geng)(geng)加(jia)明(ming)確。

　　（二）形式邏輯(ji)思維處于優(you)勢，辯(bian)證邏輯(ji)思維迅速發展

　　形式(shi)邏(luo)輯思維(wei)和辯證邏(luo)輯思維(wei)是抽象邏(luo)輯思維(wei)的(de)兩(liang)個不(bu)同的(de)發(fa)展階段，它們的(de)發(fa)展和成熟，是青少年(nian)思維(wei)發(fa)展和成熟的(de)重要標(biao)志。

　　高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)形式邏(luo)輯(ji)思(si)(si)維(wei)(wei)已獲得(de)了(le)(le)相(xiang)當完善的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，在其思(si)(si)維(wei)(wei)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)占(zhan)據主(zhu)導地(di)位。與(yu)此同(tong)時，辯證思(si)(si)維(wei)(wei)也獲得(de)迅速的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，主(zhu)要(yao)表現為，在高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)思(si)(si)維(wei)(wei)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)抽象與(yu)具體獲得(de)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定程度的(de)(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)(yi)。由(you)于高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)經常要(yao)了(le)(le)解事物發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)規律(lv)和重要(yao)的(de)(de)(de)(de)科學理(li)(li)論(lun)(lun)，使其理(li)(li)論(lun)(lun)型的(de)(de)(de)(de)抽象邏(luo)輯(ji)思(si)(si)維(wei)(wei)就(jiu)(jiu)迅速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)起來，在這種思(si)(si)維(wei)(wei)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，既包(bao)括從特殊到(dao)一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)歸(gui)納(na)過(guo)程，也包(bao)括從一(yi)(yi)(yi)般(ban)到(dao)特殊的(de)(de)(de)(de)演(yan)繹過(guo)程，也就(jiu)(jiu)是從具體上升到(dao)理(li)(li)論(lun)(lun)，又用(yong)理(li)(li)論(lun)(lun)指(zhi)導去獲得(de)具體知識的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，這是辯證思(si)(si)維(wei)(wei)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)表現。而且，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)在實踐與(yu)學習中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，逐(zhu)步認識到(dao)一(yi)(yi)(yi)般(ban)和特殊、歸(gui)納(na)和演(yan)繹、理(li)(li)論(lun)(lun)和實踐的(de)(de)(de)(de)對立(li)統(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)關系，并(bing)逐(zhu)步發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)著那種從全(quan)面的(de)(de)(de)(de)、運動(dong)變化的(de)(de)(de)(de)、統(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)觀點認識問(wen)題(ti)、問(wen)題(ti)和解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力，這都是高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)辯證思(si)(si)維(wei)(wei)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)標志(zhi)。

　　（三(san)）抽象邏輯思維的發(fa)展在高中階段進(jin)入成熟期。

　　從初中二年(nian)(nian)級(ji)開始，學(xue)生(sheng)的抽(chou)(chou)象(xiang)邏輯思(si)維(wei)開始由經驗型(xing)水平(ping)向理(li)論型(xing)水平(ping)轉化，到(dao)(dao)高中二年(nian)(nian)級(ji)，這種轉化初步完成(cheng)(cheng)，這意(yi)味著他們(men)的抽(chou)(chou)象(xiang)邏輯思(si)維(wei)趨向成(cheng)(cheng)熟。主要表現在(zai)下述三個方(fang)面：首先(xian)是(shi)各種思(si)維(wei)成(cheng)(cheng)分基本趨于穩定狀態，基本上(shang)達到(dao)(dao)了理(li)論型(xing)抽(chou)(chou)象(xiang)邏輯思(si)維(wei)的水平(ping);其次是(shi)個體(ti)的思(si)維(wei)差異，包括在(zai)思(si)維(wei)品質和思(si)維(wei)類型(xing)上(shang)的差異已基本上(shang)趨于定型(xing);第三，從整體(ti)來講(jiang)，思(si)維(wei)的可塑性已大大減少，與成(cheng)(cheng)人期(qi)的思(si)維(wei)水平(ping)基本保(bao)持一致，甚至在(zai)某些方(fang)面的思(si)維(wei)能力還(huan)高于成(cheng)(cheng)人。

　　二、高中(zhong)生形(xing)式(shi)邏輯思維的發展特點

　　高中生形式邏輯思維的(de)(de)發(fa)展，主要表現在其概念、推理(li)和邏輯法則(ze)的(de)(de)運(yun)用能(neng)力等三(san)個方(fang)面的(de)(de)發(fa)展特點上。

　　（一）高中生概念的發展(zhan)

　　關于在校青少年(nian)字(zi)詞概(gai)念(nian)發展水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)研究表(biao)明，初、高中學生(sheng)理解(jie)字(zi)詞概(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)存在著(zhu)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)征(zheng)。初中一年(nian)級學生(sheng)，大(da)多(duo)數是從功用(yong)性的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)(yi)或(huo)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述水(shui)平(ping)，向接近本(ben)質的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)(yi)或(huo)作(zuo)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋水(shui)平(ping)轉化(hua)。初中二、三年(nian)級學生(sheng)大(da)多(duo)數人達到接近本(ben)質的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)(yi)或(huo)作(zuo)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋水(shui)平(ping)，或(huo)者是由這(zhe)兩類水(shui)平(ping)向對概(gai)念(nian)作(zuo)本(ben)質定(ding)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)轉化(hua)。這(zhe)說(shuo)明，初中二年(nian)級是掌(zhang)握字(zi)詞概(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)轉折點。進入高中階段后(hou)，達到接近本(ben)質定(ding)義(yi)(yi)和(he)本(ben)質定(ding)義(yi)(yi)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)人次要比初中階段多(duo)，掌(zhang)握字(zi)詞概(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)數量也比初中多(duo);同時，高中生(sheng)還能(neng)較正確地(di)對社會(hui)概(gai)念(nian)、哲學概(gai)念(nian)和(he)科(ke)學概(gai)念(nian)作(zuo)出定(ding)義(yi)(yi)。這(zhe)說(shuo)明，在正常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教學條件下(xia)，高中生(sheng)能(neng)夠對他們所理解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)作(zuo)出比較全面的(de)(de)(de)(de)(de)反映事(shi)物本(ben)質特(te)征(zheng)和(he)屬性的(de)(de)(de)(de)(de)合乎邏輯的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)(yi)。

　　關于兒童青少年獲(huo)得幾(ji)何(he)(he)概念(nian)認知操作(zuo)的(de)發(fa)展(zhan)研(yan)究（陳英和(he)，1992）表(biao)明，到(dao)初中(zhong)(zhong)三年級(ji)，大部分(fen)被(bei)試可(ke)以運(yun)用恰當的(de)言(yan)語符號來描述(shu)某一(yi)幾(ji)何(he)(he)概念(nian)的(de)有關性質(zhi);到(dao)高中(zhong)(zhong)一(yi)年級(ji)時，大部分(fen)被(bei)試在上述(shu)能(neng)力(li)發(fa)展(zhan)的(de)基礎上，能(neng)夠根據某一(yi)幾(ji)何(he)(he)概念(nian)的(de)本質(zhi)屬性正(zheng)確評價相(xiang)應概念(nian)的(de)正(zheng)例證(zheng)(zheng)(zheng)和(he)負(fu)例證(zheng)(zheng)(zheng)，而且(qie)許(xu)多高中(zhong)(zhong)生(sheng)能(neng)夠通過，比較某一(yi)幾(ji)何(he)(he)概念(nian)的(de)正(zheng)例證(zheng)(zheng)(zheng)和(he)負(fu)例證(zheng)(zheng)(zheng)，給(gei)出這(zhe)一(yi)概念(nian)的(de)本質(zhi)內(nei)涵。

　　從(cong)分(fen)(fen)(fen)類能(neng)(neng)(neng)力來(lai)看，初、高中生的相應能(neng)(neng)(neng)力可以(yi)分(fen)(fen)(fen)為四級水平：一級水平──不能(neng)(neng)(neng)正確分(fen)(fen)(fen)類，也不能(neng)(neng)(neng)說(shuo)明分(fen)(fen)(fen)類的根據;二級水平──能(neng)(neng)(neng)夠正確分(fen)(fen)(fen)類，但不能(neng)(neng)(neng)確切地說(shuo)清分(fen)(fen)(fen)類。

　　的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)據(ju);三(san)級(ji)水(shui)(shui)(shui)平(ping)──能夠(gou)正(zheng)確分(fen)類(lei)，但(dan)不能從(cong)(cong)本(ben)質(zhi)上說(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)分(fen)類(lei)的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)據(ju)，僅能從(cong)(cong)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)某些(xie)外部特(te)(te)征(zheng)或功(gong)用(yong)特(te)(te)點來(lai)說(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)分(fen)類(lei)的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)據(ju);四級(ji)水(shui)(shui)(shui)平(ping)──能夠(gou)正(zheng)確分(fen)類(lei)，并能從(cong)(cong)本(ben)質(zhi)上說(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)分(fen)類(lei)的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)據(ju)。研究表明(ming)(ming)(ming)(ming)，初中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)對有關概(gai)(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)分(fen)類(lei)，處于從(cong)(cong)第(di)三(san)級(ji)水(shui)(shui)(shui)平(ping)向第(di)四級(ji)水(shui)(shui)(shui)平(ping)過渡的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)中(zhong)(zhong)(zhong);高中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)對概(gai)(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)分(fen)類(lei)，達到(dao)第(di)四級(ji)水(shui)(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)居多(duo)，所(suo)說(shuo)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)分(fen)類(lei)根(gen)(gen)據(ju)能揭露事物(wu)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)，理論(lun)性較強。所(suo)以，高中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)概(gai)(gai)念(nian)，逐步擺(bai)脫(tuo)了零(ling)散、片斷的(de)(de)(de)(de)現象，日益成(cheng)為有系(xi)統的(de)(de)(de)(de)、完整的(de)(de)(de)(de)概(gai)(gai)念(nian)體(ti)系(xi)。

　　（二）高中生(sheng)推理(li)能力的(de)發(fa)展

　　有關研(yan)究表明，初(chu)(chu)、高(gao)中(zhong)學生(sheng)(sheng)在形(xing)式推(tui)理能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)發展上存(cun)在著一(yi)定(ding)的(de)(de)年(nian)(nian)(nian)(nian)齡特征。雖然，初(chu)(chu)中(zhong)一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)級學生(sheng)(sheng)已開(kai)始具(ju)備各種推(tui)理能(neng)(neng)(neng)力(li)，但是，屬于初(chu)(chu)級水平(ping)，特別是假言(yan)、選言(yan)、復合、連鎖(suo)等演繹推(tui)理和運(yun)用推(tui)理解決問題的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)都還(huan)較差(cha)。從高(gao)中(zhong)一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)級開(kai)始，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)推(tui)理能(neng)(neng)(neng)力(li)則有了(le)明顯的(de)(de)進步(bu)，各種推(tui)理能(neng)(neng)(neng)力(li)都得到(dao)了(le)較好的(de)(de)發展。高(gao)中(zhong)二年(nian)(nian)(nian)(nian)級以后，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)推(tui)理能(neng)(neng)(neng)力(li)已基(ji)本達到(dao)成熟，各種推(tui)理能(neng)(neng)(neng)力(li)都達到(dao)了(le)比較完善的(de)(de)水平(ping)。

　　（三）高中生運用邏輯法(fa)則的發展

　　初中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)已經基本上掌(zhang)(zhang)握并能運用邏輯法(fa)(fa)則(ze)，到高中(zhong)(zhong)(zhong)二年級(ji)，學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)掌(zhang)(zhang)握和(he)運用邏輯法(fa)(fa)則(ze)方面已趨于成熟。同時，他們在(zai)(zai)掌(zhang)(zhang)握不(bu)同邏輯法(fa)(fa)則(ze)的能力上存在(zai)(zai)著不(bu)平(ping)衡(heng)性。比(bi)如，在(zai)(zai)對三類邏輯法(fa)(fa)則(ze)的掌(zhang)(zhang)握上，矛盾律(lv)(lv)和(he)同一律(lv)(lv)的成績明顯(xian)高于排中(zhong)(zhong)(zhong)律(lv)(lv);再如，在(zai)(zai)三種(zhong)類型的問(wen)(wen)題(ti)（正(zheng)誤判斷(duan)、多(duo)重選擇(ze)和(he)回(hui)答問(wen)(wen)題(ti)）中(zhong)(zhong)(zhong)，對邏輯法(fa)(fa)則(ze)的應用水(shui)平(ping)也不(bu)一樣，其中(zhong)(zhong)(zhong)對正(zheng)誤判斷(duan)問(wen)(wen)題(ti)的總成績最(zui)高，多(duo)重選擇(ze)次之，回(hui)答問(wen)(wen)題(ti)的成績最(zui)差。

　　三、高(gao)中生辯證邏輯思(si)維的發展

　　辯證思(si)維，是(shi)反映客觀現實的辯證法(fa)，是(shi)主(zhu)體(ti)自覺或不自覺地按照辯證法(fa)所進(jin)行的思(si)維。

　　高中生辯(bian)證思維的(de)發展(zhan)，與其(qi)自身的(de)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)有(you)(you)密切的(de)關(guan)系。隨其(qi)年齡的(de)增長，在學習、生活(huo)(huo)、活(huo)(huo)動(dong)(dong)及人際關(guan)系等方(fang)面(mian)，都需要他(ta)(ta)們有(you)(you)新的(de)思維形式和思想方(fang)法，需要他(ta)(ta)們用對立(li)統一(yi)的(de)觀點去問題(ti)，需要他(ta)(ta)們發展(zhan)辯(bian)證思維。

　　國內(nei)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究表明，在校(xiao)青少年(nian)(nian)辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)趨(qu)(qu)勢(shi)(shi)是：初(chu)(chu)(chu)中(zhong)一(yi)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)(yi)經開(kai)始(shi)(shi)掌握辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)形(xing)(xing)式，但(dan)水平較低;初(chu)(chu)(chu)中(zhong)三(san)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)辯(bian)證(zheng)(zheng)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)則處于迅速發(fa)展(zhan)(zhan)階段，是一(yi)個重要的(de)(de)(de)(de)轉折時(shi)期;高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)已(yi)(yi)趨(qu)(qu)于占優(you)勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)位。造成(cheng)這種(zhong)發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)(qu)勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)很(hen)多，主(zhu)(zhu)要有(you)以(yi)下兩個方(fang)面：第一(yi)，初(chu)(chu)(chu)中(zhong)一(yi)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所掌握和(he)(he)領(ling)會的(de)(de)(de)(de)還是較為(wei)簡單的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，缺(que)乏廣度(du)和(he)(he)深度(du)，缺(que)乏對事(shi)物本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)深入了(le)解，因(yin)此(ci)，他們的(de)(de)(de)(de)辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)水平不(bu)高(gao)(gao)。初(chu)(chu)(chu)中(zhong)三(san)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識較為(wei)系(xi)(xi)統(tong)、深刻(ke)，進入了(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)，并(bing)開(kai)始(shi)(shi)知(zhi)曉(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本結構和(he)(he)基(ji)(ji)本規律;另外(wai)，他們的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式邏(luo)(luo)輯也有(you)較大的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，并(bing)已(yi)(yi)達到占居主(zhu)(zhu)導(dao)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)位，這就為(wei)辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)奠定了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎，使(shi)其(qi)辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)得(de)以(yi)加(jia)(jia)速發(fa)展(zhan)(zhan)。高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容更加(jia)(jia)繁復(fu)、深刻(ke)，在各(ge)種(zhong)課程(cheng)中(zhong)滲(shen)透了(le)辯(bian)證(zheng)(zheng)唯物主(zhu)(zhu)義(yi)原(yuan)理，而(er)且(qie)開(kai)設了(le)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)礎課，使(shi)之逐(zhu)步形(xing)(xing)成(cheng)辯(bian)證(zheng)(zheng)唯物主(zhu)(zhu)義(yi)觀點，這樣(yang)使(shi)高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)辯(bian)證(zheng)(zheng)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)也開(kai)始(shi)(shi)占優(you)勢(shi)(shi)地(di)(di)位。第二，初(chu)(chu)(chu)中(zhong)一(yi)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)(shang)(shang)還具有(you)依賴(lai)性(xing)(xing)，這在一(yi)定程(cheng)度(du)上(shang)(shang)(shang)限制了(le)其(qi)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能力，特別是辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能力的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。隨(sui)著年(nian)(nian)齡的(de)(de)(de)(de)增長，初(chu)(chu)(chu)中(zhong)三(san)年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐(zhu)步克服了(le)依賴(lai)性(xing)(xing)，提高(gao)(gao)了(le)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)和(he)(he)批判性(xing)(xing)，尤其(qi)到了(le)高(gao)(gao)中(zhong)階段，高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)(yi)經開(kai)始(shi)(shi)走上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)道路，未來的(de)(de)(de)(de)理想成(cheng)為(wei)他們新需要的(de)(de)(de)(de)組成(cheng)因(yin)素，整個社會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家庭要求他們自覺地(di)(di)從事(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)勞動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會正確地(di)(di)處理好各(ge)種(zhong)關(guan)系(xi)(xi)及各(ge)種(zhong)問題，這不(bu)僅(jin)要求他們能夠(gou)進行思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)活(huo)動(dong)(dong)，而(er)且(qie)還要求他們要有(you)正確的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想方(fang)法。以(yi)上(shang)(shang)(shang)這些主(zhu)(zhu)客觀因(yin)素使(shi)高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)對事(shi)物及世界的(de)(de)(de)(de)認識更趨(qu)(qu)于深刻(ke)、完(wan)善，不(bu)僅(jin)能認識事(shi)物的(de)(de)(de)(de)本質(zhi)屬性(xing)(xing)，而(er)且(qie)還能揭(jie)示事(shi)物運動(dong)(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)和(he)(he)它們的(de)(de)(de)(de)對立統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)，因(yin)此(ci)，他們的(de)(de)(de)(de)辯(bian)證(zheng)(zheng)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)必然(ran)隨(sui)之發(fa)展(zhan)(zhan)，并(bing)逐(zhu)步占居優(you)勢(shi)(shi)。

　　高(gao)中(zhong)生(sheng)的(de)辯(bian)證邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，是(shi)與他(ta)們的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)相輔相成(cheng)的(de)。當然，高(gao)中(zhong)生(sheng)形(xing)(xing)(xing)式(shi)邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)高(gao)于辯(bian)證邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)。而且，他(ta)們形(xing)(xing)(xing)式(shi)邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)較(jiao)為穩定而勻(yun)速(su)，而辯(bian)證邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)則比較(jiao)迅速(su)。形(xing)(xing)(xing)式(shi)邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)和辯(bian)證邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)畢竟是(shi)一個(ge)人抽象邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)的(de)兩個(ge)不可分(fen)(fen)割的(de)組成(cheng)部(bu)分(fen)(fen)，前者(zhe)是(shi)后者(zhe)的(de)基(ji)礎，后者(zhe)是(shi)前者(zhe)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，兩種(zhong)思(si)(si)維(wei)形(xing)(xing)(xing)式(shi)的(de)相互促進，使得高(gao)中(zhong)生(sheng)的(de)思(si)(si)維(wei)水平(ping)更高(gao)、更成(cheng)熟、更完善。

高中生自我評價二十篇11

　　高(gao)中(zhong)三年生(sheng)活即將(jiang)(jiang)隨著我(wo)的(de)(de)成長(chang)而慢(man)慢(man)逝去，回顧這(zhe)豐富多(duo)彩的(de)(de)三年學(xue)(xue)習生(sheng)活，我(wo)已在(zai)老師的(de)(de)辛勤培(pei)育下成長(chang)為一名(ming)品學(xue)(xue)兼優的(de)(de)合(he)格中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)了，這(zhe)些日(ri)子將(jiang)(jiang)永遠銘記在(zai)我(wo)心中(zhong)。

　　我(wo)熱愛(ai)(ai)我(wo)們的黨，熱愛(ai)(ai)社會(hui)主義祖國，思想覺悟高(gao)，積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)(zu)織的各(ge)項(xiang)活動以及黨規學(xue)(xue)(xue)(xue)習小組(zu)(zu)，努力要求進步。在校(xiao)，我(wo)模范遵守(shou)(shou)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守(shou)(shou)則(ze)》和《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行為規范》。尊敬師(shi)長，組(zu)(zu)織紀律(lv)性強，連續擔任班學(xue)(xue)(xue)(xue)習委員等職(zhi)務。工作認(ren)真(zhen)負(fu)責，團結(jie)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，發揮友愛(ai)(ai)互(hu)助的精神，多(duo)次被(bei)評為校(xiao)三好(hao)生(sheng)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)，高(gao)二年(nian)還被(bei)評為市三好(hao)生(sheng)，天資(zi)聰穎(ying)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習認(ren)真(zhen)自(zi)(zi)覺，理解和自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力強，善于質疑(yi)、析疑(yi)、解疑(yi)。積極(ji)探索，總結(jie)出一套適合自(zi)(zi)己的學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)。思維敏捷，懂得舉一反(fan)三，學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)，不(bu)斷鞏固已掌(zhang)握的知(zhi)識。高(gao)中三年(nian)以來學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績優異(yi)，名列年(nian)段前茅(mao)。積極(ji)參加各(ge)種(zhong)興趣小組(zu)(zu)，豐(feng)富(fu)自(zi)(zi)己的知(zhi)識。在全國中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。

　　我積(ji)極參加體(ti)育鍛煉，體(ti)鍛達標，還曾經代(dai)表班級參加校運會(hui)，并在接(jie)力項(xiang)目為(wei)班爭光。

　　雖然(ran)高中三年來，我在各方面都有顯著進(jin)步，但我也清楚地(di)認識到自(zi)己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xue)習(xi)中，我相信我一定能克服這個(ge)缺點，以自(zi)己的所(suo)學(xue)所(suo)長更好地(di)報(bao)效祖國。

高中生自我評價二十篇12

　　這(zhe)個學期以來(lai)我總(zong)的(de)是(shi)(shi)感覺我過得(de)糊(hu)糊(hu)涂(tu)涂(tu)，好(hao)(hao)像(xiang)都(dou)沒有一(yi)點(dian)點(dian)比較(jiao)精(jing)彩的(de)事情發生。在(zai)(zai)(zai)(zai)任何課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，除了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)美術(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、科(ke)學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)好(hao)(hao)像(xiang)其他(ta)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，都(dou)是(shi)(shi)比較(jiao)不(bu)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)的(de)。音樂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，我歲然葫蘆絲是(shi)(shi)免考，那并不(bu)代表我很認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)老是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)跟別人說話，只有到(dao)了(le)最(zui)后(hou)幾節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)我還(huan)是(shi)(shi)比較(jiao)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)的(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，我有時認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)，有時不(bu)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)，大部分(fen)還(huan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)玩。在(zai)(zai)(zai)(zai)體(ti)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，總(zong)是(shi)(shi)愛跟別人開玩笑，態度也不(bu)是(shi)(shi)太(tai)好(hao)(hao)，到(dao)了(le)最(zui)后(hou)還(huan)把施米諾的(de)腳給弄骨折了(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，雖說這(zhe)是(shi)(shi)門正科(ke)，但是(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)不(bu)好(hao)(hao)，回家作(zuo)業都(dou)做的(de)很不(bu)好(hao)(hao)，在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)，總(zong)是(shi)(shi)思想(xiang)(xiang)開小差到(dao)最(zui)后(hou)導致成(cheng)績不(bu)理想(xiang)(xiang)。過得(de)糊(hu)里糊(hu)涂(tu)的(de)

　　我(wo)的(de)值日工作是(shi)擦兩(liang)邊的(de)藍窗臺，說是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)工作其實我(wo)也不是(shi)每天在做，有(you)(you)時(shi)候(hou)甚至好(hao)幾(ji)天都(dou)忘(wang)了。還導致我(wo)們班扣過分，只有(you)(you)最后的(de)這(zhe)(zhe)幾(ji)天里我(wo)是(shi)比較不會忘(wang)記的(de)。還有(you)(you)每天我(wo)都(dou)是(shi)很晚很晚來到(dao)學校(xiao)(xiao)的(de)，差不多(duo)都(dou)是(shi)7：50多(duo)分來到(dao)學校(xiao)(xiao)的(de)，所(suo)以(yi)(yi)值日工作又有(you)(you)好(hao)幾(ji)次都(dou)是(shi)沒(mei)有(you)(you)一點(dian)時(shi)間的(de)可(ke)以(yi)(yi)做的(de)。特別是(shi)在星期三的(de)時(shi)候(hou)有(you)(you)時(shi)特別晚，因為是(shi)我(wo)們組打掃(sao)包干區，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)來到(dao)學校(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)不用去教室(shi)了，可(ke)以(yi)(yi)直(zhi)接去包干區。我(wo)有(you)(you)時(shi)因為眼保健操不好(hao)好(hao)做，被提醒(xing)了好(hao)幾(ji)次，所(suo)以(yi)(yi)錢被全清空。到(dao)了月底(di)就(jiu)(jiu)只剩下一點(dian)錢了

　　總之我就是感(gan)覺(jue)在這(zhe)一個學期里(li)我還(huan)是過(guo)得糊糊涂涂的，太愛講廢(fei)話，太愛管閑事特別不好

　　獲(huo)得(de)的榮譽：全忘了，好像這一學期應該(gai)沒有獲(huo)得(de)什么榮譽。

高中生自我評價二十篇13

　　隨(sui)著時光流逝，高中(zhong)(zhong)生活(huo)就要結束，在過(guo)去(qu)的(de)(de)三年中(zhong)(zhong)我快樂的(de)(de)成(cheng)(cheng)長，慢慢的(de)(de)進步，不知不覺長大了(le)許(xu)多，成(cheng)(cheng)熟了(le)許(xu)多。我認(ren)真的(de)(de)學習(xi)，不放過(guo)學習(xi)上的(de)(de)缺(que)點，從(cong)學習(xi)中(zhong)(zhong)獲得(de)知識和樂趣，也(ye)在學習(xi)中(zhong)(zhong)思(si)想得(de)到(dao)升華(hua)，取(qu)得(de)了(le)較優(you)異的(de)(de)成(cheng)(cheng)績，得(de)到(dao)了(le)老師(shi)認(ren)可，能有善良(liang)，寬容，從(cong)心(xin)里包(bao)容別人。

　　高中三(san)(san)年生(sheng)涯行將跟著我的(de)成長而緩緩逝(shi)去，回想這豐碩(shuo)多彩的(de)三(san)(san)年學(xue)(xue)習生(sheng)活，我已在(zai)老師的(de)辛苦培(pei)養下成長為(wei)一名品學(xue)(xue)兼(jian)優的(de)及格中學(xue)(xue)生(sheng)了(le)，這些日(ri)子(zi)將永(yong)遠銘刻在(zai)我心(xin)中。我熱愛社(she)會主義祖國，思維覺醒高，積極參加學(xue)(xue)校組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)各項(xiang)運(yun)動(dong)以及黨章學(xue)(xue)習小組(zu)(zu)，盡力請求(qiu)先進。在(zai)校，我榜(bang)樣遵(zun)照《中學(xue)(xue)生(sheng)守則》和《中學(xue)(xue)誕辰常(chang)行動(dong)標準》。尊重師長，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)紀(ji)律性(xing)強，持(chi)續擔負(fu)(fu)班(ban)學(xue)(xue)習委(wei)員等職(zhi)務(wu)。工作認真負(fu)(fu)責，團結同(tong)窗，施展友好互助的(de).精神，屢次被評為(wei)校三(san)(san)好生(sheng)、優良學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部，高二年還被評為(wei)市三(san)(san)好生(sheng)。

　　天資伶俐，學習當真自發，懂得跟自學才能強，擅(shan)長(chang)質疑(yi)、析疑(yi)、解疑(yi)。踴躍摸索(suo)，總結出一(yi)套合適本人的學習方式。思維迅(xun)速，理解觸類旁通，學以(yi)(yi)至用，一(yi)直堅固(gu)已控(kong)制的知識。高中(zhong)三(san)年(nian)以(yi)(yi)來學習成就優良，名列(lie)年(nian)段前茅(mao)。積(ji)極(ji)加入(ru)各種興致小組(zu)，豐(feng)盛自己的常識。在(zai)全國中(zhong)學生(sheng)生(sheng)物奧林匹克比賽(sai)中(zhong)或(huo)市一(yi)等獎(jiang)、省二等獎(jiang)。我積(ji)極(ji)參加體(ti)育錘煉，體(ti)鍛(duan)達標，還曾(ceng)經代表班(ban)級參加校運會，并在(zai)接力名目為班(ban)抹(mo)黑。

　　固(gu)然(ran)高中(zhong)三年(nian)以來，我(wo)(wo)在各個方面都有明(ming)顯提高，但是(shi)我(wo)(wo)也(ye)明(ming)白地意識到自己的(de)不足(zu)之(zhi)處(chu)：研究精力(li)還(huan)是(shi)不夠。在以后的(de)學(xue)習中(zhong)，我(wo)(wo)信任我(wo)(wo)必定能戰勝這個毛病，以自己的(de)所(suo)學(xue)所(suo)長更好地報(bao)效(xiao)祖國。

高中生自我評價二十篇14

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)，比起上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)(you)(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)進步，各(ge)次(ci)(ci)測(ce)驗的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績也明顯比以(yi)(yi)前有(you)(you)(you)所提(ti)高。這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)由(you)于是(shi)(shi)(shi)(shi)剛來(lai)到嶄新的(de)(de)(de)(de)班級，對這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)情況很不(bu)(bu)(bu)熟悉，經過(guo)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)適應，我(wo)想下個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)基本上(shang)(shang)都(dou)可以(yi)(yi)習(xi)慣了(le)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間(jian)制度(du)(du)，保證每堂課(ke)都(dou)認(ren)真聽(ting)好(hao)(hao)聽(ting)足。還有(you)(you)(you)在(zai)閱讀課(ke)外(wai)(wai)書(shu)的(de)(de)(de)(de)數量上(shang)(shang)有(you)(you)(you)了(le)大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)多，不(bu)(bu)(bu)但堅(jian)持(chi)(chi)每個星期(qi)(qi)看(kan)(kan)至少兩篇英語短文以(yi)(yi)上(shang)(shang)，還堅(jian)持(chi)(chi)每次(ci)(ci)看(kan)(kan)完(wan)之(zhi)后就寫下閱讀筆記，將重要的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點記下來(lai)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己以(yi)(yi)后有(you)(you)(you)時(shi)間(jian)就經常打開來(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)。在(zai)做作(zuo)(zuo)業上(shang)(shang)，我(wo)每次(ci)(ci)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業就自(zi)(zi)(zi)己做，不(bu)(bu)(bu)抄襲不(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)弊，至于寫作(zuo)(zuo)文的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業就借助課(ke)外(wai)(wai)資料，希望以(yi)(yi)此可以(yi)(yi)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)能力。在(zai)課(ke)余(yu)時(shi)間(jian)，我(wo)還充分利用學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)習(xi)時(shi)間(jian)，抓緊時(shi)間(jian)閱讀書(shu)本知(zhi)識，以(yi)(yi)求提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，拓寬自(zi)(zi)(zi)己思考(kao)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)角度(du)(du)，從而(er)多方面的(de)(de)(de)(de)考(kao)慮問(wen)(wen)題，避免片面看(kan)(kan)問(wen)(wen)題，養(yang)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)思考(kao)習(xi)慣。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)，我(wo)認(ren)為(wei)還有(you)(you)(you)一(yi)樣(yang)東西是(shi)(shi)(shi)(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)(du)!我(wo)以(yi)(yi)前對學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很端正(zheng)，常常都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“得過(guo)扯過(guo)”，不(bu)(bu)(bu)過(guo)現在(zai)好(hao)(hao)多了(le)，我(wo)開始養(yang)成(cheng)(cheng)一(yi)種謙虛、勤問(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)(du)。因為(wei)我(wo)知(zhi)道(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)東西來(lai)不(bu)(bu)(bu)了(le)弄虛作(zuo)(zuo)假，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)就不(bu)(bu)(bu)懂(dong)，絕不(bu)(bu)(bu)能不(bu)(bu)(bu)懂(dong)裝懂(dong)!要想在(zai)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)上(shang)(shang)有(you)(you)(you)所成(cheng)(cheng)就，古今中外(wai)(wai)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功例子(zi)(zi)都(dou)證明了(le)只(zhi)要保持(chi)(chi)這(zhe)兩種學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)(du)才行。所以(yi)(yi)，我(wo)一(yi)有(you)(you)(you)問(wen)(wen)題就問(wen)(wen)同學(xue)(xue)(xue)和老師，直(zhi)到弄懂(dong)為(wei)止(zhi)。即使(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)朋友我(wo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，因為(wei)孔夫子(zi)(zi)說過(guo)“三人(ren)行，必有(you)(you)(you)我(wo)師”，我(wo)想道(dao)理就在(zai)這(zhe)里(li)。

高中生自我評價二十篇15

　　高中學習生活是(shi)我一生中最(zui)重要(yao)的(de)階段。三(san)年不(bu)(bu)僅是(shi)我不(bu)(bu)斷增長知(zhi)識(shi)，開拓眼界(jie)的(de)三(san)年，更(geng)是(shi)我在思想、政(zheng)治文化上(shang)不(bu)(bu)斷提(ti)高認識(shi)，學會(hui)做(zuo)人的(de)三(san)年。我已逐漸成(cheng)為一名有(you)理想、有(you)道(dao)德(de)、有(you)文化、有(you)紀律的(de)合格中學生。

　　在思想(xiang)政(zheng)治上(shang)，我(wo)(wo)(wo)熱(re)愛(ai)黨、熱(re)愛(ai)社會主(zhu)義(yi)祖國(guo)，關心(xin)國(guo)家大(da)事，每天注意(yi)收(shou)看新聞聯播。我(wo)(wo)(wo)參(can)加了黨章(zhang)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)，曾隨黨章(zhang)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)到(dao)江西瑞(rui)金革(ge)命老(lao)(lao)區(qu)參(can)觀學(xue)習(xi)，激發了我(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)學(xue)習(xi)科(ke)學(xue)文化知識，將來投身建設革(ge)命老(lao)(lao)區(qu)，建設“四化”的(de)(de)思想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)參(can)加過政(zheng)治夏令營，獲得(de)演講比賽(sai)二等獎。我(wo)(wo)(wo)富(fu)(fu)有(you)(you)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)精神(shen)，滿懷激情地參(can)加了慶香港回歸的(de)(de)踩街(jie)活動(dong)，向群眾宣傳祖國(guo)統一(yi)大(da)業。我(wo)(wo)(wo)富(fu)(fu)有(you)(you)助人為(wei)樂精神(shen)，積(ji)極(ji)(ji)(ji)參(can)加捐書、捐款活動(dong)，為(wei)“希望工(gong)程”盡(jin)自(zi)己一(yi)點(dian)棉(mian)薄之力(li)。我(wo)(wo)(wo)參(can)加青年自(zi)愿者服務隊，為(wei)欲返鄉的(de)(de)打(da)工(gong)者送(song)(song)水送(song)(song)溫暖。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名班(ban)長，我(wo)(wo)(wo)在班(ban)級各(ge)項活動(dong)中都能起帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用(yong)，對工(gong)作(zuo)(zuo)認真負責，富(fu)(fu)有(you)(you)主(zhu)人翁精神(shen)，能做老(lao)(lao)師的(de)(de)得(de)力(li)助手。我(wo)(wo)(wo)認真遵守學(xue)校紀律，熱(re)愛(ai)班(ban)級集(ji)體，積(ji)極(ji)(ji)(ji)參(can)加學(xue)校或年段組(zu)織的(de)(de)各(ge)項集(ji)體活動(dong)，如(ru)校運會、籃球賽(sai)，為(wei)班(ban)級奪得(de)不(bu)少榮譽。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)勞動(dong)積(ji)極(ji)(ji)(ji)性(xing)強，不(bu)怕臟(zang)，不(bu)怕苦，在創衛勞動(dong)中有(you)(you)突(tu)出表現。

　　學(xue)習(xi)上(shang)我自覺、認真，學(xue)習(xi)方法較靈活，能(neng)科學(xue)安排好(hao)時間。有競(jing)爭意(yi)識，分析問題、解決問題能(neng)力較強。我課(ke)前做(zuo)好(hao)預習(xi)，課(ke)堂上(shang)積極思維，大膽發(fa)表意(yi)見，配合好(hao)老(lao)師，能(neng)較高質(zhi)量完成作(zuo)業，課(ke)后(hou)及時對知識進行歸納、梳理，使我的(de)知識系統化。學(xue)習(xi)成績保持在年段前茅，在會考中(zhong)取得8科優。在“海爾(er)杯”作(zuo)文比賽(sai)中(zhong)獲獎，曾參(can)加英語奧(ao)林匹(pi)克(ke)競(jing)賽(sai)。曾被評為“校優秀團員”，“市三好(hao)生”。

高中生自我評價二十篇16

　　時光(guang)如梭轉眼間(jian)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)活(huo)(huo)就過去(qu)了(le)(le)，在(zai)這三(san)年(nian)中(zhong)(zhong)我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)值得(de)我(wo)去(qu)保留值得(de)我(wo)去(qu)深藏的(de)(de)(de)寶貴經驗和(he)記憶，高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)活(huo)(huo)是(shi)一個過渡，讓我(wo)告(gao)別(bie)孩(hai)童時代(dai)真正的(de)(de)(de)成長了(le)(le)起(qi)來(lai)，在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)認識(shi)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)好朋友(you)學(xue)(xue)校經常開展一些親近社(she)會的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)這充分鍛煉了(le)(le)我(wo)們親近社(she)會的(de)(de)(de)能力。我(wo)愛學(xue)(xue)習更愛我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)校給(gei)我(wo)留些了(le)(le)許多(duo)(duo)珍貴的(de)(de)(de)記憶，記得(de)高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)會，籃球賽，排球賽，集體拔(ba)河，遠足25公里，清明(ming)掃(sao)墓活(huo)(huo)動(dong)(dong)，把我(wo)們大(da)家(jia)聯系在(zai)了(le)(le)一起(qi)，雖然很(hen)(hen)累(lei)但我(wo)在(zai)這其(qi)中(zhong)(zhong)也很(hen)(hen)快樂(le)，雖然高(gao)三(san)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)很(hen)(hen)累(lei)，但學(xue)(xue)校給(gei)我(wo)們提供了(le)(le)許多(duo)(duo)利(li)于我(wo)們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)條件，同時也安排了(le)(le)許多(duo)(duo)老(lao)師(shi)幫著我(wo)們學(xue)(xue)習，教(jiao)我(wo)們學(xue)(xue)習，在(zai)這個最(zui)難熬的(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)們感受到(dao)的(de)(de)(de)不是(shi)苦(ku)，不是(shi)累(lei)， 而(er)是(shi)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)愛。

　　高(gao)一高(gao)二(er)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)打下了深的(de)(de)功底，我(wo)(wo)(wo)選擇了理科(ke)，雖(sui)然理科(ke)很難(nan)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)會(hui)堅持下去，我(wo)(wo)(wo)們(men)即將(jiang)迎來(lai)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)高(gao)三(san)和高(gao)考(kao)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)人(ren)生路途的(de)(de)最重要的(de)(de)考(kao)驗。我(wo)(wo)(wo)鼓(gu)起勇(yong)氣，我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己說：我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)大人(ren)了。我(wo)(wo)(wo)要對自(zi)己負(fu)責(ze)任，或許高(gao)三(san)的(de)(de)生活是(shi)(shi)(shi)非(fei)(fei)常單調(diao)，而且非(fei)(fei)常辛苦(ku)的(de)(de)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)知道：守得云開見日明(ming)，不(bu)經歷(li)風雨怎猛見彩虹，待到那繁花落盡，木葉(xie)繁盛的(de)(de)那一刻，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)又一個夢開始的(de)(de)地方。 在(zai)此我(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父母和老師，謝謝你們(men)的(de)(de)關心和培(pei)養(yang)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)會(hui)讓(rang)你們(men)白白付出。

高中生自我評價二十篇17

　　軍(jun)訓的日(ri)子(zi)就把自己當(dang)部隊的軍(jun)人(ren)(ren)看待了，在這(zhe)里(li)有(you)中命令是絕對的服從(cong)，在這(zhe)里(li)有(you)種紀律(lv)叫(jiao)：絕對嚴明。雖然條條框(kuang)框(kuang)，卻(que)把人(ren)(ren)訓練的堂(tang)堂(tang)正(zheng)正(zheng)，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩(dang)有(you)力(li)，在這(zhe)里(li)沒有(you)個人(ren)(ren)的魅力(li)，只有(you)團結的力(li)量，在這(zhe)里(li)沒有(you)婉轉(zhuan)的歌喉，卻(que)有(you)高歌蕩(dang)氣的回腸。

　　軍(jun)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)雖苦，卻像咖啡一(yi)(yi)(yi)樣(yang)可以品嘗出濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋(zi)味(wei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)原先認(ren)為(wei)(wei)不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它卻考(kao)驗了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)并告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)堅持到(dao)底(di)，勝利終將屬于(yu)有(you)(you)(you)信念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)姿(zi)站立(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)知覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間已(yi)不(bu)(bu)在(zai)(zai)是(shi)時(shi)(shi)(shi)間，縱然(ran)兩腿發酸卻換得一(yi)(yi)(yi)身挺直(zhi)。每(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持到(dao)底(di)都(dou)會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)超越自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受。有(you)(you)(you)過炎炎夏日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)射，卻沒有(you)(you)(you)像曬黑皮膚一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，曬著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)。如果沒有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)訓(xun)練(lian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)不(bu)(bu)知道(dao)片刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)休(xiu)息都(dou)會(hui)(hui)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)施舍，與(yu)平時(shi)(shi)(shi)休(xiu)閑時(shi)(shi)(shi)間相比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)，那(nei)叫(jiao)做真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“奢(she)侈”。軍(jun)訓(xun)并不(bu)(bu)是(shi)枯燥(zao)無味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，軍(jun)訓(xun)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)詠比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽、隊(dui)列(lie)評比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)、內務評比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)、分(fen)(fen)列(lie)式(shi)匯演(yan)、安全(quan)知識(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)、消防知識(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)、參觀(guan)(guan)和平廣場(chang)、觀(guan)(guan)看現實(shi)教育(yu)題(ti)材電影等等。都(dou)大力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓(xun)生(sheng)(sheng)(sheng)活。還記(ji)得有(you)(you)(you)些同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)歌(ge)詠比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽時(shi)(shi)(shi)唱歌(ge)賣力(li)到(dao)一(yi)(yi)(yi)首歌(ge)下來嗓子(zi)都(dou)啞了(le)(le)，有(you)(you)(you)些同(tong)學(xue)(xue)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做到(dao)了(le)(le)“輕(qing)傷不(bu)(bu)下火(huo)線”我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)動(dong)不(bu)(bu)已(yi)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)而(er)(er)感(gan)(gan)動(dong)，為(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結(jie)而(er)(er)感(gan)(gan)動(dong)，這(zhe)(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)軍(jun)訓(xun)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)最(zui)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)(yi)，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)最(zui)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)(yi)，更是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)最(zui)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)(yi)。也(ye)是(shi)軍(jun)訓(xun)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)(hui)到(dao)了(le)(le)軍(jun)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受，當身邊響(xiang)起“說句心里話”時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)蓄滿了(le)(le)淚(lei)水，我(wo)(wo)(wo)(wo)想當兵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)多少個日(ri)(ri)日(ri)(ri)夜(ye)夜(ye)聽到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)首歌(ge)也(ye)會(hui)(hui)黯(an)然(ran)落淚(lei)吧。他們(men)(men)(men)放棄(qi)了(le)(le)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)，親人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷抱(bao)。這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)說是(shi)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業績(ji)，他們(men)(men)(men)是(shi)和祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)星(xing)一(yi)(yi)(yi)起，熠熠閃耀在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)上空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)云層之(zhi)上。我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經沒有(you)(you)(you)理由抱(bao)怨生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥(zao)與(yu)乏味(wei)。每(mei)天(tian)要(yao)過得充實(shi)有(you)(you)(you)意義，有(you)(you)(you)益于(yu)別人(ren)(ren)，有(you)(you)(you)益于(yu)自己。因為(wei)(wei)有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個群體肩負著(zhu)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)重十萬倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。因為(wei)(wei)有(you)(you)(you)種(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)艱苦十萬倍(bei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)應(ying)該(gai)以軍(jun)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)態(tai)展(zhan)現在(zai)(zai)詩人(ren)(ren)面前(qian)。軍(jun)訓(xun)只(zhi)是(shi)逝去了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)青春年(nian)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)，但逐漸長達成熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)更加渴望保有(you)(you)(you)持久身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓(xun)體驗。軍(jun)訓(xun)磨練(lian)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志，把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)生(sheng)(sheng)(sheng)活推到(dao)了(le)(le)極限，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神隨之(zhi)煥然(ran)一(yi)(yi)(yi)新。它將會(hui)(hui)延伸到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個春夏與(yu)秋冬。軍(jun)裝最(zui)美麗，軍(jun)歌(ge)最(zui)嘹亮，做軍(jun)人(ren)(ren)最(zui)自豪，而(er)(er)軍(jun)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)就(jiu)像風(feng)雨過后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥土，先輩洗刷，然(ran)后(hou)拙見沉淀直(zhi)至溶入(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)底(di)層。

高中生自我評價二十篇18

　　記(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)剛(gang)來中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)時(shi)(shi)(shi)，還(huan)(huan)對(dui)(dui)這個學(xue)(xue)校充滿了(le)好(hao)奇，看(kan)到(dao)門口的(de)(de)(de)(de)校長寄語(yu)上的(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)千多個日夜”“高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)三(san)年”等字眼(yan)時(shi)(shi)(shi)，還(huan)(huan)感(gan)覺(jue)漫長的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)活還(huan)(huan)有很(hen)多時(shi)(shi)(shi)間，而(er)今轉眼(yan)間，時(shi)(shi)(shi)間如白(bai)駒過(guo)隙，一(yi)(yi)晃三(san)年就要過(guo)去了(le)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)覺(jue)得(de)(de)(de)(de)有些(xie)不(bu)(bu)可思(si)議。高(gao)(gao)一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)(de)是剛(gang)剛(gang)上高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，剛(gang)結束了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己管得(de)(de)(de)(de)比較松，所(suo)以(yi)(yi)成績總是不(bu)(bu)怎么理想(xiang)，可以(yi)(yi)說，禍根是那時(shi)(shi)(shi)種(zhong)下的(de)(de)(de)(de)，高(gao)(gao)一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)記(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)什么知識，只記(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)課下的(de)(de)(de)(de)趣(qu)事(shi)，記(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己是如何(he)浪費、消磨時(shi)(shi)(shi)光的(de)(de)(de)(de)，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)在高(gao)(gao)一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)，既沒學(xue)(xue)到(dao)知識，又沒有養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，學(xue)(xue)習成績每況愈下，面臨的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢十分嚴峻(jun)。到(dao)了(le)高(gao)(gao)二(er)，我(wo)(wo)(wo)要認(ren)清自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢，使自(zi)(zi)(zi)己保持清醒頭腦，以(yi)(yi)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)迎接挑戰，不(bu)(bu)斷(duan)進步，記(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)二(er)的(de)(de)(de)(de)幾次(ci)大型(xing)考(kao)試中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)考(kao)了(le)比平時(shi)(shi)(shi)好(hao)些(xie)的(de)(de)(de)(de)成績，便以(yi)(yi)為自(zi)(zi)(zi)己水平真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)錯(cuo)了(le)，內心有些(xie)有些(xie)得(de)(de)(de)(de)意(yi)，在接下來的(de)(de)(de)(de)考(kao)試中(zhong)(zhong)(zhong)，才(cai)摸到(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)己真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)水平——其實(shi)不(bu)(bu)咋(za)樣(yang)！都說高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)十分重要，尤其高(gao)(gao)三(san)，會起到(dao)決定你(ni)命運的(de)(de)(de)(de)關鍵作(zuo)用(yong)，而(er)且(qie)高(gao)(gao)三(san)學(xue)(xue)生(sheng)壓力大，學(xue)(xue)業負(fu)擔重，可我(wo)(wo)(wo)在剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)(shi)間里并未有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，也(ye)許(xu)我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)夠(gou)重視，學(xue)(xue)習不(bu)(bu)夠(gou)努力吧(ba)，可后來我(wo)(wo)(wo)越(yue)來越(yue)感(gan)到(dao)我(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)前(qian)是不(bu)(bu)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)，感(gan)到(dao)了(le)高(gao)(gao)三(san)的(de)(de)(de)(de)重要，因此(ci)，我(wo)(wo)(wo)開始充實(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，盡量做到(dao)“好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)”，因此(ci)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)對(dui)(dui)前(qian)程看(kan)得(de)(de)(de)(de)比較光明！不(bu)(bu)論如何(he)，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)三(san)年，在知識上我(wo)(wo)(wo)得(de)(de)(de)(de)到(dao)了(le)許(xu)多，也(ye)有過(guo)高(gao)(gao)興悲傷(shang)，有過(guo)各種(zhong)酸甜苦(ku)辣(la)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，感(gan)受(shou)過(guo)同學(xue)(xue)之間真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)友情。總之，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)三(san)年，收獲頗多，感(gan)慨頗多！

高中生自我評價二十篇19

　　本人樂于助人、尊敬(jing)師長、團結同(tong)(tong)學(xue)(xue)，是(shi)老師的好(hao)學(xue)(xue)生，同(tong)(tong)學(xue)(xue)的好(hao)伙伴。我(wo)學(xue)(xue)習勤快，喜歡和同(tong)(tong)學(xue)(xue)討論學(xue)(xue)習。

　　熱(re)情、性格活潑開朗的我(wo)，心理素質(zhi)好，對(dui)待生活、工(gong)作樂觀向上、為人(ren)真誠、坦率，善于人(ren)際關系，能(neng)(neng)吃(chi)苦耐勞，有(you)較強的適應(ying)能(neng)(neng)力和自學能(neng)(neng)力，不易(yi)受外(wai)界(jie)環境(jing)的干擾。

　　在業余方面：我充分(fen)發揮在音樂方面的(de)個性特長(chang)，積極(ji)參(can)加(jia)啦(la)校園各(ge)項文藝活動，活躍(yue)在校內的(de)各(ge)種文藝舞臺上。此外，擅長(chang)打排(pai)(pai)球等各(ge)種球類，擔任過長(chang)時間的(de)排(pai)(pai)球隊長(chang)，參(can)加(jia)啦(la)歷年(nian)的(de)班級(ji)各(ge)種比賽(sai)。

　　本人品德兼優、性格開(kai)朗、熱愛生(sheng)活，有(you)較強(qiang)的實踐能(neng)力和組織能(neng)力

　　在(zai)學習(xi)(xi)上，我成績良好，多(duo)次獲(huo)得獎勵。在(zai)學習(xi)(xi)專業(ye)課(ke)知(zhi)識的(de)同時，更注(zhu)重理論與(yu)實(shi)踐的(de)結合工作。利用(yong)課(ke)余時間(jian)學習(xi)(xi)食品(pin)行業(ye)相關(guan)的(de)其他內容，使所(suo)學知(zhi)識能夠與(yu)社(she)會發(fa)展相適應。

　　在校期間，我一(yi)直擔任學生干部，工作(zuo)責任心強，有較(jiao)強的組織(zhi)能力、領導能力以及較(jiao)好的團(tuan)隊合作(zuo)精神。

　　學習之余，走出校門(men)，本人(ren)珍惜每次鍛煉的(de)機會，與不同的(de)人(ren)相處，讓自(zi)己近距離地接觸(chu)社會，感受人(ren)生，品味生活的(de)酸甜苦(ku)辣(la)。

　　我的(de)興趣廣(guang)泛，喜(xi)歡讀(du)書、聽音樂、體育運動，多次參加各(ge)種文體活動并(bing)在各(ge)種學校(xiao)學院(yuan)的(de)活動中取得良好(hao)成績。

　　今天回(hui)顧三(san)年來的中學(xue)生活,做(zuo)自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)價.我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)三(san)年來獲得的成績自(zi)(zi)豪,同時我(wo)(wo)也看到(dao)啦自(zi)(zi)己(ji)存在的缺陷.例如缺乏自(zi)(zi)我(wo)(wo)思考(kao)的能(neng)力(li)(li),遇(yu)到(dao)問題不會(hui)(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)思考(kao).在以后的學(xue)生和生活中,我(wo)(wo)一定會(hui)(hui)克(ke)服這些缺點.努力(li)(li)完善自(zi)(zi)己(ji).做(zuo)一個(ge)全面發展綜合性(xing)人才(cai)。

高中生自我評價二十篇20

　　上(shang)了三年的(de)(de)(de)(de)高中，我(wo)(wo)熱(re)愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)，關心集體，樂于助人，團結同學(xue)(xue)，尊重(zhong)師長(chang)，愛護同學(xue)(xue)，為班級(ji)作出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)份貢(gong)獻，我(wo)(wo)是一(yi)個學(xue)(xue)習(xi)(xi)努(nu)力，積極探(tan)索，不(bu)怕困難(nan)(nan)，迎難(nan)(nan)而上(shang)，勇敢直前的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生、對學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)絲不(bu)茍，端正的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)面貌(mao)，受到同學(xue)(xue)和老師的(de)(de)(de)(de)一(yi)致好(hao)評。自強(qiang)不(bu)息(xi)，努(nu)力奮斗(dou)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人生格言(yan)。我(wo)(wo)熱(re)愛班級(ji)體，有(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)集體責任感，堅(jian)決不(bu)做有(you)(you)損班級(ji)利益(yi)的(de)(de)(de)(de)事，不(bu)怕苦(ku)不(bu)怕累，發揚艱(jian)苦(ku)奮斗(dou)精(jing)神(shen)。我(wo)(wo)會堅(jian)定(ding)理想，確定(ding)目(mu)標，認定(ding)方向，邁者堅(jian)毅的(de)(de)(de)(de)步伐，不(bu)斷走下去。

　　在校期間(jian)，本人一直勤奮學(xue)習(xi)(xi)，刻苦鉆研，通過系統地學(xue)習(xi)(xi)掌(zhang)握較為(wei)扎(zha)實的(de)(de)基礎知識。由于有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)作風和明確的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)目標，曾獲得"優秀團員"、"三好(hao)(hao)(hao)學(xue)生(sheng)"等榮譽(yu)，得到了(le)老(lao)師及(ji)同學(xue)們(men)的(de)(de)肯定，樹(shu)立了(le)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)榜樣。

　　在課(ke)余時間，本人積極參(can)加體育鍛煉(lian)，增(zeng)強身體素質，也熱愛勞(lao)動，積極參(can)加校開展的各(ge)項(xiang)文(wen)體活動，參(can)加社(she)會實踐，繼承和發揚了(le)艱(jian)苦奮斗的精神，也參(can)加了(le)校文(wen)學社(she)和書法協會，豐富了(le)課(ke)余生活，使自己(ji)在各(ge)方面都(dou)得到了(le)相應的提高。

　　"寶(bao)劍鋒(feng)從磨礪出，梅花香自(zi)苦(ku)寒來"，本人堅信(xin)通(tong)過不斷地學習和努力，使(shi)自(zi)己(ji)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一個有(you)理想、有(you)道德(de)、有(you)文化(hua)、有(you)紀律(lv)的學生，以優異(yi)的成(cheng)(cheng)績迎接挑戰，為(wei)(wei)社(she)會主義建設(she)貢獻我畢生的力量。

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